編寫(xiě)教案可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)過(guò)程，確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)資源的充分利用，提升教學(xué)效益。閱讀這些教案范文，可以幫助你提升教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇一
1、會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性，為它們找到適合的工作。
2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
3、積極主動(dòng)參與動(dòng)物出租公司招聘的游戲。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解大量有關(guān)動(dòng)物基本特征與習(xí)性的知識(shí)。
帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物的胸飾若干。
一、情景導(dǎo)入，參觀動(dòng)物出租公司
1、出示課件第一幅圖：
小結(jié)：出租公司就是暫時(shí)把東西借給別人使用，能為別人提供方便的公司。
師：那什么又是動(dòng)物出租公司？
小結(jié)：動(dòng)物出租公司就是專(zhuān)門(mén)出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。
二、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物的特點(diǎn)及給人們帶來(lái)的幫助
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，有這么多的本領(lǐng)，可以干這么多的工作，真是了不起。
三、游戲：動(dòng)物招聘會(huì)
師：動(dòng)物出租公司招聘會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我是這家公司的總經(jīng)理狐貍，等會(huì)請(qǐng)你告訴我你是誰(shuí)？你有哪些本領(lǐng)？你適合干哪些工作？要求聲音響亮，你可以做一些動(dòng)作和表情。如果你被我公司錄用，我就會(huì)在你手上印個(gè)章，表示你成為動(dòng)物出租公司的其中一員。
師：我這里還有幾個(gè)工作空缺著，你覺(jué)的誰(shuí)比較適合？為什么？覺(jué)得自己適合這個(gè)工作的小動(dòng)物都站起來(lái)，說(shuō)明理由。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)各有不同，所做的.工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去幫助別人。
四、幫助人們解決困難。
師：（接電話）喂，你好！這里是動(dòng)物出租公司，請(qǐng)問(wèn)有什么需要我們幫助的？好的。
1、出示課件情景圖片一：
2、出示課件情景圖片二：
3、出示課件情景圖片三：
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇二
1啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3理解詞：出租、奇特活動(dòng)準(zhǔn)備
4讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義，材料準(zhǔn)備：公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程一
以提問(wèn)形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司師：最近，我想自己開(kāi)車(chē)去旅游，可是我沒(méi)有車(chē)子，也借不到車(chē)子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問(wèn)：
1 什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢(qián)，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、vcd、汽車(chē)等。能為人們提供方便。
2有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。
3這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。
二 逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢？我們一起來(lái)看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。
師：a 這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿(mǎn)頭大汗。
師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。
三 啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物1． 幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2． 請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四 小結(jié)師：顧客們滿(mǎn)意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？
五 延伸活動(dòng)角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
一、適當(dāng)提問(wèn)，給幼兒思維的挑戰(zhàn)
提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問(wèn)是“教學(xué)的生命”，不合理的提問(wèn)會(huì)抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。孩子們?cè)谥v到大公雞時(shí)還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢(shì)。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫(xiě)了些，怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情升華，這是值得商榷的。
二、注意傾聽(tīng)，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評(píng)價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽(tīng)才能展開(kāi)有效的評(píng)價(jià)。如幼兒在說(shuō)話過(guò)程中聲音洪亮、說(shuō)話流利就適時(shí)給以表?yè)P(yáng)，孩子們很開(kāi)心。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的動(dòng)物出租公司大班社會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。
1、會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性，為它們找到適合的工作。
2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解大量有關(guān)動(dòng)物基本特征與習(xí)性的知識(shí)。
帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物的胸飾若干。
1、出示課件第一幅圖：
小結(jié)：出租公司就是暫時(shí)把東西借給別人使用，能為別人提供方便的公司。
小結(jié)：動(dòng)物出租公司就是專(zhuān)門(mén)出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。
二、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物的特點(diǎn)及給人們帶來(lái)的幫助。
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，有這么多的本領(lǐng)，可以干這么多的工作，真是了不起。
三、游戲：動(dòng)物招聘會(huì)。
師：動(dòng)物出租公司招聘會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎?我是這家公司的總經(jīng)理狐貍，等會(huì)請(qǐng)你告訴我你是誰(shuí)?你有哪些本領(lǐng)?你適合干哪些工作?要求聲音響亮，你可以做一些動(dòng)作和表情。如果你被我公司錄用，我就會(huì)在你手上印個(gè)章，表示你成為動(dòng)物出租公司的其中一員。
師：我這里還有幾個(gè)工作空缺著，你覺(jué)的誰(shuí)比較適合?為什么?覺(jué)得自己適合這個(gè)工作的小動(dòng)物都站起來(lái)，說(shuō)明理由。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)各有不同，所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去幫助別人。
四、幫助人們解決困難。
師：(接電話)喂，你好!這里是動(dòng)物出租公司，請(qǐng)問(wèn)有什么需要我們幫助的?好的。
1、出示課件情景圖片一：
2、出示課件情景圖片二：
3、出示課件情景圖片三。
準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰，教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
不足之處：在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言表達(dá)有點(diǎn)欠缺，表達(dá)不夠清晰。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇四
設(shè)計(jì)意圖：
春天的腳步款款走來(lái)，微風(fēng)吹上了我們的臉，孩子們的臉上洋溢著微笑和歡樂(lè)。因?yàn)榇禾靵?lái)了，因?yàn)橹矘?shù)節(jié)要到了，每當(dāng)植樹(shù)節(jié)來(lái)的時(shí)候，天氣總是暖暖的，小鳥(niǎo)總是唱著歡快的歌曲。為了讓幼兒知道春天來(lái)了，植樹(shù)節(jié)要植樹(shù)的基本常識(shí)，特意設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)——植樹(shù)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)。
3、讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、植樹(shù)的工具，在幼兒園內(nèi)開(kāi)辟種植角，備好柳樹(shù)枝段。
2、制作好樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
3、自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講樹(shù)。
1.觀看“風(fēng)沙的.危害”多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的危害。
2.避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
二、夸樹(shù)（植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處）。
觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹(shù)牌。
幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹(shù)牌。
玩法：雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹(shù)。
1.激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣——帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”
（1）種植工具。
（2）種植方法。
2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
編后語(yǔ)：
植樹(shù)節(jié)在春天，植樹(shù)節(jié)的時(shí)候，我們小朋友將樹(shù)苗運(yùn)來(lái)了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹(shù)種栽了下去，等待著希望發(fā)芽，等待著長(zhǎng)成參天大樹(shù)，這是孩子的小小愿望，小樹(shù)苗，你快快長(zhǎng)大吧！
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇五
1.理解“動(dòng)物出租公司”是出租動(dòng)物幫助別人解決困難的并體驗(yàn)“出租公司”給別人帶來(lái)了方便和快樂(lè)的情感。
2.在看看，講講，議議的過(guò)程中，提高觀察與分析能力。
一、開(kāi)始：導(dǎo)入。
二.基本：老師提問(wèn)。
三.出示圖標(biāo)。
四.出示圖標(biāo)小女孩。
師：誰(shuí)來(lái)了？——小女孩。
五.出示圖標(biāo)老爺爺。
師：又來(lái)了個(gè)老爺爺，他想找個(gè)動(dòng)物陪陪他，誰(shuí)可以呢？——袋鼠。小狗跟他一起玩。
六.出示圖標(biāo)媽媽。
師：媽媽買(mǎi)了這么多的東西，誰(shuí)可以幫她運(yùn)會(huì)去？——袋鼠，可以跳，它的'袋子可以的。
七．招聘動(dòng)物。
請(qǐng)小朋友扮演動(dòng)物，看看他能不能被聘用。
師：動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
教師以講故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，剛開(kāi)始幼兒還是沒(méi)能理解“出租公司”的意思，我認(rèn)為目標(biāo)還是沒(méi)有達(dá)到。整個(gè)過(guò)程很清晰，一層一層連續(xù)下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點(diǎn)蠻好的，讓幼兒學(xué)會(huì)了觀察。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇六
1啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3理解詞：出租、奇特
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義，
材料準(zhǔn)備：公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
一 以提問(wèn)形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司
師：最近，我想自己開(kāi)車(chē)去旅游，可是我沒(méi)有車(chē)子，也借不到車(chē)子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）
提問(wèn)：
1 什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`
師：出租公司就是向顧客收取一定的錢(qián)，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、vcd、汽車(chē)等。能為人們提供方便。
2有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。
3這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。
二 逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢？我們一起來(lái)看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。
師：a 這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿(mǎn)頭大汗。
師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。
三 啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物
1． 幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2． 請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四 小結(jié)
師：顧客們滿(mǎn)意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？
五 延伸活動(dòng)
角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒
分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇七
1、啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3、理解詞：出租、奇特.
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義
公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
1、什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢(qián)，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、vcd、汽車(chē)等。能為人們提供方便。
2、有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢？我們一起來(lái)看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。
師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿(mǎn)頭大汗。
師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。
1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2．請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
從這個(gè)活動(dòng)的選材來(lái)看，各種不同用處的車(chē)子對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的，這些車(chē)子在生活中隨處可見(jiàn)，但是如果要把車(chē)子的用途與人的生活相關(guān)聯(lián)，那么還是具有一定的挑戰(zhàn)的。為了讓幼兒能夠有興趣、并且愿意去思考，所以我以“租車(chē)公司”作為主線，一方面是為了給整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，另一方面也是為了將車(chē)子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密?？紤]到活動(dòng)的目標(biāo)是“了解車(chē)輛功能與人們生活的關(guān)系”，將之前預(yù)設(shè)的“小動(dòng)物”改為身邊的人，包括幼兒園里的老師、冰激凌店的老板等。
在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的興趣很高，對(duì)于不同人物的來(lái)電也顯得十分好奇，正是這一點(diǎn)讓我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的情景起到了很大的推動(dòng)作用，最后將“運(yùn)送冰激凌”作為難點(diǎn)，具體討論了“食品保鮮車(chē)”的特點(diǎn)。從整個(gè)活動(dòng)的流程來(lái)看還是比較順利的，幼兒的表達(dá)能力也比較好，都能跟著一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)思考。在環(huán)節(jié)我都運(yùn)用“提問(wèn) ——追問(wèn)——小結(jié)”的方式開(kāi)展，適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)或者是疑問(wèn)可以幫助幼兒進(jìn)一步理解，有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，他們知道的或許多一點(diǎn)，然而有些則會(huì)有錯(cuò)誤的理解，如“面包車(chē)是運(yùn)送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把問(wèn)題再拋給孩子們，讓其他的孩子來(lái)進(jìn)行回答。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇八
（2）小結(jié)：動(dòng)物出租公司是專(zhuān)門(mén)出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。
2。依次出示情境圖片，幼兒交流討論。
（1）出示圖片（一位媽媽抱著小寶寶）。
（2）出示圖片（一位坐在沙發(fā)上的老奶奶）。
（3）出示圖片（小弟弟的圍巾被風(fēng)吹上了高高的樹(shù)梢）。
（4）小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)各不相同，能做的事也不一樣，只要知道自己適合做什么，就能更好地幫助別人。
3。游戲：動(dòng)物招聘會(huì)。
（2）幼兒按自己的.意愿選擇動(dòng)物胸飾，用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的幫助別人的意愿和本領(lǐng)。
師：現(xiàn)在我是誰(shuí)？我是出租公司的老板。誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘？說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)。（幼兒回答）。
（3）小結(jié)：這些小動(dòng)物老板都要了，跟老板走，我們工作去吧。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的好處，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)说奈⑿Γ醪襟w驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件；
2、表情娃娃牌（高興地、不高興的）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選取，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
“微笑真的能使大家快樂(lè)嗎？我們也笑一笑?！?BR> 二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要好處。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做？
小結(jié)：生活中到處都能夠看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪€能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒?！?BR> 三、猜想故事資料．懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事資料。
小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然潛力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓朋友快樂(lè)，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
活動(dòng)延伸：
幼兒沒(méi)人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人！
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十
1、樂(lè)意和小動(dòng)物交朋友，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、了解愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。
3、初步能判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小動(dòng)物受傷的照片、電子大書(shū)及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、經(jīng)驗(yàn)分享。
教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。
3、教師出示電子大書(shū)和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。
當(dāng)小動(dòng)物餓了，我們要給小動(dòng)物喂食。
不可以虐待小動(dòng)物，比如說(shuō)：不能打它。
小動(dòng)物臟了，要給它洗澡。
小動(dòng)物生病了，要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。
除了愛(ài)護(hù)動(dòng)物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要及時(shí)清理。
三、判斷對(duì)錯(cuò)。
1、教師舉例說(shuō)一些情景，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)，為什么?該怎么做?
小狗臟了，明明覺(jué)得它難看了，把它丟在路邊不要了。
馬路上有只小狗被車(chē)撞了，一個(gè)過(guò)路人看見(jiàn)了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
家里養(yǎng)的小金魚(yú)好久沒(méi)有換水了，小金魚(yú)都生病了。
2、教師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物，我們都要好好保護(hù)它們。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家。
2．體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。
3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察角色，表達(dá)對(duì)”角色”和”迷路“的理解。
1．幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，出示角色(米奇)，提問(wèn)：今天的米奇看起來(lái)怎么樣？如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)?（幼兒回答）。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)”迷路”的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？（米妮），他會(huì)和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至”開(kāi)著開(kāi)著，米奇迷路了”，提問(wèn)：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。
二、觀察畫(huà)面，理解”問(wèn)路”和”指路”的過(guò)程。
1．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)”詢(xún)問(wèn)青蛙“的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)米奇開(kāi)到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說(shuō)：你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門(mén)。
你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎？
(3)教師：青蛙打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?（個(gè)別幼兒講述）誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路？
青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么？
2．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)”詢(xún)問(wèn)公雞”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)出示路線圖，提問(wèn)：米奇的車(chē)會(huì)往哪里開(kāi)?為什么？
哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的'地方去問(wèn)路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打開(kāi)門(mén)露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門(mén)呢！我們來(lái)看看。
(2)出示畫(huà)有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由；提問(wèn)：公雞打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì)怎么問(wèn)?（個(gè)別幼兒回答）。
(3)聽(tīng)”公雞回答的話”，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）。
3．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)”詢(xún)問(wèn)熊”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
4．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)”詢(xún)問(wèn)獅子“的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)米奇來(lái)到了這座城堡門(mén)口，敲了敲門(mén)，獅子來(lái)開(kāi)門(mén)了，米奇就問(wèn)他，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走？獅子說(shuō)：在我家的右邊。
(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)，米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽(tīng)獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子？（幼兒回答）老師來(lái)講給你們聽(tīng)：你們做米奇，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的？面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過(guò)去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來(lái)，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒(méi)關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！
三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十二
一、談話導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題
1、小朋友們知道下面這張圖片上的動(dòng)物生活在哪里嗎?(幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn))
嗯嗯，這些動(dòng)物都生活在森林草原和大海這些野外環(huán)境中，所以我們叫它們野生動(dòng)物。
2、那小朋友們還知道哪些野生動(dòng)物呀?
教師小結(jié)：這些動(dòng)物跟我們養(yǎng)的寵物一樣，都是我們的動(dòng)物朋友，我們也要愛(ài)護(hù)它們。
二、了解野生動(dòng)物的生活處境，萌發(fā)保護(hù)野生動(dòng)物的情感
1、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要保護(hù)野生動(dòng)物?(出示瀕危動(dòng)物的圖片)
師：下面圖片上這些可愛(ài)的動(dòng)物曾經(jīng)都和我們一起生活在可愛(ài)的地球，可是因?yàn)槿祟?lèi)的捕殺它們有的只剩下很少很少有的都已經(jīng)消失了，所以我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不讓它們?cè)偈艿絹?lái)自人類(lèi)的傷害。
2、了解野生動(dòng)物的生存處境(出示動(dòng)物受傷的圖片)
師：看吶，因?yàn)槿祟?lèi)下面圖片上的這些動(dòng)物都受傷了，大象的牙齒，狐貍的皮毛，犀牛的角馬上就會(huì)被人類(lèi)拿去賣(mài)掉，它們的肉還會(huì)被人類(lèi)做成食物端上餐桌，因?yàn)槿祟?lèi)，現(xiàn)在野生動(dòng)物的生存處境很艱難很危險(xiǎn)。
3、教師小結(jié)：如果有一天動(dòng)物們都消失不見(jiàn)了，大自然的生態(tài)環(huán)境就會(huì)失去平衡，我們?nèi)祟?lèi)也會(huì)消失在地球上，所以保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。
三、怎樣保護(hù)野生動(dòng)物
師：小朋友們想想看，我們以后應(yīng)該怎樣保護(hù)野生動(dòng)物呢?(幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn))
四、教師總結(jié)
所有動(dòng)物都是我們的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)美麗的地球上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以我們要和動(dòng)物們友好相處，保護(hù)它們就是保護(hù)人類(lèi)自己。
活動(dòng)延伸：
觀看保護(hù)野生動(dòng)物公益宣傳片，加強(qiáng)幼兒熱愛(ài)自然保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂(lè)趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長(zhǎng)頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、明確任務(wù)。
——在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線。
1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)。
師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？
這是什么地方？
這張導(dǎo)游圖有什么作用？
小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志。
師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？
（有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門(mén)、方向標(biāo)）。
小結(jié)：原來(lái)導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。
3、根據(jù)方位猜動(dòng)物。
師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園——）。
幼：是名犬薈萃。
小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。
4、明確任務(wù)。
二、小組合作完成任務(wù)。
今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿。
1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？
2、交代任務(wù)：能從大門(mén)進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。
三、幼兒集體交流。
請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下各自的路線圖，要說(shuō)清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來(lái)分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？
小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，**護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。
活動(dòng)反思：
自然界是神秘的.、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是：“可愛(ài)溫順的小動(dòng)物”，諸如此類(lèi)的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)“動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？”等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問(wèn)題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類(lèi)和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十四
幼兒們都喜歡動(dòng)物，也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作，有了解各種動(dòng)物的`愿望，通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱(chēng)，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2.通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱(chēng)，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》。
2手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
3動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份。
4制作食物圖片或食物模型(各6份)。
5dvd機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)。
觀看dvd，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習(xí)性。
(二)展開(kāi)環(huán)節(jié)。
1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。
2教師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)。
將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
(四)延伸環(huán)節(jié)。
1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”
2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2．能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3．勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件展板記錄單活動(dòng)過(guò)程：
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。（音樂(lè)先起，慢慢開(kāi)始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。
（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車(chē)不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。
*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。
（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來(lái)講講**吧。
孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來(lái)看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒，來(lái)講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰(shuí)也來(lái)講一講。
（五）游戲中的勇氣師：接下來(lái)，一起來(lái)做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背對(duì)大家，還有一些孩子一起張開(kāi)網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿網(wǎng)的孩子要接住他。
游戲前提問(wèn)：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試，說(shuō)明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現(xiàn)在的感覺(jué)怎樣？
*孩子們他還有些害怕，怎么辦？
聽(tīng)到朋友們對(duì)你說(shuō)的話，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？
（主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣）*拿網(wǎng)的孩子們，這個(gè)游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手）（你們說(shuō)到堅(jiān)持，說(shuō)到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽(tīng)了這些鼓勵(lì)，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了，準(zhǔn)備好了嗎，見(jiàn)證你勇敢的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開(kāi)始從5倒數(shù)到1）為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說(shuō)明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
（六）結(jié)束部分（安靜，音樂(lè)起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開(kāi)心嗎？一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?，肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)是根據(jù)繪本《勇氣》改編的一次大班社會(huì)活動(dòng)。看著孩子們漸漸地成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)的道路上可以收獲快樂(lè)，收獲友誼，收獲博愛(ài)。同樣在成長(zhǎng)的道路孩子們還會(huì)碰到很多的困難、危險(xiǎn)、誘惑等，當(dāng)面對(duì)這些艱難險(xiǎn)阻是孩子們是否有勇氣敢于面對(duì)呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計(jì)了本次大班社會(huì)活動(dòng)《勇氣》。本次活動(dòng)主要通過(guò)讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的勇氣，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對(duì)生活中的艱難險(xiǎn)阻。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2．能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解勇氣的.形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
2．師：今天，我們有個(gè)任務(wù)，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊(duì)。
3．教師引導(dǎo)幼兒一起走過(guò)小橋，注意在走小橋的時(shí)候的一定要注意安全。
二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。
1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？
（幼兒說(shuō)說(shuō)選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險(xiǎn)等。幼兒說(shuō)出選擇低橋的原因：因?yàn)楹ε?，所以選擇了低橋走過(guò)來(lái)。）2．師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕）3．教師小結(jié)：雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過(guò)了高橋，他真是個(gè)有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過(guò)來(lái)的。
4．師：那誰(shuí)知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師小結(jié)：原來(lái)勇氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。
師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)把。
（一）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過(guò)程。
師：天黑了，月亮出來(lái)了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個(gè)人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個(gè)人睡覺(jué)······）2．教師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)小寶寶要一個(gè)人睡覺(jué)心理感到很害怕。
3．教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小寶寶最后有沒(méi)有一個(gè)人睡覺(jué)。
4．教師小結(jié)：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的害怕，一個(gè)人勇敢的睡覺(jué)了，還夢(mèng)見(jiàn)了小天使呢。今天一個(gè)人睡覺(jué)不害怕，以后一個(gè)人睡覺(jué)也會(huì)害怕了。
6．教師對(duì)于勇氣作出小結(jié)：原來(lái)，勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
（二）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。
1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會(huì)使你害怕，你有什么好辦法可以戰(zhàn)勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做出回答。）2．教師引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的圖片，讓幼兒總結(jié)勇氣的含義。
師：勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請(qǐng)你們輕輕的從小椅子底下拿出來(lái)仔細(xì)的觀察看看圖片上發(fā)生的事情。
3．幼兒仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，能夠在圖片上觀察出來(lái)一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為，從而進(jìn)行相應(yīng)的比較。
4．教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：勇氣就是趕走懶惰。
（三）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。
5．情境活動(dòng)，幼兒和客人老師相互介紹，相互問(wèn)好。
6．教師啟發(fā)幼兒講述剛才與老師們主動(dòng)問(wèn)好的過(guò)程。
7．教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。
四、教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。
1．師：老師相信我們大五班的孩子個(gè)個(gè)都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡，剛才我們說(shuō)到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進(jìn)城堡回憶一下吧！
2．教師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個(gè)字歸納對(duì)于勇氣的理解：勇氣就是戰(zhàn)勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。
4．教師引導(dǎo)幼兒討論并作出相應(yīng)的回答。
五、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。
2．教師播放音樂(lè)，與幼兒一起走過(guò)高橋，結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十六
1.觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件：在動(dòng)物園里。
動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動(dòng)物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開(kāi)。
1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的觀察講述。
2.運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行講述。
ppt課件-。
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，并說(shuō)完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食。
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學(xué)習(xí)使用句式講述。
ppt課件演示。
（1）看見(jiàn)有一群白鶴。
有的….有的….還有的….
（2）看見(jiàn)有幾只袋鼠。
有的….有的….還有的….
（3）看見(jiàn)有幾只山羊。
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性，為它們找到適合的工作。
2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解大量有關(guān)動(dòng)物基本特征與習(xí)性的知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物的胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示課件第一幅圖：
小結(jié)：出租公司就是暫時(shí)把東西借給別人使用，能為別人提供方便的公司。
小結(jié)：動(dòng)物出租公司就是專(zhuān)門(mén)出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。
二、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物的特點(diǎn)及給人們帶來(lái)的幫助。
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，有這么多的本領(lǐng)，可以干這么多的工作，真是了不起。
三、游戲：動(dòng)物招聘會(huì)。
師：動(dòng)物出租公司招聘會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我是這家公司的總經(jīng)理狐貍，等會(huì)請(qǐng)你告訴我你是誰(shuí)？你有哪些本領(lǐng)？你適合干哪些工作？要求聲音響亮，你可以做一些動(dòng)作和表情。如果你被我公司錄用，我就會(huì)在你手上印個(gè)章，表示你成為動(dòng)物出租公司的其中一員。
師：我這里還有幾個(gè)工作空缺著，你覺(jué)的誰(shuí)比較適合？為什么？覺(jué)得自己適合這個(gè)工作的小動(dòng)物都站起來(lái)，說(shuō)明理由。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)各有不同，所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去幫助別人。
四、幫助人們解決困難。
師：（接電話）喂，你好！這里是動(dòng)物出租公司，請(qǐng)問(wèn)有什么需要我們幫助的？好的。
1、出示課件情景圖片一：
2、出示課件情景圖片二：
3、出示課件情景圖片三：
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十八
活動(dòng)目標(biāo)。
1啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3理解詞：出租、奇特。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義，
材料準(zhǔn)備：公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程。
師：最近，我想自己開(kāi)車(chē)去旅游，可是我沒(méi)有車(chē)子，也借不到車(chē)子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）。
提問(wèn)：
1什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`。
師：出租公司就是向顧客收取一定的錢(qián)，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、vcd、汽車(chē)等。能為人們提供方便。
2有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。
3這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。
二逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢？我們一起來(lái)看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的'樹(shù)梢。
師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿(mǎn)頭大汗。
師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。
三啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物。
1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2．請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四小結(jié)。
五延伸活動(dòng)。
分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十九
設(shè)計(jì)思路：
一、文學(xué)作品的賞析。
在主題“不一樣的我”中，孩子們通過(guò)故事《我家是動(dòng)物園》，了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì))。
《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事，讓孩子們充滿(mǎn)了驚喜和快樂(lè)，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開(kāi)合理的聯(lián)想。
“家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動(dòng)物之間的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。
二、結(jié)合生活，合理聯(lián)想。
孩子有自己的朋友，他們會(huì)為一件小事而吵架，會(huì)為朋友的一句話而委屈，會(huì)一起玩得很高興，會(huì)和朋友說(shuō)悄悄話……。
遷移作品經(jīng)驗(yàn)，讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開(kāi)聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境，把班級(jí)比作動(dòng)物園，把熟悉的小朋友比作可愛(ài)的小動(dòng)物，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種需要的滿(mǎn)足。
本次活動(dòng)，需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的`聯(lián)想。與此同時(shí)，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn)，如：吵架的時(shí)候，一起玩的時(shí)候，哭的時(shí)候，笑的時(shí)候，分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來(lái)，與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。
能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點(diǎn)，去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn)，理解、寬容別人的缺點(diǎn)，同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。
三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求。
孩子們很快就要離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼：贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候，感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂(lè)，感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛(ài)，從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來(lái)無(wú)論走到哪里，在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。
愿意大膽講述，介紹自己的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情感準(zhǔn)備：離園前的準(zhǔn)備。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《我家是動(dòng)物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：音樂(lè)、動(dòng)物形象、場(chǎng)景：動(dòng)物園大門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”
“我家是個(gè)動(dòng)物園”，你覺(jué)得我家里誰(shuí)很有趣，很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰(shuí)嗎?(奶奶、爺爺……)。
如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?
(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容，激發(fā)孩子對(duì)作品的興趣)。
2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”
這是大一班的“動(dòng)物園”，誰(shuí)想來(lái)做里面的小動(dòng)物啊?
你象什么小動(dòng)物呢?你覺(jué)得你哪里很象?
(引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己和同伴，能結(jié)合性格特征，把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論。
想一想，你的朋友是誰(shuí)，他象什么動(dòng)物，他哪些地方象呢?
(引導(dǎo)孩子討論，并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友。
我們的班級(jí)真的成了可愛(ài)的動(dòng)物園了，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的朋友?
二、說(shuō)說(shuō)老師，分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!
(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)老師象什么動(dòng)物)。
三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象。
你們?cè)诶蠋熝劬锞拖罂蓯?ài)又淘氣的小動(dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對(duì)著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“老師早”的時(shí)候，就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時(shí)候，就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長(zhǎng)著脖子，好奇得問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候，就象一只長(zhǎng)頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候，象只小八哥，可是，當(dāng)你在臺(tái)上，神氣地表演節(jié)目的時(shí)候，就象森林之王，小獅子。
我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的，你們會(huì)記得我這只xx嗎?
四、我們?cè)谝黄稹?BR> 引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個(gè)動(dòng)物造型。
五、延伸活動(dòng)：
我們快要畢業(yè)了，馬上要離開(kāi)我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了，你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?
故事：
我家是動(dòng)物園。
我叫祥太，是個(gè)男孩。其實(shí)呢。
我是只小猴子，最?lèi)?ài)吃香蕉，爬樹(shù)很拿手，也很會(huì)模仿別人。
這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵?shí)呢。
他是只大獅子。最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。
這是我媽媽?zhuān)髅琅?。其?shí)呢。
她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
這是我爺爺，一郎先生。其實(shí)呢。
他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。散步的時(shí)候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門(mén)的時(shí)候，她在鏡子前一變――哇!變得連我都認(rèn)不出來(lái)了?？墒撬丶視r(shí)帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹，茜茜。其實(shí)呢。
她是只小白兔，總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話。她很天真，很可愛(ài)，但吵架的時(shí)候，一定要小心她的踢人功。
這是金魚(yú)，太郎和次郎。其實(shí)呢。
爺爺告訴我，它們是鯨魚(yú)。等小金魚(yú)變成大鯨魚(yú)，就要把它們放回大海里去。
最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實(shí)呢。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇二十
1、感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的`音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、一套武術(shù)服裝、紅腰帶若干。
2、了解一些武術(shù)的基本動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
老師著武術(shù)服裝，請(qǐng)幼兒猜猜老師這身打扮要做什么?老師做幾個(gè)武術(shù)動(dòng)作(扎馬步，出拳)引起幼兒興趣。
二、播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的視頻，請(qǐng)幼兒觀察里面的武術(shù)動(dòng)作。
對(duì)，都是從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，你們想學(xué)嗎?
三、分組分散學(xué)習(xí)。
1、武術(shù)秘籍。
看，老師給你們帶來(lái)了一些武術(shù)秘籍(動(dòng)作圖譜)，我們一起學(xué)學(xué)吧!
幼兒自主探究動(dòng)作。
(分別練動(dòng)作，老師指導(dǎo)，放音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)。
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，要求動(dòng)作盡量連貫有序。
2、武林大會(huì)。
想不想把自己打扮成像我這樣?給每個(gè)幼兒一條紅腰帶。
(兒歌指導(dǎo)幼兒系上腰帶：兩個(gè)好朋友碰碰頭，繞個(gè)圈，拉一下)。
我們來(lái)把動(dòng)作連起來(lái)打，看看哪一組能得武林盟主。
(1)分組表演。
每一組起個(gè)名字。(如少林派、武當(dāng)派、華山派)。
(2)集體表演。
小結(jié)：練了中國(guó)武術(shù)覺(jué)得怎么樣?武術(shù)的動(dòng)作非常有力量，讓人感覺(jué)我們中國(guó)人很精神!
現(xiàn)在，不單中國(guó)人喜歡中國(guó)功夫，連外國(guó)人也不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫，作為一名中國(guó)人你有什么感受?(驕傲、自豪……)。
(2)師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國(guó)功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……。
四、觀看閱兵錄像，感受方陣舞。
好，用中國(guó)功夫的動(dòng)作和大家道別。
報(bào)拳說(shuō)：再見(jiàn)!
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇一
1、會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性，為它們找到適合的工作。
2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
3、積極主動(dòng)參與動(dòng)物出租公司招聘的游戲。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解大量有關(guān)動(dòng)物基本特征與習(xí)性的知識(shí)。
帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物的胸飾若干。
一、情景導(dǎo)入，參觀動(dòng)物出租公司
1、出示課件第一幅圖：
小結(jié)：出租公司就是暫時(shí)把東西借給別人使用，能為別人提供方便的公司。
師：那什么又是動(dòng)物出租公司？
小結(jié)：動(dòng)物出租公司就是專(zhuān)門(mén)出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。
二、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物的特點(diǎn)及給人們帶來(lái)的幫助
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，有這么多的本領(lǐng)，可以干這么多的工作，真是了不起。
三、游戲：動(dòng)物招聘會(huì)
師：動(dòng)物出租公司招聘會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我是這家公司的總經(jīng)理狐貍，等會(huì)請(qǐng)你告訴我你是誰(shuí)？你有哪些本領(lǐng)？你適合干哪些工作？要求聲音響亮，你可以做一些動(dòng)作和表情。如果你被我公司錄用，我就會(huì)在你手上印個(gè)章，表示你成為動(dòng)物出租公司的其中一員。
師：我這里還有幾個(gè)工作空缺著，你覺(jué)的誰(shuí)比較適合？為什么？覺(jué)得自己適合這個(gè)工作的小動(dòng)物都站起來(lái)，說(shuō)明理由。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)各有不同，所做的.工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去幫助別人。
四、幫助人們解決困難。
師：（接電話）喂，你好！這里是動(dòng)物出租公司，請(qǐng)問(wèn)有什么需要我們幫助的？好的。
1、出示課件情景圖片一：
2、出示課件情景圖片二：
3、出示課件情景圖片三：
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇二
1啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3理解詞：出租、奇特活動(dòng)準(zhǔn)備
4讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義，材料準(zhǔn)備：公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程一
以提問(wèn)形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司師：最近，我想自己開(kāi)車(chē)去旅游，可是我沒(méi)有車(chē)子，也借不到車(chē)子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問(wèn)：
1 什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢(qián)，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、vcd、汽車(chē)等。能為人們提供方便。
2有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。
3這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。
二 逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢？我們一起來(lái)看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。
師：a 這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿(mǎn)頭大汗。
師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。
三 啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物1． 幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2． 請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四 小結(jié)師：顧客們滿(mǎn)意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？
五 延伸活動(dòng)角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
一、適當(dāng)提問(wèn)，給幼兒思維的挑戰(zhàn)
提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問(wèn)是“教學(xué)的生命”，不合理的提問(wèn)會(huì)抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。孩子們?cè)谥v到大公雞時(shí)還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢(shì)。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫(xiě)了些，怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情升華，這是值得商榷的。
二、注意傾聽(tīng)，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評(píng)價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽(tīng)才能展開(kāi)有效的評(píng)價(jià)。如幼兒在說(shuō)話過(guò)程中聲音洪亮、說(shuō)話流利就適時(shí)給以表?yè)P(yáng)，孩子們很開(kāi)心。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇三
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的動(dòng)物出租公司大班社會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。
1、會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性，為它們找到適合的工作。
2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解大量有關(guān)動(dòng)物基本特征與習(xí)性的知識(shí)。
帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物的胸飾若干。
1、出示課件第一幅圖：
小結(jié)：出租公司就是暫時(shí)把東西借給別人使用，能為別人提供方便的公司。
小結(jié)：動(dòng)物出租公司就是專(zhuān)門(mén)出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。
二、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物的特點(diǎn)及給人們帶來(lái)的幫助。
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，有這么多的本領(lǐng)，可以干這么多的工作，真是了不起。
三、游戲：動(dòng)物招聘會(huì)。
師：動(dòng)物出租公司招聘會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎?我是這家公司的總經(jīng)理狐貍，等會(huì)請(qǐng)你告訴我你是誰(shuí)?你有哪些本領(lǐng)?你適合干哪些工作?要求聲音響亮，你可以做一些動(dòng)作和表情。如果你被我公司錄用，我就會(huì)在你手上印個(gè)章，表示你成為動(dòng)物出租公司的其中一員。
師：我這里還有幾個(gè)工作空缺著，你覺(jué)的誰(shuí)比較適合?為什么?覺(jué)得自己適合這個(gè)工作的小動(dòng)物都站起來(lái)，說(shuō)明理由。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)各有不同，所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去幫助別人。
四、幫助人們解決困難。
師：(接電話)喂，你好!這里是動(dòng)物出租公司，請(qǐng)問(wèn)有什么需要我們幫助的?好的。
1、出示課件情景圖片一：
2、出示課件情景圖片二：
3、出示課件情景圖片三。
準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰，教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
不足之處：在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言表達(dá)有點(diǎn)欠缺，表達(dá)不夠清晰。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇四
設(shè)計(jì)意圖：
春天的腳步款款走來(lái)，微風(fēng)吹上了我們的臉，孩子們的臉上洋溢著微笑和歡樂(lè)。因?yàn)榇禾靵?lái)了，因?yàn)橹矘?shù)節(jié)要到了，每當(dāng)植樹(shù)節(jié)來(lái)的時(shí)候，天氣總是暖暖的，小鳥(niǎo)總是唱著歡快的歌曲。為了讓幼兒知道春天來(lái)了，植樹(shù)節(jié)要植樹(shù)的基本常識(shí)，特意設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)——植樹(shù)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)。
3、讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、植樹(shù)的工具，在幼兒園內(nèi)開(kāi)辟種植角，備好柳樹(shù)枝段。
2、制作好樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
3、自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講樹(shù)。
1.觀看“風(fēng)沙的.危害”多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的危害。
2.避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
二、夸樹(shù)（植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處）。
觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹(shù)牌。
幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹(shù)牌。
玩法：雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹(shù)。
1.激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣——帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”
（1）種植工具。
（2）種植方法。
2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
編后語(yǔ)：
植樹(shù)節(jié)在春天，植樹(shù)節(jié)的時(shí)候，我們小朋友將樹(shù)苗運(yùn)來(lái)了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹(shù)種栽了下去，等待著希望發(fā)芽，等待著長(zhǎng)成參天大樹(shù)，這是孩子的小小愿望，小樹(shù)苗，你快快長(zhǎng)大吧！
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇五
1.理解“動(dòng)物出租公司”是出租動(dòng)物幫助別人解決困難的并體驗(yàn)“出租公司”給別人帶來(lái)了方便和快樂(lè)的情感。
2.在看看，講講，議議的過(guò)程中，提高觀察與分析能力。
一、開(kāi)始：導(dǎo)入。
二.基本：老師提問(wèn)。
三.出示圖標(biāo)。
四.出示圖標(biāo)小女孩。
師：誰(shuí)來(lái)了？——小女孩。
五.出示圖標(biāo)老爺爺。
師：又來(lái)了個(gè)老爺爺，他想找個(gè)動(dòng)物陪陪他，誰(shuí)可以呢？——袋鼠。小狗跟他一起玩。
六.出示圖標(biāo)媽媽。
師：媽媽買(mǎi)了這么多的東西，誰(shuí)可以幫她運(yùn)會(huì)去？——袋鼠，可以跳，它的'袋子可以的。
七．招聘動(dòng)物。
請(qǐng)小朋友扮演動(dòng)物，看看他能不能被聘用。
師：動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
教師以講故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，剛開(kāi)始幼兒還是沒(méi)能理解“出租公司”的意思，我認(rèn)為目標(biāo)還是沒(méi)有達(dá)到。整個(gè)過(guò)程很清晰，一層一層連續(xù)下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點(diǎn)蠻好的，讓幼兒學(xué)會(huì)了觀察。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇六
1啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3理解詞：出租、奇特
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義，
材料準(zhǔn)備：公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
一 以提問(wèn)形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司
師：最近，我想自己開(kāi)車(chē)去旅游，可是我沒(méi)有車(chē)子，也借不到車(chē)子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）
提問(wèn)：
1 什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`
師：出租公司就是向顧客收取一定的錢(qián)，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、vcd、汽車(chē)等。能為人們提供方便。
2有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。
3這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。
二 逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢？我們一起來(lái)看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。
師：a 這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿(mǎn)頭大汗。
師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。
三 啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物
1． 幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2． 請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四 小結(jié)
師：顧客們滿(mǎn)意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？
五 延伸活動(dòng)
角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒
分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇七
1、啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3、理解詞：出租、奇特.
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義
公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
1、什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢(qián)，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、vcd、汽車(chē)等。能為人們提供方便。
2、有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢？我們一起來(lái)看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。
師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿(mǎn)頭大汗。
師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。
1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2．請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
從這個(gè)活動(dòng)的選材來(lái)看，各種不同用處的車(chē)子對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)也是比較熟悉的，這些車(chē)子在生活中隨處可見(jiàn)，但是如果要把車(chē)子的用途與人的生活相關(guān)聯(lián)，那么還是具有一定的挑戰(zhàn)的。為了讓幼兒能夠有興趣、并且愿意去思考，所以我以“租車(chē)公司”作為主線，一方面是為了給整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，另一方面也是為了將車(chē)子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密?？紤]到活動(dòng)的目標(biāo)是“了解車(chē)輛功能與人們生活的關(guān)系”，將之前預(yù)設(shè)的“小動(dòng)物”改為身邊的人，包括幼兒園里的老師、冰激凌店的老板等。
在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的興趣很高，對(duì)于不同人物的來(lái)電也顯得十分好奇，正是這一點(diǎn)讓我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的情景起到了很大的推動(dòng)作用，最后將“運(yùn)送冰激凌”作為難點(diǎn)，具體討論了“食品保鮮車(chē)”的特點(diǎn)。從整個(gè)活動(dòng)的流程來(lái)看還是比較順利的，幼兒的表達(dá)能力也比較好，都能跟著一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)思考。在環(huán)節(jié)我都運(yùn)用“提問(wèn) ——追問(wèn)——小結(jié)”的方式開(kāi)展，適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)或者是疑問(wèn)可以幫助幼兒進(jìn)一步理解，有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，他們知道的或許多一點(diǎn)，然而有些則會(huì)有錯(cuò)誤的理解，如“面包車(chē)是運(yùn)送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把問(wèn)題再拋給孩子們，讓其他的孩子來(lái)進(jìn)行回答。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇八
（2）小結(jié)：動(dòng)物出租公司是專(zhuān)門(mén)出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。
2。依次出示情境圖片，幼兒交流討論。
（1）出示圖片（一位媽媽抱著小寶寶）。
（2）出示圖片（一位坐在沙發(fā)上的老奶奶）。
（3）出示圖片（小弟弟的圍巾被風(fēng)吹上了高高的樹(shù)梢）。
（4）小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)各不相同，能做的事也不一樣，只要知道自己適合做什么，就能更好地幫助別人。
3。游戲：動(dòng)物招聘會(huì)。
（2）幼兒按自己的.意愿選擇動(dòng)物胸飾，用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的幫助別人的意愿和本領(lǐng)。
師：現(xiàn)在我是誰(shuí)？我是出租公司的老板。誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘？說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)。（幼兒回答）。
（3）小結(jié)：這些小動(dòng)物老板都要了，跟老板走，我們工作去吧。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的好處，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)说奈⑿Γ醪襟w驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件；
2、表情娃娃牌（高興地、不高興的）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選取，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
“微笑真的能使大家快樂(lè)嗎？我們也笑一笑?！?BR> 二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要好處。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做？
小結(jié)：生活中到處都能夠看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪€能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒?！?BR> 三、猜想故事資料．懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事資料。
小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè)，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然潛力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓朋友快樂(lè)，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
活動(dòng)延伸：
幼兒沒(méi)人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人！
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十
1、樂(lè)意和小動(dòng)物交朋友，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、了解愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。
3、初步能判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小動(dòng)物受傷的照片、電子大書(shū)及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、經(jīng)驗(yàn)分享。
教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。
3、教師出示電子大書(shū)和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。
當(dāng)小動(dòng)物餓了，我們要給小動(dòng)物喂食。
不可以虐待小動(dòng)物，比如說(shuō)：不能打它。
小動(dòng)物臟了，要給它洗澡。
小動(dòng)物生病了，要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。
除了愛(ài)護(hù)動(dòng)物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要及時(shí)清理。
三、判斷對(duì)錯(cuò)。
1、教師舉例說(shuō)一些情景，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)，為什么?該怎么做?
小狗臟了，明明覺(jué)得它難看了，把它丟在路邊不要了。
馬路上有只小狗被車(chē)撞了，一個(gè)過(guò)路人看見(jiàn)了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
家里養(yǎng)的小金魚(yú)好久沒(méi)有換水了，小金魚(yú)都生病了。
2、教師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物，我們都要好好保護(hù)它們。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家。
2．體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。
3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察角色，表達(dá)對(duì)”角色”和”迷路“的理解。
1．幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，出示角色(米奇)，提問(wèn)：今天的米奇看起來(lái)怎么樣？如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)?（幼兒回答）。
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)”迷路”的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？（米妮），他會(huì)和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至”開(kāi)著開(kāi)著，米奇迷路了”，提問(wèn)：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。
二、觀察畫(huà)面，理解”問(wèn)路”和”指路”的過(guò)程。
1．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)”詢(xún)問(wèn)青蛙“的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)米奇開(kāi)到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說(shuō)：你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門(mén)。
你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎？
(3)教師：青蛙打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?（個(gè)別幼兒講述）誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路？
青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么？
2．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)”詢(xún)問(wèn)公雞”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)出示路線圖，提問(wèn)：米奇的車(chē)會(huì)往哪里開(kāi)?為什么？
哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的'地方去問(wèn)路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打開(kāi)門(mén)露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門(mén)呢！我們來(lái)看看。
(2)出示畫(huà)有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由；提問(wèn)：公雞打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì)怎么問(wèn)?（個(gè)別幼兒回答）。
(3)聽(tīng)”公雞回答的話”，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）。
3．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)”詢(xún)問(wèn)熊”的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
4．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)”詢(xún)問(wèn)獅子“的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)米奇來(lái)到了這座城堡門(mén)口，敲了敲門(mén)，獅子來(lái)開(kāi)門(mén)了，米奇就問(wèn)他，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走？獅子說(shuō)：在我家的右邊。
(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)，米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽(tīng)獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子？（幼兒回答）老師來(lái)講給你們聽(tīng)：你們做米奇，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的？面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過(guò)去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來(lái)，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒(méi)關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！
三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十二
一、談話導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題
1、小朋友們知道下面這張圖片上的動(dòng)物生活在哪里嗎?(幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn))
嗯嗯，這些動(dòng)物都生活在森林草原和大海這些野外環(huán)境中，所以我們叫它們野生動(dòng)物。
2、那小朋友們還知道哪些野生動(dòng)物呀?
教師小結(jié)：這些動(dòng)物跟我們養(yǎng)的寵物一樣，都是我們的動(dòng)物朋友，我們也要愛(ài)護(hù)它們。
二、了解野生動(dòng)物的生活處境，萌發(fā)保護(hù)野生動(dòng)物的情感
1、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要保護(hù)野生動(dòng)物?(出示瀕危動(dòng)物的圖片)
師：下面圖片上這些可愛(ài)的動(dòng)物曾經(jīng)都和我們一起生活在可愛(ài)的地球，可是因?yàn)槿祟?lèi)的捕殺它們有的只剩下很少很少有的都已經(jīng)消失了，所以我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不讓它們?cè)偈艿絹?lái)自人類(lèi)的傷害。
2、了解野生動(dòng)物的生存處境(出示動(dòng)物受傷的圖片)
師：看吶，因?yàn)槿祟?lèi)下面圖片上的這些動(dòng)物都受傷了，大象的牙齒，狐貍的皮毛，犀牛的角馬上就會(huì)被人類(lèi)拿去賣(mài)掉，它們的肉還會(huì)被人類(lèi)做成食物端上餐桌，因?yàn)槿祟?lèi)，現(xiàn)在野生動(dòng)物的生存處境很艱難很危險(xiǎn)。
3、教師小結(jié)：如果有一天動(dòng)物們都消失不見(jiàn)了，大自然的生態(tài)環(huán)境就會(huì)失去平衡，我們?nèi)祟?lèi)也會(huì)消失在地球上，所以保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。
三、怎樣保護(hù)野生動(dòng)物
師：小朋友們想想看，我們以后應(yīng)該怎樣保護(hù)野生動(dòng)物呢?(幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn))
四、教師總結(jié)
所有動(dòng)物都是我們的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)美麗的地球上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以我們要和動(dòng)物們友好相處，保護(hù)它們就是保護(hù)人類(lèi)自己。
活動(dòng)延伸：
觀看保護(hù)野生動(dòng)物公益宣傳片，加強(qiáng)幼兒熱愛(ài)自然保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂(lè)趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長(zhǎng)頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、明確任務(wù)。
——在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線。
1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)。
師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？
這是什么地方？
這張導(dǎo)游圖有什么作用？
小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志。
師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？
（有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門(mén)、方向標(biāo)）。
小結(jié)：原來(lái)導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。
3、根據(jù)方位猜動(dòng)物。
師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園——）。
幼：是名犬薈萃。
小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。
4、明確任務(wù)。
二、小組合作完成任務(wù)。
今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿。
1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？
2、交代任務(wù)：能從大門(mén)進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。
三、幼兒集體交流。
請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下各自的路線圖，要說(shuō)清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來(lái)分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？
小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，**護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。
活動(dòng)反思：
自然界是神秘的.、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是：“可愛(ài)溫順的小動(dòng)物”，諸如此類(lèi)的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)“動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？”等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問(wèn)題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類(lèi)和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十四
幼兒們都喜歡動(dòng)物，也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作，有了解各種動(dòng)物的`愿望，通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱(chēng)，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2.通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱(chēng)，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》。
2手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
3動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份。
4制作食物圖片或食物模型(各6份)。
5dvd機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)。
觀看dvd，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習(xí)性。
(二)展開(kāi)環(huán)節(jié)。
1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。
2教師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)。
將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
(四)延伸環(huán)節(jié)。
1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”
2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2．能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3．勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件展板記錄單活動(dòng)過(guò)程：
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。（音樂(lè)先起，慢慢開(kāi)始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。
（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車(chē)不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。
*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。
（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來(lái)講講**吧。
孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來(lái)看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒，來(lái)講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰(shuí)也來(lái)講一講。
（五）游戲中的勇氣師：接下來(lái)，一起來(lái)做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背對(duì)大家，還有一些孩子一起張開(kāi)網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿網(wǎng)的孩子要接住他。
游戲前提問(wèn)：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試，說(shuō)明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現(xiàn)在的感覺(jué)怎樣？
*孩子們他還有些害怕，怎么辦？
聽(tīng)到朋友們對(duì)你說(shuō)的話，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？
（主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣）*拿網(wǎng)的孩子們，這個(gè)游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手）（你們說(shuō)到堅(jiān)持，說(shuō)到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽(tīng)了這些鼓勵(lì)，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了，準(zhǔn)備好了嗎，見(jiàn)證你勇敢的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開(kāi)始從5倒數(shù)到1）為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說(shuō)明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
（六）結(jié)束部分（安靜，音樂(lè)起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開(kāi)心嗎？一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?，肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)是根據(jù)繪本《勇氣》改編的一次大班社會(huì)活動(dòng)。看著孩子們漸漸地成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)的道路上可以收獲快樂(lè)，收獲友誼，收獲博愛(ài)。同樣在成長(zhǎng)的道路孩子們還會(huì)碰到很多的困難、危險(xiǎn)、誘惑等，當(dāng)面對(duì)這些艱難險(xiǎn)阻是孩子們是否有勇氣敢于面對(duì)呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計(jì)了本次大班社會(huì)活動(dòng)《勇氣》。本次活動(dòng)主要通過(guò)讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的勇氣，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對(duì)生活中的艱難險(xiǎn)阻。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2．能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解勇氣的.形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
2．師：今天，我們有個(gè)任務(wù)，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊(duì)。
3．教師引導(dǎo)幼兒一起走過(guò)小橋，注意在走小橋的時(shí)候的一定要注意安全。
二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。
1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？
（幼兒說(shuō)說(shuō)選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險(xiǎn)等。幼兒說(shuō)出選擇低橋的原因：因?yàn)楹ε?，所以選擇了低橋走過(guò)來(lái)。）2．師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕）3．教師小結(jié)：雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過(guò)了高橋，他真是個(gè)有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過(guò)來(lái)的。
4．師：那誰(shuí)知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師小結(jié)：原來(lái)勇氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。
師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)把。
（一）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過(guò)程。
師：天黑了，月亮出來(lái)了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個(gè)人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個(gè)人睡覺(jué)······）2．教師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)小寶寶要一個(gè)人睡覺(jué)心理感到很害怕。
3．教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小寶寶最后有沒(méi)有一個(gè)人睡覺(jué)。
4．教師小結(jié)：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的害怕，一個(gè)人勇敢的睡覺(jué)了，還夢(mèng)見(jiàn)了小天使呢。今天一個(gè)人睡覺(jué)不害怕，以后一個(gè)人睡覺(jué)也會(huì)害怕了。
6．教師對(duì)于勇氣作出小結(jié)：原來(lái)，勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
（二）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。
1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會(huì)使你害怕，你有什么好辦法可以戰(zhàn)勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做出回答。）2．教師引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的圖片，讓幼兒總結(jié)勇氣的含義。
師：勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請(qǐng)你們輕輕的從小椅子底下拿出來(lái)仔細(xì)的觀察看看圖片上發(fā)生的事情。
3．幼兒仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，能夠在圖片上觀察出來(lái)一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為，從而進(jìn)行相應(yīng)的比較。
4．教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：勇氣就是趕走懶惰。
（三）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。
5．情境活動(dòng)，幼兒和客人老師相互介紹，相互問(wèn)好。
6．教師啟發(fā)幼兒講述剛才與老師們主動(dòng)問(wèn)好的過(guò)程。
7．教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。
四、教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。
1．師：老師相信我們大五班的孩子個(gè)個(gè)都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡，剛才我們說(shuō)到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進(jìn)城堡回憶一下吧！
2．教師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個(gè)字歸納對(duì)于勇氣的理解：勇氣就是戰(zhàn)勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動(dòng)問(wèn)好。
4．教師引導(dǎo)幼兒討論并作出相應(yīng)的回答。
五、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。
2．教師播放音樂(lè)，與幼兒一起走過(guò)高橋，結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十六
1.觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……，有的……，還有的……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件：在動(dòng)物園里。
動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
談話：小朋友最喜歡到什么公園里去玩？
為什么喜歡到動(dòng)物園去玩，在那里能看到什么？
二、展開(kāi)。
1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
課件：小熊在干什么？
幼兒根據(jù)自己的觀察講述。
2.運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行講述。
ppt課件-。
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃東西。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，并說(shuō)完整句。
（2）小雞在干什么？
小雞在吃食。
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.學(xué)習(xí)使用句式講述。
ppt課件演示。
（1）看見(jiàn)有一群白鶴。
有的….有的….還有的….
（2）看見(jiàn)有幾只袋鼠。
有的….有的….還有的….
（3）看見(jiàn)有幾只山羊。
有的….有的….還有的….
4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
三、結(jié)束。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性，為它們找到適合的工作。
2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解大量有關(guān)動(dòng)物基本特征與習(xí)性的知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物的胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示課件第一幅圖：
小結(jié)：出租公司就是暫時(shí)把東西借給別人使用，能為別人提供方便的公司。
小結(jié)：動(dòng)物出租公司就是專(zhuān)門(mén)出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。
二、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物的特點(diǎn)及給人們帶來(lái)的幫助。
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，有這么多的本領(lǐng)，可以干這么多的工作，真是了不起。
三、游戲：動(dòng)物招聘會(huì)。
師：動(dòng)物出租公司招聘會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我是這家公司的總經(jīng)理狐貍，等會(huì)請(qǐng)你告訴我你是誰(shuí)？你有哪些本領(lǐng)？你適合干哪些工作？要求聲音響亮，你可以做一些動(dòng)作和表情。如果你被我公司錄用，我就會(huì)在你手上印個(gè)章，表示你成為動(dòng)物出租公司的其中一員。
師：我這里還有幾個(gè)工作空缺著，你覺(jué)的誰(shuí)比較適合？為什么？覺(jué)得自己適合這個(gè)工作的小動(dòng)物都站起來(lái)，說(shuō)明理由。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)各有不同，所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去幫助別人。
四、幫助人們解決困難。
師：（接電話）喂，你好！這里是動(dòng)物出租公司，請(qǐng)問(wèn)有什么需要我們幫助的？好的。
1、出示課件情景圖片一：
2、出示課件情景圖片二：
3、出示課件情景圖片三：
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十八
活動(dòng)目標(biāo)。
1啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3理解詞：出租、奇特。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義，
材料準(zhǔn)備：公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程。
師：最近，我想自己開(kāi)車(chē)去旅游，可是我沒(méi)有車(chē)子，也借不到車(chē)子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）。
提問(wèn)：
1什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`。
師：出租公司就是向顧客收取一定的錢(qián)，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、vcd、汽車(chē)等。能為人們提供方便。
2有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。
3這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。
二逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢？我們一起來(lái)看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的'樹(shù)梢。
師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿(mǎn)頭大汗。
師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。
三啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物。
1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2．請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四小結(jié)。
五延伸活動(dòng)。
分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇十九
設(shè)計(jì)思路：
一、文學(xué)作品的賞析。
在主題“不一樣的我”中，孩子們通過(guò)故事《我家是動(dòng)物園》，了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì))。
《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事，讓孩子們充滿(mǎn)了驚喜和快樂(lè)，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開(kāi)合理的聯(lián)想。
“家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動(dòng)物之間的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。
二、結(jié)合生活，合理聯(lián)想。
孩子有自己的朋友，他們會(huì)為一件小事而吵架，會(huì)為朋友的一句話而委屈，會(huì)一起玩得很高興，會(huì)和朋友說(shuō)悄悄話……。
遷移作品經(jīng)驗(yàn)，讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開(kāi)聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境，把班級(jí)比作動(dòng)物園，把熟悉的小朋友比作可愛(ài)的小動(dòng)物，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種需要的滿(mǎn)足。
本次活動(dòng)，需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的`聯(lián)想。與此同時(shí)，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn)，如：吵架的時(shí)候，一起玩的時(shí)候，哭的時(shí)候，笑的時(shí)候，分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來(lái)，與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。
能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點(diǎn)，去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn)，理解、寬容別人的缺點(diǎn)，同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。
三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求。
孩子們很快就要離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼：贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候，感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂(lè)，感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛(ài)，從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來(lái)無(wú)論走到哪里，在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。
愿意大膽講述，介紹自己的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情感準(zhǔn)備：離園前的準(zhǔn)備。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《我家是動(dòng)物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：音樂(lè)、動(dòng)物形象、場(chǎng)景：動(dòng)物園大門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”
“我家是個(gè)動(dòng)物園”，你覺(jué)得我家里誰(shuí)很有趣，很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰(shuí)嗎?(奶奶、爺爺……)。
如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?
(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容，激發(fā)孩子對(duì)作品的興趣)。
2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”
這是大一班的“動(dòng)物園”，誰(shuí)想來(lái)做里面的小動(dòng)物啊?
你象什么小動(dòng)物呢?你覺(jué)得你哪里很象?
(引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己和同伴，能結(jié)合性格特征，把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論。
想一想，你的朋友是誰(shuí)，他象什么動(dòng)物，他哪些地方象呢?
(引導(dǎo)孩子討論，并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友。
我們的班級(jí)真的成了可愛(ài)的動(dòng)物園了，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的朋友?
二、說(shuō)說(shuō)老師，分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!
(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)老師象什么動(dòng)物)。
三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象。
你們?cè)诶蠋熝劬锞拖罂蓯?ài)又淘氣的小動(dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對(duì)著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“老師早”的時(shí)候，就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時(shí)候，就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長(zhǎng)著脖子，好奇得問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候，就象一只長(zhǎng)頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候，象只小八哥，可是，當(dāng)你在臺(tái)上，神氣地表演節(jié)目的時(shí)候，就象森林之王，小獅子。
我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的，你們會(huì)記得我這只xx嗎?
四、我們?cè)谝黄稹?BR> 引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個(gè)動(dòng)物造型。
五、延伸活動(dòng)：
我們快要畢業(yè)了，馬上要離開(kāi)我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了，你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?
故事：
我家是動(dòng)物園。
我叫祥太，是個(gè)男孩。其實(shí)呢。
我是只小猴子，最?lèi)?ài)吃香蕉，爬樹(shù)很拿手，也很會(huì)模仿別人。
這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵?shí)呢。
他是只大獅子。最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。
這是我媽媽?zhuān)髅琅?。其?shí)呢。
她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
這是我爺爺，一郎先生。其實(shí)呢。
他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。散步的時(shí)候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門(mén)的時(shí)候，她在鏡子前一變――哇!變得連我都認(rèn)不出來(lái)了?？墒撬丶視r(shí)帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹，茜茜。其實(shí)呢。
她是只小白兔，總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話。她很天真，很可愛(ài)，但吵架的時(shí)候，一定要小心她的踢人功。
這是金魚(yú)，太郎和次郎。其實(shí)呢。
爺爺告訴我，它們是鯨魚(yú)。等小金魚(yú)變成大鯨魚(yú)，就要把它們放回大海里去。
最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實(shí)呢。
大班社會(huì)課教案動(dòng)物出租公司篇二十
1、感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的`音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、一套武術(shù)服裝、紅腰帶若干。
2、了解一些武術(shù)的基本動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
老師著武術(shù)服裝，請(qǐng)幼兒猜猜老師這身打扮要做什么?老師做幾個(gè)武術(shù)動(dòng)作(扎馬步，出拳)引起幼兒興趣。
二、播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的視頻，請(qǐng)幼兒觀察里面的武術(shù)動(dòng)作。
對(duì)，都是從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，你們想學(xué)嗎?
三、分組分散學(xué)習(xí)。
1、武術(shù)秘籍。
看，老師給你們帶來(lái)了一些武術(shù)秘籍(動(dòng)作圖譜)，我們一起學(xué)學(xué)吧!
幼兒自主探究動(dòng)作。
(分別練動(dòng)作，老師指導(dǎo)，放音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)。
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，要求動(dòng)作盡量連貫有序。
2、武林大會(huì)。
想不想把自己打扮成像我這樣?給每個(gè)幼兒一條紅腰帶。
(兒歌指導(dǎo)幼兒系上腰帶：兩個(gè)好朋友碰碰頭，繞個(gè)圈，拉一下)。
我們來(lái)把動(dòng)作連起來(lái)打，看看哪一組能得武林盟主。
(1)分組表演。
每一組起個(gè)名字。(如少林派、武當(dāng)派、華山派)。
(2)集體表演。
小結(jié)：練了中國(guó)武術(shù)覺(jué)得怎么樣?武術(shù)的動(dòng)作非常有力量，讓人感覺(jué)我們中國(guó)人很精神!
現(xiàn)在，不單中國(guó)人喜歡中國(guó)功夫，連外國(guó)人也不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫，作為一名中國(guó)人你有什么感受?(驕傲、自豪……)。
(2)師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國(guó)功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……。
四、觀看閱兵錄像，感受方陣舞。
好，用中國(guó)功夫的動(dòng)作和大家道別。
報(bào)拳說(shuō)：再見(jiàn)!