對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展總結(jié)表明，我們應(yīng)關(guān)注新技術(shù)和趨勢。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，記錄自己的成長和進(jìn)步是寫一篇完美總結(jié)的重要方式。以下是幾篇經(jīng)典總結(jié)范文的摘抄，以饗讀者，也希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
藝術(shù)研究生論文篇一
研究生教育是培養(yǎng)高級專門人才的最重要路徑之一。隨著我國的高等教育步入后大眾化時代，研究生教育實(shí)現(xiàn)了規(guī)模與質(zhì)量的穩(wěn)步增長，但隨之而來的問題也逐漸凸顯：研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降、就業(yè)率不高甚至由于心理問題輟學(xué)、自殺等教育管理方面的問題層出不窮。特別是科研功能的異化、招生培養(yǎng)制度的偏差以及科研評價考核的缺陷，要求我們必須從學(xué)術(shù)管理的視角出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)與學(xué)術(shù)道德教育，重視學(xué)術(shù)研究的價值重塑、招生與培養(yǎng)的策略調(diào)整。
一、質(zhì)與量難以平衡：當(dāng)前研究生教育管理的現(xiàn)狀分析。
研究生數(shù)量擴(kuò)大，教育質(zhì)量下降。國家統(tǒng)計局發(fā)布的《2014年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，2014年我國教育科技和文化體育事業(yè)發(fā)展較快，普通本?？圃谛Ｉ_(dá)2547．7萬人。全年研究生招生62．1萬人，在學(xué)研究生184．8萬人，畢業(yè)生53．6萬人。研究生規(guī)模的擴(kuò)大，必然會給教育管理工作增加困難。同時，在教育資源不增加的狀況下，研究生規(guī)模的膨脹，必然會使人均占有教育資源減少，從而直接影響研究生的教育質(zhì)量。研究生生源構(gòu)成復(fù)雜，群體結(jié)構(gòu)多樣。目前，研究生群體除統(tǒng)招的全日制研究生外，還有全日制專業(yè)學(xué)位研究生、在職研究生，這使得研究生群體年齡呈多層次結(jié)構(gòu)，有應(yīng)屆畢業(yè)生，也有三四十歲的中青年。同時，由于個人的社會背景、工作經(jīng)歷、婚姻狀況等因素各不相同，各人的求學(xué)目的也不相同，反映在學(xué)習(xí)態(tài)度上，個體差異很大。這些無疑給教育管理工作帶來很多不便之處。研究生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，內(nèi)外部壓力增大。近年來，研究生就業(yè)形勢不容樂觀。據(jù)武漢大學(xué)中國科學(xué)評價中心“中國研究生教育與學(xué)科專業(yè)評價”研究課題調(diào)查顯示，目前我國近50所高校的研究生招生規(guī)模每年都在增長，部分高校的研究生規(guī)模已經(jīng)超過本科生。但從2009年至今，研究生的就業(yè)率卻連續(xù)多年低于本科生?？梢姡蜆I(yè)率與學(xué)歷高低的正相關(guān)關(guān)系正日益消減。研究生擴(kuò)招所伴生的嚴(yán)峻就業(yè)形勢，使得高校和研究生個人所面臨的壓力也越來越大，畢業(yè)后能否找到合適的工作等現(xiàn)實(shí)問題讓他們深感不安。這種對就業(yè)前景的焦慮情緒，必然會導(dǎo)致自信心不足，甚至產(chǎn)生自卑心理。研究生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻、心理壓力大，必然又會給管理工作帶來新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)與需求相對錯位：當(dāng)前研究生教育管理的問題解讀。
目前，研究生教育管理所呈現(xiàn)的問題主要有以下幾方面：管理過程行政色彩濃，缺乏學(xué)術(shù)管理的要素。目前，高校的研究生管理普遍采用“導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)培養(yǎng)，行政管理人員負(fù)責(zé)教育管理”的模式。在培養(yǎng)過程中，行政管理人員往往好以行政化的理念對研究生進(jìn)行教育管理，忽視了研究生的實(shí)際需求。加上有的管理人員知識結(jié)構(gòu)不健全，或多或少缺乏本學(xué)科的相關(guān)專業(yè)知識以及純正的管理知識，從而影響了其主觀能動性的發(fā)揮。導(dǎo)師隊(duì)伍相對松散，教學(xué)管理存在漏洞。不可否認(rèn)，大多數(shù)教師都是在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，但也有一部分教師，因?yàn)楦鞣N原因，教學(xué)過程中往往處于應(yīng)付狀態(tài)，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。同時，在課程考核中，由于學(xué)校往往要求教師不要為難學(xué)生，能放則放，這就使得教師在平時授課時沒有競爭性，從而也就沒有積極性。過程考核不嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)評價缺失。當(dāng)前我國高校普遍未建立有效的研究生培養(yǎng)過程監(jiān)控（考核）體系，特別是對院、系研究生教育的學(xué)術(shù)評價缺失。從研究生的培養(yǎng)過程來看，負(fù)責(zé)培養(yǎng)的院系往往對研究生教育的自評與自我監(jiān)控積極性不高，研究生的教育質(zhì)量也因此難以保證。培養(yǎng)過程監(jiān)控的缺乏直接導(dǎo)致不少高校研究生的學(xué)位論文質(zhì)量令人擔(dān)憂，研究生論文的學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性降低，僅靠后期的專家外審等形式去保障論文質(zhì)量往往顯得蒼白無力，過程與結(jié)果的學(xué)術(shù)評價亟須改進(jìn)。教學(xué)模式單一，培養(yǎng)過程問題突出。目前，不少高校在研究生培養(yǎng)過程中問題頻發(fā)：研究生教學(xué)模式單一，缺乏研究生的探索性學(xué)習(xí)；教育理念不是以人為本，而是以知識傳授為主；教學(xué)方法與本科雷同，以教師為中心，教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾；課程體系不完備，導(dǎo)師個人的研究偏好多，學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的前沿成果少，難以培養(yǎng)出研究生的學(xué)術(shù)探究精神……所有這些都制約了研究生創(chuàng)造力的發(fā)展，使研究生知識面狹窄，適應(yīng)能力不強(qiáng)。
三、群體管理優(yōu)化：學(xué)校研究生教育管理的宏觀變革。
從研究生培養(yǎng)目標(biāo)中的學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性來看，學(xué)校首先要重視其學(xué)術(shù)性培養(yǎng)的群體性，從學(xué)校層面構(gòu)建立體式的培養(yǎng)模式，同時，還要重視激發(fā)其個體的創(chuàng)新性，從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方式、評價體系等方面采取有效措施變革教育管理過程。優(yōu)化資源配置，為研究生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。良好的軟硬件科研環(huán)境有利于研究生創(chuàng)新能力的提高。同時，學(xué)校還應(yīng)出臺相關(guān)的機(jī)制來激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，如開設(shè)學(xué)術(shù)沙龍，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。經(jīng)常開展學(xué)術(shù)活動有利于研究生掌握創(chuàng)新理論和方法，引導(dǎo)研究生大膽質(zhì)疑、深刻思考，并且及時掌握學(xué)術(shù)前沿知識。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀、科研成果突出的研究生給予精神獎勵和物質(zhì)獎勵，并且將研究生創(chuàng)新能力作為一項(xiàng)重要指標(biāo)列入研究生綜合考核中，形成一種激勵創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。改進(jìn)課程管理，完善研究生考核評估機(jī)制。首先，建立任課教師資格認(rèn)定。教師是文化知識的傳播者，對研究生教育質(zhì)量有著重要的影響，因此，在選定研究生教師時必須要有嚴(yán)格的資格認(rèn)定。研究生任課教師應(yīng)該對教學(xué)工作有責(zé)任心、使命感，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能堅(jiān)持開展與學(xué)科相關(guān)的活動等等。唯有如此，才具有研究生任課教師資格。其次，嚴(yán)格考核課程。目前，研究生考核流程簡單化，主要以完成本學(xué)科的一篇論文為主要考核項(xiàng)目，且考核結(jié)果往往是皆大歡喜。這種考核機(jī)制流于形式，有礙于研究生質(zhì)量的提高。當(dāng)然，不管采取何種考核方式，都應(yīng)該有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，并有相應(yīng)的規(guī)范的成績管理制度與之配套。健全管理體制，加強(qiáng)管理人員隊(duì)伍建設(shè)。人是管理的核心，要使一個系統(tǒng)穩(wěn)定且有活力，必須輸入動力，其中最重要的就是人的動力。研究生教育管理人員，必須是在思想覺悟、文化水平、工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)能力等方面都優(yōu)秀的人員，這樣才能適應(yīng)研究生管理工作。為此，有關(guān)部門應(yīng)該做到：
（1）引進(jìn)合格的、不同專業(yè)的復(fù)合型人才。
（2）對現(xiàn)有管理人員加以培養(yǎng)，提高他們的現(xiàn)代管理能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。
（3）要舉賢用能，知人善任，使每個人都明確權(quán)、責(zé)、利相一致的原則，賞罰分明?？傊?，研究生教育管理人員應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感，同心協(xié)力，做好研究生管理工作。
四、個體引導(dǎo)創(chuàng)新：學(xué)校研究生教育管理的微觀調(diào)整。
加強(qiáng)研究生教育的`管理，不僅要優(yōu)化各種資源，完善各種制度，改進(jìn)課程管理，學(xué)生自身的素質(zhì)提升也是非常重要的。研究生必須充分利用學(xué)校提供的一切條件和機(jī)會，不斷激發(fā)自身的主觀能動性，才能使研究生教育管理工作達(dá)到較高成效。發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，激發(fā)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識。很多高校圖書館的資料和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源都非常豐富，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施也較為齊全，不少高校還經(jīng)常邀請著名教授學(xué)者來校講學(xué)。這些都為研究生做研究提供了很好的平臺。所以研究生應(yīng)該充分利用這些資源，大量閱讀本學(xué)科的文獻(xiàn)，掌握最前沿的知識；把握住每一個機(jī)會，并能積極主動交流。唯有如此，才能不斷拓寬自身的視野。不斷提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)個體開拓精神。創(chuàng)新能力是研究生教育的重要內(nèi)容，研究生教育的本質(zhì)是創(chuàng)新教育。研究生的培養(yǎng)不僅僅是為了最大限度地增長知識，更是為了掌握創(chuàng)造知識和創(chuàng)新技術(shù)的本領(lǐng)。2005年1月，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計劃，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》。《意見》實(shí)施以來，已經(jīng)取得了初步成效，但仍不十分明顯，很多研究生仍局限于課本的學(xué)習(xí)，缺少探索研究、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，從而限制了自己的發(fā)展。作為新時期的研究生，應(yīng)該把握住學(xué)校提供的一切資源，將科研與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，強(qiáng)化創(chuàng)新能力，加快理論研究向科技成果的轉(zhuǎn)化。同時，積極參與各種社會實(shí)踐活動，在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而逐步提高自身的創(chuàng)新能力。注重心理健康維護(hù)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。隨著社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的快速發(fā)展，高等教育制度在進(jìn)行改革的同時，研究生規(guī)模也不斷擴(kuò)大，由此帶給研究生的競爭也日益激烈。不少研究生敏感、好勝，但心理承受能力差，遇到挫折往往會受到不良情緒的影響。因此，研究生應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，提高自身的心理素質(zhì)。首先，要正確認(rèn)識和評價自己。當(dāng)前不少研究生沒有準(zhǔn)確的定位，要么好高騖遠(yuǎn)，要么悲觀自守，這樣容易引起心理失衡，從而導(dǎo)致心理出現(xiàn)偏差。其次，要不斷完善自我。研究生在學(xué)習(xí)生活中要揚(yáng)長避短，提高自身各方面的素質(zhì)，以達(dá)到理想的自我境界。最后，要正確對待挫折。挫折無處不在，不能悲觀厭世，而要積極面對。隨著我國建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國的進(jìn)程不斷加快，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量必然也必須實(shí)現(xiàn)同步提升。所以，我們需要因勢利導(dǎo)、分層推進(jìn)、多維變革，保障我國研究生教育管理工作的有序健康發(fā)展。
藝術(shù)研究生論文篇二
撰寫論文是檢驗(yàn)研究生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。你想知道研究生論文。
評語。
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1.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合。
畢業(yè)論文。
要求。
2.選題較具時代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。
4.以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進(jìn)行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
5.本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
6.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
7.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
8.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題。總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
9.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
10.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
11.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
12.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
14.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
15.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
1.該同學(xué)在設(shè)計過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
2.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
3.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
4.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
5.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點(diǎn)正確材料比較充實(shí)敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
6.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
7.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
8.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長問題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
9.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
10.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運(yùn)用知識能力一般。
11.結(jié)合數(shù)學(xué)知識用計算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確深入。論文中變換的指標(biāo)若有對比會更好。
12.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
13.答辯的準(zhǔn)備工作充分，對老師的提問能詳實(shí)回答，并對設(shè)計過程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進(jìn)。
14.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
15.該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設(shè)計的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。
1.該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
2.在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時他還具有較強(qiáng)的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。
3.其在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
4.該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)工作以及生活，做總結(jié)如下：
5.在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，注重政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的路線方針政策，時刻牢記擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，政治立場堅(jiān)定。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了軟件工程的核心課程，所選課程全部達(dá)到國家要求。在科研實(shí)踐中，廣泛閱讀有關(guān)博士碩士論文和大量的外文文獻(xiàn)，實(shí)踐動手能力比較強(qiáng)，參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究。在學(xué)習(xí)之余，該生注重個人綜合素質(zhì)的提升，曾代表學(xué)院參加了武漢大學(xué)足球賽并獲得第一名的成績，平時也經(jīng)常和同學(xué)一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加深了同學(xué)之間的友誼。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
6.該學(xué)生在攻讀碩士研究生階段，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)異，掌握了儀器科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的基本理論和專業(yè)知識，具備了較為完善的知識結(jié)構(gòu)和理論水平，在理論研究與工程實(shí)踐中積極參與相關(guān)課題研究工作，能夠?qū)?xiàng)目中出現(xiàn)的問題和關(guān)鍵技術(shù)提出有效的解決辦法，具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，反映了較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，具備從事電子科學(xué)領(lǐng)域的科研工作能力。
7.本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
8.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國-------的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。
9.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
10.全文以-------為題。重點(diǎn)探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
11.全文以-------為題。重點(diǎn)探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
12.該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點(diǎn)探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
14.本文以--------為題，重點(diǎn)探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15.全文以-------為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
16.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點(diǎn)分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
17.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實(shí)的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
19.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
藝術(shù)研究生論文篇三
第一，保障研究生招生工作質(zhì)量。在研究生招生過程中，應(yīng)注重對考生創(chuàng)新能力的考察，高校在研究生復(fù)試過程中，應(yīng)注重考察其創(chuàng)新能力和邏輯思維能力，更深層次挖掘考生潛力，進(jìn)而為研究生質(zhì)量提供保障。
第二，導(dǎo)師在制定實(shí)踐計劃時，應(yīng)以研究生培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，導(dǎo)師除了傳授給學(xué)生專業(yè)知識，還要給學(xué)生講解專業(yè)發(fā)展趨勢，確保學(xué)生能夠了解專業(yè)發(fā)展方向，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三，高校研究生教育管理人員應(yīng)加強(qiáng)對研究生心理的研究，可以在校內(nèi)建立心理咨詢機(jī)構(gòu)，免費(fèi)為研究生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解決其心理問題，進(jìn)而為研究生的心理健康提供保障。
4.2研究生輔導(dǎo)員不斷提升自身素質(zhì)。
一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員需要具備良好的管理能力、崇高的思想素質(zhì)、飽滿的工作熱情、先進(jìn)的教育理念、負(fù)責(zé)的管理態(tài)度、良好的心理素質(zhì)以及端正的工作態(tài)度，因此，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)，不僅要掌握先進(jìn)的技術(shù)知識，還要掌握豐富的教育管理知識，進(jìn)而提升自身威信，在研究生心中樹立高大形象。另外，高校應(yīng)定期對研究生輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，同時還可以開展實(shí)踐活動，在實(shí)踐中為輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)提升夯實(shí)基礎(chǔ)。
4.3完善管理體制管理模式。
當(dāng)前，一些高校在研究生教育管理工作中，仍采取單一的管理模式，這種管理模式能夠適應(yīng)原來的管理需求，但是隨著高校研究生擴(kuò)招，這種單一管理模式逐漸出現(xiàn)頹勢，因此，高校應(yīng)采取學(xué)院與研究生主管部門共同管理的模式，以提升研究生教育管理效率。各大高校應(yīng)根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)、研究生數(shù)量、研究生知識屬性、研究生培養(yǎng)方式、研究生研究方向以及研究生學(xué)習(xí)年限，合理制定管理體制和管理模式，有針對性地管理研究生，要充分體現(xiàn)高校研究生教育管理的靈活性。
4.4豐富研究生在校的文化生活。
當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生活的各個角落，研究生也不例外。因此，高校研究生教育管理人員應(yīng)與時俱進(jìn)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具，豐富研究生文化生活，更好地對研究生進(jìn)行教育管理。例如教師可以借助微信、微博等新媒體開展校園文化活動，在活動中深入與學(xué)生交流，了解學(xué)生基本情況，進(jìn)而豐富研究生在校的文化生活，更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生。
5結(jié)語。
總而言之，高校研究生教育管理工作是高校管理工作的重要組成部分，各大高校研究生教育管理者應(yīng)深入分析研究生教育管理中存在的問題，不斷提升自身綜合素質(zhì)，針對研究生教育管理存在的問題，制定針對性的應(yīng)對措施，進(jìn)而提升研究生管理教育水平，促使研究生水平不斷提升。
藝術(shù)研究生論文篇四
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在。
畢業(yè)論文。
的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁，第二項(xiàng)用4—5頁，第三項(xiàng)3—4頁，第四項(xiàng)6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2.說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場;。
2.有市無場的隱形市場;。
3.易進(jìn)難出的畸形市場;。
4.交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊(duì)伍流動;。
5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論。
1.概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);。
2.呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。總之，在動手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面：
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會穩(wěn)定。
(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開了這一點(diǎn)，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次。
在畢業(yè)論文中，最常見的安排層次的方式有三種：一是層進(jìn)式，即論文的各層意思之間是層層推進(jìn)的關(guān)系。各個分論點(diǎn)作為中心論點(diǎn)的論據(jù)，呈現(xiàn)出一種縱向聯(lián)系的層次關(guān)系。二是總分式，即采用“總題分述”的方式，先總括起來說，然后分開說;或者先分開說，最后再總結(jié)。三是并列式，即論文各層意思之間是并列關(guān)系，各分論點(diǎn)的段落相互平行，從各個不同的角度論證中心論點(diǎn)，各個分論點(diǎn)呈現(xiàn)出一種橫向的內(nèi)在聯(lián)系。
正文中的各個層次如果用數(shù)字表示，一般要用不同類型或種類的數(shù)字。第一層次為：一、二、三、四、……;第二層次為：1、2、3、4……;第三層次為：(1)(2)(3)(4)……;第四層次一般用一是、二是、三是、四是……或首先、其次、再次、最后等序列詞，以標(biāo)明幾層意思、幾個方面之間的聯(lián)系，或者用詞語的重復(fù)來表示思路的層次。
藝術(shù)研究生論文篇五
答：研究生教育是高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高層次人才、創(chuàng)造高水平科研成果、提供高水平社會服務(wù)的重任。改革開放以來，我國研究生教育穩(wěn)步發(fā)展，上世紀(jì)末進(jìn)入快速發(fā)展軌道。，全國在讀研究生總數(shù)164.6萬人，位居世界前列，已成為研究生教育大國，基本實(shí)現(xiàn)了立足國內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo)。從教育層次看，在讀博士生27.1萬人，占16.5％；在讀碩士生137.5萬人，占83.5％。從學(xué)位類型看，博士生絕大部分為學(xué)術(shù)學(xué)位；碩士生中，學(xué)術(shù)學(xué)位占75.7％，專業(yè)學(xué)位占24.3％。從培養(yǎng)單位看，普通高校研究生人數(shù)占全國總數(shù)的96.5％，科研機(jī)構(gòu)等其他培養(yǎng)單位研究生人數(shù)占3.5％。普通高校中，中央高校承擔(dān)了研究生培養(yǎng)的主要任務(wù)，在校生人數(shù)占全國在讀研究生總數(shù)的54.8％。
但總體上看，研究生教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的多樣化需求，培養(yǎng)質(zhì)量與國際先進(jìn)水平相比還有較大差距。研究生教育投入機(jī)制方面仍存在一些不容忽視的問題，如培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)供需矛盾突出、成本分擔(dān)機(jī)制不夠健全、獎助政策體系不盡完善等。為貫徹落實(shí)黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（―）》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》）有關(guān)部署，三部門從投入機(jī)制和深化改革兩個方面入手，努力實(shí)現(xiàn)研究生教育四個轉(zhuǎn)變：一是發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，即從注重規(guī)模發(fā)展切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量提升；二是類型結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，即從以學(xué)術(shù)學(xué)位為主切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展；三是培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，即從注重知識學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重；四是質(zhì)量評價轉(zhuǎn)變，即從注重在學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)培養(yǎng)質(zhì)量與職業(yè)發(fā)展質(zhì)量并重。到20，基本建成規(guī)模結(jié)構(gòu)適應(yīng)需要、培養(yǎng)模式各具特色、整體質(zhì)量不斷提升、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的研究生教育體系。
答：此次出臺的政策措施包括完善財政撥款制度、完善獎助政策體系、建立健全收費(fèi)制度三方面內(nèi)容。
（一）完善財政撥款制度。針對目前存在的中央和地方撥款制度各異、撥款標(biāo)準(zhǔn)多年未變、撥款范圍僅限于國家計劃內(nèi)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生、撥款方式單一等問題，《意見》提出了相關(guān)政策措施。在中央高校方面：一是擴(kuò)大撥款范圍。從起，中央財政對中央高校所有納入全國研究生招生計劃的全日制研究生（委托培養(yǎng)研究生除外），安排生均綜合定額撥款。二是提高撥款標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價變動情況和財力狀況，建立撥款標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，逐步提高撥款水平。三是更加關(guān)注績效。中央財政根據(jù)研究生培養(yǎng)質(zhì)量、科研水平等因素安排中央高校研究生教育績效撥款，由學(xué)校自主安排用于研究生培養(yǎng)。同時，《意見》要求各地參照這一模式，完善地方高校研究生教育撥款制度。
（二）完善獎助政策體系。目前，我國研究生國家資助政策的主體是普通獎學(xué)金，主要用于補(bǔ)助研究生基本生活支出。針對資助方式和經(jīng)費(fèi)來源較為單一、資助標(biāo)準(zhǔn)相對較低、各地情況各異等問題，《意見》提出，以財政投入為主，按規(guī)定統(tǒng)籌高校自籌經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、助學(xué)貸款、社會捐助等資金，建立健全多元獎助政策體系。各項(xiàng)獎助政策的基本定位是：國家獎學(xué)金和學(xué)業(yè)獎學(xué)金注重獎優(yōu)，激勵研究生潛心學(xué)習(xí)研究、積極進(jìn)??；國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款等注重公平，資助研究生基本生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用；助研、助教、助管（以下簡稱“三助”）津貼注重酬勞，調(diào)動學(xué)生參與科學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐、管理工作的積極性。同時，《意見》還對加大校內(nèi)資助力度、鼓勵捐資助學(xué)、吸引國外優(yōu)秀留學(xué)生等提出了要求。
（三）建立健全收費(fèi)制度。針對目前研究生收費(fèi)與免費(fèi)并存、成本分擔(dān)機(jī)制不健全等問題，《意見》提出，一是實(shí)行收費(fèi)制度。從秋季學(xué)期起，按照“新生新辦法、老生老辦法”的原則，向所有納入全國研究生招生計劃的新入學(xué)研究生收取學(xué)費(fèi)。二是合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。明確了研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定的基本原則和考慮因素，并對研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)作出了原則規(guī)定。三是加強(qiáng)收費(fèi)管理。明確了研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定程序、學(xué)費(fèi)收取方式、學(xué)費(fèi)收入管理等要求。
總體上看，研究生教育投入機(jī)制的'完善和經(jīng)費(fèi)投入的增加，為研究生教育綜合改革提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和強(qiáng)有力的政策保障。
問：為什么要完善研究生收費(fèi)制度？
答：我國普通高校各類本?？茖W(xué)生已在上世紀(jì)九十年代實(shí)行了收費(fèi)制度，但研究生處于收費(fèi)與免費(fèi)并存的階段。按照《教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范高校收費(fèi)管理若干問題的通知》（教財〔〕2號），允許收取學(xué)費(fèi)的研究生范圍僅包括專業(yè)學(xué)位研究生、在職攻讀學(xué)位研究生、申請學(xué)位的同等學(xué)力人員、示范性軟件學(xué)院工程碩士研究生、委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)研究生、研究生課程進(jìn)修班學(xué)生等。國家招生計劃內(nèi)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生并不在收取學(xué)費(fèi)范圍內(nèi)。近年來一些高校在推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革過程中對收費(fèi)問題進(jìn)行了探索，但總體上我國研究生教育收費(fèi)制度并不健全。
研究生教育屬于非義務(wù)教育，應(yīng)實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。從國際經(jīng)驗(yàn)看，對研究生收取學(xué)費(fèi)也是國際通行做法。我國研究生教育收費(fèi)制度不健全，既不利于非義務(wù)教育成本分擔(dān)機(jī)制的建立，也阻礙了研究生獎助政策的完善和研究生財政撥款的增加，不利于激勵研究生珍惜機(jī)會潛心學(xué)習(xí)、促進(jìn)研究生教育健康發(fā)展。為此，《教育規(guī)劃綱要》明確要求“建立健全研究生教育收費(fèi)制度”。按照這一要求，《意見》提出，從20秋季學(xué)期起，按照“新生新辦法、老生老辦法”的原則，向所有納入全國研究生招生計劃的新入學(xué)研究生收取學(xué)費(fèi)。
問：收費(fèi)是否會增加研究生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而影響家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生順利就學(xué)？
答：完善研究生教育投入機(jī)制的一系列政策措施是系統(tǒng)設(shè)計、有機(jī)銜接的，其根本目的是推動研究生教育綜合改革、提高我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)于科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。在實(shí)行收費(fèi)制度、健全成本分擔(dān)機(jī)制的同時，更加注重財政撥款制度和獎助政策體系的完善。政策措施實(shí)施后，研究生所獲資助總體上超過其應(yīng)繳納的學(xué)費(fèi)，資助水平得到提高。主要體現(xiàn)在：
（一）研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)適度從低確定。參照研究生培養(yǎng)實(shí)際情況和國際經(jīng)驗(yàn)，研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行適度從低確定，總體上按照碩士生高于本科生、博士生高于碩士生、不同專業(yè)有所差異的原則來把握。綜合考慮研究生經(jīng)濟(jì)承受能力、現(xiàn)行本科生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、部分中央高校試行研究生收費(fèi)制度的情況，《意見》規(guī)定：現(xiàn)階段全日制學(xué)術(shù)學(xué)位研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，原則上碩士生每生每年不超過8000元、博士生不超過10000元。全日制專業(yè)學(xué)位研究生以及其他已實(shí)行收費(fèi)政策的研究生，暫執(zhí)行現(xiàn)行收費(fèi)政策。
（二）全面加大獎助力度。實(shí)行全面收費(fèi)的同時，建立健全多元獎助政策體系，確保研究生特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生順利完成學(xué)業(yè)。這一資助政策體系呈現(xiàn)四大特點(diǎn)：一是保障研究生基本生活。設(shè)立國家助學(xué)金，補(bǔ)助研究生基本生活費(fèi)用，覆蓋納入全國研究生招生計劃的全日制研究生，而且資助標(biāo)準(zhǔn)明顯提高。二是加大對優(yōu)秀研究生的激勵。設(shè)立國家獎學(xué)金，標(biāo)準(zhǔn)為博士生每生每年3萬元、碩士生2萬元。同時，設(shè)立學(xué)業(yè)獎學(xué)金，由學(xué)校組織實(shí)施。三是鼓勵研究生積極參與教學(xué)、科研、管理。高校按規(guī)定統(tǒng)籌多渠道資金，建立健全導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，加大對“三助”崗位的津貼資助力度，根據(jù)研究生參與教學(xué)、科研、管理的實(shí)績給予相應(yīng)資助。四是保證家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生就學(xué)。家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生除按規(guī)定享受上述政策外，《意見》還要求高校綜合采取減免學(xué)費(fèi)、發(fā)放特殊困難補(bǔ)助、開辟入學(xué)“綠色通道”等方式，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生就學(xué)。同時，提高研究生國家助學(xué)貸款最高限額，確保符合條件的研究生都可以申請并及時獲得國家助學(xué)貸款。
因此，完善研究生教育投入機(jī)制各項(xiàng)政策措施，從制度設(shè)計上可以保證研究生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，總體上不會增加研究生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
答：為確保完善研究生教育投入機(jī)制各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位，《意見》對有關(guān)資金的落實(shí)作出了規(guī)定。
（一）完善財政撥款制度所需資金，按照現(xiàn)行高等學(xué)校管理體制和財政管理體制，由中央財政和地方財政按照高等學(xué)校隸屬關(guān)系分別落實(shí)。
（二）完善獎助政策體系所需資金，以財政投入為主，多種渠道籌集。從財政投入方面看：國家助學(xué)金所需資金根據(jù)高等學(xué)校隸屬關(guān)系，由中央財政和地方財政參照普通本?？粕鷩抑鷮W(xué)金分擔(dān)辦法共同承擔(dān)；研究生國家獎學(xué)金所需資金由中央財政全額承擔(dān)；學(xué)業(yè)獎學(xué)金根據(jù)高校隸屬關(guān)系，分別由中央財政和地方財政給予適當(dāng)支持。
（三）研究生學(xué)費(fèi)收入按規(guī)定納入財政專戶管理，實(shí)行“收支兩條線”，由高校統(tǒng)籌用于研究生教學(xué)、科研、改善待遇等方面。
問：提高研究生教育質(zhì)量有哪些重要舉措？
答：在研究生教育綜合改革中，我們注重把《教育規(guī)劃綱要》的宏觀要求與改革微觀目標(biāo)結(jié)合起來，把解決當(dāng)前突出問題與樹立戰(zhàn)略理念結(jié)合起來，把提高整體質(zhì)量與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才結(jié)合起來，特別強(qiáng)調(diào)舉措的系統(tǒng)性、針對性和操作性。除完善投入機(jī)制外，還將在改革招生選拔制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、健全導(dǎo)師權(quán)責(zé)機(jī)制、改革評價監(jiān)督機(jī)制、深化開放合作等方面采取措施，大力推進(jìn)研究生教育綜合改革，突出創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)，強(qiáng)化科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，加快建設(shè)高層次人才培養(yǎng)體系，切實(shí)提高研究生教育質(zhì)量。
藝術(shù)研究生論文篇六
近十年來，我國的研究生教育邁入了快車道。研究生招生數(shù)量的急速膨脹，將不可避免地影響甚至強(qiáng)烈沖擊著傳統(tǒng)的研究生教育管理體制和教育培養(yǎng)方法。研究生部(處)作為研究生教育管理的職能部門，負(fù)責(zé)研究生的招生、培養(yǎng)、學(xué)籍、論文、學(xué)位、德育和學(xué)生管理、導(dǎo)師管理、學(xué)科建設(shè)等工作以及受理在職人員申請學(xué)位工作。而部分中小規(guī)模研究生培養(yǎng)單位，由于研究生規(guī)模小，管理部門直接負(fù)責(zé)課程安排和直接管理學(xué)生，實(shí)際工作中，研究生部既是職能部門又是教學(xué)單位，囊括了相當(dāng)于本科教育的教務(wù)處、學(xué)生處及部分院、系的職能。目前，我國各高校研究生的教育管理所呈現(xiàn)的問題主要有以下四點(diǎn)：
1管理意識較強(qiáng)，服務(wù)意識較弱。目前，我國各高校的研究生教育管理者的思想意識仍受傳統(tǒng)的管理體制和計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，他們大多傳統(tǒng)管理意識較強(qiáng)，而與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代服務(wù)意識薄弱。主要表現(xiàn)在：家長意識濃厚，凡事以領(lǐng)導(dǎo)者自居，對廣大研究生的要求視而不見，一切工作以對上級負(fù)責(zé)為標(biāo)準(zhǔn)等等。
2管理模式單一。高校一貫垂直的，自上而下的單一管理模式使研究生管理工作者滿足于應(yīng)付上級布置的工作，疲于日常管理工作。難以有精力去思考如何增強(qiáng)管理的主動性、有效性。
3德育工作、后勤保障未完全納入學(xué)校統(tǒng)一的服務(wù)管理范圍，造成協(xié)調(diào)工作量大、工作效率低。隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大，生源構(gòu)成更加復(fù)雜，研究生德育工作亟待加強(qiáng)。而多數(shù)情況是學(xué)校召開的有關(guān)會議，研究生主管部門卻不能參加，學(xué)校和上級的一些學(xué)生思想政治工作的會議、文件精神不能很快傳達(dá)到研究生，這在一定程度上影響了研究生德育工作的開展。
4部分高校研究生的管理質(zhì)量令人擔(dān)憂。學(xué)位論文是研究生教育的重要組成部分及研究生教育的總結(jié)性成果，其質(zhì)量直接反映了研究生教育的水平。學(xué)位論文質(zhì)量低下的原因是多方面的，生源優(yōu)劣、課程設(shè)置、導(dǎo)師水平以及教學(xué)管理等因素都可能影響學(xué)位論文質(zhì)量。盡管許多高校實(shí)行中期分流制度、研究生論文外審制度、答辯時要求先期發(fā)表論文若干篇，且對發(fā)表刊物有具體要求等，但缺乏可操作的有效考核辦法，常常出現(xiàn)無論證、無研討、無監(jiān)督和無評估的“四無”狀態(tài)。
藝術(shù)研究生論文篇七
民商法律制度是國家為達(dá)到一定的經(jīng)濟(jì)目的和實(shí)現(xiàn)預(yù)定的利益而行使權(quán)利，指導(dǎo)、發(fā)展、規(guī)范民商活動，設(shè)立公平競爭軌道，鼓勵進(jìn)步向上的一種法律制度。具體包括民事主體制度、民事行為制度、民事權(quán)利制度、民事訴訟時效制度、合同法律制度、知識產(chǎn)權(quán)法律制度和商事法律制度。民事主體制度。即關(guān)于民事法律關(guān)系中獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的公民(自然人)、法人和其他組織的制度;民事行為制度，即關(guān)于民事主體在民事活動領(lǐng)域內(nèi)基于其意志所實(shí)施的能夠產(chǎn)生一定民事法律后果的行為的制度;民事權(quán)利制度，即指關(guān)于自然人、法人或其他組織在民事法律關(guān)系中享有的財產(chǎn)或非財產(chǎn)權(quán)益的制度;民事責(zé)任制度，即指關(guān)于民事主體因違反民事義務(wù)而應(yīng)承擔(dān)的民事法律后果的制度;民事訴訟時效制度，是指民事權(quán)利受到侵害的權(quán)利人在法定的時效期間內(nèi)不行使權(quán)利，當(dāng)時效期間屆滿時，即喪失了請求人民法院依訴訟程序強(qiáng)制義務(wù)人履行義務(wù)之權(quán)利的制度;合同法律制度，是指關(guān)于平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議的制度;知識產(chǎn)權(quán)法律制度，是調(diào)整在創(chuàng)造、使用、轉(zhuǎn)讓和保護(hù)智力成果或工商業(yè)標(biāo)志過程中發(fā)生的社會關(guān)系的法律規(guī)范體系;商事法律制度，是調(diào)整市場經(jīng)濟(jì)中商事主體法律關(guān)系的法律制度，包括公司、證券、票據(jù)、保險等法律制度。
二、民商法律制度存在的不足。
(1)現(xiàn)行民事法律制度體系散亂，內(nèi)容不健全。由于我國仍然采用早期的民法典，為了適應(yīng)時代的要求，陸續(xù)發(fā)布了眾多零散的司法解釋、實(shí)施條例、細(xì)則、辦法、意見等名目繁多的規(guī)定來彌補(bǔ)早期民法典的空白和不足，過多的司法解釋使本身的法律失去了意義，雖然在一定程度上彌補(bǔ)了法律的不足，但更多的是造成了一個民商事法律關(guān)系有眾多散亂且效力不等的條目來規(guī)范，并且這些條目之間還會出現(xiàn)相互沖突或者重復(fù)，使整個民商事法律體系缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。
(2)民事法律立法機(jī)制過于機(jī)械和原則化。由于我國的立法體制的.影響，法律的引導(dǎo)作用體現(xiàn)得不夠充分，人們大多簡單認(rèn)為法律是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，加上之前的民商法空白太多，出現(xiàn)了先實(shí)踐，后改革，再立法的模式，忽略了法律的本質(zhì)屬性。制定法律不夠完善，考慮的方面不夠多由于法律的預(yù)見性沒有得到體現(xiàn)，反而是大量實(shí)踐后得到的司法解釋，整個法律制度顯得過于籠統(tǒng)，隨意性大，操作難，失去了法律制度應(yīng)有的權(quán)威性。由于立法者特有的守成性格，不大重視我國社會、經(jīng)濟(jì)、文化生活的急劇變化，甚至忽視我國市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)，致使相當(dāng)部分的是商法律法規(guī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會實(shí)踐和法學(xué)理論研究。
(3)民商法律制度過于行政化。每公布一個重要的民事立法，往往都要通過行政法規(guī)和部門規(guī)章做出更詳細(xì)的規(guī)定，大部分民事立法都是由行政部門負(fù)責(zé)起草，導(dǎo)致許多民商法立法是以行政法規(guī)的形式出現(xiàn)的，相應(yīng)的土地法及房地法理方面的法律就是以行政法規(guī)形式出現(xiàn)的。民商事制度的執(zhí)行大多是行政機(jī)關(guān)運(yùn)用國家強(qiáng)制力，對民商事債務(wù)債權(quán)法律關(guān)系進(jìn)行約束，司法機(jī)關(guān)的調(diào)解和協(xié)調(diào)力度體現(xiàn)的不夠，法律的規(guī)范作用發(fā)揮不夠充分。
三、針對現(xiàn)有民商法制體系存在的不足所采取的措施。
(1)加快民商法立法、完善民商法律體系。我國民事立法的完善，應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)性立法、滯后性立法變?yōu)槌靶粤⒎?，盡可能地將法的內(nèi)容規(guī)定得明確、具體、詳細(xì)、周全，消除民事立法粗疏所帶來的種種弊端;加快立法的效率，改變立法進(jìn)度周期過長，效率過低的現(xiàn)狀;擯棄應(yīng)急式的立法方式，以社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求為目標(biāo)，了解法律體系并不是各種法律法規(guī)的簡單拼湊組合;在往后司法活動中，注重研究，順應(yīng)時代潮流，不斷加強(qiáng)民商法創(chuàng)新，以適應(yīng)高科技電子民商市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(2)完善民商法律制度運(yùn)行機(jī)制。由于我國的民商法律體制行政化嚴(yán)重，導(dǎo)致法律運(yùn)行體制獨(dú)立性差，司法權(quán)力不受重視，行政權(quán)力濫用情形嚴(yán)重，法律的公正性受到挑戰(zhàn)，公民正當(dāng)權(quán)益難以保護(hù)。建立健全的法律運(yùn)行機(jī)制是法治國家存續(xù)和發(fā)展的基礎(chǔ)，要求是：由國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)行使立法權(quán)，制定良好的法律，并監(jiān)督法律的實(shí)施;行政機(jī)關(guān)依法取得權(quán)力，依法行使職權(quán)不得越權(quán);司法機(jī)關(guān)真正做到獨(dú)立行使審判權(quán)和檢察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會組織和個人的非法干擾，做到公正、公平，社會組織和廣大公民能自覺守法，并敢于監(jiān)督國家機(jī)關(guān)和公職人員依法辦事，敢于對法律中的不公提出質(zhì)疑。整個法律運(yùn)行應(yīng)該達(dá)到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的要求。
參考文獻(xiàn)。
[1]宿東澤.有關(guān)我國民商法制度若干問題的思考[j].法制與經(jīng)濟(jì).2012(4)。
藝術(shù)研究生論文篇八
音樂類專業(yè)較好的院校：中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院等。
藝術(shù)類考研“專一”一般是指理論考試，根據(jù)大綱上列出的參考書目復(fù)習(xí)。“專二”就是與你報考方向相關(guān)的實(shí)踐題。院校的考試要求不同，一般設(shè)計類與美術(shù)類考研初試都是理論與實(shí)踐操作都要測試，另電影，戲曲、戲劇類專業(yè)就只考兩門理論課，考試方式看具體的院校與專業(yè)。
藝術(shù)碩士要求報考者有一定年限的工作經(jīng)歷或者藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)歷，而普通碩士則不需要。普通碩士大學(xué)沒畢業(yè)就可以報考，藝術(shù)碩士須畢業(yè)之后才具備報考資格，絕大多數(shù)藝術(shù)碩士還要求在職人員報考需經(jīng)所在單位或相應(yīng)管理部門的同意，有的甚至要求所在單位推薦等。主要是看院校的要求。
(1)作為藝術(shù)生，研究生政治英語成績的國家統(tǒng)一線是最大的困難，要引起高度重視。
(2)英語重要的是歷年考研試題，再強(qiáng)調(diào)一遍，考研試題!!!一個一個的單詞去閱讀，小學(xué)語文怎么學(xué)，就怎樣去做。
(3)查看院校要求，作品集要求，像中央美術(shù)學(xué)院，中國傳媒大學(xué)的藝術(shù)類專業(yè)，需要在考研初試前提交作品集，這個是需要須注意的，一定要看好你所報考院校的要求。
(4)準(zhǔn)備好作品集，部分學(xué)?？赡軐ψ髌芳蛔鲆?，但是復(fù)試時會發(fā)現(xiàn)身邊所有同學(xué)都帶了作品集，如果你沒帶，那處境可以想象了....
作為藝術(shù)生，研究生政治英語成績的國家統(tǒng)一線是最大的困難，其中英語又是難中之難。其實(shí)對于藝術(shù)生而言，重要的是要把好閱讀和寫作關(guān)。這兩大部分是分值最大的，也最需要花時間的。以周為單位，每天3個小時以上，具體的復(fù)習(xí)方法如下：
（1）單詞：
1、100個/天機(jī)械記憶配合聽力加強(qiáng)記憶。2、詞根、詞綴背記同時練習(xí)構(gòu)詞。
2、長難句書寫利用長難句寫法練習(xí)寫句子，每天10句。
邏輯關(guān)系：
1、閱讀文章精讀每天精讀一篇文章，把握每個段落的主題句和細(xì)節(jié)句，并理解邏輯關(guān)系。
2、練習(xí)寫段落注意段落中句子與句子的邏輯關(guān)系。
作文：
1、背誦句子，歷年的作文范文。
2、利用背誦的句子，加上邏輯關(guān)系練習(xí)寫段落。
藝術(shù)研究生論文篇九
不要過分夸大了計算機(jī)的作用。
信息技術(shù)的發(fā)展仍處于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的初級階段，如同物理學(xué)牛頓出生之前夜。
大學(xué)計算機(jī)教育也應(yīng)該始終貫穿“以人為本”的思想，永遠(yuǎn)不要忘記計算機(jī)是“工具”，而我們培養(yǎng)的是“人”不是“工具”。
我們是可以將許多東西信息化、數(shù)字化，甚至靠數(shù)字化生存，但信息化、數(shù)字化的本質(zhì)是“機(jī)械化”，永遠(yuǎn)不要忘記這個世界最終是模擬的，不是數(shù)字的。
社會需求是我們生存之母，自主創(chuàng)新是我們發(fā)展之父!
“一切都要變”，這才是這個世界至死不變的規(guī)律和永恒主題。
兵無常法、藥無常味、水無常形。
增兵減灶可打勝仗，減兵增灶也未必不贏。
當(dāng)許多教書和寫書的人被版本不斷更新的windows搞的筋疲力盡時，恐怕絕對沒有想到被迫降的美國偵察機(jī)上控制系統(tǒng)用的操作系統(tǒng)竟是dos。
觀念的創(chuàng)新是最大的創(chuàng)新，觀念的落后是最大的落后。
真正好的東西不一定能說的清楚(如幸福、人生、愛)，能說清楚的不一定是好東西(如黑客、計算機(jī)犯罪)。
藝術(shù)家常常將簡單的東西復(fù)雜化，非常復(fù)雜，這是藝術(shù);科學(xué)家常常將復(fù)雜的東西簡單化，很不簡單，這是智慧。
要有特色——中國特色(“信息”——亻言自心)。
要注意積累!創(chuàng)新也需要積累、需要實(shí)踐，創(chuàng)新精神并不是一朝一夕就可以培養(yǎng)成的!
中國人非常重視純理論研究，如數(shù)理化，但我們沒有諾貝爾獎：而美國人重視應(yīng)用研究，近30年來共出了幾十位諾貝爾獎得主和一百多位知識型的億萬富豪。
在計算機(jī)領(lǐng)域美國已獲霸主地位，我們?yōu)槭裁床豢梢詮膽?yīng)用入手跨越式發(fā)展呢?
2002年暑期，全國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(譚浩強(qiáng)教授任會長)兩年一次的學(xué)術(shù)年會在蘭州舉行。
本人作為東道主院校在核心發(fā)言中發(fā)表了如下關(guān)于教改的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)時至今日仍被許多高校計算機(jī)學(xué)院的院長和諸多出版社計算機(jī)分社的社長津津樂道：
計算機(jī)的生命在于應(yīng)用!
我們正進(jìn)行著一項(xiàng)“頂天立地”的偉業(yè)，這個“天”，是計算學(xué)科的理論;而“地”，就是信息技術(shù)的應(yīng)用。
“天書”一樣的計算機(jī)科學(xué)理論，讓它腳踏實(shí)地落在“應(yīng)用”這塊廣闊土地上，是我們計算機(jī)教育工作者神圣的職責(zé)。
素質(zhì)不等于教育，教育不等于能力，能力不等于學(xué)歷，學(xué)歷不等于人才。
大學(xué)真正要教會學(xué)生的是學(xué)習(xí)的精神、學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)應(yīng)是超越課本知識的一個過程。
教師一定不能滿足當(dāng)好一個照本宣科的“教書匠”就行了，而是首先要有自己的思考和思想追求，重要的不是他思考的結(jié)論正確與否，而是他在思考，他能夠思考。
中國的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教育何時不再為微軟做義務(wù)操作培訓(xùn)和免費(fèi)廣告。
詩人陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
我們也常想，我們現(xiàn)在在國內(nèi)外發(fā)表的文章有人看嗎?我們自己學(xué)校的教授們看嗎?閉門造車多無用!國內(nèi)高等教育處于“一流”水平的院校是否為中國高等教育的發(fā)展起到真正的引領(lǐng)和主導(dǎo)作用!
2006年11月27日，在“985工程”32所重點(diǎn)大學(xué)負(fù)責(zé)人參加的.高校服務(wù)地方發(fā)展工作會議上，教育部部長周濟(jì)說：“根基不牢，地動山搖”;“我們有些研究是上不著天、下不著地，漂浮在半空中，真是像毛主席形容的那樣頭重腳輕根底淺!”“很多論文是簡單重復(fù)的跟風(fēng)研究，沒水平，也完全沒有現(xiàn)實(shí)意義”。
周濟(jì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，高校的工作就應(yīng)該圍繞“頂天”、“立地”兩個關(guān)鍵詞做文章。
“頂天”和“立地”是一對辯證關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)化。
學(xué)科前沿的突破，可以帶來整個產(chǎn)業(yè)鏈的巨大變化，極大地促進(jìn)生產(chǎn)力的釋放，然后自然能造福于全人類，這就是“頂天”。
反過來，“立地”的含義是，沒有哪種學(xué)術(shù)性工作比能夠服務(wù)國家利益、創(chuàng)造社會財富、給人民群眾物質(zhì)文化生活帶來實(shí)惠更高尚的了，這種“立地”其實(shí)是最高宗旨，也是“頂天”。
部長的話贏得了廣泛支持。
在中國傳統(tǒng)文化中，經(jīng)世致用是做學(xué)問的目標(biāo)之一;而國際上通行的教育理念中，也把育人、科研、服務(wù)社會作為大學(xué)的三個必備功能。
不需要門門功課都要100分。
重要的是學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)能力!順利畢業(yè)只是最低要求，而與自己人生目標(biāo)緊密的知識要加倍努力學(xué)習(xí)。
大學(xué)不是職業(yè)教育，所以課外知識的學(xué)習(xí)是必需的。
大學(xué)之病，其病在學(xué)。
教授之病，其病在教。
大學(xué)要教什么，怎么教?學(xué)生要學(xué)什么，怎么學(xué)?這才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。
要培養(yǎng)學(xué)生成為科學(xué)精神和人文精神和諧發(fā)展的人。
自然科學(xué)與人文社會科學(xué)如同“車之兩輪、鳥之兩翼”，二者相輔相成，缺一不可。
同學(xué)是最好的參照物。
建立好和諧的同學(xué)關(guān)系就是建立有效工作團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)。
良好的同學(xué)關(guān)系有利于你今后的成功。
以上就是關(guān)于研究生畢業(yè)論文答辯后的總結(jié)發(fā)言的詳解，分享了這么多答辯后的總結(jié)技巧，是不是收獲頗多呢?小編在這里希望大家可以一切順利，取得成功。
藝術(shù)研究生論文篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，衷心感謝您能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來瀏覽我的這封求職信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我叫xxx，是一名即將于xx年6月畢業(yè)于xxx大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求真誠的推薦自己。
在校期間，我一直以積極的態(tài)度面對我所熱愛的專業(yè)，更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。因此具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)并掌握了環(huán)境景觀設(shè)計、植物配置及造景等有關(guān)理論知識和技法，并且以社會對人才的需求為向?qū)?，努力使自己向?fù)合型人才方向發(fā)展。除了學(xué)習(xí)掌握課程要求的cad、3dmax、photoshop等專業(yè)設(shè)計軟件外，還利用課余時間學(xué)習(xí)了sketchup、彩繪大師等相關(guān)軟件。與此同時，具備較好的英語聽說讀寫的能力以及計算機(jī)常用辦公軟件。在業(yè)余之際，我積極參加各種活動，發(fā)展自己的音樂、戶外以及文學(xué)愛好，增強(qiáng)了自己的藝術(shù)感悟能力，因?yàn)樗囆g(shù)本身就是相通的。
“學(xué)以致用”才是硬道理。我曾經(jīng)先后在xxx大學(xué)景觀設(shè)計研究所、xxx設(shè)計公司、xxx設(shè)計公司實(shí)習(xí)，參與過設(shè)計方案，并從中學(xué)到專業(yè)以外的不可或缺的知識，也為我以后工作能快速適應(yīng)環(huán)境，更好的與人共事、團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來了積極的影響。畢竟設(shè)計依靠的是團(tuán)隊(duì)的力量而不是個人。此外，我積極的參加社團(tuán)活體，曾先后擔(dān)任班長職位，具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)以及組織協(xié)調(diào)能力，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和上進(jìn)心，有吃苦耐勞、誠實(shí)守信、勇于拼搏、自強(qiáng)不息的品格。作為一名學(xué)生干部，我體會到與優(yōu)秀學(xué)生共事所帶來的利益，執(zhí)著的奮斗始終是我生活的航標(biāo)，踏實(shí)的進(jìn)步是我生活的節(jié)奏。
過去不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。對于實(shí)際工作我相信我一定能快速適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在工作中不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績，真誠的希望公司能提供一個實(shí)現(xiàn)夢想的平臺，我定會盡力發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力，為公司的發(fā)展盡綿薄之力。
期待您的反饋!
此致
敬禮!
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
藝術(shù)研究生論文篇十一
時光匆匆而過，幡然醒悟時畢業(yè)的季節(jié)已悄然而至，回首兩年半研宄生學(xué)習(xí)與生活，心中的感慨萬千，曾經(jīng)的壯志雄心，也慢慢變?yōu)樾闹械哪且环莘€(wěn)重和踏實(shí)。這兩年多時間里，我真的成長了許多。
首先要感謝我敬愛的導(dǎo)師李懷政教授，您不僅是我求學(xué)道路上的恩師，而且還是我生活中的益友。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上或是在生活上遇到困難時，您會毫不猶豫地幫助我；當(dāng)我犯錯誤時，您總是循循善誘，耐心開導(dǎo)。您的博學(xué)多識讓我崇敬，您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我欽佩。在教會我如何去做事的同時，您還讓我領(lǐng)悟到了如何做人的真理。總之，從您那兒，我學(xué)會了很多很多。這篇論文無處不滲透著您的心血，在此，千言萬語匯成一句話：老師，謝謝您！
此外，還要感謝我的師姐，感謝我的同門，感謝我的好友，在我論文的完成過程中給了我很多的幫助與鼓勵。感謝我家人的支持與理解，感謝經(jīng)濟(jì)學(xué)院12屆研宄生的全體同學(xué)，是你們陪伴我度過了快樂而又充實(shí)的研究生生活。
最后要向各位評審專家和老師致以真誠的謝意，感謝您們?yōu)楸疚母冻隽藢氋F的時間。
藝術(shù)研究生論文篇十二
b.專業(yè)課:專業(yè)一(一般考素描);專業(yè)二(一般考你所報考的方向，你報環(huán)藝就考環(huán)藝了)。
2.對英語的要求:英語成績達(dá)到國家劃定的藝術(shù)類外語分?jǐn)?shù)線就可以。國家把各個省份分為三個區(qū):。
b區(qū)藝術(shù)類外語分?jǐn)?shù)線為44分左右。
c區(qū):三區(qū)包括內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省(區(qū))。
c區(qū)近幾年外語類分?jǐn)?shù)線為42分左右。
(一)中華人民共和國公民。
(二)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。
(三)身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
(四)考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一:。
1.國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生(錄取當(dāng)年9月1日前須取得國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。含普通高等學(xué)校，成人高校，普通高等學(xué)校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時可畢業(yè)本科生)。
2.具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。
3.獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年(從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日，下同)或2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。
4.國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報考。
5.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
6.在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
藝術(shù)研究生論文篇十三
尊敬的人事經(jīng)理：
您好！感謝您所給予的信任，并認(rèn)真的打開此封求職信！
我是藝術(shù)系裝潢藝術(shù)設(shè)計xx年畢業(yè)生，在大學(xué)期間始終堅(jiān)持的目標(biāo)，不斷的充實(shí)自己，使自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
方面，我認(rèn)真刻苦，主動好學(xué)，求知欲強(qiáng)，在班擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，成績始終在班里保持優(yōu)秀，熟練掌握了本的知識，通過了大學(xué)英語四級考試。本人一直對自己嚴(yán)格要求，明白山外有山、人外有人，我會及時拉到更高的層次上，懂得謙卑，懂得學(xué)習(xí)更精進(jìn)，永遠(yuǎn)打開學(xué)習(xí)的窗。
在校期間，我曾擔(dān)任校團(tuán)委編輯部干事，工作主動負(fù)責(zé)，虛心勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度，對所做的事情一絲不茍，有良好的創(chuàng)新，視覺觸覺比較敏銳。遇到困難積極面對，用于創(chuàng)新，工作效率高。能按時有質(zhì)量的完成安排的工作，并懂得勞逸結(jié)合。本人從小熱愛繪畫，寫作，好的閱讀與書寫能力能讓我的專業(yè)如虎添翼，大學(xué)三年堅(jiān)持繪寫“視覺日記”與“網(wǎng)絡(luò)博客”，為做設(shè)計、寫劇本做好創(chuàng)意積累。培養(yǎng)自己有著獨(dú)特專業(yè)能力與表達(dá)風(fēng)格。
三年的大學(xué)生活，我不斷鞭策自己，挑戰(zhàn)自己。盡管本人專業(yè)是視覺傳達(dá)，但卻對室內(nèi)設(shè)計、服裝設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等設(shè)計領(lǐng)域以及心理學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)都有濃厚的興趣。
感謝您閱讀此信并考慮我的應(yīng)聘要求，希望能夠有幸與您面談，衷心期盼您的回復(fù)！
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
藝術(shù)研究生論文篇十四
首先要感謝導(dǎo)師許鵬教授，論文定題到寫作定稿，傾注了許老師大量的心血。在我攻讀碩士研究生期間，深深受益于許老師的關(guān)心、愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。他作為老師，點(diǎn)撥迷津，讓人如沐春風(fēng);作為長輩，關(guān)懷備至，讓人感念至深。能師從許老師，我為自己感到慶幸。在此謹(jǐn)向許老師表示我最誠摯的敬意和感謝!
還要感謝李正輝副教授。李老師在論文的寫作中給予了許多指導(dǎo)與建議，謹(jǐn)在此表示衷心的感謝。
同時，我要感謝所有教導(dǎo)過我、關(guān)心過我的老師。特別是統(tǒng)計學(xué)院的宋光輝教授、胡宗義教授、朱慧明教授、王亞雄教授、曾昭法副教授、周四軍副教授、張立軍副教授、蔡曉春副教授、王瑛副教授、陳黎明副教授、譚德俊副教授、劉再華副教授、胡榮才副教授、馬守榮老師、譚朵朵老師、孔志周老師、任英華老師、倪青山老師。你們?yōu)槲业膶W(xué)業(yè)傾注了大量心血，你們?yōu)槿藥煴淼娘L(fēng)范令我敬仰，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度令我敬佩。還要感謝感謝劉志云老師、陳方軍老師、張芝元老師、夏浩老師和統(tǒng)計學(xué)院的其他各位老師對我的一貫幫助!
感謝一直關(guān)心與支持我的同學(xué)和朋友們!我的朋友，郭倩、符嫻、張一川，感謝你們的鼓勵和幫助。還要感謝的是我寢室的姐妹鄒琦、劉斌，師兄王毅以及統(tǒng)計學(xué)院xx級全體研究生同學(xué)。兩年來，我們朝夕相處，共同進(jìn)步，感謝你們給予我的所有關(guān)心和幫助。同窗之誼，我將終生難忘!
在此要感謝我生活學(xué)習(xí)了六年的母?！洗髮W(xué)，母校給了我一個寬闊的學(xué)習(xí)的平臺，讓我不斷吸取新知，充實(shí)自己。
需要特別感謝的是我的父母。父母的養(yǎng)育之恩無以為報，他們是我十多年求學(xué)路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾，在我面臨人生選擇的迷茫之際，為我排憂解難，他們對我無私的愛與照顧是我不斷前進(jìn)的動力。
藝術(shù)研究生論文篇十五
您好!
首先,真誠地感謝您從百忙之中抽出時間來看我的求職材料。
我叫xx，xx四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)xx的本科畢業(yè)生。大學(xué)時期，我表現(xiàn)良好，專業(yè)知識扎實(shí)，每年均獲得過獎學(xué)金，且擁有多方面技能。熟悉計算機(jī)及各種辦公軟件和專業(yè)所需的軟件技能。
我能吃苦耐勞，具有較強(qiáng)的問題解決能力，人緣好，能很好的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)，穩(wěn)重，創(chuàng)新的性格。
更重要的是，本人對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有濃厚的興趣，我相信這個興趣能促進(jìn)我以后的事業(yè)。同時我本著檢驗(yàn)自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來了。也許我并不完美，但我很自信：望您能給我一次機(jī)會，我會盡我最大的努力讓您滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻(xiàn)給貴單位。“敢于創(chuàng)新，勇于開拓”是我執(zhí)著的追求?！疤斓莱昵凇笔俏业娜松拍睢?BR> 收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!
并祝貴公司更上一層樓!全體員工健康進(jìn)步!
此致
敬禮!
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
藝術(shù)研究生論文篇十六
三年前，懷著對未來的美好憧憬，載著家人的期望來到這里。值此學(xué)業(yè)即將完成之際，我謹(jǐn)向在我讀研期間對我的科研、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心和幫助的人們致以最衷心的感謝和最美好的祝福！
首先，衷心地感謝我的導(dǎo)師xxx教授，本論文是在xxx老師的指導(dǎo)下完成的。無論是論文的選題、查閱資料還是最終的'寫作，都傾注了導(dǎo)師大量的心血。xx治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生要求嚴(yán)格，對論文批改認(rèn)真，字字句句把關(guān)，提出了許多中肯的意見。能師從xx老師，我為自己感到慶幸。借此機(jī)會，我謹(jǐn)向xx致以深深地謝意。
其次，我要感謝課題組xx教授、xxx教授等在相關(guān)理論知識方面給予的指導(dǎo)和啟發(fā)；xx老師、xxx老師在課題的各階段給予的指導(dǎo)和意見；xxx老師、xxx老師、xxx老師在儀器的操作和維護(hù)等方面給予的幫助。在此一并表示我最衷心的謝意。
感謝一直關(guān)心和支持我的同學(xué)和朋友們！感謝你們在科研、生活上給予的幫助；感謝室友的陪伴，三年里，我們朝夕相處、相互傾聽、規(guī)劃未來，衷心感謝你們給予我的關(guān)心和幫助。同窗之誼，終生難忘！
需要特別感謝的是我的父母，他們是我十多年求學(xué)路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾。一直以來你們的支持、理解和鼓勵，是我努力向前的動力！
最后，我要感謝我的母校，母校給予了我一個寬闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我不斷吸取知識，充實(shí)自己。
藝術(shù)研究生論文篇一
研究生教育是培養(yǎng)高級專門人才的最重要路徑之一。隨著我國的高等教育步入后大眾化時代，研究生教育實(shí)現(xiàn)了規(guī)模與質(zhì)量的穩(wěn)步增長，但隨之而來的問題也逐漸凸顯：研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降、就業(yè)率不高甚至由于心理問題輟學(xué)、自殺等教育管理方面的問題層出不窮。特別是科研功能的異化、招生培養(yǎng)制度的偏差以及科研評價考核的缺陷，要求我們必須從學(xué)術(shù)管理的視角出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)與學(xué)術(shù)道德教育，重視學(xué)術(shù)研究的價值重塑、招生與培養(yǎng)的策略調(diào)整。
一、質(zhì)與量難以平衡：當(dāng)前研究生教育管理的現(xiàn)狀分析。
研究生數(shù)量擴(kuò)大，教育質(zhì)量下降。國家統(tǒng)計局發(fā)布的《2014年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，2014年我國教育科技和文化體育事業(yè)發(fā)展較快，普通本?？圃谛Ｉ_(dá)2547．7萬人。全年研究生招生62．1萬人，在學(xué)研究生184．8萬人，畢業(yè)生53．6萬人。研究生規(guī)模的擴(kuò)大，必然會給教育管理工作增加困難。同時，在教育資源不增加的狀況下，研究生規(guī)模的膨脹，必然會使人均占有教育資源減少，從而直接影響研究生的教育質(zhì)量。研究生生源構(gòu)成復(fù)雜，群體結(jié)構(gòu)多樣。目前，研究生群體除統(tǒng)招的全日制研究生外，還有全日制專業(yè)學(xué)位研究生、在職研究生，這使得研究生群體年齡呈多層次結(jié)構(gòu)，有應(yīng)屆畢業(yè)生，也有三四十歲的中青年。同時，由于個人的社會背景、工作經(jīng)歷、婚姻狀況等因素各不相同，各人的求學(xué)目的也不相同，反映在學(xué)習(xí)態(tài)度上，個體差異很大。這些無疑給教育管理工作帶來很多不便之處。研究生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，內(nèi)外部壓力增大。近年來，研究生就業(yè)形勢不容樂觀。據(jù)武漢大學(xué)中國科學(xué)評價中心“中國研究生教育與學(xué)科專業(yè)評價”研究課題調(diào)查顯示，目前我國近50所高校的研究生招生規(guī)模每年都在增長，部分高校的研究生規(guī)模已經(jīng)超過本科生。但從2009年至今，研究生的就業(yè)率卻連續(xù)多年低于本科生?？梢姡蜆I(yè)率與學(xué)歷高低的正相關(guān)關(guān)系正日益消減。研究生擴(kuò)招所伴生的嚴(yán)峻就業(yè)形勢，使得高校和研究生個人所面臨的壓力也越來越大，畢業(yè)后能否找到合適的工作等現(xiàn)實(shí)問題讓他們深感不安。這種對就業(yè)前景的焦慮情緒，必然會導(dǎo)致自信心不足，甚至產(chǎn)生自卑心理。研究生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻、心理壓力大，必然又會給管理工作帶來新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)與需求相對錯位：當(dāng)前研究生教育管理的問題解讀。
目前，研究生教育管理所呈現(xiàn)的問題主要有以下幾方面：管理過程行政色彩濃，缺乏學(xué)術(shù)管理的要素。目前，高校的研究生管理普遍采用“導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)培養(yǎng)，行政管理人員負(fù)責(zé)教育管理”的模式。在培養(yǎng)過程中，行政管理人員往往好以行政化的理念對研究生進(jìn)行教育管理，忽視了研究生的實(shí)際需求。加上有的管理人員知識結(jié)構(gòu)不健全，或多或少缺乏本學(xué)科的相關(guān)專業(yè)知識以及純正的管理知識，從而影響了其主觀能動性的發(fā)揮。導(dǎo)師隊(duì)伍相對松散，教學(xué)管理存在漏洞。不可否認(rèn)，大多數(shù)教師都是在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，但也有一部分教師，因?yàn)楦鞣N原因，教學(xué)過程中往往處于應(yīng)付狀態(tài)，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。同時，在課程考核中，由于學(xué)校往往要求教師不要為難學(xué)生，能放則放，這就使得教師在平時授課時沒有競爭性，從而也就沒有積極性。過程考核不嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)評價缺失。當(dāng)前我國高校普遍未建立有效的研究生培養(yǎng)過程監(jiān)控（考核）體系，特別是對院、系研究生教育的學(xué)術(shù)評價缺失。從研究生的培養(yǎng)過程來看，負(fù)責(zé)培養(yǎng)的院系往往對研究生教育的自評與自我監(jiān)控積極性不高，研究生的教育質(zhì)量也因此難以保證。培養(yǎng)過程監(jiān)控的缺乏直接導(dǎo)致不少高校研究生的學(xué)位論文質(zhì)量令人擔(dān)憂，研究生論文的學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性降低，僅靠后期的專家外審等形式去保障論文質(zhì)量往往顯得蒼白無力，過程與結(jié)果的學(xué)術(shù)評價亟須改進(jìn)。教學(xué)模式單一，培養(yǎng)過程問題突出。目前，不少高校在研究生培養(yǎng)過程中問題頻發(fā)：研究生教學(xué)模式單一，缺乏研究生的探索性學(xué)習(xí)；教育理念不是以人為本，而是以知識傳授為主；教學(xué)方法與本科雷同，以教師為中心，教師當(dāng)演員，學(xué)生當(dāng)觀眾；課程體系不完備，導(dǎo)師個人的研究偏好多，學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的前沿成果少，難以培養(yǎng)出研究生的學(xué)術(shù)探究精神……所有這些都制約了研究生創(chuàng)造力的發(fā)展，使研究生知識面狹窄，適應(yīng)能力不強(qiáng)。
三、群體管理優(yōu)化：學(xué)校研究生教育管理的宏觀變革。
從研究生培養(yǎng)目標(biāo)中的學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性來看，學(xué)校首先要重視其學(xué)術(shù)性培養(yǎng)的群體性，從學(xué)校層面構(gòu)建立體式的培養(yǎng)模式，同時，還要重視激發(fā)其個體的創(chuàng)新性，從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方式、評價體系等方面采取有效措施變革教育管理過程。優(yōu)化資源配置，為研究生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。良好的軟硬件科研環(huán)境有利于研究生創(chuàng)新能力的提高。同時，學(xué)校還應(yīng)出臺相關(guān)的機(jī)制來激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，如開設(shè)學(xué)術(shù)沙龍，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。經(jīng)常開展學(xué)術(shù)活動有利于研究生掌握創(chuàng)新理論和方法，引導(dǎo)研究生大膽質(zhì)疑、深刻思考，并且及時掌握學(xué)術(shù)前沿知識。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀、科研成果突出的研究生給予精神獎勵和物質(zhì)獎勵，并且將研究生創(chuàng)新能力作為一項(xiàng)重要指標(biāo)列入研究生綜合考核中，形成一種激勵創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。改進(jìn)課程管理，完善研究生考核評估機(jī)制。首先，建立任課教師資格認(rèn)定。教師是文化知識的傳播者，對研究生教育質(zhì)量有著重要的影響，因此，在選定研究生教師時必須要有嚴(yán)格的資格認(rèn)定。研究生任課教師應(yīng)該對教學(xué)工作有責(zé)任心、使命感，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能堅(jiān)持開展與學(xué)科相關(guān)的活動等等。唯有如此，才具有研究生任課教師資格。其次，嚴(yán)格考核課程。目前，研究生考核流程簡單化，主要以完成本學(xué)科的一篇論文為主要考核項(xiàng)目，且考核結(jié)果往往是皆大歡喜。這種考核機(jī)制流于形式，有礙于研究生質(zhì)量的提高。當(dāng)然，不管采取何種考核方式，都應(yīng)該有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，并有相應(yīng)的規(guī)范的成績管理制度與之配套。健全管理體制，加強(qiáng)管理人員隊(duì)伍建設(shè)。人是管理的核心，要使一個系統(tǒng)穩(wěn)定且有活力，必須輸入動力，其中最重要的就是人的動力。研究生教育管理人員，必須是在思想覺悟、文化水平、工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)能力等方面都優(yōu)秀的人員，這樣才能適應(yīng)研究生管理工作。為此，有關(guān)部門應(yīng)該做到：
（1）引進(jìn)合格的、不同專業(yè)的復(fù)合型人才。
（2）對現(xiàn)有管理人員加以培養(yǎng)，提高他們的現(xiàn)代管理能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。
（3）要舉賢用能，知人善任，使每個人都明確權(quán)、責(zé)、利相一致的原則，賞罰分明?？傊?，研究生教育管理人員應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感，同心協(xié)力，做好研究生管理工作。
四、個體引導(dǎo)創(chuàng)新：學(xué)校研究生教育管理的微觀調(diào)整。
加強(qiáng)研究生教育的`管理，不僅要優(yōu)化各種資源，完善各種制度，改進(jìn)課程管理，學(xué)生自身的素質(zhì)提升也是非常重要的。研究生必須充分利用學(xué)校提供的一切條件和機(jī)會，不斷激發(fā)自身的主觀能動性，才能使研究生教育管理工作達(dá)到較高成效。發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，激發(fā)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識。很多高校圖書館的資料和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源都非常豐富，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施也較為齊全，不少高校還經(jīng)常邀請著名教授學(xué)者來校講學(xué)。這些都為研究生做研究提供了很好的平臺。所以研究生應(yīng)該充分利用這些資源，大量閱讀本學(xué)科的文獻(xiàn)，掌握最前沿的知識；把握住每一個機(jī)會，并能積極主動交流。唯有如此，才能不斷拓寬自身的視野。不斷提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)個體開拓精神。創(chuàng)新能力是研究生教育的重要內(nèi)容，研究生教育的本質(zhì)是創(chuàng)新教育。研究生的培養(yǎng)不僅僅是為了最大限度地增長知識，更是為了掌握創(chuàng)造知識和創(chuàng)新技術(shù)的本領(lǐng)。2005年1月，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計劃，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進(jìn)一步提高培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》。《意見》實(shí)施以來，已經(jīng)取得了初步成效，但仍不十分明顯，很多研究生仍局限于課本的學(xué)習(xí)，缺少探索研究、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，從而限制了自己的發(fā)展。作為新時期的研究生，應(yīng)該把握住學(xué)校提供的一切資源，將科研與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，強(qiáng)化創(chuàng)新能力，加快理論研究向科技成果的轉(zhuǎn)化。同時，積極參與各種社會實(shí)踐活動，在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而逐步提高自身的創(chuàng)新能力。注重心理健康維護(hù)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。隨著社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的快速發(fā)展，高等教育制度在進(jìn)行改革的同時，研究生規(guī)模也不斷擴(kuò)大，由此帶給研究生的競爭也日益激烈。不少研究生敏感、好勝，但心理承受能力差，遇到挫折往往會受到不良情緒的影響。因此，研究生應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，提高自身的心理素質(zhì)。首先，要正確認(rèn)識和評價自己。當(dāng)前不少研究生沒有準(zhǔn)確的定位，要么好高騖遠(yuǎn)，要么悲觀自守，這樣容易引起心理失衡，從而導(dǎo)致心理出現(xiàn)偏差。其次，要不斷完善自我。研究生在學(xué)習(xí)生活中要揚(yáng)長避短，提高自身各方面的素質(zhì)，以達(dá)到理想的自我境界。最后，要正確對待挫折。挫折無處不在，不能悲觀厭世，而要積極面對。隨著我國建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國的進(jìn)程不斷加快，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量必然也必須實(shí)現(xiàn)同步提升。所以，我們需要因勢利導(dǎo)、分層推進(jìn)、多維變革，保障我國研究生教育管理工作的有序健康發(fā)展。
藝術(shù)研究生論文篇二
撰寫論文是檢驗(yàn)研究生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。你想知道研究生論文。
評語。
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1.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合。
畢業(yè)論文。
要求。
2.選題較具時代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
3.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。
4.以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進(jìn)行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
5.本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
6.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
7.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
8.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻(xiàn)資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說服力，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題。總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
9.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
10.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
11.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
12.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
14.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
15.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
1.該同學(xué)在設(shè)計過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
2.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
3.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
4.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
5.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點(diǎn)正確材料比較充實(shí)敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
6.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
7.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
8.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長問題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
9.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
10.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識，全面分析問題，綜合運(yùn)用知識能力一般。
11.結(jié)合數(shù)學(xué)知識用計算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確深入。論文中變換的指標(biāo)若有對比會更好。
12.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
13.答辯的準(zhǔn)備工作充分，對老師的提問能詳實(shí)回答，并對設(shè)計過程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進(jìn)。
14.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
15.該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設(shè)計的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。
1.該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細(xì)正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
2.在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時他還具有較強(qiáng)的動手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。
3.其在研究生階段的科研學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
4.該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)工作以及生活，做總結(jié)如下：
5.在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，注重政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的路線方針政策，時刻牢記擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，政治立場堅(jiān)定。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了軟件工程的核心課程，所選課程全部達(dá)到國家要求。在科研實(shí)踐中，廣泛閱讀有關(guān)博士碩士論文和大量的外文文獻(xiàn)，實(shí)踐動手能力比較強(qiáng)，參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究。在學(xué)習(xí)之余，該生注重個人綜合素質(zhì)的提升，曾代表學(xué)院參加了武漢大學(xué)足球賽并獲得第一名的成績，平時也經(jīng)常和同學(xué)一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加深了同學(xué)之間的友誼。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
6.該學(xué)生在攻讀碩士研究生階段，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)異，掌握了儀器科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的基本理論和專業(yè)知識，具備了較為完善的知識結(jié)構(gòu)和理論水平，在理論研究與工程實(shí)踐中積極參與相關(guān)課題研究工作，能夠?qū)?xiàng)目中出現(xiàn)的問題和關(guān)鍵技術(shù)提出有效的解決辦法，具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，反映了較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，具備從事電子科學(xué)領(lǐng)域的科研工作能力。
7.本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
8.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國-------的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。
9.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
10.全文以-------為題。重點(diǎn)探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
11.全文以-------為題。重點(diǎn)探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
12.該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點(diǎn)探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
13.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
14.本文以--------為題，重點(diǎn)探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15.全文以-------為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
16.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點(diǎn)分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
17.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實(shí)的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。
19.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
藝術(shù)研究生論文篇三
第一，保障研究生招生工作質(zhì)量。在研究生招生過程中，應(yīng)注重對考生創(chuàng)新能力的考察，高校在研究生復(fù)試過程中，應(yīng)注重考察其創(chuàng)新能力和邏輯思維能力，更深層次挖掘考生潛力，進(jìn)而為研究生質(zhì)量提供保障。
第二，導(dǎo)師在制定實(shí)踐計劃時，應(yīng)以研究生培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，導(dǎo)師除了傳授給學(xué)生專業(yè)知識，還要給學(xué)生講解專業(yè)發(fā)展趨勢，確保學(xué)生能夠了解專業(yè)發(fā)展方向，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三，高校研究生教育管理人員應(yīng)加強(qiáng)對研究生心理的研究，可以在校內(nèi)建立心理咨詢機(jī)構(gòu)，免費(fèi)為研究生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解決其心理問題，進(jìn)而為研究生的心理健康提供保障。
4.2研究生輔導(dǎo)員不斷提升自身素質(zhì)。
一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員需要具備良好的管理能力、崇高的思想素質(zhì)、飽滿的工作熱情、先進(jìn)的教育理念、負(fù)責(zé)的管理態(tài)度、良好的心理素質(zhì)以及端正的工作態(tài)度，因此，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)，不僅要掌握先進(jìn)的技術(shù)知識，還要掌握豐富的教育管理知識，進(jìn)而提升自身威信，在研究生心中樹立高大形象。另外，高校應(yīng)定期對研究生輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，同時還可以開展實(shí)踐活動，在實(shí)踐中為輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)提升夯實(shí)基礎(chǔ)。
4.3完善管理體制管理模式。
當(dāng)前，一些高校在研究生教育管理工作中，仍采取單一的管理模式，這種管理模式能夠適應(yīng)原來的管理需求，但是隨著高校研究生擴(kuò)招，這種單一管理模式逐漸出現(xiàn)頹勢，因此，高校應(yīng)采取學(xué)院與研究生主管部門共同管理的模式，以提升研究生教育管理效率。各大高校應(yīng)根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)、研究生數(shù)量、研究生知識屬性、研究生培養(yǎng)方式、研究生研究方向以及研究生學(xué)習(xí)年限，合理制定管理體制和管理模式，有針對性地管理研究生，要充分體現(xiàn)高校研究生教育管理的靈活性。
4.4豐富研究生在校的文化生活。
當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生活的各個角落，研究生也不例外。因此，高校研究生教育管理人員應(yīng)與時俱進(jìn)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具，豐富研究生文化生活，更好地對研究生進(jìn)行教育管理。例如教師可以借助微信、微博等新媒體開展校園文化活動，在活動中深入與學(xué)生交流，了解學(xué)生基本情況，進(jìn)而豐富研究生在校的文化生活，更好地引導(dǎo)和幫助學(xué)生。
5結(jié)語。
總而言之，高校研究生教育管理工作是高校管理工作的重要組成部分，各大高校研究生教育管理者應(yīng)深入分析研究生教育管理中存在的問題，不斷提升自身綜合素質(zhì)，針對研究生教育管理存在的問題，制定針對性的應(yīng)對措施，進(jìn)而提升研究生管理教育水平，促使研究生水平不斷提升。
藝術(shù)研究生論文篇四
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在。
畢業(yè)論文。
的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁，第二項(xiàng)用4—5頁，第三項(xiàng)3—4頁，第四項(xiàng)6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2.說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場;。
2.有市無場的隱形市場;。
3.易進(jìn)難出的畸形市場;。
4.交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊(duì)伍流動;。
5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論。
1.概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);。
2.呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。總之，在動手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面：
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會穩(wěn)定。
(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開了這一點(diǎn)，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次。
在畢業(yè)論文中，最常見的安排層次的方式有三種：一是層進(jìn)式，即論文的各層意思之間是層層推進(jìn)的關(guān)系。各個分論點(diǎn)作為中心論點(diǎn)的論據(jù)，呈現(xiàn)出一種縱向聯(lián)系的層次關(guān)系。二是總分式，即采用“總題分述”的方式，先總括起來說，然后分開說;或者先分開說，最后再總結(jié)。三是并列式，即論文各層意思之間是并列關(guān)系，各分論點(diǎn)的段落相互平行，從各個不同的角度論證中心論點(diǎn)，各個分論點(diǎn)呈現(xiàn)出一種橫向的內(nèi)在聯(lián)系。
正文中的各個層次如果用數(shù)字表示，一般要用不同類型或種類的數(shù)字。第一層次為：一、二、三、四、……;第二層次為：1、2、3、4……;第三層次為：(1)(2)(3)(4)……;第四層次一般用一是、二是、三是、四是……或首先、其次、再次、最后等序列詞，以標(biāo)明幾層意思、幾個方面之間的聯(lián)系，或者用詞語的重復(fù)來表示思路的層次。
藝術(shù)研究生論文篇五
答：研究生教育是高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高層次人才、創(chuàng)造高水平科研成果、提供高水平社會服務(wù)的重任。改革開放以來，我國研究生教育穩(wěn)步發(fā)展，上世紀(jì)末進(jìn)入快速發(fā)展軌道。，全國在讀研究生總數(shù)164.6萬人，位居世界前列，已成為研究生教育大國，基本實(shí)現(xiàn)了立足國內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo)。從教育層次看，在讀博士生27.1萬人，占16.5％；在讀碩士生137.5萬人，占83.5％。從學(xué)位類型看，博士生絕大部分為學(xué)術(shù)學(xué)位；碩士生中，學(xué)術(shù)學(xué)位占75.7％，專業(yè)學(xué)位占24.3％。從培養(yǎng)單位看，普通高校研究生人數(shù)占全國總數(shù)的96.5％，科研機(jī)構(gòu)等其他培養(yǎng)單位研究生人數(shù)占3.5％。普通高校中，中央高校承擔(dān)了研究生培養(yǎng)的主要任務(wù)，在校生人數(shù)占全國在讀研究生總數(shù)的54.8％。
但總體上看，研究生教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的多樣化需求，培養(yǎng)質(zhì)量與國際先進(jìn)水平相比還有較大差距。研究生教育投入機(jī)制方面仍存在一些不容忽視的問題，如培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)供需矛盾突出、成本分擔(dān)機(jī)制不夠健全、獎助政策體系不盡完善等。為貫徹落實(shí)黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（―）》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》）有關(guān)部署，三部門從投入機(jī)制和深化改革兩個方面入手，努力實(shí)現(xiàn)研究生教育四個轉(zhuǎn)變：一是發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，即從注重規(guī)模發(fā)展切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量提升；二是類型結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，即從以學(xué)術(shù)學(xué)位為主切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展；三是培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，即從注重知識學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重；四是質(zhì)量評價轉(zhuǎn)變，即從注重在學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)培養(yǎng)質(zhì)量與職業(yè)發(fā)展質(zhì)量并重。到20，基本建成規(guī)模結(jié)構(gòu)適應(yīng)需要、培養(yǎng)模式各具特色、整體質(zhì)量不斷提升、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的研究生教育體系。
答：此次出臺的政策措施包括完善財政撥款制度、完善獎助政策體系、建立健全收費(fèi)制度三方面內(nèi)容。
（一）完善財政撥款制度。針對目前存在的中央和地方撥款制度各異、撥款標(biāo)準(zhǔn)多年未變、撥款范圍僅限于國家計劃內(nèi)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生、撥款方式單一等問題，《意見》提出了相關(guān)政策措施。在中央高校方面：一是擴(kuò)大撥款范圍。從起，中央財政對中央高校所有納入全國研究生招生計劃的全日制研究生（委托培養(yǎng)研究生除外），安排生均綜合定額撥款。二是提高撥款標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價變動情況和財力狀況，建立撥款標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，逐步提高撥款水平。三是更加關(guān)注績效。中央財政根據(jù)研究生培養(yǎng)質(zhì)量、科研水平等因素安排中央高校研究生教育績效撥款，由學(xué)校自主安排用于研究生培養(yǎng)。同時，《意見》要求各地參照這一模式，完善地方高校研究生教育撥款制度。
（二）完善獎助政策體系。目前，我國研究生國家資助政策的主體是普通獎學(xué)金，主要用于補(bǔ)助研究生基本生活支出。針對資助方式和經(jīng)費(fèi)來源較為單一、資助標(biāo)準(zhǔn)相對較低、各地情況各異等問題，《意見》提出，以財政投入為主，按規(guī)定統(tǒng)籌高校自籌經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、助學(xué)貸款、社會捐助等資金，建立健全多元獎助政策體系。各項(xiàng)獎助政策的基本定位是：國家獎學(xué)金和學(xué)業(yè)獎學(xué)金注重獎優(yōu)，激勵研究生潛心學(xué)習(xí)研究、積極進(jìn)??；國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款等注重公平，資助研究生基本生活和學(xué)習(xí)費(fèi)用；助研、助教、助管（以下簡稱“三助”）津貼注重酬勞，調(diào)動學(xué)生參與科學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐、管理工作的積極性。同時，《意見》還對加大校內(nèi)資助力度、鼓勵捐資助學(xué)、吸引國外優(yōu)秀留學(xué)生等提出了要求。
（三）建立健全收費(fèi)制度。針對目前研究生收費(fèi)與免費(fèi)并存、成本分擔(dān)機(jī)制不健全等問題，《意見》提出，一是實(shí)行收費(fèi)制度。從秋季學(xué)期起，按照“新生新辦法、老生老辦法”的原則，向所有納入全國研究生招生計劃的新入學(xué)研究生收取學(xué)費(fèi)。二是合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。明確了研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定的基本原則和考慮因素，并對研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)作出了原則規(guī)定。三是加強(qiáng)收費(fèi)管理。明確了研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定程序、學(xué)費(fèi)收取方式、學(xué)費(fèi)收入管理等要求。
總體上看，研究生教育投入機(jī)制的'完善和經(jīng)費(fèi)投入的增加，為研究生教育綜合改革提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和強(qiáng)有力的政策保障。
問：為什么要完善研究生收費(fèi)制度？
答：我國普通高校各類本?？茖W(xué)生已在上世紀(jì)九十年代實(shí)行了收費(fèi)制度，但研究生處于收費(fèi)與免費(fèi)并存的階段。按照《教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范高校收費(fèi)管理若干問題的通知》（教財〔〕2號），允許收取學(xué)費(fèi)的研究生范圍僅包括專業(yè)學(xué)位研究生、在職攻讀學(xué)位研究生、申請學(xué)位的同等學(xué)力人員、示范性軟件學(xué)院工程碩士研究生、委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)研究生、研究生課程進(jìn)修班學(xué)生等。國家招生計劃內(nèi)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生并不在收取學(xué)費(fèi)范圍內(nèi)。近年來一些高校在推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革過程中對收費(fèi)問題進(jìn)行了探索，但總體上我國研究生教育收費(fèi)制度并不健全。
研究生教育屬于非義務(wù)教育，應(yīng)實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。從國際經(jīng)驗(yàn)看，對研究生收取學(xué)費(fèi)也是國際通行做法。我國研究生教育收費(fèi)制度不健全，既不利于非義務(wù)教育成本分擔(dān)機(jī)制的建立，也阻礙了研究生獎助政策的完善和研究生財政撥款的增加，不利于激勵研究生珍惜機(jī)會潛心學(xué)習(xí)、促進(jìn)研究生教育健康發(fā)展。為此，《教育規(guī)劃綱要》明確要求“建立健全研究生教育收費(fèi)制度”。按照這一要求，《意見》提出，從20秋季學(xué)期起，按照“新生新辦法、老生老辦法”的原則，向所有納入全國研究生招生計劃的新入學(xué)研究生收取學(xué)費(fèi)。
問：收費(fèi)是否會增加研究生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而影響家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生順利就學(xué)？
答：完善研究生教育投入機(jī)制的一系列政策措施是系統(tǒng)設(shè)計、有機(jī)銜接的，其根本目的是推動研究生教育綜合改革、提高我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)于科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。在實(shí)行收費(fèi)制度、健全成本分擔(dān)機(jī)制的同時，更加注重財政撥款制度和獎助政策體系的完善。政策措施實(shí)施后，研究生所獲資助總體上超過其應(yīng)繳納的學(xué)費(fèi)，資助水平得到提高。主要體現(xiàn)在：
（一）研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)適度從低確定。參照研究生培養(yǎng)實(shí)際情況和國際經(jīng)驗(yàn)，研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行適度從低確定，總體上按照碩士生高于本科生、博士生高于碩士生、不同專業(yè)有所差異的原則來把握。綜合考慮研究生經(jīng)濟(jì)承受能力、現(xiàn)行本科生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、部分中央高校試行研究生收費(fèi)制度的情況，《意見》規(guī)定：現(xiàn)階段全日制學(xué)術(shù)學(xué)位研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，原則上碩士生每生每年不超過8000元、博士生不超過10000元。全日制專業(yè)學(xué)位研究生以及其他已實(shí)行收費(fèi)政策的研究生，暫執(zhí)行現(xiàn)行收費(fèi)政策。
（二）全面加大獎助力度。實(shí)行全面收費(fèi)的同時，建立健全多元獎助政策體系，確保研究生特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生順利完成學(xué)業(yè)。這一資助政策體系呈現(xiàn)四大特點(diǎn)：一是保障研究生基本生活。設(shè)立國家助學(xué)金，補(bǔ)助研究生基本生活費(fèi)用，覆蓋納入全國研究生招生計劃的全日制研究生，而且資助標(biāo)準(zhǔn)明顯提高。二是加大對優(yōu)秀研究生的激勵。設(shè)立國家獎學(xué)金，標(biāo)準(zhǔn)為博士生每生每年3萬元、碩士生2萬元。同時，設(shè)立學(xué)業(yè)獎學(xué)金，由學(xué)校組織實(shí)施。三是鼓勵研究生積極參與教學(xué)、科研、管理。高校按規(guī)定統(tǒng)籌多渠道資金，建立健全導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，加大對“三助”崗位的津貼資助力度，根據(jù)研究生參與教學(xué)、科研、管理的實(shí)績給予相應(yīng)資助。四是保證家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生就學(xué)。家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生除按規(guī)定享受上述政策外，《意見》還要求高校綜合采取減免學(xué)費(fèi)、發(fā)放特殊困難補(bǔ)助、開辟入學(xué)“綠色通道”等方式，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生就學(xué)。同時，提高研究生國家助學(xué)貸款最高限額，確保符合條件的研究生都可以申請并及時獲得國家助學(xué)貸款。
因此，完善研究生教育投入機(jī)制各項(xiàng)政策措施，從制度設(shè)計上可以保證研究生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，總體上不會增加研究生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
答：為確保完善研究生教育投入機(jī)制各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位，《意見》對有關(guān)資金的落實(shí)作出了規(guī)定。
（一）完善財政撥款制度所需資金，按照現(xiàn)行高等學(xué)校管理體制和財政管理體制，由中央財政和地方財政按照高等學(xué)校隸屬關(guān)系分別落實(shí)。
（二）完善獎助政策體系所需資金，以財政投入為主，多種渠道籌集。從財政投入方面看：國家助學(xué)金所需資金根據(jù)高等學(xué)校隸屬關(guān)系，由中央財政和地方財政參照普通本?？粕鷩抑鷮W(xué)金分擔(dān)辦法共同承擔(dān)；研究生國家獎學(xué)金所需資金由中央財政全額承擔(dān)；學(xué)業(yè)獎學(xué)金根據(jù)高校隸屬關(guān)系，分別由中央財政和地方財政給予適當(dāng)支持。
（三）研究生學(xué)費(fèi)收入按規(guī)定納入財政專戶管理，實(shí)行“收支兩條線”，由高校統(tǒng)籌用于研究生教學(xué)、科研、改善待遇等方面。
問：提高研究生教育質(zhì)量有哪些重要舉措？
答：在研究生教育綜合改革中，我們注重把《教育規(guī)劃綱要》的宏觀要求與改革微觀目標(biāo)結(jié)合起來，把解決當(dāng)前突出問題與樹立戰(zhàn)略理念結(jié)合起來，把提高整體質(zhì)量與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才結(jié)合起來，特別強(qiáng)調(diào)舉措的系統(tǒng)性、針對性和操作性。除完善投入機(jī)制外，還將在改革招生選拔制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、健全導(dǎo)師權(quán)責(zé)機(jī)制、改革評價監(jiān)督機(jī)制、深化開放合作等方面采取措施，大力推進(jìn)研究生教育綜合改革，突出創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)，強(qiáng)化科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，加快建設(shè)高層次人才培養(yǎng)體系，切實(shí)提高研究生教育質(zhì)量。
藝術(shù)研究生論文篇六
近十年來，我國的研究生教育邁入了快車道。研究生招生數(shù)量的急速膨脹，將不可避免地影響甚至強(qiáng)烈沖擊著傳統(tǒng)的研究生教育管理體制和教育培養(yǎng)方法。研究生部(處)作為研究生教育管理的職能部門，負(fù)責(zé)研究生的招生、培養(yǎng)、學(xué)籍、論文、學(xué)位、德育和學(xué)生管理、導(dǎo)師管理、學(xué)科建設(shè)等工作以及受理在職人員申請學(xué)位工作。而部分中小規(guī)模研究生培養(yǎng)單位，由于研究生規(guī)模小，管理部門直接負(fù)責(zé)課程安排和直接管理學(xué)生，實(shí)際工作中，研究生部既是職能部門又是教學(xué)單位，囊括了相當(dāng)于本科教育的教務(wù)處、學(xué)生處及部分院、系的職能。目前，我國各高校研究生的教育管理所呈現(xiàn)的問題主要有以下四點(diǎn)：
1管理意識較強(qiáng)，服務(wù)意識較弱。目前，我國各高校的研究生教育管理者的思想意識仍受傳統(tǒng)的管理體制和計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，他們大多傳統(tǒng)管理意識較強(qiáng)，而與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代服務(wù)意識薄弱。主要表現(xiàn)在：家長意識濃厚，凡事以領(lǐng)導(dǎo)者自居，對廣大研究生的要求視而不見，一切工作以對上級負(fù)責(zé)為標(biāo)準(zhǔn)等等。
2管理模式單一。高校一貫垂直的，自上而下的單一管理模式使研究生管理工作者滿足于應(yīng)付上級布置的工作，疲于日常管理工作。難以有精力去思考如何增強(qiáng)管理的主動性、有效性。
3德育工作、后勤保障未完全納入學(xué)校統(tǒng)一的服務(wù)管理范圍，造成協(xié)調(diào)工作量大、工作效率低。隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大，生源構(gòu)成更加復(fù)雜，研究生德育工作亟待加強(qiáng)。而多數(shù)情況是學(xué)校召開的有關(guān)會議，研究生主管部門卻不能參加，學(xué)校和上級的一些學(xué)生思想政治工作的會議、文件精神不能很快傳達(dá)到研究生，這在一定程度上影響了研究生德育工作的開展。
4部分高校研究生的管理質(zhì)量令人擔(dān)憂。學(xué)位論文是研究生教育的重要組成部分及研究生教育的總結(jié)性成果，其質(zhì)量直接反映了研究生教育的水平。學(xué)位論文質(zhì)量低下的原因是多方面的，生源優(yōu)劣、課程設(shè)置、導(dǎo)師水平以及教學(xué)管理等因素都可能影響學(xué)位論文質(zhì)量。盡管許多高校實(shí)行中期分流制度、研究生論文外審制度、答辯時要求先期發(fā)表論文若干篇，且對發(fā)表刊物有具體要求等，但缺乏可操作的有效考核辦法，常常出現(xiàn)無論證、無研討、無監(jiān)督和無評估的“四無”狀態(tài)。
藝術(shù)研究生論文篇七
民商法律制度是國家為達(dá)到一定的經(jīng)濟(jì)目的和實(shí)現(xiàn)預(yù)定的利益而行使權(quán)利，指導(dǎo)、發(fā)展、規(guī)范民商活動，設(shè)立公平競爭軌道，鼓勵進(jìn)步向上的一種法律制度。具體包括民事主體制度、民事行為制度、民事權(quán)利制度、民事訴訟時效制度、合同法律制度、知識產(chǎn)權(quán)法律制度和商事法律制度。民事主體制度。即關(guān)于民事法律關(guān)系中獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的公民(自然人)、法人和其他組織的制度;民事行為制度，即關(guān)于民事主體在民事活動領(lǐng)域內(nèi)基于其意志所實(shí)施的能夠產(chǎn)生一定民事法律后果的行為的制度;民事權(quán)利制度，即指關(guān)于自然人、法人或其他組織在民事法律關(guān)系中享有的財產(chǎn)或非財產(chǎn)權(quán)益的制度;民事責(zé)任制度，即指關(guān)于民事主體因違反民事義務(wù)而應(yīng)承擔(dān)的民事法律后果的制度;民事訴訟時效制度，是指民事權(quán)利受到侵害的權(quán)利人在法定的時效期間內(nèi)不行使權(quán)利，當(dāng)時效期間屆滿時，即喪失了請求人民法院依訴訟程序強(qiáng)制義務(wù)人履行義務(wù)之權(quán)利的制度;合同法律制度，是指關(guān)于平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議的制度;知識產(chǎn)權(quán)法律制度，是調(diào)整在創(chuàng)造、使用、轉(zhuǎn)讓和保護(hù)智力成果或工商業(yè)標(biāo)志過程中發(fā)生的社會關(guān)系的法律規(guī)范體系;商事法律制度，是調(diào)整市場經(jīng)濟(jì)中商事主體法律關(guān)系的法律制度，包括公司、證券、票據(jù)、保險等法律制度。
二、民商法律制度存在的不足。
(1)現(xiàn)行民事法律制度體系散亂，內(nèi)容不健全。由于我國仍然采用早期的民法典，為了適應(yīng)時代的要求，陸續(xù)發(fā)布了眾多零散的司法解釋、實(shí)施條例、細(xì)則、辦法、意見等名目繁多的規(guī)定來彌補(bǔ)早期民法典的空白和不足，過多的司法解釋使本身的法律失去了意義，雖然在一定程度上彌補(bǔ)了法律的不足，但更多的是造成了一個民商事法律關(guān)系有眾多散亂且效力不等的條目來規(guī)范，并且這些條目之間還會出現(xiàn)相互沖突或者重復(fù)，使整個民商事法律體系缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。
(2)民事法律立法機(jī)制過于機(jī)械和原則化。由于我國的立法體制的.影響，法律的引導(dǎo)作用體現(xiàn)得不夠充分，人們大多簡單認(rèn)為法律是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，加上之前的民商法空白太多，出現(xiàn)了先實(shí)踐，后改革，再立法的模式，忽略了法律的本質(zhì)屬性。制定法律不夠完善，考慮的方面不夠多由于法律的預(yù)見性沒有得到體現(xiàn)，反而是大量實(shí)踐后得到的司法解釋，整個法律制度顯得過于籠統(tǒng)，隨意性大，操作難，失去了法律制度應(yīng)有的權(quán)威性。由于立法者特有的守成性格，不大重視我國社會、經(jīng)濟(jì)、文化生活的急劇變化，甚至忽視我國市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)，致使相當(dāng)部分的是商法律法規(guī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會實(shí)踐和法學(xué)理論研究。
(3)民商法律制度過于行政化。每公布一個重要的民事立法，往往都要通過行政法規(guī)和部門規(guī)章做出更詳細(xì)的規(guī)定，大部分民事立法都是由行政部門負(fù)責(zé)起草，導(dǎo)致許多民商法立法是以行政法規(guī)的形式出現(xiàn)的，相應(yīng)的土地法及房地法理方面的法律就是以行政法規(guī)形式出現(xiàn)的。民商事制度的執(zhí)行大多是行政機(jī)關(guān)運(yùn)用國家強(qiáng)制力，對民商事債務(wù)債權(quán)法律關(guān)系進(jìn)行約束，司法機(jī)關(guān)的調(diào)解和協(xié)調(diào)力度體現(xiàn)的不夠，法律的規(guī)范作用發(fā)揮不夠充分。
三、針對現(xiàn)有民商法制體系存在的不足所采取的措施。
(1)加快民商法立法、完善民商法律體系。我國民事立法的完善，應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)性立法、滯后性立法變?yōu)槌靶粤⒎?，盡可能地將法的內(nèi)容規(guī)定得明確、具體、詳細(xì)、周全，消除民事立法粗疏所帶來的種種弊端;加快立法的效率，改變立法進(jìn)度周期過長，效率過低的現(xiàn)狀;擯棄應(yīng)急式的立法方式，以社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求為目標(biāo)，了解法律體系并不是各種法律法規(guī)的簡單拼湊組合;在往后司法活動中，注重研究，順應(yīng)時代潮流，不斷加強(qiáng)民商法創(chuàng)新，以適應(yīng)高科技電子民商市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(2)完善民商法律制度運(yùn)行機(jī)制。由于我國的民商法律體制行政化嚴(yán)重，導(dǎo)致法律運(yùn)行體制獨(dú)立性差，司法權(quán)力不受重視，行政權(quán)力濫用情形嚴(yán)重，法律的公正性受到挑戰(zhàn)，公民正當(dāng)權(quán)益難以保護(hù)。建立健全的法律運(yùn)行機(jī)制是法治國家存續(xù)和發(fā)展的基礎(chǔ)，要求是：由國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)行使立法權(quán)，制定良好的法律，并監(jiān)督法律的實(shí)施;行政機(jī)關(guān)依法取得權(quán)力，依法行使職權(quán)不得越權(quán);司法機(jī)關(guān)真正做到獨(dú)立行使審判權(quán)和檢察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會組織和個人的非法干擾，做到公正、公平，社會組織和廣大公民能自覺守法，并敢于監(jiān)督國家機(jī)關(guān)和公職人員依法辦事，敢于對法律中的不公提出質(zhì)疑。整個法律運(yùn)行應(yīng)該達(dá)到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的要求。
參考文獻(xiàn)。
[1]宿東澤.有關(guān)我國民商法制度若干問題的思考[j].法制與經(jīng)濟(jì).2012(4)。
藝術(shù)研究生論文篇八
音樂類專業(yè)較好的院校：中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院等。
藝術(shù)類考研“專一”一般是指理論考試，根據(jù)大綱上列出的參考書目復(fù)習(xí)。“專二”就是與你報考方向相關(guān)的實(shí)踐題。院校的考試要求不同，一般設(shè)計類與美術(shù)類考研初試都是理論與實(shí)踐操作都要測試，另電影，戲曲、戲劇類專業(yè)就只考兩門理論課，考試方式看具體的院校與專業(yè)。
藝術(shù)碩士要求報考者有一定年限的工作經(jīng)歷或者藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)歷，而普通碩士則不需要。普通碩士大學(xué)沒畢業(yè)就可以報考，藝術(shù)碩士須畢業(yè)之后才具備報考資格，絕大多數(shù)藝術(shù)碩士還要求在職人員報考需經(jīng)所在單位或相應(yīng)管理部門的同意，有的甚至要求所在單位推薦等。主要是看院校的要求。
(1)作為藝術(shù)生，研究生政治英語成績的國家統(tǒng)一線是最大的困難，要引起高度重視。
(2)英語重要的是歷年考研試題，再強(qiáng)調(diào)一遍，考研試題!!!一個一個的單詞去閱讀，小學(xué)語文怎么學(xué)，就怎樣去做。
(3)查看院校要求，作品集要求，像中央美術(shù)學(xué)院，中國傳媒大學(xué)的藝術(shù)類專業(yè)，需要在考研初試前提交作品集，這個是需要須注意的，一定要看好你所報考院校的要求。
(4)準(zhǔn)備好作品集，部分學(xué)?？赡軐ψ髌芳蛔鲆?，但是復(fù)試時會發(fā)現(xiàn)身邊所有同學(xué)都帶了作品集，如果你沒帶，那處境可以想象了....
作為藝術(shù)生，研究生政治英語成績的國家統(tǒng)一線是最大的困難，其中英語又是難中之難。其實(shí)對于藝術(shù)生而言，重要的是要把好閱讀和寫作關(guān)。這兩大部分是分值最大的，也最需要花時間的。以周為單位，每天3個小時以上，具體的復(fù)習(xí)方法如下：
（1）單詞：
1、100個/天機(jī)械記憶配合聽力加強(qiáng)記憶。2、詞根、詞綴背記同時練習(xí)構(gòu)詞。
2、長難句書寫利用長難句寫法練習(xí)寫句子，每天10句。
邏輯關(guān)系：
1、閱讀文章精讀每天精讀一篇文章，把握每個段落的主題句和細(xì)節(jié)句，并理解邏輯關(guān)系。
2、練習(xí)寫段落注意段落中句子與句子的邏輯關(guān)系。
作文：
1、背誦句子，歷年的作文范文。
2、利用背誦的句子，加上邏輯關(guān)系練習(xí)寫段落。
藝術(shù)研究生論文篇九
不要過分夸大了計算機(jī)的作用。
信息技術(shù)的發(fā)展仍處于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的初級階段，如同物理學(xué)牛頓出生之前夜。
大學(xué)計算機(jī)教育也應(yīng)該始終貫穿“以人為本”的思想，永遠(yuǎn)不要忘記計算機(jī)是“工具”，而我們培養(yǎng)的是“人”不是“工具”。
我們是可以將許多東西信息化、數(shù)字化，甚至靠數(shù)字化生存，但信息化、數(shù)字化的本質(zhì)是“機(jī)械化”，永遠(yuǎn)不要忘記這個世界最終是模擬的，不是數(shù)字的。
社會需求是我們生存之母，自主創(chuàng)新是我們發(fā)展之父!
“一切都要變”，這才是這個世界至死不變的規(guī)律和永恒主題。
兵無常法、藥無常味、水無常形。
增兵減灶可打勝仗，減兵增灶也未必不贏。
當(dāng)許多教書和寫書的人被版本不斷更新的windows搞的筋疲力盡時，恐怕絕對沒有想到被迫降的美國偵察機(jī)上控制系統(tǒng)用的操作系統(tǒng)竟是dos。
觀念的創(chuàng)新是最大的創(chuàng)新，觀念的落后是最大的落后。
真正好的東西不一定能說的清楚(如幸福、人生、愛)，能說清楚的不一定是好東西(如黑客、計算機(jī)犯罪)。
藝術(shù)家常常將簡單的東西復(fù)雜化，非常復(fù)雜，這是藝術(shù);科學(xué)家常常將復(fù)雜的東西簡單化，很不簡單，這是智慧。
要有特色——中國特色(“信息”——亻言自心)。
要注意積累!創(chuàng)新也需要積累、需要實(shí)踐，創(chuàng)新精神并不是一朝一夕就可以培養(yǎng)成的!
中國人非常重視純理論研究，如數(shù)理化，但我們沒有諾貝爾獎：而美國人重視應(yīng)用研究，近30年來共出了幾十位諾貝爾獎得主和一百多位知識型的億萬富豪。
在計算機(jī)領(lǐng)域美國已獲霸主地位，我們?yōu)槭裁床豢梢詮膽?yīng)用入手跨越式發(fā)展呢?
2002年暑期，全國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(譚浩強(qiáng)教授任會長)兩年一次的學(xué)術(shù)年會在蘭州舉行。
本人作為東道主院校在核心發(fā)言中發(fā)表了如下關(guān)于教改的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)時至今日仍被許多高校計算機(jī)學(xué)院的院長和諸多出版社計算機(jī)分社的社長津津樂道：
計算機(jī)的生命在于應(yīng)用!
我們正進(jìn)行著一項(xiàng)“頂天立地”的偉業(yè)，這個“天”，是計算學(xué)科的理論;而“地”，就是信息技術(shù)的應(yīng)用。
“天書”一樣的計算機(jī)科學(xué)理論，讓它腳踏實(shí)地落在“應(yīng)用”這塊廣闊土地上，是我們計算機(jī)教育工作者神圣的職責(zé)。
素質(zhì)不等于教育，教育不等于能力，能力不等于學(xué)歷，學(xué)歷不等于人才。
大學(xué)真正要教會學(xué)生的是學(xué)習(xí)的精神、學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力。
學(xué)習(xí)應(yīng)是超越課本知識的一個過程。
教師一定不能滿足當(dāng)好一個照本宣科的“教書匠”就行了，而是首先要有自己的思考和思想追求，重要的不是他思考的結(jié)論正確與否，而是他在思考，他能夠思考。
中國的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教育何時不再為微軟做義務(wù)操作培訓(xùn)和免費(fèi)廣告。
詩人陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
我們也常想，我們現(xiàn)在在國內(nèi)外發(fā)表的文章有人看嗎?我們自己學(xué)校的教授們看嗎?閉門造車多無用!國內(nèi)高等教育處于“一流”水平的院校是否為中國高等教育的發(fā)展起到真正的引領(lǐng)和主導(dǎo)作用!
2006年11月27日，在“985工程”32所重點(diǎn)大學(xué)負(fù)責(zé)人參加的.高校服務(wù)地方發(fā)展工作會議上，教育部部長周濟(jì)說：“根基不牢，地動山搖”;“我們有些研究是上不著天、下不著地，漂浮在半空中，真是像毛主席形容的那樣頭重腳輕根底淺!”“很多論文是簡單重復(fù)的跟風(fēng)研究，沒水平，也完全沒有現(xiàn)實(shí)意義”。
周濟(jì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，高校的工作就應(yīng)該圍繞“頂天”、“立地”兩個關(guān)鍵詞做文章。
“頂天”和“立地”是一對辯證關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)化。
學(xué)科前沿的突破，可以帶來整個產(chǎn)業(yè)鏈的巨大變化，極大地促進(jìn)生產(chǎn)力的釋放，然后自然能造福于全人類，這就是“頂天”。
反過來，“立地”的含義是，沒有哪種學(xué)術(shù)性工作比能夠服務(wù)國家利益、創(chuàng)造社會財富、給人民群眾物質(zhì)文化生活帶來實(shí)惠更高尚的了，這種“立地”其實(shí)是最高宗旨，也是“頂天”。
部長的話贏得了廣泛支持。
在中國傳統(tǒng)文化中，經(jīng)世致用是做學(xué)問的目標(biāo)之一;而國際上通行的教育理念中，也把育人、科研、服務(wù)社會作為大學(xué)的三個必備功能。
不需要門門功課都要100分。
重要的是學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)能力!順利畢業(yè)只是最低要求，而與自己人生目標(biāo)緊密的知識要加倍努力學(xué)習(xí)。
大學(xué)不是職業(yè)教育，所以課外知識的學(xué)習(xí)是必需的。
大學(xué)之病，其病在學(xué)。
教授之病，其病在教。
大學(xué)要教什么，怎么教?學(xué)生要學(xué)什么，怎么學(xué)?這才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。
要培養(yǎng)學(xué)生成為科學(xué)精神和人文精神和諧發(fā)展的人。
自然科學(xué)與人文社會科學(xué)如同“車之兩輪、鳥之兩翼”，二者相輔相成，缺一不可。
同學(xué)是最好的參照物。
建立好和諧的同學(xué)關(guān)系就是建立有效工作團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)。
良好的同學(xué)關(guān)系有利于你今后的成功。
以上就是關(guān)于研究生畢業(yè)論文答辯后的總結(jié)發(fā)言的詳解，分享了這么多答辯后的總結(jié)技巧，是不是收獲頗多呢?小編在這里希望大家可以一切順利，取得成功。
藝術(shù)研究生論文篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先，衷心感謝您能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來瀏覽我的這封求職信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我叫xxx，是一名即將于xx年6月畢業(yè)于xxx大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求真誠的推薦自己。
在校期間，我一直以積極的態(tài)度面對我所熱愛的專業(yè)，更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。因此具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)并掌握了環(huán)境景觀設(shè)計、植物配置及造景等有關(guān)理論知識和技法，并且以社會對人才的需求為向?qū)?，努力使自己向?fù)合型人才方向發(fā)展。除了學(xué)習(xí)掌握課程要求的cad、3dmax、photoshop等專業(yè)設(shè)計軟件外，還利用課余時間學(xué)習(xí)了sketchup、彩繪大師等相關(guān)軟件。與此同時，具備較好的英語聽說讀寫的能力以及計算機(jī)常用辦公軟件。在業(yè)余之際，我積極參加各種活動，發(fā)展自己的音樂、戶外以及文學(xué)愛好，增強(qiáng)了自己的藝術(shù)感悟能力，因?yàn)樗囆g(shù)本身就是相通的。
“學(xué)以致用”才是硬道理。我曾經(jīng)先后在xxx大學(xué)景觀設(shè)計研究所、xxx設(shè)計公司、xxx設(shè)計公司實(shí)習(xí)，參與過設(shè)計方案，并從中學(xué)到專業(yè)以外的不可或缺的知識，也為我以后工作能快速適應(yīng)環(huán)境，更好的與人共事、團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來了積極的影響。畢竟設(shè)計依靠的是團(tuán)隊(duì)的力量而不是個人。此外，我積極的參加社團(tuán)活體，曾先后擔(dān)任班長職位，具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)以及組織協(xié)調(diào)能力，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和上進(jìn)心，有吃苦耐勞、誠實(shí)守信、勇于拼搏、自強(qiáng)不息的品格。作為一名學(xué)生干部，我體會到與優(yōu)秀學(xué)生共事所帶來的利益，執(zhí)著的奮斗始終是我生活的航標(biāo)，踏實(shí)的進(jìn)步是我生活的節(jié)奏。
過去不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。對于實(shí)際工作我相信我一定能快速適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在工作中不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績，真誠的希望公司能提供一個實(shí)現(xiàn)夢想的平臺，我定會盡力發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力，為公司的發(fā)展盡綿薄之力。
期待您的反饋!
此致
敬禮!
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
藝術(shù)研究生論文篇十一
時光匆匆而過，幡然醒悟時畢業(yè)的季節(jié)已悄然而至，回首兩年半研宄生學(xué)習(xí)與生活，心中的感慨萬千，曾經(jīng)的壯志雄心，也慢慢變?yōu)樾闹械哪且环莘€(wěn)重和踏實(shí)。這兩年多時間里，我真的成長了許多。
首先要感謝我敬愛的導(dǎo)師李懷政教授，您不僅是我求學(xué)道路上的恩師，而且還是我生活中的益友。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上或是在生活上遇到困難時，您會毫不猶豫地幫助我；當(dāng)我犯錯誤時，您總是循循善誘，耐心開導(dǎo)。您的博學(xué)多識讓我崇敬，您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我欽佩。在教會我如何去做事的同時，您還讓我領(lǐng)悟到了如何做人的真理。總之，從您那兒，我學(xué)會了很多很多。這篇論文無處不滲透著您的心血，在此，千言萬語匯成一句話：老師，謝謝您！
此外，還要感謝我的師姐，感謝我的同門，感謝我的好友，在我論文的完成過程中給了我很多的幫助與鼓勵。感謝我家人的支持與理解，感謝經(jīng)濟(jì)學(xué)院12屆研宄生的全體同學(xué)，是你們陪伴我度過了快樂而又充實(shí)的研究生生活。
最后要向各位評審專家和老師致以真誠的謝意，感謝您們?yōu)楸疚母冻隽藢氋F的時間。
藝術(shù)研究生論文篇十二
b.專業(yè)課:專業(yè)一(一般考素描);專業(yè)二(一般考你所報考的方向，你報環(huán)藝就考環(huán)藝了)。
2.對英語的要求:英語成績達(dá)到國家劃定的藝術(shù)類外語分?jǐn)?shù)線就可以。國家把各個省份分為三個區(qū):。
b區(qū)藝術(shù)類外語分?jǐn)?shù)線為44分左右。
c區(qū):三區(qū)包括內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省(區(qū))。
c區(qū)近幾年外語類分?jǐn)?shù)線為42分左右。
(一)中華人民共和國公民。
(二)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。
(三)身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
(四)考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一:。
1.國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生(錄取當(dāng)年9月1日前須取得國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。含普通高等學(xué)校，成人高校，普通高等學(xué)校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時可畢業(yè)本科生)。
2.具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。
3.獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年(從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日，下同)或2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。
4.國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報考。
5.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
6.在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
藝術(shù)研究生論文篇十三
尊敬的人事經(jīng)理：
您好！感謝您所給予的信任，并認(rèn)真的打開此封求職信！
我是藝術(shù)系裝潢藝術(shù)設(shè)計xx年畢業(yè)生，在大學(xué)期間始終堅(jiān)持的目標(biāo)，不斷的充實(shí)自己，使自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
方面，我認(rèn)真刻苦，主動好學(xué)，求知欲強(qiáng)，在班擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，成績始終在班里保持優(yōu)秀，熟練掌握了本的知識，通過了大學(xué)英語四級考試。本人一直對自己嚴(yán)格要求，明白山外有山、人外有人，我會及時拉到更高的層次上，懂得謙卑，懂得學(xué)習(xí)更精進(jìn)，永遠(yuǎn)打開學(xué)習(xí)的窗。
在校期間，我曾擔(dān)任校團(tuán)委編輯部干事，工作主動負(fù)責(zé)，虛心勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度，對所做的事情一絲不茍，有良好的創(chuàng)新，視覺觸覺比較敏銳。遇到困難積極面對，用于創(chuàng)新，工作效率高。能按時有質(zhì)量的完成安排的工作，并懂得勞逸結(jié)合。本人從小熱愛繪畫，寫作，好的閱讀與書寫能力能讓我的專業(yè)如虎添翼，大學(xué)三年堅(jiān)持繪寫“視覺日記”與“網(wǎng)絡(luò)博客”，為做設(shè)計、寫劇本做好創(chuàng)意積累。培養(yǎng)自己有著獨(dú)特專業(yè)能力與表達(dá)風(fēng)格。
三年的大學(xué)生活，我不斷鞭策自己，挑戰(zhàn)自己。盡管本人專業(yè)是視覺傳達(dá)，但卻對室內(nèi)設(shè)計、服裝設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等設(shè)計領(lǐng)域以及心理學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)都有濃厚的興趣。
感謝您閱讀此信并考慮我的應(yīng)聘要求，希望能夠有幸與您面談，衷心期盼您的回復(fù)！
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
藝術(shù)研究生論文篇十四
首先要感謝導(dǎo)師許鵬教授，論文定題到寫作定稿，傾注了許老師大量的心血。在我攻讀碩士研究生期間，深深受益于許老師的關(guān)心、愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。他作為老師，點(diǎn)撥迷津，讓人如沐春風(fēng);作為長輩，關(guān)懷備至，讓人感念至深。能師從許老師，我為自己感到慶幸。在此謹(jǐn)向許老師表示我最誠摯的敬意和感謝!
還要感謝李正輝副教授。李老師在論文的寫作中給予了許多指導(dǎo)與建議，謹(jǐn)在此表示衷心的感謝。
同時，我要感謝所有教導(dǎo)過我、關(guān)心過我的老師。特別是統(tǒng)計學(xué)院的宋光輝教授、胡宗義教授、朱慧明教授、王亞雄教授、曾昭法副教授、周四軍副教授、張立軍副教授、蔡曉春副教授、王瑛副教授、陳黎明副教授、譚德俊副教授、劉再華副教授、胡榮才副教授、馬守榮老師、譚朵朵老師、孔志周老師、任英華老師、倪青山老師。你們?yōu)槲业膶W(xué)業(yè)傾注了大量心血，你們?yōu)槿藥煴淼娘L(fēng)范令我敬仰，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度令我敬佩。還要感謝感謝劉志云老師、陳方軍老師、張芝元老師、夏浩老師和統(tǒng)計學(xué)院的其他各位老師對我的一貫幫助!
感謝一直關(guān)心與支持我的同學(xué)和朋友們!我的朋友，郭倩、符嫻、張一川，感謝你們的鼓勵和幫助。還要感謝的是我寢室的姐妹鄒琦、劉斌，師兄王毅以及統(tǒng)計學(xué)院xx級全體研究生同學(xué)。兩年來，我們朝夕相處，共同進(jìn)步，感謝你們給予我的所有關(guān)心和幫助。同窗之誼，我將終生難忘!
在此要感謝我生活學(xué)習(xí)了六年的母?！洗髮W(xué)，母校給了我一個寬闊的學(xué)習(xí)的平臺，讓我不斷吸取新知，充實(shí)自己。
需要特別感謝的是我的父母。父母的養(yǎng)育之恩無以為報，他們是我十多年求學(xué)路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾，在我面臨人生選擇的迷茫之際，為我排憂解難，他們對我無私的愛與照顧是我不斷前進(jìn)的動力。
藝術(shù)研究生論文篇十五
您好!
首先,真誠地感謝您從百忙之中抽出時間來看我的求職材料。
我叫xx，xx四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)xx的本科畢業(yè)生。大學(xué)時期，我表現(xiàn)良好，專業(yè)知識扎實(shí)，每年均獲得過獎學(xué)金，且擁有多方面技能。熟悉計算機(jī)及各種辦公軟件和專業(yè)所需的軟件技能。
我能吃苦耐勞，具有較強(qiáng)的問題解決能力，人緣好，能很好的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)，穩(wěn)重，創(chuàng)新的性格。
更重要的是，本人對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有濃厚的興趣，我相信這個興趣能促進(jìn)我以后的事業(yè)。同時我本著檢驗(yàn)自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來了。也許我并不完美，但我很自信：望您能給我一次機(jī)會，我會盡我最大的努力讓您滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻(xiàn)給貴單位。“敢于創(chuàng)新，勇于開拓”是我執(zhí)著的追求?！疤斓莱昵凇笔俏业娜松拍睢?BR> 收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!
并祝貴公司更上一層樓!全體員工健康進(jìn)步!
此致
敬禮!
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
藝術(shù)研究生論文篇十六
三年前，懷著對未來的美好憧憬，載著家人的期望來到這里。值此學(xué)業(yè)即將完成之際，我謹(jǐn)向在我讀研期間對我的科研、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心和幫助的人們致以最衷心的感謝和最美好的祝福！
首先，衷心地感謝我的導(dǎo)師xxx教授，本論文是在xxx老師的指導(dǎo)下完成的。無論是論文的選題、查閱資料還是最終的'寫作，都傾注了導(dǎo)師大量的心血。xx治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生要求嚴(yán)格，對論文批改認(rèn)真，字字句句把關(guān)，提出了許多中肯的意見。能師從xx老師，我為自己感到慶幸。借此機(jī)會，我謹(jǐn)向xx致以深深地謝意。
其次，我要感謝課題組xx教授、xxx教授等在相關(guān)理論知識方面給予的指導(dǎo)和啟發(fā)；xx老師、xxx老師在課題的各階段給予的指導(dǎo)和意見；xxx老師、xxx老師、xxx老師在儀器的操作和維護(hù)等方面給予的幫助。在此一并表示我最衷心的謝意。
感謝一直關(guān)心和支持我的同學(xué)和朋友們！感謝你們在科研、生活上給予的幫助；感謝室友的陪伴，三年里，我們朝夕相處、相互傾聽、規(guī)劃未來，衷心感謝你們給予我的關(guān)心和幫助。同窗之誼，終生難忘！
需要特別感謝的是我的父母，他們是我十多年求學(xué)路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾。一直以來你們的支持、理解和鼓勵，是我努力向前的動力！
最后，我要感謝我的母校，母校給予了我一個寬闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我不斷吸取知識，充實(shí)自己。