心得體會的寫作可以幫助我們整理思緒，提高表達能力。寫心得體會時，我們可以適當加入實例和案例，以使文章更具說服力和可讀性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家?guī)韱l(fā)和參考。
法治教師培訓心得體會篇一
本次文章主要講述我參加合肥法治教師培訓的心得體會。在中國崛起的背景下，法治教育已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的重點之一。為了實現(xiàn)法治教育的目標，合肥市對各中小學開展了法治教師培訓。我有幸參加此次培訓，深感收獲頗豐，現(xiàn)在，我將向大家分享我參加此次培訓的體會和感受。
第二段：對于法治教育的認識和感悟。
在這個社會中，法治教育被視為國家和社會長期穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。因此，法治教育在國家政策和教育體制改革中逐漸受到廣泛關(guān)注。通過此次培訓，我深刻認識到，作為一名教育工作者，我們肩負著傳承優(yōu)秀文化、引領(lǐng)時代潮流的重任。只有深刻理解法治精神，才能為學生樹立正確的法律觀念，引導其形成良好的法治思想；只有正確認識法律意義，才能在日常教學和管理工作中處處維護法制，建立良好的法治氛圍。
第三段：分享具體培訓的收獲和感受。
本次培訓以講座和討論相結(jié)合的方式進行，從實際出發(fā)，重點介紹了法律意識教育和法治教育的發(fā)展歷程、法制知識教學方法以及法治與德育如何相互貫通等方面。在培訓中，教師們的問題得到了解答，觀點交流暢通無阻。特別是針對中小學學生的法治教育，既要尊重學生的特點又要注重教學效果，這是我們教師在實際教育過程中需要不斷思考和探究的問題。此外，我還學會了如何認清社會法制形態(tài)，提高法律運用能力等。培訓過后，我更加清晰地認識到法律知識對教師來說至關(guān)重要，他們就是未來學生的榜樣和引領(lǐng)者。
第四段：對于將來教育工作的影響和啟示。
受到此次法治教育培訓的啟迪，我意識到教師是學生認識社會法制和法律，理性對待利益和問題，選擇和維護權(quán)利的引導者和榜樣，培訓后我更有信心和方法去教育和引導學生樹立良好的法律觀念和法治思想。此外，我也深刻認識到要加強自身的法制學習，更加注重學法用法，不斷提高對法制知識的掌握和應(yīng)用水平。
第五段：總結(jié)體會。
此次合肥法治教師培訓不僅僅是一個學識更新的機會，更是一次重振教師法律意識的重要實踐。法治教育是一項長期而復雜的工作，學會了法律知識后，關(guān)鍵是要從自身做起，積極落實法治教育的實際效果和教學效果。身為教師，我們除了教授學科知識外，還肩負著為未來社會、未來人才打造良好法治環(huán)境的使命，為此，我們應(yīng)始終牢記作為一名法治教育工作者的初心、承擔相應(yīng)的責任和義務(wù)，振奮精神，努力工作，做好法治教育的各項工作。
法治教師培訓心得體會篇二
作為一名教師，了解法治知識和培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)是非常重要的。近期，我有幸參加了一次法治專項教師培訓，這是為了提高教師對法治教育的認識和能力而開展的活動。在這次培訓中，我不僅深入了解了法治教育的重要性，還學到了許多寶貴的教學方法和經(jīng)驗。在接下來的幾個段落里，我想與大家分享一下我在這次培訓中的心得體會。
第二段：法治教育的重要性。
首先，我意識到了法治教育的重要性。在現(xiàn)代社會，法律作為社會管理的基本工具，每個公民都應(yīng)該有基本的法律意識。而作為教師，我們有責任培養(yǎng)學生正確的法律觀念、遵守法律的意識和能力，并增強學生的法治素養(yǎng)。法治教育可以幫助學生理解法律的含義和作用，從小培養(yǎng)他們的法制觀念，使他們成為具有健全的法治思維的公民。通過法治教育，學生不僅能學習到法律知識，還能培養(yǎng)正確的價值觀和行為準則。
第三段：培訓中的知識和方法。
在這次培訓中，我學到了許多寶貴的法治教育知識和教學方法。首先，我了解到了法律法規(guī)的基本概念和體系，以及法律的分類和制定程序。這讓我能夠更好地為學生解釋法律的來龍去脈，讓他們理解法律的根本意義。其次，我學到了一些基本的法律案例分析方法，通過案例培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。此外，我還學習了一些實用的課堂活動和教學工具，例如模擬法庭和辯論賽。這些方法和工具不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能讓他們在實踐中更好地理解和運用法律。
第四段：培訓的收獲和反思。
我參加這次培訓的最大收獲是明確了法治教育的目標和方法。培訓中的知識和經(jīng)驗教會了我如何更好地傳授法律知識和培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)。在以后的教學中，我會更加注重法治教育的滲透，并將培訓中學到的方法運用到課堂中。同時，培訓也讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷學習和提高自己的法治素養(yǎng)，才能更好地為學生樹立榜樣。
第五段：結(jié)尾和展望。
總而言之，這次法治專項教師培訓讓我收獲頗豐。我學到了許多關(guān)于法治教育的知識和方法，明確了法治教育的重要性，也意識到了自己的不足。我相信，通過自己的不斷努力和學習，我一定能在法治教育中發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)更多有法治意識和素養(yǎng)的學生。同時，我也希望能夠和其他教師一起分享我的心得和經(jīng)驗，為推動法治教育發(fā)展作出一點貢獻。
法治教師培訓心得體會篇三
盼望著、盼望著……經(jīng)過一個暑期的漫長等待與企盼，2019年xx市法治課教師培訓活動終于來了。
2019年10月9日上午11：00左右，來自xx市各個區(qū)、各中小學校共80名教師帶著簡單的行囊、風塵仆仆地齊聚xx火車站，乘坐4個半小時的高鐵、轉(zhuǎn)乘1個小時的大巴來到憧憬已久的廣州番禺，入住集食宿和培訓為一體的銀座酒店，開啟為期一周的法治課教師培訓。
還逐一為我們解讀了《學生傷害事故處理辦法》中的相關(guān)條款，同時列舉了一些學校傷害事故的真實案例和處理辦法，為學校今后處理類似事件提供了參考，很受啟發(fā)。
要有敏銳的眼光和嗅覺，順應(yīng)時代潮流、善于找準問題，對讀者有所啟迪；
看問題要有多個視角，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；
作為學校領(lǐng)導，要善于引領(lǐng)師生在體驗當下的進步中追求幸福。鄭希付教授則用旁征博引、深入淺出、詼諧幽默的方式給我們做了一場有關(guān)《教師壓力與情緒管理》的講座，對改變我們的認知方式、提升幸福指數(shù)有幫助、也讓我想到未來該如何構(gòu)建良好師生關(guān)系、家庭關(guān)系和人際關(guān)系，做幸福優(yōu)雅的教師。
總之，這次培訓，承辦方深圳弘博教育學院安排周密、考慮周全，主講老師經(jīng)驗豐富、分析透徹，參會教師認真聆聽、積極交流。很有收獲。相信全體參訓老師一定會認真在未來的工作中學以致用，并發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為我市法治建設(shè)工作貢獻自己的力量。
法治教師培訓心得體會篇四
依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的治國方略與法制建設(shè)目標。1999年3月15日第xx屆全國人民代表大會第二次會議通過的中華人民共和國憲法修正案第五條第一款，規(guī)定：“中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家。”，這標志著社會主義依法治國理論日益走向成熟，社會主義依法治國實踐邁入更高階段。
依法治國，作為一種先進的治國方略與法律文化，是社會進步、社會文明的重要標志。法治國家，是以市場經(jīng)濟的相當發(fā)展為經(jīng)濟基礎(chǔ)、以民主政治的相當完善為政治基礎(chǔ)、以發(fā)達的權(quán)利義務(wù)觀為核心的精神文明為思想文化基礎(chǔ)的。真正意義上的依法治國在資本主義社會才開始實行，但是，正如資本主義社會不可能有真正的`民主一樣，資本主義也不可能有徹底的法治。社會主義國家不僅應(yīng)當是人民真正當家作主的民主國家，而且也應(yīng)當成為真正實行依法治國的法治國家。社會主義的依法治國必然是而且應(yīng)當是人類歷史上全新的、最高歷史類型的依法治國。實行依法治國建設(shè)社會主義法治國家，必然要經(jīng)歷一個很長的歷史過程。黨的十一屆三中全會以來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立與完善，社會主義民主政治的逐步發(fā)展與成熟，以科學的權(quán)力義務(wù)觀為中心的社會主義法律文化的逐步發(fā)展，全面確立社會主義依法治國方針的要求越來越強烈。以江澤民同志為核心的第三代領(lǐng)導集體高舉鄧小平理論的偉大旗幟，總結(jié)古今中外治國的成功經(jīng)驗，反映全國人民的意愿，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，明確提出了依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的治國方略，并從憲法的高度確立了社會主義依法治國的理念，這標志著黨和國家治國方略的根本性轉(zhuǎn)變。
實行依法治國方略，建設(shè)社會主義法治國家，是社會主義制度自我完善的過程。這也是一個前無古人的偉大創(chuàng)舉，是一項艱巨復雜的系統(tǒng)工程，要經(jīng)歷一個長期的歷史發(fā)展過程。
作為基層司法人員，我們要切實做到從自身做起，模范地遵守國家法律，在司法工作中做到執(zhí)法必嚴，違法必究。
法治教師培訓心得體會篇五
近年來，法治教育成為中國教育改革的重要方向之一。為了提升教師的法治素養(yǎng)，培養(yǎng)更多具備法律專業(yè)知識和法治思維的教育工作者，各地開展了一系列的法治專項教師培訓活動。作為一名受益者，我參加了一次法治專項教師培訓，深感受益匪淺。下面，我將就此分享我在培訓中的學習心得體會。
首先，培訓中教師專業(yè)能力的提升。法治專項教師培訓注重實踐與理論相結(jié)合，不僅使我們了解了法律相關(guān)的基本概念和法治教育的核心理念，更重要的是幫助我們學習和掌握一些實用的法律知識和方法。比如，我們學習了教育相關(guān)的法律法規(guī)，包括教育法、刑法、民法等，這些法律知識對我們今后的教育教學工作具有重要的指導作用。此外，我們還通過模擬法庭、案例分析等互動形式，加深了對法律知識的理解和應(yīng)用能力。通過培訓，我們的專業(yè)能力得到了明顯提升，能更好地開展法治教育工作。
其次，培訓中法治思維的培養(yǎng)。法治思維是指通過法律的邏輯思維方式來解決問題，是一種嚴謹、詳盡、精確的思維方式。法治專項教師培訓通過案例分析、討論研究等多種方式，培養(yǎng)我們對問題的辯證思考和法規(guī)解讀能力。通過培訓，我們學會了將法律知識應(yīng)用到實際教育教學中，更加注重法治思維的培養(yǎng)和教育實踐的創(chuàng)新。養(yǎng)成了法治思維的習慣，提升了解決問題的能力和法治觀念。
再次，培訓中法治精神的傳承。法治精神是法治的核心價值觀，是弘揚和踐行社會主義法治的核心力量。在培訓中，我們不僅學習了法治背后的法治精神，更重要的是通過教材的學習和案例的分析，感受到法治精神對現(xiàn)實社會的重要性和影響力。這種法治精神的傳承對于我們今后的教育教學工作具有重要的借鑒意義。法治精神的傳承不僅是法治教育的核心目標，也是我們作為教師的使命和責任所在。
最后，培訓中的互動與合作。法治專項教師培訓采取了多種互動形式，如小組討論、角色扮演等，這些形式為我們提供了廣泛的交流和合作的機會。通過和其他教師的互動，我們不僅學習了彼此的優(yōu)點和經(jīng)驗，也發(fā)掘了自己的不足和不足之處。培訓中的互動和合作使我們更加融洽地交流了各自的見解和體會，促進了思想的碰撞和共同進步。同時，培訓中的合作和互動也培養(yǎng)了我們團隊意識和協(xié)作能力，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。
總之，參加法治專項教師培訓是我在教育崗位上的一次重要的成長經(jīng)歷。培訓中，我不僅提升了專業(yè)能力，培養(yǎng)了法治思維，傳承了法治精神，還通過互動與合作提升了自身的素養(yǎng)。我相信，今后我將更好地運用所掌握的法治知識和思維方式，為學生的成長和社會的發(fā)展作出更大的貢獻。也希望通過我個人的努力，將法治教育的理念和精神傳播給更多的人，推動法治文明的建設(shè)。
法治教師培訓心得體會篇六
依法治校是教育發(fā)展的必然要求，而教師是學校教育的中堅力量。為了適應(yīng)依法治校的要求，提高教師的法治意識和法律素養(yǎng)，學校組織了一次關(guān)于依法治校教師培訓。在此次培訓中，我受益匪淺，深刻意識到做好依法治校工作對于學校整體發(fā)展的重要性。以下是我對于依法治校教師培訓的一些體會心得。
第一段：認識依法治校的重要性。
在培訓的第一天，專家從中國法治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢開始入手，以便讓我們了解并明確依法治校的必要性和重要性。通過案例分析、專業(yè)報告等多種形式，我們深入地了解到依法治校可以規(guī)范學校的管理、解決教育教學過程中的糾紛以及促進學生全面發(fā)展等方面的好處。同時，我們也明白了依法治校是學校教育發(fā)展的必然要求，而我們作為教師，更需要以身作則，推動依法治校工作的開展。
第二段：啟發(fā)式的法律知識學習。
在培訓的中間階段，專家邀請了教育法律方面的權(quán)威人士為我們講解法規(guī)政策以及校園管理中出現(xiàn)的案例，讓我們真實地感受到依法治校的現(xiàn)實挑戰(zhàn)和應(yīng)對方法。專家還利用小組討論、角色扮演等形式，與我們互動交流，鼓勵我們提出問題并尋找解決辦法。通過這種啟發(fā)式的學習方式，我們不僅增加了法律知識的儲備，更學會了將法律知識運用于實際工作中，提高了自己的法律素養(yǎng)。
第三段：教師的法治意識與業(yè)務(wù)能力提升。
依法治校并不僅僅是學校的領(lǐng)導層的工作，作為一名教師，我們也有很多工作需要與法律緊密結(jié)合，比如教學活動的組織、學生行為的管控等。在培訓中，我們學習了教師法律職業(yè)道德與業(yè)務(wù)規(guī)范，明確了教師在教育教學活動中應(yīng)該做到的法律合規(guī)要求。同時，專家還以實例講解的方式，錘煉我們處理日常工作中遇到的問題的能力，提高教育教學質(zhì)量。通過這次培訓，我們進一步認識到了自己作為教師在依法治校中的責任和角色，也為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：校園管理的優(yōu)化與創(chuàng)新。
依法治校的一個重要任務(wù)就是規(guī)范校園管理，提升學校的整體管理水平。在培訓中，專家們以國內(nèi)外優(yōu)秀學校為樣本，分享了他們成功推行依法治校的經(jīng)驗與做法，同時向我們介紹了一些校園管理中涉及的法規(guī)政策。我們了解到，合理制定學校的制度和規(guī)定是依法治校的基礎(chǔ)，而創(chuàng)新管理模式和手段則是提高管理效能的重要途徑。通過這些案例和經(jīng)驗分享，我們對于如何優(yōu)化和創(chuàng)新校園管理有了更深刻的理解，也更有信心將理論轉(zhuǎn)化為實踐，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：依法治校的責任與使命。
依法治校是一項重大的社會責任，也是每一位教師的使命所在。在培訓的最后一天，我們通過學習“依法治校入校即法”和“法律與幸福教師”等內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟到做好依法治校工作對于學校整體發(fā)展的重要性。我們必須不斷學習法律知識和法治理念，時刻踐行法律，在學校教育中起到法制教育的引領(lǐng)作用。只有這樣，我們才能更好地履行教育的職責，促進學生全面發(fā)展。
通過這次關(guān)于依法治校的教師培訓，我對依法治校的概念有了更清晰的認識，對教師的法治意識和能力提升有了更深入的了解。我深切體會到依法治校工作關(guān)系到學校的未來發(fā)展，作為一名教師，我將始終堅持法律原則，將依法治校的理念貫穿于教育教學全過程中，為學校的發(fā)展做出自己的貢獻。
法治教師培訓心得體會篇七
近年來，法治教育在我國的教育體系中日益受到重視。作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的參與者和擔當者，教師在培育學生法治意識和法治素養(yǎng)方面起著至關(guān)重要的作用。為了提高教師的法治理論知識水平和實踐能力，促進法治教育在學校中的融入，我參加了一次法治教師培訓。這次培訓過程中，我在理論與實踐相結(jié)合中深入體會到了法治教育的重要意義和實施方法，并在微博上分享了我的心得體會。
段二：法治教育的重要作用和核心理念（200字）。
在培訓過程中，我了解到法治教育是培養(yǎng)學生遵紀守法、尊重法律和維護法制的基本素養(yǎng)的重要途徑。法治教育要求教師結(jié)合具體的時代背景和社會需求，以理論知識為基礎(chǔ)，以實踐活動為手段，引導學生樹立正確的價值觀念和法律觀念。同時，法治教育還強調(diào)通過教育培養(yǎng)學生的法律意識、法治思維、法治情感和法治行動，使他們成為遵法守法的好公民。
在培訓過程中，我了解到了許多實施法治教育的方法。比如，可以通過寓教于樂的方式，讓學生在游戲中學習法治知識；可以組織社會實踐活動，讓學生親身體驗法治建設(shè)的成果；可以利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，豐富教學形式，使學生更直觀地感受法治的力量。在培訓中，我嘗試了運用案例分析法進行授課，通過具體的案例引導學生進行深入的討論和思考。這種方法不僅可以增強學生的實際動手能力，還可以培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。我在微博上分享了自己的授課經(jīng)驗和心得，并得到了一些教師們的參考和交流。
段四：培訓中的困惑與解答（200字）。
法治教師培訓中，我也碰到了一些困惑。比如，如何將法治教育與學科教學有效結(jié)合、如何在學生中樹立法治意識的問題。通過與其他教師的交流和培訓專家的指導，我逐漸解決了這些問題。我了解到法治教育與學科教學應(yīng)緊密結(jié)合，可以通過課題研究、專題調(diào)研等方式，將法制知識貫穿到各個學科中。同時，在平時的教學活動中，要注重培養(yǎng)學生的法治思維，讓他們在解決問題的過程中學會運用法治知識和法治思維。
段五：法治教育的展望與個人成長（300字）。
通過法治教師培訓，我更加深刻地認識到了法治教育的重要性和必要性。作為一名教師，我應(yīng)該加強自身的學習，不斷提高自己的法治素養(yǎng)和法治教育水平，以更好地履行自己的育人使命。此外，我也希望在實際工作中能夠進一步豐富和完善法治教育的內(nèi)容和手段，不斷探索適合學生發(fā)展的新方法。只有不斷推進法治教育，才能讓我們的學生成為有擔當、有法治意識的公民，為社會的繁榮和發(fā)展做出貢獻。
總結(jié)：通過參加法治教師培訓，我深刻認識到了法治教育的重要作用和核心理念，了解到了一些實施法治教育的方法與經(jīng)驗，并通過與其他教師的交流和指導解決了一些困惑。我相信通過自己的努力和實踐，我將成為一名更優(yōu)秀的法治教育者，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
法治教師培訓心得體會篇八
最近參加了一場關(guān)于法治教師培訓的活動，收獲良多。通過這次培訓，我對法治知識和法治精神有了更深入的了解和認識。培訓中，專家講解了相關(guān)法律知識，分享了教學案例，同時也傾聽了大家的意見和建議。這次活動讓我深刻感受到了教師在法治教育中的重要性，促使我更加努力地提高自己的法治素養(yǎng)和教學水平。
第二段：擴寬知識面，開拓視野。
在培訓中，我了解到了很多以前未曾接觸過的法律知識。比如，我原來對法律條文只有一些模糊的概念，現(xiàn)在通過專家的講解，我對《憲法》、《刑法》、《民法》等常見法律條文的理解更加清晰和深入了。而且，通過學習了解到了一些典型的法治案例，拓寬了我的法治視野。這些知識的學習，讓我更加明確了在教學中應(yīng)該如何用法治觀念指導學生，更好地開展法治教育。
第三段：提高教學水平，增強學生法治意識。
法治教育是培養(yǎng)學生法治意識和法治素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓，我學到了很多提高教學水平的方法和技巧。比如，我學會了如何通過案例分析來培養(yǎng)學生的分析和判斷能力，如何通過討論課來培養(yǎng)學生的辯證思維能力。同時，我也深刻體會到了法治教育的重要性和必要性，決定在今后的教學工作中，更注重培養(yǎng)學生的法治意識，引導他們樹立正確的法治觀念。
第四段：法治行為，師生攜手同行。
教師是學生的榜樣和引路人，在法治教育中作為示范者尤為重要。通過這次培訓，我意識到要做到言傳身教，為學生樹立起良好的法治行為榜樣。比如，我要遵守校規(guī)校紀，激勵學生自覺遵守法律法規(guī)；我要堅守法治底線，拒絕不良信息對學生的侵害；我要與學生一起參與社會公益活動，提升他們的社會責任感。只有師生攜手同行，共同追求法治的價值，才能真正培養(yǎng)學生的法治意識和法治素養(yǎng)。
第五段：持續(xù)學習，不斷提升自我。
法治教師是一個專業(yè)性很強的崗位，必須保持持續(xù)學習的狀態(tài)，不斷提升自己的知識和能力。通過這次培訓，我深刻認識到了法治教師需要具備廣泛的知識儲備和教學技巧，需要不斷更新自己的法學水平。因此，我決定在今后的工作中，繼續(xù)參加相關(guān)培訓和研討會，不斷擴充自己的法治知識，并將其融入到教學實踐中，不斷提升自己的法治教育水平。
通過這次法治教師培訓，我收獲良多。我深刻感受到了法治教育的重要性，對法治知識和法治精神有了更深入的了解和認識。我將以此為契機，提高自己的教學水平，更好地引導學生，共同推動法治教育的發(fā)展。同時，我也將繼續(xù)學習和提升自己，不斷探索更好的法治教育方法，為學生成長和社會進步做出更大的貢獻。
法治教師培訓心得體會篇九
參加了一次關(guān)于法治教師培訓的課程，深切地認識到了法治意識在教師中的重要性。在以往的教學工作中，我總是以傳授知識為主，對于法律法規(guī)的教育并沒有給予足夠的重視。然而，這次培訓課程給了我很大的啟示，讓我認識到了作為一名教師，擁有正確的法治意識是非常必要的。只有積極培養(yǎng)和傳播法治思維，才能推動學生全面發(fā)展，讓他們深刻理解法律的重要性，為未來的社會發(fā)展做出貢獻。
二、法治教育要緊跟時代發(fā)展。
在培訓中，我們學習到了很多關(guān)于法治教育的新觀念和新思路。與過去傳統(tǒng)的禁止和教訓不同，現(xiàn)代法治教育更注重培養(yǎng)學生的法治精神和法治意識。我們要教育學生認知法治、理解法治、尊重法治，并在實踐中遵守法治。這種教育方式更加符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，能夠更好地引導學生適應(yīng)復雜多變的社會環(huán)境。法治教育密切關(guān)注時代變遷，緊密結(jié)合學生的實際生活，使其養(yǎng)成正確的法律意識和法治觀念。
三、教師要成為法治教育的引領(lǐng)者。
在這次培訓中，我們不僅學習到了法治知識，還了解到了教師在法治教育中的重要角色。作為教師，我們要成為法治教育的引領(lǐng)者，引導學生樹立法治觀念，培養(yǎng)學生的法律意識。我們要通過豐富多樣的教學方式，將法治知識融入到教學中的各個環(huán)節(jié)，使學生能夠在實際操作中感受法治的力量。同時，我們作為教師也要以身作則，嚴守教師職業(yè)道德，成為學生的榜樣和引導者。
四、建立良好的法治課程體系。
法治教育的有效實施需要一個系統(tǒng)化的課程體系。在培訓中，我們學習到了如何建立良好的法治課程體系。首先，要注重法治教育的頂層設(shè)計，明確目標和任務(wù)，合理規(guī)劃教學內(nèi)容。其次，要注重課程整合，將法治教育融入到各學科中，提高法治素養(yǎng)的全面發(fā)展；同時，也要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過模擬法庭、游戲等方式，讓學生親身感受法治的實際效果。最后，要建立法治教師的專業(yè)發(fā)展機制，鼓勵教師不斷學習和研究，提高自身法律素養(yǎng)和教學水平。
通過這次培訓，我不僅進一步增加了關(guān)于法治教育的知識和理念，也提高了自己的教學能力和思考水平。在以往的教學中，我總是重視知識的傳授，卻忽視了對于學生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)。現(xiàn)在，我將更加注重法治教育，將法治知識融入到教學中，引導學生樹立法治觀念。同時，我也會不斷學習和提高自己，不僅提升自己的法律素養(yǎng)，也提高自己的教學能力和教育水平。通過這次培訓，我深刻認識到了法治教育的重要性和緊迫性，為自己的教育工作注入了新的動力。
總結(jié)：法治教師培訓是一次很有意義的經(jīng)歷，讓我深刻認識到了法治意識在教師中的重要性。通過學習，我不僅增加了對于法治教育的認知，還提高了自己的教學能力和思考水平。作為教師，我們要成為法治教育的引領(lǐng)者，引導學生樹立法治觀念。同時，我們也要建立良好的法治課程體系，通過多種方式培養(yǎng)學生的法律意識和法治素養(yǎng)。通過不斷學習和提高自己，我相信我能成為一名更優(yōu)秀的法治教師，為學生的成長和未來的社會發(fā)展貢獻自己的力量。
法治教師培訓心得體會篇十
在當代社會，法治意識的重要性不僅僅體現(xiàn)在國家治理層面，也應(yīng)滲透到每個公民的生活中。而教師作為傳道授業(yè)解惑、培養(yǎng)未來人才的重要角色，更應(yīng)該具備扎實的法治理論知識，同時落實到具體教育實踐中。近日，筆者參加了由合肥市法制辦舉辦的法治教師培訓，獲得了許多收獲和心得體會，值得分享。
第二段：培訓內(nèi)容。
本次培訓分為講座和討論兩個環(huán)節(jié)。講座部分包括《憲法》、《刑法》等基礎(chǔ)法律法規(guī)和案例解析，討論部分則是針對中小學教育實踐中可能面臨的法律問題進行案例模擬和討論。其中，筆者最為關(guān)注的是《未成年人保護法》和《學生組織條例》等法律法規(guī)，這些對于保護未成年人在校園內(nèi)的權(quán)益、規(guī)范學生組織行為有著重要意義。
第三段：收獲。
通過本次培訓，我有了更為全面且系統(tǒng)的了解法律法規(guī)，并加深了對法治教育的認識。同時，在與其他教師的交流中，我也學到了許多在教育實踐中的經(jīng)驗和做法。例如，如何規(guī)范學生組織的權(quán)限和義務(wù)、如何防范和應(yīng)對學生欺凌事件等，這些都是平時在教育教學中需要常常思考和實踐的問題。此外，培訓還為我提供了面對緊急情況時的應(yīng)對策略，比如在校園暴力事件發(fā)生時應(yīng)如何保護學生安全、如何向家長權(quán)威和簡潔地介紹學校安全措施等。
第四段：啟示。
參加法治教師培訓讓我深刻感受到了法制對于教育的重要性，也提醒自己要在教育實踐中落實法制教育。例如，在糾正學生違紀行為時，不能僅僅停留在懲罰這個層面，更要以法律的視角出發(fā)，讓學生認識到自己的錯誤與法律條例不符合，從而增強法治意識，形成正確的行為習慣。
第五段：總結(jié)。
總的來看，合肥法治教師培訓讓我收獲良多。通過培訓，我不僅增加了自己的法治理論知識和實踐經(jīng)驗，而且認識到了法治教育在教學中的重要性。尤其是在當今社會，法治對于公民的日常生活和工作有著至關(guān)重要的作用，這也是教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)之一。我相信，通過這些學習和實踐，我會成為一個更加意識到法治意識的教師，并將這種法治觀念滲透到我的課堂和生活中，讓更多的學生受益。
法治教師培訓心得體會篇十一
依法治校是我國教育改革的一項重要舉措，也是提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵一環(huán)。為了提高教師在依法治校方面的專業(yè)素養(yǎng)，我校組織了一次專門的教師培訓班。在培訓中，我深刻體會到了依法治校的重要性，也汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在接下來的文章中，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勎覍Α耙婪ㄖ涡＝處熍嘤枴钡囊恍w會和心得。
首先，在依法治校的培訓中，我們學習了法律法規(guī)的知識，并了解了教師在日常工作中的法律責任和職責。通過專業(yè)的講解和案例分析，我深刻認識到了在教學過程中需要遵守的法律法規(guī)。作為一名教師，我們不能僅僅把課堂上所教授的知識灌輸給學生，更要注重培養(yǎng)學生的法治意識和法治素養(yǎng)。只有在遵循法律的前提下，我們才能更好地履行對學生的教育責任，保護學生的合法權(quán)益。
其次，培訓中，我們還學習了教育法律案例，通過案例的分析和討論，我們深入了解了教育工作中的法律糾紛和解決方法。教育法律案例是我們學習依法治校的重要教材，在實際工作中我們可以借鑒這些案例，提高自己的應(yīng)對能力。通過學習法律案例，我們不僅能夠增加對教育法律的理解，更能夠為教學實踐提供借鑒和參考。例如，我們在學習法律案例中了解到，教師在處理學生違紀問題時，需要堅持依法進行處分，而不能憑個人主觀意識隨意處理。這一點對于教師來說是十分重要的，只有依法行事，才能確保學生的權(quán)益得到保障，避免冤假錯案的發(fā)生。
再次，在依法治校的培訓中，我們還學習了如何運用法律思維和法治思維來處理教育工作中的問題。法律思維是一種基于法律的思維方式和方法，它幫助我們更加客觀、理性地看待問題，并通過法律手段來解決問題。而法治思維則是一種尊重法律、遵循法治的思維方式，通過法治的理念和方法來推動教育事業(yè)的發(fā)展。在培訓過程中，我意識到了自己應(yīng)該加強法律意識的培養(yǎng)，提高自己的法律素養(yǎng)。只有從法律的角度思考問題，才能更好地做好教育工作，保障學生的合法權(quán)益。
最后，在培訓中，我們還學習了依法治校的方法和策略。依法治校，不僅僅是依靠法律來管理教育工作，還需要運用科學合理的方法和策略。在課堂教學中，我們可以通過啟發(fā)式教學、案例教學等方法，培養(yǎng)學生的法治意識和能力。在管理學校的過程中，我們可以運用規(guī)范化、信息化的手段，提高教育管理的效率和質(zhì)量。通過學習和掌握這些方法和策略，我們可以更好地開展教育教學工作，推動學校的依法治校工作取得更好的效果。
總之，依法治校教師培訓使我受益匪淺。通過培訓，我深刻體會到了依法治校的重要性，學到了很多法律法規(guī)的知識和應(yīng)對策略。我將把這些知識和經(jīng)驗應(yīng)用于實際工作中，不斷提高自己的法治意識和法治素養(yǎng)，為學生的健康成長和學校的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也期待通過不斷學習和研究，能夠深入拓展關(guān)于依法治校的專業(yè)知識，全面提升自己在依法治校方面的能力和水平。并希望通過這次培訓，全校教師都能加強對依法治校的認識，共同努力，推動學校依法治校工作邁上一個新的臺階。
法治教師培訓心得體會篇十二
今天上午我參加了坊子區(qū)組織的綜合實踐活動課教師培訓，我受益頗多，感慨不少。下面結(jié)合平時的工作體驗和研討會的內(nèi)容，說一說自己的幾點想法：
對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程，原先我一直存在著模糊認識。通過參加此次研討會，我現(xiàn)在明白了綜合實踐活動含義是國家課程、地方管理、學校開發(fā)的課程，它不是學科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強調(diào)了課程的必修性質(zhì)；增加了信息技術(shù)與勞動技術(shù)教育。
在綜合實踐的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會生活有密切聯(lián)系，具有人文性、社會性。這些大的主題就在學生的生活中，能夠使學生走進生活，使學生更注重、強調(diào)對生活的感受和體驗，能有效引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內(nèi)去完成是不切實際的。研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學校要根據(jù)地方和學校的課程資源，以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結(jié)合方式，研究實現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設(shè)計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學校的課程資源，使學校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導學生研究，引導學生拓展。 通過學習，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實踐活動帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。通過這次培訓了解了一些教學模式、課程建設(shè)與管理方面的先進經(jīng)驗，擴充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認識，明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學習，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學習心得總結(jié)于此，做為自勉。
李家小學
xxx
20xx.x.x
法治教師培訓心得體會篇十三
20xx年4月12日至13日，參加縣進?！缎抡n程教學設(shè)計》培訓課程；20xx年10月18日至19日，參加縣進?！墩n程與教學論》培訓課程，20xx年10月24日至25日參加縣進?！冬F(xiàn)代教學藝術(shù)的理論與實踐》培訓課程。
這三次學習使我更加全面地了解了教學藝術(shù)的前沿知識，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的鋪路石。下面我就把我的學習情況和心得向各位領(lǐng)導和老師作簡要匯報：
一、積累豐富的知識。
培訓多由省級骨干教師、縣教研員擔任授課教師，她（他）們教學實踐經(jīng)驗豐富，理論底蘊深厚，從各個角度分析了課程的重難點，為廣大教師指點迷津，從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認識，把握各科系統(tǒng)聯(lián)系起到重要作用，也為我們?nèi)蘸笞詫W打下了入門基礎(chǔ)。
我們從授課教師的身上還學到了做學問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識的同時，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務(wù)于教育事業(yè)的信念?，F(xiàn)在都倡導終生學習觀，作為一線教師更應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進步，教學成績才能長足的提高。
二、收獲經(jīng)驗和友誼。
參加培訓的老師們來自全縣各個學校，共同的學習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。從這些同行身上學到了不少知識和經(jīng)驗。進校成了一個其樂融融的大家庭，每個人毫不保留地與大家一起分享經(jīng)驗和心得，互相鼓勵和幫助，并且留下了聯(lián)系方式，便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這些學習的經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索，不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。
法治教師培訓心得體會篇十四
20xx年x月x日，我有幸參加了xx小學美術(shù)教學研討會。首先，感謝學校領(lǐng)導給與了我這次外出學習的機會，通過這次學習來推進我本人在以后的教學工作中有更大的進步和更好的提高。
本次參加美術(shù)研討活動，聽了5節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的5節(jié)課中，都有一個共同點——“實在”，授課教師在講課中，與學生打成一片，與學生的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學，用具有親和力的語言引導學生，開發(fā)學生思路，以便達到教學的目的。圍繞“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進行探究和研討教學。通過這次學習，也讓我有了一下幾點深刻的體會：
美術(shù)課的一個重要特征是使學生在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美能力。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，通過本身具有的.美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息，一名美術(shù)教師應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學里，使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學藝術(shù)渾然一體，讓學生醉心于美的殿堂。
進入“視覺文化”的時代21世紀是一個瞬息萬變的信息時代，在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng)造，它和語文、數(shù)學、音樂等學科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)。現(xiàn)在學習美術(shù)的目的并非是涂涂畫畫產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運用美術(shù)，幫助學生逐步形成健全的人格，要重視培養(yǎng)學生觀賞美術(shù)作品的愛好和習慣。
視覺藝術(shù)的沖擊，讓我們充分感受到科技的發(fā)達在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺效果，以此來提高學生對美術(shù)學習的興趣和弘揚中華民族精神。
觀摩學習雖然結(jié)束，雖然只有短短的兩天時間，可心里有些意猶未盡，自己在教學中應(yīng)該有新的創(chuàng)新，對教材和學生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的提高，以此對我今后的教學起到了很好的引領(lǐng)作用。
這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步；深深地體會到培訓的時間太倉促了，如果再長些，我的收獲會更多！
培訓期間，我們用眼細細觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側(cè)重理論聯(lián)系實際，促進了我的成長。
理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。“學生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。我相信，這點素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》，還摘錄了萬余字的筆記。
我相信，只要堅持不懈地學習理論及教育文章，達到一定的數(shù)量，就會產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導教學行為。培訓中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標達成度高，無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽他們的說課，他們的設(shè)計都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W，真的問題不小。
理論運用于課堂教學，課堂教學體現(xiàn)理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動力，提升教學能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學習教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。
培訓結(jié)束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實踐——反思——認識——再理論——再實踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進步。
我堅信：努力奮發(fā)、不斷進取，我會成為平關(guān)小學真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！
法治教師培訓心得體會篇十五
通過此次培訓班、學習，在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。教師要教書育人，關(guān)愛每一個學生的成長。
深化了通用技術(shù)學科基礎(chǔ)知識，加強了對技術(shù)學科基本知識和基本理論的理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。經(jīng)過假期網(wǎng)絡(luò)學習，使全體理化組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。
通過集中理論學習和特級教師的網(wǎng)絡(luò)互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，通過觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
這樣的培訓非常系統(tǒng)，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，通過網(wǎng)絡(luò)一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，以后還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。教師新課標培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
總之，通過培訓我學到了很多東西，我要努力把這些新的理論應(yīng)用到自己今后的教學當中，并總結(jié)出成長=經(jīng)驗+反思。
法治教師培訓心得體會篇十六
正月十七到正月十八兩天，我參加了全校統(tǒng)一組織的寒假學習，通過學習，使我對教育的教學、師德建設(shè)等方面有了較深的理解。體會如下：
要想使自己的思想適應(yīng)社會需要，就要有知識，這就要學習。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。加強理論學習，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己。教師還應(yīng)學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關(guān)的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務(wù)，認識社會和人生。
教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。 教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。今后我將更加努力做一名合格的園丁，用汗水澆灌祖國的花朵!
法治教師培訓心得體會篇十七
根據(jù)市教育局集中教育活動要求，我校結(jié)合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學習?，F(xiàn)將學習情況總結(jié)如下。
為圓滿完成政治學習的任務(wù)，學校教導處精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學與交流相結(jié)合，學習與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學習內(nèi)容：時事政治、職業(yè)道德理論培訓，觀看師德講座光盤，學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學習實效性。
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，馬校長從什么叫學習?為什么要學習?怎樣學習?學什么?四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。
為搞好本次暑期師德專題培訓活動，學校始終以“愛”為主題，精選培訓內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。
馬校長還同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。
馬校長組織學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象。
教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。
孔上勤老師組織我們學習了王局長《師德、師能、師風、師魂》的講話，要求我們，教師應(yīng)該時刻要求自己，關(guān)愛學生，真心付出?！度鸢彩兄行W教師職業(yè)道德考核辦法》的學習，則讓教師對自己的職業(yè)道德標準有了一個衡量的標準，從而更好地朝著這個標準努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的'必要性?！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進實施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對實施素質(zhì)教育重要意義的認識，明確了培養(yǎng)目標、積極推進新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
1、中心明確，過程落實。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過常整個培訓過程我們采取了集中學習(包括集中聽報告等)、教師寫材料等形式進行。
2、嚴格考勤，強調(diào)會風。這一次為配合市教師進修學校的學分認定，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關(guān)工作，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進行考評，結(jié)合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓考核結(jié)果，存入教師檔案。
要提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵?？梢哉f師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發(fā)展，也決定著學校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。
通過這次師德專題培訓，一定能使我校教師對師德師風的建設(shè)有更深刻的認識。師德建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
法治教師培訓心得體會篇十八
金風送爽，桂子飄香，10月19號我校在會議室隆重召開全體教師“師德師風活動月”教育動員大會，大會由葉校長主持，梁校長帶領(lǐng)我們學習相關(guān)文件精神并做重要講話，師德師風學習在我校就這樣轟轟烈烈開展了。為提高自身素質(zhì)，本人堅持學習，體會頗多，在實際工作中獲益非淺，現(xiàn)以六（2）班班主任工作為例，談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 教師是"人類靈魂的工程師"，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師"教書育人"的職責中教書的一面。我班系新組合班級，學生個性張揚，難以管理，多數(shù)學生即使成績不差也在思想品德或行為習慣等方面存在不良習氣。因此，我首先把功夫花在如何育人上，通過大量的成才勵志故事，職場競爭故事，感動心靈故事來鼓舞、激發(fā)、溫暖學生，而沒有過分強調(diào)他們的成績。
因是新班級，大多數(shù)學生有嚴重地被拋棄的感受，為此，我對他們真情告白：即使你真的被拋棄，你還有父母，還有老師，如果你夠堅強，你就應(yīng)該更加努力證明給其他人看。開學僅一周，我和學生談心，或要求他們寫感受，以此來了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們走過過渡期。從而讓他們對新班級有歸屬感。
我第一天就對學生說，不管以前你是優(yōu)秀還是落后，對我而言，這沒有差別，大家都得從頭開始，所以我不會從你過去的班主任那里看你的成績。我是這樣講，也確實是這樣做的。而且我班的班干部都是自愿主動承擔的，這里面雖有些學生的成績并不是非常理想，但我并不計較。
作為教師，我們有時也應(yīng)換位思考，學生犯錯，不能光批評就完了，我們也要懂得去尊重他，變“忠言逆耳”為“忠言順耳”。本班有一位調(diào)皮的學生比較厭學，有一次跟同學打架，放學后，我打電話給家長，家長就說等回來就好好處理并要揍他。我后來想想覺得有些不妥，馬上又給那位家長打電話，說：“我相信他下次一定會改，你不要罵他，更不要打他?！惫?，這位學生后來對老師非常感激，也很守紀律，各方面有較大進步。還有測驗考試發(fā)獎，我不是按成績的好壞排名，而是看他們平時的表現(xiàn)和學習品質(zhì)，并且任何人都有權(quán)提議獲獎對象，只要他（她）的提議能夠獲得班上同學的掌聲，就能通過。我記得那一次我獎了30多個本子，據(jù)說有些同學在還是第一次獲獎呢！在班務(wù)工作中，有很多事情，我都是讓學生自己解決，并取得了一定成效。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。在六（2）班，我從不敢遲到，否則就沒有要求學生不遲到的底氣。班上臟了，自己動手拖拖，第二天就有其他同學也會拖地等等。
為了搞好班級工作，我經(jīng)常上網(wǎng)查找一些班主任必讀故事，并利用有限的課堂時間與學生分享一些。像現(xiàn)在時間緊張，我就自己花時間把一些好故事打印出來，張貼在班上，深受學生的歡迎?？傊诼龑W習之中，我感覺他們也越來越乖了。
當然，對照優(yōu)秀教師，我在師德師風方面還存在很大差距，比如：缺乏刻苦耐勞的精神和態(tài)度，因而，提高教育、教研水平還不夠快；缺乏對教師甘于清貧的信念，不注意養(yǎng)成優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣等。因此，我還須堅持理想，堅定教書育人，為人師表的信念，轉(zhuǎn)變作風，積極工作，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，全心全意為教育服務(wù)。我要始終記住“學高為師，德高為范”，并虛心接受學生、家長、同行的意見和建議，使自己的思想品質(zhì)，教學教育水平進入一個新的境界。
法治教師培訓心得體會篇十九
任教xx年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次培訓給我留下了深刻的印象。一周下來，盡管天氣炎熱,氣溫高達30多度每天騎著單車去聽課。但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。其次，課程是開放的、民主的科學的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設(shè)計要為學生個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的；課程實施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學，是指課程是學生的課程，課程必須回歸學生世界、適應(yīng)不同學生的發(fā)展需要，使不同層次的學生都能獲得成功感。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)當積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。在這里，我看到了審慎嚴謹?shù)睦蠋?，志同道合的同學，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求索。我并不孤單！
法治教師培訓心得體會篇二十
為使20xx年我校新進教師18人能盡快熟悉我?；厩闆r,及時了解學校的歷史、文化及學校的辦學精神和理念，掌握新課程教育教學基本理念、規(guī)律和方法,保證各位新進教師能盡快站穩(wěn)講臺,順利開展各項教學教研常規(guī)工作,學校教師發(fā)展中心整合各年級教學部和學校相關(guān)中心的力量，對今期我校新進教師及時進行了崗前培訓。本次新教師崗前培訓工作自8月26日啟動，為期6天，本次培訓著手早、起點高、高標準、嚴要求、重實效。本次培訓采取了多種形式幫助新教師走進班主任(生活班主任)工作，盡快了解學校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學規(guī)律以及時適應(yīng)新崗位。培訓具體內(nèi)容有以下8個形式多樣、內(nèi)容全面、生動深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學流程、教學研究及教育科研、學校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗交流、自主學習和分組討論、校領(lǐng)導座談、入職培訓心得總結(jié)。
經(jīng)過本次培訓，各位新教師一致認為，學校組織的崗前培訓內(nèi)容豐富，針對性強。從閆校長和余校長的講話中，感受到了學校對新教師的重視、關(guān)懷和期望，領(lǐng)會了學校的辦學理念和發(fā)展思路;從董建主任的介紹中，感受到學校嚴謹治學、規(guī)范管理的工作作風，熟悉了各項規(guī)章制度和相關(guān)政策;通過聆聽任太成主任和韓中強主任的專題報告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學到了寶貴的教學經(jīng)驗;裴輝主任的講話堅定了新教師投身教育事業(yè)、為學校發(fā)展多做貢獻的決心和信心;郭恒主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解。本次培訓的每一個環(huán)節(jié)都使新進教師受益匪淺，給各位新進教師帶來了業(yè)務(wù)上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓，各位新進教師表示絕不辜負學校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時希望學校以后能有更多此類的培訓活動來幫助新教師提升自身素質(zhì)。
本次崗前培訓為各位新進教師未來的教師工作道路打下了堅實的基礎(chǔ)，也為他們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時本次崗前培訓也為各位新進教師搭建了一個互相了解、加強交流、增進感情的平臺。培訓結(jié)束后，17名新教師將走上教學、科研及管理崗位，為學校教育教學事業(yè)發(fā)展增添新動力。
一、教師的知識結(jié)構(gòu)。
教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們不僅要具備所教學科的知識，同時還應(yīng)具備教育學和心理學方面的知識，“水之積也不厚，負大舟也無力?！贝蜩F先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須同時擁有深厚的學術(shù)功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。
二、教師的個人行為。
作為一個教師，一個“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺上有說服力，我們應(yīng)該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責，作為一個學識淵博的教師，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教育“捧得一顆心來，不帶半根草去?！?BR> 三、能夠設(shè)身處地為學生著想。
作為一個教師，今天能夠站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨天的學生時代走過，從學生轉(zhuǎn)換到老師，只是一個身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學生時代，那么我想對于學生在這時期和階段的思想和行為，我們應(yīng)該是很能了解和體會的，所以對于學生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議，很稀奇，而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。
篇六：
法治教師培訓心得體會篇二十一
我有幸參加了今年暑期集訓教師培訓班，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
xx月17日進行了青年教師培養(yǎng)計劃解讀和教育現(xiàn)代化技術(shù)培訓，使我對選題組卷有了更好的了解。知道了可以按關(guān)鍵字選題，手動組卷(同步組卷，按知識點選題)，智能組卷(學情組卷、專項組卷、模擬組卷)，這樣在以后教學過程出試卷方面會有一個很大的提升。
xx月18日至xx月20日上午分別由華中師范大學教育學院陳佑清教授，武漢市第十一中學思想政治課王忠文教師和武漢二中金本德教師進行講授。陳教授主要對建構(gòu)學習中心課堂進行案例分析，從已有的研究基礎(chǔ)，我國學習中心教學思想與實踐的發(fā)展歷程(關(guān)注學生學習主體性的理論研究、突出學生在教學過程某些環(huán)節(jié)自學的實踐探索、在教學全程突出學生自主學習的教學過程變革、學習中心教學開始在國內(nèi)被很多學校接受并在實踐紅應(yīng)用)，學習中心教學的含義與特質(zhì)，學習中心教學建構(gòu)的學理依據(jù)(當代教學的價值取向以學生發(fā)展為本、指向?qū)W生素質(zhì)發(fā)展的教學過程的特殊性)，學習中心教學對傳統(tǒng)教學的變革幾個方面講解。王老師主要對迎接新高考——規(guī)劃新生涯進行專題講座，從銜接教育適應(yīng)變遷(生涯適應(yīng)、生涯目標、學習方法)，選課走班規(guī)劃路徑(選擇的意義、理想的`選課模型、現(xiàn)實的選擇)，五育并舉全面發(fā)展(五育并舉的意義、五育并舉的要求、如何讓五育并舉落地)，特色育人個性發(fā)展(綜合素質(zhì)評價、綜合實踐活動、面試的應(yīng)對)，如何進行志愿指導等幾個方面進行了講解。金老師主要對新高考改革背景下學校教育教學管理策略進行了研討交流。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高。
xx月21日上午進行了班主任培訓，主講老師有歐陽主任、岳嬌麗教師和凡波教師。我有以下幾點心得：
1.正確處理好與學生的關(guān)系;。
2.正確處理好與家長的關(guān)系;。
3.正確處理好與科任老師的關(guān)系;。
4.班主任要以身作則為人師表;。
5.管理要剛?cè)岵⒂?。
6.善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點等。
8月21下午進行了課程培訓，主講老師有孝高數(shù)學褚衛(wèi)斌教師、物理陳昌貴教師、化學張一清教師。聽了三位的講座，我了解到教學并不是一件簡單的事情，我們不僅要備課、聽課、做題，還要對課堂控制、上課內(nèi)容的控制、課堂時間的控制、課堂內(nèi)容的選擇、課堂突發(fā)事件的處理。
經(jīng)過這五天的培訓，我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為了不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
法治教師培訓心得體會篇二十二
8月13日——8月15日在本校舉辦的新進教師培訓已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領(lǐng)導和各科室主任的精心準備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識，作為受訓的一員也從中得到了一些新的認識和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：
雖然一直以來都是以學生作為自己工作的重心，把學生的學習、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧！但是，由于隨著時間的推移，師生關(guān)系的深入體會和認識，以及本次培訓的深入剖析，越來越迫切地認識到全身心主動關(guān)注教育的重要性。誠然，無愧于學生和自我很重要。但是倘若僅僅是當事實凸顯出來了進行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進自我成長。只有時時刻刻關(guān)注學生及其家庭、社會及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷，對學生的啟迪也將更具震醒力。
經(jīng)過一年的教學，對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進步，但在學生成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計、實施和完成效果上，自己的經(jīng)驗匱乏，操作效果不明顯。經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導和司彩貞主任關(guān)于教學工作常規(guī)的深入剖析，對教學常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認識，希望在以后的教學工作中能積極應(yīng)用并取得成效。
剛進入崗位時，更多地關(guān)注自我生存能力，將備課、上課、學生的聽懂與否作為自我的生命點。但是隨著教學工作的開展，意識到教學管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會在問題出現(xiàn)時積極嘗試，但畢竟經(jīng)驗不足，有事仍會在處理問題之后，自我認為處理的不夠完美或者讓學生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學習。本次講座中段校長、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特別是在楚校長的"做專家型教師"專題講座中，認識到了管理的靈活性和藝術(shù)性，受益匪淺。特別是在楚校長講到不同的學生學習困難問題時，他對不同學生的類型分析之準確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動，希望在以后的教學中能充分利用。
一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵塔，也可以說是一個榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。在13號下午的培訓會上，段校長再次講了學校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風格教師說到，"應(yīng)先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結(jié)合班情況后，選擇一個最終實踐并實現(xiàn)自我特色"。我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生也是這樣。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅定選擇、信念結(jié)合自己的能力，加之堅持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。
班主任是一個班級文化的塑造者和引導者，在學生的成長中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。經(jīng)過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學習實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識，并對以后的管理工作有了更強的信心。希望自己在以后的教學中多讀書、多實踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。
最后，感謝這次班主任培訓給了我如此之多、之全方位的指導，我將不遺余力地在以后的教學中充分實踐，相信定能在努力配合促進學校發(fā)展的同時，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。
法治教師培訓心得體會篇二十三
這次學習，令我豁然開朗。從精彩的專家點評中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的優(yōu)秀教師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。
簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。
法治教師培訓心得體會篇一
本次文章主要講述我參加合肥法治教師培訓的心得體會。在中國崛起的背景下，法治教育已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的重點之一。為了實現(xiàn)法治教育的目標，合肥市對各中小學開展了法治教師培訓。我有幸參加此次培訓，深感收獲頗豐，現(xiàn)在，我將向大家分享我參加此次培訓的體會和感受。
第二段：對于法治教育的認識和感悟。
在這個社會中，法治教育被視為國家和社會長期穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。因此，法治教育在國家政策和教育體制改革中逐漸受到廣泛關(guān)注。通過此次培訓，我深刻認識到，作為一名教育工作者，我們肩負著傳承優(yōu)秀文化、引領(lǐng)時代潮流的重任。只有深刻理解法治精神，才能為學生樹立正確的法律觀念，引導其形成良好的法治思想；只有正確認識法律意義，才能在日常教學和管理工作中處處維護法制，建立良好的法治氛圍。
第三段：分享具體培訓的收獲和感受。
本次培訓以講座和討論相結(jié)合的方式進行，從實際出發(fā)，重點介紹了法律意識教育和法治教育的發(fā)展歷程、法制知識教學方法以及法治與德育如何相互貫通等方面。在培訓中，教師們的問題得到了解答，觀點交流暢通無阻。特別是針對中小學學生的法治教育，既要尊重學生的特點又要注重教學效果，這是我們教師在實際教育過程中需要不斷思考和探究的問題。此外，我還學會了如何認清社會法制形態(tài)，提高法律運用能力等。培訓過后，我更加清晰地認識到法律知識對教師來說至關(guān)重要，他們就是未來學生的榜樣和引領(lǐng)者。
第四段：對于將來教育工作的影響和啟示。
受到此次法治教育培訓的啟迪，我意識到教師是學生認識社會法制和法律，理性對待利益和問題，選擇和維護權(quán)利的引導者和榜樣，培訓后我更有信心和方法去教育和引導學生樹立良好的法律觀念和法治思想。此外，我也深刻認識到要加強自身的法制學習，更加注重學法用法，不斷提高對法制知識的掌握和應(yīng)用水平。
第五段：總結(jié)體會。
此次合肥法治教師培訓不僅僅是一個學識更新的機會，更是一次重振教師法律意識的重要實踐。法治教育是一項長期而復雜的工作，學會了法律知識后，關(guān)鍵是要從自身做起，積極落實法治教育的實際效果和教學效果。身為教師，我們除了教授學科知識外，還肩負著為未來社會、未來人才打造良好法治環(huán)境的使命，為此，我們應(yīng)始終牢記作為一名法治教育工作者的初心、承擔相應(yīng)的責任和義務(wù)，振奮精神，努力工作，做好法治教育的各項工作。
法治教師培訓心得體會篇二
作為一名教師，了解法治知識和培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)是非常重要的。近期，我有幸參加了一次法治專項教師培訓，這是為了提高教師對法治教育的認識和能力而開展的活動。在這次培訓中，我不僅深入了解了法治教育的重要性，還學到了許多寶貴的教學方法和經(jīng)驗。在接下來的幾個段落里，我想與大家分享一下我在這次培訓中的心得體會。
第二段：法治教育的重要性。
首先，我意識到了法治教育的重要性。在現(xiàn)代社會，法律作為社會管理的基本工具，每個公民都應(yīng)該有基本的法律意識。而作為教師，我們有責任培養(yǎng)學生正確的法律觀念、遵守法律的意識和能力，并增強學生的法治素養(yǎng)。法治教育可以幫助學生理解法律的含義和作用，從小培養(yǎng)他們的法制觀念，使他們成為具有健全的法治思維的公民。通過法治教育，學生不僅能學習到法律知識，還能培養(yǎng)正確的價值觀和行為準則。
第三段：培訓中的知識和方法。
在這次培訓中，我學到了許多寶貴的法治教育知識和教學方法。首先，我了解到了法律法規(guī)的基本概念和體系，以及法律的分類和制定程序。這讓我能夠更好地為學生解釋法律的來龍去脈，讓他們理解法律的根本意義。其次，我學到了一些基本的法律案例分析方法，通過案例培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。此外，我還學習了一些實用的課堂活動和教學工具，例如模擬法庭和辯論賽。這些方法和工具不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能讓他們在實踐中更好地理解和運用法律。
第四段：培訓的收獲和反思。
我參加這次培訓的最大收獲是明確了法治教育的目標和方法。培訓中的知識和經(jīng)驗教會了我如何更好地傳授法律知識和培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)。在以后的教學中，我會更加注重法治教育的滲透，并將培訓中學到的方法運用到課堂中。同時，培訓也讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷學習和提高自己的法治素養(yǎng)，才能更好地為學生樹立榜樣。
第五段：結(jié)尾和展望。
總而言之，這次法治專項教師培訓讓我收獲頗豐。我學到了許多關(guān)于法治教育的知識和方法，明確了法治教育的重要性，也意識到了自己的不足。我相信，通過自己的不斷努力和學習，我一定能在法治教育中發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)更多有法治意識和素養(yǎng)的學生。同時，我也希望能夠和其他教師一起分享我的心得和經(jīng)驗，為推動法治教育發(fā)展作出一點貢獻。
法治教師培訓心得體會篇三
盼望著、盼望著……經(jīng)過一個暑期的漫長等待與企盼，2019年xx市法治課教師培訓活動終于來了。
2019年10月9日上午11：00左右，來自xx市各個區(qū)、各中小學校共80名教師帶著簡單的行囊、風塵仆仆地齊聚xx火車站，乘坐4個半小時的高鐵、轉(zhuǎn)乘1個小時的大巴來到憧憬已久的廣州番禺，入住集食宿和培訓為一體的銀座酒店，開啟為期一周的法治課教師培訓。
還逐一為我們解讀了《學生傷害事故處理辦法》中的相關(guān)條款，同時列舉了一些學校傷害事故的真實案例和處理辦法，為學校今后處理類似事件提供了參考，很受啟發(fā)。
要有敏銳的眼光和嗅覺，順應(yīng)時代潮流、善于找準問題，對讀者有所啟迪；
看問題要有多個視角，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；
作為學校領(lǐng)導，要善于引領(lǐng)師生在體驗當下的進步中追求幸福。鄭希付教授則用旁征博引、深入淺出、詼諧幽默的方式給我們做了一場有關(guān)《教師壓力與情緒管理》的講座，對改變我們的認知方式、提升幸福指數(shù)有幫助、也讓我想到未來該如何構(gòu)建良好師生關(guān)系、家庭關(guān)系和人際關(guān)系，做幸福優(yōu)雅的教師。
總之，這次培訓，承辦方深圳弘博教育學院安排周密、考慮周全，主講老師經(jīng)驗豐富、分析透徹，參會教師認真聆聽、積極交流。很有收獲。相信全體參訓老師一定會認真在未來的工作中學以致用，并發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為我市法治建設(shè)工作貢獻自己的力量。
法治教師培訓心得體會篇四
依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的治國方略與法制建設(shè)目標。1999年3月15日第xx屆全國人民代表大會第二次會議通過的中華人民共和國憲法修正案第五條第一款，規(guī)定：“中華人民共和國實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家。”，這標志著社會主義依法治國理論日益走向成熟，社會主義依法治國實踐邁入更高階段。
依法治國，作為一種先進的治國方略與法律文化，是社會進步、社會文明的重要標志。法治國家，是以市場經(jīng)濟的相當發(fā)展為經(jīng)濟基礎(chǔ)、以民主政治的相當完善為政治基礎(chǔ)、以發(fā)達的權(quán)利義務(wù)觀為核心的精神文明為思想文化基礎(chǔ)的。真正意義上的依法治國在資本主義社會才開始實行，但是，正如資本主義社會不可能有真正的`民主一樣，資本主義也不可能有徹底的法治。社會主義國家不僅應(yīng)當是人民真正當家作主的民主國家，而且也應(yīng)當成為真正實行依法治國的法治國家。社會主義的依法治國必然是而且應(yīng)當是人類歷史上全新的、最高歷史類型的依法治國。實行依法治國建設(shè)社會主義法治國家，必然要經(jīng)歷一個很長的歷史過程。黨的十一屆三中全會以來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立與完善，社會主義民主政治的逐步發(fā)展與成熟，以科學的權(quán)力義務(wù)觀為中心的社會主義法律文化的逐步發(fā)展，全面確立社會主義依法治國方針的要求越來越強烈。以江澤民同志為核心的第三代領(lǐng)導集體高舉鄧小平理論的偉大旗幟，總結(jié)古今中外治國的成功經(jīng)驗，反映全國人民的意愿，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，明確提出了依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的治國方略，并從憲法的高度確立了社會主義依法治國的理念，這標志著黨和國家治國方略的根本性轉(zhuǎn)變。
實行依法治國方略，建設(shè)社會主義法治國家，是社會主義制度自我完善的過程。這也是一個前無古人的偉大創(chuàng)舉，是一項艱巨復雜的系統(tǒng)工程，要經(jīng)歷一個長期的歷史發(fā)展過程。
作為基層司法人員，我們要切實做到從自身做起，模范地遵守國家法律，在司法工作中做到執(zhí)法必嚴，違法必究。
法治教師培訓心得體會篇五
近年來，法治教育成為中國教育改革的重要方向之一。為了提升教師的法治素養(yǎng)，培養(yǎng)更多具備法律專業(yè)知識和法治思維的教育工作者，各地開展了一系列的法治專項教師培訓活動。作為一名受益者，我參加了一次法治專項教師培訓，深感受益匪淺。下面，我將就此分享我在培訓中的學習心得體會。
首先，培訓中教師專業(yè)能力的提升。法治專項教師培訓注重實踐與理論相結(jié)合，不僅使我們了解了法律相關(guān)的基本概念和法治教育的核心理念，更重要的是幫助我們學習和掌握一些實用的法律知識和方法。比如，我們學習了教育相關(guān)的法律法規(guī)，包括教育法、刑法、民法等，這些法律知識對我們今后的教育教學工作具有重要的指導作用。此外，我們還通過模擬法庭、案例分析等互動形式，加深了對法律知識的理解和應(yīng)用能力。通過培訓，我們的專業(yè)能力得到了明顯提升，能更好地開展法治教育工作。
其次，培訓中法治思維的培養(yǎng)。法治思維是指通過法律的邏輯思維方式來解決問題，是一種嚴謹、詳盡、精確的思維方式。法治專項教師培訓通過案例分析、討論研究等多種方式，培養(yǎng)我們對問題的辯證思考和法規(guī)解讀能力。通過培訓，我們學會了將法律知識應(yīng)用到實際教育教學中，更加注重法治思維的培養(yǎng)和教育實踐的創(chuàng)新。養(yǎng)成了法治思維的習慣，提升了解決問題的能力和法治觀念。
再次，培訓中法治精神的傳承。法治精神是法治的核心價值觀，是弘揚和踐行社會主義法治的核心力量。在培訓中，我們不僅學習了法治背后的法治精神，更重要的是通過教材的學習和案例的分析，感受到法治精神對現(xiàn)實社會的重要性和影響力。這種法治精神的傳承對于我們今后的教育教學工作具有重要的借鑒意義。法治精神的傳承不僅是法治教育的核心目標，也是我們作為教師的使命和責任所在。
最后，培訓中的互動與合作。法治專項教師培訓采取了多種互動形式，如小組討論、角色扮演等，這些形式為我們提供了廣泛的交流和合作的機會。通過和其他教師的互動，我們不僅學習了彼此的優(yōu)點和經(jīng)驗，也發(fā)掘了自己的不足和不足之處。培訓中的互動和合作使我們更加融洽地交流了各自的見解和體會，促進了思想的碰撞和共同進步。同時，培訓中的合作和互動也培養(yǎng)了我們團隊意識和協(xié)作能力，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。
總之，參加法治專項教師培訓是我在教育崗位上的一次重要的成長經(jīng)歷。培訓中，我不僅提升了專業(yè)能力，培養(yǎng)了法治思維，傳承了法治精神，還通過互動與合作提升了自身的素養(yǎng)。我相信，今后我將更好地運用所掌握的法治知識和思維方式，為學生的成長和社會的發(fā)展作出更大的貢獻。也希望通過我個人的努力，將法治教育的理念和精神傳播給更多的人，推動法治文明的建設(shè)。
法治教師培訓心得體會篇六
依法治校是教育發(fā)展的必然要求，而教師是學校教育的中堅力量。為了適應(yīng)依法治校的要求，提高教師的法治意識和法律素養(yǎng)，學校組織了一次關(guān)于依法治校教師培訓。在此次培訓中，我受益匪淺，深刻意識到做好依法治校工作對于學校整體發(fā)展的重要性。以下是我對于依法治校教師培訓的一些體會心得。
第一段：認識依法治校的重要性。
在培訓的第一天，專家從中國法治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢開始入手，以便讓我們了解并明確依法治校的必要性和重要性。通過案例分析、專業(yè)報告等多種形式，我們深入地了解到依法治校可以規(guī)范學校的管理、解決教育教學過程中的糾紛以及促進學生全面發(fā)展等方面的好處。同時，我們也明白了依法治校是學校教育發(fā)展的必然要求，而我們作為教師，更需要以身作則，推動依法治校工作的開展。
第二段：啟發(fā)式的法律知識學習。
在培訓的中間階段，專家邀請了教育法律方面的權(quán)威人士為我們講解法規(guī)政策以及校園管理中出現(xiàn)的案例，讓我們真實地感受到依法治校的現(xiàn)實挑戰(zhàn)和應(yīng)對方法。專家還利用小組討論、角色扮演等形式，與我們互動交流，鼓勵我們提出問題并尋找解決辦法。通過這種啟發(fā)式的學習方式，我們不僅增加了法律知識的儲備，更學會了將法律知識運用于實際工作中，提高了自己的法律素養(yǎng)。
第三段：教師的法治意識與業(yè)務(wù)能力提升。
依法治校并不僅僅是學校的領(lǐng)導層的工作，作為一名教師，我們也有很多工作需要與法律緊密結(jié)合，比如教學活動的組織、學生行為的管控等。在培訓中，我們學習了教師法律職業(yè)道德與業(yè)務(wù)規(guī)范，明確了教師在教育教學活動中應(yīng)該做到的法律合規(guī)要求。同時，專家還以實例講解的方式，錘煉我們處理日常工作中遇到的問題的能力，提高教育教學質(zhì)量。通過這次培訓，我們進一步認識到了自己作為教師在依法治校中的責任和角色，也為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：校園管理的優(yōu)化與創(chuàng)新。
依法治校的一個重要任務(wù)就是規(guī)范校園管理，提升學校的整體管理水平。在培訓中，專家們以國內(nèi)外優(yōu)秀學校為樣本，分享了他們成功推行依法治校的經(jīng)驗與做法，同時向我們介紹了一些校園管理中涉及的法規(guī)政策。我們了解到，合理制定學校的制度和規(guī)定是依法治校的基礎(chǔ)，而創(chuàng)新管理模式和手段則是提高管理效能的重要途徑。通過這些案例和經(jīng)驗分享，我們對于如何優(yōu)化和創(chuàng)新校園管理有了更深刻的理解，也更有信心將理論轉(zhuǎn)化為實踐，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：依法治校的責任與使命。
依法治校是一項重大的社會責任，也是每一位教師的使命所在。在培訓的最后一天，我們通過學習“依法治校入校即法”和“法律與幸福教師”等內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟到做好依法治校工作對于學校整體發(fā)展的重要性。我們必須不斷學習法律知識和法治理念，時刻踐行法律，在學校教育中起到法制教育的引領(lǐng)作用。只有這樣，我們才能更好地履行教育的職責，促進學生全面發(fā)展。
通過這次關(guān)于依法治校的教師培訓，我對依法治校的概念有了更清晰的認識，對教師的法治意識和能力提升有了更深入的了解。我深切體會到依法治校工作關(guān)系到學校的未來發(fā)展，作為一名教師，我將始終堅持法律原則，將依法治校的理念貫穿于教育教學全過程中，為學校的發(fā)展做出自己的貢獻。
法治教師培訓心得體會篇七
近年來，法治教育在我國的教育體系中日益受到重視。作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的參與者和擔當者，教師在培育學生法治意識和法治素養(yǎng)方面起著至關(guān)重要的作用。為了提高教師的法治理論知識水平和實踐能力，促進法治教育在學校中的融入，我參加了一次法治教師培訓。這次培訓過程中，我在理論與實踐相結(jié)合中深入體會到了法治教育的重要意義和實施方法，并在微博上分享了我的心得體會。
段二：法治教育的重要作用和核心理念（200字）。
在培訓過程中，我了解到法治教育是培養(yǎng)學生遵紀守法、尊重法律和維護法制的基本素養(yǎng)的重要途徑。法治教育要求教師結(jié)合具體的時代背景和社會需求，以理論知識為基礎(chǔ)，以實踐活動為手段，引導學生樹立正確的價值觀念和法律觀念。同時，法治教育還強調(diào)通過教育培養(yǎng)學生的法律意識、法治思維、法治情感和法治行動，使他們成為遵法守法的好公民。
在培訓過程中，我了解到了許多實施法治教育的方法。比如，可以通過寓教于樂的方式，讓學生在游戲中學習法治知識；可以組織社會實踐活動，讓學生親身體驗法治建設(shè)的成果；可以利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，豐富教學形式，使學生更直觀地感受法治的力量。在培訓中，我嘗試了運用案例分析法進行授課，通過具體的案例引導學生進行深入的討論和思考。這種方法不僅可以增強學生的實際動手能力，還可以培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。我在微博上分享了自己的授課經(jīng)驗和心得，并得到了一些教師們的參考和交流。
段四：培訓中的困惑與解答（200字）。
法治教師培訓中，我也碰到了一些困惑。比如，如何將法治教育與學科教學有效結(jié)合、如何在學生中樹立法治意識的問題。通過與其他教師的交流和培訓專家的指導，我逐漸解決了這些問題。我了解到法治教育與學科教學應(yīng)緊密結(jié)合，可以通過課題研究、專題調(diào)研等方式，將法制知識貫穿到各個學科中。同時，在平時的教學活動中，要注重培養(yǎng)學生的法治思維，讓他們在解決問題的過程中學會運用法治知識和法治思維。
段五：法治教育的展望與個人成長（300字）。
通過法治教師培訓，我更加深刻地認識到了法治教育的重要性和必要性。作為一名教師，我應(yīng)該加強自身的學習，不斷提高自己的法治素養(yǎng)和法治教育水平，以更好地履行自己的育人使命。此外，我也希望在實際工作中能夠進一步豐富和完善法治教育的內(nèi)容和手段，不斷探索適合學生發(fā)展的新方法。只有不斷推進法治教育，才能讓我們的學生成為有擔當、有法治意識的公民，為社會的繁榮和發(fā)展做出貢獻。
總結(jié)：通過參加法治教師培訓，我深刻認識到了法治教育的重要作用和核心理念，了解到了一些實施法治教育的方法與經(jīng)驗，并通過與其他教師的交流和指導解決了一些困惑。我相信通過自己的努力和實踐，我將成為一名更優(yōu)秀的法治教育者，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
法治教師培訓心得體會篇八
最近參加了一場關(guān)于法治教師培訓的活動，收獲良多。通過這次培訓，我對法治知識和法治精神有了更深入的了解和認識。培訓中，專家講解了相關(guān)法律知識，分享了教學案例，同時也傾聽了大家的意見和建議。這次活動讓我深刻感受到了教師在法治教育中的重要性，促使我更加努力地提高自己的法治素養(yǎng)和教學水平。
第二段：擴寬知識面，開拓視野。
在培訓中，我了解到了很多以前未曾接觸過的法律知識。比如，我原來對法律條文只有一些模糊的概念，現(xiàn)在通過專家的講解，我對《憲法》、《刑法》、《民法》等常見法律條文的理解更加清晰和深入了。而且，通過學習了解到了一些典型的法治案例，拓寬了我的法治視野。這些知識的學習，讓我更加明確了在教學中應(yīng)該如何用法治觀念指導學生，更好地開展法治教育。
第三段：提高教學水平，增強學生法治意識。
法治教育是培養(yǎng)學生法治意識和法治素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓，我學到了很多提高教學水平的方法和技巧。比如，我學會了如何通過案例分析來培養(yǎng)學生的分析和判斷能力，如何通過討論課來培養(yǎng)學生的辯證思維能力。同時，我也深刻體會到了法治教育的重要性和必要性，決定在今后的教學工作中，更注重培養(yǎng)學生的法治意識，引導他們樹立正確的法治觀念。
第四段：法治行為，師生攜手同行。
教師是學生的榜樣和引路人，在法治教育中作為示范者尤為重要。通過這次培訓，我意識到要做到言傳身教，為學生樹立起良好的法治行為榜樣。比如，我要遵守校規(guī)校紀，激勵學生自覺遵守法律法規(guī)；我要堅守法治底線，拒絕不良信息對學生的侵害；我要與學生一起參與社會公益活動，提升他們的社會責任感。只有師生攜手同行，共同追求法治的價值，才能真正培養(yǎng)學生的法治意識和法治素養(yǎng)。
第五段：持續(xù)學習，不斷提升自我。
法治教師是一個專業(yè)性很強的崗位，必須保持持續(xù)學習的狀態(tài)，不斷提升自己的知識和能力。通過這次培訓，我深刻認識到了法治教師需要具備廣泛的知識儲備和教學技巧，需要不斷更新自己的法學水平。因此，我決定在今后的工作中，繼續(xù)參加相關(guān)培訓和研討會，不斷擴充自己的法治知識，并將其融入到教學實踐中，不斷提升自己的法治教育水平。
通過這次法治教師培訓，我收獲良多。我深刻感受到了法治教育的重要性，對法治知識和法治精神有了更深入的了解和認識。我將以此為契機，提高自己的教學水平，更好地引導學生，共同推動法治教育的發(fā)展。同時，我也將繼續(xù)學習和提升自己，不斷探索更好的法治教育方法，為學生成長和社會進步做出更大的貢獻。
法治教師培訓心得體會篇九
參加了一次關(guān)于法治教師培訓的課程，深切地認識到了法治意識在教師中的重要性。在以往的教學工作中，我總是以傳授知識為主，對于法律法規(guī)的教育并沒有給予足夠的重視。然而，這次培訓課程給了我很大的啟示，讓我認識到了作為一名教師，擁有正確的法治意識是非常必要的。只有積極培養(yǎng)和傳播法治思維，才能推動學生全面發(fā)展，讓他們深刻理解法律的重要性，為未來的社會發(fā)展做出貢獻。
二、法治教育要緊跟時代發(fā)展。
在培訓中，我們學習到了很多關(guān)于法治教育的新觀念和新思路。與過去傳統(tǒng)的禁止和教訓不同，現(xiàn)代法治教育更注重培養(yǎng)學生的法治精神和法治意識。我們要教育學生認知法治、理解法治、尊重法治，并在實踐中遵守法治。這種教育方式更加符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，能夠更好地引導學生適應(yīng)復雜多變的社會環(huán)境。法治教育密切關(guān)注時代變遷，緊密結(jié)合學生的實際生活，使其養(yǎng)成正確的法律意識和法治觀念。
三、教師要成為法治教育的引領(lǐng)者。
在這次培訓中，我們不僅學習到了法治知識，還了解到了教師在法治教育中的重要角色。作為教師，我們要成為法治教育的引領(lǐng)者，引導學生樹立法治觀念，培養(yǎng)學生的法律意識。我們要通過豐富多樣的教學方式，將法治知識融入到教學中的各個環(huán)節(jié)，使學生能夠在實際操作中感受法治的力量。同時，我們作為教師也要以身作則，嚴守教師職業(yè)道德，成為學生的榜樣和引導者。
四、建立良好的法治課程體系。
法治教育的有效實施需要一個系統(tǒng)化的課程體系。在培訓中，我們學習到了如何建立良好的法治課程體系。首先，要注重法治教育的頂層設(shè)計，明確目標和任務(wù)，合理規(guī)劃教學內(nèi)容。其次，要注重課程整合，將法治教育融入到各學科中，提高法治素養(yǎng)的全面發(fā)展；同時，也要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過模擬法庭、游戲等方式，讓學生親身感受法治的實際效果。最后，要建立法治教師的專業(yè)發(fā)展機制，鼓勵教師不斷學習和研究，提高自身法律素養(yǎng)和教學水平。
通過這次培訓，我不僅進一步增加了關(guān)于法治教育的知識和理念，也提高了自己的教學能力和思考水平。在以往的教學中，我總是重視知識的傳授，卻忽視了對于學生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)。現(xiàn)在，我將更加注重法治教育，將法治知識融入到教學中，引導學生樹立法治觀念。同時，我也會不斷學習和提高自己，不僅提升自己的法律素養(yǎng)，也提高自己的教學能力和教育水平。通過這次培訓，我深刻認識到了法治教育的重要性和緊迫性，為自己的教育工作注入了新的動力。
總結(jié)：法治教師培訓是一次很有意義的經(jīng)歷，讓我深刻認識到了法治意識在教師中的重要性。通過學習，我不僅增加了對于法治教育的認知，還提高了自己的教學能力和思考水平。作為教師，我們要成為法治教育的引領(lǐng)者，引導學生樹立法治觀念。同時，我們也要建立良好的法治課程體系，通過多種方式培養(yǎng)學生的法律意識和法治素養(yǎng)。通過不斷學習和提高自己，我相信我能成為一名更優(yōu)秀的法治教師，為學生的成長和未來的社會發(fā)展貢獻自己的力量。
法治教師培訓心得體會篇十
在當代社會，法治意識的重要性不僅僅體現(xiàn)在國家治理層面，也應(yīng)滲透到每個公民的生活中。而教師作為傳道授業(yè)解惑、培養(yǎng)未來人才的重要角色，更應(yīng)該具備扎實的法治理論知識，同時落實到具體教育實踐中。近日，筆者參加了由合肥市法制辦舉辦的法治教師培訓，獲得了許多收獲和心得體會，值得分享。
第二段：培訓內(nèi)容。
本次培訓分為講座和討論兩個環(huán)節(jié)。講座部分包括《憲法》、《刑法》等基礎(chǔ)法律法規(guī)和案例解析，討論部分則是針對中小學教育實踐中可能面臨的法律問題進行案例模擬和討論。其中，筆者最為關(guān)注的是《未成年人保護法》和《學生組織條例》等法律法規(guī)，這些對于保護未成年人在校園內(nèi)的權(quán)益、規(guī)范學生組織行為有著重要意義。
第三段：收獲。
通過本次培訓，我有了更為全面且系統(tǒng)的了解法律法規(guī)，并加深了對法治教育的認識。同時，在與其他教師的交流中，我也學到了許多在教育實踐中的經(jīng)驗和做法。例如，如何規(guī)范學生組織的權(quán)限和義務(wù)、如何防范和應(yīng)對學生欺凌事件等，這些都是平時在教育教學中需要常常思考和實踐的問題。此外，培訓還為我提供了面對緊急情況時的應(yīng)對策略，比如在校園暴力事件發(fā)生時應(yīng)如何保護學生安全、如何向家長權(quán)威和簡潔地介紹學校安全措施等。
第四段：啟示。
參加法治教師培訓讓我深刻感受到了法制對于教育的重要性，也提醒自己要在教育實踐中落實法制教育。例如，在糾正學生違紀行為時，不能僅僅停留在懲罰這個層面，更要以法律的視角出發(fā)，讓學生認識到自己的錯誤與法律條例不符合，從而增強法治意識，形成正確的行為習慣。
第五段：總結(jié)。
總的來看，合肥法治教師培訓讓我收獲良多。通過培訓，我不僅增加了自己的法治理論知識和實踐經(jīng)驗，而且認識到了法治教育在教學中的重要性。尤其是在當今社會，法治對于公民的日常生活和工作有著至關(guān)重要的作用，這也是教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)之一。我相信，通過這些學習和實踐，我會成為一個更加意識到法治意識的教師，并將這種法治觀念滲透到我的課堂和生活中，讓更多的學生受益。
法治教師培訓心得體會篇十一
依法治校是我國教育改革的一項重要舉措，也是提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵一環(huán)。為了提高教師在依法治校方面的專業(yè)素養(yǎng)，我校組織了一次專門的教師培訓班。在培訓中，我深刻體會到了依法治校的重要性，也汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在接下來的文章中，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勎覍Α耙婪ㄖ涡＝處熍嘤枴钡囊恍w會和心得。
首先，在依法治校的培訓中，我們學習了法律法規(guī)的知識，并了解了教師在日常工作中的法律責任和職責。通過專業(yè)的講解和案例分析，我深刻認識到了在教學過程中需要遵守的法律法規(guī)。作為一名教師，我們不能僅僅把課堂上所教授的知識灌輸給學生，更要注重培養(yǎng)學生的法治意識和法治素養(yǎng)。只有在遵循法律的前提下，我們才能更好地履行對學生的教育責任，保護學生的合法權(quán)益。
其次，培訓中，我們還學習了教育法律案例，通過案例的分析和討論，我們深入了解了教育工作中的法律糾紛和解決方法。教育法律案例是我們學習依法治校的重要教材，在實際工作中我們可以借鑒這些案例，提高自己的應(yīng)對能力。通過學習法律案例，我們不僅能夠增加對教育法律的理解，更能夠為教學實踐提供借鑒和參考。例如，我們在學習法律案例中了解到，教師在處理學生違紀問題時，需要堅持依法進行處分，而不能憑個人主觀意識隨意處理。這一點對于教師來說是十分重要的，只有依法行事，才能確保學生的權(quán)益得到保障，避免冤假錯案的發(fā)生。
再次，在依法治校的培訓中，我們還學習了如何運用法律思維和法治思維來處理教育工作中的問題。法律思維是一種基于法律的思維方式和方法，它幫助我們更加客觀、理性地看待問題，并通過法律手段來解決問題。而法治思維則是一種尊重法律、遵循法治的思維方式，通過法治的理念和方法來推動教育事業(yè)的發(fā)展。在培訓過程中，我意識到了自己應(yīng)該加強法律意識的培養(yǎng)，提高自己的法律素養(yǎng)。只有從法律的角度思考問題，才能更好地做好教育工作，保障學生的合法權(quán)益。
最后，在培訓中，我們還學習了依法治校的方法和策略。依法治校，不僅僅是依靠法律來管理教育工作，還需要運用科學合理的方法和策略。在課堂教學中，我們可以通過啟發(fā)式教學、案例教學等方法，培養(yǎng)學生的法治意識和能力。在管理學校的過程中，我們可以運用規(guī)范化、信息化的手段，提高教育管理的效率和質(zhì)量。通過學習和掌握這些方法和策略，我們可以更好地開展教育教學工作，推動學校的依法治校工作取得更好的效果。
總之，依法治校教師培訓使我受益匪淺。通過培訓，我深刻體會到了依法治校的重要性，學到了很多法律法規(guī)的知識和應(yīng)對策略。我將把這些知識和經(jīng)驗應(yīng)用于實際工作中，不斷提高自己的法治意識和法治素養(yǎng)，為學生的健康成長和學校的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也期待通過不斷學習和研究，能夠深入拓展關(guān)于依法治校的專業(yè)知識，全面提升自己在依法治校方面的能力和水平。并希望通過這次培訓，全校教師都能加強對依法治校的認識，共同努力，推動學校依法治校工作邁上一個新的臺階。
法治教師培訓心得體會篇十二
今天上午我參加了坊子區(qū)組織的綜合實踐活動課教師培訓，我受益頗多，感慨不少。下面結(jié)合平時的工作體驗和研討會的內(nèi)容，說一說自己的幾點想法：
對于綜合實踐活動課到底是哪一級課程，原先我一直存在著模糊認識。通過參加此次研討會，我現(xiàn)在明白了綜合實踐活動含義是國家課程、地方管理、學校開發(fā)的課程，它不是學科課程的附屬品。綜合實踐活動課是活動課的規(guī)范、發(fā)展的提高，強調(diào)了課程的必修性質(zhì)；增加了信息技術(shù)與勞動技術(shù)教育。
在綜合實踐的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會生活有密切聯(lián)系，具有人文性、社會性。這些大的主題就在學生的生活中，能夠使學生走進生活，使學生更注重、強調(diào)對生活的感受和體驗，能有效引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
綜合實踐活動一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進行，不同的分工所需時間不同，限制在同一時間內(nèi)去完成是不切實際的。研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。各學校要根據(jù)地方和學校的課程資源，以綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_到理想的整合狀態(tài)，探索開展地方課程、校本課程、綜合實踐活動的結(jié)合方式，研究實現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學校課程與綜合實踐活動課程整合起來，努力尋找相互的“交叉點”，一方面豐富課程資源，提升綜合實踐活動的課程要素，確保課程設(shè)計的整體性、階段性以及連續(xù)性，另一方面合理配置學校的課程資源，使學校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
引導學生研究，引導學生拓展。 通過學習，我看到了孩子的創(chuàng)意，孩子的精美，孩子的舉手投足，感受到了綜合實踐活動帶給他們的快樂，帶給了他們豐碩的收獲。通過這次培訓了解了一些教學模式、課程建設(shè)與管理方面的先進經(jīng)驗，擴充了自己這方面的理論知識。我澄清了對綜合實踐活動課的許多模糊認識，明了了以后自己綜合實踐活動課努力的方向。這次的學習，使我忘記了來回奔波的勞累，自我感覺受益匪淺，特把自己的本次學習心得總結(jié)于此，做為自勉。
李家小學
xxx
20xx.x.x
法治教師培訓心得體會篇十三
20xx年4月12日至13日，參加縣進?！缎抡n程教學設(shè)計》培訓課程；20xx年10月18日至19日，參加縣進?！墩n程與教學論》培訓課程，20xx年10月24日至25日參加縣進?！冬F(xiàn)代教學藝術(shù)的理論與實踐》培訓課程。
這三次學習使我更加全面地了解了教學藝術(shù)的前沿知識，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的鋪路石。下面我就把我的學習情況和心得向各位領(lǐng)導和老師作簡要匯報：
一、積累豐富的知識。
培訓多由省級骨干教師、縣教研員擔任授課教師，她（他）們教學實踐經(jīng)驗豐富，理論底蘊深厚，從各個角度分析了課程的重難點，為廣大教師指點迷津，從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認識，把握各科系統(tǒng)聯(lián)系起到重要作用，也為我們?nèi)蘸笞詫W打下了入門基礎(chǔ)。
我們從授課教師的身上還學到了做學問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識的同時，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務(wù)于教育事業(yè)的信念?，F(xiàn)在都倡導終生學習觀，作為一線教師更應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷吸取新鮮養(yǎng)份，為學生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進步，教學成績才能長足的提高。
二、收獲經(jīng)驗和友誼。
參加培訓的老師們來自全縣各個學校，共同的學習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。從這些同行身上學到了不少知識和經(jīng)驗。進校成了一個其樂融融的大家庭，每個人毫不保留地與大家一起分享經(jīng)驗和心得，互相鼓勵和幫助，并且留下了聯(lián)系方式，便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這些學習的經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索，不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。
法治教師培訓心得體會篇十四
20xx年x月x日，我有幸參加了xx小學美術(shù)教學研討會。首先，感謝學校領(lǐng)導給與了我這次外出學習的機會，通過這次學習來推進我本人在以后的教學工作中有更大的進步和更好的提高。
本次參加美術(shù)研討活動，聽了5節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的5節(jié)課中，都有一個共同點——“實在”，授課教師在講課中，與學生打成一片，與學生的距離可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學，用具有親和力的語言引導學生，開發(fā)學生思路，以便達到教學的目的。圍繞“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進行探究和研討教學。通過這次學習，也讓我有了一下幾點深刻的體會：
美術(shù)課的一個重要特征是使學生在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美能力。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，通過本身具有的.美的造型，表現(xiàn)生活，傳遞信息，一名美術(shù)教師應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美，并將之融入到課堂教學里，使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學藝術(shù)渾然一體，讓學生醉心于美的殿堂。
進入“視覺文化”的時代21世紀是一個瞬息萬變的信息時代，在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng)造，它和語文、數(shù)學、音樂等學科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)。現(xiàn)在學習美術(shù)的目的并非是涂涂畫畫產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運用美術(shù)，幫助學生逐步形成健全的人格，要重視培養(yǎng)學生觀賞美術(shù)作品的愛好和習慣。
視覺藝術(shù)的沖擊，讓我們充分感受到科技的發(fā)達在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺效果，以此來提高學生對美術(shù)學習的興趣和弘揚中華民族精神。
觀摩學習雖然結(jié)束，雖然只有短短的兩天時間，可心里有些意猶未盡，自己在教學中應(yīng)該有新的創(chuàng)新，對教材和學生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的提高，以此對我今后的教學起到了很好的引領(lǐng)作用。
這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步；深深地體會到培訓的時間太倉促了，如果再長些，我的收獲會更多！
培訓期間，我們用眼細細觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側(cè)重理論聯(lián)系實際，促進了我的成長。
理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。“學生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。我相信，這點素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》，還摘錄了萬余字的筆記。
我相信，只要堅持不懈地學習理論及教育文章，達到一定的數(shù)量，就會產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導教學行為。培訓中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標達成度高，無一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽他們的說課，他們的設(shè)計都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W，真的問題不小。
理論運用于課堂教學，課堂教學體現(xiàn)理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動力，提升教學能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學習教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。
培訓結(jié)束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實踐——反思——認識——再理論——再實踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進步。
我堅信：努力奮發(fā)、不斷進取，我會成為平關(guān)小學真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！
法治教師培訓心得體會篇十五
通過此次培訓班、學習，在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。教師要教書育人，關(guān)愛每一個學生的成長。
深化了通用技術(shù)學科基礎(chǔ)知識，加強了對技術(shù)學科基本知識和基本理論的理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。經(jīng)過假期網(wǎng)絡(luò)學習，使全體理化組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。
通過集中理論學習和特級教師的網(wǎng)絡(luò)互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，通過觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
這樣的培訓非常系統(tǒng)，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，通過網(wǎng)絡(luò)一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，以后還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。教師新課標培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
總之，通過培訓我學到了很多東西，我要努力把這些新的理論應(yīng)用到自己今后的教學當中，并總結(jié)出成長=經(jīng)驗+反思。
法治教師培訓心得體會篇十六
正月十七到正月十八兩天，我參加了全校統(tǒng)一組織的寒假學習，通過學習，使我對教育的教學、師德建設(shè)等方面有了較深的理解。體會如下：
要想使自己的思想適應(yīng)社會需要，就要有知識，這就要學習。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。加強理論學習，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己。教師還應(yīng)學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關(guān)的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務(wù)，認識社會和人生。
教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。 教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。今后我將更加努力做一名合格的園丁，用汗水澆灌祖國的花朵!
法治教師培訓心得體會篇十七
根據(jù)市教育局集中教育活動要求，我校結(jié)合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學習?，F(xiàn)將學習情況總結(jié)如下。
為圓滿完成政治學習的任務(wù)，學校教導處精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學與交流相結(jié)合，學習與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學習內(nèi)容：時事政治、職業(yè)道德理論培訓，觀看師德講座光盤，學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學習實效性。
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，馬校長從什么叫學習?為什么要學習?怎樣學習?學什么?四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。
為搞好本次暑期師德專題培訓活動，學校始終以“愛”為主題，精選培訓內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。
馬校長還同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。
馬校長組織學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象。
教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。
孔上勤老師組織我們學習了王局長《師德、師能、師風、師魂》的講話，要求我們，教師應(yīng)該時刻要求自己，關(guān)愛學生，真心付出?！度鸢彩兄行W教師職業(yè)道德考核辦法》的學習，則讓教師對自己的職業(yè)道德標準有了一個衡量的標準，從而更好地朝著這個標準努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的'必要性?！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進實施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對實施素質(zhì)教育重要意義的認識，明確了培養(yǎng)目標、積極推進新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
1、中心明確，過程落實。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過常整個培訓過程我們采取了集中學習(包括集中聽報告等)、教師寫材料等形式進行。
2、嚴格考勤，強調(diào)會風。這一次為配合市教師進修學校的學分認定，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關(guān)工作，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進行考評，結(jié)合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓考核結(jié)果，存入教師檔案。
要提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵?？梢哉f師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發(fā)展，也決定著學校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。
通過這次師德專題培訓，一定能使我校教師對師德師風的建設(shè)有更深刻的認識。師德建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
法治教師培訓心得體會篇十八
金風送爽，桂子飄香，10月19號我校在會議室隆重召開全體教師“師德師風活動月”教育動員大會，大會由葉校長主持，梁校長帶領(lǐng)我們學習相關(guān)文件精神并做重要講話，師德師風學習在我校就這樣轟轟烈烈開展了。為提高自身素質(zhì)，本人堅持學習，體會頗多，在實際工作中獲益非淺，現(xiàn)以六（2）班班主任工作為例，談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 教師是"人類靈魂的工程師"，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師"教書育人"的職責中教書的一面。我班系新組合班級，學生個性張揚，難以管理，多數(shù)學生即使成績不差也在思想品德或行為習慣等方面存在不良習氣。因此，我首先把功夫花在如何育人上，通過大量的成才勵志故事，職場競爭故事，感動心靈故事來鼓舞、激發(fā)、溫暖學生，而沒有過分強調(diào)他們的成績。
因是新班級，大多數(shù)學生有嚴重地被拋棄的感受，為此，我對他們真情告白：即使你真的被拋棄，你還有父母，還有老師，如果你夠堅強，你就應(yīng)該更加努力證明給其他人看。開學僅一周，我和學生談心，或要求他們寫感受，以此來了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們走過過渡期。從而讓他們對新班級有歸屬感。
我第一天就對學生說，不管以前你是優(yōu)秀還是落后，對我而言，這沒有差別，大家都得從頭開始，所以我不會從你過去的班主任那里看你的成績。我是這樣講，也確實是這樣做的。而且我班的班干部都是自愿主動承擔的，這里面雖有些學生的成績并不是非常理想，但我并不計較。
作為教師，我們有時也應(yīng)換位思考，學生犯錯，不能光批評就完了，我們也要懂得去尊重他，變“忠言逆耳”為“忠言順耳”。本班有一位調(diào)皮的學生比較厭學，有一次跟同學打架，放學后，我打電話給家長，家長就說等回來就好好處理并要揍他。我后來想想覺得有些不妥，馬上又給那位家長打電話，說：“我相信他下次一定會改，你不要罵他，更不要打他?！惫?，這位學生后來對老師非常感激，也很守紀律，各方面有較大進步。還有測驗考試發(fā)獎，我不是按成績的好壞排名，而是看他們平時的表現(xiàn)和學習品質(zhì)，并且任何人都有權(quán)提議獲獎對象，只要他（她）的提議能夠獲得班上同學的掌聲，就能通過。我記得那一次我獎了30多個本子，據(jù)說有些同學在還是第一次獲獎呢！在班務(wù)工作中，有很多事情，我都是讓學生自己解決，并取得了一定成效。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。在六（2）班，我從不敢遲到，否則就沒有要求學生不遲到的底氣。班上臟了，自己動手拖拖，第二天就有其他同學也會拖地等等。
為了搞好班級工作，我經(jīng)常上網(wǎng)查找一些班主任必讀故事，并利用有限的課堂時間與學生分享一些。像現(xiàn)在時間緊張，我就自己花時間把一些好故事打印出來，張貼在班上，深受學生的歡迎?？傊诼龑W習之中，我感覺他們也越來越乖了。
當然，對照優(yōu)秀教師，我在師德師風方面還存在很大差距，比如：缺乏刻苦耐勞的精神和態(tài)度，因而，提高教育、教研水平還不夠快；缺乏對教師甘于清貧的信念，不注意養(yǎng)成優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣等。因此，我還須堅持理想，堅定教書育人，為人師表的信念，轉(zhuǎn)變作風，積極工作，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，全心全意為教育服務(wù)。我要始終記住“學高為師，德高為范”，并虛心接受學生、家長、同行的意見和建議，使自己的思想品質(zhì)，教學教育水平進入一個新的境界。
法治教師培訓心得體會篇十九
任教xx年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次培訓給我留下了深刻的印象。一周下來，盡管天氣炎熱,氣溫高達30多度每天騎著單車去聽課。但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。其次，課程是開放的、民主的科學的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設(shè)計要為學生個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的；課程實施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學，是指課程是學生的課程，課程必須回歸學生世界、適應(yīng)不同學生的發(fā)展需要，使不同層次的學生都能獲得成功感。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)當積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。在這里，我看到了審慎嚴謹?shù)睦蠋?，志同道合的同學，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求索。我并不孤單！
法治教師培訓心得體會篇二十
為使20xx年我校新進教師18人能盡快熟悉我?；厩闆r,及時了解學校的歷史、文化及學校的辦學精神和理念，掌握新課程教育教學基本理念、規(guī)律和方法,保證各位新進教師能盡快站穩(wěn)講臺,順利開展各項教學教研常規(guī)工作,學校教師發(fā)展中心整合各年級教學部和學校相關(guān)中心的力量，對今期我校新進教師及時進行了崗前培訓。本次新教師崗前培訓工作自8月26日啟動，為期6天，本次培訓著手早、起點高、高標準、嚴要求、重實效。本次培訓采取了多種形式幫助新教師走進班主任(生活班主任)工作，盡快了解學校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學規(guī)律以及時適應(yīng)新崗位。培訓具體內(nèi)容有以下8個形式多樣、內(nèi)容全面、生動深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學流程、教學研究及教育科研、學校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗交流、自主學習和分組討論、校領(lǐng)導座談、入職培訓心得總結(jié)。
經(jīng)過本次培訓，各位新教師一致認為，學校組織的崗前培訓內(nèi)容豐富，針對性強。從閆校長和余校長的講話中，感受到了學校對新教師的重視、關(guān)懷和期望，領(lǐng)會了學校的辦學理念和發(fā)展思路;從董建主任的介紹中，感受到學校嚴謹治學、規(guī)范管理的工作作風，熟悉了各項規(guī)章制度和相關(guān)政策;通過聆聽任太成主任和韓中強主任的專題報告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學到了寶貴的教學經(jīng)驗;裴輝主任的講話堅定了新教師投身教育事業(yè)、為學校發(fā)展多做貢獻的決心和信心;郭恒主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解。本次培訓的每一個環(huán)節(jié)都使新進教師受益匪淺，給各位新進教師帶來了業(yè)務(wù)上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓，各位新進教師表示絕不辜負學校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時希望學校以后能有更多此類的培訓活動來幫助新教師提升自身素質(zhì)。
本次崗前培訓為各位新進教師未來的教師工作道路打下了堅實的基礎(chǔ)，也為他們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時本次崗前培訓也為各位新進教師搭建了一個互相了解、加強交流、增進感情的平臺。培訓結(jié)束后，17名新教師將走上教學、科研及管理崗位，為學校教育教學事業(yè)發(fā)展增添新動力。
一、教師的知識結(jié)構(gòu)。
教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們不僅要具備所教學科的知識，同時還應(yīng)具備教育學和心理學方面的知識，“水之積也不厚，負大舟也無力?！贝蜩F先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須同時擁有深厚的學術(shù)功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。
二、教師的個人行為。
作為一個教師，一個“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺上有說服力，我們應(yīng)該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責，作為一個學識淵博的教師，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教育“捧得一顆心來，不帶半根草去?！?BR> 三、能夠設(shè)身處地為學生著想。
作為一個教師，今天能夠站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨天的學生時代走過，從學生轉(zhuǎn)換到老師，只是一個身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學生時代，那么我想對于學生在這時期和階段的思想和行為，我們應(yīng)該是很能了解和體會的，所以對于學生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議，很稀奇，而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。
篇六：
法治教師培訓心得體會篇二十一
我有幸參加了今年暑期集訓教師培訓班，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
xx月17日進行了青年教師培養(yǎng)計劃解讀和教育現(xiàn)代化技術(shù)培訓，使我對選題組卷有了更好的了解。知道了可以按關(guān)鍵字選題，手動組卷(同步組卷，按知識點選題)，智能組卷(學情組卷、專項組卷、模擬組卷)，這樣在以后教學過程出試卷方面會有一個很大的提升。
xx月18日至xx月20日上午分別由華中師范大學教育學院陳佑清教授，武漢市第十一中學思想政治課王忠文教師和武漢二中金本德教師進行講授。陳教授主要對建構(gòu)學習中心課堂進行案例分析，從已有的研究基礎(chǔ)，我國學習中心教學思想與實踐的發(fā)展歷程(關(guān)注學生學習主體性的理論研究、突出學生在教學過程某些環(huán)節(jié)自學的實踐探索、在教學全程突出學生自主學習的教學過程變革、學習中心教學開始在國內(nèi)被很多學校接受并在實踐紅應(yīng)用)，學習中心教學的含義與特質(zhì)，學習中心教學建構(gòu)的學理依據(jù)(當代教學的價值取向以學生發(fā)展為本、指向?qū)W生素質(zhì)發(fā)展的教學過程的特殊性)，學習中心教學對傳統(tǒng)教學的變革幾個方面講解。王老師主要對迎接新高考——規(guī)劃新生涯進行專題講座，從銜接教育適應(yīng)變遷(生涯適應(yīng)、生涯目標、學習方法)，選課走班規(guī)劃路徑(選擇的意義、理想的`選課模型、現(xiàn)實的選擇)，五育并舉全面發(fā)展(五育并舉的意義、五育并舉的要求、如何讓五育并舉落地)，特色育人個性發(fā)展(綜合素質(zhì)評價、綜合實踐活動、面試的應(yīng)對)，如何進行志愿指導等幾個方面進行了講解。金老師主要對新高考改革背景下學校教育教學管理策略進行了研討交流。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高。
xx月21日上午進行了班主任培訓，主講老師有歐陽主任、岳嬌麗教師和凡波教師。我有以下幾點心得：
1.正確處理好與學生的關(guān)系;。
2.正確處理好與家長的關(guān)系;。
3.正確處理好與科任老師的關(guān)系;。
4.班主任要以身作則為人師表;。
5.管理要剛?cè)岵⒂?。
6.善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點等。
8月21下午進行了課程培訓，主講老師有孝高數(shù)學褚衛(wèi)斌教師、物理陳昌貴教師、化學張一清教師。聽了三位的講座，我了解到教學并不是一件簡單的事情，我們不僅要備課、聽課、做題，還要對課堂控制、上課內(nèi)容的控制、課堂時間的控制、課堂內(nèi)容的選擇、課堂突發(fā)事件的處理。
經(jīng)過這五天的培訓，我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為了不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
法治教師培訓心得體會篇二十二
8月13日——8月15日在本校舉辦的新進教師培訓已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領(lǐng)導和各科室主任的精心準備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識，作為受訓的一員也從中得到了一些新的認識和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：
雖然一直以來都是以學生作為自己工作的重心，把學生的學習、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧！但是，由于隨著時間的推移，師生關(guān)系的深入體會和認識，以及本次培訓的深入剖析，越來越迫切地認識到全身心主動關(guān)注教育的重要性。誠然，無愧于學生和自我很重要。但是倘若僅僅是當事實凸顯出來了進行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進自我成長。只有時時刻刻關(guān)注學生及其家庭、社會及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷，對學生的啟迪也將更具震醒力。
經(jīng)過一年的教學，對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進步，但在學生成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計、實施和完成效果上，自己的經(jīng)驗匱乏，操作效果不明顯。經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導和司彩貞主任關(guān)于教學工作常規(guī)的深入剖析，對教學常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認識，希望在以后的教學工作中能積極應(yīng)用并取得成效。
剛進入崗位時，更多地關(guān)注自我生存能力，將備課、上課、學生的聽懂與否作為自我的生命點。但是隨著教學工作的開展，意識到教學管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會在問題出現(xiàn)時積極嘗試，但畢竟經(jīng)驗不足，有事仍會在處理問題之后，自我認為處理的不夠完美或者讓學生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學習。本次講座中段校長、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特別是在楚校長的"做專家型教師"專題講座中，認識到了管理的靈活性和藝術(shù)性，受益匪淺。特別是在楚校長講到不同的學生學習困難問題時，他對不同學生的類型分析之準確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動，希望在以后的教學中能充分利用。
一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵塔，也可以說是一個榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。在13號下午的培訓會上，段校長再次講了學校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風格教師說到，"應(yīng)先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結(jié)合班情況后，選擇一個最終實踐并實現(xiàn)自我特色"。我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生也是這樣。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅定選擇、信念結(jié)合自己的能力，加之堅持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。
班主任是一個班級文化的塑造者和引導者，在學生的成長中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。經(jīng)過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學習實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識，并對以后的管理工作有了更強的信心。希望自己在以后的教學中多讀書、多實踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。
最后，感謝這次班主任培訓給了我如此之多、之全方位的指導，我將不遺余力地在以后的教學中充分實踐，相信定能在努力配合促進學校發(fā)展的同時，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。
法治教師培訓心得體會篇二十三
這次學習，令我豁然開朗。從精彩的專家點評中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的優(yōu)秀教師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。
簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。