只有用心去感受，才能尋找到生活中更多的寶藏和靈感。一個優(yōu)秀的總結應該具備客觀性和客觀分析能力，避免主觀臆斷和片面偏見。在寫總結時，可以參考以下的范文，了解一些寫作技巧和方法。
逐幀動畫教學設計篇一
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本例引導初學者用鏡頭光暈濾鏡和極坐標濾鏡制作透明氣泡，大家可以在此基礎。
上發(fā)揮想象力，作出更多的效果。
先請看效果圖。
新建文件如圖設置參數。
按altdelete鍵填充黑色。
執(zhí)行濾鏡――渲染――鏡頭光暈，把光暈拖到稍靠中心的位置，如圖示。
再執(zhí)行濾鏡――扭曲――極坐標，如圖，選擇極坐標到平面坐標，確定。
退出極坐標濾鏡后，點擊圖像――旋轉畫面，垂直翻轉。
再次執(zhí)行濾鏡――扭曲――極坐標，這回選擇平面坐標到極坐標。
這是平面坐標到極坐標濾鏡后的效果，氣泡雛形已經出來了。
用橢圓選區(qū)工具，按住shift鍵在圖中拖出一個正圓選區(qū)，如圖示。
打開一幅海底圖片，用移動工具按住氣泡拖到海底圖片中。
更改氣泡圖層的混合模式為：濾色。
這是更改混合模式后的效果。
選中所有氣泡圖層，然后合并。
把合并后的圖層模式設置為：濾色，再調整一下亮度，對比度，使氣泡達到滿意效果為止。
逐幀動畫教學設計篇二
3、通過教學培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)新精神。
教師用課件，學生用課件，宣傳片。
1課時。
一、創(chuàng)設情境，談話導入。
前段時間，學校舉行了經典誦讀比賽，咱們班有沒有同學被評為校級小明星?。浚ɡ^續(xù)努力，爭取明年班里出現(xiàn)更多的校級小明星！）。
二、揭題解題。
導入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學們能背這么多詩，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽話，沒接到邀請自己就跑過來。
誰來說一說各選手是怎么樣走上舞臺的？
今天這節(jié)課我們就來做個小小導演，安排這些選手一個個的走上舞臺！
請同學們打開桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開里面的文件，今天我們學習的自定義動畫就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺的效果。
誰找到了？（介紹得真清楚。有沒有更簡單的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動畫的實際播放效果。）。
（二）修改效果的設置。
剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺，“懶羊羊”出現(xiàn)的時候動作非常慢，“灰太狼”非常不聽話，自己就出現(xiàn)了。下面三位同學為一小組，商量操作一下，在自定義動畫任務窗格中，修改哪項設置可以實現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個小組完成得又快又準。
小組商量討論。
哪個小組來展示一下你們的合作成果。
小組匯報。非常好。利用修改設置的方向、速度，我們可以改變角色的入場方向和速度，利用開始設置可以設置角色自動出現(xiàn)在舞臺上。
好，各選手已經做好準備了，下面比賽正式開始。
（三）順序設置。
1、第一個上場的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。
2、同學們會背嗎？一起來背一下。
3、那“美羊羊”是怎樣背的'呢？學生觀察發(fā)現(xiàn)錯誤。
4、文字的出現(xiàn)順序反了，那你能幫它調整好嗎？
5、學生上機操作調整文字順序。成功的同學幫一下其他同學。
6、哪位同學樂意把你的操作方法給同學們介紹一下。
7、學生上機匯報。
第一種方法是拖動鼠標的方法：用這種方法完成操作的請舉手。
第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請舉手。在操作中只要注意觀察，多動手，同樣的問題總有不同的解決方法。
四、小結：今天這節(jié)課我們學習了自定義動畫的添加效果和修改設置，在修改設置里一共有幾項設置？開始、方向、速度、順序。在設置動畫時，我們要注意根據角色特點設置相應的動作和效果。
五、實戰(zhàn)演習。
1、下面我們將入實戰(zhàn)演習，做一名真正的小導演。
請打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動畫。
要求：故事要簡要，精彩，動畫要符合角色特點。
2、學生上機操作。
3、教師指導。
4、咱們請一位同學講講他的動畫故事。
學生在學生機上演示自己的作品，講故事情節(jié)。
六、結束。
為了幫助大家更好地掌握知識，老師做了一部非常簡單的宣傳片。請注意觀察一下，老師宣傳片中的動畫效果和你的動畫效果有什么不同？對，老師動畫的效果不僅做在了舞臺角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動畫效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學，課下可以自己在計算機上試著做一做。
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逐幀動畫教學設計篇三
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先來看效果：
步驟：
一、打開一幅圖像，點擊圖像――畫面大小。
三、上一步結果得到本圖，然后選用紅圈處的矩形選框工具沿著圖像邊沿拖出選框，
五、點擊編輯――變換――垂直翻轉。
六、垂直翻轉后圖像成了這個形狀，用移動工具左鍵按住圖像垂直往下拖動，使其上邊沿與原圖下邊沿對齊（稍微交疊一些也可以）。
效果如圖：
七、確保圖層1為操作層，點擊濾鏡――模糊――高斯模糊。
十一、在水波濾鏡彈出的對話框里設置參數，同樣，根據自己的理解和喜好設置數值。原則還是：不要違背自然規(guī)律。
十二、按ctrld鍵取消選區(qū)后，再用模糊工具把圖層1的上邊沿涂抹一下（因為水平面不會是很平滑整齊并且清晰的）。
最后再來看下效果：
逐幀動畫教學設計篇四
3、通過教學培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)新精神。
教師用課件，學生用課件，宣傳片。
1課時
一、創(chuàng)設情境，談話導入
前段時間，學校舉行了經典誦讀比賽，咱們班有沒有同學被評為校級小明星??？（繼續(xù)努力，爭取明年班里出現(xiàn)更多的校級小明星?。?BR> 二、揭題解題
導入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學們能背這么多詩，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽話，沒接到邀請自己就跑過來。
誰來說一說各選手是怎么樣走上舞臺的？
今天這節(jié)課我們就來做個小小導演，安排這些選手一個個的走上舞臺！
請同學們打開桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開里面的文件，今天我們學習的自定義動畫就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺的效果。
三、自主探究，初探自定義動畫
（一）自定義動畫的位置
誰找到了？（介紹得真清楚。有沒有更簡單的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動畫的實際播放效果。）
（二）修改效果的設置
剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺，“懶羊羊”出現(xiàn)的時候動作非常慢，“灰太狼”非常不聽話，自己就出現(xiàn)了。下面三位同學為一小組，商量操作一下，在自定義動畫任務窗格中，修改哪項設置可以實現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個小組完成得又快又準。
小組商量討論。
哪個小組來展示一下你們的合作成果。
小組匯報。非常好。利用修改設置的方向、速度，我們可以改變角色的入場方向和速度，利用開始設置可以設置角色自動出現(xiàn)在舞臺上。
好，各選手已經做好準備了，下面比賽正式開始。
（三）順序設置
1、第一個上場的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。
2、同學們會背嗎？一起來背一下。
3、那“美羊羊”是怎樣背的呢？學生觀察發(fā)現(xiàn)錯誤。
4、文字的出現(xiàn)順序反了，那你能幫它調整好嗎？
5、學生上機操作調整文字順序。成功的同學幫一下其他同學
6、哪位同學樂意把你的操作方法給同學們介紹一下。
7、學生上機匯報。
第一種方法是拖動鼠標的方法：用這種方法完成操作的請舉手。
第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請舉手。在操作中只要注意觀察，多動手，同樣的問題總有不同的解決方法。
四、小結：今天這節(jié)課我們學習了自定義動畫的添加效果和修改設置，在修改設置里一共有幾項設置？開始、方向、速度、順序。在設置動畫時，我們要注意根據角色特點設置相應的動作和效果。
五、實戰(zhàn)演習
1、下面我們將入實戰(zhàn)演習，做一名真正的小導演。
請打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動畫。
要求：故事要簡要，精彩，動畫要符合角色特點。
2、學生上機操作。
3、教師指導。
4、咱們請一位同學講講他的動畫故事。
學生在學生機上演示自己的作品，講故事情節(jié)。
六、結束
為了幫助大家更好地掌握知識，老師做了一部非常簡單的宣傳片。請注意觀察一下，老師宣傳片中的動畫效果和你的動畫效果有什么不同？對，老師動畫的效果不僅做在了舞臺角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動畫效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學，課下可以自己在計算機上試著做一做。
逐幀動畫教學設計篇五
[德育目標]：
讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為學會自主學習打下良好的基礎。
[智育目標]：
1、了解“庫”面板的概念；
2、認識時間軸與關鍵幀。
[素質發(fā)展目標]：
1、會將外部的圖片導入到“庫”面板中；
2、會在“舞臺”上使用元件;3、會插入空白關鍵幀。
教學重點難點。
[教學重點]：將外部所需所有圖片導入到“庫”面板中。
[教學難點]：將“庫”面板中圖片逐個拖入到空白關鍵幀上。
教學準備。
多媒體網絡教室；制作所需要的19張相關素材圖片。
學生活動設計。
用教師提供的素材圖片，制作小貓行走的動畫。
一、教師將19張小貓行走的素材圖片發(fā)到學生機桌面上，學生打開觀看。
1、新建文檔為230×100px，幀頻為6ps,背景為白色。
2、文件――導入――導入到庫，選中所需要的19張小貓行走的圖片。單擊“打開”。
3、打開“庫”面板，看到已導入的圖片。
4、在“時間軸”面板中，選擇圖層1的第1-19幀，單擊鼠標右鍵，選擇“轉換為空白關鍵幀”。
5、單擊圖層1第1幀，將“庫”中圖片1拖入到舞臺中，并在屬性面板中設置位置和大小。
6、按照步驟5，將庫面板中圖片2-19拖入到期2-19幀，并分別設置屬性。
7、ctrl+enter,測試動畫。
教學反思。
俗話說，千里之行，始于足下，逐幀動畫是flash動畫制作中最基礎的一部分。通過今天的學習，學生能夠運用所學知識，例如庫面板、舞臺中使用元件、空白關鍵幀的使用，不僅能制作簡單的動畫，而且磨煉了學生在制作動畫過程中的耐心和細心，展示了學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們頭腦中已經形成了flash動畫制作軟件的動畫基本理念，相信在今后的學習中，他們能夠不斷積累，制作出更加豐富多彩的flash動畫。
逐幀動畫教學設計篇六
2、進一步熟悉移動動畫的制作方法。
3、理解路徑、引導層與引導線的概念，學會制作路徑動畫。
4、熟悉“信息面板”并會用它調整精確的位置。
5、會使用“多角星形工具”畫五角星。
6、熟練用逐幀動畫制作閃爍的星星。
7、會熟練地鎖定圖層。
1、培養(yǎng)學生自主學習的好習慣和認真聽課的好習慣。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明操作電腦的好習慣。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺維護公共衛(wèi)生的良好習慣。
4、培養(yǎng)學生自信心的養(yǎng)成。
1、電子教學軟件。
2、計算機及網絡。
3、教學課件——自制的flash課件，屏幕錄制文件——路徑動畫、地球繞太陽。
講授、演示、練習。
教學活動。
一、啟動教學軟件，檢查學生操作的情況。
二、欣賞動畫、導入課題。
我們學習了兩種類型的動畫：逐幀動畫和移動動畫。移動動畫中我們學習了平移、縮放、旋轉、色變及它們之間的組合動畫，今天我們學習第三種類型的動畫——路徑動畫。
欣賞路徑動畫。
三、讓學生在新場景中制作鴿子的平移動畫（5分鐘）。
四、學習新知——路徑動畫制作。
1、路徑的概念（路徑就是運動路線，路徑動畫就是按照自己設定的路線運動的動畫）。
2、插入引導層。
3、畫引導線。
5、加入背景及景物美化場景。
6、測試場景觀看動畫效果。
注意：將中心點放到兩瑞；引導線不能交叉，要連續(xù)。
7、將場景名稱更改為“路徑”
8、將場景的影視文件命名為“機呈+路徑+班級”復制到76號相應的文件夾中。
四、布置學生練習內容。
1、完成鴿子的路徑動畫。
2、從以下動畫中任選一種來制作。
投籃的動畫。
打乒乓球的動畫。
雪花飄落的動畫。
地球環(huán)繞太陽運行。
3、為你制作的動畫加了漂亮適合的背景。
4、有能力的`學生可以多制作幾個路徑動畫。
五、學生操作，老師輔導。
六、展示部分學生作品。
七、小結。
一、學生交流上節(jié)課制作的路徑動畫。
（部分學生演示）。
二、讓學生提出制作動畫中的一些難以解決的問題。
三、問題解決。
學生能解決的讓學生來演示，學生解決不了的老師演示講解。
四、演示制作地球繞太陽運行的路徑動畫。
操作步驟：
1、在新文件中新建一個元件（小球），畫一個小球。
2、新建一個新元件（地球環(huán)繞太陽運行），畫個大圓（太陽），并鎖定。
3、插入一個圖層，將小球拖入該圖層中。
4、制作小球的移動動畫。
5、在這個圖層上加引導層。
6、選擇引導層的第一幀畫一個沒有填充色的橢圓。
7、用橡皮工具將引導線擦一個缺口。
8、將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動到橢圓缺口的兩端。
五、學生練習，并思考：
1、如何讓地球運行到太陽背后。
2、如何添加上地球運動的路線。
六、制作地球運行到太陽背后與在動畫中加入運動路線。
9、在引導圖層上插入一個圖層，將大圓復制到這個圖層并用信息面板調整好位置。
10、選中大圓的上半部分刪除（鎖定其它圖層）。
11、在引導圖層上再插入一個圖層將引導線復制到這個圖層上，調整好位置與顏色。
12、將動畫元件拖入場景中，加入幀。
將動畫元件的方向改變一下。讓學生體會在元件中制作動畫的好處。
13、為動畫添加適合的背景。
星星閃爍的制作。
在新建元件——星星。
用“多角星形工具”畫五角星。
用逐幀動畫制作閃爍的星星。
將星星元件拖入到場景中。
14、將場景命名為“機號+地球+班級”并提交到作業(yè)空間。
七、學生練習，老師個別輔導，并將這幾種路徑動畫制作過程的屏幕錄制文件發(fā)送到學生電腦上。
八、展示學生部分作品。
九、小結。
十、布置課外作業(yè)。
在家中設計一些有情節(jié)的小動畫片段，并試著把它們制作出來。
本節(jié)課的內容是本學期五年級的第一個教學內容，這部分內容相對來說比較難些，大部分學生第一課時的路徑動畫都能完成，也有極個別的學生不能獨立完成。有個別學生在制作過程中沒有制作對象的補間動畫就加入了引導層，這樣給它的動畫制作增加了難度。還有就是學生在改變對象的位置時總是不能很好地將對象的中心點放到引導線兩個端點致使制作不成功。其實在教學中我可以讓操作能力不強的學生先制作一個平移動畫，然后再添加圖層畫出引導線，這樣對象就會自動吸附到引導線上。
地球繞太陽的動畫主要讓學生學習路徑動畫中運動路線如果是封閉的路線該如何制作。這部分內容單制作地球的橢圓運動大部分學生都能順利完成，但是加上太陽并制作出地球繞太陽的效果難度有些偏大。能按時提交作業(yè)的學生不足一半學生。雖然這部分內容難度大，但是我認為學生在學習中也得有適當挑戰(zhàn)難度的過程與經歷。
逐幀動畫教學設計篇七
1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使敘述了解動畫片的制作過程。
重點難點。
4、重點：對本課的內容發(fā)生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。
教學過程。
（一）課前準備。
1、教師課前應該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國內外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學生欣賞。
3、課前也可預先要求學生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。
（二）課堂教學。
1、引導階段。
a播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學生興趣。引導學生進入本課內容。
b多媒體出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領大家一起進入課堂。
2、發(fā)展階段。
a提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學生看課本圖片。
b多媒體出示動畫片的制作過程，幫助學生理解。
c欣賞vcd《迪斯尼》精彩動畫片段。
d多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導學生發(fā)現(xiàn)動畫片的不同類型。
e逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內外優(yōu)秀的動畫片，讓學生了解過去和現(xiàn)在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學生觀察動畫片的特點。
f多媒體播放vcd《動畫片的發(fā)展歷史》。
j提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導學生發(fā)現(xiàn)動畫片的特點。
h學生回答，教師指導。多媒體出示“色彩、人物、內容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。
i最后總結出動畫片夸張變形的特點。
3、實踐嘗試。
設計一個動畫形象。
4、課堂小結。
多媒體播放vcd《名偵探科南《片尾曲，結束本課內容。
5、課后拓展。
讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛看中國動畫片，有多少人喜愛看外國動畫片，并說明理由。
逐幀動畫教學設計篇八
第九、十課制作神奇的遮照動畫教案教學目標1、理解遮照層的概念；2、學會制作遮照動畫；3、插入聲音。教學任務1、制作廣告字幕動畫；2、制作流動的“吐魯番風景”動畫、3、插入聲音。教學方法實例演示、講授法、任務驅動法。教學重點、難點廣告字幕動畫的制作；帶背景音樂的“吐魯番風景”動畫的制作。教學過程教學引入flash中的普通層是透明的，普通層疊在一起不會互相遮罩。與普通層相對應的'層是“遮罩層”，“遮罩層”是不透明的，只有有圖像或文字的地方才是透明的。利用遮罩層，可以制作一些特殊的動畫效果。一、探照燈效果【例2-5.1】制作一個動畫，產生文字在探照燈照射下逐步顯示出來的效果。分析：在普通層上放入文字，再建遮罩圖層，遮罩圖層上畫一個圓。遮罩圖層中的圓移動時，它下面的文字就隨著顯示出來了，就像探照燈將文字照出來了一樣。操作步驟：1）新建一個動畫文件，將第一個圖層的名字改為“文字”。2）單擊菜單“修改”-“文檔”，設置背景色為黑色。在“文字”層的第1幀輸入“歡迎光臨”；在第15幀處插入幀，將第一幀延伸至第15幀。3）新建圖形元件“圓”。4）新建圖層“燈”。將元件“圓”拖入第1幀的舞臺左邊，遮住左邊的文字；在第15幀處插入關鍵幀，將“圓”實例移至舞臺右邊，遮住右邊的文字；打開幀屬性面板，在第1幀創(chuàng)建“運動補間動畫”。5）在“燈”圖層上單擊鼠標右鍵，選擇“遮罩層”。6）執(zhí)行文件――導入――庫：選擇需要的音樂。7）執(zhí)行窗口――庫：將庫中的音樂文件拖入到相應的圖層，完成。測試影片，效果如何？二、進階練習制作一個配樂詩flash:提示：圖層從下至上分別為：1、背景：靜止，圖片2、文字層：詩句。3、遮照層：矩形。根據詩句的排列制作移動動畫。4、音樂層：加入下發(fā)的音樂素材。三、課堂小結本節(jié)課學習了一類新的動畫――遮照層動畫的制作。同時結合前面所學音樂及圖片素材的導入方法同學們較好地完成了配樂古詩動畫的制作。其實，利用flash的遮照層，我們還可以實現(xiàn)很多特別的效果（展示水紋、放大鏡效果動畫），請同學們在課后思考一下如何完成，下節(jié)課我們再一起學習。教學反思：遮照層動畫是動畫制作中的難點。1、遮照層和普通層有何區(qū)別。（遮照層不透明，普通層透明）2、遮照動畫分兩類：遮照層元件運動；被遮照層元件運動。對此，可以借助實物演示完成（硬紙板剪出一個圓形洞，后面放一本書）
逐幀動畫教學設計篇九
逐幀動畫是一種制作動畫的技術，它以每一幀的靜止圖像進行逐一展示來創(chuàng)造出連續(xù)的動畫效果。逐幀動畫制作的過程可以分為多個步驟：場景設計、角色設計、繪畫、動畫制作等。在這個過程中，我有著一些心得體會。
第二段：在場景設計中的心得體會（200字）。
場景設計是逐幀動畫制作過程中非常重要的一步。一個令人驚嘆的場景能夠吸引觀眾的注意力，使得整個動畫更具視覺沖擊力。在設計場景時，我發(fā)現(xiàn)要注重細節(jié)和邏輯性。細節(jié)可以讓場景更加真實，而邏輯性可以讓觀眾更好地理解故事情節(jié)。另外，我也學會了通過調整光線和色彩來營造不同的氛圍，提升場景的表現(xiàn)力。
第三段：在角色設計中的心得體會（200字）。
角色設計是逐幀動畫制作過程中的另一個重要環(huán)節(jié)。一個獨特、富有個性的角色能夠讓觀眾對故事更加投入。在設計角色時，我發(fā)現(xiàn)要注重塑造角色的特點與性格。通過設計角色的外貌、服裝和表情，可以讓觀眾一眼就能夠了解到角色的基本信息。此外，角色動作的流暢度也十分重要。所以，我學會了通過觀察現(xiàn)實生活中的人物動作來更好地制作出真實而生動的角色動畫。
繪畫是逐幀動畫制作過程中一個至關重要的環(huán)節(jié)。通過繪畫，能將我們的創(chuàng)意和構思變成可視化的形象。我發(fā)現(xiàn)，熟練掌握繪畫技巧是非常有必要的。通過不斷的練習，我提高了畫面的逼真度和表現(xiàn)力。此外，細致入微的細節(jié)處理可以讓畫面更加生動，如增加光影效果和紋理貼圖等。繪畫也需要一定的耐心和毅力，每一幀都需要精確而細致的繪制，而這種堅持和專注也鍛煉了我的毅力和耐心。
動畫制作是逐幀動畫制作過程的最后一步。在這一步驟中，我將所有的繪畫幀逐一組合起來，并通過動畫軟件進行處理。我發(fā)現(xiàn)，要將每一幀流暢地過渡是一項很有挑戰(zhàn)性的任務。為了達到這個目標，我學會了使用拆解幀和補間幀的技巧來使得角色動作更加流暢自然。此外，音樂和聲效的加入也能夠提升整個動畫的氛圍和感染力。我意識到動畫制作不僅僅是畫面的呈現(xiàn)，還需要注重聲音、節(jié)奏和細微的變化。
總結：逐幀動畫制作過程中，場景設計、角色設計、繪畫和動畫制作各個環(huán)節(jié)都發(fā)揮著重要的作用。通過我的努力和實踐，我體會到了這個過程中的樂趣與挑戰(zhàn)。我意識到創(chuàng)作是一個不斷學習和成長的過程，只有不斷提升自己的技術和藝術修養(yǎng)，才能制作出更加精彩的作品。
逐幀動畫教學設計篇十
第八課《制作模仿寫字效果的動畫》教案一、教學目標知識與技能：能靈活運用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除圖形；理解將幀進行“翻轉”操作的目的；掌握將幀進行“翻轉”操作的方法。過程與方法：通過觀察思考和創(chuàng)作實踐的.過程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實踐能力，從而形成學以致用的方法。情感、態(tài)度與價值觀：體驗動畫制作的樂趣，培養(yǎng)自主學習的習慣、積極向上的心態(tài)以及善于合作的精神。二、教學重點、難點重點：讓學生理解將幀進行“翻轉”操作的目的，并學會其操作的方法。難點：利用“橡皮擦”工具逐幀逆向擦除筆畫。三、教學過程（一）創(chuàng)設情境導入新課師：我們在前面幾節(jié)課中學習了哪幾種類型的動畫？生：逐幀動畫、形狀漸變動畫、動作漸變動畫和引導線動畫。師：對。請同學們欣賞“秋”字動畫，并分析這個動畫是怎么做出來的呢？師活動設計意圖展示寫字動畫應用實例1――“秋”字動畫，并進行分析，歸納出寫字動畫的原理。結合實例進行思考，理解原理打開實例1的源文件，分析圖層，講解寫字過程的內容及關系觀看，思考并理解將文字轉換為圖形：（修改――分離）逆向逐幀檫除筆劃：正確選擇橡皮，逆向擦除筆劃翻轉幀操作展示毛筆字動畫應用實例2――課件展示，讓學生分析毛筆字寫字動畫的內容，落實知識點觀察動畫源文件，運用所學知識，思考并回答兩個圖層的內容實現(xiàn)學習目標，遵循思維規(guī)律，提高各種能力。鞏固練習嘗試用模仿寫字效果制作出自己姓名的動畫。提高知識綜合性，培養(yǎng)學生綜合解決問題的能力教學反思
逐幀動畫教學設計篇十一
近幾個月來,我和我的學生們都沉浸在素描的世界里。素描對于我這個美術老師是再熟悉不過了，怎樣教好他們是我近幾個月來常常思考的問題，歸納起來不外乎幾點：
1、做好課前工作，保障教學順利實施。
“只有備好課，才能教好課?！币虼耍以诿看握n前都認真寫教案，總結重、難點及解決的方法，對于課時和步驟的把握都做到心中有數，這樣才不至于在課堂上手忙腳亂，課堂上的每一個步驟、每一個程序都要在課程開始之前設想好，盡可能地為孩子們考慮全面，讓他們可以順利接受知識，課堂上解決教學疑惑及問題。
2、嚴把教學關，保障課堂的教學效果。
我們每次課的時間安排為1小時30分。那么，對于學生和老師來說課上這段時間是非常關鍵的。學生有沒有認真聽課，有沒有認真完成作業(yè)，加上老師的教學方法的得當、內容安排的是否合理以及能否針對具體問題的解決而決定了課堂的效果。
3、加強管理，做到課堂無小事。
在我們畫室，大部分的學生是帶者一顆積極的求知的心態(tài)而來的。可是也有各別同學感覺這只不過是課外培訓班，所以上課時就不像在平時學校表現(xiàn)嚴謹。例如課堂小動作、吃東西、講話等小毛病都出來了。為了讓學生明白這其中的道理，我們必須耐心說服、勸導，有時還會與家長進行溝通，目的都是希望學生學的好。同時老師也要看到學生的長處和他們的進步，哪怕是一絲一毫，老師的表揚都會讓他們受到極大的鼓舞。
4、教學效果,你我需要共同努力。
學生來學習的目的是學知識，最后的效果是綜合了老師的教和學生的學。我覺得如果上面幾條都能做的很好的情況下，教學效果便是顯而易見的。當然，對于每一次課可能不易達到百分百的滿意度，但是可以從每次課上總結經驗，這其中包括對學生的要求和自己的要求，這樣才能在以后的學習中發(fā)揮的更好。
逐幀動畫教學設計篇十二
《迷人的動畫片》一課是小學三年級上冊的一節(jié)美術欣賞課，屬于【欣賞評述】學習領域，主要讓學生通過本課的學習，能系統(tǒng)的了解動畫片的不同類型、動畫片主要的藝術表現(xiàn)特征、動畫片的制作過程等一些相關的知識，認識到動畫是美術的一種表現(xiàn)形式，提高學生對動畫片的欣賞能力。因為動畫片是學生們非常喜歡的題材，所以本節(jié)課不僅讓學生欣賞了各種類型的動畫片，更以各種美術表現(xiàn)手法來創(chuàng)作表現(xiàn)動畫形象，并通過交流對動畫創(chuàng)作的體會，起到幫助學生提升內化本課所學知識的作用。
因為時間關系，播放的幾部經典的動畫片都是短短的片斷，對學生來說是一個小小的遺憾，但課堂上播放的幾部具有中國特色的動畫片片斷，比如《小蝌蚪找媽媽》、《小刺猬背西瓜》等，學生對這類動畫片接觸的比較少，所以對此很感興趣，這里不是單純的讓學生欣賞動畫片，重要的是在欣賞過程中，學生能形象直觀的了解了動畫片的類型，最重要的是，讓學生了解動畫片不是歐美日本的專利，中國也可以做出經典的具有民族特色的動畫片，增強了學生的愛國主義情感。
本課是欣賞評述課，學生主要以欣賞和評述為主，所以，學生的創(chuàng)作時間較少，雖然學生創(chuàng)作時間短，但是通過小組討論、交流并且以小組合作的方式，用剪紙、繪畫、紙工、剪貼畫等多種不同的藝術手法，不僅創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的動畫形象，更使合作精神在課堂上充分的發(fā)揮了它的作用。雖然學生的美術表現(xiàn)手段還很稚嫩，但令人叫絕的是，學生想把全班同學創(chuàng)作的不同的動畫形象編成一部動畫片，想像力太豐富了，真的是想像有多遠，創(chuàng)新就有多遠。
這節(jié)課把“動畫片的制作過程”放到學生完成作品后來進行，我覺得比較合理，因為學生先進行動畫形象的創(chuàng)作，然后還想把自己的動畫形象制成動畫片，那么學生對動畫片的'制作過程的探究興趣更高了。因為這動畫片的制作是一個復雜而專業(yè)的過程，所以教師用一個動畫動作，簡單的進行介紹，讓學生初步了解一下即可。
最后的拓展階段，我沒有按照教材的要求讓學生課后調查同學們喜歡中國的動畫片還是外國的動畫片，而是順著上課時學生的思路走下來的，讓學生課后把全班同學上課時創(chuàng)作的動畫形象編成一個小故事，并把這個小故事想像成一部動畫片，這樣的拓展，不僅讓學生在課堂上創(chuàng)作的動畫形象在課后得以延伸，更使學生的合作精神由課堂延伸到課外，同時更能培養(yǎng)學生的想像力，讓學生乘上想像的翅膀，翱翔在美術的天空。
逐幀動畫教學設計篇一
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本例引導初學者用鏡頭光暈濾鏡和極坐標濾鏡制作透明氣泡，大家可以在此基礎。
上發(fā)揮想象力，作出更多的效果。
先請看效果圖。
新建文件如圖設置參數。
按altdelete鍵填充黑色。
執(zhí)行濾鏡――渲染――鏡頭光暈，把光暈拖到稍靠中心的位置，如圖示。
再執(zhí)行濾鏡――扭曲――極坐標，如圖，選擇極坐標到平面坐標，確定。
退出極坐標濾鏡后，點擊圖像――旋轉畫面，垂直翻轉。
再次執(zhí)行濾鏡――扭曲――極坐標，這回選擇平面坐標到極坐標。
這是平面坐標到極坐標濾鏡后的效果，氣泡雛形已經出來了。
用橢圓選區(qū)工具，按住shift鍵在圖中拖出一個正圓選區(qū)，如圖示。
打開一幅海底圖片，用移動工具按住氣泡拖到海底圖片中。
更改氣泡圖層的混合模式為：濾色。
這是更改混合模式后的效果。
選中所有氣泡圖層，然后合并。
把合并后的圖層模式設置為：濾色，再調整一下亮度，對比度，使氣泡達到滿意效果為止。
逐幀動畫教學設計篇二
3、通過教學培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)新精神。
教師用課件，學生用課件，宣傳片。
1課時。
一、創(chuàng)設情境，談話導入。
前段時間，學校舉行了經典誦讀比賽，咱們班有沒有同學被評為校級小明星?。浚ɡ^續(xù)努力，爭取明年班里出現(xiàn)更多的校級小明星！）。
二、揭題解題。
導入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學們能背這么多詩，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽話，沒接到邀請自己就跑過來。
誰來說一說各選手是怎么樣走上舞臺的？
今天這節(jié)課我們就來做個小小導演，安排這些選手一個個的走上舞臺！
請同學們打開桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開里面的文件，今天我們學習的自定義動畫就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺的效果。
誰找到了？（介紹得真清楚。有沒有更簡單的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動畫的實際播放效果。）。
（二）修改效果的設置。
剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺，“懶羊羊”出現(xiàn)的時候動作非常慢，“灰太狼”非常不聽話，自己就出現(xiàn)了。下面三位同學為一小組，商量操作一下，在自定義動畫任務窗格中，修改哪項設置可以實現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個小組完成得又快又準。
小組商量討論。
哪個小組來展示一下你們的合作成果。
小組匯報。非常好。利用修改設置的方向、速度，我們可以改變角色的入場方向和速度，利用開始設置可以設置角色自動出現(xiàn)在舞臺上。
好，各選手已經做好準備了，下面比賽正式開始。
（三）順序設置。
1、第一個上場的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。
2、同學們會背嗎？一起來背一下。
3、那“美羊羊”是怎樣背的'呢？學生觀察發(fā)現(xiàn)錯誤。
4、文字的出現(xiàn)順序反了，那你能幫它調整好嗎？
5、學生上機操作調整文字順序。成功的同學幫一下其他同學。
6、哪位同學樂意把你的操作方法給同學們介紹一下。
7、學生上機匯報。
第一種方法是拖動鼠標的方法：用這種方法完成操作的請舉手。
第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請舉手。在操作中只要注意觀察，多動手，同樣的問題總有不同的解決方法。
四、小結：今天這節(jié)課我們學習了自定義動畫的添加效果和修改設置，在修改設置里一共有幾項設置？開始、方向、速度、順序。在設置動畫時，我們要注意根據角色特點設置相應的動作和效果。
五、實戰(zhàn)演習。
1、下面我們將入實戰(zhàn)演習，做一名真正的小導演。
請打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動畫。
要求：故事要簡要，精彩，動畫要符合角色特點。
2、學生上機操作。
3、教師指導。
4、咱們請一位同學講講他的動畫故事。
學生在學生機上演示自己的作品，講故事情節(jié)。
六、結束。
為了幫助大家更好地掌握知識，老師做了一部非常簡單的宣傳片。請注意觀察一下，老師宣傳片中的動畫效果和你的動畫效果有什么不同？對，老師動畫的效果不僅做在了舞臺角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動畫效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學，課下可以自己在計算機上試著做一做。
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逐幀動畫教學設計篇三
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先來看效果：
步驟：
一、打開一幅圖像，點擊圖像――畫面大小。
三、上一步結果得到本圖，然后選用紅圈處的矩形選框工具沿著圖像邊沿拖出選框，
五、點擊編輯――變換――垂直翻轉。
六、垂直翻轉后圖像成了這個形狀，用移動工具左鍵按住圖像垂直往下拖動，使其上邊沿與原圖下邊沿對齊（稍微交疊一些也可以）。
效果如圖：
七、確保圖層1為操作層，點擊濾鏡――模糊――高斯模糊。
十一、在水波濾鏡彈出的對話框里設置參數，同樣，根據自己的理解和喜好設置數值。原則還是：不要違背自然規(guī)律。
十二、按ctrld鍵取消選區(qū)后，再用模糊工具把圖層1的上邊沿涂抹一下（因為水平面不會是很平滑整齊并且清晰的）。
最后再來看下效果：
逐幀動畫教學設計篇四
3、通過教學培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)新精神。
教師用課件，學生用課件，宣傳片。
1課時
一、創(chuàng)設情境，談話導入
前段時間，學校舉行了經典誦讀比賽，咱們班有沒有同學被評為校級小明星??？（繼續(xù)努力，爭取明年班里出現(xiàn)更多的校級小明星?。?BR> 二、揭題解題
導入：羊村的村長“慢羊羊”，聽說同學們能背這么多詩，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽話，沒接到邀請自己就跑過來。
誰來說一說各選手是怎么樣走上舞臺的？
今天這節(jié)課我們就來做個小小導演，安排這些選手一個個的走上舞臺！
請同學們打開桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開里面的文件，今天我們學習的自定義動畫就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺的效果。
三、自主探究，初探自定義動畫
（一）自定義動畫的位置
誰找到了？（介紹得真清楚。有沒有更簡單的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動畫的實際播放效果。）
（二）修改效果的設置
剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺，“懶羊羊”出現(xiàn)的時候動作非常慢，“灰太狼”非常不聽話，自己就出現(xiàn)了。下面三位同學為一小組，商量操作一下，在自定義動畫任務窗格中，修改哪項設置可以實現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個小組完成得又快又準。
小組商量討論。
哪個小組來展示一下你們的合作成果。
小組匯報。非常好。利用修改設置的方向、速度，我們可以改變角色的入場方向和速度，利用開始設置可以設置角色自動出現(xiàn)在舞臺上。
好，各選手已經做好準備了，下面比賽正式開始。
（三）順序設置
1、第一個上場的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。
2、同學們會背嗎？一起來背一下。
3、那“美羊羊”是怎樣背的呢？學生觀察發(fā)現(xiàn)錯誤。
4、文字的出現(xiàn)順序反了，那你能幫它調整好嗎？
5、學生上機操作調整文字順序。成功的同學幫一下其他同學
6、哪位同學樂意把你的操作方法給同學們介紹一下。
7、學生上機匯報。
第一種方法是拖動鼠標的方法：用這種方法完成操作的請舉手。
第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請舉手。在操作中只要注意觀察，多動手，同樣的問題總有不同的解決方法。
四、小結：今天這節(jié)課我們學習了自定義動畫的添加效果和修改設置，在修改設置里一共有幾項設置？開始、方向、速度、順序。在設置動畫時，我們要注意根據角色特點設置相應的動作和效果。
五、實戰(zhàn)演習
1、下面我們將入實戰(zhàn)演習，做一名真正的小導演。
請打開桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動畫。
要求：故事要簡要，精彩，動畫要符合角色特點。
2、學生上機操作。
3、教師指導。
4、咱們請一位同學講講他的動畫故事。
學生在學生機上演示自己的作品，講故事情節(jié)。
六、結束
為了幫助大家更好地掌握知識，老師做了一部非常簡單的宣傳片。請注意觀察一下，老師宣傳片中的動畫效果和你的動畫效果有什么不同？對，老師動畫的效果不僅做在了舞臺角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動畫效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學，課下可以自己在計算機上試著做一做。
逐幀動畫教學設計篇五
[德育目標]：
讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為學會自主學習打下良好的基礎。
[智育目標]：
1、了解“庫”面板的概念；
2、認識時間軸與關鍵幀。
[素質發(fā)展目標]：
1、會將外部的圖片導入到“庫”面板中；
2、會在“舞臺”上使用元件;3、會插入空白關鍵幀。
教學重點難點。
[教學重點]：將外部所需所有圖片導入到“庫”面板中。
[教學難點]：將“庫”面板中圖片逐個拖入到空白關鍵幀上。
教學準備。
多媒體網絡教室；制作所需要的19張相關素材圖片。
學生活動設計。
用教師提供的素材圖片，制作小貓行走的動畫。
一、教師將19張小貓行走的素材圖片發(fā)到學生機桌面上，學生打開觀看。
1、新建文檔為230×100px，幀頻為6ps,背景為白色。
2、文件――導入――導入到庫，選中所需要的19張小貓行走的圖片。單擊“打開”。
3、打開“庫”面板，看到已導入的圖片。
4、在“時間軸”面板中，選擇圖層1的第1-19幀，單擊鼠標右鍵，選擇“轉換為空白關鍵幀”。
5、單擊圖層1第1幀，將“庫”中圖片1拖入到舞臺中，并在屬性面板中設置位置和大小。
6、按照步驟5，將庫面板中圖片2-19拖入到期2-19幀，并分別設置屬性。
7、ctrl+enter,測試動畫。
教學反思。
俗話說，千里之行，始于足下，逐幀動畫是flash動畫制作中最基礎的一部分。通過今天的學習，學生能夠運用所學知識，例如庫面板、舞臺中使用元件、空白關鍵幀的使用，不僅能制作簡單的動畫，而且磨煉了學生在制作動畫過程中的耐心和細心，展示了學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們頭腦中已經形成了flash動畫制作軟件的動畫基本理念，相信在今后的學習中，他們能夠不斷積累，制作出更加豐富多彩的flash動畫。
逐幀動畫教學設計篇六
2、進一步熟悉移動動畫的制作方法。
3、理解路徑、引導層與引導線的概念，學會制作路徑動畫。
4、熟悉“信息面板”并會用它調整精確的位置。
5、會使用“多角星形工具”畫五角星。
6、熟練用逐幀動畫制作閃爍的星星。
7、會熟練地鎖定圖層。
1、培養(yǎng)學生自主學習的好習慣和認真聽課的好習慣。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明操作電腦的好習慣。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺維護公共衛(wèi)生的良好習慣。
4、培養(yǎng)學生自信心的養(yǎng)成。
1、電子教學軟件。
2、計算機及網絡。
3、教學課件——自制的flash課件，屏幕錄制文件——路徑動畫、地球繞太陽。
講授、演示、練習。
教學活動。
一、啟動教學軟件，檢查學生操作的情況。
二、欣賞動畫、導入課題。
我們學習了兩種類型的動畫：逐幀動畫和移動動畫。移動動畫中我們學習了平移、縮放、旋轉、色變及它們之間的組合動畫，今天我們學習第三種類型的動畫——路徑動畫。
欣賞路徑動畫。
三、讓學生在新場景中制作鴿子的平移動畫（5分鐘）。
四、學習新知——路徑動畫制作。
1、路徑的概念（路徑就是運動路線，路徑動畫就是按照自己設定的路線運動的動畫）。
2、插入引導層。
3、畫引導線。
5、加入背景及景物美化場景。
6、測試場景觀看動畫效果。
注意：將中心點放到兩瑞；引導線不能交叉，要連續(xù)。
7、將場景名稱更改為“路徑”
8、將場景的影視文件命名為“機呈+路徑+班級”復制到76號相應的文件夾中。
四、布置學生練習內容。
1、完成鴿子的路徑動畫。
2、從以下動畫中任選一種來制作。
投籃的動畫。
打乒乓球的動畫。
雪花飄落的動畫。
地球環(huán)繞太陽運行。
3、為你制作的動畫加了漂亮適合的背景。
4、有能力的`學生可以多制作幾個路徑動畫。
五、學生操作，老師輔導。
六、展示部分學生作品。
七、小結。
一、學生交流上節(jié)課制作的路徑動畫。
（部分學生演示）。
二、讓學生提出制作動畫中的一些難以解決的問題。
三、問題解決。
學生能解決的讓學生來演示，學生解決不了的老師演示講解。
四、演示制作地球繞太陽運行的路徑動畫。
操作步驟：
1、在新文件中新建一個元件（小球），畫一個小球。
2、新建一個新元件（地球環(huán)繞太陽運行），畫個大圓（太陽），并鎖定。
3、插入一個圖層，將小球拖入該圖層中。
4、制作小球的移動動畫。
5、在這個圖層上加引導層。
6、選擇引導層的第一幀畫一個沒有填充色的橢圓。
7、用橡皮工具將引導線擦一個缺口。
8、將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動到橢圓缺口的兩端。
五、學生練習，并思考：
1、如何讓地球運行到太陽背后。
2、如何添加上地球運動的路線。
六、制作地球運行到太陽背后與在動畫中加入運動路線。
9、在引導圖層上插入一個圖層，將大圓復制到這個圖層并用信息面板調整好位置。
10、選中大圓的上半部分刪除（鎖定其它圖層）。
11、在引導圖層上再插入一個圖層將引導線復制到這個圖層上，調整好位置與顏色。
12、將動畫元件拖入場景中，加入幀。
將動畫元件的方向改變一下。讓學生體會在元件中制作動畫的好處。
13、為動畫添加適合的背景。
星星閃爍的制作。
在新建元件——星星。
用“多角星形工具”畫五角星。
用逐幀動畫制作閃爍的星星。
將星星元件拖入到場景中。
14、將場景命名為“機號+地球+班級”并提交到作業(yè)空間。
七、學生練習，老師個別輔導，并將這幾種路徑動畫制作過程的屏幕錄制文件發(fā)送到學生電腦上。
八、展示學生部分作品。
九、小結。
十、布置課外作業(yè)。
在家中設計一些有情節(jié)的小動畫片段，并試著把它們制作出來。
本節(jié)課的內容是本學期五年級的第一個教學內容，這部分內容相對來說比較難些，大部分學生第一課時的路徑動畫都能完成，也有極個別的學生不能獨立完成。有個別學生在制作過程中沒有制作對象的補間動畫就加入了引導層，這樣給它的動畫制作增加了難度。還有就是學生在改變對象的位置時總是不能很好地將對象的中心點放到引導線兩個端點致使制作不成功。其實在教學中我可以讓操作能力不強的學生先制作一個平移動畫，然后再添加圖層畫出引導線，這樣對象就會自動吸附到引導線上。
地球繞太陽的動畫主要讓學生學習路徑動畫中運動路線如果是封閉的路線該如何制作。這部分內容單制作地球的橢圓運動大部分學生都能順利完成，但是加上太陽并制作出地球繞太陽的效果難度有些偏大。能按時提交作業(yè)的學生不足一半學生。雖然這部分內容難度大，但是我認為學生在學習中也得有適當挑戰(zhàn)難度的過程與經歷。
逐幀動畫教學設計篇七
1、指導學生欣賞動畫片，使學生了解動畫片的不同類型。
2、在欣賞動畫片的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使敘述了解動畫片的制作過程。
重點難點。
4、重點：對本課的內容發(fā)生興趣。了解動畫片的主要類型以及主要特征。
教學過程。
（一）課前準備。
1、教師課前應該了解動畫片的種類、動畫片的制作過程、動畫片的藝術表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國內外各種動畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學生欣賞。
3、課前也可預先要求學生收集一些動畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。
（二）課堂教學。
1、引導階段。
a播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學生興趣。引導學生進入本課內容。
b多媒體出示課題《迷人的動畫片》，由小天使帶領大家一起進入課堂。
2、發(fā)展階段。
a提問“你們知道動畫片的制作過程嗎？”知道學生看課本圖片。
b多媒體出示動畫片的制作過程，幫助學生理解。
c欣賞vcd《迪斯尼》精彩動畫片段。
d多媒體出示，欣賞一組動畫片。找一找有什么不同，引導學生發(fā)現(xiàn)動畫片的不同類型。
e逐一介紹不同類型的動畫片，同時欣賞vcd動畫片段。介紹過內外優(yōu)秀的動畫片，讓學生了解過去和現(xiàn)在我國動畫片在國際中的地位。在欣賞過程中知道學生觀察動畫片的特點。
f多媒體播放vcd《動畫片的發(fā)展歷史》。
j提問“為什么這么喜歡看動畫片，它有什么特點吸引你呢？”引導學生發(fā)現(xiàn)動畫片的特點。
h學生回答，教師指導。多媒體出示“色彩、人物、內容”三個方面，并逐一欣賞圖片和動畫。
i最后總結出動畫片夸張變形的特點。
3、實踐嘗試。
設計一個動畫形象。
4、課堂小結。
多媒體播放vcd《名偵探科南《片尾曲，結束本課內容。
5、課后拓展。
讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛看中國動畫片，有多少人喜愛看外國動畫片，并說明理由。
逐幀動畫教學設計篇八
第九、十課制作神奇的遮照動畫教案教學目標1、理解遮照層的概念；2、學會制作遮照動畫；3、插入聲音。教學任務1、制作廣告字幕動畫；2、制作流動的“吐魯番風景”動畫、3、插入聲音。教學方法實例演示、講授法、任務驅動法。教學重點、難點廣告字幕動畫的制作；帶背景音樂的“吐魯番風景”動畫的制作。教學過程教學引入flash中的普通層是透明的，普通層疊在一起不會互相遮罩。與普通層相對應的'層是“遮罩層”，“遮罩層”是不透明的，只有有圖像或文字的地方才是透明的。利用遮罩層，可以制作一些特殊的動畫效果。一、探照燈效果【例2-5.1】制作一個動畫，產生文字在探照燈照射下逐步顯示出來的效果。分析：在普通層上放入文字，再建遮罩圖層，遮罩圖層上畫一個圓。遮罩圖層中的圓移動時，它下面的文字就隨著顯示出來了，就像探照燈將文字照出來了一樣。操作步驟：1）新建一個動畫文件，將第一個圖層的名字改為“文字”。2）單擊菜單“修改”-“文檔”，設置背景色為黑色。在“文字”層的第1幀輸入“歡迎光臨”；在第15幀處插入幀，將第一幀延伸至第15幀。3）新建圖形元件“圓”。4）新建圖層“燈”。將元件“圓”拖入第1幀的舞臺左邊，遮住左邊的文字；在第15幀處插入關鍵幀，將“圓”實例移至舞臺右邊，遮住右邊的文字；打開幀屬性面板，在第1幀創(chuàng)建“運動補間動畫”。5）在“燈”圖層上單擊鼠標右鍵，選擇“遮罩層”。6）執(zhí)行文件――導入――庫：選擇需要的音樂。7）執(zhí)行窗口――庫：將庫中的音樂文件拖入到相應的圖層，完成。測試影片，效果如何？二、進階練習制作一個配樂詩flash:提示：圖層從下至上分別為：1、背景：靜止，圖片2、文字層：詩句。3、遮照層：矩形。根據詩句的排列制作移動動畫。4、音樂層：加入下發(fā)的音樂素材。三、課堂小結本節(jié)課學習了一類新的動畫――遮照層動畫的制作。同時結合前面所學音樂及圖片素材的導入方法同學們較好地完成了配樂古詩動畫的制作。其實，利用flash的遮照層，我們還可以實現(xiàn)很多特別的效果（展示水紋、放大鏡效果動畫），請同學們在課后思考一下如何完成，下節(jié)課我們再一起學習。教學反思：遮照層動畫是動畫制作中的難點。1、遮照層和普通層有何區(qū)別。（遮照層不透明，普通層透明）2、遮照動畫分兩類：遮照層元件運動；被遮照層元件運動。對此，可以借助實物演示完成（硬紙板剪出一個圓形洞，后面放一本書）
逐幀動畫教學設計篇九
逐幀動畫是一種制作動畫的技術，它以每一幀的靜止圖像進行逐一展示來創(chuàng)造出連續(xù)的動畫效果。逐幀動畫制作的過程可以分為多個步驟：場景設計、角色設計、繪畫、動畫制作等。在這個過程中，我有著一些心得體會。
第二段：在場景設計中的心得體會（200字）。
場景設計是逐幀動畫制作過程中非常重要的一步。一個令人驚嘆的場景能夠吸引觀眾的注意力，使得整個動畫更具視覺沖擊力。在設計場景時，我發(fā)現(xiàn)要注重細節(jié)和邏輯性。細節(jié)可以讓場景更加真實，而邏輯性可以讓觀眾更好地理解故事情節(jié)。另外，我也學會了通過調整光線和色彩來營造不同的氛圍，提升場景的表現(xiàn)力。
第三段：在角色設計中的心得體會（200字）。
角色設計是逐幀動畫制作過程中的另一個重要環(huán)節(jié)。一個獨特、富有個性的角色能夠讓觀眾對故事更加投入。在設計角色時，我發(fā)現(xiàn)要注重塑造角色的特點與性格。通過設計角色的外貌、服裝和表情，可以讓觀眾一眼就能夠了解到角色的基本信息。此外，角色動作的流暢度也十分重要。所以，我學會了通過觀察現(xiàn)實生活中的人物動作來更好地制作出真實而生動的角色動畫。
繪畫是逐幀動畫制作過程中一個至關重要的環(huán)節(jié)。通過繪畫，能將我們的創(chuàng)意和構思變成可視化的形象。我發(fā)現(xiàn)，熟練掌握繪畫技巧是非常有必要的。通過不斷的練習，我提高了畫面的逼真度和表現(xiàn)力。此外，細致入微的細節(jié)處理可以讓畫面更加生動，如增加光影效果和紋理貼圖等。繪畫也需要一定的耐心和毅力，每一幀都需要精確而細致的繪制，而這種堅持和專注也鍛煉了我的毅力和耐心。
動畫制作是逐幀動畫制作過程的最后一步。在這一步驟中，我將所有的繪畫幀逐一組合起來，并通過動畫軟件進行處理。我發(fā)現(xiàn)，要將每一幀流暢地過渡是一項很有挑戰(zhàn)性的任務。為了達到這個目標，我學會了使用拆解幀和補間幀的技巧來使得角色動作更加流暢自然。此外，音樂和聲效的加入也能夠提升整個動畫的氛圍和感染力。我意識到動畫制作不僅僅是畫面的呈現(xiàn)，還需要注重聲音、節(jié)奏和細微的變化。
總結：逐幀動畫制作過程中，場景設計、角色設計、繪畫和動畫制作各個環(huán)節(jié)都發(fā)揮著重要的作用。通過我的努力和實踐，我體會到了這個過程中的樂趣與挑戰(zhàn)。我意識到創(chuàng)作是一個不斷學習和成長的過程，只有不斷提升自己的技術和藝術修養(yǎng)，才能制作出更加精彩的作品。
逐幀動畫教學設計篇十
第八課《制作模仿寫字效果的動畫》教案一、教學目標知識與技能：能靈活運用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除圖形；理解將幀進行“翻轉”操作的目的；掌握將幀進行“翻轉”操作的方法。過程與方法：通過觀察思考和創(chuàng)作實踐的.過程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實踐能力，從而形成學以致用的方法。情感、態(tài)度與價值觀：體驗動畫制作的樂趣，培養(yǎng)自主學習的習慣、積極向上的心態(tài)以及善于合作的精神。二、教學重點、難點重點：讓學生理解將幀進行“翻轉”操作的目的，并學會其操作的方法。難點：利用“橡皮擦”工具逐幀逆向擦除筆畫。三、教學過程（一）創(chuàng)設情境導入新課師：我們在前面幾節(jié)課中學習了哪幾種類型的動畫？生：逐幀動畫、形狀漸變動畫、動作漸變動畫和引導線動畫。師：對。請同學們欣賞“秋”字動畫，并分析這個動畫是怎么做出來的呢？師活動設計意圖展示寫字動畫應用實例1――“秋”字動畫，并進行分析，歸納出寫字動畫的原理。結合實例進行思考，理解原理打開實例1的源文件，分析圖層，講解寫字過程的內容及關系觀看，思考并理解將文字轉換為圖形：（修改――分離）逆向逐幀檫除筆劃：正確選擇橡皮，逆向擦除筆劃翻轉幀操作展示毛筆字動畫應用實例2――課件展示，讓學生分析毛筆字寫字動畫的內容，落實知識點觀察動畫源文件，運用所學知識，思考并回答兩個圖層的內容實現(xiàn)學習目標，遵循思維規(guī)律，提高各種能力。鞏固練習嘗試用模仿寫字效果制作出自己姓名的動畫。提高知識綜合性，培養(yǎng)學生綜合解決問題的能力教學反思
逐幀動畫教學設計篇十一
近幾個月來,我和我的學生們都沉浸在素描的世界里。素描對于我這個美術老師是再熟悉不過了，怎樣教好他們是我近幾個月來常常思考的問題，歸納起來不外乎幾點：
1、做好課前工作，保障教學順利實施。
“只有備好課，才能教好課?！币虼耍以诿看握n前都認真寫教案，總結重、難點及解決的方法，對于課時和步驟的把握都做到心中有數，這樣才不至于在課堂上手忙腳亂，課堂上的每一個步驟、每一個程序都要在課程開始之前設想好，盡可能地為孩子們考慮全面，讓他們可以順利接受知識，課堂上解決教學疑惑及問題。
2、嚴把教學關，保障課堂的教學效果。
我們每次課的時間安排為1小時30分。那么，對于學生和老師來說課上這段時間是非常關鍵的。學生有沒有認真聽課，有沒有認真完成作業(yè)，加上老師的教學方法的得當、內容安排的是否合理以及能否針對具體問題的解決而決定了課堂的效果。
3、加強管理，做到課堂無小事。
在我們畫室，大部分的學生是帶者一顆積極的求知的心態(tài)而來的。可是也有各別同學感覺這只不過是課外培訓班，所以上課時就不像在平時學校表現(xiàn)嚴謹。例如課堂小動作、吃東西、講話等小毛病都出來了。為了讓學生明白這其中的道理，我們必須耐心說服、勸導，有時還會與家長進行溝通，目的都是希望學生學的好。同時老師也要看到學生的長處和他們的進步，哪怕是一絲一毫，老師的表揚都會讓他們受到極大的鼓舞。
4、教學效果,你我需要共同努力。
學生來學習的目的是學知識，最后的效果是綜合了老師的教和學生的學。我覺得如果上面幾條都能做的很好的情況下，教學效果便是顯而易見的。當然，對于每一次課可能不易達到百分百的滿意度，但是可以從每次課上總結經驗，這其中包括對學生的要求和自己的要求，這樣才能在以后的學習中發(fā)揮的更好。
逐幀動畫教學設計篇十二
《迷人的動畫片》一課是小學三年級上冊的一節(jié)美術欣賞課，屬于【欣賞評述】學習領域，主要讓學生通過本課的學習，能系統(tǒng)的了解動畫片的不同類型、動畫片主要的藝術表現(xiàn)特征、動畫片的制作過程等一些相關的知識，認識到動畫是美術的一種表現(xiàn)形式，提高學生對動畫片的欣賞能力。因為動畫片是學生們非常喜歡的題材，所以本節(jié)課不僅讓學生欣賞了各種類型的動畫片，更以各種美術表現(xiàn)手法來創(chuàng)作表現(xiàn)動畫形象，并通過交流對動畫創(chuàng)作的體會，起到幫助學生提升內化本課所學知識的作用。
因為時間關系，播放的幾部經典的動畫片都是短短的片斷，對學生來說是一個小小的遺憾，但課堂上播放的幾部具有中國特色的動畫片片斷，比如《小蝌蚪找媽媽》、《小刺猬背西瓜》等，學生對這類動畫片接觸的比較少，所以對此很感興趣，這里不是單純的讓學生欣賞動畫片，重要的是在欣賞過程中，學生能形象直觀的了解了動畫片的類型，最重要的是，讓學生了解動畫片不是歐美日本的專利，中國也可以做出經典的具有民族特色的動畫片，增強了學生的愛國主義情感。
本課是欣賞評述課，學生主要以欣賞和評述為主，所以，學生的創(chuàng)作時間較少，雖然學生創(chuàng)作時間短，但是通過小組討論、交流并且以小組合作的方式，用剪紙、繪畫、紙工、剪貼畫等多種不同的藝術手法，不僅創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的動畫形象，更使合作精神在課堂上充分的發(fā)揮了它的作用。雖然學生的美術表現(xiàn)手段還很稚嫩，但令人叫絕的是，學生想把全班同學創(chuàng)作的不同的動畫形象編成一部動畫片，想像力太豐富了，真的是想像有多遠，創(chuàng)新就有多遠。
這節(jié)課把“動畫片的制作過程”放到學生完成作品后來進行，我覺得比較合理，因為學生先進行動畫形象的創(chuàng)作，然后還想把自己的動畫形象制成動畫片，那么學生對動畫片的'制作過程的探究興趣更高了。因為這動畫片的制作是一個復雜而專業(yè)的過程，所以教師用一個動畫動作，簡單的進行介紹，讓學生初步了解一下即可。
最后的拓展階段，我沒有按照教材的要求讓學生課后調查同學們喜歡中國的動畫片還是外國的動畫片，而是順著上課時學生的思路走下來的，讓學生課后把全班同學上課時創(chuàng)作的動畫形象編成一個小故事，并把這個小故事想像成一部動畫片，這樣的拓展，不僅讓學生在課堂上創(chuàng)作的動畫形象在課后得以延伸，更使學生的合作精神由課堂延伸到課外，同時更能培養(yǎng)學生的想像力，讓學生乘上想像的翅膀，翱翔在美術的天空。