人生是一本書，而總結(jié)就是書頁中的扉頁，記錄著我們走過的每一頁。一個好的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要、重點突出、內(nèi)容準確。以下是一些有效應(yīng)對壓力的方法，希望能幫助大家保持心理健康。
童年詩歌快樂童年篇一
我的小侄女。
正聚精會神地。
滑著滑板。
她
快樂的身影。
像彩蝶翩翩。
愉快的笑聲。
似銀玲串串。
陽光很暖。
我的心兒很甜。
時光仿佛倒流。
我又回到了童年。
那段塵封很久的。
黑白視頻。
今天。
再一次打開。
在一個。
地面還是泥土的籃球場上。
一群孩子。
在斗雞在打棒在滾著鐵環(huán)。
天色已暗。
仍就在興奮中展開。
連母親喊吃飯的聲音。
也聽不見。
因為孩子們心中的空間。
此時早已被快樂填滿。
日子清苦。
天也不算暖。
卻能在。
與他人分享中。
勃勃地燃。
看來。
艱苦能鑄煉孩子。
更能鑄就孩子的心態(tài)。
今天。
看到我的小侄女。
便想起幾十年前。
我和我的伙伴。
兩段視頻兩張畫面。
同時展現(xiàn)在眼前。
一張模糊一張清晰。
但對我說來。
模糊的一張精晰。
精晰的一張。
卻模糊在我的眼前。
不同的時代。
造就不同的小孩。
快樂。
便展現(xiàn)在他們心中。
各自的舞臺。
過去的孩子。
一人快樂。
帶來的。
是一群人的快感。
現(xiàn)在的孩子。
大多數(shù)時候。
是一個人在快樂。
心兒卻唱著。
有些孤單的歌。
是啊。
獨樂樂與人樂樂。
孰樂。
從童真的角度看。
似乎早有答案。
注：斗雞、打棒、滾著鐵環(huán)均是童年的游戲活動。
童年詩歌快樂童年篇二
是屬于我們的快樂。
我們的.快樂很簡單。
我們的要求并不多。
我們只要一個酸酸甜甜的棒棒糖。
只要一個小小的糖果。
只要去游樂場玩一下。
或者一聲祝福。
或者心里一直想要的東西。
我們的快樂在哪里。
我們的快樂在格林童話里。
我們的快樂在安徒生童話里。
在閃閃發(fā)光的小星星里。
在柔軟而香甜的棉花糖里。
在香噴噴的糕點里。
在絲滑的蛋糕上。
在一架架紙飛機里。
讓我們一起歡笑吧。
讓我們一起玩耍吧。
讓我們一起放飛快樂吧。
放飛快樂的氣球。
讓氣球帶著快樂飛向藍天。
因為我們相信天使在那兒守候我們。
讓微笑隨風(fēng)飄揚。
這是屬于我們的節(jié)日。
我們要把格林童話和安徒生童話講給大家聽。
要坐著飛機去和星星嘻鬧。
要到藍天。
到那里尋找我們心中的夢想。
玩吧盡情地玩耍太陽說。
笑吧盡情地開懷大笑微風(fēng)說。
快樂吧讓你們的快樂定格在此天使說。
你們就是天使。
你們是可愛的天使。
你們是善良的天使。
你們是傳播微笑的天使。
你們是快樂的天使。
我們從現(xiàn)在開始。
要做一個小天使。
傳播希望和美好的種子。
我們開始做一個快樂的小天使。
童年詩歌快樂童年篇三
是否可以尋找一個安靜的角落。
去思考一下。
人生究竟有何意義。
還是應(yīng)該好好反省自己。
也許我該去選擇后者。
不知曾幾何時。
我發(fā)現(xiàn)了一個。
人生的真諦。
人的一生。
不應(yīng)該只看到痛苦。
也不應(yīng)該刻意去避開些什么。
而是要去尋找。
一份屬于自己的快樂。
但是。
也因為躲不過現(xiàn)實的煎熬。
所以就讓自己失去了。
這種心態(tài)嗎。
那倒不如。
在心中拾起一篇寧靜。
做一個心靈的隱士。
童年詩歌快樂童年篇四
鮮紅的霞光，灑滿。
新年的日子，我撲捉。
曾經(jīng)的過往。
轉(zhuǎn)身即逝的一年，在歲末。
半喜半憂的風(fēng)景里，漸行漸遠，因為。
不夠完美的收獲，我了卻。
或多或少的遺憾。
新年很新，催著大地吐露希望的花蕊。
新年很舊，露著萬物循規(guī)蹈矩的遺風(fēng)。
新年很輕，因為滿街，流動新鮮的空氣。
新年很重，卻因為滄桑沉淀。
過往的塵煙。
任憑日子，凉了又暖，
歲月的年輪，依舊。
擠壓人生，碾碎時光。
蒼老容顏，我透過冬天的落葉。
窺視夕陽的余生，生命在。
家的撫慰中。
且行且悟。
童年詩歌快樂童年篇五
任何快樂。
都離不開。
各種外部條件的作用。
例如吃到美昧佳肴。
遇到知音伴侶。
得到提職升級。
撿到無價之寶等等。
但是這些外因。
并不完全能夠。
給每個人都帶來快樂。
有的人吃到美昧佳肴。
擔(dān)心身體發(fā)胖。
弄不好。
還要服用減肥藥去瘦身。
有的人遇到知音伴侶。
擔(dān)心從此跑偏。
弄不好。
還要妻離子散名聲掃地。
有的人得到提職升級。
擔(dān)心腐化墮落。
弄不好。
還要成罪犯甚至被xx斃。
有的人。
撿到無價之寶。
擔(dān)心失主來找。
弄不好。
還要抑郁成疾英年早逝。
因此。
有許多看起來。
外因卻不一定。
能夠都使人都快樂起來。
同樣的道理。
在許多人看來。
是令人痛苦的事情。
卻會讓一部分人。
例如。
xx天跳進冰窟窿里去冬泳。
這是給冬泳人。
可以讓冬泳人。
從中收獲發(fā)自于的快樂。
童年詩歌快樂童年篇六
覆蓋千里河山。
阻擋了人們出行的腳步。
連同那飛翔的翅膀。
寒冷的力量。
讓那奔騰的河水不得屈服。
在厚厚的冰罩下。
悄然的呼吸。
大人們圍在火爐旁閑談。
懶惰的不再阻止孩子們。
盡情的在冰上玩耍。
嬉笑的歡樂在一天天中持續(xù)。
在厚厚的冰上來回的奔跑。
也不知道摔了幾個跟頭。
也不在乎新穿的棉衣會有幾個窟窿。
唯一計較的是誰滑的最好。
從早到晚沒有疲憊的感覺。
青春的活力無限釋放。
母親的呼喊傳遍山谷的時候。
才戀戀不舍想起自己的家。
古文；
白雪覆蓋千里，江河頓失威嚴。萬物冬眠，人閑聚攏話桑麻。孩童野外玩耍，冰上嬉笑。早出晚歸，活力釋放。母多牽掛，呼喚回家。
詩經(jīng)版：
子言覆雪，江河失威。
子言農(nóng)閑，漫話桑麻。
子言童趣，厚冰玩耍。
子言母愛，山谷傳音。
離騷版：
君樂覆雪掩山河，
君樂冬閑話桑麻，
君樂童趣滑冰起，
君樂母愛印山崖。
七言絕句：滑冰有感。
一片蒼白寒日景，孩童嬉笑上冰滑。
勾心歲月兒時印，山蕩娘音想起家。
童年詩歌快樂童年篇七
是否很懷念北方的春天。
在這兒在寒冷的北方。
在這思念開花的季節(jié)。
無星的世界啊荒涼而孤獨。
雖然市城繁華夜晚燈火輝煌......
孩子般天真的小燕子。
天使般可愛的小燕子。
是否像我夢幻的一樣。
你常飛上哪一座高樓或哪一座高山。
凝視著北方如同一只啼血的杜鵑。
心境凄涼四顧茫茫。
離我既遠又近的小燕子。
離我既遠又近的小燕子。
你要那只驚飛我甜夢的鳥兒。
沐著晨曦。
速疾地飛向你飛向我的夢。
攜著我新年最美好的祝福和問候。
燕子呵。
失去音訊已久的燕子。
你是否忘記了北方忘記了歸期。
忘記了春天里的等待忘記了藍天的召喚。
但是我始終如一念你盼你祝福你。
元旦，好比一個美麗的東西。
看
我們的臉上。
便有了最燦爛的笑容。
我們穿上新衣服。
顯得多麼神氣。
元旦，好比一個特別的節(jié)日。
看
省吃儉用的爸爸媽媽。
給你買來許多好吃的零食。
還有許多好玩的玩具。
都給你買過來。
讓你感到很驚奇。
同是也讓你感到了家庭的溫馨。
啊
童年詩歌快樂童年篇八
讓清風(fēng)吹走我十二年來。
所有的痛。
考試的分數(shù)。
我開始不看得那么重。
雖然考試是學(xué)習(xí)的見證。
但只要有所感悟。
就等于沒白用功。
有人說沒學(xué)問就是井底之蛙。
要我來看。
人人都是井底之蛙。
只不過是井口的寬度不同。
只有把腳邁出家門。
心靈才不會永遠呆在井中。
學(xué)習(xí)必然重要。
但前提是。
童年詩歌快樂童年篇九
在七彩繽紛的天空飛呀飛！
沒有悲傷和煩惱，
因為我們遠離考試的戰(zhàn)場；
沒有困難的作業(yè)，
只有大大小小的禮物。
沒有討厭的考卷一張又一張，
只有賞心悅目的表演，
?。?BR> 每天“上課一條蟲，
下課一條龍?！?BR> 但今天我上課最努力，
因為上下課的時間大轉(zhuǎn)變，
最愛的足球踢不完！
我像是一顆踢不死的足球，
沒有輸球的難過，
只要盡情的快樂。
夜市是個游樂場，
每天人潮來來往往，
笑聲在飛揚，
像一朵朵。
繽紛燦爛的玫瑰在綻放。
我們是可愛又頑皮的小仙女，
住在好玩的人間天堂，
真是幸福啊！
三天三夜說不完！
童年詩歌快樂童年篇十
我很自然就聯(lián)想到幸福與快樂。
我的童年，
每到節(jié)假日，
我便自由地玩耍。
晴天，河灘上堆沙堡，
雨天，家里玩娃娃，
白天，去公園里坐過山車或去書店看漫畫，
夜晚，在院子里過家家！
童年，
一生中最美好的時光。
能放縱就放縱，
能撒嬌就撒嬌。
疼愛我們的父母，
總能忍受我們的調(diào)皮，
因為那是孩子們純真活潑的面貌。
童年詩歌快樂童年篇十一
她發(fā)現(xiàn)自己開始身陷痛苦之中，自己對學(xué)生努力的付出并未看到他們的進步。即便這是她應(yīng)盡的責(zé)任。
于是她空間的日志新增了“每天都要開學(xué)”的分類，以此來提醒自己時刻要保持快樂，也是在辛苦的工作中給自己最好的慰藉。
她說，不管他們?nèi)绾畏艞?，我將永不放棄，我還是將做我自己。
也或許真不是件值得難過的事，也沒必要去為之難過，最多也只是鼓勵鼓勵自己罷了吧。
但無論怎樣，其得到了常人難以擁有的精神能源。
其心總是溫?zé)岬?，總是向他人傳遞著最真誠的微笑，如同美妙的樂曲。
當(dāng)然一日之中真有那么幾件令人興奮的事發(fā)生，只不過我們都沒有在意，只覺得是理所當(dāng)然，因此錯過了許多沿途的風(fēng)景。
富sk一直說他活得無聊，但當(dāng)遇到令人發(fā)笑的事，也會融化他那張冷酷堅硬的臉，露出他那潔白的牙齒。無論是周一音樂課看了周立波，還是周五雙代會上徐瑛老師一大串的笑侃。都讓我感覺他從未有過如此快樂。
即使過后依舊臉膀僵硬。
他沒有一顆善于發(fā)現(xiàn)快樂的心，總被人牽著走，總說我需要一個人靜靜躺一會兒。
有時me也會被寂寞侵襲，有時不知道要做什么，有什么可做。有時可以在圖書館一呆呆到午自習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)沒找到要借的書，而不是因為找不到。也有時可以帶上耳機，獨自一人處黑暗中聽到不知何時。
但幸好快樂的記憶要多過不快樂，否則就會被認為是抑郁證患者，早被拖進醫(yī)院了！
有很多人一直再找，找什么卻沒人知道。
對jesus說，我們都要快樂！
童年詩歌快樂童年篇十二
天真無邪的酒窩。
醉在陽光燦爛的淺笑里。
美麗淳樸的面龐。
穿過我的熒屏定格春蘊夏長。
涉世之初的你。
純凈的心沒有一絲瑕疵。
只因這骯臟的世界。
還沒有你的立錐之地。
你只能坐在自己的家里。
夢想有一天成為真正的作家。
上帝給你關(guān)上了一道門。
同時也給你開了一扇窗。
你試著用文字的鏗鏘。
敲擊宿命的硬殼破繭化蝶。
天降虬枝必先苦其心志。
地擎大樹必先飽受風(fēng)霜。
誰說弱不禁風(fēng)的小草。
不能撐開自己的綠傘。
有夢的你。
也可以讓文學(xué)做你的支柱。
拄起文字的拐杖。
你也可以遨游四方。
相信自己人的潛力。
如地火巖漿般的。
汲取生活的磨練。
你也可以迸發(fā)最美的詩意。
童年詩歌快樂童年篇十三
活動目的：
1、體會詩歌所展現(xiàn)的意境，感受詩歌中熱愛生活、熱愛大自然的快樂情感。
2、感知理解詩歌內(nèi)容，了解動物的特征，能完整連貫、有表情地朗誦詩歌。
3、學(xué)習(xí)、感知詩歌中擬人手法的運用，嘗試用擬人手法和一定的句式進行創(chuàng)編。活動準備：
1、豐富幼兒螢火蟲等動物特征的知識經(jīng)驗。
2、課件,小圖片。
活動過程：
一、欣賞背景圖，引入話題。
提問：“你看到了什么？有誰在做什么？”（引導(dǎo)幼兒用完整的話來描述）。
二、激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。
1、“有一群聰明的小動物想讓這間小屋變成快樂的小屋，你們知道它們是想的什么辦法嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒認真、有目的地傾聽詩歌。
“請小朋友仔細聽聽，看誰最先找到小花屋變成快樂小屋的秘密。”
幼兒初步欣賞、感受詩歌。
1、教師以自然、優(yōu)美的語調(diào)，飽滿的熱情朗誦詩歌。
2、提問詩歌中的主要內(nèi)容。
“都有誰來小花屋了？”
四、幼兒進一步感知理解詩歌內(nèi)容。
1、結(jié)合課件再次欣賞詩歌。
2、熟悉詩歌內(nèi)容。
“小動物都給小花屋做了什么事讓小花屋變成了快樂的小屋呢？”
3、啟發(fā)幼兒分析、理解詩歌內(nèi)容，了解某些動物的基本特征。
“為什么是螢火蟲給小花屋點燈，而不是蜘蛛呢？進而分析紡織娘彈琴、蛐蛐唱歌、蜘蛛織窗簾等。
4、教師小結(jié)：這些小動物都是用自己特殊的本領(lǐng)給小花屋帶來了快樂。
五、師幼學(xué)習(xí)、表演朗誦詩歌。
1、教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
2、結(jié)合課件鞏固學(xué)習(xí)詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒有表情、有感情地朗誦詩歌。
4、讓幼兒加入合適的動作表演詩歌。
六、理解詩歌中擬人手法的運用，嘗試仿編詩歌。
1、引導(dǎo)幼兒討論。
“有這么多的動物朋友給小花屋帶來了快樂,你們覺得還有誰會用自己的本領(lǐng)給小花屋帶來更多的快樂呢?”
2、教師舉例仿編，引導(dǎo)幼兒用“××給小花屋××”或“××在（來）小花屋××”的句式仿編。
3、幼兒進行創(chuàng)編活動。（集體、幼幼互動、個人）。
七、延伸活動。
1、啟發(fā)幼兒想象“自己想建造一間什么樣的快樂小屋？”
2、師幼運用各種材料建造快樂的小屋。
附詩歌：
小朋友用鵝卵石。
搭了一間小花屋，
螢火蟲給小花屋點亮了燈，
小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，
小麻雀在屋旁種上了花草，
紡織娘來小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小螞蟻手拉手，
跳起了圓圈舞。
大家都說，
這真是一間快樂的小屋。
童年詩歌快樂童年篇十四
是陽光擁抱云彩。
準備好了嗎？
和我一起去海南！
大大小小的包包，
填滿一個快樂的假期。
藍天使者——大客機，
載著我們到達碧海。
波光粼粼的是大海，
金黃柔軟的是沙灘，
小模小樣的螃蟹，
是揮舞大刀的“將士”，
沖向大海，回到家鄉(xiāng)。
一座座石堡拔地而起，
沙灘記住了一家人的腳印。
噢！海水，
別舔我的小腳丫。
?。±嘶?，
等等，我趕不上你的腳步了。
竹筏，游艇，
漂向小島。
小島上，
回蕩著我們爽朗的笑聲。
?。『Ｄ?，
你像一塊藍寶石，
鑲嵌在中國的版圖上。
你是一位詩人，
譜寫了一段段快樂的篇章。
快樂之旅結(jié)束了，
藏個小貝殼，
做個紀念吧！
童年詩歌快樂童年篇十五
仿佛要與社會脫軌。
我們淡忘了。
萬里長征的艱辛。
只記得它的輝煌歷程。
更忘了那泥濘的赤腳。
其實。
最美的風(fēng)景就在身邊。
因為你。
已習(xí)慣車載車送的日子。
好想與你。
手挽手行走花草間。
卻又覺得。
這個要求好奢侈。
帶你去飛吧。
把啟程的希望。
揉進晨起的朝陽。
把歸途的喜悅。
撒進落日的余暉。
瘋長著幸福的彼此。
用腳步穿越你的驚喜。
用尺度丈兩著你的極限。
童年詩歌快樂童年篇十六
（作者：天津市薊縣出頭嶺鎮(zhèn)李雪健）。
中國的詩詞絢爛多彩，它們像耀眼的明星，匯聚成一道美麗的銀河。它們或詞句優(yōu)美，或寓意深刻，或借物抒情，或懷古傷今。曾幾何時，我也想成為一顆明星，但只能望詩興嘆，感嘆它的神奇，享受它的快樂。
一、古詩詞中的月。
作品：《靜夜思》作者：李白詩句：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
月是故鄉(xiāng)明?！边@似乎很難理解，前一句還好說，大概是說今天是二十四節(jié)氣中的白露。但為什么故鄉(xiāng)的月亮格外明亮呢？我不禁嘲笑詩人的“愚昧”?？珊髞碛幸淮危?dāng)我外出回家后，“解衣欲睡，月色入戶”便欣然起行了，看到故鄉(xiāng)的明月，我理解了，這是作者的鄉(xiāng)愁呀！有人說：外國的月亮圓。原來真正圓的是故鄉(xiāng)的呀。我喜歡古詩詞中的月，也許是因為它寄托了詩人這樣或那樣的愁思，也許明亮的月兒也在感動著我，讓我享受它的快樂。古詩詞中的月，多么靜謐，多么神奇！
二、古詩詞中的愁。
八月十五，月圓之夜，望著明亮的月，心中不免有些憂愁，下面便說一說古詩詞中的愁吧。
詩句一：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！铎?。
詩句二：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！钋逭?。
詩句三：白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！畎?。
句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@像十個廬山瀑布一樣長的白發(fā)，包含了多少憂愁與失望。以古為鏡，可知興亡；以愁為鑒，我會得到快樂。研究的雖是愁，但得到的是快樂。
中國古代詩詞豐富多彩，我陶醉其中，享受其中的快樂。也許有一天我會成為它們的主人，傳遞下一份快樂。
童年詩歌快樂童年篇十七
就是一半歡樂。
一半憂傷。
可是仔細想想。
沒有憂傷的奠基。
哪來歡樂的升華。
雖然我們的命運。
常常福無雙至。
禍不單行。
但是依然沒有退卻的理由。
禍兮。
福之所倚。
福兮。
禍之所伏。
風(fēng)雨洗刷后的天空上。
才會出現(xiàn)。
最明媚的七彩霓虹。
我們應(yīng)該擺正心態(tài)。
正視成功。
也應(yīng)該調(diào)整心態(tài)。
面對失敗。
塞翁失馬。
焉知非福。
其實失敗并不都帶來反面作用。
播下一枚種子。
就播下了一份希望。
祝福澆灌。
結(jié)株浪漫花苞。
加些許關(guān)懷。
綻放醉人芳香。
邀幸福陪伴。
一路到永遠。
童年詩歌快樂童年篇十八
起起伏伏。
為我自己。
所謂的不甘心。
總算還是走出了。
自己的心結(jié)。
選擇了。
不依不饒的執(zhí)著。
對自己對誰。
都不是好事。
成全犧牲所承受的。
委屈痛楚。
不是為了他真的懂。
或者不懂。
是啊。
如果他能懂。
他自然應(yīng)該知道。
如何面對。
如果他不懂。
我又何必。
管他懂了沒懂。
換句話說。
我的犧牲和成全。
只是我自己對那份愛的。
態(tài)度。
而他的懂和不懂。
就是他對青春愛情的。
態(tài)度。
我的不甘心。
是在于。
我的態(tài)度他的態(tài)度。
不對等。
這才是我的不甘心。
因為付出的不對等。
獲得的不對等。
所以才有我的不甘心。
可是。
如果我一直糾結(jié)于。
這樣的不對等。
不甘心。
對我自己真的不好。
因為我只是自苦。
并沒有想過。
去傷害他。
所以何必呢。
我的自苦。
他毫不知情。
我的成全犧牲。
他也根本沒有領(lǐng)情。
是，也許。
五年的時間。
他成長了。
也許。
他早有自己的判斷。
那又怎樣。
他無顏和我聯(lián)絡(luò)。
我不必和他聯(lián)絡(luò)。
這就是結(jié)果。
明知道這就是結(jié)果。
甘心不甘心。
也只能是這個結(jié)果。
我何必自苦呢。
自己為難自己。
真的不用了。
呵呵。
開心的生存。
想一想。
以后還有沒有什么。
自己想做的事情。
讓未來的人生。
少一些。
遺憾。
多一些。
沉淀。
這才是我該做的。
該想的。
祈禱蒼天。
感恩佛仙。
童年詩歌快樂童年篇一
我的小侄女。
正聚精會神地。
滑著滑板。
她
快樂的身影。
像彩蝶翩翩。
愉快的笑聲。
似銀玲串串。
陽光很暖。
我的心兒很甜。
時光仿佛倒流。
我又回到了童年。
那段塵封很久的。
黑白視頻。
今天。
再一次打開。
在一個。
地面還是泥土的籃球場上。
一群孩子。
在斗雞在打棒在滾著鐵環(huán)。
天色已暗。
仍就在興奮中展開。
連母親喊吃飯的聲音。
也聽不見。
因為孩子們心中的空間。
此時早已被快樂填滿。
日子清苦。
天也不算暖。
卻能在。
與他人分享中。
勃勃地燃。
看來。
艱苦能鑄煉孩子。
更能鑄就孩子的心態(tài)。
今天。
看到我的小侄女。
便想起幾十年前。
我和我的伙伴。
兩段視頻兩張畫面。
同時展現(xiàn)在眼前。
一張模糊一張清晰。
但對我說來。
模糊的一張精晰。
精晰的一張。
卻模糊在我的眼前。
不同的時代。
造就不同的小孩。
快樂。
便展現(xiàn)在他們心中。
各自的舞臺。
過去的孩子。
一人快樂。
帶來的。
是一群人的快感。
現(xiàn)在的孩子。
大多數(shù)時候。
是一個人在快樂。
心兒卻唱著。
有些孤單的歌。
是啊。
獨樂樂與人樂樂。
孰樂。
從童真的角度看。
似乎早有答案。
注：斗雞、打棒、滾著鐵環(huán)均是童年的游戲活動。
童年詩歌快樂童年篇二
是屬于我們的快樂。
我們的.快樂很簡單。
我們的要求并不多。
我們只要一個酸酸甜甜的棒棒糖。
只要一個小小的糖果。
只要去游樂場玩一下。
或者一聲祝福。
或者心里一直想要的東西。
我們的快樂在哪里。
我們的快樂在格林童話里。
我們的快樂在安徒生童話里。
在閃閃發(fā)光的小星星里。
在柔軟而香甜的棉花糖里。
在香噴噴的糕點里。
在絲滑的蛋糕上。
在一架架紙飛機里。
讓我們一起歡笑吧。
讓我們一起玩耍吧。
讓我們一起放飛快樂吧。
放飛快樂的氣球。
讓氣球帶著快樂飛向藍天。
因為我們相信天使在那兒守候我們。
讓微笑隨風(fēng)飄揚。
這是屬于我們的節(jié)日。
我們要把格林童話和安徒生童話講給大家聽。
要坐著飛機去和星星嘻鬧。
要到藍天。
到那里尋找我們心中的夢想。
玩吧盡情地玩耍太陽說。
笑吧盡情地開懷大笑微風(fēng)說。
快樂吧讓你們的快樂定格在此天使說。
你們就是天使。
你們是可愛的天使。
你們是善良的天使。
你們是傳播微笑的天使。
你們是快樂的天使。
我們從現(xiàn)在開始。
要做一個小天使。
傳播希望和美好的種子。
我們開始做一個快樂的小天使。
童年詩歌快樂童年篇三
是否可以尋找一個安靜的角落。
去思考一下。
人生究竟有何意義。
還是應(yīng)該好好反省自己。
也許我該去選擇后者。
不知曾幾何時。
我發(fā)現(xiàn)了一個。
人生的真諦。
人的一生。
不應(yīng)該只看到痛苦。
也不應(yīng)該刻意去避開些什么。
而是要去尋找。
一份屬于自己的快樂。
但是。
也因為躲不過現(xiàn)實的煎熬。
所以就讓自己失去了。
這種心態(tài)嗎。
那倒不如。
在心中拾起一篇寧靜。
做一個心靈的隱士。
童年詩歌快樂童年篇四
鮮紅的霞光，灑滿。
新年的日子，我撲捉。
曾經(jīng)的過往。
轉(zhuǎn)身即逝的一年，在歲末。
半喜半憂的風(fēng)景里，漸行漸遠，因為。
不夠完美的收獲，我了卻。
或多或少的遺憾。
新年很新，催著大地吐露希望的花蕊。
新年很舊，露著萬物循規(guī)蹈矩的遺風(fēng)。
新年很輕，因為滿街，流動新鮮的空氣。
新年很重，卻因為滄桑沉淀。
過往的塵煙。
任憑日子，凉了又暖，
歲月的年輪，依舊。
擠壓人生，碾碎時光。
蒼老容顏，我透過冬天的落葉。
窺視夕陽的余生，生命在。
家的撫慰中。
且行且悟。
童年詩歌快樂童年篇五
任何快樂。
都離不開。
各種外部條件的作用。
例如吃到美昧佳肴。
遇到知音伴侶。
得到提職升級。
撿到無價之寶等等。
但是這些外因。
并不完全能夠。
給每個人都帶來快樂。
有的人吃到美昧佳肴。
擔(dān)心身體發(fā)胖。
弄不好。
還要服用減肥藥去瘦身。
有的人遇到知音伴侶。
擔(dān)心從此跑偏。
弄不好。
還要妻離子散名聲掃地。
有的人得到提職升級。
擔(dān)心腐化墮落。
弄不好。
還要成罪犯甚至被xx斃。
有的人。
撿到無價之寶。
擔(dān)心失主來找。
弄不好。
還要抑郁成疾英年早逝。
因此。
有許多看起來。
外因卻不一定。
能夠都使人都快樂起來。
同樣的道理。
在許多人看來。
是令人痛苦的事情。
卻會讓一部分人。
例如。
xx天跳進冰窟窿里去冬泳。
這是給冬泳人。
可以讓冬泳人。
從中收獲發(fā)自于的快樂。
童年詩歌快樂童年篇六
覆蓋千里河山。
阻擋了人們出行的腳步。
連同那飛翔的翅膀。
寒冷的力量。
讓那奔騰的河水不得屈服。
在厚厚的冰罩下。
悄然的呼吸。
大人們圍在火爐旁閑談。
懶惰的不再阻止孩子們。
盡情的在冰上玩耍。
嬉笑的歡樂在一天天中持續(xù)。
在厚厚的冰上來回的奔跑。
也不知道摔了幾個跟頭。
也不在乎新穿的棉衣會有幾個窟窿。
唯一計較的是誰滑的最好。
從早到晚沒有疲憊的感覺。
青春的活力無限釋放。
母親的呼喊傳遍山谷的時候。
才戀戀不舍想起自己的家。
古文；
白雪覆蓋千里，江河頓失威嚴。萬物冬眠，人閑聚攏話桑麻。孩童野外玩耍，冰上嬉笑。早出晚歸，活力釋放。母多牽掛，呼喚回家。
詩經(jīng)版：
子言覆雪，江河失威。
子言農(nóng)閑，漫話桑麻。
子言童趣，厚冰玩耍。
子言母愛，山谷傳音。
離騷版：
君樂覆雪掩山河，
君樂冬閑話桑麻，
君樂童趣滑冰起，
君樂母愛印山崖。
七言絕句：滑冰有感。
一片蒼白寒日景，孩童嬉笑上冰滑。
勾心歲月兒時印，山蕩娘音想起家。
童年詩歌快樂童年篇七
是否很懷念北方的春天。
在這兒在寒冷的北方。
在這思念開花的季節(jié)。
無星的世界啊荒涼而孤獨。
雖然市城繁華夜晚燈火輝煌......
孩子般天真的小燕子。
天使般可愛的小燕子。
是否像我夢幻的一樣。
你常飛上哪一座高樓或哪一座高山。
凝視著北方如同一只啼血的杜鵑。
心境凄涼四顧茫茫。
離我既遠又近的小燕子。
離我既遠又近的小燕子。
你要那只驚飛我甜夢的鳥兒。
沐著晨曦。
速疾地飛向你飛向我的夢。
攜著我新年最美好的祝福和問候。
燕子呵。
失去音訊已久的燕子。
你是否忘記了北方忘記了歸期。
忘記了春天里的等待忘記了藍天的召喚。
但是我始終如一念你盼你祝福你。
元旦，好比一個美麗的東西。
看
我們的臉上。
便有了最燦爛的笑容。
我們穿上新衣服。
顯得多麼神氣。
元旦，好比一個特別的節(jié)日。
看
省吃儉用的爸爸媽媽。
給你買來許多好吃的零食。
還有許多好玩的玩具。
都給你買過來。
讓你感到很驚奇。
同是也讓你感到了家庭的溫馨。
啊
童年詩歌快樂童年篇八
讓清風(fēng)吹走我十二年來。
所有的痛。
考試的分數(shù)。
我開始不看得那么重。
雖然考試是學(xué)習(xí)的見證。
但只要有所感悟。
就等于沒白用功。
有人說沒學(xué)問就是井底之蛙。
要我來看。
人人都是井底之蛙。
只不過是井口的寬度不同。
只有把腳邁出家門。
心靈才不會永遠呆在井中。
學(xué)習(xí)必然重要。
但前提是。
童年詩歌快樂童年篇九
在七彩繽紛的天空飛呀飛！
沒有悲傷和煩惱，
因為我們遠離考試的戰(zhàn)場；
沒有困難的作業(yè)，
只有大大小小的禮物。
沒有討厭的考卷一張又一張，
只有賞心悅目的表演，
?。?BR> 每天“上課一條蟲，
下課一條龍?！?BR> 但今天我上課最努力，
因為上下課的時間大轉(zhuǎn)變，
最愛的足球踢不完！
我像是一顆踢不死的足球，
沒有輸球的難過，
只要盡情的快樂。
夜市是個游樂場，
每天人潮來來往往，
笑聲在飛揚，
像一朵朵。
繽紛燦爛的玫瑰在綻放。
我們是可愛又頑皮的小仙女，
住在好玩的人間天堂，
真是幸福啊！
三天三夜說不完！
童年詩歌快樂童年篇十
我很自然就聯(lián)想到幸福與快樂。
我的童年，
每到節(jié)假日，
我便自由地玩耍。
晴天，河灘上堆沙堡，
雨天，家里玩娃娃，
白天，去公園里坐過山車或去書店看漫畫，
夜晚，在院子里過家家！
童年，
一生中最美好的時光。
能放縱就放縱，
能撒嬌就撒嬌。
疼愛我們的父母，
總能忍受我們的調(diào)皮，
因為那是孩子們純真活潑的面貌。
童年詩歌快樂童年篇十一
她發(fā)現(xiàn)自己開始身陷痛苦之中，自己對學(xué)生努力的付出并未看到他們的進步。即便這是她應(yīng)盡的責(zé)任。
于是她空間的日志新增了“每天都要開學(xué)”的分類，以此來提醒自己時刻要保持快樂，也是在辛苦的工作中給自己最好的慰藉。
她說，不管他們?nèi)绾畏艞?，我將永不放棄，我還是將做我自己。
也或許真不是件值得難過的事，也沒必要去為之難過，最多也只是鼓勵鼓勵自己罷了吧。
但無論怎樣，其得到了常人難以擁有的精神能源。
其心總是溫?zé)岬?，總是向他人傳遞著最真誠的微笑，如同美妙的樂曲。
當(dāng)然一日之中真有那么幾件令人興奮的事發(fā)生，只不過我們都沒有在意，只覺得是理所當(dāng)然，因此錯過了許多沿途的風(fēng)景。
富sk一直說他活得無聊，但當(dāng)遇到令人發(fā)笑的事，也會融化他那張冷酷堅硬的臉，露出他那潔白的牙齒。無論是周一音樂課看了周立波，還是周五雙代會上徐瑛老師一大串的笑侃。都讓我感覺他從未有過如此快樂。
即使過后依舊臉膀僵硬。
他沒有一顆善于發(fā)現(xiàn)快樂的心，總被人牽著走，總說我需要一個人靜靜躺一會兒。
有時me也會被寂寞侵襲，有時不知道要做什么，有什么可做。有時可以在圖書館一呆呆到午自習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)沒找到要借的書，而不是因為找不到。也有時可以帶上耳機，獨自一人處黑暗中聽到不知何時。
但幸好快樂的記憶要多過不快樂，否則就會被認為是抑郁證患者，早被拖進醫(yī)院了！
有很多人一直再找，找什么卻沒人知道。
對jesus說，我們都要快樂！
童年詩歌快樂童年篇十二
天真無邪的酒窩。
醉在陽光燦爛的淺笑里。
美麗淳樸的面龐。
穿過我的熒屏定格春蘊夏長。
涉世之初的你。
純凈的心沒有一絲瑕疵。
只因這骯臟的世界。
還沒有你的立錐之地。
你只能坐在自己的家里。
夢想有一天成為真正的作家。
上帝給你關(guān)上了一道門。
同時也給你開了一扇窗。
你試著用文字的鏗鏘。
敲擊宿命的硬殼破繭化蝶。
天降虬枝必先苦其心志。
地擎大樹必先飽受風(fēng)霜。
誰說弱不禁風(fēng)的小草。
不能撐開自己的綠傘。
有夢的你。
也可以讓文學(xué)做你的支柱。
拄起文字的拐杖。
你也可以遨游四方。
相信自己人的潛力。
如地火巖漿般的。
汲取生活的磨練。
你也可以迸發(fā)最美的詩意。
童年詩歌快樂童年篇十三
活動目的：
1、體會詩歌所展現(xiàn)的意境，感受詩歌中熱愛生活、熱愛大自然的快樂情感。
2、感知理解詩歌內(nèi)容，了解動物的特征，能完整連貫、有表情地朗誦詩歌。
3、學(xué)習(xí)、感知詩歌中擬人手法的運用，嘗試用擬人手法和一定的句式進行創(chuàng)編。活動準備：
1、豐富幼兒螢火蟲等動物特征的知識經(jīng)驗。
2、課件,小圖片。
活動過程：
一、欣賞背景圖，引入話題。
提問：“你看到了什么？有誰在做什么？”（引導(dǎo)幼兒用完整的話來描述）。
二、激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。
1、“有一群聰明的小動物想讓這間小屋變成快樂的小屋，你們知道它們是想的什么辦法嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒認真、有目的地傾聽詩歌。
“請小朋友仔細聽聽，看誰最先找到小花屋變成快樂小屋的秘密。”
幼兒初步欣賞、感受詩歌。
1、教師以自然、優(yōu)美的語調(diào)，飽滿的熱情朗誦詩歌。
2、提問詩歌中的主要內(nèi)容。
“都有誰來小花屋了？”
四、幼兒進一步感知理解詩歌內(nèi)容。
1、結(jié)合課件再次欣賞詩歌。
2、熟悉詩歌內(nèi)容。
“小動物都給小花屋做了什么事讓小花屋變成了快樂的小屋呢？”
3、啟發(fā)幼兒分析、理解詩歌內(nèi)容，了解某些動物的基本特征。
“為什么是螢火蟲給小花屋點燈，而不是蜘蛛呢？進而分析紡織娘彈琴、蛐蛐唱歌、蜘蛛織窗簾等。
4、教師小結(jié)：這些小動物都是用自己特殊的本領(lǐng)給小花屋帶來了快樂。
五、師幼學(xué)習(xí)、表演朗誦詩歌。
1、教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
2、結(jié)合課件鞏固學(xué)習(xí)詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒有表情、有感情地朗誦詩歌。
4、讓幼兒加入合適的動作表演詩歌。
六、理解詩歌中擬人手法的運用，嘗試仿編詩歌。
1、引導(dǎo)幼兒討論。
“有這么多的動物朋友給小花屋帶來了快樂,你們覺得還有誰會用自己的本領(lǐng)給小花屋帶來更多的快樂呢?”
2、教師舉例仿編，引導(dǎo)幼兒用“××給小花屋××”或“××在（來）小花屋××”的句式仿編。
3、幼兒進行創(chuàng)編活動。（集體、幼幼互動、個人）。
七、延伸活動。
1、啟發(fā)幼兒想象“自己想建造一間什么樣的快樂小屋？”
2、師幼運用各種材料建造快樂的小屋。
附詩歌：
小朋友用鵝卵石。
搭了一間小花屋，
螢火蟲給小花屋點亮了燈，
小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，
小麻雀在屋旁種上了花草，
紡織娘來小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，
小螞蟻手拉手，
跳起了圓圈舞。
大家都說，
這真是一間快樂的小屋。
童年詩歌快樂童年篇十四
是陽光擁抱云彩。
準備好了嗎？
和我一起去海南！
大大小小的包包，
填滿一個快樂的假期。
藍天使者——大客機，
載著我們到達碧海。
波光粼粼的是大海，
金黃柔軟的是沙灘，
小模小樣的螃蟹，
是揮舞大刀的“將士”，
沖向大海，回到家鄉(xiāng)。
一座座石堡拔地而起，
沙灘記住了一家人的腳印。
噢！海水，
別舔我的小腳丫。
?。±嘶?，
等等，我趕不上你的腳步了。
竹筏，游艇，
漂向小島。
小島上，
回蕩著我們爽朗的笑聲。
?。『Ｄ?，
你像一塊藍寶石，
鑲嵌在中國的版圖上。
你是一位詩人，
譜寫了一段段快樂的篇章。
快樂之旅結(jié)束了，
藏個小貝殼，
做個紀念吧！
童年詩歌快樂童年篇十五
仿佛要與社會脫軌。
我們淡忘了。
萬里長征的艱辛。
只記得它的輝煌歷程。
更忘了那泥濘的赤腳。
其實。
最美的風(fēng)景就在身邊。
因為你。
已習(xí)慣車載車送的日子。
好想與你。
手挽手行走花草間。
卻又覺得。
這個要求好奢侈。
帶你去飛吧。
把啟程的希望。
揉進晨起的朝陽。
把歸途的喜悅。
撒進落日的余暉。
瘋長著幸福的彼此。
用腳步穿越你的驚喜。
用尺度丈兩著你的極限。
童年詩歌快樂童年篇十六
（作者：天津市薊縣出頭嶺鎮(zhèn)李雪健）。
中國的詩詞絢爛多彩，它們像耀眼的明星，匯聚成一道美麗的銀河。它們或詞句優(yōu)美，或寓意深刻，或借物抒情，或懷古傷今。曾幾何時，我也想成為一顆明星，但只能望詩興嘆，感嘆它的神奇，享受它的快樂。
一、古詩詞中的月。
作品：《靜夜思》作者：李白詩句：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
月是故鄉(xiāng)明?！边@似乎很難理解，前一句還好說，大概是說今天是二十四節(jié)氣中的白露。但為什么故鄉(xiāng)的月亮格外明亮呢？我不禁嘲笑詩人的“愚昧”?？珊髞碛幸淮危?dāng)我外出回家后，“解衣欲睡，月色入戶”便欣然起行了，看到故鄉(xiāng)的明月，我理解了，這是作者的鄉(xiāng)愁呀！有人說：外國的月亮圓。原來真正圓的是故鄉(xiāng)的呀。我喜歡古詩詞中的月，也許是因為它寄托了詩人這樣或那樣的愁思，也許明亮的月兒也在感動著我，讓我享受它的快樂。古詩詞中的月，多么靜謐，多么神奇！
二、古詩詞中的愁。
八月十五，月圓之夜，望著明亮的月，心中不免有些憂愁，下面便說一說古詩詞中的愁吧。
詩句一：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！铎?。
詩句二：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！钋逭?。
詩句三：白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！畎?。
句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@像十個廬山瀑布一樣長的白發(fā)，包含了多少憂愁與失望。以古為鏡，可知興亡；以愁為鑒，我會得到快樂。研究的雖是愁，但得到的是快樂。
中國古代詩詞豐富多彩，我陶醉其中，享受其中的快樂。也許有一天我會成為它們的主人，傳遞下一份快樂。
童年詩歌快樂童年篇十七
就是一半歡樂。
一半憂傷。
可是仔細想想。
沒有憂傷的奠基。
哪來歡樂的升華。
雖然我們的命運。
常常福無雙至。
禍不單行。
但是依然沒有退卻的理由。
禍兮。
福之所倚。
福兮。
禍之所伏。
風(fēng)雨洗刷后的天空上。
才會出現(xiàn)。
最明媚的七彩霓虹。
我們應(yīng)該擺正心態(tài)。
正視成功。
也應(yīng)該調(diào)整心態(tài)。
面對失敗。
塞翁失馬。
焉知非福。
其實失敗并不都帶來反面作用。
播下一枚種子。
就播下了一份希望。
祝福澆灌。
結(jié)株浪漫花苞。
加些許關(guān)懷。
綻放醉人芳香。
邀幸福陪伴。
一路到永遠。
童年詩歌快樂童年篇十八
起起伏伏。
為我自己。
所謂的不甘心。
總算還是走出了。
自己的心結(jié)。
選擇了。
不依不饒的執(zhí)著。
對自己對誰。
都不是好事。
成全犧牲所承受的。
委屈痛楚。
不是為了他真的懂。
或者不懂。
是啊。
如果他能懂。
他自然應(yīng)該知道。
如何面對。
如果他不懂。
我又何必。
管他懂了沒懂。
換句話說。
我的犧牲和成全。
只是我自己對那份愛的。
態(tài)度。
而他的懂和不懂。
就是他對青春愛情的。
態(tài)度。
我的不甘心。
是在于。
我的態(tài)度他的態(tài)度。
不對等。
這才是我的不甘心。
因為付出的不對等。
獲得的不對等。
所以才有我的不甘心。
可是。
如果我一直糾結(jié)于。
這樣的不對等。
不甘心。
對我自己真的不好。
因為我只是自苦。
并沒有想過。
去傷害他。
所以何必呢。
我的自苦。
他毫不知情。
我的成全犧牲。
他也根本沒有領(lǐng)情。
是，也許。
五年的時間。
他成長了。
也許。
他早有自己的判斷。
那又怎樣。
他無顏和我聯(lián)絡(luò)。
我不必和他聯(lián)絡(luò)。
這就是結(jié)果。
明知道這就是結(jié)果。
甘心不甘心。
也只能是這個結(jié)果。
我何必自苦呢。
自己為難自己。
真的不用了。
呵呵。
開心的生存。
想一想。
以后還有沒有什么。
自己想做的事情。
讓未來的人生。
少一些。
遺憾。
多一些。
沉淀。
這才是我該做的。
該想的。
祈禱蒼天。
感恩佛仙。