最后，報告也需要考慮目標受眾的需求和背景，以更好地傳達信息。有效地使用圖表和表格可以使報告更具可讀性和說服力。以下范文旨在為大家提供一個參考，幫助大家更好地撰寫報告。
大學生受挫報告篇一
自然因素是指非人力所能及的一切客觀因素。例如自然災害、臺風、地震、酷熱、洪水、疾病、事故等。對于大學生來說，大學生疾病、家庭遭自然災害導致貧困等都可以導致挫折。如正當躊躇滿志的大學生收到一個極有影響的工作單位的面試通知，設想著美好的前程之時，一場突然其來的大病卻使他不能參加面試，從而喪失了應聘的良機而產(chǎn)生的失落感。
（二）社會環(huán)境因素。
我國正處在一個由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉化的時期，既有的生活方式、價值觀念、評價體系、行為模式等方面正發(fā)生著根本性的變化。這種深刻的社會變革在客觀上對當代大學生的心理帶來了深刻的影響。
首先，市場經(jīng)濟呼喚人的主體意識，承認個人利益的合理性，鼓勵積極競爭和個人的發(fā)展，要求人們銳意進取、開拓創(chuàng)新，原先的安貧樂道、知足常樂的觀念正受到挑戰(zhàn)。面對這種變化，如何處理個人與他人、社會，個體發(fā)展與社會發(fā)展、合作與競爭等等關系往往令成長中的大學生，一方面，原有的價值觀還在對其發(fā)生著影響；另一方面，他們又希望張揚自己的個性，施展自己的才華。這種沖突會增加大學生的挫折感。
其次，當代大學生身處東西方價值觀并存互相沖突的復雜環(huán)境中，各種外來思潮的涌入，直接影響大學生的價值選擇。文化心理學家霍蘭威爾提出，在某些情況下，外來文化移入壓力會對人們的心理健康具有非常有害的影響。
這是因為，當一種文化移入另一種文化時，由于文化刺激的泛濫，會造成價值體系的重新認知和整合，使人們難以依據(jù)自己已有的認知經(jīng)驗，合理而又準確地選擇和認同一種社會價值觀念系統(tǒng)，從而陷入無以參照、無以歸附的境地，也容易產(chǎn)生心理失調和挫折感。由于大學生缺乏社會經(jīng)驗和鍛煉，極有可能遇到挫折。
（三）家庭影響。
家庭的一些潛在或顯性的條件，如家庭的自然結構、家庭的人際關系、家庭的教育方式、家庭的撫養(yǎng)方式以及家長的素質等對大學生的心理挫折都有直接或間接的影響。有關研究表明，大學生的不少心理問題是與家庭生活的不良背景、早期不良家庭生活經(jīng)歷聯(lián)系在一起的。自小嬌生慣養(yǎng)和過分受保護、被溺愛的孩子進入大學后，更容易產(chǎn)生心理挫折。
家庭貧窮、雙親不和或單親家庭的孩子，由于父母對他們過分管制或放任不管，他們上大學后，有些人表現(xiàn)得蠻橫無禮或做出一些違背社會規(guī)范的反常舉動；有些人表現(xiàn)出內(nèi)向、孤僻的性格，很少與人交往，不易表露感情，抑郁寡歡，也容易產(chǎn)生心理挫折。
家庭的社會經(jīng)濟狀況對大學生的心理產(chǎn)生著潛在影響，貧困大學生除所有大學生面對的個人發(fā)展與就業(yè)壓力外，還面臨巨大的生活壓力與經(jīng)濟壓力，因為經(jīng)濟而影響其學業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展會導致更多的心理沖突，而產(chǎn)生挫折感。
（四）學校環(huán)境的影響。
學校環(huán)境對大學生的心理挫折有直接影響。學校環(huán)境對大學生的心理影響主要有以下幾個方面：
第一、高校校園環(huán)境設施的陳舊。大學生往往對大學校園與大學生活有著美好的憧憬，但現(xiàn)實中的大學校園環(huán)境及設施往往與大學生想象中的“天堂”有一定差距，許多高校校園設施落后，就宿條件、就餐環(huán)境等后勤保障根上學生的需求，使大學生的不滿情緒增加。
尤其是隨著擴大招生以來學生人數(shù)的增加，許多高校對學生上課、自習教室的安排明顯不足與不合理，無法滿足大學生的主動學習需求，對大學生的學習帶來了消極的影響。
第二、校園文化的偏差。校園文化作為亞文化對大學生心理健康的影響直接而深遠。近年來由于學業(yè)負擔的沉重和就業(yè)壓力的加大，校園文化出現(xiàn)氣氛不濃、品味不高、頻度不足等的現(xiàn)象，許多學生社團組織名存實亡。
校園人際關系也變得庸俗化，同學之間相互猜疑、妒嫉、小團體主義、個人主義現(xiàn)象時有發(fā)生，人與人之間的金錢關系、利益關系也或多或少地存在，這些現(xiàn)象使不少學生心理難以平衡，產(chǎn)生心靈的孤獨感、寂寞感與強烈的不適應感。
第三、高校教學內(nèi)容與管理方式的滯后。當代社會是一個開放的、不斷變化的社會，社會的發(fā)展要求有創(chuàng)新意識、掌握最新科學知識的優(yōu)秀人才。
作為求知欲、成就動機非常強的大學生，他們往往希望學習最新的知識，能夠在社會上大有作為，但是由于各種原因，部分高校的教學內(nèi)容滯后于現(xiàn)實社會的變化和發(fā)展，知識陳舊，教學方法和教學手段與新型人才培養(yǎng)的要求不相適應，使大學生的失望之情、挫折心理油然而生。
另外，由于部分高校不能根據(jù)新的社會發(fā)展適時調整對學生的管理模式，不能根據(jù)學生的個性發(fā)展、心理特征及時調整對學生的管理方式，往往會在管理中使用過強的共性制約，使學生的個性發(fā)展受到抑制，使大學生極易產(chǎn)生不滿與逆反心理。
大學生受挫報告篇二
第一段：引言（100字）。
在我們的成長路上，遭遇挫折是不可避免的。如何應對失敗、走出困境并從中吸取經(jīng)驗教訓是非常重要的。近期，我參加了一次受挫報告體驗活動，通過聆聽他人的失敗經(jīng)歷及其總結體會，我深刻意識到了面對挫折的重要性。
第二段：聆聽與共鳴（250字）。
在受挫報告體驗活動中，我聆聽了一位創(chuàng)業(yè)者的故事。這位創(chuàng)業(yè)者在初創(chuàng)公司遭遇了虧損和困境，但他并沒有被這些挫折擊倒。相反，他選擇了積極地面對，并總結了失敗的原因。聽他敘述過程，我不禁產(chǎn)生了共鳴。在自身的經(jīng)歷中，我也曾面對過失敗和困境，但我從未真正深入思考過問題的根源和解決方案。通過和他的交流，我認識到在失敗中能夠找到問題所在并提出解決方案的重要性。這樣的共鳴使我更加投入，并渴望從中獲取更多的經(jīng)驗。
第三段：意識到失敗的真正價值（300字）。
在他的報告中，創(chuàng)業(yè)者強調了失敗的重要性。他說：“只有在失敗中，我們才能真正了解自己。”這句話深深觸動了我。平時，當我們獲得成功時，很少會有人停下腳步去思考成功背后的原因。然而，當我們遭遇失敗時，我們會陷入無盡的思考和自省中。通過對失敗進行反思，我們可以更好地了解自己的能力和不足之處，為以后的努力提供指導。這使我深信，失敗是成長的催化劑，而思考失敗的原因和總結經(jīng)驗才是我們能從挫折中真正受益的關鍵。
第四段：從挫敗中汲取教訓（300字）。
在受挫報告體驗活動中，創(chuàng)業(yè)者與我們分享了他從失敗中學到的教訓。他指出，在面臨困難時，保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力非常重要。他還提到，對于未來的計劃和決策，需要經(jīng)過仔細的考慮和準備。聽過他的報告后，我深感挫敗不一定意味著失敗，它也可以是我們學習和成長的機會。我們應該善于總結經(jīng)驗教訓，及時調整方向和策略，不斷努力，為自己創(chuàng)造成功的機會。
第五段：總結與展望（250字）。
通過參加受挫報告體驗活動，我對挫敗和失敗有了全新的認識。我明白了失敗并不可怕，只要我們善于總結和吸取經(jīng)驗教訓，就能在失敗中找到成功的種子。我希望今后能夠更加積極地面對挫折，勇敢面對失敗，并從中汲取營養(yǎng)。同時，我也希望能夠幫助身邊的人在挫折中找到前行的動力，共同成長和進步。
總結（200字）。
通過受挫報告體驗活動，我不僅聆聽了他人的受挫經(jīng)歷，而且獲得了對挫敗和失敗的新認識。從中，我意識到在失敗中尋找問題的根源、總結經(jīng)驗教訓是我們成長的關鍵，而積極的心態(tài)和堅持不懈的努力則是克服挫折的關鍵。通過此次活動，我對挫敗和失敗有了更深刻的理解，相信我將能在今后的人生中不斷學習、努力，從挫敗中尋求突破。
大學生受挫報告篇三
對大學生開展受挫教育,是高校全面實施素質教育的重要內(nèi)容.筆者在問卷調查的基礎上.對大學生受挫成因進行了分析,并闡述了教育對策,力求讓大學生的受挫教育更富有實效性.
作者：宋歡李丹瑩作者單位：華南農(nóng)業(yè)大學刊名：教育界英文刊名：jiaoyujie年，卷(期)：“”(22)分類號：g64關鍵詞：大學生受挫成因對策
大學生受挫報告篇四
第一段：引言（約200字）。
近年來，受挫報告成為了高校和企業(yè)中常見的一種培訓方式。通過這種方式，人們對于失敗的原因、如何從失敗中吸取教訓以及如何重整旗鼓都能有更深入的了解。我最近也有機會參與了一次受挫報告的體驗，這給了我獨特的機會去反思我在生活和工作中所面臨的困難，并從中獲取了許多寶貴的體驗和教訓。
第二段：受挫的經(jīng)歷（約300字）。
在我的受挫報告體驗中，我選擇了一個曾經(jīng)在我的求職過程中讓我感到十分挫敗的經(jīng)歷。當時，我投了許多公司的簡歷，但只有幾家給了我面試的機會，而最后卻沒有一個公司愿意錄用我。那段時間，我感到無比失落和沮喪，甚至開始懷疑自己是否適合這個行業(yè)。然而，通過這次受挫報告的體驗，我深刻地意識到了失敗并不可怕，反而是一次寶貴的機會來反思和提高自己。
第三段：從受挫中學會的教訓（約300字）。
在受挫報告的體驗中，我才發(fā)現(xiàn)我在求職過程中存在許多不足之處。首先，我沒有正確地評估自己的競爭力和目標公司的要求，導致了我投遞的簡歷和面試中的表現(xiàn)不夠出彩。其次，我沒有充分準備面試，對于可能被問到的問題沒有做好功課，也沒有展示出自己的優(yōu)勢。最后，我在面試中的表現(xiàn)顯得有些緊張和不自信，這也是我被拒絕的一個重要原因。通過受挫報告，我意識到這些問題并立即采取措施加以改進，以期下次的求職能夠更加成功。
第四段：重整旗鼓的計劃（約300字）。
從受挫報告中我學到的一點是，重整旗鼓并不意味著簡單地重新開始。我需要制定一個詳盡的計劃，以重新評估我的目標和競爭力，并制定相應的提升計劃。首先，我需要重新審視自己的能力和不足，并著手改進不足之處。這可能涉及到提升自己的技能或者增加工作經(jīng)驗等。其次，我需要重新研究我所申請的公司，并了解他們對應聘者的要求。這將幫助我更好地針對性地準備面試，并展示出自己適合這個公司的優(yōu)勢。最后，我需要提高自己的自信心，在面試中展現(xiàn)出積極向上的個性和對這個職位的熱情。通過這樣的計劃，我相信我會更有競爭力，從而在下一次的求職中取得成功。
第五段：總結（約200字）。
通過受挫報告的體驗，我意識到失敗是一個人成長的重要階段。它幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足，并激勵我去改進和提升自己。通過評估自身的能力，重新制定計劃并增加自信心，我相信我能夠克服挫折，實現(xiàn)自己的目標。這次受挫體驗對于我個人和職業(yè)發(fā)展都有著重要的積極影響，也為我提供了更加全面和深入的認識。從此之后，我將對失敗采取積極的態(tài)度，并視之為一個機會來提升自己。
大學生受挫報告篇五
生活中，每個人都會不可避免地遭遇各種各樣的挫折和失敗。這些挫折和失敗使我們感到痛苦和失望，但同時也為我們帶來了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在我的受挫體驗中，我深刻體會到了挫折的痛苦，但同時也從中汲取了許多寶貴的收獲。
第二段：挫折的背景和細節(jié)。
一次重要的考試失敗，成為我受挫的起點。在備考期間，我付出了巨大的努力，但最終的結果卻令人沮喪。這個失敗讓我覺得自己的努力白費了，心里非常失落。在接受失敗的打擊之后，我決定從挫折中尋找正能量，并積極面對困難。
第三段：從挫折中學到的寶貴經(jīng)驗。
通過經(jīng)歷這次失敗，我認識到了失敗并不可怕，重要的是如何正確地面對和應對失敗。首先，我意識到自己在備考中存在一些問題，例如學習方法不正確和對策略理解不深入等。因此，我決定從這些方面著手，改正自己的不足之處。其次，我學會了要接受失敗，并從中尋找教訓。失敗是一面鏡子，它讓我看到了自己的問題和不足，幫助我更好地重塑自己。最后，我通過失敗也學會了堅持和勇氣。面對挫折，很容易就感到沮喪和想要放棄，但只有堅持下去，才有可能取得成功。
第四段：挫折帶給我的積極改變。
受挫經(jīng)歷讓我對自己進行了全面的反思，并找到了自己的不足。我重新調整了自己的學習方法，更加注重理論與實踐相結合的學習方式。同時，我也積極參加各種講座和培訓，提高自己的專業(yè)能力和綜合素質。此外，我還加入了學習小組，與同學互相學習，互相鼓勵。這些改變讓我看到了學習的樂趣和成長的重要性，并激發(fā)了我不斷努力向上的動力。
第五段：結語。
通過一次失敗的受挫體驗，我明白了挫折是成功的墊腳石，只要正確對待并經(jīng)歷過挫折，我們才能變得更加堅韌和成熟。經(jīng)歷失敗后的我已經(jīng)不再將失敗看作是無法接受的，而是將其作為一次可貴的機會來改正自己的不足，重新出發(fā)。我深信，在未來的道路上，我將努力堅持，迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇。
大學生受挫報告篇六
可口可樂是眾所周知的可樂品牌，也是歷史最為悠久的可樂公司之一，在全球的可樂市場上處于領先地位。1984年，可口可樂公司遭到百事可樂公司強有力的沖擊，為了扭轉不利的競爭局面，可口可樂公司把重任交給了塞吉諾﹒扎曼。
扎曼是一個勇于創(chuàng)新的企劃人，但這一次，他的創(chuàng)新卻給可口可樂公司造成了巨大的損失，他更換了可口可樂的舊模式，標之以“新可口可樂”，開始宣傳起來。
然而，那些多年來已習慣了可口可樂味道的老顧客們并不買賬，結果，新可口可樂成為繼美國著名的艾德塞汽車失利以來最具災難性的新產(chǎn)品，以至79天后，“老可口可樂”就不得不重返柜臺支撐局面——改為“古典可樂”。
扎曼的策劃徹底失敗了，他不得不辭掉了職位，回到家中。而這之后的一年多里，扎曼沒有同公司中的任何人再有過來往。
經(jīng)過了一番心態(tài)的調整，扎曼決定自己創(chuàng)業(yè)，他和另一個合伙人開辦了一家咨詢公司，在亞特蘭大一間被他戲稱之為“扎曼市場”的地下室里，他操縱著一臺電腦，一部電話和一部傳真機，為微軟公司和釀酒機械集團這樣的著名公司提供咨詢。他的信條是：“打破常規(guī)，敢于冒險?！痹谶@個信條的指引下，扎曼為微軟公司、米勒﹒布魯因公司為代表的一大批客戶成功地策劃了一個又一個發(fā)展戰(zhàn)略。
一天，可口可樂公司總裁羅伯特親自來向他咨詢，并請他回來整頓公司工作，他對扎曼說：“我們因為不能容忍錯誤而喪失了競爭力，其實，一個人只要運動就難免有摔跟頭的時候?！?BR> 勵志人生感悟：
拿破侖曾經(jīng)這樣說過：“不會從失敗中找尋教訓的人;他們的成功之路是遙遠的?！逼鋵?，失敗并不能證明什么，一個人能力的大小，只有在經(jīng)受了各種各樣的挫折考驗之后，才能被證實。挫折就是這樣一種必須經(jīng)受的考驗，它可以提醒我們?nèi)ふ液桶l(fā)現(xiàn)自身的不足之處，然后進行彌補和改善。
受挫后的勵志故事：馬云經(jīng)歷的挫折和困難。
一至少有2次求職因外貌被拒。
馬云第一次高考落榜后的夢想是去酒店做服務員，也夢想做警察，統(tǒng)統(tǒng)因為外貌被拒絕。
二翻譯社靠賣襪子補貼。
海博翻譯社是馬云最初的創(chuàng)業(yè)，馬云為了支撐它，背著麻袋去義烏批發(fā)襪子來賣，還上門推銷商品，學生們也幫他四處發(fā)傳單做宣傳，受盡白眼。
三怎么證明別人都沒見過的互聯(lián)網(wǎng)。
四這個事情你應該先約。
馬云到國家某委推銷時，得到的答復是：“這個事情你應該先約，你要是不約呢，我很難給你一個滿意的答復?！遍]門羹和白眼一直是阿里巴巴創(chuàng)業(yè)之初最常見的。
五連續(xù)4次創(chuàng)業(yè)失敗。
阿里巴巴團隊曾在北京干過項目，最后馬云決定回杭州再次創(chuàng)業(yè)。在京的最后一晚，眾人在小飯店大碗喝酒，抱頭痛哭……這也意味著馬云連續(xù)4次創(chuàng)業(yè)失敗。
六最少時銀行里只有200元。
阿里巴巴最窘迫時銀行里只有200元。有次馬云去見上海的投資商，對方出了一個苛刻的條件。雖然當時賬上已經(jīng)沒錢了，但他還是放棄了這筆投資。
七公司差點因“非典”崩潰。
阿里巴巴“非典”時遭遇大規(guī)模隔離，但員工堅持在家工作，連家里老人拿起電話都是：“你好，阿里巴巴?！碑斈?月10日淘寶網(wǎng)上線，馬云只能舉著酒杯隔空慶祝。
八被大象全面封殺。
九汶川捐款被潑污水。
汶川地震時，一篇污蔑馬云只捐1元錢的文章引發(fā)了網(wǎng)友憤慨，其實當時正在國外的馬云，聽到消息就立刻捐出100萬，隨后整個公司、員工累計捐款4744.7萬元。
十“偷走支付寶”鬧劇。
“偷走支付寶”事件讓馬云承受了巨大壓力，最后發(fā)現(xiàn)轉讓的原因主要出于符合央行的規(guī)定，并可持續(xù)支撐淘寶等業(yè)務的發(fā)展的需求，而馬云在支付寶占的股份不到8%。
所以，別眼紅馬云，如果你也想成功，先看看你能否像他一樣跨過這十道檻。
受挫后的勵志故事：1850次拒絕。
一個美國青年，家里十分貧窮，一日三餐都勉強維持，更別說像樣的衣服了?？墒?，這個青年卻有著在一般人看來不切實際的夢想，那就是當演員，成為明星。親人和朋友都非常不理解他，連身上全部的錢加起來都不夠買一件像樣的西服，又如何能拍上電影。
那個時候，好萊塢共有500家電影公司，青年逐一記下來，然后根據(jù)自己認真劃定的路線與排列好的名單順序，帶著自己寫好的量身訂做的劇本前去拜訪。但第一遍下來，所有的500家電影公司沒有一家愿意聘用他。
500家公司全部拒絕他，這種事情很多人都接受不了，恐怕就此罷手了。然而這個青年并沒有放棄，他從最后一家被拒絕的電影公司出來之后，又從第一家開始，繼續(xù)他的第二輪拜訪和自我推薦。
然而同上一回一樣，500家電影公司依然全部拒絕了他。于是，青年又進行了第三輪、第四輪。終于，當拜訪完第349家后，第350家電影公司的老板破天荒地答應愿意讓他留下劇本先看一看。
青年苦苦等待了數(shù)天后，被公司請去詳細商談。就在這次商談中，這家公司決定投資開拍這部電影，并請這位年輕人擔任自己所寫劇本中的男主角。
電影播出后，引起了巨大的轟動，它就是《洛奇》。影片講述的是一個下層社會的不起眼人物，他的生活波瀾不驚，平淡無奇，本人也似乎顯得有些木訥古板，從表面看他沒有什么值得我們學習借鑒的。但當世界拳擊冠軍決定把他視為提高自己聲譽的沙包時，他內(nèi)心那股永不服輸?shù)木癫疟砺稛o遺，艱苦的訓練證實了一個男人在面對巨大壓力和挑戰(zhàn)時所應該體現(xiàn)的精神。與世界冠軍對戰(zhàn)的結果固然是失敗，但那種精神卻讓他贏得了榮譽。
而這位青年就是著名的影星、導演、制作人兼作家——席維斯﹒史泰龍。
勵志人生感悟：
張海迪曾經(jīng)說過：“即使跌倒一百次,也要一百次地站起來?！贝煺巯喈斢谔哌\動員助跑，只有經(jīng)過助跑的人才能跳到自己的最高極限。只有經(jīng)歷過挫折的人，才能取得最后的成功。史泰龍在經(jīng)歷了一千次拒絕之后才最終獲得了成功，可見成功是多么的來之不易，可以說它是無數(shù)次失敗之和。
大學生受挫報告篇七
一群狼被獵人趕進了一個洞里。
獵人在洞口安裝了一只獸夾，哪只狼先出洞就會被獸夾夾住。不過，其余的狼就可以逃脫了。
狼群在洞里餓了一天一夜，它們討論誰先出洞的問題。
老狼說：“我年歲最大，我先出洞不太合適吧。”小狼說：“我的年齡最小，不該我先出去?！蹦咐钦f：“我還有三只狼崽等著我喂奶，你們?nèi)绦酿I死它們嗎?”一只跛腳狼說：“我已經(jīng)負傷了，應該照顧我?！敝皇Ｏ乱恢粔牙橇?，它說：“我可以先出去。不過，如果我最后沖出去，我可以為大家報仇，去咬死獵人?！?BR> 幾天后，獵人從洞里拖出一只又一只餓死的狼。
狼，本來是很智慧、團隊意識極強的動物。但是，這群狼太自私，誰都不愿犧牲自己，結果釀成了統(tǒng)統(tǒng)被餓死的悲劇。
[點撥]這群狼的慘痛結局，讓人們可以更清醒的意識到，團結合作的重要。
[適用話題]這個素材可以用在“團結”“合作”的話題中。
忘記仇恨。
這是大學畢業(yè)臨走時，前來為我們送行的老師給我們講的一則寓言故事。
古希臘神話中有一位大英雄叫海格力斯。一天他走在坎坷不平的山路上，發(fā)現(xiàn)腳邊有袋子似的東西很礙腳，海格力斯踩了那東西一腳，誰知那東西不但沒被踩破，反而膨脹起來，加倍地擴大著。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒砸它，那東西竟然張大到把路堵死了。
正在這時，山中走出一位圣人，對海格力斯說：“朋友，快別動它，忘了它吧，離開它，遠去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，他便小如當初，你侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你的路，與你敵對到底!”
講完后，教師語重心長地說：“你們即將走向社會，難免與別人產(chǎn)生摩擦誤會，甚至仇恨，但別忘了在自己的仇恨袋裝滿寬容，那樣你們就會少一份障礙，多一份成功的機會，否則，你們將永遠被擋在通往成功的道路上，直到被打倒?！?BR> [點撥]忘記仇恨,才能心理平衡、解放自己。你寬恕了，你的怨恨、責怪、憤怒就沒有了。寬恕是消除怨恨、責怪、憤怒的良藥?！澳钅畈煌眲e人的“壞處”實際上最受其害的就是自己的心靈，搞的自己痛苦不堪，何必呢?這種人，輕則自我折磨，重則就可能導致瘋狂的報復了，瘋狂的結果是自我毀滅。生氣是用別人的錯誤來懲罰自己,寬恕是心靈的解脫。
[適用話題]這個素材合適“寬容”“包容”等話題。
大學生受挫報告篇八
有一次他微服出巡，在街上看到一個老人在擺棋陳，招牌上寫著：“天下第一棋手。”左宗棠覺得老人太高狂妄，立刻上前挑戰(zhàn)，結果老人不堪一擊，連連敗北，左宗棠洋洋得意，命老人把那塊“天下第一棋手”的招牌拆了，不要再丟人現(xiàn)眼。
沒想到，當左宗棠從新疆平亂回來時，居然又發(fā)現(xiàn)了那塊牌子，
《左宗棠受挫的.故事》()。他很不高興，就又去和老人下棋，但是這次他竟然三戰(zhàn)三敗，被殺得落花流水。第二天再去，仍然慘遭敗北，他很驚訝：老人為什么能在這么短的時間內(nèi)，棋藝進步得如此之快呢?他向老人請教。
老人笑著說：“你雖然微服出巡，但我一看就知道你是左公，而且即將出征，所以我讓你贏，好使你有信心立大功。如今你已凱旋，我就不必再客氣了!”
左宗棠叫后心悅誠服。
大學生受挫報告篇九
實習是一次辛苦的的鍛煉，但在實習結束的時候，卻偏偏讓人這樣的不舍。在這次的大學實習階段中，我來到了xxx公司，并開始作為一名電器銷售員開始工作！最終會選擇這個崗位對我而言也是比較意外的事情，但在體驗過后，我卻感到自己對這份工作的向往和未來發(fā)展的期待。雖說就一名銷售來說，我甚至在公司里都不過是一名菜鳥大，但經(jīng)歷了這次的實習，我也得到了極大的進步和成長！現(xiàn)對自我的實習情況總結報告如下：
1.完成畢業(yè)目標，體會社會環(huán)境并累積工作經(jīng)驗。
此次實習的第一目標是完成學校的畢業(yè)要求。當然，對于社會經(jīng)驗和工作能力的累積這些都是對我自身成長的幫助。為此，在實習中我也拼盡全力的去做好自己的職責，將實習順利完成！
2.尋找工作目標，認清自身的道路。
實習前，面臨即將到來的畢業(yè)，我也一直在煩惱自己究竟該選擇怎樣的專業(yè)來向著未來前進，如今，在社會的工作經(jīng)歷中，我也漸漸得出了自己的答案。
作為一名實習銷售，前面很長一段時間里我都是跟著領導和前輩培訓和跟學。在他們的教導和指點下，我在工作中也得到的了積極的成長和進步。
工作上，作為一名銷售新人，我積極學習，在工作中認真觀察前輩們的工作，通過和他們的交流討論學習了許多的經(jīng)驗和技巧。
但麻煩的是，因為我自身學的過急，結果反而因為自身能力的不足在工作中犯下了不少的錯誤。為此，我也在工作中重新梳理了自己的知識，并一次為戒，腳踏實地的做好自己的工作任務，一步步的提高自我的思想和能力，加強了自我的綜合能力和個人素質。
在這次的工作中，我積極發(fā)揮了自身的自學能力，并通過工作實踐了自身的知識，讓自己能在工作中踐行自己掌握的知識，讓我的知識不再是紙上談兵，并也從實踐中發(fā)現(xiàn)了不少問題。
回顧這次實習，雖說銷售經(jīng)常會伴隨拒絕，但在最開始的時候我也曾心灰意冷過。但好在，身邊有這多出色的鍛煉和前輩在支持著我，這才讓我在工作中積極的發(fā)展了起來！如今再看，不知不覺之中，我在銷售的工作上也已經(jīng)有了很大的進步！
此外，實習在生活中也同樣給我?guī)砹嗽S多的問你題，但前輩們都不吝賜教，讓我少走了很多的彎路。“團結和互助”這也是我在實習中收獲到的一份非常寶貴的經(jīng)驗。相信在今后與團隊一起的努力下，我一定能在銷售行業(yè)中取得更加出色的成績！
大學生受挫報告篇十
第一段：引言（100字）。
受挫體驗是每個人生活中都難以避免的一部分。當我們經(jīng)歷挫折時，既感到痛苦，又感到困惑。而通過對受挫體驗進行反思和總結，我們可以獲得寶貴的心得體會，幫助自己更好地面對困難。
第二段：受挫體驗的重要性（200字）。
受挫體驗是一次寶貴的成長機會。在挫折中，我們不僅能看到自己的不足與局限，更能了解自己的潛力和意志力。面對挫折，我們可以從中學習到怎樣堅持、怎樣調整心態(tài)、怎樣反思自己。這些經(jīng)驗將成為我們未來面對困難時的重要支持。
第三段：受挫體驗的反思與總結（400字）。
在受挫體驗中，我意識到了自己在處理困難時的不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏堅持的能力。在剛開始時，我會因為困難而退縮，甚至選擇放棄。然而，通過反思與總結，我明白了失敗并不可怕，重要的是我們能否堅持下去。因此，我下定決心要克服自己的軟弱，堅持走下去。其次，我意識到自己的心態(tài)對于解決問題的重要性。面對困難時，我容易陷入情緒低谷，消極悲觀。然而，通過反思與總結，我明白了積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)能夠激發(fā)個人的潛力和創(chuàng)造力。因此，我決心要培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，面對困難時保持冷靜，并且尋找解決問題的最佳策略。
第四段：受挫體驗的啟示與收獲（300字）。
受挫體驗不僅僅是一次失敗，更是一次自我認識與自我提升的機會。通過挫折，我們能夠清楚地認識到自己的優(yōu)點和缺點，進而調整自己的行為方式和生活態(tài)度。同時，挫折也能夠讓我們學會適應、改變和反省。只有經(jīng)歷過失敗，我們才能真正體驗到成功的意義和價值。因此，受挫體驗給予了我對自己進行反省和調整的機會，也讓我看到了自己的潛力和可能性。
第五段：受挫體驗的應用與展望（200字）。
通過受挫體驗的反思與總結，我將會在未來的生活中運用這些心得體會。我會堅持不懈，勇敢面對困難，不斷提升自己的意志力和堅持力。同時，我會積極調整自己的心態(tài)，摒棄消極情緒，保持積極向上的心態(tài)。我也會將受挫體驗的啟示與收獲分享給他人，幫助他們更好地面對自己的挫折和困難。在未來，我相信通過受挫體驗的反思與總結，我將能夠不斷成長，更好地迎接人生的挑戰(zhàn)。
總結：通過對受挫體驗進行深入的反思與總結，我們能夠從中獲取寶貴的心得體會。受挫體驗不僅僅是一次失敗，更是一次成長與提升的機會。通過反思和總結，我們可以清楚地認識到自己的不足和缺陷，進而調整自己的行為方式和生活態(tài)度。通過挫折的磨礪，我們不僅能夠更好地應對困難，還能夠發(fā)現(xiàn)和激發(fā)自己的潛力。因此，受挫體驗的心得體會對于我們的個人成長和發(fā)展具有重要的意義。我們應該將這些心得應用于實際生活中，并積極與他人分享，幫助他們更好地應對挫折與困難。
大學生受挫報告篇十一
在生活中，每個人都會遭遇各種各樣的挫折和困難，而這些困難與挫折往往是一個人成長的機遇和契機。最近，我們班級舉行了一次受挫體驗活動，旨在讓同學們通過面臨挫折和失敗的經(jīng)歷，培養(yǎng)堅強的意志和積極的心態(tài)。本文將通過對這次體驗活動的觀察和體會，分享一些受挫后的心得和體會。
在這次受挫體驗活動中，我被分到了一個問題較為復雜的小組。由于小組成員之間溝通不暢，每個人都有自己的想法，導致我們陷入了困境。開始時，面對這些問題，我有些挫敗和沮喪，甚至想放棄。但是，隨著活動的進行，我逐漸明白了一個道理：面對困難，只有不怕失敗，才有機會成功。于是，我決定堅持下去，積極尋找解決問題的辦法。憑借著自己的努力和團隊協(xié)作，最終我們成功解決了問題。經(jīng)歷了這次受挫之后，我意識到挫折并不可怕，關鍵是要敢于面對，勇敢去迎接挑戰(zhàn)。
第三段：受挫體驗給你帶來的收獲和成長。
通過受挫體驗，我發(fā)現(xiàn)自己的心理承受力得到了一次巨大的提升。之前，我總是把困難看得很大，遇到挫折就容易氣餒。但是通過這次活動，我意識到只要有足夠的耐心和努力，任何問題都是可以解決的。受挫不是失敗，而是成長的開始。只有在面對挫折時，我們才能真正認識到自己的不足之處，并希望通過不斷努力來彌補這些不足。這次受挫體驗也讓我認識到了團隊的重要性，一個團隊的成功離不開每個成員的努力和協(xié)作。通過互相合作和傾聽，我們更容易找到解決問題的方法，達到更好的效果。
第四段：受挫體驗的經(jīng)驗和啟示。
通過這次受挫體驗，我也明白了一些關鍵的因素，影響著我們在面對挫折時的心態(tài)。首先，要有正確的態(tài)度，積極面對挫折。只有保持樂觀的心態(tài)，我們才能在困境中找到機會和希望。其次，我們需要培養(yǎng)堅強的意志力，遇到挫折時不輕易退縮。我們要相信，只要堅持下去，終究會有一天克服困難，走向成功。最重要的是，我們要學會從失敗中吸取教訓，不斷總結經(jīng)驗，不斷探索，以提高我們解決問題的能力。通過這次受挫體驗，我深刻理解了這些道理，也認識到這些對我個人的成長和發(fā)展至關重要。
總的來說，這次受挫體驗活動是一次寶貴的成長和學習機會。通過這次活動，我不僅學會了如何正確面對挫折，而且鍛煉了自己的耐心、毅力和團隊合作精神。我深刻理解到，只有在面對挫折時，我們才能真正成長。失敗不可怕，重要的是我們要敢于迎接挑戰(zhàn)，用積極的心態(tài)和堅韌的毅力去面對。希望通過這次受挫體驗，我能夠在今后的人生中，不論遇到何種困難和挑戰(zhàn)，都能以樂觀的心態(tài)和堅定的信念去克服，不斷向前。
大學生受挫報告篇十二
畢業(yè)的日子一天天臨近，一些找工作不太順利、至今工作仍沒著落的大學生出現(xiàn)了心理問題。近日來，因就業(yè)問題而產(chǎn)生不良情緒，到湖北省精神衛(wèi)生中心咨詢的大學畢業(yè)生比平時多了近3倍。專家提醒此類學生科學對待這種“就業(yè)焦慮”問題。
武昌一高校管理學院畢業(yè)生小王，從去年11月起參加了十幾場招聘會，簡歷投出去近百份，可都石沉大海。前不久，小張開始坐立不安，飯吃不下，覺也睡不好，周末回家忍不住在父母面前大哭起來。父母措手不及，怕小張承受不住壓力，便帶他找心理醫(yī)生。
據(jù)了解，在小王的同學中，一些求職屢屢受挫的同學，現(xiàn)在一聽到招聘會心情就很煩躁，情緒低落。
湖北省精神衛(wèi)生中心副教授陳振華分析說，這類求職者由于前期不順利，在心理上形成了巨大的壓力，他們非常急于找到理想的工作。而在等待結果的過程中，因承受不住心理壓力而患上了“焦慮癥”。
他說，焦慮是由于對未來過分擔心所致。大學生要對就業(yè)壓力有客觀的認識，期望值不要太高，在求職時要注意結合自己的專業(yè)特點和個人特長，重點關注適合自己的職位。遭受挫折產(chǎn)生不良情緒后不要氣餒，多與家人、老師、同學交流，排解情緒，學習求職技巧。當然，求職者最主要的是平時加強學習，不斷提高綜合素質，增強自身實力，以在未來求職時有更多勝算。
大學生受挫報告篇十三
生活中的每個人都會遭遇挫折與失敗，這是無法避免的。而受挫報告提供了一個機會，讓我們反思并總結失敗的原因以及如何從失敗中吸取教訓。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一次受挫報告的經(jīng)歷，這個過程對我而言是一次寶貴的成長機會，讓我認識到挫折并不可怕，重要的是如何去應對和克服。
第二段：受挫原因的分析。
通過受挫報告，我意識到失敗往往是多方面原因的綜合結果。在我的個人經(jīng)歷中，最終導致失敗的原因主要有兩個方面：個人問題和外部環(huán)境因素。個人問題包括自己的態(tài)度、能力以及缺乏應對挫折的心理準備等。外部環(huán)境因素則是指一些不可控的情況，比如市場競爭激烈、經(jīng)濟不景氣等。通過對這些原因的深入分析，我明白了失敗并非一味歸咎于他人或環(huán)境，而是需要從自身找原因并進行反思。
第三段：吸取教訓的重要性。
在受挫報告中，吸取教訓是至關重要的。失敗本身并沒有什么意義，關鍵在于我們能否從失敗中汲取經(jīng)驗與教訓。通過反思失敗的原因，我意識到在今后的生活中需要提高自己的個人能力和素質，比如學習新技能、提升自己的工作能力等。同時，我也明白了在面臨困難時，積極樂觀的態(tài)度更為重要。只有將失敗視為一次寶貴的經(jīng)驗，我們才能真正從失敗中學到東西。
第四段：如何應對挫折。
面對挫折，合理應對至關重要。首先，我們需要保持一顆平常心。不要將失敗過多地看作是自身的不完美，而是要理性看待并從中學習。其次，積極與他人交流與溝通。有時候對于問題的解決，別人的建議可能起到關鍵的作用。此外，保持目標的連貫性與堅持追求也是應對挫折的重要方法。只有堅持下去，我們才能真正迎來成功。
第五段：總結與展望。
通過受挫報告，我意識到挫折并非世界末日，而是一次提醒和警醒。失敗是常態(tài)，面對挫折我們需要學會應對并從中總結經(jīng)驗與教訓。只有經(jīng)歷過失敗的人，才能真正懂得成功的珍貴與可貴。我將繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度，不斷提升自己，追求更高的目標。我相信，只要不斷努力和堅持，成功一定會屬于我們。
以上是對受挫報告的心得體會，通過這次失敗，我意識到失敗并不可怕，重要的是我們能否從失敗中學到東西，總結經(jīng)驗與教訓。同時，合理應對挫折也是非常重要的，包括保持平常心、與他人交流和溝通以及堅持追求目標。最后，我相信只要我們不斷努力和堅持，成功一定會屬于我們。
大學生受挫報告篇十四
經(jīng)濟學院今年的寒假社會實踐活動在總結以往工作經(jīng)驗的基礎上，充分發(fā)揮了經(jīng)濟學院學科和專業(yè)優(yōu)勢，采取點面結合、集中組隊與就近就便分散活動相結合的方式進行。活動形式重點以社會調查、志愿服務為主，由各年級(部)圍繞以下主要內(nèi)容組織青年學生就近就便參加。
(一)社區(qū)文化服務與社區(qū)需求調研活動。下學期，經(jīng)濟學院即將啟動大學生志愿服務社區(qū)行動計劃。為確保此項工作有效開展并建立長期機制，各個學院要利用學生返鄉(xiāng)的機會，深入所屬社區(qū)開展社區(qū)文化服務和社區(qū)需求調查活動，重點掌握城市社區(qū)的各個類型、現(xiàn)狀以及對志愿服務活動的需求情況，總結了以往大學生開展社區(qū)服務的經(jīng)驗和教訓，對下一步我院開展大規(guī)模的社區(qū)服務活動提出意見和建議。
各學院不僅發(fā)動廣大同學深入調研，寫出調查報告，各年級、班級還專門組織力量開展了專題調研活動，開學后組織了學生召開座談會，匯總掌握有關情況，向院團總支提交高質量的調研報告，為我院開展好社區(qū)服務活動提供政策依據(jù)。通過各個年級的匯報情況可以看出，我們的這一次調研顯示了青年大學生的社區(qū)優(yōu)勢，知識優(yōu)勢以及年齡優(yōu)勢，通過調研同學們知道了一些在日常的學習和生活中所不為所知的東西，獲得了許許多多有價值的信息。
(二)基層落實科學發(fā)展觀學習考察訪談活動。我們組織青年學生進行基層落實科學發(fā)展觀考察訪談活動，青年學生在學習考察訪談過程中，深刻感受到科學思想的偉大精神力量轉化為促進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的巨大物質力量的生動現(xiàn)實和杰出成就，加深了對科學發(fā)展觀內(nèi)涵的認識，學習領會了黨的十六大的精神實質。
我院青年學生進行基層落實科學發(fā)展觀學習教育考察訪談活動要充分發(fā)揮青年學生黨員和入黨積極分子的專業(yè)技能優(yōu)勢和優(yōu)良的政治素質，通過發(fā)放張貼宣傳品、開展社會調查等形式，積極為農(nóng)民群眾開展支教掃盲、文藝演出、幫扶農(nóng)村弱勢群體等多種服務，把先進文化、先進生產(chǎn)力送到農(nóng)村基層，在服務中宣傳、實踐“三個代表”重要思想。
通過尋訪黨的革命歷史舊址、走訪老黨員、考察農(nóng)村改革開放成就、與地方黨政干部座談等形式，重點了解了基層在落實科學發(fā)展觀過程中發(fā)生的積極變化，使廣大青年學生學習、繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，從中學習和借鑒新鮮經(jīng)驗，接受正面教育，堅定理想信念。
(三)文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”志愿服務活動。
(2)組織返鄉(xiāng)同學依照“就地就便”原則，充分利用所學知識，開展法律咨詢、支教掃盲、環(huán)境保護等科技、文化、衛(wèi)生服務等活動，為城市、鄉(xiāng)村的發(fā)展做貢獻。
(四)“繁星計劃”基層文化建設專題調研活動。按照中共山東省委宣傳部、省委高校工委、共青團山東省委的統(tǒng)一部署，在去年暑期組織大學生開展專題調研活動基礎上，繼續(xù)利用了寒假的時間，深入研究分析社會各方面狀況開展文化建設調研活動，形成高質量的調研成果和對策建議。開學后各年級抓緊匯總了有關調查報告，擇優(yōu)上報院團總支參加評獎。
(五)寒假社會調查和大學生就業(yè)見習活動。為進一步深化“大學生素質拓展計劃”，竭誠服務大學生成長成才，大力促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，大學生利用的返鄉(xiāng)機會，自主的進入企事業(yè)單位進行就業(yè)見習和社會調查等活動，增加了大學生職業(yè)體驗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。同時以論文或調查報告形式進行總結與歸納。
(六)“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新活動專題調研活動。“挑戰(zhàn)杯”山東大學第九屆學生課外學術科技作品競賽已全面展開。
參賽學生充分利用了寒假時間，做好課外學術科研項目立項準備，并投入項目運作。經(jīng)濟學院的各個系、各個年級重點準備了哲學社會科學類學術論文和社會調查報告類作品，以及一些自然科學類學術論文和科技發(fā)明制作類作品。做好了重點項目的論文撰寫、調查實施和實驗測試、實物制作等工作。下學期初，學院將選擇部分優(yōu)秀項目予以立項資助，備戰(zhàn)第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽。
大學生受挫報告篇十五
筆者在源泉力量企業(yè)管理咨詢有限公司招聘現(xiàn)場觀察了一天，發(fā)現(xiàn)不少大學生面試受挫，總結起來“草率選擇、依賴心理、自我中心、經(jīng)驗缺乏、自信不足”堪稱影響大學生通過面試的五只攔路虎。
――走馬觀花逛大集，隨隨便便投簡歷。一邊塞過簡歷，一邊問“你們是什么公司？”面對“為什么選擇我們公司？為什么選擇這個崗位？”等問題時，或支支吾吾地回答、或匆匆忙忙的應付。公司招聘負責人孫女士說，盲目遞簡歷很容易讓人懷疑應聘者的態(tài)度。這些人到公司后很有可能發(fā)現(xiàn)工作不合適，與企業(yè)發(fā)展目標“不在一個頻道，”一兩年后跳槽走掉。
”這些結伴應聘的大學生都落選了。孫女士說，求職不是愛情、友情的表演秀，在應聘的過程中大學生應保持獨立、全心投入，這既是尊重別人，也是尊重自己。
――“我”字當頭，繞不開的小圈圈。某同學面試剛開始，“成績、社團活動、四級……”一口氣說了五分鐘。公司招聘人員雙女士問他“我剛才的問題是什么？我們的崗位對這些有要求嗎？”這位同學搖搖頭“我忘了”。記者發(fā)現(xiàn)，不少大學生滿口“我的專業(yè)、我的興趣、我感覺我適合?！焙鲆暳苏衅溉藛T的問題。雙女士說：“我們招人主要考慮意愿度和崗位匹配度。”她建議，大學生不應“老在‘我’的小圈子里打轉轉，”要站在招聘者的角度，時刻關注自己與崗位的匹配度，有的放矢。
――因為是應屆生，所以沒經(jīng)驗?！拔沂菓獙蒙瑳]有經(jīng)驗，但我可以在公司學習經(jīng)驗。”這是孫女士當天聽到最多的一句話。孫女士坦言：“說這話的大學生我們一般不要?！彼f，應屆不是沒經(jīng)驗的借口，寒假、暑假、畢業(yè)實習有大量的機會鍛煉；即便沒有工作過，參與組織學校的活動也能學到如溝通能力、交往能力、組織能力等經(jīng)驗；此外她擔心這樣的大學生很有可能學完就走了。
――“自信”其實不自信，“堅持”到底沒堅持。“因為我自信，”多數(shù)學生這樣介紹自己的優(yōu)勢。這時，孫女士總會追問“為什么自信？”不少學生不假思索的回答“我就是自信?！焙靡稽c的說“因為我的性格、我的專業(yè)、我的經(jīng)驗”，卻找不出一個具體的例子。自信之外，“因為我堅持”的回答也很多。有位明顯和崗位不匹配的大學生稱自己“最大的信條就是堅持，”他是當天惟一兩次參加面試的人。雙女士說“如果他第三次來，我肯定要了。”可惜他沒有。
大學生受挫報告篇十六
在xx年全國大學生畢業(yè)人數(shù)413萬，xx年年到500萬，比往年增加了87萬人，增長率為21。1%，加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。據(jù)了解xx年年大學生就業(yè)缺口是10年以來最大的，可見當今大學生就業(yè)是一個很嚴峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關系來解決大學生就業(yè)難的問題，而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當代青年發(fā)展自身潛能的新道路！
大學生自主創(chuàng)業(yè)，是時下各地方政府機關積極開展的方針政策，而且成效比較好，還適合當代青年的發(fā)展意向。有見及此，xx市團市委正創(chuàng)立一個“xx市青年創(chuàng)業(yè)基金”，來推動本土青年的自主創(chuàng)業(yè)，更好的解決xx市內(nèi)青年就業(yè)的問題也是大勢所趨。為了使這個項目更好的開展，xx市大專院校社會實踐指導中心進行了一個“xx市大中院校大學生創(chuàng)業(yè)調查問卷”的校園調查。
本次調查采用問卷形式，共發(fā)問卷有2669份，有效問卷有2134份，有效調查率為80。0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在調查中，男生1231人，女生1044人。本次調查主要涉及大學生對創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問題及解決辦法等內(nèi)容。
xx市支持大學生創(chuàng)業(yè)的基本情況：
根據(jù)本次的調查顯示：xx市目前已經(jīng)進行創(chuàng)業(yè)的大學生只有4。4%，而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了，只有1。1%。由此不難看出大學生創(chuàng)業(yè)之艱難，同時大學生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助。
早在1999年，團中央就啟動了中國青年創(chuàng)業(yè)行動，并于xx年設立了中國青年創(chuàng)業(yè)基金。近年來，北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動，通過設立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等，推動了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時為了支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。
而目前xx市對大學生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個剛剛起步的階段，20xx年5月16日xx市正式創(chuàng)立了“中山青年創(chuàng)業(yè)基金”，該基金是xx市首個青年創(chuàng)業(yè)基金，該基金將為有創(chuàng)業(yè)計劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款，并且可以免除前兩年的貸款利息，到兩年期滿后再全部償還。
此次中山設立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定，將xx市高校大學生和35歲以下中山戶籍青年，作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對象。而在xx年7月3日，電子科技大學中山學院就創(chuàng)立了“中山創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，這是一個匯集了校內(nèi)有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論、指導創(chuàng)業(yè)實踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學生創(chuàng)業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是：同心共創(chuàng)業(yè)，攜手創(chuàng)未來！幫助大學生就業(yè)，幫助大學生創(chuàng)業(yè)！
一、實際情況。
現(xiàn)在很多大中院校的學生都對自主創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，而且覺得自主創(chuàng)業(yè)是一個很好體現(xiàn)個人才能的平臺，還對自主創(chuàng)業(yè)有著自己獨特的想法。很多學生認為，創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)一個事業(yè)或者一所企業(yè)，而并不了解創(chuàng)業(yè)除了建立企業(yè)，還要懂得怎樣去運行和管理這個企業(yè)，這樣才是真正了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，由此可見大多數(shù)學生沒有創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事。如以下圖表所示：
1、你對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：
創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒有好的準備，就算能夠創(chuàng)建了一個企業(yè)，也不會得到很好的發(fā)展，所以有計劃的創(chuàng)業(yè)才是一個真正的創(chuàng)業(yè)者?，F(xiàn)在社會上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計劃大賽，以此來提高學生們對就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個提前的認知與了解。
但是很多同學都沒有參加過校內(nèi)或者社會上的創(chuàng)業(yè)計劃大賽，而且覺得這種比賽只是比賽而已，并沒有真正能夠幫助個人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗，所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機會。只有一部分同學對自己的未來有著良好預見性，并積極的參與其中，來提高自己對就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認知。如以下圖表所示：
2、你寫過創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書嗎？
3、你參加過創(chuàng)業(yè)計劃大賽嗎？
正是因為對創(chuàng)業(yè)缺乏了解，很多學生都是對創(chuàng)業(yè)抱著一個空想的態(tài)度，畢竟自己認識不多，而且創(chuàng)業(yè)的難度較大，因而大多數(shù)人都是想想而已或者不去想這樣的問題。只有一些對自主創(chuàng)業(yè)有著深厚興趣，并做出真正行動的學生開始了創(chuàng)業(yè)或者管理著自己事業(yè)。在生活中，金錢不能缺，為了使自己的生活過得安定或者是讓自己成為一個富翁，很多人都是很努力的賺錢。
業(yè)王國和社會地位的人，因此去實現(xiàn)自己的理想。如以下圖表所示：
5、你現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算嗎？
6、你進行創(chuàng)業(yè)的目的是什么？
7、如果你有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于：
有創(chuàng)業(yè)意向的人都會先去了解一些創(chuàng)業(yè)的條件，才去開始創(chuàng)業(yè)之路?？磩?chuàng)業(yè)的書籍、到企業(yè)實習和尋求創(chuàng)業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng)業(yè)而做的先前準備，而且這些也是很多人認為最為可行和最快的了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，所以在校期間就很少人去參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽，可見創(chuàng)業(yè)計劃大賽在學生里并沒有得到真正的重視。
在創(chuàng)業(yè)之前，有很多因數(shù)需要考慮，例如自己的資金來源，工作經(jīng)驗以及社會關系等等，這些都是很多有意創(chuàng)業(yè)的人所煩惱的，不過現(xiàn)在的家庭都比較贊同創(chuàng)業(yè)的，這也是現(xiàn)代思想觀念的改變，給創(chuàng)業(yè)者提供了精神上的支持。不過在校學生實際上都是比較看重繼續(xù)升學或者就業(yè)情況，除非自己真的有條件，才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)的，這樣也是正常的。如以下圖表所示：
8、你在創(chuàng)業(yè)之前，您會做哪些準備？
9、你認為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？
10、您畢業(yè)后的計劃是什么？
在學校里學的，自己也想學有所用，不過現(xiàn)實中，并不是很多機會可以在自己的事業(yè)里可以用得上，所以大多數(shù)同學都覺得所學專業(yè)對創(chuàng)業(yè)關系不是太大，更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng)業(yè)，或者是一些啟動比較容易、熱門的方向發(fā)展，而發(fā)展與專業(yè)相關的領域的人比較少。
在創(chuàng)業(yè)方式上，比較多人傾向合伙或者個人創(chuàng)業(yè)，而家庭創(chuàng)業(yè)相對較小，不過這些創(chuàng)業(yè)方式也是因人而議，也沒有哪個特定的方式比較有優(yōu)勢。在選擇地方來創(chuàng)業(yè)，都會傾向于經(jīng)濟發(fā)達的珠三角和東部沿海地區(qū)，這里商機與機會都比較多，而想去西部地區(qū)的就少很多。
如果在中山本地居住的學生，也是比較多人在這里創(chuàng)業(yè)，畢竟對這里的環(huán)境熟悉，在選擇創(chuàng)業(yè)方向和社會人脈都有比較大的優(yōu)勢，一些住在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的同學都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng)業(yè)的方向，就要想想自己要投入的資金了，對此比較多的學生覺得幅度在10—50萬的啟動資金比較合理，不過啟動資金比較充裕的話更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動。
大學生受挫報告篇十七
范文一。
通過歷時一個月的金工實習，學習到了一些金屬加工方面的專業(yè)知識，也得到了很難得的動手鍛煉的機會，加強了本人的實際動手能力。
金工實習不是絕對安全的，有許多地方一不小心就會發(fā)生意外，出現(xiàn)嚴重后果，甚至會出現(xiàn)生命危險。要避免發(fā)生這種事情，需要認真了解工種的特點，時時留心，不能馬虎了事和麻痹大意!
這兩周里學習到的工種包括由手工制作的鉗工、焊接、化學加工、鑄造，機床操作的車工、銑工，以及由電腦控制的數(shù)控車床和數(shù)控銑床、電火花加工等多個工種。
鉗工：利用銼刀、鋼鋸等工具從一根鐵桿中做出一個螺母。銼削-鋸-銼削-劃線-銼削-打孔-螺紋加工，按著這幾個工序，一天下來，做好了一個。效率很低，卻能親自動手，初步了解那些工具的使用以及如何來做一個螺母。
焊接：包括電弧焊和氣焊、氣割等。電弧焊時，如何引弧，如何運動，以保證不粘條，穩(wěn)定燃燒，通過練習都有所掌握。氣焊時沒學習好送進焊絲的方法，經(jīng)常出現(xiàn)粘絲，焊出工件質量不高。
化學加工：整個加工過程工序較多，而且要一步步地做。稍不小心可能就會使整個工件報廢?；瘜W加工是表面處理技術的其中一種方法。通過處理改變材料表面的特性，提高材料的功能。
鑄造：因為只有一個下午的緣故，只學習了如何用型砂做鑄型。型砂的質量很關鍵，太干時會粘得不夠牢固，會出現(xiàn)“一盤散砂”，嚴重影響鑄件質量。
車工：介紹操作時老師一再提到車工應該注意的安全問題，并說出了車床操作時發(fā)生過的意外。安全問題仍是不能忽視!車床的操作并不復雜，主要通過幾個手柄來控制其轉向、轉速和進給量等，就能按要求做出合格工件。利用車床可以車出許多端面、螺紋、槽等，是使用較普遍的機床。
銑工：與車床相似之處是都是通過刀具的進給來加工工件。銑床一般可銑削出平面、溝槽、成形面、鉆孔等。有順銑和逆銑之分，而一般加工多會使用逆銑。
仍需使用手動的。除了成本問題，也有技術上的限制，畢竟有不少的`手藝在目前仍是無法由電腦程序來取代。
電火花加工：電火花加工是在加工過程中通過工具電極和工件電極間脈沖放電時的電腐蝕作用進加工的一種工藝方法，與其它的利用金屬切削加工原理完全不同!所使用的電火花成形機床也是數(shù)控的，操作上也比較方便。利用電流就可以金屬表面加工出一般機床難以加工成形的形狀圖案。
金工實習雖然是學到了不少的知識，可都只是初步的學習，大概了解操作方法和工作原理，與真正的熟悉掌握存在很大的差別，無法想提并論。可這次實習與平時的學習有很大的不同，平時都只是在學習理論知識，只是“紙上談兵”，對實際生產(chǎn)了解得極少!即使是實驗，也只是在實驗室里苦干。而這次金工實習使我們學習到材料加工方面的一些基礎知識，更重要的是提供了一個我們可以親自動手體驗的平臺，在實踐中學習。通過動手，讓我們迅速掌握相習的理論知識，也驗證了這些知識。
大學生受挫報告篇十八
丁曉晴(化名)學習從小都很拔尖，大學畢業(yè)找工作也總能過五關斬六將進入面試圈，卻總在臨門一腳時被用人單位踢出局。不是她不夠優(yōu)秀，而是她恐懼“面試”，一見面試官大腦就一片空白，語無倫次，導致求職屢屢受挫。
丁曉晴的成績一直被同學們關注：專業(yè)排名第二，日語雙學位也過了一級，同時還拿下了商務英語中級和計算機三級。大學4年，丁曉晴的收獲滿滿當當，在很多人眼里她應該是最好就業(yè)的一批人，可是她的心里卻一直有個隱憂。
剛進大學那會兒，學校很多社團招收新成員，因為學的是新聞專業(yè)，她當時報了校廣播團和記者團。哪想面試時一排面試官輪流發(fā)問，她從沒見過這陣勢，當時就慌了，人家問一句她機械地答一句，可想而知最后她沒有被錄取。
高中時，丁曉晴也擔任過班干部，但都是老師直接點名的，不需要競選。因為大家都把學習擺第一，也很少有組織活動的機會。剛上大學就遭遇了挫折，狠狠地打擊了丁曉晴，也讓她認識到自己臨場犯怵的不足。丁曉晴很想把這個毛病改掉，可正因為嘴巴笨，錯失了很多機會，甚至連班干部她都沒有競選上。
讓她難過的還不止這些，大學的獎學金除了對成績有要求之外還要全班投票競選。第一個學期，她雖然考了第一，但是上臺發(fā)言時，她話都講不順，最后和當年的獎學金擦肩而過。
以丁曉晴大學4年的成績，本來有機會保送讀研，可最后問題還是出在面試上。
當時是10個人爭奪6個保研名額。那天前來面試的老師一共有4個人，輪到丁曉晴面試時，她很自信地走上講臺，自我介紹和專業(yè)知識部分她做了充分準備，順利背了出來。綜合知識部分，老師只問了兩道題，雖然當時卡殼了，但也沒出什么大差錯。丁曉晴暗自欣喜，可幾天后保研榜公布，她只排在第7位。
老師建議她考研，但考研復試也需要面試，丁曉晴最后放棄考研找工作。想著多面試幾家，有經(jīng)驗就不會那么害怕了。
剛開始找工作，丁曉晴似乎比別人順利，她投的簡歷基本上都收到了回復。第一個月就參加了5家公司的面試，問的問題都差不多，她的答案也是來來回回那么幾句，自己感覺很順利，可面試單位卻都沒了下文。當最后兩家公司通知她面試的'時候，因為害怕再受打擊，她選擇了退縮。
一次又一次在面試上出狀況，壓得丁曉晴喘不過氣。現(xiàn)在，不管面對多少個面試官，也不管面試官是不是和善，丁曉晴都非常緊張，即使原先有把握的問題也說得語無倫次。曾經(jīng)有位面試官事后告訴她，她的簡歷反映出她很優(yōu)秀，但是她的面試表現(xiàn)確實太糟糕，可惜了。
“面試恐懼癥”是指對面試這一特定事件的一種無理性的、不適當?shù)膿暮徒箲]。一旦面對這種場合時，恐懼癥患者就會產(chǎn)生一種極端的恐怖感，以致千方百計逃避。一個原因是這些人平常的社會鍛煉太少，過于內(nèi)向或靦腆，另一個原因是一次面試失敗導致其對面試的懼怕心理，等下一次面試時，就比較緊張，這種惡性循環(huán)導致求職恐懼癥的產(chǎn)生。
某種程度上，初出校園的大學生都有程度不同的“求職恐懼癥”。要消除這種心理恐懼，最關鍵的是要進行自我調節(jié)，以輕松的心態(tài)看待就業(yè)。具體到心理學上，可是試用以下兩種方法去調節(jié)自己。
一是系統(tǒng)脫敏法。求職者可以四處多投簡歷，不管是不是自己喜歡的工作，都積極爭取面試的機會。對先后來臨的面試機會進行挑選，先選擇一些不會去就職的機會去面試，以此鍛煉膽量，這樣即使失敗了也不會太在意，如果錄取了就能提升信心。
二是認知領悟法。面對時，要意識到，大多數(shù)求職者都是平常人，平常人在重大關頭出現(xiàn)焦慮是正常的。認可自己的焦慮，“放任自流”反而能降低焦慮水平。否則，越想擺脫就越焦慮。當人們一旦不再關注自身的焦慮，焦慮狀態(tài)便會自然而然地減輕乃至消失。
大學生受挫報告篇十九
激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。
在中心時，老師就跟我說，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要用到不斷的學習新知識，提高自己的專業(yè)水平當中去。
在一些具體的工作當中也是這樣的：記得剛來公司實習的時候老板安排我學習安裝winxp操作系統(tǒng)，我本想這應該是非常簡單的事，可沒想到出現(xiàn)了很多問題，還是在師傅一步一步的教導下，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時。
通過自己的摸索，調試，自此，我算是真正的弄明白了計算機的硬件安裝，維護和更新。
后來我又進行了各種計算機操作系統(tǒng)的反復安裝調試，一遍又一遍的調試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關于硬件故障的經(jīng)驗，比如說：我們可以在電腦啟動的時候就可以通過聲音來判斷故障：
1短:啟動正常，
2短:非致命錯誤，1長1短:顯示錯誤，1長2短:鍵盤錯誤;。
大學生受挫報告篇二十
第一段：引言（100字）。
受挫是人生中難以避免的一種經(jīng)歷，它能讓我們更好地認識自己，并從中汲取經(jīng)驗教訓。在我大學的學習和生活中，我也經(jīng)歷了許多受挫的時刻，但正是這些經(jīng)歷讓我逐漸成長。在這篇文章中，我將分享我在受挫中所獲得的心得體會。
第二段：挫折學習（300字）。
在受挫的過程中，我逐漸意識到挫折并不是一種失敗，而是與成功同等重要的一部分。每當我面臨挫折時，我就會花時間總結失敗的原因，并找到解決問題的方法。這不僅能幫助我克服當前的困難，還能提高我解決類似問題的能力。我學會了擠出一些時間來觀察、反思，并升級自己的解決問題的能力。
第三段：心態(tài)調整（300字）。
面對挫折，正確的心態(tài)調整是至關重要的。在經(jīng)歷一次次受挫后，我逐漸學會了接受失敗，并從中尋找積極的方面。我發(fā)現(xiàn)，失敗不僅是一種成長的機會，還是鍛煉意志力和毅力的過程。當我能夠正確看待挫折時，我對未來充滿了希望和勇氣。我相信，只要堅持不懈，總會有一天會成功。
第四段：求助與交流（300字）。
在受挫的時候，我也明白了求助和交流的重要性。過去，我可能會把失敗的事情埋在心里，不愿意與他人分享，但我發(fā)現(xiàn)這會使我越陷越深。后來，我開始主動向身邊的朋友和家人尋求幫助。他們給出的建議和支持讓我感到溫暖和鼓舞。同時，我也樂于與他們分享自己的受挫經(jīng)歷，從而樹立起一種積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)。
第五段：受挫的價值（200字）。
受挫的經(jīng)歷對我有著重要的學習和成長意義。它教會了我堅韌不拔和不輕易放棄的品質。同時，它也讓我更加謙虛和珍惜身邊的每一個機會。通過受挫，我學會了從失敗中找到成功的路徑，并且在不斷努力中取得進步。所以，我相信，只要堅持不懈，努力奮斗，一定能夠在人生的道路上越走越遠。
結尾：總結（200字）。
通過不斷地經(jīng)歷受挫，我逐漸明白了挫折對于個人成長的重要性。正確的心態(tài)調整、求助與交流，以及從中尋找受挫的價值，都是我在這個過程中獲得的寶貴財富。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力去面對挑戰(zhàn)，不向困難低頭。因為，只有通過磨礪和奮斗，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和未來的方向。
大學生受挫報告篇一
自然因素是指非人力所能及的一切客觀因素。例如自然災害、臺風、地震、酷熱、洪水、疾病、事故等。對于大學生來說，大學生疾病、家庭遭自然災害導致貧困等都可以導致挫折。如正當躊躇滿志的大學生收到一個極有影響的工作單位的面試通知，設想著美好的前程之時，一場突然其來的大病卻使他不能參加面試，從而喪失了應聘的良機而產(chǎn)生的失落感。
（二）社會環(huán)境因素。
我國正處在一個由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉化的時期，既有的生活方式、價值觀念、評價體系、行為模式等方面正發(fā)生著根本性的變化。這種深刻的社會變革在客觀上對當代大學生的心理帶來了深刻的影響。
首先，市場經(jīng)濟呼喚人的主體意識，承認個人利益的合理性，鼓勵積極競爭和個人的發(fā)展，要求人們銳意進取、開拓創(chuàng)新，原先的安貧樂道、知足常樂的觀念正受到挑戰(zhàn)。面對這種變化，如何處理個人與他人、社會，個體發(fā)展與社會發(fā)展、合作與競爭等等關系往往令成長中的大學生，一方面，原有的價值觀還在對其發(fā)生著影響；另一方面，他們又希望張揚自己的個性，施展自己的才華。這種沖突會增加大學生的挫折感。
其次，當代大學生身處東西方價值觀并存互相沖突的復雜環(huán)境中，各種外來思潮的涌入，直接影響大學生的價值選擇。文化心理學家霍蘭威爾提出，在某些情況下，外來文化移入壓力會對人們的心理健康具有非常有害的影響。
這是因為，當一種文化移入另一種文化時，由于文化刺激的泛濫，會造成價值體系的重新認知和整合，使人們難以依據(jù)自己已有的認知經(jīng)驗，合理而又準確地選擇和認同一種社會價值觀念系統(tǒng)，從而陷入無以參照、無以歸附的境地，也容易產(chǎn)生心理失調和挫折感。由于大學生缺乏社會經(jīng)驗和鍛煉，極有可能遇到挫折。
（三）家庭影響。
家庭的一些潛在或顯性的條件，如家庭的自然結構、家庭的人際關系、家庭的教育方式、家庭的撫養(yǎng)方式以及家長的素質等對大學生的心理挫折都有直接或間接的影響。有關研究表明，大學生的不少心理問題是與家庭生活的不良背景、早期不良家庭生活經(jīng)歷聯(lián)系在一起的。自小嬌生慣養(yǎng)和過分受保護、被溺愛的孩子進入大學后，更容易產(chǎn)生心理挫折。
家庭貧窮、雙親不和或單親家庭的孩子，由于父母對他們過分管制或放任不管，他們上大學后，有些人表現(xiàn)得蠻橫無禮或做出一些違背社會規(guī)范的反常舉動；有些人表現(xiàn)出內(nèi)向、孤僻的性格，很少與人交往，不易表露感情，抑郁寡歡，也容易產(chǎn)生心理挫折。
家庭的社會經(jīng)濟狀況對大學生的心理產(chǎn)生著潛在影響，貧困大學生除所有大學生面對的個人發(fā)展與就業(yè)壓力外，還面臨巨大的生活壓力與經(jīng)濟壓力，因為經(jīng)濟而影響其學業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展會導致更多的心理沖突，而產(chǎn)生挫折感。
（四）學校環(huán)境的影響。
學校環(huán)境對大學生的心理挫折有直接影響。學校環(huán)境對大學生的心理影響主要有以下幾個方面：
第一、高校校園環(huán)境設施的陳舊。大學生往往對大學校園與大學生活有著美好的憧憬，但現(xiàn)實中的大學校園環(huán)境及設施往往與大學生想象中的“天堂”有一定差距，許多高校校園設施落后，就宿條件、就餐環(huán)境等后勤保障根上學生的需求，使大學生的不滿情緒增加。
尤其是隨著擴大招生以來學生人數(shù)的增加，許多高校對學生上課、自習教室的安排明顯不足與不合理，無法滿足大學生的主動學習需求，對大學生的學習帶來了消極的影響。
第二、校園文化的偏差。校園文化作為亞文化對大學生心理健康的影響直接而深遠。近年來由于學業(yè)負擔的沉重和就業(yè)壓力的加大，校園文化出現(xiàn)氣氛不濃、品味不高、頻度不足等的現(xiàn)象，許多學生社團組織名存實亡。
校園人際關系也變得庸俗化，同學之間相互猜疑、妒嫉、小團體主義、個人主義現(xiàn)象時有發(fā)生，人與人之間的金錢關系、利益關系也或多或少地存在，這些現(xiàn)象使不少學生心理難以平衡，產(chǎn)生心靈的孤獨感、寂寞感與強烈的不適應感。
第三、高校教學內(nèi)容與管理方式的滯后。當代社會是一個開放的、不斷變化的社會，社會的發(fā)展要求有創(chuàng)新意識、掌握最新科學知識的優(yōu)秀人才。
作為求知欲、成就動機非常強的大學生，他們往往希望學習最新的知識，能夠在社會上大有作為，但是由于各種原因，部分高校的教學內(nèi)容滯后于現(xiàn)實社會的變化和發(fā)展，知識陳舊，教學方法和教學手段與新型人才培養(yǎng)的要求不相適應，使大學生的失望之情、挫折心理油然而生。
另外，由于部分高校不能根據(jù)新的社會發(fā)展適時調整對學生的管理模式，不能根據(jù)學生的個性發(fā)展、心理特征及時調整對學生的管理方式，往往會在管理中使用過強的共性制約，使學生的個性發(fā)展受到抑制，使大學生極易產(chǎn)生不滿與逆反心理。
大學生受挫報告篇二
第一段：引言（100字）。
在我們的成長路上，遭遇挫折是不可避免的。如何應對失敗、走出困境并從中吸取經(jīng)驗教訓是非常重要的。近期，我參加了一次受挫報告體驗活動，通過聆聽他人的失敗經(jīng)歷及其總結體會，我深刻意識到了面對挫折的重要性。
第二段：聆聽與共鳴（250字）。
在受挫報告體驗活動中，我聆聽了一位創(chuàng)業(yè)者的故事。這位創(chuàng)業(yè)者在初創(chuàng)公司遭遇了虧損和困境，但他并沒有被這些挫折擊倒。相反，他選擇了積極地面對，并總結了失敗的原因。聽他敘述過程，我不禁產(chǎn)生了共鳴。在自身的經(jīng)歷中，我也曾面對過失敗和困境，但我從未真正深入思考過問題的根源和解決方案。通過和他的交流，我認識到在失敗中能夠找到問題所在并提出解決方案的重要性。這樣的共鳴使我更加投入，并渴望從中獲取更多的經(jīng)驗。
第三段：意識到失敗的真正價值（300字）。
在他的報告中，創(chuàng)業(yè)者強調了失敗的重要性。他說：“只有在失敗中，我們才能真正了解自己。”這句話深深觸動了我。平時，當我們獲得成功時，很少會有人停下腳步去思考成功背后的原因。然而，當我們遭遇失敗時，我們會陷入無盡的思考和自省中。通過對失敗進行反思，我們可以更好地了解自己的能力和不足之處，為以后的努力提供指導。這使我深信，失敗是成長的催化劑，而思考失敗的原因和總結經(jīng)驗才是我們能從挫折中真正受益的關鍵。
第四段：從挫敗中汲取教訓（300字）。
在受挫報告體驗活動中，創(chuàng)業(yè)者與我們分享了他從失敗中學到的教訓。他指出，在面臨困難時，保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力非常重要。他還提到，對于未來的計劃和決策，需要經(jīng)過仔細的考慮和準備。聽過他的報告后，我深感挫敗不一定意味著失敗，它也可以是我們學習和成長的機會。我們應該善于總結經(jīng)驗教訓，及時調整方向和策略，不斷努力，為自己創(chuàng)造成功的機會。
第五段：總結與展望（250字）。
通過參加受挫報告體驗活動，我對挫敗和失敗有了全新的認識。我明白了失敗并不可怕，只要我們善于總結和吸取經(jīng)驗教訓，就能在失敗中找到成功的種子。我希望今后能夠更加積極地面對挫折，勇敢面對失敗，并從中汲取營養(yǎng)。同時，我也希望能夠幫助身邊的人在挫折中找到前行的動力，共同成長和進步。
總結（200字）。
通過受挫報告體驗活動，我不僅聆聽了他人的受挫經(jīng)歷，而且獲得了對挫敗和失敗的新認識。從中，我意識到在失敗中尋找問題的根源、總結經(jīng)驗教訓是我們成長的關鍵，而積極的心態(tài)和堅持不懈的努力則是克服挫折的關鍵。通過此次活動，我對挫敗和失敗有了更深刻的理解，相信我將能在今后的人生中不斷學習、努力，從挫敗中尋求突破。
大學生受挫報告篇三
對大學生開展受挫教育,是高校全面實施素質教育的重要內(nèi)容.筆者在問卷調查的基礎上.對大學生受挫成因進行了分析,并闡述了教育對策,力求讓大學生的受挫教育更富有實效性.
作者：宋歡李丹瑩作者單位：華南農(nóng)業(yè)大學刊名：教育界英文刊名：jiaoyujie年，卷(期)：“”(22)分類號：g64關鍵詞：大學生受挫成因對策
大學生受挫報告篇四
第一段：引言（約200字）。
近年來，受挫報告成為了高校和企業(yè)中常見的一種培訓方式。通過這種方式，人們對于失敗的原因、如何從失敗中吸取教訓以及如何重整旗鼓都能有更深入的了解。我最近也有機會參與了一次受挫報告的體驗，這給了我獨特的機會去反思我在生活和工作中所面臨的困難，并從中獲取了許多寶貴的體驗和教訓。
第二段：受挫的經(jīng)歷（約300字）。
在我的受挫報告體驗中，我選擇了一個曾經(jīng)在我的求職過程中讓我感到十分挫敗的經(jīng)歷。當時，我投了許多公司的簡歷，但只有幾家給了我面試的機會，而最后卻沒有一個公司愿意錄用我。那段時間，我感到無比失落和沮喪，甚至開始懷疑自己是否適合這個行業(yè)。然而，通過這次受挫報告的體驗，我深刻地意識到了失敗并不可怕，反而是一次寶貴的機會來反思和提高自己。
第三段：從受挫中學會的教訓（約300字）。
在受挫報告的體驗中，我才發(fā)現(xiàn)我在求職過程中存在許多不足之處。首先，我沒有正確地評估自己的競爭力和目標公司的要求，導致了我投遞的簡歷和面試中的表現(xiàn)不夠出彩。其次，我沒有充分準備面試，對于可能被問到的問題沒有做好功課，也沒有展示出自己的優(yōu)勢。最后，我在面試中的表現(xiàn)顯得有些緊張和不自信，這也是我被拒絕的一個重要原因。通過受挫報告，我意識到這些問題并立即采取措施加以改進，以期下次的求職能夠更加成功。
第四段：重整旗鼓的計劃（約300字）。
從受挫報告中我學到的一點是，重整旗鼓并不意味著簡單地重新開始。我需要制定一個詳盡的計劃，以重新評估我的目標和競爭力，并制定相應的提升計劃。首先，我需要重新審視自己的能力和不足，并著手改進不足之處。這可能涉及到提升自己的技能或者增加工作經(jīng)驗等。其次，我需要重新研究我所申請的公司，并了解他們對應聘者的要求。這將幫助我更好地針對性地準備面試，并展示出自己適合這個公司的優(yōu)勢。最后，我需要提高自己的自信心，在面試中展現(xiàn)出積極向上的個性和對這個職位的熱情。通過這樣的計劃，我相信我會更有競爭力，從而在下一次的求職中取得成功。
第五段：總結（約200字）。
通過受挫報告的體驗，我意識到失敗是一個人成長的重要階段。它幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足，并激勵我去改進和提升自己。通過評估自身的能力，重新制定計劃并增加自信心，我相信我能夠克服挫折，實現(xiàn)自己的目標。這次受挫體驗對于我個人和職業(yè)發(fā)展都有著重要的積極影響，也為我提供了更加全面和深入的認識。從此之后，我將對失敗采取積極的態(tài)度，并視之為一個機會來提升自己。
大學生受挫報告篇五
生活中，每個人都會不可避免地遭遇各種各樣的挫折和失敗。這些挫折和失敗使我們感到痛苦和失望，但同時也為我們帶來了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在我的受挫體驗中，我深刻體會到了挫折的痛苦，但同時也從中汲取了許多寶貴的收獲。
第二段：挫折的背景和細節(jié)。
一次重要的考試失敗，成為我受挫的起點。在備考期間，我付出了巨大的努力，但最終的結果卻令人沮喪。這個失敗讓我覺得自己的努力白費了，心里非常失落。在接受失敗的打擊之后，我決定從挫折中尋找正能量，并積極面對困難。
第三段：從挫折中學到的寶貴經(jīng)驗。
通過經(jīng)歷這次失敗，我認識到了失敗并不可怕，重要的是如何正確地面對和應對失敗。首先，我意識到自己在備考中存在一些問題，例如學習方法不正確和對策略理解不深入等。因此，我決定從這些方面著手，改正自己的不足之處。其次，我學會了要接受失敗，并從中尋找教訓。失敗是一面鏡子，它讓我看到了自己的問題和不足，幫助我更好地重塑自己。最后，我通過失敗也學會了堅持和勇氣。面對挫折，很容易就感到沮喪和想要放棄，但只有堅持下去，才有可能取得成功。
第四段：挫折帶給我的積極改變。
受挫經(jīng)歷讓我對自己進行了全面的反思，并找到了自己的不足。我重新調整了自己的學習方法，更加注重理論與實踐相結合的學習方式。同時，我也積極參加各種講座和培訓，提高自己的專業(yè)能力和綜合素質。此外，我還加入了學習小組，與同學互相學習，互相鼓勵。這些改變讓我看到了學習的樂趣和成長的重要性，并激發(fā)了我不斷努力向上的動力。
第五段：結語。
通過一次失敗的受挫體驗，我明白了挫折是成功的墊腳石，只要正確對待并經(jīng)歷過挫折，我們才能變得更加堅韌和成熟。經(jīng)歷失敗后的我已經(jīng)不再將失敗看作是無法接受的，而是將其作為一次可貴的機會來改正自己的不足，重新出發(fā)。我深信，在未來的道路上，我將努力堅持，迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇。
大學生受挫報告篇六
可口可樂是眾所周知的可樂品牌，也是歷史最為悠久的可樂公司之一，在全球的可樂市場上處于領先地位。1984年，可口可樂公司遭到百事可樂公司強有力的沖擊，為了扭轉不利的競爭局面，可口可樂公司把重任交給了塞吉諾﹒扎曼。
扎曼是一個勇于創(chuàng)新的企劃人，但這一次，他的創(chuàng)新卻給可口可樂公司造成了巨大的損失，他更換了可口可樂的舊模式，標之以“新可口可樂”，開始宣傳起來。
然而，那些多年來已習慣了可口可樂味道的老顧客們并不買賬，結果，新可口可樂成為繼美國著名的艾德塞汽車失利以來最具災難性的新產(chǎn)品，以至79天后，“老可口可樂”就不得不重返柜臺支撐局面——改為“古典可樂”。
扎曼的策劃徹底失敗了，他不得不辭掉了職位，回到家中。而這之后的一年多里，扎曼沒有同公司中的任何人再有過來往。
經(jīng)過了一番心態(tài)的調整，扎曼決定自己創(chuàng)業(yè)，他和另一個合伙人開辦了一家咨詢公司，在亞特蘭大一間被他戲稱之為“扎曼市場”的地下室里，他操縱著一臺電腦，一部電話和一部傳真機，為微軟公司和釀酒機械集團這樣的著名公司提供咨詢。他的信條是：“打破常規(guī)，敢于冒險?！痹谶@個信條的指引下，扎曼為微軟公司、米勒﹒布魯因公司為代表的一大批客戶成功地策劃了一個又一個發(fā)展戰(zhàn)略。
一天，可口可樂公司總裁羅伯特親自來向他咨詢，并請他回來整頓公司工作，他對扎曼說：“我們因為不能容忍錯誤而喪失了競爭力，其實，一個人只要運動就難免有摔跟頭的時候?！?BR> 勵志人生感悟：
拿破侖曾經(jīng)這樣說過：“不會從失敗中找尋教訓的人;他們的成功之路是遙遠的?！逼鋵?，失敗并不能證明什么，一個人能力的大小，只有在經(jīng)受了各種各樣的挫折考驗之后，才能被證實。挫折就是這樣一種必須經(jīng)受的考驗，它可以提醒我們?nèi)ふ液桶l(fā)現(xiàn)自身的不足之處，然后進行彌補和改善。
受挫后的勵志故事：馬云經(jīng)歷的挫折和困難。
一至少有2次求職因外貌被拒。
馬云第一次高考落榜后的夢想是去酒店做服務員，也夢想做警察，統(tǒng)統(tǒng)因為外貌被拒絕。
二翻譯社靠賣襪子補貼。
海博翻譯社是馬云最初的創(chuàng)業(yè)，馬云為了支撐它，背著麻袋去義烏批發(fā)襪子來賣，還上門推銷商品，學生們也幫他四處發(fā)傳單做宣傳，受盡白眼。
三怎么證明別人都沒見過的互聯(lián)網(wǎng)。
四這個事情你應該先約。
馬云到國家某委推銷時，得到的答復是：“這個事情你應該先約，你要是不約呢，我很難給你一個滿意的答復?！遍]門羹和白眼一直是阿里巴巴創(chuàng)業(yè)之初最常見的。
五連續(xù)4次創(chuàng)業(yè)失敗。
阿里巴巴團隊曾在北京干過項目，最后馬云決定回杭州再次創(chuàng)業(yè)。在京的最后一晚，眾人在小飯店大碗喝酒，抱頭痛哭……這也意味著馬云連續(xù)4次創(chuàng)業(yè)失敗。
六最少時銀行里只有200元。
阿里巴巴最窘迫時銀行里只有200元。有次馬云去見上海的投資商，對方出了一個苛刻的條件。雖然當時賬上已經(jīng)沒錢了，但他還是放棄了這筆投資。
七公司差點因“非典”崩潰。
阿里巴巴“非典”時遭遇大規(guī)模隔離，但員工堅持在家工作，連家里老人拿起電話都是：“你好，阿里巴巴?！碑斈?月10日淘寶網(wǎng)上線，馬云只能舉著酒杯隔空慶祝。
八被大象全面封殺。
九汶川捐款被潑污水。
汶川地震時，一篇污蔑馬云只捐1元錢的文章引發(fā)了網(wǎng)友憤慨，其實當時正在國外的馬云，聽到消息就立刻捐出100萬，隨后整個公司、員工累計捐款4744.7萬元。
十“偷走支付寶”鬧劇。
“偷走支付寶”事件讓馬云承受了巨大壓力，最后發(fā)現(xiàn)轉讓的原因主要出于符合央行的規(guī)定，并可持續(xù)支撐淘寶等業(yè)務的發(fā)展的需求，而馬云在支付寶占的股份不到8%。
所以，別眼紅馬云，如果你也想成功，先看看你能否像他一樣跨過這十道檻。
受挫后的勵志故事：1850次拒絕。
一個美國青年，家里十分貧窮，一日三餐都勉強維持，更別說像樣的衣服了?？墒?，這個青年卻有著在一般人看來不切實際的夢想，那就是當演員，成為明星。親人和朋友都非常不理解他，連身上全部的錢加起來都不夠買一件像樣的西服，又如何能拍上電影。
那個時候，好萊塢共有500家電影公司，青年逐一記下來，然后根據(jù)自己認真劃定的路線與排列好的名單順序，帶著自己寫好的量身訂做的劇本前去拜訪。但第一遍下來，所有的500家電影公司沒有一家愿意聘用他。
500家公司全部拒絕他，這種事情很多人都接受不了，恐怕就此罷手了。然而這個青年并沒有放棄，他從最后一家被拒絕的電影公司出來之后，又從第一家開始，繼續(xù)他的第二輪拜訪和自我推薦。
然而同上一回一樣，500家電影公司依然全部拒絕了他。于是，青年又進行了第三輪、第四輪。終于，當拜訪完第349家后，第350家電影公司的老板破天荒地答應愿意讓他留下劇本先看一看。
青年苦苦等待了數(shù)天后，被公司請去詳細商談。就在這次商談中，這家公司決定投資開拍這部電影，并請這位年輕人擔任自己所寫劇本中的男主角。
電影播出后，引起了巨大的轟動，它就是《洛奇》。影片講述的是一個下層社會的不起眼人物，他的生活波瀾不驚，平淡無奇，本人也似乎顯得有些木訥古板，從表面看他沒有什么值得我們學習借鑒的。但當世界拳擊冠軍決定把他視為提高自己聲譽的沙包時，他內(nèi)心那股永不服輸?shù)木癫疟砺稛o遺，艱苦的訓練證實了一個男人在面對巨大壓力和挑戰(zhàn)時所應該體現(xiàn)的精神。與世界冠軍對戰(zhàn)的結果固然是失敗，但那種精神卻讓他贏得了榮譽。
而這位青年就是著名的影星、導演、制作人兼作家——席維斯﹒史泰龍。
勵志人生感悟：
張海迪曾經(jīng)說過：“即使跌倒一百次,也要一百次地站起來?！贝煺巯喈斢谔哌\動員助跑，只有經(jīng)過助跑的人才能跳到自己的最高極限。只有經(jīng)歷過挫折的人，才能取得最后的成功。史泰龍在經(jīng)歷了一千次拒絕之后才最終獲得了成功，可見成功是多么的來之不易，可以說它是無數(shù)次失敗之和。
大學生受挫報告篇七
一群狼被獵人趕進了一個洞里。
獵人在洞口安裝了一只獸夾，哪只狼先出洞就會被獸夾夾住。不過，其余的狼就可以逃脫了。
狼群在洞里餓了一天一夜，它們討論誰先出洞的問題。
老狼說：“我年歲最大，我先出洞不太合適吧。”小狼說：“我的年齡最小，不該我先出去?！蹦咐钦f：“我還有三只狼崽等著我喂奶，你們?nèi)绦酿I死它們嗎?”一只跛腳狼說：“我已經(jīng)負傷了，應該照顧我?！敝皇Ｏ乱恢粔牙橇?，它說：“我可以先出去。不過，如果我最后沖出去，我可以為大家報仇，去咬死獵人?！?BR> 幾天后，獵人從洞里拖出一只又一只餓死的狼。
狼，本來是很智慧、團隊意識極強的動物。但是，這群狼太自私，誰都不愿犧牲自己，結果釀成了統(tǒng)統(tǒng)被餓死的悲劇。
[點撥]這群狼的慘痛結局，讓人們可以更清醒的意識到，團結合作的重要。
[適用話題]這個素材可以用在“團結”“合作”的話題中。
忘記仇恨。
這是大學畢業(yè)臨走時，前來為我們送行的老師給我們講的一則寓言故事。
古希臘神話中有一位大英雄叫海格力斯。一天他走在坎坷不平的山路上，發(fā)現(xiàn)腳邊有袋子似的東西很礙腳，海格力斯踩了那東西一腳，誰知那東西不但沒被踩破，反而膨脹起來，加倍地擴大著。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒砸它，那東西竟然張大到把路堵死了。
正在這時，山中走出一位圣人，對海格力斯說：“朋友，快別動它，忘了它吧，離開它，遠去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，他便小如當初，你侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你的路，與你敵對到底!”
講完后，教師語重心長地說：“你們即將走向社會，難免與別人產(chǎn)生摩擦誤會，甚至仇恨，但別忘了在自己的仇恨袋裝滿寬容，那樣你們就會少一份障礙，多一份成功的機會，否則，你們將永遠被擋在通往成功的道路上，直到被打倒?！?BR> [點撥]忘記仇恨,才能心理平衡、解放自己。你寬恕了，你的怨恨、責怪、憤怒就沒有了。寬恕是消除怨恨、責怪、憤怒的良藥?！澳钅畈煌眲e人的“壞處”實際上最受其害的就是自己的心靈，搞的自己痛苦不堪，何必呢?這種人，輕則自我折磨，重則就可能導致瘋狂的報復了，瘋狂的結果是自我毀滅。生氣是用別人的錯誤來懲罰自己,寬恕是心靈的解脫。
[適用話題]這個素材合適“寬容”“包容”等話題。
大學生受挫報告篇八
有一次他微服出巡，在街上看到一個老人在擺棋陳，招牌上寫著：“天下第一棋手。”左宗棠覺得老人太高狂妄，立刻上前挑戰(zhàn)，結果老人不堪一擊，連連敗北，左宗棠洋洋得意，命老人把那塊“天下第一棋手”的招牌拆了，不要再丟人現(xiàn)眼。
沒想到，當左宗棠從新疆平亂回來時，居然又發(fā)現(xiàn)了那塊牌子，
《左宗棠受挫的.故事》()。他很不高興，就又去和老人下棋，但是這次他竟然三戰(zhàn)三敗，被殺得落花流水。第二天再去，仍然慘遭敗北，他很驚訝：老人為什么能在這么短的時間內(nèi)，棋藝進步得如此之快呢?他向老人請教。
老人笑著說：“你雖然微服出巡，但我一看就知道你是左公，而且即將出征，所以我讓你贏，好使你有信心立大功。如今你已凱旋，我就不必再客氣了!”
左宗棠叫后心悅誠服。
大學生受挫報告篇九
實習是一次辛苦的的鍛煉，但在實習結束的時候，卻偏偏讓人這樣的不舍。在這次的大學實習階段中，我來到了xxx公司，并開始作為一名電器銷售員開始工作！最終會選擇這個崗位對我而言也是比較意外的事情，但在體驗過后，我卻感到自己對這份工作的向往和未來發(fā)展的期待。雖說就一名銷售來說，我甚至在公司里都不過是一名菜鳥大，但經(jīng)歷了這次的實習，我也得到了極大的進步和成長！現(xiàn)對自我的實習情況總結報告如下：
1.完成畢業(yè)目標，體會社會環(huán)境并累積工作經(jīng)驗。
此次實習的第一目標是完成學校的畢業(yè)要求。當然，對于社會經(jīng)驗和工作能力的累積這些都是對我自身成長的幫助。為此，在實習中我也拼盡全力的去做好自己的職責，將實習順利完成！
2.尋找工作目標，認清自身的道路。
實習前，面臨即將到來的畢業(yè)，我也一直在煩惱自己究竟該選擇怎樣的專業(yè)來向著未來前進，如今，在社會的工作經(jīng)歷中，我也漸漸得出了自己的答案。
作為一名實習銷售，前面很長一段時間里我都是跟著領導和前輩培訓和跟學。在他們的教導和指點下，我在工作中也得到的了積極的成長和進步。
工作上，作為一名銷售新人，我積極學習，在工作中認真觀察前輩們的工作，通過和他們的交流討論學習了許多的經(jīng)驗和技巧。
但麻煩的是，因為我自身學的過急，結果反而因為自身能力的不足在工作中犯下了不少的錯誤。為此，我也在工作中重新梳理了自己的知識，并一次為戒，腳踏實地的做好自己的工作任務，一步步的提高自我的思想和能力，加強了自我的綜合能力和個人素質。
在這次的工作中，我積極發(fā)揮了自身的自學能力，并通過工作實踐了自身的知識，讓自己能在工作中踐行自己掌握的知識，讓我的知識不再是紙上談兵，并也從實踐中發(fā)現(xiàn)了不少問題。
回顧這次實習，雖說銷售經(jīng)常會伴隨拒絕，但在最開始的時候我也曾心灰意冷過。但好在，身邊有這多出色的鍛煉和前輩在支持著我，這才讓我在工作中積極的發(fā)展了起來！如今再看，不知不覺之中，我在銷售的工作上也已經(jīng)有了很大的進步！
此外，實習在生活中也同樣給我?guī)砹嗽S多的問你題，但前輩們都不吝賜教，讓我少走了很多的彎路。“團結和互助”這也是我在實習中收獲到的一份非常寶貴的經(jīng)驗。相信在今后與團隊一起的努力下，我一定能在銷售行業(yè)中取得更加出色的成績！
大學生受挫報告篇十
第一段：引言（100字）。
受挫體驗是每個人生活中都難以避免的一部分。當我們經(jīng)歷挫折時，既感到痛苦，又感到困惑。而通過對受挫體驗進行反思和總結，我們可以獲得寶貴的心得體會，幫助自己更好地面對困難。
第二段：受挫體驗的重要性（200字）。
受挫體驗是一次寶貴的成長機會。在挫折中，我們不僅能看到自己的不足與局限，更能了解自己的潛力和意志力。面對挫折，我們可以從中學習到怎樣堅持、怎樣調整心態(tài)、怎樣反思自己。這些經(jīng)驗將成為我們未來面對困難時的重要支持。
第三段：受挫體驗的反思與總結（400字）。
在受挫體驗中，我意識到了自己在處理困難時的不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏堅持的能力。在剛開始時，我會因為困難而退縮，甚至選擇放棄。然而，通過反思與總結，我明白了失敗并不可怕，重要的是我們能否堅持下去。因此，我下定決心要克服自己的軟弱，堅持走下去。其次，我意識到自己的心態(tài)對于解決問題的重要性。面對困難時，我容易陷入情緒低谷，消極悲觀。然而，通過反思與總結，我明白了積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)能夠激發(fā)個人的潛力和創(chuàng)造力。因此，我決心要培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，面對困難時保持冷靜，并且尋找解決問題的最佳策略。
第四段：受挫體驗的啟示與收獲（300字）。
受挫體驗不僅僅是一次失敗，更是一次自我認識與自我提升的機會。通過挫折，我們能夠清楚地認識到自己的優(yōu)點和缺點，進而調整自己的行為方式和生活態(tài)度。同時，挫折也能夠讓我們學會適應、改變和反省。只有經(jīng)歷過失敗，我們才能真正體驗到成功的意義和價值。因此，受挫體驗給予了我對自己進行反省和調整的機會，也讓我看到了自己的潛力和可能性。
第五段：受挫體驗的應用與展望（200字）。
通過受挫體驗的反思與總結，我將會在未來的生活中運用這些心得體會。我會堅持不懈，勇敢面對困難，不斷提升自己的意志力和堅持力。同時，我會積極調整自己的心態(tài)，摒棄消極情緒，保持積極向上的心態(tài)。我也會將受挫體驗的啟示與收獲分享給他人，幫助他們更好地面對自己的挫折和困難。在未來，我相信通過受挫體驗的反思與總結，我將能夠不斷成長，更好地迎接人生的挑戰(zhàn)。
總結：通過對受挫體驗進行深入的反思與總結，我們能夠從中獲取寶貴的心得體會。受挫體驗不僅僅是一次失敗，更是一次成長與提升的機會。通過反思和總結，我們可以清楚地認識到自己的不足和缺陷，進而調整自己的行為方式和生活態(tài)度。通過挫折的磨礪，我們不僅能夠更好地應對困難，還能夠發(fā)現(xiàn)和激發(fā)自己的潛力。因此，受挫體驗的心得體會對于我們的個人成長和發(fā)展具有重要的意義。我們應該將這些心得應用于實際生活中，并積極與他人分享，幫助他們更好地應對挫折與困難。
大學生受挫報告篇十一
在生活中，每個人都會遭遇各種各樣的挫折和困難，而這些困難與挫折往往是一個人成長的機遇和契機。最近，我們班級舉行了一次受挫體驗活動，旨在讓同學們通過面臨挫折和失敗的經(jīng)歷，培養(yǎng)堅強的意志和積極的心態(tài)。本文將通過對這次體驗活動的觀察和體會，分享一些受挫后的心得和體會。
在這次受挫體驗活動中，我被分到了一個問題較為復雜的小組。由于小組成員之間溝通不暢，每個人都有自己的想法，導致我們陷入了困境。開始時，面對這些問題，我有些挫敗和沮喪，甚至想放棄。但是，隨著活動的進行，我逐漸明白了一個道理：面對困難，只有不怕失敗，才有機會成功。于是，我決定堅持下去，積極尋找解決問題的辦法。憑借著自己的努力和團隊協(xié)作，最終我們成功解決了問題。經(jīng)歷了這次受挫之后，我意識到挫折并不可怕，關鍵是要敢于面對，勇敢去迎接挑戰(zhàn)。
第三段：受挫體驗給你帶來的收獲和成長。
通過受挫體驗，我發(fā)現(xiàn)自己的心理承受力得到了一次巨大的提升。之前，我總是把困難看得很大，遇到挫折就容易氣餒。但是通過這次活動，我意識到只要有足夠的耐心和努力，任何問題都是可以解決的。受挫不是失敗，而是成長的開始。只有在面對挫折時，我們才能真正認識到自己的不足之處，并希望通過不斷努力來彌補這些不足。這次受挫體驗也讓我認識到了團隊的重要性，一個團隊的成功離不開每個成員的努力和協(xié)作。通過互相合作和傾聽，我們更容易找到解決問題的方法，達到更好的效果。
第四段：受挫體驗的經(jīng)驗和啟示。
通過這次受挫體驗，我也明白了一些關鍵的因素，影響著我們在面對挫折時的心態(tài)。首先，要有正確的態(tài)度，積極面對挫折。只有保持樂觀的心態(tài)，我們才能在困境中找到機會和希望。其次，我們需要培養(yǎng)堅強的意志力，遇到挫折時不輕易退縮。我們要相信，只要堅持下去，終究會有一天克服困難，走向成功。最重要的是，我們要學會從失敗中吸取教訓，不斷總結經(jīng)驗，不斷探索，以提高我們解決問題的能力。通過這次受挫體驗，我深刻理解了這些道理，也認識到這些對我個人的成長和發(fā)展至關重要。
總的來說，這次受挫體驗活動是一次寶貴的成長和學習機會。通過這次活動，我不僅學會了如何正確面對挫折，而且鍛煉了自己的耐心、毅力和團隊合作精神。我深刻理解到，只有在面對挫折時，我們才能真正成長。失敗不可怕，重要的是我們要敢于迎接挑戰(zhàn)，用積極的心態(tài)和堅韌的毅力去面對。希望通過這次受挫體驗，我能夠在今后的人生中，不論遇到何種困難和挑戰(zhàn)，都能以樂觀的心態(tài)和堅定的信念去克服，不斷向前。
大學生受挫報告篇十二
畢業(yè)的日子一天天臨近，一些找工作不太順利、至今工作仍沒著落的大學生出現(xiàn)了心理問題。近日來，因就業(yè)問題而產(chǎn)生不良情緒，到湖北省精神衛(wèi)生中心咨詢的大學畢業(yè)生比平時多了近3倍。專家提醒此類學生科學對待這種“就業(yè)焦慮”問題。
武昌一高校管理學院畢業(yè)生小王，從去年11月起參加了十幾場招聘會，簡歷投出去近百份，可都石沉大海。前不久，小張開始坐立不安，飯吃不下，覺也睡不好，周末回家忍不住在父母面前大哭起來。父母措手不及，怕小張承受不住壓力，便帶他找心理醫(yī)生。
據(jù)了解，在小王的同學中，一些求職屢屢受挫的同學，現(xiàn)在一聽到招聘會心情就很煩躁，情緒低落。
湖北省精神衛(wèi)生中心副教授陳振華分析說，這類求職者由于前期不順利，在心理上形成了巨大的壓力，他們非常急于找到理想的工作。而在等待結果的過程中，因承受不住心理壓力而患上了“焦慮癥”。
他說，焦慮是由于對未來過分擔心所致。大學生要對就業(yè)壓力有客觀的認識，期望值不要太高，在求職時要注意結合自己的專業(yè)特點和個人特長，重點關注適合自己的職位。遭受挫折產(chǎn)生不良情緒后不要氣餒，多與家人、老師、同學交流，排解情緒，學習求職技巧。當然，求職者最主要的是平時加強學習，不斷提高綜合素質，增強自身實力，以在未來求職時有更多勝算。
大學生受挫報告篇十三
生活中的每個人都會遭遇挫折與失敗，這是無法避免的。而受挫報告提供了一個機會，讓我們反思并總結失敗的原因以及如何從失敗中吸取教訓。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一次受挫報告的經(jīng)歷，這個過程對我而言是一次寶貴的成長機會，讓我認識到挫折并不可怕，重要的是如何去應對和克服。
第二段：受挫原因的分析。
通過受挫報告，我意識到失敗往往是多方面原因的綜合結果。在我的個人經(jīng)歷中，最終導致失敗的原因主要有兩個方面：個人問題和外部環(huán)境因素。個人問題包括自己的態(tài)度、能力以及缺乏應對挫折的心理準備等。外部環(huán)境因素則是指一些不可控的情況，比如市場競爭激烈、經(jīng)濟不景氣等。通過對這些原因的深入分析，我明白了失敗并非一味歸咎于他人或環(huán)境，而是需要從自身找原因并進行反思。
第三段：吸取教訓的重要性。
在受挫報告中，吸取教訓是至關重要的。失敗本身并沒有什么意義，關鍵在于我們能否從失敗中汲取經(jīng)驗與教訓。通過反思失敗的原因，我意識到在今后的生活中需要提高自己的個人能力和素質，比如學習新技能、提升自己的工作能力等。同時，我也明白了在面臨困難時，積極樂觀的態(tài)度更為重要。只有將失敗視為一次寶貴的經(jīng)驗，我們才能真正從失敗中學到東西。
第四段：如何應對挫折。
面對挫折，合理應對至關重要。首先，我們需要保持一顆平常心。不要將失敗過多地看作是自身的不完美，而是要理性看待并從中學習。其次，積極與他人交流與溝通。有時候對于問題的解決，別人的建議可能起到關鍵的作用。此外，保持目標的連貫性與堅持追求也是應對挫折的重要方法。只有堅持下去，我們才能真正迎來成功。
第五段：總結與展望。
通過受挫報告，我意識到挫折并非世界末日，而是一次提醒和警醒。失敗是常態(tài)，面對挫折我們需要學會應對并從中總結經(jīng)驗與教訓。只有經(jīng)歷過失敗的人，才能真正懂得成功的珍貴與可貴。我將繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度，不斷提升自己，追求更高的目標。我相信，只要不斷努力和堅持，成功一定會屬于我們。
以上是對受挫報告的心得體會，通過這次失敗，我意識到失敗并不可怕，重要的是我們能否從失敗中學到東西，總結經(jīng)驗與教訓。同時，合理應對挫折也是非常重要的，包括保持平常心、與他人交流和溝通以及堅持追求目標。最后，我相信只要我們不斷努力和堅持，成功一定會屬于我們。
大學生受挫報告篇十四
經(jīng)濟學院今年的寒假社會實踐活動在總結以往工作經(jīng)驗的基礎上，充分發(fā)揮了經(jīng)濟學院學科和專業(yè)優(yōu)勢，采取點面結合、集中組隊與就近就便分散活動相結合的方式進行。活動形式重點以社會調查、志愿服務為主，由各年級(部)圍繞以下主要內(nèi)容組織青年學生就近就便參加。
(一)社區(qū)文化服務與社區(qū)需求調研活動。下學期，經(jīng)濟學院即將啟動大學生志愿服務社區(qū)行動計劃。為確保此項工作有效開展并建立長期機制，各個學院要利用學生返鄉(xiāng)的機會，深入所屬社區(qū)開展社區(qū)文化服務和社區(qū)需求調查活動，重點掌握城市社區(qū)的各個類型、現(xiàn)狀以及對志愿服務活動的需求情況，總結了以往大學生開展社區(qū)服務的經(jīng)驗和教訓，對下一步我院開展大規(guī)模的社區(qū)服務活動提出意見和建議。
各學院不僅發(fā)動廣大同學深入調研，寫出調查報告，各年級、班級還專門組織力量開展了專題調研活動，開學后組織了學生召開座談會，匯總掌握有關情況，向院團總支提交高質量的調研報告，為我院開展好社區(qū)服務活動提供政策依據(jù)。通過各個年級的匯報情況可以看出，我們的這一次調研顯示了青年大學生的社區(qū)優(yōu)勢，知識優(yōu)勢以及年齡優(yōu)勢，通過調研同學們知道了一些在日常的學習和生活中所不為所知的東西，獲得了許許多多有價值的信息。
(二)基層落實科學發(fā)展觀學習考察訪談活動。我們組織青年學生進行基層落實科學發(fā)展觀考察訪談活動，青年學生在學習考察訪談過程中，深刻感受到科學思想的偉大精神力量轉化為促進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的巨大物質力量的生動現(xiàn)實和杰出成就，加深了對科學發(fā)展觀內(nèi)涵的認識，學習領會了黨的十六大的精神實質。
我院青年學生進行基層落實科學發(fā)展觀學習教育考察訪談活動要充分發(fā)揮青年學生黨員和入黨積極分子的專業(yè)技能優(yōu)勢和優(yōu)良的政治素質，通過發(fā)放張貼宣傳品、開展社會調查等形式，積極為農(nóng)民群眾開展支教掃盲、文藝演出、幫扶農(nóng)村弱勢群體等多種服務，把先進文化、先進生產(chǎn)力送到農(nóng)村基層，在服務中宣傳、實踐“三個代表”重要思想。
通過尋訪黨的革命歷史舊址、走訪老黨員、考察農(nóng)村改革開放成就、與地方黨政干部座談等形式，重點了解了基層在落實科學發(fā)展觀過程中發(fā)生的積極變化，使廣大青年學生學習、繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，從中學習和借鑒新鮮經(jīng)驗，接受正面教育，堅定理想信念。
(三)文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”志愿服務活動。
(2)組織返鄉(xiāng)同學依照“就地就便”原則，充分利用所學知識，開展法律咨詢、支教掃盲、環(huán)境保護等科技、文化、衛(wèi)生服務等活動，為城市、鄉(xiāng)村的發(fā)展做貢獻。
(四)“繁星計劃”基層文化建設專題調研活動。按照中共山東省委宣傳部、省委高校工委、共青團山東省委的統(tǒng)一部署，在去年暑期組織大學生開展專題調研活動基礎上，繼續(xù)利用了寒假的時間，深入研究分析社會各方面狀況開展文化建設調研活動，形成高質量的調研成果和對策建議。開學后各年級抓緊匯總了有關調查報告，擇優(yōu)上報院團總支參加評獎。
(五)寒假社會調查和大學生就業(yè)見習活動。為進一步深化“大學生素質拓展計劃”，竭誠服務大學生成長成才，大力促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，大學生利用的返鄉(xiāng)機會，自主的進入企事業(yè)單位進行就業(yè)見習和社會調查等活動，增加了大學生職業(yè)體驗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。同時以論文或調查報告形式進行總結與歸納。
(六)“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新活動專題調研活動。“挑戰(zhàn)杯”山東大學第九屆學生課外學術科技作品競賽已全面展開。
參賽學生充分利用了寒假時間，做好課外學術科研項目立項準備，并投入項目運作。經(jīng)濟學院的各個系、各個年級重點準備了哲學社會科學類學術論文和社會調查報告類作品，以及一些自然科學類學術論文和科技發(fā)明制作類作品。做好了重點項目的論文撰寫、調查實施和實驗測試、實物制作等工作。下學期初，學院將選擇部分優(yōu)秀項目予以立項資助，備戰(zhàn)第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽。
大學生受挫報告篇十五
筆者在源泉力量企業(yè)管理咨詢有限公司招聘現(xiàn)場觀察了一天，發(fā)現(xiàn)不少大學生面試受挫，總結起來“草率選擇、依賴心理、自我中心、經(jīng)驗缺乏、自信不足”堪稱影響大學生通過面試的五只攔路虎。
――走馬觀花逛大集，隨隨便便投簡歷。一邊塞過簡歷，一邊問“你們是什么公司？”面對“為什么選擇我們公司？為什么選擇這個崗位？”等問題時，或支支吾吾地回答、或匆匆忙忙的應付。公司招聘負責人孫女士說，盲目遞簡歷很容易讓人懷疑應聘者的態(tài)度。這些人到公司后很有可能發(fā)現(xiàn)工作不合適，與企業(yè)發(fā)展目標“不在一個頻道，”一兩年后跳槽走掉。
”這些結伴應聘的大學生都落選了。孫女士說，求職不是愛情、友情的表演秀，在應聘的過程中大學生應保持獨立、全心投入，這既是尊重別人，也是尊重自己。
――“我”字當頭，繞不開的小圈圈。某同學面試剛開始，“成績、社團活動、四級……”一口氣說了五分鐘。公司招聘人員雙女士問他“我剛才的問題是什么？我們的崗位對這些有要求嗎？”這位同學搖搖頭“我忘了”。記者發(fā)現(xiàn)，不少大學生滿口“我的專業(yè)、我的興趣、我感覺我適合?！焙鲆暳苏衅溉藛T的問題。雙女士說：“我們招人主要考慮意愿度和崗位匹配度。”她建議，大學生不應“老在‘我’的小圈子里打轉轉，”要站在招聘者的角度，時刻關注自己與崗位的匹配度，有的放矢。
――因為是應屆生，所以沒經(jīng)驗?！拔沂菓獙蒙瑳]有經(jīng)驗，但我可以在公司學習經(jīng)驗。”這是孫女士當天聽到最多的一句話。孫女士坦言：“說這話的大學生我們一般不要?！彼f，應屆不是沒經(jīng)驗的借口，寒假、暑假、畢業(yè)實習有大量的機會鍛煉；即便沒有工作過，參與組織學校的活動也能學到如溝通能力、交往能力、組織能力等經(jīng)驗；此外她擔心這樣的大學生很有可能學完就走了。
――“自信”其實不自信，“堅持”到底沒堅持。“因為我自信，”多數(shù)學生這樣介紹自己的優(yōu)勢。這時，孫女士總會追問“為什么自信？”不少學生不假思索的回答“我就是自信?！焙靡稽c的說“因為我的性格、我的專業(yè)、我的經(jīng)驗”，卻找不出一個具體的例子。自信之外，“因為我堅持”的回答也很多。有位明顯和崗位不匹配的大學生稱自己“最大的信條就是堅持，”他是當天惟一兩次參加面試的人。雙女士說“如果他第三次來，我肯定要了。”可惜他沒有。
大學生受挫報告篇十六
在xx年全國大學生畢業(yè)人數(shù)413萬，xx年年到500萬，比往年增加了87萬人，增長率為21。1%，加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。據(jù)了解xx年年大學生就業(yè)缺口是10年以來最大的，可見當今大學生就業(yè)是一個很嚴峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關系來解決大學生就業(yè)難的問題，而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當代青年發(fā)展自身潛能的新道路！
大學生自主創(chuàng)業(yè)，是時下各地方政府機關積極開展的方針政策，而且成效比較好，還適合當代青年的發(fā)展意向。有見及此，xx市團市委正創(chuàng)立一個“xx市青年創(chuàng)業(yè)基金”，來推動本土青年的自主創(chuàng)業(yè)，更好的解決xx市內(nèi)青年就業(yè)的問題也是大勢所趨。為了使這個項目更好的開展，xx市大專院校社會實踐指導中心進行了一個“xx市大中院校大學生創(chuàng)業(yè)調查問卷”的校園調查。
本次調查采用問卷形式，共發(fā)問卷有2669份，有效問卷有2134份，有效調查率為80。0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在調查中，男生1231人，女生1044人。本次調查主要涉及大學生對創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問題及解決辦法等內(nèi)容。
xx市支持大學生創(chuàng)業(yè)的基本情況：
根據(jù)本次的調查顯示：xx市目前已經(jīng)進行創(chuàng)業(yè)的大學生只有4。4%，而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了，只有1。1%。由此不難看出大學生創(chuàng)業(yè)之艱難，同時大學生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助。
早在1999年，團中央就啟動了中國青年創(chuàng)業(yè)行動，并于xx年設立了中國青年創(chuàng)業(yè)基金。近年來，北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動，通過設立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等，推動了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時為了支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。
而目前xx市對大學生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個剛剛起步的階段，20xx年5月16日xx市正式創(chuàng)立了“中山青年創(chuàng)業(yè)基金”，該基金是xx市首個青年創(chuàng)業(yè)基金，該基金將為有創(chuàng)業(yè)計劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款，并且可以免除前兩年的貸款利息，到兩年期滿后再全部償還。
此次中山設立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定，將xx市高校大學生和35歲以下中山戶籍青年，作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對象。而在xx年7月3日，電子科技大學中山學院就創(chuàng)立了“中山創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，這是一個匯集了校內(nèi)有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論、指導創(chuàng)業(yè)實踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學生創(chuàng)業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是：同心共創(chuàng)業(yè)，攜手創(chuàng)未來！幫助大學生就業(yè)，幫助大學生創(chuàng)業(yè)！
一、實際情況。
現(xiàn)在很多大中院校的學生都對自主創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，而且覺得自主創(chuàng)業(yè)是一個很好體現(xiàn)個人才能的平臺，還對自主創(chuàng)業(yè)有著自己獨特的想法。很多學生認為，創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)一個事業(yè)或者一所企業(yè)，而并不了解創(chuàng)業(yè)除了建立企業(yè)，還要懂得怎樣去運行和管理這個企業(yè)，這樣才是真正了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，由此可見大多數(shù)學生沒有創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事。如以下圖表所示：
1、你對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：
創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒有好的準備，就算能夠創(chuàng)建了一個企業(yè)，也不會得到很好的發(fā)展，所以有計劃的創(chuàng)業(yè)才是一個真正的創(chuàng)業(yè)者?，F(xiàn)在社會上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計劃大賽，以此來提高學生們對就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個提前的認知與了解。
但是很多同學都沒有參加過校內(nèi)或者社會上的創(chuàng)業(yè)計劃大賽，而且覺得這種比賽只是比賽而已，并沒有真正能夠幫助個人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗，所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機會。只有一部分同學對自己的未來有著良好預見性，并積極的參與其中，來提高自己對就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認知。如以下圖表所示：
2、你寫過創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書嗎？
3、你參加過創(chuàng)業(yè)計劃大賽嗎？
正是因為對創(chuàng)業(yè)缺乏了解，很多學生都是對創(chuàng)業(yè)抱著一個空想的態(tài)度，畢竟自己認識不多，而且創(chuàng)業(yè)的難度較大，因而大多數(shù)人都是想想而已或者不去想這樣的問題。只有一些對自主創(chuàng)業(yè)有著深厚興趣，并做出真正行動的學生開始了創(chuàng)業(yè)或者管理著自己事業(yè)。在生活中，金錢不能缺，為了使自己的生活過得安定或者是讓自己成為一個富翁，很多人都是很努力的賺錢。
業(yè)王國和社會地位的人，因此去實現(xiàn)自己的理想。如以下圖表所示：
5、你現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算嗎？
6、你進行創(chuàng)業(yè)的目的是什么？
7、如果你有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于：
有創(chuàng)業(yè)意向的人都會先去了解一些創(chuàng)業(yè)的條件，才去開始創(chuàng)業(yè)之路?？磩?chuàng)業(yè)的書籍、到企業(yè)實習和尋求創(chuàng)業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng)業(yè)而做的先前準備，而且這些也是很多人認為最為可行和最快的了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，所以在校期間就很少人去參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽，可見創(chuàng)業(yè)計劃大賽在學生里并沒有得到真正的重視。
在創(chuàng)業(yè)之前，有很多因數(shù)需要考慮，例如自己的資金來源，工作經(jīng)驗以及社會關系等等，這些都是很多有意創(chuàng)業(yè)的人所煩惱的，不過現(xiàn)在的家庭都比較贊同創(chuàng)業(yè)的，這也是現(xiàn)代思想觀念的改變，給創(chuàng)業(yè)者提供了精神上的支持。不過在校學生實際上都是比較看重繼續(xù)升學或者就業(yè)情況，除非自己真的有條件，才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)的，這樣也是正常的。如以下圖表所示：
8、你在創(chuàng)業(yè)之前，您會做哪些準備？
9、你認為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？
10、您畢業(yè)后的計劃是什么？
在學校里學的，自己也想學有所用，不過現(xiàn)實中，并不是很多機會可以在自己的事業(yè)里可以用得上，所以大多數(shù)同學都覺得所學專業(yè)對創(chuàng)業(yè)關系不是太大，更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng)業(yè)，或者是一些啟動比較容易、熱門的方向發(fā)展，而發(fā)展與專業(yè)相關的領域的人比較少。
在創(chuàng)業(yè)方式上，比較多人傾向合伙或者個人創(chuàng)業(yè)，而家庭創(chuàng)業(yè)相對較小，不過這些創(chuàng)業(yè)方式也是因人而議，也沒有哪個特定的方式比較有優(yōu)勢。在選擇地方來創(chuàng)業(yè)，都會傾向于經(jīng)濟發(fā)達的珠三角和東部沿海地區(qū)，這里商機與機會都比較多，而想去西部地區(qū)的就少很多。
如果在中山本地居住的學生，也是比較多人在這里創(chuàng)業(yè)，畢竟對這里的環(huán)境熟悉，在選擇創(chuàng)業(yè)方向和社會人脈都有比較大的優(yōu)勢，一些住在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的同學都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng)業(yè)的方向，就要想想自己要投入的資金了，對此比較多的學生覺得幅度在10—50萬的啟動資金比較合理，不過啟動資金比較充裕的話更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動。
大學生受挫報告篇十七
范文一。
通過歷時一個月的金工實習，學習到了一些金屬加工方面的專業(yè)知識，也得到了很難得的動手鍛煉的機會，加強了本人的實際動手能力。
金工實習不是絕對安全的，有許多地方一不小心就會發(fā)生意外，出現(xiàn)嚴重后果，甚至會出現(xiàn)生命危險。要避免發(fā)生這種事情，需要認真了解工種的特點，時時留心，不能馬虎了事和麻痹大意!
這兩周里學習到的工種包括由手工制作的鉗工、焊接、化學加工、鑄造，機床操作的車工、銑工，以及由電腦控制的數(shù)控車床和數(shù)控銑床、電火花加工等多個工種。
鉗工：利用銼刀、鋼鋸等工具從一根鐵桿中做出一個螺母。銼削-鋸-銼削-劃線-銼削-打孔-螺紋加工，按著這幾個工序，一天下來，做好了一個。效率很低，卻能親自動手，初步了解那些工具的使用以及如何來做一個螺母。
焊接：包括電弧焊和氣焊、氣割等。電弧焊時，如何引弧，如何運動，以保證不粘條，穩(wěn)定燃燒，通過練習都有所掌握。氣焊時沒學習好送進焊絲的方法，經(jīng)常出現(xiàn)粘絲，焊出工件質量不高。
化學加工：整個加工過程工序較多，而且要一步步地做。稍不小心可能就會使整個工件報廢?；瘜W加工是表面處理技術的其中一種方法。通過處理改變材料表面的特性，提高材料的功能。
鑄造：因為只有一個下午的緣故，只學習了如何用型砂做鑄型。型砂的質量很關鍵，太干時會粘得不夠牢固，會出現(xiàn)“一盤散砂”，嚴重影響鑄件質量。
車工：介紹操作時老師一再提到車工應該注意的安全問題，并說出了車床操作時發(fā)生過的意外。安全問題仍是不能忽視!車床的操作并不復雜，主要通過幾個手柄來控制其轉向、轉速和進給量等，就能按要求做出合格工件。利用車床可以車出許多端面、螺紋、槽等，是使用較普遍的機床。
銑工：與車床相似之處是都是通過刀具的進給來加工工件。銑床一般可銑削出平面、溝槽、成形面、鉆孔等。有順銑和逆銑之分，而一般加工多會使用逆銑。
仍需使用手動的。除了成本問題，也有技術上的限制，畢竟有不少的`手藝在目前仍是無法由電腦程序來取代。
電火花加工：電火花加工是在加工過程中通過工具電極和工件電極間脈沖放電時的電腐蝕作用進加工的一種工藝方法，與其它的利用金屬切削加工原理完全不同!所使用的電火花成形機床也是數(shù)控的，操作上也比較方便。利用電流就可以金屬表面加工出一般機床難以加工成形的形狀圖案。
金工實習雖然是學到了不少的知識，可都只是初步的學習，大概了解操作方法和工作原理，與真正的熟悉掌握存在很大的差別，無法想提并論。可這次實習與平時的學習有很大的不同，平時都只是在學習理論知識，只是“紙上談兵”，對實際生產(chǎn)了解得極少!即使是實驗，也只是在實驗室里苦干。而這次金工實習使我們學習到材料加工方面的一些基礎知識，更重要的是提供了一個我們可以親自動手體驗的平臺，在實踐中學習。通過動手，讓我們迅速掌握相習的理論知識，也驗證了這些知識。
大學生受挫報告篇十八
丁曉晴(化名)學習從小都很拔尖，大學畢業(yè)找工作也總能過五關斬六將進入面試圈，卻總在臨門一腳時被用人單位踢出局。不是她不夠優(yōu)秀，而是她恐懼“面試”，一見面試官大腦就一片空白，語無倫次，導致求職屢屢受挫。
丁曉晴的成績一直被同學們關注：專業(yè)排名第二，日語雙學位也過了一級，同時還拿下了商務英語中級和計算機三級。大學4年，丁曉晴的收獲滿滿當當，在很多人眼里她應該是最好就業(yè)的一批人，可是她的心里卻一直有個隱憂。
剛進大學那會兒，學校很多社團招收新成員，因為學的是新聞專業(yè)，她當時報了校廣播團和記者團。哪想面試時一排面試官輪流發(fā)問，她從沒見過這陣勢，當時就慌了，人家問一句她機械地答一句，可想而知最后她沒有被錄取。
高中時，丁曉晴也擔任過班干部，但都是老師直接點名的，不需要競選。因為大家都把學習擺第一，也很少有組織活動的機會。剛上大學就遭遇了挫折，狠狠地打擊了丁曉晴，也讓她認識到自己臨場犯怵的不足。丁曉晴很想把這個毛病改掉，可正因為嘴巴笨，錯失了很多機會，甚至連班干部她都沒有競選上。
讓她難過的還不止這些，大學的獎學金除了對成績有要求之外還要全班投票競選。第一個學期，她雖然考了第一，但是上臺發(fā)言時，她話都講不順，最后和當年的獎學金擦肩而過。
以丁曉晴大學4年的成績，本來有機會保送讀研，可最后問題還是出在面試上。
當時是10個人爭奪6個保研名額。那天前來面試的老師一共有4個人，輪到丁曉晴面試時，她很自信地走上講臺，自我介紹和專業(yè)知識部分她做了充分準備，順利背了出來。綜合知識部分，老師只問了兩道題，雖然當時卡殼了，但也沒出什么大差錯。丁曉晴暗自欣喜，可幾天后保研榜公布，她只排在第7位。
老師建議她考研，但考研復試也需要面試，丁曉晴最后放棄考研找工作。想著多面試幾家，有經(jīng)驗就不會那么害怕了。
剛開始找工作，丁曉晴似乎比別人順利，她投的簡歷基本上都收到了回復。第一個月就參加了5家公司的面試，問的問題都差不多，她的答案也是來來回回那么幾句，自己感覺很順利，可面試單位卻都沒了下文。當最后兩家公司通知她面試的'時候，因為害怕再受打擊，她選擇了退縮。
一次又一次在面試上出狀況，壓得丁曉晴喘不過氣。現(xiàn)在，不管面對多少個面試官，也不管面試官是不是和善，丁曉晴都非常緊張，即使原先有把握的問題也說得語無倫次。曾經(jīng)有位面試官事后告訴她，她的簡歷反映出她很優(yōu)秀，但是她的面試表現(xiàn)確實太糟糕，可惜了。
“面試恐懼癥”是指對面試這一特定事件的一種無理性的、不適當?shù)膿暮徒箲]。一旦面對這種場合時，恐懼癥患者就會產(chǎn)生一種極端的恐怖感，以致千方百計逃避。一個原因是這些人平常的社會鍛煉太少，過于內(nèi)向或靦腆，另一個原因是一次面試失敗導致其對面試的懼怕心理，等下一次面試時，就比較緊張，這種惡性循環(huán)導致求職恐懼癥的產(chǎn)生。
某種程度上，初出校園的大學生都有程度不同的“求職恐懼癥”。要消除這種心理恐懼，最關鍵的是要進行自我調節(jié)，以輕松的心態(tài)看待就業(yè)。具體到心理學上，可是試用以下兩種方法去調節(jié)自己。
一是系統(tǒng)脫敏法。求職者可以四處多投簡歷，不管是不是自己喜歡的工作，都積極爭取面試的機會。對先后來臨的面試機會進行挑選，先選擇一些不會去就職的機會去面試，以此鍛煉膽量，這樣即使失敗了也不會太在意，如果錄取了就能提升信心。
二是認知領悟法。面對時，要意識到，大多數(shù)求職者都是平常人，平常人在重大關頭出現(xiàn)焦慮是正常的。認可自己的焦慮，“放任自流”反而能降低焦慮水平。否則，越想擺脫就越焦慮。當人們一旦不再關注自身的焦慮，焦慮狀態(tài)便會自然而然地減輕乃至消失。
大學生受挫報告篇十九
激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。
在中心時，老師就跟我說，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要用到不斷的學習新知識，提高自己的專業(yè)水平當中去。
在一些具體的工作當中也是這樣的：記得剛來公司實習的時候老板安排我學習安裝winxp操作系統(tǒng)，我本想這應該是非常簡單的事，可沒想到出現(xiàn)了很多問題，還是在師傅一步一步的教導下，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時。
通過自己的摸索，調試，自此，我算是真正的弄明白了計算機的硬件安裝，維護和更新。
后來我又進行了各種計算機操作系統(tǒng)的反復安裝調試，一遍又一遍的調試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關于硬件故障的經(jīng)驗，比如說：我們可以在電腦啟動的時候就可以通過聲音來判斷故障：
1短:啟動正常，
2短:非致命錯誤，1長1短:顯示錯誤，1長2短:鍵盤錯誤;。
大學生受挫報告篇二十
第一段：引言（100字）。
受挫是人生中難以避免的一種經(jīng)歷，它能讓我們更好地認識自己，并從中汲取經(jīng)驗教訓。在我大學的學習和生活中，我也經(jīng)歷了許多受挫的時刻，但正是這些經(jīng)歷讓我逐漸成長。在這篇文章中，我將分享我在受挫中所獲得的心得體會。
第二段：挫折學習（300字）。
在受挫的過程中，我逐漸意識到挫折并不是一種失敗，而是與成功同等重要的一部分。每當我面臨挫折時，我就會花時間總結失敗的原因，并找到解決問題的方法。這不僅能幫助我克服當前的困難，還能提高我解決類似問題的能力。我學會了擠出一些時間來觀察、反思，并升級自己的解決問題的能力。
第三段：心態(tài)調整（300字）。
面對挫折，正確的心態(tài)調整是至關重要的。在經(jīng)歷一次次受挫后，我逐漸學會了接受失敗，并從中尋找積極的方面。我發(fā)現(xiàn)，失敗不僅是一種成長的機會，還是鍛煉意志力和毅力的過程。當我能夠正確看待挫折時，我對未來充滿了希望和勇氣。我相信，只要堅持不懈，總會有一天會成功。
第四段：求助與交流（300字）。
在受挫的時候，我也明白了求助和交流的重要性。過去，我可能會把失敗的事情埋在心里，不愿意與他人分享，但我發(fā)現(xiàn)這會使我越陷越深。后來，我開始主動向身邊的朋友和家人尋求幫助。他們給出的建議和支持讓我感到溫暖和鼓舞。同時，我也樂于與他們分享自己的受挫經(jīng)歷，從而樹立起一種積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)。
第五段：受挫的價值（200字）。
受挫的經(jīng)歷對我有著重要的學習和成長意義。它教會了我堅韌不拔和不輕易放棄的品質。同時，它也讓我更加謙虛和珍惜身邊的每一個機會。通過受挫，我學會了從失敗中找到成功的路徑，并且在不斷努力中取得進步。所以，我相信，只要堅持不懈，努力奮斗，一定能夠在人生的道路上越走越遠。
結尾：總結（200字）。
通過不斷地經(jīng)歷受挫，我逐漸明白了挫折對于個人成長的重要性。正確的心態(tài)調整、求助與交流，以及從中尋找受挫的價值，都是我在這個過程中獲得的寶貴財富。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力去面對挑戰(zhàn)，不向困難低頭。因為，只有通過磨礪和奮斗，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和未來的方向。