教案的編寫需要教師對學(xué)科知識掌握牢固，教學(xué)經(jīng)驗豐富，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進行合理設(shè)計。教案應(yīng)細化教學(xué)過程，明確每個環(huán)節(jié)的目標和任務(wù)，便于教師和學(xué)生的操作和掌握。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。通過合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)方法，我們可以創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。讓我們一起來看看這些精選教案吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇一
1.嘗試用長方形、正方形、圓形、半圓形、三角形進行圖形組合。
2.樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗圖形組合的樂趣。
1.經(jīng)驗準備：幼兒對各種形狀有了一定的了解和認識。
2.物質(zhì)準備：ppt、照相機。
活動過程：
一、出示“機器人”引入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
“今天，老師請來了一個小客人，我們來看看它是誰??？（機器人）”
二、鞏固幼兒對圖形的認識。
“這個機器人是由許多不同的圖形組合起來的，你認識這些圖形嗎？把你認識的告訴大家！”
三、通過故事讓幼兒感受圖形的組合變化。
四、請幼兒尋找生活中的圖形組合。
1．教師提出要求。
2.幼兒自由尋找生活中的圖形組合，師引導(dǎo)并用相機記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。
五、展示幼兒作品，請個別幼兒進行講述。
請幼兒在戶外多留意觀察找到更多的圖形組合。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇二
活動目標：
1.在操作中認識2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
1.制做玩具滅火器兩個。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。
活動過程：
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會人使用它?
共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進一步理解2的分解與組合。
5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導(dǎo)。
活動評價：
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進行2的分解與組合操作。
教學(xué)反思。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇三
設(shè)計意圖：
對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認識應(yīng)強調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我設(shè)計這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動目標：
1、認識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
活動準備：
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
二、認識數(shù)字6。
三、會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、游戲：到小動物家做客。
2、操作活動：做禮物。
四、結(jié)束活動。
送禮物。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇四
1．設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
2．重點難點：
重點：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
難點：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點進行匹配。
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點進行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動。
（二）活動準備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）
2、數(shù)量為78910的動物卡片若干，大色子一個
1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的.公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認識數(shù)字10并理解10的實際意義
*10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認認、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認識數(shù)字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇五
活動目標：
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
活動準備：
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動過程：
一、猜水果。
出示水果籃（水果籃用布蓋好）。
師：這個是什么??？生：籃子。
師：你們覺得這個籃子裝了什么？生：蘋果、月餅（梨、餅干……）。
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想。
師：會是什么呢？我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請幼兒來摸。
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）。
生：它是圓圓的，柄是凹進去的。（是蘋果）。
教師拿出來給大家看是不是蘋果。
再請一個幼兒來摸。
師：你摸到什么？生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）。
師：想不想知道是什么??？（教師拿出水果給大家看）生：獼猴桃……。
二、制作水果籃。
師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點（有數(shù)字）。
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的？生：圓點有5個就裝5個水果進去（數(shù)字是5就裝5個水果進去）。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的。
幼兒開始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個），教師在旁指導(dǎo)。
師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去?？纯凑l的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯誤？生：……（幼兒上來指出錯誤水果籃）。
師：它怎么錯了？生：點數(shù)和水果不一樣多。
師：我們來幫助他把水果籃裝對。
……。
三、延伸部分。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇六
對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認識應(yīng)強調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我設(shè)計這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、認識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
1、游戲：到小動物家做客。
2、操作活動：做禮物。
送禮物。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過程和結(jié)果?！薄耙龑?dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?BR> 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述的.，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣。”
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗同伴合作解決問題的快樂。
2、能主動思考，對物品進行分配并用自己的語言進行表達。
3、能知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
1、棒棒糖、花、蘋果。
2、小貓頭飾、小兔頭飾（若干）、小狗頭飾（若干）。活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
用歌曲《找朋友》讓拿到小兔頭飾的幼兒找一個帶著小狗頭飾的幼兒。
師：“今天，小貓請了他的好朋友來家里做客，是小兔和小狗，現(xiàn)在每位小朋友都要找到自己的好朋友。小兔要找到小狗做好朋友哦！”
游戲玩法：當音樂想起的時候，小朋友開始自由的走動，找到自己的好朋友后，坐在一起。
二、物品分配。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多東西，看！
2、師：我們先來看看有些什么？分別有多少？
幼：4只棒棒糖。
師：我們有兩個小朋友，要共同分享棒棒糖，可以怎么分呢？3師：小貓又從花店買來了4個蘋果，分給兩只小動物，要怎么分呢？我們要想出另外一種方式。
4、師：吃完東西，小貓又找來了四朵花給好朋友。小朋友們想一想，要怎么分呢？能不能和棒棒糖和蘋果的分法不一樣呢？“你是怎么分的？請你用一句完整的話來告訴大家?！?BR> 5、鞏固分法。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成--（展示分好的棒棒糖、花朵、蘋果）。
三、教師小結(jié)。
師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起回憶三種分法。
四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。
師：小動物們玩兒得可開心啊，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們4人一組開火車去吧!”（聽音樂玩開火車的游戲）。
咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個？（2個）其地方還有沒有？有幾個？（2個），那總共有幾個呀？（4個）。
聽音樂再往前走。
咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個（3個），其他地方還有沒有（1個），那總共有幾個（4個）。
聽音樂繼續(xù)走。
“呀，看，這是什么??？(山洞),這個山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數(shù)字寶寶，（發(fā)數(shù)字寶寶）看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！”（教師檢查）。
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！師：“剛才你們都很聰明，都能很快找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒！”
五、教師小結(jié)：
小朋友們剛才是怎么過山洞的?。浚?和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.）。
聽音樂繼續(xù)走（走出教室）。
活動反思：
兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇八
白板；磁鐵；音樂：找朋友；操作板2塊；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、絲帶若干。
活動過程。
一、通過游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒歸納比較物體長短的方法。
請幼兒拿著材料找朋友，一樣長的成為好朋友。
二、通過操作，引導(dǎo)幼兒不受物體擺放位置、形狀等的變化，感知長度守恒。
1.通過改變物體擺放位置，感知長度守恒。
（2）小結(jié)：兩個一樣長的物體，擺放的位置改變了，但他們的長度不變。
2.通過改變物體形狀，感知長度守恒。
（1）兩個一樣長的毛根，改變其中一根的形狀，他們還一樣長嗎？為什么？請幼兒自主操作、驗證歸納。
（2）小結(jié)：兩個一樣長的物體，不增加、不減短，無論形狀怎么變，長度不變。
3.通過等長物體且數(shù)量相同隨意造型，感知長度守恒。
（2）小結(jié)：相同數(shù)量的火柴棒，無論拼出什么樣的線型，長度不變。
三、延伸。
演示折斷其中一根火柴棒，現(xiàn)在火柴棒變成幾根了？這個線型的長度和原來的還一樣長嗎？引發(fā)幼兒自主探究，結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇九
1.在操作中認識2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.制做玩具滅火器兩個。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會人使用它?
共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進一步理解2的分解與組合。
5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導(dǎo)。
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進行2的分解與組合操作。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十
1.練習(xí)聽信號手膝著地自然協(xié)調(diào)地爬行，初步嘗試倒退爬。
2.提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
能夠聽信號手膝著地自然協(xié)調(diào)的爬行。
嘗試倒退爬。
1.小螞蟻胸飾、自制米粒若干、體操墊、背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。
一、開始部分（9：40—9:42）。
1.準備活動。
師：春天到了我們一起去郊游吧！
（播放音樂，幼兒進行律動。）。
二、基本部分（9：43—9:54）。
1.自由爬(9：43—9:45)。
師：小朋友們看看手臂上是什么？（螞蟻）對了，我。
們今天要一起來學(xué)學(xué)小螞蟻的本領(lǐng)，誰來說。
說小螞蟻是怎么走路的？
請說的小朋友來示范一下，老師講解動作要領(lǐng)。
（手膝著地，抬頭看前方，一步一步的往前爬。）。
幼兒集體練習(xí)。
我們一起跟著媽媽邊念兒歌邊去散步。
(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽。
媽去散步。手膝著地看前方，一步一步慢慢爬。
兒歌兩遍)。
2.聽信號變換方向和速度爬行。（9：45—9:48）。
出示鈴鼓：這是什么？現(xiàn)在我要小螞蟻聽著鈴鼓聲來。
學(xué)本領(lǐng)。老師敲得慢小朋友慢慢爬出去，老師敲得快請小。
螞蟻們快快爬到我的身邊。（2—3次）。
3.游戲：小螞蟻找糧食（9：49—9:54）。
師：我聽說在小橋的那邊有很多的`米粒，我們一起。
去找一些回來做糧食好嗎？
(1)巧避大熊，嘗試倒退爬。
(“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)。
師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我。
們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十一
（一）教學(xué)內(nèi)容分析。
《一起一起分類病》是一本數(shù)學(xué)繪本,講述了一開始房間亂糟糟的馬克在得了分類病后，將生活中的衣服、玩具、餅干、人等都要找一找相同和不同，并將它們分類的故事。它是一本圖畫書，栩栩如生、直抵心靈；它也是一本數(shù)學(xué)書，精確嚴謹，有趣實用。我截取了其中“按物體的二維特征進行分類”的內(nèi)容作為本次活動的重點，合理利用多媒體信息技術(shù)，讓幼兒在網(wǎng)頁游戲中操作、探索、驗證、構(gòu)建，不斷豐富自己的分類經(jīng)驗與數(shù)學(xué)知識。
（二）教學(xué)對象分析。
中班幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)物體的一種特征進行簡單分類，如將班上的小朋友分成男生和女生，將建構(gòu)區(qū)的雪花片按照顏色放到不同的玩具筐里等。但是“根據(jù)物體的二維特征進行分類”對于中班幼兒來說有一定的難度；同時，中班幼兒的思維具有具體形象的特點，因此在整個過程中采用情境化的活動方式，導(dǎo)入生動有趣的二維分類網(wǎng)頁小游戲，讓幼兒在趣味游戲中掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
（三）教學(xué)環(huán)境分析。
以無線局域網(wǎng)、html5網(wǎng)頁游戲、airplay同屏鏡像功能、西沃5代操作系統(tǒng)、電子白板一體機、平板電腦、視頻、音頻、錄屏軟件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)支撐此次活動，利用其直觀、可交互、操作性強等特點，充分發(fā)揮其對教學(xué)活動的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動化、有趣化。突出、突破“學(xué)習(xí)按物體的二維特征進行分類”這一重難點是本次活動的重要任務(wù)。html5網(wǎng)頁游戲設(shè)計和平板電腦的支持，實現(xiàn)了人機互動；網(wǎng)頁游戲中分類標準的多重組合使得幼兒端每次接收到的分類表都有所不同，幼兒在趣味游戲中自然地學(xué)習(xí)二維分類。最后，我將百度搜索引擎服務(wù)于教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)幼兒進一步認知分類并感知互聯(lián)網(wǎng)的強大功能。
二、教學(xué)目標。
1.會看標記，在按物體的某一特征進行分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進行分類。
2.積累各種分類方法的經(jīng)驗，在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。
3.了解分類使我們的生活更有序、整潔、方便、舒適等。
三、教學(xué)準備。
1.電子白板教師演示課件一套；
2.電子白板一體機、蘋果平板電腦10臺；
4.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握了一維分類的相關(guān)方法，有去過水果店、超市等地方的經(jīng)驗；
5.幼兒編號1--10號。
四、教學(xué)重、難點。
重點：在情境中感知和認識事物的多樣性，積累各種分類方法的經(jīng)驗。
難點：會看標記，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進行分類。
五、教學(xué)過程。
（一）設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語：小朋友你們生過病嗎？那你們生過什么病，有什么感覺？
（二）共讀繪本，積累分類經(jīng)驗。
1.衣服分類：馬克在做什么？他把什么和什么放在一起？
【媒體運用：利用電子白板的圈畫筆功能】。
2.玩具分類：后來馬克看到自己的玩具，又想要分類了。那他是怎樣分類的呢？
【媒體運用：利用電子白板的即時性觸發(fā)動畫功能】。
3.對“一起一起分類病”的`了解。
師：現(xiàn)在你們對這個分類病有沒有一點了解呢？幼兒說說自己的理解。
小結(jié)：“一起一起分類病”是對周圍的事物都要分類的一種病。得了這種病的人無論看到什么東西，都會把相互之間的相同點和不同點找出來，分類并起出新名字。
【媒體運用：視頻+解說、班級優(yōu)化大師】。
（三）情境操作，自主學(xué)習(xí)。
1.自主嘗試。
后來看到家里這么多的東西，你覺得得了分類病的馬克會怎樣來分類呢？請你們每個人拿出自己的平板試一試，分一分。
2.師幼同評。
師：都分好了，我們來看看分得對不對呢？
（2）小朋友，有沒有發(fā)現(xiàn)這前面還有兩個標記呢？這個標記是鞋柜，這個標記是洗手間。把分類錯的圈出來。
【媒體運用：利用airplay投照片功能、圈畫筆功能】。
（四）鞏固運用，舉一反三。
1.討論二維分類標準。
馬克在操場上遇到了一群小朋友，他會怎樣分類呢？
小結(jié)：男孩女孩分一分，衣服不同分一分，一個分類表就出現(xiàn)了！提醒你們哦，你們每個人的分類表可能不一樣，一定要看清楚標記再分。
【媒體運用：白板的動畫觸發(fā)功能】。
2.幼兒情境操作，教師巡回指導(dǎo)；師幼評價。
【媒體運用：利用html5網(wǎng)頁游戲、airplay鏡像投屏功能;班級優(yōu)化大師】。
（五）經(jīng)驗遷移，拓展分類。
1.續(xù)讀繪本，水果店的老板也有分類病。
你們覺得水果店的老板有沒有得“分類病”呢？為什么？幼兒回答并說出理由。
【媒體運用：音頻】。
【設(shè)計意圖：通過音頻，再次激發(fā)幼兒的興趣，拓展對“分類病”的經(jīng)驗?！?。
2.其他有分類病的人。
（六）聯(lián)系生活，感悟分類的價值。
1.師：平時我們認為“病”都是不好的，那你覺得我們今天說的這種“分類病”是好還是不好呢？后來馬克醒了，原來他做了一場夢，他并沒有生病，而是養(yǎng)成了分類的好習(xí)慣。
2.百度也有分類的好習(xí)慣，搜索“動物”、“水里的動物”等。
【媒體運用：百度搜索引擎】。
3.分類與生活。
其實生活中很多地方都用到分類。分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適。
【媒體運用：視頻】。
【設(shè)計意圖：觀看視頻，直觀感知分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適?！俊?BR> 結(jié)束：現(xiàn)在我們?nèi)ビ變簣@里找一找，看看有沒有哪些東西也是這樣分類擺放的，看看幼兒園里有哪些人也有這種分類的好習(xí)慣。走吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十二
指導(dǎo)教師：翁云妲。
選送單位：龍門中心幼兒園。
活動目標：
1．通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后，物體的長度不變。
2．能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。
感知長度守恒，對量的守恒感興趣。
活動準備：
1．物質(zhì)準備：教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.
2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的塑料管，兩條一樣長的鐵線。
正方形表格一張，小塑料管8根。
活動預(yù)設(shè)：
（一）嘗試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍，長短的方法。
1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎？你是怎么知道的.？
教師小結(jié)：是的，一樣長的塑料管，不管你怎么改變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長度都是不邊的。
教師小結(jié)：一樣長的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長度是不會變的。
（四）游戲：走小路。
提要求：
1．籃子里有紅色的塑料管，也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線，一條藍色的路線。
2．這兩條路線要一樣長。
3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結(jié)：“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。
老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧！
大班數(shù)學(xué)活動計劃：分類（小熊和小精靈）。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十三
1.體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。
2.樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3.感受音樂帶來的樂趣。
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
一、欣賞秋景、感受秋天。
1.出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下。
你們都看到了什么。
這都是在告訴我們什么季節(jié)來了？
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧！
1.播放音樂。
剛才歌詞里說了什么？（樹葉）。
樹葉怎么樣？（在飛）。
2.請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放ppt。
秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的.樹葉寶寶怎么樣了？
1.出示ppt。
你看到了什么？（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）。
葉子是怎樣掉下來的。
2.讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。
3.邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。（教師及時進行評價，鼓勵。）。
四、播放第二遍音樂。
你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？
1.變樹葉。
請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來。
2.比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
3.播放第三遍音樂。
這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊唱邊跳）。
五、打扮樹媽媽。
1.情境表演。
秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？
2.出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
你們今天玩的開心嗎？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十四
教學(xué)目的：
1、讓幼兒在實際操作中復(fù)習(xí)7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒手口一致點數(shù)7，知道7的實際意義。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準備：
1、貼絨教具，吹泡泡的熊貓1個，大泡泡7個（紅5個，綠2個），小泡泡6個（紅2個，綠4個）不同動作的小熊貓7個。
2、每人一份玩具小熊貓、小皮球（將畫好的熊貓頭和皮球貼在青霉素瓶蓋上）各7只，每人一袋拼圖材料（圓形、七巧板、小棍、積木）。
教學(xué)過程：
一、開始部分全體小朋友圍在黑板前，出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。
大泡泡和小泡泡哪個多？哪個少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么辦法讓大泡泡和小泡泡一樣多？（引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個）2、請幼兒用視覺、聽覺、觸覺來感知物體的數(shù)量。再次學(xué)習(xí)7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。
教師：老師給小朋友也準備了許多小熊貓圖片，請小朋友猜猜比6多1只是幾只？請把小盒里的小熊貓圖片取出來，數(shù)一數(shù)是不是7只。
小熊貓很喜歡玩皮球，老師敲幾下，請小朋友從自己的口袋里摸出幾個皮球。
教師：小熊貓多還是小皮球多？用什么辦法使每只小熊貓都能玩到一個皮球？（藏一只熊貓或再拿出一只皮球）請小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒里。
3、出示不同動作的7只貼絨小熊貓。讓幼兒理解7里面有7個1。
教師：這里還有許多活潑可愛的小熊貓，請小朋友數(shù)數(shù)看是幾只（7只），出示數(shù)字“7”。
教師：有幾只小熊貓拿著飛機玩？（1只）請它排在下面，老師同時出示數(shù)字“1”。有幾只小熊貓拿著手絹？（1只）依次類推。
1只小熊貓在爬桿，1只小熊貓在寫大字，1只小熊貓在跳舞，1只小熊貓在提小籃，一只小熊貓在舉紅旗（將它們依次排列整齊并同時出示相應(yīng)的數(shù)字1。讓幼兒數(shù)數(shù)，7里面有幾個1）4、用數(shù)字游戲發(fā)展幼兒思維的準確性，敏捷性。幼兒可能集體或分組回答。
教師：比6多1的數(shù)是幾？比7少1的數(shù)是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？
三、結(jié)束部分請幼兒打開自己的小袋取出拼圖材料數(shù)一數(shù)，說出總數(shù)。要求幼兒用7個材料，拼出自己喜歡的東西并講給老師聽。
活動反思。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的.結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的'5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?；顒訃@著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十五
活動目標：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。
2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）。
4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）。
5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）。
6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）。
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------。
8、紅房子在第幾座？（第2座）------。
9、藍房子在第幾座？（第3座）------。
二、進一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。
1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）。
2、一共有幾只小動物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）。
3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）。
4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）。
5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）。
6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）。
7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）。
8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）。
小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可。
高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）。
三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。
3、每層樓都有幾個房間？（集體數(shù)）。
4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）。
7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個房間？（從左往右數(shù)）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）。
四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第x層第y間（數(shù)），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）。
4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
活動結(jié)束：
休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見?。?BR> 教學(xué)反思：
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個游戲帶動幼兒。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十六
活動目標：
1．通過欣賞故事，了解青蛙的本領(lǐng)和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2．會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強幼兒的語言表述力。
3．在體驗活動中，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小青蛙和熱愛大自然的情感。
活動準備：
1．課件。
2．遮光布2塊、小青蛙。
活動過程：
一、體驗青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。
（放青蛙叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群小青蛙唱著動聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧?。ㄒ魳仿Вㄓ變郝犞魳纷杂商琛＃?。
二、分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。
（音樂停，捕蛙聲，放課件）。
2．體驗小青蛙被抓的感覺。
師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會是什么感覺？我們一起去感受一下吧。（邊說邊帶領(lǐng)幼兒往中間走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點累了，蹲下來休息一會。天慢慢的黑了，小青蛙們一個個都睡著了?！保ǚ朋w驗音樂）體驗語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。哎呀，我們怎么會在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀？他們會放我們嗎？他們會把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰來救救我們呀。）。
3．提升被關(guān)在黑袋子里的感覺。
師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺？”
小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨，那么會是誰抓小青蛙的呢？”
4．欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。
師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢？
5．欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。
（1）媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的？
（2）幼兒勸說小男孩放青蛙師：現(xiàn)在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢？請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個別。）。
（3）小結(jié)：我們成功了嗎？為我們自己鼓鼓掌。
青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。
三、放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關(guān)愛之情。
1．歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。
師：現(xiàn)在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。（放音樂）。
2．師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現(xiàn)在就讓我們用行動去證明我們對小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十七
1、認識數(shù)字8，感知數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系。
2、能正確區(qū)分3和8。
3、積極參與活動。
1、數(shù)字卡：上面寫有38的字樣。
2、各種裝飾紙和卡片、尖刀、膠水。
1、老師出示數(shù)字卡讓幼兒反復(fù)認讀，老師帶領(lǐng)孩子認讀。讓孩子重點學(xué)習(xí)數(shù)字8。在復(fù)習(xí)3和學(xué)習(xí)8的基礎(chǔ)上老師引出三月八日是婦女節(jié)和我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)字有關(guān)。
2、8不但表示8日那天還表示什么？（8個玩具、8只小貓）老師用一些數(shù)量詞舉例子讓幼兒仿照。
1、既然媽媽的節(jié)日快到了我們今天就用我們學(xué)的兩個數(shù)字來祝福媽媽好嗎？
2、幼兒自由選擇材料，（選擇3和8數(shù)量的裝飾品）來裝飾卡片，將3和8隱藏在卡片里。
3、請幼兒把做好的卡片帶回家送給媽媽，并向媽媽送出祝福的話。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇一
1.嘗試用長方形、正方形、圓形、半圓形、三角形進行圖形組合。
2.樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗圖形組合的樂趣。
1.經(jīng)驗準備：幼兒對各種形狀有了一定的了解和認識。
2.物質(zhì)準備：ppt、照相機。
活動過程：
一、出示“機器人”引入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
“今天，老師請來了一個小客人，我們來看看它是誰??？（機器人）”
二、鞏固幼兒對圖形的認識。
“這個機器人是由許多不同的圖形組合起來的，你認識這些圖形嗎？把你認識的告訴大家！”
三、通過故事讓幼兒感受圖形的組合變化。
四、請幼兒尋找生活中的圖形組合。
1．教師提出要求。
2.幼兒自由尋找生活中的圖形組合，師引導(dǎo)并用相機記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。
五、展示幼兒作品，請個別幼兒進行講述。
請幼兒在戶外多留意觀察找到更多的圖形組合。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇二
活動目標：
1.在操作中認識2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
1.制做玩具滅火器兩個。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。
活動過程：
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會人使用它?
共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進一步理解2的分解與組合。
5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導(dǎo)。
活動評價：
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進行2的分解與組合操作。
教學(xué)反思。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇三
設(shè)計意圖：
對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認識應(yīng)強調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我設(shè)計這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動目標：
1、認識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
活動準備：
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
二、認識數(shù)字6。
三、會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、游戲：到小動物家做客。
2、操作活動：做禮物。
四、結(jié)束活動。
送禮物。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇四
1．設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
2．重點難點：
重點：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
難點：學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點進行匹配。
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點進行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動。
（二）活動準備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）
2、數(shù)量為78910的動物卡片若干，大色子一個
1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的.公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認識數(shù)字10并理解10的實際意義
*10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認認、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認識數(shù)字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇五
活動目標：
1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
活動準備：
水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動過程：
一、猜水果。
出示水果籃（水果籃用布蓋好）。
師：這個是什么??？生：籃子。
師：你們覺得這個籃子裝了什么？生：蘋果、月餅（梨、餅干……）。
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想。
師：會是什么呢？我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請幼兒來摸。
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）。
生：它是圓圓的，柄是凹進去的。（是蘋果）。
教師拿出來給大家看是不是蘋果。
再請一個幼兒來摸。
師：你摸到什么？生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）。
師：想不想知道是什么??？（教師拿出水果給大家看）生：獼猴桃……。
二、制作水果籃。
師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點（有數(shù)字）。
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的？生：圓點有5個就裝5個水果進去（數(shù)字是5就裝5個水果進去）。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的。
幼兒開始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個），教師在旁指導(dǎo)。
師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去?？纯凑l的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯誤？生：……（幼兒上來指出錯誤水果籃）。
師：它怎么錯了？生：點數(shù)和水果不一樣多。
師：我們來幫助他把水果籃裝對。
……。
三、延伸部分。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇六
對于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認識應(yīng)強調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我設(shè)計這節(jié)。手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
1、認識數(shù)字6，會用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。
走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字。
1、游戲：到小動物家做客。
2、操作活動：做禮物。
送禮物。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過程和結(jié)果?！薄耙龑?dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?BR> 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述的.，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣。”
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗同伴合作解決問題的快樂。
2、能主動思考，對物品進行分配并用自己的語言進行表達。
3、能知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
1、棒棒糖、花、蘋果。
2、小貓頭飾、小兔頭飾（若干）、小狗頭飾（若干）。活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
用歌曲《找朋友》讓拿到小兔頭飾的幼兒找一個帶著小狗頭飾的幼兒。
師：“今天，小貓請了他的好朋友來家里做客，是小兔和小狗，現(xiàn)在每位小朋友都要找到自己的好朋友。小兔要找到小狗做好朋友哦！”
游戲玩法：當音樂想起的時候，小朋友開始自由的走動，找到自己的好朋友后，坐在一起。
二、物品分配。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多東西，看！
2、師：我們先來看看有些什么？分別有多少？
幼：4只棒棒糖。
師：我們有兩個小朋友，要共同分享棒棒糖，可以怎么分呢？3師：小貓又從花店買來了4個蘋果，分給兩只小動物，要怎么分呢？我們要想出另外一種方式。
4、師：吃完東西，小貓又找來了四朵花給好朋友。小朋友們想一想，要怎么分呢？能不能和棒棒糖和蘋果的分法不一樣呢？“你是怎么分的？請你用一句完整的話來告訴大家?！?BR> 5、鞏固分法。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成--（展示分好的棒棒糖、花朵、蘋果）。
三、教師小結(jié)。
師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起回憶三種分法。
四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。
師：小動物們玩兒得可開心啊，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們4人一組開火車去吧!”（聽音樂玩開火車的游戲）。
咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個？（2個）其地方還有沒有？有幾個？（2個），那總共有幾個呀？（4個）。
聽音樂再往前走。
咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個（3個），其他地方還有沒有（1個），那總共有幾個（4個）。
聽音樂繼續(xù)走。
“呀，看，這是什么??？(山洞),這個山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數(shù)字寶寶，（發(fā)數(shù)字寶寶）看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！”（教師檢查）。
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！師：“剛才你們都很聰明，都能很快找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒！”
五、教師小結(jié)：
小朋友們剛才是怎么過山洞的?。浚?和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.）。
聽音樂繼續(xù)走（走出教室）。
活動反思：
兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇八
白板；磁鐵；音樂：找朋友；操作板2塊；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、絲帶若干。
活動過程。
一、通過游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒歸納比較物體長短的方法。
請幼兒拿著材料找朋友，一樣長的成為好朋友。
二、通過操作，引導(dǎo)幼兒不受物體擺放位置、形狀等的變化，感知長度守恒。
1.通過改變物體擺放位置，感知長度守恒。
（2）小結(jié)：兩個一樣長的物體，擺放的位置改變了，但他們的長度不變。
2.通過改變物體形狀，感知長度守恒。
（1）兩個一樣長的毛根，改變其中一根的形狀，他們還一樣長嗎？為什么？請幼兒自主操作、驗證歸納。
（2）小結(jié)：兩個一樣長的物體，不增加、不減短，無論形狀怎么變，長度不變。
3.通過等長物體且數(shù)量相同隨意造型，感知長度守恒。
（2）小結(jié)：相同數(shù)量的火柴棒，無論拼出什么樣的線型，長度不變。
三、延伸。
演示折斷其中一根火柴棒，現(xiàn)在火柴棒變成幾根了？這個線型的長度和原來的還一樣長嗎？引發(fā)幼兒自主探究，結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇九
1.在操作中認識2的分解與組合。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.制做玩具滅火器兩個。
2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。
3.小黑板、數(shù)字卡2數(shù)字卡1多個。
1.出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會人使用它?
共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2.認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3.認識2的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4.請幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進一步理解2的分解與組合。
5.給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導(dǎo)。
1.理解2的分解與組合。
2.能利用玩具進行2的分解與組合操作。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十
1.練習(xí)聽信號手膝著地自然協(xié)調(diào)地爬行，初步嘗試倒退爬。
2.提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
能夠聽信號手膝著地自然協(xié)調(diào)的爬行。
嘗試倒退爬。
1.小螞蟻胸飾、自制米粒若干、體操墊、背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。
一、開始部分（9：40—9:42）。
1.準備活動。
師：春天到了我們一起去郊游吧！
（播放音樂，幼兒進行律動。）。
二、基本部分（9：43—9:54）。
1.自由爬(9：43—9:45)。
師：小朋友們看看手臂上是什么？（螞蟻）對了，我。
們今天要一起來學(xué)學(xué)小螞蟻的本領(lǐng)，誰來說。
說小螞蟻是怎么走路的？
請說的小朋友來示范一下，老師講解動作要領(lǐng)。
（手膝著地，抬頭看前方，一步一步的往前爬。）。
幼兒集體練習(xí)。
我們一起跟著媽媽邊念兒歌邊去散步。
(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽。
媽去散步。手膝著地看前方，一步一步慢慢爬。
兒歌兩遍)。
2.聽信號變換方向和速度爬行。（9：45—9:48）。
出示鈴鼓：這是什么？現(xiàn)在我要小螞蟻聽著鈴鼓聲來。
學(xué)本領(lǐng)。老師敲得慢小朋友慢慢爬出去，老師敲得快請小。
螞蟻們快快爬到我的身邊。（2—3次）。
3.游戲：小螞蟻找糧食（9：49—9:54）。
師：我聽說在小橋的那邊有很多的`米粒，我們一起。
去找一些回來做糧食好嗎？
(1)巧避大熊，嘗試倒退爬。
(“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)。
師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我。
們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十一
（一）教學(xué)內(nèi)容分析。
《一起一起分類病》是一本數(shù)學(xué)繪本,講述了一開始房間亂糟糟的馬克在得了分類病后，將生活中的衣服、玩具、餅干、人等都要找一找相同和不同，并將它們分類的故事。它是一本圖畫書，栩栩如生、直抵心靈；它也是一本數(shù)學(xué)書，精確嚴謹，有趣實用。我截取了其中“按物體的二維特征進行分類”的內(nèi)容作為本次活動的重點，合理利用多媒體信息技術(shù)，讓幼兒在網(wǎng)頁游戲中操作、探索、驗證、構(gòu)建，不斷豐富自己的分類經(jīng)驗與數(shù)學(xué)知識。
（二）教學(xué)對象分析。
中班幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)物體的一種特征進行簡單分類，如將班上的小朋友分成男生和女生，將建構(gòu)區(qū)的雪花片按照顏色放到不同的玩具筐里等。但是“根據(jù)物體的二維特征進行分類”對于中班幼兒來說有一定的難度；同時，中班幼兒的思維具有具體形象的特點，因此在整個過程中采用情境化的活動方式，導(dǎo)入生動有趣的二維分類網(wǎng)頁小游戲，讓幼兒在趣味游戲中掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
（三）教學(xué)環(huán)境分析。
以無線局域網(wǎng)、html5網(wǎng)頁游戲、airplay同屏鏡像功能、西沃5代操作系統(tǒng)、電子白板一體機、平板電腦、視頻、音頻、錄屏軟件等現(xiàn)代教育信息技術(shù)支撐此次活動，利用其直觀、可交互、操作性強等特點，充分發(fā)揮其對教學(xué)活動的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動化、有趣化。突出、突破“學(xué)習(xí)按物體的二維特征進行分類”這一重難點是本次活動的重要任務(wù)。html5網(wǎng)頁游戲設(shè)計和平板電腦的支持，實現(xiàn)了人機互動；網(wǎng)頁游戲中分類標準的多重組合使得幼兒端每次接收到的分類表都有所不同，幼兒在趣味游戲中自然地學(xué)習(xí)二維分類。最后，我將百度搜索引擎服務(wù)于教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)幼兒進一步認知分類并感知互聯(lián)網(wǎng)的強大功能。
二、教學(xué)目標。
1.會看標記，在按物體的某一特征進行分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進行分類。
2.積累各種分類方法的經(jīng)驗，在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。
3.了解分類使我們的生活更有序、整潔、方便、舒適等。
三、教學(xué)準備。
1.電子白板教師演示課件一套；
2.電子白板一體機、蘋果平板電腦10臺；
4.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握了一維分類的相關(guān)方法，有去過水果店、超市等地方的經(jīng)驗；
5.幼兒編號1--10號。
四、教學(xué)重、難點。
重點：在情境中感知和認識事物的多樣性，積累各種分類方法的經(jīng)驗。
難點：會看標記，學(xué)習(xí)按物體的二維特征進行分類。
五、教學(xué)過程。
（一）設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語：小朋友你們生過病嗎？那你們生過什么病，有什么感覺？
（二）共讀繪本，積累分類經(jīng)驗。
1.衣服分類：馬克在做什么？他把什么和什么放在一起？
【媒體運用：利用電子白板的圈畫筆功能】。
2.玩具分類：后來馬克看到自己的玩具，又想要分類了。那他是怎樣分類的呢？
【媒體運用：利用電子白板的即時性觸發(fā)動畫功能】。
3.對“一起一起分類病”的`了解。
師：現(xiàn)在你們對這個分類病有沒有一點了解呢？幼兒說說自己的理解。
小結(jié)：“一起一起分類病”是對周圍的事物都要分類的一種病。得了這種病的人無論看到什么東西，都會把相互之間的相同點和不同點找出來，分類并起出新名字。
【媒體運用：視頻+解說、班級優(yōu)化大師】。
（三）情境操作，自主學(xué)習(xí)。
1.自主嘗試。
后來看到家里這么多的東西，你覺得得了分類病的馬克會怎樣來分類呢？請你們每個人拿出自己的平板試一試，分一分。
2.師幼同評。
師：都分好了，我們來看看分得對不對呢？
（2）小朋友，有沒有發(fā)現(xiàn)這前面還有兩個標記呢？這個標記是鞋柜，這個標記是洗手間。把分類錯的圈出來。
【媒體運用：利用airplay投照片功能、圈畫筆功能】。
（四）鞏固運用，舉一反三。
1.討論二維分類標準。
馬克在操場上遇到了一群小朋友，他會怎樣分類呢？
小結(jié)：男孩女孩分一分，衣服不同分一分，一個分類表就出現(xiàn)了！提醒你們哦，你們每個人的分類表可能不一樣，一定要看清楚標記再分。
【媒體運用：白板的動畫觸發(fā)功能】。
2.幼兒情境操作，教師巡回指導(dǎo)；師幼評價。
【媒體運用：利用html5網(wǎng)頁游戲、airplay鏡像投屏功能;班級優(yōu)化大師】。
（五）經(jīng)驗遷移，拓展分類。
1.續(xù)讀繪本，水果店的老板也有分類病。
你們覺得水果店的老板有沒有得“分類病”呢？為什么？幼兒回答并說出理由。
【媒體運用：音頻】。
【設(shè)計意圖：通過音頻，再次激發(fā)幼兒的興趣，拓展對“分類病”的經(jīng)驗?！?。
2.其他有分類病的人。
（六）聯(lián)系生活，感悟分類的價值。
1.師：平時我們認為“病”都是不好的，那你覺得我們今天說的這種“分類病”是好還是不好呢？后來馬克醒了，原來他做了一場夢，他并沒有生病，而是養(yǎng)成了分類的好習(xí)慣。
2.百度也有分類的好習(xí)慣，搜索“動物”、“水里的動物”等。
【媒體運用：百度搜索引擎】。
3.分類與生活。
其實生活中很多地方都用到分類。分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適。
【媒體運用：視頻】。
【設(shè)計意圖：觀看視頻，直觀感知分類可以讓我們的生活更有序、方便、整潔和舒適?！俊?BR> 結(jié)束：現(xiàn)在我們?nèi)ビ變簣@里找一找，看看有沒有哪些東西也是這樣分類擺放的，看看幼兒園里有哪些人也有這種分類的好習(xí)慣。走吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十二
指導(dǎo)教師：翁云妲。
選送單位：龍門中心幼兒園。
活動目標：
1．通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后，物體的長度不變。
2．能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。
感知長度守恒，對量的守恒感興趣。
活動準備：
1．物質(zhì)準備：教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.
2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的塑料管，兩條一樣長的鐵線。
正方形表格一張，小塑料管8根。
活動預(yù)設(shè)：
（一）嘗試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍，長短的方法。
1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎？你是怎么知道的.？
教師小結(jié)：是的，一樣長的塑料管，不管你怎么改變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長度都是不邊的。
教師小結(jié)：一樣長的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長度是不會變的。
（四）游戲：走小路。
提要求：
1．籃子里有紅色的塑料管，也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線，一條藍色的路線。
2．這兩條路線要一樣長。
3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結(jié)：“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。
老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧！
大班數(shù)學(xué)活動計劃：分類（小熊和小精靈）。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十三
1.體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。
2.樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3.感受音樂帶來的樂趣。
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
一、欣賞秋景、感受秋天。
1.出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下。
你們都看到了什么。
這都是在告訴我們什么季節(jié)來了？
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧！
1.播放音樂。
剛才歌詞里說了什么？（樹葉）。
樹葉怎么樣？（在飛）。
2.請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放ppt。
秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的.樹葉寶寶怎么樣了？
1.出示ppt。
你看到了什么？（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）。
葉子是怎樣掉下來的。
2.讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。
3.邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。（教師及時進行評價，鼓勵。）。
四、播放第二遍音樂。
你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？
1.變樹葉。
請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來。
2.比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。
3.播放第三遍音樂。
這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒邊唱邊跳）。
五、打扮樹媽媽。
1.情境表演。
秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？
2.出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
你們今天玩的開心嗎？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十四
教學(xué)目的：
1、讓幼兒在實際操作中復(fù)習(xí)7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒手口一致點數(shù)7，知道7的實際意義。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準備：
1、貼絨教具，吹泡泡的熊貓1個，大泡泡7個（紅5個，綠2個），小泡泡6個（紅2個，綠4個）不同動作的小熊貓7個。
2、每人一份玩具小熊貓、小皮球（將畫好的熊貓頭和皮球貼在青霉素瓶蓋上）各7只，每人一袋拼圖材料（圓形、七巧板、小棍、積木）。
教學(xué)過程：
一、開始部分全體小朋友圍在黑板前，出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。
大泡泡和小泡泡哪個多？哪個少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么辦法讓大泡泡和小泡泡一樣多？（引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個）2、請幼兒用視覺、聽覺、觸覺來感知物體的數(shù)量。再次學(xué)習(xí)7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。
教師：老師給小朋友也準備了許多小熊貓圖片，請小朋友猜猜比6多1只是幾只？請把小盒里的小熊貓圖片取出來，數(shù)一數(shù)是不是7只。
小熊貓很喜歡玩皮球，老師敲幾下，請小朋友從自己的口袋里摸出幾個皮球。
教師：小熊貓多還是小皮球多？用什么辦法使每只小熊貓都能玩到一個皮球？（藏一只熊貓或再拿出一只皮球）請小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒里。
3、出示不同動作的7只貼絨小熊貓。讓幼兒理解7里面有7個1。
教師：這里還有許多活潑可愛的小熊貓，請小朋友數(shù)數(shù)看是幾只（7只），出示數(shù)字“7”。
教師：有幾只小熊貓拿著飛機玩？（1只）請它排在下面，老師同時出示數(shù)字“1”。有幾只小熊貓拿著手絹？（1只）依次類推。
1只小熊貓在爬桿，1只小熊貓在寫大字，1只小熊貓在跳舞，1只小熊貓在提小籃，一只小熊貓在舉紅旗（將它們依次排列整齊并同時出示相應(yīng)的數(shù)字1。讓幼兒數(shù)數(shù)，7里面有幾個1）4、用數(shù)字游戲發(fā)展幼兒思維的準確性，敏捷性。幼兒可能集體或分組回答。
教師：比6多1的數(shù)是幾？比7少1的數(shù)是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？
三、結(jié)束部分請幼兒打開自己的小袋取出拼圖材料數(shù)一數(shù)，說出總數(shù)。要求幼兒用7個材料，拼出自己喜歡的東西并講給老師聽。
活動反思。
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的.結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的'5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?；顒訃@著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十五
活動目標：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。
2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）。
4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）。
5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）。
6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）。
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------。
8、紅房子在第幾座？（第2座）------。
9、藍房子在第幾座？（第3座）------。
二、進一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。
1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）。
2、一共有幾只小動物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）。
3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）。
4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）。
5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）。
6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）。
7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）。
8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）。
小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可。
高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）。
三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。
3、每層樓都有幾個房間？（集體數(shù)）。
4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）。
7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個房間？（從左往右數(shù)）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）。
四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第x層第y間（數(shù)），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）。
4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
活動結(jié)束：
休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見?。?BR> 教學(xué)反思：
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個游戲帶動幼兒。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十六
活動目標：
1．通過欣賞故事，了解青蛙的本領(lǐng)和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2．會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強幼兒的語言表述力。
3．在體驗活動中，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小青蛙和熱愛大自然的情感。
活動準備：
1．課件。
2．遮光布2塊、小青蛙。
活動過程：
一、體驗青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。
（放青蛙叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群小青蛙唱著動聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧?。ㄒ魳仿Вㄓ變郝犞魳纷杂商琛＃?。
二、分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。
（音樂停，捕蛙聲，放課件）。
2．體驗小青蛙被抓的感覺。
師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會是什么感覺？我們一起去感受一下吧。（邊說邊帶領(lǐng)幼兒往中間走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點累了，蹲下來休息一會。天慢慢的黑了，小青蛙們一個個都睡著了?！保ǚ朋w驗音樂）體驗語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。哎呀，我們怎么會在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀？他們會放我們嗎？他們會把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰來救救我們呀。）。
3．提升被關(guān)在黑袋子里的感覺。
師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺？”
小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨，那么會是誰抓小青蛙的呢？”
4．欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。
師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢？
5．欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。
（1）媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的？
（2）幼兒勸說小男孩放青蛙師：現(xiàn)在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢？請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個別。）。
（3）小結(jié)：我們成功了嗎？為我們自己鼓鼓掌。
青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。
三、放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關(guān)愛之情。
1．歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。
師：現(xiàn)在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。（放音樂）。
2．師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現(xiàn)在就讓我們用行動去證明我們對小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計指導(dǎo)篇十七
1、認識數(shù)字8，感知數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系。
2、能正確區(qū)分3和8。
3、積極參與活動。
1、數(shù)字卡：上面寫有38的字樣。
2、各種裝飾紙和卡片、尖刀、膠水。
1、老師出示數(shù)字卡讓幼兒反復(fù)認讀，老師帶領(lǐng)孩子認讀。讓孩子重點學(xué)習(xí)數(shù)字8。在復(fù)習(xí)3和學(xué)習(xí)8的基礎(chǔ)上老師引出三月八日是婦女節(jié)和我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)字有關(guān)。
2、8不但表示8日那天還表示什么？（8個玩具、8只小貓）老師用一些數(shù)量詞舉例子讓幼兒仿照。
1、既然媽媽的節(jié)日快到了我們今天就用我們學(xué)的兩個數(shù)字來祝福媽媽好嗎？
2、幼兒自由選擇材料，（選擇3和8數(shù)量的裝飾品）來裝飾卡片，將3和8隱藏在卡片里。
3、請幼兒把做好的卡片帶回家送給媽媽，并向媽媽送出祝福的話。