教案需要考慮學(xué)生的前期知識(shí)和能力水平，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。別人的教案只能起到參考作用，你需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行合理的修改和調(diào)整。
小班教案神氣的小耳朵篇一
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。
1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫(huà)棒、大兔子頭飾。
2、操作卡每人一份（操作單上描畫(huà)一只缺少耳朵的小兔子）。
3、音樂(lè)《小兔乖乖》。
一、導(dǎo)入。
1、今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！
2、小白兔是怎么樣走路的呢？
3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
二、展開(kāi)。
1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。
2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。
教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
4、幼兒操作：幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。
5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)束。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！
教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)。
2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)。
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張。
一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀(guān)察講述。
看，這是哪里？花園里有什么？
小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢？（展示花園背景板）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？
（二）講解示范。
1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的.草地?？?，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）。
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）。
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個(gè)小圓球）。
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀(guān)察指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）。
四、分享交流、體驗(yàn)情感。
2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍！
目標(biāo)圍繞認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度制定，定位準(zhǔn)確，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。
創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言情境，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過(guò)來(lái)，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。
這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順利地延續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。
以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，建立對(duì)花朵的初步經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)手操作提供經(jīng)驗(yàn)支持。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強(qiáng)，孩子們紛紛表示要給綠草地畫(huà)上一只兔子，畫(huà)上一條小河，畫(huà)上一朵花送給它。顯然，幼兒對(duì)美術(shù)的基本經(jīng)驗(yàn)只是停留在繪畫(huà)的層面。
通過(guò)前面環(huán)節(jié)的觀(guān)察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)教師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過(guò)多的干預(yù)。考慮到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)和素材。
用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平時(shí)在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是掌握不了方法時(shí)，請(qǐng)另外一個(gè)小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。
動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會(huì)。當(dāng)然也鼓勵(lì)孩子有自己的想法，比如：江天愛(ài)小朋友在卷“螺旋形”圖案時(shí)，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時(shí)候特別自信、熟練。老師這時(shí)不要做過(guò)多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)的鼓勵(lì)。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通交流。
分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)間因素，結(jié)束的有些倉(cāng)促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛(ài)小朋友展示的機(jī)會(huì)，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。
結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動(dòng)物參與進(jìn)來(lái)，無(wú)獨(dú)有偶地滿(mǎn)足了孩子之前的愿望，當(dāng)然，小動(dòng)物永遠(yuǎn)是孩子們喜愛(ài)的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動(dòng)的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了成功后的快樂(lè)情趣。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)搿D片觀(guān)察、談話(huà)討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。
小班教案神氣的小耳朵篇二
1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。
2、在聽(tīng)聽(tīng)念念中學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。
難點(diǎn)：能?chē)L試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌音頻。
一、導(dǎo)入。
三、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的'趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問(wèn)幼兒回答。
(2)幼兒分成兩組，一組問(wèn)一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵，請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
小班教案神氣的小耳朵篇三
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。
1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫(huà)棒、大兔子頭飾。
2、操作卡每人一份（操作單上描畫(huà)一只缺少耳朵的小兔子）。
3、音樂(lè)《小兔乖乖》。
一、導(dǎo)入。
1、今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！
2、小白兔是怎么樣走路的呢？
3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
二、展開(kāi)。
1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的.小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。
2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。
教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
4、幼兒操作：幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。
5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)束。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！
教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
小班教案神氣的小耳朵篇四
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
一、引題。
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的`是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)。
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒。
打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)。
3．操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)。
4．操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)。
(2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
三、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。
小班教案神氣的小耳朵篇五
美術(shù)。在美術(shù)之前，作為美術(shù)老師的你有寫(xiě)一篇美術(shù)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小班美術(shù)長(zhǎng)耳朵教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
2、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，每位幼兒一張畫(huà)有“新年樹(shù)”的鉛畫(huà)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
教師和幼兒一起討論：快要過(guò)年了，老師帶來(lái)了一棵新年樹(shù)，可是這樹(shù)還沒(méi)有裝飾過(guò)，我們一起來(lái)把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹(shù)。
(1)教師邊講解邊示范點(diǎn)畫(huà)的步驟。
“新年樹(shù)上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會(huì)亮?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫(huà)的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線(xiàn)”上。
(3)幼兒為新年樹(shù)掛彩燈，教師個(gè)別指導(dǎo)。
每一盞燈都要掛在電線(xiàn)上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大了一歲。
2.通過(guò)制作賀卡、送祝福話(huà)等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)制作賀卡、送祝福話(huà)等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作賀卡和說(shuō)祝福的話(huà)來(lái)表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡(jiǎn)單的新年掛飾，并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書(shū)《新年的祝?！?。
3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
2.幼兒自由猜測(cè)，并大膽表述自己的猜測(cè)。
3.教師打開(kāi)禮物盒，展示賀卡。
師：猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過(guò)新年時(shí)送祝福的快樂(lè)。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)——親愛(ài)的小1班孩子們，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂(lè)樂(lè)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂(lè)!
師：你們先和好朋友說(shuō)一說(shuō)，然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
師：(打開(kāi)賀卡)親愛(ài)的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開(kāi)開(kāi)心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂(lè)。
師：賀卡里我們又說(shuō)了哪些祝福的話(huà)呢?
幼兒學(xué)說(shuō)。
三、幼兒在幼兒用書(shū)《新年的祝福》畫(huà)面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過(guò)新年了，你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫(huà)上你喜歡的圖案，相好祝福的話(huà)，然后送給他們。開(kāi)始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫(huà)，并詢(xún)問(wèn)幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)什么祝福的話(huà)。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說(shuō)上一句祝福的話(huà)。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說(shuō)一說(shuō)。)。
五、通過(guò)表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂(lè)。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來(lái)到吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝。
材料。
若干、新年樹(shù)一棵、包裝好的禮物若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、
談話(huà)。
導(dǎo)入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)。
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒(méi)有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹(shù)上。
3、播放“新年好”的音樂(lè)，幼兒和教師圍著新年樹(shù)一起欣賞、分享禮物，感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束。
小班教案神氣的小耳朵篇六
1、懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。
2、知道當(dāng)耳朵、鼻子里有異物進(jìn)入時(shí)該怎么做。
故事書(shū)。
一、談話(huà)：
你有沒(méi)有被魚(yú)刺卡住過(guò)？后來(lái)是怎么解決的？
鼻子里有沒(méi)有不小心掉進(jìn)過(guò)東西？你又是如何處理的'？
二、起活動(dòng)興趣。
1、提問(wèn)致疑：今天有個(gè)叫小毛的小朋友鼻子里長(zhǎng)蟲(chóng)子了，不知道是怎么回事？
2、幼兒大膽的猜測(cè)。
三、聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
1、小朋友，如晨你的糖果沒(méi)吃完，你會(huì)怎么辦？放到哪里？
3、魚(yú)刺在喉嚨里時(shí)，最安全的是什么方法？
4、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢？
小班教案神氣的小耳朵篇七
1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院的。
3、具有初步的安全常識(shí)。
教學(xué)用的ppt一份，小男孩玩偶一個(gè)。
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)
師：“小朋友們，你們玩過(guò)穿珠子的游戲嗎？明明小朋友也來(lái)玩穿珠子，發(fā)生不了什么事情呢？”
二、教師操作玩偶，表演故事情節(jié)
1、玩偶表演
（旁白：游戲的時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠子游戲。）
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里）
2、師：“明明玩穿珠子的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么呢？”
三、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看ppt，繼續(xù)講述故事
1、師：“我們看看后來(lái)怎么樣了？小珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里？一聲師怎么做的呀？”
2、教師操作玩偶，模仿明明的聲音說(shuō)：“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”
四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)
1、師：“我們身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里哦！想想看，還有什么東西像小珠子一樣的??？什么東西比小珠子還要小呀？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身體的小孔孔里呀！”
2、教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插片、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。
小班教案神氣的小耳朵篇八
我們平時(shí)的生活里充滿(mǎn)了許許多多的危險(xiǎn)物品，小朋友好奇心重，發(fā)生意外的事也是時(shí)有報(bào)道，如何提高小朋友的安全意識(shí)呢?下面小編整理了一份幼兒園小班安全教案---玩具不能塞耳朵,希望對(duì)大家有所幫助。
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：(1)小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎?
(2)明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結(jié)：教室里的'小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。
家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
小班教案神氣的小耳朵篇九
1、使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀(guān)察方法。
3、使幼兒初步形成類(lèi)的概念，從而有概念思維及簡(jiǎn)單判斷的能力。
一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動(dòng)物圖片，讓幼兒辨認(rèn)，并能有序的觀(guān)察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過(guò)程中的對(duì)話(huà)：
師：今天有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們班級(jí)作客，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀?
幼認(rèn)識(shí)!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...
幼：......(安靜下來(lái)，若有所思)。
師：老師請(qǐng)大家先來(lái)好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?
幼：兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
師：大家說(shuō)的都很對(duì)?，F(xiàn)在我們按照老師的要求來(lái)說(shuō)好不好，先說(shuō)形狀，(教案出自：教案網(wǎng))再說(shuō)顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說(shuō)外面再說(shuō)里面。
幼：兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...
二、教師收起彩色動(dòng)物圖片，在白板上畫(huà)出動(dòng)物耳朵的圖形，讓幼兒辨認(rèn)。
三、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾，請(qǐng)一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
從感知覺(jué)記憶思維這三個(gè)方面來(lái)看，幼兒通過(guò)此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀(guān)察事物，并記憶下來(lái)，還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先，我準(zhǔn)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無(wú)疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛(ài)、鮮艷的物品，并很樂(lè)意按照我的要求，去觀(guān)察動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀(guān)察很隨意，很無(wú)序，有的說(shuō)顏色，有的說(shuō)形狀，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀(guān)察特征。觀(guān)察過(guò)程給了他們短時(shí)的記憶，(教案出自：教案網(wǎng))第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線(xiàn)條畫(huà)出耳朵形狀，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個(gè)配對(duì)的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過(guò)觀(guān)察顯然已經(jīng)能夠獲得類(lèi)的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉，說(shuō)明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后，有幼兒可以指出錯(cuò)誤，并糾正過(guò)來(lái)，可見(jiàn)，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。
小班教案神氣的小耳朵篇十
愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣！
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
電腦動(dòng)畫(huà)、胸飾、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
動(dòng)畫(huà)演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）。
公雞，公雞，喔——喔。
依此推出：小羊、小狗、小貓。
【活動(dòng)延伸】。
還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……。
【活動(dòng)結(jié)束】。
那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……（表演：走路，自然結(jié)束）。
小班教案神氣的小耳朵篇十一
1、了解耳朵的特征。
2、能欣賞和理解散文，懂得耳朵用處大，知道一些保護(hù)自己的耳朵的方法。
3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽(tīng)了故事《我在長(zhǎng)大》。
材料準(zhǔn)備：圖片。
一、觀(guān)察耳朵的外形特征。
互相看看朋友的.耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么？
1、軟軟的是耳垂。
2、翹翹的是耳廓。
二、欣賞散文《耳朵有什么用》：（重點(diǎn)）。
1、討論：要是人沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣？
2、欣賞散文第一段：耳朵有什么用？可以聽(tīng)哪些聲音？
3、欣賞散文第二段：耳朵除了聽(tīng)聲音，還有什么用處？他們的耳朵有些什么特殊的用處？
4、欣賞散文第三段：耳朵還有什么其他的用處？
5、完整欣賞散文：你知道除了散文里說(shuō)的，耳朵還有什么用處？
1、討論：耳朵這么有用，這么重要，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？（難點(diǎn)）。
（幼兒兩兩結(jié)伴討論后大膽說(shuō)出自己的想法）。
2、小結(jié)：每個(gè)人都有一對(duì)耳朵，有了它可以聽(tīng)到許多好聽(tīng)的聲音和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還有其他好多特殊的用處。平時(shí)我們可要好好保護(hù)自己的耳朵——不要對(duì)著耳朵大聲叫，不要聽(tīng)太響的音樂(lè)和聲音，這樣會(huì)影響耳朵的聽(tīng)力；不要隨便挖耳朵，隨便把東西塞到耳朵里去，這樣可能耳朵會(huì)受傷；洗頭的時(shí)候盡量不要讓水進(jìn)入到耳朵里去，游泳或者洗頭、洗澡后要及時(shí)擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。大家好好保護(hù)好自己的耳朵，一定會(huì)讓耳朵越來(lái)越靈的。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小班教案神氣的小耳朵篇十二
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
（1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？
（2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真搞笑。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還小？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉進(jìn)去，必須要立刻去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙我們。
在幼兒極其喜歡的聽(tīng)故事的氛圍中，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，是一件很?chē)?yán)肅的事情。整個(gè)課堂的氣氛很好，當(dāng)小朋友聽(tīng)到明明把珠子塞進(jìn)了耳朵之后，都很擔(dān)心，很緊張。我向他們提問(wèn)，“這個(gè)時(shí)候要怎么辦呀？明明的耳朵里有個(gè)珠子！”我向她們指著掛圖上的老師，讓她們接著猜一猜老師看到了明明耳朵里的珠子后會(huì)怎么做？小朋友們頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)要找爸爸媽媽?zhuān)械恼f(shuō)要找老師，有的說(shuō)要去醫(yī)院。
小班教案神氣的小耳朵篇十三
1、觀(guān)察大耳朵圖圖的形象特征，感知圖圖大圓頭、大耳朵等的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式將圖圖的特征表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)對(duì)大耳朵圖圖的喜愛(ài)之情，萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：看過(guò)圖圖的動(dòng)畫(huà)片、畫(huà)過(guò)人。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖圖的不同表情的.圖片。
繪畫(huà)材料：繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒每人一份。
一、導(dǎo)入。
師：今天我?guī)?lái)了一位客人，看，是誰(shuí)呀？（出示一張圖圖的照片）。
二、觀(guān)察分析圖圖的形象。
小結(jié)：圖圖是動(dòng)畫(huà)片里的小朋友，他頭很大很大，比身體還大。眼睛小小的，頭發(fā)只有幾根。
2、他的表情怎么樣？他可能遇到什么事情了？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、這些呢？請(qǐng)大家和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)圖圖的表情怎么樣，可能遇到什么事情了？（其它表情圖）。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)不一樣的圖圖。請(qǐng)你想想要畫(huà)什么樣的圖圖啊？（開(kāi)心的、生氣的……）。
2、提要求：小朋友畫(huà)的時(shí)候，先畫(huà)圖圖的大腦袋，要畫(huà)的怎么樣?。恳黄鹪囈辉?。大大的耳朵。然后是你想畫(huà)的表情。
3、幼兒作畫(huà)，師巡視。
四、作品展示，相互欣賞。
1、作品展示。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的圖圖是什么表情，他遇到了什么事情。
這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。
小班教案神氣的小耳朵篇十四
活動(dòng)的由來(lái)：
34歲的小班幼兒正處在認(rèn)知水平較弱的年齡階段，他們對(duì)生活中的各種事物都充滿(mǎn)好奇心，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)水平欠缺，自我保護(hù)的能力相對(duì)較弱，班中劉兆庭小朋友因?yàn)楦忻?、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)心的問(wèn)：亮亮生了什么病？怎么不來(lái)幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生??？從而引發(fā)了主題活動(dòng)《我的耳朵》。
教育目標(biāo)。
問(wèn)題板塊。
1、什么叫中耳炎？
2、中耳炎是哪里生?。?BR> 3、我的耳朵什么樣？它會(huì)幫我做什么？
4、怎么保護(hù)我們的耳朵？
5、我們的耳朵喜歡聽(tīng)什么樣的聲音？
6、什么小動(dòng)物長(zhǎng)著什么樣的耳朵？
主題壁報(bào)。
1、耳朵的圖片。
2、各種小動(dòng)物的照片及模擬小動(dòng)物耳朵列車(chē)。
3、耳朵能做什么的圖片。
4、信息角：幼兒帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書(shū)及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
5、布置保護(hù)耳朵的宣傳小海報(bào)。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
1、圖書(shū)區(qū)：
a、認(rèn)識(shí)五官的圖書(shū)。
b、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科學(xué)區(qū)：
a、辨別聲音的玩具。
b、傳聲筒。
c、自制電話(huà)。
d、小鏡子。
e、錄音機(jī)。
f、各種聲音的磁帶。
g、手電筒。
3、音樂(lè)區(qū)：
a、自制的各種樂(lè)器。
b、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚(yú)、雙響筒等。
c、兒童歌曲磁帶及錄音機(jī)。
4、電腦區(qū)：
a、辨別聲音的游戲。
b、保護(hù)耳朵的科學(xué)知識(shí)vcd。
家園合作。
在家長(zhǎng)專(zhuān)欄中：
1、公布本班的主題活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識(shí)。
3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園觀(guān)察小動(dòng)物的耳朵。
6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極投稿：在家中如何培養(yǎng)幼兒保護(hù)好自己的耳朵？
資源利用。
1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書(shū)及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
2、請(qǐng)林琛小朋友的媽媽?zhuān)ㄡt(yī)院醫(yī)生）來(lái)園給幼兒講關(guān)于保護(hù)耳朵的常識(shí)，及耳朵容易生什么病。
3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識(shí)方面的圖片、vcd、各種聲音的磁帶。
4、去亮亮小朋友家中探望。請(qǐng)亮亮告訴我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己的耳朵。
小班教案神氣的小耳朵篇十五
３初步知道保護(hù)耳朵的方法．。
活動(dòng)準(zhǔn)備：１裝有小鈴鐺．沙子．小黃豆，紙片．硬幣等罐子若干個(gè)，每組１套．。
２錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車(chē)?yán)嚷?，火?chē)汽笛聲，小朋友講話(huà)聲，雞，狗，小貓等小動(dòng)物的叫聲．．．．．．）。
活動(dòng)組織：
１讓幼兒閉上眼睛和嘴巴．老師打開(kāi)錄音機(jī)，先請(qǐng)幼兒聽(tīng)一種聲音，然后提問(wèn)．。
２請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄有各種高低．遠(yuǎn)近，動(dòng)物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)．。
３做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大．＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽(tīng)聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音）。
４教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動(dòng)．（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵．）。
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽(tīng)．．．．．．我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)耳朵呢？．．．．．。
小班教案神氣的小耳朵篇十六
1、觀(guān)察耳朵圖圖的形象特征，感知圖圖圓頭、耳朵等的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式將圖圖的特征表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)對(duì)耳朵圖圖的喜愛(ài)之情，萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：看過(guò)圖圖的動(dòng)畫(huà)片、畫(huà)過(guò)人。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖圖的不同表情的圖片。
繪畫(huà)材料：繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒每人一份。
一、導(dǎo)入。
師：今天我?guī)?lái)了一位客人，看，是誰(shuí)呀？（出示一張圖圖的照片）。
二、觀(guān)察分析圖圖的形象。
小結(jié)：圖圖是動(dòng)畫(huà)片里的小朋友，他頭很很，比身體還。眼睛小小的，頭發(fā)只有幾根。
2、他的表情怎么樣？他可能遇到什么事情了？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、這些呢？請(qǐng)家和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)圖圖的表情怎么樣，可能遇到什么事情了？（其它表情圖）。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)不一樣的圖圖。請(qǐng)你想想要畫(huà)什么樣的圖圖??？（開(kāi)心的、生氣的……）。
2、提要求：小朋友畫(huà)的時(shí)候，先畫(huà)圖圖的腦袋，要畫(huà)的怎么樣??？一起試一試。的耳朵。然后是你想畫(huà)的表情。
3、幼兒作畫(huà)，師巡視。
四、作品展示，相互欣賞。
1、作品展示。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的圖圖是什么表情，他遇到了什么事情。
這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了。《指南》也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。
小班教案神氣的小耳朵篇十七
1、知道耳朵的功能，會(huì)用耳朵辨別不同的聲音。
2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，了解保護(hù)耳朵的辦法。
知道耳朵的功能，了解保護(hù)耳朵的方法。
音樂(lè)、鈴鼓、黃豆、ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小手拍拍》導(dǎo)入活動(dòng)。
播放《小手拍拍》音樂(lè)視頻，教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)。
2、重點(diǎn)提出耳朵來(lái)講。提問(wèn)：耳朵在哪里，長(zhǎng)什么樣？幼兒討論并回答。
教師總結(jié)：耳朵摸起來(lái)軟軟的，像數(shù)字3，每個(gè)小朋友有兩只小耳朵。
二、具體過(guò)程。
1、了解耳朵的用處。
（1）耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音直接提問(wèn)：耳朵有什么作用？幼兒討論并回答。
教師總結(jié)：我們的小耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音。
（2）游戲環(huán)節(jié)—猜一猜。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師在干什么？我看看你們誰(shuí)最厲害，猜的又對(duì)又快。
幼兒們閉上眼睛后，教師做動(dòng)作，讓幼兒猜出老師在干嘛。
師：咦，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？
幼：我們聽(tīng)見(jiàn)了，用耳朵聽(tīng)的。
（3）再次游戲，讓幼兒感知耳朵的用處。
教師總結(jié)：
我們的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，說(shuō)話(huà)聲、拍手聲、音樂(lè)等等。通過(guò)游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽(tīng)見(jiàn)聲音，還有分辨聲音的功能。
教師播放ppt圖片，讓幼兒觀(guān)察圖片上的行為，并進(jìn)行討論提問(wèn)。
（1）不用力揪耳朵。
（2）不用棍子或者尖的東西戳耳朵。
（3）避開(kāi)噪聲，例如鞭炮的爆炸聲，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人燃放鞭炮時(shí)，我們應(yīng)該站得遠(yuǎn)一些，或用手捂住我們的耳朵。
（4）天氣還冷時(shí)還要戴耳帽、圍巾等，保護(hù)好耳朵，不要被凍傷。
a、教師拿出黃豆提問(wèn)：那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎？幼：不行，那樣就聽(tīng)不見(jiàn)了。
教師總結(jié)：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里，那樣做是很危險(xiǎn)的，會(huì)傷害到我們的耳朵。
b、游泳玩水、洗澡時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)耳朵的保護(hù)，一旦有水入耳，應(yīng)及時(shí)將水倒出，或者用毛巾馬上擦干。
c、耳朵生病時(shí)，要及時(shí)看醫(yī)生。
三、結(jié)束部分。
做律動(dòng)《小手拍拍》結(jié)束活動(dòng)。
小班教案神氣的小耳朵篇十八
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
（1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？
（2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的`作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。
小班教案神氣的小耳朵篇一
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。
1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫(huà)棒、大兔子頭飾。
2、操作卡每人一份（操作單上描畫(huà)一只缺少耳朵的小兔子）。
3、音樂(lè)《小兔乖乖》。
一、導(dǎo)入。
1、今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！
2、小白兔是怎么樣走路的呢？
3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
二、展開(kāi)。
1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。
2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。
教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
4、幼兒操作：幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。
5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)束。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！
教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)。
2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)。
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張。
一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀(guān)察講述。
看，這是哪里？花園里有什么？
小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢？（展示花園背景板）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？
（二）講解示范。
1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的.草地?？?，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）。
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）。
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個(gè)小圓球）。
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀(guān)察指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）。
四、分享交流、體驗(yàn)情感。
2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍！
目標(biāo)圍繞認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度制定，定位準(zhǔn)確，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。
創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言情境，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過(guò)來(lái)，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。
這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順利地延續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。
以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，建立對(duì)花朵的初步經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)手操作提供經(jīng)驗(yàn)支持。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強(qiáng)，孩子們紛紛表示要給綠草地畫(huà)上一只兔子，畫(huà)上一條小河，畫(huà)上一朵花送給它。顯然，幼兒對(duì)美術(shù)的基本經(jīng)驗(yàn)只是停留在繪畫(huà)的層面。
通過(guò)前面環(huán)節(jié)的觀(guān)察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)教師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過(guò)多的干預(yù)。考慮到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)和素材。
用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平時(shí)在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是掌握不了方法時(shí)，請(qǐng)另外一個(gè)小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。
動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會(huì)。當(dāng)然也鼓勵(lì)孩子有自己的想法，比如：江天愛(ài)小朋友在卷“螺旋形”圖案時(shí)，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時(shí)候特別自信、熟練。老師這時(shí)不要做過(guò)多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)的鼓勵(lì)。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通交流。
分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)間因素，結(jié)束的有些倉(cāng)促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛(ài)小朋友展示的機(jī)會(huì)，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。
結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動(dòng)物參與進(jìn)來(lái)，無(wú)獨(dú)有偶地滿(mǎn)足了孩子之前的愿望，當(dāng)然，小動(dòng)物永遠(yuǎn)是孩子們喜愛(ài)的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動(dòng)的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了成功后的快樂(lè)情趣。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)搿D片觀(guān)察、談話(huà)討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。
小班教案神氣的小耳朵篇二
1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。
2、在聽(tīng)聽(tīng)念念中學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。
難點(diǎn)：能?chē)L試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌音頻。
一、導(dǎo)入。
三、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的'趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問(wèn)幼兒回答。
(2)幼兒分成兩組，一組問(wèn)一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵，請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
小班教案神氣的小耳朵篇三
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。
1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫(huà)棒、大兔子頭飾。
2、操作卡每人一份（操作單上描畫(huà)一只缺少耳朵的小兔子）。
3、音樂(lè)《小兔乖乖》。
一、導(dǎo)入。
1、今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！
2、小白兔是怎么樣走路的呢？
3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
二、展開(kāi)。
1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的.小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。
2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。
教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
4、幼兒操作：幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。
5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)束。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！
教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
小班教案神氣的小耳朵篇四
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
一、引題。
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的`是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)。
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒。
打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)。
3．操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)。
4．操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)。
(2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。
三、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。
小班教案神氣的小耳朵篇五
美術(shù)。在美術(shù)之前，作為美術(shù)老師的你有寫(xiě)一篇美術(shù)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小班美術(shù)長(zhǎng)耳朵教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
2、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，每位幼兒一張畫(huà)有“新年樹(shù)”的鉛畫(huà)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
教師和幼兒一起討論：快要過(guò)年了，老師帶來(lái)了一棵新年樹(shù)，可是這樹(shù)還沒(méi)有裝飾過(guò)，我們一起來(lái)把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹(shù)。
(1)教師邊講解邊示范點(diǎn)畫(huà)的步驟。
“新年樹(shù)上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會(huì)亮?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫(huà)的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線(xiàn)”上。
(3)幼兒為新年樹(shù)掛彩燈，教師個(gè)別指導(dǎo)。
每一盞燈都要掛在電線(xiàn)上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大了一歲。
2.通過(guò)制作賀卡、送祝福話(huà)等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)制作賀卡、送祝福話(huà)等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作賀卡和說(shuō)祝福的話(huà)來(lái)表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡(jiǎn)單的新年掛飾，并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書(shū)《新年的祝?！?。
3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
2.幼兒自由猜測(cè)，并大膽表述自己的猜測(cè)。
3.教師打開(kāi)禮物盒，展示賀卡。
師：猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過(guò)新年時(shí)送祝福的快樂(lè)。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)——親愛(ài)的小1班孩子們，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂(lè)樂(lè)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂(lè)!
師：你們先和好朋友說(shuō)一說(shuō)，然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
師：(打開(kāi)賀卡)親愛(ài)的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開(kāi)開(kāi)心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂(lè)。
師：賀卡里我們又說(shuō)了哪些祝福的話(huà)呢?
幼兒學(xué)說(shuō)。
三、幼兒在幼兒用書(shū)《新年的祝福》畫(huà)面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過(guò)新年了，你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫(huà)上你喜歡的圖案，相好祝福的話(huà)，然后送給他們。開(kāi)始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫(huà)，并詢(xún)問(wèn)幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)什么祝福的話(huà)。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說(shuō)上一句祝福的話(huà)。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說(shuō)一說(shuō)。)。
五、通過(guò)表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂(lè)。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來(lái)到吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝。
材料。
若干、新年樹(shù)一棵、包裝好的禮物若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、
談話(huà)。
導(dǎo)入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)。
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒(méi)有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹(shù)上。
3、播放“新年好”的音樂(lè)，幼兒和教師圍著新年樹(shù)一起欣賞、分享禮物，感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束。
小班教案神氣的小耳朵篇六
1、懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。
2、知道當(dāng)耳朵、鼻子里有異物進(jìn)入時(shí)該怎么做。
故事書(shū)。
一、談話(huà)：
你有沒(méi)有被魚(yú)刺卡住過(guò)？后來(lái)是怎么解決的？
鼻子里有沒(méi)有不小心掉進(jìn)過(guò)東西？你又是如何處理的'？
二、起活動(dòng)興趣。
1、提問(wèn)致疑：今天有個(gè)叫小毛的小朋友鼻子里長(zhǎng)蟲(chóng)子了，不知道是怎么回事？
2、幼兒大膽的猜測(cè)。
三、聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
1、小朋友，如晨你的糖果沒(méi)吃完，你會(huì)怎么辦？放到哪里？
3、魚(yú)刺在喉嚨里時(shí)，最安全的是什么方法？
4、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢？
小班教案神氣的小耳朵篇七
1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院的。
3、具有初步的安全常識(shí)。
教學(xué)用的ppt一份，小男孩玩偶一個(gè)。
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)
師：“小朋友們，你們玩過(guò)穿珠子的游戲嗎？明明小朋友也來(lái)玩穿珠子，發(fā)生不了什么事情呢？”
二、教師操作玩偶，表演故事情節(jié)
1、玩偶表演
（旁白：游戲的時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠子游戲。）
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里）
2、師：“明明玩穿珠子的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么呢？”
三、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看ppt，繼續(xù)講述故事
1、師：“我們看看后來(lái)怎么樣了？小珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里？一聲師怎么做的呀？”
2、教師操作玩偶，模仿明明的聲音說(shuō)：“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”
四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)
1、師：“我們身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里哦！想想看，還有什么東西像小珠子一樣的??？什么東西比小珠子還要小呀？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身體的小孔孔里呀！”
2、教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插片、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。
小班教案神氣的小耳朵篇八
我們平時(shí)的生活里充滿(mǎn)了許許多多的危險(xiǎn)物品，小朋友好奇心重，發(fā)生意外的事也是時(shí)有報(bào)道，如何提高小朋友的安全意識(shí)呢?下面小編整理了一份幼兒園小班安全教案---玩具不能塞耳朵,希望對(duì)大家有所幫助。
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：(1)小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎?
(2)明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結(jié)：教室里的'小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。
家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
小班教案神氣的小耳朵篇九
1、使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀(guān)察方法。
3、使幼兒初步形成類(lèi)的概念，從而有概念思維及簡(jiǎn)單判斷的能力。
一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動(dòng)物圖片，讓幼兒辨認(rèn)，并能有序的觀(guān)察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過(guò)程中的對(duì)話(huà)：
師：今天有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們班級(jí)作客，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀?
幼認(rèn)識(shí)!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...
幼：......(安靜下來(lái)，若有所思)。
師：老師請(qǐng)大家先來(lái)好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?
幼：兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
師：大家說(shuō)的都很對(duì)?，F(xiàn)在我們按照老師的要求來(lái)說(shuō)好不好，先說(shuō)形狀，(教案出自：教案網(wǎng))再說(shuō)顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說(shuō)外面再說(shuō)里面。
幼：兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...
二、教師收起彩色動(dòng)物圖片，在白板上畫(huà)出動(dòng)物耳朵的圖形，讓幼兒辨認(rèn)。
三、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾，請(qǐng)一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
從感知覺(jué)記憶思維這三個(gè)方面來(lái)看，幼兒通過(guò)此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀(guān)察事物，并記憶下來(lái)，還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先，我準(zhǔn)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無(wú)疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛(ài)、鮮艷的物品，并很樂(lè)意按照我的要求，去觀(guān)察動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀(guān)察很隨意，很無(wú)序，有的說(shuō)顏色，有的說(shuō)形狀，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀(guān)察特征。觀(guān)察過(guò)程給了他們短時(shí)的記憶，(教案出自：教案網(wǎng))第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線(xiàn)條畫(huà)出耳朵形狀，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個(gè)配對(duì)的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過(guò)觀(guān)察顯然已經(jīng)能夠獲得類(lèi)的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉，說(shuō)明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后，有幼兒可以指出錯(cuò)誤，并糾正過(guò)來(lái)，可見(jiàn)，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。
小班教案神氣的小耳朵篇十
愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣！
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
電腦動(dòng)畫(huà)、胸飾、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
動(dòng)畫(huà)演示：和公雞打招呼！
你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）。
公雞，公雞，喔——喔。
依此推出：小羊、小狗、小貓。
【活動(dòng)延伸】。
還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……。
【活動(dòng)結(jié)束】。
那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……（表演：走路，自然結(jié)束）。
小班教案神氣的小耳朵篇十一
1、了解耳朵的特征。
2、能欣賞和理解散文，懂得耳朵用處大，知道一些保護(hù)自己的耳朵的方法。
3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽(tīng)了故事《我在長(zhǎng)大》。
材料準(zhǔn)備：圖片。
一、觀(guān)察耳朵的外形特征。
互相看看朋友的.耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么？
1、軟軟的是耳垂。
2、翹翹的是耳廓。
二、欣賞散文《耳朵有什么用》：（重點(diǎn)）。
1、討論：要是人沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣？
2、欣賞散文第一段：耳朵有什么用？可以聽(tīng)哪些聲音？
3、欣賞散文第二段：耳朵除了聽(tīng)聲音，還有什么用處？他們的耳朵有些什么特殊的用處？
4、欣賞散文第三段：耳朵還有什么其他的用處？
5、完整欣賞散文：你知道除了散文里說(shuō)的，耳朵還有什么用處？
1、討論：耳朵這么有用，這么重要，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？（難點(diǎn)）。
（幼兒兩兩結(jié)伴討論后大膽說(shuō)出自己的想法）。
2、小結(jié)：每個(gè)人都有一對(duì)耳朵，有了它可以聽(tīng)到許多好聽(tīng)的聲音和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還有其他好多特殊的用處。平時(shí)我們可要好好保護(hù)自己的耳朵——不要對(duì)著耳朵大聲叫，不要聽(tīng)太響的音樂(lè)和聲音，這樣會(huì)影響耳朵的聽(tīng)力；不要隨便挖耳朵，隨便把東西塞到耳朵里去，這樣可能耳朵會(huì)受傷；洗頭的時(shí)候盡量不要讓水進(jìn)入到耳朵里去，游泳或者洗頭、洗澡后要及時(shí)擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。大家好好保護(hù)好自己的耳朵，一定會(huì)讓耳朵越來(lái)越靈的。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小班教案神氣的小耳朵篇十二
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
（1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？
（2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真搞笑。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還小？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉進(jìn)去，必須要立刻去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫忙我們。
在幼兒極其喜歡的聽(tīng)故事的氛圍中，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，是一件很?chē)?yán)肅的事情。整個(gè)課堂的氣氛很好，當(dāng)小朋友聽(tīng)到明明把珠子塞進(jìn)了耳朵之后，都很擔(dān)心，很緊張。我向他們提問(wèn)，“這個(gè)時(shí)候要怎么辦呀？明明的耳朵里有個(gè)珠子！”我向她們指著掛圖上的老師，讓她們接著猜一猜老師看到了明明耳朵里的珠子后會(huì)怎么做？小朋友們頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)要找爸爸媽媽?zhuān)械恼f(shuō)要找老師，有的說(shuō)要去醫(yī)院。
小班教案神氣的小耳朵篇十三
1、觀(guān)察大耳朵圖圖的形象特征，感知圖圖大圓頭、大耳朵等的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式將圖圖的特征表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)對(duì)大耳朵圖圖的喜愛(ài)之情，萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：看過(guò)圖圖的動(dòng)畫(huà)片、畫(huà)過(guò)人。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖圖的不同表情的.圖片。
繪畫(huà)材料：繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒每人一份。
一、導(dǎo)入。
師：今天我?guī)?lái)了一位客人，看，是誰(shuí)呀？（出示一張圖圖的照片）。
二、觀(guān)察分析圖圖的形象。
小結(jié)：圖圖是動(dòng)畫(huà)片里的小朋友，他頭很大很大，比身體還大。眼睛小小的，頭發(fā)只有幾根。
2、他的表情怎么樣？他可能遇到什么事情了？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、這些呢？請(qǐng)大家和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)圖圖的表情怎么樣，可能遇到什么事情了？（其它表情圖）。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)不一樣的圖圖。請(qǐng)你想想要畫(huà)什么樣的圖圖啊？（開(kāi)心的、生氣的……）。
2、提要求：小朋友畫(huà)的時(shí)候，先畫(huà)圖圖的大腦袋，要畫(huà)的怎么樣?。恳黄鹪囈辉?。大大的耳朵。然后是你想畫(huà)的表情。
3、幼兒作畫(huà)，師巡視。
四、作品展示，相互欣賞。
1、作品展示。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的圖圖是什么表情，他遇到了什么事情。
這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。
小班教案神氣的小耳朵篇十四
活動(dòng)的由來(lái)：
34歲的小班幼兒正處在認(rèn)知水平較弱的年齡階段，他們對(duì)生活中的各種事物都充滿(mǎn)好奇心，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)水平欠缺，自我保護(hù)的能力相對(duì)較弱，班中劉兆庭小朋友因?yàn)楦忻?、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)心的問(wèn)：亮亮生了什么病？怎么不來(lái)幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生??？從而引發(fā)了主題活動(dòng)《我的耳朵》。
教育目標(biāo)。
問(wèn)題板塊。
1、什么叫中耳炎？
2、中耳炎是哪里生?。?BR> 3、我的耳朵什么樣？它會(huì)幫我做什么？
4、怎么保護(hù)我們的耳朵？
5、我們的耳朵喜歡聽(tīng)什么樣的聲音？
6、什么小動(dòng)物長(zhǎng)著什么樣的耳朵？
主題壁報(bào)。
1、耳朵的圖片。
2、各種小動(dòng)物的照片及模擬小動(dòng)物耳朵列車(chē)。
3、耳朵能做什么的圖片。
4、信息角：幼兒帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書(shū)及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
5、布置保護(hù)耳朵的宣傳小海報(bào)。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
1、圖書(shū)區(qū)：
a、認(rèn)識(shí)五官的圖書(shū)。
b、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科學(xué)區(qū)：
a、辨別聲音的玩具。
b、傳聲筒。
c、自制電話(huà)。
d、小鏡子。
e、錄音機(jī)。
f、各種聲音的磁帶。
g、手電筒。
3、音樂(lè)區(qū)：
a、自制的各種樂(lè)器。
b、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚(yú)、雙響筒等。
c、兒童歌曲磁帶及錄音機(jī)。
4、電腦區(qū)：
a、辨別聲音的游戲。
b、保護(hù)耳朵的科學(xué)知識(shí)vcd。
家園合作。
在家長(zhǎng)專(zhuān)欄中：
1、公布本班的主題活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識(shí)。
3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園觀(guān)察小動(dòng)物的耳朵。
6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極投稿：在家中如何培養(yǎng)幼兒保護(hù)好自己的耳朵？
資源利用。
1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書(shū)及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
2、請(qǐng)林琛小朋友的媽媽?zhuān)ㄡt(yī)院醫(yī)生）來(lái)園給幼兒講關(guān)于保護(hù)耳朵的常識(shí)，及耳朵容易生什么病。
3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識(shí)方面的圖片、vcd、各種聲音的磁帶。
4、去亮亮小朋友家中探望。請(qǐng)亮亮告訴我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己的耳朵。
小班教案神氣的小耳朵篇十五
３初步知道保護(hù)耳朵的方法．。
活動(dòng)準(zhǔn)備：１裝有小鈴鐺．沙子．小黃豆，紙片．硬幣等罐子若干個(gè)，每組１套．。
２錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車(chē)?yán)嚷?，火?chē)汽笛聲，小朋友講話(huà)聲，雞，狗，小貓等小動(dòng)物的叫聲．．．．．．）。
活動(dòng)組織：
１讓幼兒閉上眼睛和嘴巴．老師打開(kāi)錄音機(jī)，先請(qǐng)幼兒聽(tīng)一種聲音，然后提問(wèn)．。
２請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄有各種高低．遠(yuǎn)近，動(dòng)物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)．。
３做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大．＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽(tīng)聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音）。
４教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動(dòng)．（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵．）。
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽(tīng)．．．．．．我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)耳朵呢？．．．．．。
小班教案神氣的小耳朵篇十六
1、觀(guān)察耳朵圖圖的形象特征，感知圖圖圓頭、耳朵等的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式將圖圖的特征表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)對(duì)耳朵圖圖的喜愛(ài)之情，萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：看過(guò)圖圖的動(dòng)畫(huà)片、畫(huà)過(guò)人。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖圖的不同表情的圖片。
繪畫(huà)材料：繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒每人一份。
一、導(dǎo)入。
師：今天我?guī)?lái)了一位客人，看，是誰(shuí)呀？（出示一張圖圖的照片）。
二、觀(guān)察分析圖圖的形象。
小結(jié)：圖圖是動(dòng)畫(huà)片里的小朋友，他頭很很，比身體還。眼睛小小的，頭發(fā)只有幾根。
2、他的表情怎么樣？他可能遇到什么事情了？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、這些呢？請(qǐng)家和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)圖圖的表情怎么樣，可能遇到什么事情了？（其它表情圖）。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)不一樣的圖圖。請(qǐng)你想想要畫(huà)什么樣的圖圖??？（開(kāi)心的、生氣的……）。
2、提要求：小朋友畫(huà)的時(shí)候，先畫(huà)圖圖的腦袋，要畫(huà)的怎么樣??？一起試一試。的耳朵。然后是你想畫(huà)的表情。
3、幼兒作畫(huà)，師巡視。
四、作品展示，相互欣賞。
1、作品展示。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的圖圖是什么表情，他遇到了什么事情。
這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了。《指南》也是引導(dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。
小班教案神氣的小耳朵篇十七
1、知道耳朵的功能，會(huì)用耳朵辨別不同的聲音。
2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，了解保護(hù)耳朵的辦法。
知道耳朵的功能，了解保護(hù)耳朵的方法。
音樂(lè)、鈴鼓、黃豆、ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小手拍拍》導(dǎo)入活動(dòng)。
播放《小手拍拍》音樂(lè)視頻，教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)。
2、重點(diǎn)提出耳朵來(lái)講。提問(wèn)：耳朵在哪里，長(zhǎng)什么樣？幼兒討論并回答。
教師總結(jié)：耳朵摸起來(lái)軟軟的，像數(shù)字3，每個(gè)小朋友有兩只小耳朵。
二、具體過(guò)程。
1、了解耳朵的用處。
（1）耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音直接提問(wèn)：耳朵有什么作用？幼兒討論并回答。
教師總結(jié)：我們的小耳朵能聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音。
（2）游戲環(huán)節(jié)—猜一猜。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，看看你們能不能猜到老師在干什么？我看看你們誰(shuí)最厲害，猜的又對(duì)又快。
幼兒們閉上眼睛后，教師做動(dòng)作，讓幼兒猜出老師在干嘛。
師：咦，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？
幼：我們聽(tīng)見(jiàn)了，用耳朵聽(tīng)的。
（3）再次游戲，讓幼兒感知耳朵的用處。
教師總結(jié)：
我們的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音，說(shuō)話(huà)聲、拍手聲、音樂(lè)等等。通過(guò)游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽(tīng)見(jiàn)聲音，還有分辨聲音的功能。
教師播放ppt圖片，讓幼兒觀(guān)察圖片上的行為，并進(jìn)行討論提問(wèn)。
（1）不用力揪耳朵。
（2）不用棍子或者尖的東西戳耳朵。
（3）避開(kāi)噪聲，例如鞭炮的爆炸聲，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人燃放鞭炮時(shí)，我們應(yīng)該站得遠(yuǎn)一些，或用手捂住我們的耳朵。
（4）天氣還冷時(shí)還要戴耳帽、圍巾等，保護(hù)好耳朵，不要被凍傷。
a、教師拿出黃豆提問(wèn)：那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎？幼：不行，那樣就聽(tīng)不見(jiàn)了。
教師總結(jié)：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里，那樣做是很危險(xiǎn)的，會(huì)傷害到我們的耳朵。
b、游泳玩水、洗澡時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)耳朵的保護(hù)，一旦有水入耳，應(yīng)及時(shí)將水倒出，或者用毛巾馬上擦干。
c、耳朵生病時(shí)，要及時(shí)看醫(yī)生。
三、結(jié)束部分。
做律動(dòng)《小手拍拍》結(jié)束活動(dòng)。
小班教案神氣的小耳朵篇十八
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
（1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？
（2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的`作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。