自由是每個(gè)人的追求，但在現(xiàn)實(shí)中我們會面臨各種限制，如何在限制中保持自由度是一個(gè)值得思考的問題。在總結(jié)中要注意用事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持觀點(diǎn)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
記憶深處的老師篇一
她深深留在我的記憶里。
在我的印象中，有許多人的足跡，有的在沙灘上描畫，已隨歲月的風(fēng)飄去；但有的刻在巖石里，成了標(biāo)記，成了征象。這些標(biāo)記引領(lǐng)著我，讓我少走彎路。其中，最讓我難忘的是我小學(xué)時(shí)的一位良師。
也許，許多人尊敬仁慈的老師，他們和藹，易接近；但我的這位老師，性格嚴(yán)厲，心地善良。她已不年輕，額角有深陷的皺紋，頭發(fā)摻著幾根銀絲，說起話來不慌不忙。記得我們剛與她接觸，她就對同學(xué)們特別嚴(yán)厲，她要求我們做事工整，只要她要求的，我們都會順從，所以事情常常順利，而我們也無不尊重她。她教我們語文，那時(shí)，習(xí)作是語文的必修課。以前，我們對習(xí)作練習(xí)很少，而從五年級開始，她幾乎每隔一天就讓我們寫一篇作文。我一直對作文感到恐懼，開始時(shí)我時(shí)常絞盡腦汁，為了完成任務(wù)，只得硬著頭皮，吃力地寫，這使我懊惱又沮喪。每天早晨，老師都會早早來到班上，拿著同學(xué)寫得好的文章，大聲地朗誦。文章被朗誦的同學(xué)都感到格外自豪，成為我們崇拜的對象，因此，大家都很活躍，也變得賣力起來。有一次，我正細(xì)細(xì)地品味老師的朗誦，忽然，我聽出了那一連串熟悉的.句子，那正是我的文章！當(dāng)讀到作者的時(shí)候，同學(xué)們都用羨慕的眼光望著我。我感到意外而驚喜?！昂芎茫苡眯??！崩蠋熧潛P(yáng)道，“看得出你也享受到了作文的樂趣。”從那以后，我花在文章上的工夫多了，并試著享受其中的樂趣，取得了很快的進(jìn)步。在老師讀的文章里，我的文章是常有的。她總鼓勵(lì)我說，“很好，你是寫文章的好料。”老師總是把同學(xué)的好文章收集起來，珍藏在小匣子里，必要時(shí)又拿出來給大家傳閱，甚至還讀給低一屆的學(xué)生聽。她真是一位細(xì)心人！
那時(shí)我們還不理解她，認(rèn)為她對我們太苛刻，總在小事上度量?，F(xiàn)在想起來，正是小事上認(rèn)真，才使我們在大事上沒有過失。然而，那時(shí)我們時(shí)常惹她生氣，她卻總是耐心地教導(dǎo)我們。班上有幾個(gè)執(zhí)拗的學(xué)生，喜歡逆著她的意圖。由于犯了錯(cuò)受了老師的嚴(yán)厲批評，他們竟在課上看起小說來。老師發(fā)現(xiàn)后，命令他們站起來，取走了小說，并沒有責(zé)罵，又讓他們坐下。然后，她講了一個(gè)令我至今難忘的故事。她手里拿著書，不慌不忙地說：“有一位窮困潦倒的年輕人，事事都不走運(yùn)，他愁苦地來到懸崖邊，哭泣著要往下跳。這時(shí)他聽到了樹的哀泣，‘我和你一樣的不幸。我的種子隨風(fēng)飄到了這里，這塊冰冷的巖石，沒給我多少水分，整天磨礪著我的胸膛，我還要把它穿裂?！悄銥槭裁催€活著承受痛苦？’年輕人問?！?，你沒看見嗎，我的枝上還有一個(gè)鳥巢，如果我死了，鳥就沒了立足之地呀！’我們總是向別人看齊，其實(shí)，有的人也在向我們看齊。我們甚至還成了他人的支撐，因此，每個(gè)人都是一個(gè)標(biāo)記。如果我們自身不嚴(yán)格要求自己，扭曲了，走了彎路，自暴自棄，那么向我們看齊的人就沒了路標(biāo)，甚至也走彎路了?！睆拇?，那幾個(gè)同學(xué)都遵守規(guī)則，自覺投入到學(xué)習(xí)中去。
我們長大了，會回來慰安父母；可我們成材后，又有誰回來看望自己的老師呢？老師在平凡的生活中，默默地關(guān)心、鼓勵(lì)著我們，我們要懂得珍惜，學(xué)會感恩。上了初中，我很久沒有見到我的那位良師了，但她深深地留在我記憶里。
記憶深處的老師篇二
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮！
今夜，默誦著秦觀的這首《鵲橋仙》，任初秋的晚風(fēng)輕輕地拂過面頰。今夕是何夕？鵲橋上，牛郎與織女，淚隔了幾萬光年，一生相愛，卻一生身不由己。自始至終，最浪漫的愛情一年才得以一遇，在年復(fù)一年的輪回中，縱然有萬千相思也只能借一夕的鵲橋飛渡。
天若有情天亦老。浪漫七夕，是一份美麗的情愫，根植在人們的心里，是心靈深處最柔軟的暖，潤澤著所有人的靈魂。
記憶深處，七夕之夜，銀色的月光恰如其分地灑在小院里，點(diǎn)點(diǎn)星光相互輝映，彌漫著夜來香的空氣中，似乎還夾雜著那一架掛滿了一串串未成熟果子的紫葡萄所散發(fā)出來的青澀香味。仰望星空，一眼就能看見那條璀璨的銀河，它仿似一條銀白的河流橫貫?zāi)媳保切┬切遣恢＞氲卣Ｖ劬?，象無數(shù)顆細(xì)碎的寶石鑲嵌在無垠的蒼穹中，點(diǎn)點(diǎn)星輝，幻化成銀河中奔流不息的河水。
小時(shí)候的自己，最喜歡仰望星空，聽長輩們講故事。從長輩們講述的故事里，知道了懸掛在天際的那把象彎彎的鐮刀的.星座是北斗七星，知道了在銀河的東西兩岸，那兩顆隔河相望、遙遙相對，彼此輝映的星星叫牽牛星和織女星，也知道了愛，是守侯。
“迢迢牽牛星，皎皎河漢文。纖纖摸索手，札札弄機(jī)押。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語?！泵利惖膫髡f講述著美麗的愛情，而能夠彰顯美麗的東西，必定要經(jīng)歷無數(shù)的磨難，必定在風(fēng)雨之后，牛郎和織女的愛情便如此。
愛，很多時(shí)候是不放棄。牛郎不畏艱難，在銀河的這邊日復(fù)一日地舀水，織女夜以繼日在河的那邊眺望，忠貞的愛情終于感動(dòng)了無數(shù)喜鵲，它們自發(fā)地聚集在一起，在浩瀚的銀河上搭起鵲橋，這一對有情人終于團(tuán)聚。然而天規(guī)不容違，他們還是要分離，可是愛，又怎會離去。他們的愛情終于感動(dòng)了王母，她同意每年農(nóng)歷的七月初七夜，喜鵲可以在浩瀚的銀河搭起鵲橋，讓牛郎織女一家團(tuán)圓。
愛情、親情、友情，一直是最溫暖人心的東西，然而，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，隨著社會的進(jìn)步，物質(zhì)生活大幅度提高，人們的思想觀價(jià)值觀也開始發(fā)生了質(zhì)的變化，愛情至上幾乎已經(jīng)成為歷史，純美的愛情被不斷地貶值被、否定、速食。愛情泛濫，廉價(jià)的就象遍地盛開的玫瑰，隨處可摘又唾手可棄，不少人甚至從骨子里萌生出了寧可坐在寶馬車?yán)锟?，也不愿坐在自行車上笑的超現(xiàn)實(shí)理念。
“你耕田來我織布，你挑水來我澆院，寒窯雖破能避風(fēng)雨，夫妻恩愛苦也甜”。唯美的愛情，因?yàn)榧儤愣h永，因?yàn)閳?zhí)著而美好，它是留在人們記憶深處的暖，溫暖著塵世間所有行將冷卻的心，它用一抹最樸實(shí)無華的愛感昭著世人；它用一雙溫柔的手觸動(dòng)著人的靈魂。愛，終將歸來。
正因?yàn)樵谌藗兊臐撘庾R里尚存著這么一份對美好愛情的神往，七夕的愛情才顯得彌足珍貴，也才有了今天這個(gè)傳統(tǒng)意義上最具浪漫色彩的節(jié)日。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，牛郎與織女用責(zé)任、忠貞、含蓄、雋永，書寫著天上人間最唯美動(dòng)人的愛情故事，感動(dòng)了一代又一代人。
記憶深處的老師篇三
大海孕育著一種美麗的`花，它叫做浪花，它頑強(qiáng)不屈，時(shí)刻與大海做斗爭。但它卻不忘時(shí)刻鼓勵(lì)它，陪伴它。一幕一幕永不停歇，一直重復(fù)著。從不懈怠，從不忘記。
不知從何時(shí)起，我學(xué)好了叛逆；又不知從何時(shí)起，我步入了青春期。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)悄悄溜走，只留下我還在原地踏步。沒有向前，也沒有向后，頹廢的吧自己禁錮在籠子里。就如沙漠中的最后一棵草，已奄奄息。
“xxx你給我站起來！”不知何時(shí)，老師已站在我的面前，一聲巨吼手中正在轉(zhuǎn)的筆已被拋出了十萬八千里之外。我本能的站起來，本能的走到墻角，本能的拾起重創(chuàng)之下可憐的筆，本能的等待下課，就這樣一天一天走出這個(gè)世界。直到有一天，那個(gè)明亮的眼神與我不屑的眼神撞在一起時(shí)，我開始走出牢籠。
“你怎么不出去玩兒？”“不感興趣”“那你不無聊嗎”“無所謂”“我們一起聊會唄”“隨便”我冷冷的答道。本以為她會離開，只見她靜靜的坐在我身旁，給我講了很多很多事。冰山一角開始融化了，他似乎不累似的，一直守在我的身旁，終于這座冰山融成一片汪洋大海。我傷心時(shí)，她陪著我；我失落時(shí)，她鼓勵(lì)我；我高興時(shí)，她陪我樂。就這樣不曾停歇過。
那些年，我們匆匆走過；那些年，我們一起瘋過；那些年，就這樣，我知足了。
那朵浪花，你永遠(yuǎn)是大海中最美的花！
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記憶深處的老師篇四
中藥課上，老師突然出了一個(gè)語文題：“打斷骨頭連著筋”，找一個(gè)意義相仿的成語。
老師突然發(fā)問，同學(xué)們有點(diǎn)蒙。不過，幾分鐘后像死魚翻身，活泛了起來，一掃課堂的沉悶。有的說“骨肉相連”，有的說“唇齒相依”，有的說“牽藤掛角”，還有的說“蛇鼠一窩”“狼狽為奸”……說的老師也笑了起來。
等同學(xué)們笑夠，老師清了清嗓子，大聲說：“拔茅連茹”。所有人都驚異地望著老師，不知老師口中說的是哪幾個(gè)字?？粗瑢W(xué)們疑惑的目光，老師轉(zhuǎn)過身，堅(jiān)韌地在黑板上寫了出來。
這是我第一次聽到“拔茅連茹”這個(gè)詞。它的生僻讓我感覺到在漢字的博大精深中，即使我窮經(jīng)皓首也難窺門徑。老師接著解釋，“茅”是茅草，就是山上、田埂長的那種草。“茹”，根之相連者。這兒指茅草根相互勾連的'狀態(tài)。老師說，自然界是奇異的世界，花草樹木各有秉性，有的喜歡孑然獨(dú)行，有的愿意抱團(tuán)奇暖，有的則若即若離，彼此眺望。而茅草，就是拔起一棵帶出一團(tuán)來。古人將這個(gè)情狀叫做“拔茅連茹”。老師還說了一句現(xiàn)在也算“雞湯”的話：“當(dāng)醫(yī)生和做人一樣，千萬不能一根筋。拔茅連茹，生活遠(yuǎn)比故事復(fù)雜?！?BR> “生活遠(yuǎn)比故事復(fù)雜”。老師將“拔茅連茹”轉(zhuǎn)換另一種意義，真是金玉之言。老師后來還說了啥，現(xiàn)在已經(jīng)記不清了，只是知道當(dāng)年老師講中藥課，喜歡從故事生發(fā)，讓枯燥的中藥也充滿性靈。
那天，老師因?yàn)橐v“白茅根”而作了上面一段開場白?，F(xiàn)在，我回述當(dāng)年的情景，仿佛發(fā)生在昨天。昨天，我們多年輕。
在中藥這個(gè)大家族中，白茅根并不高大上！當(dāng)我三四歲的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識并學(xué)會采摘了。當(dāng)年，我所成長的鄉(xiāng)村，垅頭上，渠道邊，水溝，河堤，只要是稍微爽水的地方，都有這尋常物，只是土話并不叫白茅根，而是叫“沙根”。白白的，脆脆的，水靈靈的。那是埋在黃土中的微型“甘蔗”，方寸一節(jié)，搓去薄衣，柔白似雪，嚼在口中，甘甜清滑，津汁如飴。相信每個(gè)生活在農(nóng)村的孩子記憶中都有它。在它的上面，就是一蓬蓬葳蕤的草，白茅。白茅不止根可食，苗還可啜。早春時(shí)節(jié)，嫩葉破土而出，布地如針，針心茸白如絮，嚼在口中，鮮嫩綿柔，俗呼“抽茅針”。春天茅針，秋天沙根，在遙遠(yuǎn)的從前，在漫長的日頭，在物質(zhì)匱乏的年代，它，溫暖了我們童年的單調(diào)和冷色。
中藥教科書講，白茅根性味甘、寒，歸心、肺、胃、膀胱經(jīng)。主要功效涼血止血、清熱生津、利尿通淋。凡是因血熱引起的各種出血證包括吐血、咯血、尿血、女子?jì)D科出血、皮膚肌肉出血（紫癜）都可以用，它還有清熱利尿的作用，對泌尿系感染效果特別好。前人總結(jié)，白茅根味甘不礙胃，性寒能養(yǎng)陰，利水不傷津。基本沒有毒副作用，如果可能用鮮品最好，量還要大（30克以上）。古人說，茅之為物薄，而用可重也。“物薄”則力小，量大才有勁道。
張錫純（1860年-1933年）是清末民初著名的中醫(yī)泰斗，中西醫(yī)匯通學(xué)派代表人物。我國第一家中醫(yī)醫(yī)院就是他19在沈陽創(chuàng)辦的。他的《醫(yī)學(xué)衷中參西錄》可以說是最早的中西醫(yī)結(jié)合著作，在近現(xiàn)代影響深遠(yuǎn)。主席1956年提出“中西結(jié)合”的口號，多少受了他們這一代人的啟發(fā)。張是河北鹽山縣人，早年在家鄉(xiāng)行醫(yī)，民間有個(gè)他用白茅根治病的傳說故事，很有見地：話說有一年冬天，鄰村一個(gè)二十來歲的后生得了水腫病，肚子腫的像抱了一個(gè)大瓦罐，不僅不能躺下，還影響呼吸，難受得要死。家里找了很多名醫(yī)都擺手。那時(shí)張還不出名，最后抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)請他上門。張問小伙子最不舒服的是什么，小伙子說，又熱又尿不出來，越是尿不出來越氣短。張看了以前醫(yī)生開的方子，都是利水藥。仔細(xì)把脈，發(fā)現(xiàn)病人六脈細(xì)而數(shù)（中醫(yī)認(rèn)為，細(xì)為陰虛，數(shù)為有熱），心想這是久病陰虛，陰不斂陽，虛陽浮越于上呀？急忙叫其家人，到野外刨開凍地，找出新鮮的白茅根，加水三大碗，煎為兩碗做一天量，徐徐當(dāng)茶飲，又用車前子數(shù)兩，炒至微熟，當(dāng)瓜子嚼。晚上醒了也不間斷。這小伙子就這樣搞了一夜，喝了兩碗藥，吃了車前子七八錢（一錢等于三克），感覺小便通暢，能尿出來了?？筛共堪粗€是硬而脹，他又找來蔥白三斤，切成細(xì)絲，醋炒至微熟，趁熱用布裹在肚臍上熱熨。如果涼了，再加醋炒熱，就這樣熨了一晚上，一夜小便十余次，病情轉(zhuǎn)危為安。
故事在流傳中可能不斷添油加醋，讓神奇變得更神奇，但白茅根清熱利尿是不爭的事實(shí)。所以然，白茅根中空有節(jié)，與尿管的形狀相仿，符合中醫(yī)的取類比象邏輯思維，歷代本草將其列為利水要藥。葛洪《肘后方》說，虛后水腫，白茅根合赤小豆，“赤小豆主腎水之心谷，藉茅根之明麗，釜底燃薪，吸呼肺氣，營衛(wèi)乃將，水道乃行也?！睆堝a純這個(gè)案例基本也是這個(gè)道理。焦樹德先生在《用藥心得十講》中對白茅根家族作了個(gè)總結(jié)，大意是生茅根偏于清熱、涼血、利尿（鮮用更好）；炭茅根止血效果好（炭是中藥的一種炮制方法，簡單說藥物炒黑為炭）；茅針偏用于外科，能潰破瘡瘍膿腫（那個(gè)“針”是不是很尖啰？）；白茅花治吐血衄血優(yōu)于白茅根（花類藥物輕，主要作用在人體上部。也是一種取類比象）。甚至，茅草葉也有治療作用，古書記載屋上敗茅，苦平無毒，治痘瘡潰爛，難靨不干，擇洗焙干，為末摻之（撒在瘡面上）；婦人陰癢，與荊芥、牙皂等分，煎水熏洗等等。不夸張“茅”全身都是寶，至少并非一無用處。
晚年的杜甫，寄居成都浣花溪畔，蓋了一座茅屋。茅屋為秋風(fēng)所破，杜甫頓足嚎啕中有個(gè)心愿，生得廣廈千萬間，讓天下寒士都有落腳處。杜甫的心愿很實(shí)在，茅雖賤物，能遮風(fēng)擋雨。看來住房問題，不僅現(xiàn)在是問題，在歷史上也是一個(gè)問題。
記憶深處的老師篇五
三十多年的教學(xué)生涯，有那么多的學(xué)生，豐滿了羽毛，作為雄鷹，展翅高飛了；也有那么多的學(xué)生，珍存于我的記憶里。索性揀擇三枚記憶中的珠貝，做成一掛精美的項(xiàng)鏈，掛在脖頸上，自我炫耀。
1983年，初為人師，作為小學(xué)三年級的班主任，我格外重視學(xué)習(xí)好的學(xué)生。班里一個(gè)名叫張亞輝的女生，最先走進(jìn)了我的視野。她作文寫的很好，批改作文時(shí)，我也就格外認(rèn)真，為她寫的作文批語，有時(shí)都會超過作文篇幅。不僅如此，我還會把她的作文，當(dāng)做范文飽含感情地推薦給學(xué)生。
這樣一來，她似乎對我空前好感，格外親近和依賴于我。在家已搬到鄉(xiāng)所在地后，居然放棄鄉(xiāng)所在地位于家附近的中心小學(xué)讀書，仍堅(jiān)持起早貪晚走遠(yuǎn)路在我的班級就讀。這極大地激發(fā)了我的工作熱情，平時(shí)對她也更好，她也真爭氣。
記得一次，中心校組織的現(xiàn)場作文大賽中，她的作文《阿黃》獲得了唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)中心校教導(dǎo)主任王寶祥，親臨學(xué)校送來獎(jiǎng)狀和證書時(shí)，對學(xué)生張亞輝的現(xiàn)場作文都贊不絕口。作為學(xué)生的老師，我當(dāng)然倍感欣慰和自豪。
1987年，調(diào)到文化鄉(xiāng)中學(xué)教語文，對我，這是一個(gè)更大的舞臺。由于熱情積極并創(chuàng)造性地開展工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。1990年，被馬祥坤校長看中，執(zhí)意調(diào)我到老虎崗中學(xué)教語文。
當(dāng)時(shí)，文化中學(xué)王寶祥校長不放，中心校汪云平校長以不給開調(diào)轉(zhuǎn)證明挽留，中心校主抓業(yè)務(wù)的于洪文老師也勸我“不放是好事別硬走”，我猶豫拿不定主意的時(shí)候，我的學(xué)生，也是語文科代表，很有想法的張麗娟送給我一個(gè)精美的日記本。
張老師，知道您要調(diào)走另有高就的消息，滿心為您高興，雖有萬分不舍。臨別，送您一句：一個(gè)人不要刻意地安排自己的人生，讓一切都順其自然，也許結(jié)局會更好些。
好一個(gè)“順其自然”！
人生有四然：來是偶然，去是必然，盡其當(dāng)然，順其自然。看淡，是非便無所謂；放下，成敗得失也就那么回事。拿得起放得下，人生得失很正常；站得高望得遠(yuǎn)，是非恩怨不掛懷；想得開，看得透，生活困惑自然開。一個(gè)人生命中的得與失，總是守衡的，我們失去了眼前，總會在另一個(gè)地方找回來。
到老虎崗中學(xué)工作，我的工作重心放在了班級管理上。只在一兩年，我就從認(rèn)識到實(shí)踐，再從實(shí)踐提升到理論高度，總結(jié)出了《班級日常工作的科學(xué)管理》和《班主任工作藝術(shù)》兩篇高質(zhì)量的論文在省級報(bào)刊發(fā)表。
我的.班級，在向著民主管理的自動(dòng)化方向不斷發(fā)展邁進(jìn)。
記得，接手新一屆初一學(xué)生到校第一天放學(xué)時(shí)，我安排長利村的學(xué)生值日。我剛轉(zhuǎn)身走出班級，猛回頭見只有一個(gè)矮胖的小男生，非但不掃地，反而倒剪著手，白唬。我一時(shí)急了，上前一腳把他踹倒在地。他回頭一看是我，挺橫：“你踹我干啥？我大爺可是校長！”我哭笑不得，原來他是馬祥坤校長的侄子，名叫馬忠輝。
我更不慣著他了，我薅著他的脖領(lǐng)子，呵斥他立即隨我上馬校長辦公室。他見我不聽他那套，也就蔫吧了。
后來我見他愛表現(xiàn)自己，在一次課前語言訓(xùn)練時(shí)，我讓他到講臺前臨時(shí)演講。
只見他從容地走上前，作一本正經(jīng)之狀，講道：山上有個(gè)洞，洞里有個(gè)狼。這兩句之后，他停頓下來沒音了。我和學(xué)生們都以為他緊張得忘了下文了呢。不想，他突然高聲一句結(jié)尾：我的故事就這么長。
當(dāng)時(shí)，我們都笑噴了。他給同學(xué)們和我留下了深刻印象。
見他是個(gè)鬼精靈，也不乏純真，我便暗地里安排他做我安插在班級里的“眼線”。想到我做班主任時(shí)的好助手，我第一個(gè)想到了這個(gè)大活寶——馬忠輝。
教過了一批又一批心清如水的學(xué)生，他們?nèi)缃穸急几傲俗鎳乃拿姘朔?，正在貢獻(xiàn)著各自的聰明才智。
于我而言，也是這一批又一批的學(xué)生，讓我有了如此溫暖的回憶。也因?yàn)榇?，我的人生之景才如此五彩繽紛、搖曳多姿。
記憶深處的老師篇六
夏日的午后，陽光肆意地散發(fā)著熱量，花都焉焉的，沒有一絲活力，只有野草還在頑強(qiáng)的生長著，占領(lǐng)了大片疆域。李校長讓大家做校園的美容師，為學(xué)校除草。我握著草葉，用力一把，卻只收獲了一片泛黃的葉片，搖擺的葉片像在嘲笑我的`笨拙，這草到底怎么把才行啊？我的心情被攪得焦慮，環(huán)顧四周忙碌的人群，卻沒有絲毫收獲。李校長似乎發(fā)現(xiàn)了我的煩躁，走過來蹲下，示意我看他的動(dòng)作，他講解道：“草要連根拔起，不然還會長的?！?BR> “這草太難拔了，怎么弄??？”
“你看啊，把手移到草的下端，捏住它的莖往上拉，注意要把根拔出來。來，你試試?！?BR> 李校長的話，如醍醐灌頂，讓我混沌的腦子開了竅，謝謝李校長的指導(dǎo)，讓我學(xué)會了新的技能。
記憶深處的老師篇七
出了家門，就有一條人來人往的沿街小道。小道靠河，這河也是江南一帶的“母親河”，它的名字叫“白沙河”。這里沒有受到垃圾污染，河面波光粼粼，清澈見底。走進(jìn)一看，只見許多鯉魚在游泳嬉戲，陽光的映照下更是活潑可愛。
往右走，許多村民在小道上閑散地走著，聊天招呼聲此起彼伏。臨街店鋪一陣香味撲鼻而來，原來是這里特別美味可口的雞蛋餅，可香了！
白沙河的天空說變就變，一會兒就烏云密布了。鄉(xiāng)鄰們覺得要下大雨了，連忙彼此喊著：“要下雨了，快收攤咧！”說完，大家全都跑出來，收拾著，幫忙抬著拿著。幾分鐘的功夫，一滴滴一陣陣一排排圓球大的`雨點(diǎn)頓時(shí)齊刷刷地落在屋頂上、門窗上、街面上、河面上，頑皮的小孩們大喊：“天公發(fā)脾氣了，快回家嘍！”
我們急忙回到屋里，上了二樓。透過窗戶看見河面水花朵朵，競相開放，有趣極了，好似老天爺?shù)那墒?，打出了無數(shù)水花。我一邊稱贊，一邊跑下樓，看見外公正在準(zhǔn)備美味的晚餐，有米飯、小黃魚、蘑菇湯……各種食材映入眼簾，令我垂涎欲滴。哦，原來外公還是位大廚！
晚飯過后，雨停了，再跑到河前看著夕陽緩緩下山。此時(shí)，怎能讓我不引以為傲呢？這么一個(gè)小小村莊，竟有如此美麗的畫卷。
白沙多姿多彩，猶如巨幅水墨畫卷，已經(jīng)深深地印在了我的心里。
記憶深處的老師篇八
二月，趁天還有幾絲陽光，我在家門前的小菜園里種了一排韭菜芽。因?yàn)閷?shí)在留戀它的鮮美嫩綠，我迫不及待地每天照顧著它們。閉上眼睛，拂面的清風(fēng)里似乎夾雜著綠色的氣息。
誰知，陽光來去匆匆，沒過幾天，綿綿陰雨便像沒完沒了似的滴滴答答著。我看向窗外，每一滴水珠都將那嫩小的幼苗壓得喘不過氣來，撒在地里的碎石也成了它們生長的負(fù)擔(dān)。
第二天早上，清晨終于帶來了幾縷陽光，透過厚厚的云層，也就只剩下那一點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)了。
來到菜園，小小的韭菜芽似乎長高了點(diǎn)兒。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，它們都努力地伸長脖子，去觸及到那一點(diǎn)點(diǎn)陽光，那如饑似渴的樣子就像一只動(dòng)物在痛飲著溪水。被壓在碎石下的新芽努力探出頭，被露水打彎了腰的幼芽努力挺直身體，一切的一切都加入這“陽光大聚會”中。昨夜的那場雨似乎只是滋潤了它們探尋溫暖的決心。
日復(fù)一日，韭菜芽每天與雨水爭斗者，“趕”著太陽的腳步。從剛冒芽的嫩綠逐漸長高長大，變成碧綠中透著嫩黃?？諝庵袕浡虏说那逑悖揪G了草地，融化了冰冷。它們依舊每天追求著陽光，獲得溫暖。
一天，我割下幾束韭菜，做成了韭菜餅，一口咬下去，多么鮮甜，獨(dú)特，溫暖。那是春天的味道。
每當(dāng)我看到韭菜芽，我就會想起它們努力抗擊風(fēng)雨，追求太陽的景象。這讓我明白了人生不是被動(dòng)接受而是主動(dòng)追求，才能獲得你所需的溫度。它們這番景象永遠(yuǎn)停留在我記憶深處，無法忘卻。
這難道不是一種固執(zhí)嗎？這是一種不達(dá)到目的決不罷休的精神，一種努力追求陽光，沖破黑暗的勇氣。它擁有著它自己“固執(zhí)”的生活方式。而我們所要的，只是面對困境去”固執(zhí)“地嘗試解決，只有這樣才能獲得你想要的生活。
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記憶深處的老師篇九
老師教給我知識，使我由無知變得聰慧，老師教會我做人，使我由幼稚變得成熟。我記著所有老師的一點(diǎn)一滴。而在我心靈深處，忽然浮起一張模糊的笑顏，那是我的音樂老師。我和她相處并不太多，老師的名字與相貌，我已記不太清楚，但她是多么會鼓勵(lì)人，那日的事，那日的話，深深的刻在我的心上。
我的聲音一貫跑調(diào)極了，同學(xué)們總是笑話我，這使我不敢唱歌，可是這次的音樂課上居然每人都要唱一段。我站在講臺前，難堪得不得了，心想，這次可要丟人了，但不唱也不行啊。張了張口，又怎么也發(fā)不出聲來。老師鼓勵(lì)我：“別緊張，只是唱一下歌，展示一下自己。”老師的眼睛很明亮，帶著點(diǎn)點(diǎn)的相信之意，一下子使我莫名其妙的安定下來。而我也在這樣的目光下，逼迫自己張口，唱了起來。聲音還是很難聽，我還是聽到臺下強(qiáng)忍的笑聲和指指點(diǎn)點(diǎn)，我剛剛升起的心又一次跌落低谷，鼻子微微發(fā)酸。突然老師給我打起了拍子，并且為我指導(dǎo)了兩句，聲音十分輕柔，美妙，而老師的神態(tài)也很平靜，安詳。
沒有絲毫的討厭，我又唱了起來。唱完了，教室里響了幾下稀稀拉拉的掌聲，我還是很沮喪，眼圈發(fā)了紅。沒想到，老師把我叫了出去，溫柔的問我怎么回事，我委屈得向老師道來。老師微微一笑，拉著我的手說：“每個(gè)人都有自己的不足，而你不要總盯著自己的缺點(diǎn)，你瞧，你漂亮，你成績好，也很棒啊，而且，唱歌是一種享受，別想別人怎么說，自己快樂就足夠了，老師相信你，加油！”老師的鼓勵(lì)使我頓時(shí)開朗起來，烏云散開。小小的心雀躍著，感謝老師，敬愛的老師！
音樂老師教給我了自信，面對自己，變得快樂，永遠(yuǎn)忘不了音樂老師的鼓勵(lì)！
記憶深處的老師篇十
“這題寫錯(cuò)的給我站起來！”
我與我的戰(zhàn)友們只能無奈地離開板凳。
緊接著又是一聲大吼：“你們是什么腦子？動(dòng)詞用副詞修飾，這個(gè)語法反復(fù)講了多少遍……”
她是我小學(xué)時(shí)候的班主任，因其兇狠程度堪比猛虎，所以我都稱她“滅絕師太”。其實(shí)她才二十幾歲。師太平日里與其他老師聊天時(shí)總是面帶微笑，有時(shí)候說到點(diǎn)上還會笑幾聲，但在面對我們這群孫猴子時(shí)，永遠(yuǎn)都是一張臉：嘴角下拉，肌肉只有在說話時(shí)才會動(dòng)，手拿軟尺，不該錯(cuò)的錯(cuò)了，就打一下，比“如來神掌”還可怕。
師太簡直就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的噩夢。班上有五個(gè)值日班委，專門負(fù)責(zé)記名字，被寫了名字的人，在放學(xué)后就會受到最為嚴(yán)厲的懲罰——抄課文，五遍。有時(shí)下課還不給放風(fēng)，在那段時(shí)間里，我們真是水深火熱，“民不聊生”。
又是一節(jié)師太的課。
“這題做對的有幾個(gè)人？”全班也就那么幾個(gè)人舉了手，屈指可數(shù)。隨后她把書猛地摔向講臺：“你們真是我?guī)У淖畈畹囊粚?，我是你們的班主任，結(jié)果呢？你們學(xué)的還沒有人家二班好，你說說你們學(xué)的什么東西？你們對得起誰？！”她雙手交叉放在胸前，臉上露出抑制不住的失望。班上沒有一個(gè)人敢抬起頭，“唉！”隨后她便又開始講下一題，但語氣中仿佛透出了些許無奈與悲傷。
“你今天默寫不是默的全對嗎？你絲毫不比別人差?！?BR> 那位憂生哭了，“別哭哦，你好好背都可以的。”她溫和地對那同學(xué)說到。那眼神也是無比溫柔，就像一個(gè)母親看著自己的孩子一樣！
看到這一切的我，傻了。
有一次，我無意間聽到師太和其他老師的閑聊，其實(shí)也沒有什么特別的，但有一句卻讓我觸動(dòng)：“為了這群孩子我連男朋友都丟了?！彼裏o奈地說到。我心里涌起了些許愧疚和擔(dān)憂。
過了一學(xué)期，師太結(jié)婚了，請了假。我們又驚又喜！但師太第二天就回來了：“原本我可以和我老公去度蜜月的，而且新婚期間還有五折優(yōu)惠，但我回來一看，作業(yè)放了一天就那么多了，放個(gè)十天半個(gè)月回來，還不得成什么樣呢？”
我們難道不知道嗎，您這是對我們不放心呀！“好了，孩子們，話就說到這里，把書拿出來……”大家互相傳遞著眼神，但都慢慢充滿了對老師的尊敬和感激。那堂課我聽得很認(rèn)真，而且想不認(rèn)真聽都難，嘴上有時(shí)還會帶著笑，連自己都不知道怎么了，只是本能的覺得這樣真好。
現(xiàn)在回想起來，您給予憂生鼓勵(lì)與安慰，您為了我們差點(diǎn)丟了幸福，或許那句“你們是我?guī)н^最差的一屆”，其實(shí)是“你們已經(jīng)很棒了，為什么不更努力一點(diǎn)呢？”
一曲終了，繁花散盡，師生已離，只余一聲空嘆！
何時(shí)還能再回到您的課堂，聽您的一句鼓勵(lì)？
記憶深處的老師篇十一
藍(lán)的天空嵌著那輪殘?jiān)?，幾縷月光給樹木抹上了一層金色的光華。月光下，我一人獨(dú)自品嘗失意的滋味，那幾縷月光，己把我心穿透，苦痛的冷風(fēng)把我包圍，片片雪花悄然飄落心頭。那布滿青苔的崩潰之谷，我再也爬不出來。
深夜的黑幕己鋪滿天空，暗夜中，月亮獨(dú)坐樹梢。耳畔又想起媽媽的一席話：“楊楚晗，你并不是考不好，你就是上課老走神，班上有那么多優(yōu)秀的同學(xué)，你也要去學(xué)學(xué)樣兒！”這些話，化作一枝灑滿毒藥的箭，把我的心射穿，那絲絲黑紅色的苦澀血液把我淹沒，那句句話語在我心中烙下痛苦的痕跡。脆弱的自尊心支離破碎，月光下，一滴滴淚，滴落床頭，那點(diǎn)點(diǎn)淚痕也被殘?jiān)掠痴盏醚┝粒嗨徊úㄍ倚念^涌。
月兒，你是不是和我一樣，那心都變得殘缺？仰望天空，月光穿過幾朵浮來的微云，映照在我的臉上。樹梢的月兒，己升至高空，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，把周圍的一切蒙_卜了一層輕紗似的黑，過了一會兒，一陣輕風(fēng)吹來，微云散了，那彎月依舊嵌在空中。
猛然間，我想：月兒，你等到了風(fēng)，它幫你拂走微云，你的笑臉，又重現(xiàn)于我眼前?？晌遥瑓s只能靠自己的雙手，爬出那深深的峽谷?！拔铱梢钥孔约?！”我猛地醒悟過來。我并不是殘疾，我有健全的身體；我并不是植物人，僅存點(diǎn)點(diǎn)無用的思想；我也不是聾啞，依靠困難的書寫來與人交流……別人做得到的，我一樣可以。只要奮進(jìn)，有毅力，我可以！月亮的美要請風(fēng)兒幫忙，而我所擁有的，要靠自己去展現(xiàn)。我不再畏懼，月兒，我絕不步你的后塵，前方的路，我自己走。
想到這里，我又看了看月亮，己走到我前面去了，幾縷慘淡的月光在天際若隱若現(xiàn)，幾只蘇醒的鳥兒飛過，打破了清晨的寂靜。最后一刻，天空抹去了月兒的腳步，最后的幾抹月光悄然消逝，朝霞慢慢爬上樹梢，第一聲悅耳的鳥鳴叩開了城市沉睡的大門，天亮了。
昨天的往事，不過是在證明我從這個(gè)舞臺的離開，意味著新一天的開始，是另一扇窗的打開。第二天，我己整裝待發(fā)，另一扇窗，我要自己去叩開。走進(jìn)學(xué)校的大門，雖然昨天的絲絲挫敗還漾于心頭，眼前浮現(xiàn)的卻是昨夜月兒的倩影。我走進(jìn)教室，老師依舊佇立在講臺上，媽媽那嚴(yán)肅呆板的面孔又浮現(xiàn)于我眼前，我輕松地一笑，那句句刺痛人心的話語不過是我前進(jìn)途中的紙老虎。我跟著同學(xué)們讀起書來，晚上，那盞昏黃的臺燈，伴我挑燈夜戰(zhàn)，畏懼不是我的本性，而奮斗卻注定成為我的法寶！哭過、痛過，爬起來，再去面對新的生活。抬起頭，昨夜的月己圓了，白天，想必你一定和我一樣在那逆境中尋求生的方向，千萬別因那往事迷失了方向。
記憶深處的老師篇十二
艷陽高照的老街，在我的.記憶深處。
太陽已經(jīng)掛在了藍(lán)藍(lán)的天空，好陽光紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑落下來。春光碰翻了一墻的綠，那槍角邊兒上，也仿佛一汪綠潭，新的一天開始了。
陽光好，人自然也多，那些小店商鋪周圍都擠滿了人兒。道路兩側(cè)，擺攤賣小人兒書的，賣糖果的，人多得數(shù)不勝數(shù)。
煙雨蒙蒙的老街，在我的記憶深處。
絲絲春雨，灑落在了街上，偶爾竄過的白貓，毛上鑲了一層層金邊，在雨中奔跑，奔跑的瀟灑、自在，也仿佛脫韁的馬兒。
下雨了，人自然也少。那些賣報(bào)紙的老人都輕輕地為報(bào)紙蓋上了一層輕柔的薄膜，而報(bào)紙們仿佛安然躺在襁褓中的嬰兒一般，入睡。其他行人也似乎沒了，仿佛世界都靜止了，老街有了股靜謐地美。
夜深人靜的老街，在我的記憶深處。
謝幕降臨，路燈亮了，引來一群欲撲火的蛾，靜靜飛舞，為這路燈添加了幾分色彩。燈下的老人借著皎白的月光收攤，踏上了歸家之路，臉上寫滿了小小的幸福。當(dāng)街上的游人散盡，寧靜的夜晚為這老街蓋上了一層朦朧的輕紗，為完美的一天畫上了圓滿的句號。
記憶深處的老師篇十三
美好的事物總是令人難忘，一個(gè)人，一件事，深深的印在我腦海里。
題記。
她是我的小學(xué)老師何老師！
歲月的溫度，時(shí)間的落差，讓我更加對她記憶猶新。記得上四年期時(shí)，我酷愛畫畫。我當(dāng)時(shí)非常敬佩教我美術(shù)的老師，她能畫出各種各樣的圖畫，而且還畫得栩栩如生，惟妙惟肖，我也夢想自己能有何老師那樣高超的畫畫技術(shù)。
于是，我便堅(jiān)持不懈的練習(xí)。有一次，在我練習(xí)時(shí)，有個(gè)同學(xué)看到了，拿出來諷刺我，嘲笑我，這是畫嗎？連一年期畫的都不如我十分傷心，垂頭喪氣地坐在座位上看著自己畫的畫，真的，我畫的不好嗎？正當(dāng)我想滅了這張畫時(shí)，突然，后面?zhèn)鱽砹思饨新暎⑻每戳?，太有藝術(shù)氣味了！＂我聽了，很不好意思地將畫使勁往桌里塞，何老師笑瞇瞇地走到我身旁，小心翼翼地拿著我畫的畫，仔細(xì)的欣賞著，還一邊發(fā)出＂嘖嘖＂的聲響，呀！畫得這么好呀，干什么藏起來了，不讓別人學(xué)習(xí)一下呢！說著輕輕地摸著我的頭，不錯(cuò)！很棒！臉上露出了贊許的微笑，溫柔地鼓勵(lì)著我。從那以后，我更加愛畫畫了！
要畢業(yè)了，在我們最后一節(jié)美術(shù)課，何老師把我叫到了教室外，何老師給了我一個(gè)親手制作的熊貓，還和我說：＂你畫畫很努力，進(jìn)步也很明顯，只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后肯定越來越棒！我看好你，我和你的’畫筆’在未來等著你。＂聽著您的淳淳教導(dǎo)與鼓勵(lì)，我心里感動(dòng)不已，信心倍增。
留在我的就是您我敬愛的何老師。
記憶深處的老師篇十四
“你做夢去吧！”我丟下一句狠話，把尷尬的朋友甩在一旁轉(zhuǎn)身離去。
我用腳踢著一個(gè)石子，心中憤恨地想：想找我借錢沒門兒！像她那樣借了錢不還的小人，我才不借她呢。
花兒啊，愿你洗滌我的心靈，讓我的心如同你一樣的純凈，一樣的一塵不染吧。
我掏出手機(jī)，就在這潔白的花海中撥通了朋友的電話。
身邊的花海在風(fēng)中沸騰了，翻滾著，好像千百個(gè)孩子在風(fēng)中沖著我歡笑。
我望著它們，把它們定格在我的，永遠(yuǎn)盛開！
記憶深處的老師篇十五
小時(shí)候，我是被外公拉扯大的，固然對他有很重的感情，可外公患有哮喘，經(jīng)常被他人稱為“病佬”，再加上他那邋遢的穿著，是我的虛榮心總在作怪。我不想讓大家知道，我有一個(gè)“這樣的”外公。
記得是五年級的學(xué)期末，在快放寒假前，班級要舉行家長會。
家長會？我心頭一怔，讓外公去嗎？
回到家，我和外公說了這件事，他的臉上露出喜悅，皺紋也舒展了許多，但似乎又有些不安，“那……咳咳咳！……”外公也不知道想和我說什么，但突然就咳嗽起來，清水鼻涕直流，手忙腳亂地拿出了藥。這使我更加心生厭煩，撂下一句話：“去不去隨你！”說完，我轉(zhuǎn)身就走了，但我仿佛卻模糊而又清晰地感覺到外公黯然眼光中的無助、傷心。
事后，我再想想脫口而出的那句話，真是“沒心沒肺”，外公當(dāng)然是想去參加孫子的家長會的了！
第二天一早，竟突如其來地下起了大雪。起床后，看到外公仍沒醒，而且天氣寒冷，心想外公肯定是不會去家長會了。于是，冒著風(fēng)雪，我都有些艱難地、氣喘吁吁地走到了教室。進(jìn)教室當(dāng)看到一位位家長帶著孩子坐在桌前有說有笑時(shí)，不知怎的，外公沒有和我一起前來，反而覺得心里空空的，很是失落。
家長會已經(jīng)開到了一半，此時(shí)，窗外的風(fēng)雪更加猛烈，我的眼睛也情不自禁地往窗外瞟瞟，好像在期盼著什么，但心里又希望盼望著的東西不要來。突然，一個(gè)渺小的黑影慢慢移動(dòng)著，伴隨著的，只有那劇烈而又熟悉的咳嗽聲。心頭一怔——外公！他離教室越來越近，越來越近，就當(dāng)我以為他要進(jìn)來時(shí)外公卻默默地躲在了走廊上的窗戶后，默默地注視著我。馬上，兩眼對視。我濕潤的眼睛，看到了，外公好像很怯怕。我破門而出，老師和家長們都感到莫名其妙，我想讓外公進(jìn)來。而外公的反應(yīng)，卻是出乎我意料的退退縮縮，仿佛有種被逼迫的感覺。后來我才知道，讓他進(jìn)去的是我，而一開始逼迫他不要進(jìn)去的也是我！
我把外公拉進(jìn)了教室，大家都瞪大著眼睛，我這才好好地注視了一下外公：流著清水鼻涕，衣服還是照相邋遢。然而在歲月的流逝中，他已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，皺紋也悄無聲息地爬滿了粗糙的皮膚！變了，朝氣不在了，以前那陪我玩的力氣沒了！
但這時(shí)，我卻感到無比幸福，笑著向大家介紹：“這是我最愛的外公！”外公笑了，雖然不好看，但看得出來，他是得到了從未有過的幸福！
……。
思緒被一陣喜悅拉了回來，搶救成功了！外公重新回到了我身邊！
哦！在那記憶的深處，原來是那么地溫馨！
記憶深處的老師篇十六
一次一次被拋棄，讓我學(xué)會了狠心。我的曾經(jīng)，也是一個(gè)癡心的孩子，生活中太多的不滿，讓我學(xué)會了改變，讓我學(xué)會了狠心，太多太多的情與景，讓我不得不披上惡魔的偽裝。我開始?xì)埧?，殘酷的對待每一個(gè)人，對我好的我從心底里感激，我會默默的幫助他，然而，我的表面，誰也看不出來，太多人的不解，太多人的不懂，我也習(xí)慣了這樣，我受夠了，也就無所謂了，對于別人的看法，我慢慢的學(xué)會了不解釋，我慢慢的學(xué)會了無所謂，那曾經(jīng)的一切，都已經(jīng)不復(fù)存在了，或許，我該做的，就是讓自己變得更加強(qiáng)大，變得無人能及，又或許，這是我的悲哀，沒有人理解，沒有人陪伴，從始至終，都只是我一個(gè)人逢場作戲，或許吧，我不會忍心拋棄一切，就像當(dāng)初，我不會拋棄她一樣，偽裝，做的那么虛偽，卻騙過了所有人，讓所有人都離我而去。
流轉(zhuǎn)，記憶的深處，我埋葬了那段感情，沒有人知道，沒有人清楚我的做法，只有我，能感受到我的`哭泣，能感受到我的傷心，從流轉(zhuǎn)那一刻，我變學(xué)會了不落淚，不讓任何人看到我的懦弱我，或許，我做到了，這些年，我真的成熟了，我真的堅(jiān)強(qiáng)了，可是，我的淚水，依然存在，只不過，他只會給我一個(gè)人看，又或許，我沒有學(xué)會，或許，我一輩子都學(xué)不會殘忍，善良，是我的病。沒有人理解，沒有人陪伴，自己一個(gè)人孤獨(dú)，自己擁抱自己，自己給自己擦拭眼淚，不也挺好，沒有人看到這么虛偽的我，又何必讓不了解我的人看到呢，我會的，我會慢慢學(xué)會無所謂。
流轉(zhuǎn)，，我也是個(gè)悲傷的孩子，有誰，可以來擁抱我？
記憶深處的老師篇十七
翻開手機(jī)中的相冊昔日的場景重現(xiàn)眼前，偶然間，我在一張照片前停住，不知不覺間我在這照片中走向。
那一年，我家養(yǎng)的白兔仍在家中的兔籠中過著吃喝不愁但不能出籠的生活，他總是在出籠時(shí)把家中弄得亂七八糟，因而不再讓他出籠，它只得一會伸成一條白毛巾，一會蜷成一團(tuán)雪球，一會又在籠中頂門如此反復(fù)，似乎一天也不想在籠中多待，我卻挺喜歡它在籠中的模樣，這樣可以看到它的一舉一動(dòng)。
好在有一天媽媽去學(xué)校值班我可以將他攜去，不然它無聊得都可以用全身力氣破開鐵門。
到了學(xué)校我抱著它走向操場旁的小林蔭的深處，然后將他放下，他呆站在那里，只見他用兩顆紅珍珠般的眼睛巡視著周圍的一草一木，一只飛過的小鳥，一塊樹上的木靈芝，一滴從樹上滴下的水滴，一只從遠(yuǎn)處草叢跳出來的蚱蜢，蓬松的草坪對他如像綠色的棉毯，這一切都是他眼中不可觸及的奢華。他開始微微走動(dòng)，似乎不敢相信這是真的。漸漸地，他的眼神舒緩了過來，開始透露出歡快與享受，他突然搐動(dòng)了一下隨之如脫韁野馬一般奔起來，四只細(xì)小卻有力的腿快速的在風(fēng)中閃動(dòng)兩耳被沖力壓得緊貼在背上，眼中閃過無限的豪情與放縱。他又在兩排樹中竄來竄去如漂移的'賽車看得人眼花繚亂，它又一跳三尺身體在空中拼命地扭動(dòng)，猶如被水束縛已久的魚兒飛越水面刺破空氣，與鳥兒共舞，一睹蒼穹蔚藍(lán)的純潔。所有的這些都是我在家中不曾看到過的愉悅與灑脫，原來這么小的生命也能向人們頌揚(yáng)萬物共譜的樂章，我匆匆忙忙拍攝下這一景象，在照片中體會走向我心靈深處的自由之美。
也許在那一刻，我才懂得了生命真正的定義，不是鐵籠的束縛而是自由自在的逍遙灑脫，而這也是為什么有人給它們準(zhǔn)備了狹小的鐵籠，有人卻給了它們無邊無際的自由。
我看著屏幕，任憑這一切再次走向我記憶的深處。
記憶深處的老師篇十八
我的心上一直有著一道創(chuàng)傷，直到現(xiàn)在也無法完全抹去，時(shí)不時(shí)的會隱隱作痛，但我卻不知所措。
在我還很小的時(shí)候，啥事都不懂。每天的生活雖然豐富多彩，無憂無慮，悠閑自得。沒什么方向可言，畢竟才有三歲大，小小少年，沒有煩惱。直到那個(gè)晚上，一個(gè)對我而言非常重要的人離開了我的生活。盡管以后的生活是那么的雜亂無章，盡管以后的生活是那么悠閑自在，可是那個(gè)晚上，我第一次有了憂慮。
本以為那是風(fēng)平浪靜的一天，可晚上的時(shí)候，平靜的生活被撕破，像是掀起了一陣陣海浪，波濤洶涌。好像什么風(fēng)要把我的家人卷走。大人們再三囑咐我別出來，可是他們越這么說，我的好奇心就越重，我依然悄悄走到門邊，探出腦袋去觀望。我看見大人們在吵架，他們爭吵得非常厲害，我只能蜷縮在門后。鄰居們也紛紛出來阻止，吵架的正是我的家人，他們吵的是什么？我不知道。后來看見媽媽大包小包的拎著，就像要離開一樣。
事態(tài)越來越嚴(yán)重，突然，媽媽朝我這邊走來，一把將我抱起，爸爸也摻和進(jìn)來，想要將我奪走，我就這樣被他們搶來搶去。不知撞到了什么，昏迷了過去。
第二天醒來，我躺在熟悉的床上，只是兩旁無人而已。昨晚到底發(fā)生了什么？我不知道，去找爸爸時(shí)，只記得他說過，從今往后，我要像個(gè)男子漢一樣堅(jiān)強(qiáng)，越長大就要越堅(jiān)強(qiáng)。
從那以后，我就沒有再喊過一聲媽媽，日子也開始發(fā)生了變化。我依然一直向前走，走到了現(xiàn)在，而那件事一直沉到了我的。
記憶深處的老師篇十九
六月的煙花在空中劃過，一條條不盡美的弧隱沒在深黑的夜空，短暫的美麗令人遐想。
同學(xué)篇。
常常的想，也許哪一天會回到那個(gè)白色的殿堂，尋找曾經(jīng)的記憶。
我懷念原來的日子，如果那時(shí)知道現(xiàn)在會這樣，我希望每天都有180小時(shí)這句話常常在耳邊回蕩，卻已不記得是誰說的了，也許有好多好多人說過，亦或是我的心。
天邊的云不斷的飄動(dòng)，讓我想起了和鄔在一起的那一個(gè)個(gè)下午。陽光下，兩個(gè)孩子靜靜的走在用水泥鋪的小路上，她們沒有牽手只是讓陽光將背影盡情的拉長，去尋找那遙不可及的交點(diǎn)。
在友情支票上，她們互相許諾，要做永遠(yuǎn)的好朋友，上一樣的高中，一樣的大學(xué)。也許老天聽到了她們的心聲，讓她們考進(jìn)了同所高中。每天她們都能見面，依舊愉快的互相打招呼，但誰又能發(fā)現(xiàn)當(dāng)她們看到對方身旁的新朋友時(shí)眼角的黯淡。
圣誕節(jié)當(dāng)她們收到對方送來的賀卡或禮物時(shí)，心中因嫉妒而產(chǎn)生的所有委屈都已經(jīng)煙消云散了，因?yàn)樗齻儽舜酥?，對方的心中依然有自己的位置?BR> 彩，真的很討厭你，只有你總是和我唱反調(diào)，只有你會搶走我的'禮物理所當(dāng)然的將它當(dāng)成自己的東西，也只有你會喜怒無常，但和你生活的點(diǎn)滴卻成了我現(xiàn)在最美好記憶，不知從何時(shí)起已經(jīng)習(xí)慣你叫我不靈,習(xí)慣了你那有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的個(gè)性。
說：苗，你一定能考上的，到時(shí)候我們一起租房子，我們不需要大人管，我來當(dāng)你媽媽，你的衣服，我可以幫你洗.你哽咽了,我知道你哭了,因?yàn)殡娫掃@頭的我早已淚流滿面.
真的喜歡那段日子，即使我們會經(jīng)常爭吵，會彼此生氣，但那都是不經(jīng)夜晚的插曲。
老師篇。
三年前九月，伴隨著好奇與欣喜踏入了我的新班級，也許從那時(shí)候開始我成了一個(gè)幸福的孩子，不，應(yīng)該說我變的更幸福了。一時(shí)間我又擁有了6個(gè)愛我，我愛的人。她們24小時(shí)伴著我們，夜深了，燈暗了，她們的腳步輕了，但她們的氣息卻越發(fā)的近了，她們是在擔(dān)心她們還未長大的孩子么？將他掀開的被子悄悄蓋上。在天冷時(shí)，她們會叮囑我們多加點(diǎn)衣服，在我們難過時(shí)會摟著我們，安慰我們..這樣的情,我們怎能忘記。
不知從什么時(shí)候開始，喜歡上了老師的辦公室，每次去她們都會拿出一個(gè)袋子，與其說里面裝滿了糖，不如說袋子里裝了滿滿一袋幸福等待著我們?nèi)冮_紙?zhí)?，一一品嘗。
小時(shí)候，在我眼里，老師很神圣，似乎是不可親近的。
而現(xiàn)在我覺得老師可以是可愛的，要不然班主任怎么會在我們比賽只得三等獎(jiǎng)時(shí)和我們一起生氣，然后把三改成一；數(shù)學(xué)老師會嘴里說著二而手卻裝出三的姿勢，讓沉重的課堂氣氛一下子變的活躍起來；英語老師在經(jīng)過班級時(shí)調(diào)皮的把腦袋探進(jìn)教室大家招呼；語文老師會講課到一半然后撲閃著她又大又圓的眼睛，表明她又在幫哪個(gè)小鬼拉魂了；歷史老師會偷偷的允許我們看電視，然后無辜的說，你們別告訴楊啊，不然我又要被批評了.
一切的一切,在現(xiàn)在想來都是那么的美好。
有人問：為何南海的天那么的藍(lán)，夜那么的靜，花那么的香.
我說,因?yàn)槟虾５娜嗣?物美,心更美。
新年的鐘聲敲響，10年成了我記憶中最美的花蕾，終有一天它將綻放出最美的花朵。
記憶深處的老師篇二十
巷子深處是一棵虬枝崢嶸的老榕樹，陽光透過層層疊疊的蒼翠樹葉在龜裂粗糙的樹皮上投去躍動(dòng)的細(xì)碎光斑。十年如一夢，昔日坐此處輕搖蒲扇話家常的老人大多搬往城市，也有的往別處去了，不再回來。
這是故鄉(xiāng)一隅再熟悉不過的巷子，闊別十年了。同歸的親戚們匆忙去收拾私物了。我只好獨(dú)自彷徨在寂寥的巷子，冥冥中似有一只有力的手在推動(dòng)，我一步步地走向巷子深處。
巷子曲曲折折，多年未翻新的石板路凹凸起伏，縫隙中的殘露留了昨夜疏雨的痕跡。兩側(cè)則是稀稀拉拉地生著野草，在屋檐的陰影下泛著蒼黃色，有氣無力地垂著身子。老屋的木門大都閉著了，趴在門板上窺探，只有人去樓空了。
極少數(shù)的屋子還冒著縷縷炊煙，像是深夜里偶然的寒鴉鳴叫，前后皆是駭人的幽靜。遇見幾位路過的老人，雪色的頭發(fā)搭理得整整齊齊，眼中的暗淡與渾濁蝕去眸光。大抵是匆忙瞟了幾眼陽光和房吧，像是回憶，又滿是陌生。
陽光照不見的心底定是冰涼的，恍惚間已走到了最深處，居然不過是幾分鐘的事罷了。榕樹下有一口老井，俯身掃了幾眼，卻沒有勇氣多看了。井壁上的青苔泛著綠光，幽深的井水中模糊倒映著外面的世界，我此行之前，它應(yīng)是已許久未見來客。
我忽地想起在路上媽媽嘟囔著，巷子沒人了，咱只去點(diǎn)從前的東西。
從前？那記憶里的從前，分明別有一番景色啊！
過往的煙云將要飄散了，像雪花屏的老電視在嘈雜播放著凌亂的篇章。在我只在乎糖果與合金車的那段時(shí)光里，我就隨爺爺奶奶住在這里。巷子兩旁常有老人與孩子三五成群，席地而坐，下棋乘涼。與對門的小伙伴在質(zhì)樸的鄉(xiāng)音中和猴一樣上躥下跳，在嬉笑聲中去東家蹭一牙西瓜，去西家竊幾顆糖果。
日光曖曃，夜晚將至。用過晚飯，和鄰家的朋友又集在了巷子深處。白晝里的鬧騰被夜的靜謐撲滅，我們只坐在井欄邊望著天空，沉默，再沉默。月帶著千萬縷銀絲扶搖升起的那刻，一片白月光喚起幼稚的話題。大多都口若懸河、滔滔不絕，仿佛嫦娥奔月而去、鵲橋架起銀河的幻想就在眼前。
膩了，便隨意換個(gè)話題。深處的井，則是長久居心中的密境。夏夜的臆想浮出，井下便是封印千年妖怪的禁地。又是在誰的嘀咕中，那搖身一變做了水簾洞一般的仙境，似有飄渺的霧氣引來不斷的甘泉。
“醉后不知天在水，滿船清夢壓星河”，攤開竹席躺下，眾人皆與清脆的蟬鳴共眠天河之中。
耳邊癩蛤蟆的聒噪把這良辰美景壓在了井的深處。
不過是，一些美好都無法永恒鐫刻，記憶抵不過風(fēng)沙歲月的磋磨。像風(fēng)會記得一朵花的香，它們就在原地徘徊。但花香會飄散，美好的記憶也會愈發(fā)黯淡。倘若花無重開日，不再少年的人不歸，這怕是終會成為土灰，落入平淡的空氣中，也驚不起一圈漣漪。
初秋，陽光燦爛。我緩緩走向巷子深處，走向記憶深處的桃花源?？上锹浠〞r(shí)節(jié)，不再與那好光景重逢了。
“試問嶺南應(yīng)不好，卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)”，可心靈深處難尋半點(diǎn)安了。
記憶深處的老師篇二十一
我多么希望那段日子能點(diǎn)滴不漏的存放在記憶的盒子里，直到注滿了黃色的斑，但仍不失當(dāng)時(shí)的芬芳。所以我開始后悔，因?yàn)樵谄降纳钪校褐S斑的記憶連同盒子一起被我遺失了。夜里，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夢里，我迂回尋找，醒來，遺失的記憶又被遺失。失去的記憶讓我心痛的支離破碎，如同美麗的人魚最終化作浮在海面上的泡沫，輕輕地漂浮在藍(lán)天碧海之間的那種支離破碎。
我把窗簾輕輕拉上，試圖掩蓋這片支離破碎的記憶。
記憶是過去，是歷史，是腳印，是無法改變的，是無法涂改的，是永久存在的。
誰都有記憶，誰都有鮮為人知的記憶，誰都有一道傷疤牢牢的栓死了記憶的大門，不想讓任何人走進(jìn)來。
于是，我輕輕的拉上窗簾，一片記憶的海洋把我掩埋，我透不過氣，但我不想就這樣被它吞噬，也不想就這樣死去。
我的記憶，一定是種病毒，他對我有百分之百的殺傷力。
美好的，如今早已遠(yuǎn)去。那時(shí)的美好重重，是顆炸彈，被時(shí)間掩埋至今才發(fā)揮了它的威力。
那片記憶，怎么就長在我的心里割舍不掉呢？我并非有意把當(dāng)時(shí)種種牢記在心，可是當(dāng)時(shí)種種卻不忍拋我而去。
大概是怕我孤單吧？可我此時(shí)依然孤單了。
我有記憶并不是我的錯(cuò)，我為此孤單并不是我的錯(cuò)，不是我錯(cuò)了，不是你錯(cuò)了，錯(cuò)的是那片記憶里根本沒有你。
或許你會為此悲慟欲絕，或許你會為此離我而去，或許我們不該相遇，或許根本沒有或許。
我們已然選擇了在一起。你已然選擇了我，已然選擇了我的過去。
我應(yīng)該感激，應(yīng)該喜極而泣。
或許，只有當(dāng)我獨(dú)自一人的時(shí)候，才會輕輕的拉上窗簾，獨(dú)自舔舐這片深藍(lán)色的記憶。
記憶深處的老師篇二十二
清晨的陽光以完善的弧度傾瀉在房間之中，朦朧的分出了一地碎金。
我坐在窗前，靜靜的盯著外面，思緒卻飛回到了小時(shí)候。
在一個(gè)陽光明媚的早晨，爸爸緊緊地攥著我的小手，絲毫不理會我嘴里發(fā)出的呢喃聲：“爸爸，我不想與你分開，我不想去幼兒園，我不想去！”我眼淚汪汪的望著爸爸，但他絲毫不理會，拉著我，冷冰冰地說：“走吧！自己過去，我去上班了！”我畏懼的望著他遠(yuǎn)去的背影，那時(shí)，我看到了他那充滿關(guān)切與慈愛的眼神，但我絲毫沒有去想，因?yàn)槲也欢?BR> 我要去考級了，我手里拿著葫蘆絲，手里全是汗，因?yàn)槟鞘?人比賽，只有二人才能成功，快輪到我了，爸爸突然講了一句，“我不去看你比賽了，我在外頭等你！”我心灰意冷的低聲呢喃，心想，我討厭這個(gè)不近人情的父親，我走上講臺，分明看到了父親的身影，那個(gè)熟悉的背，就轉(zhuǎn)頭的瞬間，我捕捉到了他那關(guān)切、慈愛的目光，我又一次沒去想，因?yàn)槲也欢?BR> 那一天，是我的生日，我期待著我的生日蛋糕，這時(shí)，爸爸回來了，他把蛋糕往桌上一扔，冷冷的說：“自己吃吧，我有事！”說完，便走了……我當(dāng)時(shí)心里頭好恨他，心想：“哪有這樣的父親！但在他回頭時(shí)，我又看到那充滿關(guān)愛的眼神，看到了那始終讓我摸不明白，怎么了讀不懂的眼神！
爸爸說：“傻丫頭，在那里干嗎？”我嚇了一跳，回給爸爸一個(gè)微笑，在這一刻，我懂了，“無聲勝有聲……那些叮嚀……”
一個(gè)眼神，一個(gè)回頭，都包含著濃濃的愛意，幸福的花朵在我心中肆意綻放，那一刻，我懂了！
記憶深處的老師篇一
她深深留在我的記憶里。
在我的印象中，有許多人的足跡，有的在沙灘上描畫，已隨歲月的風(fēng)飄去；但有的刻在巖石里，成了標(biāo)記，成了征象。這些標(biāo)記引領(lǐng)著我，讓我少走彎路。其中，最讓我難忘的是我小學(xué)時(shí)的一位良師。
也許，許多人尊敬仁慈的老師，他們和藹，易接近；但我的這位老師，性格嚴(yán)厲，心地善良。她已不年輕，額角有深陷的皺紋，頭發(fā)摻著幾根銀絲，說起話來不慌不忙。記得我們剛與她接觸，她就對同學(xué)們特別嚴(yán)厲，她要求我們做事工整，只要她要求的，我們都會順從，所以事情常常順利，而我們也無不尊重她。她教我們語文，那時(shí)，習(xí)作是語文的必修課。以前，我們對習(xí)作練習(xí)很少，而從五年級開始，她幾乎每隔一天就讓我們寫一篇作文。我一直對作文感到恐懼，開始時(shí)我時(shí)常絞盡腦汁，為了完成任務(wù)，只得硬著頭皮，吃力地寫，這使我懊惱又沮喪。每天早晨，老師都會早早來到班上，拿著同學(xué)寫得好的文章，大聲地朗誦。文章被朗誦的同學(xué)都感到格外自豪，成為我們崇拜的對象，因此，大家都很活躍，也變得賣力起來。有一次，我正細(xì)細(xì)地品味老師的朗誦，忽然，我聽出了那一連串熟悉的.句子，那正是我的文章！當(dāng)讀到作者的時(shí)候，同學(xué)們都用羨慕的眼光望著我。我感到意外而驚喜?！昂芎茫苡眯??！崩蠋熧潛P(yáng)道，“看得出你也享受到了作文的樂趣。”從那以后，我花在文章上的工夫多了，并試著享受其中的樂趣，取得了很快的進(jìn)步。在老師讀的文章里，我的文章是常有的。她總鼓勵(lì)我說，“很好，你是寫文章的好料。”老師總是把同學(xué)的好文章收集起來，珍藏在小匣子里，必要時(shí)又拿出來給大家傳閱，甚至還讀給低一屆的學(xué)生聽。她真是一位細(xì)心人！
那時(shí)我們還不理解她，認(rèn)為她對我們太苛刻，總在小事上度量?，F(xiàn)在想起來，正是小事上認(rèn)真，才使我們在大事上沒有過失。然而，那時(shí)我們時(shí)常惹她生氣，她卻總是耐心地教導(dǎo)我們。班上有幾個(gè)執(zhí)拗的學(xué)生，喜歡逆著她的意圖。由于犯了錯(cuò)受了老師的嚴(yán)厲批評，他們竟在課上看起小說來。老師發(fā)現(xiàn)后，命令他們站起來，取走了小說，并沒有責(zé)罵，又讓他們坐下。然后，她講了一個(gè)令我至今難忘的故事。她手里拿著書，不慌不忙地說：“有一位窮困潦倒的年輕人，事事都不走運(yùn)，他愁苦地來到懸崖邊，哭泣著要往下跳。這時(shí)他聽到了樹的哀泣，‘我和你一樣的不幸。我的種子隨風(fēng)飄到了這里，這塊冰冷的巖石，沒給我多少水分，整天磨礪著我的胸膛，我還要把它穿裂?！悄銥槭裁催€活著承受痛苦？’年輕人問?！?，你沒看見嗎，我的枝上還有一個(gè)鳥巢，如果我死了，鳥就沒了立足之地呀！’我們總是向別人看齊，其實(shí)，有的人也在向我們看齊。我們甚至還成了他人的支撐，因此，每個(gè)人都是一個(gè)標(biāo)記。如果我們自身不嚴(yán)格要求自己，扭曲了，走了彎路，自暴自棄，那么向我們看齊的人就沒了路標(biāo)，甚至也走彎路了?！睆拇?，那幾個(gè)同學(xué)都遵守規(guī)則，自覺投入到學(xué)習(xí)中去。
我們長大了，會回來慰安父母；可我們成材后，又有誰回來看望自己的老師呢？老師在平凡的生活中，默默地關(guān)心、鼓勵(lì)著我們，我們要懂得珍惜，學(xué)會感恩。上了初中，我很久沒有見到我的那位良師了，但她深深地留在我記憶里。
記憶深處的老師篇二
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮！
今夜，默誦著秦觀的這首《鵲橋仙》，任初秋的晚風(fēng)輕輕地拂過面頰。今夕是何夕？鵲橋上，牛郎與織女，淚隔了幾萬光年，一生相愛，卻一生身不由己。自始至終，最浪漫的愛情一年才得以一遇，在年復(fù)一年的輪回中，縱然有萬千相思也只能借一夕的鵲橋飛渡。
天若有情天亦老。浪漫七夕，是一份美麗的情愫，根植在人們的心里，是心靈深處最柔軟的暖，潤澤著所有人的靈魂。
記憶深處，七夕之夜，銀色的月光恰如其分地灑在小院里，點(diǎn)點(diǎn)星光相互輝映，彌漫著夜來香的空氣中，似乎還夾雜著那一架掛滿了一串串未成熟果子的紫葡萄所散發(fā)出來的青澀香味。仰望星空，一眼就能看見那條璀璨的銀河，它仿似一條銀白的河流橫貫?zāi)媳保切┬切遣恢＞氲卣Ｖ劬?，象無數(shù)顆細(xì)碎的寶石鑲嵌在無垠的蒼穹中，點(diǎn)點(diǎn)星輝，幻化成銀河中奔流不息的河水。
小時(shí)候的自己，最喜歡仰望星空，聽長輩們講故事。從長輩們講述的故事里，知道了懸掛在天際的那把象彎彎的鐮刀的.星座是北斗七星，知道了在銀河的東西兩岸，那兩顆隔河相望、遙遙相對，彼此輝映的星星叫牽牛星和織女星，也知道了愛，是守侯。
“迢迢牽牛星，皎皎河漢文。纖纖摸索手，札札弄機(jī)押。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語?！泵利惖膫髡f講述著美麗的愛情，而能夠彰顯美麗的東西，必定要經(jīng)歷無數(shù)的磨難，必定在風(fēng)雨之后，牛郎和織女的愛情便如此。
愛，很多時(shí)候是不放棄。牛郎不畏艱難，在銀河的這邊日復(fù)一日地舀水，織女夜以繼日在河的那邊眺望，忠貞的愛情終于感動(dòng)了無數(shù)喜鵲，它們自發(fā)地聚集在一起，在浩瀚的銀河上搭起鵲橋，這一對有情人終于團(tuán)聚。然而天規(guī)不容違，他們還是要分離，可是愛，又怎會離去。他們的愛情終于感動(dòng)了王母，她同意每年農(nóng)歷的七月初七夜，喜鵲可以在浩瀚的銀河搭起鵲橋，讓牛郎織女一家團(tuán)圓。
愛情、親情、友情，一直是最溫暖人心的東西，然而，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，隨著社會的進(jìn)步，物質(zhì)生活大幅度提高，人們的思想觀價(jià)值觀也開始發(fā)生了質(zhì)的變化，愛情至上幾乎已經(jīng)成為歷史，純美的愛情被不斷地貶值被、否定、速食。愛情泛濫，廉價(jià)的就象遍地盛開的玫瑰，隨處可摘又唾手可棄，不少人甚至從骨子里萌生出了寧可坐在寶馬車?yán)锟?，也不愿坐在自行車上笑的超現(xiàn)實(shí)理念。
“你耕田來我織布，你挑水來我澆院，寒窯雖破能避風(fēng)雨，夫妻恩愛苦也甜”。唯美的愛情，因?yàn)榧儤愣h永，因?yàn)閳?zhí)著而美好，它是留在人們記憶深處的暖，溫暖著塵世間所有行將冷卻的心，它用一抹最樸實(shí)無華的愛感昭著世人；它用一雙溫柔的手觸動(dòng)著人的靈魂。愛，終將歸來。
正因?yàn)樵谌藗兊臐撘庾R里尚存著這么一份對美好愛情的神往，七夕的愛情才顯得彌足珍貴，也才有了今天這個(gè)傳統(tǒng)意義上最具浪漫色彩的節(jié)日。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，牛郎與織女用責(zé)任、忠貞、含蓄、雋永，書寫著天上人間最唯美動(dòng)人的愛情故事，感動(dòng)了一代又一代人。
記憶深處的老師篇三
大海孕育著一種美麗的`花，它叫做浪花，它頑強(qiáng)不屈，時(shí)刻與大海做斗爭。但它卻不忘時(shí)刻鼓勵(lì)它，陪伴它。一幕一幕永不停歇，一直重復(fù)著。從不懈怠，從不忘記。
不知從何時(shí)起，我學(xué)好了叛逆；又不知從何時(shí)起，我步入了青春期。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)悄悄溜走，只留下我還在原地踏步。沒有向前，也沒有向后，頹廢的吧自己禁錮在籠子里。就如沙漠中的最后一棵草，已奄奄息。
“xxx你給我站起來！”不知何時(shí)，老師已站在我的面前，一聲巨吼手中正在轉(zhuǎn)的筆已被拋出了十萬八千里之外。我本能的站起來，本能的走到墻角，本能的拾起重創(chuàng)之下可憐的筆，本能的等待下課，就這樣一天一天走出這個(gè)世界。直到有一天，那個(gè)明亮的眼神與我不屑的眼神撞在一起時(shí)，我開始走出牢籠。
“你怎么不出去玩兒？”“不感興趣”“那你不無聊嗎”“無所謂”“我們一起聊會唄”“隨便”我冷冷的答道。本以為她會離開，只見她靜靜的坐在我身旁，給我講了很多很多事。冰山一角開始融化了，他似乎不累似的，一直守在我的身旁，終于這座冰山融成一片汪洋大海。我傷心時(shí)，她陪著我；我失落時(shí)，她鼓勵(lì)我；我高興時(shí)，她陪我樂。就這樣不曾停歇過。
那些年，我們匆匆走過；那些年，我們一起瘋過；那些年，就這樣，我知足了。
那朵浪花，你永遠(yuǎn)是大海中最美的花！
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記憶深處的老師篇四
中藥課上，老師突然出了一個(gè)語文題：“打斷骨頭連著筋”，找一個(gè)意義相仿的成語。
老師突然發(fā)問，同學(xué)們有點(diǎn)蒙。不過，幾分鐘后像死魚翻身，活泛了起來，一掃課堂的沉悶。有的說“骨肉相連”，有的說“唇齒相依”，有的說“牽藤掛角”，還有的說“蛇鼠一窩”“狼狽為奸”……說的老師也笑了起來。
等同學(xué)們笑夠，老師清了清嗓子，大聲說：“拔茅連茹”。所有人都驚異地望著老師，不知老師口中說的是哪幾個(gè)字?？粗瑢W(xué)們疑惑的目光，老師轉(zhuǎn)過身，堅(jiān)韌地在黑板上寫了出來。
這是我第一次聽到“拔茅連茹”這個(gè)詞。它的生僻讓我感覺到在漢字的博大精深中，即使我窮經(jīng)皓首也難窺門徑。老師接著解釋，“茅”是茅草，就是山上、田埂長的那種草。“茹”，根之相連者。這兒指茅草根相互勾連的'狀態(tài)。老師說，自然界是奇異的世界，花草樹木各有秉性，有的喜歡孑然獨(dú)行，有的愿意抱團(tuán)奇暖，有的則若即若離，彼此眺望。而茅草，就是拔起一棵帶出一團(tuán)來。古人將這個(gè)情狀叫做“拔茅連茹”。老師還說了一句現(xiàn)在也算“雞湯”的話：“當(dāng)醫(yī)生和做人一樣，千萬不能一根筋。拔茅連茹，生活遠(yuǎn)比故事復(fù)雜?！?BR> “生活遠(yuǎn)比故事復(fù)雜”。老師將“拔茅連茹”轉(zhuǎn)換另一種意義，真是金玉之言。老師后來還說了啥，現(xiàn)在已經(jīng)記不清了，只是知道當(dāng)年老師講中藥課，喜歡從故事生發(fā)，讓枯燥的中藥也充滿性靈。
那天，老師因?yàn)橐v“白茅根”而作了上面一段開場白?，F(xiàn)在，我回述當(dāng)年的情景，仿佛發(fā)生在昨天。昨天，我們多年輕。
在中藥這個(gè)大家族中，白茅根并不高大上！當(dāng)我三四歲的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識并學(xué)會采摘了。當(dāng)年，我所成長的鄉(xiāng)村，垅頭上，渠道邊，水溝，河堤，只要是稍微爽水的地方，都有這尋常物，只是土話并不叫白茅根，而是叫“沙根”。白白的，脆脆的，水靈靈的。那是埋在黃土中的微型“甘蔗”，方寸一節(jié)，搓去薄衣，柔白似雪，嚼在口中，甘甜清滑，津汁如飴。相信每個(gè)生活在農(nóng)村的孩子記憶中都有它。在它的上面，就是一蓬蓬葳蕤的草，白茅。白茅不止根可食，苗還可啜。早春時(shí)節(jié)，嫩葉破土而出，布地如針，針心茸白如絮，嚼在口中，鮮嫩綿柔，俗呼“抽茅針”。春天茅針，秋天沙根，在遙遠(yuǎn)的從前，在漫長的日頭，在物質(zhì)匱乏的年代，它，溫暖了我們童年的單調(diào)和冷色。
中藥教科書講，白茅根性味甘、寒，歸心、肺、胃、膀胱經(jīng)。主要功效涼血止血、清熱生津、利尿通淋。凡是因血熱引起的各種出血證包括吐血、咯血、尿血、女子?jì)D科出血、皮膚肌肉出血（紫癜）都可以用，它還有清熱利尿的作用，對泌尿系感染效果特別好。前人總結(jié)，白茅根味甘不礙胃，性寒能養(yǎng)陰，利水不傷津。基本沒有毒副作用，如果可能用鮮品最好，量還要大（30克以上）。古人說，茅之為物薄，而用可重也。“物薄”則力小，量大才有勁道。
張錫純（1860年-1933年）是清末民初著名的中醫(yī)泰斗，中西醫(yī)匯通學(xué)派代表人物。我國第一家中醫(yī)醫(yī)院就是他19在沈陽創(chuàng)辦的。他的《醫(yī)學(xué)衷中參西錄》可以說是最早的中西醫(yī)結(jié)合著作，在近現(xiàn)代影響深遠(yuǎn)。主席1956年提出“中西結(jié)合”的口號，多少受了他們這一代人的啟發(fā)。張是河北鹽山縣人，早年在家鄉(xiāng)行醫(yī)，民間有個(gè)他用白茅根治病的傳說故事，很有見地：話說有一年冬天，鄰村一個(gè)二十來歲的后生得了水腫病，肚子腫的像抱了一個(gè)大瓦罐，不僅不能躺下，還影響呼吸，難受得要死。家里找了很多名醫(yī)都擺手。那時(shí)張還不出名，最后抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)請他上門。張問小伙子最不舒服的是什么，小伙子說，又熱又尿不出來，越是尿不出來越氣短。張看了以前醫(yī)生開的方子，都是利水藥。仔細(xì)把脈，發(fā)現(xiàn)病人六脈細(xì)而數(shù)（中醫(yī)認(rèn)為，細(xì)為陰虛，數(shù)為有熱），心想這是久病陰虛，陰不斂陽，虛陽浮越于上呀？急忙叫其家人，到野外刨開凍地，找出新鮮的白茅根，加水三大碗，煎為兩碗做一天量，徐徐當(dāng)茶飲，又用車前子數(shù)兩，炒至微熟，當(dāng)瓜子嚼。晚上醒了也不間斷。這小伙子就這樣搞了一夜，喝了兩碗藥，吃了車前子七八錢（一錢等于三克），感覺小便通暢，能尿出來了?？筛共堪粗€是硬而脹，他又找來蔥白三斤，切成細(xì)絲，醋炒至微熟，趁熱用布裹在肚臍上熱熨。如果涼了，再加醋炒熱，就這樣熨了一晚上，一夜小便十余次，病情轉(zhuǎn)危為安。
故事在流傳中可能不斷添油加醋，讓神奇變得更神奇，但白茅根清熱利尿是不爭的事實(shí)。所以然，白茅根中空有節(jié)，與尿管的形狀相仿，符合中醫(yī)的取類比象邏輯思維，歷代本草將其列為利水要藥。葛洪《肘后方》說，虛后水腫，白茅根合赤小豆，“赤小豆主腎水之心谷，藉茅根之明麗，釜底燃薪，吸呼肺氣，營衛(wèi)乃將，水道乃行也?！睆堝a純這個(gè)案例基本也是這個(gè)道理。焦樹德先生在《用藥心得十講》中對白茅根家族作了個(gè)總結(jié)，大意是生茅根偏于清熱、涼血、利尿（鮮用更好）；炭茅根止血效果好（炭是中藥的一種炮制方法，簡單說藥物炒黑為炭）；茅針偏用于外科，能潰破瘡瘍膿腫（那個(gè)“針”是不是很尖啰？）；白茅花治吐血衄血優(yōu)于白茅根（花類藥物輕，主要作用在人體上部。也是一種取類比象）。甚至，茅草葉也有治療作用，古書記載屋上敗茅，苦平無毒，治痘瘡潰爛，難靨不干，擇洗焙干，為末摻之（撒在瘡面上）；婦人陰癢，與荊芥、牙皂等分，煎水熏洗等等。不夸張“茅”全身都是寶，至少并非一無用處。
晚年的杜甫，寄居成都浣花溪畔，蓋了一座茅屋。茅屋為秋風(fēng)所破，杜甫頓足嚎啕中有個(gè)心愿，生得廣廈千萬間，讓天下寒士都有落腳處。杜甫的心愿很實(shí)在，茅雖賤物，能遮風(fēng)擋雨。看來住房問題，不僅現(xiàn)在是問題，在歷史上也是一個(gè)問題。
記憶深處的老師篇五
三十多年的教學(xué)生涯，有那么多的學(xué)生，豐滿了羽毛，作為雄鷹，展翅高飛了；也有那么多的學(xué)生，珍存于我的記憶里。索性揀擇三枚記憶中的珠貝，做成一掛精美的項(xiàng)鏈，掛在脖頸上，自我炫耀。
1983年，初為人師，作為小學(xué)三年級的班主任，我格外重視學(xué)習(xí)好的學(xué)生。班里一個(gè)名叫張亞輝的女生，最先走進(jìn)了我的視野。她作文寫的很好，批改作文時(shí)，我也就格外認(rèn)真，為她寫的作文批語，有時(shí)都會超過作文篇幅。不僅如此，我還會把她的作文，當(dāng)做范文飽含感情地推薦給學(xué)生。
這樣一來，她似乎對我空前好感，格外親近和依賴于我。在家已搬到鄉(xiāng)所在地后，居然放棄鄉(xiāng)所在地位于家附近的中心小學(xué)讀書，仍堅(jiān)持起早貪晚走遠(yuǎn)路在我的班級就讀。這極大地激發(fā)了我的工作熱情，平時(shí)對她也更好，她也真爭氣。
記得一次，中心校組織的現(xiàn)場作文大賽中，她的作文《阿黃》獲得了唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)中心校教導(dǎo)主任王寶祥，親臨學(xué)校送來獎(jiǎng)狀和證書時(shí)，對學(xué)生張亞輝的現(xiàn)場作文都贊不絕口。作為學(xué)生的老師，我當(dāng)然倍感欣慰和自豪。
1987年，調(diào)到文化鄉(xiāng)中學(xué)教語文，對我，這是一個(gè)更大的舞臺。由于熱情積極并創(chuàng)造性地開展工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。1990年，被馬祥坤校長看中，執(zhí)意調(diào)我到老虎崗中學(xué)教語文。
當(dāng)時(shí)，文化中學(xué)王寶祥校長不放，中心校汪云平校長以不給開調(diào)轉(zhuǎn)證明挽留，中心校主抓業(yè)務(wù)的于洪文老師也勸我“不放是好事別硬走”，我猶豫拿不定主意的時(shí)候，我的學(xué)生，也是語文科代表，很有想法的張麗娟送給我一個(gè)精美的日記本。
張老師，知道您要調(diào)走另有高就的消息，滿心為您高興，雖有萬分不舍。臨別，送您一句：一個(gè)人不要刻意地安排自己的人生，讓一切都順其自然，也許結(jié)局會更好些。
好一個(gè)“順其自然”！
人生有四然：來是偶然，去是必然，盡其當(dāng)然，順其自然。看淡，是非便無所謂；放下，成敗得失也就那么回事。拿得起放得下，人生得失很正常；站得高望得遠(yuǎn)，是非恩怨不掛懷；想得開，看得透，生活困惑自然開。一個(gè)人生命中的得與失，總是守衡的，我們失去了眼前，總會在另一個(gè)地方找回來。
到老虎崗中學(xué)工作，我的工作重心放在了班級管理上。只在一兩年，我就從認(rèn)識到實(shí)踐，再從實(shí)踐提升到理論高度，總結(jié)出了《班級日常工作的科學(xué)管理》和《班主任工作藝術(shù)》兩篇高質(zhì)量的論文在省級報(bào)刊發(fā)表。
我的.班級，在向著民主管理的自動(dòng)化方向不斷發(fā)展邁進(jìn)。
記得，接手新一屆初一學(xué)生到校第一天放學(xué)時(shí)，我安排長利村的學(xué)生值日。我剛轉(zhuǎn)身走出班級，猛回頭見只有一個(gè)矮胖的小男生，非但不掃地，反而倒剪著手，白唬。我一時(shí)急了，上前一腳把他踹倒在地。他回頭一看是我，挺橫：“你踹我干啥？我大爺可是校長！”我哭笑不得，原來他是馬祥坤校長的侄子，名叫馬忠輝。
我更不慣著他了，我薅著他的脖領(lǐng)子，呵斥他立即隨我上馬校長辦公室。他見我不聽他那套，也就蔫吧了。
后來我見他愛表現(xiàn)自己，在一次課前語言訓(xùn)練時(shí)，我讓他到講臺前臨時(shí)演講。
只見他從容地走上前，作一本正經(jīng)之狀，講道：山上有個(gè)洞，洞里有個(gè)狼。這兩句之后，他停頓下來沒音了。我和學(xué)生們都以為他緊張得忘了下文了呢。不想，他突然高聲一句結(jié)尾：我的故事就這么長。
當(dāng)時(shí)，我們都笑噴了。他給同學(xué)們和我留下了深刻印象。
見他是個(gè)鬼精靈，也不乏純真，我便暗地里安排他做我安插在班級里的“眼線”。想到我做班主任時(shí)的好助手，我第一個(gè)想到了這個(gè)大活寶——馬忠輝。
教過了一批又一批心清如水的學(xué)生，他們?nèi)缃穸急几傲俗鎳乃拿姘朔?，正在貢獻(xiàn)著各自的聰明才智。
于我而言，也是這一批又一批的學(xué)生，讓我有了如此溫暖的回憶。也因?yàn)榇?，我的人生之景才如此五彩繽紛、搖曳多姿。
記憶深處的老師篇六
夏日的午后，陽光肆意地散發(fā)著熱量，花都焉焉的，沒有一絲活力，只有野草還在頑強(qiáng)的生長著，占領(lǐng)了大片疆域。李校長讓大家做校園的美容師，為學(xué)校除草。我握著草葉，用力一把，卻只收獲了一片泛黃的葉片，搖擺的葉片像在嘲笑我的`笨拙，這草到底怎么把才行啊？我的心情被攪得焦慮，環(huán)顧四周忙碌的人群，卻沒有絲毫收獲。李校長似乎發(fā)現(xiàn)了我的煩躁，走過來蹲下，示意我看他的動(dòng)作，他講解道：“草要連根拔起，不然還會長的?！?BR> “這草太難拔了，怎么弄??？”
“你看啊，把手移到草的下端，捏住它的莖往上拉，注意要把根拔出來。來，你試試?！?BR> 李校長的話，如醍醐灌頂，讓我混沌的腦子開了竅，謝謝李校長的指導(dǎo)，讓我學(xué)會了新的技能。
記憶深處的老師篇七
出了家門，就有一條人來人往的沿街小道。小道靠河，這河也是江南一帶的“母親河”，它的名字叫“白沙河”。這里沒有受到垃圾污染，河面波光粼粼，清澈見底。走進(jìn)一看，只見許多鯉魚在游泳嬉戲，陽光的映照下更是活潑可愛。
往右走，許多村民在小道上閑散地走著，聊天招呼聲此起彼伏。臨街店鋪一陣香味撲鼻而來，原來是這里特別美味可口的雞蛋餅，可香了！
白沙河的天空說變就變，一會兒就烏云密布了。鄉(xiāng)鄰們覺得要下大雨了，連忙彼此喊著：“要下雨了，快收攤咧！”說完，大家全都跑出來，收拾著，幫忙抬著拿著。幾分鐘的功夫，一滴滴一陣陣一排排圓球大的`雨點(diǎn)頓時(shí)齊刷刷地落在屋頂上、門窗上、街面上、河面上，頑皮的小孩們大喊：“天公發(fā)脾氣了，快回家嘍！”
我們急忙回到屋里，上了二樓。透過窗戶看見河面水花朵朵，競相開放，有趣極了，好似老天爺?shù)那墒?，打出了無數(shù)水花。我一邊稱贊，一邊跑下樓，看見外公正在準(zhǔn)備美味的晚餐，有米飯、小黃魚、蘑菇湯……各種食材映入眼簾，令我垂涎欲滴。哦，原來外公還是位大廚！
晚飯過后，雨停了，再跑到河前看著夕陽緩緩下山。此時(shí)，怎能讓我不引以為傲呢？這么一個(gè)小小村莊，竟有如此美麗的畫卷。
白沙多姿多彩，猶如巨幅水墨畫卷，已經(jīng)深深地印在了我的心里。
記憶深處的老師篇八
二月，趁天還有幾絲陽光，我在家門前的小菜園里種了一排韭菜芽。因?yàn)閷?shí)在留戀它的鮮美嫩綠，我迫不及待地每天照顧著它們。閉上眼睛，拂面的清風(fēng)里似乎夾雜著綠色的氣息。
誰知，陽光來去匆匆，沒過幾天，綿綿陰雨便像沒完沒了似的滴滴答答著。我看向窗外，每一滴水珠都將那嫩小的幼苗壓得喘不過氣來，撒在地里的碎石也成了它們生長的負(fù)擔(dān)。
第二天早上，清晨終于帶來了幾縷陽光，透過厚厚的云層，也就只剩下那一點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)了。
來到菜園，小小的韭菜芽似乎長高了點(diǎn)兒。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，它們都努力地伸長脖子，去觸及到那一點(diǎn)點(diǎn)陽光，那如饑似渴的樣子就像一只動(dòng)物在痛飲著溪水。被壓在碎石下的新芽努力探出頭，被露水打彎了腰的幼芽努力挺直身體，一切的一切都加入這“陽光大聚會”中。昨夜的那場雨似乎只是滋潤了它們探尋溫暖的決心。
日復(fù)一日，韭菜芽每天與雨水爭斗者，“趕”著太陽的腳步。從剛冒芽的嫩綠逐漸長高長大，變成碧綠中透著嫩黃?？諝庵袕浡虏说那逑悖揪G了草地，融化了冰冷。它們依舊每天追求著陽光，獲得溫暖。
一天，我割下幾束韭菜，做成了韭菜餅，一口咬下去，多么鮮甜，獨(dú)特，溫暖。那是春天的味道。
每當(dāng)我看到韭菜芽，我就會想起它們努力抗擊風(fēng)雨，追求太陽的景象。這讓我明白了人生不是被動(dòng)接受而是主動(dòng)追求，才能獲得你所需的溫度。它們這番景象永遠(yuǎn)停留在我記憶深處，無法忘卻。
這難道不是一種固執(zhí)嗎？這是一種不達(dá)到目的決不罷休的精神，一種努力追求陽光，沖破黑暗的勇氣。它擁有著它自己“固執(zhí)”的生活方式。而我們所要的，只是面對困境去”固執(zhí)“地嘗試解決，只有這樣才能獲得你想要的生活。
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記憶深處的老師篇九
老師教給我知識，使我由無知變得聰慧，老師教會我做人，使我由幼稚變得成熟。我記著所有老師的一點(diǎn)一滴。而在我心靈深處，忽然浮起一張模糊的笑顏，那是我的音樂老師。我和她相處并不太多，老師的名字與相貌，我已記不太清楚，但她是多么會鼓勵(lì)人，那日的事，那日的話，深深的刻在我的心上。
我的聲音一貫跑調(diào)極了，同學(xué)們總是笑話我，這使我不敢唱歌，可是這次的音樂課上居然每人都要唱一段。我站在講臺前，難堪得不得了，心想，這次可要丟人了，但不唱也不行啊。張了張口，又怎么也發(fā)不出聲來。老師鼓勵(lì)我：“別緊張，只是唱一下歌，展示一下自己。”老師的眼睛很明亮，帶著點(diǎn)點(diǎn)的相信之意，一下子使我莫名其妙的安定下來。而我也在這樣的目光下，逼迫自己張口，唱了起來。聲音還是很難聽，我還是聽到臺下強(qiáng)忍的笑聲和指指點(diǎn)點(diǎn)，我剛剛升起的心又一次跌落低谷，鼻子微微發(fā)酸。突然老師給我打起了拍子，并且為我指導(dǎo)了兩句，聲音十分輕柔，美妙，而老師的神態(tài)也很平靜，安詳。
沒有絲毫的討厭，我又唱了起來。唱完了，教室里響了幾下稀稀拉拉的掌聲，我還是很沮喪，眼圈發(fā)了紅。沒想到，老師把我叫了出去，溫柔的問我怎么回事，我委屈得向老師道來。老師微微一笑，拉著我的手說：“每個(gè)人都有自己的不足，而你不要總盯著自己的缺點(diǎn)，你瞧，你漂亮，你成績好，也很棒啊，而且，唱歌是一種享受，別想別人怎么說，自己快樂就足夠了，老師相信你，加油！”老師的鼓勵(lì)使我頓時(shí)開朗起來，烏云散開。小小的心雀躍著，感謝老師，敬愛的老師！
音樂老師教給我了自信，面對自己，變得快樂，永遠(yuǎn)忘不了音樂老師的鼓勵(lì)！
記憶深處的老師篇十
“這題寫錯(cuò)的給我站起來！”
我與我的戰(zhàn)友們只能無奈地離開板凳。
緊接著又是一聲大吼：“你們是什么腦子？動(dòng)詞用副詞修飾，這個(gè)語法反復(fù)講了多少遍……”
她是我小學(xué)時(shí)候的班主任，因其兇狠程度堪比猛虎，所以我都稱她“滅絕師太”。其實(shí)她才二十幾歲。師太平日里與其他老師聊天時(shí)總是面帶微笑，有時(shí)候說到點(diǎn)上還會笑幾聲，但在面對我們這群孫猴子時(shí)，永遠(yuǎn)都是一張臉：嘴角下拉，肌肉只有在說話時(shí)才會動(dòng)，手拿軟尺，不該錯(cuò)的錯(cuò)了，就打一下，比“如來神掌”還可怕。
師太簡直就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的噩夢。班上有五個(gè)值日班委，專門負(fù)責(zé)記名字，被寫了名字的人，在放學(xué)后就會受到最為嚴(yán)厲的懲罰——抄課文，五遍。有時(shí)下課還不給放風(fēng)，在那段時(shí)間里，我們真是水深火熱，“民不聊生”。
又是一節(jié)師太的課。
“這題做對的有幾個(gè)人？”全班也就那么幾個(gè)人舉了手，屈指可數(shù)。隨后她把書猛地摔向講臺：“你們真是我?guī)У淖畈畹囊粚?，我是你們的班主任，結(jié)果呢？你們學(xué)的還沒有人家二班好，你說說你們學(xué)的什么東西？你們對得起誰？！”她雙手交叉放在胸前，臉上露出抑制不住的失望。班上沒有一個(gè)人敢抬起頭，“唉！”隨后她便又開始講下一題，但語氣中仿佛透出了些許無奈與悲傷。
“你今天默寫不是默的全對嗎？你絲毫不比別人差?！?BR> 那位憂生哭了，“別哭哦，你好好背都可以的。”她溫和地對那同學(xué)說到。那眼神也是無比溫柔，就像一個(gè)母親看著自己的孩子一樣！
看到這一切的我，傻了。
有一次，我無意間聽到師太和其他老師的閑聊，其實(shí)也沒有什么特別的，但有一句卻讓我觸動(dòng)：“為了這群孩子我連男朋友都丟了?！彼裏o奈地說到。我心里涌起了些許愧疚和擔(dān)憂。
過了一學(xué)期，師太結(jié)婚了，請了假。我們又驚又喜！但師太第二天就回來了：“原本我可以和我老公去度蜜月的，而且新婚期間還有五折優(yōu)惠，但我回來一看，作業(yè)放了一天就那么多了，放個(gè)十天半個(gè)月回來，還不得成什么樣呢？”
我們難道不知道嗎，您這是對我們不放心呀！“好了，孩子們，話就說到這里，把書拿出來……”大家互相傳遞著眼神，但都慢慢充滿了對老師的尊敬和感激。那堂課我聽得很認(rèn)真，而且想不認(rèn)真聽都難，嘴上有時(shí)還會帶著笑，連自己都不知道怎么了，只是本能的覺得這樣真好。
現(xiàn)在回想起來，您給予憂生鼓勵(lì)與安慰，您為了我們差點(diǎn)丟了幸福，或許那句“你們是我?guī)н^最差的一屆”，其實(shí)是“你們已經(jīng)很棒了，為什么不更努力一點(diǎn)呢？”
一曲終了，繁花散盡，師生已離，只余一聲空嘆！
何時(shí)還能再回到您的課堂，聽您的一句鼓勵(lì)？
記憶深處的老師篇十一
藍(lán)的天空嵌著那輪殘?jiān)?，幾縷月光給樹木抹上了一層金色的光華。月光下，我一人獨(dú)自品嘗失意的滋味，那幾縷月光，己把我心穿透，苦痛的冷風(fēng)把我包圍，片片雪花悄然飄落心頭。那布滿青苔的崩潰之谷，我再也爬不出來。
深夜的黑幕己鋪滿天空，暗夜中，月亮獨(dú)坐樹梢。耳畔又想起媽媽的一席話：“楊楚晗，你并不是考不好，你就是上課老走神，班上有那么多優(yōu)秀的同學(xué)，你也要去學(xué)學(xué)樣兒！”這些話，化作一枝灑滿毒藥的箭，把我的心射穿，那絲絲黑紅色的苦澀血液把我淹沒，那句句話語在我心中烙下痛苦的痕跡。脆弱的自尊心支離破碎，月光下，一滴滴淚，滴落床頭，那點(diǎn)點(diǎn)淚痕也被殘?jiān)掠痴盏醚┝粒嗨徊úㄍ倚念^涌。
月兒，你是不是和我一樣，那心都變得殘缺？仰望天空，月光穿過幾朵浮來的微云，映照在我的臉上。樹梢的月兒，己升至高空，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，把周圍的一切蒙_卜了一層輕紗似的黑，過了一會兒，一陣輕風(fēng)吹來，微云散了，那彎月依舊嵌在空中。
猛然間，我想：月兒，你等到了風(fēng)，它幫你拂走微云，你的笑臉，又重現(xiàn)于我眼前?？晌遥瑓s只能靠自己的雙手，爬出那深深的峽谷?！拔铱梢钥孔约?！”我猛地醒悟過來。我并不是殘疾，我有健全的身體；我并不是植物人，僅存點(diǎn)點(diǎn)無用的思想；我也不是聾啞，依靠困難的書寫來與人交流……別人做得到的，我一樣可以。只要奮進(jìn)，有毅力，我可以！月亮的美要請風(fēng)兒幫忙，而我所擁有的，要靠自己去展現(xiàn)。我不再畏懼，月兒，我絕不步你的后塵，前方的路，我自己走。
想到這里，我又看了看月亮，己走到我前面去了，幾縷慘淡的月光在天際若隱若現(xiàn)，幾只蘇醒的鳥兒飛過，打破了清晨的寂靜。最后一刻，天空抹去了月兒的腳步，最后的幾抹月光悄然消逝，朝霞慢慢爬上樹梢，第一聲悅耳的鳥鳴叩開了城市沉睡的大門，天亮了。
昨天的往事，不過是在證明我從這個(gè)舞臺的離開，意味著新一天的開始，是另一扇窗的打開。第二天，我己整裝待發(fā)，另一扇窗，我要自己去叩開。走進(jìn)學(xué)校的大門，雖然昨天的絲絲挫敗還漾于心頭，眼前浮現(xiàn)的卻是昨夜月兒的倩影。我走進(jìn)教室，老師依舊佇立在講臺上，媽媽那嚴(yán)肅呆板的面孔又浮現(xiàn)于我眼前，我輕松地一笑，那句句刺痛人心的話語不過是我前進(jìn)途中的紙老虎。我跟著同學(xué)們讀起書來，晚上，那盞昏黃的臺燈，伴我挑燈夜戰(zhàn)，畏懼不是我的本性，而奮斗卻注定成為我的法寶！哭過、痛過，爬起來，再去面對新的生活。抬起頭，昨夜的月己圓了，白天，想必你一定和我一樣在那逆境中尋求生的方向，千萬別因那往事迷失了方向。
記憶深處的老師篇十二
艷陽高照的老街，在我的.記憶深處。
太陽已經(jīng)掛在了藍(lán)藍(lán)的天空，好陽光紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑落下來。春光碰翻了一墻的綠，那槍角邊兒上，也仿佛一汪綠潭，新的一天開始了。
陽光好，人自然也多，那些小店商鋪周圍都擠滿了人兒。道路兩側(cè)，擺攤賣小人兒書的，賣糖果的，人多得數(shù)不勝數(shù)。
煙雨蒙蒙的老街，在我的記憶深處。
絲絲春雨，灑落在了街上，偶爾竄過的白貓，毛上鑲了一層層金邊，在雨中奔跑，奔跑的瀟灑、自在，也仿佛脫韁的馬兒。
下雨了，人自然也少。那些賣報(bào)紙的老人都輕輕地為報(bào)紙蓋上了一層輕柔的薄膜，而報(bào)紙們仿佛安然躺在襁褓中的嬰兒一般，入睡。其他行人也似乎沒了，仿佛世界都靜止了，老街有了股靜謐地美。
夜深人靜的老街，在我的記憶深處。
謝幕降臨，路燈亮了，引來一群欲撲火的蛾，靜靜飛舞，為這路燈添加了幾分色彩。燈下的老人借著皎白的月光收攤，踏上了歸家之路，臉上寫滿了小小的幸福。當(dāng)街上的游人散盡，寧靜的夜晚為這老街蓋上了一層朦朧的輕紗，為完美的一天畫上了圓滿的句號。
記憶深處的老師篇十三
美好的事物總是令人難忘，一個(gè)人，一件事，深深的印在我腦海里。
題記。
她是我的小學(xué)老師何老師！
歲月的溫度，時(shí)間的落差，讓我更加對她記憶猶新。記得上四年期時(shí)，我酷愛畫畫。我當(dāng)時(shí)非常敬佩教我美術(shù)的老師，她能畫出各種各樣的圖畫，而且還畫得栩栩如生，惟妙惟肖，我也夢想自己能有何老師那樣高超的畫畫技術(shù)。
于是，我便堅(jiān)持不懈的練習(xí)。有一次，在我練習(xí)時(shí)，有個(gè)同學(xué)看到了，拿出來諷刺我，嘲笑我，這是畫嗎？連一年期畫的都不如我十分傷心，垂頭喪氣地坐在座位上看著自己畫的畫，真的，我畫的不好嗎？正當(dāng)我想滅了這張畫時(shí)，突然，后面?zhèn)鱽砹思饨新暎⑻每戳?，太有藝術(shù)氣味了！＂我聽了，很不好意思地將畫使勁往桌里塞，何老師笑瞇瞇地走到我身旁，小心翼翼地拿著我畫的畫，仔細(xì)的欣賞著，還一邊發(fā)出＂嘖嘖＂的聲響，呀！畫得這么好呀，干什么藏起來了，不讓別人學(xué)習(xí)一下呢！說著輕輕地摸著我的頭，不錯(cuò)！很棒！臉上露出了贊許的微笑，溫柔地鼓勵(lì)著我。從那以后，我更加愛畫畫了！
要畢業(yè)了，在我們最后一節(jié)美術(shù)課，何老師把我叫到了教室外，何老師給了我一個(gè)親手制作的熊貓，還和我說：＂你畫畫很努力，進(jìn)步也很明顯，只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后肯定越來越棒！我看好你，我和你的’畫筆’在未來等著你。＂聽著您的淳淳教導(dǎo)與鼓勵(lì)，我心里感動(dòng)不已，信心倍增。
留在我的就是您我敬愛的何老師。
記憶深處的老師篇十四
“你做夢去吧！”我丟下一句狠話，把尷尬的朋友甩在一旁轉(zhuǎn)身離去。
我用腳踢著一個(gè)石子，心中憤恨地想：想找我借錢沒門兒！像她那樣借了錢不還的小人，我才不借她呢。
花兒啊，愿你洗滌我的心靈，讓我的心如同你一樣的純凈，一樣的一塵不染吧。
我掏出手機(jī)，就在這潔白的花海中撥通了朋友的電話。
身邊的花海在風(fēng)中沸騰了，翻滾著，好像千百個(gè)孩子在風(fēng)中沖著我歡笑。
我望著它們，把它們定格在我的，永遠(yuǎn)盛開！
記憶深處的老師篇十五
小時(shí)候，我是被外公拉扯大的，固然對他有很重的感情，可外公患有哮喘，經(jīng)常被他人稱為“病佬”，再加上他那邋遢的穿著，是我的虛榮心總在作怪。我不想讓大家知道，我有一個(gè)“這樣的”外公。
記得是五年級的學(xué)期末，在快放寒假前，班級要舉行家長會。
家長會？我心頭一怔，讓外公去嗎？
回到家，我和外公說了這件事，他的臉上露出喜悅，皺紋也舒展了許多，但似乎又有些不安，“那……咳咳咳！……”外公也不知道想和我說什么，但突然就咳嗽起來，清水鼻涕直流，手忙腳亂地拿出了藥。這使我更加心生厭煩，撂下一句話：“去不去隨你！”說完，我轉(zhuǎn)身就走了，但我仿佛卻模糊而又清晰地感覺到外公黯然眼光中的無助、傷心。
事后，我再想想脫口而出的那句話，真是“沒心沒肺”，外公當(dāng)然是想去參加孫子的家長會的了！
第二天一早，竟突如其來地下起了大雪。起床后，看到外公仍沒醒，而且天氣寒冷，心想外公肯定是不會去家長會了。于是，冒著風(fēng)雪，我都有些艱難地、氣喘吁吁地走到了教室。進(jìn)教室當(dāng)看到一位位家長帶著孩子坐在桌前有說有笑時(shí)，不知怎的，外公沒有和我一起前來，反而覺得心里空空的，很是失落。
家長會已經(jīng)開到了一半，此時(shí)，窗外的風(fēng)雪更加猛烈，我的眼睛也情不自禁地往窗外瞟瞟，好像在期盼著什么，但心里又希望盼望著的東西不要來。突然，一個(gè)渺小的黑影慢慢移動(dòng)著，伴隨著的，只有那劇烈而又熟悉的咳嗽聲。心頭一怔——外公！他離教室越來越近，越來越近，就當(dāng)我以為他要進(jìn)來時(shí)外公卻默默地躲在了走廊上的窗戶后，默默地注視著我。馬上，兩眼對視。我濕潤的眼睛，看到了，外公好像很怯怕。我破門而出，老師和家長們都感到莫名其妙，我想讓外公進(jìn)來。而外公的反應(yīng)，卻是出乎我意料的退退縮縮，仿佛有種被逼迫的感覺。后來我才知道，讓他進(jìn)去的是我，而一開始逼迫他不要進(jìn)去的也是我！
我把外公拉進(jìn)了教室，大家都瞪大著眼睛，我這才好好地注視了一下外公：流著清水鼻涕，衣服還是照相邋遢。然而在歲月的流逝中，他已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，皺紋也悄無聲息地爬滿了粗糙的皮膚！變了，朝氣不在了，以前那陪我玩的力氣沒了！
但這時(shí)，我卻感到無比幸福，笑著向大家介紹：“這是我最愛的外公！”外公笑了，雖然不好看，但看得出來，他是得到了從未有過的幸福！
……。
思緒被一陣喜悅拉了回來，搶救成功了！外公重新回到了我身邊！
哦！在那記憶的深處，原來是那么地溫馨！
記憶深處的老師篇十六
一次一次被拋棄，讓我學(xué)會了狠心。我的曾經(jīng)，也是一個(gè)癡心的孩子，生活中太多的不滿，讓我學(xué)會了改變，讓我學(xué)會了狠心，太多太多的情與景，讓我不得不披上惡魔的偽裝。我開始?xì)埧?，殘酷的對待每一個(gè)人，對我好的我從心底里感激，我會默默的幫助他，然而，我的表面，誰也看不出來，太多人的不解，太多人的不懂，我也習(xí)慣了這樣，我受夠了，也就無所謂了，對于別人的看法，我慢慢的學(xué)會了不解釋，我慢慢的學(xué)會了無所謂，那曾經(jīng)的一切，都已經(jīng)不復(fù)存在了，或許，我該做的，就是讓自己變得更加強(qiáng)大，變得無人能及，又或許，這是我的悲哀，沒有人理解，沒有人陪伴，從始至終，都只是我一個(gè)人逢場作戲，或許吧，我不會忍心拋棄一切，就像當(dāng)初，我不會拋棄她一樣，偽裝，做的那么虛偽，卻騙過了所有人，讓所有人都離我而去。
流轉(zhuǎn)，記憶的深處，我埋葬了那段感情，沒有人知道，沒有人清楚我的做法，只有我，能感受到我的`哭泣，能感受到我的傷心，從流轉(zhuǎn)那一刻，我變學(xué)會了不落淚，不讓任何人看到我的懦弱我，或許，我做到了，這些年，我真的成熟了，我真的堅(jiān)強(qiáng)了，可是，我的淚水，依然存在，只不過，他只會給我一個(gè)人看，又或許，我沒有學(xué)會，或許，我一輩子都學(xué)不會殘忍，善良，是我的病。沒有人理解，沒有人陪伴，自己一個(gè)人孤獨(dú)，自己擁抱自己，自己給自己擦拭眼淚，不也挺好，沒有人看到這么虛偽的我，又何必讓不了解我的人看到呢，我會的，我會慢慢學(xué)會無所謂。
流轉(zhuǎn)，，我也是個(gè)悲傷的孩子，有誰，可以來擁抱我？
記憶深處的老師篇十七
翻開手機(jī)中的相冊昔日的場景重現(xiàn)眼前，偶然間，我在一張照片前停住，不知不覺間我在這照片中走向。
那一年，我家養(yǎng)的白兔仍在家中的兔籠中過著吃喝不愁但不能出籠的生活，他總是在出籠時(shí)把家中弄得亂七八糟，因而不再讓他出籠，它只得一會伸成一條白毛巾，一會蜷成一團(tuán)雪球，一會又在籠中頂門如此反復(fù)，似乎一天也不想在籠中多待，我卻挺喜歡它在籠中的模樣，這樣可以看到它的一舉一動(dòng)。
好在有一天媽媽去學(xué)校值班我可以將他攜去，不然它無聊得都可以用全身力氣破開鐵門。
到了學(xué)校我抱著它走向操場旁的小林蔭的深處，然后將他放下，他呆站在那里，只見他用兩顆紅珍珠般的眼睛巡視著周圍的一草一木，一只飛過的小鳥，一塊樹上的木靈芝，一滴從樹上滴下的水滴，一只從遠(yuǎn)處草叢跳出來的蚱蜢，蓬松的草坪對他如像綠色的棉毯，這一切都是他眼中不可觸及的奢華。他開始微微走動(dòng)，似乎不敢相信這是真的。漸漸地，他的眼神舒緩了過來，開始透露出歡快與享受，他突然搐動(dòng)了一下隨之如脫韁野馬一般奔起來，四只細(xì)小卻有力的腿快速的在風(fēng)中閃動(dòng)兩耳被沖力壓得緊貼在背上，眼中閃過無限的豪情與放縱。他又在兩排樹中竄來竄去如漂移的'賽車看得人眼花繚亂，它又一跳三尺身體在空中拼命地扭動(dòng)，猶如被水束縛已久的魚兒飛越水面刺破空氣，與鳥兒共舞，一睹蒼穹蔚藍(lán)的純潔。所有的這些都是我在家中不曾看到過的愉悅與灑脫，原來這么小的生命也能向人們頌揚(yáng)萬物共譜的樂章，我匆匆忙忙拍攝下這一景象，在照片中體會走向我心靈深處的自由之美。
也許在那一刻，我才懂得了生命真正的定義，不是鐵籠的束縛而是自由自在的逍遙灑脫，而這也是為什么有人給它們準(zhǔn)備了狹小的鐵籠，有人卻給了它們無邊無際的自由。
我看著屏幕，任憑這一切再次走向我記憶的深處。
記憶深處的老師篇十八
我的心上一直有著一道創(chuàng)傷，直到現(xiàn)在也無法完全抹去，時(shí)不時(shí)的會隱隱作痛，但我卻不知所措。
在我還很小的時(shí)候，啥事都不懂。每天的生活雖然豐富多彩，無憂無慮，悠閑自得。沒什么方向可言，畢竟才有三歲大，小小少年，沒有煩惱。直到那個(gè)晚上，一個(gè)對我而言非常重要的人離開了我的生活。盡管以后的生活是那么的雜亂無章，盡管以后的生活是那么悠閑自在，可是那個(gè)晚上，我第一次有了憂慮。
本以為那是風(fēng)平浪靜的一天，可晚上的時(shí)候，平靜的生活被撕破，像是掀起了一陣陣海浪，波濤洶涌。好像什么風(fēng)要把我的家人卷走。大人們再三囑咐我別出來，可是他們越這么說，我的好奇心就越重，我依然悄悄走到門邊，探出腦袋去觀望。我看見大人們在吵架，他們爭吵得非常厲害，我只能蜷縮在門后。鄰居們也紛紛出來阻止，吵架的正是我的家人，他們吵的是什么？我不知道。后來看見媽媽大包小包的拎著，就像要離開一樣。
事態(tài)越來越嚴(yán)重，突然，媽媽朝我這邊走來，一把將我抱起，爸爸也摻和進(jìn)來，想要將我奪走，我就這樣被他們搶來搶去。不知撞到了什么，昏迷了過去。
第二天醒來，我躺在熟悉的床上，只是兩旁無人而已。昨晚到底發(fā)生了什么？我不知道，去找爸爸時(shí)，只記得他說過，從今往后，我要像個(gè)男子漢一樣堅(jiān)強(qiáng)，越長大就要越堅(jiān)強(qiáng)。
從那以后，我就沒有再喊過一聲媽媽，日子也開始發(fā)生了變化。我依然一直向前走，走到了現(xiàn)在，而那件事一直沉到了我的。
記憶深處的老師篇十九
六月的煙花在空中劃過，一條條不盡美的弧隱沒在深黑的夜空，短暫的美麗令人遐想。
同學(xué)篇。
常常的想，也許哪一天會回到那個(gè)白色的殿堂，尋找曾經(jīng)的記憶。
我懷念原來的日子，如果那時(shí)知道現(xiàn)在會這樣，我希望每天都有180小時(shí)這句話常常在耳邊回蕩，卻已不記得是誰說的了，也許有好多好多人說過，亦或是我的心。
天邊的云不斷的飄動(dòng)，讓我想起了和鄔在一起的那一個(gè)個(gè)下午。陽光下，兩個(gè)孩子靜靜的走在用水泥鋪的小路上，她們沒有牽手只是讓陽光將背影盡情的拉長，去尋找那遙不可及的交點(diǎn)。
在友情支票上，她們互相許諾，要做永遠(yuǎn)的好朋友，上一樣的高中，一樣的大學(xué)。也許老天聽到了她們的心聲，讓她們考進(jìn)了同所高中。每天她們都能見面，依舊愉快的互相打招呼，但誰又能發(fā)現(xiàn)當(dāng)她們看到對方身旁的新朋友時(shí)眼角的黯淡。
圣誕節(jié)當(dāng)她們收到對方送來的賀卡或禮物時(shí)，心中因嫉妒而產(chǎn)生的所有委屈都已經(jīng)煙消云散了，因?yàn)樗齻儽舜酥?，對方的心中依然有自己的位置?BR> 彩，真的很討厭你，只有你總是和我唱反調(diào)，只有你會搶走我的'禮物理所當(dāng)然的將它當(dāng)成自己的東西，也只有你會喜怒無常，但和你生活的點(diǎn)滴卻成了我現(xiàn)在最美好記憶，不知從何時(shí)起已經(jīng)習(xí)慣你叫我不靈,習(xí)慣了你那有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的個(gè)性。
說：苗，你一定能考上的，到時(shí)候我們一起租房子，我們不需要大人管，我來當(dāng)你媽媽，你的衣服，我可以幫你洗.你哽咽了,我知道你哭了,因?yàn)殡娫掃@頭的我早已淚流滿面.
真的喜歡那段日子，即使我們會經(jīng)常爭吵，會彼此生氣，但那都是不經(jīng)夜晚的插曲。
老師篇。
三年前九月，伴隨著好奇與欣喜踏入了我的新班級，也許從那時(shí)候開始我成了一個(gè)幸福的孩子，不，應(yīng)該說我變的更幸福了。一時(shí)間我又擁有了6個(gè)愛我，我愛的人。她們24小時(shí)伴著我們，夜深了，燈暗了，她們的腳步輕了，但她們的氣息卻越發(fā)的近了，她們是在擔(dān)心她們還未長大的孩子么？將他掀開的被子悄悄蓋上。在天冷時(shí)，她們會叮囑我們多加點(diǎn)衣服，在我們難過時(shí)會摟著我們，安慰我們..這樣的情,我們怎能忘記。
不知從什么時(shí)候開始，喜歡上了老師的辦公室，每次去她們都會拿出一個(gè)袋子，與其說里面裝滿了糖，不如說袋子里裝了滿滿一袋幸福等待著我們?nèi)冮_紙?zhí)?，一一品嘗。
小時(shí)候，在我眼里，老師很神圣，似乎是不可親近的。
而現(xiàn)在我覺得老師可以是可愛的，要不然班主任怎么會在我們比賽只得三等獎(jiǎng)時(shí)和我們一起生氣，然后把三改成一；數(shù)學(xué)老師會嘴里說著二而手卻裝出三的姿勢，讓沉重的課堂氣氛一下子變的活躍起來；英語老師在經(jīng)過班級時(shí)調(diào)皮的把腦袋探進(jìn)教室大家招呼；語文老師會講課到一半然后撲閃著她又大又圓的眼睛，表明她又在幫哪個(gè)小鬼拉魂了；歷史老師會偷偷的允許我們看電視，然后無辜的說，你們別告訴楊啊，不然我又要被批評了.
一切的一切,在現(xiàn)在想來都是那么的美好。
有人問：為何南海的天那么的藍(lán)，夜那么的靜，花那么的香.
我說,因?yàn)槟虾５娜嗣?物美,心更美。
新年的鐘聲敲響，10年成了我記憶中最美的花蕾，終有一天它將綻放出最美的花朵。
記憶深處的老師篇二十
巷子深處是一棵虬枝崢嶸的老榕樹，陽光透過層層疊疊的蒼翠樹葉在龜裂粗糙的樹皮上投去躍動(dòng)的細(xì)碎光斑。十年如一夢，昔日坐此處輕搖蒲扇話家常的老人大多搬往城市，也有的往別處去了，不再回來。
這是故鄉(xiāng)一隅再熟悉不過的巷子，闊別十年了。同歸的親戚們匆忙去收拾私物了。我只好獨(dú)自彷徨在寂寥的巷子，冥冥中似有一只有力的手在推動(dòng)，我一步步地走向巷子深處。
巷子曲曲折折，多年未翻新的石板路凹凸起伏，縫隙中的殘露留了昨夜疏雨的痕跡。兩側(cè)則是稀稀拉拉地生著野草，在屋檐的陰影下泛著蒼黃色，有氣無力地垂著身子。老屋的木門大都閉著了，趴在門板上窺探，只有人去樓空了。
極少數(shù)的屋子還冒著縷縷炊煙，像是深夜里偶然的寒鴉鳴叫，前后皆是駭人的幽靜。遇見幾位路過的老人，雪色的頭發(fā)搭理得整整齊齊，眼中的暗淡與渾濁蝕去眸光。大抵是匆忙瞟了幾眼陽光和房吧，像是回憶，又滿是陌生。
陽光照不見的心底定是冰涼的，恍惚間已走到了最深處，居然不過是幾分鐘的事罷了。榕樹下有一口老井，俯身掃了幾眼，卻沒有勇氣多看了。井壁上的青苔泛著綠光，幽深的井水中模糊倒映著外面的世界，我此行之前，它應(yīng)是已許久未見來客。
我忽地想起在路上媽媽嘟囔著，巷子沒人了，咱只去點(diǎn)從前的東西。
從前？那記憶里的從前，分明別有一番景色啊！
過往的煙云將要飄散了，像雪花屏的老電視在嘈雜播放著凌亂的篇章。在我只在乎糖果與合金車的那段時(shí)光里，我就隨爺爺奶奶住在這里。巷子兩旁常有老人與孩子三五成群，席地而坐，下棋乘涼。與對門的小伙伴在質(zhì)樸的鄉(xiāng)音中和猴一樣上躥下跳，在嬉笑聲中去東家蹭一牙西瓜，去西家竊幾顆糖果。
日光曖曃，夜晚將至。用過晚飯，和鄰家的朋友又集在了巷子深處。白晝里的鬧騰被夜的靜謐撲滅，我們只坐在井欄邊望著天空，沉默，再沉默。月帶著千萬縷銀絲扶搖升起的那刻，一片白月光喚起幼稚的話題。大多都口若懸河、滔滔不絕，仿佛嫦娥奔月而去、鵲橋架起銀河的幻想就在眼前。
膩了，便隨意換個(gè)話題。深處的井，則是長久居心中的密境。夏夜的臆想浮出，井下便是封印千年妖怪的禁地。又是在誰的嘀咕中，那搖身一變做了水簾洞一般的仙境，似有飄渺的霧氣引來不斷的甘泉。
“醉后不知天在水，滿船清夢壓星河”，攤開竹席躺下，眾人皆與清脆的蟬鳴共眠天河之中。
耳邊癩蛤蟆的聒噪把這良辰美景壓在了井的深處。
不過是，一些美好都無法永恒鐫刻，記憶抵不過風(fēng)沙歲月的磋磨。像風(fēng)會記得一朵花的香，它們就在原地徘徊。但花香會飄散，美好的記憶也會愈發(fā)黯淡。倘若花無重開日，不再少年的人不歸，這怕是終會成為土灰，落入平淡的空氣中，也驚不起一圈漣漪。
初秋，陽光燦爛。我緩緩走向巷子深處，走向記憶深處的桃花源?？上锹浠〞r(shí)節(jié)，不再與那好光景重逢了。
“試問嶺南應(yīng)不好，卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)”，可心靈深處難尋半點(diǎn)安了。
記憶深處的老師篇二十一
我多么希望那段日子能點(diǎn)滴不漏的存放在記憶的盒子里，直到注滿了黃色的斑，但仍不失當(dāng)時(shí)的芬芳。所以我開始后悔，因?yàn)樵谄降纳钪校褐S斑的記憶連同盒子一起被我遺失了。夜里，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夢里，我迂回尋找，醒來，遺失的記憶又被遺失。失去的記憶讓我心痛的支離破碎，如同美麗的人魚最終化作浮在海面上的泡沫，輕輕地漂浮在藍(lán)天碧海之間的那種支離破碎。
我把窗簾輕輕拉上，試圖掩蓋這片支離破碎的記憶。
記憶是過去，是歷史，是腳印，是無法改變的，是無法涂改的，是永久存在的。
誰都有記憶，誰都有鮮為人知的記憶，誰都有一道傷疤牢牢的栓死了記憶的大門，不想讓任何人走進(jìn)來。
于是，我輕輕的拉上窗簾，一片記憶的海洋把我掩埋，我透不過氣，但我不想就這樣被它吞噬，也不想就這樣死去。
我的記憶，一定是種病毒，他對我有百分之百的殺傷力。
美好的，如今早已遠(yuǎn)去。那時(shí)的美好重重，是顆炸彈，被時(shí)間掩埋至今才發(fā)揮了它的威力。
那片記憶，怎么就長在我的心里割舍不掉呢？我并非有意把當(dāng)時(shí)種種牢記在心，可是當(dāng)時(shí)種種卻不忍拋我而去。
大概是怕我孤單吧？可我此時(shí)依然孤單了。
我有記憶并不是我的錯(cuò)，我為此孤單并不是我的錯(cuò)，不是我錯(cuò)了，不是你錯(cuò)了，錯(cuò)的是那片記憶里根本沒有你。
或許你會為此悲慟欲絕，或許你會為此離我而去，或許我們不該相遇，或許根本沒有或許。
我們已然選擇了在一起。你已然選擇了我，已然選擇了我的過去。
我應(yīng)該感激，應(yīng)該喜極而泣。
或許，只有當(dāng)我獨(dú)自一人的時(shí)候，才會輕輕的拉上窗簾，獨(dú)自舔舐這片深藍(lán)色的記憶。
記憶深處的老師篇二十二
清晨的陽光以完善的弧度傾瀉在房間之中，朦朧的分出了一地碎金。
我坐在窗前，靜靜的盯著外面，思緒卻飛回到了小時(shí)候。
在一個(gè)陽光明媚的早晨，爸爸緊緊地攥著我的小手，絲毫不理會我嘴里發(fā)出的呢喃聲：“爸爸，我不想與你分開，我不想去幼兒園，我不想去！”我眼淚汪汪的望著爸爸，但他絲毫不理會，拉著我，冷冰冰地說：“走吧！自己過去，我去上班了！”我畏懼的望著他遠(yuǎn)去的背影，那時(shí)，我看到了他那充滿關(guān)切與慈愛的眼神，但我絲毫沒有去想，因?yàn)槲也欢?BR> 我要去考級了，我手里拿著葫蘆絲，手里全是汗，因?yàn)槟鞘?人比賽，只有二人才能成功，快輪到我了，爸爸突然講了一句，“我不去看你比賽了，我在外頭等你！”我心灰意冷的低聲呢喃，心想，我討厭這個(gè)不近人情的父親，我走上講臺，分明看到了父親的身影，那個(gè)熟悉的背，就轉(zhuǎn)頭的瞬間，我捕捉到了他那關(guān)切、慈愛的目光，我又一次沒去想，因?yàn)槲也欢?BR> 那一天，是我的生日，我期待著我的生日蛋糕，這時(shí)，爸爸回來了，他把蛋糕往桌上一扔，冷冷的說：“自己吃吧，我有事！”說完，便走了……我當(dāng)時(shí)心里頭好恨他，心想：“哪有這樣的父親！但在他回頭時(shí)，我又看到那充滿關(guān)愛的眼神，看到了那始終讓我摸不明白，怎么了讀不懂的眼神！
爸爸說：“傻丫頭，在那里干嗎？”我嚇了一跳，回給爸爸一個(gè)微笑，在這一刻，我懂了，“無聲勝有聲……那些叮嚀……”
一個(gè)眼神，一個(gè)回頭，都包含著濃濃的愛意，幸福的花朵在我心中肆意綻放，那一刻，我懂了！