心得體會是對所做工作或參與項目的一個總結(jié)和反思，有助于發(fā)現(xiàn)問題和提出改進的方案。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人面臨的問題。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀心得體會的范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇一
最近，我參加了一次家訪，走進了農(nóng)村小學(xué)的教室，深刻感受到了農(nóng)村小學(xué)老師的辛苦和努力。在這次家訪中，我對農(nóng)村小學(xué)老師的工作和生活有了更深刻的認識和體會，下面我將分享我的心得和體會。
第二段：家訪經(jīng)歷。
在很多人的印象中，農(nóng)村小學(xué)教師的工作是輕松的，但實際上卻是非常辛苦的。他們不僅要擔(dān)任教師工作，還要做許多與工作無關(guān)但又極為重要的事情，如生活、管理等。這需要他們付出大量的時間和精力。但是，即使他們這么辛苦努力，他們的工資卻并不能讓他們生活得很好。
第三段：農(nóng)村小學(xué)校園的實際情況。
我們在農(nóng)村小學(xué)校園里看到了很多問題和困難，例如教育設(shè)施和教育設(shè)備都很簡陋，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境都很差，導(dǎo)致學(xué)生普遍表現(xiàn)不佳。
盡管面臨這么多困難和挑戰(zhàn)，農(nóng)村小學(xué)的老師們依然堅守在教育一線，他們不畏困難，不怕辛苦，全心全意地教育、培養(yǎng)和照顧年輕一代。
農(nóng)村小學(xué)老師的奉獻精神非常值得我們尊敬，他們用自己的辛勤勞動，讓農(nóng)村的孩子們能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。他們不像城市里的教師那樣擁有好的教育條件、先進的教學(xué)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)的教育資源，他們只能靠自己的真情、耐心和努力，為孩子們提供無微不至的關(guān)懷和幫助。他們努力讓每一個孩子都能夠接受均等的教育。
第五段：總結(jié)。
農(nóng)村小學(xué)老師的辛勤付出，為農(nóng)村孩子的成長和未來打下了堅實的基礎(chǔ)。正是這些默默奉獻的老師，為農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學(xué)生，并且也讓農(nóng)村的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。我們應(yīng)該常懷感恩之心，珍視他們的工作和奉獻，勇于為他們營造一個更加和諧、富裕的社會環(huán)境。同時，也應(yīng)該提出建設(shè)性的意見和建議，幫助農(nóng)村小學(xué)老師們解決困難和問題，共同推動農(nóng)村小學(xué)的良性發(fā)展。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇二
隨著大學(xué)教育的普及，越來越多的大學(xué)生開始關(guān)注農(nóng)村教育和農(nóng)村發(fā)展，其中一項重要的活動是大學(xué)農(nóng)村家訪。通過走進農(nóng)村家庭，了解他們的生活和教育情況，大學(xué)生們獲得了深刻的體驗和心得。本文將結(jié)合自己的經(jīng)歷，總結(jié)大學(xué)農(nóng)村家訪的心得體會。
第一段：外出才能知天下。
大學(xué)農(nóng)村家訪是大學(xué)生們重要的社會實踐活動之一。大學(xué)生們通過走出校園，進入農(nóng)村家庭，親身感受農(nóng)村的生活和教育狀況。這樣的經(jīng)歷讓我們對農(nóng)村的發(fā)展和教育有了更深刻的了解，并能更好地認識到自己的責(zé)任和使命。實踐不僅是檢驗知識和理論的一種方式，更是提高大學(xué)生的思想水平和社會責(zé)任感的有效途徑。
第二段：了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。
在農(nóng)村家訪中，我們可以親眼目睹農(nóng)村教育的艱辛和困難。許多農(nóng)村學(xué)校師資力量不足，課程設(shè)置簡單，教育資源匱乏。這給農(nóng)村孩子們的成長和發(fā)展帶來了不利影響。與城市學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生的知識水平普遍較低，學(xué)習(xí)條件較差。然而，盡管面臨諸多困難，農(nóng)村教師們?nèi)匀缓翢o怨言地堅持教育事業(yè)，為農(nóng)村學(xué)生盡力付出。這種精神和奉獻精神令人敬佩。
第三段：農(nóng)村家庭的困境與希冀。
農(nóng)村家庭的困境也是大學(xué)農(nóng)村家訪的重要內(nèi)容。訪問農(nóng)村家庭時，我們可以親身感受到他們的艱辛和困苦。生活條件簡陋，農(nóng)產(chǎn)品價格低廉，收入無法增長，使得農(nóng)民難以過上好日子。與此同時，訪問中我們也看到了農(nóng)民對于美好生活的渴望和希望。他們期待通過教育的力量改變命運，希望自己的孩子能夠走出農(nóng)村，擁有更好的未來。他們愿意付出努力來改善自己的生活。這種對美好生活的追求是每個人都應(yīng)該尊重和支持的。
第四段：反思與啟示。
大學(xué)農(nóng)村家訪過程中，我不禁產(chǎn)生了許多思考。我意識到社會發(fā)展不平衡的問題，也明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與社會實踐活動，關(guān)注農(nóng)村教育和農(nóng)村發(fā)展，用實際行動去推動農(nóng)村教育的進步，為農(nóng)村人民提供更多的幫助和支持。同時，我們也要在自己的學(xué)習(xí)和成長中努力提高自己的能力和素質(zhì)，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻。
第五段：積極參與農(nóng)村教育的實踐。
通過大學(xué)農(nóng)村家訪，我深刻體會到農(nóng)村教育的重要性和發(fā)展空間。我愿意積極參與到農(nóng)村教育的實踐中去，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育資源和幫助，不斷探索有效的教育改革途徑。我希望通過自己的努力和奉獻，讓更多的農(nóng)村學(xué)生有機會接受到優(yōu)質(zhì)的教育，并有能力改變自己的命運。只有這樣，才能實現(xiàn)農(nóng)村教育的全面發(fā)展，讓農(nóng)村教育與城市教育實現(xiàn)更加均衡的發(fā)展。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇三
學(xué)期，我校開展了“愛心家訪”活動，在我走訪的學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門失火，殃及池魚”。在今后的教育工作中，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤！
孫某某，一個比較多動的學(xué)生，長得比較小，上課時也不能認真聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。
了解了他的家庭情況，我從他的家庭情況入手，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出，才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)的機會。但凡他有一點進步就表揚他，一個星期過去了，我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè)，上課聽講也比以前認真了許多。
家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。
無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學(xué)生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。
單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應(yīng)該多方面的關(guān)心他們，照顧他們，既要做他們的老師，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強支持，也可以說應(yīng)該成為他們生命的支柱。
有機會多了解孩子的家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進行家訪。即做孩子的教育工作，又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構(gòu)想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。
單親家庭的孩子，如同一棵幼苗，我們老師、家長、社會多給他們充足的陽光，適量的水分，適度的肥料，讓他們茁壯地成長吧！
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇四
農(nóng)村，是我們國家許多地區(qū)的主要生產(chǎn)力較差的地方，其中許多人沒有足夠的工作機會或是良好的生活條件。訪問農(nóng)村家庭是一種了解當?shù)厝嗣裆詈臀幕暮梅绞?。我在大學(xué)期間參加了一次農(nóng)村家訪，獲得了學(xué)生生活中的寶貴經(jīng)驗和領(lǐng)悟，下面我就這次家訪進行闡述總結(jié)。
【主體1】。
家訪的第一個印象是人情味十足。對于訪客來說，農(nóng)村家庭經(jīng)濟不發(fā)達，這樣的定局已經(jīng)樹立了我們心中對他們的印象，然而當他們熱情地接待我們，當他們坦率地向我們展示了他們的家庭和工作，我不禁感慨：這些人在經(jīng)濟困境中保持了良好的道德和家庭價值觀。我曾經(jīng)訪問過一位貧困農(nóng)民的家庭，他妻子看起來很瘦弱，但卻給我們的農(nóng)村女性帶來了許多寶貴的經(jīng)驗和處世智慧。
【主體2】。
家訪讓我了解到農(nóng)民的辛勤勞動和省事的方法。從他們的生活習(xí)除了有豐富的農(nóng)產(chǎn)品，還有許多精神上的事物。我見到許多農(nóng)民在黃昏時刻開始居家工作，這樣他們就可以在接下來的幾個小時里有一個良好的休息。我也注意到，在訪問許多農(nóng)村家庭時，他們使用的器具和設(shè)備對于減輕勞動工作帶來了極大的幫助，這也提醒我們注意一些節(jié)能的措施。
【主體3】。
與訪客分享是許多農(nóng)民家庭的一種方式。他們對訪客非常熱心周到，為訪客準備了許多工具和當?shù)胤N植的牛和雞。當我在他們的菜園散步時，一位女農(nóng)民向我展示了她精心種植的植物，并告訴我種植的方法，這種方法非常經(jīng)濟實惠。當我們整個團隊在田間工作時，農(nóng)民們教給了我們許多關(guān)于耕作和種植、收獲的小技巧。
【主體4】。
農(nóng)村生活是真正的環(huán)保生活。當我才開始在農(nóng)村地區(qū)參觀時，我感到他們的空氣和大自然是如此的清新和美麗。農(nóng)民們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｗ⒅丨h(huán)保、節(jié)約，并保持家庭和社區(qū)環(huán)境統(tǒng)一、和諧。他們的生活中充滿了可持續(xù)性和富有創(chuàng)造力的方法。這也改變了我對于城市生活和農(nóng)村生活的看法。
【主體5】。
家訪學(xué)習(xí)的終極核心是接受不同文化的互相影響和啟發(fā)。我學(xué)到了許多農(nóng)民工做事方式和社交商務(wù)的方法，這一切都是城市生活中無法比擬的。我學(xué)到的知識和經(jīng)驗對我有很大的幫助，因為我可以把這些東西帶到我的情況中，并嘗試將它們應(yīng)用于我的工作、家庭和社區(qū)。這樣訪問農(nóng)村家庭并參與他們的生活方式可以使我們更全面、更深入地了解這個世界和不同方面的文化體驗。
【總結(jié)】。
在這次農(nóng)村家訪中，我從這些農(nóng)家人士處學(xué)到了生活中許多新鮮之外的又切實可行的知識和技能，拓寬了我對曾經(jīng)未曾了解的領(lǐng)域的認知。我很感謝這次訪問帶給我和我的團隊的一切！
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇五
近年來，隨著我國農(nóng)村改革的不斷深入，大學(xué)生農(nóng)村家訪成為了一項重要的社會實踐活動。通過走進鄉(xiāng)村，與農(nóng)民面對面交流，我們更深刻地了解到了農(nóng)村發(fā)展面臨的困境和機遇。在大學(xué)農(nóng)村家訪的過程中，我收獲了很多，對于農(nóng)村的現(xiàn)狀有了更多的認識，并深刻感受到了大學(xué)生對農(nóng)村發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當。
首先，大學(xué)農(nóng)村家訪讓我認識到農(nóng)村發(fā)展面臨的困境。在家訪過程中，我看到了很多農(nóng)村家庭的現(xiàn)狀：土地流轉(zhuǎn)困難，農(nóng)民收入偏低，家庭教育資源匱乏等。這些問題一方面嚴重影響了農(nóng)民的生活質(zhì)量，另一方面也制約了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。比如，由于農(nóng)民土地流轉(zhuǎn)困難，很多農(nóng)民只能依靠種植糧食來維持生活。但農(nóng)產(chǎn)品市場競爭激烈，農(nóng)民往往難以獲得合理的收入，造成了農(nóng)民收入偏低的問題。這些困境讓我深感農(nóng)村發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，也讓我明白了我們大學(xué)生要積極參與農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展的重要性。
其次，大學(xué)農(nóng)村家訪使我意識到農(nóng)村發(fā)展的機遇。雖然農(nóng)村面臨著許多困境，但我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村也蘊含著巨大的發(fā)展?jié)摿?。例如，在某個家庭訪問中，我了解到他們養(yǎng)殖了一批土雞，并通過打造品牌，將土雞賣到城市，實現(xiàn)了可觀的收入。這個案例使我認識到，農(nóng)村發(fā)展的機遇在于發(fā)揮農(nóng)村自身資源的優(yōu)勢，并通過科技進步和市場化運作來實現(xiàn)農(nóng)民增收。與此同時，政府也在加大對農(nóng)村發(fā)展的政策支持，為農(nóng)村提供了更多機遇。大學(xué)生作為有著豐富知識和創(chuàng)新思維的群體，應(yīng)該積極參與農(nóng)村發(fā)展，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為農(nóng)村的振興注入新的活力。
再次，大學(xué)農(nóng)村家訪讓我深刻感受到大學(xué)生對農(nóng)村發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當。作為受教育程度較高的大學(xué)生，我們應(yīng)該擔(dān)負起推動農(nóng)村發(fā)展的使命。在家訪中，我看到許多農(nóng)民渴望孩子能夠接受更好的教育，改善家庭狀況。這讓我意識到，教育對于農(nóng)村發(fā)展的重要性。作為大學(xué)生，我們可以通過組織義教活動、開展科普宣傳等形式，幫助農(nóng)村孩子提升學(xué)習(xí)成績，拓寬知識面。同時，我們還可以積極參與到農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，為農(nóng)民提供創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的機會，共同促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
最后，大學(xué)農(nóng)村家訪讓我更深刻地認識到了農(nóng)民的辛勤付出和對家園的深情厚意。在家訪中，我了解到農(nóng)民每天早起勤勞耕耘的辛苦，他們無私奉獻的精神和守護家園的情感讓我非常感動。這讓我明白了，農(nóng)民是推動農(nóng)村發(fā)展的中堅力量，他們也是我們需要關(guān)注和幫助的對象。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該秉持感恩的態(tài)度，尊重農(nóng)民的勞動成果，為農(nóng)村發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，大學(xué)農(nóng)村家訪是一次意義重大的社會實踐活動。通過走進農(nóng)村，我們更深入地了解到農(nóng)村發(fā)展面臨的困境和機遇，也更深刻地認識到大學(xué)生對農(nóng)村發(fā)展的責(zé)任和擔(dān)當。希望大家能夠積極參與到農(nóng)村建設(shè)中，為農(nóng)村的振興貢獻自己的力量。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇六
家訪是一項非常重要的工作，它是教育中不可或缺的環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我參與了多次農(nóng)村家訪活動，這種經(jīng)驗讓我受益匪淺。通過與村民面對面交流，觀察他們的生活和思想狀況，我學(xué)到了很多關(guān)于人性、社會和文化的知識。以下是我的一些心得體會。
第一段：家訪者要虛心學(xué)習(xí)。
在家訪過程中，家訪者首先需要持有一個積極向上的心態(tài)。我們不能只是一味聽取老師的指示，而是應(yīng)該主動自學(xué)。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探究，去理解人們的生活和心態(tài)，從而產(chǎn)生對人性和社會的更深刻的認識。我們應(yīng)該關(guān)心我們的學(xué)生和他們在農(nóng)村的生活，每次家訪時不僅要做好帶走儀器器具的準備工作，還要誠懇地與家長溝通，聽取他們的意見和建議。當我們能夠穿透學(xué)生生活的表象，真正了解他們的家庭、文化和社會背景時，我們才能夠為他們做出更有價值的貢獻。
第二段：家訪者要有真實情感。
家訪者在家訪過程中必須掌握一定的情感營銷能力。在家訪時，應(yīng)該把自己融入到尋常百姓之中，切實感受和理解他們的生活方式、精神文化和價值觀念。只有真實的情感和真誠的理解，才能將雙方的距離拉近。從心理上來說，家訪者要敬重村民，傳遞愛和理解的信息。同時，我們也必須要有對長者的尊重和關(guān)愛，教育他們的子女，是我們應(yīng)該做的一件事，我們需要傳遞一種普遍的人道主義精神，這樣才能讓家訪的成果被廣泛接受。
第三段：家訪者要做好準備。
在進行家訪前，我們必須要做好充分的準備工作。首先，我們要了解每一個學(xué)生的背景信息。在我們家訪時，我們需要收集學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的問題以及我們所能提供的解決方案。當我們有一個資料庫時，我們就能更加高效地進行溝通和處理。另外，我們還要準備好工具和設(shè)備，并徹底了解我們所要調(diào)查的事項。這樣，我們才能在實踐中將學(xué)生原來的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)化為更適合擁有更好知識產(chǎn)生的環(huán)境，并給予學(xué)生更好的后援。只有這樣我們才能滿足我們的任務(wù)，我們所做的一切才能夠更有價值。
第四段：家訪者要注意安全。
在進行家訪的過程中，安全是最重要的問題。我們的行動必須考慮到村民的安全和我們自己的安全。當我們到達目的地時，我們需要首先確認安全措施，向村民和家長介紹家訪的目的和過程，明確家訪的范圍和時間，避免不必要的誤解和擔(dān)憂。我們還需要注意身體安全，在上山下鄉(xiāng)的時候穿上一些防水防治身體受傷的服裝。特別是在晚上，我們要注意周圍的情勢，提高警惕，避免發(fā)生意外事故。
第五段：家訪者要總結(jié)歸納。
在進行家訪之后，我們要總結(jié)歸納經(jīng)驗教訓(xùn)。我們應(yīng)該記錄下家訪發(fā)生的一切，然后分析整理，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一次家訪工作作好準備。我們還應(yīng)該制定一些家訪標準流程，定期更新和完善扶貧資料庫，為今后擴大農(nóng)村扶貧計劃打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)論。
農(nóng)村家訪是一項必要且有益的社會活動。通過家訪，我們可以增加對社會的了解，提高我們的社會責(zé)任感。然而在家訪時，我們要時刻保持精神狀態(tài)，做好各方面的準備工作，才能真正做到心靈相通，取得更好的效果。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇七
在中國的廣袤農(nóng)村，許多學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況比城市孩子要差很多。因此，在這個特殊的環(huán)境下，家訪農(nóng)村小學(xué)老師是非常重要的，他們是孩子們的重要指導(dǎo)者和關(guān)注者。在這篇文章中，我想談?wù)勛约鹤鳛橐幻鞘欣蠋熯M行家訪農(nóng)村小學(xué)的心得體會。
二、體驗：對農(nóng)村教育的感受。
在進行家訪的過程中，我深刻地感受到，農(nóng)村孩子們的生活環(huán)境和城市孩子完全不同。他們住在簡陋的房屋里，經(jīng)常需要跋山涉水去學(xué)校上課。然而，這些困難卻沒有影響到他們的學(xué)習(xí)。他們勤奮好學(xué)，不怕吃苦耐勞。在家長的幫助下，他們保持著對知識的渴望，這令我深感欽佩和感動。
三、觀察：家庭對孩子教育的重要性。
通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村家庭教育的重要性。在訪問中，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子的家長在接受我們調(diào)查時表達出了對孩子未來的期望和關(guān)切。他們希望孩子們通過學(xué)習(xí)能夠有更好的發(fā)展和未來。也正是這些家長的努力和關(guān)注，才讓孩子們擁有了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、分析：如何幫助孩子得到更好的發(fā)展。
在我訪問過程中，我一直在思考如何幫助農(nóng)村孩子們更好地發(fā)展。經(jīng)過和許多老師交流和研討，我意識到，提高孩子的教育水平需要老師們和學(xué)生家長的共同努力。在課堂上，我們需要根據(jù)學(xué)生們的實際情況，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，在學(xué)生家長的幫助下，也需要了解孩子們的興趣和特點，讓教學(xué)更貼近學(xué)生的實際需求。
五、總結(jié)：體會與感恩。
通過這次家訪，我更加深入地了解了農(nóng)村教育的重要性，并意識到了自己作為一名教師的責(zé)任和使命感。我將繼續(xù)投入更多的時間和精力在教學(xué)中，讓更多的孩子們能夠獲得更好的發(fā)展。同時，我也要感恩和尊重那些為孩子們教育事業(yè)默默耕耘的農(nóng)村教師，他們是孩子們最好的老師和導(dǎo)師。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇八
人們常說，“教學(xué)相長”，而在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，更需要家長與老師的配合。在家訪農(nóng)村小學(xué)老師之后，我深感這種合作之中所能帶來的效果。接下來，我會詳細講述在做家訪時所收獲的心得體會。
第二段：感受到了家庭教育的重要性。
作為一名小學(xué)老師，我深刻理解著家庭教育對于學(xué)生的影響。經(jīng)過一次次家訪，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的成就是與家人的支持密切相關(guān)，許多學(xué)生的想法也往往與家庭背景不無關(guān)系。因此，我在教學(xué)中也更加注重與家長的溝通和聯(lián)絡(luò)。
第三段：家長的支持和鼓勵對學(xué)生的幫助很大。
在與家長交流時，我不僅能夠了解到學(xué)生家庭情況，而且可以獲得他們對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心。他們會熱情的詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子完成作業(yè)，討論孩子需要什么樣的支持和幫助等等。這種親子教育的互動會使孩子感受到家庭的重要性，并增強他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。
第四段：傾聽和信任是合作的基石。
作為一名老師，我時刻保持與家長的聯(lián)系，建立起互信互敬的關(guān)系，也對學(xué)生成長有著很重要的意義。在與家長的互動中，我認真傾聽他們的關(guān)切和期望，也溝通了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的狀態(tài)和情況，雙方建立了彼此信任的關(guān)系，這樣的關(guān)系也會形成家長、老師和學(xué)生共同關(guān)心學(xué)生成長的良好局面。
第五段：總結(jié)體會。
在與家長溝通的過程中，我深感到了合作的重要性，這種合作關(guān)系匯聚著師生、家長，互相學(xué)習(xí)、互相支持。合作關(guān)系的建立需要雙方傾聽，信任和理解，通過對學(xué)生的關(guān)注，雙方也達成了互同的目標：促進孩子的健康成長。因此，在家訪農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，家長和老師的配合越來越重要，能夠有效促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與成長。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇九
農(nóng)村家訪是一種重要的社會工作方式，它能夠加強與農(nóng)村人民的聯(lián)系，更好地了解貧困地區(qū)的情況，同時為貧困地區(qū)的人民提供幫助。最近，我參與了一次農(nóng)村家訪工作，通過這次體驗，我對于這項工作有了更加深刻的理解和認識。
一、前期準備。
在進行農(nóng)村家訪之前，需要進行一定的準備工作。首先，需要了解欲訪問的農(nóng)村地區(qū)，了解當?shù)氐娜嗣裆顮顩r和文化習(xí)慣。其次，需要準備好相關(guān)的調(diào)查表格和問卷，結(jié)合實地考察和調(diào)查，為核實信息做好準備。此外，還需考慮安排住宿和交通工具等問題，盡可能使工作順利開展。
二、實地考察。
到達農(nóng)村后，我們對該地區(qū)進行了全面的考察和上門調(diào)查。通過對農(nóng)戶的訪問，我們了解到了當?shù)剞r(nóng)業(yè)、文化和生活方式等方面的情況。農(nóng)村人民的生命水平普遍較低，這時候我們需要關(guān)注他們的生活質(zhì)量和存在的問題，及時提供幫助。
三、了解當?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣。
在家訪期間，我們還充分了解了當?shù)氐奈幕?xí)俗。當?shù)厝嗣衩鎸δ吧脑L問者，表現(xiàn)出一種熱情、好客的態(tài)度。我們在對當?shù)鼐用襁M行訪問時，要注意尊重他們的生活方式和文化習(xí)俗，化解彼此之間的語言和文化障礙，建立更好的互信關(guān)系。
四、面對挑戰(zhàn)與困難。
在進行家訪時，我們面臨著各種形式的挑戰(zhàn)和困難。在許多家庭中，我們發(fā)現(xiàn)了許多困境和問題，例如貧困、疾病、失業(yè)等，這些都是我們需要面對和解決的。此外，我們還會遇到一些家庭對我們的訪問不夠熱情，或者出現(xiàn)交流上的障礙等。對于這些困難和挑戰(zhàn)，我們需要保持一顆耐心的心態(tài)，盡可能地尋找解決方法，幫助當?shù)厝嗣窠鉀Q問題。
五、回顧總結(jié)。
經(jīng)過這次農(nóng)村家訪，我不僅了解了當?shù)氐那闆r，更重要的是，感受到了農(nóng)村人民的真誠和善良。家訪這個過程雖然充滿了困難挑戰(zhàn)，但也讓人們更加珍惜他們身邊的幸福和平安，并更加堅定了自己的信念，為助力貧困地區(qū)的人民出一份力量。
總之，農(nóng)村家訪是一種需要專業(yè)和良好服務(wù)態(tài)度的工作，以此體現(xiàn)人類關(guān)懷。在此，我們應(yīng)當充分了解農(nóng)村人民的生活、文化以及存在的難題，并熱情幫助。通過個人的努力與參與，我們可以一起攜手，共創(chuàng)和諧幸福社會。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。 家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先應(yīng)該讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。
2、高威琪
向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。
3、王宇
向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。可以體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、孫宇騰
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進。有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
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小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十一
作為教師，除了課堂教學(xué)，與家長交流也是很重要的一部分。最近我有幸參與了學(xué)校的農(nóng)村家訪活動，這次經(jīng)歷讓我深刻體會到教育不只是在教室中進行，更需要與家長真正地合作，去關(guān)心和幫助孩子們的成長。
第二段：家訪的意義。
家訪是向?qū)W生的家庭教育水平和文化背景等方面的了解與探討、獲取家庭支持和協(xié)同的有效途徑。通過與學(xué)生家庭的交流，我們可以更有效地幫助孩子們成長。家長更是我們的合作伙伴，是我們教育工作的重要支持力量。
第三段：家訪的挑戰(zhàn)。
雖然家訪的意義很大，但是家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)。在農(nóng)村地區(qū)，孩子和父母的教育觀念和生活習(xí)慣往往與城市有很大的差異，許多家長因為缺乏教育知識和意識，對孩子的教育缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和支持。這時，我們需要耐心、細心、多方位地進行溝通，促進與家長更多地交流，了解他們的教育觀念和孩子的具體情況，發(fā)現(xiàn)問題并積極尋找解決辦法。
第四段：家訪的收獲。
家訪對我的收獲不在于取得多么立竿見影的結(jié)果，而是在于加深了我對學(xué)生家庭情況的了解，了解到孩子家庭的經(jīng)濟水平、家庭環(huán)境及其他影響孩子成長的因素，進一步掌握了孩子的思想行為和個性特點。同時，它也讓我了解到家長的感受和期望，更清晰地知道家長對我們教師的期待和要求，我們能夠更好地與家長合作，共同培養(yǎng)好每一個孩子。
第五段：總結(jié)。
家訪雖然不是一項我們教師必要要做的工作，但是這是一項很有意義的工作，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，在家訪過程中我們需要有嚴謹?shù)乃季S和專業(yè)的教育知識，更需要有耐心的溝通，真正去關(guān)心和幫助孩子們的成長，只有做得更細致、更全面、更深入，我們才能增強家長對我們教師的信任和支持，達到更好地教育孩子的效果。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十二
老師農(nóng)村家訪是一種教育實踐方式，為學(xué)生提供了走出教室，進入社會的機會。筆者在大學(xué)期間參與了農(nóng)村家訪計劃，深入農(nóng)村，與學(xué)生們及其家庭建立聯(lián)系，了解他們的生活和教育狀態(tài)。在這個過程中，筆者深刻地體會到了家庭、社會和學(xué)校三個方面對孩子成長的重要性。
第二段：家庭教育態(tài)度的影響。
在家訪的過程中，筆者了解到了不少孩子在家庭教育中存在的問題。一些家長由于經(jīng)濟環(huán)境和教育水平等原因，缺乏對孩子的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)不佳。而一些家長則對孩子的表現(xiàn)過于苛刻、挑剔或疏忽，這些都會對孩子的心理成長產(chǎn)生很大的影響。因此，家長的教育態(tài)度和方法往往會對孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)產(chǎn)生重要的影響。
第三段：社會和環(huán)境對孩子成長的影響。
在走訪農(nóng)村學(xué)校和家庭的時候，筆者發(fā)現(xiàn)許多孩子生活在貧困或者艱苦的環(huán)境中。生活環(huán)境和社會背景的不同會在很大程度上影響孩子的心理健康和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。一些孩子在面對這些壓力時，產(chǎn)生了自卑、頹廢等不好的情緒和心理狀態(tài)，因此，幫助孩子建立自信心和樂觀心態(tài)是很有必要的。
第四段：教育機構(gòu)對孩子成長的促進作用。
除了家庭和社會因素，教育機構(gòu)對孩子的成長也扮演著至關(guān)重要的角色。良好的校風(fēng)和師生關(guān)系，可以讓孩子在學(xué)校中得以充分發(fā)揮天賦和能力。通過這次家訪活動，筆者深刻地體會到，教育機構(gòu)的教育質(zhì)量和教育資源的分配也會對孩子的成長產(chǎn)生一定的影響。
第五段：結(jié)論。
通過這次家訪活動，我更加深入地了解了孩子成長背后的復(fù)雜因素，感受到了孩子成長過程中各個方面的促進作用。從家庭教育到社會環(huán)境，以及教育機構(gòu)的教育質(zhì)量和教育資源分配，都會對孩子的成長產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們應(yīng)該以身作則，積極地在各個方面為孩子打造一個良好的成長環(huán)境。同時，也要不斷學(xué)習(xí)和提高，為家庭教育的正確引導(dǎo)和教育機構(gòu)的優(yōu)化貢獻自己的一份力量。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十三
家訪，是農(nóng)村高中學(xué)生和教師的一項重要工作。在家訪中，教師可以了解學(xué)生的家庭、生活和學(xué)習(xí)情況，進一步促進家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。而作為一名新教師，我第一次參加了這項工作，下面是我的一些心得體會。
第二段：家訪前的準備。
在進行家訪之前，我充分準備了，查閱了學(xué)生的檔案資料，了解了他們的基本情況，同時還準備了禮物，以及可以引起家長注意的話題，保證家訪順利展開。當然，在這一過程中，與學(xué)生的交流同樣至關(guān)重要。在與學(xué)生的日常交往中，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以充分了解學(xué)生的個性和需求。
第三段：家訪中的溝通。
在家庭拜訪時，溝通技巧非常重要。家長們熱情好客，許多家長會主動介紹家庭的情況和學(xué)生的性格特點，這時候我的任務(wù)就是認真聽取家長的介紹，并細致分析學(xué)生性格的特點與優(yōu)劣之處。同時，我也會針對家長提出的疑問、需求進行回答，并提出建議。通過互相交流，讓家長更加信任我，建立起有效的溝通渠道。
第四段：家訪后的反思。
家訪結(jié)束后，我開始反思，立即做出記述，以方便日后參考。同時，我還會總結(jié)家訪中遇到的問題以及家長提出的建議，為學(xué)生的學(xué)習(xí)工作提供更好的服務(wù)。通過家訪后的總結(jié)，不僅能夠加深自己在家訪活動中的印象，還能夠促進自己的成長。
第五段：家訪的意義。
通過這次家訪活動，我深刻意識到教師的本職工作不僅是學(xué)生知識體系的傳授，更要促進學(xué)生全面發(fā)展。家訪是教師與學(xué)生之間最為直接的聯(lián)系方式之一，通過家訪，促進了家長與教師之間的溝通，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了更好的條件。同時，在家訪過程中，自己也收獲了很多，增強了自信心和責(zé)任心，更加深刻地認識到了作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當。
結(jié)尾：
總之，家訪不僅是一項重要的教育工作，更是教師與學(xué)生、家長之間橋梁的重要組成部分。我相信，通過家訪，不僅能夠加深教師與家長之間的溝通，還能夠促進學(xué)生身心全面發(fā)展，更能夠提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十四
農(nóng)村教師作為基層一線的教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，由于教育資源的不均衡分配和農(nóng)村地區(qū)的特殊情況，學(xué)生和家庭在教育方面面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。為了更好地了解學(xué)生的家庭情況，促進家校合作，助力學(xué)生全面發(fā)展，農(nóng)村教師經(jīng)常進行家訪。家訪既是了解學(xué)生個體差異的途徑，也是進行學(xué)生心理輔導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)的重要手段。
第二段：家訪帶來的經(jīng)驗和啟示（字數(shù)：250）。
農(nóng)村教師進行家訪，不僅培養(yǎng)了他們對學(xué)生和家庭的細致觀察力，也讓他們深刻認識到農(nóng)村學(xué)生的不容易與特殊性。在家訪中，農(nóng)村教師接觸到了許多經(jīng)濟困難、生活不便的學(xué)生家庭。家庭貧困限制了學(xué)生的成長，而艱辛的勞作環(huán)境也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在了解到家庭困難后，農(nóng)村教師會積極與學(xué)生家庭進行溝通，提供幫助和支持。通過家訪，農(nóng)村教師加深了對學(xué)生差異的體驗，提高了對學(xué)生需求的敏感度與洞察力。
第三段：借鑒國內(nèi)外家訪的經(jīng)驗（字數(shù)：300）。
農(nóng)村教師進行家訪并不是一項新鮮的探索，國內(nèi)外已經(jīng)有許多家訪模式值得借鑒。例如，國內(nèi)的“胞?；ピL”家訪活動可以讓同學(xué)之間互相了解，增進友誼；而美國教師們每學(xué)年會進行一次家訪，不僅可以與家長溝通，還加強了與家長的合作與信任。此外，家訪也可以引入家訪記錄，幫助農(nóng)村教師更好地了解學(xué)生的家庭情況和需求，并及時采取措施進行幫助。借鑒國際先進的家訪經(jīng)驗，可以為農(nóng)村教師提供更多的思路和方法，提高家訪的效果。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)和對策（字數(shù)：250）。
雖然家訪對教師和學(xué)生都有積極的效果，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家訪需要耗費大量的時間和精力，農(nóng)村教師要擔(dān)心學(xué)校課堂工作的滯后。其次，由于家庭情況復(fù)雜多變，農(nóng)村教師需要具備豐富的家庭教育知識和心理輔導(dǎo)經(jīng)驗。最后，農(nóng)村教師還面臨家長對家訪的不理解和抗拒。因此，農(nóng)村教師需要通過合理分配時間，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，并加強與家長的溝通與交流，解決上述問題。
農(nóng)村教師進行家訪，不僅增加了對學(xué)生和家庭的了解，也促進了教育教學(xué)的發(fā)展。通過家訪，農(nóng)村教師更好地關(guān)注學(xué)生的需求，提供更有效的幫助和支持。同時，農(nóng)村教師也與家長建立起更緊密的關(guān)系，增強了家校合作意識，使教育成果得以最大限度地發(fā)揮。展望未來，農(nóng)村教師還可以探索更多的家訪方式和方法，深化家訪的內(nèi)涵和效果，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十五
農(nóng)村教育是中國教育中的一個重要組成部分，農(nóng)村老師在較為困難的條件下默默地為學(xué)生輸送著知識。家訪是教育中一個不可忽視的環(huán)節(jié)，家訪能夠讓教師更加深入地了解學(xué)生生活和家庭情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。本文將就農(nóng)村老師家訪的心得體會進行探討。
第二段：了解學(xué)生。
在正式的家訪之前，老師需要先了解學(xué)生的基本情況，包括家庭背景、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等，以方便更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。在家訪中，教師還應(yīng)該給學(xué)生傳遞一些正面的信息，比如：努力學(xué)習(xí)是正確的選擇，勤奮是美德，對家庭和社會負責(zé)是應(yīng)該的。這些信息會對孩子們產(chǎn)生深遠的影響。
第三段：了解家庭。
家庭是孩子們的成長環(huán)境，一個好的家庭環(huán)境可以幫助孩子養(yǎng)成正確的價值觀和生活習(xí)慣。在家訪中，通過與家長的交流和家庭環(huán)境的觀察，老師可以更全面地了解學(xué)生的生活。對于家庭條件比較差的學(xué)生，老師可以鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極向上，為改變自己的生活創(chuàng)造更好的條件。對于家庭條件較好的學(xué)生，老師也應(yīng)該引導(dǎo)他們將自己的優(yōu)越條件用于實現(xiàn)更大的價值。
第四段：指導(dǎo)學(xué)生。
通過了解學(xué)生和家庭的情況，老師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生。教師可以從學(xué)習(xí)上、生活上、個人成長等方面給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，并結(jié)合家庭、地區(qū)的情況，給學(xué)生提供解決問題的方案。同時，老師應(yīng)該通過與學(xué)生的交流，讓他們認識到自己的不足之處，鼓勵學(xué)生要有朝氣和進取心，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。
第五段：反思和總結(jié)。
家訪是一次很好的機會，通過家訪，老師不僅能夠更好地了解學(xué)生和家庭的情況，也能夠更加全面地指導(dǎo)學(xué)生。但是，家訪也有需要注意的問題，比如必須尊重學(xué)生和家長的隱私，不該過多干涉家庭生活和孩子們的私人空間?；氐綄W(xué)校后，老師應(yīng)該及時總結(jié)家訪經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以便更好地推動教學(xué)工作的順利進行。
結(jié)語：
農(nóng)村教師的家訪是一項非常艱辛且有趣的工作，但是只有真正深刻地了解孩子們和家庭情況，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，同時也能夠讓孩子們感受到老師的關(guān)愛和信任。希望教師們能夠不斷地努力，做好家訪工作，為孩子們的健康成長貢獻自己的力量。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十六
近年來，大學(xué)農(nóng)村家訪活動越來越普及，成為促進城鄉(xiāng)交流的重要方式，也是大學(xué)生對農(nóng)村了解和服務(wù)的有益途徑。我校組織的此次大學(xué)農(nóng)村家訪讓我深受觸動，收獲頗多。下面，我將從農(nóng)村家訪的目的、感受不同生活、農(nóng)村發(fā)展面臨的困境、我的個人變化及未來計劃等方面，進行總結(jié)和體會。
農(nóng)村家訪是讓城市學(xué)生更好地了解農(nóng)村的一種方式。在這次家訪中，我們的目的是了解農(nóng)民的生產(chǎn)和生活狀況，為地方提供合理化的發(fā)展建議。當我們走進一個個農(nóng)戶，面對著他們的真實生活，我才真正意識到，農(nóng)村與城市的差距是如此之大。在城市，我們總是享受著舒適便利的生活；而在農(nóng)村，農(nóng)民們每天都在勞作艱辛中度過。這次家訪，讓我們看到了農(nóng)村社會的復(fù)雜性，也讓我們更加深入地認識到勞動者的辛勤付出。
通過農(nóng)村家訪，我感受到了不同生活的魅力。在城市高樓林立的背景下，我曾以為生活無法離開物質(zhì)的追逐。但家訪中，我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村家庭的幸福并不僅僅來源于物質(zhì)生活的豐富，而更多是來自家人的關(guān)愛、互助和和睦。在農(nóng)家之中，我看到了父母和孩子們在一起勞作的場面，導(dǎo)致了他們堅實的親情。與忙碌而單調(diào)的城市生活相比，他們擁有更多的健康和幸福感。
然而，農(nóng)村發(fā)展面臨著諸多困境。在家訪中，我看到了農(nóng)民的困頓和發(fā)展的瓶頸。農(nóng)民朋友告訴我們，他們的土地越來越貧瘠，農(nóng)業(yè)收入越來越低，種植、養(yǎng)殖所帶來的福利也越來越少。而隨著城市化的推進，越來越多的年輕人離開農(nóng)村，導(dǎo)致勞動力嚴重不足。所以，農(nóng)村需要更多的關(guān)注和援助，需要政府和社會的幫助，推動農(nóng)村的發(fā)展，提高農(nóng)民生活的質(zhì)量和水平。
此次家訪，不僅讓我了解了農(nóng)村，也深刻改變了我個人。首先，我變得更加熱衷于服務(wù)社會，更加關(guān)注農(nóng)民的需求。通過與農(nóng)民的溝通，我深切地體會到他們的辛勞和付出。因此，我下定決心要為他們謀福利，為農(nóng)村的發(fā)展做出更多貢獻。其次，我對農(nóng)村人民的勤勞和智慧有了更深刻的認識和理解。在城市生活中，我們常常忽視了農(nóng)民的付出，現(xiàn)如今，我深感農(nóng)民是社會中最無私、最勤勞的群體之一，他們的勞動為城市提供了豐富的糧食和物質(zhì)資源。最后，我也更加珍惜當下的幸福生活，不再盲目追求物質(zhì)的享受，更注重家庭的溫暖和親情的重要性。
對于未來，我將繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，參與更多關(guān)于農(nóng)業(yè)的實踐活動，并在不同的平臺上持續(xù)傳遞農(nóng)民的聲音。同時，在學(xué)業(yè)和工作中，我也將結(jié)合自身專業(yè)特長，為農(nóng)村發(fā)展提供更多的專業(yè)服務(wù)，推動農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的進程。
總之，大學(xué)農(nóng)村家訪是一次具有重要意義的活動，它讓我們親身感受到了農(nóng)村的幸福與困惑，以及他們的貢獻與付出。通過這次家訪，我也深刻體會到自己的成長和變化，從而激發(fā)了我更多的責(zé)任感和使命感。我相信，只要每個大學(xué)生都能參與到農(nóng)村發(fā)展中，我們一定能夠為建設(shè)美好的鄉(xiāng)村做出更大的貢獻。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十七
隨著農(nóng)村教育的全面發(fā)展，越來越多的高中學(xué)生走上了考研、就業(yè)等多樣化的人生道路，讓無數(shù)的家長倍感驕傲和自豪。同時，農(nóng)村高中家訪也成為了一種重要的教育活動，通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)生的成長提供更為有針對性的幫助。在我擔(dān)任農(nóng)村高中教師期間，我積極參加家訪，既深感家長對子女的愛與關(guān)懷，也從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗。下面我將結(jié)合自己的體會，簡述我對于農(nóng)村高中家訪的感悟。
第一段：認識家訪的意義與價值。
家訪是指教師拜訪學(xué)生家庭、了解家庭情況、與家長溝通交流以達到促進家校合作、深化教育教學(xué)改革的一種方式。家訪的意義遠不僅限于了解學(xué)生家庭情況和學(xué)習(xí)能力，同時也是了解學(xué)生的身心特點和學(xué)習(xí)環(huán)境的重要手段，有利于促進師生之間更加融洽的關(guān)系。同時也可以讓家長更深入的了解自己的孩子，了解學(xué)校教育情況，跟進學(xué)習(xí)進度，并為孩子的教育提出合理的建議。
第二段：正確的家訪態(tài)度和方法。
在家訪過程中，教師需要保持良好的家訪態(tài)度。首先要尊重家長，充分了解家長的需求和期望，積極回答家長的提問。其次，不要打攪家長平日的生活，適當禮尚往來，不要過分熱情和冷落。最后需要注意家長的私人空間和隱私，我們需要保持適當?shù)木嚯x，不要逾越家長的界限。在家訪的方法方面，我們需要將教育角度融入工作，并與家長充分溝通，使家長更好地理解學(xué)校的教育理念、實踐方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第三段：家訪中應(yīng)重點了解的問題。
在農(nóng)村高中家訪中，最重要的是了解學(xué)生家庭的基本情況，家長的文化背景、社會背景、家庭經(jīng)濟狀況等，這將是幫助學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時，我們也要了解孩子的身體狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等方面的情況以及與其他學(xué)生的相對優(yōu)勢和劣勢，有利于為他們的學(xué)習(xí)和成長提供個性化的指導(dǎo)建議。
第四段：家訪當中需要注意的地方。
在家訪中，我們需要抱有公正客觀態(tài)度，不可偏袒或有所偏見。在了解問題的過程中，必須保證信息的真實性和完整性，不要輕信道聽途說和流言蜚語。同時也需要根據(jù)家庭背景和文化特色合理排序，避免敏感性話題和過激言論，盡量爭取家長的支持和理解。
第五段：家訪的價值與反思。
最后，農(nóng)村高中家訪雖然是一件常規(guī)的事情，但意義卻絲毫不減。家訪是互相溝通交流的過程，通過家長、學(xué)生和教師三方面的努力，才能幫助學(xué)生成長為有用的人才。同時，家訪也是一次自我反省的過程，教師要認真總結(jié)家訪過程中的成果和不足，不斷完善家訪工作，從而促進學(xué)校教育的發(fā)展。
總之，家訪是高中教育中不可替代的重要環(huán)節(jié)。在今后的工作中，我將繼續(xù)把家訪作為一項常規(guī)工作，力爭把家校合作做得更加牢固，讓我們的學(xué)生能夠安全、健康、快樂地成長，在教育的大家庭中贏得美好的未來。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十八
家訪能給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。在我這次家訪后，教過的吳艷玲同學(xué)，該生成績大有長進，她變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛苦，這都是老師家訪時建議家長所做的。所以，教師家訪，有時言語間的一條適合自己學(xué)生的確實可行的建議，有時不僅誘導(dǎo)了孩子，也對其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上市家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。
家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心理體會到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門做客，他們視為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決與對老師的喜歡。一旦喜歡老師，側(cè)學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
更好的提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)；這樣家長能更有效的配合學(xué)校的工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。教師家訪，學(xué)生能感受到老師的關(guān)懷和重視，這是對學(xué)生的鼓勵，對家長的觸動，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。如何更有效地與家長、學(xué)生交流，促進孩子健康成長，還需要我們進一步研究與實踐。
三里中學(xué) 李春山
家訪心得體會
自覺反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進家校間理解和信任， 完善教育藝術(shù)等多種效應(yīng)。
（一）家長期待家訪
在信息技術(shù)發(fā)達的今天，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具，家訪這一學(xué)校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長與老師面對面溝通較少，他們也希望與老師“真誠溝通，真情交流”，了解孩子在學(xué)校的方方面面，希望得到老師的指導(dǎo)，探求孩子好的教育方法。
（二）學(xué)生愿意家訪
在未家訪前，學(xué)生認為“家訪就是告狀”。因此，大部分學(xué)生特別是一部分平時在學(xué)校表現(xiàn)不是很好的學(xué)生，更怕老師家訪。此次家訪我們要求家訪教師至少要說出被家訪學(xué)生身上的一個優(yōu)點。家訪后，同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師不僅沒有“告狀”，而且告知父母自己都沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，更重要是家訪后，爸爸媽媽懂得如何教育自己，更關(guān)心自己了，不再是過去一味苛刻要求，而是與自己聊天多了，溝通多了，對自己更有信心了。
（三）班主任需要家訪
做一些奇怪行為，以引起別人的注意，得到父母的關(guān)愛，這種“習(xí)慣”也瀕瀕出現(xiàn)在學(xué)校。了解學(xué)生才能更好的教育學(xué)生，這樣班主任就能“對癥下藥”， 而不僅僅只是在她犯錯時才找她。因此，班主任們認識到他們的工作需要家訪。
四、家訪中暴露出的問題
（一）家長的問題
1.盡管家長已經(jīng)期待家訪，盡管家長望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因、經(jīng)濟條件、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的'影響，我們大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責(zé)任，不能很好地履行對子女教育的責(zé)任。農(nóng)村學(xué)生家長的學(xué)歷普遍較低，文化素養(yǎng)差，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭教育環(huán)境較差，給子女學(xué)習(xí)、成長帶來了較為消極的影響。
2.家長期望很高，每個家長都希望孩子取得好成績，在這種情況下出現(xiàn)了“嚴而無愛”或者“愛而不教”的極端教育。有的家長信奉“棍棒底下出孝子”，對孩子的教育方式簡單粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心；有的則過分溺愛孩子，對孩子有求必應(yīng)，對孩子的學(xué)習(xí)則很少過問。
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最近，我參加了一次家訪，走進了農(nóng)村小學(xué)的教室，深刻感受到了農(nóng)村小學(xué)老師的辛苦和努力。在這次家訪中，我對農(nóng)村小學(xué)老師的工作和生活有了更深刻的認識和體會，下面我將分享我的心得和體會。
第二段：家訪經(jīng)歷。
在很多人的印象中，農(nóng)村小學(xué)教師的工作是輕松的，但實際上卻是非常辛苦的。他們不僅要擔(dān)任教師工作，還要做許多與工作無關(guān)但又極為重要的事情，如生活、管理等。這需要他們付出大量的時間和精力。但是，即使他們這么辛苦努力，他們的工資卻并不能讓他們生活得很好。
第三段：農(nóng)村小學(xué)校園的實際情況。
我們在農(nóng)村小學(xué)校園里看到了很多問題和困難，例如教育設(shè)施和教育設(shè)備都很簡陋，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境都很差，導(dǎo)致學(xué)生普遍表現(xiàn)不佳。
盡管面臨這么多困難和挑戰(zhàn)，農(nóng)村小學(xué)的老師們依然堅守在教育一線，他們不畏困難，不怕辛苦，全心全意地教育、培養(yǎng)和照顧年輕一代。
農(nóng)村小學(xué)老師的奉獻精神非常值得我們尊敬，他們用自己的辛勤勞動，讓農(nóng)村的孩子們能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。他們不像城市里的教師那樣擁有好的教育條件、先進的教學(xué)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)的教育資源，他們只能靠自己的真情、耐心和努力，為孩子們提供無微不至的關(guān)懷和幫助。他們努力讓每一個孩子都能夠接受均等的教育。
第五段：總結(jié)。
農(nóng)村小學(xué)老師的辛勤付出，為農(nóng)村孩子的成長和未來打下了堅實的基礎(chǔ)。正是這些默默奉獻的老師，為農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學(xué)生，并且也讓農(nóng)村的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。我們應(yīng)該常懷感恩之心，珍視他們的工作和奉獻，勇于為他們營造一個更加和諧、富裕的社會環(huán)境。同時，也應(yīng)該提出建設(shè)性的意見和建議，幫助農(nóng)村小學(xué)老師們解決困難和問題，共同推動農(nóng)村小學(xué)的良性發(fā)展。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇二
隨著大學(xué)教育的普及，越來越多的大學(xué)生開始關(guān)注農(nóng)村教育和農(nóng)村發(fā)展，其中一項重要的活動是大學(xué)農(nóng)村家訪。通過走進農(nóng)村家庭，了解他們的生活和教育情況，大學(xué)生們獲得了深刻的體驗和心得。本文將結(jié)合自己的經(jīng)歷，總結(jié)大學(xué)農(nóng)村家訪的心得體會。
第一段：外出才能知天下。
大學(xué)農(nóng)村家訪是大學(xué)生們重要的社會實踐活動之一。大學(xué)生們通過走出校園，進入農(nóng)村家庭，親身感受農(nóng)村的生活和教育狀況。這樣的經(jīng)歷讓我們對農(nóng)村的發(fā)展和教育有了更深刻的了解，并能更好地認識到自己的責(zé)任和使命。實踐不僅是檢驗知識和理論的一種方式，更是提高大學(xué)生的思想水平和社會責(zé)任感的有效途徑。
第二段：了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。
在農(nóng)村家訪中，我們可以親眼目睹農(nóng)村教育的艱辛和困難。許多農(nóng)村學(xué)校師資力量不足，課程設(shè)置簡單，教育資源匱乏。這給農(nóng)村孩子們的成長和發(fā)展帶來了不利影響。與城市學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生的知識水平普遍較低，學(xué)習(xí)條件較差。然而，盡管面臨諸多困難，農(nóng)村教師們?nèi)匀缓翢o怨言地堅持教育事業(yè)，為農(nóng)村學(xué)生盡力付出。這種精神和奉獻精神令人敬佩。
第三段：農(nóng)村家庭的困境與希冀。
農(nóng)村家庭的困境也是大學(xué)農(nóng)村家訪的重要內(nèi)容。訪問農(nóng)村家庭時，我們可以親身感受到他們的艱辛和困苦。生活條件簡陋，農(nóng)產(chǎn)品價格低廉，收入無法增長，使得農(nóng)民難以過上好日子。與此同時，訪問中我們也看到了農(nóng)民對于美好生活的渴望和希望。他們期待通過教育的力量改變命運，希望自己的孩子能夠走出農(nóng)村，擁有更好的未來。他們愿意付出努力來改善自己的生活。這種對美好生活的追求是每個人都應(yīng)該尊重和支持的。
第四段：反思與啟示。
大學(xué)農(nóng)村家訪過程中，我不禁產(chǎn)生了許多思考。我意識到社會發(fā)展不平衡的問題，也明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與社會實踐活動，關(guān)注農(nóng)村教育和農(nóng)村發(fā)展，用實際行動去推動農(nóng)村教育的進步，為農(nóng)村人民提供更多的幫助和支持。同時，我們也要在自己的學(xué)習(xí)和成長中努力提高自己的能力和素質(zhì)，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻。
第五段：積極參與農(nóng)村教育的實踐。
通過大學(xué)農(nóng)村家訪，我深刻體會到農(nóng)村教育的重要性和發(fā)展空間。我愿意積極參與到農(nóng)村教育的實踐中去，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育資源和幫助，不斷探索有效的教育改革途徑。我希望通過自己的努力和奉獻，讓更多的農(nóng)村學(xué)生有機會接受到優(yōu)質(zhì)的教育，并有能力改變自己的命運。只有這樣，才能實現(xiàn)農(nóng)村教育的全面發(fā)展，讓農(nóng)村教育與城市教育實現(xiàn)更加均衡的發(fā)展。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇三
學(xué)期，我校開展了“愛心家訪”活動，在我走訪的學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門失火，殃及池魚”。在今后的教育工作中，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤！
孫某某，一個比較多動的學(xué)生，長得比較小，上課時也不能認真聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。
了解了他的家庭情況，我從他的家庭情況入手，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出，才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)的機會。但凡他有一點進步就表揚他，一個星期過去了，我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè)，上課聽講也比以前認真了許多。
家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。
無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學(xué)生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。
單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應(yīng)該多方面的關(guān)心他們，照顧他們，既要做他們的老師，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強支持，也可以說應(yīng)該成為他們生命的支柱。
有機會多了解孩子的家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進行家訪。即做孩子的教育工作，又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構(gòu)想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。
單親家庭的孩子，如同一棵幼苗，我們老師、家長、社會多給他們充足的陽光，適量的水分，適度的肥料，讓他們茁壯地成長吧！
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇四
農(nóng)村，是我們國家許多地區(qū)的主要生產(chǎn)力較差的地方，其中許多人沒有足夠的工作機會或是良好的生活條件。訪問農(nóng)村家庭是一種了解當?shù)厝嗣裆詈臀幕暮梅绞?。我在大學(xué)期間參加了一次農(nóng)村家訪，獲得了學(xué)生生活中的寶貴經(jīng)驗和領(lǐng)悟，下面我就這次家訪進行闡述總結(jié)。
【主體1】。
家訪的第一個印象是人情味十足。對于訪客來說，農(nóng)村家庭經(jīng)濟不發(fā)達，這樣的定局已經(jīng)樹立了我們心中對他們的印象，然而當他們熱情地接待我們，當他們坦率地向我們展示了他們的家庭和工作，我不禁感慨：這些人在經(jīng)濟困境中保持了良好的道德和家庭價值觀。我曾經(jīng)訪問過一位貧困農(nóng)民的家庭，他妻子看起來很瘦弱，但卻給我們的農(nóng)村女性帶來了許多寶貴的經(jīng)驗和處世智慧。
【主體2】。
家訪讓我了解到農(nóng)民的辛勤勞動和省事的方法。從他們的生活習(xí)除了有豐富的農(nóng)產(chǎn)品，還有許多精神上的事物。我見到許多農(nóng)民在黃昏時刻開始居家工作，這樣他們就可以在接下來的幾個小時里有一個良好的休息。我也注意到，在訪問許多農(nóng)村家庭時，他們使用的器具和設(shè)備對于減輕勞動工作帶來了極大的幫助，這也提醒我們注意一些節(jié)能的措施。
【主體3】。
與訪客分享是許多農(nóng)民家庭的一種方式。他們對訪客非常熱心周到，為訪客準備了許多工具和當?shù)胤N植的牛和雞。當我在他們的菜園散步時，一位女農(nóng)民向我展示了她精心種植的植物，并告訴我種植的方法，這種方法非常經(jīng)濟實惠。當我們整個團隊在田間工作時，農(nóng)民們教給了我們許多關(guān)于耕作和種植、收獲的小技巧。
【主體4】。
農(nóng)村生活是真正的環(huán)保生活。當我才開始在農(nóng)村地區(qū)參觀時，我感到他們的空氣和大自然是如此的清新和美麗。農(nóng)民們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｗ⒅丨h(huán)保、節(jié)約，并保持家庭和社區(qū)環(huán)境統(tǒng)一、和諧。他們的生活中充滿了可持續(xù)性和富有創(chuàng)造力的方法。這也改變了我對于城市生活和農(nóng)村生活的看法。
【主體5】。
家訪學(xué)習(xí)的終極核心是接受不同文化的互相影響和啟發(fā)。我學(xué)到了許多農(nóng)民工做事方式和社交商務(wù)的方法，這一切都是城市生活中無法比擬的。我學(xué)到的知識和經(jīng)驗對我有很大的幫助，因為我可以把這些東西帶到我的情況中，并嘗試將它們應(yīng)用于我的工作、家庭和社區(qū)。這樣訪問農(nóng)村家庭并參與他們的生活方式可以使我們更全面、更深入地了解這個世界和不同方面的文化體驗。
【總結(jié)】。
在這次農(nóng)村家訪中，我從這些農(nóng)家人士處學(xué)到了生活中許多新鮮之外的又切實可行的知識和技能，拓寬了我對曾經(jīng)未曾了解的領(lǐng)域的認知。我很感謝這次訪問帶給我和我的團隊的一切！
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇五
近年來，隨著我國農(nóng)村改革的不斷深入，大學(xué)生農(nóng)村家訪成為了一項重要的社會實踐活動。通過走進鄉(xiāng)村，與農(nóng)民面對面交流，我們更深刻地了解到了農(nóng)村發(fā)展面臨的困境和機遇。在大學(xué)農(nóng)村家訪的過程中，我收獲了很多，對于農(nóng)村的現(xiàn)狀有了更多的認識，并深刻感受到了大學(xué)生對農(nóng)村發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當。
首先，大學(xué)農(nóng)村家訪讓我認識到農(nóng)村發(fā)展面臨的困境。在家訪過程中，我看到了很多農(nóng)村家庭的現(xiàn)狀：土地流轉(zhuǎn)困難，農(nóng)民收入偏低，家庭教育資源匱乏等。這些問題一方面嚴重影響了農(nóng)民的生活質(zhì)量，另一方面也制約了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。比如，由于農(nóng)民土地流轉(zhuǎn)困難，很多農(nóng)民只能依靠種植糧食來維持生活。但農(nóng)產(chǎn)品市場競爭激烈，農(nóng)民往往難以獲得合理的收入，造成了農(nóng)民收入偏低的問題。這些困境讓我深感農(nóng)村發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，也讓我明白了我們大學(xué)生要積極參與農(nóng)村建設(shè)與發(fā)展的重要性。
其次，大學(xué)農(nóng)村家訪使我意識到農(nóng)村發(fā)展的機遇。雖然農(nóng)村面臨著許多困境，但我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村也蘊含著巨大的發(fā)展?jié)摿?。例如，在某個家庭訪問中，我了解到他們養(yǎng)殖了一批土雞，并通過打造品牌，將土雞賣到城市，實現(xiàn)了可觀的收入。這個案例使我認識到，農(nóng)村發(fā)展的機遇在于發(fā)揮農(nóng)村自身資源的優(yōu)勢，并通過科技進步和市場化運作來實現(xiàn)農(nóng)民增收。與此同時，政府也在加大對農(nóng)村發(fā)展的政策支持，為農(nóng)村提供了更多機遇。大學(xué)生作為有著豐富知識和創(chuàng)新思維的群體，應(yīng)該積極參與農(nóng)村發(fā)展，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為農(nóng)村的振興注入新的活力。
再次，大學(xué)農(nóng)村家訪讓我深刻感受到大學(xué)生對農(nóng)村發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當。作為受教育程度較高的大學(xué)生，我們應(yīng)該擔(dān)負起推動農(nóng)村發(fā)展的使命。在家訪中，我看到許多農(nóng)民渴望孩子能夠接受更好的教育，改善家庭狀況。這讓我意識到，教育對于農(nóng)村發(fā)展的重要性。作為大學(xué)生，我們可以通過組織義教活動、開展科普宣傳等形式，幫助農(nóng)村孩子提升學(xué)習(xí)成績，拓寬知識面。同時，我們還可以積極參與到農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，為農(nóng)民提供創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的機會，共同促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
最后，大學(xué)農(nóng)村家訪讓我更深刻地認識到了農(nóng)民的辛勤付出和對家園的深情厚意。在家訪中，我了解到農(nóng)民每天早起勤勞耕耘的辛苦，他們無私奉獻的精神和守護家園的情感讓我非常感動。這讓我明白了，農(nóng)民是推動農(nóng)村發(fā)展的中堅力量，他們也是我們需要關(guān)注和幫助的對象。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該秉持感恩的態(tài)度，尊重農(nóng)民的勞動成果，為農(nóng)村發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，大學(xué)農(nóng)村家訪是一次意義重大的社會實踐活動。通過走進農(nóng)村，我們更深入地了解到農(nóng)村發(fā)展面臨的困境和機遇，也更深刻地認識到大學(xué)生對農(nóng)村發(fā)展的責(zé)任和擔(dān)當。希望大家能夠積極參與到農(nóng)村建設(shè)中，為農(nóng)村的振興貢獻自己的力量。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇六
家訪是一項非常重要的工作，它是教育中不可或缺的環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我參與了多次農(nóng)村家訪活動，這種經(jīng)驗讓我受益匪淺。通過與村民面對面交流，觀察他們的生活和思想狀況，我學(xué)到了很多關(guān)于人性、社會和文化的知識。以下是我的一些心得體會。
第一段：家訪者要虛心學(xué)習(xí)。
在家訪過程中，家訪者首先需要持有一個積極向上的心態(tài)。我們不能只是一味聽取老師的指示，而是應(yīng)該主動自學(xué)。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探究，去理解人們的生活和心態(tài)，從而產(chǎn)生對人性和社會的更深刻的認識。我們應(yīng)該關(guān)心我們的學(xué)生和他們在農(nóng)村的生活，每次家訪時不僅要做好帶走儀器器具的準備工作，還要誠懇地與家長溝通，聽取他們的意見和建議。當我們能夠穿透學(xué)生生活的表象，真正了解他們的家庭、文化和社會背景時，我們才能夠為他們做出更有價值的貢獻。
第二段：家訪者要有真實情感。
家訪者在家訪過程中必須掌握一定的情感營銷能力。在家訪時，應(yīng)該把自己融入到尋常百姓之中，切實感受和理解他們的生活方式、精神文化和價值觀念。只有真實的情感和真誠的理解，才能將雙方的距離拉近。從心理上來說，家訪者要敬重村民，傳遞愛和理解的信息。同時，我們也必須要有對長者的尊重和關(guān)愛，教育他們的子女，是我們應(yīng)該做的一件事，我們需要傳遞一種普遍的人道主義精神，這樣才能讓家訪的成果被廣泛接受。
第三段：家訪者要做好準備。
在進行家訪前，我們必須要做好充分的準備工作。首先，我們要了解每一個學(xué)生的背景信息。在我們家訪時，我們需要收集學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的問題以及我們所能提供的解決方案。當我們有一個資料庫時，我們就能更加高效地進行溝通和處理。另外，我們還要準備好工具和設(shè)備，并徹底了解我們所要調(diào)查的事項。這樣，我們才能在實踐中將學(xué)生原來的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)化為更適合擁有更好知識產(chǎn)生的環(huán)境，并給予學(xué)生更好的后援。只有這樣我們才能滿足我們的任務(wù)，我們所做的一切才能夠更有價值。
第四段：家訪者要注意安全。
在進行家訪的過程中，安全是最重要的問題。我們的行動必須考慮到村民的安全和我們自己的安全。當我們到達目的地時，我們需要首先確認安全措施，向村民和家長介紹家訪的目的和過程，明確家訪的范圍和時間，避免不必要的誤解和擔(dān)憂。我們還需要注意身體安全，在上山下鄉(xiāng)的時候穿上一些防水防治身體受傷的服裝。特別是在晚上，我們要注意周圍的情勢，提高警惕，避免發(fā)生意外事故。
第五段：家訪者要總結(jié)歸納。
在進行家訪之后，我們要總結(jié)歸納經(jīng)驗教訓(xùn)。我們應(yīng)該記錄下家訪發(fā)生的一切，然后分析整理，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一次家訪工作作好準備。我們還應(yīng)該制定一些家訪標準流程，定期更新和完善扶貧資料庫，為今后擴大農(nóng)村扶貧計劃打下堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)論。
農(nóng)村家訪是一項必要且有益的社會活動。通過家訪，我們可以增加對社會的了解，提高我們的社會責(zé)任感。然而在家訪時，我們要時刻保持精神狀態(tài)，做好各方面的準備工作，才能真正做到心靈相通，取得更好的效果。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇七
在中國的廣袤農(nóng)村，許多學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況比城市孩子要差很多。因此，在這個特殊的環(huán)境下，家訪農(nóng)村小學(xué)老師是非常重要的，他們是孩子們的重要指導(dǎo)者和關(guān)注者。在這篇文章中，我想談?wù)勛约鹤鳛橐幻鞘欣蠋熯M行家訪農(nóng)村小學(xué)的心得體會。
二、體驗：對農(nóng)村教育的感受。
在進行家訪的過程中，我深刻地感受到，農(nóng)村孩子們的生活環(huán)境和城市孩子完全不同。他們住在簡陋的房屋里，經(jīng)常需要跋山涉水去學(xué)校上課。然而，這些困難卻沒有影響到他們的學(xué)習(xí)。他們勤奮好學(xué)，不怕吃苦耐勞。在家長的幫助下，他們保持著對知識的渴望，這令我深感欽佩和感動。
三、觀察：家庭對孩子教育的重要性。
通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村家庭教育的重要性。在訪問中，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子的家長在接受我們調(diào)查時表達出了對孩子未來的期望和關(guān)切。他們希望孩子們通過學(xué)習(xí)能夠有更好的發(fā)展和未來。也正是這些家長的努力和關(guān)注，才讓孩子們擁有了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、分析：如何幫助孩子得到更好的發(fā)展。
在我訪問過程中，我一直在思考如何幫助農(nóng)村孩子們更好地發(fā)展。經(jīng)過和許多老師交流和研討，我意識到，提高孩子的教育水平需要老師們和學(xué)生家長的共同努力。在課堂上，我們需要根據(jù)學(xué)生們的實際情況，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，在學(xué)生家長的幫助下，也需要了解孩子們的興趣和特點，讓教學(xué)更貼近學(xué)生的實際需求。
五、總結(jié)：體會與感恩。
通過這次家訪，我更加深入地了解了農(nóng)村教育的重要性，并意識到了自己作為一名教師的責(zé)任和使命感。我將繼續(xù)投入更多的時間和精力在教學(xué)中，讓更多的孩子們能夠獲得更好的發(fā)展。同時，我也要感恩和尊重那些為孩子們教育事業(yè)默默耕耘的農(nóng)村教師，他們是孩子們最好的老師和導(dǎo)師。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇八
人們常說，“教學(xué)相長”，而在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，更需要家長與老師的配合。在家訪農(nóng)村小學(xué)老師之后，我深感這種合作之中所能帶來的效果。接下來，我會詳細講述在做家訪時所收獲的心得體會。
第二段：感受到了家庭教育的重要性。
作為一名小學(xué)老師，我深刻理解著家庭教育對于學(xué)生的影響。經(jīng)過一次次家訪，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的成就是與家人的支持密切相關(guān)，許多學(xué)生的想法也往往與家庭背景不無關(guān)系。因此，我在教學(xué)中也更加注重與家長的溝通和聯(lián)絡(luò)。
第三段：家長的支持和鼓勵對學(xué)生的幫助很大。
在與家長交流時，我不僅能夠了解到學(xué)生家庭情況，而且可以獲得他們對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心。他們會熱情的詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子完成作業(yè)，討論孩子需要什么樣的支持和幫助等等。這種親子教育的互動會使孩子感受到家庭的重要性，并增強他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。
第四段：傾聽和信任是合作的基石。
作為一名老師，我時刻保持與家長的聯(lián)系，建立起互信互敬的關(guān)系，也對學(xué)生成長有著很重要的意義。在與家長的互動中，我認真傾聽他們的關(guān)切和期望，也溝通了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的狀態(tài)和情況，雙方建立了彼此信任的關(guān)系，這樣的關(guān)系也會形成家長、老師和學(xué)生共同關(guān)心學(xué)生成長的良好局面。
第五段：總結(jié)體會。
在與家長溝通的過程中，我深感到了合作的重要性，這種合作關(guān)系匯聚著師生、家長，互相學(xué)習(xí)、互相支持。合作關(guān)系的建立需要雙方傾聽，信任和理解，通過對學(xué)生的關(guān)注，雙方也達成了互同的目標：促進孩子的健康成長。因此，在家訪農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，家長和老師的配合越來越重要，能夠有效促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與成長。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇九
農(nóng)村家訪是一種重要的社會工作方式，它能夠加強與農(nóng)村人民的聯(lián)系，更好地了解貧困地區(qū)的情況，同時為貧困地區(qū)的人民提供幫助。最近，我參與了一次農(nóng)村家訪工作，通過這次體驗，我對于這項工作有了更加深刻的理解和認識。
一、前期準備。
在進行農(nóng)村家訪之前，需要進行一定的準備工作。首先，需要了解欲訪問的農(nóng)村地區(qū)，了解當?shù)氐娜嗣裆顮顩r和文化習(xí)慣。其次，需要準備好相關(guān)的調(diào)查表格和問卷，結(jié)合實地考察和調(diào)查，為核實信息做好準備。此外，還需考慮安排住宿和交通工具等問題，盡可能使工作順利開展。
二、實地考察。
到達農(nóng)村后，我們對該地區(qū)進行了全面的考察和上門調(diào)查。通過對農(nóng)戶的訪問，我們了解到了當?shù)剞r(nóng)業(yè)、文化和生活方式等方面的情況。農(nóng)村人民的生命水平普遍較低，這時候我們需要關(guān)注他們的生活質(zhì)量和存在的問題，及時提供幫助。
三、了解當?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣。
在家訪期間，我們還充分了解了當?shù)氐奈幕?xí)俗。當?shù)厝嗣衩鎸δ吧脑L問者，表現(xiàn)出一種熱情、好客的態(tài)度。我們在對當?shù)鼐用襁M行訪問時，要注意尊重他們的生活方式和文化習(xí)俗，化解彼此之間的語言和文化障礙，建立更好的互信關(guān)系。
四、面對挑戰(zhàn)與困難。
在進行家訪時，我們面臨著各種形式的挑戰(zhàn)和困難。在許多家庭中，我們發(fā)現(xiàn)了許多困境和問題，例如貧困、疾病、失業(yè)等，這些都是我們需要面對和解決的。此外，我們還會遇到一些家庭對我們的訪問不夠熱情，或者出現(xiàn)交流上的障礙等。對于這些困難和挑戰(zhàn)，我們需要保持一顆耐心的心態(tài)，盡可能地尋找解決方法，幫助當?shù)厝嗣窠鉀Q問題。
五、回顧總結(jié)。
經(jīng)過這次農(nóng)村家訪，我不僅了解了當?shù)氐那闆r，更重要的是，感受到了農(nóng)村人民的真誠和善良。家訪這個過程雖然充滿了困難挑戰(zhàn)，但也讓人們更加珍惜他們身邊的幸福和平安，并更加堅定了自己的信念，為助力貧困地區(qū)的人民出一份力量。
總之，農(nóng)村家訪是一種需要專業(yè)和良好服務(wù)態(tài)度的工作，以此體現(xiàn)人類關(guān)懷。在此，我們應(yīng)當充分了解農(nóng)村人民的生活、文化以及存在的難題，并熱情幫助。通過個人的努力與參與，我們可以一起攜手，共創(chuàng)和諧幸福社會。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。 家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先應(yīng)該讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。
2、高威琪
向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。
3、王宇
向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。可以體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
4、孫宇騰
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進。有內(nèi)容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
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小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十一
作為教師，除了課堂教學(xué)，與家長交流也是很重要的一部分。最近我有幸參與了學(xué)校的農(nóng)村家訪活動，這次經(jīng)歷讓我深刻體會到教育不只是在教室中進行，更需要與家長真正地合作，去關(guān)心和幫助孩子們的成長。
第二段：家訪的意義。
家訪是向?qū)W生的家庭教育水平和文化背景等方面的了解與探討、獲取家庭支持和協(xié)同的有效途徑。通過與學(xué)生家庭的交流，我們可以更有效地幫助孩子們成長。家長更是我們的合作伙伴，是我們教育工作的重要支持力量。
第三段：家訪的挑戰(zhàn)。
雖然家訪的意義很大，但是家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)。在農(nóng)村地區(qū)，孩子和父母的教育觀念和生活習(xí)慣往往與城市有很大的差異，許多家長因為缺乏教育知識和意識，對孩子的教育缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和支持。這時，我們需要耐心、細心、多方位地進行溝通，促進與家長更多地交流，了解他們的教育觀念和孩子的具體情況，發(fā)現(xiàn)問題并積極尋找解決辦法。
第四段：家訪的收獲。
家訪對我的收獲不在于取得多么立竿見影的結(jié)果，而是在于加深了我對學(xué)生家庭情況的了解，了解到孩子家庭的經(jīng)濟水平、家庭環(huán)境及其他影響孩子成長的因素，進一步掌握了孩子的思想行為和個性特點。同時，它也讓我了解到家長的感受和期望，更清晰地知道家長對我們教師的期待和要求，我們能夠更好地與家長合作，共同培養(yǎng)好每一個孩子。
第五段：總結(jié)。
家訪雖然不是一項我們教師必要要做的工作，但是這是一項很有意義的工作，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，在家訪過程中我們需要有嚴謹?shù)乃季S和專業(yè)的教育知識，更需要有耐心的溝通，真正去關(guān)心和幫助孩子們的成長，只有做得更細致、更全面、更深入，我們才能增強家長對我們教師的信任和支持，達到更好地教育孩子的效果。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十二
老師農(nóng)村家訪是一種教育實踐方式，為學(xué)生提供了走出教室，進入社會的機會。筆者在大學(xué)期間參與了農(nóng)村家訪計劃，深入農(nóng)村，與學(xué)生們及其家庭建立聯(lián)系，了解他們的生活和教育狀態(tài)。在這個過程中，筆者深刻地體會到了家庭、社會和學(xué)校三個方面對孩子成長的重要性。
第二段：家庭教育態(tài)度的影響。
在家訪的過程中，筆者了解到了不少孩子在家庭教育中存在的問題。一些家長由于經(jīng)濟環(huán)境和教育水平等原因，缺乏對孩子的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)不佳。而一些家長則對孩子的表現(xiàn)過于苛刻、挑剔或疏忽，這些都會對孩子的心理成長產(chǎn)生很大的影響。因此，家長的教育態(tài)度和方法往往會對孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)產(chǎn)生重要的影響。
第三段：社會和環(huán)境對孩子成長的影響。
在走訪農(nóng)村學(xué)校和家庭的時候，筆者發(fā)現(xiàn)許多孩子生活在貧困或者艱苦的環(huán)境中。生活環(huán)境和社會背景的不同會在很大程度上影響孩子的心理健康和學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。一些孩子在面對這些壓力時，產(chǎn)生了自卑、頹廢等不好的情緒和心理狀態(tài)，因此，幫助孩子建立自信心和樂觀心態(tài)是很有必要的。
第四段：教育機構(gòu)對孩子成長的促進作用。
除了家庭和社會因素，教育機構(gòu)對孩子的成長也扮演著至關(guān)重要的角色。良好的校風(fēng)和師生關(guān)系，可以讓孩子在學(xué)校中得以充分發(fā)揮天賦和能力。通過這次家訪活動，筆者深刻地體會到，教育機構(gòu)的教育質(zhì)量和教育資源的分配也會對孩子的成長產(chǎn)生一定的影響。
第五段：結(jié)論。
通過這次家訪活動，我更加深入地了解了孩子成長背后的復(fù)雜因素，感受到了孩子成長過程中各個方面的促進作用。從家庭教育到社會環(huán)境，以及教育機構(gòu)的教育質(zhì)量和教育資源分配，都會對孩子的成長產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們應(yīng)該以身作則，積極地在各個方面為孩子打造一個良好的成長環(huán)境。同時，也要不斷學(xué)習(xí)和提高，為家庭教育的正確引導(dǎo)和教育機構(gòu)的優(yōu)化貢獻自己的一份力量。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十三
家訪，是農(nóng)村高中學(xué)生和教師的一項重要工作。在家訪中，教師可以了解學(xué)生的家庭、生活和學(xué)習(xí)情況，進一步促進家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。而作為一名新教師，我第一次參加了這項工作，下面是我的一些心得體會。
第二段：家訪前的準備。
在進行家訪之前，我充分準備了，查閱了學(xué)生的檔案資料，了解了他們的基本情況，同時還準備了禮物，以及可以引起家長注意的話題，保證家訪順利展開。當然，在這一過程中，與學(xué)生的交流同樣至關(guān)重要。在與學(xué)生的日常交往中，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以充分了解學(xué)生的個性和需求。
第三段：家訪中的溝通。
在家庭拜訪時，溝通技巧非常重要。家長們熱情好客，許多家長會主動介紹家庭的情況和學(xué)生的性格特點，這時候我的任務(wù)就是認真聽取家長的介紹，并細致分析學(xué)生性格的特點與優(yōu)劣之處。同時，我也會針對家長提出的疑問、需求進行回答，并提出建議。通過互相交流，讓家長更加信任我，建立起有效的溝通渠道。
第四段：家訪后的反思。
家訪結(jié)束后，我開始反思，立即做出記述，以方便日后參考。同時，我還會總結(jié)家訪中遇到的問題以及家長提出的建議，為學(xué)生的學(xué)習(xí)工作提供更好的服務(wù)。通過家訪后的總結(jié)，不僅能夠加深自己在家訪活動中的印象，還能夠促進自己的成長。
第五段：家訪的意義。
通過這次家訪活動，我深刻意識到教師的本職工作不僅是學(xué)生知識體系的傳授，更要促進學(xué)生全面發(fā)展。家訪是教師與學(xué)生之間最為直接的聯(lián)系方式之一，通過家訪，促進了家長與教師之間的溝通，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了更好的條件。同時，在家訪過程中，自己也收獲了很多，增強了自信心和責(zé)任心，更加深刻地認識到了作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當。
結(jié)尾：
總之，家訪不僅是一項重要的教育工作，更是教師與學(xué)生、家長之間橋梁的重要組成部分。我相信，通過家訪，不僅能夠加深教師與家長之間的溝通，還能夠促進學(xué)生身心全面發(fā)展，更能夠提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十四
農(nóng)村教師作為基層一線的教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，由于教育資源的不均衡分配和農(nóng)村地區(qū)的特殊情況，學(xué)生和家庭在教育方面面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。為了更好地了解學(xué)生的家庭情況，促進家校合作，助力學(xué)生全面發(fā)展，農(nóng)村教師經(jīng)常進行家訪。家訪既是了解學(xué)生個體差異的途徑，也是進行學(xué)生心理輔導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)的重要手段。
第二段：家訪帶來的經(jīng)驗和啟示（字數(shù)：250）。
農(nóng)村教師進行家訪，不僅培養(yǎng)了他們對學(xué)生和家庭的細致觀察力，也讓他們深刻認識到農(nóng)村學(xué)生的不容易與特殊性。在家訪中，農(nóng)村教師接觸到了許多經(jīng)濟困難、生活不便的學(xué)生家庭。家庭貧困限制了學(xué)生的成長，而艱辛的勞作環(huán)境也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在了解到家庭困難后，農(nóng)村教師會積極與學(xué)生家庭進行溝通，提供幫助和支持。通過家訪，農(nóng)村教師加深了對學(xué)生差異的體驗，提高了對學(xué)生需求的敏感度與洞察力。
第三段：借鑒國內(nèi)外家訪的經(jīng)驗（字數(shù)：300）。
農(nóng)村教師進行家訪并不是一項新鮮的探索，國內(nèi)外已經(jīng)有許多家訪模式值得借鑒。例如，國內(nèi)的“胞?；ピL”家訪活動可以讓同學(xué)之間互相了解，增進友誼；而美國教師們每學(xué)年會進行一次家訪，不僅可以與家長溝通，還加強了與家長的合作與信任。此外，家訪也可以引入家訪記錄，幫助農(nóng)村教師更好地了解學(xué)生的家庭情況和需求，并及時采取措施進行幫助。借鑒國際先進的家訪經(jīng)驗，可以為農(nóng)村教師提供更多的思路和方法，提高家訪的效果。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)和對策（字數(shù)：250）。
雖然家訪對教師和學(xué)生都有積極的效果，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家訪需要耗費大量的時間和精力，農(nóng)村教師要擔(dān)心學(xué)校課堂工作的滯后。其次，由于家庭情況復(fù)雜多變，農(nóng)村教師需要具備豐富的家庭教育知識和心理輔導(dǎo)經(jīng)驗。最后，農(nóng)村教師還面臨家長對家訪的不理解和抗拒。因此，農(nóng)村教師需要通過合理分配時間，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，并加強與家長的溝通與交流，解決上述問題。
農(nóng)村教師進行家訪，不僅增加了對學(xué)生和家庭的了解，也促進了教育教學(xué)的發(fā)展。通過家訪，農(nóng)村教師更好地關(guān)注學(xué)生的需求，提供更有效的幫助和支持。同時，農(nóng)村教師也與家長建立起更緊密的關(guān)系，增強了家校合作意識，使教育成果得以最大限度地發(fā)揮。展望未來，農(nóng)村教師還可以探索更多的家訪方式和方法，深化家訪的內(nèi)涵和效果，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十五
農(nóng)村教育是中國教育中的一個重要組成部分，農(nóng)村老師在較為困難的條件下默默地為學(xué)生輸送著知識。家訪是教育中一個不可忽視的環(huán)節(jié)，家訪能夠讓教師更加深入地了解學(xué)生生活和家庭情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。本文將就農(nóng)村老師家訪的心得體會進行探討。
第二段：了解學(xué)生。
在正式的家訪之前，老師需要先了解學(xué)生的基本情況，包括家庭背景、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等，以方便更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。在家訪中，教師還應(yīng)該給學(xué)生傳遞一些正面的信息，比如：努力學(xué)習(xí)是正確的選擇，勤奮是美德，對家庭和社會負責(zé)是應(yīng)該的。這些信息會對孩子們產(chǎn)生深遠的影響。
第三段：了解家庭。
家庭是孩子們的成長環(huán)境，一個好的家庭環(huán)境可以幫助孩子養(yǎng)成正確的價值觀和生活習(xí)慣。在家訪中，通過與家長的交流和家庭環(huán)境的觀察，老師可以更全面地了解學(xué)生的生活。對于家庭條件比較差的學(xué)生，老師可以鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極向上，為改變自己的生活創(chuàng)造更好的條件。對于家庭條件較好的學(xué)生，老師也應(yīng)該引導(dǎo)他們將自己的優(yōu)越條件用于實現(xiàn)更大的價值。
第四段：指導(dǎo)學(xué)生。
通過了解學(xué)生和家庭的情況，老師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生。教師可以從學(xué)習(xí)上、生活上、個人成長等方面給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，并結(jié)合家庭、地區(qū)的情況，給學(xué)生提供解決問題的方案。同時，老師應(yīng)該通過與學(xué)生的交流，讓他們認識到自己的不足之處，鼓勵學(xué)生要有朝氣和進取心，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。
第五段：反思和總結(jié)。
家訪是一次很好的機會，通過家訪，老師不僅能夠更好地了解學(xué)生和家庭的情況，也能夠更加全面地指導(dǎo)學(xué)生。但是，家訪也有需要注意的問題，比如必須尊重學(xué)生和家長的隱私，不該過多干涉家庭生活和孩子們的私人空間?；氐綄W(xué)校后，老師應(yīng)該及時總結(jié)家訪經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以便更好地推動教學(xué)工作的順利進行。
結(jié)語：
農(nóng)村教師的家訪是一項非常艱辛且有趣的工作，但是只有真正深刻地了解孩子們和家庭情況，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，同時也能夠讓孩子們感受到老師的關(guān)愛和信任。希望教師們能夠不斷地努力，做好家訪工作，為孩子們的健康成長貢獻自己的力量。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十六
近年來，大學(xué)農(nóng)村家訪活動越來越普及，成為促進城鄉(xiāng)交流的重要方式，也是大學(xué)生對農(nóng)村了解和服務(wù)的有益途徑。我校組織的此次大學(xué)農(nóng)村家訪讓我深受觸動，收獲頗多。下面，我將從農(nóng)村家訪的目的、感受不同生活、農(nóng)村發(fā)展面臨的困境、我的個人變化及未來計劃等方面，進行總結(jié)和體會。
農(nóng)村家訪是讓城市學(xué)生更好地了解農(nóng)村的一種方式。在這次家訪中，我們的目的是了解農(nóng)民的生產(chǎn)和生活狀況，為地方提供合理化的發(fā)展建議。當我們走進一個個農(nóng)戶，面對著他們的真實生活，我才真正意識到，農(nóng)村與城市的差距是如此之大。在城市，我們總是享受著舒適便利的生活；而在農(nóng)村，農(nóng)民們每天都在勞作艱辛中度過。這次家訪，讓我們看到了農(nóng)村社會的復(fù)雜性，也讓我們更加深入地認識到勞動者的辛勤付出。
通過農(nóng)村家訪，我感受到了不同生活的魅力。在城市高樓林立的背景下，我曾以為生活無法離開物質(zhì)的追逐。但家訪中，我發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村家庭的幸福并不僅僅來源于物質(zhì)生活的豐富，而更多是來自家人的關(guān)愛、互助和和睦。在農(nóng)家之中，我看到了父母和孩子們在一起勞作的場面，導(dǎo)致了他們堅實的親情。與忙碌而單調(diào)的城市生活相比，他們擁有更多的健康和幸福感。
然而，農(nóng)村發(fā)展面臨著諸多困境。在家訪中，我看到了農(nóng)民的困頓和發(fā)展的瓶頸。農(nóng)民朋友告訴我們，他們的土地越來越貧瘠，農(nóng)業(yè)收入越來越低，種植、養(yǎng)殖所帶來的福利也越來越少。而隨著城市化的推進，越來越多的年輕人離開農(nóng)村，導(dǎo)致勞動力嚴重不足。所以，農(nóng)村需要更多的關(guān)注和援助，需要政府和社會的幫助，推動農(nóng)村的發(fā)展，提高農(nóng)民生活的質(zhì)量和水平。
此次家訪，不僅讓我了解了農(nóng)村，也深刻改變了我個人。首先，我變得更加熱衷于服務(wù)社會，更加關(guān)注農(nóng)民的需求。通過與農(nóng)民的溝通，我深切地體會到他們的辛勞和付出。因此，我下定決心要為他們謀福利，為農(nóng)村的發(fā)展做出更多貢獻。其次，我對農(nóng)村人民的勤勞和智慧有了更深刻的認識和理解。在城市生活中，我們常常忽視了農(nóng)民的付出，現(xiàn)如今，我深感農(nóng)民是社會中最無私、最勤勞的群體之一，他們的勞動為城市提供了豐富的糧食和物質(zhì)資源。最后，我也更加珍惜當下的幸福生活，不再盲目追求物質(zhì)的享受，更注重家庭的溫暖和親情的重要性。
對于未來，我將繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村發(fā)展，參與更多關(guān)于農(nóng)業(yè)的實踐活動，并在不同的平臺上持續(xù)傳遞農(nóng)民的聲音。同時，在學(xué)業(yè)和工作中，我也將結(jié)合自身專業(yè)特長，為農(nóng)村發(fā)展提供更多的專業(yè)服務(wù)，推動農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的進程。
總之，大學(xué)農(nóng)村家訪是一次具有重要意義的活動，它讓我們親身感受到了農(nóng)村的幸福與困惑，以及他們的貢獻與付出。通過這次家訪，我也深刻體會到自己的成長和變化，從而激發(fā)了我更多的責(zé)任感和使命感。我相信，只要每個大學(xué)生都能參與到農(nóng)村發(fā)展中，我們一定能夠為建設(shè)美好的鄉(xiāng)村做出更大的貢獻。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十七
隨著農(nóng)村教育的全面發(fā)展，越來越多的高中學(xué)生走上了考研、就業(yè)等多樣化的人生道路，讓無數(shù)的家長倍感驕傲和自豪。同時，農(nóng)村高中家訪也成為了一種重要的教育活動，通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)生的成長提供更為有針對性的幫助。在我擔(dān)任農(nóng)村高中教師期間，我積極參加家訪，既深感家長對子女的愛與關(guān)懷，也從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗。下面我將結(jié)合自己的體會，簡述我對于農(nóng)村高中家訪的感悟。
第一段：認識家訪的意義與價值。
家訪是指教師拜訪學(xué)生家庭、了解家庭情況、與家長溝通交流以達到促進家校合作、深化教育教學(xué)改革的一種方式。家訪的意義遠不僅限于了解學(xué)生家庭情況和學(xué)習(xí)能力，同時也是了解學(xué)生的身心特點和學(xué)習(xí)環(huán)境的重要手段，有利于促進師生之間更加融洽的關(guān)系。同時也可以讓家長更深入的了解自己的孩子，了解學(xué)校教育情況，跟進學(xué)習(xí)進度，并為孩子的教育提出合理的建議。
第二段：正確的家訪態(tài)度和方法。
在家訪過程中，教師需要保持良好的家訪態(tài)度。首先要尊重家長，充分了解家長的需求和期望，積極回答家長的提問。其次，不要打攪家長平日的生活，適當禮尚往來，不要過分熱情和冷落。最后需要注意家長的私人空間和隱私，我們需要保持適當?shù)木嚯x，不要逾越家長的界限。在家訪的方法方面，我們需要將教育角度融入工作，并與家長充分溝通，使家長更好地理解學(xué)校的教育理念、實踐方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第三段：家訪中應(yīng)重點了解的問題。
在農(nóng)村高中家訪中，最重要的是了解學(xué)生家庭的基本情況，家長的文化背景、社會背景、家庭經(jīng)濟狀況等，這將是幫助學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時，我們也要了解孩子的身體狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等方面的情況以及與其他學(xué)生的相對優(yōu)勢和劣勢，有利于為他們的學(xué)習(xí)和成長提供個性化的指導(dǎo)建議。
第四段：家訪當中需要注意的地方。
在家訪中，我們需要抱有公正客觀態(tài)度，不可偏袒或有所偏見。在了解問題的過程中，必須保證信息的真實性和完整性，不要輕信道聽途說和流言蜚語。同時也需要根據(jù)家庭背景和文化特色合理排序，避免敏感性話題和過激言論，盡量爭取家長的支持和理解。
第五段：家訪的價值與反思。
最后，農(nóng)村高中家訪雖然是一件常規(guī)的事情，但意義卻絲毫不減。家訪是互相溝通交流的過程，通過家長、學(xué)生和教師三方面的努力，才能幫助學(xué)生成長為有用的人才。同時，家訪也是一次自我反省的過程，教師要認真總結(jié)家訪過程中的成果和不足，不斷完善家訪工作，從而促進學(xué)校教育的發(fā)展。
總之，家訪是高中教育中不可替代的重要環(huán)節(jié)。在今后的工作中，我將繼續(xù)把家訪作為一項常規(guī)工作，力爭把家校合作做得更加牢固，讓我們的學(xué)生能夠安全、健康、快樂地成長，在教育的大家庭中贏得美好的未來。
小學(xué)農(nóng)村家訪心得體會篇十八
家訪能給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。在我這次家訪后，教過的吳艷玲同學(xué)，該生成績大有長進，她變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛苦，這都是老師家訪時建議家長所做的。所以，教師家訪，有時言語間的一條適合自己學(xué)生的確實可行的建議，有時不僅誘導(dǎo)了孩子，也對其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上市家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。
家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心理體會到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門做客，他們視為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決與對老師的喜歡。一旦喜歡老師，側(cè)學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
更好的提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)；這樣家長能更有效的配合學(xué)校的工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。教師家訪，學(xué)生能感受到老師的關(guān)懷和重視，這是對學(xué)生的鼓勵，對家長的觸動，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。如何更有效地與家長、學(xué)生交流，促進孩子健康成長，還需要我們進一步研究與實踐。
三里中學(xué) 李春山
家訪心得體會
自覺反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進家校間理解和信任， 完善教育藝術(shù)等多種效應(yīng)。
（一）家長期待家訪
在信息技術(shù)發(fā)達的今天，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具，家訪這一學(xué)校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長與老師面對面溝通較少，他們也希望與老師“真誠溝通，真情交流”，了解孩子在學(xué)校的方方面面，希望得到老師的指導(dǎo)，探求孩子好的教育方法。
（二）學(xué)生愿意家訪
在未家訪前，學(xué)生認為“家訪就是告狀”。因此，大部分學(xué)生特別是一部分平時在學(xué)校表現(xiàn)不是很好的學(xué)生，更怕老師家訪。此次家訪我們要求家訪教師至少要說出被家訪學(xué)生身上的一個優(yōu)點。家訪后，同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師不僅沒有“告狀”，而且告知父母自己都沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，更重要是家訪后，爸爸媽媽懂得如何教育自己，更關(guān)心自己了，不再是過去一味苛刻要求，而是與自己聊天多了，溝通多了，對自己更有信心了。
（三）班主任需要家訪
做一些奇怪行為，以引起別人的注意，得到父母的關(guān)愛，這種“習(xí)慣”也瀕瀕出現(xiàn)在學(xué)校。了解學(xué)生才能更好的教育學(xué)生，這樣班主任就能“對癥下藥”， 而不僅僅只是在她犯錯時才找她。因此，班主任們認識到他們的工作需要家訪。
四、家訪中暴露出的問題
（一）家長的問題
1.盡管家長已經(jīng)期待家訪，盡管家長望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因、經(jīng)濟條件、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的'影響，我們大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責(zé)任，不能很好地履行對子女教育的責(zé)任。農(nóng)村學(xué)生家長的學(xué)歷普遍較低，文化素養(yǎng)差，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭教育環(huán)境較差，給子女學(xué)習(xí)、成長帶來了較為消極的影響。
2.家長期望很高，每個家長都希望孩子取得好成績，在這種情況下出現(xiàn)了“嚴而無愛”或者“愛而不教”的極端教育。有的家長信奉“棍棒底下出孝子”，對孩子的教育方式簡單粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心；有的則過分溺愛孩子，對孩子有求必應(yīng)，對孩子的學(xué)習(xí)則很少過問。
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