教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)評(píng)價(jià)等要素教師應(yīng)該靈活運(yùn)用教學(xué)技巧和策略，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題和困惑。如果你想提高自己的教案編寫水平，可以閱讀一些優(yōu)秀的教案范文，了解一下教案寫作的技巧。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡(jiǎn)單示意圖。
2、通過走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
教學(xué)重點(diǎn)：了解自己所在社區(qū)的大致位置。走訪自己所在社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
教學(xué)難點(diǎn)：讓每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、結(jié)合書p23要求，考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
2、準(zhǔn)備社區(qū)設(shè)施小卡片、畫社區(qū)示意圖的學(xué)具。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡(jiǎn)單示意圖。
一、談話導(dǎo)入。
每個(gè)社區(qū)都有自己獨(dú)特魅力的地方(展示社區(qū)建筑圖片)。今天我們要考察一下我們身邊的社區(qū)。
2、指名上臺(tái)示意：學(xué)校、居住樓、公園、廣場(chǎng)、市場(chǎng)等等。
二、繪圖指導(dǎo)。
2、此前同學(xué)們都進(jìn)行了實(shí)地考察、走訪。下面我們就來看看怎樣畫社區(qū)的示意圖。
4、同社區(qū)的同學(xué)交流“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。)。
5、交流展示點(diǎn)評(píng)：“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改呢?”
6、評(píng)選“繪圖師”，張貼。“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫得更完美一些?！?BR> 三、總結(jié)升華。
1、播放《相親相愛的一家人》。
2、大家哼唱。
四、課外拓展。
1、課外了解社區(qū)的歷史遺跡，到時(shí)講給大家聽。
2、大膽想象，設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
3、完成自己小區(qū)的示意圖。(可以用照片拼貼的方式)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：1、通過走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
2、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
一、激趣導(dǎo)入。
1、展示學(xué)生完成的社區(qū)示意圖。交流反饋。
2、在社區(qū)里，總有一些歷的名人，為我們大家做出了許多的貢獻(xiàn)。例如茅以升爺爺,課件出示名人“茅以升”的畫像及錢塘江大橋(師簡(jiǎn)介)。
3、“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”
二、了解歷史。
1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、歷史名人2、除了這些名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無聞的人，都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！?BR> (1)自由讀讀。(出示文字及圖片資料：一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人)。
(2)四人小組交流課前調(diào)查采訪的情況，比一比“誰有一雙黃金眼”?
(3)上臺(tái)交流，你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人(可出示相關(guān)資料)。
(4)談感受。
三、暢想未來。
1、觀賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)圖片，說說他們哪里值得我們學(xué)習(xí)。
2、四人小組討論，可以運(yùn)用文字、圖或其他方式把心中理想的社區(qū)展現(xiàn)出來。
3、評(píng)選設(shè)計(jì)圖。
(1)學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。(包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等)。
(2)教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。
4、展示自己的設(shè)計(jì)(課件出示同學(xué)們的作品)。
四、課后延伸：描繪理想中的社區(qū)。
附板書：
4、走進(jìn)社區(qū)。
我生活的社區(qū)。
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小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水沒有固定的形狀，但有一定的體積。
教學(xué)準(zhǔn)備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀的其他容器等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、教師出示課件有關(guān)水的圖片?學(xué)生觀看。
二、認(rèn)識(shí)水。
(1)、你們知道哪些水的知識(shí)?讓學(xué)生自由回答。
(2)、你聞一聞容器里的水，是什么味道?嘗一嘗什么味道?
板書：無色、無味、透明、易流動(dòng)。
(3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，讓學(xué)生分辨出來。
方法指導(dǎo)：一看二聞三嘗。
(4)、出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來幫幫小明好嗎?學(xué)生說水倒入桌上容器的形狀。
(5)實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。
(老師演示將水倒進(jìn)不同容器中，學(xué)生觀察水的形狀。)。
三、拓展活動(dòng)：說說自然界中哪里有水，學(xué)生互相交流，師小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇三
2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。
學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類、整理，即掌握分類方法。
找到合適的分類標(biāo)準(zhǔn)；
各種顏色的立體快、鉛筆等。
師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個(gè)人都會(huì)表現(xiàn)的非常乖。
一、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)分類需求。
那下面請(qǐng)小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）。仔細(xì)觀察后你有什么想對(duì)大家說的嗎？
生1：書架上的書很亂；
生2：玩具到處都是；
生3：筆、桌上、地上都有…。
師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢？請(qǐng)生自由回答。
師：孩子們說的都對(duì)。小猴自己也說了，好亂呀！播放課件。
師：ppt出示第二幅圖。
師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺怎么樣？生自由答。（整齊）很舒服（或很整齊）。
那孩子們從哪些地方看出來很舒服呢？
師：回答的真不錯(cuò)。所以呀，我們平時(shí)都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、共同學(xué)習(xí)。
之前老師已經(jīng)請(qǐng)小朋友們利用周末的時(shí)間在爸爸媽媽的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)了關(guān)于分一分的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們聽清要求：（2、3個(gè)同學(xué)）你是怎樣整理自己的書包的？（出示課件）（善于捕捉學(xué)生回答問題的信息，靈活處理）。
生自由匯報(bào)：語文放在一起，數(shù)學(xué)放在一起，文具放在一起等。
師引導(dǎo)總結(jié)：把書放在一起，作業(yè)本放放在一起，學(xué)具放在一起等。
師：看來呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了整理自己的書包。真了不起！
三、練習(xí)。
1、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把桌子上的小棒自己獨(dú)立的試著分一分；
老師看哪些同學(xué)能干，分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活處理）。
2、請(qǐng)同學(xué)們把小棒快速地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。
那下面我們來展示展示你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。
3、練習(xí)（出示課件）。
（1）把生活在水里的動(dòng)物涂色。
師：請(qǐng)同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問題。（生自由答。）。
（2）整理玩具，分類擺放。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇四
能根據(jù)100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的比較大小，能正確運(yùn)用“〉、〈或=”比較兩個(gè)數(shù)的大小。
100以內(nèi)數(shù)是一年級(jí)學(xué)生剛剛才認(rèn)識(shí)的，兩位數(shù)比大小有十位相同和十位不相同兩種情況，較為有難度。
學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難：一年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，兩位數(shù)比大小有十位相同和十位不相同兩種情況，較為有難度。
1舉例說明法。
2引導(dǎo)學(xué)生觀察。
一、回顧舊知。
給數(shù)字寶寶找房子.出示數(shù)字23846563968100。
第一個(gè)房子是一位數(shù)的房子，第二個(gè)房子是兩位數(shù)的房子，第三個(gè)房子是三位數(shù)的房子。
二、探究新知。
1利用小木棒比較46和38的大小。
用小木棒擺一擺：46由4捆小木棒和6根小木棒。
38由3捆小木棒和8根小木棒。
2小組交流，討論再匯報(bào)。
（1）根據(jù)數(shù)的順序來比，46在38的后面，所以46＞38。
（2）根據(jù)數(shù)的組成比較大小。46是由4個(gè)十和6個(gè)一組成，38是由3個(gè)十和8個(gè)一組成，所以46＞38。
2.利用計(jì)數(shù)器比較大小。
（1）在兩個(gè)計(jì)數(shù)器上分別撥出53和56。
（2）比較53和56的大小，怎么樣才能很快知道哪個(gè)數(shù)大？哪個(gè)數(shù)小？
方法一：根據(jù)數(shù)的順序來比，53在56的前面，所以53＜56。
方法二：53和56的十位上都是5，表示有5個(gè)十，所以不能比較出誰大誰小，再看個(gè)位上的數(shù)，53的個(gè)位上是3，56的個(gè)位上是6，所以53＜56。
（3）訓(xùn)練比較大小。
35○3946○4863○69。
3.再次觀察42＞37和23＜25這兩組數(shù)，歸納兩位數(shù)大小比較的`方法。
師點(diǎn)撥及小結(jié)。
兩位數(shù)大小比較的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。
（1）25○23。
86○89。
99○99。
誰大？
1先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大。
2都是兩位數(shù)時(shí)，先比十位上的數(shù)。十位上的數(shù)字大，這個(gè)數(shù)就大。
3十位上的數(shù)相同時(shí)，再比個(gè)位上的數(shù)。個(gè)位上的數(shù)字大，這個(gè)數(shù)就大。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)數(shù)，數(shù)的組成。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解計(jì)數(shù)單位。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、看投影片回答問題：
1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的。
5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成17。
2、投影出示第31頁(yè)圖。
提出問題：
(1)面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))。
(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)。
(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)。
教師：他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學(xué)例1。
(1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)。
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)。
(2)排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)。
(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)一是一百。(板書)。
在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問同學(xué)們?cè)趺崔k?(捆成一捆)。
教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)。
2、教學(xué)例2。
(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。
教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。
(3)做課本第33頁(yè)例3上面的“做一做”。
讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。
3、教學(xué)例3。
教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)。
三、鞏固練習(xí)。
1、做課本第33頁(yè)例3下面的“做一做”。
首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。
2、(首尾呼應(yīng))再投影出示第31頁(yè)圖。
提問個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?
3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號(hào)，再說出它的組成。
甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。
乙：我是50號(hào)。五十是由5個(gè)十組成的。
丙：我是32號(hào)。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。
2、能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。
3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。
設(shè)計(jì)思路：
1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。
2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個(gè)自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號(hào)，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時(shí)喜歡聽歌，這不剛買了個(gè)mp3，花了我398元。
小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說)。
看來生活中的數(shù)字可真多，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù))。
誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100)。
除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個(gè)2個(gè)地、5個(gè)5個(gè)地、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100)。
小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。
板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學(xué)生自由猜)。
究竟猜得對(duì)不對(duì)呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(學(xué)生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù))。
匯報(bào)一下你們數(shù)得結(jié)果吧!(100只)100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(學(xué)生匯報(bào))。
課件演示：10只羊圈在一起是一個(gè)十。教師邊演示學(xué)生邊數(shù)：1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……9個(gè)十、10個(gè)十)。
10個(gè)十是多少呢?(學(xué)生齊答100)。
教師板書：10個(gè)十是100。
學(xué)生學(xué)著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。
三、學(xué)生操作。
學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品，數(shù)出100個(gè)來，要求使人一看就知道是100個(gè)，比一比誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。
學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。
四、數(shù)的組成。
老師在黑板上擺小棒，學(xué)生觀察，并說說一共擺了多少根。
師：你們能照老師的樣擺一擺嗎?
老師說一個(gè)數(shù)學(xué)生擺出來，并說說是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
五、鞏固練習(xí)。
完成課后相應(yīng)的習(xí)題。
六、游戲。
數(shù)字接龍：老師報(bào)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個(gè)數(shù)或前面的5個(gè)數(shù)來。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇六
1、過程與方法：能夠通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。
2．知識(shí)與技能：意識(shí)到通過物體間的相互作用，可以認(rèn)識(shí)物體的更多性質(zhì)。認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識(shí)到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意合作與交流，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。感受猜測(cè)和假設(shè)的重要性，懂得通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得事實(shí)，根據(jù)事實(shí)作出的判斷才是科學(xué)的。
知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。
意識(shí)到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料、形狀所決定的。
沙子、小蘇打、勺子。
一、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入：
學(xué)生討論：他們把水倒進(jìn)樹洞，皮球飄上來了。
2、同學(xué)們真聰明，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水，把水倒進(jìn)樹洞，皮球就浮上來了。小伙伴們又開心的玩了起來。
4、今天這節(jié)課，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水里，還是浮在水面上。
二、探究。
（一）預(yù)測(cè)物體在水里的情況。
1、認(rèn)識(shí)材料。
老師給每一個(gè)小組都準(zhǔn)備許多好玩的物體，快看一看都有什么？誰來給大家介紹一下？
2、學(xué)生匯報(bào)。（沙子、小蘇打、食用油）。
3、猜一猜。把他們放到水里，會(huì)有什么現(xiàn)象？
生討論：（有的.沉、有的浮、有的不見了。）。
4、學(xué)生匯報(bào)本組的猜想。
（二）探究物體在水里的沉浮情況。
2、學(xué)生匯報(bào)做實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。
（三）師小結(jié)：有些物質(zhì)在水里容易溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶解。
三、拓展活動(dòng)：
1、飲料可以沖著喝，知道為什么嗎？
2、生活中哪些地方用到了溶解？
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇七
十幾減幾(第15頁(yè)例2)。
完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)三的第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高。
教具準(zhǔn)備：照例2制作的“小貓釣魚”動(dòng)畫課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系。
電腦出示口算：
8+57+87+66+85+7。
(全班齊練，集體訂正)。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1、多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動(dòng)，魚缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚”的畫面。首先請(qǐng)學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
2、多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條?”的文字。稍停一會(huì)兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條?”的文字。
3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問題。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。
5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。
6、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。
在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問題時(shí)喜歡哪種方法，并說明理由。
7、有導(dǎo)向性的小結(jié)。
教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。
三、鞏固計(jì)算方法。
1、先在書上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。
2、為變化方式，可把“做一幫”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。
四、聯(lián)系實(shí)際，解決問題。
練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說說解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇八
1.發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。
2.初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系建立數(shù)感。
從知識(shí)角度分析為什么難。
1.根據(jù)按行數(shù)、列數(shù)確定一個(gè)數(shù)的位置。
2.通過學(xué)生觀察、思考、交流討論、探究等多種方式發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中簡(jiǎn)單的規(guī)律。
從學(xué)生角度分析為什么難。
1.由于數(shù)較多，百數(shù)表里面呈現(xiàn)的很多規(guī)律不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
2.100個(gè)數(shù)有規(guī)律的排列在一起，已經(jīng)成為數(shù)的系統(tǒng)，初步顯現(xiàn)了十進(jìn)位值制數(shù)系統(tǒng)的一些特性，這就要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)的過程。也正是在不斷地解構(gòu)與建構(gòu)的過程中，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)才能得以深化。
1.通過填寫百數(shù)表，使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2.通過觀察、分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。
1.談話引入。
上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，看！它們來了。讀一讀，打個(gè)招呼吧！哇！太亂了。沒關(guān)系，那就請(qǐng)它們先排好隊(duì)，再和我們見面，好嗎？為了讓它們排得更整齊，教師為它們準(zhǔn)備好了各自的房間?，F(xiàn)在就歡迎它們?nèi)雸?chǎng)吧！
2.解構(gòu)百數(shù)表，探索數(shù)的排列規(guī)律。
（1）第一支數(shù)隊(duì)伍是按從小到大的順序排隊(duì)的，排得很整齊。請(qǐng)它們住進(jìn)從上數(shù)的第一行吧！我們一起讀一讀，請(qǐng)它們?nèi)胱 ＃?、2、3、4、5、6、7、8、9、10）。
（2）又來了一支數(shù)隊(duì)伍，它們應(yīng)該住在哪兒？就讓他們?nèi)胱〉诙邪桑。?1、12、13、14、15、16、17、18、19、20）。
（3）瞧！瞧！這里來了一支特殊隊(duì)伍。（11、22、33、44、55、）這支數(shù)隊(duì)伍的下一個(gè)數(shù)是幾？你猜到了嗎？再下一個(gè)呢？再下一個(gè)呢？再下一個(gè)呢？（66、77、88、99）十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)都一樣，但是它們表示的意思卻不一樣。
（4）咦？又來了另一支數(shù)隊(duì)伍。（10、19、28、37、46、55、）這支數(shù)隊(duì)伍的下一個(gè)數(shù)是幾？再下一個(gè)呢？（64、73、82、91）。
原來，這些數(shù)隊(duì)伍是按照一定的順序排列的'，下面我們就按這些順序，請(qǐng)其它的數(shù)朋友也住進(jìn)它們的家吧！
全部都住滿了，這兒一共有100個(gè)數(shù)呢！它們都是按順序排列的。
（5）下面我們就一起先來橫著觀察。先請(qǐng)從上數(shù)的第四行數(shù)出隊(duì)。請(qǐng)小朋友們讀一讀，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（31、32、33、34、35、36、37、38、39、40）橫著看，它們的十位上的數(shù)字都是3（40除外），后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多1.其它行也是這樣排列的嗎？小朋友們趕快找一找。
（6）豎著看，請(qǐng)從左數(shù)第三排出隊(duì)，（3、13、23、33、43、53、63、73、83、93）它們的個(gè)位數(shù)上的數(shù)字相同，下面一個(gè)數(shù)總比上面一個(gè)數(shù)多10。其它列也是這樣嗎？小朋友們趕快找一找。
小結(jié)：百數(shù)表中無論是橫著、豎著，還是斜著的數(shù)隊(duì)伍的排列都是有一定順序的，所以看起來都很整齊。
3.為數(shù)找家，構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系。
（1）35的家在哪里？
找到十位是3的這一行，再找到個(gè)位是5這一列，相交的地方就是35的家。35這個(gè)數(shù)感謝你，也感謝站崗的小士兵，幫它們很快找的了自己的家。
（2）53也有5和3，為什么不能住在一起呢？
35和53雖然都有5和3，但它們所在的數(shù)位不一樣，所以不能住在一起?？磥?，為數(shù)找家，一定要看清十位和個(gè)位上的數(shù)。
（3）怎么給46找到家呢？
（4）現(xiàn)在你能很快為67找到家嗎？還有90呢？
（1）為數(shù)和數(shù)組找家。
你能猜猜這張照片中那些數(shù)朋友還沒回來嗎？
聽說攝影師現(xiàn)在在拍照，數(shù)朋友都回來了，可是數(shù)太多了，不好拍。攝影師要求它們變隊(duì)形后才能拍照。你們能幫它們變變隊(duì)形嗎？現(xiàn)在只要大家喊出“一二變”.
（2）引入數(shù)軸。
都是數(shù)，為什么50離60那么遠(yuǎn)，離51那么近？?jī)蓚€(gè)數(shù)相差得越多，就離得越遠(yuǎn)；相差的越少，就離得越近。
（3）知道了這個(gè)道理，你們能在上面為67找到家嗎？
希望今后小朋友們能認(rèn)識(shí)到更多的數(shù)朋友！
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇九
猜謎語是深受學(xué)生歡迎的一促學(xué)習(xí)方式。猜謎語寓知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開動(dòng)腦筋。本課教材三則猜字謎語，生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。
本課最后，學(xué)習(xí)伙伴提出回家收集謎語或自編謎語，準(zhǔn)備與同學(xué)們一起搞一次猜謎語的活動(dòng)，為猜謎識(shí)字創(chuàng)造了廣闊的空間。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)”、“量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰”、“怕”等6個(gè)字。
2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的`。
3、有收集謎語或自編謎語的興趣。
三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；能在讀后說說自己猜謎語的方法。
2、難點(diǎn)：說出自己猜謎語的方法。
四、課時(shí)安排：1課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們都喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們就一起來猜謎語，這些謎語都是字謎。
學(xué)習(xí)前兩則謎語。
1、第一則謎語。
a、指導(dǎo)學(xué)生朗讀謎語(自由讀、指名讀)。
b、學(xué)生猜謎。
c、說說自己是怎樣猜出謎語的?
d、老師小結(jié)猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋；會(huì)觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?BR> e、學(xué)習(xí)生字。
看到同學(xué)們猜謎語這么熱鬧，有兩個(gè)生字朋友也想?yún)⒓樱瑢W(xué)們歡迎嗎?(老師貼生字卡片“團(tuán)”、“量”)。
學(xué)生認(rèn)記生字。
2、第二則謎語。
a、朗讀謎語。
b、教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考：
什么東西是“綠的”?什么東西是“紅的”?
哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”?哪些“紅的”“怕水來攻”?
為什么“綠”、“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)?
“涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢？
c、學(xué)生猜字。
d、當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，教師用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。
e、學(xué)生交流自己的猜謎體會(huì)。
f、找出這則謎語中的生字，用自己喜歡的方法記生字。交流自己識(shí)記生字的方法。
學(xué)習(xí)第三則謎語。
1、先讓學(xué)生自己猜，然后請(qǐng)同學(xué)幫助。（提示四句話指的是同一個(gè)字。）。
2、復(fù)習(xí)“請(qǐng)’、“情”、“晴”、“清”、“精”、“睛”等字，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、再讀謎語，說說體會(huì)到了什么。
4、猜出謎底，說說是怎么猜出來的。
5、識(shí)記生字。注意：“互”的聲母是“h”，，不是“f”；“尊”是平舌音，“重”、“純”是翹舌音。
鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“團(tuán)”、“量”等12個(gè)生字，同桌考—考，看誰讀得準(zhǔn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“誰”、“怕”、“跟”、“涼”，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候注意左窄右寬。
a、“足”作偏旁時(shí)，最后兩筆“撇、捺”要變成“豎、提”。示范寫“足”，讓學(xué)生觀察比較“足”與“跟”字中的“足字旁”。
b、指導(dǎo)觀察“誰”字中“亻”里“”的位置。
c、觀察“量”、“最”這兩個(gè)字，哪—個(gè)筆畫最長(zhǎng)?教師范寫：中間一橫長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，上下要寫緊湊—點(diǎn)。
d、學(xué)生描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究大樹，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)情感。
2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對(duì)大樹作簡(jiǎn)單的描述。
3、通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照步驟觀察身邊的大樹。教學(xué)難點(diǎn)怎樣觀察大樹。
1、教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。
2、觀察記錄紙。
3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。
4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)。
教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。
1、引入：
2、小組討論心目中有關(guān)樹的信息，并記錄在紙上。
（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹。
（2）把討論的信息寫于紙上。
3、怎樣觀察一棵大樹。
（1）如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什么？學(xué)生討論。
（2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計(jì)劃，并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以后研究用。
4、帶動(dòng)學(xué)生到大樹前，開始活動(dòng)。
（1）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下。
（2）學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。
（3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。
5、讓學(xué)生通過討論后，知道看與觀察的不同。
（1）學(xué)生回教室，匯報(bào)交流。
（2）對(duì)照兩張記錄紙，討論以前看到的'內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？
（3）為什么我再去看會(huì)知道的更多？
（4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時(shí)候，我們的科學(xué)觀察活動(dòng)就開始了。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十一
1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。
2.能在主動(dòng)探索、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。
3.在合作游戲和探索活動(dòng)中感受玩磁鐵的樂趣。
條形磁鐵、u形磁鐵若干，磁扣人手一個(gè)，磁鐵玩具。
一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。
1.情境導(dǎo)入，激趣。
師：小隊(duì)員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動(dòng)了，大家有沒有信心闖關(guān)成功？別忘了我的口號(hào)是“科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵，探索奧妙！”大家準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。
2.探究知道新問題。
師：同學(xué)們，我們觀察一下磁鐵。請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
學(xué)生：
（1）磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、u形磁鐵。
（2）磁鐵兩端有藍(lán)色，一端紅色。
（3）磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。
師：同學(xué)們說的都很對(duì)。
3.游戲：變身小磁鐵。
師：同學(xué)們很棒，請(qǐng)你們?nèi)芜x藍(lán)色和紅色小標(biāo)志的兩頭，互相對(duì)碰會(huì)有什么現(xiàn)象？（同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。）。
二、探究磁鐵的應(yīng)用。
1.激趣。
師：玩過了游戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)。
2.學(xué)生探究，磁鐵還可以吸引那些物體？（教師適時(shí)引導(dǎo)，并觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況。）。
3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.教師小結(jié)，簡(jiǎn)介磁鐵在生活中的應(yīng)用。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念。
難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)方法。
教法：引導(dǎo)法、練習(xí)法、講授法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、學(xué)具、實(shí)物。
導(dǎo)學(xué)共樂。
l、數(shù)數(shù)。
(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。
(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。
2．看題口答。
(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。
(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。
(3)6個(gè)十和2十一組成()。
(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。
(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
自學(xué)共思。
1.完成教科書p39“練習(xí)八”第4題。
學(xué)生獨(dú)立完成后同桌之間交流。
2.完成教科書p39“練習(xí)八”第6題。
(1)獨(dú)立寫出這些數(shù)。
(2)說一說每個(gè)數(shù)的.組成。
3.完成教科書p39“練習(xí)八”第8題。
(1)獨(dú)立完成后同桌之間交流。
(2)師：你在生活中還見過哪些數(shù)？
合學(xué)共研。
1.完成教科書p39“練習(xí)八”第7題。
師：題目要求我們按怎樣的要求寫數(shù)？
學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流方法。
(1)學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)。
(2)同桌間交流數(shù)的方法。
2.完成教科書p40“練習(xí)八”第9題。
(1)學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)。
(2)同桌間交流數(shù)的方法。
展學(xué)共享。
1.完成教科書p40“練習(xí)八”第10題。
(1)獨(dú)立數(shù)一數(shù)、填一填。
(2)完成后小組內(nèi)交流。
師：你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？
十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。
2.完成教科書p40“練習(xí)八”第12題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
師：怎樣做我們能不重復(fù)、不遺漏地得出所有的答案？
延學(xué)共促。
完成教科書p40“練習(xí)八”第11題。
學(xué)生獨(dú)立完成后交流展示。
師：同學(xué)們能數(shù)出48后面的5個(gè)數(shù)嗎？
檢學(xué)共長(zhǎng)。
1、一個(gè)兩位數(shù)，十位上是3，個(gè)位比十位小2，這個(gè)數(shù)是多少？
2、出示習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)。
課后反思。
學(xué)科。
數(shù)學(xué)。
年級(jí)。
一年級(jí)。
總序。
主備人。
曹鷹。
審核人。
劉亞萍、黃鳳暉。
課型。
新授。
課題。
數(shù)的順序。
單元。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"牛、羊、小、少"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)l個(gè)筆畫和l個(gè)偏旁"土"。掌握"多——少""大-——小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
2、通過圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)八個(gè)詞語；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個(gè)桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會(huì)語言的節(jié)奏美。
3、能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。
1.識(shí)字和寫字。
2.正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解量詞"群、顆、堆"的'意思，能正確使用一些量詞。
課前準(zhǔn)備：幻燈片、字母卡片。
第一課時(shí)。
一、看圖識(shí)詞。
1、看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物植物?
2、詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。
學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊。
當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。
3、認(rèn)讀帶拼音的詞語。
先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最后開火車讀。
4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)韻文。
師：有人啊，把這幅圖寫成了一首很美的詩(shī)，
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
比一比，認(rèn)識(shí)量詞。
圖上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?
圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?
提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。
3、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字。
1、學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示"牛、羊"，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
演示"牛、羊"的筆畫順序。學(xué)生試寫一個(gè)。
2、出示"小、少"，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫-豎鉤。
3、教師范寫"小、少"，學(xué)生仿寫一個(gè)。
五、作業(yè)：書寫生字。
板書設(shè)計(jì)：牛、羊、小、少(在田字格中教師范寫)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
2、積累反義詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。
二、正確、流利地朗讀課文。
1、組內(nèi)自由讀。
2、指名讀。理解反義詞。大------小多-----少。
3、齊讀。
三、擴(kuò)展延伸。
1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。
1數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用"顆"數(shù)?
你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時(shí)候，這些東西有什么相同的地方?
2數(shù)鴨子用“群”，在哪些時(shí)候還可以用上“群”?
用“群”數(shù)，告訴我們什么?
3數(shù)杏子時(shí)用“堆”，在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)?
用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
如果老師把“堆”換成“群”，行嗎?為什么?
2、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。
一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜。
一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅圖一座房子一臺(tái)電腦一雙筷子。
一張桌子一座橋一列火車一架飛機(jī)一排椅子一篇一本書。
一杯水一枝筆一份報(bào)紙一扇窗戶一棵樹一把剪刀一個(gè)書包。
一條繩子一串香蕉。
3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。
4、創(chuàng)編兒歌。
5、做游戲-找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。
四、比一比誰說得多。
回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。
五、積累反義詞。
我們學(xué)過哪些反義詞？誰會(huì)說？
大——小多——少黑——白上——下天——地有——無。
來——去前——后左——右哭——笑南——北東——西。
高——低高——矮開——關(guān)。
六、作業(yè)：學(xué)過哪些反義詞，用筆寫下來。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十四
教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材中的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了1-20各數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為二年級(jí)的認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)打基礎(chǔ)。這個(gè)階段的數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。例1到例3的教學(xué)內(nèi)容也是本單元教學(xué)的開端，正是牢固的掌握了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，才能更有助于比較數(shù)的大小和計(jì)算，所以本課的知識(shí)尤為的重要。
設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時(shí)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學(xué)生可對(duì)其隨時(shí)發(fā)問，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學(xué)過程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
1.識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練的一個(gè)一個(gè)的或一十一十的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。
2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成。
3.經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)位的意義。
4.讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)觀察操作
教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程重，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：每人100根小棒，10根橡皮筋。
一、復(fù)習(xí)
1.數(shù)一數(shù)
從9數(shù)到20，再?gòu)?0數(shù)到1.
2.填一填
1個(gè)十和3個(gè)一組成（） （）個(gè)十和（）個(gè)一組成17
5個(gè)一和1個(gè)十組成（） 20是（）個(gè)十組成的
（板書課題：數(shù)數(shù)數(shù)的組成）
二、講授新課
1.教學(xué)例1
請(qǐng)同學(xué)們快速整齊的從20數(shù)到100.
請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，邊數(shù)邊拿，一根一根的數(shù)，數(shù)出十根用橡皮筋困一捆。10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是一個(gè)十）板書是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出十根困一捆。
師：如果再接著數(shù)出九根，現(xiàn)在一共有幾根？（29根）
29根小棒再添加一根是多少？（30根）滿十根又要困一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）。接著數(shù)到39根，再加上一根是幾根？（40根）40根小棒是4捆，接著數(shù)到49，再加上一根又怎么辦？（捆一捆）是多少根？（50根）為什么是50根小棒呢？如果再加4捆是多少捆？（9捆）接著數(shù)91，92，93“..99，再添1根是多少根？是幾捆？（10捆）
（板書：10個(gè)十是一百）
小結(jié)：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，還可以10個(gè)10個(gè)的數(shù)，十個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）
學(xué)生數(shù)十捆小棒：一十、二十、三十......九十、一百。
用剛才學(xué)的知識(shí)，數(shù)數(shù)可以十個(gè)十個(gè)的數(shù)，這樣會(huì)比較快。數(shù)百羊圖，看誰能最快的數(shù)出來。
搶答：一十一十的數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十；從六十?dāng)?shù)到一百。
2.教學(xué)例2
數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
師：拿35根小棒，你怎么拿，看誰拿得快。（3捆又5根）再一根一根往下數(shù)，一直數(shù)到
3.教學(xué)例3
三、鞏固練習(xí)
1.課本33頁(yè)下面的”做一做‘指導(dǎo)學(xué)生板演，再說想法。填一填。
2.誰是小老師（做一做，說一說）
3.連一連
四、小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，你收獲了什么？
數(shù)數(shù)數(shù)的組成
10個(gè)一是一個(gè)十一捆
10個(gè)十是一百
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
3、正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文。
1、認(rèn)讀生字，寫生字。
2、朗讀、背誦古詩(shī)。
1、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣。
一課時(shí)。
ppt課件，生字卡片。
一、猜謎語導(dǎo)入。
1、小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，
有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。
（謎底：月亮）。
小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。
2、板書課題，（教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜”“夜”
3、有誰知道這首詩(shī)的作者是誰啊？（李白）哪位同學(xué)對(duì)詩(shī)人有所了解？學(xué)生自由回答。
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1、自主練讀課文，并用“——”劃出不認(rèn)識(shí)的字。
2、四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流識(shí)字方法，互教互學(xué)。
3、指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的`后鼻音。
4、同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。
三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字。
1、現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了，月亮姐姐說：“我把星星妹妹變了個(gè)模樣，我來考考你們，誰能認(rèn)識(shí)，我們就和她交朋友?！保ㄕn件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀)，看到你們玩得這么開心，老師也想?yún)⒓?，行?我來指，你來認(rèn)，認(rèn)的時(shí)候還可以站起來加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思。
3、出示：“光、床、望、鄉(xiāng)”4張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字。
4、出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。
5、這些字都會(huì)讀了，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？
（1）指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。
（2）齊讀，讀后正音。
四、創(chuàng)設(shè)情景，感受詩(shī)意。
2、離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀……)。
3、教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩(shī)中之情。
4、小朋友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？
5、模仿練讀，想象意境。
6、播放課文朗讀視頻，朗讀表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)。
五、寫字練習(xí)，學(xué)寫7個(gè)生字。
（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字的筆順及占格。
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？
（二）學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。（背景音樂播放）。
展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
六、拓展活動(dòng)。
1欣賞學(xué)唱《靜夜思》歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2、回家和家長(zhǎng)一起找找李白寫的另外的詩(shī)句，讀一讀，背一背。
有趣的謎語導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二環(huán)節(jié)識(shí)字教學(xué)中，因?yàn)閷?duì)孩子們的充分信任，放手讓孩子們自己識(shí)字，互幫互學(xué)，但是，大部分學(xué)生憑借對(duì)詩(shī)歌早已耳熟能詳?shù)淖孕?，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)生字，以至于第三環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)生字時(shí)占用了大量的時(shí)間。這個(gè)失誤讓我明白了，備課不僅要備教材還要備學(xué)生，應(yīng)該充分了解學(xué)情，才能更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。另外這堂課的紀(jì)律不是很好，坐在前面的大部分孩子都能跟著老師一起學(xué)習(xí)，但是后排的一些男孩子就有些管不住自己。怎樣掌控好低年級(jí)課堂紀(jì)律，讓孩子們動(dòng)而不亂，活而有序呢？我想這還有待自己通過不斷的學(xué)習(xí)，獲取更多的教學(xué)機(jī)智和更好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
這節(jié)課，我主要體現(xiàn)了讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書、學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念。在新的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。教學(xué)第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合適。這首詩(shī)很短，含義又及深，很難讓一年級(jí)的學(xué)生全面理解，怎樣深入感知課文中的情感？我沒有用分析的辦法逐字逐句地講解，而是利用詩(shī)意的畫面和故事，用播放音樂和觀看朗讀視頻來練習(xí)有感情地朗讀，使學(xué)生整體感知，這樣符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，特別是農(nóng)村里百分之九十多的留守兒童感受得會(huì)更深。當(dāng)問及“小朋友，此時(shí)的你們看到這一輪明月想到了什么呢？”孩子們都紛紛回答，在創(chuàng)造性想像中，學(xué)生們更真切地領(lǐng)會(huì)了詩(shī)的靈魂，并與詩(shī)人在富有創(chuàng)造性的詩(shī)意情境中相會(huì)、相融了，他們的心靈也和詩(shī)人的心靈變得一樣詩(shī)意。他們?cè)谶@在濃濃的詩(shī)意中感悟、體驗(yàn)著、想像著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。最后一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞學(xué)唱《靜夜思》這首兒歌把課堂氣氛推向高潮，孩子們都大聲地深情地歌唱著，我相信每一個(gè)學(xué)生今后都會(huì)用一生的時(shí)間去品讀這首詩(shī)。
盡管教學(xué)是個(gè)不完美的藝術(shù)，但我相信，只要我們深入研讀教材，就可以把缺陷減少一點(diǎn)，再減少一點(diǎn)。把文本與孩子的生活拉近，孩子就會(huì)喜歡，就會(huì)愛上語文。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十六
真分豆那著到高興千成。
思：上面是“田”，不要寫成“因”。
光：上面是“”，不要把第二筆寫成“丶”。
低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。
外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。
看：第一筆是平撇，不要寫成橫。
晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。
笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。
午：最后一筆“丨”不出頭，不要寫成“?！?。
真：里面是三橫，不要寫成兩橫。
分：上部是“八”，不要寫成“人”。
到：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。
千：第一筆是“。
”，不要寫成“一”。
夜思床光疑舉望低,故膽敢往外勇窗亂,偏散原像。
微端粽節(jié),總米間分豆肉帶知,據(jù)念虹座澆提灑挑興鏡拿照千裙眉鼻,嘴脖臂肚腿腳。
散都可間。
剝分興挑。
提地。
裹——包從前——以前原來——本來。
從此——此后紀(jì)念——懷念。
美麗——漂亮美滋滋——喜滋滋。
瞧——看(瞅、望)如果——假如(假設(shè))。
勇敢——英勇(無畏、果敢)。
掀開——揭開(打開、翻開)。
從前——今后掀開——覆蓋。
美麗——丑陋勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)。
紀(jì)念——忘記(忘懷)。
勇敢的故事感人的故事真實(shí)的故事。
再黑再黑的夜晚寂靜的夜晚。
美麗的夜晚青青的`箬竹葉青青的小草。
青青的小苗白白的糯米白白的哈達(dá)。
白白的積雪紅紅的棗紅紅的太陽。
紅紅的臉蛋一座美麗的橋。
一座陡峭的高山一座高大的宮殿。
圓圓的月亮圓圓的鏡子圓圓的荷葉。
1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
3．外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。
4．雨停了，天上有一座美麗的橋。
5．我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？
6．只在此山中，云深不知處。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十七
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"牛、羊、小、少"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)l個(gè)筆畫和l個(gè)偏旁"土"。掌握"多——少""大-——小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
2．通過圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)八個(gè)詞語；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個(gè)桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會(huì)語言的節(jié)奏美。
3．能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。
1.識(shí)字和寫字。
2.正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
課前準(zhǔn)備：幻燈片、字母卡片。
第一課時(shí)。
一、看圖識(shí)詞。
1．看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物植物?
2．詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。
學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊。
當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。
3．認(rèn)讀帶拼音的詞語。
先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最后開火車讀。
4．出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)韻文。
師：有人啊，把這幅圖寫成了一首很美的詩(shī)，
1．自己讀韻文。
2．小組合作學(xué)習(xí)。
比一比，認(rèn)識(shí)量詞。
圖上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?
圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?
提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。
3．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字。
1．學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。
2．選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
1．出示"牛、羊"，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
演示"牛、羊"的筆畫順序。學(xué)生試寫一個(gè)。
2．出示"小、少"，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫-豎鉤。
3．教師范寫"小、少"，學(xué)生仿寫一個(gè)。
五、作業(yè)：書寫生字。
板書設(shè)計(jì)：牛、羊、小、少(在田字格中教師范寫)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1．理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
2．積累反義詞。
3．正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。
二、正確、流利地朗讀課文。1．組內(nèi)自由讀。
2．指名讀。理解反義詞。大------小多-----少。
3．齊讀。
三、擴(kuò)展延伸。
1．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。
（1）數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用"顆"數(shù)?
你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時(shí)候，這些東西有什么相同的地方?
（2）數(shù)鴨子用“群”，在哪些時(shí)候還可以用上“群”?
用“群”數(shù)，告訴我們什么?
（3）數(shù)杏子時(shí)用“堆”，在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)?
用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
如果老師把“堆”換成“群”，行嗎?為什么?
2．老師出示一些物品，學(xué)生說一說。
一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜。
一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅圖一座房子一臺(tái)電腦一雙筷子。
一張桌子一座橋一列火車一架飛機(jī)一排椅子一篇一本書。
一杯水一枝筆一份報(bào)紙一扇窗戶一棵樹一把剪刀一個(gè)書包。
一條繩子一串香蕉。
3．學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。
4．創(chuàng)編兒歌。
5．做游戲-找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。
四、比一比誰說得多。
回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。
五、積累反義詞。
我們學(xué)過哪些反義詞？誰會(huì)說？
大——小多——少黑——白上——下天——地有——無。
來——去前——后左——右哭——笑南——北東——西。
高——低高——矮開——關(guān)。
六、作業(yè)：學(xué)過哪些反義詞，用筆寫下來。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十八
1.了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。
2.理清課文的條理。
3.有感情地朗讀課文。
晏子的機(jī)智過人主要表現(xiàn)在哪些方面。
1.了解楚王怎樣侮辱晏子的，晏子又是如何對(duì)待的。
2.明確課文的寫作順序。
1課時(shí)。
xxx。
1、初讀課文，初步感知。
2.以“選擇讀段”法來匯報(bào)晏子進(jìn)楚國(guó)時(shí)“楚王怎樣侮辱”、
“晏子怎樣反駁”以及“結(jié)果如何”的，同時(shí)板書。
啟發(fā)學(xué)生：用更簡(jiǎn)潔的浯言來概括，分小組進(jìn)行練習(xí)。如：“進(jìn)楚國(guó)——進(jìn)狗洞——進(jìn)狗國(guó)——大開城門?！?BR> (培養(yǎng)學(xué)生的概括能力及合作學(xué)習(xí)的精神。)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在三次板書的基礎(chǔ)上概括本文的主要內(nèi)容。
(減緩學(xué)生概括全文的難度，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。)。
4.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并通過小組研究，解決問題。
如：生提問：晏子是如何令楚于感到理屈的?
(1)生讀書，研討問題。交流看法：
(2)匯報(bào)交流：以己之矛攻己之盾;。
(4)讀出這種感覺;。
5.師從不同角度提問：楚王為什么侮辱晏子?你認(rèn)為楚王是個(gè)什么樣的人：指導(dǎo)朗讀。
(教師意想不到的發(fā)問活躍了學(xué)生的思維，促進(jìn)了他們思維發(fā)展的廣度與深度。)。
概括楚王是什么人可集思廣益.從不同角度用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。
6.讀最后一句話，體會(huì)其中的含義，練習(xí)用多種方式表達(dá)，如：反問句等。
(抓住訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)方式的培養(yǎng)，既加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，又豐富了學(xué)生的語言。)。
三、介紹晏子生平，完善學(xué)生對(duì)晏子整體人格的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)晏子說一句敬佩的'話。
(教師充分利用課本之外的相關(guān)課程資源引發(fā)學(xué)生對(duì)晏子的敬慕之情，表達(dá)的愿望也油然而生。)。
四、課堂練習(xí)。
1.說出描寫人物智慧的3個(gè)詞語，如有膽有識(shí)……。
2.小練筆：回憶生活中的小事，練習(xí)用對(duì)話描寫的方式突出人物的機(jī)智。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
1.排演課本劇，加深對(duì)本課人物的理解。
2.開故事會(huì)，講一講春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期自己喜歡的故事。
板書。
晏子使楚。
楚王侮辱晏子反駁結(jié)果。
進(jìn)楚國(guó)進(jìn)狗洞進(jìn)狗國(guó)大開城門。
見楚王下等人下等國(guó)賠著笑。
酒席上齊人是賊國(guó)風(fēng)不正賠不是。
教學(xué)反思：
能說會(huì)寫。
關(guān)心同學(xué)。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十九
1.知識(shí)與技能：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2.過程與方法：比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)自主探究的學(xué)習(xí)方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序和100以內(nèi)數(shù)的大小比較
難點(diǎn)：探索總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較的方法
教學(xué)方法
教法：講授法、討論法、小組探究法
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、學(xué)具、實(shí)物
導(dǎo)學(xué)共樂
1.情境導(dǎo)入。
師：我們學(xué)校的學(xué)生每天都要排隊(duì)做早操。請(qǐng)看，這些學(xué)生排得整齊吧！數(shù)字娃娃們也想表演一下。(課件出示學(xué)生排隊(duì)圖及百數(shù)表)
通過情境導(dǎo)入，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序。
2.揭示課題。
師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序。（板書課題：數(shù)的順序）
自學(xué)共思
課件出示教科書p41例4百數(shù)表中的前兩行。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
合學(xué)共研
1.課件出示教科書p41例4百數(shù)表中從左上到右下這一斜行的數(shù)。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇二十
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁，寫好7個(gè)生字。
2、借助拼音正確地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。
過程與方法：結(jié)合圖文想象感悟。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受童年的純真和無知，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫好7個(gè)生字。讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的'意思。
讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇二十一
1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。
2、通過和大人一起讀書的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
一、我愛積累。
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！
2、出示“日積月累”中的詞語。
3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。
4、班內(nèi)指名讀詞，教師正音。
5、多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。)“一年之計(jì)在于春”是中國(guó)勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置?！耙蝗罩?jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對(duì)要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光。“一寸光陰一寸金”意思是一寸時(shí)間和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴?！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。
二、我愛讀書。
1、導(dǎo)語：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎？
2、導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？
3、學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問題時(shí)要小聲。
4、出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。
5、師生一起讀。
(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。
(2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇二十二
數(shù)的組成。(教材第35頁(yè)例2)
1．進(jìn)一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。
3．使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
重難點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
教師準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。
學(xué)生準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。
一、復(fù)習(xí)引入
看圖數(shù)數(shù)。
師：說一說你是怎樣數(shù)出有幾瓶牛奶，有幾瓶酸奶的。(學(xué)生相互交流，點(diǎn)名回答)
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。
板書課題：數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)新課
教學(xué)教材第35頁(yè)例2。
(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒，一名學(xué)生臺(tái)前演示，其他學(xué)生用手中的學(xué)具擺。
師：怎樣擺能一眼就看出是七十根和四十六根？
引導(dǎo)學(xué)生明確：擺七十根時(shí)，擺成七捆，每捆十根；擺四十六根時(shí)，先擺四捆，每捆十根，再擺六根。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：七十里面有幾個(gè)十，四十六里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
七十里面有7個(gè)十，四十六里面有4個(gè)十和6個(gè)一。
(2)老師任意擺出一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)的小棒，讓學(xué)生先觀察，再與同桌互相說說是多少根小棒，各有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
(3)同桌進(jìn)行以下活動(dòng)：一人用小棒擺出一個(gè)兩位數(shù)，另一人說出這個(gè)兩位數(shù)及這個(gè)兩位數(shù)的組成。(兩個(gè)人交替進(jìn)行)
三、鞏固反饋
完成教材第35頁(yè)下面的“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立思考完成，集體訂正)
答案：3 5
四、課堂小結(jié)
你掌握100以內(nèi)數(shù)的組成了嗎？
板書設(shè)計(jì)
數(shù)的組成
一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教學(xué)反思
1．教學(xué)時(shí)首先說說生活中的100以內(nèi)的數(shù)，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。生活中的數(shù)是學(xué)生都熟悉的，利用此素材作為教學(xué)的內(nèi)容，不但貼近了學(xué)生的生活，而且可以讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，自己檢驗(yàn)數(shù)的正確與否。除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)以外，還可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，選用不同的方法數(shù)數(shù)，比較哪些方法更準(zhǔn)更快。然后合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的組成。學(xué)生動(dòng)手操作，同桌合作數(shù)數(shù)、擺小棒，匯報(bào)交流。建立10個(gè)一是十，100個(gè)一是一百，10個(gè)十是一百，3個(gè)十和5個(gè)一合起來是三十五，八十是由8個(gè)十組成的等意識(shí)。
2．本節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思考，在思考中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易接受。
3．我的補(bǔ)充：
備課資料參考
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結(jié)繩計(jì)數(shù)
“結(jié)繩計(jì)數(shù)”是遠(yuǎn)古時(shí)代的人們最常用的記數(shù)方法，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候還沒有發(fā)明阿拉伯?dāng)?shù)字，人們?cè)谟?jì)數(shù)的時(shí)候，就只能借助外物的幫助了。所謂“結(jié)繩計(jì)數(shù)”就是用打繩結(jié)的辦法來計(jì)算物體的數(shù)量。傳說中，古代的國(guó)王們出去打仗的時(shí)候，因?yàn)闆]有日歷，就采取在繩子上打結(jié)的辦法計(jì)算天數(shù)，當(dāng)繩子上所用的結(jié)都被打開的時(shí)候，也就是戰(zhàn)爭(zhēng)該結(jié)束的時(shí)候。
當(dāng)然，除了“結(jié)繩計(jì)數(shù)”外，遠(yuǎn)古時(shí)代的人們還發(fā)明了很多其他的'辦法，比如用利器在骨頭上刻下痕跡來計(jì)算數(shù)字。由于“結(jié)繩計(jì)數(shù)”這一方法最為方便可行，所以成了人們廣泛使用的一種方法。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡(jiǎn)單示意圖。
2、通過走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
教學(xué)重點(diǎn)：了解自己所在社區(qū)的大致位置。走訪自己所在社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
教學(xué)難點(diǎn)：讓每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：1、結(jié)合書p23要求，考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
2、準(zhǔn)備社區(qū)設(shè)施小卡片、畫社區(qū)示意圖的學(xué)具。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡(jiǎn)單示意圖。
一、談話導(dǎo)入。
每個(gè)社區(qū)都有自己獨(dú)特魅力的地方(展示社區(qū)建筑圖片)。今天我們要考察一下我們身邊的社區(qū)。
2、指名上臺(tái)示意：學(xué)校、居住樓、公園、廣場(chǎng)、市場(chǎng)等等。
二、繪圖指導(dǎo)。
2、此前同學(xué)們都進(jìn)行了實(shí)地考察、走訪。下面我們就來看看怎樣畫社區(qū)的示意圖。
4、同社區(qū)的同學(xué)交流“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。)。
5、交流展示點(diǎn)評(píng)：“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改呢?”
6、評(píng)選“繪圖師”，張貼。“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫得更完美一些?！?BR> 三、總結(jié)升華。
1、播放《相親相愛的一家人》。
2、大家哼唱。
四、課外拓展。
1、課外了解社區(qū)的歷史遺跡，到時(shí)講給大家聽。
2、大膽想象，設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
3、完成自己小區(qū)的示意圖。(可以用照片拼貼的方式)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：1、通過走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
2、通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
一、激趣導(dǎo)入。
1、展示學(xué)生完成的社區(qū)示意圖。交流反饋。
2、在社區(qū)里，總有一些歷的名人，為我們大家做出了許多的貢獻(xiàn)。例如茅以升爺爺,課件出示名人“茅以升”的畫像及錢塘江大橋(師簡(jiǎn)介)。
3、“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”
二、了解歷史。
1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、歷史名人2、除了這些名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無聞的人，都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人?！?BR> (1)自由讀讀。(出示文字及圖片資料：一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人)。
(2)四人小組交流課前調(diào)查采訪的情況，比一比“誰有一雙黃金眼”?
(3)上臺(tái)交流，你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人(可出示相關(guān)資料)。
(4)談感受。
三、暢想未來。
1、觀賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)圖片，說說他們哪里值得我們學(xué)習(xí)。
2、四人小組討論，可以運(yùn)用文字、圖或其他方式把心中理想的社區(qū)展現(xiàn)出來。
3、評(píng)選設(shè)計(jì)圖。
(1)學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。(包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等)。
(2)教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。
4、展示自己的設(shè)計(jì)(課件出示同學(xué)們的作品)。
四、課后延伸：描繪理想中的社區(qū)。
附板書：
4、走進(jìn)社區(qū)。
我生活的社區(qū)。
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小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水沒有固定的形狀，但有一定的體積。
教學(xué)準(zhǔn)備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀的其他容器等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、教師出示課件有關(guān)水的圖片?學(xué)生觀看。
二、認(rèn)識(shí)水。
(1)、你們知道哪些水的知識(shí)?讓學(xué)生自由回答。
(2)、你聞一聞容器里的水，是什么味道?嘗一嘗什么味道?
板書：無色、無味、透明、易流動(dòng)。
(3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，讓學(xué)生分辨出來。
方法指導(dǎo)：一看二聞三嘗。
(4)、出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來幫幫小明好嗎?學(xué)生說水倒入桌上容器的形狀。
(5)實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。
(老師演示將水倒進(jìn)不同容器中，學(xué)生觀察水的形狀。)。
三、拓展活動(dòng)：說說自然界中哪里有水，學(xué)生互相交流，師小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇三
2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。
學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類、整理，即掌握分類方法。
找到合適的分類標(biāo)準(zhǔn)；
各種顏色的立體快、鉛筆等。
師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個(gè)人都會(huì)表現(xiàn)的非常乖。
一、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)分類需求。
那下面請(qǐng)小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）。仔細(xì)觀察后你有什么想對(duì)大家說的嗎？
生1：書架上的書很亂；
生2：玩具到處都是；
生3：筆、桌上、地上都有…。
師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢？請(qǐng)生自由回答。
師：孩子們說的都對(duì)。小猴自己也說了，好亂呀！播放課件。
師：ppt出示第二幅圖。
師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺怎么樣？生自由答。（整齊）很舒服（或很整齊）。
那孩子們從哪些地方看出來很舒服呢？
師：回答的真不錯(cuò)。所以呀，我們平時(shí)都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、共同學(xué)習(xí)。
之前老師已經(jīng)請(qǐng)小朋友們利用周末的時(shí)間在爸爸媽媽的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)了關(guān)于分一分的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們聽清要求：（2、3個(gè)同學(xué)）你是怎樣整理自己的書包的？（出示課件）（善于捕捉學(xué)生回答問題的信息，靈活處理）。
生自由匯報(bào)：語文放在一起，數(shù)學(xué)放在一起，文具放在一起等。
師引導(dǎo)總結(jié)：把書放在一起，作業(yè)本放放在一起，學(xué)具放在一起等。
師：看來呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了整理自己的書包。真了不起！
三、練習(xí)。
1、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把桌子上的小棒自己獨(dú)立的試著分一分；
老師看哪些同學(xué)能干，分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活處理）。
2、請(qǐng)同學(xué)們把小棒快速地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。
那下面我們來展示展示你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。
3、練習(xí)（出示課件）。
（1）把生活在水里的動(dòng)物涂色。
師：請(qǐng)同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問題。（生自由答。）。
（2）整理玩具，分類擺放。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇四
能根據(jù)100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的比較大小，能正確運(yùn)用“〉、〈或=”比較兩個(gè)數(shù)的大小。
100以內(nèi)數(shù)是一年級(jí)學(xué)生剛剛才認(rèn)識(shí)的，兩位數(shù)比大小有十位相同和十位不相同兩種情況，較為有難度。
學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難：一年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，兩位數(shù)比大小有十位相同和十位不相同兩種情況，較為有難度。
1舉例說明法。
2引導(dǎo)學(xué)生觀察。
一、回顧舊知。
給數(shù)字寶寶找房子.出示數(shù)字23846563968100。
第一個(gè)房子是一位數(shù)的房子，第二個(gè)房子是兩位數(shù)的房子，第三個(gè)房子是三位數(shù)的房子。
二、探究新知。
1利用小木棒比較46和38的大小。
用小木棒擺一擺：46由4捆小木棒和6根小木棒。
38由3捆小木棒和8根小木棒。
2小組交流，討論再匯報(bào)。
（1）根據(jù)數(shù)的順序來比，46在38的后面，所以46＞38。
（2）根據(jù)數(shù)的組成比較大小。46是由4個(gè)十和6個(gè)一組成，38是由3個(gè)十和8個(gè)一組成，所以46＞38。
2.利用計(jì)數(shù)器比較大小。
（1）在兩個(gè)計(jì)數(shù)器上分別撥出53和56。
（2）比較53和56的大小，怎么樣才能很快知道哪個(gè)數(shù)大？哪個(gè)數(shù)小？
方法一：根據(jù)數(shù)的順序來比，53在56的前面，所以53＜56。
方法二：53和56的十位上都是5，表示有5個(gè)十，所以不能比較出誰大誰小，再看個(gè)位上的數(shù)，53的個(gè)位上是3，56的個(gè)位上是6，所以53＜56。
（3）訓(xùn)練比較大小。
35○3946○4863○69。
3.再次觀察42＞37和23＜25這兩組數(shù)，歸納兩位數(shù)大小比較的`方法。
師點(diǎn)撥及小結(jié)。
兩位數(shù)大小比較的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。
（1）25○23。
86○89。
99○99。
誰大？
1先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大。
2都是兩位數(shù)時(shí)，先比十位上的數(shù)。十位上的數(shù)字大，這個(gè)數(shù)就大。
3十位上的數(shù)相同時(shí)，再比個(gè)位上的數(shù)。個(gè)位上的數(shù)字大，這個(gè)數(shù)就大。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)數(shù)，數(shù)的組成。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解計(jì)數(shù)單位。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、看投影片回答問題：
1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的。
5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成17。
2、投影出示第31頁(yè)圖。
提出問題：
(1)面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))。
(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)。
(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)。
教師：他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學(xué)例1。
(1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)。
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)。
(2)排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)。
(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)一是一百。(板書)。
在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問同學(xué)們?cè)趺崔k?(捆成一捆)。
教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)。
2、教學(xué)例2。
(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。
教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。
(3)做課本第33頁(yè)例3上面的“做一做”。
讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。
3、教學(xué)例3。
教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)。
三、鞏固練習(xí)。
1、做課本第33頁(yè)例3下面的“做一做”。
首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。
2、(首尾呼應(yīng))再投影出示第31頁(yè)圖。
提問個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?
3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號(hào)，再說出它的組成。
甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。
乙：我是50號(hào)。五十是由5個(gè)十組成的。
丙：我是32號(hào)。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。
2、能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。
3、通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。
設(shè)計(jì)思路：
1、體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。
2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個(gè)自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號(hào)，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時(shí)喜歡聽歌，這不剛買了個(gè)mp3，花了我398元。
小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說)。
看來生活中的數(shù)字可真多，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù))。
誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100)。
除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個(gè)2個(gè)地、5個(gè)5個(gè)地、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100)。
小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。
板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學(xué)生自由猜)。
究竟猜得對(duì)不對(duì)呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(學(xué)生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù))。
匯報(bào)一下你們數(shù)得結(jié)果吧!(100只)100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(學(xué)生匯報(bào))。
課件演示：10只羊圈在一起是一個(gè)十。教師邊演示學(xué)生邊數(shù)：1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……9個(gè)十、10個(gè)十)。
10個(gè)十是多少呢?(學(xué)生齊答100)。
教師板書：10個(gè)十是100。
學(xué)生學(xué)著老師的樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。
三、學(xué)生操作。
學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品，數(shù)出100個(gè)來，要求使人一看就知道是100個(gè)，比一比誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。
學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。
四、數(shù)的組成。
老師在黑板上擺小棒，學(xué)生觀察，并說說一共擺了多少根。
師：你們能照老師的樣擺一擺嗎?
老師說一個(gè)數(shù)學(xué)生擺出來，并說說是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
五、鞏固練習(xí)。
完成課后相應(yīng)的習(xí)題。
六、游戲。
數(shù)字接龍：老師報(bào)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生接著數(shù)出它后面的5個(gè)數(shù)或前面的5個(gè)數(shù)來。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇六
1、過程與方法：能夠通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。
2．知識(shí)與技能：意識(shí)到通過物體間的相互作用，可以認(rèn)識(shí)物體的更多性質(zhì)。認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識(shí)到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意合作與交流，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。感受猜測(cè)和假設(shè)的重要性，懂得通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得事實(shí)，根據(jù)事實(shí)作出的判斷才是科學(xué)的。
知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。
意識(shí)到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料、形狀所決定的。
沙子、小蘇打、勺子。
一、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入：
學(xué)生討論：他們把水倒進(jìn)樹洞，皮球飄上來了。
2、同學(xué)們真聰明，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水，把水倒進(jìn)樹洞，皮球就浮上來了。小伙伴們又開心的玩了起來。
4、今天這節(jié)課，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水里，還是浮在水面上。
二、探究。
（一）預(yù)測(cè)物體在水里的情況。
1、認(rèn)識(shí)材料。
老師給每一個(gè)小組都準(zhǔn)備許多好玩的物體，快看一看都有什么？誰來給大家介紹一下？
2、學(xué)生匯報(bào)。（沙子、小蘇打、食用油）。
3、猜一猜。把他們放到水里，會(huì)有什么現(xiàn)象？
生討論：（有的.沉、有的浮、有的不見了。）。
4、學(xué)生匯報(bào)本組的猜想。
（二）探究物體在水里的沉浮情況。
2、學(xué)生匯報(bào)做實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。
（三）師小結(jié)：有些物質(zhì)在水里容易溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶解。
三、拓展活動(dòng)：
1、飲料可以沖著喝，知道為什么嗎？
2、生活中哪些地方用到了溶解？
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇七
十幾減幾(第15頁(yè)例2)。
完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)三的第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高。
教具準(zhǔn)備：照例2制作的“小貓釣魚”動(dòng)畫課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系。
電腦出示口算：
8+57+87+66+85+7。
(全班齊練，集體訂正)。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1、多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動(dòng)，魚缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚”的畫面。首先請(qǐng)學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
2、多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條?”的文字。稍停一會(huì)兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條?”的文字。
3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問題。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。
5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。
6、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。
在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問題時(shí)喜歡哪種方法，并說明理由。
7、有導(dǎo)向性的小結(jié)。
教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。
三、鞏固計(jì)算方法。
1、先在書上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。
2、為變化方式，可把“做一幫”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。
四、聯(lián)系實(shí)際，解決問題。
練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說說解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇八
1.發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。
2.初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系建立數(shù)感。
從知識(shí)角度分析為什么難。
1.根據(jù)按行數(shù)、列數(shù)確定一個(gè)數(shù)的位置。
2.通過學(xué)生觀察、思考、交流討論、探究等多種方式發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中簡(jiǎn)單的規(guī)律。
從學(xué)生角度分析為什么難。
1.由于數(shù)較多，百數(shù)表里面呈現(xiàn)的很多規(guī)律不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
2.100個(gè)數(shù)有規(guī)律的排列在一起，已經(jīng)成為數(shù)的系統(tǒng)，初步顯現(xiàn)了十進(jìn)位值制數(shù)系統(tǒng)的一些特性，這就要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)的過程。也正是在不斷地解構(gòu)與建構(gòu)的過程中，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)才能得以深化。
1.通過填寫百數(shù)表，使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2.通過觀察、分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。
1.談話引入。
上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，看！它們來了。讀一讀，打個(gè)招呼吧！哇！太亂了。沒關(guān)系，那就請(qǐng)它們先排好隊(duì)，再和我們見面，好嗎？為了讓它們排得更整齊，教師為它們準(zhǔn)備好了各自的房間?，F(xiàn)在就歡迎它們?nèi)雸?chǎng)吧！
2.解構(gòu)百數(shù)表，探索數(shù)的排列規(guī)律。
（1）第一支數(shù)隊(duì)伍是按從小到大的順序排隊(duì)的，排得很整齊。請(qǐng)它們住進(jìn)從上數(shù)的第一行吧！我們一起讀一讀，請(qǐng)它們?nèi)胱 ＃?、2、3、4、5、6、7、8、9、10）。
（2）又來了一支數(shù)隊(duì)伍，它們應(yīng)該住在哪兒？就讓他們?nèi)胱〉诙邪桑。?1、12、13、14、15、16、17、18、19、20）。
（3）瞧！瞧！這里來了一支特殊隊(duì)伍。（11、22、33、44、55、）這支數(shù)隊(duì)伍的下一個(gè)數(shù)是幾？你猜到了嗎？再下一個(gè)呢？再下一個(gè)呢？再下一個(gè)呢？（66、77、88、99）十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)都一樣，但是它們表示的意思卻不一樣。
（4）咦？又來了另一支數(shù)隊(duì)伍。（10、19、28、37、46、55、）這支數(shù)隊(duì)伍的下一個(gè)數(shù)是幾？再下一個(gè)呢？（64、73、82、91）。
原來，這些數(shù)隊(duì)伍是按照一定的順序排列的'，下面我們就按這些順序，請(qǐng)其它的數(shù)朋友也住進(jìn)它們的家吧！
全部都住滿了，這兒一共有100個(gè)數(shù)呢！它們都是按順序排列的。
（5）下面我們就一起先來橫著觀察。先請(qǐng)從上數(shù)的第四行數(shù)出隊(duì)。請(qǐng)小朋友們讀一讀，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（31、32、33、34、35、36、37、38、39、40）橫著看，它們的十位上的數(shù)字都是3（40除外），后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多1.其它行也是這樣排列的嗎？小朋友們趕快找一找。
（6）豎著看，請(qǐng)從左數(shù)第三排出隊(duì)，（3、13、23、33、43、53、63、73、83、93）它們的個(gè)位數(shù)上的數(shù)字相同，下面一個(gè)數(shù)總比上面一個(gè)數(shù)多10。其它列也是這樣嗎？小朋友們趕快找一找。
小結(jié)：百數(shù)表中無論是橫著、豎著，還是斜著的數(shù)隊(duì)伍的排列都是有一定順序的，所以看起來都很整齊。
3.為數(shù)找家，構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系。
（1）35的家在哪里？
找到十位是3的這一行，再找到個(gè)位是5這一列，相交的地方就是35的家。35這個(gè)數(shù)感謝你，也感謝站崗的小士兵，幫它們很快找的了自己的家。
（2）53也有5和3，為什么不能住在一起呢？
35和53雖然都有5和3，但它們所在的數(shù)位不一樣，所以不能住在一起?？磥?，為數(shù)找家，一定要看清十位和個(gè)位上的數(shù)。
（3）怎么給46找到家呢？
（4）現(xiàn)在你能很快為67找到家嗎？還有90呢？
（1）為數(shù)和數(shù)組找家。
你能猜猜這張照片中那些數(shù)朋友還沒回來嗎？
聽說攝影師現(xiàn)在在拍照，數(shù)朋友都回來了，可是數(shù)太多了，不好拍。攝影師要求它們變隊(duì)形后才能拍照。你們能幫它們變變隊(duì)形嗎？現(xiàn)在只要大家喊出“一二變”.
（2）引入數(shù)軸。
都是數(shù)，為什么50離60那么遠(yuǎn)，離51那么近？?jī)蓚€(gè)數(shù)相差得越多，就離得越遠(yuǎn)；相差的越少，就離得越近。
（3）知道了這個(gè)道理，你們能在上面為67找到家嗎？
希望今后小朋友們能認(rèn)識(shí)到更多的數(shù)朋友！
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇九
猜謎語是深受學(xué)生歡迎的一促學(xué)習(xí)方式。猜謎語寓知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開動(dòng)腦筋。本課教材三則猜字謎語，生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。
本課最后，學(xué)習(xí)伙伴提出回家收集謎語或自編謎語，準(zhǔn)備與同學(xué)們一起搞一次猜謎語的活動(dòng)，為猜謎識(shí)字創(chuàng)造了廣闊的空間。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)”、“量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰”、“怕”等6個(gè)字。
2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的`。
3、有收集謎語或自編謎語的興趣。
三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；能在讀后說說自己猜謎語的方法。
2、難點(diǎn)：說出自己猜謎語的方法。
四、課時(shí)安排：1課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們都喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們就一起來猜謎語，這些謎語都是字謎。
學(xué)習(xí)前兩則謎語。
1、第一則謎語。
a、指導(dǎo)學(xué)生朗讀謎語(自由讀、指名讀)。
b、學(xué)生猜謎。
c、說說自己是怎樣猜出謎語的?
d、老師小結(jié)猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋；會(huì)觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?BR> e、學(xué)習(xí)生字。
看到同學(xué)們猜謎語這么熱鬧，有兩個(gè)生字朋友也想?yún)⒓樱瑢W(xué)們歡迎嗎?(老師貼生字卡片“團(tuán)”、“量”)。
學(xué)生認(rèn)記生字。
2、第二則謎語。
a、朗讀謎語。
b、教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考：
什么東西是“綠的”?什么東西是“紅的”?
哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”?哪些“紅的”“怕水來攻”?
為什么“綠”、“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)?
“涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢？
c、學(xué)生猜字。
d、當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，教師用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。
e、學(xué)生交流自己的猜謎體會(huì)。
f、找出這則謎語中的生字，用自己喜歡的方法記生字。交流自己識(shí)記生字的方法。
學(xué)習(xí)第三則謎語。
1、先讓學(xué)生自己猜，然后請(qǐng)同學(xué)幫助。（提示四句話指的是同一個(gè)字。）。
2、復(fù)習(xí)“請(qǐng)’、“情”、“晴”、“清”、“精”、“睛”等字，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、再讀謎語，說說體會(huì)到了什么。
4、猜出謎底，說說是怎么猜出來的。
5、識(shí)記生字。注意：“互”的聲母是“h”，，不是“f”；“尊”是平舌音，“重”、“純”是翹舌音。
鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“團(tuán)”、“量”等12個(gè)生字，同桌考—考，看誰讀得準(zhǔn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“誰”、“怕”、“跟”、“涼”，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候注意左窄右寬。
a、“足”作偏旁時(shí)，最后兩筆“撇、捺”要變成“豎、提”。示范寫“足”，讓學(xué)生觀察比較“足”與“跟”字中的“足字旁”。
b、指導(dǎo)觀察“誰”字中“亻”里“”的位置。
c、觀察“量”、“最”這兩個(gè)字，哪—個(gè)筆畫最長(zhǎng)?教師范寫：中間一橫長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，上下要寫緊湊—點(diǎn)。
d、學(xué)生描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究大樹，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)情感。
2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對(duì)大樹作簡(jiǎn)單的描述。
3、通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照步驟觀察身邊的大樹。教學(xué)難點(diǎn)怎樣觀察大樹。
1、教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。
2、觀察記錄紙。
3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。
4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)。
教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。
1、引入：
2、小組討論心目中有關(guān)樹的信息，并記錄在紙上。
（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹。
（2）把討論的信息寫于紙上。
3、怎樣觀察一棵大樹。
（1）如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什么？學(xué)生討論。
（2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計(jì)劃，并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以后研究用。
4、帶動(dòng)學(xué)生到大樹前，開始活動(dòng)。
（1）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下。
（2）學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。
（3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。
5、讓學(xué)生通過討論后，知道看與觀察的不同。
（1）學(xué)生回教室，匯報(bào)交流。
（2）對(duì)照兩張記錄紙，討論以前看到的'內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？
（3）為什么我再去看會(huì)知道的更多？
（4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時(shí)候，我們的科學(xué)觀察活動(dòng)就開始了。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十一
1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。
2.能在主動(dòng)探索、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。
3.在合作游戲和探索活動(dòng)中感受玩磁鐵的樂趣。
條形磁鐵、u形磁鐵若干，磁扣人手一個(gè)，磁鐵玩具。
一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。
1.情境導(dǎo)入，激趣。
師：小隊(duì)員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動(dòng)了，大家有沒有信心闖關(guān)成功？別忘了我的口號(hào)是“科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦；玩轉(zhuǎn)磁鐵，探索奧妙！”大家準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心們？好，讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。
2.探究知道新問題。
師：同學(xué)們，我們觀察一下磁鐵。請(qǐng)同學(xué)們來介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
學(xué)生：
（1）磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、u形磁鐵。
（2）磁鐵兩端有藍(lán)色，一端紅色。
（3）磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。
師：同學(xué)們說的都很對(duì)。
3.游戲：變身小磁鐵。
師：同學(xué)們很棒，請(qǐng)你們?nèi)芜x藍(lán)色和紅色小標(biāo)志的兩頭，互相對(duì)碰會(huì)有什么現(xiàn)象？（同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。）。
二、探究磁鐵的應(yīng)用。
1.激趣。
師：玩過了游戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)。
2.學(xué)生探究，磁鐵還可以吸引那些物體？（教師適時(shí)引導(dǎo)，并觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況。）。
3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.教師小結(jié)，簡(jiǎn)介磁鐵在生活中的應(yīng)用。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念。
難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)方法。
教法：引導(dǎo)法、練習(xí)法、講授法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、學(xué)具、實(shí)物。
導(dǎo)學(xué)共樂。
l、數(shù)數(shù)。
(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。
(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。
2．看題口答。
(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。
(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。
(3)6個(gè)十和2十一組成()。
(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。
(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。
自學(xué)共思。
1.完成教科書p39“練習(xí)八”第4題。
學(xué)生獨(dú)立完成后同桌之間交流。
2.完成教科書p39“練習(xí)八”第6題。
(1)獨(dú)立寫出這些數(shù)。
(2)說一說每個(gè)數(shù)的.組成。
3.完成教科書p39“練習(xí)八”第8題。
(1)獨(dú)立完成后同桌之間交流。
(2)師：你在生活中還見過哪些數(shù)？
合學(xué)共研。
1.完成教科書p39“練習(xí)八”第7題。
師：題目要求我們按怎樣的要求寫數(shù)？
學(xué)生獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流方法。
(1)學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)。
(2)同桌間交流數(shù)的方法。
2.完成教科書p40“練習(xí)八”第9題。
(1)學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)。
(2)同桌間交流數(shù)的方法。
展學(xué)共享。
1.完成教科書p40“練習(xí)八”第10題。
(1)獨(dú)立數(shù)一數(shù)、填一填。
(2)完成后小組內(nèi)交流。
師：你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？
十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。
2.完成教科書p40“練習(xí)八”第12題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
師：怎樣做我們能不重復(fù)、不遺漏地得出所有的答案？
延學(xué)共促。
完成教科書p40“練習(xí)八”第11題。
學(xué)生獨(dú)立完成后交流展示。
師：同學(xué)們能數(shù)出48后面的5個(gè)數(shù)嗎？
檢學(xué)共長(zhǎng)。
1、一個(gè)兩位數(shù)，十位上是3，個(gè)位比十位小2，這個(gè)數(shù)是多少？
2、出示習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)。
課后反思。
學(xué)科。
數(shù)學(xué)。
年級(jí)。
一年級(jí)。
總序。
主備人。
曹鷹。
審核人。
劉亞萍、黃鳳暉。
課型。
新授。
課題。
數(shù)的順序。
單元。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"牛、羊、小、少"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)l個(gè)筆畫和l個(gè)偏旁"土"。掌握"多——少""大-——小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
2、通過圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)八個(gè)詞語；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個(gè)桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會(huì)語言的節(jié)奏美。
3、能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。
1.識(shí)字和寫字。
2.正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解量詞"群、顆、堆"的'意思，能正確使用一些量詞。
課前準(zhǔn)備：幻燈片、字母卡片。
第一課時(shí)。
一、看圖識(shí)詞。
1、看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物植物?
2、詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。
學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊。
當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。
3、認(rèn)讀帶拼音的詞語。
先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最后開火車讀。
4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)韻文。
師：有人啊，把這幅圖寫成了一首很美的詩(shī)，
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
比一比，認(rèn)識(shí)量詞。
圖上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?
圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?
提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。
3、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字。
1、學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示"牛、羊"，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
演示"牛、羊"的筆畫順序。學(xué)生試寫一個(gè)。
2、出示"小、少"，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫-豎鉤。
3、教師范寫"小、少"，學(xué)生仿寫一個(gè)。
五、作業(yè)：書寫生字。
板書設(shè)計(jì)：牛、羊、小、少(在田字格中教師范寫)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
2、積累反義詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。
二、正確、流利地朗讀課文。
1、組內(nèi)自由讀。
2、指名讀。理解反義詞。大------小多-----少。
3、齊讀。
三、擴(kuò)展延伸。
1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。
1數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用"顆"數(shù)?
你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時(shí)候，這些東西有什么相同的地方?
2數(shù)鴨子用“群”，在哪些時(shí)候還可以用上“群”?
用“群”數(shù)，告訴我們什么?
3數(shù)杏子時(shí)用“堆”，在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)?
用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
如果老師把“堆”換成“群”，行嗎?為什么?
2、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。
一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜。
一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅圖一座房子一臺(tái)電腦一雙筷子。
一張桌子一座橋一列火車一架飛機(jī)一排椅子一篇一本書。
一杯水一枝筆一份報(bào)紙一扇窗戶一棵樹一把剪刀一個(gè)書包。
一條繩子一串香蕉。
3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。
4、創(chuàng)編兒歌。
5、做游戲-找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。
四、比一比誰說得多。
回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。
五、積累反義詞。
我們學(xué)過哪些反義詞？誰會(huì)說？
大——小多——少黑——白上——下天——地有——無。
來——去前——后左——右哭——笑南——北東——西。
高——低高——矮開——關(guān)。
六、作業(yè)：學(xué)過哪些反義詞，用筆寫下來。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十四
教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材中的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了1-20各數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為二年級(jí)的認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)打基礎(chǔ)。這個(gè)階段的數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。例1到例3的教學(xué)內(nèi)容也是本單元教學(xué)的開端，正是牢固的掌握了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，才能更有助于比較數(shù)的大小和計(jì)算，所以本課的知識(shí)尤為的重要。
設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時(shí)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學(xué)生可對(duì)其隨時(shí)發(fā)問，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學(xué)過程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
1.識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練的一個(gè)一個(gè)的或一十一十的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。
2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成。
3.經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)位的意義。
4.讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)觀察操作
教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程重，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：每人100根小棒，10根橡皮筋。
一、復(fù)習(xí)
1.數(shù)一數(shù)
從9數(shù)到20，再?gòu)?0數(shù)到1.
2.填一填
1個(gè)十和3個(gè)一組成（） （）個(gè)十和（）個(gè)一組成17
5個(gè)一和1個(gè)十組成（） 20是（）個(gè)十組成的
（板書課題：數(shù)數(shù)數(shù)的組成）
二、講授新課
1.教學(xué)例1
請(qǐng)同學(xué)們快速整齊的從20數(shù)到100.
請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，邊數(shù)邊拿，一根一根的數(shù)，數(shù)出十根用橡皮筋困一捆。10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是一個(gè)十）板書是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出十根困一捆。
師：如果再接著數(shù)出九根，現(xiàn)在一共有幾根？（29根）
29根小棒再添加一根是多少？（30根）滿十根又要困一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）。接著數(shù)到39根，再加上一根是幾根？（40根）40根小棒是4捆，接著數(shù)到49，再加上一根又怎么辦？（捆一捆）是多少根？（50根）為什么是50根小棒呢？如果再加4捆是多少捆？（9捆）接著數(shù)91，92，93“..99，再添1根是多少根？是幾捆？（10捆）
（板書：10個(gè)十是一百）
小結(jié)：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，還可以10個(gè)10個(gè)的數(shù)，十個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）
學(xué)生數(shù)十捆小棒：一十、二十、三十......九十、一百。
用剛才學(xué)的知識(shí)，數(shù)數(shù)可以十個(gè)十個(gè)的數(shù)，這樣會(huì)比較快。數(shù)百羊圖，看誰能最快的數(shù)出來。
搶答：一十一十的數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十；從六十?dāng)?shù)到一百。
2.教學(xué)例2
數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
師：拿35根小棒，你怎么拿，看誰拿得快。（3捆又5根）再一根一根往下數(shù)，一直數(shù)到
3.教學(xué)例3
三、鞏固練習(xí)
1.課本33頁(yè)下面的”做一做‘指導(dǎo)學(xué)生板演，再說想法。填一填。
2.誰是小老師（做一做，說一說）
3.連一連
四、小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，你收獲了什么？
數(shù)數(shù)數(shù)的組成
10個(gè)一是一個(gè)十一捆
10個(gè)十是一百
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
3、正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文。
1、認(rèn)讀生字，寫生字。
2、朗讀、背誦古詩(shī)。
1、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣。
一課時(shí)。
ppt課件，生字卡片。
一、猜謎語導(dǎo)入。
1、小朋友喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粍t：
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，
有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。
（謎底：月亮）。
小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。
2、板書課題，（教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜”“夜”
3、有誰知道這首詩(shī)的作者是誰啊？（李白）哪位同學(xué)對(duì)詩(shī)人有所了解？學(xué)生自由回答。
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1、自主練讀課文，并用“——”劃出不認(rèn)識(shí)的字。
2、四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流識(shí)字方法，互教互學(xué)。
3、指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的`后鼻音。
4、同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。
三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字。
1、現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊熱鬧了，月亮姐姐說：“我把星星妹妹變了個(gè)模樣，我來考考你們，誰能認(rèn)識(shí)，我們就和她交朋友?！保ㄕn件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀)，看到你們玩得這么開心，老師也想?yún)⒓?，行?我來指，你來認(rèn)，認(rèn)的時(shí)候還可以站起來加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思。
3、出示：“光、床、望、鄉(xiāng)”4張生字卡片，開火車同桌齊讀后鼻音的字。
4、出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”“心”。
5、這些字都會(huì)讀了，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？
（1）指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。
（2）齊讀，讀后正音。
四、創(chuàng)設(shè)情景，感受詩(shī)意。
2、離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀……)。
3、教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩(shī)中之情。
4、小朋友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？
5、模仿練讀，想象意境。
6、播放課文朗讀視頻，朗讀表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)。
五、寫字練習(xí)，學(xué)寫7個(gè)生字。
（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字的筆順及占格。
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？
（二）學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。（背景音樂播放）。
展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
六、拓展活動(dòng)。
1欣賞學(xué)唱《靜夜思》歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2、回家和家長(zhǎng)一起找找李白寫的另外的詩(shī)句，讀一讀，背一背。
有趣的謎語導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二環(huán)節(jié)識(shí)字教學(xué)中，因?yàn)閷?duì)孩子們的充分信任，放手讓孩子們自己識(shí)字，互幫互學(xué)，但是，大部分學(xué)生憑借對(duì)詩(shī)歌早已耳熟能詳?shù)淖孕?，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)生字，以至于第三環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)生字時(shí)占用了大量的時(shí)間。這個(gè)失誤讓我明白了，備課不僅要備教材還要備學(xué)生，應(yīng)該充分了解學(xué)情，才能更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。另外這堂課的紀(jì)律不是很好，坐在前面的大部分孩子都能跟著老師一起學(xué)習(xí)，但是后排的一些男孩子就有些管不住自己。怎樣掌控好低年級(jí)課堂紀(jì)律，讓孩子們動(dòng)而不亂，活而有序呢？我想這還有待自己通過不斷的學(xué)習(xí)，獲取更多的教學(xué)機(jī)智和更好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
這節(jié)課，我主要體現(xiàn)了讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書、學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念。在新的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。教學(xué)第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合適。這首詩(shī)很短，含義又及深，很難讓一年級(jí)的學(xué)生全面理解，怎樣深入感知課文中的情感？我沒有用分析的辦法逐字逐句地講解，而是利用詩(shī)意的畫面和故事，用播放音樂和觀看朗讀視頻來練習(xí)有感情地朗讀，使學(xué)生整體感知，這樣符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，特別是農(nóng)村里百分之九十多的留守兒童感受得會(huì)更深。當(dāng)問及“小朋友，此時(shí)的你們看到這一輪明月想到了什么呢？”孩子們都紛紛回答，在創(chuàng)造性想像中，學(xué)生們更真切地領(lǐng)會(huì)了詩(shī)的靈魂，并與詩(shī)人在富有創(chuàng)造性的詩(shī)意情境中相會(huì)、相融了，他們的心靈也和詩(shī)人的心靈變得一樣詩(shī)意。他們?cè)谶@在濃濃的詩(shī)意中感悟、體驗(yàn)著、想像著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。最后一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞學(xué)唱《靜夜思》這首兒歌把課堂氣氛推向高潮，孩子們都大聲地深情地歌唱著，我相信每一個(gè)學(xué)生今后都會(huì)用一生的時(shí)間去品讀這首詩(shī)。
盡管教學(xué)是個(gè)不完美的藝術(shù)，但我相信，只要我們深入研讀教材，就可以把缺陷減少一點(diǎn)，再減少一點(diǎn)。把文本與孩子的生活拉近，孩子就會(huì)喜歡，就會(huì)愛上語文。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十六
真分豆那著到高興千成。
思：上面是“田”，不要寫成“因”。
光：上面是“”，不要把第二筆寫成“丶”。
低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。
外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。
看：第一筆是平撇，不要寫成橫。
晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。
笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。
午：最后一筆“丨”不出頭，不要寫成“?！?。
真：里面是三橫，不要寫成兩橫。
分：上部是“八”，不要寫成“人”。
到：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。
千：第一筆是“。
”，不要寫成“一”。
夜思床光疑舉望低,故膽敢往外勇窗亂,偏散原像。
微端粽節(jié),總米間分豆肉帶知,據(jù)念虹座澆提灑挑興鏡拿照千裙眉鼻,嘴脖臂肚腿腳。
散都可間。
剝分興挑。
提地。
裹——包從前——以前原來——本來。
從此——此后紀(jì)念——懷念。
美麗——漂亮美滋滋——喜滋滋。
瞧——看(瞅、望)如果——假如(假設(shè))。
勇敢——英勇(無畏、果敢)。
掀開——揭開(打開、翻開)。
從前——今后掀開——覆蓋。
美麗——丑陋勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)。
紀(jì)念——忘記(忘懷)。
勇敢的故事感人的故事真實(shí)的故事。
再黑再黑的夜晚寂靜的夜晚。
美麗的夜晚青青的`箬竹葉青青的小草。
青青的小苗白白的糯米白白的哈達(dá)。
白白的積雪紅紅的棗紅紅的太陽。
紅紅的臉蛋一座美麗的橋。
一座陡峭的高山一座高大的宮殿。
圓圓的月亮圓圓的鏡子圓圓的荷葉。
1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
3．外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。
4．雨停了，天上有一座美麗的橋。
5．我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？
6．只在此山中，云深不知處。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十七
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"牛、羊、小、少"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)l個(gè)筆畫和l個(gè)偏旁"土"。掌握"多——少""大-——小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
2．通過圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)八個(gè)詞語；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個(gè)桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會(huì)語言的節(jié)奏美。
3．能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。
1.識(shí)字和寫字。
2.正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
課前準(zhǔn)備：幻燈片、字母卡片。
第一課時(shí)。
一、看圖識(shí)詞。
1．看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物植物?
2．詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。
學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊。
當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。
3．認(rèn)讀帶拼音的詞語。
先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最后開火車讀。
4．出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)韻文。
師：有人啊，把這幅圖寫成了一首很美的詩(shī)，
1．自己讀韻文。
2．小組合作學(xué)習(xí)。
比一比，認(rèn)識(shí)量詞。
圖上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?
圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?
提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。
3．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字。
1．學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。
2．選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
1．出示"牛、羊"，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
演示"牛、羊"的筆畫順序。學(xué)生試寫一個(gè)。
2．出示"小、少"，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫-豎鉤。
3．教師范寫"小、少"，學(xué)生仿寫一個(gè)。
五、作業(yè)：書寫生字。
板書設(shè)計(jì)：牛、羊、小、少(在田字格中教師范寫)。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1．理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
2．積累反義詞。
3．正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解量詞"群、顆、堆"的意思，能正確使用一些量詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。
二、正確、流利地朗讀課文。1．組內(nèi)自由讀。
2．指名讀。理解反義詞。大------小多-----少。
3．齊讀。
三、擴(kuò)展延伸。
1．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。
（1）數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用"顆"數(shù)?
你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時(shí)候，這些東西有什么相同的地方?
（2）數(shù)鴨子用“群”，在哪些時(shí)候還可以用上“群”?
用“群”數(shù)，告訴我們什么?
（3）數(shù)杏子時(shí)用“堆”，在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)?
用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
如果老師把“堆”換成“群”，行嗎?為什么?
2．老師出示一些物品，學(xué)生說一說。
一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜。
一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅圖一座房子一臺(tái)電腦一雙筷子。
一張桌子一座橋一列火車一架飛機(jī)一排椅子一篇一本書。
一杯水一枝筆一份報(bào)紙一扇窗戶一棵樹一把剪刀一個(gè)書包。
一條繩子一串香蕉。
3．學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。
4．創(chuàng)編兒歌。
5．做游戲-找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。
四、比一比誰說得多。
回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。
五、積累反義詞。
我們學(xué)過哪些反義詞？誰會(huì)說？
大——小多——少黑——白上——下天——地有——無。
來——去前——后左——右哭——笑南——北東——西。
高——低高——矮開——關(guān)。
六、作業(yè)：學(xué)過哪些反義詞，用筆寫下來。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十八
1.了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。
2.理清課文的條理。
3.有感情地朗讀課文。
晏子的機(jī)智過人主要表現(xiàn)在哪些方面。
1.了解楚王怎樣侮辱晏子的，晏子又是如何對(duì)待的。
2.明確課文的寫作順序。
1課時(shí)。
xxx。
1、初讀課文，初步感知。
2.以“選擇讀段”法來匯報(bào)晏子進(jìn)楚國(guó)時(shí)“楚王怎樣侮辱”、
“晏子怎樣反駁”以及“結(jié)果如何”的，同時(shí)板書。
啟發(fā)學(xué)生：用更簡(jiǎn)潔的浯言來概括，分小組進(jìn)行練習(xí)。如：“進(jìn)楚國(guó)——進(jìn)狗洞——進(jìn)狗國(guó)——大開城門?！?BR> (培養(yǎng)學(xué)生的概括能力及合作學(xué)習(xí)的精神。)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在三次板書的基礎(chǔ)上概括本文的主要內(nèi)容。
(減緩學(xué)生概括全文的難度，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。)。
4.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并通過小組研究，解決問題。
如：生提問：晏子是如何令楚于感到理屈的?
(1)生讀書，研討問題。交流看法：
(2)匯報(bào)交流：以己之矛攻己之盾;。
(4)讀出這種感覺;。
5.師從不同角度提問：楚王為什么侮辱晏子?你認(rèn)為楚王是個(gè)什么樣的人：指導(dǎo)朗讀。
(教師意想不到的發(fā)問活躍了學(xué)生的思維，促進(jìn)了他們思維發(fā)展的廣度與深度。)。
概括楚王是什么人可集思廣益.從不同角度用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。
6.讀最后一句話，體會(huì)其中的含義，練習(xí)用多種方式表達(dá)，如：反問句等。
(抓住訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)方式的培養(yǎng)，既加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，又豐富了學(xué)生的語言。)。
三、介紹晏子生平，完善學(xué)生對(duì)晏子整體人格的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)晏子說一句敬佩的'話。
(教師充分利用課本之外的相關(guān)課程資源引發(fā)學(xué)生對(duì)晏子的敬慕之情，表達(dá)的愿望也油然而生。)。
四、課堂練習(xí)。
1.說出描寫人物智慧的3個(gè)詞語，如有膽有識(shí)……。
2.小練筆：回憶生活中的小事，練習(xí)用對(duì)話描寫的方式突出人物的機(jī)智。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
1.排演課本劇，加深對(duì)本課人物的理解。
2.開故事會(huì)，講一講春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期自己喜歡的故事。
板書。
晏子使楚。
楚王侮辱晏子反駁結(jié)果。
進(jìn)楚國(guó)進(jìn)狗洞進(jìn)狗國(guó)大開城門。
見楚王下等人下等國(guó)賠著笑。
酒席上齊人是賊國(guó)風(fēng)不正賠不是。
教學(xué)反思：
能說會(huì)寫。
關(guān)心同學(xué)。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇十九
1.知識(shí)與技能：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2.過程與方法：比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)自主探究的學(xué)習(xí)方法。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序和100以內(nèi)數(shù)的大小比較
難點(diǎn)：探索總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較的方法
教學(xué)方法
教法：講授法、討論法、小組探究法
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、學(xué)具、實(shí)物
導(dǎo)學(xué)共樂
1.情境導(dǎo)入。
師：我們學(xué)校的學(xué)生每天都要排隊(duì)做早操。請(qǐng)看，這些學(xué)生排得整齊吧！數(shù)字娃娃們也想表演一下。(課件出示學(xué)生排隊(duì)圖及百數(shù)表)
通過情境導(dǎo)入，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序。
2.揭示課題。
師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序。（板書課題：數(shù)的順序）
自學(xué)共思
課件出示教科書p41例4百數(shù)表中的前兩行。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
合學(xué)共研
1.課件出示教科書p41例4百數(shù)表中從左上到右下這一斜行的數(shù)。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇二十
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁，寫好7個(gè)生字。
2、借助拼音正確地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。
過程與方法：結(jié)合圖文想象感悟。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受童年的純真和無知，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫好7個(gè)生字。讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的'意思。
讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇二十一
1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。
2、通過和大人一起讀書的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
一、我愛積累。
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！
2、出示“日積月累”中的詞語。
3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。
4、班內(nèi)指名讀詞，教師正音。
5、多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。)“一年之計(jì)在于春”是中國(guó)勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置?！耙蝗罩?jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻對(duì)要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光。“一寸光陰一寸金”意思是一寸時(shí)間和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴?！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。
二、我愛讀書。
1、導(dǎo)語：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎？
2、導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？
3、學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請(qǐng)教問題時(shí)要小聲。
4、出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。
5、師生一起讀。
(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。
(2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。
小學(xué)一年級(jí)科學(xué)第四單元玩水教案篇二十二
數(shù)的組成。(教材第35頁(yè)例2)
1．進(jìn)一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。
3．使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
重難點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
教師準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。
學(xué)生準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。
一、復(fù)習(xí)引入
看圖數(shù)數(shù)。
師：說一說你是怎樣數(shù)出有幾瓶牛奶，有幾瓶酸奶的。(學(xué)生相互交流，點(diǎn)名回答)
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。
板書課題：數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)新課
教學(xué)教材第35頁(yè)例2。
(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒，一名學(xué)生臺(tái)前演示，其他學(xué)生用手中的學(xué)具擺。
師：怎樣擺能一眼就看出是七十根和四十六根？
引導(dǎo)學(xué)生明確：擺七十根時(shí)，擺成七捆，每捆十根；擺四十六根時(shí)，先擺四捆，每捆十根，再擺六根。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：七十里面有幾個(gè)十，四十六里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
七十里面有7個(gè)十，四十六里面有4個(gè)十和6個(gè)一。
(2)老師任意擺出一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)的小棒，讓學(xué)生先觀察，再與同桌互相說說是多少根小棒，各有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
(3)同桌進(jìn)行以下活動(dòng)：一人用小棒擺出一個(gè)兩位數(shù)，另一人說出這個(gè)兩位數(shù)及這個(gè)兩位數(shù)的組成。(兩個(gè)人交替進(jìn)行)
三、鞏固反饋
完成教材第35頁(yè)下面的“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立思考完成，集體訂正)
答案：3 5
四、課堂小結(jié)
你掌握100以內(nèi)數(shù)的組成了嗎？
板書設(shè)計(jì)
數(shù)的組成
一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教學(xué)反思
1．教學(xué)時(shí)首先說說生活中的100以內(nèi)的數(shù)，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。生活中的數(shù)是學(xué)生都熟悉的，利用此素材作為教學(xué)的內(nèi)容，不但貼近了學(xué)生的生活，而且可以讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，自己檢驗(yàn)數(shù)的正確與否。除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)以外，還可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，選用不同的方法數(shù)數(shù)，比較哪些方法更準(zhǔn)更快。然后合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的組成。學(xué)生動(dòng)手操作，同桌合作數(shù)數(shù)、擺小棒，匯報(bào)交流。建立10個(gè)一是十，100個(gè)一是一百，10個(gè)十是一百，3個(gè)十和5個(gè)一合起來是三十五，八十是由8個(gè)十組成的等意識(shí)。
2．本節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思考，在思考中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易接受。
3．我的補(bǔ)充：
備課資料參考
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結(jié)繩計(jì)數(shù)
“結(jié)繩計(jì)數(shù)”是遠(yuǎn)古時(shí)代的人們最常用的記數(shù)方法，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候還沒有發(fā)明阿拉伯?dāng)?shù)字，人們?cè)谟?jì)數(shù)的時(shí)候，就只能借助外物的幫助了。所謂“結(jié)繩計(jì)數(shù)”就是用打繩結(jié)的辦法來計(jì)算物體的數(shù)量。傳說中，古代的國(guó)王們出去打仗的時(shí)候，因?yàn)闆]有日歷，就采取在繩子上打結(jié)的辦法計(jì)算天數(shù)，當(dāng)繩子上所用的結(jié)都被打開的時(shí)候，也就是戰(zhàn)爭(zhēng)該結(jié)束的時(shí)候。
當(dāng)然，除了“結(jié)繩計(jì)數(shù)”外，遠(yuǎn)古時(shí)代的人們還發(fā)明了很多其他的'辦法，比如用利器在骨頭上刻下痕跡來計(jì)算數(shù)字。由于“結(jié)繩計(jì)數(shù)”這一方法最為方便可行，所以成了人們廣泛使用的一種方法。