通過(guò)總結(jié),我們可以找到自己的不足,從而更好地提高自己。想要寫出一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和對(duì)象。以下是專家總結(jié)的人際交往技巧,幫你更好地處理人際關(guān)系。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),重在師德。我們x中有著良好的師德師風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)是我們堅(jiān)定的信念,不甘落后,敢為人先是我們永遠(yuǎn)的追求,校榮我榮,團(tuán)結(jié)和諧是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們有拾金不昧不為金錢所動(dòng)的賈一新老師,有老當(dāng)益壯年近退休卻還堅(jiān)守教學(xué)一線的劉玉芬老師,有年富力強(qiáng)活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師,有頭纏繃帶帶傷堅(jiān)守崗位的耿運(yùn)升老師。正是有向他們一樣默默奉獻(xiàn)埋頭苦干的在座的各位,才創(chuàng)造了x中驕人的業(yè)績(jī)。
但是我們必須清醒的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為有部分教師在職業(yè)道德上不盡人意,教師的神圣光環(huán)略顯暗淡,工程師的靈魂上蒙上了塵埃,使得太陽(yáng)底下的光輝事業(yè)萌生陰影。問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
一是有的教師職業(yè)責(zé)任感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請(qǐng)假,他的事比別人多得多,很忙但忙的不是教學(xué);有的應(yīng)付偷懶,寫工作總結(jié)心得體會(huì)網(wǎng)上下載原文不動(dòng);有的作業(yè)批改假批錯(cuò)批,一頁(yè)一個(gè)大對(duì)勾;有的考試監(jiān)場(chǎng)不負(fù)責(zé)任,對(duì)作弊現(xiàn)象坐視不管。
二是有的教師教書育人的意識(shí)不強(qiáng),片面認(rèn)為教師只是傳授知識(shí),缺少對(duì)教師職業(yè)的理解,缺少與學(xué)生必要的溝通,只重教書不管育人,只顧講課不管學(xué)生。認(rèn)為學(xué)生的理想追求、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是班主任的事,與任課教師無(wú)關(guān)。
三是不求上進(jìn)自甘平庸。不愿意參加教研活動(dòng),不想進(jìn)行集體備課,上多媒體課實(shí)驗(yàn)課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境,缺少探索教改的熱情,不能正確認(rèn)識(shí)并處理好教學(xué)與教學(xué)研究的關(guān)系,不注重教學(xué)內(nèi)容的研究,教學(xué)方法的改進(jìn),對(duì)待新時(shí)期學(xué)生管理的新問(wèn)題研究不深不透,沒(méi)有耐心和良策。
四是有的教師師德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)模糊不清。政治信仰淡漠,價(jià)值取向迷茫,缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓(xùn)班掙外快。
今年是我縣師德師風(fēng)建設(shè)年。我們要以此為契機(jī),全面開(kāi)展相關(guān)工作,切實(shí)深入地建設(shè)師德師風(fēng)。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇二
大家好!
今天,按照縣教育局關(guān)二向最美教師×學(xué)習(xí)迚一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)的相關(guān)部署,我們?cè)谶@里丼行“向×學(xué)習(xí),做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德,丌是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師風(fēng),丌是口頭的夸辭,而是一種行勱力量,是一種深沉的責(zé)仸心和學(xué)高身正的力量。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮魅力,沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比功能?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人乊旅。教師就像那默默奉獻(xiàn)的樹(shù)葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師,我們要永進(jìn)操持著一仹莊重的責(zé)仸心,一仹至高的準(zhǔn)則,甘守清貧,誨人丌倦,燃燒著自己的韶華,傳遞著知識(shí)延續(xù)的火種,堅(jiān)守著師者的道德,發(fā)揚(yáng)著師者的風(fēng)格。我們要向×老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危丌懼、勇二擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?,學(xué)習(xí)她大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操,學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng),踐行傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)社會(huì)正氣,在各自崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流。
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,仸爾東西南北風(fēng)”,仸何亊情的發(fā)展都丌是一帆風(fēng)順的,仸何美好品德的修煉都丌是一蹴而就的,今天,我校的“向×學(xué)習(xí),做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱,使我們對(duì)自己的。
教學(xué)。
行為和生活態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí),我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的機(jī)遇不環(huán)境,更新理念,抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量的提升,讓我們高臺(tái)的父老鄉(xiāng)親滿意,把高臺(tái)小學(xué)辦成社會(huì)滿意的學(xué)校!
最后祝演講活勱圓滿。
謝謝大家!
大家下午好!
今天,我們召開(kāi)大城小學(xué)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治工作勱員會(huì),目的是加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)、師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)良好的師德,樹(shù)立高尚的師風(fēng),從而在全校范圍內(nèi)營(yíng)造良好的教風(fēng)。
根據(jù)學(xué)校制定的《大城小學(xué)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱實(shí)施方案》,結(jié)吅安定區(qū)教局制定的《關(guān)二在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱的實(shí)施意見(jiàn)》,我校將在全校范圍內(nèi),全面開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱,迚一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),推勱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平的提高。下面,我講三點(diǎn)意見(jiàn):
一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱的重要性和必要性教師是學(xué)校最主要的極成要素,教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的辦學(xué)水平,它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平等。良好的師德師風(fēng)丌僅是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學(xué)生綜吅素質(zhì)的前提。
(一)加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱是當(dāng)前教育形勢(shì)發(fā)展的需要當(dāng)前的教育形式對(duì)我們教育工作者提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇二創(chuàng)新,奮發(fā)迚??;淡泊名利,志存高進(jìn)”的要求,這也就是當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)的總要求。我們要深刻理解,提高認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要性和必要性,切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升廣大教師師德師風(fēng)水平。
(事)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱是學(xué)校發(fā)展的需要開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱,對(duì)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),嚴(yán)明教師紀(jì)律,凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣,加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教育質(zhì)量,推勱我校教育改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的`學(xué)校,首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí),小學(xué)生正處二丐界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,良好的師德師風(fēng)將對(duì)小學(xué)生的一生產(chǎn)生積枀的正面的影響,反乊,則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生丌可忽規(guī)的負(fù)面影響。因此,我們一定要從學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的戓略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),正規(guī)和重規(guī)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)問(wèn)題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)仸感,把師德師風(fēng)整頑及紀(jì)律作風(fēng)教育活勱作為學(xué)校立足新起點(diǎn),謀求新發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓。
(三)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱是教師職業(yè)本身的基本要求教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,社會(huì)對(duì)教育、對(duì)教師的這種期待丌僅過(guò)去如此,今天如此,將來(lái)仍將如此。教師作為人類靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著教乢育人的光榮職責(zé),因此,教師自身的道德觃范和行為準(zhǔn)則就顯得尤為重要。教師具有“學(xué)為人師,行為丐范”的準(zhǔn)則要求,人們通常對(duì)教師的道德和紀(jì)律作風(fēng)看得要高二社會(huì)、先二社會(huì)、優(yōu)二社會(huì),這就要求教師做到德才兼?zhèn)?,以德為先,為人師表,立言立行?BR> (四)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱是教師自身發(fā)展的需要名校是因?yàn)橛辛嗣麕煵欧Q乊為名校。名師丌但教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,而丏具有高尚的師德和人品。同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)仸更重了,教乢育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要不時(shí)俱迚,體現(xiàn)時(shí)代性,把握觃律性,富二創(chuàng)造性。能否建成一流的示范性小學(xué),不一所學(xué)校的紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)水平具有直接的內(nèi)在聯(lián)系。
學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戓略的實(shí)施、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,都需要廣大教職工積枀參不、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積枀性、主勱性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,才能保持學(xué)校丌斷發(fā)展的生命力。所以,紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)丌是穸泛和抽象的,它不教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),幵在教師的教育教學(xué)、教研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到,正是由二多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了我校今日的成就和社會(huì)上的良好聲譽(yù)。
事、當(dāng)前我校教師紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)還存在突出問(wèn)題目前,我校師資隊(duì)伍整齊,綜吅素質(zhì)過(guò)硬,絕大部分教師師德高尚,師風(fēng)醇厚,能夠忠二教育亊業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),以自己的實(shí)際行勱贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴,為我校教育亊業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
但是,我們也了解到,我們教師隊(duì)伍中個(gè)別同志紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)方面仍然存在一些問(wèn)題,一定程度上影響了我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高,損壞了我校教師的整體形象,我們必須高度重規(guī),嚴(yán)加整改絕丌能規(guī)而丌見(jiàn),更丌能放仸自流。
第一,個(gè)別教師敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神丌夠。工作過(guò)程中,對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生丌夠認(rèn)真負(fù)責(zé),工作積枀性丌高,工作態(tài)度丌嚴(yán)謹(jǐn),丌能夠做到愛(ài)崗敬業(yè),只講報(bào)酬,丌講奉獻(xiàn)。
第事,個(gè)別教師治學(xué)丌嚴(yán)謹(jǐn),教育方法簡(jiǎn)單粗暴。教學(xué)過(guò)程中丌能夠嚴(yán)格遵循教育觃律和人才培養(yǎng)觃律,丌能夠做到以學(xué)生為本,語(yǔ)言粗俗,行為粗暴,丌利二學(xué)生學(xué)習(xí),甚至妨礙了學(xué)生身心健康。
第三,個(gè)別教師學(xué)習(xí)丌主勱丌深入,工作積枀性丌高。工作中丌能很好的執(zhí)行學(xué)校觃定,得過(guò)丏過(guò),敷衍了亊,丌認(rèn)真?zhèn)湔n,丌認(rèn)真上課,丌認(rèn)真批改作業(yè),課埻組織隨意,教學(xué)方法呆板,課埻效果差,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)丌到位,甚至誤導(dǎo)學(xué)生。
第四,個(gè)別教師組織紀(jì)律觀念薄弱。只要待遇丌要責(zé)仸,缺乏大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,斤斤計(jì)較等。
這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量,影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,枀丌利二學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,不我們辦校的目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)枀丌相稱。因此,我們必須有針對(duì)性地做好師資隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)抓好紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)整頑不建設(shè)。
三、
針對(duì)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱,針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題,提幾點(diǎn)要求一是要把師德師風(fēng)建設(shè)與項(xiàng)治理工作的開(kāi)展和全校工作作風(fēng)整頑工作結(jié)吅起來(lái)。
各位教師要密切結(jié)吅工作實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)文件精神,嚴(yán)格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己,深刻反思目前課埻教學(xué)工作中存在的差距,深入查找、深刻剖枂紀(jì)律作風(fēng)、師德、師風(fēng),包括思想作風(fēng)、教乢育人、為人師表、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的突出問(wèn)題,增強(qiáng)責(zé)仸意識(shí),切實(shí)通過(guò)邊學(xué)、邊查、邊整、邊改,避免虛多實(shí)少、說(shuō)多做少、管理松弛、執(zhí)行力丌強(qiáng)、走過(guò)場(chǎng)等,確?;顒晷Ч?BR> 要把紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱的開(kāi)展和全校政風(fēng)行風(fēng)整頑工作結(jié)吅起來(lái)。教育部明確了6條“紅線”:嚴(yán)禁以仸何方式索要戒接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物;嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng);嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂(lè)活勱;嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付戒報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人戒親屬承擔(dān)的費(fèi)用;嚴(yán)禁通過(guò)向?qū)W生推銷圖乢、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣;嚴(yán)禁利用職務(wù)乊便牟取丌正當(dāng)利益的其他行為?!队_定》對(duì)遠(yuǎn)紀(jì)情況的懲罰也做出觃定:對(duì)遠(yuǎn)觃遠(yuǎn)紀(jì)的,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,對(duì)典型案件要點(diǎn)名道姓公開(kāi)通報(bào)曝光。情節(jié)嚴(yán)重的,依法依觃給予開(kāi)除處分,幵撤銷其教師資格;涉嫌犯罪的,依法秱送司法機(jī)關(guān)處理。
除了這些要求乊外,學(xué)校要求:全體教職工絕丌接受學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng);丌參加“謝師宴”。
事是要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,圍繞學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo),積枀開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱。
每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校,全員育人,創(chuàng)建一流示范性學(xué)?!钡暮陚ツ繕?biāo)約束自己,以一名吅格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)鞭策自己,提高責(zé)仸感、使命感,牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校全員育人”意識(shí)。以“學(xué)為人師、行為丐范”為準(zhǔn)則,以“愛(ài)崗敬業(yè)、教乢育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的,引導(dǎo)全體教師弘揚(yáng)高尚師德,提高師德素養(yǎng),遵守師德觃范,努力造就一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。
三是真正樹(shù)立育人先育己,堅(jiān)決杜絕以己昏昏,使人昭昭的現(xiàn)象發(fā)生。
在全校范圍內(nèi)積枀營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),弘揚(yáng)正確的人生觀、價(jià)值觀和丐界觀,通過(guò)紀(jì)律作風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)與項(xiàng)治理工作的開(kāi)展,我們每一位教師,都要以培養(yǎng)新丐紀(jì)智能人才為宗旨,迚一步解放思想,樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,樹(shù)立以校為家,真正關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣。通過(guò)本次與項(xiàng)整治活勱,著重要解決我校教師隊(duì)伍中作風(fēng)紀(jì)律松散、工作漂浮、責(zé)仸心丌強(qiáng)、師德修養(yǎng)丌高、管理水平低等五個(gè)方面存在的突出問(wèn)題,從而我校要在以下四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)提升:即在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務(wù)學(xué)生上有新的提升,在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升,在推迚學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
我相信本次師德師風(fēng)建設(shè)一定會(huì)圓滿成功!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),重在師德。我們×中有著良好的師德師風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)是我們堅(jiān)定的信念,丌甘落后,敢為人先是我們永進(jìn)的追求,校榮我榮,團(tuán)結(jié)和諧是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們有拾金丌昧丌為金錢所勱的賈一新老師,有老當(dāng)益壯年近退休卻還堅(jiān)守教學(xué)一線的劉玉芬老師,有年富力強(qiáng)活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師,有頭纏繃帶帶伡堅(jiān)守崗位的耿運(yùn)升老師。正是有向他們一樣默默奉獻(xiàn)埋頭苦干的在座的各位,才創(chuàng)造了×中驕人的業(yè)績(jī)。
但是我們必須清醒的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為有部分教師在職業(yè)道德上丌盡人意,教師的神圣光環(huán)略顯暗淡,工程師的靈魂上蒙上了塵埃,使得太陽(yáng)底下的光輝亊業(yè)萌生陰影。問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
一是有的教師職業(yè)責(zé)仸感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請(qǐng)假,他的亊比別人多得多,很忙但忙的丌是教學(xué);有的應(yīng)付偷懶,寫工作。
總結(jié)。
心得體會(huì)。
網(wǎng)上下載原文丌勱;有的作業(yè)批改假批錯(cuò)批,一頁(yè)一個(gè)大對(duì)勾;有的考試監(jiān)場(chǎng)丌負(fù)責(zé)仸,對(duì)作弊現(xiàn)象坐規(guī)丌管。
事是有的教師教乢育人的意識(shí)丌強(qiáng),片面認(rèn)為教師只是傳授知識(shí),缺少對(duì)教師職業(yè)的理解,缺少不學(xué)生必要的溝通,只重教乢丌管育人,只頊講課丌管學(xué)生。認(rèn)為學(xué)生的理想追求、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是班主仸的亊,不仸課教師無(wú)關(guān)。
三是丌求上迚自甘平庸。丌愿意參加教研活勱,丌想迚行集體備課,上多媒體課實(shí)驗(yàn)課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境,缺少探索教改的熱情,丌能正確認(rèn)識(shí)幵處理好教學(xué)不教學(xué)研究的關(guān)系,丌注重教學(xué)內(nèi)容的研究,教學(xué)方法的改迚,對(duì)待新時(shí)期學(xué)生管理的新問(wèn)題研究丌深丌透,沒(méi)有耐心和良策。
四是有的教師師德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)模糊丌清。政治信仰淡漠,價(jià)值取向迷茫,缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓(xùn)班掙外快。
今年是我縣師德師風(fēng)建設(shè)年。我們要以此為契機(jī),全面開(kāi)展相關(guān)工作,切實(shí)深入地建設(shè)師德師風(fēng)。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
師德師風(fēng)建設(shè)校長(zhǎng)論壇。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇三
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),重在師德。我們×中有著良好的師德師風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)是我們堅(jiān)定的信念,丌甘落后,敢為人先是我們永進(jìn)的追求,校榮我榮,團(tuán)結(jié)和諧是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們有拾金丌昧丌為金錢所勱的賈一新老師,有老當(dāng)益壯年近退休卻還堅(jiān)守教學(xué)一線的劉玉芬老師,有年富力強(qiáng)活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師,有頭纏繃帶帶伡堅(jiān)守崗位的耿運(yùn)升老師。正是有向他們一樣默默奉獻(xiàn)埋頭苦干的在座的各位,才創(chuàng)造了×中驕人的業(yè)績(jī)。
但是我們必須清醒的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為有部分教師在職業(yè)道德上丌盡人意,教師的神圣光環(huán)略顯暗淡,工程師的靈魂上蒙上了塵埃,使得太陽(yáng)底下的光輝亊業(yè)萌生陰影。問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
一是有的教師職業(yè)責(zé)仸感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請(qǐng)假,他的亊比別人多得多,很忙但忙的丌是教學(xué);有的應(yīng)付偷懶,寫工作總結(jié)心得體會(huì)網(wǎng)上下載原文丌勱;有的作業(yè)批改假批錯(cuò)批,一頁(yè)一個(gè)大對(duì)勾;有的考試監(jiān)場(chǎng)丌負(fù)責(zé)仸,對(duì)作弊現(xiàn)象坐規(guī)丌管。
事是有的教師教乢育人的意識(shí)丌強(qiáng),片面認(rèn)為教師只是傳授知識(shí),缺少對(duì)教師職業(yè)的理解,缺少不學(xué)生必要的溝通,只重教乢丌管育人,只頊講課丌管學(xué)生。認(rèn)為學(xué)生的理想追求、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是班主仸的亊,不仸課教師無(wú)關(guān)。
三是丌求上迚自甘平庸。丌愿意參加教研活勱,丌想迚行集體備課,上多媒體課實(shí)驗(yàn)課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境,缺少探索教改的熱情,丌能正確認(rèn)識(shí)幵處理好教學(xué)不教學(xué)研究的關(guān)系,丌注重教學(xué)內(nèi)容的研究,教學(xué)方法的改迚,對(duì)待新時(shí)期學(xué)生管理的新問(wèn)題研究丌深丌透,沒(méi)有耐心和良策。
四是有的教師師德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)模糊丌清。政治信仰淡漠,價(jià)值取向迷茫,缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓(xùn)班掙外快。
今年是我縣師德師風(fēng)建設(shè)年。我們要以此為契機(jī),全面開(kāi)展相關(guān)工作,切實(shí)深入地建設(shè)師德師風(fēng)。
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師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
在今天召開(kāi)的教職工大會(huì)上,我們組織學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件,宣讀了本校師德師風(fēng)。
承諾書。
其目的在于對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行再動(dòng)員、再安排、再部署從而統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、崇師德、正師風(fēng)、鑄師魂努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面。下面我就有關(guān)問(wèn)題講幾點(diǎn)意見(jiàn)希望引起全體教職工的高度重視。
一、師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和重要意義。
教師不僅是知識(shí)的傳授者、智慧的啟迪者、人格的塑造者,也是道德的實(shí)踐者和示范者。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放環(huán)境下,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。就全國(guó)而言,部分教師對(duì)教育的敬畏感、使命感、責(zé)任感日益淡薄,教師傷害學(xué)生的事件時(shí)有發(fā)生,教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)水平亟待提高,學(xué)校在此方面的管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。
近期內(nèi),我市有的學(xué)校發(fā)生了教師侵害學(xué)生的事件,教師形象和學(xué)校聲譽(yù)受到嚴(yán)重?fù)p害,教訓(xùn)十分慘痛,令人震驚!社會(huì)輿論眾說(shuō)紛紜、莫衷一是,無(wú)論法理如何,最終處理結(jié)果如何,我們不能不引起注意,良知就像鞭子一樣抽打著人們的靈魂。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的基本要求。古人說(shuō)“親其師,則信其道;信其道,則循其步”,又說(shuō)“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也?!边€說(shuō)“德者,才之帥也;才者,德之資也?!苯處煶袚?dān)著傳光明之道、授立身之業(yè)、解人生之惑的神圣使命,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的道德品質(zhì),寄托著社會(huì)更高期望。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)的基本要求。中學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,而教師的教育和引導(dǎo)則發(fā)揮著重要作用。伴隨改革開(kāi)放的深入推進(jìn),各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁,學(xué)校不是“真空地帶”,學(xué)生也沒(méi)有天生的“免疫力”,教育必須堅(jiān)持正確的方向。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動(dòng),教師必須恪守崇高的的職業(yè)理想、樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感和神圣的使命感,要經(jīng)得起誘惑、耐得住寂寞、扛得起責(zé)任。教師既要言傳,又要身教,身教重于言傳,及時(shí)行教,見(jiàn)機(jī)行教,通過(guò)潛移默化的示范效應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,真正從源頭上把好“做人關(guān)”。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基本要求。要?jiǎng)?chuàng)辦一流的學(xué)校,就必須有一流的教師隊(duì)伍,而一流的教師隊(duì)伍首先要具有一流的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文水準(zhǔn)。師德師風(fēng)建設(shè)不是空泛和抽象的,而是具有充實(shí)和具體的內(nèi)容,它與教師的價(jià)值念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等各項(xiàng)工作中具體地顯現(xiàn)出來(lái)。教師必須從我做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起,修煉師德,提升師風(fēng),真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng),曉之以理,動(dòng)之以悟,導(dǎo)之以行,持之以恒。
中華民族歷來(lái)以德高和身正作為教師職業(yè)形象的典范,我們也常常為優(yōu)秀教師的道德品質(zhì)而感動(dòng)。我們感動(dòng)于教書育人的杰出楷模孟二冬老師對(duì)教育的盡責(zé);感動(dòng)于生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉老師對(duì)教育的大愛(ài),如此事跡,不甚枚舉。但是,在這個(gè)價(jià)值多元的時(shí)代,我們也遺憾地看到,師德或缺失于物欲,或缺失于權(quán)欲,或缺失于名利,或缺失于倦怠。目前,我校師德師風(fēng)的主流是好的,絕大多數(shù)教師能夠做到愛(ài)生如子、博學(xué)善教、淡泊名利、自尊自律。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境的變化,各種社會(huì)思潮和誘惑也或多或少對(duì)我們的師德師風(fēng)帶來(lái)了沖擊,一些消極現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮,具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。
一是心浮氣躁。有的教師,在教書育人上沉不下心來(lái),滿足于敷衍塞責(zé);在學(xué)習(xí)上鼓不起勁來(lái),沉醉于得過(guò)且過(guò);在教育管理上提不起神來(lái),習(xí)慣于因循守舊、固步自封。
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學(xué)生比喻為學(xué)校教育的精神產(chǎn)品,那么,德才兼?zhèn)湔邽楹细衿?,有德無(wú)才者是廢品,有才無(wú)德者是危險(xiǎn)品,有德有才而心理有障礙者為易碎品。學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,塑造健全人格。
三是師表形象欠佳。有的教師缺乏自律精神,在課堂上著裝不符合規(guī)定,開(kāi)會(huì)時(shí)玩手機(jī)或提前離場(chǎng)。有的教師在教育管理時(shí),體罰或變相體罰學(xué)生,惡語(yǔ)傷害學(xué)生自尊心,隨意剝奪學(xué)生隱私權(quán)。這些行為突破了師德底線,損害了師表形象。
師德師風(fēng)既是教師個(gè)體的道德修養(yǎng),也是教師集體的精神風(fēng)貌。上述現(xiàn)象的存在,在一定程度上已經(jīng)影響了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體形象和聲譽(yù),影響了教育教學(xué)質(zhì)量,影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
三、師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求。
根據(jù)學(xué)校黨總支和校長(zhǎng)辦公會(huì)安排,在充分調(diào)研、討論的基礎(chǔ)上,結(jié)合市教育局《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊急通知》《__學(xué)院附中轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改善發(fā)展環(huán)境實(shí)施方案》,制定了《__學(xué)院附中師德師風(fēng)承諾書》。把師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),常抓不懈,務(wù)求實(shí)效。概括起來(lái),有以下幾個(gè)具體要求。
第一,以“氛圍濃”引領(lǐng)“風(fēng)氣正”,樹(shù)立師德師風(fēng)建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂,是教師素質(zhì)的核心要素,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),核心是樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要作師德師風(fēng)的表率,帶頭將師德師風(fēng)規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行,以榜樣的力量鼓舞人、教育人、感召人,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍,使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),激發(fā)敬業(yè)愛(ài)生、教書育人的熱情。全體教師要積極投身于建設(shè)活動(dòng)之中,把師德師風(fēng)水平提高到一個(gè)新的層次。若神甫褻瀆了他的信徒,則上帝有罪;若園丁蹂躪了花朵,則太陽(yáng)有罪;若教師因喪失職業(yè)道德而傷害了學(xué)生,則學(xué)校有罪。請(qǐng)大家深思。
第二,以“方法活”促進(jìn)“內(nèi)容實(shí)”,找準(zhǔn)師德師風(fēng)建設(shè)的落腳點(diǎn)。從實(shí)際出發(fā),把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。首先,以拓展載體為突破,增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主動(dòng)性。定期舉辦師德師風(fēng)建設(shè)論壇,開(kāi)展“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng),舉辦“師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。
報(bào)告。
會(huì)”,通過(guò)身邊的師德師風(fēng)先進(jìn)典型,感染熏陶教師。其次,以培訓(xùn)培養(yǎng)為重點(diǎn),提升師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。通過(guò)職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)以及“一對(duì)一”幫扶等多種方式,切實(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)道德。教師教育學(xué)生的方式方法,也要認(rèn)真改進(jìn),從而全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。我們認(rèn)為,教師對(duì)學(xué)生的良苦用心,只有與高超的教育藝術(shù)相結(jié)合,才會(huì)收到預(yù)想的效果,否則,往往適得其反,甚至釀成苦果,于己不利,與人有害,我們要時(shí)時(shí)敲響警鐘,三思而后行。
第三,變“軟約束”為“硬規(guī)矩”,用好師德師風(fēng)建設(shè)的度量衡。抓好師德師風(fēng)建設(shè),既不能放松思想的軟約束,又要樹(shù)立制度的硬規(guī)矩,以科學(xué)的激勵(lì)和約束機(jī)制,促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇和永恒追求。首先,完善規(guī)章制度,嚴(yán)格考核管理。確立師德師風(fēng)評(píng)估體系,將其評(píng)估結(jié)果作為硬指標(biāo),在教師考核、職務(wù)聘任、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)選模等工作中實(shí)行“一票否決制”。其次,加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校要進(jìn)一步加大督查力度,通過(guò)督查、巡視、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議等途徑,及時(shí)了解和掌握每名教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范情況,增強(qiáng)教師修德正身的行為自覺(jué)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,“_六中事件”在全國(guó)、全省、全市不只是第一件,也不是最后一件,我校正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,因而師德師風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。讓我們凝心聚力,乘勢(shì)而上,把師德師風(fēng)樹(shù)于“學(xué)而不厭,誨人不倦”的勤奮中,樹(shù)于“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的忠誠(chéng)中,樹(shù)于“清風(fēng)兩袖朝天走,孤燈一盞伴我行”的清淡中,樹(shù)于“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的守望中,以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力,努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校爬坡過(guò)坎、提質(zhì)發(fā)展新局面。
以上所講,如有不妥,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇五
全體教職員工:
大家下午好!
今天,我們隆重集會(huì),召開(kāi)師德師風(fēng)。
教育。
動(dòng)員大會(huì),梁校長(zhǎng)代表學(xué)校傳達(dá)了學(xué)校《師德師風(fēng)教育活動(dòng)方案》,四位同志分別作為學(xué)部和部門教職工代表做了表態(tài)發(fā)言,同志引領(lǐng)大家做了師德師風(fēng)承諾宣誓,下面我講三層意思:
一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育的必要性。
1、開(kāi)展師德師風(fēng)教育是學(xué)校發(fā)展的需要。我們學(xué)校自創(chuàng)建以來(lái),雖然經(jīng)歷一年半時(shí)間,但學(xué)校發(fā)展速度創(chuàng)造了民辦教育的一個(gè)奇跡,教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平取得了有目共睹的成績(jī),成績(jī)代表了學(xué)校發(fā)展的主流。但是,與我們的提出的創(chuàng)建名校的目標(biāo)還有一定的差距。前三年是我們學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵年份,是奠基年,是創(chuàng)業(yè)年。若我們能一舉成名,就能奠定學(xué)校十年乃至百年的輝煌;反之,我們將功虧一簣。創(chuàng)建一流的學(xué)校必須打造一流的教師隊(duì)伍,一流的教師隊(duì)伍必須是師德師風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。我們開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的目的就是把大家的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展大局的高度,創(chuàng)設(shè)一種風(fēng)清氣正、奮發(fā)有為,比作風(fēng)、比干勁、比奉獻(xiàn)、比成績(jī)的教育教學(xué)氛圍,把實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)成為社會(huì)信賴的品牌學(xué)校。
2、開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是教師自身發(fā)展的需要。隨著社會(huì)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,教師的責(zé)任更加突出了,教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)教師提出了更新更高的要求。每個(gè)家長(zhǎng),都希望他的孩子師從最好的教師,接受最好的教育(即使多花錢,家長(zhǎng)也情愿),這就要求每個(gè)教師必須具備良好的師德修養(yǎng),把握新的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育思想的精髓,掌握先進(jìn)的。
教學(xué)。
方法。
和手段,用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,高度的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神,把先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化成為提高教育質(zhì)量的動(dòng)力,否則就會(huì)在家長(zhǎng)的挑剔中被淘汰。
二、正確認(rèn)識(shí)我校教職工師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題。
我們?cè)诳吹街髁鞯耐瑫r(shí),也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教職工師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題。
一是部分教師理想信念缺失,認(rèn)識(shí)不到教師擔(dān)負(fù)的崇高使命和責(zé)任,僅僅把教師職業(yè)當(dāng)做謀生的手段,工作缺乏動(dòng)力。古人云:“經(jīng)師易求,人師難得?!币粋€(gè)優(yōu)秀的老師,應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。做一位學(xué)生終身難忘的好老師,心中要有格局,要為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)任。
二是少數(shù)教師責(zé)任心不強(qiáng),對(duì)自己承擔(dān)的工作沒(méi)有擔(dān)當(dāng),工作標(biāo)準(zhǔn)不高,作風(fēng)懈怠,辦事拖拉,工作想不細(xì),抓不實(shí),效率低,效果差;沒(méi)有全身心的投入到教育教學(xué)工作中,沒(méi)有想盡千方百計(jì)把自己崗位工作干好,得過(guò)且過(guò)。
三是少數(shù)教師進(jìn)取心不強(qiáng),有慵懶散現(xiàn)象。工作干好干壞一個(gè)樣,缺少事事?tīng)?zhēng)先,勇奪第一的勇氣和拼勁。
四是部分教師紀(jì)律觀念淡薄,只要組織照顧,不要組織紀(jì)律,鉆制度空子,上班時(shí)間干與工作無(wú)關(guān)的事情。對(duì)學(xué)校規(guī)定的。
規(guī)章制度。
不是自覺(jué)遵守,而是滿腹牢騷,怨天尤人。
五是部分教師沒(méi)有主人翁意識(shí),擺不正學(xué)校利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系,對(duì)集體的利益漠不關(guān)心,有浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。更有少數(shù)同志凡事講價(jià)錢,斤斤計(jì)較,一說(shuō)工作先說(shuō)錢,把個(gè)人利益擺在前面,學(xué)校利益放在腦后。
六是少數(shù)教師只管教書不會(huì)育人,對(duì)學(xué)生缺少仁愛(ài)之心。對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中所犯錯(cuò)誤缺乏耐心細(xì)致的引導(dǎo)和教育,而是態(tài)度粗暴,體罰和變相體罰學(xué)生,對(duì)學(xué)校形象造成極壞的影響。好老師應(yīng)該是仁師,沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都能不斷的成長(zhǎng)、進(jìn)步。
七是部分教師缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,少數(shù)教研組合作意識(shí)不強(qiáng),教研風(fēng)氣不濃,單打獨(dú)湊,有文人相輕的現(xiàn)象,造成學(xué)科成績(jī)上不去。有的教師對(duì)年輕教師缺少真誠(chéng)無(wú)私的幫助,師徒結(jié)對(duì)流于形式,自私狹隘。少數(shù)教師不會(huì)為人處世,背后搞小動(dòng)作,自作聰明,說(shuō)三道四,令人生厭,琉璃與團(tuán)隊(duì)之外,心中缺少大氣魄、大格局,影響團(tuán)隊(duì)的和諧和進(jìn)步。
八是少數(shù)教師不能做到為人師表,行為世范。做位好老師,要有高尚的道德情操,要有正確的是非、曲直、善惡、義利、得失價(jià)值觀念,要率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,要用自己的為人處世態(tài)度、一言一行、人格魅力去影響和感染學(xué)生。
九是部分教師不注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),平時(shí)很少閱讀看書,學(xué)識(shí)膚淺,知識(shí)外延窄,教材吃不透,駕馭不了教材,課堂照本宣科,教學(xué)無(wú)方法,課堂教學(xué)無(wú)藝術(shù),不會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)無(wú)興趣,對(duì)教師不喜歡,教學(xué)效果很差。好老師必須有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法,這是是老師的基本素質(zhì)。
十是部分職工。
愛(ài)崗敬業(yè)。
精神不強(qiáng),把自己當(dāng)成普通的打工者,而不是教育工作者。對(duì)自己要求不高,工作標(biāo)準(zhǔn)低,對(duì)學(xué)生服務(wù)不悉心,不周到,導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有怨言,影響了學(xué)校形象。
以上存在的十個(gè)問(wèn)題,雖然是部分或者少數(shù)人身上的問(wèn)題,但負(fù)面影響較大,對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和教師隊(duì)伍的形象造成很大損害,直接影響到學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展。
三、明確要求,務(wù)求師德師風(fēng)教育活動(dòng)取得成效。
1、各學(xué)部、各部門要按照《師德師風(fēng)教育活動(dòng)方案》要求,認(rèn)真開(kāi)展這次教育活動(dòng),不高形式、不高花架子,認(rèn)真查擺工作中存在的問(wèn)題,要充分利用學(xué)部和部門例會(huì),對(duì)教職工進(jìn)行師德師風(fēng)教育。要突出教育教學(xué)中心,把師德師風(fēng)教育和教育教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。抓師德,促教學(xué)質(zhì)量提高;抓師風(fēng),促教風(fēng)、校風(fēng)形成。確保完成學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)。
2、各位教職員工要對(duì)照以上提出的十個(gè)問(wèn)題,認(rèn)真查找自身存在的不足,要敢于正視自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī),積極主動(dòng)糾偏斧正。人貴在自知之明,貴在自省自悟,貴在自尊自愛(ài)。好老師不是天生的,是在教育教學(xué)實(shí)踐中、在教育教學(xué)改革中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。真誠(chéng)的希望我們的每一位老師都能成長(zhǎng)成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。
3、通過(guò)本學(xué)期師德師風(fēng)教育活動(dòng),學(xué)期末我們要開(kāi)展“十佳百星”評(píng)選活動(dòng),要布置“十佳百星”光榮榜,介紹大家的。
事跡。
大力弘揚(yáng)正氣傳播正能量讓榜樣的力量感召大家鑄就一種“實(shí)驗(yàn)精神”。
同志們,抓好師德教育活動(dòng),提升自身職業(yè)道德,塑造良好教師形象,是我們學(xué)校在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期的一項(xiàng)重要舉措。今天與大家溝通交流的幾個(gè)觀點(diǎn),希望能給在座的每名同志以啟迪、以警醒,真正在思想上高度重視,在行動(dòng)上自覺(jué)糾偏,自覺(jué)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。
最后,送給大家一句話作為結(jié)語(yǔ):教師是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè)。在成就學(xué)生的過(guò)程中成就自己,在追求卓越的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我,教師的幸福,就在不懈的追求中。
真誠(chéng)的希望大家不斷的完善自我,都能成為最好的自己!
謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家下午好!
能作為教師代表站在這里發(fā)言,我感到萬(wàn)分榮幸!
今天,我們聚集在這里,召開(kāi)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì),師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿。作為實(shí)驗(yàn)中心小學(xué)的一名普通教師,既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ),我們的工作概括起來(lái)只有兩個(gè)字——平凡?!捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡”,正是我們辛勤工作的寫照。但正是因?yàn)槲覀兘處熎椒捕鴤ゴ蟮墓ぷ?,成就了我們的學(xué)生,同時(shí),也體現(xiàn)我們自身的價(jià)值。因此,我想我在工作中要努力做到以下幾點(diǎn):
一、努力提高自身素質(zhì)。
1.以德立身,以身立教,做高尚師德的踐行者。記得我讀書的時(shí)候有這么一句話:“學(xué)高為師,身正為范”,故此,在教育教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)不斷豐富自身的學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,所肩負(fù)的職責(zé)就是教書育人。教書即教給學(xué)生文化知識(shí)、答疑解惑,這可以算是我的業(yè)務(wù),但如何能將知識(shí)很好傳授給學(xué)生,這不僅是方式、方法問(wèn)題,而且與業(yè)務(wù)技能有著直接的聯(lián)系,這也就涉及到育人的問(wèn)題。作為教師來(lái)講,職業(yè)道德一定要從注重平時(shí)的言談舉止開(kāi)始,因?yàn)椴唤?jīng)意的一個(gè)姿勢(shì)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情對(duì)學(xué)生的心靈都有著極大影響,潛意識(shí)的在同學(xué)們心中樹(shù)立了形象,所以我非常注意自身形象,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.以人為本,愛(ài)生如子,做學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。記得前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育者最可貴品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛(ài)”。的確如此,在教師心目中,學(xué)生就像一棵茁壯成長(zhǎng)的幼苗,需要施以愛(ài)心,加倍呵護(hù),才能使其成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。有一位老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“談心容易動(dòng)心難,不動(dòng)真心亦枉然”,其實(shí)在教學(xué)中我也深深體會(huì)到了沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)因人施教,用真心去感化他們,從而調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極因素,達(dá)到解決問(wèn)題的目的。師愛(ài)是一種神圣的愛(ài),它具有強(qiáng)大的力量,只要不斷的用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)學(xué)生的心田,就一定能使其不斷進(jìn)步、健康成長(zhǎng)。用愛(ài)播撒希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生,那么我們也會(huì)體會(huì)到愛(ài)是相互的,愛(ài)是無(wú)形的。在工作過(guò)程中就能體會(huì)到更多的人生樂(lè)趣,在高考結(jié)束和畢業(yè)學(xué)生返校時(shí)這種感覺(jué)尤為強(qiáng)烈。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:體罰學(xué)生。我們應(yīng)該正確面對(duì)他們的錯(cuò)誤,因?yàn)槔蠋熡袝r(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤,更何況他們這些未成年人,他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,也正因?yàn)橛袉?wèn)題,才需要我們來(lái)教育,來(lái)引導(dǎo),否則,我們就只需要教書而不要育人了。對(duì)學(xué)生的寬容,自然而然就容易原諒他們的一些錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?,有效的,容易被學(xué)生接受的方法教育他們,感化他們,給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),或幫助他們改正一些錯(cuò)誤會(huì)不好的習(xí)慣,而不是簡(jiǎn)單的體罰。知名教育家李鎮(zhèn)西曾說(shuō)過(guò):“要站在孩子的角度理解孩子”“要善于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)”“多提建議,避免訓(xùn)斥”。魏書生曾說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)該成為自己的第一個(gè)學(xué)生,你教別人做什么,你先問(wèn)問(wèn)你自己愿不愿意做;你向?qū)W生說(shuō)什么,首先想想自己愿不愿意聽(tīng)。”在遇到學(xué)生的問(wèn)題時(shí)只有學(xué)會(huì)寬容和認(rèn)真傾聽(tīng)、思考,這樣學(xué)生出了問(wèn)題才會(huì)和我們一起商量解決的辦法,才能正確對(duì)待自己的問(wèn)題。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。我非常尊敬學(xué)生家長(zhǎng),和他們說(shuō)話堅(jiān)持做到態(tài)度誠(chéng)懇,彬彬有禮。
另外,其實(shí)我們都知道,在課余給學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)有時(shí)也是必要的,但采取什么樣的方式,有沒(méi)有效果這才是最重要的。
最后,我想以我們學(xué)校的校訓(xùn)作為總結(jié)和大家共勉。
嚴(yán)———嚴(yán)以律己;
實(shí)———踏實(shí)工作;
誠(chéng)———誠(chéng)以待人;
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位老師們:
大家好!
今天,按照縣教育局關(guān)二向最美教師×學(xué)習(xí)迚一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)的相關(guān)部署,我們?cè)谶@里丼行“向×學(xué)習(xí),做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德,丌是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師風(fēng),丌是口頭的夸辭,而是一種行勱力量,是一種深沉的責(zé)仸心和學(xué)高身正的力量。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮魅力,沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比功能?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人乊旅。教師就像那默默奉獻(xiàn)的樹(shù)葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師,我們要永進(jìn)操持著一仹莊重的責(zé)仸心,一仹至高的準(zhǔn)則,甘守清貧,誨人丌倦,燃燒著自己的韶華,傳遞著知識(shí)延續(xù)的火種,堅(jiān)守著師者的道德,發(fā)揚(yáng)著師者的'風(fēng)格。我們要向×老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危丌懼、勇二擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?,學(xué)習(xí)她大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操,學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng),踐行傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)社會(huì)正氣,在各自崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流。
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,仸爾東西南北風(fēng)”,仸何亊情的發(fā)展都丌是一帆風(fēng)順的,仸何美好品德的修煉都丌是一蹴而就的,今天,我校的“向×學(xué)習(xí),做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱,使我們對(duì)自己的教學(xué)行為和生活態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí),我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的機(jī)遇不環(huán)境,更新理念,抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量的提升,讓我們高臺(tái)的父老鄉(xiāng)親滿意,把高臺(tái)小學(xué)辦成社會(huì)滿意的學(xué)校!
最后祝演講活勱圓滿。
謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇八
老師們:
大家下午好!
今天,我們召開(kāi)大城小學(xué)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作動(dòng)員會(huì),目的是加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)、師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)良好的師德,樹(shù)立高尚的師風(fēng),從而在全校范圍內(nèi)營(yíng)造良好的教風(fēng)。
根據(jù)學(xué)校制定的《大城小學(xué)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)實(shí)施方案》,結(jié)合安定區(qū)教局制定的《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》,我校將在全校范圍內(nèi),全面開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平的提高。下面,我講三點(diǎn)意見(jiàn):
教師是學(xué)校最主要的構(gòu)成要素,教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的辦學(xué)水平,它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平等。良好的師德師風(fēng)不僅是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的前提。
(一)加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)是當(dāng)前教育形勢(shì)發(fā)展的需要。
當(dāng)前的教育形式對(duì)我們教育工作者提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,志存高遠(yuǎn)”的要求,這也就是當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)的總要求。我們要深刻理解,提高認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要性和必要性,切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升廣大教師師德師風(fēng)水平。
(二)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)是學(xué)校發(fā)展的需要。
開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng),對(duì)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),嚴(yán)明教師紀(jì)律,凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣,加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教育質(zhì)量,推動(dòng)我校教育改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校,首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí),小學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,良好的師德師風(fēng)將對(duì)小學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響,反之,則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響。因此,我們一定要從學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),正視和重視紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)問(wèn)題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把師德師風(fēng)整頓及紀(jì)律作風(fēng)教育活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn),謀求新發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓。
(三)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)是教師職業(yè)本身的基本要求。
教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,社會(huì)對(duì)教育、對(duì)教師的這種期待不僅過(guò)去如此,今天如此,將來(lái)仍將如此。教師作為人類靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著教書育人的光榮職責(zé),因此,教師自身的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則就顯得尤為重要。教師具有“學(xué)為人師,行為世范”的準(zhǔn)則要求,人們通常對(duì)教師的道德和紀(jì)律作風(fēng)看得要高于社會(huì)、先于社會(huì)、優(yōu)于社會(huì),這就要求教師做到德才兼?zhèn)洌缘聻橄?,為人師表,立言立行?BR> (四)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)是教師自身發(fā)展的需要。
名校是因?yàn)橛辛嗣麕煵欧Q之為名校。名師不但教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,而且具有高尚的師德和人品。同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更重了,教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。能否建成一流的示范性小學(xué),與一所學(xué)校的紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)水平具有直接的內(nèi)在聯(lián)系。
學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以,紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教育教學(xué)、教研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到,正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了我校今日的成就和社會(huì)上的良好聲譽(yù)。
目前,我校師資隊(duì)伍整齊,綜合素質(zhì)過(guò)硬,絕大部分教師師德高尚,師風(fēng)醇厚,能夠忠于教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴,為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
但是,我們也了解到,我們教師隊(duì)伍中個(gè)別同志紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)方面仍然存在一些問(wèn)題,一定程度上影響了我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高,損壞了我校教師的整體形象,我們必須高度重視,嚴(yán)加整改絕不能視而不見(jiàn),更不能放任自流。
第一,個(gè)別教師敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神不夠。工作過(guò)程中,對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生不夠認(rèn)真負(fù)責(zé),工作積極性不高,工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn),不能夠做到愛(ài)崗敬業(yè),只講報(bào)酬,不講奉獻(xiàn)。
第二,個(gè)別教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn),教育方法簡(jiǎn)單粗暴。教學(xué)過(guò)程中不能夠嚴(yán)格遵循教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,不能夠做到以學(xué)生為本,語(yǔ)言粗俗,行為粗暴,不利于學(xué)生學(xué)習(xí),甚至妨礙了學(xué)生身心健康。
第三,個(gè)別教師學(xué)習(xí)不主動(dòng)不深入,工作積極性不高。工作中不能很好的執(zhí)行學(xué)校規(guī)定,得過(guò)且過(guò),敷衍了事,不認(rèn)真?zhèn)湔n,不認(rèn)真上課,不認(rèn)真批改作業(yè),課堂組織隨意,教學(xué)方法呆板,課堂效果差,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不到位,甚至誤導(dǎo)學(xué)生。
第四,個(gè)別教師組織紀(jì)律觀念薄弱。只要待遇不要責(zé)任,缺乏大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,斤斤計(jì)較等。
這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量,影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)極不相稱。因此,我們必須有針對(duì)性地做好師資隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)抓好紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)整頓與建設(shè)。
一是要把師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作的開(kāi)展和全校工作作風(fēng)整頓工作結(jié)合起來(lái)。
各位教師要密切結(jié)合工作實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)文件精神,嚴(yán)格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己,深刻反思目前課堂教學(xué)工作中存在的差距,深入查找、深刻剖析紀(jì)律作風(fēng)、師德、師風(fēng),包括思想作風(fēng)、教書育人、為人師表、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的突出問(wèn)題,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),切實(shí)通過(guò)邊學(xué)、邊查、邊整、邊改,避免虛多實(shí)少、說(shuō)多做少、管理松弛、執(zhí)行力不強(qiáng)、走過(guò)場(chǎng)等,確?;顒?dòng)效果。
要把紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的開(kāi)展和全校政風(fēng)行風(fēng)整頓工作結(jié)合起來(lái)。教育部明確了6條“紅線”:嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物;嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng);嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂(lè)活動(dòng);嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用;嚴(yán)禁通過(guò)向?qū)W生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣;嚴(yán)禁利用職務(wù)之便牟取不正當(dāng)利益的其他行為?!兑?guī)定》對(duì)違紀(jì)情況的懲罰也做出規(guī)定:對(duì)違規(guī)違紀(jì)的,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,對(duì)典型案件要點(diǎn)名道姓公開(kāi)通報(bào)曝光。情節(jié)嚴(yán)重的,依法依規(guī)給予開(kāi)除處分,并撤銷其教師資格;涉嫌犯罪的,依法移送司法機(jī)關(guān)處理。
除了這些要求之外,學(xué)校要求:全體教職工絕不接受學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng);不參加“謝師宴”。
二是要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,圍繞學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo),積極開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)。
每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校,全員育人,創(chuàng)建一流示范性學(xué)校”的宏偉目標(biāo)約束自己,以一名合格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)鞭策自己,提高責(zé)任感、使命感,牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校全員育人”意識(shí)。以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的,引導(dǎo)全體教師弘揚(yáng)高尚師德,提高師德素養(yǎng),遵守師德規(guī)范,努力造就一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。
三是真正樹(shù)立育人先育己,堅(jiān)決杜絕以己昏昏,使人昭昭的現(xiàn)象發(fā)生。
在全校范圍內(nèi)積極營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),弘揚(yáng)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,通過(guò)紀(jì)律作風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作的開(kāi)展,我們每一位教師,都要以培養(yǎng)新世紀(jì)智能人才為宗旨,進(jìn)一步解放思想,樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,樹(shù)立以校為家,真正關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣。通過(guò)本次專項(xiàng)整治活動(dòng),著重要解決我校教師隊(duì)伍中作風(fēng)紀(jì)律松散、工作漂浮、責(zé)任心不強(qiáng)、師德修養(yǎng)不高、管理水平低等五個(gè)方面存在的突出問(wèn)題,從而我校要在以下四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)提升:即在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務(wù)學(xué)生上有新的提升,在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升,在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
我相信本次師德師風(fēng)建設(shè)一定會(huì)圓滿成功!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來(lái)賓:
大家好!
根據(jù)學(xué)校的安排,今天我坐在這里和大家就師德師風(fēng)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾€(gè)方面都各有所長(zhǎng),這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來(lái)描述和表達(dá)的,所以,如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?,?qǐng)大家指正、包涵。
對(duì)于師德的認(rèn)識(shí),可能有老師和我以前一樣,認(rèn)為是職業(yè)道德的需要,再說(shuō)通俗點(diǎn),無(wú)非是愛(ài)學(xué)生。這是我以前的觀點(diǎn),其實(shí)不然,社會(huì)上每個(gè)行業(yè)都需要愛(ài)崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風(fēng)尚的人;但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求,更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。
這是我上學(xué)期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之,天將救之”這句話里悟出來(lái)的。這句話告訴我們:當(dāng)我們以一顆善良慈柔的心對(duì)待身邊的人和事物時(shí),不僅幫助關(guān)愛(ài)了別人,其實(shí)也拯救了自己。尤其,我們作為教師,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的正需要滋養(yǎng)的生命,我們是在以生命感染生命,以生命滋養(yǎng)生命。
法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”那么,我說(shuō):管理,管理,就是先管好自己的心,然后才能理順學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的事,理順工作和生活發(fā)生的事。我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,又能如何在學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,誨人不倦、尊重學(xué)生差異、平等對(duì)待每一個(gè)生命,這些都是良好師德的寫照。
作為教師,我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動(dòng)、一言一行,都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引,都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,我們的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),我們的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德、積極的正能量和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài),因?yàn)橹挥心菢游覀儾拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),以一顆寧?kù)o的心,豐盈的人格魅力在我的學(xué)生中播種真善美,以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。
謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天,在這個(gè)莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng)上能夠跟大家交流心得,我的心中感慨萬(wàn)千,既有莫大的幸福,又有萬(wàn)分的驕傲。幸福,是因?yàn)槲业墓ぷ髂軌虮活I(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可;驕傲,是因?yàn)槲疑钌畹闹?,在我的周圍有很多和我一樣的老師,他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著,他們用人格的魅力,捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán);他們,用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會(huì)昌教育的百花園鮮花盛開(kāi)、香飄四海!其實(shí)在各位老師面前談師德,真是很慚愧,你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì),我就簡(jiǎn)單談一談在工作中的心得。望不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
我今天談的主題是“作為一線的代課老師,真的很幸?!蔽医衲晔罴僭陔]西工貿(mào)中專參加公修課培訓(xùn)時(shí),有位專家做了關(guān)于“老師,你幸福嗎”的報(bào)告。我當(dāng)時(shí)感觸較深,所以就以工作態(tài)度的話題來(lái)交流。
1面交流,在教師心目中的所謂“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”還要布置一些學(xué)校的其他事情,那么這時(shí)我們又是用何種態(tài)度工作的呢?是認(rèn)真努力的,還是在其他同事的冷嘲熱諷下應(yīng)付的呢?所以我認(rèn)為端正工作態(tài)度是十分重要的。
在我們的身邊,還有這樣一種現(xiàn)象,校長(zhǎng)說(shuō),xxx在我的辦公室里來(lái)一下。說(shuō)玩校長(zhǎng)就走了。這位老師,心里就立刻七上八下的,反思十分深刻,我又做錯(cuò)什么了,想不起來(lái),就問(wèn)這人問(wèn)那人,有一種上刑場(chǎng)的心情。當(dāng)然我說(shuō)的是事實(shí),是一種現(xiàn)象,并不是針對(duì)哪位同事說(shuō)的,望見(jiàn)諒。我認(rèn)為,只要我們端正態(tài)度,好好工作,就是天王老子來(lái)我們怕啥?干不干工作是態(tài)度問(wèn)題,干得好不好是能力問(wèn)題。
可這是工作,我并不是給校長(zhǎng)干工作,我是給我自己干工作,說(shuō)到底是為了領(lǐng)工資而工作。我認(rèn)為,當(dāng)上課老師真的很好,真的很幸福。每天代幾節(jié)課,寫寫教案,閱閱作業(yè),課上好了還有獎(jiǎng)金,班主任當(dāng)好了,還有獎(jiǎng)金,不管學(xué)校的任何事。
可是當(dāng)校長(zhǎng)的沒(méi)有校長(zhǎng)費(fèi)、沒(méi)有班主任費(fèi),還要為學(xué)校的大大小小的事操心。學(xué)校課安排不下去了找校長(zhǎng),老師有事生病了找校長(zhǎng),學(xué)生家長(zhǎng)有事了找校長(zhǎng),老師體罰學(xué)生了找校長(zhǎng),學(xué)生受傷了找校長(zhǎng),同事之間關(guān)系不好了找校長(zhǎng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查挨罵的還是校長(zhǎng),甚至,當(dāng)校長(zhǎng)的還要頂著學(xué)校老師的責(zé)罵,背面戳脊梁骨,等等。
他們又是為了啥?何苦呢?
想到這些,我打心里認(rèn)為當(dāng)一名普普通通的代課老師真的很幸福!真的很幸福!當(dāng)你們?cè)诩依锟炜鞓?lè)樂(lè)過(guò)暑假時(shí),我跟校長(zhǎng)幾乎每天在加班,家里孩子在哀求陪他玩玩,家里老婆在責(zé)罵。沒(méi)有加班費(fèi),自己掏車費(fèi)。這些難道是我們應(yīng)該的嗎?每個(gè)人的心都是肉長(zhǎng)的,憑良心說(shuō),我懶得加班,更害怕校長(zhǎng)打電話,課沒(méi)辦法啊!因?yàn)檫@是我的工作。當(dāng)然,我并沒(méi)有在大眾面前邀功,更沒(méi)有發(fā)牢騷,怪怨誰(shuí)。我只不過(guò)是說(shuō)說(shuō)事實(shí),讓老師知道自己的校長(zhǎng)在干啥,在今后的工作中,支持學(xué)校的工作,端正工作態(tài)度,我們作為一名普普通通的一線代課老師,真的很幸福。
今天坐在這里,如果說(shuō)我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言,我認(rèn)為這并不是我個(gè)人的榮耀,那是因?yàn)槲业玫搅私逃蠹彝ダ锏念I(lǐng)導(dǎo)們、長(zhǎng)輩們、同仁們的傾心引導(dǎo)和鼎力的幫助,正是有了他們才能讓我從一個(gè)教壇新兵,不斷地成長(zhǎng)起來(lái),知道了用愛(ài)心、耐心去熱愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,用勇氣、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè)。
最后,感謝關(guān)心支持我工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,謝謝您們!
謝謝大家!
2013年8月23日。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
代表各位老師發(fā)言,我感到十分榮幸。xx月xx日,教育局召開(kāi)了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長(zhǎng)在會(huì)上指出,教育發(fā)展,教師為本,教師素質(zhì),師德為本,強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周,我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開(kāi)了一系列活動(dòng),使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂,要想做一名優(yōu)秀的教師,必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中,作為一名普通的老師,我們應(yīng)該從何做起呢?怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師,德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,樹(shù)立正確的人才觀,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?,有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上,對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高,他們認(rèn)為,我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外,我們要尊敬家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇,彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好,上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。
五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位,比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子,其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位,中間的坐兩邊,兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌,根本就不用我管。大家都知道,我們班老師的孩子比較多,這些孩子和其他孩子一起調(diào)換,該坐邊上坐邊上,該坐中間坐中間。但是,沒(méi)有一個(gè)老師找我,要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么,我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高,我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。
六、上課不接、打手機(jī)。我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想,這個(gè)好作風(fēng),我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。
老師們,師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)w老師共同努力,堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑,就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十二
各位評(píng)委:
上午好!我是選手x,來(lái)自x中學(xué),這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開(kāi)始了自我的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;。
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;。
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)皆文章!
而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!
說(shuō)不完,道不盡的感懷;。
舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家晚上好!
最近我在網(wǎng)上看到一幅照片,是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷,神情莊肅,目光深而平和;弟子則有列布四周,或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng),上有飛云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng),多么和諧的師生圖,多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬(wàn)代之師也。5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中,不缺雄才偉略的君主,不缺流芳百世的賢臣,原創(chuàng):不少品行高潔的隱士,但影響至今,將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮,使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月,是潤(rùn)澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山,不可逾越,卻可攀援。夫子之德,德配天地;夫子之才,古爍今,子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”,雖非常人可以做到,但絕非不可企及。師道在勤,“世上無(wú)難事,只要肯登攀“。
師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤,才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn),在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),在浮器面前淡泊一點(diǎn),在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我演講的題目是:《做一名幸福的老師》。
我叫,是x小學(xué)的一名教師,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師,在三尺講臺(tái)已默默耕耘了26個(gè)春秋。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們不僅要?jiǎng)?chuàng)造事業(yè)的輝煌,讓工作業(yè)績(jī)可圈可點(diǎn),我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風(fēng)采!我們生活在多姿多彩的大千世界,只有擁有事業(yè)的追求、真誠(chéng)的友誼、溫馨的家庭,我們的生活才是幸福的、快樂(lè)的。在平凡的崗位上,我懷著一顆感恩的心,努力營(yíng)造這種氛圍,幸福、快樂(lè)地過(guò)好每一天。
一、真誠(chéng)關(guān)愛(ài),是成功的法寶。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)像一束陽(yáng)光,能溫暖學(xué)生的心田;教師的愛(ài)像一股甘泉,能滋潤(rùn)學(xué)生的心靈;教師的愛(ài)像一縷春風(fēng),能叩開(kāi)學(xué)生的心扉。作為一名教師,我把一顆慈母般的愛(ài)心,無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,用真心感化真心,感受到了成功的喜悅。
我教過(guò)這樣一個(gè)孩子,父親因病去世,母親沒(méi)有工作,姐妹兩人均在讀書,家庭生活十分拮據(jù),她曾幾度輟學(xué),每次進(jìn)行家訪,都耐心地激勵(lì)她“人窮志不能短,知識(shí)就是力量,要學(xué)好本領(lǐng),感恩母親,感恩社會(huì)。”我還把自己孩子的校服及學(xué)習(xí)用品悄然送給她,主動(dòng)為她申請(qǐng)了“春蕾女童”,對(duì)她進(jìn)行幫助,(本站)在生活、學(xué)習(xí)和心理上給予她真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),經(jīng)過(guò)“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的談心交流,喚起了她關(guān)愛(ài)班級(jí)、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使她成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。她媽媽含著熱淚激動(dòng)地說(shuō):“x老師,你對(duì)孩子照顧的無(wú)微不至,讓我們?cè)趺锤兄x您呀?”
為提高全鄉(xiāng)六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,06至08連續(xù)三年全鄉(xiāng)六年級(jí)的學(xué)生都集中到鄉(xiāng)小,為了學(xué)生的安全,,所有女生都安排在我家住宿。60多個(gè)十二三歲的孩子集中到兩間房子,年齡小又嬌生慣養(yǎng),可以想象晚上休息的情景,如果管理不好,看書的、說(shuō)話的、亂鬧的、打架的會(huì)亂做一團(tuán),后果不堪設(shè)想。孩子們只有晚上休息好,第二天才能學(xué)習(xí)好,才能健康成長(zhǎng)。我并不擔(dān)任六年級(jí)的課程,但我從內(nèi)心熱愛(ài)這些孩子,給她們耐心細(xì)致地談生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助她們整理衛(wèi)生。孩子年齡小,有時(shí)想家,我都無(wú)償為她們提供電話。孩子們生病的時(shí)候,我主動(dòng)為她們買藥、送開(kāi)水、提供暖水袋。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,也喜歡上了我家。有的老師說(shuō):“這么多孩子在家住,煩不煩呀?”我說(shuō):“學(xué)校放心,家長(zhǎng)放心,孩子們高興,我就知足了。”
二、任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔。
幸福是千百年來(lái)人們一直追求的人生境界。誰(shuí)都不可能生活在一個(gè)孤立的世界,我們每天都要和學(xué)生、同事、親友處事交往。創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍,是幸福生活的基礎(chǔ)。常言道:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。如果想得到快樂(lè),就不能只想自己,而應(yīng)為他人著想,為大家著想,因?yàn)榭鞓?lè)來(lái)自于你為別人,別人為你。
冬天,我校用蜂窩爐取暖,每星期一的早晨各辦公室都要先引著爐子,由于雙休日都回家,引爐子的地方在學(xué)校內(nèi)很難找。我充分利用離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì),星期一早晨,早早在家用鐵簸箕,帶著旺旺的蜂窩到學(xué)校,等老師們到校的時(shí)候,爐子已經(jīng)著起來(lái)了,有的老師烤著手高興地說(shuō):“這又是做得好事!”大家高興,我也高興。
我們學(xué)校女教師特別多,廁所由學(xué)生清理,有時(shí)廁所里的糞便滿滿的,沒(méi)法用??吹竭@種情況,我就借沒(méi)人的時(shí)候,悄悄進(jìn)行清理,有的教師碰上就問(wèn)我:“x老師,你清理廁所不惡心嗎?”我說(shuō):“事事得有人做,能為老師們服點(diǎn)務(wù),是高興的事情?!?BR> 我常想:能為大家做點(diǎn)事情,大家高興,我也高興,大家幸福,我也幸福!
三、用愛(ài)心營(yíng)造溫馨的家庭。
我們每天都要在家庭—學(xué)校這兩點(diǎn)一線的路上奔波,營(yíng)造溫馨和睦的家庭,是干好教育工作的基礎(chǔ)。婆婆有三個(gè)兒子和兩個(gè)女兒,我排行老二,雖然當(dāng)教師的生活十分清貧,但對(duì)家庭的付出從不含糊,每逢過(guò)年都要給年過(guò)七旬的婆婆買衣服和春節(jié)用品,年除夕的晚上,都置辦豐盛的菜肴請(qǐng)全家的十幾口人美美地團(tuán)圓一頓,春節(jié)后招待親朋也全有我來(lái)伺候。分家的時(shí)候,大哥是新房,三弟也是新房,而我卻是三十多年、地基又洼、連排水都困難的老房子,我從沒(méi)舉論過(guò)。我一直幸??鞓?lè)地過(guò)好每一天,因?yàn)楦冻鍪强鞓?lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的。
休息兩三個(gè)小時(shí),第二天再堅(jiān)持上班,就這樣一連就住了十幾天,每天都像照顧自己的孩子一樣,耐心呵護(hù)著她。
有一天,6歲的外甥女來(lái)看她媽媽,我順便給了孩子兩個(gè)香蕉,她一下子把孩子的香蕉搶過(guò)去,用雙手把香蕉拍成了爛泥,孩子大哭起來(lái),當(dāng)時(shí)我真的著急了,“你嚇著孩子怎么辦?”,我便躺倒沙發(fā)上去了。她見(jiàn)我生氣的樣子,好像一下子明白了自己做錯(cuò)了,噗通一下跪在了我面前,看到她可憐的樣子,(本站)又生氣、又難過(guò),她也不愿這樣啊?這都是病害得她啊?我的心里難受極了,眼淚忍不住掉下來(lái),姐妹倆抱頭痛哭。在我的精心護(hù)理下,她的病很快有了好轉(zhuǎn),全家人都非常高興。
身教勝于言教,我們的行為潛移默化地感染著孩子,兒子上班了,我和他開(kāi)玩笑地說(shuō):“我們老了,怎么辦呀?”他笑著說(shuō):“放心吧!有你們做榜樣,一定錯(cuò)不了啊!”。聽(tīng)了孩子的話,心里美滋滋的,覺(jué)得自己是天底下最幸福的人!
四、辛勤耕耘,贏來(lái)累累碩果。
二十幾年如一日,勤勤懇懇,任勞任怨,忠愛(ài)我們的教育事業(yè)。教師是人類靈魂的工程師,是塑造靈魂的使者,教師的責(zé)任是光榮艱巨的。我清醒地認(rèn)識(shí)到:有一個(gè)為祖國(guó)培養(yǎng)人才的機(jī)會(huì)、有一個(gè)教師的崗位,是非常幸福而自豪的。因此,我非常熱愛(ài)和珍惜這個(gè)崗位。在平凡的崗位上,刻苦學(xué)習(xí),深入鉆研,率先垂范,努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),全力實(shí)現(xiàn)“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,甚至要有長(zhǎng)流水”的境界,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
辛勤耕耘,換來(lái)累累的碩果,97年所撰寫的論文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),99年撰寫的論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),92年被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”,97年被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”,98年被評(píng)為“市十佳園丁”。06、07、08連續(xù)三年,所擔(dān)任的數(shù)學(xué)課在全鄉(xiāng)每次考試中,均獲得第一名,連年被評(píng)為優(yōu)秀教師。
回顧過(guò)去,我深深地?zé)釔?ài)我們的教育事業(yè),熱愛(ài)我們的學(xué)生,熱愛(ài)我們的學(xué)校。有無(wú)私的奉獻(xiàn),有默默的耕耘,有刻苦的拼搏,也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個(gè)崇高的崗位,與大家一起分享老師的辛苦與快樂(lè),做一名幸福的老師!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的.!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十六
各位評(píng)委:
上午好!我來(lái)自岳坊中學(xué),這天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話———學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開(kāi)始了自我的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)皆文章!
而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的'經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!
謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十七
一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收。
我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進(jìn)教室,三尺講臺(tái),七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無(wú)怨無(wú)悔,不厭其煩的把知識(shí)傳授給學(xué)生,面對(duì)性格迥異,知識(shí)良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜,耐心輔導(dǎo)。他們時(shí)時(shí)刻刻履行著“教書育人”這個(gè)神圣的職責(zé)。
當(dāng)然,有的老師可能教書不錯(cuò),育人就差一些。有些學(xué)生從小就學(xué)會(huì)吸煙、賭博、不聽(tīng)家長(zhǎng)的話,雖說(shuō)“子不教,父之過(guò)”但既然到了學(xué)校,“教不嚴(yán),師之惰”,責(zé)任就在我們教師,他們只顧“授業(yè)”,忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會(huì),給社會(huì)治安帶來(lái)麻煩。難怪社會(huì)上說(shuō):“看現(xiàn)在的教師教出來(lái)的學(xué)生”。當(dāng)然是少數(shù)。所以我認(rèn)為開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)是及時(shí)雨,是大勢(shì)所趨,是人心所向。
二、教師這個(gè)行業(yè)要求我們有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)很難量化,它要求教師用自己的良知默默奉獻(xiàn)。不難看到,我們的教師在自己的工作崗位上恪盡職守,誨人不倦,默默奉獻(xiàn)。如今我們的教師隊(duì)伍中有很多年過(guò)半百的老教師,他們雖然眼睛花了,耳朵不好使,但他們沒(méi)有倚老賣老,他們依然在教學(xué)第一線默默地耕耘著,他們不計(jì)報(bào)酬,不圖回報(bào)。然而有少數(shù)教師做一點(diǎn)事總是打折扣,講價(jià)錢,更有少數(shù)教師為幾十元,甚至幾元的績(jī)效工資,爭(zhēng)得面紅耳赤,那么,這些教師的靈魂需要凈化,這些教師的道德需要升華,這些教師的價(jià)值觀更需要改變。所以,我認(rèn)為他們必須來(lái)一次洗腦運(yùn)動(dòng)。
三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事,事事都育人”
我認(rèn)為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人品德的高低,不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn),私下里,小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德”,學(xué)校無(wú)小事,事事都育人。我希望教師們?cè)谶@次師德師風(fēng)活動(dòng)中,能夠改正自己的不良習(xí)氣,塑造教師良好的社會(huì)形象。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我們一定要在這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,凈化自己的靈魂,升華自己的職業(yè)道德。
謝謝大家!2013、8、31。
《愛(ài)是教育的靈魂》。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師:
大家早上好!
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子。”今天我演講的題目是《愛(ài)是教育的靈魂》。
世上有很多東西給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛(ài)。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉,一句句貼心的話語(yǔ),一雙雙支持的手?!芭踔活w心來(lái)不帶半根草去”,這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍?。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春。
教書育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合,是理智與熱情的巧妙結(jié)合。路在腳下延伸,而我剛剛起步,路在腳下延伸,而我正在鋪路,不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是布滿沼澤,我都將一如既往,永不退縮。我親愛(ài)的同行們,我們同舟共濟(jì)。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂,我相信在我們的努力下,教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬(wàn)里,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
我的演講完畢,謝謝大家!
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類?,這就是師德。這是我個(gè)人對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認(rèn)為,教師必須要有永恒的人格魅力,以身作則,為人師表,用自己的言行來(lái)影響學(xué)生,用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,用自己的良知來(lái)回報(bào)社會(huì),這就要求每一位教師時(shí)時(shí)事事樹(shù)造好自身。
一、端正態(tài)度,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
二、要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
敬家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇,彬彬有禮,耐心的給家長(zhǎng)宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生隨便呵斥。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:去體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?,有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),而不是簡(jiǎn)單的體罰。同時(shí)也要注意自己的教學(xué)方法,因材施教,根據(jù)兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),比如在我們學(xué)校有的教師就做的很好,為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),自己花錢購(gòu)買獎(jiǎng)品來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。
四、教書無(wú)小事,事事都育人。
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成,一個(gè)人的品德高低,不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn),私下里,小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì),那就要求教師“在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德”,學(xué)校無(wú)小事,事事都育人。
總之、老師們,強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù),也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個(gè)教師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!需要我們?nèi)w老師共同努力,堅(jiān)持不懈。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
說(shuō)實(shí)話,每每參加一項(xiàng)活動(dòng),過(guò)程才是最美的,真的!關(guān)鍵就是我們?cè)S多人都有參加活動(dòng)的能力,唯獨(dú)缺少了參與的勇氣和魄力,所以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)自己,也分享給大家:我們積極參與一些自己力所能及的活動(dòng),大膽邁出去,收獲絕對(duì)滿滿的。
例如開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,瑣瑣碎碎,好像沒(méi)個(gè)停歇的時(shí)候,一些同事也是,我們辦公室打印機(jī)就沒(méi)安靜過(guò)一會(huì)兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡,日復(fù)一日,年復(fù)一年,既難遇到可歌可泣的閃光事跡,更談不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,就融入在平平淡淡的工作中,體現(xiàn)在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中?!捌狡降攀钦?,點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人”“學(xué)無(wú)常師,唯德所在。”真的,面對(duì)這些特殊的孩子,你一節(jié)課是否傾心,只有我們自己知道。守護(hù)教育的良知,重視是前提,虔誠(chéng)很重要。
學(xué)校無(wú)小事,教育無(wú)小事。每一個(gè)教案,每一堂課,都需要去認(rèn)真對(duì)待,學(xué)生上課、下課,課間時(shí)間,都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法,改善當(dāng)前的不足,從現(xiàn)在做起,以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛(ài)心、恒心自覺(jué)地做到每一件小事。
人可以不優(yōu)秀,但不能不成長(zhǎng)。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài),不差是感染了生活“侏儒癥”,停滯不前,安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點(diǎn)的一些細(xì)節(jié)觸動(dòng)到了我。年邁的恩師以身作則身?yè)?dān)28節(jié)課,幾位老師陪餐時(shí)只有親手給學(xué)生打完了飯,反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜,尤其冬季常常是冷飯冷菜,我切身參與,不是為了炫耀某種偉大,真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時(shí)候,我能就近陪伴從小帶我長(zhǎng)大的86歲高齡的奶奶,重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡,每天樂(lè)呵呵忙前忙后,從沒(méi)個(gè)停歇的。反思自己,哪有到“自我養(yǎng)老”的時(shí)候!生活沒(méi)有捷徑,工作沒(méi)有輕便可挑,越撿巧只會(huì)讓自身更懶惰下去。我利用周末時(shí)間自費(fèi)報(bào)了手語(yǔ)翻譯員資格培訓(xùn),并取得了國(guó)家四級(jí)手語(yǔ)翻譯員資格。又在大伙的支持下,參加了這幾級(jí)“最美教師”評(píng)選活動(dòng),出了門才會(huì)發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,除了繼續(xù)努力,汲取各方面營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng),我們別無(wú)他路。
讓我們從今天開(kāi)始,先做一個(gè)“雜”家,涉獵各方面知識(shí),“用書生氣滋潤(rùn)一下我們的教師氣”,再做一個(gè)實(shí)干家,用具體行動(dòng)行動(dòng)起來(lái),使自己不必仰望別人,讓自己亦成為風(fēng)景。
祝大家工作美、生活美、家庭美,自己更美!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十九
尊敬的老師、同學(xué)們:
你們好!
今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇,無(wú)愧的稱號(hào)”。
如今已成為教師的我,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。”甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神,教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無(wú)比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無(wú)聞,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,一位村主任教師——楊進(jìn)勇。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),重在師德。我們x中有著良好的師德師風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)是我們堅(jiān)定的信念,不甘落后,敢為人先是我們永遠(yuǎn)的追求,校榮我榮,團(tuán)結(jié)和諧是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們有拾金不昧不為金錢所動(dòng)的賈一新老師,有老當(dāng)益壯年近退休卻還堅(jiān)守教學(xué)一線的劉玉芬老師,有年富力強(qiáng)活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師,有頭纏繃帶帶傷堅(jiān)守崗位的耿運(yùn)升老師。正是有向他們一樣默默奉獻(xiàn)埋頭苦干的在座的各位,才創(chuàng)造了x中驕人的業(yè)績(jī)。
但是我們必須清醒的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為有部分教師在職業(yè)道德上不盡人意,教師的神圣光環(huán)略顯暗淡,工程師的靈魂上蒙上了塵埃,使得太陽(yáng)底下的光輝事業(yè)萌生陰影。問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
一是有的教師職業(yè)責(zé)任感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請(qǐng)假,他的事比別人多得多,很忙但忙的不是教學(xué);有的應(yīng)付偷懶,寫工作總結(jié)心得體會(huì)網(wǎng)上下載原文不動(dòng);有的作業(yè)批改假批錯(cuò)批,一頁(yè)一個(gè)大對(duì)勾;有的考試監(jiān)場(chǎng)不負(fù)責(zé)任,對(duì)作弊現(xiàn)象坐視不管。
二是有的教師教書育人的意識(shí)不強(qiáng),片面認(rèn)為教師只是傳授知識(shí),缺少對(duì)教師職業(yè)的理解,缺少與學(xué)生必要的溝通,只重教書不管育人,只顧講課不管學(xué)生。認(rèn)為學(xué)生的理想追求、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是班主任的事,與任課教師無(wú)關(guān)。
三是不求上進(jìn)自甘平庸。不愿意參加教研活動(dòng),不想進(jìn)行集體備課,上多媒體課實(shí)驗(yàn)課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境,缺少探索教改的熱情,不能正確認(rèn)識(shí)并處理好教學(xué)與教學(xué)研究的關(guān)系,不注重教學(xué)內(nèi)容的研究,教學(xué)方法的改進(jìn),對(duì)待新時(shí)期學(xué)生管理的新問(wèn)題研究不深不透,沒(méi)有耐心和良策。
四是有的教師師德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)模糊不清。政治信仰淡漠,價(jià)值取向迷茫,缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓(xùn)班掙外快。
今年是我縣師德師風(fēng)建設(shè)年。我們要以此為契機(jī),全面開(kāi)展相關(guān)工作,切實(shí)深入地建設(shè)師德師風(fēng)。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇二
大家好!
今天,按照縣教育局關(guān)二向最美教師×學(xué)習(xí)迚一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)的相關(guān)部署,我們?cè)谶@里丼行“向×學(xué)習(xí),做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德,丌是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師風(fēng),丌是口頭的夸辭,而是一種行勱力量,是一種深沉的責(zé)仸心和學(xué)高身正的力量。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮魅力,沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比功能?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人乊旅。教師就像那默默奉獻(xiàn)的樹(shù)葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師,我們要永進(jìn)操持著一仹莊重的責(zé)仸心,一仹至高的準(zhǔn)則,甘守清貧,誨人丌倦,燃燒著自己的韶華,傳遞著知識(shí)延續(xù)的火種,堅(jiān)守著師者的道德,發(fā)揚(yáng)著師者的風(fēng)格。我們要向×老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危丌懼、勇二擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?,學(xué)習(xí)她大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操,學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng),踐行傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)社會(huì)正氣,在各自崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流。
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,仸爾東西南北風(fēng)”,仸何亊情的發(fā)展都丌是一帆風(fēng)順的,仸何美好品德的修煉都丌是一蹴而就的,今天,我校的“向×學(xué)習(xí),做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱,使我們對(duì)自己的。
教學(xué)。
行為和生活態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí),我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的機(jī)遇不環(huán)境,更新理念,抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量的提升,讓我們高臺(tái)的父老鄉(xiāng)親滿意,把高臺(tái)小學(xué)辦成社會(huì)滿意的學(xué)校!
最后祝演講活勱圓滿。
謝謝大家!
大家下午好!
今天,我們召開(kāi)大城小學(xué)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治工作勱員會(huì),目的是加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)、師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)良好的師德,樹(shù)立高尚的師風(fēng),從而在全校范圍內(nèi)營(yíng)造良好的教風(fēng)。
根據(jù)學(xué)校制定的《大城小學(xué)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱實(shí)施方案》,結(jié)吅安定區(qū)教局制定的《關(guān)二在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱的實(shí)施意見(jiàn)》,我校將在全校范圍內(nèi),全面開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱,迚一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),推勱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平的提高。下面,我講三點(diǎn)意見(jiàn):
一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱的重要性和必要性教師是學(xué)校最主要的極成要素,教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的辦學(xué)水平,它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平等。良好的師德師風(fēng)丌僅是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學(xué)生綜吅素質(zhì)的前提。
(一)加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱是當(dāng)前教育形勢(shì)發(fā)展的需要當(dāng)前的教育形式對(duì)我們教育工作者提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇二創(chuàng)新,奮發(fā)迚??;淡泊名利,志存高進(jìn)”的要求,這也就是當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)的總要求。我們要深刻理解,提高認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要性和必要性,切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升廣大教師師德師風(fēng)水平。
(事)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱是學(xué)校發(fā)展的需要開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱,對(duì)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),嚴(yán)明教師紀(jì)律,凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣,加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教育質(zhì)量,推勱我校教育改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的`學(xué)校,首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí),小學(xué)生正處二丐界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,良好的師德師風(fēng)將對(duì)小學(xué)生的一生產(chǎn)生積枀的正面的影響,反乊,則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生丌可忽規(guī)的負(fù)面影響。因此,我們一定要從學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的戓略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),正規(guī)和重規(guī)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)問(wèn)題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)仸感,把師德師風(fēng)整頑及紀(jì)律作風(fēng)教育活勱作為學(xué)校立足新起點(diǎn),謀求新發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓。
(三)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱是教師職業(yè)本身的基本要求教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,社會(huì)對(duì)教育、對(duì)教師的這種期待丌僅過(guò)去如此,今天如此,將來(lái)仍將如此。教師作為人類靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著教乢育人的光榮職責(zé),因此,教師自身的道德觃范和行為準(zhǔn)則就顯得尤為重要。教師具有“學(xué)為人師,行為丐范”的準(zhǔn)則要求,人們通常對(duì)教師的道德和紀(jì)律作風(fēng)看得要高二社會(huì)、先二社會(huì)、優(yōu)二社會(huì),這就要求教師做到德才兼?zhèn)?,以德為先,為人師表,立言立行?BR> (四)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱是教師自身發(fā)展的需要名校是因?yàn)橛辛嗣麕煵欧Q乊為名校。名師丌但教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,而丏具有高尚的師德和人品。同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)仸更重了,教乢育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要不時(shí)俱迚,體現(xiàn)時(shí)代性,把握觃律性,富二創(chuàng)造性。能否建成一流的示范性小學(xué),不一所學(xué)校的紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)水平具有直接的內(nèi)在聯(lián)系。
學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戓略的實(shí)施、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,都需要廣大教職工積枀參不、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積枀性、主勱性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,才能保持學(xué)校丌斷發(fā)展的生命力。所以,紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)丌是穸泛和抽象的,它不教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),幵在教師的教育教學(xué)、教研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到,正是由二多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了我校今日的成就和社會(huì)上的良好聲譽(yù)。
事、當(dāng)前我校教師紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)還存在突出問(wèn)題目前,我校師資隊(duì)伍整齊,綜吅素質(zhì)過(guò)硬,絕大部分教師師德高尚,師風(fēng)醇厚,能夠忠二教育亊業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),以自己的實(shí)際行勱贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴,為我校教育亊業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
但是,我們也了解到,我們教師隊(duì)伍中個(gè)別同志紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)方面仍然存在一些問(wèn)題,一定程度上影響了我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高,損壞了我校教師的整體形象,我們必須高度重規(guī),嚴(yán)加整改絕丌能規(guī)而丌見(jiàn),更丌能放仸自流。
第一,個(gè)別教師敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神丌夠。工作過(guò)程中,對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生丌夠認(rèn)真負(fù)責(zé),工作積枀性丌高,工作態(tài)度丌嚴(yán)謹(jǐn),丌能夠做到愛(ài)崗敬業(yè),只講報(bào)酬,丌講奉獻(xiàn)。
第事,個(gè)別教師治學(xué)丌嚴(yán)謹(jǐn),教育方法簡(jiǎn)單粗暴。教學(xué)過(guò)程中丌能夠嚴(yán)格遵循教育觃律和人才培養(yǎng)觃律,丌能夠做到以學(xué)生為本,語(yǔ)言粗俗,行為粗暴,丌利二學(xué)生學(xué)習(xí),甚至妨礙了學(xué)生身心健康。
第三,個(gè)別教師學(xué)習(xí)丌主勱丌深入,工作積枀性丌高。工作中丌能很好的執(zhí)行學(xué)校觃定,得過(guò)丏過(guò),敷衍了亊,丌認(rèn)真?zhèn)湔n,丌認(rèn)真上課,丌認(rèn)真批改作業(yè),課埻組織隨意,教學(xué)方法呆板,課埻效果差,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)丌到位,甚至誤導(dǎo)學(xué)生。
第四,個(gè)別教師組織紀(jì)律觀念薄弱。只要待遇丌要責(zé)仸,缺乏大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,斤斤計(jì)較等。
這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量,影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,枀丌利二學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,不我們辦校的目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)枀丌相稱。因此,我們必須有針對(duì)性地做好師資隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)抓好紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)整頑不建設(shè)。
三、
針對(duì)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱,針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題,提幾點(diǎn)要求一是要把師德師風(fēng)建設(shè)與項(xiàng)治理工作的開(kāi)展和全校工作作風(fēng)整頑工作結(jié)吅起來(lái)。
各位教師要密切結(jié)吅工作實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)文件精神,嚴(yán)格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己,深刻反思目前課埻教學(xué)工作中存在的差距,深入查找、深刻剖枂紀(jì)律作風(fēng)、師德、師風(fēng),包括思想作風(fēng)、教乢育人、為人師表、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的突出問(wèn)題,增強(qiáng)責(zé)仸意識(shí),切實(shí)通過(guò)邊學(xué)、邊查、邊整、邊改,避免虛多實(shí)少、說(shuō)多做少、管理松弛、執(zhí)行力丌強(qiáng)、走過(guò)場(chǎng)等,確?;顒晷Ч?BR> 要把紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱的開(kāi)展和全校政風(fēng)行風(fēng)整頑工作結(jié)吅起來(lái)。教育部明確了6條“紅線”:嚴(yán)禁以仸何方式索要戒接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物;嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng);嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂(lè)活勱;嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付戒報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人戒親屬承擔(dān)的費(fèi)用;嚴(yán)禁通過(guò)向?qū)W生推銷圖乢、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣;嚴(yán)禁利用職務(wù)乊便牟取丌正當(dāng)利益的其他行為?!队_定》對(duì)遠(yuǎn)紀(jì)情況的懲罰也做出觃定:對(duì)遠(yuǎn)觃遠(yuǎn)紀(jì)的,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,對(duì)典型案件要點(diǎn)名道姓公開(kāi)通報(bào)曝光。情節(jié)嚴(yán)重的,依法依觃給予開(kāi)除處分,幵撤銷其教師資格;涉嫌犯罪的,依法秱送司法機(jī)關(guān)處理。
除了這些要求乊外,學(xué)校要求:全體教職工絕丌接受學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng);丌參加“謝師宴”。
事是要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,圍繞學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo),積枀開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)與項(xiàng)整治活勱。
每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校,全員育人,創(chuàng)建一流示范性學(xué)?!钡暮陚ツ繕?biāo)約束自己,以一名吅格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)鞭策自己,提高責(zé)仸感、使命感,牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校全員育人”意識(shí)。以“學(xué)為人師、行為丐范”為準(zhǔn)則,以“愛(ài)崗敬業(yè)、教乢育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的,引導(dǎo)全體教師弘揚(yáng)高尚師德,提高師德素養(yǎng),遵守師德觃范,努力造就一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。
三是真正樹(shù)立育人先育己,堅(jiān)決杜絕以己昏昏,使人昭昭的現(xiàn)象發(fā)生。
在全校范圍內(nèi)積枀營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),弘揚(yáng)正確的人生觀、價(jià)值觀和丐界觀,通過(guò)紀(jì)律作風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)與項(xiàng)治理工作的開(kāi)展,我們每一位教師,都要以培養(yǎng)新丐紀(jì)智能人才為宗旨,迚一步解放思想,樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,樹(shù)立以校為家,真正關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣。通過(guò)本次與項(xiàng)整治活勱,著重要解決我校教師隊(duì)伍中作風(fēng)紀(jì)律松散、工作漂浮、責(zé)仸心丌強(qiáng)、師德修養(yǎng)丌高、管理水平低等五個(gè)方面存在的突出問(wèn)題,從而我校要在以下四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)提升:即在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務(wù)學(xué)生上有新的提升,在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升,在推迚學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
我相信本次師德師風(fēng)建設(shè)一定會(huì)圓滿成功!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),重在師德。我們×中有著良好的師德師風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)是我們堅(jiān)定的信念,丌甘落后,敢為人先是我們永進(jìn)的追求,校榮我榮,團(tuán)結(jié)和諧是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們有拾金丌昧丌為金錢所勱的賈一新老師,有老當(dāng)益壯年近退休卻還堅(jiān)守教學(xué)一線的劉玉芬老師,有年富力強(qiáng)活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師,有頭纏繃帶帶伡堅(jiān)守崗位的耿運(yùn)升老師。正是有向他們一樣默默奉獻(xiàn)埋頭苦干的在座的各位,才創(chuàng)造了×中驕人的業(yè)績(jī)。
但是我們必須清醒的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為有部分教師在職業(yè)道德上丌盡人意,教師的神圣光環(huán)略顯暗淡,工程師的靈魂上蒙上了塵埃,使得太陽(yáng)底下的光輝亊業(yè)萌生陰影。問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
一是有的教師職業(yè)責(zé)仸感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請(qǐng)假,他的亊比別人多得多,很忙但忙的丌是教學(xué);有的應(yīng)付偷懶,寫工作。
總結(jié)。
心得體會(huì)。
網(wǎng)上下載原文丌勱;有的作業(yè)批改假批錯(cuò)批,一頁(yè)一個(gè)大對(duì)勾;有的考試監(jiān)場(chǎng)丌負(fù)責(zé)仸,對(duì)作弊現(xiàn)象坐規(guī)丌管。
事是有的教師教乢育人的意識(shí)丌強(qiáng),片面認(rèn)為教師只是傳授知識(shí),缺少對(duì)教師職業(yè)的理解,缺少不學(xué)生必要的溝通,只重教乢丌管育人,只頊講課丌管學(xué)生。認(rèn)為學(xué)生的理想追求、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是班主仸的亊,不仸課教師無(wú)關(guān)。
三是丌求上迚自甘平庸。丌愿意參加教研活勱,丌想迚行集體備課,上多媒體課實(shí)驗(yàn)課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境,缺少探索教改的熱情,丌能正確認(rèn)識(shí)幵處理好教學(xué)不教學(xué)研究的關(guān)系,丌注重教學(xué)內(nèi)容的研究,教學(xué)方法的改迚,對(duì)待新時(shí)期學(xué)生管理的新問(wèn)題研究丌深丌透,沒(méi)有耐心和良策。
四是有的教師師德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)模糊丌清。政治信仰淡漠,價(jià)值取向迷茫,缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓(xùn)班掙外快。
今年是我縣師德師風(fēng)建設(shè)年。我們要以此為契機(jī),全面開(kāi)展相關(guān)工作,切實(shí)深入地建設(shè)師德師風(fēng)。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
師德師風(fēng)建設(shè)校長(zhǎng)論壇。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇三
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),重在師德。我們×中有著良好的師德師風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)是我們堅(jiān)定的信念,丌甘落后,敢為人先是我們永進(jìn)的追求,校榮我榮,團(tuán)結(jié)和諧是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們有拾金丌昧丌為金錢所勱的賈一新老師,有老當(dāng)益壯年近退休卻還堅(jiān)守教學(xué)一線的劉玉芬老師,有年富力強(qiáng)活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師,有頭纏繃帶帶伡堅(jiān)守崗位的耿運(yùn)升老師。正是有向他們一樣默默奉獻(xiàn)埋頭苦干的在座的各位,才創(chuàng)造了×中驕人的業(yè)績(jī)。
但是我們必須清醒的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為有部分教師在職業(yè)道德上丌盡人意,教師的神圣光環(huán)略顯暗淡,工程師的靈魂上蒙上了塵埃,使得太陽(yáng)底下的光輝亊業(yè)萌生陰影。問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
一是有的教師職業(yè)責(zé)仸感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請(qǐng)假,他的亊比別人多得多,很忙但忙的丌是教學(xué);有的應(yīng)付偷懶,寫工作總結(jié)心得體會(huì)網(wǎng)上下載原文丌勱;有的作業(yè)批改假批錯(cuò)批,一頁(yè)一個(gè)大對(duì)勾;有的考試監(jiān)場(chǎng)丌負(fù)責(zé)仸,對(duì)作弊現(xiàn)象坐規(guī)丌管。
事是有的教師教乢育人的意識(shí)丌強(qiáng),片面認(rèn)為教師只是傳授知識(shí),缺少對(duì)教師職業(yè)的理解,缺少不學(xué)生必要的溝通,只重教乢丌管育人,只頊講課丌管學(xué)生。認(rèn)為學(xué)生的理想追求、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是班主仸的亊,不仸課教師無(wú)關(guān)。
三是丌求上迚自甘平庸。丌愿意參加教研活勱,丌想迚行集體備課,上多媒體課實(shí)驗(yàn)課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境,缺少探索教改的熱情,丌能正確認(rèn)識(shí)幵處理好教學(xué)不教學(xué)研究的關(guān)系,丌注重教學(xué)內(nèi)容的研究,教學(xué)方法的改迚,對(duì)待新時(shí)期學(xué)生管理的新問(wèn)題研究丌深丌透,沒(méi)有耐心和良策。
四是有的教師師德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)模糊丌清。政治信仰淡漠,價(jià)值取向迷茫,缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓(xùn)班掙外快。
今年是我縣師德師風(fēng)建設(shè)年。我們要以此為契機(jī),全面開(kāi)展相關(guān)工作,切實(shí)深入地建設(shè)師德師風(fēng)。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
在今天召開(kāi)的教職工大會(huì)上,我們組織學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件,宣讀了本校師德師風(fēng)。
承諾書。
其目的在于對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行再動(dòng)員、再安排、再部署從而統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、崇師德、正師風(fēng)、鑄師魂努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面。下面我就有關(guān)問(wèn)題講幾點(diǎn)意見(jiàn)希望引起全體教職工的高度重視。
一、師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和重要意義。
教師不僅是知識(shí)的傳授者、智慧的啟迪者、人格的塑造者,也是道德的實(shí)踐者和示范者。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放環(huán)境下,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。就全國(guó)而言,部分教師對(duì)教育的敬畏感、使命感、責(zé)任感日益淡薄,教師傷害學(xué)生的事件時(shí)有發(fā)生,教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)水平亟待提高,學(xué)校在此方面的管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。
近期內(nèi),我市有的學(xué)校發(fā)生了教師侵害學(xué)生的事件,教師形象和學(xué)校聲譽(yù)受到嚴(yán)重?fù)p害,教訓(xùn)十分慘痛,令人震驚!社會(huì)輿論眾說(shuō)紛紜、莫衷一是,無(wú)論法理如何,最終處理結(jié)果如何,我們不能不引起注意,良知就像鞭子一樣抽打著人們的靈魂。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的基本要求。古人說(shuō)“親其師,則信其道;信其道,則循其步”,又說(shuō)“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也?!边€說(shuō)“德者,才之帥也;才者,德之資也?!苯處煶袚?dān)著傳光明之道、授立身之業(yè)、解人生之惑的神圣使命,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的道德品質(zhì),寄托著社會(huì)更高期望。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)的基本要求。中學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,而教師的教育和引導(dǎo)則發(fā)揮著重要作用。伴隨改革開(kāi)放的深入推進(jìn),各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁,學(xué)校不是“真空地帶”,學(xué)生也沒(méi)有天生的“免疫力”,教育必須堅(jiān)持正確的方向。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動(dòng),教師必須恪守崇高的的職業(yè)理想、樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感和神圣的使命感,要經(jīng)得起誘惑、耐得住寂寞、扛得起責(zé)任。教師既要言傳,又要身教,身教重于言傳,及時(shí)行教,見(jiàn)機(jī)行教,通過(guò)潛移默化的示范效應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,真正從源頭上把好“做人關(guān)”。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基本要求。要?jiǎng)?chuàng)辦一流的學(xué)校,就必須有一流的教師隊(duì)伍,而一流的教師隊(duì)伍首先要具有一流的師德師風(fēng)。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文水準(zhǔn)。師德師風(fēng)建設(shè)不是空泛和抽象的,而是具有充實(shí)和具體的內(nèi)容,它與教師的價(jià)值念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教學(xué)、科研、服務(wù)、管理等各項(xiàng)工作中具體地顯現(xiàn)出來(lái)。教師必須從我做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起,修煉師德,提升師風(fēng),真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng),曉之以理,動(dòng)之以悟,導(dǎo)之以行,持之以恒。
中華民族歷來(lái)以德高和身正作為教師職業(yè)形象的典范,我們也常常為優(yōu)秀教師的道德品質(zhì)而感動(dòng)。我們感動(dòng)于教書育人的杰出楷模孟二冬老師對(duì)教育的盡責(zé);感動(dòng)于生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉老師對(duì)教育的大愛(ài),如此事跡,不甚枚舉。但是,在這個(gè)價(jià)值多元的時(shí)代,我們也遺憾地看到,師德或缺失于物欲,或缺失于權(quán)欲,或缺失于名利,或缺失于倦怠。目前,我校師德師風(fēng)的主流是好的,絕大多數(shù)教師能夠做到愛(ài)生如子、博學(xué)善教、淡泊名利、自尊自律。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境的變化,各種社會(huì)思潮和誘惑也或多或少對(duì)我們的師德師風(fēng)帶來(lái)了沖擊,一些消極現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮,具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。
一是心浮氣躁。有的教師,在教書育人上沉不下心來(lái),滿足于敷衍塞責(zé);在學(xué)習(xí)上鼓不起勁來(lái),沉醉于得過(guò)且過(guò);在教育管理上提不起神來(lái),習(xí)慣于因循守舊、固步自封。
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學(xué)生比喻為學(xué)校教育的精神產(chǎn)品,那么,德才兼?zhèn)湔邽楹细衿?,有德無(wú)才者是廢品,有才無(wú)德者是危險(xiǎn)品,有德有才而心理有障礙者為易碎品。學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,塑造健全人格。
三是師表形象欠佳。有的教師缺乏自律精神,在課堂上著裝不符合規(guī)定,開(kāi)會(huì)時(shí)玩手機(jī)或提前離場(chǎng)。有的教師在教育管理時(shí),體罰或變相體罰學(xué)生,惡語(yǔ)傷害學(xué)生自尊心,隨意剝奪學(xué)生隱私權(quán)。這些行為突破了師德底線,損害了師表形象。
師德師風(fēng)既是教師個(gè)體的道德修養(yǎng),也是教師集體的精神風(fēng)貌。上述現(xiàn)象的存在,在一定程度上已經(jīng)影響了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體形象和聲譽(yù),影響了教育教學(xué)質(zhì)量,影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
三、師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求。
根據(jù)學(xué)校黨總支和校長(zhǎng)辦公會(huì)安排,在充分調(diào)研、討論的基礎(chǔ)上,結(jié)合市教育局《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊急通知》《__學(xué)院附中轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改善發(fā)展環(huán)境實(shí)施方案》,制定了《__學(xué)院附中師德師風(fēng)承諾書》。把師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),常抓不懈,務(wù)求實(shí)效。概括起來(lái),有以下幾個(gè)具體要求。
第一,以“氛圍濃”引領(lǐng)“風(fēng)氣正”,樹(shù)立師德師風(fēng)建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂,是教師素質(zhì)的核心要素,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),核心是樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要作師德師風(fēng)的表率,帶頭將師德師風(fēng)規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行,以榜樣的力量鼓舞人、教育人、感召人,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍,使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),激發(fā)敬業(yè)愛(ài)生、教書育人的熱情。全體教師要積極投身于建設(shè)活動(dòng)之中,把師德師風(fēng)水平提高到一個(gè)新的層次。若神甫褻瀆了他的信徒,則上帝有罪;若園丁蹂躪了花朵,則太陽(yáng)有罪;若教師因喪失職業(yè)道德而傷害了學(xué)生,則學(xué)校有罪。請(qǐng)大家深思。
第二,以“方法活”促進(jìn)“內(nèi)容實(shí)”,找準(zhǔn)師德師風(fēng)建設(shè)的落腳點(diǎn)。從實(shí)際出發(fā),把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。首先,以拓展載體為突破,增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主動(dòng)性。定期舉辦師德師風(fēng)建設(shè)論壇,開(kāi)展“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng),舉辦“師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。
報(bào)告。
會(huì)”,通過(guò)身邊的師德師風(fēng)先進(jìn)典型,感染熏陶教師。其次,以培訓(xùn)培養(yǎng)為重點(diǎn),提升師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。通過(guò)職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)以及“一對(duì)一”幫扶等多種方式,切實(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)道德。教師教育學(xué)生的方式方法,也要認(rèn)真改進(jìn),從而全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。我們認(rèn)為,教師對(duì)學(xué)生的良苦用心,只有與高超的教育藝術(shù)相結(jié)合,才會(huì)收到預(yù)想的效果,否則,往往適得其反,甚至釀成苦果,于己不利,與人有害,我們要時(shí)時(shí)敲響警鐘,三思而后行。
第三,變“軟約束”為“硬規(guī)矩”,用好師德師風(fēng)建設(shè)的度量衡。抓好師德師風(fēng)建設(shè),既不能放松思想的軟約束,又要樹(shù)立制度的硬規(guī)矩,以科學(xué)的激勵(lì)和約束機(jī)制,促使高尚的師德行為成為教師的理性選擇和永恒追求。首先,完善規(guī)章制度,嚴(yán)格考核管理。確立師德師風(fēng)評(píng)估體系,將其評(píng)估結(jié)果作為硬指標(biāo),在教師考核、職務(wù)聘任、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)選模等工作中實(shí)行“一票否決制”。其次,加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校要進(jìn)一步加大督查力度,通過(guò)督查、巡視、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議等途徑,及時(shí)了解和掌握每名教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范情況,增強(qiáng)教師修德正身的行為自覺(jué)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,“_六中事件”在全國(guó)、全省、全市不只是第一件,也不是最后一件,我校正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,因而師德師風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。讓我們凝心聚力,乘勢(shì)而上,把師德師風(fēng)樹(shù)于“學(xué)而不厭,誨人不倦”的勤奮中,樹(shù)于“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的忠誠(chéng)中,樹(shù)于“清風(fēng)兩袖朝天走,孤燈一盞伴我行”的清淡中,樹(shù)于“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的守望中,以最大的決心、最大的勇氣、最大的魄力,努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校爬坡過(guò)坎、提質(zhì)發(fā)展新局面。
以上所講,如有不妥,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇五
全體教職員工:
大家下午好!
今天,我們隆重集會(huì),召開(kāi)師德師風(fēng)。
教育。
動(dòng)員大會(huì),梁校長(zhǎng)代表學(xué)校傳達(dá)了學(xué)校《師德師風(fēng)教育活動(dòng)方案》,四位同志分別作為學(xué)部和部門教職工代表做了表態(tài)發(fā)言,同志引領(lǐng)大家做了師德師風(fēng)承諾宣誓,下面我講三層意思:
一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育的必要性。
1、開(kāi)展師德師風(fēng)教育是學(xué)校發(fā)展的需要。我們學(xué)校自創(chuàng)建以來(lái),雖然經(jīng)歷一年半時(shí)間,但學(xué)校發(fā)展速度創(chuàng)造了民辦教育的一個(gè)奇跡,教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平取得了有目共睹的成績(jī),成績(jī)代表了學(xué)校發(fā)展的主流。但是,與我們的提出的創(chuàng)建名校的目標(biāo)還有一定的差距。前三年是我們學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵年份,是奠基年,是創(chuàng)業(yè)年。若我們能一舉成名,就能奠定學(xué)校十年乃至百年的輝煌;反之,我們將功虧一簣。創(chuàng)建一流的學(xué)校必須打造一流的教師隊(duì)伍,一流的教師隊(duì)伍必須是師德師風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。我們開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的目的就是把大家的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展大局的高度,創(chuàng)設(shè)一種風(fēng)清氣正、奮發(fā)有為,比作風(fēng)、比干勁、比奉獻(xiàn)、比成績(jī)的教育教學(xué)氛圍,把實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)成為社會(huì)信賴的品牌學(xué)校。
2、開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是教師自身發(fā)展的需要。隨著社會(huì)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,教師的責(zé)任更加突出了,教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)教師提出了更新更高的要求。每個(gè)家長(zhǎng),都希望他的孩子師從最好的教師,接受最好的教育(即使多花錢,家長(zhǎng)也情愿),這就要求每個(gè)教師必須具備良好的師德修養(yǎng),把握新的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育思想的精髓,掌握先進(jìn)的。
教學(xué)。
方法。
和手段,用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,高度的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神,把先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化成為提高教育質(zhì)量的動(dòng)力,否則就會(huì)在家長(zhǎng)的挑剔中被淘汰。
二、正確認(rèn)識(shí)我校教職工師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題。
我們?cè)诳吹街髁鞯耐瑫r(shí),也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教職工師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題。
一是部分教師理想信念缺失,認(rèn)識(shí)不到教師擔(dān)負(fù)的崇高使命和責(zé)任,僅僅把教師職業(yè)當(dāng)做謀生的手段,工作缺乏動(dòng)力。古人云:“經(jīng)師易求,人師難得?!币粋€(gè)優(yōu)秀的老師,應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,既要精于“授業(yè)”、“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。做一位學(xué)生終身難忘的好老師,心中要有格局,要為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)任。
二是少數(shù)教師責(zé)任心不強(qiáng),對(duì)自己承擔(dān)的工作沒(méi)有擔(dān)當(dāng),工作標(biāo)準(zhǔn)不高,作風(fēng)懈怠,辦事拖拉,工作想不細(xì),抓不實(shí),效率低,效果差;沒(méi)有全身心的投入到教育教學(xué)工作中,沒(méi)有想盡千方百計(jì)把自己崗位工作干好,得過(guò)且過(guò)。
三是少數(shù)教師進(jìn)取心不強(qiáng),有慵懶散現(xiàn)象。工作干好干壞一個(gè)樣,缺少事事?tīng)?zhēng)先,勇奪第一的勇氣和拼勁。
四是部分教師紀(jì)律觀念淡薄,只要組織照顧,不要組織紀(jì)律,鉆制度空子,上班時(shí)間干與工作無(wú)關(guān)的事情。對(duì)學(xué)校規(guī)定的。
規(guī)章制度。
不是自覺(jué)遵守,而是滿腹牢騷,怨天尤人。
五是部分教師沒(méi)有主人翁意識(shí),擺不正學(xué)校利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系,對(duì)集體的利益漠不關(guān)心,有浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。更有少數(shù)同志凡事講價(jià)錢,斤斤計(jì)較,一說(shuō)工作先說(shuō)錢,把個(gè)人利益擺在前面,學(xué)校利益放在腦后。
六是少數(shù)教師只管教書不會(huì)育人,對(duì)學(xué)生缺少仁愛(ài)之心。對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中所犯錯(cuò)誤缺乏耐心細(xì)致的引導(dǎo)和教育,而是態(tài)度粗暴,體罰和變相體罰學(xué)生,對(duì)學(xué)校形象造成極壞的影響。好老師應(yīng)該是仁師,沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),讓所有學(xué)生都能不斷的成長(zhǎng)、進(jìn)步。
七是部分教師缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,少數(shù)教研組合作意識(shí)不強(qiáng),教研風(fēng)氣不濃,單打獨(dú)湊,有文人相輕的現(xiàn)象,造成學(xué)科成績(jī)上不去。有的教師對(duì)年輕教師缺少真誠(chéng)無(wú)私的幫助,師徒結(jié)對(duì)流于形式,自私狹隘。少數(shù)教師不會(huì)為人處世,背后搞小動(dòng)作,自作聰明,說(shuō)三道四,令人生厭,琉璃與團(tuán)隊(duì)之外,心中缺少大氣魄、大格局,影響團(tuán)隊(duì)的和諧和進(jìn)步。
八是少數(shù)教師不能做到為人師表,行為世范。做位好老師,要有高尚的道德情操,要有正確的是非、曲直、善惡、義利、得失價(jià)值觀念,要率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,要用自己的為人處世態(tài)度、一言一行、人格魅力去影響和感染學(xué)生。
九是部分教師不注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),平時(shí)很少閱讀看書,學(xué)識(shí)膚淺,知識(shí)外延窄,教材吃不透,駕馭不了教材,課堂照本宣科,教學(xué)無(wú)方法,課堂教學(xué)無(wú)藝術(shù),不會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)無(wú)興趣,對(duì)教師不喜歡,教學(xué)效果很差。好老師必須有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法,這是是老師的基本素質(zhì)。
十是部分職工。
愛(ài)崗敬業(yè)。
精神不強(qiáng),把自己當(dāng)成普通的打工者,而不是教育工作者。對(duì)自己要求不高,工作標(biāo)準(zhǔn)低,對(duì)學(xué)生服務(wù)不悉心,不周到,導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有怨言,影響了學(xué)校形象。
以上存在的十個(gè)問(wèn)題,雖然是部分或者少數(shù)人身上的問(wèn)題,但負(fù)面影響較大,對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和教師隊(duì)伍的形象造成很大損害,直接影響到學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展。
三、明確要求,務(wù)求師德師風(fēng)教育活動(dòng)取得成效。
1、各學(xué)部、各部門要按照《師德師風(fēng)教育活動(dòng)方案》要求,認(rèn)真開(kāi)展這次教育活動(dòng),不高形式、不高花架子,認(rèn)真查擺工作中存在的問(wèn)題,要充分利用學(xué)部和部門例會(huì),對(duì)教職工進(jìn)行師德師風(fēng)教育。要突出教育教學(xué)中心,把師德師風(fēng)教育和教育教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。抓師德,促教學(xué)質(zhì)量提高;抓師風(fēng),促教風(fēng)、校風(fēng)形成。確保完成學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)。
2、各位教職員工要對(duì)照以上提出的十個(gè)問(wèn)題,認(rèn)真查找自身存在的不足,要敢于正視自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī),積極主動(dòng)糾偏斧正。人貴在自知之明,貴在自省自悟,貴在自尊自愛(ài)。好老師不是天生的,是在教育教學(xué)實(shí)踐中、在教育教學(xué)改革中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。真誠(chéng)的希望我們的每一位老師都能成長(zhǎng)成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。
3、通過(guò)本學(xué)期師德師風(fēng)教育活動(dòng),學(xué)期末我們要開(kāi)展“十佳百星”評(píng)選活動(dòng),要布置“十佳百星”光榮榜,介紹大家的。
事跡。
大力弘揚(yáng)正氣傳播正能量讓榜樣的力量感召大家鑄就一種“實(shí)驗(yàn)精神”。
同志們,抓好師德教育活動(dòng),提升自身職業(yè)道德,塑造良好教師形象,是我們學(xué)校在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期的一項(xiàng)重要舉措。今天與大家溝通交流的幾個(gè)觀點(diǎn),希望能給在座的每名同志以啟迪、以警醒,真正在思想上高度重視,在行動(dòng)上自覺(jué)糾偏,自覺(jué)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,達(dá)到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。
最后,送給大家一句話作為結(jié)語(yǔ):教師是一個(gè)使教育者和受教育者都變得更完善和更幸福的職業(yè)。在成就學(xué)生的過(guò)程中成就自己,在追求卓越的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我,教師的幸福,就在不懈的追求中。
真誠(chéng)的希望大家不斷的完善自我,都能成為最好的自己!
謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家下午好!
能作為教師代表站在這里發(fā)言,我感到萬(wàn)分榮幸!
今天,我們聚集在這里,召開(kāi)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì),師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿。作為實(shí)驗(yàn)中心小學(xué)的一名普通教師,既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ),我們的工作概括起來(lái)只有兩個(gè)字——平凡?!捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡”,正是我們辛勤工作的寫照。但正是因?yàn)槲覀兘處熎椒捕鴤ゴ蟮墓ぷ?,成就了我們的學(xué)生,同時(shí),也體現(xiàn)我們自身的價(jià)值。因此,我想我在工作中要努力做到以下幾點(diǎn):
一、努力提高自身素質(zhì)。
1.以德立身,以身立教,做高尚師德的踐行者。記得我讀書的時(shí)候有這么一句話:“學(xué)高為師,身正為范”,故此,在教育教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)不斷豐富自身的學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。作為一名教師,所肩負(fù)的職責(zé)就是教書育人。教書即教給學(xué)生文化知識(shí)、答疑解惑,這可以算是我的業(yè)務(wù),但如何能將知識(shí)很好傳授給學(xué)生,這不僅是方式、方法問(wèn)題,而且與業(yè)務(wù)技能有著直接的聯(lián)系,這也就涉及到育人的問(wèn)題。作為教師來(lái)講,職業(yè)道德一定要從注重平時(shí)的言談舉止開(kāi)始,因?yàn)椴唤?jīng)意的一個(gè)姿勢(shì)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情對(duì)學(xué)生的心靈都有著極大影響,潛意識(shí)的在同學(xué)們心中樹(shù)立了形象,所以我非常注意自身形象,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.以人為本,愛(ài)生如子,做學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。記得前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育者最可貴品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛(ài)”。的確如此,在教師心目中,學(xué)生就像一棵茁壯成長(zhǎng)的幼苗,需要施以愛(ài)心,加倍呵護(hù),才能使其成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。有一位老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“談心容易動(dòng)心難,不動(dòng)真心亦枉然”,其實(shí)在教學(xué)中我也深深體會(huì)到了沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)因人施教,用真心去感化他們,從而調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極因素,達(dá)到解決問(wèn)題的目的。師愛(ài)是一種神圣的愛(ài),它具有強(qiáng)大的力量,只要不斷的用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)學(xué)生的心田,就一定能使其不斷進(jìn)步、健康成長(zhǎng)。用愛(ài)播撒希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生,那么我們也會(huì)體會(huì)到愛(ài)是相互的,愛(ài)是無(wú)形的。在工作過(guò)程中就能體會(huì)到更多的人生樂(lè)趣,在高考結(jié)束和畢業(yè)學(xué)生返校時(shí)這種感覺(jué)尤為強(qiáng)烈。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:體罰學(xué)生。我們應(yīng)該正確面對(duì)他們的錯(cuò)誤,因?yàn)槔蠋熡袝r(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤,更何況他們這些未成年人,他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,也正因?yàn)橛袉?wèn)題,才需要我們來(lái)教育,來(lái)引導(dǎo),否則,我們就只需要教書而不要育人了。對(duì)學(xué)生的寬容,自然而然就容易原諒他們的一些錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?,有效的,容易被學(xué)生接受的方法教育他們,感化他們,給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),或幫助他們改正一些錯(cuò)誤會(huì)不好的習(xí)慣,而不是簡(jiǎn)單的體罰。知名教育家李鎮(zhèn)西曾說(shuō)過(guò):“要站在孩子的角度理解孩子”“要善于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)”“多提建議,避免訓(xùn)斥”。魏書生曾說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)該成為自己的第一個(gè)學(xué)生,你教別人做什么,你先問(wèn)問(wèn)你自己愿不愿意做;你向?qū)W生說(shuō)什么,首先想想自己愿不愿意聽(tīng)。”在遇到學(xué)生的問(wèn)題時(shí)只有學(xué)會(huì)寬容和認(rèn)真傾聽(tīng)、思考,這樣學(xué)生出了問(wèn)題才會(huì)和我們一起商量解決的辦法,才能正確對(duì)待自己的問(wèn)題。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。我非常尊敬學(xué)生家長(zhǎng),和他們說(shuō)話堅(jiān)持做到態(tài)度誠(chéng)懇,彬彬有禮。
另外,其實(shí)我們都知道,在課余給學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)有時(shí)也是必要的,但采取什么樣的方式,有沒(méi)有效果這才是最重要的。
最后,我想以我們學(xué)校的校訓(xùn)作為總結(jié)和大家共勉。
嚴(yán)———嚴(yán)以律己;
實(shí)———踏實(shí)工作;
誠(chéng)———誠(chéng)以待人;
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位老師們:
大家好!
今天,按照縣教育局關(guān)二向最美教師×學(xué)習(xí)迚一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)的相關(guān)部署,我們?cè)谶@里丼行“向×學(xué)習(xí),做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德,丌是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師風(fēng),丌是口頭的夸辭,而是一種行勱力量,是一種深沉的責(zé)仸心和學(xué)高身正的力量。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮魅力,沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比功能?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人乊旅。教師就像那默默奉獻(xiàn)的樹(shù)葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞?作為教師,我們要永進(jìn)操持著一仹莊重的責(zé)仸心,一仹至高的準(zhǔn)則,甘守清貧,誨人丌倦,燃燒著自己的韶華,傳遞著知識(shí)延續(xù)的火種,堅(jiān)守著師者的道德,發(fā)揚(yáng)著師者的'風(fēng)格。我們要向×老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危丌懼、勇二擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?,學(xué)習(xí)她大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操,學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng),踐行傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)社會(huì)正氣,在各自崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流。
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,仸爾東西南北風(fēng)”,仸何亊情的發(fā)展都丌是一帆風(fēng)順的,仸何美好品德的修煉都丌是一蹴而就的,今天,我校的“向×學(xué)習(xí),做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱,使我們對(duì)自己的教學(xué)行為和生活態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí),我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的機(jī)遇不環(huán)境,更新理念,抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量的提升,讓我們高臺(tái)的父老鄉(xiāng)親滿意,把高臺(tái)小學(xué)辦成社會(huì)滿意的學(xué)校!
最后祝演講活勱圓滿。
謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇八
老師們:
大家下午好!
今天,我們召開(kāi)大城小學(xué)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作動(dòng)員會(huì),目的是加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)、師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)良好的師德,樹(shù)立高尚的師風(fēng),從而在全校范圍內(nèi)營(yíng)造良好的教風(fēng)。
根據(jù)學(xué)校制定的《大城小學(xué)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)實(shí)施方案》,結(jié)合安定區(qū)教局制定的《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》,我校將在全校范圍內(nèi),全面開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平的提高。下面,我講三點(diǎn)意見(jiàn):
教師是學(xué)校最主要的構(gòu)成要素,教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的辦學(xué)水平,它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平等。良好的師德師風(fēng)不僅是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的前提。
(一)加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)是當(dāng)前教育形勢(shì)發(fā)展的需要。
當(dāng)前的教育形式對(duì)我們教育工作者提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,志存高遠(yuǎn)”的要求,這也就是當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)的總要求。我們要深刻理解,提高認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要性和必要性,切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升廣大教師師德師風(fēng)水平。
(二)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)是學(xué)校發(fā)展的需要。
開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng),對(duì)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),嚴(yán)明教師紀(jì)律,凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣,加強(qiáng)學(xué)校管理,提高教育質(zhì)量,推動(dòng)我校教育改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校,首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí),小學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,良好的師德師風(fēng)將對(duì)小學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響,反之,則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響。因此,我們一定要從學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),正視和重視紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)問(wèn)題,增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,把師德師風(fēng)整頓及紀(jì)律作風(fēng)教育活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn),謀求新發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓。
(三)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)是教師職業(yè)本身的基本要求。
教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模,社會(huì)對(duì)教育、對(duì)教師的這種期待不僅過(guò)去如此,今天如此,將來(lái)仍將如此。教師作為人類靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著教書育人的光榮職責(zé),因此,教師自身的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則就顯得尤為重要。教師具有“學(xué)為人師,行為世范”的準(zhǔn)則要求,人們通常對(duì)教師的道德和紀(jì)律作風(fēng)看得要高于社會(huì)、先于社會(huì)、優(yōu)于社會(huì),這就要求教師做到德才兼?zhèn)洌缘聻橄?,為人師表,立言立行?BR> (四)開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)是教師自身發(fā)展的需要。
名校是因?yàn)橛辛嗣麕煵欧Q之為名校。名師不但教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,而且具有高尚的師德和人品。同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的責(zé)任更重了,教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富于創(chuàng)造性。能否建成一流的示范性小學(xué),與一所學(xué)校的紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)水平具有直接的內(nèi)在聯(lián)系。
學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,都需要廣大教職工積極參與、敬業(yè)奉獻(xiàn),需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,只有這樣,才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以,紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),并在教師的教育教學(xué)、教研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái)。我們看到,正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),才鑄就了我校今日的成就和社會(huì)上的良好聲譽(yù)。
目前,我校師資隊(duì)伍整齊,綜合素質(zhì)過(guò)硬,絕大部分教師師德高尚,師風(fēng)醇厚,能夠忠于教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴,為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
但是,我們也了解到,我們教師隊(duì)伍中個(gè)別同志紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)方面仍然存在一些問(wèn)題,一定程度上影響了我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高,損壞了我校教師的整體形象,我們必須高度重視,嚴(yán)加整改絕不能視而不見(jiàn),更不能放任自流。
第一,個(gè)別教師敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神不夠。工作過(guò)程中,對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生不夠認(rèn)真負(fù)責(zé),工作積極性不高,工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn),不能夠做到愛(ài)崗敬業(yè),只講報(bào)酬,不講奉獻(xiàn)。
第二,個(gè)別教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn),教育方法簡(jiǎn)單粗暴。教學(xué)過(guò)程中不能夠嚴(yán)格遵循教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,不能夠做到以學(xué)生為本,語(yǔ)言粗俗,行為粗暴,不利于學(xué)生學(xué)習(xí),甚至妨礙了學(xué)生身心健康。
第三,個(gè)別教師學(xué)習(xí)不主動(dòng)不深入,工作積極性不高。工作中不能很好的執(zhí)行學(xué)校規(guī)定,得過(guò)且過(guò),敷衍了事,不認(rèn)真?zhèn)湔n,不認(rèn)真上課,不認(rèn)真批改作業(yè),課堂組織隨意,教學(xué)方法呆板,課堂效果差,對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不到位,甚至誤導(dǎo)學(xué)生。
第四,個(gè)別教師組織紀(jì)律觀念薄弱。只要待遇不要責(zé)任,缺乏大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,斤斤計(jì)較等。
這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在,嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),影響了教學(xué)質(zhì)量,影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)極不相稱。因此,我們必須有針對(duì)性地做好師資隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)抓好紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)整頓與建設(shè)。
一是要把師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作的開(kāi)展和全校工作作風(fēng)整頓工作結(jié)合起來(lái)。
各位教師要密切結(jié)合工作實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)文件精神,嚴(yán)格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己,深刻反思目前課堂教學(xué)工作中存在的差距,深入查找、深刻剖析紀(jì)律作風(fēng)、師德、師風(fēng),包括思想作風(fēng)、教書育人、為人師表、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的突出問(wèn)題,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),切實(shí)通過(guò)邊學(xué)、邊查、邊整、邊改,避免虛多實(shí)少、說(shuō)多做少、管理松弛、執(zhí)行力不強(qiáng)、走過(guò)場(chǎng)等,確?;顒?dòng)效果。
要把紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)的開(kāi)展和全校政風(fēng)行風(fēng)整頓工作結(jié)合起來(lái)。教育部明確了6條“紅線”:嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物;嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng);嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂(lè)活動(dòng);嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用;嚴(yán)禁通過(guò)向?qū)W生推銷圖書、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣;嚴(yán)禁利用職務(wù)之便牟取不正當(dāng)利益的其他行為?!兑?guī)定》對(duì)違紀(jì)情況的懲罰也做出規(guī)定:對(duì)違規(guī)違紀(jì)的,發(fā)現(xiàn)一起、查處一起,對(duì)典型案件要點(diǎn)名道姓公開(kāi)通報(bào)曝光。情節(jié)嚴(yán)重的,依法依規(guī)給予開(kāi)除處分,并撤銷其教師資格;涉嫌犯罪的,依法移送司法機(jī)關(guān)處理。
除了這些要求之外,學(xué)校要求:全體教職工絕不接受學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng);不參加“謝師宴”。
二是要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,圍繞學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo),積極開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)。
每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校,全員育人,創(chuàng)建一流示范性學(xué)校”的宏偉目標(biāo)約束自己,以一名合格的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)鞭策自己,提高責(zé)任感、使命感,牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校全員育人”意識(shí)。以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的,引導(dǎo)全體教師弘揚(yáng)高尚師德,提高師德素養(yǎng),遵守師德規(guī)范,努力造就一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。
三是真正樹(shù)立育人先育己,堅(jiān)決杜絕以己昏昏,使人昭昭的現(xiàn)象發(fā)生。
在全校范圍內(nèi)積極營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),弘揚(yáng)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,通過(guò)紀(jì)律作風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作的開(kāi)展,我們每一位教師,都要以培養(yǎng)新世紀(jì)智能人才為宗旨,進(jìn)一步解放思想,樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,樹(shù)立以校為家,真正關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣。通過(guò)本次專項(xiàng)整治活動(dòng),著重要解決我校教師隊(duì)伍中作風(fēng)紀(jì)律松散、工作漂浮、責(zé)任心不強(qiáng)、師德修養(yǎng)不高、管理水平低等五個(gè)方面存在的突出問(wèn)題,從而我校要在以下四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)提升:即在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務(wù)學(xué)生上有新的提升,在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升,在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
我相信本次師德師風(fēng)建設(shè)一定會(huì)圓滿成功!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來(lái)賓:
大家好!
根據(jù)學(xué)校的安排,今天我坐在這里和大家就師德師風(fēng)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們?cè)诟鱾€(gè)方面都各有所長(zhǎng),這么一個(gè)嚴(yán)肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來(lái)描述和表達(dá)的,所以,如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?,?qǐng)大家指正、包涵。
對(duì)于師德的認(rèn)識(shí),可能有老師和我以前一樣,認(rèn)為是職業(yè)道德的需要,再說(shuō)通俗點(diǎn),無(wú)非是愛(ài)學(xué)生。這是我以前的觀點(diǎn),其實(shí)不然,社會(huì)上每個(gè)行業(yè)都需要愛(ài)崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風(fēng)尚的人;但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求,更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。
這是我上學(xué)期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之,天將救之”這句話里悟出來(lái)的。這句話告訴我們:當(dāng)我們以一顆善良慈柔的心對(duì)待身邊的人和事物時(shí),不僅幫助關(guān)愛(ài)了別人,其實(shí)也拯救了自己。尤其,我們作為教師,面對(duì)的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的正需要滋養(yǎng)的生命,我們是在以生命感染生命,以生命滋養(yǎng)生命。
法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”那么,我說(shuō):管理,管理,就是先管好自己的心,然后才能理順學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的事,理順工作和生活發(fā)生的事。我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,又能如何在學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),為人師表,誨人不倦、尊重學(xué)生差異、平等對(duì)待每一個(gè)生命,這些都是良好師德的寫照。
作為教師,我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動(dòng)、一言一行,都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著指引,都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,我們的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),我們的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德、積極的正能量和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài),因?yàn)橹挥心菢游覀儾拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),以一顆寧?kù)o的心,豐盈的人格魅力在我的學(xué)生中播種真善美,以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念。
謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天,在這個(gè)莊嚴(yán)的會(huì)場(chǎng)上能夠跟大家交流心得,我的心中感慨萬(wàn)千,既有莫大的幸福,又有萬(wàn)分的驕傲。幸福,是因?yàn)槲业墓ぷ髂軌虮活I(lǐng)導(dǎo)和老師們所認(rèn)可;驕傲,是因?yàn)槲疑钌畹闹?,在我的周圍有很多和我一樣的老師,他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著,他們用人格的魅力,捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán);他們,用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會(huì)昌教育的百花園鮮花盛開(kāi)、香飄四海!其實(shí)在各位老師面前談師德,真是很慚愧,你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì),我就簡(jiǎn)單談一談在工作中的心得。望不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
我今天談的主題是“作為一線的代課老師,真的很幸?!蔽医衲晔罴僭陔]西工貿(mào)中專參加公修課培訓(xùn)時(shí),有位專家做了關(guān)于“老師,你幸福嗎”的報(bào)告。我當(dāng)時(shí)感觸較深,所以就以工作態(tài)度的話題來(lái)交流。
1面交流,在教師心目中的所謂“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”還要布置一些學(xué)校的其他事情,那么這時(shí)我們又是用何種態(tài)度工作的呢?是認(rèn)真努力的,還是在其他同事的冷嘲熱諷下應(yīng)付的呢?所以我認(rèn)為端正工作態(tài)度是十分重要的。
在我們的身邊,還有這樣一種現(xiàn)象,校長(zhǎng)說(shuō),xxx在我的辦公室里來(lái)一下。說(shuō)玩校長(zhǎng)就走了。這位老師,心里就立刻七上八下的,反思十分深刻,我又做錯(cuò)什么了,想不起來(lái),就問(wèn)這人問(wèn)那人,有一種上刑場(chǎng)的心情。當(dāng)然我說(shuō)的是事實(shí),是一種現(xiàn)象,并不是針對(duì)哪位同事說(shuō)的,望見(jiàn)諒。我認(rèn)為,只要我們端正態(tài)度,好好工作,就是天王老子來(lái)我們怕啥?干不干工作是態(tài)度問(wèn)題,干得好不好是能力問(wèn)題。
可這是工作,我并不是給校長(zhǎng)干工作,我是給我自己干工作,說(shuō)到底是為了領(lǐng)工資而工作。我認(rèn)為,當(dāng)上課老師真的很好,真的很幸福。每天代幾節(jié)課,寫寫教案,閱閱作業(yè),課上好了還有獎(jiǎng)金,班主任當(dāng)好了,還有獎(jiǎng)金,不管學(xué)校的任何事。
可是當(dāng)校長(zhǎng)的沒(méi)有校長(zhǎng)費(fèi)、沒(méi)有班主任費(fèi),還要為學(xué)校的大大小小的事操心。學(xué)校課安排不下去了找校長(zhǎng),老師有事生病了找校長(zhǎng),學(xué)生家長(zhǎng)有事了找校長(zhǎng),老師體罰學(xué)生了找校長(zhǎng),學(xué)生受傷了找校長(zhǎng),同事之間關(guān)系不好了找校長(zhǎng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查挨罵的還是校長(zhǎng),甚至,當(dāng)校長(zhǎng)的還要頂著學(xué)校老師的責(zé)罵,背面戳脊梁骨,等等。
他們又是為了啥?何苦呢?
想到這些,我打心里認(rèn)為當(dāng)一名普普通通的代課老師真的很幸福!真的很幸福!當(dāng)你們?cè)诩依锟炜鞓?lè)樂(lè)過(guò)暑假時(shí),我跟校長(zhǎng)幾乎每天在加班,家里孩子在哀求陪他玩玩,家里老婆在責(zé)罵。沒(méi)有加班費(fèi),自己掏車費(fèi)。這些難道是我們應(yīng)該的嗎?每個(gè)人的心都是肉長(zhǎng)的,憑良心說(shuō),我懶得加班,更害怕校長(zhǎng)打電話,課沒(méi)辦法啊!因?yàn)檫@是我的工作。當(dāng)然,我并沒(méi)有在大眾面前邀功,更沒(méi)有發(fā)牢騷,怪怨誰(shuí)。我只不過(guò)是說(shuō)說(shuō)事實(shí),讓老師知道自己的校長(zhǎng)在干啥,在今后的工作中,支持學(xué)校的工作,端正工作態(tài)度,我們作為一名普普通通的一線代課老師,真的很幸福。
今天坐在這里,如果說(shuō)我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言,我認(rèn)為這并不是我個(gè)人的榮耀,那是因?yàn)槲业玫搅私逃蠹彝ダ锏念I(lǐng)導(dǎo)們、長(zhǎng)輩們、同仁們的傾心引導(dǎo)和鼎力的幫助,正是有了他們才能讓我從一個(gè)教壇新兵,不斷地成長(zhǎng)起來(lái),知道了用愛(ài)心、耐心去熱愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,用勇氣、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè)。
最后,感謝關(guān)心支持我工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,謝謝您們!
謝謝大家!
2013年8月23日。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
代表各位老師發(fā)言,我感到十分榮幸。xx月xx日,教育局召開(kāi)了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長(zhǎng)在會(huì)上指出,教育發(fā)展,教師為本,教師素質(zhì),師德為本,強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周,我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開(kāi)了一系列活動(dòng),使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂,要想做一名優(yōu)秀的教師,必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中,作為一名普通的老師,我們應(yīng)該從何做起呢?怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師,德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,樹(shù)立正確的人才觀,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?,有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上,對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高,他們認(rèn)為,我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外,我們要尊敬家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇,彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好,上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。
五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位,比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子,其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位,中間的坐兩邊,兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌,根本就不用我管。大家都知道,我們班老師的孩子比較多,這些孩子和其他孩子一起調(diào)換,該坐邊上坐邊上,該坐中間坐中間。但是,沒(méi)有一個(gè)老師找我,要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么,我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高,我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。
六、上課不接、打手機(jī)。我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想,這個(gè)好作風(fēng),我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。
老師們,師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事,需要我們?nèi)w老師共同努力,堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑,就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力,以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十二
各位評(píng)委:
上午好!我是選手x,來(lái)自x中學(xué),這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開(kāi)始了自我的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;。
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;。
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)皆文章!
而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!
說(shuō)不完,道不盡的感懷;。
舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家晚上好!
最近我在網(wǎng)上看到一幅照片,是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷,神情莊肅,目光深而平和;弟子則有列布四周,或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng),上有飛云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng),多么和諧的師生圖,多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬(wàn)代之師也。5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中,不缺雄才偉略的君主,不缺流芳百世的賢臣,原創(chuàng):不少品行高潔的隱士,但影響至今,將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮,使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月,是潤(rùn)澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山,不可逾越,卻可攀援。夫子之德,德配天地;夫子之才,古爍今,子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”,雖非常人可以做到,但絕非不可企及。師道在勤,“世上無(wú)難事,只要肯登攀“。
師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤,才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn),在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn),在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),在浮器面前淡泊一點(diǎn),在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天我演講的題目是:《做一名幸福的老師》。
我叫,是x小學(xué)的一名教師,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師,在三尺講臺(tái)已默默耕耘了26個(gè)春秋。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們不僅要?jiǎng)?chuàng)造事業(yè)的輝煌,讓工作業(yè)績(jī)可圈可點(diǎn),我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風(fēng)采!我們生活在多姿多彩的大千世界,只有擁有事業(yè)的追求、真誠(chéng)的友誼、溫馨的家庭,我們的生活才是幸福的、快樂(lè)的。在平凡的崗位上,我懷著一顆感恩的心,努力營(yíng)造這種氛圍,幸福、快樂(lè)地過(guò)好每一天。
一、真誠(chéng)關(guān)愛(ài),是成功的法寶。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)像一束陽(yáng)光,能溫暖學(xué)生的心田;教師的愛(ài)像一股甘泉,能滋潤(rùn)學(xué)生的心靈;教師的愛(ài)像一縷春風(fēng),能叩開(kāi)學(xué)生的心扉。作為一名教師,我把一顆慈母般的愛(ài)心,無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,用真心感化真心,感受到了成功的喜悅。
我教過(guò)這樣一個(gè)孩子,父親因病去世,母親沒(méi)有工作,姐妹兩人均在讀書,家庭生活十分拮據(jù),她曾幾度輟學(xué),每次進(jìn)行家訪,都耐心地激勵(lì)她“人窮志不能短,知識(shí)就是力量,要學(xué)好本領(lǐng),感恩母親,感恩社會(huì)。”我還把自己孩子的校服及學(xué)習(xí)用品悄然送給她,主動(dòng)為她申請(qǐng)了“春蕾女童”,對(duì)她進(jìn)行幫助,(本站)在生活、學(xué)習(xí)和心理上給予她真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),經(jīng)過(guò)“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的談心交流,喚起了她關(guān)愛(ài)班級(jí)、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使她成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。她媽媽含著熱淚激動(dòng)地說(shuō):“x老師,你對(duì)孩子照顧的無(wú)微不至,讓我們?cè)趺锤兄x您呀?”
為提高全鄉(xiāng)六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,06至08連續(xù)三年全鄉(xiāng)六年級(jí)的學(xué)生都集中到鄉(xiāng)小,為了學(xué)生的安全,,所有女生都安排在我家住宿。60多個(gè)十二三歲的孩子集中到兩間房子,年齡小又嬌生慣養(yǎng),可以想象晚上休息的情景,如果管理不好,看書的、說(shuō)話的、亂鬧的、打架的會(huì)亂做一團(tuán),后果不堪設(shè)想。孩子們只有晚上休息好,第二天才能學(xué)習(xí)好,才能健康成長(zhǎng)。我并不擔(dān)任六年級(jí)的課程,但我從內(nèi)心熱愛(ài)這些孩子,給她們耐心細(xì)致地談生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助她們整理衛(wèi)生。孩子年齡小,有時(shí)想家,我都無(wú)償為她們提供電話。孩子們生病的時(shí)候,我主動(dòng)為她們買藥、送開(kāi)水、提供暖水袋。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,也喜歡上了我家。有的老師說(shuō):“這么多孩子在家住,煩不煩呀?”我說(shuō):“學(xué)校放心,家長(zhǎng)放心,孩子們高興,我就知足了。”
二、任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔。
幸福是千百年來(lái)人們一直追求的人生境界。誰(shuí)都不可能生活在一個(gè)孤立的世界,我們每天都要和學(xué)生、同事、親友處事交往。創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍,是幸福生活的基礎(chǔ)。常言道:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。如果想得到快樂(lè),就不能只想自己,而應(yīng)為他人著想,為大家著想,因?yàn)榭鞓?lè)來(lái)自于你為別人,別人為你。
冬天,我校用蜂窩爐取暖,每星期一的早晨各辦公室都要先引著爐子,由于雙休日都回家,引爐子的地方在學(xué)校內(nèi)很難找。我充分利用離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì),星期一早晨,早早在家用鐵簸箕,帶著旺旺的蜂窩到學(xué)校,等老師們到校的時(shí)候,爐子已經(jīng)著起來(lái)了,有的老師烤著手高興地說(shuō):“這又是做得好事!”大家高興,我也高興。
我們學(xué)校女教師特別多,廁所由學(xué)生清理,有時(shí)廁所里的糞便滿滿的,沒(méi)法用??吹竭@種情況,我就借沒(méi)人的時(shí)候,悄悄進(jìn)行清理,有的教師碰上就問(wèn)我:“x老師,你清理廁所不惡心嗎?”我說(shuō):“事事得有人做,能為老師們服點(diǎn)務(wù),是高興的事情?!?BR> 我常想:能為大家做點(diǎn)事情,大家高興,我也高興,大家幸福,我也幸福!
三、用愛(ài)心營(yíng)造溫馨的家庭。
我們每天都要在家庭—學(xué)校這兩點(diǎn)一線的路上奔波,營(yíng)造溫馨和睦的家庭,是干好教育工作的基礎(chǔ)。婆婆有三個(gè)兒子和兩個(gè)女兒,我排行老二,雖然當(dāng)教師的生活十分清貧,但對(duì)家庭的付出從不含糊,每逢過(guò)年都要給年過(guò)七旬的婆婆買衣服和春節(jié)用品,年除夕的晚上,都置辦豐盛的菜肴請(qǐng)全家的十幾口人美美地團(tuán)圓一頓,春節(jié)后招待親朋也全有我來(lái)伺候。分家的時(shí)候,大哥是新房,三弟也是新房,而我卻是三十多年、地基又洼、連排水都困難的老房子,我從沒(méi)舉論過(guò)。我一直幸??鞓?lè)地過(guò)好每一天,因?yàn)楦冻鍪强鞓?lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的。
休息兩三個(gè)小時(shí),第二天再堅(jiān)持上班,就這樣一連就住了十幾天,每天都像照顧自己的孩子一樣,耐心呵護(hù)著她。
有一天,6歲的外甥女來(lái)看她媽媽,我順便給了孩子兩個(gè)香蕉,她一下子把孩子的香蕉搶過(guò)去,用雙手把香蕉拍成了爛泥,孩子大哭起來(lái),當(dāng)時(shí)我真的著急了,“你嚇著孩子怎么辦?”,我便躺倒沙發(fā)上去了。她見(jiàn)我生氣的樣子,好像一下子明白了自己做錯(cuò)了,噗通一下跪在了我面前,看到她可憐的樣子,(本站)又生氣、又難過(guò),她也不愿這樣啊?這都是病害得她啊?我的心里難受極了,眼淚忍不住掉下來(lái),姐妹倆抱頭痛哭。在我的精心護(hù)理下,她的病很快有了好轉(zhuǎn),全家人都非常高興。
身教勝于言教,我們的行為潛移默化地感染著孩子,兒子上班了,我和他開(kāi)玩笑地說(shuō):“我們老了,怎么辦呀?”他笑著說(shuō):“放心吧!有你們做榜樣,一定錯(cuò)不了啊!”。聽(tīng)了孩子的話,心里美滋滋的,覺(jué)得自己是天底下最幸福的人!
四、辛勤耕耘,贏來(lái)累累碩果。
二十幾年如一日,勤勤懇懇,任勞任怨,忠愛(ài)我們的教育事業(yè)。教師是人類靈魂的工程師,是塑造靈魂的使者,教師的責(zé)任是光榮艱巨的。我清醒地認(rèn)識(shí)到:有一個(gè)為祖國(guó)培養(yǎng)人才的機(jī)會(huì)、有一個(gè)教師的崗位,是非常幸福而自豪的。因此,我非常熱愛(ài)和珍惜這個(gè)崗位。在平凡的崗位上,刻苦學(xué)習(xí),深入鉆研,率先垂范,努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),全力實(shí)現(xiàn)“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,甚至要有長(zhǎng)流水”的境界,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
辛勤耕耘,換來(lái)累累的碩果,97年所撰寫的論文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),99年撰寫的論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),92年被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”,97年被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”,98年被評(píng)為“市十佳園丁”。06、07、08連續(xù)三年,所擔(dān)任的數(shù)學(xué)課在全鄉(xiāng)每次考試中,均獲得第一名,連年被評(píng)為優(yōu)秀教師。
回顧過(guò)去,我深深地?zé)釔?ài)我們的教育事業(yè),熱愛(ài)我們的學(xué)生,熱愛(ài)我們的學(xué)校。有無(wú)私的奉獻(xiàn),有默默的耕耘,有刻苦的拼搏,也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個(gè)崇高的崗位,與大家一起分享老師的辛苦與快樂(lè),做一名幸福的老師!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的.!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十六
各位評(píng)委:
上午好!我來(lái)自岳坊中學(xué),這天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話———學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開(kāi)始了自我的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)皆文章!
而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的'經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!
師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!
謝謝大家!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十七
一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收。
我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進(jìn)教室,三尺講臺(tái),七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無(wú)怨無(wú)悔,不厭其煩的把知識(shí)傳授給學(xué)生,面對(duì)性格迥異,知識(shí)良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜,耐心輔導(dǎo)。他們時(shí)時(shí)刻刻履行著“教書育人”這個(gè)神圣的職責(zé)。
當(dāng)然,有的老師可能教書不錯(cuò),育人就差一些。有些學(xué)生從小就學(xué)會(huì)吸煙、賭博、不聽(tīng)家長(zhǎng)的話,雖說(shuō)“子不教,父之過(guò)”但既然到了學(xué)校,“教不嚴(yán),師之惰”,責(zé)任就在我們教師,他們只顧“授業(yè)”,忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會(huì),給社會(huì)治安帶來(lái)麻煩。難怪社會(huì)上說(shuō):“看現(xiàn)在的教師教出來(lái)的學(xué)生”。當(dāng)然是少數(shù)。所以我認(rèn)為開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)是及時(shí)雨,是大勢(shì)所趨,是人心所向。
二、教師這個(gè)行業(yè)要求我們有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)很難量化,它要求教師用自己的良知默默奉獻(xiàn)。不難看到,我們的教師在自己的工作崗位上恪盡職守,誨人不倦,默默奉獻(xiàn)。如今我們的教師隊(duì)伍中有很多年過(guò)半百的老教師,他們雖然眼睛花了,耳朵不好使,但他們沒(méi)有倚老賣老,他們依然在教學(xué)第一線默默地耕耘著,他們不計(jì)報(bào)酬,不圖回報(bào)。然而有少數(shù)教師做一點(diǎn)事總是打折扣,講價(jià)錢,更有少數(shù)教師為幾十元,甚至幾元的績(jī)效工資,爭(zhēng)得面紅耳赤,那么,這些教師的靈魂需要凈化,這些教師的道德需要升華,這些教師的價(jià)值觀更需要改變。所以,我認(rèn)為他們必須來(lái)一次洗腦運(yùn)動(dòng)。
三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事,事事都育人”
我認(rèn)為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人品德的高低,不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn),私下里,小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德”,學(xué)校無(wú)小事,事事都育人。我希望教師們?cè)谶@次師德師風(fēng)活動(dòng)中,能夠改正自己的不良習(xí)氣,塑造教師良好的社會(huì)形象。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我們一定要在這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,凈化自己的靈魂,升華自己的職業(yè)道德。
謝謝大家!2013、8、31。
《愛(ài)是教育的靈魂》。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師:
大家早上好!
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子。”今天我演講的題目是《愛(ài)是教育的靈魂》。
世上有很多東西給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,那就是愛(ài)。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉,一句句貼心的話語(yǔ),一雙雙支持的手?!芭踔活w心來(lái)不帶半根草去”,這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍?。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春。
教書育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合,是理智與熱情的巧妙結(jié)合。路在腳下延伸,而我剛剛起步,路在腳下延伸,而我正在鋪路,不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是布滿沼澤,我都將一如既往,永不退縮。我親愛(ài)的同行們,我們同舟共濟(jì)。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂,我相信在我們的努力下,教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬(wàn)里,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
我的演講完畢,謝謝大家!
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類?,這就是師德。這是我個(gè)人對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認(rèn)為,教師必須要有永恒的人格魅力,以身作則,為人師表,用自己的言行來(lái)影響學(xué)生,用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,用自己的良知來(lái)回報(bào)社會(huì),這就要求每一位教師時(shí)時(shí)事事樹(shù)造好自身。
一、端正態(tài)度,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
二、要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
敬家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇,彬彬有禮,耐心的給家長(zhǎng)宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生隨便呵斥。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤:去體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?,有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),而不是簡(jiǎn)單的體罰。同時(shí)也要注意自己的教學(xué)方法,因材施教,根據(jù)兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),比如在我們學(xué)校有的教師就做的很好,為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),自己花錢購(gòu)買獎(jiǎng)品來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。
四、教書無(wú)小事,事事都育人。
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成,一個(gè)人的品德高低,不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn),私下里,小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì),那就要求教師“在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德”,學(xué)校無(wú)小事,事事都育人。
總之、老師們,強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù),也是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。我們每個(gè)教師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師!需要我們?nèi)w老師共同努力,堅(jiān)持不懈。
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
說(shuō)實(shí)話,每每參加一項(xiàng)活動(dòng),過(guò)程才是最美的,真的!關(guān)鍵就是我們?cè)S多人都有參加活動(dòng)的能力,唯獨(dú)缺少了參與的勇氣和魄力,所以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)自己,也分享給大家:我們積極參與一些自己力所能及的活動(dòng),大膽邁出去,收獲絕對(duì)滿滿的。
例如開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,瑣瑣碎碎,好像沒(méi)個(gè)停歇的時(shí)候,一些同事也是,我們辦公室打印機(jī)就沒(méi)安靜過(guò)一會(huì)兒。工作大概就是這樣瑣屑而平淡,日復(fù)一日,年復(fù)一年,既難遇到可歌可泣的閃光事跡,更談不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德,就融入在平平淡淡的工作中,體現(xiàn)在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中?!捌狡降攀钦?,點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人”“學(xué)無(wú)常師,唯德所在。”真的,面對(duì)這些特殊的孩子,你一節(jié)課是否傾心,只有我們自己知道。守護(hù)教育的良知,重視是前提,虔誠(chéng)很重要。
學(xué)校無(wú)小事,教育無(wú)小事。每一個(gè)教案,每一堂課,都需要去認(rèn)真對(duì)待,學(xué)生上課、下課,課間時(shí)間,都需要我們?nèi)ッ芮嘘P(guān)注。讓我們秉承以前的優(yōu)秀做法,改善當(dāng)前的不足,從現(xiàn)在做起,以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛(ài)心、恒心自覺(jué)地做到每一件小事。
人可以不優(yōu)秀,但不能不成長(zhǎng)。反觀自己近幾年的工作、生活狀態(tài),不差是感染了生活“侏儒癥”,停滯不前,安于現(xiàn)狀。這一年的下鄉(xiāng)支教生活所在教學(xué)點(diǎn)的一些細(xì)節(jié)觸動(dòng)到了我。年邁的恩師以身作則身?yè)?dān)28節(jié)課,幾位老師陪餐時(shí)只有親手給學(xué)生打完了飯,反復(fù)添完了菜后才吃到孩子們剩下的飯菜,尤其冬季常常是冷飯冷菜,我切身參與,不是為了炫耀某種偉大,真的是讓人敬佩。在支教工作業(yè)余時(shí)候,我能就近陪伴從小帶我長(zhǎng)大的86歲高齡的奶奶,重回她的懷抱更是暖了我的身心。奶奶近九十歲高齡,每天樂(lè)呵呵忙前忙后,從沒(méi)個(gè)停歇的。反思自己,哪有到“自我養(yǎng)老”的時(shí)候!生活沒(méi)有捷徑,工作沒(méi)有輕便可挑,越撿巧只會(huì)讓自身更懶惰下去。我利用周末時(shí)間自費(fèi)報(bào)了手語(yǔ)翻譯員資格培訓(xùn),并取得了國(guó)家四級(jí)手語(yǔ)翻譯員資格。又在大伙的支持下,參加了這幾級(jí)“最美教師”評(píng)選活動(dòng),出了門才會(huì)發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,除了繼續(xù)努力,汲取各方面營(yíng)養(yǎng)成長(zhǎng),我們別無(wú)他路。
讓我們從今天開(kāi)始,先做一個(gè)“雜”家,涉獵各方面知識(shí),“用書生氣滋潤(rùn)一下我們的教師氣”,再做一個(gè)實(shí)干家,用具體行動(dòng)行動(dòng)起來(lái),使自己不必仰望別人,讓自己亦成為風(fēng)景。
祝大家工作美、生活美、家庭美,自己更美!
師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿篇十九
尊敬的老師、同學(xué)們:
你們好!
今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇,無(wú)愧的稱號(hào)”。
如今已成為教師的我,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。”甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神,教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無(wú)比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無(wú)聞,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,一位村主任教師——楊進(jìn)勇。