編寫教案需要反復(fù)推敲和修改，確保教學(xué)過程的合理性和秩序性。教案的編寫要結(jié)合教學(xué)實際，具備可操作性和可操作性。以下是小編為您整理的教案樣本，希望對您的教學(xué)設(shè)計有所幫助和指導(dǎo)。
輕輕走小班教案篇一
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。
3、音樂《小貓小貓，你別吵》。
一、聽音樂《小貓小貓，你別吵》進(jìn)教室。
二、看圖講述。
導(dǎo)入：今天給你們帶來一幅漂亮的圖片，想不想看?
出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述，如：我看到了xx?
三、觀看多媒體,情景猜想。
師提：“你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)。
今天有兩只小動物也想到草地上來玩，注意看看誰來了?(小兔)，小兔是怎么走路的，(蹦蹦跳跳的)，請幼兒模仿。
幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?!.快思.!幼兒自由回答。師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看，誰也來了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的?(跑的)，幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?師引導(dǎo)幼兒說出“小狗小狗慢慢跑”。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑”。
為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
注意聽聽，它們來到草地上說什么?播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學(xué)說。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
完后提問：
兒歌的名字叫什么?
剛才是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音)，念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。
2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅定的語氣念第三、四句。(提醒幼兒語氣的變化)。
3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
4、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。
五、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛護(hù)小草的.情感。
1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?
2、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的花草呢?
我們要愛護(hù)周圍的花草樹木，不能隨便踩踏草地。
4、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢?
我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……。
六、結(jié)束。
音樂《小貓小貓，你別吵》。
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在要求“輕輕地”情況下，就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
輕輕走小班教案篇二
1、能夠在安靜的公共場合不能大聲喧鬧，盡量小聲說話，不打擾影響別人。
2、學(xué)會控制自己的情緒，不隨便的大聲喧嘩。
3、體驗與幼兒交流、合作表演的興趣。
視頻、ppt
出示第一張ppt，讓幼兒觀察兩張圖片
這是哪里呀？（電影院和圖書館）
有沒有小朋友知道在這些地方哪種行為是對的，哪種行為是錯的？
我想請小朋友們看看幼兒園外面還有哪些地方不能大聲講話?（根據(jù)幼兒的回答出示ppt）（電影院、公交車、公園、商店、飛機(jī)）
為什么在這些地方要安靜的，不能大聲說話呢？（分別說）
除了剛剛我們看到的，說到的，在我們的生活中還有哪些地方不能大聲說話呢？（醫(yī)院、候診室、飯店、旅館、候車室、理發(fā)店、浴室、游泳館、博物館、展覽館、美術(shù)館、書店）
（再看一遍視頻，跟著視頻念禮儀三字經(jīng)）
總結(jié)：我們要做有禮貌的人，在安靜的公共場合不能大聲喧嘩，不能打擾到別人。
以顧客、圖書館管理員的角色進(jìn)行表演。
除了語言，還可以用什么方式讓別人知道要保持安靜呢？（設(shè)計標(biāo)識）
（視頻里禮儀三字經(jīng)內(nèi)容：公共場 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧 說話時 聲要小 對他人 無打擾）
1、初步懂得在活動室、午睡室、閱讀區(qū)等場所應(yīng)保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
1、小豬、小鴨、小牛圖片。
2、圖書、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上。
1、教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。
小豬出場：我會輕輕，瞧我走路多輕。
小牛出場：我會輕輕，玩具玩好了，輕輕放回去。
小鴨出場：我會輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
2、幼兒說一說，小動物會輕輕地做哪些事，它們做得對嗎？
3、討論：你會輕輕地做哪些事？
1、教師：瞧，每組的桌子上有書、有畫畫的工具、玩具，請小朋友們自己選一樣活動。
2、幼兒自選材料活動，教師巡回指導(dǎo)，對幼兒輕輕的行為給予肯定和表揚(yáng)，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。
3、請幼兒說說剛才自己是怎樣活動的。
4、教師小結(jié)：我們小朋友就像輕輕地小動物，會輕輕走路、輕輕說話、輕輕看書、輕輕整理玩具。
1、游戲“老狼睡覺醒不了”：教師扮老狼，幼兒扮小兔子。當(dāng)老狼背對著小兔子睡覺，小兔子們開始找空地方自由活動，自由做動作。如果老狼聽到“小兔”發(fā)出聲音來，立刻醒來轉(zhuǎn)身去抓小兔。
2、教師播放一首曲調(diào)柔和的樂曲，幼兒自由做一些輕輕的動作。
小班社會輕輕教案，很多幼兒還不太能控制自己的力道，讓自己在生活中很容易導(dǎo)致自己或是別人受到傷害，我們應(yīng)該要讓小朋友知道怎樣輕輕的說話，輕輕的做一些事情。
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所應(yīng)保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
1、教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。
2、學(xué)具：老鼠胸飾每人一個。
（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。
1、教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。
2、幼兒討論表演內(nèi)容。
教師：剛才你們看到了誰？他們都說自己叫什么？
小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來學(xué)小貓輕輕走路。
小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學(xué)小羊輕輕放玩具。
小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學(xué)小兔輕輕做游戲。
小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學(xué)小朋友輕輕敲門。
教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？
3、小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。
（二）觀看錄像，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
1、觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做游戲。
2、引導(dǎo)幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。
（三）開展“老貓睡覺醒不了”的游戲，幼兒練習(xí)輕輕做事。
1、區(qū)域活動：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。
2、家園共育：請家長配合在家以身作則，做事說話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。
輕輕走小班教案篇三
1．能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛護(hù)小草。
2．喜歡念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
1．講故事，引起學(xué)兒歌的興趣。
小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了?！毙⊥寐犃?，輕輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好?！?BR> 2．理解兒歌內(nèi)容。
寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護(hù)小草，不在小草地上用力蹦跳。
3．學(xué)念兒歌。
鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)
1．會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。
2．逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。
[附)兒歌
輕輕
小兔小兔輕輕跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼小青草，
我就不和你們好。
輕輕走小班教案篇四
目標(biāo)：
1。能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛護(hù)小草。
2。喜歡念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
準(zhǔn)備：
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
過程：
1。講故事，引起學(xué)兒歌的興趣。
·小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。”小兔聽了，輕輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。 寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好?！?BR> 2。理解兒歌內(nèi)容。
·寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑？
·知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護(hù)小草，不在小草地上用力蹦跳。
3。學(xué)念兒歌。
·鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
建議：
啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人？（午睡時，上課時，大人看書時……）
評價：
1。會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。
2。逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。
[附） 兒歌
輕 輕
小兔小兔輕輕跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼小青草，
我就不和你們好。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
輕輕走小班教案篇五
1．觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。
2．喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流和成長。
3．初步知道風(fēng)給人類帶來的益處和危害，學(xué)會照顧自己。
觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。
《風(fēng)兒輕輕吹》一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課四個主題教學(xué)側(cè)重點不同。對于一年級學(xué)生來說，風(fēng)是看不見、摸不著的，因此教科書以“風(fēng)兒在哪里”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，感受風(fēng)的存在，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力；繪本《風(fēng)的朋友》進(jìn)一步拓展學(xué)生觀察風(fēng)的廣度；“和風(fēng)兒一起玩”由第一環(huán)節(jié)的愛探究（在哪里）過渡到有創(chuàng)意（玩什么），通過活動培養(yǎng)兒童親近自然，與大自然有共在感；“風(fēng)兒能幫我們”和“風(fēng)兒的‘脾氣’”從風(fēng)給人類帶來的益處和危害兩個方面引導(dǎo)學(xué)生更全面地感受風(fēng)、了解風(fēng)，同時學(xué)會照顧自己。
1．學(xué)生準(zhǔn)備：做風(fēng)車的材料。
2．教師準(zhǔn)備：
（1）準(zhǔn)備做風(fēng)車的材料。
（2）“安全小衛(wèi)士”獎?wù)隆?BR> 2課時。
【第一課時】。
一、猜謎激趣，初步感知風(fēng)。
看不見，摸不到，四面八方到處跑。
跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（打—自然現(xiàn)象。）。
對，這就是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。
出示任務(wù)：
反饋指導(dǎo)：
老師發(fā)現(xiàn)那個小女孩聞到了花香，這個小女孩是怎么聞到了花香呢？（因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以小女孩才能聞到了花香。）老師在這里找到風(fēng)娃娃了，就在上邊畫個圈。小朋友，你們在什么地方發(fā)現(xiàn)風(fēng)娃娃的？學(xué)生自主發(fā)言，教師操作演示，圈出風(fēng)的痕跡。
小結(jié)：通過看一看、聞一聞，我們能感受到風(fēng)娃娃的存在。
二、閱讀繪本，拓思路找尋風(fēng)。
出示任務(wù)：
在教室、校園、生活中找風(fēng)，可以參考“風(fēng)的朋友”。
反饋指導(dǎo)：
注意看一看，聞一聞，聽一聽，想一想。
（二）分組討論，后派代表回答。
教師評價方式：以小組為單位“奪紅旗”。具體方法：每個組一面紅旗，組內(nèi)任何一個組員說出與眾不同的答案，該組的小紅旗就往上升一格。開始各組輪流給機(jī)會，后面難度越來越大，逐步拉開差距。
（三）“風(fēng)的朋友”其實都是風(fēng)在大自然中的現(xiàn)象，教師對于從書中找尋到風(fēng)的小朋友高度贊賞。
三、小結(jié)。
（一）教室里，風(fēng)把窗簾吹動了，風(fēng)把門吹開了，同學(xué)們的頭發(fā)吹起來了，紅領(lǐng)巾飄起來了；操場上，旗桿上的國旗在飄動，小草在擺動；在家里，風(fēng)鈴響起來了，飯菜香味飄過來了。因為有風(fēng)，云兒會飄；因為有風(fēng)，樹兒會搖；風(fēng)在斜斜的雨絲中，風(fēng)在波光粼粼的水面上，風(fēng)在飄飄灑灑的雪花里，風(fēng)在慢慢散去的濃霧里天上有風(fēng)，地上有風(fēng)，我們身邊也有風(fēng)風(fēng)，無處不在??！
板書：風(fēng)兒無處不在。
風(fēng)，和大自然中的許多物體相伴相隨，通過風(fēng)的朋友，我們能感受到這看不見、摸不著的風(fēng)，大自然是多么神奇啊!
（二）小朋友們，你們的火眼金睛可真厲害，亮出你們的掌聲鼓勵一下自己吧?！帮L(fēng)娃娃”夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受。隨著師的敘述，學(xué)生感受風(fēng)。
（師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。）。
【第二課時】。
一、和風(fēng)兒—起玩。
想一想：我們還可以和風(fēng)兒玩什么呢？反饋指導(dǎo)：
（一）一起學(xué)做風(fēng)車。
（二）誰還會制作其他可以和風(fēng)一起玩的玩具，如：紙飛機(jī)。
（三）一起走出教室，走到操場上，用自己制作的東西和風(fēng)兒—起玩。要求：玩的時候注意觀察風(fēng)車和紙飛機(jī)的變化。
小結(jié)：
（一）在風(fēng)中玩風(fēng)車，我們發(fā)現(xiàn)，跑得快一些，風(fēng)會大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些；放風(fēng)箏的時候，如果沒有風(fēng)，風(fēng)箏就很難飛上天；扔紙飛機(jī)就更有意思了——迎著風(fēng)，使很大的力氣，紙飛機(jī)也飛不遠(yuǎn)；而順著風(fēng)，輕輕一扔，紙飛機(jī)就像長了翅膀一樣，會飛得很遠(yuǎn)。和風(fēng)兒—起玩，真是太有意思了！
（二）課外拓展。
游戲：拿出兩根羽毛，看看誰能使羽毛在空中待得最長，讓羽毛最晚掉下來。
一、排裝滿水的杯子，第一只上面漂著一只乒乓球，只準(zhǔn)用嘴吹，看看誰的乒乓球漂洋過海，跑得快跑得遠(yuǎn)。
課外請和家人一起放風(fēng)箏，吹泡泡和風(fēng)兒—起玩，真開心??！
二、風(fēng)兒能幫我們。
三、風(fēng)兒的“脾氣”
風(fēng)兒有時很溫柔，有時卻很暴躁，同學(xué)們可以根據(jù)課本上的圖片以及結(jié)合生活中的事例說說風(fēng)兒有哪些脾氣。
【教學(xué)反思】。
“風(fēng)兒輕輕吹”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課在教學(xué)設(shè)計方面體現(xiàn)了以下特點：
1．注意設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一課時以“猜謎語”這種兒童喜聞樂見的形式開頭，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2．教學(xué)設(shè)計有一定的層次性?！帮L(fēng)兒在哪里”在教學(xué)設(shè)計上，先充分利用教材，再將教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到兒童生活的各個方面。教學(xué)形式上，有指名回答，有小組合作，有個別搶答，注意了個體和群體兼顧。
3．重視激活學(xué)生的生活體驗，教學(xué)有開放性?！帮L(fēng)兒在哪里”引導(dǎo)學(xué)生思考：你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過“風(fēng)娃娃”？在教室、校園、生活中找風(fēng)，通過看一看，聞一聞，聽一聽，想一想，把課堂從教室擴(kuò)展——到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間?！昂惋L(fēng)一起玩”使兒童在教師指導(dǎo)下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活。達(dá)成“觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流與成長?！钡慕虒W(xué)目標(biāo)。
不足之處：教學(xué)中，膽子不夠大，在教室里找風(fēng)，在圖片中看風(fēng)比較多，真正融入大自然還不夠。
改進(jìn)預(yù)設(shè)：將本課教學(xué)與“春游”活動結(jié)合起來，放手讓兒童去看，去想，去聞，去聽，去找風(fēng)。和風(fēng)兒—起會玩得更開心。
輕輕走小班教案篇六
1.欣賞歌曲，理解其內(nèi)容。
2.知道在日常生活中不應(yīng)制造噪音。
3.注意保護(hù)自己的噪子。
1.事先排練情景表演《小明為啥沒聲音？》。
2.準(zhǔn)備錄音機(jī)、歌曲《我叫輕輕》錄音磁帶。
1.觀看表演。
引導(dǎo)幼兒觀看情景表演《小明為啥沒聲音？》。
2.組織討論。
a小明的聲音為什么啞了？
b后來，小明為什么又有聲音了？
c小朋友應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的噪子？
3.總結(jié)談話。
教師與幼兒一起總結(jié)，讓幼兒知道講話太大聲，唱歌時拼命喊叫等都會造成噪音，不僅大家不喜歡，而且容易使自己的聲帶受傷、聲音變啞。提醒幼兒說話、唱歌都要輕輕的。
4.欣賞歌曲。
a播放歌曲《我叫輕輕》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
b啟發(fā)幼兒說說歌曲里的小朋友為什么叫“輕輕”。
1.教幼兒學(xué)會唱歌曲《我叫輕輕》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.提醒幼兒在日常生活中注意控制音量，輕聲說話，輕輕走路，東西輕拿輕放。
輕輕走小班教案篇七
相關(guān)領(lǐng)域語言、健康：初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境：學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品主要形式集體、個別課時安排一課時，15分鐘。
重點：懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境：
難點：能大膽地講述自己的想法。
請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機(jī)。
一、區(qū)角自由活動，教師注意觀察幼兒的.活動情況分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的？（教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。）師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論。
1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好？為什么？
四、行為練習(xí)。
1、請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2、游戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
一、設(shè)計意圖小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導(dǎo)致活動室里充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環(huán)境經(jīng)驗，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對安靜環(huán)境的喜愛?；顒油ㄟ^幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受，從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。
二、效果分析幼兒活動的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環(huán)節(jié)的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發(fā)現(xiàn)問題，遠(yuǎn)比教師單一說教的效果要好得多。
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
輕輕走小班教案篇八
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
4、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、座位：兩個大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動。）
2、四種小動物出場的課件。及相機(jī)活動中拍攝用和ppt。
3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。）我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會什么呀？（追問）那它會輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動作表示）
2、同上
3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）
4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學(xué)習(xí)，學(xué)會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書
（1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木
（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導(dǎo)，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚(yáng)，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦！）
2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
4、播放ppt：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。
5、小結(jié)：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到！）
三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
1、教師：現(xiàn)在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。“咚咚咚”。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！
活動延伸：
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的.行為。
輕輕走小班教案篇九
《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，這里源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此，我結(jié)合孩子的這一興趣點，設(shè)計了這一教育活動。
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、初步體會用不同的語調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗等圖片各一個。
二、情景猜想，觀看多媒體。
（2）幼兒觀看多媒體，驗證猜想。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
四、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木。
1、生活日常：生活中提醒幼兒要輕輕地做事情，如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。
2、家園共育：請家長在外出游玩時注意提醒幼兒愛護(hù)草地，不要隨便踩踏小草。
輕輕走小班教案篇十
1 掌握詩歌內(nèi)容，豐富詞匯“輕輕”“慢慢”能發(fā)準(zhǔn)字音。
2 能完整的朗誦詩歌，并用相應(yīng)動作進(jìn)行表演。
3 幼兒懂得愛護(hù)小草。
投影儀 圖片
1 出示圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
2 教室示范朗誦詩歌。
3 教室提問詩歌名稱，角色，內(nèi)容。
4 教室再次有感情的朗誦詩歌。
5 教師分句朗誦，幼兒學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容（重點 難點）豐富詞匯，注意糾正字音“跳”“炮”“好”“草”
6 幼兒分男女兩組進(jìn)行朗誦（提示幼兒聲音洪亮，發(fā)準(zhǔn)字音）
7 啟發(fā)幼兒添加相應(yīng)動作進(jìn)行表演。
輕輕走小班教案篇十一
1、向朋友傾訴自己的小秘密。
2、繼續(xù)體驗和大家分享秘密的樂趣。
將報紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。
1、教師的秘密。
（1）教師坐在圍坐的幼兒中間，出示傳話筒。這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友耳朵里，別人一點都聽不見。
（2）你知道老師有個什么秘密嗎？教師湊近身旁的幾個幼兒，用傳話筒輕輕地在他們耳朵邊上說幾句。
（3）請其他幼兒根據(jù)教師的動作神情猜一猜說的是什么。
（4）請聽到的幼兒揭開教師的秘密。
2、我的秘密。
（1）你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？
（2）個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。
（3）你的小秘密愿意告訴小朋友嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
（4）誰愿意把自己的秘密告訴大家？
3、爸爸媽媽的秘密。
（1）小孩和小孩有秘密，如果我們經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽也會把秘密告訴我們。
（2）爸爸媽媽的秘密又是什么呢？誰來告訴大家？
輕輕走小班教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運用。
3、認(rèn)識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的`部分字卡。
2、小狗，小兔頭飾。
教學(xué)過程：
4、鞏固練習(xí)：
（1）今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）。
（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。
（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）。
教學(xué)反思：
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
輕輕走小班教案篇十三
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動作表示)。
2、同上。
3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)。
4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學(xué)習(xí)，學(xué)會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書。
(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木。
(2)、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導(dǎo)，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚(yáng)，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。(教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦!)。
2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?
4、播放ppt：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。
5、小結(jié)：這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到!)。
三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
1、教師：現(xiàn)在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。“咚咚咚”。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀!
輕輕走小班教案篇十四
1、座位：兩個大半圓。(有一定的空隙，便于幼兒活動。)。
2、四種小動物出場的課件。及相機(jī)活動中拍攝用和ppt。
3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
輕輕走小班教案篇十五
1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？（師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法）。
2、教師幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
3、幼兒練習(xí)幾次。
2、游戲。
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，到走廊拔蘿卜、拿茶杯喝水，如果發(fā)出較大響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
3、內(nèi)化遷移。
輕輕走小班教案篇十六
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。
3、初步萌發(fā)愛護(hù)草地、保護(hù)環(huán)境的意識。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。
2、《輕輕地》音頻文件。
一、導(dǎo)入部分：看圖講述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述。
師：小朋友，今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，讓我們一起來看看。
師：你看到了什么？草地上的小草長得怎么樣？
幼：我看到了小草；小草長得綠油油的······。
二、鼓勵幼兒大膽想象，大方表達(dá)。
師：這么漂亮、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會怎么樣？
1、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請小朋友認(rèn)真看老師和一位小朋友的`表演，看完后，請小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動物？為什么它們要“輕輕地”。
（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。
教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。
師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。
（2）教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅定的語氣念。
（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。
幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。
四、結(jié)束師：
現(xiàn)在請小朋友輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。
輕輕走小班教案篇十七
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
2、初步懂得愛護(hù)青草的道理。
教學(xué)掛圖一副、磁性教具：小兔、小狗、帶有傷心表情和愉快表情的小青草、小狗腳印、箭頭標(biāo)志。
（一）談話引入,感受詞語"輕輕地"的意境。
提問：做什么事情的時候要輕輕地？
（二）出示掛圖及磁性教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、出示小青草,啟發(fā)幼兒思考：小青草為什么哭？從中感受愛護(hù)青草的情感。
2、出示圖標(biāo)--小腳印、小箭頭,幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語"輕輕地"、"慢慢地",并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
（三）學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌,幼兒傾聽。
2、借助掛圖,引發(fā)幼兒進(jìn)行朗誦兒歌。
3、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
（四）活動小結(jié)：
愛護(hù)周圍的花草樹木,知道花兒好看不能摘的。
活動延伸：
在生活中對幼兒滲透愛護(hù)周邊花草樹木的教育。
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個。
3、《小貓小貓,你別吵》音頻文件。
三、活動過程：
（一）、聽音樂《小貓小貓,你別吵》進(jìn)入教室。
（二）、看圖講述。
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片,想不想看？
出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如：我看到了xx？（我看到了小草）。
草地上的小草長得怎么樣？（小草長得綠油油的）。
（三）、情景大猜想,鼓勵幼兒大方表達(dá)。
師提："你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）。
今天有兩只可愛的小動物也想到草地上來玩,注意看看誰來了？（小兔）,小兔是怎么走路的,（蹦蹦跳跳的）。
猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。幼兒觀看多媒體視頻播放,師小結(jié)："小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看,誰也來了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的？（跑的）,猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？幼兒觀看多媒體視頻播放,師引導(dǎo)幼兒說出"小狗小狗慢慢跑"。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑"。
為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。
注意聽聽,它們來到草地上說什么？播放多媒體視頻"要是踩疼小青草,我就不跟你們好",我們一起學(xué)說。
（四）、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師與幼兒一起再一次完整觀看視頻,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"小朋友們想不想學(xué)這首兒歌呀？"（想）。
完后提問：
兒歌的名字叫什么？
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的'？（輕輕的、緩慢的聲音）,念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。
3、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅定的語氣念第三、四句。（提醒幼兒語氣的變化）。
4、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
5、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。
（五）、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護(hù)小草的情感。
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？它們?yōu)槭裁匆@樣跑呢？
2、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的花草呢？
我們要愛護(hù)周圍的花草樹木,不能隨便踩踏草地。
3、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢？
我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……。
（六）、結(jié)束。
音樂《小貓小貓,你別吵》。
附錄：
小兔小兔,。
輕輕跳。
小狗小狗,。
慢慢跑。
要是踩疼小青草,。
我就不跟你們好。
注：該語言領(lǐng)域教育活動設(shè)計,需要的具體教育環(huán)境是：文學(xué)教育活動。
輕輕走小班教案篇十八
小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡谩＃┪医休p輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。
小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
輕輕走小班教案篇十九
1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運用。
3、認(rèn)識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。
2、小狗，小兔頭飾。
4、鞏固練習(xí)：
（1）今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的.字）。
（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。
（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）。
教學(xué)反思：
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
輕輕走小班教案篇一
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。
3、音樂《小貓小貓，你別吵》。
一、聽音樂《小貓小貓，你別吵》進(jìn)教室。
二、看圖講述。
導(dǎo)入：今天給你們帶來一幅漂亮的圖片，想不想看?
出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述，如：我看到了xx?
三、觀看多媒體,情景猜想。
師提：“你們喜歡到草地上玩嗎?(喜歡)。
今天有兩只小動物也想到草地上來玩，注意看看誰來了?(小兔)，小兔是怎么走路的，(蹦蹦跳跳的)，請幼兒模仿。
幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的?是重重地跳還是輕輕地跳?!.快思.!幼兒自由回答。師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看，誰也來了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的?(跑的)，幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的?是快快的跑還是慢慢的跑?師引導(dǎo)幼兒說出“小狗小狗慢慢跑”。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑”。
為什么小兔要輕輕跳，小狗要慢慢跑呢?(它們怕踩疼小青草),引出第三.四句兒歌。
注意聽聽，它們來到草地上說什么?播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學(xué)說。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
完后提問：
兒歌的名字叫什么?
剛才是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音)，念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。
2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅定的語氣念第三、四句。(提醒幼兒語氣的變化)。
3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
4、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。
五、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛護(hù)小草的.情感。
1、小兔是怎么跳的?小狗又是怎么跑的呢?
2、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的花草呢?
我們要愛護(hù)周圍的花草樹木，不能隨便踩踏草地。
4、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢?
我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……。
六、結(jié)束。
音樂《小貓小貓，你別吵》。
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在要求“輕輕地”情況下，就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
輕輕走小班教案篇二
1、能夠在安靜的公共場合不能大聲喧鬧，盡量小聲說話，不打擾影響別人。
2、學(xué)會控制自己的情緒，不隨便的大聲喧嘩。
3、體驗與幼兒交流、合作表演的興趣。
視頻、ppt
出示第一張ppt，讓幼兒觀察兩張圖片
這是哪里呀？（電影院和圖書館）
有沒有小朋友知道在這些地方哪種行為是對的，哪種行為是錯的？
我想請小朋友們看看幼兒園外面還有哪些地方不能大聲講話?（根據(jù)幼兒的回答出示ppt）（電影院、公交車、公園、商店、飛機(jī)）
為什么在這些地方要安靜的，不能大聲說話呢？（分別說）
除了剛剛我們看到的，說到的，在我們的生活中還有哪些地方不能大聲說話呢？（醫(yī)院、候診室、飯店、旅館、候車室、理發(fā)店、浴室、游泳館、博物館、展覽館、美術(shù)館、書店）
（再看一遍視頻，跟著視頻念禮儀三字經(jīng)）
總結(jié)：我們要做有禮貌的人，在安靜的公共場合不能大聲喧嘩，不能打擾到別人。
以顧客、圖書館管理員的角色進(jìn)行表演。
除了語言，還可以用什么方式讓別人知道要保持安靜呢？（設(shè)計標(biāo)識）
（視頻里禮儀三字經(jīng)內(nèi)容：公共場 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧 說話時 聲要小 對他人 無打擾）
1、初步懂得在活動室、午睡室、閱讀區(qū)等場所應(yīng)保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
1、小豬、小鴨、小牛圖片。
2、圖書、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上。
1、教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。
小豬出場：我會輕輕，瞧我走路多輕。
小牛出場：我會輕輕，玩具玩好了，輕輕放回去。
小鴨出場：我會輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
2、幼兒說一說，小動物會輕輕地做哪些事，它們做得對嗎？
3、討論：你會輕輕地做哪些事？
1、教師：瞧，每組的桌子上有書、有畫畫的工具、玩具，請小朋友們自己選一樣活動。
2、幼兒自選材料活動，教師巡回指導(dǎo)，對幼兒輕輕的行為給予肯定和表揚(yáng)，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。
3、請幼兒說說剛才自己是怎樣活動的。
4、教師小結(jié)：我們小朋友就像輕輕地小動物，會輕輕走路、輕輕說話、輕輕看書、輕輕整理玩具。
1、游戲“老狼睡覺醒不了”：教師扮老狼，幼兒扮小兔子。當(dāng)老狼背對著小兔子睡覺，小兔子們開始找空地方自由活動，自由做動作。如果老狼聽到“小兔”發(fā)出聲音來，立刻醒來轉(zhuǎn)身去抓小兔。
2、教師播放一首曲調(diào)柔和的樂曲，幼兒自由做一些輕輕的動作。
小班社會輕輕教案，很多幼兒還不太能控制自己的力道，讓自己在生活中很容易導(dǎo)致自己或是別人受到傷害，我們應(yīng)該要讓小朋友知道怎樣輕輕的說話，輕輕的做一些事情。
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所應(yīng)保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
1、教具：小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學(xué)圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。
2、學(xué)具：老鼠胸飾每人一個。
（一）幼兒觀看手偶表演，初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。
1、教師出示手偶，進(jìn)行表演，幼兒觀看。
2、幼兒討論表演內(nèi)容。
教師：剛才你們看到了誰？他們都說自己叫什么？
小貓做什么事情輕輕的？（走路，出示圖片）我們來學(xué)小貓輕輕走路。
小羊做什么事情輕輕的？（放玩具，出示圖片）學(xué)小羊輕輕放玩具。
小兔做什么事情輕輕的？（做游戲，出示圖片）學(xué)小兔輕輕做游戲。
小朋友做什么事情輕輕的？（敲門，出示圖片）學(xué)小朋友輕輕敲門。
教師：輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？
3、小結(jié)：輕輕做事，不影響別人，是有禮貌的好孩子。
（二）觀看錄像，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
1、觀看錄像：吃飯、看書、喝水、做游戲。
2、引導(dǎo)幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。
（三）開展“老貓睡覺醒不了”的游戲，幼兒練習(xí)輕輕做事。
1、區(qū)域活動：在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”，提示幼兒在活動中注意輕輕活動，不影響他人。
2、家園共育：請家長配合在家以身作則，做事說話注意輕輕，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。
輕輕走小班教案篇三
1．能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛護(hù)小草。
2．喜歡念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
1．講故事，引起學(xué)兒歌的興趣。
小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了?！毙⊥寐犃?，輕輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好?！?BR> 2．理解兒歌內(nèi)容。
寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?
知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護(hù)小草，不在小草地上用力蹦跳。
3．學(xué)念兒歌。
鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時……)
1．會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。
2．逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。
[附)兒歌
輕輕
小兔小兔輕輕跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼小青草，
我就不和你們好。
輕輕走小班教案篇四
目標(biāo)：
1。能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛護(hù)小草。
2。喜歡念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
準(zhǔn)備：
小兔、小狗、小草、小朋友圖片。
過程：
1。講故事，引起學(xué)兒歌的興趣。
·小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。”小兔聽了，輕輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。 寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好?！?BR> 2。理解兒歌內(nèi)容。
·寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑？
·知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護(hù)小草，不在小草地上用力蹦跳。
3。學(xué)念兒歌。
·鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、慢慢跑”。
建議：
啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人？（午睡時，上課時，大人看書時……）
評價：
1。會邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。
2。逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。
[附） 兒歌
輕 輕
小兔小兔輕輕跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼小青草，
我就不和你們好。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
輕輕走小班教案篇五
1．觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。
2．喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流和成長。
3．初步知道風(fēng)給人類帶來的益處和危害，學(xué)會照顧自己。
觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。
《風(fēng)兒輕輕吹》一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課四個主題教學(xué)側(cè)重點不同。對于一年級學(xué)生來說，風(fēng)是看不見、摸不著的，因此教科書以“風(fēng)兒在哪里”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，感受風(fēng)的存在，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力；繪本《風(fēng)的朋友》進(jìn)一步拓展學(xué)生觀察風(fēng)的廣度；“和風(fēng)兒一起玩”由第一環(huán)節(jié)的愛探究（在哪里）過渡到有創(chuàng)意（玩什么），通過活動培養(yǎng)兒童親近自然，與大自然有共在感；“風(fēng)兒能幫我們”和“風(fēng)兒的‘脾氣’”從風(fēng)給人類帶來的益處和危害兩個方面引導(dǎo)學(xué)生更全面地感受風(fēng)、了解風(fēng)，同時學(xué)會照顧自己。
1．學(xué)生準(zhǔn)備：做風(fēng)車的材料。
2．教師準(zhǔn)備：
（1）準(zhǔn)備做風(fēng)車的材料。
（2）“安全小衛(wèi)士”獎?wù)隆?BR> 2課時。
【第一課時】。
一、猜謎激趣，初步感知風(fēng)。
看不見，摸不到，四面八方到處跑。
跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（打—自然現(xiàn)象。）。
對，這就是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。
出示任務(wù)：
反饋指導(dǎo)：
老師發(fā)現(xiàn)那個小女孩聞到了花香，這個小女孩是怎么聞到了花香呢？（因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以小女孩才能聞到了花香。）老師在這里找到風(fēng)娃娃了，就在上邊畫個圈。小朋友，你們在什么地方發(fā)現(xiàn)風(fēng)娃娃的？學(xué)生自主發(fā)言，教師操作演示，圈出風(fēng)的痕跡。
小結(jié)：通過看一看、聞一聞，我們能感受到風(fēng)娃娃的存在。
二、閱讀繪本，拓思路找尋風(fēng)。
出示任務(wù)：
在教室、校園、生活中找風(fēng)，可以參考“風(fēng)的朋友”。
反饋指導(dǎo)：
注意看一看，聞一聞，聽一聽，想一想。
（二）分組討論，后派代表回答。
教師評價方式：以小組為單位“奪紅旗”。具體方法：每個組一面紅旗，組內(nèi)任何一個組員說出與眾不同的答案，該組的小紅旗就往上升一格。開始各組輪流給機(jī)會，后面難度越來越大，逐步拉開差距。
（三）“風(fēng)的朋友”其實都是風(fēng)在大自然中的現(xiàn)象，教師對于從書中找尋到風(fēng)的小朋友高度贊賞。
三、小結(jié)。
（一）教室里，風(fēng)把窗簾吹動了，風(fēng)把門吹開了，同學(xué)們的頭發(fā)吹起來了，紅領(lǐng)巾飄起來了；操場上，旗桿上的國旗在飄動，小草在擺動；在家里，風(fēng)鈴響起來了，飯菜香味飄過來了。因為有風(fēng)，云兒會飄；因為有風(fēng)，樹兒會搖；風(fēng)在斜斜的雨絲中，風(fēng)在波光粼粼的水面上，風(fēng)在飄飄灑灑的雪花里，風(fēng)在慢慢散去的濃霧里天上有風(fēng)，地上有風(fēng)，我們身邊也有風(fēng)風(fēng)，無處不在??！
板書：風(fēng)兒無處不在。
風(fēng)，和大自然中的許多物體相伴相隨，通過風(fēng)的朋友，我們能感受到這看不見、摸不著的風(fēng)，大自然是多么神奇啊!
（二）小朋友們，你們的火眼金睛可真厲害，亮出你們的掌聲鼓勵一下自己吧?！帮L(fēng)娃娃”夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受。隨著師的敘述，學(xué)生感受風(fēng)。
（師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。）。
【第二課時】。
一、和風(fēng)兒—起玩。
想一想：我們還可以和風(fēng)兒玩什么呢？反饋指導(dǎo)：
（一）一起學(xué)做風(fēng)車。
（二）誰還會制作其他可以和風(fēng)一起玩的玩具，如：紙飛機(jī)。
（三）一起走出教室，走到操場上，用自己制作的東西和風(fēng)兒—起玩。要求：玩的時候注意觀察風(fēng)車和紙飛機(jī)的變化。
小結(jié)：
（一）在風(fēng)中玩風(fēng)車，我們發(fā)現(xiàn)，跑得快一些，風(fēng)會大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些；放風(fēng)箏的時候，如果沒有風(fēng)，風(fēng)箏就很難飛上天；扔紙飛機(jī)就更有意思了——迎著風(fēng)，使很大的力氣，紙飛機(jī)也飛不遠(yuǎn)；而順著風(fēng)，輕輕一扔，紙飛機(jī)就像長了翅膀一樣，會飛得很遠(yuǎn)。和風(fēng)兒—起玩，真是太有意思了！
（二）課外拓展。
游戲：拿出兩根羽毛，看看誰能使羽毛在空中待得最長，讓羽毛最晚掉下來。
一、排裝滿水的杯子，第一只上面漂著一只乒乓球，只準(zhǔn)用嘴吹，看看誰的乒乓球漂洋過海，跑得快跑得遠(yuǎn)。
課外請和家人一起放風(fēng)箏，吹泡泡和風(fēng)兒—起玩，真開心??！
二、風(fēng)兒能幫我們。
三、風(fēng)兒的“脾氣”
風(fēng)兒有時很溫柔，有時卻很暴躁，同學(xué)們可以根據(jù)課本上的圖片以及結(jié)合生活中的事例說說風(fēng)兒有哪些脾氣。
【教學(xué)反思】。
“風(fēng)兒輕輕吹”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課在教學(xué)設(shè)計方面體現(xiàn)了以下特點：
1．注意設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一課時以“猜謎語”這種兒童喜聞樂見的形式開頭，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2．教學(xué)設(shè)計有一定的層次性?！帮L(fēng)兒在哪里”在教學(xué)設(shè)計上，先充分利用教材，再將教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到兒童生活的各個方面。教學(xué)形式上，有指名回答，有小組合作，有個別搶答，注意了個體和群體兼顧。
3．重視激活學(xué)生的生活體驗，教學(xué)有開放性?！帮L(fēng)兒在哪里”引導(dǎo)學(xué)生思考：你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過“風(fēng)娃娃”？在教室、校園、生活中找風(fēng)，通過看一看，聞一聞，聽一聽，想一想，把課堂從教室擴(kuò)展——到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間?！昂惋L(fēng)一起玩”使兒童在教師指導(dǎo)下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活。達(dá)成“觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流與成長?！钡慕虒W(xué)目標(biāo)。
不足之處：教學(xué)中，膽子不夠大，在教室里找風(fēng)，在圖片中看風(fēng)比較多，真正融入大自然還不夠。
改進(jìn)預(yù)設(shè)：將本課教學(xué)與“春游”活動結(jié)合起來，放手讓兒童去看，去想，去聞，去聽，去找風(fēng)。和風(fēng)兒—起會玩得更開心。
輕輕走小班教案篇六
1.欣賞歌曲，理解其內(nèi)容。
2.知道在日常生活中不應(yīng)制造噪音。
3.注意保護(hù)自己的噪子。
1.事先排練情景表演《小明為啥沒聲音？》。
2.準(zhǔn)備錄音機(jī)、歌曲《我叫輕輕》錄音磁帶。
1.觀看表演。
引導(dǎo)幼兒觀看情景表演《小明為啥沒聲音？》。
2.組織討論。
a小明的聲音為什么啞了？
b后來，小明為什么又有聲音了？
c小朋友應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的噪子？
3.總結(jié)談話。
教師與幼兒一起總結(jié)，讓幼兒知道講話太大聲，唱歌時拼命喊叫等都會造成噪音，不僅大家不喜歡，而且容易使自己的聲帶受傷、聲音變啞。提醒幼兒說話、唱歌都要輕輕的。
4.欣賞歌曲。
a播放歌曲《我叫輕輕》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
b啟發(fā)幼兒說說歌曲里的小朋友為什么叫“輕輕”。
1.教幼兒學(xué)會唱歌曲《我叫輕輕》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.提醒幼兒在日常生活中注意控制音量，輕聲說話，輕輕走路，東西輕拿輕放。
輕輕走小班教案篇七
相關(guān)領(lǐng)域語言、健康：初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境：學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品主要形式集體、個別課時安排一課時，15分鐘。
重點：懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境：
難點：能大膽地講述自己的想法。
請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機(jī)。
一、區(qū)角自由活動，教師注意觀察幼兒的.活動情況分散活動后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的？（教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。）師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論。
1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好？為什么？
四、行為練習(xí)。
1、請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2、游戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動作輕、說話輕。
一、設(shè)計意圖小班幼兒自控能力差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導(dǎo)致活動室里充滿了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環(huán)境經(jīng)驗，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對安靜環(huán)境的喜愛?；顒油ㄟ^幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受，從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。
二、效果分析幼兒活動的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環(huán)節(jié)的活動相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動安安靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發(fā)現(xiàn)問題，遠(yuǎn)比教師單一說教的效果要好得多。
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
輕輕走小班教案篇八
1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
4、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
1、座位：兩個大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動。）
2、四種小動物出場的課件。及相機(jī)活動中拍攝用和ppt。
3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。）我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會什么呀？（追問）那它會輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動作表示）
2、同上
3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）
4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學(xué)習(xí)，學(xué)會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書
（1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木
（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導(dǎo)，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚(yáng)，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦！）
2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
4、播放ppt：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。
5、小結(jié)：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到！）
三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
1、教師：現(xiàn)在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。“咚咚咚”。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！
活動延伸：
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的.行為。
輕輕走小班教案篇九
《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上看，這里源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此，我結(jié)合孩子的這一興趣點，設(shè)計了這一教育活動。
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、初步體會用不同的語調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：在幼兒園內(nèi)參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗等圖片各一個。
二、情景猜想，觀看多媒體。
（2）幼兒觀看多媒體，驗證猜想。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
四、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木。
1、生活日常：生活中提醒幼兒要輕輕地做事情，如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。
2、家園共育：請家長在外出游玩時注意提醒幼兒愛護(hù)草地，不要隨便踩踏小草。
輕輕走小班教案篇十
1 掌握詩歌內(nèi)容，豐富詞匯“輕輕”“慢慢”能發(fā)準(zhǔn)字音。
2 能完整的朗誦詩歌，并用相應(yīng)動作進(jìn)行表演。
3 幼兒懂得愛護(hù)小草。
投影儀 圖片
1 出示圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
2 教室示范朗誦詩歌。
3 教室提問詩歌名稱，角色，內(nèi)容。
4 教室再次有感情的朗誦詩歌。
5 教師分句朗誦，幼兒學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容（重點 難點）豐富詞匯，注意糾正字音“跳”“炮”“好”“草”
6 幼兒分男女兩組進(jìn)行朗誦（提示幼兒聲音洪亮，發(fā)準(zhǔn)字音）
7 啟發(fā)幼兒添加相應(yīng)動作進(jìn)行表演。
輕輕走小班教案篇十一
1、向朋友傾訴自己的小秘密。
2、繼續(xù)體驗和大家分享秘密的樂趣。
將報紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。
1、教師的秘密。
（1）教師坐在圍坐的幼兒中間，出示傳話筒。這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友耳朵里，別人一點都聽不見。
（2）你知道老師有個什么秘密嗎？教師湊近身旁的幾個幼兒，用傳話筒輕輕地在他們耳朵邊上說幾句。
（3）請其他幼兒根據(jù)教師的動作神情猜一猜說的是什么。
（4）請聽到的幼兒揭開教師的秘密。
2、我的秘密。
（1）你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里？
（2）個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里，教師表示為他保密。
（3）你的小秘密愿意告訴小朋友嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
（4）誰愿意把自己的秘密告訴大家？
3、爸爸媽媽的秘密。
（1）小孩和小孩有秘密，如果我們經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽也會把秘密告訴我們。
（2）爸爸媽媽的秘密又是什么呢？誰來告訴大家？
輕輕走小班教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運用。
3、認(rèn)識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的`部分字卡。
2、小狗，小兔頭飾。
教學(xué)過程：
4、鞏固練習(xí)：
（1）今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）。
（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。
（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）。
教學(xué)反思：
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
輕輕走小班教案篇十三
開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動作表示)。
2、同上。
3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)。
4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學(xué)習(xí)，學(xué)會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書。
(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木。
(2)、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導(dǎo)，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚(yáng)，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。(教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦!)。
2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?
4、播放ppt：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。
5、小結(jié)：這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到!)。
三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
1、教師：現(xiàn)在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。“咚咚咚”。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀!
輕輕走小班教案篇十四
1、座位：兩個大半圓。(有一定的空隙，便于幼兒活動。)。
2、四種小動物出場的課件。及相機(jī)活動中拍攝用和ppt。
3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
輕輕走小班教案篇十五
1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？（師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法）。
2、教師幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
3、幼兒練習(xí)幾次。
2、游戲。
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，到走廊拔蘿卜、拿茶杯喝水，如果發(fā)出較大響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
3、內(nèi)化遷移。
輕輕走小班教案篇十六
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。
3、初步萌發(fā)愛護(hù)草地、保護(hù)環(huán)境的意識。
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。
2、《輕輕地》音頻文件。
一、導(dǎo)入部分：看圖講述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓勵幼兒完整的表述。
師：小朋友，今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，讓我們一起來看看。
師：你看到了什么？草地上的小草長得怎么樣？
幼：我看到了小草；小草長得綠油油的······。
二、鼓勵幼兒大膽想象，大方表達(dá)。
師：這么漂亮、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會怎么樣？
1、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請小朋友認(rèn)真看老師和一位小朋友的`表演，看完后，請小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動物？為什么它們要“輕輕地”。
（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了小青草。
教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦。
（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。
師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。
（2）教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅定的語氣念。
（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。
幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。
四、結(jié)束師：
現(xiàn)在請小朋友輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。
輕輕走小班教案篇十七
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
2、初步懂得愛護(hù)青草的道理。
教學(xué)掛圖一副、磁性教具：小兔、小狗、帶有傷心表情和愉快表情的小青草、小狗腳印、箭頭標(biāo)志。
（一）談話引入,感受詞語"輕輕地"的意境。
提問：做什么事情的時候要輕輕地？
（二）出示掛圖及磁性教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、出示小青草,啟發(fā)幼兒思考：小青草為什么哭？從中感受愛護(hù)青草的情感。
2、出示圖標(biāo)--小腳印、小箭頭,幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語"輕輕地"、"慢慢地",并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌的興趣。
（三）學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌,幼兒傾聽。
2、借助掛圖,引發(fā)幼兒進(jìn)行朗誦兒歌。
3、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
（四）活動小結(jié)：
愛護(hù)周圍的花草樹木,知道花兒好看不能摘的。
活動延伸：
在生活中對幼兒滲透愛護(hù)周邊花草樹木的教育。
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。
3、萌發(fā)愛護(hù)草地的意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、草地背景圖一幅,小兔、小狗指偶教具各一個。
3、《小貓小貓,你別吵》音頻文件。
三、活動過程：
（一）、聽音樂《小貓小貓,你別吵》進(jìn)入教室。
（二）、看圖講述。
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片,想不想看？
出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境,鼓勵幼兒完整的表述,如：我看到了xx？（我看到了小草）。
草地上的小草長得怎么樣？（小草長得綠油油的）。
（三）、情景大猜想,鼓勵幼兒大方表達(dá)。
師提："你們喜歡到草地上玩嗎？（喜歡）。
今天有兩只可愛的小動物也想到草地上來玩,注意看看誰來了？（小兔）,小兔是怎么走路的,（蹦蹦跳跳的）。
猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。幼兒觀看多媒體視頻播放,師小結(jié)："小兔小兔輕輕跳"。師幼一起學(xué)習(xí)。
看看,誰也來了,(汪汪汪,小狗),小狗是怎么走路的？（跑的）,猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是慢慢的跑？幼兒觀看多媒體視頻播放,師引導(dǎo)幼兒說出"小狗小狗慢慢跑"。
師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌"小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑"。
為什么小兔要輕輕跳,小狗要慢慢跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。
注意聽聽,它們來到草地上說什么？播放多媒體視頻"要是踩疼小青草,我就不跟你們好",我們一起學(xué)說。
（四）、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師與幼兒一起再一次完整觀看視頻,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"小朋友們想不想學(xué)這首兒歌呀？"（想）。
完后提問：
兒歌的名字叫什么？
剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的'？（輕輕的、緩慢的聲音）,念到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。
3、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句,用堅定的語氣念第三、四句。（提醒幼兒語氣的變化）。
4、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。
5、師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸出自己的兩只手,模仿小兔子和小狗的兩只耳朵,跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌,在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。
（五）、啟發(fā)幼兒思考,萌發(fā)愛護(hù)小草的情感。
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？它們?yōu)槭裁匆@樣跑呢？
2、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的花草呢？
我們要愛護(hù)周圍的花草樹木,不能隨便踩踏草地。
3、我們平時做哪些事情還要輕輕地呢？
我們要輕輕地走路,輕輕地搬椅子……。
（六）、結(jié)束。
音樂《小貓小貓,你別吵》。
附錄：
小兔小兔,。
輕輕跳。
小狗小狗,。
慢慢跑。
要是踩疼小青草,。
我就不跟你們好。
注：該語言領(lǐng)域教育活動設(shè)計,需要的具體教育環(huán)境是：文學(xué)教育活動。
輕輕走小班教案篇十八
小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡谩＃┪医休p輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。
小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
輕輕走小班教案篇十九
1、理解詩歌，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運用。
3、認(rèn)識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。
2、小狗，小兔頭飾。
4、鞏固練習(xí)：
（1）今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的.字）。
（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。
（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）。
教學(xué)反思：
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！