讀后感是讀完一本書(shū)、一篇文章或一部電影后所產(chǎn)生的個(gè)人感悟與思考，它可以幫助我們更好地理解作者的意圖，發(fā)掘作品的深層含義。我們是否有必要寫(xiě)一份讀后感呢？讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的回味和總結(jié)，有助于鞏固我們的閱讀理解能力，提升思考水平。這個(gè)時(shí)候?qū)懸黄x后感是非常有必要的。讀后感不限于流水賬式的敘述，可以探究作品背后蘊(yùn)含的思想和意義。那么，以下是小編為大家整理的幾篇讀后感范文，快來(lái)看看吧。
教師個(gè)人讀后感篇一
從這本書(shū)，從知壽身上看到了很多東西吧。
她喜歡拿別人的東西。她覺(jué)得這并不是偷。起初我還不認(rèn)同他這種做法的，后來(lái)覺(jué)得，這是她想保留的與東西的主人有過(guò)聯(lián)系的.記憶的寄托。
她剛與別人認(rèn)識(shí)，就一直在做與別人分離的準(zhǔn)備。
她脆弱，竟然向情敵阿絲說(shuō)藤田好像不喜歡她。
她內(nèi)心失衡，孤獨(dú)，就到玲子那邊尋找平衡，挖苦她，對(duì)她尖銳，向她展示自己的好皮膚。
她對(duì)媽媽也是這樣的態(tài)度，對(duì)媽媽平淡，不去上大學(xué)，想工作掙錢(qián)，就是為了不在媽媽離開(kāi)的時(shí)候自己無(wú)法生存。
她想一下子變成七十歲。因?yàn)槎畾q的她不幸福，一直在失去，在受傷。玲子七十歲，有芳介，會(huì)有心思把自己打扮的很漂亮，會(huì)愿意為一個(gè)人在情人節(jié)去買(mǎi)巧克力。
我覺(jué)得我跟她還挺像的。把幸?？鞓?lè)的重心寄予在一個(gè)人身上，那個(gè)人走了，重心就會(huì)不穩(wěn)了。
愛(ài)情開(kāi)始了，什么時(shí)候才能不是因?yàn)槎栊圆爬^續(xù)在一起的呢？
時(shí)間還是最好的治愈師。雖然現(xiàn)在很難受，但是慢慢恢復(fù)的過(guò)程，都千篇一律。
悲傷和痛苦是永遠(yuǎn)不會(huì)窮盡的，只是年輕時(shí)總是拼命伸手想抓住什么，老了，這些都看淡了，也就不想抓住什么了。順其自然了。
世界不分里外，只有一個(gè)。
每天睜開(kāi)眼睛，不悲不喜，努力生活下去，認(rèn)識(shí)一個(gè)又一個(gè)人，好好打理自己，吃好吃的，穿好看的，別人，都沒(méi)有自己重要吧。
教師個(gè)人讀后感篇二
《三個(gè)人一雙眼睛》這篇課文主要講述了：一個(gè)小男孩的父母，是盲人，但是他們一家三口沒(méi)有任何一個(gè)人抱怨過(guò)上天沒(méi)有給自己很好的命運(yùn)，讓自己的眼睛看不見(jiàn)，而是以一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)每一天。
回憶童年，許多事情都像小河流水般地“嘩啦嘩啦”地流了過(guò)去，我記得最清楚的'一件事就是：和姐姐在一起游戲。
一次，大姨帶著姐姐來(lái)找我玩來(lái)了，我很開(kāi)心，我們兩個(gè)人就開(kāi)始玩了起來(lái)。
我們玩了很多的游戲，突然，姐姐提議說(shuō)：“我們來(lái)玩拉面吧!”我爽快地答應(yīng)了。我們兩個(gè)從姥姥的面鍋里揪了一大塊面，就跑到外面去了。
到了外面，我們找到了一個(gè)有很多土的地方，就往面上撒了一點(diǎn)，然后我們兩個(gè)人按照姥姥的做法，團(tuán)成了一個(gè)大面團(tuán)子。最后，我們開(kāi)始分面了。在這個(gè)步驟上，我和姐姐因?yàn)橐患虑槌沉似饋?lái)——分面沒(méi)有分均勻。
首先，是我搶了姐姐的，而且是一大塊面;姐姐一看見(jiàn)這個(gè)情景，就搶了我的。我們兩個(gè)人打了起來(lái)。最后，我實(shí)在是搶不過(guò)姐姐了，就撓了姐姐的臉，把姐姐的臉給撓破了。那血，一滴一滴地滴到了地上，姐姐不但沒(méi)有哭，而且還溫柔地對(duì)我說(shuō)：“妹妹，我的面是比你的多，你從我的這里拿走一點(diǎn)吧。”然后，姐姐拿了一塊干干凈凈的面，擦了一下血，然后，我們就又開(kāi)開(kāi)心心地玩了起來(lái)。
以后，姐姐每和大姨出來(lái)的時(shí)候，都沒(méi)有任何捂住那塊地方的意思，而是以一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)那個(gè)傷疤，去面對(duì)那個(gè)生活!
以后，我們不管遇到了任何的困難或者是挫折，都不要被壓倒，要以一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)他!
教師個(gè)人讀后感篇三
寒假里，無(wú)聊得很，就讀了幾本書(shū)，自我感覺(jué)這幾本書(shū)都不錯(cuò)，尤其是這本《海底兩萬(wàn)里》，構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，這是法國(guó)著名小說(shuō)家凡爾納的三部曲中的第二部，主要講述的是諾第留斯號(hào)潛艇的故事。
主要講述，在1886年，有人以為在海上見(jiàn)到一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號(hào)的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。
我很喜歡《海底兩萬(wàn)里》，是因?yàn)樗斜姸嗟闹?。我們現(xiàn)在的中學(xué)生都很前衛(wèi)，對(duì)語(yǔ)文課本后的讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛和主人公一起暢游了海底的世界，紅海、地中海、愛(ài)琴海、黑海、大西洋、南極、北極、北冰洋，遇見(jiàn)了許多極為罕見(jiàn)的植物、海產(chǎn)品、海洋動(dòng)物、世紀(jì)戰(zhàn)艦的殘骸等等，許多有趣的事情，使我開(kāi)拓了視野，豐富了自己的知識(shí)，使我感受到海洋世界的神秘莫測(cè)。
《海底兩萬(wàn)里》這部讓人驚心動(dòng)魄的精神;學(xué)習(xí)仆人康塞爾對(duì)主人忠心耿耿與無(wú)私的精神，學(xué)習(xí)尼摩船長(zhǎng)的勇氣，和見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候奮不顧身去營(yíng)救的精神。這部小說(shuō)還告訴我們，人要有勇于探險(xiǎn)的精神，才能發(fā)現(xiàn)這大自然的無(wú)比美妙。
讀了這部科幻小說(shuō)，我感嘆作者的妙筆生花，這些偉大作家們用他們畢生的知識(shí)與智慧創(chuàng)作出世界這個(gè)假期中，我懷著無(wú)比興奮的心情讀了《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)。這部小說(shuō)，給了我極大的震撼。它告訴了我許多我不了解的美麗島嶼;它讓我了康塞爾是何等的忠誠(chéng);還告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí)。
皮埃爾;阿龍納斯被美國(guó)海軍部部長(zhǎng)邀請(qǐng)去尋找令人們不得安寧的“獨(dú)角鯨”這個(gè)怪獸。在一次捕捉過(guò)程中卻不幸與仆人掉入水中，意外游到了這只怪物的脊背上。后來(lái)才明白了，這只驚動(dòng)人們的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。
這個(gè)潛水艇是一位叫尼摩船長(zhǎng)在太平洋中的一座島嶼上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，在途中經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀有的海洋動(dòng)植物和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。
在這本書(shū)里，你可以知道海底森林怎末散步;在海底是如何打獵的;怎樣制服鯊魚(yú)的;還可以了解到諾第留斯號(hào)是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險(xiǎn)境，安然無(wú)恙地奔馳在危機(jī)四伏的海底的。
看完這一本書(shū)，我看到了一個(gè)豐富多彩的海底世界，尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起進(jìn)行了一場(chǎng)海底的奇妙之旅。在這本書(shū)里，我感受到了平時(shí)感受不到，想到了我們平時(shí)想象不到的東西。
教師個(gè)人讀后感篇四
開(kāi)學(xué)這么多天，我利用每天放學(xué)的時(shí)間和每周四的閱讀課讀完了一本朋友推薦的小說(shuō)，名字是《一個(gè)人的好天氣》看完了140頁(yè)的小說(shuō)，我的心情也是豁然開(kāi)朗，雖然不是什么長(zhǎng)篇大論，但讀完也有對(duì)生活的感嘆。
《一個(gè)人的好天氣》講述的是，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事，簡(jiǎn)單到不算一個(gè)故事，簡(jiǎn)單到只要你隨處找一個(gè)20多歲的人問(wèn)一下，可能都會(huì)得到一個(gè)差不多的故事，然而就是這樣的隨處可見(jiàn)，吸引了人。
整整一本書(shū)，就是講述這知壽來(lái)到東京后與和自己完全不同一個(gè)時(shí)代的老奶奶吟子的生活。在這一年里，知壽打著好幾份工作，丟了一個(gè)男朋友，交了一個(gè)男朋友，又丟了一個(gè)男朋友，其余就是呆在老房子里與舅姥姥吟子過(guò)著最為普通也最為無(wú)聊的生活。整本書(shū)，分成4個(gè)部分，分別是春天、夏天、秋天和冬天，講述了知壽來(lái)到東京一年的生活。
青山七惠的《一個(gè)人的好天氣》，把這樣的年輕女性的一種被虛無(wú)感證實(shí)了的孤獨(dú)感，都是以一種都市的輕松筆調(diào)描寫(xiě)了出來(lái)。
這本書(shū)的最后，我沒(méi)有讀到我想要的結(jié)果，他是不是和她男朋友重歸于好？是不是吟子要死了？這些疑問(wèn)也體現(xiàn)了社會(huì)的變遷，這是作者留給我們的懸疑，讓我們?cè)谧约旱纳钪姓覍ご鸢浮?BR> 我們都要更珍惜周邊的人。同時(shí)也要珍惜自己，就算在感情上受到傷害，也不要?dú)怵H，要保持勇敢向前的精神。
教師個(gè)人讀后感篇五
黨工作。而他又住在保爾家，在這段時(shí)里，朱赫來(lái)向保爾講解了許許多多的道理。之后朱赫來(lái)被抓捕了，他在朱赫來(lái)因事被捕的情況下，勇敢地沖上前去，與匪兵展開(kāi)了殊死的搏斗，最終救走了朱赫來(lái)。正因?yàn)檫@件事，保爾當(dāng)上了紅軍。保爾參軍后當(dāng)過(guò)偵查兵、騎兵，在戰(zhàn)場(chǎng)上他是個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，在戰(zhàn)場(chǎng)下，他是個(gè)優(yōu)秀的政治宣傳員。在一次戰(zhàn)斗中，保爾受了重傷，因?yàn)樗恢辈环艞?，他?zhàn)勝了死神。于是保爾由于忘我的工作，最后得了肺炎。在1927年，他全身癱瘓，又雙目失明，最后只能開(kāi)始他新的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作，他的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。
精神很值得我們學(xué)習(xí)。他是一個(gè)不向命運(yùn)屈服的人，他在戰(zhàn)場(chǎng)上受了重傷，醫(yī)生都斷定他沒(méi)有活下來(lái)的希望，但他依然活了下來(lái)。他病情惡化，導(dǎo)致雙目失明，全身癱瘓，但他依然對(duì)生活充滿著信心。他不能為祖國(guó)工作，但他依然靠手中的筆工作，經(jīng)過(guò)不懈的努力終于完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。我們可以看出保爾那為之不懈的努力，感動(dòng)著我，感動(dòng)著世上的每一個(gè)人。
世上還有一個(gè)像中國(guó)的前些天，我讀了一本好書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)一位杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的作品。小說(shuō)中的保爾就是作家本人。小說(shuō)講述了奧斯特洛夫斯基的一生。他只讀了三年學(xué)，就被迫棄學(xué)打工，在十月革命爆發(fā)后年僅十四歲的他自愿加入了紅軍，參加過(guò)各種戰(zhàn)役，鍛煉成一名鋼鐵般堅(jiān)韌的勇士。后來(lái)他在與波蘭白匪軍戰(zhàn)斗時(shí)，頭部中了彈片，傷勢(shì)非常嚴(yán)重，可他以愛(ài)國(guó)精神和旺盛的生命力戰(zhàn)勝了死神，但他的右眼卻完全失明了。幾年后，他由于舊傷復(fù)發(fā)和辛勤忘我的工作，導(dǎo)致全身癱瘓和雙目失明，在休養(yǎng)期間，他仍然從事宣傳工作，在他雙目失明以后，他拿起筆開(kāi)始創(chuàng)作，仍然為祖國(guó)，人民而奉獻(xiàn)自己。
書(shū)中最讓我感動(dòng)的是保爾在得知自己將全身癱瘓時(shí)，并沒(méi)有去找醫(yī)生醫(yī)治，而是打算把自己的余生都交給革命事業(yè)嗎，堅(jiān)持工作直到死去為止。啊，軍人多么偉大?。∷麄儼炎约旱纳弥韧?，把祖國(guó)和人民放在自己的生死之上。
“人最寶貴的是生命。每個(gè)人只有一次生命。因此，一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首已逝年華時(shí)，不因虛度光陰而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧：這樣，在他離開(kāi)人世的時(shí)候，就可以坦然地‘說(shuō)我把整個(gè)生命和全部精力都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)-----為人類的解放而奮斗’?！边@本書(shū)讓我明白，生命不是為了索取而是為了奉獻(xiàn)！
教師個(gè)人讀后感篇六
每當(dāng)有早年的童謠響起，幼稚的聲音飄來(lái)，充滿童年天真快樂(lè)的事情發(fā)生，我都能想起曾經(jīng)讀過(guò)的一本書(shū)——《城南舊事》。
《城南舊事》是由林海音以自己7到13歲的生活所創(chuàng)作的一本短篇小說(shuō)，記錄了各色人物與當(dāng)年的北京城南，故事豐富有趣，實(shí)際背后暗藏玄機(jī)。
主人公英子為人善良可愛(ài)，一家人溫馨和睦，因此結(jié)識(shí)了兩位朋友秀貞和妞兒，秀貞失去了自己的女兒，因就像瘋了似得，被村里人當(dāng)瘋子看待，但英子并不如此認(rèn)為，英子同情她，與她成為朋友，在好不容易讓秀貞找到自己的女兒妞兒時(shí)，兩人最終的結(jié)局卻令讓心寒。
后來(lái)，英子又遇到了厚嘴唇的一個(gè)年輕人，意外之下，間接讓警察帶走了為了弟弟而偷取物品的他，最后，宋媽隨著她丈夫離開(kāi)，英子的父親也去世。
無(wú)論是為了女兒“瘋”的秀貞，為了弟弟上學(xué)而偷東西的厚嘴唇，還是淳樸善良的宋媽，都有自己獨(dú)到的特點(diǎn)，小英子有著童年最潔白真摯的情感，她會(huì)為失去朋友而難過(guò)到大病一場(chǎng)，會(huì)為間接抓了一位善良的小偷而難過(guò)，會(huì)因爸爸的離去而成長(zhǎng)。
我很喜歡作者這樣細(xì)膩富有情感的文筆，也很喜歡她記敘的那些或使人發(fā)笑或使人沉思或使人悲傷的小故事，這些小故事經(jīng)過(guò)文筆的發(fā)酵，變得更加真實(shí)，引人入勝，發(fā)人深省。
我很喜歡里面的一句話：“要學(xué)駱駝，沉得住氣，慢慢的走，慢慢的嚼，總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的。”這句話對(duì)我影響深刻，我想人生也應(yīng)如此，慢慢的去走完它，沉住氣，靜下心。這本書(shū)真的帶給我不小的驚喜，我相信看了它的人，都會(huì)受益匪淺。
教師個(gè)人讀后感篇七
暑假閑來(lái)無(wú)聊從網(wǎng)上瀏覽到一本書(shū)，我感到非常好奇，教書(shū)和跪著是什么關(guān)系呢?帶著這份好奇我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫(xiě)的這本書(shū)。書(shū)中沒(méi)有什么高深的觀點(diǎn)，也沒(méi)有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對(duì)教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想，是和同行或?qū)W生的對(duì)話。那充滿真真切切、實(shí)實(shí)在在的對(duì)人、對(duì)教育的熱愛(ài)，使我看后久久不能平靜！
開(kāi)篇第一則隨筆——《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動(dòng)了我，這個(gè)故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著吳非老師，他說(shuō)：“為了愛(ài)的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個(gè)世界上，我幻想著生活中有這樣的美好?！边@個(gè)故事也深深觸動(dòng)了我，我們老師往往被傳統(tǒng)觀念束縛，忽略了學(xué)生的想法。我想如果是我，我肯定會(huì)去批評(píng)這個(gè)小女孩，然后耐心地教育她應(yīng)該保護(hù)花草樹(shù)木。那么這個(gè)孩子這么善良的行為不是被我給扼殺了嗎?我被這么美好的、有愛(ài)心的小女孩感動(dòng)，更為蘇霍姆林斯基愛(ài)的教育感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我也感到了沉重，教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響孩子的一生，教師的責(zé)任不僅在傳授知識(shí)，更重要的還是育人，教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)善良的人?？吹竭@，我不禁問(wèn)自己：“面對(duì)孩子，我是怎么做的?我做好了嗎?”當(dāng)我認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我總是會(huì)馬上告訴他這樣做不對(duì)，有時(shí)甚至發(fā)怒責(zé)備，以為嚴(yán)厲的批評(píng)可以給他深刻的教訓(xùn)，下次他就不敢犯錯(cuò)了。我想我的“不夠耐心”與“不夠機(jī)智”不僅讓我失去了許多教育的契機(jī)，說(shuō)不定已經(jīng)在不知不覺(jué)當(dāng)中傷害了一些孩子幼小的心靈，這是一件多么可怕的事情呀，想到這，我不禁毛骨悚然。
書(shū)中多次強(qiáng)調(diào)不管是學(xué)生還是老師都要堅(jiān)持讀書(shū)，善于思考?！爸灰x書(shū)，什么都好辦”，“要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書(shū)，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，自覺(jué)地多讀書(shū)”，“學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事”……書(shū)中的這些話深深地觸動(dòng)了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺(jué)得自己還有很多不足的地方，讀的書(shū)還太少，思考的深度尚淺。校長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們應(yīng)該博覽群書(shū)，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問(wèn)自己：要給學(xué)生一杯水，你準(zhǔn)備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎?尤其是書(shū)中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知“埋頭苦干”，不知“及時(shí)反思”，對(duì)教學(xué)中和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題往往視而不見(jiàn)，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時(shí)經(jīng)常意識(shí)到了問(wèn)題的存在，但沒(méi)有及時(shí)去反思，時(shí)間過(guò)了也就忘了?，F(xiàn)在我告訴自己“思考也會(huì)成為一種習(xí)慣”，長(zhǎng)期的缺乏思考教師就會(huì)成為教書(shū)的機(jī)器，所以從現(xiàn)在開(kāi)始我必須激勵(lì)自己多思考。
讀了《不跪著教書(shū)》這本書(shū)后，我體會(huì)到：教師要挺直了身板做一個(gè)堂堂正正的人，要經(jīng)常彎下腰去俯視學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，要不時(shí)蹲下身子與學(xué)生平等的心貼心的交流，偶爾還要跪下去仰視孩子們的天真和純潔還有我們時(shí)刻在說(shuō)的閃光點(diǎn)。這樣我們教師才是“該站的時(shí)候如青松，該跪的時(shí)候如階梯”！
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教師個(gè)人讀后感篇八
上學(xué)期，弟子有幸在留學(xué)日本的大禪師——道煒?lè)◣煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《就在今生》這本書(shū)。本來(lái)寒假的作業(yè)是寫(xiě)篇有關(guān)南傳禪法的論文，但因?yàn)殡娔X被外甥用水滴入了鍵盤(pán)，使得很快黑屏，工作不得不停下來(lái)。臨近開(kāi)學(xué)，一位師友寄來(lái)了一臺(tái)舊電腦解了困。為了感恩法師教學(xué)的冰心一片，整理一篇短文卻是必須的，敬請(qǐng)法師原諒。因?yàn)闆](méi)有法師電話號(hào)碼，所以以此作為遲到的新年禮物送給法師。
《就在今生》這本書(shū)是緬甸“馬哈希禪修中心”的住持和尚班迪達(dá)大尊者的著述。他將毗婆舍那實(shí)修的操作技巧及過(guò)程，用人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ氖挛镒鞅扔?，更好的詮釋深?yuàn)W的理論，增加人們對(duì)禪修的了解，啟發(fā)行者認(rèn)清自己，喚醒內(nèi)在的智慧與慈悲，是可操作性很強(qiáng)的法寶，值得再三觀摩學(xué)習(xí)。
雖然末學(xué)一直以來(lái)多喜歡看凈宗的書(shū)籍，但這本書(shū)對(duì)修學(xué)過(guò)程的精細(xì)指導(dǎo)，卻是通用的.，很有借鑒價(jià)值。最難得的是法師獨(dú)特的教學(xué)態(tài)度和方式，真令弟子大開(kāi)眼界，耳目一新。在上課過(guò)程中，無(wú)形中會(huì)受法師表現(xiàn)的一些言行所洗禮。他的步子總是舒緩和專注，整個(gè)人散發(fā)著謙恭無(wú)邊的氣息。
每次他剛進(jìn)入大家的視野，換上鞋子，跨進(jìn)教室，總是微笑著沖大家點(diǎn)一下，說(shuō)：“上午好！”大家開(kāi)始表現(xiàn)的很驚愕和不知所措，后來(lái)漸漸習(xí)慣了，就會(huì)同時(shí)一致向法師合掌鞠躬，回敬：“法師好！”然后，隨著法師輕步走上講臺(tái)，安坐后，法師會(huì)很客氣的對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)上坐?！庇质橇钊梭@異的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)而各人會(huì)為這句難得的殊榮而喜笑顏開(kāi)，趕緊坐好位置。
這些在大陸很少見(jiàn)到的點(diǎn)滴禮節(jié)，被法師從日本帶回來(lái)，感覺(jué)到很愜意溫馨。法師用身教讓學(xué)生親身體會(huì)到禮節(jié)在維系人與人之間的和諧交往中所起到的便捷作用。這是禮節(jié)方面。上法師的課，尤其喜歡聽(tīng)法師給我們分享的他個(gè)人獨(dú)到的經(jīng)歷和見(jiàn)地。他博學(xué)多才又見(jiàn)多識(shí)廣，溫文爾雅又幽默風(fēng)趣，戒行清凈而不拘泥刻板，勇于實(shí)踐且深具悲心。
還有，法師教學(xué)是一邊解讀原文，一邊討論。每位同學(xué)輪流朗讀一段課文，然后讓學(xué)生就自己的理解作一下淺析，很公平，民主。每個(gè)人心里會(huì)有些緊張，不敢掉以輕心，故沒(méi)工夫開(kāi)小差。上課的氣氛很活躍。學(xué)生說(shuō)完，法師從不馬上否定，會(huì)“嗯、嗯”理解的點(diǎn)點(diǎn)頭，再結(jié)合他的修學(xué)感悟，更深入的作精采的分析。上課中間，人人可以感受到被理解與尊重，真是很快樂(lè)的事。
教師個(gè)人讀后感篇九
小說(shuō)讀完了，心里非常難受，眼淚不由控制的涌出。
涂自強(qiáng)出生在一個(gè)很普通很清貧的山里人家。村子里都窮，沒(méi)有有錢(qián)人?？忌洗髮W(xué)，村里人拿出一些零碎票子，湊足了涂自強(qiáng)的'路費(fèi)和學(xué)費(fèi)。至于生活費(fèi)，那要他到學(xué)校以后自己去掙。感情很好的女同學(xué)采藥，落榜，分別時(shí)給涂自強(qiáng)留下一首詩(shī)，最后兩句是：不必責(zé)怪命運(yùn)，這只是我的個(gè)人悲傷。告別山村，從村長(zhǎng)到鄉(xiāng)鄰，所有人的叮囑都是：念大學(xué)，出息了，當(dāng)大官，讓村里過(guò)上好日子。哪怕只是修條路。
涂自強(qiáng)一路步行前往武漢。路上給工地運(yùn)過(guò)水泥，在餐館打過(guò)工，洗過(guò)車(chē)，干了各種雜活，經(jīng)歷了各種陌生人的敬意和溫暖，終于來(lái)到學(xué)校。大學(xué)四年，在食堂打工，做家教，一分鐘不敢虛度，一分錢(qián)不敢浪費(fèi)。即將考研，父親去世。父親去世，是因?yàn)樾蘼吠诹俗鎵?，父親一氣之下大病不起，終于不治。畢業(yè)后，涂自強(qiáng)租住在臟亂差的城中村。找不到合適的工作，被騙，欠薪，一分錢(qián)一分錢(qián)的算計(jì)，勉強(qiáng)支撐。后來(lái)老屋塌了，母親傷了腿。出院后，跟隨涂自強(qiáng)來(lái)到武漢。母親去餐館洗過(guò)碗，做過(guò)家政，看過(guò)倉(cāng)庫(kù)，掃過(guò)大街，同樣為活下去受盡折磨。
最終，涂自強(qiáng)積勞成疾，去醫(yī)院檢查已經(jīng)肺癌晚期。他把母親送去蓮溪寺，自己在回老家的路上，永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界。
教師個(gè)人讀后感篇十
我長(zhǎng)期和爸爸媽媽生活在一塊，所以沒(méi)辦法領(lǐng)會(huì)到那種互通家書(shū)時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的哀愁和絲絲的甜蜜。我非常向往這種感覺(jué)，因此我拜讀了這本《傅雷家書(shū)》。期望能有所領(lǐng)會(huì)。
接觸傅雷老師的《傅雷家書(shū)》我就領(lǐng)會(huì)到了，一種中國(guó)傳統(tǒng)的但又包含一流的思想。我非常賞析傅雷老師告訴兒子的學(xué)習(xí)的辦法，但我不是非常喜歡傅老師對(duì)兒子情感的宣泄，與劉庸相比，傅雷明看上去比較含蓄、守舊。
從書(shū)中我領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我含辛茹苦的養(yǎng)育，他們辛辛苦苦的工作，為我打造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我在一個(gè)舒適的場(chǎng)合學(xué)習(xí)，用功努力，能為以后創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境，過(guò)上不愁吃不愁穿的生活。他們辛苦了!而大家還一直不懂道理，逆反的心理一天比一天強(qiáng)盛，置爸爸媽媽的苦口婆心于不考慮，一意孤行。其實(shí)到最后吃虧的還是大家!沒(méi)才能、水平，將來(lái)怎么樣面對(duì)日益激烈的社會(huì)角逐?其實(shí)，說(shuō)白了就是沒(méi)學(xué)問(wèn)，哪能掙得鈔票?沒(méi)鈔票又能從哪吃飯啊?我想，大家應(yīng)該理解爸爸媽媽的苦心，好好學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是為了自己，但也是為了爸爸媽媽在將來(lái)能住上好的生活啊!
《傅雷家書(shū)》全書(shū)是一個(gè)爸爸在循循善誘，讀來(lái)非常親切，既飽含了對(duì)兒子的深情，也有著爸爸獨(dú)有些不可抗拒的威嚴(yán)。有時(shí)我還會(huì)想，如果我能與爸爸通上幾封如此的家書(shū)，那該是什么有滋味呢!
傅雷家書(shū)給大家知道過(guò)去歷史，開(kāi)啟了一扇窗戶，非常不錯(cuò)地為大家保存那個(gè)年代的記憶，正是因?yàn)樗拇嬖?，才將中華民族出色道德了解闡釋出來(lái)，它不止是傅雷對(duì)小孩的教育，也是大家立身行事的準(zhǔn)則。
教師個(gè)人讀后感篇十一
首先很榮幸我能來(lái)到貴公司，并且成為邯鄲市路達(dá)工程監(jiān)理有限公司的一員。我覺(jué)得任何一家單位的管理規(guī)章制度不僅是這個(gè)單位綜合素質(zhì)和綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是該公司的企業(yè)文化的縮寫(xiě)。
我公司的公司機(jī)關(guān)管理若干規(guī)定從總則、各部門(mén)職責(zé)、職工待遇、上下班制度、外出出差補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境衛(wèi)生、辦公效率和勞動(dòng)紀(jì)律九大項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行闡述，條框清晰、內(nèi)容明確。
1、駐地監(jiān)理人員都寫(xiě)監(jiān)理施工日志，機(jī)關(guān)的.員工最好也應(yīng)該做好工作日志，記錄本日的工作內(nèi)容以及近兩天的工作計(jì)劃，這樣每位員工都能做到工作有計(jì)劃有安排。
2、就是希望公司能注重新員工的培養(yǎng)以及老員工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定期組織或參加一些有關(guān)行業(yè)的培訓(xùn)會(huì)，增加公司員工的綜合技能，更能為公司效力。
3、公司的獎(jiǎng)懲制度只體現(xiàn)出罰，是否應(yīng)增加一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，從而督促激勵(lì)員工更好更高質(zhì)量的完成工作。
4、個(gè)人覺(jué)得公司的企業(yè)文化方面覺(jué)的重視有點(diǎn)欠缺，比如每月可以上報(bào)一些精彩文章，不論是有關(guān)工地或是生活中的內(nèi)容，評(píng)選出優(yōu)秀的刊登到公司網(wǎng)站（或內(nèi)部報(bào)刊）上，也是企業(yè)精神的體現(xiàn)，對(duì)選中的文章作者也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而促進(jìn)公司文化的宣傳與推進(jìn)。
教師個(gè)人讀后感篇十二
人的際遇是一件很神奇妙的事情，你無(wú)法知道你會(huì)遇到什么故事，會(huì)遇到背后有著讓你深深動(dòng)容的人，你的生活會(huì)隨之發(fā)生怎樣的變化，也許會(huì)讓自己也變成一個(gè)充滿神奇故事的人。認(rèn)識(shí)九把刀是從大熱的《那些年我們一起追的女孩》開(kāi)始，但是與這本校園青春故事相比，我更喜歡他的《等一個(gè)人咖啡》。
會(huì)去看這本書(shū)，是被書(shū)名深深吸引，于是在每天的咖啡時(shí)光里窩在圖書(shū)館的陽(yáng)光角落帶著微微笑容讀起了這本書(shū)。開(kāi)篇便被一句話打動(dòng)，“深吸一口氣，補(bǔ)充氧氣、勇氣，還有咖啡的馨香在”。
看完整篇故事，沒(méi)有承重糾結(jié)的感情糾葛，沒(méi)有太多青青河邊草之類的背負(fù)不起的愛(ài)意。冷酷的阿不思，搞笑的思螢爸爸，憨厚的阿托，內(nèi)里情濃的暴哥，花心的肯亞，成功的九把刀。
一口氣看完，輕松，感動(dòng)又蕩氣回腸。
說(shuō)不上來(lái)，比較喜歡阿拓還是肯亞。但我堅(jiān)信思螢沒(méi)有選錯(cuò)，因?yàn)檎f(shuō)服自己愛(ài)很難，說(shuō)服自己不愛(ài)更難。
起初，我認(rèn)為阿拓是懦弱的，前女友被拉子搶走，被身邊哥們兒嘲笑，但他也不爭(zhēng)辯。但最后他對(duì)思螢說(shuō)，自己的那套10年后的理論，總會(huì)用十年后的自己看現(xiàn)在的事情，現(xiàn)在的事情就簡(jiǎn)單很多。他身邊有一班怪里怪氣，卻特別有趣的朋友。他說(shuō)他只是覺(jué)得任何人都有選擇自己生活方式的權(quán)利。說(shuō)實(shí)話，我喜歡他更多一點(diǎn)，他的豁達(dá)震撼到了我。
起初，我同思螢一樣，喜歡那一杯肯亞，光鮮，亮麗，氣宇非凡如同鉆石。他說(shuō)他希望自己找到另一杯肯亞。這是一種期許吧，但大可不必這樣，若愛(ài)情中非要一方改變一方，不太累了么?？偸怯?jì)較得失，付出。但我還是希望，至少他可以看見(jiàn)身邊的思螢一次，但愛(ài)情發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，在瑣瑣碎碎的生活里，不在幻想，希望中。
思螢是快樂(lè)的，和爆哥看電影，看小才復(fù)習(xí)考試，吃金刀嫂的美餐。她學(xué)會(huì)了用手接蝴蝶炮，她在吊娃娃機(jī)里，吊出壞頭長(zhǎng)頸鹿。這瓶三洋維士比的快樂(lè)，卻都不是肯亞給的。若你不能使我快樂(lè)，不停的說(shuō)服我喜歡你，又有什么用。
故事總是要開(kāi)始的，十年后若回想這些經(jīng)歷，阿拓的光芒，只有強(qiáng)勁有力的真實(shí)才可以觸碰。
我相信每一個(gè)咖啡館都有屬于自己的故事，每一杯咖啡都有屬于自己的淵源，就如同我相信每一個(gè)人都有屬于自己的故事一樣。友情，愛(ài)情，親情，事業(yè)，好像這個(gè)世界上所有的故事都是在這四個(gè)因素中循環(huán)往復(fù)。
真的希望某一天，我獨(dú)自坐在茉啡靠近落地窗的卡位，不是為了裝小資，不是為了所謂體驗(yàn)人生，只為了點(diǎn)一杯純正的咖啡，伴隨著嗅覺(jué)的愛(ài)味覺(jué)的恨，可能我會(huì)蹙著眉頭，一點(diǎn)點(diǎn)一口口地抿著那苦澀的咖啡，望著窗外的馬路或發(fā)呆或碼字，然后意外地發(fā)現(xiàn)下一口的咖啡，有傳說(shuō)中香甜的味道，那就夠了。
我在等一個(gè)人咖啡，不為情，不為愛(ài)，因?yàn)槟遣皇堑纫粋€(gè)人，咖啡；而是等，一個(gè)人咖啡，屬于我的那杯讓我懂得欣賞懂得成長(zhǎng)懂得甜蜜的咖啡。
教師個(gè)人讀后感篇十三
臺(tái)風(fēng)“山竹”來(lái)勢(shì)洶洶，隨手拿起很久前買(mǎi)回來(lái)卻一直未讀的這本書(shū)《你在天堂里遇見(jiàn)的五個(gè)人》，一口氣讀完，心中感慨萬(wàn)千。
故事的主人公叫愛(ài)迪，他是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的維修員，雖然這是一份他很不情愿的工作。八十三歲生日那天，為了拯救在突發(fā)事故中身處險(xiǎn)境的女孩而殞命游樂(lè)場(chǎng)。醒來(lái)時(shí)，愛(ài)迪已身處天堂，這才發(fā)現(xiàn)，那里和自己想象中的伊甸園不一樣，并不是歡聲笑語(yǔ)，歌聲繚繞的樂(lè)土，而是地球上生活片段的交疊重現(xiàn)。每個(gè)人在死后都會(huì)碰到五個(gè)人，也許你認(rèn)識(shí)他們，也許你并不認(rèn)識(shí)他們，但終究你會(huì)明白他們和你之間的關(guān)系，會(huì)明白上帝安排的隱喻。愛(ài)迪同樣碰到了五個(gè)人，其中有他銘記的人，也有他遺忘的人，甚至有他完全忽略的人。他們輪流登場(chǎng)，引領(lǐng)他尋找逝去的時(shí)光，追問(wèn)人生的謎底，很多他活著的時(shí)候不理解、不寬容的事情終于得到解釋，得到諒解，天地間仿佛有一條巨大的鎖鏈，愛(ài)迪只是其中的一環(huán)，所有的故事都像河底的卵石，一顆接著一顆。
《你在天堂里遇見(jiàn)的五個(gè)人》告訴我們：天堂里，會(huì)有五個(gè)人，為了五段不同的記憶，等候你長(zhǎng)大、相愛(ài)、衰老、死亡，等待著解答你最后的疑問(wèn)。每一個(gè)故事的開(kāi)始就是另一個(gè)故事的結(jié)局，每一個(gè)故事的結(jié)局又是另一個(gè)故事的開(kāi)始，循環(huán)往復(fù)，生生不息。世上沒(méi)有偶然的行為，我們都是聯(lián)系在一起的。你無(wú)法將一個(gè)生命和另一個(gè)生命分割開(kāi)來(lái)，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣。因?yàn)椋覀兠恳粋€(gè)人都會(huì)影響到另一個(gè)人，世界上各式各樣的故事，說(shuō)到底都是同一個(gè)。
我們總會(huì)在瑣碎的生活中、在平凡的日子里去追問(wèn)：為什么我會(huì)活著，活著到底為了什么？看完本書(shū)，看完愛(ài)迪在天堂的經(jīng)歷，他碰到的五個(gè)人逐一向他講述和解釋了似乎與他毫不相關(guān)的故事和聯(lián)系，我突然覺(jué)得，也許我們每個(gè)人生命的意義就在于那些平凡的日子，那些我們以為毫無(wú)意義的生活。我們經(jīng)歷的時(shí)候并不完全能體會(huì)到事情的前因后果，也不能深刻明白事情發(fā)生的影響，但是，這些經(jīng)歷卻實(shí)實(shí)在在的改變了一些人的生活，我們也在不經(jīng)意間承載了另一些人的生活，這些就是我們生命的價(jià)值所在。
在小說(shuō)結(jié)尾處的天堂里，有一條神圣的河，流水潺潺，陽(yáng)光閃耀，如夢(mèng)似幻。所有的痛苦、所有的疲勞、所有的創(chuàng)傷，全都被寂靜無(wú)聲的河水清洗掉，只留在清澈的靈魂。這也是我想象中天堂的樣子。天堂里，愛(ài)迪在理解了了公平、寬恕、犧牲、長(zhǎng)久的愛(ài)之后，終于完成了靈魂的自我救贖。
每一個(gè)人的生命中，都會(huì)有快樂(lè)有傷悲，有高山有谷底，有生與死的萬(wàn)千聯(lián)系。人生的終極課程是自我救贖，這是人一輩子真正需要追尋的東西。只有揭開(kāi)內(nèi)心最深的恐懼，才能打破捆綁一生的夢(mèng)魔。不管是何種經(jīng)歷，都將賦予我們成長(zhǎng)的力量。
教師個(gè)人讀后感篇十四
《你在天堂遇見(jiàn)的五個(gè)人》米奇·阿爾博姆。一個(gè)虛構(gòu)的故事，一個(gè)從結(jié)局開(kāi)始寫(xiě)的故事，其實(shí)所有的結(jié)局又何嘗不是開(kāi)端呢？虛構(gòu)了主人公愛(ài)迪死后的“生活”（它絕對(duì)不是陰森恐怖的故事，相反讀完覺(jué)得陽(yáng)光燦爛）。感覺(jué)適合各種年齡段的人來(lái)讀。
愛(ài)迪死后來(lái)到天堂，遇到了五個(gè)人：第一個(gè)人因?yàn)樗x開(kāi)了這個(gè)世界，但他們并不相識(shí)；第二個(gè)人是朝他開(kāi)槍為了救他卻犧牲了自己生命的上尉；他因?yàn)榈谌齻€(gè)人而有了如今干了一輩子卻覺(jué)得毫無(wú)意義的工作；第四個(gè)是他一生的摯愛(ài)，他的妻子，卻因?yàn)樯债?dāng)天阻止他賭馬而遭遇不幸；第五個(gè)是在戰(zhàn)斗中被他燒死的無(wú)辜小女孩，為此他被噩夢(mèng)纏繞一輩子。
從第一個(gè)人那里我們明白了世上沒(méi)有偶然的行為。萬(wàn)事萬(wàn)物都是聯(lián)系在一起的。你無(wú)法將一個(gè)生命和另一個(gè)生命分割開(kāi)來(lái)，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣；第二個(gè)人告訴我們自我犧牲其實(shí)是生命的一部分?！八皇切枰锵?，而是值得追求的東西。渺小的犧牲。宏大的犧牲。一位母親去工作，以便送她兒子上學(xué)。一個(gè)女兒搬回家住，以便照顧她患病的父親。一個(gè)男人去打戰(zhàn)······”；而第三個(gè)人則讓我們明白父母很少會(huì)對(duì)他們的孩子放手，所以，孩子就對(duì)他們的父母放手。那些曾經(jīng)讓他們感到自身價(jià)值的東西—母親的贊同，父親的點(diǎn)頭—都已經(jīng)被他們自己取得的成績(jī)所替代。直到很久以后，當(dāng)他們的皮膚變的松垂了，心臟變得衰弱了，他們才會(huì)明白：他們的故事和他們所有的成就，都是基于父母的經(jīng)歷建立起來(lái)的；摯愛(ài)的妻子作為第四個(gè)出場(chǎng)的.人告訴我們失去的愛(ài)依然是愛(ài)，只不過(guò)形式不同而已。雖然看不到離去愛(ài)人的笑容，不能給他們端食物來(lái)，不能揉亂她們的頭發(fā)，不能帶著他們?cè)谖璩乩锾?，但是，?dāng)這些感覺(jué)減弱的時(shí)候，另一種感覺(jué)在升華。我們把它稱為回憶（生命會(huì)終結(jié)，而愛(ài)不會(huì)）；這第五個(gè)孩子則讓我們明白我們一生簡(jiǎn)單平凡的工作卻幫助了一些人，在人們不經(jīng)意的時(shí)候，在他們的生活中造成了可喜的轉(zhuǎn)折。我們自認(rèn)為毫無(wú)意義的生活，其實(shí)正是生命的價(jià)值所在。
教師個(gè)人讀后感篇十五
一天，我到新華書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《小王子》，因?yàn)橛X(jué)得書(shū)名很有意思，所以就買(mǎi)下它。
看了簡(jiǎn)介我才知道，原來(lái)這本書(shū)在全國(guó)都十分有名，我又接著讀下去，小王子是個(gè)外星人，他住在一個(gè)很小的星球上，每天給他種得玫瑰澆水。后來(lái)小王子到別的星球上去旅行，見(jiàn)到很多奇怪的小行星人，直到他來(lái)到地球，見(jiàn)到一個(gè)飛機(jī)壞了的飛行員，他倆結(jié)下深厚的友誼，可是小王子非常想念他的玫瑰花，為了離開(kāi)地球，小王子不惜被毒蛇咬，后來(lái)飛行員再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他了。
讀了這本書(shū)后，我明白了純潔的心靈是什么。小王子愛(ài)著他的玫瑰花，為了不讓玫瑰花被綿羊啃食，他請(qǐng)飛行員給羊畫(huà)了只口罩，對(duì)小王子來(lái)說(shuō)，他的玫瑰花和別人的`不一樣，如果沒(méi)有花，就像所有的星球失去了光芒，這種感情多么真摯！
我非常地喜歡這本書(shū)。讀了這本書(shū)，我懂得了許多做人的道理，也知道大人也會(huì)做許多蠢事，大人不一定什么都是對(duì)的。
教師個(gè)人讀后感篇一
從這本書(shū)，從知壽身上看到了很多東西吧。
她喜歡拿別人的東西。她覺(jué)得這并不是偷。起初我還不認(rèn)同他這種做法的，后來(lái)覺(jué)得，這是她想保留的與東西的主人有過(guò)聯(lián)系的.記憶的寄托。
她剛與別人認(rèn)識(shí)，就一直在做與別人分離的準(zhǔn)備。
她脆弱，竟然向情敵阿絲說(shuō)藤田好像不喜歡她。
她內(nèi)心失衡，孤獨(dú)，就到玲子那邊尋找平衡，挖苦她，對(duì)她尖銳，向她展示自己的好皮膚。
她對(duì)媽媽也是這樣的態(tài)度，對(duì)媽媽平淡，不去上大學(xué)，想工作掙錢(qián)，就是為了不在媽媽離開(kāi)的時(shí)候自己無(wú)法生存。
她想一下子變成七十歲。因?yàn)槎畾q的她不幸福，一直在失去，在受傷。玲子七十歲，有芳介，會(huì)有心思把自己打扮的很漂亮，會(huì)愿意為一個(gè)人在情人節(jié)去買(mǎi)巧克力。
我覺(jué)得我跟她還挺像的。把幸?？鞓?lè)的重心寄予在一個(gè)人身上，那個(gè)人走了，重心就會(huì)不穩(wěn)了。
愛(ài)情開(kāi)始了，什么時(shí)候才能不是因?yàn)槎栊圆爬^續(xù)在一起的呢？
時(shí)間還是最好的治愈師。雖然現(xiàn)在很難受，但是慢慢恢復(fù)的過(guò)程，都千篇一律。
悲傷和痛苦是永遠(yuǎn)不會(huì)窮盡的，只是年輕時(shí)總是拼命伸手想抓住什么，老了，這些都看淡了，也就不想抓住什么了。順其自然了。
世界不分里外，只有一個(gè)。
每天睜開(kāi)眼睛，不悲不喜，努力生活下去，認(rèn)識(shí)一個(gè)又一個(gè)人，好好打理自己，吃好吃的，穿好看的，別人，都沒(méi)有自己重要吧。
教師個(gè)人讀后感篇二
《三個(gè)人一雙眼睛》這篇課文主要講述了：一個(gè)小男孩的父母，是盲人，但是他們一家三口沒(méi)有任何一個(gè)人抱怨過(guò)上天沒(méi)有給自己很好的命運(yùn)，讓自己的眼睛看不見(jiàn)，而是以一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)每一天。
回憶童年，許多事情都像小河流水般地“嘩啦嘩啦”地流了過(guò)去，我記得最清楚的'一件事就是：和姐姐在一起游戲。
一次，大姨帶著姐姐來(lái)找我玩來(lái)了，我很開(kāi)心，我們兩個(gè)人就開(kāi)始玩了起來(lái)。
我們玩了很多的游戲，突然，姐姐提議說(shuō)：“我們來(lái)玩拉面吧!”我爽快地答應(yīng)了。我們兩個(gè)從姥姥的面鍋里揪了一大塊面，就跑到外面去了。
到了外面，我們找到了一個(gè)有很多土的地方，就往面上撒了一點(diǎn)，然后我們兩個(gè)人按照姥姥的做法，團(tuán)成了一個(gè)大面團(tuán)子。最后，我們開(kāi)始分面了。在這個(gè)步驟上，我和姐姐因?yàn)橐患虑槌沉似饋?lái)——分面沒(méi)有分均勻。
首先，是我搶了姐姐的，而且是一大塊面;姐姐一看見(jiàn)這個(gè)情景，就搶了我的。我們兩個(gè)人打了起來(lái)。最后，我實(shí)在是搶不過(guò)姐姐了，就撓了姐姐的臉，把姐姐的臉給撓破了。那血，一滴一滴地滴到了地上，姐姐不但沒(méi)有哭，而且還溫柔地對(duì)我說(shuō)：“妹妹，我的面是比你的多，你從我的這里拿走一點(diǎn)吧。”然后，姐姐拿了一塊干干凈凈的面，擦了一下血，然后，我們就又開(kāi)開(kāi)心心地玩了起來(lái)。
以后，姐姐每和大姨出來(lái)的時(shí)候，都沒(méi)有任何捂住那塊地方的意思，而是以一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)那個(gè)傷疤，去面對(duì)那個(gè)生活!
以后，我們不管遇到了任何的困難或者是挫折，都不要被壓倒，要以一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)他!
教師個(gè)人讀后感篇三
寒假里，無(wú)聊得很，就讀了幾本書(shū)，自我感覺(jué)這幾本書(shū)都不錯(cuò)，尤其是這本《海底兩萬(wàn)里》，構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，這是法國(guó)著名小說(shuō)家凡爾納的三部曲中的第二部，主要講述的是諾第留斯號(hào)潛艇的故事。
主要講述，在1886年，有人以為在海上見(jiàn)到一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號(hào)的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。
我很喜歡《海底兩萬(wàn)里》，是因?yàn)樗斜姸嗟闹?。我們現(xiàn)在的中學(xué)生都很前衛(wèi)，對(duì)語(yǔ)文課本后的讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛和主人公一起暢游了海底的世界，紅海、地中海、愛(ài)琴海、黑海、大西洋、南極、北極、北冰洋，遇見(jiàn)了許多極為罕見(jiàn)的植物、海產(chǎn)品、海洋動(dòng)物、世紀(jì)戰(zhàn)艦的殘骸等等，許多有趣的事情，使我開(kāi)拓了視野，豐富了自己的知識(shí)，使我感受到海洋世界的神秘莫測(cè)。
《海底兩萬(wàn)里》這部讓人驚心動(dòng)魄的精神;學(xué)習(xí)仆人康塞爾對(duì)主人忠心耿耿與無(wú)私的精神，學(xué)習(xí)尼摩船長(zhǎng)的勇氣，和見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候奮不顧身去營(yíng)救的精神。這部小說(shuō)還告訴我們，人要有勇于探險(xiǎn)的精神，才能發(fā)現(xiàn)這大自然的無(wú)比美妙。
讀了這部科幻小說(shuō)，我感嘆作者的妙筆生花，這些偉大作家們用他們畢生的知識(shí)與智慧創(chuàng)作出世界這個(gè)假期中，我懷著無(wú)比興奮的心情讀了《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)。這部小說(shuō)，給了我極大的震撼。它告訴了我許多我不了解的美麗島嶼;它讓我了康塞爾是何等的忠誠(chéng);還告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí)。
皮埃爾;阿龍納斯被美國(guó)海軍部部長(zhǎng)邀請(qǐng)去尋找令人們不得安寧的“獨(dú)角鯨”這個(gè)怪獸。在一次捕捉過(guò)程中卻不幸與仆人掉入水中，意外游到了這只怪物的脊背上。后來(lái)才明白了，這只驚動(dòng)人們的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。
這個(gè)潛水艇是一位叫尼摩船長(zhǎng)在太平洋中的一座島嶼上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，在途中經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀有的海洋動(dòng)植物和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。
在這本書(shū)里，你可以知道海底森林怎末散步;在海底是如何打獵的;怎樣制服鯊魚(yú)的;還可以了解到諾第留斯號(hào)是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險(xiǎn)境，安然無(wú)恙地奔馳在危機(jī)四伏的海底的。
看完這一本書(shū)，我看到了一個(gè)豐富多彩的海底世界，尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起進(jìn)行了一場(chǎng)海底的奇妙之旅。在這本書(shū)里，我感受到了平時(shí)感受不到，想到了我們平時(shí)想象不到的東西。
教師個(gè)人讀后感篇四
開(kāi)學(xué)這么多天，我利用每天放學(xué)的時(shí)間和每周四的閱讀課讀完了一本朋友推薦的小說(shuō)，名字是《一個(gè)人的好天氣》看完了140頁(yè)的小說(shuō)，我的心情也是豁然開(kāi)朗，雖然不是什么長(zhǎng)篇大論，但讀完也有對(duì)生活的感嘆。
《一個(gè)人的好天氣》講述的是，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事，簡(jiǎn)單到不算一個(gè)故事，簡(jiǎn)單到只要你隨處找一個(gè)20多歲的人問(wèn)一下，可能都會(huì)得到一個(gè)差不多的故事，然而就是這樣的隨處可見(jiàn)，吸引了人。
整整一本書(shū)，就是講述這知壽來(lái)到東京后與和自己完全不同一個(gè)時(shí)代的老奶奶吟子的生活。在這一年里，知壽打著好幾份工作，丟了一個(gè)男朋友，交了一個(gè)男朋友，又丟了一個(gè)男朋友，其余就是呆在老房子里與舅姥姥吟子過(guò)著最為普通也最為無(wú)聊的生活。整本書(shū)，分成4個(gè)部分，分別是春天、夏天、秋天和冬天，講述了知壽來(lái)到東京一年的生活。
青山七惠的《一個(gè)人的好天氣》，把這樣的年輕女性的一種被虛無(wú)感證實(shí)了的孤獨(dú)感，都是以一種都市的輕松筆調(diào)描寫(xiě)了出來(lái)。
這本書(shū)的最后，我沒(méi)有讀到我想要的結(jié)果，他是不是和她男朋友重歸于好？是不是吟子要死了？這些疑問(wèn)也體現(xiàn)了社會(huì)的變遷，這是作者留給我們的懸疑，讓我們?cè)谧约旱纳钪姓覍ご鸢浮?BR> 我們都要更珍惜周邊的人。同時(shí)也要珍惜自己，就算在感情上受到傷害，也不要?dú)怵H，要保持勇敢向前的精神。
教師個(gè)人讀后感篇五
黨工作。而他又住在保爾家，在這段時(shí)里，朱赫來(lái)向保爾講解了許許多多的道理。之后朱赫來(lái)被抓捕了，他在朱赫來(lái)因事被捕的情況下，勇敢地沖上前去，與匪兵展開(kāi)了殊死的搏斗，最終救走了朱赫來(lái)。正因?yàn)檫@件事，保爾當(dāng)上了紅軍。保爾參軍后當(dāng)過(guò)偵查兵、騎兵，在戰(zhàn)場(chǎng)上他是個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，在戰(zhàn)場(chǎng)下，他是個(gè)優(yōu)秀的政治宣傳員。在一次戰(zhàn)斗中，保爾受了重傷，因?yàn)樗恢辈环艞?，他?zhàn)勝了死神。于是保爾由于忘我的工作，最后得了肺炎。在1927年，他全身癱瘓，又雙目失明，最后只能開(kāi)始他新的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作，他的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。
精神很值得我們學(xué)習(xí)。他是一個(gè)不向命運(yùn)屈服的人，他在戰(zhàn)場(chǎng)上受了重傷，醫(yī)生都斷定他沒(méi)有活下來(lái)的希望，但他依然活了下來(lái)。他病情惡化，導(dǎo)致雙目失明，全身癱瘓，但他依然對(duì)生活充滿著信心。他不能為祖國(guó)工作，但他依然靠手中的筆工作，經(jīng)過(guò)不懈的努力終于完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。我們可以看出保爾那為之不懈的努力，感動(dòng)著我，感動(dòng)著世上的每一個(gè)人。
世上還有一個(gè)像中國(guó)的前些天，我讀了一本好書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)一位杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的作品。小說(shuō)中的保爾就是作家本人。小說(shuō)講述了奧斯特洛夫斯基的一生。他只讀了三年學(xué)，就被迫棄學(xué)打工，在十月革命爆發(fā)后年僅十四歲的他自愿加入了紅軍，參加過(guò)各種戰(zhàn)役，鍛煉成一名鋼鐵般堅(jiān)韌的勇士。后來(lái)他在與波蘭白匪軍戰(zhàn)斗時(shí)，頭部中了彈片，傷勢(shì)非常嚴(yán)重，可他以愛(ài)國(guó)精神和旺盛的生命力戰(zhàn)勝了死神，但他的右眼卻完全失明了。幾年后，他由于舊傷復(fù)發(fā)和辛勤忘我的工作，導(dǎo)致全身癱瘓和雙目失明，在休養(yǎng)期間，他仍然從事宣傳工作，在他雙目失明以后，他拿起筆開(kāi)始創(chuàng)作，仍然為祖國(guó)，人民而奉獻(xiàn)自己。
書(shū)中最讓我感動(dòng)的是保爾在得知自己將全身癱瘓時(shí)，并沒(méi)有去找醫(yī)生醫(yī)治，而是打算把自己的余生都交給革命事業(yè)嗎，堅(jiān)持工作直到死去為止。啊，軍人多么偉大?。∷麄儼炎约旱纳弥韧?，把祖國(guó)和人民放在自己的生死之上。
“人最寶貴的是生命。每個(gè)人只有一次生命。因此，一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首已逝年華時(shí)，不因虛度光陰而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧：這樣，在他離開(kāi)人世的時(shí)候，就可以坦然地‘說(shuō)我把整個(gè)生命和全部精力都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)-----為人類的解放而奮斗’?！边@本書(shū)讓我明白，生命不是為了索取而是為了奉獻(xiàn)！
教師個(gè)人讀后感篇六
每當(dāng)有早年的童謠響起，幼稚的聲音飄來(lái)，充滿童年天真快樂(lè)的事情發(fā)生，我都能想起曾經(jīng)讀過(guò)的一本書(shū)——《城南舊事》。
《城南舊事》是由林海音以自己7到13歲的生活所創(chuàng)作的一本短篇小說(shuō)，記錄了各色人物與當(dāng)年的北京城南，故事豐富有趣，實(shí)際背后暗藏玄機(jī)。
主人公英子為人善良可愛(ài)，一家人溫馨和睦，因此結(jié)識(shí)了兩位朋友秀貞和妞兒，秀貞失去了自己的女兒，因就像瘋了似得，被村里人當(dāng)瘋子看待，但英子并不如此認(rèn)為，英子同情她，與她成為朋友，在好不容易讓秀貞找到自己的女兒妞兒時(shí)，兩人最終的結(jié)局卻令讓心寒。
后來(lái)，英子又遇到了厚嘴唇的一個(gè)年輕人，意外之下，間接讓警察帶走了為了弟弟而偷取物品的他，最后，宋媽隨著她丈夫離開(kāi)，英子的父親也去世。
無(wú)論是為了女兒“瘋”的秀貞，為了弟弟上學(xué)而偷東西的厚嘴唇，還是淳樸善良的宋媽，都有自己獨(dú)到的特點(diǎn)，小英子有著童年最潔白真摯的情感，她會(huì)為失去朋友而難過(guò)到大病一場(chǎng)，會(huì)為間接抓了一位善良的小偷而難過(guò)，會(huì)因爸爸的離去而成長(zhǎng)。
我很喜歡作者這樣細(xì)膩富有情感的文筆，也很喜歡她記敘的那些或使人發(fā)笑或使人沉思或使人悲傷的小故事，這些小故事經(jīng)過(guò)文筆的發(fā)酵，變得更加真實(shí)，引人入勝，發(fā)人深省。
我很喜歡里面的一句話：“要學(xué)駱駝，沉得住氣，慢慢的走，慢慢的嚼，總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的。”這句話對(duì)我影響深刻，我想人生也應(yīng)如此，慢慢的去走完它，沉住氣，靜下心。這本書(shū)真的帶給我不小的驚喜，我相信看了它的人，都會(huì)受益匪淺。
教師個(gè)人讀后感篇七
暑假閑來(lái)無(wú)聊從網(wǎng)上瀏覽到一本書(shū)，我感到非常好奇，教書(shū)和跪著是什么關(guān)系呢?帶著這份好奇我細(xì)心地閱讀了吳非先生寫(xiě)的這本書(shū)。書(shū)中沒(méi)有什么高深的觀點(diǎn)，也沒(méi)有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對(duì)教育現(xiàn)象的反思或教學(xué)隨想，是和同行或?qū)W生的對(duì)話。那充滿真真切切、實(shí)實(shí)在在的對(duì)人、對(duì)教育的熱愛(ài)，使我看后久久不能平靜！
開(kāi)篇第一則隨筆——《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動(dòng)了我，這個(gè)故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著吳非老師，他說(shuō)：“為了愛(ài)的教育，為了我們的學(xué)生能像人一樣地站立在這個(gè)世界上，我幻想著生活中有這樣的美好?！边@個(gè)故事也深深觸動(dòng)了我，我們老師往往被傳統(tǒng)觀念束縛，忽略了學(xué)生的想法。我想如果是我，我肯定會(huì)去批評(píng)這個(gè)小女孩，然后耐心地教育她應(yīng)該保護(hù)花草樹(shù)木。那么這個(gè)孩子這么善良的行為不是被我給扼殺了嗎?我被這么美好的、有愛(ài)心的小女孩感動(dòng)，更為蘇霍姆林斯基愛(ài)的教育感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我也感到了沉重，教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響孩子的一生，教師的責(zé)任不僅在傳授知識(shí)，更重要的還是育人，教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)善良的人?？吹竭@，我不禁問(wèn)自己：“面對(duì)孩子，我是怎么做的?我做好了嗎?”當(dāng)我認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我總是會(huì)馬上告訴他這樣做不對(duì)，有時(shí)甚至發(fā)怒責(zé)備，以為嚴(yán)厲的批評(píng)可以給他深刻的教訓(xùn)，下次他就不敢犯錯(cuò)了。我想我的“不夠耐心”與“不夠機(jī)智”不僅讓我失去了許多教育的契機(jī)，說(shuō)不定已經(jīng)在不知不覺(jué)當(dāng)中傷害了一些孩子幼小的心靈，這是一件多么可怕的事情呀，想到這，我不禁毛骨悚然。
書(shū)中多次強(qiáng)調(diào)不管是學(xué)生還是老師都要堅(jiān)持讀書(shū)，善于思考?！爸灰x書(shū)，什么都好辦”，“要讓自己的學(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書(shū)，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，自覺(jué)地多讀書(shū)”，“學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看真不是什么幸事”……書(shū)中的這些話深深地觸動(dòng)了我，讓我的心為之一顫，作為一名老師，我覺(jué)得自己還有很多不足的地方，讀的書(shū)還太少，思考的深度尚淺。校長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們應(yīng)該博覽群書(shū)，但是，自己卻常常以忙、累為借口推脫。事后我反問(wèn)自己：要給學(xué)生一杯水，你準(zhǔn)備好一桶水，甚至源源不斷的水源了嗎?尤其是書(shū)中講到現(xiàn)在的教師普遍缺乏思考，只知“埋頭苦干”，不知“及時(shí)反思”，對(duì)教學(xué)中和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題往往視而不見(jiàn)，缺乏深度的思考。想想自己也一樣，有時(shí)經(jīng)常意識(shí)到了問(wèn)題的存在，但沒(méi)有及時(shí)去反思，時(shí)間過(guò)了也就忘了?，F(xiàn)在我告訴自己“思考也會(huì)成為一種習(xí)慣”，長(zhǎng)期的缺乏思考教師就會(huì)成為教書(shū)的機(jī)器，所以從現(xiàn)在開(kāi)始我必須激勵(lì)自己多思考。
讀了《不跪著教書(shū)》這本書(shū)后，我體會(huì)到：教師要挺直了身板做一個(gè)堂堂正正的人，要經(jīng)常彎下腰去俯視學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，要不時(shí)蹲下身子與學(xué)生平等的心貼心的交流，偶爾還要跪下去仰視孩子們的天真和純潔還有我們時(shí)刻在說(shuō)的閃光點(diǎn)。這樣我們教師才是“該站的時(shí)候如青松，該跪的時(shí)候如階梯”！
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教師個(gè)人讀后感篇八
上學(xué)期，弟子有幸在留學(xué)日本的大禪師——道煒?lè)◣煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《就在今生》這本書(shū)。本來(lái)寒假的作業(yè)是寫(xiě)篇有關(guān)南傳禪法的論文，但因?yàn)殡娔X被外甥用水滴入了鍵盤(pán)，使得很快黑屏，工作不得不停下來(lái)。臨近開(kāi)學(xué)，一位師友寄來(lái)了一臺(tái)舊電腦解了困。為了感恩法師教學(xué)的冰心一片，整理一篇短文卻是必須的，敬請(qǐng)法師原諒。因?yàn)闆](méi)有法師電話號(hào)碼，所以以此作為遲到的新年禮物送給法師。
《就在今生》這本書(shū)是緬甸“馬哈希禪修中心”的住持和尚班迪達(dá)大尊者的著述。他將毗婆舍那實(shí)修的操作技巧及過(guò)程，用人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ氖挛镒鞅扔?，更好的詮釋深?yuàn)W的理論，增加人們對(duì)禪修的了解，啟發(fā)行者認(rèn)清自己，喚醒內(nèi)在的智慧與慈悲，是可操作性很強(qiáng)的法寶，值得再三觀摩學(xué)習(xí)。
雖然末學(xué)一直以來(lái)多喜歡看凈宗的書(shū)籍，但這本書(shū)對(duì)修學(xué)過(guò)程的精細(xì)指導(dǎo)，卻是通用的.，很有借鑒價(jià)值。最難得的是法師獨(dú)特的教學(xué)態(tài)度和方式，真令弟子大開(kāi)眼界，耳目一新。在上課過(guò)程中，無(wú)形中會(huì)受法師表現(xiàn)的一些言行所洗禮。他的步子總是舒緩和專注，整個(gè)人散發(fā)著謙恭無(wú)邊的氣息。
每次他剛進(jìn)入大家的視野，換上鞋子，跨進(jìn)教室，總是微笑著沖大家點(diǎn)一下，說(shuō)：“上午好！”大家開(kāi)始表現(xiàn)的很驚愕和不知所措，后來(lái)漸漸習(xí)慣了，就會(huì)同時(shí)一致向法師合掌鞠躬，回敬：“法師好！”然后，隨著法師輕步走上講臺(tái)，安坐后，法師會(huì)很客氣的對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)上坐?！庇质橇钊梭@異的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)而各人會(huì)為這句難得的殊榮而喜笑顏開(kāi)，趕緊坐好位置。
這些在大陸很少見(jiàn)到的點(diǎn)滴禮節(jié)，被法師從日本帶回來(lái)，感覺(jué)到很愜意溫馨。法師用身教讓學(xué)生親身體會(huì)到禮節(jié)在維系人與人之間的和諧交往中所起到的便捷作用。這是禮節(jié)方面。上法師的課，尤其喜歡聽(tīng)法師給我們分享的他個(gè)人獨(dú)到的經(jīng)歷和見(jiàn)地。他博學(xué)多才又見(jiàn)多識(shí)廣，溫文爾雅又幽默風(fēng)趣，戒行清凈而不拘泥刻板，勇于實(shí)踐且深具悲心。
還有，法師教學(xué)是一邊解讀原文，一邊討論。每位同學(xué)輪流朗讀一段課文，然后讓學(xué)生就自己的理解作一下淺析，很公平，民主。每個(gè)人心里會(huì)有些緊張，不敢掉以輕心，故沒(méi)工夫開(kāi)小差。上課的氣氛很活躍。學(xué)生說(shuō)完，法師從不馬上否定，會(huì)“嗯、嗯”理解的點(diǎn)點(diǎn)頭，再結(jié)合他的修學(xué)感悟，更深入的作精采的分析。上課中間，人人可以感受到被理解與尊重，真是很快樂(lè)的事。
教師個(gè)人讀后感篇九
小說(shuō)讀完了，心里非常難受，眼淚不由控制的涌出。
涂自強(qiáng)出生在一個(gè)很普通很清貧的山里人家。村子里都窮，沒(méi)有有錢(qián)人?？忌洗髮W(xué)，村里人拿出一些零碎票子，湊足了涂自強(qiáng)的'路費(fèi)和學(xué)費(fèi)。至于生活費(fèi)，那要他到學(xué)校以后自己去掙。感情很好的女同學(xué)采藥，落榜，分別時(shí)給涂自強(qiáng)留下一首詩(shī)，最后兩句是：不必責(zé)怪命運(yùn)，這只是我的個(gè)人悲傷。告別山村，從村長(zhǎng)到鄉(xiāng)鄰，所有人的叮囑都是：念大學(xué)，出息了，當(dāng)大官，讓村里過(guò)上好日子。哪怕只是修條路。
涂自強(qiáng)一路步行前往武漢。路上給工地運(yùn)過(guò)水泥，在餐館打過(guò)工，洗過(guò)車(chē)，干了各種雜活，經(jīng)歷了各種陌生人的敬意和溫暖，終于來(lái)到學(xué)校。大學(xué)四年，在食堂打工，做家教，一分鐘不敢虛度，一分錢(qián)不敢浪費(fèi)。即將考研，父親去世。父親去世，是因?yàn)樾蘼吠诹俗鎵?，父親一氣之下大病不起，終于不治。畢業(yè)后，涂自強(qiáng)租住在臟亂差的城中村。找不到合適的工作，被騙，欠薪，一分錢(qián)一分錢(qián)的算計(jì)，勉強(qiáng)支撐。后來(lái)老屋塌了，母親傷了腿。出院后，跟隨涂自強(qiáng)來(lái)到武漢。母親去餐館洗過(guò)碗，做過(guò)家政，看過(guò)倉(cāng)庫(kù)，掃過(guò)大街，同樣為活下去受盡折磨。
最終，涂自強(qiáng)積勞成疾，去醫(yī)院檢查已經(jīng)肺癌晚期。他把母親送去蓮溪寺，自己在回老家的路上，永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界。
教師個(gè)人讀后感篇十
我長(zhǎng)期和爸爸媽媽生活在一塊，所以沒(méi)辦法領(lǐng)會(huì)到那種互通家書(shū)時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的哀愁和絲絲的甜蜜。我非常向往這種感覺(jué)，因此我拜讀了這本《傅雷家書(shū)》。期望能有所領(lǐng)會(huì)。
接觸傅雷老師的《傅雷家書(shū)》我就領(lǐng)會(huì)到了，一種中國(guó)傳統(tǒng)的但又包含一流的思想。我非常賞析傅雷老師告訴兒子的學(xué)習(xí)的辦法，但我不是非常喜歡傅老師對(duì)兒子情感的宣泄，與劉庸相比，傅雷明看上去比較含蓄、守舊。
從書(shū)中我領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我含辛茹苦的養(yǎng)育，他們辛辛苦苦的工作，為我打造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我在一個(gè)舒適的場(chǎng)合學(xué)習(xí)，用功努力，能為以后創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境，過(guò)上不愁吃不愁穿的生活。他們辛苦了!而大家還一直不懂道理，逆反的心理一天比一天強(qiáng)盛，置爸爸媽媽的苦口婆心于不考慮，一意孤行。其實(shí)到最后吃虧的還是大家!沒(méi)才能、水平，將來(lái)怎么樣面對(duì)日益激烈的社會(huì)角逐?其實(shí)，說(shuō)白了就是沒(méi)學(xué)問(wèn)，哪能掙得鈔票?沒(méi)鈔票又能從哪吃飯啊?我想，大家應(yīng)該理解爸爸媽媽的苦心，好好學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是為了自己，但也是為了爸爸媽媽在將來(lái)能住上好的生活啊!
《傅雷家書(shū)》全書(shū)是一個(gè)爸爸在循循善誘，讀來(lái)非常親切，既飽含了對(duì)兒子的深情，也有著爸爸獨(dú)有些不可抗拒的威嚴(yán)。有時(shí)我還會(huì)想，如果我能與爸爸通上幾封如此的家書(shū)，那該是什么有滋味呢!
傅雷家書(shū)給大家知道過(guò)去歷史，開(kāi)啟了一扇窗戶，非常不錯(cuò)地為大家保存那個(gè)年代的記憶，正是因?yàn)樗拇嬖?，才將中華民族出色道德了解闡釋出來(lái)，它不止是傅雷對(duì)小孩的教育，也是大家立身行事的準(zhǔn)則。
教師個(gè)人讀后感篇十一
首先很榮幸我能來(lái)到貴公司，并且成為邯鄲市路達(dá)工程監(jiān)理有限公司的一員。我覺(jué)得任何一家單位的管理規(guī)章制度不僅是這個(gè)單位綜合素質(zhì)和綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是該公司的企業(yè)文化的縮寫(xiě)。
我公司的公司機(jī)關(guān)管理若干規(guī)定從總則、各部門(mén)職責(zé)、職工待遇、上下班制度、外出出差補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境衛(wèi)生、辦公效率和勞動(dòng)紀(jì)律九大項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行闡述，條框清晰、內(nèi)容明確。
1、駐地監(jiān)理人員都寫(xiě)監(jiān)理施工日志，機(jī)關(guān)的.員工最好也應(yīng)該做好工作日志，記錄本日的工作內(nèi)容以及近兩天的工作計(jì)劃，這樣每位員工都能做到工作有計(jì)劃有安排。
2、就是希望公司能注重新員工的培養(yǎng)以及老員工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定期組織或參加一些有關(guān)行業(yè)的培訓(xùn)會(huì)，增加公司員工的綜合技能，更能為公司效力。
3、公司的獎(jiǎng)懲制度只體現(xiàn)出罰，是否應(yīng)增加一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，從而督促激勵(lì)員工更好更高質(zhì)量的完成工作。
4、個(gè)人覺(jué)得公司的企業(yè)文化方面覺(jué)的重視有點(diǎn)欠缺，比如每月可以上報(bào)一些精彩文章，不論是有關(guān)工地或是生活中的內(nèi)容，評(píng)選出優(yōu)秀的刊登到公司網(wǎng)站（或內(nèi)部報(bào)刊）上，也是企業(yè)精神的體現(xiàn)，對(duì)選中的文章作者也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而促進(jìn)公司文化的宣傳與推進(jìn)。
教師個(gè)人讀后感篇十二
人的際遇是一件很神奇妙的事情，你無(wú)法知道你會(huì)遇到什么故事，會(huì)遇到背后有著讓你深深動(dòng)容的人，你的生活會(huì)隨之發(fā)生怎樣的變化，也許會(huì)讓自己也變成一個(gè)充滿神奇故事的人。認(rèn)識(shí)九把刀是從大熱的《那些年我們一起追的女孩》開(kāi)始，但是與這本校園青春故事相比，我更喜歡他的《等一個(gè)人咖啡》。
會(huì)去看這本書(shū)，是被書(shū)名深深吸引，于是在每天的咖啡時(shí)光里窩在圖書(shū)館的陽(yáng)光角落帶著微微笑容讀起了這本書(shū)。開(kāi)篇便被一句話打動(dòng)，“深吸一口氣，補(bǔ)充氧氣、勇氣，還有咖啡的馨香在”。
看完整篇故事，沒(méi)有承重糾結(jié)的感情糾葛，沒(méi)有太多青青河邊草之類的背負(fù)不起的愛(ài)意。冷酷的阿不思，搞笑的思螢爸爸，憨厚的阿托，內(nèi)里情濃的暴哥，花心的肯亞，成功的九把刀。
一口氣看完，輕松，感動(dòng)又蕩氣回腸。
說(shuō)不上來(lái)，比較喜歡阿拓還是肯亞。但我堅(jiān)信思螢沒(méi)有選錯(cuò)，因?yàn)檎f(shuō)服自己愛(ài)很難，說(shuō)服自己不愛(ài)更難。
起初，我認(rèn)為阿拓是懦弱的，前女友被拉子搶走，被身邊哥們兒嘲笑，但他也不爭(zhēng)辯。但最后他對(duì)思螢說(shuō)，自己的那套10年后的理論，總會(huì)用十年后的自己看現(xiàn)在的事情，現(xiàn)在的事情就簡(jiǎn)單很多。他身邊有一班怪里怪氣，卻特別有趣的朋友。他說(shuō)他只是覺(jué)得任何人都有選擇自己生活方式的權(quán)利。說(shuō)實(shí)話，我喜歡他更多一點(diǎn)，他的豁達(dá)震撼到了我。
起初，我同思螢一樣，喜歡那一杯肯亞，光鮮，亮麗，氣宇非凡如同鉆石。他說(shuō)他希望自己找到另一杯肯亞。這是一種期許吧，但大可不必這樣，若愛(ài)情中非要一方改變一方，不太累了么?？偸怯?jì)較得失，付出。但我還是希望，至少他可以看見(jiàn)身邊的思螢一次，但愛(ài)情發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，在瑣瑣碎碎的生活里，不在幻想，希望中。
思螢是快樂(lè)的，和爆哥看電影，看小才復(fù)習(xí)考試，吃金刀嫂的美餐。她學(xué)會(huì)了用手接蝴蝶炮，她在吊娃娃機(jī)里，吊出壞頭長(zhǎng)頸鹿。這瓶三洋維士比的快樂(lè)，卻都不是肯亞給的。若你不能使我快樂(lè)，不停的說(shuō)服我喜歡你，又有什么用。
故事總是要開(kāi)始的，十年后若回想這些經(jīng)歷，阿拓的光芒，只有強(qiáng)勁有力的真實(shí)才可以觸碰。
我相信每一個(gè)咖啡館都有屬于自己的故事，每一杯咖啡都有屬于自己的淵源，就如同我相信每一個(gè)人都有屬于自己的故事一樣。友情，愛(ài)情，親情，事業(yè)，好像這個(gè)世界上所有的故事都是在這四個(gè)因素中循環(huán)往復(fù)。
真的希望某一天，我獨(dú)自坐在茉啡靠近落地窗的卡位，不是為了裝小資，不是為了所謂體驗(yàn)人生，只為了點(diǎn)一杯純正的咖啡，伴隨著嗅覺(jué)的愛(ài)味覺(jué)的恨，可能我會(huì)蹙著眉頭，一點(diǎn)點(diǎn)一口口地抿著那苦澀的咖啡，望著窗外的馬路或發(fā)呆或碼字，然后意外地發(fā)現(xiàn)下一口的咖啡，有傳說(shuō)中香甜的味道，那就夠了。
我在等一個(gè)人咖啡，不為情，不為愛(ài)，因?yàn)槟遣皇堑纫粋€(gè)人，咖啡；而是等，一個(gè)人咖啡，屬于我的那杯讓我懂得欣賞懂得成長(zhǎng)懂得甜蜜的咖啡。
教師個(gè)人讀后感篇十三
臺(tái)風(fēng)“山竹”來(lái)勢(shì)洶洶，隨手拿起很久前買(mǎi)回來(lái)卻一直未讀的這本書(shū)《你在天堂里遇見(jiàn)的五個(gè)人》，一口氣讀完，心中感慨萬(wàn)千。
故事的主人公叫愛(ài)迪，他是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的維修員，雖然這是一份他很不情愿的工作。八十三歲生日那天，為了拯救在突發(fā)事故中身處險(xiǎn)境的女孩而殞命游樂(lè)場(chǎng)。醒來(lái)時(shí)，愛(ài)迪已身處天堂，這才發(fā)現(xiàn)，那里和自己想象中的伊甸園不一樣，并不是歡聲笑語(yǔ)，歌聲繚繞的樂(lè)土，而是地球上生活片段的交疊重現(xiàn)。每個(gè)人在死后都會(huì)碰到五個(gè)人，也許你認(rèn)識(shí)他們，也許你并不認(rèn)識(shí)他們，但終究你會(huì)明白他們和你之間的關(guān)系，會(huì)明白上帝安排的隱喻。愛(ài)迪同樣碰到了五個(gè)人，其中有他銘記的人，也有他遺忘的人，甚至有他完全忽略的人。他們輪流登場(chǎng)，引領(lǐng)他尋找逝去的時(shí)光，追問(wèn)人生的謎底，很多他活著的時(shí)候不理解、不寬容的事情終于得到解釋，得到諒解，天地間仿佛有一條巨大的鎖鏈，愛(ài)迪只是其中的一環(huán)，所有的故事都像河底的卵石，一顆接著一顆。
《你在天堂里遇見(jiàn)的五個(gè)人》告訴我們：天堂里，會(huì)有五個(gè)人，為了五段不同的記憶，等候你長(zhǎng)大、相愛(ài)、衰老、死亡，等待著解答你最后的疑問(wèn)。每一個(gè)故事的開(kāi)始就是另一個(gè)故事的結(jié)局，每一個(gè)故事的結(jié)局又是另一個(gè)故事的開(kāi)始，循環(huán)往復(fù)，生生不息。世上沒(méi)有偶然的行為，我們都是聯(lián)系在一起的。你無(wú)法將一個(gè)生命和另一個(gè)生命分割開(kāi)來(lái)，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣。因?yàn)椋覀兠恳粋€(gè)人都會(huì)影響到另一個(gè)人，世界上各式各樣的故事，說(shuō)到底都是同一個(gè)。
我們總會(huì)在瑣碎的生活中、在平凡的日子里去追問(wèn)：為什么我會(huì)活著，活著到底為了什么？看完本書(shū)，看完愛(ài)迪在天堂的經(jīng)歷，他碰到的五個(gè)人逐一向他講述和解釋了似乎與他毫不相關(guān)的故事和聯(lián)系，我突然覺(jué)得，也許我們每個(gè)人生命的意義就在于那些平凡的日子，那些我們以為毫無(wú)意義的生活。我們經(jīng)歷的時(shí)候并不完全能體會(huì)到事情的前因后果，也不能深刻明白事情發(fā)生的影響，但是，這些經(jīng)歷卻實(shí)實(shí)在在的改變了一些人的生活，我們也在不經(jīng)意間承載了另一些人的生活，這些就是我們生命的價(jià)值所在。
在小說(shuō)結(jié)尾處的天堂里，有一條神圣的河，流水潺潺，陽(yáng)光閃耀，如夢(mèng)似幻。所有的痛苦、所有的疲勞、所有的創(chuàng)傷，全都被寂靜無(wú)聲的河水清洗掉，只留在清澈的靈魂。這也是我想象中天堂的樣子。天堂里，愛(ài)迪在理解了了公平、寬恕、犧牲、長(zhǎng)久的愛(ài)之后，終于完成了靈魂的自我救贖。
每一個(gè)人的生命中，都會(huì)有快樂(lè)有傷悲，有高山有谷底，有生與死的萬(wàn)千聯(lián)系。人生的終極課程是自我救贖，這是人一輩子真正需要追尋的東西。只有揭開(kāi)內(nèi)心最深的恐懼，才能打破捆綁一生的夢(mèng)魔。不管是何種經(jīng)歷，都將賦予我們成長(zhǎng)的力量。
教師個(gè)人讀后感篇十四
《你在天堂遇見(jiàn)的五個(gè)人》米奇·阿爾博姆。一個(gè)虛構(gòu)的故事，一個(gè)從結(jié)局開(kāi)始寫(xiě)的故事，其實(shí)所有的結(jié)局又何嘗不是開(kāi)端呢？虛構(gòu)了主人公愛(ài)迪死后的“生活”（它絕對(duì)不是陰森恐怖的故事，相反讀完覺(jué)得陽(yáng)光燦爛）。感覺(jué)適合各種年齡段的人來(lái)讀。
愛(ài)迪死后來(lái)到天堂，遇到了五個(gè)人：第一個(gè)人因?yàn)樗x開(kāi)了這個(gè)世界，但他們并不相識(shí)；第二個(gè)人是朝他開(kāi)槍為了救他卻犧牲了自己生命的上尉；他因?yàn)榈谌齻€(gè)人而有了如今干了一輩子卻覺(jué)得毫無(wú)意義的工作；第四個(gè)是他一生的摯愛(ài)，他的妻子，卻因?yàn)樯债?dāng)天阻止他賭馬而遭遇不幸；第五個(gè)是在戰(zhàn)斗中被他燒死的無(wú)辜小女孩，為此他被噩夢(mèng)纏繞一輩子。
從第一個(gè)人那里我們明白了世上沒(méi)有偶然的行為。萬(wàn)事萬(wàn)物都是聯(lián)系在一起的。你無(wú)法將一個(gè)生命和另一個(gè)生命分割開(kāi)來(lái)，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣；第二個(gè)人告訴我們自我犧牲其實(shí)是生命的一部分?！八皇切枰锵?，而是值得追求的東西。渺小的犧牲。宏大的犧牲。一位母親去工作，以便送她兒子上學(xué)。一個(gè)女兒搬回家住，以便照顧她患病的父親。一個(gè)男人去打戰(zhàn)······”；而第三個(gè)人則讓我們明白父母很少會(huì)對(duì)他們的孩子放手，所以，孩子就對(duì)他們的父母放手。那些曾經(jīng)讓他們感到自身價(jià)值的東西—母親的贊同，父親的點(diǎn)頭—都已經(jīng)被他們自己取得的成績(jī)所替代。直到很久以后，當(dāng)他們的皮膚變的松垂了，心臟變得衰弱了，他們才會(huì)明白：他們的故事和他們所有的成就，都是基于父母的經(jīng)歷建立起來(lái)的；摯愛(ài)的妻子作為第四個(gè)出場(chǎng)的.人告訴我們失去的愛(ài)依然是愛(ài)，只不過(guò)形式不同而已。雖然看不到離去愛(ài)人的笑容，不能給他們端食物來(lái)，不能揉亂她們的頭發(fā)，不能帶著他們?cè)谖璩乩锾?，但是，?dāng)這些感覺(jué)減弱的時(shí)候，另一種感覺(jué)在升華。我們把它稱為回憶（生命會(huì)終結(jié)，而愛(ài)不會(huì)）；這第五個(gè)孩子則讓我們明白我們一生簡(jiǎn)單平凡的工作卻幫助了一些人，在人們不經(jīng)意的時(shí)候，在他們的生活中造成了可喜的轉(zhuǎn)折。我們自認(rèn)為毫無(wú)意義的生活，其實(shí)正是生命的價(jià)值所在。
教師個(gè)人讀后感篇十五
一天，我到新華書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《小王子》，因?yàn)橛X(jué)得書(shū)名很有意思，所以就買(mǎi)下它。
看了簡(jiǎn)介我才知道，原來(lái)這本書(shū)在全國(guó)都十分有名，我又接著讀下去，小王子是個(gè)外星人，他住在一個(gè)很小的星球上，每天給他種得玫瑰澆水。后來(lái)小王子到別的星球上去旅行，見(jiàn)到很多奇怪的小行星人，直到他來(lái)到地球，見(jiàn)到一個(gè)飛機(jī)壞了的飛行員，他倆結(jié)下深厚的友誼，可是小王子非常想念他的玫瑰花，為了離開(kāi)地球，小王子不惜被毒蛇咬，后來(lái)飛行員再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他了。
讀了這本書(shū)后，我明白了純潔的心靈是什么。小王子愛(ài)著他的玫瑰花，為了不讓玫瑰花被綿羊啃食，他請(qǐng)飛行員給羊畫(huà)了只口罩，對(duì)小王子來(lái)說(shuō)，他的玫瑰花和別人的`不一樣，如果沒(méi)有花，就像所有的星球失去了光芒，這種感情多么真摯！
我非常地喜歡這本書(shū)。讀了這本書(shū)，我懂得了許多做人的道理，也知道大人也會(huì)做許多蠢事，大人不一定什么都是對(duì)的。