讀后感是讀者在閱讀一本書或者一篇文章之后對所讀內(nèi)容的感受和思考的記錄和總結(jié)。通過寫讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容，同時(shí)也可以促使我們深入思考和發(fā)表自己的見解。讀后感是一種個(gè)人的表達(dá)方式，可以讓我們更好地理解自己的情感和思維，同時(shí)也可以與他人進(jìn)行分享和交流。寫讀后感時(shí)，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受，從個(gè)人角度出發(fā)，展示對作品的獨(dú)特理解。為了幫助大家更好地寫讀后感，以下是一些優(yōu)秀的范文供大家參考，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶐椭?BR> 尋找幸福讀后感篇一
羅素在書中一以貫之地倡導(dǎo)非自我中心主義，他認(rèn)為一個(gè)人要是過分地關(guān)注自我，就好比把自己囚禁在自身欲望的牢籠中難以自拔，并由此產(chǎn)生無盡的痛苦和煩惱。而“非自我中心”的視角則會(huì)使自己與他人的對立消失，個(gè)人與社會(huì)的對立消失，使主觀與客觀的對立消失。一旦人們除了自己也對身外之人或身外之事產(chǎn)生了真心地關(guān)注和付出，精神就會(huì)擺脫禁錮而變得開朗起來，幸福的感覺就有可能真正來到身邊。據(jù)說，以前曾經(jīng)有幾個(gè)年輕人去問希臘的哲人蘇格拉底怎樣才能找到快樂？蘇格拉底的回答是：“你們想知道答案的話，先去海邊的山上伐木，然后造一艘大船，完成后我自然會(huì)告訴你們。”那幾個(gè)年輕人真的去做了，付出了許多汗水，看著自己造的大船，他們已經(jīng)知道了怎樣才能找到快樂。這就是羅素所說的“跳出自我，把熱情和興趣向外發(fā)展”，幸福的感覺會(huì)自然來臨。
另外書中還有這么一句話：“每個(gè)人都愉快地接受愛，又自然而然地奉獻(xiàn)愛，由于這種相互幸福的存在，每個(gè)人便會(huì)覺得世界其樂無窮。”不斷地付出和得到愛，幸福是平淡生活的體會(huì)、是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的`快樂，是大多數(shù)人都能擁有的。而且，幸福并不在于金錢的多少，也不在于名譽(yù)的多少；不在于是否榮華富貴、人前顯赫，也不在于是否粗茶淡飯、平實(shí)無奇。一個(gè)普通的人，如果讀懂了自己，讀懂了生活，他就會(huì)找到幸福的真諦，同時(shí)也會(huì)感到：幸福近在咫尺，觸手可及。
尋找幸福讀后感篇二
幸福的生活大致相同，糟糕的生活各有各的不幸。你很難用一個(gè)答案涵蓋千姿百態(tài)豐富多彩的生活。你的生活怎么樣，答案就會(huì)怎么樣。
當(dāng)你呱呱墜地牙牙學(xué)語時(shí)，童稚的眼光中似乎對名利視而不見，泥巴、沙土、陽光、河水等一切最自然不過的東西，會(huì)成為孩子心中的天堂。這時(shí)的孩子是快樂的，自然的。
也許能和自然神交的孩童是最幸福的。當(dāng)她能聽懂柳樹梳頭的聲音,她此刻是爛漫的;當(dāng)他能聽清一大群小螞蟻跑步的聲音,此刻她是滿足的;當(dāng)她能聽明白雪花飄落的聲音,此刻她是充實(shí)的；當(dāng)她能聞到被子里有陽光的味道時(shí)，她是最幸福的詩人。
當(dāng)你擺脫童稚走入學(xué)校時(shí)，老師的關(guān)心、同學(xué)的友情和學(xué)習(xí)的快樂，也就成了學(xué)校生活最大的快樂。如果能收獲這三種幸福，那你的學(xué)習(xí)生涯就會(huì)充滿快樂。當(dāng)你青春飛揚(yáng)靈動(dòng)如詩的時(shí)候，你就在最美的詩的國度里肆意馳騁，異彩紛呈。
當(dāng)你成為青年男女沉醉于花前月下卿卿我我時(shí)，也許愛的甜美、情的真摯和青春的飛揚(yáng)，會(huì)成為你刻骨銘心的記憶。啜飲愛的甘露，是世間最甜美的愛情蛋糕。
當(dāng)你在一份穩(wěn)定的工作中通過辛勤勞動(dòng)獲取等價(jià)的成果時(shí)，你能獲得養(yǎng)生的資本，你能取得事業(yè)的成功，這當(dāng)然很好。如果你能從工作中獲取一般人難以理解的樂趣時(shí)，這時(shí)的你在工作空間里就有職業(yè)的幸福感。
當(dāng)你的孩子長大成人時(shí)，無論是升學(xué)還是就業(yè)都很順利的時(shí)候，無論是婚姻還是工作都很讓你滿意的時(shí)候，這時(shí)你會(huì)收獲孩子成長的樂趣。你會(huì)覺得你一生最成功的作品完成了，你會(huì)實(shí)現(xiàn)你的成就感。
當(dāng)你步入老年的時(shí)候，如果你還健健康康，無病無災(zāi)，平平安安，，如果老伴能給你安慰，如果孩子能很孝順，你就覺得你是天下最幸福的老人。
當(dāng)你無法抗拒自然規(guī)律回歸天國的時(shí)候，你隨遇而安，安享天命，無怨無悔，這時(shí)你可以瞑目了，這時(shí)你會(huì)覺得你很幸福。
原來幸福很簡單，人生的每一處每一步都會(huì)有幸福。關(guān)鍵是我們有沒有福分享受那每一時(shí)每一刻的幸福。
幸福不是一個(gè)人的。
幸福需要經(jīng)營。
幸福就在我們心里。
尋找幸福讀后感篇三
《》這篇寓言故事講得是從前有一位老人，他臨別前，用著嘶啞的聲音對他的兒子囑咐道：兒子，我快要死了，但是希望你能過上好日子。。。。。。老人過了不久，就死了。兒子依照老人的囑咐后，就一路風(fēng)塵仆仆地。他先遇到馬，馬以自己的親身經(jīng)歷，告訴年輕人：幸福不是享現(xiàn)成福，一切呢？要靠自己動(dòng)手去做，要學(xué)會(huì)為別人的幸福而高興，愉快。然后，少年又遇到蛇，蛇說：不要心狠手辣，把別人的痛苦來當(dāng)作自己的幸福，否則的話，你就會(huì)沒有一天是好日子過，等待你的那就是擔(dān)驚受怕，提心吊膽，你也就沒有什么幸福可言！最后，少年又遇到了加里鳥，加里鳥告訴他：你其實(shí)沒有必要到別的地方去，只要你做些有意義的事也就可以了，那幸福就在你的身邊。
經(jīng)過長時(shí)間的思考，年輕人這時(shí)終于想明白了過來：幸福不是從天上掉餡餅似的掉下來的.，也不是別人或上帝恩賜給你的，而是要靠自己辛勤得勞動(dòng)所得來的。
這則寓言告訴我們的道理是：要用自己的智慧和自己勤快的雙手去創(chuàng)造財(cái)富，幸福，這樣的幸福才是最美好而燦爛的！
尋找幸福讀后感篇四
我們千里迢迢而來，帶著對幸福的憧憬、熱望和孜孜不倦的追求，帶著汗水，傷痕和一路的風(fēng)塵，滄桑還沒有洗卻，眼淚還沒有擦干，沾滿泥濘的雙足拾級而上，凝望著絕非夢想中的幸福凱門，滾燙的心是否會(huì)徒然撿冷卻？失望是否會(huì)籠罩全身？但，我絕不會(huì)收回叩門的手。
一類像在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是氣喘吁吁、窮盡一生去攀登。最終卻發(fā)現(xiàn)，他們永遠(yuǎn)無法到達(dá)山頂，看不到盡頭。他們不知道幸福這座山原本就沒有頂。沒有頭。
另一類也像在登山，但他們并不刻意登到哪里。他們一路上走走停停，看看山嵐、賞賞霓虹、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到某種滿足。盡管不得大愉快，然而，這些瑣碎而細(xì)微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心，恬靜自我。
歲月更迭，悲歡交織，命運(yùn)的跌打，令我早已深深懂得什么是生命中最值得珍惜的寶貝。只要幸福住在里面，簡陋的柴門又如何，樸素的茅屋有何妨！幸福的笑容從沒因?yàn)樯矸莸淖鸨百F賤而失去它明媚的光芒。我們跨越山川大漠i，摸爬滾打，追求的是幸福本身，而不是幸福座前的金樽，手中的寶杖。
幸福比金子還金貴，這是生活教給我的真理。
人生煩惱無數(shù)。
煩惱，永遠(yuǎn)是尋找幸福的人命中的劫數(shù)。
對于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命的最大價(jià)值。
這個(gè)世界，為什么煩惱的人到處都有？為權(quán)、為錢、為名、為利……人人行色匆匆，背上背著個(gè)沉重的行囊，裝的越多，牽累也就越多。
幾乎所有的人都在追逐人生的幸福。人兒，就像卞之琳【斷章】中寫的那樣，我們常?？吹降娘L(fēng)景是：一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福生活，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正在被別人仰望和羨慕。
所以，最好的幸福莫過于自己給自己幸福。
尋找幸福讀后感篇五
《尋找幸福的起點(diǎn)》，這個(gè)故事發(fā)生在俄羅斯的一個(gè)孤兒院里。
這部電影講的是：六歲的凡亞松塞夫被一對意大利夫婦看中了，小凡亞很高興。但阿雷夏穆辛的母親來了，這表示她能養(yǎng)得起在孤兒院的孩子，但孤兒院的院長怒斥她，只有小凡亞一個(gè)人跟她說話。第二天，便傳來那個(gè)女人自殺的消息。小凡亞很害怕，他害怕他去了意大利，媽媽找不到他也會(huì)自殺，便踏上了尋找媽媽的道路。一路上他善于隱蔽自己，比如：認(rèn)一個(gè)陌生人做爸爸，其實(shí)是因?yàn)樗肴绻约鹤疖嚤蝗丝匆姡瑫?huì)以為是發(fā)生了什么事；向等車的人說自己身上的傷是騎腳踏車摔傷的，其實(shí)是被壞孩子打傷的，可如果他說身上的傷是被壞孩子打傷的，他們就有可能去報(bào)警，這樣就等于是自投羅網(wǎng)。歷盡千辛萬苦的小凡亞，最終來到了“阿克布拉斯卡亞街25之3號”找到了媽媽薇拉松賽娃。
這部電影告訴我們做事要堅(jiān)持不懈，小凡亞遇到許多事都沒有放棄，因?yàn)樗耄簨寢屓绻也坏轿伊嗽趺崔k？所以他堅(jiān)持到底。
尋找幸福讀后感篇六
幸福在哪里？幸福又是什么東西呢？幸福很特別，你不知道，我不知道，但我們都能感覺到。
每一次姥爺給我送好吃的時(shí)候，我問姥爺吃飯了沒有？姥爺總是說“沒有，回家在吃！”我心里很感動(dòng)！一個(gè)70多歲的老人，天天都給我們送來好吃的，給我們送來很多好吃的東西時(shí)，心里有一種感動(dòng)，當(dāng)我看到送來的美味的牛肉和丸子時(shí)，心里有種說不出的幸福。
有一次一位樓下的老奶奶讓我?guī)退门Ｄ蹋宜斓拇饝?yīng)了！我飛快的下了樓拿了牛奶往上跑，我把牛奶給了老奶奶，她說：“墨墨長大了?！蔽翌D時(shí)感覺很幸福。
幸福在哪里呢？窗外霓虹閃爍，眼前是杯邊的一點(diǎn)火跳躍，仿佛無聲的追問：“在哪里呢？”我不知道，我不知道。我無法告訴你幸福方向。而你的眼神告訴我你也一樣。不如我們舉杯，為彼此祝福吧。這樣至少的路不會(huì)那么的孤單。
幸福就在我們的心間，你樂于助人幸福就會(huì)來敲門。
尋找幸福讀后感篇七
從前有一個(gè)女孩子，她太不幸了，從小父母雙亡，一直撫養(yǎng)她長大的是她80歲的奶奶，女孩也不小了，她明白了許多事，有一天，她終于下定決心，。她踏上了的征程，背著包袱，慢慢地走著。在路上，她看見了向日葵，看見了小溪，坐下來歇息，又看見了一群螞蟻，她們小心翼翼的背著大米，女孩想，這是幸福嗎？走著走著，女孩又看見了一座小橋，哇，好美啊，她看見了幾位跟自己年齡一樣大的女孩，女孩們走過來，對女孩說：“你好，我們可以交個(gè)朋友嗎？”“不，不行，這不是幸福。”女孩跑了。
女孩走了一天，還是沒有找到幸福，她只能回家了。突然一位穿著白紗裙的漂亮姐姐從天而降，女孩似乎明白了什么，她對漂亮姐姐說：“漂亮姐姐，你好，我想請您幫我一個(gè)忙，幫我找到幸福?！逼两憬阋馕渡铋L的對女孩說：“你已經(jīng)找到幸福了，你想想，路上的.向日葵不是幸福嗎？它仰望太陽就是一種幸福；路上的小溪不是幸福嗎？它沿著河水向前流去就是一種幸福；路上的螞蟻不是幸福嗎？它勤勤懇懇的準(zhǔn)備糧食就是一種幸福；路上的女孩們不是幸福嗎？她們誠心跟你交朋友就是一種幸福?！闭f完，漂亮姐姐飛走了。
女孩明白了，其實(shí)生活處處充滿幸福，只有用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福正在不遠(yuǎn)處等著你。
尋找幸福讀后感篇八
我原先是一個(gè)很幸福的人，可是爸爸和媽媽就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吵了起來，我聽媽媽說：“要離婚?！蔽业难蹨I在此刻突然流了下來，就這樣，我和媽媽租了一個(gè)房子，我們就住在那里。爸爸還在原來在家里，我非常想自己的爸爸，只要一想到爸爸，我就求媽媽在我原來的家里待一小會(huì)兒，等到晚上的時(shí)候再回來。每次我從原來的家里要回到剛租的房子里時(shí)，總是戀戀不舍。
我就是不明白，為什么爸爸和媽媽鬧了一個(gè)別扭，就吵個(gè)不停呢？突然，爸爸出現(xiàn)在我的眼前，媽媽過來說：“要去領(lǐng)離婚證?！蔽业男目裉似饋?。
我過去阻止他們，我就說：“媽媽爸爸你們不要去離婚好不好？你們自從把我?guī)У搅诉@個(gè)幸福的世界上，讓我明白了這個(gè)世上不僅有恨，仇，還有愛、情。哦，我多么希望這只是一個(gè)夢，可是我更希望這個(gè)夢趕緊醒來呀！”我說的`這些話把他們給感動(dòng)了，他們不去離婚了，我非常的開心。
我原來還是那個(gè)天底下最幸福的人。
尋找幸福讀后感篇九
你有過幸福的感覺嗎？當(dāng)幸福來臨時(shí)你會(huì)想什么呢？讓我們一起跟著思緒去尋找一點(diǎn)幸福吧！
當(dāng)你來到冰天雪地的南極，雖然這里讓我們冷得發(fā)抖，可你卻能在無意間發(fā)現(xiàn)，原來，原來你也踏入到了夢境。你不覺得這個(gè)世界是這么美，美的讓你幸福！
大自然給于你的幸福美嗎？
當(dāng)你在無意間摔倒，朋友扶了你一把你會(huì)覺得自己是如此幸福。幸福讓你陶醉在朋友間的友情之中。
當(dāng)你和爸爸媽媽走在一排排路燈點(diǎn)亮的公園小路上時(shí)，從影子中看到了你幸福溫馨的家庭。
生活中的幸福那樣的平常，但你從中受益無窮。
跟我一樣，去吧！去山谷里，去大草原上，去冰天雪地的南極……去你的生活中慢慢尋找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在你身邊！
尋找幸福讀后感篇十
原創(chuàng)：吳會(huì)鋒。
聽說和了解這本書源于同學(xué)群里的分享和討論，同學(xué)們都被主人公所吸引，帶著好奇我上網(wǎng)搜索了這位我曾不知名的卓越的同行：池昌斌,上世紀(jì)70年代出生,特級教師。從浙江南部的大山里走來,現(xiàn)任教于北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)。從教20余年來,池老師始終堅(jiān)持理性、獨(dú)立、開放、尊重、包容和貼近自然的教育理想,集多種角色于一身――教師、搖滾樂迷、背包客、“越讀者”他認(rèn)為,教育最終著眼的一定是人的終身發(fā)展,是人生的意義認(rèn)識與生命質(zhì)量的提升,是人能否更有尊嚴(yán)、更幸福地活著?；谶@樣的理解,他始終站在未來的角度看當(dāng)下的教育,為學(xué)生未來的發(fā)展尋找另一種可能。
正是“為學(xué)生未來的發(fā)展尋找另一種可能”深深的觸動(dòng)了我這顆自以為有教育情懷的心，帶著對教育的虔誠和向往，我把《一個(gè)特級教師的跨界生長》捧在手中并愛不釋手。
一、最美的教育在路上。
此刻的我正在g73次鄭州開往深圳的列車上，像遲老師一樣來了一場說走就走的“旅行”，剛剛發(fā)朋友圈：一切發(fā)生即是美好，美好正在發(fā)生，相信美好即將發(fā)生，美好永遠(yuǎn)在路上！真的，美好發(fā)生了，偶遇我最尊敬的正在學(xué)習(xí)路上領(lǐng)導(dǎo)，還在一個(gè)車廂，心情無比激動(dòng)。窗外美麗的風(fēng)景讓我目不轉(zhuǎn)睛，忽然我想，學(xué)生和孩子們走出來會(huì)有怎樣的遇見和好奇？會(huì)不會(huì)有和在學(xué)校不一樣的收獲和感悟。在遲老師的書中找到了答案。遲老師說“最好的教育、最好的教室、最好的老師，是大自然，”看看今天的教育吧！我們總是把孩子關(guān)在教室和補(bǔ)習(xí)班里，這是一種非常危險(xiǎn)的狀態(tài)。一個(gè)人如果不知道泥土的芳香，就不可能真正感受到大地的美麗；如果不知道落葉是如何歸根的，就不曾真正感受過季節(jié)的美好。這樣的人，大腦里裝再多的知識也很難懂得體會(huì)人生真正的幸福。
期待我們的學(xué)校，能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們走進(jìn)自然，期待更多的家長能帶上孩子遠(yuǎn)行，走在路上。最美的風(fēng)景在路上，最美好的教育也在路上，因?yàn)楱D―親近自然，走在路上，是最好的教育方式。
二、以野生和多元的方式讓教師成長。
遲老師用自己在深山里當(dāng)教師的親身體驗(yàn)告訴我們，少一分抱怨，多一分努力，自己成長的空間就會(huì)越來越大，我們的學(xué)生也將會(huì)在我們積極樂觀的教育影響下變得陽光燦爛，所以我們要做一個(gè)不抱怨的老師，在任何困境中一定不要放棄對未來的夢想與希望，努力做好當(dāng)下的每一件事情！
在現(xiàn)實(shí)的教育中教師好像被某種規(guī)范束縛著手腳，亂了陣腳，也不敢盲從，我想，在規(guī)范和適度野長之間，應(yīng)該是有度的，只有給教師適度自由成長的空間，才能生長出一個(gè)個(gè)學(xué)生喜歡、充滿教育熱情與特色的個(gè)性教師。這樣的教師的野長狀態(tài)，為教師成為最有特色的自己保留了更多的可能。
有人說，教育要引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。我想：一群相對封閉的人所做的事情能引社會(huì)的多元發(fā)限？好像不太可能。引領(lǐng)社會(huì)意味著教師和學(xué)校的思考與實(shí)踐要走在社會(huì)發(fā)展的前面。所以教師要走出去，涉足和了解多個(gè)行業(yè)，要多元化發(fā)展，因?yàn)樾袠I(yè)之外人士的故事總是更富啟迪，教師隊(duì)伍建設(shè)需要跨界思維與跨界體驗(yàn)！
三、對任何學(xué)生都懷敬畏之心。
每一個(gè)學(xué)生都是有尊嚴(yán)的。所謂的問題學(xué)生，很多時(shí)候都是成人思維在兒童身上的有罪推定。面對所謂的問題孩子，我們不懂得他們背后到底有著怎樣的原因：為什么這個(gè)孩子性格有點(diǎn)怪異？為什么他不太合群？這些孩子背后到底有什么故事？對這些看似怪異的孩子，我們不懂得甚至也沒有想過要去懂他們，就給這些孩子貼上一個(gè)標(biāo)簽一一問題孩子。而孩子一旦被貼上這種標(biāo)簽，我們就會(huì)不知不覺地放大他們的`缺點(diǎn)。作為老師不尊重一個(gè)孩子，最最要命的后果是什么？是會(huì)帶動(dòng)全班孩子不尊重這個(gè)孩子，并在全班營造不尊重的氛圍。在這種情況下，很多類似不幸的孩子會(huì)自我否定，基至自暴自棄。作為教師，我們要用一生的努力去讀懂那些不一樣的學(xué)生，尤其是那些另類學(xué)生的自尊，并給予他們有尊嚴(yán)的校園生活。
擁有一個(gè)怎樣的現(xiàn)在才能開創(chuàng)一個(gè)不一樣的未來？我們唯一需要做的，就是對每一個(gè)兒童的當(dāng)下和未來秉持敬畏之心。
四、以學(xué)生之心教學(xué)生。
換位思考真的很重要，這是再簡單不過的道理。作為教師，要時(shí)不時(shí)地讓自己回到學(xué)生時(shí)代，把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，想一想自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候喜歡什么樣的課，喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣的同伴關(guān)系，喜歡老師布置什么樣的作業(yè)。現(xiàn)在有些教師面對孩子麻木不仁，有極少數(shù)教師甚至冷酷無情，這令人無法容忍。面對他們的行為，我只想說：“拜托，你也讀過書吧，你也當(dāng)過學(xué)生吧！捫心自問，如果你還是一個(gè)學(xué)生，你愿意接受這樣的一個(gè)老師嗎？”所以我們教師要把自己教回成學(xué)生，教回到課堂，教回到童年、少年。
……。
在遲老師的書中我讀出來教師“無作為”的智慧，教育“雪落無痕”的智慧，我們教師應(yīng)展現(xiàn)給學(xué)生作為平常人的那些真實(shí)情感，展現(xiàn)我們的人文情懷，讓學(xué)生感覺到內(nèi)心的溫暖！
我堅(jiān)信，一個(gè)教師之所以多年之后依然受學(xué)生尊重，肯定是因?yàn)樗娘L(fēng)骨、他的底蘊(yùn)、他的思想、他的個(gè)性、他的堅(jiān)持、他的脾氣、他的鼓勵(lì)、他的課堂、他的專業(yè)……以及發(fā)生的那一個(gè)個(gè)教育故事。有歡笑，也有淚水，學(xué)生和我們都需要這樣真實(shí)而溫暖的教育生活。
這樣的教育生活故事，會(huì)成為陳年美酒，時(shí)間越長越值得回味，時(shí)間越長越是芳香撲鼻，時(shí)間越長越能見證教育的智慧，時(shí)間越長越能創(chuàng)造更多的另一種可能。
5月25日于高鐵上。
尋找幸福讀后感篇十一
鑒于壓力問題的復(fù)雜性，人力資源和職業(yè)健康專家建議，采取一體化方式解決這一問題。
英國電信集團(tuán)已嘗試了這種做法，并成效顯著，大大節(jié)約了成本。2002年年底，該集團(tuán)采取了這項(xiàng)新的健康和安全策略。一體化解決方式包括：學(xué)習(xí)如何平衡工作和生活的關(guān)系，開展針對管理人員的壓力意識培訓(xùn)，以及聘請專家協(xié)助處理嚴(yán)重的壓力相關(guān)問題等。兩年的跟蹤測評結(jié)果表明，目前集團(tuán)雇員中職業(yè)性健康狀況欠佳的案例已經(jīng)下降了64%。這大大超過了50%的原定目標(biāo)，公司每年支付的病假工資成本已從原來的8200萬英鎊的'基礎(chǔ)上降低了1500萬英鎊。此外，該集團(tuán)的保險(xiǎn)費(fèi)支出也有所減少。2001年時(shí)，該集團(tuán)因疾病導(dǎo)致的缺勤率還超過英國企業(yè)的平均值，而2004年已經(jīng)降到平均值以下。
為了執(zhí)行該計(jì)劃，英國電信集團(tuán)的管理人員與工會(huì)和來自倫敦莫斯里醫(yī)院的一位精神病研究學(xué)家合作，設(shè)計(jì)了一種名為“溪流”的風(fēng)險(xiǎn)評估系統(tǒng)。員工回答包括個(gè)人健康狀況、壓力來源（含工作要求、工作控制和人際關(guān)系）在內(nèi)的相關(guān)問題，以及他需要獲得的支持。系統(tǒng)然后生成一份報(bào)告，該報(bào)告顯示出員工個(gè)人的壓力水平：紅色為壓力很大，琥珀色為有壓力，綠色為心態(tài)平和。該報(bào)告還可以顯示哪種類型的壓力會(huì)引發(fā)最嚴(yán)重的緊張感，并給出解決辦法。
集團(tuán)同時(shí)征集了那些由于壓力過大或患精神疾病治愈后重新工作的員工的想法。結(jié)果明確顯示，沒有一個(gè)能適合所有人的解決方案。對有些人來說，重返原來的崗位很重要，對另一些人而言，換個(gè)單位或許效果更好。
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尋找幸福讀后感篇十二
如果說，鳥兒的幸福是一個(gè)舒適的小巢，魚兒的幸福是一條清澈的小溪，花兒的幸福是一縷溫暖的陽光，草兒的幸福是一片肥沃的土地……“為什么我的幸福卻遲遲未到？”這是眾多人的迷惑。那么，現(xiàn)在就讓我們一起去尋找吧！
幸福在于奉獻(xiàn)?！百?zèng)人玫瑰，手有余香?！蹦銦o論是給予別人關(guān)懷還是得到別人的關(guān)懷，要知道，我們都為別人帶來了溫暖與幸福，自己也悄悄地收獲了一份幸福。
幸福在于拼搏。對于“張海迪”我想大家并不陌生吧，她是國家殘聯(lián)主席。自小就不幸得重病，高位截肢，也因此從未進(jìn)過學(xué)堂。那她就年紀(jì)輕輕地放棄了自己的幸福嗎？不，沒有。她反而更加刻苦地堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)，為了自己的未來而拼搏不懈。雖最后改變不了截肢的不幸，但她卻獲得了人們高度的贊揚(yáng)，令人敬佩不已。也正是張海迪的坎坷經(jīng)歷讓我們真正地理解了“哪里有勇敢的拼搏，哪里就有幸福留步；哪里有艱苦的奮斗，哪里就有幸福永駐。”告訴我們，即使身體有缺陷，也能夠通過拼搏奮斗獲得幸福生活；就算遇到再大的艱難險(xiǎn)阻，只要懷有決心，樂觀勇敢地面對，就可以闖過去！因?yàn)槿擞辛诵拍罹陀辛顺阶约旱膭?dòng)力，就有了最后為目標(biāo)奮斗后的幸福。
幸福在于珍惜。著名作家畢淑華有篇文章，題目為《提醒幸?！?。你或許會(huì)不解：幸福也需要提醒？沒錯(cuò)，多少時(shí)候我們都是生在福中不知福。我們已經(jīng)是幸福的，只是并為珍惜過身邊這些小小的幸福?！俺３Ｌ嵝炎约鹤⒁庑腋?，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看見太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光?！彼孕腋Ｊ切枰藗?nèi)フ湎У?。請珍惜我們現(xiàn)在的青春年華，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切幸福吧！
幸福在于感恩。隨著第一聲啼哭，我們就來到了這個(gè)美好的世界，從不會(huì)說話到會(huì)講解辯論，從天真幼稚到日漸成熟，在這個(gè)成長的過程中，都會(huì)接受別人給自己的關(guān)懷和幫助，也許我們沒有能力一一回報(bào)他們所做的這一切，但是我們可以時(shí)刻懷著感恩的心，對身邊所有的一切心存感激，這也就足夠了。都說，會(huì)感恩的人，就能擁有幸福。每天對著初升的太陽，說聲“太陽，我愛你！”吧！相信你的每一天都不會(huì)再有陰云相伴。
其實(shí)，幸福就在我們身邊，從未離開過。它只是簡單得就像是春天下的一場雨，就像夏天吹的一束風(fēng)，總是悄悄地到來，只是我們沒有留心罷了。所以，請學(xué)會(huì)！
尋找幸福讀后感篇十三
今天是我十一歲的生辰，可是，我并不開心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我把幸福弄丟了。于是，我決定獨(dú)自出去。
我在路上走著走著，高興的情緒漲滿了身上的每一個(gè)細(xì)胞，陽光在風(fēng)中舞蹈，花香在熱氣里流動(dòng)，柏油路上涌起一層層熱浪，路兩旁景色怡人，蜜蜂在花叢中穿梭，嗡嗡作響，蝴蝶飛來飛去，展示飄逸的舞姿，樹底下老人在拄著二胡，低沉的聲音在空氣里回蕩。
漸漸地，我不再感到高興，心中只剩下一股莫名的悲傷，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一切都并不是我想象的美好。
……。
我垂頭喪氣地回到家口，母親仍舊保持著我離家時(shí)的姿勢，靜靜地倚在家門口，那溫柔地眼神緊緊地絞住我。
我將我所看到的事情告訴我母親，母親微微地笑了笑，輕輕地用手撫摸我的頭：“孩子，你還不明白嗎？樹藤是幸福的，因?yàn)槔p在一起只會(huì)令它們?nèi)伎菟?；雄蜘蛛是幸福的，因?yàn)樗臓奚鼤?huì)換來蜘蛛寶寶的健康成長；野百合是幸福的，因?yàn)樗`放出屬于自己的美麗；蒲公英也是幸福的，因?yàn)樗暮⒆訉⒈椴颊蟮?；夕陽是幸福的，因?yàn)樗奈飨聲?huì)換來明日的東升……”
我靜靜地聽著，心中的悲傷已煙消云散，思緒也漸漸明朗起來，腦海中浮現(xiàn)出母親倚在門旁等待我時(shí)的姿勢。我終于明白了：其實(shí)，我并沒有把幸福弄丟，它一直就在我身旁，只是我竟不曾留意過它而已。我終于找到幸福了！
這個(gè)認(rèn)知讓我興奮起來，于是，我揚(yáng)起燦爛的笑臉對著母親說：“母親，你的幸福就是我吧”
尋找幸福讀后感篇十四
在我們的生活中，幸福無處不在，讓我們擦亮眼睛，一起去尋找、去感受那無處不在的幸福。
在自然中，大自然中一片又一片醉人的綠色讓人感到幸福；幸福地感受一草一木，幸福地享受自然之中那無處不在的生機(jī)與活力。即使在冰天雪地之中，自然仍帶給人們的是一種寧靜，一份安詳。在這寂靜之中，帶給人們的是一種放松，是一種從頭到腳所感受到的、從內(nèi)心發(fā)出的松弛。尋找自然中的幸福，感受自然之美。
在歷史中。漫步歷史，當(dāng)那段悠悠的古琴聲透過滾滾紅塵重新出現(xiàn)在我們的耳畔，一種幸福頓時(shí)出現(xiàn)在我的內(nèi)心。面對這厚重且沉穩(wěn)的琴音，我仿佛看到了壯士出征凱旋而歸的場景，看見科考舉子上榜時(shí)的歡愉，看見黎明百姓安居樂業(yè)的那份其樂融融，這些都是幸福，漫漫歷史長河之中，類似的事情還有千千萬萬個(gè)，沒有一件事不讓我們感到幸福。尋找歷史中的幸福，感受歷史之美。
在生活中。幸福不一定源自什么轟轟烈烈的大事。有時(shí)，一句話語，一個(gè)舉動(dòng)，甚至是一個(gè)眼神，都能讓我們感受到幸福的`存在。作業(yè)多時(shí)，媽媽的一句鼓勵(lì)，讓人幸福；臨上學(xué)時(shí)，媽媽的一句叮嚀，讓人幸福；公交車上，主動(dòng)給人讓座，蕩漾在每個(gè)人心中的也是幸福。學(xué)習(xí)之中，在汲取豐富知識的同時(shí)，我們感到的難道不也是一種幸福嗎？尋找生活中的幸福，感受平淡之美。
幸福無處不在，幸福與否，只看你是否擁有一顆感受幸福的心，是否擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)會(huì)感受幸福，它便會(huì)緊緊地圍繞在你的身旁，永不分離。
尋找幸福讀后感篇十五
記得妙兒三年級學(xué)過一篇課文——《什么是幸?！?，書中告訴孩子什么是幸福，孩子在課堂上還寫過一首詩，好像是這么寫的：
幸福是聽到親人的一聲聲呼喚。
看廚房里冒出的煙霧。
幸福是看到弟弟滿分的卷子。
和他一聲聲的歡呼。
幸福是聽到媽媽給自己說聲晚安。
輕輕給自己蓋好被子。
爸爸：需要是一個(gè)頂天立地的男人，可以沒有很輝煌的事業(yè)，不需要有很多錢，也不必買來別墅轎車，只要有空帶妻子孩子出去郊游，偶爾為他們買些小禮物，或者在妻子、孩子喜歡的餐廳吃一次快樂的午餐。下班沒事就早點(diǎn)回家，一家三口一起吃飯遠(yuǎn)比兩個(gè)人吃起來香。
人的能力雖然有大小之分，但在已有的經(jīng)濟(jì)條件下用心去制造一點(diǎn)快樂，對每個(gè)爸爸并不難辦。
媽媽：需要是一個(gè)寬容、善解人意的女人，可以沒有美麗的容貌和驕人的身材，只要你有溫柔的表情，甜美的微笑，讓家里充滿陽光；有勤勞的雙手把自己和家里收拾得干凈利索，讓老公和孩子穿得干干凈凈、舒舒服服的出門；有一顆善良的心，善待身邊的每一個(gè)人，讓孩子學(xué)會(huì)如何真誠地面對別人。
每個(gè)家庭，每位父母對幸福都有獨(dú)到的見解，幸福是什么，一種感覺，你覺得幸福那就是幸福。
留住幸福是我們一生都在研究的課題。
尋找幸福讀后感篇十六
因?yàn)槲覜]學(xué)會(huì)滿足，所以還在路上，。
旋轉(zhuǎn)、跳躍，踩向幸福。一步，兩步，三步。
一
我在想我幸福嗎？是的，我很幸福。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)家。并不富裕的它，有一個(gè)老在過節(jié)時(shí)送我家雞蛋的爺爺；有一一個(gè)燒得一手好菜的奶奶；有一個(gè)會(huì)為我修復(fù)讀機(jī)的外公；有一個(gè)會(huì)在我上課時(shí)送來燒餅的外婆；有一個(gè)經(jīng)常輔導(dǎo)我作業(yè)的爸爸；有一個(gè)為家人經(jīng)?？椕碌膵寢專挥袔讉€(gè)常為我買東買西的叔叔、伯伯、舅舅、姑姑、姨；有幾個(gè)與我從小鬧到大的姐姐、妹妹、哥哥、弟弟。我有一個(gè)如此大的家庭那叫做“幸”，而能與他們朝夕相處就叫做“福”。這里，有關(guān)心，有斥責(zé)，有期待，有失望，有歡樂，有痛苦。那都是愛的作用。
二
我接著想我幸福嗎？是的，我非常幸福。因?yàn)槲矣辛硪粋€(gè)家。青春的歲月大多數(shù)都是在這里度過的。那就是學(xué)校。我們在這里長大，看著花兒一次又一次地開放、凋零，看著樹兒一場又一場的葉雨紛紛。那些課堂上的朗讀聲、笑聲，穿過教學(xué)樓，在操場上蕩漾；那些委屈的畫面與淚水，仍在腦海中回放。教室后面的鐘兒啊，走得快些吧，我們要玩耍！家中的日歷啊，翻得快些吧，我們要放假！炎炎的夏日啊，早點(diǎn)下去吧，我們要相聚！考試倒計(jì)時(shí)器的數(shù)字啊，滾動(dòng)得慢些吧，我們還有太多沒來得及說的話！再過幾個(gè)夏季，留下的，只有甜甜的笑臉、干涸的淚水，和那青澀的回憶！然后我們互相說著一個(gè)幸福的詞語：永遠(yuǎn)！
三
我繼續(xù)想我幸福嗎？是的，我的.確幸福！因?yàn)槲疫€有個(gè)家。它的名字叫“創(chuàng)網(wǎng)”。雖然是個(gè)虛擬的世界，但是這里有很多很多可愛的孩子，它把這些孩子的心都緊緊地套在了一起。在與作文水平提高的同時(shí)：高興的事情，能與大家一起分享，難過的時(shí)候，有他們的安慰，生病了，也有他們的問候。即使有失落，也會(huì)被這些熱情瓦解得一干二凈！我們彼此鼓勵(lì)、彼此學(xué)習(xí)、彼此互助、彼此八卦。要說我對它的感情，只有四字：真的。真的……然后自己也不知道該怎么形容了。好溫暖的家！
因?yàn)椴粷M足，所以我要保持并繼續(xù)。
踩著腳下的路，我細(xì)數(shù)著：“四步。五步。六步……”全是通向幸福的道路。
尋找幸福讀后感篇十七
總覺得自己的生活太過單調(diào)沉悶，被鱗次櫛比的大廈冰冷地包圍著，站在鐵皮箱式的公交車?yán)?，按照?jì)劃里的路線來來往往，任身邊流動(dòng)的人群將我擠來擠去。總想著有一天，可以沖破這一層包圍，尋找我心目中期待著的幸福生活。
正如平凡的人群中的一個(gè)小我一樣，曾有一位詩人抱著對春天的渴望，竹杖芒鞋，在一個(gè)天際才剛剛泛白的清晨，關(guān)上茅草小屋的籬笆柵欄，踏雪尋春去了。
門前的梅花傲立在厚厚的積雪上，曲曲折折的枝椏伸張開來，在突起的關(guān)節(jié)部位，鼓起了一個(gè)個(gè)小小的花苞，新生的花苞仿佛沉淀著一種淺綠，有一層冰雪覆蓋在上面，像是壓在了某種隨時(shí)都會(huì)噴薄欲出的勁道。
詩人外出已有好幾天，芒鞋踏破云嶺頭，仍是一無所獲。歸來后，門前所植的梅花林中，有點(diǎn)點(diǎn)嫣紅點(diǎn)綴其間，清香四溢，詩人驚異于眼前的情景，在一片暗香浮動(dòng)中，詩人嘴角微微上勾，拈花一笑，感嘆于自己竟不知原來苦苦尋覓的春天離他竟是這般的近。春意黯然，緊緊地包圍著詩人，他將花放在鼻下，深深地嗅起來。
詩人的故事給予我們很大的啟發(fā)，我們又何嘗不是這樣，在自己的故事里，才尋找著自己的春天。
路邊紫色的醡漿草花開了。有黃色的小粉蝶在其間悠悠的逛著，晃著，陽光透過樹林射下一片片光束，給小粉蝶灑下了一層金粉，我所向往的田園生活也不過如此吧，或者說欣賞這樣一幅隨處可見的畫卷就是一種安慰，可以緩解人一天的疲勞，這大概就是我所向往的幸福生活。一天的緊張忙碌過后可以放松自己的心情，這樣的生活并在這座城市外，時(shí)時(shí)刻刻子在我們身邊啊！
盡日尋春不見春，春在枝頭已十分。上帝不是一個(gè)吝嗇的老人，我們尋覓的就在我們身邊?。?BR> 上一頁2下一頁。
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尋找幸福讀后感篇十八
沒有人能賜予你幸福，如果你自己自暴自棄；沒有人能決定你的命運(yùn)，除非你自己放棄抗?fàn)帯?BR> ——題記。
大雨終于停歇了，只有瓦檐的積水還在淅淅瀝瀝地滴著。濺在青石板上的響聲很是清脆。就是這樣的日子夾帶著少許情緒邁過了那道不近不遠(yuǎn)的門檻。
幾天前，茫然得不知所措。想象著明年的今天該是如何的光景。潮起潮落，可是依舊茫然害怕，也許也有那么一絲喜悅埋藏在心底。當(dāng)送走金榜題名的學(xué)長門，就意味著我已被風(fēng)吹到這一片土地中了。仿佛在“日落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的場景里讓我看到了“春風(fēng)得意馬蹄聲急，一日看盡長安花”的喜悅。歡喜摻半的情韻就此駐扎在小小的心房中。
這是一座小小的獨(dú)木橋，誰將是盡頭的得意者。
陽光終于羞澀的露面了，所有的陰霾都漸漸地消失了。夏季的煩躁被寧靜的溫婉的秋取代了。所謂宿命，不過是人自身的恐懼和猜疑、在加上一點(diǎn)自作聰明罷了。所以我不信命。仿佛閃爍了一番，突兀的增加了些勇氣，拿著劍，直指對面。告誡自己：快，去走那座橋；笑到春風(fēng)得意。蔡偉雖為三輪車夫，尚且具有直升復(fù)旦博士的自信與勇氣，為何我還要畏懼。從《尋槍》到《南京！南京》的成功，陸川克服了無法想象的困難與不知所措，從一無名小卒蛻變?yōu)楸娝灾拇髮?dǎo)演。我想：只要不甘平凡，大膽去追，便會(huì)勝利。
這一縷璀璨的光芒，將要落入誰家。
這條路上，只要選擇了，就必須有堅(jiān)定不移的步伐去行走。史鐵生曾說過：我活下來，是尋找并實(shí)現(xiàn)我的生命價(jià)值。生活是該這樣，也必須是這樣。只要心不碎，一切都會(huì)有希望。安意如的《惜春記》那位冷冽的女子就是因?yàn)樾乃榱?，才出了家，忘了回憶，遠(yuǎn)離了幸福。無論結(jié)果如何，我都愿就此一搏。這一刻，雖然茫然未散，失意未丟。但已有一股涓涓細(xì)流涌出心中，便有了一些靈氣，去找尋勝利的彼岸。那縷光彩，我希望，也定會(huì)飄落在我的小花園中。
年華韶韶，只要不遺憾曾經(jīng)。用好了我們的青春，無論花開幾朵，都可以找到屬于自己的那一朵。
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尋找幸福讀后感篇十九
一只停在樹上的喜鵲，看見一只小貓?jiān)跇湎绿筋^探腦的，就好奇地問道:。
"你在干什么，小貓？”
“我在呢!”小貓?zhí)ь^看了看樹上的喜鵲，回答道,“聽大伙說，幸福是個(gè)好東西！”
“那你知道幸福在哪里嗎？它又長什么樣子呢？”喜鵲問到“不知道呢！”小貓無奈的感嘆，“一大早我就從家里出來找幸福，找過好多的地方，問過好多人，但都沒能找到幸福。”
“天色不早了，你找了一整天，也該回去了。”望了望漸漸變黑的天空，喜鵲關(guān)心地對小貓說?！安荒?，我還想再找找！”小貓的聲音中掩飾不住它的疲憊，雖然他還不想放棄。
“那也得早點(diǎn)回去啊，不然你的家人會(huì)擔(dān)心的！”說完，喜鵲就拍拍翅膀，飛回家去了。
當(dāng)尋找了一天幸福，卻什么也沒找到的小貓回到家的時(shí)候，早已疲憊不堪。在經(jīng)歷了一陣爸爸媽媽刮起的`愛的“暴風(fēng)驟雨”洗禮后，吃飽喝足的小貓，躺在爸爸媽媽身邊，幸福的睡著了。
當(dāng)?shù)诙鞙嘏年柟?，照在睡足了的小貓身上時(shí)，小貓伸伸懶腰，忍不住連連贊嘆道：“真幸福，真幸福。”
這時(shí)，它看到墻角鉆出了一只賊頭賊腦的小老鼠，一撒步，就追了上去。
看著這一切，貓爸爸和貓媽媽幸福地笑了。
真的，其實(shí)有時(shí)候，幸福就在我們身邊。
羅素在書中一以貫之地倡導(dǎo)非自我中心主義，他認(rèn)為一個(gè)人要是過分地關(guān)注自我，就好比把自己囚禁在自身欲望的牢籠中難以自拔，并由此產(chǎn)生無盡的痛苦和煩惱。而“非自我中心”的視角則會(huì)使自己與他人的對立消失，個(gè)人與社會(huì)的對立消失，使主觀與客觀的對立消失。一旦人們除了自己也對身外之人或身外之事產(chǎn)生了真心地關(guān)注和付出，精神就會(huì)擺脫禁錮而變得開朗起來，幸福的感覺就有可能真正來到身邊。據(jù)說，以前曾經(jīng)有幾個(gè)年輕人去問希臘的哲人蘇格拉底怎樣才能找到快樂？蘇格拉底的回答是：“你們想知道答案的話，先去海邊的山上伐木，然后造一艘大船，完成后我自然會(huì)告訴你們。”那幾個(gè)年輕人真的去做了，付出了許多汗水，看著自己造的大船，他們已經(jīng)知道了怎樣才能找到快樂。這就是羅素所說的“跳出自我，把熱情和興趣向外發(fā)展”，幸福的感覺會(huì)自然來臨。
另外書中還有這么一句話：“每個(gè)人都愉快地接受愛，又自然而然地奉獻(xiàn)愛，由于這種相互幸福的存在，每個(gè)人便會(huì)覺得世界其樂無窮。”不斷地付出和得到愛，幸福是平淡生活的體會(huì)、是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的`快樂，是大多數(shù)人都能擁有的。而且，幸福并不在于金錢的多少，也不在于名譽(yù)的多少；不在于是否榮華富貴、人前顯赫，也不在于是否粗茶淡飯、平實(shí)無奇。一個(gè)普通的人，如果讀懂了自己，讀懂了生活，他就會(huì)找到幸福的真諦，同時(shí)也會(huì)感到：幸福近在咫尺，觸手可及。
尋找幸福讀后感篇二
幸福的生活大致相同，糟糕的生活各有各的不幸。你很難用一個(gè)答案涵蓋千姿百態(tài)豐富多彩的生活。你的生活怎么樣，答案就會(huì)怎么樣。
當(dāng)你呱呱墜地牙牙學(xué)語時(shí)，童稚的眼光中似乎對名利視而不見，泥巴、沙土、陽光、河水等一切最自然不過的東西，會(huì)成為孩子心中的天堂。這時(shí)的孩子是快樂的，自然的。
也許能和自然神交的孩童是最幸福的。當(dāng)她能聽懂柳樹梳頭的聲音,她此刻是爛漫的;當(dāng)他能聽清一大群小螞蟻跑步的聲音,此刻她是滿足的;當(dāng)她能聽明白雪花飄落的聲音,此刻她是充實(shí)的；當(dāng)她能聞到被子里有陽光的味道時(shí)，她是最幸福的詩人。
當(dāng)你擺脫童稚走入學(xué)校時(shí)，老師的關(guān)心、同學(xué)的友情和學(xué)習(xí)的快樂，也就成了學(xué)校生活最大的快樂。如果能收獲這三種幸福，那你的學(xué)習(xí)生涯就會(huì)充滿快樂。當(dāng)你青春飛揚(yáng)靈動(dòng)如詩的時(shí)候，你就在最美的詩的國度里肆意馳騁，異彩紛呈。
當(dāng)你成為青年男女沉醉于花前月下卿卿我我時(shí)，也許愛的甜美、情的真摯和青春的飛揚(yáng)，會(huì)成為你刻骨銘心的記憶。啜飲愛的甘露，是世間最甜美的愛情蛋糕。
當(dāng)你在一份穩(wěn)定的工作中通過辛勤勞動(dòng)獲取等價(jià)的成果時(shí)，你能獲得養(yǎng)生的資本，你能取得事業(yè)的成功，這當(dāng)然很好。如果你能從工作中獲取一般人難以理解的樂趣時(shí)，這時(shí)的你在工作空間里就有職業(yè)的幸福感。
當(dāng)你的孩子長大成人時(shí)，無論是升學(xué)還是就業(yè)都很順利的時(shí)候，無論是婚姻還是工作都很讓你滿意的時(shí)候，這時(shí)你會(huì)收獲孩子成長的樂趣。你會(huì)覺得你一生最成功的作品完成了，你會(huì)實(shí)現(xiàn)你的成就感。
當(dāng)你步入老年的時(shí)候，如果你還健健康康，無病無災(zāi)，平平安安，，如果老伴能給你安慰，如果孩子能很孝順，你就覺得你是天下最幸福的老人。
當(dāng)你無法抗拒自然規(guī)律回歸天國的時(shí)候，你隨遇而安，安享天命，無怨無悔，這時(shí)你可以瞑目了，這時(shí)你會(huì)覺得你很幸福。
原來幸福很簡單，人生的每一處每一步都會(huì)有幸福。關(guān)鍵是我們有沒有福分享受那每一時(shí)每一刻的幸福。
幸福不是一個(gè)人的。
幸福需要經(jīng)營。
幸福就在我們心里。
尋找幸福讀后感篇三
《》這篇寓言故事講得是從前有一位老人，他臨別前，用著嘶啞的聲音對他的兒子囑咐道：兒子，我快要死了，但是希望你能過上好日子。。。。。。老人過了不久，就死了。兒子依照老人的囑咐后，就一路風(fēng)塵仆仆地。他先遇到馬，馬以自己的親身經(jīng)歷，告訴年輕人：幸福不是享現(xiàn)成福，一切呢？要靠自己動(dòng)手去做，要學(xué)會(huì)為別人的幸福而高興，愉快。然后，少年又遇到蛇，蛇說：不要心狠手辣，把別人的痛苦來當(dāng)作自己的幸福，否則的話，你就會(huì)沒有一天是好日子過，等待你的那就是擔(dān)驚受怕，提心吊膽，你也就沒有什么幸福可言！最后，少年又遇到了加里鳥，加里鳥告訴他：你其實(shí)沒有必要到別的地方去，只要你做些有意義的事也就可以了，那幸福就在你的身邊。
經(jīng)過長時(shí)間的思考，年輕人這時(shí)終于想明白了過來：幸福不是從天上掉餡餅似的掉下來的.，也不是別人或上帝恩賜給你的，而是要靠自己辛勤得勞動(dòng)所得來的。
這則寓言告訴我們的道理是：要用自己的智慧和自己勤快的雙手去創(chuàng)造財(cái)富，幸福，這樣的幸福才是最美好而燦爛的！
尋找幸福讀后感篇四
我們千里迢迢而來，帶著對幸福的憧憬、熱望和孜孜不倦的追求，帶著汗水，傷痕和一路的風(fēng)塵，滄桑還沒有洗卻，眼淚還沒有擦干，沾滿泥濘的雙足拾級而上，凝望著絕非夢想中的幸福凱門，滾燙的心是否會(huì)徒然撿冷卻？失望是否會(huì)籠罩全身？但，我絕不會(huì)收回叩門的手。
一類像在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是氣喘吁吁、窮盡一生去攀登。最終卻發(fā)現(xiàn)，他們永遠(yuǎn)無法到達(dá)山頂，看不到盡頭。他們不知道幸福這座山原本就沒有頂。沒有頭。
另一類也像在登山，但他們并不刻意登到哪里。他們一路上走走停停，看看山嵐、賞賞霓虹、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到某種滿足。盡管不得大愉快，然而，這些瑣碎而細(xì)微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心，恬靜自我。
歲月更迭，悲歡交織，命運(yùn)的跌打，令我早已深深懂得什么是生命中最值得珍惜的寶貝。只要幸福住在里面，簡陋的柴門又如何，樸素的茅屋有何妨！幸福的笑容從沒因?yàn)樯矸莸淖鸨百F賤而失去它明媚的光芒。我們跨越山川大漠i，摸爬滾打，追求的是幸福本身，而不是幸福座前的金樽，手中的寶杖。
幸福比金子還金貴，這是生活教給我的真理。
人生煩惱無數(shù)。
煩惱，永遠(yuǎn)是尋找幸福的人命中的劫數(shù)。
對于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命的最大價(jià)值。
這個(gè)世界，為什么煩惱的人到處都有？為權(quán)、為錢、為名、為利……人人行色匆匆，背上背著個(gè)沉重的行囊，裝的越多，牽累也就越多。
幾乎所有的人都在追逐人生的幸福。人兒，就像卞之琳【斷章】中寫的那樣，我們常?？吹降娘L(fēng)景是：一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福生活，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正在被別人仰望和羨慕。
所以，最好的幸福莫過于自己給自己幸福。
尋找幸福讀后感篇五
《尋找幸福的起點(diǎn)》，這個(gè)故事發(fā)生在俄羅斯的一個(gè)孤兒院里。
這部電影講的是：六歲的凡亞松塞夫被一對意大利夫婦看中了，小凡亞很高興。但阿雷夏穆辛的母親來了，這表示她能養(yǎng)得起在孤兒院的孩子，但孤兒院的院長怒斥她，只有小凡亞一個(gè)人跟她說話。第二天，便傳來那個(gè)女人自殺的消息。小凡亞很害怕，他害怕他去了意大利，媽媽找不到他也會(huì)自殺，便踏上了尋找媽媽的道路。一路上他善于隱蔽自己，比如：認(rèn)一個(gè)陌生人做爸爸，其實(shí)是因?yàn)樗肴绻约鹤疖嚤蝗丝匆姡瑫?huì)以為是發(fā)生了什么事；向等車的人說自己身上的傷是騎腳踏車摔傷的，其實(shí)是被壞孩子打傷的，可如果他說身上的傷是被壞孩子打傷的，他們就有可能去報(bào)警，這樣就等于是自投羅網(wǎng)。歷盡千辛萬苦的小凡亞，最終來到了“阿克布拉斯卡亞街25之3號”找到了媽媽薇拉松賽娃。
這部電影告訴我們做事要堅(jiān)持不懈，小凡亞遇到許多事都沒有放棄，因?yàn)樗耄簨寢屓绻也坏轿伊嗽趺崔k？所以他堅(jiān)持到底。
尋找幸福讀后感篇六
幸福在哪里？幸福又是什么東西呢？幸福很特別，你不知道，我不知道，但我們都能感覺到。
每一次姥爺給我送好吃的時(shí)候，我問姥爺吃飯了沒有？姥爺總是說“沒有，回家在吃！”我心里很感動(dòng)！一個(gè)70多歲的老人，天天都給我們送來好吃的，給我們送來很多好吃的東西時(shí)，心里有一種感動(dòng)，當(dāng)我看到送來的美味的牛肉和丸子時(shí)，心里有種說不出的幸福。
有一次一位樓下的老奶奶讓我?guī)退门Ｄ蹋宜斓拇饝?yīng)了！我飛快的下了樓拿了牛奶往上跑，我把牛奶給了老奶奶，她說：“墨墨長大了?！蔽翌D時(shí)感覺很幸福。
幸福在哪里呢？窗外霓虹閃爍，眼前是杯邊的一點(diǎn)火跳躍，仿佛無聲的追問：“在哪里呢？”我不知道，我不知道。我無法告訴你幸福方向。而你的眼神告訴我你也一樣。不如我們舉杯，為彼此祝福吧。這樣至少的路不會(huì)那么的孤單。
幸福就在我們的心間，你樂于助人幸福就會(huì)來敲門。
尋找幸福讀后感篇七
從前有一個(gè)女孩子，她太不幸了，從小父母雙亡，一直撫養(yǎng)她長大的是她80歲的奶奶，女孩也不小了，她明白了許多事，有一天，她終于下定決心，。她踏上了的征程，背著包袱，慢慢地走著。在路上，她看見了向日葵，看見了小溪，坐下來歇息，又看見了一群螞蟻，她們小心翼翼的背著大米，女孩想，這是幸福嗎？走著走著，女孩又看見了一座小橋，哇，好美啊，她看見了幾位跟自己年齡一樣大的女孩，女孩們走過來，對女孩說：“你好，我們可以交個(gè)朋友嗎？”“不，不行，這不是幸福。”女孩跑了。
女孩走了一天，還是沒有找到幸福，她只能回家了。突然一位穿著白紗裙的漂亮姐姐從天而降，女孩似乎明白了什么，她對漂亮姐姐說：“漂亮姐姐，你好，我想請您幫我一個(gè)忙，幫我找到幸福?！逼两憬阋馕渡铋L的對女孩說：“你已經(jīng)找到幸福了，你想想，路上的.向日葵不是幸福嗎？它仰望太陽就是一種幸福；路上的小溪不是幸福嗎？它沿著河水向前流去就是一種幸福；路上的螞蟻不是幸福嗎？它勤勤懇懇的準(zhǔn)備糧食就是一種幸福；路上的女孩們不是幸福嗎？她們誠心跟你交朋友就是一種幸福?！闭f完，漂亮姐姐飛走了。
女孩明白了，其實(shí)生活處處充滿幸福，只有用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福正在不遠(yuǎn)處等著你。
尋找幸福讀后感篇八
我原先是一個(gè)很幸福的人，可是爸爸和媽媽就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吵了起來，我聽媽媽說：“要離婚?！蔽业难蹨I在此刻突然流了下來，就這樣，我和媽媽租了一個(gè)房子，我們就住在那里。爸爸還在原來在家里，我非常想自己的爸爸，只要一想到爸爸，我就求媽媽在我原來的家里待一小會(huì)兒，等到晚上的時(shí)候再回來。每次我從原來的家里要回到剛租的房子里時(shí)，總是戀戀不舍。
我就是不明白，為什么爸爸和媽媽鬧了一個(gè)別扭，就吵個(gè)不停呢？突然，爸爸出現(xiàn)在我的眼前，媽媽過來說：“要去領(lǐng)離婚證?！蔽业男目裉似饋?。
我過去阻止他們，我就說：“媽媽爸爸你們不要去離婚好不好？你們自從把我?guī)У搅诉@個(gè)幸福的世界上，讓我明白了這個(gè)世上不僅有恨，仇，還有愛、情。哦，我多么希望這只是一個(gè)夢，可是我更希望這個(gè)夢趕緊醒來呀！”我說的`這些話把他們給感動(dòng)了，他們不去離婚了，我非常的開心。
我原來還是那個(gè)天底下最幸福的人。
尋找幸福讀后感篇九
你有過幸福的感覺嗎？當(dāng)幸福來臨時(shí)你會(huì)想什么呢？讓我們一起跟著思緒去尋找一點(diǎn)幸福吧！
當(dāng)你來到冰天雪地的南極，雖然這里讓我們冷得發(fā)抖，可你卻能在無意間發(fā)現(xiàn)，原來，原來你也踏入到了夢境。你不覺得這個(gè)世界是這么美，美的讓你幸福！
大自然給于你的幸福美嗎？
當(dāng)你在無意間摔倒，朋友扶了你一把你會(huì)覺得自己是如此幸福。幸福讓你陶醉在朋友間的友情之中。
當(dāng)你和爸爸媽媽走在一排排路燈點(diǎn)亮的公園小路上時(shí)，從影子中看到了你幸福溫馨的家庭。
生活中的幸福那樣的平常，但你從中受益無窮。
跟我一樣，去吧！去山谷里，去大草原上，去冰天雪地的南極……去你的生活中慢慢尋找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在你身邊！
尋找幸福讀后感篇十
原創(chuàng)：吳會(huì)鋒。
聽說和了解這本書源于同學(xué)群里的分享和討論，同學(xué)們都被主人公所吸引，帶著好奇我上網(wǎng)搜索了這位我曾不知名的卓越的同行：池昌斌,上世紀(jì)70年代出生,特級教師。從浙江南部的大山里走來,現(xiàn)任教于北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)。從教20余年來,池老師始終堅(jiān)持理性、獨(dú)立、開放、尊重、包容和貼近自然的教育理想,集多種角色于一身――教師、搖滾樂迷、背包客、“越讀者”他認(rèn)為,教育最終著眼的一定是人的終身發(fā)展,是人生的意義認(rèn)識與生命質(zhì)量的提升,是人能否更有尊嚴(yán)、更幸福地活著?；谶@樣的理解,他始終站在未來的角度看當(dāng)下的教育,為學(xué)生未來的發(fā)展尋找另一種可能。
正是“為學(xué)生未來的發(fā)展尋找另一種可能”深深的觸動(dòng)了我這顆自以為有教育情懷的心，帶著對教育的虔誠和向往，我把《一個(gè)特級教師的跨界生長》捧在手中并愛不釋手。
一、最美的教育在路上。
此刻的我正在g73次鄭州開往深圳的列車上，像遲老師一樣來了一場說走就走的“旅行”，剛剛發(fā)朋友圈：一切發(fā)生即是美好，美好正在發(fā)生，相信美好即將發(fā)生，美好永遠(yuǎn)在路上！真的，美好發(fā)生了，偶遇我最尊敬的正在學(xué)習(xí)路上領(lǐng)導(dǎo)，還在一個(gè)車廂，心情無比激動(dòng)。窗外美麗的風(fēng)景讓我目不轉(zhuǎn)睛，忽然我想，學(xué)生和孩子們走出來會(huì)有怎樣的遇見和好奇？會(huì)不會(huì)有和在學(xué)校不一樣的收獲和感悟。在遲老師的書中找到了答案。遲老師說“最好的教育、最好的教室、最好的老師，是大自然，”看看今天的教育吧！我們總是把孩子關(guān)在教室和補(bǔ)習(xí)班里，這是一種非常危險(xiǎn)的狀態(tài)。一個(gè)人如果不知道泥土的芳香，就不可能真正感受到大地的美麗；如果不知道落葉是如何歸根的，就不曾真正感受過季節(jié)的美好。這樣的人，大腦里裝再多的知識也很難懂得體會(huì)人生真正的幸福。
期待我們的學(xué)校，能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們走進(jìn)自然，期待更多的家長能帶上孩子遠(yuǎn)行，走在路上。最美的風(fēng)景在路上，最美好的教育也在路上，因?yàn)楱D―親近自然，走在路上，是最好的教育方式。
二、以野生和多元的方式讓教師成長。
遲老師用自己在深山里當(dāng)教師的親身體驗(yàn)告訴我們，少一分抱怨，多一分努力，自己成長的空間就會(huì)越來越大，我們的學(xué)生也將會(huì)在我們積極樂觀的教育影響下變得陽光燦爛，所以我們要做一個(gè)不抱怨的老師，在任何困境中一定不要放棄對未來的夢想與希望，努力做好當(dāng)下的每一件事情！
在現(xiàn)實(shí)的教育中教師好像被某種規(guī)范束縛著手腳，亂了陣腳，也不敢盲從，我想，在規(guī)范和適度野長之間，應(yīng)該是有度的，只有給教師適度自由成長的空間，才能生長出一個(gè)個(gè)學(xué)生喜歡、充滿教育熱情與特色的個(gè)性教師。這樣的教師的野長狀態(tài)，為教師成為最有特色的自己保留了更多的可能。
有人說，教育要引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。我想：一群相對封閉的人所做的事情能引社會(huì)的多元發(fā)限？好像不太可能。引領(lǐng)社會(huì)意味著教師和學(xué)校的思考與實(shí)踐要走在社會(huì)發(fā)展的前面。所以教師要走出去，涉足和了解多個(gè)行業(yè)，要多元化發(fā)展，因?yàn)樾袠I(yè)之外人士的故事總是更富啟迪，教師隊(duì)伍建設(shè)需要跨界思維與跨界體驗(yàn)！
三、對任何學(xué)生都懷敬畏之心。
每一個(gè)學(xué)生都是有尊嚴(yán)的。所謂的問題學(xué)生，很多時(shí)候都是成人思維在兒童身上的有罪推定。面對所謂的問題孩子，我們不懂得他們背后到底有著怎樣的原因：為什么這個(gè)孩子性格有點(diǎn)怪異？為什么他不太合群？這些孩子背后到底有什么故事？對這些看似怪異的孩子，我們不懂得甚至也沒有想過要去懂他們，就給這些孩子貼上一個(gè)標(biāo)簽一一問題孩子。而孩子一旦被貼上這種標(biāo)簽，我們就會(huì)不知不覺地放大他們的`缺點(diǎn)。作為老師不尊重一個(gè)孩子，最最要命的后果是什么？是會(huì)帶動(dòng)全班孩子不尊重這個(gè)孩子，并在全班營造不尊重的氛圍。在這種情況下，很多類似不幸的孩子會(huì)自我否定，基至自暴自棄。作為教師，我們要用一生的努力去讀懂那些不一樣的學(xué)生，尤其是那些另類學(xué)生的自尊，并給予他們有尊嚴(yán)的校園生活。
擁有一個(gè)怎樣的現(xiàn)在才能開創(chuàng)一個(gè)不一樣的未來？我們唯一需要做的，就是對每一個(gè)兒童的當(dāng)下和未來秉持敬畏之心。
四、以學(xué)生之心教學(xué)生。
換位思考真的很重要，這是再簡單不過的道理。作為教師，要時(shí)不時(shí)地讓自己回到學(xué)生時(shí)代，把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，想一想自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候喜歡什么樣的課，喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣的同伴關(guān)系，喜歡老師布置什么樣的作業(yè)。現(xiàn)在有些教師面對孩子麻木不仁，有極少數(shù)教師甚至冷酷無情，這令人無法容忍。面對他們的行為，我只想說：“拜托，你也讀過書吧，你也當(dāng)過學(xué)生吧！捫心自問，如果你還是一個(gè)學(xué)生，你愿意接受這樣的一個(gè)老師嗎？”所以我們教師要把自己教回成學(xué)生，教回到課堂，教回到童年、少年。
……。
在遲老師的書中我讀出來教師“無作為”的智慧，教育“雪落無痕”的智慧，我們教師應(yīng)展現(xiàn)給學(xué)生作為平常人的那些真實(shí)情感，展現(xiàn)我們的人文情懷，讓學(xué)生感覺到內(nèi)心的溫暖！
我堅(jiān)信，一個(gè)教師之所以多年之后依然受學(xué)生尊重，肯定是因?yàn)樗娘L(fēng)骨、他的底蘊(yùn)、他的思想、他的個(gè)性、他的堅(jiān)持、他的脾氣、他的鼓勵(lì)、他的課堂、他的專業(yè)……以及發(fā)生的那一個(gè)個(gè)教育故事。有歡笑，也有淚水，學(xué)生和我們都需要這樣真實(shí)而溫暖的教育生活。
這樣的教育生活故事，會(huì)成為陳年美酒，時(shí)間越長越值得回味，時(shí)間越長越是芳香撲鼻，時(shí)間越長越能見證教育的智慧，時(shí)間越長越能創(chuàng)造更多的另一種可能。
5月25日于高鐵上。
尋找幸福讀后感篇十一
鑒于壓力問題的復(fù)雜性，人力資源和職業(yè)健康專家建議，采取一體化方式解決這一問題。
英國電信集團(tuán)已嘗試了這種做法，并成效顯著，大大節(jié)約了成本。2002年年底，該集團(tuán)采取了這項(xiàng)新的健康和安全策略。一體化解決方式包括：學(xué)習(xí)如何平衡工作和生活的關(guān)系，開展針對管理人員的壓力意識培訓(xùn)，以及聘請專家協(xié)助處理嚴(yán)重的壓力相關(guān)問題等。兩年的跟蹤測評結(jié)果表明，目前集團(tuán)雇員中職業(yè)性健康狀況欠佳的案例已經(jīng)下降了64%。這大大超過了50%的原定目標(biāo)，公司每年支付的病假工資成本已從原來的8200萬英鎊的'基礎(chǔ)上降低了1500萬英鎊。此外，該集團(tuán)的保險(xiǎn)費(fèi)支出也有所減少。2001年時(shí)，該集團(tuán)因疾病導(dǎo)致的缺勤率還超過英國企業(yè)的平均值，而2004年已經(jīng)降到平均值以下。
為了執(zhí)行該計(jì)劃，英國電信集團(tuán)的管理人員與工會(huì)和來自倫敦莫斯里醫(yī)院的一位精神病研究學(xué)家合作，設(shè)計(jì)了一種名為“溪流”的風(fēng)險(xiǎn)評估系統(tǒng)。員工回答包括個(gè)人健康狀況、壓力來源（含工作要求、工作控制和人際關(guān)系）在內(nèi)的相關(guān)問題，以及他需要獲得的支持。系統(tǒng)然后生成一份報(bào)告，該報(bào)告顯示出員工個(gè)人的壓力水平：紅色為壓力很大，琥珀色為有壓力，綠色為心態(tài)平和。該報(bào)告還可以顯示哪種類型的壓力會(huì)引發(fā)最嚴(yán)重的緊張感，并給出解決辦法。
集團(tuán)同時(shí)征集了那些由于壓力過大或患精神疾病治愈后重新工作的員工的想法。結(jié)果明確顯示，沒有一個(gè)能適合所有人的解決方案。對有些人來說，重返原來的崗位很重要，對另一些人而言，換個(gè)單位或許效果更好。
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尋找幸福讀后感篇十二
如果說，鳥兒的幸福是一個(gè)舒適的小巢，魚兒的幸福是一條清澈的小溪，花兒的幸福是一縷溫暖的陽光，草兒的幸福是一片肥沃的土地……“為什么我的幸福卻遲遲未到？”這是眾多人的迷惑。那么，現(xiàn)在就讓我們一起去尋找吧！
幸福在于奉獻(xiàn)?！百?zèng)人玫瑰，手有余香?！蹦銦o論是給予別人關(guān)懷還是得到別人的關(guān)懷，要知道，我們都為別人帶來了溫暖與幸福，自己也悄悄地收獲了一份幸福。
幸福在于拼搏。對于“張海迪”我想大家并不陌生吧，她是國家殘聯(lián)主席。自小就不幸得重病，高位截肢，也因此從未進(jìn)過學(xué)堂。那她就年紀(jì)輕輕地放棄了自己的幸福嗎？不，沒有。她反而更加刻苦地堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)，為了自己的未來而拼搏不懈。雖最后改變不了截肢的不幸，但她卻獲得了人們高度的贊揚(yáng)，令人敬佩不已。也正是張海迪的坎坷經(jīng)歷讓我們真正地理解了“哪里有勇敢的拼搏，哪里就有幸福留步；哪里有艱苦的奮斗，哪里就有幸福永駐。”告訴我們，即使身體有缺陷，也能夠通過拼搏奮斗獲得幸福生活；就算遇到再大的艱難險(xiǎn)阻，只要懷有決心，樂觀勇敢地面對，就可以闖過去！因?yàn)槿擞辛诵拍罹陀辛顺阶约旱膭?dòng)力，就有了最后為目標(biāo)奮斗后的幸福。
幸福在于珍惜。著名作家畢淑華有篇文章，題目為《提醒幸?！?。你或許會(huì)不解：幸福也需要提醒？沒錯(cuò)，多少時(shí)候我們都是生在福中不知福。我們已經(jīng)是幸福的，只是并為珍惜過身邊這些小小的幸福?！俺３Ｌ嵝炎约鹤⒁庑腋?，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看見太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光?！彼孕腋Ｊ切枰藗?nèi)フ湎У?。請珍惜我們現(xiàn)在的青春年華，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切幸福吧！
幸福在于感恩。隨著第一聲啼哭，我們就來到了這個(gè)美好的世界，從不會(huì)說話到會(huì)講解辯論，從天真幼稚到日漸成熟，在這個(gè)成長的過程中，都會(huì)接受別人給自己的關(guān)懷和幫助，也許我們沒有能力一一回報(bào)他們所做的這一切，但是我們可以時(shí)刻懷著感恩的心，對身邊所有的一切心存感激，這也就足夠了。都說，會(huì)感恩的人，就能擁有幸福。每天對著初升的太陽，說聲“太陽，我愛你！”吧！相信你的每一天都不會(huì)再有陰云相伴。
其實(shí)，幸福就在我們身邊，從未離開過。它只是簡單得就像是春天下的一場雨，就像夏天吹的一束風(fēng)，總是悄悄地到來，只是我們沒有留心罷了。所以，請學(xué)會(huì)！
尋找幸福讀后感篇十三
今天是我十一歲的生辰，可是，我并不開心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我把幸福弄丟了。于是，我決定獨(dú)自出去。
我在路上走著走著，高興的情緒漲滿了身上的每一個(gè)細(xì)胞，陽光在風(fēng)中舞蹈，花香在熱氣里流動(dòng)，柏油路上涌起一層層熱浪，路兩旁景色怡人，蜜蜂在花叢中穿梭，嗡嗡作響，蝴蝶飛來飛去，展示飄逸的舞姿，樹底下老人在拄著二胡，低沉的聲音在空氣里回蕩。
漸漸地，我不再感到高興，心中只剩下一股莫名的悲傷，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一切都并不是我想象的美好。
……。
我垂頭喪氣地回到家口，母親仍舊保持著我離家時(shí)的姿勢，靜靜地倚在家門口，那溫柔地眼神緊緊地絞住我。
我將我所看到的事情告訴我母親，母親微微地笑了笑，輕輕地用手撫摸我的頭：“孩子，你還不明白嗎？樹藤是幸福的，因?yàn)槔p在一起只會(huì)令它們?nèi)伎菟?；雄蜘蛛是幸福的，因?yàn)樗臓奚鼤?huì)換來蜘蛛寶寶的健康成長；野百合是幸福的，因?yàn)樗`放出屬于自己的美麗；蒲公英也是幸福的，因?yàn)樗暮⒆訉⒈椴颊蟮?；夕陽是幸福的，因?yàn)樗奈飨聲?huì)換來明日的東升……”
我靜靜地聽著，心中的悲傷已煙消云散，思緒也漸漸明朗起來，腦海中浮現(xiàn)出母親倚在門旁等待我時(shí)的姿勢。我終于明白了：其實(shí)，我并沒有把幸福弄丟，它一直就在我身旁，只是我竟不曾留意過它而已。我終于找到幸福了！
這個(gè)認(rèn)知讓我興奮起來，于是，我揚(yáng)起燦爛的笑臉對著母親說：“母親，你的幸福就是我吧”
尋找幸福讀后感篇十四
在我們的生活中，幸福無處不在，讓我們擦亮眼睛，一起去尋找、去感受那無處不在的幸福。
在自然中，大自然中一片又一片醉人的綠色讓人感到幸福；幸福地感受一草一木，幸福地享受自然之中那無處不在的生機(jī)與活力。即使在冰天雪地之中，自然仍帶給人們的是一種寧靜，一份安詳。在這寂靜之中，帶給人們的是一種放松，是一種從頭到腳所感受到的、從內(nèi)心發(fā)出的松弛。尋找自然中的幸福，感受自然之美。
在歷史中。漫步歷史，當(dāng)那段悠悠的古琴聲透過滾滾紅塵重新出現(xiàn)在我們的耳畔，一種幸福頓時(shí)出現(xiàn)在我的內(nèi)心。面對這厚重且沉穩(wěn)的琴音，我仿佛看到了壯士出征凱旋而歸的場景，看見科考舉子上榜時(shí)的歡愉，看見黎明百姓安居樂業(yè)的那份其樂融融，這些都是幸福，漫漫歷史長河之中，類似的事情還有千千萬萬個(gè)，沒有一件事不讓我們感到幸福。尋找歷史中的幸福，感受歷史之美。
在生活中。幸福不一定源自什么轟轟烈烈的大事。有時(shí)，一句話語，一個(gè)舉動(dòng)，甚至是一個(gè)眼神，都能讓我們感受到幸福的`存在。作業(yè)多時(shí)，媽媽的一句鼓勵(lì)，讓人幸福；臨上學(xué)時(shí)，媽媽的一句叮嚀，讓人幸福；公交車上，主動(dòng)給人讓座，蕩漾在每個(gè)人心中的也是幸福。學(xué)習(xí)之中，在汲取豐富知識的同時(shí)，我們感到的難道不也是一種幸福嗎？尋找生活中的幸福，感受平淡之美。
幸福無處不在，幸福與否，只看你是否擁有一顆感受幸福的心，是否擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)會(huì)感受幸福，它便會(huì)緊緊地圍繞在你的身旁，永不分離。
尋找幸福讀后感篇十五
記得妙兒三年級學(xué)過一篇課文——《什么是幸?！?，書中告訴孩子什么是幸福，孩子在課堂上還寫過一首詩，好像是這么寫的：
幸福是聽到親人的一聲聲呼喚。
看廚房里冒出的煙霧。
幸福是看到弟弟滿分的卷子。
和他一聲聲的歡呼。
幸福是聽到媽媽給自己說聲晚安。
輕輕給自己蓋好被子。
爸爸：需要是一個(gè)頂天立地的男人，可以沒有很輝煌的事業(yè)，不需要有很多錢，也不必買來別墅轎車，只要有空帶妻子孩子出去郊游，偶爾為他們買些小禮物，或者在妻子、孩子喜歡的餐廳吃一次快樂的午餐。下班沒事就早點(diǎn)回家，一家三口一起吃飯遠(yuǎn)比兩個(gè)人吃起來香。
人的能力雖然有大小之分，但在已有的經(jīng)濟(jì)條件下用心去制造一點(diǎn)快樂，對每個(gè)爸爸并不難辦。
媽媽：需要是一個(gè)寬容、善解人意的女人，可以沒有美麗的容貌和驕人的身材，只要你有溫柔的表情，甜美的微笑，讓家里充滿陽光；有勤勞的雙手把自己和家里收拾得干凈利索，讓老公和孩子穿得干干凈凈、舒舒服服的出門；有一顆善良的心，善待身邊的每一個(gè)人，讓孩子學(xué)會(huì)如何真誠地面對別人。
每個(gè)家庭，每位父母對幸福都有獨(dú)到的見解，幸福是什么，一種感覺，你覺得幸福那就是幸福。
留住幸福是我們一生都在研究的課題。
尋找幸福讀后感篇十六
因?yàn)槲覜]學(xué)會(huì)滿足，所以還在路上，。
旋轉(zhuǎn)、跳躍，踩向幸福。一步，兩步，三步。
一
我在想我幸福嗎？是的，我很幸福。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)家。并不富裕的它，有一個(gè)老在過節(jié)時(shí)送我家雞蛋的爺爺；有一一個(gè)燒得一手好菜的奶奶；有一個(gè)會(huì)為我修復(fù)讀機(jī)的外公；有一個(gè)會(huì)在我上課時(shí)送來燒餅的外婆；有一個(gè)經(jīng)常輔導(dǎo)我作業(yè)的爸爸；有一個(gè)為家人經(jīng)?？椕碌膵寢專挥袔讉€(gè)常為我買東買西的叔叔、伯伯、舅舅、姑姑、姨；有幾個(gè)與我從小鬧到大的姐姐、妹妹、哥哥、弟弟。我有一個(gè)如此大的家庭那叫做“幸”，而能與他們朝夕相處就叫做“福”。這里，有關(guān)心，有斥責(zé)，有期待，有失望，有歡樂，有痛苦。那都是愛的作用。
二
我接著想我幸福嗎？是的，我非常幸福。因?yàn)槲矣辛硪粋€(gè)家。青春的歲月大多數(shù)都是在這里度過的。那就是學(xué)校。我們在這里長大，看著花兒一次又一次地開放、凋零，看著樹兒一場又一場的葉雨紛紛。那些課堂上的朗讀聲、笑聲，穿過教學(xué)樓，在操場上蕩漾；那些委屈的畫面與淚水，仍在腦海中回放。教室后面的鐘兒啊，走得快些吧，我們要玩耍！家中的日歷啊，翻得快些吧，我們要放假！炎炎的夏日啊，早點(diǎn)下去吧，我們要相聚！考試倒計(jì)時(shí)器的數(shù)字啊，滾動(dòng)得慢些吧，我們還有太多沒來得及說的話！再過幾個(gè)夏季，留下的，只有甜甜的笑臉、干涸的淚水，和那青澀的回憶！然后我們互相說著一個(gè)幸福的詞語：永遠(yuǎn)！
三
我繼續(xù)想我幸福嗎？是的，我的.確幸福！因?yàn)槲疫€有個(gè)家。它的名字叫“創(chuàng)網(wǎng)”。雖然是個(gè)虛擬的世界，但是這里有很多很多可愛的孩子，它把這些孩子的心都緊緊地套在了一起。在與作文水平提高的同時(shí)：高興的事情，能與大家一起分享，難過的時(shí)候，有他們的安慰，生病了，也有他們的問候。即使有失落，也會(huì)被這些熱情瓦解得一干二凈！我們彼此鼓勵(lì)、彼此學(xué)習(xí)、彼此互助、彼此八卦。要說我對它的感情，只有四字：真的。真的……然后自己也不知道該怎么形容了。好溫暖的家！
因?yàn)椴粷M足，所以我要保持并繼續(xù)。
踩著腳下的路，我細(xì)數(shù)著：“四步。五步。六步……”全是通向幸福的道路。
尋找幸福讀后感篇十七
總覺得自己的生活太過單調(diào)沉悶，被鱗次櫛比的大廈冰冷地包圍著，站在鐵皮箱式的公交車?yán)?，按照?jì)劃里的路線來來往往，任身邊流動(dòng)的人群將我擠來擠去。總想著有一天，可以沖破這一層包圍，尋找我心目中期待著的幸福生活。
正如平凡的人群中的一個(gè)小我一樣，曾有一位詩人抱著對春天的渴望，竹杖芒鞋，在一個(gè)天際才剛剛泛白的清晨，關(guān)上茅草小屋的籬笆柵欄，踏雪尋春去了。
門前的梅花傲立在厚厚的積雪上，曲曲折折的枝椏伸張開來，在突起的關(guān)節(jié)部位，鼓起了一個(gè)個(gè)小小的花苞，新生的花苞仿佛沉淀著一種淺綠，有一層冰雪覆蓋在上面，像是壓在了某種隨時(shí)都會(huì)噴薄欲出的勁道。
詩人外出已有好幾天，芒鞋踏破云嶺頭，仍是一無所獲。歸來后，門前所植的梅花林中，有點(diǎn)點(diǎn)嫣紅點(diǎn)綴其間，清香四溢，詩人驚異于眼前的情景，在一片暗香浮動(dòng)中，詩人嘴角微微上勾，拈花一笑，感嘆于自己竟不知原來苦苦尋覓的春天離他竟是這般的近。春意黯然，緊緊地包圍著詩人，他將花放在鼻下，深深地嗅起來。
詩人的故事給予我們很大的啟發(fā)，我們又何嘗不是這樣，在自己的故事里，才尋找著自己的春天。
路邊紫色的醡漿草花開了。有黃色的小粉蝶在其間悠悠的逛著，晃著，陽光透過樹林射下一片片光束，給小粉蝶灑下了一層金粉，我所向往的田園生活也不過如此吧，或者說欣賞這樣一幅隨處可見的畫卷就是一種安慰，可以緩解人一天的疲勞，這大概就是我所向往的幸福生活。一天的緊張忙碌過后可以放松自己的心情，這樣的生活并在這座城市外，時(shí)時(shí)刻刻子在我們身邊啊！
盡日尋春不見春，春在枝頭已十分。上帝不是一個(gè)吝嗇的老人，我們尋覓的就在我們身邊?。?BR> 上一頁2下一頁。
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尋找幸福讀后感篇十八
沒有人能賜予你幸福，如果你自己自暴自棄；沒有人能決定你的命運(yùn)，除非你自己放棄抗?fàn)帯?BR> ——題記。
大雨終于停歇了，只有瓦檐的積水還在淅淅瀝瀝地滴著。濺在青石板上的響聲很是清脆。就是這樣的日子夾帶著少許情緒邁過了那道不近不遠(yuǎn)的門檻。
幾天前，茫然得不知所措。想象著明年的今天該是如何的光景。潮起潮落，可是依舊茫然害怕，也許也有那么一絲喜悅埋藏在心底。當(dāng)送走金榜題名的學(xué)長門，就意味著我已被風(fēng)吹到這一片土地中了。仿佛在“日落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的場景里讓我看到了“春風(fēng)得意馬蹄聲急，一日看盡長安花”的喜悅。歡喜摻半的情韻就此駐扎在小小的心房中。
這是一座小小的獨(dú)木橋，誰將是盡頭的得意者。
陽光終于羞澀的露面了，所有的陰霾都漸漸地消失了。夏季的煩躁被寧靜的溫婉的秋取代了。所謂宿命，不過是人自身的恐懼和猜疑、在加上一點(diǎn)自作聰明罷了。所以我不信命。仿佛閃爍了一番，突兀的增加了些勇氣，拿著劍，直指對面。告誡自己：快，去走那座橋；笑到春風(fēng)得意。蔡偉雖為三輪車夫，尚且具有直升復(fù)旦博士的自信與勇氣，為何我還要畏懼。從《尋槍》到《南京！南京》的成功，陸川克服了無法想象的困難與不知所措，從一無名小卒蛻變?yōu)楸娝灾拇髮?dǎo)演。我想：只要不甘平凡，大膽去追，便會(huì)勝利。
這一縷璀璨的光芒，將要落入誰家。
這條路上，只要選擇了，就必須有堅(jiān)定不移的步伐去行走。史鐵生曾說過：我活下來，是尋找并實(shí)現(xiàn)我的生命價(jià)值。生活是該這樣，也必須是這樣。只要心不碎，一切都會(huì)有希望。安意如的《惜春記》那位冷冽的女子就是因?yàn)樾乃榱?，才出了家，忘了回憶，遠(yuǎn)離了幸福。無論結(jié)果如何，我都愿就此一搏。這一刻，雖然茫然未散，失意未丟。但已有一股涓涓細(xì)流涌出心中，便有了一些靈氣，去找尋勝利的彼岸。那縷光彩，我希望，也定會(huì)飄落在我的小花園中。
年華韶韶，只要不遺憾曾經(jīng)。用好了我們的青春，無論花開幾朵，都可以找到屬于自己的那一朵。
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尋找幸福讀后感篇十九
一只停在樹上的喜鵲，看見一只小貓?jiān)跇湎绿筋^探腦的，就好奇地問道:。
"你在干什么，小貓？”
“我在呢!”小貓?zhí)ь^看了看樹上的喜鵲，回答道,“聽大伙說，幸福是個(gè)好東西！”
“那你知道幸福在哪里嗎？它又長什么樣子呢？”喜鵲問到“不知道呢！”小貓無奈的感嘆，“一大早我就從家里出來找幸福，找過好多的地方，問過好多人，但都沒能找到幸福。”
“天色不早了，你找了一整天，也該回去了。”望了望漸漸變黑的天空，喜鵲關(guān)心地對小貓說?！安荒?，我還想再找找！”小貓的聲音中掩飾不住它的疲憊，雖然他還不想放棄。
“那也得早點(diǎn)回去啊，不然你的家人會(huì)擔(dān)心的！”說完，喜鵲就拍拍翅膀，飛回家去了。
當(dāng)尋找了一天幸福，卻什么也沒找到的小貓回到家的時(shí)候，早已疲憊不堪。在經(jīng)歷了一陣爸爸媽媽刮起的`愛的“暴風(fēng)驟雨”洗禮后，吃飽喝足的小貓，躺在爸爸媽媽身邊，幸福的睡著了。
當(dāng)?shù)诙鞙嘏年柟?，照在睡足了的小貓身上時(shí)，小貓伸伸懶腰，忍不住連連贊嘆道：“真幸福，真幸福。”
這時(shí)，它看到墻角鉆出了一只賊頭賊腦的小老鼠，一撒步，就追了上去。
看著這一切，貓爸爸和貓媽媽幸福地笑了。
真的，其實(shí)有時(shí)候，幸福就在我們身邊。