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        體育學(xué)科的德育工作總結(jié)(模板18篇)

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            總結(jié)能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,并找到進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。寫總結(jié)時(shí)要注意排版和格式,使其看起來(lái)整潔、清晰,易于閱讀。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的范例,供大家參考借鑒。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇一
            為了貫徹落實(shí)德育工作會(huì)議精神,結(jié)合本校的實(shí)際情況,我們?cè)趯W(xué)科教育中滲透德育教育方面做了些努力,下面就如何實(shí)施切實(shí)可行的課程引領(lǐng)策略,使得“德育在學(xué)科中”得到很好的體現(xiàn),談?wù)勎覀兊乃伎寂c實(shí)踐體會(huì)。
            課堂是實(shí)施德育教育的主陣地,學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略,教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程。
            1.認(rèn)真研究教材,期初制定工作方案。
            每學(xué)期初我們分別召開各年級(jí)任課教師會(huì)議和學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)議,探討各學(xué)科的德育教育點(diǎn)。語(yǔ)文、社會(huì)、思想品德、英語(yǔ)等學(xué)科要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育和基本國(guó)情教育;數(shù)學(xué)、自然等學(xué)科,要通過(guò)中國(guó)和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育,愛(ài)國(guó)主義和思想品德教育。音、體、美、勞等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),陶冶學(xué)生情操,提高心理素質(zhì),激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,磨練意志品質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。明確了各科的德育教育點(diǎn),各教師制定學(xué)期工作計(jì)劃,由教務(wù)處統(tǒng)一檢查。
            2.注重教學(xué)細(xì)節(jié),落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。
            有人說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”,德育滲透也同樣如此。德育滲透在教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),從課前準(zhǔn)備到課上有規(guī)矩地回答問(wèn)題,到作業(yè)本的使用等方方面面,我們要求教師要在細(xì)上下功夫,要高處著眼滲透德育教育。比如為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,細(xì)化德育工作,我們要求教師要寫好每本學(xué)生作業(yè)本的批語(yǔ),使作業(yè)批語(yǔ)成為教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。教師要注意規(guī)范用語(yǔ),盡量多使用鼓勵(lì)語(yǔ)言。我們還專門對(duì)教師的作業(yè)布置與批改作檢查,有的老師確實(shí)批語(yǔ)寫得很好,學(xué)生的作業(yè)本不但有等級(jí)標(biāo)志,還有“你做得好極了!”、“你的答案真精彩,老師也沒(méi)有想到”等批語(yǔ)。這樣的批語(yǔ)確實(shí)暖人心。對(duì)于作業(yè)批改不認(rèn)真,作業(yè)量過(guò)多的教師我們通過(guò)教研組長(zhǎng)反映給教師,希望及時(shí)改正。為了更好地落實(shí)德育教育,我們還組織了七、八年級(jí)“綠色作業(yè)班”評(píng)比。我們還積極開展教研活動(dòng),比如xx年12月舉行了以“教研活動(dòng)課題化”為主題的教研活動(dòng),號(hào)召全校教師說(shuō)課、上課、聽課,使學(xué)科的德育教育真正細(xì)化,落到實(shí)處。
            在新課程的背景下,現(xiàn)代教育越來(lái)越需要教師擁有深厚的人文素養(yǎng),它將直接關(guān)系到教育事業(yè)的生命,這也是學(xué)科教學(xué)德育滲透向深度發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,我們?cè)诮衲?月還邀請(qǐng)了上海市特級(jí)教師張人利校長(zhǎng)來(lái)我校就新課程背景下如何搞好學(xué)科德育教育,培養(yǎng)同學(xué)們自主、探究、合作的能力等方面作了探討,使老師們獲得較大的收獲。
            在各學(xué)科教學(xué)滲透思想教育取得初步進(jìn)展的情況下,考慮到語(yǔ)文學(xué)科德育教育有一定的基礎(chǔ),故我們決定在語(yǔ)文學(xué)科方面搞專題研究,從而把學(xué)科滲透思想教育工作引向深入。我們?nèi)w語(yǔ)文組老師在學(xué)科德育教育方面作了很多有益的探索。
            1.學(xué)生在交流隨筆中默默成長(zhǎng)。
            我們語(yǔ)文組老師每周布置學(xué)生一至兩篇隨筆。為了提高學(xué)生的寫作能力和造成相互學(xué)習(xí)的氛圍,老師們?cè)谡n堂上讓學(xué)生交流,自挑文章相互批改。學(xué)生對(duì)隨筆交流非常感興趣,主要原因是這些隨筆都是學(xué)生的真實(shí)生活寫照,隨筆的交流成了他們思想的一種交流,甚至成了一種獨(dú)特的班級(jí)文化交流。有的同學(xué)在交流中看到了自己的壞習(xí)慣沒(méi)有贏得同學(xué)的喜歡,相反是令人討厭,決定改正;有的學(xué)生因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)在家中的良好表現(xiàn),開始意識(shí)到自己平時(shí)對(duì)父母的不敬是多么不應(yīng)該;也有的學(xué)生因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)能夠堅(jiān)持不懈地努力做好一件事,開始意識(shí)到自己逃避困難是不正確的;還有許多學(xué)生寫到的美文美德,不用老師多說(shuō),在學(xué)生自己的交流中,學(xué)生早已是暗中受了影響。
            2.課前演講是我們教育學(xué)生的又一方法。
            我們語(yǔ)文組老師善于開展各類學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。比如開展課前的一分鐘演講。記得江英老師班有一次課前演講,一女學(xué)生建議講講同學(xué)上網(wǎng)吧、看電視的問(wèn)題,原因是班中有一些同學(xué)進(jìn)了網(wǎng)吧。但學(xué)生有顧慮,怕講了真話后,她點(diǎn)到名的上網(wǎng)吧學(xué)生會(huì)被老師批評(píng)。江老師同意學(xué)生只要講的是真話就不批評(píng),結(jié)果那次演講,那位女生出奇地成功。因?yàn)樗私饬送瑢W(xué)們真實(shí)的想法。不過(guò)老師也發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)吧和看電視對(duì)學(xué)生有很大的誘惑力,如果不讓他們樹立正確的觀念肯定是不行的。于是,在以后的語(yǔ)文課上,江老師就組織學(xué)生開展辯論賽《網(wǎng)吧、電視對(duì)中學(xué)生利弊談》,逐漸形成一致的看法,起到了很好的效果。我們以為改變?nèi)说男袨楸仨毷紫雀淖內(nèi)说乃枷耄辛苏_的思想才會(huì)有良好的行為。
            3.上好每一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
            新課程的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,生動(dòng)活潑,學(xué)生參與面廣,結(jié)合綜合活動(dòng)可以很好的融入德育教育。比如七年級(jí)上冊(cè)有一個(gè)“我愛(ài)我家”的綜合活動(dòng)。我們語(yǔ)文組老師覺(jué)得這是一次孝敬父母教育的好機(jī)會(huì)。老師們讓學(xué)生回家找老照片;讓學(xué)生以采訪的形式訪問(wèn)自己的父母,了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,把家里的故事整理出來(lái)。采訪結(jié)束后,全班同學(xué)在課堂上交流。記得那次交流很成功,有的講自己家庭的辛酸事,有的講自己家庭的快樂(lè)事等。有了這樣的情感積淀,教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生寫作,在活動(dòng)中讓他們體會(huì)到要愛(ài)自己的家,要愛(ài)自己的父母,要愛(ài)曾為自己付出的所有親人,使德育教育在無(wú)形中得以實(shí)現(xiàn)。
            4.把德育教育融入試題。
            比如針對(duì)學(xué)生中喜歡用手機(jī)、穿名牌,無(wú)法感知幸福,相互攀比的不良現(xiàn)象,有次中段檢測(cè)時(shí),九年級(jí)備課組出了這樣一個(gè)作文題目:
            有兩只老虎,一只在籠子里,一只在野地里。籠子里的老虎三餐無(wú)憂,野地里的老虎自由自在。他們互相羨慕對(duì)方的自由或安逸,最后互換位置,但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死,一只因憂郁而死。從籠子里走出的老虎獲得了自由卻沒(méi)有獲得捕食的本領(lǐng),走進(jìn)籠子的老虎獲得了安逸卻沒(méi)有獲得在狹小空間生活的心境。
            許多時(shí)候我們學(xué)生往往對(duì)自己的幸??床坏剑吹絼e人有手機(jī)自己也想擁有;看到別人穿名牌衣服自己也想如此,總是感覺(jué)別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對(duì)自己不合適,更想不到別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)?。?qǐng)以“其實(shí)我很幸?!睘樵掝}寫一篇文章,可以寫自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞、認(rèn)識(shí)。不少于600字。
            教師以評(píng)價(jià)作文為由,趁熱打鐵地進(jìn)行了班級(jí)演講比賽“其實(shí)我很幸?!?,讓學(xué)生感知幸福,珍惜擁有的幸福。
            學(xué)科德育工作在我們學(xué)校還只是屬于起步階段,所做的工作還沒(méi)有形成系列,還有在學(xué)科德育的評(píng)價(jià)方面我們還沒(méi)有真正啟動(dòng),如何在學(xué)科德育教育方面形成了科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、精細(xì)化的制度體系是我們要積極探索的,也是我們今后努力的方向。我們要努力調(diào)動(dòng)各方面的積極性,保證我校課程引領(lǐng)策略的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)校各種特殊色工作的發(fā)展,真正使我校成為精品學(xué)校。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇二
            學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針,積極推行素質(zhì)教育過(guò)程中,確立了以“育人為本”的辦學(xué)宗旨,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想、信念、人生觀和價(jià)值觀,幫助學(xué)生先成人、后成才,促進(jìn)他們健康全面的發(fā)展。圍繞我校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng),狠抓課堂教學(xué)、構(gòu)建全新理念、力求辦出特色。廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取;全校學(xué)生主動(dòng)合作、勇于創(chuàng)新;課題實(shí)驗(yàn)碩果累累、成績(jī)斐然;教學(xué)設(shè)施傾力投入、逐年改善。
            1.學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、大隊(duì)輔導(dǎo)員落實(shí)、全體教師共同參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)。制定了相應(yīng)的崗位職責(zé),每位成員都有對(duì)口的負(fù)責(zé)年級(jí),責(zé)任落實(shí)到人,做到事事有人管,人人有事干,既分工負(fù)責(zé),又能團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了齊抓共管的工作格局。
            2、確立德育目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)修訂學(xué)校德育工作規(guī)劃,針對(duì)學(xué)校德育工作的特點(diǎn),制訂了目標(biāo)明確、任務(wù)具體、凸顯德育工作層次性的《德育工作三年規(guī)劃》,并且每年都嚴(yán)格按照德育規(guī)劃,詳細(xì)制定德育工作計(jì)劃,計(jì)劃能與規(guī)劃相銜接,落實(shí)好,并在年底進(jìn)行總結(jié),找出差距,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。德育工作內(nèi)容嚴(yán)格按照中央的文件精神進(jìn)行落實(shí),以中華民族優(yōu)秀文化、優(yōu)良傳統(tǒng)教育為主線,貫穿思想道德教育、行為養(yǎng)成教育、心理品質(zhì)教育,將弘揚(yáng)民族精神和樹立現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合,充分利用一切可以利用的德育資源,通過(guò)課堂教學(xué)滲透、課外實(shí)踐活動(dòng)、三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)等狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,全方位的開展德育工作,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
            《師德師風(fēng)建設(shè)工作責(zé)任書》,德育處根據(jù)本校實(shí)際,與每個(gè)班級(jí)簽訂《班級(jí)管理(學(xué)生行為規(guī)范)責(zé)任書》、《學(xué)生安全教育責(zé)任書》和《班級(jí)公物管理責(zé)任書》。
            2、學(xué)校致力于建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,建立《師德投訴制度》,通過(guò)各類座談會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、行風(fēng)評(píng)議員、校長(zhǎng)信箱等多種途徑廣泛聽取群眾意見(jiàn),接受社會(huì)監(jiān)督,取信于學(xué)生,取信于家長(zhǎng),取信于社會(huì)。通過(guò)扎實(shí)的開展師德系列教育活動(dòng),塑造了教師健全的人格,加強(qiáng)了教師角色的責(zé)任感,我校已逐步形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,廣大教師敬業(yè)愛(ài)生、教書育人蔚然成風(fēng)。
            1、合理配置教師資源,注重學(xué)科之間的平衡發(fā)展,將學(xué)校的骨干教師分布在各學(xué)科中,以點(diǎn)帶面,起到輻射作用,積極帶領(lǐng)其他教師作好教育教學(xué)的研究工作。特別注重品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科的配備,如:劉銀珠老師任品德組教研組長(zhǎng),以帶動(dòng)提高該學(xué)科的教育教學(xué)工作。
            2、在教育教學(xué)過(guò)程中不斷挖掘身邊的德育資源,改進(jìn)和完善學(xué)校德育工作的內(nèi)容、方法,使其更能適應(yīng)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),緊密聯(lián)系學(xué)生思想和社會(huì)實(shí)踐,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育、政治常識(shí)的教育,重視社會(huì)公德教育、社會(huì)常識(shí)教育,加強(qiáng)誠(chéng)信教育等,從而提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。在學(xué)科教學(xué)中,我們以《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的德育情感與德育體驗(yàn)。在心靈對(duì)話中享受品德教育的真與誠(chéng)。
            3、加大校本培訓(xùn)力度。校本培訓(xùn)是建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍的根本。我們主要采用集體培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)相結(jié)合的方式。學(xué)校還利用一切機(jī)會(huì),派骨干教師外出學(xué)習(xí)。有派德育骨干參加市、縣、學(xué)區(qū)班主任工作培訓(xùn),如總輔導(dǎo)員駱良水老師參加市輔導(dǎo)員培訓(xùn)和縣班主任培訓(xùn)、孫少如老師(現(xiàn)調(diào)螺陽(yáng)中心小學(xué))參加縣班主任培訓(xùn)。
            4、建立“學(xué)習(xí)型組織”,創(chuàng)“書香校園”。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期向全體教師推薦書籍,如《反思性教學(xué)策略》、《中小學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)實(shí)驗(yàn)與研究》、《你的形象價(jià)值百萬(wàn)》、《愛(ài)的教育》、《把信送給加西亞》等,讓教師養(yǎng)成讀書、思考、研究的習(xí)慣。
            1、桃李無(wú)言,下自成蹊——以身教立德。
            (1)我校積極打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,廣大教師以身作則,自覺(jué)將育人職責(zé)貫穿于教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、全過(guò)程。
            (2)全校教師將飽滿的熱情投入教書育人的全過(guò)程,努力做到以蓬勃旺盛的工作熱情感染學(xué)生,以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度影響學(xué)生。
            (3)教師們從認(rèn)真?zhèn)湔n開始,規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范板書、嚴(yán)格作業(yè)批改要求。
            (4)堅(jiān)持以關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)影響、教育孩子,使學(xué)生在潛移默化的教育中受到熏陶,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
            2、春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲——以教學(xué)養(yǎng)德。
            教育為本,德育為先。重視各門學(xué)科中德育目標(biāo)的達(dá)成,使德育不再是空洞的說(shuō)教,而是有色有味、有趣有情的教育過(guò)程。
            學(xué)校大力建設(shè)“書香校園”,從“誦讀古詩(shī)文、學(xué)做儒雅人”入手,通過(guò)開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文明,提高文化底蘊(yùn),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。
            3、敏而好學(xué),樂(lè)以忘憂——以參與修德。
            目前,學(xué)校開設(shè)的校本課程包括:作文、奧數(shù)、美術(shù)、舞蹈、信息技術(shù)、書法等。全校學(xué)生參與率達(dá)100%。校園文化藝術(shù)節(jié)已成為少先隊(duì)的特色活動(dòng),結(jié)合學(xué)校校本課程,學(xué)校的藝術(shù)內(nèi)容和形式上推陳出新,讓有才藝的學(xué)生都能找到展現(xiàn)自我和體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。學(xué)校的藝術(shù)節(jié)有合唱、舞蹈、體操、樂(lè)器、書法、繪畫等不同門類的表演,許多節(jié)目都有較高的藝術(shù)水平和觀賞價(jià)值,極大程度的培養(yǎng)了學(xué)生的能力,發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。而且在六·一兒童節(jié)我校積極承辦、參加學(xué)區(qū)匯演,學(xué)校榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。讓學(xué)生充分感受到被賞識(shí),被信任的快樂(lè),讓學(xué)生在廣闊的大舞臺(tái)上更加自強(qiáng)、自信。校本課程的開發(fā),使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展,興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)普遍得到培養(yǎng),自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自主教育的能力得到了鍛煉和提高。
            社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái),更是取之不盡、用之不竭的“活教材”,它為學(xué)生提供了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。學(xué)校少先隊(duì)在認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)少年兒童的道德教育,深入開展體驗(yàn)教育的實(shí)施意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上,大力開展“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)為切入點(diǎn),以形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為突破口,積極組織開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,體驗(yàn)社會(huì)角色,如模擬法庭、小交警上崗等在親歷體驗(yàn)中享受教育的情與理。同時(shí)注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性,強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)環(huán)節(jié),從而把德育內(nèi)化為學(xué)生自身品質(zhì)的活動(dòng)過(guò)程。培養(yǎng)出健康活潑,博趣自信,有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的小學(xué)生。
            1、感恩行動(dòng)在隊(duì)員身邊。
            教師節(jié)之際,學(xué)校少先隊(duì)倡導(dǎo)隊(duì)員們用自己的實(shí)際行動(dòng)給老師遞上一杯茶、送上一本干凈整齊的作業(yè)、親手制作一張賀卡、獻(xiàn)上一首小詩(shī)等等,使孩子們從點(diǎn)滴小事中懂得知恩,學(xué)會(huì)感恩。
            在母親節(jié)、父親節(jié),“三八”婦女節(jié)來(lái)臨之際,學(xué)校開展以“媽媽,辛苦了”,“感謝您——爸爸、媽媽”等為主題的活動(dòng),讓隊(duì)員們當(dāng)一日“小管家”,當(dāng)一天“爸爸、媽媽”,做打掃房間、洗衣、做飯、買菜等家務(wù)活,為自己的親人洗腳,體驗(yàn)父母的辛苦,明白孝敬父母的道理,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),學(xué)會(huì)為父母分憂,學(xué)習(xí)生活自理的本領(lǐng)。
            六年級(jí)的同學(xué)在臨近畢業(yè)之時(shí),都會(huì)在各班的組織下,召開以感謝母校、感念師恩為主題的中隊(duì)會(huì),借此機(jī)會(huì),讓孩子回顧這六年的學(xué)習(xí)生涯,回憶這校園里曾發(fā)生過(guò)的一幕幕,從而激發(fā)他們對(duì)母校的熱愛(ài)與感激之情。
            2、安全教育活動(dòng)。
            “3.29”全國(guó)教育安全日,學(xué)校組織隊(duì)員們學(xué)習(xí)到消防知識(shí),大家都在中隊(duì)內(nèi)展開學(xué)習(xí)交流,寫出心得體會(huì),并積極參加“消防安全”征文活動(dòng)。
            學(xué)校在“11.9”消防安全日組織隊(duì)員們開展消防演習(xí)活動(dòng),使隊(duì)員親自體驗(yàn)消防安全的重要性,嘗試合理使用滅火器,知道煤氣罐著火撲滅方式,從而掌握更多的消防知識(shí)和提高了自防自救的能力。
            3、環(huán)保教育體驗(yàn)活動(dòng)。
            環(huán)境意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)發(fā)展對(duì)每個(gè)人基本素質(zhì)的普遍要求。從這個(gè)意義上講,環(huán)境教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一,學(xué)校是傳播人類精神財(cái)富、培養(yǎng)青少年環(huán)境意識(shí)和參與能力的重要場(chǎng)所。
            通過(guò)體驗(yàn)環(huán)?;顒?dòng),呼吁大家保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)水源地迫在眉睫,帶動(dòng)及影響身邊每個(gè)人,提高公眾的環(huán)保意識(shí),愛(ài)護(hù)和保護(hù)我們的母親河,讓人類更加親近大自然,更好地促進(jìn)人文環(huán)境發(fā)展。
            我校的原六(3)環(huán)保特色中隊(duì),在中隊(duì)輔導(dǎo)員駱紅老師的指導(dǎo)下,隊(duì)員們定期開展綠色環(huán)保行動(dòng),通過(guò)多種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)綠護(hù)綠的環(huán)保教育。環(huán)保中隊(duì)聘請(qǐng)農(nóng)大的學(xué)生為校外輔導(dǎo)員,他們?cè)鴧⒂^農(nóng)大生態(tài)校園,和校外輔導(dǎo)員進(jìn)行交流學(xué)習(xí),在中隊(duì)干部的積極帶動(dòng)下,隊(duì)員們走上街頭主動(dòng)擦欄桿;走進(jìn)社區(qū)打掃衛(wèi)生;在環(huán)保日和環(huán)保月向全校學(xué)生發(fā)出倡議,倡導(dǎo)綠色環(huán)保從我做起,隊(duì)員們樹立起環(huán)保責(zé)任意識(shí),并時(shí)刻警示自己要規(guī)范環(huán)保行為。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇三
            送走繁忙充實(shí)的x年,又迎來(lái)充滿希望的x年,回顧過(guò)去的一年,自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)上都有所收獲?,F(xiàn)將xx年的個(gè)人工作作如下總結(jié):
            作為一名中年教師,我自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺(jué)悟。平時(shí),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了精神,仔細(xì)體會(huì)“”滲透在教育領(lǐng)域的意義,學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。
            我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,帶好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
            體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說(shuō):施教之功,貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo),才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一,獲得教學(xué)最佳效果。
            根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高體育運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中,我動(dòng)腦筋、想辦法,將教材進(jìn)行分段教學(xué),每段之間都是遞進(jìn)關(guān)系。同時(shí),考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異,按能力分組,教學(xué)因人而異,是每位學(xué)生各需所求,各揮其能,各展其才。通過(guò)自己的精心設(shè)計(jì),合理安排,這節(jié)課上的有聲有色,效果很好,獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
            學(xué)生普遍都害怕長(zhǎng)跑50m×8這個(gè)項(xiàng)目。為了讓學(xué)生達(dá)標(biāo),必須樹立他們的信心,消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深,鐵棒磨成針”的道理,讓他們認(rèn)識(shí)到凡事在于人為,堅(jiān)持就是勝利。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我安排課課練,學(xué)生每節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)中沿操場(chǎng)跑三圈,每位學(xué)生每周有兩次練習(xí)的機(jī)會(huì),一學(xué)期結(jié)束時(shí),五、六年級(jí)的學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率為98%,效果明顯,從而達(dá)到了鍛煉身體,磨練意志,提高素質(zhì)的目的。
            我是田徑運(yùn)動(dòng)員出身,訓(xùn)練田徑是我的特長(zhǎng)之一。圍繞著把我校田徑隊(duì)保住全區(qū)領(lǐng)先指導(dǎo)思想,組建田徑隊(duì)要從長(zhǎng)計(jì)議,長(zhǎng)要有規(guī)劃,近要有打算。在選材時(shí),我要求二年級(jí)至六年級(jí)都有學(xué)生參加,不僅要考慮眼前隊(duì)伍的適用構(gòu)成,而且要考慮隊(duì)伍的后繼有人。在訓(xùn)練時(shí),我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)能力,制定了合理有效的科學(xué)訓(xùn)練方法,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),狠抓隊(duì)員的基本功訓(xùn)練,要求每個(gè)隊(duì)員動(dòng)作規(guī)范,從小養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣。在訓(xùn)練中,我不僅對(duì)隊(duì)員們嚴(yán)格要求,而且對(duì)自己也嚴(yán)于律己,要求隊(duì)員做到的,我也必須做到。無(wú)論是冰冷的寒冬,還是炎熱的夏季,我都能堅(jiān)持訓(xùn)練,每次都提前早早到校為隊(duì)員們做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作。此外,我還經(jīng)常找隊(duì)員們談心,增加師生之間的了解,關(guān)心她們,愛(ài)護(hù)她們,為她們排憂解難,讓每位隊(duì)員都能感受到田徑隊(duì)就是自己的家。
            在訓(xùn)練中,我給予了誠(chéng)摯的愛(ài)生之心,端正了求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),運(yùn)用了多種多樣的工作方法。正因?yàn)槿绱?,在參加區(qū)組織的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲團(tuán)體總分第四名好成績(jī),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí),為在周邊社會(huì)上樹立了良好形象起到了一定的積極作用。
            以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì),如果說(shuō)自己取得了一些成績(jī)的話,那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)分不開的,再次,我要真心真意地感謝他們。作為一名跨世紀(jì)的教育工作者,在今后的工作中,我要更加嚴(yán)格要求自己,提高自身素質(zhì),努力學(xué)習(xí),積極工作,勇攀教育事業(yè)的高峰,做一名優(yōu)秀的人民教師。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇四
            伴隨著教育改革得不斷深化,本期我校為全面貫徹黨得教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程,適時(shí)地將德育工作納入了我校學(xué)生教育總體工作中,使每位教師都經(jīng)受了鍛煉,增加了學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn),融洽了師生關(guān)系,同時(shí),進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立起了正確得世界觀、人生觀、價(jià)值觀,為學(xué)校整體工作得進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)得基礎(chǔ),使學(xué)生工作越上了一個(gè)新臺(tái)階。
            作為一名新時(shí)期條件下得小學(xué)體育教師,我亦積極投身到此項(xiàng)工作中,并做了一些工作,進(jìn)行了一些學(xué)生教育管理工作方面得嘗試,取得了一些成績(jī),現(xiàn)將在學(xué)生德育工作中得一些心得體會(huì)總結(jié)如下:一、作為一名新得歷史條件下為學(xué)生工作得教師,首先,應(yīng)該從自身作起。
            俗語(yǔ)說(shuō):學(xué)生就是教師得一面鏡子。學(xué)生思想水平與素質(zhì)水平得高低,直接反映出教師本身素質(zhì),因此,自己平時(shí)非常注意自身思想與各方面素質(zhì)得提高。除定時(shí)了解上級(jí)對(duì)學(xué)生青年工作得一些綱領(lǐng)性文件,盡可能多地向其她同事、領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教學(xué)習(xí)外,還經(jīng)常性得翻閱與查找一些關(guān)于學(xué)生德育工作以及做人道理方面得資料,用以提高自身修養(yǎng),提高思想層次,獲取更多學(xué)生德育工作中得經(jīng)驗(yàn)與方法,以達(dá)到“全方位育人,多方面成才”得教育目得。
            過(guò)去,在沒(méi)有實(shí)行德育工作之前做起學(xué)生工作來(lái),有時(shí)容易犯想。
            當(dāng)然得錯(cuò)誤,由于與學(xué)生接觸沒(méi)有那么緊密,有些處理學(xué)生工作得方法方式只就是在自己得頭腦中覺(jué)得應(yīng)該就是怎樣,沒(méi)有完全深入了解學(xué)生想法,沒(méi)有站在學(xué)生角度瞧問(wèn)題、理解問(wèn)題,沒(méi)有做耐心細(xì)致得思想工作,許多事情處理起來(lái),執(zhí)行起來(lái),覺(jué)得非常難于下手,有時(shí)甚至事倍功半。在實(shí)行了德育工作之后,覺(jué)得茅塞頓開,以前許許多多得學(xué)生工作問(wèn)題仿佛豁然開朗了。通過(guò)前段時(shí)間得工作,得確使自己明白與深入理解了學(xué)校關(guān)于在我校全面實(shí)行德育工作得良苦用心。學(xué)生工作關(guān)鍵在于深入了解學(xué)生,掌握第一手資料,只有將學(xué)生心里所想得所急待解決得問(wèn)題作為我們學(xué)生工作中得重中之重,我們得管理工作、我們得教育事業(yè),我們“全方為育人、多方面成才”得教育理念,才能夠順利實(shí)現(xiàn)??傊?,通過(guò)本學(xué)期得德育工作,使自己開拓了視野、豐富了經(jīng)驗(yàn),掌握了正確得方法,從而,在學(xué)生德育工作中感到得心應(yīng)手。
            三、思維方式得改進(jìn)提高,得確使自己受益非淺。
            在新形勢(shì)社會(huì)條件下,作為學(xué)生得教師本人,應(yīng)該就是學(xué)生行動(dòng)得楷模。我得一言一行,都直接影響著學(xué)生,俗話說(shuō),有什么樣得老師,就有什么樣得學(xué)生,因此,自己在具體得實(shí)際工作中十分重視個(gè)人形象與個(gè)人修養(yǎng)得培養(yǎng),努力以一腔愛(ài)心對(duì)待自己得每一位學(xué)生,我覺(jué)得德育工作得秘訣就就是“愛(ài)”,師愛(ài)就是偉大得、神圣得,師愛(ài)就是人類復(fù)雜情感中最高得情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)得精神,就是沒(méi)有絲毫私利目得得愛(ài)。
            首先,愛(ài)就就是了解。愛(ài)就就是要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生得身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)等方面得深刻了解。這就是做好學(xué)生工作,避免教育盲點(diǎn),因材施教得前提,也就是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量得必要條件。
            做學(xué)生得貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大得教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生得信賴,學(xué)生才樂(lè)意接受教育,才能收到良好得效果。同時(shí),師愛(ài)要公平、全面,“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”亦同樣需要愛(ài)。
            第三,愛(ài)就就是尊重。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過(guò)程中得不同地位,但在人格上就是平等得,理解學(xué)生要從她們心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解她們得要求想法,放手讓她們?cè)趯?shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng),只有這樣學(xué)生才能與教師縮小心里距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感、信任感。
            第四,愛(ài)就就是責(zé)任,師愛(ài)既蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈得情感色彩,又表現(xiàn)出深刻得理智。不能僅僅著眼于學(xué)生目前得得失與苦樂(lè),更要注重學(xué)生未來(lái)得發(fā)展與前途,教師得責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)她們學(xué)會(huì)生活與生存得基本技能,及做人得基本道理,基于此點(diǎn),自己在平時(shí)得教學(xué)過(guò)程中,除非常注意教學(xué)過(guò)程這一育人主渠道得作用外,還在德育工作中傾注了百分得熱情,平時(shí)著重對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作,通過(guò)近一學(xué)期得教育引導(dǎo),產(chǎn)生了明顯效果。
            以上就是自己通過(guò)近一個(gè)學(xué)期在德育工作中取得得一點(diǎn)心得體會(huì),取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與收獲,但同時(shí)仍存在著許多得不足與困惑,但我堅(jiān)信壯志與熱情就是我們偉大教育事業(yè)輔翼,因我擁有美好得憧憬、崇高得理想、堅(jiān)定得志向與對(duì)工作得那份執(zhí)著,相信在未來(lái)得工作中,我會(huì)更加銳意進(jìn)取、百尺竿頭,以更為出色得工作成績(jī)向?qū)W校匯報(bào)。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇五
            體育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容,是促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展的重要手段;也是一門思想性較強(qiáng)的學(xué)科,幾乎所有的德育內(nèi)容都能在體育教材中找到它的位置,與德育密切相關(guān)。我國(guó)的學(xué)校德育大致包括三個(gè)組成部分:道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育。其中,道德品質(zhì)教育包括有諸如不怕吃苦、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)集體等等品質(zhì)。這些品質(zhì)在體育教學(xué)中常常會(huì)不自覺(jué)地在學(xué)生身上顯現(xiàn)出來(lái),教師應(yīng)該利用時(shí)機(jī),在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的這種自發(fā)意識(shí)加以引導(dǎo),使之真正成為學(xué)生自身的穩(wěn)定的品質(zhì)。同樣,也會(huì)有部分學(xué)生在上體育課時(shí),暴露出缺乏某些應(yīng)該具有的良好品質(zhì)的現(xiàn)象。這一切,都需要體育教師在教學(xué)過(guò)程中,具體問(wèn)題具體分析,針對(duì)不同情況采取最佳的教育方法,使所有學(xué)生在體育課上既能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的,又能形成良好的道德品質(zhì)。
            在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保德育滲透。
            課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行,向?qū)W生進(jìn)行思想教育的基本途徑,課堂常規(guī)是體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范,是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。在體育教學(xué)中,利用教學(xué)主要環(huán)節(jié),進(jìn)行課堂常規(guī)教育,使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化,通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹,向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育、逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良思想品質(zhì)。課的開始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員,提出本次課目的要求和注意事項(xiàng),結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過(guò)動(dòng)員,對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的性教育;通過(guò)競(jìng)賽和游戲,培養(yǎng)他們集體主義精神和果敢、機(jī)智、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì);通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌,提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)一致的能力;值日生借還器材和整理場(chǎng)地,可以培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、熱愛(ài)公共財(cái)物的良好品質(zhì)。通過(guò)常規(guī)的嚴(yán)格要求,有利于良好班風(fēng)形成。
            利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透體育課中德育教育的內(nèi)容是很豐富的。有些教材具有鮮明的教育性,教師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和周圍環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素。在理論課教學(xué)中,體育教材也有鮮明的思想性。每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都有它自己的特點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素,有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想感情教育。例如接力跑、拔河可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,中長(zhǎng)跑練習(xí)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品德教育的最好時(shí)機(jī)。通過(guò)球類、田徑項(xiàng)目,體育游戲等教材,進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作、維護(hù)集體榮譽(yù)、自覺(jué)遵守紀(jì)律、勝不驕,敗不餒的思想教育;通過(guò)民族傳統(tǒng)體育教材,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義精神及培養(yǎng)民族自豪感的教育;通過(guò)健美操教材,進(jìn)行文明行為和陶冶美的情操教育,提高審美能力;通過(guò)體操教學(xué)中的互相幫助、保護(hù),進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育;通過(guò)布置場(chǎng)地、器材收拾,進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)和為集體服務(wù)的教育等。
            利用教學(xué)中組織教法進(jìn)行德育滲透。
            在體育教學(xué)中,組織教法起著主導(dǎo)作用,它是組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的必備條件,是體育課組織工作重點(diǎn),課堂中選擇合理、科學(xué)的組織教法,是教師教學(xué)能力的體現(xiàn),又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑,教師要善于把學(xué)生心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意志品質(zhì)結(jié)合起來(lái),利用課堂組織教法中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。共同完成體育課的任務(wù),同時(shí)也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié)。如通過(guò)課的任務(wù)、要求、目的的下達(dá),以及講解動(dòng)作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育;通過(guò)整隊(duì)、隊(duì)形變換與調(diào)動(dòng),培養(yǎng)集體協(xié)作精神,強(qiáng)化紀(jì)律觀念;通過(guò)對(duì)體育場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的保護(hù),增強(qiáng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的思想;采用分組練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心及獨(dú)立工作能力;通過(guò)發(fā)揮體育骨干的帶頭作用,培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作和獨(dú)立工作能力;通過(guò)組織各種競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)以及革命英雄主義精神;通過(guò)投擲的練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)安全和愛(ài)護(hù)公物的教育;通過(guò)結(jié)束部分小結(jié)講評(píng),結(jié)合表?yè)P(yáng)與批評(píng),幫助學(xué)生樹立正確的是非觀念,啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。在體育課的整個(gè)組織教法中,教師起主導(dǎo)作用,必須精心協(xié)調(diào)、嚴(yán)密組織,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求悉心指導(dǎo),幫助學(xué)生樹立踏踏實(shí)實(shí)、不畏艱難的作風(fēng)和頑強(qiáng)拼搏、開拓進(jìn)取的時(shí)代精神。運(yùn)用榜樣進(jìn)行德育滲透通過(guò)介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī)。如當(dāng)中國(guó)女排在奧運(yùn)會(huì)中重振雄風(fēng)憑中國(guó)人特有的志氣,再次獲得冠軍,為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)時(shí);當(dāng)劉翔在奧運(yùn)比賽中獲得金牌時(shí)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立為革命鍛煉身體的愛(ài)國(guó)主義精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感,培養(yǎng)他們獲得強(qiáng)健體魄的信念,在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中,能夠以這些體育健兒為榜樣,不怕苦,不怕累,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。學(xué)生的榜樣作用:每年選出體育優(yōu)秀學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),這對(duì)推動(dòng)學(xué)校的體育教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。教師的自身榜樣教育:教師的思想品行和業(yè)務(wù)水平,包括文化素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格、工作態(tài)度和職業(yè)道德都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到從教師身上看到了他們所希望的形象時(shí),就產(chǎn)生了積極的榜樣教育的效果。如果課堂教學(xué)中,教師以身作則,談吐文明、衣著整潔,講解清楚,重點(diǎn)明確,示范規(guī)范、優(yōu)美大方,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),準(zhǔn)備活動(dòng)和同學(xué)們一起做,盡量滿足同學(xué)們的要求,練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練,耐心幫助后進(jìn)的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的,教師先做到,以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué),這對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德教育是極其重要的環(huán)節(jié),所謂“身教勝于言教”就是這個(gè)道理。體育教學(xué)中堅(jiān)持德育教育,不僅能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高,還能培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,養(yǎng)成良好的思想品德,培養(yǎng)他們美的情操,使他們將來(lái)成為有用之才。這學(xué)期我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透都取得了比較好的成果,讓學(xué)生養(yǎng)成好的思想品質(zhì),有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和素質(zhì)提高,進(jìn)而有利于學(xué)校德育管理和教學(xué)。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇六
            伴隨著教育改革的不斷深化,本期我校為全面貫徹黨的教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程,適時(shí)地將德育工作納入了我校學(xué)生教育總體工作中,使每位教師都經(jīng)受了鍛煉,增加了學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn),融洽了師生關(guān)系,同時(shí),進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立起了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,為學(xué)校整體工作的進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生工作越上了一個(gè)新臺(tái)階。
            作為一名新時(shí)期條件下的體育教師,我亦積極投身到此項(xiàng)工作中,并做了一些工作,進(jìn)行了一些學(xué)生教育管理工作方面的嘗試,取得了一些成績(jī),現(xiàn)將在學(xué)生德育工作中的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:
            一、作為一名新的歷史條件下為學(xué)生工作的教師,首先,應(yīng)該從自身作起。
            俗語(yǔ)說(shuō):學(xué)生是教師的一面鏡子。學(xué)生思想水平和素質(zhì)水平的高低,直接反映出教師本身素質(zhì),因此,自己平時(shí)非常注意自身思想和各方面素質(zhì)的提高。除定時(shí)了解上級(jí)對(duì)學(xué)生青年工作的一些綱領(lǐng)性文件,盡可能多地向其他同事、領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教學(xué)習(xí)外,還經(jīng)常性的翻閱和查找一些關(guān)于學(xué)生德育工作以及做人道理方面的資料,用以提高自身修養(yǎng),提高思想層次,獲取更多學(xué)生德育工作中的經(jīng)驗(yàn)和方法,以達(dá)到“全方位育人,多方面成才”的教育目的。
            通過(guò)本階段的德育工作,首先使自己思想意識(shí)上得到了很大的提高,上升到了一個(gè)更高的層次,在開展學(xué)生工作中能夠站在更高的思想高度來(lái)考慮學(xué)生中存在的問(wèn)題,工作起來(lái),感到非常得心應(yīng)手。
            二、在處理學(xué)生工作的具體實(shí)踐中,處理問(wèn)題的方式、方法得到了進(jìn)一步的改進(jìn)完善。
            過(guò)去,在沒(méi)有實(shí)行德育工作之前做起學(xué)生工作來(lái),有時(shí)容易犯想當(dāng)然的錯(cuò)誤,由于和學(xué)生接觸沒(méi)有那么緊密,有些處理學(xué)生工作的方法方式只是在自己的頭腦中覺(jué)得應(yīng)該是怎樣,沒(méi)有完全深入了解學(xué)生想法,沒(méi)有站在學(xué)生角度看問(wèn)題、理解問(wèn)題,沒(méi)有做耐心細(xì)致的思想工作,許多事情處理起來(lái),執(zhí)行起來(lái),覺(jué)得非常難于下手,有時(shí)甚至事倍功半。在實(shí)行了德育工作之后,覺(jué)得茅塞頓開,以前許許多多的學(xué)生工作問(wèn)題仿佛豁然開朗了。通過(guò)前段時(shí)間的工作,的確使自己明白和深入理解了學(xué)校關(guān)于在我校全面實(shí)行德育工作的良苦用心。學(xué)生工作關(guān)鍵在于深入了解學(xué)生,掌握第一手資料,只有將學(xué)生心里所想的所急待解決的問(wèn)題作為我們學(xué)生工作中的重中之重,我們的管理工作、我們的教育事業(yè),我們“全方為育人、多方面成才”的教育理念,才能夠順利實(shí)現(xiàn)??傊ㄟ^(guò)本學(xué)期的德育工作,使自己開拓了視野、豐富了經(jīng)驗(yàn),掌握了正確的方法,從而,在學(xué)生德育工作中感到得心應(yīng)手。
            三、思維方式的改進(jìn)提高,的確使自己受益非淺。
            在新形勢(shì)社會(huì)條件下,作為學(xué)生的教師本人,應(yīng)該是學(xué)生行動(dòng)的楷模。我的一言一行,都直接影響著學(xué)生,俗話說(shuō),有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生,因此,自己在具體的實(shí)際工作中十分重視個(gè)人形象和個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng),努力以一腔愛(ài)心對(duì)待自己的每一位學(xué)生,我覺(jué)得德育工作的秘訣就是“愛(ài)”,師愛(ài)是偉大的、神圣的,師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,是沒(méi)有絲毫私利目的的愛(ài)。
            首先,愛(ài)就是了解。愛(ài)就是要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)等方面的深刻了解。這是做好學(xué)生工作,避免教育盲點(diǎn),因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
            其次,我認(rèn)為愛(ài)就是關(guān)懷,師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必要條件,當(dāng)教師全身心的愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂(lè)意接受教育,才能收到良好的效果。同時(shí),師愛(ài)要公平、全面,“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”亦同樣需要愛(ài)。
            第三,愛(ài)就是尊重。雖然教師與學(xué)生處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同地位,但在人格上是平等的,理解學(xué)生要從他們心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求想法,放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng),只有這樣學(xué)生才能與教師縮小心里距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感、信任感。
            第四,愛(ài)就是責(zé)任,師愛(ài)既蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),更要注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途,教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本道理,基于此點(diǎn),自己在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,除非常注意教學(xué)過(guò)程這一育人主渠道的作用外,還在德育工作中傾注了百分的熱情,平時(shí)著重對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作,通過(guò)近一學(xué)期的教育引導(dǎo),產(chǎn)生了明顯效果。
            以上是自己通過(guò)近一個(gè)學(xué)期在德育工作中取得的一點(diǎn)心得體會(huì),取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和收獲,但同時(shí)仍存在著許多的不足和困惑,但我堅(jiān)信壯志和熱情是我們偉大教育事業(yè)輔翼,因我擁有美好的憧憬、崇高的理想、堅(jiān)定的志向和對(duì)工作的那份執(zhí)著,相信在未來(lái)的工作中,我會(huì)更加銳意進(jìn)取、百尺竿頭,以更為出色的工作成績(jī)向?qū)W校匯報(bào)。
            大嶺中學(xué)李晶2018/6。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇七
            回顧這學(xué)年來(lái)的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校三五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。
            加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
            我們教師在教書的過(guò)程中,必須注重教書育人。下面我就談?wù)勎以谄綍r(shí)是如何把德育教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去的。
            1、通過(guò)英語(yǔ)教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
            教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷?!保菢?gòu)建和師生關(guān)系的主動(dòng)者。俗話說(shuō):“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。”美國(guó)學(xué)者所羅門教授說(shuō):“在個(gè)體人格發(fā)展方面,老師的影響僅次于父母?!笨梢?jiàn),教師的表率作用是至關(guān)重要的。教師的使命不僅要教書,而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻,要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。因?yàn)樾W(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng),教師是學(xué)生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以英語(yǔ)教師必須注重言傳身教,以身作則,為人師表,注重自身儀態(tài),不可以過(guò)于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書,條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言,富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,造成“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。還有,在平時(shí)的教學(xué)中,將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中,最終取得了較好結(jié)果。
            2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美,用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈,純正情感、陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生高深的道德情操。
            美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生,讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象,打開他們心靈的大門,愛(ài)作者所愛(ài),達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。不失時(shí)機(jī)的把思想教育寓于英語(yǔ)教學(xué)之中,使學(xué)生不僅學(xué)到了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),而且受到了思想教育。這對(duì)于把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的人才,貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。
            3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘英語(yǔ)語(yǔ)言及文章的深層內(nèi)涵,并恰當(dāng)?shù)厥蛊渑c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合,給學(xué)生以深深的啟示。
            如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,人際交往面狹窄,疏離傾向嚴(yán)重,社會(huì)適應(yīng)能力差,很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美,還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛(ài)國(guó)歌曲和具有時(shí)代感的范文,都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用,以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過(guò)事例所展示的社會(huì)人生的畫卷,幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律,啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考,在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際,并注意要具有現(xiàn)實(shí)性。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中,注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義,給學(xué)生以深深的啟示。不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并自覺(jué)摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言,提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)、個(gè)人交往的水平和能力。通過(guò)語(yǔ)言美的教育,陶冶學(xué)生的情操,凈化他們的心靈,增加交往的信心和勇氣,使他們的日常用語(yǔ)趨向規(guī)范和得體。
            綜上所述,作為一個(gè)二十一世紀(jì)的英語(yǔ)教師,在教好文化知識(shí)的同時(shí),要善于把握機(jī)會(huì),在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候穿插進(jìn)德育教育,使我們的學(xué)生不但學(xué)習(xí)好,身體好,思想心理也都好。只有這樣,才無(wú)愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。以上就是我對(duì)本學(xué)期的師德德育工作總結(jié),我將繼續(xù)努力,更好的為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù),爭(zhēng)取做一個(gè)讓人民滿意的人民教師!
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇八
            通過(guò)調(diào)查分析,現(xiàn)階段初中德育教育的主要特點(diǎn)是:以灌輸和說(shuō)教為主,缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和親身體驗(yàn),缺乏德育實(shí)踐。要想改變德育教育的現(xiàn)狀以增強(qiáng)其實(shí)效性,可從以下幾方面做起:首先,要轉(zhuǎn)變德育觀念,更新德育內(nèi)容;其次,強(qiáng)化德育隊(duì)伍,建立德育基地;第三,加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀;第四,優(yōu)化德育環(huán)境,構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)。
            一、問(wèn)題的提出。
            隨著社會(huì)的飛速發(fā)展與人的觀念的更新變化,初中的德育教育也隨之出現(xiàn)許多新問(wèn)題與新困難:一方面,表現(xiàn)出諸如學(xué)生中違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的增多,缺乏理想信念,待人接物不講禮貌等問(wèn)題;另一方面,由于學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大,骨干教師的大量流失,新教師的大量引進(jìn),造成初中德育教師隊(duì)伍的弱化。加之,傳統(tǒng)德育教育效果的下降、家庭教育的偏差、社會(huì)負(fù)面效應(yīng)的影響,使得初中德育教育的實(shí)效性不盡如人意。而當(dāng)前對(duì)初中德育教育實(shí)效性的實(shí)驗(yàn)研究并不多,有指導(dǎo)意義的研究資料也并不多,正是基于這種思考,我們提出了本課題的研究。我們認(rèn)為積極探索初中德育教育的科學(xué)性、實(shí)效性問(wèn)題,對(duì)提高初中德育教育的整體水平是很有幫助的。同時(shí)取得的研究資料也可為學(xué)校確立德育目標(biāo)、落實(shí)德育措施提供可靠的依據(jù)。
            二、調(diào)查對(duì)象、方法和問(wèn)題的設(shè)計(jì)。
            以我校初中一年級(jí)至三年級(jí)學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。調(diào)查內(nèi)容:初一以孝敬長(zhǎng)輩、尊重他人、待人接物、立規(guī)成習(xí)方面為重點(diǎn);初二以遵紀(jì)守法、文明誠(chéng)實(shí)、健康向上,邁好青春第一步等方面為重點(diǎn);初三以理想信念、正直勤奮、立志為國(guó),做合格畢業(yè)生等方面為重點(diǎn)。我們把目前學(xué)校德育教育的途徑大致劃分為:學(xué)校學(xué)科教育(包括思想政治及以外的各科教學(xué))、教師、管理(指各類規(guī)范、守則、制度等)、班隊(duì)教育、各類活動(dòng)、新聞媒體等六類,并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)成調(diào)查問(wèn)卷,研究現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)學(xué)校德育教育有效性的認(rèn)可程度。從而分析研究出當(dāng)前初中德育教育現(xiàn)狀問(wèn)題及應(yīng)采取的對(duì)策。
            三、調(diào)查結(jié)果與分析。
            本次調(diào)查分兩步進(jìn)行:
            首先,調(diào)查學(xué)生德育表現(xiàn)狀況,采取隨機(jī)抽樣方法,抽取每個(gè)年級(jí)各100名學(xué)生,以問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查,其結(jié)果見(jiàn)表一。
            表一:學(xué)生德育表現(xiàn)狀況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表(調(diào)查100名)。
            項(xiàng)目初一人數(shù)百分比項(xiàng)目初二人數(shù)百分比項(xiàng)目初三人數(shù)百分比837590從表中各項(xiàng)數(shù)據(jù)可以看出初中學(xué)生的德育狀況其主流是好的,做到尊敬長(zhǎng)輩、立志愛(ài)國(guó)、遵紀(jì)守法,有理想、有禮貌、講文明、守信用,但也有不少學(xué)生缺乏積極向上、勤奮好學(xué)、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這是引起我們高度關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。為學(xué)校如何針對(duì)新時(shí)期、新情況、新特點(diǎn),應(yīng)該采取怎樣的德育教育方法,提高學(xué)校德育教育質(zhì)量提出了新的課題。
            其次,我們?cè)谌_M(jìn)行了德育教育實(shí)效性方面的調(diào)查研究。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份,分別為:初一100份,初二100份,初三100份。實(shí)際收到有效卷300份,分別是:初一100份,初二100份,初三100份。其統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果見(jiàn)表二。表二:學(xué)生對(duì)學(xué)校德育教育實(shí)效性的看法分析統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目教師的榜樣作用各類規(guī)范和制度學(xué)科教育班隊(duì)課教育各類活動(dòng)新聞媒介、同學(xué)交往合計(jì)從上表可以看出:
            (1)初一學(xué)生對(duì)學(xué)校各類規(guī)范和要要求意識(shí)最強(qiáng),但隨著年級(jí)的上升,則越來(lái)越淡漠,這一現(xiàn)象基本符合他們成長(zhǎng)過(guò)程中的心理特點(diǎn),初一學(xué)生大多具有一定的依賴性,帶有強(qiáng)烈的他律意識(shí),進(jìn)入少年青春期以后,學(xué)生的道德規(guī)范主要以自律為主,且表現(xiàn)出對(duì)他律有一定的排斥性。
            (2)初二年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校開展的各類活動(dòng)熱情很高,這同他們剛進(jìn)入初中時(shí)對(duì)各類活動(dòng)的冷淡形成強(qiáng)烈的反差這可能與他們小學(xué)階段養(yǎng)成的習(xí)慣不無(wú)關(guān)系,再加上各學(xué)生又來(lái)自不同學(xué)校,其個(gè)性不太了解。隨著年級(jí)的上升,他們逐漸習(xí)慣了初中階段的學(xué)習(xí),且逐漸形成自己的個(gè)性,并希望表現(xiàn)自我有關(guān)。這一點(diǎn)應(yīng)該引起我們的注意。但隨著年級(jí)的增高,學(xué)生到了初三對(duì)學(xué)校開展的各類活動(dòng)有淡薄的趨勢(shì)。
            (3)初一、初二和初三學(xué)生中分別有對(duì)新聞媒介和同學(xué)之間交往表現(xiàn)出較大的興趣,這正反映了新時(shí)期中學(xué)生的特點(diǎn),他們渴望得到速度最快捷、內(nèi)容最廣泛的知識(shí),并渴望與同學(xué)的交往。
            (4)初中學(xué)生對(duì)各科教學(xué)出現(xiàn)了較高的熱情,從初一的15.42提高到初三的20.11,這一現(xiàn)象的'出現(xiàn),說(shuō)明他們一方面對(duì)教師的榜樣作用和法紀(jì)法規(guī)的關(guān)注,另一方面也表明初三學(xué)生正逐步走向成熟,并逐漸形成自己的世界觀,慢慢成為獨(dú)立的社會(huì)人的正常心態(tài)密不可分的。
            四、研究總結(jié):
            (一)德育教育的現(xiàn)實(shí)狀況。
            1、德育教育以灌輸為主,缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)。
            德育教育離不開灌輸,但灌輸一旦離開了學(xué)生的主動(dòng)參與,就只能算是一味地灌輸,就難以實(shí)現(xiàn)我們的德育目標(biāo)。我們的德育教育往往是重課堂教學(xué),教師是演講者,學(xué)生是聽眾。雖然我們也強(qiáng)調(diào)德育的“知情意行”但大多情況下,“知”僅僅是教師告訴學(xué)生該懂得什么道理,“情”僅僅是教師把自己的感情移植到學(xué)生的身上,在這種德育模式下,“意”和“行”就不難想象了,學(xué)校德育就變得很脆弱,很多學(xué)生在教師面前是“乖乖兒”,而回到家里卻成了“小皇帝”,走上社會(huì)后往往就成了“問(wèn)題兒。
            在現(xiàn)代社會(huì)中,道德現(xiàn)象呈現(xiàn)開放性、民主性和多樣性特征,這種離開學(xué)生主動(dòng)參與的德育灌輸必將陷入困境:其一,被動(dòng)接受教育,德育工作過(guò)于簡(jiǎn)單,教師告訴學(xué)生多少,學(xué)生接受多少,一旦離開老師,學(xué)生就喪失自律能力,缺乏解決問(wèn)題的能力;其二,離開教師等于離開了監(jiān)督力,缺乏自制力;其三,學(xué)生在情感上對(duì)德育內(nèi)容缺乏共鳴,老師講老師的,我做我的,以至就出現(xiàn)了我們常說(shuō)的“左耳進(jìn)右耳出”、“今天說(shuō)了明天又忘記”的現(xiàn)象。老師說(shuō)了一遍又一遍,但學(xué)生就是一次又一次地犯錯(cuò)誤。
            2、以說(shuō)教為主,缺乏德育實(shí)踐。
            德育實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生判別是非、提高道德能力的搖籃,如果德育教育不能立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí),缺乏社會(huì)實(shí)踐,那么這樣的德育教育是沒(méi)有生命力的。但是,我們?cè)诠ぷ髦型训掠龑?shí)踐簡(jiǎn)單化,把它定位在看展覽、聽報(bào)告、參加義務(wù)勞動(dòng)等。
            (二)增強(qiáng)德育教育科學(xué)性、實(shí)效性的可行措施。
            1、轉(zhuǎn)變德育觀念,更新德育內(nèi)容。
            首先,初中德育教育必須在堅(jiān)持正確的政治方向的基礎(chǔ)上,樹立符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德育觀念,屏棄形式主義。要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,分層次地確定德育教育的內(nèi)容和整體規(guī)劃。要遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求,根據(jù)德育教育的總體目標(biāo),科學(xué)地規(guī)劃初中階段各年級(jí)的具體內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法,要根據(jù)不同年齡段、不同類型的學(xué)生,有區(qū)別地進(jìn)行德育教育。這樣才能使學(xué)校德育工作擺脫“跟著感覺(jué)走”、“圍著問(wèn)題轉(zhuǎn)”的窘?jīng)r。
            其次,學(xué)校德育教育還要把創(chuàng)新意識(shí)融于其中。在教育思想上體現(xiàn)“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”;在教育要求上既有科學(xué)性,又有可操作性;在教育內(nèi)容上從小到大,由此及彼,相互滲透;在教育方式上抓住主渠道,凸現(xiàn)主環(huán)節(jié)。才能使學(xué)生學(xué)做一個(gè)有健康的體魄、有健康的心理、有規(guī)范的行為、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的普通學(xué)生;學(xué)做一個(gè)愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的有愛(ài)心之人;學(xué)做一個(gè)明是非、知廉恥、重操守、守信義、講氣節(jié)、有骨氣的人;學(xué)做一個(gè)有自我教育的能力、有管理集體的經(jīng)驗(yàn)、有建設(shè)家鄉(xiāng)的宏愿、有創(chuàng)新精神的新時(shí)期主人。
            2、強(qiáng)化德育隊(duì)伍,建立德育基地。
            提高德育教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于建立一支思想業(yè)務(wù)素質(zhì)好,事業(yè)心責(zé)任心強(qiáng),相對(duì)穩(wěn)定的面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的德育工作者隊(duì)伍。在新時(shí)期,學(xué)校德育工作者要以身作則,有針對(duì)性地進(jìn)行德育教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中出現(xiàn)的一些新現(xiàn)象、新情況。
            班主任是學(xué)校德育工作的主要參與者,要求班主任要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,公正平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班主任要重視班級(jí)輿論的作用,班級(jí)輿論是一種巨大的精神力量。通過(guò)輿論,可以對(duì)一些不符合規(guī)范的不良行為有所監(jiān)督,更重要的是讓輿論起到指導(dǎo)和鼓勵(lì)作用。學(xué)校要把班主任是否尊重、信任、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為衡量班主任工作是否稱職的標(biāo)準(zhǔn),并指導(dǎo)他們正確地動(dòng)用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
            面對(duì)新時(shí)期、新形勢(shì),初中德育必須引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、了解社會(huì)和正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。因此,必須抓好德育基地的建設(shè),努力為學(xué)生創(chuàng)造開展活動(dòng)的廣闊天地,讓學(xué)生在環(huán)境刺激和激發(fā)中參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)主體的主動(dòng)參與,使德育目標(biāo)得到內(nèi)化,從而使他們獲得親身參與研究探索的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
            3、加強(qiáng)行為規(guī)范管理,樹立科學(xué)的人生觀。
            初中階段是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣教育的最佳時(shí)期,也是為他們樹立科學(xué)人生觀、世界觀和形成正確的政治態(tài)度奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期。剛進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)的初中生,在很大程度上習(xí)慣于他律,因此,在他們一進(jìn)入學(xué)校時(shí),學(xué)校和老師就應(yīng)該加強(qiáng)管理,用校規(guī)校紀(jì)及其它規(guī)范來(lái)要求學(xué)生,并利用學(xué)?;虬嗉?jí)發(fā)生過(guò)的典型事例,通過(guò)主題班會(huì)和各類教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,提高學(xué)生的道德認(rèn)知能力和道德判斷,使學(xué)生在道德建設(shè)上真正形成自律。
            學(xué)校生活、教材、教法是學(xué)校德育教育的三個(gè)重要方面,應(yīng)組織學(xué)生直接參與學(xué)校生活,通過(guò)演講、影評(píng)、參觀、訪談、文藝會(huì)演等活動(dòng),把學(xué)生置于必須作出道德選擇的具體情境中,讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性,用探究、商量、討論、甚至辯論的方法代替強(qiáng)制的灌輸。因此,我們必須大力加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理,改變當(dāng)前學(xué)校德育教育低效低速的現(xiàn)狀。其中很重要的工作就是制定科學(xué)的、合理的、充滿人性化的規(guī)范與制度。行為規(guī)范只有經(jīng)過(guò)學(xué)生的內(nèi)化、實(shí)踐,才能使學(xué)生形成習(xí)慣,所以初中德育應(yīng)以從活動(dòng)中學(xué)為主,并注重活動(dòng)的生活性、人文性,寓教于樂(lè)和全體參與性。
            4、優(yōu)化德育環(huán)境,構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)。
            初中首先要優(yōu)化德育教育環(huán)境。要加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào),動(dòng)員全社會(huì)力量參與對(duì)青少年學(xué)生的思想道德教育,創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,逐步形成一個(gè)家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管的德育教育機(jī)制。具體地說(shuō),首先要抓好三個(gè)方面:
            一要優(yōu)化學(xué)校主環(huán)境,
            二要改善家庭小環(huán)境,三要凈化社會(huì)大環(huán)境。其次是構(gòu)建德育教育網(wǎng)絡(luò),建立社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的立體德育教育網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭教育職能的作用。這是提高初中德育教育質(zhì)量,促進(jìn)德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變的根本途徑。
            因此,研究初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與思想觀念的新變化,改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育教育工作,還要研究新形勢(shì)對(duì)中學(xué)生德育產(chǎn)生的影響,從而提出新要求、新措施。要認(rèn)真開展德育教育科學(xué)性、實(shí)效性研究,并將研究的成果來(lái)指導(dǎo)德育實(shí)踐,服務(wù)于學(xué)校的德育教育工作。只有這樣才能準(zhǔn)確及時(shí)地把握學(xué)生的思想脈搏,掌握他們的身心發(fā)展規(guī)律,德育工作才能做到有的放矢,減少盲目性,具有針對(duì)性。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇九
            在學(xué)科教學(xué)中滲透德育,是把教育放在首位,全面提高學(xué)生素質(zhì)的客看需要,亦是我國(guó)教育方針的要求。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)怎樣滲透德育呢?我從以下幾方面作了些嘗試。
            《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)……”小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋中,有不少入行德育教育的、形象生動(dòng)的圖畫和有說(shuō)服力的數(shù)學(xué)材料。因此我們將小學(xué)數(shù)學(xué)教材,作為融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體,深滲透挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素,促入學(xué)生的全面發(fā)展。教材中有許多的數(shù)學(xué)史料或插圖,介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)研究的突出貢獻(xiàn),如:“小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)的課本上就繪有反映科學(xué)技術(shù)和四化建設(shè)成就的運(yùn)載火箭、電視塔、長(zhǎng)城等圖畫,而這些圖畫又一般是數(shù)學(xué)計(jì)算題目結(jié)合在一起的,既詳細(xì)又形象,很有說(shuō)服力。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的生動(dòng)講解,就能使學(xué)生感到祖國(guó)的強(qiáng)大和社會(huì)主義制度的優(yōu)越,入行愛(ài)祖國(guó)受社會(huì)主義教育的熏陶。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感,使學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。
            教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生入行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)看念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的'學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下入行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
            德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭天天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開展各種活動(dòng),比如計(jì)算競(jìng)賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。
            在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注重它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺(jué)性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,就一定能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
            我這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)和四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)高段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說(shuō)能力,提高拼寫能力,增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作之余對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行了分析,我采取了一些方案來(lái)幫助孩子們。
            我在每一課的教學(xué)中向?qū)W生滲透了各種的德育知識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)到了知識(shí),而且還習(xí)得了一些好的品德,具體如下:
            一、幫助學(xué)生了解交通規(guī)則,并在生活中自覺(jué)守交通規(guī)則,了解中西方交通規(guī)則的不同。
            二、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),樂(lè)于助人的良好品質(zhì),簡(jiǎn)單了解國(guó)外地圖的主要標(biāo)識(shí)。
            三、培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí),了解有關(guān)文字記載方式的知識(shí)。
            四、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人與人交往的性格。
            五、熱愛(ài)生活,尊重他人勞動(dòng)。
            六、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)??傊?,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,在英語(yǔ)課滲透德育,營(yíng)造良好的品德教育氣氛,然后讓學(xué)生在生活中潛移默化來(lái)實(shí)現(xiàn),學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),而且在不知不覺(jué)中提高了自己的品德修養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,我還要不斷地滲透德育教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中習(xí)得好的品德。
            20xx年xx月xx日。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇十
            小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它當(dāng)作外在的,附加的任務(wù),應(yīng)當(dāng)注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿在日常教學(xué)工作之中?!币虼?教師在教學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中,除了指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力;還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美諸育的和諧發(fā)展。那么,如何在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,我認(rèn)為應(yīng)該注重以下三點(diǎn)。
            教育。要避免在教學(xué)實(shí)踐中走極端:不能光講授語(yǔ)文知識(shí),也不能一味強(qiáng)調(diào)思想教育。要寓教于情,寓教于理,做到有的放矢。有目的有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀、生死觀、榮辱觀等多方面的思想教育,讓他們的人格逐漸完善,成熟起來(lái),明白要怎樣做人,做什么樣的人的深刻道理。這是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。因此,在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,我們一定要深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,做好教學(xué)過(guò)程中的德育工作。
            語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透,花時(shí)不宜過(guò)多,要點(diǎn)到為止,不能影響語(yǔ)文教學(xué)。這就要求我們語(yǔ)文教師出除了要正確把握好教材,找準(zhǔn)德育切入點(diǎn);還要認(rèn)真研究教材,處理好德育與語(yǔ)文教學(xué)兩者之間的關(guān)系,不能主次不分,本末倒置。語(yǔ)文教學(xué)畢竟語(yǔ)文素養(yǎng)的提高才是主旋律、主產(chǎn)品。德育僅僅是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中必不可少,也絕不能少的衍生品。所以在教學(xué)實(shí)踐中,只有正確處理好這兩者之間的關(guān)系,才不至于喧賓奪主、流于形式。也就是說(shuō),教師在具體操作中,不能把德育看作歸納文章的主題的程式,輕描淡寫地帶過(guò),也不能像分析文章一樣,深入細(xì)致。正確的做法是:教師在教學(xué)中,要善于抓住關(guān)鍵,引導(dǎo)學(xué)生分析文章最能感動(dòng)自己、震撼自己的語(yǔ)言文字,從中加深體會(huì),產(chǎn)生共鳴,在潛移默化中教育學(xué)生、影響學(xué)生、塑造學(xué)生。通過(guò)突出文章中的閃光點(diǎn),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其光輝,且深切地感悟到其道理的正確或精神的可貴,讓他們把這些精神的種子撒播到自己的心田。
            品德素質(zhì)是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維與情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣,體驗(yàn)德育魅力。只有珍視、尊重學(xué)生獨(dú)特的的感受、體驗(yàn)和理解,我們的德育工作才能被學(xué)生接受,才能達(dá)到教育培養(yǎng)的目的。因?yàn)?,如今的孩子,要么是?dú)生子女,在家庭中地位優(yōu)越,深得父輩的寵愛(ài),缺乏對(duì)他人的關(guān)愛(ài)、給予與奉獻(xiàn)的精神、意志薄弱,承受不起挫折等;要么知識(shí)面廣、生活經(jīng)驗(yàn)豐富、叛逆心強(qiáng)、容易與教師唱反調(diào)??這些,都給我們的教育工作到來(lái)了一定的難度,如果我們不認(rèn)真分析、研究學(xué)生,區(qū)別對(duì)待,不能結(jié)合課文內(nèi)容適時(shí)開展德育工作,那我們的語(yǔ)文教學(xué)就是不成功的,就沒(méi)有達(dá)到培養(yǎng)人的目的。語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透,是一個(gè)系統(tǒng)的工程,是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行祖國(guó)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行的心靈凈化的過(guò)程,它不比思想品德課那么直接,它是蘊(yùn)含在文章的字里行間之中的,是在對(duì)文章開展深入學(xué)習(xí)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)和感知的。它與教師的發(fā)現(xiàn)、挖掘、利用、引導(dǎo)有著密切的關(guān)系,與學(xué)生的學(xué)習(xí)、感悟、體驗(yàn)與實(shí)踐有著密切的關(guān)系,與新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和國(guó)家的教育方針有著密切的關(guān)系。通過(guò)教材中刻化的一個(gè)個(gè)鮮明的形象,講述的一件件具體的事例,使學(xué)生受到潛移默化的感染與熏陶,在語(yǔ)文素養(yǎng)提高的同時(shí),思想道德素質(zhì)也得到提高。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇十一
            體育學(xué)科中的德育滲透隨著社會(huì)的發(fā)展,德育教育已成為當(dāng)今學(xué)校教育的重點(diǎn),德育教育在體育課堂教學(xué)中的重要性顯得越來(lái)越突出。體育學(xué)科的教材內(nèi)容本身就具有較強(qiáng)的思想性,它處處與人的思想道德、意志品質(zhì)緊密地聯(lián)系在一起。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,是體育課的重要任務(wù),是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性、積極進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)等。在此談?wù)勎以隗w育教學(xué)中的德育教育方面的一些做法。
            看似簡(jiǎn)單的課堂常規(guī)在體育課中起著舉足輕重的教育作用。建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過(guò)程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過(guò)程。比如,班級(jí)體育課中的隊(duì)伍,是一個(gè)班級(jí)風(fēng)貌的窗口,在課堂中隊(duì)伍整齊,做到快靜齊,不但可以顯出班級(jí)良好的精神風(fēng)貌,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和集體榮譽(yù)感。教學(xué)時(shí)根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái),使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛(ài)集體的思想品質(zhì)。如這學(xué)期隊(duì)列練習(xí)時(shí),我以國(guó)慶60周年閱兵儀式為契機(jī),教育激勵(lì)學(xué)生。
            由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同,所達(dá)到的教育效果也不同,教學(xué)中積極挖掘教材內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,耐力跑練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力和勇于拼搏的精神。但教學(xué)中不少學(xué)生懼怕耐力跑項(xiàng)目。因此,在耐久跑練習(xí)跑前,引入如紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱苦生活、馬拉松運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持跑完全程等例子以此激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,既能取得良好的意志品質(zhì)教育效果,又能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
            體育教學(xué)中有很多的集體項(xiàng)目,主要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。如籃球項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行?,F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生之女,個(gè)人主義思想比較明顯,缺乏合作意識(shí)。這點(diǎn)在我所教的六年級(jí)尤為突出。因此,我在教學(xué)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性,使學(xué)生逐步明白一個(gè)沒(méi)有集體觀念的隊(duì)伍,很難在比賽中取勝對(duì)方。而一個(gè)沒(méi)有集體觀念的人即使個(gè)人技術(shù)再高,若不講究集體配合,也難以有所作為。讓學(xué)生在合作練習(xí)中體會(huì)集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量。這學(xué)期的考核項(xiàng)目我嘗試設(shè)置了一項(xiàng)集體考核項(xiàng)目,應(yīng)該說(shuō)效果不錯(cuò),因?yàn)槭羌w考核,學(xué)生們都不想拖同伴的后腿,練習(xí)也更認(rèn)真了。
            同樣,這學(xué)期在上支撐跳躍、墊上運(yùn)動(dòng)、單雙杠等技術(shù)要求高、難度相對(duì)大的內(nèi)容時(shí),由于學(xué)生各自的.身體素質(zhì)、體能和意志不同,練習(xí)過(guò)程中,部分學(xué)生存在著畏難的情緒,如怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況之后,我都及時(shí)針對(duì)學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理,進(jìn)行有的放矢的教育。此外,針對(duì)學(xué)生的這些情況,在課前我努力做好合理的場(chǎng)地布置,使學(xué)生有足夠的安全感;在教學(xué)過(guò)程中,做到自己的示范動(dòng)作盡可能的完美以此來(lái)鼓舞學(xué)生;再以熱情的態(tài)度、關(guān)心語(yǔ)言激勵(lì),保護(hù)與幫助學(xué)生完成動(dòng)作,使學(xué)生減小畏怕的情緒。通過(guò)不斷反復(fù)的練習(xí),使學(xué)生增加克服困難的信心,收獲成功,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和勇于戰(zhàn)勝困難的思想意志品質(zhì)。
            武術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,是中國(guó)民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)之一。學(xué)習(xí)武術(shù)可以加強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心與自豪感、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。我在上武術(shù)課時(shí),將“抱拳禮”的知識(shí)拓展到課堂教學(xué)中,讓學(xué)生了解“抱拳禮”是中華民族特有的傳統(tǒng)禮儀,進(jìn)一步體會(huì)武術(shù)的博大精深。這種方法將愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)等教育體現(xiàn)在日常的生活中,就顯得不空洞,而且行之有效。
            教師是學(xué)生的榜樣,教師的一言一行,潛移默化地影響著學(xué)生的思想,體育教學(xué)也不例。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和敬業(yè)精神。教學(xué)中,講解清楚、示范規(guī)范、言行一致,給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象。比如我們體育教師的站位,夏天一如既往的面向刺眼太陽(yáng);冬天盡量讓學(xué)生背風(fēng)而站,以飽滿的精神面對(duì)全體學(xué)生。相信教師的這些行為會(huì)使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的,無(wú)形中教育學(xué)生要認(rèn)真上好每節(jié)課,激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心。
            總之,在體育教學(xué)之中,處處都存在著德育因素,只要教師用心體會(huì),體育將成為德育教育的一個(gè)良好渠道。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇十二
            數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力,聯(lián)系實(shí)際,闡明所學(xué)知識(shí)的用處,從而不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,深入淺出地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。在學(xué)習(xí)“平行線與相交線”時(shí),可以介紹平行線與相交線的特征在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的應(yīng)用。通過(guò)教師簡(jiǎn)明扼要的介紹,要使學(xué)生把所學(xué)新知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活、今后的學(xué)習(xí)和國(guó)家的'建設(shè)逐步聯(lián)系起來(lái),明確所學(xué)知識(shí)的重要性。另外,還可以借助報(bào)刊、雜志、廣播、電視等提供的材料,有計(jì)劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)代信息社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生開闊眼界,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)好新知識(shí)的欲望和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
            數(shù)學(xué)教材中有很多插圖和應(yīng)用題,教學(xué)時(shí)可以選擇富有教育意義、形象生動(dòng)的插圖,有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料,以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容,進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育。例如:初一年級(jí)教學(xué)“世界新生兒圖”時(shí),其中一個(gè)問(wèn)題就是“你從圖中得到了哪些信息?”老師可以有選擇地介紹一些有教育意義的數(shù)據(jù),還可以延伸學(xué)生的思路,如我國(guó)的領(lǐng)土面積世界第三,我國(guó)一年的新生兒世界第二,而我國(guó)的人均森林面積卻少的驚人,那么我們國(guó)家實(shí)施了計(jì)劃生育,那么我們也應(yīng)該好好學(xué)習(xí),用我們的知識(shí)來(lái)振興祖國(guó),科技興國(guó)。在其他教學(xué)“應(yīng)用題”時(shí),可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、交通、教育、科技等方面有說(shuō)服力的數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)比較、分析,進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育。另外,還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些我國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造,如“七巧板”的發(fā)明,“珠算”的歷史,以及我國(guó)歷史上祖沖之的輝煌成就,等等。從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,樹立長(zhǎng)大后為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)作貢獻(xiàn)的雄心壯志。
            數(shù)學(xué)教材中各部分知識(shí)之間存在著縱向和橫向的緊密聯(lián)系,這些都充滿著唯物主義思想和辯證法,教學(xué)時(shí)要充分利用這一特點(diǎn),進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。例如:從低年級(jí)到高年級(jí)在知識(shí)的縱向發(fā)展方面,可以通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,揭示數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活的關(guān)系,知道知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,服務(wù)于實(shí)際,滲透一些“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)。在知識(shí)的橫向聯(lián)系方面,可以圍繞數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系,通過(guò)“加與減的互逆,乘與除的互逆,等內(nèi)容,滲透一些對(duì)立統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)。還可以通過(guò)一些應(yīng)用題的改編練習(xí),應(yīng)用題的一題多解,以及幾何初步知識(shí)等內(nèi)容,滲透一些辯證統(tǒng)一的觀念。使學(xué)生在知識(shí)的相互聯(lián)系、相互依存中受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
            數(shù)學(xué)課上,教師和學(xué)生的示范作用以及老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在,教師要通過(guò)自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)感染學(xué)生,以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生。例如:上課時(shí),教師著裝要樸素大方,講普通話,語(yǔ)言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊,書寫要規(guī)范,輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致,使學(xué)生在教師的表率作用下,潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學(xué)生的示范作用體現(xiàn)在,課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生,用實(shí)例來(lái)激勵(lì)其他同學(xué)。例如:對(duì)上課認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,作業(yè)正確、整潔,思考問(wèn)題機(jī)智靈活等方面的同學(xué),教師要及時(shí)表?yè)P(yáng),為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教學(xué)時(shí),教師還要針對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求。例如:不僅要求學(xué)生聽課專心,而且要手腦并用作好筆記,解應(yīng)用題時(shí)要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系,計(jì)算時(shí)要選擇簡(jiǎn)便方法,要自覺(jué)檢驗(yàn)等。總之,不論是師、生的示范還是教師的要求,教師都要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度;獨(dú)立思考、克服困難的精神。
            總之,德育教育應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中,這不僅符合教學(xué)大綱的要求,也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。只要教師認(rèn)真鉆研、挖掘教材,使德育教育溶于教學(xué)過(guò)程中,既可提高教學(xué)效果,也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇十三
            在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,我認(rèn)為就是通過(guò)學(xué)科教學(xué)重視德育與智育的結(jié)合,來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)。我們的科學(xué)教育是培養(yǎng)有德的高素質(zhì)學(xué)生,因此學(xué)生的成長(zhǎng)離不開德育教育,故此如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育就顯得尢為重要。讓學(xué)生在科學(xué)課上認(rèn)識(shí)、探索自然,理解社會(huì),體會(huì)生命奧秘時(shí)受到潛移默化的感染熏陶,在不知不覺(jué)中受到情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的機(jī)會(huì)??茖W(xué)的德育滲透,不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動(dòng),而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐,貫穿社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),滲透哲學(xué)精神,與人格培養(yǎng)融為一體。不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成有世界眼光,更要培養(yǎng)成有中國(guó)靈魂的現(xiàn)代人。那么如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育呢?我是通過(guò)以下的途徑和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的:
            科學(xué)態(tài)度是人對(duì)客觀世界、思想?yún)R報(bào)專題自然規(guī)律的看法。最基本的科學(xué)態(tài)度是實(shí)事求是和尊重自然規(guī)律??茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中的觀察實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持按時(shí)觀察、及時(shí)記錄、定期匯總,以便分析研究。
            在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中,我要求學(xué)生按照步驟動(dòng)手操作,如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有時(shí)由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的,關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導(dǎo),促使學(xué)生從小培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。如在小組實(shí)驗(yàn)《磁跌》,有一組說(shuō)他們不能使磁鐵吸引起來(lái)大頭釘,我就叫他們?cè)趯?shí)物投影上演示,同學(xué)們都肯定了他們連接方法,但還是沒(méi)有吸引起大頭釘來(lái)。于是,我就首先鄭重的肯定了該小組做法,同時(shí)指出可能是連接材料出了問(wèn)題,他們就一一換實(shí)驗(yàn)材料,結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)是一根導(dǎo)斷了,當(dāng)他們換好材料后他們成功了,這樣使他們既能感受到了成功的喜悅,又能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
            我認(rèn)為“勉強(qiáng)成了習(xí)慣,習(xí)慣成自然?!毙W(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),良好的習(xí)慣不是一兩天就可以形成的,要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。良好的習(xí)慣來(lái)源于細(xì)節(jié),我們科學(xué)教師要從細(xì)節(jié)入手,從點(diǎn)滴入手。例如:在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我教育他們把用過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材放歸原處,教育他們愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)器材,教育他們及時(shí)感謝小組內(nèi)同學(xué)給予的幫助,教育他們實(shí)驗(yàn)前要有計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)時(shí)要細(xì)致等。
            這些細(xì)節(jié)、點(diǎn)滴都需要我們教師時(shí)時(shí)提醒要求來(lái)實(shí)現(xiàn),還要注意循序漸進(jìn),并要貫穿始終。又如:我把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室去上課,要求他們進(jìn)出教室時(shí)應(yīng)做到“靜、輕、快”,適時(shí)提醒他們注意保持潔凈,與同學(xué)共同分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程,通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生就能認(rèn)識(shí)到對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),形成了較強(qiáng)的責(zé)任感。
            我們科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習(xí)方式,可以大大縮小了學(xué)生之間的距離,便于溝通;在評(píng)比時(shí)以小組為單位,減少對(duì)個(gè)別同學(xué)的獎(jiǎng)懲,使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感,增加合作意識(shí),逐漸樹立集體利益高于個(gè)人利益的思想;在成果展示時(shí)以小組為單位,比如:我在教學(xué)《燈泡亮了》一課時(shí),我要求學(xué)生以組為單位,比一比哪一組想到的辦法最多,最后請(qǐng)每一組都進(jìn)行展示,這樣既注重小組的作用又展示了個(gè)體。這種教學(xué)方法,既達(dá)到了科學(xué)教學(xué)目的,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)合作與互助的精神,使他們能夠健康成長(zhǎng)。
            現(xiàn)在小學(xué)階段的孩子,都是獨(dú)生子女,都受到了萬(wàn)般的寵愛(ài),在這種環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心,沒(méi)有毅力是件很正常的事,這就要求我們科學(xué)教師有意識(shí)地培養(yǎng)他們。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中,由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然,有時(shí)一節(jié)課上完后還是意猶未盡,但這種興趣最終還是維持不了多久,往往不能把觀察研究活動(dòng)進(jìn)行到底。如果此時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督,對(duì)學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追蹤,有效地激發(fā)學(xué)生興趣,提高他們參于活動(dòng)的積極性積,使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如:我在教學(xué)《植物的一生》這一單元時(shí),課上學(xué)生觀察種子,學(xué)生提出了很多感興趣的問(wèn)題,下課前師生設(shè)計(jì)一個(gè)研究計(jì)劃,并按計(jì)劃進(jìn)行研究活動(dòng),我在學(xué)生興趣下降,遇到困難時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)幫助,幫助學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣,最后分階段以展示的形式把他們?nèi)〉玫某晒M(jìn)行宣傳,讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅,增強(qiáng)了他們的自信心。這樣既能培養(yǎng)他們完成任務(wù)的責(zé)任感,也能不知不覺(jué)地磨練了他們的毅力,培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì),達(dá)到了科學(xué)教學(xué)的目的。
            以上點(diǎn)滴的論述只是我在一學(xué)期科學(xué)教學(xué)中體會(huì)較深的方面。我認(rèn)為在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中,還有很多有益的活動(dòng)形式能培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)良品格,優(yōu)良的品格、良好的品質(zhì)一旦形成,那將會(huì)受益終生,但知識(shí)總是在不斷更新的,當(dāng)今所學(xué)的知識(shí)也許可會(huì)被遺忘。因此我們教育工作者要深入研究,在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,關(guān)心孩子們的健康成長(zhǎng),真正做到教書育人。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇十四
            本學(xué)期在具體的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,充分發(fā)揮語(yǔ)文教材優(yōu)勢(shì),進(jìn)行德育滲透,讓德育與知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合在一起,使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),也得到思想品德熏陶,促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中,不斷提高自身素質(zhì)。
            一、在語(yǔ)文教學(xué)中,堅(jiān)持文道結(jié)合的原則,讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象。
            “有德育的教學(xué),智育也是蒼白的。”因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中,為了更好地實(shí)施教學(xué),落實(shí)教學(xué)目標(biāo),德育智育結(jié)合,文道結(jié)合是必要的。在教學(xué)中,我通過(guò)介紹寫作背景,指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,歸納總結(jié)等方式,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,掌握一定寫作技巧的同時(shí),能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。
            語(yǔ)文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,就是一塊塊的情感天地,我通過(guò)富有情感的教學(xué),巧妙的教學(xué)手段,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美,從而充分利用教材的情感因素,積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感。
            三、深挖教材中德德育因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德熏陶。
            教材中德育的內(nèi)容,不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯,它往往是內(nèi)在的、深層的,個(gè)別隱蔽的,思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透,不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上,而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的.德育因素,語(yǔ)文學(xué)科的德育,材料雖然豐富,同樣需要我們多方面深入挖掘,以提高德育滲透的成效,在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句;理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力,體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深,簡(jiǎn)練如金的妙處,能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多姿,包羅萬(wàn)象。
            四、把德育滲透到各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)。
            比賽,成語(yǔ)接龍比賽,收集簡(jiǎn)報(bào),做手抄報(bào),開討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、技能,提高學(xué)生的素質(zhì),也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇十五
            在學(xué)科教學(xué)中滲透德育,是把教育放在首位,全面提高學(xué)生素質(zhì)的客看需要,亦是我國(guó)教育方針的要求。那么,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)怎樣滲透德育呢?我從以下幾方面作了些嘗試。
            《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)……”小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋中,有不少入行德育教育的、形象生動(dòng)的圖畫和有說(shuō)服力的數(shù)學(xué)材料。因此我們將小學(xué)數(shù)學(xué)教材,作為融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體,深滲透挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素,促入學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的生動(dòng)講解,就能使學(xué)生感到祖國(guó)的強(qiáng)大和社會(huì)主義制度的優(yōu)越,入行愛(ài)祖國(guó)受社會(huì)主義教育的熏陶。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感,使學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。
            教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生入行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)看念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下入行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
            德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如,復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)后,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭天天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開展各種活動(dòng),比如計(jì)算競(jìng)賽,講一講數(shù)學(xué)家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。
            在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注重它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺(jué)性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,就一定能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇十六
            中學(xué)德育教育在整個(gè)教育中占有重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。在傳授知識(shí)和培養(yǎng)基本能力的過(guò)程中,我們必須不斷加強(qiáng)思想教育?,F(xiàn)把這半年的德育工作總結(jié)如下:
            一、聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
            數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力,聯(lián)系實(shí)際,闡明所學(xué)知識(shí)的用處,從而不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,深入淺出地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。在學(xué)習(xí)“平行線與相交線”時(shí),可以介紹平行線與相交線的特征在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的應(yīng)用。通過(guò)教師簡(jiǎn)明扼要的介紹,要使學(xué)生把所學(xué)新知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活、今后的學(xué)習(xí)和國(guó)家的建設(shè)逐步聯(lián)系起來(lái),明確所學(xué)知識(shí)的重要性。另外,還可以借助報(bào)刊、雜志、廣播、電視等提供的材料,有計(jì)劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)代信息社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生開闊眼界,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)好新知識(shí)的欲望和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
            二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育。
            數(shù)學(xué)教材中有很多插圖和應(yīng)用題,教學(xué)時(shí)可以選擇富有教育意義、形象生動(dòng)的插圖,有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料,以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容,進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育。例如:初一年級(jí)教學(xué)“世界新生兒圖”時(shí),其中一個(gè)問(wèn)題就是“你從圖中得到了哪些信息?”老師可以有選擇地介紹一些有教育意義的數(shù)據(jù),還可以延伸學(xué)生的思路,如我國(guó)的領(lǐng)土面積世界第三,我國(guó)一年的新生兒世界第二,而我國(guó)的人均森林面積卻少的驚人,那么我們國(guó)家實(shí)施了計(jì)劃生育,那么我們也應(yīng)該好好學(xué)習(xí),用我們的知識(shí)來(lái)振興祖國(guó),科技興國(guó)。在其他教學(xué)“應(yīng)用題”時(shí),可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、交通、教育、科技等方面有說(shuō)服力的數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)比較、分析,進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育。另外,還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些我國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造,如“七巧板”的發(fā)明,“珠算”的歷史,以及我國(guó)歷史上祖沖之的輝煌成就,等等。從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,樹立長(zhǎng)大后為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)作貢獻(xiàn)的雄心壯志。
            勾通聯(lián)系,進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
            數(shù)學(xué)教材中各部分知識(shí)之間存在著縱向和橫向的緊密聯(lián)系,這些都充滿著唯物主義思想和辯證法,教學(xué)時(shí)要充分利用這一特點(diǎn),進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。例如:從低年級(jí)到高年級(jí)在知識(shí)的縱向發(fā)展方面,可以通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,揭示數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活的關(guān)系,知道知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,服務(wù)于實(shí)際,滲透一些“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)。在知識(shí)的橫向聯(lián)系方面,可以圍繞數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系,通過(guò)“加與減的互逆,乘與除的互逆,等內(nèi)容,滲透一些對(duì)立統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)。還可以通過(guò)一些應(yīng)用題的改編練習(xí),應(yīng)用題的一題多解,以及幾何初步知識(shí)等內(nèi)容,滲透一些辯證統(tǒng)一的觀念。使學(xué)生在知識(shí)的相互聯(lián)系、相互依存中受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
            四、示范導(dǎo)行,進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。
            數(shù)學(xué)課上,教師和學(xué)生的示范作用以及老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在,教師要通過(guò)自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)感染學(xué)生,以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生。例如:上課時(shí),教師著裝要樸素大方,講普通話,語(yǔ)言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊,書寫要規(guī)范,輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致,使學(xué)生在教師的表率作用下,潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學(xué)生的示范作用體現(xiàn)在,課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生,用實(shí)例來(lái)激勵(lì)其他同學(xué)。例如:對(duì)上課認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,作業(yè)正確、整潔,思考問(wèn)題機(jī)智靈活等方面的同學(xué),教師要及時(shí)表?yè)P(yáng),為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教學(xué)時(shí),教師還要針對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求。例如:不僅要求學(xué)生聽課專心,而且要手腦并用作好筆記,解應(yīng)用題時(shí)要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系,計(jì)算時(shí)要選擇簡(jiǎn)便方法,要自覺(jué)檢驗(yàn)等。總之,不論是師、生的示范還是教師的要求,教師都要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度;獨(dú)立思考、克服困難的精神。
            總之,德育教育應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中,只要教師認(rèn)真鉆研、挖掘教材,使德育教育溶于教學(xué)過(guò)程中,既可提高教學(xué)效果,也有利于學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。真正做到教書育人。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇十七
            這學(xué)期我就擔(dān)任兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真研究,深入研究教法,虛心研究。經(jīng)過(guò)努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這學(xué)期的教學(xué)情況的工作總結(jié)。
            教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氛圍和積極性,曾有一位前輩教師對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白搭心計(jì)心情。”因此,每天我都花費(fèi)大量的工夫在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不愜意就不收工。雖然辛勞,但事實(shí)證明是值得的。因?yàn)閭湔n充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。
            備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容厚實(shí),教態(tài)天然,講課生動(dòng),難易適中照顧所有,就天然可以吸引住學(xué)生。
            所以,教師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種天然氛圍。這樣,授課就事半功倍?;乜幢救说氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我其實(shí)不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,致使影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服,研究方法,采取有效方法辦理當(dāng)中困難。
            在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的研究上都積極征求其他教師的意見(jiàn),研究他們的方法,同時(shí),多聽老教師的課,做到邊聽邊講,研究他人的優(yōu)點(diǎn),克服本人的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
            在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于研究知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是研究思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到研究的重要性和必要性,使之對(duì)研究萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到研究并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。
            從而自覺(jué)的把身心投放到研究中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制研究轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使研究成為他們自我意識(shí)力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前研究的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
            布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到網(wǎng)上搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的`評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
            目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受常識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在常識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
            經(jīng)過(guò)將近一學(xué)期的努力,取得了一定的成績(jī)。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的科學(xué)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向同行研究,爭(zhēng)取進(jìn)步。
            體育學(xué)科的德育工作總結(jié)篇十八
            英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該只局限于教語(yǔ)法知識(shí),還應(yīng)該合理的利用教材,進(jìn)行德育教育。所以我們要在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí),注意結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)把教學(xué)的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一起來(lái),充分利用課堂這一教學(xué)主陣地滲透德育教育,做到既教書,又育人。下面談?wù)勛约汗ぷ鲗?shí)踐中的一些具體做法:一、首先要建立良好的師生關(guān)系我在上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí),自我介紹中告知學(xué)生在課堂內(nèi)外老師和學(xué)生都是朋友,老師很愿意在學(xué)習(xí)和生活中幫助每一位學(xué)生,這樣很快拉近了師生間的距離。隨后,在warming-up的教學(xué)中,要求學(xué)生給全班同學(xué)做自我介紹并圍繞話題展開熱烈討論,致使課堂氣氛活躍,師生融為一體。通過(guò)這種活動(dòng)方式來(lái)引導(dǎo)師生間,學(xué)生間建立友好關(guān)系,學(xué)會(huì)相互交往尊重他人,并滲透樂(lè)于助人的中華民族傳統(tǒng)美德于教學(xué)之中。二、其次要深刻挖掘教材蘊(yùn)含的德育因素我在英語(yǔ)教材中除了向?qū)W生傳授基本知識(shí)和基本技能外,還通過(guò)對(duì)文章的分析及人物事件的描寫,深刻挖掘教材所蘊(yùn)含的德育因素,讓學(xué)生懂得是非善惡,知道哪些是為社會(huì)所崇尚的,哪些是為社會(huì)所摒棄的,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀,形成良好的道德品質(zhì)。在教《shesaidhelpingotherschangedherlife》這一課時(shí),讓學(xué)生討論,課文中楊雷的做法是否值得推崇?然后我們?cè)谝黄鹩懻摬⒄J(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中,我們學(xué)習(xí)是為了幫助更多有困難的人,不僅僅是為了得到自己物質(zhì)利益上的滿足!這樣不僅能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,活躍課堂氣氛,增進(jìn)師生情感,使學(xué)生愉快地掌握知識(shí),還有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予正確引導(dǎo),從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)的理性認(rèn)識(shí),提高道德意識(shí)。三、最后把道德意識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,不但要求學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課本中人物的優(yōu)秀品質(zhì),更重要的讓學(xué)生付諸行動(dòng),讓學(xué)生把道德規(guī)范與行為與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),用道德意識(shí)來(lái)規(guī)范道德行為,使學(xué)生養(yǎng)成言行一致,知行統(tǒng)一的.好習(xí)慣。例如:在學(xué)習(xí)。
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