總結(jié)是評(píng)價(jià)過(guò)去一段時(shí)間的工作，對(duì)今后工作進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在總結(jié)中，要注重準(zhǔn)確地描述事實(shí)和提煉核心要點(diǎn)。以下是一些成功人士的總結(jié)心得，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇一
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)檢查
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。
3、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的'積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
4、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。
（三）、建議
1、 批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、 對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、 年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。
二、幾點(diǎn)建議
1、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..
4、對(duì)學(xué)生的能力要拓展訓(xùn)練。
5、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
2017.7
我們學(xué)校已經(jīng)開學(xué)三個(gè)月了，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況和教學(xué)計(jì)劃，也為了提高教師業(yè)務(wù)水平，激發(fā)教學(xué)的積極性。我們教導(dǎo)處對(duì)是十一月份的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查?？傮w來(lái)說(shuō)很好。大部分教師都能積極主動(dòng)地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。但是也有不足之處，具情況如下：
教師教案書寫的都特別規(guī)范，而且都做到提前備課一周。
1、 各種筆記都做得特別及時(shí)沒(méi)有拖拉的現(xiàn)象也非常詳細(xì)。
2、 單元測(cè)試以及質(zhì)量分析也都做得非常到位，補(bǔ)救措施很適宜我們的學(xué)生。
以上都是一些閃光點(diǎn)。不足之處有：
1、 有個(gè)別新來(lái)的教師由于剛剛從事教育事業(yè)所以有些懶散。教案書寫不規(guī)范，甚至弄單片，這是絕對(duì)不允許的。教案是我們的教師傳授知識(shí)的寶囊，如果沒(méi)有了他，如何談能上好一節(jié)課更別說(shuō)是一節(jié)精彩的課。
2、 作業(yè)批改方面都能做到全收全批，而且作業(yè)量也適度。 但是作業(yè)的后面缺少批語(yǔ)。希望每位教師在以后的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)學(xué)上的學(xué)習(xí)興趣。
3、 進(jìn)度計(jì)劃與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度不符的，明顯拖后。希望個(gè)別教師能趕上教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。養(yǎng)成不拖拉今日事今日做的好習(xí)慣。
以上就是我們這次檢查的情況。
敖包中心校教導(dǎo)處
2017年11月
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇二
來(lái)學(xué)期我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，堅(jiān)持了正確的辦學(xué)方向，以課程改革為重心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
我校的教育教學(xué)工作的開展有條不紊，積極參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
加強(qiáng)常規(guī)管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度，堅(jiān)持期初期中期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
為了全面提高教育質(zhì)量，我校主要抓了以下幾方面工作：
（一）、抓教師管理。
學(xué)校有嚴(yán)格的教師《教學(xué)工作常規(guī)》，《教師考勤制度》等一系列制度，明確了教師職責(zé)，使得每一位教師肩上有壓力，工作有活力。
（二）、抓學(xué)生管理。
學(xué)校制定了嚴(yán)格的學(xué)生管理等各項(xiàng)制度，并逐條落到實(shí)處。注重抓學(xué)生養(yǎng)成教育，使在校學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）、抓常規(guī)教學(xué)管理學(xué)校堅(jiān)持常規(guī)檢查。教師教案、聽(tīng)課記錄、讀書筆記每周檢查一次；學(xué)生作業(yè)每月檢查一次，并有記錄。對(duì)教師每周的備課量、作業(yè)批改量等都作出了明確的規(guī)定。每次檢查都有評(píng)定。
1、每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都要結(jié)合實(shí)際，制定工作行事歷，充分發(fā)揮教研組的作用。教研組圍繞教學(xué)工作開展活動(dòng)。比如：教學(xué)工作研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生作業(yè)展覽評(píng)比、書法競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。
2、每學(xué)期都要對(duì)每一位教師實(shí)行常規(guī)教學(xué)聽(tīng)課。聽(tīng)課的過(guò)程中向聽(tīng)課教師發(fā)放聽(tīng)課評(píng)分表，對(duì)被聽(tīng)課教師的授課情況實(shí)行百分制評(píng)析打分。并且對(duì)每一位教師進(jìn)行課堂實(shí)錄，存入電腦，可供教師隨時(shí)觀看，也是對(duì)教師課堂教學(xué)的回放，任課教師可以從中找出自己課堂教學(xué)的成功與不足，以便改進(jìn)。常規(guī)聽(tīng)課結(jié)束后學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié)。召開教師座談會(huì)，共同研討教學(xué)工作中所存在的問(wèn)題。這樣做，對(duì)每一位教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法的提高與改進(jìn)都起到了很好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。
3、除每學(xué)期的期中、期末考試外，學(xué)校實(shí)行了月考制。每期考試都要召開全校性的表彰會(huì)。期末考試設(shè)“小狀元”獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。并將獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)生的照片以及“小狀元”獎(jiǎng)的學(xué)生及家長(zhǎng)的合影進(jìn)入學(xué)校宣傳專欄。為全校學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、每次考試結(jié)束后任課教師都要對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行卷面分析，填寫卷面分析表，總結(jié)成功與不足的地方，查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。
5．采取平時(shí)檢查與集中檢查相結(jié)合的方式。期初期中和期末三個(gè)階段進(jìn)行統(tǒng)一檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。學(xué)校加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課和巡視檢查，利于改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果的提高，隨堂聽(tīng)課平均達(dá)25節(jié)以上。
6．著力課堂教學(xué)研究，縮小質(zhì)量差距，提升質(zhì)量指標(biāo)。期中有針對(duì)性地對(duì)部分學(xué)科、年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，了解掌握教學(xué)情況，并及時(shí)反饋給教師。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)、專心讀書、細(xì)心計(jì)算、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，關(guān)注和幫助后進(jìn)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高有效時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。整體教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。
7．落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，老師不受時(shí)間限制，在一學(xué)期內(nèi)任選時(shí)間與內(nèi)容，開展兩個(gè)主題以上的活動(dòng)，并注意積累資料。抓好體育衛(wèi)生工作，注重學(xué)生視力工作，抓好兩操，減少學(xué)生近視發(fā)病率。
1.走出去。本學(xué)期中，上級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)為我校教師提供了許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們先后選派教師到先進(jìn)學(xué)校觀摩那里的校本教研活動(dòng)和綜合實(shí)踐課的開展，使教師受益匪淺，我校教師外出參加不同學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在聽(tīng)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師講課之余，與參賽教師進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力，而且使教師不斷汲取他人長(zhǎng)處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
2.認(rèn)真組織老師開展校本教研活動(dòng)，加大研修力度。開學(xué)初，我們結(jié)合學(xué)校的總體工作計(jì)劃，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃，按時(shí)舉辦教研活動(dòng)，上課老師為了上好課，在教研組里的老師幫助下，共同切磋，反復(fù)修改，既提升了自己的教學(xué)水平，又帶動(dòng)了其他老師一起研究。點(diǎn)評(píng)老師為了評(píng)好課，活動(dòng)前學(xué)習(xí)教材、教參、教案，活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)記、思考，評(píng)課中肯定成功，提出商討意見(jiàn)，這樣既提升了評(píng)課水平，又提升了學(xué)校形象。每次活動(dòng)凡安排到的教師都能準(zhǔn)時(shí)參加，并在研討中充分、主動(dòng)地發(fā)表自己的見(jiàn)解，教研活動(dòng)的開展使我校師生受益匪淺。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。重視對(duì)教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校日常工作緊張的情況下，先后安排教師去外地參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
1．組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2.加大青年教師培養(yǎng)力度。為年輕教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高年輕教師的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于校內(nèi)的一些年輕教學(xué)骨干，學(xué)校更是為他們創(chuàng)造了展示自我的平臺(tái)。本學(xué)期，我校部分青年教師各級(jí)講課比賽中得到了歷練，均取得了可喜的成績(jī)。在以后的工作中將繼續(xù)深化課程改革，加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，緊緊圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)這一中心，常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開展教學(xué)研究工作，使教學(xué)工作能夠重實(shí)際，有實(shí)招，出實(shí)效。爭(zhēng)取在期末考試中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇三
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。
1、教學(xué)計(jì)劃。
本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對(duì)使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。
另外，我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源?我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動(dòng)，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課，可以說(shuō)難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個(gè)活動(dòng)讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢?因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。
希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇四
本周我們對(duì)全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)、聽(tīng)評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定，有些教師還有特定的評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒(méi)有空出一行；有的空出大半頁(yè)。
4、希望我們老師在最后書寫批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時(shí)輔導(dǎo)，每周做好一次記錄。
2、一個(gè)學(xué)期以來(lái)，各位教師都按照規(guī)定聽(tīng)課，并且做好聽(tīng)課記錄，中心小學(xué)的老師有的都聽(tīng)到了25節(jié)以上，說(shuō)明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測(cè)也都做了批改，也非常認(rèn)真，并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對(duì)所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)的12張）都進(jìn)行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細(xì)，譬如說(shuō)聽(tīng)課記錄，有一些教師的聽(tīng)課記錄太過(guò)簡(jiǎn)單，過(guò)后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽(tīng)課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽(tīng)課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問(wèn)題，希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇五
20xx年5月11日，教導(dǎo)處組織語(yǔ)文教研組對(duì)全體語(yǔ)文教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了一次認(rèn)真、細(xì)致、深入的檢查，現(xiàn)把語(yǔ)文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：
優(yōu)點(diǎn)：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，語(yǔ)文組全體教師都能做到提前編寫教案，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。其中教學(xué)流程清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫，體現(xiàn)出如何突破重、難點(diǎn)，如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行，有助于提高個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)水平。寫的好的老師有：馬益民、李祥會(huì)、李建軍。
不足：個(gè)別老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)。如：劉奇老師。還有個(gè)別老師的教案過(guò)于超前。如：李祥會(huì)老師。
基本情況：語(yǔ)文組全體教師都能認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，批改符號(hào)統(tǒng)一規(guī)范，個(gè)別教師采用五角星的符號(hào)形式獎(jiǎng)勵(lì)。各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級(jí)有四年級(jí)、三年級(jí)、六年級(jí)。
優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分年級(jí)的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做，作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點(diǎn)，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對(duì)性。
2、教師批改態(tài)度認(rèn)真，批改及時(shí)，大部分教師能指出學(xué)生做錯(cuò)的地方。
3、中高年級(jí)的教師對(duì)作文的批改大部分能做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進(jìn)的作用。
4、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高，對(duì)做錯(cuò)的地方能及時(shí)更正。
不足或建議：
1、各年級(jí)中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
2、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言如“好！”“有進(jìn)步了！”“繼續(xù)努力！”或者用符號(hào)表示等。
3、個(gè)別教師的小字批改沒(méi)有“正確、錯(cuò)誤”的判斷符號(hào)。有的小字出現(xiàn)錯(cuò)誤老師也沒(méi)能及時(shí)指出，即使指出也很少訂正。如：徐立祥老師。
4、中高年級(jí)少數(shù)教師作文沒(méi)有眉批。
5、個(gè)別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符，有抄別人批語(yǔ)嫌疑?？傊?，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長(zhǎng)，激勵(lì)教師創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇六
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。9月28日，利用下午兩節(jié)課教研室組織教學(xué)常規(guī)檢查。教研室邀請(qǐng)王校長(zhǎng)、各科組長(zhǎng)、教師代表參加教學(xué)檢查。今年我們的教學(xué)常規(guī)采用新的方式檢查，把所有教師要檢查的教案，作業(yè)等都統(tǒng)一收集到實(shí)驗(yàn)室檢查，重點(diǎn)檢查了教師的計(jì)劃、教案、各教研組的教研活動(dòng)計(jì)劃、作業(yè)、作業(yè)記載等。現(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下：
開學(xué)以來(lái)課表運(yùn)行情況良好，老師們都能按照課表準(zhǔn)時(shí)上課。王校長(zhǎng)，教研主任都經(jīng)常到班上檢查教師上課的情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況就及時(shí)找到任課老師指正出來(lái)。老師們都能認(rèn)真執(zhí)教。
被檢查的教案，老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n了，大部分教師教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，教學(xué)課時(shí)明確，教學(xué)流程清晰完整，教學(xué)反思是根據(jù)自己上課的實(shí)際情況來(lái)的，反思自己的教學(xué)得失，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比較實(shí)在，教案書寫工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來(lái)看，也有美中不足之處：1、部分年輕教師沒(méi)有把教學(xué)計(jì)劃粘貼在教案的首頁(yè)。2、有個(gè)別新進(jìn)聘任教師的教案太過(guò)于簡(jiǎn)單，百來(lái)字就完了，這樣的教案是不合格的。作為高年級(jí)的語(yǔ)文教案，尤其又是剛參加工作，更要嚴(yán)格對(duì)待，這樣才有利于自己的成長(zhǎng)。
3、有的教案中的教學(xué)目標(biāo)太過(guò)于簡(jiǎn)單，或是目標(biāo)定位太大，三維目標(biāo)不明確。
4、有個(gè)別新進(jìn)聘任教師教案格式不規(guī)范。
5、有少數(shù)老師沒(méi)有課后反思，有的反思太過(guò)籠統(tǒng)，沒(méi)有根據(jù)自己本班學(xué)生的學(xué)情來(lái)反思。
作業(yè)方面，老師們能夠按時(shí)按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)書寫工整，數(shù)學(xué)作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當(dāng)?shù)奶崾拘哉Z(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生更正到位，能做到一次一批。語(yǔ)文作業(yè)方面：練習(xí)冊(cè)，大多數(shù)老師能做到及時(shí)批改。，少部分老師有眉批、旁批、尾批，評(píng)價(jià)有激勵(lì)性，具體。寫字，及時(shí)批改，學(xué)生字跡工整，看得出老師是認(rèn)真指導(dǎo)了。英語(yǔ)作業(yè)：作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真。對(duì)學(xué)生有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
作業(yè)也存在不足之處：
1、數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生書寫馬虎。
2、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)有少數(shù)老師就直接一個(gè)大題就打個(gè)打鉤，甚至學(xué)生沒(méi)做完就打了等第，沒(méi)有及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成，或者是學(xué)生更正后老師沒(méi)有及時(shí)批改，個(gè)別老師批改不規(guī)范。有的學(xué)生書寫馬虎，老師沒(méi)有及時(shí)糾正學(xué)生。3、部分老師作文批改不及時(shí)，這已經(jīng)是第五周了，還只是謄寫在作文本上。
班主任工作手冊(cè)，座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認(rèn)真填寫，每周的工作都做了詳細(xì)記錄，班級(jí)好人好事都隨時(shí)做了記錄。但是有個(gè)別老師沒(méi)有及時(shí)記載家訪情況，缺少辦工作計(jì)劃，主題班會(huì)缺少記載。
針對(duì)以上的情況，教研室都一一做了登記，希望老師在收到“友情提示單”后進(jìn)行整改。
該次常規(guī)中做得最好的就是老教師，和一些有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師，不論是教案還是作業(yè)都是認(rèn)真及時(shí)批改，教學(xué)工作做得扎扎實(shí)實(shí)的，值得我們年輕老師學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校大部分老師都是年輕老師，工作時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不豐富，在此次教學(xué)常規(guī)檢查中暴露了許多不足之處，我們教研室也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況組織年輕老師們及時(shí)學(xué)習(xí)，相信大家只要及時(shí)更正自己的不足，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，就一定會(huì)成長(zhǎng)的更快。
總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇七
11月29日下午，我校由教導(dǎo)處牽頭組成了常規(guī)教學(xué)檢查小組（組長(zhǎng)：楊金成成員：杜倫文、鄒家明、閔少麗、盧紅波、程艷麗）對(duì)全校23名教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了月查工作，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
本次教學(xué)常規(guī)月查工作主要從備課、上課、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、輔導(dǎo)、教研六個(gè)方面進(jìn)行了檢查。
從總的方面來(lái)說(shuō)，各位教師都能按計(jì)劃、按時(shí)完成各方面的教學(xué)任務(wù)，效果好，具體情況表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、每位教師、每個(gè)學(xué)科都有教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃款項(xiàng)齊全，符合學(xué)科特點(diǎn)。
2、每位教師都能按導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n，并有超前一周備課。
3、每單元上完課后都寫有教學(xué)反思，部分教師的教學(xué)反思富有針對(duì)性，能改進(jìn)自己的教學(xué)。
4、教師上課認(rèn)真，教學(xué)進(jìn)度適中，作業(yè)能及時(shí)批改，有批改記載。
5、單元測(cè)驗(yàn)及時(shí)，全批全改，有分?jǐn)?shù)記載，有質(zhì)量分析。
6、每位教師輔導(dǎo)記載詳實(shí)。
1、對(duì)于檢查中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)糾正。
2、教研組長(zhǎng)提醒教師嚴(yán)格按常規(guī)要求細(xì)則去實(shí)施教學(xué)工作。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇八
由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時(shí)三天的檢查，現(xiàn)將各校研究活動(dòng)，數(shù)理化作業(yè)檢查情況總結(jié)如下：
1、各校的各種計(jì)劃、制度都比較規(guī)范、完善。學(xué)校實(shí)行教師簽到制。
2、xx小學(xué)制訂的'對(duì)教師的考評(píng)方案措施得力，能調(diào)動(dòng)教師的教書育人的積極性，操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。
3、各校都制訂有提高教學(xué)質(zhì)量的若干措施，內(nèi)容具體。
4、xx的學(xué)生體育活動(dòng)也形成了制度，常抓不懈。
5、個(gè)別學(xué)校的考評(píng)方案千篇一律，方案不夠完善。
1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程計(jì)劃。教案齊全，批改認(rèn)真。xx的信息技術(shù)課教案書寫認(rèn)真、xx的體育教案多達(dá)30個(gè)課時(shí)，xx音樂(lè)教案符合書寫格式要求，書寫認(rèn)真；xx音樂(lè)教案24次，教學(xué)后記書寫比較具體認(rèn)真；xx美術(shù)教案能從實(shí)際出發(fā)，符合格式要求，并采用了師生問(wèn)答形式，有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐等環(huán)節(jié)，實(shí)用價(jià)值較高。
2、新華小學(xué)、體、音美教案齊全，但無(wú)作業(yè)。
3、其他學(xué)校體、音、美既無(wú)教案又無(wú)作業(yè)。
一街小學(xué)校本研修工作有計(jì)劃、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流、讀書筆記，反思材料、有教師論壇材料、學(xué)校對(duì)每位教師建立個(gè)人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學(xué)校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學(xué)校應(yīng)加大工作力度，抓好校本研修。
xx學(xué)習(xí)的比較好，學(xué)校進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查提問(wèn)，在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容掌握的比較牢固。其它學(xué)校雖進(jìn)行學(xué)習(xí)，但或多或少存在不足。
各學(xué)校計(jì)劃、制度健全，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結(jié)合實(shí)際開展各種各樣的安全活動(dòng)，值得借鑒的有xx把安全教育常識(shí)資料收集起來(lái)編成讀本天天都有日?qǐng)?bào)告記錄，xx校開展的“百日安全”活動(dòng)競(jìng)賽，安全活動(dòng)演講，“五要”“五不要”等活動(dòng)，其余學(xué)校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細(xì)更具體些。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇九
為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時(shí)間：2017年10月8日
二、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學(xué)計(jì)劃
本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)周靜、吳啟平、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對(duì)使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
另外，關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃， 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、 作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的'拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。
希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
第二次
一、檢查時(shí)間：2017年11月3日
二、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
（一）教案檢查：
1、優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)老師的教案都書寫認(rèn)真、工整，備課詳細(xì)，能提前備課，部分教師已經(jīng)備到第三單元，大多數(shù)有教學(xué)反思。
數(shù)學(xué)組大部份教案能體現(xiàn)新課標(biāo)理念，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇有效的教學(xué)方法。部分老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高。部分教師能認(rèn)真地分析每一單元的教材及重難點(diǎn)，更好地把握單元中每個(gè)課時(shí)之間的前后聯(lián)系。部分教師能夠針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳實(shí)具體的教后反思。個(gè)別教師能布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，有針對(duì)性。
2、存在問(wèn)題：數(shù)學(xué)組個(gè)別教師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)潔，教后反思不夠及時(shí)或太簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性。
《學(xué)校常規(guī)檢查總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十
有幸參加了尉莊中心校的常規(guī)檢查，看完了8所學(xué)校教師的工作，我如沐春風(fēng)般豁然開朗，明確了自己今后教學(xué)工作的方向，各所學(xué)校工作特色，老師們的典型案例給我留下了深刻的印象，我只覺(jué)自己才疏學(xué)淺，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但還是竭盡全力將所想所獲如實(shí)總結(jié)如下，愿能為我們尉莊的教育教學(xué)工作起點(diǎn)拋磚引玉的作用。
一、教師們的敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生可喜變化。
本次檢查我負(fù)責(zé)三年級(jí)教師的常規(guī)工作，共檢查了8所學(xué)校（吉家原無(wú)三年級(jí)）15名教師的常規(guī)資料，從數(shù)量上看，情況如下：工作量人均18個(gè)，最高達(dá)23個(gè)(會(huì)界頭小學(xué)的王育民老師)，22個(gè)（尉莊小學(xué)的趙艷麗老師；龍王廟的鄭祁梅老師）。備課：語(yǔ)文人均63節(jié)，其中橋上的靳桂蓮，原的劉麗慧，天池的文紅霞，龍王廟的鄭祁梅均達(dá)80節(jié)以上，數(shù)學(xué)人均52節(jié)，，尉莊的高改蘭，原的梁曉燕均達(dá)80節(jié)以上?？茖W(xué)、品社、英語(yǔ)人均25節(jié)。聽(tīng)課：人均26節(jié)，其中，尉莊的高改蘭40節(jié)，棗原的梁曉燕42節(jié)，劉麗慧39節(jié)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記人均15000字，周記人均25篇，其中棗原的梁曉燕58篇。以上的數(shù)據(jù)雖然僅代表數(shù)量，但已足以讓我們感動(dòng)，為老師們的辛苦，更為他們的敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教師們的學(xué)習(xí)理念已形成，各校讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。
在飛速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，教師要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)已成共識(shí)，中心校領(lǐng)導(dǎo)給老師獎(jiǎng)書，推薦可讀書目，開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)，為教師們的.學(xué)習(xí)領(lǐng)風(fēng)引航，通過(guò)本次檢查，看到了可喜得成果：1、教師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，數(shù)量普遍達(dá)標(biāo)，內(nèi)容與所帶科目聯(lián)系緊密。2、5月份讀書活動(dòng)扎實(shí)有效，魏書生、李鎮(zhèn)西、李鐵安等教育名家的教育理念，教育方式方法老師們反復(fù)捧讀，聆聽(tīng)講座，寫心得體會(huì)，實(shí)踐運(yùn)用，反思提高。如尉莊小學(xué)教師5月份讀書學(xué)習(xí)情況，讀魏書生班主任管理、魏書生語(yǔ)文教學(xué)、讀魏書生學(xué)校管理、讀李鎮(zhèn)西如何教出好孩子、讀李鐵安教育教學(xué)方法等書，聽(tīng)相應(yīng)講座10節(jié)以上，教師們心得體會(huì)人均5篇，教師們實(shí)踐運(yùn)用后又把反思體會(huì)寫入周記，高改蘭的周記中關(guān)于“魏書生的管理學(xué)生方法的試用反思”很有實(shí)效，趙艷麗的周記記錄了運(yùn)用魏書生班主任管理方法的一些深刻體會(huì)。龍王廟、橋上的讀書活動(dòng)也比較突出。
三、中心校所倡導(dǎo)的教學(xué)模式在課堂教學(xué)中得到大膽實(shí)踐和創(chuàng)新。
檢查中發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校教師的工作有不同特色，天池、會(huì)界頭教師常規(guī)工作的特點(diǎn)是工作認(rèn)真、扎實(shí)天池教師備課；龍王廟、橋上、石固教師的工作資料整理規(guī)范，且有創(chuàng)新；棗原、尉莊教師的工作在讀書學(xué)習(xí)、課改實(shí)施方面各有特色。
總之，相信我們尉莊各所小學(xué)在中心校的引領(lǐng)下，在我們所有尉莊小學(xué)教師的樂(lè)學(xué)、敬業(yè)、上進(jìn)、協(xié)作的努力下，定能推陳出新，提高質(zhì)量，創(chuàng)出特色。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十一
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺(tái)階。九月十八日，根據(jù)學(xué)校的安排，按照瓦房中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查制度，教務(wù)處對(duì)37位教師，十一個(gè)班級(jí)的十個(gè)科目進(jìn)行了第一次常規(guī)教學(xué)檢查，此次檢查，從教師的上課，導(dǎo)學(xué)案編制、使用，聽(tīng)課、作業(yè)批改等幾個(gè)方面并進(jìn)行?，F(xiàn)結(jié)合課堂抽查和帶班領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，將檢查情況總結(jié)如下：
本學(xué)期自開學(xué)以來(lái)，教師的工作熱情高漲，上課情況越來(lái)越好。不僅能嚴(yán)格要求自己，而且竭力督促學(xué)生也盡快調(diào)整好狀態(tài)，投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。無(wú)論是早課、晚課還是正課。都能按時(shí)到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個(gè)別同志動(dòng)作慢一些。還存在坐著講課的個(gè)別現(xiàn)象（可能是身體不適）。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學(xué)生上課時(shí)就在老師眼皮底下呼呼大睡，老師卻視而不見(jiàn)。這時(shí)的放任就是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。如果你的課堂上有學(xué)生睡覺(jué)，只能說(shuō)明是你的悲哀。當(dāng)然以上的這些只是極個(gè)別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學(xué)校制度嚴(yán)格要求自己。
初一、初二的導(dǎo)學(xué)案都能夠及時(shí)上交，導(dǎo)學(xué)案的編制認(rèn)真細(xì)致，能體現(xiàn)出分層教學(xué)，講練結(jié)合，既有達(dá)標(biāo)檢測(cè)，又有學(xué)法指導(dǎo)?？傊瑢?dǎo)學(xué)案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
1、有的導(dǎo)學(xué)案直接從網(wǎng)上下載就使用，沒(méi)有結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，更別說(shuō)體現(xiàn)自己的教學(xué)特色了。導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案實(shí)用性差。
4、存在個(gè)別教師上課與導(dǎo)學(xué)案脫節(jié)這種情況，導(dǎo)學(xué)案的編制滯后，僅僅把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)題，沒(méi)有真正把高效課堂落在實(shí)處。
5、有的教師只把部分學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案交了上來(lái)，交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級(jí)是抽選送來(lái)。并且較亂。交的較全的教師為賀娟，趙宏鳳，王宏志。特別是王宏志老師，教師和學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案都能裝訂成冊(cè)上交。這樣認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。
建議：教師導(dǎo)學(xué)案要定期裝訂成冊(cè)，也可以加封皮。有利于自己總結(jié)提高，和循環(huán)使用。教師也要要求學(xué)生保存好批閱過(guò)的導(dǎo)學(xué)案。以備檢查。下次檢查時(shí)，教師導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案都要裝訂成冊(cè)上交，學(xué)生導(dǎo)學(xué)案要求交半數(shù)以上。
長(zhǎng)時(shí)間的研究和學(xué)習(xí)。只有用心才能真正編制好既實(shí)用，又體現(xiàn)學(xué)科特色、個(gè)人風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案。
大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真，格式也比較規(guī)范。個(gè)別教師布置作業(yè)應(yīng)付了事，次數(shù)不夠，學(xué)生書寫潦草或沒(méi)有及時(shí)修改錯(cuò)誤。習(xí)題沒(méi)有代表性，起不到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。部分老師對(duì)作業(yè)的批改還是只有簡(jiǎn)單的一個(gè)對(duì)號(hào)，缺乏激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，作業(yè)的形式也比較單一。
對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視，學(xué)生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應(yīng)予以規(guī)范引導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃，全體任課教師聽(tīng)課次數(shù)都達(dá)到要求。多的20節(jié)，少的4節(jié)。全體教師能達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù)。大部分點(diǎn)評(píng)明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認(rèn)真，聽(tīng)課記錄詳細(xì)，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來(lái)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)機(jī)智，作出精采的點(diǎn)評(píng)。這種思考性的`聽(tīng)課，有利于審視自己，也有利于促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽(tīng)后教研組能組織有效地評(píng)課。本組教師也都能積極評(píng)課。存在的問(wèn)題：
1、部分教師聽(tīng)課記錄過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少或沒(méi)有。
或者聽(tīng)課的目的只是單純的完成任務(wù)，在聽(tīng)課過(guò)程中完全沒(méi)有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽(tīng)完課連一句評(píng)析都沒(méi)有，或者只是簡(jiǎn)單的一句評(píng)語(yǔ)。其實(shí)，記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學(xué)實(shí)況的方式去記錄聽(tīng)課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評(píng)。
2、個(gè)別教研組沒(méi)有及時(shí)組織評(píng)課，以后只要是公開課必評(píng)，而且要及時(shí)通知教務(wù)處。還有的教師評(píng)課時(shí)凈唱贊歌，沒(méi)有講出真實(shí)看法。
講課教師和評(píng)課人要放開胸襟，評(píng)的要言無(wú)不盡，講的要虛心接受。這樣大家都會(huì)得到提高。
通過(guò)本次常規(guī)檢查，能夠看出各位同志認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十二
為了認(rèn)真落實(shí)中心校教學(xué)常規(guī)管理制度，全面提高學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，我校教研組于2016年5月6日，對(duì)本校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，我們查閱了所有任課老師的教案和作業(yè)，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：
總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入。
個(gè)別教師沒(méi)有按要求備課，個(gè)別教師沒(méi)有板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)無(wú)。在課本備課方面，個(gè)別老師沒(méi)有備出重點(diǎn)難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)思路。部分老師作業(yè)設(shè)計(jì)較少，作業(yè)形式單一。
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè)，課后作業(yè)、作文、練習(xí)冊(cè)能及時(shí)認(rèn)真地批改，批改有日期、等級(jí)和少量激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，學(xué)生能按照老師的要求去糾正訂正，個(gè)別教師有進(jìn)行第二次的批改，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。但也發(fā)現(xiàn)一些老師布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，沒(méi)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生用相應(yīng)的作業(yè)本寫作業(yè)，這樣導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)本的次數(shù)不一致。個(gè)別老師擔(dān)任多班的教學(xué)，作業(yè)情況出席作業(yè)布置次數(shù)不一致，相差較大，不平衡。作業(yè)種類單一，沒(méi)有涉及適量的補(bǔ)充作業(yè)。學(xué)生作業(yè)本標(biāo)注不明，少數(shù)低年級(jí)作業(yè)本沒(méi)有寫班級(jí)、科目或作業(yè)本名稱。
部分教師的作文批改不及時(shí)，評(píng)語(yǔ)比較簡(jiǎn)單。
1、希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)評(píng)語(yǔ)的撰寫和運(yùn)用。并建議根據(jù)學(xué)情分層次布置作業(yè)。
2、建議教師對(duì)學(xué)困生要多采用面批形式。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，教學(xué)反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。認(rèn)真專研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
5、每節(jié)課應(yīng)布置當(dāng)堂小測(cè)和內(nèi)容小結(jié)。
6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課、共同提高。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十三
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，作為學(xué)生在學(xué)校就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以下是小編整理的教學(xué)總結(jié)之常規(guī)檢查范文，希望對(duì)你有幫助。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)瀏覽本站應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，根據(jù)“縣教育局工作要點(diǎn)”和“基礎(chǔ)教育科工作要點(diǎn)”的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處根據(jù)《亮兵小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點(diǎn)是：教師開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況;教研組集體備課安排及活動(dòng)記錄;學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽查。
1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查
教學(xué)計(jì)劃是老師基于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個(gè)可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。因而，老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的。不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計(jì)地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。但是，在檢查過(guò)程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問(wèn)題。譬如，就學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級(jí)里的`學(xué)情分析，在教學(xué)措施一欄里似乎就沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)了。
應(yīng)該說(shuō)，班級(jí)里的學(xué)情分析是個(gè)性的，各個(gè)班級(jí)并不一樣，有的是閱讀存在問(wèn)題，或只是課外閱讀存在問(wèn)題;或班級(jí)中優(yōu)劣兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃，如此等等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法，這也是個(gè)性的。但是，從檢查的情形來(lái)看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對(duì)性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給予克服的。
信息技術(shù)、品德與生活學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度存在偏差，經(jīng)過(guò)檢查指導(dǎo)也能夠及時(shí)改正。二年級(jí)數(shù)學(xué)是新教材，教材內(nèi)容有所修改，可教師沒(méi)有認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容，制定的進(jìn)度、教案與新課有誤差，在檢查指導(dǎo)后，教師也都及時(shí)、認(rèn)真地修改。
2、備課(教案檢查)：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到提前2天備課，打印教案，并能跟據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)模式、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等都完成較好，教學(xué)輔助材料夾在教案之后。但是綜合實(shí)踐教案打印不夠及時(shí)，教學(xué)進(jìn)度與學(xué)校校歷不符，教學(xué)后記書寫不夠認(rèn)真，還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和后記書寫不夠及時(shí)，經(jīng)過(guò)與出錯(cuò)教師的溝通，已經(jīng)及時(shí)整改。要求新課必須有課件和學(xué)生自主學(xué)習(xí)卡，多數(shù)教師沒(méi)有達(dá)到，今后要加強(qiáng)監(jiān)督力度。
3、上課：
開學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了小班化跟蹤指導(dǎo)聽(tīng)課，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照小班化教學(xué)模式備課、上課，可課堂效率并不高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)卡沒(méi)有充分利用，學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對(duì)聽(tīng)課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
4、作業(yè)、輔導(dǎo)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
(1)五、六年級(jí)能按教導(dǎo)處的安排和要求，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)的十分美觀，字跡干凈、工整。三、四年級(jí)因教師沒(méi)有明確要求，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，針對(duì)這一點(diǎn)，教導(dǎo)處已當(dāng)面找兩位教師談話，明確要求，并限期整改。
(2)大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等級(jí)。五、六年級(jí)學(xué)生的書寫比較規(guī)范，但二、三、四年級(jí)學(xué)生的字跡比較臟、亂，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，教導(dǎo)處和教師當(dāng)面談話指出不足，要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
(3)在作文檢查中，六年級(jí)作文完成得比較好，其他班級(jí)的作文量不夠，質(zhì)量不高，為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和能力，每天中午都安排各班進(jìn)行讀書和作文的訓(xùn)練，低年級(jí)可以寫句(選詞寫話)，中年級(jí)寫段，高年級(jí)寫篇，這一項(xiàng)完成不是很好。而且，各年級(jí)教師批改得都比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分利用作文批改符號(hào)對(duì)文章進(jìn)行重點(diǎn)圈畫，還有的班級(jí)，學(xué)生沒(méi)有及時(shí)修改作文。
學(xué)困生輔導(dǎo)：能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真分析學(xué)困原因，建立學(xué)生困生檔案，制定措施做好輔導(dǎo)工作、有記錄。課堂上能關(guān)注學(xué)困生，實(shí)施分層教學(xué)。效果較好。
5、教研組集體備課情況
(1)按時(shí)上交計(jì)劃。
(2)能夠圍繞小班化教學(xué)確定備課主題，制定備課計(jì)劃。
(3)落實(shí)目標(biāo)的措施符合實(shí)際，做到有的放矢，具有可操作性，尤其是在課堂教學(xué)改革上，對(duì)學(xué)校推行的“6+10”小班化課堂教學(xué)模式，有了較高的認(rèn)同，措施更為具體可行有效。
6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：
對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行了隨機(jī)抽查，實(shí)驗(yàn)教師能夠指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，但是在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的要求上和示范上做的還不夠細(xì)致，已經(jīng)在抽查過(guò)程中當(dāng)面反饋。要求實(shí)驗(yàn)教師細(xì)化指導(dǎo)步驟，加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)生生會(huì)做。生生達(dá)標(biāo)，真正的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)5篇工作總結(jié)1、活動(dòng)檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改，教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查，并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問(wèn)題部分。
2、及時(shí)召開教學(xué)工作例會(huì)，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問(wèn)題提出要求和整改建議。
3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查，督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇一
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)檢查
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。
3、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的'積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
4、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。
（三）、建議
1、 批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、 對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、 年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。
二、幾點(diǎn)建議
1、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..
4、對(duì)學(xué)生的能力要拓展訓(xùn)練。
5、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
2017.7
我們學(xué)校已經(jīng)開學(xué)三個(gè)月了，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況和教學(xué)計(jì)劃，也為了提高教師業(yè)務(wù)水平，激發(fā)教學(xué)的積極性。我們教導(dǎo)處對(duì)是十一月份的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查?？傮w來(lái)說(shuō)很好。大部分教師都能積極主動(dòng)地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。但是也有不足之處，具情況如下：
教師教案書寫的都特別規(guī)范，而且都做到提前備課一周。
1、 各種筆記都做得特別及時(shí)沒(méi)有拖拉的現(xiàn)象也非常詳細(xì)。
2、 單元測(cè)試以及質(zhì)量分析也都做得非常到位，補(bǔ)救措施很適宜我們的學(xué)生。
以上都是一些閃光點(diǎn)。不足之處有：
1、 有個(gè)別新來(lái)的教師由于剛剛從事教育事業(yè)所以有些懶散。教案書寫不規(guī)范，甚至弄單片，這是絕對(duì)不允許的。教案是我們的教師傳授知識(shí)的寶囊，如果沒(méi)有了他，如何談能上好一節(jié)課更別說(shuō)是一節(jié)精彩的課。
2、 作業(yè)批改方面都能做到全收全批，而且作業(yè)量也適度。 但是作業(yè)的后面缺少批語(yǔ)。希望每位教師在以后的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)學(xué)上的學(xué)習(xí)興趣。
3、 進(jìn)度計(jì)劃與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度不符的，明顯拖后。希望個(gè)別教師能趕上教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。養(yǎng)成不拖拉今日事今日做的好習(xí)慣。
以上就是我們這次檢查的情況。
敖包中心校教導(dǎo)處
2017年11月
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇二
來(lái)學(xué)期我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，堅(jiān)持了正確的辦學(xué)方向，以課程改革為重心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
我校的教育教學(xué)工作的開展有條不紊，積極參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
加強(qiáng)常規(guī)管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度，堅(jiān)持期初期中期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
為了全面提高教育質(zhì)量，我校主要抓了以下幾方面工作：
（一）、抓教師管理。
學(xué)校有嚴(yán)格的教師《教學(xué)工作常規(guī)》，《教師考勤制度》等一系列制度，明確了教師職責(zé)，使得每一位教師肩上有壓力，工作有活力。
（二）、抓學(xué)生管理。
學(xué)校制定了嚴(yán)格的學(xué)生管理等各項(xiàng)制度，并逐條落到實(shí)處。注重抓學(xué)生養(yǎng)成教育，使在校學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）、抓常規(guī)教學(xué)管理學(xué)校堅(jiān)持常規(guī)檢查。教師教案、聽(tīng)課記錄、讀書筆記每周檢查一次；學(xué)生作業(yè)每月檢查一次，并有記錄。對(duì)教師每周的備課量、作業(yè)批改量等都作出了明確的規(guī)定。每次檢查都有評(píng)定。
1、每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都要結(jié)合實(shí)際，制定工作行事歷，充分發(fā)揮教研組的作用。教研組圍繞教學(xué)工作開展活動(dòng)。比如：教學(xué)工作研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生作業(yè)展覽評(píng)比、書法競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。
2、每學(xué)期都要對(duì)每一位教師實(shí)行常規(guī)教學(xué)聽(tīng)課。聽(tīng)課的過(guò)程中向聽(tīng)課教師發(fā)放聽(tīng)課評(píng)分表，對(duì)被聽(tīng)課教師的授課情況實(shí)行百分制評(píng)析打分。并且對(duì)每一位教師進(jìn)行課堂實(shí)錄，存入電腦，可供教師隨時(shí)觀看，也是對(duì)教師課堂教學(xué)的回放，任課教師可以從中找出自己課堂教學(xué)的成功與不足，以便改進(jìn)。常規(guī)聽(tīng)課結(jié)束后學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié)。召開教師座談會(huì)，共同研討教學(xué)工作中所存在的問(wèn)題。這樣做，對(duì)每一位教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法的提高與改進(jìn)都起到了很好的推動(dòng)和促進(jìn)作用。
3、除每學(xué)期的期中、期末考試外，學(xué)校實(shí)行了月考制。每期考試都要召開全校性的表彰會(huì)。期末考試設(shè)“小狀元”獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。并將獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)生的照片以及“小狀元”獎(jiǎng)的學(xué)生及家長(zhǎng)的合影進(jìn)入學(xué)校宣傳專欄。為全校學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4、每次考試結(jié)束后任課教師都要對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行卷面分析，填寫卷面分析表，總結(jié)成功與不足的地方，查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。
5．采取平時(shí)檢查與集中檢查相結(jié)合的方式。期初期中和期末三個(gè)階段進(jìn)行統(tǒng)一檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。學(xué)校加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課和巡視檢查，利于改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果的提高，隨堂聽(tīng)課平均達(dá)25節(jié)以上。
6．著力課堂教學(xué)研究，縮小質(zhì)量差距，提升質(zhì)量指標(biāo)。期中有針對(duì)性地對(duì)部分學(xué)科、年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，了解掌握教學(xué)情況，并及時(shí)反饋給教師。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)、專心讀書、細(xì)心計(jì)算、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，關(guān)注和幫助后進(jìn)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高有效時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。整體教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。
7．落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，老師不受時(shí)間限制，在一學(xué)期內(nèi)任選時(shí)間與內(nèi)容，開展兩個(gè)主題以上的活動(dòng)，并注意積累資料。抓好體育衛(wèi)生工作，注重學(xué)生視力工作，抓好兩操，減少學(xué)生近視發(fā)病率。
1.走出去。本學(xué)期中，上級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)為我校教師提供了許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們先后選派教師到先進(jìn)學(xué)校觀摩那里的校本教研活動(dòng)和綜合實(shí)踐課的開展，使教師受益匪淺，我校教師外出參加不同學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在聽(tīng)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師講課之余，與參賽教師進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力，而且使教師不斷汲取他人長(zhǎng)處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
2.認(rèn)真組織老師開展校本教研活動(dòng)，加大研修力度。開學(xué)初，我們結(jié)合學(xué)校的總體工作計(jì)劃，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃，按時(shí)舉辦教研活動(dòng)，上課老師為了上好課，在教研組里的老師幫助下，共同切磋，反復(fù)修改，既提升了自己的教學(xué)水平，又帶動(dòng)了其他老師一起研究。點(diǎn)評(píng)老師為了評(píng)好課，活動(dòng)前學(xué)習(xí)教材、教參、教案，活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)記、思考，評(píng)課中肯定成功，提出商討意見(jiàn)，這樣既提升了評(píng)課水平，又提升了學(xué)校形象。每次活動(dòng)凡安排到的教師都能準(zhǔn)時(shí)參加，并在研討中充分、主動(dòng)地發(fā)表自己的見(jiàn)解，教研活動(dòng)的開展使我校師生受益匪淺。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。重視對(duì)教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校日常工作緊張的情況下，先后安排教師去外地參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
1．組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2.加大青年教師培養(yǎng)力度。為年輕教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高年輕教師的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于校內(nèi)的一些年輕教學(xué)骨干，學(xué)校更是為他們創(chuàng)造了展示自我的平臺(tái)。本學(xué)期，我校部分青年教師各級(jí)講課比賽中得到了歷練，均取得了可喜的成績(jī)。在以后的工作中將繼續(xù)深化課程改革，加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，緊緊圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)這一中心，常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開展教學(xué)研究工作，使教學(xué)工作能夠重實(shí)際，有實(shí)招，出實(shí)效。爭(zhēng)取在期末考試中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇三
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。
1、教學(xué)計(jì)劃。
本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對(duì)使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。
另外，我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源?我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動(dòng)，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課，可以說(shuō)難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個(gè)活動(dòng)讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢?因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。
希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇四
本周我們對(duì)全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)、聽(tīng)評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定，有些教師還有特定的評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí)，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒(méi)有空出一行；有的空出大半頁(yè)。
4、希望我們老師在最后書寫批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時(shí)輔導(dǎo)，每周做好一次記錄。
2、一個(gè)學(xué)期以來(lái)，各位教師都按照規(guī)定聽(tīng)課，并且做好聽(tīng)課記錄，中心小學(xué)的老師有的都聽(tīng)到了25節(jié)以上，說(shuō)明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測(cè)也都做了批改，也非常認(rèn)真，并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對(duì)所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)的12張）都進(jìn)行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細(xì)，譬如說(shuō)聽(tīng)課記錄，有一些教師的聽(tīng)課記錄太過(guò)簡(jiǎn)單，過(guò)后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽(tīng)課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽(tīng)課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問(wèn)題，希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇五
20xx年5月11日，教導(dǎo)處組織語(yǔ)文教研組對(duì)全體語(yǔ)文教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了一次認(rèn)真、細(xì)致、深入的檢查，現(xiàn)把語(yǔ)文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：
優(yōu)點(diǎn)：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，語(yǔ)文組全體教師都能做到提前編寫教案，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。其中教學(xué)流程清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫，體現(xiàn)出如何突破重、難點(diǎn)，如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行，有助于提高個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)水平。寫的好的老師有：馬益民、李祥會(huì)、李建軍。
不足：個(gè)別老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)。如：劉奇老師。還有個(gè)別老師的教案過(guò)于超前。如：李祥會(huì)老師。
基本情況：語(yǔ)文組全體教師都能認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，批改符號(hào)統(tǒng)一規(guī)范，個(gè)別教師采用五角星的符號(hào)形式獎(jiǎng)勵(lì)。各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級(jí)有四年級(jí)、三年級(jí)、六年級(jí)。
優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分年級(jí)的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做，作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點(diǎn)，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對(duì)性。
2、教師批改態(tài)度認(rèn)真，批改及時(shí)，大部分教師能指出學(xué)生做錯(cuò)的地方。
3、中高年級(jí)的教師對(duì)作文的批改大部分能做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進(jìn)的作用。
4、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高，對(duì)做錯(cuò)的地方能及時(shí)更正。
不足或建議：
1、各年級(jí)中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
2、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言如“好！”“有進(jìn)步了！”“繼續(xù)努力！”或者用符號(hào)表示等。
3、個(gè)別教師的小字批改沒(méi)有“正確、錯(cuò)誤”的判斷符號(hào)。有的小字出現(xiàn)錯(cuò)誤老師也沒(méi)能及時(shí)指出，即使指出也很少訂正。如：徐立祥老師。
4、中高年級(jí)少數(shù)教師作文沒(méi)有眉批。
5、個(gè)別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符，有抄別人批語(yǔ)嫌疑?？傊?，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長(zhǎng)，激勵(lì)教師創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇六
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。9月28日，利用下午兩節(jié)課教研室組織教學(xué)常規(guī)檢查。教研室邀請(qǐng)王校長(zhǎng)、各科組長(zhǎng)、教師代表參加教學(xué)檢查。今年我們的教學(xué)常規(guī)采用新的方式檢查，把所有教師要檢查的教案，作業(yè)等都統(tǒng)一收集到實(shí)驗(yàn)室檢查，重點(diǎn)檢查了教師的計(jì)劃、教案、各教研組的教研活動(dòng)計(jì)劃、作業(yè)、作業(yè)記載等。現(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下：
開學(xué)以來(lái)課表運(yùn)行情況良好，老師們都能按照課表準(zhǔn)時(shí)上課。王校長(zhǎng)，教研主任都經(jīng)常到班上檢查教師上課的情況，一旦發(fā)現(xiàn)情況就及時(shí)找到任課老師指正出來(lái)。老師們都能認(rèn)真執(zhí)教。
被檢查的教案，老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n了，大部分教師教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，教學(xué)課時(shí)明確，教學(xué)流程清晰完整，教學(xué)反思是根據(jù)自己上課的實(shí)際情況來(lái)的，反思自己的教學(xué)得失，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比較實(shí)在，教案書寫工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來(lái)看，也有美中不足之處：1、部分年輕教師沒(méi)有把教學(xué)計(jì)劃粘貼在教案的首頁(yè)。2、有個(gè)別新進(jìn)聘任教師的教案太過(guò)于簡(jiǎn)單，百來(lái)字就完了，這樣的教案是不合格的。作為高年級(jí)的語(yǔ)文教案，尤其又是剛參加工作，更要嚴(yán)格對(duì)待，這樣才有利于自己的成長(zhǎng)。
3、有的教案中的教學(xué)目標(biāo)太過(guò)于簡(jiǎn)單，或是目標(biāo)定位太大，三維目標(biāo)不明確。
4、有個(gè)別新進(jìn)聘任教師教案格式不規(guī)范。
5、有少數(shù)老師沒(méi)有課后反思，有的反思太過(guò)籠統(tǒng)，沒(méi)有根據(jù)自己本班學(xué)生的學(xué)情來(lái)反思。
作業(yè)方面，老師們能夠按時(shí)按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)書寫工整，數(shù)學(xué)作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當(dāng)?shù)奶崾拘哉Z(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生更正到位，能做到一次一批。語(yǔ)文作業(yè)方面：練習(xí)冊(cè)，大多數(shù)老師能做到及時(shí)批改。，少部分老師有眉批、旁批、尾批，評(píng)價(jià)有激勵(lì)性，具體。寫字，及時(shí)批改，學(xué)生字跡工整，看得出老師是認(rèn)真指導(dǎo)了。英語(yǔ)作業(yè)：作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真。對(duì)學(xué)生有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
作業(yè)也存在不足之處：
1、數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生書寫馬虎。
2、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)有少數(shù)老師就直接一個(gè)大題就打個(gè)打鉤，甚至學(xué)生沒(méi)做完就打了等第，沒(méi)有及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成，或者是學(xué)生更正后老師沒(méi)有及時(shí)批改，個(gè)別老師批改不規(guī)范。有的學(xué)生書寫馬虎，老師沒(méi)有及時(shí)糾正學(xué)生。3、部分老師作文批改不及時(shí)，這已經(jīng)是第五周了，還只是謄寫在作文本上。
班主任工作手冊(cè)，座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認(rèn)真填寫，每周的工作都做了詳細(xì)記錄，班級(jí)好人好事都隨時(shí)做了記錄。但是有個(gè)別老師沒(méi)有及時(shí)記載家訪情況，缺少辦工作計(jì)劃，主題班會(huì)缺少記載。
針對(duì)以上的情況，教研室都一一做了登記，希望老師在收到“友情提示單”后進(jìn)行整改。
該次常規(guī)中做得最好的就是老教師，和一些有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師，不論是教案還是作業(yè)都是認(rèn)真及時(shí)批改，教學(xué)工作做得扎扎實(shí)實(shí)的，值得我們年輕老師學(xué)習(xí)。
我們學(xué)校大部分老師都是年輕老師，工作時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不豐富，在此次教學(xué)常規(guī)檢查中暴露了許多不足之處，我們教研室也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況組織年輕老師們及時(shí)學(xué)習(xí)，相信大家只要及時(shí)更正自己的不足，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，就一定會(huì)成長(zhǎng)的更快。
總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇七
11月29日下午，我校由教導(dǎo)處牽頭組成了常規(guī)教學(xué)檢查小組（組長(zhǎng)：楊金成成員：杜倫文、鄒家明、閔少麗、盧紅波、程艷麗）對(duì)全校23名教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了月查工作，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
本次教學(xué)常規(guī)月查工作主要從備課、上課、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、輔導(dǎo)、教研六個(gè)方面進(jìn)行了檢查。
從總的方面來(lái)說(shuō)，各位教師都能按計(jì)劃、按時(shí)完成各方面的教學(xué)任務(wù)，效果好，具體情況表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、每位教師、每個(gè)學(xué)科都有教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃款項(xiàng)齊全，符合學(xué)科特點(diǎn)。
2、每位教師都能按導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n，并有超前一周備課。
3、每單元上完課后都寫有教學(xué)反思，部分教師的教學(xué)反思富有針對(duì)性，能改進(jìn)自己的教學(xué)。
4、教師上課認(rèn)真，教學(xué)進(jìn)度適中，作業(yè)能及時(shí)批改，有批改記載。
5、單元測(cè)驗(yàn)及時(shí)，全批全改，有分?jǐn)?shù)記載，有質(zhì)量分析。
6、每位教師輔導(dǎo)記載詳實(shí)。
1、對(duì)于檢查中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)糾正。
2、教研組長(zhǎng)提醒教師嚴(yán)格按常規(guī)要求細(xì)則去實(shí)施教學(xué)工作。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇八
由中心校組織的20xx年元月5日——元月7日歷時(shí)三天的檢查，現(xiàn)將各校研究活動(dòng)，數(shù)理化作業(yè)檢查情況總結(jié)如下：
1、各校的各種計(jì)劃、制度都比較規(guī)范、完善。學(xué)校實(shí)行教師簽到制。
2、xx小學(xué)制訂的'對(duì)教師的考評(píng)方案措施得力，能調(diào)動(dòng)教師的教書育人的積極性，操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。
3、各校都制訂有提高教學(xué)質(zhì)量的若干措施，內(nèi)容具體。
4、xx的學(xué)生體育活動(dòng)也形成了制度，常抓不懈。
5、個(gè)別學(xué)校的考評(píng)方案千篇一律，方案不夠完善。
1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程計(jì)劃。教案齊全，批改認(rèn)真。xx的信息技術(shù)課教案書寫認(rèn)真、xx的體育教案多達(dá)30個(gè)課時(shí)，xx音樂(lè)教案符合書寫格式要求，書寫認(rèn)真；xx音樂(lè)教案24次，教學(xué)后記書寫比較具體認(rèn)真；xx美術(shù)教案能從實(shí)際出發(fā)，符合格式要求，并采用了師生問(wèn)答形式，有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐等環(huán)節(jié)，實(shí)用價(jià)值較高。
2、新華小學(xué)、體、音美教案齊全，但無(wú)作業(yè)。
3、其他學(xué)校體、音、美既無(wú)教案又無(wú)作業(yè)。
一街小學(xué)校本研修工作有計(jì)劃、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流、讀書筆記，反思材料、有教師論壇材料、學(xué)校對(duì)每位教師建立個(gè)人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學(xué)校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學(xué)校應(yīng)加大工作力度，抓好校本研修。
xx學(xué)習(xí)的比較好，學(xué)校進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查提問(wèn)，在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容掌握的比較牢固。其它學(xué)校雖進(jìn)行學(xué)習(xí)，但或多或少存在不足。
各學(xué)校計(jì)劃、制度健全，具體使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結(jié)合實(shí)際開展各種各樣的安全活動(dòng)，值得借鑒的有xx把安全教育常識(shí)資料收集起來(lái)編成讀本天天都有日?qǐng)?bào)告記錄，xx校開展的“百日安全”活動(dòng)競(jìng)賽，安全活動(dòng)演講，“五要”“五不要”等活動(dòng)，其余學(xué)校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細(xì)更具體些。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇九
為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時(shí)間：2017年10月8日
二、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學(xué)計(jì)劃
本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)周靜、吳啟平、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對(duì)使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
另外，關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃， 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、 作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的'拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。
希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
第二次
一、檢查時(shí)間：2017年11月3日
二、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
（一）教案檢查：
1、優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)老師的教案都書寫認(rèn)真、工整，備課詳細(xì)，能提前備課，部分教師已經(jīng)備到第三單元，大多數(shù)有教學(xué)反思。
數(shù)學(xué)組大部份教案能體現(xiàn)新課標(biāo)理念，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇有效的教學(xué)方法。部分老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高。部分教師能認(rèn)真地分析每一單元的教材及重難點(diǎn)，更好地把握單元中每個(gè)課時(shí)之間的前后聯(lián)系。部分教師能夠針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳實(shí)具體的教后反思。個(gè)別教師能布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，有針對(duì)性。
2、存在問(wèn)題：數(shù)學(xué)組個(gè)別教師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)潔，教后反思不夠及時(shí)或太簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性。
《學(xué)校常規(guī)檢查總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十
有幸參加了尉莊中心校的常規(guī)檢查，看完了8所學(xué)校教師的工作，我如沐春風(fēng)般豁然開朗，明確了自己今后教學(xué)工作的方向，各所學(xué)校工作特色，老師們的典型案例給我留下了深刻的印象，我只覺(jué)自己才疏學(xué)淺，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但還是竭盡全力將所想所獲如實(shí)總結(jié)如下，愿能為我們尉莊的教育教學(xué)工作起點(diǎn)拋磚引玉的作用。
一、教師們的敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生可喜變化。
本次檢查我負(fù)責(zé)三年級(jí)教師的常規(guī)工作，共檢查了8所學(xué)校（吉家原無(wú)三年級(jí)）15名教師的常規(guī)資料，從數(shù)量上看，情況如下：工作量人均18個(gè)，最高達(dá)23個(gè)(會(huì)界頭小學(xué)的王育民老師)，22個(gè)（尉莊小學(xué)的趙艷麗老師；龍王廟的鄭祁梅老師）。備課：語(yǔ)文人均63節(jié)，其中橋上的靳桂蓮，原的劉麗慧，天池的文紅霞，龍王廟的鄭祁梅均達(dá)80節(jié)以上，數(shù)學(xué)人均52節(jié)，，尉莊的高改蘭，原的梁曉燕均達(dá)80節(jié)以上?？茖W(xué)、品社、英語(yǔ)人均25節(jié)。聽(tīng)課：人均26節(jié)，其中，尉莊的高改蘭40節(jié)，棗原的梁曉燕42節(jié)，劉麗慧39節(jié)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記人均15000字，周記人均25篇，其中棗原的梁曉燕58篇。以上的數(shù)據(jù)雖然僅代表數(shù)量，但已足以讓我們感動(dòng)，為老師們的辛苦，更為他們的敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教師們的學(xué)習(xí)理念已形成，各校讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。
在飛速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，教師要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)已成共識(shí)，中心校領(lǐng)導(dǎo)給老師獎(jiǎng)書，推薦可讀書目，開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)，為教師們的.學(xué)習(xí)領(lǐng)風(fēng)引航，通過(guò)本次檢查，看到了可喜得成果：1、教師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，數(shù)量普遍達(dá)標(biāo)，內(nèi)容與所帶科目聯(lián)系緊密。2、5月份讀書活動(dòng)扎實(shí)有效，魏書生、李鎮(zhèn)西、李鐵安等教育名家的教育理念，教育方式方法老師們反復(fù)捧讀，聆聽(tīng)講座，寫心得體會(huì)，實(shí)踐運(yùn)用，反思提高。如尉莊小學(xué)教師5月份讀書學(xué)習(xí)情況，讀魏書生班主任管理、魏書生語(yǔ)文教學(xué)、讀魏書生學(xué)校管理、讀李鎮(zhèn)西如何教出好孩子、讀李鐵安教育教學(xué)方法等書，聽(tīng)相應(yīng)講座10節(jié)以上，教師們心得體會(huì)人均5篇，教師們實(shí)踐運(yùn)用后又把反思體會(huì)寫入周記，高改蘭的周記中關(guān)于“魏書生的管理學(xué)生方法的試用反思”很有實(shí)效，趙艷麗的周記記錄了運(yùn)用魏書生班主任管理方法的一些深刻體會(huì)。龍王廟、橋上的讀書活動(dòng)也比較突出。
三、中心校所倡導(dǎo)的教學(xué)模式在課堂教學(xué)中得到大膽實(shí)踐和創(chuàng)新。
檢查中發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校教師的工作有不同特色，天池、會(huì)界頭教師常規(guī)工作的特點(diǎn)是工作認(rèn)真、扎實(shí)天池教師備課；龍王廟、橋上、石固教師的工作資料整理規(guī)范，且有創(chuàng)新；棗原、尉莊教師的工作在讀書學(xué)習(xí)、課改實(shí)施方面各有特色。
總之，相信我們尉莊各所小學(xué)在中心校的引領(lǐng)下，在我們所有尉莊小學(xué)教師的樂(lè)學(xué)、敬業(yè)、上進(jìn)、協(xié)作的努力下，定能推陳出新，提高質(zhì)量，創(chuàng)出特色。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十一
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺(tái)階。九月十八日，根據(jù)學(xué)校的安排，按照瓦房中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查制度，教務(wù)處對(duì)37位教師，十一個(gè)班級(jí)的十個(gè)科目進(jìn)行了第一次常規(guī)教學(xué)檢查，此次檢查，從教師的上課，導(dǎo)學(xué)案編制、使用，聽(tīng)課、作業(yè)批改等幾個(gè)方面并進(jìn)行?，F(xiàn)結(jié)合課堂抽查和帶班領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，將檢查情況總結(jié)如下：
本學(xué)期自開學(xué)以來(lái)，教師的工作熱情高漲，上課情況越來(lái)越好。不僅能嚴(yán)格要求自己，而且竭力督促學(xué)生也盡快調(diào)整好狀態(tài)，投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。無(wú)論是早課、晚課還是正課。都能按時(shí)到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個(gè)別同志動(dòng)作慢一些。還存在坐著講課的個(gè)別現(xiàn)象（可能是身體不適）。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學(xué)生上課時(shí)就在老師眼皮底下呼呼大睡，老師卻視而不見(jiàn)。這時(shí)的放任就是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。如果你的課堂上有學(xué)生睡覺(jué)，只能說(shuō)明是你的悲哀。當(dāng)然以上的這些只是極個(gè)別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學(xué)校制度嚴(yán)格要求自己。
初一、初二的導(dǎo)學(xué)案都能夠及時(shí)上交，導(dǎo)學(xué)案的編制認(rèn)真細(xì)致，能體現(xiàn)出分層教學(xué)，講練結(jié)合，既有達(dá)標(biāo)檢測(cè)，又有學(xué)法指導(dǎo)?？傊瑢?dǎo)學(xué)案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
1、有的導(dǎo)學(xué)案直接從網(wǎng)上下載就使用，沒(méi)有結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，更別說(shuō)體現(xiàn)自己的教學(xué)特色了。導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案實(shí)用性差。
4、存在個(gè)別教師上課與導(dǎo)學(xué)案脫節(jié)這種情況，導(dǎo)學(xué)案的編制滯后，僅僅把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)題，沒(méi)有真正把高效課堂落在實(shí)處。
5、有的教師只把部分學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案交了上來(lái)，交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級(jí)是抽選送來(lái)。并且較亂。交的較全的教師為賀娟，趙宏鳳，王宏志。特別是王宏志老師，教師和學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案都能裝訂成冊(cè)上交。這樣認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。
建議：教師導(dǎo)學(xué)案要定期裝訂成冊(cè)，也可以加封皮。有利于自己總結(jié)提高，和循環(huán)使用。教師也要要求學(xué)生保存好批閱過(guò)的導(dǎo)學(xué)案。以備檢查。下次檢查時(shí)，教師導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案都要裝訂成冊(cè)上交，學(xué)生導(dǎo)學(xué)案要求交半數(shù)以上。
長(zhǎng)時(shí)間的研究和學(xué)習(xí)。只有用心才能真正編制好既實(shí)用，又體現(xiàn)學(xué)科特色、個(gè)人風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案。
大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真，格式也比較規(guī)范。個(gè)別教師布置作業(yè)應(yīng)付了事，次數(shù)不夠，學(xué)生書寫潦草或沒(méi)有及時(shí)修改錯(cuò)誤。習(xí)題沒(méi)有代表性，起不到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。部分老師對(duì)作業(yè)的批改還是只有簡(jiǎn)單的一個(gè)對(duì)號(hào)，缺乏激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，作業(yè)的形式也比較單一。
對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視，學(xué)生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應(yīng)予以規(guī)范引導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃，全體任課教師聽(tīng)課次數(shù)都達(dá)到要求。多的20節(jié)，少的4節(jié)。全體教師能達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù)。大部分點(diǎn)評(píng)明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認(rèn)真，聽(tīng)課記錄詳細(xì)，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來(lái)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)機(jī)智，作出精采的點(diǎn)評(píng)。這種思考性的`聽(tīng)課，有利于審視自己，也有利于促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽(tīng)后教研組能組織有效地評(píng)課。本組教師也都能積極評(píng)課。存在的問(wèn)題：
1、部分教師聽(tīng)課記錄過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少或沒(méi)有。
或者聽(tīng)課的目的只是單純的完成任務(wù)，在聽(tīng)課過(guò)程中完全沒(méi)有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽(tīng)完課連一句評(píng)析都沒(méi)有，或者只是簡(jiǎn)單的一句評(píng)語(yǔ)。其實(shí)，記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學(xué)實(shí)況的方式去記錄聽(tīng)課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評(píng)。
2、個(gè)別教研組沒(méi)有及時(shí)組織評(píng)課，以后只要是公開課必評(píng)，而且要及時(shí)通知教務(wù)處。還有的教師評(píng)課時(shí)凈唱贊歌，沒(méi)有講出真實(shí)看法。
講課教師和評(píng)課人要放開胸襟，評(píng)的要言無(wú)不盡，講的要虛心接受。這樣大家都會(huì)得到提高。
通過(guò)本次常規(guī)檢查，能夠看出各位同志認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十二
為了認(rèn)真落實(shí)中心校教學(xué)常規(guī)管理制度，全面提高學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，我校教研組于2016年5月6日，對(duì)本校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，我們查閱了所有任課老師的教案和作業(yè)，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：
總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入。
個(gè)別教師沒(méi)有按要求備課，個(gè)別教師沒(méi)有板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)無(wú)。在課本備課方面，個(gè)別老師沒(méi)有備出重點(diǎn)難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)思路。部分老師作業(yè)設(shè)計(jì)較少，作業(yè)形式單一。
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè)，課后作業(yè)、作文、練習(xí)冊(cè)能及時(shí)認(rèn)真地批改，批改有日期、等級(jí)和少量激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，學(xué)生能按照老師的要求去糾正訂正，個(gè)別教師有進(jìn)行第二次的批改，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。但也發(fā)現(xiàn)一些老師布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，沒(méi)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生用相應(yīng)的作業(yè)本寫作業(yè)，這樣導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)本的次數(shù)不一致。個(gè)別老師擔(dān)任多班的教學(xué)，作業(yè)情況出席作業(yè)布置次數(shù)不一致，相差較大，不平衡。作業(yè)種類單一，沒(méi)有涉及適量的補(bǔ)充作業(yè)。學(xué)生作業(yè)本標(biāo)注不明，少數(shù)低年級(jí)作業(yè)本沒(méi)有寫班級(jí)、科目或作業(yè)本名稱。
部分教師的作文批改不及時(shí)，評(píng)語(yǔ)比較簡(jiǎn)單。
1、希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)評(píng)語(yǔ)的撰寫和運(yùn)用。并建議根據(jù)學(xué)情分層次布置作業(yè)。
2、建議教師對(duì)學(xué)困生要多采用面批形式。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，教學(xué)反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。認(rèn)真專研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
5、每節(jié)課應(yīng)布置當(dāng)堂小測(cè)和內(nèi)容小結(jié)。
6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課、共同提高。
常規(guī)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十三
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，作為學(xué)生在學(xué)校就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以下是小編整理的教學(xué)總結(jié)之常規(guī)檢查范文，希望對(duì)你有幫助。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)瀏覽本站應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，根據(jù)“縣教育局工作要點(diǎn)”和“基礎(chǔ)教育科工作要點(diǎn)”的通知的精神，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處根據(jù)《亮兵小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：
本次檢查重點(diǎn)是：教師開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況;教研組集體備課安排及活動(dòng)記錄;學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽查。
1、計(jì)劃、進(jìn)度檢查
教學(xué)計(jì)劃是老師基于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個(gè)可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。因而，老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的。不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計(jì)地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實(shí)效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。但是，在檢查過(guò)程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問(wèn)題。譬如，就學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中所列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級(jí)里的`學(xué)情分析，在教學(xué)措施一欄里似乎就沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)了。
應(yīng)該說(shuō)，班級(jí)里的學(xué)情分析是個(gè)性的，各個(gè)班級(jí)并不一樣，有的是閱讀存在問(wèn)題，或只是課外閱讀存在問(wèn)題;或班級(jí)中優(yōu)劣兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃，如此等等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法，這也是個(gè)性的。但是，從檢查的情形來(lái)看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對(duì)性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給予克服的。
信息技術(shù)、品德與生活學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度存在偏差，經(jīng)過(guò)檢查指導(dǎo)也能夠及時(shí)改正。二年級(jí)數(shù)學(xué)是新教材，教材內(nèi)容有所修改，可教師沒(méi)有認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容，制定的進(jìn)度、教案與新課有誤差，在檢查指導(dǎo)后，教師也都及時(shí)、認(rèn)真地修改。
2、備課(教案檢查)：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到提前2天備課，打印教案，并能跟據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)模式、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等都完成較好，教學(xué)輔助材料夾在教案之后。但是綜合實(shí)踐教案打印不夠及時(shí)，教學(xué)進(jìn)度與學(xué)校校歷不符，教學(xué)后記書寫不夠認(rèn)真，還有個(gè)別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和后記書寫不夠及時(shí)，經(jīng)過(guò)與出錯(cuò)教師的溝通，已經(jīng)及時(shí)整改。要求新課必須有課件和學(xué)生自主學(xué)習(xí)卡，多數(shù)教師沒(méi)有達(dá)到，今后要加強(qiáng)監(jiān)督力度。
3、上課：
開學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了小班化跟蹤指導(dǎo)聽(tīng)課，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照小班化教學(xué)模式備課、上課，可課堂效率并不高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)卡沒(méi)有充分利用，學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對(duì)聽(tīng)課情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
4、作業(yè)、輔導(dǎo)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
(1)五、六年級(jí)能按教導(dǎo)處的安排和要求，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)的十分美觀，字跡干凈、工整。三、四年級(jí)因教師沒(méi)有明確要求，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，針對(duì)這一點(diǎn)，教導(dǎo)處已當(dāng)面找兩位教師談話，明確要求，并限期整改。
(2)大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等級(jí)。五、六年級(jí)學(xué)生的書寫比較規(guī)范，但二、三、四年級(jí)學(xué)生的字跡比較臟、亂，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，教導(dǎo)處和教師當(dāng)面談話指出不足，要求教師嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
(3)在作文檢查中，六年級(jí)作文完成得比較好，其他班級(jí)的作文量不夠，質(zhì)量不高，為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和能力，每天中午都安排各班進(jìn)行讀書和作文的訓(xùn)練，低年級(jí)可以寫句(選詞寫話)，中年級(jí)寫段，高年級(jí)寫篇，這一項(xiàng)完成不是很好。而且，各年級(jí)教師批改得都比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分利用作文批改符號(hào)對(duì)文章進(jìn)行重點(diǎn)圈畫，還有的班級(jí)，學(xué)生沒(méi)有及時(shí)修改作文。
學(xué)困生輔導(dǎo)：能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真分析學(xué)困原因，建立學(xué)生困生檔案，制定措施做好輔導(dǎo)工作、有記錄。課堂上能關(guān)注學(xué)困生，實(shí)施分層教學(xué)。效果較好。
5、教研組集體備課情況
(1)按時(shí)上交計(jì)劃。
(2)能夠圍繞小班化教學(xué)確定備課主題，制定備課計(jì)劃。
(3)落實(shí)目標(biāo)的措施符合實(shí)際，做到有的放矢，具有可操作性，尤其是在課堂教學(xué)改革上，對(duì)學(xué)校推行的“6+10”小班化課堂教學(xué)模式，有了較高的認(rèn)同，措施更為具體可行有效。
6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：
對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行了隨機(jī)抽查，實(shí)驗(yàn)教師能夠指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，但是在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的要求上和示范上做的還不夠細(xì)致，已經(jīng)在抽查過(guò)程中當(dāng)面反饋。要求實(shí)驗(yàn)教師細(xì)化指導(dǎo)步驟，加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)生生會(huì)做。生生達(dá)標(biāo)，真正的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)5篇工作總結(jié)1、活動(dòng)檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時(shí)整改，教導(dǎo)處及時(shí)復(fù)查，并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問(wèn)題部分。
2、及時(shí)召開教學(xué)工作例會(huì)，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問(wèn)題提出要求和整改建議。
3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查，督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。