通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中存在的不足之處，從而有針對性地改進(jìn)和提升。將總結(jié)結(jié)構(gòu)分明，邏輯清楚，避免太過瑣碎和冗長。以下是一些學(xué)術(shù)研究總結(jié)的范文，或許對大家在科研領(lǐng)域的總結(jié)和歸納能力有所啟發(fā)。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇一
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的“課程——課堂——課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)（賽課），農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo)，教師專業(yè)化成長”這幾個關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習(xí)教育，教學(xué)理論知識，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，同時加強(qiáng)教師對教育專著的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“備課；上課；觀課；說課；評課；議課；思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們組教研活動共進(jìn)行11次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學(xué)預(yù)案。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃，貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)工作。
本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng)，同時復(fù)印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準(zhǔn)備，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課，他們都能精心準(zhǔn)備，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報課既校教學(xué)開放課，贏得聽課家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績。
本學(xué)期我們每個教師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學(xué)常規(guī)時，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯例”的整理、調(diào)查，建立學(xué)生錯例冊，同時做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每位教師堅持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護(hù)相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加五、六年級的數(shù)學(xué)競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。
本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，有明確的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確的教學(xué)難點，詳細(xì)的教學(xué)過程，同時注意設(shè)計意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。
1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。
下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動：
（1）教師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專家來進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重難點的處理把握不夠準(zhǔn)確，需要專家進(jìn)行專題的講解與引領(lǐng)。）。
（2）師徒結(jié)對這個“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式，應(yīng)明確落實。
（3）加強(qiáng)集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實。
（4）加強(qiáng)對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
（5）教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學(xué)期中能不能騰出兩個半天的時間進(jìn)行1個專題教研：如分低、高段先進(jìn)行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進(jìn)行賽課?；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行賽課。
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一個學(xué)期以來。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇二
今天學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的幾個文件，有以下心得體會：
“雙減”是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的，而不是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因，因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動，讓課堂教學(xué)過程充滿生機(jī)活力，面向全體學(xué)生，因材施教，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課需求，進(jìn)而推動“雙減”的真正落地。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師，絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),愛生如子，在平凡的崗位默默奉獻(xiàn)，不計名利，寒來暑往，培養(yǎng)一批又一批學(xué)生；絕大多數(shù)的學(xué)生長大后，對他們當(dāng)年的老師心存感激，學(xué)校課堂發(fā)生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但也有個別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，課外補(bǔ)課牟取私利，嚴(yán)重影響了教師隊伍整體形象，失守學(xué)校教育的主陣地，在“雙減”政策下，這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴(yán)肅處理。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，科學(xué)布置家庭作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué)，同時又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性，對于不同能力水平的孩子具有選擇性，這樣不僅不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，還可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè)，通過“刷題”提高學(xué)業(yè)成績；優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。
堅守學(xué)校教育陣地，離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師，家長言行背后的情感、態(tài)度和價值觀，在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長，卻將大量的時間放在盲目跟風(fēng)攀比上，孩子成績稍微下降，不與孩子和老師一起分析原因，馬上想到的就是補(bǔ)課，一擲萬金，仿佛我花錢了，我盡到做父母的責(zé)任。沒有任何一種教學(xué)方法或者一個老師，能夠在短時間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。緩解家長的焦慮情緒，需要營造良好的社會氛圍，一方面規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為，另一方面努力實現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，同時要辦好家長學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀念，理性確定孩子成長預(yù)期，從而形成減負(fù)共識。下一步，應(yīng)該抓好政策落實。
各地教育行政部門應(yīng)拿出實實在在的舉措，切實做到“強(qiáng)校內(nèi)”，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥?、吃好”，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長對于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)。學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求。全體教育工作者，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價方式，堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，深化課堂教學(xué)改革、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當(dāng)好“四有”好教師和“四個引路人”，為學(xué)生成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇三
建設(shè)研究型、合作型的教研組，走專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展的路子。努力提高教師的`專業(yè)研究水平，并能夠深入課堂落到實處。
本學(xué)期將繼續(xù)以“濟(jì)鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視非智力因素的開發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開展教學(xué)研究、集體備課的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。圍繞這個指導(dǎo)思想和目標(biāo)，我們物理教研組特制定如下工作計劃：
1、落實“高效課堂模式，將之落實到新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課三種課型中。
2、開發(fā)和完善物理組課本課程。
3、以xx市青年教師實驗優(yōu)質(zhì)課評比活動為契機(jī)、引領(lǐng)青年教師的專業(yè)發(fā)展。
4、抓起始年級的基礎(chǔ)教學(xué)、高二年級的學(xué)業(yè)水平考試、高三年級的復(fù)習(xí)備考。
以學(xué)校制定的“講、評、學(xué)、備”四環(huán)節(jié)為模式，開展教研組工作，具體如下：
（一）基礎(chǔ)年級：
1、將集體備課科學(xué)、規(guī)范。將課題分工到人，每次集備時定出中心發(fā)言人。
2、科學(xué)、規(guī)范的制定學(xué)案、注意學(xué)案中應(yīng)滲透德育教育。
3、每周老師至少聽評課一次。
4、每周三下午對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)段的課題為物理課程拓展。
5、借助濟(jì)南市的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，搞好青年教師的培養(yǎng)和高校教學(xué)的研究。
6、加強(qiáng)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范的布置。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；杜絕作業(yè)布置的無序性、低效性。
7、對學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。課改不僅是學(xué)校事情，更要落實到我們每一科任老師的身上，使學(xué)生了解課程特點結(jié)合自己的愛好和自身特點科學(xué)選課。
8、加強(qiáng)實驗教學(xué)。實驗是高考的難點也是素質(zhì)教育的要求。應(yīng)做好演示實驗和學(xué)生實驗，切實培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。
9、抓好高一、高二的物理競賽輔導(dǎo)工作。落實到人、分工明確。
10、抓好抓實高一、高二的研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。落實到人、分工明確。
（二）高三復(fù)習(xí)備考。
1、以現(xiàn)行教材為復(fù)習(xí)藍(lán)本，以20xx年《新課程標(biāo)準(zhǔn)物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分研究高考模式和本屆學(xué)生實際，切實定好教學(xué)教研計劃。
2、教學(xué)做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評好每套試卷；堅持“三個基本點”——抓基礎(chǔ)、重課本，求落實；突破一個難點——實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。
3、教研做到務(wù)實，注重解決教學(xué)中碰到的實際問題，及時交流教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常進(jìn)行校與校，班與班比較。
4、具體教學(xué)安排和要求：
一輪復(fù)習(xí)注重夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，深化概念原理定理定律的認(rèn)識理解和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)科思維的形成，培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)至二月底結(jié)束。復(fù)習(xí)過程分三步：
（1）上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。
要做好充分的準(zhǔn)備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識講準(zhǔn)、重點講透、難點講清，要求講法得當(dāng)，照顧全面。充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復(fù)習(xí)的同時，更正補(bǔ)充，不留死角。
（2）加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練。
題目要篩選：基礎(chǔ)題要練夠，訓(xùn)練題要練足，測試題要練精。應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，對所使用的資料進(jìn)行篩選、補(bǔ)充。
（3）搞好檢測和考評。
采用適當(dāng)?shù)呐暮烷喚碚{(diào)查等形式，找準(zhǔn)學(xué)生中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性的及時評講。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均使用力量、反對就題講題、反對—言堂；提倡突出重點，講準(zhǔn)講透、提倡歸類講評，注重小結(jié)。
1、召開學(xué)科教研活動，交流、補(bǔ)充、完善工作計劃與備考方案，布置學(xué)期工作。
2、傳達(dá)市教學(xué)工作會議精神。
3、組織參加山東省微課比賽。
4、準(zhǔn)備參加31屆全國物理競賽。
1、組織參加濟(jì)南市高三物理備考研討會。
2、籌備系統(tǒng)復(fù)習(xí)交流會（高三第二輪復(fù)習(xí)交流會）。
3、組織模塊考試。
4、組織參加高三同課異構(gòu)研討會。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇四
各位同仁：
大家好！
落實“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心，落實“立德樹人”根本任務(wù)，努力探索“五育融合”育人路徑，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。
xx區(qū)第二小學(xué)建校50年來，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學(xué)模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個孩子都有人生出彩的機(jī)會！
學(xué)校打破以往固有的學(xué)科制教研組管理體系，以“學(xué)生”為核心，對全校教師重新排兵布陣。實行年級組制課后服務(wù)模式，將所有教師分入六個年級組，組內(nèi)人員均由本年級不同學(xué)科教師組成，實現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關(guān)口前移，加強(qiáng)了彼此間的溝通與協(xié)調(diào)，形成育人合力。
（一）發(fā)揮年級主體作用，量身定制，關(guān)注每一名學(xué)生的成長。
以年級為單位，體量小，更利于兼顧學(xué)生的個體需求?；谛＜壵n后服務(wù)方案的引領(lǐng)，積極發(fā)揮各年級組的主體作用，在開學(xué)第一周，面向?qū)W生、家長進(jìn)行了需求調(diào)研，為本年級學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案，不僅做到了“一年（級）一策”，也做到了“一班一策”，爭取實現(xiàn)“一生一策”。
（二）年級組長自主統(tǒng)籌，靈活調(diào)控，確保教師彈性上下班。
各年級組的人員安排由組長結(jié)合組內(nèi)情況，進(jìn)行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上，沒有授課任務(wù)的教師可9：00到崗上班。當(dāng)日16：30后沒有工作任務(wù)的教師即可下班。同時，我們在校內(nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對于時間上不好調(diào)配錯峰的崗位，從崗位績效給予教師認(rèn)可。
目前，學(xué)校100%的教師都能夠?qū)崿F(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學(xué)校的“暖心、真心”，才能實現(xiàn)育人中的“用心、精心”。
（三）“雙組長”管理，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”
為高效推進(jìn)管理工作，每年級都有一名行政干部進(jìn)組，與年級大組長形成“雙組長”負(fù)責(zé)制，保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌”。實現(xiàn)對年級工作的高位引領(lǐng)，深度指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)、有效落實。
（四）學(xué)科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根。
各年級組每周固定時間召開一次組會，以育人為目標(biāo)，聚焦學(xué)生成長，所有學(xué)科教師共同研討未來一周作業(yè)設(shè)計，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容，開展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等，促進(jìn)了學(xué)科間的融合，將五育并舉落到實處。作業(yè)研討結(jié)果由組長與行政干部確認(rèn)后，將于每周一在年級公示區(qū)進(jìn)行公示。
如何以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為杠桿，撬動學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展？學(xué)校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力，重效能，促提升，逐步探索出一條“以學(xué)生為中心”的“教學(xué)評改”一體化學(xué)習(xí)閉環(huán)模式。
（一）以“一體化”為課題，構(gòu)建“二個一”改革機(jī)制。
1、形成一個教學(xué)體系。即在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下，將教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)反饋和教學(xué)改進(jìn)整合成一個一體化的“教學(xué)評改”體系。
2、突出一個核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成的核心內(nèi)容。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則，即，把作業(yè)設(shè)計作為教學(xué)設(shè)計的重要部分；把作業(yè)實施作為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)；把作業(yè)效果作為教學(xué)改進(jìn)的核心標(biāo)準(zhǔn)，共同勾勒出教與學(xué)的同心圓。
（二）以“作業(yè)設(shè)計”為目標(biāo)，聚焦源頭治理。
1、形成大單元作業(yè)設(shè)計任務(wù)鏈。學(xué)校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念，將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計中。明確學(xué)生的作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)是不能脫離的，在備課時我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情、學(xué)習(xí)目標(biāo)，提前設(shè)計好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習(xí)、課后作業(yè)。
要以作業(yè)為切入口，將作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)、課上練習(xí)、學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角、學(xué)生視角、融合視角設(shè)計有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè)，形成單元課時任務(wù)“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”，從而促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”，提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。
2、以綜合性作業(yè)設(shè)計為核心突破點。
“雙減”政策實施以來，作業(yè)設(shè)計更加偏重綜合性、實踐性、應(yīng)用性。但我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)綜合性作業(yè)設(shè)計與學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)生能力不匹配時，往往會被學(xué)生視之為附加任務(wù)，甚至導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)擔(dān)感加重。為此，學(xué)校重點關(guān)注綜合性作業(yè)設(shè)計的實效性，提出“五個策略”：
基于單元學(xué)習(xí)主題，有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境。
基于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，逐步分解作業(yè)任務(wù)。
基于學(xué)生認(rèn)知特點，精心搭建學(xué)習(xí)支架。
基于學(xué)生個性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
（三）以“作業(yè)實施”為路徑，形成一體化脈絡(luò)。
1、精耕課堂，注重學(xué)習(xí)過程體驗。課堂教學(xué)實行“5—10—5”，即，入課前5分鐘的作業(yè)反饋時間，課上不少于10分鐘的課堂練習(xí)時間，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時間。開展課堂教學(xué)和課下作業(yè)一體化設(shè)計，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程有充分的體驗和探究后，以作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動的必要補(bǔ)充，同時要求學(xué)生帶著新的思考去實踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、分層作業(yè)，拓寬思維發(fā)展空間。學(xué)校首先明確了分層作業(yè)的定位，其目的絕不是要給學(xué)生分層，而是為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激勵學(xué)生自主進(jìn)步。在課上教師以“學(xué)習(xí)評價單”為載體，幫助學(xué)生診斷自己當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況，并就當(dāng)天需要完成的分層作業(yè)進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè)，逐步形成自主學(xué)習(xí)意識。
如：數(shù)學(xué)學(xué)科以“點亮星空”為主題，將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關(guān)三個等級，對應(yīng)基礎(chǔ)、延伸、素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生完成不同等級的作業(yè)，也能獲得不同的“星星”，鼓勵學(xué)生結(jié)合當(dāng)日學(xué)習(xí)情況自主選擇，從真正意義上實現(xiàn)因材施教。
（四）以“作業(yè)評價”為導(dǎo)向，推進(jìn)改革。
1、以“能力要素”為評價標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)問題定位。基于學(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo)，細(xì)化完成每一項作業(yè)所需的能力要素，如，將語文學(xué)科的看拼音寫詞作業(yè)，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標(biāo)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題分為閱讀能力、計算能力、思維能力、識圖能力、書寫能力等評價指標(biāo)。依據(jù)能力要素評價，幫助學(xué)生復(fù)盤作業(yè)完成的過程，靶向問題癥結(jié)，關(guān)注到個體發(fā)展。
2、以“作業(yè)效果”為改進(jìn)依據(jù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán)。借助“一本一圖”，即，個體學(xué)生錯題記錄本、班級課時作業(yè)評價圖，使學(xué)生能夠清晰了解自己學(xué)習(xí)情況，及時查漏補(bǔ)缺，教師從整體了解班級學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生突破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進(jìn)補(bǔ)償學(xué)習(xí)，并隨時調(diào)整下一步教學(xué)，真正打造學(xué)生學(xué)習(xí)的閉環(huán)模式。
落實好“雙減”要求，在課堂提質(zhì)增效的同時，也要做好課后服務(wù)這篇大文章，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的個性化需求。學(xué)校樹立“家校社一體化”大教育資源觀，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給。
（一）發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，打造“校級名師工作坊”
學(xué)校充分挖掘集團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源，成立校級名師工作坊，通過構(gòu)建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確保教學(xué)質(zhì)量，同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和均衡。
（二）挖掘家長優(yōu)質(zhì)資源，開展“二小儒雅講堂”
學(xué)校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進(jìn)校園，開設(shè)“儒雅講堂”，共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長課程資源。目前學(xué)校已收集了如“納米技術(shù)的認(rèn)知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課程資源，成為了二小校園一道獨特的風(fēng)景線。
（三）對接校外教育資源，構(gòu)建“二小專家課程智庫”
學(xué)校引入周邊的幾十所大學(xué)及科研院所資源，使高精尖人才走進(jìn)校園，打造了涵蓋課后服務(wù)、專家講座、師資培訓(xùn)、拓展課程、研學(xué)場館等百余節(jié)專屬課程，為學(xué)生播撒了科學(xué)啟蒙的種子，點亮了科學(xué)的明燈，弘揚(yáng)了科學(xué)精神，普及了科學(xué)知識，營造了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，形成學(xué)校與社會一體化的育人模式。
總之，為推進(jìn)“雙減”工作的有效落實，xx區(qū)二小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用。將學(xué)?！疤壹t李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理、教育教學(xué)、科研課程的每一個細(xì)節(jié)之中，學(xué)校各部門都站在培養(yǎng)人的高度，在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點！讓學(xué)生回歸學(xué)校，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根，讓每一個孩子綻放最美的自己！
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇五
教育部將“作業(yè)管理”作為“五項管理”的重要內(nèi)容，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機(jī)制、作業(yè)總量、設(shè)計質(zhì)量、完成指導(dǎo)等方面的要求，楊校長和程副校長提出老師們在今后的教學(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上下真功夫。學(xué)生作業(yè)要達(dá)到鞏固或者提升的效果，不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強(qiáng)化教師職責(zé)，切實減輕家長負(fù)擔(dān)。
對于學(xué)生作業(yè)量雙減政策給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
“雙減”工作是站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇六
20xx年，國家印發(fā)了《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
作為一名在職教師，我認(rèn)為“雙減”政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
“雙減”減什么，義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校。確保“雙減”政策的落地，我們就要大力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。讓學(xué)生在校內(nèi)就能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)方面的工作，更好地讓學(xué)校所擁有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源發(fā)揮應(yīng)有的作用。
從老師的角度來說，回歸校內(nèi)教育就是回歸教育本心?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也”，在校老師的教學(xué)中心是需要擺在校內(nèi)的。要想有效實現(xiàn)“雙減”，需要充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，這樣才能夠緩解家長焦慮?！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。
“雙減”政策的`出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同時也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。同時，作為一名普通教師，我將時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇七
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實“雙減”工作提升育人品質(zhì)：
“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇八
在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。近期學(xué)習(xí)了關(guān)于“雙減”的相關(guān)政策，感悟頗深。作業(yè)是教學(xué)過程中一個組成部分，是課堂學(xué)習(xí)的知識技能及時鞏固的重要途徑；是學(xué)生解決問題、創(chuàng)新實踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達(dá)到會用”，要使學(xué)習(xí)的知識形成技能，轉(zhuǎn)化為能力，還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)?，F(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。
一、要設(shè)計好作業(yè)的時間。作業(yè)時間不是越長越好，超過了一定時間以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好。如果導(dǎo)致睡眠不足，還會影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。
二、要設(shè)計分層作業(yè)。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學(xué)習(xí)知識和技能，要圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的師目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
三、設(shè)計趣味性。
小學(xué)生由于受年齡特點和認(rèn)知水平的制約，動機(jī)興趣就會直接影響學(xué)習(xí)活動，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
四、設(shè)計生活化作業(yè)。
語文學(xué)習(xí)注重學(xué)生聽說讀寫練的能力，語文學(xué)習(xí)要緊貼生活，讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的知識得到應(yīng)用拓展與延伸。
五、設(shè)計探究性作業(yè)。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習(xí)、變式練習(xí)、操作體驗類作業(yè)等。
總之，在設(shè)計作業(yè)時注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計科學(xué)，又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇九
從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"。
推行下去勢必會平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實現(xiàn)真正的公平！
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。
要減負(fù)學(xué)生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將實驗室搬進(jìn)了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時進(jìn)行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負(fù)，價值的高效，為國育才，強(qiáng)國有我。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十
“要想學(xué)生成為什么樣的人，老師就得先成為什么樣的人?！边@是我聽了《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》一課后的感悟。
昨天，湖南第一師范王健平教授上《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》，給我們分享葉瀾一段比較經(jīng)典的話：“教師在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是其全部的人格，而不只是專業(yè)，你的一言一行都在呈現(xiàn)你是誰，學(xué)生也在判斷你是誰，學(xué)生對你有敬意或者瞧不起你，反抗或喜歡，都不是僅僅因為你的專業(yè)，而是因為你的全部人格。”這段話觸及了我的思想靈魂。我想，老師在學(xué)生的`面前首先要嚴(yán)格要求自己，言出必行，和他們平等相處，做學(xué)生信任的人。在平常的教學(xué)中，對待學(xué)生要一視同仁，賞罰分明，讓優(yōu)生沒有優(yōu)越感，后進(jìn)生也不會覺得自卑。還比如：平時你想讓學(xué)主動告訴你他的去向，那你也多多主動告訴他們關(guān)于你的去向，潛移默化，慢慢地大家都做到出必告反必面。這樣就避免家長或老師找不到學(xué)生，減少不必要的麻煩。
尤其是“雙減”講求角色轉(zhuǎn)變背景下，老師就是要做學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)者，做學(xué)生知識再發(fā)現(xiàn)的引路人，做學(xué)生知識構(gòu)建的資源供給者，做學(xué)生全面發(fā)展的評價者，做以學(xué)為本的反思者?！半p減”，減的是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從提升課后服務(wù)水平來看，同時增加的是師的專業(yè)本領(lǐng)，提師的專業(yè)本領(lǐng)，也對師提出了更的要求。作為一名人民教師，當(dāng)“學(xué)高為師，身正為范“；當(dāng)”學(xué)為人師，行為世范?！碑?dāng)“因材施教、與時俱進(jìn)”，當(dāng)”知責(zé)于心，擔(dān)責(zé)于身，履責(zé)于行“。
讓我們珍惜這次培訓(xùn)機(jī)遇，認(rèn)真汲取營養(yǎng)，不負(fù)殷殷囑托，讓今天的自己勝過昨天的自己！
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十一
2018年，全國雙減政策的落實成為了降低企業(yè)用能成本和物流成本的重要措施，而我所在的公司也積極響應(yīng)，并派遣了我七名同事前往參加了為期三天的雙減政策研修。研修的內(nèi)容涉及政策的背景、實施過程、企業(yè)用能、物流等多個方面，下面將分享我的感受和體會。
二、認(rèn)識與體會。
該研修會邀請了相關(guān)領(lǐng)域的專家，針對雙減政策的政策背景進(jìn)行了詳細(xì)講解。講解中，各位專家強(qiáng)調(diào)了政策的重要性，雙減政策是政府響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展理念，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施。而企業(yè)的參與和積極響應(yīng)，對于推動政策順利實施、優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營狀況、加強(qiáng)資源的有效利用等方面起著至關(guān)重要的作用。
在雙減政策中，企業(yè)用能和物流領(lǐng)域是重點，而我們公司屬于化工行業(yè)，能耗較高，物流壓力較大，研修班的專家認(rèn)為，企業(yè)應(yīng)該注重能源的有效利用和節(jié)省，并在源頭上控制能耗，降低物流成本，提高效益。整個聽課過程中，我深刻認(rèn)識到了雙減政策的重要性，特別是對我們這樣的企業(yè)的意義，同時也更加明確了企業(yè)在政策推廣中的職責(zé)與義務(wù)。
三、交流與合作。
在這次研修班中，我們不僅有機(jī)會認(rèn)識各行各業(yè)的企業(yè)代表，交流各自的業(yè)務(wù)情況和應(yīng)對措施，還有機(jī)會與專家面對面交流溝通，了解他們在政策實施中的具體思路和做法，這給我們帶來了很大的啟示。各位企業(yè)代表積極分享了各自的經(jīng)驗，不論是優(yōu)秀的能源管理，還是協(xié)作共享創(chuàng)造物流價值，都得到同樣熱情的探討。通過這次研修，我們不僅拓展了視野，更是明確了未來行動方向。
四、感悟與收獲。
此次研修班對我來說是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。在這次研修中，我認(rèn)識到企業(yè)必須積極響應(yīng)雙減政策，發(fā)揮自身作用，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，為社會貢獻(xiàn)更大的價值。在新的技術(shù)改善和創(chuàng)新方面，我們應(yīng)該盡可能運用新技術(shù)加強(qiáng)生產(chǎn)能力和提高能源利用水平。同時，通過與企業(yè)對接交流，我們也加深了合作意識，增強(qiáng)了合作意愿。
五、結(jié)語。
通過這次雙減政策研修，我收獲了很多，對于企業(yè)的效益和發(fā)展方向有了明確的認(rèn)識。雙減政策不僅僅是政府推出的政策，更是企業(yè)履行自身責(zé)任和加強(qiáng)福利的重要途徑。最終，讓我懂得了，只有順應(yīng)政策，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和技術(shù)創(chuàng)新精神，才能為企業(yè)、為社會創(chuàng)造更大的價值，才能實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十二
雙減政策是近年來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點。在一些地區(qū)的實施效果顯著，減輕了企業(yè)的稅費負(fù)擔(dān)，降低了小微企業(yè)的融資難度，提高了市場競爭力。我的工作中，作為一名企業(yè)財務(wù)人員，深刻體會到了雙減政策給企業(yè)帶來的實實在在的好處，也對如何更好地推進(jìn)雙減政策實施有了一些體會和想法。
第二段：稅收減免惠及企業(yè)。
自從雙減政策開始實施以來，企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)得到了大幅度減輕，特別是小微企業(yè)的培育和發(fā)展受益頗豐。稅收減免政策，讓企業(yè)的生產(chǎn)成本得到了有效控制，為企業(yè)的投資創(chuàng)業(yè)提供了良好的條件，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情更高漲。企業(yè)的稅收減免，讓企業(yè)有了更大的利潤空間，使企業(yè)能夠更好地參與市場競爭，從而創(chuàng)造更多的價值。
第三段：金融支持助推企業(yè)發(fā)展。
除了稅收減免以外，我認(rèn)為金融支持政策也是雙減政策的一大亮點。在我的工作中，我們公司通過雙減政策申請到企業(yè)貸款，這讓我們在企業(yè)發(fā)展過程中擴(kuò)大了資金來源渠道。此外，金融支持政策也對減輕企業(yè)融資難度和提高流動性有著不可替代的重要作用。各地的金融機(jī)構(gòu)應(yīng)緊緊圍繞雙減政策實施，而不僅僅停留在文件精神的水平上，而是要切實搭建起綠色金融平臺，為企業(yè)提供全方位的金融支持。
第四段：創(chuàng)新驅(qū)動推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。
隨著雙減政策的實施，大量企業(yè)開始致力于創(chuàng)新和升級。這意味著中國整個產(chǎn)業(yè)體系將朝更高質(zhì)量、更高標(biāo)準(zhǔn)的方向邁進(jìn)，推動著新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)。因此，在雙減政策的支持下，企業(yè)應(yīng)充分利用創(chuàng)新資源，不斷推進(jìn)創(chuàng)新和升級，提高市場競爭力，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益，從而更好地回報社會。
第五段：結(jié)語。
雙減政策的實施給企業(yè)帶來了實實在在的好處。稅收減免、金融支持、創(chuàng)新驅(qū)動的實施，都為企業(yè)發(fā)展提供了有力的支持和條件。然而，為了更好地推進(jìn)雙減政策實施，我們還需要全面完善政策配套措施，提高政策貫徹落實力度，讓雙減政策充分發(fā)揮更大的效應(yīng)。唯有如此，我們才能讓中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)走向健康、可持續(xù)的發(fā)展道路。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十三
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的出臺，xxxx組建“雙減辦”，出臺“雙減”方案。同時，學(xué)校通過布置分層作業(yè)、提高課堂效率等舉措，切實減輕學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校：布置分層作業(yè)提高課堂效率，切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減負(fù)實效：“十不得”“兩緩”等多項舉措為“減負(fù)”奠定基石校內(nèi)“減負(fù)”的關(guān)鍵，是提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，xx市不斷推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，促進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。截至上學(xué)期結(jié)束，xx全市義務(wù)教育階段164個教育集團(tuán)中，城區(qū)教育集團(tuán)54個，覆蓋176所學(xué)?；蛐^(qū)，占城區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校74.58%；四縣一市城鎮(zhèn)類教育集團(tuán)36個，覆蓋90所縣城學(xué)校，占縣城公辦學(xué)校當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費查看53.57%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校類教育集團(tuán)74個，覆蓋337個村小和教學(xué)點，覆蓋率100%。在提升學(xué)校教育質(zhì)量的同時，xx市還通過多項舉措為“減負(fù)”奠定基石。
在校內(nèi)減負(fù)方面，2021年10月，出臺《xx市中小學(xué)辦學(xué)行為“十不得”》，制定配套細(xì)則，并動態(tài)調(diào)整相關(guān)政策。2021年5月，xx市教育局根據(jù)教育部“五項管理”文件精神及xx省教育廳統(tǒng)一部署，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)“五項管理”工作的通知》，提出了明確的貫徹落實意見和具體要求，要求各縣（市）區(qū)教育主管部門和學(xué)校對標(biāo)對表，清理不規(guī)范的制度，制定具體管理實施細(xì)則。
層面的管理。
生活。在作業(yè)量方面，從初一到初三每個班級、每個學(xué)科的每日作業(yè)量，我們都嚴(yán)格由班主任進(jìn)行把控并反饋到年級組，再由年級組進(jìn)行統(tǒng)籌并給出指導(dǎo)意見。對于各學(xué)科作業(yè)量的統(tǒng)籌均按照學(xué)校的要求來執(zhí)行。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。
的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制學(xué)科作業(yè)總量。在xx市西園新村小學(xué)北校教育集團(tuán)西園校區(qū)，學(xué)校加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計的備課，同時改變作業(yè)形式，減少諸如機(jī)械的、抄寫性質(zhì)的書面作業(yè)，增加一些探究性、體驗性的作業(yè)。學(xué)校在作業(yè)的批改方式上作了調(diào)整，每天每個班級都有作業(yè)的統(tǒng)籌，控制作業(yè)的時間，創(chuàng)新一些作業(yè)調(diào)控的方式，比如發(fā)放免寫作業(yè)券，作業(yè)全優(yōu)可以有一天的無作業(yè)日，通過一系列行之有效的措施來落實國家‘雙減’政策。
，85所初中、6.6萬初中生參與課后服務(wù)。2021年秋季學(xué)期，xx市中小學(xué)全面落實課后服務(wù)“5+2”（每周五天、每天至少2小時）要求，確保2021年秋季學(xué)期實現(xiàn)“兩個全覆蓋”（即推進(jìn)義務(wù)。
教育。
學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋、有課后服務(wù)需求的學(xué)生全覆蓋），著力解決家長接送之憂。長效督查：健全長效督查機(jī)制，xx版“雙減”方案目前已形成初稿如何確?！半p減”的實效？
2021年5月31日-6月3日，義務(wù)教育學(xué)?！皽p負(fù)”暨規(guī)范辦學(xué)行為專項評估覆蓋xx全市41所學(xué)校，已根據(jù)評估結(jié)果要求整改，整改情況擬納入年度考核。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十四
根據(jù)縣文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長傳達(dá)文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進(jìn)行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點教學(xué)”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機(jī)制；
5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀；
6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
教師認(rèn)真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
堅決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長財物、參加學(xué)生和家長組織的宴請、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物等行為。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師。
教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實到底！
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十五
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染和交通擁堵等問題日益凸顯。為了解決這些問題，政府實施了雙減政策。雙減政策包括減少貨車和減少工作日，旨在降低交通擁堵，提高道路安全性和環(huán)境的質(zhì)量。在生產(chǎn)和生活中，這些政策帶來了明顯的好處。
第二段：雙減政策所帶來的好處。
雙減政策帶來了環(huán)境和社會的雙重好處。一方面，減少貨車的運輸可以降低塵土飛揚(yáng)和尾氣的造成的污染，使環(huán)境更加清潔美麗。另一方面，減少工作日可以降低道路擁堵，提高道路的安全性，減少車禍的發(fā)生率，維護(hù)了社會的穩(wěn)定和安全。雙減政策的實施，不僅使人們的生活更加方便快捷，還能把我們的環(huán)境和社會變得更加美好。
第三段：實施雙減政策的重要性。
雙減政策的實施需要政府、企業(yè)和公眾的共同努力。政府需要加強(qiáng)對工作日和貨運市場的管理，確保政策的貫徹和落實。企業(yè)也需要積極的配合政策的實施，采取更加環(huán)保、節(jié)能的措施，降低污染排放和碳足跡。公眾需要提升環(huán)境保護(hù)意識和責(zé)任感，理解政策的實施意義，齊心協(xié)力為雙減政策的成功實施提供支持。
第四段：雙減政策所面臨的挑戰(zhàn)。
雙減政策在實施過程中也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。一方面，貨車數(shù)量龐大、市場混亂、管理復(fù)雜，實行控制需要耐心、細(xì)致和全面的工作。另一方面，隨著物流業(yè)的快速發(fā)展和供應(yīng)鏈的復(fù)雜化，貨車運輸已成為企業(yè)的重要經(jīng)濟(jì)活動之一，實施雙減政策會影響到物流和下游企業(yè)的正常運營，需要政府采取制度和政策的措施來調(diào)整和適應(yīng)。
第五段：未來展望。
今天，雙減政策的實施已經(jīng)取得了一定的成就。政府、企業(yè)和公眾的共同努力，將為實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)做出更有效的貢獻(xiàn)。面對新的形勢和挑戰(zhàn)，我們必須更加主動創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，實施更加全面、更加有效的雙減政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和人民的幸福美好生活。只有不斷進(jìn)取，才能推動雙減政策的健康發(fā)展，讓我們的生活更加美好。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十六
近期，北京市市委辦公廳、市政府辦公廳正式印發(fā)《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，提出多項切實舉措，引發(fā)公眾關(guān)注。自“雙減”文件發(fā)到8月19日，各省(自治區(qū)、直轄市)已紛紛出臺落實舉措。讓我們一起關(guān)注目前各地落實“雙減”政策的新動態(tài)！
天津市委、市政府組建了由天津市委、市政府分管負(fù)責(zé)同志任組長、副組長，相關(guān)委辦局組成的天津市“雙減”工作專班，并召開了第一次全體(擴(kuò)大)會議，研究部署并迅速啟動全市“雙減”工作。
目前，天津市“雙減”工作正在圍繞“全面深入調(diào)研、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)、加大治理力度、完善機(jī)構(gòu)設(shè)置”四方面開展工作。一是全面深入調(diào)研。工作專班貫徹落實中央和市委、市政府部署要求，制定全市總體工作方案；各區(qū)落實屬地責(zé)任、主體責(zé)任，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，做精做細(xì)做實有關(guān)工作。二是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。宣傳中央有關(guān)精神及政策要求；宣傳本市素質(zhì)教育成果，加大教育觀、人才觀、育人觀等宣傳引導(dǎo)力度；及時曝光問題嚴(yán)重的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)典型案例；各區(qū)公布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑白名單及舉報電話，接受社會監(jiān)督；及時宣傳報道各階段主要工作措施及成效，持續(xù)營造良好社會氛圍。三是加大治理力度。開展暑假校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理行動，嚴(yán)厲查處違反政策要求的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。四是完善機(jī)構(gòu)設(shè)置。各區(qū)教育局單獨設(shè)立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管科；專班各成員單位加強(qiáng)工作力量配備，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推動工作。
下一步，天津市“雙減”工作專班將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、形成合力，按照中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，結(jié)合天津?qū)嶋H，認(rèn)真貫徹落實，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。
7月27日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布河北省教育廳黨組書記、廳長楊勇文章《突出重點精準(zhǔn)發(fā)力推進(jìn)“雙減”工作》，從教學(xué)質(zhì)量、日常管理、課后服務(wù)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)四個角度介紹河北省對“雙減”工作的部署。
河北省將提升課后服務(wù)質(zhì)量和規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為推進(jìn)“雙減”工作的關(guān)鍵，確保“五項管理”督導(dǎo)覆蓋轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；小學(xué)課后服務(wù)所需經(jīng)費全部由同級財政承擔(dān)；嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)準(zhǔn)入和審批設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)日常監(jiān)管。
課后服務(wù)方面，楊勇表示，把小學(xué)課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)體系，完善經(jīng)費保障機(jī)制，所需經(jīng)費全部由同級財政承擔(dān)，不向家長收取費用。同時，著力提升課后服務(wù)質(zhì)量。全省開展課后服務(wù)的小學(xué)比例達(dá)到100%，實現(xiàn)全覆蓋。
日常管理方面，要求加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)、作業(yè)、讀物、睡眠、體質(zhì)等“五項管理”，建立責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)制度，強(qiáng)化逐月督導(dǎo)，確?！拔屙椆芾怼倍綄?dǎo)覆蓋轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要全面排查摸清底數(shù)，建立工作清單，設(shè)立專門舉報平臺(電話)，凡舉必查。嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)準(zhǔn)入和審批設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)日常監(jiān)管。自今年5月起，組織全省8000余名責(zé)任督學(xué)每月一次開展全覆蓋、全方位、無縫隙的逐校(機(jī)構(gòu))逐項督導(dǎo)檢查，建立問題督辦清單，跟蹤整改落實。
7月15日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄刊發(fā)山西省教育廳黨組書記、廳長李秋柱撰寫的《堅決扛起“雙減”責(zé)任推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展》。李秋柱介紹道，目前，山西省已有60個縣(市、區(qū))圍繞提供校內(nèi)周末服務(wù)、整治學(xué)科類校外培訓(xùn)、合理利用校外資源、創(chuàng)新培訓(xùn)收費模式等內(nèi)容開展“雙減”試點工作，覆蓋全省所有設(shè)區(qū)市。
下一步，山西省將根據(jù)中央有關(guān)精神，盡快制訂出臺“雙減”工作方案，重點從以下幾個方面推進(jìn)落實。
一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位，做到作業(yè)內(nèi)容與教、學(xué)、評相一致，提高作業(yè)的科學(xué)性、有效性。嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量，支持中小學(xué)積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，應(yīng)用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式。堅決杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
二是提高課后服務(wù)質(zhì)量。豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容，拓展課后服務(wù)供給渠道，推動落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，支持鼓勵學(xué)校創(chuàng)造條件滿足學(xué)生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開展課后服務(wù)，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的相關(guān)服務(wù)，供學(xué)生自愿參加。
三是依法治理校外培訓(xùn)。出臺《山西省校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法》，明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立審批、教學(xué)管理、收費管理、違規(guī)處理等相關(guān)規(guī)定。堅持依法治理、標(biāo)本兼治。各級教育部門著手成立專門機(jī)構(gòu)，重點加強(qiáng)面向中小學(xué)生的學(xué)科類語言類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，創(chuàng)新培訓(xùn)收費模式，嚴(yán)控過高收費和過度逐利行為。
四是強(qiáng)化教育督導(dǎo)評價。強(qiáng)化省、市統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責(zé)任。各級黨委、政府不應(yīng)將面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)納入招商引資、振興實體經(jīng)濟(jì)、發(fā)展新興服務(wù)業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系，做好對市、縣級政府減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理工作評價，加強(qiáng)督導(dǎo)，推動市、縣級政府切實履行教育職責(zé)。健全責(zé)任體系，形成教育部門牽頭，各有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作的良好機(jī)制，形成合力。
8月12日，自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開全區(qū)“雙減”工作電視電話會議，全面貫徹落實國家的工作部署，對內(nèi)蒙古“雙減”工作提出全面要求。
近段時間以來，內(nèi)蒙古各地迅速行動，推進(jìn)“雙減”工作落地落細(xì)取得初步成效。自7月15日自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過《內(nèi)蒙古自治區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項整治工作方案》并印發(fā)以來，各地按照方案確定的5項重點工作任務(wù)，扎實抓好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借學(xué)校名義招生、占用學(xué)校辦學(xué)資源，辦班收費專項整治；違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項整治；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前、超綱培訓(xùn)專項整治；侵害消費者權(quán)益行為專項整治；中小學(xué)校及在職教師組織或參與培訓(xùn)行為專項整治。
目前，全區(qū)各地各相關(guān)部門正在按照要求，抓住暑期關(guān)鍵節(jié)點，迅速行動，推進(jìn)落實，開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的集中年檢、及時查處違規(guī)培訓(xùn)行為。截至8月5日，全區(qū)共排查審批(備案)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2772個，暑假期間已全部停止培訓(xùn)業(yè)務(wù)，“雙減”工作取得積極進(jìn)展和成效。全區(qū)12個盟市和80個旗縣(市、區(qū))建立了監(jiān)督舉報平臺，公布了舉報郵箱和電話，其他23個旗縣(市、區(qū))也在陸續(xù)建立監(jiān)督舉報平臺中。此外，各盟市還陸續(xù)組建社會監(jiān)督員隊伍，目前全區(qū)已有社會監(jiān)督員519人。
同時，堅持疏堵結(jié)合原則，全區(qū)各地積極開展暑期托管服務(wù)試點工作，解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”問題，進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”政策落地。
另據(jù)自治區(qū)教育廳“雙減”工作專班工作人員介紹，目前各地各有關(guān)部門正在抓緊制定課后服務(wù)具體實施方案，確保在秋季學(xué)期實現(xiàn)義務(wù)教育階段中小學(xué)課后服務(wù)全覆蓋，全面落實“52”服務(wù)模式，緩解學(xué)生家長對校外培訓(xùn)的依賴。
7月30日，遼寧省進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)電視電話會議在沈陽召開，省委教育工委書記、副省長王明玉參加會議并講話。會議深入貫徹落實中辦國辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》要求，對全省“雙減”工作進(jìn)行全面部署。
會議強(qiáng)調(diào)，狠抓重點任務(wù)，全力組織開展“雙減”工作。堅持疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治，堅持系統(tǒng)治理、綜合施策，堅持校內(nèi)校外、線上線下相結(jié)合。首先，做到學(xué)校教育提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平；向課堂要效率，做到應(yīng)教盡教；減少機(jī)械重復(fù)無效作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量；秋季開學(xué)后全面推開課后服務(wù)，實現(xiàn)全覆蓋。其次，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理落實嚴(yán)格審批、嚴(yán)格監(jiān)管。全省“雙減”工作總的目標(biāo)是學(xué)生和家庭負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕，3年內(nèi)成效顯著。
會后，遼寧省成立7個督導(dǎo)組，8月初陸續(xù)進(jìn)駐各市，對“雙減”工作情況開展督導(dǎo)檢查。
7月22日，吉林省教育廳黨組書記、省委教育工委副書記王忠在教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)文《強(qiáng)化“四個結(jié)合”推動“雙減”取得實效》，介紹吉林省在“雙減”行動中的一系列措施。
文中，王忠提到，要疏堵結(jié)合，減負(fù)同時規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同時，他還表示，要樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀，將教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校，克服評價標(biāo)準(zhǔn)中的“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”傾向。
黑龍江：明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)范圍，逐一排查，嚴(yán)肅整改。
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》發(fā)出后，黑龍江省教育廳堅決貫徹中央決策部署，迅速落實“雙減”文件精神，由省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室組織，廳(委)領(lǐng)導(dǎo)帶隊成立10個督導(dǎo)組深入13個市(地)對學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治工作進(jìn)行督導(dǎo)，并啟動學(xué)科類校外培訓(xùn)“348105”整治規(guī)范月行動，推進(jìn)“雙減”工作走深走實。
本月，黑龍江啟動整治規(guī)范月活動，深入推進(jìn)“雙減”工作。為打擊學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法違規(guī)辦學(xué)及在職教師違規(guī)補(bǔ)課線索等相關(guān)問題，特設(shè)監(jiān)督電話以及監(jiān)督機(jī)構(gòu)，接受社會各界監(jiān)督。此外10個省、市聯(lián)動專項督導(dǎo)組暗訪了11所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在消防安全隱患、夸大宣傳、超前超綱教學(xué)等問題。黑龍江省各級教育行政部門將對學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐一排查，對消防安全、疫情防控、超前超綱教學(xué)、學(xué)校與機(jī)構(gòu)勾連等問題查清查實、嚴(yán)肅整改。
8月7日，上海市教育委員會發(fā)布《關(guān)于印發(fā)上海市中小學(xué)2021學(xué)年度課程計劃及其說明的通知》(簡稱《通知》)，明確提出，嚴(yán)禁學(xué)校組織中小學(xué)生參加任何形式、任何范圍的聯(lián)考或月考，小學(xué)三、四、五年級期末考試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，其他學(xué)科只進(jìn)行考查，小學(xué)生學(xué)業(yè)評價嚴(yán)格實行等第制等。各初、高中學(xué)校要做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，促進(jìn)每一個學(xué)生的終身發(fā)展。
7月，江蘇省教育廳廳長、黨組書記、省委教育工委書記葛道凱主持召開專題會議，深入學(xué)習(xí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱《意見》)精神，并對近期貫徹工作提出要求。
葛道凱強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)“雙減”工作要進(jìn)一步加強(qiáng)系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理和依法治理。要結(jié)合江蘇當(dāng)前推進(jìn)“雙減”工作的實際，建立協(xié)調(diào)工作機(jī)制，形成治理合力；研制工作實施方案，壓實部門責(zé)任；推進(jìn)國家、省級試點工作，發(fā)揮典型示范作用。
葛道凱要求，當(dāng)前要認(rèn)真組織好《意見》的深入學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)把握政策，學(xué)深悟透，學(xué)以致用。要從政治高度來認(rèn)識和對待“雙減”工作，扎實推進(jìn)，創(chuàng)新工作，為新時代基礎(chǔ)教育健康發(fā)展和高質(zhì)量教育體系的建設(shè)提供江蘇經(jīng)驗、貢獻(xiàn)江蘇智慧。
一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。浙江省政府多次召開校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理專題研究會議，省教育廳主動響應(yīng)教育部最新要求，組建工作專班，強(qiáng)化數(shù)字賦能，重點聚焦標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責(zé)，加強(qiáng)部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機(jī)制。構(gòu)建校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)智能管理體系，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管。開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理行動，堅持從嚴(yán)治理，對存在問題的機(jī)構(gòu)嚴(yán)肅查處，依法規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)秩序。
二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實施。扎實推進(jìn)落實以“三減三增”為重點的減負(fù)行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補(bǔ)習(xí)、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。
三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。2020年浙江省著手從教育外部生態(tài)(宏觀生態(tài))、教育系統(tǒng)生態(tài)(中觀生態(tài))、個體發(fā)展生態(tài)(微觀生態(tài))3個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，浙江省將全面推行縣域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導(dǎo)地方政府和學(xué)校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學(xué)理解教育質(zhì)量，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補(bǔ)習(xí)指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)密切相關(guān)的因素，積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。
7月23日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布安徽省教育廳廳長趙振華文章《“五個強(qiáng)化”推進(jìn)“雙減”工作落地見效》。
文章提到，安徽省委、省政府從踐行“兩個維護(hù)”的高度部署推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，將其作為當(dāng)前的一項重大政治任務(wù)和根本性民生工程，納入重點工作任務(wù)，加強(qiáng)跟蹤調(diào)度。
趙振華表示，安徽省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室將對作業(yè)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理工作的督導(dǎo)列為2021年責(zé)任督學(xué)重點任務(wù)，從思想認(rèn)識、政策把握、任務(wù)分工、督導(dǎo)頻次等方面強(qiáng)化落實，明確每月至少到校督導(dǎo)1次，確保做到所有中小學(xué)校全覆蓋。全省16個市、104個縣(市、區(qū))均建立起了責(zé)任督學(xué)專項督辦機(jī)制，對區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校進(jìn)行全覆蓋督查。此外，招生考試、體質(zhì)健康管理等方面工作有序推進(jìn)中。下一步，安徽省“雙減”工作將從行動落實、教育評價改革、規(guī)范課程設(shè)置、課后服務(wù)管理、督導(dǎo)檢查五個方面開展行動。
7月29日，福建省委常委會召開會議研究做好進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作。進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，提升課后服務(wù)水平，鞏固義務(wù)教育基本均衡成果，努力辦好人民滿意的教育。要提升教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，努力滿足學(xué)生課后服務(wù)需求，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。要強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，落實部門職責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主體作用，明確“家、校、社”協(xié)同責(zé)任，強(qiáng)化督促檢查和宣傳引導(dǎo)。要加強(qiáng)系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理，扎實做好試點探索，營造良好社會氛圍，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。
截至今年8月14日，江西省共有1023所學(xué)校開展了暑期托管，參與學(xué)生人數(shù)共計13.4萬人。全省暫停及注銷學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)377所，義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)科類暑期班全部關(guān)停。
省教育廳基教處負(fù)責(zé)人介紹，江西省正加快研究制定“雙減”工作的相關(guān)措施和系列配套政策文件，下一步，將建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理部門聯(lián)動和監(jiān)管長效機(jī)制，規(guī)范培訓(xùn)行為，并及時發(fā)布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理情況，曝光存在問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；同時，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革、教育評價改革、考試招生改革等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，減少參加校外培訓(xùn)需求；將落實“雙減”工作的實際成效作為督導(dǎo)評價地方各級政府履行教育職責(zé)的重要內(nèi)容，開展專項督導(dǎo)，對責(zé)任不落實、措施不到位的單位以及相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅追責(zé)。
7月，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布山東省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒文章《改革創(chuàng)新扎實推進(jìn)“雙減”工作》，從課堂教學(xué)、課后服務(wù)、校外培訓(xùn)、配套措施四個角度介紹山東省對“雙減”工作的部署。
為推進(jìn)“雙減”工作各項任務(wù)落實落地，山東省建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度；引進(jìn)退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)；嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責(zé)評價。
7月28日，山東省教育廳等三部門聯(lián)合下發(fā)通知，專項整治“證照不全”校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以維護(hù)良好的市場秩序，嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，減輕中小學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
目前，山東省已有多個縣市區(qū)發(fā)布通知，停止部分類型校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批。
鄭邦山在文中提出落實“雙減”的六項工作安排——。
一是進(jìn)一步健全減負(fù)責(zé)任機(jī)制。建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)常態(tài)化監(jiān)測制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負(fù)擔(dān)評價指標(biāo)。結(jié)合減負(fù)工作需要，調(diào)整督導(dǎo)內(nèi)容，每年組織督查和暗訪，將減負(fù)列入師德考核內(nèi)容，工作不達(dá)標(biāo)的，在職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。
二是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學(xué)生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
三是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實減負(fù)規(guī)定，對學(xué)生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負(fù)工作提供新動力、新方案。
四是進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅持依法治理、標(biāo)本兼治，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，維護(hù)孩子身心健康和家長合法權(quán)益。
五是進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革。優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負(fù)擔(dān)入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。
六是進(jìn)一步改革考試評價制度。加快推進(jìn)中考和高考綜合改革。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價體系?？茖W(xué)制定高考綜合改革實施方案，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過程評價，切實為廣大考生“減負(fù)”“降壓”。
8月11日下午，湖南省教育廳召開會議就推進(jìn)“雙減”工作進(jìn)行部署，要求提高政治站位，多措并舉減輕中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力辦好人民滿意的教育。
按照會議要求，各中小學(xué)校要提升教育教學(xué)質(zhì)量，著力深化課程改革、加強(qiáng)教學(xué)管理、深化招生考試改革、健全質(zhì)量評價體系、促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)體系，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，切實降低學(xué)生考試壓力。要提高作業(yè)管理水平，減少作業(yè)總量，安排義務(wù)教育階段“無家庭作業(yè)日”，堅決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)。要提高課后服務(wù)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生回歸校園、回歸課堂，根據(jù)本地實際、家長和學(xué)生需求、季節(jié)變化彈性調(diào)整課后服務(wù)時間，為學(xué)生和家長解決后顧之憂。此外，開展豐富多彩的課后服務(wù)活動，可適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足學(xué)生個性化需求。
同時，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)收費監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)時間和培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)控廣告宣傳，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。要確保“雙減”工作取得實效，層層壓實責(zé)任，加強(qiáng)部門協(xié)同，做好宣傳引導(dǎo)，凝聚家校合力，有力有序推進(jìn)“雙減”工作，對標(biāo)“1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著”時間線，堅決完成各項目標(biāo)任務(wù)。
8月，廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于堅決做好減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》(以下簡稱“《通知》”)?！锻ㄖ窂膱猿謴膰?yán)審批機(jī)構(gòu)、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為、加強(qiáng)培訓(xùn)廣告管控、堅決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)、強(qiáng)化校外培訓(xùn)收費監(jiān)管、統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓(xùn)行為六方面明確了具體要求，具體內(nèi)容為：
(一)堅持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。全省各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對于開展體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))以及綜合實踐活動(含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育)等非學(xué)科類培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)(以下簡稱非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu))，各地教育行政部門參照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》和廣東省學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行審批，發(fā)放辦學(xué)許可證，確保證照齊全。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處以教育文化、教育咨詢、教育科技等名義開展學(xué)科類培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
(二)規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。認(rèn)真落實《意見》關(guān)于“嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)”的要求，義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得面向?qū)W生(含家長)銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日的課程、課時包；已經(jīng)銷售的，根據(jù)國家“雙減”文件并征求家長意愿，堅決予以清理整頓。對于學(xué)生家長要求退費的，堅決退費；對于學(xué)生家長不愿意退費的，在落實《意見》要求的前提下，按照歷史遺留問題妥善處理。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得泄露家長和學(xué)生個人信息，嚴(yán)禁通過電話、短信等方式對家長和學(xué)生進(jìn)行營銷轟炸。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn)廣告管控。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得利用主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺等刊登、播發(fā)校外培訓(xùn)廣告。不得在中小學(xué)校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學(xué)和幼兒園的教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處各種夸大培訓(xùn)效果、誤導(dǎo)公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓(xùn)違法違規(guī)廣告行為。
(四)堅決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)。各地要對現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題；依法依規(guī)嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等嚴(yán)重問題的機(jī)構(gòu)。
(五)強(qiáng)化校外培訓(xùn)收費監(jiān)管。各地要督促校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅持公益屬性，依規(guī)明確收費標(biāo)準(zhǔn)，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。探索通過第三方托管、風(fēng)險儲備金等方式，對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費進(jìn)行風(fēng)險管控，加強(qiáng)對培訓(xùn)領(lǐng)域貸款的監(jiān)管，有效預(yù)防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。
(六)統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓(xùn)行為。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn)?，F(xiàn)有的面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，參照《意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
7月30日上午，自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室召開進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)(以下簡稱“雙減”)工作協(xié)調(diào)會。會議傳達(dá)學(xué)習(xí)了《中共中央辦公廳?國務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》和國家有關(guān)會議精神，研究部署下一步工作。
7月30日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布廣西壯族自治區(qū)黨委教育工委書記，教育廳黨組書記、廳長劉友誼文章《貫徹落實“雙減”放松學(xué)生負(fù)重“雙肩”》，介紹廣西“雙減”工作實績。
廣西出臺落實“五項管理”相關(guān)文件，制定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為；在教育廳設(shè)立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，建立健全“雙減”工作機(jī)制；以教育行政部門為主導(dǎo)，市場監(jiān)督管理、民政、人社等多部門協(xié)同配合，全面摸底排查整治，重點查治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各類不良辦學(xué)行為；并建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑白名單制度。
2020年以來，全區(qū)各地開展治理工作370次，其中聯(lián)合有關(guān)部門開展202次；摸排校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)4113所，完成整改1569所，取締238所；定期公布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“白名單”和“黑名單”，其中被列入黑名單的共294所。
課后服務(wù)方面，截至目前，廣西開展校內(nèi)課后服務(wù)的中小學(xué)總計1625所，參與校內(nèi)課后服務(wù)活動的中小學(xué)學(xué)生總計116.42萬名。同時，廣西在暑期托管的內(nèi)容服務(wù)上也在積極探索。
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》發(fā)出后，海南省教育廳發(fā)布通知稱，要全面停止暑期校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn)。
自通知發(fā)布之日起，海南省各地將不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)；不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
重慶：全面暫停培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聚集性活動和學(xué)科類線下培訓(xùn)。
8月，中共重慶市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組、市教委聯(lián)合召開全市教育系統(tǒng)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)電視電話會議。
會議指出，重慶市已把“雙減”工作作為重大民生工程列入重要議事日程，納入市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點任務(wù)，納入?yún)^(qū)縣政府履行教育評價督導(dǎo)的一號工程，各區(qū)縣教育行政部門通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、成立專門機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化工作督導(dǎo)、防范各種風(fēng)險、營造工作氛圍，推動“雙減”工作落實落地落細(xì)。
下一步，全市教育系統(tǒng)要準(zhǔn)確把握“雙減”工作任務(wù)要求，從7個方面發(fā)力，系統(tǒng)推進(jìn)“雙減”工作。一是從作業(yè)上發(fā)力，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)；二是從課堂上發(fā)力，提高教育教學(xué)質(zhì)量；三是從機(jī)制上發(fā)力，深化教育綜合改革；四是從疏導(dǎo)上發(fā)力，提升課后服務(wù)水平；五是從管理上發(fā)力，營造良好教育生態(tài)；六是從協(xié)同上發(fā)力，凝聚家校共育合力；七是從創(chuàng)建上發(fā)力，強(qiáng)化示范引領(lǐng)帶動。
8月6日，貴州省人民政府教育督導(dǎo)室等十一部門聯(lián)合印發(fā)了《貴州省校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理方案》(下稱《方案》)。要點包括：
對未取得辦學(xué)許可證和營業(yè)執(zhí)照的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要依法依規(guī)責(zé)令其停止辦學(xué)并妥善處置。對有照無證的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要責(zé)令其在經(jīng)營(業(yè)務(wù))范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)，不得舉辦面向中小學(xué)生的文化教育類培訓(xùn)。線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未經(jīng)備案開展線上培訓(xùn)的，由縣級教育主管部門責(zé)令停止培訓(xùn)活動。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得進(jìn)行虛假宣傳、虛假承諾、夸大營銷、簽訂不公平協(xié)議等違法違規(guī)活動。
組織教師簽訂《貴州省中小學(xué)教師拒絕有償補(bǔ)課和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職兼薪承諾書》。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘教師要符合《教師法》《教師資格條例》等相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁無證上崗，教職員工招聘要嚴(yán)格按國家和省有關(guān)規(guī)定開展入職審查。
8月2日，云南省省長王予波主持召開第十三屆省人民政府第118次常務(wù)會議，聽取云南省“雙減”工作情況匯報，研究央地戰(zhàn)略合作、深化“放管服”改革等工作。
要提高政治站位，切實扛起責(zé)任，深化體制機(jī)制改革，強(qiáng)化組織保障、督導(dǎo)檢查、宣傳解讀，建立工作專班，科學(xué)配置力量，以堅決態(tài)度、有力舉措落實“雙減”工作部署要求，著力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，全面規(guī)范校外機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，努力辦好人民滿意的教育。
7月31日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了西藏自治區(qū)的工作落地經(jīng)驗，自治區(qū)教育廳廳長尼瑪次仁撰文介紹了西藏在“雙減”行動中的一系列措施。他提到，要堅持依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，合理控制考試次數(shù)，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生。
尼瑪次仁表示，要加強(qiáng)頂層設(shè)計，部門協(xié)同推進(jìn)；規(guī)范招生辦學(xué)行為，堅持相對較近、免試入學(xué)原則，小學(xué)一年級“應(yīng)招盡招”、小升初“整班移交”、公民辦學(xué)校同等同步招生，不以任何名義設(shè)立重點班、快慢班、實驗班；提高育人質(zhì)量，注重增效減負(fù)；堅持對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格審批登記、嚴(yán)格監(jiān)管，細(xì)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
此前，2019年，西藏自治區(qū)教育廳曾聯(lián)合相關(guān)部門制定《西藏自治區(qū)中小學(xué)生減負(fù)實施方案》，明確了教育、發(fā)改、公安、民政、財政、人社、市場監(jiān)管、廣電、婦聯(lián)等相關(guān)職能部門職責(zé)，建立了政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作、齊抓共管的減負(fù)工作機(jī)制。
2020年，西藏自治區(qū)教育廳制定了《關(guān)于深化中小學(xué)教育教學(xué)改革提高育人質(zhì)量的實施意見》，實施“教育+互聯(lián)網(wǎng)”減負(fù)行動新舉措，以西藏教育“珠峰旗云”平臺為支撐，通過雙師課堂、同步課堂、專遞課堂擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，對學(xué)生開展差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)。
尼瑪次仁表示，要科學(xué)合理安排學(xué)生休息時間、在校學(xué)習(xí)時間、體育鍛煉時間，保障學(xué)生正常休息權(quán)利。規(guī)范考試行為，堅持依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，合理控制考試次數(shù)，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生。規(guī)范競賽活動，堅決治理各類違規(guī)競賽活動，改革對學(xué)校、教師、學(xué)生、教育工作的評價體系。
下一步，西藏自治區(qū)將持續(xù)積極營造“雙減”良好氛圍，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋。嚴(yán)查重處校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)培訓(xùn)行為，深化家校合作共育。完善家校聯(lián)動機(jī)制，會同婦聯(lián)、團(tuán)委等多部門重點做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，推動家庭、學(xué)校和社會教育有機(jī)融合。
陜西省委教育工委、陜西省教育廳堅持把“雙減”工作作為一項重要的政治任務(wù)，不斷強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，確?！半p減”政策落實落地。
堅持政策引領(lǐng)，推動制度“減負(fù)”。陜西出臺《陜西省義務(wù)教育學(xué)校課程與教學(xué)管理指南》《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》《陜西省校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的工作方案》及配套文件，定期公布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑白名單，為“雙減”提供制度保障。
堅持統(tǒng)籌施策，推動管理“減負(fù)”。陜西積極落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)和公辦、民辦學(xué)校同招政策，開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建，全鏈條推進(jìn)作業(yè)、手機(jī)、睡眠、體質(zhì)、讀物等五項管理，強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管，定期開展校外培訓(xùn)督導(dǎo)檢查，規(guī)范培訓(xùn)行為，緩解群眾焦慮，為“雙減”保駕護(hù)航。
堅持疏堵結(jié)合，推動服務(wù)“減負(fù)”。陜西全力推動課后服務(wù)工作，促進(jìn)課后服務(wù)與“三個課堂”深度融合，滿足學(xué)生和家長多樣化需求；開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理，嚴(yán)肅查處“證照不全、超綱超前教學(xué)、一次性超3個月或60課時收費、違反培訓(xùn)時間規(guī)定、虛假廣告宣傳、學(xué)校教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課”等行為，建立聯(lián)席會議制度，構(gòu)建校外培訓(xùn)監(jiān)管全省一張網(wǎng)，為“雙減”拓寬道路。
堅持內(nèi)涵發(fā)展，推動質(zhì)量“減負(fù)”。陜西積極推進(jìn)“課堂革命，陜西行動”，深化評價制度改革，成立全國首個省級基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，為“雙減”筑牢根基。
堅持多點發(fā)力，推動協(xié)同“減負(fù)”。陜西發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)好、學(xué)足；通過父母大講堂等，提升家校共育水平；發(fā)揮研學(xué)實踐教育基地等校外活動場所作用，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)；明確要求停止義務(wù)教育段暑期學(xué)科類校外培訓(xùn)，協(xié)同發(fā)力，為“雙減”營造良好環(huán)境。
8月2日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了青海省教育廳黨組書記、廳長韓英的文章《落實“雙減”促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展》。文章指出，青海省各地在逐步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時，提供了多種特色的課后服務(wù)；各地在規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給等工作任務(wù)統(tǒng)籌安排，綜合施策。
韓英表示，青海省統(tǒng)一制定了《學(xué)校公開承諾書》《教師公開承諾書》《家長承諾書》和《致學(xué)生家長的一封信》，印發(fā)給了每一所學(xué)校、每一名教師和每一位家長，確保政策宣傳學(xué)習(xí)到位，形成全社會熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的氛圍。
同時，青海省借落實《深化新時代教育評價改革總體方案》之機(jī)，全力推動部門、學(xué)校、教師、學(xué)生評價制度改革，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境，從根本上解決教育評價指揮棒問題。
文章還指出，青海省教育廳工作人員開展實地調(diào)研，以問題為導(dǎo)向，制定出臺了一系列規(guī)章制度，并逐級明確職責(zé)分工，以督導(dǎo)考核為抓手，推動工作落實。在督導(dǎo)過程中，要避免形式主義，強(qiáng)化責(zé)任落實，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，注重工作方式方法指導(dǎo)。
此外，青海省各地在逐步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時，以學(xué)校提供特色課后服務(wù)等多種形式，增加了學(xué)生社會實踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長發(fā)展等方面的時間。各地在規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時，把校內(nèi)作為“雙減”工作的“主戰(zhàn)場”，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給和加強(qiáng)新時代學(xué)生體育、勞動教育等各項工作任務(wù)整體設(shè)計，統(tǒng)籌安排，綜合施策。
甘肅省教育廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》，對義務(wù)教育階段學(xué)生書面作業(yè)平均完成時間提出明確要求，所有義務(wù)教育學(xué)校要“一校一案”制訂課后服務(wù)具體實施方案，確保今年秋季開學(xué)后實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋；同時，各地立即停止學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑假期間培訓(xùn)活動。
《通知》要求，各地要將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容。建立責(zé)任追究機(jī)制，對責(zé)任不落實、措施不到位的地方、部門、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。
8月6日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布寧夏回族自治區(qū)黨委教育工委書記、自治區(qū)教育廳廳長李秋玲文章《積極推進(jìn)"三個提升"著力確保部署到位扎實推進(jìn)“雙減”工作全面落實》，從學(xué)校教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)三個角度介紹寧夏對“雙減”工作的部署。
為推進(jìn)“雙減”工作落實見效，李秋玲表示，一是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，2020年，出臺《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實施意見》，規(guī)范教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式，發(fā)揮教研支撐作用，以"互聯(lián)網(wǎng)+"賦能教育教學(xué)，讓課堂教學(xué)在變革中提質(zhì)增效。
二是提升作業(yè)管理水平。出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實施意見》，制定促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展“十條措施”，嚴(yán)控作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)方式，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，切實減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。
三是提升課后服務(wù)水平。完善課后服務(wù)機(jī)制，加快推動課后服務(wù)全覆蓋，加快提高課后服務(wù)質(zhì)量，加快完善課后服務(wù)經(jīng)費保障機(jī)制，確保課后服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化開展。
李秋玲指出，下一步，寧夏將從根本上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各市、縣(區(qū))比照自治區(qū)成立工作機(jī)構(gòu)。制定學(xué)校課后服務(wù)性或代收費標(biāo)準(zhǔn)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費辦法、學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法、教師增量績效核定辦法等制度。
對無證無照的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅決取締，對超前超綱、內(nèi)容低俗、虛假宣傳、收費不合理，存在安全隱患的，責(zé)令停業(yè)整頓。同時，開展中小學(xué)教師有償補(bǔ)課和違規(guī)收受禮品禮金問題整治。
另外，將“雙減”工作納入市、縣(區(qū))政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容，對責(zé)任不落實、措施不到位，漠視群眾利益的單位和責(zé)任人，依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。充分利用主流媒體，及時宣傳推廣“雙減”工作中的好經(jīng)驗好做法。
8月1日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了新疆維吾爾自治區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)“雙減“工作經(jīng)驗，新疆維吾爾自治區(qū)黨委教育工委副書記、教育廳黨組書記胡艷楨，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局黨組書記、局長黎興平分別撰文介紹了新疆在“雙減”行動中的一系列措施。
胡艷楨表示，新疆自治區(qū)教育廳在“雙減”工作中加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師流動。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，不斷提高教師教育教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué)，控制作業(yè)難度，控制考試次數(shù)，不出偏怪題，保證學(xué)生睡眠時間。堅持“零起點”教學(xué)，杜絕“提前教學(xué)”“超綱教學(xué)”。
在課堂教學(xué)改革上，新疆要求開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學(xué)時間，保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，打造高效課堂，強(qiáng)化課堂主陣地作用。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。
在家校協(xié)同育人方面，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，合理安排孩子課余生活，理性看待校外輔導(dǎo)培訓(xùn)的作用，不盲目攀比跟風(fēng)報班，不額外增加學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，遏制校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)現(xiàn)象。同時，開展研學(xué)旅行實踐教育，提升課后服務(wù)供給能力，指導(dǎo)各地進(jìn)一步擴(kuò)大課后服務(wù)覆蓋面。
據(jù)介紹，截至目前，新疆城區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)開展率已達(dá)66%，全區(qū)參與學(xué)生數(shù)80.54萬人。
據(jù)介紹，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)已有307所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在“全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺”完成注冊，目前，合規(guī)機(jī)構(gòu)數(shù)為300所，尚在整改中機(jī)構(gòu)數(shù)為7所。新疆城區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)開展率已達(dá)66%，全區(qū)參與學(xué)生數(shù)80.54萬人。
黎興平表示，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)研究制定了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，明確要求中小學(xué)嚴(yán)格控制作業(yè)總量，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給學(xué)生留作業(yè)。印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，對中小學(xué)生睡眠時間提出明確規(guī)定，并要求各地統(tǒng)籌合理安排中小學(xué)生作息時間。
同時，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)嚴(yán)禁各義務(wù)教育階段學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁對學(xué)齡前兒童進(jìn)行小學(xué)課程教育，嚴(yán)控暑假作業(yè)總量。鼓勵教育家長履行暑期監(jiān)管責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康向上的生活習(xí)慣。
新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)曾印發(fā)《兵團(tuán)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)面清單》《兵團(tuán)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于做好兵團(tuán)民辦教育機(jī)構(gòu)審批登記有關(guān)工作的通知》等文件，明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理內(nèi)容、審批流程及設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)管重點；公布群眾投訴舉報電話，暢通問題反映渠道，持續(xù)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理。
據(jù)介紹，目前新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)已有307所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在“全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺”完成注冊，并實行動態(tài)更新黑白名單。目前，合規(guī)機(jī)構(gòu)數(shù)為300所，尚在整改中機(jī)構(gòu)數(shù)為7所。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十七
家長學(xué)習(xí)中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見心得體會對于廣大家長來說，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺。
國家這么大的手筆，別說違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來了更大的打擊——本土疫情。突如其來的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的`受益者。我不會，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實在講不好，也會考慮給孩子報班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
再比如孩子的課余時間明顯增多，自覺性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會對孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響。
事實上，我越來越意識到學(xué)習(xí)成績好壞的根源其實在于“學(xué)習(xí)能力”。現(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實長期的。
“雙減政策”的實施其實就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑。
還是及時止損，摒棄錯誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長們，拼認(rèn)知的時候到了。不要說取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請一對一家教，沒錢人的孩子就沒機(jī)會上學(xué)。在目前國家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
此刻，我認(rèn)為我們家長要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的自己強(qiáng)大起來，才能應(yīng)變這個世界。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十八
隨著雙減政策的逐漸落地實施，全民關(guān)注度與代價也隨之逐年提升。為更好地理解及掌握此政策實質(zhì)內(nèi)容與影響，本人有幸參加了一次雙減政策研修，這里就進(jìn)行一些感悟的分享。
第一段：政策紅利已顯現(xiàn)。
近年來，經(jīng)濟(jì)形勢波動不定，各種回轉(zhuǎn)關(guān)鍵節(jié)點都走得異常的艱難。然而，與這些外界進(jìn)程相反，雙減的政策紅利已經(jīng)顯現(xiàn)。據(jù)研修數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2018年新增大約700萬畝耕地（較去年53.7%上升）；重污染天數(shù)比上年減少了15.7%；利空政策莫過于縮減將合并的行業(yè)，此政策也已經(jīng)實施?？偟膩碚f，二減政策執(zhí)行已初顯效果，體現(xiàn)出越來越明顯紅利形態(tài)。
第二段：防范潛在風(fēng)險的重要性。
政策紅利的呈現(xiàn)同時，我們要看到其中也存在一些潛在風(fēng)險。畢竟，生態(tài)環(huán)境治理本是復(fù)雜問題，要遏制下降趨勢而助推上升趨勢，同樣需要大家一起共同參與。當(dāng)前，仍有一部分企業(yè)私下轉(zhuǎn)移可能污染當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)問題，我們不能放任自流。雖然防范是談何容易，但我們不能輕易放手，這一點需要大家一同努力。
第三段：朋友圈的種種討論。
隨著朋友圈里已無數(shù)的討論，可能無形中也增加了人們對政策本身的疑問。并不是每條政策都與其標(biāo)注的內(nèi)容相吻合，那么如何科學(xué)解讀與理解這些政策號召是一項重要的任務(wù)。有時候，我們需要反復(fù)考慮問題所在，從多方面選擇，多樣學(xué)習(xí)與溝通，透析方案，如此方可做得更好。
第四段：成為社會公眾的共同心愿。
發(fā)改委高官曾宣稱，把“吃空餉貽誤政績”走入歷史，而開放亦被放在頭等重要的政策議程上。要重塑當(dāng)下的現(xiàn)實環(huán)境，我們需要解決許多現(xiàn)狀，這一點已成為社會大眾的普遍信條。但是，更多的人同樣期待，政策落地后，能夠不折不扣地執(zhí)行而不造成任何不必要的損害。因此，從實質(zhì)內(nèi)容到執(zhí)行流程，每一步的精細(xì)化管理都得以展示此政策的價值。
第五段：加深居民對政策的了解。
要了解政策的本質(zhì)，對于所有人而言是至關(guān)重要的，只有這樣才能更好地發(fā)揮社會群體的消極作用，生態(tài)環(huán)保制約發(fā)展乃是其中一項。長足的進(jìn)步，取決于我們的反饋、改善和推廣。本著這樣的想法，我們必須從群眾中不斷推廣普及，使這次雙減政策成為有力的參考。
總結(jié)。
通過一場精彩的研修活動，我們進(jìn)一步掌握了雙減政策內(nèi)容，也確信此政策不僅是一次歷史性變革，既能改進(jìn)生態(tài)環(huán)境，又能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)運作，也能矯正社會參與不足的問題。未來，政策執(zhí)行仍面臨重重挑戰(zhàn)，隨時都需要我們共同努力，把這項政策推向新的歷史高度。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十九
“雙減”工作開展一年來，x小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在x月x日—x日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的.困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機(jī)會，注重能力培養(yǎng)。
精準(zhǔn)落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進(jìn)會議，按照邊實施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機(jī)會。
硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團(tuán)活動期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團(tuán)活動。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團(tuán)活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細(xì)化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇二十
開學(xué)伊始，為貫徹落實教育部“雙減”工作，切實強(qiáng)化“五項管理”，有效凝聚集體智慧，著力構(gòu)建實效課堂，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。8月31日下午，昌吉市第七小學(xué)全體教師以教研組、備課組為單位進(jìn)行了集體備課活動。學(xué)校黨支部書記王路平和學(xué)校各年級包組領(lǐng)導(dǎo)全程參加了活動。
此次活動是基于大家在假期對教材的學(xué)習(xí)理解基礎(chǔ)之上開展的，旨在‘研磨’中提升教師解讀教材的能力。本次活動共有三個活動環(huán)節(jié)：首先各學(xué)科教研組長對撰寫教學(xué)計劃，教案，集體備課議課、教研活動等活動做了詳細(xì)的要求和分工，全體教師以年級組、學(xué)科組為單位，以大家形成的共識為基礎(chǔ)，開展重溫課標(biāo)，明確學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，研讀教材的組內(nèi)研討活動，通過ppt展示教材梳理的成果，對課標(biāo)及教材做到心中有數(shù)。其次為了能夠在開學(xué)后順利開始教育教學(xué)工作，各年級教研組長組織再學(xué)課標(biāo)，熟理教材內(nèi)容，討論教學(xué)重難點，就梳理的疑問開展互動交流，最終達(dá)成共識，為實際教學(xué)提供依據(jù)和范本。最后各學(xué)科各年級教研組開展細(xì)致研究。從課標(biāo)及教材的初學(xué)習(xí)入手，再從課標(biāo)，教材兩個方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，通過大家的交流學(xué)習(xí)分享，讓老師們清楚要教什么，知道怎么教。
本次活動針對小學(xué)各科課程“課時緊、任務(wù)重”的矛盾，通過對一至六年級各單元的重難點及知識目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行有效整合的梳理，從而提高教師了解新課標(biāo)，提升課程理念，把握教材脈絡(luò)，吃透教材內(nèi)容的能力，同時也促進(jìn)了校際間交流互動和共同提高。
新政策下的新學(xué)期，面對家長和社會的期待，我們一線教師將會面臨著更高的挑戰(zhàn)，發(fā)揮出更大的作用。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，市七小將會在“雙減”的路上越走越明晰，越走越順暢！新學(xué)期、新氣象市七小全體教師已做好開學(xué)前的各項工作準(zhǔn)備，迎接七小學(xué)子們的歸來！
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇一
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的“課程——課堂——課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)（賽課），農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo)，教師專業(yè)化成長”這幾個關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習(xí)教育，教學(xué)理論知識，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，同時加強(qiáng)教師對教育專著的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“備課；上課；觀課；說課；評課；議課；思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們組教研活動共進(jìn)行11次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學(xué)預(yù)案。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃，貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)工作。
本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng)，同時復(fù)印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準(zhǔn)備，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課，他們都能精心準(zhǔn)備，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報課既校教學(xué)開放課，贏得聽課家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績。
本學(xué)期我們每個教師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學(xué)常規(guī)時，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯例”的整理、調(diào)查，建立學(xué)生錯例冊，同時做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每位教師堅持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護(hù)相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加五、六年級的數(shù)學(xué)競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。
本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，有明確的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確的教學(xué)難點，詳細(xì)的教學(xué)過程，同時注意設(shè)計意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。
1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識。
下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動：
（1）教師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專家來進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重難點的處理把握不夠準(zhǔn)確，需要專家進(jìn)行專題的講解與引領(lǐng)。）。
（2）師徒結(jié)對這個“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式，應(yīng)明確落實。
（3）加強(qiáng)集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實。
（4）加強(qiáng)對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
（5）教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學(xué)期中能不能騰出兩個半天的時間進(jìn)行1個專題教研：如分低、高段先進(jìn)行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進(jìn)行賽課?；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行賽課。
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一個學(xué)期以來。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇二
今天學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的幾個文件，有以下心得體會：
“雙減”是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的，而不是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因，因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動，讓課堂教學(xué)過程充滿生機(jī)活力，面向全體學(xué)生，因材施教，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課需求，進(jìn)而推動“雙減”的真正落地。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師，絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè),愛生如子，在平凡的崗位默默奉獻(xiàn)，不計名利，寒來暑往，培養(yǎng)一批又一批學(xué)生；絕大多數(shù)的學(xué)生長大后，對他們當(dāng)年的老師心存感激，學(xué)校課堂發(fā)生的點點滴滴成了師生共同的美好回憶。但也有個別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，課外補(bǔ)課牟取私利，嚴(yán)重影響了教師隊伍整體形象，失守學(xué)校教育的主陣地，在“雙減”政策下，這樣的不良現(xiàn)象會得到嚴(yán)肅處理。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，科學(xué)布置家庭作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué)，同時又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性，對于不同能力水平的孩子具有選擇性，這樣不僅不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，還可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。優(yōu)秀的教師不會布置太多的作業(yè)，通過“刷題”提高學(xué)業(yè)成績；優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。
堅守學(xué)校教育陣地，離不開家長的配合支持。家長是孩子的第一任老師，家長言行背后的情感、態(tài)度和價值觀，在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。有的家長不投入時間陪孩子成長，卻將大量的時間放在盲目跟風(fēng)攀比上，孩子成績稍微下降，不與孩子和老師一起分析原因，馬上想到的就是補(bǔ)課，一擲萬金，仿佛我花錢了，我盡到做父母的責(zé)任。沒有任何一種教學(xué)方法或者一個老師，能夠在短時間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。緩解家長的焦慮情緒，需要營造良好的社會氛圍，一方面規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為，另一方面努力實現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，同時要辦好家長學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀念，理性確定孩子成長預(yù)期，從而形成減負(fù)共識。下一步，應(yīng)該抓好政策落實。
各地教育行政部門應(yīng)拿出實實在在的舉措，切實做到“強(qiáng)校內(nèi)”，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥?、吃好”，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長對于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)。學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求。全體教育工作者，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價方式，堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，深化課堂教學(xué)改革、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當(dāng)好“四有”好教師和“四個引路人”，為學(xué)生成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇三
建設(shè)研究型、合作型的教研組，走專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展的路子。努力提高教師的`專業(yè)研究水平，并能夠深入課堂落到實處。
本學(xué)期將繼續(xù)以“濟(jì)鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視非智力因素的開發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開展教學(xué)研究、集體備課的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。圍繞這個指導(dǎo)思想和目標(biāo)，我們物理教研組特制定如下工作計劃：
1、落實“高效課堂模式，將之落實到新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課三種課型中。
2、開發(fā)和完善物理組課本課程。
3、以xx市青年教師實驗優(yōu)質(zhì)課評比活動為契機(jī)、引領(lǐng)青年教師的專業(yè)發(fā)展。
4、抓起始年級的基礎(chǔ)教學(xué)、高二年級的學(xué)業(yè)水平考試、高三年級的復(fù)習(xí)備考。
以學(xué)校制定的“講、評、學(xué)、備”四環(huán)節(jié)為模式，開展教研組工作，具體如下：
（一）基礎(chǔ)年級：
1、將集體備課科學(xué)、規(guī)范。將課題分工到人，每次集備時定出中心發(fā)言人。
2、科學(xué)、規(guī)范的制定學(xué)案、注意學(xué)案中應(yīng)滲透德育教育。
3、每周老師至少聽評課一次。
4、每周三下午對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)段的課題為物理課程拓展。
5、借助濟(jì)南市的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，搞好青年教師的培養(yǎng)和高校教學(xué)的研究。
6、加強(qiáng)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范的布置。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；杜絕作業(yè)布置的無序性、低效性。
7、對學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。課改不僅是學(xué)校事情，更要落實到我們每一科任老師的身上，使學(xué)生了解課程特點結(jié)合自己的愛好和自身特點科學(xué)選課。
8、加強(qiáng)實驗教學(xué)。實驗是高考的難點也是素質(zhì)教育的要求。應(yīng)做好演示實驗和學(xué)生實驗，切實培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。
9、抓好高一、高二的物理競賽輔導(dǎo)工作。落實到人、分工明確。
10、抓好抓實高一、高二的研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。落實到人、分工明確。
（二）高三復(fù)習(xí)備考。
1、以現(xiàn)行教材為復(fù)習(xí)藍(lán)本，以20xx年《新課程標(biāo)準(zhǔn)物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分研究高考模式和本屆學(xué)生實際，切實定好教學(xué)教研計劃。
2、教學(xué)做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評好每套試卷；堅持“三個基本點”——抓基礎(chǔ)、重課本，求落實；突破一個難點——實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。
3、教研做到務(wù)實，注重解決教學(xué)中碰到的實際問題，及時交流教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常進(jìn)行校與校，班與班比較。
4、具體教學(xué)安排和要求：
一輪復(fù)習(xí)注重夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，深化概念原理定理定律的認(rèn)識理解和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)科思維的形成，培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)至二月底結(jié)束。復(fù)習(xí)過程分三步：
（1）上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。
要做好充分的準(zhǔn)備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識講準(zhǔn)、重點講透、難點講清，要求講法得當(dāng)，照顧全面。充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復(fù)習(xí)的同時，更正補(bǔ)充，不留死角。
（2）加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練。
題目要篩選：基礎(chǔ)題要練夠，訓(xùn)練題要練足，測試題要練精。應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，對所使用的資料進(jìn)行篩選、補(bǔ)充。
（3）搞好檢測和考評。
采用適當(dāng)?shù)呐暮烷喚碚{(diào)查等形式，找準(zhǔn)學(xué)生中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性的及時評講。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均使用力量、反對就題講題、反對—言堂；提倡突出重點，講準(zhǔn)講透、提倡歸類講評，注重小結(jié)。
1、召開學(xué)科教研活動，交流、補(bǔ)充、完善工作計劃與備考方案，布置學(xué)期工作。
2、傳達(dá)市教學(xué)工作會議精神。
3、組織參加山東省微課比賽。
4、準(zhǔn)備參加31屆全國物理競賽。
1、組織參加濟(jì)南市高三物理備考研討會。
2、籌備系統(tǒng)復(fù)習(xí)交流會（高三第二輪復(fù)習(xí)交流會）。
3、組織模塊考試。
4、組織參加高三同課異構(gòu)研討會。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇四
各位同仁：
大家好！
落實“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心，落實“立德樹人”根本任務(wù)，努力探索“五育融合”育人路徑，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。
xx區(qū)第二小學(xué)建校50年來，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學(xué)校提出構(gòu)建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學(xué)模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個孩子都有人生出彩的機(jī)會！
學(xué)校打破以往固有的學(xué)科制教研組管理體系，以“學(xué)生”為核心，對全校教師重新排兵布陣。實行年級組制課后服務(wù)模式，將所有教師分入六個年級組，組內(nèi)人員均由本年級不同學(xué)科教師組成，實現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關(guān)口前移，加強(qiáng)了彼此間的溝通與協(xié)調(diào)，形成育人合力。
（一）發(fā)揮年級主體作用，量身定制，關(guān)注每一名學(xué)生的成長。
以年級為單位，體量小，更利于兼顧學(xué)生的個體需求?；谛＜壵n后服務(wù)方案的引領(lǐng)，積極發(fā)揮各年級組的主體作用，在開學(xué)第一周，面向?qū)W生、家長進(jìn)行了需求調(diào)研，為本年級學(xué)生量身定制課后服務(wù)方案，不僅做到了“一年（級）一策”，也做到了“一班一策”，爭取實現(xiàn)“一生一策”。
（二）年級組長自主統(tǒng)籌，靈活調(diào)控，確保教師彈性上下班。
各年級組的人員安排由組長結(jié)合組內(nèi)情況，進(jìn)行自主統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。原則上當(dāng)日第一節(jié)及以上，沒有授課任務(wù)的教師可9：00到崗上班。當(dāng)日16：30后沒有工作任務(wù)的教師即可下班。同時，我們在校內(nèi)還設(shè)置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對于時間上不好調(diào)配錯峰的崗位，從崗位績效給予教師認(rèn)可。
目前，學(xué)校100%的教師都能夠?qū)崿F(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學(xué)校的“暖心、真心”，才能實現(xiàn)育人中的“用心、精心”。
（三）“雙組長”管理，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”
為高效推進(jìn)管理工作，每年級都有一名行政干部進(jìn)組，與年級大組長形成“雙組長”負(fù)責(zé)制，保障日常管理與業(yè)務(wù)管理“雙統(tǒng)籌”。實現(xiàn)對年級工作的高位引領(lǐng)，深度指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)、有效落實。
（四）學(xué)科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根。
各年級組每周固定時間召開一次組會，以育人為目標(biāo)，聚焦學(xué)生成長，所有學(xué)科教師共同研討未來一周作業(yè)設(shè)計，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量與內(nèi)容，開展課業(yè)輔導(dǎo)集體備課等等，促進(jìn)了學(xué)科間的融合，將五育并舉落到實處。作業(yè)研討結(jié)果由組長與行政干部確認(rèn)后，將于每周一在年級公示區(qū)進(jìn)行公示。
如何以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為杠桿，撬動學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展？學(xué)校從供給側(cè)和需求側(cè)雙向發(fā)力，重效能，促提升，逐步探索出一條“以學(xué)生為中心”的“教學(xué)評改”一體化學(xué)習(xí)閉環(huán)模式。
（一）以“一體化”為課題，構(gòu)建“二個一”改革機(jī)制。
1、形成一個教學(xué)體系。即在學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下，將教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)反饋和教學(xué)改進(jìn)整合成一個一體化的“教學(xué)評改”體系。
2、突出一個核心內(nèi)容。即將“作業(yè)”作為檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成的核心內(nèi)容。學(xué)校制定了作業(yè)“三步走”原則，即，把作業(yè)設(shè)計作為教學(xué)設(shè)計的重要部分；把作業(yè)實施作為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)；把作業(yè)效果作為教學(xué)改進(jìn)的核心標(biāo)準(zhǔn)，共同勾勒出教與學(xué)的同心圓。
（二）以“作業(yè)設(shè)計”為目標(biāo)，聚焦源頭治理。
1、形成大單元作業(yè)設(shè)計任務(wù)鏈。學(xué)校提出“大單元作業(yè)任務(wù)”的理念，將任務(wù)鏈引入單元作業(yè)的設(shè)計中。明確學(xué)生的作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)是不能脫離的，在備課時我們就應(yīng)結(jié)合單元和課時教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情、學(xué)習(xí)目標(biāo)，提前設(shè)計好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習(xí)、課后作業(yè)。
要以作業(yè)為切入口，將作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)、課上練習(xí)、學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角、學(xué)生視角、融合視角設(shè)計有趣、有效、有質(zhì)的作業(yè)，形成單元課時任務(wù)“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”，從而促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)素養(yǎng)培育的“一張網(wǎng)”，提升作業(yè)的整體性、關(guān)聯(lián)性和邏輯性。
2、以綜合性作業(yè)設(shè)計為核心突破點。
“雙減”政策實施以來，作業(yè)設(shè)計更加偏重綜合性、實踐性、應(yīng)用性。但我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)綜合性作業(yè)設(shè)計與學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)生能力不匹配時，往往會被學(xué)生視之為附加任務(wù)，甚至導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)擔(dān)感加重。為此，學(xué)校重點關(guān)注綜合性作業(yè)設(shè)計的實效性，提出“五個策略”：
基于單元學(xué)習(xí)主題，有效創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境。
基于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，逐步分解作業(yè)任務(wù)。
基于學(xué)生認(rèn)知特點，精心搭建學(xué)習(xí)支架。
基于學(xué)生個性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
（三）以“作業(yè)實施”為路徑，形成一體化脈絡(luò)。
1、精耕課堂，注重學(xué)習(xí)過程體驗。課堂教學(xué)實行“5—10—5”，即，入課前5分鐘的作業(yè)反饋時間，課上不少于10分鐘的課堂練習(xí)時間，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時間。開展課堂教學(xué)和課下作業(yè)一體化設(shè)計，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程有充分的體驗和探究后，以作業(yè)作為學(xué)習(xí)活動的必要補(bǔ)充，同時要求學(xué)生帶著新的思考去實踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、分層作業(yè)，拓寬思維發(fā)展空間。學(xué)校首先明確了分層作業(yè)的定位，其目的絕不是要給學(xué)生分層，而是為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激勵學(xué)生自主進(jìn)步。在課上教師以“學(xué)習(xí)評價單”為載體，幫助學(xué)生診斷自己當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況，并就當(dāng)天需要完成的分層作業(yè)進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè)，逐步形成自主學(xué)習(xí)意識。
如：數(shù)學(xué)學(xué)科以“點亮星空”為主題，將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關(guān)三個等級，對應(yīng)基礎(chǔ)、延伸、素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生完成不同等級的作業(yè)，也能獲得不同的“星星”，鼓勵學(xué)生結(jié)合當(dāng)日學(xué)習(xí)情況自主選擇，從真正意義上實現(xiàn)因材施教。
（四）以“作業(yè)評價”為導(dǎo)向，推進(jìn)改革。
1、以“能力要素”為評價標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)問題定位。基于學(xué)生能力培養(yǎng)指標(biāo)，細(xì)化完成每一項作業(yè)所需的能力要素，如，將語文學(xué)科的看拼音寫詞作業(yè)，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標(biāo)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題分為閱讀能力、計算能力、思維能力、識圖能力、書寫能力等評價指標(biāo)。依據(jù)能力要素評價，幫助學(xué)生復(fù)盤作業(yè)完成的過程，靶向問題癥結(jié)，關(guān)注到個體發(fā)展。
2、以“作業(yè)效果”為改進(jìn)依據(jù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán)。借助“一本一圖”，即，個體學(xué)生錯題記錄本、班級課時作業(yè)評價圖，使學(xué)生能夠清晰了解自己學(xué)習(xí)情況，及時查漏補(bǔ)缺，教師從整體了解班級學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生突破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進(jìn)補(bǔ)償學(xué)習(xí)，并隨時調(diào)整下一步教學(xué)，真正打造學(xué)生學(xué)習(xí)的閉環(huán)模式。
落實好“雙減”要求，在課堂提質(zhì)增效的同時，也要做好課后服務(wù)這篇大文章，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的個性化需求。學(xué)校樹立“家校社一體化”大教育資源觀，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好多方資源供給。
（一）發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，打造“校級名師工作坊”
學(xué)校充分挖掘集團(tuán)內(nèi)優(yōu)秀骨干教師資源，成立校級名師工作坊，通過構(gòu)建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確保教學(xué)質(zhì)量，同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質(zhì)和均衡。
（二）挖掘家長優(yōu)質(zhì)資源，開展“二小儒雅講堂”
學(xué)校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進(jìn)校園，開設(shè)“儒雅講堂”，共同為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家長課程資源。目前學(xué)校已收集了如“納米技術(shù)的認(rèn)知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課程資源，成為了二小校園一道獨特的風(fēng)景線。
（三）對接校外教育資源，構(gòu)建“二小專家課程智庫”
學(xué)校引入周邊的幾十所大學(xué)及科研院所資源，使高精尖人才走進(jìn)校園，打造了涵蓋課后服務(wù)、專家講座、師資培訓(xùn)、拓展課程、研學(xué)場館等百余節(jié)專屬課程，為學(xué)生播撒了科學(xué)啟蒙的種子，點亮了科學(xué)的明燈，弘揚(yáng)了科學(xué)精神，普及了科學(xué)知識，營造了講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，形成學(xué)校與社會一體化的育人模式。
總之，為推進(jìn)“雙減”工作的有效落實，xx區(qū)二小以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用。將學(xué)?！疤壹t李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理、教育教學(xué)、科研課程的每一個細(xì)節(jié)之中，學(xué)校各部門都站在培養(yǎng)人的高度，在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點！讓學(xué)生回歸學(xué)校，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根，讓每一個孩子綻放最美的自己！
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇五
教育部將“作業(yè)管理”作為“五項管理”的重要內(nèi)容，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機(jī)制、作業(yè)總量、設(shè)計質(zhì)量、完成指導(dǎo)等方面的要求，楊校長和程副校長提出老師們在今后的教學(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上下真功夫。學(xué)生作業(yè)要達(dá)到鞏固或者提升的效果，不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強(qiáng)化教師職責(zé)，切實減輕家長負(fù)擔(dān)。
對于學(xué)生作業(yè)量雙減政策給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
“雙減”工作是站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇六
20xx年，國家印發(fā)了《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
作為一名在職教師，我認(rèn)為“雙減”政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
“雙減”減什么，義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校。確保“雙減”政策的落地，我們就要大力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。讓學(xué)生在校內(nèi)就能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)方面的工作，更好地讓學(xué)校所擁有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源發(fā)揮應(yīng)有的作用。
從老師的角度來說，回歸校內(nèi)教育就是回歸教育本心?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也”，在校老師的教學(xué)中心是需要擺在校內(nèi)的。要想有效實現(xiàn)“雙減”，需要充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，這樣才能夠緩解家長焦慮?！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。
“雙減”政策的`出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同時也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。同時，作為一名普通教師，我將時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇七
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實“雙減”工作提升育人品質(zhì)：
“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇八
在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。近期學(xué)習(xí)了關(guān)于“雙減”的相關(guān)政策，感悟頗深。作業(yè)是教學(xué)過程中一個組成部分，是課堂學(xué)習(xí)的知識技能及時鞏固的重要途徑；是學(xué)生解決問題、創(chuàng)新實踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達(dá)到會用”，要使學(xué)習(xí)的知識形成技能，轉(zhuǎn)化為能力，還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)?，F(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。
一、要設(shè)計好作業(yè)的時間。作業(yè)時間不是越長越好，超過了一定時間以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好。如果導(dǎo)致睡眠不足，還會影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。
二、要設(shè)計分層作業(yè)。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學(xué)習(xí)知識和技能，要圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的師目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
三、設(shè)計趣味性。
小學(xué)生由于受年齡特點和認(rèn)知水平的制約，動機(jī)興趣就會直接影響學(xué)習(xí)活動，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
四、設(shè)計生活化作業(yè)。
語文學(xué)習(xí)注重學(xué)生聽說讀寫練的能力，語文學(xué)習(xí)要緊貼生活，讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的知識得到應(yīng)用拓展與延伸。
五、設(shè)計探究性作業(yè)。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習(xí)、變式練習(xí)、操作體驗類作業(yè)等。
總之，在設(shè)計作業(yè)時注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計科學(xué)，又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇九
從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"。
推行下去勢必會平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實現(xiàn)真正的公平！
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。
要減負(fù)學(xué)生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將實驗室搬進(jìn)了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時進(jìn)行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負(fù)，價值的高效，為國育才，強(qiáng)國有我。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十
“要想學(xué)生成為什么樣的人，老師就得先成為什么樣的人?！边@是我聽了《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》一課后的感悟。
昨天，湖南第一師范王健平教授上《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》，給我們分享葉瀾一段比較經(jīng)典的話：“教師在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是其全部的人格，而不只是專業(yè)，你的一言一行都在呈現(xiàn)你是誰，學(xué)生也在判斷你是誰，學(xué)生對你有敬意或者瞧不起你，反抗或喜歡，都不是僅僅因為你的專業(yè)，而是因為你的全部人格。”這段話觸及了我的思想靈魂。我想，老師在學(xué)生的`面前首先要嚴(yán)格要求自己，言出必行，和他們平等相處，做學(xué)生信任的人。在平常的教學(xué)中，對待學(xué)生要一視同仁，賞罰分明，讓優(yōu)生沒有優(yōu)越感，后進(jìn)生也不會覺得自卑。還比如：平時你想讓學(xué)主動告訴你他的去向，那你也多多主動告訴他們關(guān)于你的去向，潛移默化，慢慢地大家都做到出必告反必面。這樣就避免家長或老師找不到學(xué)生，減少不必要的麻煩。
尤其是“雙減”講求角色轉(zhuǎn)變背景下，老師就是要做學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)者，做學(xué)生知識再發(fā)現(xiàn)的引路人，做學(xué)生知識構(gòu)建的資源供給者，做學(xué)生全面發(fā)展的評價者，做以學(xué)為本的反思者?！半p減”，減的是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從提升課后服務(wù)水平來看，同時增加的是師的專業(yè)本領(lǐng)，提師的專業(yè)本領(lǐng)，也對師提出了更的要求。作為一名人民教師，當(dāng)“學(xué)高為師，身正為范“；當(dāng)”學(xué)為人師，行為世范?！碑?dāng)“因材施教、與時俱進(jìn)”，當(dāng)”知責(zé)于心，擔(dān)責(zé)于身，履責(zé)于行“。
讓我們珍惜這次培訓(xùn)機(jī)遇，認(rèn)真汲取營養(yǎng)，不負(fù)殷殷囑托，讓今天的自己勝過昨天的自己！
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十一
2018年，全國雙減政策的落實成為了降低企業(yè)用能成本和物流成本的重要措施，而我所在的公司也積極響應(yīng)，并派遣了我七名同事前往參加了為期三天的雙減政策研修。研修的內(nèi)容涉及政策的背景、實施過程、企業(yè)用能、物流等多個方面，下面將分享我的感受和體會。
二、認(rèn)識與體會。
該研修會邀請了相關(guān)領(lǐng)域的專家，針對雙減政策的政策背景進(jìn)行了詳細(xì)講解。講解中，各位專家強(qiáng)調(diào)了政策的重要性，雙減政策是政府響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展理念，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施。而企業(yè)的參與和積極響應(yīng)，對于推動政策順利實施、優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營狀況、加強(qiáng)資源的有效利用等方面起著至關(guān)重要的作用。
在雙減政策中，企業(yè)用能和物流領(lǐng)域是重點，而我們公司屬于化工行業(yè)，能耗較高，物流壓力較大，研修班的專家認(rèn)為，企業(yè)應(yīng)該注重能源的有效利用和節(jié)省，并在源頭上控制能耗，降低物流成本，提高效益。整個聽課過程中，我深刻認(rèn)識到了雙減政策的重要性，特別是對我們這樣的企業(yè)的意義，同時也更加明確了企業(yè)在政策推廣中的職責(zé)與義務(wù)。
三、交流與合作。
在這次研修班中，我們不僅有機(jī)會認(rèn)識各行各業(yè)的企業(yè)代表，交流各自的業(yè)務(wù)情況和應(yīng)對措施，還有機(jī)會與專家面對面交流溝通，了解他們在政策實施中的具體思路和做法，這給我們帶來了很大的啟示。各位企業(yè)代表積極分享了各自的經(jīng)驗，不論是優(yōu)秀的能源管理，還是協(xié)作共享創(chuàng)造物流價值，都得到同樣熱情的探討。通過這次研修，我們不僅拓展了視野，更是明確了未來行動方向。
四、感悟與收獲。
此次研修班對我來說是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。在這次研修中，我認(rèn)識到企業(yè)必須積極響應(yīng)雙減政策，發(fā)揮自身作用，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，為社會貢獻(xiàn)更大的價值。在新的技術(shù)改善和創(chuàng)新方面，我們應(yīng)該盡可能運用新技術(shù)加強(qiáng)生產(chǎn)能力和提高能源利用水平。同時，通過與企業(yè)對接交流，我們也加深了合作意識，增強(qiáng)了合作意愿。
五、結(jié)語。
通過這次雙減政策研修，我收獲了很多，對于企業(yè)的效益和發(fā)展方向有了明確的認(rèn)識。雙減政策不僅僅是政府推出的政策，更是企業(yè)履行自身責(zé)任和加強(qiáng)福利的重要途徑。最終，讓我懂得了，只有順應(yīng)政策，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和技術(shù)創(chuàng)新精神，才能為企業(yè)、為社會創(chuàng)造更大的價值，才能實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十二
雙減政策是近年來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點。在一些地區(qū)的實施效果顯著，減輕了企業(yè)的稅費負(fù)擔(dān)，降低了小微企業(yè)的融資難度，提高了市場競爭力。我的工作中，作為一名企業(yè)財務(wù)人員，深刻體會到了雙減政策給企業(yè)帶來的實實在在的好處，也對如何更好地推進(jìn)雙減政策實施有了一些體會和想法。
第二段：稅收減免惠及企業(yè)。
自從雙減政策開始實施以來，企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)得到了大幅度減輕，特別是小微企業(yè)的培育和發(fā)展受益頗豐。稅收減免政策，讓企業(yè)的生產(chǎn)成本得到了有效控制，為企業(yè)的投資創(chuàng)業(yè)提供了良好的條件，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情更高漲。企業(yè)的稅收減免，讓企業(yè)有了更大的利潤空間，使企業(yè)能夠更好地參與市場競爭，從而創(chuàng)造更多的價值。
第三段：金融支持助推企業(yè)發(fā)展。
除了稅收減免以外，我認(rèn)為金融支持政策也是雙減政策的一大亮點。在我的工作中，我們公司通過雙減政策申請到企業(yè)貸款，這讓我們在企業(yè)發(fā)展過程中擴(kuò)大了資金來源渠道。此外，金融支持政策也對減輕企業(yè)融資難度和提高流動性有著不可替代的重要作用。各地的金融機(jī)構(gòu)應(yīng)緊緊圍繞雙減政策實施，而不僅僅停留在文件精神的水平上，而是要切實搭建起綠色金融平臺，為企業(yè)提供全方位的金融支持。
第四段：創(chuàng)新驅(qū)動推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。
隨著雙減政策的實施，大量企業(yè)開始致力于創(chuàng)新和升級。這意味著中國整個產(chǎn)業(yè)體系將朝更高質(zhì)量、更高標(biāo)準(zhǔn)的方向邁進(jìn)，推動著新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)。因此，在雙減政策的支持下，企業(yè)應(yīng)充分利用創(chuàng)新資源，不斷推進(jìn)創(chuàng)新和升級，提高市場競爭力，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益，從而更好地回報社會。
第五段：結(jié)語。
雙減政策的實施給企業(yè)帶來了實實在在的好處。稅收減免、金融支持、創(chuàng)新驅(qū)動的實施，都為企業(yè)發(fā)展提供了有力的支持和條件。然而，為了更好地推進(jìn)雙減政策實施，我們還需要全面完善政策配套措施，提高政策貫徹落實力度，讓雙減政策充分發(fā)揮更大的效應(yīng)。唯有如此，我們才能讓中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)走向健康、可持續(xù)的發(fā)展道路。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十三
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的出臺，xxxx組建“雙減辦”，出臺“雙減”方案。同時，學(xué)校通過布置分層作業(yè)、提高課堂效率等舉措，切實減輕學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校：布置分層作業(yè)提高課堂效率，切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減負(fù)實效：“十不得”“兩緩”等多項舉措為“減負(fù)”奠定基石校內(nèi)“減負(fù)”的關(guān)鍵，是提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，xx市不斷推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，促進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。截至上學(xué)期結(jié)束，xx全市義務(wù)教育階段164個教育集團(tuán)中，城區(qū)教育集團(tuán)54個，覆蓋176所學(xué)?；蛐^(qū)，占城區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校74.58%；四縣一市城鎮(zhèn)類教育集團(tuán)36個，覆蓋90所縣城學(xué)校，占縣城公辦學(xué)校當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費查看53.57%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校類教育集團(tuán)74個，覆蓋337個村小和教學(xué)點，覆蓋率100%。在提升學(xué)校教育質(zhì)量的同時，xx市還通過多項舉措為“減負(fù)”奠定基石。
在校內(nèi)減負(fù)方面，2021年10月，出臺《xx市中小學(xué)辦學(xué)行為“十不得”》，制定配套細(xì)則，并動態(tài)調(diào)整相關(guān)政策。2021年5月，xx市教育局根據(jù)教育部“五項管理”文件精神及xx省教育廳統(tǒng)一部署，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)“五項管理”工作的通知》，提出了明確的貫徹落實意見和具體要求，要求各縣（市）區(qū)教育主管部門和學(xué)校對標(biāo)對表，清理不規(guī)范的制度，制定具體管理實施細(xì)則。
層面的管理。
生活。在作業(yè)量方面，從初一到初三每個班級、每個學(xué)科的每日作業(yè)量，我們都嚴(yán)格由班主任進(jìn)行把控并反饋到年級組，再由年級組進(jìn)行統(tǒng)籌并給出指導(dǎo)意見。對于各學(xué)科作業(yè)量的統(tǒng)籌均按照學(xué)校的要求來執(zhí)行。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。
的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制學(xué)科作業(yè)總量。在xx市西園新村小學(xué)北校教育集團(tuán)西園校區(qū)，學(xué)校加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計的備課，同時改變作業(yè)形式，減少諸如機(jī)械的、抄寫性質(zhì)的書面作業(yè)，增加一些探究性、體驗性的作業(yè)。學(xué)校在作業(yè)的批改方式上作了調(diào)整，每天每個班級都有作業(yè)的統(tǒng)籌，控制作業(yè)的時間，創(chuàng)新一些作業(yè)調(diào)控的方式，比如發(fā)放免寫作業(yè)券，作業(yè)全優(yōu)可以有一天的無作業(yè)日，通過一系列行之有效的措施來落實國家‘雙減’政策。
，85所初中、6.6萬初中生參與課后服務(wù)。2021年秋季學(xué)期，xx市中小學(xué)全面落實課后服務(wù)“5+2”（每周五天、每天至少2小時）要求，確保2021年秋季學(xué)期實現(xiàn)“兩個全覆蓋”（即推進(jìn)義務(wù)。
教育。
學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋、有課后服務(wù)需求的學(xué)生全覆蓋），著力解決家長接送之憂。長效督查：健全長效督查機(jī)制，xx版“雙減”方案目前已形成初稿如何確?！半p減”的實效？
2021年5月31日-6月3日，義務(wù)教育學(xué)?！皽p負(fù)”暨規(guī)范辦學(xué)行為專項評估覆蓋xx全市41所學(xué)校，已根據(jù)評估結(jié)果要求整改，整改情況擬納入年度考核。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十四
根據(jù)縣文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
校長傳達(dá)文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進(jìn)行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點教學(xué)”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機(jī)制；
5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀；
6、“改”就是推進(jìn)考試招生調(diào)整，全面實施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生。
教師認(rèn)真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
堅決杜絕參與違規(guī)有償補(bǔ)課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長財物、參加學(xué)生和家長組織的宴請、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物等行為。
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師。
教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實到底！
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十五
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染和交通擁堵等問題日益凸顯。為了解決這些問題，政府實施了雙減政策。雙減政策包括減少貨車和減少工作日，旨在降低交通擁堵，提高道路安全性和環(huán)境的質(zhì)量。在生產(chǎn)和生活中，這些政策帶來了明顯的好處。
第二段：雙減政策所帶來的好處。
雙減政策帶來了環(huán)境和社會的雙重好處。一方面，減少貨車的運輸可以降低塵土飛揚(yáng)和尾氣的造成的污染，使環(huán)境更加清潔美麗。另一方面，減少工作日可以降低道路擁堵，提高道路的安全性，減少車禍的發(fā)生率，維護(hù)了社會的穩(wěn)定和安全。雙減政策的實施，不僅使人們的生活更加方便快捷，還能把我們的環(huán)境和社會變得更加美好。
第三段：實施雙減政策的重要性。
雙減政策的實施需要政府、企業(yè)和公眾的共同努力。政府需要加強(qiáng)對工作日和貨運市場的管理，確保政策的貫徹和落實。企業(yè)也需要積極的配合政策的實施，采取更加環(huán)保、節(jié)能的措施，降低污染排放和碳足跡。公眾需要提升環(huán)境保護(hù)意識和責(zé)任感，理解政策的實施意義，齊心協(xié)力為雙減政策的成功實施提供支持。
第四段：雙減政策所面臨的挑戰(zhàn)。
雙減政策在實施過程中也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。一方面，貨車數(shù)量龐大、市場混亂、管理復(fù)雜，實行控制需要耐心、細(xì)致和全面的工作。另一方面，隨著物流業(yè)的快速發(fā)展和供應(yīng)鏈的復(fù)雜化，貨車運輸已成為企業(yè)的重要經(jīng)濟(jì)活動之一，實施雙減政策會影響到物流和下游企業(yè)的正常運營，需要政府采取制度和政策的措施來調(diào)整和適應(yīng)。
第五段：未來展望。
今天，雙減政策的實施已經(jīng)取得了一定的成就。政府、企業(yè)和公眾的共同努力，將為實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)做出更有效的貢獻(xiàn)。面對新的形勢和挑戰(zhàn)，我們必須更加主動創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，實施更加全面、更加有效的雙減政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和人民的幸福美好生活。只有不斷進(jìn)取，才能推動雙減政策的健康發(fā)展，讓我們的生活更加美好。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十六
近期，北京市市委辦公廳、市政府辦公廳正式印發(fā)《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，提出多項切實舉措，引發(fā)公眾關(guān)注。自“雙減”文件發(fā)到8月19日，各省(自治區(qū)、直轄市)已紛紛出臺落實舉措。讓我們一起關(guān)注目前各地落實“雙減”政策的新動態(tài)！
天津市委、市政府組建了由天津市委、市政府分管負(fù)責(zé)同志任組長、副組長，相關(guān)委辦局組成的天津市“雙減”工作專班，并召開了第一次全體(擴(kuò)大)會議，研究部署并迅速啟動全市“雙減”工作。
目前，天津市“雙減”工作正在圍繞“全面深入調(diào)研、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)、加大治理力度、完善機(jī)構(gòu)設(shè)置”四方面開展工作。一是全面深入調(diào)研。工作專班貫徹落實中央和市委、市政府部署要求，制定全市總體工作方案；各區(qū)落實屬地責(zé)任、主體責(zé)任，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，做精做細(xì)做實有關(guān)工作。二是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。宣傳中央有關(guān)精神及政策要求；宣傳本市素質(zhì)教育成果，加大教育觀、人才觀、育人觀等宣傳引導(dǎo)力度；及時曝光問題嚴(yán)重的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)典型案例；各區(qū)公布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑白名單及舉報電話，接受社會監(jiān)督；及時宣傳報道各階段主要工作措施及成效，持續(xù)營造良好社會氛圍。三是加大治理力度。開展暑假校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理行動，嚴(yán)厲查處違反政策要求的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。四是完善機(jī)構(gòu)設(shè)置。各區(qū)教育局單獨設(shè)立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管科；專班各成員單位加強(qiáng)工作力量配備，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推動工作。
下一步，天津市“雙減”工作專班將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、形成合力，按照中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，結(jié)合天津?qū)嶋H，認(rèn)真貫徹落實，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。
7月27日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布河北省教育廳黨組書記、廳長楊勇文章《突出重點精準(zhǔn)發(fā)力推進(jìn)“雙減”工作》，從教學(xué)質(zhì)量、日常管理、課后服務(wù)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)四個角度介紹河北省對“雙減”工作的部署。
河北省將提升課后服務(wù)質(zhì)量和規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為推進(jìn)“雙減”工作的關(guān)鍵，確保“五項管理”督導(dǎo)覆蓋轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；小學(xué)課后服務(wù)所需經(jīng)費全部由同級財政承擔(dān)；嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)準(zhǔn)入和審批設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)日常監(jiān)管。
課后服務(wù)方面，楊勇表示，把小學(xué)課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)體系，完善經(jīng)費保障機(jī)制，所需經(jīng)費全部由同級財政承擔(dān)，不向家長收取費用。同時，著力提升課后服務(wù)質(zhì)量。全省開展課后服務(wù)的小學(xué)比例達(dá)到100%，實現(xiàn)全覆蓋。
日常管理方面，要求加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)、作業(yè)、讀物、睡眠、體質(zhì)等“五項管理”，建立責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)制度，強(qiáng)化逐月督導(dǎo)，確?！拔屙椆芾怼倍綄?dǎo)覆蓋轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要全面排查摸清底數(shù)，建立工作清單，設(shè)立專門舉報平臺(電話)，凡舉必查。嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)準(zhǔn)入和審批設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)日常監(jiān)管。自今年5月起，組織全省8000余名責(zé)任督學(xué)每月一次開展全覆蓋、全方位、無縫隙的逐校(機(jī)構(gòu))逐項督導(dǎo)檢查，建立問題督辦清單，跟蹤整改落實。
7月15日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄刊發(fā)山西省教育廳黨組書記、廳長李秋柱撰寫的《堅決扛起“雙減”責(zé)任推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展》。李秋柱介紹道，目前，山西省已有60個縣(市、區(qū))圍繞提供校內(nèi)周末服務(wù)、整治學(xué)科類校外培訓(xùn)、合理利用校外資源、創(chuàng)新培訓(xùn)收費模式等內(nèi)容開展“雙減”試點工作，覆蓋全省所有設(shè)區(qū)市。
下一步，山西省將根據(jù)中央有關(guān)精神，盡快制訂出臺“雙減”工作方案，重點從以下幾個方面推進(jìn)落實。
一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位，做到作業(yè)內(nèi)容與教、學(xué)、評相一致，提高作業(yè)的科學(xué)性、有效性。嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量，支持中小學(xué)積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，應(yīng)用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式。堅決杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
二是提高課后服務(wù)質(zhì)量。豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容，拓展課后服務(wù)供給渠道，推動落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，支持鼓勵學(xué)校創(chuàng)造條件滿足學(xué)生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開展課后服務(wù)，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的相關(guān)服務(wù)，供學(xué)生自愿參加。
三是依法治理校外培訓(xùn)。出臺《山西省校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法》，明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立審批、教學(xué)管理、收費管理、違規(guī)處理等相關(guān)規(guī)定。堅持依法治理、標(biāo)本兼治。各級教育部門著手成立專門機(jī)構(gòu)，重點加強(qiáng)面向中小學(xué)生的學(xué)科類語言類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，創(chuàng)新培訓(xùn)收費模式，嚴(yán)控過高收費和過度逐利行為。
四是強(qiáng)化教育督導(dǎo)評價。強(qiáng)化省、市統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責(zé)任。各級黨委、政府不應(yīng)將面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)納入招商引資、振興實體經(jīng)濟(jì)、發(fā)展新興服務(wù)業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系，做好對市、縣級政府減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理工作評價，加強(qiáng)督導(dǎo)，推動市、縣級政府切實履行教育職責(zé)。健全責(zé)任體系，形成教育部門牽頭，各有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作的良好機(jī)制，形成合力。
8月12日，自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開全區(qū)“雙減”工作電視電話會議，全面貫徹落實國家的工作部署，對內(nèi)蒙古“雙減”工作提出全面要求。
近段時間以來，內(nèi)蒙古各地迅速行動，推進(jìn)“雙減”工作落地落細(xì)取得初步成效。自7月15日自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過《內(nèi)蒙古自治區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項整治工作方案》并印發(fā)以來，各地按照方案確定的5項重點工作任務(wù)，扎實抓好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借學(xué)校名義招生、占用學(xué)校辦學(xué)資源，辦班收費專項整治；違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項整治；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前、超綱培訓(xùn)專項整治；侵害消費者權(quán)益行為專項整治；中小學(xué)校及在職教師組織或參與培訓(xùn)行為專項整治。
目前，全區(qū)各地各相關(guān)部門正在按照要求，抓住暑期關(guān)鍵節(jié)點，迅速行動，推進(jìn)落實，開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的集中年檢、及時查處違規(guī)培訓(xùn)行為。截至8月5日，全區(qū)共排查審批(備案)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2772個，暑假期間已全部停止培訓(xùn)業(yè)務(wù)，“雙減”工作取得積極進(jìn)展和成效。全區(qū)12個盟市和80個旗縣(市、區(qū))建立了監(jiān)督舉報平臺，公布了舉報郵箱和電話，其他23個旗縣(市、區(qū))也在陸續(xù)建立監(jiān)督舉報平臺中。此外，各盟市還陸續(xù)組建社會監(jiān)督員隊伍，目前全區(qū)已有社會監(jiān)督員519人。
同時，堅持疏堵結(jié)合原則，全區(qū)各地積極開展暑期托管服務(wù)試點工作，解決學(xué)生暑期“看護(hù)難”問題，進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”政策落地。
另據(jù)自治區(qū)教育廳“雙減”工作專班工作人員介紹，目前各地各有關(guān)部門正在抓緊制定課后服務(wù)具體實施方案，確保在秋季學(xué)期實現(xiàn)義務(wù)教育階段中小學(xué)課后服務(wù)全覆蓋，全面落實“52”服務(wù)模式，緩解學(xué)生家長對校外培訓(xùn)的依賴。
7月30日，遼寧省進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)電視電話會議在沈陽召開，省委教育工委書記、副省長王明玉參加會議并講話。會議深入貫徹落實中辦國辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》要求，對全省“雙減”工作進(jìn)行全面部署。
會議強(qiáng)調(diào)，狠抓重點任務(wù)，全力組織開展“雙減”工作。堅持疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治，堅持系統(tǒng)治理、綜合施策，堅持校內(nèi)校外、線上線下相結(jié)合。首先，做到學(xué)校教育提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平；向課堂要效率，做到應(yīng)教盡教；減少機(jī)械重復(fù)無效作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量；秋季開學(xué)后全面推開課后服務(wù)，實現(xiàn)全覆蓋。其次，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理落實嚴(yán)格審批、嚴(yán)格監(jiān)管。全省“雙減”工作總的目標(biāo)是學(xué)生和家庭負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕，3年內(nèi)成效顯著。
會后，遼寧省成立7個督導(dǎo)組，8月初陸續(xù)進(jìn)駐各市，對“雙減”工作情況開展督導(dǎo)檢查。
7月22日，吉林省教育廳黨組書記、省委教育工委副書記王忠在教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)文《強(qiáng)化“四個結(jié)合”推動“雙減”取得實效》，介紹吉林省在“雙減”行動中的一系列措施。
文中，王忠提到，要疏堵結(jié)合，減負(fù)同時規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同時，他還表示，要樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀，將教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校，克服評價標(biāo)準(zhǔn)中的“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”傾向。
黑龍江：明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)范圍，逐一排查，嚴(yán)肅整改。
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》發(fā)出后，黑龍江省教育廳堅決貫徹中央決策部署，迅速落實“雙減”文件精神，由省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室組織，廳(委)領(lǐng)導(dǎo)帶隊成立10個督導(dǎo)組深入13個市(地)對學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治工作進(jìn)行督導(dǎo)，并啟動學(xué)科類校外培訓(xùn)“348105”整治規(guī)范月行動，推進(jìn)“雙減”工作走深走實。
本月，黑龍江啟動整治規(guī)范月活動，深入推進(jìn)“雙減”工作。為打擊學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違法違規(guī)辦學(xué)及在職教師違規(guī)補(bǔ)課線索等相關(guān)問題，特設(shè)監(jiān)督電話以及監(jiān)督機(jī)構(gòu)，接受社會各界監(jiān)督。此外10個省、市聯(lián)動專項督導(dǎo)組暗訪了11所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在消防安全隱患、夸大宣傳、超前超綱教學(xué)等問題。黑龍江省各級教育行政部門將對學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐一排查，對消防安全、疫情防控、超前超綱教學(xué)、學(xué)校與機(jī)構(gòu)勾連等問題查清查實、嚴(yán)肅整改。
8月7日，上海市教育委員會發(fā)布《關(guān)于印發(fā)上海市中小學(xué)2021學(xué)年度課程計劃及其說明的通知》(簡稱《通知》)，明確提出，嚴(yán)禁學(xué)校組織中小學(xué)生參加任何形式、任何范圍的聯(lián)考或月考，小學(xué)三、四、五年級期末考試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，其他學(xué)科只進(jìn)行考查，小學(xué)生學(xué)業(yè)評價嚴(yán)格實行等第制等。各初、高中學(xué)校要做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，促進(jìn)每一個學(xué)生的終身發(fā)展。
7月，江蘇省教育廳廳長、黨組書記、省委教育工委書記葛道凱主持召開專題會議，深入學(xué)習(xí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱《意見》)精神，并對近期貫徹工作提出要求。
葛道凱強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)“雙減”工作要進(jìn)一步加強(qiáng)系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理和依法治理。要結(jié)合江蘇當(dāng)前推進(jìn)“雙減”工作的實際，建立協(xié)調(diào)工作機(jī)制，形成治理合力；研制工作實施方案，壓實部門責(zé)任；推進(jìn)國家、省級試點工作，發(fā)揮典型示范作用。
葛道凱要求，當(dāng)前要認(rèn)真組織好《意見》的深入學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)把握政策，學(xué)深悟透，學(xué)以致用。要從政治高度來認(rèn)識和對待“雙減”工作，扎實推進(jìn)，創(chuàng)新工作，為新時代基礎(chǔ)教育健康發(fā)展和高質(zhì)量教育體系的建設(shè)提供江蘇經(jīng)驗、貢獻(xiàn)江蘇智慧。
一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。浙江省政府多次召開校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理專題研究會議，省教育廳主動響應(yīng)教育部最新要求，組建工作專班，強(qiáng)化數(shù)字賦能，重點聚焦標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責(zé)，加強(qiáng)部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機(jī)制。構(gòu)建校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)智能管理體系，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管。開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理行動，堅持從嚴(yán)治理，對存在問題的機(jī)構(gòu)嚴(yán)肅查處，依法規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)秩序。
二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實施。扎實推進(jìn)落實以“三減三增”為重點的減負(fù)行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補(bǔ)習(xí)、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。
三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。2020年浙江省著手從教育外部生態(tài)(宏觀生態(tài))、教育系統(tǒng)生態(tài)(中觀生態(tài))、個體發(fā)展生態(tài)(微觀生態(tài))3個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，浙江省將全面推行縣域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導(dǎo)地方政府和學(xué)校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學(xué)理解教育質(zhì)量，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補(bǔ)習(xí)指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)密切相關(guān)的因素，積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。
7月23日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布安徽省教育廳廳長趙振華文章《“五個強(qiáng)化”推進(jìn)“雙減”工作落地見效》。
文章提到，安徽省委、省政府從踐行“兩個維護(hù)”的高度部署推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，將其作為當(dāng)前的一項重大政治任務(wù)和根本性民生工程，納入重點工作任務(wù)，加強(qiáng)跟蹤調(diào)度。
趙振華表示，安徽省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室將對作業(yè)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理工作的督導(dǎo)列為2021年責(zé)任督學(xué)重點任務(wù)，從思想認(rèn)識、政策把握、任務(wù)分工、督導(dǎo)頻次等方面強(qiáng)化落實，明確每月至少到校督導(dǎo)1次，確保做到所有中小學(xué)校全覆蓋。全省16個市、104個縣(市、區(qū))均建立起了責(zé)任督學(xué)專項督辦機(jī)制，對區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校進(jìn)行全覆蓋督查。此外，招生考試、體質(zhì)健康管理等方面工作有序推進(jìn)中。下一步，安徽省“雙減”工作將從行動落實、教育評價改革、規(guī)范課程設(shè)置、課后服務(wù)管理、督導(dǎo)檢查五個方面開展行動。
7月29日，福建省委常委會召開會議研究做好進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作。進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，提升課后服務(wù)水平，鞏固義務(wù)教育基本均衡成果，努力辦好人民滿意的教育。要提升教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，努力滿足學(xué)生課后服務(wù)需求，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。要強(qiáng)化政府統(tǒng)籌，落實部門職責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主體作用，明確“家、校、社”協(xié)同責(zé)任，強(qiáng)化督促檢查和宣傳引導(dǎo)。要加強(qiáng)系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理，扎實做好試點探索，營造良好社會氛圍，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。
截至今年8月14日，江西省共有1023所學(xué)校開展了暑期托管，參與學(xué)生人數(shù)共計13.4萬人。全省暫停及注銷學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)377所，義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)科類暑期班全部關(guān)停。
省教育廳基教處負(fù)責(zé)人介紹，江西省正加快研究制定“雙減”工作的相關(guān)措施和系列配套政策文件，下一步，將建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理部門聯(lián)動和監(jiān)管長效機(jī)制，規(guī)范培訓(xùn)行為，并及時發(fā)布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理情況，曝光存在問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；同時，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革、教育評價改革、考試招生改革等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，減少參加校外培訓(xùn)需求；將落實“雙減”工作的實際成效作為督導(dǎo)評價地方各級政府履行教育職責(zé)的重要內(nèi)容，開展專項督導(dǎo)，對責(zé)任不落實、措施不到位的單位以及相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅追責(zé)。
7月，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布山東省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒文章《改革創(chuàng)新扎實推進(jìn)“雙減”工作》，從課堂教學(xué)、課后服務(wù)、校外培訓(xùn)、配套措施四個角度介紹山東省對“雙減”工作的部署。
為推進(jìn)“雙減”工作各項任務(wù)落實落地，山東省建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度；引進(jìn)退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)；嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責(zé)評價。
7月28日，山東省教育廳等三部門聯(lián)合下發(fā)通知，專項整治“證照不全”校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以維護(hù)良好的市場秩序，嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，減輕中小學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
目前，山東省已有多個縣市區(qū)發(fā)布通知，停止部分類型校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批。
鄭邦山在文中提出落實“雙減”的六項工作安排——。
一是進(jìn)一步健全減負(fù)責(zé)任機(jī)制。建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)常態(tài)化監(jiān)測制度，科學(xué)制定中小學(xué)生負(fù)擔(dān)評價指標(biāo)。結(jié)合減負(fù)工作需要，調(diào)整督導(dǎo)內(nèi)容，每年組織督查和暗訪，將減負(fù)列入師德考核內(nèi)容，工作不達(dá)標(biāo)的，在職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。
二是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學(xué)生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
三是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實減負(fù)規(guī)定，對學(xué)生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負(fù)工作提供新動力、新方案。
四是進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅持依法治理、標(biāo)本兼治，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，維護(hù)孩子身心健康和家長合法權(quán)益。
五是進(jìn)一步深化課程教學(xué)改革。優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負(fù)擔(dān)入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。
六是進(jìn)一步改革考試評價制度。加快推進(jìn)中考和高考綜合改革。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評估方案，形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價體系?？茖W(xué)制定高考綜合改革實施方案，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)考核，更加注重過程評價，切實為廣大考生“減負(fù)”“降壓”。
8月11日下午，湖南省教育廳召開會議就推進(jìn)“雙減”工作進(jìn)行部署，要求提高政治站位，多措并舉減輕中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力辦好人民滿意的教育。
按照會議要求，各中小學(xué)校要提升教育教學(xué)質(zhì)量，著力深化課程改革、加強(qiáng)教學(xué)管理、深化招生考試改革、健全質(zhì)量評價體系、促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)體系，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，切實降低學(xué)生考試壓力。要提高作業(yè)管理水平，減少作業(yè)總量，安排義務(wù)教育階段“無家庭作業(yè)日”，堅決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)。要提高課后服務(wù)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生回歸校園、回歸課堂，根據(jù)本地實際、家長和學(xué)生需求、季節(jié)變化彈性調(diào)整課后服務(wù)時間，為學(xué)生和家長解決后顧之憂。此外，開展豐富多彩的課后服務(wù)活動，可適當(dāng)引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足學(xué)生個性化需求。
同時，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)收費監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)時間和培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)控廣告宣傳，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。要確保“雙減”工作取得實效，層層壓實責(zé)任，加強(qiáng)部門協(xié)同，做好宣傳引導(dǎo)，凝聚家校合力，有力有序推進(jìn)“雙減”工作，對標(biāo)“1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著”時間線，堅決完成各項目標(biāo)任務(wù)。
8月，廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于堅決做好減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》(以下簡稱“《通知》”)?！锻ㄖ窂膱猿謴膰?yán)審批機(jī)構(gòu)、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為、加強(qiáng)培訓(xùn)廣告管控、堅決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)、強(qiáng)化校外培訓(xùn)收費監(jiān)管、統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓(xùn)行為六方面明確了具體要求，具體內(nèi)容為：
(一)堅持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。全省各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對于開展體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))以及綜合實踐活動(含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育)等非學(xué)科類培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)(以下簡稱非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu))，各地教育行政部門參照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》和廣東省學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行審批，發(fā)放辦學(xué)許可證，確保證照齊全。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處以教育文化、教育咨詢、教育科技等名義開展學(xué)科類培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
(二)規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。認(rèn)真落實《意見》關(guān)于“嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)”的要求，義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得面向?qū)W生(含家長)銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日的課程、課時包；已經(jīng)銷售的，根據(jù)國家“雙減”文件并征求家長意愿，堅決予以清理整頓。對于學(xué)生家長要求退費的，堅決退費；對于學(xué)生家長不愿意退費的，在落實《意見》要求的前提下，按照歷史遺留問題妥善處理。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得泄露家長和學(xué)生個人信息，嚴(yán)禁通過電話、短信等方式對家長和學(xué)生進(jìn)行營銷轟炸。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn)廣告管控。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得利用主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺等刊登、播發(fā)校外培訓(xùn)廣告。不得在中小學(xué)校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學(xué)和幼兒園的教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處各種夸大培訓(xùn)效果、誤導(dǎo)公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓(xùn)違法違規(guī)廣告行為。
(四)堅決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)。各地要對現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題；依法依規(guī)嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等嚴(yán)重問題的機(jī)構(gòu)。
(五)強(qiáng)化校外培訓(xùn)收費監(jiān)管。各地要督促校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅持公益屬性，依規(guī)明確收費標(biāo)準(zhǔn)，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。探索通過第三方托管、風(fēng)險儲備金等方式，對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費進(jìn)行風(fēng)險管控，加強(qiáng)對培訓(xùn)領(lǐng)域貸款的監(jiān)管，有效預(yù)防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。
(六)統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓(xùn)行為。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn)?，F(xiàn)有的面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，參照《意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
7月30日上午，自治區(qū)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室召開進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)(以下簡稱“雙減”)工作協(xié)調(diào)會。會議傳達(dá)學(xué)習(xí)了《中共中央辦公廳?國務(wù)院辦公廳印發(fā)的通知》和國家有關(guān)會議精神，研究部署下一步工作。
7月30日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布廣西壯族自治區(qū)黨委教育工委書記，教育廳黨組書記、廳長劉友誼文章《貫徹落實“雙減”放松學(xué)生負(fù)重“雙肩”》，介紹廣西“雙減”工作實績。
廣西出臺落實“五項管理”相關(guān)文件，制定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為；在教育廳設(shè)立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，建立健全“雙減”工作機(jī)制；以教育行政部門為主導(dǎo)，市場監(jiān)督管理、民政、人社等多部門協(xié)同配合，全面摸底排查整治，重點查治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各類不良辦學(xué)行為；并建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑白名單制度。
2020年以來，全區(qū)各地開展治理工作370次，其中聯(lián)合有關(guān)部門開展202次；摸排校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)4113所，完成整改1569所，取締238所；定期公布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“白名單”和“黑名單”，其中被列入黑名單的共294所。
課后服務(wù)方面，截至目前，廣西開展校內(nèi)課后服務(wù)的中小學(xué)總計1625所，參與校內(nèi)課后服務(wù)活動的中小學(xué)學(xué)生總計116.42萬名。同時，廣西在暑期托管的內(nèi)容服務(wù)上也在積極探索。
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》發(fā)出后，海南省教育廳發(fā)布通知稱，要全面停止暑期校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn)。
自通知發(fā)布之日起，海南省各地將不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)；不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
重慶：全面暫停培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聚集性活動和學(xué)科類線下培訓(xùn)。
8月，中共重慶市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組、市教委聯(lián)合召開全市教育系統(tǒng)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)電視電話會議。
會議指出，重慶市已把“雙減”工作作為重大民生工程列入重要議事日程，納入市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點任務(wù)，納入?yún)^(qū)縣政府履行教育評價督導(dǎo)的一號工程，各區(qū)縣教育行政部門通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、成立專門機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化工作督導(dǎo)、防范各種風(fēng)險、營造工作氛圍，推動“雙減”工作落實落地落細(xì)。
下一步，全市教育系統(tǒng)要準(zhǔn)確把握“雙減”工作任務(wù)要求，從7個方面發(fā)力，系統(tǒng)推進(jìn)“雙減”工作。一是從作業(yè)上發(fā)力，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)；二是從課堂上發(fā)力，提高教育教學(xué)質(zhì)量；三是從機(jī)制上發(fā)力，深化教育綜合改革；四是從疏導(dǎo)上發(fā)力，提升課后服務(wù)水平；五是從管理上發(fā)力，營造良好教育生態(tài)；六是從協(xié)同上發(fā)力，凝聚家校共育合力；七是從創(chuàng)建上發(fā)力，強(qiáng)化示范引領(lǐng)帶動。
8月6日，貴州省人民政府教育督導(dǎo)室等十一部門聯(lián)合印發(fā)了《貴州省校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理方案》(下稱《方案》)。要點包括：
對未取得辦學(xué)許可證和營業(yè)執(zhí)照的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要依法依規(guī)責(zé)令其停止辦學(xué)并妥善處置。對有照無證的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要責(zé)令其在經(jīng)營(業(yè)務(wù))范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)，不得舉辦面向中小學(xué)生的文化教育類培訓(xùn)。線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未經(jīng)備案開展線上培訓(xùn)的，由縣級教育主管部門責(zé)令停止培訓(xùn)活動。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得進(jìn)行虛假宣傳、虛假承諾、夸大營銷、簽訂不公平協(xié)議等違法違規(guī)活動。
組織教師簽訂《貴州省中小學(xué)教師拒絕有償補(bǔ)課和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職兼薪承諾書》。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘教師要符合《教師法》《教師資格條例》等相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁無證上崗，教職員工招聘要嚴(yán)格按國家和省有關(guān)規(guī)定開展入職審查。
8月2日，云南省省長王予波主持召開第十三屆省人民政府第118次常務(wù)會議，聽取云南省“雙減”工作情況匯報，研究央地戰(zhàn)略合作、深化“放管服”改革等工作。
要提高政治站位，切實扛起責(zé)任，深化體制機(jī)制改革，強(qiáng)化組織保障、督導(dǎo)檢查、宣傳解讀，建立工作專班，科學(xué)配置力量，以堅決態(tài)度、有力舉措落實“雙減”工作部署要求，著力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，全面規(guī)范校外機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，努力辦好人民滿意的教育。
7月31日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了西藏自治區(qū)的工作落地經(jīng)驗，自治區(qū)教育廳廳長尼瑪次仁撰文介紹了西藏在“雙減”行動中的一系列措施。他提到，要堅持依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，合理控制考試次數(shù)，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生。
尼瑪次仁表示，要加強(qiáng)頂層設(shè)計，部門協(xié)同推進(jìn)；規(guī)范招生辦學(xué)行為，堅持相對較近、免試入學(xué)原則，小學(xué)一年級“應(yīng)招盡招”、小升初“整班移交”、公民辦學(xué)校同等同步招生，不以任何名義設(shè)立重點班、快慢班、實驗班；提高育人質(zhì)量，注重增效減負(fù)；堅持對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格審批登記、嚴(yán)格監(jiān)管，細(xì)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
此前，2019年，西藏自治區(qū)教育廳曾聯(lián)合相關(guān)部門制定《西藏自治區(qū)中小學(xué)生減負(fù)實施方案》，明確了教育、發(fā)改、公安、民政、財政、人社、市場監(jiān)管、廣電、婦聯(lián)等相關(guān)職能部門職責(zé)，建立了政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作、齊抓共管的減負(fù)工作機(jī)制。
2020年，西藏自治區(qū)教育廳制定了《關(guān)于深化中小學(xué)教育教學(xué)改革提高育人質(zhì)量的實施意見》，實施“教育+互聯(lián)網(wǎng)”減負(fù)行動新舉措，以西藏教育“珠峰旗云”平臺為支撐，通過雙師課堂、同步課堂、專遞課堂擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，對學(xué)生開展差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)。
尼瑪次仁表示，要科學(xué)合理安排學(xué)生休息時間、在校學(xué)習(xí)時間、體育鍛煉時間，保障學(xué)生正常休息權(quán)利。規(guī)范考試行為，堅持依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，合理控制考試次數(shù)，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生。規(guī)范競賽活動，堅決治理各類違規(guī)競賽活動，改革對學(xué)校、教師、學(xué)生、教育工作的評價體系。
下一步，西藏自治區(qū)將持續(xù)積極營造“雙減”良好氛圍，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋。嚴(yán)查重處校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)培訓(xùn)行為，深化家校合作共育。完善家校聯(lián)動機(jī)制，會同婦聯(lián)、團(tuán)委等多部門重點做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，推動家庭、學(xué)校和社會教育有機(jī)融合。
陜西省委教育工委、陜西省教育廳堅持把“雙減”工作作為一項重要的政治任務(wù)，不斷強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，確?！半p減”政策落實落地。
堅持政策引領(lǐng)，推動制度“減負(fù)”。陜西出臺《陜西省義務(wù)教育學(xué)校課程與教學(xué)管理指南》《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》《陜西省校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的工作方案》及配套文件，定期公布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑白名單，為“雙減”提供制度保障。
堅持統(tǒng)籌施策，推動管理“減負(fù)”。陜西積極落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)和公辦、民辦學(xué)校同招政策，開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建，全鏈條推進(jìn)作業(yè)、手機(jī)、睡眠、體質(zhì)、讀物等五項管理，強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管，定期開展校外培訓(xùn)督導(dǎo)檢查，規(guī)范培訓(xùn)行為，緩解群眾焦慮，為“雙減”保駕護(hù)航。
堅持疏堵結(jié)合，推動服務(wù)“減負(fù)”。陜西全力推動課后服務(wù)工作，促進(jìn)課后服務(wù)與“三個課堂”深度融合，滿足學(xué)生和家長多樣化需求；開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理，嚴(yán)肅查處“證照不全、超綱超前教學(xué)、一次性超3個月或60課時收費、違反培訓(xùn)時間規(guī)定、虛假廣告宣傳、學(xué)校教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課”等行為，建立聯(lián)席會議制度，構(gòu)建校外培訓(xùn)監(jiān)管全省一張網(wǎng)，為“雙減”拓寬道路。
堅持內(nèi)涵發(fā)展，推動質(zhì)量“減負(fù)”。陜西積極推進(jìn)“課堂革命，陜西行動”，深化評價制度改革，成立全國首個省級基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，為“雙減”筑牢根基。
堅持多點發(fā)力，推動協(xié)同“減負(fù)”。陜西發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)好、學(xué)足；通過父母大講堂等，提升家校共育水平；發(fā)揮研學(xué)實踐教育基地等校外活動場所作用，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)；明確要求停止義務(wù)教育段暑期學(xué)科類校外培訓(xùn)，協(xié)同發(fā)力，為“雙減”營造良好環(huán)境。
8月2日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了青海省教育廳黨組書記、廳長韓英的文章《落實“雙減”促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展》。文章指出，青海省各地在逐步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時，提供了多種特色的課后服務(wù)；各地在規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給等工作任務(wù)統(tǒng)籌安排，綜合施策。
韓英表示，青海省統(tǒng)一制定了《學(xué)校公開承諾書》《教師公開承諾書》《家長承諾書》和《致學(xué)生家長的一封信》，印發(fā)給了每一所學(xué)校、每一名教師和每一位家長，確保政策宣傳學(xué)習(xí)到位，形成全社會熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的氛圍。
同時，青海省借落實《深化新時代教育評價改革總體方案》之機(jī)，全力推動部門、學(xué)校、教師、學(xué)生評價制度改革，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境，從根本上解決教育評價指揮棒問題。
文章還指出，青海省教育廳工作人員開展實地調(diào)研，以問題為導(dǎo)向，制定出臺了一系列規(guī)章制度，并逐級明確職責(zé)分工，以督導(dǎo)考核為抓手，推動工作落實。在督導(dǎo)過程中，要避免形式主義，強(qiáng)化責(zé)任落實，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，注重工作方式方法指導(dǎo)。
此外，青海省各地在逐步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時，以學(xué)校提供特色課后服務(wù)等多種形式，增加了學(xué)生社會實踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長發(fā)展等方面的時間。各地在規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時，把校內(nèi)作為“雙減”工作的“主戰(zhàn)場”，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校內(nèi)課后供給和加強(qiáng)新時代學(xué)生體育、勞動教育等各項工作任務(wù)整體設(shè)計，統(tǒng)籌安排，綜合施策。
甘肅省教育廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》，對義務(wù)教育階段學(xué)生書面作業(yè)平均完成時間提出明確要求，所有義務(wù)教育學(xué)校要“一校一案”制訂課后服務(wù)具體實施方案，確保今年秋季開學(xué)后實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋；同時，各地立即停止學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑假期間培訓(xùn)活動。
《通知》要求，各地要將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容。建立責(zé)任追究機(jī)制，對責(zé)任不落實、措施不到位的地方、部門、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。
8月6日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布寧夏回族自治區(qū)黨委教育工委書記、自治區(qū)教育廳廳長李秋玲文章《積極推進(jìn)"三個提升"著力確保部署到位扎實推進(jìn)“雙減”工作全面落實》，從學(xué)校教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)三個角度介紹寧夏對“雙減”工作的部署。
為推進(jìn)“雙減”工作落實見效，李秋玲表示，一是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，2020年，出臺《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實施意見》，規(guī)范教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式，發(fā)揮教研支撐作用，以"互聯(lián)網(wǎng)+"賦能教育教學(xué)，讓課堂教學(xué)在變革中提質(zhì)增效。
二是提升作業(yè)管理水平。出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實施意見》，制定促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展“十條措施”，嚴(yán)控作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)方式，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，切實減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。
三是提升課后服務(wù)水平。完善課后服務(wù)機(jī)制，加快推動課后服務(wù)全覆蓋，加快提高課后服務(wù)質(zhì)量，加快完善課后服務(wù)經(jīng)費保障機(jī)制，確保課后服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化開展。
李秋玲指出，下一步，寧夏將從根本上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各市、縣(區(qū))比照自治區(qū)成立工作機(jī)構(gòu)。制定學(xué)校課后服務(wù)性或代收費標(biāo)準(zhǔn)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費辦法、學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法、教師增量績效核定辦法等制度。
對無證無照的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅決取締，對超前超綱、內(nèi)容低俗、虛假宣傳、收費不合理，存在安全隱患的，責(zé)令停業(yè)整頓。同時，開展中小學(xué)教師有償補(bǔ)課和違規(guī)收受禮品禮金問題整治。
另外，將“雙減”工作納入市、縣(區(qū))政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容，對責(zé)任不落實、措施不到位，漠視群眾利益的單位和責(zé)任人，依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。充分利用主流媒體，及時宣傳推廣“雙減”工作中的好經(jīng)驗好做法。
8月1日，教育部官網(wǎng)“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了新疆維吾爾自治區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)“雙減“工作經(jīng)驗，新疆維吾爾自治區(qū)黨委教育工委副書記、教育廳黨組書記胡艷楨，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局黨組書記、局長黎興平分別撰文介紹了新疆在“雙減”行動中的一系列措施。
胡艷楨表示，新疆自治區(qū)教育廳在“雙減”工作中加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師流動。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，不斷提高教師教育教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué)，控制作業(yè)難度，控制考試次數(shù)，不出偏怪題，保證學(xué)生睡眠時間。堅持“零起點”教學(xué)，杜絕“提前教學(xué)”“超綱教學(xué)”。
在課堂教學(xué)改革上，新疆要求開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學(xué)時間，保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，打造高效課堂，強(qiáng)化課堂主陣地作用。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。
在家校協(xié)同育人方面，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，合理安排孩子課余生活，理性看待校外輔導(dǎo)培訓(xùn)的作用，不盲目攀比跟風(fēng)報班，不額外增加學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，遏制校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)現(xiàn)象。同時，開展研學(xué)旅行實踐教育，提升課后服務(wù)供給能力，指導(dǎo)各地進(jìn)一步擴(kuò)大課后服務(wù)覆蓋面。
據(jù)介紹，截至目前，新疆城區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)開展率已達(dá)66%，全區(qū)參與學(xué)生數(shù)80.54萬人。
據(jù)介紹，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)已有307所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在“全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺”完成注冊，目前，合規(guī)機(jī)構(gòu)數(shù)為300所，尚在整改中機(jī)構(gòu)數(shù)為7所。新疆城區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)開展率已達(dá)66%，全區(qū)參與學(xué)生數(shù)80.54萬人。
黎興平表示，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)研究制定了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，明確要求中小學(xué)嚴(yán)格控制作業(yè)總量，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給學(xué)生留作業(yè)。印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，對中小學(xué)生睡眠時間提出明確規(guī)定，并要求各地統(tǒng)籌合理安排中小學(xué)生作息時間。
同時，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)嚴(yán)禁各義務(wù)教育階段學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁對學(xué)齡前兒童進(jìn)行小學(xué)課程教育，嚴(yán)控暑假作業(yè)總量。鼓勵教育家長履行暑期監(jiān)管責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康向上的生活習(xí)慣。
新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)曾印發(fā)《兵團(tuán)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)面清單》《兵團(tuán)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于做好兵團(tuán)民辦教育機(jī)構(gòu)審批登記有關(guān)工作的通知》等文件，明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理內(nèi)容、審批流程及設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)管重點；公布群眾投訴舉報電話，暢通問題反映渠道，持續(xù)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理。
據(jù)介紹，目前新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)已有307所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在“全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺”完成注冊，并實行動態(tài)更新黑白名單。目前，合規(guī)機(jī)構(gòu)數(shù)為300所，尚在整改中機(jī)構(gòu)數(shù)為7所。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十七
家長學(xué)習(xí)中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見心得體會對于廣大家長來說，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺。
國家這么大的手筆，別說違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來了更大的打擊——本土疫情。突如其來的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的`受益者。我不會，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實在講不好，也會考慮給孩子報班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
再比如孩子的課余時間明顯增多，自覺性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會對孩子的成績產(chǎn)生非常大的影響。
事實上，我越來越意識到學(xué)習(xí)成績好壞的根源其實在于“學(xué)習(xí)能力”。現(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實長期的。
“雙減政策”的實施其實就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑。
還是及時止損，摒棄錯誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長們，拼認(rèn)知的時候到了。不要說取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請一對一家教，沒錢人的孩子就沒機(jī)會上學(xué)。在目前國家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
此刻，我認(rèn)為我們家長要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的自己強(qiáng)大起來，才能應(yīng)變這個世界。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十八
隨著雙減政策的逐漸落地實施，全民關(guān)注度與代價也隨之逐年提升。為更好地理解及掌握此政策實質(zhì)內(nèi)容與影響，本人有幸參加了一次雙減政策研修，這里就進(jìn)行一些感悟的分享。
第一段：政策紅利已顯現(xiàn)。
近年來，經(jīng)濟(jì)形勢波動不定，各種回轉(zhuǎn)關(guān)鍵節(jié)點都走得異常的艱難。然而，與這些外界進(jìn)程相反，雙減的政策紅利已經(jīng)顯現(xiàn)。據(jù)研修數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2018年新增大約700萬畝耕地（較去年53.7%上升）；重污染天數(shù)比上年減少了15.7%；利空政策莫過于縮減將合并的行業(yè)，此政策也已經(jīng)實施?？偟膩碚f，二減政策執(zhí)行已初顯效果，體現(xiàn)出越來越明顯紅利形態(tài)。
第二段：防范潛在風(fēng)險的重要性。
政策紅利的呈現(xiàn)同時，我們要看到其中也存在一些潛在風(fēng)險。畢竟，生態(tài)環(huán)境治理本是復(fù)雜問題，要遏制下降趨勢而助推上升趨勢，同樣需要大家一起共同參與。當(dāng)前，仍有一部分企業(yè)私下轉(zhuǎn)移可能污染當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)問題，我們不能放任自流。雖然防范是談何容易，但我們不能輕易放手，這一點需要大家一同努力。
第三段：朋友圈的種種討論。
隨著朋友圈里已無數(shù)的討論，可能無形中也增加了人們對政策本身的疑問。并不是每條政策都與其標(biāo)注的內(nèi)容相吻合，那么如何科學(xué)解讀與理解這些政策號召是一項重要的任務(wù)。有時候，我們需要反復(fù)考慮問題所在，從多方面選擇，多樣學(xué)習(xí)與溝通，透析方案，如此方可做得更好。
第四段：成為社會公眾的共同心愿。
發(fā)改委高官曾宣稱，把“吃空餉貽誤政績”走入歷史，而開放亦被放在頭等重要的政策議程上。要重塑當(dāng)下的現(xiàn)實環(huán)境，我們需要解決許多現(xiàn)狀，這一點已成為社會大眾的普遍信條。但是，更多的人同樣期待，政策落地后，能夠不折不扣地執(zhí)行而不造成任何不必要的損害。因此，從實質(zhì)內(nèi)容到執(zhí)行流程，每一步的精細(xì)化管理都得以展示此政策的價值。
第五段：加深居民對政策的了解。
要了解政策的本質(zhì)，對于所有人而言是至關(guān)重要的，只有這樣才能更好地發(fā)揮社會群體的消極作用，生態(tài)環(huán)保制約發(fā)展乃是其中一項。長足的進(jìn)步，取決于我們的反饋、改善和推廣。本著這樣的想法，我們必須從群眾中不斷推廣普及，使這次雙減政策成為有力的參考。
總結(jié)。
通過一場精彩的研修活動，我們進(jìn)一步掌握了雙減政策內(nèi)容，也確信此政策不僅是一次歷史性變革，既能改進(jìn)生態(tài)環(huán)境，又能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)運作，也能矯正社會參與不足的問題。未來，政策執(zhí)行仍面臨重重挑戰(zhàn)，隨時都需要我們共同努力，把這項政策推向新的歷史高度。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇十九
“雙減”工作開展一年來，x小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在x月x日—x日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的.困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機(jī)會，注重能力培養(yǎng)。
精準(zhǔn)落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進(jìn)會議，按照邊實施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機(jī)會。
硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團(tuán)活動期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團(tuán)活動。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團(tuán)活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細(xì)化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
雙減政策下的音樂教學(xué)總結(jié)篇二十
開學(xué)伊始，為貫徹落實教育部“雙減”工作，切實強(qiáng)化“五項管理”，有效凝聚集體智慧，著力構(gòu)建實效課堂，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。8月31日下午，昌吉市第七小學(xué)全體教師以教研組、備課組為單位進(jìn)行了集體備課活動。學(xué)校黨支部書記王路平和學(xué)校各年級包組領(lǐng)導(dǎo)全程參加了活動。
此次活動是基于大家在假期對教材的學(xué)習(xí)理解基礎(chǔ)之上開展的，旨在‘研磨’中提升教師解讀教材的能力。本次活動共有三個活動環(huán)節(jié)：首先各學(xué)科教研組長對撰寫教學(xué)計劃，教案，集體備課議課、教研活動等活動做了詳細(xì)的要求和分工，全體教師以年級組、學(xué)科組為單位，以大家形成的共識為基礎(chǔ)，開展重溫課標(biāo)，明確學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，研讀教材的組內(nèi)研討活動，通過ppt展示教材梳理的成果，對課標(biāo)及教材做到心中有數(shù)。其次為了能夠在開學(xué)后順利開始教育教學(xué)工作，各年級教研組長組織再學(xué)課標(biāo)，熟理教材內(nèi)容，討論教學(xué)重難點，就梳理的疑問開展互動交流，最終達(dá)成共識，為實際教學(xué)提供依據(jù)和范本。最后各學(xué)科各年級教研組開展細(xì)致研究。從課標(biāo)及教材的初學(xué)習(xí)入手，再從課標(biāo)，教材兩個方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，通過大家的交流學(xué)習(xí)分享，讓老師們清楚要教什么，知道怎么教。
本次活動針對小學(xué)各科課程“課時緊、任務(wù)重”的矛盾，通過對一至六年級各單元的重難點及知識目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行有效整合的梳理，從而提高教師了解新課標(biāo)，提升課程理念，把握教材脈絡(luò)，吃透教材內(nèi)容的能力，同時也促進(jìn)了校際間交流互動和共同提高。
新政策下的新學(xué)期，面對家長和社會的期待，我們一線教師將會面臨著更高的挑戰(zhàn)，發(fā)揮出更大的作用。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，市七小將會在“雙減”的路上越走越明晰，越走越順暢！新學(xué)期、新氣象市七小全體教師已做好開學(xué)前的各項工作準(zhǔn)備，迎接七小學(xué)子們的歸來！