教案的編寫需要精心設計教學目標和評價標準，以保證教學的針對性和有效性。教案的結構應該清晰合理，包括導入、呈現(xiàn)、練習、鞏固和評價等環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來學習吧。
    快樂寶寶大班教案篇一
    本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學《圖形找家》這次教育活動，采用的教學方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
    1、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    2、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
    3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
    4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
    在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結合分類，以及復習10以內序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
    幼兒準備：每2個幼兒人一套學具《圖形找家》
    幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內的加減。
    教師演用放大的一套。
    在活動的開始部分，教師以角色游戲（復習集合圖形、分類、集合）來導入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
    接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。
    教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
    游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
    過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
    最后進行猜想活動……復習10以內序數(shù)的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。這種猜想 活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
    中班幼兒的認知能力、邏輯思維能力在不斷提高，他們不僅僅滿足于老師所教授的知識，他們更希望通過自己的能力來得到證實。在本次活動中，他們對操作比較感興趣，在活動中，我深切地體會到：
    一、教與學
    我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種活動中，加深了對二次分類的認識，我們幼兒按物體的一個特征分類已經(jīng)有了一定的基礎，但是今天的二次分類多數(shù)幼兒的學習還是有點挑戰(zhàn)的。我今天的重點主要是讓幼兒觀察分類底板，看標記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動是開放的練習，我提供豐富的操作材料，為每個幼兒運用多種感官、多種方式的練習提供條件。幼兒在動手操作、擺弄材料的過程中，逐步體驗抽象的分類概念。在幼兒操作過程中，我給幼兒充足的操作時間，讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探索去發(fā)現(xiàn)問題，最終達到正確掌握知識的目的。同伴間的討論，互相合作，能開拓幼兒的'思維，促進幼兒互相合作，互相學習，也很好地提高了幼兒探索活動的水平。
    二、得與失
    這次教學活動，能提起幼兒對活動的興趣是我最大的收獲?！吨改稀分兄赋?，“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力”。教師應該做的就是在旁邊指導而不是在前面牽引，今天的活動中，我以幼兒為主，讓孩子充滿興趣地完成學習任務，在玩中認真地學，在學中快樂地玩，看著孩子臉上充滿“我會的”“我能行”的表情的時候，我非常欣慰。最后的練習環(huán)節(jié)有個別孩子還是沒有完成按標記給圖形分類，我也沒有強求，在以后的區(qū)域活動中，孩子可以慢慢練習，逐步提高的。
    本次教學活動，幼兒對圖形分類的理解給了我意想不到的驚喜，也給我留下了進一步的思考：我們將如何數(shù)學活動中讓幼兒思維更開闊更活躍地激發(fā)幼兒的內在活動機制，產(chǎn)生積極體驗，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學課。
    快樂寶寶大班教案篇二
    活動目標：
    1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
    2、能用一種顏色建構橢圓形。
    3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    活動準備：
    經(jīng)驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。
    物質準備：各色雪花片、范例。
    活動過程：
    1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。
    出示空心圓形和空心橢圓形的范例。
    提問：
    這是什么圖形？他們有什么不同？
    2、討論建構方法。（愿意用語言表示。）。
    提問：
    怎樣把圓形變成橢圓形？
    請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
    3、幼兒建構，教師指導。
    提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。
    4、評價。
    自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
    活動反思：
    本次活動是一個數(shù)學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
    快樂寶寶大班教案篇三
    1、學習雙手肘著地一起用力向前向前爬行。
    2、探索布袋的多種玩法，記載爬行中抓緊袋口不使其掉下的方法。
    3、鍛煉克服困難的意志，增強體質。
    4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
    5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
    1、環(huán)境的布置。
    2、了解"蠶吃桑葉"——"蠶吐絲"——"蠶作繭"——"蠶變飛蝴蝶"的過程。
    3、布袋人手一只。
    4、《活力小葵花》伴奏帶。
    5、桑葉若干。
    1、熱身運動（播放《活力小葵花》伴奏帶）師：外面的空氣真不錯，讓我們跟著音樂來做做運動吧！
    師：運動了一下，感覺身體靈活多了！
    2、玩布袋（布袋分散在四周）師：咦，小朋友，你們看，那邊地上有很多的布袋，讓我們一起去玩一玩吧！玩的時候要注意安全。
    （鼓勵幼兒探索不同的玩法，如：爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾……提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的'情況。）。
    （1）師：小朋友們想到了很多種玩法，玩的真不錯，現(xiàn)在讓我們鉆進布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！
    來，變——變——變?。ń處煟合扔媚_套進布袋，然后往上拉到肩膀上，再用雙手捏緊袋口。）師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（先看教師學蠶寶寶爬，然后教師鉆出布袋向幼兒清晰的示范身體是怎樣在布袋里動的。）。
    師：小朋友看好，就這樣雙手捏緊袋口，雙手肘著地一起用力向前移動身體，同時雙腿在手臂和身體的帶動下彎曲——放平——彎曲——放平——————喏，就這樣向前爬。（好，下面小朋友一起試試吧！小朋友學蠶寶寶爬，教師巡回觀察、指導。）。
    師：咦，為什么有的蠶寶寶的外衣掉了呢？
    師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？（教師再次帶領幼兒觀察，要求幼兒抓緊袋口，規(guī)范爬的動作。）師：再試試看！
    （2）模仿"蠶吃桑葉"——"蠶吐絲"——"蠶作繭"——"蠶變蝴蝶"。
    師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
    師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們再爬到那邊去吃吧！
    （視時間和幼兒的體能變換不同的方向。）師：讓我來摸一摸，喲！蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊！咦？我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
    師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了。（請小朋友把頭也躲到布袋里面。）師：蠶寶寶在繭里面睡著了（此時讓幼兒休息一小會兒，教師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。）過了一段時間蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來滾去，滾來滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。
    （模仿蝴蝶的動作四散跑）。
    （3）師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學的可真像！布袋子呀真好玩，下面我們把自己的布袋拿過來變成一個小地毯，我們坐在上面放松放松。（伸伸腿、捏捏手、捶捶背——————）。
    4、整理活動：布袋魔術師：好，我們用布袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對折），然后變成一個矮子（再將小布袋橫向對折），然后再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向對折，此時，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣鐾猓顒咏Y束）（幼兒進教室后，教師提醒幼兒用肥皂流水洗手。）。
    本活動以游戲為基本形式，通過體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步了解蠶寶寶的生活習性。整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調性，培養(yǎng)了合作意識。
    快樂寶寶大班教案篇四
    1、在幼兒的觀察、教師的指導下，讓幼兒學會運用各種圖形進行拼貼畫。
    2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力、創(chuàng)造力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
    重點：選取圖形進行拼貼畫。
    難點：按要求噴刷畫。
    1、a4白紙人手一張、各種圖形圖片、舊報紙等
    2、范例作品，范畫兩張
    3、裝圖形的盤子
    4、魔術帽、魔術盒
    5、多媒體課件
    1、教師和幼兒一起唱圖形變變變歌曲，調動幼兒的情緒，談話激發(fā)興趣，引出課題。
    教師："剛才我們一起唱了歌曲圖形變變，今天我們的小朋友就來當魔術師看能變出什么？本文今天老師要帶大家去魔術王國看一看，魔術師會變出哪些物體。去魔術王國時，我們要會說魔術王國的咒語，才能進去，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"加上動作。（幼兒和老師學習咒語）
    2、帶幼兒進入魔術王國，利用多媒體引導幼兒回顧對圖形的認識，觀察圖形組合變化。
    1）幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術帽扮演魔術師。
    2）幼兒睜開眼睛，已經(jīng)來到魔術王國。教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術王國的魔術師，歡迎你們來到魔術王國。"（小朋友向魔術師問好）3）播放課件，引導幼兒認識變魔術需要用到的道具。（圖形、魔術盒）
    4）師幼齊說出圖形的名稱。教師："現(xiàn)在，我要給你們變魔術了，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么？"
    5）教師變魔術，幼兒說咒語（兩個圓形和三角形變成小雞）
    6）再變魔術（圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）
    7）幼兒交流：如果你是魔術師，你想變出什么？請個別幼兒發(fā)表意見。
    3、幼兒自主探索，教師參與到各組，適時指導。（播放輕音樂）教師："小朋友已經(jīng)準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術師能安靜變魔術，變出和老師變得不一樣的物體來。"
    4、引導幼兒相互欣賞作品、相互交流。
    5、總結、離開魔術王國。
    通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
    活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
    但還有太多的不足之處：1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
    快樂寶寶大班教案篇五
    一、活動目標：
    1、認識橢圓形，在兒歌的提示下添畫小鳥。
    2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。
    二、活動準備：
    1、畫有兩個橢圓形的畫紙。
    2、勾線筆。
    三、活動過程：
    （一）開始部分。
    1、師出示樹：這是什么？
    對了，是一棵小樹。
    2、音樂游戲《兩只小鳥》導入活動。
    師：今天小樹上來了兩個客人，我們聽聽看是誰來了！
    （二）基本部分。
    （1）師：丁丁和東東飛走了，但是它們留下了兩個蛋寶寶，我一起來看看這兩個蛋寶寶是什么形狀的？（出示圓形寶寶與之比較不同，讓幼兒認識橢圓形）。
    （2）師：蛋寶寶里會是什么呢？
    2、將橢圓形添畫成小鳥。
    （1）師：我們一起看看蛋寶寶會變成什么。
    （2）邊念兒歌邊進行示范添畫。付兒歌：
    蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。
    蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。
    蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。
    （3）師：它變成什么了？（變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。）。
    3、小結：你們看兩只小鳥現(xiàn)在睜著圓圓的大眼睛在找樹林里其他的小伙伴呢，你們一起來幫幫它們吧！
    4、幼兒作畫，教師指導。
    （三）結束部分。
    展示幼兒作品。
    快樂寶寶大班教案篇六
    一、活動名稱：
    二、活動目標：
    1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
    2、能用一種顏色建構橢圓形。
    三、活動準備：
    經(jīng)驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。
    物質準備：各色雪花片、范例。
    四、活動過程：
    1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。
    出示空心圓形和空心橢圓形的范例。
    提問：
    這是什么圖形？他們有什么不同？
    2、討論建構方法。（愿意用語言表示。）。
    提問：
    怎樣把圓形變成橢圓形？
    請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
    3、幼兒建構，教師指導。
    提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。
    4、評價。
    自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
    快樂寶寶大班教案篇七
    活動目標：
    1、通過探索發(fā)現(xiàn)能使蛋寶寶站立的多種方法。
    2、能創(chuàng)造性的使用多種材料，提高幼兒動手能力，發(fā)展幼兒思維的獨創(chuàng)性。
    3、對事物有好奇心，愿意將自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流。
    活動準備：
    1、熟蛋人手一個，事前裝飾成蛋寶寶。
    2、沙盤、瓶蓋、玻璃瓶、積木、沙包、手帕、廢報紙、橡皮泥等。
    活動過程：
    1、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣。
    （是誰在哭呀）原來是蛋寶寶，（為什么哭呀）蛋寶寶看到小朋友。
    玩的這么開心，也想學學小朋友的樣子，可是它怎么站也站不起來，它需要幫助，你們能幫助它站起來嗎？”
    2、引導幼兒嘗試用面前的材料探索讓蛋寶寶站立起來的方法。
    3、鼓勵幼兒介紹自己的操作結果，并演示自己的方法，分享、交流、體驗成功的樂趣。
    延伸活動：利用班級環(huán)境中的材料使蛋寶寶站立。
    我們班里還有很多熱心的朋友，它們也想幫助蛋寶寶，小朋友可以去找一找、試一試看看還有誰能幫助蛋寶寶站起來。
    快樂寶寶大班教案篇八
    1、在觀察圖片的基礎上了解小豆子的成長過程，知道小豆子的成長離不開陽光、土壤、水等朋友的幫助。
    2、在與同伴教師討論交流的過程中，用語言表達對幫助自己的朋友的感激之情。
    3、能用繪畫的形式創(chuàng)編故事，表現(xiàn)同伴之間互相幫助的'快樂。
    幼兒用書、水彩筆、紙。
    1.教師幼兒翻閱幼兒用書，猜測故事內容。提問：
    a.書上畫的是誰？
    b.這是一個關于小豆子旅行的故事，這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢？
    c.他們會遇到好朋友嗎？
    2.引導幼兒逐幅講述圖片內容提問：
    （1）小豆子到哪里去旅行呢？他遇見了誰呢？
    （2）他看到太陽公公會唱歌嗎？
    （3）小豆子又遇到誰了呢？它又會唱出什么好玩的聲音呢？
    二、教師引導幼兒討論，知道小豆子的成長離不開大家的幫助的道理。
    1.引導幼兒觀察最后一幅圖，回憶小豆子的成長過程，提問：
    2.教師小結：豆子在成長的過程中，遇到了太陽公公，小河姐姐、白云阿姨還有大地媽媽。在大家的幫助下，小豆子就慢慢的長高了，長大了。最后就發(fā)芽了。
    三、教師引導幼兒繪畫的方法進一步感受朋友之間互相幫助的樂趣。引導幼兒畫出小豆子新的旅行故事，提問：
    1.小豆子還會遇到別的朋友嗎？
    2.朋友們會幫助小豆子嗎？
    3.小豆子看到新朋友們會唱好玩的歌嗎？
    教師小結：快拿起你的彩筆，帶小豆子去旅行吧！
    快樂寶寶大班教案篇九
    《字寶寶大比拼》是孩子們最喜愛的游戲，活動過程中，我設計教師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中更主動認識和運用常見的漢字。讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
    1、學習運用已經(jīng)學過的字寶寶。鞏固所學的漢字。
    2、培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
    3、培養(yǎng)孩子的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
    5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
    培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。
    隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
    （一）進入主題：老師和小朋友一起給每個參賽隊伍起名稱，以及他們的小組長。
    （二）老師出題，由孩子回答。
    第一關：誰是我的好朋友。
    第二關：奇妙的象形字。
    玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內討論，最后找出相對應的簡化字。
    第三關：猜謎語找漢字：教師準備3——6個謎語，讓孩子猜出來后找出相應的漢字。
    第四關：漢字大比拼
    玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。
    第五關：給漢字找家
    玩法：師逐一出示漢字卡片，引導孩子熟悉漢字，如門、窗、桌等。每組孩子輪流給字找家，把字貼在班上相應的位置上，能在規(guī)定時間內完成則獲勝。
    （三）頒獎儀式及小結
    （四）幸運大抽獎。
    1、大班的孩子對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高?；顒舆^程中，教師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中主動認識和運用常見的漢字。在這個活動中，每一關內容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經(jīng)驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
    2、該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設計活動，并且活動的設計能注入多方面的教育內容，注重情感方面的教育。結合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內容的設計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。
    3、本次活動的不足之處，如：
    （1）當孩子回答問題出現(xiàn)小錯誤時，應有機會讓他們改正，不要急著進行下一個環(huán)節(jié)。
    （2）可以再適當增加難度，使用詞語連接等游戲。
    （3）在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。
    （4）可以進一步引導幼兒互相幫助，如在第五關“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。
    （5）在漢字大比拼環(huán)節(jié)準備的拆分字少，故出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，老師的本意是讓孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜歡自己拼自己的，出現(xiàn)爭搶就在所難免。
    （6）猜謎語找漢字中，老師準備的謎語少，難度不夠，孩子余猶未盡。
    （7）多點時間通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感讓幼兒明白只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
    快樂寶寶大班教案篇十
    （二）活動目標：
    1、教育幼兒能在生活中做一個快樂的寶寶。
    2、學習演唱歌曲，理解歌詞內容。
    （三）活動準備：
    1、歌曲寶寶的笑。
    2、太陽、花朵、寶寶、蘋果圖片各一張?！芭?、香香、甜甜、紅紅字卡”。
    3、羽毛一根。
    （四）活動過程：
    1、教師與幼兒玩“表情魔術”的游戲。
    提問：在玩魔術的時候，她臉上表情有什么變化？（笑了）。
    2、引出主題：
    3、請幼兒說一說還有什么時候會笑？你笑的動作、表情、做出來。
    4、教師用捉迷藏的方式引出歌曲。
    （1）教師演唱一遍，請幼兒聽歌里都有誰？（幼兒說，擺放卡片圖畫）。
    （2）教師演唱第二遍，請幼兒手指卡片，注意聽他們是怎么笑的？
    （擺出字卡，并一一對應）。
    （3）教師手指卡片圖畫，請幼兒說卡片圖畫并說字卡。
    （幫助幼兒整理記憶歌詞）。
    （4）教師演唱，幼兒可以作不同的動作，隨教師同唱。
    （5）在熟悉歌詞后，用不同的聲音演唱。
    一、早接。
    1、親切主動的與幼兒打招呼，并向家長了解幼兒在家情況。
    2、鼓勵不參加早鍛的幼兒和大家一起玩。
    二、早餐。
    1、給幼兒營造安靜的就餐環(huán)境。
    2、鼓勵幼兒自己吃完自己的那份早餐。
    三、餐后活動。
    1、鼓勵幼兒自己去拿喜歡的操作材料活動。
    2、讓幼兒學會玩完自己把玩具收好。
    美術區(qū)：滾顏色珠、膠泥、涂色、粘貼畫、撕紙、剪紙。
    語言區(qū)：用指偶在背景圖上講故事、帶頭飾進行角色扮演。
    娃娃家：切菜、煮飯、家庭角色扮演。
    數(shù)學區(qū)：把圖形送回家、按數(shù)字擺動物卡。
    四、體育：小螞蟻運糧食。
    活動目標：
    1、引導幼兒練習手膝著地爬，發(fā)展動作的協(xié)調能力。
    2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
    環(huán)境創(chuàng)設與材料準備：
    1、沙包若干、籃子二個、長條拱門兩個、獨木橋兩個。
    2、錄音機和音帶。
    活動流程：
    模仿小動物入場——練習手膝爬——小螞蟻運糧食。
    活動過程：
    1、動物模仿操。
    （1）教師扮螞蟻媽媽，帶領小螞蟻入場。
    （2）教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！”聽音樂做動物模仿操。（為爬的動作做一些準備）。
    2、練習手膝著地爬。
    （1）啟發(fā)引導幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧！”（音樂節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細觀察）。
    （2）教師請個別幼兒演示，解決爬法。
    3、小螞蟻運糧食。
    （1）教師：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，得儲存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們去找糧食，來跟媽媽來！”
    （2）幼兒自由的爬過“山洞”走過“小橋”，來到空地。（有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導糾正）教師：“這里又很多糧食，我們把他們運回家吧！”
    （3）幼兒手拿“糧食”跑回起點把“糧食”放在筐內后繼續(xù)爬過“山洞”走過“小橋”去運糧食。
    （4）教師小結并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領。
    （5）幼兒繼續(xù)運糧食。
    4、結束。
    小朋友這兒有這么多的糧食，我們去分一部分給別的小螞蟻吧！
    五、分組活動。
    a：學穿襪子。
    1、了解襪尖、襪跟的位置。
    2、初步掌握穿襪子的基本步驟，能自己穿襪子。
    3、會翻襪子。
    b：手工。
    1、能用小棍棍和膠泥做出各種不同的物品。
    2、初步掌握團圓和搓的方法。
    六、小動物模仿操。
    1、幼兒都能和教師一起做操。
    2、鼓勵幼兒添加適當?shù)膭幼鳌?BR>    七、游戲。
    1、小兔乖乖。
    （1）幼兒能夠了解游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
    （2）鍛煉幼兒跑和雙腳跳的能力。
    2、網(wǎng)魚。
    （1）幼兒能夠了解游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
    （2）學會聽口令做動作。
    八、玩球。
    1、初步學習拍球、滾球、踢球的技能。
    2、能與同伴合作游戲。
    小班家長開放半日活動小節(jié)。
    家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。
    我們?。ǘ┌嗟男∨笥呀?jīng)過在園的一段時間的學習和生活，學會了許多新的本領，他們非常想把自己學到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看；而家長們呢，也非常想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的？自己的孩子真的像老師講的那樣進步那么大嗎？在小朋友和家長們的期盼中，我班開展“家長開放半日”活動。
    首先，我們向家長展示了晨間鍛煉和早操的開展情況。接下來，我們兩位教師展示了兩節(jié)教學活動。
    楊老師語言活動《星星和月亮》，她從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，最后和家長一起互動，活動開展的十分熱烈。
    我的是科學活動《比較大小和長短》。為了吸引幼兒的注意力，我將枯燥的數(shù)學知識融入于情景教學中，讓他們在玩的過程中學習。開展下來，雖然還存在著不少問題，但看到孩子學的開心，家長看的開心，我覺得自己還是成功的，在以后的教學中要注意細節(jié)，爭取下次做得更加好。
    第三個活動，我們是進行穿衣服比賽，孩子們一個個斗志高昂，一個個表現(xiàn)地都很棒，都拿到了小金花，家長們看在眼里，喜在心里，孩子們的變化真的很大。
    在半日活動的最后，我們召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹了近二、三個月來班級的主要活動、班級環(huán)境、班級幼兒的進步和存在的問題和需要家長配合的工作，讓家長比較全面的了解我班的各項工作。
    本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的`情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！感謝各位家長積極參加本次活動，希望家長朋友們能一如既往地關注和支持我們班級的活動！
    兒歌《鵝大哥》。
    教學名稱：兒歌《鵝大哥》。
    教學目標：1、通過兒歌了解有關鵝的知識經(jīng)驗，能口齒清楚地念兒歌。
    2、有興趣進行模仿表演。
    教學準備：自制紙偶白鵝（白色身體、紅帽子）、大白鵝的頭飾。
    教學環(huán)節(jié)：
    1、師：今天我們小二班要來一位客人，你們想知道它是誰嗎？
    2、教師出示大白鵝指偶，引導幼兒與鵝大哥問好。
    1、教師邊演示指偶邊念兒歌，幼兒看指偶表演。
    2、提問：
    （1）鵝大哥長了什么樣？
    （2）鵝大哥是怎樣走路的？（引導幼兒說說學學大白鵝走路的姿勢）。
    （3）鵝大哥是怎樣唱歌的？（引導幼兒學大白鵝的叫聲）。
    （4）請幼兒猜猜大白鵝“哦嗚！哦嗚！”在唱什么歌？
    3、教師再次完整朗讀兒歌，幼兒跟念。
    4、教師表演指偶，幼兒念兒歌配音。
    1、幼兒頭戴大白鵝頭飾，模仿大白鵝的叫聲和鵝走路的姿勢。
    2、幼兒根據(jù)兒歌內容自己創(chuàng)編動作。
    3、請個別能力強的幼兒邊念兒歌邊表演自己編的動作，其他幼兒模仿表演。
    附兒歌：鵝大哥。
    鵝大哥，鵝大哥，
    紅帽子，白圍脖，
    搖搖擺擺上山坡，
    請你進來坐一坐，
    我要問問你，
    哦嗚！哦嗚！
    唱的什么歌。
    快樂寶寶大班教案篇十一
    絢麗多彩的中國絲綢，一直為古今中外人們所贊頌。中國是最早發(fā)明養(yǎng)蠶的國家，蠶繭和生絲產(chǎn)量一直居世界各國之首。蠶絲業(yè)的發(fā)展，豐富了人們的生活，滲透到衣、食、住、行各個領域，形成浩瀚多彩的絲綢文化。我們設計的認識“蠶”系列活動，目的是讓幼兒通過觀察蠶的生長過程，了解絢麗璀璨的絲綢織物的由來，激發(fā)他們的民族自豪感。
    活動一：種植角（非正規(guī)教學活動）。
    帶領幼兒觀察幼兒園種植園地內的桑樹、蓖麻樹。
    活動二：飼養(yǎng)角（非正規(guī)教學活動）。
    飼養(yǎng)桑蠶、蓖麻蠶，在老師的指導下，能有目的地持續(xù)觀察蠶的生長過程，并重點觀察記錄蠶眠的情況。
    蠶眠情況觀察表。
    眠的次數(shù)眠的溫度眠的時間備注。
    活動三：認識蠶寶寶（正規(guī)性教學活動）。
    1、通過觀察、交流，初步了解兩種蠶的外形特征，在活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    2、培養(yǎng)幼兒觀察的細致性和目的性。
    活
    1、在日常飼養(yǎng)、觀察蠶寶寶的過程中，已初步了解了兩種蠶各自愛吃的食物。
    2、為每組準備兩種蠶及相應的桑葉。
    3、介紹蠶的外形的錄像片。
    一、觀察蠶寶寶，知道它們的名稱及主要特征。
    1、分組觀察，找相同，然后播放錄像片。
    小結：蠶由頭和身體構成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長而軟，有環(huán)節(jié)；身體下面有許多對小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會爬行。
    2、找不同，把相同的蠶放在一個盤中。
    小結：灰白色的叫桑蠶，身上有黑點的叫蓖麻蠶。
    二、它們愛吃什么。
    1、幼兒動手給兩種蠶喂食。
    2、請幼兒說說桑蠶、蓖麻蠶各愛吃哪種樹葉。
    觀看錄像片《野蠶》。
    快樂寶寶大班教案篇十二
    我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條蠶寶寶，孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶，為蠶寶寶的家清掃糞便，忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們精心照料下天天發(fā)生變化，引起了他們的極大的興趣，“呀，蠶寶寶的桑葉吃得好快呀?！薄靶Q寶寶又長大了，長胖了。”孩子們在自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對蠶寶寶發(fā)生了興趣，于是，自然生成了——“蠶寶寶”這一科學活動。
    1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長變化過程。
    2、能細致，有序地進行觀察，并運用恰當?shù)恼Z言對蠶的生長變化及外形特征進行表述。
    3、對養(yǎng)蠶感興趣。
    1、幼兒在自然角中飼養(yǎng)過蠶，對蠶的生長變化有初步的了解。
    2、有關蠶的生長變化的教學掛圖。蠶繭。
    3、幼兒記錄過蠶的生長變化。
    提問：你們養(yǎng)過蠶嗎？蠶是么樣子的？蠶在長大的時候發(fā)生過么變化？
    鼓勵幼兒用語言表述自己的養(yǎng)蠶經(jīng)過。
    小結：我們最初養(yǎng)的蠶是黑黑的，那是蟻蠶，蠶有頭，胸，腹三部分，它喜歡吃桑葉。蠶會眠，眠過了就蛻皮，一生共眠四次蛻四次皮，最后吐絲結繭。
    提問：蠶寶寶到哪里去了？
    出示實物蠶繭，提問：這是么？蠶繭是么形狀，顏色的.？
    結合圖片了解蠶有蠶卵變?yōu)楹谏南佇Q，長大一點后變?yōu)榘咨Q，再結繭變蛹，然后變?yōu)樾Q蛾，最后蠶蛾又蠶卵的生長發(fā)育全過程。
    將自己所作的記錄展示，互相交流和欣賞。排列蠶的生長程序圖，并依次說出蠶的生長變化過程。
    嘗試抽繭絲。
    觀賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服：有一天，一個喜歡養(yǎng)蠶的中國皇后，一不小心把繭子掉進開水里，結果她發(fā)現(xiàn)這個繭子可以抽出很長的絲來，就請人將蠶絲織成布，結果，紡絲織成的布又輕又滑，就給它起個名字叫絲綢。
    我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，立足于蠶寶寶主要特征的觀察和感知，在活動一開始，就讓幼兒自由觀察蠶寶寶的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關系。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著“蠶寶寶長得么樣？它有么有趣的地方？”等問題進行探究，活動中始終讓幼兒處于一個寬松，和諧，自由的氛圍，不要求幼兒獲得完整知識，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎上，在讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴，老師交流，讓幼兒在活動中主動地建構相關知識，而老師此時只是一位積極的引領者，支持者與合作者。
    在認識蠶寶寶的過程中，幼兒有一個自制“蠶寶寶的記錄本”，當幼兒通過日常點點滴滴地觀察記錄，資料收集，不斷豐富有關蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形，生長的變化，還知道了蠶為吃桑葉；蠶蛻皮的原因；怎樣測量蠶寶寶的身長——這些是幼兒自己真正有心趣的知識，幼兒不僅在教師的組織下學習，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學習。
    快樂寶寶大班教案篇十三
    1、通過觀察、比較，了解三種不同豆子的特點。
    2、能夠大膽探索，發(fā)現(xiàn)三種不同豆子在相同的力的作用下，個頭越大撞擊發(fā)出的聲音越響。
    3、在活動過程中體會探索的樂趣和成功的快樂。
    1、有蓋的罐子或者瓶子每人一個，蠶豆、黃豆、赤豆人每人三顆。
    2、大記錄表一份，小籃子若干。
    3、錄音機一個，音樂律動《摘果子》。
    1、播放音樂，導入主題。
    “秋天到了，水果豐收了，我們一起來摘果子吧。”（播放音樂，一起做律動）。
    “摘了這么多果子小朋友累不累啊？那趕快坐下來休息一下。”
    “摘完了果子，小朋友知道還有什么也豐收了嗎？”（請個別幼兒回答）。
    “今天老師帶了新的豐收的產(chǎn)品，小朋友猜猜是什么？”
    2、展示三種豆子，了解各自的特點。
    出示實物，通過觀察、比較，了解它們的特點。
    “老師今天帶來了豐收的豆子，有哪幾種豆子？”-----蠶豆、黃豆、赤豆。
    “請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞，找找它們有什么地方不一樣？”（分發(fā)裝有豆子的小籃，引導幼兒通過探索從顏色、個頭大小等方面進行比較）。
    “原來這三種豆子的顏色不同，蠶豆是綠色的、黃豆是黃色的、赤豆是暗紅色的；它們的個頭大小也不一樣，蠶豆最大、黃豆小一點、赤豆最??；還有它們聞起來的味道也不一樣。小朋友可真聰明發(fā)現(xiàn)了這么多不同點?！?BR>    3、出示罐子、記錄表，提出問題，將猜測記錄在記錄表中。
    “剛才有一個豆寶寶悄悄的告訴老師，說要和小朋友玩捉迷藏的游戲。猜猜它藏在哪兒呢？聽！”（教師搖晃罐子發(fā)出聲音）。
    “小朋友真聰明一下就找了豆寶寶，原來豆寶寶藏在這個罐子里，我們來看看是哪個豆寶寶藏在里面？（打開蓋子）原來是黃豆寶寶！黃豆寶寶躲在里面發(fā)出的聲音響不響？”
    “那如果換成蠶豆寶寶躲在里面，或者赤豆寶寶也躲在里面，那三個中誰發(fā)出的聲音最響呢？把三個不同的豆寶寶分別放進罐子里，搖一搖，誰的聲音會最大、最響，誰的聲音最小、最輕呢？請你來猜一猜！”
    （出示大記錄表，認識記錄表，將幼兒的猜測記錄在表中）“在記錄表中我們看一下哪個是蠶豆、黃豆、赤豆，把我們的猜測填在小問號下面，操作結果填在小手下面。”
    4、幼兒動手操作。
    （1）幼兒自由操作體驗探索的樂趣。
    “現(xiàn)在請小朋友自己動手來試一試，到底哪個豆寶寶在罐子里搖晃的聲音最響，哪個聲音最輕呢？”（鼓勵幼兒大膽動手嘗試，教師觀察發(fā)現(xiàn)問題）。
    “請小朋友告訴大家你發(fā)現(xiàn)哪個豆寶寶聲音最響，哪個聲音最輕？你用了什么方法？”（請多個幼兒回答，并介紹自己的方法。）。
    “小朋友都有了結果，可是這兩個小朋友的結果不一樣，為什么呢？我們來來比較一下他們的方法有什么不同？”（教師進行個別方法對比，找到用力大小不相同的問題，強調用力一定要相同。）。
    （2）幼兒再次操作體驗成功的.快樂。
    “請小朋友在試一次，用正確的方法比較聲音的大小，找出哪個聲音最大哪個聲音最小?！保ń處熝不刂笇?，幫助能力弱的幼兒）。
    “請小朋友告訴老師，你發(fā)現(xiàn)誰的聲音大誰的聲音?。俊保ㄕ埗鄠€幼兒回答，教師將結果記錄在表格中）。
    5、總結。
    “讓我們一起來看看小朋友的實驗結果，在用力一樣的情況下，蠶豆撞擊的聲音最響是第一名，黃豆的聲音小一點是第二名，赤豆的聲音最輕的是第三名。”
    “我們再看一下表格，在用力一樣的情況下，發(fā)現(xiàn)撞擊聲音最響的蠶豆，它的個頭也是對大的；撞擊聲音最輕的赤豆，它的個頭也是最小的。原來我們將三種不同豆子放在罐子里,發(fā)出的撞擊的聲音不同，在用力一樣的情況下，個頭越大撞擊的聲音越響?！?BR>    “現(xiàn)在豆寶寶說想回家了，小朋友知道豆寶寶的家在哪里嗎?原來豆寶寶家就是大地，那我們就把豆寶寶種在泥土好嗎？走！帶上我們的工具，種豆子去嘍！”（播放音樂，結束活動）。
    將三種不同的豆子進行種植，學習簡單的種植方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
    快樂寶寶大班教案篇十四
    一、聽聲音，引出黃豆。
    師：小朋友們，請你們閉上眼睛，豎起小耳朵仔細聽，猜猜球棒為什么會發(fā)出這樣的聲音？
    （教師拿出黃豆）它是什么顏色、形狀的？
    師：除了黃豆寶寶，你還知道哪些豆寶寶？
    二、認識各種豆子。
    1、師：黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
    師幼小結：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，顏色不一樣，大小不一樣，有的大、有的小。
    2、師：豆子的顏色和它們的名字有關嗎？
    引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的名字有和顏色有關；黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。
    幼兒分組操作，將混在一起的豆子進行分類。
    3、感知干濕黃豆的區(qū)別。
    教師出示干濕黃豆若干。
    讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不一樣。
    引導幼兒從顏色、大小、軟硬上進行比較。
    師幼小結：泡過的黃豆比原來大一些，軟一些，顏色也淺一些。
    4、教師出示圖片，幼兒了解黃豆寶寶的生長過程。
    三、了解各種豆制品及其營養(yǎng)價值。
    觀看幼兒畫冊《豆寶寶》。
    引導幼兒邊看邊說出畫頁中各種豆制品的名稱。
    幼兒討論：豆制品的營養(yǎng)。
    師幼小結：黃豆寶寶可以做很多好吃的食品和調味品。豆制品的營養(yǎng)非常豐富，能增強機體的免疫力，少生?。谎a充各種營養(yǎng)，如維生素、鈣、鐵等，讓我們變得更聰明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。
    快樂寶寶大班教案篇十五
    1）進一步激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
    2）主動學習一些簡單的、易認的漢字。
    3）通過一些簡單的識字游戲，提高細微觀察的能力。
    2
    大小字卡、單個字卡若干、水彩筆。
    1）游戲“找朋友”。出示大字卡，學習從許多漢字中識別相同的漢字，請幼兒把相同的字用同一種顏色的筆圈起來。
    2）游戲“添一筆”。出示小字卡，引導幼兒比較，想辦法在前一個漢字上添一筆使兩個漢字完全一樣。
    3）字牌游戲。a、教師出示大字卡，幼兒迅速將與教師手中相同的字卡舉起來。b、教師出示字卡如跑、跳、大、小等，幼兒辨認后根據(jù)字的內容作相應的動作。c、看字說話。出示一張漢字卡，幼兒用這個字說一句話，如：跳————我會跳繩。
    4）給漢字找家。集體認讀漢字，請幼兒選自己認識的字卡，分別貼到班里相應的位置，潛移默化地鞏固幼兒對漢字的認識。
    制作漢字卡，請幼兒畫雞、鴨、貓、狗、豬、鳥等可愛的小動物，教師配上字，然后做成卡，放到活動區(qū)里，供幼兒游戲使用。
    快樂寶寶大班教案篇十六
    1、兩個透明杯子(一杯清水內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具)。
    2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解實驗使用)。
    3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗證水的流動性實驗使用)。
    4、水污染視頻一份。
    快樂寶寶大班教案篇十七
    3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝。
    4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢?(引導幼兒：水是透明的，能一眼看到)。
    二、游戲：水寶寶搬家。
    1、出示一個裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。
    2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下(介紹提供的工具分別為：小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。
    3、請個別幼兒上來實驗并講述自己試驗的過程師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。
    三、游戲：會變化的神奇水。
    1、教師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請來了，這次要和水寶寶一起變個魔術。
    2、教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告訴我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因為奶茶粉溶到水里了)。
    3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧!
    4、幼兒動手操作，教師指導。
    5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問師：你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。
    四、愛護我們的水資源。
    1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么?
    2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用?
    3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了?
    4、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生病?我們應該怎么愛護水寶寶?
    5、教師總結：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
    快樂寶寶大班教案篇十八
    蠶是一種動物，俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，蠶的奉獻精神是歷來人們所歌頌的。蠶也是農村孩子較熟悉的動物。通過一次活動來加強對蠶的認識，也對孩子進行思想教育，特設計本次活動！
    1、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣，鍛煉動作的靈敏性和身體的協(xié)調性。
    2、套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學習弓身爬、直身爬和團身滾。
    3、培養(yǎng)幼兒的自我調節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
    在模仿蠶寶寶的活動中，幼兒學習弓身爬、直身爬和團身滾動作要領，如何讓孩子具有自我調節(jié)能力以及克服困難的態(tài)度。
    1、場景的布置。了解“蠶吃桑葉”—————“蠶吐絲”———————“蠶作繭”——————“蠶變飛蛾”的過程。
    2、布袋人手一只。
    3、音樂磁帶一盒。
    4、小蠶圖片若干。桑葉若干。
    1、熱身運動（播放音樂伴奏帶）。
    師：讓我們跟著音樂伴奏做運動吧！
    2、探索活動：自由玩布袋（布袋分散在四周）。
    師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋。
    讓我們一起來玩一玩吧，玩的時候要注意安全。（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況）。
    師；小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們回憶一下蠶變飛蛾的過程吧，（小朋友討論，接著鉆進布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧！來，變變變?。ń處熧N小蠶圖片在小朋友頭上）。
    師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（教師示范爬行，幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）。
    （2）模仿“蠶吃桑葉”—“蠶吐絲”—“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。
    a：師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊的樹上有桑葉，我們爬過去吃吧?。ɡ蒙Ｈ~的不同位置，調節(jié)幼兒的活動量，引導能力強的幼兒吃較遠的桑葉）。
    b師：讓我來摸一模，蠶寶寶的肚子吃的可真飽??！咦？我好像聽到有蠶寶寶在吐絲了。（幼兒慢慢的將身體收縮，鉆入布袋中，可反復多次）。
    c、蠶寶寶吐了這么多絲，把自己也包在里面了。
    d、師：蠶寶寶在里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去。（幼兒將身體完全鉆入布袋中，縮成一團，練習團身滾動）。
    e、飛蛾終于嚼破繭，飛了出來，一只又一只，都飛出來了。（幼兒模仿飛蛾的動作，四散跑）。
    4、放松游戲：布袋魔術。
    師：好，我們用布袋再來變魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對折），然后變成一個矮子（再將布袋橫向對折），然后再變得矮一點，成為一個小矮人（再將布袋橫向對折，此時，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！
    （拿著布袋走出場外，活動結束）。
    本次活動是游戲活動《布袋蠶寶寶》，通過這次教學目的是激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣，鍛煉動作的靈敏性和身體的協(xié)調性。套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學習弓身爬、直身爬和團身滾。培養(yǎng)幼兒的自我調節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。這次教學活動受到老師們的認可，但我在教學中總結了自己這次上課的成功于失敗在與以下幾個方面：
    我覺得這次活動做得較好的是：
    一、課前準備充分，對這次活動我在課前做了充分的準備無論是活動的設計，方法的選擇，教具的使用都做了詳細的準備。
    二、課堂組織較好，課堂結構安排合理，能突出教學目標，達到預期的目的。
    我覺得本次教學存在的不足方面：
    一、這次活動對激發(fā)學生的興趣安排的不巧妙，少數(shù)學生的積極性沒有調動起來。教學還沒有面向全體學生，今后一定要關注每一個學生的發(fā)展，使課堂氣氛更加活躍。
    二、針對教學的目標中我覺得對孩子的思想教育還做得比較欠缺，我覺得通過活動也得滲透孩子的思想教育也是重要的。
    三、在做布袋游戲的動作時，教師示范了，但對孩子的動作還做得不好，應該加強指導，使孩子的動作更加規(guī)范！
    總之，我覺得這次活動給我?guī)砗芏嗍斋@，也給我?guī)碓S多的遺憾，我想在今后的教育中，不斷的提高自己，讓自己的教學專業(yè)更能得到提高！