教案編寫過程中需要注意教學目標的明確性和達成度的評估。教案應與教材緊密結合，使學生能夠真正掌握教材內容。這些教案的編寫充分考慮了學生的學習特點和認知規(guī)律。
老師的鼻子的教案篇一
3、樂意在同伴面前表達自己的想法。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點：讓幼兒了解鼻子有哪些作用。
難點：鼻子可以聞氣味，幼兒進行聞氣味的活動猜出是什么。
卡紙、筆、分別裝有酒、香油、醋的三個杯子、若干動物圖片、歌曲《洗刷刷》。
一、引出活動。
小朋友隨音樂邊跳邊進教室回到自己座位。小朋友都這么喜歡跳舞，那你們喜歡畫畫嗎？那現(xiàn)在老師來畫大家來猜一猜畫的是什么，好嗎？（教師畫出五官鼻子，小朋友齊聲說出是鼻子。）。
二引出鼻子的作用。
1、了解鼻子的各部分名稱。
老師有鼻子，小朋友也都有鼻子。認識鼻子的鼻尖，鼻梁、鼻翼、鼻孔，鼻翼有兩個，鼻孔有兩個。小朋友互相看看對方的鼻子，輕輕摸一摸對方的鼻子，他的鼻子長什么樣。
2、了解鼻子的作用。
老師帶3個杯子，指名幼兒到前面來聞，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免氣味刺激到鼻子，繼續(xù)叫幼兒猜出是酒、香油、醋。引導孩子們是怎么知道的，是聞出來的，鼻子能夠聞氣味。
下面叫幼兒都用手把鼻子捏住，接著松開手，幼兒會說不能喘氣了，那么我們的鼻子還能夠呼吸。
三、學會保護鼻子。
有的小朋友經(jīng)常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、紙團塞到鼻子里……這樣做對不對呢？是很危險的.。當小朋友感冒時流鼻涕要用紙巾、手帕捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈。
四、觀察動物鼻子。
看看動物的鼻子是什么樣子的？出示大象、馬、鹿、豬、兔子、貓。
五、保護五官。
鼻子是我們的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我們的好朋友，我們都要保護它們，它們對我們都很重要，所以平時我們就要講衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣讓我們的好朋友不生病。
六、做洗澡操。
隨音樂《嘻唰唰》小朋友作動作。最后大家一起到外邊呼吸新鮮空氣。
了解外國人的鼻子什么樣。
老師的鼻子的教案篇二
活動目標：
1.了解鼻子有呼吸與嗅覺的主要功能，體會其重要性，知道要保護好自己的鼻子。
2.樂意在同伴面前表達自己想法和經(jīng)歷。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
醋、辣、香、無味的水以及裝過這些水的空杯子、小鏡子、ppt。
活動過程：
一、了解鼻子的形狀、位子和作用。
播放繪畫鼻子的視頻，問：小朋友你們看看我畫的是什么?
你們有鼻子嗎?在哪里?
為什么每個人都需要一個鼻子呢?
光有鼻子就能呼吸了嗎?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來嘴巴也能幫助呼吸)。
你什么時候用嘴巴呼吸，為什么用嘴巴呼吸?
小結：原來咋一些特殊的時候，我們的嘴巴也能幫助呼吸。
二、了解鼻毛的作用。
1.師：那么嘴巴和鼻子那個更適合呼吸呢?
2.鼻子適合呼吸，其實是因為它里面有東西在幫忙，是什么呢?
小結：有些小朋友沒有發(fā)現(xiàn)自己的鼻毛，那是因為你們現(xiàn)在還小，等你們長大一點的時候，就能很清楚地看到自己的鼻毛了。
4.鼻毛有什么作用呢?怎么來幫助呼吸?
師：我們的鼻毛像一把小刷子，就像我們平時刷牙的牙刷，他能把牙齒刷得干干凈凈，而我們的鼻毛能把空氣中的灰塵擋在外面這樣我們呼吸進去的空氣就更加的干凈和衛(wèi)生了。
三、觀察并驗證，發(fā)現(xiàn)鼻子具有聞氣味的本領。
1.剛才我在每組放了四個空杯子上面標有序號，問：你們猜猜里面曾經(jīng)放過什么東西?(幼兒大膽、自由猜測)。
你覺得第幾個它里面可能發(fā)過什么東西?
師：看來光用眼睛看是不能將正確答案說出來的。那我們臉上什么東西可以幫忙呢?鼻子可以怎么聞?幼兒嘗試表演聞氣味的動作。
教師指導幼兒并示范正確的聞氣味東西：
小手做把小扇子，氣味靠近小鼻子，輕輕扇一扇，就能聞出來。幼兒學習這個動作兩遍。
(1)第一個杯子：誰來聞第一個被子?(請2--3個幼兒聞并猜測)。
教師驗證：是不是他們說的呢，教師拿出正確的液體--醋，并讓全體幼兒再次聞聞醋的的味道。
你以前吃過醋嗎?為什么菜里面要放醋呢?醋還有什么作用呢?
(2)第二個杯子：誰來聞第二個被子?(請2--3個幼兒聞并猜測)。
教師驗證：是不是他們說的呢，教師拿出正確的液體--辣椒水，并讓全體幼兒再次聞聞它的的味道。
(3)第三個杯子：誰來聞第三個被子?(請2--3個幼兒聞并猜測)。
教師驗證：是不是他們說的呢，教師拿出正確的液體--水，并讓全體幼兒再次聞聞它的的味道。水是無色無味的純凈液體。
(4)第四個杯子：誰來聞第四個被子?(請2--3個幼兒聞并猜測)。
教師驗證：教師拿出正確的物體--花露水，并讓幼兒再次聞聞它的的味道。
你什么時候用過花露水?
小結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、無味的、香的，而鼻子可以幫助我們辨別不同的氣味。但是是不是所有的氣味都是好的呢，有些氣味可能會影響我們的健康，所以當你聞不知道物體的氣味時，就要小手做把小扇子，扇一扇去聞。
3.通過平時例子，知道要保護好鼻子。
師：那你們的鼻子是不是一直都是好好的?(塞住過、流鼻血過)。
為什么會塞住?怎么會流鼻血呢?
小結：我們有時候不小心的時候，不僅會讓我們的身體不舒服，也會讓我們的鼻子不舒服，從而影響我們的呼吸、影響我們聞氣味，所以我們要保護好它。
四、了解鼻子的不同，知道自己的鼻子是最適合自己的。
師：那是不是所有人的鼻子都是一樣的?(讓幼兒互相比較)。
出示圖片，你們看看他們的鼻子哪里不一樣?(幼兒觀察并回答)。
你們知道我最喜歡那個鼻子嗎?如果我換上大鼻子會不會好看呢?
小結：原來自己的鼻子才是最適合自己的，原來才是最好看的。
五、延伸：
小動物有鼻子嗎，我們下次再來說說。
活動反思：
這個活動使幼兒了解鼻子的結構、鼻子的功能和保護鼻子的方法，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，既發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經(jīng)驗和技能，真可謂是一舉兩得。
老師的鼻子的教案篇三
2、激發(fā)探索小象鼻子的作用，培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。
3、培養(yǎng)幼兒的想象思維能力。
小象畫像三張；老鼠、小豬圖片；錄音磁帶；幻燈片。
1、教師模仿小象動作，甩甩長鼻子，學小象走路。小朋友，老師模仿的小動物是誰呀？（小象）小朋友也來模仿一下小象的長鼻子，學一學小象走路的樣子，好嗎？（師生一起模仿小象動作）。
2、出示小象畫像三張。小朋友，圖片上的小象可愛嗎？我們來看看小象的畫像有幾張？（幼兒進行數(shù)數(shù)，說出總數(shù)是3張）小象的三張畫像一樣嗎？為什么不一樣呢？（引導幼兒從不同的角度進行觀察，提示孩子說出是側面、正面、背面的原因）。
3、觀賞小象幻燈片，小朋友我們來看看小象長的什么樣子。小象的腿長得怎么樣？像什么？（引導幼兒說出像柱子）小象的耳朵長得怎么樣？像什么？（像扇子）小象的'鼻子是什么樣子的？（長又長）小象的鼻子長得長又長，那小朋友知道還有什么東西長又長呢？（引導幼兒發(fā)揮想象力，講出不一樣的東西）看到小象的鼻子，你想到了誰的鼻子？（鼓勵大膽講述的幼兒）。
4、和孩子一起講述身邊各種動物的鼻子，說說什么動物的鼻子長？什么動物的鼻子短？（出示老鼠、小豬圖片）小朋友，老鼠、小豬、小象它們的鼻子有什么不同？（引導幼兒說出不一樣的鼻子）。
5、小象的鼻子長得長又長，請小朋友仔細看一看，小象的鼻子像什么呢？（讓孩子觀察小象鼻子的各種形態(tài)，聯(lián)想并說出與之相似的事物）打開滑梯、面條、蛇、掛鉤幻燈片，小朋友認識圖片上的東西嗎？（引導幼兒說出名稱）那小象的鼻子與圖片中的哪一個更相似呢？（引導孩子說出滑梯、面條、蛇還是掛鉤）。
6、小象的鼻子長的長又長，那小象的鼻子能做些什么事情呢？（引導孩子講出能卷木頭、頂球、當滑梯）小象的鼻子好厲害啊，那除了剛才小朋友講的，你知道小象的鼻子還能干什么嗎？（鼓勵孩子大膽講述想到的東西）。
7、教師講述故事《小象的鼻子》提問：小朋友，剛才老師講述的故事叫什么名字？（小象的鼻子）引導幼兒討論：小象幫助了誰？（山雞、小鹿、樹苗）小象是怎樣幫助山雞的？（讓山雞沿著鼻子爬了上來）是怎樣幫助小鹿的？（小象用鼻子卷起一根粗木頭，打得豹子哇哇叫）那樹苗是怎樣得到幫助的呢？（小象用鼻子吸足了水，“嘩——”，下雨了，樹苗高興得跳起舞來）。
9、引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說，小朋友的鼻子能干什么？小朋友的鼻子還聞到什么氣味？小朋友應該怎樣保護鼻子？（不往鼻子里塞東西；流鼻涕時要及時擦；不用手摳鼻子）。
10、教孩子掌握保護鼻子的方法，教育幼兒要愛護、保護好自己的鼻子。
11、小朋友，現(xiàn)在我們學著小象走路的樣子到外面去做游戲。（幼兒聽音樂出活動室）。
老師的鼻子的教案篇四
活動過程：
一、激疑導入。
上課伊始，幻燈出示課題：老師的鼻子可以摸嗎學生困惑之際，教師談話：這節(jié)課就來討論這個問題。
二、獨立思考。
學生獨立思考這個問題。要求回答可否，并說明理由。
三、小組討論。
前后左右四人為一討論紛，交流對這一問題的見解。
四、展開辯論。
認為“可以”的.組成正方，認為“不可以”的組成反方，展開辯論。
五、下筆成文。
通過辯論，澄清了疑惑，提高了認識，這時請學生就此題寫一篇短文，即整個活動過程。
六、輪閱交流。
短文寫畢，小組交換，輪閱交流。
七、修改、眷抄。
（老師是學生崇拜的偶像，有幾分神秘感，摸老師的鼻子，在某種程度上會被認為是膽大妄為，侵犯了老師的尊嚴。但是，在今天，我們提倡尊師重教的同時也提倡師生平等，師生交朋友。摸摸老師的鼻子，師生同樂，多好的學習氛圍啊?。?。
老師的鼻子的教案篇五
活動過程：
一、激疑導入
上課伊始，幻燈出示課題：老師的鼻子可以摸嗎學生困惑之際，教師談話：這節(jié)課就來討論這個問題。
二、獨立思考
學生獨立思考這個問題。要求回答可否，并說明理由。
三、小組討論
前后左右四人為一討論紛，交流對這一問題的'見解。
四、展開辯論
認為“可以”的組成正方，認為“不可以”的組成反方，展開辯論。
五、下筆成文
通過辯論，澄清了疑惑，提高了認識，這時請學生就此題寫一篇短文，即整個活動過程。
六、輪閱交流
短文寫畢，小組交換，輪閱交流。
七、修改、眷抄
（老師是學生崇拜的偶像，有幾分神秘感，摸老師的鼻子，在某種程度上會被認為是膽大妄為，侵犯了老師的尊嚴。但是，在今天，我們提倡尊師重教的同時也提倡師生平等，師生交朋友。摸摸老師的鼻子，師生同樂，多好的學習氛圍?。。?BR> 老師的鼻子的教案篇六
壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園倫九英內容分析：《小象的鼻子》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程小班上學期的活動內容。幼兒非常喜歡小動物，小象的出現(xiàn)會引起幼兒極大的興趣，激發(fā)起他們學習的熱情和愿望，他們會高興的參與到老師設計的“看一看，想一想，說一說，學一學，做一做”的各個環(huán)節(jié)中來。創(chuàng)新來源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富，圍繞小象的鼻子展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的快樂，從而培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣，提高幼兒的想象力。本次內容的選擇貼近幼兒的生活，為幼兒所喜聞樂見，符合《綱要》中指出的“幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和生活環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”
小班幼兒由于年齡小，知識經(jīng)驗少，語言表達能力較差，常帶有情境性，說話不完整?；顫姾脛樱晕铱刂屏Σ睿瑢W習缺乏主動性，但對直觀形象的事物感興趣，對大自然有強烈的好奇心。本次活動以小象為載體讓幼兒去接觸自然，了解自然界中的事和物，符合小班幼兒的年齡特點和心理發(fā)展需求，活動內容由淺入深，層層遞進，動靜交替，容易被小班幼兒接受。
動物對幼兒有很大的吸引力，幼兒愿意和動物交朋友，《小象的鼻子》趣味性強，是培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的重要內容，通過課前請家長帶幼兒到動物園觀看大象和平時看《動物世界》，使幼兒有了一些對大象的感性認識，積累了一定的知識經(jīng)驗。根據(jù)3歲左右幼兒的年齡特點和心理發(fā)展需求，在活動中采用粗淺的設問和創(chuàng)設良好學習環(huán)境，從而激發(fā)起幼兒創(chuàng)新思維的興趣，展開想象的翅膀，使幼兒在玩中學，學中玩，動靜結合，輕松快樂活動，符合幼兒在游戲中學習的精神。
以下是具體設計思路和設計意圖：
1、導入活動：出示小象的圖片，吸引幼兒，集中幼兒注意力，引起幼兒活動的熱情和興趣，為下面的活動創(chuàng)設良好的氛圍。
2、擴散思維活動：讓幼兒仔細觀察圖片，說出小象長得什么樣子?耳朵、鼻子、腿分別長什么樣子?像什么?像什么是幼兒最早自發(fā)表現(xiàn)的一種無意向，對于三歲左右的幼兒在表象認識的基礎上提出“像什么”是他們最樂于參與的想象活動，將會激發(fā)他們的思維活動。
3、模仿活動：鼓勵幼兒用手的動作來表現(xiàn)小象的耳朵、腿和鼻子。
4、由一點向多點發(fā)散思維活動：
本環(huán)節(jié)是活動的重點，分以下幾個層次進行：
(1)小象的長鼻子本領真大，請寶寶們想一想，小象的鼻子可以干什么，結合幼兒的生活經(jīng)驗展開想象。
(2)通過創(chuàng)設情境以及觀看圖片讓幼兒了解小象鼻子的本領，進一步激發(fā)幼兒發(fā)散思維想象。
(3)引導幼兒參與到情境中來，親身感受小象用長鼻子搬運木頭、洗澡、摘果子的本領。
5、創(chuàng)新想象和操作活動：讓幼兒想象小象鼻子的各種形態(tài)，在動手操作中進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)新的樂趣。
6、結束活動：展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒創(chuàng)新思維得到升華。
1、引導幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動，體驗發(fā)散性思維的樂趣。
2、引導幼兒了解小象鼻子的本領，能根據(jù)想象進行簡單的操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識，發(fā)散思維能力和想象力。
通過動一動、看一看、想一想，使幼兒了解小象鼻子的'本領，并圍繞鼻子展開想象。但是，由于小班幼兒年齡小，創(chuàng)新思維能力較低，老師應通過具體的引導，使幼兒積極參與到創(chuàng)新思維活動中。
課件，用紙做的木材，鐵絲，卡紙條，橡皮泥，卡紙做的果子，沒有鼻子的小象。
(一)導入活動：出示小象圖片，引起幼兒學習的興趣。
小朋友，今天有一只小動物要來和我們一起做游戲，猜一猜會是哪只小動物?我們請它出來吧!誰來了?我們和小象打個招呼吧。
(二)擴散思維活動：認識小象，小象的各個身體部位像什么。
(三)模仿活動：請小朋友用你的手來模仿一下小象的耳朵、腿、鼻子。
(四)由一點向多點發(fā)散思維活動。
2、創(chuàng)設情境，教師引導幼兒用手當小象的鼻子，并嘗試用鼻子搬運木頭、洗澡、摘果子。
(五)創(chuàng)新想象和操作活動(播放音樂：愛之夢)。
師：有一只小象不小心把自己的長鼻子弄丟了，我們該怎樣幫助小象呢?對了，我們快給小象做上一個能干的鼻子吧!
(六)結束活動。
請幼兒把自己做好的鼻子粘到展板上，以肯定幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅。
老師的鼻子的教案篇七
1、讓學生感受游戲的快樂，并在游戲中學作文，激發(fā)學生對作文的興趣。
2、讓學生學會觀察，培養(yǎng)觀察周圍事物的能力。
3、知道學生作文，把游戲的過程寫下來，重點寫好動詞，做到語句通順，按一定的順序記敘。學習者分析：三年級的學生生活閱歷淺，閱讀面和知識面狹窄，一些好詞佳句不會靈活運用，觀察能力也很欠缺，所寫文章空洞，寫完也不知道檢查修改。教學重難點：能把觀察到的人物語言、動作用文字表達出來。教學用具：課件。
小豬頭飾教學過程：
1、談話導入：同學們，你們玩過游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？
2、課件出示一些小朋友在玩游戲。(師述：游戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。今天，我們就來玩一個有趣的游戲，好嗎？)。
1、老師出示一只小豬（故意不畫鼻子），問：小豬缺少了什么？(鼻子)。
3、游戲過程：指名一位同學上臺，老師用布蒙住他的眼睛，讓他把鼻子貼到小豬相應的位置上。（提醒學生留心觀察人物的`語言、動作、神態(tài)）。
1、同學們這個游戲好玩嗎？你能把這個游戲的過程說給別人，讓他們分享我們的快樂嗎？
2、這里也有一班學生玩了這個游戲，看他們是怎樣把游戲經(jīng)過告訴別人的，出示范文《一次游戲》。
3、指導同學們把游戲過程說說，必要時可重現(xiàn)游戲的動作。(動詞有：拿、蒙、走、貼、打開、看等等)。
4、除了說貼鼻子的經(jīng)過，還要注意場面的描寫，例如：如果鼻子貼歪了，同學們有什么反應?注意說好笑的場景的詞語，如：哈哈大笑、前仰后翻、捧腹大笑、笑出眼淚等等詞語。
5、同桌交流，說說評評。
6、小結：把游戲經(jīng)過寫清楚，必要時抓住人物語言、動作、神態(tài)說具體。(注意動詞的用法，把句子說通順)。
老師的鼻子的教案篇八
1、引導幼兒了解鼻子的作用,并學習擤鼻涕的方法.
2、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識.
1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。
師：“今天王老師給小朋友帶來好多小禮物，下面請小朋友跟王老師一起去聞聞到底是什么？”（幼兒觀察教師進行引導）
師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老師給你們帶來了什么禮物？”
幼：（根據(jù)自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水、
2、引出鼻子的作用。
師：“你是怎么知道的？”
幼一：“用小鼻子聞到的”
師：“你呢？你”幼兒自由回答。
師：“哦，原來是們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？”
幼：“噴香的飯菜、廁所的臭味”
師：“小鼻子的本領很大啊！小鼻子能聞味還能干什么？引導幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。
師：“哎？小鼻子剛才在干什么？引導幼兒說出小鼻子在呼吸。師小結：原來小鼻子還能呼吸呢！
3、利用故事學習保護鼻子。小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個鼻孔，可是魯魯有個壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見了（出示掛圖）著急的大聲說：“魯魯你不能這樣做??！”
師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？”
幼：“危險”
師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個小朋友想告訴小豬魯魯？”
幼：“小扣子、紙團、瓜子”
4、引導幼兒學習擦鼻涕。
師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？
幼：“擦一擦”師：“那應該用什么擦？”
幼：“手帕、毛巾、紙巾”
師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
師：“老師這為小朋友準備了紙巾，每個小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應該放在哪里呢？”引導幼兒說出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師幼一起練習擦鼻涕。
師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲咯！”
5、幼兒圍在老師身邊進行游戲。
師：“好寶寶，問你，你的鼻子在哪里？”
幼：“王老師，告訴你，的鼻子在這里‘幼兒邊說邊指出。引導幼兒再來一遍等所有的幼兒都圍過來。”
師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵）那們再一起問候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴）
6、結束：們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！
老師的鼻子的教案篇九
1、了解鼻子的結構。
2、知道鼻子的功能。
3、樂意參與活動，能積極表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點：了解鼻子的結構，知道鼻子的功能。
活動難點：會用扇一扇的方法辨別物體的氣味。
ppt(或圖片：狗、大象、駱駝)；四個杯子，里面裝有不同氣味的東西（醋、辣椒、白開水、花露水）；小鏡子每人一面（事先藏在小椅子下面）；紙杯每人一個；一瓶白開水。
（一）、導入部分。
師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什么？
（二）、了解鼻子的結構。
1、教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？
2、師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？
3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼）。
（三）、知道鼻子的功能。
師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）。
你嘴巴什么時候呼吸的'？還有什么時候用嘴巴幫助呼吸？
小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不同的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。
師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎？
鼻子里面有什么？（鼻毛）你長鼻毛了嗎？（請幼兒從椅子下面拿出小鏡子）對著鼻子看一看，有鼻毛嗎？什么顏色的？長得像什么？鼻毛長在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的幫忙，就能呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣）。
小結：其實身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。
2、鼻子可以聞氣味師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，什么本領？（聞東西）。
師：你聞過什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）。
師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你來看，里面是什么？
既然眼睛看不見，頭上就得找另一個東西來幫忙，找什么東西呢？（鼻子）。
誰上來聞一聞？
你們會聞東西嗎？怎么聞呢？
今天我來教你們一個本領：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，
輕輕扇一扇，就能聞出來。
你們來學學這個本領。（觀察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到？（朝著自己的鼻子輕輕扇一扇））。
師：既然學會了，誰來聞一聞？（依次清2—3名幼兒來聞，并說出聞到的是什么？）。
集體驗證：
教師打開第一瓶：請所有幼兒依次來聞，是醋嗎？什么時候會用到酸酸的醋呢？
（1）炒菜的時候醋可以讓飯菜變得美味；
（2）醋可以把魚骨頭軟化。不過，當你真的被魚骨頭卡住的時候，最好去看醫(yī)生，這樣很安全。
（3）醋可以消毒。
教師再依次打開第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。
打開最后一瓶（水）：水是什么氣味呢？我們來聞一聞，嘗一嘗。（每人一個小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開水。）（提示幼兒用扇一扇的方法來聞）（幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面）。
（四）、拓展部分。
師：那人的鼻子都一樣嗎？什么地方不一樣呢？
播放ppt。
師：小朋友的媽媽在打扮自己時，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。
小結：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高低不一樣，有的還和國家文化有關，比如印度。
播放ppt:：狗大象駱駝。
師：駱駝生活在哪兒？沙漠上刮風的時候，會有漫天黃沙，當黃沙吹來的時候，駱駝的鼻子會干什么呢？（駱駝的鼻子里有一樣東西，像小門一樣。當風沙吹來的時候，鼻孔就會關上。這樣一粒一粒的細沙就不會鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全的在沙漠里生活了。）。
結束語：其實鼻子聊起來話題有很多，以后我們繼續(xù)聊，好吧！
我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學領域，但也滲透了藝術領域和健康領域，是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因為有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護的意識。我在設計活動時，喜歡在最后有個拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分，我引入了“我們的鼻子都一樣嗎？”以及“動物的鼻子”，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學習、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動。但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想一定要關注到每個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。但在活動中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中，自己一定要注意這點。
老師的鼻子的教案篇十
香水、有香味的鮮花、食品若干。
活動重難點
愛護鼻子，學習保護鼻子的簡單方法
活動目標
了解鼻子的基本功能。
愛護鼻子，學習保護鼻子的簡單方法。
活動過程
一、開始部分
穩(wěn)定幼兒情緒
二、基本部分
1。 教師組織幼兒玩“蟲蟲爬”游戲熟悉五官的位置。
2。出示香水、鮮花等，請幼兒聞一聞并提問：你聞到了什么味兒？用什么聞的？
3。讓幼兒捏住鼻子再次聞以上物品，引導幼兒知道各種味道都要靠鼻子才能聞到。
4。讓幼兒輕輕捏住鼻子進行呼吸，體驗不能順暢呼吸的難受感。
三、結束部分
教師總結：鼻子是用來呼吸的，如果鼻子被堵住，我們就不能呼吸，身體會覺得非常難受，嚴重的時候還會有生命危險。所以小朋友要愛護自己的鼻子，有鼻涕時要擦干凈，也不要用手摳鼻子。
老師的鼻子的教案篇十一
1、練習幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子。
一、引出活動。
師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?"所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、游戲進行。
在活動的時候，可是適當?shù)亟o幼兒提示。
三、結束活動。
1、練習幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子。
一、引出活動。
師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的.事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、游戲進行，
在活動的時候，可是適當?shù)亟o幼兒提示。
三、結束活動。
玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進對面的筐內，一吹進的為勝。
規(guī)則：不能用手拿球，只能用嘴吹。
準備：啤酒瓶筷子。
玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉進瓶里，便是優(yōu)勝者。
規(guī)則：每人有三次機會。
大家來找茬。
準備：圖片若干。
玩法：在規(guī)定的時間里以最快的速度找出不同者獲勝。
規(guī)則：找出5處。
準備：9個乒乓球，6只盆，吸管若干。
玩法：一個盆里放乒乓球，一個盆不放，家長/幼兒要將乒乓球從一個盆里用吸管吸到另一個盆里。若乒乓球掉落，撿起重吸。規(guī)則：不能用手拿乒乓球。
老師的鼻子的教案篇十二
1、初步了解鼻子的功能。
2、不把異物塞人鼻孔或耳朵里。
3、樂意保護自己的五官。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動重點：保護自己的五官。
活動難點：了解鼻子的功能。
1、猜謎引出鼻子，了解鼻子的功能。
謎語：左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能聞味。
請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。（注意捏住鼻子的時間不能太長）。
教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。
2、講故事《翹鼻子嚕?！?，了解將異物放到鼻子里的危害。
邊看幼兒用書邊講故事。
教師：小豬將什么東西放到鼻子里去了？小豬有什么感覺?結果怎樣？
繼續(xù)看幼兒用書討論：耳朵喜歡這些東西嗎？為什么？
教師小結：我們的鼻子、耳朵都有自己的用處，它們不喜歡有東西打攪它們，因為這樣會影響它們的工作，鼻子和耳朵會很難受的，所以說這樣做是很危險的'，小朋友千萬不能這樣做。
3、向幼兒介紹一些意外發(fā)生后的自救方法。
教師：如果有東西在鼻子里，應該趕快告訴大人，讓他們按住沒有東西的鼻孔，幼兒用力往外擤，決不能用手挖或往里吸。
教師：如果有小蟲飛到自己的耳朵里，應該趕快告訴大人，到暗處，用燈光把小蟲引誘出來；或滴幾滴油（3~5滴甘油或食油），過2~3分鐘，把頭歪向患耳一側，小蟲會隨油滴淌出來。
健康教育是向幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育。健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分。所以我們教給幼兒一些簡單的健康常識，幫助他們認識自己的身體器官，懂得保護他們，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣是非常重要的。在日常生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)孩子流鼻涕后，還會到處玩，不理會它；有的孩子有了鼻涕用衣服袖子擦鼻涕；還有的孩子拿著紙巾也擦不干凈鼻涕；也會有幼兒沒事時喜歡挖鼻孔，或者將圓形或者小型的物件放進鼻孔里，導致鼻子流血。平時我們與家長交談中發(fā)現(xiàn)很多家長沒有正確的指導過孩子擤鼻涕和擦鼻涕。根據(jù)以上這些現(xiàn)象，我設計了這節(jié)活動——有用的鼻子。旨在通過談話交流、講解示范、感知體驗、討論評議等形式使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。學會正確的擤鼻涕和處理流鼻血的方法，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達、模仿，發(fā)展他們大膽自信表達和與同伴交往的能力。
老師的鼻子的教案篇十三
1、通過學習認識鼻子的結構，知道鼻子的作用。
2、了解保護鼻子的重要性，并掌握簡單保護鼻子的方法。
3、培養(yǎng)孩子積極動腦、大膽的表達自己的想法。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
酒、醋、純凈水、花露水活動過程。
一、活動導入。
二、認識鼻子師：展示鼻子畫，看這是什么呀？
師：畫上兩個孔是鼻子的什么部位呀？
幼：鼻孔。
師：那鼻子還有其他的部分嗎？
幼：鼻梁。
師重點介紹鼻翼。（像飛機的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼）。
師：你們知道鼻子有什么用呀？
幼：呼吸、聞東西。
師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎？
幼：還要用肺還有器官。師：孩子們真有學問。
師：你們有用嘴呼吸的時候嗎？什么時候會用嘴呼吸？
幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。
師小結：一般情況下我們都是用鼻子呼吸的`，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水里游泳的時候，只有在這些情況下，我們可以偶爾請嘴巴來幫忙，其他時候都用鼻子來呼吸。
師小結：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了。鼻子還有一個本領是什么？你們都聞到過什么氣味？請幼兒說一說。
幼兒回答。
師：今天老師帶了4種不同氣味的東西，（分別是醋、酒、純凈水、花露水）請小朋友來聞一下？你們會聞嗎？(請幼兒做聞的動作)師：今天老師教你們一個本領：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。誰能說給我聽，扇給我看。（請幼兒演示或集體演示）。
師：請2--3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么？
師：驗證聞的結果。出示醋讓每個孩子用學的本領扇一扇，聞一聞。
師：說一說什么時候會用到醋？
師：對了，在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味。接下去一一展示其他三樣的結果。1號杯子是醋、2號杯子是酒、3號杯子是純凈水、4號杯子是花露水。
四、保護鼻子的重要性。
師：請幼兒說一說保護鼻子的方法？幼兒回答。
師：看保護鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護好鼻子哦！
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
老師的鼻子的教案篇十四
1、讓幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護自己的鼻子。
2、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。
：不透明的容器，分別裝有大蒜、麻油、醋、酒。
1、討論哪些動物鼻子用處大？如大象的鼻子能卷東西，狗的鼻子最靈等。
2、討論人鼻子有什么用處。
3、動物的鼻子有這么大的用處，那么我們人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅氣味）。
4、桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。
5、說說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味。為什么？你以前還聞過哪些氣味的東西？
教師小結：不同的.東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等。
老師的鼻子的教案篇十五
2、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。
3、樂意在同伴面前表達自己的想法。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點：讓幼兒了解鼻子有哪些作用。
難點：鼻子可以聞氣味，幼兒進行聞氣味的活動猜出是什么。
卡紙、筆、分別裝有酒、香油、醋的三個杯子、若干動物圖片、歌曲《洗刷刷》。
小朋友隨音樂邊跳邊進教室回到自己座位。小朋友都這么喜歡跳舞，那你們喜歡畫畫嗎？那現(xiàn)在老師來畫大家來猜一猜畫的是什么，好嗎？（教師畫出五官鼻子，小朋友齊聲說出是鼻子。）。
1、了解鼻子的各部分名稱。
老師有鼻子，小朋友也都有鼻子。認識鼻子的鼻尖，鼻梁、鼻翼、鼻孔，鼻翼有兩個，鼻孔有兩個。小朋友互相看看對方的鼻子，輕輕摸一摸對方的鼻子，他的鼻子長什么樣。
2、了解鼻子的作用。
老師帶3個杯子，指名幼兒到前面來聞，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免氣味刺激到鼻子，繼續(xù)叫幼兒猜出是酒、香油、醋。引導孩子們是怎么知道的，是聞出來的`，鼻子能夠聞氣味。
下面叫幼兒都用手把鼻子捏住，接著松開手，幼兒會說不能喘氣了，那么我們的鼻子還能夠呼吸。
有的小朋友經(jīng)常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、紙團塞到鼻子里……這樣做對不對呢？是很危險的。當小朋友感冒時流鼻涕要用紙巾、手帕捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈。
看看動物的鼻子是什么樣子的？出示大象、馬、鹿、豬、兔子、貓。
鼻子是我們的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我們的好朋友，我們都要保護它們，它們對我們都很重要，所以平時我們就要講衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣讓我們的好朋友不生病。
隨音樂《嘻唰唰》小朋友作動作。最后大家一起到外邊呼吸新鮮空氣。
了解外國人的鼻子什么樣。
老師的鼻子的教案篇十六
1、引導幼兒了解鼻子的作用,并學習擤鼻涕的方法.
2、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識.
用瓶子包裝好的香油、酒、醋垃圾桶兩個、手帕紙若干
1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。
師：“今天王老師給小朋友帶來好多小禮物，下面請小朋友跟王老師一起去聞聞到底是什么？”（幼兒觀察教師進行引導）
師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老師給你們帶來了什么禮物？
”幼：（根據(jù)自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。
師：“你是怎么知道的？”
幼一：“用小鼻子聞到的”
師：“你呢？你……”幼兒自由回答。
師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？”
幼：“噴香的飯菜、廁所的臭味……”
師：“小鼻子的本領很大啊！小鼻子能聞味還能干什么？
引導幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。
師：“哎？小鼻子剛才在干什么？引導幼兒說出小鼻子在呼吸。
師小結：原來小鼻子還能呼吸呢！
3、利用故事學習保護鼻子。
小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個鼻孔，可是魯魯有個壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見了（出示掛圖）著急的大聲說：“魯魯你不能這樣做??！”
師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？”
幼：“危險……”
師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個小朋友想告訴小豬魯魯？”
幼：“小扣子、紙團、瓜子……”
4、引導幼兒學習擦鼻涕。
師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？
幼：“擦一擦……”
師：“那應該用什么擦？”
幼：“手帕、毛巾、紙巾……”
師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）
小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
師：“老師這為小朋友準備了紙巾，每個小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應該放在哪里呢？”引導幼兒說出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師幼一起練習擦鼻涕。
師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲咯！”
5、幼兒圍在老師身邊進行游戲。
師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”
幼：“王老師，告訴你，我的鼻子在這里‘幼兒邊說邊指出。引導幼兒再來一遍等所有的幼兒都圍過來?！?BR> 師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們再一起問候小鼻子的朋友吧?。ǔ劬Α⒆彀汀?BR> 6、結束：我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！
老師的鼻子的教案篇十七
1、初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以幫我們呼吸和聞氣味。
2、懂得要保護自己的鼻子，知道不把異物塞入鼻子里。
3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
1、幼兒用書、視屏儀、電視機。
師：今天老師帶來了一個有趣的謎語，請你們猜一猜它是一樣什么東西？小耳朵仔細聽：左邊一個洞，右邊一個洞，有它能呼吸，還能聞氣味。
師：它是什么東西？你猜對了，是鼻子?？纯蠢蠋熡斜亲訂?？你們有鼻子嗎？用小手輕輕摸摸鼻子。原來我們大家都有一個鼻子。鼻子長在哪里呢？鼻子長得怎么樣呢？猜謎語，回答老師的問題。通過謎語導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）師：請小朋友互相看看旁邊好朋友的鼻子，鼻子長在什么地方？長得怎么樣？
（2）師：好朋友的鼻子看好了嗎？誰來說一說鼻子長在哪里呀？鼻子長得怎樣的？小結：小朋友觀察地真仔細，鼻子長在臉的中間，鼻子有兩個鼻孔，左邊一個，右邊一個。鼻子是人體一個器官。
師：我們每個人都有一個鼻子，你們知道鼻子有什么用呢？
（1）出示香水瓶，在教室里噴香水。
問：你聞到了什么氣味？你是用什么聞到的？平時，你的鼻子還聞到過什么氣味？
幼兒回答，并上來指一指通過觀察鼻子的外形，初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以幫我們呼吸和聞氣味。小結：所以說鼻子的用處是很大的，可以幫我們呼吸，幫我們辨別氣味，鼻子是我們的`好朋友。可是，鼻子里有許多細細管，很容易受傷，會出鼻血。所以我們都要好好地保護鼻子，讓它健健康康?？墒怯兄恍∝i嚕嚕，就是它，小豬不愛護自己的鼻子，就發(fā)生了一件意外事故。聽故事《翹鼻子嚕?！吠ㄟ^小結懂得要保護自己的鼻子，讓它健健康康。
（3）小結：從此以后，小豬嚕嚕再也不把小東西放進鼻子里了。小豬做的事情太危險了，我們千萬不要像小豬那樣。平時，我們小朋友應該怎樣保護自己的鼻子，不讓鼻子受傷？請你和旁邊的好朋友討論一下，怎樣保護我們的鼻子。認真思考，回答老師的問題。了解將異物放進鼻子里的危害。結合用書圖片，完整講故事通過講述故事，了解平時應該不挖鼻子，不把小東西塞進鼻子里，游戲的時候不碰撞，要小心，有鼻涕的時候用干凈的手帕或者餐巾紙輕輕的擦，不要用力擤。
（五）學做鼻子保健操。
師：鼻子是我們的好朋友，我們都要保護好它?，F(xiàn)在我們一起來做鼻子保健操，為鼻子按摩按摩。在感冒的時候、鼻塞的時候，按摩一下鼻子，鼻子會舒服一些。
學做鼻子保健操通過學做鼻子保健操，了解簡單保護鼻子的方法。教學反思“翹鼻子嚕嚕”這個活動內容十分貼近孩子們的生活經(jīng)驗，對于鼻子幼兒是比較熟悉的，看得見，摸得著，這個故事的選材是適宜的，因為它是貼近孩子的，所以對孩子具有一定的教育價值。活動開始前，利用謎語導入吸引幼兒注意力，通過找鼻子，觀察鼻子的外形，讓幼兒了解每個人都有一個鼻子，鼻子長在臉的中間，鼻子有兩個鼻孔，左邊一個，右邊一個。鼻子是人體一個器官，是五官之一。接著幼兒通過親自參與小實驗，驗證孩子對鼻子功能的猜測和探索實驗給幼兒帶來的樂趣，讓幼兒充分了解到鼻子的功能，鼻子可以幫我們呼吸，幫我們辨別氣味，鼻子是我們的好朋友。最后一個環(huán)節(jié)學做鼻子保健操，把活動推向了高潮。整個活動通過猜一猜、看一看、試一試、聽一聽、想一想、做一做，很好地達到了活動預期的目標。
總之幼兒健康教育必須與幼兒生活緊密聯(lián)系，把幼兒健康教育有機滲透到幼兒一日生活中，通過有計劃、有目的、精心組織形式多樣的健康活動，讓幼兒感受生活氣息，充分展現(xiàn)自我，獲得豐富的內心體驗，使健康教育達到促進幼兒健康成長的目標，實現(xiàn)幼兒健康教育本真的回歸。
老師的鼻子的教案篇十八
1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯就改，做個誠實的好孩子。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
一組圖片、木偶玩具等。
一、讓幼兒欣賞童話故事。
（1）、激發(fā)幼兒對故事的興趣。
小朋友，我們摸摸自己的鼻子，它會長長嗎？
可是有個孩子的'鼻子卻很長很長，你們知道為什么嗎？
（2）、教師有表情地演示木偶，講述故事。
二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn)。
皮諾曹是誰？他的最大愿望是什么？
他的鼻子為什么會長長？
最后他有沒有變成一個真正的人？為什么？
三、讓幼兒看圖片，聯(lián)系故事內容，引導幼兒討論。
如果你是圖片上的那個小朋友，你該怎樣做？
你想不想張出長鼻子？為什么？
四、教師小結。
我們從小要做個誠實的人。自己做錯了是要勇于承認，勇于改正。
通過這次教學活動，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質。
老師的鼻子的教案篇十九
1、通過學習認識鼻子的結構，知道鼻子的作用。
2、了解保護鼻子的重要性，并掌握簡單保護鼻子的方法。
3、培養(yǎng)孩子積極動腦、大膽的表達自己的想法。
活動準備。
酒、醋、純凈水、花露水。
活動過程。
一、活動導入。
師：展示鼻子畫，看這是什么呀？
師：畫上兩個孔是鼻子的什么部位呀？
幼：鼻孔。
師：那鼻子還有其他的部分嗎？
幼：鼻梁。
師重點介紹鼻翼。（像飛機的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼）。
師：你們知道鼻子有什么用呀？
幼：呼吸、聞東西。
師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎？
幼：還要用肺還有器官。
師：孩子們真有學問。
師：你們有用嘴呼吸的時候嗎？什么時候會用嘴呼吸？
幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。
師小結：一般情況下我們都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的.時候、在水里游泳的時候，只有在這些情況下，我們可以偶爾請嘴巴來幫忙，其他時候都用鼻子來呼吸。
師：在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸，你們知道是什么嗎？請旁邊的小朋友幫忙看看，里面有什么呀？鼻毛像什么呀？鼻毛有什么用呢？師小結：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了。鼻子還有一個本領是什么？你們都聞到過什么氣味？請幼兒說一說。
幼兒回答。
師：今天老師帶了4種不同氣味的東西，（分別是醋、酒、純凈水、花露水）請小朋友來聞一下？你們會聞嗎？（請幼兒做聞的動作）。
師：今天老師教你們一個本領：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。誰能說給我聽，扇給我看。（請幼兒演示或集體演示）。
師：請2――3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么？
師：對了，在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味。接下去一一展示其他三樣的結果。1號杯子是醋、2號杯子是酒、3號杯子是純凈水、4號杯子是花露水。
四、保護鼻子的重要性。
師：請幼兒說一說保護鼻子的方法？幼兒回答。
師：看保護鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護好鼻子哦！
老師的鼻子的教案篇一
3、樂意在同伴面前表達自己的想法。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點：讓幼兒了解鼻子有哪些作用。
難點：鼻子可以聞氣味，幼兒進行聞氣味的活動猜出是什么。
卡紙、筆、分別裝有酒、香油、醋的三個杯子、若干動物圖片、歌曲《洗刷刷》。
一、引出活動。
小朋友隨音樂邊跳邊進教室回到自己座位。小朋友都這么喜歡跳舞，那你們喜歡畫畫嗎？那現(xiàn)在老師來畫大家來猜一猜畫的是什么，好嗎？（教師畫出五官鼻子，小朋友齊聲說出是鼻子。）。
二引出鼻子的作用。
1、了解鼻子的各部分名稱。
老師有鼻子，小朋友也都有鼻子。認識鼻子的鼻尖，鼻梁、鼻翼、鼻孔，鼻翼有兩個，鼻孔有兩個。小朋友互相看看對方的鼻子，輕輕摸一摸對方的鼻子，他的鼻子長什么樣。
2、了解鼻子的作用。
老師帶3個杯子，指名幼兒到前面來聞，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免氣味刺激到鼻子，繼續(xù)叫幼兒猜出是酒、香油、醋。引導孩子們是怎么知道的，是聞出來的，鼻子能夠聞氣味。
下面叫幼兒都用手把鼻子捏住，接著松開手，幼兒會說不能喘氣了，那么我們的鼻子還能夠呼吸。
三、學會保護鼻子。
有的小朋友經(jīng)常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、紙團塞到鼻子里……這樣做對不對呢？是很危險的.。當小朋友感冒時流鼻涕要用紙巾、手帕捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈。
四、觀察動物鼻子。
看看動物的鼻子是什么樣子的？出示大象、馬、鹿、豬、兔子、貓。
五、保護五官。
鼻子是我們的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我們的好朋友，我們都要保護它們，它們對我們都很重要，所以平時我們就要講衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣讓我們的好朋友不生病。
六、做洗澡操。
隨音樂《嘻唰唰》小朋友作動作。最后大家一起到外邊呼吸新鮮空氣。
了解外國人的鼻子什么樣。
老師的鼻子的教案篇二
活動目標：
1.了解鼻子有呼吸與嗅覺的主要功能，體會其重要性，知道要保護好自己的鼻子。
2.樂意在同伴面前表達自己想法和經(jīng)歷。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
醋、辣、香、無味的水以及裝過這些水的空杯子、小鏡子、ppt。
活動過程：
一、了解鼻子的形狀、位子和作用。
播放繪畫鼻子的視頻，問：小朋友你們看看我畫的是什么?
你們有鼻子嗎?在哪里?
為什么每個人都需要一個鼻子呢?
光有鼻子就能呼吸了嗎?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來嘴巴也能幫助呼吸)。
你什么時候用嘴巴呼吸，為什么用嘴巴呼吸?
小結：原來咋一些特殊的時候，我們的嘴巴也能幫助呼吸。
二、了解鼻毛的作用。
1.師：那么嘴巴和鼻子那個更適合呼吸呢?
2.鼻子適合呼吸，其實是因為它里面有東西在幫忙，是什么呢?
小結：有些小朋友沒有發(fā)現(xiàn)自己的鼻毛，那是因為你們現(xiàn)在還小，等你們長大一點的時候，就能很清楚地看到自己的鼻毛了。
4.鼻毛有什么作用呢?怎么來幫助呼吸?
師：我們的鼻毛像一把小刷子，就像我們平時刷牙的牙刷，他能把牙齒刷得干干凈凈，而我們的鼻毛能把空氣中的灰塵擋在外面這樣我們呼吸進去的空氣就更加的干凈和衛(wèi)生了。
三、觀察并驗證，發(fā)現(xiàn)鼻子具有聞氣味的本領。
1.剛才我在每組放了四個空杯子上面標有序號，問：你們猜猜里面曾經(jīng)放過什么東西?(幼兒大膽、自由猜測)。
你覺得第幾個它里面可能發(fā)過什么東西?
師：看來光用眼睛看是不能將正確答案說出來的。那我們臉上什么東西可以幫忙呢?鼻子可以怎么聞?幼兒嘗試表演聞氣味的動作。
教師指導幼兒并示范正確的聞氣味東西：
小手做把小扇子，氣味靠近小鼻子，輕輕扇一扇，就能聞出來。幼兒學習這個動作兩遍。
(1)第一個杯子：誰來聞第一個被子?(請2--3個幼兒聞并猜測)。
教師驗證：是不是他們說的呢，教師拿出正確的液體--醋，并讓全體幼兒再次聞聞醋的的味道。
你以前吃過醋嗎?為什么菜里面要放醋呢?醋還有什么作用呢?
(2)第二個杯子：誰來聞第二個被子?(請2--3個幼兒聞并猜測)。
教師驗證：是不是他們說的呢，教師拿出正確的液體--辣椒水，并讓全體幼兒再次聞聞它的的味道。
(3)第三個杯子：誰來聞第三個被子?(請2--3個幼兒聞并猜測)。
教師驗證：是不是他們說的呢，教師拿出正確的液體--水，并讓全體幼兒再次聞聞它的的味道。水是無色無味的純凈液體。
(4)第四個杯子：誰來聞第四個被子?(請2--3個幼兒聞并猜測)。
教師驗證：教師拿出正確的物體--花露水，并讓幼兒再次聞聞它的的味道。
你什么時候用過花露水?
小結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、無味的、香的，而鼻子可以幫助我們辨別不同的氣味。但是是不是所有的氣味都是好的呢，有些氣味可能會影響我們的健康，所以當你聞不知道物體的氣味時，就要小手做把小扇子，扇一扇去聞。
3.通過平時例子，知道要保護好鼻子。
師：那你們的鼻子是不是一直都是好好的?(塞住過、流鼻血過)。
為什么會塞住?怎么會流鼻血呢?
小結：我們有時候不小心的時候，不僅會讓我們的身體不舒服，也會讓我們的鼻子不舒服，從而影響我們的呼吸、影響我們聞氣味，所以我們要保護好它。
四、了解鼻子的不同，知道自己的鼻子是最適合自己的。
師：那是不是所有人的鼻子都是一樣的?(讓幼兒互相比較)。
出示圖片，你們看看他們的鼻子哪里不一樣?(幼兒觀察并回答)。
你們知道我最喜歡那個鼻子嗎?如果我換上大鼻子會不會好看呢?
小結：原來自己的鼻子才是最適合自己的，原來才是最好看的。
五、延伸：
小動物有鼻子嗎，我們下次再來說說。
活動反思：
這個活動使幼兒了解鼻子的結構、鼻子的功能和保護鼻子的方法，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，既發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經(jīng)驗和技能，真可謂是一舉兩得。
老師的鼻子的教案篇三
2、激發(fā)探索小象鼻子的作用，培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。
3、培養(yǎng)幼兒的想象思維能力。
小象畫像三張；老鼠、小豬圖片；錄音磁帶；幻燈片。
1、教師模仿小象動作，甩甩長鼻子，學小象走路。小朋友，老師模仿的小動物是誰呀？（小象）小朋友也來模仿一下小象的長鼻子，學一學小象走路的樣子，好嗎？（師生一起模仿小象動作）。
2、出示小象畫像三張。小朋友，圖片上的小象可愛嗎？我們來看看小象的畫像有幾張？（幼兒進行數(shù)數(shù)，說出總數(shù)是3張）小象的三張畫像一樣嗎？為什么不一樣呢？（引導幼兒從不同的角度進行觀察，提示孩子說出是側面、正面、背面的原因）。
3、觀賞小象幻燈片，小朋友我們來看看小象長的什么樣子。小象的腿長得怎么樣？像什么？（引導幼兒說出像柱子）小象的耳朵長得怎么樣？像什么？（像扇子）小象的'鼻子是什么樣子的？（長又長）小象的鼻子長得長又長，那小朋友知道還有什么東西長又長呢？（引導幼兒發(fā)揮想象力，講出不一樣的東西）看到小象的鼻子，你想到了誰的鼻子？（鼓勵大膽講述的幼兒）。
4、和孩子一起講述身邊各種動物的鼻子，說說什么動物的鼻子長？什么動物的鼻子短？（出示老鼠、小豬圖片）小朋友，老鼠、小豬、小象它們的鼻子有什么不同？（引導幼兒說出不一樣的鼻子）。
5、小象的鼻子長得長又長，請小朋友仔細看一看，小象的鼻子像什么呢？（讓孩子觀察小象鼻子的各種形態(tài)，聯(lián)想并說出與之相似的事物）打開滑梯、面條、蛇、掛鉤幻燈片，小朋友認識圖片上的東西嗎？（引導幼兒說出名稱）那小象的鼻子與圖片中的哪一個更相似呢？（引導孩子說出滑梯、面條、蛇還是掛鉤）。
6、小象的鼻子長的長又長，那小象的鼻子能做些什么事情呢？（引導孩子講出能卷木頭、頂球、當滑梯）小象的鼻子好厲害啊，那除了剛才小朋友講的，你知道小象的鼻子還能干什么嗎？（鼓勵孩子大膽講述想到的東西）。
7、教師講述故事《小象的鼻子》提問：小朋友，剛才老師講述的故事叫什么名字？（小象的鼻子）引導幼兒討論：小象幫助了誰？（山雞、小鹿、樹苗）小象是怎樣幫助山雞的？（讓山雞沿著鼻子爬了上來）是怎樣幫助小鹿的？（小象用鼻子卷起一根粗木頭，打得豹子哇哇叫）那樹苗是怎樣得到幫助的呢？（小象用鼻子吸足了水，“嘩——”，下雨了，樹苗高興得跳起舞來）。
9、引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說，小朋友的鼻子能干什么？小朋友的鼻子還聞到什么氣味？小朋友應該怎樣保護鼻子？（不往鼻子里塞東西；流鼻涕時要及時擦；不用手摳鼻子）。
10、教孩子掌握保護鼻子的方法，教育幼兒要愛護、保護好自己的鼻子。
11、小朋友，現(xiàn)在我們學著小象走路的樣子到外面去做游戲。（幼兒聽音樂出活動室）。
老師的鼻子的教案篇四
活動過程：
一、激疑導入。
上課伊始，幻燈出示課題：老師的鼻子可以摸嗎學生困惑之際，教師談話：這節(jié)課就來討論這個問題。
二、獨立思考。
學生獨立思考這個問題。要求回答可否，并說明理由。
三、小組討論。
前后左右四人為一討論紛，交流對這一問題的見解。
四、展開辯論。
認為“可以”的.組成正方，認為“不可以”的組成反方，展開辯論。
五、下筆成文。
通過辯論，澄清了疑惑，提高了認識，這時請學生就此題寫一篇短文，即整個活動過程。
六、輪閱交流。
短文寫畢，小組交換，輪閱交流。
七、修改、眷抄。
（老師是學生崇拜的偶像，有幾分神秘感，摸老師的鼻子，在某種程度上會被認為是膽大妄為，侵犯了老師的尊嚴。但是，在今天，我們提倡尊師重教的同時也提倡師生平等，師生交朋友。摸摸老師的鼻子，師生同樂，多好的學習氛圍啊?。?。
老師的鼻子的教案篇五
活動過程：
一、激疑導入
上課伊始，幻燈出示課題：老師的鼻子可以摸嗎學生困惑之際，教師談話：這節(jié)課就來討論這個問題。
二、獨立思考
學生獨立思考這個問題。要求回答可否，并說明理由。
三、小組討論
前后左右四人為一討論紛，交流對這一問題的'見解。
四、展開辯論
認為“可以”的組成正方，認為“不可以”的組成反方，展開辯論。
五、下筆成文
通過辯論，澄清了疑惑，提高了認識，這時請學生就此題寫一篇短文，即整個活動過程。
六、輪閱交流
短文寫畢，小組交換，輪閱交流。
七、修改、眷抄
（老師是學生崇拜的偶像，有幾分神秘感，摸老師的鼻子，在某種程度上會被認為是膽大妄為，侵犯了老師的尊嚴。但是，在今天，我們提倡尊師重教的同時也提倡師生平等，師生交朋友。摸摸老師的鼻子，師生同樂，多好的學習氛圍?。。?BR> 老師的鼻子的教案篇六
壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園倫九英內容分析：《小象的鼻子》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程小班上學期的活動內容。幼兒非常喜歡小動物，小象的出現(xiàn)會引起幼兒極大的興趣，激發(fā)起他們學習的熱情和愿望，他們會高興的參與到老師設計的“看一看，想一想，說一說，學一學，做一做”的各個環(huán)節(jié)中來。創(chuàng)新來源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富，圍繞小象的鼻子展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的快樂，從而培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣，提高幼兒的想象力。本次內容的選擇貼近幼兒的生活，為幼兒所喜聞樂見，符合《綱要》中指出的“幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和生活環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”
小班幼兒由于年齡小，知識經(jīng)驗少，語言表達能力較差，常帶有情境性，說話不完整?；顫姾脛樱晕铱刂屏Σ睿瑢W習缺乏主動性，但對直觀形象的事物感興趣，對大自然有強烈的好奇心。本次活動以小象為載體讓幼兒去接觸自然，了解自然界中的事和物，符合小班幼兒的年齡特點和心理發(fā)展需求，活動內容由淺入深，層層遞進，動靜交替，容易被小班幼兒接受。
動物對幼兒有很大的吸引力，幼兒愿意和動物交朋友，《小象的鼻子》趣味性強，是培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的重要內容，通過課前請家長帶幼兒到動物園觀看大象和平時看《動物世界》，使幼兒有了一些對大象的感性認識，積累了一定的知識經(jīng)驗。根據(jù)3歲左右幼兒的年齡特點和心理發(fā)展需求，在活動中采用粗淺的設問和創(chuàng)設良好學習環(huán)境，從而激發(fā)起幼兒創(chuàng)新思維的興趣，展開想象的翅膀，使幼兒在玩中學，學中玩，動靜結合，輕松快樂活動，符合幼兒在游戲中學習的精神。
以下是具體設計思路和設計意圖：
1、導入活動：出示小象的圖片，吸引幼兒，集中幼兒注意力，引起幼兒活動的熱情和興趣，為下面的活動創(chuàng)設良好的氛圍。
2、擴散思維活動：讓幼兒仔細觀察圖片，說出小象長得什么樣子?耳朵、鼻子、腿分別長什么樣子?像什么?像什么是幼兒最早自發(fā)表現(xiàn)的一種無意向，對于三歲左右的幼兒在表象認識的基礎上提出“像什么”是他們最樂于參與的想象活動，將會激發(fā)他們的思維活動。
3、模仿活動：鼓勵幼兒用手的動作來表現(xiàn)小象的耳朵、腿和鼻子。
4、由一點向多點發(fā)散思維活動：
本環(huán)節(jié)是活動的重點，分以下幾個層次進行：
(1)小象的長鼻子本領真大，請寶寶們想一想，小象的鼻子可以干什么，結合幼兒的生活經(jīng)驗展開想象。
(2)通過創(chuàng)設情境以及觀看圖片讓幼兒了解小象鼻子的本領，進一步激發(fā)幼兒發(fā)散思維想象。
(3)引導幼兒參與到情境中來，親身感受小象用長鼻子搬運木頭、洗澡、摘果子的本領。
5、創(chuàng)新想象和操作活動：讓幼兒想象小象鼻子的各種形態(tài)，在動手操作中進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)新的樂趣。
6、結束活動：展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒創(chuàng)新思維得到升華。
1、引導幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動，體驗發(fā)散性思維的樂趣。
2、引導幼兒了解小象鼻子的本領，能根據(jù)想象進行簡單的操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識，發(fā)散思維能力和想象力。
通過動一動、看一看、想一想，使幼兒了解小象鼻子的'本領，并圍繞鼻子展開想象。但是，由于小班幼兒年齡小，創(chuàng)新思維能力較低，老師應通過具體的引導，使幼兒積極參與到創(chuàng)新思維活動中。
課件，用紙做的木材，鐵絲，卡紙條，橡皮泥，卡紙做的果子，沒有鼻子的小象。
(一)導入活動：出示小象圖片，引起幼兒學習的興趣。
小朋友，今天有一只小動物要來和我們一起做游戲，猜一猜會是哪只小動物?我們請它出來吧!誰來了?我們和小象打個招呼吧。
(二)擴散思維活動：認識小象，小象的各個身體部位像什么。
(三)模仿活動：請小朋友用你的手來模仿一下小象的耳朵、腿、鼻子。
(四)由一點向多點發(fā)散思維活動。
2、創(chuàng)設情境，教師引導幼兒用手當小象的鼻子，并嘗試用鼻子搬運木頭、洗澡、摘果子。
(五)創(chuàng)新想象和操作活動(播放音樂：愛之夢)。
師：有一只小象不小心把自己的長鼻子弄丟了，我們該怎樣幫助小象呢?對了，我們快給小象做上一個能干的鼻子吧!
(六)結束活動。
請幼兒把自己做好的鼻子粘到展板上，以肯定幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅。
老師的鼻子的教案篇七
1、讓學生感受游戲的快樂，并在游戲中學作文，激發(fā)學生對作文的興趣。
2、讓學生學會觀察，培養(yǎng)觀察周圍事物的能力。
3、知道學生作文，把游戲的過程寫下來，重點寫好動詞，做到語句通順，按一定的順序記敘。學習者分析：三年級的學生生活閱歷淺，閱讀面和知識面狹窄，一些好詞佳句不會靈活運用，觀察能力也很欠缺，所寫文章空洞，寫完也不知道檢查修改。教學重難點：能把觀察到的人物語言、動作用文字表達出來。教學用具：課件。
小豬頭飾教學過程：
1、談話導入：同學們，你們玩過游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？
2、課件出示一些小朋友在玩游戲。(師述：游戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。今天，我們就來玩一個有趣的游戲，好嗎？)。
1、老師出示一只小豬（故意不畫鼻子），問：小豬缺少了什么？(鼻子)。
3、游戲過程：指名一位同學上臺，老師用布蒙住他的眼睛，讓他把鼻子貼到小豬相應的位置上。（提醒學生留心觀察人物的`語言、動作、神態(tài)）。
1、同學們這個游戲好玩嗎？你能把這個游戲的過程說給別人，讓他們分享我們的快樂嗎？
2、這里也有一班學生玩了這個游戲，看他們是怎樣把游戲經(jīng)過告訴別人的，出示范文《一次游戲》。
3、指導同學們把游戲過程說說，必要時可重現(xiàn)游戲的動作。(動詞有：拿、蒙、走、貼、打開、看等等)。
4、除了說貼鼻子的經(jīng)過，還要注意場面的描寫，例如：如果鼻子貼歪了，同學們有什么反應?注意說好笑的場景的詞語，如：哈哈大笑、前仰后翻、捧腹大笑、笑出眼淚等等詞語。
5、同桌交流，說說評評。
6、小結：把游戲經(jīng)過寫清楚，必要時抓住人物語言、動作、神態(tài)說具體。(注意動詞的用法，把句子說通順)。
老師的鼻子的教案篇八
1、引導幼兒了解鼻子的作用,并學習擤鼻涕的方法.
2、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識.
1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。
師：“今天王老師給小朋友帶來好多小禮物，下面請小朋友跟王老師一起去聞聞到底是什么？”（幼兒觀察教師進行引導）
師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老師給你們帶來了什么禮物？”
幼：（根據(jù)自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水、
2、引出鼻子的作用。
師：“你是怎么知道的？”
幼一：“用小鼻子聞到的”
師：“你呢？你”幼兒自由回答。
師：“哦，原來是們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？”
幼：“噴香的飯菜、廁所的臭味”
師：“小鼻子的本領很大啊！小鼻子能聞味還能干什么？引導幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。
師：“哎？小鼻子剛才在干什么？引導幼兒說出小鼻子在呼吸。師小結：原來小鼻子還能呼吸呢！
3、利用故事學習保護鼻子。小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個鼻孔，可是魯魯有個壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見了（出示掛圖）著急的大聲說：“魯魯你不能這樣做??！”
師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？”
幼：“危險”
師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個小朋友想告訴小豬魯魯？”
幼：“小扣子、紙團、瓜子”
4、引導幼兒學習擦鼻涕。
師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？
幼：“擦一擦”師：“那應該用什么擦？”
幼：“手帕、毛巾、紙巾”
師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
師：“老師這為小朋友準備了紙巾，每個小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應該放在哪里呢？”引導幼兒說出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師幼一起練習擦鼻涕。
師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲咯！”
5、幼兒圍在老師身邊進行游戲。
師：“好寶寶，問你，你的鼻子在哪里？”
幼：“王老師，告訴你，的鼻子在這里‘幼兒邊說邊指出。引導幼兒再來一遍等所有的幼兒都圍過來。”
師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵）那們再一起問候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴）
6、結束：們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！
老師的鼻子的教案篇九
1、了解鼻子的結構。
2、知道鼻子的功能。
3、樂意參與活動，能積極表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重點：了解鼻子的結構，知道鼻子的功能。
活動難點：會用扇一扇的方法辨別物體的氣味。
ppt(或圖片：狗、大象、駱駝)；四個杯子，里面裝有不同氣味的東西（醋、辣椒、白開水、花露水）；小鏡子每人一面（事先藏在小椅子下面）；紙杯每人一個；一瓶白開水。
（一）、導入部分。
師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什么？
（二）、了解鼻子的結構。
1、教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？
2、師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？
3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼）。
（三）、知道鼻子的功能。
師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）。
你嘴巴什么時候呼吸的'？還有什么時候用嘴巴幫助呼吸？
小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不同的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。
師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎？
鼻子里面有什么？（鼻毛）你長鼻毛了嗎？（請幼兒從椅子下面拿出小鏡子）對著鼻子看一看，有鼻毛嗎？什么顏色的？長得像什么？鼻毛長在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的幫忙，就能呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣）。
小結：其實身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。
2、鼻子可以聞氣味師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，什么本領？（聞東西）。
師：你聞過什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）。
師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你來看，里面是什么？
既然眼睛看不見，頭上就得找另一個東西來幫忙，找什么東西呢？（鼻子）。
誰上來聞一聞？
你們會聞東西嗎？怎么聞呢？
今天我來教你們一個本領：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，
輕輕扇一扇，就能聞出來。
你們來學學這個本領。（觀察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到？（朝著自己的鼻子輕輕扇一扇））。
師：既然學會了，誰來聞一聞？（依次清2—3名幼兒來聞，并說出聞到的是什么？）。
集體驗證：
教師打開第一瓶：請所有幼兒依次來聞，是醋嗎？什么時候會用到酸酸的醋呢？
（1）炒菜的時候醋可以讓飯菜變得美味；
（2）醋可以把魚骨頭軟化。不過，當你真的被魚骨頭卡住的時候，最好去看醫(yī)生，這樣很安全。
（3）醋可以消毒。
教師再依次打開第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。
打開最后一瓶（水）：水是什么氣味呢？我們來聞一聞，嘗一嘗。（每人一個小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開水。）（提示幼兒用扇一扇的方法來聞）（幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面）。
（四）、拓展部分。
師：那人的鼻子都一樣嗎？什么地方不一樣呢？
播放ppt。
師：小朋友的媽媽在打扮自己時，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。
小結：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高低不一樣，有的還和國家文化有關，比如印度。
播放ppt:：狗大象駱駝。
師：駱駝生活在哪兒？沙漠上刮風的時候，會有漫天黃沙，當黃沙吹來的時候，駱駝的鼻子會干什么呢？（駱駝的鼻子里有一樣東西，像小門一樣。當風沙吹來的時候，鼻孔就會關上。這樣一粒一粒的細沙就不會鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全的在沙漠里生活了。）。
結束語：其實鼻子聊起來話題有很多，以后我們繼續(xù)聊，好吧！
我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學領域，但也滲透了藝術領域和健康領域，是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因為有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護的意識。我在設計活動時，喜歡在最后有個拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分，我引入了“我們的鼻子都一樣嗎？”以及“動物的鼻子”，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學習、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動。但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想一定要關注到每個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。但在活動中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中，自己一定要注意這點。
老師的鼻子的教案篇十
香水、有香味的鮮花、食品若干。
活動重難點
愛護鼻子，學習保護鼻子的簡單方法
活動目標
了解鼻子的基本功能。
愛護鼻子，學習保護鼻子的簡單方法。
活動過程
一、開始部分
穩(wěn)定幼兒情緒
二、基本部分
1。 教師組織幼兒玩“蟲蟲爬”游戲熟悉五官的位置。
2。出示香水、鮮花等，請幼兒聞一聞并提問：你聞到了什么味兒？用什么聞的？
3。讓幼兒捏住鼻子再次聞以上物品，引導幼兒知道各種味道都要靠鼻子才能聞到。
4。讓幼兒輕輕捏住鼻子進行呼吸，體驗不能順暢呼吸的難受感。
三、結束部分
教師總結：鼻子是用來呼吸的，如果鼻子被堵住，我們就不能呼吸，身體會覺得非常難受，嚴重的時候還會有生命危險。所以小朋友要愛護自己的鼻子，有鼻涕時要擦干凈，也不要用手摳鼻子。
老師的鼻子的教案篇十一
1、練習幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子。
一、引出活動。
師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?"所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、游戲進行。
在活動的時候，可是適當?shù)亟o幼兒提示。
三、結束活動。
1、練習幼兒的手眼協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子。
一、引出活動。
師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的.事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、游戲進行，
在活動的時候，可是適當?shù)亟o幼兒提示。
三、結束活動。
玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進對面的筐內，一吹進的為勝。
規(guī)則：不能用手拿球，只能用嘴吹。
準備：啤酒瓶筷子。
玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉進瓶里，便是優(yōu)勝者。
規(guī)則：每人有三次機會。
大家來找茬。
準備：圖片若干。
玩法：在規(guī)定的時間里以最快的速度找出不同者獲勝。
規(guī)則：找出5處。
準備：9個乒乓球，6只盆，吸管若干。
玩法：一個盆里放乒乓球，一個盆不放，家長/幼兒要將乒乓球從一個盆里用吸管吸到另一個盆里。若乒乓球掉落，撿起重吸。規(guī)則：不能用手拿乒乓球。
老師的鼻子的教案篇十二
1、初步了解鼻子的功能。
2、不把異物塞人鼻孔或耳朵里。
3、樂意保護自己的五官。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動重點：保護自己的五官。
活動難點：了解鼻子的功能。
1、猜謎引出鼻子，了解鼻子的功能。
謎語：左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能聞味。
請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。（注意捏住鼻子的時間不能太長）。
教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。
2、講故事《翹鼻子嚕?！?，了解將異物放到鼻子里的危害。
邊看幼兒用書邊講故事。
教師：小豬將什么東西放到鼻子里去了？小豬有什么感覺?結果怎樣？
繼續(xù)看幼兒用書討論：耳朵喜歡這些東西嗎？為什么？
教師小結：我們的鼻子、耳朵都有自己的用處，它們不喜歡有東西打攪它們，因為這樣會影響它們的工作，鼻子和耳朵會很難受的，所以說這樣做是很危險的'，小朋友千萬不能這樣做。
3、向幼兒介紹一些意外發(fā)生后的自救方法。
教師：如果有東西在鼻子里，應該趕快告訴大人，讓他們按住沒有東西的鼻孔，幼兒用力往外擤，決不能用手挖或往里吸。
教師：如果有小蟲飛到自己的耳朵里，應該趕快告訴大人，到暗處，用燈光把小蟲引誘出來；或滴幾滴油（3~5滴甘油或食油），過2~3分鐘，把頭歪向患耳一側，小蟲會隨油滴淌出來。
健康教育是向幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育。健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分。所以我們教給幼兒一些簡單的健康常識，幫助他們認識自己的身體器官，懂得保護他們，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣是非常重要的。在日常生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)孩子流鼻涕后，還會到處玩，不理會它；有的孩子有了鼻涕用衣服袖子擦鼻涕；還有的孩子拿著紙巾也擦不干凈鼻涕；也會有幼兒沒事時喜歡挖鼻孔，或者將圓形或者小型的物件放進鼻孔里，導致鼻子流血。平時我們與家長交談中發(fā)現(xiàn)很多家長沒有正確的指導過孩子擤鼻涕和擦鼻涕。根據(jù)以上這些現(xiàn)象，我設計了這節(jié)活動——有用的鼻子。旨在通過談話交流、講解示范、感知體驗、討論評議等形式使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。學會正確的擤鼻涕和處理流鼻血的方法，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達、模仿，發(fā)展他們大膽自信表達和與同伴交往的能力。
老師的鼻子的教案篇十三
1、通過學習認識鼻子的結構，知道鼻子的作用。
2、了解保護鼻子的重要性，并掌握簡單保護鼻子的方法。
3、培養(yǎng)孩子積極動腦、大膽的表達自己的想法。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
酒、醋、純凈水、花露水活動過程。
一、活動導入。
二、認識鼻子師：展示鼻子畫，看這是什么呀？
師：畫上兩個孔是鼻子的什么部位呀？
幼：鼻孔。
師：那鼻子還有其他的部分嗎？
幼：鼻梁。
師重點介紹鼻翼。（像飛機的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼）。
師：你們知道鼻子有什么用呀？
幼：呼吸、聞東西。
師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎？
幼：還要用肺還有器官。師：孩子們真有學問。
師：你們有用嘴呼吸的時候嗎？什么時候會用嘴呼吸？
幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。
師小結：一般情況下我們都是用鼻子呼吸的`，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水里游泳的時候，只有在這些情況下，我們可以偶爾請嘴巴來幫忙，其他時候都用鼻子來呼吸。
師小結：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了。鼻子還有一個本領是什么？你們都聞到過什么氣味？請幼兒說一說。
幼兒回答。
師：今天老師帶了4種不同氣味的東西，（分別是醋、酒、純凈水、花露水）請小朋友來聞一下？你們會聞嗎？(請幼兒做聞的動作)師：今天老師教你們一個本領：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。誰能說給我聽，扇給我看。（請幼兒演示或集體演示）。
師：請2--3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么？
師：驗證聞的結果。出示醋讓每個孩子用學的本領扇一扇，聞一聞。
師：說一說什么時候會用到醋？
師：對了，在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味。接下去一一展示其他三樣的結果。1號杯子是醋、2號杯子是酒、3號杯子是純凈水、4號杯子是花露水。
四、保護鼻子的重要性。
師：請幼兒說一說保護鼻子的方法？幼兒回答。
師：看保護鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護好鼻子哦！
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
老師的鼻子的教案篇十四
1、讓幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護自己的鼻子。
2、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。
：不透明的容器，分別裝有大蒜、麻油、醋、酒。
1、討論哪些動物鼻子用處大？如大象的鼻子能卷東西，狗的鼻子最靈等。
2、討論人鼻子有什么用處。
3、動物的鼻子有這么大的用處，那么我們人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅氣味）。
4、桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。
5、說說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味。為什么？你以前還聞過哪些氣味的東西？
教師小結：不同的.東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。
知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等。
老師的鼻子的教案篇十五
2、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。
3、樂意在同伴面前表達自己的想法。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點：讓幼兒了解鼻子有哪些作用。
難點：鼻子可以聞氣味，幼兒進行聞氣味的活動猜出是什么。
卡紙、筆、分別裝有酒、香油、醋的三個杯子、若干動物圖片、歌曲《洗刷刷》。
小朋友隨音樂邊跳邊進教室回到自己座位。小朋友都這么喜歡跳舞，那你們喜歡畫畫嗎？那現(xiàn)在老師來畫大家來猜一猜畫的是什么，好嗎？（教師畫出五官鼻子，小朋友齊聲說出是鼻子。）。
1、了解鼻子的各部分名稱。
老師有鼻子，小朋友也都有鼻子。認識鼻子的鼻尖，鼻梁、鼻翼、鼻孔，鼻翼有兩個，鼻孔有兩個。小朋友互相看看對方的鼻子，輕輕摸一摸對方的鼻子，他的鼻子長什么樣。
2、了解鼻子的作用。
老師帶3個杯子，指名幼兒到前面來聞，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免氣味刺激到鼻子，繼續(xù)叫幼兒猜出是酒、香油、醋。引導孩子們是怎么知道的，是聞出來的`，鼻子能夠聞氣味。
下面叫幼兒都用手把鼻子捏住，接著松開手，幼兒會說不能喘氣了，那么我們的鼻子還能夠呼吸。
有的小朋友經(jīng)常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、紙團塞到鼻子里……這樣做對不對呢？是很危險的。當小朋友感冒時流鼻涕要用紙巾、手帕捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈。
看看動物的鼻子是什么樣子的？出示大象、馬、鹿、豬、兔子、貓。
鼻子是我們的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我們的好朋友，我們都要保護它們，它們對我們都很重要，所以平時我們就要講衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣讓我們的好朋友不生病。
隨音樂《嘻唰唰》小朋友作動作。最后大家一起到外邊呼吸新鮮空氣。
了解外國人的鼻子什么樣。
老師的鼻子的教案篇十六
1、引導幼兒了解鼻子的作用,并學習擤鼻涕的方法.
2、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識.
用瓶子包裝好的香油、酒、醋垃圾桶兩個、手帕紙若干
1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動興趣。
師：“今天王老師給小朋友帶來好多小禮物，下面請小朋友跟王老師一起去聞聞到底是什么？”（幼兒觀察教師進行引導）
師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老師給你們帶來了什么禮物？
”幼：（根據(jù)自己聞到的說出名稱）香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。
師：“你是怎么知道的？”
幼一：“用小鼻子聞到的”
師：“你呢？你……”幼兒自由回答。
師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味？”
幼：“噴香的飯菜、廁所的臭味……”
師：“小鼻子的本領很大啊！小鼻子能聞味還能干什么？
引導幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。
師：“哎？小鼻子剛才在干什么？引導幼兒說出小鼻子在呼吸。
師小結：原來小鼻子還能呼吸呢！
3、利用故事學習保護鼻子。
小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個鼻孔，可是魯魯有個壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見了（出示掛圖）著急的大聲說：“魯魯你不能這樣做??！”
師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？”
幼：“危險……”
師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個小朋友想告訴小豬魯魯？”
幼：“小扣子、紙團、瓜子……”
4、引導幼兒學習擦鼻涕。
師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？
幼：“擦一擦……”
師：“那應該用什么擦？”
幼：“手帕、毛巾、紙巾……”
師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）
小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
師：“老師這為小朋友準備了紙巾，每個小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應該放在哪里呢？”引導幼兒說出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師幼一起練習擦鼻涕。
師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來和小鼻子做游戲咯！”
5、幼兒圍在老師身邊進行游戲。
師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”
幼：“王老師，告訴你，我的鼻子在這里‘幼兒邊說邊指出。引導幼兒再來一遍等所有的幼兒都圍過來?！?BR> 師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們再一起問候小鼻子的朋友吧?。ǔ劬Α⒆彀汀?BR> 6、結束：我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！
老師的鼻子的教案篇十七
1、初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以幫我們呼吸和聞氣味。
2、懂得要保護自己的鼻子，知道不把異物塞入鼻子里。
3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
1、幼兒用書、視屏儀、電視機。
師：今天老師帶來了一個有趣的謎語，請你們猜一猜它是一樣什么東西？小耳朵仔細聽：左邊一個洞，右邊一個洞，有它能呼吸，還能聞氣味。
師：它是什么東西？你猜對了，是鼻子?？纯蠢蠋熡斜亲訂?？你們有鼻子嗎？用小手輕輕摸摸鼻子。原來我們大家都有一個鼻子。鼻子長在哪里呢？鼻子長得怎么樣呢？猜謎語，回答老師的問題。通過謎語導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）師：請小朋友互相看看旁邊好朋友的鼻子，鼻子長在什么地方？長得怎么樣？
（2）師：好朋友的鼻子看好了嗎？誰來說一說鼻子長在哪里呀？鼻子長得怎樣的？小結：小朋友觀察地真仔細，鼻子長在臉的中間，鼻子有兩個鼻孔，左邊一個，右邊一個。鼻子是人體一個器官。
師：我們每個人都有一個鼻子，你們知道鼻子有什么用呢？
（1）出示香水瓶，在教室里噴香水。
問：你聞到了什么氣味？你是用什么聞到的？平時，你的鼻子還聞到過什么氣味？
幼兒回答，并上來指一指通過觀察鼻子的外形，初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以幫我們呼吸和聞氣味。小結：所以說鼻子的用處是很大的，可以幫我們呼吸，幫我們辨別氣味，鼻子是我們的`好朋友。可是，鼻子里有許多細細管，很容易受傷，會出鼻血。所以我們都要好好地保護鼻子，讓它健健康康?？墒怯兄恍∝i嚕嚕，就是它，小豬不愛護自己的鼻子，就發(fā)生了一件意外事故。聽故事《翹鼻子嚕?！吠ㄟ^小結懂得要保護自己的鼻子，讓它健健康康。
（3）小結：從此以后，小豬嚕嚕再也不把小東西放進鼻子里了。小豬做的事情太危險了，我們千萬不要像小豬那樣。平時，我們小朋友應該怎樣保護自己的鼻子，不讓鼻子受傷？請你和旁邊的好朋友討論一下，怎樣保護我們的鼻子。認真思考，回答老師的問題。了解將異物放進鼻子里的危害。結合用書圖片，完整講故事通過講述故事，了解平時應該不挖鼻子，不把小東西塞進鼻子里，游戲的時候不碰撞，要小心，有鼻涕的時候用干凈的手帕或者餐巾紙輕輕的擦，不要用力擤。
（五）學做鼻子保健操。
師：鼻子是我們的好朋友，我們都要保護好它?，F(xiàn)在我們一起來做鼻子保健操，為鼻子按摩按摩。在感冒的時候、鼻塞的時候，按摩一下鼻子，鼻子會舒服一些。
學做鼻子保健操通過學做鼻子保健操，了解簡單保護鼻子的方法。教學反思“翹鼻子嚕嚕”這個活動內容十分貼近孩子們的生活經(jīng)驗，對于鼻子幼兒是比較熟悉的，看得見，摸得著，這個故事的選材是適宜的，因為它是貼近孩子的，所以對孩子具有一定的教育價值。活動開始前，利用謎語導入吸引幼兒注意力，通過找鼻子，觀察鼻子的外形，讓幼兒了解每個人都有一個鼻子，鼻子長在臉的中間，鼻子有兩個鼻孔，左邊一個，右邊一個。鼻子是人體一個器官，是五官之一。接著幼兒通過親自參與小實驗，驗證孩子對鼻子功能的猜測和探索實驗給幼兒帶來的樂趣，讓幼兒充分了解到鼻子的功能，鼻子可以幫我們呼吸，幫我們辨別氣味，鼻子是我們的好朋友。最后一個環(huán)節(jié)學做鼻子保健操，把活動推向了高潮。整個活動通過猜一猜、看一看、試一試、聽一聽、想一想、做一做，很好地達到了活動預期的目標。
總之幼兒健康教育必須與幼兒生活緊密聯(lián)系，把幼兒健康教育有機滲透到幼兒一日生活中，通過有計劃、有目的、精心組織形式多樣的健康活動，讓幼兒感受生活氣息，充分展現(xiàn)自我，獲得豐富的內心體驗，使健康教育達到促進幼兒健康成長的目標，實現(xiàn)幼兒健康教育本真的回歸。
老師的鼻子的教案篇十八
1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯就改，做個誠實的好孩子。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
一組圖片、木偶玩具等。
一、讓幼兒欣賞童話故事。
（1）、激發(fā)幼兒對故事的興趣。
小朋友，我們摸摸自己的鼻子，它會長長嗎？
可是有個孩子的'鼻子卻很長很長，你們知道為什么嗎？
（2）、教師有表情地演示木偶，講述故事。
二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn)。
皮諾曹是誰？他的最大愿望是什么？
他的鼻子為什么會長長？
最后他有沒有變成一個真正的人？為什么？
三、讓幼兒看圖片，聯(lián)系故事內容，引導幼兒討論。
如果你是圖片上的那個小朋友，你該怎樣做？
你想不想張出長鼻子？為什么？
四、教師小結。
我們從小要做個誠實的人。自己做錯了是要勇于承認，勇于改正。
通過這次教學活動，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質。
老師的鼻子的教案篇十九
1、通過學習認識鼻子的結構，知道鼻子的作用。
2、了解保護鼻子的重要性，并掌握簡單保護鼻子的方法。
3、培養(yǎng)孩子積極動腦、大膽的表達自己的想法。
活動準備。
酒、醋、純凈水、花露水。
活動過程。
一、活動導入。
師：展示鼻子畫，看這是什么呀？
師：畫上兩個孔是鼻子的什么部位呀？
幼：鼻孔。
師：那鼻子還有其他的部分嗎？
幼：鼻梁。
師重點介紹鼻翼。（像飛機的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼）。
師：你們知道鼻子有什么用呀？
幼：呼吸、聞東西。
師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎？
幼：還要用肺還有器官。
師：孩子們真有學問。
師：你們有用嘴呼吸的時候嗎？什么時候會用嘴呼吸？
幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。
師小結：一般情況下我們都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的.時候、在水里游泳的時候，只有在這些情況下，我們可以偶爾請嘴巴來幫忙，其他時候都用鼻子來呼吸。
師：在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸，你們知道是什么嗎？請旁邊的小朋友幫忙看看，里面有什么呀？鼻毛像什么呀？鼻毛有什么用呢？師小結：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了。鼻子還有一個本領是什么？你們都聞到過什么氣味？請幼兒說一說。
幼兒回答。
師：今天老師帶了4種不同氣味的東西，（分別是醋、酒、純凈水、花露水）請小朋友來聞一下？你們會聞嗎？（請幼兒做聞的動作）。
師：今天老師教你們一個本領：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。誰能說給我聽，扇給我看。（請幼兒演示或集體演示）。
師：請2――3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么？
師：對了，在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味。接下去一一展示其他三樣的結果。1號杯子是醋、2號杯子是酒、3號杯子是純凈水、4號杯子是花露水。
四、保護鼻子的重要性。
師：請幼兒說一說保護鼻子的方法？幼兒回答。
師：看保護鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護好鼻子哦！