教案中的教學(xué)設(shè)計(jì)可以幫助教師精確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。教案的修訂和更新要不斷反思和改進(jìn)，緊跟教育教學(xué)改革的步伐。最重要的是，教案只是教學(xué)過程的一個(gè)輔助工具，教師需要結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇一
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合潛力。
2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為幼兒身上粘上雙面膠，并北京燃燒器油泵于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個(gè)場地：有橋、有洞、有樹;起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒明白自己扮演的是小刺猬);獎(jiǎng)勵(lì)品(小紅花，星星等)。
三、活動(dòng)過程。
(一)開始部分。
1、問好(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)，做動(dòng)物模仿操，活躍氣氛：這天天氣真好，我們一齊來鍛煉身體吧!
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬瀝青保溫泵果子去。但是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場。
(二)基本部分。
1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子。
2、對剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。
3、分組(三組或兩組)。
4、活動(dòng)開始，教師進(jìn)行輔助。(注意不要過多地干涉幼兒)。
5、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)獎(jiǎng)kcb齒輪油泵品。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇二
設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強(qiáng)，他們只知有自己，不知愛別人。對幼兒進(jìn)行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合能力。
1．體驗(yàn)動(dòng)手制作愛心賀卡的樂趣，并用自己的語言表達(dá)出感謝的話。
2．運(yùn)用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計(jì)邊框。
3．嘗試根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。
1．愛心型卡紙人手一份、水彩筆人手一份。
2．邊框裝飾示范圖若干。
3、音樂《感恩的心》。
1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做手語操：《感恩的心》。
2、提問：小朋友們知道今天是什么節(jié)日嗎？（感恩節(jié)）你要感謝誰？為什么？
4、欣賞范畫，探索卡片的制作方法。
教師：為了讓愛心賀卡可以更加的漂亮，我們先要為卡片裝飾上邊框。
教師：瞧，這是老師制作的愛心賀卡。你們看老師是怎么裝飾的？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線條呢？（逐個(gè)的領(lǐng)著他們把圖案，圖形，線條念一遍）。
1）（出示圖形）除了xx圖形，還有哪些圖形呢？
2）（出示圖案）像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來裝飾邊框。
3）（出示線條）小朋友平時(shí)畫的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。
4）瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的卡片，漂亮嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？（有規(guī)律的）它們是怎么樣排列的呢？（一個(gè)一個(gè)、一個(gè)兩個(gè)間隔有序地排列。）我們一起來看看是怎么有序的排列的。（帶著小朋友一起念：蘋果，花，蘋果，花……。）。
5）我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。
6）教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給你要感謝的人呢？把你的祝福畫在邊框的里面。
5、幼兒在《感恩的心》背景音樂中動(dòng)手制作愛心賀卡，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾邊框。
6、展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會感激的含義。
1）請兩位小朋友上臺展示并介紹自己的作品，并用自己的語言表達(dá)出感激的話。
2）請幼兒和自己的同伴講一講，你送出的祝福是什么？鼓勵(lì)幼兒們將卡片送出，用自己的語言表達(dá)出感激的話。
7、結(jié)束活動(dòng)，師幼共同整理物品。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇三
現(xiàn)今，人們已經(jīng)開始積極倡導(dǎo)環(huán)保理念，并努力地進(jìn)行著各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，特別是一系列的使用環(huán)保袋購物的宣傳活動(dòng)，所有這些，都讓我們意識到環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任。之前在網(wǎng)上看到一則新聞：由杭州市環(huán)保局、杭州日報(bào)等單位聯(lián)合主辦了一次環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽，這更讓我萌生了設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)的想法?；顒?dòng)旨在讓幼兒認(rèn)識白色污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，幼兒能更深入社會生活，知道自己是社會的一員，愿意做環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。
1．讓幼兒了解一些有關(guān)白色污染的知識，知道環(huán)保的重要性。
2．引導(dǎo)幼兒探索減少白色污染的方法，尋找白色污染的替代品，并能進(jìn)行大膽的創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作。
材料準(zhǔn)備：
1．相關(guān)課件。
2．教師收集的各種塑料袋、各種環(huán)保替代品（竹籃、紙袋、編織網(wǎng)兜、布袋）、各種設(shè)計(jì)好的布袋若干。
3．一封有關(guān)環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽的征集信，課前請一幼兒初步認(rèn)讀個(gè)別字詞。
4．每個(gè)幼兒一塊白色布料（形狀可多樣）、剪刀、雙面膠、鉛筆、橡皮、各色水粉顏料、畫筆、畫紙、彩色海綿紙、彩色小碎布若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒最近去過有環(huán)保宣傳的超市、商場等，已感受到全社會倡導(dǎo)環(huán)保的氛圍。
1．出示各種塑料袋。
(1)這些都是什么呀？你們在哪里見過？
(2)你用過嗎？用完之后你是怎么處理的呢？
2．白色污染。
(1)有一只塑料袋被工廠里的叔叔阿姨制造出來之后，開始了它的旅行，你們想看嗎？（演示課件一：《帥狗黑皮的塑料袋》動(dòng)畫片段）引導(dǎo)幼兒想象塑料袋的旅行并發(fā)表想法，激發(fā)幼兒興趣，引出下文。
(2)（演示課件二：垃圾填埋處、漂著垃圾袋的水溝、黑煙彌漫的焚燒塑料垃圾的現(xiàn)場）。
這些地方都怎么了？為什么會有這樣的地方？請幼兒討論、回答。
(3)那我們該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒自由討論發(fā)表各自的想法、見解。
3．環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽邀請書。
(1)配班教師送來一封信，收件人為班里所有的小朋友。（教師派一名幼兒代表接收并表示謝意）。
(2)杭州市環(huán)保協(xié)會寄來的信，信中說些什么呢？（請一名文字認(rèn)讀能力好的幼兒讀信，教師給予適當(dāng)幫助）。
（以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的完成情況視班級幼兒能力情況而定，如幼兒不能完成，則直接改為由教師收、讀信件）。
(3)原來是杭州市環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽的邀請信，請我們小朋友設(shè)計(jì)制作一些環(huán)保袋，要求用環(huán)保的材料制作，要漂亮、有個(gè)性、方便又耐用。你們有什么好的辦法嗎？幼兒自由討論。
(4)教師根據(jù)幼兒講述情況出示一些由環(huán)保材料制作的替代品，如竹籃、編織網(wǎng)兜、紙袋、布袋等，并請幼兒說說它們都是用什么材料做的，使用它們有什么好處。
(5)你們覺得哪個(gè)袋子最方便實(shí)用？說說自己的想法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出布袋的材料更加環(huán)保，可反復(fù)使用、可便攜和耐用的特點(diǎn)。
(1)教師想要某個(gè)漂亮又環(huán)保的購物袋，并說出喜歡的原因，激發(fā)幼兒的喜愛之情及動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的興趣。
(2)（出示各種做好的布袋）你最喜歡哪個(gè)，說說它是怎么做成的？
（引導(dǎo)幼兒用雙面膠固定黏合邊線）然后再進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。
(4)師幼一起動(dòng)手設(shè)計(jì)個(gè)性環(huán)保布袋。幼兒自由選擇材料制作裝飾，可以先在畫紙上設(shè)計(jì)好再進(jìn)行裝飾制作，教師個(gè)別協(xié)助指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
5．展示我的環(huán)保袋。
(1)請先完成的幼兒隨音樂對作品進(jìn)行動(dòng)感展示，可進(jìn)行多次展示。
(2)師幼集體圍坐成圓形，請個(gè)別幼兒說說自己的創(chuàng)意、環(huán)保理念。
6．延伸活動(dòng)。
（演示課件三：使用環(huán)保袋購物場景）你們看，有許多人已經(jīng)開始使用漂亮的環(huán)保袋了?，F(xiàn)在我們帶著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保袋參加比賽吧！說不定我們設(shè)計(jì)的環(huán)保袋還能獲獎(jiǎng)，并讓工廠生產(chǎn)，免費(fèi)讓人們在超市、商場里使用呢！那時(shí)，所有人都拎著我們設(shè)計(jì)的環(huán)保袋上銜，那該多好。（教師帶領(lǐng)幼兒離開）。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇四
環(huán)保中廢物的利用，能讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我設(shè)計(jì)的意圖。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)會用簡單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廢棄瓶子可以回收再利用，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。
2.利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2.各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機(jī)，音樂磁帶。
3.場景布置。
美術(shù)創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。
活動(dòng)過程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。(播放輕音樂)。
2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來的各種瓶子)。
二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求。
1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2.我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。
四、幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。(播放音樂)。
五、展示幼兒作品。
1.請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。
2.拓展活動(dòng)內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
六、結(jié)束。
讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇五
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)牛牛范文意繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創(chuàng)意繪畫的方法。
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的`方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個(gè)完整的主題。
c、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評析作品．。
1、鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
五、活動(dòng)延伸：
2、幼兒互相欣賞作品。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇六
中班活動(dòng)：
認(rèn)識三角形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、透過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察潛力和操作潛力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想明白是什么圖形寶寶嗎?
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。
3、提出問題：“你怎樣明白它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
(1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
(2)請幼兒說說怎樣明白是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一齊講評連接三角形的狀況。
7、剪貼花：
(1)出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
(2)提出問題：沒有三角形的蠟光紙?jiān)鯓愚k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇七
設(shè)計(jì)思路：
春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年，是一個(gè)五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時(shí)光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學(xué)活動(dòng)，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng)，幫助孩子樹立安全意識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫方式的樂趣;。
2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彈珠、顏料、小筐、畫紙等。
活動(dòng)過程：
一、談話，引出主題。
——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;。
那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?
——幼兒相互討論，老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
二、介紹工具，激發(fā)興趣。
——出示彈珠：這時(shí)什么?它可以用來做什么?
——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。
——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動(dòng)手操作。
——你們也來試試好嗎?
——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品。
——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇八
1、樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)會均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、紅色彩紙若干。
2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。
一、引出活動(dòng)：
1、“你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？”
2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？”
二、教師示范：
邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作：
（1）幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。
（3）對個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
四、點(diǎn)評幼兒作品。
今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂！
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇九
圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周各種各樣的花燈，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意愿畫，第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫（繪畫），第五周媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），第六周我的媽媽1第十六周瓜果動(dòng)物（小制作）2我和媽媽？？，第十七周裙子（裝飾畫），第七周各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫2烏龜（泥工），第二十一周快樂動(dòng)物園，第十周長鼻子大象，第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大（想象畫），第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十
本主題以初春的主要特征為中心，通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動(dòng)和一日生活的中感受春天的美麗，并用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
1、愛護(hù)花草樹木，不隨意傷害、賤踏動(dòng)植物。
2、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中，能自己動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。
家長工作：
與孩子一起觀察初春的景色，引導(dǎo)孩子用語言、繪畫等各種形式表現(xiàn)出來。
第六周。
活動(dòng)一楊柳青(2)(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康)。
活動(dòng)二春雨(重點(diǎn)領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)三春天來了(重點(diǎn)領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)四黃豆?fàn)敔斦覍殞?重點(diǎn)領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)五種樹苗(重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)六春姑娘(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)七把一樣多的放在一起(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)八報(bào)春的花(重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
第七周。
活動(dòng)一水族館(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康)。
活動(dòng)二貓頭鷹（折紙）(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動(dòng)三小蝌蚪找媽媽(重點(diǎn)領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)四摘星星(重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
活動(dòng)五我們愛小鳥(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)六茶樹和茶葉(重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)七圖形娃娃(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)八誰對誰不對(重點(diǎn)領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)九看圖形按標(biāo)記記錄(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
游戲內(nèi)容：
語言區(qū)故事表演科學(xué)區(qū)玩磁鐵。
娛樂區(qū)釣魚結(jié)構(gòu)區(qū)搭花園。
音樂區(qū)聽音樂自編舞蹈美術(shù)區(qū)小鳥回家植樹。
主題五：美麗的春天（3、29—4、9）兩周。
本主題以認(rèn)識春天的主要特征為中心，通過連續(xù)觀察，培養(yǎng)幼兒探索事物變化規(guī)律的興趣，在春游、觀察等活動(dòng)中感受春天的美麗，并用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
1、熱愛生活，熱愛大自然。
2、知道心靈美才是真正的美。
家長工作：
與孩子一起欣賞春天的景色，引導(dǎo)孩子用語言講述出來。
第八周：
活動(dòng)一春姑娘(重點(diǎn)領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動(dòng)二耳朵上的綠星(多)(重點(diǎn)領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)三種瓜(2)(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)四不跟陌生人走(重點(diǎn)領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
活動(dòng)五小貓搬家(重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)六多彩的房子(重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)七曬被子(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)八印點(diǎn)子(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
第九周。
活動(dòng)一豬小弟(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動(dòng)二小白兔過橋(老)(重點(diǎn)領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)三大浪小浪(重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)四蝸牛（折紙）(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動(dòng)五送你一把傘(重點(diǎn)領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)六擺圖形(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)七圓圓和圈圈(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)八誰對誰不對(重點(diǎn)領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)九按序填空格(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
語言區(qū)指偶游戲小動(dòng)物種菜。
科學(xué)區(qū)變圖形喂小娃娃吃東西印點(diǎn)子會變的顏色。
娛樂區(qū)挑花線下棋結(jié)構(gòu)區(qū)玩積木。
音樂區(qū)誰是小熊美術(shù)區(qū)掛件小老虎。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十一
在觀察中，我們發(fā)明：每個(gè)孩子來自于不同家庭，有些不正確的教育方式導(dǎo)致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣，有的幼兒不愛吃蔬菜，有的幼兒不愛吃某一類的水果，而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘，因此，我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)“好吃的食物”，旨在利用生活中幼兒熟悉的豐富的教育資源，以糖果水果蔬菜為情景脈絡(luò)，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。我們期望通過系列活動(dòng)幫助幼兒了解常見食物的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注聆聽發(fā)明和追隨孩子們的學(xué)習(xí)愛好，捕捉他們在觀察品嘗分辨食物過程中發(fā)明的問題，借助這些教育契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境，讓孩子們充滿愛好積極主動(dòng)的進(jìn)入主題探究。
1通過熟悉食物的種類和營養(yǎng)，學(xué)習(xí)簡單的分類，增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。
2通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗(yàn)分享和游戲的樂趣，從而產(chǎn)生對食物探究的愛好。
豆豆的一家
通過品嘗活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有營養(yǎng)的。
煮毛豆各種豆制品。
一講講嘗嘗，交流經(jīng)驗(yàn)：
1引起愛好：（教師扮演成豆媽媽）你們知道我是誰嗎？我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。
2歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么呢？對了，就用我們豆豆家的好東西來款待你們。
3請你們嘗嘗這些是什么好東西？好吃嗎？（將盤子放在桌上）二幼兒品嘗：
1教師個(gè)別問問：（每組孩子都交流）
（1）你知道吃的是什么嗎？有些什么味道？
（2）你最喜愛吃哪一樣？
2剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么？（出示毛豆豆腐干豆?jié){等）
3這樣?xùn)|西你們以前都吃過嗎？看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）
4 總結(jié)：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營養(yǎng)，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。
三自助品嘗豆制品：
1豆媽媽還打算了許多豆制品，有豆干絲素雞油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎？（幼兒自助品嘗）
2到豆媽媽家來做客開心嗎？歡迎你們下次再來。
主題活動(dòng)反思：
[好吃的食物]主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探究欲望，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境，激勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清晰地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長經(jīng)常帶孩子去超市，去菜場，幫助熟悉和了解糖果水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了孩子對糖果水果和蔬菜的更多了解，同時(shí)，也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動(dòng)，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時(shí)提高了幼兒查找資料獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。
在活動(dòng)中，也存在許多的不足，例如：
1教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)。
2幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。
3這些都是我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要努力的。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十二
1、經(jīng)過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?，體會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。
2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。
（一）拼花格子大象，引發(fā)興趣。
團(tuán)體拼圖游戲
師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上?！?BR> 幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。
（二）師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解資料。
1、認(rèn)識封面、書名、作者
師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……
師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)。麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1――圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。
師：（圖1）這些大象長得什么樣？
師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？
幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。
幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙螅谙朐鯓佣核鼈兺娴闹饕狻?BR> 師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣貌？
幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。
3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來的？
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……
師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。
幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)
圖12：突然大象們怎樣了？booo！什么意思？
幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。
幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；
有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把
活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書。
閱讀后提問：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長的一樣，好不好？會發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏
經(jīng)過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在尋找過程中，培養(yǎng)觀察本事；在尋找過程中，堅(jiān)持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十三
1.能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。
1.收集的不同的塑料袋(每人一個(gè))。
2.即時(shí)貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細(xì)繩、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。
1.謎語導(dǎo)入，引出主題。
(1)教師先請小朋友猜塑料袋的謎語：有紙像個(gè)謎，透明如玻璃，可來當(dāng)容器，說來真稀奇。
(2)出示一塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。
(3)啟發(fā)幼兒說出如果你有一個(gè)塑料袋，你還想用它做什么。
2.出示范例，圖解講述制作方法。
(2)教師出示圖解。
小豬的圖解：耳朵2個(gè)、鼻子1個(gè)、眼睛2只、鼻孔2個(gè)。
太陽的圖解：
(3)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。
(4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時(shí)，要向塑料袋的上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細(xì)繩把袋口扎緊。
3.幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)根據(jù)幼兒的情況，給與適當(dāng)?shù)膸椭?BR> (2)引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。
(3)幼兒操作結(jié)束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。
4.展示幼兒作品，互相欣賞、評價(jià)。
讓幼兒說說喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。
5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。
把幼兒做好的塑料袋拴上長長的繩，帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外放風(fēng)箏。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十四
現(xiàn)代科學(xué)的研究證明，4歲左右的幼兒已具備了初步的繪畫構(gòu)思，能有目的，有意識地進(jìn)行繪畫，表達(dá)他們對周圍事物的認(rèn)識，畫出的形象基本成形，畫面中呈現(xiàn)的形象越來越具有個(gè)性化。在這個(gè)時(shí)期，幼兒繪畫的能力有了一個(gè)大的飛躍，無意義的線條，圖形減少了?？衫L畫的新穎性達(dá)到了意想不到的效果，幼兒繪畫的興趣十足，這就是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的最佳階段了。但是由于幼兒對事物的認(rèn)識帶有一定的模糊性和主觀性，繪畫不受美術(shù)技法的條條框框的限制，因而幼兒畫出的畫往往生動(dòng)，形象，有童趣。我?guī)У陌嗍侵邪?，正好都是處?歲左右這一年齡段的幼兒。由于我班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一些繪畫基礎(chǔ)，但思維還沒什么定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現(xiàn)異想天開的現(xiàn)象。
為了從小更好地培養(yǎng)幼兒想象、聯(lián)想、創(chuàng)新、求異的能力和多角度思維的意識。我旨在把激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維放在首位，以濃厚的興趣、豐富多樣的形式調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)造性繪畫的積極性，不以識繪畫的質(zhì)量為目的，通過多種生活活動(dòng)的形式，寓認(rèn)于玩、快樂學(xué)畫，由此促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。
1、為幼兒提供豐富的材料，創(chuàng)良好的美術(shù)活動(dòng)的氛圍，培養(yǎng)幼兒良好的審美情趣。
2、利用蠟筆、棉簽、油畫顏料等多種工具和材料，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)中班幼兒小肌肉的發(fā)展。
3、激發(fā)中班幼兒積極參與各種形式的美術(shù)活動(dòng)，從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得成功的喜悅。
****幼兒園中
一班全體幼兒
1、在繪畫前，根據(jù)主題有意識的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。如：在進(jìn)行命題畫《小蝸?！返幕顒?dòng)時(shí)，就和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，在飼養(yǎng)的同時(shí)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察蝸牛的形狀，蝸牛殼的形繪畫狀，和殼上的花紋，并且還觀察到蝸?；顒?dòng)的形態(tài)。
2、教師利用有趣的童話故事進(jìn)行繪畫技能的展示。如：在進(jìn)行命題畫《小蝸?！返幕顒?dòng)時(shí)，教師就邊講故事邊示范?！霸谝黄G色的草地上有一間象毛線球的房子，（教師畫了一個(gè)象毛線球的房子）房子里住著誰呢？你們猜一猜。喔，只見從房子里伸出一個(gè)長長的頭，頭上有圓圓的眼睛，小嘴巴，頭上還有兩個(gè)長長的觸角。（教師邊說邊畫，并且教師在示范的時(shí)候畫的要大）”
3、在教師示范完后讓幼兒隨意改形狀和花紋。在這個(gè)時(shí)候幼兒可以盡情的發(fā)揮自己的想象，和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒根據(jù)不同的背景去感知去想象。
5、讓幼兒根據(jù)音樂的內(nèi)容進(jìn)行表演，在愉快的心情下進(jìn)行感受。如：在進(jìn)行《快樂的小鴨》的活動(dòng)之前，可以請幼兒隨著音樂快活的學(xué)小鴨走路，游水，吃食，在游戲中感受。學(xué)習(xí)歌曲，根據(jù)歌詞的內(nèi)容幼兒可以翩翩起舞。教師還和幼兒一起制作小鴨子，使幼兒從中感受到小鴨子的不同姿態(tài)，不同表情。然后，在和幼兒一起繪畫小鴨子。
6、和幼兒在建構(gòu)區(qū)一起活動(dòng)。如：在進(jìn)行《巨人》的活動(dòng)之前，可以給幼兒講了個(gè)故事〈巨人的幼兒園〉，講完后。請幼兒在建構(gòu)區(qū)里玩巨人的游戲，（幼兒自己塔建好樓房，城堡和街道后自己在街道里行走，親自體驗(yàn)巨人的感受。
7、通過感受后進(jìn)行交談在繪畫。如：在進(jìn)行《巨人》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，幼兒在通過親自體驗(yàn)后，讓幼兒互相討論，給幼兒充分的自由發(fā)揮的愉快的環(huán)境，使幼兒把自己的體驗(yàn)講出來互相交流感想，充分的發(fā)揮自己的想象力。然后，幼兒再進(jìn)行繪畫。
8、給足幼兒輔助材料，使幼兒自由的添加，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。如：活動(dòng)《圓形材料的添加游戲》，教師就可以與幼兒共同收集圓形材料（如：碗，一次性餐盤，和半圓形的材料），再讓幼兒說一說有哪些動(dòng)物的外形接近圓形，并且鼓勵(lì)幼兒在圓形的材料上添加輔助物，創(chuàng)造出不同的美術(shù)形象，開拓幼兒的思路，感知材料的可變性。最后，讓幼兒互相欣賞，并且讓幼兒說一說。
9、根據(jù)故事讓幼兒進(jìn)行描述，進(jìn)行口語表達(dá)的能力的培養(yǎng)。如：在進(jìn)行〈龜兔賽跑〉的活動(dòng)時(shí)，可以請幼兒聽故事，并且邊講邊出示小動(dòng)物，表演故事的情節(jié)。幼兒聽完故事教師可以引導(dǎo)幼兒講故事情節(jié)，并圍繞故事進(jìn)行提問，幼兒在回答的時(shí)候可以邊回答邊做動(dòng)作，這樣可以加深幼兒的印象，再讓幼兒繪畫，畫后引導(dǎo)幼兒講述，這樣可以發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，和培養(yǎng)幼兒的形象思維。
10、利用美工角區(qū)進(jìn)行美術(shù)技能的培養(yǎng)。在角區(qū)可以讓幼兒學(xué)習(xí)線條，色彩。并且進(jìn)行色彩的欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的感受，大膽的想象用色彩，線條來表達(dá)自己的想法和愿望。在活動(dòng)后注意引導(dǎo)幼兒相互欣賞，豐富繪畫表現(xiàn)方法，和經(jīng)驗(yàn)。
1、調(diào)查法
2、觀察法
3、行動(dòng)研究法
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十五
1、樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣 。
3、學(xué)會均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、紅色彩紙若干 。
2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。
一、引出活動(dòng)：
1、“你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？”
2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？”
二、教師示范：
邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作：
（1） 幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2） 提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。
（3） 對個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
四、點(diǎn)評幼兒作品
今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂！
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十六
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？
提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？
沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、范例一幅(毛毛蟲)。
２、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
四、活動(dòng)過程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５——６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十八
1、體驗(yàn)在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。
2、知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。
3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識。
1、各色顏料、舊鞋（消毒，清洗過）、報(bào)紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時(shí)貼等。
2、網(wǎng)上收集各種利用鞋子進(jìn)行的創(chuàng)意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等（幻燈片）。
3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私語》。
一、采訪導(dǎo)入，了解生活中離不開鞋子。
1、煥發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)并總結(jié)鞋子的作用。
師：“人人腳上都穿著鞋子，那么鞋子有什么用呢？下面，我想就鞋子問題來采訪一下大家?！?BR> 師：“**小朋友，你覺得鞋子有什么用呀？”
小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。
2、說說舊鞋子。
師：“**小朋友，你現(xiàn)在穿的是什么鞋？”
師：“你以前還穿過什么鞋？”
師：“原來小朋友們知道這么多鞋子，自己也穿過很多鞋子，那么你們家里一定有很多舊鞋子。你們家里有舊鞋子嗎？你們是怎么處理的？”
師：“鞋子給我們帶來了方便，可鞋子舊了就被我們遺忘。那么，你們有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來嗎？”
二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》
1、觀看幻燈片中的創(chuàng)意鞋子：“我們的采訪活動(dòng)先到此結(jié)束。今天，我還帶來了一些有關(guān)鞋子的圖片，而且這些鞋子與我們平日所見的鞋子不一樣，咱們一起來看一下吧?！?BR> 2、說說自己的感想：“孩子們，你們看后有什么想法嗎？”
3、出示舊鞋制作的花瓶，激發(fā)幼兒對舊鞋創(chuàng)作的興趣。
師：“老師看后，便動(dòng)手做了一個(gè)花瓶。”出示舊鞋花瓶，介紹所用到的材料。
師：“原來舊鞋子清潔消毒以后有這么好的用處，你們想不想也來動(dòng)手試試？”
三、自由選擇材料，對舊鞋進(jìn)行創(chuàng)作（播放《秋日私語》）。
1、提出要求：小朋友在動(dòng)手之前先要想好用舊鞋子做什么？需要哪些材料？
2、教師給幼兒一些時(shí)間商量、討論一下。
3、請個(gè)別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。
4、幼兒分組操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助：“老師這里有些舊鞋子，還有些材料：卡紙、即時(shí)貼、報(bào)紙、皺紋紙、顏料、筆等等，請小朋友們分組找喜歡的材料干起來吧。”
四、展示幼兒作品，布置“舊鞋創(chuàng)意館”。
1、請幼兒介紹自己的創(chuàng)意鞋，說說有什么用途：“沒想到這些舊鞋子在小朋友的手里變了樣：有小魚、有花瓶、有房子、有玩具。我們該怎么布置咱們的佳作呢？”
2、播放《大鞋、小鞋》，布置“舊鞋創(chuàng)意館”。
1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
2、在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十九
1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2、自制軟件一份。
3、幼兒繪畫用品人手一套。
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：
1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2、引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1、展示手形
（1）想一想，這個(gè)手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
（2）這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。
2、展示手形二
想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：
1、勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個(gè)重難點(diǎn)。
在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價(jià)，促進(jìn)交流。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇一
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合潛力。
2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為幼兒身上粘上雙面膠，并北京燃燒器油泵于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個(gè)場地：有橋、有洞、有樹;起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒明白自己扮演的是小刺猬);獎(jiǎng)勵(lì)品(小紅花，星星等)。
三、活動(dòng)過程。
(一)開始部分。
1、問好(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)，做動(dòng)物模仿操，活躍氣氛：這天天氣真好，我們一齊來鍛煉身體吧!
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬瀝青保溫泵果子去。但是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場。
(二)基本部分。
1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子。
2、對剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。
3、分組(三組或兩組)。
4、活動(dòng)開始，教師進(jìn)行輔助。(注意不要過多地干涉幼兒)。
5、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)獎(jiǎng)kcb齒輪油泵品。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇二
設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強(qiáng)，他們只知有自己，不知愛別人。對幼兒進(jìn)行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合能力。
1．體驗(yàn)動(dòng)手制作愛心賀卡的樂趣，并用自己的語言表達(dá)出感謝的話。
2．運(yùn)用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計(jì)邊框。
3．嘗試根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。
1．愛心型卡紙人手一份、水彩筆人手一份。
2．邊框裝飾示范圖若干。
3、音樂《感恩的心》。
1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做手語操：《感恩的心》。
2、提問：小朋友們知道今天是什么節(jié)日嗎？（感恩節(jié)）你要感謝誰？為什么？
4、欣賞范畫，探索卡片的制作方法。
教師：為了讓愛心賀卡可以更加的漂亮，我們先要為卡片裝飾上邊框。
教師：瞧，這是老師制作的愛心賀卡。你們看老師是怎么裝飾的？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線條呢？（逐個(gè)的領(lǐng)著他們把圖案，圖形，線條念一遍）。
1）（出示圖形）除了xx圖形，還有哪些圖形呢？
2）（出示圖案）像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來裝飾邊框。
3）（出示線條）小朋友平時(shí)畫的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。
4）瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的卡片，漂亮嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？（有規(guī)律的）它們是怎么樣排列的呢？（一個(gè)一個(gè)、一個(gè)兩個(gè)間隔有序地排列。）我們一起來看看是怎么有序的排列的。（帶著小朋友一起念：蘋果，花，蘋果，花……。）。
5）我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。
6）教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給你要感謝的人呢？把你的祝福畫在邊框的里面。
5、幼兒在《感恩的心》背景音樂中動(dòng)手制作愛心賀卡，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾邊框。
6、展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會感激的含義。
1）請兩位小朋友上臺展示并介紹自己的作品，并用自己的語言表達(dá)出感激的話。
2）請幼兒和自己的同伴講一講，你送出的祝福是什么？鼓勵(lì)幼兒們將卡片送出，用自己的語言表達(dá)出感激的話。
7、結(jié)束活動(dòng)，師幼共同整理物品。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇三
現(xiàn)今，人們已經(jīng)開始積極倡導(dǎo)環(huán)保理念，并努力地進(jìn)行著各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，特別是一系列的使用環(huán)保袋購物的宣傳活動(dòng)，所有這些，都讓我們意識到環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任。之前在網(wǎng)上看到一則新聞：由杭州市環(huán)保局、杭州日報(bào)等單位聯(lián)合主辦了一次環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽，這更讓我萌生了設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)的想法?；顒?dòng)旨在讓幼兒認(rèn)識白色污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，幼兒能更深入社會生活，知道自己是社會的一員，愿意做環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。
1．讓幼兒了解一些有關(guān)白色污染的知識，知道環(huán)保的重要性。
2．引導(dǎo)幼兒探索減少白色污染的方法，尋找白色污染的替代品，并能進(jìn)行大膽的創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作。
材料準(zhǔn)備：
1．相關(guān)課件。
2．教師收集的各種塑料袋、各種環(huán)保替代品（竹籃、紙袋、編織網(wǎng)兜、布袋）、各種設(shè)計(jì)好的布袋若干。
3．一封有關(guān)環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽的征集信，課前請一幼兒初步認(rèn)讀個(gè)別字詞。
4．每個(gè)幼兒一塊白色布料（形狀可多樣）、剪刀、雙面膠、鉛筆、橡皮、各色水粉顏料、畫筆、畫紙、彩色海綿紙、彩色小碎布若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒最近去過有環(huán)保宣傳的超市、商場等，已感受到全社會倡導(dǎo)環(huán)保的氛圍。
1．出示各種塑料袋。
(1)這些都是什么呀？你們在哪里見過？
(2)你用過嗎？用完之后你是怎么處理的呢？
2．白色污染。
(1)有一只塑料袋被工廠里的叔叔阿姨制造出來之后，開始了它的旅行，你們想看嗎？（演示課件一：《帥狗黑皮的塑料袋》動(dòng)畫片段）引導(dǎo)幼兒想象塑料袋的旅行并發(fā)表想法，激發(fā)幼兒興趣，引出下文。
(2)（演示課件二：垃圾填埋處、漂著垃圾袋的水溝、黑煙彌漫的焚燒塑料垃圾的現(xiàn)場）。
這些地方都怎么了？為什么會有這樣的地方？請幼兒討論、回答。
(3)那我們該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒自由討論發(fā)表各自的想法、見解。
3．環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽邀請書。
(1)配班教師送來一封信，收件人為班里所有的小朋友。（教師派一名幼兒代表接收并表示謝意）。
(2)杭州市環(huán)保協(xié)會寄來的信，信中說些什么呢？（請一名文字認(rèn)讀能力好的幼兒讀信，教師給予適當(dāng)幫助）。
（以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的完成情況視班級幼兒能力情況而定，如幼兒不能完成，則直接改為由教師收、讀信件）。
(3)原來是杭州市環(huán)保袋設(shè)計(jì)大賽的邀請信，請我們小朋友設(shè)計(jì)制作一些環(huán)保袋，要求用環(huán)保的材料制作，要漂亮、有個(gè)性、方便又耐用。你們有什么好的辦法嗎？幼兒自由討論。
(4)教師根據(jù)幼兒講述情況出示一些由環(huán)保材料制作的替代品，如竹籃、編織網(wǎng)兜、紙袋、布袋等，并請幼兒說說它們都是用什么材料做的，使用它們有什么好處。
(5)你們覺得哪個(gè)袋子最方便實(shí)用？說說自己的想法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出布袋的材料更加環(huán)保，可反復(fù)使用、可便攜和耐用的特點(diǎn)。
(1)教師想要某個(gè)漂亮又環(huán)保的購物袋，并說出喜歡的原因，激發(fā)幼兒的喜愛之情及動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的興趣。
(2)（出示各種做好的布袋）你最喜歡哪個(gè)，說說它是怎么做成的？
（引導(dǎo)幼兒用雙面膠固定黏合邊線）然后再進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。
(4)師幼一起動(dòng)手設(shè)計(jì)個(gè)性環(huán)保布袋。幼兒自由選擇材料制作裝飾，可以先在畫紙上設(shè)計(jì)好再進(jìn)行裝飾制作，教師個(gè)別協(xié)助指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
5．展示我的環(huán)保袋。
(1)請先完成的幼兒隨音樂對作品進(jìn)行動(dòng)感展示，可進(jìn)行多次展示。
(2)師幼集體圍坐成圓形，請個(gè)別幼兒說說自己的創(chuàng)意、環(huán)保理念。
6．延伸活動(dòng)。
（演示課件三：使用環(huán)保袋購物場景）你們看，有許多人已經(jīng)開始使用漂亮的環(huán)保袋了?，F(xiàn)在我們帶著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保袋參加比賽吧！說不定我們設(shè)計(jì)的環(huán)保袋還能獲獎(jiǎng)，并讓工廠生產(chǎn)，免費(fèi)讓人們在超市、商場里使用呢！那時(shí)，所有人都拎著我們設(shè)計(jì)的環(huán)保袋上銜，那該多好。（教師帶領(lǐng)幼兒離開）。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇四
環(huán)保中廢物的利用，能讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我設(shè)計(jì)的意圖。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)會用簡單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廢棄瓶子可以回收再利用，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。
2.利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2.各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機(jī)，音樂磁帶。
3.場景布置。
美術(shù)創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。
活動(dòng)過程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。(播放輕音樂)。
2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來的各種瓶子)。
二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求。
1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2.我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。
四、幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。(播放音樂)。
五、展示幼兒作品。
1.請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。
2.拓展活動(dòng)內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
六、結(jié)束。
讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇五
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)牛牛范文意繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創(chuàng)意繪畫的方法。
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的`方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個(gè)完整的主題。
c、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評析作品．。
1、鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
五、活動(dòng)延伸：
2、幼兒互相欣賞作品。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇六
中班活動(dòng)：
認(rèn)識三角形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、透過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察潛力和操作潛力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想明白是什么圖形寶寶嗎?
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。
3、提出問題：“你怎樣明白它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
(1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
(2)請幼兒說說怎樣明白是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一齊講評連接三角形的狀況。
7、剪貼花：
(1)出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
(2)提出問題：沒有三角形的蠟光紙?jiān)鯓愚k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇七
設(shè)計(jì)思路：
春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年，是一個(gè)五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時(shí)光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學(xué)活動(dòng)，一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng)，幫助孩子樹立安全意識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗(yàn)多種作畫方式的樂趣;。
2、知道放煙花的安全事項(xiàng)，提高安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彈珠、顏料、小筐、畫紙等。
活動(dòng)過程：
一、談話，引出主題。
——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;。
那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?
——幼兒相互討論，老師對孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
二、介紹工具，激發(fā)興趣。
——出示彈珠：這時(shí)什么?它可以用來做什么?
——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動(dòng)筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進(jìn)行同樣操作。
——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動(dòng)手操作。
——你們也來試試好嗎?
——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品。
——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇八
1、樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)會均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、紅色彩紙若干。
2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。
一、引出活動(dòng)：
1、“你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？”
2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？”
二、教師示范：
邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作：
（1）幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。
（3）對個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
四、點(diǎn)評幼兒作品。
今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂！
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇九
圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周各種各樣的花燈，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意愿畫，第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫（繪畫），第五周媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），第六周我的媽媽1第十六周瓜果動(dòng)物（小制作）2我和媽媽？？，第十七周裙子（裝飾畫），第七周各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫2烏龜（泥工），第二十一周快樂動(dòng)物園，第十周長鼻子大象，第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大（想象畫），第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十
本主題以初春的主要特征為中心，通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動(dòng)和一日生活的中感受春天的美麗，并用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
1、愛護(hù)花草樹木，不隨意傷害、賤踏動(dòng)植物。
2、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中，能自己動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。
家長工作：
與孩子一起觀察初春的景色，引導(dǎo)孩子用語言、繪畫等各種形式表現(xiàn)出來。
第六周。
活動(dòng)一楊柳青(2)(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康)。
活動(dòng)二春雨(重點(diǎn)領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)三春天來了(重點(diǎn)領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)四黃豆?fàn)敔斦覍殞?重點(diǎn)領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)五種樹苗(重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)六春姑娘(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)七把一樣多的放在一起(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)八報(bào)春的花(重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
第七周。
活動(dòng)一水族館(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域健康)。
活動(dòng)二貓頭鷹（折紙）(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動(dòng)三小蝌蚪找媽媽(重點(diǎn)領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)四摘星星(重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
活動(dòng)五我們愛小鳥(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)六茶樹和茶葉(重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)七圖形娃娃(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)八誰對誰不對(重點(diǎn)領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)九看圖形按標(biāo)記記錄(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
游戲內(nèi)容：
語言區(qū)故事表演科學(xué)區(qū)玩磁鐵。
娛樂區(qū)釣魚結(jié)構(gòu)區(qū)搭花園。
音樂區(qū)聽音樂自編舞蹈美術(shù)區(qū)小鳥回家植樹。
主題五：美麗的春天（3、29—4、9）兩周。
本主題以認(rèn)識春天的主要特征為中心，通過連續(xù)觀察，培養(yǎng)幼兒探索事物變化規(guī)律的興趣，在春游、觀察等活動(dòng)中感受春天的美麗，并用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
1、熱愛生活，熱愛大自然。
2、知道心靈美才是真正的美。
家長工作：
與孩子一起欣賞春天的景色，引導(dǎo)孩子用語言講述出來。
第八周：
活動(dòng)一春姑娘(重點(diǎn)領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動(dòng)二耳朵上的綠星(多)(重點(diǎn)領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)三種瓜(2)(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)四不跟陌生人走(重點(diǎn)領(lǐng)域健康涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
活動(dòng)五小貓搬家(重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)六多彩的房子(重點(diǎn)領(lǐng)域科學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)七曬被子(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)八印點(diǎn)子(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域藝術(shù))。
第九周。
活動(dòng)一豬小弟(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動(dòng)二小白兔過橋(老)(重點(diǎn)領(lǐng)域語言涉及領(lǐng)域社會)。
活動(dòng)三大浪小浪(重點(diǎn)領(lǐng)域體育涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)四蝸牛（折紙）(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域科學(xué))。
活動(dòng)五送你一把傘(重點(diǎn)領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)六擺圖形(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)七圓圓和圈圈(重點(diǎn)領(lǐng)域藝術(shù)涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)八誰對誰不對(重點(diǎn)領(lǐng)域社會涉及領(lǐng)域語言)。
活動(dòng)九按序填空格(重點(diǎn)領(lǐng)域數(shù)學(xué)涉及領(lǐng)域語言)。
語言區(qū)指偶游戲小動(dòng)物種菜。
科學(xué)區(qū)變圖形喂小娃娃吃東西印點(diǎn)子會變的顏色。
娛樂區(qū)挑花線下棋結(jié)構(gòu)區(qū)玩積木。
音樂區(qū)誰是小熊美術(shù)區(qū)掛件小老虎。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十一
在觀察中，我們發(fā)明：每個(gè)孩子來自于不同家庭，有些不正確的教育方式導(dǎo)致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣，有的幼兒不愛吃蔬菜，有的幼兒不愛吃某一類的水果，而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘，因此，我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)“好吃的食物”，旨在利用生活中幼兒熟悉的豐富的教育資源，以糖果水果蔬菜為情景脈絡(luò)，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。我們期望通過系列活動(dòng)幫助幼兒了解常見食物的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注聆聽發(fā)明和追隨孩子們的學(xué)習(xí)愛好，捕捉他們在觀察品嘗分辨食物過程中發(fā)明的問題，借助這些教育契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境，讓孩子們充滿愛好積極主動(dòng)的進(jìn)入主題探究。
1通過熟悉食物的種類和營養(yǎng)，學(xué)習(xí)簡單的分類，增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。
2通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗(yàn)分享和游戲的樂趣，從而產(chǎn)生對食物探究的愛好。
豆豆的一家
通過品嘗活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有營養(yǎng)的。
煮毛豆各種豆制品。
一講講嘗嘗，交流經(jīng)驗(yàn)：
1引起愛好：（教師扮演成豆媽媽）你們知道我是誰嗎？我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。
2歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么呢？對了，就用我們豆豆家的好東西來款待你們。
3請你們嘗嘗這些是什么好東西？好吃嗎？（將盤子放在桌上）二幼兒品嘗：
1教師個(gè)別問問：（每組孩子都交流）
（1）你知道吃的是什么嗎？有些什么味道？
（2）你最喜愛吃哪一樣？
2剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么？（出示毛豆豆腐干豆?jié){等）
3這樣?xùn)|西你們以前都吃過嗎？看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）
4 總結(jié)：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營養(yǎng)，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。
三自助品嘗豆制品：
1豆媽媽還打算了許多豆制品，有豆干絲素雞油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎？（幼兒自助品嘗）
2到豆媽媽家來做客開心嗎？歡迎你們下次再來。
主題活動(dòng)反思：
[好吃的食物]主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探究欲望，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境，激勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清晰地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長經(jīng)常帶孩子去超市，去菜場，幫助熟悉和了解糖果水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了孩子對糖果水果和蔬菜的更多了解，同時(shí)，也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動(dòng)，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時(shí)提高了幼兒查找資料獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。
在活動(dòng)中，也存在許多的不足，例如：
1教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)。
2幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。
3這些都是我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要努力的。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十二
1、經(jīng)過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻?，體會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默歡樂的情緒。
2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。
（一）拼花格子大象，引發(fā)興趣。
團(tuán)體拼圖游戲
師：“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上?！?BR> 幼1：哎呀，是一只花格子大象。
幼2：身上五顏六色的真好看。
師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。
此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。
（二）師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解資料。
1、認(rèn)識封面、書名、作者
師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？
幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……
師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)。麥基著、任溶溶翻譯的。
2、逐幅觀察圖1――圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。
師：（圖1）這些大象長得什么樣？
師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？
幼：這是艾瑪，它們在玩游戲。
幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）
師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？
幼：艾瑪睡不著，想出去玩。
幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙螅谙朐鯓佣核鼈兺娴闹饕狻?BR> 師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣貌？
幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。
3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂。
圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？
幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。
師：在哪兒？從哪里看出來的？
幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。
幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……
師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。
幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪高興的笑了。
幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。
師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)
圖12：突然大象們怎樣了？booo！什么意思？
幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。
幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。
大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。
圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。
幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；
有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把
活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。
4、師生第二次完整的閱讀圖書。
閱讀后提問：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長的一樣，好不好？會發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好不好看并不重要。）
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏
經(jīng)過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在尋找過程中，培養(yǎng)觀察本事；在尋找過程中，堅(jiān)持對艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十三
1.能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。
1.收集的不同的塑料袋(每人一個(gè))。
2.即時(shí)貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細(xì)繩、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。
1.謎語導(dǎo)入，引出主題。
(1)教師先請小朋友猜塑料袋的謎語：有紙像個(gè)謎，透明如玻璃，可來當(dāng)容器，說來真稀奇。
(2)出示一塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。
(3)啟發(fā)幼兒說出如果你有一個(gè)塑料袋，你還想用它做什么。
2.出示范例，圖解講述制作方法。
(2)教師出示圖解。
小豬的圖解：耳朵2個(gè)、鼻子1個(gè)、眼睛2只、鼻孔2個(gè)。
太陽的圖解：
(3)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。
(4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時(shí)，要向塑料袋的上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細(xì)繩把袋口扎緊。
3.幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)根據(jù)幼兒的情況，給與適當(dāng)?shù)膸椭?BR> (2)引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。
(3)幼兒操作結(jié)束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。
4.展示幼兒作品，互相欣賞、評價(jià)。
讓幼兒說說喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。
5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。
把幼兒做好的塑料袋拴上長長的繩，帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外放風(fēng)箏。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十四
現(xiàn)代科學(xué)的研究證明，4歲左右的幼兒已具備了初步的繪畫構(gòu)思，能有目的，有意識地進(jìn)行繪畫，表達(dá)他們對周圍事物的認(rèn)識，畫出的形象基本成形，畫面中呈現(xiàn)的形象越來越具有個(gè)性化。在這個(gè)時(shí)期，幼兒繪畫的能力有了一個(gè)大的飛躍，無意義的線條，圖形減少了?？衫L畫的新穎性達(dá)到了意想不到的效果，幼兒繪畫的興趣十足，這就是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的最佳階段了。但是由于幼兒對事物的認(rèn)識帶有一定的模糊性和主觀性，繪畫不受美術(shù)技法的條條框框的限制，因而幼兒畫出的畫往往生動(dòng)，形象，有童趣。我?guī)У陌嗍侵邪?，正好都是處?歲左右這一年齡段的幼兒。由于我班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一些繪畫基礎(chǔ)，但思維還沒什么定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現(xiàn)異想天開的現(xiàn)象。
為了從小更好地培養(yǎng)幼兒想象、聯(lián)想、創(chuàng)新、求異的能力和多角度思維的意識。我旨在把激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維放在首位，以濃厚的興趣、豐富多樣的形式調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)造性繪畫的積極性，不以識繪畫的質(zhì)量為目的，通過多種生活活動(dòng)的形式，寓認(rèn)于玩、快樂學(xué)畫，由此促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。
1、為幼兒提供豐富的材料，創(chuàng)良好的美術(shù)活動(dòng)的氛圍，培養(yǎng)幼兒良好的審美情趣。
2、利用蠟筆、棉簽、油畫顏料等多種工具和材料，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)中班幼兒小肌肉的發(fā)展。
3、激發(fā)中班幼兒積極參與各種形式的美術(shù)活動(dòng)，從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得成功的喜悅。
****幼兒園中
一班全體幼兒
1、在繪畫前，根據(jù)主題有意識的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。如：在進(jìn)行命題畫《小蝸?！返幕顒?dòng)時(shí)，就和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，在飼養(yǎng)的同時(shí)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察蝸牛的形狀，蝸牛殼的形繪畫狀，和殼上的花紋，并且還觀察到蝸?；顒?dòng)的形態(tài)。
2、教師利用有趣的童話故事進(jìn)行繪畫技能的展示。如：在進(jìn)行命題畫《小蝸?！返幕顒?dòng)時(shí)，教師就邊講故事邊示范?！霸谝黄G色的草地上有一間象毛線球的房子，（教師畫了一個(gè)象毛線球的房子）房子里住著誰呢？你們猜一猜。喔，只見從房子里伸出一個(gè)長長的頭，頭上有圓圓的眼睛，小嘴巴，頭上還有兩個(gè)長長的觸角。（教師邊說邊畫，并且教師在示范的時(shí)候畫的要大）”
3、在教師示范完后讓幼兒隨意改形狀和花紋。在這個(gè)時(shí)候幼兒可以盡情的發(fā)揮自己的想象，和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒根據(jù)不同的背景去感知去想象。
5、讓幼兒根據(jù)音樂的內(nèi)容進(jìn)行表演，在愉快的心情下進(jìn)行感受。如：在進(jìn)行《快樂的小鴨》的活動(dòng)之前，可以請幼兒隨著音樂快活的學(xué)小鴨走路，游水，吃食，在游戲中感受。學(xué)習(xí)歌曲，根據(jù)歌詞的內(nèi)容幼兒可以翩翩起舞。教師還和幼兒一起制作小鴨子，使幼兒從中感受到小鴨子的不同姿態(tài)，不同表情。然后，在和幼兒一起繪畫小鴨子。
6、和幼兒在建構(gòu)區(qū)一起活動(dòng)。如：在進(jìn)行《巨人》的活動(dòng)之前，可以給幼兒講了個(gè)故事〈巨人的幼兒園〉，講完后。請幼兒在建構(gòu)區(qū)里玩巨人的游戲，（幼兒自己塔建好樓房，城堡和街道后自己在街道里行走，親自體驗(yàn)巨人的感受。
7、通過感受后進(jìn)行交談在繪畫。如：在進(jìn)行《巨人》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，幼兒在通過親自體驗(yàn)后，讓幼兒互相討論，給幼兒充分的自由發(fā)揮的愉快的環(huán)境，使幼兒把自己的體驗(yàn)講出來互相交流感想，充分的發(fā)揮自己的想象力。然后，幼兒再進(jìn)行繪畫。
8、給足幼兒輔助材料，使幼兒自由的添加，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。如：活動(dòng)《圓形材料的添加游戲》，教師就可以與幼兒共同收集圓形材料（如：碗，一次性餐盤，和半圓形的材料），再讓幼兒說一說有哪些動(dòng)物的外形接近圓形，并且鼓勵(lì)幼兒在圓形的材料上添加輔助物，創(chuàng)造出不同的美術(shù)形象，開拓幼兒的思路，感知材料的可變性。最后，讓幼兒互相欣賞，并且讓幼兒說一說。
9、根據(jù)故事讓幼兒進(jìn)行描述，進(jìn)行口語表達(dá)的能力的培養(yǎng)。如：在進(jìn)行〈龜兔賽跑〉的活動(dòng)時(shí)，可以請幼兒聽故事，并且邊講邊出示小動(dòng)物，表演故事的情節(jié)。幼兒聽完故事教師可以引導(dǎo)幼兒講故事情節(jié)，并圍繞故事進(jìn)行提問，幼兒在回答的時(shí)候可以邊回答邊做動(dòng)作，這樣可以加深幼兒的印象，再讓幼兒繪畫，畫后引導(dǎo)幼兒講述，這樣可以發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，和培養(yǎng)幼兒的形象思維。
10、利用美工角區(qū)進(jìn)行美術(shù)技能的培養(yǎng)。在角區(qū)可以讓幼兒學(xué)習(xí)線條，色彩。并且進(jìn)行色彩的欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的感受，大膽的想象用色彩，線條來表達(dá)自己的想法和愿望。在活動(dòng)后注意引導(dǎo)幼兒相互欣賞，豐富繪畫表現(xiàn)方法，和經(jīng)驗(yàn)。
1、調(diào)查法
2、觀察法
3、行動(dòng)研究法
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十五
1、樂意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣 。
3、學(xué)會均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、紅色彩紙若干 。
2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。
一、引出活動(dòng)：
1、“你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？”
2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？”
二、教師示范：
邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作：
（1） 幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2） 提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，先撕紙?jiān)偻抗腆w膠。
（3） 對個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
四、點(diǎn)評幼兒作品
今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂！
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十六
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？
提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？
沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、范例一幅(毛毛蟲)。
２、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
四、活動(dòng)過程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５——６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十八
1、體驗(yàn)在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。
2、知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。
3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識。
1、各色顏料、舊鞋（消毒，清洗過）、報(bào)紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時(shí)貼等。
2、網(wǎng)上收集各種利用鞋子進(jìn)行的創(chuàng)意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等（幻燈片）。
3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私語》。
一、采訪導(dǎo)入，了解生活中離不開鞋子。
1、煥發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)并總結(jié)鞋子的作用。
師：“人人腳上都穿著鞋子，那么鞋子有什么用呢？下面，我想就鞋子問題來采訪一下大家?！?BR> 師：“**小朋友，你覺得鞋子有什么用呀？”
小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。
2、說說舊鞋子。
師：“**小朋友，你現(xiàn)在穿的是什么鞋？”
師：“你以前還穿過什么鞋？”
師：“原來小朋友們知道這么多鞋子，自己也穿過很多鞋子，那么你們家里一定有很多舊鞋子。你們家里有舊鞋子嗎？你們是怎么處理的？”
師：“鞋子給我們帶來了方便，可鞋子舊了就被我們遺忘。那么，你們有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來嗎？”
二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》
1、觀看幻燈片中的創(chuàng)意鞋子：“我們的采訪活動(dòng)先到此結(jié)束。今天，我還帶來了一些有關(guān)鞋子的圖片，而且這些鞋子與我們平日所見的鞋子不一樣，咱們一起來看一下吧?！?BR> 2、說說自己的感想：“孩子們，你們看后有什么想法嗎？”
3、出示舊鞋制作的花瓶，激發(fā)幼兒對舊鞋創(chuàng)作的興趣。
師：“老師看后，便動(dòng)手做了一個(gè)花瓶。”出示舊鞋花瓶，介紹所用到的材料。
師：“原來舊鞋子清潔消毒以后有這么好的用處，你們想不想也來動(dòng)手試試？”
三、自由選擇材料，對舊鞋進(jìn)行創(chuàng)作（播放《秋日私語》）。
1、提出要求：小朋友在動(dòng)手之前先要想好用舊鞋子做什么？需要哪些材料？
2、教師給幼兒一些時(shí)間商量、討論一下。
3、請個(gè)別幼兒說一說自己的想法，以便于其他孩子參考。
4、幼兒分組操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助：“老師這里有些舊鞋子，還有些材料：卡紙、即時(shí)貼、報(bào)紙、皺紋紙、顏料、筆等等，請小朋友們分組找喜歡的材料干起來吧。”
四、展示幼兒作品，布置“舊鞋創(chuàng)意館”。
1、請幼兒介紹自己的創(chuàng)意鞋，說說有什么用途：“沒想到這些舊鞋子在小朋友的手里變了樣：有小魚、有花瓶、有房子、有玩具。我們該怎么布置咱們的佳作呢？”
2、播放《大鞋、小鞋》，布置“舊鞋創(chuàng)意館”。
1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
2、在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會。
幼兒園創(chuàng)意坊教案篇十九
1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2、自制軟件一份。
3、幼兒繪畫用品人手一套。
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：
1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2、引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1、展示手形
（1）想一想，這個(gè)手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
（2）這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。
2、展示手形二
想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：
1、勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個(gè)重難點(diǎn)。
在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價(jià)，促進(jìn)交流。