總結(jié)可以幫助我們分析已經(jīng)取得的成就，激發(fā)自信心和動力。注意結(jié)合自身實際情況，突出自己的特點和優(yōu)勢。想寫一篇好的總結(jié)，不妨看看以下小編為您整理的總結(jié)范文，希望能給您提供一些幫助和思路。
童聲合唱教學心得篇一
新任校長辦學理念比較前衛(wèi)。接任后，首先從校容校貌和校園的精神文明入手。學校有三個樓層分別擺放了一架鋼琴，下課了有才藝的學生可以展示自己。還委任我組建一支百人合唱團。雖然我很喜歡抓這項工作，但當時沒有認識到兒童合唱的根本意義。不久校長因病離職，合唱團也解散了。新任局長特別重視校園文化，制定了各學校必須有校園百人合唱團并每年一屆“小百靈“杯合唱大賽。到現(xiàn)在為止已經(jīng)成功地舉辦了四屆大賽了。一次比一次成熟。豐富了校園文化生活，鍛煉了音樂教師，發(fā)展了學校的素質(zhì)教育。
歷時四年的合唱比賽活動中也凝聚了我們音樂教師和教研員的許多心血。教研員每年為音樂教師辦合唱專業(yè)培訓(xùn)班；多次請進來帶出去聽專業(yè)合唱指揮講座，讓音樂教師不斷學習、實踐，在學習實踐中成長，特別是今年的8月28日，帶我們?nèi)ビ^摩了中國松花江之旅中國少年廣播合唱團合唱音樂會。聽了著名國家一級指揮孟大鵬的合唱指揮訓(xùn)練講座，讓我眼前一亮豁然開闊了，我真正地感悟了------童聲合唱的意義------它是真正的天籟之音??！世界上最美的聲音是童聲，其中最動人的是童聲合唱，最高境界是無伴奏混聲合唱。合唱是提高少年兒童音樂素質(zhì)的重要途徑，合唱藝術(shù)在平衡、和諧的氛圍中，使孩子們體會到美和快樂，能讓他們學會欣賞別人的優(yōu)點。當時我和同伴們都眼底噙著淚，心底蕩著笑，閉目傾聽著美妙的`天籟之音，她，給我們帶來了絕美的聽覺享受。
我校的合唱訓(xùn)練不是很成功，主要原因在指導(dǎo)教師身上，或多或少是技術(shù)和觀念上的問題，說到底是訓(xùn)練的程度沒有達到那種動聽的境界。是啊，合唱訓(xùn)練工作是一個極其復(fù)雜而又艱辛的過程。，需要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學習。中央廣播少年合唱團的團員的團令最多的有十幾年了，這十幾年還不包括初級和中級的基礎(chǔ)培訓(xùn)。在技術(shù)上我們雖然比不過，可我們有一顆堅忍不拔心，善于總結(jié)，勇于探索研究。每一種藝術(shù)方法的獲得都是經(jīng)過磨練才得來的。合唱也不例外。下面就把我學習和實踐的體會寫給大家，請予斧正。
一、選材是關(guān)鍵，根據(jù)我們小學合唱團的實際情況，沒有基礎(chǔ)培訓(xùn)，所以取材要精。一是和聲要好聽；二是復(fù)調(diào)對位要好；三是律動感要強。曲目選對了合唱就有了基本保障了。
二、聲音訓(xùn)練，童聲合唱的聲音訓(xùn)練應(yīng)該把握兩個“基本”點，一是，童聲訓(xùn)練的基本原則----根據(jù)兒童的生理特點，集中、擴大和美化其童聲。二是童聲合唱的聲音基本要求――集中、統(tǒng)一、清澈、甜美。小學階段兒童具有清脆、明亮的童聲特色。
童聲合唱教學心得篇二
隨著社會的發(fā)展和進步，越來越多的家長意識到音樂教育的重要性，尤其是童聲合唱教學在培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)，提高他們的審美能力和團隊合作精神方面起著重要的作用。作為一名從事童聲合唱教學多年的音樂教師，我深感童聲合唱教學是一門藝術(shù)，也是一門學問。在教學的過程中，我積累了一些心得體會，現(xiàn)在我就與大家分享。
首先，童聲合唱要培養(yǎng)孩子的音樂興趣和表現(xiàn)力。在教學的初期，我會在合唱團中進行簡單的音樂游戲，讓孩子們感受到音樂的歡樂和魅力。這樣能夠激發(fā)孩子對音樂的興趣，提高他們對合唱的熱情。同時，我還會讓孩子們參加一些小型的演出，如學校的文藝匯演等，通過舞臺表演來提高孩子們的表現(xiàn)力和自信心。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)興趣是孩子學習的最好動力，同時培養(yǎng)孩子的音樂興趣也是他們一生受益的財富。
其次，童聲合唱要注重聲樂基本功的培養(yǎng)。作為聲樂藝術(shù)的表演形式，童聲合唱的培養(yǎng)離不開聲樂基本功的訓(xùn)練。合唱團中，我會引導(dǎo)孩子們正確使用呼吸，鍛煉他們的發(fā)聲器官，培養(yǎng)他們的氣息控制能力。同時，我會通過針對性的練習來訓(xùn)練孩子們的音準和音色，提高他們的咬字清晰度和發(fā)音純凈度。除此之外，我還會在教學中運用一些聲樂技巧，如共鳴、顫音等，幫助孩子們在演唱過程中更加生動和具有表現(xiàn)力。聲樂基本功的培養(yǎng)是童聲合唱教學的基礎(chǔ)，只有通過穩(wěn)定的聲樂基本功訓(xùn)練，孩子們的歌唱才會更具魅力，更具表現(xiàn)力。
此外，童聲合唱要培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作精神。合唱是一項需要團體配合的藝術(shù)形式，孩子們在合唱時需要相互配合，統(tǒng)一唱調(diào)和節(jié)奏，這就需要培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。在教學中，我會組織合唱團進行團隊合作活動，如分組合唱、合唱比賽等。通過這些活動，孩子們可以學會傾聽他人，學會尊重他人，學會與他人合作，使他們的團隊協(xié)作能力得到進一步提高。團隊協(xié)作能力的提高是在現(xiàn)實生活中孩子們必不可少的能力，它能夠幫助他們更好地融入社會。
最后，童聲合唱教學要注重培養(yǎng)孩子們的審美能力。在合唱練習中，我會引導(dǎo)孩子們深入理解音樂的內(nèi)涵，了解音樂的發(fā)展歷程和不同風格的特點。我會選取一些經(jīng)典和優(yōu)美的曲目，引導(dǎo)孩子們欣賞和理解音樂。通過分析和解讀音樂作品，使孩子們的音樂品味得到提高。此外，我還會讓孩子們參加一些音樂會、演出等活動，讓他們親身感受音樂的藝術(shù)魅力。審美能力的培養(yǎng)能夠提高孩子們的綜合素質(zhì)，讓他們在音樂中找到自己的興趣和潛力。
總之，童聲合唱教學是一門藝術(shù)，也是一門學問。在教學的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的音樂興趣和表現(xiàn)力，注重聲樂基本功的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神，以及注重培養(yǎng)他們的審美能力。通過這些方面的培養(yǎng)，我們將會培養(yǎng)出更多具有藝術(shù)素養(yǎng)和才華的童聲合唱團，為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。
童聲合唱教學心得篇三
作為一名童聲合唱教師，我有幸在過去的幾年里，擔任過很多孩子們的指導(dǎo)老師。在這個過程中，我積累了一些關(guān)于童聲合唱教學的心得與體會。在本文中，我將分享這些心得，以幫助其他教師提高童聲合唱教學質(zhì)量。
首先，合理的聲樂訓(xùn)練是童聲合唱教學的核心。當孩子們剛開始學習合唱時，他們的音域和發(fā)聲技巧可能不夠成熟。因此，作為教師，我們必須幫助他們建立正確的發(fā)聲基礎(chǔ)。這包括正確的呼吸技巧、喉嚨的放松和調(diào)整嗓音。通過這些訓(xùn)練，孩子們能夠提高音準和音色，從而為合唱團帶來更好的整體表現(xiàn)。
其次，激發(fā)孩子們對音樂的興趣是至關(guān)重要的。童聲合唱團往往由一群對音樂感興趣的孩子組成，因此我們要善于利用各種方法來激發(fā)他們的興趣。比如通過學唱一些有趣的合唱曲目，組織一些音樂游戲和活動，讓他們感受到音樂的樂趣和魅力。只有在孩子們對音樂有濃厚的興趣的前提下，他們才會更加專注地學習和參與合唱團的活動。
第三，培養(yǎng)團隊意識和合作精神對于童聲合唱團來說至關(guān)重要。在合唱過程中，每個孩子都要做出自己最好的表現(xiàn)，但要在整體中發(fā)揮自己的作用。這就需要他們學會傾聽和融合，與其他成員緊密合作，以達到良好的合唱效果。作為教師，我們可以組織一些小組合唱練習，鼓勵孩子們互相幫助和配合。通過這些活動，他們能夠?qū)W會共同努力，培養(yǎng)出良好的合作精神。
第四，豐富多樣的演出經(jīng)驗對于童聲合唱團的成長起著至關(guān)重要的作用。演出不僅可以展示合唱團的成果，還可以提高孩子們的自信心和舞臺表演能力。因此，作為教師，我們應(yīng)該組織各種形式的演出，如校內(nèi)音樂會、社區(qū)演出等，讓孩子們有機會展示自己的才華和努力。演出過程中也要給予他們充分的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們成長和提高。
最后，合理安排課程并與家長保持溝通是童聲合唱教學中不可缺少的環(huán)節(jié)。我們要制定合理的教學計劃，根據(jù)孩子們的年齡和音樂水平，有針對性地安排課程內(nèi)容和難度。同時，還要與家長保持良好的溝通，及時向他們匯報孩子們的學習情況和進展，征求他們的意見和建議。家長的支持和配合是孩子們合唱學習的重要保障，只有家校合作，才能取得更好的教學效果。
總之，童聲合唱教學是一項需要用心和耐心的工作。通過合理的聲樂訓(xùn)練、激發(fā)興趣、培養(yǎng)團隊意識、豐富演出經(jīng)驗和與家長的合作，我們能夠幫助孩子們提高合唱技巧、培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，使童聲合唱團在各個方面都取得不俗的成績。相信隨著不斷的實踐和探索，我們的童聲合唱教學也將不斷進步，為更多孩子們帶來音樂的快樂和成長。
童聲合唱教學心得篇四
俗話說：興趣是最好的老師。有了興趣，不僅給學生帶來極大的歡樂，而且會使他們對合唱發(fā)生濃厚的興趣，，使“要他唱”變爲“他要唱”，使“唱得多”變爲“唱得好”。我在教學中首先讓學生欣賞各種類型的合唱曲來擴大視野，提高他們自身對合唱的感受能力和鑒賞能力。一般情況下，欣賞一些高水準的合唱曲能夠使學生心情愉快，心曠神怡。學生可以從那優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、勻稱的樂句中得到美的享受。從而激發(fā)學生對美好合唱聲音的向往。其次，教師的示範是非常重要的。因爲歌唱藝術(shù)是一門靠意會的學問，有時侯說得越多越煳涂。于是老師的示範顯得尤爲重要。爲了營造一種歌唱的氛圍，我呢經(jīng)常在課間或引吭高歌或拉拉嗓子，學生會自然地被我吸引過來，跟著哼唱。
首先談?wù)劯璩倪４蠹叶贾?，唿吸是發(fā)聲與歌唱的動力。從人的生理角度來說，歌唱的塬動力本身就是氣息。要使學生在歌唱中獲得優(yōu)美的發(fā)聲音質(zhì)，良好的音準以及清晰的咬字吐字，無一不是以正確的唿吸方法爲基礎(chǔ)的。如何掌握好正確的唿吸方法呢？我在教學中採用了他們能理解并完全可以做到的方法進行練習：
（1）上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放鬆，挺胸收腹。
（2）用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣。在訓(xùn)練過程中可形象地去啓發(fā)學生在吸氣時如在聞花，吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不熄滅，讓學生學會有控制地吸氣和唿氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力，這樣有興趣、有步驟、有規(guī)律的方法，學生還是比較容易接受的。
（2）找高位置的頭聲。讓學生想象太陽穴和眉心間形成直線相交的點，在點上發(fā)出自然放鬆的聲音，即使唱到較低的音時，在氣息的支援下也要保持同樣的頭聲的共鳴感。不僅做到喉頭穩(wěn)定，而且下巴放鬆。教師呢范唱給學生聽，讓學生懂得和辨別音的高低和聲音的共鳴位置的高低是不同的，要努力做到發(fā)聲時都能從一個位置上發(fā)出自然、圓潤的聲音。唱低音要防止擠壓，唱高音時要防止大喊大叫，要求每個同學演唱時的聲音好象從眉毛中間發(fā)出似的，并做到臉部肌肉放鬆，盡可能露出上牙，這樣發(fā)出的聲音就比較明亮。（3）練習唱“u”音，這音容易使喉頭下沈，找含了一口水的感覺，把咽喉打開，如練習曲：要求唱得連貫、流暢，喉頭不動，位置要統(tǒng)一，感覺對了，再逐漸練習“a、e、i、o、u”，唱“e”、“i”音時容易擠扁，因此讓學生儘量找“o”音的感覺與口型，用“o”音的口型唱“e”、“i”，聲音比較容易豎起來。
再次，爲了唱好合唱曲，視唱練耳的能力必須得到加強。這是解決音準、節(jié)拍感的重要途徑。每當學生能較快地唱準自己的聲部，同時又能很快地熟悉其他聲部時，合唱訓(xùn)練就能快速、順利地進行。所以，一定要抓好視唱技能。
在合唱中求共性、去個性。讓學生明確在集體歌唱時只能聽到整體的音響時刻注意自己的聲音是否“冒”出來，即使你的獨唱聲音再優(yōu)美動聽，合唱時必須注意要把你的聲音融入到集體中去。從中讓他們明白合唱是集體努力的結(jié)果。只有大家的聲音統(tǒng)一和諧了，才會給人以美的享受。在具體教學時我一般讓低聲部的同學先學唱（高聲部聽），低聲部學好后高聲部學（低聲部聽）。在大家掌握好自己聲部的旋律后再合唱。一般低聲部難唱準，就請低聲部的同學先唱這段旋律，然后唱第二遍時高聲部就一起唱起來。這樣，低聲部單獨唱后印象較深，唱第二遍時就容易記住旋律。我還經(jīng)常用“唱得更好一些”這句話來鼓勵學生，合唱藝術(shù)嚴謹而細膩。對演唱者的聲音、聽覺、音樂表現(xiàn)力諸方面都有一定要求。這句話就是以一種激勵的方式，既可以是老師對學生的鼓勵，也可以是學生對自己的要求，既給予學生自信心的暗示，又飽含老師對他們的熱切希望。它讓學生不能滿足現(xiàn)狀，是以一種積極的狀態(tài)，竭盡全力向“更好”攀登。
合唱教學是音樂教學中的一項重要組成部分。這種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，它給人們以旋律美、和聲美和情感美的美感熏陶。它又能使學生受到集體主義的思想教育，培養(yǎng)學生克服意志，陶冶學生的高尚情操，并有利于提高學生的綜合素質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的形勢下，抓好合唱教育顯得尤爲重要。
童聲合唱教學心得篇五
在童聲合唱教學中，我始終堅持以培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)為中心，注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和自我表現(xiàn)能力。每堂課之前，我會制定詳細的教學計劃，包括歌曲選擇、練習方法和演唱技巧的教授等。通過細致的規(guī)劃，能夠更好地引導(dǎo)孩子們開展合唱訓(xùn)練。
第二段：培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)。
在童聲合唱教學中，培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)是教學的核心。我注重培養(yǎng)孩子們的音樂鑒賞能力，通過播放不同風格、不同語言的合唱曲目，讓孩子們多角度接觸不同類型的音樂。同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的音樂演唱技巧，如聲部遞進、感情的表達等。我會運用多種方法，如唱前熱身、音準訓(xùn)練和發(fā)聲練習等，幫助孩子們提高演唱質(zhì)量。
第三段：發(fā)展孩子們的團隊合作意識。
童聲合唱是一個集體性強、團隊合作重要的藝術(shù)形式。在合唱教學中，我注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識。每堂課我會安排合唱團隊訓(xùn)練，在訓(xùn)練中鼓勵孩子們共同合作。比如，通過分配不同聲部，讓他們相互配合，增加音樂的層次感。此外，我還會鼓勵孩子們互相幫助，共同解決難題，從而增強他們的團隊合作能力。
第四段：激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和自我表現(xiàn)能力。
童聲合唱不僅是一種集體表達，也是孩子們展示自我個性和創(chuàng)造力的平臺。在教學中，我注重培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力，鼓勵他們通過合唱與獨唱、舞臺表演等多種形式來展示自己。此外，我還給予孩子們自主創(chuàng)作的機會，鼓勵他們編寫合唱曲和舞蹈動作，發(fā)揮他們的個人創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)和提升。
通過童聲合唱教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們在音樂素養(yǎng)、團隊合作意識和自我表現(xiàn)能力等方面都取得了顯著的進步。然而，也意識到自己在教學過程中仍有不足之處，如有時過于強調(diào)技巧訓(xùn)練，忽視對情感表達的引導(dǎo)。因此，我會不斷總結(jié)反思，加強自身的專業(yè)能力和教學策略。只有不斷地提升自己，才能更好地引導(dǎo)孩子們，實現(xiàn)優(yōu)秀童聲合唱的教學目標。
這篇文章主要介紹了童聲合唱教學的關(guān)鍵點，包括課堂規(guī)劃、音樂素養(yǎng)培養(yǎng)、團隊合作意識、自我表現(xiàn)能力等。通過這些教學心得的交流和總結(jié)，旨在提高童聲合唱教學的質(zhì)量，培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和個人能力。同時，也希望我自己能不斷地提升自己，使自己成為一名更優(yōu)秀的童聲合唱教師。
童聲合唱教學心得篇六
校園合唱團的一屆屆大賽之后讓我再一次坐下來進行教學反思。
童聲合唱藝術(shù)是一種互相配合、互相協(xié)作的集體藝術(shù)。它講究合唱中各個聲部之間的和諧。和諧在“橫”的音高關(guān)系上是指演唱時能否做到作品的調(diào)性的協(xié)調(diào)。和諧在“豎”的音高關(guān)系上是指各聲部間的音程關(guān)系能符合和弦要求或復(fù)調(diào)要求而言。那么要做到各聲部間“橫”與“豎”的音準和諧就要堅持對合唱隊員進行聽音及和聲的訓(xùn)練。
我想把聽音及和聲的訓(xùn)練，分為幾個部分。初級階段中，對孩子們進行固定音高的聽音、找音訓(xùn)練；練習構(gòu)唱大、小三度及純四、五度音程；以及旋律音程的和聲練習。
在一個學校合唱團里，天生音樂素質(zhì)好的學生是少數(shù)的，大多數(shù)學生具備了聲音條件，可以獨唱，但兩聲部合唱就不知所措，找不到音高，這是因為他們沒有固定音高概念。每次訓(xùn)練都碰到這樣的情況：例如一句旋律：學生唱“5”就找不到下面的“1”的音高。他可以隨意唱出do的唱名但卻不是do的音高，還有很多旋律中三度、四度、六度音程都找不到音。
獨立識譜視唱的能力也較差，針對這些情況我一開始就進行固定音高聽音、找音訓(xùn)練。首先要求學生記住c大調(diào)音階中l(wèi)a(6)為標準音，模唱并記住音高，然后老師在琴上彈標準音和任意一個音構(gòu)成的章程。以“6”為基礎(chǔ)，比“6”高的音，按音階往上推；比“6”低的音，按音階往下推，就這樣由la出發(fā)去推找各音，如“g”“b1”“f1”……這個練習幫助學生唱標準音的固定音高和其它各音的音高。/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵！
第二部分構(gòu)音練習是在c大調(diào)內(nèi)指定某音構(gòu)唱大三度、小三度音程，例：
告訴學生彈奏的是“3”，向下構(gòu)唱“1”；彈奏的音可分為a1、e1、b1；告訴學生彈奏的是“5”，向下構(gòu)唱“1”；彈奏的音可為：“g”、“f”、“d”、“c”；如學生已能熟練構(gòu)唱，可以發(fā)展為在c大調(diào)內(nèi)指定任意音級構(gòu)唱，并接下去練習構(gòu)唱純四度、五度。開始找音可以唱出聲音，以后練習要求在心里默唱，找到音高后看指揮整齊的唱出來，要求學生在找音過程中注意力集中，大家的內(nèi)心聽覺一致，才能準確，整齊的唱出音高。
第三部分是旋律音程的和聲練習。
合唱的和諧是各聲部在音高、音準關(guān)系上能否準確、諧調(diào)而言。在前面的練習中，已基本解決了“橫”的音高、音準問題。但要求學生不但對旋律高低進行、音準問題。但要求學生不但對旋律高低進行、音準感要求很準確，而且對“豎”的和弦音響也要求有較為靈敏的感覺，能夠進行細微的調(diào)節(jié)，這就是和聲練習目的。一開始，進行旋律音程的聽辨、模唱。在琴上彈出一組旋律音程，兩個聲部用wu先后模唱出音高，一邊唱延長音，一邊仔細傾聽兩個音融合的'效果，找到和聲的感覺，需注意的是在唱長音的過程中循環(huán)呼吸換氣后還要找到原來的音高和聲音位置，注意互相傾聽兩聲部的音量要均衡。彈奏的音程可以大小三度、純四、五度。通過每一次的旋律音程的和聲練習，使孩子們形成初步的合唱意識，感受到兩個聲部的和聲效果，有了“豎”的聽辨能力和習慣。
在后面高級階段訓(xùn)練中，固定音高的聽音內(nèi)容可由原來的單音改為聽旋律音程，聽和聲音程，要求學生除了要記住標準音的音高，還要記住推想的兩個音的音高，鍛煉他們對音高的記憶能力，構(gòu)唱的練習可增至構(gòu)唱大小六度。和聲練習要求聽唱和聲音程，聽唱大小三和弦及其轉(zhuǎn)位和弦，此外，將這個階段的聽音、和聲練習同歌曲的排練結(jié)合起來，例如：《那里有秋天》這首歌，可把二部合唱的地方單獨抽出來做和聲連接的練習，兩聲部的旋律是三度音程關(guān)系，讓學生在歌唱中一邊找“豎向”的和聲效果，唱準每一個和聲。
另外，在教學前教師一定要仔細備課，首先自己透徹的理解熟悉掌握作品。然后把自己的感受傳遞給學生。在備課的過程中教師也要注意自身的文化修養(yǎng)，這不斷的增加進修的內(nèi)容。已免遇到知識和技術(shù)上的困難。
總之，要加強聽音與聲訓(xùn)練，只有聽好才能唱好，只有能夠清楚地聽辨自己聲部與其他聲部的異同以及聯(lián)系，才能唱好自己的聲部，才能有機的、主動地去配合別的聲部，合唱隊的合作水平經(jīng)過一段時間訓(xùn)練將很快提高，在演唱中更容易達到合唱的和諧。
童聲合唱教學心得篇七
童聲是美麗的，純潔的，是世界上其它聲音所無法比擬的或取代的。優(yōu)秀童聲合唱作品的演唱不僅可以激發(fā)學生對合唱藝術(shù)的興趣、培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、音高感和聲感，引導(dǎo)學生步入豐富多彩的音響世界，進而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。下面就結(jié)合本人在教學實踐中的情況對童聲合唱團的訓(xùn)練談?wù)剮c看法：
一、基礎(chǔ)篇――姿勢的培養(yǎng)訓(xùn)練。
唱歌講究姿勢，正確的姿勢是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)。它對唱歌的呼吸能否通暢、唱歌的發(fā)聲能否正確有直接的影響。
訓(xùn)練中我會要求學生站立時身體自然挺直，全身保持松弛，面部表情自然，雙肩下垂，雙腳稍微分開，雙眼平視，上胸敞開，小腹微微收攏，重心靠前，不要全部放在腳跟上，為了減少和避免疲勞，兩腳可以輪換支撐重心。訓(xùn)練過程中我時刻注意培養(yǎng)學生保持正確姿勢的良好習慣，讓學生進入合唱團開始就養(yǎng)成正確的唱歌姿勢。
二、動力篇――呼吸培養(yǎng)訓(xùn)練。
在對兒童歌唱呼吸的教學中，由于他們的理解能力有限，對孩子們最好不要講“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹聯(lián)合”等抽象的概念。要讓孩子具體地感覺到，吸氣像聞花，就是很好的比喻，吐氣像是血壓水銀柱慢慢下降，急吐氣，象秤砣掉下來。
首先是呼吸練習，用雙手插住腰部、做90度的彎腰吸氣來讓學生感受腹部明顯的膨脹感，屏住呼吸，停頓幾秒種，然后站直，慢慢地呼氣，發(fā)出絲的聲音，做到慢而長，來體驗呼吸的感覺。呼氣時要注意提醒學生腹部的肌肉要有控制地向內(nèi)收縮，感覺就像搬重物時的感覺，達到橫隔膜氣息的練習等。又如，讓學生模仿聞花，用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣；再如用“往窗戶上哈氣”的訓(xùn)練來擴展和鍛煉呼吸系統(tǒng)以及排空肺中的空氣。還有吃驚、冷卻熱湯、往傷口上吹氣等方式，來訓(xùn)練穩(wěn)定的吐氣。
只要堅持訓(xùn)練，他們的氣息會進步飛快的，為發(fā)聲的訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。
三、關(guān)鍵篇――發(fā)聲培養(yǎng)訓(xùn)練。
任何一首歌曲都是通過優(yōu)美動聽的聲音表現(xiàn)出來的，而童聲是這世間最美好、純潔的聲音，所以童聲合唱更要重視發(fā)聲的訓(xùn)練。學生的發(fā)聲方法不同于成年人，因為他們的發(fā)聲器官沒發(fā)育成熟，所以學生發(fā)聲和成人發(fā)聲有著很大的差別。根據(jù)學生的生理特征，科學表明“頭聲發(fā)聲法”是最適合學生的歌唱方法，所謂“頭聲歌唱就是指以頭腔為主體帶動口、咽、鼻腔整體混合共鳴的共鳴的歌唱方法。”
由于學生的理解能力有限，以上說法他們是無法理解的，在實際訓(xùn)練中該如何運用“頭聲發(fā)聲法”呢？在訓(xùn)練中我會形象地告訴學生：鼻尖以上的頭部是“樓上”，鼻尖以下是“樓下”，歌唱時，聲音要往“樓上”送，感覺聲音在“樓上”響，再配合我的正確示范，學生立刻就能理解。
在實際訓(xùn)練中，為了使童聲合唱的聲音統(tǒng)一、清澈、透明，我用了“?！弊肿鳛榉兑糸_始聲音練習。在訓(xùn)練時，要求同學們自然放松，快速吸氣，張開上口蓋，拉開喉咽壁，上提笑肌，微夾兩腮，開始發(fā)“?！钡拈L音練習。這個練習要求以真假聲相結(jié)合的方法來進行訓(xùn)練，從c音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。
這個練習好之后，我都是讓同學們說一下自己的感覺，并要求大家記住這個“?！弊质窃鯓映鰜淼模诖嘶A(chǔ)上保持音色和口腔位置。然后，慢慢向中音區(qū)擴展。長時間的練聲容易乏味無聊，可以用一首同學們熟悉的、音符簡單的歌，用“?！弊盅莩瑒傞_始時注意速度要慢，熟練了再提速。
發(fā)聲練習最終要與歌詞相結(jié)合，在范音“?！钡陌l(fā)音基礎(chǔ)上，我選用了“啦、來、嘮、哩、嘿、啷”等元音字，并按次序進行聲音過渡訓(xùn)練，“啦、來、嘮、哩、啷”的字頭都是“l(fā)”音，有利于把聲音打在上顎上，直沖嗅覺區(qū)，雖然韻轍使口形有些變化，但能保持面罩音，使聲音掛住掉不下來，“嘿”字能很快找到高位置，增加假聲成分。練習音階也有原來的由中音上行改為由高音跳躍的下行，并且速度要快。以上練習從g2音作5降為f2作5依此類推直至作g1音為一個字音的練習段，然后逐個字進行練習。
這樣的練習就可以通過良好的練聲曲訓(xùn)練來拓展兒童合唱的音域，從而提高合唱團的演唱能力。
四、提高篇――和聲訓(xùn)練。
童聲合唱團除了氣息訓(xùn)練發(fā)聲練習，還需要對學生進行簡單的和聲基本訓(xùn)練。我在訓(xùn)練時首先對學生進行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以按照從旋律音程到和聲音程，從分聲部模唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個聲部的合唱練習進行訓(xùn)練。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開始接觸輪唱和簡單的二部合唱作品。
同時，按照由簡到繁、先易后難、循序漸進的原則。在和聲訓(xùn)練時要先練二部和聲練習，然后再練三部、四部和聲練習。在做這些練習時，要先練長音，輕聲練習，也可以先“虛”著唱，找到那種深遠朦朧的感覺，使聲音歸到合唱的統(tǒng)一“點”上。只要找到了音質(zhì)，聲音的力度變化、速度變化就都能通過訓(xùn)練很好地得到解決。
總之，童聲合唱藝術(shù)有著博大精深的學問，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿餮芯?，為學生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍。
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童聲合唱教學心得篇八
童聲合唱《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。歌中小雞“吱吱”的叫聲和音樂的旋律自然地結(jié)合在一起，各種力度記號的安排恰到好處，合唱、獨唱巧妙地交替運用，惟妙惟肖地刻畫出一只只小雞惹人喜愛的畫面。
這首歌曲的節(jié)奏歡快、活潑，節(jié)奏性強，這首歌曲教材中設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，“按節(jié)奏讀數(shù)字，大的讀重一點，小的讀弱一點，并選擇樂器敲一敲”。這個環(huán)節(jié)非常適合這首節(jié)奏性強的歌曲，我們通過多種表示強弱的方式讀數(shù)字做動作，之后再跟著音樂用兩種不同的強弱節(jié)奏為歌曲伴奏，很多孩子對第一個節(jié)奏先入為主，第二條節(jié)奏反應(yīng)不夠快，當然也有一些孩子經(jīng)過三邊練習后，能做的`很好。這條練習非常鍛煉孩子們的手、眼、大腦的反應(yīng)能力以及合作能力，也是提高節(jié)奏感的非常好的方式，今后的歌曲中可以適當?shù)卦O(shè)計類似的強弱規(guī)律為歌曲伴奏，并非一定要用固定的強弱規(guī)律，這一點，給了我今后的教學一個非常好的啟示。
童聲合唱教學心得篇九
關(guān)于童聲合唱教學心得江蘇省蘇州市相城區(qū)黃橋鎮(zhèn)張莊小學朱見林合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成，是一個極其復(fù)雜而又艱辛的過程。在教學中我們首先要注重組織工作。需要教師有較好的組織能力，對學生有影響力和親和力。能保證每周至少2次的教學時間。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。就算你的音樂天賦再好，也不可能一朝學成，需要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學習。第二，要有計劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認為至少需要幾年時間才能說有點象樣可以參加一些比賽。那么這幾年的教學得有目標和重點。首先要注意聲音的統(tǒng)一訓(xùn)練并伴隨氣息的訓(xùn)練，再慢慢的給予和聲聽覺訓(xùn)練，多聲部的合唱訓(xùn)練，音準訓(xùn)練和歌曲練習。由易到難，循序漸進。同時要讓學生意識到合唱不是個人表現(xiàn)的舞臺，而是一個團體通力合作的結(jié)果。合唱拒絕：“個人英雄主義”。第三，要有耐心，恒心。對學生的聲音要有敏感，敏銳的聽覺，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確。因為學生的模仿力很強，如果自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習要細致，完美，不要粗糙了事。在教學中我們會遇到這樣或那樣的困難，我們一定要本著一顆赤誠的心堅持不懈，決不氣餒。第四，要增強自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說：“要給學生一杯水，自己就必須有一桶水，甚至一缸水?！敝挥凶约旱男摒B(yǎng)高了，處理歌曲才會得心應(yīng)手，聲部聽覺才會敏銳，才能訓(xùn)練出一支出色的合唱隊。關(guān)于這一點我們可以多向?qū)＜艺埥?，可以多聽音樂會，多看指揮家的處理，不斷提高自己的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。我在進行《雪絨花》這首歌曲的'合唱訓(xùn)練時，首先要求學生唱準三拍子的旋律和節(jié)奏以及它的強弱規(guī)律。然后要求學生體會這首歌的情緒，在演繹的同時要表達出對祖國江山的無限熱愛。接著我在指導(dǎo)學生如何應(yīng)用統(tǒng)一的聲音來達到合唱的最佳效果。由于這首歌還有一遍是用英文演唱的，因此我在讓學生掌握了中文基礎(chǔ)上再來演唱英文，告訴學生一些英文的發(fā)音要領(lǐng)，學生學得也是蠻有熱情的。合唱的效果也非常不錯。合唱是一項長期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更快更好的向前發(fā)展。
童聲合唱教學心得篇十
童聲合唱是一個極具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，同時也是一個令人感到極度興奮的領(lǐng)域。從兩年前開始參與童聲合唱以來，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，這些經(jīng)驗和知識不僅可以在合唱團中使用，還可以在其他方面的生活中得到應(yīng)用。下面我將分享我的童聲合唱心得體會。
第二段：團隊合作的重要性。
在童聲合唱中，團隊合作是至關(guān)重要的。合唱需要每個人的參與和付出，才能取得最佳的效果。如果在這過程中一個人出現(xiàn)了不合適的行為或偏差，那么結(jié)果就不能如期而至。因此，我學到了仔細聆聽和高度尊重其他人的意見的必要性。優(yōu)秀的團隊協(xié)作是一個完美的裝置，讓我們的聲音和心靈合二為一，并創(chuàng)造出了令人矚目的作品。
第三段：技術(shù)知識和音樂教育。
在童聲合唱中，了解基本的音樂理論和知識是不可或缺的。若不了解如何發(fā)聲或如何組織不同的聲部，就很難產(chǎn)生令人愉悅的聲音。因此，在合唱團中我一直在學習不同的技巧，例如呼吸控制、音樂節(jié)奏、節(jié)拍、音高等等。音樂教育是為了使我們理解如何利用各種音樂傳達情感和故事。通過音樂可以激發(fā)出許多情感和意愿。此外，在童聲合唱中學習了解音樂和所有細節(jié)，讓我對音樂更加的深入理解和欣賞。
第四段：自信和表演能力。
童聲合唱是一個公開的表演藝術(shù)。這對于許多孩子來說可能是一項挑戰(zhàn)。在音樂會上唱歌，是一個需要克服自信和表演能力的過程。在這個過程中，我們要學會如何面對觀眾、如何自然地表現(xiàn)自己、如何給自己和隊友增添自信。參加練習和表演可以提高我的表演技巧，也讓我看到了自己表演的改進和成功。
第五段：收獲和總結(jié)。
童聲合唱讓我得到了許多。我發(fā)現(xiàn)自己可以在這個領(lǐng)域有所貢獻，我也變得更加自信和勇敢，在表演方面也有所突破。此外，這個領(lǐng)域也讓我學會了尊重和關(guān)心別人，也讓我認識到一個人的努力是永遠不會被浪費的?？傊?，童聲合唱是一個美妙的領(lǐng)域，并為我?guī)砹顺删透?、自我發(fā)掘、挑戰(zhàn)和冒險，也是讓我珍視的領(lǐng)域。
童聲合唱教學心得篇十一
摘 要：人的聲音是所有音色中最美的聲音，任何一種樂器都不能和它媲美。童聲是人聲的極致，似天籟之音。優(yōu)美動聽的合唱，不僅可以引導(dǎo)青少年學生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿足，獲得美的熏陶，進而培養(yǎng)良好的音樂感覺和高尚的藝術(shù)情操。
關(guān)鍵詞：音色；技巧；綜合能力
一、在合唱隊的組建上，應(yīng)注重合唱隊員的音色統(tǒng)一
良好的音準是使合唱隊的演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證。在合唱隊的組建上，應(yīng)選音準好、音色較美的學生作為合唱隊員。
1.訓(xùn)練學生會“輕唱法”
指導(dǎo)學生用“輕唱法”發(fā)聲練習和演唱歌曲，使學生初步獲得和諧、統(tǒng)一的音色，養(yǎng)成自然歌唱的習慣，使兒童體會到各發(fā)聲器官在歌唱時是如何協(xié)調(diào)活動的，并能使兒童建立正確的聲音觀念。同時對保護兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲極為重要。
2.訓(xùn)練學生對合唱音量大小的控制
可先做連音練習，再做跳音練習，由淺入深，由易到難，再將這種力度感覺逐步帶到歌曲的強弱需要中去。那么他們演唱歌曲的表現(xiàn)力也就大大地加強了。
二、在聲音訓(xùn)練上，應(yīng)注重技巧性和專業(yè)化
1.氣息的訓(xùn)練
（1）聞花香
讓學生兩手叉腰，兩腳分開和肩平，模仿聞花香。要領(lǐng)：腰部、胸腔像皮球一樣充滿氣息，變寬，這就是唱歌時吸氣的狀態(tài)。
（2）吹嘴皮
保持聞花香的吸氣狀態(tài)，像蠶吐絲一樣吹嘴皮。要領(lǐng)：力量不要過大，嘴皮動就可以，要節(jié)約氣息地吹，吹的次數(shù)越多越好。
（3）狗哈氣
像小狗伸長舌頭在哈氣。要領(lǐng)：胸腔不要動，腰部橫膈膜要抖動起來。
2.發(fā)聲方法的訓(xùn)練
（1）“咪”的練習
讓學生通過發(fā)聲練習曲唱“咪”來找眉心的亮點。要點：聲音不是從嘴里出來的，是從眉心出來的，聲音集中有穿透力。
（2）“綠”的練習
利用口腔和后鼻腔的共鳴促使聲音放松及高位置歌唱，來找共鳴。要點：在正確的氣息和亮點下感受“綠”共鳴。
（3）“啊”的練習
先將口腔打開，再做“啊”的口型。要點：聲音很容易散，唱“啊”時，心里想“咪”，做到腔圓而不散。
（4）把發(fā)聲練習的感覺用到歌唱中
當對學生的訓(xùn)練有初步成效以后，一定要告訴學生：我們做發(fā)聲練習的最終目的是把歌曲唱好，所以將發(fā)聲練習的感覺用到歌唱中是我們唱好歌的關(guān)鍵。
三、在學習合唱作品中，要注意培養(yǎng)學生的綜合能力
1.從聽賞合唱作品入手，培養(yǎng)學生合唱興趣
聽賞訓(xùn)練包括“聽”和“賞”兩方面的內(nèi)容?！奥牎本褪窃谂啪殨r，把隊員的演唱聲音用錄像機錄下來，然后放給隊員聽，這樣做的好處就是讓隊員從一個旁觀者和欣賞者的角度去聽自己演唱的聲音，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題。當隊員自己在演唱時，有些毛病是不易察覺的，而用這種方法再加上老師的指導(dǎo)，就能很快找出毛病，“對癥下藥，及時診治”，并以此幫助學生逐步建立正確的聲音感覺?！百p”就是欣賞，但這里說的欣賞，是有針對性的，在排練合唱作品時，為了使學生能夠準確地把握住作品的藝術(shù)風格和演唱情緒基調(diào)，可找一些和所排作品藝術(shù)風格相類似的合唱作品和器樂作品讓學生欣賞，并指導(dǎo)他們在欣賞的同時，注意作品的藝術(shù)特點和具體處理手法，并運用到排練中去，這不僅能提高排練的質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)和提高隊員的藝術(shù)修養(yǎng)。
2.要求學生用標準的普通話朗讀歌詞
個別重點字、詞、句要抽出來反復(fù)詠誦，糾正咬字、吐字、發(fā)聲中出現(xiàn)的錯誤，直到完全滿意后為止。
3.合唱歌曲的分析要言簡意賅，準確精當
合唱歌曲聲部雖多，但各聲部都是互相補充、相輔相成的，它們既豐富了旋律，又加強了氣氛。
4.不急于學唱合唱部分的歌詞
根據(jù)歌曲的不同風格和節(jié)奏特點，分別結(jié)合合唱聲部旋律選配上
“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的襯詞進行練唱。由于襯詞單一，咬字、吐字方便，即使是較復(fù)雜的旋律，學生練唱起來也不會感到吃力。
5.啟發(fā)學生進行意境想象
在排練過程中，根據(jù)作品的風格、內(nèi)容、要求等，用簡練、生動、形象、感人的語言來描述作品的內(nèi)容，啟發(fā)隊員進行意境想象，引導(dǎo)隊員進入“角色”，以此來調(diào)動學生的真情，讓他們能夠十分投入地演唱，以便獲得比較理想的演唱效果。
合唱藝術(shù)代表著一個國家民族的文化藝術(shù)素質(zhì)，體現(xiàn)著時代的精神風貌。在新課改著力強調(diào)培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的今天，我們更應(yīng)注重學生的合唱能力的培養(yǎng)。
（作者單位 陜西省漢中市陜飛一?。?BR> 童聲合唱教學心得篇十二
新任校長辦學理念比較前衛(wèi)。接任后，首先從校容校貌和校園的精神文明入手。學校有三個樓層分別擺放了一架鋼琴，下課了有才藝的學生可以展示自己。還委任我組建一支百人合唱團。雖然我很喜歡抓這項工作，但當時沒有認識到兒童合唱的根本意義。不久校長因病離職，合唱團也解散了。新任局長特別重視校園文化，制定了各學校必須有校園百人合唱團并每年一屆“小百靈“杯合唱大賽。到現(xiàn)在為止已經(jīng)成功地舉辦了四屆大賽了。一次比一次成熟。豐富了校園文化生活，鍛煉了音樂教師，發(fā)展了學校的素質(zhì)教育。
歷時四年的合唱比賽活動中也凝聚了我們音樂教師和教研員的許多心血。教研員每年為音樂教師辦合唱專業(yè)培訓(xùn)班；多次請進來帶出去聽專業(yè)合唱指揮講座，讓音樂教師不斷學習、實踐，在學習實踐中成長，特別是今年的8月28日，帶我們?nèi)ビ^摩了中國松花江之旅中國少年廣播合唱團合唱音樂會。聽了著名國家一級指揮孟大鵬的合唱指揮訓(xùn)練講座，讓我眼前一亮豁然開闊了，我真正地感悟了------童聲合唱的意義------它是真正的天籟之音啊！您現(xiàn)在閱覽的是本站-心得體會/xdth/謝謝您的支持和鼓勵！世界上最美的聲音是童聲，其中最動人的是童聲合唱，最高境界是無伴奏混聲合唱。合唱是提高少年兒童音樂素質(zhì)的重要途徑，合唱藝術(shù)在平衡、和諧的氛圍中，使孩子們體會到美和快樂，能讓他們學會欣賞別人的優(yōu)點。當時我和同伴們都眼底噙著淚，心底蕩著笑，閉目傾聽著美妙的天籟之音，她，給我們帶來了絕美的聽覺享受。
我校的合唱訓(xùn)練不是很成功，主要原因在指導(dǎo)教師身上，或多或少是技術(shù)和觀念上的.問題，說到底是訓(xùn)練的程度沒有達到那種動聽的境界。是啊，合唱訓(xùn)練工作是一個極其復(fù)雜而又艱辛的過程。，需要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學習。中央廣播少年合唱團的團員的團令最多的有十幾年了，這十幾年還不包括初級和中級的基礎(chǔ)培訓(xùn)。在技術(shù)上我們雖然比不過，可我們有一顆堅忍不拔心，善于總結(jié)，勇于探索研究。每一種藝術(shù)方法的獲得都是經(jīng)過磨練才得來的。合唱也不例外。下面就把我學習和實踐的體會寫給大家，請予斧正。
一、選材是關(guān)鍵，根據(jù)我們小學合唱團的實際情況，沒有基礎(chǔ)培訓(xùn)，所以取材要精。一是和聲要好聽；二是復(fù)調(diào)對位要好；三是律動感要強。曲目選對了合唱就有了基本保障了。
二、聲音訓(xùn)練，童聲合唱的聲音訓(xùn)練應(yīng)該把握兩個“基本”點，一是，童聲訓(xùn)練的基本原則----根據(jù)兒童的生理特點，集中、擴大和美化其童聲。二是童聲合唱的聲音基本要求――集中、統(tǒng)一、清澈、甜美。小學階段兒童具有清脆、明亮的童聲特色。
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童聲合唱教學心得篇十三
小學音樂合唱教學近年來受到了越來越多音樂教師的重視。從一開始的學堂樂歌發(fā)展到今天的合唱教學，校園音樂合唱在我國的合唱藝術(shù)發(fā)展過程中始終保持著優(yōu)良傳統(tǒng)。二十世紀八十年代開始，為了讓我國的合唱教育能更好更快的崛起，很多老一輩的指揮家和教育界聯(lián)手，在小學、中學以及全國高校中廣泛的組織合唱活動。而今天，隨著素質(zhì)教育的逐漸推進，校園合唱也產(chǎn)生了明顯的變化，各個教育行政部門也陸續(xù)出臺了關(guān)于小學音樂合唱教學的規(guī)范制度，這些文件的出臺，在很大程度上提升了小學音樂課程的開課率，也促進了我國音樂事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在這樣的形勢下，作為一線音樂教師，我們更應(yīng)當開展好音樂教育工作，為小學生德、智、體、美全面發(fā)展作出貢獻。
1．努力激發(fā)學生的音樂興趣。
為了實現(xiàn)合唱教學的預(yù)期效果，應(yīng)當要求學生能夠了解自己在合唱中所扮演的角色，并充分發(fā)揮出他們的主動性與創(chuàng)造性，進而更加牢固的掌握音樂基礎(chǔ)知識，提升學生的音樂素養(yǎng)。在合唱教學時，我們可以采取對比教學的手段，讓學生可以利用合唱與獨唱的方式感受合唱的魅力與美感，利用立體感的渲染作用，讓他們感知合唱的意境。在教學過程中，按照循序漸進的原則，結(jié)合小學生的知識接受能力，讓學生可以結(jié)合合成訓(xùn)練計劃來逐漸的提高自己的音樂素養(yǎng)。在教學時必須要讓學生了解一定的合唱技巧，可以通過改編創(chuàng)作某一音樂作品的方式來進行教學。此外，在合唱訓(xùn)練中應(yīng)用情景教學法也是一種有效的策略，教師通過創(chuàng)設(shè)帶有某種情緒色彩的具體情景，激發(fā)學生的學習積極性，并盡可能的將音樂融入到所創(chuàng)設(shè)的情景中去，提升教學的趣味性。比如說我們在學習《鱒魚》時，可以讓學生展開想象，想象鱒魚在池里自由自在的游來游去；在學習《刨洋芋》時，可以讓幾名同學自己編創(chuàng)一段刨洋芋時的場景，通過這種娛樂性的活動，更能吸引學生的注意力，同時激發(fā)他們的學習興趣。
2．培養(yǎng)和提高學生的聽賞能力。
在合唱表演中對音樂作品進行二次創(chuàng)作，就更需要激發(fā)學生的情感，讓學生堅持以情帶聲。而情感的來源則是學生的聽辨能力，通過聽來理解音樂的內(nèi)涵。在教學過程中，我們要求學生可以準確把握自己聲部的同時，更要傾聽其他聲部，進而實現(xiàn)合唱過程中的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。例如說我們在講《紅蜻蜓》這首經(jīng)典的二聲部合唱歌曲的過程中，首先要求學生欣賞音樂，感知作品的內(nèi)涵，之后引導(dǎo)學生用深情、和諧的聲音來演唱，為他們描述作品中的畫面，讓他們能夠感知作品的內(nèi)涵。或者可以讓小學生自己來規(guī)定演唱時的力度、速度以及形式等，自己來理解音樂情景。借助于聽辨、模仿以及聽記等方式來增強學生的音樂聽覺能力和記憶力。在合唱教學過程中，我們要以指揮的形式來要求學生用視覺進行感知，并根據(jù)手勢調(diào)節(jié)速度，調(diào)動學生的多種感官，讓學生分別充當表演者、欣賞者以及創(chuàng)作者，讓他們相互之間交流和分享自己的合唱經(jīng)驗，進而提升課堂教學的質(zhì)量和效率。
3．積極尋求多樣化的唱練方式。
小學階段的學生第一次接觸合唱，因此二聲部接受起來還相對困難，不能夠自己感知音樂所帶來的美感，如果我們采取重復(fù)性的練習手段，學生必然會感覺到無趣，所以我們應(yīng)當尋求多樣化的唱練方式。第一是“先入為主”，小學生對于曲調(diào)的感覺通常都會產(chǎn)生先入為主的.情況，在進行合唱的過程中，小學生通常難以接受第二聲部旋律，這是因為一聲部已經(jīng)給他們留下了比較深的印象。為了避免小學生對二聲部產(chǎn)生恐懼感，在進行教學時可以一開始就教第二聲部，也可以選擇將第二聲部拿出來要求學生模仿演唱或者進行發(fā)聲練習，待他們已經(jīng)基本掌握之后再教一聲部，這也是先難后易的教學原則；第二是“聽唱結(jié)合”，在進行合唱教學時，分聲部練習僅僅適合學生學會各聲部旋律之前。當學生在練習某一聲部時，剩下的學生演唱另外的聲部，如此一來更有助于學生感知合唱效果，從而習得更加全面的合唱技巧。為了增強學生的抗干擾能力，在進行練習的過程中，教師也可以在學生演唱一個聲部時，使用樂器伴奏另外的聲部，從而培養(yǎng)學生的聽、唱能力，在練習過程中提升學生的演唱水平。
三、結(jié)語。
運用課堂教學以及課外活動等不同形式的合唱實踐活動，能夠有效增強小學生的音樂欣賞能力，增強學生對音樂美的感知能力。做好小學音樂合唱教學工作，必須要求音樂教室具備豐富的合唱知識，同時要樹立較強的責任心，選擇科學的教學方式來完成教學，真正的發(fā)揮出合唱教學的實際功能?？傊谛W音樂合唱教學過程中，我們必須要重視教學實踐和相關(guān)細節(jié)，從基礎(chǔ)教學到合唱訓(xùn)練，循序漸進，確保合唱教學效果得以切實提升，最終實現(xiàn)音樂教育的目的。
童聲合唱教學心得篇十四
一、活動主題：
包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。使他們打下良好的聲樂基礎(chǔ)，并自然的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學生的聽覺和樂感，發(fā)展學生的綜合音樂素質(zhì)。
二、活動目標：
1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風貌。
三、參加對象：
在學校的所有學生中進行選拔，人數(shù)在15人左右。
四、活動時間：
活動的時間定于每周二、四下午第三節(jié)課。
五、活動地點：
學校音樂教室。
提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學生復(fù)印好歌紙。
六、活動過程設(shè)計：
a、訓(xùn)練內(nèi)容：
1、用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學生的聲音。
2、中外少兒合唱歌曲。
3、中外合唱名曲。
4、合唱姿態(tài)、舞臺造型。
b、訓(xùn)練方法及過程：
1、聲音的訓(xùn)練。
（1）、呼吸。
（2）、聲音位置。
（3）、直聲訓(xùn)練。
2、音準訓(xùn)練。
音準是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。
合唱的音準訓(xùn)練較為復(fù)雜。
3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
（1）、胸音訓(xùn)練。
（2）、頭音訓(xùn)練。
4、合唱表現(xiàn)的四種手段。
（1）、連唱。
（2）、跳唱。
（3）、強而有彈性。
（4）、不連不跳。
5、節(jié)奏訓(xùn)練。
音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓(xùn)練。
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
7、中外歌曲的學習。
訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)；訓(xùn)練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功，因此在每次訓(xùn)練中我都進行了一些必要的集體訓(xùn)練，然后再逐步過度到音準、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。這樣使學生個人的聲樂基礎(chǔ)更加扎實，整個合唱隊的水平也有了提高。
童聲合唱教學心得篇一
新任校長辦學理念比較前衛(wèi)。接任后，首先從校容校貌和校園的精神文明入手。學校有三個樓層分別擺放了一架鋼琴，下課了有才藝的學生可以展示自己。還委任我組建一支百人合唱團。雖然我很喜歡抓這項工作，但當時沒有認識到兒童合唱的根本意義。不久校長因病離職，合唱團也解散了。新任局長特別重視校園文化，制定了各學校必須有校園百人合唱團并每年一屆“小百靈“杯合唱大賽。到現(xiàn)在為止已經(jīng)成功地舉辦了四屆大賽了。一次比一次成熟。豐富了校園文化生活，鍛煉了音樂教師，發(fā)展了學校的素質(zhì)教育。
歷時四年的合唱比賽活動中也凝聚了我們音樂教師和教研員的許多心血。教研員每年為音樂教師辦合唱專業(yè)培訓(xùn)班；多次請進來帶出去聽專業(yè)合唱指揮講座，讓音樂教師不斷學習、實踐，在學習實踐中成長，特別是今年的8月28日，帶我們?nèi)ビ^摩了中國松花江之旅中國少年廣播合唱團合唱音樂會。聽了著名國家一級指揮孟大鵬的合唱指揮訓(xùn)練講座，讓我眼前一亮豁然開闊了，我真正地感悟了------童聲合唱的意義------它是真正的天籟之音??！世界上最美的聲音是童聲，其中最動人的是童聲合唱，最高境界是無伴奏混聲合唱。合唱是提高少年兒童音樂素質(zhì)的重要途徑，合唱藝術(shù)在平衡、和諧的氛圍中，使孩子們體會到美和快樂，能讓他們學會欣賞別人的優(yōu)點。當時我和同伴們都眼底噙著淚，心底蕩著笑，閉目傾聽著美妙的`天籟之音，她，給我們帶來了絕美的聽覺享受。
我校的合唱訓(xùn)練不是很成功，主要原因在指導(dǎo)教師身上，或多或少是技術(shù)和觀念上的問題，說到底是訓(xùn)練的程度沒有達到那種動聽的境界。是啊，合唱訓(xùn)練工作是一個極其復(fù)雜而又艱辛的過程。，需要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學習。中央廣播少年合唱團的團員的團令最多的有十幾年了，這十幾年還不包括初級和中級的基礎(chǔ)培訓(xùn)。在技術(shù)上我們雖然比不過，可我們有一顆堅忍不拔心，善于總結(jié)，勇于探索研究。每一種藝術(shù)方法的獲得都是經(jīng)過磨練才得來的。合唱也不例外。下面就把我學習和實踐的體會寫給大家，請予斧正。
一、選材是關(guān)鍵，根據(jù)我們小學合唱團的實際情況，沒有基礎(chǔ)培訓(xùn)，所以取材要精。一是和聲要好聽；二是復(fù)調(diào)對位要好；三是律動感要強。曲目選對了合唱就有了基本保障了。
二、聲音訓(xùn)練，童聲合唱的聲音訓(xùn)練應(yīng)該把握兩個“基本”點，一是，童聲訓(xùn)練的基本原則----根據(jù)兒童的生理特點，集中、擴大和美化其童聲。二是童聲合唱的聲音基本要求――集中、統(tǒng)一、清澈、甜美。小學階段兒童具有清脆、明亮的童聲特色。
童聲合唱教學心得篇二
隨著社會的發(fā)展和進步，越來越多的家長意識到音樂教育的重要性，尤其是童聲合唱教學在培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)，提高他們的審美能力和團隊合作精神方面起著重要的作用。作為一名從事童聲合唱教學多年的音樂教師，我深感童聲合唱教學是一門藝術(shù)，也是一門學問。在教學的過程中，我積累了一些心得體會，現(xiàn)在我就與大家分享。
首先，童聲合唱要培養(yǎng)孩子的音樂興趣和表現(xiàn)力。在教學的初期，我會在合唱團中進行簡單的音樂游戲，讓孩子們感受到音樂的歡樂和魅力。這樣能夠激發(fā)孩子對音樂的興趣，提高他們對合唱的熱情。同時，我還會讓孩子們參加一些小型的演出，如學校的文藝匯演等，通過舞臺表演來提高孩子們的表現(xiàn)力和自信心。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)興趣是孩子學習的最好動力，同時培養(yǎng)孩子的音樂興趣也是他們一生受益的財富。
其次，童聲合唱要注重聲樂基本功的培養(yǎng)。作為聲樂藝術(shù)的表演形式，童聲合唱的培養(yǎng)離不開聲樂基本功的訓(xùn)練。合唱團中，我會引導(dǎo)孩子們正確使用呼吸，鍛煉他們的發(fā)聲器官，培養(yǎng)他們的氣息控制能力。同時，我會通過針對性的練習來訓(xùn)練孩子們的音準和音色，提高他們的咬字清晰度和發(fā)音純凈度。除此之外，我還會在教學中運用一些聲樂技巧，如共鳴、顫音等，幫助孩子們在演唱過程中更加生動和具有表現(xiàn)力。聲樂基本功的培養(yǎng)是童聲合唱教學的基礎(chǔ)，只有通過穩(wěn)定的聲樂基本功訓(xùn)練，孩子們的歌唱才會更具魅力，更具表現(xiàn)力。
此外，童聲合唱要培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作精神。合唱是一項需要團體配合的藝術(shù)形式，孩子們在合唱時需要相互配合，統(tǒng)一唱調(diào)和節(jié)奏，這就需要培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。在教學中，我會組織合唱團進行團隊合作活動，如分組合唱、合唱比賽等。通過這些活動，孩子們可以學會傾聽他人，學會尊重他人，學會與他人合作，使他們的團隊協(xié)作能力得到進一步提高。團隊協(xié)作能力的提高是在現(xiàn)實生活中孩子們必不可少的能力，它能夠幫助他們更好地融入社會。
最后，童聲合唱教學要注重培養(yǎng)孩子們的審美能力。在合唱練習中，我會引導(dǎo)孩子們深入理解音樂的內(nèi)涵，了解音樂的發(fā)展歷程和不同風格的特點。我會選取一些經(jīng)典和優(yōu)美的曲目，引導(dǎo)孩子們欣賞和理解音樂。通過分析和解讀音樂作品，使孩子們的音樂品味得到提高。此外，我還會讓孩子們參加一些音樂會、演出等活動，讓他們親身感受音樂的藝術(shù)魅力。審美能力的培養(yǎng)能夠提高孩子們的綜合素質(zhì)，讓他們在音樂中找到自己的興趣和潛力。
總之，童聲合唱教學是一門藝術(shù)，也是一門學問。在教學的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的音樂興趣和表現(xiàn)力，注重聲樂基本功的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神，以及注重培養(yǎng)他們的審美能力。通過這些方面的培養(yǎng)，我們將會培養(yǎng)出更多具有藝術(shù)素養(yǎng)和才華的童聲合唱團，為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。
童聲合唱教學心得篇三
作為一名童聲合唱教師，我有幸在過去的幾年里，擔任過很多孩子們的指導(dǎo)老師。在這個過程中，我積累了一些關(guān)于童聲合唱教學的心得與體會。在本文中，我將分享這些心得，以幫助其他教師提高童聲合唱教學質(zhì)量。
首先，合理的聲樂訓(xùn)練是童聲合唱教學的核心。當孩子們剛開始學習合唱時，他們的音域和發(fā)聲技巧可能不夠成熟。因此，作為教師，我們必須幫助他們建立正確的發(fā)聲基礎(chǔ)。這包括正確的呼吸技巧、喉嚨的放松和調(diào)整嗓音。通過這些訓(xùn)練，孩子們能夠提高音準和音色，從而為合唱團帶來更好的整體表現(xiàn)。
其次，激發(fā)孩子們對音樂的興趣是至關(guān)重要的。童聲合唱團往往由一群對音樂感興趣的孩子組成，因此我們要善于利用各種方法來激發(fā)他們的興趣。比如通過學唱一些有趣的合唱曲目，組織一些音樂游戲和活動，讓他們感受到音樂的樂趣和魅力。只有在孩子們對音樂有濃厚的興趣的前提下，他們才會更加專注地學習和參與合唱團的活動。
第三，培養(yǎng)團隊意識和合作精神對于童聲合唱團來說至關(guān)重要。在合唱過程中，每個孩子都要做出自己最好的表現(xiàn)，但要在整體中發(fā)揮自己的作用。這就需要他們學會傾聽和融合，與其他成員緊密合作，以達到良好的合唱效果。作為教師，我們可以組織一些小組合唱練習，鼓勵孩子們互相幫助和配合。通過這些活動，他們能夠?qū)W會共同努力，培養(yǎng)出良好的合作精神。
第四，豐富多樣的演出經(jīng)驗對于童聲合唱團的成長起著至關(guān)重要的作用。演出不僅可以展示合唱團的成果，還可以提高孩子們的自信心和舞臺表演能力。因此，作為教師，我們應(yīng)該組織各種形式的演出，如校內(nèi)音樂會、社區(qū)演出等，讓孩子們有機會展示自己的才華和努力。演出過程中也要給予他們充分的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們成長和提高。
最后，合理安排課程并與家長保持溝通是童聲合唱教學中不可缺少的環(huán)節(jié)。我們要制定合理的教學計劃，根據(jù)孩子們的年齡和音樂水平，有針對性地安排課程內(nèi)容和難度。同時，還要與家長保持良好的溝通，及時向他們匯報孩子們的學習情況和進展，征求他們的意見和建議。家長的支持和配合是孩子們合唱學習的重要保障，只有家校合作，才能取得更好的教學效果。
總之，童聲合唱教學是一項需要用心和耐心的工作。通過合理的聲樂訓(xùn)練、激發(fā)興趣、培養(yǎng)團隊意識、豐富演出經(jīng)驗和與家長的合作，我們能夠幫助孩子們提高合唱技巧、培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，使童聲合唱團在各個方面都取得不俗的成績。相信隨著不斷的實踐和探索，我們的童聲合唱教學也將不斷進步，為更多孩子們帶來音樂的快樂和成長。
童聲合唱教學心得篇四
俗話說：興趣是最好的老師。有了興趣，不僅給學生帶來極大的歡樂，而且會使他們對合唱發(fā)生濃厚的興趣，，使“要他唱”變爲“他要唱”，使“唱得多”變爲“唱得好”。我在教學中首先讓學生欣賞各種類型的合唱曲來擴大視野，提高他們自身對合唱的感受能力和鑒賞能力。一般情況下，欣賞一些高水準的合唱曲能夠使學生心情愉快，心曠神怡。學生可以從那優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、勻稱的樂句中得到美的享受。從而激發(fā)學生對美好合唱聲音的向往。其次，教師的示範是非常重要的。因爲歌唱藝術(shù)是一門靠意會的學問，有時侯說得越多越煳涂。于是老師的示範顯得尤爲重要。爲了營造一種歌唱的氛圍，我呢經(jīng)常在課間或引吭高歌或拉拉嗓子，學生會自然地被我吸引過來，跟著哼唱。
首先談?wù)劯璩倪４蠹叶贾?，唿吸是發(fā)聲與歌唱的動力。從人的生理角度來說，歌唱的塬動力本身就是氣息。要使學生在歌唱中獲得優(yōu)美的發(fā)聲音質(zhì)，良好的音準以及清晰的咬字吐字，無一不是以正確的唿吸方法爲基礎(chǔ)的。如何掌握好正確的唿吸方法呢？我在教學中採用了他們能理解并完全可以做到的方法進行練習：
（1）上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放鬆，挺胸收腹。
（2）用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣。在訓(xùn)練過程中可形象地去啓發(fā)學生在吸氣時如在聞花，吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不熄滅，讓學生學會有控制地吸氣和唿氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力，這樣有興趣、有步驟、有規(guī)律的方法，學生還是比較容易接受的。
（2）找高位置的頭聲。讓學生想象太陽穴和眉心間形成直線相交的點，在點上發(fā)出自然放鬆的聲音，即使唱到較低的音時，在氣息的支援下也要保持同樣的頭聲的共鳴感。不僅做到喉頭穩(wěn)定，而且下巴放鬆。教師呢范唱給學生聽，讓學生懂得和辨別音的高低和聲音的共鳴位置的高低是不同的，要努力做到發(fā)聲時都能從一個位置上發(fā)出自然、圓潤的聲音。唱低音要防止擠壓，唱高音時要防止大喊大叫，要求每個同學演唱時的聲音好象從眉毛中間發(fā)出似的，并做到臉部肌肉放鬆，盡可能露出上牙，這樣發(fā)出的聲音就比較明亮。（3）練習唱“u”音，這音容易使喉頭下沈，找含了一口水的感覺，把咽喉打開，如練習曲：要求唱得連貫、流暢，喉頭不動，位置要統(tǒng)一，感覺對了，再逐漸練習“a、e、i、o、u”，唱“e”、“i”音時容易擠扁，因此讓學生儘量找“o”音的感覺與口型，用“o”音的口型唱“e”、“i”，聲音比較容易豎起來。
再次，爲了唱好合唱曲，視唱練耳的能力必須得到加強。這是解決音準、節(jié)拍感的重要途徑。每當學生能較快地唱準自己的聲部，同時又能很快地熟悉其他聲部時，合唱訓(xùn)練就能快速、順利地進行。所以，一定要抓好視唱技能。
在合唱中求共性、去個性。讓學生明確在集體歌唱時只能聽到整體的音響時刻注意自己的聲音是否“冒”出來，即使你的獨唱聲音再優(yōu)美動聽，合唱時必須注意要把你的聲音融入到集體中去。從中讓他們明白合唱是集體努力的結(jié)果。只有大家的聲音統(tǒng)一和諧了，才會給人以美的享受。在具體教學時我一般讓低聲部的同學先學唱（高聲部聽），低聲部學好后高聲部學（低聲部聽）。在大家掌握好自己聲部的旋律后再合唱。一般低聲部難唱準，就請低聲部的同學先唱這段旋律，然后唱第二遍時高聲部就一起唱起來。這樣，低聲部單獨唱后印象較深，唱第二遍時就容易記住旋律。我還經(jīng)常用“唱得更好一些”這句話來鼓勵學生，合唱藝術(shù)嚴謹而細膩。對演唱者的聲音、聽覺、音樂表現(xiàn)力諸方面都有一定要求。這句話就是以一種激勵的方式，既可以是老師對學生的鼓勵，也可以是學生對自己的要求，既給予學生自信心的暗示，又飽含老師對他們的熱切希望。它讓學生不能滿足現(xiàn)狀，是以一種積極的狀態(tài)，竭盡全力向“更好”攀登。
合唱教學是音樂教學中的一項重要組成部分。這種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，它給人們以旋律美、和聲美和情感美的美感熏陶。它又能使學生受到集體主義的思想教育，培養(yǎng)學生克服意志，陶冶學生的高尚情操，并有利于提高學生的綜合素質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的形勢下，抓好合唱教育顯得尤爲重要。
童聲合唱教學心得篇五
在童聲合唱教學中，我始終堅持以培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)為中心，注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和自我表現(xiàn)能力。每堂課之前，我會制定詳細的教學計劃，包括歌曲選擇、練習方法和演唱技巧的教授等。通過細致的規(guī)劃，能夠更好地引導(dǎo)孩子們開展合唱訓(xùn)練。
第二段：培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)。
在童聲合唱教學中，培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)是教學的核心。我注重培養(yǎng)孩子們的音樂鑒賞能力，通過播放不同風格、不同語言的合唱曲目，讓孩子們多角度接觸不同類型的音樂。同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的音樂演唱技巧，如聲部遞進、感情的表達等。我會運用多種方法，如唱前熱身、音準訓(xùn)練和發(fā)聲練習等，幫助孩子們提高演唱質(zhì)量。
第三段：發(fā)展孩子們的團隊合作意識。
童聲合唱是一個集體性強、團隊合作重要的藝術(shù)形式。在合唱教學中，我注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識。每堂課我會安排合唱團隊訓(xùn)練，在訓(xùn)練中鼓勵孩子們共同合作。比如，通過分配不同聲部，讓他們相互配合，增加音樂的層次感。此外，我還會鼓勵孩子們互相幫助，共同解決難題，從而增強他們的團隊合作能力。
第四段：激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和自我表現(xiàn)能力。
童聲合唱不僅是一種集體表達，也是孩子們展示自我個性和創(chuàng)造力的平臺。在教學中，我注重培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力，鼓勵他們通過合唱與獨唱、舞臺表演等多種形式來展示自己。此外，我還給予孩子們自主創(chuàng)作的機會，鼓勵他們編寫合唱曲和舞蹈動作，發(fā)揮他們的個人創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)和提升。
通過童聲合唱教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們在音樂素養(yǎng)、團隊合作意識和自我表現(xiàn)能力等方面都取得了顯著的進步。然而，也意識到自己在教學過程中仍有不足之處，如有時過于強調(diào)技巧訓(xùn)練，忽視對情感表達的引導(dǎo)。因此，我會不斷總結(jié)反思，加強自身的專業(yè)能力和教學策略。只有不斷地提升自己，才能更好地引導(dǎo)孩子們，實現(xiàn)優(yōu)秀童聲合唱的教學目標。
這篇文章主要介紹了童聲合唱教學的關(guān)鍵點，包括課堂規(guī)劃、音樂素養(yǎng)培養(yǎng)、團隊合作意識、自我表現(xiàn)能力等。通過這些教學心得的交流和總結(jié)，旨在提高童聲合唱教學的質(zhì)量，培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和個人能力。同時，也希望我自己能不斷地提升自己，使自己成為一名更優(yōu)秀的童聲合唱教師。
童聲合唱教學心得篇六
校園合唱團的一屆屆大賽之后讓我再一次坐下來進行教學反思。
童聲合唱藝術(shù)是一種互相配合、互相協(xié)作的集體藝術(shù)。它講究合唱中各個聲部之間的和諧。和諧在“橫”的音高關(guān)系上是指演唱時能否做到作品的調(diào)性的協(xié)調(diào)。和諧在“豎”的音高關(guān)系上是指各聲部間的音程關(guān)系能符合和弦要求或復(fù)調(diào)要求而言。那么要做到各聲部間“橫”與“豎”的音準和諧就要堅持對合唱隊員進行聽音及和聲的訓(xùn)練。
我想把聽音及和聲的訓(xùn)練，分為幾個部分。初級階段中，對孩子們進行固定音高的聽音、找音訓(xùn)練；練習構(gòu)唱大、小三度及純四、五度音程；以及旋律音程的和聲練習。
在一個學校合唱團里，天生音樂素質(zhì)好的學生是少數(shù)的，大多數(shù)學生具備了聲音條件，可以獨唱，但兩聲部合唱就不知所措，找不到音高，這是因為他們沒有固定音高概念。每次訓(xùn)練都碰到這樣的情況：例如一句旋律：學生唱“5”就找不到下面的“1”的音高。他可以隨意唱出do的唱名但卻不是do的音高，還有很多旋律中三度、四度、六度音程都找不到音。
獨立識譜視唱的能力也較差，針對這些情況我一開始就進行固定音高聽音、找音訓(xùn)練。首先要求學生記住c大調(diào)音階中l(wèi)a(6)為標準音，模唱并記住音高，然后老師在琴上彈標準音和任意一個音構(gòu)成的章程。以“6”為基礎(chǔ)，比“6”高的音，按音階往上推；比“6”低的音，按音階往下推，就這樣由la出發(fā)去推找各音，如“g”“b1”“f1”……這個練習幫助學生唱標準音的固定音高和其它各音的音高。/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵！
第二部分構(gòu)音練習是在c大調(diào)內(nèi)指定某音構(gòu)唱大三度、小三度音程，例：
告訴學生彈奏的是“3”，向下構(gòu)唱“1”；彈奏的音可分為a1、e1、b1；告訴學生彈奏的是“5”，向下構(gòu)唱“1”；彈奏的音可為：“g”、“f”、“d”、“c”；如學生已能熟練構(gòu)唱，可以發(fā)展為在c大調(diào)內(nèi)指定任意音級構(gòu)唱，并接下去練習構(gòu)唱純四度、五度。開始找音可以唱出聲音，以后練習要求在心里默唱，找到音高后看指揮整齊的唱出來，要求學生在找音過程中注意力集中，大家的內(nèi)心聽覺一致，才能準確，整齊的唱出音高。
第三部分是旋律音程的和聲練習。
合唱的和諧是各聲部在音高、音準關(guān)系上能否準確、諧調(diào)而言。在前面的練習中，已基本解決了“橫”的音高、音準問題。但要求學生不但對旋律高低進行、音準問題。但要求學生不但對旋律高低進行、音準感要求很準確，而且對“豎”的和弦音響也要求有較為靈敏的感覺，能夠進行細微的調(diào)節(jié)，這就是和聲練習目的。一開始，進行旋律音程的聽辨、模唱。在琴上彈出一組旋律音程，兩個聲部用wu先后模唱出音高，一邊唱延長音，一邊仔細傾聽兩個音融合的'效果，找到和聲的感覺，需注意的是在唱長音的過程中循環(huán)呼吸換氣后還要找到原來的音高和聲音位置，注意互相傾聽兩聲部的音量要均衡。彈奏的音程可以大小三度、純四、五度。通過每一次的旋律音程的和聲練習，使孩子們形成初步的合唱意識，感受到兩個聲部的和聲效果，有了“豎”的聽辨能力和習慣。
在后面高級階段訓(xùn)練中，固定音高的聽音內(nèi)容可由原來的單音改為聽旋律音程，聽和聲音程，要求學生除了要記住標準音的音高，還要記住推想的兩個音的音高，鍛煉他們對音高的記憶能力，構(gòu)唱的練習可增至構(gòu)唱大小六度。和聲練習要求聽唱和聲音程，聽唱大小三和弦及其轉(zhuǎn)位和弦，此外，將這個階段的聽音、和聲練習同歌曲的排練結(jié)合起來，例如：《那里有秋天》這首歌，可把二部合唱的地方單獨抽出來做和聲連接的練習，兩聲部的旋律是三度音程關(guān)系，讓學生在歌唱中一邊找“豎向”的和聲效果，唱準每一個和聲。
另外，在教學前教師一定要仔細備課，首先自己透徹的理解熟悉掌握作品。然后把自己的感受傳遞給學生。在備課的過程中教師也要注意自身的文化修養(yǎng)，這不斷的增加進修的內(nèi)容。已免遇到知識和技術(shù)上的困難。
總之，要加強聽音與聲訓(xùn)練，只有聽好才能唱好，只有能夠清楚地聽辨自己聲部與其他聲部的異同以及聯(lián)系，才能唱好自己的聲部，才能有機的、主動地去配合別的聲部，合唱隊的合作水平經(jīng)過一段時間訓(xùn)練將很快提高，在演唱中更容易達到合唱的和諧。
童聲合唱教學心得篇七
童聲是美麗的，純潔的，是世界上其它聲音所無法比擬的或取代的。優(yōu)秀童聲合唱作品的演唱不僅可以激發(fā)學生對合唱藝術(shù)的興趣、培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、音高感和聲感，引導(dǎo)學生步入豐富多彩的音響世界，進而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。下面就結(jié)合本人在教學實踐中的情況對童聲合唱團的訓(xùn)練談?wù)剮c看法：
一、基礎(chǔ)篇――姿勢的培養(yǎng)訓(xùn)練。
唱歌講究姿勢，正確的姿勢是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)。它對唱歌的呼吸能否通暢、唱歌的發(fā)聲能否正確有直接的影響。
訓(xùn)練中我會要求學生站立時身體自然挺直，全身保持松弛，面部表情自然，雙肩下垂，雙腳稍微分開，雙眼平視，上胸敞開，小腹微微收攏，重心靠前，不要全部放在腳跟上，為了減少和避免疲勞，兩腳可以輪換支撐重心。訓(xùn)練過程中我時刻注意培養(yǎng)學生保持正確姿勢的良好習慣，讓學生進入合唱團開始就養(yǎng)成正確的唱歌姿勢。
二、動力篇――呼吸培養(yǎng)訓(xùn)練。
在對兒童歌唱呼吸的教學中，由于他們的理解能力有限，對孩子們最好不要講“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹聯(lián)合”等抽象的概念。要讓孩子具體地感覺到，吸氣像聞花，就是很好的比喻，吐氣像是血壓水銀柱慢慢下降，急吐氣，象秤砣掉下來。
首先是呼吸練習，用雙手插住腰部、做90度的彎腰吸氣來讓學生感受腹部明顯的膨脹感，屏住呼吸，停頓幾秒種，然后站直，慢慢地呼氣，發(fā)出絲的聲音，做到慢而長，來體驗呼吸的感覺。呼氣時要注意提醒學生腹部的肌肉要有控制地向內(nèi)收縮，感覺就像搬重物時的感覺，達到橫隔膜氣息的練習等。又如，讓學生模仿聞花，用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣；再如用“往窗戶上哈氣”的訓(xùn)練來擴展和鍛煉呼吸系統(tǒng)以及排空肺中的空氣。還有吃驚、冷卻熱湯、往傷口上吹氣等方式，來訓(xùn)練穩(wěn)定的吐氣。
只要堅持訓(xùn)練，他們的氣息會進步飛快的，為發(fā)聲的訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。
三、關(guān)鍵篇――發(fā)聲培養(yǎng)訓(xùn)練。
任何一首歌曲都是通過優(yōu)美動聽的聲音表現(xiàn)出來的，而童聲是這世間最美好、純潔的聲音，所以童聲合唱更要重視發(fā)聲的訓(xùn)練。學生的發(fā)聲方法不同于成年人，因為他們的發(fā)聲器官沒發(fā)育成熟，所以學生發(fā)聲和成人發(fā)聲有著很大的差別。根據(jù)學生的生理特征，科學表明“頭聲發(fā)聲法”是最適合學生的歌唱方法，所謂“頭聲歌唱就是指以頭腔為主體帶動口、咽、鼻腔整體混合共鳴的共鳴的歌唱方法。”
由于學生的理解能力有限，以上說法他們是無法理解的，在實際訓(xùn)練中該如何運用“頭聲發(fā)聲法”呢？在訓(xùn)練中我會形象地告訴學生：鼻尖以上的頭部是“樓上”，鼻尖以下是“樓下”，歌唱時，聲音要往“樓上”送，感覺聲音在“樓上”響，再配合我的正確示范，學生立刻就能理解。
在實際訓(xùn)練中，為了使童聲合唱的聲音統(tǒng)一、清澈、透明，我用了“?！弊肿鳛榉兑糸_始聲音練習。在訓(xùn)練時，要求同學們自然放松，快速吸氣，張開上口蓋，拉開喉咽壁，上提笑肌，微夾兩腮，開始發(fā)“?！钡拈L音練習。這個練習要求以真假聲相結(jié)合的方法來進行訓(xùn)練，從c音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。
這個練習好之后，我都是讓同學們說一下自己的感覺，并要求大家記住這個“?！弊质窃鯓映鰜淼模诖嘶A(chǔ)上保持音色和口腔位置。然后，慢慢向中音區(qū)擴展。長時間的練聲容易乏味無聊，可以用一首同學們熟悉的、音符簡單的歌，用“?！弊盅莩瑒傞_始時注意速度要慢，熟練了再提速。
發(fā)聲練習最終要與歌詞相結(jié)合，在范音“?！钡陌l(fā)音基礎(chǔ)上，我選用了“啦、來、嘮、哩、嘿、啷”等元音字，并按次序進行聲音過渡訓(xùn)練，“啦、來、嘮、哩、啷”的字頭都是“l(fā)”音，有利于把聲音打在上顎上，直沖嗅覺區(qū)，雖然韻轍使口形有些變化，但能保持面罩音，使聲音掛住掉不下來，“嘿”字能很快找到高位置，增加假聲成分。練習音階也有原來的由中音上行改為由高音跳躍的下行，并且速度要快。以上練習從g2音作5降為f2作5依此類推直至作g1音為一個字音的練習段，然后逐個字進行練習。
這樣的練習就可以通過良好的練聲曲訓(xùn)練來拓展兒童合唱的音域，從而提高合唱團的演唱能力。
四、提高篇――和聲訓(xùn)練。
童聲合唱團除了氣息訓(xùn)練發(fā)聲練習，還需要對學生進行簡單的和聲基本訓(xùn)練。我在訓(xùn)練時首先對學生進行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以按照從旋律音程到和聲音程，從分聲部模唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個聲部的合唱練習進行訓(xùn)練。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開始接觸輪唱和簡單的二部合唱作品。
同時，按照由簡到繁、先易后難、循序漸進的原則。在和聲訓(xùn)練時要先練二部和聲練習，然后再練三部、四部和聲練習。在做這些練習時，要先練長音，輕聲練習，也可以先“虛”著唱，找到那種深遠朦朧的感覺，使聲音歸到合唱的統(tǒng)一“點”上。只要找到了音質(zhì)，聲音的力度變化、速度變化就都能通過訓(xùn)練很好地得到解決。
總之，童聲合唱藝術(shù)有著博大精深的學問，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿餮芯?，為學生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍。
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童聲合唱教學心得篇八
童聲合唱《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。歌中小雞“吱吱”的叫聲和音樂的旋律自然地結(jié)合在一起，各種力度記號的安排恰到好處，合唱、獨唱巧妙地交替運用，惟妙惟肖地刻畫出一只只小雞惹人喜愛的畫面。
這首歌曲的節(jié)奏歡快、活潑，節(jié)奏性強，這首歌曲教材中設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，“按節(jié)奏讀數(shù)字，大的讀重一點，小的讀弱一點，并選擇樂器敲一敲”。這個環(huán)節(jié)非常適合這首節(jié)奏性強的歌曲，我們通過多種表示強弱的方式讀數(shù)字做動作，之后再跟著音樂用兩種不同的強弱節(jié)奏為歌曲伴奏，很多孩子對第一個節(jié)奏先入為主，第二條節(jié)奏反應(yīng)不夠快，當然也有一些孩子經(jīng)過三邊練習后，能做的`很好。這條練習非常鍛煉孩子們的手、眼、大腦的反應(yīng)能力以及合作能力，也是提高節(jié)奏感的非常好的方式，今后的歌曲中可以適當?shù)卦O(shè)計類似的強弱規(guī)律為歌曲伴奏，并非一定要用固定的強弱規(guī)律，這一點，給了我今后的教學一個非常好的啟示。
童聲合唱教學心得篇九
關(guān)于童聲合唱教學心得江蘇省蘇州市相城區(qū)黃橋鎮(zhèn)張莊小學朱見林合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成，是一個極其復(fù)雜而又艱辛的過程。在教學中我們首先要注重組織工作。需要教師有較好的組織能力，對學生有影響力和親和力。能保證每周至少2次的教學時間。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。就算你的音樂天賦再好，也不可能一朝學成，需要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學習。第二，要有計劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我認為至少需要幾年時間才能說有點象樣可以參加一些比賽。那么這幾年的教學得有目標和重點。首先要注意聲音的統(tǒng)一訓(xùn)練并伴隨氣息的訓(xùn)練，再慢慢的給予和聲聽覺訓(xùn)練，多聲部的合唱訓(xùn)練，音準訓(xùn)練和歌曲練習。由易到難，循序漸進。同時要讓學生意識到合唱不是個人表現(xiàn)的舞臺，而是一個團體通力合作的結(jié)果。合唱拒絕：“個人英雄主義”。第三，要有耐心，恒心。對學生的聲音要有敏感，敏銳的聽覺，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正，注意自己范唱的正確。因為學生的模仿力很強，如果自己的聲音不正確，他們就不正確。不要急于求成，歌曲的練習要細致，完美，不要粗糙了事。在教學中我們會遇到這樣或那樣的困難，我們一定要本著一顆赤誠的心堅持不懈，決不氣餒。第四，要增強自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說：“要給學生一杯水，自己就必須有一桶水，甚至一缸水?！敝挥凶约旱男摒B(yǎng)高了，處理歌曲才會得心應(yīng)手，聲部聽覺才會敏銳，才能訓(xùn)練出一支出色的合唱隊。關(guān)于這一點我們可以多向?qū)＜艺埥?，可以多聽音樂會，多看指揮家的處理，不斷提高自己的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。我在進行《雪絨花》這首歌曲的'合唱訓(xùn)練時，首先要求學生唱準三拍子的旋律和節(jié)奏以及它的強弱規(guī)律。然后要求學生體會這首歌的情緒，在演繹的同時要表達出對祖國江山的無限熱愛。接著我在指導(dǎo)學生如何應(yīng)用統(tǒng)一的聲音來達到合唱的最佳效果。由于這首歌還有一遍是用英文演唱的，因此我在讓學生掌握了中文基礎(chǔ)上再來演唱英文，告訴學生一些英文的發(fā)音要領(lǐng)，學生學得也是蠻有熱情的。合唱的效果也非常不錯。合唱是一項長期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂事業(yè)才能更快更好的向前發(fā)展。
童聲合唱教學心得篇十
童聲合唱是一個極具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，同時也是一個令人感到極度興奮的領(lǐng)域。從兩年前開始參與童聲合唱以來，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，這些經(jīng)驗和知識不僅可以在合唱團中使用，還可以在其他方面的生活中得到應(yīng)用。下面我將分享我的童聲合唱心得體會。
第二段：團隊合作的重要性。
在童聲合唱中，團隊合作是至關(guān)重要的。合唱需要每個人的參與和付出，才能取得最佳的效果。如果在這過程中一個人出現(xiàn)了不合適的行為或偏差，那么結(jié)果就不能如期而至。因此，我學到了仔細聆聽和高度尊重其他人的意見的必要性。優(yōu)秀的團隊協(xié)作是一個完美的裝置，讓我們的聲音和心靈合二為一，并創(chuàng)造出了令人矚目的作品。
第三段：技術(shù)知識和音樂教育。
在童聲合唱中，了解基本的音樂理論和知識是不可或缺的。若不了解如何發(fā)聲或如何組織不同的聲部，就很難產(chǎn)生令人愉悅的聲音。因此，在合唱團中我一直在學習不同的技巧，例如呼吸控制、音樂節(jié)奏、節(jié)拍、音高等等。音樂教育是為了使我們理解如何利用各種音樂傳達情感和故事。通過音樂可以激發(fā)出許多情感和意愿。此外，在童聲合唱中學習了解音樂和所有細節(jié)，讓我對音樂更加的深入理解和欣賞。
第四段：自信和表演能力。
童聲合唱是一個公開的表演藝術(shù)。這對于許多孩子來說可能是一項挑戰(zhàn)。在音樂會上唱歌，是一個需要克服自信和表演能力的過程。在這個過程中，我們要學會如何面對觀眾、如何自然地表現(xiàn)自己、如何給自己和隊友增添自信。參加練習和表演可以提高我的表演技巧，也讓我看到了自己表演的改進和成功。
第五段：收獲和總結(jié)。
童聲合唱讓我得到了許多。我發(fā)現(xiàn)自己可以在這個領(lǐng)域有所貢獻，我也變得更加自信和勇敢，在表演方面也有所突破。此外，這個領(lǐng)域也讓我學會了尊重和關(guān)心別人，也讓我認識到一個人的努力是永遠不會被浪費的?？傊?，童聲合唱是一個美妙的領(lǐng)域，并為我?guī)砹顺删透?、自我發(fā)掘、挑戰(zhàn)和冒險，也是讓我珍視的領(lǐng)域。
童聲合唱教學心得篇十一
摘 要：人的聲音是所有音色中最美的聲音，任何一種樂器都不能和它媲美。童聲是人聲的極致，似天籟之音。優(yōu)美動聽的合唱，不僅可以引導(dǎo)青少年學生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿足，獲得美的熏陶，進而培養(yǎng)良好的音樂感覺和高尚的藝術(shù)情操。
關(guān)鍵詞：音色；技巧；綜合能力
一、在合唱隊的組建上，應(yīng)注重合唱隊員的音色統(tǒng)一
良好的音準是使合唱隊的演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證。在合唱隊的組建上，應(yīng)選音準好、音色較美的學生作為合唱隊員。
1.訓(xùn)練學生會“輕唱法”
指導(dǎo)學生用“輕唱法”發(fā)聲練習和演唱歌曲，使學生初步獲得和諧、統(tǒng)一的音色，養(yǎng)成自然歌唱的習慣，使兒童體會到各發(fā)聲器官在歌唱時是如何協(xié)調(diào)活動的，并能使兒童建立正確的聲音觀念。同時對保護兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲極為重要。
2.訓(xùn)練學生對合唱音量大小的控制
可先做連音練習，再做跳音練習，由淺入深，由易到難，再將這種力度感覺逐步帶到歌曲的強弱需要中去。那么他們演唱歌曲的表現(xiàn)力也就大大地加強了。
二、在聲音訓(xùn)練上，應(yīng)注重技巧性和專業(yè)化
1.氣息的訓(xùn)練
（1）聞花香
讓學生兩手叉腰，兩腳分開和肩平，模仿聞花香。要領(lǐng)：腰部、胸腔像皮球一樣充滿氣息，變寬，這就是唱歌時吸氣的狀態(tài)。
（2）吹嘴皮
保持聞花香的吸氣狀態(tài)，像蠶吐絲一樣吹嘴皮。要領(lǐng)：力量不要過大，嘴皮動就可以，要節(jié)約氣息地吹，吹的次數(shù)越多越好。
（3）狗哈氣
像小狗伸長舌頭在哈氣。要領(lǐng)：胸腔不要動，腰部橫膈膜要抖動起來。
2.發(fā)聲方法的訓(xùn)練
（1）“咪”的練習
讓學生通過發(fā)聲練習曲唱“咪”來找眉心的亮點。要點：聲音不是從嘴里出來的，是從眉心出來的，聲音集中有穿透力。
（2）“綠”的練習
利用口腔和后鼻腔的共鳴促使聲音放松及高位置歌唱，來找共鳴。要點：在正確的氣息和亮點下感受“綠”共鳴。
（3）“啊”的練習
先將口腔打開，再做“啊”的口型。要點：聲音很容易散，唱“啊”時，心里想“咪”，做到腔圓而不散。
（4）把發(fā)聲練習的感覺用到歌唱中
當對學生的訓(xùn)練有初步成效以后，一定要告訴學生：我們做發(fā)聲練習的最終目的是把歌曲唱好，所以將發(fā)聲練習的感覺用到歌唱中是我們唱好歌的關(guān)鍵。
三、在學習合唱作品中，要注意培養(yǎng)學生的綜合能力
1.從聽賞合唱作品入手，培養(yǎng)學生合唱興趣
聽賞訓(xùn)練包括“聽”和“賞”兩方面的內(nèi)容?！奥牎本褪窃谂啪殨r，把隊員的演唱聲音用錄像機錄下來，然后放給隊員聽，這樣做的好處就是讓隊員從一個旁觀者和欣賞者的角度去聽自己演唱的聲音，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題。當隊員自己在演唱時，有些毛病是不易察覺的，而用這種方法再加上老師的指導(dǎo)，就能很快找出毛病，“對癥下藥，及時診治”，并以此幫助學生逐步建立正確的聲音感覺?！百p”就是欣賞，但這里說的欣賞，是有針對性的，在排練合唱作品時，為了使學生能夠準確地把握住作品的藝術(shù)風格和演唱情緒基調(diào)，可找一些和所排作品藝術(shù)風格相類似的合唱作品和器樂作品讓學生欣賞，并指導(dǎo)他們在欣賞的同時，注意作品的藝術(shù)特點和具體處理手法，并運用到排練中去，這不僅能提高排練的質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)和提高隊員的藝術(shù)修養(yǎng)。
2.要求學生用標準的普通話朗讀歌詞
個別重點字、詞、句要抽出來反復(fù)詠誦，糾正咬字、吐字、發(fā)聲中出現(xiàn)的錯誤，直到完全滿意后為止。
3.合唱歌曲的分析要言簡意賅，準確精當
合唱歌曲聲部雖多，但各聲部都是互相補充、相輔相成的，它們既豐富了旋律，又加強了氣氛。
4.不急于學唱合唱部分的歌詞
根據(jù)歌曲的不同風格和節(jié)奏特點，分別結(jié)合合唱聲部旋律選配上
“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的襯詞進行練唱。由于襯詞單一，咬字、吐字方便，即使是較復(fù)雜的旋律，學生練唱起來也不會感到吃力。
5.啟發(fā)學生進行意境想象
在排練過程中，根據(jù)作品的風格、內(nèi)容、要求等，用簡練、生動、形象、感人的語言來描述作品的內(nèi)容，啟發(fā)隊員進行意境想象，引導(dǎo)隊員進入“角色”，以此來調(diào)動學生的真情，讓他們能夠十分投入地演唱，以便獲得比較理想的演唱效果。
合唱藝術(shù)代表著一個國家民族的文化藝術(shù)素質(zhì)，體現(xiàn)著時代的精神風貌。在新課改著力強調(diào)培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的今天，我們更應(yīng)注重學生的合唱能力的培養(yǎng)。
（作者單位 陜西省漢中市陜飛一?。?BR> 童聲合唱教學心得篇十二
新任校長辦學理念比較前衛(wèi)。接任后，首先從校容校貌和校園的精神文明入手。學校有三個樓層分別擺放了一架鋼琴，下課了有才藝的學生可以展示自己。還委任我組建一支百人合唱團。雖然我很喜歡抓這項工作，但當時沒有認識到兒童合唱的根本意義。不久校長因病離職，合唱團也解散了。新任局長特別重視校園文化，制定了各學校必須有校園百人合唱團并每年一屆“小百靈“杯合唱大賽。到現(xiàn)在為止已經(jīng)成功地舉辦了四屆大賽了。一次比一次成熟。豐富了校園文化生活，鍛煉了音樂教師，發(fā)展了學校的素質(zhì)教育。
歷時四年的合唱比賽活動中也凝聚了我們音樂教師和教研員的許多心血。教研員每年為音樂教師辦合唱專業(yè)培訓(xùn)班；多次請進來帶出去聽專業(yè)合唱指揮講座，讓音樂教師不斷學習、實踐，在學習實踐中成長，特別是今年的8月28日，帶我們?nèi)ビ^摩了中國松花江之旅中國少年廣播合唱團合唱音樂會。聽了著名國家一級指揮孟大鵬的合唱指揮訓(xùn)練講座，讓我眼前一亮豁然開闊了，我真正地感悟了------童聲合唱的意義------它是真正的天籟之音啊！您現(xiàn)在閱覽的是本站-心得體會/xdth/謝謝您的支持和鼓勵！世界上最美的聲音是童聲，其中最動人的是童聲合唱，最高境界是無伴奏混聲合唱。合唱是提高少年兒童音樂素質(zhì)的重要途徑，合唱藝術(shù)在平衡、和諧的氛圍中，使孩子們體會到美和快樂，能讓他們學會欣賞別人的優(yōu)點。當時我和同伴們都眼底噙著淚，心底蕩著笑，閉目傾聽著美妙的天籟之音，她，給我們帶來了絕美的聽覺享受。
我校的合唱訓(xùn)練不是很成功，主要原因在指導(dǎo)教師身上，或多或少是技術(shù)和觀念上的.問題，說到底是訓(xùn)練的程度沒有達到那種動聽的境界。是啊，合唱訓(xùn)練工作是一個極其復(fù)雜而又艱辛的過程。，需要長期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學習。中央廣播少年合唱團的團員的團令最多的有十幾年了，這十幾年還不包括初級和中級的基礎(chǔ)培訓(xùn)。在技術(shù)上我們雖然比不過，可我們有一顆堅忍不拔心，善于總結(jié)，勇于探索研究。每一種藝術(shù)方法的獲得都是經(jīng)過磨練才得來的。合唱也不例外。下面就把我學習和實踐的體會寫給大家，請予斧正。
一、選材是關(guān)鍵，根據(jù)我們小學合唱團的實際情況，沒有基礎(chǔ)培訓(xùn)，所以取材要精。一是和聲要好聽；二是復(fù)調(diào)對位要好；三是律動感要強。曲目選對了合唱就有了基本保障了。
二、聲音訓(xùn)練，童聲合唱的聲音訓(xùn)練應(yīng)該把握兩個“基本”點，一是，童聲訓(xùn)練的基本原則----根據(jù)兒童的生理特點，集中、擴大和美化其童聲。二是童聲合唱的聲音基本要求――集中、統(tǒng)一、清澈、甜美。小學階段兒童具有清脆、明亮的童聲特色。
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童聲合唱教學心得篇十三
小學音樂合唱教學近年來受到了越來越多音樂教師的重視。從一開始的學堂樂歌發(fā)展到今天的合唱教學，校園音樂合唱在我國的合唱藝術(shù)發(fā)展過程中始終保持著優(yōu)良傳統(tǒng)。二十世紀八十年代開始，為了讓我國的合唱教育能更好更快的崛起，很多老一輩的指揮家和教育界聯(lián)手，在小學、中學以及全國高校中廣泛的組織合唱活動。而今天，隨著素質(zhì)教育的逐漸推進，校園合唱也產(chǎn)生了明顯的變化，各個教育行政部門也陸續(xù)出臺了關(guān)于小學音樂合唱教學的規(guī)范制度，這些文件的出臺，在很大程度上提升了小學音樂課程的開課率，也促進了我國音樂事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在這樣的形勢下，作為一線音樂教師，我們更應(yīng)當開展好音樂教育工作，為小學生德、智、體、美全面發(fā)展作出貢獻。
1．努力激發(fā)學生的音樂興趣。
為了實現(xiàn)合唱教學的預(yù)期效果，應(yīng)當要求學生能夠了解自己在合唱中所扮演的角色，并充分發(fā)揮出他們的主動性與創(chuàng)造性，進而更加牢固的掌握音樂基礎(chǔ)知識，提升學生的音樂素養(yǎng)。在合唱教學時，我們可以采取對比教學的手段，讓學生可以利用合唱與獨唱的方式感受合唱的魅力與美感，利用立體感的渲染作用，讓他們感知合唱的意境。在教學過程中，按照循序漸進的原則，結(jié)合小學生的知識接受能力，讓學生可以結(jié)合合成訓(xùn)練計劃來逐漸的提高自己的音樂素養(yǎng)。在教學時必須要讓學生了解一定的合唱技巧，可以通過改編創(chuàng)作某一音樂作品的方式來進行教學。此外，在合唱訓(xùn)練中應(yīng)用情景教學法也是一種有效的策略，教師通過創(chuàng)設(shè)帶有某種情緒色彩的具體情景，激發(fā)學生的學習積極性，并盡可能的將音樂融入到所創(chuàng)設(shè)的情景中去，提升教學的趣味性。比如說我們在學習《鱒魚》時，可以讓學生展開想象，想象鱒魚在池里自由自在的游來游去；在學習《刨洋芋》時，可以讓幾名同學自己編創(chuàng)一段刨洋芋時的場景，通過這種娛樂性的活動，更能吸引學生的注意力，同時激發(fā)他們的學習興趣。
2．培養(yǎng)和提高學生的聽賞能力。
在合唱表演中對音樂作品進行二次創(chuàng)作，就更需要激發(fā)學生的情感，讓學生堅持以情帶聲。而情感的來源則是學生的聽辨能力，通過聽來理解音樂的內(nèi)涵。在教學過程中，我們要求學生可以準確把握自己聲部的同時，更要傾聽其他聲部，進而實現(xiàn)合唱過程中的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。例如說我們在講《紅蜻蜓》這首經(jīng)典的二聲部合唱歌曲的過程中，首先要求學生欣賞音樂，感知作品的內(nèi)涵，之后引導(dǎo)學生用深情、和諧的聲音來演唱，為他們描述作品中的畫面，讓他們能夠感知作品的內(nèi)涵。或者可以讓小學生自己來規(guī)定演唱時的力度、速度以及形式等，自己來理解音樂情景。借助于聽辨、模仿以及聽記等方式來增強學生的音樂聽覺能力和記憶力。在合唱教學過程中，我們要以指揮的形式來要求學生用視覺進行感知，并根據(jù)手勢調(diào)節(jié)速度，調(diào)動學生的多種感官，讓學生分別充當表演者、欣賞者以及創(chuàng)作者，讓他們相互之間交流和分享自己的合唱經(jīng)驗，進而提升課堂教學的質(zhì)量和效率。
3．積極尋求多樣化的唱練方式。
小學階段的學生第一次接觸合唱，因此二聲部接受起來還相對困難，不能夠自己感知音樂所帶來的美感，如果我們采取重復(fù)性的練習手段，學生必然會感覺到無趣，所以我們應(yīng)當尋求多樣化的唱練方式。第一是“先入為主”，小學生對于曲調(diào)的感覺通常都會產(chǎn)生先入為主的.情況，在進行合唱的過程中，小學生通常難以接受第二聲部旋律，這是因為一聲部已經(jīng)給他們留下了比較深的印象。為了避免小學生對二聲部產(chǎn)生恐懼感，在進行教學時可以一開始就教第二聲部，也可以選擇將第二聲部拿出來要求學生模仿演唱或者進行發(fā)聲練習，待他們已經(jīng)基本掌握之后再教一聲部，這也是先難后易的教學原則；第二是“聽唱結(jié)合”，在進行合唱教學時，分聲部練習僅僅適合學生學會各聲部旋律之前。當學生在練習某一聲部時，剩下的學生演唱另外的聲部，如此一來更有助于學生感知合唱效果，從而習得更加全面的合唱技巧。為了增強學生的抗干擾能力，在進行練習的過程中，教師也可以在學生演唱一個聲部時，使用樂器伴奏另外的聲部，從而培養(yǎng)學生的聽、唱能力，在練習過程中提升學生的演唱水平。
三、結(jié)語。
運用課堂教學以及課外活動等不同形式的合唱實踐活動，能夠有效增強小學生的音樂欣賞能力，增強學生對音樂美的感知能力。做好小學音樂合唱教學工作，必須要求音樂教室具備豐富的合唱知識，同時要樹立較強的責任心，選擇科學的教學方式來完成教學，真正的發(fā)揮出合唱教學的實際功能?？傊谛W音樂合唱教學過程中，我們必須要重視教學實踐和相關(guān)細節(jié)，從基礎(chǔ)教學到合唱訓(xùn)練，循序漸進，確保合唱教學效果得以切實提升，最終實現(xiàn)音樂教育的目的。
童聲合唱教學心得篇十四
一、活動主題：
包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等。使他們打下良好的聲樂基礎(chǔ)，并自然的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學生的聽覺和樂感，發(fā)展學生的綜合音樂素質(zhì)。
二、活動目標：
1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風貌。
三、參加對象：
在學校的所有學生中進行選拔，人數(shù)在15人左右。
四、活動時間：
活動的時間定于每周二、四下午第三節(jié)課。
五、活動地點：
學校音樂教室。
提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學生復(fù)印好歌紙。
六、活動過程設(shè)計：
a、訓(xùn)練內(nèi)容：
1、用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來訓(xùn)練學生的聲音。
2、中外少兒合唱歌曲。
3、中外合唱名曲。
4、合唱姿態(tài)、舞臺造型。
b、訓(xùn)練方法及過程：
1、聲音的訓(xùn)練。
（1）、呼吸。
（2）、聲音位置。
（3）、直聲訓(xùn)練。
2、音準訓(xùn)練。
音準是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。
合唱的音準訓(xùn)練較為復(fù)雜。
3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
（1）、胸音訓(xùn)練。
（2）、頭音訓(xùn)練。
4、合唱表現(xiàn)的四種手段。
（1）、連唱。
（2）、跳唱。
（3）、強而有彈性。
（4）、不連不跳。
5、節(jié)奏訓(xùn)練。
音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓(xùn)練。
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
7、中外歌曲的學習。
訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)；訓(xùn)練要有手段。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功，因此在每次訓(xùn)練中我都進行了一些必要的集體訓(xùn)練，然后再逐步過度到音準、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。這樣使學生個人的聲樂基礎(chǔ)更加扎實，整個合唱隊的水平也有了提高。