教案中應(yīng)該包含詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方法。教案的編寫需要充分利用教育教學(xué)研究成果。通過研究這些教案范例，教師可以提高對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)方法的把握和掌握。
小班社會(huì)教案斑馬線篇一
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
活動(dòng)延伸：
組織"穿脫鞋子比賽"。
小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不進(jìn)去。
“小獅子，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去。
“小黃牛，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去。
小老鼠跑來了，骨碌碌，鉆進(jìn)了鞋子里。哎呀呀，原來里面有雙襪子。襪子穿上腳，小黑熊鞋子穿好了。
要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
小班社會(huì)教案斑馬線篇二
1、感知花是由花籽生長(zhǎng)而來的。
2、感受生命的不同形態(tài)。
花籽、花盆、鏟子；畫筆和紙。
一、不起眼的小籽籽
2、介紹花籽：這是花的種子。美麗的花兒就是它們長(zhǎng)出來的.。
3、提問：花籽是怎樣長(zhǎng)大開出花朵的呢？
4、總結(jié)：花籽埋在泥土里，需要澆水，天氣暖和的時(shí)候，就發(fā)芽了，慢慢長(zhǎng)出葉子，長(zhǎng)得越來越高，最后開出漂亮的花朵。
二、我們一起來種花。
1、教師拿出準(zhǔn)備好的幾個(gè)小花盆、鏟子，和幼兒一起把花籽埋在土里。
2、提問：你覺得要把花籽埋的深一點(diǎn)，還是淺一點(diǎn)呢？為什么？太深了會(huì)怎么樣？（種子發(fā)芽鉆出來很費(fèi)力）太淺了，又會(huì)怎么樣？（暴露在空氣里，吸收不到泥土里的水和營(yíng)養(yǎng)。
3、請(qǐng)幼兒猜一猜花籽要過多久才能發(fā)芽。
三、花籽的夢(mèng)
2、請(qǐng)幼兒把花籽的夢(mèng)畫出來。
小班社會(huì)教案斑馬線篇三
1、有初步的節(jié)水意識(shí)，懂得愛護(hù)和保護(hù)水資源。
2、能了解人們的生活離不開水
磁帶
一、情景導(dǎo)入
1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自由舞蹈。
二、說一說水的用處
師：剛剛我們說了灑水車?yán)锏乃梢越o馬路洗澡，那水除了給馬路洗澡還有什么用呢？
總結(jié)：水的用處可大了，能喝、能洗東西、人和動(dòng)物都離不開水。
三、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》
1、教師讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟讀。
3、教師與幼兒一起重復(fù)朗讀兩邊。
四、總結(jié)
師：小朋友們，我們可渴了要喝水，小魚離不開水，花兒也離不開水，水還能幫助我們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛惜水資源，不能浪費(fèi)。
1、鼓勵(lì)幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、觀察植物角的植物生長(zhǎng)，通過幼兒自己管理，了解植物的生長(zhǎng)離不開水。
小班社會(huì)教案斑馬線篇四
小班幼兒在經(jīng)過了兩個(gè)多月的集體生活后，與班里孩子的交往已經(jīng)很好了，都基本能說出對(duì)方的名字了，也能與同伴較為合作的進(jìn)行一些游戲了，為了擴(kuò)大孩子們的交往范圍，我們把同伴資源的利用擴(kuò)大到了平行班的孩子們，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他們成為好朋友？等等這些問題就是需要我們?nèi)椭麄兘鉀Q的，于是就產(chǎn)生了“交朋友”這個(gè)活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)，能讓孩子在有趣的互動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些結(jié)交朋友的方法，體驗(yàn)結(jié)交新朋友的快樂，發(fā)展他們的社會(huì)交往及合作能力。
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快樂。
2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。
2、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前。
3、孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲，學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字。
4、場(chǎng)地布置：把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形。
一、迎新朋友
———蘋果班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。
———請(qǐng)小客人入座，各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí)，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對(duì)，我們是xx班的”。
二、大家認(rèn)識(shí)一下吧
———老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說出自己的班級(jí)和名字，如：“我是蘋果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身體的不同部位。
———老師和孩子在一起，用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
——相互詢問對(duì)方的名字。
———用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身體動(dòng)作。
四、和新朋友做個(gè)游戲
———集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。
五、活動(dòng)的延伸：送請(qǐng)柬，交新朋友
孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
小班社會(huì)教案斑馬線篇五
1.傾聽歌曲，感知五線譜的線和間。
2.嘗試用單腳和雙腳進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
課件、木琴、斑馬線和五線譜在同一張上的圖片、在教室布置的“斑馬線”。
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：在這幅畫面上，你看到了什么？
幼兒通過自己觀察，嘗試說一說故事情節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲。
分段欣賞，觀看課件。
聽第一段音樂，提問幼兒。
提問：小朋友們，剛剛你聽到了什么？
（如不清楚，再聽一遍）。
“斑馬線”又像什么呢?(斑馬線像五線譜)。
出示斑馬線和五線譜在同一張上的圖片，讓幼兒自己觀察兩者的相同和不同之處。
樂樂和爺爺手拉手過“斑馬線”，為什么要停下來?
小結(jié)：斑馬線又線和間組成，斑馬線就像五線譜一樣，樂樂和爺爺過馬路的時(shí)候遇到了紅燈，他們就停下了。
欣賞第二段音樂，感知五線譜的線和間。
教師：剛剛說“斑馬線”像“五線譜”，那我們來聽聽，“五線譜”是長(zhǎng)什么樣子的。
提問：五線譜有什么神奇的地方？（線很細(xì)，間很寬）。
出示五線譜圖片，幫助幼兒感知五線譜的線和間，細(xì)細(xì)的'是線，寬寬的是間。
三、游戲：快樂的小音符。
游戲規(guī)則：教師首先定義五線譜的1線和5線，即下方和上方。請(qǐng)幼兒扮演小音符，在場(chǎng)地上布置的五線譜上進(jìn)行游戲。在線上請(qǐng)幼兒?jiǎn)文_踩，在間上用雙腳踩。教師演唱音符，幼兒根據(jù)教師敲擊木琴演唱的不同節(jié)奏進(jìn)行游戲。當(dāng)敲擊停下時(shí)，所有幼兒要停下，音樂繼續(xù)，幼兒繼續(xù)游戲。
小班社會(huì)教案斑馬線篇六
1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。
2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。
3：通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5：樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)斑馬線，難點(diǎn)：知道斑馬線的作用。
1：馬路的圖畫.斑馬線。
2：幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事。
（小動(dòng)物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）。
2、可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）。
3、你們想了很多辦法，小動(dòng)物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。
4、講述故事。
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用。
你過馬路的`時(shí)候是走哪里？（斑馬線）。
2、為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？
3、總結(jié)：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。
三、游戲：過馬路。
斑馬叔叔生病了，小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過斑馬線。
通過本次活動(dòng)，我總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
幼兒對(duì)斑馬線有了初步的認(rèn)知，知道它的形態(tài)。
小班社會(huì)教案斑馬線篇七
小班教案《馬路上的斑馬線》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)服從交通法則的好孩子，在活動(dòng)中熟悉斑馬線的感化，相識(shí)斑馬線在交通平安中的主要性，學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園小班《馬路上的斑馬線》含反思教案吧。
1、在活動(dòng)中熟悉斑馬線的感化，相識(shí)斑馬線在交通平安中的主要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)服從交通法則的好孩子。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導(dǎo)入。
1、報(bào)告故事有一群快活的自動(dòng)放慢了速率。
1）本日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的'斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）。
4）你們想了許多好措施，小動(dòng)物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。
2、報(bào)告故事智慧的小山公想出了一個(gè)好措施就一點(diǎn)也不畏懼了。
1）小山公想了個(gè)什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報(bào)告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
3、如今小動(dòng)物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、評(píng)論辯論：斑馬線的感化。
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些處所有斑馬線？
3、你過馬路的時(shí)間是走那里的？（斑馬線）。
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預(yù)備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號(hào)燈，過馬路要走斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來晨跑，途經(jīng)這兒，說：我來幫你們！斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動(dòng)放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個(gè)好措施，他用白漆在動(dòng)物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動(dòng)物們拉動(dòng)手從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時(shí)先看清交往車輛，再經(jīng)由過程斑馬線，就一點(diǎn)兒也不畏懼了。
曾經(jīng)有個(gè)教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。
小百科：斑馬線源于古羅馬時(shí)代的跳石。早在古羅馬時(shí)期的龐貝城的一些街道上，車馬與行人交叉行駛，經(jīng)常使市內(nèi)交通堵塞，還不斷發(fā)生事故。
小班社會(huì)教案斑馬線篇八
1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。
2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎？請(qǐng)看大屏幕!
4、提問：這位動(dòng)物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。
小班社會(huì)教案斑馬線篇九
1、讓幼兒懂得在過馬路時(shí)，應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。
2、讓幼兒知道紅綠燈的作用，以及交警叔叔為我們帶來的好處。
3、幫助幼兒了解交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
ppt課件、玩具汽車、交通信號(hào)燈演示板。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事，大家想不想聽?。?BR> 教師邊ppt課件播放故事圖畫，邊講故事：斑馬線的由來。
有一群快樂的小伙伴小白兔、小松鼠、小雞、小刺猬，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔?。大家一起?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。
早上，小伙伴們走在寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的.小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動(dòng)物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天，來來往往的車輛看見小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。于是，斑馬線就應(yīng)用于我們平時(shí)的交通中，并且起著非常重要的作用。
二、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解斑馬線和紅綠燈在我們生活中的作用。
1、師：我們小朋友平時(shí)是怎么過馬路的呢？
幼：走斑馬線、走人行橫道、看紅綠燈、聽交警叔叔的指揮……。
師：嗯，我們也要像小動(dòng)物一樣，過馬路走斑馬線。
小結(jié)：斑馬線可以保護(hù)我們，走在斑馬線上是最安全的，因?yàn)樗械能囕v開到斑馬線就會(huì)放慢速度。
2、師：我們?cè)谶^馬路的時(shí)候除了要走斑馬線還要看什么？
幼：信號(hào)燈、紅綠燈。
3、紅綠燈有什么作用？
老師總結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會(huì)省點(diǎn)事了對(duì)吧！
4、師：紅綠燈是怎樣指揮交通的？
幼：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
小結(jié)：所以我們過馬路時(shí)要跟大人走，或者走斑馬線，看紅綠燈。我們一起來說一說。
三、學(xué)兒歌：
過馬路別慌張，注意行人和車輛，左左右右仔細(xì)瞧，紅燈亮了停下來黃燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊過，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。
四、模擬情景表演。
教師變換交通信號(hào)燈，指名幼兒上臺(tái)在演示板上演示汽車過馬路的情景。
五、總結(jié)。
過馬路時(shí)要遵守交通規(guī)則，剛才上課時(shí)老師教得這首兒歌還記得嗎？紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?；厝タ梢园堰@首兒歌念給爸爸媽媽聽，提醒他們過馬路時(shí)走斑馬線，看紅綠燈。也要遵守交通規(guī)則，好嗎！
六、課外拓展。
回家后在爸爸媽媽的幫助下制作貼畫《大馬路上的紅綠燈和斑馬線》。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十
1、通過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。
幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
1、請(qǐng)一名幼兒上前，教師用毛巾蒙住其眼睛，請(qǐng)他的好朋友說：“猜猜我是誰?”
2、提問：在我們班上，你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?
3、請(qǐng)全班的小朋友和身邊的小朋友說一說自己的好朋友是誰，自己為什么喜歡他?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說給大家聽。
1、請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表達(dá)自己對(duì)他的友好。
(游戲可以反復(fù)進(jìn)行，教師可提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。)
2、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師：你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請(qǐng)全班的小朋友再次隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友的友好。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十一
理解故事，了解斑馬線的作用。
繼續(xù)了解一些常見的設(shè)施和規(guī)則，愿意遵守交通規(guī)則，做一個(gè)文明的小市民。
童易軟件故事。
一、故事引出主題：
1、從開始——“主動(dòng)放慢了速度”
提問：
（1）斑馬叔叔是怎么幫助小動(dòng)物們的？
（2）你有什么好辦法幫助小動(dòng)物們安全地過馬路？你平時(shí)是怎么過馬路的？
過渡：小動(dòng)物想了什么好辦法呢？讓我們繼續(xù)聽故事。
2、從“樹上的一只猴子”——結(jié)束。
提問：
（1）誰想出了好辦法？
（2）是什么辦法？
二、完整欣賞：（播放童易軟件）。
提問：
1、現(xiàn)在小動(dòng)物們是怎么過馬路的？
2、為什么過馬路的線叫它斑馬線？
3、你知道它還有一個(gè)名字叫什么嗎？
4、為什么要在斑馬線上過馬路？來往的車輛看見斑馬線是怎么做的`？
5、小動(dòng)物們要過斑馬線時(shí)先怎么做的？
小結(jié)：車輛看見有人在斑馬線上過馬路，會(huì)自覺地放慢速度，保證人們的安全；而我們?cè)谶^馬路的時(shí)候要先看清楚來來往往的車輛，再通過斑馬線，不要毛毛糙糙的，這樣就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情，也不會(huì)害怕了。
三、游戲：我是小警察（火眼金睛）。
1、請(qǐng)你找一找誰違反了交通規(guī)則？為什么？
2、應(yīng)該怎么做？
四、結(jié)束活動(dòng)：
小結(jié)：上我們小朋友不但要遵守這些規(guī)則，還要提醒爸爸媽媽，大家一起大手牽小手，做一個(gè)文明的好市民。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十二
《孤獨(dú)的小熊》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，也是一個(gè)很好的社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)題材。小熊因?yàn)椴粫?huì)笑而沒有朋友，最后在大河馬的幫助下小熊學(xué)會(huì)了笑最后和森林里的小動(dòng)物成為的好朋友。它采用了擬人的手法，把孤獨(dú)的小熊變成了快樂的小熊的經(jīng)過描寫的形象逼真，以故事的形式展開社會(huì)活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)幼兒感同身受地體驗(yàn)小熊的孤獨(dú)感和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
1.體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用并發(fā)現(xiàn)幾種友好交往的方法。
2.樂于表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)微笑面對(duì)別人。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)內(nèi)容，樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
1.導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
（1）請(qǐng)幼兒與教師一起玩表情游戲，聽老師說表情，幼兒就做相應(yīng)的表情。
（2）出示ppt表情圖，幼兒觀察表情圖，豐富表情經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。
（3）對(duì)照表情圖和小熊，引導(dǎo)幼兒說說小熊長(zhǎng)的什么樣子？穿的什么顏色的衣服，脖子上系什么？小熊長(zhǎng)的漂亮嗎？用表情詞語來描述小熊。
2.觀看動(dòng)畫前半部分，理解故事內(nèi)容。
提問：a、小熊先去找誰玩？小豬和他玩了么？
b、小熊又去找誰玩？小熊和他玩了么？
c、大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情怎么樣？
3.討論方法，幫助小熊。
鼓勵(lì)幼兒來想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結(jié)合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產(chǎn)生互動(dòng)，將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“微笑”的交往作用。
4.觀看動(dòng)畫后半部分，了解故事的發(fā)展。
教師小結(jié)：小動(dòng)物喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
5.結(jié)合幼兒園生活，觀看錄像，共享溫馨時(shí)刻。
（1）微笑真的有這么大的作用嗎？我們一起來看一下小朋友在幼兒園一天的生活，加深對(duì)微笑的理解。播放錄像。
（2）說一說看到微笑后的心情。
小結(jié)：小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！
6.尋找游戲：最美的`微笑。
放音樂，幼兒拿出小鏡子，幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容，拍照。
7.生活經(jīng)驗(yàn)分享：
（1）尋找更多交往的方法。
提問：你們還有別的交朋友的方法嗎？我們一起來分享一下。
（2）尋找調(diào)整情緒的方法。
8.集體欣賞最美笑容，傳播微笑，結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十三
1、認(rèn)識(shí)斑馬線。
2、理解斑馬線的意義和重要作用。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斑馬線
難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用
1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)基礎(chǔ))
2、斑馬線的 圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片
1、引入
活動(dòng)開始時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”
2、認(rèn)識(shí)斑馬線
3、斑馬線的重要作用
接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)
如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。
4、學(xué)畫斑馬線、游戲
我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時(shí)就停車，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。
最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵(lì)幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十四
1、講述故事"有一群快樂的…………主動(dòng)放慢了速度"。
1)今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動(dòng)物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)。
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)。
4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事。
"聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了"。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十五
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
1、講述故事"有一群快樂的…………主動(dòng)放慢了速度"。
1）今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的`名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）。
4）你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事。
"聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了"。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十六
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道過馬路時(shí)很危險(xiǎn)，要遵守交通規(guī)則。
2、能力目標(biāo)：能夠初步掌握基本的交通規(guī)則并進(jìn)行正確和錯(cuò)誤指認(rèn)。
3、情感目標(biāo)：愿意參與交通安全游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1、ppt課件《看望兔奶奶》。
2、有關(guān)模擬游戲的道具：紅綠燈卡片、ppt背景、方向盤。
一、音樂導(dǎo)入(公共)。
二、觀看ppt課件與幼兒討論。
(一)課件1，知道過馬路很危險(xiǎn)，要遵守交通規(guī)則。
兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶看到一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了草叢里，兔寶寶就一路追過去，兔媽媽看到急忙叫兔寶寶回來。這時(shí)兔寶寶看到狗寶寶一個(gè)人跑到馬路上玩，狗媽媽在后面叫狗寶寶快回來，快回來。就在狗寶寶往媽媽身邊跑時(shí)，馬路上開過一輛小，差一點(diǎn)就撞到小狗了。
歸納：狗寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
(二)課件2，知道過馬路要遵守交通規(guī)則。
兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
提問：兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?
歸納：過馬路要走斑馬線，要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(三)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r穿過馬路去奶奶家。
三、游戲活動(dòng)(與兔媽媽和兔寶寶一起過馬路)。
兔媽媽和兔寶寶現(xiàn)在要回家了，兔寶寶想請(qǐng)小朋友們和它一起回家，現(xiàn)在由老師扮演兔子，小朋友們，你們跟我一起回家吧。
(跟著紅綠燈的音樂開始游戲)。
到家了，小朋友們我們來玩游戲吧，我這里有紅色和綠色的卡片，代表紅綠燈，藍(lán)色線做道路，小朋友們是小司機(jī)，當(dāng)我亮出紅燈的`時(shí)候小朋友們要聽下來，當(dāng)我亮出綠燈的時(shí)候小朋友就跟著音樂開小。
四、活動(dòng)延伸：
好累啊，快進(jìn)來坐下休息一會(huì)吧?！毙⊥米訂枴靶∨笥褌儯銈冎绬?，除了紅綠燈，斑馬線還有很多的交通規(guī)則呢，你們看這個(gè)圖案上面有個(gè)小，但是在小的上面還有一個(gè)斜線代表的是禁止機(jī)動(dòng)車通行，還有這個(gè)圖案一個(gè)小人上面也有一個(gè)斜線，這是代表禁止行人通行，我知道馬路旁還有好多這樣的標(biāo)志呢，都代表著不同的意思，小朋友們回家的時(shí)候可以仔細(xì)觀察一下。
五、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們，兔寶寶玩了一天很累了，它要休息了，我們坐著公交回去吧，小朋友們都上車了嗎?要出發(fā)了。
音樂結(jié)束活動(dòng)——讓幼兒排隊(duì)去小便。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯(cuò)，發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好，他們只會(huì)說一個(gè)一個(gè)的詞語，而不會(huì)說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時(shí)候也因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)而想不出。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十七
1、讓幼兒知道紅綠燈的用處。以及交警叔叔為我們帶來的好處。
3、助幼兒了解交通規(guī)則。增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂。
小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫。想不想看一下呀!不過再看的時(shí)候。一定要仔細(xì)的看。老師是有問題要問你們的。
出示掛圖老師提問：
1、這幅畫很漂亮。那上面都有什么!
2、交警叔叔在干什么!
4、紅綠燈有什么用？
老師總結(jié)：對(duì)，紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的'，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會(huì)省點(diǎn)事了對(duì)吧!
5、那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？
6、啟發(fā)幼兒思考：假如馬路上沒有交警叔叔。會(huì)怎么樣？(讓幼兒自由發(fā)揮)。
老師總結(jié)：小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能)你喜不喜歡交警叔叔？(喜歡)那你想不想和交警叔叔一樣？(想)那可是很累的，不管刮風(fēng)還是下雨、下雪，交警叔叔都要在馬路上指揮交通，是馬路上的行人與車輛行駛暢通無阻，并且保證了交通事故的發(fā)生。小朋友你們說交警叔叔，辛苦不辛苦呀!(辛苦)那我們以后做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子，好不好？(好)。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。
2、讓幼兒熟練地找出2―9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1―10的數(shù)字頭飾一套，1―10的數(shù)字卡一套。
2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。
二、基本部分：
1、游戲：找朋友。
游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的'幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
(這個(gè)游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)。
2、游戲：鄰居拍拍手。
每次請(qǐng)10名幼兒游戲，請(qǐng)10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))。
(這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。)。
三、結(jié)束部分：
師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！?BR> (練習(xí)生活，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)。
活動(dòng)延伸：
教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。填寫好準(zhǔn)備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律(單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù))。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長(zhǎng)們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)顧及到所有的孩子，讓家長(zhǎng)們滿意。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十九
1.上體正直、雙腳交替自然地走，能向指定方向走。
1.幼兒穿戴便于運(yùn)動(dòng)的服裝、鞋子。
2.出發(fā)前墊上吸汗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師檢查每一位幼兒的服裝，盡量輕裝出門。有吸汗巾的.小朋友老師事先幼兒墊上。
2.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
二、交代要求。
師：今天我們要去幼兒園外面參觀，要一個(gè)跟著一個(gè)走?？纯从變簣@附近都有些什么呢?
三、徒步走路。
1.教師組織幼兒排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.邊走邊觀察路邊的汽車、樹等景物的變化。
3.告訴幼兒過馬路要走斑馬線，走路要走在人行道上、靠右走。
4.教師小結(jié)：表揚(yáng)立走路，不推不擠，不在走路的時(shí)候講話脫隊(duì)的幼兒，鼓勵(lì)需要牽手走路的幼兒。中途在空地適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?BR> 四、回幼兒園。
放松幼兒的四肢，放慢腳步回幼兒園。
小班社會(huì)教案斑馬線篇一
1、聽故事，感受情節(jié)的趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫助同伴。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。
活動(dòng)延伸：
組織"穿脫鞋子比賽"。
小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不進(jìn)去。
“小獅子，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去。
“小黃牛，快快來，快來幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去。
小老鼠跑來了，骨碌碌，鉆進(jìn)了鞋子里。哎呀呀，原來里面有雙襪子。襪子穿上腳，小黑熊鞋子穿好了。
要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
小班社會(huì)教案斑馬線篇二
1、感知花是由花籽生長(zhǎng)而來的。
2、感受生命的不同形態(tài)。
花籽、花盆、鏟子；畫筆和紙。
一、不起眼的小籽籽
2、介紹花籽：這是花的種子。美麗的花兒就是它們長(zhǎng)出來的.。
3、提問：花籽是怎樣長(zhǎng)大開出花朵的呢？
4、總結(jié)：花籽埋在泥土里，需要澆水，天氣暖和的時(shí)候，就發(fā)芽了，慢慢長(zhǎng)出葉子，長(zhǎng)得越來越高，最后開出漂亮的花朵。
二、我們一起來種花。
1、教師拿出準(zhǔn)備好的幾個(gè)小花盆、鏟子，和幼兒一起把花籽埋在土里。
2、提問：你覺得要把花籽埋的深一點(diǎn)，還是淺一點(diǎn)呢？為什么？太深了會(huì)怎么樣？（種子發(fā)芽鉆出來很費(fèi)力）太淺了，又會(huì)怎么樣？（暴露在空氣里，吸收不到泥土里的水和營(yíng)養(yǎng)。
3、請(qǐng)幼兒猜一猜花籽要過多久才能發(fā)芽。
三、花籽的夢(mèng)
2、請(qǐng)幼兒把花籽的夢(mèng)畫出來。
小班社會(huì)教案斑馬線篇三
1、有初步的節(jié)水意識(shí)，懂得愛護(hù)和保護(hù)水資源。
2、能了解人們的生活離不開水
磁帶
一、情景導(dǎo)入
1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自由舞蹈。
二、說一說水的用處
師：剛剛我們說了灑水車?yán)锏乃梢越o馬路洗澡，那水除了給馬路洗澡還有什么用呢？
總結(jié)：水的用處可大了，能喝、能洗東西、人和動(dòng)物都離不開水。
三、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》
1、教師讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟讀。
3、教師與幼兒一起重復(fù)朗讀兩邊。
四、總結(jié)
師：小朋友們，我們可渴了要喝水，小魚離不開水，花兒也離不開水，水還能幫助我們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛惜水資源，不能浪費(fèi)。
1、鼓勵(lì)幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、觀察植物角的植物生長(zhǎng)，通過幼兒自己管理，了解植物的生長(zhǎng)離不開水。
小班社會(huì)教案斑馬線篇四
小班幼兒在經(jīng)過了兩個(gè)多月的集體生活后，與班里孩子的交往已經(jīng)很好了，都基本能說出對(duì)方的名字了，也能與同伴較為合作的進(jìn)行一些游戲了，為了擴(kuò)大孩子們的交往范圍，我們把同伴資源的利用擴(kuò)大到了平行班的孩子們，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他們成為好朋友？等等這些問題就是需要我們?nèi)椭麄兘鉀Q的，于是就產(chǎn)生了“交朋友”這個(gè)活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)，能讓孩子在有趣的互動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些結(jié)交朋友的方法，體驗(yàn)結(jié)交新朋友的快樂，發(fā)展他們的社會(huì)交往及合作能力。
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快樂。
2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。
2、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前。
3、孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲，學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字。
4、場(chǎng)地布置：把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形。
一、迎新朋友
———蘋果班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。
———請(qǐng)小客人入座，各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí)，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對(duì)，我們是xx班的”。
二、大家認(rèn)識(shí)一下吧
———老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說出自己的班級(jí)和名字，如：“我是蘋果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身體的不同部位。
———老師和孩子在一起，用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。
——相互詢問對(duì)方的名字。
———用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做不同的身體動(dòng)作。
四、和新朋友做個(gè)游戲
———集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。
五、活動(dòng)的延伸：送請(qǐng)柬，交新朋友
孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
小班社會(huì)教案斑馬線篇五
1.傾聽歌曲，感知五線譜的線和間。
2.嘗試用單腳和雙腳進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
課件、木琴、斑馬線和五線譜在同一張上的圖片、在教室布置的“斑馬線”。
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：在這幅畫面上，你看到了什么？
幼兒通過自己觀察，嘗試說一說故事情節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲。
分段欣賞，觀看課件。
聽第一段音樂，提問幼兒。
提問：小朋友們，剛剛你聽到了什么？
（如不清楚，再聽一遍）。
“斑馬線”又像什么呢?(斑馬線像五線譜)。
出示斑馬線和五線譜在同一張上的圖片，讓幼兒自己觀察兩者的相同和不同之處。
樂樂和爺爺手拉手過“斑馬線”，為什么要停下來?
小結(jié)：斑馬線又線和間組成，斑馬線就像五線譜一樣，樂樂和爺爺過馬路的時(shí)候遇到了紅燈，他們就停下了。
欣賞第二段音樂，感知五線譜的線和間。
教師：剛剛說“斑馬線”像“五線譜”，那我們來聽聽，“五線譜”是長(zhǎng)什么樣子的。
提問：五線譜有什么神奇的地方？（線很細(xì)，間很寬）。
出示五線譜圖片，幫助幼兒感知五線譜的線和間，細(xì)細(xì)的'是線，寬寬的是間。
三、游戲：快樂的小音符。
游戲規(guī)則：教師首先定義五線譜的1線和5線，即下方和上方。請(qǐng)幼兒扮演小音符，在場(chǎng)地上布置的五線譜上進(jìn)行游戲。在線上請(qǐng)幼兒?jiǎn)文_踩，在間上用雙腳踩。教師演唱音符，幼兒根據(jù)教師敲擊木琴演唱的不同節(jié)奏進(jìn)行游戲。當(dāng)敲擊停下時(shí)，所有幼兒要停下，音樂繼續(xù)，幼兒繼續(xù)游戲。
小班社會(huì)教案斑馬線篇六
1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。
2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。
3：通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5：樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)斑馬線，難點(diǎn)：知道斑馬線的作用。
1：馬路的圖畫.斑馬線。
2：幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事。
（小動(dòng)物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）。
2、可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）。
3、你們想了很多辦法，小動(dòng)物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。
4、講述故事。
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用。
你過馬路的`時(shí)候是走哪里？（斑馬線）。
2、為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？
3、總結(jié)：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。
三、游戲：過馬路。
斑馬叔叔生病了，小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過斑馬線。
通過本次活動(dòng)，我總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
幼兒對(duì)斑馬線有了初步的認(rèn)知，知道它的形態(tài)。
小班社會(huì)教案斑馬線篇七
小班教案《馬路上的斑馬線》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)服從交通法則的好孩子，在活動(dòng)中熟悉斑馬線的感化，相識(shí)斑馬線在交通平安中的主要性，學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園小班《馬路上的斑馬線》含反思教案吧。
1、在活動(dòng)中熟悉斑馬線的感化，相識(shí)斑馬線在交通平安中的主要性。
2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)服從交通法則的好孩子。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
一、故事導(dǎo)入。
1、報(bào)告故事有一群快活的自動(dòng)放慢了速率。
1）本日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的'斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。
3）但是斑馬叔叔天天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）。
4）你們想了許多好措施，小動(dòng)物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。
2、報(bào)告故事智慧的小山公想出了一個(gè)好措施就一點(diǎn)也不畏懼了。
1）小山公想了個(gè)什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報(bào)告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
3）如今小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。
3、如今小動(dòng)物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、評(píng)論辯論：斑馬線的感化。
1、你們有沒有看到過斑馬線？
2、哪些處所有斑馬線？
3、你過馬路的時(shí)間是走那里的？（斑馬線）。
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預(yù)備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。
三、游戲：過馬路。
游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號(hào)燈，過馬路要走斑馬線。
有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來晨跑，途經(jīng)這兒，說：我來幫你們！斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動(dòng)放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個(gè)好措施，他用白漆在動(dòng)物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動(dòng)物們拉動(dòng)手從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時(shí)先看清交往車輛，再經(jīng)由過程斑馬線，就一點(diǎn)兒也不畏懼了。
曾經(jīng)有個(gè)教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。
小百科：斑馬線源于古羅馬時(shí)代的跳石。早在古羅馬時(shí)期的龐貝城的一些街道上，車馬與行人交叉行駛，經(jīng)常使市內(nèi)交通堵塞，還不斷發(fā)生事故。
小班社會(huì)教案斑馬線篇八
1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。
2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎？請(qǐng)看大屏幕!
4、提問：這位動(dòng)物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。
小班社會(huì)教案斑馬線篇九
1、讓幼兒懂得在過馬路時(shí)，應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。
2、讓幼兒知道紅綠燈的作用，以及交警叔叔為我們帶來的好處。
3、幫助幼兒了解交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
ppt課件、玩具汽車、交通信號(hào)燈演示板。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事，大家想不想聽?。?BR> 教師邊ppt課件播放故事圖畫，邊講故事：斑馬線的由來。
有一群快樂的小伙伴小白兔、小松鼠、小雞、小刺猬，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔?。大家一起?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。
早上，小伙伴們走在寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的.小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動(dòng)物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天，來來往往的車輛看見小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。于是，斑馬線就應(yīng)用于我們平時(shí)的交通中，并且起著非常重要的作用。
二、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解斑馬線和紅綠燈在我們生活中的作用。
1、師：我們小朋友平時(shí)是怎么過馬路的呢？
幼：走斑馬線、走人行橫道、看紅綠燈、聽交警叔叔的指揮……。
師：嗯，我們也要像小動(dòng)物一樣，過馬路走斑馬線。
小結(jié)：斑馬線可以保護(hù)我們，走在斑馬線上是最安全的，因?yàn)樗械能囕v開到斑馬線就會(huì)放慢速度。
2、師：我們?cè)谶^馬路的時(shí)候除了要走斑馬線還要看什么？
幼：信號(hào)燈、紅綠燈。
3、紅綠燈有什么作用？
老師總結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會(huì)省點(diǎn)事了對(duì)吧！
4、師：紅綠燈是怎樣指揮交通的？
幼：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
小結(jié)：所以我們過馬路時(shí)要跟大人走，或者走斑馬線，看紅綠燈。我們一起來說一說。
三、學(xué)兒歌：
過馬路別慌張，注意行人和車輛，左左右右仔細(xì)瞧，紅燈亮了停下來黃燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊過，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。
四、模擬情景表演。
教師變換交通信號(hào)燈，指名幼兒上臺(tái)在演示板上演示汽車過馬路的情景。
五、總結(jié)。
過馬路時(shí)要遵守交通規(guī)則，剛才上課時(shí)老師教得這首兒歌還記得嗎？紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?；厝タ梢园堰@首兒歌念給爸爸媽媽聽，提醒他們過馬路時(shí)走斑馬線，看紅綠燈。也要遵守交通規(guī)則，好嗎！
六、課外拓展。
回家后在爸爸媽媽的幫助下制作貼畫《大馬路上的紅綠燈和斑馬線》。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十
1、通過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。
幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
1、請(qǐng)一名幼兒上前，教師用毛巾蒙住其眼睛，請(qǐng)他的好朋友說：“猜猜我是誰?”
2、提問：在我們班上，你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?
3、請(qǐng)全班的小朋友和身邊的小朋友說一說自己的好朋友是誰，自己為什么喜歡他?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說給大家聽。
1、請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表達(dá)自己對(duì)他的友好。
(游戲可以反復(fù)進(jìn)行，教師可提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。)
2、請(qǐng)幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師：你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請(qǐng)全班的小朋友再次隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友的友好。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十一
理解故事，了解斑馬線的作用。
繼續(xù)了解一些常見的設(shè)施和規(guī)則，愿意遵守交通規(guī)則，做一個(gè)文明的小市民。
童易軟件故事。
一、故事引出主題：
1、從開始——“主動(dòng)放慢了速度”
提問：
（1）斑馬叔叔是怎么幫助小動(dòng)物們的？
（2）你有什么好辦法幫助小動(dòng)物們安全地過馬路？你平時(shí)是怎么過馬路的？
過渡：小動(dòng)物想了什么好辦法呢？讓我們繼續(xù)聽故事。
2、從“樹上的一只猴子”——結(jié)束。
提問：
（1）誰想出了好辦法？
（2）是什么辦法？
二、完整欣賞：（播放童易軟件）。
提問：
1、現(xiàn)在小動(dòng)物們是怎么過馬路的？
2、為什么過馬路的線叫它斑馬線？
3、你知道它還有一個(gè)名字叫什么嗎？
4、為什么要在斑馬線上過馬路？來往的車輛看見斑馬線是怎么做的`？
5、小動(dòng)物們要過斑馬線時(shí)先怎么做的？
小結(jié)：車輛看見有人在斑馬線上過馬路，會(huì)自覺地放慢速度，保證人們的安全；而我們?cè)谶^馬路的時(shí)候要先看清楚來來往往的車輛，再通過斑馬線，不要毛毛糙糙的，這樣就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情，也不會(huì)害怕了。
三、游戲：我是小警察（火眼金睛）。
1、請(qǐng)你找一找誰違反了交通規(guī)則？為什么？
2、應(yīng)該怎么做？
四、結(jié)束活動(dòng)：
小結(jié)：上我們小朋友不但要遵守這些規(guī)則，還要提醒爸爸媽媽，大家一起大手牽小手，做一個(gè)文明的好市民。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十二
《孤獨(dú)的小熊》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，也是一個(gè)很好的社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)題材。小熊因?yàn)椴粫?huì)笑而沒有朋友，最后在大河馬的幫助下小熊學(xué)會(huì)了笑最后和森林里的小動(dòng)物成為的好朋友。它采用了擬人的手法，把孤獨(dú)的小熊變成了快樂的小熊的經(jīng)過描寫的形象逼真，以故事的形式展開社會(huì)活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)幼兒感同身受地體驗(yàn)小熊的孤獨(dú)感和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
1.體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用并發(fā)現(xiàn)幾種友好交往的方法。
2.樂于表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)微笑面對(duì)別人。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)內(nèi)容，樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
1.導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
（1）請(qǐng)幼兒與教師一起玩表情游戲，聽老師說表情，幼兒就做相應(yīng)的表情。
（2）出示ppt表情圖，幼兒觀察表情圖，豐富表情經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。
（3）對(duì)照表情圖和小熊，引導(dǎo)幼兒說說小熊長(zhǎng)的什么樣子？穿的什么顏色的衣服，脖子上系什么？小熊長(zhǎng)的漂亮嗎？用表情詞語來描述小熊。
2.觀看動(dòng)畫前半部分，理解故事內(nèi)容。
提問：a、小熊先去找誰玩？小豬和他玩了么？
b、小熊又去找誰玩？小熊和他玩了么？
c、大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情怎么樣？
3.討論方法，幫助小熊。
鼓勵(lì)幼兒來想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結(jié)合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產(chǎn)生互動(dòng)，將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“微笑”的交往作用。
4.觀看動(dòng)畫后半部分，了解故事的發(fā)展。
教師小結(jié)：小動(dòng)物喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
5.結(jié)合幼兒園生活，觀看錄像，共享溫馨時(shí)刻。
（1）微笑真的有這么大的作用嗎？我們一起來看一下小朋友在幼兒園一天的生活，加深對(duì)微笑的理解。播放錄像。
（2）說一說看到微笑后的心情。
小結(jié)：小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！
6.尋找游戲：最美的`微笑。
放音樂，幼兒拿出小鏡子，幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容，拍照。
7.生活經(jīng)驗(yàn)分享：
（1）尋找更多交往的方法。
提問：你們還有別的交朋友的方法嗎？我們一起來分享一下。
（2）尋找調(diào)整情緒的方法。
8.集體欣賞最美笑容，傳播微笑，結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十三
1、認(rèn)識(shí)斑馬線。
2、理解斑馬線的意義和重要作用。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斑馬線
難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用
1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)基礎(chǔ))
2、斑馬線的 圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片
1、引入
活動(dòng)開始時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”
2、認(rèn)識(shí)斑馬線
3、斑馬線的重要作用
接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)
如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。
4、學(xué)畫斑馬線、游戲
我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時(shí)就停車，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。
最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵(lì)幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十四
1、講述故事"有一群快樂的…………主動(dòng)放慢了速度"。
1)今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動(dòng)物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)。
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)。
4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事。
"聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了"。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十五
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。
1、講述故事"有一群快樂的…………主動(dòng)放慢了速度"。
1）今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的`名字是《馬路上的斑馬線》。
2）小動(dòng)物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。
3）可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）。
4）你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事。
"聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了"。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十六
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道過馬路時(shí)很危險(xiǎn)，要遵守交通規(guī)則。
2、能力目標(biāo)：能夠初步掌握基本的交通規(guī)則并進(jìn)行正確和錯(cuò)誤指認(rèn)。
3、情感目標(biāo)：愿意參與交通安全游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1、ppt課件《看望兔奶奶》。
2、有關(guān)模擬游戲的道具：紅綠燈卡片、ppt背景、方向盤。
一、音樂導(dǎo)入(公共)。
二、觀看ppt課件與幼兒討論。
(一)課件1，知道過馬路很危險(xiǎn)，要遵守交通規(guī)則。
兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶看到一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了草叢里，兔寶寶就一路追過去，兔媽媽看到急忙叫兔寶寶回來。這時(shí)兔寶寶看到狗寶寶一個(gè)人跑到馬路上玩，狗媽媽在后面叫狗寶寶快回來，快回來。就在狗寶寶往媽媽身邊跑時(shí)，馬路上開過一輛小，差一點(diǎn)就撞到小狗了。
歸納：狗寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
(二)課件2，知道過馬路要遵守交通規(guī)則。
兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
提問：兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?
歸納：過馬路要走斑馬線，要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(三)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r穿過馬路去奶奶家。
三、游戲活動(dòng)(與兔媽媽和兔寶寶一起過馬路)。
兔媽媽和兔寶寶現(xiàn)在要回家了，兔寶寶想請(qǐng)小朋友們和它一起回家，現(xiàn)在由老師扮演兔子，小朋友們，你們跟我一起回家吧。
(跟著紅綠燈的音樂開始游戲)。
到家了，小朋友們我們來玩游戲吧，我這里有紅色和綠色的卡片，代表紅綠燈，藍(lán)色線做道路，小朋友們是小司機(jī)，當(dāng)我亮出紅燈的`時(shí)候小朋友們要聽下來，當(dāng)我亮出綠燈的時(shí)候小朋友就跟著音樂開小。
四、活動(dòng)延伸：
好累啊，快進(jìn)來坐下休息一會(huì)吧?！毙⊥米訂枴靶∨笥褌儯銈冎绬?，除了紅綠燈，斑馬線還有很多的交通規(guī)則呢，你們看這個(gè)圖案上面有個(gè)小，但是在小的上面還有一個(gè)斜線代表的是禁止機(jī)動(dòng)車通行，還有這個(gè)圖案一個(gè)小人上面也有一個(gè)斜線，這是代表禁止行人通行，我知道馬路旁還有好多這樣的標(biāo)志呢，都代表著不同的意思，小朋友們回家的時(shí)候可以仔細(xì)觀察一下。
五、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們，兔寶寶玩了一天很累了，它要休息了，我們坐著公交回去吧，小朋友們都上車了嗎?要出發(fā)了。
音樂結(jié)束活動(dòng)——讓幼兒排隊(duì)去小便。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設(shè)置了游戲情境，孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯(cuò)，發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶，一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好，他們只會(huì)說一個(gè)一個(gè)的詞語，而不會(huì)說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時(shí)候也因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)而想不出。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十七
1、讓幼兒知道紅綠燈的用處。以及交警叔叔為我們帶來的好處。
3、助幼兒了解交通規(guī)則。增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂。
小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫。想不想看一下呀!不過再看的時(shí)候。一定要仔細(xì)的看。老師是有問題要問你們的。
出示掛圖老師提問：
1、這幅畫很漂亮。那上面都有什么!
2、交警叔叔在干什么!
4、紅綠燈有什么用？
老師總結(jié)：對(duì)，紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的'，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會(huì)省點(diǎn)事了對(duì)吧!
5、那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？
6、啟發(fā)幼兒思考：假如馬路上沒有交警叔叔。會(huì)怎么樣？(讓幼兒自由發(fā)揮)。
老師總結(jié)：小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能)你喜不喜歡交警叔叔？(喜歡)那你想不想和交警叔叔一樣？(想)那可是很累的，不管刮風(fēng)還是下雨、下雪，交警叔叔都要在馬路上指揮交通，是馬路上的行人與車輛行駛暢通無阻，并且保證了交通事故的發(fā)生。小朋友你們說交警叔叔，辛苦不辛苦呀!(辛苦)那我們以后做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子，好不好？(好)。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。
2、讓幼兒熟練地找出2―9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1―10的數(shù)字頭飾一套，1―10的數(shù)字卡一套。
2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。
二、基本部分：
1、游戲：找朋友。
游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的'幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
(這個(gè)游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)。
2、游戲：鄰居拍拍手。
每次請(qǐng)10名幼兒游戲，請(qǐng)10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))。
(這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。)。
三、結(jié)束部分：
師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！?BR> (練習(xí)生活，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)。
活動(dòng)延伸：
教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。填寫好準(zhǔn)備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律(單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù))。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長(zhǎng)們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)顧及到所有的孩子，讓家長(zhǎng)們滿意。
小班社會(huì)教案斑馬線篇十九
1.上體正直、雙腳交替自然地走，能向指定方向走。
1.幼兒穿戴便于運(yùn)動(dòng)的服裝、鞋子。
2.出發(fā)前墊上吸汗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師檢查每一位幼兒的服裝，盡量輕裝出門。有吸汗巾的.小朋友老師事先幼兒墊上。
2.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
二、交代要求。
師：今天我們要去幼兒園外面參觀，要一個(gè)跟著一個(gè)走?？纯从變簣@附近都有些什么呢?
三、徒步走路。
1.教師組織幼兒排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.邊走邊觀察路邊的汽車、樹等景物的變化。
3.告訴幼兒過馬路要走斑馬線，走路要走在人行道上、靠右走。
4.教師小結(jié)：表揚(yáng)立走路，不推不擠，不在走路的時(shí)候講話脫隊(duì)的幼兒，鼓勵(lì)需要牽手走路的幼兒。中途在空地適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?BR> 四、回幼兒園。
放松幼兒的四肢，放慢腳步回幼兒園。