教案應(yīng)該兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。每個(gè)教案范文都經(jīng)過(guò)精心挑選和整理，具有一定的參考價(jià)值。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    3、身體健康：發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和速度、力量素質(zhì);。
    4、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神和集體主義精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒數(shù)量相同的沙包。
    適合年齡：大班。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、激趣導(dǎo)入師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了老師小時(shí)侯非常喜歡的玩具，想不想玩?
    二、出示沙包，介紹玩法師：(出示沙包)這是沙包，它有很多種玩法，現(xiàn)在小朋友可以自己選一個(gè)沙包，試一試它可以怎樣玩。
    1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)。
    2、分小組匯報(bào)自己的玩法。
    3、教師整理小朋友的玩法。
    三、玩沙包。
    1、抓沙包目的：鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
    玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來(lái)，迅速翻手抓住沙包。
    接著把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反復(fù)進(jìn)行?？凑l(shuí)的抓包的次數(shù)多。
    2、拋接沙包目的：練習(xí)臂力，發(fā)展靈敏性。
    玩法：幼兒?jiǎn)问殖稚嘲?，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原?lái)的手接住。依次方法反復(fù)進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。
    3、頂沙包目的：鍛煉幼兒的平衡能力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動(dòng)，使沙包不掉下來(lái)。
    4、踢沙包目的：練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力。
    玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，松手，當(dāng)沙包落下時(shí)，用右腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起。
    四、游戲結(jié)束，整理場(chǎng)地。
    活動(dòng)二：沙包的創(chuàng)新玩法。
    活動(dòng)名稱(chēng)：沙包的創(chuàng)新玩法。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在掌握沙包傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)沙包的創(chuàng)新玩法。
    2、提高幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)新思維。
    3、發(fā)揚(yáng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包若干活動(dòng)場(chǎng)地。
    適合年齡：大班。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、練習(xí)傳統(tǒng)玩法，幼兒自由練習(xí)。
    二、創(chuàng)新玩法。
    玩法一：夾包跳目的：練習(xí)雙腳跳發(fā)展下肢動(dòng)作的靈活、協(xié)調(diào)性。
    玩法：幼兒用雙腿夾住沙包向前跳，直至跳到規(guī)定地點(diǎn)。
    玩法二：送禮物目的：發(fā)展幼兒的奔跑的速度。
    玩法：把幼兒分成兩對(duì)，沙包放在一旁，由每隊(duì)的第一名幼兒開(kāi)始，背沙包跑到指定位置放下，跑著回來(lái)拍同隊(duì)第二人的手。反復(fù)進(jìn)行看哪對(duì)先進(jìn)行完，哪隊(duì)送的"禮物"多為勝者。
    玩法三：螃蟹走目的：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和合作性。
    玩法：兩人一組，背靠背夾住大沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走，先到者為勝者。
    玩法四：誰(shuí)呀?
    目的：提高幼兒的快速反應(yīng)能力。
    玩法：在大沙包的六個(gè)面貼1-6的數(shù)字。幼兒每6人分為一組，每人確定自己的數(shù)字，石頭、剪子、布決定由誰(shuí)開(kāi)始，先拿到包的幼兒雙手向上拋包，沙包落地后向上的一面是數(shù)字幾，與之對(duì)應(yīng)的學(xué)生則上前來(lái)拋包，反應(yīng)慢的、錯(cuò)的停玩一次，游戲反復(fù)進(jìn)行。
    玩法五：螞蟻搬豆目的：鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
    玩法：將全體幼兒分成若干組，每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包，爬著走到指定位置，把沙包放下，在爬回來(lái)。依次進(jìn)行，先進(jìn)行完的為勝者。
    玩法六：巧運(yùn)地雷目的：訓(xùn)練幼兒的身體的靈活性。
    玩法：地上畫(huà)兩個(gè)圈，兩圈相距1-2米，第一圈里放三個(gè)沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個(gè)"地雷"搬運(yùn)至第二個(gè)圈內(nèi)，然后跑回?fù)舻诙€(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒把遠(yuǎn)端圈內(nèi)的"地雷"搬到近處的圈里。游戲依次進(jìn)行。
    三、結(jié)課整理場(chǎng)地。
    認(rèn)知目標(biāo)：
    讓孩子學(xué)會(huì)報(bào)數(shù)，在范圍類(lèi)有目標(biāo)的做事。
    情感目標(biāo)：
    讓幼兒學(xué)會(huì)合作，以及有團(tuán)隊(duì)感。
    技能目標(biāo)：
    訓(xùn)練幼兒的追逐，躲避等能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
    在游戲中學(xué)會(huì)有目標(biāo)的做事，合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    難點(diǎn)：如何讓孩子學(xué)會(huì)合作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、開(kāi)始環(huán)節(jié)老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
    基本環(huán)節(jié)：
    當(dāng)老師讓幼兒組成一排后，一個(gè)接一個(gè)的報(bào)數(shù)，報(bào)完數(shù)后，老師讓報(bào)單數(shù)的幼兒拉成一個(gè)大圓圈，再讓報(bào)雙數(shù)的幼兒貼在每一個(gè)拉成大圓圈幼兒的背后。
    老師：孩子們都貼好了嘛?
    幼兒：貼好了。
    幼兒：知道了(可能第一次玩的時(shí)候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)老師：好，那么我們游戲開(kāi)始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
    老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友排好隊(duì)，進(jìn)衛(wèi)生間，小便、洗手，然后排隊(duì)喝水。
    延伸環(huán)節(jié)：
    這個(gè)游戲不需要準(zhǔn)備太多東西，只要孩子們拉個(gè)大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
    2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    讓幼兒在活動(dòng)中自由探索轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)給我們生活帶來(lái)的方便。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    實(shí)物準(zhǔn)備：風(fēng)車(chē)、紙傘、多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動(dòng)物體的圖片、背景音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》）榨果機(jī)、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干活動(dòng)過(guò)程：
    一、引入部分。
    （1）師：（猜謎）說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？
    （2）出示風(fēng)車(chē)（你是怎么猜出來(lái)的？）。
    二、基本部分。
    1、通過(guò)操作，感知身體各部分的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    （1）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    （2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
    （3）交流。
    （4）師：你讓你的身體什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你上臺(tái)試一試。
    （5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活。
    2、幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中有趣現(xiàn)象。
    （1）師：除了風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（幼兒操作）。
    （2）交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的孩子來(lái)演示。
    （3）出示漂亮的紙傘，演示轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，并講述轉(zhuǎn)動(dòng)的定義。
    3、游戲"找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周?chē)惺裁礀|西也能轉(zhuǎn)起來(lái)，方便了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流）。
    4、出示榨果機(jī)，演示轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗，注意衛(wèi)生。
    三、活動(dòng)延伸：
    師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？
    戶(hù)外尋找轉(zhuǎn)動(dòng)的事物，結(jié)束活動(dòng)。
    主題的由來(lái)：
    蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．喜歡參加各種制作活動(dòng)，通過(guò)觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)，逐漸喜歡吃各種蔬菜。
    2．培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。
    3．初步多吃蔬菜有益健康的小常識(shí)。
    4．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    1.請(qǐng)幼兒收集蔬菜圖片，在活動(dòng)室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
    2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
    3.與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展，相互介紹、認(rèn)識(shí)。
    4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明的掛圖。
    家園共育。
    1.經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜。
    2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。
    3.與孩子共同進(jìn)餐，告訴孩子蔬菜的名稱(chēng)和對(duì)人體的益處，注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。
    系列活動(dòng)方案：
    活動(dòng)一：蔬菜一家子。
    活動(dòng)名稱(chēng)：蔬菜一家子。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
    2、感受蔬菜的多種多樣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、情景表演：青菜奶奶的生日。
    （1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒我的孩子都要為我慶祝生日?！?BR>    （2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?！崩苯穻寢?zhuān)骸拔沂蔷G綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒?！崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶?！鼻嗖四棠蹋骸皻g迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂(lè)！”青菜奶奶：“謝謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”
    2、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。
    （1）猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢？
    （2）幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。如：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。
    3、打扮蔬菜。
    （1）幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
    （2）說(shuō)說(shuō)自己打扮的是誰(shuí)。
    4、給“青菜奶奶“慶祝生日。
    （1）教師將位置安排成圓形，教師扮演“青菜奶奶”。
    （2）幼兒扮演蔬菜娃娃。
    （3）在“生日歌”的樂(lè)曲聲中，幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
    2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
    活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：
    簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
    難點(diǎn)：增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1、大眼睛胸飾兩個(gè)；紅色顏料2、教學(xué)ppt。
    活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示課件圖片。
    教師出示課件圖片，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述）教師：圖上畫(huà)的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　?BR>    2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。
    （1）隨著春天的腳步向我們走來(lái)，各種傳染病也悄悄的來(lái)到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
    (2)師：傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?
    以紅眼病為例，演示"傳染"。
    請(qǐng)兩名幼兒(a、b)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌（或病毒），涂抹在a幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)a得了"紅眼病"，b幼兒"眼睛"健康；a用手揉"眼睛"將細(xì)菌（或病毒）帶到自己的手上；a和b手拉手玩游戲，將細(xì)菌（或病毒）傳染到b的手上；b在不經(jīng)意的時(shí)候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細(xì)菌或病毒（即紅色顏料）就這樣傳染到b的"眼睛"里，b被傳染得上了"紅眼病"。
    小結(jié)：紅眼病主要是通過(guò)手的接觸來(lái)傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。（請(qǐng)幼兒a和b去洗手間洗手）。
    引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。
    水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播；皰疹潰破，會(huì)感染健康皮膚；患病期間，還會(huì)通過(guò)衣物、用具傳播。
    腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過(guò)飛沫傳播。
    手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。
    （3）引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。
    討論：得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人？怎樣才能快點(diǎn)好起來(lái)？
    小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場(chǎng)所，不到親戚朋友家串門(mén)，咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時(shí)戴口罩。
    幼兒討論、講述。
    教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場(chǎng)所，不去病人家里，避免與患病的人接觸；家中有人患傳染病，要勤開(kāi)窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專(zhuān)用；多參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。
    活動(dòng)延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫(huà)，讓幼兒通過(guò)更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。
    2.家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專(zhuān)用的良好習(xí)慣。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.初步感受圖形的對(duì)稱(chēng)性。
    2.理解對(duì)稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。
    3.體驗(yàn)對(duì)折的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)。
    哦，原來(lái)呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？請(qǐng)你們幫他找一找。
    哎，那為什么要找這一片呢？
    總結(jié)幼兒的回答，重點(diǎn)提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"。
    把他們對(duì)折一下，如果完全重合了就說(shuō)明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的?，F(xiàn)在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字--對(duì)稱(chēng)。
    2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸。
    好，對(duì)折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開(kāi)以后，中間會(huì)有一條線。這條神奇的線呢？它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢？它叫對(duì)稱(chēng)軸。
    （2）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小兔子和小熊是不是對(duì)稱(chēng)的，并嘗試證明。
    （3）教師總結(jié)。
    二、幼兒操作。
    （1）今天老師還帶來(lái)了很多形狀寶寶?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)折折看，那些不是對(duì)稱(chēng)圖形，那些不是對(duì)稱(chēng)圖形。那么，這些對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸又在哪里？請(qǐng)你們把它找出來(lái)。
    如果是對(duì)稱(chēng)圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。
    （2）每位小朋友一份材料，開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)。
    （3）請(qǐng)把你們的材料放回袋子里，現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友上來(lái)把你的結(jié)果告訴大家。
    你們同意他的答案嗎？有沒(méi)有不同意見(jiàn)？
    根據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。并且對(duì)有不同意見(jiàn)的圖形展開(kāi)討論。
    它是不是對(duì)稱(chēng)的呀！誰(shuí)愿意來(lái)試一下。那它的對(duì)稱(chēng)軸又在哪里呢？
    其中重點(diǎn)引導(dǎo)孩子注意傘的特殊性。
    傘是不是對(duì)稱(chēng)的呀！為什么它不是對(duì)稱(chēng)的？請(qǐng)小朋友驗(yàn)證一下。
    哦，原來(lái)這個(gè)傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對(duì)稱(chēng)的呢？對(duì)折之后能夠完全重合的圖形才是對(duì)稱(chēng)圖形。
    誰(shuí)跟他是一樣的，請(qǐng)舉手，為自己鼓鼓掌。
    （4）好了，那老師這里呢？還有其他圖形，讓老師看看誰(shuí)才是火眼金睛。
    在黑板上出示圖片請(qǐng)幼兒判斷，如有不同意見(jiàn)的就開(kāi)展討論。
    三、尋找生活中的對(duì)稱(chēng)。
    1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述生活中的對(duì)稱(chēng)圖形。
    好，其實(shí)呀，在我們的生活中對(duì)稱(chēng)圖形到處都是。請(qǐng)小朋友來(lái)找找看，你知道的對(duì)稱(chēng)圖形。
    2、教師根據(jù)ppt請(qǐng)幼兒欣賞對(duì)稱(chēng)圖形。
    好，老師也發(fā)現(xiàn)了許多對(duì)稱(chēng)寶寶，要不要一起看一看。
    四、活動(dòng)延伸。
    原來(lái)我們生活中有這么多對(duì)稱(chēng)寶寶呀！小朋友，我們回家自己來(lái)嘗試做一個(gè)對(duì)稱(chēng)寶寶，明天我們一起來(lái)分享。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、對(duì)于幼兒而言，體能活動(dòng)不只是游戲，也是獲得知識(shí)最直接、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動(dòng)，不只是在體力上退步，對(duì)其將來(lái)健康發(fā)展、社會(huì)學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠(yuǎn)。
    2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
    3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    宣布游戲規(guī)則、安全問(wèn)題等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    猜領(lǐng)頭人。
    1.游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂(lè)或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開(kāi)始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來(lái)表演。
    2.游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽(tīng)、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來(lái)做。
    教學(xué)反思。
    樂(lè)意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng)，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了孩子分享意識(shí)。又如個(gè)別小班的孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話加哥哥姐姐主動(dòng)出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂(lè)和滿足。
    設(shè)計(jì)意圖：
    幼兒營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖，已成為普遍現(xiàn)象。在家庭餐桌上，幼兒是"主宰者"，挑食、暴食任意為之。針對(duì)幼兒不良飲食習(xí)慣，特選擇"自助配菜"為活動(dòng)主題。
    怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動(dòng)？我的設(shè)計(jì)思想是：以觀菜、分菜激發(fā)興趣；以自由選配菜色突出重點(diǎn)、活躍氣氛、深化主題；以錄像解決難點(diǎn)，最終達(dá)到警醒幼兒的目的。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    １、了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，人體需要多種營(yíng)養(yǎng)。
    ２、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。
    ３、通過(guò)自助配菜活動(dòng)，養(yǎng)成一定自主意識(shí)和能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    １、數(shù)張反應(yīng)營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的醫(yī)用圖片（如佝僂病、營(yíng)養(yǎng)不良性水腫等），偏胖幼兒的錄像。
    ２、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)。
    ３、各種蔬菜、葷菜，如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚(yú)。盛菜筐若干，夾子與筐同數(shù)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    １、請(qǐng)小朋友說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品四大類(lèi)。
    ２、第一次選、配菜。
    （１）分兩組進(jìn)行，要求幼兒不爭(zhēng)搶?zhuān)x擇三至四種菜，種類(lèi)和數(shù)量不限。
    （２）幼兒討論、回答。
    ３、幼兒討論怎樣吃菜，身體才能更健康。
    （１）實(shí)物投影，針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒討論偏食的危害。根據(jù)幼兒的具體問(wèn)題，教師出示醫(yī)用圖片的投影，引導(dǎo)幼兒邊看邊討論。
    （２）結(jié)合錄像，引導(dǎo)幼兒了解暴飲暴食的危害。
    （３）再次組織幼兒討論如何選擇食物。
    ４、第二次配菜，鞏固幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)平衡的認(rèn)識(shí)。
    ５、幼兒分成四組，協(xié)商配菜。
    活動(dòng)延伸：請(qǐng)伙房的叔叔現(xiàn)場(chǎng)做菜，幼兒品嘗自助餐。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
    2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    讓幼兒在活動(dòng)中自由探索轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)給我們生活帶來(lái)的方便。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    實(shí)物準(zhǔn)備：風(fēng)車(chē)、紙傘、多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動(dòng)物體的圖片、背景音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》）榨果機(jī)、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干活動(dòng)過(guò)程：
    一、引入部分。
    （1）師：（猜謎）說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？
    （2）出示風(fēng)車(chē)（你是怎么猜出來(lái)的？）。
    二、基本部分。
    1、通過(guò)操作，感知身體各部分的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    （1）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    （2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
    （3）交流。
    （4）師：你讓你的身體什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你上臺(tái)試一試。
    （5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活。
    2、幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中有趣現(xiàn)象。
    （1）師：除了風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（幼兒操作）。
    （2）交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的孩子來(lái)演示。
    （3）出示漂亮的紙傘，演示轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，并講述轉(zhuǎn)動(dòng)的定義。
    3、游戲"找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周?chē)惺裁礀|西也能轉(zhuǎn)起來(lái)，方便了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流）。
    4、出示榨果機(jī)，演示轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗，注意衛(wèi)生。
    三、活動(dòng)延伸：
    師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？
    戶(hù)外尋找轉(zhuǎn)動(dòng)的事物，結(jié)束活動(dòng)。
    主題的由來(lái)：
    蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．喜歡參加各種制作活動(dòng)，通過(guò)觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)，逐漸喜歡吃各種蔬菜。
    2．培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。
    3．初步多吃蔬菜有益健康的小常識(shí)。
    4．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    1.請(qǐng)幼兒收集蔬菜圖片，在活動(dòng)室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
    2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
    3.與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展，相互介紹、認(rèn)識(shí)。
    4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明的掛圖。
    家園共育。
    1.經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜。
    2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。
    3.與孩子共同進(jìn)餐，告訴孩子蔬菜的名稱(chēng)和對(duì)人體的益處，注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。
    系列活動(dòng)方案：
    活動(dòng)一：蔬菜一家子。
    活動(dòng)名稱(chēng)：蔬菜一家子。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。
    2、感受蔬菜的多種多樣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    1、情景表演：青菜奶奶的生日。
    （1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨业萌?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒我的孩子都要為我慶祝生日?！?BR>    （2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?！崩苯穻寢?zhuān)骸拔沂蔷G綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒?！崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶?！鼻嗖四棠蹋骸皻g迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂(lè)！”青菜奶奶：“謝謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！?BR>    2、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。
    （1）猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢？
    （2）幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。如：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。
    3、打扮蔬菜。
    （1）幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
    （2）說(shuō)說(shuō)自己打扮的是誰(shuí)。
    4、給“青菜奶奶“慶祝生日。
    （1）教師將位置安排成圓形，教師扮演“青菜奶奶”。
    （2）幼兒扮演蔬菜娃娃。
    （3）在“生日歌”的樂(lè)曲聲中，幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇四
    1、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法，體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。
    2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。
    1、范例若干（如太陽(yáng)、小魚(yú)、房屋等，由簡(jiǎn)到難）。
    2、a4紙及一半大小的a4紙若干。
    3、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份。
    一、欣賞范例，引起作畫(huà)興趣。
    1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫(huà)，想看嗎？（激發(fā)幼兒的興趣）。
    2、（出示范例）師：這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎？哪里不一樣了？
    3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法。
    師：（出示透明膠）對(duì)了，我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫(huà)畫(huà)的，你們想試試嗎？（再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣）。
    二、探索膠帶貼畫(huà)的方法。
    幼兒利用提供的'材料（其中畫(huà)紙是一半大小的a4紙），自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫(huà)，教師巡回地觀察每個(gè)幼兒，并簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)幼兒的想法。（由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。）師：那么，請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在，你們可以動(dòng)手了。
    師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，自己是怎么畫(huà)的？（根據(jù)之前的巡回觀察，請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。）。
    教師講解作畫(huà)方法：
    師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們?cè)谧鳟?huà)前，要先想好畫(huà)些什么內(nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫(huà)就完成了。
    三、再次嘗試膠帶貼畫(huà)。
    1、師：小朋友，你們想再來(lái)試試嗎？
    2、師：在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。
    提出要求：
    （1）注意使用剪刀的安全。
    （2）除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時(shí)間。
    （3）老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫(huà)速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。
    3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現(xiàn)在你們可以畫(huà)了。
    四、膠帶組合畫(huà)。
    1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà)。
    師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)來(lái)貼在板上（或紙上）。
    2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。
    3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法，叫膠帶貼畫(huà)，你們看，大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀，有……等等，小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么，我們都是小畫(huà)家哦！
    五、結(jié)束語(yǔ)。
    師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇五
    1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。
    2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、吃雞（鴨）等動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂(lè)情感。
    1、熟悉歌詞。
    2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過(guò)程豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
    3、鼓勵(lì)幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時(shí)做他們的小幫手。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
    5、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
    一、教師扮演廚師，導(dǎo)入活動(dòng)
    1、我是個(gè)廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)。
    2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）
    （評(píng)：教師在開(kāi)頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開(kāi)頭就被深深的吸引住了，有利于活動(dòng)的更深層的開(kāi)展。）
    二、幼兒學(xué)唱歌曲
    1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？（找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔毛）
    （評(píng)：在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，）
    2、幼兒與教師一起在音樂(lè)的伴奏下說(shuō)歌詞。
    （評(píng)：在這里出現(xiàn)音樂(lè)是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。）
    3、幼兒學(xué)唱歌曲
    （1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂(lè)的伴奏下填詞歌唱。
    （評(píng)：在沒(méi)有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動(dòng)學(xué)唱，是基于幼兒對(duì)歌詞曲調(diào)比較熟悉）
    （2）請(qǐng)幼兒用清晰快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)接待客人時(shí)的愉快情感。
    三、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作
    1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）、拔雞（鴨）毛、吃雞（鴨）的先后過(guò)程。
    “在做這道菜地之前，我們先要學(xué)會(huì)找雞（鴨）、抓雞（鴨）、殺雞（鴨）等準(zhǔn)備工作，你看！
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個(gè)動(dòng)作？
    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|× __ × __|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。請(qǐng)一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。
    4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動(dòng)作。（高興得跳起來(lái)、跳起了舞
    5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1——12小節(jié)的歌表演動(dòng)作。
    （評(píng)：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān)，創(chuàng)編拔毛時(shí)“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。）
    四、幼兒完整歌表演
    1、幼兒隨音樂(lè)完整表演
    2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作。
    （評(píng)：這里讓幼兒體驗(yàn)一下廚師做好一道菜時(shí)的成就感）
    3、請(qǐng)幼兒找一個(gè)伙伴合著音樂(lè)根據(jù)自己的意愿做動(dòng)作，對(duì)一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。
    教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇六
    1、通過(guò)疊杯游戲，提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào);。
    2、發(fā)展幼兒專(zhuān)注力，游戲中與同伴協(xié)作能力。
    3、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
    4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    杯子若干、音樂(lè)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    師：“今天，老師是來(lái)尋找超人寶貝的……”引入活動(dòng)。
    2、熱身操。
    幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引導(dǎo)下，一起做熱身操。
    3、主題游戲：一起比一比。
    游戲方式：
    告知小朋友，疊杯口向下為“蓋起來(lái)”反之為“打開(kāi)”;。
    每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來(lái)”擺成一排;。
    當(dāng)聽(tīng)到教師口令“打開(kāi)”，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;。
    當(dāng)聽(tīng)到教師口令“蓋起來(lái)”，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。
    4、變化游戲：小金字塔。
    游戲方式：
    探索金字塔的搭建過(guò)程，師：小朋友們，見(jiàn)過(guò)金字塔嗎?今天，我們來(lái)用這6只杯子，搭個(gè)小金字塔，看誰(shuí)像超人一樣最厲害。
    小結(jié)：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數(shù)量遞減依次向上搭起，依次類(lèi)推。
    5、歡樂(lè)游戲：超人寶貝。
    游戲方式：
    (1)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行打開(kāi)杯子和蓋住杯子的比賽。
    (2)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行加蓋金字塔的比賽。
    (3)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行設(shè)置障礙的比賽。
    6、升華游戲：金字塔。
    幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作共同搭建金字塔。
    7、放松律動(dòng)，自然結(jié)束。
    【活動(dòng)反思】。
    1.建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶(hù)外體育活動(dòng)的材料，通過(guò)豐富有趣的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。非常值得我們借鑒。
    2.以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。此次活動(dòng)通過(guò)搭建游戲、反應(yīng)游戲、競(jìng)賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開(kāi)發(fā)和挖掘。
    3．設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)從易到難，從單手延伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
    當(dāng)然，任何一個(gè)活動(dòng)都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動(dòng)上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。
    小百科：《疊疊樂(lè)》是一款經(jīng)典的木制益智積木玩具，它的設(shè)計(jì)理念來(lái)源于古代漢朝的黃腸題湊木模，它簡(jiǎn)單易玩，能鍛煉人的手眼協(xié)調(diào)能力及意志力，而且能培養(yǎng)平衡力，同時(shí)積木搭放的過(guò)程也能提高耐性和自制力，可鍛煉手部肌肉靈活應(yīng)用，它適合成人使用，更可作為家庭游戲，來(lái)增進(jìn)親子關(guān)系。如今，在普通家庭里，隨處可見(jiàn)，它還是世界各地酒吧的經(jīng)典玩具呢。
    認(rèn)知目標(biāo)：
    讓孩子學(xué)會(huì)報(bào)數(shù)，在范圍類(lèi)有目標(biāo)的做事。
    情感目標(biāo)：
    讓幼兒學(xué)會(huì)合作，以及有團(tuán)隊(duì)感。
    技能目標(biāo)：
    訓(xùn)練幼兒的追逐，躲避等能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
    在游戲中學(xué)會(huì)有目標(biāo)的做事，合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    難點(diǎn)：如何讓孩子學(xué)會(huì)合作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、開(kāi)始環(huán)節(jié)老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
    基本環(huán)節(jié)：
    當(dāng)老師讓幼兒組成一排后，一個(gè)接一個(gè)的報(bào)數(shù)，報(bào)完數(shù)后，老師讓報(bào)單數(shù)的幼兒拉成一個(gè)大圓圈，再讓報(bào)雙數(shù)的幼兒貼在每一個(gè)拉成大圓圈幼兒的背后。
    老師：孩子們都貼好了嘛?
    幼兒：貼好了。
    幼兒：知道了(可能第一次玩的時(shí)候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)老師：好，那么我們游戲開(kāi)始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
    老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友排好隊(duì)，進(jìn)衛(wèi)生間，小便、洗手，然后排隊(duì)喝水。
    延伸環(huán)節(jié)：
    這個(gè)游戲不需要準(zhǔn)備太多東西，只要孩子們拉個(gè)大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
    （一）運(yùn)動(dòng)目的：
    1、幼兒能和諧、機(jī)動(dòng)地跳圈。
    2、樂(lè)于與搭檔配合商量可接納物品與弗成接納物品的種類(lèi)。
    （二）運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
    1、幼兒已能識(shí)辨可接納物品與弗成接納物品。
    2、小呼啦圈多少個(gè)、簍子多少個(gè)。
    3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。
    （三）運(yùn)動(dòng)過(guò)程：
    1、幼兒園教案將幼兒分成人數(shù)相稱(chēng)的兩組，分離站在各自的起跑線。
    2、表示開(kāi)端，兩組的第一名幼兒跳圈到盡頭（遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳離開(kāi)同時(shí)跳）。
    3、到盡頭后，在盡頭的“尋寶區(qū)”里將可接納物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次舉行。
    4、師實(shí)時(shí)勉勵(lì)表彰。
    5、比一比，看哪一對(duì)跑得快、選得對(duì)。
    （四）法則：
    1、要跳到圈中央，不克不及踩線。
    2、跳雙圈時(shí)肯定要雙腳同時(shí)落地。
    3、從盡頭“尋寶區(qū)”里選出可接納物品必需放入空籃中。
    類(lèi)型：混齡活動(dòng)。
    班級(jí)：大班。
    名稱(chēng)：春節(jié)歌謠（兒歌）。
    目標(biāo)：
    （1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
    （2）體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
    準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
    過(guò)程：
    （1）聽(tīng)音樂(lè)磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
    __（遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧?。俊?BR>    __教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑?！?BR>    （2）聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：
    __閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：
    ——“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
    __逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。
    __教師提問(wèn)：
    ——“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)？”
    “小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的？”
    __教師幫助幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。
    __集體朗誦兒歌。
    （3）共同表演兒歌：
    __師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。
    __請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。
    __幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇七
    1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
    2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
    1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
    2、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。
    3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）
    二、合作探索，嘗試練習(xí)
    （幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
    2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）
    3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
    （1）師：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
    （2）你還能想出什么樣的跳法來(lái)？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
    4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。
    （1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
    （2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。
    三、游戲："爭(zhēng)奪紅旗"
    1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
    2、規(guī)則："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開(kāi)，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
    3、幼兒開(kāi)始比賽。
    4、教師小結(jié)比賽情況。
    四、結(jié)束
    幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
    五、活動(dòng)延伸：
    在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
    幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇八
    幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化，在動(dòng)作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增強(qiáng)?；顫姾脛?dòng)，喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。喜歡與同伴一起合作游戲，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有一定的安全意識(shí)。奔跑是大班孩子特別喜歡一項(xiàng)活動(dòng)，但單一的跑對(duì)大班的孩子已沒(méi)有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設(shè)計(jì)《合作拿圈追逐跑》活動(dòng)時(shí)，為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容。用孩子喜愛(ài)的游戲情境“捕蝴蝶”來(lái)調(diào)動(dòng)孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)（大圈），來(lái)增加游戲的難度，提高活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，通過(guò)躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂(lè)及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性，請(qǐng)孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時(shí)和老師一起收拾道具和場(chǎng)地。
    通過(guò)游戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習(xí)，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動(dòng)，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性。通過(guò)嘗試練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育原則。
    1、學(xué)習(xí)兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。
    2、在游戲相互討論中，探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
    3、在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
    4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
    5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備——小圈若干、筐2個(gè)前期
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備———聽(tīng)哨音站隊(duì)形
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    1、重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑
    2、難點(diǎn)：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法
    一、開(kāi)始部分：活動(dòng)手膝關(guān)節(jié)
    師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽(tīng)口令活動(dòng)一下我們的身體（第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)第二節(jié)要部運(yùn)動(dòng)第三節(jié)膝蓋運(yùn)動(dòng)第四節(jié)手腕腳腕）
    二、基本部分
    1、全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑
    師：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？
    師：請(qǐng)1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
    師：聽(tīng)哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來(lái)。
    師：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí)）
    2、游戲捕蝴蝶
    （1）1/2人當(dāng)蝴蝶，1/2人當(dāng)網(wǎng)
    師：剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)€捕蝴蝶魚(yú)的游戲。
    師：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當(dāng)蝴蝶到花園里飛來(lái)飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。
    師：聽(tīng)到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來(lái)。
    師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
    師：預(yù)備（吹哨音）
    （2）交換角色
    師：剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶，網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢？
    （兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）
    師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、蝴蝶不能擠在一起）
    師：好，這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
    師：我們就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。
    師：請(qǐng)第3、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
    師：預(yù)備（吹哨音）
    （3）再次交換角色
    師：這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說(shuō)的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！
    師：好，這次請(qǐng)第1、3組的小朋友當(dāng)蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。
    師：請(qǐng)第1、3組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
    師：預(yù)備（吹哨音）
    3、增加難度
    （1）三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶
    師：請(qǐng)第2、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
    師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。
    師：預(yù)備（吹哨音）
    （2）全體幼兒當(dāng)網(wǎng)，請(qǐng)客人老師做蝴蝶
    師：我們網(wǎng)太厲害了，這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)蝴蝶，小朋友都當(dāng)網(wǎng)來(lái)捕蝴蝶，看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。
    師：請(qǐng)客人老師到花園里準(zhǔn)備好。
    師：預(yù)備（吹哨音）
    （3）請(qǐng)客人老師做網(wǎng)，全體幼兒當(dāng)蝴蝶
    師：我們小朋友做網(wǎng)很厲害，做蝴蝶會(huì)怎么樣呢？
    師：這次我們客人老師做網(wǎng)，全體小朋友當(dāng)蝴蝶，看看誰(shuí)不被大網(wǎng)網(wǎng)住。
    三、結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場(chǎng)走一走。
    師：今天我們都玩累了，請(qǐng)手里有圈的.小朋友把圈放回筐里。
    師：我們跟著音樂(lè)一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
    大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí)，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類(lèi)游戲很受幼兒喜愛(ài)，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)。
    2、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
    3、初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。
    4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
    5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)。
    初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、兒歌導(dǎo)入。
    1、通過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）。
    ——小朋友們，你們看這上面畫(huà)的是什么動(dòng)物，它在干嗎？
    ——之前我們一起學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們?cè)賮?lái)念一遍好不好？
    ——這只螞蟻?zhàn)詈笥袥](méi)有把豆豆抬走，他是怎么樣做的？（回洞口請(qǐng)來(lái)了好朋友們一起搬著走）。
    ——如果沒(méi)有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？
    ——合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
    ——合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更容易成功！
    二、探究討論，如何合作。
    1、搬桌子比賽：配班教師一個(gè)人，然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子，比一比誰(shuí)搬得快。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。
    （合作就是大家一起努力做一件事，會(huì)把事情做得又快又好）。
    2、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
    教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
    3、教室給出幾個(gè)情景，讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。（收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)），再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
    延伸活動(dòng)：
    螞蟻搬豆游戲。
    小百科；合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。
    活動(dòng)主線：
    教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
    教學(xué)目的：
    通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
    作業(yè)要求：
    寫(xiě)生或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、小食品觀賞活動(dòng)。
    所研專(zhuān)題名稱(chēng)：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容。
    包裝上面有什么：4種以上。
    通過(guò)包裝我知道里面是：
    外形：
    色彩：以色為主，還有顏色。
    色彩搭配的作用：
    適合的年齡段。
    1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈。
    2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是。
    3．畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。
    二、教師小結(jié)。
    學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
    三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。
    適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）。
    四、調(diào)查反饋。
    1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。
    2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。（d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）。
    五、布置作業(yè)。
    通過(guò)研究，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇十
    設(shè)計(jì)意圖：
    大班幼兒雖然已有一定的時(shí)間概念，但是年、月、日是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒掌握起來(lái)比較難，對(duì)于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個(gè)很模糊的概念，因此結(jié)合本班的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。為了讓自己教學(xué)更順利地進(jìn)行，我自己設(shè)計(jì)了一份年歷，設(shè)計(jì)上我以數(shù)字寶寶顏色出發(fā)，讓幼兒明白年歷中數(shù)字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究欲望，因此教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上通過(guò)讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日；同時(shí)在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，我通過(guò)游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和挑戰(zhàn)心里，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，同時(shí)年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在游戲中體會(huì)到很多事情都是有一定順序和規(guī)律的。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。
    2．知道一年有12個(gè)月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日。
    1．游戲一：幼兒自由探索，找動(dòng)漫人物“孫悟空”的生日。
    （1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日。
    引導(dǎo)語(yǔ)：哇！今天是誰(shuí)要舉行生日party呀！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音猜猜看，原來(lái)是孫悟空的生日，它有一個(gè)生日愿望想請(qǐng)你們?cè)谀隁v上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現(xiàn)在我們一起去找找吧！
    （2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法
    引導(dǎo)語(yǔ)：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？
    小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
    （3）通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途。
    故事：
    不說(shuō)話的小丑。
    游戲目的：發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。
    游戲準(zhǔn)備：畫(huà)有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?BR>    游戲過(guò)程。
    一、介紹游戲玩法：
    二、開(kāi)展游戲：
    1、實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑，請(qǐng)一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小丑的助手，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開(kāi)始請(qǐng)小朋友們來(lái)做不說(shuō)話的小丑嘍。)此游戲也可請(qǐng)幾位幼兒來(lái)猜，其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請(qǐng)一些小丑來(lái)表演,看看誰(shuí)的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
    2、然后請(qǐng)一名幼兒做小丑，開(kāi)展游戲。
    3、第一次游戲后，講出游戲中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動(dòng)作表演，不能說(shuō)話暗示。
    繼續(xù)游戲2——3次。
    4、如果時(shí)間允許，可以在黑板上畫(huà)出物品，來(lái)做此游戲。
    三、總結(jié)：評(píng)價(jià)哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評(píng)價(jià)。
    附：游戲方法：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑，面對(duì)全體幼兒站立;另請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑的助手，面對(duì)小丑，背對(duì)其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動(dòng)作。如，卡片上畫(huà)有衣服，小丑就做出穿衣的動(dòng)作，讓其他幼兒猜卡片上畫(huà)的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對(duì)”。若小丑表演了很長(zhǎng)時(shí)間，大家還未猜中，則換個(gè)小丑表演。
    活動(dòng)反思：
    情景描述：
    因?yàn)槭窃谝粋€(gè)體育課后帶的游戲，所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動(dòng)量太大，在我講解游戲規(guī)則時(shí)，小朋友們就顯得沒(méi)有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說(shuō)。在第一遍游戲中，出現(xiàn)了問(wèn)題，小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當(dāng)小丑，而不愿去當(dāng)小丑，我想是不是因?yàn)橐硌莸木壒省Ｔ谖恢冒才派弦膊皇俏翌A(yù)想的，所以，當(dāng)助手拿卡片給小丑看時(shí)，一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西，小丑還沒(méi)表演，大家就猜出答案。由于后來(lái)請(qǐng)了三四個(gè)小丑表演，小朋友們不知道猜哪個(gè)小丑的，場(chǎng)面混亂。
    分析：
    1.在要開(kāi)始講解游戲時(shí)，就應(yīng)吸引小朋友注意，等他們安靜后再開(kāi)始講解，以確保后面游戲的開(kāi)展。
    2.游戲示范過(guò)程中，應(yīng)提醒小朋友們仔細(xì)看小丑要做什么，助手要做什么。
    3.游戲時(shí)，還是應(yīng)一個(gè)個(gè)請(qǐng)小丑來(lái)表演。
    4.在前期準(zhǔn)備時(shí)，卡片應(yīng)準(zhǔn)備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。
    反思調(diào)整：
    1.通過(guò)講解示范，讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。
    2.在上游戲活動(dòng)時(shí)，自己應(yīng)先做好充足的準(zhǔn)備：材料、試講。在試講過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，及早解決。
    3.針對(duì)小朋友不愿當(dāng)小丑的問(wèn)題，應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方法。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇十一
    游戲目的：發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。
    游戲準(zhǔn)備：畫(huà)有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?BR>    游戲過(guò)程。
    一、介紹游戲玩法：
    二、開(kāi)展游戲：
    1、實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑，請(qǐng)一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小丑的助手，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開(kāi)始請(qǐng)小朋友們來(lái)做不說(shuō)話的小丑嘍。)此游戲也可請(qǐng)幾位幼兒來(lái)猜，其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請(qǐng)一些小丑來(lái)表演,看看誰(shuí)的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
    2、然后請(qǐng)一名幼兒做小丑，開(kāi)展游戲。
    3、第一次游戲后，講出游戲中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動(dòng)作表演，不能說(shuō)話暗示。
    繼續(xù)游戲2——3次。
    4、如果時(shí)間允許，可以在黑板上畫(huà)出物品，來(lái)做此游戲。
    三、總結(jié)：評(píng)價(jià)哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評(píng)價(jià)。
    附：游戲方法：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑，面對(duì)全體幼兒站立;另請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑的助手，面對(duì)小丑，背對(duì)其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動(dòng)作。如，卡片上畫(huà)有衣服，小丑就做出穿衣的動(dòng)作，讓其他幼兒猜卡片上畫(huà)的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對(duì)”。若小丑表演了很長(zhǎng)時(shí)間，大家還未猜中，則換個(gè)小丑表演。
    活動(dòng)反思：
    情景描述：
    因?yàn)槭窃谝粋€(gè)體育課后帶的游戲，所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動(dòng)量太大，在我講解游戲規(guī)則時(shí)，小朋友們就顯得沒(méi)有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說(shuō)。在第一遍游戲中，出現(xiàn)了問(wèn)題，小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當(dāng)小丑，而不愿去當(dāng)小丑，我想是不是因?yàn)橐硌莸木壒?。在位置安排上也不是我預(yù)想的，所以，當(dāng)助手拿卡片給小丑看時(shí)，一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西，小丑還沒(méi)表演，大家就猜出答案。由于后來(lái)請(qǐng)了三四個(gè)小丑表演，小朋友們不知道猜哪個(gè)小丑的，場(chǎng)面混亂。
    分析：
    1.在要開(kāi)始講解游戲時(shí)，就應(yīng)吸引小朋友注意，等他們安靜后再開(kāi)始講解，以確保后面游戲的開(kāi)展。
    2.游戲示范過(guò)程中，應(yīng)提醒小朋友們仔細(xì)看小丑要做什么，助手要做什么。
    3.游戲時(shí)，還是應(yīng)一個(gè)個(gè)請(qǐng)小丑來(lái)表演。
    4.在前期準(zhǔn)備時(shí)，卡片應(yīng)準(zhǔn)備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。
    反思調(diào)整：
    1.通過(guò)講解示范，讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。
    2.在上游戲活動(dòng)時(shí)，自己應(yīng)先做好充足的準(zhǔn)備：材料、試講。在試講過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，及早解決。
    3.針對(duì)小朋友不愿當(dāng)小丑的問(wèn)題，應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方法。
    活動(dòng)名稱(chēng):畢業(yè)詩(shī)。
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。
    2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中，并能有感情的朗誦。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:一只掛鐘。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、傾聽(tīng)畢業(yè)詩(shī)。
    1、輕輕閉上眼睛，傾聽(tīng)掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。
    3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的事。
    4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。
    5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？
    6、集體跟念詩(shī)歌若干遍，感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
    二、忘不了。
    1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
    3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
    三、說(shuō)句悄悄話。
    1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
    2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、初步了解動(dòng)物間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
    2、通過(guò)活動(dòng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和經(jīng)驗(yàn)共享，了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
    4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
    5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的__x。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、在父母的幫助下提前尋找動(dòng)物的朋友和天敵的圖片、資料。
    2、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
    3、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
    鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物，再創(chuàng)編大動(dòng)物。
    二、由貓和老鼠，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的敵對(duì)關(guān)系。
    1、你知道老鼠最怕誰(shuí)？為什么？它們是好朋友還是敵人？
    2、羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什么？
    3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人？教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。
    如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。
    三、向?qū)~(yú)和鯊魚(yú)，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。
    1、動(dòng)物有的是敵人，有的就是好朋友，如向?qū)~(yú)和鯊魚(yú)就是一隊(duì)好朋友，因?yàn)轷忯~(yú)的眼睛不好，向?qū)~(yú)就可以為鯊魚(yú)指路，還能吃到鯊魚(yú)剩下的食物。
    2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友？
    四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
    動(dòng)物吃別的動(dòng)物，或被別的動(dòng)物吃掉，是大自然的規(guī)律，如果一種動(dòng)物太多，一種動(dòng)物消失，都會(huì)給大自然帶來(lái)影響。所以，我們要保護(hù)各種各樣的動(dòng)物，使自然平衡。
    活動(dòng)反思：
    初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，課堂的秩序，氣氛都沒(méi)有得到有效的控制，下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說(shuō)，不能夠耐心地去傾聽(tīng)。當(dāng)然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過(guò)地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。
    目標(biāo)：
    1．溫習(xí)有關(guān)漢字。
    2．進(jìn)步孩子的影象力及綜合闡發(fā)本領(lǐng)。
    預(yù)備：
    1．棋盤(pán)一張。
    2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤(pán)格子），分離寫(xiě)有漢字。此中生果類(lèi)5張，如：梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜；干果類(lèi)5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類(lèi)5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。別的5張不寫(xiě)字。
    弄法：
    1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里，4位幼兒分離站在棋盤(pán)的一方，每人認(rèn)一類(lèi)棋子。（如甲找生果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
    2．幼兒輪番翻棋子，翻時(shí)不克不及讓其他幼兒瞥見(jiàn)棋子上的字，翻到本身要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在本身一側(cè)的格子里；如翻不到本身要找的棋子，仍放回原處，記著下次不去翻它。重復(fù)輪番翻棋，誰(shuí)開(kāi)始找夠本身5枚棋子，誰(shuí)為勝。
    提醒：
    1．為進(jìn)步游戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類(lèi)的別的漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。
    2．憑據(jù)游戲須要，也可在棋子上寫(xiě)別的類(lèi)物品的名稱(chēng)，如家禽類(lèi)、植物類(lèi)、文具類(lèi)、樂(lè)器類(lèi)等。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受樹(shù)葉的自然美。
    2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。
    3、提高剪貼制作能力、垃圾分類(lèi)的能力。
    活動(dòng)資源：
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類(lèi)箱。
    活動(dòng)與指導(dǎo)：
    一、撿落葉，觀察感受樹(shù)葉的美。
    大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
    二、整理落葉，發(fā)展分類(lèi)能力。
    回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類(lèi)，分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
    三、制作樹(shù)葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
    師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么？”（幼兒自由討論）。
    教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
    四、教師提創(chuàng)作要求。
    1、做和別人不一樣的東西;。
    2、可以和同伴協(xié)作完成;。
    3、可以利用輔助的材料。
    五、幼兒分組制作。
    教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性，在制作的過(guò)程中要小心。
    六、展示作品，場(chǎng)地整理。
    請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
    每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
    最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類(lèi)放到分類(lèi)垃圾箱。
    延伸活動(dòng)。
    1、剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
    2、剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹(shù)木提供養(yǎng)料，使樹(shù)木明年長(zhǎng)得更好。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些基本特征。
    2、認(rèn)識(shí)漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛(ài)護(hù)、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
    3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
    4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。
    2、跟背兒歌。
    3、在復(fù)述過(guò)程中提出所要認(rèn)識(shí)的目的字。
    4、指讀兒歌（游戲：師生呼號(hào)）。
    5、文字搬家。
    6、搶答字卡。
    7、復(fù)習(xí)兒歌，結(jié)束課堂。
    活動(dòng)反思：
    整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)情感。
    2．發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
    3．引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行講述。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，木偶一個(gè)，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一．談話，引起興趣。
    1．電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？（請(qǐng)2—3名幼兒上臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）。
    2．森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)）。
    二．組織討論。
    1．心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？(雨天)為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词?？（幼兒自由講述，教師最后小結(jié)）。
    2．剛才大家說(shuō)了這么多原因，下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
    3．請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)（出示獅子生病躺在床上的圖片）。
    4．你們猜一猜，森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述）。
    5．我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的？（出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上）。
    6．獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？為什么？7．請(qǐng)2—3名幼兒完整地講述故事。
    三．情感教育。
    1．心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員，來(lái)播報(bào)今天的心情預(yù)報(bào)。（出示心情圖，請(qǐng)幼兒上臺(tái)播報(bào)）。
    2．剛才我們聽(tīng)了這么多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪一種？為什么？
    四．畫(huà)心情，說(shuō)心情請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情，并描述自己的心情及原因。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇十三
    幼兒是國(guó)家的未來(lái)，幼兒的安全牽連到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福美滿?！毒V要》明確的提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。因此，我園為把安全放在工作的首位，做到防患于未然。在全體教職員工和幼兒心中樹(shù)立安全第一的思想。通過(guò)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，開(kāi)展安全演練，提高教職員工和幼兒防范事故的能力以及在緊急狀態(tài)下自救、互救能力。具體安全教育工作方案如下：
    全校安全教育：
    *開(kāi)學(xué)安全第一課----《安全在心中》。
    目標(biāo)：1.初步懂得要注意安全，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
    2.學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
    *小班：《入園我知道》。
    目標(biāo):1.知道入園時(shí)要和家長(zhǎng)在一起，不能隨意跑動(dòng)。
    2.能對(duì)各種入園過(guò)程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。
    *中班：《保護(hù)自己有一套》。
    目標(biāo)：1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
    2.外出遇到困難時(shí)能正確使用這些特殊的電話號(hào)碼。
    *大班：《小問(wèn)題，大安全》。
    目標(biāo)：1.知道不玩危險(xiǎn)的游戲，不能忽視一些細(xì)小的安全隱患。
    2.有問(wèn)題要及時(shí)解決，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    *小班：《快樂(lè)幼兒園》。
    目標(biāo)：喜歡幼兒園生活，能愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
    *中班：《我來(lái)幫助你》。
    目標(biāo)：當(dāng)同伴遇到危險(xiǎn)的事情時(shí)能主動(dòng)給予幫助。
    *大班：《消氣俱樂(lè)部》。
    目標(biāo)：1.會(huì)用多種方法令他人開(kāi)心，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼別人。
    2.嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒。
    全校安全教育：
    *《交通安全教育》。
    目標(biāo)：1.了解基本的交通規(guī)則，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通安全的好習(xí)慣。
    2.學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
    *小班：《交通安全要牢記》。
    目標(biāo)：1.知道必要的安全保護(hù)知識(shí)。
    2.學(xué)會(huì)保護(hù)自己最簡(jiǎn)單的一些方法。
    *中班：《交通安全要注意》。
    目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)與交流中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
    2.在游戲中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而知道自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。
    *大班：《乘車(chē)小常識(shí)》。
    目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解乘車(chē)的一些注意事項(xiàng)，知道不乘坐“三無(wú)”車(chē)輛。
    法制及心理健康教育：
    *小班：《小司機(jī)真開(kāi)心》。
    目標(biāo)：1.知道要按交通規(guī)則駕駛車(chē)輛。
    2.要學(xué)會(huì)“禮讓三先”，學(xué)做一名文明的小司機(jī)。
    *中班：《我來(lái)幫助你》。
    目標(biāo)：當(dāng)同伴遇到危險(xiǎn)的事情時(shí)能主動(dòng)給予幫助。
    *大班：《消氣俱樂(lè)部》。
    目標(biāo):1.會(huì)用多種方法另他人開(kāi)心，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼別人。
    2.嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒。
    全校安全教育:。
    *《消防安全教育》。
    目標(biāo)：1.培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    2.知道火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，掌握一些簡(jiǎn)單的救火知識(shí)。
    班級(jí)安全教育：
    *小班：《我們不玩火》。
    目標(biāo):1.簡(jiǎn)單了解幾種常見(jiàn)的救火方法。
    2.教育幼兒不隨便玩火，以免造成火災(zāi)。
    *中班：《消防自護(hù)自救》。
    目標(biāo)：了解一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)自救與逃生的辦法。
    *大班：《消防安全我知道》。
    目標(biāo)：1.知道隨便玩火是一件非常危險(xiǎn)的事情。
    2.火災(zāi)發(fā)生時(shí)知道幾種躲避火災(zāi)和逃生的辦法。
    *小班：《著火了怎么辦》。
    目標(biāo)：1.著火的時(shí)候要保持冷靜，知道打火警求救電話。
    2.掌握幾種常見(jiàn)的救火知識(shí)。
    *中班：《著火時(shí)我來(lái)想辦法》。
    目標(biāo)：1.知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要首先保持冷靜，不慌亂。
    2.學(xué)會(huì)自救和向外界求救的方法。
    *大班：《能干的消防員》。
    目標(biāo)：1.知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)不要慌亂，知道學(xué)會(huì)向外界求救。
    2.自己在參與演練的過(guò)程中體會(huì)消防員叔叔工作的不容易。
    全校安全教育：
    *《食品安全》。
    目標(biāo)：1.初步了解什么是垃圾食品、三無(wú)食品、腐爛變質(zhì)食品。
    2.知道吃了不衛(wèi)生的食品會(huì)危害我們的身體。
    *小班：《餅干長(zhǎng)毛了》。
    目標(biāo)：了解餅干長(zhǎng)毛的原因，知道變質(zhì)后的食品是不可以吃的。
    *中班：《過(guò)期食品我不吃》。
    目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
    2.知道過(guò)期食品有害身體健康。
    *大班：《三無(wú)食品的危害》。
    目標(biāo)：1.知道什么是“三無(wú)食品。”
    2.知道吃了“三無(wú)食品”會(huì)給人們的健康帶來(lái)危害。
    *小班：《好臟好臟的肉串》。
    目標(biāo)：1.簡(jiǎn)單了解“油炸肉串”的制作過(guò)程。
    2.知道油炸食品有害身體健康。
    *中班：《可怕的蟲(chóng)子》。
    目標(biāo)：1.知道吃了不干凈的東西會(huì)生病，我們要注意飲食衛(wèi)生。
    2.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    *大班：《小熊看醫(yī)生》。
    目標(biāo):1.知道有病要主動(dòng)去看醫(yī)生。
    2.懂得不亂吃不干凈的東西，否則會(huì)生病。
    *《安全燃放煙花爆竹》。
    目標(biāo)：1.讓幼兒了解燃放煙花爆竹是我們國(guó)家傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗習(xí)慣，也是表達(dá)人們喜悅的心情、營(yíng)造歡樂(lè)的氛圍，一般是慶典、重大喜事、節(jié)日時(shí)燃放煙花爆竹。
    2.讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識(shí)，增強(qiáng)自我。
    保護(hù)意識(shí)。
    班級(jí)安全教育。
    *小班：《煙花爆竹我知道》。
    目標(biāo)：知道煙花爆竹是無(wú)顏六色的也是危險(xiǎn)的。
    *中班：《煙花爆竹小常識(shí)》。
    目標(biāo):知道煙花爆竹是危險(xiǎn)的，了解煙花爆竹的一般安全小知識(shí)。
    *大班：《危險(xiǎn)的煙花爆竹》。
    目標(biāo)：1.知道煙花爆竹是一種危險(xiǎn)品，燃放時(shí)易發(fā)生事故。
    2.幫助幼兒了解有關(guān)燃放煙花爆竹的一般安全小知識(shí)，提高幼兒的安全保護(hù)意識(shí)。
    法制及心理健康教育。
    *小班：《遠(yuǎn)離煙花爆竹》。
    目標(biāo)：1.通過(guò)個(gè)人或合作游戲，模擬放煙花的情景，體驗(yàn)煙花的快樂(lè)。
    2.知道靠近有危險(xiǎn)，必須遠(yuǎn)離煙花爆竹。
    *中班：《不單獨(dú)燃放煙花爆竹》。
    目標(biāo)：1.知道煙花爆竹要由大人燃放，不能單獨(dú)玩弄、燃放煙花爆竹。
    2.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
    *大班：《煙花爆竹危險(xiǎn)大》。
    目標(biāo)：1.不能隨便燃放煙花爆竹，小朋友不能玩未熄滅的煙花爆竹。
    2.知道燃放煙花爆竹時(shí)一定要根據(jù)產(chǎn)品或包裝紙上的“燃放說(shuō)明”進(jìn)行燃放。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇十四
    幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化，在動(dòng)作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增強(qiáng)。活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。喜歡與同伴一起合作游戲，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有一定的安全意識(shí)。奔跑是大班孩子特別喜歡一項(xiàng)活動(dòng)，但單一的跑對(duì)大班的孩子已沒(méi)有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設(shè)計(jì)《合作拿圈追逐跑》活動(dòng)時(shí)，為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容。用孩子喜愛(ài)的游戲情境“捕蝴蝶”來(lái)調(diào)動(dòng)孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)(大圈)，來(lái)增加游戲的難度，提高活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，通過(guò)躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂(lè)及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性，請(qǐng)孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時(shí)和老師一起收拾道具和場(chǎng)地。
    通過(guò)游戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習(xí)，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動(dòng)，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性。通過(guò)嘗試練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育原則。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1.學(xué)習(xí)兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。
    2.在游戲相互討論中，探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
    3.在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
    4.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
    5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備——小圈若干、筐2個(gè)前期。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---聽(tīng)哨音站隊(duì)形。
    【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
    1、重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑。
    2、難點(diǎn)：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、開(kāi)始部分：活動(dòng)手膝關(guān)節(jié)。
    師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽(tīng)口令活動(dòng)一下我們的身體(第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)第二節(jié)要部運(yùn)動(dòng)第三節(jié)膝蓋運(yùn)動(dòng)第四節(jié)手腕腳腕)。
    二、基本部分。
    1.全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑。
    師：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎?
    師：請(qǐng)1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
    師：聽(tīng)哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來(lái)。
    師：第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí))。
    2.游戲捕蝴蝶。
    (1)1/2人當(dāng)蝴蝶，1/2人當(dāng)網(wǎng)。
    師：剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)€捕蝴蝶魚(yú)的游戲。
    師：怎么玩呢?這次第1、2組的小朋友當(dāng)蝴蝶到花園里飛來(lái)飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。
    師：聽(tīng)到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來(lái)。
    師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢?只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
    師：預(yù)備(吹哨音)。
    (2)交換角色。
    師：剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶，網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢?
    (兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)。
    師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、蝴蝶不能擠在一起)。
    師：好，這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
    師：我們就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。
    師：請(qǐng)第3、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
    師：預(yù)備(吹哨音)。
    (3)再次交換角色。
    師：這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說(shuō)的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!
    師：好，這次請(qǐng)第1、3組的小朋友當(dāng)蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。
    師：請(qǐng)第1、3組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
    師：預(yù)備(吹哨音)。
    3.增加難度。
    (1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶。
    師：請(qǐng)第2、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
    師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。
    師：預(yù)備(吹哨音)。
    (2)全體幼兒當(dāng)網(wǎng)，請(qǐng)客人老師做蝴蝶。
    師：我們網(wǎng)太厲害了，這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)蝴蝶，小朋友都當(dāng)網(wǎng)來(lái)捕蝴蝶，看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。
    師：請(qǐng)客人老師到花園里準(zhǔn)備好。
    師：預(yù)備(吹哨音)。
    (3)請(qǐng)客人老師做網(wǎng)，全體幼兒當(dāng)蝴蝶。
    師：我們小朋友做網(wǎng)很厲害，做蝴蝶會(huì)怎么樣呢?
    師：這次我們客人老師做網(wǎng)，全體小朋友當(dāng)蝴蝶，看看誰(shuí)不被大網(wǎng)網(wǎng)住。
    三、結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場(chǎng)走一走。
    師：今天我們都玩累了，請(qǐng)手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
    師：我們跟著音樂(lè)一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
    【活動(dòng)反思】。
    大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí)，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類(lèi)游戲很受幼兒喜愛(ài)，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。
    小百科：追逐是一個(gè)詞，基本意思是指迅速積極地追尋逃跑的東西。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個(gè)人都有多種情緒。
    2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法，并加以體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    各種表情圖片。
    課件：菲菲生氣了。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一：觀察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會(huì)不同的表情。
    1、高興的時(shí)候。
    觀察人物表情圖，找一找高興的表情。
    導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情啊？
    關(guān)鍵提問(wèn)：哪些事情會(huì)使我們最高興？
    唱歌：如果快樂(lè)你就拍拍手。
    小結(jié)：在生活中，我們碰到高興、快樂(lè)的事情，可以用快樂(lè)的表情來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)；出了這些，還可以用許多方法進(jìn)行表示。
    2、生氣的時(shí)候。
    在表情圖中找出生氣的表情，猜測(cè)生氣的原因。
    導(dǎo)入語(yǔ)：剛剛我們?cè)趫D片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？
    關(guān)鍵提問(wèn)：哪些事情會(huì)使我們生氣？
    唱歌：如果生氣你就跺跺腳。
    小結(jié)：在生活中，我們除了會(huì)碰到高興的事情，也一定會(huì)碰到生氣的事情。
    二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
    2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
    小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。
    3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。
    4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？
    5、菲菲生氣了，真不開(kāi)心，有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái)，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）。
    小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。
    6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。
    7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？
    小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。
    三、歌曲表演。
    幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂(lè)。
    一、作品。
    游戲玩法建議。
    1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。
    2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
    二、教學(xué)活動(dòng)建議。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。
    2、聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。
    2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。
    3、樂(lè)于參加戲劇表演，注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。
    (l)教師：你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
    (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。
    2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。
    (1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
    (2)教師再次完整演唱并提出要求。
    教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?BR>    3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。
    (1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
    幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
    (2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。
    (3)游戲“草帽在哪里”。
    以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。
    4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
    5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
    (1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
    教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說(shuō)了什么？
    幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
    (2)利用道具完整表演。
    (3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
    摘草莓——大班幼兒歌曲教案。
    活動(dòng)。
    在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書(shū)時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來(lái)演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是，我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開(kāi)展了此活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習(xí)，來(lái)源于書(shū)本。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
    2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
    3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    圖譜。
    活動(dòng)過(guò)程：
    練聲。
    “孩子們，讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧！”
    學(xué)習(xí)歌曲。
    1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。
    “今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR>    “好聽(tīng)嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D。
    2、再次欣賞教師范唱。
    “再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？”
    根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
    擺放圖譜。
    “誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看。”
    4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
    “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱?！?BR>    三、練習(xí)兩個(gè)聲部。
    1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
    “老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽(tīng)，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
    “不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”
    2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
    “我們來(lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜?！?BR>    3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
    “在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽(tīng)別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了?！?BR>    結(jié)束：“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧！”
    反思：
    1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
    在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
    2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。
    由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
    3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。
    用《摘蘋(píng)果》的曲調(diào)來(lái)唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
    過(guò)渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說(shuō)，當(dāng)孩子說(shuō)出一句的時(shí)候，我會(huì)追問(wèn)與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。
    當(dāng)然，“有完美的教案，沒(méi)有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會(huì)存在一些不足，或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇十五
    1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
    2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂(lè)趣。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
    2、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。
    3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)各種走的動(dòng)作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)。
    二、合作探索，嘗試練習(xí)。
    (幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)。
    2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)。
    3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
    (1)師：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
    (2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
    4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
    (1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
    (2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線。
    三、游戲："爭(zhēng)奪紅旗"。
    1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
    2、規(guī)則："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開(kāi)，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
    3、幼兒開(kāi)始比賽。
    4、教師小結(jié)比賽情況。
    四、結(jié)束。
    幼兒擦汗，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
    五、活動(dòng)延伸：
    在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
    活動(dòng)反思：
    幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個(gè)人都有多種情緒。
    2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法，并加以體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    各種表情圖片。
    課件：菲菲生氣了。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一：觀察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會(huì)不同的表情。
    1、高興的時(shí)候。
    觀察人物表情圖，找一找高興的表情。
    導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情啊？
    關(guān)鍵提問(wèn)：哪些事情會(huì)使我們最高興？
    唱歌：如果快樂(lè)你就拍拍手。
    小結(jié)：在生活中，我們碰到高興、快樂(lè)的事情，可以用快樂(lè)的表情來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)；出了這些，還可以用許多方法進(jìn)行表示。
    2、生氣的時(shí)候。
    在表情圖中找出生氣的表情，猜測(cè)生氣的原因。
    導(dǎo)入語(yǔ)：剛剛我們?cè)趫D片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？
    關(guān)鍵提問(wèn)：哪些事情會(huì)使我們生氣？
    唱歌：如果生氣你就跺跺腳。
    小結(jié)：在生活中，我們除了會(huì)碰到高興的事情，也一定會(huì)碰到生氣的事情。
    二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
    2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
    小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。
    3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。
    4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？
    5、菲菲生氣了，真不開(kāi)心，有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái)，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）。
    小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。
    6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。
    7、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？
    小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情。
    三、歌曲表演。
    幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂(lè)。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的依依不舍的情感。
    2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中，并能有感情的朗誦。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:一只掛鐘。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、傾聽(tīng)畢業(yè)詩(shī)。
    1、輕輕閉上眼睛，傾聽(tīng)掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。
    3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的事。
    4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。
    5、你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？
    6、集體跟念詩(shī)歌若干遍，感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
    二、忘不了。
    1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
    3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
    三、說(shuō)句悄悄話。
    1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
    2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。
    活動(dòng)內(nèi)容：故事《下雨的時(shí)候》。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話。
    2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。
    3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、出示雨傘，引起幼兒的興趣。
    提問(wèn)：
    1、這是什么？（雨傘）。
    2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？
    3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）。
    二、學(xué)習(xí)故事。
    1、交待故事名稱(chēng)，教師有表情清講故事一遍。
    2、提出問(wèn)題：
    （1）故事的名稱(chēng)是什么？
    （2）故事里都有哪些小動(dòng)物？
    （3）故事里講了一件什么事？
    3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
    4、提問(wèn)：
    （1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？
    （2）小兔子用什么辦法避雨？
    （5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？
    5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）。
    6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
    三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
    不說(shuō)話的小丑。
    游戲目的：發(fā)展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。
    游戲準(zhǔn)備：畫(huà)有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?BR>    游戲過(guò)程。
    一、介紹游戲玩法：
    二、開(kāi)展游戲：
    1、實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑，請(qǐng)一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小丑的助手，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開(kāi)始請(qǐng)小朋友們來(lái)做不說(shuō)話的小丑嘍。)此游戲也可請(qǐng)幾位幼兒來(lái)猜，其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請(qǐng)一些小丑來(lái)表演,看看誰(shuí)的表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。
    2、然后請(qǐng)一名幼兒做小丑，開(kāi)展游戲。
    3、第一次游戲后，講出游戲中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動(dòng)作表演，不能說(shuō)話暗示。
    繼續(xù)游戲2——3次。
    4、如果時(shí)間允許，可以在黑板上畫(huà)出物品，來(lái)做此游戲。
    三、總結(jié)：評(píng)價(jià)哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評(píng)價(jià)。
    附：游戲方法：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑，面對(duì)全體幼兒站立;另請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑的助手，面對(duì)小丑，背對(duì)其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動(dòng)作。如，卡片上畫(huà)有衣服，小丑就做出穿衣的動(dòng)作，讓其他幼兒猜卡片上畫(huà)的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對(duì)”。若小丑表演了很長(zhǎng)時(shí)間，大家還未猜中，則換個(gè)小丑表演。
    活動(dòng)反思：
    情景描述：
    因?yàn)槭窃谝粋€(gè)體育課后帶的游戲，所以我?guī)У挠螒蚴潜容^安靜的。由于上節(jié)課活動(dòng)量太大，在我講解游戲規(guī)則時(shí)，小朋友們就顯得沒(méi)有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說(shuō)。在第一遍游戲中，出現(xiàn)了問(wèn)題，小朋友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當(dāng)小丑，而不愿去當(dāng)小丑，我想是不是因?yàn)橐硌莸木壒?。在位置安排上也不是我預(yù)想的，所以，當(dāng)助手拿卡片給小丑看時(shí)，一些小朋友已經(jīng)看到卡片上的東西，小丑還沒(méi)表演，大家就猜出答案。由于后來(lái)請(qǐng)了三四個(gè)小丑表演，小朋友們不知道猜哪個(gè)小丑的，場(chǎng)面混亂。
    分析：
    1.在要開(kāi)始講解游戲時(shí)，就應(yīng)吸引小朋友注意，等他們安靜后再開(kāi)始講解，以確保后面游戲的開(kāi)展。
    2.游戲示范過(guò)程中，應(yīng)提醒小朋友們仔細(xì)看小丑要做什么，助手要做什么。
    3.游戲時(shí)，還是應(yīng)一個(gè)個(gè)請(qǐng)小丑來(lái)表演。
    4.在前期準(zhǔn)備時(shí)，卡片應(yīng)準(zhǔn)備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小朋友們多多參與進(jìn)游戲中。
    反思調(diào)整：
    1.通過(guò)講解示范，讓小朋友們能很快熟悉游戲規(guī)則并參與。
    2.在上游戲活動(dòng)時(shí)，自己應(yīng)先做好充足的準(zhǔn)備：材料、試講。在試講過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，及早解決。
    3.針對(duì)小朋友不愿當(dāng)小丑的問(wèn)題，應(yīng)多采取鼓勵(lì)的方法。
    設(shè)計(jì)意圖：
    大班幼兒雖然已有一定的時(shí)間概念，但是年、月、日是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒掌握起來(lái)比較難，對(duì)于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個(gè)很模糊的概念，因此結(jié)合本班的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。為了讓自己教學(xué)更順利地進(jìn)行，我自己設(shè)計(jì)了一份年歷，設(shè)計(jì)上我以數(shù)字寶寶顏色出發(fā)，讓幼兒明白年歷中數(shù)字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究欲望，因此教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上通過(guò)讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日；同時(shí)在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，我通過(guò)游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和挑戰(zhàn)心里，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，同時(shí)年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在游戲中體會(huì)到很多事情都是有一定順序和規(guī)律的。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。
    2．知道一年有12個(gè)月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日。
    1．游戲一：幼兒自由探索，找動(dòng)漫人物“孫悟空”的生日。
    （1）幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日。
    引導(dǎo)語(yǔ)：哇！今天是誰(shuí)要舉行生日party呀！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音猜猜看，原來(lái)是孫悟空的生日，它有一個(gè)生日愿望想請(qǐng)你們?cè)谀隁v上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現(xiàn)在我們一起去找找吧！
    （2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法
    引導(dǎo)語(yǔ)：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？
    小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
    （3）通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途。
    故事：
    一、游戲綜述。
    中國(guó)民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥(niǎo)，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對(duì)“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說(shuō)話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口，而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
    幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽(tīng)過(guò)《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
    二、游戲網(wǎng)絡(luò)。
    三、游戲準(zhǔn)備。
    （一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
    1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。
    2．幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。
    3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過(guò)特定的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。
    （二）游戲資源。
    1．創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。
    (1)場(chǎng)景：樹(shù)林。
    (2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹(shù)枝若干。
    2．選配音樂(lè)。
    (1)《美麗的家園》（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。
    (2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂(lè)：用于老貓等第二、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。
    (3)黃梅戲《對(duì)花》：用于第三場(chǎng)小蘭和馬郎的對(duì)唱。
    (4)《歡慶》中國(guó)風(fēng)格的民樂(lè)）：用于第六場(chǎng)結(jié)束。
    （三）家庭與社區(qū)。
    1．家長(zhǎng)為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書(shū)，幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí)，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。
    2．家長(zhǎng)為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。
    四、游戲提示。
    1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好，就會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場(chǎng)與場(chǎng)的銜接環(huán)節(jié)，教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂(lè)，一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng)．另一方面也增加了表演的趣味性。
    反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國(guó)因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。
    大班音樂(lè)欣賞：采茶撲蝶。
    一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受民歌的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、樂(lè)曲：《采茶撲蝶》2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3、示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）5、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇十七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些基本特征。
    2、認(rèn)識(shí)漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛(ài)護(hù)、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
    3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
    4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。
    2、跟背兒歌。
    3、在復(fù)述過(guò)程中提出所要認(rèn)識(shí)的目的字。
    4、指讀兒歌（游戲：師生呼號(hào)）。
    5、文字搬家。
    6、搶答字卡。
    7、復(fù)習(xí)兒歌，結(jié)束課堂。
    活動(dòng)反思：
    整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受樹(shù)葉的自然美。
    2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具。
    3、提高剪貼制作能力、垃圾分類(lèi)的能力。
    活動(dòng)資源：
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類(lèi)箱。
    活動(dòng)與指導(dǎo)：
    一、撿落葉，觀察感受樹(shù)葉的美。
    大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
    二、整理落葉，發(fā)展分類(lèi)能力。
    回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類(lèi)，分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
    三、制作樹(shù)葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
    師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么？”（幼兒自由討論）。
    教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
    四、教師提創(chuàng)作要求。
    1、做和別人不一樣的東西;。
    2、可以和同伴協(xié)作完成;。
    3、可以利用輔助的材料。
    五、幼兒分組制作。
    教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性，在制作的過(guò)程中要小心。
    六、展示作品，場(chǎng)地整理。
    請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
    每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
    最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類(lèi)放到分類(lèi)垃圾箱。
    延伸活動(dòng)。
    1、剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
    2、剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹(shù)木提供養(yǎng)料，使樹(shù)木明年長(zhǎng)得更好。
    幼兒園大班開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)教案篇十八
    新學(xué)期，幼兒從中班升入大班，升級(jí)的快樂(lè)與自豪，面對(duì)煥然一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話樂(lè)園，她們個(gè)個(gè)興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，而追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂(lè)的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，安全意識(shí)有了，自我保護(hù)能力強(qiáng)了，但對(duì)事情后果的預(yù)測(cè)能力還不夠完善，更無(wú)法預(yù)見(jiàn)到教室有限的空間和桌椅玩具存在的安全隱患，因此，新學(xué)期對(duì)他們最常見(jiàn)的追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是非常必要的。
    1、通過(guò)故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危險(xiǎn)的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。
    2、在上課和游戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識(shí)。
    1、動(dòng)畫(huà)故事、兒歌朗誦。
    2、幼兒有一定的安全知識(shí)，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。
    教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。
    教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
    1、在“不在教室追逐”的音樂(lè)聲中，師生談話：“我們升入大班了，來(lái)到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂(lè)呢？”
    2、“可愛(ài)的小熊也上大班了，我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么？”
    1）欣賞動(dòng)畫(huà)故事“小熊追逐小伙伴”。
    3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌“不在教室里追逐”，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
    4、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險(xiǎn)、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所。
    提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。
    要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。