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        講政治有信念發(fā)言材料(三篇)

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            每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
            講政治有信念發(fā)言材料篇一
            要準確把握“講政治、有信念”的深刻內(nèi)涵,更加自覺地固“本”鑄“魂”?!爸v政治”是本、“有信念”是魂,兩者是內(nèi)在統(tǒng)一的。
            只有不斷固“本”鑄“魂”,我們共產(chǎn)黨才能永葆活力、永不變色。要深刻汲取系統(tǒng)性、塌方式腐敗問題的教訓,以“兩學一做”學習教育為契機,教育引導全省黨員干部在黨言黨、在黨愛黨、在黨護黨、在黨為黨,做政治上的明白人、信念上的守護人,永葆共產(chǎn)黨人的先進性和純潔性。
            要準確把握“講政治、有信念”的核心要義,更加自覺地增強“四個意識”。
            增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,是做合格黨員的根本,是“講政治、有信念”的核心要義和具體體現(xiàn)。
            必須把“講政治、有信念”與增強“四個意識”更加緊密地結合起來,引導廣大黨員主動自覺地向看齊,向黨中央看齊,向黨的理論和路線方針政策看齊,自覺在思想上政治上行動上同以習總書記為核心的黨中央保持高度一致,堅決服從黨中央集中統(tǒng)一領導,堅決維護黨中央權威,堅決維護權威,把自覺看齊、保持一致體現(xiàn)到實際行動上。我們在“學作風”的過程,實質上就是向和中央領導集體看齊的過程,也是“講政治、有信念”、強化“四個意識”的題中應有之義,要長期堅持下去。
            要準確把握“講政治、有信念”的方法途徑,更加自覺地補足精神之鈣。
            要強化理論武裝,通過學黨章黨規(guī)、學系列講話,真正掌握蘊含其中的馬克思主義立場、觀點、方法,提高做好工作所必需的政治素養(yǎng)、政策水平和工作本領,不斷堅定“三個自信”。要對標先輩先進,主動把自己擺進去、把職責和工作擺進去、把思想和靈魂擺進去,對先進典型多發(fā)現(xiàn)、多總結、多弘揚,引導·黨員見賢思齊,更加自覺地與人民群眾一起苦、一起過、一起干。要加強黨性錘煉,黨員領導干部要把黨性錘煉作為一輩子的任務,始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒,真正做到永不褪色、永不變質。
            要準確把握“講政治、有信念”的現(xiàn)實要求,充分發(fā)揮“關鍵少數(shù)”的關鍵作用。
            各級黨員領導干部要把“講政治、有信念”落實到具體工作中,堅持以上率下這個基本工作方法,帶頭堅定理想信念、帶頭樹立和落實新發(fā)展理念、帶頭攻堅克難敢于擔當、帶頭落實全面從嚴治黨主體責任,認真學習身體力行的“夙夜在公”精神,大力倡導和踐行“馬上就辦、真抓實干”的優(yōu)良作風,以更大的干勁、更實的作風推動工作。要深入基層、調(diào)查研究,解決實際問題,不斷開創(chuàng)弊革風清、富民強·新局面。
            我的演講完畢,謝謝大家!
            講政治有信念發(fā)言材料篇二
            嚴守黨的紀律,是做好一切工作的基礎和前提。在做任何工作和辦任何?情中,黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀律的表率。 “上梁不正下梁歪”,如果自己“風紀扣”先松了,怎么用紀律去要求別人?有的人記住了自己是“單位領導”,忘記了自己是“黨的干部”;有些人習慣喊口號、說空話,讓別人沖鋒陷陣,自己卻置身事外。打鐵還需自身硬,將嚴明紀律當做每日的功課,才能堂堂正正做人、挺直腰板做事。從這個角度說,守紀律、講規(guī)矩,本身就是黨員干部自己所必須的。
            守紀律更重要的是要敢作為、勇?lián)?。黨章是共產(chǎn)黨員一切言行的準則,是黨員干部就必須按黨章規(guī)定來說?、來辦?.自覺擔負起執(zhí)行和維護政治紀律的責任,對大是大非問題要有堅定立場,對背離黨性的言行要有鮮明態(tài)度,不能聽之任之、置身事外。這是黨員的根本職責,只有抓起來、抓好了,才談得上負起自己的責任。
            是黨員干部就必須敢于擔當?,F(xiàn)實中,一些黨員干部之所以不敢擔當、不愿擔當,與 “怕”的心理有關?;蚴桥隆坝绊憟F結”,不敢指出別人工作中的缺點錯誤,在“打圓滑”中讓小錯發(fā)酵升級;或是怕“搞壞印象”,讓人覺得自己愛管閑事好當官,在“和稀泥”中讓作風一瀉千里;或是怕“丟了選票”,該說的不說、該做的不做,在“裝糊涂”中讓工作延誤擱淺。凡此種種,說到底還是個人的得失心太重,在患得患失中看不清大局,在顧慮重重中辨不準方向。實際上,“嚴管就是厚愛”。抓早抓小,發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時了解核實、誡勉談話,才能防止千里之堤毀于蟻穴。
            由此看來,守紀律和敢擔當本身就是統(tǒng)一的。紀律雖然是禁止性的,但禁止之中有導向。正如黨章中所言,紀律“是維護黨的團結統(tǒng)一、完成黨的任務的保證”。這本身就意味著,遵守紀律是為了更好地完成任務。如果拿“守紀律”“講規(guī)矩”當借口,該作為不作為、該亮劍不亮劍,就會變成消極的守規(guī)矩,這種不作為就是不負責。只要是黨員,在遵守黨紀方面就是平等的、一致的。在遵守黨紀上沒有“特區(qū)”,也沒有“敏感區(qū)”,更沒有“禁區(qū)”。并且,隨著黨員干部職務的升遷、權力的增大,其在遵守黨的紀律方面更要主動自覺、真心誠意。領導干部理應成為一般黨員和人民群眾的榜樣,位置越高越要嚴格遵守黨的紀律。黨員干部要從自身做起,樹立平等的紀律觀念,以上率下,帶動全體黨員嚴格遵守黨紀。
            是黨員干部就必須守紀律 敢擔當,更是營造清正黨風的積極主體。維護黨的紀律必須嚴格查處違紀行為。遵守和維護黨的紀律是每一名黨員的重要責任和義務,每一名黨員都要認真履行這一責任和義務,形成遵守和維護黨紀的強大合力。嚴明紀律不是消極的守,而是爭取主動的為。同時,敢于擔當更要善于擔當。在這一過程中要勇于創(chuàng)新,多發(fā)揮群眾監(jiān)督的力量,多運用科技創(chuàng)新的成果;在重要時間節(jié)點不斷釋放執(zhí)紀必嚴的信號,咬定青山不放松,一年一年抓下去,讓全社會都能看到我們在作風建設上的決心。
            權力意味著責任,責任意味著擔當。“為官避事平生恥”, 每位黨員干部只有嚴守紀律、勇于擔當,才能從外現(xiàn)于行變成內(nèi)化于心,以新的工作成績,迎來群眾的尊敬和黨的信任。
            講政治有信念發(fā)言材料篇三
            尊敬的黨支部:
            開展“兩學一做”學習教育,是推進思想政治建設常態(tài)化制度化的重大實踐,是加強基層黨組織和黨員隊伍建設的重要舉措,是推動寶坻跨越發(fā)展的強大動力。政府系統(tǒng)黨員干部要深刻認識開展“兩學一做”學習教育的重要性,將思想和行動統(tǒng)一到中央、市委和區(qū)委的決策部署上來,準確把握學習教育的目標、重點,做“四講四有”的黨員干部。
            講政治、有信念是對黨員的基本要求,黨員要始終對黨絕對忠誠,始終堅定理想信念,始終嚴格管黨治黨。區(qū)政府辦公室在政府全局工作中具有特殊重要的地位和作用,全體黨員干部要學用結合、提升素質,努力打造服務型機關。要更好地發(fā)揮參謀助手作用,在輔政辦文上多出良策;更好地發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)作用,在統(tǒng)籌全局上凝心聚力;更好地發(fā)揮政務信息作用,在服務決策上敏銳準確;更好地發(fā)揮督促檢查作用,在推動落實上提質增效;更好地發(fā)揮服務保障作用,在日常運轉上安全平穩(wěn)。要提振精神筑忠誠、立足崗位謀大局、勇于擔當敢負責、團結合作講奉獻、風清氣正守廉潔,推動政府各項工作再上新臺階。
            黨員干部要對黨忠誠,切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,經(jīng)常、主動、自覺向黨中央看齊、向看齊,始終與以同志為的黨中央保持高度一致。要按照“四講四有”的標準,落實基礎在學、關鍵在做的要求,突出問題導向,帶著問題學,針對問題改,切實做到政治合格、紀律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。
            機關全體黨員干部要把看齊意識體現(xiàn)到人大工作的各個方面,始終堅持人大工作正確政治方向,全面落實中央、市委、區(qū)委關于加強人大工作和建設的新精神,嚴格依法辦事,堅持履職為民,加強自身建設,為保障和促進全區(qū)經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展發(fā)揮應有作用。
            “兩學一做”,重點在于夯實“學”這個基礎,認真學黨章黨規(guī)、學系列講話,吃透精髓要義,領會精神實質。要抓住“做”這個關鍵,明確標準、對照標準、踐行標準,爭做“四講四有”合格黨員。政協(xié)機關全體黨員要以黨章黨規(guī)為鏡子,圍繞是否存在理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神萎靡不振、道德行為不端等方面問題,作一次全方位、立體式的透析檢查,對癥下藥,采取有針對性的措施加以解決。政協(xié)機關領導干部要以身作則,當標桿、作示范,以上率下,切實把責任記在心上、扛在肩上、抓在手上。要在真抓實干促落實上下功夫,抓好提案交辦和督辦、調(diào)研視察等各項工作,以實實在在的工作成績檢驗“兩學一做”學習教育取得的成效。