有效的教案可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案編寫需要教師認(rèn)真審視每一節(jié)課的內(nèi)容和重點，確保教學(xué)的完整性和連貫性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園小班大和小教案篇一
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、硬紙魚20條（有大小差別）、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多孔、粗細不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
活動過程。
游戲一：釣魚。
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
游戲三：大人和小人。
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時候的我……（小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）。
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。）。
4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。）。
游戲四：吹氣球。
1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）。
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
（1）請幾名幼兒用口將氣球吹大。
（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。
（2）借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破）。
（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變。
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變??？：（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。）。
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
幼兒園小班大和小教案篇二
鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，辨認(rèn)這些圖形的外形特征，正確說出名稱并進行簡單的分類。
體驗與同伴分享食物的快樂情感，能與同伴互助友愛。
請家長帶領(lǐng)幼兒選購少量的三種形狀的食品，并裝在食品袋里帶到幼兒園。
布娃娃一個，大籃子三個，正方形、圓形、三角形的標(biāo)記一套，與幼兒人數(shù)相等的點心盤。
活動前洗手。
1、以布娃娃來做客引入活動。
教師：“今天我們小小班來了一個小客人，你們想知道他是誰嗎？”“布娃娃帶了幾個圖形寶寶，想請小朋友說說是什么？”
2、幼兒拿出各自帶來的食品請布娃娃品嘗，并說說自己帶來了哪些食品，它們是什么形狀的。
教師：“小朋友從家里帶來了許多食物，我們來看看有什么？”
“在那么多的食物里，小朋友能找出圖形寶寶嗎？找找哪些食物是圓形寶寶的？有哪些食物是三角形寶寶的？哪些食物是正方形寶寶的？”
由幼兒說出某種形狀的食品，然后圍繞這種形狀說說還有哪些食品也是這種形狀的.。依次說出三種圖形。
3、圖形食品的分類。
出示三個籃子，并插上三種圖形標(biāo)記，表示是三種圖形的家。
教師：“這里有誰的家呢？有圓形寶寶的家，有三角形寶寶的家，有正方形寶寶的家?！?BR> 請幼兒根據(jù)標(biāo)記將自己的圖形食品分別放在三個籃子里，并會說短句：“我把圓形餅干放在圓的家里。
大家檢查籃子中的食品分放得對不對，如有放錯的可拿出來讓大家來討論應(yīng)該放在哪只籃子里。
4、分享食品。
老師通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
你最喜歡吃哪些東西？
碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿完？
怎樣做才能讓別人和自己都吃得滿意呢？
食品、果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？
幼兒每人拿出一只點心盤依次到大籃子前選自己愛吃的食品。幼兒取好食品后在音樂聲中自由地和同伴共享，并談?wù)勛约哼x了哪些圖形的食品；也可以邊吃邊唱唱、跳跳，體驗愉快的情感。先吃完的幼兒還可以再去挑選食物。
5、結(jié)束。
幼兒園小班大和小教案篇三
1、會用目測的方法比較兩個物體的大小，獲得大和小的概念。
2、認(rèn)識漢字：大、小。
3、萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
有過吹氣球的經(jīng)驗。若干沒有吹起來的氣球。大樹小樹、大樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機。
一、比比誰吹得氣球大
1、教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們想知道是什么嗎?”(想)老師拿出氣球，“老師要變魔術(shù)了，請你看看氣球會有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變大)
2、比比誰吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。
3、展示最大和最小的氣球。教師：“哪個氣球大?哪個氣球小?”幼兒回答時，指到大氣球教師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)大字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)小字。
二、幫樹葉寶寶找媽媽
1、 “小朋友聽是誰在哭啊，我們來找一找”教師在錄音機里播放哭聲，在錄音機旁放一大一小兩片樹葉?！罢业搅?，是誰在哭啊?”教師出示大樹葉和小樹葉，(是樹葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，(一個樹葉寶寶大，一個樹葉寶寶小)教師出示圖片，大樹葉下面有漢字大，小樹葉下面有漢字小，“大樹葉下面的是什么字啊?”(大) “小樹葉下面的是什么字啊?”(小) “我們來和他們打個招呼吧”(大樹葉，你好!小樹葉，你好!)
2、教師問道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪?”播放錄音機，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧!
3、 “樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶?出示大樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同，(一位樹媽媽大，一位樹媽媽小)教師出示圖片，大樹媽媽下面有漢字大，小樹媽媽下面有漢字小，“大樹媽媽下面的是什么字啊?”(大) “小樹媽媽下面的是什么字啊?”(小) “我們來和她們打個招呼吧”(大樹媽媽，你好!小樹媽媽，你好!)
4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來，因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽，哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀?”(大樹媽媽和大樹葉下面都有個大字，所以大樹葉是大樹媽媽的寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個小字，所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。)再和幼兒認(rèn)讀漢字大小。
5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。
三、看誰做得對
1、當(dāng)教師出示大樹卡片時，小朋友將字卡大舉起來，教師出示小起來，教師出示大家嗎?我們的字寶寶也有家?！?綠房子是誰的家?樹卡片時，小朋友則將字卡小舉起來，比一比誰做得對。
2、當(dāng)教師出示字卡大時，小朋友將大樹卡片舉起來，教師出示字卡小時，小朋友則將小樹卡片舉起來，比一比誰做得對。
3、請幼兒把大樹和大樹葉寶寶送到貼有大字的框框里，把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框里。
我們教室里和教室外也有許多大和小，請你去找一找，大的東西貼上一個大字，小的東西貼上一個小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。
1、在《大大和小小》主題活動中，孩子通過各種方法來感知事物的大小。在這一活動中我主要采用了目測的方法來比較大與小。
2、、通過吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。
3、創(chuàng)設(shè)樹葉寶寶找媽媽的情景，用目測的方法比較兩棵樹的大小和兩片樹葉的大小，使幼兒對大小的概念進一步加深。
4、在“看誰做的對”游戲中，幼兒通過和漢字大和小玩游戲，進一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字大小，從而激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
5、通過找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂趣，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。
幼兒園小班大和小教案篇四
教師可以讓幼兒通過觀察能比較出物體的大和小，尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。能主動參與,在活動中積極探索。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)大和小教案，可以提供給大家進行參考和借鑒。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個物體中辨別哪個大，哪個小。
2、在學(xué)會辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類。
3、學(xué)會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話。
活動準(zhǔn)備：
1、兩個不同大小的籃框。
活動過程：
1、語言直接導(dǎo)入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。
2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。
--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。
--教師演示如何分類，并指導(dǎo)幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍。
3、活動結(jié)束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。
活動延伸：
回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。
【活動目標(biāo)】。
1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】。
游戲一：釣魚。
1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1.請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
游戲三：大人和小人。
1.教師講述故事《大人國小人國》。
2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)。
3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)。
4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)。
游戲四：吹氣球。
1.引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)。
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變。
1.大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)。
3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】。
1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認(rèn)識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
【設(shè)計評析】。
這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。
活動目標(biāo)。
1、通過觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
3、能主動參與,在活動中積極探索。
活動準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí):比較。
2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動過程。
一、說一說。
觀察圖片。
看看圖片有什么?(衣服)。
你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)。
哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)。
二、找一找。
1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具,然后在教室里找一個,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。
2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個大?哪個小?
三、比一比。
請幼兒觀察圖片。
教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)。
你喜歡蘋果還是喜歡草莓。
--蘋果和草莓誰大誰小?
--小狗和蜜蜂水大誰小?
--大象和螞蟻誰大誰小?
四、游戲:大的小的。
教師任意出示一個物品,請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。
為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進行。
幼兒園小班大和小教案篇五
這是幼兒園小班數(shù)學(xué)《大和小》ppt課件教案，小班數(shù)學(xué)《大和小》ppt課件教案包含了ppt課件，活動目標(biāo)是學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，通過故事使幼兒認(rèn)識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。適用于大和小相關(guān)的教學(xué)實踐，所屬欄目小班數(shù)學(xué)ppt。
設(shè)計背景：
這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、通過故事使幼兒認(rèn)識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。
4、通過觀察能比較出物體的大和小。
5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
重點難點：
1、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。
2、讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車，一個玩具圈。
活動過程：
今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎?
1、教師出示一只黃色的大貓，讓幼兒認(rèn)識顏色和大小。
教師再出示一只灰色的小貓，讓幼兒認(rèn)識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師出示兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意準(zhǔn)備了兩條美味新鮮的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚?讓幼兒觀察并比較大小。
4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩?讓幼兒仔細觀察并比較大小。
1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。
2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。
幼兒園小班大和小教案篇六
1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。
2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。
出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個？也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個？
一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數(shù)數(shù)。
出示實物，感知2的數(shù)量。
今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的'東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。
1、出示2個蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個？
2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？
3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？
4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？
給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。
在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對2數(shù)量實際含義的認(rèn)識。
幼兒園小班大和小教案篇七
生活化的數(shù)學(xué)對幼兒園的孩子來說更有趣、更易掌握。
課題生成：
餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
活動目標(biāo)：
2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。
活動準(zhǔn)備：
1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
活動過程：
(1)觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
教師，“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀“生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”
教師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)。
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)。
“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)。
小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干?！?BR> 2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!
教師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?！?BR> “餅干被咬，掰了以后，像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)。
教師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀?！?BR> 3、請幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。）。
效果分析：
本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數(shù)學(xué)活動?；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感到親切、自然?；顒舆^程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
專家點評：
皮亞杰認(rèn)為：“認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，它是一個積極主動的建構(gòu)過程，在這個過程中，兒童通過他們自己的活動(外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動)，逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！睂τ變簛碚f，探索的過程要比探索的結(jié)果更為重要。
對于小班幼兒來說，在生活和游戲中進行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。
因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。
反思與討論：
談?wù)勀銓Α吧罨臄?shù)學(xué)”的認(rèn)識，檢驗一下生活化的數(shù)學(xué)對幼兒是否有作用。
幼兒園小班大和小教案篇八
1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小 。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話 。
3、體驗給貓喂魚的樂趣 。
1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤子。
（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"（4）師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請幼兒大聲的說。
。
（1）師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！"（2）師："這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說 ："大雪花片、小雪花片。"（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。
（4）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"（5）游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？"（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
（1）師扮哭"是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？"幼兒回答（2）師出示一大一小兩條魚。
師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？" "我們一起大聲的說一遍吧！"（3）幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
（2）教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈?、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小
幼兒園小班大和小教案篇九
1、通過一系列活動引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)體驗混色變化帶來的快樂。
2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。
紅、黃、藍顏料、彩泥，色彩謠掛圖
1、 律動《彩色世界真奇妙》
2、 教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題
3、 教師操作，幼兒觀察
4、幼兒操作，教師引導(dǎo)
小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫什么？
5、學(xué)說兒歌《色彩謠》
我們的魔術(shù)表演結(jié)束了，一起用一首好聽的兒歌說出我們的魔術(shù)吧
6、找朋友鞏固
小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說著兒歌手拉手好嗎？
7、延伸活動
故事《紅黃藍三兄弟》請幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。
這課上的好可是不錯的哦！我可是有實戰(zhàn)經(jīng)驗的哦！你可以適當(dāng)?shù)陌循h(huán)節(jié)改一改啊！祝你成功啊！
幼兒園小班大和小教案篇十
活動目標(biāo)：
1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。
3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。
活動準(zhǔn)備：
音樂內(nèi)容課件活動過程：
一、以故事導(dǎo)入活動：
果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。
2、師完整播放音樂一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動作。
3、逐段欣賞。
a.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容）b.師：啄木鳥會怎樣查病呢？（幼兒擴散回答）c.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。（注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的）d.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治?。〆.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導(dǎo)幼兒將動作創(chuàng)編出來，教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）f.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。（注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的）g.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會做什么動作呢？（幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演）三、完整學(xué)習(xí)表演。（播放背景和音樂）1、集體學(xué)習(xí)表演動作。
2、幼兒分角色表演，（男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。）四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。（結(jié)束）。
幼兒園小班大和小教案篇十一
剛?cè)雸@的孩子什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識，最后變大變小的游戲活動結(jié)束活動。
1、學(xué)習(xí)用目測的`方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教具：情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。
紅氣球一個。小紅花貼紙若干。
學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個熊?！敖裉煊锌腿藖砹?，看看是誰?來打聲招呼!”
“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐，小椅子呢?”
“大茶杯給誰，小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標(biāo)記，誰來送一送!”
“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標(biāo)記，誰愿意來試試!”
強調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
對做得好的幼兒給予表揚。
3、玩氣球
出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)
(教師操作，幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。
“如果你是一只氣球，你會怎么變?”
(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)
大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。
1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認(rèn)識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
幼兒園小班大和小教案篇十二
一、設(shè)計意圖：
在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認(rèn)出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設(shè)計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識，并學(xué)習(xí)按物體的大小特征進行簡單分類。
二、活動目標(biāo)：
1、通過游戲，認(rèn)識并區(qū)分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動參與，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
課件。
四、活動過程：
一、問題導(dǎo)入：
（一）兩個西瓜入場，初步感知大小的變化。
老師：“今天，我們班來了好多的客人，你們想知道是誰嗎”
提問：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)兩個西瓜有什么不同和相同之處？
小朋友喜歡吃什么水果？蘋果、橘子、梨子。
引出第二張幻燈片：蘋果。
老師：小嘴巴閉起來，轉(zhuǎn)動腦子想一想，舉手回答，和其他小朋友分享。
幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、大黃鴨。
老師：看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物？引出幻燈片。
老師：這是什么呀？它們誰是媽媽？誰是寶寶呢？
老師：老師還給小朋友帶來以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出場。
提問題：老師總是分不清他們誰是哥哥了，誰能告訴我呀？
（三）找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找他們的熊掌。
提問：這上面有幾個熊掌？
幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。
（四）游戲送禮物：大大和小小難得來我們這做客，我們送些禮物給他們吧。（初步認(rèn)識大小標(biāo)記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。）。
1、認(rèn)識大小標(biāo)記。
老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標(biāo)記。”
2、師：我們一起來找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標(biāo)記的籃子里，送給小小的禮物放到小標(biāo)記的籃子里。
3、教師與幼兒一起指認(rèn)禮物送給誰。
（五）結(jié)束活動。
老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。
五、活動延伸：
在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。
幼兒園小班大和小教案篇十三
這是幼兒園小班數(shù)學(xué)《大和小》ppt課件教案，小班數(shù)學(xué)《大和小》ppt課件教案包含了ppt課件，活動目標(biāo)是學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，通過故事使幼兒認(rèn)識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。適用于大和小相關(guān)的教學(xué)實踐，所屬欄目小班數(shù)學(xué)ppt。
設(shè)計背景：
這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、通過故事使幼兒認(rèn)識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。
4、通過觀察能比較出物體的大和小。
5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
重點難點：
1、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。
2、讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車，一個玩具圈。
活動過程：
幼兒園小班大和小教案篇十四
1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。
2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的`教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。
幼兒園小班大和小教案篇十五
本次活動中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動中很開心快樂，但是在實施過程中家長只是配合，家長沒有真正體驗、沒有對活動進行一些指導(dǎo)語，另外沒有設(shè)計家庭延伸環(huán)節(jié)，沒有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長的作用。
幼兒園小班大和小教案篇十六
活動目的：
1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達能力。
3、能主動參與，在活動中積極探索。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。
3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。
活動過程：
一、談話引入。
(該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。)。
二、找一找，說一說。
天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的!
幼兒自由探索——集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小?(結(jié)合社會性，進行謙讓教育)。
(孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象?；顒雍蟮闹v述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。)。
三、比一比。
老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。
(在找卡片的過程中，能力強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。)。
四、延伸活動。
天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進他們的口袋里?？汕f別放錯了!
幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。
(孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。)。
幼兒園小班大和小教案篇十七
大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。
開始部分：
1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面。
老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。
2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。
基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點著最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進行比較。
2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來，按從大到小的順序排序。
3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大水果、小水果。
4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。
結(jié)束部分：放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。
幼兒園小班大和小教案篇一
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、硬紙魚20條（有大小差別）、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多孔、粗細不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
活動過程。
游戲一：釣魚。
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
游戲三：大人和小人。
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時候的我……（小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）。
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。）。
4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。）。
游戲四：吹氣球。
1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）。
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
（1）請幾名幼兒用口將氣球吹大。
（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。
（2）借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破）。
（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變。
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變??？：（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。）。
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
幼兒園小班大和小教案篇二
鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，辨認(rèn)這些圖形的外形特征，正確說出名稱并進行簡單的分類。
體驗與同伴分享食物的快樂情感，能與同伴互助友愛。
請家長帶領(lǐng)幼兒選購少量的三種形狀的食品，并裝在食品袋里帶到幼兒園。
布娃娃一個，大籃子三個，正方形、圓形、三角形的標(biāo)記一套，與幼兒人數(shù)相等的點心盤。
活動前洗手。
1、以布娃娃來做客引入活動。
教師：“今天我們小小班來了一個小客人，你們想知道他是誰嗎？”“布娃娃帶了幾個圖形寶寶，想請小朋友說說是什么？”
2、幼兒拿出各自帶來的食品請布娃娃品嘗，并說說自己帶來了哪些食品，它們是什么形狀的。
教師：“小朋友從家里帶來了許多食物，我們來看看有什么？”
“在那么多的食物里，小朋友能找出圖形寶寶嗎？找找哪些食物是圓形寶寶的？有哪些食物是三角形寶寶的？哪些食物是正方形寶寶的？”
由幼兒說出某種形狀的食品，然后圍繞這種形狀說說還有哪些食品也是這種形狀的.。依次說出三種圖形。
3、圖形食品的分類。
出示三個籃子，并插上三種圖形標(biāo)記，表示是三種圖形的家。
教師：“這里有誰的家呢？有圓形寶寶的家，有三角形寶寶的家，有正方形寶寶的家?！?BR> 請幼兒根據(jù)標(biāo)記將自己的圖形食品分別放在三個籃子里，并會說短句：“我把圓形餅干放在圓的家里。
大家檢查籃子中的食品分放得對不對，如有放錯的可拿出來讓大家來討論應(yīng)該放在哪只籃子里。
4、分享食品。
老師通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
你最喜歡吃哪些東西？
碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿完？
怎樣做才能讓別人和自己都吃得滿意呢？
食品、果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？
幼兒每人拿出一只點心盤依次到大籃子前選自己愛吃的食品。幼兒取好食品后在音樂聲中自由地和同伴共享，并談?wù)勛约哼x了哪些圖形的食品；也可以邊吃邊唱唱、跳跳，體驗愉快的情感。先吃完的幼兒還可以再去挑選食物。
5、結(jié)束。
幼兒園小班大和小教案篇三
1、會用目測的方法比較兩個物體的大小，獲得大和小的概念。
2、認(rèn)識漢字：大、小。
3、萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
有過吹氣球的經(jīng)驗。若干沒有吹起來的氣球。大樹小樹、大樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張，大小字卡幼兒每人一張。錄音機。
一、比比誰吹得氣球大
1、教師：“小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們想知道是什么嗎?”(想)老師拿出氣球，“老師要變魔術(shù)了，請你看看氣球會有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變大)
2、比比誰吹得氣球大，找出最大和最小的氣球。
3、展示最大和最小的氣球。教師：“哪個氣球大?哪個氣球小?”幼兒回答時，指到大氣球教師出示字卡大，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)大字。指到小氣球教師出示字卡小，和幼兒一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)小字。
二、幫樹葉寶寶找媽媽
1、 “小朋友聽是誰在哭啊，我們來找一找”教師在錄音機里播放哭聲，在錄音機旁放一大一小兩片樹葉?！罢业搅?，是誰在哭啊?”教師出示大樹葉和小樹葉，(是樹葉寶寶在哭)比較他們有什么不同，(一個樹葉寶寶大，一個樹葉寶寶小)教師出示圖片，大樹葉下面有漢字大，小樹葉下面有漢字小，“大樹葉下面的是什么字啊?”(大) “小樹葉下面的是什么字啊?”(小) “我們來和他們打個招呼吧”(大樹葉，你好!小樹葉，你好!)
2、教師問道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪?”播放錄音機，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧!
3、 “樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶?出示大樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同，(一位樹媽媽大，一位樹媽媽小)教師出示圖片，大樹媽媽下面有漢字大，小樹媽媽下面有漢字小，“大樹媽媽下面的是什么字啊?”(大) “小樹媽媽下面的是什么字啊?”(小) “我們來和她們打個招呼吧”(大樹媽媽，你好!小樹媽媽，你好!)
4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來，因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽，哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀?”(大樹媽媽和大樹葉下面都有個大字，所以大樹葉是大樹媽媽的寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個小字，所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。)再和幼兒認(rèn)讀漢字大小。
5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。
三、看誰做得對
1、當(dāng)教師出示大樹卡片時，小朋友將字卡大舉起來，教師出示小起來，教師出示大家嗎?我們的字寶寶也有家?！?綠房子是誰的家?樹卡片時，小朋友則將字卡小舉起來，比一比誰做得對。
2、當(dāng)教師出示字卡大時，小朋友將大樹卡片舉起來，教師出示字卡小時，小朋友則將小樹卡片舉起來，比一比誰做得對。
3、請幼兒把大樹和大樹葉寶寶送到貼有大字的框框里，把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框里。
我們教室里和教室外也有許多大和小，請你去找一找，大的東西貼上一個大字，小的東西貼上一個小字，然后告訴你的好朋友或老師，你找到了什么。
1、在《大大和小小》主題活動中，孩子通過各種方法來感知事物的大小。在這一活動中我主要采用了目測的方法來比較大與小。
2、、通過吹氣球的比賽，吸引幼兒的注意力，使幼兒感知事物的大小變化，從而對大和小有初步的概念，初步感知漢字“大”和“小”。
3、創(chuàng)設(shè)樹葉寶寶找媽媽的情景，用目測的方法比較兩棵樹的大小和兩片樹葉的大小，使幼兒對大小的概念進一步加深。
4、在“看誰做的對”游戲中，幼兒通過和漢字大和小玩游戲，進一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字大小，從而激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
5、通過找一找，貼一貼身邊的大小物品，希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂趣，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。
幼兒園小班大和小教案篇四
教師可以讓幼兒通過觀察能比較出物體的大和小，尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。能主動參與,在活動中積極探索。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)大和小教案，可以提供給大家進行參考和借鑒。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個物體中辨別哪個大，哪個小。
2、在學(xué)會辨別大小的基礎(chǔ)上，能夠按大、小分類。
3、學(xué)會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話。
活動準(zhǔn)備：
1、兩個不同大小的籃框。
活動過程：
1、語言直接導(dǎo)入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。
2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。
--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。
--教師演示如何分類，并指導(dǎo)幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍。
3、活動結(jié)束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。
活動延伸：
回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。
【活動目標(biāo)】。
1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】。
游戲一：釣魚。
1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1.請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
游戲三：大人和小人。
1.教師講述故事《大人國小人國》。
2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)。
3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)。
4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)。
游戲四：吹氣球。
1.引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)。
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變。
1.大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)。
3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】。
1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認(rèn)識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
【設(shè)計評析】。
這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。
活動目標(biāo)。
1、通過觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
3、能主動參與,在活動中積極探索。
活動準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí):比較。
2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動過程。
一、說一說。
觀察圖片。
看看圖片有什么?(衣服)。
你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)。
哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)。
二、找一找。
1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具,然后在教室里找一個,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。
2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個大?哪個小?
三、比一比。
請幼兒觀察圖片。
教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)。
你喜歡蘋果還是喜歡草莓。
--蘋果和草莓誰大誰小?
--小狗和蜜蜂水大誰小?
--大象和螞蟻誰大誰小?
四、游戲:大的小的。
教師任意出示一個物品,請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。
為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進行。
幼兒園小班大和小教案篇五
這是幼兒園小班數(shù)學(xué)《大和小》ppt課件教案，小班數(shù)學(xué)《大和小》ppt課件教案包含了ppt課件，活動目標(biāo)是學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，通過故事使幼兒認(rèn)識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。適用于大和小相關(guān)的教學(xué)實踐，所屬欄目小班數(shù)學(xué)ppt。
設(shè)計背景：
這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、通過故事使幼兒認(rèn)識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。
4、通過觀察能比較出物體的大和小。
5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
重點難點：
1、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。
2、讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車，一個玩具圈。
活動過程：
今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎?
1、教師出示一只黃色的大貓，讓幼兒認(rèn)識顏色和大小。
教師再出示一只灰色的小貓，讓幼兒認(rèn)識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師出示兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意準(zhǔn)備了兩條美味新鮮的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚?讓幼兒觀察并比較大小。
4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩?讓幼兒仔細觀察并比較大小。
1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。
2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。
幼兒園小班大和小教案篇六
1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。
2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。
出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個？也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個？
一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數(shù)數(shù)。
出示實物，感知2的數(shù)量。
今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的'東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。
1、出示2個蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個？
2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？
3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？
4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？
給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。
在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對2數(shù)量實際含義的認(rèn)識。
幼兒園小班大和小教案篇七
生活化的數(shù)學(xué)對幼兒園的孩子來說更有趣、更易掌握。
課題生成：
餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
活動目標(biāo)：
2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。
活動準(zhǔn)備：
1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
活動過程：
(1)觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
教師，“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀“生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”
教師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)。
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)。
“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)。
小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干?！?BR> 2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!
教師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?！?BR> “餅干被咬，掰了以后，像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)。
教師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀?！?BR> 3、請幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。）。
效果分析：
本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數(shù)學(xué)活動?；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感到親切、自然?；顒舆^程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
專家點評：
皮亞杰認(rèn)為：“認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，它是一個積極主動的建構(gòu)過程，在這個過程中，兒童通過他們自己的活動(外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動)，逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！睂τ變簛碚f，探索的過程要比探索的結(jié)果更為重要。
對于小班幼兒來說，在生活和游戲中進行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。
因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。
反思與討論：
談?wù)勀銓Α吧罨臄?shù)學(xué)”的認(rèn)識，檢驗一下生活化的數(shù)學(xué)對幼兒是否有作用。
幼兒園小班大和小教案篇八
1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小 。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話 。
3、體驗給貓喂魚的樂趣 。
1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤子。
（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"（4）師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請幼兒大聲的說。
。
（1）師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！"（2）師："這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說 ："大雪花片、小雪花片。"（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。
（4）教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"（5）游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？"（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
（1）師扮哭"是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？"幼兒回答（2）師出示一大一小兩條魚。
師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？" "我們一起大聲的說一遍吧！"（3）幼兒操作，教師觀察。
師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！
（2）教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈?、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小
幼兒園小班大和小教案篇九
1、通過一系列活動引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)體驗混色變化帶來的快樂。
2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。
紅、黃、藍顏料、彩泥，色彩謠掛圖
1、 律動《彩色世界真奇妙》
2、 教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題
3、 教師操作，幼兒觀察
4、幼兒操作，教師引導(dǎo)
小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫什么？
5、學(xué)說兒歌《色彩謠》
我們的魔術(shù)表演結(jié)束了，一起用一首好聽的兒歌說出我們的魔術(shù)吧
6、找朋友鞏固
小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說著兒歌手拉手好嗎？
7、延伸活動
故事《紅黃藍三兄弟》請幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。
這課上的好可是不錯的哦！我可是有實戰(zhàn)經(jīng)驗的哦！你可以適當(dāng)?shù)陌循h(huán)節(jié)改一改啊！祝你成功啊！
幼兒園小班大和小教案篇十
活動目標(biāo)：
1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。
3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。
活動準(zhǔn)備：
音樂內(nèi)容課件活動過程：
一、以故事導(dǎo)入活動：
果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。
2、師完整播放音樂一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動作。
3、逐段欣賞。
a.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容）b.師：啄木鳥會怎樣查病呢？（幼兒擴散回答）c.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。（注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的）d.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治?。〆.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導(dǎo)幼兒將動作創(chuàng)編出來，教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）f.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。（注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的）g.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會做什么動作呢？（幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演）三、完整學(xué)習(xí)表演。（播放背景和音樂）1、集體學(xué)習(xí)表演動作。
2、幼兒分角色表演，（男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。）四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。（結(jié)束）。
幼兒園小班大和小教案篇十一
剛?cè)雸@的孩子什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識，最后變大變小的游戲活動結(jié)束活動。
1、學(xué)習(xí)用目測的`方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教具：情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。
紅氣球一個。小紅花貼紙若干。
學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個熊?！敖裉煊锌腿藖砹?，看看是誰?來打聲招呼!”
“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐，小椅子呢?”
“大茶杯給誰，小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標(biāo)記，誰來送一送!”
“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標(biāo)記，誰愿意來試試!”
強調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
對做得好的幼兒給予表揚。
3、玩氣球
出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)
(教師操作，幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。
“如果你是一只氣球，你會怎么變?”
(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)
大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。
1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認(rèn)識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
幼兒園小班大和小教案篇十二
一、設(shè)計意圖：
在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認(rèn)出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設(shè)計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識，并學(xué)習(xí)按物體的大小特征進行簡單分類。
二、活動目標(biāo)：
1、通過游戲，認(rèn)識并區(qū)分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動參與，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
課件。
四、活動過程：
一、問題導(dǎo)入：
（一）兩個西瓜入場，初步感知大小的變化。
老師：“今天，我們班來了好多的客人，你們想知道是誰嗎”
提問：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)兩個西瓜有什么不同和相同之處？
小朋友喜歡吃什么水果？蘋果、橘子、梨子。
引出第二張幻燈片：蘋果。
老師：小嘴巴閉起來，轉(zhuǎn)動腦子想一想，舉手回答，和其他小朋友分享。
幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、大黃鴨。
老師：看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物？引出幻燈片。
老師：這是什么呀？它們誰是媽媽？誰是寶寶呢？
老師：老師還給小朋友帶來以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出場。
提問題：老師總是分不清他們誰是哥哥了，誰能告訴我呀？
（三）找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找他們的熊掌。
提問：這上面有幾個熊掌？
幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。
（四）游戲送禮物：大大和小小難得來我們這做客，我們送些禮物給他們吧。（初步認(rèn)識大小標(biāo)記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。）。
1、認(rèn)識大小標(biāo)記。
老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標(biāo)記。”
2、師：我們一起來找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標(biāo)記的籃子里，送給小小的禮物放到小標(biāo)記的籃子里。
3、教師與幼兒一起指認(rèn)禮物送給誰。
（五）結(jié)束活動。
老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。
五、活動延伸：
在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。
幼兒園小班大和小教案篇十三
這是幼兒園小班數(shù)學(xué)《大和小》ppt課件教案，小班數(shù)學(xué)《大和小》ppt課件教案包含了ppt課件，活動目標(biāo)是學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，通過故事使幼兒認(rèn)識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。適用于大和小相關(guān)的教學(xué)實踐，所屬欄目小班數(shù)學(xué)ppt。
設(shè)計背景：
這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、通過故事使幼兒認(rèn)識大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性。
4、通過觀察能比較出物體的大和小。
5、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
重點難點：
1、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。
2、讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車，一個玩具圈。
活動過程：
幼兒園小班大和小教案篇十四
1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。
2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的`教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。
幼兒園小班大和小教案篇十五
本次活動中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動中很開心快樂，但是在實施過程中家長只是配合，家長沒有真正體驗、沒有對活動進行一些指導(dǎo)語，另外沒有設(shè)計家庭延伸環(huán)節(jié)，沒有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長的作用。
幼兒園小班大和小教案篇十六
活動目的：
1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達能力。
3、能主動參與，在活動中積極探索。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。
3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。
活動過程：
一、談話引入。
(該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。)。
二、找一找，說一說。
天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的!
幼兒自由探索——集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小?(結(jié)合社會性，進行謙讓教育)。
(孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象?；顒雍蟮闹v述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。)。
三、比一比。
老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。
(在找卡片的過程中，能力強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。)。
四、延伸活動。
天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進他們的口袋里?？汕f別放錯了!
幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。
(孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。)。
幼兒園小班大和小教案篇十七
大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。
開始部分：
1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面。
老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。
2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。
基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點著最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進行比較。
2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來，按從大到小的順序排序。
3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大水果、小水果。
4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。
結(jié)束部分：放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。