寫總結(jié)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，進(jìn)而不斷提高自己的工作能力?？偨Y(jié)應(yīng)該從整體上把握，結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰。下面這些總結(jié)范文旨在幫助大家更好地掌握總結(jié)寫作的要領(lǐng)。
閱讀與思考篇一
閱讀是一種獲得知識(shí)、豐富思想的重要方式，而思考則是將閱讀所獲得的信息進(jìn)行深入思考與理解的過(guò)程。通過(guò)閱讀思考，我逐漸體會(huì)到了閱讀的重要性和思考的力量。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，只有通過(guò)深入思考，才能夠真正理解和吸收閱讀中的知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的思辨能力。下面我將通過(guò)分析、總結(jié)和思考，分享我在閱讀思考中的一些體會(huì)與感悟。
首先，閱讀對(duì)于個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)識(shí)世界的深度至關(guān)重要。通過(guò)閱讀，我們可以獲得各種各樣的知識(shí)，拓寬我們的視野。當(dāng)我打開(kāi)一本書，讀到其中一個(gè)新的概念或者觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)停下來(lái)思考，嘗試將這個(gè)概念或者觀點(diǎn)與我已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，探索它們之間的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠加深對(duì)這個(gè)概念或者觀點(diǎn)的理解，還能夠看到更多知識(shí)的可能性。通過(guò)不斷地閱讀與思考，我的知識(shí)儲(chǔ)備更加扎實(shí)，認(rèn)識(shí)世界的廣度和深度也得到了提升。
其次，思考是對(duì)閱讀材料進(jìn)行深入理解與把握的關(guān)鍵步驟。當(dāng)我們快速閱讀一本書時(shí)，只有通過(guò)思考才能真正理解和消化書中的知識(shí)。例如，當(dāng)我閱讀一本關(guān)于人性的小說(shuō)時(shí)，我會(huì)思考主人公的動(dòng)機(jī)與情感，思考作者給出的解讀和反思，思考我自己對(duì)于人性的理解。這樣的思考不僅能夠幫助我對(duì)書中的情節(jié)和人物更深入地理解，還能夠啟發(fā)我對(duì)于人性的更深層次的思考。思考不僅是對(duì)于文字的理解，更是對(duì)于世界的思考。
此外，通過(guò)閱讀思考，我也逐漸發(fā)覺(jué)到自己思考的力量。思考可以幫助我更好地理解自己和他人，也可以幫助我找到解決問(wèn)題的方法和思路。當(dāng)我在思考一個(gè)棘手的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)找到相關(guān)的閱讀材料，通過(guò)學(xué)習(xí)與了解，進(jìn)行推理和比較，最終找到解決問(wèn)題的答案。在這個(gè)過(guò)程中，我充分體會(huì)到了思考的力量和意義。思考使我更加理性和深度思考，讓我能夠從更廣的角度看待問(wèn)題，進(jìn)而做出更合理的決策和判斷。
最后，閱讀思考讓我對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界更加清晰地認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀不同的書籍，我接觸到了各種各樣的觀點(diǎn)和世界觀。通過(guò)思考這些觀點(diǎn)和世界觀，我得以更好地理解人性和社會(huì)，更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，更好地理解當(dāng)下的世界。例如，讀一本關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的書籍，我會(huì)思考其中的觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，思考其中的思想與我的價(jià)值觀是否相契合。通過(guò)這樣的思考，我不僅能夠更好地認(rèn)識(shí)到社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性，也能夠更好地培養(yǎng)自己的價(jià)值觀與人文思考能力。
總而言之，閱讀思考是我在閱讀過(guò)程中所體會(huì)到的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀思考，我能夠拓寬知識(shí)儲(chǔ)備，深度認(rèn)識(shí)世界；能夠深入理解閱讀材料，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和解決方法；能夠感受到思考的力量和意義；同時(shí)也能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界。閱讀思考是一種智力活動(dòng)，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，它變得愈發(fā)重要。我希望通過(guò)閱讀思考，不斷提升自己的認(rèn)知水平和思辨能力，探索更廣闊的知識(shí)世界，為個(gè)人與社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
閱讀與思考篇二
獨(dú)處，是人的一種生存能力。缺乏獨(dú)處能力的人，歸根到底是缺乏思考的內(nèi)在需求。一個(gè)人如果不能在獨(dú)處中靜心思考，則是殘缺的人生。有位西方哲人極而言之：“對(duì)無(wú)知的人來(lái)說(shuō)，閑暇是人的一種死亡，是活著的墳?zāi)??！?BR> 有人說(shuō)：孤獨(dú)是蚌病成珠。忍耐痛苦的結(jié)果是得到那顆美麗絕倫的珍珠。但獨(dú)處并不意味著孤獨(dú)。相反，樂(lè)于獨(dú)處的人把獨(dú)處看成是難得的享受。獨(dú)處，最有利于想像力的發(fā)揮。獨(dú)對(duì)自然，心靈會(huì)像宇宙一樣深邃；獨(dú)觀書籍，思想會(huì)像電波一樣通達(dá)古今；獨(dú)賞音樂(lè)，情緒會(huì)像雪蓮一樣玉潔冰清；獨(dú)坐靜思，自我會(huì)像大山一樣堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。
一個(gè)人獨(dú)處，擁有一片靜謐的空間，真正地享受一下獨(dú)處的時(shí)光，徹底地忘掉一切煩惱和久積心頭的憂郁，清心寡欲，逍遙自在，感受自我，靜思內(nèi)省，清除靈魂中的污垢，讓靈魂徹底凈化。這樣的獨(dú)處又有什么不好呢？生活中有詩(shī)情畫意，有如音樂(lè)般優(yōu)美的旋律，但同時(shí)也有丑惡與猙獰。正因如此，才有人選擇獨(dú)處。獨(dú)處是一種心態(tài)，一種性情，一種意愿。
沒(méi)有獨(dú)處，就沒(méi)有思考；沒(méi)有思考，就沒(méi)有領(lǐng)悟；沒(méi)有領(lǐng)悟，哪來(lái)思想火花。人人都有思考的潛能，但思考并非像心潮那樣說(shuō)來(lái)就來(lái)。思考需要寧?kù)o的處所和精心的孕育。沒(méi)有思考的愿望，沒(méi)有靈魂的渴求，不是真正意義上的人的生活，思考是生命的高級(jí)形式。盧梭說(shuō)：“沉思的人，乃是一種變了質(zhì)的動(dòng)物?！比祟惻c動(dòng)物的區(qū)別就在于人類會(huì)思考。愛(ài)默生說(shuō)：“世人最艱巨的使命是什么？思考?！敝挥袠?lè)于獨(dú)處的人，在獨(dú)處中觀察、分析、思考，才能有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活有獨(dú)特的領(lǐng)悟，從而擁有一顆自由的心靈。
1．“對(duì)無(wú)知的人來(lái)說(shuō)，閑暇是人的一種死亡，是活著的墳?zāi)??！边@句話的含義是什么？
2．作者為什么說(shuō)“沒(méi)有獨(dú)處，就沒(méi)有思考”？
1．這句話中“無(wú)知的人”處于“閑暇”時(shí)，雖獨(dú)處卻不思考，會(huì)導(dǎo)致精神的死亡，就如同行尸走肉一般。（意思對(duì)即可）。
2．獨(dú)處，最有利于想像力的發(fā)揮（適宜思考）：思考。需要寧?kù)o的處所（需要獨(dú)處）；只有樂(lè)于獨(dú)處的人。在獨(dú)處中觀察、分析、思考才能有獨(dú)到的見(jiàn)解對(duì)生活有獨(dú)特的領(lǐng)悟，從而擁有一顆自由的心靈。（意思正確即可）。
3．認(rèn)同。孤獨(dú)的人如果能忍受痛苦，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，就可以提升自己的意志品質(zhì)，擁有新的收獲。
不認(rèn)同。孤獨(dú)的人如果陷入孤獨(dú)的痛苦之中不能自拔，必將導(dǎo)致精神的頹廢乃至消亡（意思對(duì)即可）。
閱讀與思考篇三
閱讀思考是人們?cè)陂喿x的過(guò)程中對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行深入分析和思考的一種重要能力。通過(guò)閱讀思考，人們能夠更好地理解和掌握所讀內(nèi)容，并發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值和意義。而在我的閱讀思考過(guò)程中，我從中獲得了許多體會(huì)和感悟。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，嘗試從書籍選擇、閱讀節(jié)奏、思考內(nèi)容、多元視角、實(shí)際應(yīng)用等方面展開(kāi)論述。
首先，在閱讀思考的過(guò)程中，書籍的選擇是十分重要的。我發(fā)現(xiàn)選擇適合自己的書籍能夠更好地激發(fā)我的思考能力。以我個(gè)人為例，我曾經(jīng)選擇過(guò)科幻小說(shuō)、心理學(xué)書籍、哲學(xué)著作等不同類型的書籍。每一本書都給我?guī)?lái)了不同的思考，開(kāi)拓了我的思維。科幻小說(shuō)帶給我科技和未來(lái)的思考，心理學(xué)書籍引發(fā)我對(duì)人性和情感的深入思考，哲學(xué)著作則啟迪我對(duì)生命和價(jià)值的思索。因此，選擇適合自己的書籍能夠幫助我們更好地思考。
其次，合理安排閱讀節(jié)奏也是閱讀思考的關(guān)鍵。在閱讀中，我們應(yīng)該避免急于求成和追求數(shù)量的陷阱，而是要注重質(zhì)量和節(jié)奏。我們應(yīng)該給自己足夠的時(shí)間來(lái)理解和思考所讀內(nèi)容，避免匆忙跳躍和浮夸式的閱讀。通過(guò)穩(wěn)定的閱讀節(jié)奏，我們能夠更好地思考所讀內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)涵和深意。
第三，思考內(nèi)容對(duì)于閱讀思考的重要性不言而喻。在閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該思考書中的主題、人物關(guān)系、情節(jié)展開(kāi)以及背后隱藏的意義等等。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到一本名叫《1984》的書時(shí)，我不僅停留在故事情節(jié)的表面，而是開(kāi)始思考其中的政治、社會(huì)和人性問(wèn)題。這種思考能夠幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容，并為我們提供新的思維啟發(fā)。
第四，多元視角是閱讀思考中的一項(xiàng)重要技巧。通過(guò)從不同角度思考一個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)，我們能夠拓展自己的思維和視野。在閱讀中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同的角度看待一個(gè)故事或一個(gè)人物，挖掘其中的更多層次和深度。這樣能夠幫助我們更全面地理解和思考所讀內(nèi)容，提高閱讀思考的效果和質(zhì)量。
最后，閱讀思考的實(shí)際應(yīng)用是我們發(fā)揮閱讀思考能力的重要環(huán)節(jié)。閱讀思考不僅僅是在閱讀時(shí)進(jìn)行，它應(yīng)該貫穿于我們的日常生活中。我們應(yīng)該把所讀內(nèi)容和我們實(shí)際生活中的問(wèn)題相結(jié)合，將思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。只有將閱讀思考與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，我們才能真正將所讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的智慧和能力。
總之，閱讀思考是一項(xiàng)能力，也是一種習(xí)慣。通過(guò)正確的書籍選擇、合理的閱讀節(jié)奏、深入的思考內(nèi)容、多元的視角思考以及實(shí)際的應(yīng)用，我們能夠不斷提高自己的閱讀思考能力，并使之真正發(fā)揮在我們的生活中。閱讀思考是對(duì)自我的提升，也是對(duì)世界認(rèn)識(shí)和理解的關(guān)鍵。讓我們珍惜閱讀思考這一寶貴的能力，用它去創(chuàng)造更好的未來(lái)。
閱讀與思考篇四
早上聽(tīng)了一篇關(guān)于《擺渡人》的講書稿。
這本書我之前就有看過(guò)，是一位讀書博主介紹的，還是特地去圖書館借的?？吹臅r(shí)候，很為書中的腦洞所折服，覺(jué)得情節(jié)很不可思議，當(dāng)然也有會(huì)一部分看起來(lái)有點(diǎn)吃力，也許是自己的閱讀功力還不行，會(huì)覺(jué)得晦澀難懂。記得當(dāng)初看完也想寫一些讀后感，但覺(jué)得有些難度，也就沒(méi)有多加評(píng)論。
所以在早上聽(tīng)到文章中對(duì)這本書的敘述介紹時(shí)，既是覺(jué)得有些熟悉，作者提到的那些情節(jié)自己都有看過(guò)，也有所了解。然后，聽(tīng)到他居于情節(jié)提出的一些個(gè)人觀點(diǎn)，以及從這本書中得到的思考與收獲時(shí)，我也有一種豁然開(kāi)朗的認(rèn)同感。
我也開(kāi)始問(wèn)自己，為什么同樣是看一本書，他能提煉出這么多的信息，為什么自己只是會(huì)覺(jué)得很表面化的不錯(cuò)，相比之下，自己的思考太過(guò)于膚淺，不夠深入。也曾考慮過(guò)要學(xué)習(xí)提煉觀點(diǎn)，但總不了了之?？磥?lái)，還是要多加學(xué)習(xí)才行，不能讓那些看過(guò)的好書就這樣默默地被忘卻，而是真正地從書中學(xué)到東西。
閱讀與思考篇五
舉一個(gè)例子：以前我讀書是流水帳式的，現(xiàn)在我一定會(huì)先把目錄很仔細(xì)的看一看，目錄往往包含了最高層的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后我會(huì)挑選看上去最有趣的部分閱讀，如果發(fā)現(xiàn)需要用到前面的內(nèi)容就跳到前面補(bǔ)充一下。一般來(lái)說(shuō)，最有趣的部分讀完之后，其余部分也就不那么緊急了，大可以輕松地看一看。
此外邊讀邊思考的習(xí)慣有助于加深印象；看到覺(jué)得重要的地方，要隨手做筆記，就算以后不看自己的筆記，單單是記下來(lái)就能極大加深思考。
有的書整個(gè)就可以略讀，因?yàn)槠渲杏幸饬x的地方并不很多（但又不能絕對(duì)不讀，因?yàn)楫吘惯€有一些重要的東西），譬如《專注力》我花了不到兩個(gè)小時(shí)讀完了，主要是看里面的一些例子，作者的解釋我發(fā)現(xiàn)不需要細(xì)看，有了例子自己就可以分析，沒(méi)有作者的解釋先入為主反而可以分析得更徹底些。另一方面，《社會(huì)性動(dòng)物》就花了好幾天，因?yàn)槔锩娴乃急婷芏群芨?，值得仔?xì)分析甚至參與作者的思考。
閱讀的分類。
我一般把書分為兩類，一類是知識(shí)的。一類是思維的。（當(dāng)然，還有第三類，就是娛樂(lè)的，不作討論:-)）。
一般來(lái)說(shuō)我更傾向于閱讀培養(yǎng)思維的，譬如《你的燈亮著嗎？》、《決策與判斷》、《別做正常的傻瓜》、《howtothinkstraightaboutpsychology》、《數(shù)學(xué)與猜想》、《asktherightquestions》……因?yàn)樗季S方面的東西是跨學(xué)科的，任何時(shí)候都用得上。并且，反之如果思維沒(méi)有培養(yǎng)好的話，學(xué)習(xí)東西也容易走錯(cuò)方向或者事倍功半。當(dāng)然，話說(shuō)回來(lái)，光看思維方面的書，不去選擇一門或幾門領(lǐng)域知識(shí)，也是思而不學(xué)則殆。所以這里所謂“更傾向于”是指時(shí)間分配方面的。
時(shí)間分配方面。一般是在學(xué)習(xí)知識(shí)性的東西的過(guò)程中抽時(shí)間閱讀思維方面的書，邊學(xué)邊思，這樣能夠最大程度上鍛煉思考的能力。此外，思維方面的書，我認(rèn)為是讀得越細(xì)越好，讀的過(guò)程中思考得越深入越好，切不可觀其大略只求理解。理解只是第一步，要做到“像xx一樣思考”，需要在閱讀的過(guò)程中不斷反思自身，同時(shí)也需要站到他人位置上學(xué)習(xí)別人的思考方式（即“穿上別人的鞋”），這樣才能最有效地將他人的思維方式內(nèi)化為自己的。
方法方面。（我現(xiàn)在認(rèn)為，）知識(shí)性的東西，在學(xué)習(xí)方法上最重要的應(yīng)該是注意兩點(diǎn)：1)觀其本質(zhì)。2)觀其大略。此外，只有當(dāng)急著要用的時(shí)候，才需要去注意技術(shù)細(xì)節(jié)。值得補(bǔ)充的是，我的意思并不是什么細(xì)節(jié)也不看。有些細(xì)節(jié)是重要的，80%最重要的細(xì)節(jié)往往能在20%時(shí)間內(nèi)掌握。剩下的用到的時(shí)候查查就差不多了。
任何一點(diǎn)時(shí)間都可以用于閱讀。舉個(gè)例子，我每天都會(huì)走去食堂，從實(shí)驗(yàn)室到食堂的路上一般有4~5分鐘，我發(fā)現(xiàn)起碼可以讀兩頁(yè)書（而且還不是那種小說(shuō)書，而是知識(shí)性的書）。每天兩頁(yè)，兩百頁(yè)的書也就3個(gè)月就讀完了。點(diǎn)滴的時(shí)間匯聚起來(lái)就是一個(gè)“長(zhǎng)尾”，想一想，每天有多少個(gè)這樣的4~5分鐘，3個(gè)月就可以讀完多少本書。（豆瓣上有一個(gè)小組“走哪都帶著書”）。利用這種方式的閱讀，讀完之后就像根本沒(méi)有花任何時(shí)間一樣。
一旦停下來(lái)，就不知道什么時(shí)候才會(huì)再拿起來(lái)讀了。所以一個(gè)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”的人往往到最后會(huì)變成了“整天曬網(wǎng)，永不打漁”。一本再厚的書，只要每天看一點(diǎn)，總有看完的一天，而且完全可以算出來(lái)需要用多久就能看完。反之則永遠(yuǎn)沒(méi)有開(kāi)始的那一天。
我相信一旦成為習(xí)慣，就連自己覺(jué)察不到的時(shí)候，無(wú)意識(shí)層面都在思考，積累起來(lái)就悄悄利用了別人無(wú)法利用的好多時(shí)間。此外對(duì)知識(shí)的更深層思考也能夠極大地加深記憶。
思考絕對(duì)不是一件疲勞的事，而是一件放松的事。
評(píng)論。
整天曬網(wǎng)，永不打漁...我有一點(diǎn)呀大哥，習(xí)慣養(yǎng)差了點(diǎn)：（。
老大愛(ài)讀心理學(xué)。
我愛(ài)看的是社會(huì)學(xué)。
英文書都是在哪兒買的?。?BR> 唉古人曰三上啊。
我就是效率太低了哦。
re。。。
感同身受啊。。。不贊都不行了。。。
ps：新發(fā)現(xiàn)的一個(gè)看書的好招。。把書放在超市推車那坐小孩的地方。。。就可以邊陪mm逛邊看書了。。。
好法子啊:-)。
前提是別被拍:p。
非常出色！
讀書以思考為主，而非記憶。
但是有的時(shí)候思考不上來(lái)，似乎強(qiáng)記也有效果，未來(lái)某個(gè)時(shí)候也許就頓悟了？
我是太心急，總認(rèn)為自己是超人，想一個(gè)月同時(shí)看完很多本書，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一本也沒(méi)看完:(。
非常出色！
讀書以思考為主，而非記憶。
但是有的時(shí)候思考不上來(lái)，似乎強(qiáng)記也有效果，未來(lái)某個(gè)時(shí)候也許就頓悟了？
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我覺(jué)得有道理。
來(lái)自：/pongba/archive/2008/04/08/。
閱讀與思考篇六
閱讀是人類認(rèn)知新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲得新體驗(yàn)最重要的方式之一。在閱讀的過(guò)程中，不僅能夠獲取信息和知識(shí)，更能夠培養(yǎng)思考能力和情感鑒賞能力。下面筆者將圍繞“心得體會(huì)閱讀思考”的主題，分享自己的一些感悟和體會(huì)。
第二段：閱讀讓自己變得開(kāi)闊。
閱讀是一種獲取信息和知識(shí)的方式，通過(guò)閱讀，可以讓自己掌握更多的知識(shí)。在讀書的過(guò)程中，我們不僅能夠了解到世界上的各種事物和現(xiàn)象，更能夠拓寬我們的知識(shí)視野。閱讀還可以讓我們深入了解某一領(lǐng)域的知識(shí)，更加了解一個(gè)方面的背景和歷史，對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展也有很大的幫助。
第三段：閱讀是鍛煉思考能力的重要方式。
在閱讀的過(guò)程中，我們需要反復(fù)閱讀和思考作者的觀點(diǎn)和意圖，這也就是鍛煉思考能力的一個(gè)重要途徑。在閱讀中，不僅可以提高理解能力，還可以加強(qiáng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，對(duì)于問(wèn)題解決和決策制定有著很大的幫助。
第四段：閱讀讓我們更加有思想。
通過(guò)閱讀，我們能夠開(kāi)闊自己的思路，提高自己的思考水平，更好地理解社會(huì)、生活和人情。閱讀讓我們了解各種世界觀、價(jià)值觀、思想觀念，更能讓我們成為有思想的人。閱讀還可以讓我們了解歷史和文化，更好地了解社會(huì)發(fā)展，成為一個(gè)樂(lè)觀向上的人。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)閱讀的體會(huì)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于我們成長(zhǎng)和提高至關(guān)重要。閱讀是一個(gè)全方位的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，不斷探索和思考。在未來(lái)的生活中，我們需要堅(jiān)定不移地繼續(xù)閱讀，提高自己的思維能力和知識(shí)水平，讓自己成為一個(gè)身心健康、有信仰、有思想、有情感、有文化的人。
閱讀與思考篇七
看完一本書，一篇文章，只是在當(dāng)下覺(jué)得有印象，受益匪淺，過(guò)后竟不自覺(jué)地忘了。
雖然知道大多數(shù)是有這般同樣的體驗(yàn)，但與此同時(shí)也看到不少優(yōu)秀者能夠很好地把這些已看已學(xué)的內(nèi)容，游刃有余地去應(yīng)用，甚至評(píng)出了道理。
仔細(xì)地研究其間的差距，不外乎，他們是有認(rèn)真地做了筆記，認(rèn)真地去思考其中內(nèi)容，更是時(shí)不時(shí)反復(fù)翻看加深記憶，而且還會(huì)一直保持著相應(yīng)量的輸出。
這些看似是一筆帶過(guò)的行為，需要的是日積月累地堅(jiān)持，以及很有方向的自律，以及沉浸在還沒(méi)有成就的默默無(wú)聞的堅(jiān)定信念。
曾經(jīng)也嘗試過(guò)這樣去做，后來(lái)才發(fā)覺(jué)，一時(shí)興起并不難，難的就是這份還沒(méi)有成績(jī)與正反饋前的堅(jiān)持。
如果沒(méi)有達(dá)到嘗試一定量的決心，卻一直在奢求質(zhì)的飛躍。只要靜下心來(lái)，客觀的分析，就自然會(huì)覺(jué)得的確有些可笑。
一些好的內(nèi)容，是真的需要一次次地揣摩，了解，才有可能在某一時(shí)刻突然豁然開(kāi)朗。
說(shuō)到底，還是要多思考多練習(xí)呀。
閱讀與思考篇八
前兩天看《道德經(jīng)》中提到”寵辱若驚“這個(gè)詞。平時(shí)我們聽(tīng)的最多的，應(yīng)該是受寵若驚，或者是寵辱不驚。
所以當(dāng)看到這個(gè)詞的時(shí)候，我不由地想，也許后面的那兩個(gè)詞，更是由《道德經(jīng)》里延伸出來(lái)的吧。
從一點(diǎn)上，也可以看出，真的書讀的多了，反而會(huì)覺(jué)得自己的知識(shí)面的匱乏，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有太多太多我們所不了解的知識(shí)。
這也是為什么有的人讀書使人謙虛，會(huì)說(shuō)真正有才華的人反而不顯擺，因?yàn)樗X(jué)得自己還需要學(xué)的東西很多。
在看到對(duì)這個(gè)詞的解析時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)以前對(duì)于”寵辱“二字還真的沒(méi)有特別地去剖析過(guò)，只是在表面上看，一個(gè)是受寵愛(ài)，一個(gè)是被責(zé)侮的意思，就是我們平常所知道的喜愛(ài)與討厭差不多的解釋。
優(yōu)秀者的評(píng)析，會(huì)讓我們了解到，原來(lái)自己的見(jiàn)地還是太過(guò)于淺薄了。
就如同這個(gè)詞，分析的是，當(dāng)你有”寵辱，驚訝“的感受時(shí)，其實(shí)你是把自己的位置放在低下的。
因?yàn)槟銢](méi)有很看重自己，把自己放在了卑微的角度，才會(huì)對(duì)于他人對(duì)你的喜歡與評(píng)判放在心上，或者說(shuō)放在較高的位置上。
從中，我也才明白，原來(lái)多讀書，看不同優(yōu)秀者的評(píng)論，也會(huì)更加地拓展視野，以及豐富看事情的角度。
閱讀與思考篇九
早上在看一本關(guān)于自律的書，看到作者提到了我們?nèi)四X的結(jié)構(gòu)來(lái)分析我們?yōu)槭裁床荒茏龅阶月傻囊恍┗镜睦碚摗?BR> 在這個(gè)過(guò)程中，我突然間有一種恍然大悟的感覺(jué)，一個(gè)人能寫出一本書的話，真的是要有博覽群書的基礎(chǔ)。
她本只想教大家說(shuō)如何做到自律，結(jié)果卻能從生理角度心理角度去分析，想想這是看過(guò)多少本的書之后能夠?qū)⒅跁?huì)貫通。
而從作者的分析中我更加懂得了，原來(lái)我們一些行為都是情有可原，可以追究根源的。
作者提到的，我們?nèi)四X有三個(gè)層次。最早期的爬行動(dòng)物時(shí)代的，就是像鱷魚大腦，是我們的一種直覺(jué)，就是靠著本能習(xí)慣去做事，第二種則是我們的在哺乳動(dòng)物時(shí)代的形成的大腦皮層，就這一部分代表的情緒，另外一個(gè)幾乎是我們?nèi)祟惇?dú)有的前腦額葉皮層，這一部分則代表著我們?nèi)祟惖睦碇恰?BR> 這些新知識(shí)點(diǎn)讓我更懂得了我們給應(yīng)該怎樣去讓直覺(jué)和情緒達(dá)到一樣強(qiáng)大，同時(shí)要提升自己的理智。
很多時(shí)候，我們迷茫，也不過(guò)是因?yàn)椴蛔灾?，了解太少，?dāng)有所成長(zhǎng)與思考，就有了不一樣的見(jiàn)地。
閱讀與思考篇十
在聽(tīng)那位優(yōu)秀的學(xué)霸分享說(shuō)，她可以兩個(gè)小時(shí)內(nèi)閱讀一本書的時(shí)候，我不再很驚訝。
因?yàn)橐呀?jīng)看到很多優(yōu)秀的人有快速閱讀的能力，而且懂得他們所說(shuō)的“閱讀”也多是指工具實(shí)用類型的書，了解他們所說(shuō)的讀，并不是全本都看過(guò)的閱讀，只不過(guò)是他們?cè)谶@本書中找到了他們想要的問(wèn)題的答案，在他們看來(lái)就是看過(guò)了。
可能我還沒(méi)有達(dá)到他們的這個(gè)境界，還是無(wú)法認(rèn)同一本書沒(méi)有逐字句全文看完，只是翻看了目錄和幾個(gè)章節(jié)就叫做“讀過(guò)，讀完”了。
不能否認(rèn)他們的作法對(duì)與錯(cuò)，畢竟越來(lái)越多地人是這樣去踐行。只能說(shuō)他們做到了高效，且很明確自己想通過(guò)讀一本書獲得什么。這才是我要向他們學(xué)習(xí)的。
畢竟，如果沒(méi)有事前搞明白自己的閱讀目的，很容易在一頁(yè)頁(yè)地翻完一本書之后，仍是迷迷糊糊地覺(jué)得自己看完了，但具體講了什么，可能也不會(huì)描述的很清楚，很多原以為知道的細(xì)節(jié)，在第二天，或者三五天后，就已經(jīng)記不清了。
所以，如果從一開(kāi)始就帶著問(wèn)題，有針對(duì)性地去翻看，那么在看完之后，至少能有答案，如果沒(méi)有還不明了，再去琢磨理解，只有解開(kāi)了疑惑，也就是真正地有收獲，才算真正地閱讀。
那些閱讀很快的人，其實(shí)就是已經(jīng)做到量變到質(zhì)變的一個(gè)過(guò)程，看得多了，熟練了，自然就變得快了起來(lái)。所有的道理，都不如親自去踐行才得深刻，所以休閑的時(shí)候真，還是多花點(diǎn)時(shí)間多看點(diǎn)書。
閱讀與思考篇十一
人類的智慧無(wú)窮無(wú)盡，蘊(yùn)藏在文字間的知識(shí)更是博大精深。在繁忙的工作學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)?shù)拈喿x與思考不僅能讓我們放松身心，還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)自己的思維能力。周末，是一個(gè)人們放松心情，享受生活的時(shí)間，閱讀與思考成了許多人的選擇。在翻閱著一本本書籍，思考著一些問(wèn)題的過(guò)程中，我不斷地感悟、領(lǐng)悟，獲得了許多啟示和體驗(yàn)。
第二段：閱讀與思考的方法與技巧。
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是獲取知識(shí)的有效途徑。閱讀前，可以先建立一個(gè)思維導(dǎo)圖，了解整本書的結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)，有助于加深理解。同時(shí)，在閱讀時(shí)，我們也應(yīng)該重視語(yǔ)義的理解和句子的表達(dá)技巧，理解語(yǔ)言的精髓，這樣才能更好地把握文章的內(nèi)容與主旨。而思考是通過(guò)分析和整理所學(xué)知識(shí)和思維過(guò)程，得出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。在思考時(shí)需要注意提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的方法，這樣才能更好地推進(jìn)思維的進(jìn)程。
閱讀與思考是提高個(gè)人素養(yǎng)、塑造人生追求的有效方法，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)具有重要的價(jià)值。閱讀和思考可以讓我們更好地理解沉淀人類智慧的經(jīng)典著作，獲取新知識(shí)，從而增強(qiáng)自身素質(zhì)和認(rèn)知能力。同時(shí)，閱讀與思考也可以激發(fā)內(nèi)在的熱情和思想，使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，不斷修正人生目標(biāo)和規(guī)劃，找到自己人生追求的價(jià)值。
未來(lái)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是未知的，而閱讀和思考會(huì)給我們的未來(lái)帶來(lái)影響。通過(guò)閱讀和思考，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維，這會(huì)在未來(lái)的工作、生活中起到很大的作用。同時(shí)，閱讀和思考能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，培養(yǎng)世界觀和價(jià)值觀，為未來(lái)的人生提供指引。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
周末的時(shí)間雖然有限，但閱讀和思考提供了一個(gè)不錯(cuò)的途徑，在其中花費(fèi)寶貴的時(shí)間并不虧損。閱讀和思考可以讓我們成為更智慧、更優(yōu)秀的人，也可以幫助我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上尋找方向和指引。雖然閱讀和思考的效果并不是短期的，但通過(guò)踏實(shí)的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的努力，我們一定能夠得到回報(bào)。
閱讀與思考篇十二
在增加了閱讀量之后，突然對(duì)于“初生牛犢不怕虎”這句話特別有感觸。正所謂無(wú)知者無(wú)畏，當(dāng)你懂得越多，心中的戒尺可能就越多，很多很本無(wú)所顧慮的人與事，漸漸地就不再那般無(wú)所謂，也是多了一些思考以及敬畏。
這并沒(méi)有什么不好，畢竟當(dāng)我們知識(shí)越來(lái)越淵博，了解地越多，也就能越看透一些人情世故，不會(huì)一丁點(diǎn)小事就喋喋不休，抓著不放，然后悲天憫人的一頓自哀自嘆；也可能是漸漸地會(huì)平靜下來(lái)，或者有了與世無(wú)爭(zhēng)地頓悟，當(dāng)然也會(huì)有止步不前的靜靜觀賞。
然后，就開(kāi)始有些人開(kāi)始羨慕那些還未經(jīng)世事的年少輕狂者，欣賞他們的勇氣，欣賞他們的果敢，同時(shí)也會(huì)嘆息他們那些不諳世事。
人總歸是要長(zhǎng)大的，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，不敢你愿不愿意，總會(huì)怕時(shí)間推著往前走，如若你不成長(zhǎng)，那就有了一顆巨嬰般的心態(tài)，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代，受傷的還是你自己。
到了什么年齡就要學(xué)會(huì)做那個(gè)時(shí)段應(yīng)該做的事，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
我想，最為瀟灑之人，應(yīng)該是即便被年輪趕著前進(jìn)，也收納了應(yīng)有的閱歷知識(shí)，但仍不忘那顆少年之心。那顆勇敢果斷且喜好探索新事物的心態(tài)，也可以一直深藏在漸漸老去的容貌中。
不要因?yàn)槟挲g而禁錮了自己，我想，這也是在閱讀中給予我的一點(diǎn)思考。
閱讀與思考篇十三
在讀《潛意識(shí)》這本書的時(shí)候，對(duì)于其中提到一個(gè)“視角時(shí)間比例”很有興趣。
大致講的意思就是，當(dāng)我們跟他人講話時(shí)注視對(duì)方的時(shí)間，跟我們聽(tīng)他人講話時(shí)看對(duì)方的時(shí)間的一個(gè)比例。
有趣的是，這個(gè)數(shù)值的大小，可以直接看出我們心中對(duì)自我以及對(duì)方的一個(gè)社會(huì)地位的評(píng)判。
就像這個(gè)數(shù)值如果是大于1，一般這種情況下，就是我們的心里優(yōu)勢(shì)會(huì)高于對(duì)方，反之則是弱些。
說(shuō)明白一點(diǎn)就是，這個(gè)數(shù)值高的話就代表，你認(rèn)為對(duì)方比你強(qiáng)，他可能是你的老師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)，總之是在你心中覺(jué)得更尊重和欽佩的人。
而數(shù)值低的話，對(duì)方可能就是學(xué)習(xí)成績(jī)比你差，職業(yè)地位沒(méi)有你高的。
把這個(gè)道理放在生活中去觀察，發(fā)現(xiàn)真的有這樣的現(xiàn)象。
如果對(duì)方是一個(gè)你很喜歡并且欣賞與尊重的人，那么在他講話的時(shí)候，你可以注視著他的時(shí)間就要久一些。
如果是一個(gè)你并不是很了解并覺(jué)得也一般般好像沒(méi)有比自己厲害之處的，你的潛意識(shí)，眼神還是沒(méi)有那么關(guān)注他。
多讀書真的會(huì)發(fā)現(xiàn)很多我們?cè)詾榱?xí)以為常的`事情背后都有其原理。
所以，多讀書真的會(huì)增長(zhǎng)很多見(jiàn)識(shí)。
閱讀與思考篇十四
自從決定學(xué)習(xí)寫書影評(píng)以來(lái)，一直在想著挑哪部劇或者哪本書來(lái)深耕閱讀寫。
之后就是有找過(guò)幾部經(jīng)典劇，發(fā)現(xiàn)竟是看不下去，更談不上寫了。
于是就變成了找書，那真是一本幾冊(cè)大部頭，想買紙質(zhì)書，又沒(méi)有找到合適的版本，剛好在網(wǎng)上找到了電子書。
思來(lái)想去，先翻來(lái)看了再說(shuō)。這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是有點(diǎn)小小的阻礙，就是有時(shí)會(huì)覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力，會(huì)覺(jué)得有些情節(jié)沒(méi)什么意思，還有一個(gè)可能就是因?yàn)閹еタ?，代入感也有點(diǎn)偏差。
凡事都有兩面性，有些人正是帶著目的去閱讀，反而很容易找到自己想要分析的點(diǎn)。
說(shuō)到底應(yīng)該還是定下心的一個(gè)問(wèn)題，學(xué)著不浮躁，先把書看完一遍再說(shuō)。
要知道很多優(yōu)秀者那是把他們要寫的書翻上了兩三遍，一次次都有新的收獲。
首先就是要靜下心，然后再思考，當(dāng)然最重要的就是行動(dòng)起來(lái)，而不是停留的只是單純想的層面。
現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始閱讀，同時(shí)也不能操之過(guò)急，對(duì)自己沒(méi)能找出閃光點(diǎn)和靈感就覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力，心急吃不了熱豆腐。
先行動(dòng)起來(lái)就已經(jīng)是很棒的一個(gè)跨越了。
閱讀與思考篇十五
早上看了那本關(guān)于筆記的書籍，我發(fā)現(xiàn)看了幾十頁(yè)，居然都還只是推薦序言。
這些作者分別是各種筆記軟件工具開(kāi)發(fā)者，他們講到這本書對(duì)他們產(chǎn)生的影響，有的更是直接對(duì)他們開(kāi)發(fā)成為創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)契機(jī)。
他們有三位，各自就自己的不同的理解，寫了一大篇長(zhǎng)文，有的直接就概括了書內(nèi)的內(nèi)容；有的追根朔源；有的則直接就講自己受影響的故事。
之后又看到了譯者的序，又是一大篇，然手才是緒論導(dǎo)文。
說(shuō)實(shí)在的，看到這反而讓我有點(diǎn)兒慒了，也難怪有的人說(shuō)他們看書是兩三小時(shí)看一本，那估計(jì)就是隨意翻翻看構(gòu)架、看某一章節(jié)，否則像我這樣翻個(gè)序都花了幾小時(shí)。
關(guān)鍵是看了正文之后，只覺(jué)得好像每字句都有點(diǎn)道理，可是看完讓我總結(jié)，又覺(jué)得好像他們一直在在繞圈了，說(shuō)白了也就只是一句話，就是這是一個(gè)全新的筆記方法，是一個(gè)系統(tǒng)式的，很適合寫作者創(chuàng)作的方法。
也許我的總結(jié)并不是很到位，但這也是本書在教的一個(gè)方法之一，就是看完一段一章節(jié)有想法的話就要用自己的話表達(dá)出來(lái)。
即使不是很完美，也是一個(gè)練習(xí)的開(kāi)始。
不管是什么樣的好的技巧，最重要的還是要學(xué)以致用起來(lái)。
閱讀與思考篇十六
這一兩年開(kāi)始學(xué)習(xí)大量的閱讀，想著這樣的輸入會(huì)提升自己，是一個(gè)很值得培養(yǎng)的習(xí)慣。
然而在讀過(guò)一些書之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)記住的并不多。
曾經(jīng)讀過(guò)一些關(guān)于閱讀的書籍，后來(lái)隔一段時(shí)間去重新翻閱的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)居然沒(méi)有多大的印象了，看到以前做的一些標(biāo)記，還會(huì)覺(jué)得奇怪，當(dāng)時(shí)怎么會(huì)寫下這樣的想法，可現(xiàn)在居然都不記得了。
這樣無(wú)疑是打擊了閱讀的積極性了。
后來(lái)了解到，在讀過(guò)一本書，尤其是一本好書，就是要學(xué)會(huì)不斷重復(fù)地讀兩三遍，甚至更多。
畢竟我們讀書不僅在量，更要在質(zhì)，要學(xué)有所用，否則如果只是看數(shù)量，當(dāng)然是比不上電腦的存儲(chǔ)了，不一樣的就是我們會(huì)有所思考，會(huì)分析挑選出哪些對(duì)于自己是適用的，可以幫助到自己或者他人的。
所以，我覺(jué)得有前輩們分享過(guò)說(shuō)一本書先快讀看完，做一些標(biāo)記，之后再把這些標(biāo)記的重點(diǎn)重新再精讀一遍，做做筆記，寫寫文章，會(huì)更加地加深印象，的確是非常有道理的。
在看完一本書之前要明白自己為什么要讀這本書，看完之后，也要自我梳理，從中獲得了哪些有用的知識(shí)。
閱讀與思考篇一
閱讀是一種獲得知識(shí)、豐富思想的重要方式，而思考則是將閱讀所獲得的信息進(jìn)行深入思考與理解的過(guò)程。通過(guò)閱讀思考，我逐漸體會(huì)到了閱讀的重要性和思考的力量。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，只有通過(guò)深入思考，才能夠真正理解和吸收閱讀中的知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的思辨能力。下面我將通過(guò)分析、總結(jié)和思考，分享我在閱讀思考中的一些體會(huì)與感悟。
首先，閱讀對(duì)于個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)識(shí)世界的深度至關(guān)重要。通過(guò)閱讀，我們可以獲得各種各樣的知識(shí)，拓寬我們的視野。當(dāng)我打開(kāi)一本書，讀到其中一個(gè)新的概念或者觀點(diǎn)時(shí)，我會(huì)停下來(lái)思考，嘗試將這個(gè)概念或者觀點(diǎn)與我已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，探索它們之間的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠加深對(duì)這個(gè)概念或者觀點(diǎn)的理解，還能夠看到更多知識(shí)的可能性。通過(guò)不斷地閱讀與思考，我的知識(shí)儲(chǔ)備更加扎實(shí)，認(rèn)識(shí)世界的廣度和深度也得到了提升。
其次，思考是對(duì)閱讀材料進(jìn)行深入理解與把握的關(guān)鍵步驟。當(dāng)我們快速閱讀一本書時(shí)，只有通過(guò)思考才能真正理解和消化書中的知識(shí)。例如，當(dāng)我閱讀一本關(guān)于人性的小說(shuō)時(shí)，我會(huì)思考主人公的動(dòng)機(jī)與情感，思考作者給出的解讀和反思，思考我自己對(duì)于人性的理解。這樣的思考不僅能夠幫助我對(duì)書中的情節(jié)和人物更深入地理解，還能夠啟發(fā)我對(duì)于人性的更深層次的思考。思考不僅是對(duì)于文字的理解，更是對(duì)于世界的思考。
此外，通過(guò)閱讀思考，我也逐漸發(fā)覺(jué)到自己思考的力量。思考可以幫助我更好地理解自己和他人，也可以幫助我找到解決問(wèn)題的方法和思路。當(dāng)我在思考一個(gè)棘手的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)找到相關(guān)的閱讀材料，通過(guò)學(xué)習(xí)與了解，進(jìn)行推理和比較，最終找到解決問(wèn)題的答案。在這個(gè)過(guò)程中，我充分體會(huì)到了思考的力量和意義。思考使我更加理性和深度思考，讓我能夠從更廣的角度看待問(wèn)題，進(jìn)而做出更合理的決策和判斷。
最后，閱讀思考讓我對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界更加清晰地認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀不同的書籍，我接觸到了各種各樣的觀點(diǎn)和世界觀。通過(guò)思考這些觀點(diǎn)和世界觀，我得以更好地理解人性和社會(huì)，更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，更好地理解當(dāng)下的世界。例如，讀一本關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的書籍，我會(huì)思考其中的觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，思考其中的思想與我的價(jià)值觀是否相契合。通過(guò)這樣的思考，我不僅能夠更好地認(rèn)識(shí)到社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性，也能夠更好地培養(yǎng)自己的價(jià)值觀與人文思考能力。
總而言之，閱讀思考是我在閱讀過(guò)程中所體會(huì)到的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀思考，我能夠拓寬知識(shí)儲(chǔ)備，深度認(rèn)識(shí)世界；能夠深入理解閱讀材料，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和解決方法；能夠感受到思考的力量和意義；同時(shí)也能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界。閱讀思考是一種智力活動(dòng)，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，它變得愈發(fā)重要。我希望通過(guò)閱讀思考，不斷提升自己的認(rèn)知水平和思辨能力，探索更廣闊的知識(shí)世界，為個(gè)人與社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
閱讀與思考篇二
獨(dú)處，是人的一種生存能力。缺乏獨(dú)處能力的人，歸根到底是缺乏思考的內(nèi)在需求。一個(gè)人如果不能在獨(dú)處中靜心思考，則是殘缺的人生。有位西方哲人極而言之：“對(duì)無(wú)知的人來(lái)說(shuō)，閑暇是人的一種死亡，是活著的墳?zāi)??！?BR> 有人說(shuō)：孤獨(dú)是蚌病成珠。忍耐痛苦的結(jié)果是得到那顆美麗絕倫的珍珠。但獨(dú)處并不意味著孤獨(dú)。相反，樂(lè)于獨(dú)處的人把獨(dú)處看成是難得的享受。獨(dú)處，最有利于想像力的發(fā)揮。獨(dú)對(duì)自然，心靈會(huì)像宇宙一樣深邃；獨(dú)觀書籍，思想會(huì)像電波一樣通達(dá)古今；獨(dú)賞音樂(lè)，情緒會(huì)像雪蓮一樣玉潔冰清；獨(dú)坐靜思，自我會(huì)像大山一樣堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。
一個(gè)人獨(dú)處，擁有一片靜謐的空間，真正地享受一下獨(dú)處的時(shí)光，徹底地忘掉一切煩惱和久積心頭的憂郁，清心寡欲，逍遙自在，感受自我，靜思內(nèi)省，清除靈魂中的污垢，讓靈魂徹底凈化。這樣的獨(dú)處又有什么不好呢？生活中有詩(shī)情畫意，有如音樂(lè)般優(yōu)美的旋律，但同時(shí)也有丑惡與猙獰。正因如此，才有人選擇獨(dú)處。獨(dú)處是一種心態(tài)，一種性情，一種意愿。
沒(méi)有獨(dú)處，就沒(méi)有思考；沒(méi)有思考，就沒(méi)有領(lǐng)悟；沒(méi)有領(lǐng)悟，哪來(lái)思想火花。人人都有思考的潛能，但思考并非像心潮那樣說(shuō)來(lái)就來(lái)。思考需要寧?kù)o的處所和精心的孕育。沒(méi)有思考的愿望，沒(méi)有靈魂的渴求，不是真正意義上的人的生活，思考是生命的高級(jí)形式。盧梭說(shuō)：“沉思的人，乃是一種變了質(zhì)的動(dòng)物?！比祟惻c動(dòng)物的區(qū)別就在于人類會(huì)思考。愛(ài)默生說(shuō)：“世人最艱巨的使命是什么？思考?！敝挥袠?lè)于獨(dú)處的人，在獨(dú)處中觀察、分析、思考，才能有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活有獨(dú)特的領(lǐng)悟，從而擁有一顆自由的心靈。
1．“對(duì)無(wú)知的人來(lái)說(shuō)，閑暇是人的一種死亡，是活著的墳?zāi)??！边@句話的含義是什么？
2．作者為什么說(shuō)“沒(méi)有獨(dú)處，就沒(méi)有思考”？
1．這句話中“無(wú)知的人”處于“閑暇”時(shí)，雖獨(dú)處卻不思考，會(huì)導(dǎo)致精神的死亡，就如同行尸走肉一般。（意思對(duì)即可）。
2．獨(dú)處，最有利于想像力的發(fā)揮（適宜思考）：思考。需要寧?kù)o的處所（需要獨(dú)處）；只有樂(lè)于獨(dú)處的人。在獨(dú)處中觀察、分析、思考才能有獨(dú)到的見(jiàn)解對(duì)生活有獨(dú)特的領(lǐng)悟，從而擁有一顆自由的心靈。（意思正確即可）。
3．認(rèn)同。孤獨(dú)的人如果能忍受痛苦，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，就可以提升自己的意志品質(zhì)，擁有新的收獲。
不認(rèn)同。孤獨(dú)的人如果陷入孤獨(dú)的痛苦之中不能自拔，必將導(dǎo)致精神的頹廢乃至消亡（意思對(duì)即可）。
閱讀與思考篇三
閱讀思考是人們?cè)陂喿x的過(guò)程中對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行深入分析和思考的一種重要能力。通過(guò)閱讀思考，人們能夠更好地理解和掌握所讀內(nèi)容，并發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值和意義。而在我的閱讀思考過(guò)程中，我從中獲得了許多體會(huì)和感悟。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，嘗試從書籍選擇、閱讀節(jié)奏、思考內(nèi)容、多元視角、實(shí)際應(yīng)用等方面展開(kāi)論述。
首先，在閱讀思考的過(guò)程中，書籍的選擇是十分重要的。我發(fā)現(xiàn)選擇適合自己的書籍能夠更好地激發(fā)我的思考能力。以我個(gè)人為例，我曾經(jīng)選擇過(guò)科幻小說(shuō)、心理學(xué)書籍、哲學(xué)著作等不同類型的書籍。每一本書都給我?guī)?lái)了不同的思考，開(kāi)拓了我的思維。科幻小說(shuō)帶給我科技和未來(lái)的思考，心理學(xué)書籍引發(fā)我對(duì)人性和情感的深入思考，哲學(xué)著作則啟迪我對(duì)生命和價(jià)值的思索。因此，選擇適合自己的書籍能夠幫助我們更好地思考。
其次，合理安排閱讀節(jié)奏也是閱讀思考的關(guān)鍵。在閱讀中，我們應(yīng)該避免急于求成和追求數(shù)量的陷阱，而是要注重質(zhì)量和節(jié)奏。我們應(yīng)該給自己足夠的時(shí)間來(lái)理解和思考所讀內(nèi)容，避免匆忙跳躍和浮夸式的閱讀。通過(guò)穩(wěn)定的閱讀節(jié)奏，我們能夠更好地思考所讀內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)涵和深意。
第三，思考內(nèi)容對(duì)于閱讀思考的重要性不言而喻。在閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該思考書中的主題、人物關(guān)系、情節(jié)展開(kāi)以及背后隱藏的意義等等。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到一本名叫《1984》的書時(shí)，我不僅停留在故事情節(jié)的表面，而是開(kāi)始思考其中的政治、社會(huì)和人性問(wèn)題。這種思考能夠幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容，并為我們提供新的思維啟發(fā)。
第四，多元視角是閱讀思考中的一項(xiàng)重要技巧。通過(guò)從不同角度思考一個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)，我們能夠拓展自己的思維和視野。在閱讀中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同的角度看待一個(gè)故事或一個(gè)人物，挖掘其中的更多層次和深度。這樣能夠幫助我們更全面地理解和思考所讀內(nèi)容，提高閱讀思考的效果和質(zhì)量。
最后，閱讀思考的實(shí)際應(yīng)用是我們發(fā)揮閱讀思考能力的重要環(huán)節(jié)。閱讀思考不僅僅是在閱讀時(shí)進(jìn)行，它應(yīng)該貫穿于我們的日常生活中。我們應(yīng)該把所讀內(nèi)容和我們實(shí)際生活中的問(wèn)題相結(jié)合，將思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。只有將閱讀思考與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，我們才能真正將所讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的智慧和能力。
總之，閱讀思考是一項(xiàng)能力，也是一種習(xí)慣。通過(guò)正確的書籍選擇、合理的閱讀節(jié)奏、深入的思考內(nèi)容、多元的視角思考以及實(shí)際的應(yīng)用，我們能夠不斷提高自己的閱讀思考能力，并使之真正發(fā)揮在我們的生活中。閱讀思考是對(duì)自我的提升，也是對(duì)世界認(rèn)識(shí)和理解的關(guān)鍵。讓我們珍惜閱讀思考這一寶貴的能力，用它去創(chuàng)造更好的未來(lái)。
閱讀與思考篇四
早上聽(tīng)了一篇關(guān)于《擺渡人》的講書稿。
這本書我之前就有看過(guò)，是一位讀書博主介紹的，還是特地去圖書館借的?？吹臅r(shí)候，很為書中的腦洞所折服，覺(jué)得情節(jié)很不可思議，當(dāng)然也有會(huì)一部分看起來(lái)有點(diǎn)吃力，也許是自己的閱讀功力還不行，會(huì)覺(jué)得晦澀難懂。記得當(dāng)初看完也想寫一些讀后感，但覺(jué)得有些難度，也就沒(méi)有多加評(píng)論。
所以在早上聽(tīng)到文章中對(duì)這本書的敘述介紹時(shí)，既是覺(jué)得有些熟悉，作者提到的那些情節(jié)自己都有看過(guò)，也有所了解。然后，聽(tīng)到他居于情節(jié)提出的一些個(gè)人觀點(diǎn)，以及從這本書中得到的思考與收獲時(shí)，我也有一種豁然開(kāi)朗的認(rèn)同感。
我也開(kāi)始問(wèn)自己，為什么同樣是看一本書，他能提煉出這么多的信息，為什么自己只是會(huì)覺(jué)得很表面化的不錯(cuò)，相比之下，自己的思考太過(guò)于膚淺，不夠深入。也曾考慮過(guò)要學(xué)習(xí)提煉觀點(diǎn)，但總不了了之?？磥?lái)，還是要多加學(xué)習(xí)才行，不能讓那些看過(guò)的好書就這樣默默地被忘卻，而是真正地從書中學(xué)到東西。
閱讀與思考篇五
舉一個(gè)例子：以前我讀書是流水帳式的，現(xiàn)在我一定會(huì)先把目錄很仔細(xì)的看一看，目錄往往包含了最高層的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后我會(huì)挑選看上去最有趣的部分閱讀，如果發(fā)現(xiàn)需要用到前面的內(nèi)容就跳到前面補(bǔ)充一下。一般來(lái)說(shuō)，最有趣的部分讀完之后，其余部分也就不那么緊急了，大可以輕松地看一看。
此外邊讀邊思考的習(xí)慣有助于加深印象；看到覺(jué)得重要的地方，要隨手做筆記，就算以后不看自己的筆記，單單是記下來(lái)就能極大加深思考。
有的書整個(gè)就可以略讀，因?yàn)槠渲杏幸饬x的地方并不很多（但又不能絕對(duì)不讀，因?yàn)楫吘惯€有一些重要的東西），譬如《專注力》我花了不到兩個(gè)小時(shí)讀完了，主要是看里面的一些例子，作者的解釋我發(fā)現(xiàn)不需要細(xì)看，有了例子自己就可以分析，沒(méi)有作者的解釋先入為主反而可以分析得更徹底些。另一方面，《社會(huì)性動(dòng)物》就花了好幾天，因?yàn)槔锩娴乃急婷芏群芨?，值得仔?xì)分析甚至參與作者的思考。
閱讀的分類。
我一般把書分為兩類，一類是知識(shí)的。一類是思維的。（當(dāng)然，還有第三類，就是娛樂(lè)的，不作討論:-)）。
一般來(lái)說(shuō)我更傾向于閱讀培養(yǎng)思維的，譬如《你的燈亮著嗎？》、《決策與判斷》、《別做正常的傻瓜》、《howtothinkstraightaboutpsychology》、《數(shù)學(xué)與猜想》、《asktherightquestions》……因?yàn)樗季S方面的東西是跨學(xué)科的，任何時(shí)候都用得上。并且，反之如果思維沒(méi)有培養(yǎng)好的話，學(xué)習(xí)東西也容易走錯(cuò)方向或者事倍功半。當(dāng)然，話說(shuō)回來(lái)，光看思維方面的書，不去選擇一門或幾門領(lǐng)域知識(shí)，也是思而不學(xué)則殆。所以這里所謂“更傾向于”是指時(shí)間分配方面的。
時(shí)間分配方面。一般是在學(xué)習(xí)知識(shí)性的東西的過(guò)程中抽時(shí)間閱讀思維方面的書，邊學(xué)邊思，這樣能夠最大程度上鍛煉思考的能力。此外，思維方面的書，我認(rèn)為是讀得越細(xì)越好，讀的過(guò)程中思考得越深入越好，切不可觀其大略只求理解。理解只是第一步，要做到“像xx一樣思考”，需要在閱讀的過(guò)程中不斷反思自身，同時(shí)也需要站到他人位置上學(xué)習(xí)別人的思考方式（即“穿上別人的鞋”），這樣才能最有效地將他人的思維方式內(nèi)化為自己的。
方法方面。（我現(xiàn)在認(rèn)為，）知識(shí)性的東西，在學(xué)習(xí)方法上最重要的應(yīng)該是注意兩點(diǎn)：1)觀其本質(zhì)。2)觀其大略。此外，只有當(dāng)急著要用的時(shí)候，才需要去注意技術(shù)細(xì)節(jié)。值得補(bǔ)充的是，我的意思并不是什么細(xì)節(jié)也不看。有些細(xì)節(jié)是重要的，80%最重要的細(xì)節(jié)往往能在20%時(shí)間內(nèi)掌握。剩下的用到的時(shí)候查查就差不多了。
任何一點(diǎn)時(shí)間都可以用于閱讀。舉個(gè)例子，我每天都會(huì)走去食堂，從實(shí)驗(yàn)室到食堂的路上一般有4~5分鐘，我發(fā)現(xiàn)起碼可以讀兩頁(yè)書（而且還不是那種小說(shuō)書，而是知識(shí)性的書）。每天兩頁(yè)，兩百頁(yè)的書也就3個(gè)月就讀完了。點(diǎn)滴的時(shí)間匯聚起來(lái)就是一個(gè)“長(zhǎng)尾”，想一想，每天有多少個(gè)這樣的4~5分鐘，3個(gè)月就可以讀完多少本書。（豆瓣上有一個(gè)小組“走哪都帶著書”）。利用這種方式的閱讀，讀完之后就像根本沒(méi)有花任何時(shí)間一樣。
一旦停下來(lái)，就不知道什么時(shí)候才會(huì)再拿起來(lái)讀了。所以一個(gè)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”的人往往到最后會(huì)變成了“整天曬網(wǎng)，永不打漁”。一本再厚的書，只要每天看一點(diǎn)，總有看完的一天，而且完全可以算出來(lái)需要用多久就能看完。反之則永遠(yuǎn)沒(méi)有開(kāi)始的那一天。
我相信一旦成為習(xí)慣，就連自己覺(jué)察不到的時(shí)候，無(wú)意識(shí)層面都在思考，積累起來(lái)就悄悄利用了別人無(wú)法利用的好多時(shí)間。此外對(duì)知識(shí)的更深層思考也能夠極大地加深記憶。
思考絕對(duì)不是一件疲勞的事，而是一件放松的事。
評(píng)論。
整天曬網(wǎng)，永不打漁...我有一點(diǎn)呀大哥，習(xí)慣養(yǎng)差了點(diǎn)：（。
老大愛(ài)讀心理學(xué)。
我愛(ài)看的是社會(huì)學(xué)。
英文書都是在哪兒買的?。?BR> 唉古人曰三上啊。
我就是效率太低了哦。
re。。。
感同身受啊。。。不贊都不行了。。。
ps：新發(fā)現(xiàn)的一個(gè)看書的好招。。把書放在超市推車那坐小孩的地方。。。就可以邊陪mm逛邊看書了。。。
好法子啊:-)。
前提是別被拍:p。
非常出色！
讀書以思考為主，而非記憶。
但是有的時(shí)候思考不上來(lái)，似乎強(qiáng)記也有效果，未來(lái)某個(gè)時(shí)候也許就頓悟了？
我是太心急，總認(rèn)為自己是超人，想一個(gè)月同時(shí)看完很多本書，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一本也沒(méi)看完:(。
非常出色！
讀書以思考為主，而非記憶。
但是有的時(shí)候思考不上來(lái)，似乎強(qiáng)記也有效果，未來(lái)某個(gè)時(shí)候也許就頓悟了？
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我覺(jué)得有道理。
來(lái)自：/pongba/archive/2008/04/08/。
閱讀與思考篇六
閱讀是人類認(rèn)知新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲得新體驗(yàn)最重要的方式之一。在閱讀的過(guò)程中，不僅能夠獲取信息和知識(shí)，更能夠培養(yǎng)思考能力和情感鑒賞能力。下面筆者將圍繞“心得體會(huì)閱讀思考”的主題，分享自己的一些感悟和體會(huì)。
第二段：閱讀讓自己變得開(kāi)闊。
閱讀是一種獲取信息和知識(shí)的方式，通過(guò)閱讀，可以讓自己掌握更多的知識(shí)。在讀書的過(guò)程中，我們不僅能夠了解到世界上的各種事物和現(xiàn)象，更能夠拓寬我們的知識(shí)視野。閱讀還可以讓我們深入了解某一領(lǐng)域的知識(shí)，更加了解一個(gè)方面的背景和歷史，對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展也有很大的幫助。
第三段：閱讀是鍛煉思考能力的重要方式。
在閱讀的過(guò)程中，我們需要反復(fù)閱讀和思考作者的觀點(diǎn)和意圖，這也就是鍛煉思考能力的一個(gè)重要途徑。在閱讀中，不僅可以提高理解能力，還可以加強(qiáng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，對(duì)于問(wèn)題解決和決策制定有著很大的幫助。
第四段：閱讀讓我們更加有思想。
通過(guò)閱讀，我們能夠開(kāi)闊自己的思路，提高自己的思考水平，更好地理解社會(huì)、生活和人情。閱讀讓我們了解各種世界觀、價(jià)值觀、思想觀念，更能讓我們成為有思想的人。閱讀還可以讓我們了解歷史和文化，更好地了解社會(huì)發(fā)展，成為一個(gè)樂(lè)觀向上的人。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)閱讀的體會(huì)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于我們成長(zhǎng)和提高至關(guān)重要。閱讀是一個(gè)全方位的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，不斷探索和思考。在未來(lái)的生活中，我們需要堅(jiān)定不移地繼續(xù)閱讀，提高自己的思維能力和知識(shí)水平，讓自己成為一個(gè)身心健康、有信仰、有思想、有情感、有文化的人。
閱讀與思考篇七
看完一本書，一篇文章，只是在當(dāng)下覺(jué)得有印象，受益匪淺，過(guò)后竟不自覺(jué)地忘了。
雖然知道大多數(shù)是有這般同樣的體驗(yàn)，但與此同時(shí)也看到不少優(yōu)秀者能夠很好地把這些已看已學(xué)的內(nèi)容，游刃有余地去應(yīng)用，甚至評(píng)出了道理。
仔細(xì)地研究其間的差距，不外乎，他們是有認(rèn)真地做了筆記，認(rèn)真地去思考其中內(nèi)容，更是時(shí)不時(shí)反復(fù)翻看加深記憶，而且還會(huì)一直保持著相應(yīng)量的輸出。
這些看似是一筆帶過(guò)的行為，需要的是日積月累地堅(jiān)持，以及很有方向的自律，以及沉浸在還沒(méi)有成就的默默無(wú)聞的堅(jiān)定信念。
曾經(jīng)也嘗試過(guò)這樣去做，后來(lái)才發(fā)覺(jué)，一時(shí)興起并不難，難的就是這份還沒(méi)有成績(jī)與正反饋前的堅(jiān)持。
如果沒(méi)有達(dá)到嘗試一定量的決心，卻一直在奢求質(zhì)的飛躍。只要靜下心來(lái)，客觀的分析，就自然會(huì)覺(jué)得的確有些可笑。
一些好的內(nèi)容，是真的需要一次次地揣摩，了解，才有可能在某一時(shí)刻突然豁然開(kāi)朗。
說(shuō)到底，還是要多思考多練習(xí)呀。
閱讀與思考篇八
前兩天看《道德經(jīng)》中提到”寵辱若驚“這個(gè)詞。平時(shí)我們聽(tīng)的最多的，應(yīng)該是受寵若驚，或者是寵辱不驚。
所以當(dāng)看到這個(gè)詞的時(shí)候，我不由地想，也許后面的那兩個(gè)詞，更是由《道德經(jīng)》里延伸出來(lái)的吧。
從一點(diǎn)上，也可以看出，真的書讀的多了，反而會(huì)覺(jué)得自己的知識(shí)面的匱乏，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有太多太多我們所不了解的知識(shí)。
這也是為什么有的人讀書使人謙虛，會(huì)說(shuō)真正有才華的人反而不顯擺，因?yàn)樗X(jué)得自己還需要學(xué)的東西很多。
在看到對(duì)這個(gè)詞的解析時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)以前對(duì)于”寵辱“二字還真的沒(méi)有特別地去剖析過(guò)，只是在表面上看，一個(gè)是受寵愛(ài)，一個(gè)是被責(zé)侮的意思，就是我們平常所知道的喜愛(ài)與討厭差不多的解釋。
優(yōu)秀者的評(píng)析，會(huì)讓我們了解到，原來(lái)自己的見(jiàn)地還是太過(guò)于淺薄了。
就如同這個(gè)詞，分析的是，當(dāng)你有”寵辱，驚訝“的感受時(shí)，其實(shí)你是把自己的位置放在低下的。
因?yàn)槟銢](méi)有很看重自己，把自己放在了卑微的角度，才會(huì)對(duì)于他人對(duì)你的喜歡與評(píng)判放在心上，或者說(shuō)放在較高的位置上。
從中，我也才明白，原來(lái)多讀書，看不同優(yōu)秀者的評(píng)論，也會(huì)更加地拓展視野，以及豐富看事情的角度。
閱讀與思考篇九
早上在看一本關(guān)于自律的書，看到作者提到了我們?nèi)四X的結(jié)構(gòu)來(lái)分析我們?yōu)槭裁床荒茏龅阶月傻囊恍┗镜睦碚摗?BR> 在這個(gè)過(guò)程中，我突然間有一種恍然大悟的感覺(jué)，一個(gè)人能寫出一本書的話，真的是要有博覽群書的基礎(chǔ)。
她本只想教大家說(shuō)如何做到自律，結(jié)果卻能從生理角度心理角度去分析，想想這是看過(guò)多少本的書之后能夠?qū)⒅跁?huì)貫通。
而從作者的分析中我更加懂得了，原來(lái)我們一些行為都是情有可原，可以追究根源的。
作者提到的，我們?nèi)四X有三個(gè)層次。最早期的爬行動(dòng)物時(shí)代的，就是像鱷魚大腦，是我們的一種直覺(jué)，就是靠著本能習(xí)慣去做事，第二種則是我們的在哺乳動(dòng)物時(shí)代的形成的大腦皮層，就這一部分代表的情緒，另外一個(gè)幾乎是我們?nèi)祟惇?dú)有的前腦額葉皮層，這一部分則代表著我們?nèi)祟惖睦碇恰?BR> 這些新知識(shí)點(diǎn)讓我更懂得了我們給應(yīng)該怎樣去讓直覺(jué)和情緒達(dá)到一樣強(qiáng)大，同時(shí)要提升自己的理智。
很多時(shí)候，我們迷茫，也不過(guò)是因?yàn)椴蛔灾?，了解太少，?dāng)有所成長(zhǎng)與思考，就有了不一樣的見(jiàn)地。
閱讀與思考篇十
在聽(tīng)那位優(yōu)秀的學(xué)霸分享說(shuō)，她可以兩個(gè)小時(shí)內(nèi)閱讀一本書的時(shí)候，我不再很驚訝。
因?yàn)橐呀?jīng)看到很多優(yōu)秀的人有快速閱讀的能力，而且懂得他們所說(shuō)的“閱讀”也多是指工具實(shí)用類型的書，了解他們所說(shuō)的讀，并不是全本都看過(guò)的閱讀，只不過(guò)是他們?cè)谶@本書中找到了他們想要的問(wèn)題的答案，在他們看來(lái)就是看過(guò)了。
可能我還沒(méi)有達(dá)到他們的這個(gè)境界，還是無(wú)法認(rèn)同一本書沒(méi)有逐字句全文看完，只是翻看了目錄和幾個(gè)章節(jié)就叫做“讀過(guò)，讀完”了。
不能否認(rèn)他們的作法對(duì)與錯(cuò)，畢竟越來(lái)越多地人是這樣去踐行。只能說(shuō)他們做到了高效，且很明確自己想通過(guò)讀一本書獲得什么。這才是我要向他們學(xué)習(xí)的。
畢竟，如果沒(méi)有事前搞明白自己的閱讀目的，很容易在一頁(yè)頁(yè)地翻完一本書之后，仍是迷迷糊糊地覺(jué)得自己看完了，但具體講了什么，可能也不會(huì)描述的很清楚，很多原以為知道的細(xì)節(jié)，在第二天，或者三五天后，就已經(jīng)記不清了。
所以，如果從一開(kāi)始就帶著問(wèn)題，有針對(duì)性地去翻看，那么在看完之后，至少能有答案，如果沒(méi)有還不明了，再去琢磨理解，只有解開(kāi)了疑惑，也就是真正地有收獲，才算真正地閱讀。
那些閱讀很快的人，其實(shí)就是已經(jīng)做到量變到質(zhì)變的一個(gè)過(guò)程，看得多了，熟練了，自然就變得快了起來(lái)。所有的道理，都不如親自去踐行才得深刻，所以休閑的時(shí)候真，還是多花點(diǎn)時(shí)間多看點(diǎn)書。
閱讀與思考篇十一
人類的智慧無(wú)窮無(wú)盡，蘊(yùn)藏在文字間的知識(shí)更是博大精深。在繁忙的工作學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)?shù)拈喿x與思考不僅能讓我們放松身心，還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)自己的思維能力。周末，是一個(gè)人們放松心情，享受生活的時(shí)間，閱讀與思考成了許多人的選擇。在翻閱著一本本書籍，思考著一些問(wèn)題的過(guò)程中，我不斷地感悟、領(lǐng)悟，獲得了許多啟示和體驗(yàn)。
第二段：閱讀與思考的方法與技巧。
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是獲取知識(shí)的有效途徑。閱讀前，可以先建立一個(gè)思維導(dǎo)圖，了解整本書的結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)，有助于加深理解。同時(shí)，在閱讀時(shí)，我們也應(yīng)該重視語(yǔ)義的理解和句子的表達(dá)技巧，理解語(yǔ)言的精髓，這樣才能更好地把握文章的內(nèi)容與主旨。而思考是通過(guò)分析和整理所學(xué)知識(shí)和思維過(guò)程，得出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。在思考時(shí)需要注意提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的方法，這樣才能更好地推進(jìn)思維的進(jìn)程。
閱讀與思考是提高個(gè)人素養(yǎng)、塑造人生追求的有效方法，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)具有重要的價(jià)值。閱讀和思考可以讓我們更好地理解沉淀人類智慧的經(jīng)典著作，獲取新知識(shí)，從而增強(qiáng)自身素質(zhì)和認(rèn)知能力。同時(shí)，閱讀與思考也可以激發(fā)內(nèi)在的熱情和思想，使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，不斷修正人生目標(biāo)和規(guī)劃，找到自己人生追求的價(jià)值。
未來(lái)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是未知的，而閱讀和思考會(huì)給我們的未來(lái)帶來(lái)影響。通過(guò)閱讀和思考，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維，這會(huì)在未來(lái)的工作、生活中起到很大的作用。同時(shí)，閱讀和思考能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，培養(yǎng)世界觀和價(jià)值觀，為未來(lái)的人生提供指引。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
周末的時(shí)間雖然有限，但閱讀和思考提供了一個(gè)不錯(cuò)的途徑，在其中花費(fèi)寶貴的時(shí)間并不虧損。閱讀和思考可以讓我們成為更智慧、更優(yōu)秀的人，也可以幫助我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上尋找方向和指引。雖然閱讀和思考的效果并不是短期的，但通過(guò)踏實(shí)的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的努力，我們一定能夠得到回報(bào)。
閱讀與思考篇十二
在增加了閱讀量之后，突然對(duì)于“初生牛犢不怕虎”這句話特別有感觸。正所謂無(wú)知者無(wú)畏，當(dāng)你懂得越多，心中的戒尺可能就越多，很多很本無(wú)所顧慮的人與事，漸漸地就不再那般無(wú)所謂，也是多了一些思考以及敬畏。
這并沒(méi)有什么不好，畢竟當(dāng)我們知識(shí)越來(lái)越淵博，了解地越多，也就能越看透一些人情世故，不會(huì)一丁點(diǎn)小事就喋喋不休，抓著不放，然后悲天憫人的一頓自哀自嘆；也可能是漸漸地會(huì)平靜下來(lái)，或者有了與世無(wú)爭(zhēng)地頓悟，當(dāng)然也會(huì)有止步不前的靜靜觀賞。
然后，就開(kāi)始有些人開(kāi)始羨慕那些還未經(jīng)世事的年少輕狂者，欣賞他們的勇氣，欣賞他們的果敢，同時(shí)也會(huì)嘆息他們那些不諳世事。
人總歸是要長(zhǎng)大的，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，不敢你愿不愿意，總會(huì)怕時(shí)間推著往前走，如若你不成長(zhǎng)，那就有了一顆巨嬰般的心態(tài)，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代，受傷的還是你自己。
到了什么年齡就要學(xué)會(huì)做那個(gè)時(shí)段應(yīng)該做的事，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
我想，最為瀟灑之人，應(yīng)該是即便被年輪趕著前進(jìn)，也收納了應(yīng)有的閱歷知識(shí)，但仍不忘那顆少年之心。那顆勇敢果斷且喜好探索新事物的心態(tài)，也可以一直深藏在漸漸老去的容貌中。
不要因?yàn)槟挲g而禁錮了自己，我想，這也是在閱讀中給予我的一點(diǎn)思考。
閱讀與思考篇十三
在讀《潛意識(shí)》這本書的時(shí)候，對(duì)于其中提到一個(gè)“視角時(shí)間比例”很有興趣。
大致講的意思就是，當(dāng)我們跟他人講話時(shí)注視對(duì)方的時(shí)間，跟我們聽(tīng)他人講話時(shí)看對(duì)方的時(shí)間的一個(gè)比例。
有趣的是，這個(gè)數(shù)值的大小，可以直接看出我們心中對(duì)自我以及對(duì)方的一個(gè)社會(huì)地位的評(píng)判。
就像這個(gè)數(shù)值如果是大于1，一般這種情況下，就是我們的心里優(yōu)勢(shì)會(huì)高于對(duì)方，反之則是弱些。
說(shuō)明白一點(diǎn)就是，這個(gè)數(shù)值高的話就代表，你認(rèn)為對(duì)方比你強(qiáng)，他可能是你的老師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)，總之是在你心中覺(jué)得更尊重和欽佩的人。
而數(shù)值低的話，對(duì)方可能就是學(xué)習(xí)成績(jī)比你差，職業(yè)地位沒(méi)有你高的。
把這個(gè)道理放在生活中去觀察，發(fā)現(xiàn)真的有這樣的現(xiàn)象。
如果對(duì)方是一個(gè)你很喜歡并且欣賞與尊重的人，那么在他講話的時(shí)候，你可以注視著他的時(shí)間就要久一些。
如果是一個(gè)你并不是很了解并覺(jué)得也一般般好像沒(méi)有比自己厲害之處的，你的潛意識(shí)，眼神還是沒(méi)有那么關(guān)注他。
多讀書真的會(huì)發(fā)現(xiàn)很多我們?cè)詾榱?xí)以為常的`事情背后都有其原理。
所以，多讀書真的會(huì)增長(zhǎng)很多見(jiàn)識(shí)。
閱讀與思考篇十四
自從決定學(xué)習(xí)寫書影評(píng)以來(lái)，一直在想著挑哪部劇或者哪本書來(lái)深耕閱讀寫。
之后就是有找過(guò)幾部經(jīng)典劇，發(fā)現(xiàn)竟是看不下去，更談不上寫了。
于是就變成了找書，那真是一本幾冊(cè)大部頭，想買紙質(zhì)書，又沒(méi)有找到合適的版本，剛好在網(wǎng)上找到了電子書。
思來(lái)想去，先翻來(lái)看了再說(shuō)。這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是有點(diǎn)小小的阻礙，就是有時(shí)會(huì)覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力，會(huì)覺(jué)得有些情節(jié)沒(méi)什么意思，還有一個(gè)可能就是因?yàn)閹еタ?，代入感也有點(diǎn)偏差。
凡事都有兩面性，有些人正是帶著目的去閱讀，反而很容易找到自己想要分析的點(diǎn)。
說(shuō)到底應(yīng)該還是定下心的一個(gè)問(wèn)題，學(xué)著不浮躁，先把書看完一遍再說(shuō)。
要知道很多優(yōu)秀者那是把他們要寫的書翻上了兩三遍，一次次都有新的收獲。
首先就是要靜下心，然后再思考，當(dāng)然最重要的就是行動(dòng)起來(lái)，而不是停留的只是單純想的層面。
現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始閱讀，同時(shí)也不能操之過(guò)急，對(duì)自己沒(méi)能找出閃光點(diǎn)和靈感就覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力，心急吃不了熱豆腐。
先行動(dòng)起來(lái)就已經(jīng)是很棒的一個(gè)跨越了。
閱讀與思考篇十五
早上看了那本關(guān)于筆記的書籍，我發(fā)現(xiàn)看了幾十頁(yè)，居然都還只是推薦序言。
這些作者分別是各種筆記軟件工具開(kāi)發(fā)者，他們講到這本書對(duì)他們產(chǎn)生的影響，有的更是直接對(duì)他們開(kāi)發(fā)成為創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)契機(jī)。
他們有三位，各自就自己的不同的理解，寫了一大篇長(zhǎng)文，有的直接就概括了書內(nèi)的內(nèi)容；有的追根朔源；有的則直接就講自己受影響的故事。
之后又看到了譯者的序，又是一大篇，然手才是緒論導(dǎo)文。
說(shuō)實(shí)在的，看到這反而讓我有點(diǎn)兒慒了，也難怪有的人說(shuō)他們看書是兩三小時(shí)看一本，那估計(jì)就是隨意翻翻看構(gòu)架、看某一章節(jié)，否則像我這樣翻個(gè)序都花了幾小時(shí)。
關(guān)鍵是看了正文之后，只覺(jué)得好像每字句都有點(diǎn)道理，可是看完讓我總結(jié)，又覺(jué)得好像他們一直在在繞圈了，說(shuō)白了也就只是一句話，就是這是一個(gè)全新的筆記方法，是一個(gè)系統(tǒng)式的，很適合寫作者創(chuàng)作的方法。
也許我的總結(jié)并不是很到位，但這也是本書在教的一個(gè)方法之一，就是看完一段一章節(jié)有想法的話就要用自己的話表達(dá)出來(lái)。
即使不是很完美，也是一個(gè)練習(xí)的開(kāi)始。
不管是什么樣的好的技巧，最重要的還是要學(xué)以致用起來(lái)。
閱讀與思考篇十六
這一兩年開(kāi)始學(xué)習(xí)大量的閱讀，想著這樣的輸入會(huì)提升自己，是一個(gè)很值得培養(yǎng)的習(xí)慣。
然而在讀過(guò)一些書之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)記住的并不多。
曾經(jīng)讀過(guò)一些關(guān)于閱讀的書籍，后來(lái)隔一段時(shí)間去重新翻閱的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)居然沒(méi)有多大的印象了，看到以前做的一些標(biāo)記，還會(huì)覺(jué)得奇怪，當(dāng)時(shí)怎么會(huì)寫下這樣的想法，可現(xiàn)在居然都不記得了。
這樣無(wú)疑是打擊了閱讀的積極性了。
后來(lái)了解到，在讀過(guò)一本書，尤其是一本好書，就是要學(xué)會(huì)不斷重復(fù)地讀兩三遍，甚至更多。
畢竟我們讀書不僅在量，更要在質(zhì)，要學(xué)有所用，否則如果只是看數(shù)量，當(dāng)然是比不上電腦的存儲(chǔ)了，不一樣的就是我們會(huì)有所思考，會(huì)分析挑選出哪些對(duì)于自己是適用的，可以幫助到自己或者他人的。
所以，我覺(jué)得有前輩們分享過(guò)說(shuō)一本書先快讀看完，做一些標(biāo)記，之后再把這些標(biāo)記的重點(diǎn)重新再精讀一遍，做做筆記，寫寫文章，會(huì)更加地加深印象，的確是非常有道理的。
在看完一本書之前要明白自己為什么要讀這本書，看完之后，也要自我梳理，從中獲得了哪些有用的知識(shí)。