讀后感可以反映讀者對(duì)文字內(nèi)容的理解程度、閱讀感受以及對(duì)作者意圖的思考。在撰寫(xiě)讀后感時(shí)，要有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考，不拘泥于他人的評(píng)價(jià)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。這些讀后感涉及到文學(xué)、歷史、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的作品，涵蓋了不同的體裁和風(fēng)格，每一個(gè)都是作者用心寫(xiě)下的思考和感悟。在閱讀這些范文的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，同時(shí)也可以從中感受到作者對(duì)作品的熱愛(ài)和投入。希望通過(guò)這些范文的分享，能夠給大家在寫(xiě)讀后感時(shí)提供一些啟示和幫助，讓我們一起探索作品的魅力，用文字去表達(dá)自己的思考和感悟。
卡羅納課文讀后感篇一
卡羅納知道母親去世的消息，猶如晴天霹靂，他悲痛萬(wàn)分，這是他生活中最大的不幸。這么小的年紀(jì)，正是需要母親的關(guān)愛(ài)和撫養(yǎng)的時(shí)候。我為他同情，為他默泣。對(duì)此，我十分遺憾。
我覺(jué)得卡羅納的母親是一位善良的母親，也對(duì)卡羅納的學(xué)習(xí)百般操心，生活上也是無(wú)微不至。同時(shí)卡羅納對(duì)母親也無(wú)比熱愛(ài)。我為卡羅納有一位仁慈的母親，感到自豪。
同學(xué)們個(gè)個(gè)愿意伸出友誼的手幫助他，不嘲笑他，諷刺他。
如果我是卡羅納的同學(xué)，我會(huì)鼓勵(lì)他要戰(zhàn)勝痛苦。
卡羅納課文讀后感篇二
今天，我讀了一篇文章，題目是卡羅納，選自《愛(ài)的教育》。文章的主要內(nèi)容是：卡羅納的母親去世了，“我”的老師和同學(xué)紛紛趕來(lái)關(guān)愛(ài)，盡量減少他的悲哀。
讀了這篇文章，我被深深地感動(dòng)了?？_納周?chē)拿恳粋€(gè)人，都太有愛(ài)心了。前一天，老師提醒同學(xué)們不要在他面前放聲大笑。第二天，卡羅納來(lái)到學(xué)校，想起他媽媽的時(shí)候，老師勸他要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)他看到一副母親和孩子的插圖，又大哭時(shí)，老師示意大家不要管他。我用關(guān)切的目光望著他，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了?！狈艑W(xué)了，“我”看見(jiàn)母親在等我，便跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱，這時(shí)母親把我推開(kāi)，目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納，是怕卡羅納觸景生情。
和卡羅納周?chē)娜讼啾?，我做得還不錯(cuò)，有一次，一位我不認(rèn)識(shí)的小妹妹跑著摔倒了，我立刻把她扶起來(lái)，還問(wèn)她疼不疼，還有一次，我們比賽跑步，我們隊(duì)贏了，他們輸了，但是我卻對(duì)他們的隊(duì)員說(shuō)：“沒(méi)事，下次會(huì)取得好成績(jī)的。”
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我以后會(huì)堅(jiān)持這樣做，讓我的心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)美麗之花。
卡羅納課文讀后感篇三
我們昨天學(xué)了一篇課文，名字叫{{卡羅納}}.我很喜歡它。
這個(gè)故事說(shuō)的是卡羅納的母親去世了，老師叫大家不許跟他開(kāi)玩笑等事情，大家也很關(guān)心他，這位作者的母親也很關(guān)心他。
最后，我希望世界上任何一個(gè)人都能擁有美。
卡羅納課文讀后感篇四
1、學(xué)習(xí)五個(gè)生字，自學(xué)生詞，理解課文內(nèi)容。
2、樹(shù)立學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的思想。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1、解課文內(nèi)容，知道大家是怎樣關(guān)心卡羅納的。
2、課文中感受關(guān)愛(ài)他人的思想。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
情景一：公共汽車(chē)上，一位小學(xué)生為老人讓座位。
情景二：熱心的.阿姨把迷路的孩子送回家。
情景三：王剛生病了，他的同學(xué)都主動(dòng)看望他并幫助他補(bǔ)習(xí)功課。
二、板書(shū)課題，揭示課意。
生活中，我們不斷地愛(ài)到他人的關(guān)愛(ài)；生活中，我們也在不斷地關(guān)愛(ài)著他人。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則關(guān)愛(ài)他人的課文。
卡羅納：意大利作家亞米契斯《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的一個(gè)人物。
放錄音機(jī)，自學(xué)生字詞，初步感知課文內(nèi)容。
1、輕聲讀課文，圈出生字、新詞。
2、初步感知課文內(nèi)容。
3、歸納一下全文的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)每部分各寫(xiě)了什么。
四、學(xué)生自主探究課文，回答問(wèn)題。
1、屏息凝神是什么意思？大家為什么要屏息凝神？
2、我怎樣表達(dá)對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)的？
3、我撲向母親懷抱時(shí)，母親為什么把我推開(kāi)了？
4、恍然大悟是什么意思？我悟到了什么？是怎樣做的？
五、歸納全文中心思想。
六、作業(yè)。
口語(yǔ)交際：麗麗到你家做客，不小心打壞了你家的花瓶，她非常自責(zé)，你該怎么勸慰她？
七、課外拓展。
介紹《愛(ài)的教育》主要內(nèi)容，推薦學(xué)生看一看這本書(shū)。
卡羅納課文讀后感篇五
《卡羅納》這篇課文講了卡羅納的母親去世了，同學(xué)們和老師都非常關(guān)心他，給他幫助和安慰。放學(xué)后，“我”的母親看出他眼中的悲哀，我也看出了，于是“我”和卡羅納一起牽著手回家去。
文章很感人，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)。我體會(huì)到關(guān)愛(ài)別人是一種快樂(lè)。在我們的身邊也常常有這樣的事：我們班的許進(jìn)杰病了要做手術(shù)，他已經(jīng)好多天沒(méi)有來(lái)上學(xué)了。于是，老師就發(fā)動(dòng)同學(xué)湊點(diǎn)錢(qián)給進(jìn)杰買(mǎi)點(diǎn)禮物，去探望他。來(lái)到了醫(yī)院，只見(jiàn)進(jìn)杰靜靜的躺在病床上，臉色蒼白。當(dāng)看到同學(xué)和老師時(shí)，他臉上露出了快樂(lè)的笑容，臉色也漸漸紅潤(rùn)起來(lái)了。我也笑了，不知道說(shuō)什么才好，我們默默的祝福許進(jìn)杰快點(diǎn)康復(fù)，早點(diǎn)上學(xué)，和我們一起上課、游戲!
這只不過(guò)是簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，平凡的舉動(dòng)，但它卻是人間最真摯的愛(ài)!
卡羅納課文讀后感篇六
我讀了《卡羅納》這篇文章，很受教育。
這篇文章選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》，主要寫(xiě)了卡羅納的母親去世了，他很傷心，老師和同學(xué)們都很關(guān)心他，同情他，都用自己的`行動(dòng)安慰他的事。
小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，只怕卡羅納看見(jiàn)了會(huì)因?yàn)橄肫鹱约旱膵寢尪鴤?，她想得多周到啊?BR> 小作者心領(lǐng)神會(huì)，拉著卡羅納的手一起走，多懂事的孩子呀。
為什么我們同樣是四年級(jí)的學(xué)生，卻沒(méi)有他們那樣高貴的品質(zhì)呢。
想想我們身邊的事吧。
同學(xué)因?yàn)橐患∈戮痛蚣?，其他同學(xué)不是去勸阻，卻在一旁看熱鬧。
同學(xué)被打哭了，大家不但不去安慰，反而去嘲笑他。
還有，有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng)，沒(méi)有人同情她，而是幸災(zāi)樂(lè)禍。
仔細(xì)想一想，這會(huì)給別人心里造成多大的陰影呀。
讀了《卡羅納》這篇文章，我想我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該多一點(diǎn)理解，同學(xué)之間應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)懷，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體，是一個(gè)“大家庭”
卡羅納課文讀后感篇七
它是以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的日記為主要內(nèi)容，其間穿插了老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”。作者通過(guò)一件平凡的小事，娓娓運(yùn)聽(tīng)地?cái)⑹隽藥熒椤⑴笥阎x、父子之情，展示了人性善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神。
書(shū)中的文章很多，但我最喜歡《感恩》這篇文章，這是父親給作者的一封信，主要說(shuō)了三方面的內(nèi)容，首先是作者回家經(jīng)常對(duì)老師不滿(mǎn)意，其次是他與朋友相處的不好，最后還說(shuō)父母對(duì)他有偏見(jiàn)，關(guān)心弟弟卻不喜歡他，很令母親傷心。父親在信中講了一番深刻的道理，讓作者感到無(wú)比的難過(guò)和悔恨。深刻地領(lǐng)悟到感恩的內(nèi)在含義。
俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。更何老師呢?他們?yōu)槲覀兏冻龅牟粌H僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。老師是我們最值得尊敬和熱愛(ài)的人，他們把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了我們，使我們的心靈得到了震撼，智慧得到了開(kāi)發(fā)。而他們的報(bào)酬卻是微薄的。沒(méi)有一絲的怨言，為培養(yǎng)祖國(guó)一下一代而辛苦勞動(dòng)著，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一切。
父母給了我們生命，而生命是如此的美好，我們應(yīng)該對(duì)父母永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心。父母養(yǎng)育了我們。為了兒女的成長(zhǎng)，他們精心呵護(hù)、百般關(guān)照、日夜操勞、費(fèi)盡了心血。兒女長(zhǎng)大了，父母變老了，可他們的牽掛沒(méi)有斷。唐代詩(shī)人孟郊在《游子呤》中說(shuō)道：“慈線手中線，游子身上衣;臨行密密縫，意恐遲遲歸;誰(shuí)言寸草心，報(bào)得天三春暉。”這首詩(shī)深受人們喜愛(ài)，它道出了天下兒女對(duì)父母的感恩之心。
卡羅納課文讀后感篇八
其實(shí)你媽媽并沒(méi)有你離開(kāi)你，她會(huì)一直在天上看著你，保佑你。
如果你再繼續(xù)傷心，她也不會(huì)高興的，難道你想媽媽傷心嗎？
不要傷心。
你會(huì)好起來(lái)的卡羅納，不要難過(guò)。
其實(shí)你媽媽并沒(méi)有你離開(kāi)你，她會(huì)一直在天上看著你，保佑你。
如果你再繼續(xù)傷心，她也不會(huì)高興的，難道你想媽媽傷心嗎？
卡羅納課文讀后感篇九
以前，我曾經(jīng)讀到過(guò)一小部分《愛(ài)的教育》，已對(duì)我產(chǎn)生許多感想，今日，我又讀到了原《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的一篇文章——《卡羅納》，《卡羅納》讀后感。
愛(ài)，是因?yàn)槭篱g萬(wàn)物生靈所產(chǎn)生的重要情感，它原本是給予大家的，但卻偏偏冷落了卡羅納。他的媽媽被沒(méi)有情感的死神無(wú)辜地帶到了另一個(gè)世界，卡羅納將永遠(yuǎn)失去他的摯愛(ài)——母親。母愛(ài)，是多么重要，相當(dāng)于人們的精神支柱，可卡羅納年紀(jì)輕輕就失去了它，那是多么可悲。平時(shí)，你有母親，她總會(huì)義無(wú)返顧地支持你，以你為她的驕傲，一個(gè)問(wèn)好，一次好的成績(jī)就會(huì)使她樂(lè)開(kāi)了花……可是，當(dāng)你在夢(mèng)中遨游時(shí)，母親說(shuō)不定，才剛剛合上眼睛睡覺(jué)，可又是誰(shuí)每天早晨早早叫你起床。母親，活在這個(gè)世上，就是任你當(dāng)牛做馬的么？不，你肯定會(huì)說(shuō)，長(zhǎng)大后回好好報(bào)答她，可那時(shí)，母親還在嗎？你又會(huì)辯解，用錢(qián)去舉辦一場(chǎng)隆重的葬禮，但這，難道就是母親最好的歸宿嗎？所以，我真誠(chéng)地勸告你，不要以為媽媽比你幸福，比你快樂(lè)以及輕松，母親的柔肩總是擔(dān)著比你重的擔(dān)子，讀后感《《卡羅納》讀后感》(你必須要好好珍惜這種愛(ài)，因?yàn)樗鼉H僅只對(duì)你有一次。
愛(ài)，就是這樣寬厚，又是如此戲弄人。
卡羅納課文讀后感篇十
我讀過(guò)《卡羅納》這篇課文后，知道了：可憐的卡羅納，失去了親愛(ài)的母親。他雖然失去了母親，在也得不到母親的關(guān)愛(ài)；但是，他有一群值得信賴(lài)的好朋友，和一位和藹可親的老師。
卡羅納的同學(xué)看到可憐的他，都會(huì)對(duì)他發(fā)自?xún)?nèi)心的同情與憐憫。我在班集里，只要是我要好的同學(xué)傷心或難過(guò)時(shí)，我都會(huì)去安慰她。要是我憎恨的同學(xué)哭了，我就想：活該，不虧，誰(shuí)叫你總是欺負(fù)我。現(xiàn)在，我才從內(nèi)心深處感受到了無(wú)論是憎恨的同學(xué)還是要好的同學(xué)，在她（他）們?cè)陔y過(guò)的時(shí)候，我都應(yīng)該表示同情與憐憫。
卡羅納是多么希望母親能再次回到自己的身邊，他是多么愛(ài)自己的母親，而我呢？媽媽只要說(shuō)一句不對(duì)我心思的話，我就在一旁慪氣?，F(xiàn)在我終于明白媽媽的對(duì)我一般苦心，媽媽無(wú)論是批評(píng)我還是關(guān)愛(ài)我，那都是媽媽對(duì)我的愛(ài)！
我從這篇課文中明白了：一句話，一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神，都能表現(xiàn)出你對(duì)他人的關(guān)愛(ài)！
卡羅納課文讀后感篇十一
卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒(méi)來(lái)上學(xué)了。昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說(shuō)：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑。
今天上午，可憐的卡羅納來(lái)到了學(xué)校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。
卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)候，母親差不多每天來(lái)接他；要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”
老師說(shuō)完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下?？_納翻開(kāi)書(shū)，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課。我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了?！?BR> 他什么也沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)有抬起頭來(lái)，只是把他的手放在我的手上。
放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。
我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿(mǎn)著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了?！?BR> 我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。
卡羅納課文讀后感篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝教研室給我們學(xué)校，給我這么一個(gè)鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的關(guān)心和支持，感謝各位同行的認(rèn)真聽(tīng)講，接下來(lái)我把我教學(xué)本課的一些設(shè)想簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，希望得到大家的點(diǎn)撥和引領(lǐng)。
這篇略讀課文同三年級(jí)下冊(cè)教材中的《爭(zhēng)吵》一樣，都選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛(ài)他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來(lái)上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對(duì)他的無(wú)限關(guān)愛(ài)這兩方面展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！薄犊_納》一文，情意深厚，散發(fā)著濃濃的愛(ài)的氣息。為此，我圍繞“愛(ài)”為主線進(jìn)行了設(shè)計(jì)，一是情感鋪墊，渲染愛(ài)；二是初讀課文，捕捉愛(ài)；三是研讀課文，感悟愛(ài)；四是說(shuō)話拓展，延伸愛(ài)。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從感知文本到親近文本走入文本，在暢所欲言的和諧氣氛中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶獲得思想啟迪。
新大綱指出：閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在情感鋪墊，渲染愛(ài)中，我首先用熟悉的歌曲和教師深情的話語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)出情意濃濃的教學(xué)情景，扣擊學(xué)生的心弦，為本課的教學(xué)做好情感的.鋪墊。然后通過(guò)找讀失去母親的卡羅納萬(wàn)分傷心的句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)卡羅納的不幸、悲傷，比較幾次哭泣，重點(diǎn)品讀“你可以擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了?！钡葋?lái)體會(huì)人物的內(nèi)心世界，使學(xué)生與人物產(chǎn)生情感上的共鳴,在讀中受到情感的熏陶。通過(guò)自讀自悟，集體交流，有感情地朗讀語(yǔ)句，學(xué)生體會(huì)到了卡羅納失去母愛(ài)的悲痛，從而激發(fā)要關(guān)愛(ài)他、幫助他的情感。
在初讀課文，捕捉愛(ài)中。我以“卡羅納是不幸的，但他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗玫搅舜蠹业膼?ài)。大家都有些誰(shuí)呢？引導(dǎo)學(xué)生去捕捉老師、同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
研讀課文，感悟愛(ài)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩，字里行間透露出對(duì)卡羅納的愛(ài)。我把大量的時(shí)間和機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生找讀大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最讓你感動(dòng)？交流各自的閱讀體會(huì)和感受，引導(dǎo)學(xué)生在親近文本之后充分發(fā)表自己的閱讀感受，我只是在關(guān)鍵的文本上作簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥和語(yǔ)言表達(dá)的示范，而更多的語(yǔ)言的感悟和情感的闡悟有學(xué)生自我去實(shí)踐、提升，真正體現(xiàn)“把語(yǔ)文課堂還給學(xué)生”的教學(xué)主體觀。
說(shuō)話拓展，延伸愛(ài)。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層面的拓展，一是面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家都以不同的方式關(guān)愛(ài)著他，除了文中的老師、同學(xué)，家長(zhǎng)，還會(huì)有誰(shuí)也在關(guān)愛(ài)著他？二是如果你遇到像卡羅納這樣遭遇不幸的人，你會(huì)怎樣做？讓學(xué)生也學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
設(shè)想是美好的，但由于個(gè)人水平問(wèn)題，在課堂上還存在著許多的不足，在今天的課堂學(xué)習(xí)中，自己感受到了活化課堂的價(jià)值，但是就是不能在課堂的瞬間作出相應(yīng)的調(diào)適，當(dāng)然更有很多環(huán)節(jié)需要我進(jìn)一步揣摩和反思，所以今天借此寶貴機(jī)會(huì)懇請(qǐng)各位專(zhuān)家、同行多多批評(píng)指正。謝謝！
卡羅納課文讀后感篇十三
這篇文章選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》，主要寫(xiě)了卡羅納的母親去世了，他很傷心，老師和同學(xué)們都很關(guān)心他，同情他，都用自己的行動(dòng)安慰他的事。
小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，只怕卡羅納看見(jiàn)了會(huì)因?yàn)橄肫鹱约旱膵寢尪鴤?，她想得多周到啊?BR> 小作者心領(lǐng)神會(huì)，拉著卡羅納的手一起走，多懂事的孩子呀。
為什么我們同樣是四年級(jí)的學(xué)生，卻沒(méi)有他們那樣高貴的品質(zhì)呢。
想想我們身邊的事吧。
同學(xué)因?yàn)橐患∈戮痛蚣?，其他同學(xué)不是去勸阻，卻在一旁看熱鬧。
同學(xué)被打哭了，大家不但不去安慰，反而去嘲笑他。
還有，有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng)，沒(méi)有人同情她，而是幸災(zāi)樂(lè)禍。
仔細(xì)想一想，這會(huì)給別人心里造成多大的陰影呀。
讀了《卡羅納》這篇文章，我想我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該多一點(diǎn)理解，同學(xué)之間應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)懷，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體，是一個(gè)“大家庭”
卡羅納課文讀后感篇十四
不久以前，我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，最近我學(xué)了一篇課文，叫《卡羅納》，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，這篇課文竟然是選自《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我有點(diǎn)懷疑我的眼睛，于是我?guī)е@奇把這篇文章仔細(xì)地閱讀了一遍，我再次被這篇課文深深地感動(dòng)了！
《卡羅納》這篇課文講了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)天真善良的男孩，叫卡羅納，在他童年的時(shí)候，母親就不幸去世了，老師和同學(xué)們都很關(guān)心卡羅納，尤其是“我”和媽媽給了他溫暖和無(wú)私幫助。
作為同學(xué)，我們不該那樣做，而是助人為樂(lè)，正如人們常說(shuō)的那樣：不以善小而不為，不以惡小而為之。
卡羅納課文讀后感篇十五
今天，我們學(xué)習(xí)了《卡羅納》，這個(gè)故事令人感動(dòng)、深思。
《卡羅納》這個(gè)故事講的是卡羅納的母親去世了，這個(gè)孩子遭到了巨大的不幸。今天上午，他回到了學(xué)校，得到大家的關(guān)心與幫助。愛(ài)，是因?yàn)槭篱g萬(wàn)物生靈所產(chǎn)生的重要情感，它原本是給予大家的，但卻偏偏冷落了卡羅納。他的媽媽被沒(méi)有情感的死神無(wú)辜地帶到了另一個(gè)世界，卡羅納將永遠(yuǎn)失去他的摯愛(ài)——母親。母愛(ài)，是多么重要，相當(dāng)于人們的精神支柱，可卡羅納年紀(jì)輕輕就失去了它，那是多么可悲。
每天早上，媽媽總是早早地起床，整理好我回校用餐的飯盒與開(kāi)水后才叫醒我；每當(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽總在身邊細(xì)心地照料著我，直到我康復(fù)；每天晚上做功課的時(shí)候，媽媽總是坐在一旁耐心地指導(dǎo)我。媽媽?zhuān)瑹o(wú)論在任何情況下，總會(huì)義無(wú)返顧地支持我，以我為她的驕傲，一個(gè)問(wèn)好，一次好的成績(jī)就會(huì)使她樂(lè)開(kāi)了花！所以，我們要珍惜媽媽對(duì)我們的母愛(ài)，因?yàn)樗鼉H僅只對(duì)你有一次。
《卡羅納》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一篇洗滌心靈的文章，吸引我的，是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼……這篇處處洋溢著愛(ài)的文章所蘊(yùn)涵散發(fā)出那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大啊！
卡羅納課文讀后感篇十六
今天，我讀了一篇叫《卡羅爾和她的小貓》的故事。故事主要說(shuō)：卡羅爾非常想要一只小貓，于是爸爸就幫助卡羅爾登了一個(gè)廣告。廣告說(shuō)：“她們需要一只小貓?！比藗兌紡乃拿姘朔节s來(lái)送小貓。小貓?zhí)嗔?，于是人們又?lái)要小貓了，小貓都離開(kāi)了她，只有一只黑白相間的花貓留在了她的身邊。
我認(rèn)為最有趣的一句話是：爸爸從自己的拖鞋里都能捉住一只小貓。
我感覺(jué)小主人公卡羅爾非常喜歡貓，我還感覺(jué)廣告作用真大。
卡羅納課文讀后感篇十七
《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》一書(shū)，講述了心地善良、樂(lè)于助人的愛(ài)麗絲能應(yīng)對(duì)各種稀奇古怪的人和物時(shí)神情鎮(zhèn)定，始終持續(xù)清醒，堅(jiān)持自我的價(jià)值觀，持續(xù)自我的尊嚴(yán)、良知和人格。
作者透過(guò)筆下的愛(ài)麗絲的一言一行，表達(dá)了如果我們每個(gè)人都像愛(ài)麗絲一樣，沒(méi)有欺騙、沒(méi)有小偷、人民互相尊重，那么這個(gè)世界該有多么完美，但這只是一場(chǎng)夢(mèng)而已，很難成為現(xiàn)實(shí)。
聯(lián)系到自我的生活、學(xué)習(xí)，我覺(jué)得愛(ài)麗絲的故事還是給予了我一些啟發(fā)，我必須要像她那樣機(jī)智勇敢、必須要像她那樣自信。
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卡羅納課文讀后感篇一
卡羅納知道母親去世的消息，猶如晴天霹靂，他悲痛萬(wàn)分，這是他生活中最大的不幸。這么小的年紀(jì)，正是需要母親的關(guān)愛(ài)和撫養(yǎng)的時(shí)候。我為他同情，為他默泣。對(duì)此，我十分遺憾。
我覺(jué)得卡羅納的母親是一位善良的母親，也對(duì)卡羅納的學(xué)習(xí)百般操心，生活上也是無(wú)微不至。同時(shí)卡羅納對(duì)母親也無(wú)比熱愛(ài)。我為卡羅納有一位仁慈的母親，感到自豪。
同學(xué)們個(gè)個(gè)愿意伸出友誼的手幫助他，不嘲笑他，諷刺他。
如果我是卡羅納的同學(xué)，我會(huì)鼓勵(lì)他要戰(zhàn)勝痛苦。
卡羅納課文讀后感篇二
今天，我讀了一篇文章，題目是卡羅納，選自《愛(ài)的教育》。文章的主要內(nèi)容是：卡羅納的母親去世了，“我”的老師和同學(xué)紛紛趕來(lái)關(guān)愛(ài)，盡量減少他的悲哀。
讀了這篇文章，我被深深地感動(dòng)了?？_納周?chē)拿恳粋€(gè)人，都太有愛(ài)心了。前一天，老師提醒同學(xué)們不要在他面前放聲大笑。第二天，卡羅納來(lái)到學(xué)校，想起他媽媽的時(shí)候，老師勸他要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)他看到一副母親和孩子的插圖，又大哭時(shí)，老師示意大家不要管他。我用關(guān)切的目光望著他，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了?！狈艑W(xué)了，“我”看見(jiàn)母親在等我，便跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱，這時(shí)母親把我推開(kāi)，目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納，是怕卡羅納觸景生情。
和卡羅納周?chē)娜讼啾?，我做得還不錯(cuò)，有一次，一位我不認(rèn)識(shí)的小妹妹跑著摔倒了，我立刻把她扶起來(lái)，還問(wèn)她疼不疼，還有一次，我們比賽跑步，我們隊(duì)贏了，他們輸了，但是我卻對(duì)他們的隊(duì)員說(shuō)：“沒(méi)事，下次會(huì)取得好成績(jī)的。”
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我以后會(huì)堅(jiān)持這樣做，讓我的心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)美麗之花。
卡羅納課文讀后感篇三
我們昨天學(xué)了一篇課文，名字叫{{卡羅納}}.我很喜歡它。
這個(gè)故事說(shuō)的是卡羅納的母親去世了，老師叫大家不許跟他開(kāi)玩笑等事情，大家也很關(guān)心他，這位作者的母親也很關(guān)心他。
最后，我希望世界上任何一個(gè)人都能擁有美。
卡羅納課文讀后感篇四
1、學(xué)習(xí)五個(gè)生字，自學(xué)生詞，理解課文內(nèi)容。
2、樹(shù)立學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的思想。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1、解課文內(nèi)容，知道大家是怎樣關(guān)心卡羅納的。
2、課文中感受關(guān)愛(ài)他人的思想。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
情景一：公共汽車(chē)上，一位小學(xué)生為老人讓座位。
情景二：熱心的.阿姨把迷路的孩子送回家。
情景三：王剛生病了，他的同學(xué)都主動(dòng)看望他并幫助他補(bǔ)習(xí)功課。
二、板書(shū)課題，揭示課意。
生活中，我們不斷地愛(ài)到他人的關(guān)愛(ài)；生活中，我們也在不斷地關(guān)愛(ài)著他人。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則關(guān)愛(ài)他人的課文。
卡羅納：意大利作家亞米契斯《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的一個(gè)人物。
放錄音機(jī)，自學(xué)生字詞，初步感知課文內(nèi)容。
1、輕聲讀課文，圈出生字、新詞。
2、初步感知課文內(nèi)容。
3、歸納一下全文的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)每部分各寫(xiě)了什么。
四、學(xué)生自主探究課文，回答問(wèn)題。
1、屏息凝神是什么意思？大家為什么要屏息凝神？
2、我怎樣表達(dá)對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)的？
3、我撲向母親懷抱時(shí)，母親為什么把我推開(kāi)了？
4、恍然大悟是什么意思？我悟到了什么？是怎樣做的？
五、歸納全文中心思想。
六、作業(yè)。
口語(yǔ)交際：麗麗到你家做客，不小心打壞了你家的花瓶，她非常自責(zé)，你該怎么勸慰她？
七、課外拓展。
介紹《愛(ài)的教育》主要內(nèi)容，推薦學(xué)生看一看這本書(shū)。
卡羅納課文讀后感篇五
《卡羅納》這篇課文講了卡羅納的母親去世了，同學(xué)們和老師都非常關(guān)心他，給他幫助和安慰。放學(xué)后，“我”的母親看出他眼中的悲哀，我也看出了，于是“我”和卡羅納一起牽著手回家去。
文章很感人，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)。我體會(huì)到關(guān)愛(ài)別人是一種快樂(lè)。在我們的身邊也常常有這樣的事：我們班的許進(jìn)杰病了要做手術(shù)，他已經(jīng)好多天沒(méi)有來(lái)上學(xué)了。于是，老師就發(fā)動(dòng)同學(xué)湊點(diǎn)錢(qián)給進(jìn)杰買(mǎi)點(diǎn)禮物，去探望他。來(lái)到了醫(yī)院，只見(jiàn)進(jìn)杰靜靜的躺在病床上，臉色蒼白。當(dāng)看到同學(xué)和老師時(shí)，他臉上露出了快樂(lè)的笑容，臉色也漸漸紅潤(rùn)起來(lái)了。我也笑了，不知道說(shuō)什么才好，我們默默的祝福許進(jìn)杰快點(diǎn)康復(fù)，早點(diǎn)上學(xué)，和我們一起上課、游戲!
這只不過(guò)是簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，平凡的舉動(dòng)，但它卻是人間最真摯的愛(ài)!
卡羅納課文讀后感篇六
我讀了《卡羅納》這篇文章，很受教育。
這篇文章選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》，主要寫(xiě)了卡羅納的母親去世了，他很傷心，老師和同學(xué)們都很關(guān)心他，同情他，都用自己的`行動(dòng)安慰他的事。
小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，只怕卡羅納看見(jiàn)了會(huì)因?yàn)橄肫鹱约旱膵寢尪鴤?，她想得多周到啊?BR> 小作者心領(lǐng)神會(huì)，拉著卡羅納的手一起走，多懂事的孩子呀。
為什么我們同樣是四年級(jí)的學(xué)生，卻沒(méi)有他們那樣高貴的品質(zhì)呢。
想想我們身邊的事吧。
同學(xué)因?yàn)橐患∈戮痛蚣?，其他同學(xué)不是去勸阻，卻在一旁看熱鬧。
同學(xué)被打哭了，大家不但不去安慰，反而去嘲笑他。
還有，有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng)，沒(méi)有人同情她，而是幸災(zāi)樂(lè)禍。
仔細(xì)想一想，這會(huì)給別人心里造成多大的陰影呀。
讀了《卡羅納》這篇文章，我想我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該多一點(diǎn)理解，同學(xué)之間應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)懷，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體，是一個(gè)“大家庭”
卡羅納課文讀后感篇七
它是以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的日記為主要內(nèi)容，其間穿插了老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”。作者通過(guò)一件平凡的小事，娓娓運(yùn)聽(tīng)地?cái)⑹隽藥熒椤⑴笥阎x、父子之情，展示了人性善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的精神。
書(shū)中的文章很多，但我最喜歡《感恩》這篇文章，這是父親給作者的一封信，主要說(shuō)了三方面的內(nèi)容，首先是作者回家經(jīng)常對(duì)老師不滿(mǎn)意，其次是他與朋友相處的不好，最后還說(shuō)父母對(duì)他有偏見(jiàn)，關(guān)心弟弟卻不喜歡他，很令母親傷心。父親在信中講了一番深刻的道理，讓作者感到無(wú)比的難過(guò)和悔恨。深刻地領(lǐng)悟到感恩的內(nèi)在含義。
俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。更何老師呢?他們?yōu)槲覀兏冻龅牟粌H僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。老師是我們最值得尊敬和熱愛(ài)的人，他們把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了我們，使我們的心靈得到了震撼，智慧得到了開(kāi)發(fā)。而他們的報(bào)酬卻是微薄的。沒(méi)有一絲的怨言，為培養(yǎng)祖國(guó)一下一代而辛苦勞動(dòng)著，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一切。
父母給了我們生命，而生命是如此的美好，我們應(yīng)該對(duì)父母永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心。父母養(yǎng)育了我們。為了兒女的成長(zhǎng)，他們精心呵護(hù)、百般關(guān)照、日夜操勞、費(fèi)盡了心血。兒女長(zhǎng)大了，父母變老了，可他們的牽掛沒(méi)有斷。唐代詩(shī)人孟郊在《游子呤》中說(shuō)道：“慈線手中線，游子身上衣;臨行密密縫，意恐遲遲歸;誰(shuí)言寸草心，報(bào)得天三春暉。”這首詩(shī)深受人們喜愛(ài)，它道出了天下兒女對(duì)父母的感恩之心。
卡羅納課文讀后感篇八
其實(shí)你媽媽并沒(méi)有你離開(kāi)你，她會(huì)一直在天上看著你，保佑你。
如果你再繼續(xù)傷心，她也不會(huì)高興的，難道你想媽媽傷心嗎？
不要傷心。
你會(huì)好起來(lái)的卡羅納，不要難過(guò)。
其實(shí)你媽媽并沒(méi)有你離開(kāi)你，她會(huì)一直在天上看著你，保佑你。
如果你再繼續(xù)傷心，她也不會(huì)高興的，難道你想媽媽傷心嗎？
卡羅納課文讀后感篇九
以前，我曾經(jīng)讀到過(guò)一小部分《愛(ài)的教育》，已對(duì)我產(chǎn)生許多感想，今日，我又讀到了原《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的一篇文章——《卡羅納》，《卡羅納》讀后感。
愛(ài)，是因?yàn)槭篱g萬(wàn)物生靈所產(chǎn)生的重要情感，它原本是給予大家的，但卻偏偏冷落了卡羅納。他的媽媽被沒(méi)有情感的死神無(wú)辜地帶到了另一個(gè)世界，卡羅納將永遠(yuǎn)失去他的摯愛(ài)——母親。母愛(ài)，是多么重要，相當(dāng)于人們的精神支柱，可卡羅納年紀(jì)輕輕就失去了它，那是多么可悲。平時(shí)，你有母親，她總會(huì)義無(wú)返顧地支持你，以你為她的驕傲，一個(gè)問(wèn)好，一次好的成績(jī)就會(huì)使她樂(lè)開(kāi)了花……可是，當(dāng)你在夢(mèng)中遨游時(shí)，母親說(shuō)不定，才剛剛合上眼睛睡覺(jué)，可又是誰(shuí)每天早晨早早叫你起床。母親，活在這個(gè)世上，就是任你當(dāng)牛做馬的么？不，你肯定會(huì)說(shuō)，長(zhǎng)大后回好好報(bào)答她，可那時(shí)，母親還在嗎？你又會(huì)辯解，用錢(qián)去舉辦一場(chǎng)隆重的葬禮，但這，難道就是母親最好的歸宿嗎？所以，我真誠(chéng)地勸告你，不要以為媽媽比你幸福，比你快樂(lè)以及輕松，母親的柔肩總是擔(dān)著比你重的擔(dān)子，讀后感《《卡羅納》讀后感》(你必須要好好珍惜這種愛(ài)，因?yàn)樗鼉H僅只對(duì)你有一次。
愛(ài)，就是這樣寬厚，又是如此戲弄人。
卡羅納課文讀后感篇十
我讀過(guò)《卡羅納》這篇課文后，知道了：可憐的卡羅納，失去了親愛(ài)的母親。他雖然失去了母親，在也得不到母親的關(guān)愛(ài)；但是，他有一群值得信賴(lài)的好朋友，和一位和藹可親的老師。
卡羅納的同學(xué)看到可憐的他，都會(huì)對(duì)他發(fā)自?xún)?nèi)心的同情與憐憫。我在班集里，只要是我要好的同學(xué)傷心或難過(guò)時(shí)，我都會(huì)去安慰她。要是我憎恨的同學(xué)哭了，我就想：活該，不虧，誰(shuí)叫你總是欺負(fù)我。現(xiàn)在，我才從內(nèi)心深處感受到了無(wú)論是憎恨的同學(xué)還是要好的同學(xué)，在她（他）們?cè)陔y過(guò)的時(shí)候，我都應(yīng)該表示同情與憐憫。
卡羅納是多么希望母親能再次回到自己的身邊，他是多么愛(ài)自己的母親，而我呢？媽媽只要說(shuō)一句不對(duì)我心思的話，我就在一旁慪氣?，F(xiàn)在我終于明白媽媽的對(duì)我一般苦心，媽媽無(wú)論是批評(píng)我還是關(guān)愛(ài)我，那都是媽媽對(duì)我的愛(ài)！
我從這篇課文中明白了：一句話，一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神，都能表現(xiàn)出你對(duì)他人的關(guān)愛(ài)！
卡羅納課文讀后感篇十一
卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒(méi)來(lái)上學(xué)了。昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說(shuō)：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑。
今天上午，可憐的卡羅納來(lái)到了學(xué)校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。
卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)候，母親差不多每天來(lái)接他；要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”
老師說(shuō)完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下?？_納翻開(kāi)書(shū)，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課。我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了?！?BR> 他什么也沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)有抬起頭來(lái)，只是把他的手放在我的手上。
放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。
我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿(mǎn)著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了?！?BR> 我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。
卡羅納課文讀后感篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝教研室給我們學(xué)校，給我這么一個(gè)鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的關(guān)心和支持，感謝各位同行的認(rèn)真聽(tīng)講，接下來(lái)我把我教學(xué)本課的一些設(shè)想簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，希望得到大家的點(diǎn)撥和引領(lǐng)。
這篇略讀課文同三年級(jí)下冊(cè)教材中的《爭(zhēng)吵》一樣，都選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛(ài)他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來(lái)上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對(duì)他的無(wú)限關(guān)愛(ài)這兩方面展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！薄犊_納》一文，情意深厚，散發(fā)著濃濃的愛(ài)的氣息。為此，我圍繞“愛(ài)”為主線進(jìn)行了設(shè)計(jì)，一是情感鋪墊，渲染愛(ài)；二是初讀課文，捕捉愛(ài)；三是研讀課文，感悟愛(ài)；四是說(shuō)話拓展，延伸愛(ài)。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從感知文本到親近文本走入文本，在暢所欲言的和諧氣氛中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶獲得思想啟迪。
新大綱指出：閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在情感鋪墊，渲染愛(ài)中，我首先用熟悉的歌曲和教師深情的話語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)出情意濃濃的教學(xué)情景，扣擊學(xué)生的心弦，為本課的教學(xué)做好情感的.鋪墊。然后通過(guò)找讀失去母親的卡羅納萬(wàn)分傷心的句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)卡羅納的不幸、悲傷，比較幾次哭泣，重點(diǎn)品讀“你可以擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了?！钡葋?lái)體會(huì)人物的內(nèi)心世界，使學(xué)生與人物產(chǎn)生情感上的共鳴,在讀中受到情感的熏陶。通過(guò)自讀自悟，集體交流，有感情地朗讀語(yǔ)句，學(xué)生體會(huì)到了卡羅納失去母愛(ài)的悲痛，從而激發(fā)要關(guān)愛(ài)他、幫助他的情感。
在初讀課文，捕捉愛(ài)中。我以“卡羅納是不幸的，但他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗玫搅舜蠹业膼?ài)。大家都有些誰(shuí)呢？引導(dǎo)學(xué)生去捕捉老師、同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
研讀課文，感悟愛(ài)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩，字里行間透露出對(duì)卡羅納的愛(ài)。我把大量的時(shí)間和機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生找讀大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最讓你感動(dòng)？交流各自的閱讀體會(huì)和感受，引導(dǎo)學(xué)生在親近文本之后充分發(fā)表自己的閱讀感受，我只是在關(guān)鍵的文本上作簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥和語(yǔ)言表達(dá)的示范，而更多的語(yǔ)言的感悟和情感的闡悟有學(xué)生自我去實(shí)踐、提升，真正體現(xiàn)“把語(yǔ)文課堂還給學(xué)生”的教學(xué)主體觀。
說(shuō)話拓展，延伸愛(ài)。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層面的拓展，一是面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家都以不同的方式關(guān)愛(ài)著他，除了文中的老師、同學(xué)，家長(zhǎng)，還會(huì)有誰(shuí)也在關(guān)愛(ài)著他？二是如果你遇到像卡羅納這樣遭遇不幸的人，你會(huì)怎樣做？讓學(xué)生也學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
設(shè)想是美好的，但由于個(gè)人水平問(wèn)題，在課堂上還存在著許多的不足，在今天的課堂學(xué)習(xí)中，自己感受到了活化課堂的價(jià)值，但是就是不能在課堂的瞬間作出相應(yīng)的調(diào)適，當(dāng)然更有很多環(huán)節(jié)需要我進(jìn)一步揣摩和反思，所以今天借此寶貴機(jī)會(huì)懇請(qǐng)各位專(zhuān)家、同行多多批評(píng)指正。謝謝！
卡羅納課文讀后感篇十三
這篇文章選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》，主要寫(xiě)了卡羅納的母親去世了，他很傷心，老師和同學(xué)們都很關(guān)心他，同情他，都用自己的行動(dòng)安慰他的事。
小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，只怕卡羅納看見(jiàn)了會(huì)因?yàn)橄肫鹱约旱膵寢尪鴤?，她想得多周到啊?BR> 小作者心領(lǐng)神會(huì)，拉著卡羅納的手一起走，多懂事的孩子呀。
為什么我們同樣是四年級(jí)的學(xué)生，卻沒(méi)有他們那樣高貴的品質(zhì)呢。
想想我們身邊的事吧。
同學(xué)因?yàn)橐患∈戮痛蚣?，其他同學(xué)不是去勸阻，卻在一旁看熱鬧。
同學(xué)被打哭了，大家不但不去安慰，反而去嘲笑他。
還有，有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng)，沒(méi)有人同情她，而是幸災(zāi)樂(lè)禍。
仔細(xì)想一想，這會(huì)給別人心里造成多大的陰影呀。
讀了《卡羅納》這篇文章，我想我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該多一點(diǎn)理解，同學(xué)之間應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)懷，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體，是一個(gè)“大家庭”
卡羅納課文讀后感篇十四
不久以前，我看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，最近我學(xué)了一篇課文，叫《卡羅納》，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，這篇課文竟然是選自《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我有點(diǎn)懷疑我的眼睛，于是我?guī)е@奇把這篇文章仔細(xì)地閱讀了一遍，我再次被這篇課文深深地感動(dòng)了！
《卡羅納》這篇課文講了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)天真善良的男孩，叫卡羅納，在他童年的時(shí)候，母親就不幸去世了，老師和同學(xué)們都很關(guān)心卡羅納，尤其是“我”和媽媽給了他溫暖和無(wú)私幫助。
作為同學(xué)，我們不該那樣做，而是助人為樂(lè)，正如人們常說(shuō)的那樣：不以善小而不為，不以惡小而為之。
卡羅納課文讀后感篇十五
今天，我們學(xué)習(xí)了《卡羅納》，這個(gè)故事令人感動(dòng)、深思。
《卡羅納》這個(gè)故事講的是卡羅納的母親去世了，這個(gè)孩子遭到了巨大的不幸。今天上午，他回到了學(xué)校，得到大家的關(guān)心與幫助。愛(ài)，是因?yàn)槭篱g萬(wàn)物生靈所產(chǎn)生的重要情感，它原本是給予大家的，但卻偏偏冷落了卡羅納。他的媽媽被沒(méi)有情感的死神無(wú)辜地帶到了另一個(gè)世界，卡羅納將永遠(yuǎn)失去他的摯愛(ài)——母親。母愛(ài)，是多么重要，相當(dāng)于人們的精神支柱，可卡羅納年紀(jì)輕輕就失去了它，那是多么可悲。
每天早上，媽媽總是早早地起床，整理好我回校用餐的飯盒與開(kāi)水后才叫醒我；每當(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽總在身邊細(xì)心地照料著我，直到我康復(fù)；每天晚上做功課的時(shí)候，媽媽總是坐在一旁耐心地指導(dǎo)我。媽媽?zhuān)瑹o(wú)論在任何情況下，總會(huì)義無(wú)返顧地支持我，以我為她的驕傲，一個(gè)問(wèn)好，一次好的成績(jī)就會(huì)使她樂(lè)開(kāi)了花！所以，我們要珍惜媽媽對(duì)我們的母愛(ài)，因?yàn)樗鼉H僅只對(duì)你有一次。
《卡羅納》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一篇洗滌心靈的文章，吸引我的，是那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼……這篇處處洋溢著愛(ài)的文章所蘊(yùn)涵散發(fā)出那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大啊！
卡羅納課文讀后感篇十六
今天，我讀了一篇叫《卡羅爾和她的小貓》的故事。故事主要說(shuō)：卡羅爾非常想要一只小貓，于是爸爸就幫助卡羅爾登了一個(gè)廣告。廣告說(shuō)：“她們需要一只小貓?！比藗兌紡乃拿姘朔节s來(lái)送小貓。小貓?zhí)嗔?，于是人們又?lái)要小貓了，小貓都離開(kāi)了她，只有一只黑白相間的花貓留在了她的身邊。
我認(rèn)為最有趣的一句話是：爸爸從自己的拖鞋里都能捉住一只小貓。
我感覺(jué)小主人公卡羅爾非常喜歡貓，我還感覺(jué)廣告作用真大。
卡羅納課文讀后感篇十七
《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》一書(shū)，講述了心地善良、樂(lè)于助人的愛(ài)麗絲能應(yīng)對(duì)各種稀奇古怪的人和物時(shí)神情鎮(zhèn)定，始終持續(xù)清醒，堅(jiān)持自我的價(jià)值觀，持續(xù)自我的尊嚴(yán)、良知和人格。
作者透過(guò)筆下的愛(ài)麗絲的一言一行，表達(dá)了如果我們每個(gè)人都像愛(ài)麗絲一樣，沒(méi)有欺騙、沒(méi)有小偷、人民互相尊重，那么這個(gè)世界該有多么完美，但這只是一場(chǎng)夢(mèng)而已，很難成為現(xiàn)實(shí)。
聯(lián)系到自我的生活、學(xué)習(xí)，我覺(jué)得愛(ài)麗絲的故事還是給予了我一些啟發(fā)，我必須要像她那樣機(jī)智勇敢、必須要像她那樣自信。
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