方案是一種對特定問題或任務進行設計和安排的計劃或方案，它可以幫助我們達成目標，解決難題，提高效率和管理資源。方案的可行性和可持續(xù)性是編寫方案時需要考慮的重要因素。方案的成功實施需要有良好的規(guī)劃和執(zhí)行能力。
小學聯合教研活動方案篇一
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和。
教學。
實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，
總結。
和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定我校教研活動方案。
一、指導思想。
以“發(fā)展校園特色”辦學目標和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則。
全面提高教育教學質量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、
活動形式。
1、個人、集體備課相結合，關注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施。
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。各教研組每兩周組織一次。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。每教研組每兩個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。
五、教研活動要求。
1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導處統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好。
心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。
5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。
六、活動組織安排。
余慶縣洞水小學教導處。
2014年3月。
小學聯合教研活動方案篇二
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的`主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。
1明確小學語文有效課堂教學的真諦。
所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2明確有效的課是一堂能體現語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓學生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。
3明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。
全體語文教師。
教室。
（一）課例《烏塔》（40分鐘）。
展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思考。）。
（二）全體語文教師根據看點提示評課。（40分鐘）（根據已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現不足，帶動發(fā)展。
看點提示：
2、本課對你的略讀教學有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？）。
（三）教研組長評課并總結活動。（10分鐘）。
小學聯合教研活動方案篇三
按照區(qū)教研室關于20xx年教學評估實施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。根據我校教師的現狀，針對所面臨的問題，以深入課堂、診斷教學、校本研討、主題研究為途徑，促進教師專業(yè)化水平的提高，全面提高教育教學質量。
我校成立了校本大練兵活動領導小組：組長杜麗軍，副組長馬祿華，組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成。領導小組成員負責研究、制定具體計劃安排，督導落實情況。
活動指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，深入課堂、診斷教學，促進教師業(yè)務水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環(huán)跟進，給課堂教學診斷開方，提高教學效率和成績。
根據我校教師數量較少的基本情況，我們確定了校本教研學科研討小組，設語文、數學及其它學科三個研討組。語文教研組組長為谷秀麗，數學教研組組長為王海梅，其他學科教研組組長為楊秀麗，組員為全體教師，研討活動輪值主持。
根據我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的實際情況，我們將加大教師業(yè)務理論的學習，促進教師專業(yè)素質的提高。積極為老師們創(chuàng)造走出去學習的機會，提供展示自己業(yè)務能力的平臺。采取多種形式加強對教師的業(yè)務學習和校本培訓工作，結合學校領導業(yè)務理論培訓、教育教學理論培訓、新課標新教材校本培訓三項活動，圍繞新課程理念、新課標解讀、教材分析三塊主要內容，扎實開展，追求實效，促進教師盡快成長進步。
課堂教學在培養(yǎng)學生成才的同時，也在成就著教師的成長，課堂是教師自身發(fā)展的最根本、最重要的平臺。以講、聽、評的形式開展學科的教研交流，做到人人參與，促進教師互動交流、共同進步。
第一階段（第一周9月20-25日）：校領導深入課堂，診斷教學。校長主任走進課堂推門聽課，掌握每位教師的課堂教學情況，發(fā)現問題，提出指導意見，督促改進。
第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始，教研組展開講、聽、評教學研討活動，之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與，在聽完每節(jié)課后要對本節(jié)課的課標落實、教材的處理、教法學法等方面提出自己的見解，共同診斷出教學中存在的問題，提出解決的辦法。校長和教導主任也要積極參與到活動中，相機提出指導性的意見和總結評價。
活動前教導處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項內容設置更合理、科學、實用。在研討過程中做好記錄填寫，每次活動后及時整理歸檔。
第三階段（10月20日）總結、反思。活動結束后，評選出學科優(yōu)秀授課教師。教導處、各教研組及每位教師都要認真做好活動反思與總結，撰寫總結反思報告，指導日后的教學及研討活動。
階段。
時間。
活動內容。
授課教師。
負責人。
一
9.20―。
9.25。
校領導推門聽課，指導教學。
以數學、語文、英語三個學科為主。
杜麗軍。
馬祿華。
二
9.27―。
9.30。
由學校學科骨干教師開始展開講、聽、評校本研討活動。
何慧云（9月27日）。
谷秀麗（9月28日）。
王海梅（9月29日）。
楊秀麗（9月30日）。
10.8―。
10.19。
延伸至每位任課教師相繼展開講、聽、評校本研討活動。
高麗紅（10月8日）。
劉小惠（10月9日）。
馬麗平（10月11日）。
趙顏萍（10月12日）。
閆國林（10月13日）。
趙春芳（10月14日）。
劉嘉懿（10月15日）。
周計珍（10月18日）。
安靜（10月19日）。
三
10月20日。
總結、反思。
學校、教研組、教師撰寫總結反思報告。
校本教研大練兵活動，老師們在課堂教學中一起發(fā)現問題、探討問題、解決問題，把教師的自主能動性和積極性調動起來，對提高課堂教學效率和教師業(yè)務素質具有非常積極的意義。
馮家溝小學。
20xx．9．19。
小學聯合教研活動方案篇四
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。
一、指導思想。
以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。
二、活動原則。
全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動形式。
1、開展示范課、優(yōu)質課等教學觀摩活動。
2、教學研討、經驗總結、參觀學習等。
四、具體措施。
1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。實行超周備課，教師應有教案上課。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
五、領導小組。
組長：黃星斗。
副組長：趙淑麗。
王瑞芳。
東莊鎮(zhèn)第九小學。
2017年春。
小學聯合教研活動方案篇五
（2008年下學期）。
為了很好地落實壺瓶山鎮(zhèn)中心學校教研工作會議精神，本學期教研活動方案確定如下：
1、教研組盡快組織本組教師認真學習壺瓶山鎮(zhèn)中心學校教研工作會議精神，使全體教師通曉報告內容，根據報告精神自覺地轉變思想，做好教研教學改革工作。
2、各教研組在學習一二完小經驗的基礎上，消化、吸收他們“先學后教、當堂訓練”的做法，要靈活安排學、教、練三個程序。通過教研教改活動，從本學期開始要致力模索一套具有本學科特點的相對穩(wěn)定的教學模式。在成熟的時候，要寫成學科教學法論文，交流分享。
3、本學期每個教研組每月必須進行一節(jié)教改實驗課，教研組組織好聽評課，其中有二節(jié)課學校組織聽課，經有領導參加的教研組評課后，若不符合對課堂教學的具體要求，要繼續(xù)聽課直到符合要求。
4、說課、備課、評課、授課等教學活動，必須以狠抓“三基”、落實“三主”、注重“三環(huán)節(jié)”（懂、記、用）、靈活安排“三程序”（學、教、練）等為指導或為標準。
5、各教研組要積極組織本組教師參加分科目制作課件的培訓。本學期每個備課組至少要制作二個課件，并以此課件授課，教研組組織好聽、評課，學期末放入學校課件庫。
6、各教研組要結合教研教改及新課程改革實踐，總結、提煉、升華教學實踐經驗，本學期每位教師撰寫一篇學術論文、組內交流、不得下載。學期末將論文送交縣教育局教研室參評。
7、真正落實下列幾項硬指標。
(1)教師在教案上要寫好每一節(jié)課的教學后記。
(2)作業(yè)、練習要在當堂完成。不同班級布置不同作業(yè)，同一班級布置必做作業(yè)和選做作業(yè)。
(3)語文課課前五分鐘演講，思想品德課安排課前三分鐘時事講座。
(4)講授知識不能超過整個課堂教學時間的二分之一，還時間于學生。
(5)本學期每個教研組要確定一個切實可行的研究課題，期末或一年末寫出課題研究結果。
(6)教研組組織本組教師必須認真聽課、評課，聽課、評課必須達到學校規(guī)定次數，從而在實際教學過程中各展所長、共享經驗、共同發(fā)展。
8、各教研組長要帶領本組教師認真落實石門縣教育局和中心學校提出的“對課堂教學的具。
體要求”，如課堂教學目標、課堂教學過程、課堂教學策略、課堂教學模式等。
9、各教研組要做好組內年輕教師的培養(yǎng)工作，確定出年輕教師及指導教師，放入教研組活動卡中。
10、各教研組必須按本學期活動安排行事；結合行事歷每次活動內容要提前做好準備。本學期全部活動記錄都放入本組的活動卡中。
11、各教研組和備課組做好學校安排的其他各項工作。
12、教研工作安排詳見學校教學教研工作計劃安排表。
小學聯合教研活動方案篇六
1、認識小學的環(huán)境，初步了解小學生活與幼兒園生活的不同。
2、體驗上小學的自豪感。
1、談話活動：參觀小學的要求。
2、與湖大附小聯系參觀事項。
一、談話活動：
1、你們想上小學嗎，為什么？
2、你們知道自己要上哪一所小學嗎？爸爸、媽媽帶你去過了嗎？看到了什么？
二、組織幼兒排隊準備出發(fā)：
出發(fā)前提醒幼兒參觀小學的注意事項：要有禮貌，專心聽老師解說，隊要排好，走路要靠邊。
三、參觀湖大附?。?BR> 1、觀看升旗儀式。
2、參觀小學生上課。
3、參觀小學了的美術室、語音室、電腦室。
4、欣賞小學生的美術作品。
四、參觀活動結束，組織幼兒回幼兒園。
小學聯合教研活動方案篇七
1、認識小學的環(huán)境，初步了解小學生活與幼兒園生活的不同。
2、體驗上小學的自豪感。
1、談話活動：參觀小學的要求。
2、與湖大附小聯系參觀事項。
1、你們想上小學嗎，為什么？
2、你們知道自己要上哪一所小學嗎？爸爸、媽媽帶你去過了嗎？看到了什么？
出發(fā)前提醒幼兒參觀小學的注意事項：要有禮貌，專心聽老師解說，隊要排好，走路要靠邊。
1、觀看升旗儀式。
2、參觀小學生上課。
3、參觀小學了的美術室、語音室、電腦室。
4、欣賞小學生的美術作品。
小學聯合教研活動方案篇八
在“輕負擔高質量”思想指導下，為了有效傳承并創(chuàng)新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路，促進教師間的相互學習、交流，使全體教師都能主動參與，整體提高，學校繼續(xù)舉行為期一周的教研周活動。
（一）命題講座。
1、時間：周一下午（11月14日）地點：報告廳。
2、邀請專家：z區(qū)教育體育局教研室主任z。
3、參加的組別：語文、數學、英語。
（二）我說試卷。
1、時間：周二下午（11月15日）地點：見安排表。
2、參加的組別：語文、數學、英語。
3、要求：
（1）各備課組長或教研組長征集本次質量檢測試卷中每題的看法，形成書面文字。11月14日上午下班前，語文交給z老師，數學交給z老師，英語交給李睿老師，在下午活動時交流反饋。
（2）出試卷的老師到相應的年級段闡述自己所出試卷每題考察的意圖。
（3）對試卷審查、修改的教師也請到場去說明修改原因。
（三）我講故事（時間不得超過4分鐘）。
1、時間：周三下午（11月16日）地點：見安排表。
2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。
3、要求：
（1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分為a.b.c三個層次，人手一份。
（2）現場每位教師都是評委，按a.b.c三個層次給參與的教師評分，活動結束后，交給負責人。
（四）教你一招（時間不得超過3分鐘）。
1、時間：周四下午（11月17日）地點：見安排表。
2、參加的'組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。
3、要求：
（1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分為a.b.c三個層次，人手一份。
（2）現場每位教師都是評委，按a.b.c三個層次給參與的教師評分，活動結束后，交給負責人。
（五）主題研討。
1、時間：周五下午（11月18日）地點：見安排表。
2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。
3、要求：
（1）負責人征求相應年級教師的意見，確定研討主題，于11月14日上午交到教導處楊芳老師處。
（2）負責人組織好活動。
（六）基本功展示。
1、時間：周一和周二下午地點：見安排表。
2、參加的組別：音樂、體育、美術、綜合。
3、要求：
（1）負責人提前做好展示內容及要求，并提前告知組員。
（2）負責人組織好活動。
1、各負責人要制定好當天活動的程序，組織好活動。
2、每位老師按要求參加每天的活動，及時簽到。
3、信息中心做好相關的保障工作，并留好影像資料。
4、每次活動結束后，各教研組都要安排撰寫通訊稿上傳至學校網站。
5、教研周活動結束后，教研組長將活動的相關文字資料及電子稿于11月25日下班前打包至教導處。
時間主題參加的組別負責人地點。
小學聯合教研活動方案篇九
指導思想繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。
二、具體工作和要求。
1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。
2、抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。
三、具體安排。
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；
2、認真撰寫教學案例，實施高效課堂的教學。
3、教學檢查。十月份：
1、課題分工與設計。
2、新老師上公開課；
3、每月教學檢查。十一月份：
1、教師相互交流經驗；
2、組織（1———2年級）寫字比賽活動；
3、（3———6年級）作為競賽；
4、期中教學檢查。十二月份：
1、部分老師上研討課；
2、組織學生各項技能評比活動；
3、每月教學檢查。
1、觀看教學錄相；
2、期末教學檢查；
3、期末教學質量分析。
小學聯合教研活動方案篇十
按照區(qū)教研室20xx年教學評估實施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。根據我校教師的現狀，針對所面臨的問題，以深入課堂、診斷教學、校本研討、主題研究為途徑，促進教師專業(yè)化水平的提高，全面提高教育教學質量。
我校成立了校本大練兵活動領導小組：組長杜麗軍，副組長馬祿華，組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成。領導小組成員負責研究、制定具體計劃安排，督導落實情況。
活動指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，深入課堂、診斷教學，促進教師業(yè)務水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環(huán)跟進，給課堂教學診斷開方，提高教學效率和成績。
根據我校教師數量較少的基本情況，我們確定了校本教研學科研討小組，設語文、數學及其它學科三個研討組。語文教研組組長為谷秀麗，數學教研組組長為王海梅，其他學科教研組組長為楊秀麗，組員為全體教師，研討活動輪值主持。
根據我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的實際情況，我們將加大教師業(yè)務理論的學習，促進教師專業(yè)素質的提高。積極為老師們創(chuàng)造走出去學習的機會，提供展示自己業(yè)務能力的平臺。采取多種形式加強對教師的業(yè)務學習和校本培訓工作，結合學校領導業(yè)務理論培訓、教育教學理論培訓、新課標新教材校本培訓三項活動，圍繞新課程理念、新課標解讀、教材分析三塊主要內容，扎實開展，追求實效，促進教師盡快成長進步。
課堂教學在培養(yǎng)學生成才的同時，也在成就著教師的成長，課堂是教師自身發(fā)展的最根本、最重要的平臺。以講、聽、評的形式開展學科的教研交流，做到人人參與，促進教師互動交流、共同進步。
第一階段（第一周9月20-25日）：校領導深入課堂，診斷教學。校長主任走進課堂推門聽課，掌握每位教師的課堂教學情況，發(fā)現問題，提出指導意見，督促改進。
第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始，教研組展開講、聽、評教學研討活動，之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與，在聽完每節(jié)課后要對本節(jié)課的課標落實、教材的處理、教法學法等方面提出自己的見解，共同診斷出教學中存在的問題，提出解決的辦法。校長和教導主任也要積極參與到活動中，相機提出指導性的意見和總結評價。
活動前教導處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項內容設置更合理、科學、實用。在研討過程中做好記錄填寫，每次活動后及時整理歸檔。
第三階段（10月20日）總結、反思?；顒咏Y束后，評選出學科優(yōu)秀授課教師。教導處、各教研組及每位教師都要認真做好活動反思與總結，撰寫總結反思報告，指導日后的教學及研討活動。
階段。
時間。
活動內容。
授課教師。
負責人。
一
9.20―。
9.25。
校領導推門聽課，指導教學。
以數學、語文、英語三個學科為主。
杜麗軍。
馬祿華。
二
9.27―。
9.30。
由學校學科骨干教師開始展開講、聽、評校本研討活動。
何慧云（9月27日）。
谷秀麗（9月28日）。
王海梅（9月29日）。
楊秀麗（9月30日）。
10.8―。
10.19。
延伸至每位任課教師相繼展開講、聽、評校本研討活動。
高麗紅（10月8日）。
劉小惠（10月9日）。
馬麗平（10月11日）。
趙顏萍（10月12日）。
閆國林（10月13日）。
趙春芳（10月14日）。
劉嘉懿（10月15日）。
周計珍（10月18日）。
安靜（10月19日）。
三
10月20日。
總結、反思。
學校、教研組、教師撰寫總結反思報告。
校本教研大練兵活動，老師們在課堂教學中一起發(fā)現問題、探討問題、解決問題，把教師的自主能動性和積極性調動起來，對提高課堂教學效率和教師業(yè)務素質具有非常積極的意義。
馮家溝小學。
20xx．9．19。
小學聯合教研活動方案篇十一
以縣教研室工作指導思想為依據，在總結上一學期中心校教科研工作經驗的基礎上，結合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創(chuàng)造性地開展小學語文研訓工作，認真落實中心?！督萄杏柟ぷ饔媱潯?。進一步規(guī)范小學語文常規(guī)教學過程，優(yōu)化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育。
為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領導小組。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮(zhèn)公開課評選情況，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。
1、活動范圍及形式。
縣級（西北片）公開課；
課堂教學形式：同題異構。
2、開課年級學科及課題：四年級語文《xxxx》。
3、開課教師：王秀俠、尹清芝。
4、參加人員。
（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校相關人員；
（2）中心校相關領導及定點小學四年級語文教師。
5、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學多功能教室。
6、活動時間、內容安排。
（1）8：00—8：30簽到（領取相關資料：教案、課堂評議表等）。
（2）第一節(jié)課：王秀俠。
第二節(jié)課：尹清芝。
第三節(jié)課：課堂評價。
活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。
小學聯合教研活動方案篇十二
這學期的工作重點是基于導學議練的綜合實踐活動的實施與開發(fā)的研究，注重學科之間的整合，轉變學生的學習方式和老師的教學方式，讓老師和學生在活動中充分展示個性和才華，能夠全身心地投入到綜合實踐活動中去。
為了很好地落實中區(qū)教研室教研工作會議精神，本學期教研活動方案確定如下：
第五周。
1組織本組老師參加中區(qū)綜合實踐活動教研工作會議。
2、教研組盡快組織本組教師認真學習中區(qū)教研室教研工作會議精神，使全體教師通曉會議內容，根據會議精神自覺地轉變思想，做好教研教學改革工作。
3、通過教研活動，從本學期開始要致力研究導學議練的教學模式，并運用這種模式進行教學活動。
4、學習有關新課程改革和研究性學習等理論書籍，提高教師的教育教學水平。
第六周：
1、討論教學計劃，制訂教學活動計劃。
2、研究、討論、確定個人研討課。
3、教師指導小隊的成員制定活動指導計劃，撰寫活動方案。
第七周。
1、檢查個人備課情況。
2、4月1日，也就是周五由本組老師自愿報名，確定參加學校本學期研討課的名單。
第八周：
1、報名的各位老師執(zhí)教個人研討課，評選本學期迎接檢查的執(zhí)教老師，為迎接教研員張老師的檢查指導做好準備。
2、認真貫徹執(zhí)行導學議練得教學模式，加強理論學習。
第九周。
迎接抽賽活動。
第十周：
1、討論校本課程開發(fā)有關問題，教師對活動方案的實施情況進行反饋，對活動方案進行進一步的修改完善。
2、集體備課，聽課，教師上好研討課。
第十一——十四周。
1、檢查教師指導學生開展活動的情況。
2、做好學生、老師和家長的評價工作，并收集相關資料，整理成冊，做到成果量化。
3、建立教師指導小隊個人成長袋、學生個人成長記錄和研究性小組活動成長記錄袋。
4、準備本學期教研活動的各種資料，學期末在市中區(qū)綜合實踐活動課程教學研討會上進行交流。
5、維護“小學綜合實踐活動”活動網站。
第十五周——。
做好校本課程研究性學習的自我小結，撰寫案例、教學反思、活動。
讓我們繼續(xù)努力吧！隨著新教育改革的方向繼續(xù)前進，使我們的綜合實踐活動更加有聲有色。
小學聯合教研活動方案篇十三
提高中青年教師應用多媒體設備進行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。
1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學校公開課教研活動。
2、各組由教研組長負責組織，做課教師按教研組進行分組，做課教師先確定授課內容，自己備課，然后同年級組教師之間再開展集體備課，完善教學設計。
3、做課教師正式公開課的說課、做課活動。
4、做課教師和聽課領導及教師對活動進行評價。
（1）評課堂教學設計
（2）評教師課堂效果
（3）評遠程設備應用
1、對研究的課程進行集體備課，發(fā)揮團隊合力。
2、授課地點設在多功能室，課程設計和教學必須突出信息技術與學科教學的整合，發(fā)揮多媒體教育設備的強大作用。
3、說課教師：
（1）說課中要突出說自己的課件應用在教材中的作用。
（2）說課中要突出說集體備課產生的意識沖突及解決的辦法，備課的改進過程和具體依據。
（3）說課突出說自己課堂教學中的特色。
完成教學的設想，解決授課過程中的突發(fā)情況。
（1）突出對自己的教學預設與教學效果之間的差異進行反思。
（2）突出對教師的教學機智進行反思。
（3）突出對個體和集體備課活動進行反思。
4、授課班級必須是新授班級
做課教師的“三課材料，一式二份上交教務處。
（1）低、中、高年級語文教研組；
（2）低、中、高年級數學教研組；
（3）綜合教研組。
9月至12月份， 教師個體備課——集體備課——說課——做課——評課。
小學聯合教研活動方案篇十四
以科學發(fā)展觀為指導，牢固樹立為學校服務、為教學服務、為教師服務的意識，繼續(xù)深化教學常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質量;扎實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力，努力推進素質教育;強化教學質量監(jiān)控，有效開展學生綜合素質評價工作，促進學生全面發(fā)展。
(一)深化教學常規(guī)管理，提高教學的有效性。
繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點，督促和指導各小學語文教師深化、細化教學常規(guī)管理，促進語文教師教學管理工作規(guī)范化、精細化，指導、督促語文教師進一步優(yōu)化教學的各個環(huán)節(jié)，提高教學效率。
(二)強化教學質量監(jiān)測，提升教學質量。
進一步加強和規(guī)范小學教學質量監(jiān)測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質量的進一步提升。新的一年，要求各小學繼續(xù)加強監(jiān)測工作管理力度，強化對全校教學質量的監(jiān)控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進生平均分等要素，引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發(fā)展。
(三)穩(wěn)步推進小學生綜合素質評價工作。
堅持以促進小學生全面發(fā)展和健康成長為宗旨，以促進學校教育教學改革為目的，把學校日常的教育教學工作和學生綜合素質評價工作有機結合起來，嚴防形式化、走過場，切實發(fā)揮綜合素質評價應有的促進學生全面發(fā)展、健康成長的功能。
(四)扎實開展教研活動，促進教師提升專業(yè)素質。
繼續(xù)開展和督促學校開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，開展教學技能評比和優(yōu)質課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進教師專業(yè)水平的提高;開展教學論文和教學設計、案例評選活動，促進教師不斷反思;重視經驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進而提高教學實踐能力。
(五)樹立科研興教意識，有效開展課題研究工作。
規(guī)范教育科研工作，加強對課題立項的指導，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學校教育教學或管理工作有實際意義的研究課題;加強對立項課題的管理，力求學校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學校相應工作改進的過程，發(fā)揮教育科研興校、強師的實際效用。
(七)組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學生綜合素質。
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。積極組織教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
2、學校開學工作督導;。
3、檢查教師教學計劃;。
4、集體備課;。
5、學區(qū)小學教學常規(guī)達標專項評比。
1、縣小學教學常規(guī)達標專項評比;。
2、優(yōu)質課評比;。
3、特色培訓(一)書寫培訓;。
4、語文教研活動，研討“課堂有效教學”;。
5、集體備課。
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查;。
2、期中復習;。
3、語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”;。
4、特色培訓(二)書寫培訓。
2、縣主題活動：第二學段語文有效教學觀摩展示;。
3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;。
4、特色培訓(三)書寫培訓。
1、復習迎考;。
2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;。
3、教研工作總結。
小學聯合教研活動方案篇一
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和。
教學。
實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，
總結。
和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定我校教研活動方案。
一、指導思想。
以“發(fā)展校園特色”辦學目標和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則。
全面提高教育教學質量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、
活動形式。
1、個人、集體備課相結合，關注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施。
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。各教研組每兩周組織一次。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。每教研組每兩個星期組織一次集體備課。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加校級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
7、每教研組每月開展一次課題研究，完成一次課題研討課。
五、教研活動要求。
1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導處統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好。
心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。
5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。
六、活動組織安排。
余慶縣洞水小學教導處。
2014年3月。
小學聯合教研活動方案篇二
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的`主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。
1明確小學語文有效課堂教學的真諦。
所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2明確有效的課是一堂能體現語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓學生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。
3明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。
全體語文教師。
教室。
（一）課例《烏塔》（40分鐘）。
展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思考。）。
（二）全體語文教師根據看點提示評課。（40分鐘）（根據已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現不足，帶動發(fā)展。
看點提示：
2、本課對你的略讀教學有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？）。
（三）教研組長評課并總結活動。（10分鐘）。
小學聯合教研活動方案篇三
按照區(qū)教研室關于20xx年教學評估實施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。根據我校教師的現狀，針對所面臨的問題，以深入課堂、診斷教學、校本研討、主題研究為途徑，促進教師專業(yè)化水平的提高，全面提高教育教學質量。
我校成立了校本大練兵活動領導小組：組長杜麗軍，副組長馬祿華，組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成。領導小組成員負責研究、制定具體計劃安排，督導落實情況。
活動指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，深入課堂、診斷教學，促進教師業(yè)務水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環(huán)跟進，給課堂教學診斷開方，提高教學效率和成績。
根據我校教師數量較少的基本情況，我們確定了校本教研學科研討小組，設語文、數學及其它學科三個研討組。語文教研組組長為谷秀麗，數學教研組組長為王海梅，其他學科教研組組長為楊秀麗，組員為全體教師，研討活動輪值主持。
根據我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的實際情況，我們將加大教師業(yè)務理論的學習，促進教師專業(yè)素質的提高。積極為老師們創(chuàng)造走出去學習的機會，提供展示自己業(yè)務能力的平臺。采取多種形式加強對教師的業(yè)務學習和校本培訓工作，結合學校領導業(yè)務理論培訓、教育教學理論培訓、新課標新教材校本培訓三項活動，圍繞新課程理念、新課標解讀、教材分析三塊主要內容，扎實開展，追求實效，促進教師盡快成長進步。
課堂教學在培養(yǎng)學生成才的同時，也在成就著教師的成長，課堂是教師自身發(fā)展的最根本、最重要的平臺。以講、聽、評的形式開展學科的教研交流，做到人人參與，促進教師互動交流、共同進步。
第一階段（第一周9月20-25日）：校領導深入課堂，診斷教學。校長主任走進課堂推門聽課，掌握每位教師的課堂教學情況，發(fā)現問題，提出指導意見，督促改進。
第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始，教研組展開講、聽、評教學研討活動，之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與，在聽完每節(jié)課后要對本節(jié)課的課標落實、教材的處理、教法學法等方面提出自己的見解，共同診斷出教學中存在的問題，提出解決的辦法。校長和教導主任也要積極參與到活動中，相機提出指導性的意見和總結評價。
活動前教導處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項內容設置更合理、科學、實用。在研討過程中做好記錄填寫，每次活動后及時整理歸檔。
第三階段（10月20日）總結、反思。活動結束后，評選出學科優(yōu)秀授課教師。教導處、各教研組及每位教師都要認真做好活動反思與總結，撰寫總結反思報告，指導日后的教學及研討活動。
階段。
時間。
活動內容。
授課教師。
負責人。
一
9.20―。
9.25。
校領導推門聽課，指導教學。
以數學、語文、英語三個學科為主。
杜麗軍。
馬祿華。
二
9.27―。
9.30。
由學校學科骨干教師開始展開講、聽、評校本研討活動。
何慧云（9月27日）。
谷秀麗（9月28日）。
王海梅（9月29日）。
楊秀麗（9月30日）。
10.8―。
10.19。
延伸至每位任課教師相繼展開講、聽、評校本研討活動。
高麗紅（10月8日）。
劉小惠（10月9日）。
馬麗平（10月11日）。
趙顏萍（10月12日）。
閆國林（10月13日）。
趙春芳（10月14日）。
劉嘉懿（10月15日）。
周計珍（10月18日）。
安靜（10月19日）。
三
10月20日。
總結、反思。
學校、教研組、教師撰寫總結反思報告。
校本教研大練兵活動，老師們在課堂教學中一起發(fā)現問題、探討問題、解決問題，把教師的自主能動性和積極性調動起來，對提高課堂教學效率和教師業(yè)務素質具有非常積極的意義。
馮家溝小學。
20xx．9．19。
小學聯合教研活動方案篇四
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。
一、指導思想。
以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。
二、活動原則。
全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動形式。
1、開展示范課、優(yōu)質課等教學觀摩活動。
2、教學研討、經驗總結、參觀學習等。
四、具體措施。
1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。實行超周備課，教師應有教案上課。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
五、領導小組。
組長：黃星斗。
副組長：趙淑麗。
王瑞芳。
東莊鎮(zhèn)第九小學。
2017年春。
小學聯合教研活動方案篇五
（2008年下學期）。
為了很好地落實壺瓶山鎮(zhèn)中心學校教研工作會議精神，本學期教研活動方案確定如下：
1、教研組盡快組織本組教師認真學習壺瓶山鎮(zhèn)中心學校教研工作會議精神，使全體教師通曉報告內容，根據報告精神自覺地轉變思想，做好教研教學改革工作。
2、各教研組在學習一二完小經驗的基礎上，消化、吸收他們“先學后教、當堂訓練”的做法，要靈活安排學、教、練三個程序。通過教研教改活動，從本學期開始要致力模索一套具有本學科特點的相對穩(wěn)定的教學模式。在成熟的時候，要寫成學科教學法論文，交流分享。
3、本學期每個教研組每月必須進行一節(jié)教改實驗課，教研組組織好聽評課，其中有二節(jié)課學校組織聽課，經有領導參加的教研組評課后，若不符合對課堂教學的具體要求，要繼續(xù)聽課直到符合要求。
4、說課、備課、評課、授課等教學活動，必須以狠抓“三基”、落實“三主”、注重“三環(huán)節(jié)”（懂、記、用）、靈活安排“三程序”（學、教、練）等為指導或為標準。
5、各教研組要積極組織本組教師參加分科目制作課件的培訓。本學期每個備課組至少要制作二個課件，并以此課件授課，教研組組織好聽、評課，學期末放入學校課件庫。
6、各教研組要結合教研教改及新課程改革實踐，總結、提煉、升華教學實踐經驗，本學期每位教師撰寫一篇學術論文、組內交流、不得下載。學期末將論文送交縣教育局教研室參評。
7、真正落實下列幾項硬指標。
(1)教師在教案上要寫好每一節(jié)課的教學后記。
(2)作業(yè)、練習要在當堂完成。不同班級布置不同作業(yè)，同一班級布置必做作業(yè)和選做作業(yè)。
(3)語文課課前五分鐘演講，思想品德課安排課前三分鐘時事講座。
(4)講授知識不能超過整個課堂教學時間的二分之一，還時間于學生。
(5)本學期每個教研組要確定一個切實可行的研究課題，期末或一年末寫出課題研究結果。
(6)教研組組織本組教師必須認真聽課、評課，聽課、評課必須達到學校規(guī)定次數，從而在實際教學過程中各展所長、共享經驗、共同發(fā)展。
8、各教研組長要帶領本組教師認真落實石門縣教育局和中心學校提出的“對課堂教學的具。
體要求”，如課堂教學目標、課堂教學過程、課堂教學策略、課堂教學模式等。
9、各教研組要做好組內年輕教師的培養(yǎng)工作，確定出年輕教師及指導教師，放入教研組活動卡中。
10、各教研組必須按本學期活動安排行事；結合行事歷每次活動內容要提前做好準備。本學期全部活動記錄都放入本組的活動卡中。
11、各教研組和備課組做好學校安排的其他各項工作。
12、教研工作安排詳見學校教學教研工作計劃安排表。
小學聯合教研活動方案篇六
1、認識小學的環(huán)境，初步了解小學生活與幼兒園生活的不同。
2、體驗上小學的自豪感。
1、談話活動：參觀小學的要求。
2、與湖大附小聯系參觀事項。
一、談話活動：
1、你們想上小學嗎，為什么？
2、你們知道自己要上哪一所小學嗎？爸爸、媽媽帶你去過了嗎？看到了什么？
二、組織幼兒排隊準備出發(fā)：
出發(fā)前提醒幼兒參觀小學的注意事項：要有禮貌，專心聽老師解說，隊要排好，走路要靠邊。
三、參觀湖大附?。?BR> 1、觀看升旗儀式。
2、參觀小學生上課。
3、參觀小學了的美術室、語音室、電腦室。
4、欣賞小學生的美術作品。
四、參觀活動結束，組織幼兒回幼兒園。
小學聯合教研活動方案篇七
1、認識小學的環(huán)境，初步了解小學生活與幼兒園生活的不同。
2、體驗上小學的自豪感。
1、談話活動：參觀小學的要求。
2、與湖大附小聯系參觀事項。
1、你們想上小學嗎，為什么？
2、你們知道自己要上哪一所小學嗎？爸爸、媽媽帶你去過了嗎？看到了什么？
出發(fā)前提醒幼兒參觀小學的注意事項：要有禮貌，專心聽老師解說，隊要排好，走路要靠邊。
1、觀看升旗儀式。
2、參觀小學生上課。
3、參觀小學了的美術室、語音室、電腦室。
4、欣賞小學生的美術作品。
小學聯合教研活動方案篇八
在“輕負擔高質量”思想指導下，為了有效傳承并創(chuàng)新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路，促進教師間的相互學習、交流，使全體教師都能主動參與，整體提高，學校繼續(xù)舉行為期一周的教研周活動。
（一）命題講座。
1、時間：周一下午（11月14日）地點：報告廳。
2、邀請專家：z區(qū)教育體育局教研室主任z。
3、參加的組別：語文、數學、英語。
（二）我說試卷。
1、時間：周二下午（11月15日）地點：見安排表。
2、參加的組別：語文、數學、英語。
3、要求：
（1）各備課組長或教研組長征集本次質量檢測試卷中每題的看法，形成書面文字。11月14日上午下班前，語文交給z老師，數學交給z老師，英語交給李睿老師，在下午活動時交流反饋。
（2）出試卷的老師到相應的年級段闡述自己所出試卷每題考察的意圖。
（3）對試卷審查、修改的教師也請到場去說明修改原因。
（三）我講故事（時間不得超過4分鐘）。
1、時間：周三下午（11月16日）地點：見安排表。
2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。
3、要求：
（1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分為a.b.c三個層次，人手一份。
（2）現場每位教師都是評委，按a.b.c三個層次給參與的教師評分，活動結束后，交給負責人。
（四）教你一招（時間不得超過3分鐘）。
1、時間：周四下午（11月17日）地點：見安排表。
2、參加的'組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。
3、要求：
（1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分為a.b.c三個層次，人手一份。
（2）現場每位教師都是評委，按a.b.c三個層次給參與的教師評分，活動結束后，交給負責人。
（五）主題研討。
1、時間：周五下午（11月18日）地點：見安排表。
2、參加的組別：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、綜合。
3、要求：
（1）負責人征求相應年級教師的意見，確定研討主題，于11月14日上午交到教導處楊芳老師處。
（2）負責人組織好活動。
（六）基本功展示。
1、時間：周一和周二下午地點：見安排表。
2、參加的組別：音樂、體育、美術、綜合。
3、要求：
（1）負責人提前做好展示內容及要求，并提前告知組員。
（2）負責人組織好活動。
1、各負責人要制定好當天活動的程序，組織好活動。
2、每位老師按要求參加每天的活動，及時簽到。
3、信息中心做好相關的保障工作，并留好影像資料。
4、每次活動結束后，各教研組都要安排撰寫通訊稿上傳至學校網站。
5、教研周活動結束后，教研組長將活動的相關文字資料及電子稿于11月25日下班前打包至教導處。
時間主題參加的組別負責人地點。
小學聯合教研活動方案篇九
指導思想繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。
二、具體工作和要求。
1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。
2、抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。
三、具體安排。
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；
2、認真撰寫教學案例，實施高效課堂的教學。
3、教學檢查。十月份：
1、課題分工與設計。
2、新老師上公開課；
3、每月教學檢查。十一月份：
1、教師相互交流經驗；
2、組織（1———2年級）寫字比賽活動；
3、（3———6年級）作為競賽；
4、期中教學檢查。十二月份：
1、部分老師上研討課；
2、組織學生各項技能評比活動；
3、每月教學檢查。
1、觀看教學錄相；
2、期末教學檢查；
3、期末教學質量分析。
小學聯合教研活動方案篇十
按照區(qū)教研室20xx年教學評估實施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。根據我校教師的現狀，針對所面臨的問題，以深入課堂、診斷教學、校本研討、主題研究為途徑，促進教師專業(yè)化水平的提高，全面提高教育教學質量。
我校成立了校本大練兵活動領導小組：組長杜麗軍，副組長馬祿華，組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成。領導小組成員負責研究、制定具體計劃安排，督導落實情況。
活動指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，深入課堂、診斷教學，促進教師業(yè)務水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環(huán)跟進，給課堂教學診斷開方，提高教學效率和成績。
根據我校教師數量較少的基本情況，我們確定了校本教研學科研討小組，設語文、數學及其它學科三個研討組。語文教研組組長為谷秀麗，數學教研組組長為王海梅，其他學科教研組組長為楊秀麗，組員為全體教師，研討活動輪值主持。
根據我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的實際情況，我們將加大教師業(yè)務理論的學習，促進教師專業(yè)素質的提高。積極為老師們創(chuàng)造走出去學習的機會，提供展示自己業(yè)務能力的平臺。采取多種形式加強對教師的業(yè)務學習和校本培訓工作，結合學校領導業(yè)務理論培訓、教育教學理論培訓、新課標新教材校本培訓三項活動，圍繞新課程理念、新課標解讀、教材分析三塊主要內容，扎實開展，追求實效，促進教師盡快成長進步。
課堂教學在培養(yǎng)學生成才的同時，也在成就著教師的成長，課堂是教師自身發(fā)展的最根本、最重要的平臺。以講、聽、評的形式開展學科的教研交流，做到人人參與，促進教師互動交流、共同進步。
第一階段（第一周9月20-25日）：校領導深入課堂，診斷教學。校長主任走進課堂推門聽課，掌握每位教師的課堂教學情況，發(fā)現問題，提出指導意見，督促改進。
第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始，教研組展開講、聽、評教學研討活動，之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與，在聽完每節(jié)課后要對本節(jié)課的課標落實、教材的處理、教法學法等方面提出自己的見解，共同診斷出教學中存在的問題，提出解決的辦法。校長和教導主任也要積極參與到活動中，相機提出指導性的意見和總結評價。
活動前教導處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項內容設置更合理、科學、實用。在研討過程中做好記錄填寫，每次活動后及時整理歸檔。
第三階段（10月20日）總結、反思?；顒咏Y束后，評選出學科優(yōu)秀授課教師。教導處、各教研組及每位教師都要認真做好活動反思與總結，撰寫總結反思報告，指導日后的教學及研討活動。
階段。
時間。
活動內容。
授課教師。
負責人。
一
9.20―。
9.25。
校領導推門聽課，指導教學。
以數學、語文、英語三個學科為主。
杜麗軍。
馬祿華。
二
9.27―。
9.30。
由學校學科骨干教師開始展開講、聽、評校本研討活動。
何慧云（9月27日）。
谷秀麗（9月28日）。
王海梅（9月29日）。
楊秀麗（9月30日）。
10.8―。
10.19。
延伸至每位任課教師相繼展開講、聽、評校本研討活動。
高麗紅（10月8日）。
劉小惠（10月9日）。
馬麗平（10月11日）。
趙顏萍（10月12日）。
閆國林（10月13日）。
趙春芳（10月14日）。
劉嘉懿（10月15日）。
周計珍（10月18日）。
安靜（10月19日）。
三
10月20日。
總結、反思。
學校、教研組、教師撰寫總結反思報告。
校本教研大練兵活動，老師們在課堂教學中一起發(fā)現問題、探討問題、解決問題，把教師的自主能動性和積極性調動起來，對提高課堂教學效率和教師業(yè)務素質具有非常積極的意義。
馮家溝小學。
20xx．9．19。
小學聯合教研活動方案篇十一
以縣教研室工作指導思想為依據，在總結上一學期中心校教科研工作經驗的基礎上，結合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創(chuàng)造性地開展小學語文研訓工作，認真落實中心?！督萄杏柟ぷ饔媱潯?。進一步規(guī)范小學語文常規(guī)教學過程，優(yōu)化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育。
為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業(yè)務校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領導小組。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮(zhèn)公開課評選情況，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。
1、活動范圍及形式。
縣級（西北片）公開課；
課堂教學形式：同題異構。
2、開課年級學科及課題：四年級語文《xxxx》。
3、開課教師：王秀俠、尹清芝。
4、參加人員。
（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校相關人員；
（2）中心校相關領導及定點小學四年級語文教師。
5、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學多功能教室。
6、活動時間、內容安排。
（1）8：00—8：30簽到（領取相關資料：教案、課堂評議表等）。
（2）第一節(jié)課：王秀俠。
第二節(jié)課：尹清芝。
第三節(jié)課：課堂評價。
活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。
小學聯合教研活動方案篇十二
這學期的工作重點是基于導學議練的綜合實踐活動的實施與開發(fā)的研究，注重學科之間的整合，轉變學生的學習方式和老師的教學方式，讓老師和學生在活動中充分展示個性和才華，能夠全身心地投入到綜合實踐活動中去。
為了很好地落實中區(qū)教研室教研工作會議精神，本學期教研活動方案確定如下：
第五周。
1組織本組老師參加中區(qū)綜合實踐活動教研工作會議。
2、教研組盡快組織本組教師認真學習中區(qū)教研室教研工作會議精神，使全體教師通曉會議內容，根據會議精神自覺地轉變思想，做好教研教學改革工作。
3、通過教研活動，從本學期開始要致力研究導學議練的教學模式，并運用這種模式進行教學活動。
4、學習有關新課程改革和研究性學習等理論書籍，提高教師的教育教學水平。
第六周：
1、討論教學計劃，制訂教學活動計劃。
2、研究、討論、確定個人研討課。
3、教師指導小隊的成員制定活動指導計劃，撰寫活動方案。
第七周。
1、檢查個人備課情況。
2、4月1日，也就是周五由本組老師自愿報名，確定參加學校本學期研討課的名單。
第八周：
1、報名的各位老師執(zhí)教個人研討課，評選本學期迎接檢查的執(zhí)教老師，為迎接教研員張老師的檢查指導做好準備。
2、認真貫徹執(zhí)行導學議練得教學模式，加強理論學習。
第九周。
迎接抽賽活動。
第十周：
1、討論校本課程開發(fā)有關問題，教師對活動方案的實施情況進行反饋，對活動方案進行進一步的修改完善。
2、集體備課，聽課，教師上好研討課。
第十一——十四周。
1、檢查教師指導學生開展活動的情況。
2、做好學生、老師和家長的評價工作，并收集相關資料，整理成冊，做到成果量化。
3、建立教師指導小隊個人成長袋、學生個人成長記錄和研究性小組活動成長記錄袋。
4、準備本學期教研活動的各種資料，學期末在市中區(qū)綜合實踐活動課程教學研討會上進行交流。
5、維護“小學綜合實踐活動”活動網站。
第十五周——。
做好校本課程研究性學習的自我小結，撰寫案例、教學反思、活動。
讓我們繼續(xù)努力吧！隨著新教育改革的方向繼續(xù)前進，使我們的綜合實踐活動更加有聲有色。
小學聯合教研活動方案篇十三
提高中青年教師應用多媒體設備進行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。
1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學校公開課教研活動。
2、各組由教研組長負責組織，做課教師按教研組進行分組，做課教師先確定授課內容，自己備課，然后同年級組教師之間再開展集體備課，完善教學設計。
3、做課教師正式公開課的說課、做課活動。
4、做課教師和聽課領導及教師對活動進行評價。
（1）評課堂教學設計
（2）評教師課堂效果
（3）評遠程設備應用
1、對研究的課程進行集體備課，發(fā)揮團隊合力。
2、授課地點設在多功能室，課程設計和教學必須突出信息技術與學科教學的整合，發(fā)揮多媒體教育設備的強大作用。
3、說課教師：
（1）說課中要突出說自己的課件應用在教材中的作用。
（2）說課中要突出說集體備課產生的意識沖突及解決的辦法，備課的改進過程和具體依據。
（3）說課突出說自己課堂教學中的特色。
完成教學的設想，解決授課過程中的突發(fā)情況。
（1）突出對自己的教學預設與教學效果之間的差異進行反思。
（2）突出對教師的教學機智進行反思。
（3）突出對個體和集體備課活動進行反思。
4、授課班級必須是新授班級
做課教師的“三課材料，一式二份上交教務處。
（1）低、中、高年級語文教研組；
（2）低、中、高年級數學教研組；
（3）綜合教研組。
9月至12月份， 教師個體備課——集體備課——說課——做課——評課。
小學聯合教研活動方案篇十四
以科學發(fā)展觀為指導，牢固樹立為學校服務、為教學服務、為教師服務的意識，繼續(xù)深化教學常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質量;扎實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力，努力推進素質教育;強化教學質量監(jiān)控，有效開展學生綜合素質評價工作，促進學生全面發(fā)展。
(一)深化教學常規(guī)管理，提高教學的有效性。
繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點，督促和指導各小學語文教師深化、細化教學常規(guī)管理，促進語文教師教學管理工作規(guī)范化、精細化，指導、督促語文教師進一步優(yōu)化教學的各個環(huán)節(jié)，提高教學效率。
(二)強化教學質量監(jiān)測，提升教學質量。
進一步加強和規(guī)范小學教學質量監(jiān)測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質量的進一步提升。新的一年，要求各小學繼續(xù)加強監(jiān)測工作管理力度，強化對全校教學質量的監(jiān)控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進生平均分等要素，引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發(fā)展。
(三)穩(wěn)步推進小學生綜合素質評價工作。
堅持以促進小學生全面發(fā)展和健康成長為宗旨，以促進學校教育教學改革為目的，把學校日常的教育教學工作和學生綜合素質評價工作有機結合起來，嚴防形式化、走過場，切實發(fā)揮綜合素質評價應有的促進學生全面發(fā)展、健康成長的功能。
(四)扎實開展教研活動，促進教師提升專業(yè)素質。
繼續(xù)開展和督促學校開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，開展教學技能評比和優(yōu)質課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進教師專業(yè)水平的提高;開展教學論文和教學設計、案例評選活動，促進教師不斷反思;重視經驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進而提高教學實踐能力。
(五)樹立科研興教意識，有效開展課題研究工作。
規(guī)范教育科研工作，加強對課題立項的指導，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學校教育教學或管理工作有實際意義的研究課題;加強對立項課題的管理，力求學校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學校相應工作改進的過程，發(fā)揮教育科研興校、強師的實際效用。
(七)組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學生綜合素質。
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。積極組織教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
2、學校開學工作督導;。
3、檢查教師教學計劃;。
4、集體備課;。
5、學區(qū)小學教學常規(guī)達標專項評比。
1、縣小學教學常規(guī)達標專項評比;。
2、優(yōu)質課評比;。
3、特色培訓(一)書寫培訓;。
4、語文教研活動，研討“課堂有效教學”;。
5、集體備課。
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查;。
2、期中復習;。
3、語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”;。
4、特色培訓(二)書寫培訓。
2、縣主題活動：第二學段語文有效教學觀摩展示;。
3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;。
4、特色培訓(三)書寫培訓。
1、復習迎考;。
2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;。
3、教研工作總結。