教案是教學過程的重要組成部分，它包含了教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等信息。那么我們該如何編寫一份好的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，確定教學內容和教學要點，根據學生的實際情況合理安排教學過程。其次，我們需要注重教學手段和教學方法的選擇，采用多種教學手段和方法確保教學的多樣性和靈活性。還需要考慮到學生的學習特點和個體差異，根據不同學生制定不同的教學策略，促進每個學生的全面發(fā)展。最后，我們還需要對教學過程進行評估和反思，及時調整教學策略，不斷提高教學質量。以下是小編為大家整理的一些教案參考資料，希望對教師們有所幫助。
    粵教版八年級上地理教案篇一
    1.使學生了解我國人口的數(shù)量、分布特點與人口增長;。
    2.使學生理解人口增長應與資源環(huán)境相協(xié)調，與經濟增長相適應，理解我國的人口政策。
    (二)過程與方法。
    1.培養(yǎng)學生閱讀“我國人口密度分布”圖等地理圖表的能力;。
    2.培養(yǎng)學生分析相關數(shù)字資料和圖表的能力。
    (三)情感態(tài)度與價值觀。
    使學生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學的人口觀。
    教學重難點。
    教學重點：1.我國人口的數(shù)量及增長;2.我國人口分布特點。
    教學難點：我國存在的人口問題及對我國人口基本國策的理解。
    教學工具。
    課件。
    教學過程。
    [導入新課]。
    大家都知道我們偉大的祖國地大物博，人口眾多。那么，“眾多”到底是多少呢?今天我們就來學習：
    (板書)第二節(jié)眾多的人口。
    [講授新課]。
    (板書)一、人口數(shù)量。
    請大家看課本第11頁第一行，并齊讀這一行。
    (板書)12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。
    (承轉)大家還記得俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口大約是多少嗎?
    (活動)大屏幕展示中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較圖，請大家：
    1.算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國人口的多少倍?
    2.算一算這四個國家的平均人口密度。
    (歸納講述)中國的國土面積居世界第三位，但人口卻超過俄、加、美三國人口總和的兩倍，與面積和我國差不多的加拿大、美國相比，我國人口是加拿大的42倍，是美國人口的4.7倍;與比我國面積大得多的俄羅斯相比，我國人口是俄羅斯的9倍，可見我國是名副其實的人口大國。在世界上，人口在5000萬以上的國家就被稱為人口大國，而我國的河北、山東、河南等九省的人口就超過5000萬，如果全中國人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球赤道50圈。
    (承轉)為什么我國的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國的人口增長速度過快不無關系。
    (板書)二、人口的增長速度過快。
    (活動)閱讀p11我國人口增長圖，分析以下問題。
    1.從公元初到1578年前，我國人口增長速度如何?
    2.從公元初到2000年，我國人口有幾次人口增長高峰?哪一次增長的更快?為什么?
    (小組討論后，代表總結發(fā)言，教師歸納總結)自中華大地有人類以來到1578年這漫長的歲月中，我國人口增長的速度可以說是比較慢的。大家讀圖可知，這個時間段這條增長曲線的坡度很小。但到1578年后，這條曲線的坡度開始急劇加大，這表明我國人口進入了快速增長階段，這就是我國人口增長的第一次高峰。到1949年以后，人口曲線可以說呈直線上升，到2000年達12.95億，這就是我國人口的第二次增長高峰。
    為什么解放后我國人口增長如此之快呢?
    主要是因為解放后，醫(yī)療衛(wèi)生條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國的人口死亡率大大下降，而與此同時，人口出生率還保持較高水平，因此人口的自然增長率較高。從70年代末以來，我國開始實施計劃生育這一基本國策，我國的人口自然增長率才開始下降。到1999年，我國人口自然增長率下降為0.88%，但由于人口基數(shù)過大，每年仍新增人口1200萬，超過了希臘、比利時、葡萄牙等國家的人口總數(shù)。
    我們經常說“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎?請大家以組為單位進行討論。(也可讓兩個小組就此問題展開正反兩方的辯論)。
    討論結束后，各小組選代表陳述觀點，其他小組可以補充或反駁，教師歸納小結。
    (活動)大屏幕展示下表，教師引導學生分析、討論:。
    (講述)人是生產者，但同時人也是消費者。作為生產者的時間是有限的，而人的一生都是消費者，而且要維持人的生存條件和勞動能力，需要消耗大量資源和能源的。正如表中所列內容，我國每年的新增財富中，很大一部分被新增人口所消耗，我國所擁有的各種自然資源的總量，很多都居世界前列，但是按人口平均計算，每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國的名次中，也就排在后面了。
    人口數(shù)量過大，勢必給國家、社會、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負擔，勢必限制生產的進一步發(fā)展和人民生活的進一步改善。人口的增長要同社會經濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應。所以我國將計劃生育作為一項基本國策。
    (大屏幕展示投影片明確重點)：
    人口國策：實行計劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質。
    基本內容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
    請大家讀p11頁課文最后一段及p12圖1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，思考我國實行計劃生育政策會帶來哪些好處。
    (教師歸納小結)實行計劃生育政策，取得了顯著成效。按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全國少生2.5億人，僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約3萬億元，同時也使人們受教育的程度提高了。到2000年底，全國普及九年義務教育的人口覆蓋率達80%，我國的粗文盲率為6.72%，比1990年下降了9.16個百分點;同時我國每十萬人中具有大學以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人，增長了154%。計劃生育帶來的好處已經使晚婚、晚育、少生、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識。
    (承轉)我國不僅人口多、增長快，而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。
    (板書)三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
    (活動)大屏幕展示投影片。
    國家面積(萬平方千米)人口(億)人口密度(人/平方千米)。
    中國96012.95。
    俄羅斯17001.5。
    美國9302.5。
    讓學生計算我國、俄羅斯、美國、巴西的人口平均密度并比較分析我國人口平均密度情況。
    (活動)大屏幕展示投影片：我國人口密度圖，請同學們在圖上找出黑河——騰沖一線，觀察：
    (1)此線東南和西北的人口密度有何不同?
    (3)東部和西部的人口、面積各占全國的百分比是多少?
    (4)總結一下我國人口分布特點。
    (教師歸納小結)我國東部地區(qū)人口密度大，有些地方可達500～600人/平方千米，西部地區(qū)人口密度小，多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下。人口東部多，西部少。
    (活動)學生討論：
    (1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候、地形、經濟發(fā)展狀況等方面討論)。
    (2)能否用遷移的方法改變人口分布不均的現(xiàn)狀?(從人口分布應與生存環(huán)境相適應角度討論)。
    學生各抒己見、引發(fā)爭論，教師給以鼓勵并小結。
    課后小結。
    這節(jié)課我們主要了解了我國的人口數(shù)量、人口增長、人口政策和人口分布四方面問題。我國是世界人口大國，雖然近年來人口自然增長率有所下降，但凈增人口數(shù)仍很龐大，因此計劃生育工作仍不得放松，同時應積極發(fā)展經濟，提高人民生活水平和文化素質，以迎接知識經濟時代的來臨。
    板書。
    一、人口數(shù)量。
    12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。
    二、人口的增長速度過快。
    三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
    粵教版八年級上地理教案篇二
    1、運用圖表認識東北地區(qū)的人口、民族和城市分布。
    2、學會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。
    3、培養(yǎng)學生對圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。
    4、培養(yǎng)學生人地協(xié)調的觀點。
    二、教學重、難點。
    重點：
    1、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點。
    2、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點。
    難點：掌握本節(jié)教材所滲透的學習區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運用。
    三、教學流程設計。
    【揭示課題，直入主題】。
    【提出學習目標】。
    1、運用圖表了解東北地區(qū)的人口、民族和城市分布，能從圖表中提取有效信息的能力及地理計算能力。
    2、學會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。能學以致用，聯(lián)系實際解決問題。
    【指出學習重難點】。
    重點：
    1、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點。
    2、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點。
    難點：掌握本節(jié)教材所滲透的學習區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運用。
    【人口分布】。
    教學過程：
    【自學指導】看圖思考(同桌之間互相協(xié)作)。
    完成課本p31活動題(大致5分鐘)。
    活動第一、二題由學生直接計算。第三題引導學生先看圖例明確不同顏色代表不同人口密度，然后讓學生再來看東北地區(qū)人口分布圖。首先找出人口密集區(qū)，人口稀疏區(qū)，再進一步引導學生歸納總結東北地區(qū)的人口分布特點。學生歸納總結出人口分布特點后，叫幾名學生回答下列問題：
    老師強調：中部、南部平原區(qū)，主要的平原是松嫩平原和遼河平原。
    2、想一想，影響人口分布的主要因素有哪些?
    學生回答，最后老師總結。影響一個地區(qū)人口的主要因素有地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形、氣候、河流、交通運輸條件，工業(yè)與城市分布、資源分布等。
    分析完這個題之后呢，讓學生齊讀31頁課文，指導學生劃出重點知識點。
    教師：同學們，我們知道東北地區(qū)以前被人們叫做“北大荒”，人煙稀少，那么昔日的荒涼之地如何成為今日的人口稠密區(qū)，經濟較發(fā)達的地區(qū)呢?下面我們通過一段視頻來了解一下造成東北人口急劇增長的原因。(我選的是一部熱播電視劇《闖關東》的片頭部分，它剛好講述的是闖關東的時代背景，這樣更能調動起學生學習的積極性。)。
    教師：大家都知道東北是我國少數(shù)民族主要分布區(qū)之一，請同學們在課本32頁東北地區(qū)主要民族分布圖上找出東北主要的少數(shù)民族所分布的位置。師生互動：老師說哪個民族讓學生找哪個民族，通過看圖，讓學生在圖中找出分布最廣的民族。完成師生活動之后，讓學生看多媒體，老師引導學生學習各個民族的分布。讓學生對各民族的分布，有更深刻的印象。給出一張滿族特色圖片，吸引學生注意力。找一名學生朗讀《旗袍與旗裝》，增加學生課外知識。
    課堂活動：
    課本33頁活動題以學生活動(以小組為單位)為主，由學生小組間進行討論，最后由一名學生代表回答相關問題。學生們回答完后，最后由老師總結歸納前面學生所回答的情況，帶領學生看多媒體課件，看兩個民族的習慣和傳統(tǒng)文化以增長課外知識。
    教師總結：通過我們前面的學習，我們現(xiàn)在會用地圖和相關圖表來分析一定的地理方面的問題，另外我們了解了不同少數(shù)民族它的生活習慣和文化特色，為我們今后的學習、生活奠定了一定的基礎。
    【城市分布】。
    教學過程：
    教師：同學們，你們都知道東北有哪些城市嗎?你們知道這些城市是怎樣分布的嗎?
    學生自由發(fā)揮。
    教師：好，同學們說了那么多，說的都不錯，但是比較雜亂，那么今天老師帶領大家從地理角度來系統(tǒng)分析學習東北地區(qū)的城市分布，學完之后你將有所收獲。
    課堂活動。
    合作探究：老師給出一幅東北地區(qū)城市與鐵路分布圖，結合課文35頁活動題讓學生找出相關城市。然后以小組為單位合作探究，思考課件給出的前兩個問題。第三個問題，給出一張鐵路分布圖，讓學生在圖中找出東北地區(qū)主要鐵路干線——京哈線、哈大線、濱州線、濱綏線，強調每條鐵路干線的起止城市名稱。老師引導學生總結東北城市的分布特點：東北地區(qū)是中國城市密集、城市化水平較高的區(qū)域;城市集中在交通干線沿線分布，特別是哈大線、濱州線、濱綏線沿線地區(qū)。
    自主學習：讓學生自己閱讀課文及小字部分文字，歸納出哈爾濱、長春、沈陽三個省會城市的主要特點。出示課件加深記憶。
    老師提示：結合前面學習人口分布特點的方法從地理位置、氣候、交通運輸條件等方面分析。出示課件，加深理解。
    小結：給出本節(jié)課的一個學習框架，讓學生填空，目的是對本節(jié)進行梳理，加強記憶。
    課堂檢測：
    一、猜猜我是誰。
    1.在東北的三大平原中我的人口密度最小。我是__三江平原_______。
    2.我是東北三省中人口密度的省區(qū)。我是____遼寧省___。
    3.我是東北地區(qū)人口最多的少數(shù)民族。我是____滿族_。
    4.我連接了哈大線、濱洲線和濱綏線。我是__哈爾濱_____。
    二、能力提升。
    讀圖，回答下列問題。
    根據所學知識，分析東北地區(qū)中南部人口較稠密的原因。
    教師總結：中南部以平原為主;農耕發(fā)達;工業(yè)和交通運輸發(fā)達;開發(fā)歷史悠久等。
    這個活動的目的是檢查學生對學習目標(學會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。能學以致用，聯(lián)系實際解決問題)以及重難點(理解本節(jié)教材所滲透的學習區(qū)域地理的一般方法在新情境中遷移運用)的掌握程度。
    粵教版八年級上地理教案篇三
    以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”
    二、學生基本情況分析：
    初二年級是經1年半學習，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，任教年級約120名學生，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。個別學生有時不能形成班級焦點，必須進行較多的組織教學。有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
    三、教材分析：
    該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。
    初中地理整學期的教學內容，實際上就是基礎知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。
    復習基礎知識，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，達到重點知識理解記憶。只要基礎知識能理解掌握，通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決，那基礎知識也就基本掌握，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經具備。
    四、教學目標：
    初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學期的復習教學重難點。
    第一章《地球和地圖》最難，學生普遍掌握較差。轉入復習時，這部分應作重點講解復習。經過初一的學習，學生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復習時再講解，學生理解起來就應該容易些。所以，教師應抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導學生理解掌握，給學生一個整體知識的框架，讓學生理清思路。
    第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復習時可以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化。
    這兩章內容都應以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學生理解記憶。
    總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏固。初一地理難點，重點很多。大部分學生對基礎知識的鞏固還不過關，所以復習的方式應以夯牢重點基礎知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。
    下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結合，掌握基礎培養(yǎng)能力。
    粵教版八年級上地理教案篇四
    1.在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國內流河、外流河的分布特征、區(qū)別。
    2.運用地圖和資料說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經濟發(fā)展的影響。
    教學重難點。
    教學重點：1.歸納我國內流河、外流河的分布特征。
    2.長江、黃河各河段的主要水文特征及對社會經濟發(fā)展的影響。
    教學難點：綜合分析河流水文特征的思維方法的形成。
    教學工具。
    課件。
    教學過程。
    a新課引入。
    (設計意圖：以音樂帶入，調動學生學習積極性)。
    b、讓我們先整體認識一下長江：(設計意圖：讓學生對長江有整體印象)。
    c、這就是多面的長江，真實的長江，接下來讓我們更具體的認識她。(設計意圖：語言過渡)。
    d、展示學習目標，請同學們大聲閱讀學習目標，(設計意圖：讓學生的學習有方向，學習目標明確)。
    (一)展示課件：(自主學習一)我國第一大河，完成以下問題：
    (1)學生自主學習，教師巡視指導。
    (2)教師指導學生讀圖，落實基本概況知識。
    (3)學生活動，圖上進行填充。(設計意圖：活躍課堂，調動學生積極性，培養(yǎng)訓練學生讀填圖能力)。
    (課堂檢測一)(設計意圖：檢測學習效果，發(fā)現(xiàn)學習中的問題)。
    (自主學習二)。
    讀課本第42頁內容，完成以下問題：
    (1)學生自主學習，教師巡視指導。
    (2)教師指導學生讀圖，落實基本概況知識。
    (3)探究活動。
    (課堂檢測二)(設計意圖：檢測學習效果，發(fā)現(xiàn)學習中的問題)。
    f、通過學習我們應理順如下邏輯關系：思考黃河的開發(fā)與治理。(設計意圖：設問過渡)。
    (自主學習三)治理與開發(fā)。
    充分閱讀課本42頁—44頁課文，小組合作探究與交流完成以下問題：
    (1)學生自主學習，教師巡視指導。
    (2)教師指導學生讀圖，落實基本概況知識。
    (3)探究活動。
    g、長江畢竟是養(yǎng)育中華文明的母親河，她給與我們的還是很多，因此我們要合理利用黃河。(設計意圖：過渡、達成學習目標)。
    h、長江還有存在其它問題，請同學們閱讀44頁“長江洪澇災害救援情景”(設計意圖：過渡、完善學生對救援情景問題的整體認識，達成學習目標(三)長江的綜合治理)。
    i、讓我們總結，學有所成，學有所想，學有所問。(設計意圖：課堂總結)。
    j、剩余時間同學相互間交流、提問、鞏固新知識，有問題還可問老師。(設計意圖：鞏固新知，找出不足，課后延伸。)。
    粵教版八年級上地理教案篇五
    1.土地、礦產、森林、水等是自然資源嗎?(是)。
    2.閃電、鋼鐵、蔬菜、汽車是自然資源嗎?(不是)。
    3.土地、森林、水和水能等屬于哪類資源?(可再生資源)。
    4.石油、煤炭、鐵礦等礦產資源屬于哪類資源?(非可再生資源)。
    5.中國自然資源的情況是?(總量豐富，人均不足)。
    6.3月22日是什么日?(世界水日)。
    7.6月25日是什么日?(全國土地日)。
    第二節(jié)土地資源。
    1.農業(yè)用地有哪些呢?(耕地，林地，草地);非農業(yè)用地有哪些呢?(建設用地)。
    2.中國土地資源的優(yōu)勢是?(總量豐富，種類齊全);劣勢是?(人均不足，耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足)。
    3.我國東部地區(qū)主要的土地利用類型是?(耕地、林地);西部地區(qū)呢?(草地)。
    4.我國土地資源利用中的問題有哪些?(水土流失、土地荒漠化、亂占耕地);針對這些問題，我們應該怎么做?(珍惜土地，合理利用土地，保護耕地等)。
    5.我國關于土地資源的國策是?(十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地)。
    第三節(jié)水資源。
    1.地球上的水，97%是什么水呢?(海洋水);而淡水中98%難以利用的什么水呢?(冰川、深層地下水);人類可直接利用的，僅占0.3%的淡水資源主要來自?(江河湖泊水和淺層地下水)。
    2.中國水資源時空分布不均。從時間方面看，我國水資源分配的情況是?(夏秋多，冬春少);針對這個問題的對策是?(興建水庫)。
    3.從空間方面看，我國水資源分布的情況是?(南豐北缺);針對這個問題的對策是?(跨流域調水)。
    4.緩解我國北方地區(qū)缺水問題的跨流域調水工程是?(南水北調);這個引水工程主要是把長江水系的水引到缺水嚴重的什么地方呢?(華北、西北地區(qū))。
    5.針對我國水資源嚴重緊缺的問題，哪種措施尤為重要呢?(節(jié)約用水，保護水資源)。
    6.我國水資源利用上主要存在哪些問題呢?(供應緊張，浪費驚人，污染嚴重)。
    第四章中國的經濟發(fā)展。
    第一節(jié)逐步完善的交通運輸網。
    1.經濟發(fā)展的“先行官”指的是?(交通運輸)。
    2.我國最重要的運輸方式是?(鐵路運輸)。
    3.我國交通線路的分布特點是?(東密西稀)。
    4.我國鐵路干線的“三橫”指的是?(京包-包蘭線，隴海-蘭新線，滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線)。
    5.我國鐵路干線的“五縱”自西向東依次指的是?(京滬線，京九線，京哈-京廣線，焦柳線，寶成-成昆線)。
    6.世界上海拔最高的鐵路線是?(青藏鐵路)。
    7.青藏鐵路的起點和終點分別是?(西寧，拉薩)。
    8.航空、公路、鐵路、水路四種運輸方式中，按運速從高到低排列為(航空、公路、鐵路、水路);按運費從高到低排列為(航空、公路、鐵路、水路);按運量從大到小排列為(水路、鐵路、公路、航空)。
    第二節(jié)因地制宜發(fā)展農業(yè)。
    1.支撐國民經濟建設的基礎產業(yè)是?(農業(yè))。
    2.我國東部地區(qū)主要有哪些農業(yè)部門呢?(種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè))。
    3.我國西部地區(qū)主要有哪些農業(yè)部門呢?(畜牧業(yè))。
    4.我國東部和西部農業(yè)分區(qū)的分界線大致沿著哪條線呢?(400mm年等降水量線)。
    5.中國西部地區(qū)的四大牧區(qū)分別是?(內蒙古、新疆、青海、西藏牧區(qū))。
    6.我國的三大林區(qū)是?(東北林區(qū)、西南林區(qū)、東南林區(qū))。
    7.北方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(小麥、花生、甜菜)。
    8.南方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(水稻、油菜、甘蔗)。
    9.棉花的主要產地是?(長江流域、黃河流域、新疆南部)。
    10.花生的主要產地是?(華北平原、山東)。
    11.甜菜的主要產地是?(東北、西北);甘蔗呢?(廣西、廣東、海南、臺灣)。
    12.油菜的主要產地是?(長江中下游平原、四川盆地)。
    13.發(fā)展農業(yè)要因地制宜，比如在地形陡峭的山區(qū)適宜發(fā)展哪種農業(yè)呢?(林業(yè));在地形平坦的平原適宜發(fā)展哪種農業(yè)呢?(種植業(yè));在降水少但牧草生長良好的地方適宜發(fā)展哪種農業(yè)呢?(畜牧業(yè));在河湖較多的地方適宜發(fā)展哪種農業(yè)呢?(漁業(yè))。
    14.魚塘中養(yǎng)育，塘泥培基，給桑樹提供養(yǎng)料，蠶糞又是魚的食料，這種農業(yè)生產模式稱為什么呢?(基塘生產)。
    第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展。
    1.國民經濟的主導是什么?(工業(yè))。
    2.食品工業(yè)、紡織工業(yè)等以提供生活資料為主的產業(yè)叫做?(輕工業(yè))。
    3.鋼鐵工業(yè)、汽車工業(yè)等以提供生產資料為主的產業(yè)叫做?(重工業(yè))。
    4.我國最大的綜合性工業(yè)基地是?(滬寧杭工業(yè)基地);。
    5.滬寧杭工業(yè)基地的優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(優(yōu)勢：交通發(fā)達，技術雄厚，市場廣闊;劣勢：礦產資源缺乏)。
    6.我國最重要的重工業(yè)基地在哪里呢?(遼中南工業(yè)基地)。
    7.遼中南工業(yè)基地的優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(優(yōu)勢：交通發(fā)達，礦產豐富，市場廣闊;劣勢：結構老化，管理落后)。
    8.我國北方最大的綜合性工業(yè)基地在哪里?(京津唐工業(yè)基地)。
    9.我國以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地在哪里呢?(珠江三角洲地區(qū))。
    10.高新技術產業(yè)的“龍頭”是什么?(電子和信息類產業(yè))。
    11.我國最早建立的高新技術開發(fā)試驗區(qū)是?(北京中關村)。
    12.高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于什么?(大城市);其分布特點是?(大分散，小集中)。
    粵教版八年級上地理教案篇六
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    中國的河流和湖泊
    三、京杭運河。
    教學設計方案3。
    教學重點:內流河的水文特征及其成因。
    教學手段：課件。
    教學過程。
    (復習)。
    1.什么叫外流區(qū)、內流區(qū)?它們的分布有何特點?
    (導入)上節(jié)學習了我國外流河的水文特征，那么我國內流河的水文特征又是怎樣的呢?
    (學習內流河的水文特征及其成因)。
    (展示)中國內流流域和外流流域圖。
    (提問)我國內流河主要流經哪個氣候區(qū)?那里的氣候有何特點?
    (展示)中國的季風區(qū)和非季風區(qū)圖。學生對照圖討論。
    (展示并總結)在中國內流流域和外流流域圖上畫出季風區(qū)和非季風區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結論：我國內流河主要流經非季風氣候區(qū)，氣候干燥少雨。
    (提問)在這種氣候條件下，內流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補充：部分來自山地降水。)。
    (提問)根據內流河河水的來源，分析內流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。
    (講述)正是由于內流河流經非季風區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內流河的流程短，很多河流中途消失。
    (展示)中國內流流域和外流流域圖。指導學生在地圖上識認季節(jié)河的符號，并且在內流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
    (學習我國的內流河——塔里木河)。
    (展示)中國內流流域和外流流域圖，在內流區(qū)中找出我國的內流河——塔里木河。
    (展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。
    (展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農業(yè)生產的重要水源。
    (展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來，由于上中游沿岸農業(yè)生產的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費了水資源。
    (展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。
    (學習南方大河——珠江)。
    (過渡)我們已經從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細了解?，F(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
    (展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。
    (展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
    (提問)珠江的位置有何特點?結合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)。
    (提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。
    (提問)珠江不僅水能豐富，而且航運價值也很高，為什么?(培養(yǎng)學生發(fā)散思維)。
    (學生回答很可能會多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運;經濟發(fā)達，需求航運溝通海洋，海河聯(lián)運，終年不凍，四季通航;地處對外的前沿等等都應該鼓勵贊揚。)。
    (學習京杭運河)。
    (過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運河。
    (展示)京杭運河景觀圖片。從圖中使學生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經濟的發(fā)達。
    (展示)京杭運河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點、長度、流經的省市、溝通的水系等內容。
    (講解)京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城(今江蘇揚州)東南到末口(今江蘇淮安)，溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運河的初基。這段運河的開鑿至今已經有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安(今西安)，由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運糧十分不便，京師的糧食供應有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶領京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年)，隋煬帝當時已遷都洛陽，為了從外地調運糧食到京師，并到揚州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟渠，使之南接邗溝。從長安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟渠，連接衛(wèi)河，通達天津，然后沿永定河通達北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河，從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達余杭(今杭州)，兩岸寬達十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運河全部開鑿完成，成為我國歷可與萬里長城媲美的偉大工程。
    (展示并講解)展示京杭運河地圖(多彩地圖)。京杭運河歷曾經是中國漕運和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經地區(qū)地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運河的運輸?shù)匚幌陆?，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運河南端還延長了7千米，使運河船只可以進入錢塘江。目前，運河季節(jié)性通航里程已達1100多千米，它的年運輸量，在內河航運中僅次于長江，居第二位。
    (學習內流湖和外流湖)。
    (過渡)以上我們主要學習了我國各類河流的特點，最后學習我國的湖泊。
    (展示)中國內流流域和外流流域圖，指導學生了解什么是內流湖，什么是外流湖。
    (講述)天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“錯”等之稱。湖泊也有內流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線與內外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
    粵教版八年級上地理教案篇七
    一、情況分析:。
    20--屆畢業(yè)班總復習時間相當緊，只有16周左右，而地理學科的復習，內容廣泛而復雜，空間跨度很大。所以要想在較短時間內讓學生掌握如此多的內容，最后還要考出好成績，合理安排復習時間，精心選擇復習試題，就非常關鍵了。
    二、復習設想:。
    1、注重基礎知識，提高讀圖能力。
    在復習過程中要注意知識系統(tǒng)化，以教材為依據，以《--市地理中考考綱》為指導，把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。并且在復習過程中要特別重視讀圖的訓練，提高讀圖能力。
    2、把握熱點問題，加強實際應用。
    熱點冷考是我市今年中考的一個指導思想。因此在復習中，要關注熱點問題又不可過分投入，主要是加強學生的實際應用能力的培養(yǎng)，進而提高復習的針對性和實效性。
    三、具體措施：
    1、應用遠程多媒體資源，強化地圖教學。
    地圖是學習地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關系到地理成績的好壞。在復習教學中，老師應注意遠程資源的應用，指導學生將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己圖文轉換的能力，做到腦中有地，心中有理。
    2、關注生活、關注熱點，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
    社會熱點、焦點、身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導學生將這些問題回歸課本，從中找出相關的地理素材，用學科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產和生活所面臨的諸多問題，真正做到學以致用。
    3、重視學生考試技能的培養(yǎng)。
    首先，是讀題和審題能力的訓練。老師在平時訓練中，要注意經常變換題型，防止學生答題時的定勢現(xiàn)象。其次要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整，也會影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。
    四、復習步驟：
    1、基礎知識復習階段。
    2、綜合能力訓練階段。
    3、模擬考試階段。
    五、進度安排：（總計40課時）。
    預備知識：3課時。
    鄉(xiāng)土地理：2課時。
    綜合運用：8課時。
    模擬測試：15課時。
    粵教版八年級上地理教案篇八
    一、什么是自然資源：存在與自然界、能為人類提供福利;。
    1、主要類型：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產資源、海洋資源。
    2、自然資源的特征。
    (2)自然資源數(shù)量巨大，但又是有限的。
    3、可再生資源：氣候資源，生物資源，水資源，土地資源。應有計劃，有限制地加以開發(fā)利用。
    4、非可再生資源：金屬礦產，非金屬礦產，煤炭，石油，天然氣。應綜合利用，注意節(jié)約，避免浪費和破壞。
    5、新能源：太陽能、風能、生物質能、海洋能、核能、氫能等。特點：污染小、儲量大、分布廣等。低碳經濟是低能耗、低污染、低排放。
    第二節(jié)中國的土地資源。
    一、人多地少。
    1、土地是人類生存最基本的自然資源。
    2、“人多地少”是我國的基本國情：不及世界的1/3。
    一、類型齊全。
    1、各類土地資源齊全：耕地、林地、草地等(各類土地利用類型比例圖)。
    2、草地面積較廣，所占比重大。居世界前列。而耕地、林地所占比重相對偏小。
    3、中國難以利用的土地比重大，分布在新疆、內蒙古的干旱荒漠，以及青藏高原上的高寒荒漠等。
    二、區(qū)域差異明顯：空間分布不平衡，土地生產力區(qū)域差異明顯。
    1、耕地分布在東部季風區(qū)的平原和盆地以及低緩的丘陵地區(qū)。
    2、林地分布在東北、西南(天然林)、和東南山區(qū)(人工林和次生林)。
    3、草地分布在北部、西部內陸地區(qū)。
    4、土地資源質量的區(qū)域差異。
    一、珍惜每一寸土地。
    1、耕地存在的問題：人均少，后備土地資源不足，工礦與建筑用地占用及亂占耕地，使耕地面積減少——對策：提高耕地的生產力;適當開墾荒地，提高利用率。
    3、草地存在的問題：超載，管理不力，造成退化——確定合理的載畜量，劃區(qū)輪牧，防災。
    4、十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地，是我國的基本國策。
    第一節(jié)中國的水資源。
    一、“東多西少，南多北少”，中國水資源地區(qū)分布不均的特點。
    1、南方約占全國總面積的40%，卻占全國總流量80%以上。
    2、黃、淮、海流域面積占全國耕地的38%，以上但水資源只占6%。
    3、水資源空間分布的五個帶：p73;圖3-20。
    我國水資源供需情況對應地區(qū)。
    二、時間分配不均及其對生產的影響。
    1、中國水資源時間分配上：夏秋多，冬春少和年際變化大。
    2、對生產的影響——易造成干旱和洪澇災害。
    三、節(jié)約每一滴水。
    1、地區(qū)分布不均——興建跨流域的調水工程。南水北調工程(最大規(guī)模)。把長江流域富余的水調入缺水的華北、西北地區(qū)。
    2、時間分布不均——興建水庫。(小浪底)(三峽水利樞紐)。
    1.我國各大水系中，水資源最豐富的水系是長江水系，其次是珠江水系。
    6、污染和浪費——節(jié)約和防治。
    7、緩解缺水問題的根本途徑：節(jié)約用水，合理用水，保護水資源，防止水污染。提高水資源的利用效率。建立“節(jié)水型社會”。
    8、南水北調工程：東、中、西三條路線：p76圖3-24.
    第一節(jié)中國的海洋資源。
    一、多樣的生物資源。
    1、優(yōu)越的海洋自然環(huán)境。
    (1)地跨多個溫度帶：暖溫帶、亞熱帶、熱帶。
    (2)大陸架面積寬廣。
    (3)海水溫度適中。
    2、四大海產：大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊。
    3、四大漁場：黃渤海漁場、舟山漁場(最大)、南海沿岸漁場、北部灣漁場。
    2.我國海水養(yǎng)殖產量占海洋水產品產量的1/3以上。
    3.我國海水養(yǎng)殖品種有海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚等。
    5.我國開發(fā)利用的海洋化學資源主要是從海水中提取海鹽和鎂、溴、碘等化學元素。
    二、巨量的化學資源。
    1、長蘆鹽場(最大)、淮北鹽場、布袋鹽場、鶯歌海鹽場。
    三、保護“藍色國土”
    6.海洋資源存在的問題：海洋災害頻繁、局部海域環(huán)境污染加劇、近海漁業(yè)資源衰竭，如過度捕撈、石油污染、赤潮。我國海洋總污染量的80%來自陸地。
    成因：沿海工廠和城市向海洋排污、石油污染處于嚴重、赤潮的頻頻出現(xiàn)。
    治理：加強海洋環(huán)境的保護力度，防止海洋污染，并對海洋資源進行合理開發(fā)和綜合利用。
    粵教版八年級上地理教案篇九
    知識目標。
    1.使學生了解香港和澳門的位置、范圍等概況以及“一國兩制”政策的含義;。
    2.使學生了解香港和澳門的人口密度、經濟特點等人文地理特征;。
    3.使學生理解祖國大陸對港、澳經濟發(fā)展的促進作用。
    能力目標。
    1.初步培養(yǎng)學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。
    2.初步培養(yǎng)學生的歸納總結能力;。
    3.使學生初步掌握“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經濟發(fā)達”這一類國家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認識方法。
    德育目標。
    2.通過本節(jié)教學，使學生初步形成人地協(xié)調與可持續(xù)發(fā)展的觀念。
    ※教學重點。
    1.香港和澳門概況：位置、范圍、人口等;。
    2.祖國內地與港、澳之間的密切聯(lián)系。
    ※教學難點。
    香港經濟特點及與內地的聯(lián)系。
    ※教學方法。
    比較法、指導自學法、講述法。
    ※教具準備。
    多媒體展示臺。
    ※課時安排。
    一課時。
    ※教學過程。
    [導入新課]。
    學生齊答：香港和澳門。(音樂停)。
    關于香港和澳門這兩個地名大家耳熟能詳，但對香港和澳門的詳細了解，可能為數(shù)不多，今天我們就來學習：
    板書：第二節(jié)特別行政區(qū)——香港和澳門。
    [講授新課]。
    首先讓我們來了解香港和澳門的面積、位置等大概情況。(板書：一、概況)。
    學生活動：請大家閱讀課文及圖6.13，p29活動內容，回答以下問題：
    1.完成下表的填寫：(可以板書，可用投影儀展示)。
    回歸祖國時間位置面積范圍人口人口密度。
    香港。
    澳門。
    2.比較香港、澳門與北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狹”的含義。
    3.說說香港是通過什么方式擴大土地面積的?對此你有什么看法?
    4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地?
    學生讀書讀圖、填表、討論，教師巡回指導。
    提問1或請個別學生到實物投影儀前展示所填表格內容，教師展示表格內容，依次講述或指圖講述：
    回歸祖國時間位置面積范圍人口人口密度。
    98%華人6070人/km2。
    95%華人17244人/km2。
    講述：香港和澳門分別于1997年7月1日和1999年12月20日回歸祖國，回歸以后成為我國的兩個特別行政區(qū)?！疤貏e”之處在于祖國內地實行的是社會主義制度，而香港和澳門實行的是資本主義制度，這就是“一國兩制”。這是一個偉大的創(chuàng)舉。它使澳門和香港順利地回到祖國，也保障了香港和澳門的安定團結和經濟發(fā)展，同時為臺灣的統(tǒng)一也開辟了一條新思路。
    指圖講述表格中位置和范圍兩欄。
    重點講述表格中人口密度一欄。
    講述：由表中我們可知，香港和澳門的人口密度很大，分別是6070人/km2和17244人/km2。我們再看看這幾個地區(qū)的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比較一下，真正是不比不知道，一比嚇一跳。港、澳的人口密度遠大于北京、上海，比人口密集的城市島國還大許多?？梢?，香港和澳門是名副其實的“地狹人稠”。
    正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下?！薄詈Ｔ礻?，澳門也如此。澳門目前的面積是1912年的兩倍多，這都是填海造陸的功勞。無論是“上天”還是“下?！?，都是人多地狹地區(qū)或國家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經過充分的科學論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。
    在城市環(huán)境保護方面，香港值得我們學習?！按缤链缃稹钡南愀蹍s有大面積的城市綠地。香港的植被覆蓋率我們可以通過圖6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市綠地，如此高的植被覆蓋率，這不得不引發(fā)我們的思考：這難道僅僅是因為自然條件適合植物生長嗎?僅僅是因為香港經濟發(fā)展水平較高嗎?關鍵還在于香港在關注經濟發(fā)展的同時關注著環(huán)境效益，只有經濟效益、環(huán)境效益雙贏，才有好的社會效益，香港才可以持續(xù)發(fā)展下去，也就是只有人地協(xié)調發(fā)展才是根本之發(fā)展。
    這是因為香港和澳門自古以來就是中國的領土。香港在清朝年間歸廣東省新安縣(今寶安縣)管轄。1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強迫清政府于1842年和1860年先后簽訂了《南京條約》和中英《北京條約》，將香港島和九龍島南部地區(qū)割讓給英國。1898年又迫使清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借今新界地區(qū)，為期99年。至此，英國強占了整個香港地區(qū)。1941~1945年香港曾一度被日本占領。第二次世界大戰(zhàn)后，英重占香港。自清王朝被-后的歷屆政府都不承認英國對香港的永久性主權，中華人民共和國成立后政府也多次聲明：在條件成熟時恢復行使對香港的主權，終于在1984年12月19日中英兩國政府簽署了《關于香港問題的聯(lián)合聲明》，確認中華人民共和國于1997年7月1日恢復對香港行使主權，并設立香港特別行政區(qū)。
    澳門原屬廣東省香山縣。明嘉靖十四年(1535年)，葡萄牙人得到在澳門?？看a頭進行貿易之便，1553年又借口曝曬水浸貨物，強行上岸租占，鴉片戰(zhàn)爭后不斷擴大范圍，1851年占領凼仔島，1854年占領路環(huán)島，光緒十六年(1890年)又強占一水之隔的青洲。新中國成立后，我國政府多次聲明在條件成熟的時候恢復對澳門的主權。1987年3月26日，中葡兩國政府簽署了《關于解決澳門問題的聯(lián)合聲明》宣布中國政府于1999年12月20日恢復對澳門行使主權。
    活動：請大家閱讀p31“轉口貿易”。
    講述：香港本是一個小漁村，在短短一百多年中發(fā)展成為世界國際化大都市。香港是全球金融中心之一、全球貿易中心之一、全球黃金貿易中心之一、全球航運中心之一。香港經濟的持續(xù)繁榮與它優(yōu)越的地理位置，靈活的經濟政策以及祖國大陸的大力支持密不可分。
    香港位于中國大陸東南沿海的珠江口東岸，瀕臨南海，扼我國華南地區(qū)之門戶，亞太地區(qū)中樞。香港的地理位置優(yōu)勢體現(xiàn)在：1.香港背陸面海，海陸兼顧，具有雙向優(yōu)勢，既有利于開拓中國內地，也為開拓沿海經濟地帶和國際市場提供了有利條件。2.香港的維多利亞港同美國的舊金山、巴西的里約熱內盧并稱為世界三大良天然港，又位于溝通日本、東南亞、大洋洲及太平洋沿岸美洲各國的海上交通要道，這使得香港成為許多國家商品的中轉站，轉口貿易發(fā)達。
    香港是一個自由貿易港。一貫實行自由貿易政策，許多進出口商品免征關稅，進出口手緒也極為簡便，從而吸引國際船只和貨物過境，這也促進了香港轉口貿易的發(fā)展。
    香港經濟的繁榮離不開祖國內地提供的多方面支持與合作。香港地狹人稠，資源匱乏，祖國內地在提供食品(祖國內地每天有三趟專列向香港輸送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品)、燃料、原材料等資源以及勞動力和廣闊市場等方面對香港經濟的發(fā)展起了很大作用。目前香港80%以上的生產、生活資料來自祖國內地;同時，長期以來，祖國內地又把香港作為轉口貿易的重要基地，通過香港，祖國內地與世界各地進行貿易往來，這也促進了香港經濟的發(fā)展。
    在祖國內地多方面支持香港經濟發(fā)展的同時，尤其是改革開放后，香港也將豐富的資金、技術、人才和管理經驗通過各種渠道帶到了祖國內地，目前香港80%的工業(yè)轉移到內地。
    由此可見，香港與祖國內地的經濟合作是(板書)優(yōu)勢互補、互惠互利、唇齒相依。
    [課堂小結]。
    本節(jié)課我們主要了解了祖國的兩個特別行政區(qū)——香港和澳門的概況、經濟發(fā)展等知識，認識了香港和澳門過去是中華民族的恥辱，今天是炎黃子孫的驕傲。香港的發(fā)展離不開祖國內地的支持，香港的發(fā)展也帶動了祖國內地的發(fā)展。相信在偉大祖國的大力支持下，香港和澳門這兩顆明珠會更加熠熠生輝，光芒四射。
    知識要點與檢測。
    粵教版八年級上地理教案篇十
    1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
    2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
    3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農業(yè)生產和人們生活有為明顯的差異。
    1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
    2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
    1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。
    2、紅壤的形成和改良。
    在祖國遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點不同，全國可以分為四大地理單元，今天我們就來學習其中之一——北方地區(qū)。
    1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
    2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
    3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農業(yè)生產和人們生活有較為明顯的差異。
    （1）熟讀圖5.1了解中國四大地理分布圖。讓學生了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
    （2）讀圖5.1結合中國地形圖完成p3的活動題。
    （1）讀圖5.2及《地圖冊》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成p4活動題。
    （2）了解北方地區(qū)的位置范圍。
    （3）了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物、主要的礦產資源及工業(yè)城市。
    （1）我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據。
    （根據我國各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異，把我國劃分為四個地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)如課本圖5、1所示）。
    （2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國的年降水量線相一致？
    （400毫米降水量線相一致）。
    （3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
    （位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）。
    （4）北方地區(qū)的特點：
    （北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機械化耕作，是我國重要的糧、棉產區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）。
    1、我國四大地理單元的劃分依據是：根據各地的和的差異來劃分的。
    2、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致。
    是。
    3、四大地理單元中，海拔最高的是地區(qū)；平原分布最廣的是地區(qū)；跨經度最廣的是氣溫最高的是地區(qū)。
    4、完成地理地圖冊和地理填充圖。
    1、了解肥沃的黑土地的特點及對農業(yè)生產和生活的影響。
    2、了解干旱的黃土地的特點及對農業(yè)生產和生活的影響。教學重點和難點：
    了解肥沃的黑土地和黃土地的特點及對農業(yè)生產和生活的影響。
    1、我國四大地理單元劃分為哪些？
    2、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線是什么？
    3、青藏地區(qū)與其它3個地區(qū)的分界線是什么？
    （1）了解肥沃的黑土地的特點及對農業(yè)生產和生活的影響。
    （2）了解干旱的黃土地的特點及對農業(yè)生產和生活的影響。
    （1）了解肥沃的黑土地的特點及對農業(yè)生產和生活的影響。
    （2）了解干旱的黃土地的特點及對農業(yè)生產和生活的影響。（3）完成p6活動題。
    （1）、北方地區(qū)包括的省區(qū)、平原和高原：
    （有10個省區(qū)，高原有：黃土高原和內蒙古高原；平原有：東北平原和華北平原。）。
    以針葉林為主，農作物一年一熟或兩年三熟。）。
    （3）、了解干旱的黃土地的特點及對農業(yè)生產和生活的影響。（黃土高原的土地是黃色的，東北平原和華北平原的耕地都是以旱地為主，但水源成為制約農業(yè)發(fā)展的重要因素。）。
    （4）、完成p6活動題。
    （5）、提出問題：分析北方地區(qū)的氣溫和降水的特點及其對生產、生活的影響。
    （北方地區(qū)位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)，面積約占全國的20﹪，人口約占全國的40﹪，氣候主要是以溫帶季風氣候，冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣大，耕地以旱地為主，是我國重要的糧棉產區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達，工業(yè)城市密集，我國最大的'煤炭能源基地——山西。）。
    1、北方地區(qū)的主要氣候類型是（）。
    粵教版八年級上地理教案篇十一
    2能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
    能力目標。
    2理解河流分布與地形之間的關系。
    情感，態(tài)度目標。
    1培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感;。
    2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。
    教學重點?
    1亞洲的位置特點;。
    2亞洲地形與河流分布的關系。
    教學準備。
    資料圖片，幻燈片，投影片。
    教學過程：
    師生活動教學提示與建議。
    導入：點出上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
    通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。
    (展示“東西兩半球圖”)。
    復習七大洲、四大洋的名稱和位置。
    小結：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
    完成p3活動一(1)(2)。
    引導：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
    學生看圖回答。
    小結：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
    完成p3活動二(1)(2)。
    (展示“亞洲的范圍圖”)。
    引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
    提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
    學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
    過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
    (引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)。
    順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
    (展示“七大洲面積比較”圖)。
    從此圖可以看出亞洲面積。
    (展示東西兩半球圖)。
    比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。
    小結：根據以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
    (通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力)。
    亞洲是世界第一大洲。
    (展示亞洲地理分區(qū)圖)。
    學生讀圖討論回答。
    繼續(xù)引導：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個方位?
    學生讀圖討論回答。
    過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。
    (展示“亞洲地形圖”)。
    生：分層設色地形圖。
    (指導學生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
    (請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。)。
    a組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰。
    b組：帕米爾高原、蒙古高原。
    c組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原。
    d組：阿拉伯半島、馬來半島。
    學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
    引導：根據以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。
    引入地形剖面圖。
    (展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
    學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
    過渡：河流是構成自然環(huán)境的另一重要因素。
    (展示“亞洲地形圖”)。
    在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
    歸納亞洲的大河在分布上的特點。
    特點：
    受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。
    在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結合地圖理解其特征)。
    粵教版八年級上地理教案篇十二
    1.回憶已學中國區(qū)域地理基礎知識，同時獲取新知。
    2.初步領會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關系。
    3.通過搜集有關信息，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。
    能力目標。
    著重培養(yǎng)學生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。
    德育目標。
    1.通過關心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強學生學習地理的好奇心和學習興趣。
    2.明確我國的綜合國力，增強熱愛祖國的情感。
    3.關注中國在全球化進程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價值。
    4.了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
    促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展;。
    在世界中求發(fā)展。
    在世界中求發(fā)展。
    小組活動法、讀圖觀察法、聯(lián)系對比法等。
    投影片、有關錄像片或vcd光盤。
    一課時。
    [導入新課]。
    板書：一、促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。
    [講授新課]。
    1.區(qū)域差異很大。
    出示掛圖：引導學生邊觀察中國地圖邊回憶所學知識：同學們還記得在中國區(qū)域地理中我們學習的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點呢?(請男女同學輪流回答，區(qū)域特點把握不準的，教師激勵評價后加以點撥補充)。
    教師講解：從地圖上，從同學們的回憶中可知，我國國土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說這是我國的基本國情。由此可見，我國促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因是：區(qū)域差異很大。(教師在適當位置上及時板書)。
    2.區(qū)域發(fā)展不同。
    過渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。
    投影：《東北平原》(圖9.1)引導學生讀圖，了解東北平原糧食生產情況。
    東北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產基地。
    評價點撥：學生回答，教師激勵評價后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大，是我國的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢。利用這些優(yōu)勢條件，進行大規(guī)模的農業(yè)機械化生產，為國家提供了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產基地。
    提問：看過東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經濟的例子，我們來看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經濟有哪些有利和不利的地理條件?(輪流請男同學說不利的地理條件，女同學說有利的地理條件，教師簡練地為學生板書)。
    小組討論：引導學生帶著上述問題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學補充。
    評價點撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學補充，教師激勵評價后點撥)大家剛才在找出有利和不利于經濟發(fā)展的地理條件時都提到我們地區(qū)的人口問題，不利方面認為人口多，人均資源少;有利方面提出人口多，勞動力充足。針對這一矛盾，有同學提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動力發(fā)展簡單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產值?？梢?，因地制宜地發(fā)展區(qū)域經濟，限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，也就是程度地克服不利因素的影響。
    提問：我國的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(學生：不相同)。
    評價點撥：學生回答，教師激勵評價后指出：正是由于兩個區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同?？梢?，區(qū)域發(fā)展不同(教師在適當位置及時板書)，也是促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因。
    過渡：怎樣才能促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學生：不能)那該怎么辦呢?(學生：與其他區(qū)域合作)。
    教師：回答得有道理!促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進行區(qū)域合作。(教師及時板書)。
    板書：3.區(qū)域合作。
    教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產的糧食沒有地方需要，如果我們加工的產品沒有地方銷售，優(yōu)勢也就無法實現(xiàn)。因此，我們的發(fā)展，需要與其他區(qū)域的交流、合作。正如大家都知道的'北煤南運、南水北調、西氣東輸、西電東送，目前我國這些重點工程的實施，可以說都是區(qū)域合作的結果(教師及時板書：區(qū)域合作)，離開區(qū)域間的合作，任何一項國家重點工程，都是難以實施、難以完成的。
    播放錄像：引導學生收看有關“南水北調、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對國家重點工程的建設，對國家各區(qū)域經濟發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。
    “三北”防護林的分布。
    “三北”防護林全長7000多千米，寬400~1700千米，面積約占國土面積的42%。
    播放錄像：在學生讀圖的基礎上，引導學生邊看錄像，邊收聽有關“三北防護林”的情況介紹：我國的“三北防護林”東起黑龍江的賓縣，西至烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個省、自治區(qū)、直轄市的551個縣，總面積406.9×104公頃，占國土面積的42.4%，規(guī)劃造林3.508×104公頃，在國際上被譽為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右，三北地區(qū)實現(xiàn)農田林網化，大部分牧場也有了林網、防護林的保護，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風沙危害基本上得到控制。經濟效益和環(huán)境效益十分巨大。
    教師小結：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢互補，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題，進一步促進各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f“三北”防護林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個典范。
    板書：在世界中發(fā)展。
    投影：“中國加入世貿組織簽字儀式”(圖9.3)。
    中國加入世貿組織簽字儀式。
    播放錄像：將中國入世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學生，啟發(fā)學生思考。
    評價點撥：(學生回答，教師激勵評價后點撥)首先，中國是一個正在發(fā)展中的大國，綜合國力逐漸增強，從自身的發(fā)展需要來看，加入wto，融入世界，發(fā)展本國優(yōu)勢，對外開放，可促進祖國的發(fā)展;其次，從全球化的發(fā)展趨勢看，加入wto，加強與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑;(引導學生讀圖9.2)第三，加入wto，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，促進世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進步，是時代賦予我國這個聯(lián)合國安理會常任理事國的重大責任。
    某型飛機生產網絡——經濟全球化的一個例證。
    [課堂小結]。
    兩年來，我們走過世界，走遍中國，明天將帶著我們所學到的地理知識、使用地圖本領、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。
    知識要點與檢測。
    答案：差異不同(或不平衡)合作世貿競爭和平生態(tài)環(huán)境進步。
    [反饋練習]。
    填空。
    (1)國土，區(qū)域大，發(fā)展是我國的一個基本國情。一個區(qū)域要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要充分利用有利的地理條件，對不利的地理條件進行合理的改造，、地發(fā)展經濟。同時還要注意加強區(qū)域之間的和，做到互補。
    (2)中國是中的大國。人口，人均國民生產總值，這是我國的又一基本國情。在今后長時間內，仍是第一位的。
    (3)21世紀的世界，是一個經濟走向化的世界。另一方面人類又面臨著、、等問題，需要世界各國共同努力來解決。
    答案：(1)遼闊差異不平衡揚長避短因地制宜聯(lián)系合作優(yōu)勢。
    (2)發(fā)展眾多較低發(fā)展。
    (3)全球人口資源環(huán)境。
    活動與探究。
    1.目前，我國正在建設“南水北調”“西氣東輸”“西電東送”工程。就其中的一項或兩項工程，通過搜集資料與家長或同學展開討論：
    (1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)?
    (2)工程主要解決哪些問題?
    2.結合本課內容，選擇一個你感興趣的話題(下列話題僅供參考)，采用你喜歡的表達形式(或日記、或短文、或散文、或詩歌等)說明自己的看法。
    (1)從我家看祖國的發(fā)展。
    (2)wto與我們的生活。
    (3)經濟發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化。
    3.經常關注我國新聞和世界新聞，看看我國是如何促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，如何在世界中求發(fā)展以及如何履行我國肩負的三大歷史責任的。
    粵教版八年級上地理教案篇十三
    一、導入。
    二、新授。
    1、天圓地方。引導學生觀察自己生活的空間：天是圓的，地是方的?！餐队埃禾靾A地方〕。
    2、古代印度人：地球是一只漂浮在大海中的巨大海龜。
    3、有趣的地理現(xiàn)象：
    〔1〕在海邊看到有帆船的遠方駛來，總是先看到桅桿，再看到船身。
    〔2〕月食時，地球的影子遮住了月亮，影子的邊緣是圓的。
    4、地球是球狀的樸素地理思想的產生。
    〔1〕古代人們在沿著任一直線上的不同地點，每天同一時刻觀察天象，天空星辰高度有規(guī)律地升降。說明地球是球狀的〔理解的地面相當于現(xiàn)今的大地水準面〕。
    〔2〕人們觀察到太陽、月亮的形狀是球狀的，推測地球是個球體。
    〔3〕如果地球是球狀體，那么沿著一定方向航海，一定能回到出發(fā)點〔起點〕。為證明這一點，航海冒險家們進行了艱苦的冒險歷程。
    哥倫布發(fā)現(xiàn)西印度群島〔美國以其姓名命名哥倫比亞州、哥倫比亞特區(qū)〕。
    亞美利加發(fā)現(xiàn)美洲大陸〔以其姓名命名的大洲：南、北亞美利亞洲〕。
    5、麥哲倫探險船隊完成環(huán)球航行--劃時代的地理意義。
    〔放錄音：麥哲倫船隊的環(huán)球航行〕麥哲倫船隊，以近200名航海家的生命為代價，實際證明了地球是圓的，具有劃時代的地理意義。
    6、人造地球衛(wèi)星升空和大地測量技術的突飛猛進，從理論和實際上證明了地球是球體這一客觀事實。
    7、地球的大小：〔投影：地球的大小〕。
    引導學生讀出相關數(shù)據：
    r=6371km〔記憶：在祖國風景秀麗的廬山上吃魚的感覺一定是很美妙的〕。
    c=40000km〔毛澤東：坐地日行八萬里〕。
    s=5.1億平方km。
    三、小結：
    1、人類為探索地球的形狀進行了不懈地努力。
    2、地球是一個平均半徑為6371千米的大球體，其5.1億平方千米的表面是人類賴以生存的家園。
    四、教學反饋與發(fā)散思維訓練：
    1、對地球形狀的認識，體會“天圓地方”的說法。
    2、從人們對地球形狀的認識，談談自己的感受和感悟。
    五、基本訓練：
    1、首次完成環(huán)球航行的航海家是。
    2、地球的平均半徑是千米，赤道周長是千米，表面積是平方千米。
    六、板書設計：(略)。
    七、教學反思。
    粵教版八年級上地理教案篇十四
    一、知識與技能。
    使學生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布;使學生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農、牧業(yè)生產的影響。
    二、過程與方法。
    通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農牧業(yè)生產的影響。
    三、情感態(tài)度和價值觀。
    分析以干旱為主的自然特征及其對農牧業(yè)生產的影響。
    教學難點。
    分析以干旱為主的自然特征及其對農牧業(yè)生產的影響。
    教學方法。
    合作探究法、講解法。
    課前準備。
    課件、課前學案。
    課時安排。
    一課時。
    教學過程。
    一、導入新課。
    師：上節(jié)課我們共同學習了北方地區(qū)，現(xiàn)在，請大家欣賞某個地區(qū)景觀圖。(展示課件)請思考：你知道這是我國哪個地區(qū)的景象嗎?和我們學過的幾個分區(qū)一樣嗎?為什么有這樣的景象呢?今天，我們來學習西北地區(qū)。(使用“學樂師生”app拍照展示學生課下搜集的成果。在“授課”活動中展示。)。
    二、新課學習。
    師：請同學們，看課件西北地區(qū)圖。
    思考：誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國家，然后概括出本區(qū)的位置特點?(從緯度、海陸和相對位置不同角度引導。)。
    小結：西北地區(qū)位于我國北部和西北邊疆，屬于內陸地區(qū)，跟海較遠，越往西跟海越遠。
    教師提問：本區(qū)深居內陸，距離海洋遠，這對本區(qū)的降水有何影響?
    學生回答：降水少，跟海洋越遠降水越少，即越往西降水越少。
    讀圖指導：指導學生用地圖冊“中國年降水量”圖進一步說明本區(qū)降水量的分布：在內蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。
    師：本區(qū)主要地形區(qū)有內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地等。內蒙古高原地勢平坦開闊，西部風蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風蝕城堡、風蝕蘑菇等;塔里森盆地中部有我國面積的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。
    板圖：-疆“三山夾兩盆”示意圖(教師在黑板上畫，并指導學生在書本上畫)。
    指圖講解：-疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個“田”分別代表準噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結構特點，天山橫亙在塔里木盆地與準噶爾盆地之間。
    出示投影片：西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。
    提問：本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化?為什么?
    回答：由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
    指圖講述：內蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內蒙古西部、甘肅河西走廊、-疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。
    讀圖：在“西北地區(qū)的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點?
    師：本區(qū)河流稀少，且多為內流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內陸，降水少，蒸發(fā)強烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內流湖，不能流入海洋。
    思考：有人說，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎?為什么?
    師：因為本區(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產和生活來說，都起著至關重要的作用。就農業(yè)來說，水源就成為制約農業(yè)發(fā)展的首要因素。
    提問：請問西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農業(yè)呢?(畜牧業(yè))。
    展示投影：由山麓到山頂植被有什么變化?如何利用這里的草場資源呢?山上是冬季牧場還是夏季牧場?為什么?這就是-疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點。
    提問：除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當發(fā)展什么農業(yè)?(種植業(yè))。
    師：對，大家的眼光不錯，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因為有了水，而發(fā)展成為物產富饒的綠地，因而被譽為“塞外江南”。
    提問：還有哪兒可發(fā)展農業(yè)?怎樣解決水的問題?
    師：夏季，因為夏季時氣溫高，冰雪融化。
    提問：那么，怎樣利用地下水呢?
    展示投影：介紹坎兒井原理。
    師：坎兒井真是保護灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
    要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無非是工業(yè)化問題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢?讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。
    展示：西北地區(qū)礦產資源、主要城市、交通分布圖。
    提問：西北地區(qū)要發(fā)展經濟，靠的是什么?工業(yè)分布有什么特點?西北的交通情況怎。
    學生回答。
    小結：西北地區(qū)礦產資源豐富，近幾十年來，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點，大力發(fā)展相關工業(yè)，交通運輸條件也得到了較大的改善。
    展示圖片：有關西北土地沙漠化、草原退化、動物遭殺的圖片。
    學生：生態(tài)環(huán)境的保護。
    三、課堂小結。
    這節(jié)課我們學習西北地區(qū)是一個干旱的地區(qū)，它位于我國北部和西北邊疆，深居內陸地形以高原、山地為主;河流稀少，多內流河。農業(yè)以畜牧業(yè)為主。西北地區(qū)礦產資源也很豐富，但我們開發(fā)時，一定要保護好生態(tài)環(huán)境。
    四、課堂練習。
    1.我國面積的_______沙漠，位于我國四大地理區(qū)域中的_______地區(qū)。
    2.西北地區(qū)的地形以_______、_______為主。
    3.青藏地區(qū)最顯著的自然特征是_______、_______。
    4.我國四大牧區(qū)中位于西北區(qū)的有_______、_______。位于青藏地區(qū)的有_______、_______。
    5.青藏地區(qū)的畜種有_______、_______、藏山羊。
    五、作業(yè)布置。
    西北地區(qū)主要以什么地形為主呢?
    六、板書設計。
    西北地區(qū)。
    一、干旱的土地。
    1.位置、范圍——位于我國北部和西北邊疆，深居內陸。
    2.地形——以高原、山地為主(“三山夾兩盆”)。
    3.地表景觀(由東向西)：草原—荒漠草原—荒漠。
    4.河流稀少，多內流河。
    二、農業(yè)——以畜牧業(yè)為主。
    1.主要畜牧業(yè)基地：內蒙古牧區(qū)、-疆山地牧區(qū)。
    2.種植業(yè)少，為灌溉農業(yè)(寧夏平原、河套平原、-疆沙漠綠洲)。
    三、礦產資源豐富：(-疆)石油、天然氣;(甘肅金昌)鎳礦;(內蒙古)煤。
    四、生態(tài)環(huán)境脆弱。
    粵教版八年級上地理教案篇十五
    “日出之地”――亞細亞洲(第一課時)。
    教學目標：
    知識目標。
    1初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據;。
    2能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
    3了解亞洲的主要氣候類型。
    能力目標。
    2理解河流分布與地形之間的關系。
    情感，態(tài)度目標。
    1培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感;。
    2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。
    教學重點：
    1亞洲的位置特點;。
    2亞洲地形與河流分布的關系。
    教學難點：
    亞洲的主要氣候類型及其特征。
    教學過程：
    導入：在上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期將以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
    通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。
    (展示“東西兩半球圖”)。
    復習七大洲、四大洋的名稱和位置。
    小結：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
    引導：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
    學生看圖回答。
    小結：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
    完成p3活動一1題。
    (展示“亞洲的范圍圖”)。
    引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
    提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
    學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
    過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
    (引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)。
    完成p3活動一2題。
    順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
    (展示“七大洲面積比較”圖)。
    從此圖可以看出亞洲面積。
    (展示東西兩半球圖)。
    比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。
    小結：根據以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
    通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力)。
    亞洲是世界第一大洲。
    完成p3活動一3題。
    過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。
    (展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3亞洲地形圖)。
    生：分層設色地形圖。
    (指導學生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
    (請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。)。
    a組：主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)。
    b組：主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)。
    c組：主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)。
    d組：主要半島(阿拉伯半島、馬來半島等)。
    學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
    引導：根據以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。
    引入地形剖面圖。
    (展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
    學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
    過渡：河流是構成自然環(huán)境的另一重要因素。
    (展示“亞洲地形圖”)。
    在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
    歸納亞洲的大河在分布上的特點。
    特點：
    受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。
    在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結合地圖理解其特征)。
    完成p5活動4、5題。
    板書設計:。
    第七章亞洲。
    第一節(jié)“日出之地”――亞細亞洲。
    一、位置。
    緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經度約164度。
    海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側、非洲東北側、大洋洲北側、北美洲西南側。
    二、地形和河流。
    地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。
    河流：向四周呈放射狀分布。
    粵教版八年級上地理教案篇十六
    知識與技能：認識東、南、西、北四端點，知道我國的領土面積和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國也是海洋大國，并能運用地圖找出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
    過程與方法：運用地圖分析法和比較法說明我國的領土大小和鄰國。
    情感態(tài)度與價值觀：關心我國的基本地理國情，培養(yǎng)學生的領土意識。
    教學重難點。
    教學重點：記住我國的領土面積，認識我國的鄰海。
    教學難點：認識我國疆域的優(yōu)勢。
    教學方法。
    運用地圖分析法和情境教學法。通過創(chuàng)設情境讓學生思考、分析我國的疆域優(yōu)勢。
    教學工具。
    ppt，地圖。
    教學過程(雙邊活動)。
    (師)導入：同學們還記得上節(jié)課，我們學習了什么內容嗎?我們一起來看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會請一個同學來回答。(播放世界地圖)。
    (生)回憶所學知識，回答問題：學了我國的地理位置，我國位于北半球和東半球，大部分地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。
    (師)不錯，上節(jié)課我們學習了我國的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國是一個既鄰海又有廣闊大陸的國家，我國的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來的這節(jié)課，讓我們進一步了解我們的祖國，并探究一下為什么說我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?BR>    教授新課：請看地圖冊上的中國地圖，并從中找出我國的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標出來，寫下經緯度坐標。(播放中國地圖)。
    同學們都找好了嗎?那個同學能起來分享一下你找到的點，看看是否和大家一致。
    (生)閱讀地圖冊，圈點分享我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′e附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′e附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′n，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′n附近。
    (師)在ppt上展示我國的東西南北四端，再一次強調我國四端的位置，我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。
    計算一下我國的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經度差。
    (生)東西經度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。
    (師)我國的東西經度差達到60°，這么大的差距，到底會產生什么奇特的現(xiàn)象呢?讓我們一起來探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時間點上，所拍下的景色)。
    同學們請看屏幕，同是北京時間6點，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個同學能告訴我。(提示：這就需大家回顧以前學的地球知識，地球的形狀和地球的自轉方向)。
    (生)回答：因為地球是球形的，任何時刻，太陽光不能全部照亮整個地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽光先照射到烏蘇里江。
    (師)因為地球的自轉運動，總是東方先迎來日出，不同經度的地方出現(xiàn)了時間的差異，且經度差越大，時間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因為兩地的經度差達到60°，這占了地球經度的六分之一，地球自轉一周是24小時，如果拿360°來平均分開的話，也即是說每15°經度差就是一個小時，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時間差上相差了4個多小時，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國的人們常說的“倒時差”，也是因為經度差而引起的時間差。
    (生)回答：氣候五帶是根據獲得的太陽熱量的多少劃分的。
    (師)氣候五帶是根據獲得的太陽熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽能不同，低緯地區(qū)獲得太陽能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會影響獲得的太陽能的數(shù)量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹木蔥郁，而黑龍江地區(qū)已經是白雪皚皚了。這個氣候差異對于身在廣州的我們可是深有體會的了，冬季的時候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。
    (生)回答：我國陸地領土面積約960萬平方千米，排世界第三位。
    (師)對，我國的陸地領土面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領土面積約960萬平方千米，因為領土包括陸地領土和海域領土，但在這里，你們只需特別記住陸地領土的面積。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會太短了，據測算，我國陸上國界線長達2.2萬多千米，這么長的邊界，那鄰居肯定不少了，同學們按照順時針或逆時針找出我國的陸上鄰國有那些，一共有多少個?并將找到的國家填到地圖上相對應的位置上。(發(fā)放自制圖標，播放我國疆域與鄰國地圖)。
    (生)閱讀地圖，查找資料，回答：按照逆時針，我國的鄰國依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個鄰國。
    (師)除了陸地領土外，我國還有300多萬平方千米的海域領土，我國的領海范圍是從領?；€起算，向海上延伸到12海里。接下來讓我們認識一下我們的海域，請看地圖，從北到南，分別找出我國瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對應的位置上。
    (生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;。
    (師)我國的大陸海岸線長1.8多萬千米，所以鄰近的海洋也會比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國的內海。除了四大海外，臺灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國的島嶼——臺灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。
    與我國隔海相望的國家，順時針從北到南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國既陸上相鄰也隔海相望。
    我國既是一個陸地大國，也是一個海洋大國，是一個疆域遼闊的國家，上節(jié)課我們探究了我國所處的地理位置所具有的優(yōu)勢，知道我國地理位置優(yōu)越，這節(jié)課則讓我們一起來探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢?翻到教材第6頁，小組討論，補充我國疆域遼闊的優(yōu)勢。待會請小組派代表回答。
    總結：這節(jié)課我們主要學習了我國東西時間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國的陸地領土面積約為960萬平方千米、有14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國疆域遼闊的優(yōu)勢。
    1、知識與技能：知道我國的民族構成狀況，了解我國一些少數(shù)民族的風土人情和文化特點，理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。
    2、過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關少數(shù)民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料，然后進行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
    教學重難點。
    重點：我國的民族構成和分布特點及民族政策。
    難點：主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。
    教學工具。
    課件。
    教學過程。
    一【導入新課】。
    視頻引入(視頻內容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請大家看一段錄。
    板書：第三節(jié)多民族的大家庭。
    二、民族構成與數(shù)量。
    承轉】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢生(56個)請同學們閱讀課文第一段內容回答屏幕上的問題.請生回答。出示答案教師總結：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。
    3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)。
    出示圖片歸納知識。
    三、民族文化。
    承轉】師：同學們請你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎想一想這是為什么對照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
    學生活動：對照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
    承轉】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風俗等生產和生活方面獨具特色。讓我走進民族村去領略他們的風采。
    播放圖片。
    思考：為什么有的民族喜愛-，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產生活所需，當?shù)鼐哂辛己玫?條件，同時，通過-活動能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。
    四、民族分布。
    請大家讀課本19頁中國民族分布示意圖.
    師生共同歸納總結】我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居。(板書)。
    五、中國的民族政策。
    承轉】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢這就涉及到民族政策問題。請學生讀課本，回答我的民族政策。
    課后小結。
    通過今天的學習，了解到我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族構成，漢族人口最多，約占全國總人口的92%，另外55個民族人口較少，約占全國總人口的8%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國的強盛貢獻自己的力量56個民族，猶如56枝花盛開在祖國大地上，平等互助，親密團結，為祖國的強盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進取。今天的學習就到這里。
    粵教版八年級上地理教案篇十七
    八年級的新學期時間已經過去半個月的時間,大家都在忙著學習地理的什么知識呢?，下面本站小編分享八年級下冊地理復習提綱粵教版提綱，幫助同學們更有效的復習地理。
    地理復習提綱。
    第五章各具特色的四大地理。
    1、四大地理單元地理特征。
    北方地區(qū)。
    南方地區(qū)。
    西北地區(qū)。
    青藏地區(qū)。
    位置。
    秦嶺－淮河以北，大興安嶺以東，內蒙古高原以南。
    秦嶺－淮河以南，青藏高原以東。
    昆侖山－阿爾金山－祁連山－長城以北、大興安嶺以西。
    昆侖山－阿爾金山－祁連山－長城以南、橫斷山脈以西。
    范圍。
    長江中下游地區(qū)、南部沿海地區(qū)和西南地區(qū)，約占全國25%。
    新的大部、甘的西北部、整個內蒙古、冀、寧的北部，約占全國30%。
    青藏高原上的藏，約占全國25%。
    人口。
    約占全國40%。
    約占全國55%。
    約占全國4%。
    約占全國1%。
    植被。
    針葉林。
    落葉闊葉林。
    常綠闊葉林。
    草原。
    荒漠。
    高寒草甸草原。
    主要河流。
    黃河、黑龍江、松花江、遼河、海河。
    長江、珠江。
    塔里木河（內流河，2176千米）、額爾齊斯河。
    雅魯藏布江、黃河源頭、長江源頭。
    主要山脈。
    大興安嶺、小興安嶺、長白山、太行山。
    南嶺、武夷山。
    阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁連山、大興安嶺。
    昆侖山、阿爾金山、祁連山、唐古拉山、喜馬拉雅山。
    主要地形區(qū)。
    東北平原、華北平原、黃土高原。
    長江中下游平原、云貴高原、四川盆地、東南丘陵。
    內蒙古高原、準噶爾盆地、塔里木盆地。
    青藏高原、柴達木盆地。
    耕地類型。
    旱地。
    水田。
    溫度帶。
    中溫帶、暖溫帶。
    亞熱帶、熱帶。
    中溫帶、暖溫帶。
    高原氣候區(qū)。
    干濕區(qū)。
    半濕潤區(qū)、濕潤區(qū)。
    濕潤區(qū)。
    半干旱區(qū)、干旱區(qū)。
    半濕潤區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。
    年降水量。
    800毫米以上。
    400毫米以下。
    400毫米以下。
    氣候特征。
    溫帶季風氣候。
    夏：高溫多雨。
    冬：寒冷干燥。
    亞熱帶、熱帶季風氣候季。
    水熱充足、雨熱同期。
    溫帶大陸性氣候。
    干燥、日照充足。
    高原山地氣候。
    高寒低氧、日照充足。
    主要糧食。
    作物。
    小麥、玉米。
    水稻。
    小麥、玉米。
    青稞、小麥、豌豆。
    主要經濟。
    作物。
    甜菜、棉花。
    油菜、甘蔗、蠶絲。
    瓜果、棉花、甜菜。
    作物熟制。
    一年一熟。
    或兩年三熟。
    一年兩熟或三熟。
    工業(yè)基地。
    遼中南工業(yè)基地、京津唐工業(yè)基地。
    滬寧杭工業(yè)基地.珠江三角洲工業(yè)基地。
    牧區(qū)。
    新疆牧區(qū)、
    內蒙古牧區(qū)。
    青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。
    牧場類型。
    草原牧場和山地牧場。
    高寒牧場。
    種植特點。
    灌溉農業(yè)、綠洲農業(yè)。
    河谷農業(yè)。
    種植業(yè)分布。
    河套平原、寧夏平原、河西走廊和天山山麓。
    藏南谷地和湟水谷地。
    優(yōu)良牧種。
    內蒙古牧區(qū)：三河馬、三河牛。
    青海牧區(qū)：牦牛、藏綿羊。
    新疆牧區(qū)：細毛羊。
    西藏牧區(qū)：牦牛、藏綿羊。
    2、秦嶺-淮河：重要的地理分界線。
    秦嶺－淮河以北。
    秦嶺一淮河以南。
    1月平均氣溫。
    小于0℃。
    大于0℃。
    河流是否結冰（封凍）。
    是、結冰（封凍）。
    否不結冰（不封凍）。
    溫度帶。
    中溫帶、暖溫帶。
    亞熱帶、熱帶半濕潤區(qū)、
    干濕區(qū)。
    半濕潤區(qū)、濕潤區(qū)、
    濕潤區(qū)、
    水源。
    短缺。
    豐富（充足）。
    耕地類型。
    以旱地為主。
    以水田為主。
    作物熟制。
    一年一熟或兩年三熟。
    一年兩熟或三熟。
    主要糧食作物。
    小麥。
    水稻。
    主要經濟作物。
    甜菜、棉花。
    油菜、甘蔗。
    商品糧基地。
    三江平原、松嫩平原。
    成都平原、江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽湖平原、江淮平原、珠江三角洲。
    主食。
    面食。
    大米。
    年降水量。
    小于800毫米。
    大于800毫米。
    主要運輸方式。
    公路、鐵路。
    公路、鐵路、水運。
    秦嶺—淮河一線在氣候方面的重要地理意義。
    (1)與一月份0℃等溫線一致。
    (2)亞熱帶與暖溫帶的分界線。
    (3)河流有無結冰現(xiàn)象的分界線。
    (4)800毫米年等降水量經過的地方。
    (5)溫潤地區(qū)和半溫潤地區(qū)界線。
    (6)水田和旱地的分界線。
    (7)亞熱帶季風氣候區(qū)和溫帶季風氣候區(qū)界線。
    (8)南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線。
    西北地區(qū)深居內陸、距海遙望，加之我國眾多的山脈，使得海洋上的濕潤氣流難以到達。因此，降水稀少，氣候干旱。干旱成為本區(qū)的主要自然特征。降水量由東向西逐漸減少，地面植被呈現(xiàn)出草原—荒漠草原-荒漠的景觀變化。
    青藏地區(qū)海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之稱。因此，“高”“寒”成為本區(qū)的主要自然特征。
    3、練習題:。
    (1)根據各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異，把我國劃分為四大地理單元：
    北方地區(qū)。
    南方地區(qū)。
    西北地區(qū)。
    青藏地區(qū)。
    (2)四大地理單元中，海拔最高的是青藏地區(qū);平原分布最廣的是南方地區(qū)。
    (3)新疆的地形結構特征可以概括為三山夾兩盆(由北至南依次是：阿爾泰山脈、準噶爾盆地、天山山脈、塔里木盆地、昆侖山脈。
    (4)吐魯番盆地夏季最高氣溫曾達49.6℃，被稱為火焰山。
    (5)坎兒井是古代勞動人民創(chuàng)造的地下引水渠，水源主要來自冰山雪融水(由于西方北地區(qū)日照充足，坎兒井的暗渠是為了避免水的大量蒸發(fā))。
    (6)青藏高原是世界上最高的大高原，被稱為世界屋脊。
    (7)駱駝是塔克拉瑪干沙漠重要的交通運輸工具，被稱為沙漠之舟，牦牛是青藏高原特有的畜種，在高寒低氧的高原上是主要的交通運輸工具，因而被稱為高原之舟。
    (8)羊八井地熱發(fā)電站位于拉薩附近，是我國最大的地熱發(fā)電站。
    (9)青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長、修建難度最大的高原鐵路。
    (10)哈爾濱市的美稱是冰城，廣州市的美稱是花城、羊城，昆明市的美稱是春城，拉薩市的美稱是日光之城。
    粵教版八年級上地理教案篇十八
    一節(jié)中國的疆域(兩課時)。
    教學目的。
    1、通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。
    3、使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。
    4、通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的思想教育。
    教學重點。
    中國的地理位置及優(yōu)越性。
    教學難點。
    學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。
    教學用具：《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復合投影片、地球儀、世界主要國家面積比較表，世界主要大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。
    課時安排:二課時。
    板書設計。
    第一章中國的疆域和人口。
    第一節(jié)中國的疆域。
    一、偉大的祖國。
    1、位于東半球和北半球2、亞洲東部，太平洋西岸。
    二、遼闊的國土。
    1、面積960萬平方千米2、跨近50個緯度。
    教學過程。
    第一課時。
    〔導入新課〕播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發(fā)學生了解祖國的學習欲望。
    聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國的國土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國有哪些陸上鄰國?有多少個國家與我國隔海相望?今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。
    〔板書〕第一章中國的疆域和人口。
    第一節(jié)中國的疆域。
    一、偉大的祖國。
    〔投影〕“中國在地球上的位置示意圖”。
    (活動)讀中國在世界上的位置圖。
    我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球?
    〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球?
    〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經20度和東經160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。
    〔活動〕指導學生在地球儀上找到西經20度和東經160度，用黃色膠條貼在相應的位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應的位置上;在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。
    (板書)1。位于東半球和北半球。
    (提問)觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲?與哪個大洋相鄰?與它們的相互位置如何?
    (歸納)我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。
    (板書)2。亞洲東部，太平洋西岸。
    (提問)觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積比較，你認為中國面積是大還是小?
    (投影)世界主要國家面積比較表。
    (提問)讀圖并回答，我國領土面積有多大?居世界第幾位。
    (歸納)960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界領土面積最遼闊的國家之一。
    (板書)二、遼闊的疆域。
    1.面積960萬平方千米。
    (練習)讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。
    練習1。對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域圖”上，并讀出它們的經、緯度。
    最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°n多。
    最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°n附近。
    最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°e多。
    最西：-疆帕米爾高原，經度75°e附近。
    學生練習，教師巡視。
    總結：北-頭頂黑龍江。
    南-腳踩曾母暗沙。
    東-嘴喝兩江匯合水。
    西-帕米爾上擺擺尾。
    (讀圖)課本3頁中國的疆域圖。
    (歸納)我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。
    〔分組討論〕分析我國的緯度位置對我國的經濟發(fā)展有何益處。
    〔歸納〕我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發(fā)展農業(yè)經濟提供了有利條件。
    〔板書〕2、跨近50個緯度――南北氣候差異顯著――適宜發(fā)展多種農業(yè)經濟。
    〔讀圖〕讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區(qū)。
    〔歸納〕我國東西跨越了60多個經度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東和最西時間相差5個小時。
    〔讀圖〕讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。
    〔歸納〕我國東西跨越60多個經度，由于地球自轉，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東邊烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。
    〔練習〕1、閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。
    2、緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差多少千米。
    〔歸納〕我國東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。
    粵教版八年級上地理教案篇十九
    1、知道我國氣候的主要特征，并學會分析氣候特征的方法，明確我國優(yōu)越的氣候資源對農業(yè)生產的影響。
    2、培養(yǎng)學生對自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力，3、通過認識我國氣候的有利因素對農業(yè)生產的促進作用，使學生了解到我國農業(yè)生產的優(yōu)越條件，對祖國的優(yōu)越自然地理環(huán)境增強認識，產生自豪感。
    知識結構：
    我國氣候特征突出：季風氣候顯著;雨熱同期;氣候復雜多樣。這三者間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手，并通過對比讓學生感受到季風影響我國氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進農業(yè)生產的優(yōu)勢條件，同樣受惠于季風氣候，因為雨熱同期是季風氣候的明顯特征。氣候復雜多樣反映了我國氣候要素的空間差異性和我國自然環(huán)境復雜性。
    重點和難點：
    重點：我國氣候的主要特征及對農業(yè)生產提供的'有利條件。
    難點：學會分析、歸納、概括氣候特征的方法。
    價值觀念、學科能力、基礎知識間的內在聯(lián)系和教育契機及課內外內容聯(lián)系：
    本節(jié)教學內容是在學生把握了我國的氣溫和降水兩大要素特征的基礎上，總結、歸納、概括得出的結論性特征。根據我國氣溫和降水的特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū)，而它們的組合形成了復雜的氣候類型。分析這些氣候類型的特點，以雨熱同期為特征的季風氣候成為我國最顯著的氣候類型。在分析、歸納、概括出我國氣候的主要特征時，不要單純的記憶結論，而是要學生學會這個過程。同時教材還對比分析了我國與同緯度其他地區(qū)進行對比，讓學生更清楚我國氣候的獨特性。
    引導學生回憶我國氣溫和降水的特征及造成原因，并提供相關氣候資料，引導、啟發(fā)學生思考，通過其分析逐步歸納概括氣候特征，并分析這種氣候對國民經濟生產的影響，特別是對農業(yè)生產的影響。讓學生學會分析、歸納、概括，學會對比，切記結論性的灌輸。