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心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇一
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
體重：
最高學(xué)歷：
碩士。
畢業(yè)學(xué)校：
西南大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：
特長概括：
戶籍：
現(xiàn)所在地：
北京北京市北京市。
自我評價(jià)。
編寫教材：《高中生心理健康教育》，待出版；
參與《大學(xué)生心理健康教育》配套教學(xué)光盤的制作。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時(shí)間：
隨時(shí)。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
心理咨詢機(jī)構(gòu),心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
工作地區(qū)：
北京北京市。
其他要求：
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時(shí)間范圍。
專業(yè)描述。
西南大學(xué)。
教育心理學(xué)。
9月-2011年6月。
研究生期間主修課程：青少年心理發(fā)展與教育、中小學(xué)教育研究方法、心理咨詢的理論與技術(shù)、心理測量與評估、健康心理學(xué)專題青少年心理學(xué)、青少年心理健康教育、當(dāng)代心理學(xué)進(jìn)展、心理學(xué)研究方法等。
廊坊師范學(xué)院。
心理學(xué)。
9月-207月。
本科期間主修課程：人力資源管理心理學(xué)、現(xiàn)代管理心理學(xué)、人際關(guān)系心理學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理健康教育、人格心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測量、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)等等。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
工作經(jīng)驗(yàn)。
9月-2011年1月：成都市雙林小學(xué)。
公司性質(zhì)：
行政機(jī)關(guān)。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
副校長辦公室。
擔(dān)任職務(wù)：
教師。
工作描述：
雙林小學(xué)是成都市七所重點(diǎn)小學(xué)之一，這半年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增長了我的.教學(xué)能力，與孩子的相處十分快樂，并且在此期間，有我作為領(lǐng)導(dǎo)者帶了一個(gè)六年級小學(xué)生自信心團(tuán)體輔導(dǎo)，取得了很好的效果。
離職原因：
實(shí)踐期滿。
技能專長。
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇二
姓名：
性別：女。
年齡：22歲。
最高學(xué)歷：本科。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
政治面貌：共青團(tuán)員。
現(xiàn)居城市：長春。
籍貫：長春。
婚姻狀況：未婚。
聯(lián)系電話：×××××××××××。
電子郵箱：×。
求職意向。
工作類型：全職。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：長春。
求職行業(yè)：文化、影視、出版金融保險(xiǎn)、證券、期貨科研、培訓(xùn)、機(jī)構(gòu)其他行業(yè)。
求職職位：客戶代表客服經(jīng)理/主管銷售行政人員/銷售助理小學(xué)教師保險(xiǎn)代理人/經(jīng)紀(jì)人。
教育經(jīng)歷。
-09--07東北師范大學(xué)語文教育本科。
自我評價(jià)。
我個(gè)人的學(xué)習(xí)觀察能力，理解能力，溝通交通能力較強(qiáng)。對待生活樂觀積極向上。當(dāng)然，社會經(jīng)驗(yàn)較不足，需要不斷豐富和積累。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇三
心理作為一個(gè)比較冷門的專業(yè)，我相信大家都很煩惱，下面是個(gè)人簡歷.
個(gè)人信息。
出生日期：19xx年3月
籍貫：廣東開平。
聯(lián)系方式：xxx。
e―mail：
博客：xxx。
工作能力簡介。
4.科研能力：在杭州技師學(xué)院工作期間負(fù)責(zé)申報(bào)下交通廳級課題《職業(yè)類院校行為引導(dǎo)型教學(xué)實(shí)驗(yàn)》;參編職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教材《健康教育》;參編《五體一練高考數(shù)學(xué)》;論文《以評引教》獲xx年北京現(xiàn)代教育論壇論文大賽一等獎(jiǎng);參與英國倫敦大學(xué)在中國浙江省的調(diào)研.
獲獎(jiǎng)簡介。
1.高中階段獲浙江省級數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)。
2.xx―xx學(xué)年浙江大學(xué)校級“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)論文”，獲獎(jiǎng)學(xué)金若干。
3.獲xx―xx學(xué)年浙江師范大學(xué)校級優(yōu)秀團(tuán)干。
4.獲xx―xx年優(yōu)秀公寓助理。
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心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇四
語文教育專業(yè)個(gè)人簡歷模板在寫求職個(gè)人簡歷時(shí)一定要針對自己的求職意向而寫個(gè)人簡歷如不會寫個(gè)人簡歷請參照個(gè)人簡歷模板。下面一篇是語文教師簡歷表格為個(gè)人簡歷范文參考。大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)為求職者推薦這份教師求職簡歷模板為個(gè)人簡歷寫作參照模板，大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1988年10月29日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
156cm。
體重：
55kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
教師。
儲備干部/培訓(xùn)生/實(shí)習(xí)生。
文字媒體/寫作。
職位名稱：
文員;。
工作地區(qū)：
湛江市;其他;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
技能專長。
語言能力：
英語a級;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
證書全國計(jì)算機(jī)等級考試二級;。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
209月-7月。
湛江師范學(xué)院自考相溝通班。
自考本科。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我介紹：
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮、認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心，具有親和力，平易近人，善于與人溝通。
學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)秀，名列前茅，品學(xué)兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
曾擔(dān)任社團(tuán)宣傳部本文信息由大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)dxs.收集干部，任班級推音員、勞動(dòng)委員、宣傳委員等，還積極參加課外文體活動(dòng)，各種社會實(shí)踐活動(dòng)。擁有較強(qiáng)的.組織能力和適應(yīng)能力，并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力，有較高的團(tuán)隊(duì)精神，無不良嗜好，能較快地融入集體。
發(fā)展方向：
意愿到教育機(jī)構(gòu)或公司從事教學(xué)或文員工作。
其他要求：
購買保險(xiǎn)，
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇五
姓名：
性別：男。
民族：漢族。
出生日期：1990年03月20日
婚姻狀況：未婚。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江師范大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：06月。
所學(xué)專業(yè)：心理健康教育。
外語水平：英語(專業(yè))。
工作年限：3年。
聯(lián)系電話：×××××××××××。
電子郵箱：×××@。
求職意向。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：不限。
期望行業(yè)：其他。
期望職位：醫(yī)療衛(wèi)生/美容保健。
工作地點(diǎn)：杭州市。
自我評價(jià)。
教育經(jīng)歷。
時(shí)間：209月到6月。
學(xué)校：浙江師范大學(xué)。
專業(yè)：心理學(xué)。
學(xué)歷：本科。
工作經(jīng)驗(yàn)。
時(shí)間：6月到月。
公司：上?！痢痢痢辽锟萍肌痢练止?。
公司性質(zhì)：民營/私營公司。
行業(yè)：制藥/生物工程。
部門：銷售部。
職位：銷售代表。
工作描述：負(fù)責(zé)邀約客戶，與顧客溝通，定期訪問，進(jìn)行產(chǎn)品推薦。
時(shí)間：205月到年6月。
公司：浙江××生物科技有限公司。
公司性質(zhì)：民營/私營公司。
行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/保健/衛(wèi)生。
部門：心理管理中心。
職位：咨詢員。
工作描述：1.運(yùn)用心理測評量表對顧客的心理做一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的測評。2結(jié)合其他部門制定應(yīng)對方案。3.接受顧客的心理咨詢4.解決顧客的心理問題，促進(jìn)健康心理的發(fā)展。
專業(yè)技能。
心理學(xué)本科，國家二級營養(yǎng)師。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇六
身高：***cm。
性別：男。
出生日期：****年**月
籍貫：****。
聯(lián)系方式：**************。
e-mail：****。
工作能力簡介。
4.科研能力：在杭州技師學(xué)院工作期間負(fù)責(zé)申報(bào)下交通廳級課題《職業(yè)類院校行為引導(dǎo)型教學(xué)實(shí)驗(yàn)》;參編職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教材《健康教育》;參編《五體一練高考數(shù)學(xué)》;論文《以評引教》獲xx年北京現(xiàn)代教育論壇論文大賽一等獎(jiǎng);參與英國倫敦大學(xué)在中國浙江省的調(diào)研。
教育背景。
畢業(yè)學(xué)院：****大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：****年**月。
學(xué)歷：本科。
獲獎(jiǎng)簡介。
1.高中階段獲浙江省級數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)。
2.**—**學(xué)年**大學(xué)校級“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)論文”，獲獎(jiǎng)學(xué)金若干。
3.獲**—**學(xué)年****大學(xué)校級優(yōu)秀團(tuán)干。
4.獲**—**年優(yōu)秀公寓助理。
自我評價(jià)。
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及榮譽(yù)意識。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇七
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
165。
體重：
60。
最高學(xué)歷：
碩士。
心理學(xué)。
畢業(yè)學(xué)校：
河南大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：
特長概括：
穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。
戶籍：
河南省許昌市禹州市。
現(xiàn)所在地：
河南省鄭州市管城回族區(qū)。
自我評價(jià)。
善于與人交流，能很好的處理同事之間的關(guān)系；
責(zé)任心強(qiáng)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；
踏實(shí)，忠誠，坦率，為人和藹，善良；
安靜，喜歡獨(dú)立的`思考問題；
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時(shí)間：
隨時(shí)。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
綜合性集團(tuán)公司,綜合型心理服務(wù)機(jī)構(gòu),心理咨詢機(jī)構(gòu),心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu),心理測評機(jī)構(gòu)。
工作地區(qū)：
河南省鄭州市。
其他要求：
希望貴公司擁有和諧的工作氛圍，人性化的員工管理方式，民主式的上下級交流通道。
最后，希望能真誠的握手一家公司，展開我人生的又一篇章。
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時(shí)間范圍。
專業(yè)描述。
河南大學(xué)。
心理學(xué)（統(tǒng)稱）。
所學(xué)課程為人力資源管理，心理學(xué)研究方法與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，當(dāng)代心理學(xué)新進(jìn)展，人才測評，理論心理學(xué)，心理學(xué)質(zhì)的研究，高級認(rèn)知心理學(xué)，高級統(tǒng)計(jì)，語言心理學(xué)，文化心理學(xué)，教育社會心理學(xué)，決策心理學(xué)。
畢業(yè)論文為《消極身體意象大學(xué)生注意偏向的研究》。
河南師范大學(xué)。
心理學(xué)。
9月-2008年7月。
畢業(yè)論文為《留守兒童心理的研究》。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經(jīng)驗(yàn)。
技能專長。
組織協(xié)調(diào)能力以及執(zhí)行力強(qiáng)。
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇八
戶口：浙江紹興。
民族：漢族政治面貌：團(tuán)員婚姻狀況：未婚。
工作年限：1年。
聯(lián)系方式：xxxx-xxxxxxx。
求職意向。
教育經(jīng)歷。
年9月至206月在浙江三聯(lián)專修學(xué)院自考浙江大學(xué)心理健康教育專業(yè)。專業(yè)課程主要有人際關(guān)系心理學(xué)，社會心理學(xué)，學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢學(xué)和心理測量學(xué)等。
工作經(jīng)驗(yàn)。
年下半年一邊考本科一邊做做兼職。203月至年9月杭州正浩專修學(xué)校招生老師，期間四個(gè)月出差在溫州招生。
自我評價(jià)。
本人是自考畢業(yè)的，自學(xué)能力強(qiáng)；三年多自學(xué)考試的經(jīng)歷讓人學(xué)會了堅(jiān)持與做事的腳踏實(shí)地。性格溫和穩(wěn)重，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),溝通能力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)合作精神.
更多。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇九
在寫個(gè)人求職簡歷時(shí)大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)
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下面提供這一篇
為寫簡歷時(shí)參考。大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)還為求職者推薦這份
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！感謝你在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，來審查我的自薦書。
我叫***，福建長汀人，是長江師范學(xué)院[師范大學(xué)法學(xué)院畢業(yè)生求職信范文] 教師教育學(xué)院教育學(xué)(心理健康教育方向)專業(yè)2009屆畢業(yè)生。二十年來風(fēng)雨人生路磨礪了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。求學(xué)山城的四年，一次次挫折中奮勇前進(jìn)，一回回收獲中走向成熟。成就了我理智的頭腦，使得我在擁有年輕人奔放的激情同時(shí)，也不失一份干練與堅(jiān)韌。長江師范學(xué)院四年的求學(xué)生涯馬上結(jié)束，在這即將走出校園，步入社會的時(shí)候，我滿懷著似火的激情，帶著一份自信與堅(jiān)定，向貴單位毛遂自薦，希望能用我的所學(xué)、所知為貴單位貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，并且希望自己能夠伴隨著貴單位的發(fā)展而成長！
四年的大學(xué)生活，在校訓(xùn)“學(xué)高身正，敬業(yè)自強(qiáng)”的指引下，我孜孜不倦的吸收知識的養(yǎng)分，翱翔于知識的殿堂。對于知識的學(xué)習(xí)，我力求一種“不畏浮云遮望眼”的境界，登高能望遠(yuǎn)，高屋建
瓴
是我對知識的觀念?！皩！?、“精”、“廣”、“博”是我對知識的一慣追求，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是我對所學(xué)所做的態(tài)度?！耙环指?，一分收獲”，付出汗水之后，我掌握了扎實(shí)的知識技能。在掌握了各種專業(yè)知識之外，還熟練掌握了計(jì)算機(jī)[某大學(xué)計(jì)算機(jī)系學(xué)生求職信范文] 辦公室操作的相關(guān)軟件，word、e xcel、access、powpoint等。
為了緊跟時(shí)代的.步伐，體驗(yàn)真實(shí)的社會，除了參加學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)外，我還利用寒暑假，深入社會去鍛煉自我。同時(shí)，我還經(jīng)常利用閑暇之余積極參加各種課外活動(dòng)，充分發(fā)揮特長，提高自己的綜合素質(zhì)，使自己成為德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，并且積累了豐富的教育教學(xué)及其他工作經(jīng)驗(yàn)。
“春開無數(shù)，畢竟何如秋實(shí)”，成績是既往的，猶如過眼煙花，讓它隨風(fēng)而去;真正主要的是這些成績所證明的綜合和各方面的能力。宛若燦爛秋實(shí)，才是我真正的收獲。從學(xué)校到社會，我懂得，我將面臨的是一種人生舞臺與角色的轉(zhuǎn)換；我也懂得，無論我的準(zhǔn)備是如何的充分，社會中 不可預(yù)測的坎坷和風(fēng)浪，但我不懼怕任何對我能力與意志的挑戰(zhàn)。我將以一貫的自信，一貫的作風(fēng)，去打拼那份屬于自己的那片沃土！
最后，祝您身體健康，工作順利！祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
恭候您的佳音！
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十
年齡：21。
戶口所在：佛山。
國籍：中國。
婚姻狀況：未婚。
民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加。
身高：173cm。
誠信徽章：未申請。
體重：60kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：
人力資源：
工作年限：2。
職稱：
求職類型：兼職。
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議。
希望工作地區(qū)：禪城區(qū)，順德區(qū)，公司性質(zhì)：政府機(jī)關(guān)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：實(shí)習(xí)生。
工作描述：根據(jù)賽區(qū)負(fù)責(zé)人布置的任務(wù)，帶領(lǐng)并協(xié)調(diào)組員完成好崗位的各項(xiàng)工作。負(fù)責(zé)亞運(yùn)賽區(qū)賽事的技術(shù)支持以及賽事前后的運(yùn)動(dòng)員接待和服務(wù)工作等等。
教育背景。
畢業(yè)院校：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：本科。
獲得學(xué)位：理學(xué)碩士。
專業(yè)一：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)二：
起始年月終止年月。
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
20xx0920xx09佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)英語4級-。
語言能力。
外語：英語良好。
粵語水平：精通。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
熟練掌握office辦公軟件、計(jì)算機(jī)操作等。詳細(xì)個(gè)人自傳熱情開朗，熱心助人，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有進(jìn)取心；較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力，善于與人交流合作；敏銳的洞察力，良好的協(xié)調(diào)組織能力；熱愛運(yùn)動(dòng)，如：籃球、足球、羽毛球等。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十一
姓名：
性別：女。
出生日期：1992年8月
戶口：浙江紹興。
民族：漢族。
政治面貌：團(tuán)員。
婚姻狀況：未婚。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：20xx年07月。
所學(xué)專業(yè)：心理學(xué)。
外語水平：英語(一般)。
電腦水平：熟練。
工作年限：1年。
聯(lián)系方式：xxxxxxxxxxx。
求職意向。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：不限。
期望行業(yè)：不限。
期望職位：銷售、客戶服務(wù)、咨詢顧問、人力資源/行政/文職人員、教育/培訓(xùn)。
工作地點(diǎn)：杭州市。
期望月薪：xx以上。
教育經(jīng)歷。
xx年9月至20xx年6月在浙江大學(xué)心理健康教育專業(yè)。
專業(yè)課程主要有人際關(guān)系心理學(xué)，社會心理學(xué)，學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢學(xué)和心理測量學(xué)等。
自我評價(jià)。
本人是本科畢業(yè)的，四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓人學(xué)會了堅(jiān)持與做事的腳踏實(shí)地。
性格溫和穩(wěn)重，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，溝通能力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)合作精神.
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十二
姓名：
性別：女。
民族：畬族。
婚姻狀況：未婚。
政治面貌：黨員。
身高：162。
體重：54。
最高學(xué)歷：碩士。
所學(xué)專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)。
畢業(yè)院校：寧波大學(xué)。
現(xiàn)所在地：廣東省惠州市惠城區(qū)。
求職意向。
職位性質(zhì)：全職到崗時(shí)間：隨時(shí)月薪要求：面議。
工作地區(qū)：廣東省廣東省。
其他要求：
教育背景起止時(shí)間學(xué)校名稱專業(yè)名稱學(xué)歷就學(xué)形式。
xx年9月-xx年3月寧波大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士全日制普通高校。
專業(yè)描述:。
xx年9月-xx年7月南昌大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)大學(xué)本科全日制普通高校。
專業(yè)描述:。
xx年3月-xx年4月寧波大學(xué)高等院校研究生院、研工部研工部一般崗。
職位描述:獎(jiǎng)助學(xué)金、學(xué)籍管理。
離職原因:崗位重新應(yīng)聘。
xx年5月-xx年7月寧波大學(xué)高等院?？茖W(xué)技術(shù)處項(xiàng)目管理一般崗。
職位描述:縱向、橫向項(xiàng)目管理。
語言能力：英語良好。
綜合能力技能專長。
國家心理咨詢師三級證。
自我評價(jià)。
我本碩都是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，經(jīng)過6年半時(shí)間的系統(tǒng)的高校心理學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，我具備了扎實(shí)的心理學(xué)理論知識。我碩士期間發(fā)表兩篇論文;參與國家級課題一項(xiàng);曾經(jīng)獨(dú)立編制過三份調(diào)查問卷，實(shí)施大量調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告;碩士畢業(yè)論文優(yōu)秀通過;并獲得院級優(yōu)秀畢業(yè)研究生稱號。
近年來我主動(dòng)學(xué)習(xí)了薩提亞家庭治療、海靈格家庭系統(tǒng)排列、神經(jīng)語言程序?qū)W、李中瑩簡快身心積極療法、親子關(guān)系、肯·威爾伯超個(gè)人心理學(xué)、羅洛·梅存在主義心理學(xué)、道教佛教傳統(tǒng)文化等等內(nèi)容應(yīng)用心理學(xué)大學(xué)生個(gè)人簡歷。xx年至xx年間，跟隨導(dǎo)師以第三作者身份參與《通往幸福象牙塔》書籍的編寫工作，該書可以作為高校進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育的教材。我的學(xué)習(xí)能力，分析、研究能力很強(qiáng)。
經(jīng)過一年時(shí)間的專門的心理咨詢師培訓(xùn)，我考取了國家心理咨詢師三級證。在校期間，我參與過學(xué)校心理健康教育工作，組織過團(tuán)體心理輔導(dǎo)，開展過心理健康教育講座，積累了約40個(gè)大學(xué)生心理咨詢案例。而且，我在高校積累了兩年時(shí)間的行政工作經(jīng)驗(yàn)，能熟練運(yùn)用word、e_cel、ppt等軟件，具備良好的人際溝通能力、管理協(xié)調(diào)能力和執(zhí)行能力。
我非常喜歡心理學(xué)，喜歡分析心理問題，并想辦法解決它，熱衷于不斷提高自己，志愿在心理行業(yè)發(fā)展。我能勝任開發(fā)心理服務(wù)項(xiàng)目，撰寫方案，提供心理咨詢、團(tuán)輔、心理講座等服務(wù)。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十三
目前，我國學(xué)校心理健康教育忽視發(fā)展性指導(dǎo)的問題比較突出，重咨詢輕教育、重障礙性問題輕發(fā)展性問題的現(xiàn)象普遍存在。而必須指出的是，高校中大多數(shù)學(xué)生的問題屬于發(fā)展性問題，因此，心理健康教育須拓寬受眾面，在重視對少數(shù)障礙性心理問題學(xué)生的疏導(dǎo)矯治工作的同時(shí)，也需要重視對絕大多數(shù)學(xué)生成長的發(fā)展性指導(dǎo)。近幾年的工作實(shí)踐中，筆者將手語操靈活運(yùn)用于心理健康教育領(lǐng)域，挖掘其心理教育的意義，并將其方式不斷改革、創(chuàng)新與完善，使其發(fā)揮了較大的教育指導(dǎo)作用。
一、學(xué)校心理教育中運(yùn)用手語操的意義。
手語是使用手勢、身體動(dòng)作、臉部表情表達(dá)意思的語言，它是聽力障礙的人交際和交流思想的一種手的語言。手語操是配合音樂，借助手語表達(dá)歌詞意境的一種社會文化。作為一種社會文化，手語操首先凝聚的是手語使用者，也就是聾人的思想感情和精神力量，當(dāng)它逐漸被社會其它成員接納、喜愛并運(yùn)用于表現(xiàn)、傳遞理想信念、生命渴望和生命力量時(shí)，這種文化的感染力愈發(fā)強(qiáng)大。此外，從表現(xiàn)形式來看，手語操是一種集體形式的活動(dòng)，它需要由參與者共同完成。也就是說，在完成的過程中，它需要完成者個(gè)人的用心投入以及集體的和諧默契，它是內(nèi)部力量與外在環(huán)境的相互調(diào)和。綜上所述，手語操運(yùn)用于學(xué)校心理健康教育的意義在于，一方面，它能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)助人自助學(xué)習(xí)手語時(shí)，能體會生命感，實(shí)現(xiàn)自我審美的提升，情感的升華；表現(xiàn)手語時(shí)，能完成態(tài)度的呈現(xiàn)，力量的傳遞。另一方面，手語操的集體表現(xiàn)形式，對于學(xué)校班級建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人際關(guān)系等具有一定的指導(dǎo)意義。
手語操在心理健康教育中的運(yùn)用，應(yīng)該著力于挖掘其內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合校園實(shí)際，豐富并創(chuàng)新其形式。
（一）設(shè)計(jì)思路。其實(shí)在教育實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代學(xué)生并不冷漠，恰恰相反，他們的情感豐富，只是內(nèi)斂而不善表達(dá)。基于此特點(diǎn)，總的設(shè)計(jì)理念為：創(chuàng)設(shè)與聾啞人面對面學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在一種充滿溫情、充滿感染力的氛圍中，感受生活力量、生命力量；設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，通過手語的表達(dá)，音樂的渲染，傳遞青春正能量；通過情境表演的感染，讓學(xué)生反思并調(diào)整自己的生活方式、生活態(tài)度。
1.借助手語，關(guān)注聾人群體，獲取生命正能量。受國外大學(xué)生心理健康教育載體先進(jìn)理念的啟發(fā)，如美國，以社會服務(wù)的形式帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行為老年人、殘疾人等進(jìn)行義務(wù)服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感我們希望為搭建學(xué)生搭建與聾人群體的交流平臺，既希望學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手語，服務(wù)聾人群體；更希望學(xué)生在與這個(gè)群體的交流接觸中，獲取生命正能量。
2.善用音樂心理調(diào)試訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)審美、認(rèn)知、情感的升華。音樂心理訓(xùn)練調(diào)適在大學(xué)生心理輔導(dǎo)中起著調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，完善人格等方面的作用，其心理機(jī)制是審美反射的生理機(jī)制和聯(lián)想的認(rèn)知心理相互作用，相互融合的過程。手語操是在音樂的伴奏下完成的手語動(dòng)作通過音樂旋律的配合，達(dá)到音樂、形體、心靈、精神的結(jié)合與互動(dòng)。因此，手語操實(shí)際上也是音樂心理調(diào)適訓(xùn)練的運(yùn)用。若能合理選擇音樂，充分發(fā)揮音樂感染力，實(shí)現(xiàn)音樂與手語的完美結(jié)合，將使手語操表演在心理健康教育中發(fā)揮及其有效的作用。
3.情景表演等形式的融合，讓手語操意境生動(dòng)、具體化。手語操的呈現(xiàn)，可結(jié)合情景表演、詩朗誦、舞蹈等藝術(shù)形式，將有聲的調(diào)節(jié)與無聲的力量融合在一起。但必須把握的一個(gè)點(diǎn)是：手語操為主，其他形式為輔用手語表達(dá)歌曲，表達(dá)情感，展現(xiàn)力量，輔以情景表演、詩歌、舞蹈等，將手語操的內(nèi)容更生動(dòng)、更具體地展現(xiàn)，具有吸引力的情節(jié)，更能引發(fā)學(xué)生共鳴，更能讓學(xué)生主動(dòng)反思并調(diào)整自己的生活方式、生活態(tài)度。
（二）運(yùn)用途徑。手語操在心理健康教育中的運(yùn)用途徑主要有以下三種：
1.作為新生入學(xué)教育的內(nèi)容之一。新生入學(xué)之初，要幫助學(xué)生建立起歸屬感，就需要采取一些方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。對于新生來說，手語操不失為一種有吸引力的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。學(xué)?？梢蚤_展大型手語操活動(dòng)，院系可以開展班級手語操比賽，班級可以開展宿舍手語操比賽。任何級別的比賽，比賽單位成員群策群力設(shè)計(jì)節(jié)目，共同練習(xí)，無形中，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員的交流，增加了成員相處的時(shí)間，也使其在入學(xué)之初因?yàn)楣餐哪繕?biāo)形成向心力。
2.作為心理健康活動(dòng)月的特色品牌活動(dòng)。可以將手語操比賽打造為學(xué)校心理健康活動(dòng)月的特色品牌項(xiàng)目，作為一種校園文化的傳遞和傳承。這個(gè)途徑的手語操比賽，相對前一種途徑，區(qū)別在于，它的參與者，或許沒有第一途徑的多，但它對作品的詮釋，會以一種故事般娓娓道來的形式，從而更細(xì)膩、更豐富、更完整。具體說來，前一種途徑強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的參與，而這一種途徑，則追求挖掘作品的深度，重視作品的.宣傳、教育意義。
3.作為日常心理健康教育活動(dòng)。手語學(xué)習(xí)可以作為一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)長期存在。比如，可以作為心理協(xié)會的社團(tuán)活動(dòng)、也可以作為心理愛好者的專題系列講座等。要順利實(shí)施該項(xiàng)計(jì)劃，需與聾人團(tuán)體形成共建合作關(guān)系，一方面，定期請他們來為學(xué)生開辦手語講座，普及手語知識；另一方面，建議學(xué)生積極參與這個(gè)群體的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，完成一些力所能及的服務(wù)工作，如手語宣傳推廣等。
（三）改革與創(chuàng)新。手語操的運(yùn)用，必須要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷改革創(chuàng)新。
1.學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。目前，網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多手語操學(xué)習(xí)視頻。但從將手語操納入學(xué)校心理健康教育的意義和能起到的效果來看，更提倡專業(yè)人員面對面的手語教學(xué)，專業(yè)人員、手語使用者如聾人，對手語內(nèi)涵的理解更深，更能起到一種顏傳、心傳、身教的作用。畢竟，除基本手語外，更希望實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生與手語使用者（如聾人）形體和心靈的溝通。而且，盡管網(wǎng)絡(luò)有手語操視頻，但數(shù)量有限，很多學(xué)生喜歡的、想學(xué)習(xí)、想表現(xiàn)的歌曲找不到視頻。手語使用著可以對歌詞進(jìn)行手語教學(xué)，學(xué)生在學(xué)會歌詞手語以后，對手語操進(jìn)行編排，突破了網(wǎng)絡(luò)有限視頻教學(xué)的限制，二期既有利詞匯的手語學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供了創(chuàng)作空間。
2.活動(dòng)形式的創(chuàng)新。將手語操運(yùn)用于心理健康教育領(lǐng)域，要求作品完整，內(nèi)容飽滿，現(xiàn)場感染力強(qiáng)，提倡與其它藝術(shù)形式的結(jié)合，如音樂劇、情景劇表演，鋼琴、小提琴伴奏、演唱、舞蹈、詩朗誦等。這種創(chuàng)新，會體現(xiàn)在評分要求中：手語表現(xiàn)（30%），表演形式（20%）；現(xiàn)場感染力（30%），隊(duì)形（10%），服裝及精神面貌（10%）?？梢钥吹?，除手語表現(xiàn)外，對作品的創(chuàng)新（包括形式、隊(duì)形和服裝）與感染力有較高要求。這些要求，無疑會使作品既有內(nèi)容又有實(shí)質(zhì)，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，滿足學(xué)生心理需求，并能起到潛移默化的教育作用。
3.活動(dòng)背景與主題的創(chuàng)新?？梢杂檬终Z操表現(xiàn)的節(jié)目很多，涉及的領(lǐng)域包括感恩、勵(lì)志、生命教育等。但需要注意的是，與手語操有關(guān)的活動(dòng)，不管是戶外比賽，還是室內(nèi)展演，每次應(yīng)該有一個(gè)明確主題，有一條清晰的主線，否則重點(diǎn)不突出，學(xué)生只會把它當(dāng)成一項(xiàng)娛樂，達(dá)不到教育目的。只有把握主題，呈現(xiàn)背景并深度挖掘，這樣的心理教育才會深入人心。據(jù)此，每一次手語操活動(dòng)，需要根據(jù)當(dāng)年的熱點(diǎn)事件設(shè)計(jì)主題，如針對學(xué)生冷漠、不會感恩現(xiàn)象，制定銘記溫暖，學(xué)會感恩主題；根據(jù)王家?guī)X礦難、玉樹地震以及學(xué)校學(xué)生與白血病抗?fàn)幍谋尘?，制定將愛心傳播，為生命祈禱主題等，主題確定后，選曲圍繞主題展開，表演要求突出主題。實(shí)踐證明，這樣的活動(dòng)貼近學(xué)生生活，教育意義深刻。
（一）手語使用者特別是聾人指導(dǎo)手語學(xué)習(xí)，是對學(xué)生心靈的積極影響。邀請手語使用者特別是聾人協(xié)會會員對學(xué)生進(jìn)行手語教學(xué)，架設(shè)學(xué)生與聾人的交流平臺，讓學(xué)生走進(jìn)聾人世界，真正有機(jī)會去接觸、去感受樂觀向上的無聲力量，這種力量，無疑會給他們帶去心靈的震撼，內(nèi)心的觸動(dòng)更會激發(fā)他們?nèi)タ偨Y(jié)、反思、完善自我，助其更健康的成長。這一點(diǎn)，已經(jīng)得到實(shí)踐的證實(shí)，每一次培訓(xùn)過后，學(xué)生日志、說說滿是感激、感動(dòng)，更多的是自我激勵(lì)，充滿正能量。這比要明白生命的價(jià)值、生命的力量、團(tuán)隊(duì)合作是很有意義的等說教來得有效。
（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮朋輩教育的效用。歌曲的選擇、節(jié)目的編排，完全由學(xué)生自己去完成，這是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是發(fā)揮朋輩教育的效用。將手語操運(yùn)用于心理健康教育，開展各式各類手語操比賽、手語操展演，如前所述，這些活動(dòng)，要求除手語展示外，還要納入各種形式的輔助表演，要求節(jié)目整體出效果，富有感染力。這就要求參加活動(dòng)的學(xué)生充分考慮，調(diào)動(dòng)各方資源，進(jìn)行全面創(chuàng)新的編排，這實(shí)際是為學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力提供鍛煉的機(jī)會；另外，參賽學(xué)生還得用心去思考，什么是打動(dòng)自己的，什么能打動(dòng)別人，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生自己的體悟，去發(fā)掘同齡人的心理需求，并通過自己的表現(xiàn)，去實(shí)現(xiàn)對同齡人的感染。這無疑能充分發(fā)揮了朋輩教育的優(yōu)勢。
（三）能給更多學(xué)生提供參與的機(jī)會，反響熱烈，在師生中口碑好。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，手語操在學(xué)校心理健康教育中是一項(xiàng)叫好叫座的活動(dòng)。師生對于此項(xiàng)活動(dòng)的形式及意義給予充分肯定。相對于其他一些活動(dòng)，手語操可以給更多的同學(xué)甚至是所有同學(xué)提供參與的機(jī)會，它能讓盡可能多的學(xué)生因?yàn)橹蒙砥渲卸@得歸屬感、安全感。同時(shí)，因?yàn)槭终Z是學(xué)生日常不會接觸到的一種語言，因?yàn)楹闷?、因?yàn)榕d趣，學(xué)生往往一改面對其他活動(dòng)時(shí)的冷漠和疲態(tài)，積極熱情地投入其中。它已然成為很多師生記憶中學(xué)校心理健康教育的特色符號。
總之，通過多年的探索與創(chuàng)新，手語操在學(xué)校心理健康教育中初見成效。但對于該項(xiàng)活動(dòng)的深度發(fā)掘還在繼續(xù)，活動(dòng)實(shí)踐還有待進(jìn)一步的完善。不可否認(rèn)，手語操的教育實(shí)踐之路，也必然為學(xué)校心理健康教育路徑的探索之路提供有效借鑒。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十四
姓名：應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
性別：女。
出生日期：1992年8月
戶口：浙江紹興。
民族：漢族。
政治面貌：團(tuán)員。
婚姻狀況：未婚。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：2014年07月。
所學(xué)專業(yè)：心理學(xué)。
外語水平：英語(一般)。
電腦水平：熟練。
工作年限：1年。
聯(lián)系方式：xxxxxxxxxxx。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：不限。
期望行業(yè)：不限。
期望職位：銷售、客戶服務(wù)、咨詢顧問、人力資源/行政/文職人員、教育/培訓(xùn)。
工作地點(diǎn)：杭州市。
期望月薪：2000以上。
2010年9月至2014年6月在浙江大學(xué)心理健康教育專業(yè)。
專業(yè)課程主要有人際關(guān)系心理學(xué)，社會心理學(xué)，學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢學(xué)和心理測量學(xué)等。
本人是本科畢業(yè)的，四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓人學(xué)會了堅(jiān)持與做事的腳踏實(shí)地。
性格溫和穩(wěn)重，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，溝通能力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)合作精神.
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十五
姓名:。
年齡:。
學(xué)歷:。
居住區(qū)域:。
戶口所在地:_______________性別:身高:工作年限:_______。
工作經(jīng)歷。
在北京旅游局下屬旅游公司工作xx曾從事辦公室文秘6年，主要從事公文寫作和對外宣傳。后又在管理科工作3年，擔(dān)任管理組組長，主要是對外接待和協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做人事管理，為新員工做入崗培訓(xùn)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織、籌備各種大型旅游接待活動(dòng)，按時(shí)向上級匯報(bào)整體工作情況。從事8年的會計(jì)工作，主要從事公司總賬會計(jì)工作。能夠獨(dú)立制單、記賬、報(bào)表，熟練使用用友及久其財(cái)務(wù)軟件，有著豐富的會計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，能夠處理復(fù)雜的財(cái)務(wù)往來業(yè)務(wù)。本人工作態(tài)度認(rèn)真努力，熱愛學(xué)習(xí)不斷上進(jìn)，能夠高效完成日常工作。原單位多次被領(lǐng)導(dǎo)和同事評選為年度個(gè)人先進(jìn)工作者。
教育經(jīng)歷。
19__年畢業(yè)于北京商業(yè)學(xué)院。
__——__在北京華夏心理學(xué)校學(xué)習(xí)心理學(xué).
獲得計(jì)算機(jī)等級二級證書，有會計(jì)證和服務(wù)行業(yè)技師證書。__年獲得國家心理咨詢師職業(yè)資格考試三級證書。__年獲得國家心理咨詢師職業(yè)資格考試二級證書.
求職意向及其他。
欲求會計(jì)或心理咨詢行業(yè)相關(guān)工作。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十六
性別：
婚姻狀況：未婚。
民族：漢。
戶籍：廣州。
年齡：xx。
身高：xxxcm。
體重：xxkg。
聯(lián)系電話：188888xxxxx。
電子郵箱：[emailprotected]。
最近工作[xx年7個(gè)月]。
公司：xx電子有限公司。
行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
職位：心理咨詢課課長。
學(xué)歷：本科。
專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)。
學(xué)校：青島大學(xué)。
到崗時(shí)間：一周之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
目標(biāo)地點(diǎn)：上海。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：講師/助教。
20xx/8—至今：xx電子有限公司[xx年7個(gè)月]。
所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
人力資源部心理咨詢課課長。
2、員工心理問題咨詢及行政服務(wù);。
5、推動(dòng)、完善公司員工心理自助網(wǎng)絡(luò)平臺(包含網(wǎng)上預(yù)約咨詢服務(wù)、心理網(wǎng)站鏈接服務(wù)等)。
20xx/7—20xx/7：xx醫(yī)療有限公司[2年]。
所屬行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生。
臨床心理治療門診心理健康調(diào)研究員。
1、針對大學(xué)生來訪者進(jìn)行電話咨詢，當(dāng)面訪談，協(xié)助主醫(yī)師進(jìn)行必要的干預(yù)和咨詢治療;。
3、協(xié)助康寧醫(yī)院經(jīng)驗(yàn)豐富的精神科醫(yī)生的'日常診斷和治療工作;。
4、與多名患者家屬及患者進(jìn)行詳細(xì)訪談，對數(shù)據(jù)運(yùn)用心理統(tǒng)計(jì)學(xué)整理分析。
20xx/9--20xx/7青島大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科。
證書。
20xx/9國家心理咨詢師(三級)。
20xx/6大學(xué)英語六級。
20xx/6大學(xué)英語四級。
英語(熟練)聽說(熟練)，讀寫(熟練)。
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。在平時(shí)學(xué)校生活中，做過很多兼職。鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。并通過心理學(xué)觀察身邊的人和事，讓自己能更好的認(rèn)識自己與他人。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十七
戶口所在：佛山。
國籍：中國。
婚姻狀況：未婚。
民族：
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加。
身高：173cm。
誠信徽章：未申請。
體重：60kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：兼職店員：
工作年限：2職稱：
求職類型：兼職。
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：禪城區(qū)，南海區(qū)，公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
工作描述：與醫(yī)生交流病人情況，與病人接觸交流，察看并處理病歷。
離職原因：公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
工作描述：參與新產(chǎn)品的推銷工作，銷售餐廳產(chǎn)品，與客人直接接觸，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
離職原因：志愿者經(jīng)歷。
教育背景畢業(yè)院校：佛科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
專業(yè)一：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力外語：英語良好粵語水平：
其它外語能力：
國語水平：
工作能力及其他專長管理團(tuán)隊(duì)，善于與客人溝通交流，抗壓能力較強(qiáng)。
詳細(xì)個(gè)人自傳曾擔(dān)任班級科代表與文娛委員，組織過班級的班級活動(dòng)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)的順利進(jìn)行，還擔(dān)任過話劇團(tuán)的演員組的組長與編劇組組長，還開辦過多次話劇晚會，負(fù)責(zé)人員調(diào)撥，資金分配與迎賓等工作。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十八
民族：漢。
戶籍：江西。
年齡：32。
現(xiàn)所在地：遼寧。
身高：162。
聯(lián)系電話：
e-mail：
求職意向。
希望崗位：心理咨詢師。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
到崗時(shí)間：隨時(shí)。
工作經(jīng)驗(yàn)。
__年3月—__年7月__有限公司，擔(dān)任咨詢員。主要工作是：1、運(yùn)用心理測評量表對顧客的心理做一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的測評;2、結(jié)合其他部門制定應(yīng)對方案;3、接受顧客的心理咨詢;4、解決顧客的心理問題，促進(jìn)健康心理的發(fā)展。
__年3月—__年7月__有限公司，擔(dān)任心理咨詢。主要工作是：1、負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作，包括心理咨詢室建設(shè)與管理;2、負(fù)責(zé)全校學(xué)生及老師的心理咨詢;3、負(fù)責(zé)全校的心理健康教育工作安排心理健康活動(dòng)相關(guān)的策劃、宣傳、組織;4、負(fù)責(zé)心理健康課教學(xué)。
教育背景。
畢業(yè)院校：__大學(xué)。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)日期：xx-07
專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)。
語言能力。
英語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：優(yōu)秀。
自我評價(jià)。
本人博覽群書，愛好寫作，曾經(jīng)在中鐵五局杭州療養(yǎng)院(海存健康管理中心)擔(dān)任心理咨詢師。有三年工作經(jīng)驗(yàn)!愿意接受一切挑戰(zhàn)。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇一
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
體重：
最高學(xué)歷：
碩士。
畢業(yè)學(xué)校：
西南大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：
特長概括：
戶籍：
現(xiàn)所在地：
北京北京市北京市。
自我評價(jià)。
編寫教材：《高中生心理健康教育》，待出版；
參與《大學(xué)生心理健康教育》配套教學(xué)光盤的制作。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時(shí)間：
隨時(shí)。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
心理咨詢機(jī)構(gòu),心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
工作地區(qū)：
北京北京市。
其他要求：
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時(shí)間范圍。
專業(yè)描述。
西南大學(xué)。
教育心理學(xué)。
9月-2011年6月。
研究生期間主修課程：青少年心理發(fā)展與教育、中小學(xué)教育研究方法、心理咨詢的理論與技術(shù)、心理測量與評估、健康心理學(xué)專題青少年心理學(xué)、青少年心理健康教育、當(dāng)代心理學(xué)進(jìn)展、心理學(xué)研究方法等。
廊坊師范學(xué)院。
心理學(xué)。
9月-207月。
本科期間主修課程：人力資源管理心理學(xué)、現(xiàn)代管理心理學(xué)、人際關(guān)系心理學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理健康教育、人格心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測量、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)等等。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
工作經(jīng)驗(yàn)。
9月-2011年1月：成都市雙林小學(xué)。
公司性質(zhì)：
行政機(jī)關(guān)。
所屬行業(yè)：
中小學(xué)校。
所在部門：
副校長辦公室。
擔(dān)任職務(wù)：
教師。
工作描述：
雙林小學(xué)是成都市七所重點(diǎn)小學(xué)之一，這半年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增長了我的.教學(xué)能力，與孩子的相處十分快樂，并且在此期間，有我作為領(lǐng)導(dǎo)者帶了一個(gè)六年級小學(xué)生自信心團(tuán)體輔導(dǎo)，取得了很好的效果。
離職原因：
實(shí)踐期滿。
技能專長。
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇二
姓名：
性別：女。
年齡：22歲。
最高學(xué)歷：本科。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
政治面貌：共青團(tuán)員。
現(xiàn)居城市：長春。
籍貫：長春。
婚姻狀況：未婚。
聯(lián)系電話：×××××××××××。
電子郵箱：×。
求職意向。
工作類型：全職。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：長春。
求職行業(yè)：文化、影視、出版金融保險(xiǎn)、證券、期貨科研、培訓(xùn)、機(jī)構(gòu)其他行業(yè)。
求職職位：客戶代表客服經(jīng)理/主管銷售行政人員/銷售助理小學(xué)教師保險(xiǎn)代理人/經(jīng)紀(jì)人。
教育經(jīng)歷。
-09--07東北師范大學(xué)語文教育本科。
自我評價(jià)。
我個(gè)人的學(xué)習(xí)觀察能力，理解能力，溝通交通能力較強(qiáng)。對待生活樂觀積極向上。當(dāng)然，社會經(jīng)驗(yàn)較不足，需要不斷豐富和積累。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇三
心理作為一個(gè)比較冷門的專業(yè)，我相信大家都很煩惱，下面是個(gè)人簡歷.
個(gè)人信息。
出生日期：19xx年3月
籍貫：廣東開平。
聯(lián)系方式：xxx。
e―mail：
博客：xxx。
工作能力簡介。
4.科研能力：在杭州技師學(xué)院工作期間負(fù)責(zé)申報(bào)下交通廳級課題《職業(yè)類院校行為引導(dǎo)型教學(xué)實(shí)驗(yàn)》;參編職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教材《健康教育》;參編《五體一練高考數(shù)學(xué)》;論文《以評引教》獲xx年北京現(xiàn)代教育論壇論文大賽一等獎(jiǎng);參與英國倫敦大學(xué)在中國浙江省的調(diào)研.
獲獎(jiǎng)簡介。
1.高中階段獲浙江省級數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)。
2.xx―xx學(xué)年浙江大學(xué)校級“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)論文”，獲獎(jiǎng)學(xué)金若干。
3.獲xx―xx學(xué)年浙江師范大學(xué)校級優(yōu)秀團(tuán)干。
4.獲xx―xx年優(yōu)秀公寓助理。
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心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇四
語文教育專業(yè)個(gè)人簡歷模板在寫求職個(gè)人簡歷時(shí)一定要針對自己的求職意向而寫個(gè)人簡歷如不會寫個(gè)人簡歷請參照個(gè)人簡歷模板。下面一篇是語文教師簡歷表格為個(gè)人簡歷范文參考。大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)為求職者推薦這份教師求職簡歷模板為個(gè)人簡歷寫作參照模板，大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1988年10月29日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
156cm。
體重：
55kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
教師。
儲備干部/培訓(xùn)生/實(shí)習(xí)生。
文字媒體/寫作。
職位名稱：
文員;。
工作地區(qū)：
湛江市;其他;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
技能專長。
語言能力：
英語a級;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
證書全國計(jì)算機(jī)等級考試二級;。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
湛江師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
209月-7月。
湛江師范學(xué)院自考相溝通班。
自考本科。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我介紹：
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮、認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心，具有親和力，平易近人，善于與人溝通。
學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)秀，名列前茅，品學(xué)兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
曾擔(dān)任社團(tuán)宣傳部本文信息由大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)dxs.收集干部，任班級推音員、勞動(dòng)委員、宣傳委員等，還積極參加課外文體活動(dòng)，各種社會實(shí)踐活動(dòng)。擁有較強(qiáng)的.組織能力和適應(yīng)能力，并具有較強(qiáng)的管理策劃與組織管理協(xié)調(diào)能力，有較高的團(tuán)隊(duì)精神，無不良嗜好，能較快地融入集體。
發(fā)展方向：
意愿到教育機(jī)構(gòu)或公司從事教學(xué)或文員工作。
其他要求：
購買保險(xiǎn)，
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇五
姓名：
性別：男。
民族：漢族。
出生日期：1990年03月20日
婚姻狀況：未婚。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江師范大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：06月。
所學(xué)專業(yè)：心理健康教育。
外語水平：英語(專業(yè))。
工作年限：3年。
聯(lián)系電話：×××××××××××。
電子郵箱：×××@。
求職意向。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：不限。
期望行業(yè)：其他。
期望職位：醫(yī)療衛(wèi)生/美容保健。
工作地點(diǎn)：杭州市。
自我評價(jià)。
教育經(jīng)歷。
時(shí)間：209月到6月。
學(xué)校：浙江師范大學(xué)。
專業(yè)：心理學(xué)。
學(xué)歷：本科。
工作經(jīng)驗(yàn)。
時(shí)間：6月到月。
公司：上?！痢痢痢辽锟萍肌痢练止?。
公司性質(zhì)：民營/私營公司。
行業(yè)：制藥/生物工程。
部門：銷售部。
職位：銷售代表。
工作描述：負(fù)責(zé)邀約客戶，與顧客溝通，定期訪問，進(jìn)行產(chǎn)品推薦。
時(shí)間：205月到年6月。
公司：浙江××生物科技有限公司。
公司性質(zhì)：民營/私營公司。
行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/保健/衛(wèi)生。
部門：心理管理中心。
職位：咨詢員。
工作描述：1.運(yùn)用心理測評量表對顧客的心理做一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的測評。2結(jié)合其他部門制定應(yīng)對方案。3.接受顧客的心理咨詢4.解決顧客的心理問題，促進(jìn)健康心理的發(fā)展。
專業(yè)技能。
心理學(xué)本科，國家二級營養(yǎng)師。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇六
身高：***cm。
性別：男。
出生日期：****年**月
籍貫：****。
聯(lián)系方式：**************。
e-mail：****。
工作能力簡介。
4.科研能力：在杭州技師學(xué)院工作期間負(fù)責(zé)申報(bào)下交通廳級課題《職業(yè)類院校行為引導(dǎo)型教學(xué)實(shí)驗(yàn)》;參編職業(yè)技術(shù)學(xué)院素質(zhì)教材《健康教育》;參編《五體一練高考數(shù)學(xué)》;論文《以評引教》獲xx年北京現(xiàn)代教育論壇論文大賽一等獎(jiǎng);參與英國倫敦大學(xué)在中國浙江省的調(diào)研。
教育背景。
畢業(yè)學(xué)院：****大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：****年**月。
學(xué)歷：本科。
獲獎(jiǎng)簡介。
1.高中階段獲浙江省級數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)。
2.**—**學(xué)年**大學(xué)校級“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀畢業(yè)論文”，獲獎(jiǎng)學(xué)金若干。
3.獲**—**學(xué)年****大學(xué)校級優(yōu)秀團(tuán)干。
4.獲**—**年優(yōu)秀公寓助理。
自我評價(jià)。
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及榮譽(yù)意識。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇七
姓名：
性別：
女
婚姻狀況：
未婚。
政治面貌：
黨員。
民族：
漢族。
身高：
165。
體重：
60。
最高學(xué)歷：
碩士。
心理學(xué)。
畢業(yè)學(xué)校：
河南大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：
特長概括：
穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。
戶籍：
河南省許昌市禹州市。
現(xiàn)所在地：
河南省鄭州市管城回族區(qū)。
自我評價(jià)。
善于與人交流，能很好的處理同事之間的關(guān)系；
責(zé)任心強(qiáng)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；
踏實(shí)，忠誠，坦率，為人和藹，善良；
安靜，喜歡獨(dú)立的`思考問題；
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
到崗時(shí)間：
隨時(shí)。
面議。
求職狀態(tài)：
意向崗位：
意向行業(yè)：
綜合性集團(tuán)公司,綜合型心理服務(wù)機(jī)構(gòu),心理咨詢機(jī)構(gòu),心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu),心理測評機(jī)構(gòu)。
工作地區(qū)：
河南省鄭州市。
其他要求：
希望貴公司擁有和諧的工作氛圍，人性化的員工管理方式，民主式的上下級交流通道。
最后，希望能真誠的握手一家公司，展開我人生的又一篇章。
教育。
學(xué)歷。
學(xué)校名稱。
專業(yè)。
時(shí)間范圍。
專業(yè)描述。
河南大學(xué)。
心理學(xué)（統(tǒng)稱）。
所學(xué)課程為人力資源管理，心理學(xué)研究方法與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，當(dāng)代心理學(xué)新進(jìn)展，人才測評，理論心理學(xué)，心理學(xué)質(zhì)的研究，高級認(rèn)知心理學(xué)，高級統(tǒng)計(jì)，語言心理學(xué)，文化心理學(xué)，教育社會心理學(xué)，決策心理學(xué)。
畢業(yè)論文為《消極身體意象大學(xué)生注意偏向的研究》。
河南師范大學(xué)。
心理學(xué)。
9月-2008年7月。
畢業(yè)論文為《留守兒童心理的研究》。
培訓(xùn)。
語言。
外語語種。
掌握程度。
英語。
良好。
工作經(jīng)驗(yàn)。
技能專長。
組織協(xié)調(diào)能力以及執(zhí)行力強(qiáng)。
聯(lián)系方式。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇八
戶口：浙江紹興。
民族：漢族政治面貌：團(tuán)員婚姻狀況：未婚。
工作年限：1年。
聯(lián)系方式：xxxx-xxxxxxx。
求職意向。
教育經(jīng)歷。
年9月至206月在浙江三聯(lián)專修學(xué)院自考浙江大學(xué)心理健康教育專業(yè)。專業(yè)課程主要有人際關(guān)系心理學(xué)，社會心理學(xué)，學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢學(xué)和心理測量學(xué)等。
工作經(jīng)驗(yàn)。
年下半年一邊考本科一邊做做兼職。203月至年9月杭州正浩專修學(xué)校招生老師，期間四個(gè)月出差在溫州招生。
自我評價(jià)。
本人是自考畢業(yè)的，自學(xué)能力強(qiáng)；三年多自學(xué)考試的經(jīng)歷讓人學(xué)會了堅(jiān)持與做事的腳踏實(shí)地。性格溫和穩(wěn)重，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),溝通能力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)合作精神.
更多。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇九
在寫個(gè)人求職簡歷時(shí)大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)
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為寫簡歷時(shí)參考。大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)還為求職者推薦這份
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！感謝你在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，來審查我的自薦書。
我叫***，福建長汀人，是長江師范學(xué)院[師范大學(xué)法學(xué)院畢業(yè)生求職信范文] 教師教育學(xué)院教育學(xué)(心理健康教育方向)專業(yè)2009屆畢業(yè)生。二十年來風(fēng)雨人生路磨礪了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。求學(xué)山城的四年，一次次挫折中奮勇前進(jìn)，一回回收獲中走向成熟。成就了我理智的頭腦，使得我在擁有年輕人奔放的激情同時(shí)，也不失一份干練與堅(jiān)韌。長江師范學(xué)院四年的求學(xué)生涯馬上結(jié)束，在這即將走出校園，步入社會的時(shí)候，我滿懷著似火的激情，帶著一份自信與堅(jiān)定，向貴單位毛遂自薦，希望能用我的所學(xué)、所知為貴單位貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，并且希望自己能夠伴隨著貴單位的發(fā)展而成長！
四年的大學(xué)生活，在校訓(xùn)“學(xué)高身正，敬業(yè)自強(qiáng)”的指引下，我孜孜不倦的吸收知識的養(yǎng)分，翱翔于知識的殿堂。對于知識的學(xué)習(xí)，我力求一種“不畏浮云遮望眼”的境界，登高能望遠(yuǎn)，高屋建
瓴
是我對知識的觀念?！皩！?、“精”、“廣”、“博”是我對知識的一慣追求，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是我對所學(xué)所做的態(tài)度?！耙环指?，一分收獲”，付出汗水之后，我掌握了扎實(shí)的知識技能。在掌握了各種專業(yè)知識之外，還熟練掌握了計(jì)算機(jī)[某大學(xué)計(jì)算機(jī)系學(xué)生求職信范文] 辦公室操作的相關(guān)軟件，word、e xcel、access、powpoint等。
為了緊跟時(shí)代的.步伐，體驗(yàn)真實(shí)的社會，除了參加學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)外，我還利用寒暑假，深入社會去鍛煉自我。同時(shí)，我還經(jīng)常利用閑暇之余積極參加各種課外活動(dòng)，充分發(fā)揮特長，提高自己的綜合素質(zhì)，使自己成為德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，并且積累了豐富的教育教學(xué)及其他工作經(jīng)驗(yàn)。
“春開無數(shù)，畢竟何如秋實(shí)”，成績是既往的，猶如過眼煙花，讓它隨風(fēng)而去;真正主要的是這些成績所證明的綜合和各方面的能力。宛若燦爛秋實(shí)，才是我真正的收獲。從學(xué)校到社會，我懂得，我將面臨的是一種人生舞臺與角色的轉(zhuǎn)換；我也懂得，無論我的準(zhǔn)備是如何的充分，社會中 不可預(yù)測的坎坷和風(fēng)浪，但我不懼怕任何對我能力與意志的挑戰(zhàn)。我將以一貫的自信，一貫的作風(fēng)，去打拼那份屬于自己的那片沃土！
最后，祝您身體健康，工作順利！祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
恭候您的佳音！
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十
年齡：21。
戶口所在：佛山。
國籍：中國。
婚姻狀況：未婚。
民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加。
身高：173cm。
誠信徽章：未申請。
體重：60kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：
人力資源：
工作年限：2。
職稱：
求職類型：兼職。
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議。
希望工作地區(qū)：禪城區(qū)，順德區(qū)，公司性質(zhì)：政府機(jī)關(guān)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：實(shí)習(xí)生。
工作描述：根據(jù)賽區(qū)負(fù)責(zé)人布置的任務(wù)，帶領(lǐng)并協(xié)調(diào)組員完成好崗位的各項(xiàng)工作。負(fù)責(zé)亞運(yùn)賽區(qū)賽事的技術(shù)支持以及賽事前后的運(yùn)動(dòng)員接待和服務(wù)工作等等。
教育背景。
畢業(yè)院校：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：本科。
獲得學(xué)位：理學(xué)碩士。
專業(yè)一：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)二：
起始年月終止年月。
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
20xx0920xx09佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)英語4級-。
語言能力。
外語：英語良好。
粵語水平：精通。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
熟練掌握office辦公軟件、計(jì)算機(jī)操作等。詳細(xì)個(gè)人自傳熱情開朗，熱心助人，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有進(jìn)取心；較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力，善于與人交流合作；敏銳的洞察力，良好的協(xié)調(diào)組織能力；熱愛運(yùn)動(dòng)，如：籃球、足球、羽毛球等。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十一
姓名：
性別：女。
出生日期：1992年8月
戶口：浙江紹興。
民族：漢族。
政治面貌：團(tuán)員。
婚姻狀況：未婚。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：20xx年07月。
所學(xué)專業(yè)：心理學(xué)。
外語水平：英語(一般)。
電腦水平：熟練。
工作年限：1年。
聯(lián)系方式：xxxxxxxxxxx。
求職意向。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：不限。
期望行業(yè)：不限。
期望職位：銷售、客戶服務(wù)、咨詢顧問、人力資源/行政/文職人員、教育/培訓(xùn)。
工作地點(diǎn)：杭州市。
期望月薪：xx以上。
教育經(jīng)歷。
xx年9月至20xx年6月在浙江大學(xué)心理健康教育專業(yè)。
專業(yè)課程主要有人際關(guān)系心理學(xué)，社會心理學(xué)，學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢學(xué)和心理測量學(xué)等。
自我評價(jià)。
本人是本科畢業(yè)的，四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓人學(xué)會了堅(jiān)持與做事的腳踏實(shí)地。
性格溫和穩(wěn)重，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，溝通能力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)合作精神.
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十二
姓名：
性別：女。
民族：畬族。
婚姻狀況：未婚。
政治面貌：黨員。
身高：162。
體重：54。
最高學(xué)歷：碩士。
所學(xué)專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)。
畢業(yè)院校：寧波大學(xué)。
現(xiàn)所在地：廣東省惠州市惠城區(qū)。
求職意向。
職位性質(zhì)：全職到崗時(shí)間：隨時(shí)月薪要求：面議。
工作地區(qū)：廣東省廣東省。
其他要求：
教育背景起止時(shí)間學(xué)校名稱專業(yè)名稱學(xué)歷就學(xué)形式。
xx年9月-xx年3月寧波大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士全日制普通高校。
專業(yè)描述:。
xx年9月-xx年7月南昌大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)大學(xué)本科全日制普通高校。
專業(yè)描述:。
xx年3月-xx年4月寧波大學(xué)高等院校研究生院、研工部研工部一般崗。
職位描述:獎(jiǎng)助學(xué)金、學(xué)籍管理。
離職原因:崗位重新應(yīng)聘。
xx年5月-xx年7月寧波大學(xué)高等院?？茖W(xué)技術(shù)處項(xiàng)目管理一般崗。
職位描述:縱向、橫向項(xiàng)目管理。
語言能力：英語良好。
綜合能力技能專長。
國家心理咨詢師三級證。
自我評價(jià)。
我本碩都是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，經(jīng)過6年半時(shí)間的系統(tǒng)的高校心理學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，我具備了扎實(shí)的心理學(xué)理論知識。我碩士期間發(fā)表兩篇論文;參與國家級課題一項(xiàng);曾經(jīng)獨(dú)立編制過三份調(diào)查問卷，實(shí)施大量調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告;碩士畢業(yè)論文優(yōu)秀通過;并獲得院級優(yōu)秀畢業(yè)研究生稱號。
近年來我主動(dòng)學(xué)習(xí)了薩提亞家庭治療、海靈格家庭系統(tǒng)排列、神經(jīng)語言程序?qū)W、李中瑩簡快身心積極療法、親子關(guān)系、肯·威爾伯超個(gè)人心理學(xué)、羅洛·梅存在主義心理學(xué)、道教佛教傳統(tǒng)文化等等內(nèi)容應(yīng)用心理學(xué)大學(xué)生個(gè)人簡歷。xx年至xx年間，跟隨導(dǎo)師以第三作者身份參與《通往幸福象牙塔》書籍的編寫工作，該書可以作為高校進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育的教材。我的學(xué)習(xí)能力，分析、研究能力很強(qiáng)。
經(jīng)過一年時(shí)間的專門的心理咨詢師培訓(xùn)，我考取了國家心理咨詢師三級證。在校期間，我參與過學(xué)校心理健康教育工作，組織過團(tuán)體心理輔導(dǎo)，開展過心理健康教育講座，積累了約40個(gè)大學(xué)生心理咨詢案例。而且，我在高校積累了兩年時(shí)間的行政工作經(jīng)驗(yàn)，能熟練運(yùn)用word、e_cel、ppt等軟件，具備良好的人際溝通能力、管理協(xié)調(diào)能力和執(zhí)行能力。
我非常喜歡心理學(xué)，喜歡分析心理問題，并想辦法解決它，熱衷于不斷提高自己，志愿在心理行業(yè)發(fā)展。我能勝任開發(fā)心理服務(wù)項(xiàng)目，撰寫方案，提供心理咨詢、團(tuán)輔、心理講座等服務(wù)。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十三
目前，我國學(xué)校心理健康教育忽視發(fā)展性指導(dǎo)的問題比較突出，重咨詢輕教育、重障礙性問題輕發(fā)展性問題的現(xiàn)象普遍存在。而必須指出的是，高校中大多數(shù)學(xué)生的問題屬于發(fā)展性問題，因此，心理健康教育須拓寬受眾面，在重視對少數(shù)障礙性心理問題學(xué)生的疏導(dǎo)矯治工作的同時(shí)，也需要重視對絕大多數(shù)學(xué)生成長的發(fā)展性指導(dǎo)。近幾年的工作實(shí)踐中，筆者將手語操靈活運(yùn)用于心理健康教育領(lǐng)域，挖掘其心理教育的意義，并將其方式不斷改革、創(chuàng)新與完善，使其發(fā)揮了較大的教育指導(dǎo)作用。
一、學(xué)校心理教育中運(yùn)用手語操的意義。
手語是使用手勢、身體動(dòng)作、臉部表情表達(dá)意思的語言，它是聽力障礙的人交際和交流思想的一種手的語言。手語操是配合音樂，借助手語表達(dá)歌詞意境的一種社會文化。作為一種社會文化，手語操首先凝聚的是手語使用者，也就是聾人的思想感情和精神力量，當(dāng)它逐漸被社會其它成員接納、喜愛并運(yùn)用于表現(xiàn)、傳遞理想信念、生命渴望和生命力量時(shí)，這種文化的感染力愈發(fā)強(qiáng)大。此外，從表現(xiàn)形式來看，手語操是一種集體形式的活動(dòng)，它需要由參與者共同完成。也就是說，在完成的過程中，它需要完成者個(gè)人的用心投入以及集體的和諧默契，它是內(nèi)部力量與外在環(huán)境的相互調(diào)和。綜上所述，手語操運(yùn)用于學(xué)校心理健康教育的意義在于，一方面，它能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)助人自助學(xué)習(xí)手語時(shí)，能體會生命感，實(shí)現(xiàn)自我審美的提升，情感的升華；表現(xiàn)手語時(shí)，能完成態(tài)度的呈現(xiàn)，力量的傳遞。另一方面，手語操的集體表現(xiàn)形式，對于學(xué)校班級建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人際關(guān)系等具有一定的指導(dǎo)意義。
手語操在心理健康教育中的運(yùn)用，應(yīng)該著力于挖掘其內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合校園實(shí)際，豐富并創(chuàng)新其形式。
（一）設(shè)計(jì)思路。其實(shí)在教育實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代學(xué)生并不冷漠，恰恰相反，他們的情感豐富，只是內(nèi)斂而不善表達(dá)。基于此特點(diǎn)，總的設(shè)計(jì)理念為：創(chuàng)設(shè)與聾啞人面對面學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在一種充滿溫情、充滿感染力的氛圍中，感受生活力量、生命力量；設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，通過手語的表達(dá)，音樂的渲染，傳遞青春正能量；通過情境表演的感染，讓學(xué)生反思并調(diào)整自己的生活方式、生活態(tài)度。
1.借助手語，關(guān)注聾人群體，獲取生命正能量。受國外大學(xué)生心理健康教育載體先進(jìn)理念的啟發(fā)，如美國，以社會服務(wù)的形式帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行為老年人、殘疾人等進(jìn)行義務(wù)服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感我們希望為搭建學(xué)生搭建與聾人群體的交流平臺，既希望學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手語，服務(wù)聾人群體；更希望學(xué)生在與這個(gè)群體的交流接觸中，獲取生命正能量。
2.善用音樂心理調(diào)試訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)審美、認(rèn)知、情感的升華。音樂心理訓(xùn)練調(diào)適在大學(xué)生心理輔導(dǎo)中起著調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，完善人格等方面的作用，其心理機(jī)制是審美反射的生理機(jī)制和聯(lián)想的認(rèn)知心理相互作用，相互融合的過程。手語操是在音樂的伴奏下完成的手語動(dòng)作通過音樂旋律的配合，達(dá)到音樂、形體、心靈、精神的結(jié)合與互動(dòng)。因此，手語操實(shí)際上也是音樂心理調(diào)適訓(xùn)練的運(yùn)用。若能合理選擇音樂，充分發(fā)揮音樂感染力，實(shí)現(xiàn)音樂與手語的完美結(jié)合，將使手語操表演在心理健康教育中發(fā)揮及其有效的作用。
3.情景表演等形式的融合，讓手語操意境生動(dòng)、具體化。手語操的呈現(xiàn)，可結(jié)合情景表演、詩朗誦、舞蹈等藝術(shù)形式，將有聲的調(diào)節(jié)與無聲的力量融合在一起。但必須把握的一個(gè)點(diǎn)是：手語操為主，其他形式為輔用手語表達(dá)歌曲，表達(dá)情感，展現(xiàn)力量，輔以情景表演、詩歌、舞蹈等，將手語操的內(nèi)容更生動(dòng)、更具體地展現(xiàn)，具有吸引力的情節(jié)，更能引發(fā)學(xué)生共鳴，更能讓學(xué)生主動(dòng)反思并調(diào)整自己的生活方式、生活態(tài)度。
（二）運(yùn)用途徑。手語操在心理健康教育中的運(yùn)用途徑主要有以下三種：
1.作為新生入學(xué)教育的內(nèi)容之一。新生入學(xué)之初，要幫助學(xué)生建立起歸屬感，就需要采取一些方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。對于新生來說，手語操不失為一種有吸引力的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。學(xué)?？梢蚤_展大型手語操活動(dòng)，院系可以開展班級手語操比賽，班級可以開展宿舍手語操比賽。任何級別的比賽，比賽單位成員群策群力設(shè)計(jì)節(jié)目，共同練習(xí)，無形中，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員的交流，增加了成員相處的時(shí)間，也使其在入學(xué)之初因?yàn)楣餐哪繕?biāo)形成向心力。
2.作為心理健康活動(dòng)月的特色品牌活動(dòng)。可以將手語操比賽打造為學(xué)校心理健康活動(dòng)月的特色品牌項(xiàng)目，作為一種校園文化的傳遞和傳承。這個(gè)途徑的手語操比賽，相對前一種途徑，區(qū)別在于，它的參與者，或許沒有第一途徑的多，但它對作品的詮釋，會以一種故事般娓娓道來的形式，從而更細(xì)膩、更豐富、更完整。具體說來，前一種途徑強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的參與，而這一種途徑，則追求挖掘作品的深度，重視作品的.宣傳、教育意義。
3.作為日常心理健康教育活動(dòng)。手語學(xué)習(xí)可以作為一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)長期存在。比如，可以作為心理協(xié)會的社團(tuán)活動(dòng)、也可以作為心理愛好者的專題系列講座等。要順利實(shí)施該項(xiàng)計(jì)劃，需與聾人團(tuán)體形成共建合作關(guān)系，一方面，定期請他們來為學(xué)生開辦手語講座，普及手語知識；另一方面，建議學(xué)生積極參與這個(gè)群體的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，完成一些力所能及的服務(wù)工作，如手語宣傳推廣等。
（三）改革與創(chuàng)新。手語操的運(yùn)用，必須要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷改革創(chuàng)新。
1.學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。目前，網(wǎng)絡(luò)平臺上有很多手語操學(xué)習(xí)視頻。但從將手語操納入學(xué)校心理健康教育的意義和能起到的效果來看，更提倡專業(yè)人員面對面的手語教學(xué)，專業(yè)人員、手語使用者如聾人，對手語內(nèi)涵的理解更深，更能起到一種顏傳、心傳、身教的作用。畢竟，除基本手語外，更希望實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生與手語使用者（如聾人）形體和心靈的溝通。而且，盡管網(wǎng)絡(luò)有手語操視頻，但數(shù)量有限，很多學(xué)生喜歡的、想學(xué)習(xí)、想表現(xiàn)的歌曲找不到視頻。手語使用著可以對歌詞進(jìn)行手語教學(xué)，學(xué)生在學(xué)會歌詞手語以后，對手語操進(jìn)行編排，突破了網(wǎng)絡(luò)有限視頻教學(xué)的限制，二期既有利詞匯的手語學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供了創(chuàng)作空間。
2.活動(dòng)形式的創(chuàng)新。將手語操運(yùn)用于心理健康教育領(lǐng)域，要求作品完整，內(nèi)容飽滿，現(xiàn)場感染力強(qiáng)，提倡與其它藝術(shù)形式的結(jié)合，如音樂劇、情景劇表演，鋼琴、小提琴伴奏、演唱、舞蹈、詩朗誦等。這種創(chuàng)新，會體現(xiàn)在評分要求中：手語表現(xiàn)（30%），表演形式（20%）；現(xiàn)場感染力（30%），隊(duì)形（10%），服裝及精神面貌（10%）?？梢钥吹?，除手語表現(xiàn)外，對作品的創(chuàng)新（包括形式、隊(duì)形和服裝）與感染力有較高要求。這些要求，無疑會使作品既有內(nèi)容又有實(shí)質(zhì)，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，滿足學(xué)生心理需求，并能起到潛移默化的教育作用。
3.活動(dòng)背景與主題的創(chuàng)新?？梢杂檬终Z操表現(xiàn)的節(jié)目很多，涉及的領(lǐng)域包括感恩、勵(lì)志、生命教育等。但需要注意的是，與手語操有關(guān)的活動(dòng)，不管是戶外比賽，還是室內(nèi)展演，每次應(yīng)該有一個(gè)明確主題，有一條清晰的主線，否則重點(diǎn)不突出，學(xué)生只會把它當(dāng)成一項(xiàng)娛樂，達(dá)不到教育目的。只有把握主題，呈現(xiàn)背景并深度挖掘，這樣的心理教育才會深入人心。據(jù)此，每一次手語操活動(dòng)，需要根據(jù)當(dāng)年的熱點(diǎn)事件設(shè)計(jì)主題，如針對學(xué)生冷漠、不會感恩現(xiàn)象，制定銘記溫暖，學(xué)會感恩主題；根據(jù)王家?guī)X礦難、玉樹地震以及學(xué)校學(xué)生與白血病抗?fàn)幍谋尘?，制定將愛心傳播，為生命祈禱主題等，主題確定后，選曲圍繞主題展開，表演要求突出主題。實(shí)踐證明，這樣的活動(dòng)貼近學(xué)生生活，教育意義深刻。
（一）手語使用者特別是聾人指導(dǎo)手語學(xué)習(xí)，是對學(xué)生心靈的積極影響。邀請手語使用者特別是聾人協(xié)會會員對學(xué)生進(jìn)行手語教學(xué)，架設(shè)學(xué)生與聾人的交流平臺，讓學(xué)生走進(jìn)聾人世界，真正有機(jī)會去接觸、去感受樂觀向上的無聲力量，這種力量，無疑會給他們帶去心靈的震撼，內(nèi)心的觸動(dòng)更會激發(fā)他們?nèi)タ偨Y(jié)、反思、完善自我，助其更健康的成長。這一點(diǎn)，已經(jīng)得到實(shí)踐的證實(shí)，每一次培訓(xùn)過后，學(xué)生日志、說說滿是感激、感動(dòng)，更多的是自我激勵(lì)，充滿正能量。這比要明白生命的價(jià)值、生命的力量、團(tuán)隊(duì)合作是很有意義的等說教來得有效。
（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮朋輩教育的效用。歌曲的選擇、節(jié)目的編排，完全由學(xué)生自己去完成，這是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是發(fā)揮朋輩教育的效用。將手語操運(yùn)用于心理健康教育，開展各式各類手語操比賽、手語操展演，如前所述，這些活動(dòng)，要求除手語展示外，還要納入各種形式的輔助表演，要求節(jié)目整體出效果，富有感染力。這就要求參加活動(dòng)的學(xué)生充分考慮，調(diào)動(dòng)各方資源，進(jìn)行全面創(chuàng)新的編排，這實(shí)際是為學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力提供鍛煉的機(jī)會；另外，參賽學(xué)生還得用心去思考，什么是打動(dòng)自己的，什么能打動(dòng)別人，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生自己的體悟，去發(fā)掘同齡人的心理需求，并通過自己的表現(xiàn)，去實(shí)現(xiàn)對同齡人的感染。這無疑能充分發(fā)揮了朋輩教育的優(yōu)勢。
（三）能給更多學(xué)生提供參與的機(jī)會，反響熱烈，在師生中口碑好。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，手語操在學(xué)校心理健康教育中是一項(xiàng)叫好叫座的活動(dòng)。師生對于此項(xiàng)活動(dòng)的形式及意義給予充分肯定。相對于其他一些活動(dòng)，手語操可以給更多的同學(xué)甚至是所有同學(xué)提供參與的機(jī)會，它能讓盡可能多的學(xué)生因?yàn)橹蒙砥渲卸@得歸屬感、安全感。同時(shí)，因?yàn)槭终Z是學(xué)生日常不會接觸到的一種語言，因?yàn)楹闷?、因?yàn)榕d趣，學(xué)生往往一改面對其他活動(dòng)時(shí)的冷漠和疲態(tài)，積極熱情地投入其中。它已然成為很多師生記憶中學(xué)校心理健康教育的特色符號。
總之，通過多年的探索與創(chuàng)新，手語操在學(xué)校心理健康教育中初見成效。但對于該項(xiàng)活動(dòng)的深度發(fā)掘還在繼續(xù)，活動(dòng)實(shí)踐還有待進(jìn)一步的完善。不可否認(rèn)，手語操的教育實(shí)踐之路，也必然為學(xué)校心理健康教育路徑的探索之路提供有效借鑒。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十四
姓名：應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
性別：女。
出生日期：1992年8月
戶口：浙江紹興。
民族：漢族。
政治面貌：團(tuán)員。
婚姻狀況：未婚。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)院校：浙江大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間：2014年07月。
所學(xué)專業(yè)：心理學(xué)。
外語水平：英語(一般)。
電腦水平：熟練。
工作年限：1年。
聯(lián)系方式：xxxxxxxxxxx。
工作類型：全職。
單位性質(zhì)：不限。
期望行業(yè)：不限。
期望職位：銷售、客戶服務(wù)、咨詢顧問、人力資源/行政/文職人員、教育/培訓(xùn)。
工作地點(diǎn)：杭州市。
期望月薪：2000以上。
2010年9月至2014年6月在浙江大學(xué)心理健康教育專業(yè)。
專業(yè)課程主要有人際關(guān)系心理學(xué)，社會心理學(xué)，學(xué)校心理學(xué)，心理咨詢學(xué)和心理測量學(xué)等。
本人是本科畢業(yè)的，四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓人學(xué)會了堅(jiān)持與做事的腳踏實(shí)地。
性格溫和穩(wěn)重，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，溝通能力強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)合作精神.
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十五
姓名:。
年齡:。
學(xué)歷:。
居住區(qū)域:。
戶口所在地:_______________性別:身高:工作年限:_______。
工作經(jīng)歷。
在北京旅游局下屬旅游公司工作xx曾從事辦公室文秘6年，主要從事公文寫作和對外宣傳。后又在管理科工作3年，擔(dān)任管理組組長，主要是對外接待和協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做人事管理，為新員工做入崗培訓(xùn)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織、籌備各種大型旅游接待活動(dòng)，按時(shí)向上級匯報(bào)整體工作情況。從事8年的會計(jì)工作，主要從事公司總賬會計(jì)工作。能夠獨(dú)立制單、記賬、報(bào)表，熟練使用用友及久其財(cái)務(wù)軟件，有著豐富的會計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，能夠處理復(fù)雜的財(cái)務(wù)往來業(yè)務(wù)。本人工作態(tài)度認(rèn)真努力，熱愛學(xué)習(xí)不斷上進(jìn)，能夠高效完成日常工作。原單位多次被領(lǐng)導(dǎo)和同事評選為年度個(gè)人先進(jìn)工作者。
教育經(jīng)歷。
19__年畢業(yè)于北京商業(yè)學(xué)院。
__——__在北京華夏心理學(xué)校學(xué)習(xí)心理學(xué).
獲得計(jì)算機(jī)等級二級證書，有會計(jì)證和服務(wù)行業(yè)技師證書。__年獲得國家心理咨詢師職業(yè)資格考試三級證書。__年獲得國家心理咨詢師職業(yè)資格考試二級證書.
求職意向及其他。
欲求會計(jì)或心理咨詢行業(yè)相關(guān)工作。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十六
性別：
婚姻狀況：未婚。
民族：漢。
戶籍：廣州。
年齡：xx。
身高：xxxcm。
體重：xxkg。
聯(lián)系電話：188888xxxxx。
電子郵箱：[emailprotected]。
最近工作[xx年7個(gè)月]。
公司：xx電子有限公司。
行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
職位：心理咨詢課課長。
學(xué)歷：本科。
專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)。
學(xué)校：青島大學(xué)。
到崗時(shí)間：一周之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
目標(biāo)地點(diǎn)：上海。
期望月薪：面議/月。
目標(biāo)職能：講師/助教。
20xx/8—至今：xx電子有限公司[xx年7個(gè)月]。
所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
人力資源部心理咨詢課課長。
2、員工心理問題咨詢及行政服務(wù);。
5、推動(dòng)、完善公司員工心理自助網(wǎng)絡(luò)平臺(包含網(wǎng)上預(yù)約咨詢服務(wù)、心理網(wǎng)站鏈接服務(wù)等)。
20xx/7—20xx/7：xx醫(yī)療有限公司[2年]。
所屬行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生。
臨床心理治療門診心理健康調(diào)研究員。
1、針對大學(xué)生來訪者進(jìn)行電話咨詢，當(dāng)面訪談，協(xié)助主醫(yī)師進(jìn)行必要的干預(yù)和咨詢治療;。
3、協(xié)助康寧醫(yī)院經(jīng)驗(yàn)豐富的精神科醫(yī)生的'日常診斷和治療工作;。
4、與多名患者家屬及患者進(jìn)行詳細(xì)訪談，對數(shù)據(jù)運(yùn)用心理統(tǒng)計(jì)學(xué)整理分析。
20xx/9--20xx/7青島大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科。
證書。
20xx/9國家心理咨詢師(三級)。
20xx/6大學(xué)英語六級。
20xx/6大學(xué)英語四級。
英語(熟練)聽說(熟練)，讀寫(熟練)。
本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。在平時(shí)學(xué)校生活中，做過很多兼職。鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。并通過心理學(xué)觀察身邊的人和事，讓自己能更好的認(rèn)識自己與他人。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十七
戶口所在：佛山。
國籍：中國。
婚姻狀況：未婚。
民族：
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加。
身高：173cm。
誠信徽章：未申請。
體重：60kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向人才類型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：兼職店員：
工作年限：2職稱：
求職類型：兼職。
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：禪城區(qū)，南海區(qū)，公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
工作描述：與醫(yī)生交流病人情況，與病人接觸交流，察看并處理病歷。
離職原因：公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
工作描述：參與新產(chǎn)品的推銷工作，銷售餐廳產(chǎn)品，與客人直接接觸，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
離職原因：志愿者經(jīng)歷。
教育背景畢業(yè)院校：佛科學(xué)技術(shù)學(xué)院。
專業(yè)一：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力外語：英語良好粵語水平：
其它外語能力：
國語水平：
工作能力及其他專長管理團(tuán)隊(duì)，善于與客人溝通交流，抗壓能力較強(qiáng)。
詳細(xì)個(gè)人自傳曾擔(dān)任班級科代表與文娛委員，組織過班級的班級活動(dòng)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)的順利進(jìn)行，還擔(dān)任過話劇團(tuán)的演員組的組長與編劇組組長，還開辦過多次話劇晚會，負(fù)責(zé)人員調(diào)撥，資金分配與迎賓等工作。
心理健康教育專業(yè)個(gè)人簡歷篇十八
民族：漢。
戶籍：江西。
年齡：32。
現(xiàn)所在地：遼寧。
身高：162。
聯(lián)系電話：
e-mail：
求職意向。
希望崗位：心理咨詢師。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
到崗時(shí)間：隨時(shí)。
工作經(jīng)驗(yàn)。
__年3月—__年7月__有限公司，擔(dān)任咨詢員。主要工作是：1、運(yùn)用心理測評量表對顧客的心理做一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的測評;2、結(jié)合其他部門制定應(yīng)對方案;3、接受顧客的心理咨詢;4、解決顧客的心理問題，促進(jìn)健康心理的發(fā)展。
__年3月—__年7月__有限公司，擔(dān)任心理咨詢。主要工作是：1、負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作，包括心理咨詢室建設(shè)與管理;2、負(fù)責(zé)全校學(xué)生及老師的心理咨詢;3、負(fù)責(zé)全校的心理健康教育工作安排心理健康活動(dòng)相關(guān)的策劃、宣傳、組織;4、負(fù)責(zé)心理健康課教學(xué)。
教育背景。
畢業(yè)院校：__大學(xué)。
學(xué)歷：本科。
畢業(yè)日期：xx-07
專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)。
語言能力。
英語水平：優(yōu)秀。
國語水平：優(yōu)秀。
粵語水平：優(yōu)秀。
自我評價(jià)。
本人博覽群書，愛好寫作，曾經(jīng)在中鐵五局杭州療養(yǎng)院(海存健康管理中心)擔(dān)任心理咨詢師。有三年工作經(jīng)驗(yàn)!愿意接受一切挑戰(zhàn)。