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一年級美術畫汽車說課稿篇一
這天我說課的資料是：義務教育課程標準實驗教材人美版第八冊第二課《巧用對稱形》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導、學習過程和板書設計五個方面加以說明。
(一)說教學分析：
首先，我根據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《巧用對稱形》一課屬于“設計應用”學習領域，即嘗試從形狀與用選的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習比較與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別。
《巧用對稱形》是在學生已經(jīng)學習了一些簡單的平面幾何圖形、初步構成空間觀念的基礎上進行教學的;日常生活中有許多事物都具有對稱性，也為學生認識對稱圖形帶給了很好的素材。教材透過讓學生欣賞生活中的有關對稱形、借助實際操作讓學生了解對稱形，以及對稱形在生活中的廣泛運用，加深對所學平面圖形的認識，讓學生感受對稱美。對四年級學生而言，雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難，但是要把這種技巧服務于生活就需要更高的美術修養(yǎng)。
(二)說教學目標：
眾所周知，它是整個課堂教學的核心，是課堂教學的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)。根據(jù)《九年義務教育美術教學大綱》對本領域的學習學生就應到達的目標要求，我對本節(jié)課的教學設立了以下三點學習目標：
1、知識目標：掌握什么是對稱形，明白對稱形剪紙的折法。
2、潛力目標：會剪對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。
3、情感目標：體驗設計活動的樂趣，激發(fā)美化生活的愿望，喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，提高動手潛力。
(三)說教學的重、難點：
我認為藝術來源于生活，就就應服務于生活，由于學生可能對如何設計美觀的對稱花紋需要必須的指導。因此根據(jù)本課的教學目標，我將本課的教學重難點確定如下：重點：掌握對稱形的特點，并能用所學對稱知識服務于生活，美化生活。難點：如何巧妙地運用對稱形，使其有美感。
新課程標準指出，教師就應是學生學習的組織者，引導者、合作者，根據(jù)這一理念，在教學中采用了激勵—探究—實踐—評價的教學方法。根據(jù)本課學生的理解潛力，我運用現(xiàn)場示范及多媒體演示結合，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。并提問不同層次的學生來了解理解程度。這樣多法并用，既培養(yǎng)了他們分析理解作品的潛力，又啟發(fā)了學生的思維。
新課標要求：課堂中要以學生為主體，因此本課運用超多實物圖片、教具，在課堂中創(chuàng)設情境，穿插學生都熟悉的生活中的對稱形圖片，增加直觀性，啟發(fā)創(chuàng)造思維。讓學生在“玩中學——學中玩”。
本課教學由課前激勵、欣賞感受、探究領會、實踐創(chuàng)作、展示評價、拓展思維六個環(huán)節(jié)組成。
(一)課前激勵。
教師出示各種自制對稱性紅雙喜字。其目的是透過教師祝福的傳遞，交流感情，激發(fā)學生學習興趣，激勵學生用心參與課堂教學。
(二)欣賞感受。
這一環(huán)節(jié)的教學主要是讓學生欣賞精美的對稱形圖片，帶領學生走進對稱的世界，感受生活中對稱的美。請學生談談自己的感受，并舉例說出日常生活中常見的對稱圖形的例子，教師鼓勵有創(chuàng)意的回答。本環(huán)節(jié)教師充分利用課件資料，進一步拓寬學生視野。(教師板書課題)。
(三)探究領會。
1、情境創(chuàng)設，歸納對稱形定義。
(1)透過猜圖游戲，找出對稱圖形的另外一半，組成整個圖形。(2)觀察平面圖形，找出它們的共同特征。總結對稱圖形的定義。
(其目的是以美的作品感染學生，初步感受對稱形的美，利用作品創(chuàng)設情境。)。
2、自主探究，發(fā)現(xiàn)對稱形的制作方法。
本環(huán)節(jié)教師分發(fā)實物剪紙圖片，學生分小組探究，找出對稱形的制作方法。(其目的是讓學生探究發(fā)現(xiàn)對稱形剪紙的制作方法。)(教師板書：折疊、畫線、剪裁)。
3、仿例制作“蝴蝶”剪紙。
本環(huán)節(jié)鼓勵學生按照折、畫、剪方法，仿例制作蝴蝶剪紙，體會對稱折和連續(xù)對稱折。(其目的是透過學生試剪，對上一個知識點進行鞏固和延伸，體驗剪紙的過程，激發(fā)了學生強烈的好奇心和求知欲。)(教師板書：對稱折、連續(xù)對稱折)4、質疑再探，嘗試其他折法。
團花，團團相聚，花團錦簇，處處體現(xiàn)對稱之美。
本環(huán)節(jié)教師演示各種團花折法，學生試折。團花之美還在于信手而來的的驚喜，教師鼓勵學生在幾番折疊的紙上隨意剪裁，也可選取自己喜歡的團花試剪。(其目的是讓學生體驗不同類型的對稱形剪紙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。)(教師板書：三角折、四角折、五角折、六角折)。
(四)實踐創(chuàng)作。
看看不如剪剪，動口不如動手。
本環(huán)節(jié)教師提出作業(yè)要求并對學生進行安全和衛(wèi)生教育。讓學生伴隨著美妙的音樂自由創(chuàng)作，同時教師以指導者的身份參與創(chuàng)作及時發(fā)現(xiàn)問題，幫忙解決問題。(其目的是讓學生回顧對稱形制作的方法，體驗創(chuàng)作的樂趣。)。
(五)展示評價。
剪一剪千嬌百媚，賞一賞萬種風情。
本環(huán)節(jié)主要是透過展示作品，讓學生在自評、互評的過程中，共同提高。鼓勵學生已童趣的語言向他人展示并描述自己的作品，鼓勵學生大膽地表達自己的想法，教師耐心地聆聽他們的發(fā)言，找出不足，保護他們的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的表達和創(chuàng)作，讓學生體會成功的快樂。
(六)拓展思維。
剪紙是中華民族的一顆璀璨明珠。教師透過展示剪紙藝術的其他用途，激發(fā)學生美化生活的愿望，喚起學生對民族剪紙藝術的熱愛，并發(fā)動學生將其繼承和發(fā)揚。呼應本課情感目標。
第二課巧用對稱形對稱折;。
1、折疊連續(xù)對稱折;。
2、畫線三角折、四角折、五角折、六角折。
3、剪裁。
這樣的板書設計直觀明了、貼合兒童的認知特點，又體現(xiàn)本課教學資料，突出重點，對本課教學也起到了很好的輔助作用。
以上是我對《巧用對稱形》一課的整體構思，懇請各位專家指正。謝謝!
一年級美術畫汽車說課稿篇二
教學目標：
1.了解有關的海洋知識。
2.會用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。
3.在教學中培養(yǎng)學生的想象能力。
教學重點教學難點：
了解、認識海洋，想象表現(xiàn)它們。對海洋的認識、理解。
教學過程：
一、引入新課：
1、播放一段有關海底的小x和圖片。
問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎?
(海洋……)。
你們還知道海洋中有什么嗎?
(珊瑚、水草……)。
2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變萬化。
3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。
4、板書課題，引入新課。
二、講授新課：
1、認識、了解海洋生物。
a、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎?
(課件出示海洋生物圖片)。
(課件顯現(xiàn)宇宙中星球運行圖)。
b、根據(jù)課件圖讓學生認識海洋中奇妙的生物。
2、啟發(fā)聯(lián)想：
a小朋友，你們知道地球上有什么嗎?
(山、海、河流、陸地……)。
(指導學生討論、談自己的看法。)。
3、如何表現(xiàn)：
a出示一畫面，假如這是我們的海洋。
b畫上我們心中想象的海洋生物。
c課件出示范品，指導學生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。
4、海洋的點綴：
a、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
b、課件欣賞作品。
美國藝術家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。
三、學生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。
教學后記：學生對海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能開動腦筋想象，因此草稿畫得還不錯。
第二課時。
一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。
二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋。
三、學生活動，把畫畫完整。
四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。
五、總結，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的。
各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達到互相學習的目的。
共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
鼓勵學生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。
教學后記：學生畫出來的作品很富想象力，效果不錯。
一年級美術畫汽車說課稿篇三
（一）、教學目標：
1、知識目標：觀察分析學習汽車，學習概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
2、能力目標：在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習興趣和情感，達到師生互動。
（二）、教學重點與難點：
不同種類的汽車的外形特點，表現(xiàn)不同汽車。
（三）、教學準備：
汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、
1、根據(jù)愉快教學原理，學生們的學習積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調動起來，能充分發(fā)揮學生的學習潛能。
2、根據(jù)課程理念設計課程內容，課程內容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學生更容易接受，更喜愛這節(jié)課，為學生主動、探究、合作的學習方式打好基礎。
2、將教學內容設計為問題學習，將知識設計成學習情境中問題，啟發(fā)學生思維，使學生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)知識、內化知識建構知識。
3、將教學內容設計成項目學習，使學生再富情趣的學習情況中學習的過程。
1創(chuàng)設情景，導入新課。
師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什么車？想學習畫面？引入學習，板書課題。
2、在講授新課中。
（1）在圖中找不同：
（2）分析車的組成部分：
學生總結有車輪、車斗、車把。
教師小結有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構造上有發(fā)動機、底盤、車身、電氣設備四個基本部分組成，有關汽車的知識我們先了解這些，以后我們再繼續(xù)學習了解，共同學習。
（3）欣賞書中作品：
我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領是什么？（學生記憶回答）。
你準備畫什么車，他的本領是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）。
學生作畫，教師輔導教師鼓勵學生創(chuàng)新實在不會可以臨摹書中的作品，學生創(chuàng)作，教師巡視指導，（發(fā)現(xiàn)問題及時解決）。
展評作品學生自己介紹，教師評價作品教師總結本節(jié)課學習內容，布置作業(yè)。
課下延伸：
（1）回家查找資料汽車的標志？可以查一種標志。
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
課件。
一年級美術畫汽車說課稿篇四
這是一節(jié)創(chuàng)作課。教材上有一幅國慶節(jié)夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創(chuàng)作畫，這四幅兒童創(chuàng)作畫是學生用不同線材來表現(xiàn)的，采用了蠟筆繪畫、毛線粘貼和剪貼等形式進行創(chuàng)作的。本課通過引導學生回憶放煙花的情形，引領學生嘗試運用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗造型活動的樂趣。過年過節(jié)時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在教學時通過啟發(fā)學生回憶和欣賞放煙花是的場景，知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣，會表達自己的感受，表達對美好事物的向往。
一年級的孩子已經(jīng)初步認識了美術工具和教材，對不同的材料的使用也有一定的掌握，他們思維活躍，想象豐富，喜歡用自己的想法表現(xiàn)事物。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。
1、欣賞“煙花”；
2、認識“煙花”；
3、感受“煙花”；
4、創(chuàng)作“煙花”；
5、評比“煙花”。
知識目標：了解煙花的形狀，學習用不同的線材表現(xiàn)煙花。
能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用材料的能力和想象力。
情感目標：教育學生能安全使用工具養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點：能運用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。
教學難點：綜合運用多種方法設計表現(xiàn)不同形狀的`煙花。
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，注重教法的趣味性、多樣性。我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景、課件、演示創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
1、播放一段有關煙花的課件、范畫，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但它們有一定的相同點，請同學們找出。學生分組討論并總結出：煙花從中間向外放射。
2、教師提出問題：觀察、說說它們的形狀像什么，并請幾個學生上臺畫出自己的感受。再請學生對所畫的煙花進行評價。
一年級美術畫汽車說課稿篇五
《報紙變花衣》為“多彩的生活”這一單元劃上了圓滿句號。教學內容是利用報紙制作裝飾“衣服”。從而在了解服飾基本結構特點的基礎上，掌握如何利用報紙易碎、易折、易撕、易貼的特點，進行巧妙地設計制作與美化。它突破了傳統(tǒng)的衣服選材，在出其不意中體現(xiàn)了編寫者創(chuàng)意，變廢為寶、方便易學。同時，有意識地引導學生在制作的材料、方法上拓展思路。
多數(shù)孩子擁有初步的立體制作經(jīng)驗，經(jīng)常喜歡折飛機、折小鳥……，但僅僅停留于小型的紙的翻折。而如今要做成一件大衣服，并要穿在身上卻是少有的，很可能是頭一回。對于一年級的學生來說，會產(chǎn)生神秘感，激發(fā)其探究事物的好奇心、創(chuàng)作欲。
出于年齡，在具體制作中可能缺乏宏觀的把握，整體的設計。但他們有著初生牛犢不怕虎的精神，能夠大膽想象、大膽嘗試，富有表現(xiàn)力。
1、知識與技能:了解家庭成員的基本特征，巧用廢紙盒、空瓶子制作人物形象，并運用多種彩紙等材料裝飾美化。
2、過程與方法：掌握不同人物形象的表現(xiàn)方法，并能通過實踐學會變廢為寶的本領。
3、情感態(tài)度和價值觀：在活動中，激發(fā)學生深入觀察了解人物特征的興趣，發(fā)現(xiàn)與同學合作的樂趣，體會父母的關愛，感受家庭的溫暖。
1、走進孩子、引發(fā)共鳴。以孩子普遍喜愛的時裝小模特玩具“巴比娃娃”做導入，會倍感驚喜和親切。很容易引發(fā)情感上的共鳴，并通過服裝表演的游戲，激發(fā)學生對服飾的關注和興趣，為新授打下基礎。
2、演示點撥，激發(fā)聯(lián)想。教師出示報紙，演示披在肩上，引導學生觀察聯(lián)想：看看，像什么？多像披肩啊！你們還能讓它進一步變成什么？一下子引發(fā)學生的好奇心激發(fā)學生的豐富聯(lián)想，打開思維的閘門。
3、師生合作，教學相長。鼓勵學生自告奮勇當“模特”，然后與學生一起進行量體裁衣，探討如何用報紙制作成衣的技法，通過現(xiàn)場讓模特穿在身上，體驗合作的快樂，成功的喜悅。在合作中圍繞重點、難點進行必要的提示，發(fā)揮教師的引導作用。點撥引導裝飾美化的方法，如引導學生給衣服做加減法。如“減”裁剪領口、袖子等，“加”添加口袋、腰帶、花紋等，用形象化的“加加減減”使學生易記易學易掌握。開展“金點子”交流活動，進一步思考討論用報紙美化裝飾的各種方法、技巧，如卷、撕、折……。體驗報紙衣服的獨特美感。
1、嘗試設計、討論交流。開展“小小服裝設計師”目標活動，每位學生用簡筆畫形式嘗試設計描繪出服裝的樣式裁剪圖。然后互動交流各自初步的設計方案，從中相互提出改進和完善的意見。進而開展“金點子”交流活動，思考討論如何將平面的報紙制作成立體衣服，如何用報紙進行美化裝飾。使得學生在嘗試中激活主觀能動性，激發(fā)創(chuàng)造的潛能，獲得親身的體驗；在討論交流中促進思維的碰撞，智慧的升華。
2、小組合作、優(yōu)勢互補。在具體進行制作時，結合作業(yè)特點，確立以4人為一個小組共同合作完成一項作品的形式。一人做模特，其余的一起合作動手制作，使報紙變花衣。有利于大家圍繞實現(xiàn)的目標，團結協(xié)作、群策群力，在出謀劃策中體現(xiàn)個人的聰明才智，發(fā)揮集體的優(yōu)勢。
3、活動表演、體驗快樂。學生完成作品后，每組推薦一位服裝模特上臺展示或結合服裝的特點進行角色表演。學生在創(chuàng)設的服裝設計表演賽的情景活動中，各盡其才、各顯其能。并進行互評，由小組代表介紹作品的構思與成功的體驗。這樣為學生的成長提供了成長的平臺，即感受成功，體驗快樂，又活躍了課堂氣氛。
4、多元評價、課外拓展。采用學生自評、互評、教師點評等多種評價方式，對學生學習的過程和結果作出綜合評定。最后拓展思考：除了報紙還可用哪些材料制作？鼓勵課后從材料上開發(fā)新途徑，制作新型服飾。發(fā)散思維，拓展提高，體現(xiàn)對課堂教學的引申。
一年級美術畫汽車說課稿篇六
一、教學目標：
1知識目標：觀察分析學習汽車，學習概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
2能力目標：在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。
3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習興趣和情感，達到師生互動。
二、教學重點與難點：
不同種類的汽車的外形特點，表現(xiàn)不同汽車。
三、教學準備：
汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、
1、根據(jù)愉快教學原理，學生們的學習積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調動起來，能充分發(fā)揮學生的學習潛能。
2、根據(jù)課程理念設計課程內容，課程內容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學生更容易接受，更喜愛這節(jié)課，為學生主動、探究、合作的學習方式打好基礎。
學生作為學習的主人，具有很強的學習潛力，學習的.途徑多樣，所以我在達成設計、應用這一塊時，可采用多種方法，1、將教學內容設計為案例學習，使學生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來。通過案例教學使學生學習得主導知識技能以及美術學習的思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學內容設計為問題學習，將知識設計成學習情境中問題，啟發(fā)學生思維，使學生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)知識、內化知識建構知識。3、將教學內容設計成項目學習，使學生再富情趣的學習情況中學習的過程。
1創(chuàng)設情景，導入新課。
師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什么車？想學習畫面？引入學習，板書課題。
2、在講授新課中。
（1）在圖中找不同：
（2）分析車的組成部分：
學生總結有車輪、車斗、車把。
教師小結有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構造上有發(fā)動機、底盤、車身、電氣設備四個基本部分組成，有關汽車的知識我們先了解這些，以后我們再繼續(xù)學習了解，共同學習。
（3）欣賞書中作品：
我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領是什么？（學生記憶回答）。
你準備畫什么車，他的本領是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）。
學生作畫，教師輔導教師鼓勵學生創(chuàng)新實在不會可以臨摹書中的作品，學生創(chuàng)作，教師巡視指導，（發(fā)現(xiàn)問題及時解決）。
展評作品學生自己介紹，教師評價作品教師總結本節(jié)課學習內容，布置作業(yè)。
課下延伸：
（1）回家查找資料汽車的標志？可以查一種標志。
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
一年級美術畫汽車說課稿篇七
生活是藝術的源泉，也是兒童進入美術學習的起點，把生活中的事物引進課堂，從學生的問題和興趣出發(fā)，在活動中掌握自主、探究、合作的學習方式，使學生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力及多元學科不同領域的綜合運用能力。同時，感受生活的美。
因此，我在教育活動內容選擇上特別注意活動內容“源于生活，緣于興趣”。
根據(jù)一年級兒童的年齡特點，和建構知識的能力，我為本次活動制定了如下四條目標：
1、引導學生認識圓形，了解其特點，學會區(qū)分；
2、會畫圓形，在圓形中畫出彩色的故事內容、物象或圖案；
3、學會用彩色的圓形制作陀螺；
4、培養(yǎng)學生的觀察思維能力、動手動腦能力，養(yǎng)成良好的學習方法和習慣。
此次活動設計的最終目的是讓學生對于基本型有一些認識和了解。因此我將本次活動的重點確定為“引導學生認識、畫出圓形并對其涂畫裝飾”，將“制作陀螺，培養(yǎng)學生的觀察思維能力、動手動腦能力”確定為本次活動的難點。
為了構建積極有效的師生互動，讓學生在自主狀態(tài)下主動建構知識和經(jīng)驗，體現(xiàn)真正有價值、有意義的學習，以此提高教育的有效性。我有意識運用了以下幾種教育方法：
1、利用情景吸引兒童的關注，通過小光盤需要幫助的可憐形象激發(fā)學生的興趣，產(chǎn)生助人為樂的激情，同時縮短師生之間的距離，使之產(chǎn)生了良好的積極的情感體驗。
2、適當引導學生。在這個過程中教師通過觀察思考和設置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到教學活動中，與學生有效地互動。讓學生變“被動學習”為“自主學習”，在“玩”中學，在學中“玩”。
3、適當對學生進行點撥。借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把學生的學習興趣推向深入。把教師的主題轉換為學生感興趣的問題，從而把學生的探索興趣引向教師要求的方向，以此突破重點難點。
小學一年級的學生天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。但是如果能找到適合并讓他們感興趣的課堂活動，他們就會非常樂意去做、去學。所以只有讓孩子在“玩中學，學中樂，體會趣味感、成功感”才能符合他們的年齡特點和接受能力。
根據(jù)一年級學生的年齡特點、新《綱要》精神，本次活動設立四個環(huán)節(jié)完成目標：
（一）情景導入，激發(fā)興趣；
（二）融入生活，探求新知；
（三）走近生活，個性創(chuàng)作；
（四）真情流露成果展評；
（五）歸納總結，延續(xù)拓展：
（一）、情景導入，激發(fā)興趣：
（二）、融入生活探求新知。
這一環(huán)節(jié)我分兩步進行教學，引導孩子們在自主、合作、探究中，層層推進，步步深入。
（1）畫一畫。
1、學生可徒手畫圓，也可利用飲料瓶蓋等畫圓，并隨意裝飾圓形。
2、讓學生把設計好的彩色圓形剪下來，在小組內展示，學生互評，取長補短。
3、由學生選出每小組最漂亮的圓形，由老師向全班展示，增強學生的自信心。
培養(yǎng)學生的團結合作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。
（二）、說一說。
為了訓練學生的思維，并且培養(yǎng)學生自主合作的精神，我將學生每四人分成一小組，以小組為單位，讓學生展開積極的討論，隨意地展開聯(lián)想，并說說各自的想法：
1、交流自己最喜歡的一幅作品及喜歡的原因，得出結論：這些作品的色彩豐富，裝飾圖案很美。
2、提出問題：這些作品用什么方法裝飾的？請剛才畫出彩色圖畫的同學介紹方法，總結經(jīng)驗。
當我請剛才畫出彩色圖畫的同學介紹方法，孩子們已經(jīng)有些躍躍欲試了。于是，我動手演示讓學生感到從整體到局部的作畫步驟，提示學生注意色彩搭配。
除了用形、線裝飾，我們還可以用其它形象來裝飾圓形。老師將示范圖樣一一出示，開拓學生的思考范圍，為學生提供資料。在合作與交流中、自學與互助中，孩子們發(fā)現(xiàn)了圓形同人們生活的密切關系，這種“研究性學習”方法的使用，能讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學生主動學習，從“要我學’變?yōu)椤拔乙獙W”，充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位。加上教師的的示范，本課的重、難點的知識就迎刃而解了。
（三）、走近生活個性創(chuàng)作：
在本環(huán)節(jié)中，為了捕捉隨機教育的契機，我借助當時的情景、材料——裝飾好的光盤和一支紙做的粗紙棒，演示小光盤的舞蹈，把學生的學習興趣推向深入。從而把學生的探索興趣引向教師要求的方向——制作陀螺，激發(fā)美感。學生積極動手，用自己喜歡的方式裝飾一個漂亮的圓形，做一個漂亮的陀螺玩一玩！
學生動手實踐的過程中，我以“流動”組員的身份與他們交流，及時對學生在創(chuàng)作中存在的共性問題進行指導，使學生能在輕松、“安全”的氛圍中進行創(chuàng)作。有了以上的創(chuàng)作情境，學生對彩色的圓形在他們的作品中以豐富的想象力、創(chuàng)造力和獨特的個性表現(xiàn)了出來。
（四）真情流露成果展評。
一堂好課，過程性評價不可少，總結性評價尤為重要。在此環(huán)節(jié)，我讓孩子們展示、交流，自評、互評、教師點評相結合。孩子們獨特的創(chuàng)意與構思，以及他們審視作品的角度不得不令我佩服。
（五）歸納總結，延續(xù)拓展：
最后為了學生經(jīng)驗在原有的基礎上得以拓展，探究興趣得到更好的延伸，使學生輕松、愉快地完成本次活動。我用這段話，對本課內容進行總結，使孩子們受到了美的教育，同時也升華了本課的主題：多彩的圓形可以做成陀螺，它還可以做成很多漂亮的飾品。生活中還有哪些事物和圓形比較相像，建議學生想一想，做一做，別讓自己的巧手閑著！
整個活動我用探究體驗新方法，始終以師生互動環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機會的提供者和學生發(fā)展的支持者和指導者的角色，讓學生在喜歡的“玩”中，主動去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，去辨別，并有效地去同化外部世界，建構新的認知結構，在“玩”中學，在學中“玩”，從而實現(xiàn)了真正有價值、有意義的學習目的。
一年級美術畫汽車說課稿篇八
教學目標：
1.對各種材料的再認識及創(chuàng)造性的組合、利用。
2.感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創(chuàng)造能力。
4.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學重點：
認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。
教學難點：
制作、裝飾的方法。
教學準備：
各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。
教學過程：
一、體驗釣魚。
請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態(tài)。
二：探索做魚。
1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。
用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做?”
2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。
可以合作，也可獨立完成。
在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。
三：魚桿創(chuàng)新。
教師舉起自已做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。
四：釣魚競賽：
“釣魚比賽開始了!”請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。
札記：
本課我設計了“體驗釣魚——嘗試做魚——魚竿創(chuàng)新——釣魚競賽”教學流程。體驗釣魚是以激發(fā)學生學習為目的，這一基本理念使學生在愉快的釣魚活動中，充分體驗釣魚的樂趣。這樣學生們就能主動地投入嘗試做魚過程中，因為他們很想釣起自己親手制作的魚，所以他們在探索做魚時總想設計制作出與眾不同、富有個性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多種做魚方法，也就做成了用蠟光紙、報紙、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的魚。
在魚竿創(chuàng)新教學時學生們想出紙制魚竿、鉛筆魚竿、槍形魚竿……一個個創(chuàng)新設想讓人折服，釣魚競賽又把課堂推上_，讓學生在快樂的游戲活動中再次感受成功的喜悅。孩子們在釣魚時也玩出了新花樣。如：用一個魚鉤釣到二條魚(這是有一定難度的)，有的還獨出心裁地釣著一個用紙杯做成的烏賊，嘴里還振振有詞地叫到：“我這是海釣，一不小心鉤到了一個大烏賊了，哈哈哈……”
孩子是天真的，他們是富有想象力與創(chuàng)造力的，只要我們教師去組織、去引導，精心設計和優(yōu)化教學過程的呈現(xiàn)形式，組織開展以學生為主體的充滿自由、創(chuàng)造的審美化教學活動，使學生置身于愉快、自由、創(chuàng)造的教學活動之中，采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，限度開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。學生們在自由輕松的創(chuàng)作氛圍中，大膽創(chuàng)作自己的“新”與“奇”的作品，收到較好的教學效果，這也讓我體驗到成功的喜悅。
一年級美術畫汽車說課稿篇九
我說課的題目是《誰畫的魚最大》，《義務教育課程標準實驗教科書（一年級上冊）》的.第九課。下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、這幾個方面對我本課的設計進行說明。
本課屬于“造型.表現(xiàn)”領域，通過看看，畫畫，做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
為欣賞內容，是讓學生了解魚的形狀和特征，通過欣賞農民畫讓學生學會用對比的方法表現(xiàn)一條大魚。
2.能力目標：（1）培養(yǎng)學生進行自主學習的能力。（2）培養(yǎng)學生設計和裝飾的能力
3.情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然，了解自然的好習慣，同時激發(fā)起學生對美術學習的興趣。
重點：了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
難點：如何運用對比的方法把魚畫大。
本著“高效課堂，快樂教學”的理念針對一年級學生小，好動愛玩，好奇心強，注意力分散的心理特點以及本課特點，課中注重教法的趣味性、多樣性。在本課我運用的教法有：情景導入法、直觀教學法、指導觀察法、啟發(fā)想像法等；引導學生在觀察比較中進行自主探究、合作學習、實踐創(chuàng)造。
欣賞海底世界的視頻：讓學生快速的融入到本課的教學中。（直觀了解魚的形態(tài)各異；感受自然的美。）
講授新課
（一）首先通過圖片分析魚的外形結構
（二）接著出示很多美麗的魚，分析魚的外形，花紋，色彩，先讓學生說一說喜歡哪條小魚為什么，讓學生自己發(fā)現(xiàn)小魚的各種外形，花紋和色彩。
（三）接著讓學生思考如何在紙上畫一條大魚，出示兩條一大一小的魚，通過對比發(fā)現(xiàn)哪一條更適合，通過圖片對比讓學生更直觀的發(fā)現(xiàn)應該怎樣畫一條大魚？接著我示范如何畫？采用邊示范邊講解的方式讓學生了解作畫的步驟。
（四）接著出示一條更大的魚，再這條大魚的對比下我的魚就顯得小了，讓學生初步的了解對比。并讓學生思考如何將老師畫的魚變大？通過欣賞農民畫家的作品讓學生明白可以通過對比的方法添加小魚和人將大魚襯托的更大。
（五）出示我事先完成的一幅作品，再出示優(yōu)秀學生的作品賞析，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
為了進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，以比賽的方式讓學生參與海底繪畫比賽，將評選出最大最美的魚。
在評講環(huán)節(jié)，我讓學生做評委并評選出優(yōu)秀評委，一是充分的調動學生的積極性，其次讓學生在點評的時候學習借鑒其他學生優(yōu)秀的地方。
最后讓學生投票選舉出本次比賽最大最美的魚，并頒發(fā)獎品以此作為鼓勵。
小結的部分我依舊通過欣賞海底世界的錄像來結束本科的教學，一是將學生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導學生保護環(huán)境保護人類的好朋友魚兒。
一年級美術畫汽車說課稿篇十
大家好!
今天我說課的內容是湘版義務教育課程標準實驗教科書《美術》一年級下冊第十一課《彩球滾滾》。
1、樂學有路趣為徑
興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂教學中應營造一個“樂學”的活動氛圍，使學生沉浸其中，活躍思維，想象豐富，記憶增強，使課堂成為學生自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)學生學習，創(chuàng)作的欲望。
2、主體歸位是創(chuàng)新
成功的機會，以使每個學生的智慧得以發(fā)掘。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代社會成員最重要的心理品質之一，在教學活動中教師應鼓勵學生勇于嘗試。
本課是一節(jié)綜合性的美術活動課，是利用身邊的舊報紙、彩紙制作成彩球后進行拋投、拼擺、堆積等有趣的游戲。學習活動的展開首先以個體制作彩球為基礎，在通過集體游戲體驗立體造型和組合造型的樂趣與愉悅。
第一課時已經(jīng)團搓制作好一個接近圓形的報紙球。第二課時我將重點放在裝飾美化第一節(jié)課制作的報紙球上，鼓勵學生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。
為了能讓學生在輕松愉快的活動中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學習，我將活動貫穿整個學習過程，這對學生的興趣、情感、技能的培養(yǎng)很有益，會深受學生的喜愛。因此，我的擬定的本節(jié)課的教學目標為：
1、運用撕貼或繪畫方法，將報紙球美化制作成彩球。
2、以“彩球”為媒介，進行拋投、拼擺、堆疊等游戲活動，以體驗相互協(xié)作的樂趣。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，讓學生在玩的過程中學會審美和體現(xiàn)美。
本節(jié)課的教學重點難點是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。
教學準備：
1、多媒體課件（包括相關圖片、情境設置、制作方法演示、學生作業(yè)音樂等）
2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）
3、范品（用各種材料制作的彩球）
4、教室中間放一塊斜板。
5、紙和盒做的籃框、小鼓。
1、用活動貫穿整個學習過程
本節(jié)課我設置了10個活動環(huán)節(jié)，將這些活動貫穿整個學習過程，讓學生在輕松愉快的活動中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學習。
2、將評價貫穿在活動中。
3、擊鼓組織教學
在活動性很強的美術課中如何很好進行組織教學是一個難點，為此，我進行了這樣一個新的嘗試，用擊鼓的不同節(jié)奏來組織學生。這樣既能節(jié)省時間，又能起到較好的效果。
4、引導學生拓展思維，突破重點難點
本節(jié)課重點難點是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。
在教學中，我采用了擊鼓傳球的游戲，以及課件演示生活中的球形物體以及在熟悉的生活中球形物體的運用。一步一步引導學生拓展思維，設計出各種有特色的彩球，突破教學的難點。
自主評價，充分調動手眼腦等多種器官協(xié)同合作，促進個體探索性、創(chuàng)造性的學習，從而實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。
由8個活動貫穿而成，以學生自主學習為主。
1、活動一：做實驗——了解球形物體最容易滾動的常識
教師準備橙子、不規(guī)則石頭、墨水盒、飯盆蓋，請一名同學上臺將這幾樣東西在一塊斜板上滾一滾，其他的同學觀察。通過全體同學的參與，迅速激發(fā)學生的探究興趣，自己做實驗了解球形的東西最容易滾動滾動的常識。
2、活動二：“擊鼓傳球”游戲——說說生活中的球形物
3、活動三：找球——在玩耍中欣賞范作
鼓聲響起，學生下位尋找教師課前藏在教室內的范作，隨著鼓聲慢下來，慢慢回到座位上。
4、課件出示球形物體在生活中的運用。
5、活動一：示范——解決制作中的困難
6、活動一：自由玩——交流，在玩的過程中欣賞作品（老師提供籃球框等道具）
不僅老師很難組織，浪費很多時間，而且阻礙學生的活動熱情，很大一部分同學都不愿意停下手中正在創(chuàng)作的作品或是正玩得起勁的活動。
使評價的根本目的在于促進發(fā)展，而絕不是簡單進行優(yōu)劣高下的區(qū)分。除了基本的檢查和固有的選拔、篩選功能以外，更重要的是要具有：反饋調節(jié)功能；展示激勵功能；反思總結功能；積極導向的功能。
我安排了一個自由活動的過程，讓學生在創(chuàng)作過程中自由交流，可以拿自己的球找同伴一起在布置的活動場地玩一玩。學生們在和別人交流之后又回來再裝飾自己的作品。學生們在不知不覺中提高了審美水平,能使自己的作品完成的更好。
7、活動一：拼擺成型——造型活動
我的說課完了，謝謝大家！
一年級美術畫汽車說課稿篇十一
一、教學理念：
1、樂學有路趣為徑。
興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂教學中應營造一個“樂學”的活動氛圍，使學生沉浸其中，活躍思維，想象豐富，記憶增強，使課堂成為學生自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)學生學習，創(chuàng)作的欲望。
2、主體歸位是創(chuàng)新。
學生是學習的主人，這已成共識?！睹佬g課程標準》更是把關注學生的主體地位擺在了重要地位。因此教學中，應把主動權還給學生，努力為每個學生提供五彩繽紛的舞臺，盡可能多給學生提供參與，成功的機會，以使每個學生的智慧得以發(fā)掘。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代社會成員最重要的心理品質之一，在教學活動中教師應鼓勵學生勇于嘗試。
二、教材分析與研究：
本課是一節(jié)綜合性的美術活動課，是利用身邊的舊報紙、彩紙制作成彩球后進行拋投、拼擺、堆積等有趣的游戲。學習活動的展開首先以個體制作彩球為基礎，在通過集體游戲體驗立體造型和組合造型的樂趣與愉悅。第一課時已經(jīng)團搓制作好一個接近圓形的報紙球。第二課時我將重點放在裝飾美化第一節(jié)課制作的報紙球上，鼓勵學生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。為了能讓學生在輕松愉快的活動中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學習，我將活動貫穿整個學習過程，這對學生的興趣、情感、技能的培養(yǎng)很有益，會深受學生的喜愛。因此，我的擬定的本節(jié)課的教學目標為：
1、運用撕貼或繪畫方法，將報紙球美化制作成彩球。
2、以“彩球”為媒介，進行拋投、拼擺、堆疊等游戲活動，以體驗相互協(xié)作的樂趣。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，讓學生在玩的過程中學會審美和體現(xiàn)美。
本節(jié)課的教學重點難點是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。
教學準備：1、多媒體課件（包括相關圖片、情境設置、制作方法演示、學生作業(yè)音樂等）2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）3、范品（用各種材料制作的彩球）4、教室中間放一塊斜板。5、紙和盒做的籃框、小鼓。
三、教法特色。
1、用活動貫穿整個學習過程。
本節(jié)課我設置了10個活動環(huán)節(jié)，將這些活動貫穿整個學習過程，讓學生在輕松愉快的活動中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學習。
2、將評價貫穿在活動中。
3、擊鼓組織教學。
在活動性很強的美術課中如何很好進行組織教學是一個難點，為此，我進行了這樣一個新的嘗試，用擊鼓的不同節(jié)奏來組織學生。這樣既能節(jié)省時間，又能起到較好的效果。
4、引導學生拓展思維，突破重點難點。
本節(jié)課重點難點是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。
在教學中，我采用了擊鼓傳球的游戲，以及課件演示生活中的球形物體以及在熟悉的生活中球形物體的運用。一步一步引導學生拓展思維，設計出各種有特色的彩球，突破教學的難點。
四、學法特色——自主探究。
教學工作中最大的特點就是在于它的工作對象都是有思想、有感情的活動個體。一年級的學生好動，對事物充滿新奇，根據(jù)這一特點，在教學中，讓學生在輕松愉快的活動中積極地進行自主學習，自主評價，充分調動手眼腦等多種器官協(xié)同合作，促進個體探索性、創(chuàng)造性的學習，從而實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。
五、教學過程。
由8個活動貫穿而成，以學生自主學習為主。
1、活動一：做實驗——了解球形物體最容易滾動的常識。
教師準備橙子、不規(guī)則石頭、墨水盒、飯盆蓋，請一名同學上臺將這幾樣東西在一塊斜板上滾一滾，其他的同學觀察。通過全體同學的參與，迅速激發(fā)學生的探究興趣，自己做實驗了解球形的東西最容易滾動滾動的常識。
2、活動二：“擊鼓傳球”游戲——說說生活中的球形物。
3、活動三：找球——在玩耍中欣賞范作。
鼓聲響起，學生下位尋找教師課前藏在教室內的范作，隨著鼓聲慢下來，慢慢回到座位上。
4、課件出示球形物體在生活中的運用。
5、活動一：示范——解決制作中的困難。
6、活動一：自由玩——交流，在玩的過程中欣賞作品（老師提供籃球框等道具）。
《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》中明確指出美術課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，美術教師作為學生的組織者和管理者，如何在新的課程改革教學活動中，合理、有效的運用評價，讓全體學生生動、活潑、主動地發(fā)展，成為有健全人格，有創(chuàng)新精神的合格人才呢？如果讓學生全部停下來進行整體評價，不僅老師很難組織，浪費很多時間，而且阻礙學生的活動熱情，很大一部分同學都不愿意停下手中正在創(chuàng)作的作品或是正玩得起勁的活動。
使評價的根本目的在于促進發(fā)展，而絕不是簡單進行優(yōu)劣高下的區(qū)分。除了基本的檢查和固有的選拔、篩選功能以外，更重要的是要具有：反饋調節(jié)功能；展示激勵功能；反思總結功能；積極導向的功能。我安排了一個自由活動的過程，讓學生在創(chuàng)作過程中自由交流，可以拿自己的球找同伴一起在布置的活動場地玩一玩。學生們在和別人交流之后又回來再裝飾自己的作品。學生們在不知不覺中提高了審美水平,能使自己的作品完成的更好。
7、活動一：拼擺成型——造型活動。
我的說課完了，謝謝大家！
一年級美術畫汽車說課稿篇十二
1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
2、大膽用線涂繞出物體的形狀。
3、體驗涂繞的樂趣,激發(fā)繪畫熱情。
為了讓學生從小有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,讓孩子從小學會觀察，我制定了以下的教學難點。
教學難點。
1、積極運用線條進行作業(yè),引導孩子仔細觀察線條畫的特點,繞的方法。
2、為了讓孩子們能夠畫出具有特點的作品。
3、大膽落筆，逐漸形成自己對物體形的感受能力。
教學環(huán)節(jié)。
我設計從觀察------記憶------想象這一過程。
2、我拿出實物-----菠蘿讓學生觀察,并在黑板上用涂繞的方法將菠蘿畫出來,讓學生去觀察,去發(fā)現(xiàn).3、再次出示一些實物,并聯(lián)想到生活中一些其他的物體讓生動手繞一繞,涂一涂.并根據(jù)不同的學生分層次布置作業(yè)。
一年級美術畫汽車說課稿篇十三
1、引導學生認識各種美術工具和材料。
2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。
3、引導學生在認識美術工具和材料的過程中對美術課產(chǎn)生興趣。
了解不同的用具和材料能制作不同的繪畫作品。
學生自己能用工具和材料自由的表達自己的情感。
游戲相結合、觀察比較法、談話法。
1、教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和材料。
2、教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
3、教師收集由各種工具和材料制作的美術作品，如中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等，包括兒童美術作品。
一、導入新課
1、師生相互認識，教師自我介紹。
“大家好，很高興認識大家，我姓‘張’，大家可以叫我‘張老師’。從今天開
始，就由我來陪大家一起度過我們快樂的美術課，大家高興嗎?”
2、激趣導入
“今天，老師收到一份非常特別的禮物!”
(教師提前把各種美術工具和材料放在一只或幾只口袋里，并出示‘口袋’)
“這里面是什么呢?現(xiàn)在，就讓我們一起來猜一猜好不好?”
“好!”
(采取猜謎的游戲導入，以便引起學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。)
“這節(jié)課，我們就來學習《神奇的口袋》?！苯處煱鍟n題。
二、講授新課
1、認識各種繪畫工具和材料。
小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語“同學們，現(xiàn)在我們可以來摸一摸，然后再猜一猜口袋里到底是什么!”
(學生們分小組進行活動。)
“通過剛才的猜謎游戲，我們猜出了一部分工具的名稱，還有一部分我們不認識的，讓我們一起來看一下。”
教師介紹各種工具的名字及用途，例如：筆：有大的，有小的，可以用來寫字、畫畫。教師出示用毛筆繪制的國畫作品，并且引導學生欣賞。讓學生更直觀的了解毛筆及顏料，使他們對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。
在教學過程中，教師可以出示美術作品，使學生認識各種美術工具和材料，以及它們的不同性能和特點。
2、學生嘗試使用各種美術工具和材料。
“剛才看了老師畫，同學們想不想自己也來動手畫一畫?”
“想!”
“老師告訴大家一個好消息，這節(jié)課，同學們也可以從你面前的口袋中選擇你所喜歡的工具和材料來試一試，畫一畫。但是，在大家動手畫之前要先想一想：
我要畫什么。然后，再動手來畫一畫?！?BR> “現(xiàn)在就讓我們想一想我們要畫什么!”
(學生發(fā)言交流自己想畫什么、什么樣子。)
“現(xiàn)在，快快拿起我們喜歡的工具，開始我們的創(chuàng)作吧!”
(學生創(chuàng)作教師巡回指導)
在創(chuàng)作過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由地表現(xiàn)，使學生對美術課產(chǎn)生興趣。
三、收拾與整理
作業(yè)完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。加強對學生的養(yǎng)成教育。
四、小結
講評作業(yè)。學生自評與教師講評相結合。
a、學生將畫好的畫貼到黑板上，同學們找出最喜歡的作品，并且把手里的小星星送給他。說一說為什么喜歡他。
b、教師表揚大膽創(chuàng)作的作品，并且指出優(yōu)點。
c、布置下節(jié)課的準備用品：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋兒、體育用品等排列材料。
一年級美術畫汽車說課稿篇十四
我說課的題目是《誰畫的魚》，下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、這幾個方面對我本課的設計進行說明。
一、教材分析。
本課屬于“造型.表現(xiàn)”領域，通過看看，畫畫，做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
為欣賞內容，是讓學生了解魚的形狀和特征，通過欣賞農民畫讓學生學會用對比的方法表現(xiàn)一條大魚。
二、教學目標。
2.能力目標：（1）培養(yǎng)學生進行自主學習的能力。（2）培養(yǎng)學生設計和裝飾的能力。
3.情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然，了解自然的好習慣，同時激發(fā)起學生對美術學習的興趣。
三、教學重點與難點。
重點：了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
難點：如何運用對比的方法把魚畫大。
四、教學方法。
本著“高效課堂，快樂教學”的理念針對一年級學生小，好動愛玩，好奇心強，注意力分散的心理特點以及本課特點，課中注重教法的趣味性、多樣性。在本課我運用的教法有：情景導入法、直觀教學法、指導觀察法、啟發(fā)想像法等；引導學生在觀察比較中進行自主探究、合作學習、實踐創(chuàng)造。
五、教學過程。
欣賞海底世界的視頻：讓學生快速的融入到本課的教學中。（直觀了解魚的形態(tài)各異；感受自然的美。）。
講授新課。
（一）首先通過圖片分析魚的外形結構。
（二）接著出示很多美麗的魚，分析魚的外形，花紋，色彩，先讓學生說一說喜歡哪條小魚為什么，讓學生自己發(fā)現(xiàn)小魚的各種外形，花紋和色彩。
（三）接著讓學生思考如何在紙上畫一條大魚，出示兩條一大一小的魚，通過對比發(fā)現(xiàn)哪一條更適合，通過圖片對比讓學生更直觀的發(fā)現(xiàn)應該怎樣畫一條大魚？接著我示范如何畫？采用邊示范邊講解的方式讓學生了解作畫的步驟。
（四）接著出示一條更大的魚，再這條大魚的對比下我的魚就顯得小了，讓學生初步的了解對比。并讓學生思考如何將老師畫的魚變大？通過欣賞農民畫家的作品讓學生明白可以通過對比的方法添加小魚和人將大魚襯托的更大。
（五）出示我事先完成的一幅作品，再出示優(yōu)秀學生的作品賞析，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
為了進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，以比賽的方式讓學生參與海底繪畫比賽，將評選出最美的魚。
在評講環(huán)節(jié)，我讓學生做評委并評選出優(yōu)秀評委，一是充分的調動學生的積極性，其次讓學生在點評的時候學習借鑒其他學生優(yōu)秀的地方。
最后讓學生投票選舉出本次比賽最美的魚，并頒發(fā)獎品以此作為鼓勵。
六、小結。
小結的部分我依舊通過欣賞海底世界的錄像來結束本科的教學，一是將學生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導學生保護環(huán)境保護人類的好朋友魚兒。
一年級美術畫汽車說課稿篇十五
我這天說課的資料是人民美術出版社教材第一冊中的第7課《下雨啦》一課。下面，我著重從教材分析、教學方法、學法指導、教學程序和板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
根據(jù)《美術新課程標準》所確立的階段目標，《下雨啦》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，即“透過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！北菊n教學時數(shù)為1課時。雨是生活中常見的自然現(xiàn)象，它能夠給人類帶來益處，也能夠使人類蒙受災難。但是在兒童看來，下雨是一件搞笑而令人激動的事情，它能夠給孩子帶來創(chuàng)造的靈感和真實的體驗。本課是一節(jié)繪畫練習課，創(chuàng)作的資料能夠分為兩類，一是表現(xiàn)雨，畫出自己對雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景，能夠是真實的回憶，也能夠是建立于真實基礎上的想象。讓學生了解一些有關雨的科學知識。
這節(jié)課要應對的是一年級的學生，這一學齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，有著不受制約的想象力。他們的想象力豐富，思維十分活躍，個性突出，具備初步的表現(xiàn)潛力。
透過引發(fā)學生的生活體驗，引導學生會議、觀察對下雨時的感受，同時教師及時的與學生進行交流、討論，并進一步展開想象。鼓勵學生大膽的說出自己的真實感受，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情，讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫。
l、回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己關于雨的想象。
2、選取各種形態(tài)不同的線條表達出對雨的印象。
3、體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。
1、讓學生回憶下雨時的情景，及雨中人物、景物的特征。
2、教師搜集有關雨景的圖片、錄像、音樂等資料。
(一)、組織、導入。
1、組織教學：課前學生做好準備。
2、欣賞導入：播放歌曲《小雨沙沙》引起學生對雨的回憶。
3、出示課件：讓學生觀看雨的圖片，利用學生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣。
4、引出本課課題——《下雨啦》。
(二)、創(chuàng)設情境、滲透知識。
1、教師向學生簡單介紹“雨”的構成。
(學生對雨有了科學的認識。豐富了有關雨的知識，活躍課堂氣氛，為學生創(chuàng)作奠定基礎。)。
2、按照強弱程度，雨能夠分為小雨、中雨、暴雨。給學生放一段分別表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。(學生們感受出表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。)。
3、在雨中，人、動物會是怎樣的。
4、下雨時你的情緒怎樣。
(三)、繪畫練習。
1、教師和學生一齊分析教材中的學生作品。(構思自己的作品)。
2、鼓勵學生在創(chuàng)作時要不拘形式，大膽表現(xiàn)。(透過練習，生動、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的'真情實感。)。
3、啟發(fā)學生畫出雨中的情景。(鼓勵學生大膽的說，這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊，又能夠到達相互交流的效果)。
4、組織學生交流、討論自己的作品。
5、教師針對典型作業(yè)及時進行點評。提高學生的表現(xiàn)潛力，豐富情感，增強自信心。
6、同學之間相互學習，取長補短。以此帶動全班學生整體表現(xiàn)水平的提高。
7、小結：讓學生明白萬物生長離不開水，為了我們的生存環(huán)境更完美，就應學會利用資源。
課后總結：
學生嘗試用不同的工具和材料，大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。透過學生作業(yè)，能夠看出學生們的思維十分活躍，充滿活力和自信，本課在激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐潛力，陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有用心的作用。
一年級美術畫汽車說課稿篇一
這天我說課的資料是：義務教育課程標準實驗教材人美版第八冊第二課《巧用對稱形》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導、學習過程和板書設計五個方面加以說明。
(一)說教學分析：
首先，我根據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《巧用對稱形》一課屬于“設計應用”學習領域，即嘗試從形狀與用選的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習比較與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別。
《巧用對稱形》是在學生已經(jīng)學習了一些簡單的平面幾何圖形、初步構成空間觀念的基礎上進行教學的;日常生活中有許多事物都具有對稱性，也為學生認識對稱圖形帶給了很好的素材。教材透過讓學生欣賞生活中的有關對稱形、借助實際操作讓學生了解對稱形，以及對稱形在生活中的廣泛運用，加深對所學平面圖形的認識，讓學生感受對稱美。對四年級學生而言，雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難，但是要把這種技巧服務于生活就需要更高的美術修養(yǎng)。
(二)說教學目標：
眾所周知，它是整個課堂教學的核心，是課堂教學的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)。根據(jù)《九年義務教育美術教學大綱》對本領域的學習學生就應到達的目標要求，我對本節(jié)課的教學設立了以下三點學習目標：
1、知識目標：掌握什么是對稱形，明白對稱形剪紙的折法。
2、潛力目標：會剪對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。
3、情感目標：體驗設計活動的樂趣，激發(fā)美化生活的愿望，喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，提高動手潛力。
(三)說教學的重、難點：
我認為藝術來源于生活，就就應服務于生活，由于學生可能對如何設計美觀的對稱花紋需要必須的指導。因此根據(jù)本課的教學目標，我將本課的教學重難點確定如下：重點：掌握對稱形的特點，并能用所學對稱知識服務于生活，美化生活。難點：如何巧妙地運用對稱形，使其有美感。
新課程標準指出，教師就應是學生學習的組織者，引導者、合作者，根據(jù)這一理念，在教學中采用了激勵—探究—實踐—評價的教學方法。根據(jù)本課學生的理解潛力，我運用現(xiàn)場示范及多媒體演示結合，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。并提問不同層次的學生來了解理解程度。這樣多法并用，既培養(yǎng)了他們分析理解作品的潛力，又啟發(fā)了學生的思維。
新課標要求：課堂中要以學生為主體，因此本課運用超多實物圖片、教具，在課堂中創(chuàng)設情境，穿插學生都熟悉的生活中的對稱形圖片，增加直觀性，啟發(fā)創(chuàng)造思維。讓學生在“玩中學——學中玩”。
本課教學由課前激勵、欣賞感受、探究領會、實踐創(chuàng)作、展示評價、拓展思維六個環(huán)節(jié)組成。
(一)課前激勵。
教師出示各種自制對稱性紅雙喜字。其目的是透過教師祝福的傳遞，交流感情，激發(fā)學生學習興趣，激勵學生用心參與課堂教學。
(二)欣賞感受。
這一環(huán)節(jié)的教學主要是讓學生欣賞精美的對稱形圖片，帶領學生走進對稱的世界，感受生活中對稱的美。請學生談談自己的感受，并舉例說出日常生活中常見的對稱圖形的例子，教師鼓勵有創(chuàng)意的回答。本環(huán)節(jié)教師充分利用課件資料，進一步拓寬學生視野。(教師板書課題)。
(三)探究領會。
1、情境創(chuàng)設，歸納對稱形定義。
(1)透過猜圖游戲，找出對稱圖形的另外一半，組成整個圖形。(2)觀察平面圖形，找出它們的共同特征。總結對稱圖形的定義。
(其目的是以美的作品感染學生，初步感受對稱形的美，利用作品創(chuàng)設情境。)。
2、自主探究，發(fā)現(xiàn)對稱形的制作方法。
本環(huán)節(jié)教師分發(fā)實物剪紙圖片，學生分小組探究，找出對稱形的制作方法。(其目的是讓學生探究發(fā)現(xiàn)對稱形剪紙的制作方法。)(教師板書：折疊、畫線、剪裁)。
3、仿例制作“蝴蝶”剪紙。
本環(huán)節(jié)鼓勵學生按照折、畫、剪方法，仿例制作蝴蝶剪紙，體會對稱折和連續(xù)對稱折。(其目的是透過學生試剪，對上一個知識點進行鞏固和延伸，體驗剪紙的過程，激發(fā)了學生強烈的好奇心和求知欲。)(教師板書：對稱折、連續(xù)對稱折)4、質疑再探，嘗試其他折法。
團花，團團相聚，花團錦簇，處處體現(xiàn)對稱之美。
本環(huán)節(jié)教師演示各種團花折法，學生試折。團花之美還在于信手而來的的驚喜，教師鼓勵學生在幾番折疊的紙上隨意剪裁，也可選取自己喜歡的團花試剪。(其目的是讓學生體驗不同類型的對稱形剪紙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。)(教師板書：三角折、四角折、五角折、六角折)。
(四)實踐創(chuàng)作。
看看不如剪剪，動口不如動手。
本環(huán)節(jié)教師提出作業(yè)要求并對學生進行安全和衛(wèi)生教育。讓學生伴隨著美妙的音樂自由創(chuàng)作，同時教師以指導者的身份參與創(chuàng)作及時發(fā)現(xiàn)問題，幫忙解決問題。(其目的是讓學生回顧對稱形制作的方法，體驗創(chuàng)作的樂趣。)。
(五)展示評價。
剪一剪千嬌百媚，賞一賞萬種風情。
本環(huán)節(jié)主要是透過展示作品，讓學生在自評、互評的過程中，共同提高。鼓勵學生已童趣的語言向他人展示并描述自己的作品，鼓勵學生大膽地表達自己的想法，教師耐心地聆聽他們的發(fā)言，找出不足，保護他們的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的表達和創(chuàng)作，讓學生體會成功的快樂。
(六)拓展思維。
剪紙是中華民族的一顆璀璨明珠。教師透過展示剪紙藝術的其他用途，激發(fā)學生美化生活的愿望，喚起學生對民族剪紙藝術的熱愛，并發(fā)動學生將其繼承和發(fā)揚。呼應本課情感目標。
第二課巧用對稱形對稱折;。
1、折疊連續(xù)對稱折;。
2、畫線三角折、四角折、五角折、六角折。
3、剪裁。
這樣的板書設計直觀明了、貼合兒童的認知特點，又體現(xiàn)本課教學資料，突出重點，對本課教學也起到了很好的輔助作用。
以上是我對《巧用對稱形》一課的整體構思，懇請各位專家指正。謝謝!
一年級美術畫汽車說課稿篇二
教學目標：
1.了解有關的海洋知識。
2.會用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。
3.在教學中培養(yǎng)學生的想象能力。
教學重點教學難點：
了解、認識海洋，想象表現(xiàn)它們。對海洋的認識、理解。
教學過程：
一、引入新課：
1、播放一段有關海底的小x和圖片。
問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎?
(海洋……)。
你們還知道海洋中有什么嗎?
(珊瑚、水草……)。
2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變萬化。
3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。
4、板書課題，引入新課。
二、講授新課：
1、認識、了解海洋生物。
a、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎?
(課件出示海洋生物圖片)。
(課件顯現(xiàn)宇宙中星球運行圖)。
b、根據(jù)課件圖讓學生認識海洋中奇妙的生物。
2、啟發(fā)聯(lián)想：
a小朋友，你們知道地球上有什么嗎?
(山、海、河流、陸地……)。
(指導學生討論、談自己的看法。)。
3、如何表現(xiàn)：
a出示一畫面，假如這是我們的海洋。
b畫上我們心中想象的海洋生物。
c課件出示范品，指導學生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。
4、海洋的點綴：
a、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
b、課件欣賞作品。
美國藝術家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。
三、學生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。
教學后記：學生對海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能開動腦筋想象，因此草稿畫得還不錯。
第二課時。
一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。
二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋。
三、學生活動，把畫畫完整。
四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。
五、總結，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的。
各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達到互相學習的目的。
共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
鼓勵學生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。
教學后記：學生畫出來的作品很富想象力，效果不錯。
一年級美術畫汽車說課稿篇三
（一）、教學目標：
1、知識目標：觀察分析學習汽車，學習概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
2、能力目標：在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習興趣和情感，達到師生互動。
（二）、教學重點與難點：
不同種類的汽車的外形特點，表現(xiàn)不同汽車。
（三）、教學準備：
汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、
1、根據(jù)愉快教學原理，學生們的學習積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調動起來，能充分發(fā)揮學生的學習潛能。
2、根據(jù)課程理念設計課程內容，課程內容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學生更容易接受，更喜愛這節(jié)課，為學生主動、探究、合作的學習方式打好基礎。
2、將教學內容設計為問題學習，將知識設計成學習情境中問題，啟發(fā)學生思維，使學生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)知識、內化知識建構知識。
3、將教學內容設計成項目學習，使學生再富情趣的學習情況中學習的過程。
1創(chuàng)設情景，導入新課。
師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什么車？想學習畫面？引入學習，板書課題。
2、在講授新課中。
（1）在圖中找不同：
（2）分析車的組成部分：
學生總結有車輪、車斗、車把。
教師小結有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構造上有發(fā)動機、底盤、車身、電氣設備四個基本部分組成，有關汽車的知識我們先了解這些，以后我們再繼續(xù)學習了解，共同學習。
（3）欣賞書中作品：
我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領是什么？（學生記憶回答）。
你準備畫什么車，他的本領是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）。
學生作畫，教師輔導教師鼓勵學生創(chuàng)新實在不會可以臨摹書中的作品，學生創(chuàng)作，教師巡視指導，（發(fā)現(xiàn)問題及時解決）。
展評作品學生自己介紹，教師評價作品教師總結本節(jié)課學習內容，布置作業(yè)。
課下延伸：
（1）回家查找資料汽車的標志？可以查一種標志。
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
課件。
一年級美術畫汽車說課稿篇四
這是一節(jié)創(chuàng)作課。教材上有一幅國慶節(jié)夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創(chuàng)作畫，這四幅兒童創(chuàng)作畫是學生用不同線材來表現(xiàn)的，采用了蠟筆繪畫、毛線粘貼和剪貼等形式進行創(chuàng)作的。本課通過引導學生回憶放煙花的情形，引領學生嘗試運用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗造型活動的樂趣。過年過節(jié)時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在教學時通過啟發(fā)學生回憶和欣賞放煙花是的場景，知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣，會表達自己的感受，表達對美好事物的向往。
一年級的孩子已經(jīng)初步認識了美術工具和教材，對不同的材料的使用也有一定的掌握，他們思維活躍，想象豐富，喜歡用自己的想法表現(xiàn)事物。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。
1、欣賞“煙花”；
2、認識“煙花”；
3、感受“煙花”；
4、創(chuàng)作“煙花”；
5、評比“煙花”。
知識目標：了解煙花的形狀，學習用不同的線材表現(xiàn)煙花。
能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用材料的能力和想象力。
情感目標：教育學生能安全使用工具養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學重點：能運用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。
教學難點：綜合運用多種方法設計表現(xiàn)不同形狀的`煙花。
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，注重教法的趣味性、多樣性。我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景、課件、演示創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
1、播放一段有關煙花的課件、范畫，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但它們有一定的相同點，請同學們找出。學生分組討論并總結出：煙花從中間向外放射。
2、教師提出問題：觀察、說說它們的形狀像什么，并請幾個學生上臺畫出自己的感受。再請學生對所畫的煙花進行評價。
一年級美術畫汽車說課稿篇五
《報紙變花衣》為“多彩的生活”這一單元劃上了圓滿句號。教學內容是利用報紙制作裝飾“衣服”。從而在了解服飾基本結構特點的基礎上，掌握如何利用報紙易碎、易折、易撕、易貼的特點，進行巧妙地設計制作與美化。它突破了傳統(tǒng)的衣服選材，在出其不意中體現(xiàn)了編寫者創(chuàng)意，變廢為寶、方便易學。同時，有意識地引導學生在制作的材料、方法上拓展思路。
多數(shù)孩子擁有初步的立體制作經(jīng)驗，經(jīng)常喜歡折飛機、折小鳥……，但僅僅停留于小型的紙的翻折。而如今要做成一件大衣服，并要穿在身上卻是少有的，很可能是頭一回。對于一年級的學生來說，會產(chǎn)生神秘感，激發(fā)其探究事物的好奇心、創(chuàng)作欲。
出于年齡，在具體制作中可能缺乏宏觀的把握，整體的設計。但他們有著初生牛犢不怕虎的精神，能夠大膽想象、大膽嘗試，富有表現(xiàn)力。
1、知識與技能:了解家庭成員的基本特征，巧用廢紙盒、空瓶子制作人物形象，并運用多種彩紙等材料裝飾美化。
2、過程與方法：掌握不同人物形象的表現(xiàn)方法，并能通過實踐學會變廢為寶的本領。
3、情感態(tài)度和價值觀：在活動中，激發(fā)學生深入觀察了解人物特征的興趣，發(fā)現(xiàn)與同學合作的樂趣，體會父母的關愛，感受家庭的溫暖。
1、走進孩子、引發(fā)共鳴。以孩子普遍喜愛的時裝小模特玩具“巴比娃娃”做導入，會倍感驚喜和親切。很容易引發(fā)情感上的共鳴，并通過服裝表演的游戲，激發(fā)學生對服飾的關注和興趣，為新授打下基礎。
2、演示點撥，激發(fā)聯(lián)想。教師出示報紙，演示披在肩上，引導學生觀察聯(lián)想：看看，像什么？多像披肩啊！你們還能讓它進一步變成什么？一下子引發(fā)學生的好奇心激發(fā)學生的豐富聯(lián)想，打開思維的閘門。
3、師生合作，教學相長。鼓勵學生自告奮勇當“模特”，然后與學生一起進行量體裁衣，探討如何用報紙制作成衣的技法，通過現(xiàn)場讓模特穿在身上，體驗合作的快樂，成功的喜悅。在合作中圍繞重點、難點進行必要的提示，發(fā)揮教師的引導作用。點撥引導裝飾美化的方法，如引導學生給衣服做加減法。如“減”裁剪領口、袖子等，“加”添加口袋、腰帶、花紋等，用形象化的“加加減減”使學生易記易學易掌握。開展“金點子”交流活動，進一步思考討論用報紙美化裝飾的各種方法、技巧，如卷、撕、折……。體驗報紙衣服的獨特美感。
1、嘗試設計、討論交流。開展“小小服裝設計師”目標活動，每位學生用簡筆畫形式嘗試設計描繪出服裝的樣式裁剪圖。然后互動交流各自初步的設計方案，從中相互提出改進和完善的意見。進而開展“金點子”交流活動，思考討論如何將平面的報紙制作成立體衣服，如何用報紙進行美化裝飾。使得學生在嘗試中激活主觀能動性，激發(fā)創(chuàng)造的潛能，獲得親身的體驗；在討論交流中促進思維的碰撞，智慧的升華。
2、小組合作、優(yōu)勢互補。在具體進行制作時，結合作業(yè)特點，確立以4人為一個小組共同合作完成一項作品的形式。一人做模特，其余的一起合作動手制作，使報紙變花衣。有利于大家圍繞實現(xiàn)的目標，團結協(xié)作、群策群力，在出謀劃策中體現(xiàn)個人的聰明才智，發(fā)揮集體的優(yōu)勢。
3、活動表演、體驗快樂。學生完成作品后，每組推薦一位服裝模特上臺展示或結合服裝的特點進行角色表演。學生在創(chuàng)設的服裝設計表演賽的情景活動中，各盡其才、各顯其能。并進行互評，由小組代表介紹作品的構思與成功的體驗。這樣為學生的成長提供了成長的平臺，即感受成功，體驗快樂，又活躍了課堂氣氛。
4、多元評價、課外拓展。采用學生自評、互評、教師點評等多種評價方式，對學生學習的過程和結果作出綜合評定。最后拓展思考：除了報紙還可用哪些材料制作？鼓勵課后從材料上開發(fā)新途徑，制作新型服飾。發(fā)散思維，拓展提高，體現(xiàn)對課堂教學的引申。
一年級美術畫汽車說課稿篇六
一、教學目標：
1知識目標：觀察分析學習汽車，學習概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
2能力目標：在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。
3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習興趣和情感，達到師生互動。
二、教學重點與難點：
不同種類的汽車的外形特點，表現(xiàn)不同汽車。
三、教學準備：
汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、
1、根據(jù)愉快教學原理，學生們的學習積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調動起來，能充分發(fā)揮學生的學習潛能。
2、根據(jù)課程理念設計課程內容，課程內容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學生更容易接受，更喜愛這節(jié)課，為學生主動、探究、合作的學習方式打好基礎。
學生作為學習的主人，具有很強的學習潛力，學習的.途徑多樣，所以我在達成設計、應用這一塊時，可采用多種方法，1、將教學內容設計為案例學習，使學生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來。通過案例教學使學生學習得主導知識技能以及美術學習的思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學內容設計為問題學習，將知識設計成學習情境中問題，啟發(fā)學生思維，使學生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)知識、內化知識建構知識。3、將教學內容設計成項目學習，使學生再富情趣的學習情況中學習的過程。
1創(chuàng)設情景，導入新課。
師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什么車？想學習畫面？引入學習，板書課題。
2、在講授新課中。
（1）在圖中找不同：
（2）分析車的組成部分：
學生總結有車輪、車斗、車把。
教師小結有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構造上有發(fā)動機、底盤、車身、電氣設備四個基本部分組成，有關汽車的知識我們先了解這些，以后我們再繼續(xù)學習了解，共同學習。
（3）欣賞書中作品：
我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領是什么？（學生記憶回答）。
你準備畫什么車，他的本領是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）。
學生作畫，教師輔導教師鼓勵學生創(chuàng)新實在不會可以臨摹書中的作品，學生創(chuàng)作，教師巡視指導，（發(fā)現(xiàn)問題及時解決）。
展評作品學生自己介紹，教師評價作品教師總結本節(jié)課學習內容，布置作業(yè)。
課下延伸：
（1）回家查找資料汽車的標志？可以查一種標志。
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
一年級美術畫汽車說課稿篇七
生活是藝術的源泉，也是兒童進入美術學習的起點，把生活中的事物引進課堂，從學生的問題和興趣出發(fā)，在活動中掌握自主、探究、合作的學習方式，使學生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力及多元學科不同領域的綜合運用能力。同時，感受生活的美。
因此，我在教育活動內容選擇上特別注意活動內容“源于生活，緣于興趣”。
根據(jù)一年級兒童的年齡特點，和建構知識的能力，我為本次活動制定了如下四條目標：
1、引導學生認識圓形，了解其特點，學會區(qū)分；
2、會畫圓形，在圓形中畫出彩色的故事內容、物象或圖案；
3、學會用彩色的圓形制作陀螺；
4、培養(yǎng)學生的觀察思維能力、動手動腦能力，養(yǎng)成良好的學習方法和習慣。
此次活動設計的最終目的是讓學生對于基本型有一些認識和了解。因此我將本次活動的重點確定為“引導學生認識、畫出圓形并對其涂畫裝飾”，將“制作陀螺，培養(yǎng)學生的觀察思維能力、動手動腦能力”確定為本次活動的難點。
為了構建積極有效的師生互動，讓學生在自主狀態(tài)下主動建構知識和經(jīng)驗，體現(xiàn)真正有價值、有意義的學習，以此提高教育的有效性。我有意識運用了以下幾種教育方法：
1、利用情景吸引兒童的關注，通過小光盤需要幫助的可憐形象激發(fā)學生的興趣，產(chǎn)生助人為樂的激情，同時縮短師生之間的距離，使之產(chǎn)生了良好的積極的情感體驗。
2、適當引導學生。在這個過程中教師通過觀察思考和設置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到教學活動中，與學生有效地互動。讓學生變“被動學習”為“自主學習”，在“玩”中學，在學中“玩”。
3、適當對學生進行點撥。借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把學生的學習興趣推向深入。把教師的主題轉換為學生感興趣的問題，從而把學生的探索興趣引向教師要求的方向，以此突破重點難點。
小學一年級的學生天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。但是如果能找到適合并讓他們感興趣的課堂活動，他們就會非常樂意去做、去學。所以只有讓孩子在“玩中學，學中樂，體會趣味感、成功感”才能符合他們的年齡特點和接受能力。
根據(jù)一年級學生的年齡特點、新《綱要》精神，本次活動設立四個環(huán)節(jié)完成目標：
（一）情景導入，激發(fā)興趣；
（二）融入生活，探求新知；
（三）走近生活，個性創(chuàng)作；
（四）真情流露成果展評；
（五）歸納總結，延續(xù)拓展：
（一）、情景導入，激發(fā)興趣：
（二）、融入生活探求新知。
這一環(huán)節(jié)我分兩步進行教學，引導孩子們在自主、合作、探究中，層層推進，步步深入。
（1）畫一畫。
1、學生可徒手畫圓，也可利用飲料瓶蓋等畫圓，并隨意裝飾圓形。
2、讓學生把設計好的彩色圓形剪下來，在小組內展示，學生互評，取長補短。
3、由學生選出每小組最漂亮的圓形，由老師向全班展示，增強學生的自信心。
培養(yǎng)學生的團結合作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。
（二）、說一說。
為了訓練學生的思維，并且培養(yǎng)學生自主合作的精神，我將學生每四人分成一小組，以小組為單位，讓學生展開積極的討論，隨意地展開聯(lián)想，并說說各自的想法：
1、交流自己最喜歡的一幅作品及喜歡的原因，得出結論：這些作品的色彩豐富，裝飾圖案很美。
2、提出問題：這些作品用什么方法裝飾的？請剛才畫出彩色圖畫的同學介紹方法，總結經(jīng)驗。
當我請剛才畫出彩色圖畫的同學介紹方法，孩子們已經(jīng)有些躍躍欲試了。于是，我動手演示讓學生感到從整體到局部的作畫步驟，提示學生注意色彩搭配。
除了用形、線裝飾，我們還可以用其它形象來裝飾圓形。老師將示范圖樣一一出示，開拓學生的思考范圍，為學生提供資料。在合作與交流中、自學與互助中，孩子們發(fā)現(xiàn)了圓形同人們生活的密切關系，這種“研究性學習”方法的使用，能讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學生主動學習，從“要我學’變?yōu)椤拔乙獙W”，充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位。加上教師的的示范，本課的重、難點的知識就迎刃而解了。
（三）、走近生活個性創(chuàng)作：
在本環(huán)節(jié)中，為了捕捉隨機教育的契機，我借助當時的情景、材料——裝飾好的光盤和一支紙做的粗紙棒，演示小光盤的舞蹈，把學生的學習興趣推向深入。從而把學生的探索興趣引向教師要求的方向——制作陀螺，激發(fā)美感。學生積極動手，用自己喜歡的方式裝飾一個漂亮的圓形，做一個漂亮的陀螺玩一玩！
學生動手實踐的過程中，我以“流動”組員的身份與他們交流，及時對學生在創(chuàng)作中存在的共性問題進行指導，使學生能在輕松、“安全”的氛圍中進行創(chuàng)作。有了以上的創(chuàng)作情境，學生對彩色的圓形在他們的作品中以豐富的想象力、創(chuàng)造力和獨特的個性表現(xiàn)了出來。
（四）真情流露成果展評。
一堂好課，過程性評價不可少，總結性評價尤為重要。在此環(huán)節(jié)，我讓孩子們展示、交流，自評、互評、教師點評相結合。孩子們獨特的創(chuàng)意與構思，以及他們審視作品的角度不得不令我佩服。
（五）歸納總結，延續(xù)拓展：
最后為了學生經(jīng)驗在原有的基礎上得以拓展，探究興趣得到更好的延伸，使學生輕松、愉快地完成本次活動。我用這段話，對本課內容進行總結，使孩子們受到了美的教育，同時也升華了本課的主題：多彩的圓形可以做成陀螺，它還可以做成很多漂亮的飾品。生活中還有哪些事物和圓形比較相像，建議學生想一想，做一做，別讓自己的巧手閑著！
整個活動我用探究體驗新方法，始終以師生互動環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機會的提供者和學生發(fā)展的支持者和指導者的角色，讓學生在喜歡的“玩”中，主動去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，去辨別，并有效地去同化外部世界，建構新的認知結構，在“玩”中學，在學中“玩”，從而實現(xiàn)了真正有價值、有意義的學習目的。
一年級美術畫汽車說課稿篇八
教學目標：
1.對各種材料的再認識及創(chuàng)造性的組合、利用。
2.感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創(chuàng)造能力。
4.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學重點：
認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。
教學難點：
制作、裝飾的方法。
教學準備：
各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。
教學過程：
一、體驗釣魚。
請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態(tài)。
二：探索做魚。
1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。
用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做?”
2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。
可以合作，也可獨立完成。
在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。
三：魚桿創(chuàng)新。
教師舉起自已做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。
四：釣魚競賽：
“釣魚比賽開始了!”請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。
札記：
本課我設計了“體驗釣魚——嘗試做魚——魚竿創(chuàng)新——釣魚競賽”教學流程。體驗釣魚是以激發(fā)學生學習為目的，這一基本理念使學生在愉快的釣魚活動中，充分體驗釣魚的樂趣。這樣學生們就能主動地投入嘗試做魚過程中，因為他們很想釣起自己親手制作的魚，所以他們在探索做魚時總想設計制作出與眾不同、富有個性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多種做魚方法，也就做成了用蠟光紙、報紙、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的魚。
在魚竿創(chuàng)新教學時學生們想出紙制魚竿、鉛筆魚竿、槍形魚竿……一個個創(chuàng)新設想讓人折服，釣魚競賽又把課堂推上_，讓學生在快樂的游戲活動中再次感受成功的喜悅。孩子們在釣魚時也玩出了新花樣。如：用一個魚鉤釣到二條魚(這是有一定難度的)，有的還獨出心裁地釣著一個用紙杯做成的烏賊，嘴里還振振有詞地叫到：“我這是海釣，一不小心鉤到了一個大烏賊了，哈哈哈……”
孩子是天真的，他們是富有想象力與創(chuàng)造力的，只要我們教師去組織、去引導，精心設計和優(yōu)化教學過程的呈現(xiàn)形式，組織開展以學生為主體的充滿自由、創(chuàng)造的審美化教學活動，使學生置身于愉快、自由、創(chuàng)造的教學活動之中，采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，限度開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。學生們在自由輕松的創(chuàng)作氛圍中，大膽創(chuàng)作自己的“新”與“奇”的作品，收到較好的教學效果，這也讓我體驗到成功的喜悅。
一年級美術畫汽車說課稿篇九
我說課的題目是《誰畫的魚最大》，《義務教育課程標準實驗教科書（一年級上冊）》的.第九課。下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、這幾個方面對我本課的設計進行說明。
本課屬于“造型.表現(xiàn)”領域，通過看看，畫畫，做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
為欣賞內容，是讓學生了解魚的形狀和特征，通過欣賞農民畫讓學生學會用對比的方法表現(xiàn)一條大魚。
2.能力目標：（1）培養(yǎng)學生進行自主學習的能力。（2）培養(yǎng)學生設計和裝飾的能力
3.情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然，了解自然的好習慣，同時激發(fā)起學生對美術學習的興趣。
重點：了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
難點：如何運用對比的方法把魚畫大。
本著“高效課堂，快樂教學”的理念針對一年級學生小，好動愛玩，好奇心強，注意力分散的心理特點以及本課特點，課中注重教法的趣味性、多樣性。在本課我運用的教法有：情景導入法、直觀教學法、指導觀察法、啟發(fā)想像法等；引導學生在觀察比較中進行自主探究、合作學習、實踐創(chuàng)造。
欣賞海底世界的視頻：讓學生快速的融入到本課的教學中。（直觀了解魚的形態(tài)各異；感受自然的美。）
講授新課
（一）首先通過圖片分析魚的外形結構
（二）接著出示很多美麗的魚，分析魚的外形，花紋，色彩，先讓學生說一說喜歡哪條小魚為什么，讓學生自己發(fā)現(xiàn)小魚的各種外形，花紋和色彩。
（三）接著讓學生思考如何在紙上畫一條大魚，出示兩條一大一小的魚，通過對比發(fā)現(xiàn)哪一條更適合，通過圖片對比讓學生更直觀的發(fā)現(xiàn)應該怎樣畫一條大魚？接著我示范如何畫？采用邊示范邊講解的方式讓學生了解作畫的步驟。
（四）接著出示一條更大的魚，再這條大魚的對比下我的魚就顯得小了，讓學生初步的了解對比。并讓學生思考如何將老師畫的魚變大？通過欣賞農民畫家的作品讓學生明白可以通過對比的方法添加小魚和人將大魚襯托的更大。
（五）出示我事先完成的一幅作品，再出示優(yōu)秀學生的作品賞析，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
為了進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，以比賽的方式讓學生參與海底繪畫比賽，將評選出最大最美的魚。
在評講環(huán)節(jié)，我讓學生做評委并評選出優(yōu)秀評委，一是充分的調動學生的積極性，其次讓學生在點評的時候學習借鑒其他學生優(yōu)秀的地方。
最后讓學生投票選舉出本次比賽最大最美的魚，并頒發(fā)獎品以此作為鼓勵。
小結的部分我依舊通過欣賞海底世界的錄像來結束本科的教學，一是將學生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導學生保護環(huán)境保護人類的好朋友魚兒。
一年級美術畫汽車說課稿篇十
大家好!
今天我說課的內容是湘版義務教育課程標準實驗教科書《美術》一年級下冊第十一課《彩球滾滾》。
1、樂學有路趣為徑
興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂教學中應營造一個“樂學”的活動氛圍，使學生沉浸其中，活躍思維，想象豐富，記憶增強，使課堂成為學生自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)學生學習，創(chuàng)作的欲望。
2、主體歸位是創(chuàng)新
成功的機會，以使每個學生的智慧得以發(fā)掘。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代社會成員最重要的心理品質之一，在教學活動中教師應鼓勵學生勇于嘗試。
本課是一節(jié)綜合性的美術活動課，是利用身邊的舊報紙、彩紙制作成彩球后進行拋投、拼擺、堆積等有趣的游戲。學習活動的展開首先以個體制作彩球為基礎，在通過集體游戲體驗立體造型和組合造型的樂趣與愉悅。
第一課時已經(jīng)團搓制作好一個接近圓形的報紙球。第二課時我將重點放在裝飾美化第一節(jié)課制作的報紙球上，鼓勵學生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。
為了能讓學生在輕松愉快的活動中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學習，我將活動貫穿整個學習過程，這對學生的興趣、情感、技能的培養(yǎng)很有益，會深受學生的喜愛。因此，我的擬定的本節(jié)課的教學目標為：
1、運用撕貼或繪畫方法，將報紙球美化制作成彩球。
2、以“彩球”為媒介，進行拋投、拼擺、堆疊等游戲活動，以體驗相互協(xié)作的樂趣。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，讓學生在玩的過程中學會審美和體現(xiàn)美。
本節(jié)課的教學重點難點是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。
教學準備：
1、多媒體課件（包括相關圖片、情境設置、制作方法演示、學生作業(yè)音樂等）
2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）
3、范品（用各種材料制作的彩球）
4、教室中間放一塊斜板。
5、紙和盒做的籃框、小鼓。
1、用活動貫穿整個學習過程
本節(jié)課我設置了10個活動環(huán)節(jié)，將這些活動貫穿整個學習過程，讓學生在輕松愉快的活動中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學習。
2、將評價貫穿在活動中。
3、擊鼓組織教學
在活動性很強的美術課中如何很好進行組織教學是一個難點，為此，我進行了這樣一個新的嘗試，用擊鼓的不同節(jié)奏來組織學生。這樣既能節(jié)省時間，又能起到較好的效果。
4、引導學生拓展思維，突破重點難點
本節(jié)課重點難點是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。
在教學中，我采用了擊鼓傳球的游戲，以及課件演示生活中的球形物體以及在熟悉的生活中球形物體的運用。一步一步引導學生拓展思維，設計出各種有特色的彩球，突破教學的難點。
自主評價，充分調動手眼腦等多種器官協(xié)同合作，促進個體探索性、創(chuàng)造性的學習，從而實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。
由8個活動貫穿而成，以學生自主學習為主。
1、活動一：做實驗——了解球形物體最容易滾動的常識
教師準備橙子、不規(guī)則石頭、墨水盒、飯盆蓋，請一名同學上臺將這幾樣東西在一塊斜板上滾一滾，其他的同學觀察。通過全體同學的參與，迅速激發(fā)學生的探究興趣，自己做實驗了解球形的東西最容易滾動滾動的常識。
2、活動二：“擊鼓傳球”游戲——說說生活中的球形物
3、活動三：找球——在玩耍中欣賞范作
鼓聲響起，學生下位尋找教師課前藏在教室內的范作，隨著鼓聲慢下來，慢慢回到座位上。
4、課件出示球形物體在生活中的運用。
5、活動一：示范——解決制作中的困難
6、活動一：自由玩——交流，在玩的過程中欣賞作品（老師提供籃球框等道具）
不僅老師很難組織，浪費很多時間，而且阻礙學生的活動熱情，很大一部分同學都不愿意停下手中正在創(chuàng)作的作品或是正玩得起勁的活動。
使評價的根本目的在于促進發(fā)展，而絕不是簡單進行優(yōu)劣高下的區(qū)分。除了基本的檢查和固有的選拔、篩選功能以外，更重要的是要具有：反饋調節(jié)功能；展示激勵功能；反思總結功能；積極導向的功能。
我安排了一個自由活動的過程，讓學生在創(chuàng)作過程中自由交流，可以拿自己的球找同伴一起在布置的活動場地玩一玩。學生們在和別人交流之后又回來再裝飾自己的作品。學生們在不知不覺中提高了審美水平,能使自己的作品完成的更好。
7、活動一：拼擺成型——造型活動
我的說課完了，謝謝大家！
一年級美術畫汽車說課稿篇十一
一、教學理念：
1、樂學有路趣為徑。
興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂教學中應營造一個“樂學”的活動氛圍，使學生沉浸其中，活躍思維，想象豐富，記憶增強，使課堂成為學生自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)學生學習，創(chuàng)作的欲望。
2、主體歸位是創(chuàng)新。
學生是學習的主人，這已成共識?！睹佬g課程標準》更是把關注學生的主體地位擺在了重要地位。因此教學中，應把主動權還給學生，努力為每個學生提供五彩繽紛的舞臺，盡可能多給學生提供參與，成功的機會，以使每個學生的智慧得以發(fā)掘。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代社會成員最重要的心理品質之一，在教學活動中教師應鼓勵學生勇于嘗試。
二、教材分析與研究：
本課是一節(jié)綜合性的美術活動課，是利用身邊的舊報紙、彩紙制作成彩球后進行拋投、拼擺、堆積等有趣的游戲。學習活動的展開首先以個體制作彩球為基礎，在通過集體游戲體驗立體造型和組合造型的樂趣與愉悅。第一課時已經(jīng)團搓制作好一個接近圓形的報紙球。第二課時我將重點放在裝飾美化第一節(jié)課制作的報紙球上，鼓勵學生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。為了能讓學生在輕松愉快的活動中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學習，我將活動貫穿整個學習過程，這對學生的興趣、情感、技能的培養(yǎng)很有益，會深受學生的喜愛。因此，我的擬定的本節(jié)課的教學目標為：
1、運用撕貼或繪畫方法，將報紙球美化制作成彩球。
2、以“彩球”為媒介，進行拋投、拼擺、堆疊等游戲活動，以體驗相互協(xié)作的樂趣。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，讓學生在玩的過程中學會審美和體現(xiàn)美。
本節(jié)課的教學重點難點是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。
教學準備：1、多媒體課件（包括相關圖片、情境設置、制作方法演示、學生作業(yè)音樂等）2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）3、范品（用各種材料制作的彩球）4、教室中間放一塊斜板。5、紙和盒做的籃框、小鼓。
三、教法特色。
1、用活動貫穿整個學習過程。
本節(jié)課我設置了10個活動環(huán)節(jié)，將這些活動貫穿整個學習過程，讓學生在輕松愉快的活動中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學習。
2、將評價貫穿在活動中。
3、擊鼓組織教學。
在活動性很強的美術課中如何很好進行組織教學是一個難點，為此，我進行了這樣一個新的嘗試，用擊鼓的不同節(jié)奏來組織學生。這樣既能節(jié)省時間，又能起到較好的效果。
4、引導學生拓展思維，突破重點難點。
本節(jié)課重點難點是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。
在教學中，我采用了擊鼓傳球的游戲，以及課件演示生活中的球形物體以及在熟悉的生活中球形物體的運用。一步一步引導學生拓展思維，設計出各種有特色的彩球，突破教學的難點。
四、學法特色——自主探究。
教學工作中最大的特點就是在于它的工作對象都是有思想、有感情的活動個體。一年級的學生好動，對事物充滿新奇，根據(jù)這一特點，在教學中，讓學生在輕松愉快的活動中積極地進行自主學習，自主評價，充分調動手眼腦等多種器官協(xié)同合作，促進個體探索性、創(chuàng)造性的學習，從而實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。
五、教學過程。
由8個活動貫穿而成，以學生自主學習為主。
1、活動一：做實驗——了解球形物體最容易滾動的常識。
教師準備橙子、不規(guī)則石頭、墨水盒、飯盆蓋，請一名同學上臺將這幾樣東西在一塊斜板上滾一滾，其他的同學觀察。通過全體同學的參與，迅速激發(fā)學生的探究興趣，自己做實驗了解球形的東西最容易滾動滾動的常識。
2、活動二：“擊鼓傳球”游戲——說說生活中的球形物。
3、活動三：找球——在玩耍中欣賞范作。
鼓聲響起，學生下位尋找教師課前藏在教室內的范作，隨著鼓聲慢下來，慢慢回到座位上。
4、課件出示球形物體在生活中的運用。
5、活動一：示范——解決制作中的困難。
6、活動一：自由玩——交流，在玩的過程中欣賞作品（老師提供籃球框等道具）。
《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》中明確指出美術課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，美術教師作為學生的組織者和管理者，如何在新的課程改革教學活動中，合理、有效的運用評價，讓全體學生生動、活潑、主動地發(fā)展，成為有健全人格，有創(chuàng)新精神的合格人才呢？如果讓學生全部停下來進行整體評價，不僅老師很難組織，浪費很多時間，而且阻礙學生的活動熱情，很大一部分同學都不愿意停下手中正在創(chuàng)作的作品或是正玩得起勁的活動。
使評價的根本目的在于促進發(fā)展，而絕不是簡單進行優(yōu)劣高下的區(qū)分。除了基本的檢查和固有的選拔、篩選功能以外，更重要的是要具有：反饋調節(jié)功能；展示激勵功能；反思總結功能；積極導向的功能。我安排了一個自由活動的過程，讓學生在創(chuàng)作過程中自由交流，可以拿自己的球找同伴一起在布置的活動場地玩一玩。學生們在和別人交流之后又回來再裝飾自己的作品。學生們在不知不覺中提高了審美水平,能使自己的作品完成的更好。
7、活動一：拼擺成型——造型活動。
我的說課完了，謝謝大家！
一年級美術畫汽車說課稿篇十二
1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
2、大膽用線涂繞出物體的形狀。
3、體驗涂繞的樂趣,激發(fā)繪畫熱情。
為了讓學生從小有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,讓孩子從小學會觀察，我制定了以下的教學難點。
教學難點。
1、積極運用線條進行作業(yè),引導孩子仔細觀察線條畫的特點,繞的方法。
2、為了讓孩子們能夠畫出具有特點的作品。
3、大膽落筆，逐漸形成自己對物體形的感受能力。
教學環(huán)節(jié)。
我設計從觀察------記憶------想象這一過程。
2、我拿出實物-----菠蘿讓學生觀察,并在黑板上用涂繞的方法將菠蘿畫出來,讓學生去觀察,去發(fā)現(xiàn).3、再次出示一些實物,并聯(lián)想到生活中一些其他的物體讓生動手繞一繞,涂一涂.并根據(jù)不同的學生分層次布置作業(yè)。
一年級美術畫汽車說課稿篇十三
1、引導學生認識各種美術工具和材料。
2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。
3、引導學生在認識美術工具和材料的過程中對美術課產(chǎn)生興趣。
了解不同的用具和材料能制作不同的繪畫作品。
學生自己能用工具和材料自由的表達自己的情感。
游戲相結合、觀察比較法、談話法。
1、教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和材料。
2、教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
3、教師收集由各種工具和材料制作的美術作品，如中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等，包括兒童美術作品。
一、導入新課
1、師生相互認識，教師自我介紹。
“大家好，很高興認識大家，我姓‘張’，大家可以叫我‘張老師’。從今天開
始，就由我來陪大家一起度過我們快樂的美術課，大家高興嗎?”
2、激趣導入
“今天，老師收到一份非常特別的禮物!”
(教師提前把各種美術工具和材料放在一只或幾只口袋里，并出示‘口袋’)
“這里面是什么呢?現(xiàn)在，就讓我們一起來猜一猜好不好?”
“好!”
(采取猜謎的游戲導入，以便引起學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。)
“這節(jié)課，我們就來學習《神奇的口袋》?！苯處煱鍟n題。
二、講授新課
1、認識各種繪畫工具和材料。
小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語“同學們，現(xiàn)在我們可以來摸一摸，然后再猜一猜口袋里到底是什么!”
(學生們分小組進行活動。)
“通過剛才的猜謎游戲，我們猜出了一部分工具的名稱，還有一部分我們不認識的，讓我們一起來看一下。”
教師介紹各種工具的名字及用途，例如：筆：有大的，有小的，可以用來寫字、畫畫。教師出示用毛筆繪制的國畫作品，并且引導學生欣賞。讓學生更直觀的了解毛筆及顏料，使他們對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。
在教學過程中，教師可以出示美術作品，使學生認識各種美術工具和材料，以及它們的不同性能和特點。
2、學生嘗試使用各種美術工具和材料。
“剛才看了老師畫，同學們想不想自己也來動手畫一畫?”
“想!”
“老師告訴大家一個好消息，這節(jié)課，同學們也可以從你面前的口袋中選擇你所喜歡的工具和材料來試一試，畫一畫。但是，在大家動手畫之前要先想一想：
我要畫什么。然后，再動手來畫一畫?！?BR> “現(xiàn)在就讓我們想一想我們要畫什么!”
(學生發(fā)言交流自己想畫什么、什么樣子。)
“現(xiàn)在，快快拿起我們喜歡的工具，開始我們的創(chuàng)作吧!”
(學生創(chuàng)作教師巡回指導)
在創(chuàng)作過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由地表現(xiàn)，使學生對美術課產(chǎn)生興趣。
三、收拾與整理
作業(yè)完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。加強對學生的養(yǎng)成教育。
四、小結
講評作業(yè)。學生自評與教師講評相結合。
a、學生將畫好的畫貼到黑板上，同學們找出最喜歡的作品，并且把手里的小星星送給他。說一說為什么喜歡他。
b、教師表揚大膽創(chuàng)作的作品，并且指出優(yōu)點。
c、布置下節(jié)課的準備用品：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋兒、體育用品等排列材料。
一年級美術畫汽車說課稿篇十四
我說課的題目是《誰畫的魚》，下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、這幾個方面對我本課的設計進行說明。
一、教材分析。
本課屬于“造型.表現(xiàn)”領域，通過看看，畫畫，做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
為欣賞內容，是讓學生了解魚的形狀和特征，通過欣賞農民畫讓學生學會用對比的方法表現(xiàn)一條大魚。
二、教學目標。
2.能力目標：（1）培養(yǎng)學生進行自主學習的能力。（2）培養(yǎng)學生設計和裝飾的能力。
3.情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然，了解自然的好習慣，同時激發(fā)起學生對美術學習的興趣。
三、教學重點與難點。
重點：了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
難點：如何運用對比的方法把魚畫大。
四、教學方法。
本著“高效課堂，快樂教學”的理念針對一年級學生小，好動愛玩，好奇心強，注意力分散的心理特點以及本課特點，課中注重教法的趣味性、多樣性。在本課我運用的教法有：情景導入法、直觀教學法、指導觀察法、啟發(fā)想像法等；引導學生在觀察比較中進行自主探究、合作學習、實踐創(chuàng)造。
五、教學過程。
欣賞海底世界的視頻：讓學生快速的融入到本課的教學中。（直觀了解魚的形態(tài)各異；感受自然的美。）。
講授新課。
（一）首先通過圖片分析魚的外形結構。
（二）接著出示很多美麗的魚，分析魚的外形，花紋，色彩，先讓學生說一說喜歡哪條小魚為什么，讓學生自己發(fā)現(xiàn)小魚的各種外形，花紋和色彩。
（三）接著讓學生思考如何在紙上畫一條大魚，出示兩條一大一小的魚，通過對比發(fā)現(xiàn)哪一條更適合，通過圖片對比讓學生更直觀的發(fā)現(xiàn)應該怎樣畫一條大魚？接著我示范如何畫？采用邊示范邊講解的方式讓學生了解作畫的步驟。
（四）接著出示一條更大的魚，再這條大魚的對比下我的魚就顯得小了，讓學生初步的了解對比。并讓學生思考如何將老師畫的魚變大？通過欣賞農民畫家的作品讓學生明白可以通過對比的方法添加小魚和人將大魚襯托的更大。
（五）出示我事先完成的一幅作品，再出示優(yōu)秀學生的作品賞析，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
為了進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，以比賽的方式讓學生參與海底繪畫比賽，將評選出最美的魚。
在評講環(huán)節(jié)，我讓學生做評委并評選出優(yōu)秀評委，一是充分的調動學生的積極性，其次讓學生在點評的時候學習借鑒其他學生優(yōu)秀的地方。
最后讓學生投票選舉出本次比賽最美的魚，并頒發(fā)獎品以此作為鼓勵。
六、小結。
小結的部分我依舊通過欣賞海底世界的錄像來結束本科的教學，一是將學生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導學生保護環(huán)境保護人類的好朋友魚兒。
一年級美術畫汽車說課稿篇十五
我這天說課的資料是人民美術出版社教材第一冊中的第7課《下雨啦》一課。下面，我著重從教材分析、教學方法、學法指導、教學程序和板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
根據(jù)《美術新課程標準》所確立的階段目標，《下雨啦》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，即“透過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！北菊n教學時數(shù)為1課時。雨是生活中常見的自然現(xiàn)象，它能夠給人類帶來益處，也能夠使人類蒙受災難。但是在兒童看來，下雨是一件搞笑而令人激動的事情，它能夠給孩子帶來創(chuàng)造的靈感和真實的體驗。本課是一節(jié)繪畫練習課，創(chuàng)作的資料能夠分為兩類，一是表現(xiàn)雨，畫出自己對雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景，能夠是真實的回憶，也能夠是建立于真實基礎上的想象。讓學生了解一些有關雨的科學知識。
這節(jié)課要應對的是一年級的學生，這一學齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，有著不受制約的想象力。他們的想象力豐富，思維十分活躍，個性突出，具備初步的表現(xiàn)潛力。
透過引發(fā)學生的生活體驗，引導學生會議、觀察對下雨時的感受，同時教師及時的與學生進行交流、討論，并進一步展開想象。鼓勵學生大膽的說出自己的真實感受，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情，讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫。
l、回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己關于雨的想象。
2、選取各種形態(tài)不同的線條表達出對雨的印象。
3、體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。
1、讓學生回憶下雨時的情景，及雨中人物、景物的特征。
2、教師搜集有關雨景的圖片、錄像、音樂等資料。
(一)、組織、導入。
1、組織教學：課前學生做好準備。
2、欣賞導入：播放歌曲《小雨沙沙》引起學生對雨的回憶。
3、出示課件：讓學生觀看雨的圖片，利用學生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣。
4、引出本課課題——《下雨啦》。
(二)、創(chuàng)設情境、滲透知識。
1、教師向學生簡單介紹“雨”的構成。
(學生對雨有了科學的認識。豐富了有關雨的知識，活躍課堂氣氛，為學生創(chuàng)作奠定基礎。)。
2、按照強弱程度，雨能夠分為小雨、中雨、暴雨。給學生放一段分別表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。(學生們感受出表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。)。
3、在雨中，人、動物會是怎樣的。
4、下雨時你的情緒怎樣。
(三)、繪畫練習。
1、教師和學生一齊分析教材中的學生作品。(構思自己的作品)。
2、鼓勵學生在創(chuàng)作時要不拘形式，大膽表現(xiàn)。(透過練習，生動、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的'真情實感。)。
3、啟發(fā)學生畫出雨中的情景。(鼓勵學生大膽的說，這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊，又能夠到達相互交流的效果)。
4、組織學生交流、討論自己的作品。
5、教師針對典型作業(yè)及時進行點評。提高學生的表現(xiàn)潛力，豐富情感，增強自信心。
6、同學之間相互學習，取長補短。以此帶動全班學生整體表現(xiàn)水平的提高。
7、小結：讓學生明白萬物生長離不開水，為了我們的生存環(huán)境更完美，就應學會利用資源。
課后總結：
學生嘗試用不同的工具和材料，大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。透過學生作業(yè)，能夠看出學生們的思維十分活躍，充滿活力和自信，本課在激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐潛力，陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有用心的作用。