環(huán)境污染成為我們社會(huì)發(fā)展的一大問(wèn)題，亟待解決?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧，同時(shí)也是為未來(lái)的計(jì)劃和發(fā)展提供參考。以下是成功人士總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，值得我們借鑒反思。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好!
我叫**，來(lái)自***。很榮幸作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的全體學(xué)員，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，一個(gè)理論與實(shí)踐密切結(jié)合的平臺(tái)！
在看到這次培訓(xùn)課程的安排時(shí)，相信大家和我一樣，都有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)，每個(gè)專(zhuān)題和活動(dòng)都是為我們“量身定做”的，是我們這些來(lái)自一線(xiàn)的老師急需提升的素質(zhì)，從中我們看到了負(fù)責(zé)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的良苦用心和辛勤工作。
我們有幸來(lái)到這里，聆聽(tīng)專(zhuān)家名師的授課，接受他們的悉心指導(dǎo)；有幸和來(lái)自全縣各校的*****教師相互切磋，共同提高，為我縣****教育教學(xué)水平的提高貢獻(xiàn)力量。
我相信，我們?nèi)w學(xué)員，一定會(huì)珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以飽滿(mǎn)的熱情、勤懇扎實(shí)的作風(fēng)投入學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，圓滿(mǎn)完成本次培訓(xùn)任務(wù)。在90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，我們將嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真交流，上好每一節(jié)課，積極參加各種活動(dòng)，在聆聽(tīng)專(zhuān)家名師講座的過(guò)程中，邊汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，邊認(rèn)真反思自己日常教學(xué)活動(dòng)，找出差距和不足，理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)能力和水平，切實(shí)做到學(xué)有成效。
同時(shí)，通過(guò)朝夕相處，各位學(xué)員之間一定能夠建立深厚的友誼。除了探討培訓(xùn)課程，還要互相學(xué)習(xí)對(duì)方好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨、開(kāi)拓視野的同時(shí)，相互成為事業(yè)的伙伴和良師益友，讓這次的培訓(xùn)成為今后大家教育教學(xué)交流的新起點(diǎn)，為今后工作和學(xué)習(xí)中的深層次交流與合作奠定良好的基礎(chǔ)?；氐浇虒W(xué)崗位后，我們會(huì)及時(shí)將參加培訓(xùn)的所學(xué)、所感、所思傳達(dá)給同事，發(fā)揮示范帶頭作用，將本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)換為我們一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)水平提高的新的動(dòng)力。
最后，祝大家。
身體健康，生活愉快，萬(wàn)事如意！謝謝大家！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇二
各位老師，大家上午好！
我們有幸參加了xx市教育局組織的特級(jí)教師支教培訓(xùn)班的培訓(xùn)，在此，我代表全體教師說(shuō)幾句心里話(huà)。
特別感謝六位特級(jí)教師頂著酷暑快樂(lè)地為我們作精彩的講座！
六位老師真實(shí)謙遜、執(zhí)著善思、深邃睿智、詼諧機(jī)智、坦城豁達(dá)的品格和精神，深深地感染了我們，觸動(dòng)了我們淺陋的靈魂。
方老師的《說(shuō)課技術(shù)和說(shuō)課藝術(shù)》為我們鄉(xiāng)村教師的教育盲點(diǎn)打開(kāi)了一扇門(mén)窗，讓我們輕松和快樂(lè)，讓我們成熟和老練，讓我們更加自信！
感謝方老師給了我深遠(yuǎn)的啟迪!
“面對(duì)蹉跎歲月，不說(shuō)改變都很難，”可見(jiàn)王老師是個(gè)善于分析，善于改革，有個(gè)性，有思想的老師。
“培植肥沃的土壤，不管你怎樣地采集，都能很好地供應(yīng)?！蓖趵蠋煹倪@句話(huà)，扣動(dòng)了我們鄉(xiāng)村教師悲傷的琴弦，因?yàn)槲覀冝r(nóng)村教師缺乏的正是這種培植土壤的能力，急功近利，追求成績(jī)，結(jié)果事倍功半，學(xué)生的語(yǔ)言水平和能力始終在原地踏步。王老師告訴我們，語(yǔ)文教師在教育孩子的過(guò)程中不能死守固定模式，應(yīng)該要做一個(gè)有智慧的，善于改革的語(yǔ)文教師。感謝王老師的點(diǎn)拔和引領(lǐng)，在以后教學(xué)的日子里，我們一定要咀嚼、反思、改變。
聽(tīng)曹老師《語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言漫談》的講座，給予了我清新和溫馨，猶如八月丹桂的清香沁人心脾，同時(shí)聽(tīng)她的講座，讓我當(dāng)了一回學(xué)生的感覺(jué)，讓我想象著，體味著當(dāng)學(xué)生的感覺(jué)。曹老師那親切、自然、激情浪漫的語(yǔ)言使我的思想在遠(yuǎn)方馳騁著。我想，這正是語(yǔ)言的魅力使然吧！的確，優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言需要師生平等對(duì)話(huà)、交流、溝通，還需要思維火花的碰撞，心中有學(xué)生，否則茫茫無(wú)邊，天南海北。我們把曹老師的“言之有物，言之有理，言之有序，言之有情，言之有文，言之有趣”當(dāng)作自己的座右銘吧！
面對(duì)紛至沓來(lái)的語(yǔ)文資料，我們無(wú)水平選擇，錯(cuò)選資料，錯(cuò)選訓(xùn)練題，誤人子弟。這一次，章老師給我們上了很好的一課。
章老師的五個(gè)適宜性概念，規(guī)范教學(xué)的理念，閱讀和速度的關(guān)系，詩(shī)歌意境理解，人身體驗(yàn)的感受都深深烙印在我的心坎，就像歷史的車(chē)輪滾過(guò)的痕跡。謝謝章老師，我會(huì)帶著它飛翔！
“多閱讀作品，尤其是閱讀優(yōu)秀的作品，會(huì)給我們啟發(fā)，促使我們?nèi)ニ伎肌?，?dāng)張老師脫口而出時(shí)，一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者形象頓時(shí)洋溢在我的腦海。張老師是個(gè)聰明的人，是個(gè)善于歸納、總結(jié)的人。是個(gè)留心生活，善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人。她的一個(gè)個(gè)案例告訴我，她在教學(xué)中始終處于不斷探究的狀態(tài)中，正因?yàn)樗香@研執(zhí)著的精神，鑄就了她現(xiàn)在的成功。感謝張老師的精神鼓舞了我們，盡管我們是鄉(xiāng)村教師，但我們相信鄉(xiāng)村教師和城市教師同樣會(huì)出彩，因?yàn)檫@是沒(méi)有界線(xiàn)的。我們會(huì)帶著張老師的學(xué)術(shù)精神堅(jiān)守崗位。
作文教學(xué)是我們老師教學(xué)中最捉摸不透的，最沒(méi)方法可尋的教學(xué)內(nèi)容?？嘤谶@種情況，金老師了作了一個(gè)《寫(xiě)作教學(xué)的策略研究》講座。金老師的寫(xiě)作多類(lèi)型：模仿寫(xiě)、寫(xiě)段、閱讀后感、評(píng)價(jià)、鑒賞文章、讀寫(xiě)、縮寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、改寫(xiě)。為我們今后的作文教學(xué)訓(xùn)練提供了幾條光明的大道，倘若我們沿著這大道走下去，一定會(huì)到達(dá)目的的。
金老師給我們展示了優(yōu)美的下水作文，并且告訴我們教師下水作文不可少，因?yàn)橥ㄟ^(guò)下水，就會(huì)熟悉寫(xiě)作基本規(guī)律，體會(huì)寫(xiě)作的甘苦，對(duì)寫(xiě)作保有熱情，給學(xué)生以良好的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。感謝金老師的警醒，感謝金老師的指引。
最后我再次感謝各位老師的講座。因?yàn)樗麄兒顾畵]灑的辛苦換來(lái)了我們心靈的甘甜。六位老師的講座猶如清澈的泉水汩汩地流淌在干裂的田地里。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇三
各位老師、朋友們：
大家好！見(jiàn)到你們，我有一種莫名其妙的激動(dòng)，不僅因?yàn)檫@里有的曾是我的學(xué)生，而且也因?yàn)槲乙苍湍銈円粯幽贻p過(guò)，一樣有著一個(gè)從事教師工作的開(kāi)始，有著一個(gè)從新手到成熟的過(guò)程。有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流，我感到很高興。雖然自己工作已十六多年，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)談不上來(lái)，教訓(xùn)卻有不少，當(dāng)然也有自己的體會(huì)和感受。因此，我想從自己從教的所思、所想、所感以及教訓(xùn)來(lái)與大家一起交流。
從教16多年來(lái)，我感到最欣慰的，不是我獲得了多少榮譽(yù)，而是我的課學(xué)生比較喜歡聽(tīng)，能夠成為一個(gè)比較受學(xué)生歡迎的老師。
在我心里，有一個(gè)定位：教師是我的根本，講臺(tái)是我的舞臺(tái)，學(xué)生的成功就是我的成功。雖然，現(xiàn)在我“一不留神”也當(dāng)上了一個(gè)中層干部，但我始終認(rèn)為，教書(shū)才是我的事業(yè)。因此，我總在思考著：該如何教好書(shū)？該如何才能更好地做好一名教師？我認(rèn)為，最好的評(píng)判，便是學(xué)生的評(píng)判，只有學(xué)生歡迎、學(xué)生認(rèn)可的教師才是好教師，只有追求學(xué)生的成功，才會(huì)有教師自己的成功。我的體會(huì)是：
對(duì)此，我深有感觸，在xx初中任教時(shí)有一位女生連續(xù)讀了兩年初三，都是在我所任教的班級(jí)，該生性格活潑，與我的關(guān)系也比較熟絡(luò)，在一次課堂提問(wèn)中，我提問(wèn)了她一個(gè)問(wèn)題，她回答不出，出于我與她較熟絡(luò)的緣故，笑著無(wú)意中說(shuō)了一句“你可是初四的學(xué)生了呀，這個(gè)問(wèn)題還答不出”，我話(huà)剛落，只見(jiàn)那學(xué)生臉色一變，氣咕咕的“唰”一聲坐回座位，漲紅著臉，一言不發(fā)，從此不再理我，對(duì)我的課也失去興趣我知道，我這不經(jīng)意的一句笑話(huà)，深深地刺傷了那位女生的自尊心這件事直到現(xiàn)在我都難以釋?xiě)巡⒁詾榻湟虼?，在與學(xué)生的交流中，我特別注意自己的言行，堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，熱愛(ài)尊重關(guān)心學(xué)生在教學(xué)中，老師們大多把關(guān)注的目光投向那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也被迫關(guān)注那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，那些學(xué)習(xí)一般、性格內(nèi)向、默默無(wú)聞的學(xué)生往往在老師關(guān)注的視野之外，這些學(xué)生其實(shí)更渴望老師的關(guān)愛(ài)，往往一句不經(jīng)意的問(wèn)候，也會(huì)令他們激動(dòng)不已對(duì)這三個(gè)層次的學(xué)生，一視同仁，在提拉學(xué)優(yōu)生的同時(shí)，把更多的時(shí)間和精力給予中層生，把更多的耐心和關(guān)愛(ài)給予后進(jìn)生正因?yàn)槲野褜W(xué)生當(dāng)人看，沒(méi)有歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此，我也贏得了學(xué)生的尊重與信任。
德高為師，學(xué)高為范。一個(gè)能受學(xué)生歡迎的教師，一般來(lái)說(shuō)是一個(gè)博學(xué)多才、業(yè)務(wù)精湛的老師，是一個(gè)不僅能教會(huì)學(xué)生如何做人，而且又能帶給學(xué)生豐富知識(shí)的老師，是一個(gè)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上覺(jué)得放心、踏實(shí)的老師。為此，作為一名教師必須想方設(shè)法提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，要想盡快提高自己的教學(xué)水平，可從以下幾方面努力：
備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖，藍(lán)圖設(shè)計(jì)得好不好，將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣，老師備課的質(zhì)量也會(huì)直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫(xiě)，應(yīng)付式的備課，實(shí)質(zhì)上是對(duì)工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。雖然，我教xx已十六多年，對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以說(shuō)是了如指掌，隨便拿起一本書(shū)上一節(jié)是沒(méi)問(wèn)題的，但在備課時(shí)，我總是習(xí)慣地在大量閱讀參與有關(guān)參考書(shū)、資料書(shū)，回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際、時(shí)代的變化來(lái)備好每一節(jié)課。因?yàn)?，教學(xué)內(nèi)容雖然變化不大，但學(xué)生已經(jīng)換了新一屆學(xué)生，時(shí)代也在發(fā)展，新情況、新事物層出不窮，如果依然按照老教案上課，必然不會(huì)取得好的效果。因此，備課時(shí)，我總是力求常備常新，對(duì)于同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，我總是喜歡根據(jù)新的情況考慮能否采取更的方法來(lái)處理，如何教才能讓學(xué)生更快、更有效地掌握。從而通過(guò)備課這一環(huán)節(jié)，也使自己的教學(xué)水平得到提高。
在上完一節(jié)課后，我都習(xí)慣的回顧一下這節(jié)課的得失，那里做得好，那里做得不好，做得不好的，如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容，又該采取什么更好的辦法？這樣，經(jīng)過(guò)思考，到另一個(gè)班上同樣內(nèi)容，我就可以馬上加以改進(jìn)。
在平時(shí)的教學(xué)中，有時(shí)我們常常為尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃夭亩髠X筋，有時(shí)回憶起某個(gè)好的例子想使用時(shí)，卻怎么也找不到，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。因此，在教學(xué)中、在閱讀中、在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有好的素材、資料、典型的題目、解題的技巧、名言妙句等我都很注意收藏。特別是對(duì)于xx學(xué)科來(lái)說(shuō)，它是一門(mén)涉及領(lǐng)域相當(dāng)廣泛的學(xué)科。因此，對(duì)政治教師提出了更高的要求，不僅要求教師具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要求xx教師是一個(gè)“雜家”，上懂天文，下懂地理，見(jiàn)多識(shí)廣。過(guò)去說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水”，隨著時(shí)代的發(fā)展，作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”，不但流量要多，而且要清澈見(jiàn)底，即質(zhì)要高。一個(gè)博學(xué)多才的老師往往會(huì)深受學(xué)生的喜愛(ài)。因此，作為一名xx教師，必須博覽“雜書(shū)”，留意奇聞?shì)W事，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)。文學(xué)、詩(shī)歌、歌曲、圖片、漫畫(huà)、數(shù)據(jù)、笑話(huà)、哲理、故事、幽默、視頻、背景材料等都要關(guān)注。最重要的是要養(yǎng)成分類(lèi)整理、保存的好習(xí)慣，所積累的素材，便是你教學(xué)的一個(gè)重要資源庫(kù)。積累多了，備課時(shí)就方便了。所謂厚積而薄發(fā)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你在課堂上居然也能引經(jīng)據(jù)點(diǎn)，旁征博引。
教材為是完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的在過(guò)去，全國(guó)只有一本統(tǒng)編教材，一些教師誤以為教學(xué)就是教教材因此有的照本宣科，教學(xué)缺乏藝術(shù)性知識(shí)當(dāng)然要依靠一定的教材作為載體，教科書(shū)當(dāng)然是用來(lái)教授知識(shí)的但我們要教的是學(xué)生要掌握的知識(shí)，而不是教科書(shū)本身現(xiàn)在全國(guó)各地有很多種版本的思想政治教材，尤其是新課改在明年鋪開(kāi)，可能會(huì)更多種教材，是不是說(shuō)，同一年級(jí)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容各地不一樣呢？如果是這樣，那么高考以那個(gè)地方的教材為標(biāo)準(zhǔn)呢？這是不可能的……因此，我們必須要明確，作為教師，不是教教材，而是用教材如何才能用好教材，前提就是要研究教材，分析教材，根據(jù)本地實(shí)際、學(xué)生情況、時(shí)代發(fā)展對(duì)教材進(jìn)行再處理、再加工其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師傳授給學(xué)生的就不是專(zhuān)家編寫(xiě)的教材，而是師悟教材例子的選用、邏輯的處理、方法的選用，會(huì)因不同的人而不同……我們必須明白，我們要完成一定的教學(xué)目標(biāo)，可用不同的素材、手段、組織方式。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。對(duì)教法能夠運(yùn)用自如，就能達(dá)到一種收放自然的境界，也就是對(duì)教法的超越。對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，不同的教學(xué)方法會(huì)有不同的效果。如對(duì)一些常識(shí)性的定論性的知識(shí)，傳授法已足夠，如果采用探討法，既無(wú)必要，又顯膚淺。而對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)。如對(duì)于“意識(shí)是人腦的機(jī)能”，要說(shuō)明意識(shí)是人腦特有的機(jī)能，是不容易。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)從現(xiàn)實(shí)中某些動(dòng)物的表現(xiàn)，認(rèn)為動(dòng)物也有意識(shí)，把動(dòng)物的本能與人的意識(shí)相混淆。最的方法是使學(xué)生在頓悟中內(nèi)化理解?？捎们榫敖虒W(xué)法，如：放映前蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫曾做過(guò)的一個(gè)試驗(yàn)錄像：將黑猩猩愛(ài)吃的水果擺在湖中的小船上，水果周?chē)加袪T火，船的旁邊有一個(gè)木排，上面有貯水缸。同時(shí)訓(xùn)練黑猩猩學(xué)會(huì)擰開(kāi)水籠頭，拿杯子盛水去滅火。當(dāng)把黑猩猩放到船上后，它發(fā)現(xiàn)附近水面的木排上有帶龍頭的貯水缸，但水缸與它所在之處相隔一段較寬的水面。（到此暫停，問(wèn)，黑猩猩會(huì)如何滅火而吃到水果呢？）學(xué)生思考發(fā)表各種想法后，繼續(xù)放映：只見(jiàn)黑猩猩用自己身邊的短竹桿接成長(zhǎng)桿，將長(zhǎng)桿從自己這頭搭到木排上，然后從長(zhǎng)桿爬過(guò)去，打開(kāi)貯水缸的水龍頭，盛了一杯水再返回原地用這杯水滅了火，并吃到了美味的水果。至此，再引導(dǎo)學(xué)生思考：黑猩猩為什么會(huì)舍近求遠(yuǎn)呢？說(shuō)明它沒(méi)有水的綜合性概念，沒(méi)有抽象思維概括的能力，再聰明的黑猩猩，其智力水平仍屬動(dòng)物的感覺(jué)和心理，而非意識(shí)。……這樣，也許效果更好，學(xué)生才真正理解這一觀(guān)點(diǎn)。但此外當(dāng)然還會(huì)有更好的辦法。
我認(rèn)為，最好的教學(xué)方法，應(yīng)該是能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生解疑的欲求，獲得解疑后的快感，能讓學(xué)生真正融會(huì)貫通的方法。
高考是中學(xué)教學(xué)的指揮棒。高考考什么，中學(xué)就教什么，高考如何考，中學(xué)就怎么教，高考對(duì)中學(xué)教學(xué)具有相當(dāng)直接的導(dǎo)向作用。因此，作為教師可如果不研究高考、不了解高考、不熟悉高考，絕不是一個(gè)稱(chēng)職的老師，是不可能給學(xué)生帶來(lái)安全感的。特別是近幾年全國(guó)高考、xx（?。└呖几母锊粩嗌钊?，改革力度很大。從3+2（99年開(kāi)始）——3+2、3+綜合并存（共有12個(gè)組合）（xx年開(kāi)始，xx年只有6個(gè)組合）——3+文綜或理綜（xx年）。各科高考如政治科的考查范圍、能力要求、難度、題型、題數(shù)、分值、賦分標(biāo)準(zhǔn)、出題的特點(diǎn)、賦分的標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)生了很大的變化。因此，作為教師，既要課上得活躍，又要有實(shí)效，就必須針對(duì)高考的要求與特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行?，F(xiàn)在在網(wǎng)上很容易就可以查找到近十多年來(lái)的高考試題，也有不少資料書(shū)專(zhuān)門(mén)研究分析近年來(lái)的高考情況。我把這些試題找來(lái)都一一認(rèn)真做過(guò)、分析過(guò)，那一年、那一道題目考查那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都比較清楚，我都在自己的教科書(shū)上標(biāo)出來(lái)。每教學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都知道歷年來(lái)高考考查情況，因此教起來(lái)便得心應(yīng)手，緊扣高考。另外，我喜歡研究高考各種題型的出題特點(diǎn)，總結(jié)答題的一般規(guī)律?，F(xiàn)在教提倡要給學(xué)生減負(fù)，要把學(xué)生從題海中解救上岸，學(xué)生要減負(fù)，老師必須加負(fù)，學(xué)生上岸，老師必須下海。老師下海的目的就是要為學(xué)生尋求科學(xué)的方法，然后授之以漁，教給他們捕魚(yú)的技術(shù)、點(diǎn)石成金的方法。
對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)，認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，快速及時(shí)的工作效率，是一個(gè)老師應(yīng)努力達(dá)到的，同時(shí)這樣的一個(gè)老師也是學(xué)生大力歡迎的。平時(shí)，我們老師都埋怨一些同學(xué)不能按時(shí)交作業(yè)，或不愿意交測(cè)試卷。我想，這也不能完全怪學(xué)生，有時(shí)老師自己也有原因。我們有些老師不也是不能按時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)還學(xué)生嗎？或是馬馬虎虎打一個(gè)“閱”字應(yīng)付了事嗎？我們都當(dāng)過(guò)學(xué)生，每次作業(yè)、測(cè)試卷交上去后，都非常希望老師能及時(shí)批改、及時(shí)發(fā)還給學(xué)生，了解自己的情況。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們不能及時(shí)把試卷批改及時(shí)發(fā)還時(shí)學(xué)生那失望的表情。如我到xx中學(xué)后任教的第一屆學(xué)生是97屆文科班。由于在在工作中我特別注意提高工作效率，今天測(cè)完的試卷即使加班加點(diǎn)到深夜，我都把試卷改完并做好試卷分析，爭(zhēng)取在第二天的課堂上發(fā)給學(xué)生并進(jìn)行講評(píng)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是學(xué)生最容易興奮的時(shí)候，抓點(diǎn)這個(gè)關(guān)鍵進(jìn)行講評(píng)，往往能取得較好的教學(xué)效果。正因?yàn)槲业母咝逝c認(rèn)真，學(xué)生交繳作業(yè)和測(cè)試卷的積極性相當(dāng)高漲，每一次測(cè)試沒(méi)有學(xué)生不交試卷的，因?yàn)樗麄冎啦贿^(guò)多久便會(huì)有反饋結(jié)果，從而了解自己的學(xué)習(xí)效果。97年，這屆學(xué)生參加高考，政治科的平均分比xx學(xué)校還要高一點(diǎn)。學(xué)生的作業(yè)和試卷，對(duì)此，我也會(huì)有較深的體會(huì)。
學(xué)生需要一個(gè)有自知之明的老師。無(wú)水無(wú)以成江河，無(wú)知無(wú)以成教師。有一件事對(duì)我觸動(dòng)很大的。有一位學(xué)生寫(xiě)了一封信給一位老師（a老師），在信中，學(xué)生表示了對(duì)a老師繼續(xù)深造、不斷進(jìn)取，滿(mǎn)腹才華的欣賞，同時(shí)也談到了對(duì)他們班一位任課老師（b老師）的看法，認(rèn)為b老師滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，固步自封，不求進(jìn)取，這樣的老師不是他們所崇拜的老師。a老師也把這封信給我看了，從中我看到學(xué)生多么希望自己的老師也在不斷更新觀(guān)念、增加知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能引領(lǐng)他們達(dá)到更高的層次。我個(gè)人起點(diǎn)低，但是我有自知之明。隨著教學(xué)的不斷深入，我越來(lái)越覺(jué)得自己知識(shí)有限，理論功底淺薄。因此，工作兩年后，我馬上參加了本科函授學(xué)習(xí)，又攻讀教育碩士，我很重視理論學(xué)習(xí)，閱讀教育教學(xué)理論，一有機(jī)會(huì)便積極參加學(xué)術(shù)講座。不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。越是深入學(xué)習(xí)，越是發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。教師必須具備豐富的教育學(xué)知識(shí)和充足的心理學(xué)的素養(yǎng)，才算是嚴(yán)格意義上的教育者。總之，現(xiàn)代教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)類(lèi)似于“長(zhǎng)方體”的開(kāi)放的復(fù)合型結(jié)構(gòu)。其中“長(zhǎng)”指所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)；“寬”指相關(guān)學(xué)科的知識(shí)面寬；“高”指現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)素質(zhì)高。這三方面的內(nèi)容既相互獨(dú)立又相互作用，構(gòu)成了新時(shí)代背景下現(xiàn)代教師必須具備的知識(shí)容量。
著名社會(huì)學(xué)家馬克斯·韋伯認(rèn)為權(quán)力的來(lái)源主要有三種類(lèi)型：傳統(tǒng)型、法制程序型和個(gè)人魅力型。真正能撼動(dòng)人心并為別人所牢固接受的是個(gè)人魅力型權(quán)力。教師的人格魅力，是指教師憑借自己的真才實(shí)學(xué)、真情實(shí)感和真知灼見(jiàn)所釀就的人格吸引力，它是教師的品德、才智、能力、情感、氣質(zhì)、言談、舉止等各方面的感染力的綜合。課堂教學(xué)的吸引力，一是靠理論本身的魅力，即真理的力量，二是靠教師的人格魅力。因此，要想使學(xué)生“聽(tīng)其言，信其道”，絕不能靠教師的自然權(quán)威，而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權(quán)力。我感到：良好的形象、言行一致、表面如一、執(zhí)著的敬業(yè)精神、平等、民主的作風(fēng)、尊重關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生、高超的教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格等教可以增添教師的個(gè)人魅力。
在我十六年的教學(xué)實(shí)踐，總之，我覺(jué)得要做好一名教師，必須解決三種能力問(wèn)題即動(dòng)力、能力、精力。缺乏動(dòng)力不想干，缺乏能力不會(huì)干，缺乏精神不能干。
以上觀(guān)點(diǎn)，純屬個(gè)人看法，如覺(jué)無(wú)益，請(qǐng)從記憶中刪除。羅里羅嗦，耽誤了大家許多寶貴的時(shí)間。
謝謝。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，同行們：
大家上午好！
我有幸能代表我市參加第x期骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員在這里發(fā)言，很欣慰。我們市第四期骨干教師在20xx年12月下旬這個(gè)特殊日子里，來(lái)到新區(qū)親耳聆聽(tīng)、親眼感受各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的講座和學(xué)習(xí)兩所學(xué)校同仁們的示范課，倍感榮幸和自豪。在此，我謹(jǐn)代表本期來(lái)自于24個(gè)學(xué)校的52位學(xué)員向給予我們關(guān)心、支持和幫助的上海市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，向?yàn)榕嘤?xùn)班付出辛勤勞動(dòng)的任課教師表示衷心的感謝！
舉辦這次培訓(xùn)，是適應(yīng)我市教育發(fā)展的需要。小康大業(yè)，人才為本；科學(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在人。人才已成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方加快發(fā)展的關(guān)鍵性因素。我們作為一名教師，有義務(wù)和責(zé)任把祖國(guó)未來(lái)的花朵澆灌好、培養(yǎng)好。兩地領(lǐng)導(dǎo)組織此次培訓(xùn)的目的，就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)技能強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高我市教育事業(yè)改革創(chuàng)新能力，縮小東西部教育發(fā)展的差距，構(gòu)建和諧社會(huì)。
舉辦這次培訓(xùn)，為我們提供一個(gè)互相了解、集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。古人云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個(gè)人自學(xué)，總是沒(méi)有幾個(gè)人一起學(xué)習(xí)、切磋、交流的效果好，這也是這次培訓(xùn)的必要性所在。當(dāng)今社會(huì)，惟有比別人學(xué)得更多、更快、更好，才能保持自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)。在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，必將會(huì)被社會(huì)所淘汰。上海市中華職業(yè)第二進(jìn)修學(xué)院和我市主管局舉辦這樣一個(gè)培訓(xùn)班，就是希望通過(guò)到上海集中學(xué)習(xí)，給我們一個(gè)充電、交流、提升的機(jī)會(huì)，我們要倍感珍惜。
我們參訓(xùn)的每一位學(xué)員一定會(huì)從思想上真正重視起來(lái)，做到尊重老師，虛心求教；會(huì)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。上課期間要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極做好筆記；要認(rèn)真聽(tīng)從組織人員和教員的安排，完成十二天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)班，從專(zhuān)家講座、學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習(xí)以及時(shí)間的安排等方面都是經(jīng)過(guò)進(jìn)修學(xué)院認(rèn)真準(zhǔn)備的，目的只有一個(gè)，就是努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，讓大家學(xué)有所獲。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但內(nèi)容很豐富，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。我們會(huì)按時(shí)參加培訓(xùn)，沉下心來(lái)，集中精力，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，既向?qū)＜?、老師學(xué)習(xí)，又要互相學(xué)習(xí)，力求學(xué)得更多一點(diǎn)，更好一點(diǎn)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)緊密結(jié)合本人實(shí)際，把學(xué)習(xí)與思考很好地結(jié)合起來(lái)，用科學(xué)的態(tài)度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極探索工作新思路，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平，不斷提高自身素質(zhì)和實(shí)際工作能力。
同行們，平臺(tái)已經(jīng)搭建，讓我們以此為起點(diǎn)，出發(fā)吧，相信神圣的教育土地上會(huì)留下我們深深的腳櫻讓我們以此為力量，借力起飛，讓上海浦東新區(qū)的藍(lán)天留下我們飛翔的痕跡。把生命中最靚麗的風(fēng)景定格在我們?yōu)榻逃聵I(yè)努力的過(guò)程里！最后，我建議讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給關(guān)心市教育事業(yè)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師們！
謝謝大家！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇五
尊敬的xxxx省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的xxxx教育學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們、同仁們：
大家上午好。我叫xxxx，來(lái)自xxxx市xxxx區(qū)教育研究培訓(xùn)中心，很榮幸能代表參加年“國(guó)培計(jì)劃”(xxxx)——xxxx省中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目初中英語(yǔ)班的全體學(xué)員在這里發(fā)言。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參培學(xué)員向教育部、省教育廳、xxxx教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意，向xxxx教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語(yǔ)系的老師們?yōu)槲覀兯龅木臏?zhǔn)備和辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝!
我從xxxx年畢業(yè)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間，從事教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)近20年了。從初入教壇的惶恐和困惑中慢慢走出來(lái)，學(xué)會(huì)如何從容的站在三尺講臺(tái)上，到后來(lái)的比較嫻熟地開(kāi)展教學(xué)，傳道授業(yè)解惑，以及到xxxx年擔(dān)任xxxx市xxxx區(qū)英語(yǔ)教研員開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的研究。在這個(gè)過(guò)程中，我自己是深刻體會(huì)到了一位教師的成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程。和在座的每一位教師一樣，我們的內(nèi)心有一樣是非常一致的，那就是我們都堅(jiān)定地選擇了教師作為自己事業(yè)，愿意為這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，并將更加努力的去堅(jiān)守。
在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了有自己對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的愛(ài)心，責(zé)任心，事業(yè)心，更離不開(kāi)各級(jí)部門(mén)的關(guān)心與支持。我從一名普通教師成長(zhǎng)為能夠在專(zhuān)業(yè)上起著一定引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師及教研員，從一位只能上研究課、參賽課的老師成長(zhǎng)為既能上課又能和大家一起分享經(jīng)驗(yàn)做講座的老師，這其中的發(fā)展過(guò)程是離不開(kāi)教育部、省教育廳、xxxx教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語(yǔ)系的領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的關(guān)心與指導(dǎo)的。是他們給我提供了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，一片又一片成長(zhǎng)的沃土，越來(lái)越寬闊的空間，讓我在其中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)展提高自己的教學(xué)水平。我印象特別深的就是xxxx年第一次參加我們xxxx省教育廳組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我第一次給老師們做專(zhuān)業(yè)講座，而送教地點(diǎn)就是我的家鄉(xiāng)—--內(nèi)江，可以想象我是多么的緊張與惶恐。那時(shí)的我，如果沒(méi)有xxxx省教育廳提供的機(jī)會(huì)，xxxx省教育學(xué)院老師們的指點(diǎn)，我是無(wú)法邁出這一關(guān)鍵之步的。在此我要真誠(chéng)的說(shuō)一聲：謝謝你們!
后來(lái)我有幸得到了xxxx省教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語(yǔ)系提供的更多的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，能夠在他們的引領(lǐng)下參與了各種國(guó)培、省培市培項(xiàng)目，特別是能為地震災(zāi)區(qū)的教師培訓(xùn)奉獻(xiàn)出自己微薄的力量，感到真的非常幸運(yùn)。當(dāng)xxxx年中國(guó)教育部陳小婭副部長(zhǎng)親臨xxxx省教育學(xué)院溫江校區(qū)教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，關(guān)心教師培訓(xùn)并肯定xxxx省教育廳和省教院的培訓(xùn)工作時(shí)，我真的為我們的xxxx省教育廳和xxxx省教育學(xué)院感到自豪與驕傲。在xxxx教育學(xué)院外語(yǔ)系的精心組織管理下，每一次的培訓(xùn)，我都能深深體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。
老師們，我們是幸運(yùn)的，此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，黨和國(guó)家為我們投入了大量的人力、物力和財(cái)力，為提高初中英語(yǔ)教師素質(zhì)，給了我們這樣一次難得的機(jī)會(huì)，所以我們一定會(huì)加倍珍惜，學(xué)有所成。
我們是幸福的，從培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作，到培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及培訓(xùn)后的后續(xù)工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在領(lǐng)導(dǎo)們的精心策劃，老師們的認(rèn)真落實(shí)下開(kāi)展的，我相信我們每一位老師都能從這次培訓(xùn)中得到許多新的專(zhuān)業(yè)信息和教學(xué)理念，實(shí)質(zhì)性的獲得專(zhuān)業(yè)的提高與理念的提升。
作為幸運(yùn)與幸福的我們，一定會(huì)在在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中努力鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，鉆研理論內(nèi)涵，豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)各項(xiàng)任務(wù)。我們相信一份耕耘，一份收獲，只要付出就有回報(bào)，我們一定能在今后更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，展現(xiàn)我們初中英語(yǔ)教師的風(fēng)采!成長(zhǎng)為合格的骨干教師。并將培訓(xùn)的成果最大輻射化，為提高一線(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)我們的全力!
最后，祝xxxx教育學(xué)院事業(yè)蒸蒸日上，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同仁們工作順利、身體健康，祝愿各位同仁學(xué)有所成、不虛此行!
謝謝大家!
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇六
各位老師：
上午好！
你們的到來(lái)為我校增添了新的活力，給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)新的希望。我謹(jǐn)代表學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)在座的各位表示熱烈的歡迎！歡迎你們加入xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)溫馨的大家庭。下面我簡(jiǎn)單向大家介紹一下我校情況：
學(xué)校成立于20xx年8月，是一所年青的學(xué)校，學(xué)校所有教師都經(jīng)過(guò)了筆試、試講、面試三關(guān)來(lái)到我校。辦學(xué)三年來(lái)，我校獲得了xx市初中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校等31個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在實(shí)效德育、高效課堂、實(shí)效管理方面位居開(kāi)發(fā)區(qū)龍頭地位，其優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為：
（1）機(jī)制完善。學(xué)校實(shí)行教職工聘任制，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，定崗、定編、定人、定責(zé)、定工作量，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)。
（2）價(jià)值認(rèn)同?！盀閷W(xué)生的終生發(fā)展奠基”、“教育即服務(wù)”的現(xiàn)代教育觀(guān)已經(jīng)獲得廣泛認(rèn)可，“教師即給予”的職業(yè)信念和個(gè)人價(jià)值觀(guān)成為凝聚人心、激活動(dòng)機(jī)的思想內(nèi)核，這是xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師內(nèi)在素養(yǎng)的共性所在，也是xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)精神文化的核心要素。一大批教師不計(jì)得失，嘔心瀝血工作在自己的崗位上，他們把學(xué)生的進(jìn)步、班級(jí)的轉(zhuǎn)變及學(xué)校積極的發(fā)展視為個(gè)人的追求、向往及個(gè)人生存的社會(huì)基礎(chǔ)。奉獻(xiàn)、耐心、容忍及踏實(shí)勤勉是他們共同的行為特征。
（3）文化凝聚。教學(xué)作為師生心靈溝通的活動(dòng)，是人的自我心理表征和自我認(rèn)知的結(jié)果，具有內(nèi)隱和不可觀(guān)察性。從某種角度講，教育環(huán)境是不可真正用各種外在的規(guī)范、規(guī)則或制度加以限制和約束的。具有教學(xué)約束的動(dòng)力來(lái)自人的精神需要，即人的成就動(dòng)機(jī)。以招聘引進(jìn)為主體的xx市xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，個(gè)人成就感和生存危機(jī)感尤為強(qiáng)烈，這種意識(shí)已經(jīng)與xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建品牌學(xué)校的集體意識(shí)完全融合。而源自個(gè)人的生存危機(jī)所發(fā)生的個(gè)人意識(shí)一旦轉(zhuǎn)變成“公共意識(shí)”，就會(huì)成為一種傳統(tǒng)，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化凝聚力由此生成。適度工作壓力正在成為xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師工作環(huán)境中的一種活力，反過(guò)來(lái)，它又積極促成了教師自律風(fēng)格的形成。自律，是xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的人格特征，也是學(xué)校寶貴的教育資源，這是xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)高質(zhì)量教育的主要因素。
目前我校上崗教師123人（原90人，新進(jìn)15人，調(diào)入18人），交流3人，共計(jì)126人。
新七年級(jí)人數(shù)估計(jì)700人，13個(gè)班。新八年級(jí)515人，11個(gè)班。新九年級(jí)388人，8個(gè)班。全校預(yù)計(jì)學(xué)生總?cè)藬?shù)共計(jì)1604人。可以看出我校各年級(jí)學(xué)生數(shù)呈上升趨勢(shì)，反映了我校的教學(xué)成績(jī)與管理獲得了周邊群眾的認(rèn)可。七八年級(jí)每次期中期末考試中，全區(qū)前10名，我校每個(gè)年級(jí)分別占6人以上，各科均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分指標(biāo)絕大部分在全區(qū)第一名。特別是今年中考，我校再創(chuàng)新高，在角逐華師一189個(gè)計(jì)劃內(nèi)名額中，我校有xx名學(xué)生進(jìn)入，有30多人考入華師一三限生，近50%的學(xué)生考入市重點(diǎn)、省重點(diǎn)高中學(xué)校，其中省重點(diǎn)、市重點(diǎn)、普高升學(xué)率、一次性合格率中，均超額完成任務(wù)，位居全區(qū)第一名、全市前列。
學(xué)校辦學(xué)理念和治校方略。
辦學(xué)理念：為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。
辦學(xué)宗旨：育人為本，全面發(fā)展。
學(xué)校精神：追求卓越。
辦校方略：以質(zhì)量立校，以管理強(qiáng)校，以科研興校。
辦學(xué)特色：信息教學(xué)培養(yǎng)國(guó)際視野，體藝特長(zhǎng)健全學(xué)生人格。
培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。
十年目標(biāo)：當(dāng)湖北名師，育一流人才，重科學(xué)管理，創(chuàng)品牌學(xué)校。
辦學(xué)思想：依法治校，以德立校。
校訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、勇敢、堅(jiān)毅。
校風(fēng)：自由、文明、民主、求實(shí)。
教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、律己、創(chuàng)優(yōu)。
學(xué)風(fēng)：虛心、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、善思。
這些內(nèi)容在我校的網(wǎng)站及部分老師的博客中都有介紹，大家去看看，多了解。
為了讓大家更好地適應(yīng)我校的教育教學(xué)工作，我想給大家提幾點(diǎn)要求：
1、要虛心學(xué)習(xí)，努力提升自己。
年輕老師理論知識(shí)豐富，但面臨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)。因此在今后的工作中，要加強(qiáng)此自我修煉，使“讀書(shū)、研究、提高”成為每位教師的習(xí)慣和追求。要學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí)教導(dǎo)處還將采取一幫一的辦法，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，除了每天聽(tīng)一節(jié)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n以外，還要虛心向同學(xué)科老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師們精于教書(shū)、勤于育人、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。
實(shí)中工作態(tài)度：把小事辦成精品、把細(xì)節(jié)做到極致、把服務(wù)做成精神。
實(shí)中精神：敬業(yè)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、了解學(xué)校的教學(xué)管理。
為確保高效課堂教學(xué)改革落實(shí)，教導(dǎo)處在推動(dòng)高效課堂實(shí)踐中，落實(shí)教學(xué)常規(guī)“六個(gè)一”，強(qiáng)化過(guò)程管理：一是教學(xué)常規(guī)，實(shí)行四查：教師一日自查、備課組一周互查、年級(jí)組間周抽查、教務(wù)處一月普查。二是教學(xué)研究，每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容進(jìn)行教研活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化集體備課、團(tuán)隊(duì)研修、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。三教學(xué)過(guò)程，向過(guò)程要效率，讓過(guò)程提質(zhì)量；校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，監(jiān)控室聽(tīng)課。教導(dǎo)處將組織開(kāi)展新教師的匯報(bào)課、優(yōu)秀骨干教師的示范課；有同學(xué)科教師之間的“同課異構(gòu)”，以及備課組、年級(jí)組、學(xué)校三級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。四是課堂反思。打造精品導(dǎo)學(xué)案，提高教學(xué)效率，重點(diǎn)通過(guò)課前反思、課間反饋和課后反思，將智慧和反思結(jié)晶升華為教學(xué)案例，形成具有個(gè)性的精品教案和高效課堂。
3、積極參加加強(qiáng)備課組活動(dòng)。
積極參加備課組的各項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；學(xué)習(xí)他們組織教學(xué)，管理學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真，及時(shí)，保質(zhì)保量完成集體布置的具體工作：如集體教案編寫(xiě)，試卷命制和批改；積極參加外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高。
4、積極學(xué)習(xí)、實(shí)踐“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”高效課堂。
上學(xué)期提出了開(kāi)展“十二五”課題“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)研究”，以推動(dòng)各備課組、學(xué)科教研組，大膽探索創(chuàng)新，努力探索具有“實(shí)中”特色的學(xué)科“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)研究”教學(xué)新模式，以創(chuàng)新模式推動(dòng)高效課堂的實(shí)施。
課堂實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教師的角色，讓教學(xué)回歸教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)——交流、互動(dòng)、引導(dǎo)和幫助；落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，規(guī)律讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生去總結(jié)，思路讓學(xué)生自己去探索，問(wèn)題讓學(xué)生去解決。實(shí)施學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)，讓每一位學(xué)生都得到自主、健康、可持續(xù)的發(fā)展。
組織學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。實(shí)行三級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流，即班主任利用班會(huì)課的時(shí)間組織各小組進(jìn)行學(xué)風(fēng)交流和小組管理交流活動(dòng)，年級(jí)組每?jī)稍乱淮谓M織年級(jí)進(jìn)行班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)秀小組學(xué)風(fēng)交流活動(dòng)，教導(dǎo)處學(xué)期末組織全校優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組學(xué)風(fēng)交流活動(dòng)。
新的起點(diǎn)，承載著新的希望；新的希望，放飛著新的夢(mèng)想！老師們，從今天開(kāi)始，我們都是實(shí)中人，希望我們彼此牽手，風(fēng)雨同舟，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為實(shí)中再上新臺(tái)階做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇七
各位老師：
上午好！20xx年文化課中考從今天正式開(kāi)始了。俗語(yǔ)說(shuō)，不是草籽不沾身，不是親戚不落人，我們本是一家人。我代表新塘中心學(xué)校及雙河中學(xué)全體教職員工，歡迎大家的到來(lái)，歡迎大家走進(jìn)雙河中學(xué)，辛苦大家做好本次中考監(jiān)考。
雙河中學(xué)地處高山，樹(shù)木蒼翠，空氣清新，人民質(zhì)樸，善良熱情，但生活住宿條件艱苦，我們會(huì)按照上級(jí)文件要求，盡力為大家做好后勤保障服務(wù)工作，若有不周之處，敬請(qǐng)大家諒解。
中考監(jiān)考工作本是個(gè)常規(guī)工作，年年開(kāi)展年年做。中考監(jiān)考工作也是個(gè)需要非常耐心細(xì)致、紀(jì)律嚴(yán)明的工作。根據(jù)州市中考文件要求，務(wù)必做好監(jiān)考工作培訓(xùn)。
我強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，第一，遵守紀(jì)律規(guī)定，按時(shí)間作息。不越位，不違紀(jì)，不違規(guī)，不遲到，不早退。第二，細(xì)讀監(jiān)考守則，按程序操作，切勿創(chuàng)新。（新變化，地生考試，英語(yǔ)考試程序）。第三，務(wù)必細(xì)致耐心，不犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，杜絕原則性錯(cuò)誤。第一場(chǎng)尤其重要，師，生都盡快適應(yīng)。貼碼，拆卷，封卷，交卷，簽字。第四，以生為本，對(duì)考生，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。應(yīng)盡關(guān)愛(ài)服務(wù)之職。
預(yù)祝本次考試平安，順利，和諧，圓滿(mǎn)成功?。?BR> 教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇八
尊敬的各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家下午好。
觀(guān)音故里，涪江之濱。名師云集，光耀遂寧。
今天是公元20xx年5月18日，在這樣一個(gè)美好的日子里，我們相聚遂寧卓同國(guó)際學(xué)校，并迎來(lái)了奮戰(zhàn)在音樂(lè)教育第一線(xiàn)的全市三縣兩區(qū)的優(yōu)秀同仁。
在此，我謹(jǐn)代表卓同教育集團(tuán)旗下安居育才中學(xué)，卓同國(guó)際學(xué)校萬(wàn)名師生員工，對(duì)你們的到來(lái)，表示熱烈的歡迎。
中華五千年，人口十三億。茫茫人海中，我們能因音樂(lè)而相逢，是一種緣分，也是一種情誼。
馬克思曾說(shuō)，音樂(lè)是人類(lèi)的第二語(yǔ)言。
今天我要說(shuō)，音樂(lè)教師，就是人間傳遞愛(ài)的音符的天使。
每個(gè)人的一生，都在音樂(lè)的陪伴中走過(guò)：
他曾從在媽媽?xiě)牙锺雎?tīng)童謠
他曾在幼兒園里咿呀學(xué)唱
他曾帶著紅領(lǐng)巾，唱出小小接班人的稚嫩童音
也曾在團(tuán)旗下，唱著五月的花海
設(shè)想，假如沒(méi)有音樂(lè)，這個(gè)世界將會(huì)是怎樣的一片荒漠。
再想，假如沒(méi)有音樂(lè)老師，我們的生活又將如何度過(guò)。
生活需要七色陽(yáng)光，年輕人就愛(ài)放聲歌唱。
今天，是我們音樂(lè)人的省會(huì)，是我們自己的節(jié)日。
總有一種信念，讓我們挑戰(zhàn)極限；
總有一種信仰，讓我們斗志昂揚(yáng)；
總有一種信心，讓我們精益求精；
總有一種信任，讓我們攜手共進(jìn)。
因?yàn)?，我們都是音?lè)人。
最后，祝各位老師放聲歌唱、開(kāi)心生活，身體健康。
預(yù)祝大會(huì)圓滿(mǎn)成功。謝謝。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇九
早上好！
在這個(gè)怡人的金秋時(shí)節(jié)，我們十分榮幸地迎來(lái)了來(lái)自全國(guó)各地的專(zhuān)家、學(xué)者，以及兩位外籍老師，你們的到來(lái)是xx教育的一件大喜事，我代表xx縣教育局局長(zhǎng)室、局黨委，代表全縣廣大英語(yǔ)教師，向你們的到來(lái)表示衷心的感謝！
近幾年來(lái)，我縣大力實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略，搶抓機(jī)遇，深化改革，積極啟動(dòng)教育現(xiàn)代化工程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了可喜的成效?！皟苫比鎸?shí)施，師資隊(duì)伍得到了加強(qiáng)，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。以xx中學(xué)為龍頭學(xué)校的xx教育突出了教育的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性，牢固樹(shù)立了創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)，超前發(fā)展的意識(shí)，以基礎(chǔ)教育為主體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科教興縣戰(zhàn)略的實(shí)施作出了積極的貢獻(xiàn)。
新世紀(jì)之初，我國(guó)建國(guó)以來(lái)的第八次基礎(chǔ)教育課程改革，在黨中央、國(guó)務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正以令世人矚目的迅猛之勢(shì)在全國(guó)順利推進(jìn)。這次改革，步伐之大，速度之快，難度之大，都是前七次所不可比擬的，它將實(shí)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。我縣廣大教育工作者能與時(shí)俱進(jìn)，以高度的歷史責(zé)任感和極大的熱情投入到這場(chǎng)改革潮流之中，這必將對(duì)我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
這次英語(yǔ)教師培訓(xùn)，正是在新課改的形勢(shì)下，為全縣廣大英語(yǔ)教師全面解放思想、更新觀(guān)念、牢固樹(shù)立新課程標(biāo)準(zhǔn)理念所采取的一項(xiàng)重要舉措。今天到位的教師占全縣英語(yǔ)教師的80%以上，希望你們能珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，深入思考，積極探索，把各位專(zhuān)家、教授的新思想，新理念，新方法，有機(jī)地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，為全面提高全縣英語(yǔ)教育教學(xué)的質(zhì)量作出你們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
各位專(zhuān)家，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx數(shù)十萬(wàn)師生向你們致以崇高的敬意，感謝你們對(duì)xx教育的關(guān)注和支持，我們相信，通過(guò)你們的指導(dǎo)和幫助，我縣廣大英語(yǔ)教師必將在英語(yǔ)教育教學(xué)上有質(zhì)的飛躍，xx教育改革必將實(shí)現(xiàn)里程碑式的跨越。我提議，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蚰銈儽硎局孕牡母兄x！
祝愿本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！
祝各位專(zhuān)家、學(xué)者，工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
為期一個(gè)月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)適、教師成長(zhǎng)、班主任工作、課程資源開(kāi)發(fā)等。一個(gè)多月認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，獲得了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)及收獲總結(jié)如下：
作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太淺薄了。學(xué)然后知缺乏，我真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師只有樹(shù)立"活到老，學(xué)到老"的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)開(kāi)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。"問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。"。
通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。要加快新教師的成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的"回憶"，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)"教書(shū)匠"，而不可能成為教育專(zhuān)家。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的.眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開(kāi)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)......在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"的作用，值得我好好地吸收和采納。
培訓(xùn)內(nèi)容中，強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我感受頗多。"其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。"教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開(kāi)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是教師的根本責(zé)任。教師要是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。首先應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀(guān)、上進(jìn)的方向開(kāi)展。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會(huì)在以后的道路上不斷探索學(xué)習(xí)、不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我有幸作為新教師代表在此發(fā)言，感覺(jué)無(wú)比的興奮和激動(dòng)！當(dāng)我第一次跨進(jìn)越江小學(xué)的大門(mén)看到這整潔美麗的校園時(shí)，當(dāng)我第一次聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲時(shí)，我就深深地喜歡上了這片土地。如今，能成為一名真正意義上的“越江人”，能在這樣的校園里與各位老師，同學(xué)一起為自己的理想奮斗，我覺(jué)得非常榮幸。這幾天來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一句句親切的問(wèn)候和一束束溫暖的目光，辦公室同事們的主動(dòng)關(guān)心和真誠(chéng)的幫助，都讓我處在深深的感動(dòng)之中！而在感動(dòng)之余，我的心中又是充滿(mǎn)了緊張和壓力。因?yàn)樵浇W(xué)是一所英才輩出的學(xué)校，這里的老師和學(xué)生又是那么的出類(lèi)拔萃。所以，我在抓住機(jī)遇的同時(shí)，更多的是迎接著無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)。但是我不懼怕這種挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冊(cè)浇W(xué)有這么多優(yōu)秀的老師，他們會(huì)以深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，創(chuàng)新的精神，給我非常厚實(shí)的滋養(yǎng)，會(huì)讓我更快、更好的成長(zhǎng)!我也一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，全力提升自身水平，時(shí)刻銘記教書(shū)育人是我的`天職，為人師表是我的本份，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是我的根本，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是我的使命，為越江小學(xué)的發(fā)展奉獻(xiàn)我所有的光和熱！
最后，我衷心希望同學(xué)們?cè)谝欢涡碌钠鹋芫€(xiàn)前認(rèn)真審視自己，確立奮斗目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)，用拼搏書(shū)寫(xiě)一支奮斗的戰(zhàn)歌，用熱情譜寫(xiě)出一曲昂揚(yáng)的旋律。作為教師，我們會(huì)關(guān)注你們的成長(zhǎng)，指導(dǎo)你們的學(xué)習(xí)，我們會(huì)為你們的努力加油鼓氣，會(huì)為你們的進(jìn)步歡呼欣喜。我們甘做你們?nèi)松猛镜臒羲?，愿做你們攀登知識(shí)高峰的階梯;甘做你們夢(mèng)想騰飛的動(dòng)力，愿做你們競(jìng)渡文明海洋的舟標(biāo)！努力吧，親愛(ài)的同學(xué)們，為自己的童年留一段無(wú)悔的記憶。讓我們攜手努力,為越江小學(xué)繪出濃墨重彩的一筆，創(chuàng)造出更加輝煌的成績(jī)！
衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！祝愿老師們工作順利，萬(wàn)事如意！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十二
親愛(ài)的老師們：
大家早上好！
學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老教師們的。
精心。
領(lǐng)導(dǎo)。
對(duì)培訓(xùn)效果的期待和對(duì)我們新教師的重視。作為一名剛剛加入邗中的新教師來(lái)說(shuō)，這份禮物讓人感動(dòng)。
透過(guò)。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，我看到了邗中教師的才情和無(wú)私，使得初次接觸邗中的我們能感受到學(xué)校整個(gè)教師群體的.真誠(chéng)、奉獻(xiàn)和凝聚力，這讓我對(duì)教育教學(xué)工作增添了一份信心。特別校長(zhǎng)對(duì)我們生活個(gè)方面的考慮是那么的細(xì)致，從住宿到吃飯，從理發(fā)到娛樂(lè)活動(dòng)，方方面面，這份細(xì)致讓人感動(dòng)。這也讓我們知道了“大事做到細(xì)致，小事做出品味，凡事做出特點(diǎn)”。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！痹谮踔欣辖處煂?duì)新教師無(wú)私的幫助讓我感動(dòng)，學(xué)校為了青年教師更快更好的成長(zhǎng)，形成了各種機(jī)制，相信在這個(gè)“青年教師的搖籃里”我們定能更快的成長(zhǎng)起來(lái)。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很榮幸能參加此次希望工程全國(guó)教師培訓(xùn)。我是來(lái)自xx縣的一名普通農(nóng)村教師，今天我能夠代表全體學(xué)員站在講臺(tái)上發(fā)言，倍感榮幸。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表前來(lái)參加培訓(xùn)的全體學(xué)員對(duì)培訓(xùn)班的贊助商xx有限公司表示真誠(chéng)的謝意！
聚沙成塔，集腋成裘。拳拳愛(ài)心開(kāi)啟了山區(qū)學(xué)子童年的夢(mèng)想，點(diǎn)燃了我們讀書(shū)的希望。是您們的愛(ài)心托起了教育事業(yè)希望的明天，有了您們的愛(ài)心捐助，才使許許多多貧困學(xué)生完成了小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)的學(xué)業(yè)，圓了許許多多貧困學(xué)生的求學(xué)夢(mèng)；有了您們的愛(ài)心捐助，才使許多曾經(jīng)破爛不堪的學(xué)校建起了一幢幢嶄新的教學(xué)樓，讓孩子們?cè)趯挸髁恋慕淌依锇残膶W(xué)習(xí)；有了您們的愛(ài)心捐助，才使許多貧困地區(qū)的老師、校長(zhǎng)們及時(shí)的充電，為當(dāng)?shù)亟逃⑷胄迈r血液。
今天，我代表我們?nèi)w學(xué)員鄭重的向各位領(lǐng)導(dǎo)承諾：在培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守考勤制度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格請(qǐng)假制度，力求經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)之后提高自己的教學(xué)水平，探尋一種新的教學(xué)方法。
再次感謝股份有限公司和中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心、支持和厚愛(ài)，謝謝您們?yōu)槲覀兲峁┲艿降姆?wù)和舒適、良好的培訓(xùn)環(huán)境，讓我們雖身處異鄉(xiāng)卻猶在家中，同時(shí)我還要感謝將為我們帶來(lái)精彩課程的各位專(zhuān)家們。
感謝有您，明天將因您而變得更有希望。最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師以及各位學(xué)員身體健康，工作順利，平安幸福！
謝謝大家！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十四
尊敬的省教育技術(shù)中心的專(zhuān)家們，尊敬的x局長(zhǎng)、x校長(zhǎng)，各位學(xué)員：
大家好！
我是一名來(lái)自xx小學(xué)的物理教師，很榮幸能代表本期學(xué)員在此與大家交流本次培訓(xùn)的體會(huì)。七天的學(xué)習(xí)安排的很緊張、很充實(shí)，感覺(jué)也很累，但是這種累卻是值得的，因?yàn)槲覀兪斋@很多。
一是通過(guò)本次學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了自己在教學(xué)工作中的很多缺失。在過(guò)去講授很多學(xué)生難以理解的知識(shí)，自己希望能夠運(yùn)用媒體進(jìn)行教學(xué)，但是苦于沒(méi)有技術(shù)或者技術(shù)不夠無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能通過(guò)干燥的講解給學(xué)生傳授，教師苦于講解，學(xué)生更難以理解。本次通過(guò)文字處理、音頻視頻處理、動(dòng)畫(huà)處理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用等的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了基本能解決這些困惑，彌補(bǔ)了自己教學(xué)工作中的不足。
二是進(jìn)一步更新了教學(xué)觀(guān)念。過(guò)去工作中在教育技術(shù)的使用時(shí)更多的注重的是技術(shù)，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)本次學(xué)習(xí)理解了教育技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的，其目的是為了讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了變“為技術(shù)而技術(shù)”的觀(guān)念為“為教學(xué)而技術(shù)”的觀(guān)念。
三是激發(fā)了對(duì)教育技術(shù)的興趣。一周的學(xué)習(xí)激發(fā)了自己學(xué)習(xí)和使用教育技術(shù)的興趣，興趣是最好的老師，在今后的工作中自己將會(huì)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)教育技術(shù)，將會(huì)有更多的精力去研究教育技術(shù)在教學(xué)工作的運(yùn)用。
在這里我還想說(shuō)說(shuō)自己本次學(xué)習(xí)后的兩點(diǎn)打算：
一是將本次學(xué)習(xí)的成果與同事分享?；匦：笠袑?shí)搞好校本培訓(xùn)，讓全體教師都參與到教育技術(shù)的學(xué)習(xí)中來(lái)，力爭(zhēng)達(dá)到人人學(xué)會(huì)教育技術(shù)，個(gè)個(gè)能使用教育技術(shù)教學(xué)，讓教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的目標(biāo)。
二是將所學(xué)知識(shí)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，形成自己新的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)工作中要充分運(yùn)用教育技術(shù)，為學(xué)科教育服務(wù)，形成自己獨(dú)特的新的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十五
大家好！領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)給了我，我想主要是想給大家傳遞一個(gè)這樣的信息：那就是不要害怕失敗。曲折的成長(zhǎng)之路也許更充實(shí)，挫折洗禮過(guò)的人生也許更自信。
下面，我想用三句話(huà)來(lái)概括一下我今天的發(fā)言：
第一句：我想說(shuō)一聲感謝。感謝xx省教育廳和xx培訓(xùn)中心為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和如此豐富有價(jià)值的系列課程。借用一句詩(shī)來(lái)表達(dá)吧：讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你，我原想采擷一片紅葉，而你卻給了我整個(gè)楓林；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你，我原想親吻一片雪花，而你卻給了我整個(gè)銀色的世界；我們不得不說(shuō)，這的確是一次超出期待的培訓(xùn)，真誠(chéng)的感謝你們！
第二句：我想提一個(gè)問(wèn)題。大教育家說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)就是喚醒和點(diǎn)燃！”這一次的培訓(xùn)的確點(diǎn)燃了我，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這幾天我腦子里面一直火星子亂冒。一種混合著激動(dòng)、興奮、驚訝、困惑、迷茫等多種成分的情緒在我心中蔓延生長(zhǎng)，最后匯聚成一個(gè)問(wèn)題：xx的教育的確是先進(jìn)，相比之下，我們?cè)诤芏喾矫娴拇_是落后了?？伤麄兊降妆任覀兿冗M(jìn)在哪里了，而我們又落后在哪里了？經(jīng)過(guò)幾天的思考和對(duì)六場(chǎng)報(bào)告的梳理，我得出了一個(gè)初步的答案，那就是：我們的教育基本上是以考為本，好一點(diǎn)的做到了以課為本，而人家則真真正正的做到了以人為本。我們還在為清華北大和高考上線(xiàn)率拼得焦頭爛額時(shí)，xx老師卻在說(shuō)：“教育不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)生命展開(kāi)的過(guò)程。它永遠(yuǎn)面向未來(lái)。教育不能只停留在功利的境界，必須上升到心靈的美好！”當(dāng)我們還在為一節(jié)課的技巧方法是否完美糾結(jié)不已時(shí)，xx中學(xué)的楊xx校長(zhǎng)卻在說(shuō)：“傳統(tǒng)課堂都是湊和著過(guò)，限制了學(xué)生的生命。他們?cè)缫寻颜n堂推向了社會(huì)的廣闊天地。當(dāng)我們還在為學(xué)生把我們稱(chēng)為園丁、蠟炬和靈魂工程師而自覺(jué)崇高時(shí)，王xx教授卻在說(shuō)：”不要把學(xué)生當(dāng)做可以任意修剪的對(duì)象，不要做油盡燈熄的悲劇性的蠟燭，更不要宣稱(chēng)什么自已可以塑造學(xué)生的靈魂。因?yàn)檎嬲慕逃荒苁亲晕业慕逃！笔裁词歉叨?，這就是高度，什么是境界，這就是境界。而且我也注意到，他們強(qiáng)調(diào)的這個(gè)以人為本，不僅僅是以學(xué)生為本，同時(shí)也是以教師為本，所以xx老師在講教師的精神成長(zhǎng)，方xx老師在講教師的視界，他們有各種各樣的名師培養(yǎng)基地，讓你不成長(zhǎng)都不好意思。那樣明媚的陽(yáng)光照著你，那樣自由的空氣圍著你，那樣甘甜的水澆灌你，你怎么敢不開(kāi)花，又怎么能不結(jié)果？今天，我們xx也有了三級(jí)三類(lèi)骨干體系的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，此刻，省廳主管教師工作的領(lǐng)導(dǎo)齊聚xx，我想，大家是不是已經(jīng)感到陽(yáng)光般的溫暖了吧！
第三句：盼一個(gè)未來(lái)，昨天和一位教師交流，他說(shuō)：“我們這一茬人都老了，等評(píng)完這特級(jí)，就沒(méi)有多少未來(lái)了，你還年輕，好好往前奔吧！”我想說(shuō)，年輕其實(shí)并不是強(qiáng)健的體魄和光潔的面龐，它是一種心靈的狀態(tài)。沒(méi)有人僅僅因?yàn)闀r(shí)光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的破滅，人類(lèi)才出現(xiàn)了老人。所以，86歲的xx老師永遠(yuǎn)年輕，她可以，我們?yōu)槭裁床豢梢裕课覀兌际亲钭钇胀ǖ闹行W(xué)教師，可能做不了什么驚天動(dòng)地的大事情，但我們可以教學(xué)生啊。如果有一天，我們能培養(yǎng)出這樣的人：他們能為美景凝神落淚，能知道這世界上每個(gè)人都特別有意思，能對(duì)大千世界抱著溫情與好奇，能擁有安身立命強(qiáng)國(guó)安邦的一技之長(zhǎng)，能在內(nèi)心深處懷抱求真求善的渴望，那就是我們的成功，那就是我們的未來(lái)。
最后，讓我依然以一句詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
教師怎么與學(xué)生相處，這個(gè)問(wèn)題似乎永遠(yuǎn)不可能找到標(biāo)準(zhǔn)答案。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是初中學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有任何兩片葉子是完全一模一樣的，更何況是那么多面多變的初中孩子，所以同樣的方法對(duì)甲適用，對(duì)乙也許就未必。如果非要尋找答案，我只能說(shuō)見(jiàn)招拆招。在這里，我很愿意把我在多年工作中的教訓(xùn)總結(jié)成一些所謂的經(jīng)驗(yàn)，與各位年輕的朋友分享。
首先，對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心。許多年前，當(dāng)我剛?cè)肼殻既豢匆?jiàn)一位剛做了媽媽的同事的玻璃板下的一張字條“對(duì)待孩子，第一是耐心，第二是耐心，第三還是耐心”。這不是誰(shuí)的名人名言，但多年以來(lái)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)這實(shí)在是太精辟不過(guò)的一句話(huà)。當(dāng)他做錯(cuò)時(shí)，給他耐心，期待他的修正；當(dāng)他的修正遲遲不到時(shí)，給他耐心，相信他一定會(huì)有開(kāi)花的季節(jié)；當(dāng)我們所有的努力都不見(jiàn)結(jié)果的時(shí)候，給他耐心，聽(tīng)聽(tīng)他的故事；當(dāng)他訴說(shuō)時(shí)，給他耐心，我們所要做的只有傾聽(tīng)和追隨，共情與悲憫，因?yàn)槟切┬跽Z(yǔ)中，往往會(huì)讓我們找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”也許就是這樣的叫人不可預(yù)知而又讓人驚喜萬(wàn)分！可是，生活中工作中我們常常不夠耐心，但是我愿意把它作為我職業(yè)生涯中的必修課，離它近一些，再近一些。
其次，給學(xué)生平等和尊重。成績(jī)好的`學(xué)生容易恃寵而驕，成績(jī)差的學(xué)生容易自慚形穢，但是在老師的眼中和心中，他們應(yīng)該是一樣的，有同樣的人格與尊嚴(yán)。我們自己也曾經(jīng)是學(xué)生，當(dāng)年最痛恨的也許是老師的不公正和無(wú)端的呵斥?？鬃诱f(shuō)“己所不欲勿施于人”，將心比心，換位思考，我們最應(yīng)該懂得公正和尊重在學(xué)生的心里，是多么重要??！我們每個(gè)人都是這塵世間很平凡的人,我們不是圣人,所以我們也會(huì)做錯(cuò)。如果我們做錯(cuò)了，要敢于真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)一聲“抱歉”。孩子們更會(huì)出錯(cuò)，所以請(qǐng)給我們的孩子更多的理解與關(guān)愛(ài)，寬厚與善待！親其師，才能信其道。教師如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育與教化，是無(wú)從談起的。當(dāng)然，平等和尊重絕不意味著老師的妥協(xié)忍讓甚至禮下于人委曲求全，因?yàn)閷W(xué)生不是“上帝”、教師也不是“服務(wù)員”、教育更不是“服務(wù)行業(yè)”。遇見(jiàn)冥頑不化非常無(wú)禮的學(xué)生，捍衛(wèi)老師自己的尊嚴(yán)是必須的。我曾經(jīng)以自己的方式解決了一個(gè)在總是擾亂課堂甚至辱罵老師的學(xué)生，原諒我不說(shuō)具體方法，因?yàn)槟且苍S不甚合理，但他從此安生了，畢業(yè)以后在街上又見(jiàn)到我時(shí)他主動(dòng)跑來(lái)說(shuō)我是他最佩服的老師，我問(wèn)他原因，他笑而不答，我們彼此心照不宣。那一刻，我明白了“戰(zhàn)爭(zhēng)締造和平”的真諦。
第三，塑造自己的形象與魅力。學(xué)生大多是“外貌協(xié)會(huì)”的，喜歡俊男美女，但我們都不可能永遠(yuǎn)做帥哥美女永遠(yuǎn)年輕，而一位老師的氣質(zhì)與人格魅力經(jīng)過(guò)培養(yǎng)與修煉，卻是可以永恒的。教師的人格魅力最能感召學(xué)生的靈魂，用你逐漸釋放出來(lái)的人格魅力和豐富的學(xué)識(shí)去征服他們，讓他們將對(duì)你的信賴(lài)轉(zhuǎn)化為內(nèi)動(dòng)力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生而言，教師的“沉穩(wěn)”和“溫和”是很重要的氣質(zhì)和魅力。如果教師能以輕松而安詳、沉穩(wěn)而冷靜的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；以溫和、豁達(dá)、誠(chéng)懇的人格魅力影響學(xué)生；用和藹、真誠(chéng)的語(yǔ)言解決師生之間的矛盾；時(shí)時(shí)處處使學(xué)生感到親切、溫暖、舒服，感到一種無(wú)形的吸引力，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)、健全的人格會(huì)起著重要作用。曾經(jīng)讀到畢淑敏的一篇小文：記得早年學(xué)醫(yī)的時(shí)候，一天課上先生問(wèn)題：“大家想想，用酒精消毒的時(shí)候，什么濃度為好？”學(xué)生齊聲回答：當(dāng)然是越高越好啦！先生說(shuō)：“錯(cuò)了。太高濃度的酒精，會(huì)使細(xì)菌的外壁在極短的時(shí)間內(nèi)凝固，形成一道屏障，后續(xù)的酒精就再也殺不進(jìn)去了，細(xì)菌在壁壘后面依然活著。最有效的濃度，是把酒精的濃度調(diào)得柔和一些，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透進(jìn)去，效果才最佳?！?BR> 于是我明白了，柔和有時(shí)比風(fēng)暴更有力量。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅(jiān)守，一種不曾劍拔弩長(zhǎng)，卻依舊扼守尊嚴(yán)的藝術(shù)。
我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間；我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗；我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達(dá)溫暖的誠(chéng)意；我們的身體柔和了，就更能準(zhǔn)確地表明與人平等的信念。
只可嘆，我對(duì)教育上的這些認(rèn)知，已是姍姍來(lái)遲。到如今，白了少年頭，對(duì)以往教育工作中的錯(cuò)誤和失敗，沒(méi)有機(jī)會(huì)再去修正和彌補(bǔ)。我不是優(yōu)秀教師，但是愿意為了她堅(jiān)守寂寞，只求耕耘。
在座的各位年輕的朋友藏龍臥虎、后生可畏，有許多值得我學(xué)習(xí)和仿效的地方，我更想從各位那里得到交流與互助。
最后祝愿各位年輕的朋友們，個(gè)個(gè)能成為學(xué)生的良師益友。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好，受市教研室與市語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)的委托，要我向大家介紹我校語(yǔ)文教研組就編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的一些做法，我覺(jué)得有點(diǎn)班門(mén)弄斧，雖然我們已經(jīng)運(yùn)行了半年，但到目前還沒(méi)有形成一個(gè)成熟的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，而且一些老師還存在這樣那樣的困惑，比如認(rèn)識(shí)不夠、理論模糊、比如操作上無(wú)所適從。所以我認(rèn)為這次交流算不上經(jīng)驗(yàn)之談，僅僅可以稱(chēng)得上是我們延安中學(xué)xxxx屆語(yǔ)文組就導(dǎo)學(xué)案教學(xué)開(kāi)展情況的一個(gè)回顧與小結(jié)，是一點(diǎn)體會(huì)與困惑罷了。希望我的發(fā)言可以起到拋磚引玉的作用，激活大家的思維，撞出各位的靈感，以使當(dāng)今教育界最流行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式能夠再提升一個(gè)臺(tái)階，上升一個(gè)高度。
學(xué)案編寫(xiě)遵循的原則就是教學(xué)處要求五個(gè)原則：主體性原則、探究性原則、導(dǎo)學(xué)性原則、層次性原則、實(shí)用性原則。遵循原則編寫(xiě)時(shí)要做到三個(gè)有利：有利于學(xué)生預(yù)習(xí)，有利于課堂交流，有利于教師引導(dǎo)。
起先我們是一課一個(gè)學(xué)案，在實(shí)施過(guò)程中，因?yàn)檎n時(shí)劃分不明確，老師和學(xué)生在操作與使用過(guò)程中感覺(jué)很不順溜，后來(lái)我們又修改為一課一個(gè)大學(xué)案，分為合理的幾個(gè)學(xué)時(shí)，以學(xué)生版和教師版兩種形式呈現(xiàn)。學(xué)生版的包括：
1、頁(yè)眉部分有必修課本的冊(cè)數(shù)，語(yǔ)文組名稱(chēng)以及學(xué)案編號(hào)；
2、標(biāo)頭部分包括有單元課文類(lèi)型，課文名稱(chēng)，課型（精讀課、略讀課），編者，審核人，班組，姓名，使用時(shí)間。
3、提示部分包括有使用說(shuō)明，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)方法，學(xué)時(shí)安排，教具。
4、正文部分具體包括兩大內(nèi)容：學(xué)案內(nèi)容與整理或補(bǔ)充內(nèi)容。
學(xué)案內(nèi)容部分分學(xué)時(shí)編寫(xiě)，每一學(xué)時(shí)里都設(shè)計(jì)有：學(xué)習(xí)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)案內(nèi)容里，不管幾個(gè)學(xué)時(shí)，合起來(lái)一般有這么幾個(gè)板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，作者及作品簡(jiǎn)介，預(yù)習(xí)小題，自主探究題，合作探究題，當(dāng)堂檢測(cè)題，高考知識(shí)鏈接，拓展延伸，課后作業(yè)與收獲與反思等，這幾個(gè)板塊不是每一學(xué)時(shí)都有，是根據(jù)根據(jù)課文的內(nèi)容而設(shè)計(jì)。
整理或補(bǔ)充內(nèi)容部分交給學(xué)生填寫(xiě)，隨著課堂的開(kāi)展過(guò)程而隨機(jī)批注。
5、最后的頁(yè)腳部分設(shè)計(jì)有溫馨寄語(yǔ)，所選語(yǔ)句一般都與課文內(nèi)容有關(guān)。
教師版與學(xué)生版大同小異，區(qū)別是把學(xué)習(xí)目標(biāo)改成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)改為教學(xué)重難點(diǎn)。具體內(nèi)容里的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與整理與補(bǔ)充材料改為教學(xué)要點(diǎn)與導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，最后的收獲與反思改為教后反思。有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)，每一學(xué)時(shí)結(jié)束后都有課后思考題或課后作業(yè)。
導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)要充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，我們按如下七個(gè)步驟進(jìn)行操作：
1.提前分工2.主備課人編寫(xiě)3.備課組長(zhǎng)審核4.教研組集體討論（3人主講-主備課人是第一主講人，要對(duì)學(xué)案各欄目編寫(xiě)意圖作出說(shuō)明，第二主講人是備課組長(zhǎng)，要對(duì)學(xué)案的修訂提出建議；第三主講人是協(xié)作備課組成員，幫助協(xié)作組完成學(xué)案的審定）5.主備課人修改6.定稿7.教師個(gè)性備課。
1、教研組長(zhǎng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教師版與學(xué)生版的模板，并對(duì)編寫(xiě)的格式與字號(hào)的要求做以詳細(xì)規(guī)劃，并將具體的編寫(xiě)方法與要求下發(fā)給每一個(gè)備課組。
2、以備課組為單位，一個(gè)備課組負(fù)責(zé)一個(gè)單元，備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)分工與督促檢查，并做好審核與整理。
3、每一單元的第一課一般由備課組長(zhǎng)編寫(xiě)，并在備課組會(huì)議上和備課組的老師一起集體討論本單元的總體要求與目標(biāo)，并把每一課的重難點(diǎn)也確定下來(lái)。
4、每一單元所有的課文學(xué)案編寫(xiě)好以后，由備課組長(zhǎng)先把關(guān)，從字號(hào)的大小到問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否科學(xué)以及排版是否合理等。當(dāng)然，前提是每一位編寫(xiě)者要本著負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)編寫(xiě)，不可以應(yīng)付，更不可以亂七八糟交上來(lái)讓備課組長(zhǎng)處理，那樣備課組長(zhǎng)的任務(wù)就太重了，如果備課組長(zhǎng)再不認(rèn)真，又囫圇地上交給教研組長(zhǎng)，那就很難編寫(xiě)出像樣的學(xué)案了。
5、最后由教研組長(zhǎng)審核把關(guān)，對(duì)于不合理的就打下去，重新編寫(xiě)與整合。
1、課前一天下發(fā)，目的是讓學(xué)生明白我們這一課要學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容，分幾個(gè)學(xué)時(shí)，各學(xué)時(shí)都要解決什么問(wèn)題。然后充分預(yù)習(xí)，解決預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)里的問(wèn)題（一般包括了解作者及作品和個(gè)別淺顯的預(yù)習(xí)題，上課時(shí)老師檢查。）
2、自主探究題因題目的難易程度分為課前解決與課堂解決兩種，不可一概而論。一個(gè)學(xué)時(shí)一般涉及一到兩個(gè)。合作探究題一般都要求課前有所思考，課堂上留時(shí)間閱讀與探討，然后展示并點(diǎn)評(píng)小結(jié)（可以學(xué)生點(diǎn)評(píng)，也可以教師點(diǎn)評(píng)，主要取決于學(xué)生回答的情況而定）。一般一學(xué)時(shí)涉及一到兩個(gè)。不宜多！！要不就會(huì)流于形式。
3、課堂檢測(cè)與高考鏈接以及拓展延伸往往涉及在最后一個(gè)學(xué)時(shí)，有些學(xué)案里有，有些學(xué)案里沒(méi)有，有些學(xué)案涉及這個(gè)，有些涉及那個(gè)，不固定。課堂檢測(cè)也就一兩道題目，高考鏈接一定是高考題，拓展延伸屬于提高能力類(lèi)的題型或材料或作業(yè)。
4、每一學(xué)時(shí)后的課后作業(yè)一般都比較容易，所涉及的問(wèn)題基本都是學(xué)生愿意思考，也愿意做的合理化小題，一般兩個(gè)。
5、學(xué)生版的學(xué)案要求學(xué)生在課堂與課下整理歸納好，一般一篇課文執(zhí)教結(jié)束后收交上來(lái)，老師做檢查。
6、教師版的'學(xué)案要求教師必須在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入的認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)，老教師在問(wèn)題下整理答案，在導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)里備寫(xiě)問(wèn)題突破的方法即可；年輕教師除了做到老教師這點(diǎn)外，還需要夾頁(yè)，做其他必要與必須的補(bǔ)充內(nèi)容。（說(shuō)明：編寫(xiě)學(xué)案的教師，把自己所編寫(xiě)的學(xué)案有關(guān)答案與思路與可行性方法以及合理化建議提前印發(fā)給教師，以供教師備課時(shí)參考。）
7、補(bǔ)充一點(diǎn)：我們編寫(xiě)學(xué)案也走了許多彎路，由編寫(xiě)內(nèi)容太多，太瑣碎到漸漸刪改嘗試，再到逐步科學(xué)合理。每一篇語(yǔ)文課里都會(huì)有很多要講的點(diǎn)，如果面面俱到，勢(shì)必會(huì)束縛了教師，也束縛了學(xué)生。這就要求每一位編寫(xiě)學(xué)案的老師一定要深入研究課文，精心合理地設(shè)計(jì)出最簡(jiǎn)潔又最科學(xué)最符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的問(wèn)題來(lái)。尤其要強(qiáng)調(diào)的是編寫(xiě)的問(wèn)題一定要向能激發(fā)學(xué)生探究欲望的方向靠攏。這里我舉一個(gè)例子：
【自主探究】里的問(wèn)題是：題目是蜀道難，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，你認(rèn)為詩(shī)人從哪幾個(gè)角度寫(xiě)了蜀道之難？（方法指導(dǎo)：結(jié)合注釋?zhuān)串?huà)圈點(diǎn)重點(diǎn)字詞，抓住關(guān)鍵字眼和句子梳理探究。）
【合作探究】里的問(wèn)題是：你最欣賞這首詩(shī)中的哪種藝術(shù)手法，結(jié)合詩(shī)句談?wù)労脝幔?BR> 我們回過(guò)頭來(lái)看這三個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)是你對(duì)李白了解多少呢，能否談?wù)劊康诙€(gè)是你認(rèn)為詩(shī)人從那幾個(gè)角度寫(xiě)蜀道之難？第三個(gè)是你最欣賞這首詩(shī)中的哪種藝術(shù)手法？結(jié)合詩(shī)句談?wù)労脝?？這些問(wèn)題的共同特點(diǎn)是以學(xué)生為主體，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)問(wèn)題也很簡(jiǎn)練，沒(méi)有那么多瑣碎的問(wèn)題，易于教師操作。然而我們不可以小看這三個(gè)小問(wèn)題，它帶給教師的備課任務(wù)卻很大，你得全方位理解李白，深入細(xì)致地理解詩(shī)歌才可以應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂上千變?nèi)f化的回答并作以正確的點(diǎn)撥與引導(dǎo)。
8、關(guān)于作文教學(xué)的學(xué)案編寫(xiě)情況，由于時(shí)間關(guān)系，我不做介紹了，它與課文學(xué)案編寫(xiě)有一點(diǎn)出入，一般都分兩個(gè)學(xué)時(shí)：第一學(xué)時(shí)為寫(xiě)作指導(dǎo)，第二學(xué)時(shí)為講評(píng)收獲。
“導(dǎo)學(xué)案”既是集體智慧的結(jié)晶，也為教師個(gè)性發(fā)揮提供了平臺(tái)，不但減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，更有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)生通過(guò)“課前預(yù)習(xí)，課上探究，課后完善”三環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)重心前移，營(yíng)造了濃厚的主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。但運(yùn)行中還存在一些問(wèn)題，有待與以后解決。
1、導(dǎo)學(xué)案無(wú)疑是科學(xué)的，也是合理的，更是符合教育規(guī)律的，然而我們?cè)诰唧w的使用過(guò)程中，存在學(xué)生預(yù)習(xí)不夠充分，高一九大學(xué)科都要預(yù)習(xí)，且都要自主探究一些問(wèn)題，加上難免有個(gè)別課文中的個(gè)別探究問(wèn)題設(shè)計(jì)的不盡人意，導(dǎo)致課堂推進(jìn)比較艱難。
2、在導(dǎo)學(xué)案使用中，“學(xué)生的學(xué)”和“教師的導(dǎo)”的度把握不好。有些教師重“講”輕“學(xué)”，認(rèn)為思考、交流太耽誤時(shí)間，不如自己講效果好，結(jié)果忽視了學(xué)生的創(chuàng)新和探究能力的培養(yǎng)。有些教師重“學(xué)”輕“導(dǎo)”，全部?jī)?nèi)容交給學(xué)生完成，該講的不講，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，知識(shí)漏洞多。因此，在導(dǎo)學(xué)案的使用中，控制好教與學(xué)的度至關(guān)重要。比如：對(duì)于部分重點(diǎn)課文，學(xué)生已有的知識(shí)水準(zhǔn)和有限的預(yù)學(xué)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的要求，繁重的教學(xué)任務(wù)不允許我們拉長(zhǎng)時(shí)間去研磨探討，僅僅靠學(xué)生自主探究與合作探究是不夠的，所以對(duì)于一些比較深?yuàn)W，學(xué)生又很難深入探究清楚的問(wèn)題，我們主張老師做深入淺出地講解。這似乎與導(dǎo)學(xué)有些矛盾，但我們不可以被導(dǎo)學(xué)絕對(duì)性束縛住了。
3、教師投入程度及能力的差異，導(dǎo)致學(xué)案質(zhì)量參差不齊。建議每一位老師都投入到編寫(xiě)學(xué)案中來(lái)，一定要認(rèn)真且仔細(xì)，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)與方法的指導(dǎo)都要精心安排。切忌貪多求全，我們要立足教材，適當(dāng)拓展，不可以粗糙行事，更不能敷衍塞責(zé)，讓高質(zhì)量的學(xué)案帶動(dòng)我們上出精彩的有品位的課，讓科學(xué)的學(xué)案引領(lǐng)學(xué)生考出更好的成績(jī)。
時(shí)間倉(cāng)促，我也就只能說(shuō)到這里，有不到之處，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。謝謝！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！我叫xxx，是xx一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)！首先，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向?yàn)槲覀兠恳晃唤處煹膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建此次培訓(xùn)平臺(tái)的局培訓(xùn)科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資源中心的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專(zhuān)家表示衷心的感謝。
作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興；為能與眾多同伴共成長(zhǎng)而欣喜；為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊(duì)伍建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無(wú)比激動(dòng)。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)的一些認(rèn)識(shí)。
在這次培訓(xùn)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次計(jì)算機(jī)管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動(dòng)，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自到我們實(shí)踐的機(jī)房來(lái)聽(tīng)課，讓我們深深感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)寄予的厚望。
在短短一周的培訓(xùn)中，縣教育局聘請(qǐng)我縣教育界知名的計(jì)算機(jī)專(zhuān)家，為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機(jī)房管理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個(gè)領(lǐng)域。每一位專(zhuān)家都用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽(tīng)課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實(shí)的演講，使我們有了全新的認(rèn)識(shí)，工作中的許多疑問(wèn)都在交流中得到了解決。開(kāi)拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。
學(xué)員每天要完成適量的作業(yè)，還可以進(jìn)行探究性的合作學(xué)習(xí)，分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天都有專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行點(diǎn)名，管理之嚴(yán)格之正規(guī)，處處體現(xiàn)了這次培訓(xùn)活動(dòng)的組織工作嚴(yán)密，管理細(xì)致嚴(yán)格。也使培訓(xùn)收到了很好的效果。
作為培訓(xùn)基地的教師資源中心，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)不僅使自己的知識(shí)得以擴(kuò)充、教學(xué)理念得以更新，更是對(duì)心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。在今后的工作中，我力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，作為知識(shí)引領(lǐng)者的教師，面對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展現(xiàn)狀，不學(xué)習(xí)，就可能被淘汰。因此，我們只有選擇不斷進(jìn)修，終身學(xué)習(xí)，才能真正提升自我，適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)。
學(xué)習(xí)的根本目的是應(yīng)用，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，思考是關(guān)鍵，實(shí)踐是根本。各位學(xué)員回到工作崗位以后還要善于總結(jié)實(shí)踐中的好思想、好方法，及時(shí)將實(shí)踐中積累的零星的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和提煉，以便更好的指導(dǎo)我們新的實(shí)踐。
我們要把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新知識(shí)帶回去，盡快應(yīng)用到學(xué)校的計(jì)算機(jī)管理和教學(xué)工作當(dāng)中，切實(shí)為學(xué)校計(jì)算機(jī)教育服務(wù)。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，為期三天的崗前培訓(xùn)讓我深刻的體會(huì)到了自己離一名合格教師的距離。說(shuō)實(shí)話(huà)此時(shí)此刻內(nèi)心忐忑不安。只因我懷揣著一顆真摯的充滿(mǎn)激情的心，卻膽怯于自己的零經(jīng)驗(yàn)。每一位傳授經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師都讓我們看到了為師者應(yīng)有的風(fēng)采，我以他們?yōu)榘駱印?BR> 幾天下來(lái)，此刻仍在腦中揮散不去的只有一個(gè)字“愛(ài)”。愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗位，也要愛(ài)自己。因?yàn)閻?ài)而堅(jiān)韌，因?yàn)閻?ài)才柔軟，所以才能認(rèn)真的.對(duì)待每一個(gè)鮮活的生命，閃光的靈魂。
我為自己選擇了這樣一個(gè)事業(yè)而感到驕傲，我渴望成為一名合格的教師。在今后的工作中，每一位教師前輩都將是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，每一位學(xué)生都是我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)一直對(duì)這份事業(yè)保持敬畏之心。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們：
你們好：
剛進(jìn)入幼兒園工作，就參加了園里領(lǐng)導(dǎo)組織的一次培訓(xùn)，我覺(jué)得這是個(gè)提高我能力的機(jī)會(huì)。我畢竟還是個(gè)入園的新教師，初入這個(gè)職場(chǎng)，還是一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的人，這場(chǎng)培訓(xùn)也因此教會(huì)我很多?，F(xiàn)就我參加完培訓(xùn)后寫(xiě)下以下的培訓(xùn)心得：
培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)老師就給我們將了教幼兒，不能跟教小學(xué)生一樣，我們首先就是要融入幼兒的氛圍里面去，在與幼兒相處的時(shí)候，一定要把自己融入進(jìn)去，不能只用大人的身份去與他們溝通，幼兒年齡不僅小，跟他們講道理，也不能很理解。在這里，就講到與幼兒溝通交流的問(wèn)題，在與幼兒交流的時(shí)候，是不能用大人的思維的，大人思維很成熟，小孩子還不能很好的去理解，所以就必須讓思維與幼兒的思維處在同一水平線(xiàn)上，才能與他們好交流。這里，老師就講了一個(gè)例子：如果孩子做錯(cuò)事了，只一味的批評(píng)他，不問(wèn)緣由，也不去引導(dǎo)，這就直接傷害到幼兒了，都沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通，也沒(méi)有引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，就直接把過(guò)錯(cuò)安在他身上，是不利于幼兒的成長(zhǎng)的，也不利于后續(xù)的交流。從這里，我知道以后與幼兒相處，一定要站在幼兒的一個(gè)立場(chǎng)想問(wèn)題，不能站在自己的立場(chǎng)上，這是不公平讀的，而且也不利于自己與孩子進(jìn)行溝通。
之后的培訓(xùn)中，老師還教了我們備課的一個(gè)基本步驟，這對(duì)我是真的幫上大忙了。開(kāi)始我還擔(dān)心自己備不好課，不能給幼兒上好課，現(xiàn)在好了，經(jīng)過(guò)老師對(duì)備課的培訓(xùn)，我知道怎么去備課了。雖然我初期備課不會(huì)很好，甚至還會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤，但是有了可學(xué)習(xí)的地方，我就不怕自己后面不能把課備好的問(wèn)題了，至少有人在前面引導(dǎo)我去做，我也就沒(méi)有那么擔(dān)心了。最后，就是經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜的培訓(xùn)，老師讓我們新教師一個(gè)個(gè)去講臺(tái)上進(jìn)行展示成果。剛?cè)肼殻€未站上講臺(tái)，自然是緊張的，但是培訓(xùn)的最后還能去鍛煉一次，對(duì)我是意義很大的，這樣就不會(huì)讓我真正授課的時(shí)候不至于緊張過(guò)度說(shuō)不了話(huà)了。展示很成功，在老師的指導(dǎo)下，我一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)了這個(gè)教師角色，我可以在講臺(tái)上順利的進(jìn)行講課，這是我的一個(gè)進(jìn)步。
通過(guò)這次對(duì)我們這些新教師讀的培訓(xùn)，我懂的如何與幼兒相處交流，懂的如何備課和授課，很開(kāi)心有這樣的收獲。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇二十一
大家上午好！
我是班莊中心小學(xué)的體育種子教師姜**，下面我就簡(jiǎn)單的談?wù)剬?duì)兼職體育教師培訓(xùn)的看法及做法。
去年5月份，學(xué)校安排我去參加體育種子教師培訓(xùn)，欣喜之余，得知本次培訓(xùn)的最終目的是要去培訓(xùn)一批兼職教師彌補(bǔ)體育教師缺乏的現(xiàn)狀時(shí)，一股莫名的壓力涌遍全身。因?yàn)槲疑钪约杭缟系呢?zé)任重大，而且?guī)w育兼職的老師，大多是我的領(lǐng)導(dǎo)以及一些老教師，在他們面前，我的資歷甚淺，一番激烈的心理斗爭(zhēng)過(guò)后，想著這也是學(xué)校給予我的一次寶貴歷練機(jī)會(huì)，懷著一顆謙卑上進(jìn)的心，我投入到了為期5天的體育種子教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)的過(guò)程中，專(zhuān)家們深諳我們內(nèi)心的壓力與困惑，編排的課程都是跟我們密切相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容。雖說(shuō)已帶了五年的體育，但是平時(shí)面對(duì)的都是學(xué)生，改變了教的對(duì)象，那么，教的方法以及內(nèi)容肯定也要隨之改變。培訓(xùn)的專(zhuān)家想我們所想，帶我們?cè)鷮?shí)的從新學(xué)習(xí)了一遍體育技能，又教給我們?cè)鯓用鎸?duì)教師授課。5天的學(xué)習(xí)充實(shí)而又短暫，跟隨專(zhuān)家，我掌握了很多必要的技能與技巧，讓我為即將到來(lái)的培訓(xùn)增加了信心。
我們的體育培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合的方式，時(shí)間為6個(gè)月，集中培訓(xùn)20天，暑期10天，其它10天分散安排在每個(gè)星期的周六。開(kāi)始，大家都有所顧慮：培訓(xùn)安排在暑假，而且是10天，培訓(xùn)老師能按時(shí)來(lái)嗎？能堅(jiān)持嗎？然而接下來(lái)的培訓(xùn)，才逐漸打消了我之前的顧慮，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的簽到制度，要求教師在培訓(xùn)過(guò)程中，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到早退，有事必須請(qǐng)假，簽到制度與最后的考核進(jìn)行掛鉤，這樣的舉措不但保證了培訓(xùn)的扎實(shí)高效，而且在無(wú)形中樹(shù)立了培訓(xùn)教師的威信。
我們培訓(xùn)的教師是5男5女，他們?cè)谂嘤?xùn)中各有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，男老師怕廣播操等技巧類(lèi)技能，女教師怕球類(lèi)等技能，于是問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，有些老師在練習(xí)中出現(xiàn)了不會(huì)的干脆就不練了情況，針對(duì)此，我通過(guò)男女教師結(jié)對(duì)練習(xí)，互幫互助，很好的解決了各自項(xiàng)目練習(xí)上的缺點(diǎn)。
每天的培訓(xùn)，都滿(mǎn)載著汗水與感動(dòng)：
教廣播操的時(shí)候，王海濤老師因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性的問(wèn)題，練習(xí)了一天也沒(méi)有完全學(xué)會(huì)，大家都很為他著急。但是第二天，大家驚奇的發(fā)現(xiàn)他居然能跟著音樂(lè)把一套操做下來(lái)了，盡管動(dòng)作還不是那么的到位，但比起前一天的巨大轉(zhuǎn)變，已足以讓大家為他感到欣慰。細(xì)問(wèn)之，原來(lái)是獨(dú)自跟隨教學(xué)視頻練習(xí)到大半夜，聽(tīng)著，讓人不由為他的堅(jiān)持與付出心生敬意。
吳娜老師對(duì)前滾翻充滿(mǎn)著恐懼感，在練習(xí)的過(guò)程中，大家一而再的鼓勵(lì)她，但始終沒(méi)能讓她勇敢的邁出第一步，這個(gè)時(shí)候，她最缺乏的應(yīng)該是自信心，在我以為她要放棄前滾翻時(shí)，她卻找到我，想讓我單獨(dú)再教她，于是我又和她在訓(xùn)練室里加練了整整2小時(shí)，在加練的'過(guò)程中，吳娜老師一次一次的嘗試，從不敢把頭低下，到能夠翻一半過(guò)去，直到最后完全翻過(guò)去，其間，我看到了汗水揮灑的她，我看到了永不放棄的她，這，該是名副其實(shí)的女漢子吧！
王曉老師在練習(xí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候拉傷了大腿，本來(lái)我想讓他休息2天的，但是他怕落下課程，第二天忍著傷痛堅(jiān)持著又來(lái)訓(xùn)練。每天晚上我都能看到一些老師在辦公室一起練習(xí)，歲月也見(jiàn)證著每一位老師的成長(zhǎng)，我們順利完成了為期20天的集體培訓(xùn)。
雖然大家每天都非常積極的進(jìn)行訓(xùn)練，但是我不知道培訓(xùn)到底有沒(méi)有實(shí)效，于是，我們安排定期考核和不定期考核形式。定期考核主要有種子教師進(jìn)行考核，包括考勤和技能考核，每上完一個(gè)內(nèi)容，我都進(jìn)行全員過(guò)關(guān)考核；而不定期考核，主要是有我和學(xué)校組織的專(zhuān)人，不打招呼對(duì)培訓(xùn)兼職教師進(jìn)行體育課堂教學(xué)考核，通過(guò)這種不打招呼的考核，我發(fā)現(xiàn)兼職教師的課堂上再也沒(méi)有一個(gè)球一節(jié)課或者“放羊式”教學(xué)的現(xiàn)象，體育課堂逐步走向正軌。另外，在市、區(qū)的最終考核之前，我們還組織全體學(xué)員按市、區(qū)考核辦法進(jìn)行模擬考核,付出總會(huì)有回報(bào)，最終我們學(xué)校10名體育教師在市里組織的考核中全部過(guò)關(guān)。并且有2名教師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
此次培訓(xùn)，切實(shí)夯實(shí)了我校體育教師的師資，基本滿(mǎn)足了我校體育教學(xué)的工作需要。我一直帶五年級(jí)的體育課，每次接手的班級(jí)中有很多學(xué)生連最起碼的轉(zhuǎn)法都做錯(cuò)甚至不會(huì)，每次我都要從轉(zhuǎn)法進(jìn)行教起，因?yàn)槲抑浪麄冊(cè)瓉?lái)都沒(méi)有上過(guò)正規(guī)的體育課，學(xué)生上的體育課都是放散羊基本上什么都不學(xué)，但是通過(guò)暑假培訓(xùn)后的老師，在上體育課的時(shí)候就可以根據(jù)不同的年齡段的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)，教師可以做出正確的示范動(dòng)作。保證了體育課程扎實(shí)有效的開(kāi)展下去。
以上就是我作為一名體育種子教師在培訓(xùn)中的一些做法和感受，不到之處，還請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好!
我叫**，來(lái)自***。很榮幸作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的全體學(xué)員，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，一個(gè)理論與實(shí)踐密切結(jié)合的平臺(tái)！
在看到這次培訓(xùn)課程的安排時(shí)，相信大家和我一樣，都有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)，每個(gè)專(zhuān)題和活動(dòng)都是為我們“量身定做”的，是我們這些來(lái)自一線(xiàn)的老師急需提升的素質(zhì)，從中我們看到了負(fù)責(zé)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的良苦用心和辛勤工作。
我們有幸來(lái)到這里，聆聽(tīng)專(zhuān)家名師的授課，接受他們的悉心指導(dǎo)；有幸和來(lái)自全縣各校的*****教師相互切磋，共同提高，為我縣****教育教學(xué)水平的提高貢獻(xiàn)力量。
我相信，我們?nèi)w學(xué)員，一定會(huì)珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以飽滿(mǎn)的熱情、勤懇扎實(shí)的作風(fēng)投入學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，圓滿(mǎn)完成本次培訓(xùn)任務(wù)。在90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，我們將嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真交流，上好每一節(jié)課，積極參加各種活動(dòng)，在聆聽(tīng)專(zhuān)家名師講座的過(guò)程中，邊汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，邊認(rèn)真反思自己日常教學(xué)活動(dòng)，找出差距和不足，理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)能力和水平，切實(shí)做到學(xué)有成效。
同時(shí)，通過(guò)朝夕相處，各位學(xué)員之間一定能夠建立深厚的友誼。除了探討培訓(xùn)課程，還要互相學(xué)習(xí)對(duì)方好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨、開(kāi)拓視野的同時(shí)，相互成為事業(yè)的伙伴和良師益友，讓這次的培訓(xùn)成為今后大家教育教學(xué)交流的新起點(diǎn)，為今后工作和學(xué)習(xí)中的深層次交流與合作奠定良好的基礎(chǔ)?；氐浇虒W(xué)崗位后，我們會(huì)及時(shí)將參加培訓(xùn)的所學(xué)、所感、所思傳達(dá)給同事，發(fā)揮示范帶頭作用，將本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)換為我們一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)水平提高的新的動(dòng)力。
最后，祝大家。
身體健康，生活愉快，萬(wàn)事如意！謝謝大家！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇二
各位老師，大家上午好！
我們有幸參加了xx市教育局組織的特級(jí)教師支教培訓(xùn)班的培訓(xùn)，在此，我代表全體教師說(shuō)幾句心里話(huà)。
特別感謝六位特級(jí)教師頂著酷暑快樂(lè)地為我們作精彩的講座！
六位老師真實(shí)謙遜、執(zhí)著善思、深邃睿智、詼諧機(jī)智、坦城豁達(dá)的品格和精神，深深地感染了我們，觸動(dòng)了我們淺陋的靈魂。
方老師的《說(shuō)課技術(shù)和說(shuō)課藝術(shù)》為我們鄉(xiāng)村教師的教育盲點(diǎn)打開(kāi)了一扇門(mén)窗，讓我們輕松和快樂(lè)，讓我們成熟和老練，讓我們更加自信！
感謝方老師給了我深遠(yuǎn)的啟迪!
“面對(duì)蹉跎歲月，不說(shuō)改變都很難，”可見(jiàn)王老師是個(gè)善于分析，善于改革，有個(gè)性，有思想的老師。
“培植肥沃的土壤，不管你怎樣地采集，都能很好地供應(yīng)?！蓖趵蠋煹倪@句話(huà)，扣動(dòng)了我們鄉(xiāng)村教師悲傷的琴弦，因?yàn)槲覀冝r(nóng)村教師缺乏的正是這種培植土壤的能力，急功近利，追求成績(jī)，結(jié)果事倍功半，學(xué)生的語(yǔ)言水平和能力始終在原地踏步。王老師告訴我們，語(yǔ)文教師在教育孩子的過(guò)程中不能死守固定模式，應(yīng)該要做一個(gè)有智慧的，善于改革的語(yǔ)文教師。感謝王老師的點(diǎn)拔和引領(lǐng)，在以后教學(xué)的日子里，我們一定要咀嚼、反思、改變。
聽(tīng)曹老師《語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言漫談》的講座，給予了我清新和溫馨，猶如八月丹桂的清香沁人心脾，同時(shí)聽(tīng)她的講座，讓我當(dāng)了一回學(xué)生的感覺(jué)，讓我想象著，體味著當(dāng)學(xué)生的感覺(jué)。曹老師那親切、自然、激情浪漫的語(yǔ)言使我的思想在遠(yuǎn)方馳騁著。我想，這正是語(yǔ)言的魅力使然吧！的確，優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言需要師生平等對(duì)話(huà)、交流、溝通，還需要思維火花的碰撞，心中有學(xué)生，否則茫茫無(wú)邊，天南海北。我們把曹老師的“言之有物，言之有理，言之有序，言之有情，言之有文，言之有趣”當(dāng)作自己的座右銘吧！
面對(duì)紛至沓來(lái)的語(yǔ)文資料，我們無(wú)水平選擇，錯(cuò)選資料，錯(cuò)選訓(xùn)練題，誤人子弟。這一次，章老師給我們上了很好的一課。
章老師的五個(gè)適宜性概念，規(guī)范教學(xué)的理念，閱讀和速度的關(guān)系，詩(shī)歌意境理解，人身體驗(yàn)的感受都深深烙印在我的心坎，就像歷史的車(chē)輪滾過(guò)的痕跡。謝謝章老師，我會(huì)帶著它飛翔！
“多閱讀作品，尤其是閱讀優(yōu)秀的作品，會(huì)給我們啟發(fā)，促使我們?nèi)ニ伎肌?，?dāng)張老師脫口而出時(shí)，一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者形象頓時(shí)洋溢在我的腦海。張老師是個(gè)聰明的人，是個(gè)善于歸納、總結(jié)的人。是個(gè)留心生活，善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人。她的一個(gè)個(gè)案例告訴我，她在教學(xué)中始終處于不斷探究的狀態(tài)中，正因?yàn)樗香@研執(zhí)著的精神，鑄就了她現(xiàn)在的成功。感謝張老師的精神鼓舞了我們，盡管我們是鄉(xiāng)村教師，但我們相信鄉(xiāng)村教師和城市教師同樣會(huì)出彩，因?yàn)檫@是沒(méi)有界線(xiàn)的。我們會(huì)帶著張老師的學(xué)術(shù)精神堅(jiān)守崗位。
作文教學(xué)是我們老師教學(xué)中最捉摸不透的，最沒(méi)方法可尋的教學(xué)內(nèi)容?？嘤谶@種情況，金老師了作了一個(gè)《寫(xiě)作教學(xué)的策略研究》講座。金老師的寫(xiě)作多類(lèi)型：模仿寫(xiě)、寫(xiě)段、閱讀后感、評(píng)價(jià)、鑒賞文章、讀寫(xiě)、縮寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、改寫(xiě)。為我們今后的作文教學(xué)訓(xùn)練提供了幾條光明的大道，倘若我們沿著這大道走下去，一定會(huì)到達(dá)目的的。
金老師給我們展示了優(yōu)美的下水作文，并且告訴我們教師下水作文不可少，因?yàn)橥ㄟ^(guò)下水，就會(huì)熟悉寫(xiě)作基本規(guī)律，體會(huì)寫(xiě)作的甘苦，對(duì)寫(xiě)作保有熱情，給學(xué)生以良好的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。感謝金老師的警醒，感謝金老師的指引。
最后我再次感謝各位老師的講座。因?yàn)樗麄兒顾畵]灑的辛苦換來(lái)了我們心靈的甘甜。六位老師的講座猶如清澈的泉水汩汩地流淌在干裂的田地里。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇三
各位老師、朋友們：
大家好！見(jiàn)到你們，我有一種莫名其妙的激動(dòng)，不僅因?yàn)檫@里有的曾是我的學(xué)生，而且也因?yàn)槲乙苍湍銈円粯幽贻p過(guò)，一樣有著一個(gè)從事教師工作的開(kāi)始，有著一個(gè)從新手到成熟的過(guò)程。有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流，我感到很高興。雖然自己工作已十六多年，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)談不上來(lái)，教訓(xùn)卻有不少，當(dāng)然也有自己的體會(huì)和感受。因此，我想從自己從教的所思、所想、所感以及教訓(xùn)來(lái)與大家一起交流。
從教16多年來(lái)，我感到最欣慰的，不是我獲得了多少榮譽(yù)，而是我的課學(xué)生比較喜歡聽(tīng)，能夠成為一個(gè)比較受學(xué)生歡迎的老師。
在我心里，有一個(gè)定位：教師是我的根本，講臺(tái)是我的舞臺(tái)，學(xué)生的成功就是我的成功。雖然，現(xiàn)在我“一不留神”也當(dāng)上了一個(gè)中層干部，但我始終認(rèn)為，教書(shū)才是我的事業(yè)。因此，我總在思考著：該如何教好書(shū)？該如何才能更好地做好一名教師？我認(rèn)為，最好的評(píng)判，便是學(xué)生的評(píng)判，只有學(xué)生歡迎、學(xué)生認(rèn)可的教師才是好教師，只有追求學(xué)生的成功，才會(huì)有教師自己的成功。我的體會(huì)是：
對(duì)此，我深有感觸，在xx初中任教時(shí)有一位女生連續(xù)讀了兩年初三，都是在我所任教的班級(jí)，該生性格活潑，與我的關(guān)系也比較熟絡(luò)，在一次課堂提問(wèn)中，我提問(wèn)了她一個(gè)問(wèn)題，她回答不出，出于我與她較熟絡(luò)的緣故，笑著無(wú)意中說(shuō)了一句“你可是初四的學(xué)生了呀，這個(gè)問(wèn)題還答不出”，我話(huà)剛落，只見(jiàn)那學(xué)生臉色一變，氣咕咕的“唰”一聲坐回座位，漲紅著臉，一言不發(fā)，從此不再理我，對(duì)我的課也失去興趣我知道，我這不經(jīng)意的一句笑話(huà)，深深地刺傷了那位女生的自尊心這件事直到現(xiàn)在我都難以釋?xiě)巡⒁詾榻湟虼?，在與學(xué)生的交流中，我特別注意自己的言行，堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，熱愛(ài)尊重關(guān)心學(xué)生在教學(xué)中，老師們大多把關(guān)注的目光投向那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也被迫關(guān)注那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，那些學(xué)習(xí)一般、性格內(nèi)向、默默無(wú)聞的學(xué)生往往在老師關(guān)注的視野之外，這些學(xué)生其實(shí)更渴望老師的關(guān)愛(ài)，往往一句不經(jīng)意的問(wèn)候，也會(huì)令他們激動(dòng)不已對(duì)這三個(gè)層次的學(xué)生，一視同仁，在提拉學(xué)優(yōu)生的同時(shí)，把更多的時(shí)間和精力給予中層生，把更多的耐心和關(guān)愛(ài)給予后進(jìn)生正因?yàn)槲野褜W(xué)生當(dāng)人看，沒(méi)有歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此，我也贏得了學(xué)生的尊重與信任。
德高為師，學(xué)高為范。一個(gè)能受學(xué)生歡迎的教師，一般來(lái)說(shuō)是一個(gè)博學(xué)多才、業(yè)務(wù)精湛的老師，是一個(gè)不僅能教會(huì)學(xué)生如何做人，而且又能帶給學(xué)生豐富知識(shí)的老師，是一個(gè)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上覺(jué)得放心、踏實(shí)的老師。為此，作為一名教師必須想方設(shè)法提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，要想盡快提高自己的教學(xué)水平，可從以下幾方面努力：
備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖，藍(lán)圖設(shè)計(jì)得好不好，將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣，老師備課的質(zhì)量也會(huì)直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫(xiě)，應(yīng)付式的備課，實(shí)質(zhì)上是對(duì)工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。雖然，我教xx已十六多年，對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以說(shuō)是了如指掌，隨便拿起一本書(shū)上一節(jié)是沒(méi)問(wèn)題的，但在備課時(shí)，我總是習(xí)慣地在大量閱讀參與有關(guān)參考書(shū)、資料書(shū)，回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際、時(shí)代的變化來(lái)備好每一節(jié)課。因?yàn)?，教學(xué)內(nèi)容雖然變化不大，但學(xué)生已經(jīng)換了新一屆學(xué)生，時(shí)代也在發(fā)展，新情況、新事物層出不窮，如果依然按照老教案上課，必然不會(huì)取得好的效果。因此，備課時(shí)，我總是力求常備常新，對(duì)于同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，我總是喜歡根據(jù)新的情況考慮能否采取更的方法來(lái)處理，如何教才能讓學(xué)生更快、更有效地掌握。從而通過(guò)備課這一環(huán)節(jié)，也使自己的教學(xué)水平得到提高。
在上完一節(jié)課后，我都習(xí)慣的回顧一下這節(jié)課的得失，那里做得好，那里做得不好，做得不好的，如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容，又該采取什么更好的辦法？這樣，經(jīng)過(guò)思考，到另一個(gè)班上同樣內(nèi)容，我就可以馬上加以改進(jìn)。
在平時(shí)的教學(xué)中，有時(shí)我們常常為尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃夭亩髠X筋，有時(shí)回憶起某個(gè)好的例子想使用時(shí)，卻怎么也找不到，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。因此，在教學(xué)中、在閱讀中、在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有好的素材、資料、典型的題目、解題的技巧、名言妙句等我都很注意收藏。特別是對(duì)于xx學(xué)科來(lái)說(shuō)，它是一門(mén)涉及領(lǐng)域相當(dāng)廣泛的學(xué)科。因此，對(duì)政治教師提出了更高的要求，不僅要求教師具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要求xx教師是一個(gè)“雜家”，上懂天文，下懂地理，見(jiàn)多識(shí)廣。過(guò)去說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水”，隨著時(shí)代的發(fā)展，作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”，不但流量要多，而且要清澈見(jiàn)底，即質(zhì)要高。一個(gè)博學(xué)多才的老師往往會(huì)深受學(xué)生的喜愛(ài)。因此，作為一名xx教師，必須博覽“雜書(shū)”，留意奇聞?shì)W事，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)。文學(xué)、詩(shī)歌、歌曲、圖片、漫畫(huà)、數(shù)據(jù)、笑話(huà)、哲理、故事、幽默、視頻、背景材料等都要關(guān)注。最重要的是要養(yǎng)成分類(lèi)整理、保存的好習(xí)慣，所積累的素材，便是你教學(xué)的一個(gè)重要資源庫(kù)。積累多了，備課時(shí)就方便了。所謂厚積而薄發(fā)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你在課堂上居然也能引經(jīng)據(jù)點(diǎn)，旁征博引。
教材為是完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的在過(guò)去，全國(guó)只有一本統(tǒng)編教材，一些教師誤以為教學(xué)就是教教材因此有的照本宣科，教學(xué)缺乏藝術(shù)性知識(shí)當(dāng)然要依靠一定的教材作為載體，教科書(shū)當(dāng)然是用來(lái)教授知識(shí)的但我們要教的是學(xué)生要掌握的知識(shí)，而不是教科書(shū)本身現(xiàn)在全國(guó)各地有很多種版本的思想政治教材，尤其是新課改在明年鋪開(kāi)，可能會(huì)更多種教材，是不是說(shuō)，同一年級(jí)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容各地不一樣呢？如果是這樣，那么高考以那個(gè)地方的教材為標(biāo)準(zhǔn)呢？這是不可能的……因此，我們必須要明確，作為教師，不是教教材，而是用教材如何才能用好教材，前提就是要研究教材，分析教材，根據(jù)本地實(shí)際、學(xué)生情況、時(shí)代發(fā)展對(duì)教材進(jìn)行再處理、再加工其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師傳授給學(xué)生的就不是專(zhuān)家編寫(xiě)的教材，而是師悟教材例子的選用、邏輯的處理、方法的選用，會(huì)因不同的人而不同……我們必須明白，我們要完成一定的教學(xué)目標(biāo)，可用不同的素材、手段、組織方式。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。對(duì)教法能夠運(yùn)用自如，就能達(dá)到一種收放自然的境界，也就是對(duì)教法的超越。對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，不同的教學(xué)方法會(huì)有不同的效果。如對(duì)一些常識(shí)性的定論性的知識(shí)，傳授法已足夠，如果采用探討法，既無(wú)必要，又顯膚淺。而對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)。如對(duì)于“意識(shí)是人腦的機(jī)能”，要說(shuō)明意識(shí)是人腦特有的機(jī)能，是不容易。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)從現(xiàn)實(shí)中某些動(dòng)物的表現(xiàn)，認(rèn)為動(dòng)物也有意識(shí)，把動(dòng)物的本能與人的意識(shí)相混淆。最的方法是使學(xué)生在頓悟中內(nèi)化理解?？捎们榫敖虒W(xué)法，如：放映前蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫曾做過(guò)的一個(gè)試驗(yàn)錄像：將黑猩猩愛(ài)吃的水果擺在湖中的小船上，水果周?chē)加袪T火，船的旁邊有一個(gè)木排，上面有貯水缸。同時(shí)訓(xùn)練黑猩猩學(xué)會(huì)擰開(kāi)水籠頭，拿杯子盛水去滅火。當(dāng)把黑猩猩放到船上后，它發(fā)現(xiàn)附近水面的木排上有帶龍頭的貯水缸，但水缸與它所在之處相隔一段較寬的水面。（到此暫停，問(wèn)，黑猩猩會(huì)如何滅火而吃到水果呢？）學(xué)生思考發(fā)表各種想法后，繼續(xù)放映：只見(jiàn)黑猩猩用自己身邊的短竹桿接成長(zhǎng)桿，將長(zhǎng)桿從自己這頭搭到木排上，然后從長(zhǎng)桿爬過(guò)去，打開(kāi)貯水缸的水龍頭，盛了一杯水再返回原地用這杯水滅了火，并吃到了美味的水果。至此，再引導(dǎo)學(xué)生思考：黑猩猩為什么會(huì)舍近求遠(yuǎn)呢？說(shuō)明它沒(méi)有水的綜合性概念，沒(méi)有抽象思維概括的能力，再聰明的黑猩猩，其智力水平仍屬動(dòng)物的感覺(jué)和心理，而非意識(shí)。……這樣，也許效果更好，學(xué)生才真正理解這一觀(guān)點(diǎn)。但此外當(dāng)然還會(huì)有更好的辦法。
我認(rèn)為，最好的教學(xué)方法，應(yīng)該是能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生解疑的欲求，獲得解疑后的快感，能讓學(xué)生真正融會(huì)貫通的方法。
高考是中學(xué)教學(xué)的指揮棒。高考考什么，中學(xué)就教什么，高考如何考，中學(xué)就怎么教，高考對(duì)中學(xué)教學(xué)具有相當(dāng)直接的導(dǎo)向作用。因此，作為教師可如果不研究高考、不了解高考、不熟悉高考，絕不是一個(gè)稱(chēng)職的老師，是不可能給學(xué)生帶來(lái)安全感的。特別是近幾年全國(guó)高考、xx（?。└呖几母锊粩嗌钊?，改革力度很大。從3+2（99年開(kāi)始）——3+2、3+綜合并存（共有12個(gè)組合）（xx年開(kāi)始，xx年只有6個(gè)組合）——3+文綜或理綜（xx年）。各科高考如政治科的考查范圍、能力要求、難度、題型、題數(shù)、分值、賦分標(biāo)準(zhǔn)、出題的特點(diǎn)、賦分的標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)生了很大的變化。因此，作為教師，既要課上得活躍，又要有實(shí)效，就必須針對(duì)高考的要求與特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行?，F(xiàn)在在網(wǎng)上很容易就可以查找到近十多年來(lái)的高考試題，也有不少資料書(shū)專(zhuān)門(mén)研究分析近年來(lái)的高考情況。我把這些試題找來(lái)都一一認(rèn)真做過(guò)、分析過(guò)，那一年、那一道題目考查那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都比較清楚，我都在自己的教科書(shū)上標(biāo)出來(lái)。每教學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都知道歷年來(lái)高考考查情況，因此教起來(lái)便得心應(yīng)手，緊扣高考。另外，我喜歡研究高考各種題型的出題特點(diǎn)，總結(jié)答題的一般規(guī)律?，F(xiàn)在教提倡要給學(xué)生減負(fù)，要把學(xué)生從題海中解救上岸，學(xué)生要減負(fù)，老師必須加負(fù)，學(xué)生上岸，老師必須下海。老師下海的目的就是要為學(xué)生尋求科學(xué)的方法，然后授之以漁，教給他們捕魚(yú)的技術(shù)、點(diǎn)石成金的方法。
對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)，認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，快速及時(shí)的工作效率，是一個(gè)老師應(yīng)努力達(dá)到的，同時(shí)這樣的一個(gè)老師也是學(xué)生大力歡迎的。平時(shí)，我們老師都埋怨一些同學(xué)不能按時(shí)交作業(yè)，或不愿意交測(cè)試卷。我想，這也不能完全怪學(xué)生，有時(shí)老師自己也有原因。我們有些老師不也是不能按時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)還學(xué)生嗎？或是馬馬虎虎打一個(gè)“閱”字應(yīng)付了事嗎？我們都當(dāng)過(guò)學(xué)生，每次作業(yè)、測(cè)試卷交上去后，都非常希望老師能及時(shí)批改、及時(shí)發(fā)還給學(xué)生，了解自己的情況。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們不能及時(shí)把試卷批改及時(shí)發(fā)還時(shí)學(xué)生那失望的表情。如我到xx中學(xué)后任教的第一屆學(xué)生是97屆文科班。由于在在工作中我特別注意提高工作效率，今天測(cè)完的試卷即使加班加點(diǎn)到深夜，我都把試卷改完并做好試卷分析，爭(zhēng)取在第二天的課堂上發(fā)給學(xué)生并進(jìn)行講評(píng)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是學(xué)生最容易興奮的時(shí)候，抓點(diǎn)這個(gè)關(guān)鍵進(jìn)行講評(píng)，往往能取得較好的教學(xué)效果。正因?yàn)槲业母咝逝c認(rèn)真，學(xué)生交繳作業(yè)和測(cè)試卷的積極性相當(dāng)高漲，每一次測(cè)試沒(méi)有學(xué)生不交試卷的，因?yàn)樗麄冎啦贿^(guò)多久便會(huì)有反饋結(jié)果，從而了解自己的學(xué)習(xí)效果。97年，這屆學(xué)生參加高考，政治科的平均分比xx學(xué)校還要高一點(diǎn)。學(xué)生的作業(yè)和試卷，對(duì)此，我也會(huì)有較深的體會(huì)。
學(xué)生需要一個(gè)有自知之明的老師。無(wú)水無(wú)以成江河，無(wú)知無(wú)以成教師。有一件事對(duì)我觸動(dòng)很大的。有一位學(xué)生寫(xiě)了一封信給一位老師（a老師），在信中，學(xué)生表示了對(duì)a老師繼續(xù)深造、不斷進(jìn)取，滿(mǎn)腹才華的欣賞，同時(shí)也談到了對(duì)他們班一位任課老師（b老師）的看法，認(rèn)為b老師滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，固步自封，不求進(jìn)取，這樣的老師不是他們所崇拜的老師。a老師也把這封信給我看了，從中我看到學(xué)生多么希望自己的老師也在不斷更新觀(guān)念、增加知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能引領(lǐng)他們達(dá)到更高的層次。我個(gè)人起點(diǎn)低，但是我有自知之明。隨著教學(xué)的不斷深入，我越來(lái)越覺(jué)得自己知識(shí)有限，理論功底淺薄。因此，工作兩年后，我馬上參加了本科函授學(xué)習(xí)，又攻讀教育碩士，我很重視理論學(xué)習(xí)，閱讀教育教學(xué)理論，一有機(jī)會(huì)便積極參加學(xué)術(shù)講座。不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。越是深入學(xué)習(xí)，越是發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。教師必須具備豐富的教育學(xué)知識(shí)和充足的心理學(xué)的素養(yǎng)，才算是嚴(yán)格意義上的教育者。總之，現(xiàn)代教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)類(lèi)似于“長(zhǎng)方體”的開(kāi)放的復(fù)合型結(jié)構(gòu)。其中“長(zhǎng)”指所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)；“寬”指相關(guān)學(xué)科的知識(shí)面寬；“高”指現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)素質(zhì)高。這三方面的內(nèi)容既相互獨(dú)立又相互作用，構(gòu)成了新時(shí)代背景下現(xiàn)代教師必須具備的知識(shí)容量。
著名社會(huì)學(xué)家馬克斯·韋伯認(rèn)為權(quán)力的來(lái)源主要有三種類(lèi)型：傳統(tǒng)型、法制程序型和個(gè)人魅力型。真正能撼動(dòng)人心并為別人所牢固接受的是個(gè)人魅力型權(quán)力。教師的人格魅力，是指教師憑借自己的真才實(shí)學(xué)、真情實(shí)感和真知灼見(jiàn)所釀就的人格吸引力，它是教師的品德、才智、能力、情感、氣質(zhì)、言談、舉止等各方面的感染力的綜合。課堂教學(xué)的吸引力，一是靠理論本身的魅力，即真理的力量，二是靠教師的人格魅力。因此，要想使學(xué)生“聽(tīng)其言，信其道”，絕不能靠教師的自然權(quán)威，而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權(quán)力。我感到：良好的形象、言行一致、表面如一、執(zhí)著的敬業(yè)精神、平等、民主的作風(fēng)、尊重關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生、高超的教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格等教可以增添教師的個(gè)人魅力。
在我十六年的教學(xué)實(shí)踐，總之，我覺(jué)得要做好一名教師，必須解決三種能力問(wèn)題即動(dòng)力、能力、精力。缺乏動(dòng)力不想干，缺乏能力不會(huì)干，缺乏精神不能干。
以上觀(guān)點(diǎn)，純屬個(gè)人看法，如覺(jué)無(wú)益，請(qǐng)從記憶中刪除。羅里羅嗦，耽誤了大家許多寶貴的時(shí)間。
謝謝。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，同行們：
大家上午好！
我有幸能代表我市參加第x期骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員在這里發(fā)言，很欣慰。我們市第四期骨干教師在20xx年12月下旬這個(gè)特殊日子里，來(lái)到新區(qū)親耳聆聽(tīng)、親眼感受各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的講座和學(xué)習(xí)兩所學(xué)校同仁們的示范課，倍感榮幸和自豪。在此，我謹(jǐn)代表本期來(lái)自于24個(gè)學(xué)校的52位學(xué)員向給予我們關(guān)心、支持和幫助的上海市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，向?yàn)榕嘤?xùn)班付出辛勤勞動(dòng)的任課教師表示衷心的感謝！
舉辦這次培訓(xùn)，是適應(yīng)我市教育發(fā)展的需要。小康大業(yè)，人才為本；科學(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在人。人才已成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方加快發(fā)展的關(guān)鍵性因素。我們作為一名教師，有義務(wù)和責(zé)任把祖國(guó)未來(lái)的花朵澆灌好、培養(yǎng)好。兩地領(lǐng)導(dǎo)組織此次培訓(xùn)的目的，就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)技能強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高我市教育事業(yè)改革創(chuàng)新能力，縮小東西部教育發(fā)展的差距，構(gòu)建和諧社會(huì)。
舉辦這次培訓(xùn)，為我們提供一個(gè)互相了解、集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。古人云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個(gè)人自學(xué)，總是沒(méi)有幾個(gè)人一起學(xué)習(xí)、切磋、交流的效果好，這也是這次培訓(xùn)的必要性所在。當(dāng)今社會(huì)，惟有比別人學(xué)得更多、更快、更好，才能保持自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)。在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，必將會(huì)被社會(huì)所淘汰。上海市中華職業(yè)第二進(jìn)修學(xué)院和我市主管局舉辦這樣一個(gè)培訓(xùn)班，就是希望通過(guò)到上海集中學(xué)習(xí)，給我們一個(gè)充電、交流、提升的機(jī)會(huì)，我們要倍感珍惜。
我們參訓(xùn)的每一位學(xué)員一定會(huì)從思想上真正重視起來(lái)，做到尊重老師，虛心求教；會(huì)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。上課期間要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極做好筆記；要認(rèn)真聽(tīng)從組織人員和教員的安排，完成十二天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)班，從專(zhuān)家講座、學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習(xí)以及時(shí)間的安排等方面都是經(jīng)過(guò)進(jìn)修學(xué)院認(rèn)真準(zhǔn)備的，目的只有一個(gè)，就是努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，讓大家學(xué)有所獲。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但內(nèi)容很豐富，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。我們會(huì)按時(shí)參加培訓(xùn)，沉下心來(lái)，集中精力，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，既向?qū)＜?、老師學(xué)習(xí)，又要互相學(xué)習(xí)，力求學(xué)得更多一點(diǎn)，更好一點(diǎn)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)緊密結(jié)合本人實(shí)際，把學(xué)習(xí)與思考很好地結(jié)合起來(lái)，用科學(xué)的態(tài)度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極探索工作新思路，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平，不斷提高自身素質(zhì)和實(shí)際工作能力。
同行們，平臺(tái)已經(jīng)搭建，讓我們以此為起點(diǎn)，出發(fā)吧，相信神圣的教育土地上會(huì)留下我們深深的腳櫻讓我們以此為力量，借力起飛，讓上海浦東新區(qū)的藍(lán)天留下我們飛翔的痕跡。把生命中最靚麗的風(fēng)景定格在我們?yōu)榻逃聵I(yè)努力的過(guò)程里！最后，我建議讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給關(guān)心市教育事業(yè)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師們！
謝謝大家！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇五
尊敬的xxxx省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的xxxx教育學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們、同仁們：
大家上午好。我叫xxxx，來(lái)自xxxx市xxxx區(qū)教育研究培訓(xùn)中心，很榮幸能代表參加年“國(guó)培計(jì)劃”(xxxx)——xxxx省中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目初中英語(yǔ)班的全體學(xué)員在這里發(fā)言。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參培學(xué)員向教育部、省教育廳、xxxx教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意，向xxxx教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語(yǔ)系的老師們?yōu)槲覀兯龅木臏?zhǔn)備和辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝!
我從xxxx年畢業(yè)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間，從事教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)近20年了。從初入教壇的惶恐和困惑中慢慢走出來(lái)，學(xué)會(huì)如何從容的站在三尺講臺(tái)上，到后來(lái)的比較嫻熟地開(kāi)展教學(xué)，傳道授業(yè)解惑，以及到xxxx年擔(dān)任xxxx市xxxx區(qū)英語(yǔ)教研員開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的研究。在這個(gè)過(guò)程中，我自己是深刻體會(huì)到了一位教師的成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程。和在座的每一位教師一樣，我們的內(nèi)心有一樣是非常一致的，那就是我們都堅(jiān)定地選擇了教師作為自己事業(yè)，愿意為這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，并將更加努力的去堅(jiān)守。
在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了有自己對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的愛(ài)心，責(zé)任心，事業(yè)心，更離不開(kāi)各級(jí)部門(mén)的關(guān)心與支持。我從一名普通教師成長(zhǎng)為能夠在專(zhuān)業(yè)上起著一定引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師及教研員，從一位只能上研究課、參賽課的老師成長(zhǎng)為既能上課又能和大家一起分享經(jīng)驗(yàn)做講座的老師，這其中的發(fā)展過(guò)程是離不開(kāi)教育部、省教育廳、xxxx教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語(yǔ)系的領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的關(guān)心與指導(dǎo)的。是他們給我提供了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，一片又一片成長(zhǎng)的沃土，越來(lái)越寬闊的空間，讓我在其中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)展提高自己的教學(xué)水平。我印象特別深的就是xxxx年第一次參加我們xxxx省教育廳組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我第一次給老師們做專(zhuān)業(yè)講座，而送教地點(diǎn)就是我的家鄉(xiāng)—--內(nèi)江，可以想象我是多么的緊張與惶恐。那時(shí)的我，如果沒(méi)有xxxx省教育廳提供的機(jī)會(huì)，xxxx省教育學(xué)院老師們的指點(diǎn)，我是無(wú)法邁出這一關(guān)鍵之步的。在此我要真誠(chéng)的說(shuō)一聲：謝謝你們!
后來(lái)我有幸得到了xxxx省教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語(yǔ)系提供的更多的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，能夠在他們的引領(lǐng)下參與了各種國(guó)培、省培市培項(xiàng)目，特別是能為地震災(zāi)區(qū)的教師培訓(xùn)奉獻(xiàn)出自己微薄的力量，感到真的非常幸運(yùn)。當(dāng)xxxx年中國(guó)教育部陳小婭副部長(zhǎng)親臨xxxx省教育學(xué)院溫江校區(qū)教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，關(guān)心教師培訓(xùn)并肯定xxxx省教育廳和省教院的培訓(xùn)工作時(shí)，我真的為我們的xxxx省教育廳和xxxx省教育學(xué)院感到自豪與驕傲。在xxxx教育學(xué)院外語(yǔ)系的精心組織管理下，每一次的培訓(xùn)，我都能深深體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。
老師們，我們是幸運(yùn)的，此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，黨和國(guó)家為我們投入了大量的人力、物力和財(cái)力，為提高初中英語(yǔ)教師素質(zhì)，給了我們這樣一次難得的機(jī)會(huì)，所以我們一定會(huì)加倍珍惜，學(xué)有所成。
我們是幸福的，從培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作，到培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及培訓(xùn)后的后續(xù)工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在領(lǐng)導(dǎo)們的精心策劃，老師們的認(rèn)真落實(shí)下開(kāi)展的，我相信我們每一位老師都能從這次培訓(xùn)中得到許多新的專(zhuān)業(yè)信息和教學(xué)理念，實(shí)質(zhì)性的獲得專(zhuān)業(yè)的提高與理念的提升。
作為幸運(yùn)與幸福的我們，一定會(huì)在在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中努力鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，鉆研理論內(nèi)涵，豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)各項(xiàng)任務(wù)。我們相信一份耕耘，一份收獲，只要付出就有回報(bào)，我們一定能在今后更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，展現(xiàn)我們初中英語(yǔ)教師的風(fēng)采!成長(zhǎng)為合格的骨干教師。并將培訓(xùn)的成果最大輻射化，為提高一線(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)我們的全力!
最后，祝xxxx教育學(xué)院事業(yè)蒸蒸日上，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同仁們工作順利、身體健康，祝愿各位同仁學(xué)有所成、不虛此行!
謝謝大家!
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇六
各位老師：
上午好！
你們的到來(lái)為我校增添了新的活力，給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)新的希望。我謹(jǐn)代表學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)在座的各位表示熱烈的歡迎！歡迎你們加入xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)溫馨的大家庭。下面我簡(jiǎn)單向大家介紹一下我校情況：
學(xué)校成立于20xx年8月，是一所年青的學(xué)校，學(xué)校所有教師都經(jīng)過(guò)了筆試、試講、面試三關(guān)來(lái)到我校。辦學(xué)三年來(lái)，我校獲得了xx市初中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校等31個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在實(shí)效德育、高效課堂、實(shí)效管理方面位居開(kāi)發(fā)區(qū)龍頭地位，其優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為：
（1）機(jī)制完善。學(xué)校實(shí)行教職工聘任制，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，定崗、定編、定人、定責(zé)、定工作量，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)。
（2）價(jià)值認(rèn)同?！盀閷W(xué)生的終生發(fā)展奠基”、“教育即服務(wù)”的現(xiàn)代教育觀(guān)已經(jīng)獲得廣泛認(rèn)可，“教師即給予”的職業(yè)信念和個(gè)人價(jià)值觀(guān)成為凝聚人心、激活動(dòng)機(jī)的思想內(nèi)核，這是xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師內(nèi)在素養(yǎng)的共性所在，也是xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)精神文化的核心要素。一大批教師不計(jì)得失，嘔心瀝血工作在自己的崗位上，他們把學(xué)生的進(jìn)步、班級(jí)的轉(zhuǎn)變及學(xué)校積極的發(fā)展視為個(gè)人的追求、向往及個(gè)人生存的社會(huì)基礎(chǔ)。奉獻(xiàn)、耐心、容忍及踏實(shí)勤勉是他們共同的行為特征。
（3）文化凝聚。教學(xué)作為師生心靈溝通的活動(dòng)，是人的自我心理表征和自我認(rèn)知的結(jié)果，具有內(nèi)隱和不可觀(guān)察性。從某種角度講，教育環(huán)境是不可真正用各種外在的規(guī)范、規(guī)則或制度加以限制和約束的。具有教學(xué)約束的動(dòng)力來(lái)自人的精神需要，即人的成就動(dòng)機(jī)。以招聘引進(jìn)為主體的xx市xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，個(gè)人成就感和生存危機(jī)感尤為強(qiáng)烈，這種意識(shí)已經(jīng)與xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建品牌學(xué)校的集體意識(shí)完全融合。而源自個(gè)人的生存危機(jī)所發(fā)生的個(gè)人意識(shí)一旦轉(zhuǎn)變成“公共意識(shí)”，就會(huì)成為一種傳統(tǒng)，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化凝聚力由此生成。適度工作壓力正在成為xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師工作環(huán)境中的一種活力，反過(guò)來(lái)，它又積極促成了教師自律風(fēng)格的形成。自律，是xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的人格特征，也是學(xué)校寶貴的教育資源，這是xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)高質(zhì)量教育的主要因素。
目前我校上崗教師123人（原90人，新進(jìn)15人，調(diào)入18人），交流3人，共計(jì)126人。
新七年級(jí)人數(shù)估計(jì)700人，13個(gè)班。新八年級(jí)515人，11個(gè)班。新九年級(jí)388人，8個(gè)班。全校預(yù)計(jì)學(xué)生總?cè)藬?shù)共計(jì)1604人。可以看出我校各年級(jí)學(xué)生數(shù)呈上升趨勢(shì)，反映了我校的教學(xué)成績(jī)與管理獲得了周邊群眾的認(rèn)可。七八年級(jí)每次期中期末考試中，全區(qū)前10名，我校每個(gè)年級(jí)分別占6人以上，各科均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分指標(biāo)絕大部分在全區(qū)第一名。特別是今年中考，我校再創(chuàng)新高，在角逐華師一189個(gè)計(jì)劃內(nèi)名額中，我校有xx名學(xué)生進(jìn)入，有30多人考入華師一三限生，近50%的學(xué)生考入市重點(diǎn)、省重點(diǎn)高中學(xué)校，其中省重點(diǎn)、市重點(diǎn)、普高升學(xué)率、一次性合格率中，均超額完成任務(wù)，位居全區(qū)第一名、全市前列。
學(xué)校辦學(xué)理念和治校方略。
辦學(xué)理念：為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。
辦學(xué)宗旨：育人為本，全面發(fā)展。
學(xué)校精神：追求卓越。
辦校方略：以質(zhì)量立校，以管理強(qiáng)校，以科研興校。
辦學(xué)特色：信息教學(xué)培養(yǎng)國(guó)際視野，體藝特長(zhǎng)健全學(xué)生人格。
培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。
十年目標(biāo)：當(dāng)湖北名師，育一流人才，重科學(xué)管理，創(chuàng)品牌學(xué)校。
辦學(xué)思想：依法治校，以德立校。
校訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、勇敢、堅(jiān)毅。
校風(fēng)：自由、文明、民主、求實(shí)。
教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、律己、創(chuàng)優(yōu)。
學(xué)風(fēng)：虛心、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、善思。
這些內(nèi)容在我校的網(wǎng)站及部分老師的博客中都有介紹，大家去看看，多了解。
為了讓大家更好地適應(yīng)我校的教育教學(xué)工作，我想給大家提幾點(diǎn)要求：
1、要虛心學(xué)習(xí)，努力提升自己。
年輕老師理論知識(shí)豐富，但面臨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)。因此在今后的工作中，要加強(qiáng)此自我修煉，使“讀書(shū)、研究、提高”成為每位教師的習(xí)慣和追求。要學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí)教導(dǎo)處還將采取一幫一的辦法，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，除了每天聽(tīng)一節(jié)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n以外，還要虛心向同學(xué)科老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師們精于教書(shū)、勤于育人、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。
實(shí)中工作態(tài)度：把小事辦成精品、把細(xì)節(jié)做到極致、把服務(wù)做成精神。
實(shí)中精神：敬業(yè)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、了解學(xué)校的教學(xué)管理。
為確保高效課堂教學(xué)改革落實(shí)，教導(dǎo)處在推動(dòng)高效課堂實(shí)踐中，落實(shí)教學(xué)常規(guī)“六個(gè)一”，強(qiáng)化過(guò)程管理：一是教學(xué)常規(guī)，實(shí)行四查：教師一日自查、備課組一周互查、年級(jí)組間周抽查、教務(wù)處一月普查。二是教學(xué)研究，每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容進(jìn)行教研活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化集體備課、團(tuán)隊(duì)研修、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。三教學(xué)過(guò)程，向過(guò)程要效率，讓過(guò)程提質(zhì)量；校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，監(jiān)控室聽(tīng)課。教導(dǎo)處將組織開(kāi)展新教師的匯報(bào)課、優(yōu)秀骨干教師的示范課；有同學(xué)科教師之間的“同課異構(gòu)”，以及備課組、年級(jí)組、學(xué)校三級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。四是課堂反思。打造精品導(dǎo)學(xué)案，提高教學(xué)效率，重點(diǎn)通過(guò)課前反思、課間反饋和課后反思，將智慧和反思結(jié)晶升華為教學(xué)案例，形成具有個(gè)性的精品教案和高效課堂。
3、積極參加加強(qiáng)備課組活動(dòng)。
積極參加備課組的各項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；學(xué)習(xí)他們組織教學(xué)，管理學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真，及時(shí)，保質(zhì)保量完成集體布置的具體工作：如集體教案編寫(xiě)，試卷命制和批改；積極參加外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高。
4、積極學(xué)習(xí)、實(shí)踐“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”高效課堂。
上學(xué)期提出了開(kāi)展“十二五”課題“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)研究”，以推動(dòng)各備課組、學(xué)科教研組，大膽探索創(chuàng)新，努力探索具有“實(shí)中”特色的學(xué)科“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)研究”教學(xué)新模式，以創(chuàng)新模式推動(dòng)高效課堂的實(shí)施。
課堂實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教師的角色，讓教學(xué)回歸教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)——交流、互動(dòng)、引導(dǎo)和幫助；落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，規(guī)律讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生去總結(jié)，思路讓學(xué)生自己去探索，問(wèn)題讓學(xué)生去解決。實(shí)施學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)，讓每一位學(xué)生都得到自主、健康、可持續(xù)的發(fā)展。
組織學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。實(shí)行三級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流，即班主任利用班會(huì)課的時(shí)間組織各小組進(jìn)行學(xué)風(fēng)交流和小組管理交流活動(dòng)，年級(jí)組每?jī)稍乱淮谓M織年級(jí)進(jìn)行班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)秀小組學(xué)風(fēng)交流活動(dòng)，教導(dǎo)處學(xué)期末組織全校優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組學(xué)風(fēng)交流活動(dòng)。
新的起點(diǎn)，承載著新的希望；新的希望，放飛著新的夢(mèng)想！老師們，從今天開(kāi)始，我們都是實(shí)中人，希望我們彼此牽手，風(fēng)雨同舟，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為實(shí)中再上新臺(tái)階做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇七
各位老師：
上午好！20xx年文化課中考從今天正式開(kāi)始了。俗語(yǔ)說(shuō)，不是草籽不沾身，不是親戚不落人，我們本是一家人。我代表新塘中心學(xué)校及雙河中學(xué)全體教職員工，歡迎大家的到來(lái)，歡迎大家走進(jìn)雙河中學(xué)，辛苦大家做好本次中考監(jiān)考。
雙河中學(xué)地處高山，樹(shù)木蒼翠，空氣清新，人民質(zhì)樸，善良熱情，但生活住宿條件艱苦，我們會(huì)按照上級(jí)文件要求，盡力為大家做好后勤保障服務(wù)工作，若有不周之處，敬請(qǐng)大家諒解。
中考監(jiān)考工作本是個(gè)常規(guī)工作，年年開(kāi)展年年做。中考監(jiān)考工作也是個(gè)需要非常耐心細(xì)致、紀(jì)律嚴(yán)明的工作。根據(jù)州市中考文件要求，務(wù)必做好監(jiān)考工作培訓(xùn)。
我強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，第一，遵守紀(jì)律規(guī)定，按時(shí)間作息。不越位，不違紀(jì)，不違規(guī)，不遲到，不早退。第二，細(xì)讀監(jiān)考守則，按程序操作，切勿創(chuàng)新。（新變化，地生考試，英語(yǔ)考試程序）。第三，務(wù)必細(xì)致耐心，不犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，杜絕原則性錯(cuò)誤。第一場(chǎng)尤其重要，師，生都盡快適應(yīng)。貼碼，拆卷，封卷，交卷，簽字。第四，以生為本，對(duì)考生，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。應(yīng)盡關(guān)愛(ài)服務(wù)之職。
預(yù)祝本次考試平安，順利，和諧，圓滿(mǎn)成功?。?BR> 教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇八
尊敬的各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家下午好。
觀(guān)音故里，涪江之濱。名師云集，光耀遂寧。
今天是公元20xx年5月18日，在這樣一個(gè)美好的日子里，我們相聚遂寧卓同國(guó)際學(xué)校，并迎來(lái)了奮戰(zhàn)在音樂(lè)教育第一線(xiàn)的全市三縣兩區(qū)的優(yōu)秀同仁。
在此，我謹(jǐn)代表卓同教育集團(tuán)旗下安居育才中學(xué)，卓同國(guó)際學(xué)校萬(wàn)名師生員工，對(duì)你們的到來(lái)，表示熱烈的歡迎。
中華五千年，人口十三億。茫茫人海中，我們能因音樂(lè)而相逢，是一種緣分，也是一種情誼。
馬克思曾說(shuō)，音樂(lè)是人類(lèi)的第二語(yǔ)言。
今天我要說(shuō)，音樂(lè)教師，就是人間傳遞愛(ài)的音符的天使。
每個(gè)人的一生，都在音樂(lè)的陪伴中走過(guò)：
他曾從在媽媽?xiě)牙锺雎?tīng)童謠
他曾在幼兒園里咿呀學(xué)唱
他曾帶著紅領(lǐng)巾，唱出小小接班人的稚嫩童音
也曾在團(tuán)旗下，唱著五月的花海
設(shè)想，假如沒(méi)有音樂(lè)，這個(gè)世界將會(huì)是怎樣的一片荒漠。
再想，假如沒(méi)有音樂(lè)老師，我們的生活又將如何度過(guò)。
生活需要七色陽(yáng)光，年輕人就愛(ài)放聲歌唱。
今天，是我們音樂(lè)人的省會(huì)，是我們自己的節(jié)日。
總有一種信念，讓我們挑戰(zhàn)極限；
總有一種信仰，讓我們斗志昂揚(yáng)；
總有一種信心，讓我們精益求精；
總有一種信任，讓我們攜手共進(jìn)。
因?yàn)?，我們都是音?lè)人。
最后，祝各位老師放聲歌唱、開(kāi)心生活，身體健康。
預(yù)祝大會(huì)圓滿(mǎn)成功。謝謝。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇九
早上好！
在這個(gè)怡人的金秋時(shí)節(jié)，我們十分榮幸地迎來(lái)了來(lái)自全國(guó)各地的專(zhuān)家、學(xué)者，以及兩位外籍老師，你們的到來(lái)是xx教育的一件大喜事，我代表xx縣教育局局長(zhǎng)室、局黨委，代表全縣廣大英語(yǔ)教師，向你們的到來(lái)表示衷心的感謝！
近幾年來(lái)，我縣大力實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略，搶抓機(jī)遇，深化改革，積極啟動(dòng)教育現(xiàn)代化工程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了可喜的成效?！皟苫比鎸?shí)施，師資隊(duì)伍得到了加強(qiáng)，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。以xx中學(xué)為龍頭學(xué)校的xx教育突出了教育的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性，牢固樹(shù)立了創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)，超前發(fā)展的意識(shí)，以基礎(chǔ)教育為主體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科教興縣戰(zhàn)略的實(shí)施作出了積極的貢獻(xiàn)。
新世紀(jì)之初，我國(guó)建國(guó)以來(lái)的第八次基礎(chǔ)教育課程改革，在黨中央、國(guó)務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正以令世人矚目的迅猛之勢(shì)在全國(guó)順利推進(jìn)。這次改革，步伐之大，速度之快，難度之大，都是前七次所不可比擬的，它將實(shí)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。我縣廣大教育工作者能與時(shí)俱進(jìn)，以高度的歷史責(zé)任感和極大的熱情投入到這場(chǎng)改革潮流之中，這必將對(duì)我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
這次英語(yǔ)教師培訓(xùn)，正是在新課改的形勢(shì)下，為全縣廣大英語(yǔ)教師全面解放思想、更新觀(guān)念、牢固樹(shù)立新課程標(biāo)準(zhǔn)理念所采取的一項(xiàng)重要舉措。今天到位的教師占全縣英語(yǔ)教師的80%以上，希望你們能珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，深入思考，積極探索，把各位專(zhuān)家、教授的新思想，新理念，新方法，有機(jī)地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，為全面提高全縣英語(yǔ)教育教學(xué)的質(zhì)量作出你們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
各位專(zhuān)家，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx數(shù)十萬(wàn)師生向你們致以崇高的敬意，感謝你們對(duì)xx教育的關(guān)注和支持，我們相信，通過(guò)你們的指導(dǎo)和幫助，我縣廣大英語(yǔ)教師必將在英語(yǔ)教育教學(xué)上有質(zhì)的飛躍，xx教育改革必將實(shí)現(xiàn)里程碑式的跨越。我提議，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蚰銈儽硎局孕牡母兄x！
祝愿本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！
祝各位專(zhuān)家、學(xué)者，工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
為期一個(gè)月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)適、教師成長(zhǎng)、班主任工作、課程資源開(kāi)發(fā)等。一個(gè)多月認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，獲得了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)及收獲總結(jié)如下：
作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太淺薄了。學(xué)然后知缺乏，我真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師只有樹(shù)立"活到老，學(xué)到老"的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)開(kāi)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。"問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。"。
通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。要加快新教師的成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的"回憶"，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)"教書(shū)匠"，而不可能成為教育專(zhuān)家。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的.眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開(kāi)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)......在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了"揚(yáng)帆導(dǎo)航"的作用，值得我好好地吸收和采納。
培訓(xùn)內(nèi)容中，強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我感受頗多。"其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。"教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開(kāi)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是教師的根本責(zé)任。教師要是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。首先應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀(guān)、上進(jìn)的方向開(kāi)展。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會(huì)在以后的道路上不斷探索學(xué)習(xí)、不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我有幸作為新教師代表在此發(fā)言，感覺(jué)無(wú)比的興奮和激動(dòng)！當(dāng)我第一次跨進(jìn)越江小學(xué)的大門(mén)看到這整潔美麗的校園時(shí)，當(dāng)我第一次聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲時(shí)，我就深深地喜歡上了這片土地。如今，能成為一名真正意義上的“越江人”，能在這樣的校園里與各位老師，同學(xué)一起為自己的理想奮斗，我覺(jué)得非常榮幸。這幾天來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一句句親切的問(wèn)候和一束束溫暖的目光，辦公室同事們的主動(dòng)關(guān)心和真誠(chéng)的幫助，都讓我處在深深的感動(dòng)之中！而在感動(dòng)之余，我的心中又是充滿(mǎn)了緊張和壓力。因?yàn)樵浇W(xué)是一所英才輩出的學(xué)校，這里的老師和學(xué)生又是那么的出類(lèi)拔萃。所以，我在抓住機(jī)遇的同時(shí)，更多的是迎接著無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)。但是我不懼怕這種挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冊(cè)浇W(xué)有這么多優(yōu)秀的老師，他們會(huì)以深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，創(chuàng)新的精神，給我非常厚實(shí)的滋養(yǎng)，會(huì)讓我更快、更好的成長(zhǎng)!我也一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，全力提升自身水平，時(shí)刻銘記教書(shū)育人是我的`天職，為人師表是我的本份，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是我的根本，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是我的使命，為越江小學(xué)的發(fā)展奉獻(xiàn)我所有的光和熱！
最后，我衷心希望同學(xué)們?cè)谝欢涡碌钠鹋芫€(xiàn)前認(rèn)真審視自己，確立奮斗目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)，用拼搏書(shū)寫(xiě)一支奮斗的戰(zhàn)歌，用熱情譜寫(xiě)出一曲昂揚(yáng)的旋律。作為教師，我們會(huì)關(guān)注你們的成長(zhǎng)，指導(dǎo)你們的學(xué)習(xí)，我們會(huì)為你們的努力加油鼓氣，會(huì)為你們的進(jìn)步歡呼欣喜。我們甘做你們?nèi)松猛镜臒羲?，愿做你們攀登知識(shí)高峰的階梯;甘做你們夢(mèng)想騰飛的動(dòng)力，愿做你們競(jìng)渡文明海洋的舟標(biāo)！努力吧，親愛(ài)的同學(xué)們，為自己的童年留一段無(wú)悔的記憶。讓我們攜手努力,為越江小學(xué)繪出濃墨重彩的一筆，創(chuàng)造出更加輝煌的成績(jī)！
衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！祝愿老師們工作順利，萬(wàn)事如意！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十二
親愛(ài)的老師們：
大家早上好！
學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
和老教師們的。
精心。
領(lǐng)導(dǎo)。
對(duì)培訓(xùn)效果的期待和對(duì)我們新教師的重視。作為一名剛剛加入邗中的新教師來(lái)說(shuō)，這份禮物讓人感動(dòng)。
透過(guò)。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，我看到了邗中教師的才情和無(wú)私，使得初次接觸邗中的我們能感受到學(xué)校整個(gè)教師群體的.真誠(chéng)、奉獻(xiàn)和凝聚力，這讓我對(duì)教育教學(xué)工作增添了一份信心。特別校長(zhǎng)對(duì)我們生活個(gè)方面的考慮是那么的細(xì)致，從住宿到吃飯，從理發(fā)到娛樂(lè)活動(dòng)，方方面面，這份細(xì)致讓人感動(dòng)。這也讓我們知道了“大事做到細(xì)致，小事做出品味，凡事做出特點(diǎn)”。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！痹谮踔欣辖處煂?duì)新教師無(wú)私的幫助讓我感動(dòng)，學(xué)校為了青年教師更快更好的成長(zhǎng)，形成了各種機(jī)制，相信在這個(gè)“青年教師的搖籃里”我們定能更快的成長(zhǎng)起來(lái)。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很榮幸能參加此次希望工程全國(guó)教師培訓(xùn)。我是來(lái)自xx縣的一名普通農(nóng)村教師，今天我能夠代表全體學(xué)員站在講臺(tái)上發(fā)言，倍感榮幸。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表前來(lái)參加培訓(xùn)的全體學(xué)員對(duì)培訓(xùn)班的贊助商xx有限公司表示真誠(chéng)的謝意！
聚沙成塔，集腋成裘。拳拳愛(ài)心開(kāi)啟了山區(qū)學(xué)子童年的夢(mèng)想，點(diǎn)燃了我們讀書(shū)的希望。是您們的愛(ài)心托起了教育事業(yè)希望的明天，有了您們的愛(ài)心捐助，才使許許多多貧困學(xué)生完成了小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)的學(xué)業(yè)，圓了許許多多貧困學(xué)生的求學(xué)夢(mèng)；有了您們的愛(ài)心捐助，才使許多曾經(jīng)破爛不堪的學(xué)校建起了一幢幢嶄新的教學(xué)樓，讓孩子們?cè)趯挸髁恋慕淌依锇残膶W(xué)習(xí)；有了您們的愛(ài)心捐助，才使許多貧困地區(qū)的老師、校長(zhǎng)們及時(shí)的充電，為當(dāng)?shù)亟逃⑷胄迈r血液。
今天，我代表我們?nèi)w學(xué)員鄭重的向各位領(lǐng)導(dǎo)承諾：在培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守考勤制度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格請(qǐng)假制度，力求經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)之后提高自己的教學(xué)水平，探尋一種新的教學(xué)方法。
再次感謝股份有限公司和中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心、支持和厚愛(ài)，謝謝您們?yōu)槲覀兲峁┲艿降姆?wù)和舒適、良好的培訓(xùn)環(huán)境，讓我們雖身處異鄉(xiāng)卻猶在家中，同時(shí)我還要感謝將為我們帶來(lái)精彩課程的各位專(zhuān)家們。
感謝有您，明天將因您而變得更有希望。最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師以及各位學(xué)員身體健康，工作順利，平安幸福！
謝謝大家！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十四
尊敬的省教育技術(shù)中心的專(zhuān)家們，尊敬的x局長(zhǎng)、x校長(zhǎng)，各位學(xué)員：
大家好！
我是一名來(lái)自xx小學(xué)的物理教師，很榮幸能代表本期學(xué)員在此與大家交流本次培訓(xùn)的體會(huì)。七天的學(xué)習(xí)安排的很緊張、很充實(shí)，感覺(jué)也很累，但是這種累卻是值得的，因?yàn)槲覀兪斋@很多。
一是通過(guò)本次學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了自己在教學(xué)工作中的很多缺失。在過(guò)去講授很多學(xué)生難以理解的知識(shí)，自己希望能夠運(yùn)用媒體進(jìn)行教學(xué)，但是苦于沒(méi)有技術(shù)或者技術(shù)不夠無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能通過(guò)干燥的講解給學(xué)生傳授，教師苦于講解，學(xué)生更難以理解。本次通過(guò)文字處理、音頻視頻處理、動(dòng)畫(huà)處理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用等的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了基本能解決這些困惑，彌補(bǔ)了自己教學(xué)工作中的不足。
二是進(jìn)一步更新了教學(xué)觀(guān)念。過(guò)去工作中在教育技術(shù)的使用時(shí)更多的注重的是技術(shù)，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)本次學(xué)習(xí)理解了教育技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的，其目的是為了讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了變“為技術(shù)而技術(shù)”的觀(guān)念為“為教學(xué)而技術(shù)”的觀(guān)念。
三是激發(fā)了對(duì)教育技術(shù)的興趣。一周的學(xué)習(xí)激發(fā)了自己學(xué)習(xí)和使用教育技術(shù)的興趣，興趣是最好的老師，在今后的工作中自己將會(huì)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)教育技術(shù)，將會(huì)有更多的精力去研究教育技術(shù)在教學(xué)工作的運(yùn)用。
在這里我還想說(shuō)說(shuō)自己本次學(xué)習(xí)后的兩點(diǎn)打算：
一是將本次學(xué)習(xí)的成果與同事分享?；匦：笠袑?shí)搞好校本培訓(xùn)，讓全體教師都參與到教育技術(shù)的學(xué)習(xí)中來(lái)，力爭(zhēng)達(dá)到人人學(xué)會(huì)教育技術(shù)，個(gè)個(gè)能使用教育技術(shù)教學(xué)，讓教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的目標(biāo)。
二是將所學(xué)知識(shí)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，形成自己新的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)工作中要充分運(yùn)用教育技術(shù)，為學(xué)科教育服務(wù)，形成自己獨(dú)特的新的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十五
大家好！領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)給了我，我想主要是想給大家傳遞一個(gè)這樣的信息：那就是不要害怕失敗。曲折的成長(zhǎng)之路也許更充實(shí)，挫折洗禮過(guò)的人生也許更自信。
下面，我想用三句話(huà)來(lái)概括一下我今天的發(fā)言：
第一句：我想說(shuō)一聲感謝。感謝xx省教育廳和xx培訓(xùn)中心為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和如此豐富有價(jià)值的系列課程。借用一句詩(shī)來(lái)表達(dá)吧：讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你，我原想采擷一片紅葉，而你卻給了我整個(gè)楓林；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你，我原想親吻一片雪花，而你卻給了我整個(gè)銀色的世界；我們不得不說(shuō)，這的確是一次超出期待的培訓(xùn)，真誠(chéng)的感謝你們！
第二句：我想提一個(gè)問(wèn)題。大教育家說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)就是喚醒和點(diǎn)燃！”這一次的培訓(xùn)的確點(diǎn)燃了我，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這幾天我腦子里面一直火星子亂冒。一種混合著激動(dòng)、興奮、驚訝、困惑、迷茫等多種成分的情緒在我心中蔓延生長(zhǎng)，最后匯聚成一個(gè)問(wèn)題：xx的教育的確是先進(jìn)，相比之下，我們?cè)诤芏喾矫娴拇_是落后了?？伤麄兊降妆任覀兿冗M(jìn)在哪里了，而我們又落后在哪里了？經(jīng)過(guò)幾天的思考和對(duì)六場(chǎng)報(bào)告的梳理，我得出了一個(gè)初步的答案，那就是：我們的教育基本上是以考為本，好一點(diǎn)的做到了以課為本，而人家則真真正正的做到了以人為本。我們還在為清華北大和高考上線(xiàn)率拼得焦頭爛額時(shí)，xx老師卻在說(shuō)：“教育不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)生命展開(kāi)的過(guò)程。它永遠(yuǎn)面向未來(lái)。教育不能只停留在功利的境界，必須上升到心靈的美好！”當(dāng)我們還在為一節(jié)課的技巧方法是否完美糾結(jié)不已時(shí)，xx中學(xué)的楊xx校長(zhǎng)卻在說(shuō)：“傳統(tǒng)課堂都是湊和著過(guò)，限制了學(xué)生的生命。他們?cè)缫寻颜n堂推向了社會(huì)的廣闊天地。當(dāng)我們還在為學(xué)生把我們稱(chēng)為園丁、蠟炬和靈魂工程師而自覺(jué)崇高時(shí)，王xx教授卻在說(shuō)：”不要把學(xué)生當(dāng)做可以任意修剪的對(duì)象，不要做油盡燈熄的悲劇性的蠟燭，更不要宣稱(chēng)什么自已可以塑造學(xué)生的靈魂。因?yàn)檎嬲慕逃荒苁亲晕业慕逃！笔裁词歉叨?，這就是高度，什么是境界，這就是境界。而且我也注意到，他們強(qiáng)調(diào)的這個(gè)以人為本，不僅僅是以學(xué)生為本，同時(shí)也是以教師為本，所以xx老師在講教師的精神成長(zhǎng)，方xx老師在講教師的視界，他們有各種各樣的名師培養(yǎng)基地，讓你不成長(zhǎng)都不好意思。那樣明媚的陽(yáng)光照著你，那樣自由的空氣圍著你，那樣甘甜的水澆灌你，你怎么敢不開(kāi)花，又怎么能不結(jié)果？今天，我們xx也有了三級(jí)三類(lèi)骨干體系的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，此刻，省廳主管教師工作的領(lǐng)導(dǎo)齊聚xx，我想，大家是不是已經(jīng)感到陽(yáng)光般的溫暖了吧！
第三句：盼一個(gè)未來(lái)，昨天和一位教師交流，他說(shuō)：“我們這一茬人都老了，等評(píng)完這特級(jí)，就沒(méi)有多少未來(lái)了，你還年輕，好好往前奔吧！”我想說(shuō)，年輕其實(shí)并不是強(qiáng)健的體魄和光潔的面龐，它是一種心靈的狀態(tài)。沒(méi)有人僅僅因?yàn)闀r(shí)光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的破滅，人類(lèi)才出現(xiàn)了老人。所以，86歲的xx老師永遠(yuǎn)年輕，她可以，我們?yōu)槭裁床豢梢裕课覀兌际亲钭钇胀ǖ闹行W(xué)教師，可能做不了什么驚天動(dòng)地的大事情，但我們可以教學(xué)生啊。如果有一天，我們能培養(yǎng)出這樣的人：他們能為美景凝神落淚，能知道這世界上每個(gè)人都特別有意思，能對(duì)大千世界抱著溫情與好奇，能擁有安身立命強(qiáng)國(guó)安邦的一技之長(zhǎng)，能在內(nèi)心深處懷抱求真求善的渴望，那就是我們的成功，那就是我們的未來(lái)。
最后，讓我依然以一句詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
教師怎么與學(xué)生相處，這個(gè)問(wèn)題似乎永遠(yuǎn)不可能找到標(biāo)準(zhǔn)答案。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是初中學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有任何兩片葉子是完全一模一樣的，更何況是那么多面多變的初中孩子，所以同樣的方法對(duì)甲適用，對(duì)乙也許就未必。如果非要尋找答案，我只能說(shuō)見(jiàn)招拆招。在這里，我很愿意把我在多年工作中的教訓(xùn)總結(jié)成一些所謂的經(jīng)驗(yàn)，與各位年輕的朋友分享。
首先，對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心。許多年前，當(dāng)我剛?cè)肼殻既豢匆?jiàn)一位剛做了媽媽的同事的玻璃板下的一張字條“對(duì)待孩子，第一是耐心，第二是耐心，第三還是耐心”。這不是誰(shuí)的名人名言，但多年以來(lái)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)這實(shí)在是太精辟不過(guò)的一句話(huà)。當(dāng)他做錯(cuò)時(shí)，給他耐心，期待他的修正；當(dāng)他的修正遲遲不到時(shí)，給他耐心，相信他一定會(huì)有開(kāi)花的季節(jié)；當(dāng)我們所有的努力都不見(jiàn)結(jié)果的時(shí)候，給他耐心，聽(tīng)聽(tīng)他的故事；當(dāng)他訴說(shuō)時(shí)，給他耐心，我們所要做的只有傾聽(tīng)和追隨，共情與悲憫，因?yàn)槟切┬跽Z(yǔ)中，往往會(huì)讓我們找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”也許就是這樣的叫人不可預(yù)知而又讓人驚喜萬(wàn)分！可是，生活中工作中我們常常不夠耐心，但是我愿意把它作為我職業(yè)生涯中的必修課，離它近一些，再近一些。
其次，給學(xué)生平等和尊重。成績(jī)好的`學(xué)生容易恃寵而驕，成績(jī)差的學(xué)生容易自慚形穢，但是在老師的眼中和心中，他們應(yīng)該是一樣的，有同樣的人格與尊嚴(yán)。我們自己也曾經(jīng)是學(xué)生，當(dāng)年最痛恨的也許是老師的不公正和無(wú)端的呵斥?？鬃诱f(shuō)“己所不欲勿施于人”，將心比心，換位思考，我們最應(yīng)該懂得公正和尊重在學(xué)生的心里，是多么重要??！我們每個(gè)人都是這塵世間很平凡的人,我們不是圣人,所以我們也會(huì)做錯(cuò)。如果我們做錯(cuò)了，要敢于真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)一聲“抱歉”。孩子們更會(huì)出錯(cuò)，所以請(qǐng)給我們的孩子更多的理解與關(guān)愛(ài)，寬厚與善待！親其師，才能信其道。教師如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育與教化，是無(wú)從談起的。當(dāng)然，平等和尊重絕不意味著老師的妥協(xié)忍讓甚至禮下于人委曲求全，因?yàn)閷W(xué)生不是“上帝”、教師也不是“服務(wù)員”、教育更不是“服務(wù)行業(yè)”。遇見(jiàn)冥頑不化非常無(wú)禮的學(xué)生，捍衛(wèi)老師自己的尊嚴(yán)是必須的。我曾經(jīng)以自己的方式解決了一個(gè)在總是擾亂課堂甚至辱罵老師的學(xué)生，原諒我不說(shuō)具體方法，因?yàn)槟且苍S不甚合理，但他從此安生了，畢業(yè)以后在街上又見(jiàn)到我時(shí)他主動(dòng)跑來(lái)說(shuō)我是他最佩服的老師，我問(wèn)他原因，他笑而不答，我們彼此心照不宣。那一刻，我明白了“戰(zhàn)爭(zhēng)締造和平”的真諦。
第三，塑造自己的形象與魅力。學(xué)生大多是“外貌協(xié)會(huì)”的，喜歡俊男美女，但我們都不可能永遠(yuǎn)做帥哥美女永遠(yuǎn)年輕，而一位老師的氣質(zhì)與人格魅力經(jīng)過(guò)培養(yǎng)與修煉，卻是可以永恒的。教師的人格魅力最能感召學(xué)生的靈魂，用你逐漸釋放出來(lái)的人格魅力和豐富的學(xué)識(shí)去征服他們，讓他們將對(duì)你的信賴(lài)轉(zhuǎn)化為內(nèi)動(dòng)力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生而言，教師的“沉穩(wěn)”和“溫和”是很重要的氣質(zhì)和魅力。如果教師能以輕松而安詳、沉穩(wěn)而冷靜的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；以溫和、豁達(dá)、誠(chéng)懇的人格魅力影響學(xué)生；用和藹、真誠(chéng)的語(yǔ)言解決師生之間的矛盾；時(shí)時(shí)處處使學(xué)生感到親切、溫暖、舒服，感到一種無(wú)形的吸引力，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)、健全的人格會(huì)起著重要作用。曾經(jīng)讀到畢淑敏的一篇小文：記得早年學(xué)醫(yī)的時(shí)候，一天課上先生問(wèn)題：“大家想想，用酒精消毒的時(shí)候，什么濃度為好？”學(xué)生齊聲回答：當(dāng)然是越高越好啦！先生說(shuō)：“錯(cuò)了。太高濃度的酒精，會(huì)使細(xì)菌的外壁在極短的時(shí)間內(nèi)凝固，形成一道屏障，后續(xù)的酒精就再也殺不進(jìn)去了，細(xì)菌在壁壘后面依然活著。最有效的濃度，是把酒精的濃度調(diào)得柔和一些，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透進(jìn)去，效果才最佳?！?BR> 于是我明白了，柔和有時(shí)比風(fēng)暴更有力量。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅(jiān)守，一種不曾劍拔弩長(zhǎng)，卻依舊扼守尊嚴(yán)的藝術(shù)。
我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間；我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗；我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達(dá)溫暖的誠(chéng)意；我們的身體柔和了，就更能準(zhǔn)確地表明與人平等的信念。
只可嘆，我對(duì)教育上的這些認(rèn)知，已是姍姍來(lái)遲。到如今，白了少年頭，對(duì)以往教育工作中的錯(cuò)誤和失敗，沒(méi)有機(jī)會(huì)再去修正和彌補(bǔ)。我不是優(yōu)秀教師，但是愿意為了她堅(jiān)守寂寞，只求耕耘。
在座的各位年輕的朋友藏龍臥虎、后生可畏，有許多值得我學(xué)習(xí)和仿效的地方，我更想從各位那里得到交流與互助。
最后祝愿各位年輕的朋友們，個(gè)個(gè)能成為學(xué)生的良師益友。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好，受市教研室與市語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)的委托，要我向大家介紹我校語(yǔ)文教研組就編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的一些做法，我覺(jué)得有點(diǎn)班門(mén)弄斧，雖然我們已經(jīng)運(yùn)行了半年，但到目前還沒(méi)有形成一個(gè)成熟的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，而且一些老師還存在這樣那樣的困惑，比如認(rèn)識(shí)不夠、理論模糊、比如操作上無(wú)所適從。所以我認(rèn)為這次交流算不上經(jīng)驗(yàn)之談，僅僅可以稱(chēng)得上是我們延安中學(xué)xxxx屆語(yǔ)文組就導(dǎo)學(xué)案教學(xué)開(kāi)展情況的一個(gè)回顧與小結(jié)，是一點(diǎn)體會(huì)與困惑罷了。希望我的發(fā)言可以起到拋磚引玉的作用，激活大家的思維，撞出各位的靈感，以使當(dāng)今教育界最流行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式能夠再提升一個(gè)臺(tái)階，上升一個(gè)高度。
學(xué)案編寫(xiě)遵循的原則就是教學(xué)處要求五個(gè)原則：主體性原則、探究性原則、導(dǎo)學(xué)性原則、層次性原則、實(shí)用性原則。遵循原則編寫(xiě)時(shí)要做到三個(gè)有利：有利于學(xué)生預(yù)習(xí)，有利于課堂交流，有利于教師引導(dǎo)。
起先我們是一課一個(gè)學(xué)案，在實(shí)施過(guò)程中，因?yàn)檎n時(shí)劃分不明確，老師和學(xué)生在操作與使用過(guò)程中感覺(jué)很不順溜，后來(lái)我們又修改為一課一個(gè)大學(xué)案，分為合理的幾個(gè)學(xué)時(shí)，以學(xué)生版和教師版兩種形式呈現(xiàn)。學(xué)生版的包括：
1、頁(yè)眉部分有必修課本的冊(cè)數(shù)，語(yǔ)文組名稱(chēng)以及學(xué)案編號(hào)；
2、標(biāo)頭部分包括有單元課文類(lèi)型，課文名稱(chēng)，課型（精讀課、略讀課），編者，審核人，班組，姓名，使用時(shí)間。
3、提示部分包括有使用說(shuō)明，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)方法，學(xué)時(shí)安排，教具。
4、正文部分具體包括兩大內(nèi)容：學(xué)案內(nèi)容與整理或補(bǔ)充內(nèi)容。
學(xué)案內(nèi)容部分分學(xué)時(shí)編寫(xiě)，每一學(xué)時(shí)里都設(shè)計(jì)有：學(xué)習(xí)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)案內(nèi)容里，不管幾個(gè)學(xué)時(shí)，合起來(lái)一般有這么幾個(gè)板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，作者及作品簡(jiǎn)介，預(yù)習(xí)小題，自主探究題，合作探究題，當(dāng)堂檢測(cè)題，高考知識(shí)鏈接，拓展延伸，課后作業(yè)與收獲與反思等，這幾個(gè)板塊不是每一學(xué)時(shí)都有，是根據(jù)根據(jù)課文的內(nèi)容而設(shè)計(jì)。
整理或補(bǔ)充內(nèi)容部分交給學(xué)生填寫(xiě)，隨著課堂的開(kāi)展過(guò)程而隨機(jī)批注。
5、最后的頁(yè)腳部分設(shè)計(jì)有溫馨寄語(yǔ)，所選語(yǔ)句一般都與課文內(nèi)容有關(guān)。
教師版與學(xué)生版大同小異，區(qū)別是把學(xué)習(xí)目標(biāo)改成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)改為教學(xué)重難點(diǎn)。具體內(nèi)容里的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與整理與補(bǔ)充材料改為教學(xué)要點(diǎn)與導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，最后的收獲與反思改為教后反思。有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)，每一學(xué)時(shí)結(jié)束后都有課后思考題或課后作業(yè)。
導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)要充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，我們按如下七個(gè)步驟進(jìn)行操作：
1.提前分工2.主備課人編寫(xiě)3.備課組長(zhǎng)審核4.教研組集體討論（3人主講-主備課人是第一主講人，要對(duì)學(xué)案各欄目編寫(xiě)意圖作出說(shuō)明，第二主講人是備課組長(zhǎng)，要對(duì)學(xué)案的修訂提出建議；第三主講人是協(xié)作備課組成員，幫助協(xié)作組完成學(xué)案的審定）5.主備課人修改6.定稿7.教師個(gè)性備課。
1、教研組長(zhǎng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教師版與學(xué)生版的模板，并對(duì)編寫(xiě)的格式與字號(hào)的要求做以詳細(xì)規(guī)劃，并將具體的編寫(xiě)方法與要求下發(fā)給每一個(gè)備課組。
2、以備課組為單位，一個(gè)備課組負(fù)責(zé)一個(gè)單元，備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)分工與督促檢查，并做好審核與整理。
3、每一單元的第一課一般由備課組長(zhǎng)編寫(xiě)，并在備課組會(huì)議上和備課組的老師一起集體討論本單元的總體要求與目標(biāo)，并把每一課的重難點(diǎn)也確定下來(lái)。
4、每一單元所有的課文學(xué)案編寫(xiě)好以后，由備課組長(zhǎng)先把關(guān)，從字號(hào)的大小到問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否科學(xué)以及排版是否合理等。當(dāng)然，前提是每一位編寫(xiě)者要本著負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)編寫(xiě)，不可以應(yīng)付，更不可以亂七八糟交上來(lái)讓備課組長(zhǎng)處理，那樣備課組長(zhǎng)的任務(wù)就太重了，如果備課組長(zhǎng)再不認(rèn)真，又囫圇地上交給教研組長(zhǎng)，那就很難編寫(xiě)出像樣的學(xué)案了。
5、最后由教研組長(zhǎng)審核把關(guān)，對(duì)于不合理的就打下去，重新編寫(xiě)與整合。
1、課前一天下發(fā)，目的是讓學(xué)生明白我們這一課要學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容，分幾個(gè)學(xué)時(shí)，各學(xué)時(shí)都要解決什么問(wèn)題。然后充分預(yù)習(xí)，解決預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)里的問(wèn)題（一般包括了解作者及作品和個(gè)別淺顯的預(yù)習(xí)題，上課時(shí)老師檢查。）
2、自主探究題因題目的難易程度分為課前解決與課堂解決兩種，不可一概而論。一個(gè)學(xué)時(shí)一般涉及一到兩個(gè)。合作探究題一般都要求課前有所思考，課堂上留時(shí)間閱讀與探討，然后展示并點(diǎn)評(píng)小結(jié)（可以學(xué)生點(diǎn)評(píng)，也可以教師點(diǎn)評(píng)，主要取決于學(xué)生回答的情況而定）。一般一學(xué)時(shí)涉及一到兩個(gè)。不宜多！！要不就會(huì)流于形式。
3、課堂檢測(cè)與高考鏈接以及拓展延伸往往涉及在最后一個(gè)學(xué)時(shí)，有些學(xué)案里有，有些學(xué)案里沒(méi)有，有些學(xué)案涉及這個(gè)，有些涉及那個(gè)，不固定。課堂檢測(cè)也就一兩道題目，高考鏈接一定是高考題，拓展延伸屬于提高能力類(lèi)的題型或材料或作業(yè)。
4、每一學(xué)時(shí)后的課后作業(yè)一般都比較容易，所涉及的問(wèn)題基本都是學(xué)生愿意思考，也愿意做的合理化小題，一般兩個(gè)。
5、學(xué)生版的學(xué)案要求學(xué)生在課堂與課下整理歸納好，一般一篇課文執(zhí)教結(jié)束后收交上來(lái)，老師做檢查。
6、教師版的'學(xué)案要求教師必須在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入的認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)，老教師在問(wèn)題下整理答案，在導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)里備寫(xiě)問(wèn)題突破的方法即可；年輕教師除了做到老教師這點(diǎn)外，還需要夾頁(yè)，做其他必要與必須的補(bǔ)充內(nèi)容。（說(shuō)明：編寫(xiě)學(xué)案的教師，把自己所編寫(xiě)的學(xué)案有關(guān)答案與思路與可行性方法以及合理化建議提前印發(fā)給教師，以供教師備課時(shí)參考。）
7、補(bǔ)充一點(diǎn)：我們編寫(xiě)學(xué)案也走了許多彎路，由編寫(xiě)內(nèi)容太多，太瑣碎到漸漸刪改嘗試，再到逐步科學(xué)合理。每一篇語(yǔ)文課里都會(huì)有很多要講的點(diǎn)，如果面面俱到，勢(shì)必會(huì)束縛了教師，也束縛了學(xué)生。這就要求每一位編寫(xiě)學(xué)案的老師一定要深入研究課文，精心合理地設(shè)計(jì)出最簡(jiǎn)潔又最科學(xué)最符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的問(wèn)題來(lái)。尤其要強(qiáng)調(diào)的是編寫(xiě)的問(wèn)題一定要向能激發(fā)學(xué)生探究欲望的方向靠攏。這里我舉一個(gè)例子：
【自主探究】里的問(wèn)題是：題目是蜀道難，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，你認(rèn)為詩(shī)人從哪幾個(gè)角度寫(xiě)了蜀道之難？（方法指導(dǎo)：結(jié)合注釋?zhuān)串?huà)圈點(diǎn)重點(diǎn)字詞，抓住關(guān)鍵字眼和句子梳理探究。）
【合作探究】里的問(wèn)題是：你最欣賞這首詩(shī)中的哪種藝術(shù)手法，結(jié)合詩(shī)句談?wù)労脝幔?BR> 我們回過(guò)頭來(lái)看這三個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)是你對(duì)李白了解多少呢，能否談?wù)劊康诙€(gè)是你認(rèn)為詩(shī)人從那幾個(gè)角度寫(xiě)蜀道之難？第三個(gè)是你最欣賞這首詩(shī)中的哪種藝術(shù)手法？結(jié)合詩(shī)句談?wù)労脝?？這些問(wèn)題的共同特點(diǎn)是以學(xué)生為主體，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)問(wèn)題也很簡(jiǎn)練，沒(méi)有那么多瑣碎的問(wèn)題，易于教師操作。然而我們不可以小看這三個(gè)小問(wèn)題，它帶給教師的備課任務(wù)卻很大，你得全方位理解李白，深入細(xì)致地理解詩(shī)歌才可以應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂上千變?nèi)f化的回答并作以正確的點(diǎn)撥與引導(dǎo)。
8、關(guān)于作文教學(xué)的學(xué)案編寫(xiě)情況，由于時(shí)間關(guān)系，我不做介紹了，它與課文學(xué)案編寫(xiě)有一點(diǎn)出入，一般都分兩個(gè)學(xué)時(shí)：第一學(xué)時(shí)為寫(xiě)作指導(dǎo)，第二學(xué)時(shí)為講評(píng)收獲。
“導(dǎo)學(xué)案”既是集體智慧的結(jié)晶，也為教師個(gè)性發(fā)揮提供了平臺(tái)，不但減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，更有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)生通過(guò)“課前預(yù)習(xí)，課上探究，課后完善”三環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)重心前移，營(yíng)造了濃厚的主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。但運(yùn)行中還存在一些問(wèn)題，有待與以后解決。
1、導(dǎo)學(xué)案無(wú)疑是科學(xué)的，也是合理的，更是符合教育規(guī)律的，然而我們?cè)诰唧w的使用過(guò)程中，存在學(xué)生預(yù)習(xí)不夠充分，高一九大學(xué)科都要預(yù)習(xí)，且都要自主探究一些問(wèn)題，加上難免有個(gè)別課文中的個(gè)別探究問(wèn)題設(shè)計(jì)的不盡人意，導(dǎo)致課堂推進(jìn)比較艱難。
2、在導(dǎo)學(xué)案使用中，“學(xué)生的學(xué)”和“教師的導(dǎo)”的度把握不好。有些教師重“講”輕“學(xué)”，認(rèn)為思考、交流太耽誤時(shí)間，不如自己講效果好，結(jié)果忽視了學(xué)生的創(chuàng)新和探究能力的培養(yǎng)。有些教師重“學(xué)”輕“導(dǎo)”，全部?jī)?nèi)容交給學(xué)生完成，該講的不講，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，知識(shí)漏洞多。因此，在導(dǎo)學(xué)案的使用中，控制好教與學(xué)的度至關(guān)重要。比如：對(duì)于部分重點(diǎn)課文，學(xué)生已有的知識(shí)水準(zhǔn)和有限的預(yù)學(xué)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的要求，繁重的教學(xué)任務(wù)不允許我們拉長(zhǎng)時(shí)間去研磨探討，僅僅靠學(xué)生自主探究與合作探究是不夠的，所以對(duì)于一些比較深?yuàn)W，學(xué)生又很難深入探究清楚的問(wèn)題，我們主張老師做深入淺出地講解。這似乎與導(dǎo)學(xué)有些矛盾，但我們不可以被導(dǎo)學(xué)絕對(duì)性束縛住了。
3、教師投入程度及能力的差異，導(dǎo)致學(xué)案質(zhì)量參差不齊。建議每一位老師都投入到編寫(xiě)學(xué)案中來(lái)，一定要認(rèn)真且仔細(xì)，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)與方法的指導(dǎo)都要精心安排。切忌貪多求全，我們要立足教材，適當(dāng)拓展，不可以粗糙行事，更不能敷衍塞責(zé)，讓高質(zhì)量的學(xué)案帶動(dòng)我們上出精彩的有品位的課，讓科學(xué)的學(xué)案引領(lǐng)學(xué)生考出更好的成績(jī)。
時(shí)間倉(cāng)促，我也就只能說(shuō)到這里，有不到之處，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。謝謝！
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！我叫xxx，是xx一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)！首先，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向?yàn)槲覀兠恳晃唤處煹膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建此次培訓(xùn)平臺(tái)的局培訓(xùn)科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資源中心的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專(zhuān)家表示衷心的感謝。
作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興；為能與眾多同伴共成長(zhǎng)而欣喜；為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊(duì)伍建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無(wú)比激動(dòng)。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)的一些認(rèn)識(shí)。
在這次培訓(xùn)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次計(jì)算機(jī)管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動(dòng)，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自到我們實(shí)踐的機(jī)房來(lái)聽(tīng)課，讓我們深深感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)寄予的厚望。
在短短一周的培訓(xùn)中，縣教育局聘請(qǐng)我縣教育界知名的計(jì)算機(jī)專(zhuān)家，為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機(jī)房管理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個(gè)領(lǐng)域。每一位專(zhuān)家都用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽(tīng)課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實(shí)的演講，使我們有了全新的認(rèn)識(shí)，工作中的許多疑問(wèn)都在交流中得到了解決。開(kāi)拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質(zhì)。
學(xué)員每天要完成適量的作業(yè)，還可以進(jìn)行探究性的合作學(xué)習(xí)，分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天都有專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行點(diǎn)名，管理之嚴(yán)格之正規(guī)，處處體現(xiàn)了這次培訓(xùn)活動(dòng)的組織工作嚴(yán)密，管理細(xì)致嚴(yán)格。也使培訓(xùn)收到了很好的效果。
作為培訓(xùn)基地的教師資源中心，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)不僅使自己的知識(shí)得以擴(kuò)充、教學(xué)理念得以更新，更是對(duì)心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。在今后的工作中，我力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，作為知識(shí)引領(lǐng)者的教師，面對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展現(xiàn)狀，不學(xué)習(xí)，就可能被淘汰。因此，我們只有選擇不斷進(jìn)修，終身學(xué)習(xí)，才能真正提升自我，適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)。
學(xué)習(xí)的根本目的是應(yīng)用，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，思考是關(guān)鍵，實(shí)踐是根本。各位學(xué)員回到工作崗位以后還要善于總結(jié)實(shí)踐中的好思想、好方法，及時(shí)將實(shí)踐中積累的零星的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和提煉，以便更好的指導(dǎo)我們新的實(shí)踐。
我們要把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新知識(shí)帶回去，盡快應(yīng)用到學(xué)校的計(jì)算機(jī)管理和教學(xué)工作當(dāng)中，切實(shí)為學(xué)校計(jì)算機(jī)教育服務(wù)。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，為期三天的崗前培訓(xùn)讓我深刻的體會(huì)到了自己離一名合格教師的距離。說(shuō)實(shí)話(huà)此時(shí)此刻內(nèi)心忐忑不安。只因我懷揣著一顆真摯的充滿(mǎn)激情的心，卻膽怯于自己的零經(jīng)驗(yàn)。每一位傳授經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師都讓我們看到了為師者應(yīng)有的風(fēng)采，我以他們?yōu)榘駱印?BR> 幾天下來(lái)，此刻仍在腦中揮散不去的只有一個(gè)字“愛(ài)”。愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗位，也要愛(ài)自己。因?yàn)閻?ài)而堅(jiān)韌，因?yàn)閻?ài)才柔軟，所以才能認(rèn)真的.對(duì)待每一個(gè)鮮活的生命，閃光的靈魂。
我為自己選擇了這樣一個(gè)事業(yè)而感到驕傲，我渴望成為一名合格的教師。在今后的工作中，每一位教師前輩都將是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，每一位學(xué)生都是我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)一直對(duì)這份事業(yè)保持敬畏之心。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們：
你們好：
剛進(jìn)入幼兒園工作，就參加了園里領(lǐng)導(dǎo)組織的一次培訓(xùn)，我覺(jué)得這是個(gè)提高我能力的機(jī)會(huì)。我畢竟還是個(gè)入園的新教師，初入這個(gè)職場(chǎng)，還是一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的人，這場(chǎng)培訓(xùn)也因此教會(huì)我很多?，F(xiàn)就我參加完培訓(xùn)后寫(xiě)下以下的培訓(xùn)心得：
培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)老師就給我們將了教幼兒，不能跟教小學(xué)生一樣，我們首先就是要融入幼兒的氛圍里面去，在與幼兒相處的時(shí)候，一定要把自己融入進(jìn)去，不能只用大人的身份去與他們溝通，幼兒年齡不僅小，跟他們講道理，也不能很理解。在這里，就講到與幼兒溝通交流的問(wèn)題，在與幼兒交流的時(shí)候，是不能用大人的思維的，大人思維很成熟，小孩子還不能很好的去理解，所以就必須讓思維與幼兒的思維處在同一水平線(xiàn)上，才能與他們好交流。這里，老師就講了一個(gè)例子：如果孩子做錯(cuò)事了，只一味的批評(píng)他，不問(wèn)緣由，也不去引導(dǎo)，這就直接傷害到幼兒了，都沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通，也沒(méi)有引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，就直接把過(guò)錯(cuò)安在他身上，是不利于幼兒的成長(zhǎng)的，也不利于后續(xù)的交流。從這里，我知道以后與幼兒相處，一定要站在幼兒的一個(gè)立場(chǎng)想問(wèn)題，不能站在自己的立場(chǎng)上，這是不公平讀的，而且也不利于自己與孩子進(jìn)行溝通。
之后的培訓(xùn)中，老師還教了我們備課的一個(gè)基本步驟，這對(duì)我是真的幫上大忙了。開(kāi)始我還擔(dān)心自己備不好課，不能給幼兒上好課，現(xiàn)在好了，經(jīng)過(guò)老師對(duì)備課的培訓(xùn)，我知道怎么去備課了。雖然我初期備課不會(huì)很好，甚至還會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤，但是有了可學(xué)習(xí)的地方，我就不怕自己后面不能把課備好的問(wèn)題了，至少有人在前面引導(dǎo)我去做，我也就沒(méi)有那么擔(dān)心了。最后，就是經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜的培訓(xùn)，老師讓我們新教師一個(gè)個(gè)去講臺(tái)上進(jìn)行展示成果。剛?cè)肼殻€未站上講臺(tái)，自然是緊張的，但是培訓(xùn)的最后還能去鍛煉一次，對(duì)我是意義很大的，這樣就不會(huì)讓我真正授課的時(shí)候不至于緊張過(guò)度說(shuō)不了話(huà)了。展示很成功，在老師的指導(dǎo)下，我一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)了這個(gè)教師角色，我可以在講臺(tái)上順利的進(jìn)行講課，這是我的一個(gè)進(jìn)步。
通過(guò)這次對(duì)我們這些新教師讀的培訓(xùn)，我懂的如何與幼兒相處交流，懂的如何備課和授課，很開(kāi)心有這樣的收獲。
教師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿篇二十一
大家上午好！
我是班莊中心小學(xué)的體育種子教師姜**，下面我就簡(jiǎn)單的談?wù)剬?duì)兼職體育教師培訓(xùn)的看法及做法。
去年5月份，學(xué)校安排我去參加體育種子教師培訓(xùn)，欣喜之余，得知本次培訓(xùn)的最終目的是要去培訓(xùn)一批兼職教師彌補(bǔ)體育教師缺乏的現(xiàn)狀時(shí)，一股莫名的壓力涌遍全身。因?yàn)槲疑钪约杭缟系呢?zé)任重大，而且?guī)w育兼職的老師，大多是我的領(lǐng)導(dǎo)以及一些老教師，在他們面前，我的資歷甚淺，一番激烈的心理斗爭(zhēng)過(guò)后，想著這也是學(xué)校給予我的一次寶貴歷練機(jī)會(huì)，懷著一顆謙卑上進(jìn)的心，我投入到了為期5天的體育種子教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)的過(guò)程中，專(zhuān)家們深諳我們內(nèi)心的壓力與困惑，編排的課程都是跟我們密切相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容。雖說(shuō)已帶了五年的體育，但是平時(shí)面對(duì)的都是學(xué)生，改變了教的對(duì)象，那么，教的方法以及內(nèi)容肯定也要隨之改變。培訓(xùn)的專(zhuān)家想我們所想，帶我們?cè)鷮?shí)的從新學(xué)習(xí)了一遍體育技能，又教給我們?cè)鯓用鎸?duì)教師授課。5天的學(xué)習(xí)充實(shí)而又短暫，跟隨專(zhuān)家，我掌握了很多必要的技能與技巧，讓我為即將到來(lái)的培訓(xùn)增加了信心。
我們的體育培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合的方式，時(shí)間為6個(gè)月，集中培訓(xùn)20天，暑期10天，其它10天分散安排在每個(gè)星期的周六。開(kāi)始，大家都有所顧慮：培訓(xùn)安排在暑假，而且是10天，培訓(xùn)老師能按時(shí)來(lái)嗎？能堅(jiān)持嗎？然而接下來(lái)的培訓(xùn)，才逐漸打消了我之前的顧慮，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的簽到制度，要求教師在培訓(xùn)過(guò)程中，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到早退，有事必須請(qǐng)假，簽到制度與最后的考核進(jìn)行掛鉤，這樣的舉措不但保證了培訓(xùn)的扎實(shí)高效，而且在無(wú)形中樹(shù)立了培訓(xùn)教師的威信。
我們培訓(xùn)的教師是5男5女，他們?cè)谂嘤?xùn)中各有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，男老師怕廣播操等技巧類(lèi)技能，女教師怕球類(lèi)等技能，于是問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，有些老師在練習(xí)中出現(xiàn)了不會(huì)的干脆就不練了情況，針對(duì)此，我通過(guò)男女教師結(jié)對(duì)練習(xí)，互幫互助，很好的解決了各自項(xiàng)目練習(xí)上的缺點(diǎn)。
每天的培訓(xùn)，都滿(mǎn)載著汗水與感動(dòng)：
教廣播操的時(shí)候，王海濤老師因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性的問(wèn)題，練習(xí)了一天也沒(méi)有完全學(xué)會(huì)，大家都很為他著急。但是第二天，大家驚奇的發(fā)現(xiàn)他居然能跟著音樂(lè)把一套操做下來(lái)了，盡管動(dòng)作還不是那么的到位，但比起前一天的巨大轉(zhuǎn)變，已足以讓大家為他感到欣慰。細(xì)問(wèn)之，原來(lái)是獨(dú)自跟隨教學(xué)視頻練習(xí)到大半夜，聽(tīng)著，讓人不由為他的堅(jiān)持與付出心生敬意。
吳娜老師對(duì)前滾翻充滿(mǎn)著恐懼感，在練習(xí)的過(guò)程中，大家一而再的鼓勵(lì)她，但始終沒(méi)能讓她勇敢的邁出第一步，這個(gè)時(shí)候，她最缺乏的應(yīng)該是自信心，在我以為她要放棄前滾翻時(shí)，她卻找到我，想讓我單獨(dú)再教她，于是我又和她在訓(xùn)練室里加練了整整2小時(shí)，在加練的'過(guò)程中，吳娜老師一次一次的嘗試，從不敢把頭低下，到能夠翻一半過(guò)去，直到最后完全翻過(guò)去，其間，我看到了汗水揮灑的她，我看到了永不放棄的她，這，該是名副其實(shí)的女漢子吧！
王曉老師在練習(xí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候拉傷了大腿，本來(lái)我想讓他休息2天的，但是他怕落下課程，第二天忍著傷痛堅(jiān)持著又來(lái)訓(xùn)練。每天晚上我都能看到一些老師在辦公室一起練習(xí)，歲月也見(jiàn)證著每一位老師的成長(zhǎng)，我們順利完成了為期20天的集體培訓(xùn)。
雖然大家每天都非常積極的進(jìn)行訓(xùn)練，但是我不知道培訓(xùn)到底有沒(méi)有實(shí)效，于是，我們安排定期考核和不定期考核形式。定期考核主要有種子教師進(jìn)行考核，包括考勤和技能考核，每上完一個(gè)內(nèi)容，我都進(jìn)行全員過(guò)關(guān)考核；而不定期考核，主要是有我和學(xué)校組織的專(zhuān)人，不打招呼對(duì)培訓(xùn)兼職教師進(jìn)行體育課堂教學(xué)考核，通過(guò)這種不打招呼的考核，我發(fā)現(xiàn)兼職教師的課堂上再也沒(méi)有一個(gè)球一節(jié)課或者“放羊式”教學(xué)的現(xiàn)象，體育課堂逐步走向正軌。另外，在市、區(qū)的最終考核之前，我們還組織全體學(xué)員按市、區(qū)考核辦法進(jìn)行模擬考核,付出總會(huì)有回報(bào)，最終我們學(xué)校10名體育教師在市里組織的考核中全部過(guò)關(guān)。并且有2名教師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
此次培訓(xùn)，切實(shí)夯實(shí)了我校體育教師的師資，基本滿(mǎn)足了我校體育教學(xué)的工作需要。我一直帶五年級(jí)的體育課，每次接手的班級(jí)中有很多學(xué)生連最起碼的轉(zhuǎn)法都做錯(cuò)甚至不會(huì)，每次我都要從轉(zhuǎn)法進(jìn)行教起，因?yàn)槲抑浪麄冊(cè)瓉?lái)都沒(méi)有上過(guò)正規(guī)的體育課，學(xué)生上的體育課都是放散羊基本上什么都不學(xué)，但是通過(guò)暑假培訓(xùn)后的老師，在上體育課的時(shí)候就可以根據(jù)不同的年齡段的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)，教師可以做出正確的示范動(dòng)作。保證了體育課程扎實(shí)有效的開(kāi)展下去。
以上就是我作為一名體育種子教師在培訓(xùn)中的一些做法和感受，不到之處，還請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！