教案的編寫要遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和可操作性的原則。為了編寫一份較為完美的教案，教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。其次，教師需要具備一定的教學(xué)方法和技巧，能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和工具，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。讓我們一起來(lái)看看下面的教案范文，學(xué)習(xí)一下優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織方法吧。
幼兒小班活動(dòng)教案篇一
小朋友愛(ài)吃水果，但吃水果也挑食，有的愛(ài)吃甜的，有的愛(ài)吃略帶酸味的，有的愛(ài)吃脆的，有的愛(ài)吃軟的……真是眾口難調(diào)?？墒侨绻淖円幌滤某苑?，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過(guò)《水果串》這一活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動(dòng)。
1．嘗試與同伴共做水果串。
2．知道水果有多種吃法。
3．樂(lè)意與人分享食物。
蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。
1．找一找――活動(dòng)室里藏有許多好吃的水果，請(qǐng)小朋友找出來(lái)。
3．討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
6．品嘗自己做的果串，說(shuō)一說(shuō)是什么味道。
建議幼兒回家把做果串的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。
幼兒小班活動(dòng)教案篇二
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
幼兒從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，嘗試手臂和腿配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
幼兒小班活動(dòng)教案篇三
一、小手能幫我們做許多事，今天我們又要用小手來(lái)做事了，我們把這些東西裝到瓶里去好嗎？我們這里有許多東西，你想把哪一樣?xùn)|西裝到瓶里去就把這樣?xùn)|西選進(jìn)你的籮筐里。
三、有的小朋友想到了小手可以請(qǐng)小工具來(lái)幫忙，老師準(zhǔn)備了很多小工具，你想選哪些小工具來(lái)把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來(lái)試一試。（教師示范）選你要用小工具放進(jìn)你的籮筐里，去試試這個(gè)小工具能不能幫你的忙。如果能的就選擇這個(gè)小工具的圖片貼在記錄紙上畫(huà)a的地方，如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫(huà)r的地方。試的時(shí)候一樣一樣地試，試完一樣記好后再試第二樣。
幼兒小班活動(dòng)教案篇四
初步認(rèn)識(shí)水的基本特性：無(wú)色、無(wú)味和無(wú)嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
1、嗅覺(jué)游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒來(lái)聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2、味覺(jué)游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
3、教師對(duì)幼兒說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來(lái)觀察?！?BR> (1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結(jié)，水是沒(méi)有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見(jiàn)。
幼兒小班活動(dòng)教案篇五
1鼓勵(lì)幼兒大膽的提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2引導(dǎo)幼兒對(duì)水的探索，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4了解水的用途，知道節(jié)約用水。
利用小樓道創(chuàng)設(shè)“好玩的水”網(wǎng)絡(luò)圖，將幼兒提出的問(wèn)題和對(duì)水的了解展現(xiàn)出來(lái)。
如：水為什么有的甜有的不甜？
水可以洗衣服。
水為什么會(huì)從水管里流出來(lái)？
喝水對(duì)身體有好處等等。
利用樓道墻面展示幼兒對(duì)水了解后的作品。
利用教室墻面展示幼兒、教師、家長(zhǎng)共同搜集來(lái)的資料。
1電腦閱覽室：增加有關(guān)水的圖書(shū)、圖片、光盤等。
2表演區(qū)：增加大海的故事磁帶、相關(guān)的頭飾、服裝道具、《雙魚(yú)座》音樂(lè)cd等。
3益智區(qū)：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰(shuí)需要水的分類盒。
4科學(xué)區(qū)：鹽和糖在水中的溶解、會(huì)變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。
1利用樓道向家長(zhǎng)展示幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
2利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹教育目標(biāo)及主要內(nèi)容、展示主題網(wǎng)絡(luò)及進(jìn)程。
3請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集相關(guān)的教育資料。
4向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班內(nèi)活動(dòng)情況。
《神奇龜》光盤。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》光盤和書(shū)。
歌曲：《洗手》、《大雨小雨》。
《小水滴旅行記》的故事書(shū)、幼兒園游泳池。
班級(jí)盥洗室。
下雨時(shí)的戶外。
小花園。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：
活動(dòng)一：我對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
1、能用較完整的語(yǔ)言，大膽的表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)水產(chǎn)生興趣，愿意參加集體活動(dòng)。
集體活動(dòng)。
更換“小水滴的旅行”墻飾、燈上有許多小水滴型的垂掛物。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，了解幼兒對(duì)“水”的了解，以便有針對(duì)性地施教。
一、引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境變化，引出“水”的主題。
二、利用問(wèn)題情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
三、圍繞幼兒談話進(jìn)行提問(wèn)：“誰(shuí)最喜歡水？你為什么喜歡水？”
四、了解幼兒有關(guān)水的日常生活經(jīng)驗(yàn)，并豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)“你知道水可以做什么嗎”
孩子們對(duì)班上的'變化感覺(jué)很敏銳，他們能夠很快發(fā)現(xiàn)變化，說(shuō)明了他們對(duì)周圍事物變化的興趣。孩子的觀察能力是需要從小就進(jìn)行培養(yǎng)的，只有教師不斷的推陳出新，才能吸引孩子去觀察、去發(fā)現(xiàn)，從而使他們的觀察能力有所提高。而幼兒對(duì)觀察的興趣也直接決定了他們以后對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是值得教師去注意的問(wèn)題。
活動(dòng)二：會(huì)變顏色的水。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)水中的顏色產(chǎn)生興趣，愿意參加探索活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同顏色的水混合后會(huì)產(chǎn)生不同的顏色。
集體活動(dòng)。
各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等。
為幼兒提供玩色的機(jī)會(huì)與條件，在玩色的過(guò)程中，激發(fā)孩子對(duì)水的興趣，并使幼兒初步了解顏色的變化過(guò)程。
一、出示水瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：“水瓶里是什么顏色？它是怎么變出來(lái)的？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
二、組織幼兒開(kāi)展嘗試操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將透明的水變得有顏色。
提問(wèn)：“你是怎么將水變得有顏色的？”
三、引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試：再加入一種顏色，看水有什么變化。
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己操作的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并利用幼兒的作品布置環(huán)境。
幼兒對(duì)顏色變化的興趣似乎是與生俱來(lái)的，他們可以在玩顏料的過(guò)程中自動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但教師的正確引導(dǎo)仍很重要，有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)橥娴锰度攵呀淌遗煤芘K，這可是考驗(yàn)教師耐心的時(shí)候。急躁只會(huì)讓孩子從此對(duì)此失去興趣，耐心的引導(dǎo)既可以讓孩子從中找到樂(lè)趣，又可以幫孩子發(fā)現(xiàn)顏色變化的真正秘密。孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣也許就在教師的一念之間得到發(fā)展。
活動(dòng)三：聞一聞、嘗一嘗。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)水可以發(fā)生變化。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
分組活動(dòng)――幼兒自愿參加。
糖、鹽、果珍飲品、汽水、調(diào)料、涼白開(kāi)水、水杯等。
在探索實(shí)踐中，使幼兒發(fā)現(xiàn)水的味道是可以變化的，并發(fā)展幼兒的味覺(jué)。
一、給每名幼兒一杯水，請(qǐng)幼兒嘗一嘗，聞一聞，水有什么味兒？
二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將水變得有味道。鼓勵(lì)幼兒嘗試各種材料。
三、請(qǐng)幼兒聞一聞自己的水有什么味兒？嘗一嘗是什么味道？并鼓勵(lì)幼兒表述自己的操作過(guò)程。
四、請(qǐng)幼兒給自己的好朋友，調(diào)配出一杯好喝的飲料。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
孩子對(duì)水的味道可以說(shuō)從很小就開(kāi)始嘗試了，但他們的經(jīng)驗(yàn)還只是停留在各中果味汽水上。這次活動(dòng)讓幼兒對(duì)各種可以融于水的調(diào)料有了一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，不僅是喝出水里的各種味道，更重要的是從中體驗(yàn)到各種溶劑在水里融化的過(guò)程。從輕松的游戲中掌握科學(xué)知識(shí)是我們教師要不斷探索的一個(gè)重要課程。
幼兒小班活動(dòng)教案篇六
1.初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能夠理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，并記憶歌詞。
3.體驗(yàn)歌曲活潑，歡快的情緒，積極愉快地參與制作餅干表演。
烤箱圖片1張、烤箱實(shí)物1個(gè)、各色餅干圖片若干、油泥1團(tuán)、餅干若干。
理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，并記憶歌詞。
一、談話導(dǎo)入。
t：今天的早點(diǎn)是豆?jié){和什么呀？你們吃的餅干是什么形狀的呢？
t：今天老師把餅干編到歌曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、學(xué)唱歌曲前半部分，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
1.教師清唱歌曲。（第一遍范唱）。
t：歌曲里的餅干是什么形狀的？請(qǐng)你用小手來(lái)表示圓圓的餅干。
t：你們喜歡吃餅干嗎？喜歡吃餅干應(yīng)該做哪個(gè)動(dòng)作呢？
2.教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。（第二遍范唱）。
t：歌曲里的餅干是什么味道的呀？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
t：甜甜的你會(huì)怎么做？
t：你用什么動(dòng)作表示一起來(lái)做餅干？
3.配樂(lè)演唱歌曲，幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前半部分。
t：你們做的動(dòng)作可真好看，下面我們一起把動(dòng)作加到我們的.歌曲中吧?。ǖ谌榉冻?。
t：你們都做的非?？蓯?ài)，我也來(lái)和你們學(xué)一學(xué)，你們教教我哦?。ǖ谒谋榉冻?。
三、學(xué)唱歌曲后半部分。
1.學(xué)習(xí)揉一揉的動(dòng)作。
t：小朋友們，你們做過(guò)餅干嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)烤箱和一個(gè)面團(tuán)，首先怎么做呀？
2.學(xué)習(xí)壓一壓的動(dòng)作。
t：揉好之后要做什么？
t：壓得不夠扁，我們?cè)賮?lái)拍幾下。（強(qiáng)調(diào)拍3次）。
3.學(xué)唱歌曲后半部分。
t：我們一起來(lái)試一試哦。
四、完整演唱歌曲。
1.教師演唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。
t：這次我們要用烤箱來(lái)做餅干了，你們幫老師一起做哦！
3.教師鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。
t：你還吃過(guò)什么味道的餅干？（重復(fù)2-3次）。
五、情景表演。
1.教師當(dāng)烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一袋餅干。
t：我們的烤箱制作了好幾塊餅干已經(jīng)累啦，它需要休息一下，老師來(lái)當(dāng)烤箱，看看能不能烤出餅干哦！
2.出示實(shí)物烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一盤餅干。
t：你們太厲害了！我們一起回班嘗一嘗我們烤出來(lái)的餅干吧！
幼兒小班活動(dòng)教案篇七
1、在送水果的過(guò)程中，嘗試按數(shù)取物。
2、感受分享水果給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
水果（桔子、蘋果、梨）若干、水果單。
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。
1、兔寶寶今天要來(lái)我們班作客啦，我們用什么好吃來(lái)招待小兔呢？
（好吃的水果、糖果、巧克力……）。
2、呀，我們有這么多的水果，我們就為兔寶寶準(zhǔn)備一些水果吧。
二、分果果。
（一）挑果果（準(zhǔn)備一只兔子和老師桌上放一只大籃子）。
1、請(qǐng)你在果籃里選一樣你最喜歡水果送給小兔。
提示：我送給小兔一只紅紅的蘋果。
2、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，果籃里有幾只蘋果？幾只橘子？幾只生梨？
（一邊數(shù)一邊出示數(shù)字卡片）。
小結(jié)：水果有酸酸的、甜甜的`、對(duì)我們的身體有好處。
（二）果果裝籃。
1、兔奶奶生病了，小兔子要回家了，我們給生病的兔奶奶送什么呢？
2、請(qǐng)你為兔奶奶來(lái)挑選4只新鮮的水果，放進(jìn)你的小果籃。
（幼兒操作，幼兒交流：我給兔奶奶送去了x只xx和x只xx）。
3、兔奶奶來(lái)到了我們的身邊，請(qǐng)你向兔奶奶介紹你送給他的水果。
提醒幼兒把水果送進(jìn)兔奶奶的果籃。
小結(jié)：兔奶奶吃了我們送他的水果，身體很快就好起來(lái)了，身體棒棒的。
三、送果果。
1、兔奶奶說(shuō)你們送了這么多的水果，我吃不完，要和大家一起分享。
（1）（出示水果清單）看，這是兔奶奶幫我們配好的水果單。
交流：圖示、點(diǎn)子卡、數(shù)字。
（2）幼兒操作，根據(jù)任務(wù)卡裝果籃。
提醒：幼兒將裝好的果籃送給好朋友或客人老師。
四、吃果果。
兔媽媽看到我們的小朋友這么有禮貌，送來(lái)了一盆桔子，先洗洗手，我們一起分享吧。
幼兒小班活動(dòng)教案篇八
l通過(guò)摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。
l愿意大膽表達(dá)自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹(shù)），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。
師生齊念：小雨滴答，橘子花開(kāi)，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！
（說(shuō)完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）。
你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）。
拿出一個(gè)橘子，請(qǐng)幼兒看。
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的`……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：要說(shuō)好聽(tīng)的話，它就和你做好朋友了。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽(tīng)，橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦！
我們一起去摘橘子好不好？
出示立體橘子樹(shù)，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌：樹(shù)上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂(lè)！
橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手?。ü膭?lì)幼兒摸橘子）。
橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的。
聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？
教師示范剝橘子的方法，剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。
橘子娃娃真可愛(ài)，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子。
幼兒小班活動(dòng)教案篇九
1、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過(guò)與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)，體驗(yàn)和鞋子做朋友的快樂(lè)。
鞋子跳舞了第二個(gè)環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手第一個(gè)環(huán)節(jié)＂鞋子跳舞了＂。小班的孩子好動(dòng)、好玩，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)很大程度依賴于行動(dòng)。＂鞋子跳舞了＂就能滿足孩子好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。為了讓孩子無(wú)拘無(wú)束地玩，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從＂大＂上面做文章。我準(zhǔn)備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個(gè)教室大的圖畫(huà)紙，圖畫(huà)紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開(kāi)，大路的寬度大約可以讓四個(gè)孩子平排行走，這樣的設(shè)計(jì)是為了讓孩子自由的印畫(huà)，同時(shí)又便于下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會(huì)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源和教育配合者的作用，讓家長(zhǎng)當(dāng)天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。＂鞋子跳舞＂還離不開(kāi)音樂(lè)。我會(huì)在活動(dòng)中放一段歡快的背景音樂(lè)，并帶著孩子們跟著音樂(lè)的節(jié)奏，一會(huì)兒在顏料盆里走走，一會(huì)兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂(lè)引導(dǎo)幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個(gè)角落。在活動(dòng)中我還要關(guān)注一些膽小的孩子，鼓勵(lì)他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動(dòng)作過(guò)快過(guò)強(qiáng)的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個(gè)第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子體驗(yàn)鞋子跳舞的快樂(lè)，讓孩子有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
＂我和鞋印做朋友＂，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)。一開(kāi)始教師與孩子圍坐在大路旁，告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，讓它也休息休息。這種帶有情感的話語(yǔ)可以激發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)和保護(hù)的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個(gè)分享交流的過(guò)程。分享交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
在觀察和發(fā)現(xiàn)中，孩子的積極性一定非常的高，因?yàn)檫@是他們自己的作品，同時(shí)，孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動(dòng)物……通過(guò)觀察使孩子們知道原來(lái)別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認(rèn)識(shí)。這時(shí)我還會(huì)有意識(shí)地向孩子提出問(wèn)題，如＂為什么我們的鞋印大小不一樣？＂＂為什么這個(gè)鞋印只有半個(gè)＂＂為什么這個(gè)鞋印這么清楚？＂＂為什么這里鞋印多那里鞋印少？＂……在觀察比較中幫助孩子回憶跳舞時(shí)的情景--抬起腳跟走鞋印只留下半個(gè)，印出來(lái)清楚的是慢慢走的時(shí)候留下的，鞋印大小不一樣是因?yàn)槲覀冃∨笥训哪_大小不一樣……在活動(dòng)中，孩子的語(yǔ)言表達(dá)是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到的東西，多數(shù)是以單詞的形式出現(xiàn)，如圓圓的、彎彎的，有米老鼠等等，這時(shí)老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以根據(jù)小班下期幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不斷增強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)編順口溜的形式，把花紋與孩子生活中的某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，提高孩子的表述能力和想象力，這也是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分，如一條條的就可以編成＂鞋印鞋印真漂亮，就象小河流啊流＂，又如鞋底有個(gè)米老鼠，就可以編成＂鞋印鞋印真漂亮，米老鼠對(duì)我笑哈哈＂……《課程指南》中提出3歲的兒童愛(ài)模仿的特點(diǎn)是非常突出的，模仿是這一時(shí)期孩子的主要學(xué)習(xí)方式，所以我鼓勵(lì)孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達(dá)能力有限，我要注意引導(dǎo)，如＂鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？＂孩子就會(huì)結(jié)合生活講出像氣球、像泡泡，教師應(yīng)及時(shí)回應(yīng)，把孩子的回答編進(jìn)去，并鼓勵(lì)孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過(guò)渡到簡(jiǎn)單句子型。這個(gè)要求對(duì)孩子已有的語(yǔ)言表達(dá)能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達(dá)內(nèi)容在不斷的.變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學(xué)說(shuō)順口溜的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，老師要特別關(guān)注幼兒的回答，及時(shí)抓住教育契機(jī)，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表?yè)P(yáng)，并用＂xxx小朋友鞋印真漂亮，……＂以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。
＂鞋子和鞋印拉拉手做朋友＂。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個(gè)環(huán)節(jié)再次讓孩子們動(dòng)一動(dòng)。這時(shí)顏料也基本干了，因此最后一個(gè)環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時(shí)歡快的音樂(lè)再次響起，愉快的尋找游戲開(kāi)始了。其實(shí)，這也是一個(gè)配對(duì)游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進(jìn)行交流＂我的鞋印在這里＂＂我的鞋印彎彎象小河＂……這一過(guò)程可再次讓孩子們體驗(yàn)我和鞋子做游戲的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)都是圍繞孩子自己的鞋子展開(kāi)的，充分展現(xiàn)孩子自主的表達(dá)表現(xiàn)，在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知，滿足了孩子的好動(dòng)和好奇心，又能激發(fā)他們對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)，知道鞋底的秘密。在活動(dòng)中，老師是引領(lǐng)者，幼兒是主體，我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，會(huì)去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn)；教師也要保護(hù)敢說(shuō)敢做孩子學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導(dǎo)他們從模仿開(kāi)始，為每一個(gè)孩子兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。
其次，活動(dòng)中我還盡可能抓住活動(dòng)中教育契機(jī)，利用孩子身邊的一切資源進(jìn)行整合，以給予孩子多元智能發(fā)展的機(jī)會(huì)，如：孩子在玩色時(shí)再現(xiàn)對(duì)顏色的認(rèn)知、老師還可以提醒孩子在行走時(shí)盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進(jìn)幼兒走的動(dòng)作發(fā)展；在觀察時(shí)可以比較大小、多少等等。
接下去，在延伸活動(dòng)和其他活動(dòng)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展＂鞋印變變變＂的活動(dòng)，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造；請(qǐng)幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會(huì)有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動(dòng)不斷豐富、充實(shí)，整合。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十
本次主題活動(dòng)，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
1、聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2、幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。
1、小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。
2、律動(dòng)音樂(lè)。
一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。（兒歌：小燕子）。
二、新授游戲。
1、教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問(wèn)：小朋友，小白兔長(zhǎng)得什么樣子?。可卮穑喊装椎?，兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。
2、接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫？然后在模仿小貓咪是怎么走路的？小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3、教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的、下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：鍛煉控制身體活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：輕快的音樂(lè)。
1.播放輕快音樂(lè)，幼兒隨意走動(dòng)。
3.可以讓先動(dòng)的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。
幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。
組織者可故意做滑稽的動(dòng)作或說(shuō)幽默的語(yǔ)言，以增強(qiáng)游戲的趣味性，并進(jìn)一步考驗(yàn)小朋友的身體控制能力。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十二
秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜歡吃水果，幫果農(nóng)運(yùn)送水果更是他們喜歡干的事。通過(guò)開(kāi)展小汽車運(yùn)水果這一游戲活動(dòng)，使孩子練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。
1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。
2、培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒聽(tīng)著《郊游》音樂(lè)在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、談話導(dǎo)入。
三、游戲過(guò)程。
1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2、游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車?！苯處煆呐蓬^開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心（表示檢查車），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后，教師說(shuō)：“開(kāi)始爬坡！”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車扶方向盤的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來(lái)回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀——”的聲音。
3、男女生pk。
四、放松活動(dòng)。
孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果，他們很高興，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，讓我們一起跳起來(lái)吧！幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的游戲。
目標(biāo)：
練習(xí)在高15―20厘米的斜坡上走上走下。
準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上用木板架起最高點(diǎn)離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。
過(guò)程：
1．幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2．游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車?！苯處煆呐蓬^開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，教師說(shuō)：“開(kāi)始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車扶方向盤的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來(lái)回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。
目標(biāo)。
1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
3.學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。
2.教師先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成長(zhǎng)條形，鋪上餐布或一次性臺(tái)布。
4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。
過(guò)程。
1.討論。
――你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?
――教師逐一介紹所用材料和工具，說(shuō)明注意事項(xiàng)。
――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
2.制作水果沙拉。
――請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
建議。
1.教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不要弄傷自己。
2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來(lái)品嘗。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)人物體形特征，恰當(dāng)使用各種工具材料制作夏天的瓶娃娃，同時(shí)能表現(xiàn)夏季人物的服飾特征等。
2、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。
飲料瓶人手一個(gè)、毛線、蠟光紙、皺紋紙、雙面膠、剪刀
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣
1、談話，引出主題：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)。
夏天天氣炎熱，為了能夠更涼快，我們穿些什么？戴些什么呢？
教師：夏天天氣炎熱，我們都穿短袖、短褲，裙子，出門還會(huì)戴遮陽(yáng)帽、遮陽(yáng)鏡進(jìn)行遮陽(yáng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友看看你們桌面上，老師都為你們準(zhǔn)備了什么材料呢？
你們能猜猜我們今天要做什么呢？
二、出示范例，講解做法
1、（出示范例）小朋友，看，這是什么？這就是老師用這些材料制作出來(lái)的一個(gè)娃娃，我們來(lái)看看這是一個(gè)怎樣的娃娃？（引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的穿著特征）
這個(gè)娃娃穿著裙子，戴著遮陽(yáng)帽，那我們可以給它起個(gè)名字叫“夏天的瓶娃娃”）
2、我們?cè)趤?lái)看看這個(gè)娃娃都用了哪些材料做了什么呢？
幼兒觀察并回答。
教師：用卡紙做了一頂遮陽(yáng)帽。用毛線做了娃娃的頭發(fā)。用蠟光紙剪出了娃娃的眼睛和嘴巴，并用雙面膠粘了上去。裙子是用皺紋紙做出來(lái)的，先粘好一些雙面膠在瓶子下邊的位置，然后用皺紋紙粘上去，粘的時(shí)候要注意粘一下留一點(diǎn)，這樣就會(huì)更漂亮。
3、小朋友，如果你要做個(gè)男孩子穿的短袖短褲，可以怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦想一想。
三、提出制作要求
1、小朋友在做之前先要想好你要用哪個(gè)瓶子做身體，這樣我們才能設(shè)計(jì)出適合他穿戴的物品。選擇的材料要適合大小，選好瓶子后再來(lái)它做眼睛，嘴巴，衣服等都要是適合它穿戴的大小。你可以大膽設(shè)計(jì)出和別人不一樣的服飾，使你的娃娃更漂亮，更有特色。
2、今天要用到的材料比較多，小朋友在制作時(shí)一定要記住東西不要隨便亂放，你需要什么材料了就拿什么材料，用完之后及時(shí)地放回原處。先做好了的孩子應(yīng)該先把你的工具、材料收拾好，然后把你的瓶娃娃擺在桌面上，最后我們就一起來(lái)欣賞誰(shuí)做的瓶娃娃最漂亮，最特別。
四、幼兒制作，教師觀察并指導(dǎo)。
特別幫助平時(shí)動(dòng)手能力差，動(dòng)作較慢的幾個(gè)幼兒。
五、欣賞，作品。
1、小朋友的夏季瓶娃娃都做好了，也擺好了在自己的位置上，請(qǐng)小朋友去互相欣賞，看看你最喜歡哪個(gè)瓶娃娃，為什么喜歡。
2、引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒從造型和色彩搭配上進(jìn)行。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十四
1、知道中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化，了解新年到了貼窗花的習(xí)俗。
2、學(xué)習(xí)以“折、畫(huà)、剪”的步驟剪出新年窗花，鍛煉手部肌肉力量，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3、喜歡新年窗花，愿意參與剪紙手工活動(dòng)，喜歡手工藝術(shù)文化。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以“折、畫(huà)、剪”的步驟剪出新年窗花。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)多次折疊的紙進(jìn)行鏤空和對(duì)稱裁剪的理解，喜歡剪窗花，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化。
1、大小相同的正方形紅紙，人手兩張；一張大紅紙（教師示范剪紙）。
2、剪刀人手一份，一張六角形大窗花。
3、剪紙步驟示意圖，窗花圖案范例。
1、教師展示六角形窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗花的折痕、圖案的規(guī)律和變化。
2、探索該六角形折痕是怎么折出來(lái)的。
3、說(shuō)說(shuō)六角形窗花上的圖案有什么特點(diǎn)。
4、教師小結(jié);六角形的窗花有六個(gè)尖尖的角，它的每個(gè)圖案都是相互連續(xù)對(duì)稱的。
1、折：
（1）將正方形紙對(duì)角折，折成大三角；
（2）將大三角對(duì)角折，折成小三角；
（3）打開(kāi)小三角，根據(jù)中線將大三角兩對(duì)稱角以底邊中點(diǎn)向內(nèi)抱折；
（4）最后再次對(duì)著。
2、畫(huà)：用鉛筆在折好的紙上沿邊畫(huà)好簡(jiǎn)單的圖形、線條。并把需要剪掉的部分涂上陰影。
3、剪：沿著圖案的邊將陰影部分剪掉，展開(kāi)。
1、第一次實(shí)驗(yàn)性剪窗花。
（1）折：幼兒教師共同折紙，老師幫助個(gè)別能力較弱的孩子。（提醒折紙時(shí)對(duì)齊）。
（2）畫(huà)：教師出示窗花簡(jiǎn)單的圖案范例，幼兒繪圖。
（3）剪：提醒正確使用剪刀，要耐心沿邊剪。
2、第二次創(chuàng)作性剪窗花。
（1）折：幼兒自己動(dòng)手回憶折法自主操作。（提醒折紙是要對(duì)齊)。
（2）畫(huà)：選擇自己喜歡適合的圖案進(jìn)行繪畫(huà)。
（3）剪：自主操作，提醒安全使用剪刀。
1、在小組中展示自己兩次剪出來(lái)的窗花，比一比說(shuō)一說(shuō)，感受成功的喜悅。
2、教師選擇部分窗花，看一看、比一比、評(píng)一評(píng)，哪里好？哪里不好？一起探討造成不好的原因，解決問(wèn)題。
3、總結(jié)：原來(lái)剪窗花是需要非常仔細(xì)很有耐心的。在折的時(shí)候一定要邊邊角角對(duì)齊，不然所剪出來(lái)窗花圖案不會(huì)相互連續(xù)對(duì)稱。在畫(huà)和剪的時(shí)候也用樣要小心，并且不能因?yàn)楹闷嬉贿吋粢贿叴蜷_(kāi)來(lái)看，這樣剪出來(lái)的窗花也會(huì)破碎斷裂。
剪紙活動(dòng)是我國(guó)民間手工藝活動(dòng)，是人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間藝術(shù)，在民間廣為流傳乃至經(jīng)久不衰，自有它獨(dú)特的藝術(shù)魅力。由于它制作簡(jiǎn)單方便，易于鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、開(kāi)發(fā)智力。因此，在我班進(jìn)行了研究和實(shí)踐。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十五
新年是孩子最開(kāi)心的時(shí)候，周圍的環(huán)境因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日的到來(lái)發(fā)生了變化，帶給了成人很多快樂(lè)的期待，也同樣帶給孩子快樂(lè)的因素。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，和老師、小伙伴一起制作新年禮物，布置自己的班級(jí)，迎接新年的到來(lái)，是件非常快樂(lè)的事情。在畫(huà)畫(huà)、布置的過(guò)程中體會(huì)到和幼兒園的伙伴一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自己包裝禮物的情景，通過(guò)送禮物造型；包禮物涂色；裝燈、點(diǎn)燈油水分離；將美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)融入情景，使幼兒在快樂(lè)的包裝禮物的過(guò)程中感受表現(xiàn)方法帶來(lái)的色彩美，以及節(jié)日的氣氛美。
1、通過(guò)觀察實(shí)物或圖片，嘗試畫(huà)出自己選擇的圖象。
2、運(yùn)用油畫(huà)棒和水粉色表現(xiàn)強(qiáng)烈的色彩，感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、師生共同收集各種新年裝飾物（實(shí)物、照片、或畫(huà)片）。
2、油畫(huà)棒；大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
一、欣賞討論有關(guān)新年的話題。
二、共同試畫(huà)一個(gè)新年禮物。
選禮物：教師用一支油畫(huà)棒畫(huà)出一個(gè)由幼兒選擇的難度較大的圖象（中班可選擇五角星、松樹(shù)等多個(gè)圖形組合的圖象，大班可選擇新年老人、小天使、雪橇等結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的圖象）。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫(huà)棒的顏色，把禮物一圈圈的“包起來(lái)”。
裝燈：繼續(xù)調(diào)換油畫(huà)棒的顏色在背景處運(yùn)用短直線“裝彩燈”。
點(diǎn)燈：天黑了，開(kāi)燈了（用黑色水粉在背景處涂色），禮物也閃閃發(fā)光（用其他水粉色涂在禮物內(nèi)）。
三、繼續(xù)欣賞，嘗試作畫(huà)。
我們一起來(lái)作一張新年禮物圖畫(huà)！
1、自選新年禮物，可以是一個(gè)，也可以是兩到三個(gè)（但不要太多，否則會(huì)太小而看不清楚），可以畫(huà)已有的樣品，也可以畫(huà)自己想象的新禮物。
2、鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊觀察，對(duì)沒(méi)有把握畫(huà)出的部分要多看多想（究竟是什么樣的？該怎么畫(huà)？）也可以作局部的改變，不必拘泥與實(shí)物相仿。
3、點(diǎn)燈時(shí)需要一些耐心，要使幼兒體會(huì)燈越多才會(huì)使夜晚越美麗的道理。
四、感受節(jié)日的氣氛。
1、以新年音樂(lè)為背景，伴隨幼兒用水粉涂色，音量隨人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
2、師生共同運(yùn)用自制禮物和實(shí)物圖片進(jìn)行環(huán)境布置。
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，存在的不足之出，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見(jiàn)，使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十六
1、提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)新的問(wèn)題。
1、觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動(dòng)的興趣。
錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車音樂(lè)和做操音樂(lè)若干段。
1、如何在體育活動(dòng)中與同伴商量著合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂(lè)，對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)難題。教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽地去嘗試合作地玩，又要及時(shí)觀察幼兒的動(dòng)態(tài)，若發(fā)現(xiàn)幼兒間有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，要及時(shí)幫助他們一起尋找解決問(wèn)題的辦法。
2、體育活動(dòng)如果每次都是模仿教師的動(dòng)作，那么幼兒就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者，他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。在玩圈活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，提出多種玩圈方法，并進(jìn)行互相交流，目的旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
扮演角色活動(dòng)身體——提供材料自由探索——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
（1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
（2）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
2、提供材料，自由探索。
（1）教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開(kāi)汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
a、滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b、跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c、小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。
d、帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e、轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
f、踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
3、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
放松身體，幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十七
1，在看看說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)松樹(shù)，并通過(guò)折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)制作打扮新年樹(shù)。
2，在制作松樹(shù)的過(guò)程中，體驗(yàn)迎接新年到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)松樹(shù)。
(材料準(zhǔn)備)手工紙、蠟筆、剪刀、雙面膠、不同樹(shù)的造型等。
制作新年樹(shù)。
樹(shù)根貼著不開(kāi)口面畫(huà)，半面黏貼數(shù)面。
一、認(rèn)識(shí)新年樹(shù)。
1、看看、說(shuō)說(shuō)。
這是什么樹(shù)？什么樣的動(dòng)物最喜歡這顆樹(shù)，為什么喜歡呢？、
這種樹(shù)為什么不怕冷?
小結(jié)：松樹(shù)一年四季都是綠色的，這樣的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，因?yàn)樗鼈內(nèi)~子像針尖一樣，能很好地保存水分，所以，不會(huì)變干。它的姿態(tài)非常挺拔，再冷的天再熱的天都不怕。人們常常將松樹(shù)裝扮成新年樹(shù)，可以掛滿許許多多美麗的圣誕小掛件。今天我們一起來(lái)做一顆新年松樹(shù)吧?！?BR> 二、做做新年樹(shù)。
1、教師示范（解決重點(diǎn)）。
兩張正方形的紙先對(duì)折?！ぱ刂婚_(kāi)口的這邊繪畫(huà)半棵新年樹(shù)。
沿著線剪下畫(huà)好的樹(shù)，
其中沿一棵樹(shù)的折線貼上雙面膠，讓樹(shù)變成三面體。（解決難點(diǎn)）。
2、最后裝飾小樹(shù)。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師提供各種小樹(shù)的造型供幼兒參考。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)、折、貼中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
一起裝扮教室。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十八
金海蓉。
洗手歌。
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前、點(diǎn)心前及大小便后要洗手，語(yǔ)文教案－洗手歌。
2、了解兒歌內(nèi)容，并樂(lè)意念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一條臟毛巾。
今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看，（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦臟了。”
1、誰(shuí)在哭？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手濺到地上，幼兒教案《語(yǔ)文教案－洗手歌》。
1、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三?！?BR> 2、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1、幼兒洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水。
2、表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。
幼兒小班活動(dòng)教案篇一
小朋友愛(ài)吃水果，但吃水果也挑食，有的愛(ài)吃甜的，有的愛(ài)吃略帶酸味的，有的愛(ài)吃脆的，有的愛(ài)吃軟的……真是眾口難調(diào)?？墒侨绻淖円幌滤某苑?，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過(guò)《水果串》這一活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動(dòng)。
1．嘗試與同伴共做水果串。
2．知道水果有多種吃法。
3．樂(lè)意與人分享食物。
蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。
1．找一找――活動(dòng)室里藏有許多好吃的水果，請(qǐng)小朋友找出來(lái)。
3．討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
6．品嘗自己做的果串，說(shuō)一說(shuō)是什么味道。
建議幼兒回家把做果串的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。
幼兒小班活動(dòng)教案篇二
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
幼兒從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，嘗試手臂和腿配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
幼兒小班活動(dòng)教案篇三
一、小手能幫我們做許多事，今天我們又要用小手來(lái)做事了，我們把這些東西裝到瓶里去好嗎？我們這里有許多東西，你想把哪一樣?xùn)|西裝到瓶里去就把這樣?xùn)|西選進(jìn)你的籮筐里。
三、有的小朋友想到了小手可以請(qǐng)小工具來(lái)幫忙，老師準(zhǔn)備了很多小工具，你想選哪些小工具來(lái)把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來(lái)試一試。（教師示范）選你要用小工具放進(jìn)你的籮筐里，去試試這個(gè)小工具能不能幫你的忙。如果能的就選擇這個(gè)小工具的圖片貼在記錄紙上畫(huà)a的地方，如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫(huà)r的地方。試的時(shí)候一樣一樣地試，試完一樣記好后再試第二樣。
幼兒小班活動(dòng)教案篇四
初步認(rèn)識(shí)水的基本特性：無(wú)色、無(wú)味和無(wú)嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
1、嗅覺(jué)游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒來(lái)聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2、味覺(jué)游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
3、教師對(duì)幼兒說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來(lái)觀察?！?BR> (1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結(jié)，水是沒(méi)有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見(jiàn)。
幼兒小班活動(dòng)教案篇五
1鼓勵(lì)幼兒大膽的提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2引導(dǎo)幼兒對(duì)水的探索，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4了解水的用途，知道節(jié)約用水。
利用小樓道創(chuàng)設(shè)“好玩的水”網(wǎng)絡(luò)圖，將幼兒提出的問(wèn)題和對(duì)水的了解展現(xiàn)出來(lái)。
如：水為什么有的甜有的不甜？
水可以洗衣服。
水為什么會(huì)從水管里流出來(lái)？
喝水對(duì)身體有好處等等。
利用樓道墻面展示幼兒對(duì)水了解后的作品。
利用教室墻面展示幼兒、教師、家長(zhǎng)共同搜集來(lái)的資料。
1電腦閱覽室：增加有關(guān)水的圖書(shū)、圖片、光盤等。
2表演區(qū)：增加大海的故事磁帶、相關(guān)的頭飾、服裝道具、《雙魚(yú)座》音樂(lè)cd等。
3益智區(qū)：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰(shuí)需要水的分類盒。
4科學(xué)區(qū)：鹽和糖在水中的溶解、會(huì)變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。
1利用樓道向家長(zhǎng)展示幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
2利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹教育目標(biāo)及主要內(nèi)容、展示主題網(wǎng)絡(luò)及進(jìn)程。
3請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集相關(guān)的教育資料。
4向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班內(nèi)活動(dòng)情況。
《神奇龜》光盤。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》光盤和書(shū)。
歌曲：《洗手》、《大雨小雨》。
《小水滴旅行記》的故事書(shū)、幼兒園游泳池。
班級(jí)盥洗室。
下雨時(shí)的戶外。
小花園。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：
活動(dòng)一：我對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
1、能用較完整的語(yǔ)言，大膽的表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)水產(chǎn)生興趣，愿意參加集體活動(dòng)。
集體活動(dòng)。
更換“小水滴的旅行”墻飾、燈上有許多小水滴型的垂掛物。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，了解幼兒對(duì)“水”的了解，以便有針對(duì)性地施教。
一、引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境變化，引出“水”的主題。
二、利用問(wèn)題情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
三、圍繞幼兒談話進(jìn)行提問(wèn)：“誰(shuí)最喜歡水？你為什么喜歡水？”
四、了解幼兒有關(guān)水的日常生活經(jīng)驗(yàn)，并豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)“你知道水可以做什么嗎”
孩子們對(duì)班上的'變化感覺(jué)很敏銳，他們能夠很快發(fā)現(xiàn)變化，說(shuō)明了他們對(duì)周圍事物變化的興趣。孩子的觀察能力是需要從小就進(jìn)行培養(yǎng)的，只有教師不斷的推陳出新，才能吸引孩子去觀察、去發(fā)現(xiàn)，從而使他們的觀察能力有所提高。而幼兒對(duì)觀察的興趣也直接決定了他們以后對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是值得教師去注意的問(wèn)題。
活動(dòng)二：會(huì)變顏色的水。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)水中的顏色產(chǎn)生興趣，愿意參加探索活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同顏色的水混合后會(huì)產(chǎn)生不同的顏色。
集體活動(dòng)。
各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等。
為幼兒提供玩色的機(jī)會(huì)與條件，在玩色的過(guò)程中，激發(fā)孩子對(duì)水的興趣，并使幼兒初步了解顏色的變化過(guò)程。
一、出示水瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：“水瓶里是什么顏色？它是怎么變出來(lái)的？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
二、組織幼兒開(kāi)展嘗試操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將透明的水變得有顏色。
提問(wèn)：“你是怎么將水變得有顏色的？”
三、引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試：再加入一種顏色，看水有什么變化。
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己操作的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并利用幼兒的作品布置環(huán)境。
幼兒對(duì)顏色變化的興趣似乎是與生俱來(lái)的，他們可以在玩顏料的過(guò)程中自動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但教師的正確引導(dǎo)仍很重要，有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)橥娴锰度攵呀淌遗煤芘K，這可是考驗(yàn)教師耐心的時(shí)候。急躁只會(huì)讓孩子從此對(duì)此失去興趣，耐心的引導(dǎo)既可以讓孩子從中找到樂(lè)趣，又可以幫孩子發(fā)現(xiàn)顏色變化的真正秘密。孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣也許就在教師的一念之間得到發(fā)展。
活動(dòng)三：聞一聞、嘗一嘗。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)水可以發(fā)生變化。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
分組活動(dòng)――幼兒自愿參加。
糖、鹽、果珍飲品、汽水、調(diào)料、涼白開(kāi)水、水杯等。
在探索實(shí)踐中，使幼兒發(fā)現(xiàn)水的味道是可以變化的，并發(fā)展幼兒的味覺(jué)。
一、給每名幼兒一杯水，請(qǐng)幼兒嘗一嘗，聞一聞，水有什么味兒？
二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將水變得有味道。鼓勵(lì)幼兒嘗試各種材料。
三、請(qǐng)幼兒聞一聞自己的水有什么味兒？嘗一嘗是什么味道？并鼓勵(lì)幼兒表述自己的操作過(guò)程。
四、請(qǐng)幼兒給自己的好朋友，調(diào)配出一杯好喝的飲料。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
孩子對(duì)水的味道可以說(shuō)從很小就開(kāi)始嘗試了，但他們的經(jīng)驗(yàn)還只是停留在各中果味汽水上。這次活動(dòng)讓幼兒對(duì)各種可以融于水的調(diào)料有了一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，不僅是喝出水里的各種味道，更重要的是從中體驗(yàn)到各種溶劑在水里融化的過(guò)程。從輕松的游戲中掌握科學(xué)知識(shí)是我們教師要不斷探索的一個(gè)重要課程。
幼兒小班活動(dòng)教案篇六
1.初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能夠理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，并記憶歌詞。
3.體驗(yàn)歌曲活潑，歡快的情緒，積極愉快地參與制作餅干表演。
烤箱圖片1張、烤箱實(shí)物1個(gè)、各色餅干圖片若干、油泥1團(tuán)、餅干若干。
理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，并記憶歌詞。
一、談話導(dǎo)入。
t：今天的早點(diǎn)是豆?jié){和什么呀？你們吃的餅干是什么形狀的呢？
t：今天老師把餅干編到歌曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、學(xué)唱歌曲前半部分，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
1.教師清唱歌曲。（第一遍范唱）。
t：歌曲里的餅干是什么形狀的？請(qǐng)你用小手來(lái)表示圓圓的餅干。
t：你們喜歡吃餅干嗎？喜歡吃餅干應(yīng)該做哪個(gè)動(dòng)作呢？
2.教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。（第二遍范唱）。
t：歌曲里的餅干是什么味道的呀？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
t：甜甜的你會(huì)怎么做？
t：你用什么動(dòng)作表示一起來(lái)做餅干？
3.配樂(lè)演唱歌曲，幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前半部分。
t：你們做的動(dòng)作可真好看，下面我們一起把動(dòng)作加到我們的.歌曲中吧?。ǖ谌榉冻?。
t：你們都做的非?？蓯?ài)，我也來(lái)和你們學(xué)一學(xué)，你們教教我哦?。ǖ谒谋榉冻?。
三、學(xué)唱歌曲后半部分。
1.學(xué)習(xí)揉一揉的動(dòng)作。
t：小朋友們，你們做過(guò)餅干嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)烤箱和一個(gè)面團(tuán)，首先怎么做呀？
2.學(xué)習(xí)壓一壓的動(dòng)作。
t：揉好之后要做什么？
t：壓得不夠扁，我們?cè)賮?lái)拍幾下。（強(qiáng)調(diào)拍3次）。
3.學(xué)唱歌曲后半部分。
t：我們一起來(lái)試一試哦。
四、完整演唱歌曲。
1.教師演唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。
t：這次我們要用烤箱來(lái)做餅干了，你們幫老師一起做哦！
3.教師鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。
t：你還吃過(guò)什么味道的餅干？（重復(fù)2-3次）。
五、情景表演。
1.教師當(dāng)烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一袋餅干。
t：我們的烤箱制作了好幾塊餅干已經(jīng)累啦，它需要休息一下，老師來(lái)當(dāng)烤箱，看看能不能烤出餅干哦！
2.出示實(shí)物烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一盤餅干。
t：你們太厲害了！我們一起回班嘗一嘗我們烤出來(lái)的餅干吧！
幼兒小班活動(dòng)教案篇七
1、在送水果的過(guò)程中，嘗試按數(shù)取物。
2、感受分享水果給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
水果（桔子、蘋果、梨）若干、水果單。
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。
1、兔寶寶今天要來(lái)我們班作客啦，我們用什么好吃來(lái)招待小兔呢？
（好吃的水果、糖果、巧克力……）。
2、呀，我們有這么多的水果，我們就為兔寶寶準(zhǔn)備一些水果吧。
二、分果果。
（一）挑果果（準(zhǔn)備一只兔子和老師桌上放一只大籃子）。
1、請(qǐng)你在果籃里選一樣你最喜歡水果送給小兔。
提示：我送給小兔一只紅紅的蘋果。
2、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，果籃里有幾只蘋果？幾只橘子？幾只生梨？
（一邊數(shù)一邊出示數(shù)字卡片）。
小結(jié)：水果有酸酸的、甜甜的`、對(duì)我們的身體有好處。
（二）果果裝籃。
1、兔奶奶生病了，小兔子要回家了，我們給生病的兔奶奶送什么呢？
2、請(qǐng)你為兔奶奶來(lái)挑選4只新鮮的水果，放進(jìn)你的小果籃。
（幼兒操作，幼兒交流：我給兔奶奶送去了x只xx和x只xx）。
3、兔奶奶來(lái)到了我們的身邊，請(qǐng)你向兔奶奶介紹你送給他的水果。
提醒幼兒把水果送進(jìn)兔奶奶的果籃。
小結(jié)：兔奶奶吃了我們送他的水果，身體很快就好起來(lái)了，身體棒棒的。
三、送果果。
1、兔奶奶說(shuō)你們送了這么多的水果，我吃不完，要和大家一起分享。
（1）（出示水果清單）看，這是兔奶奶幫我們配好的水果單。
交流：圖示、點(diǎn)子卡、數(shù)字。
（2）幼兒操作，根據(jù)任務(wù)卡裝果籃。
提醒：幼兒將裝好的果籃送給好朋友或客人老師。
四、吃果果。
兔媽媽看到我們的小朋友這么有禮貌，送來(lái)了一盆桔子，先洗洗手，我們一起分享吧。
幼兒小班活動(dòng)教案篇八
l通過(guò)摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。
l愿意大膽表達(dá)自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹(shù)），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。
師生齊念：小雨滴答，橘子花開(kāi)，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！
（說(shuō)完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）。
你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）。
拿出一個(gè)橘子，請(qǐng)幼兒看。
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的`……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：要說(shuō)好聽(tīng)的話，它就和你做好朋友了。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽(tīng)，橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦！
我們一起去摘橘子好不好？
出示立體橘子樹(shù)，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌：樹(shù)上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂(lè)！
橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手?。ü膭?lì)幼兒摸橘子）。
橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的。
聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？
教師示范剝橘子的方法，剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。
橘子娃娃真可愛(ài)，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子。
幼兒小班活動(dòng)教案篇九
1、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過(guò)與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)，體驗(yàn)和鞋子做朋友的快樂(lè)。
鞋子跳舞了第二個(gè)環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手第一個(gè)環(huán)節(jié)＂鞋子跳舞了＂。小班的孩子好動(dòng)、好玩，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)很大程度依賴于行動(dòng)。＂鞋子跳舞了＂就能滿足孩子好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。為了讓孩子無(wú)拘無(wú)束地玩，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從＂大＂上面做文章。我準(zhǔn)備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個(gè)教室大的圖畫(huà)紙，圖畫(huà)紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開(kāi)，大路的寬度大約可以讓四個(gè)孩子平排行走，這樣的設(shè)計(jì)是為了讓孩子自由的印畫(huà)，同時(shí)又便于下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會(huì)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源和教育配合者的作用，讓家長(zhǎng)當(dāng)天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。＂鞋子跳舞＂還離不開(kāi)音樂(lè)。我會(huì)在活動(dòng)中放一段歡快的背景音樂(lè)，并帶著孩子們跟著音樂(lè)的節(jié)奏，一會(huì)兒在顏料盆里走走，一會(huì)兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂(lè)引導(dǎo)幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個(gè)角落。在活動(dòng)中我還要關(guān)注一些膽小的孩子，鼓勵(lì)他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動(dòng)作過(guò)快過(guò)強(qiáng)的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個(gè)第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子體驗(yàn)鞋子跳舞的快樂(lè)，讓孩子有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
＂我和鞋印做朋友＂，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)。一開(kāi)始教師與孩子圍坐在大路旁，告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，讓它也休息休息。這種帶有情感的話語(yǔ)可以激發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)和保護(hù)的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個(gè)分享交流的過(guò)程。分享交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
在觀察和發(fā)現(xiàn)中，孩子的積極性一定非常的高，因?yàn)檫@是他們自己的作品，同時(shí)，孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動(dòng)物……通過(guò)觀察使孩子們知道原來(lái)別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認(rèn)識(shí)。這時(shí)我還會(huì)有意識(shí)地向孩子提出問(wèn)題，如＂為什么我們的鞋印大小不一樣？＂＂為什么這個(gè)鞋印只有半個(gè)＂＂為什么這個(gè)鞋印這么清楚？＂＂為什么這里鞋印多那里鞋印少？＂……在觀察比較中幫助孩子回憶跳舞時(shí)的情景--抬起腳跟走鞋印只留下半個(gè)，印出來(lái)清楚的是慢慢走的時(shí)候留下的，鞋印大小不一樣是因?yàn)槲覀冃∨笥训哪_大小不一樣……在活動(dòng)中，孩子的語(yǔ)言表達(dá)是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到的東西，多數(shù)是以單詞的形式出現(xiàn)，如圓圓的、彎彎的，有米老鼠等等，這時(shí)老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以根據(jù)小班下期幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不斷增強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)編順口溜的形式，把花紋與孩子生活中的某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，提高孩子的表述能力和想象力，這也是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分，如一條條的就可以編成＂鞋印鞋印真漂亮，就象小河流啊流＂，又如鞋底有個(gè)米老鼠，就可以編成＂鞋印鞋印真漂亮，米老鼠對(duì)我笑哈哈＂……《課程指南》中提出3歲的兒童愛(ài)模仿的特點(diǎn)是非常突出的，模仿是這一時(shí)期孩子的主要學(xué)習(xí)方式，所以我鼓勵(lì)孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達(dá)能力有限，我要注意引導(dǎo)，如＂鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？＂孩子就會(huì)結(jié)合生活講出像氣球、像泡泡，教師應(yīng)及時(shí)回應(yīng)，把孩子的回答編進(jìn)去，并鼓勵(lì)孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過(guò)渡到簡(jiǎn)單句子型。這個(gè)要求對(duì)孩子已有的語(yǔ)言表達(dá)能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達(dá)內(nèi)容在不斷的.變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學(xué)說(shuō)順口溜的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，老師要特別關(guān)注幼兒的回答，及時(shí)抓住教育契機(jī)，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表?yè)P(yáng)，并用＂xxx小朋友鞋印真漂亮，……＂以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。
＂鞋子和鞋印拉拉手做朋友＂。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個(gè)環(huán)節(jié)再次讓孩子們動(dòng)一動(dòng)。這時(shí)顏料也基本干了，因此最后一個(gè)環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時(shí)歡快的音樂(lè)再次響起，愉快的尋找游戲開(kāi)始了。其實(shí)，這也是一個(gè)配對(duì)游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進(jìn)行交流＂我的鞋印在這里＂＂我的鞋印彎彎象小河＂……這一過(guò)程可再次讓孩子們體驗(yàn)我和鞋子做游戲的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)都是圍繞孩子自己的鞋子展開(kāi)的，充分展現(xiàn)孩子自主的表達(dá)表現(xiàn)，在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知，滿足了孩子的好動(dòng)和好奇心，又能激發(fā)他們對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)，知道鞋底的秘密。在活動(dòng)中，老師是引領(lǐng)者，幼兒是主體，我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，會(huì)去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn)；教師也要保護(hù)敢說(shuō)敢做孩子學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導(dǎo)他們從模仿開(kāi)始，為每一個(gè)孩子兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。
其次，活動(dòng)中我還盡可能抓住活動(dòng)中教育契機(jī)，利用孩子身邊的一切資源進(jìn)行整合，以給予孩子多元智能發(fā)展的機(jī)會(huì)，如：孩子在玩色時(shí)再現(xiàn)對(duì)顏色的認(rèn)知、老師還可以提醒孩子在行走時(shí)盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進(jìn)幼兒走的動(dòng)作發(fā)展；在觀察時(shí)可以比較大小、多少等等。
接下去，在延伸活動(dòng)和其他活動(dòng)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展＂鞋印變變變＂的活動(dòng)，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造；請(qǐng)幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會(huì)有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動(dòng)不斷豐富、充實(shí)，整合。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十
本次主題活動(dòng)，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
1、聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2、幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。
1、小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。
2、律動(dòng)音樂(lè)。
一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。（兒歌：小燕子）。
二、新授游戲。
1、教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問(wèn)：小朋友，小白兔長(zhǎng)得什么樣子?。可卮穑喊装椎?，兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。
2、接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫？然后在模仿小貓咪是怎么走路的？小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3、教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的、下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：鍛煉控制身體活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：輕快的音樂(lè)。
1.播放輕快音樂(lè)，幼兒隨意走動(dòng)。
3.可以讓先動(dòng)的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。
幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。
組織者可故意做滑稽的動(dòng)作或說(shuō)幽默的語(yǔ)言，以增強(qiáng)游戲的趣味性，并進(jìn)一步考驗(yàn)小朋友的身體控制能力。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十二
秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜歡吃水果，幫果農(nóng)運(yùn)送水果更是他們喜歡干的事。通過(guò)開(kāi)展小汽車運(yùn)水果這一游戲活動(dòng)，使孩子練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。
1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。
2、培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒聽(tīng)著《郊游》音樂(lè)在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、談話導(dǎo)入。
三、游戲過(guò)程。
1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2、游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車?！苯處煆呐蓬^開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心（表示檢查車），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后，教師說(shuō)：“開(kāi)始爬坡！”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車扶方向盤的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來(lái)回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀——”的聲音。
3、男女生pk。
四、放松活動(dòng)。
孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果，他們很高興，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，讓我們一起跳起來(lái)吧！幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的游戲。
目標(biāo)：
練習(xí)在高15―20厘米的斜坡上走上走下。
準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上用木板架起最高點(diǎn)離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。
過(guò)程：
1．幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2．游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車?！苯處煆呐蓬^開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，教師說(shuō)：“開(kāi)始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車扶方向盤的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來(lái)回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。
目標(biāo)。
1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
3.學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。
2.教師先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成長(zhǎng)條形，鋪上餐布或一次性臺(tái)布。
4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。
過(guò)程。
1.討論。
――你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?
――教師逐一介紹所用材料和工具，說(shuō)明注意事項(xiàng)。
――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
2.制作水果沙拉。
――請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
建議。
1.教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不要弄傷自己。
2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來(lái)品嘗。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)人物體形特征，恰當(dāng)使用各種工具材料制作夏天的瓶娃娃，同時(shí)能表現(xiàn)夏季人物的服飾特征等。
2、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。
飲料瓶人手一個(gè)、毛線、蠟光紙、皺紋紙、雙面膠、剪刀
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣
1、談話，引出主題：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)。
夏天天氣炎熱，為了能夠更涼快，我們穿些什么？戴些什么呢？
教師：夏天天氣炎熱，我們都穿短袖、短褲，裙子，出門還會(huì)戴遮陽(yáng)帽、遮陽(yáng)鏡進(jìn)行遮陽(yáng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友看看你們桌面上，老師都為你們準(zhǔn)備了什么材料呢？
你們能猜猜我們今天要做什么呢？
二、出示范例，講解做法
1、（出示范例）小朋友，看，這是什么？這就是老師用這些材料制作出來(lái)的一個(gè)娃娃，我們來(lái)看看這是一個(gè)怎樣的娃娃？（引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的穿著特征）
這個(gè)娃娃穿著裙子，戴著遮陽(yáng)帽，那我們可以給它起個(gè)名字叫“夏天的瓶娃娃”）
2、我們?cè)趤?lái)看看這個(gè)娃娃都用了哪些材料做了什么呢？
幼兒觀察并回答。
教師：用卡紙做了一頂遮陽(yáng)帽。用毛線做了娃娃的頭發(fā)。用蠟光紙剪出了娃娃的眼睛和嘴巴，并用雙面膠粘了上去。裙子是用皺紋紙做出來(lái)的，先粘好一些雙面膠在瓶子下邊的位置，然后用皺紋紙粘上去，粘的時(shí)候要注意粘一下留一點(diǎn)，這樣就會(huì)更漂亮。
3、小朋友，如果你要做個(gè)男孩子穿的短袖短褲，可以怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦想一想。
三、提出制作要求
1、小朋友在做之前先要想好你要用哪個(gè)瓶子做身體，這樣我們才能設(shè)計(jì)出適合他穿戴的物品。選擇的材料要適合大小，選好瓶子后再來(lái)它做眼睛，嘴巴，衣服等都要是適合它穿戴的大小。你可以大膽設(shè)計(jì)出和別人不一樣的服飾，使你的娃娃更漂亮，更有特色。
2、今天要用到的材料比較多，小朋友在制作時(shí)一定要記住東西不要隨便亂放，你需要什么材料了就拿什么材料，用完之后及時(shí)地放回原處。先做好了的孩子應(yīng)該先把你的工具、材料收拾好，然后把你的瓶娃娃擺在桌面上，最后我們就一起來(lái)欣賞誰(shuí)做的瓶娃娃最漂亮，最特別。
四、幼兒制作，教師觀察并指導(dǎo)。
特別幫助平時(shí)動(dòng)手能力差，動(dòng)作較慢的幾個(gè)幼兒。
五、欣賞，作品。
1、小朋友的夏季瓶娃娃都做好了，也擺好了在自己的位置上，請(qǐng)小朋友去互相欣賞，看看你最喜歡哪個(gè)瓶娃娃，為什么喜歡。
2、引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒從造型和色彩搭配上進(jìn)行。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十四
1、知道中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化，了解新年到了貼窗花的習(xí)俗。
2、學(xué)習(xí)以“折、畫(huà)、剪”的步驟剪出新年窗花，鍛煉手部肌肉力量，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3、喜歡新年窗花，愿意參與剪紙手工活動(dòng)，喜歡手工藝術(shù)文化。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以“折、畫(huà)、剪”的步驟剪出新年窗花。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)多次折疊的紙進(jìn)行鏤空和對(duì)稱裁剪的理解，喜歡剪窗花，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化。
1、大小相同的正方形紅紙，人手兩張；一張大紅紙（教師示范剪紙）。
2、剪刀人手一份，一張六角形大窗花。
3、剪紙步驟示意圖，窗花圖案范例。
1、教師展示六角形窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗花的折痕、圖案的規(guī)律和變化。
2、探索該六角形折痕是怎么折出來(lái)的。
3、說(shuō)說(shuō)六角形窗花上的圖案有什么特點(diǎn)。
4、教師小結(jié);六角形的窗花有六個(gè)尖尖的角，它的每個(gè)圖案都是相互連續(xù)對(duì)稱的。
1、折：
（1）將正方形紙對(duì)角折，折成大三角；
（2）將大三角對(duì)角折，折成小三角；
（3）打開(kāi)小三角，根據(jù)中線將大三角兩對(duì)稱角以底邊中點(diǎn)向內(nèi)抱折；
（4）最后再次對(duì)著。
2、畫(huà)：用鉛筆在折好的紙上沿邊畫(huà)好簡(jiǎn)單的圖形、線條。并把需要剪掉的部分涂上陰影。
3、剪：沿著圖案的邊將陰影部分剪掉，展開(kāi)。
1、第一次實(shí)驗(yàn)性剪窗花。
（1）折：幼兒教師共同折紙，老師幫助個(gè)別能力較弱的孩子。（提醒折紙時(shí)對(duì)齊）。
（2）畫(huà)：教師出示窗花簡(jiǎn)單的圖案范例，幼兒繪圖。
（3）剪：提醒正確使用剪刀，要耐心沿邊剪。
2、第二次創(chuàng)作性剪窗花。
（1）折：幼兒自己動(dòng)手回憶折法自主操作。（提醒折紙是要對(duì)齊)。
（2）畫(huà)：選擇自己喜歡適合的圖案進(jìn)行繪畫(huà)。
（3）剪：自主操作，提醒安全使用剪刀。
1、在小組中展示自己兩次剪出來(lái)的窗花，比一比說(shuō)一說(shuō)，感受成功的喜悅。
2、教師選擇部分窗花，看一看、比一比、評(píng)一評(píng)，哪里好？哪里不好？一起探討造成不好的原因，解決問(wèn)題。
3、總結(jié)：原來(lái)剪窗花是需要非常仔細(xì)很有耐心的。在折的時(shí)候一定要邊邊角角對(duì)齊，不然所剪出來(lái)窗花圖案不會(huì)相互連續(xù)對(duì)稱。在畫(huà)和剪的時(shí)候也用樣要小心，并且不能因?yàn)楹闷嬉贿吋粢贿叴蜷_(kāi)來(lái)看，這樣剪出來(lái)的窗花也會(huì)破碎斷裂。
剪紙活動(dòng)是我國(guó)民間手工藝活動(dòng)，是人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間藝術(shù)，在民間廣為流傳乃至經(jīng)久不衰，自有它獨(dú)特的藝術(shù)魅力。由于它制作簡(jiǎn)單方便，易于鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、開(kāi)發(fā)智力。因此，在我班進(jìn)行了研究和實(shí)踐。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十五
新年是孩子最開(kāi)心的時(shí)候，周圍的環(huán)境因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日的到來(lái)發(fā)生了變化，帶給了成人很多快樂(lè)的期待，也同樣帶給孩子快樂(lè)的因素。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，和老師、小伙伴一起制作新年禮物，布置自己的班級(jí)，迎接新年的到來(lái)，是件非常快樂(lè)的事情。在畫(huà)畫(huà)、布置的過(guò)程中體會(huì)到和幼兒園的伙伴一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自己包裝禮物的情景，通過(guò)送禮物造型；包禮物涂色；裝燈、點(diǎn)燈油水分離；將美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)融入情景，使幼兒在快樂(lè)的包裝禮物的過(guò)程中感受表現(xiàn)方法帶來(lái)的色彩美，以及節(jié)日的氣氛美。
1、通過(guò)觀察實(shí)物或圖片，嘗試畫(huà)出自己選擇的圖象。
2、運(yùn)用油畫(huà)棒和水粉色表現(xiàn)強(qiáng)烈的色彩，感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、師生共同收集各種新年裝飾物（實(shí)物、照片、或畫(huà)片）。
2、油畫(huà)棒；大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
一、欣賞討論有關(guān)新年的話題。
二、共同試畫(huà)一個(gè)新年禮物。
選禮物：教師用一支油畫(huà)棒畫(huà)出一個(gè)由幼兒選擇的難度較大的圖象（中班可選擇五角星、松樹(shù)等多個(gè)圖形組合的圖象，大班可選擇新年老人、小天使、雪橇等結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的圖象）。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫(huà)棒的顏色，把禮物一圈圈的“包起來(lái)”。
裝燈：繼續(xù)調(diào)換油畫(huà)棒的顏色在背景處運(yùn)用短直線“裝彩燈”。
點(diǎn)燈：天黑了，開(kāi)燈了（用黑色水粉在背景處涂色），禮物也閃閃發(fā)光（用其他水粉色涂在禮物內(nèi)）。
三、繼續(xù)欣賞，嘗試作畫(huà)。
我們一起來(lái)作一張新年禮物圖畫(huà)！
1、自選新年禮物，可以是一個(gè)，也可以是兩到三個(gè)（但不要太多，否則會(huì)太小而看不清楚），可以畫(huà)已有的樣品，也可以畫(huà)自己想象的新禮物。
2、鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊觀察，對(duì)沒(méi)有把握畫(huà)出的部分要多看多想（究竟是什么樣的？該怎么畫(huà)？）也可以作局部的改變，不必拘泥與實(shí)物相仿。
3、點(diǎn)燈時(shí)需要一些耐心，要使幼兒體會(huì)燈越多才會(huì)使夜晚越美麗的道理。
四、感受節(jié)日的氣氛。
1、以新年音樂(lè)為背景，伴隨幼兒用水粉涂色，音量隨人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
2、師生共同運(yùn)用自制禮物和實(shí)物圖片進(jìn)行環(huán)境布置。
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，存在的不足之出，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見(jiàn)，使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十六
1、提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)新的問(wèn)題。
1、觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動(dòng)的興趣。
錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車音樂(lè)和做操音樂(lè)若干段。
1、如何在體育活動(dòng)中與同伴商量著合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂(lè)，對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)難題。教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽地去嘗試合作地玩，又要及時(shí)觀察幼兒的動(dòng)態(tài)，若發(fā)現(xiàn)幼兒間有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，要及時(shí)幫助他們一起尋找解決問(wèn)題的辦法。
2、體育活動(dòng)如果每次都是模仿教師的動(dòng)作，那么幼兒就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者，他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。在玩圈活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，提出多種玩圈方法，并進(jìn)行互相交流，目的旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
扮演角色活動(dòng)身體——提供材料自由探索——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
（1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
（2）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
2、提供材料，自由探索。
（1）教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開(kāi)汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
a、滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b、跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c、小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。
d、帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e、轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
f、踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
3、難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
放松身體，幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十七
1，在看看說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)松樹(shù)，并通過(guò)折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)制作打扮新年樹(shù)。
2，在制作松樹(shù)的過(guò)程中，體驗(yàn)迎接新年到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)松樹(shù)。
(材料準(zhǔn)備)手工紙、蠟筆、剪刀、雙面膠、不同樹(shù)的造型等。
制作新年樹(shù)。
樹(shù)根貼著不開(kāi)口面畫(huà)，半面黏貼數(shù)面。
一、認(rèn)識(shí)新年樹(shù)。
1、看看、說(shuō)說(shuō)。
這是什么樹(shù)？什么樣的動(dòng)物最喜歡這顆樹(shù)，為什么喜歡呢？、
這種樹(shù)為什么不怕冷?
小結(jié)：松樹(shù)一年四季都是綠色的，這樣的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，因?yàn)樗鼈內(nèi)~子像針尖一樣，能很好地保存水分，所以，不會(huì)變干。它的姿態(tài)非常挺拔，再冷的天再熱的天都不怕。人們常常將松樹(shù)裝扮成新年樹(shù)，可以掛滿許許多多美麗的圣誕小掛件。今天我們一起來(lái)做一顆新年松樹(shù)吧?！?BR> 二、做做新年樹(shù)。
1、教師示范（解決重點(diǎn)）。
兩張正方形的紙先對(duì)折?！ぱ刂婚_(kāi)口的這邊繪畫(huà)半棵新年樹(shù)。
沿著線剪下畫(huà)好的樹(shù)，
其中沿一棵樹(shù)的折線貼上雙面膠，讓樹(shù)變成三面體。（解決難點(diǎn)）。
2、最后裝飾小樹(shù)。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師提供各種小樹(shù)的造型供幼兒參考。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)、折、貼中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
一起裝扮教室。
幼兒小班活動(dòng)教案篇十八
金海蓉。
洗手歌。
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前、點(diǎn)心前及大小便后要洗手，語(yǔ)文教案－洗手歌。
2、了解兒歌內(nèi)容，并樂(lè)意念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:一條臟毛巾。
今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看，（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦臟了。”
1、誰(shuí)在哭？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手濺到地上，幼兒教案《語(yǔ)文教案－洗手歌》。
1、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三?！?BR> 2、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1、幼兒洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水。
2、表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。