總結是對自己成長軌跡的記錄，可以讓我們清晰地看到自己的進步和努力。在寫總結時，要適當融入自己的情感和體驗，使總結更具親和力和感染力。通過閱讀這些范文，我們可以了解到寫總結的一些技巧和要點。
二年級思品教學總結篇一
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！保ā墩n標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講。
故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。
當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思品教育的實效。
1、與社會實踐活動緊密結合。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
學習結果。以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質為目的。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
二年級思品教學總結篇二
思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。
傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期三年級的思品教學總結如下：
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！遍_放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。
當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
4、設計開放式實踐活動。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思品教育的實效。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
二年級思品教學總結篇三
思品教學要以學生的為基礎，幫助學生參與社會、做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！保ā墩n標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。
當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的.密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А?BR> 1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
學習結果。以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質為目的。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
二年級思品教學總結篇四
思品教學要以學生的生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期的思品教學總結如下：
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
二年級思品教學總結篇五
一、基本情況：
我校大部分同學思想純潔、遵守紀律、團結友愛、學習認真、熱愛班集體、積極參加勞動、思想要求上進，但有少部分同學學習目的不夠明確，上進心不夠強，集體觀念差，學習不夠認真，紀律散漫，不依時完成作業(yè)，成績較差。
二、具體做法：
為提高學生的思想品德素質，培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德，遵守社會公德的意識和文明行為的習慣，良好的意識、品格和活潑開朗的性格，自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民打下初步的思想品德基礎。
1、引導學生感受成長的快樂，認識成長中自己的變化。在與同學、老師、家人等的交往中，培養(yǎng)行為文明、懂禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
3、對學生進行愛國主義的教育，使他們做到從小熱愛祖國、熱愛首都，長大要為祖國爭光。
4、對學生進行熱愛祖國，熱愛勞動的教育，使學生從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，不嬌氣，不懶惰，不會做的事要學著做。
5、教育他們學英雄、做英雄，向雷鋒同志學習，爭做好人好事。
6、引導學生積極主動參加集體活動，培養(yǎng)熱愛集體的感情。
通過以上的教育，同學們無論在思想上、學習上、紀律上都不同程度的提高，做到尊師守紀、團結同學、熱愛學習、熱愛集體，好人好事層出不窮，特別在九九重陽節(jié)時他們主動地捐出自己的零用錢買上禮物到附城敬老院去慰問老人，受到院干部和老人家們的歡迎和稱贊。在學習上做到認真學習，專一聽課，依時完成作業(yè)，做到互相幫助，以好帶差，實行一幫一的學習活動。他們熱愛勞動、每天都能認真地把教室和公共場所打掃得干干凈凈，主動地擺桌子，擦門窗，做到有條不紊。老師們在禮儀教育方面也落到實處，全級的同學都能講文明、有禮貌，見到老師主動行禮問好，在同學們心目中已經(jīng)成為了習慣，受到學校的表揚和贊賞。
四、存在問題：
還有個別同學思想不求上進，集體主義觀念不強，紀律性差，無心向學，成績進步不大，有待今后要進一步加強教育。
二年級思品教學總結篇六
一、廣闊的教學陣地。
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?？梢越M織學生到校園內(nèi)、甚至在校外，教育學生愛護公共設施；引導學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領學生在校園內(nèi)甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動，強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。
二、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、設計開放式實踐活動。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力”，切實提高思品教育的實效。
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏。
形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！保ā墩n標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果。”在考核時，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質為目的。
今天的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關鍵是要靠學校的培養(yǎng)。
一、確定班集體的奮斗目標，逐步培養(yǎng)學生的集體榮譽感.低年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發(fā)展的。從進校開始，通過參與學校組織的“隊列隊形及廣播體操表演”、數(shù)學月月賽、流動紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養(yǎng)起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教育和康盛小學禮儀常規(guī)的學習中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養(yǎng)起學生的集體榮譽感。
二、利用評價機制，激勵學生養(yǎng)成良好習慣。
為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，如果學生在兩周內(nèi)能按照學校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀、班規(guī)的事，就可得一顆紀律星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數(shù)學能力的同學，在數(shù)學老師的首肯下，便可得一顆數(shù)學星。經(jīng)過一段時間的評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著，這樣也使他們養(yǎng)成了一種集體榮譽感與不服輸?shù)木瘛?BR> 春季學期即將結束，下面就本學期教學工作總結如下：
在教育教學任務中，我盡職盡責。按照品德與生活課課標制定并實施教育教學工作。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。綜觀《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學生熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這套教材它很適合提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質，并有了一種欣欣然的暢快！
樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程更象一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了他們的毅力。如：觀察春天、我換牙了、紅領巾胸前飄等活動都取得了很好的效果。
在以往的思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。
一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈。
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力。
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）讓學生選擇正確的行為方式。
當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣。
學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。
三、自我做起，終身受益。
這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。
本人承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，有質量分析。在教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
二年級思品教學總結篇七
我校政治教研組是一個團結互助、綜合創(chuàng)新的溫馨大家庭。一學期來，全組教師在學校領導、教務處的直接領導下，積極按照實施素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。組內(nèi)教師經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，交流心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。在加強師德修養(yǎng)、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現(xiàn)總結如下：
一、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質和業(yè)務素質。建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關鍵。
1、我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。我們具有良好的業(yè)務學習氣氛，一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《課程標》，深入分析并領會5期學校教育教學理論學習材料的精神，統(tǒng)一認識，從教學實際出發(fā)制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內(nèi)老師還積極參加市教育學院組織的教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業(yè)務學習，積極閱讀有關報刊雜志，利用學校的電子備課室上網(wǎng)查找、收集相關的資料，交流教改動態(tài)、教學經(jīng)驗等信息，以提高自己的業(yè)務水平和教學能力。
2、重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高。一學期來，組內(nèi)教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加校組聽課、評課活動。通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內(nèi)新教師本學期都開了一次公開課，每學期至少聽組內(nèi)其他教師兩節(jié)課。并且根據(jù)學校帶教要求進行了師徒結隊，在有經(jīng)驗教師的悉心調(diào)教下，使我們組的年青教師在教學上不斷走向成熟。
3、積極參加校公開課教學，組內(nèi)教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
一、高。
二、高三各個備課組均在討論的基礎上制定出學期教學計劃，然后再由教研組根據(jù)學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。
2、集中備課。我組堅持定期集中備課制度，把備課組工作活動落到實處，使備課組、教研組、學校教學工作形成整體。備課中堅持以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個"聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備人。在備課過程中通過校電子備課室下載、收集，還把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教學評價與反思，總結每次課的得失。
3、把傳統(tǒng)教學與信息技術有機整合，提高課堂教學實效。在教學實踐中，我組教師總結出了情境導入式教學模式，通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發(fā)指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學效果。一學期來，我組教師共制作多媒體課件多個，多媒體教學課多節(jié)，得到學生的一致認可。
三、清醒認識工作中的不足，進一步明確今后努力的方向?；仡櫼粚W期以來的教研組工作，雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
2、教師設計教案的水平有所提高，但結合學情組織教學的能力還有待進一步提高；
3、個別教師的教學評價與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析；
4、對公開課、聽課、說課、評課緊密結合把握還不夠，教學中組織教師聽課較多，及時評課較少。
二年級思品教學總結篇八
忙忙碌碌，一個學期的教學工作又接近了尾聲。本學期我擔任七年級4個班的思想品德教學工作。經(jīng)過一學期的辛勤努力工作，完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將這一學期的。
心得體會。
總結如下：
一、樹立正確的教育思想。
現(xiàn)代化教育對教師的要求已遠遠超出“傳道、授業(yè)、解惑”的教學模式，而是要做學生的領路人。俗話說，“授人以魚，不如授之以漁”。我們教師要做的一項最重要的工作就是教會學生如何學習，而不是簡單的灌輸知識。因為未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。教師要傳授學生學習的方法，讓他們自主掌握知識，只有這樣，才能讓他們終身受用。而且現(xiàn)代的師生關系也遠遠超出了傳統(tǒng)意義上的教育者和被教育者的關系，師生之間應該互相尊重、理解、信任、合作，師生關系是一種互相教育、互相感染、教學相長的關系。因此，在教學過程中，我努力地探索教學規(guī)律，鉆研教材，幫助學生們建立起了自主學習、合作學習、探究學習等新的學習方式。俗話說：學習有法，但無定法。因此我還注意學生好的學習方法和學習習慣的培養(yǎng)和形成，讓他們總結性的創(chuàng)造和運用適合自己學習特點的學習方法。
二、立足教材，努力提高課堂教學效果。
教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然七年級的教材我已經(jīng)上過好幾年了，但是在備課、教學過程中還是發(fā)現(xiàn)一些新的問題，得到一些新的啟發(fā)與經(jīng)驗，因此我在教學中先讀教材，對教材作深入細致的鉆研，準確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，爭取把每一節(jié)課都當做第一次來上。
給學生一碗水，自己必須擁有一桶水。所以我一有時間就堅持學習。積極學新理念，不斷地熟練、拓展自己的知識，堅持用先進的多媒體給學生上精彩的課，提高他們的學習興趣。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
三、積極參加學校的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加教研活動，認真進行業(yè)務學習，參加學校的聽課、評課活動。為了上好每一節(jié)課，我精心準備，多次修改教案，特別感謝的是同辦公室的年輕教師，在他們的創(chuàng)新思想和年輕的活力下，很好的上好每節(jié)課，也使我成長不少，學到了許多新思維。反思本學期的工作，我對于思想品德課程相關的理論書籍讀得還太少，還要不斷提高自身修養(yǎng)和素質，給自己不斷充電；對差生在情感上關注的不夠，沒能為其樹立學習的自信心，在方法培養(yǎng)上沒教給適合其正確的方法，導致差生轉化工作沒做好；在課堂氣氛上要注意對學生做到收放自如，不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。
以上是我這一學期以來的工作體會，既有成績，也有不足。今后我只有扎扎實實的做好每一步，更投入、更用心的做好教育教學工作，以期取得更好的成績。
2017.1。
二年級思品教學總結篇九
本期我教二年級《品德與生活》，一期過去了，現(xiàn)將自己的教學情況做簡單總結。
一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。
新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗、認識和感悟。教學過程中我們通過深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標。
教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值。了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式根據(jù)兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間。并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸。關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
五、活動滲透教育。
其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育我很注重這一點。
生活中對學生進行教育，品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候對學生來說似乎僅是知識，而生活中對他們的教育是切身的、直接的、效果明顯。學生品德教育是實實在在的，因此，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點，才能真正上好這門課。
二年級思品教學總結篇十
一、教材內(nèi)容分析。
本冊教材共5個單元，其中包括4個長單元和1個短單元。根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過渡，逐漸開始在更大的生活空間里里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設計主題單元。在每個單元的編排和組織上，教材不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯。從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自已感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導的重心，設計主題單元。同時，本冊教材還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。
這五個單元覆蓋了學校、家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)等兒童主要的生活空間，并向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側重愉快積極（長大真好）、負責任有愛心（我們生活的地方、家在自然中）、動腦筋有創(chuàng)意（可愛的班級、我和大師交朋友）的生活主題教育，并同時進行其他生活主題教育。
二、學期教學目標態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動，努力運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上的表現(xiàn)做出合理的評價。感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣。樂欣賞班級中同學的優(yōu)點。為同學的良好表現(xiàn)而驕傲。能積極參與班級報的制作，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。喜歡大自然，感受自然界動、植物的生命性，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作所帶來的快樂，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態(tài)意識。感受生活的多姿多彩，喜受自己的業(yè)余生活，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活。培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。認識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性。與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者。培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛之情。
行為和習慣：養(yǎng)成動腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、留心生活的良好學習習慣。認真負責地完成班級中的美化工作，保持教室的整潔美觀，能夠天天鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光。能及時發(fā)現(xiàn)并學會欣賞同學的優(yōu)點，對人有禮貌。經(jīng)常和班級同學交流自己的學習和生活，與同學一起分享班級生活的快樂。養(yǎng)成參加戶外活動的習慣，積極參與各種和同伴合作的學習活動，能遵守各項環(huán)保規(guī)則，愛護花草樹木和動物。能有自己的業(yè)余生活，具有一定的生活自理能力，會關心家人的身體、工作及生活習慣，節(jié)約用錢，合理花錢，能對自己的成長過程進行初步的整理，并在生活中注意積累。能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū)。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和與鄰里文明相處的生活習慣。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)關心家篆、關注家鄉(xiāng)變化的習慣。
過程和方法：嘗試通過多種途徑（如新華書店、圖書館，有條件的學校還可以用計算機網(wǎng)絡）搜尋資料，并進行簡單的整理、歸納；會用講故事、辯論等多種方式表達自己的想法，積極體驗提出問題、探究問題的過程，并在老師的幫助下。
總結。
提升經(jīng)驗。積極參與美化班級、運動會、采訪小明星、制作班級報等一系列活動，在觀察、交流、相互評價、共同制作的體驗活動中，學會探究的方法，養(yǎng)成探究的習慣，悟出在班級中快樂生活的道理。在積極參與學習活動過程中，掌握科學探究、保護生態(tài)環(huán)境和用自己的行動美化家園的具體方法，會正確使用簡單的工具。通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務。在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關的資料過程中，學習做社區(qū)文明使者的方法。通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己家鄉(xiāng)及其變化中，學習用各種形式、方法表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
知識和技能：知道人類社會發(fā)展史上一些作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻，掌握與他人合作、交流和分享感受、相法的相關技能。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來快樂；了解運動會的報名原則和運動會的前期準備，初步明了“集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞”。掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學會在交流中感受他人的優(yōu)點；能初步掌握出黑板報的方法，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛。認識大自然中的一些動物和植物，了解它們的習性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動，認識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間的密切關系，掌握一些簡單的環(huán)保方法。知道生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。認識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設施。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞動，掌握一些簡單的環(huán)保方法。學會搜集、整理與社區(qū)文明有關的資料，并能在老師的指導下，制作宣傳卡。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風景，了解家鄉(xiāng)的變化。
三、
教學措施。
1．以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合直接學習是《品德與生活》課程不同于其他課程的主要學習方式，也是小學低段兒童主要的學習方式。本套教材在活動型教學設計中，強化以“感受—體驗—表現(xiàn)”為主線的體悟式學習，和以“觀察—假設—分析—發(fā)現(xiàn)”為主線的探究式學習兩種直接學習方式，并在這兩種主導的直接學習模式下，將講授、游戲、實驗、討論和分析、角色扮演、美工活動、動手制作、講故事等多種學習形式結合其中，符合學生的年齡特點和興趣愛好，使兒童能在豐富、積極的學習中感受生活、學會生活。
2．在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育。
教材不將規(guī)范作為兒童必須遵守的、加外給兒童的條條框框，而試圖以兒童對一定生活原型中規(guī)范所具價值的充分感受，幫助兒童意識到具體的規(guī)范是人們制定出來的、為人們更好生活服務的。通過這種真實生活背景和情感體驗的支撐，引發(fā)兒童內(nèi)心而非表面的道德情感與規(guī)范意識，并自覺地接受規(guī)范制約，使規(guī)范真正成為指導兒童行為的一貫準則。
3．引導學生的個性化學習。
每個兒童的個性都是獨特的、彌足珍貴的。教材通過活動設計提供的選擇性和評價中對學生個性化創(chuàng)意與表現(xiàn)的認同，鼓勵學生在自己獨特的生活體驗基礎上感受生活，以自己喜歡的表達方式參與活動、創(chuàng)造生活，從而為學生的個性化學習與發(fā)展提供廣泛的支持。
4．支持隨機進入教學。
隨機進入教學是本套教材提供的一種重要的教學指導策略。一方面，與教材的非線性呈現(xiàn)方式相呼應，有關教學指導是伴隨非線性的學習過程介入的。與此同時，在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據(jù)學生活動演進和學習需要的情況，調(diào)整教學指導。
5．以活動型教學為主要特征的過程導向設計。
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計改變了傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程是呈未分狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
四、教學研究課題。
（610字）。
一、學生現(xiàn)狀分析：
二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求教師利用思想品德課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽感。用科學的方法指導每個人去學習。
二、本學期教學目標：
1、引導學生學習課文知識，并聯(lián)系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。
2、教育學生了解自己的組織（少先隊）。培養(yǎng)學生的榮譽感。
3、引導學生看課文說內(nèi)容，聯(lián)系實際能說出自己看到的、聽到的一些生活故事。
4、提高學生的思想意識，提高學生語言表達的能力。
三、本學期教學進度：
每課目一課時，復習考試3課時。
四、改進措施及教學中應注意的問題：
1、充分利用電化教學，激發(fā)學生的學習興趣。
2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。
3、讓學生多看、多說。培養(yǎng)學生動腦習慣。課外多搜集有關愛祖國，保衛(wèi)祖國的的事例，用事實來教育學生。
4、經(jīng)常向其他老師學習，改進自己的教學方法，提高自己的業(yè)務能力。
5、采用學生為主體的方法，課堂上讓學生多講多討論，從而讓學生在討論中提高辨別能力。
五、教學業(yè)務學習及有關的教學活動安排：
1、認真學習教學大綱、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務能力。
2、積極參加上級各部門或教研組的各種教研活動，掌握新的教育動向。
3、組織學生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想。參加一些社會活動，用生活中的事例教育學生。在實踐中提高學生的思想和能力。
（803字）。
一教材分析。
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學”
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開放性。
總目標：
培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
分目標：（一）、情感態(tài)度方面。
1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。
（二）、行為與習慣方面。
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
3、樂于參與有意義的活動。
4、保護環(huán)境，愛惜資源。
（三）、知識與技能方面。
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關祖國的初步知識。
（四）、過程與方法方面。
1、體驗提出問題，探索問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。
一、教材分析。
本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上：
（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。
（2）注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。
（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎。
（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。
二、學情分析：
二年級的學生活潑好動。行規(guī)方面、紀律方面、學習生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學的方法指導并教育每個學生樹立正確的人生觀，學會學習，學會做人，學會生活，學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，班級中的學生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。
三、教材各單元編排思路及目標。
第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。
第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。
第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學生走進聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動.四、教學措施：
1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊，團隊活動對學生進行思想教育。2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。
3、充分利用教學掛圖.幻燈片.錄音機等教學手段達到最佳效果。
4、結合生活實際，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。
5、豐富學生的生活經(jīng)驗。
6、充實教學內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
7、加強道德行為的教育。
周次、日期、教學內(nèi)容和課時安排：19月1日—9月4日假期小結提出希望
29月7日—9月11日祝你生日快樂（2課時）。
39月14日—9月18日中秋與重陽（2課時）。
49月21日—25日過去的故事（1課時）觀看影片：小兵張嘎等（1課時）。
59月28日—9月30日快樂的國慶節(jié)（1課時）觀看電影：開國大典（1課時）。
610月1日—10月9日國慶節(jié)放假請家長帶孩子秋游。
710月12日—10月16日紅領巾的生日（2課時）。
810月19日—10月23日秋天到了（2課時）。
910月26日—10月30日秋游回味（2課時）。
1011月2日—11月6日巧手剪秋天（2課時）1111月9日—11月13日我來試試看（2課時）。
1211月16日—11月20日我不膽?。?課時）。
1311月23日—11月27日我不任性（2課時）。
1411月30日—12月4日我的好習慣（2課時）。
1512月7日—12月11日走進聰明屋（2課時）。
1612月14日—12月18日我也能研究（2課時）。
1712月21日—12月25日生活中的小創(chuàng)造（2課時）。
1812月28日—1月1日讓校園更美好（2課時）將金點子賦予行動。
191月4日—1月8日復習。
201月11日—1月15日復習。
211月18日—1月22日考核。
二年級思品教學總結篇十一
在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學工作?，F(xiàn)簡要總結如下：
課堂管理上教師不只是制止學生的不良行為，而是要將紀律管理與教學有效地結合在一起。正所謂“教學有法，教無定法”，課堂管理也是一樣千變?nèi)f化的，教師應當根據(jù)學生心理和學習的需要來采取不同的管理方法。
本人重視課堂管理，在課堂教學中，對學生嚴要求，細管理。對于4個教學質量班，172人的大級，我專門設計了每個學生的學習情況記錄登記表。內(nèi)容包括作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)及其他特發(fā)表現(xiàn)，都能及時公證地記錄下來。作為對學生總體評價的有效依據(jù)。跟班主任一起，把課堂規(guī)范放在首要位置，使每位學生有效地上好每一節(jié)課。
在日常教學工作中，本人能認真鉆研教材，把握新課程標準，掌握小學二年級數(shù)學總的目標要求。熟知教學內(nèi)容在學科課程實施中的地位和作用、聯(lián)系和區(qū)別，這是作為上好課的基礎和前提。備課時，精心設計教案，教學設計中，科學地劃分教學層次，突出重點，突破難點，把握關鍵，注意教學語言。練習設計在教學層次間起到銜接作用，特別是新舊知識點的銜接、能準確反映出突破環(huán)節(jié)。教學時，注意分析學生的學情。因為這一屆學生是從一年級開始接手，因此，對學生學習狀況非常熟悉。教學時，能充分考慮學生已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗。讓學生學得輕松，學習效果好。
本學期，能堅持每周進行一次學科尖子生培訓，使有能力的孩子得到進一步的發(fā)展提高。在學期優(yōu)秀生競賽中，成績突出，高分段的人數(shù)較多。對全級學生進行學科口算競賽，成績比上學期有很大的進步。而對學困生來說，分層次的教學少不了，在每周都安排課余時間對部分學困生進行有針對性的輔導，使他們對本冊所學內(nèi)容有所鞏固和提高。至期末考試，除1人不參加培優(yōu)學習外，其余參加培優(yōu)班的學生都獲得a級成績。
期末復習期間，我能根據(jù)本級情況認真制定復習計劃和培優(yōu)計劃，并把計劃付諸實踐。通過家長會和信息網(wǎng)絡等手段，加強與家長聯(lián)系，爭取家長的配合。和班主任及同級老師合作，整合全級的力量加入到學科復習中去。復習過程注意勞逸結合，重難點突出。并根據(jù)學生復習情況，隨時調(diào)整計劃，做到每天每節(jié)復習課有內(nèi)容，有質量。
與此同時，由于我們年級第一次參加區(qū)的學科抽測。我注重加強學生考試前的復習心理指導，提前告知學生抽測流程，做好考試紀律的教育。讓學生做到考前復習有計劃，考試時做到胸有成竹，充滿信心地迎接區(qū)的抽測考試。
考試前一周，部分班有相當一部分的學生出現(xiàn)流感、發(fā)燒不能上復習課的突發(fā)情況。我能做到突發(fā)情況特殊處理，把請過假的學生記錄下來，一切學習資料、復習內(nèi)容及時告知家長，讓孩子在家安心休息，回來時做好補課工作，做好考前輔導工作，讓他們以最好的狀態(tài)進行考試。
以上是本人本學期的數(shù)學教學工作總結，仍有不足之處，以后繼續(xù)努力！
二年級思品教學總結篇十二
本學期我承擔了三年級的《品德與社會》課程的教學任務。在教學過程中，我能夠全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
上課時我能夠關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。
心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
認真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當教學方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤。
注意理論與實際生活的聯(lián)系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。能夠聯(lián)系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。當然，教學中也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：
1、學生和教師的重視程度不夠，導致學生的學習興趣不夠濃厚。
2、有些學生思想品德形成仍然是個難題。
3、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。
在今后的品德與社會課程教學中，我要針對上述問題，采取如下一些措施：
1、改變課堂教學模式，發(fā)揮學生的積極性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。
2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。
3、作好與家長的溝通。
家庭與學校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力，共同把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學生在家中的表現(xiàn)，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。
二年級思品教學總結篇十三
作業(yè)布置六：
（2題的總字數(shù)控制在一千字內(nèi)，請學員直接在提交欄頁面上填寫題號和答案，請勿以附件形式提交。）。
答：我認為老師應該從以下幾點做起：
1、把握學生的思想動態(tài)，個人觀點可以保留，但值得商榷。
畢竟學生的心理年齡和生理年齡都不成熟，個人閱歷也有限，看問題有時是片面的，理解問題有時是狹窄的，尤其當學生受到不公正的待遇時，說起話來更是極端的。類似這樣的問題，課堂上一時半會是解決不了的，那就留到課后與學生一起探討。
2、首先肯定學生的發(fā)言，敢于表述自己的見解。
如果遇到此類的學生，表達的觀點與正面的價值取向相悖，教師切記不要口無遮攔，一棍子打死，或者進行諷刺挖苦，那樣會直接打擊學生的自尊心和自信心。
3、關注學生的問題，與學生一起探討，在過程中引導，在引導中糾偏。
學生價值觀思想的積累是在日常生活中逐步形成的，形成的片面的理解，錯誤的觀點，需要靠事實去證明，靠證據(jù)來解讀。在這個過程中，用真心幫助學生，用事例來說話，事情就會迎刃而解。
4、對于原則性的問題，明確告知正誤。
總之，學生表述完了之后，不等于問題的終結，真正意義上的教育才算開始，教師的教育和引導在此時才有了新的開端。
2.“評價的目的不是為了選拔“優(yōu)秀者”，而是促進學生和教師發(fā)展?！蹦阃膺@個觀點嗎？請談談你的看法。
答：同意，因為新課標在評價功能上，由側重選拔轉向側重學生發(fā)展。以人為本，以學生發(fā)展為中心，評價是促進發(fā)展的手段。在評價依據(jù)上，由以往重視結果轉向結果與過程并重。以往的評價是對“過去”的關注，現(xiàn)在的評價理念是對發(fā)展、提高、未來的關注。在評價主體上，由一元化向多元化轉變。過去單一主體，外部評價，現(xiàn)在有包括學生在內(nèi)的多元評價、互動評價，評價結構能夠更好發(fā)揮激勵、促進作用。在評價焦點上，不再以結果為中心，而是在評價反饋后被評價者對評價的認同以及原有狀態(tài)的改善。在評價內(nèi)容上，更加全面，不僅關注學生知識掌握的情況，也關注學生的能力、情感、態(tài)度、價值觀的評價。在評價方法上，在原有的紙筆測試的方法上，增加了多種多樣的評價方法，全面綜合地評價過程和結果。所以評價的目的不是為了選拔“優(yōu)秀者”，而是促進學生和教師發(fā)展。
二年級思品教學總結篇十四
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
1、全面把握課程目標。
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗。
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。
在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學生自評教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
3、學生互評。
學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。
通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。
二年級思品教學總結篇十五
本學期以來，學生對品德與社會這一學科的興趣濃厚，這次考查成績很好，學生能對所學的知識有較深的印象，對知識理解較深，識記較好，對小學六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的留戀也訴諸于筆端?；仡欁约哼@一個學期的社會教學，總結如下：
一、品德與社會科目的外延非常豐富，教師備課的時候需要找許多課外知識進行補充，學生特別喜歡聽一些與課本中聯(lián)系密切的小故事，這就需要教師精心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，教師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎之上學生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。
二、充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂上采用多種方式來學習。如小組討論交流活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣，尤其喜愛團隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。
三、利用網(wǎng)絡資源，引導學生探索更加廣闊的世界。本冊品德與社會第二單元《我們熱愛和平》、第三單元《全面建設小康社會》以及第四單元《走進生活的舞臺》的內(nèi)容網(wǎng)絡上有豐富的課程資源，教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分。在課前我會布置學生搜集資料，在課堂上來交流，課后再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發(fā)布交流會。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標“自主、合作、探究”的精神，學生興趣濃，教學效果好。
四、教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺。
二年級思品教學總結篇十六
遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。下面是小編為大家整理的二年級思品下教學計劃，希望能夠幫助到你們。
此次擔任5個班的品德教學任務，本年級學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學”。
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開放性。
總目標：
培養(yǎng)具有良好的品德行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
分目標：
（一）情感態(tài)度方面：
1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。
（二）行為與習慣方面：
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
3、樂于參與有意義的活動。
4、保護環(huán)境，愛惜資源。
（三）知識與技能方面：
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關祖國的初步知識。
（四）過程與方法方面：
1、體驗提出問題、探究問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。
2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。
二年級思品教學總結篇十七
一學期的教學工作轉眼就要結束了，回頭想想，我頗有感觸，作為一名合格的思品老師，除了要熟悉教材，駕馭教材之外，還要做到以下幾點：
1、要學會教學反思。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力。
2、要加強業(yè)務學習，多讀書。不僅要學習所教學科雄厚的專業(yè)基礎知識，還要了解其他學科的知識，廣泛涉獵各種信息，切實培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和學以致用的能力。教師只有成為優(yōu)秀的學習者，才能成為優(yōu)秀的教育者。
3、要深入鉆研教材和了解學生，提高自己駕馭教材的能力，從學生已知的知識、已有的體驗出發(fā)，引導學生得出未知的知識或結論。
4、作為思品老師，必須關注時事新聞，關注國家大事，將時事熱點與所學理論緊密結合起來，既能提高學生參與課堂的積極性，又能培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
5、構建和諧課堂。古人云“親其師，信其道”，在生命化課堂教學中，教師親和力顯得尤為重要，教師具有親和力，學生對教師的親切感及信賴感會不斷提升，學生對教師的接納度就會不斷加強，學生會因為喜歡某個老師而喜歡他的課，課堂教學就會取得事半功倍的效果，因此我覺得提升教師親和力在生命化課堂教學中有著極其重要的意義。我喜歡這句話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毙蕾p培根說的“每個人都是自己命運的建筑師?！苯?jīng)歷本次聽課，我將更加鞭策自己不斷學習，為我的生命充值。從細節(jié)處反思，不斷完善自己，擁有文化人格，思想人生。我要立足課堂，超越課堂；我要立足教材，超越教材；我要立足自我，更要超越自我。
二年級思品教學總結篇十八
本學期承擔了二年級《品德與生活》課的教育教學工作，我深深地感到，辛勤付出之后換取的是成功的快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，尋找有效的教學途徑。為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：
一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈。
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力。
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）讓學生選擇正確的行為方式。
當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣。
學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。
三、自我做起，終身受益。
我讓學生自己講述父母愛我的故事，讓通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。
二年級思品教學總結篇十九
轉眼間，本學期二年級語文科教育教學工作已經(jīng)圓滿結束，現(xiàn)對該期工作總結如下：
該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。
1、開學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。
2、為了轉換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次，到期末結束轉換差生3人。
3、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。
4、利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進行了思想品德教育。
該期語文成績有一定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能靈活應變。
如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補不足之處。
對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。
1、加強閱讀。
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。
2、重視說話訓練。
除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
3、寫話從最簡單入手。
（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。
（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。
二年級思品教學總結篇二十
光陰荏苒，轉眼我擔任二年級品德與
生活
的教育教學工作已經(jīng)期末了，回顧這學期來的工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后教學工作的提高。為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行如下總結：
本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，
愛
惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關注言行表現(xiàn)不良的學生，及時調(diào)動
班級
和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面，培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。
在教學工作中，我努力做到：
1、愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。俗話說“干一行，愛一行”，既然選擇做一名教師，就要做一名職業(yè)素養(yǎng)高的優(yōu)秀教師，把自己的熱情溶于工作中。
2、平等的對待每一名學生。五個班的學生總體水平不差上下，但其中也有讓人頭疼的孩子。作為一名教師，我不能帶上有色眼鏡看他們，而是要在與他們的交流中，不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。在這段時間的相處中，發(fā)現(xiàn)他們都是很可愛、很天真的孩子。
要教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命， 熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進；初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教 育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活 中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活 動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教 案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是 一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、 不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活 動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。我注重創(chuàng)造 性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒 童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生 動性，提高教育教學的質量。新課程的改革與實驗，賦予了品德與生活課堂更加生動而美麗 的生命色彩，然而要演繹這美麗的課堂教學對教師就提出了更高、更細的要求。作為教師， 我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是學生
學習
活動的組織者、引導者和 參與者，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中。在課堂教學過程中，我深感教 師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最 終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。 2、以鼓勵性評價為主，注重評價方式的多樣化。 教學中，我首先注重對學生進行以表揚為主的鼓勵性評價，做到全面而有針對性和合理性 的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、小組互評、學生自評、家長評等多種評價方 式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學 習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。在本學期 的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，大部分學生對本學科有 了濃厚的學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。
本年級大部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。在教學工作中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識?？偨Y如下：
1、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。
本冊教材主要教學目標是要教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進；初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。新課程的改革與實驗，賦予了品德與生活課堂更加生動而美麗的生命色彩，然而要演繹這美麗的課堂教學對教師就提出了更高、更細的要求。作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中。在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
2、以鼓勵性評價為主，注重評價方式的多樣化。
教學中，我首先注重對學生進行以表揚為主的鼓勵性評價，做到全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、小組互評、學生自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，大部分學生對本學科有了濃厚的學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。
在思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng) 學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此， 在教學中，應該讓全體學生動腦 、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感。
變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣
四、提高四個意識
（1）目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。
（2）主體意識：兒童是學習的主體, 教師要精心創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 #url#]的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。
（3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。
（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。
五、做到四個尊重
（1）尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。
寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。
（3）尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。
（4）尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發(fā)展。
六、實現(xiàn)四個轉變
（1）由過去的灌輸向積極地引導轉變。過去我們考慮比較多的是教
什么
？給學生什么？重在講道理。教師在備課和教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中考慮最多的是
怎樣
把要教的東西給學生講清楚。現(xiàn)在應從重在講變?yōu)橹卦谝?，教師要研究學生的需求，調(diào)動學生自主學習的積極性，在學生的學習過程中給予積極的引導。
（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉變。過去教師在引導學生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即“我問你答”?，F(xiàn)在我們更強調(diào)啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。
（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。教師作為學習的參與者，要能與學生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學生一起探討、解決各種問題。
（4）由道德行為的評判者向輔導者轉變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導學生通過比較、研討學著自己判斷。教師要樹立服務意識，為學生提供學習服務，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。
七、體現(xiàn)四個互動
點和生成的問題，并給予積極的引導。
（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。教材是范例，要研究教材，思考可以從哪些方面進行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。
（3）學習活動與實踐活動的互動。低年級重在養(yǎng)成教育，任何一個良好習慣的養(yǎng)成，都不能離開反復的實踐，要注意對學生實踐活動的指導。要通過實踐強化和鞏固所學的內(nèi)容。
（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 #url#]獨立學習，獨立完成一項任務的能力，讓每一個學生在學習中都有成就感；同時又要培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 #url#]的合作意識和合作能力，在學習中發(fā)揮群體的智慧。對于低年級學生，到底能在多大范圍進行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。
本人承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。 教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，
尋找
效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，
成績
良好，提高了學生的整體素質。
教學中把思品與生活課的教學
同學
生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和
安全
意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
今后努力的方向：
微果網(wǎng) 人人都是好老師
學習 從分享開始
教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。
人人都是好老師
二年級思品教學總結篇二十一
今天的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關鍵是要靠學校的培養(yǎng)。
低年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發(fā)展的。從進校開始，通過參與學校組織的“隊列隊形及廣播體操表演”、數(shù)學月月賽、流動紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養(yǎng)起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教育和康盛小學禮儀常規(guī)的學習中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養(yǎng)起學生的集體榮譽感。
為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，如果學生在兩周內(nèi)能按照學校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀、班規(guī)的事，就可得一顆紀律星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數(shù)學能力的同學，在數(shù)學老師的首肯下，便可得一顆數(shù)學星。經(jīng)過一段時間的評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著，這樣也使他們養(yǎng)成了一種集體榮譽感與不服輸?shù)木瘛?BR> 二年級思品教學總結篇二十二
本學期我繼續(xù)二年級語文教學，現(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下：
這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
二年級思品教學總結篇一
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！保ā墩n標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講。
故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。
當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思品教育的實效。
1、與社會實踐活動緊密結合。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
學習結果。以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質為目的。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
二年級思品教學總結篇二
思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。
傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期三年級的思品教學總結如下：
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！遍_放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。
當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
4、設計開放式實踐活動。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思品教育的實效。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
二年級思品教學總結篇三
思品教學要以學生的為基礎，幫助學生參與社會、做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！保ā墩n標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。
當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的.密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭А?BR> 1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
學習結果。以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質為目的。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
二年級思品教學總結篇四
思品教學要以學生的生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期的思品教學總結如下：
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
二年級思品教學總結篇五
一、基本情況：
我校大部分同學思想純潔、遵守紀律、團結友愛、學習認真、熱愛班集體、積極參加勞動、思想要求上進，但有少部分同學學習目的不夠明確，上進心不夠強，集體觀念差，學習不夠認真，紀律散漫，不依時完成作業(yè)，成績較差。
二、具體做法：
為提高學生的思想品德素質，培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德，遵守社會公德的意識和文明行為的習慣，良好的意識、品格和活潑開朗的性格，自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民打下初步的思想品德基礎。
1、引導學生感受成長的快樂，認識成長中自己的變化。在與同學、老師、家人等的交往中，培養(yǎng)行為文明、懂禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
3、對學生進行愛國主義的教育，使他們做到從小熱愛祖國、熱愛首都，長大要為祖國爭光。
4、對學生進行熱愛祖國，熱愛勞動的教育，使學生從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，不嬌氣，不懶惰，不會做的事要學著做。
5、教育他們學英雄、做英雄，向雷鋒同志學習，爭做好人好事。
6、引導學生積極主動參加集體活動，培養(yǎng)熱愛集體的感情。
通過以上的教育，同學們無論在思想上、學習上、紀律上都不同程度的提高，做到尊師守紀、團結同學、熱愛學習、熱愛集體，好人好事層出不窮，特別在九九重陽節(jié)時他們主動地捐出自己的零用錢買上禮物到附城敬老院去慰問老人，受到院干部和老人家們的歡迎和稱贊。在學習上做到認真學習，專一聽課，依時完成作業(yè)，做到互相幫助，以好帶差，實行一幫一的學習活動。他們熱愛勞動、每天都能認真地把教室和公共場所打掃得干干凈凈，主動地擺桌子，擦門窗，做到有條不紊。老師們在禮儀教育方面也落到實處，全級的同學都能講文明、有禮貌，見到老師主動行禮問好，在同學們心目中已經(jīng)成為了習慣，受到學校的表揚和贊賞。
四、存在問題：
還有個別同學思想不求上進，集體主義觀念不強，紀律性差，無心向學，成績進步不大，有待今后要進一步加強教育。
二年級思品教學總結篇六
一、廣闊的教學陣地。
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?？梢越M織學生到校園內(nèi)、甚至在校外，教育學生愛護公共設施；引導學生知道什么是公益勞動和為什么要參加，可帶領學生在校園內(nèi)甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動，強化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學效果。
二、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、設計開放式實踐活動。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力”，切實提高思品教育的實效。
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏。
形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！保ā墩n標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果。”在考核時，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質為目的。
今天的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關鍵是要靠學校的培養(yǎng)。
一、確定班集體的奮斗目標，逐步培養(yǎng)學生的集體榮譽感.低年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發(fā)展的。從進校開始，通過參與學校組織的“隊列隊形及廣播體操表演”、數(shù)學月月賽、流動紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養(yǎng)起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教育和康盛小學禮儀常規(guī)的學習中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養(yǎng)起學生的集體榮譽感。
二、利用評價機制，激勵學生養(yǎng)成良好習慣。
為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，如果學生在兩周內(nèi)能按照學校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀、班規(guī)的事，就可得一顆紀律星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數(shù)學能力的同學，在數(shù)學老師的首肯下，便可得一顆數(shù)學星。經(jīng)過一段時間的評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著，這樣也使他們養(yǎng)成了一種集體榮譽感與不服輸?shù)木瘛?BR> 春季學期即將結束，下面就本學期教學工作總結如下：
在教育教學任務中，我盡職盡責。按照品德與生活課課標制定并實施教育教學工作。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。綜觀《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學生熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這套教材它很適合提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質，并有了一種欣欣然的暢快！
樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程更象一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了他們的毅力。如：觀察春天、我換牙了、紅領巾胸前飄等活動都取得了很好的效果。
在以往的思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。
一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈。
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力。
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）讓學生選擇正確的行為方式。
當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣。
學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。
三、自我做起，終身受益。
這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。
本人承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，有質量分析。在教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
二年級思品教學總結篇七
我校政治教研組是一個團結互助、綜合創(chuàng)新的溫馨大家庭。一學期來，全組教師在學校領導、教務處的直接領導下，積極按照實施素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。組內(nèi)教師經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，交流心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。在加強師德修養(yǎng)、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。回顧一學期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現(xiàn)總結如下：
一、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質和業(yè)務素質。建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關鍵。
1、我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。我們具有良好的業(yè)務學習氣氛，一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《課程標》，深入分析并領會5期學校教育教學理論學習材料的精神，統(tǒng)一認識，從教學實際出發(fā)制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內(nèi)老師還積極參加市教育學院組織的教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業(yè)務學習，積極閱讀有關報刊雜志，利用學校的電子備課室上網(wǎng)查找、收集相關的資料，交流教改動態(tài)、教學經(jīng)驗等信息，以提高自己的業(yè)務水平和教學能力。
2、重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高。一學期來，組內(nèi)教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加校組聽課、評課活動。通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內(nèi)新教師本學期都開了一次公開課，每學期至少聽組內(nèi)其他教師兩節(jié)課。并且根據(jù)學校帶教要求進行了師徒結隊，在有經(jīng)驗教師的悉心調(diào)教下，使我們組的年青教師在教學上不斷走向成熟。
3、積極參加校公開課教學，組內(nèi)教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
一、高。
二、高三各個備課組均在討論的基礎上制定出學期教學計劃，然后再由教研組根據(jù)學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。
2、集中備課。我組堅持定期集中備課制度，把備課組工作活動落到實處，使備課組、教研組、學校教學工作形成整體。備課中堅持以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個"聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備人。在備課過程中通過校電子備課室下載、收集，還把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教學評價與反思，總結每次課的得失。
3、把傳統(tǒng)教學與信息技術有機整合，提高課堂教學實效。在教學實踐中，我組教師總結出了情境導入式教學模式，通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發(fā)指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學效果。一學期來，我組教師共制作多媒體課件多個，多媒體教學課多節(jié)，得到學生的一致認可。
三、清醒認識工作中的不足，進一步明確今后努力的方向?；仡櫼粚W期以來的教研組工作，雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
2、教師設計教案的水平有所提高，但結合學情組織教學的能力還有待進一步提高；
3、個別教師的教學評價與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析；
4、對公開課、聽課、說課、評課緊密結合把握還不夠，教學中組織教師聽課較多，及時評課較少。
二年級思品教學總結篇八
忙忙碌碌，一個學期的教學工作又接近了尾聲。本學期我擔任七年級4個班的思想品德教學工作。經(jīng)過一學期的辛勤努力工作，完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將這一學期的。
心得體會。
總結如下：
一、樹立正確的教育思想。
現(xiàn)代化教育對教師的要求已遠遠超出“傳道、授業(yè)、解惑”的教學模式，而是要做學生的領路人。俗話說，“授人以魚，不如授之以漁”。我們教師要做的一項最重要的工作就是教會學生如何學習，而不是簡單的灌輸知識。因為未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。教師要傳授學生學習的方法，讓他們自主掌握知識，只有這樣，才能讓他們終身受用。而且現(xiàn)代的師生關系也遠遠超出了傳統(tǒng)意義上的教育者和被教育者的關系，師生之間應該互相尊重、理解、信任、合作，師生關系是一種互相教育、互相感染、教學相長的關系。因此，在教學過程中，我努力地探索教學規(guī)律，鉆研教材，幫助學生們建立起了自主學習、合作學習、探究學習等新的學習方式。俗話說：學習有法，但無定法。因此我還注意學生好的學習方法和學習習慣的培養(yǎng)和形成，讓他們總結性的創(chuàng)造和運用適合自己學習特點的學習方法。
二、立足教材，努力提高課堂教學效果。
教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然七年級的教材我已經(jīng)上過好幾年了，但是在備課、教學過程中還是發(fā)現(xiàn)一些新的問題，得到一些新的啟發(fā)與經(jīng)驗，因此我在教學中先讀教材，對教材作深入細致的鉆研，準確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，爭取把每一節(jié)課都當做第一次來上。
給學生一碗水，自己必須擁有一桶水。所以我一有時間就堅持學習。積極學新理念，不斷地熟練、拓展自己的知識，堅持用先進的多媒體給學生上精彩的課，提高他們的學習興趣。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
三、積極參加學校的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加教研活動，認真進行業(yè)務學習，參加學校的聽課、評課活動。為了上好每一節(jié)課，我精心準備，多次修改教案，特別感謝的是同辦公室的年輕教師，在他們的創(chuàng)新思想和年輕的活力下，很好的上好每節(jié)課，也使我成長不少，學到了許多新思維。反思本學期的工作，我對于思想品德課程相關的理論書籍讀得還太少，還要不斷提高自身修養(yǎng)和素質，給自己不斷充電；對差生在情感上關注的不夠，沒能為其樹立學習的自信心，在方法培養(yǎng)上沒教給適合其正確的方法，導致差生轉化工作沒做好；在課堂氣氛上要注意對學生做到收放自如，不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。
以上是我這一學期以來的工作體會，既有成績，也有不足。今后我只有扎扎實實的做好每一步，更投入、更用心的做好教育教學工作，以期取得更好的成績。
2017.1。
二年級思品教學總結篇九
本期我教二年級《品德與生活》，一期過去了，現(xiàn)將自己的教學情況做簡單總結。
一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。
新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗、認識和感悟。教學過程中我們通過深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標。
教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值。了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式根據(jù)兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間。并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸。關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
五、活動滲透教育。
其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育我很注重這一點。
生活中對學生進行教育，品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候對學生來說似乎僅是知識，而生活中對他們的教育是切身的、直接的、效果明顯。學生品德教育是實實在在的，因此，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點，才能真正上好這門課。
二年級思品教學總結篇十
一、教材內(nèi)容分析。
本冊教材共5個單元，其中包括4個長單元和1個短單元。根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過渡，逐漸開始在更大的生活空間里里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設計主題單元。在每個單元的編排和組織上，教材不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯。從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自已感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導的重心，設計主題單元。同時，本冊教材還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。
這五個單元覆蓋了學校、家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)等兒童主要的生活空間，并向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側重愉快積極（長大真好）、負責任有愛心（我們生活的地方、家在自然中）、動腦筋有創(chuàng)意（可愛的班級、我和大師交朋友）的生活主題教育，并同時進行其他生活主題教育。
二、學期教學目標態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動，努力運動會上為自己的班級爭光，能對自己在運動會上的表現(xiàn)做出合理的評價。感受到為班級爭光給自己帶來的樂趣。樂欣賞班級中同學的優(yōu)點。為同學的良好表現(xiàn)而驕傲。能積極參與班級報的制作，在交流班級報的過程中感受生活在班級中的快樂。喜歡大自然，感受自然界動、植物的生命性，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作所帶來的快樂，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態(tài)意識。感受生活的多姿多彩，喜受自己的業(yè)余生活，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活。培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。認識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性。與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者。培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛之情。
行為和習慣：養(yǎng)成動腦筋、勤奮、專注、鍥而不舍、留心生活的良好學習習慣。認真負責地完成班級中的美化工作，保持教室的整潔美觀，能夠天天鍛煉，在運動會等集體活動中和同學相互合作，共同為班級爭光。能及時發(fā)現(xiàn)并學會欣賞同學的優(yōu)點，對人有禮貌。經(jīng)常和班級同學交流自己的學習和生活，與同學一起分享班級生活的快樂。養(yǎng)成參加戶外活動的習慣，積極參與各種和同伴合作的學習活動，能遵守各項環(huán)保規(guī)則，愛護花草樹木和動物。能有自己的業(yè)余生活，具有一定的生活自理能力，會關心家人的身體、工作及生活習慣，節(jié)約用錢，合理花錢，能對自己的成長過程進行初步的整理，并在生活中注意積累。能夠參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū)。能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和與鄰里文明相處的生活習慣。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)關心家篆、關注家鄉(xiāng)變化的習慣。
過程和方法：嘗試通過多種途徑（如新華書店、圖書館，有條件的學校還可以用計算機網(wǎng)絡）搜尋資料，并進行簡單的整理、歸納；會用講故事、辯論等多種方式表達自己的想法，積極體驗提出問題、探究問題的過程，并在老師的幫助下。
總結。
提升經(jīng)驗。積極參與美化班級、運動會、采訪小明星、制作班級報等一系列活動，在觀察、交流、相互評價、共同制作的體驗活動中，學會探究的方法，養(yǎng)成探究的習慣，悟出在班級中快樂生活的道理。在積極參與學習活動過程中，掌握科學探究、保護生態(tài)環(huán)境和用自己的行動美化家園的具體方法，會正確使用簡單的工具。通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務。在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關的資料過程中，學習做社區(qū)文明使者的方法。通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，并在介紹自己家鄉(xiāng)及其變化中，學習用各種形式、方法表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
知識和技能：知道人類社會發(fā)展史上一些作出過重大貢獻的大師和他們的貢獻，掌握與他人合作、交流和分享感受、相法的相關技能。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來快樂；了解運動會的報名原則和運動會的前期準備，初步明了“集體的事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞”。掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學會在交流中感受他人的優(yōu)點；能初步掌握出黑板報的方法，在感受編報的過程中體悟到班級的可愛。認識大自然中的一些動物和植物，了解它們的習性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動，認識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間的密切關系，掌握一些簡單的環(huán)保方法。知道生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻出愛心。認識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設施。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞動，掌握一些簡單的環(huán)保方法。學會搜集、整理與社區(qū)文明有關的資料，并能在老師的指導下，制作宣傳卡。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風景，了解家鄉(xiāng)的變化。
三、
教學措施。
1．以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合直接學習是《品德與生活》課程不同于其他課程的主要學習方式，也是小學低段兒童主要的學習方式。本套教材在活動型教學設計中，強化以“感受—體驗—表現(xiàn)”為主線的體悟式學習，和以“觀察—假設—分析—發(fā)現(xiàn)”為主線的探究式學習兩種直接學習方式，并在這兩種主導的直接學習模式下，將講授、游戲、實驗、討論和分析、角色扮演、美工活動、動手制作、講故事等多種學習形式結合其中，符合學生的年齡特點和興趣愛好，使兒童能在豐富、積極的學習中感受生活、學會生活。
2．在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育。
教材不將規(guī)范作為兒童必須遵守的、加外給兒童的條條框框，而試圖以兒童對一定生活原型中規(guī)范所具價值的充分感受，幫助兒童意識到具體的規(guī)范是人們制定出來的、為人們更好生活服務的。通過這種真實生活背景和情感體驗的支撐，引發(fā)兒童內(nèi)心而非表面的道德情感與規(guī)范意識，并自覺地接受規(guī)范制約，使規(guī)范真正成為指導兒童行為的一貫準則。
3．引導學生的個性化學習。
每個兒童的個性都是獨特的、彌足珍貴的。教材通過活動設計提供的選擇性和評價中對學生個性化創(chuàng)意與表現(xiàn)的認同，鼓勵學生在自己獨特的生活體驗基礎上感受生活，以自己喜歡的表達方式參與活動、創(chuàng)造生活，從而為學生的個性化學習與發(fā)展提供廣泛的支持。
4．支持隨機進入教學。
隨機進入教學是本套教材提供的一種重要的教學指導策略。一方面，與教材的非線性呈現(xiàn)方式相呼應，有關教學指導是伴隨非線性的學習過程介入的。與此同時，在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據(jù)學生活動演進和學習需要的情況，調(diào)整教學指導。
5．以活動型教學為主要特征的過程導向設計。
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計改變了傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程是呈未分狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
四、教學研究課題。
（610字）。
一、學生現(xiàn)狀分析：
二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求教師利用思想品德課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽感。用科學的方法指導每個人去學習。
二、本學期教學目標：
1、引導學生學習課文知識，并聯(lián)系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。
2、教育學生了解自己的組織（少先隊）。培養(yǎng)學生的榮譽感。
3、引導學生看課文說內(nèi)容，聯(lián)系實際能說出自己看到的、聽到的一些生活故事。
4、提高學生的思想意識，提高學生語言表達的能力。
三、本學期教學進度：
每課目一課時，復習考試3課時。
四、改進措施及教學中應注意的問題：
1、充分利用電化教學，激發(fā)學生的學習興趣。
2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。
3、讓學生多看、多說。培養(yǎng)學生動腦習慣。課外多搜集有關愛祖國，保衛(wèi)祖國的的事例，用事實來教育學生。
4、經(jīng)常向其他老師學習，改進自己的教學方法，提高自己的業(yè)務能力。
5、采用學生為主體的方法，課堂上讓學生多講多討論，從而讓學生在討論中提高辨別能力。
五、教學業(yè)務學習及有關的教學活動安排：
1、認真學習教學大綱、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務能力。
2、積極參加上級各部門或教研組的各種教研活動，掌握新的教育動向。
3、組織學生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想。參加一些社會活動，用生活中的事例教育學生。在實踐中提高學生的思想和能力。
（803字）。
一教材分析。
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學”
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開放性。
總目標：
培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
分目標：（一）、情感態(tài)度方面。
1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。
（二）、行為與習慣方面。
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
3、樂于參與有意義的活動。
4、保護環(huán)境，愛惜資源。
（三）、知識與技能方面。
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關祖國的初步知識。
（四）、過程與方法方面。
1、體驗提出問題，探索問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。
一、教材分析。
本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關系。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學生為了要理解、回答這些問題，就必須理解教科書給出的準備性知識，同時，也必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實中的兒童進行著自主建構，生成新的認識。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上：
（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。
（2）注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)）另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。
（3）注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎。
（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。
二、學情分析：
二年級的學生活潑好動。行規(guī)方面、紀律方面、學習生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學的方法指導并教育每個學生樹立正確的人生觀，學會學習，學會做人，學會生活，學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，班級中的學生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。
三、教材各單元編排思路及目標。
第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。
第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。
第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學生走進聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動.四、教學措施：
1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊，團隊活動對學生進行思想教育。2、教學中，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新。
3、充分利用教學掛圖.幻燈片.錄音機等教學手段達到最佳效果。
4、結合生活實際，讓學生理論聯(lián)系實際實踐，在實踐中學會學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。
5、豐富學生的生活經(jīng)驗。
6、充實教學內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
7、加強道德行為的教育。
周次、日期、教學內(nèi)容和課時安排：19月1日—9月4日假期小結提出希望
29月7日—9月11日祝你生日快樂（2課時）。
39月14日—9月18日中秋與重陽（2課時）。
49月21日—25日過去的故事（1課時）觀看影片：小兵張嘎等（1課時）。
59月28日—9月30日快樂的國慶節(jié)（1課時）觀看電影：開國大典（1課時）。
610月1日—10月9日國慶節(jié)放假請家長帶孩子秋游。
710月12日—10月16日紅領巾的生日（2課時）。
810月19日—10月23日秋天到了（2課時）。
910月26日—10月30日秋游回味（2課時）。
1011月2日—11月6日巧手剪秋天（2課時）1111月9日—11月13日我來試試看（2課時）。
1211月16日—11月20日我不膽?。?課時）。
1311月23日—11月27日我不任性（2課時）。
1411月30日—12月4日我的好習慣（2課時）。
1512月7日—12月11日走進聰明屋（2課時）。
1612月14日—12月18日我也能研究（2課時）。
1712月21日—12月25日生活中的小創(chuàng)造（2課時）。
1812月28日—1月1日讓校園更美好（2課時）將金點子賦予行動。
191月4日—1月8日復習。
201月11日—1月15日復習。
211月18日—1月22日考核。
二年級思品教學總結篇十一
在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學工作?，F(xiàn)簡要總結如下：
課堂管理上教師不只是制止學生的不良行為，而是要將紀律管理與教學有效地結合在一起。正所謂“教學有法，教無定法”，課堂管理也是一樣千變?nèi)f化的，教師應當根據(jù)學生心理和學習的需要來采取不同的管理方法。
本人重視課堂管理，在課堂教學中，對學生嚴要求，細管理。對于4個教學質量班，172人的大級，我專門設計了每個學生的學習情況記錄登記表。內(nèi)容包括作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)及其他特發(fā)表現(xiàn)，都能及時公證地記錄下來。作為對學生總體評價的有效依據(jù)。跟班主任一起，把課堂規(guī)范放在首要位置，使每位學生有效地上好每一節(jié)課。
在日常教學工作中，本人能認真鉆研教材，把握新課程標準，掌握小學二年級數(shù)學總的目標要求。熟知教學內(nèi)容在學科課程實施中的地位和作用、聯(lián)系和區(qū)別，這是作為上好課的基礎和前提。備課時，精心設計教案，教學設計中，科學地劃分教學層次，突出重點，突破難點，把握關鍵，注意教學語言。練習設計在教學層次間起到銜接作用，特別是新舊知識點的銜接、能準確反映出突破環(huán)節(jié)。教學時，注意分析學生的學情。因為這一屆學生是從一年級開始接手，因此，對學生學習狀況非常熟悉。教學時，能充分考慮學生已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗。讓學生學得輕松，學習效果好。
本學期，能堅持每周進行一次學科尖子生培訓，使有能力的孩子得到進一步的發(fā)展提高。在學期優(yōu)秀生競賽中，成績突出，高分段的人數(shù)較多。對全級學生進行學科口算競賽，成績比上學期有很大的進步。而對學困生來說，分層次的教學少不了，在每周都安排課余時間對部分學困生進行有針對性的輔導，使他們對本冊所學內(nèi)容有所鞏固和提高。至期末考試，除1人不參加培優(yōu)學習外，其余參加培優(yōu)班的學生都獲得a級成績。
期末復習期間，我能根據(jù)本級情況認真制定復習計劃和培優(yōu)計劃，并把計劃付諸實踐。通過家長會和信息網(wǎng)絡等手段，加強與家長聯(lián)系，爭取家長的配合。和班主任及同級老師合作，整合全級的力量加入到學科復習中去。復習過程注意勞逸結合，重難點突出。并根據(jù)學生復習情況，隨時調(diào)整計劃，做到每天每節(jié)復習課有內(nèi)容，有質量。
與此同時，由于我們年級第一次參加區(qū)的學科抽測。我注重加強學生考試前的復習心理指導，提前告知學生抽測流程，做好考試紀律的教育。讓學生做到考前復習有計劃，考試時做到胸有成竹，充滿信心地迎接區(qū)的抽測考試。
考試前一周，部分班有相當一部分的學生出現(xiàn)流感、發(fā)燒不能上復習課的突發(fā)情況。我能做到突發(fā)情況特殊處理，把請過假的學生記錄下來，一切學習資料、復習內(nèi)容及時告知家長，讓孩子在家安心休息，回來時做好補課工作，做好考前輔導工作，讓他們以最好的狀態(tài)進行考試。
以上是本人本學期的數(shù)學教學工作總結，仍有不足之處，以后繼續(xù)努力！
二年級思品教學總結篇十二
本學期我承擔了三年級的《品德與社會》課程的教學任務。在教學過程中，我能夠全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
上課時我能夠關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。
心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
認真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當教學方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避免以往滿堂灌的錯誤。
注意理論與實際生活的聯(lián)系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。能夠聯(lián)系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。當然，教學中也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：
1、學生和教師的重視程度不夠，導致學生的學習興趣不夠濃厚。
2、有些學生思想品德形成仍然是個難題。
3、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。
在今后的品德與社會課程教學中，我要針對上述問題，采取如下一些措施：
1、改變課堂教學模式，發(fā)揮學生的積極性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。
2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。
3、作好與家長的溝通。
家庭與學校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力，共同把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學生在家中的表現(xiàn)，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。
二年級思品教學總結篇十三
作業(yè)布置六：
（2題的總字數(shù)控制在一千字內(nèi)，請學員直接在提交欄頁面上填寫題號和答案，請勿以附件形式提交。）。
答：我認為老師應該從以下幾點做起：
1、把握學生的思想動態(tài)，個人觀點可以保留，但值得商榷。
畢竟學生的心理年齡和生理年齡都不成熟，個人閱歷也有限，看問題有時是片面的，理解問題有時是狹窄的，尤其當學生受到不公正的待遇時，說起話來更是極端的。類似這樣的問題，課堂上一時半會是解決不了的，那就留到課后與學生一起探討。
2、首先肯定學生的發(fā)言，敢于表述自己的見解。
如果遇到此類的學生，表達的觀點與正面的價值取向相悖，教師切記不要口無遮攔，一棍子打死，或者進行諷刺挖苦，那樣會直接打擊學生的自尊心和自信心。
3、關注學生的問題，與學生一起探討，在過程中引導，在引導中糾偏。
學生價值觀思想的積累是在日常生活中逐步形成的，形成的片面的理解，錯誤的觀點，需要靠事實去證明，靠證據(jù)來解讀。在這個過程中，用真心幫助學生，用事例來說話，事情就會迎刃而解。
4、對于原則性的問題，明確告知正誤。
總之，學生表述完了之后，不等于問題的終結，真正意義上的教育才算開始，教師的教育和引導在此時才有了新的開端。
2.“評價的目的不是為了選拔“優(yōu)秀者”，而是促進學生和教師發(fā)展?！蹦阃膺@個觀點嗎？請談談你的看法。
答：同意，因為新課標在評價功能上，由側重選拔轉向側重學生發(fā)展。以人為本，以學生發(fā)展為中心，評價是促進發(fā)展的手段。在評價依據(jù)上，由以往重視結果轉向結果與過程并重。以往的評價是對“過去”的關注，現(xiàn)在的評價理念是對發(fā)展、提高、未來的關注。在評價主體上，由一元化向多元化轉變。過去單一主體，外部評價，現(xiàn)在有包括學生在內(nèi)的多元評價、互動評價，評價結構能夠更好發(fā)揮激勵、促進作用。在評價焦點上，不再以結果為中心，而是在評價反饋后被評價者對評價的認同以及原有狀態(tài)的改善。在評價內(nèi)容上，更加全面，不僅關注學生知識掌握的情況，也關注學生的能力、情感、態(tài)度、價值觀的評價。在評價方法上，在原有的紙筆測試的方法上，增加了多種多樣的評價方法，全面綜合地評價過程和結果。所以評價的目的不是為了選拔“優(yōu)秀者”，而是促進學生和教師發(fā)展。
二年級思品教學總結篇十四
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
1、全面把握課程目標。
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗。
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。
在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學生自評教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
3、學生互評。
學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。
通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。
二年級思品教學總結篇十五
本學期以來，學生對品德與社會這一學科的興趣濃厚，這次考查成績很好，學生能對所學的知識有較深的印象，對知識理解較深，識記較好，對小學六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的留戀也訴諸于筆端?；仡欁约哼@一個學期的社會教學，總結如下：
一、品德與社會科目的外延非常豐富，教師備課的時候需要找許多課外知識進行補充，學生特別喜歡聽一些與課本中聯(lián)系密切的小故事，這就需要教師精心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，教師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎之上學生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。
二、充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂上采用多種方式來學習。如小組討論交流活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣，尤其喜愛團隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。
三、利用網(wǎng)絡資源，引導學生探索更加廣闊的世界。本冊品德與社會第二單元《我們熱愛和平》、第三單元《全面建設小康社會》以及第四單元《走進生活的舞臺》的內(nèi)容網(wǎng)絡上有豐富的課程資源，教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分。在課前我會布置學生搜集資料，在課堂上來交流，課后再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發(fā)布交流會。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標“自主、合作、探究”的精神，學生興趣濃，教學效果好。
四、教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺。
二年級思品教學總結篇十六
遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。下面是小編為大家整理的二年級思品下教學計劃，希望能夠幫助到你們。
此次擔任5個班的品德教學任務，本年級學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學”。
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開放性。
總目標：
培養(yǎng)具有良好的品德行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
分目標：
（一）情感態(tài)度方面：
1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。
（二）行為與習慣方面：
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
3、樂于參與有意義的活動。
4、保護環(huán)境，愛惜資源。
（三）知識與技能方面：
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關祖國的初步知識。
（四）過程與方法方面：
1、體驗提出問題、探究問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。
2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。
二年級思品教學總結篇十七
一學期的教學工作轉眼就要結束了，回頭想想，我頗有感觸，作為一名合格的思品老師，除了要熟悉教材，駕馭教材之外，還要做到以下幾點：
1、要學會教學反思。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力。
2、要加強業(yè)務學習，多讀書。不僅要學習所教學科雄厚的專業(yè)基礎知識，還要了解其他學科的知識，廣泛涉獵各種信息，切實培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際和學以致用的能力。教師只有成為優(yōu)秀的學習者，才能成為優(yōu)秀的教育者。
3、要深入鉆研教材和了解學生，提高自己駕馭教材的能力，從學生已知的知識、已有的體驗出發(fā)，引導學生得出未知的知識或結論。
4、作為思品老師，必須關注時事新聞，關注國家大事，將時事熱點與所學理論緊密結合起來，既能提高學生參與課堂的積極性，又能培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
5、構建和諧課堂。古人云“親其師，信其道”，在生命化課堂教學中，教師親和力顯得尤為重要，教師具有親和力，學生對教師的親切感及信賴感會不斷提升，學生對教師的接納度就會不斷加強，學生會因為喜歡某個老師而喜歡他的課，課堂教學就會取得事半功倍的效果，因此我覺得提升教師親和力在生命化課堂教學中有著極其重要的意義。我喜歡這句話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毙蕾p培根說的“每個人都是自己命運的建筑師?！苯?jīng)歷本次聽課，我將更加鞭策自己不斷學習，為我的生命充值。從細節(jié)處反思，不斷完善自己，擁有文化人格，思想人生。我要立足課堂，超越課堂；我要立足教材，超越教材；我要立足自我，更要超越自我。
二年級思品教學總結篇十八
本學期承擔了二年級《品德與生活》課的教育教學工作，我深深地感到，辛勤付出之后換取的是成功的快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，尋找有效的教學途徑。為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：
一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈。
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力。
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）讓學生選擇正確的行為方式。
當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣。
學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。
三、自我做起，終身受益。
我讓學生自己講述父母愛我的故事，讓通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。
二年級思品教學總結篇十九
轉眼間，本學期二年級語文科教育教學工作已經(jīng)圓滿結束，現(xiàn)對該期工作總結如下：
該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。
1、開學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。
2、為了轉換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次，到期末結束轉換差生3人。
3、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。
4、利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進行了思想品德教育。
該期語文成績有一定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能靈活應變。
如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補不足之處。
對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。
1、加強閱讀。
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。
2、重視說話訓練。
除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
3、寫話從最簡單入手。
（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。
（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。
二年級思品教學總結篇二十
光陰荏苒，轉眼我擔任二年級品德與
生活
的教育教學工作已經(jīng)期末了，回顧這學期來的工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后教學工作的提高。為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行如下總結：
本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，
愛
惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關注言行表現(xiàn)不良的學生，及時調(diào)動
班級
和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面，培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。
在教學工作中，我努力做到：
1、愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。俗話說“干一行，愛一行”，既然選擇做一名教師，就要做一名職業(yè)素養(yǎng)高的優(yōu)秀教師，把自己的熱情溶于工作中。
2、平等的對待每一名學生。五個班的學生總體水平不差上下，但其中也有讓人頭疼的孩子。作為一名教師，我不能帶上有色眼鏡看他們，而是要在與他們的交流中，不斷發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。在這段時間的相處中，發(fā)現(xiàn)他們都是很可愛、很天真的孩子。
要教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命， 熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進；初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教 育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活 中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活 動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教 案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是 一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、 不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活 動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。我注重創(chuàng)造 性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒 童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生 動性，提高教育教學的質量。新課程的改革與實驗，賦予了品德與生活課堂更加生動而美麗 的生命色彩，然而要演繹這美麗的課堂教學對教師就提出了更高、更細的要求。作為教師， 我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是學生
學習
活動的組織者、引導者和 參與者，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中。在課堂教學過程中，我深感教 師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最 終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。 2、以鼓勵性評價為主，注重評價方式的多樣化。 教學中，我首先注重對學生進行以表揚為主的鼓勵性評價，做到全面而有針對性和合理性 的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、小組互評、學生自評、家長評等多種評價方 式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學 習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。在本學期 的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，大部分學生對本學科有 了濃厚的學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。
本年級大部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。在教學工作中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識?？偨Y如下：
1、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。
本冊教材主要教學目標是要教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進；初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。新課程的改革與實驗，賦予了品德與生活課堂更加生動而美麗的生命色彩，然而要演繹這美麗的課堂教學對教師就提出了更高、更細的要求。作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中。在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
2、以鼓勵性評價為主，注重評價方式的多樣化。
教學中，我首先注重對學生進行以表揚為主的鼓勵性評價，做到全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、小組互評、學生自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，大部分學生對本學科有了濃厚的學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。
在思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng) 學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此， 在教學中，應該讓全體學生動腦 、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感。
變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣
四、提高四個意識
（1）目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。
（2）主體意識：兒童是學習的主體, 教師要精心創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 #url#]的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。
（3）情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態(tài)度。
（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。
五、做到四個尊重
（1）尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。
寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。
（3）尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。
（4）尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發(fā)展。
六、實現(xiàn)四個轉變
（1）由過去的灌輸向積極地引導轉變。過去我們考慮比較多的是教
什么
？給學生什么？重在講道理。教師在備課和教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中考慮最多的是
怎樣
把要教的東西給學生講清楚。現(xiàn)在應從重在講變?yōu)橹卦谝?，教師要研究學生的需求，調(diào)動學生自主學習的積極性，在學生的學習過程中給予積極的引導。
（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉變。過去教師在引導學生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即“我問你答”?，F(xiàn)在我們更強調(diào)啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。
（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。教師作為學習的參與者，要能與學生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學生一起探討、解決各種問題。
（4）由道德行為的評判者向輔導者轉變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導學生通過比較、研討學著自己判斷。教師要樹立服務意識，為學生提供學習服務，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。
七、體現(xiàn)四個互動
點和生成的問題，并給予積極的引導。
（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。教材是范例，要研究教材，思考可以從哪些方面進行啟發(fā)和思考，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要善于開發(fā)教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。只有開發(fā)教育資源，才能使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。
（3）學習活動與實踐活動的互動。低年級重在養(yǎng)成教育，任何一個良好習慣的養(yǎng)成，都不能離開反復的實踐，要注意對學生實踐活動的指導。要通過實踐強化和鞏固所學的內(nèi)容。
（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。要發(fā)揮每個兒童的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 #url#]獨立學習，獨立完成一項任務的能力，讓每一個學生在學習中都有成就感；同時又要培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 #url#]的合作意識和合作能力，在學習中發(fā)揮群體的智慧。對于低年級學生，到底能在多大范圍進行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。
本人承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。 教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，
尋找
效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，
成績
良好，提高了學生的整體素質。
教學中把思品與生活課的教學
同學
生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和
安全
意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
今后努力的方向：
微果網(wǎng) 人人都是好老師
學習 從分享開始
教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。
人人都是好老師
二年級思品教學總結篇二十一
今天的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關鍵是要靠學校的培養(yǎng)。
低年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和發(fā)展的。從進校開始，通過參與學校組織的“隊列隊形及廣播體操表演”、數(shù)學月月賽、流動紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養(yǎng)起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教育和康盛小學禮儀常規(guī)的學習中，使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標，并激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力量培養(yǎng)起學生的集體榮譽感。
為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，如果學生在兩周內(nèi)能按照學校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀、班規(guī)的事，就可得一顆紀律星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數(shù)學能力的同學，在數(shù)學老師的首肯下，便可得一顆數(shù)學星。經(jīng)過一段時間的評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著，這樣也使他們養(yǎng)成了一種集體榮譽感與不服輸?shù)木瘛?BR> 二年級思品教學總結篇二十二
本學期我繼續(xù)二年級語文教學，現(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下：
這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。