教案包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程及評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的有機(jī)整合。編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定適宜的教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)過(guò)程可以促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和教學(xué)策略的選擇。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇一
    1． 通過(guò)嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。
    2． 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
    3． 通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè)趣。
    1． 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2． 臟手絹若干，臉盆四只。
    3． 吹泡泡玩具人手一個(gè)。
    （一）、 嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂
    1． 請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
    2． 幼兒動(dòng)手嘗試，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。
    3． 請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
    4． 師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
    （二）、 嘗試二：洗手間
    1． 提供四盆水，肥皂若干
    教師提問(wèn)：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？
    2． 幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
    3． 討論：肥皂的用途。
    4． 總結(jié)。
    （三）、 嘗試三：游戲“吹泡泡”
    出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。
    小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
    探索求知：信息是如何傳遞的
    1、 活動(dòng)目標(biāo)：
    1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
    2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
    2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
    3、 活動(dòng)過(guò)程：
    1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
    2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
    3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
    4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
    4、 活動(dòng)延伸：
    1） 組織幼兒自己操作電腦。
    2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇二
    （一）探究讓影子動(dòng)起來(lái)的條件，發(fā)現(xiàn)影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系。
    （二）能有條理地表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，對(duì)影子的變化感興趣。
    （三）體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。
    （一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)影子游戲。
    （二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：彩色烏龜、小鳥(niǎo)、大象、小猴子、蛇、小羊彈琴、小熊打鼓等圖形卡片若干；白紙、手電筒、膠棒人手一份。
    （一）以“小烏龜跳舞”引入主題。
    （二）幼兒第一次操作。
    1.介紹材料。
    2.介紹規(guī)則。
    （2）你也可以看看你旁邊的小朋友有沒(méi)有成功，他是怎么做的，烏龜影子才能跳舞。
    （3）操作結(jié)束后將工具收好并放回原位。
    3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)讓影子動(dòng)起來(lái)的條件。
    4.組織幼兒交流討論。
    師：小朋友們，你們讓烏龜?shù)挠白犹璩晒α藛幔?BR>    （1）討論：為什么有的烏龜影子會(huì)跳舞，有的烏龜影子不會(huì)跳舞？
    （2）教師小結(jié)：原來(lái)要讓烏龜?shù)挠白犹?，我們要把手電筒的光照在烏龜?shù)纳砩?，而且你想要讓它的哪個(gè)部位跳舞，哪個(gè)部位就不能貼住。
    （三）第二次操作。
    1.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察知道手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢與影子之間的變化有關(guān)系。
    播放音樂(lè)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏有快有慢的讓動(dòng)物影子跳起舞。
    2.交流與討論。
    你們都成功讓動(dòng)物影子有快有慢的動(dòng)起來(lái)了嗎？你是怎么做的？
    教師小結(jié)：原來(lái)啊，影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系。如果我們要讓動(dòng)物的影子快快的跳舞手電光就要?jiǎng)拥目煨?，要讓?dòng)物的影子慢慢的跳舞手電光就要?jiǎng)拥穆?BR>    （四）延伸活動(dòng)。
    師：小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了，森林舞會(huì)開(kāi)始咯。
    老師與全體幼兒一起隨音樂(lè)節(jié)奏有快有慢的舞起來(lái)。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇三
    《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容要平貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤?jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1。嘗試探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系，感受影子有趣的變化。
    2。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會(huì)產(chǎn)生引起，體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中已初步感知陽(yáng)光下會(huì)有物體的影子，玩過(guò)“踩影子”的游戲。
    一、尋找動(dòng)物的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣
    指導(dǎo)語(yǔ)：“今天我們班來(lái)請(qǐng)來(lái)了好多神秘的小客人，你們看是誰(shuí)呢？”
    二、找一找、玩一玩，感知物體擋住光線產(chǎn)生影子的現(xiàn)象，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)
    指導(dǎo)語(yǔ)：“還有好多小動(dòng)物也帶來(lái)了自己的影子朋友，我們一起跟他們玩一玩，看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？”
    1。找一找、玩一玩影子。
    2。分享交流探索過(guò)程與結(jié)果。
    提問(wèn)：你的影子朋友是誰(shuí)？你和影子朋友玩的時(shí)候有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？
    三、幼兒探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系，感受影子有趣的變化
    1。幼兒猜測(cè)：手電筒的光離小動(dòng)物近影子變大，還是離小動(dòng)物遠(yuǎn)影子變大？
    2。幼兒記錄自己的猜測(cè)。
    3。分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    小結(jié)：當(dāng)手電筒的光離動(dòng)物近時(shí)，影子就會(huì)變大。手電筒的光離動(dòng)物比較遠(yuǎn)時(shí)，影子就會(huì)變小。
    四、幼兒探索在動(dòng)物的影子上看到眼睛的方法，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會(huì)產(chǎn)生影子
    1。自由討論、交流，猜測(cè)“長(zhǎng)眼睛”的方法。（出示大記錄表）
    2。幼兒記錄猜測(cè)“長(zhǎng)眼睛”的方法。
    3。探索、驗(yàn)證在動(dòng)物的影子上看到眼睛的方法。
    4。根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    5。再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案。（教師用手演示有洞，影子就會(huì)有眼睛）
    6。師幼共同梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)：有孔以后光就會(huì)從洞里鉆過(guò)去，我們的影子寶寶看起來(lái)就有眼睛了。
    五、觀看手影表演，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究影子的興趣
    幼兒探索體驗(yàn)手影游戲。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇四
    1、通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
    2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
    重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
    難點(diǎn)：探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。
    若干個(gè)：（盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子）、記錄表。
    一、導(dǎo)入
    教師：鄭老師，昨天答應(yīng)你們要給你們帶來(lái)好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢？好，我們現(xiàn)在要上課，我們先把它收起來(lái)吧！
    教師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現(xiàn)在蓋不緊了，為什么呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
    教師：好，你們每個(gè)人都有自己的方法。為了解決這個(gè)問(wèn)題，老師請(qǐng)你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
    二、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同？
    1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢？”
    2、教師小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細(xì)又小，當(dāng)我們把沙子抓起來(lái)時(shí)，沙子會(huì)從我們的指縫里流下來(lái)。
    三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里。
    1、教師：“今天老師要請(qǐng)小朋友們，把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個(gè)玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會(huì)裝嗎？好，那我們現(xiàn)在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧，看看哪位小朋友最愛(ài)動(dòng)腦筋，能把它們都裝進(jìn)去！”
    2、教師說(shuō)明記錄表的使用，并讓孩子們自己選出記錄人，指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)讓孩子注意操作規(guī)則：
    a、要把一種材料放完，再放第二種材料，而且要把它們都放完哦。
    b、操作時(shí)我們要輕拿輕放，不要把沙子撒到外面。
    四、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
    1、教師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，請(qǐng)你拿著記錄表坐到前面來(lái)。”“沒(méi)有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來(lái)，我們一起來(lái)看一看。”
    2、教師：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝的？你成功了嗎？”（記錄表板書(shū)）
    五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法。
    六、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    教師提問(wèn)：這一次你們都成功了嗎？
    討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢？”
    七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間。
    教師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱?，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們?cè)俜派仙匙?，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去。”
    教師：“小朋友我們一起來(lái)見(jiàn)證，成功了嗎？（成功）為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子，還能裝上這一小杯水呢？”（因?yàn)樗迅〉目p也給填上了）
    教師：好了，今天的實(shí)驗(yàn)做完了，你們還記得老師之前帶來(lái)的那箱玩具為什么拿出來(lái)后又裝不進(jìn)去呢？小朋友想到了嗎？（應(yīng)該是先放大的到中的，最后放小的玩具）
    九、結(jié)束活動(dòng)
    在本次活動(dòng)中，本著幼兒在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后的活動(dòng)原則，一開(kāi)始在出示操作材料后，教師便開(kāi)門見(jiàn)山提出問(wèn)題:你能把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個(gè)玻璃瓶里面嗎？在這里，教師不給出假設(shè)，而是鼓勵(lì)孩子們自己運(yùn)用已有經(jīng)的驗(yàn)進(jìn)行猜想、假設(shè)，在活動(dòng)中大膽“放手”操作，在親自的試裝中，探索和討論如何把它們都裝進(jìn)去的方法，并進(jìn)行記錄、觀察、比較和交流。本節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單、明了的課件展示環(huán)節(jié)，以動(dòng)畫(huà)的方式，來(lái)幫助幼兒明確物體間間隙的特點(diǎn)：在瓶中，先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱?，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們放上小米，小米又把更小的縫隙給填上了，所以它們都被裝進(jìn)了瓶子里。
    這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái)，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇五
    1、樂(lè)于探索線，體驗(yàn)線帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、能找出各種線的差異，并根據(jù)線的特征進(jìn)行分類。
    3、認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的'線，初步了解線的作用。
    4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    1、用各種線制作一幅范畫(huà)。(畫(huà)面有小房子，花、草等)。
    2、分組材料：各種各樣的線(毛線、電線、藝術(shù)線、棉線、尼龍線等)。
    3、樂(lè)器：二胡、吉他各一把。
    4、課件。
    一、展示范畫(huà)，認(rèn)識(shí)范畫(huà)中的各種線。
    二、生活中各種各樣的線。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，講講自己在生活中知道的線。
    師：小朋友，除了這幅畫(huà)上的線，你還知道我們生活中的哪些線?都有什么作用呢?
    2、請(qǐng)幼兒分組自由操作，探索發(fā)現(xiàn)。
    3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。
    師：小朋友，你們能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么樣的線?你覺(jué)得有什么用途?(同伴之間可相互補(bǔ)充)。
    三、為線分類。
    1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長(zhǎng)說(shuō)，這么多的孩子太多了，又?jǐn)D又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來(lái)幫幫他吧，把這些線分分類，相同特征的放在一起，看看能分成幾類，好嗎?"。
    2、幼兒分組為線分類，師巡視指導(dǎo)。
    3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結(jié)。
    四、結(jié)束部分。
    1、師：其實(shí)，生活中，還有很多很多的線，我們還沒(méi)有。
    2、玩繩。
    師：小朋友，老師手里有兩根很粗很長(zhǎng)的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現(xiàn)在我們一起玩繩吧。
    師領(lǐng)幼兒到戶外玩繩，結(jié)束活動(dòng)。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇六
    認(rèn)識(shí)牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容，由于活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了點(diǎn)工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受；二是利用實(shí)驗(yàn)材料、模型、影碟等多種材料來(lái)提高教學(xué)效率和效果。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到教育幼兒保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。
    1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)，讓幼兒了解牙齒的基本功能。
    2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
    3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    1、牙齒的模型教具；
    2、餅干、甘蔗、花生每組一盤；
    3、牙刷、小鏡子人手一個(gè)；
    4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片；
    5、活動(dòng)前兩天找?guī)讉€(gè)蛋殼，洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里；
    一、開(kāi)始部分：
    師出示餅干，提問(wèn)：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里？
    二、基本部分：
    （一）使用牙齒，認(rèn)識(shí)牙齒的功能：
    1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；
    2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；
    3、小游戲：模仿牙齒的動(dòng)作，加深對(duì)各部位牙齒功能的認(rèn)識(shí)；
    （二）了解保護(hù)牙齒的重要性：
    1、師？“剛才有的小朋友吃過(guò)餅干和花生，請(qǐng)小朋友互相看看牙縫里
    多了什么？”（殘?jiān)⑺樾迹叭绻慌魰?huì)使牙齒變得怎樣？”
    2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過(guò)程及保護(hù)牙齒的方法；
    3、出示小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請(qǐng)幼兒看看、捏
    捏、說(shuō)說(shuō)蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒(méi)浸過(guò)醋的蛋
    殼有什么不同？（浸過(guò)醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什
    么會(huì)變黑、變軟了？
    4、教師小結(jié)：醋是酸的，酸性會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會(huì)變黑、
    變軟了。牙縫里如果有食物殘?jiān)?，嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯?，這些酸會(huì)像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，變成齲齒，也就是我們常說(shuō)的蟲(chóng)牙。
    5、找齲齒：請(qǐng)幼兒利用小鏡子觀察自己有沒(méi)有長(zhǎng)齲齒？有幾顆？
    6、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒。
    （三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
    1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；
    2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；
    3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；
    三、結(jié)束部份：
    歌表演：刷牙歌
    1、與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙；
    2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)；
    從教學(xué)程序上說(shuō)，教學(xué)導(dǎo)入簡(jiǎn)潔直奔主題，既節(jié)約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒將有機(jī)會(huì)了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過(guò)在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個(gè)觀點(diǎn)，以利于幼兒建立健康生活的意識(shí)。
    牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對(duì)牙齒提供了不同的認(rèn)識(shí)方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善。
    從教學(xué)手段上說(shuō)，讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究、觀看錄相、交流互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇七
    1、通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。
    2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。
    大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚(yú)玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
    1.出示不同形狀的吸鐵石，請(qǐng)幼兒識(shí)別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)
    2.提問(wèn)，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的吸鐵石的作用。(上課時(shí)黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等)
    3.主要問(wèn)題：吸鐵石能吸住什么?
    1.出示各種可吸住和不可吸住的物體，請(qǐng)幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么情況?
    2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論，兩人一包材料。
    3.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì)，并請(qǐng)一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證。
    4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
    5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識(shí)及它的學(xué)名——磁鐵。
    1.出示幼兒常見(jiàn)的“釣魚(yú)”玩具，吸引幼兒興趣。
    2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。
    1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。
    2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化。
    3.讓幼兒實(shí)驗(yàn)，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。
    4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。
    1.通過(guò)同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長(zhǎng)棍，制作彈簧磁鐵。
    2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享，比一比誰(shuí)找到的多。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇八
    1、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。
    2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索感興趣。
    鹽、味精、糖、面粉、白醋少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)。
    導(dǎo)入：聽(tīng)聲音猜水。
    教師：我的盒子里有個(gè)東西，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？（教師用手搖一搖，讓孩子聽(tīng)到水聲）。
    教師小結(jié)：對(duì)呀！我們的水能發(fā)出xxxx的聲音（根據(jù)幼兒描述），今天童老師要帶你們一起發(fā)現(xiàn)水的另外一個(gè)本領(lǐng)，它能把一些東西變得看不見(jiàn)。
    “在杯子中舀上水，觀察水的顏色，水是什么顏色的？”
    比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語(yǔ)：透明。
    2、白醋、味精、鹽、糖、面粉還看得見(jiàn)嗎？
    3、教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了？
    教師小結(jié)：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。能溶解在水里的東西你就看不到它了，不能溶解在水里的東西，我們用眼睛還可以找到。
    豐富詞語(yǔ)：溶解、攪拌。
    1、“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”
    2、請(qǐng)幼兒操作味精、鹽、糖、白醋和面粉、抹茶粉等放進(jìn)水中的顏色，進(jìn)行比較。
    3、教師出示被溶解的糖水、味精水、鹽水和白醋水，你能找出杯子里住的是誰(shuí)嗎？
    教師：味精、鹽、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的，我們眼睛是看不出來(lái)的，但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗，來(lái)分辨它們是什么。而有些東西像面粉、抹茶粉等放入水中，水就變成了它們的顏色。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看，家里那些東西會(huì)溶解，哪些東西不能被溶解。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇九
    “影子”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，就在自己的身邊，都認(rèn)識(shí)它，都知道“如影隨形”。但它對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是神奇的，是有變幻本領(lǐng)的?！毒V要》指出“教育要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”、“要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。因此，“影子”這一科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容有著較高的教育價(jià)值，來(lái)源于幼兒的生活、身邊，是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣需要出發(fā)的。本次教學(xué)活動(dòng)是在幼兒小班、中班的時(shí)候就對(duì)“影子”有初步認(rèn)識(shí)、了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，進(jìn)一步來(lái)探索它的神奇變化對(duì)發(fā)展幼兒的觀察力、探討探索能力、合作交流能力等有著重要的意義。
    1、感知“影子”的神奇變化，積累更多的關(guān)于“影子”的科學(xué)知識(shí)。
    2、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“影子”的奧秘，提高探索的興趣和能力。
    3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，懂得與同伴分享游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    重、難點(diǎn)就在于引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探索影子的奧秘。（對(duì)“影子”的初步認(rèn)識(shí)在小中班就已完成，可以說(shuō)幼兒有了這方面的基礎(chǔ)，有了一定的認(rèn)知水平，但是其中的奧秘、變換很多幼兒了解都不深，而且如何去自主探索，怎樣來(lái)引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論并解決問(wèn)題都是比較困難的，故把此內(nèi)容定于本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
    粉筆、晴朗的天氣；（物質(zhì)條件準(zhǔn)備）對(duì)影子有初步的了解、認(rèn)識(shí)；（知識(shí)方面的準(zhǔn)備）。
    一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“影子”的認(rèn)識(shí)。
    1、教師引題?！靶∨笥眩谇缋实奶鞖馕覀冋驹陉?yáng)光下，地上會(huì)有“影子，”那么你的影子是怎樣的呢？和其他小朋友的有什么不一樣？為什么？……”
    2、幼兒自由表達(dá)對(duì)“影子”的認(rèn)識(shí)。
    3、教師稍作小結(jié)，并引出下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。
    （在這第一環(huán)節(jié)中本人的主要目的在于引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己以前對(duì)“影子”的認(rèn)識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好良好的鋪墊。在這里通過(guò)幼兒的“說(shuō)”使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了整合，也讓我對(duì)幼兒的水平有了更深地解，為接下來(lái)的活動(dòng)組織提供了一個(gè)參考。當(dāng)然教師的小結(jié)是必不可少的，它可以促使幼兒整理自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)下面自己要做的事有一定了解，可以說(shuō)小結(jié)有了“承上啟下”的作用，過(guò)程比較簡(jiǎn)單，時(shí)間準(zhǔn)備在5分鐘左右。）
    二、引導(dǎo)幼兒自主探索“影子”的奧秘，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“影子”的變幻。
    1、帶幼兒到陽(yáng)光下，交代探索的要求、方法等。
    2、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)去探討“影子”，鼓勵(lì)幼兒可以合作探討，可以利用粉筆探討。
    3、組織幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)及活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
    4、提供機(jī)會(huì)讓幼兒再次探索，并努力解決問(wèn)題。
    5、教師小結(jié)。
    （這第二大環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，是活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。在這里我首先是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快、寬松、自由的活動(dòng)環(huán)境，這是非常重要的，《綱要》中提出教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，為幼兒提供自由選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)與條件，本人正是遵循了這一理念。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自由自主去探索“影子”的更多奧秘，“影子會(huì)變嗎？它為什么會(huì)變？又是怎樣變的？你的影子與別人的一樣嗎？為什么？……”讓幼兒帶著目的、帶著疑惑去探討，這個(gè)過(guò)程就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題，而且是提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)親自嘗試、親自探索來(lái)解決問(wèn)題，同時(shí)在解決問(wèn)題的時(shí)候又學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，再次去實(shí)際操作、自主探討，做到在解決眾多問(wèn)題的過(guò)程中掌握相關(guān)科學(xué)知識(shí)，提高觀察力、探討力、思考與解決問(wèn)題的能力等。在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒可以運(yùn)用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，如：畫(huà)畫(huà)、看看、比比、說(shuō)說(shuō)影子等。當(dāng)然，探索活動(dòng)中與探索活動(dòng)后的交流討論是非常重要的，它也是一種良好的學(xué)習(xí)方式，而且幼兒的合作、討論、分享能力也會(huì)由此提高，同時(shí)也體現(xiàn)了合作探究式的生生互動(dòng)、師幼互動(dòng)形式。在整個(gè)環(huán)節(jié)中本人始終準(zhǔn)備把自己擺在支持者、合作者、引導(dǎo)者的位子，做到孩子在前、我在后，我推著孩子前進(jìn)，而且也體現(xiàn)了孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的《綱要》新理念。這個(gè)環(huán)節(jié)是重要環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備在20分鐘左右完成。）
    三、游戲《踩影子》
    1、交代游戲規(guī)則、講解游戲玩法。
    2、幼兒自由合作游戲，教師巡回指導(dǎo)。
    3、師生共享游戲樂(lè)趣。
    （這個(gè)環(huán)節(jié)放在活動(dòng)的后面進(jìn)行，主要目的在于讓幼兒在對(duì)“影子”有更深了解、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)參加游戲，通過(guò)游戲幼兒再次得到了發(fā)展，在游戲中對(duì)“自己的、同伴的、大家的影子”有了更全面、更深刻地認(rèn)識(shí)，對(duì)關(guān)于影子的活動(dòng)也更感興趣了。而且這個(gè)游戲是合作性的游戲，可以二個(gè)、可以三個(gè)、可以更多小朋友一起游戲，這就讓幼兒體驗(yàn)到了合作性游戲的樂(lè)趣。在這里，我處的位子仍是合作者、參與者、引導(dǎo)支持者，我想游戲的氛圍是非常愉悅、輕松的，真正做到了讓幼兒在趣味性游戲中學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)準(zhǔn)備在5分鐘左右完成。）
    在本次活動(dòng)中本人準(zhǔn)備采用的教育策略為：激發(fā)幼兒的探知興趣———引導(dǎo)幼兒積極自主探索———交流分享自己的發(fā)現(xiàn)———體驗(yàn)“影子”游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。從以上幾點(diǎn)設(shè)計(jì)思路大家不難看出本人改變了以往的教學(xué)模式，采用的是一種“開(kāi)放式、合作探究式”的教學(xué)模式。
    總的來(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中我力求幼兒最大程度的參與，采用自主探索的方法，讓幼兒在充滿輕松、自由的活動(dòng)氛圍中學(xué)得主動(dòng)、輕松、快樂(lè)，并運(yùn)用多種感官解決多個(gè)問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)得快樂(lè)，由此設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程也是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的三大環(huán)節(jié)。
    今后如果還能再次開(kāi)展活動(dòng)，我希望能在動(dòng)身體方面有更好的活動(dòng)來(lái)替代游戲課程，因?yàn)樵谡莆沼螒蛘n時(shí)時(shí)還沒(méi)有抓穩(wěn)幼兒的情緒，故在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)一些小插曲，在今后活動(dòng)中一定要加以鞏固常規(guī)工作。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十
    活動(dòng)背景：
    隨著“神州五號(hào)”的升空，全班幼兒對(duì)太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行，他們還帶來(lái)了各種圖書(shū)、碟片、報(bào)紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。因此，我們生成了主題活動(dòng)：美麗的太空。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。
    3、體驗(yàn)創(chuàng)作的`快樂(lè)與成功。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    油畫(huà)棒、水性筆、鉛畫(huà)紙、顏料、信封、太空?qǐng)D。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話：
    你們知道“神州五號(hào)”嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于“神州五號(hào)”的事？（直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。）。
    二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作。
    告訴你們一個(gè)喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢？你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個(gè)好聽(tīng)的名字？把你的想法告訴小朋友。
    太空真神奇，在太空上你會(huì)看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？
    讓我們趕快把它畫(huà)下來(lái)吧。（既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了生生互動(dòng)）。
    三、語(yǔ)言交流。
    請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。（讓幼兒傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。）。
    四、作品展覽。
    快看，太空隧道來(lái)到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。
    游戲：美麗的太空。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。
    2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題和相互合作的能力。
    3、體驗(yàn)創(chuàng)作的成功、游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    師生共同收集的廢舊材料。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、激發(fā)興趣。
    神秘的太空歡迎每一位愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來(lái)。這里有我們一起收集的各種材料，請(qǐng)小朋友想一想，你想做什么？怎么做？（把問(wèn)題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)協(xié)商，學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。）。
    二、幼兒制作：
    泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)。
    （在此過(guò)程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，使其獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實(shí)踐提供更多的經(jīng)驗(yàn)。）。
    四、幼兒游戲：
    讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！
    五、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和肯定。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十一
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒(méi)有形狀、顏色和氣味的。
    2、通過(guò)動(dòng)手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無(wú)所不在。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料袋、
    三、教學(xué)活動(dòng)：
    1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》。
    2、出示塑料袋。
    塑料袋里有什么?抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化?
    3、請(qǐng)幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.
    四、小結(jié)。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十二
    1．按要求接管子，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法，知道節(jié)約使用材料。
    2．能與同伴共同合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3．積極參與討論，清楚的表達(dá)自己的想法。
    1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過(guò)管子
    2．試驗(yàn)材料：
    各種長(zhǎng)短不同的管子，直、彎接頭，地上貼有接管子的框架標(biāo)記。
    1．自由接管子，回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。
    討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。
    2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子。
    （1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子
    觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。
    幼兒兩人合作連接管子
    集體檢查管子的連接情況。
    幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。
    （2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子
    了解連接要求：節(jié)約使用材料，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。
    幼兒兩人合作連接管子
    集體檢查各組的連接情況。
    3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量，知道要節(jié)約使用材料。
    （1）討論統(tǒng)計(jì)的方法
    統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開(kāi)始，將使用的管子連接成直線，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過(guò)比較長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。
    （2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量，與同伴進(jìn)行比較。
    （3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十三
    在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的=事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
    1．通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
    2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
    1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
    2．紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干、餅干、粉筆毛線等若干。
    3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。
    4．圖片（畫(huà)有植物靠根須吸水）。
    一．設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
    1．玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
    教師提出問(wèn)題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來(lái)幫水搬家。
    2．說(shuō)一說(shuō)：“你是用什么辦法幫水搬家的？”
    鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
    小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
    3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”（棉花、紙、植物等。）
    二．
    教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
    1．“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
    2.白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎？鼓勵(lì)幼兒試一試。
    3.幼兒交流。
    4．鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。
    5.小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
    三．想一想、玩一玩。
    1．教師設(shè)疑：怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)？教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢？”
    2．幼兒自己操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
    四．看一看。
    請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
    附：
    知識(shí)背景：
    毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
    毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系吸收水分，再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤(rùn)的。
    把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起；當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十四
    1、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí)，發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用“快樂(lè)、美麗、文明”等詞語(yǔ)描繪自己的家鄉(xiāng)。
    2、訓(xùn)練幼兒的逆向思維和判斷能力。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)家、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
    5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像、卡片(人物。高樓，車輛)掛圖。
    (一)提問(wèn)，引出課題。
    (1)小朋友們你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?
    (2)有一只野貓，講了這樣一個(gè)城市，你們想知道嗎?
    (二)教師講一遍故事然后提問(wèn)：
    (1)故事的名字是什么?
    (2)故事里都有誰(shuí)?
    (三)幼兒在聽(tīng)老師分段講故事，并分別出示貼絨教具，然后提出問(wèn)題。
    1、講述第一段然后提問(wèn)：
    (1)貓說(shuō)城市里有斑馬線。對(duì)嗎?人們過(guò)馬路要走哪里?
    (2)馬說(shuō)城市是個(gè)很疼的地方，對(duì)嗎?
    (3)為什么斑馬要說(shuō)這個(gè)城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?
    (教師小結(jié)：城市是有斑馬線的，人們過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線的)。
    2、講述第二段后提問(wèn)：
    (1)野貓說(shuō)城市里是有規(guī)劃圖的，對(duì)嗎?
    (2)奶牛說(shuō)城市是很癢的地方，對(duì)嗎?
    (3)為什么花奶牛說(shuō)城市是個(gè)很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?
    (老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按照規(guī)劃建設(shè)城市，方便人們的生活。人們生活的很快樂(lè)。)。
    3、講述第三段提問(wèn)。
    (1)野貓說(shuō)城市里有抽水馬桶，對(duì)嗎?
    (2)動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的.城市，對(duì)嗎?
    (3)為什么動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方?
    (教師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不能隨地大小便，是個(gè)講究衛(wèi)生，文明的地方)。
    (四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風(fēng)光。
    1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)光?
    2、啟發(fā)幼兒用文明?？鞓?lè)。美麗等詞匯來(lái)描繪我們的家鄉(xiāng)。
    3、教師小結(jié)城市的概念。
    (五)組織幼兒動(dòng)手制作一幅美麗的城市圖。
    (六)教師組織幼兒評(píng)論《美麗城市圖》。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十五
    1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒初步了解什么是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的。
    2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
    1、每人座位靠背上系一根松緊帶。
    2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。
    3、室內(nèi)：小沙發(fā)、高彈棉靠墊等。
    4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
    (一)探索游戲：
    1、啟發(fā)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈性。
    請(qǐng)小朋友告訴大家，你是怎么玩的感覺(jué)怎么樣引導(dǎo)幼兒發(fā)言。(教師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會(huì)彈回來(lái)。
    教師小結(jié)：一樣?xùn)|西，用了力氣壓下去和按下去。手松掉后，它又會(huì)彈起來(lái)，這就叫彈性。
    2、請(qǐng)小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西(松緊帶)請(qǐng)你們?nèi)ダ?，發(fā)現(xiàn)它會(huì)怎樣什么道理呢小結(jié)：對(duì)了，有力拉拉，它變長(zhǎng)了，放松后，它又彈回來(lái)，所以說(shuō)松緊帶也是又彈性的東西。
    3、現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。
    (皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)輔助提問(wèn)：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)到的(啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的感覺(jué))。
    (二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。
    剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室時(shí)還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的(去掉遮布，幼兒分散活動(dòng)尋找，給幼兒一定時(shí)間找一找、玩一玩)。
    1、老師請(qǐng)小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動(dòng)作感受到的彈性物品。
    2、教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的是拉的、有的是壓的.、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說(shuō)都是用了力后，這些東西才會(huì)有彈性。
    (三)最后請(qǐng)大家到外面游戲場(chǎng)上去找一找哪些東西也是有彈性的。
    (帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上去玩有彈性的運(yùn)動(dòng)器具)。
    1、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步探索。
    2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。
    本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十六
    在和孩子們一起游戲時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到很多男孩子去旁邊的草叢中玩，一問(wèn)才知道他們?cè)谧较x(chóng)，其實(shí)孩子們對(duì)于大自然里的許多生物都很感興趣，只是日常的課堂教育阻礙了孩子們興趣的發(fā)展。我想，我們幼兒園地處小區(qū)里，共享著社區(qū)豐富的自然資源，何不帶孩子走出校門，去感受一下自然界中的神奇呢。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
    1、在尋找、交流、討論中認(rèn)識(shí)蚱蜢，了解有關(guān)蚱蜢的特征習(xí)性。
    2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望。
    社區(qū)大草地、打了洞的一次性紙杯人手一只、蚱蜢的圖片、視頻。
    一、捕捉蚱蜢。
    1、回憶經(jīng)驗(yàn)，你見(jiàn)過(guò)蚱蜢嗎？他長(zhǎng)什么樣？
    2、教師帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)的草地上抓蚱蜢。
    3、請(qǐng)有捕捉經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹捕捉方法，并帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行捕捉。
    4、想想看，為什么別人的杯子里抓了好多，我的杯子里卻只有1、2只？
    5、捉好蚱蜢，回教室。
    二、尋找資料，認(rèn)識(shí)蚱蜢。
    1、通過(guò)實(shí)物，說(shuō)說(shuō)蚱蜢的外形特征。它有眼睛嗎？在哪里？有幾條腿？
    2、說(shuō)說(shuō)你在哪些地方捉到的蚱蜢最多？從而了解蚱蜢的生活環(huán)境。
    3、蚱蜢會(huì)飛嗎？他得“肚皮”是什么顏色的？他喜歡吃什么？
    三、了解，觀察蚱蜢。
    教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合圖片與視頻，詳細(xì)得向幼兒介紹關(guān)于蚱蜢的知識(shí)。
    四、進(jìn)一步探索。
    1、我們知道了很多蚱蜢的習(xí)性特征，有誰(shuí)知道蚱蜢會(huì)不會(huì)游泳？
    2、通過(guò)什么方法知道？
    3、實(shí)驗(yàn)：把蚱蜢放在水里。
    五、把蚱蜢送回“家”
    將捉來(lái)的小蚱蜢放回到草地上，回歸大自然。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十七
    1、進(jìn)一步了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。
    2、對(duì)螞蟻有探究的興趣，能大膽說(shuō)出自己的'發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)。
    了解螞蟻的特征與生活習(xí)性。
    能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
    幼兒用書(shū)《螞蟻的一家》。
    1、回憶經(jīng)驗(yàn)：
    閱讀圖書(shū)：
    2、幼兒閱讀《螞蟻一家》，教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒疑問(wèn)。
    3、交流討論：
    （1）、各組交流捉螞蟻時(shí)發(fā)生的趣事。
    （2）、幼兒以繪畫(huà)記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問(wèn)題。
    （3）、分類：教師出示標(biāo)記卡，提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的食物、特征等方面進(jìn)行歸類。
    （4）、討論：針對(duì)幼兒提出的個(gè)別問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn)，回答問(wèn)題。
    （5）、結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)。
    4、設(shè)疑：“螞蟻的力氣究竟有多大？”我們可以在活動(dòng)后再繼續(xù)尋找資料。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十八
    1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來(lái)。
    2、學(xué)習(xí)用猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。
    3、知道要真實(shí)地記錄自己看見(jiàn)的東西。
    透明塑料杯如干個(gè)藍(lán)色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動(dòng)過(guò)程：
    "今天，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會(huì)怎樣呢?"(出示實(shí)驗(yàn)的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)
    "請(qǐng)你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。再把動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在小手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。"(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(通過(guò)比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的。)
    1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個(gè)紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒(méi)有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來(lái)制作鹽水，給幼兒一個(gè)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并且可以觀察到鹽溶解的過(guò)程。)
    2、幼兒操作，將清水變成鹽水。
    3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會(huì)怎樣?請(qǐng)你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)旁邊的紅色瓶子里，再去做實(shí)驗(yàn)，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯(cuò)，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇十九
    1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來(lái)方便。
    2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。
    3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂(lè)于與他人交流。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具，常見(jiàn)的各種通訊工具、多媒體課件等。
    二、創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。
    2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。
    (1)你們打過(guò)電話嗎？你是怎樣打電話的？
    (2)你給誰(shuí)打過(guò)電話？為什么事情打電話？
    (3)還有什么特殊情況也需要打電話？
    (4)像這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？
    三、了解其它現(xiàn)代通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。
    (1)你們還見(jiàn)過(guò)或打過(guò)哪些電話？
    (2)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？(幼兒講述后看錄像)。
    (3)這些東西都是干什么用的？
    (4)它們給我們的工作、生活帶來(lái)了什么好處？(方便、傳遞消息速度快)。
    四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
    時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e—mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！
    1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè)。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
    2、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分，我會(huì)在以后的活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí)，讓每個(gè)孩子都有所收獲。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇二十
    1、知道有些植物是可以移栽的。
    2、初步學(xué)習(xí)使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。
    3、有樂(lè)于觀察青菜生長(zhǎng)及管理菜地的積極性。
    4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    【
    1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗(yàn)。
    2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長(zhǎng)的過(guò)程。
    3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動(dòng)。
    4、長(zhǎng)大的青菜一顆(有根的、壯實(shí)的)，有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把(最好分組進(jìn)行)，裝水的桶、小水舀若干(廢舊小茶杯也行)。
    1、觀察比較小菜秧和大青菜。
    提問(wèn)：看看這兩棵青菜有什么不同?
    怎樣讓這些小菜秧都能長(zhǎng)得大大的?(引導(dǎo)幼兒知道每一棵青菜都需要有一個(gè)大一些的地方既空間)。
    2、到小園學(xué)習(xí)移栽青菜。
    (1)帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的距離(挖一個(gè)小洞做標(biāo)記)。
    (2)看老師移栽青菜。
    先用小鏟在標(biāo)記處挖一個(gè)洞(把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長(zhǎng)，洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進(jìn)洞中，手扶直菜秧。
    用小鏟把土輕輕的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填進(jìn)土)，再用手輕輕的把土壓實(shí)。
    (3)幼兒學(xué)習(xí)移栽青菜。
    注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時(shí)不要太緊或太松。
    3、給移栽的菜秧澆一點(diǎn)水。
    注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的根部。
    小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇二十一
    結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及好奇的心理特點(diǎn)，為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的興趣,根據(jù)培養(yǎng)兒童生活能力需要引出了該活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
    1、辨識(shí)各種常用的小工具，知道各種工具的用途。
    2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的修理工具。
    3、鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。
    辨識(shí)各種常用的小工具，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的修理工具。
    常用小工具；能用這些工具進(jìn)行修理的用品和廢舊材料。
    1、教師結(jié)合幼兒的討論，出示修理椅子的工具，介紹它們的名稱與使用方法。
    2、教師修理椅子，請(qǐng)幼兒觀察教師修理椅子時(shí)使用工具的方法。
    3、向幼兒一一介紹常見(jiàn)的工具名稱及基本用途、用法：剪子——用來(lái)剪繩子、線；鉗子——用來(lái)拔釘子、擰鐵絲；扳子——用來(lái)擰螺絲；錘子——用來(lái)釘釘子；螺絲刀——用來(lái)擰螺絲；鋸條——用來(lái)鋸木頭等等。同時(shí)向幼兒介紹實(shí)用工具有哪些危險(xiǎn)；提醒幼兒注意安全。
    讓幼兒獨(dú)立或選擇合作伙伴，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，教師提醒幼兒在操作活動(dòng)中注意安全，對(duì)于有一定操作難度的物品，教師給予指導(dǎo)幫助。
    統(tǒng)計(jì)一下家里的工具都有哪些，在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行使用。
    海陸空大大班科學(xué)活動(dòng)教案篇二十二
    大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學(xué)校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。意在達(dá)到兩個(gè)目的：通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認(rèn)識(shí)沙的用途;體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。
    1、通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認(rèn)識(shí)沙的用途。
    2、體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    沙的特征和用途
    1、沙盤，音樂(lè)
    2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場(chǎng)地)
    4、沙的用途的圖片數(shù)張
    活動(dòng)基本環(huán)節(jié)：
    1、教師邊放音樂(lè)，出示沙盤，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題：
    師：這是什么?
    幼：沙
    師：它是什么顏色的?什么形狀的?
    幼：
    師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)?
    幼：沙灘、水里、車裝的、公路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的沙坑
    師小結(jié)：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
    2、幼兒自由的玩沙，感知、認(rèn)識(shí)沙的特征。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細(xì)小。
    (2)教師播放歡快的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。
    幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。
    我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。
    我給汽車修的路，讓車子跑得快
    我在沙子上畫(huà)了好多的畫(huà)
    …….
    (3)教師小結(jié)：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫(huà)畫(huà)。
    (4)我們下面來(lái)玩玩干沙和濕沙
    師：請(qǐng)小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺(jué)?
    幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來(lái);濕沙會(huì)越抓越緊，不會(huì)流出來(lái);
    師：請(qǐng)小朋友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺(jué)，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
    教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。
    教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。
    (5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考
    怎樣撥離沙中的小石子?
    沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?
    引導(dǎo)幼兒用篩漏開(kāi)展游戲，并仔細(xì)觀察。
    (6)教師出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察每一張圖片上都畫(huà)的是些什么，
    幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等
    活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)
    教師總結(jié)：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動(dòng);而且我們修房造屋、鋪路都離不開(kāi)它。
    活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)
    在班級(jí)的一角，準(zhǔn)備“沙盤”，在室外活動(dòng)場(chǎng)地準(zhǔn)備“沙坑”都是用來(lái)提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。
    該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據(jù)實(shí)際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。
    在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對(duì)幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
    在此活動(dòng)中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。
    這節(jié)活動(dòng)課上的不是很成功，首先沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中，老師沒(méi)很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
    假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問(wèn)題，大家要注意什么，什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來(lái)，聽(tīng)一段輕松的音樂(lè)，進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀察沙子是什么樣的，應(yīng)讓幼兒討論，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，才能展示師生互動(dòng)的效果。