總結(jié)是一種對(duì)自己的負(fù)責(zé)和尊重，也是對(duì)他人的分享和幫助。在愛情中，如何建立健康和穩(wěn)定的關(guān)系，共同經(jīng)營(yíng)美滿的婚姻和家庭？通過閱讀他人的總結(jié)作品，我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的表達(dá)和寫作技巧。
手拉手好朋友書信篇一
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材中從最常見最熟悉的小朋友們手拉手玩耍的場(chǎng)景開始，發(fā)酸學(xué)生思維構(gòu)想手拉手的多種姿態(tài)。
課堂中我先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來，介紹自己的好朋友，說一說你為什么喜歡你的好朋友？他身上有哪些品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。并展示和好朋友手牽手的姿態(tài)。再增加學(xué)生數(shù)量，請(qǐng)他們展示手拉手的姿態(tài)。
通過同學(xué)們的展示，啟發(fā)了全體同學(xué)的思維。再次請(qǐng)全體同學(xué)一起參與。這里要求學(xué)生不僅要和自己的好朋友手牽手，一排的同學(xué)同位之間也可以手牽手做朋友，從而達(dá)到本課的情感價(jià)值觀目標(biāo)，提高了學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛和諧互助的精神。
用繪畫的方式表現(xiàn)自己和同學(xué)手拉手的情景，人物的動(dòng)態(tài)是本課的難點(diǎn)部分。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生不適宜將成人的繪畫法則強(qiáng)加給學(xué)生，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞同學(xué)們的作品來想象繪畫技巧。有些動(dòng)作適合從正面繪畫，有些動(dòng)作適合從側(cè)面繪畫，通過實(shí)際觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)從不同角度去繪畫能表現(xiàn)出各種動(dòng)態(tài)。
最后的學(xué)生作品呈現(xiàn)出來，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能夠用自己喜歡的方式描繪出手拉手的情景。但部分同學(xué)的作品構(gòu)圖太小，不夠飽滿，這是長(zhǎng)期以來養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣，這一點(diǎn)還需要在日后的教學(xué)中逐步強(qiáng)化觀念，欣賞構(gòu)圖方式，多看多分析。
手拉手好朋友書信篇二
貧困山區(qū)的陳西小朋友：
你好!
你在山區(qū)里面沒有好吃的，好玩的，漂亮的衣服，美麗的學(xué)校?？纯茨銈兊膶W(xué)校，一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆!這一切都是我們無法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長(zhǎng)了，還舍不得扔掉;有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的;有的同學(xué)幾學(xué)期下來，書本還像新的，書角一點(diǎn)也沒有卷起;有的同學(xué)……你們?cè)谀敲雌D苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的`同學(xué)成績(jī)還好得出奇呢!你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動(dòng)，讓我們都能真正能感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個(gè)書包，也許是一支鉛筆;也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫;也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會(huì)到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國(guó)的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后更好地建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)的明天更加美好!希望與你們手拉手，共同進(jìn)步!
祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上!
xxx。
手拉手好朋友書信篇三
姚子夜同學(xué)：
你好!
我是濮陽市油田第一小學(xué)四年級(jí)一班的王子睿，你還記得我嗎?我是和你手拉手的好朋友呀!我最近學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，興趣愛好比較廣泛，我最喜歡畫畫、唱歌了，在我們這個(gè)學(xué)校我也有一個(gè)好朋友哦!最近我的媽媽非常開心，因?yàn)槲矣侄嗔四氵@個(gè)好朋友!
希望我們以后，能多多聯(lián)系，多多寫信，有空了，你也可以來我家玩，來體驗(yàn)我們這的教學(xué)生活，回去也可以教給別人，讓你們都能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。我也會(huì)多給你郵寄一些書，一些文具，一些衣服，爭(zhēng)取讓你過上更好的生活!你也要多給我寫信哦!我可不希望咱們失去聯(lián)系哦!
祝你;。
天天開心。
學(xué)習(xí)進(jìn)步!
王子督。
xx年x月x日。
手拉手好朋友書信篇四
親愛的朋友：
我是黃河路小學(xué)五(3)班的一名學(xué)生，叫候美羽。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)寐以求的知識(shí)。
可看看你們的學(xué)校吧!一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆!這一切都是我們無法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長(zhǎng)了，還舍不得扔掉;有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的;有的同學(xué)幾學(xué)期下來，書本還像新的，書角一點(diǎn)也沒有卷起;有的同學(xué)……你們?cè)谀敲雌D苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績(jī)還好得出奇呢!你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動(dòng)，讓我們都能真正能感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個(gè)書包，也許是一支鉛筆;也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫;也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會(huì)到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國(guó)的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后更好地建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)的明天更加美好!希望與你們手拉手，共同進(jìn)步!
候美羽。
手拉手好朋友書信篇五
9月22日是什么日子嗎？對(duì)了，是無車日。這天，我親身體會(huì)了坐公交車的滋味。
乘上公交車，我就感到有幾分新穎。乘公交車，一能減少有害氣體排放；二能節(jié)省燃油。
在公交車上，雖然有幾分擁擠，可是，我感受到了節(jié)省燃油、減少有害氣體的滋味。從窗戶里往外看，私家車幾乎沒有了，往日擁擠的車道變得空蕩蕩的，人們都使用了電瓶車、自行車。
平時(shí)，媽媽送我上學(xué)時(shí)，我總是習(xí)慣把窗戶關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，總覺得外面的空氣太臟了，除了廢氣還是廢氣，對(duì)身體有極大的損害。這時(shí)，我總會(huì)幻想：如果世上沒有私家車該多好啊，這樣就不會(huì)每天吸很多廢氣了，城市道暢通了，環(huán)境美好了。
在擁擠的車廂里，我看到了市民那一顆顆用火點(diǎn)燃的心。他們當(dāng)中肯定有幾個(gè)像我一樣，有私家車，卻改用公交車的。我為有這樣的市民而感到自豪。
今天的體驗(yàn)真是讓我受益匪淺?。?BR> 手拉手好朋友書信篇六
我叫章雨青，有一個(gè)特別要好的手拉手好朋友，叫阮雨薇。怎么樣，夠有緣的吧。雨薇長(zhǎng)得很苗條，這使得她的紅臉蛋看起來有點(diǎn)胖乎乎的。但這并沒有妨礙她的美麗，反而顯得更加可愛了。那兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子總是垂到肩上，就像兩個(gè)調(diào)皮的小精靈，讓你總想去抓住他們。
她是一個(gè)名副其實(shí)的“千金大小姐”。遇到一點(diǎn)點(diǎn)小麻煩，就馬上落“金豆豆”了。“大小姐”跳起舞來非常好看，我們班的同學(xué)都被她的舞姿迷住了。最讓人嫉妒的，就是她天生有一雙“金嗓子”，唱起歌來簡(jiǎn)直就是森林中的小黃鸝嘛。所有的這一切，都深深地吸引了我，讓我情不自禁地靠近她，和她做好朋友。
可漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，“千金大小姐”不只是這般文靜，而是一個(gè)善變的孩子，就像山里的天氣一樣。上課時(shí)，她靜得像一只溫順的小羊羔，回答問題時(shí)卻是那么精彩；下課時(shí)，玩耍的她就像一只活潑機(jī)靈的小猴子，可要是在看書的話，則又兩耳不聞窗外事。
就是這樣的好朋友，我們有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾而爭(zhēng)吵。
這不，學(xué)校正在開展“我愛乒乓球”的活動(dòng)。我們班的同學(xué)都在練得熱熱鬧鬧的。我當(dāng)然是和阮雨薇一起練啦?？汕虼蛑蛑痛虻綐窍氯チ?。因?yàn)槭撬龥]有接住，所以我大聲喊：“你去撿一下！”
可這時(shí)，她剛好彎下腰去系鞋帶，也喊著：“你去幫我撿一下嘛?！?BR> 如果是在旁邊我當(dāng)然會(huì)撿，可現(xiàn)在要到樓下去啊，我才不愿意呢！“明明是該你撿的，為什么要我去撿呢？”
“你真小氣，這樣都不肯！”
“干嘛要我去撿，你怎么不下去撿？”
就這樣，我們?cè)匠吃絻?。“你這樣還是好朋友嗎？”她最后忍無可忍，臉色繃得通紅。
那一刻，我們都靜下來，細(xì)細(xì)地口味著這種句話。突然，我的手被拉住了：“我們別吵了，好嗎？”
“不吵了，不吵了！”我連忙回答道，手握得更緊了。
一個(gè)小小的乒乓球，居然會(huì)有這樣的故事，它讓我和好朋友的感情更深了，真可謂是“情深深，雨濛濛”?。?BR> 手拉手好朋友書信篇七
春天到了，姹紫嫣紅，美麗的氣息喚醒了所有的小動(dòng)物，小燕子從南方回來了，準(zhǔn)備在我們房頂?shù)奈蓍芟麓钜粋€(gè)家，哦！我贊同，小燕子這樣也很幸福的嘛！
蒂娜這只母燕子準(zhǔn)備要生小燕子了，過了一會(huì)小燕子就出來了，一只，兩只，三只，三只可愛的小燕子，最小的一只小燕子叫依西，依西好像很脆弱，媽媽也很疼愛它。
撲哧！小燕子依西咚的一下摔了下來，啊！我的孩子小燕子的媽媽一陣慘叫，小燕子也好像很著急，怎么辦??！我摔下來怎么上去。這是更危險(xiǎn)的一幕發(fā)生了，一只貓悄悄的來到了小燕子的身邊，慢慢的說：依西，我的好午餐。天哪！這更加遭殃了！媽媽急切說道。這時(shí)候小主人藍(lán)清走過來了說：小貓貓可尼，你怎么能這樣不聽話呢，不讓你隨便吃別的小動(dòng)物的，快把它放下?？赡嶝埩⒖叹头畔铝?。
過了一會(huì)，一家人進(jìn)去吃飯了，小燕子還是在想螞蟻一樣慢慢的移動(dòng)著，可尼實(shí)在看不下去了，便一出去，安娜以為她又要去吃那只燕子，便又快步跑了過去。可是可尼并沒有那樣做，而是把它輕輕地放到自己的窩，給它找點(diǎn)食物讓它吃。安娜看到這一情景，目瞪口呆，沒想到小動(dòng)物也是有慈愛之心的。
第二天，天亮了以后蒂娜還是擔(dān)心自己親愛的小寶貝到底怎么樣了。但是它也沒有多大的辦法小貓帶小燕子出來玩了，安娜也出來玩了，她想看看燕子怎么樣了，尼克正在教小燕子說活呢！可是依西不會(huì)說話??！尼克就只好自己說了，好朋友，手拉手。一遍一遍的說著，想安慰安慰小燕子，別難過，尼克想：沒有事情的，要不讓小燕子成為我的妹妹，我來照顧它吧！又不就別回家了。
可是尼克又看了看安娜那先讓它把小燕子送回家的可憐之心，和屋檐上蒂娜還有其它小燕子的神情，又想把依西給送回去，它猶豫不決，決定在思考一天。它抱著依西曬了會(huì)太陽就回家了。依西想跟尼克說：我不要，我不要生活在這個(gè)環(huán)境中，我要回家。
第三天，尼克把小燕子送回了家，送回家的時(shí)候，還特地說：我并不想吃你們，而是我想跟你們做好朋友可以嗎？蒂娜猶豫了一下，最終同意了。
過了幾個(gè)月以后，尼克來找依西玩，依西很快樂的奉陪了，依西也會(huì)說活了，它們一邊喊一邊唱：好朋友，手拉手，我們永遠(yuǎn)都是好朋友。其它的小燕子也跟來了，它們紛紛都跟尼克玩起來。很快樂。尼克很快樂，依西也很快樂。
有一天依西來找尼克玩，可是聽說尼克生病了，依西很擔(dān)心，于是去看望尼克，尼克想：不要讓依西擔(dān)心。還是不要告訴它了?？墒悄峥嗽较胍牢髟綋?dān)心，依西最終還是來到了你尼克的家里，尼克快要死了，依西實(shí)在沒有辦法就陪伴著尼克的死，尼克走了，依西想著，越想越擔(dān)心，不過沒有事情，我一定要堅(jiān)強(qiáng)，它是我的好朋友，我就要陪伴它。
手拉手好朋友書信篇八
春天到了，美麗的氣息喚醒了所有的小動(dòng)物。燕子從南方回來了，準(zhǔn)備在我們家屋檐下蓋房子，哦！我同意，小燕子好開心！
燕子?jì)寢尩倌葴?zhǔn)備生一只小燕子。過了一會(huì)兒，小燕子出來了，一，二，三，三只可愛的小燕子。最小的叫isi。isi好像很脆弱，她媽媽很愛。
泔水！燕子依西咚地倒了下去，“??！我的孩子”小燕子的媽媽尖叫起來，小燕子似乎很著急。我該怎么辦？"!摔倒了怎么爬起來？這是一個(gè)更危險(xiǎn)的場(chǎng)景。一只貓悄悄地來到燕子跟前，慢慢地說：“isi，我的好午飯?！薄疤炷模∵@就更慘了！”母親急切地說。這時(shí)，小主人藍(lán)青走過來說：“小貓和小貓，你們?cè)趺茨苓@么不聽話呢？如果不讓你隨便吃其他小動(dòng)物，趕緊放下。”但貓立刻把它放下。
過了一會(huì)兒，一家人進(jìn)去吃飯，燕子還像螞蟻一樣慢慢地走著。但是康妮再也受不了了，就出去了。安娜以為她又要吃燕子了，于是趕緊跑了。但是科尼沒有那么做。相反，他輕輕地把它放進(jìn)窩里，找了些食物給他吃。安娜看到這一幕目瞪口呆。她沒想到小動(dòng)物會(huì)有一顆愛心。
第二天，天亮后，蒂娜仍然擔(dān)心她親愛的孩子發(fā)生了什么事。但是沒什么辦法。小貓帶著小燕子出去玩，安娜出來玩。她想看看燕子怎么樣了。尼克在教燕子生存！但是isi不會(huì)說話！尼克不得不說，“好朋友，牽手。”一遍又一遍的說著，我想安慰小燕子。不要難過。尼克想：如果什么都不發(fā)生，讓小燕子做我妹妹，我來處理。別再回家了。
但是尼克看著安娜可憐的心，先把燕子送回家，把蒂娜和其他的燕子放在屋檐下，想把伊西送回去。他猶豫了一下，決定思考一天。他把isi抱在懷里曬了一會(huì)兒太陽，然后回家了。isi想對(duì)尼克說：“我不想生活在這個(gè)環(huán)境里，我想回家?！?BR> 第三天，尼克把燕子送回了家。送回家后，他說：“我不想吃你，但我想和你做好朋友。”蒂娜猶豫了一下，最后同意了。
過了幾個(gè)月，尼克來找伊思玩，伊思很樂意陪他。isi還說他還活著。他們邊喊邊唱：“好朋友，手拉手，我們永遠(yuǎn)是好朋友?！逼渌难嘧右哺鴣砹?，它們都和尼克一起玩。很開心。尼克開心，埃西也開心。
有一天，艾西來看望尼克，但是當(dāng)她聽說尼克生病了，艾西非常擔(dān)心，所以她去看望尼克。尼克想：別讓埃西擔(dān)心。別說出來。然而，尼克越想越擔(dān)心。isi終于來你尼克家了。尼克快死了。isi真的沒有辦法陪尼克一起死。尼克走了。想想，越想越擔(dān)心。但是沒什么，我一定要堅(jiān)強(qiáng)。它是我的好朋友，我會(huì)陪伴它。
手拉手好朋友書信篇九
今天天氣非常晴朗，我們五班要去普跡中心完小舉行第二屆“手拉手”活動(dòng)。
我很早就起了床，我不好送什么禮物，要不送腦筋急轉(zhuǎn)彎？要不就送枝筆？再要不就送小青蛙報(bào)？我腦袋都想糊了。最后我決定送一本腦筋急轉(zhuǎn)彎給他。
起床鈴響了，同學(xué)們從床上蹦起來。我們穿上了天藍(lán)色的校服，吃完早飯，就上車出發(fā)了。
我們五班終于到了目的地，那就是普跡中心完小。我們的手拉手朋友三甲班的同學(xué)們?cè)缇驮陂T口迎接我們了。
我很快找到了自己的手拉手朋友張格，一年沒見了，我們有許多話兒要說。我們互相交換了禮物，再一次參觀了他們的學(xué)校，一年過去了，他們的學(xué)校更加美麗了。
我們排著隊(duì)伍來到葫蘆沖的林場(chǎng)舉行活動(dòng)，一路上美麗的風(fēng)景吸引著我們。
林場(chǎng)四面環(huán)山，放眼望去，山上到處都是綠油油的，葉子上還閃著光。我們分成了五個(gè)隊(duì)，在一座小山的山腳鋪上塑料，擺上我們自己帶來的各色的食物，圍在一起津津有味的吃起來。同學(xué)們邊吃邊說邊玩，猜腦筋急轉(zhuǎn)彎、玩游戲、一起唱歌、、講了故事、讀詩(shī)歌，我們玩得多開心呀！
最后我們還舉行了爬山比賽，開展了聯(lián)誼活動(dòng)，和手拉手朋友合影留念。
愉快地一天不知不覺就過去了，我們五班要返校了，同學(xué)們都不想回去。我們把她們送回學(xué)校，依依不舍的走了。
手拉手好朋友書信篇十
親愛的繆玉玉：
你好！
“愛是生命的火焰，沒有它一切變成黑暗”這是出自于羅蘭的口中，我覺得這句話給我的啟示很大。在生活中，我們應(yīng)該懷著一顆友愛寬容大度的心與人交往，這樣才會(huì)交到真心的朋友，因?yàn)槟愀冻隽苏嫘?，別人也會(huì)有用真心對(duì)待你，正是因?yàn)橛褠郏覀兊纳鸥映鋵?shí)，幸福和快樂！我們的社會(huì)因?yàn)槲覀儾艜?huì)更加和諧，美好！
在第二學(xué)期還未開學(xué)前，我和幾個(gè)班委與班主任一起去探望潘伯仟老人，到了他家我覺得十分冷清，聽班主任說過，潘爺爺以前是一位軍人，不過現(xiàn)在退役了，我頓時(shí)對(duì)潘爺爺充滿了敬佩之情，因?yàn)槲姨貏e佩服軍人，對(duì)他們我很是感激，正是因?yàn)樗麄兾覀兊膰?guó)家才如此的和平，挺照顧他的奶奶說，潘爺爺?shù)纳眢w很不好，經(jīng)常上醫(yī)院，還好我們來時(shí)買了補(bǔ)品，雖然不是很多，但也是我們作為晚輩的一點(diǎn)點(diǎn)心意，我們?nèi)サ暮懿皇菚r(shí)候，去了才知道潘爺爺正在午睡，所以連他的面都沒見到，對(duì)此，我們是非常遺憾，雖然沒見到面，但是他那高大偉大的英雄形象便浮現(xiàn)在我的腦海中，作為黨員的他，服從上級(jí)命令，服務(wù)于人民，每天起早貪黑，盡管很累，但他從沒有一句怨言，作為軍人的他，一年到頭都是出門在外，只有春節(jié)時(shí)期才能回家團(tuán)聚，現(xiàn)在他退役了，老了，干不動(dòng)了獨(dú)自一人在家，但是他的心卻青春永駐，他的那種舍己為人的精神，卻永遠(yuǎn)的在人們的心中，作為團(tuán)員的我們，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)潘爺爺?shù)木?，將他的精神發(fā)揚(yáng)光大，我們作為社會(huì)的一員，也應(yīng)該向潘爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)，更要帶動(dòng)班級(jí)的每一位成員。
巴金說：“對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地為人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”我覺得這句話說的很好，朋友之間不應(yīng)該就是這個(gè)樣子的嗎？不是要求他人要理解我，說點(diǎn)好話哄哄我，而是應(yīng)該在你得意的時(shí)候給你當(dāng)頭一棒，讓你保持清醒，“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不再索取，我們也應(yīng)該在別人困難的時(shí)候伸出援助之手，用你的愛去感動(dòng)別人“人生是花，而愛是花蜜，”正是有了蜜的花，才讓我們的社會(huì)更加和諧，美好。我們每一個(gè)人都是有愛的，正是愛把我們領(lǐng)到一個(gè)更好地境界，當(dāng)我們看到有人需要我們的時(shí)候，我們應(yīng)該毫不吝嗇的伸出我們的手，去幫助他們，我們才會(huì)過的充實(shí)，正如泰戈?duì)栒f：愛就是充滿了人的生命，正如盛滿了酒的酒杯！”
你們的朋友：劉鳳琴。
手拉手好朋友書信篇十一
親愛的朋友：
你好！
我們雖然沒有見過面，但我很想和你做朋友。我叫董校利，今年11歲，上五年級(jí)了，在閬中上學(xué)。雖然我在閬中有許多朋友，但我十分希望和遠(yuǎn)方的小朋友做筆友。你也許是個(gè)活潑的男孩，也許是個(gè)開朗的女孩，我希望你能和我做朋友。我喜歡英語，愛好上網(wǎng)。可我一上起網(wǎng)來總是“廢井忘食“，媽媽三番五次的告戒我不要經(jīng)常上網(wǎng)，可我就是控制不住自己。
我的家鄉(xiāng)--閬中，是個(gè)古老而有樸素的城市。她雖然沒有繁華的相貌，但有豐富的土特產(chǎn)，有名揚(yáng)中外的歷史古跡，有讓人驚嘆的山山水水，她充滿生機(jī)和活力，在閬中人眼中，她永遠(yuǎn)是最美的。閬中有許多值得一去的地方，比如好玩的花果山，有趣的古城，熱鬧的廣場(chǎng)……閬中的環(huán)境很好，雖然四周都有高樓大廈，車很多，但大路兩邊都是綠樹成蔭。你的家鄉(xiāng)是什么樣的？一定也很美麗吧。或許是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純凈的美。我想你一定和我一樣很愛自己的家鄉(xiāng)。
雖然我們素不相識(shí)，可是我真心的希望能與你交個(gè)朋友，用字跡溝通，彼此聯(lián)系。
我很好奇，你們那兒的風(fēng)景如何？生活環(huán)境怎么樣……。
我期待你的回信，期待我們成為我的朋友。請(qǐng)給我回信呀！謝謝！
祝：身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
xxx。
201x年xx月xx日。
手拉手好朋友書信篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動(dòng)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤。
活動(dòng)過程：
一、玩一玩、說一說。
請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂；小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求，請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。
二、看一看、說一說。
1、請(qǐng)幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處。
3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情？
4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵(lì)幼兒想辦法說一說應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗(yàn)交往的快樂。
三、動(dòng)一動(dòng)、說一說。
歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂！
活動(dòng)延伸：
《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的`機(jī)會(huì)和條件。因此，活動(dòng)之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動(dòng)，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
活動(dòng)反思：
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
手拉手好朋友書信篇十三
親愛的徐剛同學(xué)：
你好！
這個(gè)星期三上午收到你充滿友情的來信，首先謝謝你對(duì)我的關(guān)心與信任，再次感謝“手拉手”活動(dòng)把我們聯(lián)系在一起，我很愿意和你做知心朋友，讓我們?cè)谕粋€(gè)藍(lán)天下健康成長(zhǎng)。
見信如見人，可以想象你是一個(gè)興趣廣泛、性格開朗的好學(xué)生，身體一定很捧、精神面貌一定格外活躍罷！我非常喜歡你對(duì)各種體育活動(dòng)的愛好；非常敬佩你自覺學(xué)習(xí)的好作風(fēng)，我更加想觀看你多姿多彩的圖畫！我完全同意你在信中提出的三點(diǎn)建議，它將會(huì)加深我們之間的友好感情！
告訴你，我也是一個(gè)比較頑皮的人，那是因?yàn)槲易鍪卤容^拖拉；我是學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)的大鼓手，每逢周一或?qū)W校有重大活動(dòng)時(shí)，我都在隊(duì)列里認(rèn)真擊鼓，為同學(xué)們擂上前進(jìn)的鼓聲；我對(duì)體育活動(dòng)情有獨(dú)忠，喜歡跑步、打足球、打羽毛球，跳繩子可以跳七、八十下，踢健子可以踢六、七十下，所以我的身體蠻好，而且我還是個(gè)體育委員呢！我對(duì)學(xué)習(xí)感到有興趣，心里也想爭(zhēng)取好成績(jī)，但是也有壓力，特別是英語和數(shù)學(xué)的成績(jī)不穩(wěn)定、不夠理想，為此常被媽媽批評(píng)。怎樣才能把這兩門功課的成績(jī)趕上去，你有好辦法嗎？你能幫我想些點(diǎn)子嗎？我衷心希望能得到你的指點(diǎn)??！
手拉手活動(dòng)把我們拉在了一起，我相信它一定會(huì)成為我們互相幫助、互相促進(jìn)、互相提高的友誼橋梁，希望我們能成為最好的朋友！我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小小的山城，文化之鄉(xiāng)，是葉劍英元帥的家鄉(xiāng)，希望你能到我們這里來觀光！你能把你的qq號(hào)碼告訴我嗎？讓我們?cè)谛瞧诹蛐瞧谌胀ㄟ^網(wǎng)絡(luò)交流，增強(qiáng)了解，增進(jìn)友誼，互相激勵(lì)，共同探索，共同成長(zhǎng)！
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬事如意！
你們的朋友：葉xxx。
20xx年月日。
手拉手好朋友書信篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道物體都有影子。
2.進(jìn)-步認(rèn)識(shí)光和影的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
扇子、紙、筆、場(chǎng)地等。
活動(dòng)過程：
1．游戲引入。
教師和小朋友一起玩“踩影子”的游戲。
教師：小朋友們想一想，怎樣做才能不被別人踩到影子？
引導(dǎo)幼兒討論。
2．探索影子。
教師：影子老是跟著我們，我們?cè)鯓硬拍茏層白酉兀?BR> 鼓勵(lì)幼兒嘗試多種讓影子消失的方法，如快點(diǎn)跑；在陰天時(shí)出門；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用東西把影子蓋上，等等。
教師總結(jié)：影子會(huì)出現(xiàn)在很多地方，如馬路上、河邊、墻上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。
3．影子變化。
教師：小朋友們想一想，影子會(huì)不會(huì)變高、變矮、變胖、變瘦呢？
我們?cè)鯓硬拍茏層白影l(fā)生變化呢？
鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式，讓幼兒了解同一個(gè)物體的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天當(dāng)中的不同時(shí)間帶幼兒到戶外觀察一棵樹的影子，并作記錄，看一看是不是在不同時(shí)間影子真的不同。
教師：影子還能拐彎呢，你知道什么時(shí)候或者在什么樣的情形下影子會(huì)拐彎呢？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子拐彎的現(xiàn)象。
4.影子游戲。
教師和幼兒再次玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)，玩手影游戲，引導(dǎo)幼兒觀察不斷變化的影子。
5.討論。
人們利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（如播放電影的機(jī)器、投影儀。）。
手拉手好朋友書信篇十五
親愛的遠(yuǎn)方小朋友：
你好！
能夠認(rèn)識(shí)你們我非常高興，你們知道我是誰嗎？
我是來自襄陽市三十九中學(xué)的一名學(xué)生，我叫周永忻，今年11歲了，上五年級(jí)。我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，鼻子下面有著一張能說會(huì)道的嘴。
你長(zhǎng)的什么樣子呢？你今年幾歲了？你住在哪兒？你家里有幾口人？
你的成績(jī)?cè)趺礃樱窟@次考試考了多少分？最近你有沒有憂愁的事？我們交個(gè)朋友吧！找時(shí)間給我發(fā)張照片，讓我好好看看你。找時(shí)間來我們襄陽玩吧！我們很歡迎你。
我們都是祖國(guó)的花朵，讓我們一起手拉手共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，互相了解吧！
祝你。
學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！
你永遠(yuǎn)的朋友：周永忻。
手拉手好朋友書信篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)，懂得只有團(tuán)結(jié)友愛，才會(huì)有許多朋友。
2、學(xué)會(huì)讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得只有團(tuán)結(jié)友愛，才會(huì)有許多朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂錄音《找朋友》。
活動(dòng)過程：
1、談話引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們有好朋友嗎？請(qǐng)你把自己的好朋友長(zhǎng)的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好？”
2、猜朋友。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他（她）的好朋友是誰。
（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對(duì)性的提出一些問題。如你的好朋友長(zhǎng)的胖還是瘦？是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時(shí)提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。
3、討論。
（1）你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么和他（她）做好朋友？
引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并能講述一個(gè)實(shí)例。
（3）根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。
4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。
手拉手好朋友書信篇十七
親愛的同學(xué)：
你好！我叫張xx，是深圳市xx小學(xué)五（1）班的學(xué)生。我們學(xué)習(xí)了第一單元的“走進(jìn)西部”，在《草原》一課中，我了解到西部的風(fēng)景，熱情好客的主人。在《絲綢之路》中我了解到了西部悠久的歷史和燦爛的文化。在《白楊》和《把鐵路修到拉薩去》中體會(huì)到了西部建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。
我們準(zhǔn)備和你們那里的小朋友們開展“手拉手”活動(dòng)，對(duì)于這次活動(dòng)，我的想法是：首先，我們通過書信建立聯(lián)系。我們先給你寫信，你們收到后一定要回信，介紹一下你們那里的情況。比如學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)情況，生活狀況。在書信中交流，互相了解。
然后，我們會(huì)發(fā)動(dòng)同學(xué)向你們捐一些需要的東西，如漂亮的衣服，好吃的食品，好玩的玩具和學(xué)習(xí)用品、錢。通過郵局來寄給你們。
最后，我們還想利用假期到你們那里居住一段時(shí)間，體驗(yàn)一下你們那里艱苦的生活，鍛煉自己的意志，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。同時(shí)歡迎你們也到我們深圳來，體驗(yàn)一下城市生活，觀賞深圳的美景：蔚藍(lán)的大海、雄偉的高山、古老的文化。
我們一定要互相幫助、好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做國(guó)家的棟梁，建設(shè)好我們的家園！
祝你：
學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓！
xxx。
201x年xx月xx日。
手拉手好朋友書信篇十八
1、在游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等等。
2、學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。
3、知道與同伴應(yīng)團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、友好相處。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書、掛圖、cd、數(shù)學(xué)圖卡組（字卡）。
活動(dòng)過程。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié)。
2、教師分段念誦兒歌。
3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。
4、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。
（1）誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？
（2）小白兔在做什么？他遇到了誰？
（3）小青蛙跳下河之后？遇到了誰？
（4）大白鵝在水里游泳，碰到了誰？
（5）是誰在當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)？
5、識(shí)字游戲。
（1）教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。
（2）游戲“找朋友”。
教學(xué)反思。
活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。
手拉手好朋友書信篇十九
王xx同學(xué)：
我先告訴你我的一些情況吧。
我是一個(gè)膽小文靜的女孩，嘴角常常掛著笑意。同學(xué)們說我的性格很好，是個(gè)熱心腸，因此人緣很好。
我們學(xué)校非常漂亮，離長(zhǎng)江很近，環(huán)境優(yōu)美，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。我們班很團(tuán)結(jié)，有54名同學(xué)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)。比如說美術(shù)班長(zhǎng)鐘依然同學(xué)，不僅能畫一手好畫，連字也寫得很好。
你們學(xué)校是什么樣的？你的學(xué)習(xí)生活也豐富多彩嗎？能寫信給我講講嗎？
好了，就聊到這兒吧。期待著你的回信哦！
祝你。
學(xué)習(xí)進(jìn)步.
xxx。
20xx年xx月xx日。
手拉手好朋友書信篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)6內(nèi)的數(shù)數(shù)，知道5添上1是6.
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6，了解6的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)《大家一起玩》，水彩筆。
2.自制數(shù)字卡片5、6各一張，背面是相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
活動(dòng)過程：
一、來來來，再來1個(gè)好朋友。
1．（出示點(diǎn)子卡5）今天老師想邀請(qǐng)小朋友做游戲，請(qǐng)你看看，我會(huì)亞青幾個(gè)小朋友呢？
2.請(qǐng)5個(gè)小朋友上來，互相擁抱，然后站成一排，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
3.老師還想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友，現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友？
4.原來有5位小朋友，又添上一位，現(xiàn)在有6位小朋友了，6位小朋友一起抱一抱。
5.5位小朋友添上一位一共是幾位小朋友？可以用數(shù)字幾表示？
6.出示卡片6，看俺6像什么？教室里哪些可以用數(shù)字6表示？
1.好朋友在一起真開心，我們一起來合影吧！
2.出示數(shù)字5，請(qǐng)幼兒按照卡片上的數(shù)字找到相同數(shù)量的朋友抱在一起，擺好造型，一次檢查每組幼兒的數(shù)量是否是五個(gè)。
3.出示數(shù)字6，請(qǐng)找到相同數(shù)量的好朋友擺好造型，請(qǐng)一個(gè)小朋友來檢查，然后擺造型拍照片。
1．出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，幼兒園里玩的可真多，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)每種玩具的數(shù)量是多少，請(qǐng)給數(shù)量是6的玩具涂上顏色。
2.有6位小朋友一起玩，想一想怎么讓數(shù)量不是6的變成一樣多。
3.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，說說進(jìn)一步感知5添上1是6.
手拉手好朋友書信篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)影子并了解不同時(shí)間影子的不同形態(tài)。
2．愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.選擇一個(gè)晴朗的天氣。
2．有一只小熊及小熊的影子（不同時(shí)間）的圖片。
活動(dòng)過程：
1．猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。
提問：小朋友，猜一猜，這個(gè)好朋友是誰呀？（影子）游戲：找自己的影子。
2.找小熊影子的位置。
教師依次出示小熊不同時(shí)間影子的圖片，請(qǐng)幼兒說一說小熊的影子在小熊的什么位置，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
提問：為什么小熊的影子一會(huì)兒在前面，一會(huì)兒在后面，一會(huì)兒又在旁邊呢？
教師小結(jié)：影子的變化和太陽的位置有關(guān)。
3.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間影子的不同。
提問：小朋友們知道在一天中什么時(shí)間的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)間影子最短嗎？
可請(qǐng)幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察后做記錄。
4．手影游戲。
教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。
手拉手好朋友書信篇一
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材中從最常見最熟悉的小朋友們手拉手玩耍的場(chǎng)景開始，發(fā)酸學(xué)生思維構(gòu)想手拉手的多種姿態(tài)。
課堂中我先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來，介紹自己的好朋友，說一說你為什么喜歡你的好朋友？他身上有哪些品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。并展示和好朋友手牽手的姿態(tài)。再增加學(xué)生數(shù)量，請(qǐng)他們展示手拉手的姿態(tài)。
通過同學(xué)們的展示，啟發(fā)了全體同學(xué)的思維。再次請(qǐng)全體同學(xué)一起參與。這里要求學(xué)生不僅要和自己的好朋友手牽手，一排的同學(xué)同位之間也可以手牽手做朋友，從而達(dá)到本課的情感價(jià)值觀目標(biāo)，提高了學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛和諧互助的精神。
用繪畫的方式表現(xiàn)自己和同學(xué)手拉手的情景，人物的動(dòng)態(tài)是本課的難點(diǎn)部分。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生不適宜將成人的繪畫法則強(qiáng)加給學(xué)生，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞同學(xué)們的作品來想象繪畫技巧。有些動(dòng)作適合從正面繪畫，有些動(dòng)作適合從側(cè)面繪畫，通過實(shí)際觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)從不同角度去繪畫能表現(xiàn)出各種動(dòng)態(tài)。
最后的學(xué)生作品呈現(xiàn)出來，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能夠用自己喜歡的方式描繪出手拉手的情景。但部分同學(xué)的作品構(gòu)圖太小，不夠飽滿，這是長(zhǎng)期以來養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣，這一點(diǎn)還需要在日后的教學(xué)中逐步強(qiáng)化觀念，欣賞構(gòu)圖方式，多看多分析。
手拉手好朋友書信篇二
貧困山區(qū)的陳西小朋友：
你好!
你在山區(qū)里面沒有好吃的，好玩的，漂亮的衣服，美麗的學(xué)校?？纯茨銈兊膶W(xué)校，一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆!這一切都是我們無法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長(zhǎng)了，還舍不得扔掉;有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的;有的同學(xué)幾學(xué)期下來，書本還像新的，書角一點(diǎn)也沒有卷起;有的同學(xué)……你們?cè)谀敲雌D苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的`同學(xué)成績(jī)還好得出奇呢!你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動(dòng)，讓我們都能真正能感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個(gè)書包，也許是一支鉛筆;也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫;也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會(huì)到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國(guó)的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后更好地建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)的明天更加美好!希望與你們手拉手，共同進(jìn)步!
祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上!
xxx。
手拉手好朋友書信篇三
姚子夜同學(xué)：
你好!
我是濮陽市油田第一小學(xué)四年級(jí)一班的王子睿，你還記得我嗎?我是和你手拉手的好朋友呀!我最近學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，興趣愛好比較廣泛，我最喜歡畫畫、唱歌了，在我們這個(gè)學(xué)校我也有一個(gè)好朋友哦!最近我的媽媽非常開心，因?yàn)槲矣侄嗔四氵@個(gè)好朋友!
希望我們以后，能多多聯(lián)系，多多寫信，有空了，你也可以來我家玩，來體驗(yàn)我們這的教學(xué)生活，回去也可以教給別人，讓你們都能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。我也會(huì)多給你郵寄一些書，一些文具，一些衣服，爭(zhēng)取讓你過上更好的生活!你也要多給我寫信哦!我可不希望咱們失去聯(lián)系哦!
祝你;。
天天開心。
學(xué)習(xí)進(jìn)步!
王子督。
xx年x月x日。
手拉手好朋友書信篇四
親愛的朋友：
我是黃河路小學(xué)五(3)班的一名學(xué)生，叫候美羽。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)寐以求的知識(shí)。
可看看你們的學(xué)校吧!一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆!這一切都是我們無法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長(zhǎng)了，還舍不得扔掉;有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的;有的同學(xué)幾學(xué)期下來，書本還像新的，書角一點(diǎn)也沒有卷起;有的同學(xué)……你們?cè)谀敲雌D苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績(jī)還好得出奇呢!你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動(dòng)，讓我們都能真正能感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個(gè)書包，也許是一支鉛筆;也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫;也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會(huì)到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國(guó)的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后更好地建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)的明天更加美好!希望與你們手拉手，共同進(jìn)步!
候美羽。
手拉手好朋友書信篇五
9月22日是什么日子嗎？對(duì)了，是無車日。這天，我親身體會(huì)了坐公交車的滋味。
乘上公交車，我就感到有幾分新穎。乘公交車，一能減少有害氣體排放；二能節(jié)省燃油。
在公交車上，雖然有幾分擁擠，可是，我感受到了節(jié)省燃油、減少有害氣體的滋味。從窗戶里往外看，私家車幾乎沒有了，往日擁擠的車道變得空蕩蕩的，人們都使用了電瓶車、自行車。
平時(shí)，媽媽送我上學(xué)時(shí)，我總是習(xí)慣把窗戶關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，總覺得外面的空氣太臟了，除了廢氣還是廢氣，對(duì)身體有極大的損害。這時(shí)，我總會(huì)幻想：如果世上沒有私家車該多好啊，這樣就不會(huì)每天吸很多廢氣了，城市道暢通了，環(huán)境美好了。
在擁擠的車廂里，我看到了市民那一顆顆用火點(diǎn)燃的心。他們當(dāng)中肯定有幾個(gè)像我一樣，有私家車，卻改用公交車的。我為有這樣的市民而感到自豪。
今天的體驗(yàn)真是讓我受益匪淺?。?BR> 手拉手好朋友書信篇六
我叫章雨青，有一個(gè)特別要好的手拉手好朋友，叫阮雨薇。怎么樣，夠有緣的吧。雨薇長(zhǎng)得很苗條，這使得她的紅臉蛋看起來有點(diǎn)胖乎乎的。但這并沒有妨礙她的美麗，反而顯得更加可愛了。那兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子總是垂到肩上，就像兩個(gè)調(diào)皮的小精靈，讓你總想去抓住他們。
她是一個(gè)名副其實(shí)的“千金大小姐”。遇到一點(diǎn)點(diǎn)小麻煩，就馬上落“金豆豆”了。“大小姐”跳起舞來非常好看，我們班的同學(xué)都被她的舞姿迷住了。最讓人嫉妒的，就是她天生有一雙“金嗓子”，唱起歌來簡(jiǎn)直就是森林中的小黃鸝嘛。所有的這一切，都深深地吸引了我，讓我情不自禁地靠近她，和她做好朋友。
可漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，“千金大小姐”不只是這般文靜，而是一個(gè)善變的孩子，就像山里的天氣一樣。上課時(shí)，她靜得像一只溫順的小羊羔，回答問題時(shí)卻是那么精彩；下課時(shí)，玩耍的她就像一只活潑機(jī)靈的小猴子，可要是在看書的話，則又兩耳不聞窗外事。
就是這樣的好朋友，我們有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾而爭(zhēng)吵。
這不，學(xué)校正在開展“我愛乒乓球”的活動(dòng)。我們班的同學(xué)都在練得熱熱鬧鬧的。我當(dāng)然是和阮雨薇一起練啦?？汕虼蛑蛑痛虻綐窍氯チ?。因?yàn)槭撬龥]有接住，所以我大聲喊：“你去撿一下！”
可這時(shí)，她剛好彎下腰去系鞋帶，也喊著：“你去幫我撿一下嘛?！?BR> 如果是在旁邊我當(dāng)然會(huì)撿，可現(xiàn)在要到樓下去啊，我才不愿意呢！“明明是該你撿的，為什么要我去撿呢？”
“你真小氣，這樣都不肯！”
“干嘛要我去撿，你怎么不下去撿？”
就這樣，我們?cè)匠吃絻?。“你這樣還是好朋友嗎？”她最后忍無可忍，臉色繃得通紅。
那一刻，我們都靜下來，細(xì)細(xì)地口味著這種句話。突然，我的手被拉住了：“我們別吵了，好嗎？”
“不吵了，不吵了！”我連忙回答道，手握得更緊了。
一個(gè)小小的乒乓球，居然會(huì)有這樣的故事，它讓我和好朋友的感情更深了，真可謂是“情深深，雨濛濛”?。?BR> 手拉手好朋友書信篇七
春天到了，姹紫嫣紅，美麗的氣息喚醒了所有的小動(dòng)物，小燕子從南方回來了，準(zhǔn)備在我們房頂?shù)奈蓍芟麓钜粋€(gè)家，哦！我贊同，小燕子這樣也很幸福的嘛！
蒂娜這只母燕子準(zhǔn)備要生小燕子了，過了一會(huì)小燕子就出來了，一只，兩只，三只，三只可愛的小燕子，最小的一只小燕子叫依西，依西好像很脆弱，媽媽也很疼愛它。
撲哧！小燕子依西咚的一下摔了下來，啊！我的孩子小燕子的媽媽一陣慘叫，小燕子也好像很著急，怎么辦??！我摔下來怎么上去。這是更危險(xiǎn)的一幕發(fā)生了，一只貓悄悄的來到了小燕子的身邊，慢慢的說：依西，我的好午餐。天哪！這更加遭殃了！媽媽急切說道。這時(shí)候小主人藍(lán)清走過來了說：小貓貓可尼，你怎么能這樣不聽話呢，不讓你隨便吃別的小動(dòng)物的，快把它放下?？赡嶝埩⒖叹头畔铝?。
過了一會(huì)，一家人進(jìn)去吃飯了，小燕子還是在想螞蟻一樣慢慢的移動(dòng)著，可尼實(shí)在看不下去了，便一出去，安娜以為她又要去吃那只燕子，便又快步跑了過去。可是可尼并沒有那樣做，而是把它輕輕地放到自己的窩，給它找點(diǎn)食物讓它吃。安娜看到這一情景，目瞪口呆，沒想到小動(dòng)物也是有慈愛之心的。
第二天，天亮了以后蒂娜還是擔(dān)心自己親愛的小寶貝到底怎么樣了。但是它也沒有多大的辦法小貓帶小燕子出來玩了，安娜也出來玩了，她想看看燕子怎么樣了，尼克正在教小燕子說活呢！可是依西不會(huì)說話??！尼克就只好自己說了，好朋友，手拉手。一遍一遍的說著，想安慰安慰小燕子，別難過，尼克想：沒有事情的，要不讓小燕子成為我的妹妹，我來照顧它吧！又不就別回家了。
可是尼克又看了看安娜那先讓它把小燕子送回家的可憐之心，和屋檐上蒂娜還有其它小燕子的神情，又想把依西給送回去，它猶豫不決，決定在思考一天。它抱著依西曬了會(huì)太陽就回家了。依西想跟尼克說：我不要，我不要生活在這個(gè)環(huán)境中，我要回家。
第三天，尼克把小燕子送回了家，送回家的時(shí)候，還特地說：我并不想吃你們，而是我想跟你們做好朋友可以嗎？蒂娜猶豫了一下，最終同意了。
過了幾個(gè)月以后，尼克來找依西玩，依西很快樂的奉陪了，依西也會(huì)說活了，它們一邊喊一邊唱：好朋友，手拉手，我們永遠(yuǎn)都是好朋友。其它的小燕子也跟來了，它們紛紛都跟尼克玩起來。很快樂。尼克很快樂，依西也很快樂。
有一天依西來找尼克玩，可是聽說尼克生病了，依西很擔(dān)心，于是去看望尼克，尼克想：不要讓依西擔(dān)心。還是不要告訴它了?？墒悄峥嗽较胍牢髟綋?dān)心，依西最終還是來到了你尼克的家里，尼克快要死了，依西實(shí)在沒有辦法就陪伴著尼克的死，尼克走了，依西想著，越想越擔(dān)心，不過沒有事情，我一定要堅(jiān)強(qiáng)，它是我的好朋友，我就要陪伴它。
手拉手好朋友書信篇八
春天到了，美麗的氣息喚醒了所有的小動(dòng)物。燕子從南方回來了，準(zhǔn)備在我們家屋檐下蓋房子，哦！我同意，小燕子好開心！
燕子?jì)寢尩倌葴?zhǔn)備生一只小燕子。過了一會(huì)兒，小燕子出來了，一，二，三，三只可愛的小燕子。最小的叫isi。isi好像很脆弱，她媽媽很愛。
泔水！燕子依西咚地倒了下去，“??！我的孩子”小燕子的媽媽尖叫起來，小燕子似乎很著急。我該怎么辦？"!摔倒了怎么爬起來？這是一個(gè)更危險(xiǎn)的場(chǎng)景。一只貓悄悄地來到燕子跟前，慢慢地說：“isi，我的好午飯?！薄疤炷模∵@就更慘了！”母親急切地說。這時(shí)，小主人藍(lán)青走過來說：“小貓和小貓，你們?cè)趺茨苓@么不聽話呢？如果不讓你隨便吃其他小動(dòng)物，趕緊放下。”但貓立刻把它放下。
過了一會(huì)兒，一家人進(jìn)去吃飯，燕子還像螞蟻一樣慢慢地走著。但是康妮再也受不了了，就出去了。安娜以為她又要吃燕子了，于是趕緊跑了。但是科尼沒有那么做。相反，他輕輕地把它放進(jìn)窩里，找了些食物給他吃。安娜看到這一幕目瞪口呆。她沒想到小動(dòng)物會(huì)有一顆愛心。
第二天，天亮后，蒂娜仍然擔(dān)心她親愛的孩子發(fā)生了什么事。但是沒什么辦法。小貓帶著小燕子出去玩，安娜出來玩。她想看看燕子怎么樣了。尼克在教燕子生存！但是isi不會(huì)說話！尼克不得不說，“好朋友，牽手。”一遍又一遍的說著，我想安慰小燕子。不要難過。尼克想：如果什么都不發(fā)生，讓小燕子做我妹妹，我來處理。別再回家了。
但是尼克看著安娜可憐的心，先把燕子送回家，把蒂娜和其他的燕子放在屋檐下，想把伊西送回去。他猶豫了一下，決定思考一天。他把isi抱在懷里曬了一會(huì)兒太陽，然后回家了。isi想對(duì)尼克說：“我不想生活在這個(gè)環(huán)境里，我想回家?！?BR> 第三天，尼克把燕子送回了家。送回家后，他說：“我不想吃你，但我想和你做好朋友。”蒂娜猶豫了一下，最后同意了。
過了幾個(gè)月，尼克來找伊思玩，伊思很樂意陪他。isi還說他還活著。他們邊喊邊唱：“好朋友，手拉手，我們永遠(yuǎn)是好朋友?！逼渌难嘧右哺鴣砹?，它們都和尼克一起玩。很開心。尼克開心，埃西也開心。
有一天，艾西來看望尼克，但是當(dāng)她聽說尼克生病了，艾西非常擔(dān)心，所以她去看望尼克。尼克想：別讓埃西擔(dān)心。別說出來。然而，尼克越想越擔(dān)心。isi終于來你尼克家了。尼克快死了。isi真的沒有辦法陪尼克一起死。尼克走了。想想，越想越擔(dān)心。但是沒什么，我一定要堅(jiān)強(qiáng)。它是我的好朋友，我會(huì)陪伴它。
手拉手好朋友書信篇九
今天天氣非常晴朗，我們五班要去普跡中心完小舉行第二屆“手拉手”活動(dòng)。
我很早就起了床，我不好送什么禮物，要不送腦筋急轉(zhuǎn)彎？要不就送枝筆？再要不就送小青蛙報(bào)？我腦袋都想糊了。最后我決定送一本腦筋急轉(zhuǎn)彎給他。
起床鈴響了，同學(xué)們從床上蹦起來。我們穿上了天藍(lán)色的校服，吃完早飯，就上車出發(fā)了。
我們五班終于到了目的地，那就是普跡中心完小。我們的手拉手朋友三甲班的同學(xué)們?cè)缇驮陂T口迎接我們了。
我很快找到了自己的手拉手朋友張格，一年沒見了，我們有許多話兒要說。我們互相交換了禮物，再一次參觀了他們的學(xué)校，一年過去了，他們的學(xué)校更加美麗了。
我們排著隊(duì)伍來到葫蘆沖的林場(chǎng)舉行活動(dòng)，一路上美麗的風(fēng)景吸引著我們。
林場(chǎng)四面環(huán)山，放眼望去，山上到處都是綠油油的，葉子上還閃著光。我們分成了五個(gè)隊(duì)，在一座小山的山腳鋪上塑料，擺上我們自己帶來的各色的食物，圍在一起津津有味的吃起來。同學(xué)們邊吃邊說邊玩，猜腦筋急轉(zhuǎn)彎、玩游戲、一起唱歌、、講了故事、讀詩(shī)歌，我們玩得多開心呀！
最后我們還舉行了爬山比賽，開展了聯(lián)誼活動(dòng)，和手拉手朋友合影留念。
愉快地一天不知不覺就過去了，我們五班要返校了，同學(xué)們都不想回去。我們把她們送回學(xué)校，依依不舍的走了。
手拉手好朋友書信篇十
親愛的繆玉玉：
你好！
“愛是生命的火焰，沒有它一切變成黑暗”這是出自于羅蘭的口中，我覺得這句話給我的啟示很大。在生活中，我們應(yīng)該懷著一顆友愛寬容大度的心與人交往，這樣才會(huì)交到真心的朋友，因?yàn)槟愀冻隽苏嫘?，別人也會(huì)有用真心對(duì)待你，正是因?yàn)橛褠郏覀兊纳鸥映鋵?shí)，幸福和快樂！我們的社會(huì)因?yàn)槲覀儾艜?huì)更加和諧，美好！
在第二學(xué)期還未開學(xué)前，我和幾個(gè)班委與班主任一起去探望潘伯仟老人，到了他家我覺得十分冷清，聽班主任說過，潘爺爺以前是一位軍人，不過現(xiàn)在退役了，我頓時(shí)對(duì)潘爺爺充滿了敬佩之情，因?yàn)槲姨貏e佩服軍人，對(duì)他們我很是感激，正是因?yàn)樗麄兾覀兊膰?guó)家才如此的和平，挺照顧他的奶奶說，潘爺爺?shù)纳眢w很不好，經(jīng)常上醫(yī)院，還好我們來時(shí)買了補(bǔ)品，雖然不是很多，但也是我們作為晚輩的一點(diǎn)點(diǎn)心意，我們?nèi)サ暮懿皇菚r(shí)候，去了才知道潘爺爺正在午睡，所以連他的面都沒見到，對(duì)此，我們是非常遺憾，雖然沒見到面，但是他那高大偉大的英雄形象便浮現(xiàn)在我的腦海中，作為黨員的他，服從上級(jí)命令，服務(wù)于人民，每天起早貪黑，盡管很累，但他從沒有一句怨言，作為軍人的他，一年到頭都是出門在外，只有春節(jié)時(shí)期才能回家團(tuán)聚，現(xiàn)在他退役了，老了，干不動(dòng)了獨(dú)自一人在家，但是他的心卻青春永駐，他的那種舍己為人的精神，卻永遠(yuǎn)的在人們的心中，作為團(tuán)員的我們，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)潘爺爺?shù)木?，將他的精神發(fā)揚(yáng)光大，我們作為社會(huì)的一員，也應(yīng)該向潘爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)，更要帶動(dòng)班級(jí)的每一位成員。
巴金說：“對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地為人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。”我覺得這句話說的很好，朋友之間不應(yīng)該就是這個(gè)樣子的嗎？不是要求他人要理解我，說點(diǎn)好話哄哄我，而是應(yīng)該在你得意的時(shí)候給你當(dāng)頭一棒，讓你保持清醒，“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不再索取，我們也應(yīng)該在別人困難的時(shí)候伸出援助之手，用你的愛去感動(dòng)別人“人生是花，而愛是花蜜，”正是有了蜜的花，才讓我們的社會(huì)更加和諧，美好。我們每一個(gè)人都是有愛的，正是愛把我們領(lǐng)到一個(gè)更好地境界，當(dāng)我們看到有人需要我們的時(shí)候，我們應(yīng)該毫不吝嗇的伸出我們的手，去幫助他們，我們才會(huì)過的充實(shí)，正如泰戈?duì)栒f：愛就是充滿了人的生命，正如盛滿了酒的酒杯！”
你們的朋友：劉鳳琴。
手拉手好朋友書信篇十一
親愛的朋友：
你好！
我們雖然沒有見過面，但我很想和你做朋友。我叫董校利，今年11歲，上五年級(jí)了，在閬中上學(xué)。雖然我在閬中有許多朋友，但我十分希望和遠(yuǎn)方的小朋友做筆友。你也許是個(gè)活潑的男孩，也許是個(gè)開朗的女孩，我希望你能和我做朋友。我喜歡英語，愛好上網(wǎng)。可我一上起網(wǎng)來總是“廢井忘食“，媽媽三番五次的告戒我不要經(jīng)常上網(wǎng)，可我就是控制不住自己。
我的家鄉(xiāng)--閬中，是個(gè)古老而有樸素的城市。她雖然沒有繁華的相貌，但有豐富的土特產(chǎn)，有名揚(yáng)中外的歷史古跡，有讓人驚嘆的山山水水，她充滿生機(jī)和活力，在閬中人眼中，她永遠(yuǎn)是最美的。閬中有許多值得一去的地方，比如好玩的花果山，有趣的古城，熱鬧的廣場(chǎng)……閬中的環(huán)境很好，雖然四周都有高樓大廈，車很多，但大路兩邊都是綠樹成蔭。你的家鄉(xiāng)是什么樣的？一定也很美麗吧。或許是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純凈的美。我想你一定和我一樣很愛自己的家鄉(xiāng)。
雖然我們素不相識(shí)，可是我真心的希望能與你交個(gè)朋友，用字跡溝通，彼此聯(lián)系。
我很好奇，你們那兒的風(fēng)景如何？生活環(huán)境怎么樣……。
我期待你的回信，期待我們成為我的朋友。請(qǐng)給我回信呀！謝謝！
祝：身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
xxx。
201x年xx月xx日。
手拉手好朋友書信篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動(dòng)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤。
活動(dòng)過程：
一、玩一玩、說一說。
請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂；小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求，請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。
二、看一看、說一說。
1、請(qǐng)幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處。
3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情？
4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵(lì)幼兒想辦法說一說應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗(yàn)交往的快樂。
三、動(dòng)一動(dòng)、說一說。
歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂！
活動(dòng)延伸：
《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的`機(jī)會(huì)和條件。因此，活動(dòng)之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動(dòng)，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
活動(dòng)反思：
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
手拉手好朋友書信篇十三
親愛的徐剛同學(xué)：
你好！
這個(gè)星期三上午收到你充滿友情的來信，首先謝謝你對(duì)我的關(guān)心與信任，再次感謝“手拉手”活動(dòng)把我們聯(lián)系在一起，我很愿意和你做知心朋友，讓我們?cè)谕粋€(gè)藍(lán)天下健康成長(zhǎng)。
見信如見人，可以想象你是一個(gè)興趣廣泛、性格開朗的好學(xué)生，身體一定很捧、精神面貌一定格外活躍罷！我非常喜歡你對(duì)各種體育活動(dòng)的愛好；非常敬佩你自覺學(xué)習(xí)的好作風(fēng)，我更加想觀看你多姿多彩的圖畫！我完全同意你在信中提出的三點(diǎn)建議，它將會(huì)加深我們之間的友好感情！
告訴你，我也是一個(gè)比較頑皮的人，那是因?yàn)槲易鍪卤容^拖拉；我是學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)的大鼓手，每逢周一或?qū)W校有重大活動(dòng)時(shí)，我都在隊(duì)列里認(rèn)真擊鼓，為同學(xué)們擂上前進(jìn)的鼓聲；我對(duì)體育活動(dòng)情有獨(dú)忠，喜歡跑步、打足球、打羽毛球，跳繩子可以跳七、八十下，踢健子可以踢六、七十下，所以我的身體蠻好，而且我還是個(gè)體育委員呢！我對(duì)學(xué)習(xí)感到有興趣，心里也想爭(zhēng)取好成績(jī)，但是也有壓力，特別是英語和數(shù)學(xué)的成績(jī)不穩(wěn)定、不夠理想，為此常被媽媽批評(píng)。怎樣才能把這兩門功課的成績(jī)趕上去，你有好辦法嗎？你能幫我想些點(diǎn)子嗎？我衷心希望能得到你的指點(diǎn)??！
手拉手活動(dòng)把我們拉在了一起，我相信它一定會(huì)成為我們互相幫助、互相促進(jìn)、互相提高的友誼橋梁，希望我們能成為最好的朋友！我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小小的山城，文化之鄉(xiāng)，是葉劍英元帥的家鄉(xiāng)，希望你能到我們這里來觀光！你能把你的qq號(hào)碼告訴我嗎？讓我們?cè)谛瞧诹蛐瞧谌胀ㄟ^網(wǎng)絡(luò)交流，增強(qiáng)了解，增進(jìn)友誼，互相激勵(lì)，共同探索，共同成長(zhǎng)！
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬事如意！
你們的朋友：葉xxx。
20xx年月日。
手拉手好朋友書信篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道物體都有影子。
2.進(jìn)-步認(rèn)識(shí)光和影的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
扇子、紙、筆、場(chǎng)地等。
活動(dòng)過程：
1．游戲引入。
教師和小朋友一起玩“踩影子”的游戲。
教師：小朋友們想一想，怎樣做才能不被別人踩到影子？
引導(dǎo)幼兒討論。
2．探索影子。
教師：影子老是跟著我們，我們?cè)鯓硬拍茏層白酉兀?BR> 鼓勵(lì)幼兒嘗試多種讓影子消失的方法，如快點(diǎn)跑；在陰天時(shí)出門；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用東西把影子蓋上，等等。
教師總結(jié)：影子會(huì)出現(xiàn)在很多地方，如馬路上、河邊、墻上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。
3．影子變化。
教師：小朋友們想一想，影子會(huì)不會(huì)變高、變矮、變胖、變瘦呢？
我們?cè)鯓硬拍茏層白影l(fā)生變化呢？
鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式，讓幼兒了解同一個(gè)物體的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天當(dāng)中的不同時(shí)間帶幼兒到戶外觀察一棵樹的影子，并作記錄，看一看是不是在不同時(shí)間影子真的不同。
教師：影子還能拐彎呢，你知道什么時(shí)候或者在什么樣的情形下影子會(huì)拐彎呢？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子拐彎的現(xiàn)象。
4.影子游戲。
教師和幼兒再次玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)，玩手影游戲，引導(dǎo)幼兒觀察不斷變化的影子。
5.討論。
人們利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（如播放電影的機(jī)器、投影儀。）。
手拉手好朋友書信篇十五
親愛的遠(yuǎn)方小朋友：
你好！
能夠認(rèn)識(shí)你們我非常高興，你們知道我是誰嗎？
我是來自襄陽市三十九中學(xué)的一名學(xué)生，我叫周永忻，今年11歲了，上五年級(jí)。我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，鼻子下面有著一張能說會(huì)道的嘴。
你長(zhǎng)的什么樣子呢？你今年幾歲了？你住在哪兒？你家里有幾口人？
你的成績(jī)?cè)趺礃樱窟@次考試考了多少分？最近你有沒有憂愁的事？我們交個(gè)朋友吧！找時(shí)間給我發(fā)張照片，讓我好好看看你。找時(shí)間來我們襄陽玩吧！我們很歡迎你。
我們都是祖國(guó)的花朵，讓我們一起手拉手共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，互相了解吧！
祝你。
學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！
你永遠(yuǎn)的朋友：周永忻。
手拉手好朋友書信篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)，懂得只有團(tuán)結(jié)友愛，才會(huì)有許多朋友。
2、學(xué)會(huì)讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得只有團(tuán)結(jié)友愛，才會(huì)有許多朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂錄音《找朋友》。
活動(dòng)過程：
1、談話引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們有好朋友嗎？請(qǐng)你把自己的好朋友長(zhǎng)的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好？”
2、猜朋友。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他（她）的好朋友是誰。
（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對(duì)性的提出一些問題。如你的好朋友長(zhǎng)的胖還是瘦？是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時(shí)提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。
3、討論。
（1）你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么和他（她）做好朋友？
引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并能講述一個(gè)實(shí)例。
（3）根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。
4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。
手拉手好朋友書信篇十七
親愛的同學(xué)：
你好！我叫張xx，是深圳市xx小學(xué)五（1）班的學(xué)生。我們學(xué)習(xí)了第一單元的“走進(jìn)西部”，在《草原》一課中，我了解到西部的風(fēng)景，熱情好客的主人。在《絲綢之路》中我了解到了西部悠久的歷史和燦爛的文化。在《白楊》和《把鐵路修到拉薩去》中體會(huì)到了西部建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。
我們準(zhǔn)備和你們那里的小朋友們開展“手拉手”活動(dòng)，對(duì)于這次活動(dòng)，我的想法是：首先，我們通過書信建立聯(lián)系。我們先給你寫信，你們收到后一定要回信，介紹一下你們那里的情況。比如學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)情況，生活狀況。在書信中交流，互相了解。
然后，我們會(huì)發(fā)動(dòng)同學(xué)向你們捐一些需要的東西，如漂亮的衣服，好吃的食品，好玩的玩具和學(xué)習(xí)用品、錢。通過郵局來寄給你們。
最后，我們還想利用假期到你們那里居住一段時(shí)間，體驗(yàn)一下你們那里艱苦的生活，鍛煉自己的意志，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。同時(shí)歡迎你們也到我們深圳來，體驗(yàn)一下城市生活，觀賞深圳的美景：蔚藍(lán)的大海、雄偉的高山、古老的文化。
我們一定要互相幫助、好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做國(guó)家的棟梁，建設(shè)好我們的家園！
祝你：
學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓！
xxx。
201x年xx月xx日。
手拉手好朋友書信篇十八
1、在游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等等。
2、學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。
3、知道與同伴應(yīng)團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、友好相處。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書、掛圖、cd、數(shù)學(xué)圖卡組（字卡）。
活動(dòng)過程。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié)。
2、教師分段念誦兒歌。
3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。
4、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。
（1）誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？
（2）小白兔在做什么？他遇到了誰？
（3）小青蛙跳下河之后？遇到了誰？
（4）大白鵝在水里游泳，碰到了誰？
（5）是誰在當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)？
5、識(shí)字游戲。
（1）教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。
（2）游戲“找朋友”。
教學(xué)反思。
活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。
手拉手好朋友書信篇十九
王xx同學(xué)：
我先告訴你我的一些情況吧。
我是一個(gè)膽小文靜的女孩，嘴角常常掛著笑意。同學(xué)們說我的性格很好，是個(gè)熱心腸，因此人緣很好。
我們學(xué)校非常漂亮，離長(zhǎng)江很近，環(huán)境優(yōu)美，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。我們班很團(tuán)結(jié)，有54名同學(xué)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)。比如說美術(shù)班長(zhǎng)鐘依然同學(xué)，不僅能畫一手好畫，連字也寫得很好。
你們學(xué)校是什么樣的？你的學(xué)習(xí)生活也豐富多彩嗎？能寫信給我講講嗎？
好了，就聊到這兒吧。期待著你的回信哦！
祝你。
學(xué)習(xí)進(jìn)步.
xxx。
20xx年xx月xx日。
手拉手好朋友書信篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)6內(nèi)的數(shù)數(shù)，知道5添上1是6.
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6，了解6的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)《大家一起玩》，水彩筆。
2.自制數(shù)字卡片5、6各一張，背面是相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
活動(dòng)過程：
一、來來來，再來1個(gè)好朋友。
1．（出示點(diǎn)子卡5）今天老師想邀請(qǐng)小朋友做游戲，請(qǐng)你看看，我會(huì)亞青幾個(gè)小朋友呢？
2.請(qǐng)5個(gè)小朋友上來，互相擁抱，然后站成一排，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
3.老師還想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友，現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友？
4.原來有5位小朋友，又添上一位，現(xiàn)在有6位小朋友了，6位小朋友一起抱一抱。
5.5位小朋友添上一位一共是幾位小朋友？可以用數(shù)字幾表示？
6.出示卡片6，看俺6像什么？教室里哪些可以用數(shù)字6表示？
1.好朋友在一起真開心，我們一起來合影吧！
2.出示數(shù)字5，請(qǐng)幼兒按照卡片上的數(shù)字找到相同數(shù)量的朋友抱在一起，擺好造型，一次檢查每組幼兒的數(shù)量是否是五個(gè)。
3.出示數(shù)字6，請(qǐng)找到相同數(shù)量的好朋友擺好造型，請(qǐng)一個(gè)小朋友來檢查，然后擺造型拍照片。
1．出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，幼兒園里玩的可真多，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)每種玩具的數(shù)量是多少，請(qǐng)給數(shù)量是6的玩具涂上顏色。
2.有6位小朋友一起玩，想一想怎么讓數(shù)量不是6的變成一樣多。
3.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，說說進(jìn)一步感知5添上1是6.
手拉手好朋友書信篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)影子并了解不同時(shí)間影子的不同形態(tài)。
2．愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.選擇一個(gè)晴朗的天氣。
2．有一只小熊及小熊的影子（不同時(shí)間）的圖片。
活動(dòng)過程：
1．猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。
提問：小朋友，猜一猜，這個(gè)好朋友是誰呀？（影子）游戲：找自己的影子。
2.找小熊影子的位置。
教師依次出示小熊不同時(shí)間影子的圖片，請(qǐng)幼兒說一說小熊的影子在小熊的什么位置，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
提問：為什么小熊的影子一會(huì)兒在前面，一會(huì)兒在后面，一會(huì)兒又在旁邊呢？
教師小結(jié)：影子的變化和太陽的位置有關(guān)。
3.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間影子的不同。
提問：小朋友們知道在一天中什么時(shí)間的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)間影子最短嗎？
可請(qǐng)幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察后做記錄。
4．手影游戲。
教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。