教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力水平。編寫教案時，可以結(jié)合教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
小動物走路教案篇一
1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。
1、油畫棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。
一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。
1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、回憶動物走路的歌詞。
師：有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)。
幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。
師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。
1、播放錄音。
師：“噓!有誰在哭?”
共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。
師：你為什么哭呀?
錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。
師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。
師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個小動物走路呢?
錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。
師：好啊。我來扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。
教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學(xué)走路啊?
請一幼兒來問。
錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。
師：請一個小朋友來幫助它。
幼兒上來操作，邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
師：你們覺得誰會來學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?
請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游?
請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。
大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏。
三、幼兒操作。
1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎?
先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去幫助它。
2、幼兒操作。
3、與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、結(jié)束。“郊游”音樂。
師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。
聽“郊游”音樂出教室。
活動中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
小動物走路教案篇二
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：小動物來做客。
（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的'小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？（幼兒自由回答）。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）。
教師提問：
1、哪些小動物來到了我們班？
2、老師怎樣歡迎他們的？（親親）。
3、他們的表情怎樣？（笑了）。
4、還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作）。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢？小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進(jìn)行角色表演）。
四、活動延伸：親親小動物。
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）。
小動物走路教案篇三
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小動物走路》含反思，希望對大家有所幫助。
1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、油畫棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。
一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。
1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、回憶動物走路的歌詞。
師：有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)
3、模仿動物走路。
幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。
師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。
播放錄音。
師：“噓!有誰在哭?”
共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。
師：你為什么哭呀?
錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。
師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的'小朋友，都可以來幫助你。
師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個小動物走路呢?
錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。
師：好啊。我來扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。
教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學(xué)走路啊?
請一幼兒來問。
錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。
師：請一個小朋友來幫助它。
幼兒上來操作，邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
師：你們覺得誰會來學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?
請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游?
請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。
大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏
三、幼兒操作。
1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎?
先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去幫助它。
2、幼兒操作。
3、與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、結(jié)束?！敖加巍币魳贰?BR> 師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。
聽“郊游”音樂出教室。
活動中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
小動物走路教案篇四
1、能愉快地參加音樂活動，并在活動中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、會模仿小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓四種動物走路的姿勢。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在模仿游戲中理解歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象、能用身體的各個部位表現(xiàn)四種動物的特征，并模仿它們的走路。
活動準(zhǔn)備。
1、小兔子、小鴨子、小貓、小烏龜圖片。
3、兔媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽、貓媽媽頭飾各一個。
活動過程。
一、復(fù)習(xí)韻律活動《小豬睡覺》。
小朋友，你們還記得小豬是怎么睡覺的嗎?現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)吧。
1、“小朋友表演得真好!就連小動物都夸獎你們呢?你們想知道是哪些小動物表揚(yáng)你們嗎?”
2、播放歌曲《小動物走路》。教師適當(dāng)提醒幼兒一邊觀看碟片，一邊聽歌，看看有哪些動物。
3、檢查幼兒觀看情況。
教師：小朋友，你們看到有哪些小動物來了?(幼兒回答出一個，相機(jī)出示相應(yīng)的圖片)“對呀，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，你們知道嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(這個環(huán)節(jié)先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)一學(xué)動物的走路)。
4、再次播放歌曲，請幼兒欣賞碟片中小動物走路的樣子。
(1)教師：剛才看了碟片，聽了歌曲，現(xiàn)在你們知道小鴨子、小兔子、小烏龜、小花貓都是怎樣走路的?誰愿意學(xué)一學(xué)?(分別請小朋友表演小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜走路的樣子)。
(2)教師模仿小動物走路，鼓勵幼兒用語言描述四種動物走路的樣子。(小兔子走路——跳跳跳，小鴨子走路——搖搖搖，小烏龜走路——爬爬爬，小花貓走路——靜悄悄)。
(3)我們一起來學(xué)學(xué)他們的走路。(師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物的走路)。
5、幼兒集體表演唱。(幼兒跟著錄音邊唱歌邊模仿小動物走路)。
三、游戲：小動物找媽媽。
1、把四位聽課的老師扮演動物媽媽，組織幼兒學(xué)著小動物走路去找媽媽。
2、師幼共同檢查，小動物們是否都找對媽媽。
教學(xué)反思。
1、我課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路也很清晰。
2、本次活動，對于幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高，能大膽表演。比如幼兒帶上頭飾學(xué)小動物走路時，他們個個神情愉悅、開心快樂。另外，我把聽課的老師扮演成動物媽媽請進(jìn)了活動中，對幼兒來說，這樣的形式新奇很感興趣。
3、由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的教學(xué)過程中我會更加努力，爭取下一次比這一次好。
小動物走路教案篇五
活動目標(biāo)。
1、在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言大膽表達(dá)出動物走路的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的'特征、生活習(xí)性。
活動過程實(shí)錄。
一、聽歌曲“走路”拍手入室。
師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
三、利用課件，幼兒看看、說說、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內(nèi)容。
1、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)。
師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因?yàn)樗呗泛苈?BR> 師：對了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。
師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)?？炜葱觚斀K于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）。
4、咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？
幼：因?yàn)樗呗窙]有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒有聲音。
幼：因?yàn)樗吕鲜舐牭胶筇优堋?BR> 幼：因?yàn)樗_上有肉墊。
請個別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。
師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點(diǎn)聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）。
小結(jié)：小朋友我們在做任何事情的時候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
五、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演。
4、觀看視頻集體演唱歌曲。
小結(jié)：小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護(hù)小動物的好孩子吧!
活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，目標(biāo)落實(shí)的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo)，幼兒接受效果很好。
這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)到了快樂，學(xué)到了新的本領(lǐng)，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
小動物走路教案篇六
通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
學(xué)會歌唱本首歌曲。
vcd“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
一、歌表演——大貓、小貓。
二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)“來了，聽”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢)“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽!”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)“對，這個音樂就象那樣快，誰會學(xué)快快跑?(請2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)。
三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻xx)。
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)。
1、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵∽呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥xx、)好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)。
四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和的游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小就要走得慢，音樂快，小就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。
最后教師把小們追出活動場。
為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實(shí)的`直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解常見動物的行走方式。
小動物走路教案篇七
1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。
2.感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動作。
3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
活動難點(diǎn)：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備。
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機(jī)等。
活動過程。
一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動場地。
二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。
2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?
1.教師：“剛才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)。
2.教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)。
四、幼兒跟著音樂活動，體驗(yàn)活動的快樂。
1.教師：我們小朋友學(xué)會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!
2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演(2-3)遍。
五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。
六、拓展延伸：你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言，自由表演)。
小動物走路教案篇八
活動目標(biāo)：
1、了解各種小動物的走路姿勢，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動作。
活動準(zhǔn)備：
頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
活動過程：
(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?！薄敖裉?，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他是誰?”
(二)、初步了解。
(1)、a、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”
b、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)?！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”
c、“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)。
(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動物走路。
(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的.。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂，婷婷是那個小動物，小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動作。
(三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩?！?BR> 老師：小鳥!幼兒：飛呀!
小魚!游呀!
小兔!跳呀!
來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應(yīng)的動作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
(四)活動結(jié)束。
“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?！?BR> 活動反思：
在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信。活動基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。
小動物走路教案篇九
1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
2、學(xué)會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。
3、樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
解放軍、老爺爺、小姑娘的.頭飾和圖片。
1、2點(diǎn)。
一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進(jìn)教室。
1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）。
教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）。
"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰??？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）。
"最后一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的??？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）。
請幼兒說并作相應(yīng)的動作。
2、幼兒分段欣賞音樂。
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）。
（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）。
第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路??？那你能上來學(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）。
每一段音樂能分集體———小組表演——教師并糾正。
"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學(xué)會。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚(yáng)一下自己吧。
三、活動延伸。
今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路??？請幼兒回答并模仿。
通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。
小動物走路教案篇十
1、能有節(jié)奏地、步調(diào)一致地走路。
2、能與同伴互相配合。
3、能認(rèn)真聽音樂。
1、平坦的場地。
2、“大鞋”若干雙，高蹺玩具若干雙。
3、節(jié)奏感強(qiáng)、速度適中的音樂光盤。
4、向幼兒介紹“大鞋”，學(xué)習(xí)穿鞋的方法，幾位幼兒為一組穿大鞋練習(xí)向前走。
1、幼兒分組穿著大鞋走一走。
2、請幼兒討論：怎樣才能走起來（要步調(diào)一致）。
3、幼兒分成兩組，穿上大鞋準(zhǔn)備行走。
4、教師發(fā)出開始的指令，并有節(jié)奏地吹哨，指揮幼兒步調(diào)一致地行走。
5、播放音樂，幼兒聽音樂行走。（開始可配合喊號，引導(dǎo)幼兒與音樂的節(jié)奏一致，然后根據(jù)情況停止喊號，使幼兒順利地跟著音樂繼續(xù)行走）
走高蹺。每位幼兒一對高蹺玩具，踩著小高蹺自由行走。
1、穿著一雙大鞋的數(shù)位幼兒，練習(xí)行走時可請其中一位幼兒喊口令，達(dá)到步調(diào)一致地行走。
2、幼兒穿大鞋行走熟練后，可增加難度玩競賽游戲，看哪一組穿大鞋走得快。
3、行走時，教師要保護(hù)幼兒，防止摔倒。
初玩游戲時教師可讓兩名幼兒穿一雙“大鞋”，熟練后可再增加幼兒數(shù)。
小動物走路教案篇十一
1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。
1、油畫棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。
一、 復(fù)習(xí)歌曲“走路”。
1、 集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、 回憶動物走路的歌詞。師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）歌曲中小動物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。）
3、 模仿動物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
二、 幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。
1、 播放錄音。
三、 幼兒操作。
1、 師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎？先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去幫助它。
2、 幼兒操作。
3、 與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、 結(jié)束。
“郊游”音樂。
師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。
小動物走路教案篇十二
大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，有一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動作游戲，要求步調(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，再套上腳環(huán)，這樣的動作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強(qiáng)弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂。為避免練習(xí)中的枯燥，設(shè)計(jì)了“蜈蚣長大”的情景：由兩人過渡到多人合作，“蜈蚣練本領(lǐng)”：提高難度，有利于幼兒掌握動作要領(lǐng)，提高對活動的興趣。
游戲《《蜈蚣走路》
1.學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動走的技能，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
1.長松緊帶上面縫有距離相等的小環(huán)（細(xì)松緊帶）；
2.墊子、拱形門；
1.聽音樂，五人一組合作做韻律操。
2.以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動作。
（1）兩人為一只小蜈蚣，后面幼兒拉前面幼兒的后衣邊，練習(xí)向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
（2）兩人動作熟悉后，后面再加一人，這樣逐次加人，并右手拉著松緊帶，聽口令集體行走。
（3）逐漸加大難度，可以根據(jù)情況再過草地（墊子），鉆山洞（拱形門）等。
小動物走路教案篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀、想象，產(chǎn)生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
通過朗讀、想象，產(chǎn)生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。
學(xué)生的朗讀水平在不斷提高，對文章的感悟也有所增強(qiáng)，自主識字成了孩子們重要的學(xué)習(xí)方式，但他們對馴鹿的了解不是很多。
熟練朗讀課文。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）
1、檢查字詞。
2、過渡：會走路的樹究竟給我們帶來了一個怎樣的故事呢？出示課題。
板塊二：精讀課文（15分鐘）
1、任務(wù)驅(qū)動：
導(dǎo)學(xué)單：
2、從這第一天的交往中，小樹給你留下了什么印象？為什么？
學(xué)習(xí)時間：5分鐘。
2、自主學(xué)習(xí)。
3、展示導(dǎo)學(xué)。
帶著理解，用美妙的朗讀來表現(xiàn)小鳥和小樹的對話。
4、指導(dǎo)朗讀第三自然段。
過渡：終于有一天，小鳥長大了，小鳥和這棵樹不得不分開，因?yàn)樾▲B要——飛往遠(yuǎn)方過冬。于是，小鳥和這棵樹告別，你們猜猜看，他們會說些什么呢？以同桌為單位，互相演一演。
板塊三：情境感受（15分鐘）
2、小鹿和小樹之間又說了些什么？從第六到第九自然段中找一找，讀讀它們的對話。
3、指導(dǎo)對話。
4、下面就請各小組分角色朗讀第五到第六自然段，還可以加上自己的一些動作。
板塊四：續(xù)講故事，激發(fā)潛能（5分鐘）
1、小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請小朋友想一想，看誰編的故事最吸引人。
2、續(xù)講故事
板塊一要點(diǎn)：
板塊二要點(diǎn)：
“小樹”很有愛心。
引導(dǎo)想象，感受小樹的熱情友好，使小鳥增長了許多知識，他們成了一對形影不離的好朋友，他們過著無比自由、幸?？鞓返纳睢?BR> 板塊三要點(diǎn)：
用好奇的語氣讀讀它的話。
板塊四要點(diǎn)：
板書設(shè)計(jì)
25、會走路的樹
小鳥馴鹿
陪
深厚的友誼
作業(yè)設(shè)計(jì)
《補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三
小動物走路教案篇十四
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動. 活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片。
“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍提問：
你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片） “對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”
（二）聽錄音歌曲第二遍提問：
1、小鹿是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的呢？ “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲 “寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？” 幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
小動物走路教案篇十五
畫畫是幼兒最喜歡的一種活動，《綱要》中提出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會”而且是“創(chuàng)造性表達(dá)”讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造中提高。針對我班幼兒作畫時內(nèi)容比較單一，表現(xiàn)方式呆板的情況，我把線條和音樂相結(jié)合生成了本次藝術(shù)活動“會走路的繩子”。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1、 嘗試大膽用繩子作畫，感受線條、色彩、節(jié)奏、動作之美。
2、 欣賞歌曲，跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動物走路姿勢。
重點(diǎn)：讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。
難點(diǎn)：掌握用繩子作畫的技巧。
1. 歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2. 小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。
3. 顏料、紙、10cm的棉繩。
活動過程
1. 教師出示課件，幼兒觀察并討論這些小動物是怎樣走路的。
2. 幼兒模仿小動物的走路姿勢。
1. 師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來看一看。
2. 《走路》，都誰聽過舉手，誰會唱這首歌？歌里的小動物們是怎樣走路的？
3. 請幼兒說一說，做一做，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。
師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動物們走路真有趣。
1. 師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學(xué)小動物們走路很有趣，也想來學(xué)一學(xué)。繩子不會走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路”。
2. 教師示范，畫出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線，波浪線、點(diǎn)、虛線等）。
3. 教師播放音樂，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進(jìn)行繪畫。
本次活動采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫要求，讓幼兒在畫中畫、畫中唱，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我采用了回憶導(dǎo)入的方法，直接進(jìn)入主題?；顒拥碾y點(diǎn)在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應(yīng)顏色，當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受，我先請幼兒分句來作畫，感受動物走路的不同姿態(tài)，再進(jìn)行連貫性的作畫。我運(yùn)用了速度上的循序漸進(jìn)，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。下面是對活動中出現(xiàn)的個別問題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學(xué)小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學(xué)小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍(lán)色。發(fā)現(xiàn)問題：教師沒有給幼兒獨(dú)立思考的空間，提問時過多的語言限制了幼兒的想象。
小動物走路教案篇十六
活潑、調(diào)皮可愛的卡通寶寶倍受和喜愛，幼兒愿意參與制作，用剪刀剪的技能也逐日增強(qiáng)，對于剪蛋寶寶外形，也不算難，只有在不斷強(qiáng)化練習(xí)，才能促成提高。
1、能在兩個蛋上畫出不同的表情，并剪下蛋寶寶，粘貼上手。
2、學(xué)習(xí)中間縷空的用剪刀技能。
3、喜歡參與剪貼活動。并體驗(yàn)其中的成功樂趣。
剪刀、乳膠、彩筆、范例蛋寶寶。
為蛋畫表情，并進(jìn)行剪貼。
會用剪刀進(jìn)行中間縷空剪。
教師帶幼兒做不同表情。
說說不同表情，五官的變化，尤其是眼睛、眉毛和嘴巴的變化。
教師講解步驟：
1、畫，用彩筆畫蛋寶寶表情。
2、剪，用剪刀剪出蛋寶寶的外形和手臂，對折縷空剪蛋寶寶上的兩個洞。
3、擺，將手臂給蛋寶寶擺一擺，看你喜歡蛋寶寶做什么動作。
4、貼，將手用乳膠給蛋寶寶粘上。
5、穿，將手指穿入剪好的兩個洞，會走路的.蛋寶寶便好了。
教師交代用剪刀安全，用完剪刀放回裝剪刀的籮，碎紙片放在塑料籮內(nèi)。
乳膠不得太多，用完放在指定的地方。
幼兒將手指套在兩個洞上進(jìn)行表演，《會走路的蛋》。
活動延伸：
各種各樣的蛋。
小動物走路教案篇一
1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。
1、油畫棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。
一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。
1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、回憶動物走路的歌詞。
師：有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)。
幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。
師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。
1、播放錄音。
師：“噓!有誰在哭?”
共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。
師：你為什么哭呀?
錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。
師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。
師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個小動物走路呢?
錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。
師：好啊。我來扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。
教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學(xué)走路啊?
請一幼兒來問。
錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。
師：請一個小朋友來幫助它。
幼兒上來操作，邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
師：你們覺得誰會來學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?
請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游?
請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。
大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏。
三、幼兒操作。
1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎?
先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去幫助它。
2、幼兒操作。
3、與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、結(jié)束。“郊游”音樂。
師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。
聽“郊游”音樂出教室。
活動中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
小動物走路教案篇二
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：小動物來做客。
（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的'小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？（幼兒自由回答）。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）。
教師提問：
1、哪些小動物來到了我們班？
2、老師怎樣歡迎他們的？（親親）。
3、他們的表情怎樣？（笑了）。
4、還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作）。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢？小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個小動物進(jìn)行角色表演）。
四、活動延伸：親親小動物。
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）。
小動物走路教案篇三
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小動物走路》含反思，希望對大家有所幫助。
1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1、油畫棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。
一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。
1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、回憶動物走路的歌詞。
師：有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)
3、模仿動物走路。
幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。
師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。
播放錄音。
師：“噓!有誰在哭?”
共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。
師：你為什么哭呀?
錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。
師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的'小朋友，都可以來幫助你。
師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學(xué)哪個小動物走路呢?
錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學(xué)跳跳跳吧。
師：好啊。我來扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。
教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學(xué)走路啊?
請一幼兒來問。
錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。
師：請一個小朋友來幫助它。
幼兒上來操作，邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
師：你們覺得誰會來學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?
請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學(xué)游游游?
請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。
大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏
三、幼兒操作。
1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎?
先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去幫助它。
2、幼兒操作。
3、與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、結(jié)束?！敖加巍币魳贰?BR> 師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。
聽“郊游”音樂出教室。
活動中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
小動物走路教案篇四
1、能愉快地參加音樂活動，并在活動中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、會模仿小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓四種動物走路的姿勢。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在模仿游戲中理解歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象、能用身體的各個部位表現(xiàn)四種動物的特征，并模仿它們的走路。
活動準(zhǔn)備。
1、小兔子、小鴨子、小貓、小烏龜圖片。
3、兔媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽、貓媽媽頭飾各一個。
活動過程。
一、復(fù)習(xí)韻律活動《小豬睡覺》。
小朋友，你們還記得小豬是怎么睡覺的嗎?現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)吧。
1、“小朋友表演得真好!就連小動物都夸獎你們呢?你們想知道是哪些小動物表揚(yáng)你們嗎?”
2、播放歌曲《小動物走路》。教師適當(dāng)提醒幼兒一邊觀看碟片，一邊聽歌，看看有哪些動物。
3、檢查幼兒觀看情況。
教師：小朋友，你們看到有哪些小動物來了?(幼兒回答出一個，相機(jī)出示相應(yīng)的圖片)“對呀，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，你們知道嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(這個環(huán)節(jié)先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)一學(xué)動物的走路)。
4、再次播放歌曲，請幼兒欣賞碟片中小動物走路的樣子。
(1)教師：剛才看了碟片，聽了歌曲，現(xiàn)在你們知道小鴨子、小兔子、小烏龜、小花貓都是怎樣走路的?誰愿意學(xué)一學(xué)?(分別請小朋友表演小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜走路的樣子)。
(2)教師模仿小動物走路，鼓勵幼兒用語言描述四種動物走路的樣子。(小兔子走路——跳跳跳，小鴨子走路——搖搖搖，小烏龜走路——爬爬爬，小花貓走路——靜悄悄)。
(3)我們一起來學(xué)學(xué)他們的走路。(師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物的走路)。
5、幼兒集體表演唱。(幼兒跟著錄音邊唱歌邊模仿小動物走路)。
三、游戲：小動物找媽媽。
1、把四位聽課的老師扮演動物媽媽，組織幼兒學(xué)著小動物走路去找媽媽。
2、師幼共同檢查，小動物們是否都找對媽媽。
教學(xué)反思。
1、我課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路也很清晰。
2、本次活動，對于幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高，能大膽表演。比如幼兒帶上頭飾學(xué)小動物走路時，他們個個神情愉悅、開心快樂。另外，我把聽課的老師扮演成動物媽媽請進(jìn)了活動中，對幼兒來說，這樣的形式新奇很感興趣。
3、由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的教學(xué)過程中我會更加努力，爭取下一次比這一次好。
小動物走路教案篇五
活動目標(biāo)。
1、在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言大膽表達(dá)出動物走路的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的'特征、生活習(xí)性。
活動過程實(shí)錄。
一、聽歌曲“走路”拍手入室。
師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
三、利用課件，幼兒看看、說說、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內(nèi)容。
1、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)。
師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因?yàn)樗呗泛苈?BR> 師：對了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。
師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)?？炜葱觚斀K于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）。
4、咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？
幼：因?yàn)樗呗窙]有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒有聲音。
幼：因?yàn)樗吕鲜舐牭胶筇优堋?BR> 幼：因?yàn)樗_上有肉墊。
請個別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。
師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點(diǎn)聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）。
小結(jié)：小朋友我們在做任何事情的時候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
五、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演。
4、觀看視頻集體演唱歌曲。
小結(jié)：小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護(hù)小動物的好孩子吧!
活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，目標(biāo)落實(shí)的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo)，幼兒接受效果很好。
這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)到了快樂，學(xué)到了新的本領(lǐng)，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
小動物走路教案篇六
通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
學(xué)會歌唱本首歌曲。
vcd“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
一、歌表演——大貓、小貓。
二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)“來了，聽”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢)“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽!”(放錄音)“聽了這個音樂，你知道走得快還是走得慢?”(幼兒：快)“對，這個音樂就象那樣快，誰會學(xué)快快跑?(請2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)。
三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻xx)。
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)。
1、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵∽呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥xx、)好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)。
四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和的游戲，請大家扮小，我做大貓，小們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小就要走得慢，音樂快，小就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。
最后教師把小們追出活動場。
為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實(shí)的`直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進(jìn)行探索的欲望，為后面的教學(xué)做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中，引導(dǎo)幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解常見動物的行走方式。
小動物走路教案篇七
1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。
2.感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動作。
3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
活動難點(diǎn)：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備。
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機(jī)等。
活動過程。
一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動場地。
二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。
2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?
1.教師：“剛才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)。
2.教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)。
四、幼兒跟著音樂活動，體驗(yàn)活動的快樂。
1.教師：我們小朋友學(xué)會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!
2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演(2-3)遍。
五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。
六、拓展延伸：你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言，自由表演)。
小動物走路教案篇八
活動目標(biāo)：
1、了解各種小動物的走路姿勢，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動作。
活動準(zhǔn)備：
頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
活動過程：
(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?！薄敖裉?，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他是誰?”
(二)、初步了解。
(1)、a、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”
b、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)?！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”
c、“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)。
(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動物走路。
(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的.。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂，婷婷是那個小動物，小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動作。
(三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩?！?BR> 老師：小鳥!幼兒：飛呀!
小魚!游呀!
小兔!跳呀!
來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應(yīng)的動作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
(四)活動結(jié)束。
“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?！?BR> 活動反思：
在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信。活動基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。
小動物走路教案篇九
1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
2、學(xué)會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。
3、樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
解放軍、老爺爺、小姑娘的.頭飾和圖片。
1、2點(diǎn)。
一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進(jìn)教室。
1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）。
教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）。
"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰??？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）。
"最后一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的??？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）。
請幼兒說并作相應(yīng)的動作。
2、幼兒分段欣賞音樂。
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）。
（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）。
第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路??？那你能上來學(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作）。
每一段音樂能分集體———小組表演——教師并糾正。
"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學(xué)會。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚(yáng)一下自己吧。
三、活動延伸。
今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路??？請幼兒回答并模仿。
通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。
小動物走路教案篇十
1、能有節(jié)奏地、步調(diào)一致地走路。
2、能與同伴互相配合。
3、能認(rèn)真聽音樂。
1、平坦的場地。
2、“大鞋”若干雙，高蹺玩具若干雙。
3、節(jié)奏感強(qiáng)、速度適中的音樂光盤。
4、向幼兒介紹“大鞋”，學(xué)習(xí)穿鞋的方法，幾位幼兒為一組穿大鞋練習(xí)向前走。
1、幼兒分組穿著大鞋走一走。
2、請幼兒討論：怎樣才能走起來（要步調(diào)一致）。
3、幼兒分成兩組，穿上大鞋準(zhǔn)備行走。
4、教師發(fā)出開始的指令，并有節(jié)奏地吹哨，指揮幼兒步調(diào)一致地行走。
5、播放音樂，幼兒聽音樂行走。（開始可配合喊號，引導(dǎo)幼兒與音樂的節(jié)奏一致，然后根據(jù)情況停止喊號，使幼兒順利地跟著音樂繼續(xù)行走）
走高蹺。每位幼兒一對高蹺玩具，踩著小高蹺自由行走。
1、穿著一雙大鞋的數(shù)位幼兒，練習(xí)行走時可請其中一位幼兒喊口令，達(dá)到步調(diào)一致地行走。
2、幼兒穿大鞋行走熟練后，可增加難度玩競賽游戲，看哪一組穿大鞋走得快。
3、行走時，教師要保護(hù)幼兒，防止摔倒。
初玩游戲時教師可讓兩名幼兒穿一雙“大鞋”，熟練后可再增加幼兒數(shù)。
小動物走路教案篇十一
1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。
1、油畫棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。
一、 復(fù)習(xí)歌曲“走路”。
1、 集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、 回憶動物走路的歌詞。師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）歌曲中小動物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。）
3、 模仿動物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
二、 幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。
1、 播放錄音。
三、 幼兒操作。
1、 師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎？先問問它：你想跟誰學(xué)走路，然后你去幫助它。
2、 幼兒操作。
3、 與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、 結(jié)束。
“郊游”音樂。
師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。
小動物走路教案篇十二
大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，有一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作。《蜈蚣走路》是多人合作走的動作游戲，要求步調(diào)一致，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，再套上腳環(huán)，這樣的動作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強(qiáng)弱，都可以得到鍛煉和提高，都可以體驗(yàn)到合作成功的快樂。為避免練習(xí)中的枯燥，設(shè)計(jì)了“蜈蚣長大”的情景：由兩人過渡到多人合作，“蜈蚣練本領(lǐng)”：提高難度，有利于幼兒掌握動作要領(lǐng)，提高對活動的興趣。
游戲《《蜈蚣走路》
1.學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動走的技能，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。
1.長松緊帶上面縫有距離相等的小環(huán)（細(xì)松緊帶）；
2.墊子、拱形門；
1.聽音樂，五人一組合作做韻律操。
2.以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動作。
（1）兩人為一只小蜈蚣，后面幼兒拉前面幼兒的后衣邊，練習(xí)向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
（2）兩人動作熟悉后，后面再加一人，這樣逐次加人，并右手拉著松緊帶，聽口令集體行走。
（3）逐漸加大難度，可以根據(jù)情況再過草地（墊子），鉆山洞（拱形門）等。
小動物走路教案篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀、想象，產(chǎn)生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
通過朗讀、想象，產(chǎn)生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。
學(xué)生的朗讀水平在不斷提高，對文章的感悟也有所增強(qiáng)，自主識字成了孩子們重要的學(xué)習(xí)方式，但他們對馴鹿的了解不是很多。
熟練朗讀課文。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）
1、檢查字詞。
2、過渡：會走路的樹究竟給我們帶來了一個怎樣的故事呢？出示課題。
板塊二：精讀課文（15分鐘）
1、任務(wù)驅(qū)動：
導(dǎo)學(xué)單：
2、從這第一天的交往中，小樹給你留下了什么印象？為什么？
學(xué)習(xí)時間：5分鐘。
2、自主學(xué)習(xí)。
3、展示導(dǎo)學(xué)。
帶著理解，用美妙的朗讀來表現(xiàn)小鳥和小樹的對話。
4、指導(dǎo)朗讀第三自然段。
過渡：終于有一天，小鳥長大了，小鳥和這棵樹不得不分開，因?yàn)樾▲B要——飛往遠(yuǎn)方過冬。于是，小鳥和這棵樹告別，你們猜猜看，他們會說些什么呢？以同桌為單位，互相演一演。
板塊三：情境感受（15分鐘）
2、小鹿和小樹之間又說了些什么？從第六到第九自然段中找一找，讀讀它們的對話。
3、指導(dǎo)對話。
4、下面就請各小組分角色朗讀第五到第六自然段，還可以加上自己的一些動作。
板塊四：續(xù)講故事，激發(fā)潛能（5分鐘）
1、小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請小朋友想一想，看誰編的故事最吸引人。
2、續(xù)講故事
板塊一要點(diǎn)：
板塊二要點(diǎn)：
“小樹”很有愛心。
引導(dǎo)想象，感受小樹的熱情友好，使小鳥增長了許多知識，他們成了一對形影不離的好朋友，他們過著無比自由、幸?？鞓返纳睢?BR> 板塊三要點(diǎn)：
用好奇的語氣讀讀它的話。
板塊四要點(diǎn)：
板書設(shè)計(jì)
25、會走路的樹
小鳥馴鹿
陪
深厚的友誼
作業(yè)設(shè)計(jì)
《補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三
小動物走路教案篇十四
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動. 活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片。
“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍提問：
你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應(yīng)的圖片） “對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”
（二）聽錄音歌曲第二遍提問：
1、小鹿是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的呢？ “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲 “寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀？”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？” 幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
小動物走路教案篇十五
畫畫是幼兒最喜歡的一種活動，《綱要》中提出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會”而且是“創(chuàng)造性表達(dá)”讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造中提高。針對我班幼兒作畫時內(nèi)容比較單一，表現(xiàn)方式呆板的情況，我把線條和音樂相結(jié)合生成了本次藝術(shù)活動“會走路的繩子”。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1、 嘗試大膽用繩子作畫，感受線條、色彩、節(jié)奏、動作之美。
2、 欣賞歌曲，跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動物走路姿勢。
重點(diǎn)：讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。
難點(diǎn)：掌握用繩子作畫的技巧。
1. 歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2. 小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。
3. 顏料、紙、10cm的棉繩。
活動過程
1. 教師出示課件，幼兒觀察并討論這些小動物是怎樣走路的。
2. 幼兒模仿小動物的走路姿勢。
1. 師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來看一看。
2. 《走路》，都誰聽過舉手，誰會唱這首歌？歌里的小動物們是怎樣走路的？
3. 請幼兒說一說，做一做，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。
師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動物們走路真有趣。
1. 師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學(xué)小動物們走路很有趣，也想來學(xué)一學(xué)。繩子不會走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路”。
2. 教師示范，畫出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線，波浪線、點(diǎn)、虛線等）。
3. 教師播放音樂，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進(jìn)行繪畫。
本次活動采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫要求，讓幼兒在畫中畫、畫中唱，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我采用了回憶導(dǎo)入的方法，直接進(jìn)入主題?；顒拥碾y點(diǎn)在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應(yīng)顏色，當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受，我先請幼兒分句來作畫，感受動物走路的不同姿態(tài)，再進(jìn)行連貫性的作畫。我運(yùn)用了速度上的循序漸進(jìn)，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。下面是對活動中出現(xiàn)的個別問題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學(xué)小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學(xué)小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍(lán)色。發(fā)現(xiàn)問題：教師沒有給幼兒獨(dú)立思考的空間，提問時過多的語言限制了幼兒的想象。
小動物走路教案篇十六
活潑、調(diào)皮可愛的卡通寶寶倍受和喜愛，幼兒愿意參與制作，用剪刀剪的技能也逐日增強(qiáng)，對于剪蛋寶寶外形，也不算難，只有在不斷強(qiáng)化練習(xí)，才能促成提高。
1、能在兩個蛋上畫出不同的表情，并剪下蛋寶寶，粘貼上手。
2、學(xué)習(xí)中間縷空的用剪刀技能。
3、喜歡參與剪貼活動。并體驗(yàn)其中的成功樂趣。
剪刀、乳膠、彩筆、范例蛋寶寶。
為蛋畫表情，并進(jìn)行剪貼。
會用剪刀進(jìn)行中間縷空剪。
教師帶幼兒做不同表情。
說說不同表情，五官的變化，尤其是眼睛、眉毛和嘴巴的變化。
教師講解步驟：
1、畫，用彩筆畫蛋寶寶表情。
2、剪，用剪刀剪出蛋寶寶的外形和手臂，對折縷空剪蛋寶寶上的兩個洞。
3、擺，將手臂給蛋寶寶擺一擺，看你喜歡蛋寶寶做什么動作。
4、貼，將手用乳膠給蛋寶寶粘上。
5、穿，將手指穿入剪好的兩個洞，會走路的.蛋寶寶便好了。
教師交代用剪刀安全，用完剪刀放回裝剪刀的籮，碎紙片放在塑料籮內(nèi)。
乳膠不得太多，用完放在指定的地方。
幼兒將手指套在兩個洞上進(jìn)行表演，《會走路的蛋》。
活動延伸：
各種各樣的蛋。