心得體會(huì)是我們對(duì)自己所做所想所感進(jìn)行反思的有效方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重自身的感受和認(rèn)識(shí)，不局限于瑣碎的細(xì)節(jié)。1.以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
這個(gè)暑假，我懷著激動(dòng)和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這本書。本書記錄了李先生25年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。從作者的發(fā)帖開始，從開始寫作，到有了一定的閱歷，再到閱歷豐富，知識(shí)淵博，這本書一步步向讀者介紹自己的成長(zhǎng)和成熟?？赐曛螅沂芤娣藴\。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，在教育理念和實(shí)踐、學(xué)生、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)等方面都有獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)和他對(duì)班級(jí)的管理打動(dòng)了我，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，我這個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，找到了前進(jìn)的方向，看到了未來和希望。在這里，我可以找到最新的教育思想；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中，看到自己進(jìn)步的影子；從他成功的教育案例中，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法。它讓我明確了自己作為老師的目標(biāo)，那就是做一個(gè)敢于自我批判、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！
有人說，愛是一盞燈，在黑暗中照亮你；愛是一首詩(shī)，溫暖寒冷中渴望的心；愛是夏天的風(fēng)，冬天的太陽(yáng)，春天的雨，秋天的果實(shí)。是的，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念“愛是永恒的教育理念”恰恰證明了這一點(diǎn)。他把所有的愛都投入到了他熱愛的教育事業(yè)中。25年來，他像愛兒子一樣熱愛生活，用自己的“激情歲月”，譜寫了愛情篇章。他把自己融入班級(jí)大家庭，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，贏得他們的信任和敬佩。
對(duì)比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)我在教育教學(xué)過程中有很多不足之處。比如在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，往往忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育技巧；有時(shí)候?qū)τ趯懖煌曜鳂I(yè)的學(xué)生，缺乏耐心指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
讀完李鎮(zhèn)西的書《做最好的老師》，我不斷反思自己，深感愧疚。感覺自己和一個(gè)好老師差距太遠(yuǎn)了。怎樣才能愛我的學(xué)生？經(jīng)過反思，我明白了，教育中的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的的姿態(tài)，而是一種理念，一種情感，一種氛圍。運(yùn)用得當(dāng)，自然會(huì)貫穿教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，悄悄地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，潛移默化地滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈中。所以，我深深體會(huì)到，因?yàn)閻?，冰雪才?huì)融化；因?yàn)閻?，枯樹?huì)春；因?yàn)閻?，我希望開花，因?yàn)閻郏夷軗茉埔娙?，未來永遠(yuǎn)值得期待；因?yàn)閻郏械纳疃汲鋵?shí)了。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任。在今后的工作中，我會(huì)積極進(jìn)取，顧全大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求和學(xué)校的要求嚴(yán)格要求自己，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不僅要思想強(qiáng)，品行好，業(yè)務(wù)水平高，愛崗敬業(yè)，態(tài)度端正，責(zé)任明確，有大作為，而且要自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，先吃苦，后享樂，甘當(dāng)天梯，愛生如子。
最后，我用著名教育家振西曉宇的話作為我的座右銘，“教育是靈魂的藝術(shù)，愛是教育的靈魂”來鞭策自己，激勵(lì)自己。這是我作為一名人民教師在學(xué)習(xí)上的方向。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
假期學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》收獲頗豐。我深有感觸:做人是有規(guī)矩的，做一份工作需要起碼的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。如果說對(duì)老師有什么要求的話，我覺得高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，做一個(gè)榜樣很重要，對(duì)自己職業(yè)的價(jià)值和意義有深刻的理解和信仰也很重要。作為一名合格的人民教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守一定的行為準(zhǔn)則，具有良好的道德修養(yǎng)。因?yàn)槲覀儾粌H是在教好書，更肩負(fù)著培養(yǎng)成長(zhǎng)中的年輕一代的重任，我們的行為對(duì)塑造學(xué)生的心靈，發(fā)展學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展有著潛移默化的影響。所以要在提高專業(yè)水平的前提下，具備良好的職業(yè)道德。
1、謙虛好學(xué)，好好學(xué)習(xí)。記得剛畢業(yè)工作的時(shí)候，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。我以向別人學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，豐富自己的知識(shí)、見識(shí)和才能。同時(shí)也經(jīng)常靜坐思考自己，分析自己的不足，改進(jìn)。努力學(xué)習(xí)，精益求精，是教師職業(yè)的需要，也是教師責(zé)任感的體現(xiàn)。我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平直接影響到我在學(xué)生中的威信。總之，不要讓學(xué)生懷疑自己的知識(shí)。但如果學(xué)生的質(zhì)疑涉及到教師的道德方面，教師的地位就更不幸了。
2、寬容、善待學(xué)生，就是教師要設(shè)身處地為學(xué)生著想，和學(xué)生一起感受、一起體驗(yàn)。尊重他的人格和自尊，同情他，支持他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他，幫助他。去體會(huì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難、期望和氣餒，去感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中經(jīng)歷的挫折和渴望。這樣老師就不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)或者失誤而傷害學(xué)生的心靈。我們知道，任何一個(gè)班級(jí)，學(xué)生總是好的，公平的，差的。有些老師尊重和偏愛好學(xué)生，而不喜歡和嫌棄差生。殊不知，這種做法恰恰傷害了后進(jìn)生的自尊心，這是一個(gè)敏感的角落，讓這些學(xué)生失去自信，自卑，不求上進(jìn)。重的，會(huì)讓這些學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生怨恨和沖突，造成師生矛盾。
3、寬容的心是愛。愛班上的每一個(gè)學(xué)生——不管他的表現(xiàn)是好是壞。善待學(xué)生，就是從心里去滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，包容學(xué)生的過錯(cuò)，化解學(xué)生的不良情緒。大多數(shù)有知識(shí)的教育家和優(yōu)秀教師都積極倡導(dǎo)教師要善于啟發(fā)、喚醒和鼓舞學(xué)生，最重要的是保護(hù)學(xué)生的自尊。當(dāng)代一位著名的教育專家曾這樣說過:“所有難教育的孩子都是失去自尊的孩子，所有受過良好教育的孩子都是自尊心很強(qiáng)的孩子。教育者應(yīng)該盡一切可能保護(hù)孩子最珍貴的東西——自尊，這是切斷后進(jìn)生來源的重要手段。”
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
也許我現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)測(cè)《平凡的世界》對(duì)我的影響。有一點(diǎn)是肯定的，它給了我來自靈魂的震撼。它改變了年輕時(shí)的我。我的想法，我的行動(dòng)，我的態(tài)度。我無(wú)法用語(yǔ)言說出真實(shí)的東西。我只記得那段時(shí)間我感覺很麻木，就像回到了那個(gè)年代，心里充滿了各種幻想。我開始變得多愁善感了，覺得世界上的事情多美好。
人生沒有如果，他們的命運(yùn)告訴了我們很多道理。人生，會(huì)有很多坎坷和荊棘。但是，我們要堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)夢(mèng)想，勇往直前，無(wú)所畏懼。它會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)全新的生活，一個(gè)全新的世界。
現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，但是從中我們得到的是有自己的思想，自己的態(tài)度，走自己的路。不管路途有多遠(yuǎn)，這就是生活。
平凡的世界，平凡的生活，在平凡的生活中享受一個(gè)不平凡的自己，懂得生活中的困難，學(xué)會(huì)珍惜，在痛苦和歡樂中前行，讓自己的生活充滿色彩，這就是我的收獲。看完之后，感覺大學(xué)真的需要做的事情很多，學(xué)的東西也很多。用自己的思想裝點(diǎn)夢(mèng)想，真的很有意義。在大學(xué)里，我可以做一個(gè)完整的自己，過理想的生活。
我國(guó)自古以來就有人提倡讀書，早就有“萬(wàn)般皆下品，讀書為高”的說法。認(rèn)真讀完一本書需要很長(zhǎng)時(shí)間，但現(xiàn)在的人不是沒有時(shí)間，而是每個(gè)人的大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了很多瑣碎無(wú)聊的事情上。電影和八卦新聞，下班后，被太多的刺激吸引。漸漸的，人們都不愿意讀書了，認(rèn)為讀書太孤獨(dú)，太無(wú)聊。人們不愿意靜下心來思考，卻習(xí)慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀，然后轉(zhuǎn)發(fā)或者點(diǎn)贊。人與人之間的交流早已被微信上的短信、簡(jiǎn)單的文字、表情符號(hào)所取代，越來越被忽視，難以表達(dá)。大家手機(jī)微信聊天也是這么簡(jiǎn)單直白，通常不外乎“知道了，謝謝，發(fā)個(gè)紅包，呵呵”這幾個(gè)字。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展，充滿誘惑和功利的時(shí)代，我們其實(shí)需要留出一些時(shí)間來認(rèn)真閱讀。讀書可以讓人更了解這個(gè)世界，感受人生的酸甜苦辣，讓人的心更清晰。
“胸中滿藏，腹中滿詩(shī)書”讓我們從忙碌浮躁的生活中靜下心來認(rèn)真讀一本書。享受閱讀的樂趣，領(lǐng)略作者的智慧，喚起對(duì)美好生活的向往。讓讀書成為我們健康生活的態(tài)度，那就從認(rèn)真讀書開始吧。
閑來無(wú)事的時(shí)候，我常常捧著一本書，讓自己在智慧的海洋中自由遨游，這是我生活中的一種享受。
上次和一個(gè)小表弟聊天的時(shí)候，我鼓勵(lì)他有空多看書。他淡淡地對(duì)我說:“姐姐，讀書多無(wú)聊?。∥铱床欢?。”我問他:“有什么好玩的？”“打游戲看tik tok！”他毫不猶豫的回答，但聽了他的話，我隱隱有些難過。那天回去，我還是忍不住給表哥發(fā)了一條很長(zhǎng)的信息，告訴他沒事就少玩游戲，多看書。
如果你問我，讀書有什么好處？我真的不能直接說讀書能給我們帶來什么，因?yàn)閮H僅讀一兩本書并不能改變我太多，但是當(dāng)讀書成為我們生活中的一種習(xí)慣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的無(wú)窮魅力。
從小到大，我都是一個(gè)很喜歡讀書的人。我還記得小時(shí)候，我媽常說我不愛活動(dòng)，只知道把我禁錮在學(xué)習(xí)里。但是漸漸的`，她意識(shí)到我是真的喜歡讀書，讀書真的可以讓我變得越來越好，比如我不再?zèng)_動(dòng)，不再執(zhí)迷，和別人交流的時(shí)候更有耐心、、、這些都是書籍不經(jīng)意間傳遞給我的收獲。
我一直覺得讀書是一件很簡(jiǎn)單很享受的事情，很少受時(shí)間和空的限制。除了工作，只要我想，我可以在任何其他時(shí)間做，無(wú)論是在地鐵里還是在排隊(duì)的時(shí)候，我甚至喜歡一些奇數(shù)的時(shí)間。
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人沉迷于手機(jī)，低頭族也越來越多。我真誠(chéng)地呼吁大家，讀足夠多的書，用心去感受文字中蘊(yùn)含的美好。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
看完《干法》，我受益匪淺，不得不驚嘆和佩服日本人的毅力和優(yōu)秀。稻盛和夫先生的“干法”簡(jiǎn)單而沉重。雖然沒有太多的語(yǔ)言，但卻能一針見血的說到他的心底。我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。這是一本值得一讀的好書。
特別是第二章講的是改變思想，投入工作，熱愛工作，迷戀工作。其實(shí)，想要過得充實(shí)，只有兩個(gè)選擇:一個(gè)是從事自己喜歡的工作；二是讓自己喜歡現(xiàn)在的工作?？峙潞苌儆袡C(jī)會(huì)找到我喜歡的工作。與其找一份自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)有的工作。稻盛和夫先生說做一行，愛一行。每一份工作，無(wú)論平凡還是高尚，都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍，都應(yīng)該有對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)的職業(yè)精神和道德自覺。我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)做好每一項(xiàng)工作，這是一種“干法”，也就是一種工作觀。
書中說稻盛和夫先生畢業(yè)后進(jìn)入宋風(fēng)工業(yè)界，當(dāng)時(shí)他正處于破產(chǎn)的邊緣。面對(duì)同學(xué)的辭職，他也想過動(dòng)搖，報(bào)考自衛(wèi)隊(duì)干部候補(bǔ)學(xué)校。但是到了后期，因?yàn)閼艨诒镜膯栴}，他重新認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念的重要性。后來，他改變了主意，全身心投入到工作中。如果他不能有一個(gè)喜歡的工作，他會(huì)試著喜歡他現(xiàn)有的工作?！熬鸵?yàn)槟阌X得不滿意就辭職了，那你以后的生活可能就不會(huì)一帆風(fēng)順了。”現(xiàn)在，我們有多少人在為跳槽找借口，說現(xiàn)在的工作沒有我們想象的那么好。是工作生活中的一種體驗(yàn)。不滿意就逃。怎樣才能勇敢面對(duì)未來的其他問題？無(wú)論是市場(chǎng)部還是前臺(tái)，還是車間，都需要我們用心、細(xì)心的工作。
很多時(shí)候，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，總是說“盡力”，遇到困難的時(shí)候，總是說“盡力”。我們可以原諒這種說法，但不能原諒這種做法。本著盡力而為的精神，我們什么也做不了。盡力而為是我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該達(dá)到的境界。俗話說，只要你用心，沒有什么是困難的。我們應(yīng)該在工作中樹立必勝的信心，我們應(yīng)該付出百分之百的努力。只有付出“和別人一樣的努力”，才是人生和事業(yè)成功的最強(qiáng)動(dòng)力。專心一行一業(yè)，不無(wú)聊，不焦慮，努力工作，不屈服于任何困難，持之以恒；只要你堅(jiān)持這樣做，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格，你的人生就會(huì)開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。工作，需要積極健康的心態(tài)去投入和熱愛。帶著“一分耕耘，一分收獲”的理性和坦然的微笑，對(duì)生活做出自己應(yīng)有的努力。
讀完稻盛和夫先生的《甘法》，我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。工作可以鍛煉人的心智，提高人的人性，長(zhǎng)期不懈的工作可以磨礪人的心智。稻盛和夫先生告訴我們:工作是為了提高一個(gè)人的思想。一定要喜歡，不斷設(shè)定高目標(biāo)，付出不亞于任何人的努力，堅(jiān)持下去。
《干法》作者總結(jié)的人生。工作結(jié)果=思維模式×熱情×能力方程。為了豐富我們的人生歷程，為了豐富我們的工作成果和人生價(jià)值，讓我們隨時(shí)保持熱情，隨時(shí)完成自己的工作，清除積壓的空，以一種零的狀態(tài)沖向工作，而不是被工作沖走。這樣才能不斷達(dá)到人生奮斗的新高度。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
看完魯迅的《孔乙己》，感覺有點(diǎn)沉重。
孔乙己是封建社會(huì)的一位學(xué)者。他硬氣可敬，迂腐卻心地善良，卻最終被冷漠的社會(huì)和麻木不仁的人們吞噬。
酒館里，長(zhǎng)衫食客輕蔑地嘲笑孔乙己的貧窮；短衣幫無(wú)意識(shí)地把孔乙己的痛苦當(dāng)成了玩笑；店主見孔乙己可憐巴巴的樣子，非人的取笑他...孔乙己當(dāng)然是不幸的，明明是偷別人的東西，被人嘲笑的時(shí)候，卻死要面子?？梢哉f，魯迅筆下的孔乙己是一個(gè)自以為是，迂腐，自欺欺人的人。但他看完之后發(fā)現(xiàn)，孔乙己是一個(gè)善良熱心腸的人，總是讓別人捧腹大笑。
孔乙己在笑聲中出現(xiàn)，但也在笑聲中死去。這個(gè)秋天很難過。還有人鄙視嘲笑孔乙己。連“我”這樣的文員都看不上他，也不想和他多說一句話。足見這個(gè)社會(huì)對(duì)孔乙己這樣的不幸者是多么的冷漠，人們是多么的麻木不仁。最終“我”沒有親眼看到或聽到孔乙己去世的消息。在這樣的社會(huì)里，孔乙己似乎必死無(wú)疑。
人的自私麻木逐漸抹殺了自己本性中的善良和寬容。同時(shí)，人們忘記了，一個(gè)人越寬容，越有愛心，越有同情心，越能得到別人的尊重和尊敬。
看完《孔乙己》，心里感慨良多:人活在世上，必然有起有落。如果他們有能力，他們必須伸出援助之手去幫助別人。沒有本事，就不能對(duì)那些更不幸的人冷嘲熱諷。這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)，需要我們的尊重，友誼和幫助...
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
莎士比亞說，“書是整個(gè)世界的營(yíng)養(yǎng)品?！钡拇_，如果沒有書，人類就會(huì)止步于原始社會(huì)。沒有書籍，人類將永遠(yuǎn)停留在愚昧落后的世界；沒有書，就談不上人生和價(jià)值。
在我十幾年的教學(xué)生涯中，有很多書對(duì)我的教育教學(xué)有幫助，小學(xué)語(yǔ)文老師就是其中之一?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》是一本由專業(yè)人士領(lǐng)銜的好期刊，是一本日趨成熟的期刊。每期都有主題，每期都有核心。走進(jìn)去，總會(huì)給你一些啟示；如果能細(xì)細(xì)品味，可以補(bǔ)血。讀小學(xué)語(yǔ)文老師，就像和很多專家、優(yōu)秀的同行交流。在無(wú)聲的環(huán)境中，我的思想在與他們碰撞，我的頭腦在與他們交流，我的教學(xué)水平在提高，我的工作熱情在交流中高漲。無(wú)論教哪個(gè)年級(jí)，小學(xué)語(yǔ)文老師都給我建議?！缎W(xué)語(yǔ)文老師》讓我如獲至寶。抱著她讓我舍不得放下。細(xì)細(xì)品味，慢慢揣摩，很有意思。她是我教學(xué)生涯中的一盞明燈，總是在我迷茫的時(shí)候給我指路。
讀書，讓我懂得了“淺顯讀書”。原來，淺顯的閱讀是一種閱讀方法，不追求深刻的理解，只是大聲的讀，直到你爛熟于心，脫口而出。淺閱讀的特點(diǎn)是:第一，讀的書必須是經(jīng)典集，是有“種子能量”的文字；第二，不要求對(duì)閱讀的內(nèi)容有很深的理解，而是要求有熟悉的閱讀。第三，不急功近利，而是儲(chǔ)備充裕。盡量以平實(shí)的形式活潑起來:
1、詩(shī)歌或韻文閱讀內(nèi)容，可采用集體分組巡回接力的形式；
2、短語(yǔ)三字或四字甚至五字詩(shī)也可以借助節(jié)奏和聲增加吟誦的樂趣；
3、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，在吟誦中加幾首歌，有助于吟誦的興趣。把經(jīng)典讀成碎片，逐個(gè)擊破，天天背，月月背，冷熱一致，一定會(huì)有所收獲。
讀著讀著，我學(xué)會(huì)了“搓著讀”:即搓著讀，搓著讀。用眼、口、心去摩擦課文中的經(jīng)典語(yǔ)言，體會(huì)其精髓，得其韻，悟其趣，得其語(yǔ)感。你可以去蹭課文靈魂的文字，反映課文主旨的句子，當(dāng)然還有涉及課文核心的精彩段落。拓片的方式也可以多種多樣:引用、重復(fù)、補(bǔ)充。閱讀需要一遍又一遍的重復(fù)，但不是單調(diào)的重復(fù)，需要和第一句話聯(lián)系起來，而不是一切；你需要通讀，而不是求異。
我不會(huì)忘記《小學(xué)語(yǔ)文老師》讓我感受到了閱讀專業(yè)書籍的樂趣和益處，是她帶領(lǐng)我進(jìn)入了語(yǔ)文教學(xué)的另一個(gè)世界。這真的是我職業(yè)成長(zhǎng)的好書。以后還是和好書做朋友！因?yàn)樽x一本好書，就像在嚴(yán)冬遭遇炭火，會(huì)以無(wú)私的自信點(diǎn)燃你的激情。
讀一本好書就像在炎熱的夏天遇到樹蔭。一個(gè)人的時(shí)候，它給你浮躁的心靈吹來一股清風(fēng)。讀一本好書，就像迷失的航船遇到航標(biāo)燈，讓你高舉理想的風(fēng)帆，駛向人生的征途！和好書交朋友，向他們學(xué)習(xí)。在未來的日子里，我將繼續(xù)在一位學(xué)者的陪伴下闊步前進(jìn)。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
世界上有很多種爸爸:有只要孩子不聽話就會(huì)嚴(yán)厲打孩子的“硬漢爸爸”，也有不在家工作全職教育孩子的“奶爸”。我爸真的是有工作不會(huì)打我的爸爸。
周末，我認(rèn)真讀了《父與子》這本書。這本書的作者是德國(guó)漫畫家布勞恩的漫畫，描繪了書中父子的`故事。這本書里有195個(gè)父子之間的小故事，這樣兒子就可以糾正他的錯(cuò)誤。平淡的生活中，他們偶爾會(huì)互相捉弄，但心里都是愛著對(duì)方的。更多的時(shí)候，父親懷著一顆童心，不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍，讓兒子擁有一個(gè)快樂美好的童年。
最讓我感動(dòng)的是，父子倆在河邊游泳，但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上，父親居然帶了滿滿一車鵝卵石，準(zhǔn)備讓兒子玩?zhèn)€夠。放假的時(shí)候，兒子想好好睡一覺，父親居然把兒子放在一輛車上，運(yùn)到森林里，在動(dòng)物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上，父親發(fā)現(xiàn)兒子在地毯上畫了一只可愛調(diào)皮的小猴子。他沒有發(fā)脾氣，而是開始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然，當(dāng)他看到管理員來了，他迅速用帽子遮住胡子，然后蹲下來，假裝是一個(gè)孩子...
這是多么慈愛的父親??！在他們倆身上，我仿佛看到了我和父親的影子。記得有一次，我想去打羽毛球，但是路上公交車很多，廣場(chǎng)上都是人，沒有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁，終于想到在離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)空的場(chǎng)地玩。因?yàn)榭臻g小，我用力打了父親的臉，他臉上突然出現(xiàn)了一個(gè)腫塊。爸爸一點(diǎn)都不怪我，繼續(xù)陪我玩。都是因?yàn)楦赣H對(duì)我的深愛。他對(duì)我的愛，不是給我買漂亮的裙子，也不是給我住漂亮的房子，而是盡管他很忙，卻一直陪著我。
有人說:“父親應(yīng)該是一個(gè)慷慨的朋友?！蔽腋赣H也是。爸爸，我愛你！
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
我一直抽不出時(shí)間寫讀書筆記，也算是百忙之中的一次休息吧。這種閑適其實(shí)正好印證了今天要介紹的一本書——《邊城》。
第一次看沈從文的書是在初中。蘇教版語(yǔ)文課本上有一段文字叫《正午》。我記得很清楚，因?yàn)橄乱粋€(gè)是《本命年的回憶》。
現(xiàn)在想起來，恍如昨日。我現(xiàn)在還坐在教室里，看著書上那些親切的字體。聽著老師的朗讀，我的鼻子里充滿了書的味道。
初中的語(yǔ)文課本真的很簡(jiǎn)單。新書出來，我就拿回家看。我一般是邊吃飯邊看書，然后書就成了我這種吃飯的寶貝。
《端午》其實(shí)就是在這樣的狀態(tài)下完成的，其主要內(nèi)容其實(shí)就在于沈從文對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)的描寫。我之前已經(jīng)偷偷把這篇課文的插圖記在黑板上了。
后來再看的時(shí)候，高二寒假在家。無(wú)聊之余，我從《邊城》下載了一本電子書，開心地看了一上午。那時(shí)，春節(jié)將至，外面的地面上覆蓋著白雪，但陽(yáng)光燦爛。
可能是在和寒風(fēng)作斗爭(zhēng)，冬天家里的溫暖氛圍越來越濃。迷迷糊糊中，我竟然看到了崔璀、龍舟賽和情歌對(duì)唱。
我一直認(rèn)為，最好的心態(tài)不是躲避車流，而是在窗前看著街上熙熙攘攘的車輛，把自己埋在另一個(gè)世界里，抬頭又回到現(xiàn)實(shí)，在這兩個(gè)世界之間切換似乎是一種享受。
誠(chéng)然，在讀《邊城》的時(shí)候，我依賴的一個(gè)想法就是這樣的。
我上一次完整地讀完《邊城》是在去年的這個(gè)時(shí)候。大學(xué)課本《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品鑒賞》是我一個(gè)星期讀完的，但當(dāng)時(shí)我還卡在最后一個(gè)小說世界里，很難用自己內(nèi)心的空去讀《邊城》。我覺得很可惜。
中國(guó)傳統(tǒng)愛情在《邊城》中還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。至少，崔璀、大老和勞爾都是很樸素的愛情觀。
正如穆欣所說：
從前，人的顏色變化很慢。
汽車、馬匹和郵件都很慢。
只夠愛一個(gè)人一輩子。
我們可以考慮一下。如果崔璀有了微信，它就不會(huì)像以前那么親切可愛了。當(dāng)然，沒有什么如果。
這本書的主要內(nèi)容在于書中人物的情感塑造和愛米描寫。沈從文早年經(jīng)歷豐富，寫的很多東西都是自己獨(dú)到的見解。
《邊城》只是因?yàn)槲掖饝?yīng)了嫂子一個(gè)“講故事”的承諾。但這部小說塑造了一個(gè)美麗的鳳凰古城。
文字的魅力在這里，但不僅僅在這里。這些作家勾勒了很多青春和美好，寫了無(wú)數(shù)的世俗。
想來想去，還是有期待的。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
營(yíng)造書香校園，激發(fā)閱讀熱情。基于我?！皽嘏?yáng)光教育”的辦學(xué)理念，6月15日下午，武星小學(xué)全體教師齊聚學(xué)校音樂室，舉行本學(xué)期教師讀書交流活動(dòng)。
本次讀書交流活動(dòng)是我?！皭圩x書”系列活動(dòng)之一。開學(xué)時(shí)，學(xué)校教學(xué)部積極倡導(dǎo)每個(gè)老師都要多讀書，讀好書，并為老師們購(gòu)買和推薦了《溫暖教育的態(tài)度》這本書。教師利用課余時(shí)間集中閱讀，及時(shí)摘抄讀書筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫讀書心得，為讀書交流會(huì)做準(zhǔn)備。
今天的讀書交流活動(dòng)分為兩個(gè)板塊。首先，老師們按照進(jìn)教室的順序隨機(jī)分成四組，圍坐在一起，分組討論，暢所欲言，交流書籍帶來的靈感和感悟。然后，集體分享，每組選出一名教師代表發(fā)言?；顒?dòng)中，黃作懷老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行了反思。他認(rèn)為應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生，給對(duì)方溫暖。
陳老師通過書中的具體案例和自己平時(shí)的班級(jí)管理，體會(huì)到“溫暖教育”不僅可以幫助老師溫暖學(xué)生，還可以引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，互相影響。周愛珍老師以一個(gè)母親的視角與大家交流育兒之道，引起老師們的共鳴——每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)待他們的差異就像對(duì)待自己的孩子一樣。
本次活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，引起了老師們的'思維碰撞。做一個(gè)內(nèi)心溫暖、精神豐富的人，用智慧啟迪智慧，用激情點(diǎn)燃激情，用愛澆灌愛，用溫暖傳遞溫暖，用精神影響精神。這不僅是一種教育理念，更是一種美好生活的信條，一種積極的生活態(tài)度。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
暑假是一年中的重要時(shí)刻，它不僅是孩子們放松身心的好時(shí)機(jī)，更是他們提升自身素養(yǎng)的黃金機(jī)會(huì)。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，許多學(xué)校和家長(zhǎng)都給學(xué)生布置了暑期指導(dǎo)閱讀任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)多月的閱讀，我深感暑期指導(dǎo)閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。在此，我將分享我對(duì)暑期指導(dǎo)閱讀的心得和體會(huì)。
首先，暑期指導(dǎo)閱讀拓寬了我的眼界，培養(yǎng)了我廣泛閱讀的習(xí)慣。在暑期，我閱讀了許多寓教于樂的小說，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，這些作品不僅給了我閱讀的樂趣，還增強(qiáng)了我對(duì)中國(guó)古代文化的了解。此外，我還讀了一些科普書籍，如《宇宙漫游指南》、《生活大百科》等，這些書籍讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深入的理解。通過廣泛閱讀，我不僅積累了大量的知識(shí)，還開拓了思維，增強(qiáng)了我對(duì)不同文化的包容性。
其次，暑期指導(dǎo)閱讀提高了我的閱讀理解和思維能力。在閱讀過程中，我學(xué)會(huì)了積極思考和分析問題，而不是簡(jiǎn)單的接受作者的觀點(diǎn)。我習(xí)慣于提出問題，并通過分析故事情節(jié)和人物行為來尋找答案。這樣的閱讀方式使我能夠理解更深層次的含義和引發(fā)思考的問題。此外，我還學(xué)會(huì)了寫讀后感和書評(píng)。在寫讀后感時(shí)，我會(huì)總結(jié)故事的主題和人物的心理變化，并表達(dá)自己的情感和思考；在寫書評(píng)時(shí)，我會(huì)評(píng)價(jià)書中的情節(jié)設(shè)置和人物刻畫，并給出自己的看法和建議。通過這些寫作練習(xí)，我提高了我的寫作能力和表達(dá)能力。
然后，暑期指導(dǎo)閱讀增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。在暑期，我需要自己安排時(shí)間和管理任務(wù)。由于沒有老師的監(jiān)督，我需要自己規(guī)劃閱讀的時(shí)間和整理學(xué)習(xí)筆記的計(jì)劃。這樣的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自律性和責(zé)任心，讓我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間和有效利用時(shí)間。此外，閱讀還使我培養(yǎng)了條理性思維和分析問題的能力。通過整理閱讀筆記，我可以把書中的知識(shí)和信息有序地整理出來，形成層次清晰的思維框架。這些學(xué)習(xí)能力對(duì)于我的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來的發(fā)展都具有重要意義。
最后，暑期指導(dǎo)閱讀為我打開了文學(xué)的大門，培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)閱讀的興趣。通過閱讀，我開始欣賞文學(xué)作品中的語(yǔ)言之美和思想之深刻。我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種快樂，它可以帶我進(jìn)入一個(gè)與現(xiàn)實(shí)截然不同的世界，讓我感受到作者的情感和思考。這種閱讀的樂趣和滿足感激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的興趣，并激發(fā)了我自己動(dòng)手寫作的欲望。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)閱讀，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。
總之，通過暑期指導(dǎo)閱讀，我收獲了很多。它不僅拓寬了我的眼界，提高了我的閱讀理解和思維能力，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，而且培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)閱讀的興趣。這些收獲將伴隨著我一生，給我的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。我相信，只要堅(jiān)持不懈去閱讀，我會(huì)收獲更多更大的進(jìn)步。暑期指導(dǎo)閱讀，讓我從中受益匪淺，我將繼續(xù)保持并傳承這種良好的閱讀習(xí)慣，探索更廣闊的知識(shí)世界。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
暑假是幼師們休息放松的時(shí)間，也是學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。為了豐富自己的知識(shí)，進(jìn)一步提升教育水平，許多幼師選擇通過閱讀來充實(shí)自己。暑期閱讀不僅能夠擴(kuò)大視野，增加知識(shí)面，還能夠激發(fā)幼師們對(duì)教育事業(yè)的熱情與動(dòng)力。在我的暑期閱讀中，我收獲頗豐，即使是短短的兩個(gè)月，也帶給我深思與啟迪。
第一段：選擇適合自己的書籍。
在暑假閱讀的眾多書籍中，如何選擇適合自己的一本書是非常重要的。針對(duì)我的職業(yè)特點(diǎn)，我首選了與幼兒教育相關(guān)的書籍，如《幼兒園教育思想》和《兒童教育心理學(xué)》等。這些書籍不僅能讓我更深入地了解幼兒教育的理論知識(shí)，還能夠幫助我提升自己的教育教學(xué)能力。除此之外，我還選擇了一些與教育相關(guān)的暢銷書籍，如《教書不會(huì)教育》和《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》等。這些書籍不僅能讓我了解到不同的教育理念和方法，還能夠給予我靈感和啟示。
第二段：專心閱讀，提升能力。
暑假是一段寶貴的時(shí)間，作為一名幼師，我努力將每個(gè)空閑的時(shí)間都用于閱讀。在閱讀過程中，我學(xué)會(huì)了專注和深思，思考書中的觀點(diǎn)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。透過書中的知識(shí)，我能夠更好地理解幼兒們的成長(zhǎng)和發(fā)展，更好地關(guān)注他們的個(gè)性和需求。在與孩子們的互動(dòng)中，我能夠更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，并找到適合每個(gè)孩子的教育方法。
第三段：拓寬視野，提高情商。
在暑期閱讀中，我還選擇了一些與教育之外的書籍，如勵(lì)志和心理學(xué)方面的書籍。通過閱讀這些書籍，我不僅了解到其他領(lǐng)域的知識(shí)和技能，還提高了自己的情商和溝通能力。在與家長(zhǎng)和同事的交流中，我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解對(duì)方的需求，有效地解決問題和處理矛盾。這些與教育無(wú)關(guān)的知識(shí)在幼師工作中同樣有重要的意義，能夠讓我更好地與人合作，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：書本之外的實(shí)踐。
暑期閱讀不僅僅只是為了提升自己的理論知識(shí)，更重要的是將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。在閱讀過程中，我會(huì)時(shí)常思考如何將書中的觀點(diǎn)和方法應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際教學(xué)中，我努力調(diào)整教育方法和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)幼兒們的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。此外，我還積極參加各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)班，與其他幼師分享心得和交流經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐和交流，我能夠不斷地改進(jìn)自己的教育方法，并提高自己的教育教學(xué)能力。
第五段：感悟與展望。
通過暑期閱讀，我深深地感受到教育的重要性和自己的責(zé)任。作為一名幼師，我不僅僅是教育者，更是引導(dǎo)者和榜樣。幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展需要我們的關(guān)愛和教育，我們的每一次教育都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，作為一名幼師，我將繼續(xù)閱讀和不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用心去教育每一個(gè)孩子，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來，暑期閱讀不僅僅是為了提升自己的教育水平，更是為了推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過選擇適合自己的書籍，專心閱讀，拓寬視野，將書本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，我們能夠更好地關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，提高自己的教育教學(xué)能力。通過暑期閱讀，我們能夠感受到教育的重要性和自己的責(zé)任。讓我們一起努力，用心去教育每一個(gè)孩子，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
最近看了《教師的20種做法》這本書。時(shí)光荏苒，兩周的學(xué)習(xí)讓我感覺自己像個(gè)春風(fēng)，受益匪淺。郭老師在序言中寫道:“這本書是我用xx時(shí)間寫成的，但卻是我的自我和有志成為有品位老師的朋友們值得“讀”一輩子的書?！薄阎活w虔誠(chéng)的心看完之后，我不禁隱藏了自己的想法。這本書的確是每一個(gè)教育工作者都值得用心閱讀的書。本書提出了引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)“教育生活”的理念。從細(xì)節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行策略，解讀了教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的新教育理念，描繪了一種充滿活力的'教育生活方式。
全書分為三個(gè)部分:培養(yǎng)教師形象、提煉教師生活、錘煉教師職業(yè)。文中說“修煉是對(duì)完美的追求，修煉是對(duì)卓越的追求；練習(xí)是一種自我提升的策略。實(shí)踐是教育真善美的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)“教育人生”的必由之路?！苯處熜摒B(yǎng)實(shí)際上是教師的一種內(nèi)在精神活動(dòng)，是教師實(shí)現(xiàn)自我完善和自我提高的基本途徑。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開教師的自我反思和自我修養(yǎng)。每一次實(shí)踐都給了我啟發(fā)，讓我深思。它就像一面鏡子，照出了我在日常教學(xué)和教育中日常自我的不完美。看完這本書，我驚訝的發(fā)現(xiàn)原來的自己還有那么多的不完美。每一次實(shí)踐甚至可以成為我們今后教育教學(xué)工作的指南，但我對(duì)教師寬容的那一段感受更深。
寬容是利益上的一種嚴(yán)格。寬容要因人而異，因事而異。作為老師，我們?cè)趯捜莸耐瑫r(shí)，也應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):在原則問題上不能讓步，在是非面前不能混淆。我們要珍惜同樣充滿好奇心和童真的孩子，努力讓每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)學(xué)生都能在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng)。
學(xué)生對(duì)老師很寬容。只要你給了他們愛，他們就能原諒你的冷言冷語(yǔ)和狂怒。他們崇拜你，愛你。我經(jīng)常想，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生更寬容一些。所有的眾生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。也許他們往往無(wú)法約束自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也不必有輝煌的未來。但是誰(shuí)說一個(gè)普通人就不如誰(shuí)呢？雖然書本知識(shí)的灌輸很重要，但要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生人格力量的成長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展。社會(huì)整體趨勢(shì)，教育氛圍，工作生活壓力，有時(shí)候會(huì)讓我們的老師偏離方向。
如果愛是一條河，那么寬容就是裝載河水的橋梁。教師要以寬廣的胸懷為橋墩，以良好的教育為橋面，以知識(shí)的播撒為路燈，以清晰的智慧為護(hù)欄。只有這樣，學(xué)生站在師德的橋面上，才能認(rèn)真對(duì)待生活，對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生溫暖的感情。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
海倫·凱勒的《如果我有三天光明》是按照事件發(fā)生的先后順序?qū)懗傻?。她?9世紀(jì)一位又盲又聾的美國(guó)女作家、教育家、慈善家和社會(huì)活動(dòng)家。這本書讓我第一次珍惜和體會(huì)到現(xiàn)在的優(yōu)越條件。我們很健康，沒有任何缺陷。然而，海倫·凱勒是一個(gè)又聾又啞又瞎的女人，這一切都是因?yàn)橐粓?chǎng)持續(xù)了一年多的殘酷高燒，使她喪失了聽覺、視覺和語(yǔ)言能力。然而，她仍然沒有放棄受教育的機(jī)會(huì)。經(jīng)過導(dǎo)師安妮·莎莉文的開導(dǎo)和耐心教育，她精神煥發(fā)，開始寫作。她的作品很多:《如果給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
許多人說海倫·凱勒是一個(gè)奇跡，是的。海倫·凱勒創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，因?yàn)樗幸活w不屈不撓的心。她接受了生活的.挑戰(zhàn)，用愛擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困難，終于在黑暗中找到了生活的光明面，最終向全世界伸出了愛的雙手。19世紀(jì)，海倫·凱勒從哈佛大學(xué)畢業(yè)，建立了一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)來幫助殘疾人。
《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳，她只有19個(gè)月的光明。文中寫明，如果給她三天光明，她想在第一天看到讓她生命有價(jià)值的人，第二天看到光的變幻莫測(cè)和日出，第三天看到探索和研究。作為一個(gè)盲人，想象一下如果你有三天的時(shí)間去看看這個(gè)世界，你會(huì)做些什么，包括看看幫助過你的人，感受大自然，品味世界。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作。她從一個(gè)身體破碎意志堅(jiān)強(qiáng)的弱女子的角度，告誡健康的人要珍惜生命，珍惜上帝賜予他們的一切。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
暑假期間，我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書，感觸頗深。長(zhǎng)期以來，教師這個(gè)職業(yè)被認(rèn)為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女越來越多，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也越來越高，這就不可避免的給我們老師帶來了壓力。所以我們教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)生活有信心，對(duì)工作有更好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。只有這樣，生活才能簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅，也不會(huì)給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快樂。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中，如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法，順應(yīng)自然，孩子的笑臉會(huì)更多嗎？就像有些老師，學(xué)生96分還不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對(duì)孩子的成績(jī)不滿意。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真，一旦被老師抓到，馬上會(huì)被批評(píng)；課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦，算打架。其實(shí)靜下心來仔細(xì)想想。一節(jié)課40分鐘。誰(shuí)能保證不搞什么小動(dòng)作？只要同學(xué)們改正?！昂芏鄷r(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦并沒有那么重要?！本拖袼凶匀皇挛锏某砷L(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中，我學(xué)會(huì)了與人相處的藝術(shù)。所以，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存和成長(zhǎng)，這是一個(gè)自然選擇的過程，而在這個(gè)過程中，我們老師并不一定要替他們?nèi)プ觥?BR> 我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽話？你為什么坐不??？怎么這么難教？那么你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢？反正父母也不管。其實(shí)你冷靜想想，可能是我們老師小題大做了，上課思想開小差了，應(yīng)該提醒一下。和同學(xué)鬧，告訴他們好好相處，不要太沖動(dòng)。其實(shí)他們一轉(zhuǎn)身，就把所有的矛盾都忘了。有的同學(xué)作業(yè)沒有全部做完，可能是家里有事耽誤了，只是偶爾沒做完。有的同學(xué)考的.不好，因?yàn)樗荒茏龅侥莻€(gè)程度，就是那個(gè)水平，他盡力了。在處理學(xué)生的問題時(shí)，我們的老師應(yīng)該試著信任自己的學(xué)生，控制自己的情緒。這樣不僅可以解決問題，老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。
是的，我想我們應(yīng)該和孩子們談?wù)?。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè)，繼續(xù)努力。我們不必紀(jì)律嚴(yán)明，用另一種眼光看待學(xué)生。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)他們，多鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時(shí)候，要懂得灌輸和引導(dǎo)。長(zhǎng)大了就放手；當(dāng)他完全獨(dú)立的時(shí)候，就會(huì)有鼓勵(lì)。愛不僅僅是一種將愛進(jìn)行到底的單一方式，愛是有層次的。只要我們善于引導(dǎo)，靈活運(yùn)用教育方法，對(duì)癥下藥，天才就有可能出現(xiàn)在我們手中。我們應(yīng)該更用心地教學(xué)生，感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生當(dāng)不了醫(yī)生也沒關(guān)系，讓他們成為有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才更有意義！我們給學(xué)生期望，他們成為我們的期望。你是用微笑回應(yīng)自己的期待，還是用苦澀回應(yīng)自己的期待？笑對(duì)期望，期望會(huì)越來越多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的喜悅！生活是一面鏡子，當(dāng)你微笑時(shí)，它也會(huì)微笑。你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)刻關(guān)注，堅(jiān)持快樂的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師。用寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
暑期是幼師們充電、提升學(xué)習(xí)能力的好時(shí)機(jī)。閱讀是幼師們的重要方式之一，通過閱讀來拓寬眼界、更新知識(shí)、提高專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)暑假，我也積極參與了各類閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在此，我想分享一下我的閱讀心得體會(huì)。
首先，我選擇了一些有關(guān)幼兒教育學(xué)的書籍。這些書籍從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來探討幼兒的教育問題，使我對(duì)幼兒教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我了解到，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的幫助幼兒獲取知識(shí)，更重要的是幫助幼兒形成健康的人格和良好的價(jià)值觀。因此，在教育幼兒的過程中，我們要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒的身心健康，提供良好的教育環(huán)境。
接著，我也關(guān)注了一些與幼兒心理發(fā)展相關(guān)的書籍。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒的心理發(fā)展具有一定的規(guī)律性，同時(shí)也受到外界環(huán)境的影響。因此，在幼兒教育中，我們要注重引導(dǎo)幼兒形成積極的情感態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注幼兒的自主能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
此外，我還參考了一些國(guó)外的教育理念和方法。這些書籍介紹了一些國(guó)外幼兒教育的先進(jìn)理念和方法，如蒙臺(tái)梭利教育、ReggioEmilia教育等。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒教育不僅可以在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)，還可以在日常生活中進(jìn)行。我們可以通過創(chuàng)建豐富的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。這些先進(jìn)的教育理念和方法可以為我們的幼兒教育工作帶來很多啟示和借鑒。
最后，我還閱讀了一些與親子關(guān)系有關(guān)的書籍。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒的成長(zhǎng)離不開良好的親子關(guān)系，而親子關(guān)系的發(fā)展也需要我們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，我們要注重與家長(zhǎng)的溝通合作，幫助他們更好地了解和照顧孩子的需要，創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。
通過這些閱讀，我的教育思想得到了深化和拓展，也對(duì)幼兒教育工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。新的學(xué)期即將開始，我相信通過這次閱讀，我的教育教學(xué)水平會(huì)有一個(gè)新的提高。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
這個(gè)暑假，我懷著激動(dòng)和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這本書。本書記錄了李先生25年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。從作者的發(fā)帖開始，從開始寫作，到有了一定的閱歷，再到閱歷豐富，知識(shí)淵博，這本書一步步向讀者介紹自己的成長(zhǎng)和成熟?？赐曛螅沂芤娣藴\。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，在教育理念和實(shí)踐、學(xué)生、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)等方面都有獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)和他對(duì)班級(jí)的管理打動(dòng)了我，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，我這個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，找到了前進(jìn)的方向，看到了未來和希望。在這里，我可以找到最新的教育思想；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中，看到自己進(jìn)步的影子；從他成功的教育案例中，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法。它讓我明確了自己作為老師的目標(biāo)，那就是做一個(gè)敢于自我批判、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！
有人說，愛是一盞燈，在黑暗中照亮你；愛是一首詩(shī)，溫暖寒冷中渴望的心；愛是夏天的風(fēng)，冬天的太陽(yáng)，春天的雨，秋天的果實(shí)。是的，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念“愛是永恒的教育理念”恰恰證明了這一點(diǎn)。他把所有的愛都投入到了他熱愛的教育事業(yè)中。25年來，他像愛兒子一樣熱愛生活，用自己的“激情歲月”，譜寫了愛情篇章。他把自己融入班級(jí)大家庭，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂，贏得他們的信任和敬佩。
對(duì)比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)我在教育教學(xué)過程中有很多不足之處。比如在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，往往忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育技巧；有時(shí)候?qū)τ趯懖煌曜鳂I(yè)的學(xué)生，缺乏耐心指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
讀完李鎮(zhèn)西的書《做最好的老師》，我不斷反思自己，深感愧疚。感覺自己和一個(gè)好老師差距太遠(yuǎn)了。怎樣才能愛我的學(xué)生？經(jīng)過反思，我明白了，教育中的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的的姿態(tài)，而是一種理念，一種情感，一種氛圍。運(yùn)用得當(dāng)，自然會(huì)貫穿教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，悄悄地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，潛移默化地滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈中。所以，我深深體會(huì)到，因?yàn)閻?，冰雪才?huì)融化；因?yàn)閻?，枯樹?huì)春；因?yàn)閻?，我希望開花，因?yàn)閻郏夷軗茉埔娙?，未來永遠(yuǎn)值得期待；因?yàn)閻郏械纳疃汲鋵?shí)了。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任。在今后的工作中，我會(huì)積極進(jìn)取，顧全大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求和學(xué)校的要求嚴(yán)格要求自己，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不僅要思想強(qiáng)，品行好，業(yè)務(wù)水平高，愛崗敬業(yè)，態(tài)度端正，責(zé)任明確，有大作為，而且要自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，先吃苦，后享樂，甘當(dāng)天梯，愛生如子。
最后，我用著名教育家振西曉宇的話作為我的座右銘，“教育是靈魂的藝術(shù)，愛是教育的靈魂”來鞭策自己，激勵(lì)自己。這是我作為一名人民教師在學(xué)習(xí)上的方向。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
假期學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》收獲頗豐。我深有感觸:做人是有規(guī)矩的，做一份工作需要起碼的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。如果說對(duì)老師有什么要求的話，我覺得高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，做一個(gè)榜樣很重要，對(duì)自己職業(yè)的價(jià)值和意義有深刻的理解和信仰也很重要。作為一名合格的人民教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守一定的行為準(zhǔn)則，具有良好的道德修養(yǎng)。因?yàn)槲覀儾粌H是在教好書，更肩負(fù)著培養(yǎng)成長(zhǎng)中的年輕一代的重任，我們的行為對(duì)塑造學(xué)生的心靈，發(fā)展學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展有著潛移默化的影響。所以要在提高專業(yè)水平的前提下，具備良好的職業(yè)道德。
1、謙虛好學(xué)，好好學(xué)習(xí)。記得剛畢業(yè)工作的時(shí)候，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。我以向別人學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，豐富自己的知識(shí)、見識(shí)和才能。同時(shí)也經(jīng)常靜坐思考自己，分析自己的不足，改進(jìn)。努力學(xué)習(xí)，精益求精，是教師職業(yè)的需要，也是教師責(zé)任感的體現(xiàn)。我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平直接影響到我在學(xué)生中的威信。總之，不要讓學(xué)生懷疑自己的知識(shí)。但如果學(xué)生的質(zhì)疑涉及到教師的道德方面，教師的地位就更不幸了。
2、寬容、善待學(xué)生，就是教師要設(shè)身處地為學(xué)生著想，和學(xué)生一起感受、一起體驗(yàn)。尊重他的人格和自尊，同情他，支持他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他，幫助他。去體會(huì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難、期望和氣餒，去感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中經(jīng)歷的挫折和渴望。這樣老師就不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)或者失誤而傷害學(xué)生的心靈。我們知道，任何一個(gè)班級(jí)，學(xué)生總是好的，公平的，差的。有些老師尊重和偏愛好學(xué)生，而不喜歡和嫌棄差生。殊不知，這種做法恰恰傷害了后進(jìn)生的自尊心，這是一個(gè)敏感的角落，讓這些學(xué)生失去自信，自卑，不求上進(jìn)。重的，會(huì)讓這些學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生怨恨和沖突，造成師生矛盾。
3、寬容的心是愛。愛班上的每一個(gè)學(xué)生——不管他的表現(xiàn)是好是壞。善待學(xué)生，就是從心里去滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，包容學(xué)生的過錯(cuò)，化解學(xué)生的不良情緒。大多數(shù)有知識(shí)的教育家和優(yōu)秀教師都積極倡導(dǎo)教師要善于啟發(fā)、喚醒和鼓舞學(xué)生，最重要的是保護(hù)學(xué)生的自尊。當(dāng)代一位著名的教育專家曾這樣說過:“所有難教育的孩子都是失去自尊的孩子，所有受過良好教育的孩子都是自尊心很強(qiáng)的孩子。教育者應(yīng)該盡一切可能保護(hù)孩子最珍貴的東西——自尊，這是切斷后進(jìn)生來源的重要手段。”
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
也許我現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)測(cè)《平凡的世界》對(duì)我的影響。有一點(diǎn)是肯定的，它給了我來自靈魂的震撼。它改變了年輕時(shí)的我。我的想法，我的行動(dòng)，我的態(tài)度。我無(wú)法用語(yǔ)言說出真實(shí)的東西。我只記得那段時(shí)間我感覺很麻木，就像回到了那個(gè)年代，心里充滿了各種幻想。我開始變得多愁善感了，覺得世界上的事情多美好。
人生沒有如果，他們的命運(yùn)告訴了我們很多道理。人生，會(huì)有很多坎坷和荊棘。但是，我們要堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)夢(mèng)想，勇往直前，無(wú)所畏懼。它會(huì)帶你進(jìn)入一個(gè)全新的生活，一個(gè)全新的世界。
現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，但是從中我們得到的是有自己的思想，自己的態(tài)度，走自己的路。不管路途有多遠(yuǎn)，這就是生活。
平凡的世界，平凡的生活，在平凡的生活中享受一個(gè)不平凡的自己，懂得生活中的困難，學(xué)會(huì)珍惜，在痛苦和歡樂中前行，讓自己的生活充滿色彩，這就是我的收獲。看完之后，感覺大學(xué)真的需要做的事情很多，學(xué)的東西也很多。用自己的思想裝點(diǎn)夢(mèng)想，真的很有意義。在大學(xué)里，我可以做一個(gè)完整的自己，過理想的生活。
我國(guó)自古以來就有人提倡讀書，早就有“萬(wàn)般皆下品，讀書為高”的說法。認(rèn)真讀完一本書需要很長(zhǎng)時(shí)間，但現(xiàn)在的人不是沒有時(shí)間，而是每個(gè)人的大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了很多瑣碎無(wú)聊的事情上。電影和八卦新聞，下班后，被太多的刺激吸引。漸漸的，人們都不愿意讀書了，認(rèn)為讀書太孤獨(dú)，太無(wú)聊。人們不愿意靜下心來思考，卻習(xí)慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀，然后轉(zhuǎn)發(fā)或者點(diǎn)贊。人與人之間的交流早已被微信上的短信、簡(jiǎn)單的文字、表情符號(hào)所取代，越來越被忽視，難以表達(dá)。大家手機(jī)微信聊天也是這么簡(jiǎn)單直白，通常不外乎“知道了，謝謝，發(fā)個(gè)紅包，呵呵”這幾個(gè)字。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展，充滿誘惑和功利的時(shí)代，我們其實(shí)需要留出一些時(shí)間來認(rèn)真閱讀。讀書可以讓人更了解這個(gè)世界，感受人生的酸甜苦辣，讓人的心更清晰。
“胸中滿藏，腹中滿詩(shī)書”讓我們從忙碌浮躁的生活中靜下心來認(rèn)真讀一本書。享受閱讀的樂趣，領(lǐng)略作者的智慧，喚起對(duì)美好生活的向往。讓讀書成為我們健康生活的態(tài)度，那就從認(rèn)真讀書開始吧。
閑來無(wú)事的時(shí)候，我常常捧著一本書，讓自己在智慧的海洋中自由遨游，這是我生活中的一種享受。
上次和一個(gè)小表弟聊天的時(shí)候，我鼓勵(lì)他有空多看書。他淡淡地對(duì)我說:“姐姐，讀書多無(wú)聊?。∥铱床欢?。”我問他:“有什么好玩的？”“打游戲看tik tok！”他毫不猶豫的回答，但聽了他的話，我隱隱有些難過。那天回去，我還是忍不住給表哥發(fā)了一條很長(zhǎng)的信息，告訴他沒事就少玩游戲，多看書。
如果你問我，讀書有什么好處？我真的不能直接說讀書能給我們帶來什么，因?yàn)閮H僅讀一兩本書并不能改變我太多，但是當(dāng)讀書成為我們生活中的一種習(xí)慣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的無(wú)窮魅力。
從小到大，我都是一個(gè)很喜歡讀書的人。我還記得小時(shí)候，我媽常說我不愛活動(dòng)，只知道把我禁錮在學(xué)習(xí)里。但是漸漸的`，她意識(shí)到我是真的喜歡讀書，讀書真的可以讓我變得越來越好，比如我不再?zèng)_動(dòng)，不再執(zhí)迷，和別人交流的時(shí)候更有耐心、、、這些都是書籍不經(jīng)意間傳遞給我的收獲。
我一直覺得讀書是一件很簡(jiǎn)單很享受的事情，很少受時(shí)間和空的限制。除了工作，只要我想，我可以在任何其他時(shí)間做，無(wú)論是在地鐵里還是在排隊(duì)的時(shí)候，我甚至喜歡一些奇數(shù)的時(shí)間。
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人沉迷于手機(jī)，低頭族也越來越多。我真誠(chéng)地呼吁大家，讀足夠多的書，用心去感受文字中蘊(yùn)含的美好。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
看完《干法》，我受益匪淺，不得不驚嘆和佩服日本人的毅力和優(yōu)秀。稻盛和夫先生的“干法”簡(jiǎn)單而沉重。雖然沒有太多的語(yǔ)言，但卻能一針見血的說到他的心底。我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。這是一本值得一讀的好書。
特別是第二章講的是改變思想，投入工作，熱愛工作，迷戀工作。其實(shí)，想要過得充實(shí)，只有兩個(gè)選擇:一個(gè)是從事自己喜歡的工作；二是讓自己喜歡現(xiàn)在的工作?？峙潞苌儆袡C(jī)會(huì)找到我喜歡的工作。與其找一份自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)有的工作。稻盛和夫先生說做一行，愛一行。每一份工作，無(wú)論平凡還是高尚，都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍，都應(yīng)該有對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)的職業(yè)精神和道德自覺。我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)做好每一項(xiàng)工作，這是一種“干法”，也就是一種工作觀。
書中說稻盛和夫先生畢業(yè)后進(jìn)入宋風(fēng)工業(yè)界，當(dāng)時(shí)他正處于破產(chǎn)的邊緣。面對(duì)同學(xué)的辭職，他也想過動(dòng)搖，報(bào)考自衛(wèi)隊(duì)干部候補(bǔ)學(xué)校。但是到了后期，因?yàn)閼艨诒镜膯栴}，他重新認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念的重要性。后來，他改變了主意，全身心投入到工作中。如果他不能有一個(gè)喜歡的工作，他會(huì)試著喜歡他現(xiàn)有的工作?！熬鸵?yàn)槟阌X得不滿意就辭職了，那你以后的生活可能就不會(huì)一帆風(fēng)順了。”現(xiàn)在，我們有多少人在為跳槽找借口，說現(xiàn)在的工作沒有我們想象的那么好。是工作生活中的一種體驗(yàn)。不滿意就逃。怎樣才能勇敢面對(duì)未來的其他問題？無(wú)論是市場(chǎng)部還是前臺(tái)，還是車間，都需要我們用心、細(xì)心的工作。
很多時(shí)候，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，總是說“盡力”，遇到困難的時(shí)候，總是說“盡力”。我們可以原諒這種說法，但不能原諒這種做法。本著盡力而為的精神，我們什么也做不了。盡力而為是我們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該達(dá)到的境界。俗話說，只要你用心，沒有什么是困難的。我們應(yīng)該在工作中樹立必勝的信心，我們應(yīng)該付出百分之百的努力。只有付出“和別人一樣的努力”，才是人生和事業(yè)成功的最強(qiáng)動(dòng)力。專心一行一業(yè)，不無(wú)聊，不焦慮，努力工作，不屈服于任何困難，持之以恒；只要你堅(jiān)持這樣做，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格，你的人生就會(huì)開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。工作，需要積極健康的心態(tài)去投入和熱愛。帶著“一分耕耘，一分收獲”的理性和坦然的微笑，對(duì)生活做出自己應(yīng)有的努力。
讀完稻盛和夫先生的《甘法》，我突然意識(shí)到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。工作可以鍛煉人的心智，提高人的人性，長(zhǎng)期不懈的工作可以磨礪人的心智。稻盛和夫先生告訴我們:工作是為了提高一個(gè)人的思想。一定要喜歡，不斷設(shè)定高目標(biāo)，付出不亞于任何人的努力，堅(jiān)持下去。
《干法》作者總結(jié)的人生。工作結(jié)果=思維模式×熱情×能力方程。為了豐富我們的人生歷程，為了豐富我們的工作成果和人生價(jià)值，讓我們隨時(shí)保持熱情，隨時(shí)完成自己的工作，清除積壓的空，以一種零的狀態(tài)沖向工作，而不是被工作沖走。這樣才能不斷達(dá)到人生奮斗的新高度。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
看完魯迅的《孔乙己》，感覺有點(diǎn)沉重。
孔乙己是封建社會(huì)的一位學(xué)者。他硬氣可敬，迂腐卻心地善良，卻最終被冷漠的社會(huì)和麻木不仁的人們吞噬。
酒館里，長(zhǎng)衫食客輕蔑地嘲笑孔乙己的貧窮；短衣幫無(wú)意識(shí)地把孔乙己的痛苦當(dāng)成了玩笑；店主見孔乙己可憐巴巴的樣子，非人的取笑他...孔乙己當(dāng)然是不幸的，明明是偷別人的東西，被人嘲笑的時(shí)候，卻死要面子?？梢哉f，魯迅筆下的孔乙己是一個(gè)自以為是，迂腐，自欺欺人的人。但他看完之后發(fā)現(xiàn)，孔乙己是一個(gè)善良熱心腸的人，總是讓別人捧腹大笑。
孔乙己在笑聲中出現(xiàn)，但也在笑聲中死去。這個(gè)秋天很難過。還有人鄙視嘲笑孔乙己。連“我”這樣的文員都看不上他，也不想和他多說一句話。足見這個(gè)社會(huì)對(duì)孔乙己這樣的不幸者是多么的冷漠，人們是多么的麻木不仁。最終“我”沒有親眼看到或聽到孔乙己去世的消息。在這樣的社會(huì)里，孔乙己似乎必死無(wú)疑。
人的自私麻木逐漸抹殺了自己本性中的善良和寬容。同時(shí)，人們忘記了，一個(gè)人越寬容，越有愛心，越有同情心，越能得到別人的尊重和尊敬。
看完《孔乙己》，心里感慨良多:人活在世上，必然有起有落。如果他們有能力，他們必須伸出援助之手去幫助別人。沒有本事，就不能對(duì)那些更不幸的人冷嘲熱諷。這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)，需要我們的尊重，友誼和幫助...
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
莎士比亞說，“書是整個(gè)世界的營(yíng)養(yǎng)品?！钡拇_，如果沒有書，人類就會(huì)止步于原始社會(huì)。沒有書籍，人類將永遠(yuǎn)停留在愚昧落后的世界；沒有書，就談不上人生和價(jià)值。
在我十幾年的教學(xué)生涯中，有很多書對(duì)我的教育教學(xué)有幫助，小學(xué)語(yǔ)文老師就是其中之一?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》是一本由專業(yè)人士領(lǐng)銜的好期刊，是一本日趨成熟的期刊。每期都有主題，每期都有核心。走進(jìn)去，總會(huì)給你一些啟示；如果能細(xì)細(xì)品味，可以補(bǔ)血。讀小學(xué)語(yǔ)文老師，就像和很多專家、優(yōu)秀的同行交流。在無(wú)聲的環(huán)境中，我的思想在與他們碰撞，我的頭腦在與他們交流，我的教學(xué)水平在提高，我的工作熱情在交流中高漲。無(wú)論教哪個(gè)年級(jí)，小學(xué)語(yǔ)文老師都給我建議?！缎W(xué)語(yǔ)文老師》讓我如獲至寶。抱著她讓我舍不得放下。細(xì)細(xì)品味，慢慢揣摩，很有意思。她是我教學(xué)生涯中的一盞明燈，總是在我迷茫的時(shí)候給我指路。
讀書，讓我懂得了“淺顯讀書”。原來，淺顯的閱讀是一種閱讀方法，不追求深刻的理解，只是大聲的讀，直到你爛熟于心，脫口而出。淺閱讀的特點(diǎn)是:第一，讀的書必須是經(jīng)典集，是有“種子能量”的文字；第二，不要求對(duì)閱讀的內(nèi)容有很深的理解，而是要求有熟悉的閱讀。第三，不急功近利，而是儲(chǔ)備充裕。盡量以平實(shí)的形式活潑起來:
1、詩(shī)歌或韻文閱讀內(nèi)容，可采用集體分組巡回接力的形式；
2、短語(yǔ)三字或四字甚至五字詩(shī)也可以借助節(jié)奏和聲增加吟誦的樂趣；
3、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，在吟誦中加幾首歌，有助于吟誦的興趣。把經(jīng)典讀成碎片，逐個(gè)擊破，天天背，月月背，冷熱一致，一定會(huì)有所收獲。
讀著讀著，我學(xué)會(huì)了“搓著讀”:即搓著讀，搓著讀。用眼、口、心去摩擦課文中的經(jīng)典語(yǔ)言，體會(huì)其精髓，得其韻，悟其趣，得其語(yǔ)感。你可以去蹭課文靈魂的文字，反映課文主旨的句子，當(dāng)然還有涉及課文核心的精彩段落。拓片的方式也可以多種多樣:引用、重復(fù)、補(bǔ)充。閱讀需要一遍又一遍的重復(fù)，但不是單調(diào)的重復(fù)，需要和第一句話聯(lián)系起來，而不是一切；你需要通讀，而不是求異。
我不會(huì)忘記《小學(xué)語(yǔ)文老師》讓我感受到了閱讀專業(yè)書籍的樂趣和益處，是她帶領(lǐng)我進(jìn)入了語(yǔ)文教學(xué)的另一個(gè)世界。這真的是我職業(yè)成長(zhǎng)的好書。以后還是和好書做朋友！因?yàn)樽x一本好書，就像在嚴(yán)冬遭遇炭火，會(huì)以無(wú)私的自信點(diǎn)燃你的激情。
讀一本好書就像在炎熱的夏天遇到樹蔭。一個(gè)人的時(shí)候，它給你浮躁的心靈吹來一股清風(fēng)。讀一本好書，就像迷失的航船遇到航標(biāo)燈，讓你高舉理想的風(fēng)帆，駛向人生的征途！和好書交朋友，向他們學(xué)習(xí)。在未來的日子里，我將繼續(xù)在一位學(xué)者的陪伴下闊步前進(jìn)。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
世界上有很多種爸爸:有只要孩子不聽話就會(huì)嚴(yán)厲打孩子的“硬漢爸爸”，也有不在家工作全職教育孩子的“奶爸”。我爸真的是有工作不會(huì)打我的爸爸。
周末，我認(rèn)真讀了《父與子》這本書。這本書的作者是德國(guó)漫畫家布勞恩的漫畫，描繪了書中父子的`故事。這本書里有195個(gè)父子之間的小故事，這樣兒子就可以糾正他的錯(cuò)誤。平淡的生活中，他們偶爾會(huì)互相捉弄，但心里都是愛著對(duì)方的。更多的時(shí)候，父親懷著一顆童心，不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍，讓兒子擁有一個(gè)快樂美好的童年。
最讓我感動(dòng)的是，父子倆在河邊游泳，但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上，父親居然帶了滿滿一車鵝卵石，準(zhǔn)備讓兒子玩?zhèn)€夠。放假的時(shí)候，兒子想好好睡一覺，父親居然把兒子放在一輛車上，運(yùn)到森林里，在動(dòng)物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上，父親發(fā)現(xiàn)兒子在地毯上畫了一只可愛調(diào)皮的小猴子。他沒有發(fā)脾氣，而是開始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然，當(dāng)他看到管理員來了，他迅速用帽子遮住胡子，然后蹲下來，假裝是一個(gè)孩子...
這是多么慈愛的父親??！在他們倆身上，我仿佛看到了我和父親的影子。記得有一次，我想去打羽毛球，但是路上公交車很多，廣場(chǎng)上都是人，沒有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁，終于想到在離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)空的場(chǎng)地玩。因?yàn)榭臻g小，我用力打了父親的臉，他臉上突然出現(xiàn)了一個(gè)腫塊。爸爸一點(diǎn)都不怪我，繼續(xù)陪我玩。都是因?yàn)楦赣H對(duì)我的深愛。他對(duì)我的愛，不是給我買漂亮的裙子，也不是給我住漂亮的房子，而是盡管他很忙，卻一直陪著我。
有人說:“父親應(yīng)該是一個(gè)慷慨的朋友?！蔽腋赣H也是。爸爸，我愛你！
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
我一直抽不出時(shí)間寫讀書筆記，也算是百忙之中的一次休息吧。這種閑適其實(shí)正好印證了今天要介紹的一本書——《邊城》。
第一次看沈從文的書是在初中。蘇教版語(yǔ)文課本上有一段文字叫《正午》。我記得很清楚，因?yàn)橄乱粋€(gè)是《本命年的回憶》。
現(xiàn)在想起來，恍如昨日。我現(xiàn)在還坐在教室里，看著書上那些親切的字體。聽著老師的朗讀，我的鼻子里充滿了書的味道。
初中的語(yǔ)文課本真的很簡(jiǎn)單。新書出來，我就拿回家看。我一般是邊吃飯邊看書，然后書就成了我這種吃飯的寶貝。
《端午》其實(shí)就是在這樣的狀態(tài)下完成的，其主要內(nèi)容其實(shí)就在于沈從文對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)的描寫。我之前已經(jīng)偷偷把這篇課文的插圖記在黑板上了。
后來再看的時(shí)候，高二寒假在家。無(wú)聊之余，我從《邊城》下載了一本電子書，開心地看了一上午。那時(shí)，春節(jié)將至，外面的地面上覆蓋著白雪，但陽(yáng)光燦爛。
可能是在和寒風(fēng)作斗爭(zhēng)，冬天家里的溫暖氛圍越來越濃。迷迷糊糊中，我竟然看到了崔璀、龍舟賽和情歌對(duì)唱。
我一直認(rèn)為，最好的心態(tài)不是躲避車流，而是在窗前看著街上熙熙攘攘的車輛，把自己埋在另一個(gè)世界里，抬頭又回到現(xiàn)實(shí)，在這兩個(gè)世界之間切換似乎是一種享受。
誠(chéng)然，在讀《邊城》的時(shí)候，我依賴的一個(gè)想法就是這樣的。
我上一次完整地讀完《邊城》是在去年的這個(gè)時(shí)候。大學(xué)課本《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品鑒賞》是我一個(gè)星期讀完的，但當(dāng)時(shí)我還卡在最后一個(gè)小說世界里，很難用自己內(nèi)心的空去讀《邊城》。我覺得很可惜。
中國(guó)傳統(tǒng)愛情在《邊城》中還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。至少，崔璀、大老和勞爾都是很樸素的愛情觀。
正如穆欣所說：
從前，人的顏色變化很慢。
汽車、馬匹和郵件都很慢。
只夠愛一個(gè)人一輩子。
我們可以考慮一下。如果崔璀有了微信，它就不會(huì)像以前那么親切可愛了。當(dāng)然，沒有什么如果。
這本書的主要內(nèi)容在于書中人物的情感塑造和愛米描寫。沈從文早年經(jīng)歷豐富，寫的很多東西都是自己獨(dú)到的見解。
《邊城》只是因?yàn)槲掖饝?yīng)了嫂子一個(gè)“講故事”的承諾。但這部小說塑造了一個(gè)美麗的鳳凰古城。
文字的魅力在這里，但不僅僅在這里。這些作家勾勒了很多青春和美好，寫了無(wú)數(shù)的世俗。
想來想去，還是有期待的。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
營(yíng)造書香校園，激發(fā)閱讀熱情。基于我?！皽嘏?yáng)光教育”的辦學(xué)理念，6月15日下午，武星小學(xué)全體教師齊聚學(xué)校音樂室，舉行本學(xué)期教師讀書交流活動(dòng)。
本次讀書交流活動(dòng)是我?！皭圩x書”系列活動(dòng)之一。開學(xué)時(shí)，學(xué)校教學(xué)部積極倡導(dǎo)每個(gè)老師都要多讀書，讀好書，并為老師們購(gòu)買和推薦了《溫暖教育的態(tài)度》這本書。教師利用課余時(shí)間集中閱讀，及時(shí)摘抄讀書筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫讀書心得，為讀書交流會(huì)做準(zhǔn)備。
今天的讀書交流活動(dòng)分為兩個(gè)板塊。首先，老師們按照進(jìn)教室的順序隨機(jī)分成四組，圍坐在一起，分組討論，暢所欲言，交流書籍帶來的靈感和感悟。然后，集體分享，每組選出一名教師代表發(fā)言?；顒?dòng)中，黃作懷老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行了反思。他認(rèn)為應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生，給對(duì)方溫暖。
陳老師通過書中的具體案例和自己平時(shí)的班級(jí)管理，體會(huì)到“溫暖教育”不僅可以幫助老師溫暖學(xué)生，還可以引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，互相影響。周愛珍老師以一個(gè)母親的視角與大家交流育兒之道，引起老師們的共鳴——每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)待他們的差異就像對(duì)待自己的孩子一樣。
本次活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，引起了老師們的'思維碰撞。做一個(gè)內(nèi)心溫暖、精神豐富的人，用智慧啟迪智慧，用激情點(diǎn)燃激情，用愛澆灌愛，用溫暖傳遞溫暖，用精神影響精神。這不僅是一種教育理念，更是一種美好生活的信條，一種積極的生活態(tài)度。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
暑假是一年中的重要時(shí)刻，它不僅是孩子們放松身心的好時(shí)機(jī)，更是他們提升自身素養(yǎng)的黃金機(jī)會(huì)。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，許多學(xué)校和家長(zhǎng)都給學(xué)生布置了暑期指導(dǎo)閱讀任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)多月的閱讀，我深感暑期指導(dǎo)閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。在此，我將分享我對(duì)暑期指導(dǎo)閱讀的心得和體會(huì)。
首先，暑期指導(dǎo)閱讀拓寬了我的眼界，培養(yǎng)了我廣泛閱讀的習(xí)慣。在暑期，我閱讀了許多寓教于樂的小說，如《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等，這些作品不僅給了我閱讀的樂趣，還增強(qiáng)了我對(duì)中國(guó)古代文化的了解。此外，我還讀了一些科普書籍，如《宇宙漫游指南》、《生活大百科》等，這些書籍讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深入的理解。通過廣泛閱讀，我不僅積累了大量的知識(shí)，還開拓了思維，增強(qiáng)了我對(duì)不同文化的包容性。
其次，暑期指導(dǎo)閱讀提高了我的閱讀理解和思維能力。在閱讀過程中，我學(xué)會(huì)了積極思考和分析問題，而不是簡(jiǎn)單的接受作者的觀點(diǎn)。我習(xí)慣于提出問題，并通過分析故事情節(jié)和人物行為來尋找答案。這樣的閱讀方式使我能夠理解更深層次的含義和引發(fā)思考的問題。此外，我還學(xué)會(huì)了寫讀后感和書評(píng)。在寫讀后感時(shí)，我會(huì)總結(jié)故事的主題和人物的心理變化，并表達(dá)自己的情感和思考；在寫書評(píng)時(shí)，我會(huì)評(píng)價(jià)書中的情節(jié)設(shè)置和人物刻畫，并給出自己的看法和建議。通過這些寫作練習(xí)，我提高了我的寫作能力和表達(dá)能力。
然后，暑期指導(dǎo)閱讀增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。在暑期，我需要自己安排時(shí)間和管理任務(wù)。由于沒有老師的監(jiān)督，我需要自己規(guī)劃閱讀的時(shí)間和整理學(xué)習(xí)筆記的計(jì)劃。這樣的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自律性和責(zé)任心，讓我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間和有效利用時(shí)間。此外，閱讀還使我培養(yǎng)了條理性思維和分析問題的能力。通過整理閱讀筆記，我可以把書中的知識(shí)和信息有序地整理出來，形成層次清晰的思維框架。這些學(xué)習(xí)能力對(duì)于我的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來的發(fā)展都具有重要意義。
最后，暑期指導(dǎo)閱讀為我打開了文學(xué)的大門，培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)閱讀的興趣。通過閱讀，我開始欣賞文學(xué)作品中的語(yǔ)言之美和思想之深刻。我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種快樂，它可以帶我進(jìn)入一個(gè)與現(xiàn)實(shí)截然不同的世界，讓我感受到作者的情感和思考。這種閱讀的樂趣和滿足感激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的興趣，并激發(fā)了我自己動(dòng)手寫作的欲望。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)閱讀，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。
總之，通過暑期指導(dǎo)閱讀，我收獲了很多。它不僅拓寬了我的眼界，提高了我的閱讀理解和思維能力，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，而且培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)閱讀的興趣。這些收獲將伴隨著我一生，給我的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。我相信，只要堅(jiān)持不懈去閱讀，我會(huì)收獲更多更大的進(jìn)步。暑期指導(dǎo)閱讀，讓我從中受益匪淺，我將繼續(xù)保持并傳承這種良好的閱讀習(xí)慣，探索更廣闊的知識(shí)世界。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
暑假是幼師們休息放松的時(shí)間，也是學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。為了豐富自己的知識(shí)，進(jìn)一步提升教育水平，許多幼師選擇通過閱讀來充實(shí)自己。暑期閱讀不僅能夠擴(kuò)大視野，增加知識(shí)面，還能夠激發(fā)幼師們對(duì)教育事業(yè)的熱情與動(dòng)力。在我的暑期閱讀中，我收獲頗豐，即使是短短的兩個(gè)月，也帶給我深思與啟迪。
第一段：選擇適合自己的書籍。
在暑假閱讀的眾多書籍中，如何選擇適合自己的一本書是非常重要的。針對(duì)我的職業(yè)特點(diǎn)，我首選了與幼兒教育相關(guān)的書籍，如《幼兒園教育思想》和《兒童教育心理學(xué)》等。這些書籍不僅能讓我更深入地了解幼兒教育的理論知識(shí)，還能夠幫助我提升自己的教育教學(xué)能力。除此之外，我還選擇了一些與教育相關(guān)的暢銷書籍，如《教書不會(huì)教育》和《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》等。這些書籍不僅能讓我了解到不同的教育理念和方法，還能夠給予我靈感和啟示。
第二段：專心閱讀，提升能力。
暑假是一段寶貴的時(shí)間，作為一名幼師，我努力將每個(gè)空閑的時(shí)間都用于閱讀。在閱讀過程中，我學(xué)會(huì)了專注和深思，思考書中的觀點(diǎn)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。透過書中的知識(shí)，我能夠更好地理解幼兒們的成長(zhǎng)和發(fā)展，更好地關(guān)注他們的個(gè)性和需求。在與孩子們的互動(dòng)中，我能夠更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，并找到適合每個(gè)孩子的教育方法。
第三段：拓寬視野，提高情商。
在暑期閱讀中，我還選擇了一些與教育之外的書籍，如勵(lì)志和心理學(xué)方面的書籍。通過閱讀這些書籍，我不僅了解到其他領(lǐng)域的知識(shí)和技能，還提高了自己的情商和溝通能力。在與家長(zhǎng)和同事的交流中，我能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解對(duì)方的需求，有效地解決問題和處理矛盾。這些與教育無(wú)關(guān)的知識(shí)在幼師工作中同樣有重要的意義，能夠讓我更好地與人合作，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段：書本之外的實(shí)踐。
暑期閱讀不僅僅只是為了提升自己的理論知識(shí)，更重要的是將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。在閱讀過程中，我會(huì)時(shí)常思考如何將書中的觀點(diǎn)和方法應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際教學(xué)中，我努力調(diào)整教育方法和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)幼兒們的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。此外，我還積極參加各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)班，與其他幼師分享心得和交流經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐和交流，我能夠不斷地改進(jìn)自己的教育方法，并提高自己的教育教學(xué)能力。
第五段：感悟與展望。
通過暑期閱讀，我深深地感受到教育的重要性和自己的責(zé)任。作為一名幼師，我不僅僅是教育者，更是引導(dǎo)者和榜樣。幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展需要我們的關(guān)愛和教育，我們的每一次教育都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，作為一名幼師，我將繼續(xù)閱讀和不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用心去教育每一個(gè)孩子，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來，暑期閱讀不僅僅是為了提升自己的教育水平，更是為了推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過選擇適合自己的書籍，專心閱讀，拓寬視野，將書本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，我們能夠更好地關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，提高自己的教育教學(xué)能力。通過暑期閱讀，我們能夠感受到教育的重要性和自己的責(zé)任。讓我們一起努力，用心去教育每一個(gè)孩子，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
最近看了《教師的20種做法》這本書。時(shí)光荏苒，兩周的學(xué)習(xí)讓我感覺自己像個(gè)春風(fēng)，受益匪淺。郭老師在序言中寫道:“這本書是我用xx時(shí)間寫成的，但卻是我的自我和有志成為有品位老師的朋友們值得“讀”一輩子的書?！薄阎活w虔誠(chéng)的心看完之后，我不禁隱藏了自己的想法。這本書的確是每一個(gè)教育工作者都值得用心閱讀的書。本書提出了引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)“教育生活”的理念。從細(xì)節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行策略，解讀了教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的新教育理念，描繪了一種充滿活力的'教育生活方式。
全書分為三個(gè)部分:培養(yǎng)教師形象、提煉教師生活、錘煉教師職業(yè)。文中說“修煉是對(duì)完美的追求，修煉是對(duì)卓越的追求；練習(xí)是一種自我提升的策略。實(shí)踐是教育真善美的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)“教育人生”的必由之路?！苯處熜摒B(yǎng)實(shí)際上是教師的一種內(nèi)在精神活動(dòng)，是教師實(shí)現(xiàn)自我完善和自我提高的基本途徑。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開教師的自我反思和自我修養(yǎng)。每一次實(shí)踐都給了我啟發(fā)，讓我深思。它就像一面鏡子，照出了我在日常教學(xué)和教育中日常自我的不完美。看完這本書，我驚訝的發(fā)現(xiàn)原來的自己還有那么多的不完美。每一次實(shí)踐甚至可以成為我們今后教育教學(xué)工作的指南，但我對(duì)教師寬容的那一段感受更深。
寬容是利益上的一種嚴(yán)格。寬容要因人而異，因事而異。作為老師，我們?cè)趯捜莸耐瑫r(shí)，也應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):在原則問題上不能讓步，在是非面前不能混淆。我們要珍惜同樣充滿好奇心和童真的孩子，努力讓每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)學(xué)生都能在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng)。
學(xué)生對(duì)老師很寬容。只要你給了他們愛，他們就能原諒你的冷言冷語(yǔ)和狂怒。他們崇拜你，愛你。我經(jīng)常想，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生更寬容一些。所有的眾生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。也許他們往往無(wú)法約束自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也不必有輝煌的未來。但是誰(shuí)說一個(gè)普通人就不如誰(shuí)呢？雖然書本知識(shí)的灌輸很重要，但要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生人格力量的成長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展。社會(huì)整體趨勢(shì)，教育氛圍，工作生活壓力，有時(shí)候會(huì)讓我們的老師偏離方向。
如果愛是一條河，那么寬容就是裝載河水的橋梁。教師要以寬廣的胸懷為橋墩，以良好的教育為橋面，以知識(shí)的播撒為路燈，以清晰的智慧為護(hù)欄。只有這樣，學(xué)生站在師德的橋面上，才能認(rèn)真對(duì)待生活，對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生溫暖的感情。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
海倫·凱勒的《如果我有三天光明》是按照事件發(fā)生的先后順序?qū)懗傻?。她?9世紀(jì)一位又盲又聾的美國(guó)女作家、教育家、慈善家和社會(huì)活動(dòng)家。這本書讓我第一次珍惜和體會(huì)到現(xiàn)在的優(yōu)越條件。我們很健康，沒有任何缺陷。然而，海倫·凱勒是一個(gè)又聾又啞又瞎的女人，這一切都是因?yàn)橐粓?chǎng)持續(xù)了一年多的殘酷高燒，使她喪失了聽覺、視覺和語(yǔ)言能力。然而，她仍然沒有放棄受教育的機(jī)會(huì)。經(jīng)過導(dǎo)師安妮·莎莉文的開導(dǎo)和耐心教育，她精神煥發(fā)，開始寫作。她的作品很多:《如果給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
許多人說海倫·凱勒是一個(gè)奇跡，是的。海倫·凱勒創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，因?yàn)樗幸活w不屈不撓的心。她接受了生活的.挑戰(zhàn)，用愛擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困難，終于在黑暗中找到了生活的光明面，最終向全世界伸出了愛的雙手。19世紀(jì)，海倫·凱勒從哈佛大學(xué)畢業(yè)，建立了一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)來幫助殘疾人。
《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳，她只有19個(gè)月的光明。文中寫明，如果給她三天光明，她想在第一天看到讓她生命有價(jià)值的人，第二天看到光的變幻莫測(cè)和日出，第三天看到探索和研究。作為一個(gè)盲人，想象一下如果你有三天的時(shí)間去看看這個(gè)世界，你會(huì)做些什么，包括看看幫助過你的人，感受大自然，品味世界。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作。她從一個(gè)身體破碎意志堅(jiān)強(qiáng)的弱女子的角度，告誡健康的人要珍惜生命，珍惜上帝賜予他們的一切。
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
暑假期間，我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書，感觸頗深。長(zhǎng)期以來，教師這個(gè)職業(yè)被認(rèn)為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女越來越多，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也越來越高，這就不可避免的給我們老師帶來了壓力。所以我們教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)生活有信心，對(duì)工作有更好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。只有這樣，生活才能簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅，也不會(huì)給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快樂。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中，如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法，順應(yīng)自然，孩子的笑臉會(huì)更多嗎？就像有些老師，學(xué)生96分還不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對(duì)孩子的成績(jī)不滿意。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真，一旦被老師抓到，馬上會(huì)被批評(píng)；課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦，算打架。其實(shí)靜下心來仔細(xì)想想。一節(jié)課40分鐘。誰(shuí)能保證不搞什么小動(dòng)作？只要同學(xué)們改正?！昂芏鄷r(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦并沒有那么重要?！本拖袼凶匀皇挛锏某砷L(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中，我學(xué)會(huì)了與人相處的藝術(shù)。所以，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存和成長(zhǎng)，這是一個(gè)自然選擇的過程，而在這個(gè)過程中，我們老師并不一定要替他們?nèi)プ觥?BR> 我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽話？你為什么坐不??？怎么這么難教？那么你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢？反正父母也不管。其實(shí)你冷靜想想，可能是我們老師小題大做了，上課思想開小差了，應(yīng)該提醒一下。和同學(xué)鬧，告訴他們好好相處，不要太沖動(dòng)。其實(shí)他們一轉(zhuǎn)身，就把所有的矛盾都忘了。有的同學(xué)作業(yè)沒有全部做完，可能是家里有事耽誤了，只是偶爾沒做完。有的同學(xué)考的.不好，因?yàn)樗荒茏龅侥莻€(gè)程度，就是那個(gè)水平，他盡力了。在處理學(xué)生的問題時(shí)，我們的老師應(yīng)該試著信任自己的學(xué)生，控制自己的情緒。這樣不僅可以解決問題，老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。
是的，我想我們應(yīng)該和孩子們談?wù)?。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè)，繼續(xù)努力。我們不必紀(jì)律嚴(yán)明，用另一種眼光看待學(xué)生。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，少批評(píng)他們，多鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時(shí)候，要懂得灌輸和引導(dǎo)。長(zhǎng)大了就放手；當(dāng)他完全獨(dú)立的時(shí)候，就會(huì)有鼓勵(lì)。愛不僅僅是一種將愛進(jìn)行到底的單一方式，愛是有層次的。只要我們善于引導(dǎo)，靈活運(yùn)用教育方法，對(duì)癥下藥，天才就有可能出現(xiàn)在我們手中。我們應(yīng)該更用心地教學(xué)生，感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生當(dāng)不了醫(yī)生也沒關(guān)系，讓他們成為有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才更有意義！我們給學(xué)生期望，他們成為我們的期望。你是用微笑回應(yīng)自己的期待，還是用苦澀回應(yīng)自己的期待？笑對(duì)期望，期望會(huì)越來越多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越多的喜悅！生活是一面鏡子，當(dāng)你微笑時(shí)，它也會(huì)微笑。你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)刻關(guān)注，堅(jiān)持快樂的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師。用寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
暑期閱讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
暑期是幼師們充電、提升學(xué)習(xí)能力的好時(shí)機(jī)。閱讀是幼師們的重要方式之一，通過閱讀來拓寬眼界、更新知識(shí)、提高專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)暑假，我也積極參與了各類閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在此，我想分享一下我的閱讀心得體會(huì)。
首先，我選擇了一些有關(guān)幼兒教育學(xué)的書籍。這些書籍從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面來探討幼兒的教育問題，使我對(duì)幼兒教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我了解到，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的幫助幼兒獲取知識(shí)，更重要的是幫助幼兒形成健康的人格和良好的價(jià)值觀。因此，在教育幼兒的過程中，我們要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒的身心健康，提供良好的教育環(huán)境。
接著，我也關(guān)注了一些與幼兒心理發(fā)展相關(guān)的書籍。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒的心理發(fā)展具有一定的規(guī)律性，同時(shí)也受到外界環(huán)境的影響。因此，在幼兒教育中，我們要注重引導(dǎo)幼兒形成積極的情感態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注幼兒的自主能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
此外，我還參考了一些國(guó)外的教育理念和方法。這些書籍介紹了一些國(guó)外幼兒教育的先進(jìn)理念和方法，如蒙臺(tái)梭利教育、ReggioEmilia教育等。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒教育不僅可以在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)，還可以在日常生活中進(jìn)行。我們可以通過創(chuàng)建豐富的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。這些先進(jìn)的教育理念和方法可以為我們的幼兒教育工作帶來很多啟示和借鑒。
最后，我還閱讀了一些與親子關(guān)系有關(guān)的書籍。通過閱讀這些書籍，我了解到幼兒的成長(zhǎng)離不開良好的親子關(guān)系，而親子關(guān)系的發(fā)展也需要我們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，我們要注重與家長(zhǎng)的溝通合作，幫助他們更好地了解和照顧孩子的需要，創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。
通過這些閱讀，我的教育思想得到了深化和拓展，也對(duì)幼兒教育工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。新的學(xué)期即將開始，我相信通過這次閱讀，我的教育教學(xué)水平會(huì)有一個(gè)新的提高。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。