一個好的教案應該具備思路清晰、指導明確、可操作性強的特點。在編寫教案時，教師需要根據(jù)學生的學習特點和需求，合理安排學習內(nèi)容和任務。精選一些教學活動設計的教案，幫助教師提高課堂教學效果。
幼兒教師資格證考試教案篇一
1.教育心理學作為一門獨立的學科誕生于()年。
a.1903
b.1904
c.1905
d.1906
e.1907
2.幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有()的作用。
a.描述
b.解釋
c.預測
d.控制
e.指導
3.根據(jù)性格的特征差異，將性格分為()。
a.外傾型
b .內(nèi)傾型
c.理智型
d.情緒型
e.意志型
4.幼兒的交往對象主要是()。
a.父母
b.教師
c.同伴
d.同性
e.異性
5.兒童在熟悉了“胡蘿b”、“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”這屬于()
a.下位學習
b.上位學習
c.組合學習
d.派生類屬學習
e.相關類屬學習
6.延緩式強化有以下幾種類型()。
a.即時強化
b.定時距式
c.變時距式
d.定比率式
e.變比率式
7.幼兒游戲區(qū)別于其他活動的特點主要有()。
a.社會性
b.虛構性
c.自由性
d.愉悅性
e.內(nèi)在性
8.按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為()。
a.創(chuàng)造性游戲
b.教學游戲
c.無規(guī)則游戲
d.有規(guī)則的游戲
e.常規(guī)游戲
9.操作技能的學習受許多因素的影響，主要的影響因素有()。
a.知識經(jīng)驗
b.講解
c.示范
d.練習
e.應用
10.技能形成的基本途徑是()。
a.講解
b.觀察
c.示范
d.練習
e.模仿
11.道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種()。
a.直覺的道德情感
b.想象的道德情感
c.表象的道德情感
d.形象的道德情感
e.倫理的道德情感
12.馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有()。
a.生理需要
b.安全需要
c.歸屬和愛的需要
d.尊重的需要
e.認知需要
13.采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學家是()。
a.斯滕伯格
b.柯爾伯格
c.埃里克森
d.弗洛伊德
e.皮亞杰
14.兒童的道德判斷受外部的價值標準所支配和制約，表現(xiàn)出對外在權威的絕對尊敬和順從的愿望。皮亞杰看來，兒童道德發(fā)展處于()。
a.自我中心階段
b.權威階段
c.可逆性階段
d.公正階段
e.習俗階段
15.問題解決有下面幾個基本特點()。
a.目的性
b.認知性
c.序列性
d.確定性
e.模糊性
16.一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有()。
a.流暢性
b.變通性
c.指向性
d.獨創(chuàng)性
e.復雜性
17.學習動機是引發(fā)和維持個體學習活動，并將學習活動引向一定學習目標的動力機制，這種動力機制表現(xiàn)為幾種動力因素之間的相互作用，這幾種動力是()。
a.浮力
b.推力
c.拉力
d.壓力
e.摩擦力
18.關于學習動機的激發(fā)，美國心理學家耶克斯和多德遜認為()，最有利于學習效果的提高。
a.簡單任務時，動機水平偏高
b.中等難度任務時，動機水平中等
c.高難度任務時，動機水平偏低
d.中等難度任務時，動機水平偏低
e.高難度任務時，動機水平偏高
19.根據(jù)遷移的性質不同，即遷移的影響效果不同而進行分類，則遷移可以分為()。
a.正遷移
b.負遷移
c.一般遷移
d.特殊遷移
e.水平遷移
20.英語學習中，當學完單詞“eye”(眼睛)后，再學習“eyeball”(眼球)時，即可以產(chǎn)生()。
a.正遷移
b.負遷移
c.一般遷移
d.特殊遷移
e.水平遷移
21.兒童厭學癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須采用()的方法予以矯正。
a.教育治療
b.藥物治療
c.家庭治療
d.社會治療
e.行為治療
22.心理輔導的目標有兩個：一是學會調(diào)試;二是()。
a.行為矯正
b.學會適應
c.尋求發(fā)展
d.克服障礙
e.觀念矯正
23.創(chuàng)造性與智力的關系并非簡單的線性關系，以下說法中正確的有()。
a.低智商不可能具有創(chuàng)造性
b.高智商可能有高創(chuàng)造性
c.高智商一定有高創(chuàng)造性
d.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高
e.低創(chuàng)造性者的智商水平一定不高
24.下列屬于教學環(huán)境的因素有()。
a.課堂照明
b.黑板
c.師生關系
d.同學關系
e.社會文化背景
以來的研究成果，認為主要表現(xiàn)在()。
a.實驗研究
b.主動性研究
c.反思性研究
d.合作性研究
e.社會文化研究
26.幼兒觀察發(fā)展的特點主要有()。
a.目的性逐漸增強
b.持續(xù)時間逐漸延長
c.反應更加敏捷
d.概括性逐漸增強
e.觀察的方法逐漸形成
27.在實際教學中，不難發(fā)現(xiàn)，越是學習好的學生越愿意學，這符合桑代克提出的()。
a.準備律
b.練習律
c.效果律
d.強化律
e.反饋律
28.憑借關于水流的知識來理解電流，這種學習的方式，奧蘇貝爾稱之為()。
a.同化學習
b.順應學習
c.上位學習
d.下位學習
e.組合學習
29.英國哲學家斯賓塞，他提出了()。
a.剩余精力說
b.娛樂論(松弛說)
c.練習說或生活準備說
d.游戲欲望說
e.復演說
30.根據(jù)加涅的觀點，下列屬于智慧技能的是()。
a.辨別
b.概念
c.規(guī)則
d.高級規(guī)則
e.程序
1.幼兒教育心理學是-r]研究幼兒學校情境中_______的基本心理規(guī)律的科學。
2.心理發(fā)展，指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命中所發(fā)生的一系列心理變化，而心理發(fā)展又包括認知發(fā)展和_______。
3.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到_______的過程。
4.我國心理學家主張把學習分為：知識的學習、_______、行為規(guī)范的學習。
5.最早傳播游戲理論并親自從事游戲研究的人是_______。
6._______是幼兒運用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體的運動和心智活動，反映并探索周圍世界的一種活動。
7.根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同，操作技能可以分為閉合性操作技能與_______ 。
8.心智技能也稱_______、認知技能，是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。
9.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于_______ 。
10.皮亞杰通過觀察兒童的活動，用編造的_______同兒童交談，考察兒童關于公正、責任、欺騙、獎勵等道德發(fā)展問題。
11.現(xiàn)實生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將問題分為兩類：_______和無結構的問題。
12.班杜拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的_______ 。
13.成就動機理論的主要代表人物是 。
14.形式訓練說是18世紀中葉在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論，因此也有人稱其為_______。
15.學校心理輔導的一般目標可歸結為學會調(diào)試與_______兩個方面。
1.關鍵期是個體早期生命中一個比較短暫的時期，在這個期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對其影響很小或沒有影響。錯過了關鍵期，以后經(jīng)過補償性學習，也無法獲得某些能力。
2.荷蘭生物學家格羅斯反對拜登代克的觀點，認為游戲是兒童操作某些物品而進行的一種活動。游戲不是本能，而是一種欲望的表現(xiàn)。引起兒童游戲的欲望有發(fā)展個體主動性的欲望、適應環(huán)境與環(huán)境一致的欲望、重復練習的欲望等等。
3.內(nèi)化是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。通過應用不同形式的內(nèi)化，可以使個體掌握某種技能。一般來說，隨著內(nèi)化的深入，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。
4.功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。有時候功能固著能夠對問題解決起積極作用，有時候起消極作用。
5.學習動機對學習效果具有積極的影響。但是，學習動機強度與學習效率并不完全成正比。動機強度的最佳水平會隨學習活動的難易程度而有所變化。一般來說，從事比較容易的學習活動，動機強度的最佳水平點會低些;而從事比較困難的學習活動，動機強度的最佳水平點會高些。
1.簡述促進幼兒心理健康的措施。
2.簡述影響自我效能感形成的因素。
3.簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。
4.什么是有意義的學習，有意義學習的條件有哪些?
1.請你談談在教學中如何提高幼兒問題解決的能力?
2.試舉例說明幼兒各類游戲的指導。
幼兒教師資格證考試教案篇二
1.杜威提出了著名的()思想。
a.“教師中心主義”
b.“教材中心主義”
c.“課堂中心主義”
d.“兒童中心主義”
2.夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是()。
a.《夸美紐斯教育論著全集》
b.《理想國》
c.《母育學?！?BR> d.《太陽城》
3.認知發(fā)展理論——發(fā)生認識論是()提出的。
a.格賽爾
b.華生
c.班杜拉
d.皮亞杰
4.()是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對于了解環(huán)境中各種物體的位置排列從而引導人的運動活動。
a.大小知覺
b.方位知覺
c.深度知覺
d.時間知覺
5.母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯(lián)系的行為發(fā)生，這種稱作()依戀。
a.安全型
b.回避型
c.矛盾型
d.混亂型
6.以下對健康檢查的目的論述錯誤的一項是()。
a.盡早對有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施
b.了解兒童生長發(fā)育和健康狀況
c.杜絕疾病的發(fā)生
d.盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病或身體缺陷
7.不屬于幼兒園精神環(huán)境的營造應遵循的原則的是()。
a.多支持原則
b.多肯定原則
c.多尊重原則
d.多活動原則
8.()是指除評價對象自身以外的其他人或組織對該評價對象所進行的評價。
a.自我評價
b.他人評價
c.形成性評價
d.總結性評價
9.《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出按照幼兒學習活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為()五個方面。
a.健康語言科學社會保健
b.健康語言社會科學藝術
c.游戲健康科學社會藝術
d.健康安全科學語言社會
10.()是教師通過口頭問答的形式，啟發(fā)幼兒積極思維的教育方法。
a.講解法
b.討論法
c.談話法
d.游戲法
1.簡述教育與政治之間的關系。
2.簡述幼兒能力的發(fā)展趨勢。
3.簡述托幼園(所)衛(wèi)生保健室的基本職責。
4.什么是絕對評價?
1.論述福祿倍爾關于學前教育地位和作用的觀點。
2.結合實際，談一談幼兒園班級管理的原則。
星期一，a老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多 良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的!”站在一旁的b老師頗有同感地說：“是啊，如果家 長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”a老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我 們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”
請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論a、b老師的教育觀點，并具體談談家園合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。
幼兒教師資格證考試教案篇三
幼師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業(yè)生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文月教育類專業(yè)為二級甲等)以上，方可在畢業(yè)時領取幼師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。
1. 申報幼兒教師資格證考試的基本要求
(1) 申報教師資格證考試必須具有一定的普通話水平測試等級，即普通話登記證，一般幼兒教師資格證的普通話等級要求是二級乙等(如果是語文學科，要達到二級甲等)
ps：普通話等級考試的考試成績目前是無限期保留，而且全國通用。
(2) 各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課(說課(30分鐘)分為：面試(15分鐘)、試講(15分鐘))。
ps：申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講。
(3) 作為教師必須有一個健康的身體，所以申報幼兒教師資格證的時候必須有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
2. 學歷要求
教師資格證有一定的學歷要求，不同等級教師資格證的學歷要求也不同。
初中教師資格證：必須具備大專及大專以上學歷。
高中教師資格證：必須具備本科及本科以上學歷。
全國統(tǒng)考幼兒教師資格證考試科目(包括高中及初中)介紹：
保教知識與能力
綜合素質
面試：包括說課和試講兩部分
普通話等級考試：如果已經(jīng)有普通話等級證書(二級乙等及以上)可以不用參加普通話考試。
ps：幼兒教師資格證考試用書推薦
統(tǒng)考幼兒考試大綱 綜合素質 保教知識與能力 普通話水平測試指南
教師資格證考試網(wǎng)上報名方便又快捷，下面就說說如何在網(wǎng)上進行教師資格證考試報名。
1：注冊個人基本信息
考生注冊須填寫真實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進行注冊。新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡信息。
2：誠信考試承諾
新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的`才可以進行下一步的操作。
3：閱讀報考須知，填報個人信息
填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、名族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位、電子郵箱、手機等信息。
4：上傳個人照片
考生上傳的照片將打印在考生準考證和考場簽到表上，并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質初審。因此，建議考生到專業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。
ps：6個月內(nèi)的本人正面免冠證件照(電子版)，大小不超過200k。
申請幼兒園教師資格應具備?？埔陨蠈W歷或中等幼兒師范畢業(yè)(依據(jù)當?shù)貥藴?。
筆試一般在每年3月和11月各舉行一次，面試一般在每年5月和12月各舉行一次。由教育部考試中心發(fā)布統(tǒng)一考試標準、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試時間。
筆試、面試報名均在國家官網(wǎng)統(tǒng)一報名：網(wǎng)址：
幼兒教師資格證考試教案篇四
（一）知識與技能體會文章說明事物特征的方法與順序，體會文章用詞的準確性.（二）過程與方法1.通過不同身份的活動，掌握并運用課文知識，培養(yǎng)學生的寫作能力。2.能利用所學知識對事物進行簡單說明介紹。
（三）情感態(tài)度與價值觀理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學生的民族自信心。
2、品位說明文語言的準確性和嚴密性。難點。
1、體會分析舉例的典型性和說明文語言的準確性。
（一）新課導入教師用多媒體映示橋梁圖，介紹橋梁的基本型式（梁橋、拱橋、吊橋），導入本文。
（二）作者及文體常識簡介茅以升是我國著名的橋梁學家、教育家、社會活動家，中國近代橋梁工程學的重要奠基人。他主持設計了錢塘江大橋、武漢長江大橋、人民大會堂等工程。本文是說明文。說明文以介紹或解說事物與事理為目的，具有知識性和客觀性的特點；記敘文主要是寫人記事、寫景狀物，表達某種情感。
（三）快速閱讀全文，思考下列問題：1.本文題目是《中國石拱橋》，文章是否開篇就點題了呢？(從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關系？)明確：文章從第自然段開始寫中國石拱橋。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。2.、段內(nèi)容側重點有什么不同？明確：第自然段側重寫外形美觀，第自然段側重寫結構堅固。第段點出了中國石拱橋的什么特點？本段與后文是什么關系？明確：特點——歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關系：概括具體。4.中國石拱橋的總體特點是什么？明確：(投影展示)形式優(yōu)美結構堅固歷史悠久5.為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了哪幾個例子？這些例子能說明中國石拱橋的特征嗎？明確：例子有趙州橋和盧溝橋。能否說明由學生自由發(fā)言。
（五）精讀課文，分析下列問題：1.讀4－7自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容？（展示表格）明確：大致順序一樣。介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋的長、寬、結構、藝術價值及對橋的評價。從外觀看，趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。2.作者對這兩座橋說明的側重點不完全相同，各詳寫什么？明確：趙州橋詳寫了結構，盧溝橋詳寫了價值，包括藝術價值和歷史價值。3.作者寫趙州橋結構時怎樣安排順序的？具體說說看。明確：“總分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點，然后分四個方面作具體介紹。4.盧溝橋的藝術價值、歷史價值體現(xiàn)在什么地方？明確：藝術價值，石刻獅子。歷史價值，抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。5.小結：本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關知識。學習本文，須先了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；把握說明文語言準確、嚴密的特點，既接受知識的熏陶，又學到寫作說明文的技巧。通過介紹趙州橋、盧溝橋，能具體說明中國石拱橋的特點。作者始終是圍繞說明對象的特點來說明的。6.進一步分析中國石拱橋取得成就的原因。明確：原因有三。（著重說明三者順序不能顛倒及原因，并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省，結構巧，強度高”這些用語的條理性，簡潔性。）7.解放后我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，說明了什么問題？明確：社會主義制度的無比優(yōu)越，勞動人民的聰明才智。
（六）研讀課文，體會說明文語言的平實準確。為了準確說明事物或事理，說明文非常講究語言的準確性。本文中，有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，有些詞語則表示一種估計。無論哪種，目的只有一個：說明準確；依據(jù)只有一個：符合實際。請學生完成練習四，然后再從課文中找出其他例證來說明之，以強化理解。
（七）拓展練習積累有關橋的俗語、詩句等。茅以升旅人橋：有記載的最早的石拱橋趙州橋：形式優(yōu)美石拱橋中國石拱橋盧溝橋：結構堅固云南長虹大橋：世界最長獨拱石橋歷史悠久《中國石拱橋》是我國著名橋梁專家、教育家茅以升先生所寫的一篇科普性說明文，多年來一直是中學生學習說明文的經(jīng)典作品。本文按照邏輯順序以準確生動的語言解說了中國石拱橋的幾大特點：形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久，字里行洋溢著對我國幾千年來石橋建筑的民族自豪感。教讀本文，首先引導學生辨析文體，把握說明文的文體特征，其次整體感知，了解說明對象，把握石拱橋的特點；理清說明順序，名曲趙州橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋特點的。最后，揣摩語言，引導學生體會說明文語言準確、周密的特點，理解列數(shù)字的說明方法和運用限制性詞語的表達效果，增強語感，提高語言運用能力。課堂教學以討論法為主，避免說明文教學中常見的枯燥，有利于教學效率的提高。
幼兒教師資格證考試教案篇五
進場―等候―抽題―為準備試講撰寫試講教案20分鐘――考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘。考試以試講為考核核心。
一、測試性質。
面試是中小學和幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
二、測試目標。
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|和保教實踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧，能夠恰當?shù)剡_成保教目標。
三、測試內(nèi)容與要求。
(一)職業(yè)認知。
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對幼教工作有熱情、有責任心。
(二)心理素質。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達能力?？邶X清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應變能力，在教育教學上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評價與反思。
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進行評價。
2.能根據(jù)評價結果提出進一步改善的意見。
四、測試方法。
采取結構化面試和展示相結合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進行。
考生按照有關規(guī)定進行準備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。
五、評分標準。
序號測試項目權重分值評分標準一職業(yè)認知105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責任心二心理素質105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點四交流溝通158有較好的言語表達能力。普通話標準，口齒清楚，表達流暢，語速適當，有感染力7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應變能力，在活動設計與實施、環(huán)境創(chuàng)設上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價。5能根據(jù)評價結果提出改進意見。
六、試題示例。
例一：
請你給小班幼兒講一個故事。
(故事自選。如考生沒有故事，可提供)。
例二：
請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設計一個主題展示墻。
幼兒教師資格證考試教案篇六
最近看到網(wǎng)上有很多困惑的考生提出問題，當然回答的答案也是五花八門，很多考生反映在百度上看到非師范生考幼師資格證需要申請需要教育學和教育心理學的成績，但是在一些機構網(wǎng)站上看到幼兒教師證所學的科目是學前教育學和兒童發(fā)展概論，到底要考哪個呢？根據(jù)北京教師資格證考試網(wǎng)上的《申請教師資格須知》中的信息，我們非師范專業(yè)畢業(yè)生報考北京教師資格證考試，應取得教育學、教育心理學合格證書。
因此申請北京幼師教師資格時，需要申請人員取得北京市幼教師資培訓中心頒發(fā)的“幼兒教育學、幼兒教育心理學”合格證書。
幼兒教師資格證考試教案篇七
1.理解教育的本質、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟和人的發(fā)展的關系，能夠運用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。
2.理解幼兒教育的性質和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務。
3.了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結合幼兒教育的現(xiàn)實問題進行分析。
4.理解學前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。
5.理解幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)。
6.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要性。
7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。
8.掌握《幼兒園教育指導綱要（試行）》在幼兒園教育活動的目標、內(nèi)容、實施和評價上的基本觀點和要求。
9.了解我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢。
幼兒教師資格證考試教案篇八
方法，就是人們認識世界、改造世界的根本方法，也是人們用什么樣的方式、方法來觀察事物和處理問題。那在心理學上的方法是什么呢?心理學在我國的發(fā)展并不是很潮流，主要的還是在應用這一塊，那如何將心理學的知識應用在現(xiàn)實生活中呢?京師經(jīng)緯教育為我們整理了心理學上的方法，希望對大家有所幫助。
實證研究法。
實證研究是科學的基本的方法。其主要特點就是采用規(guī)范的方法收集實際材料、數(shù)據(jù)、事實，歸納出普遍性的結論來。
研究分為橫向和縱向兩個類型。
橫向研究：是在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或示出幾個年齡組兒童的代表值加以比較。
縱向研究：對一個或一組兒童進行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察(即追蹤)，找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點。
橫向和縱向的研究的具體的三種方法：(1)觀察法：有計劃、有目的地觀察兒童在一定條件下言行的變化，做出詳細的記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們的心理活動的特點的方法。從時間來分為：長期觀察和定期觀察。從范圍上看：全面觀察和重點觀察。從規(guī)模來看分為：群體觀察和個體觀察。
從觀察者的參與與程度上看分為：參與性觀察和非參與性觀察。從工具使用情況來看分為：直接觀察和間接觀察。從設計程度來看分為：結構觀察和非結構性觀察。從觀察目的來看分為：驗證型觀察和探索型觀察。
二、調(diào)查法。
調(diào)查法包括談話法、問卷法、測驗法和作品分析法。
三、理論研究法。
兒童心理的發(fā)展是對發(fā)展趨勢、發(fā)展階段、發(fā)展模式、發(fā)展因素等的概括和總結。美國兒童心理學家格塞爾：“我們現(xiàn)在兒童和知識準務性，如同一張世界地圖一般?！?BR> 京師經(jīng)緯教師證培訓網(wǎng)在長年開設北京教師資格認定試講培訓課程，該課程將系統(tǒng)講解面試基礎理論知識和基本答題思路，使考生用最短時間、最有效方法快速掌握面試技巧，順利通關。歡迎廣大考生過來咨詢報名。如果您還有什么疑問或者想進一步了解，可致電我們：
幼兒教師資格證考試教案篇九
對于結構化答題，是很多學員的硬傷!極少部分邏輯、語言表達比較好的學員自己看看例題就能明白怎么回答，可也有一些學員同一道題答過一回了但是還不會、死活就是沒有思路。尤其現(xiàn)在很多教資的考生普遍年齡很小，她們沒有工作經(jīng)歷，對于回答教育實踐的題肯定是有些吃虧的，所以今天我們來說一說如何應對教師崗的結構化答題。
習
現(xiàn)在我們的結構化課程，首先都會教給大家統(tǒng)一的答題思路，針對每一種題型都會給出相應的解答思路。但是我們不能只記思路，而是應該講練結合，以練為主。切不可一味沉浸在理論中，否則只會更加糊涂。我們的結構化題本一共有三章—第一章：職業(yè)理解、第二章：教育實踐、第三章：溝通合作。從近年來全國各地的考情看，第二章是出題重災區(qū)，基本學生抽的題目中都有至少一道是在特定情境下(如：游戲中，吃飯中，教學中等等)學生的某一種行為(如：攻擊他人、破壞玩具、挑食、不睡覺等等)，那么我們在練習的時候就要重點關注第二章的講練。
路
大家可以歸類題本，自己做到心中有數(shù)，哪些題是第一章職業(yè)認知的題目?哪些是幼兒發(fā)展題目?這些題有什么答題的共性?如何在短時間給出答案? 如：職業(yè)理解中，第一類題目，自我介紹類，我們完全可以事先準備出來完整的答案，當考官問出類似的問題時我們就可以快速的給出答案。類似的題目還有很多，例如你為什么選擇幼兒老師這個行業(yè)?并且我們還有很多結構化的題目答題思路都是一樣的，同是一個類型，我們都可以做出相應的總結和歸納。
面試不同于筆試，需要我們勤加練習，對于結構化的答題也是這樣的。每天抽出半個小時的來練習，不要看完問題就立馬看答案，自己多嘗試去說一說，然后對比答案看看自己差在哪里。經(jīng)過三天的堅持、練習，我們就會發(fā)現(xiàn)自己有很大進步。
幼兒學段的'學員教育經(jīng)歷或工作經(jīng)歷相對較少，平時工作中接觸的大多都是孩子，導致積累的素材單薄，在答題的過程中多少有些吃虧，但是這些都是可以快速彌補的。講義里都會附帶很多真題和答案，還有一些勵志的小故事、名人名言等等，而且我們的考生也可以自己去搜集素材，例如在我們各個分校的微博里也會找到經(jīng)過編輯整理的、有助于結構化的材料。我們并不是缺少素材，而是不知道如何去發(fā)現(xiàn)和整理。
幼兒教師資格證考試教案篇十
1.幼兒園的基本活動是()。
a.娛樂
b.游戲
c.運動
d.玩耍
2.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為()。
a.20
b.25
c.30
d.35
3.《兒童權利公約》提倡的四項原則不包括()。
a.兒童最大利益原則
b.尊重兒童權利與尊嚴原則
c.無歧視原則
d.尊重家長觀點原則
4.幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的()。
a.好奇心和創(chuàng)造力
b.認識興趣和探究欲望
c.對規(guī)律性的初步認知
d.對科學神奇的興趣
5.在幼兒園中，幼兒的兩餐時間間隔不得少于()小時。
a.2
b.3
c.3.5
d.2.5
6.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務水平、()、工作成績”幾個方面。
a.工作態(tài)度
b.工作熱情
c.工作效率
d.工作質量
7.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了()。
a.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
b.依法執(zhí)教的職業(yè)道德
c.嚴謹治學的職業(yè)道德
d.廉潔從教的職業(yè)道德
8.首個具有法律約束力的國際公約，并涵蓋所有****范疇，保障兒童在公民、經(jīng)濟、政治、文化和社會中的權利的是()。
a.《兒童權利公約》
b.《未成年人保護法》
c.《預防未成年人犯罪法》
d.《國際兒童法》
9.在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違背了()。
a.發(fā)揮一日生活的整體功能原則
b.尊重幼兒原則
c.重視年齡特點和個體差異原則
d.實踐性原則
10.賈老師剛從名牌大學畢業(yè)，他自認為自己能力強，專業(yè)功底扎實，于是不認真?zhèn)湔n上課。這種行為()。
a.可以，不影響教學即可
b.賈老師能力強，不必認真?zhèn)湔n
c.賈老師是剛畢業(yè)的大學生，不必強求
d.不可以，每位教師都應認真?zhèn)湔n上課
11.聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括()。
a.無差別原則
b.尊重兒童權利原則
c.無歧視原則
d.兒童利益最佳原則
12.留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，帶班老師應()。
a.關心愛護小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育
b.寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然
c.嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣’
d.聯(lián)系小華家長，責令其督促小華改掉不良習慣
13.吳老師覺得自己已經(jīng)教了十幾年書了，不用學什么多媒體教學。你認為吳老師的觀點( )。
a.對，多媒體教學不能濫用
b.不對，教師應專注自身學習，有利于升職
c.不對，教師應樹立終身學習理念
d.對，吳老師用習慣了傳統(tǒng)教學方式，不必用多媒體
14.李老師剛走進教室就看見小強和小敏打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検? )。
a.馬上制止，讓兩位幼兒到教師辦公室解決
b.不予理睬，繼續(xù)教學
c.批評訓斥幼兒
d.了解原因，并引導幼兒自己解決矛盾
15.殷老師特別喜歡學習，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時間自修研究新課程，潛心研究教學方法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當選教學能手了。這體現(xiàn)了殷老師( )。
a.有終身學習理念
b.專注自身學習，將來能考研究生
c.關愛學生
d.志存高遠，樂于奉獻
16.盡管工作壓力大，事務繁雜，何老師始終保持積極工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生。這體現(xiàn)了何老師( )。
a.教學水平高超
b.學科知識豐富
c.身體素質良好
d.職業(yè)心理健康
17.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為( )。
a.專門職業(yè)
b.非獨立的社會職業(yè)
c.獨立的社會職業(yè)
d.職業(yè)
18.西方稱之為“力學之父”，并提出“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”的名言的物理學家是( )。
a.亞里士多德
b.阿基米德
c.伽利略
d.開普勒
19.1970年4月24日，中國自行設計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長征一號火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)射運載火箭獲得成功，中國空間技術進入新的時代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是( )。
a.神州一號
b.東方紅一號
c.銀河一號
d.黃河一號
20.下列不屬于辯證邏輯的特點的是()。
a.注重人的能動性
b.主要運用歸納演繹的方法
c.重視經(jīng)驗的價值
d.要求人始終參與其中
21.下列選項中與其他三項不是同一類的是()。
a.王有制
b.均田制
c.井田制
d.分封制
22.“生旦凈末丑”是京劇的行當，其中“凈”是()。
a.男角
b.女角
c.兒童
d.男女均可
23.冰心(1900～1999年)，原名謝婉瑩，文學研究會代表作家。1919年起，謝婉瑩以“冰心”這一筆名寫了許多“問題小說”?！皢栴}小說”代表作有《兩個家庭》《斯人獨憔悴》《秋風秋雨愁煞人》《去國》等;“愛的哲學”的小說代表作《超人》《煩悶》等;小詩集有《繁星》《春水》;散文集有《往事》《山中雜記》()《關于女人》等。
a.《寄小讀者》
b.《狂人日記》
c.《寒灰集》
d.《親愛的丈夫》
24.印度的國歌《人民的意志》選自泰戈爾的()。
a.《飛鳥集》
b.《園丁集》
c.《新月集》
d.《吉檀迦利》
25.巴爾扎克是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學的代表作家。他的代表作()為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。
a.《人間喜劇》
b.《玩偶之家》
c.《復活》
d.《老人與?！?BR> 26.下列作家與作品對應正確的是()。
a.《白楊禮贊》——朱自清
b.《分馬》——趙樹理
c.《水孩子》——金斯利
d.《木偶奇遇記》——格林兄弟
27.從“這本書是小說書”假，能斷定命題()。
a.“這本書不是小說書”真
b.“這本書是英文詞典”真
c.“這本書是中文詞典”真
d.“這本書是歷史書”假
28.從命題“沒有一個同學會游泳”真，能推知()。
a.“沒有一個同學不會游泳”真
b.“每一個同學都會游泳”真假不定
c.“并非沒有一個同學不會游泳”真
d.“至少有一個同學會游泳”真
29.“凡有關國家機密的案件都不是公開審理的案件”，據(jù)此，我們可以推出()。
a.不公開審理的案件都是有關國家機密的案件
b.公開審理的案件都不是有關國家機密的案件
c.有關國家機密的某些案件可以公開審理
d.凡不涉及國家機密的某些案件都可以公開審理
30.閱讀下面材料，回答問題。
某幼兒園大班學生小波，由于其家長是收廢品的，一天來幼兒園上課時脖子沒有洗干凈，在上課時，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒要講衛(wèi)生，并當著大伙的面說：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈?！崩蠋煹男袨樽屝〔ㄐ睦锖茈y受。從這以后，每當看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著他的脖子看，同時想起老師說的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿意跟小朋友們一起玩，也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導下，他把自己不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉換到另一所幼兒園，在那里，他表現(xiàn)不錯，經(jīng)常得到老師的表揚。
結合案例運用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實踐中應怎樣對待幼兒?
31.閱讀下面材料，回答問題。
近日，徐州曝出了一名兩歲半的小女孩在幼兒園遭老師暴打十多分鐘的新聞，引起了社會廣泛關注。最近又有一名家長也向南京警方報警，稱其年僅2歲兒子前天下午在幼兒園遭到老師虐打，腹部有七八處用東西抽打的傷痕，現(xiàn)在小孩已經(jīng)蒙上了心理陰影，一看到陌生人，就放聲大哭。昨天，孩子所在幼兒園的老師和園領導接受采訪時均不承認打孩子一事。
請從教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的角度談談你對此事的看法。
32.閱讀下面材料，回答問題。
月夜
韓少功
月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。
城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠遠天空上一丸灰白，但暗淡于無數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。
由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷;鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的計時之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么…一他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動著的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間感覺。
相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之后來到了一個真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續(xù);聽月光在樹林里叮叮當當?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月癥，因此把家里的涼臺設計得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地撲打著蒲扇，躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我有一本書里說過的'，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動。盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時候出現(xiàn)了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。
我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。
山谷里一聲長嘯，大概是一只鳥被月光驚飛了。
(1)怎樣理解“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”在文中的含意?
(2)請概括說明“城里的月亮”與“鄉(xiāng)村的月亮”之間的差別。
(3)作者認為，“我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結合全文，請分析、評價作者的觀點。
33.師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請以師德為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。
幼兒教師資格證考試教案篇十一
把教師考試的時間節(jié)點都清楚的掌握，什么時間段應該復習什么，你自己也要有計劃，幼兒教師的證書也是需要努力學習才能夠獲得的，并不是你在考試之前看幾次書就可以了，這樣是通不過考試的，幼師的考試還有面試，在面試中，會有考官問你問題，你只要正?；卮鹁涂梢粤?，可能還有才藝的展示，這就需要我們平時去學習的，臨時發(fā)揮肯定是不行的。
幼師資格證的考試需要照片，這個照片必須是你近期的照片，不能超過6個月，你一定要提前把照片準備考，不要在考試的時候，才想起來，如果你今年考試失敗了，你今年的單科成績是可以保留的，但是保留的時間是2年。
幼兒教師資格證考試教案篇十二
1.說幼兒想象具有再造性，是從( )來說的。
a.想象發(fā)生
b.想象過程
c.想象目的
d.想象內(nèi)容
2.在幼兒思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為( )。
a.動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大
b.動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小
c.動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小
d.動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大
3.嬰兒最初掌握語音是通過( )學會的。
a.辨音
b.自發(fā)
c.強化
d.模仿
4.一個小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗。”這個小女孩的想象是( )。
a.經(jīng)驗性想象
b.情境性想象
c.愿望性想象
d.擬人化想象
5.嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠( )。
a.感知覺的發(fā)展
b.語言的發(fā)展
c.自我意識的發(fā)展
d.情緒氣氛的熏陶
6.物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的( )。
a.懷抱反射
b.抓握反射
c.覓食反射
d.吸吮反射
7.促進幼兒心理發(fā)展最好的活動形式是( )。
a.游戲
b.學習
c.勞動
d.交往
8.3歲前兒童的思維主要是( )。
a.具體形象思維
b.抽象邏輯思維
c.直覺思維
d.直觀行動思維
9.中國創(chuàng)辦最早的公立學前教育機構是( )。
a.湖南幼稚園
b.河北幼稚園
c.湖北省立幼稚園
d.鼓樓幼稚園
10.嬰兒剛出生時，最發(fā)達的感覺是( )。
a.痛覺
b.聽覺
c.味覺
d.視覺
11.幼兒道德發(fā)展的核心問題是( )。
a.親子關系的發(fā)展
b.同伴關系的發(fā)展
c.性別角色的發(fā)展
d.親社會行為的發(fā)展
12.幼兒期的言語學習主要是( )。
a.閱讀訓練
b.書面言語的學習
c.口語的學習
d.識字學習
13.3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為( )。
a.游戲水平差
b.注意分配能力差
c.喜歡自己一個人玩
d.與教師的教育有關
14.下列哪種活動反映了兒童的形象思維( )。
a.做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路
b.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯
c.給娃娃穿衣、喂奶
d.兒童能算出2+3=5
15.( )是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學習經(jīng)驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。
a.家長學校
b.家長參與
c.家長會
d.家訪
16.學前兒童美育的'重點不包括培養(yǎng)兒童( )。
a.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
b.表現(xiàn)美的技能
c.鑒賞美的能力
d.評價美的能力
17.一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋€電動火車，可好玩了?！边@是小孩( )的表現(xiàn)。
a.記憶
b.知覺
c.想象
d.撒謊
18.從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是( )。
a.調(diào)節(jié)功能
b.游戲功能
c.交際功能
d.問題功能
19.下面不屬于幼兒社會性需要的形式是( )。
a.安全
b.交往
c.游戲
d.尊重
20.最有利于兒童成長的依戀類型是( )。
a.回避型
b.安全型
c.反抗型
d.遲鈍型
1.簡述家長參與幼兒園教育的形式。
2.學前兒童常用的記憶策略有哪些?
3.簡要說明幼兒意志行動動機的發(fā)展。
4.如何理解幼兒與教師之間的相互關系?
5.如何正確理解幼兒園教育和小學教育的差別?
6.當今社會，幼兒教育工作者應該樹立什么樣的教育觀?
基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力;父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學會人類語言的語法規(guī)則，不能進行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。
根據(jù)以上材料，回答下列問題：
(1)小基尼的缺陷說明了什么?
圍繞玩水的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。
幼兒教師資格證考試教案篇十三
符合以下基本條件的人員，可以報名參加幼兒園教師資格考試：
(一)具有中華人民共和國國籍，或在內(nèi)地(大陸)學習工作生活的港澳臺居民；
(三)符合申請認定教師資格的體檢標準；
(四)原則上應具備《教師法》規(guī)定的相應學歷條件，并應符合本省確定并公布的學歷要求?！督處煼ā芬?guī)定考幼兒園教師資格證應具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷。
普通高等學校在校三年級以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考幼兒園教師資格證書。
幼兒教師資格證考試教案篇十四
理解國家實施素質教育的基本要求。
掌握在幼兒教育中實施素質教育的途徑和方法。
理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象。
理解“人的全面發(fā)展”的思想。
理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿ΓS護每一個幼兒的人格與權利。
運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。
設計或選擇豐富多樣、適當?shù)谋＝袒顒臃绞?，因材施教，以促進幼兒的個性發(fā)展。
幼兒教師資格證考試教案篇十五
這些地區(qū)初中教師資格證報名學歷門檻為大專學歷：
北京、江西、遼寧、廣東、青海、福建、廣西、吉林、湖南、甘肅、四川、云南、江蘇、貴州、天津、黑龍江、西藏、新疆、內(nèi)蒙古19個地區(qū)，大專及以上學歷即可報考2023下半年初中教師資格證。
這些地區(qū)初中教資報名學歷門檻為本科學歷：
海南、上海、重慶、安徽、山東、陜西、浙江、河北、湖北、寧夏、河南、山西12個地區(qū)本科及以上學歷才可報考2023下半年初中教師資格證。
幼兒教師資格證考試教案篇十六
現(xiàn)代新興的運動處方要求包括三種，即有氧運動、伸展運動及力量性運動，以達到鍛煉的效果。
(一)有氧運動(耐力性運動處方)：
是運動處方中最基本、最主要的鍛煉方式。在治療性和預防性運動處方中，主要用于心血管、呼吸和內(nèi)分泌等系統(tǒng)慢性疾病的康復和預防。
(二)伸展運動：
可以用于預防、治療疾病，又可以用于健美和健身，主要功效是能有效放松精神，消除疲勞，改善體形和機體的柔然性，防治高血壓，神經(jīng)衰弱等。
(三)力量性運動：
可以增加肌肉力量，改善神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)性，增加關節(jié)靈活性，對于骨質疏松和關節(jié)運動障礙的人比較適用。
二、運動強度。
運動強度是單位時間內(nèi)完成的運動量。而運動量是運動強度和運動時間的乘積。
三、持續(xù)時間。
持續(xù)時間是指每次運動所持續(xù)的時間，即達到運動要求強度的持續(xù)時間。鍛煉時間為20分鐘，一般情況下，每次鍛煉持續(xù)時間以20～60分鐘為宜，其中保持或維持靶心率的鍛煉時間為15分鐘左右，其余時間都可以在靶心率一下強度進行鍛煉。
四、運動頻率。
運動頻率即每周運動的次數(shù)。運動頻率取決于運動強度和每次運動的持續(xù)時間。一般認為，每周鍛煉3～4次，即隔一天鍛煉一次，鍛煉效果，但最低運動頻率不要少于每周2次。對于剛開始運動的人，可以從每周1次開始起步，逐步提高運動頻率。
幼兒教師資格證考試教案篇十七
理解國家實施素質教育的基本要求。
掌握在幼兒教育中實施素質教育的途徑和方法。
理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象。
2.兒童觀。
理解“人的全面發(fā)展”的思想。
理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?，維護每一個幼兒的人格與權利。
運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。
設計或選擇豐富多樣、適當?shù)谋＝袒顒臃绞?，因材施教，以促進幼兒的個性發(fā)展。
3.教師觀。
了解教師專業(yè)發(fā)展的要求;。
具備終身學習的意識。
理解教師職業(yè)的責任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。
(二)教育法律法規(guī)。
1.有關教育的法律法規(guī)。
了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規(guī)程》等。
了解聯(lián)合國《兒童權利公約》的相關內(nèi)容。
2.教師權利和義務。
熟悉教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。
依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學實踐中的實際問題。
3.幼兒保護。
熟悉幼兒權利保護的相關教育法規(guī)，保護幼兒的合法權利。
依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教育工作中幼兒權利保護等實際問題。
(三)教師職業(yè)道德規(guī)范。
1.教師職業(yè)道德。
了解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。
理解《中小學班主任工作條例》的精神。
分析評價保教實踐中教師的道德規(guī)范問題。
2.教師職業(yè)行為。
熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點。
理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關系。
在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表。
(四)文化素養(yǎng)。
具有一定的文化常識。
了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。
了解中外文學史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學作品。
(五)基本能力。
1.閱讀理解能力。
理解閱讀材料中重要概念的含義。
理解閱讀材料中重要句子的含意。
具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運用于保教工作的能力。
歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
2.邏輯思維能力。
了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。
掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關系。
準確而有條理地進行推理、論證。
3.信息處理能力。
具有運用工具書檢索信息、資料的能力。
具有運用網(wǎng)絡檢索、交流信息的能力。
具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。
具有根據(jù)保教工作的需要，設計、制作課件的能力。
4.寫作能力。
掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。
能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。
具有布局謀篇，有效安排文章結構的能力。
語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。
幼兒教師資格證考試教案篇一
1.教育心理學作為一門獨立的學科誕生于()年。
a.1903
b.1904
c.1905
d.1906
e.1907
2.幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有()的作用。
a.描述
b.解釋
c.預測
d.控制
e.指導
3.根據(jù)性格的特征差異，將性格分為()。
a.外傾型
b .內(nèi)傾型
c.理智型
d.情緒型
e.意志型
4.幼兒的交往對象主要是()。
a.父母
b.教師
c.同伴
d.同性
e.異性
5.兒童在熟悉了“胡蘿b”、“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”這屬于()
a.下位學習
b.上位學習
c.組合學習
d.派生類屬學習
e.相關類屬學習
6.延緩式強化有以下幾種類型()。
a.即時強化
b.定時距式
c.變時距式
d.定比率式
e.變比率式
7.幼兒游戲區(qū)別于其他活動的特點主要有()。
a.社會性
b.虛構性
c.自由性
d.愉悅性
e.內(nèi)在性
8.按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為()。
a.創(chuàng)造性游戲
b.教學游戲
c.無規(guī)則游戲
d.有規(guī)則的游戲
e.常規(guī)游戲
9.操作技能的學習受許多因素的影響，主要的影響因素有()。
a.知識經(jīng)驗
b.講解
c.示范
d.練習
e.應用
10.技能形成的基本途徑是()。
a.講解
b.觀察
c.示范
d.練習
e.模仿
11.道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種()。
a.直覺的道德情感
b.想象的道德情感
c.表象的道德情感
d.形象的道德情感
e.倫理的道德情感
12.馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有()。
a.生理需要
b.安全需要
c.歸屬和愛的需要
d.尊重的需要
e.認知需要
13.采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學家是()。
a.斯滕伯格
b.柯爾伯格
c.埃里克森
d.弗洛伊德
e.皮亞杰
14.兒童的道德判斷受外部的價值標準所支配和制約，表現(xiàn)出對外在權威的絕對尊敬和順從的愿望。皮亞杰看來，兒童道德發(fā)展處于()。
a.自我中心階段
b.權威階段
c.可逆性階段
d.公正階段
e.習俗階段
15.問題解決有下面幾個基本特點()。
a.目的性
b.認知性
c.序列性
d.確定性
e.模糊性
16.一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有()。
a.流暢性
b.變通性
c.指向性
d.獨創(chuàng)性
e.復雜性
17.學習動機是引發(fā)和維持個體學習活動，并將學習活動引向一定學習目標的動力機制，這種動力機制表現(xiàn)為幾種動力因素之間的相互作用，這幾種動力是()。
a.浮力
b.推力
c.拉力
d.壓力
e.摩擦力
18.關于學習動機的激發(fā)，美國心理學家耶克斯和多德遜認為()，最有利于學習效果的提高。
a.簡單任務時，動機水平偏高
b.中等難度任務時，動機水平中等
c.高難度任務時，動機水平偏低
d.中等難度任務時，動機水平偏低
e.高難度任務時，動機水平偏高
19.根據(jù)遷移的性質不同，即遷移的影響效果不同而進行分類，則遷移可以分為()。
a.正遷移
b.負遷移
c.一般遷移
d.特殊遷移
e.水平遷移
20.英語學習中，當學完單詞“eye”(眼睛)后，再學習“eyeball”(眼球)時，即可以產(chǎn)生()。
a.正遷移
b.負遷移
c.一般遷移
d.特殊遷移
e.水平遷移
21.兒童厭學癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必須采用()的方法予以矯正。
a.教育治療
b.藥物治療
c.家庭治療
d.社會治療
e.行為治療
22.心理輔導的目標有兩個：一是學會調(diào)試;二是()。
a.行為矯正
b.學會適應
c.尋求發(fā)展
d.克服障礙
e.觀念矯正
23.創(chuàng)造性與智力的關系并非簡單的線性關系，以下說法中正確的有()。
a.低智商不可能具有創(chuàng)造性
b.高智商可能有高創(chuàng)造性
c.高智商一定有高創(chuàng)造性
d.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高
e.低創(chuàng)造性者的智商水平一定不高
24.下列屬于教學環(huán)境的因素有()。
a.課堂照明
b.黑板
c.師生關系
d.同學關系
e.社會文化背景
以來的研究成果，認為主要表現(xiàn)在()。
a.實驗研究
b.主動性研究
c.反思性研究
d.合作性研究
e.社會文化研究
26.幼兒觀察發(fā)展的特點主要有()。
a.目的性逐漸增強
b.持續(xù)時間逐漸延長
c.反應更加敏捷
d.概括性逐漸增強
e.觀察的方法逐漸形成
27.在實際教學中，不難發(fā)現(xiàn)，越是學習好的學生越愿意學，這符合桑代克提出的()。
a.準備律
b.練習律
c.效果律
d.強化律
e.反饋律
28.憑借關于水流的知識來理解電流，這種學習的方式，奧蘇貝爾稱之為()。
a.同化學習
b.順應學習
c.上位學習
d.下位學習
e.組合學習
29.英國哲學家斯賓塞，他提出了()。
a.剩余精力說
b.娛樂論(松弛說)
c.練習說或生活準備說
d.游戲欲望說
e.復演說
30.根據(jù)加涅的觀點，下列屬于智慧技能的是()。
a.辨別
b.概念
c.規(guī)則
d.高級規(guī)則
e.程序
1.幼兒教育心理學是-r]研究幼兒學校情境中_______的基本心理規(guī)律的科學。
2.心理發(fā)展，指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命中所發(fā)生的一系列心理變化，而心理發(fā)展又包括認知發(fā)展和_______。
3.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到_______的過程。
4.我國心理學家主張把學習分為：知識的學習、_______、行為規(guī)范的學習。
5.最早傳播游戲理論并親自從事游戲研究的人是_______。
6._______是幼兒運用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體的運動和心智活動，反映并探索周圍世界的一種活動。
7.根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同，操作技能可以分為閉合性操作技能與_______ 。
8.心智技能也稱_______、認知技能，是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。
9.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于_______ 。
10.皮亞杰通過觀察兒童的活動，用編造的_______同兒童交談，考察兒童關于公正、責任、欺騙、獎勵等道德發(fā)展問題。
11.現(xiàn)實生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將問題分為兩類：_______和無結構的問題。
12.班杜拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的_______ 。
13.成就動機理論的主要代表人物是 。
14.形式訓練說是18世紀中葉在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論，因此也有人稱其為_______。
15.學校心理輔導的一般目標可歸結為學會調(diào)試與_______兩個方面。
1.關鍵期是個體早期生命中一個比較短暫的時期，在這個期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對其影響很小或沒有影響。錯過了關鍵期，以后經(jīng)過補償性學習，也無法獲得某些能力。
2.荷蘭生物學家格羅斯反對拜登代克的觀點，認為游戲是兒童操作某些物品而進行的一種活動。游戲不是本能，而是一種欲望的表現(xiàn)。引起兒童游戲的欲望有發(fā)展個體主動性的欲望、適應環(huán)境與環(huán)境一致的欲望、重復練習的欲望等等。
3.內(nèi)化是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。通過應用不同形式的內(nèi)化，可以使個體掌握某種技能。一般來說，隨著內(nèi)化的深入，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。
4.功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。有時候功能固著能夠對問題解決起積極作用，有時候起消極作用。
5.學習動機對學習效果具有積極的影響。但是，學習動機強度與學習效率并不完全成正比。動機強度的最佳水平會隨學習活動的難易程度而有所變化。一般來說，從事比較容易的學習活動，動機強度的最佳水平點會低些;而從事比較困難的學習活動，動機強度的最佳水平點會高些。
1.簡述促進幼兒心理健康的措施。
2.簡述影響自我效能感形成的因素。
3.簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。
4.什么是有意義的學習，有意義學習的條件有哪些?
1.請你談談在教學中如何提高幼兒問題解決的能力?
2.試舉例說明幼兒各類游戲的指導。
幼兒教師資格證考試教案篇二
1.杜威提出了著名的()思想。
a.“教師中心主義”
b.“教材中心主義”
c.“課堂中心主義”
d.“兒童中心主義”
2.夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是()。
a.《夸美紐斯教育論著全集》
b.《理想國》
c.《母育學?！?BR> d.《太陽城》
3.認知發(fā)展理論——發(fā)生認識論是()提出的。
a.格賽爾
b.華生
c.班杜拉
d.皮亞杰
4.()是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對于了解環(huán)境中各種物體的位置排列從而引導人的運動活動。
a.大小知覺
b.方位知覺
c.深度知覺
d.時間知覺
5.母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯(lián)系的行為發(fā)生，這種稱作()依戀。
a.安全型
b.回避型
c.矛盾型
d.混亂型
6.以下對健康檢查的目的論述錯誤的一項是()。
a.盡早對有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施
b.了解兒童生長發(fā)育和健康狀況
c.杜絕疾病的發(fā)生
d.盡早發(fā)現(xiàn)兒童的疾病或身體缺陷
7.不屬于幼兒園精神環(huán)境的營造應遵循的原則的是()。
a.多支持原則
b.多肯定原則
c.多尊重原則
d.多活動原則
8.()是指除評價對象自身以外的其他人或組織對該評價對象所進行的評價。
a.自我評價
b.他人評價
c.形成性評價
d.總結性評價
9.《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出按照幼兒學習活動的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為()五個方面。
a.健康語言科學社會保健
b.健康語言社會科學藝術
c.游戲健康科學社會藝術
d.健康安全科學語言社會
10.()是教師通過口頭問答的形式，啟發(fā)幼兒積極思維的教育方法。
a.講解法
b.討論法
c.談話法
d.游戲法
1.簡述教育與政治之間的關系。
2.簡述幼兒能力的發(fā)展趨勢。
3.簡述托幼園(所)衛(wèi)生保健室的基本職責。
4.什么是絕對評價?
1.論述福祿倍爾關于學前教育地位和作用的觀點。
2.結合實際，談一談幼兒園班級管理的原則。
星期一，a老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多 良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的!”站在一旁的b老師頗有同感地說：“是啊，如果家 長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”a老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我 們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”
請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論a、b老師的教育觀點，并具體談談家園合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。
幼兒教師資格證考試教案篇三
幼師資格證是幼兒教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業(yè)生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統(tǒng)一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文月教育類專業(yè)為二級甲等)以上，方可在畢業(yè)時領取幼師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。
1. 申報幼兒教師資格證考試的基本要求
(1) 申報教師資格證考試必須具有一定的普通話水平測試等級，即普通話登記證，一般幼兒教師資格證的普通話等級要求是二級乙等(如果是語文學科，要達到二級甲等)
ps：普通話等級考試的考試成績目前是無限期保留，而且全國通用。
(2) 各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課(說課(30分鐘)分為：面試(15分鐘)、試講(15分鐘))。
ps：申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講。
(3) 作為教師必須有一個健康的身體，所以申報幼兒教師資格證的時候必須有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
2. 學歷要求
教師資格證有一定的學歷要求，不同等級教師資格證的學歷要求也不同。
初中教師資格證：必須具備大專及大專以上學歷。
高中教師資格證：必須具備本科及本科以上學歷。
全國統(tǒng)考幼兒教師資格證考試科目(包括高中及初中)介紹：
保教知識與能力
綜合素質
面試：包括說課和試講兩部分
普通話等級考試：如果已經(jīng)有普通話等級證書(二級乙等及以上)可以不用參加普通話考試。
ps：幼兒教師資格證考試用書推薦
統(tǒng)考幼兒考試大綱 綜合素質 保教知識與能力 普通話水平測試指南
教師資格證考試網(wǎng)上報名方便又快捷，下面就說說如何在網(wǎng)上進行教師資格證考試報名。
1：注冊個人基本信息
考生注冊須填寫真實姓名，證件類型及證件號碼。已注冊的考生填寫密碼進行登陸，未注冊的考生點擊【注冊】進行注冊。新注冊時，要求考生填寫本人的姓名、證件類型、證件號碼，登錄密碼、電子郵箱等聯(lián)絡信息。
2：誠信考試承諾
新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的`才可以進行下一步的操作。
3：閱讀報考須知，填報個人信息
填報個人信息，包括個人姓名、證件號碼、性別、名族、政治面貌、出生日期、戶籍所在地、報考類別、學習形式、是否師范生、學校名稱、是否大學在讀、院系班級、最高學歷、最高學位、電子郵箱、手機等信息。
4：上傳個人照片
考生上傳的照片將打印在考生準考證和考場簽到表上，并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質初審。因此，建議考生到專業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。
ps：6個月內(nèi)的本人正面免冠證件照(電子版)，大小不超過200k。
申請幼兒園教師資格應具備?？埔陨蠈W歷或中等幼兒師范畢業(yè)(依據(jù)當?shù)貥藴?。
筆試一般在每年3月和11月各舉行一次，面試一般在每年5月和12月各舉行一次。由教育部考試中心發(fā)布統(tǒng)一考試標準、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試時間。
筆試、面試報名均在國家官網(wǎng)統(tǒng)一報名：網(wǎng)址：
幼兒教師資格證考試教案篇四
（一）知識與技能體會文章說明事物特征的方法與順序，體會文章用詞的準確性.（二）過程與方法1.通過不同身份的活動，掌握并運用課文知識，培養(yǎng)學生的寫作能力。2.能利用所學知識對事物進行簡單說明介紹。
（三）情感態(tài)度與價值觀理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學生的民族自信心。
2、品位說明文語言的準確性和嚴密性。難點。
1、體會分析舉例的典型性和說明文語言的準確性。
（一）新課導入教師用多媒體映示橋梁圖，介紹橋梁的基本型式（梁橋、拱橋、吊橋），導入本文。
（二）作者及文體常識簡介茅以升是我國著名的橋梁學家、教育家、社會活動家，中國近代橋梁工程學的重要奠基人。他主持設計了錢塘江大橋、武漢長江大橋、人民大會堂等工程。本文是說明文。說明文以介紹或解說事物與事理為目的，具有知識性和客觀性的特點；記敘文主要是寫人記事、寫景狀物，表達某種情感。
（三）快速閱讀全文，思考下列問題：1.本文題目是《中國石拱橋》，文章是否開篇就點題了呢？(從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關系？)明確：文章從第自然段開始寫中國石拱橋。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。2.、段內(nèi)容側重點有什么不同？明確：第自然段側重寫外形美觀，第自然段側重寫結構堅固。第段點出了中國石拱橋的什么特點？本段與后文是什么關系？明確：特點——歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關系：概括具體。4.中國石拱橋的總體特點是什么？明確：(投影展示)形式優(yōu)美結構堅固歷史悠久5.為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了哪幾個例子？這些例子能說明中國石拱橋的特征嗎？明確：例子有趙州橋和盧溝橋。能否說明由學生自由發(fā)言。
（五）精讀課文，分析下列問題：1.讀4－7自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容？（展示表格）明確：大致順序一樣。介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋的長、寬、結構、藝術價值及對橋的評價。從外觀看，趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。2.作者對這兩座橋說明的側重點不完全相同，各詳寫什么？明確：趙州橋詳寫了結構，盧溝橋詳寫了價值，包括藝術價值和歷史價值。3.作者寫趙州橋結構時怎樣安排順序的？具體說說看。明確：“總分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點，然后分四個方面作具體介紹。4.盧溝橋的藝術價值、歷史價值體現(xiàn)在什么地方？明確：藝術價值，石刻獅子。歷史價值，抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。5.小結：本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關知識。學習本文，須先了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；把握說明文語言準確、嚴密的特點，既接受知識的熏陶，又學到寫作說明文的技巧。通過介紹趙州橋、盧溝橋，能具體說明中國石拱橋的特點。作者始終是圍繞說明對象的特點來說明的。6.進一步分析中國石拱橋取得成就的原因。明確：原因有三。（著重說明三者順序不能顛倒及原因，并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省，結構巧，強度高”這些用語的條理性，簡潔性。）7.解放后我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，說明了什么問題？明確：社會主義制度的無比優(yōu)越，勞動人民的聰明才智。
（六）研讀課文，體會說明文語言的平實準確。為了準確說明事物或事理，說明文非常講究語言的準確性。本文中，有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，有些詞語則表示一種估計。無論哪種，目的只有一個：說明準確；依據(jù)只有一個：符合實際。請學生完成練習四，然后再從課文中找出其他例證來說明之，以強化理解。
（七）拓展練習積累有關橋的俗語、詩句等。茅以升旅人橋：有記載的最早的石拱橋趙州橋：形式優(yōu)美石拱橋中國石拱橋盧溝橋：結構堅固云南長虹大橋：世界最長獨拱石橋歷史悠久《中國石拱橋》是我國著名橋梁專家、教育家茅以升先生所寫的一篇科普性說明文，多年來一直是中學生學習說明文的經(jīng)典作品。本文按照邏輯順序以準確生動的語言解說了中國石拱橋的幾大特點：形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久，字里行洋溢著對我國幾千年來石橋建筑的民族自豪感。教讀本文，首先引導學生辨析文體，把握說明文的文體特征，其次整體感知，了解說明對象，把握石拱橋的特點；理清說明順序，名曲趙州橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋特點的。最后，揣摩語言，引導學生體會說明文語言準確、周密的特點，理解列數(shù)字的說明方法和運用限制性詞語的表達效果，增強語感，提高語言運用能力。課堂教學以討論法為主，避免說明文教學中常見的枯燥，有利于教學效率的提高。
幼兒教師資格證考試教案篇五
進場―等候―抽題―為準備試講撰寫試講教案20分鐘――考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘。考試以試講為考核核心。
一、測試性質。
面試是中小學和幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
二、測試目標。
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|和保教實踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.有一定的技能技巧，能夠恰當?shù)剡_成保教目標。
三、測試內(nèi)容與要求。
(一)職業(yè)認知。
1.愛幼兒，尊重幼兒。
2.對幼教工作有熱情、有責任心。
(二)心理素質。
1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
2.樂觀開朗、有自信心。
(三)儀表儀態(tài)。
1.行為舉止自然大方，有禮貌。
2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。
(四)交流溝通。
1.有較好的言語表達能力?？邶X清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力。
(五)思維品質。
1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。
2.有一定的應變能力，在教育教學上表現(xiàn)出一定新意。
(六)了解幼兒。
1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。
2.能通過觀察來了解幼兒。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
(八)評價與反思。
1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進行評價。
2.能根據(jù)評價結果提出進一步改善的意見。
四、測試方法。
采取結構化面試和展示相結合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進行。
考生按照有關規(guī)定進行準備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。
五、評分標準。
序號測試項目權重分值評分標準一職業(yè)認知105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責任心二心理素質105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點四交流溝通158有較好的言語表達能力。普通話標準，口齒清楚，表達流暢，語速適當，有感染力7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應變能力，在活動設計與實施、環(huán)境創(chuàng)設上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價。5能根據(jù)評價結果提出改進意見。
六、試題示例。
例一：
請你給小班幼兒講一個故事。
(故事自選。如考生沒有故事，可提供)。
例二：
請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設計一個主題展示墻。
幼兒教師資格證考試教案篇六
最近看到網(wǎng)上有很多困惑的考生提出問題，當然回答的答案也是五花八門，很多考生反映在百度上看到非師范生考幼師資格證需要申請需要教育學和教育心理學的成績，但是在一些機構網(wǎng)站上看到幼兒教師證所學的科目是學前教育學和兒童發(fā)展概論，到底要考哪個呢？根據(jù)北京教師資格證考試網(wǎng)上的《申請教師資格須知》中的信息，我們非師范專業(yè)畢業(yè)生報考北京教師資格證考試，應取得教育學、教育心理學合格證書。
因此申請北京幼師教師資格時，需要申請人員取得北京市幼教師資培訓中心頒發(fā)的“幼兒教育學、幼兒教育心理學”合格證書。
幼兒教師資格證考試教案篇七
1.理解教育的本質、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟和人的發(fā)展的關系，能夠運用教育原理分析教育中的現(xiàn)實問題。
2.理解幼兒教育的性質和意義，理解我國幼兒教育的目的和任務。
3.了解中外幼兒教育發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結合幼兒教育的現(xiàn)實問題進行分析。
4.理解學前教育的基本原則，理解幼兒園教育的基本特點，能對教育實踐中的問題進行分析。
5.理解幼兒園以游戲為基本活動的依據(jù)。
6.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重要性。
7.理解幼兒園班級管理的目的和意義。
8.掌握《幼兒園教育指導綱要（試行）》在幼兒園教育活動的目標、內(nèi)容、實施和評價上的基本觀點和要求。
9.了解我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢。
幼兒教師資格證考試教案篇八
方法，就是人們認識世界、改造世界的根本方法，也是人們用什么樣的方式、方法來觀察事物和處理問題。那在心理學上的方法是什么呢?心理學在我國的發(fā)展并不是很潮流，主要的還是在應用這一塊，那如何將心理學的知識應用在現(xiàn)實生活中呢?京師經(jīng)緯教育為我們整理了心理學上的方法，希望對大家有所幫助。
實證研究法。
實證研究是科學的基本的方法。其主要特點就是采用規(guī)范的方法收集實際材料、數(shù)據(jù)、事實，歸納出普遍性的結論來。
研究分為橫向和縱向兩個類型。
橫向研究：是在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展水平加以觀察，求出某種心理水平的代表值，或示出幾個年齡組兒童的代表值加以比較。
縱向研究：對一個或一組兒童進行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察(即追蹤)，找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點。
橫向和縱向的研究的具體的三種方法：(1)觀察法：有計劃、有目的地觀察兒童在一定條件下言行的變化，做出詳細的記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們的心理活動的特點的方法。從時間來分為：長期觀察和定期觀察。從范圍上看：全面觀察和重點觀察。從規(guī)模來看分為：群體觀察和個體觀察。
從觀察者的參與與程度上看分為：參與性觀察和非參與性觀察。從工具使用情況來看分為：直接觀察和間接觀察。從設計程度來看分為：結構觀察和非結構性觀察。從觀察目的來看分為：驗證型觀察和探索型觀察。
二、調(diào)查法。
調(diào)查法包括談話法、問卷法、測驗法和作品分析法。
三、理論研究法。
兒童心理的發(fā)展是對發(fā)展趨勢、發(fā)展階段、發(fā)展模式、發(fā)展因素等的概括和總結。美國兒童心理學家格塞爾：“我們現(xiàn)在兒童和知識準務性，如同一張世界地圖一般?！?BR> 京師經(jīng)緯教師證培訓網(wǎng)在長年開設北京教師資格認定試講培訓課程，該課程將系統(tǒng)講解面試基礎理論知識和基本答題思路，使考生用最短時間、最有效方法快速掌握面試技巧，順利通關。歡迎廣大考生過來咨詢報名。如果您還有什么疑問或者想進一步了解，可致電我們：
幼兒教師資格證考試教案篇九
對于結構化答題，是很多學員的硬傷!極少部分邏輯、語言表達比較好的學員自己看看例題就能明白怎么回答，可也有一些學員同一道題答過一回了但是還不會、死活就是沒有思路。尤其現(xiàn)在很多教資的考生普遍年齡很小，她們沒有工作經(jīng)歷，對于回答教育實踐的題肯定是有些吃虧的，所以今天我們來說一說如何應對教師崗的結構化答題。
習
現(xiàn)在我們的結構化課程，首先都會教給大家統(tǒng)一的答題思路，針對每一種題型都會給出相應的解答思路。但是我們不能只記思路，而是應該講練結合，以練為主。切不可一味沉浸在理論中，否則只會更加糊涂。我們的結構化題本一共有三章—第一章：職業(yè)理解、第二章：教育實踐、第三章：溝通合作。從近年來全國各地的考情看，第二章是出題重災區(qū)，基本學生抽的題目中都有至少一道是在特定情境下(如：游戲中，吃飯中，教學中等等)學生的某一種行為(如：攻擊他人、破壞玩具、挑食、不睡覺等等)，那么我們在練習的時候就要重點關注第二章的講練。
路
大家可以歸類題本，自己做到心中有數(shù)，哪些題是第一章職業(yè)認知的題目?哪些是幼兒發(fā)展題目?這些題有什么答題的共性?如何在短時間給出答案? 如：職業(yè)理解中，第一類題目，自我介紹類，我們完全可以事先準備出來完整的答案，當考官問出類似的問題時我們就可以快速的給出答案。類似的題目還有很多，例如你為什么選擇幼兒老師這個行業(yè)?并且我們還有很多結構化的題目答題思路都是一樣的，同是一個類型，我們都可以做出相應的總結和歸納。
面試不同于筆試，需要我們勤加練習，對于結構化的答題也是這樣的。每天抽出半個小時的來練習，不要看完問題就立馬看答案，自己多嘗試去說一說，然后對比答案看看自己差在哪里。經(jīng)過三天的堅持、練習，我們就會發(fā)現(xiàn)自己有很大進步。
幼兒學段的'學員教育經(jīng)歷或工作經(jīng)歷相對較少，平時工作中接觸的大多都是孩子，導致積累的素材單薄，在答題的過程中多少有些吃虧，但是這些都是可以快速彌補的。講義里都會附帶很多真題和答案，還有一些勵志的小故事、名人名言等等，而且我們的考生也可以自己去搜集素材，例如在我們各個分校的微博里也會找到經(jīng)過編輯整理的、有助于結構化的材料。我們并不是缺少素材，而是不知道如何去發(fā)現(xiàn)和整理。
幼兒教師資格證考試教案篇十
1.幼兒園的基本活動是()。
a.娛樂
b.游戲
c.運動
d.玩耍
2.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為()。
a.20
b.25
c.30
d.35
3.《兒童權利公約》提倡的四項原則不包括()。
a.兒童最大利益原則
b.尊重兒童權利與尊嚴原則
c.無歧視原則
d.尊重家長觀點原則
4.幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的()。
a.好奇心和創(chuàng)造力
b.認識興趣和探究欲望
c.對規(guī)律性的初步認知
d.對科學神奇的興趣
5.在幼兒園中，幼兒的兩餐時間間隔不得少于()小時。
a.2
b.3
c.3.5
d.2.5
6.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務水平、()、工作成績”幾個方面。
a.工作態(tài)度
b.工作熱情
c.工作效率
d.工作質量
7.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了()。
a.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
b.依法執(zhí)教的職業(yè)道德
c.嚴謹治學的職業(yè)道德
d.廉潔從教的職業(yè)道德
8.首個具有法律約束力的國際公約，并涵蓋所有****范疇，保障兒童在公民、經(jīng)濟、政治、文化和社會中的權利的是()。
a.《兒童權利公約》
b.《未成年人保護法》
c.《預防未成年人犯罪法》
d.《國際兒童法》
9.在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違背了()。
a.發(fā)揮一日生活的整體功能原則
b.尊重幼兒原則
c.重視年齡特點和個體差異原則
d.實踐性原則
10.賈老師剛從名牌大學畢業(yè)，他自認為自己能力強，專業(yè)功底扎實，于是不認真?zhèn)湔n上課。這種行為()。
a.可以，不影響教學即可
b.賈老師能力強，不必認真?zhèn)湔n
c.賈老師是剛畢業(yè)的大學生，不必強求
d.不可以，每位教師都應認真?zhèn)湔n上課
11.聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括()。
a.無差別原則
b.尊重兒童權利原則
c.無歧視原則
d.兒童利益最佳原則
12.留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，帶班老師應()。
a.關心愛護小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育
b.寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然
c.嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣’
d.聯(lián)系小華家長，責令其督促小華改掉不良習慣
13.吳老師覺得自己已經(jīng)教了十幾年書了，不用學什么多媒體教學。你認為吳老師的觀點( )。
a.對，多媒體教學不能濫用
b.不對，教師應專注自身學習，有利于升職
c.不對，教師應樹立終身學習理念
d.對，吳老師用習慣了傳統(tǒng)教學方式，不必用多媒體
14.李老師剛走進教室就看見小強和小敏打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検? )。
a.馬上制止，讓兩位幼兒到教師辦公室解決
b.不予理睬，繼續(xù)教學
c.批評訓斥幼兒
d.了解原因，并引導幼兒自己解決矛盾
15.殷老師特別喜歡學習，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時間自修研究新課程，潛心研究教學方法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當選教學能手了。這體現(xiàn)了殷老師( )。
a.有終身學習理念
b.專注自身學習，將來能考研究生
c.關愛學生
d.志存高遠，樂于奉獻
16.盡管工作壓力大，事務繁雜，何老師始終保持積極工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生。這體現(xiàn)了何老師( )。
a.教學水平高超
b.學科知識豐富
c.身體素質良好
d.職業(yè)心理健康
17.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為( )。
a.專門職業(yè)
b.非獨立的社會職業(yè)
c.獨立的社會職業(yè)
d.職業(yè)
18.西方稱之為“力學之父”，并提出“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”的名言的物理學家是( )。
a.亞里士多德
b.阿基米德
c.伽利略
d.開普勒
19.1970年4月24日，中國自行設計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長征一號火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)射運載火箭獲得成功，中國空間技術進入新的時代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是( )。
a.神州一號
b.東方紅一號
c.銀河一號
d.黃河一號
20.下列不屬于辯證邏輯的特點的是()。
a.注重人的能動性
b.主要運用歸納演繹的方法
c.重視經(jīng)驗的價值
d.要求人始終參與其中
21.下列選項中與其他三項不是同一類的是()。
a.王有制
b.均田制
c.井田制
d.分封制
22.“生旦凈末丑”是京劇的行當，其中“凈”是()。
a.男角
b.女角
c.兒童
d.男女均可
23.冰心(1900～1999年)，原名謝婉瑩，文學研究會代表作家。1919年起，謝婉瑩以“冰心”這一筆名寫了許多“問題小說”?！皢栴}小說”代表作有《兩個家庭》《斯人獨憔悴》《秋風秋雨愁煞人》《去國》等;“愛的哲學”的小說代表作《超人》《煩悶》等;小詩集有《繁星》《春水》;散文集有《往事》《山中雜記》()《關于女人》等。
a.《寄小讀者》
b.《狂人日記》
c.《寒灰集》
d.《親愛的丈夫》
24.印度的國歌《人民的意志》選自泰戈爾的()。
a.《飛鳥集》
b.《園丁集》
c.《新月集》
d.《吉檀迦利》
25.巴爾扎克是19世紀法國批判現(xiàn)實主義文學的代表作家。他的代表作()為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。
a.《人間喜劇》
b.《玩偶之家》
c.《復活》
d.《老人與?！?BR> 26.下列作家與作品對應正確的是()。
a.《白楊禮贊》——朱自清
b.《分馬》——趙樹理
c.《水孩子》——金斯利
d.《木偶奇遇記》——格林兄弟
27.從“這本書是小說書”假，能斷定命題()。
a.“這本書不是小說書”真
b.“這本書是英文詞典”真
c.“這本書是中文詞典”真
d.“這本書是歷史書”假
28.從命題“沒有一個同學會游泳”真，能推知()。
a.“沒有一個同學不會游泳”真
b.“每一個同學都會游泳”真假不定
c.“并非沒有一個同學不會游泳”真
d.“至少有一個同學會游泳”真
29.“凡有關國家機密的案件都不是公開審理的案件”，據(jù)此，我們可以推出()。
a.不公開審理的案件都是有關國家機密的案件
b.公開審理的案件都不是有關國家機密的案件
c.有關國家機密的某些案件可以公開審理
d.凡不涉及國家機密的某些案件都可以公開審理
30.閱讀下面材料，回答問題。
某幼兒園大班學生小波，由于其家長是收廢品的，一天來幼兒園上課時脖子沒有洗干凈，在上課時，老師發(fā)現(xiàn)了他的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的幼兒要講衛(wèi)生，并當著大伙的面說：“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈?！崩蠋煹男袨樽屝〔ㄐ睦锖茈y受。從這以后，每當看到這位老師，小波就感到似乎大家都在盯著他的脖子看，同時想起老師說的話，在小朋友們面前感到抬不起頭。這種心理讓他不愿意跟小朋友們一起玩，也不愿意去幼兒園。在母親的多次引導下，他把自己不愿意去幼兒園的原因告訴了母親。母親只好給他轉換到另一所幼兒園，在那里，他表現(xiàn)不錯，經(jīng)常得到老師的表揚。
結合案例運用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實踐中應怎樣對待幼兒?
31.閱讀下面材料，回答問題。
近日，徐州曝出了一名兩歲半的小女孩在幼兒園遭老師暴打十多分鐘的新聞，引起了社會廣泛關注。最近又有一名家長也向南京警方報警，稱其年僅2歲兒子前天下午在幼兒園遭到老師虐打，腹部有七八處用東西抽打的傷痕，現(xiàn)在小孩已經(jīng)蒙上了心理陰影，一看到陌生人，就放聲大哭。昨天，孩子所在幼兒園的老師和園領導接受采訪時均不承認打孩子一事。
請從教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的角度談談你對此事的看法。
32.閱讀下面材料，回答問題。
月夜
韓少功
月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。
城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠遠天空上一丸灰白，但暗淡于無數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。
由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷;鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的計時之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么…一他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動著的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間感覺。
相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之后來到了一個真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續(xù);聽月光在樹林里叮叮當當?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月癥，因此把家里的涼臺設計得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地撲打著蒲扇，躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我有一本書里說過的'，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動。盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時候出現(xiàn)了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。
我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。
山谷里一聲長嘯，大概是一只鳥被月光驚飛了。
(1)怎樣理解“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”在文中的含意?
(2)請概括說明“城里的月亮”與“鄉(xiāng)村的月亮”之間的差別。
(3)作者認為，“我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結合全文，請分析、評價作者的觀點。
33.師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請以師德為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。
幼兒教師資格證考試教案篇十一
把教師考試的時間節(jié)點都清楚的掌握，什么時間段應該復習什么，你自己也要有計劃，幼兒教師的證書也是需要努力學習才能夠獲得的，并不是你在考試之前看幾次書就可以了，這樣是通不過考試的，幼師的考試還有面試，在面試中，會有考官問你問題，你只要正?；卮鹁涂梢粤?，可能還有才藝的展示，這就需要我們平時去學習的，臨時發(fā)揮肯定是不行的。
幼師資格證的考試需要照片，這個照片必須是你近期的照片，不能超過6個月，你一定要提前把照片準備考，不要在考試的時候，才想起來，如果你今年考試失敗了，你今年的單科成績是可以保留的，但是保留的時間是2年。
幼兒教師資格證考試教案篇十二
1.說幼兒想象具有再造性，是從( )來說的。
a.想象發(fā)生
b.想象過程
c.想象目的
d.想象內(nèi)容
2.在幼兒思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為( )。
a.動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大
b.動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小
c.動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小
d.動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大
3.嬰兒最初掌握語音是通過( )學會的。
a.辨音
b.自發(fā)
c.強化
d.模仿
4.一個小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗。”這個小女孩的想象是( )。
a.經(jīng)驗性想象
b.情境性想象
c.愿望性想象
d.擬人化想象
5.嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠( )。
a.感知覺的發(fā)展
b.語言的發(fā)展
c.自我意識的發(fā)展
d.情緒氣氛的熏陶
6.物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的( )。
a.懷抱反射
b.抓握反射
c.覓食反射
d.吸吮反射
7.促進幼兒心理發(fā)展最好的活動形式是( )。
a.游戲
b.學習
c.勞動
d.交往
8.3歲前兒童的思維主要是( )。
a.具體形象思維
b.抽象邏輯思維
c.直覺思維
d.直觀行動思維
9.中國創(chuàng)辦最早的公立學前教育機構是( )。
a.湖南幼稚園
b.河北幼稚園
c.湖北省立幼稚園
d.鼓樓幼稚園
10.嬰兒剛出生時，最發(fā)達的感覺是( )。
a.痛覺
b.聽覺
c.味覺
d.視覺
11.幼兒道德發(fā)展的核心問題是( )。
a.親子關系的發(fā)展
b.同伴關系的發(fā)展
c.性別角色的發(fā)展
d.親社會行為的發(fā)展
12.幼兒期的言語學習主要是( )。
a.閱讀訓練
b.書面言語的學習
c.口語的學習
d.識字學習
13.3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為( )。
a.游戲水平差
b.注意分配能力差
c.喜歡自己一個人玩
d.與教師的教育有關
14.下列哪種活動反映了兒童的形象思維( )。
a.做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路
b.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯
c.給娃娃穿衣、喂奶
d.兒童能算出2+3=5
15.( )是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學習經(jīng)驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。
a.家長學校
b.家長參與
c.家長會
d.家訪
16.學前兒童美育的'重點不包括培養(yǎng)兒童( )。
a.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
b.表現(xiàn)美的技能
c.鑒賞美的能力
d.評價美的能力
17.一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋€電動火車，可好玩了?！边@是小孩( )的表現(xiàn)。
a.記憶
b.知覺
c.想象
d.撒謊
18.從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是( )。
a.調(diào)節(jié)功能
b.游戲功能
c.交際功能
d.問題功能
19.下面不屬于幼兒社會性需要的形式是( )。
a.安全
b.交往
c.游戲
d.尊重
20.最有利于兒童成長的依戀類型是( )。
a.回避型
b.安全型
c.反抗型
d.遲鈍型
1.簡述家長參與幼兒園教育的形式。
2.學前兒童常用的記憶策略有哪些?
3.簡要說明幼兒意志行動動機的發(fā)展。
4.如何理解幼兒與教師之間的相互關系?
5.如何正確理解幼兒園教育和小學教育的差別?
6.當今社會，幼兒教育工作者應該樹立什么樣的教育觀?
基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力;父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學會人類語言的語法規(guī)則，不能進行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。
根據(jù)以上材料，回答下列問題：
(1)小基尼的缺陷說明了什么?
圍繞玩水的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。
幼兒教師資格證考試教案篇十三
符合以下基本條件的人員，可以報名參加幼兒園教師資格考試：
(一)具有中華人民共和國國籍，或在內(nèi)地(大陸)學習工作生活的港澳臺居民；
(三)符合申請認定教師資格的體檢標準；
(四)原則上應具備《教師法》規(guī)定的相應學歷條件，并應符合本省確定并公布的學歷要求?！督處煼ā芬?guī)定考幼兒園教師資格證應具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷。
普通高等學校在校三年級以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考幼兒園教師資格證書。
幼兒教師資格證考試教案篇十四
理解國家實施素質教育的基本要求。
掌握在幼兒教育中實施素質教育的途徑和方法。
理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象。
理解“人的全面發(fā)展”的思想。
理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿ΓS護每一個幼兒的人格與權利。
運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。
設計或選擇豐富多樣、適當?shù)谋＝袒顒臃绞?，因材施教，以促進幼兒的個性發(fā)展。
幼兒教師資格證考試教案篇十五
這些地區(qū)初中教師資格證報名學歷門檻為大專學歷：
北京、江西、遼寧、廣東、青海、福建、廣西、吉林、湖南、甘肅、四川、云南、江蘇、貴州、天津、黑龍江、西藏、新疆、內(nèi)蒙古19個地區(qū)，大專及以上學歷即可報考2023下半年初中教師資格證。
這些地區(qū)初中教資報名學歷門檻為本科學歷：
海南、上海、重慶、安徽、山東、陜西、浙江、河北、湖北、寧夏、河南、山西12個地區(qū)本科及以上學歷才可報考2023下半年初中教師資格證。
幼兒教師資格證考試教案篇十六
現(xiàn)代新興的運動處方要求包括三種，即有氧運動、伸展運動及力量性運動，以達到鍛煉的效果。
(一)有氧運動(耐力性運動處方)：
是運動處方中最基本、最主要的鍛煉方式。在治療性和預防性運動處方中，主要用于心血管、呼吸和內(nèi)分泌等系統(tǒng)慢性疾病的康復和預防。
(二)伸展運動：
可以用于預防、治療疾病，又可以用于健美和健身，主要功效是能有效放松精神，消除疲勞，改善體形和機體的柔然性，防治高血壓，神經(jīng)衰弱等。
(三)力量性運動：
可以增加肌肉力量，改善神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)性，增加關節(jié)靈活性，對于骨質疏松和關節(jié)運動障礙的人比較適用。
二、運動強度。
運動強度是單位時間內(nèi)完成的運動量。而運動量是運動強度和運動時間的乘積。
三、持續(xù)時間。
持續(xù)時間是指每次運動所持續(xù)的時間，即達到運動要求強度的持續(xù)時間。鍛煉時間為20分鐘，一般情況下，每次鍛煉持續(xù)時間以20～60分鐘為宜，其中保持或維持靶心率的鍛煉時間為15分鐘左右，其余時間都可以在靶心率一下強度進行鍛煉。
四、運動頻率。
運動頻率即每周運動的次數(shù)。運動頻率取決于運動強度和每次運動的持續(xù)時間。一般認為，每周鍛煉3～4次，即隔一天鍛煉一次，鍛煉效果，但最低運動頻率不要少于每周2次。對于剛開始運動的人，可以從每周1次開始起步，逐步提高運動頻率。
幼兒教師資格證考試教案篇十七
理解國家實施素質教育的基本要求。
掌握在幼兒教育中實施素質教育的途徑和方法。
理解幼兒教育作為人生發(fā)展的奠基教育的重要性及其特點，能夠以正確的教育價值觀分析和評判教育現(xiàn)象。
2.兒童觀。
理解“人的全面發(fā)展”的思想。
理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?，維護每一個幼兒的人格與權利。
運用“育人為本”的幼兒觀，在保教實踐中公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。
設計或選擇豐富多樣、適當?shù)谋＝袒顒臃绞?，因材施教，以促進幼兒的個性發(fā)展。
3.教師觀。
了解教師專業(yè)發(fā)展的要求;。
具備終身學習的意識。
理解教師職業(yè)的責任與價值，具有從事幼兒教育工作的熱情與決心。
(二)教育法律法規(guī)。
1.有關教育的法律法規(guī)。
了解國家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《幼兒園工作規(guī)程》等。
了解聯(lián)合國《兒童權利公約》的相關內(nèi)容。
2.教師權利和義務。
熟悉教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。
依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教學實踐中的實際問題。
3.幼兒保護。
熟悉幼兒權利保護的相關教育法規(guī)，保護幼兒的合法權利。
依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價幼兒教育工作中幼兒權利保護等實際問題。
(三)教師職業(yè)道德規(guī)范。
1.教師職業(yè)道德。
了解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。
理解《中小學班主任工作條例》的精神。
分析評價保教實踐中教師的道德規(guī)范問題。
2.教師職業(yè)行為。
熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點。
理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關系。
在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表。
(四)文化素養(yǎng)。
具有一定的文化常識。
了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。
了解中外文學史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學作品。
(五)基本能力。
1.閱讀理解能力。
理解閱讀材料中重要概念的含義。
理解閱讀材料中重要句子的含意。
具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運用于保教工作的能力。
歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
2.邏輯思維能力。
了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。
掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關系。
準確而有條理地進行推理、論證。
3.信息處理能力。
具有運用工具書檢索信息、資料的能力。
具有運用網(wǎng)絡檢索、交流信息的能力。
具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。
具有根據(jù)保教工作的需要，設計、制作課件的能力。
4.寫作能力。
掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。
能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。
具有布局謀篇，有效安排文章結構的能力。
語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。