公益活動(dòng)是為了幫助社會(huì)弱勢(shì)群體、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等目的而進(jìn)行的一種社會(huì)行為。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重思考總結(jié)的價(jià)值和意義，而不僅僅是堆砌事實(shí)和數(shù)據(jù)。每個(gè)人的總結(jié)風(fēng)格和寫(xiě)作風(fēng)格都有所不同，因此我們要保持個(gè)人特色。
蠟燭七年級(jí)篇一
“哎呀，今晚又停電，天天晚上都停電!真是太惱火了!”我氣急敗壞地說(shuō)道，一邊拿著手電筒，一邊四處尋找蠟燭。
“啊，終于找到了!”我欣喜若狂地立馬點(diǎn)燃蠟燭，黑暗的房子瞬間亮堂起來(lái)，讓人心情愉悅。
我靜靜地望著燭火，陷入沉思。白的如珍珠，紅的似瑪瑙，五顏六色的蠟燭頭上豎起一個(gè)個(gè)“羊角辮”，她們的生命就從這一個(gè)個(gè)“羊角辮”上開(kāi)始，漸漸地，火苗吞沒(méi)了“羊角辮”，開(kāi)始融化身子。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，落下了卻凝固了。
看著它慢慢燃燒，用盡自己的生命，流出豆子般大小的眼淚，奉獻(xiàn)自己，照亮他人。雖然它的光極其微弱，但它卻一直默默奉獻(xiàn)，用自己的生命照亮了他人。在電燈出現(xiàn)前，人們就是用的蠟燭來(lái)照明：在微微燭光下讀書(shū)，讓人感到溫暖;在微微燭光下行走，讓人感到安適。
蠟燭的一生是平凡的，從生到滅，始終為人們默默奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用并沒(méi)有消失。它們?nèi)匀粺o(wú)私奉獻(xiàn)著自己，燃燒著自己，也依然有著自己的獨(dú)特的用途：玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的'家庭，還有那五彩的生日蠟燭象征著新的一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著幸福的喜悅。
蠟燭啊!我贊美你，你照亮了別人，卻燃燒了自己。老師啊!我歌唱您，您教導(dǎo)了學(xué)生，卻衰老了自己。
蠟燭七年級(jí)篇二
老師，一個(gè)多么偉大的名字。老師像一支默默燃燒的蠟燭，在黑夜中為我們照明;老師像一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些幼苗;老師像深夜的一盞明燈，為我們照亮人生的道路。
我最喜歡的老師是只教了我們兩年的區(qū)老師。區(qū)老師有著一張圓圓的娃娃臉，一雙充滿智慧的眼睛，一只高高的鼻子加上一張小巧玲瓏的嘴巴，湊成了她——我們可愛(ài)的區(qū)老師。
區(qū)老師很敬業(yè)，嘔心瀝血，為我們的成長(zhǎng)操碎了心。區(qū)老師很早就來(lái)到學(xué)校，監(jiān)督我們?cè)缱x，給我們上課。晚上放學(xué)后，她又要留下來(lái)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，特別是學(xué)校有活動(dòng)的時(shí)候，那更不用說(shuō)。
有一次，學(xué)校為慶?！傲弧币e行一次舞蹈比賽。我們每天都很刻苦的練習(xí)舞蹈，所以晚上我們都很晚回家，特別是準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，有時(shí)候要7點(diǎn)多才能回家?？墒钦?dāng)準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，區(qū)老師突然發(fā)燒了，我們都很擔(dān)心。第二天，我們?cè)瓉?lái)以為區(qū)老師會(huì)不來(lái)學(xué)校了，誰(shuí)知道在我們練得起勁的時(shí)候，那個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我們面前。區(qū)老師說(shuō)：“快快快，快練舞?！蔽覀冇珠_(kāi)始練起來(lái)，看著區(qū)老師蒼白的臉，我們的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)，一種動(dòng)力油然而升，這使我們更刻苦的練舞了。
每天區(qū)老師直到夜幕降臨她才回家，她把青春無(wú)私的奉獻(xiàn)給了我們。這支“蠟燭”平凡而偉大，默默的工作著，為我們操勞著。在課外，她永遠(yuǎn)是那個(gè)活潑可愛(ài)的“孩子王”，在課堂上，她永遠(yuǎn)是我們心中的好老師。這就是我喜歡的區(qū)老師!
蠟燭是老師的象征，它歌頌了人民教師為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的“蠟燭精神”，在教師節(jié)即將到來(lái)之際，我忠心祝愿天下所有的老師：“節(jié)日快樂(lè)!”
蠟燭七年級(jí)篇三
我喜歡“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩(shī)，因此，我很喜歡蠟燭。
停電了，從角落里拿起一支蠟燭，用打火機(jī)點(diǎn)燃它，金色的火光立刻照滿了整間屋子?；鸸夂芷粒钕旅媸撬{(lán)色的，天空的藍(lán)，很小的一塊；橘黃色像小山一樣在藍(lán)色的上面突起來(lái)；最上面，是鵝黃色，很大一部分。就是這樣的火光，在蠟燭上跳躍著，隨著風(fēng)一會(huì)兒變高，一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒向南，一會(huì)兒向北，毫無(wú)規(guī)律地動(dòng)著。
漸漸地，蠟燭就被火光燙得滾下了一滴滴“眼淚”，但它們還沒(méi)等到落地，有的就凝固成了固體。很快的，蠟燭頭上就有了一根黑線。這時(shí)，我放在離火不遠(yuǎn)的地方一小片紙，風(fēng)向紙這邊吹來(lái)了，火也向紙這邊靠。終于，小紙片燒著了，紙下面的蠟流的可快了。最后，紙燒完了，那一點(diǎn)火也被風(fēng)吹滅了。
人們都拿蠟燭來(lái)形容那些默默世界為付出的人，我喜歡蠟燭，更喜歡它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！
世上無(wú)奇不有,有人喜歡那嬌艷的鮮花,有人喜歡頑強(qiáng)的小草.而我,卻喜歡那普普通通的蠟燭,因?yàn)樵谖倚闹兴瞧椒捕鴤ゴ蟮?蠟燭,他有長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀,有白色,紅色...
關(guān)于蠟燭的作文我愛(ài)蠟燭作文我喜愛(ài)蠟燭,喜愛(ài)它的光明,但我卻更喜愛(ài)它的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神.在生活中,蠟燭并不罕見(jiàn),也不稀奇.蠟燭價(jià)格低廉,家家戶戶都有,但因?yàn)樗?..
蠟燭七年級(jí)篇四
談起光，人們總會(huì)在第一時(shí)間想起電燈，而我卻想起平凡的蠟燭，它雖然外形普通，卻有著一種難能可貴的精神。
一天晚上，爸爸在客廳看電視，我正在衛(wèi)生間洗漱，準(zhǔn)備上床睡覺(jué)，突然，一聲驚天動(dòng)地的巨響從樓下傳來(lái)，家里一片漆黑，電視機(jī)也堅(jiān)難的發(fā)出一聲“咝~~”就黑屏了，我驚恐萬(wàn)分，在黑暗中大叫“發(fā)生了什么事?我好害怕呀!”媽媽從抽屜里翻出一支蠟燭，點(diǎn)燃它，豆大的黃光一下就充滿了房間，我撲進(jìn)媽媽的懷里，尋找安全感。
爸爸去找物管查看原因，我緊挨著媽媽守在蠟燭旁邊，看著原本熟悉萬(wàn)分的家，在搖晃燭光下變得陌生，書(shū)桌旁，衣柜角，窗簾后，都似乎隱藏著一些莫名的危險(xiǎn)。我又向蠟燭靠了靠，感受著那小小的光亮散發(fā)出來(lái)的溫暖。火苗一跳一跳的燃燒著燭芯，蠟逐漸被融化，一滴一滴的像眼淚般流淌下來(lái)，堆積在根部。
在我的記憶里家里就從未停過(guò)電，蠟燭這種不起眼的小東西平時(shí)不知被雪藏在哪個(gè)角落，此時(shí)此刻，它卻安靜的燃燒著自己，努力把光線擴(kuò)散出去，驅(qū)趕黑暗和寒冷，雖然它是那么弱小，但是卻仍然倔強(qiáng)的努力著，努力著。隨著時(shí)間的流逝，燃燒著的蠟燭也用肉眼可見(jiàn)的速度在消耗著自己的生命。我覺(jué)得，它不再是一支平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大無(wú)私的人，不為名利，只是默默地奉獻(xiàn)自己，在這一刻，這一點(diǎn)點(diǎn)的光亮，異常明亮璀璨起來(lái)，我也不再感覺(jué)到恐懼與寒冷。
‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。’我深深的體會(huì)到這句詩(shī)的意境，蠟燭的精神，將會(huì)陪著我一生。
蠟燭七年級(jí)篇五
“耶!我們贏了!”“哈哈哈，太好了!”“唉，就差一點(diǎn)點(diǎn)，要不咱們就贏了!”這一陣陣歡呼聲是從哪里傳來(lái)的呢?哦，原來(lái)是從作文教室里發(fā)出的聲音。你想知道發(fā)生了什么事嗎?快點(diǎn)跟著我的步伐去一探究竟吧!
首先，老師給我們講了一下規(guī)則，四名同學(xué)依次來(lái)吹講臺(tái)上的四根蠟燭，看誰(shuí)能一次把四根都吹滅。聽(tīng)后，同學(xué)們有的神態(tài)自若，好像與他無(wú)關(guān)，或許他覺(jué)得很簡(jiǎn)單，根本不用練習(xí)。也有的同學(xué)自信地笑著，一副跟打了勝仗的樣子似的。而有的同學(xué)就不同了，什么話也不說(shuō)，安靜地坐著，應(yīng)該是在想怎么能贏，還有的人張大了嘴巴，狠狠地吸了一口氣，然后使勁地吹，試試自己有多大力氣。而我卻心想：不就是吹蠟燭嗎?肯定能贏，在過(guò)生日的時(shí)候，一口氣讓我吹十根都可以。這時(shí)，老師把桌面上的一些紙類的東西都收到柜子里，因?yàn)榕碌綍r(shí)候蠟燭倒了會(huì)把紙燒著。然后，老師又從包里拿出了一個(gè)打火機(jī)。接著，游戲開(kāi)始了。
首先，老師左手拿起蠟燭，右手拿打火機(jī)，按了一下，火苗燃了起來(lái)，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)小火點(diǎn)，老師又傾斜了一下蠟燭，只見(jiàn)油一滴一滴地滴在講臺(tái)上，好把蠟燭固定在桌子上。只見(jiàn)小火苗變得越來(lái)越大。同學(xué)們有的一直在笑，覺(jué)得非常簡(jiǎn)單。也有的神態(tài)莊重，一直盯著蠟燭。我心想：這個(gè)游戲可能還真有點(diǎn)難度。接著，老師又把其它幾根也都點(diǎn)著了。只見(jiàn)第一位上場(chǎng)同學(xué)信心滿滿地張大了嘴巴，深深地吸了一口氣，用出全身的力氣來(lái)吹?？墒牵Y(jié)果她只吹滅了兩根蠟燭。輪到我了，我鼓足了氣，雙腿彎曲，手扶在腿上，用力一吹，只吹滅了兩根。這時(shí)我心想：看來(lái)并沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。接下來(lái)其他同學(xué)也都吹滅的不多，只有一個(gè)同學(xué)吹滅最多，吹滅了三根。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都與之前不一樣了，本來(lái)自信滿滿的同學(xué)像一個(gè)泄了氣的皮球，而之前不怎么自信的同學(xué)卻十分開(kāi)心。
最后，老師讓同學(xué)們?cè)u(píng)選了“吹蠟燭小達(dá)人”，我沒(méi)有被選上，這也說(shuō)明在這方面我不太完美，沒(méi)有找到技巧，還要繼續(xù)努力。
通過(guò)這次游戲，使我懂得了：遇到困難后不能放棄，要有堅(jiān)韌不拔的意志加上技巧才行，這樣才能成功做好每件事!
蠟燭七年級(jí)篇六
小小的蠟燭是令人不起眼的小東西，有時(shí)他被小孩子弄斷了腰，把他融化了任意扭捏;有時(shí)被小孩子踢來(lái)踢去，總是被人們放在寂寞的角落里?？墒撬麖膩?lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，我對(duì)他也不太在意?？墒?，有一件事讓我對(duì)他另眼相待了，還從他的身上悟出了不少人生的道理。
那是星期六的晚上，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，突然停電了，我急得如熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，我的腳突然碰到了個(gè)什么東西，彎腰撿起來(lái)一看，是一支蠟燭。哦!救星來(lái)了，我很是興奮，摸到打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，固定在書(shū)桌上，哇!滿屋子都亮了起來(lái)，好美的燭光。
我看著書(shū)桌上燃燒的蠟燭，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的融化。一剎那，他好像有了生命，好像對(duì)我說(shuō)：“快寫(xiě)作業(yè)吧!”我的筆尖還是一動(dòng)不動(dòng)，看!他燃燒的火苗，像是王子的臉;瞧!那往下滑落的蠟油，又像是王子的眼淚……我醒悟了，閉上眼睛冥想，我平時(shí)是怎么對(duì)蠟燭的，但他不抱怨，反而給予我?guī)椭鷣?lái)照亮，這時(shí)蠟燭好像又在對(duì)我說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的事。”于是，我在燭光下奮筆疾書(shū)，認(rèn)真的埋頭寫(xiě)作業(yè)。小蠟燭看著我笑了。
來(lái)電了，吹滅了蠟燭，但我并沒(méi)有把他放回那冰冷的角落里，而是放在了書(shū)桌最顯眼的地方，來(lái)激勵(lì)我努力發(fā)奮學(xué)習(xí)。
從這件事中，我得到了感悟：在我們的生活中，有許許多多的小東西總是不太起眼，人們往往也會(huì)忽視他們。有些東西雖小，但在你需要幫助的時(shí)候，他會(huì)給你很大的幫助。在此，我想說(shuō)，再渺小的物體，也有他驚人的一面。就像蠟燭一樣，他燃燒了自己，照亮了別人，使我深深感到蠟燭的偉大。
蠟燭七年級(jí)篇七
有句話曾說(shuō)：“如果一個(gè)人能理解別人，那他的心靈就超越了一切?！蹦敲?，在生活中，寬容是什么呢？寬容是一種境界。
寬容是水。寬容是指對(duì)他人一時(shí)的過(guò)錯(cuò)，表示理解和原諒。寬容像山間泉眼的一滴水，洗凈人們罪惡的心靈，是人與人之間看清自己，最終兩者和好如初。它就像一滴滴匯入心臟的血液，使你在生活中沸騰，激發(fā)高昂的斗志。帶來(lái)歡樂(lè)和自由。
寬容是誰(shuí)。不斤斤計(jì)較他人的過(guò)錯(cuò)，而是用一顆溫?zé)岬男膩?lái)感動(dòng)他人，寬容之水不僅溫?zé)岜舜酥g那濃濃的情意，同時(shí)，更讓愛(ài)的動(dòng)力輻射的他人的心窩，對(duì)方選擇了寬容，就像那句話：“忍一忍，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空?！彪y道你想讓對(duì)方的溫?zé)嵯胄粯?，難道要鬧得朋友之間的關(guān)系一發(fā)不可收拾嗎？苦熬容他人，就等于給自己創(chuàng)造一片遼闊的天空。
寬容是火，它它能使愛(ài)的結(jié)晶重新燃起。
寬容是誰(shuí)，帶給人們的是一次又一次的海闊天空。是人們的寬容之水，洗凈人們超載的心。
寬容是蠟燭，點(diǎn)燃人們的修養(yǎng)，點(diǎn)燃了胸懷，點(diǎn)燃樂(lè)寬容的燈芯。
蠟燭七年級(jí)篇八
像被污染了的水。
淌滿每一個(gè)角落每一寸地面。
于是，我。
點(diǎn)亮你，蠟燭。
讓一種透明的光芒。
去刷亮空間。
看燭光輕輕搖曳。
誰(shuí)能不感到。
整個(gè)時(shí)間。
洋溢著生命豐盈的內(nèi)涵。
短短的蠟燭喲。
你一經(jīng)被點(diǎn)亮。
那么，毫無(wú)疑問(wèn)。
只能選擇燃燒。
用自我煎熬的方式。
詮釋：什么叫奉獻(xiàn)。
蠟燭七年級(jí)篇九
“哎呀，今晚又停電，天天晚上都停電!真是太惱火了!”我氣急敗壞地說(shuō)道，一邊拿著手電筒，一邊四處尋找蠟燭。
“啊，終于找到了!”我欣喜若狂地立馬點(diǎn)燃蠟燭，黑暗的房子瞬間亮堂起來(lái)，讓人心情愉悅。
我靜靜地望著燭火，陷入沉思。白的如珍珠，紅的似瑪瑙，五顏六色的蠟燭頭上豎起一個(gè)個(gè)“羊角辮”，她們的生命就從這一個(gè)個(gè)“羊角辮”上開(kāi)始，漸漸地，火苗吞沒(méi)了“羊角辮”，開(kāi)始融化身子。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，落下了卻凝固了。
看著它慢慢燃燒，用盡自己的生命，流出豆子般大小的眼淚，奉獻(xiàn)自己，照亮他人。雖然它的光極其微弱，但它卻一直默默奉獻(xiàn)，用自己的生命照亮了他人。在電燈出現(xiàn)前，人們就是用的蠟燭來(lái)照明：在微微燭光下讀書(shū)，讓人感到溫暖;在微微燭光下行走，讓人感到安適。
蠟燭的一生是平凡的，從生到滅，始終為人們默默奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用并沒(méi)有消失。它們?nèi)匀粺o(wú)私奉獻(xiàn)著自己，燃燒著自己，也依然有著自己的獨(dú)特的'用途：玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭，還有那五彩的生日蠟燭象征著新的一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著幸福的喜悅。
蠟燭啊!我贊美你，你照亮了別人，卻燃燒了自己。老師啊!我歌唱您，您教導(dǎo)了學(xué)生，卻衰老了自己。
蠟燭七年級(jí)篇十
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的贊譽(yù)，也是對(duì)蠟燭的美名傳揚(yáng)。
蠟燭是平凡的。
白晝時(shí)，它安靜地躺在抽屜里，如同安詳?shù)睦先耍o靜地閉目養(yǎng)神。它紅潤(rùn)的臉龐也是那么和諧。
黑夜降臨時(shí)，電燈就派上用場(chǎng)，蠟燭也沒(méi)有了用武之地。打開(kāi)電燈，黑夜亮如白晝，伴隨老一輩的蠟燭卻退出了這個(gè)舞臺(tái)。
蠟燭也是不平凡的。
“啪”正在使用的電燈突然滅了。“怎么了?”“到底是怎么一回事?”大家如同熱鍋上的`螞蟻，亂了手腳?！按蠹蚁劝察o一下?！蔽腋赣H大聲地說(shuō)。這一說(shuō)，還真得有用，嘈雜聲小了，父親接著鎮(zhèn)定地說(shuō)：“這可能是停電，我先取來(lái)蠟燭?！?BR> 接著，“咚、咚”父親在黑暗中摸索起來(lái)，“啪”玻璃杯掉地地一聲脆響驚動(dòng)了大家，“爸爸，你沒(méi)有事吧!慢點(diǎn)!”我著急地問(wèn)。仿佛我能看見(jiàn)爸爸，會(huì)立馬上前，詢問(wèn)他，“沒(méi)事，只是玻璃杯打碎了?！备赣H沉著地說(shuō)。
時(shí)間一分一秒地流逝，漸漸地，大家開(kāi)始有些不耐煩了。突然，暗黃的燈光點(diǎn)亮了黑夜。
我們又能看見(jiàn)彼此，又能不要在黑暗中摸索前進(jìn)了。我和弟弟長(zhǎng)舒一口氣。
蠟黃的火焰中蠟燭的熾熱的內(nèi)心，我不經(jīng)意間看見(jiàn)蠟燭留下了一滴淚，這淚述盡了蠟燭的一生，這淚代表了蠟燭的一生。
我默默吟誦著：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是對(duì)蠟燭最真摯的贊譽(yù)吧!這是對(duì)社會(huì)上默默無(wú)聞，但卻無(wú)私奉獻(xiàn)的人最美評(píng)價(jià)吧!
我也要當(dāng)這樣的人，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)，但又默默無(wú)聞的人!
蠟燭七年級(jí)篇十一
“錦地繡天香霧里，珠星璧月彩云中。”我望向窗外，靜謐的夜空中，月亮好似冰盤(pán)繁星眨著眼睛，熠熠動(dòng)人。星辰下是萬(wàn)家通明的燈火，會(huì)有誰(shuí)留意星星的光輝呢?更不會(huì)有人因?yàn)楹卩扯c(diǎn)亮小小的蠟燭，但蠟燭于我而言卻十分重要。
小時(shí)候我天性好玩，每當(dāng)放假回到農(nóng)村，我總是會(huì)對(duì)周圍的一切感到新奇又陌生。當(dāng)夜幕降臨，我總會(huì)拿起蠟燭瞧一瞧，爺爺告訴我說(shuō)這是用來(lái)照明的。于是，我把蠟燭點(diǎn)燃，拿著在外面玩。長(zhǎng)輩們會(huì)告訴我晚上玩火不好，那時(shí)天真的我就信以為真，把蠟燭遠(yuǎn)遠(yuǎn)的丟在了一邊。
漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)事物也有了自己的理解。每當(dāng)在“月影花移上欄桿”的夜晚，爺爺總是會(huì)把外面的燈關(guān)掉，點(diǎn)上一支蠟燭，為我訴說(shuō)蠟燭的過(guò)往。我通過(guò)爺爺了解到蠟燭早在先秦就有了，當(dāng)時(shí)的人們用蘆葦或艾蒿捆在一起滴點(diǎn)油脂，再用火一點(diǎn)就能燃。那時(shí)的舊社會(huì)全靠蠟燭來(lái)照明，因?yàn)槌杀镜?，燃燒的時(shí)間又比火把長(zhǎng)，所以蠟燭在那個(gè)時(shí)代算是很有代表性的。爺爺還告訴我，蠟燭在他小時(shí)候的生活中占據(jù)了很重要的位置。當(dāng)時(shí)的屋里窮，沒(méi)幾個(gè)人能買(mǎi)得上燈，只好都用蠟燭。天還沒(méi)有亮，上學(xué)的孩子就要拿著蠟燭照亮求學(xué)的路;天已經(jīng)黑了，放學(xué)的孩子就要拿著蠟燭照亮回家的路。蠟燭不僅為他們奉獻(xiàn)了光明，還使他們的世界并不孤單。是啊，在那個(gè)時(shí)候，只有蠟燭能夠陪伴他們，給他們溫暖和希望，儼然成為了他們的精神依托，我從此開(kāi)始深刻的理解蠟燭了。
在村子里，晚上我會(huì)點(diǎn)燃蠟燭，在房間里靠著蠟燭的燈火津津有味地閱讀著。當(dāng)我讀到匡衡鑿壁借光的時(shí)候，我的內(nèi)心受到了極大的震撼，匡衡為了讀書(shū)，不惜借助那點(diǎn)微弱的。光芒。我現(xiàn)在有那么好的條件，自然要發(fā)奮苦讀。此后我時(shí)常以匡衡為榜樣，晚上點(diǎn)一支蠟燭讀書(shū)，更能營(yíng)造出“鑿壁借光”的氣氛。從而一直激勵(lì)著我。
蠟燭一直在潛移默化的影響著我?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩(shī)鐫刻在我的腦海里。蠟燭燃燒了自己照亮了別人，這正是我所追求的崇高精神境界。人就應(yīng)該要像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，舍生取義。從古至今，多少人為了民族，為了國(guó)家而犧牲自己。像文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！毕裨里w“待從頭，收拾舊山河，朝天闕?！币灰贿@些有著堅(jiān)貞氣節(jié)的民族英雄，他們身上所體現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人的品質(zhì)，與蠟燭何其相似。老師也像蠟燭一樣，在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)，這使我格外的敬重老師。我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不負(fù)老師的期望。
蠟燭在我的心中，照亮了我，前進(jìn)的道路也因它而不再迷茫黑暗。
蠟燭七年級(jí)篇十二
一個(gè)普通的圓柱，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根線苗，這種東西雖不起眼，但它的作用卻很大，精神更令我們敬佩。這種東西就是我們的日常用品——蠟燭。
蠟燭，非常便宜，又很普通，但它那種默默為他人奉獻(xiàn)的精神，卻深深地觸動(dòng)了我。
長(zhǎng)大以后，我才知道蠟燭在燃燒自己的同時(shí)也照亮了他人。它用生命驅(qū)趕了黑暗，給我們帶來(lái)了光明和溫暖，直到生命的最后一刻，也在為我們照亮，不求回報(bào)。當(dāng)時(shí)媽媽說(shuō)的那句話也不是單單在說(shuō)蠟燭，還在說(shuō)我們身邊最無(wú)私的一種人——老師。
每天，老師總是第一個(gè)走進(jìn)教室，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海的指路燈。而我卻說(shuō)老師是蠟燭，“一日為師，終身為父”老師用辛苦和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，對(duì)任何學(xué)生都沒(méi)有一點(diǎn)私心。有時(shí)老師身患重病，還堅(jiān)持來(lái)給我們上課，把自己的所有知識(shí)都傳授給學(xué)生。老師給予我們的太多、太多。
具有蠟燭這樣的精神的人，不正是老師嗎？我以后也要做一個(gè)默默的、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
蠟燭七年級(jí)篇十三
一個(gè)普通的圓身體，穿上了紅色的棉襖，頭上扎著一根辮子的小姑娘就是蠟燭。
蠟燭姑娘那默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，且不求一絲回報(bào)。說(shuō)到這里我想到了那養(yǎng)育著的祖國(guó)花朵的那默默為我們付出的老師。每天老師們?cè)缭绲牡叫?，傳授給我們豐富的知識(shí)，讓我們汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)。大家都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是迷失方向時(shí)的指南針?？晌覅s要說(shuō)老師是是一支蠟燭，為了我們，為了學(xué)生，為了祖國(guó)的花朵無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的青春，但老師們卻不求得到一點(diǎn)回報(bào)，這不正是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭精神嗎？如果我們的生活中沒(méi)有了老師，這，不正如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭嗎？如果真的變成這樣的話，人生就會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了一句千古名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師的身上是再合適不過(guò)的了！我以前的一位班主任在上課時(shí)，身體不適，可是當(dāng)時(shí)正在講本課重點(diǎn)，這可怎么辦呢？要么去休息，換別的老師來(lái)上課，要么繼續(xù)上課。老師不聽(tīng)我們的再三勸阻，堅(jiān)持要把課上下去，就算忍著病痛的折磨，也要堅(jiān)持把課上完。老師就算生病，也還在堅(jiān)持上課。這不正如蠟燭一樣，就算犧牲自己也要照亮別人。
蠟燭——它是那么平凡，又是那么偉大。在不久的將來(lái)，我也要像蠟燭一樣，做一個(gè)能為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)的人！
蠟燭七年級(jí)篇十四
有一個(gè)和睦幸福的兩口之家。家中有一位老奶奶和老爺爺，他們的家里有這樣和那樣的燈，特別是有一盞能發(fā)白光和藍(lán)光的燈很漂亮，都稱它為“藍(lán)云姑娘”。抽屜里還躺著一支紅紅的蠟燭。
在一個(gè)美麗的夜晚，夜空中的星星一閃一閃的眨著眼睛，月亮微微地笑著。這時(shí)老人家中很熱鬧，原來(lái)家中的燈朋友們?cè)陂_(kāi)“奉獻(xiàn)之星”選拔會(huì)。被推選出來(lái)的有美麗的藍(lán)云姑娘和紅紅的蠟燭。它們要為自己拉選票，發(fā)表演講。
藍(lán)云姑娘說(shuō)：“我有一身漂亮的藍(lán)色長(zhǎng)裙，我是所有電燈中最美的一盞，我還可以發(fā)出藍(lán)色與白色的燈光，我是家中最亮的，希望大家能選我?！?BR> 蠟燭紅著臉說(shuō)：“我沒(méi)有藍(lán)云姑娘那么漂亮，也沒(méi)它發(fā)出的光那么亮，請(qǐng)你們……”蠟燭的話還沒(méi)有說(shuō)完就停電了，所有的燈都熄滅了。這時(shí)兩位老人說(shuō)：“唉，又停電了，只好把蠟燭點(diǎn)燃了！”紅紅的蠟燭燃燒著，老人們高興地說(shuō)：“原來(lái)蠟燭的光是這么美呀！”第二天紅紅的蠟燭燃燒了自己，留下了一小片紅紅的淚跡。
這天夜里燈朋友們懷著沉重的心情七嘴八舌地說(shuō)：“蠟燭姑娘雖然犧牲了，但給老人一家?guī)?lái)了光明，所以我們決定把‘奉獻(xiàn)之星’給蠟燭姑娘。”藍(lán)云姑娘傷心地說(shuō)：“蠟燭姑娘有著只為別人著想，不為自己著想的奉獻(xiàn)精神，它才是最美麗的‘奉獻(xiàn)之星’”
在我們身邊有著許多像蠟燭姑娘一樣的人，如我們的媽媽，老師，警察叔叔，所以我們要尊敬他們，學(xué)習(xí)他們的奉獻(xiàn)精神。
蠟燭七年級(jí)篇十五
停電時(shí)，沒(méi)有燈，你會(huì)怎么辦？生日時(shí)，你又會(huì)干什么？當(dāng)然是點(diǎn)燃一支小小的蠟燭。
在我們生活中，有各式各樣的蠟燭：白色的蠟燭、紫色的蠟燭、紅色的蠟燭、大蠟燭、小蠟燭……可不管哪一種，都是樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)的。
在停電時(shí)，點(diǎn)上一支蠟燭。那微弱的、搖擺不定的光，將為你驅(qū)走黑暗。在探險(xiǎn)的時(shí)候，點(diǎn)燃一支蠟燭，將你心中的恐懼消除，讓你在心中感到溫暖。在生日時(shí)，點(diǎn)燃一支蠟燭，里面包含著家人、朋友的愛(ài)，將讓你感到無(wú)限的溫馨。
然而，蠟燭在點(diǎn)燃的同時(shí)，也在犧牲自己。那一滴滴慢慢滴下的蠟油滴在地上、桌上，凝結(jié)成一個(gè)晶瑩剔透的圓點(diǎn)，好像蠟燭的淚珠。這可是蠟燭的血呀！蠟燭的骨肉呀！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔茄?！蠟燭是默默無(wú)聞的，又是偉大、值得贊美的！
在我們生活中，還有許多像蠟燭一樣的人。
我們的父母，生我們，養(yǎng)我們?！案纲馍遥纲饩衔?。撫我養(yǎng)我，長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我，出入腹我……”一句句詩(shī)詞、一句句童謠，句句都表達(dá)了父母親對(duì)我們的深切的、無(wú)微不至的愛(ài)。
我們的老師，像一個(gè)辛勤的園丁。撒種、發(fā)芽、吐葉、開(kāi)花、結(jié)果，一步步生命的歷程都飽含著他對(duì)我們的愛(ài)。他們把畢生的精力都投到教育事業(yè)上，他們把全部的知識(shí)都傳授給我們。
感謝你們，樸實(shí)無(wú)華的人們，感謝你們對(duì)我的栽培！
蠟燭七年級(jí)篇十六
默默地流著淚，卻給人們帶來(lái)便利——它，就是蠟燭。
爸爸翻出一支蠟燭，將它放在燭臺(tái)上，點(diǎn)燃，家里又有了光明。燭光雖然暗了點(diǎn)，但總比摸黑要好得多了。我默默地注視著它，蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)的化開(kāi)，身子越來(lái)越小了。爸爸催促我趕快洗漱，早點(diǎn)上床睡覺(jué)。我怕黑，執(zhí)意地將那支短短的蠟燭端進(jìn)房間。我躺下，久久凝望著，漸漸地，我的眼迷糊了，睡著了——蠟燭給了我安逸。
蠟燭給予人類光明，它默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，為了別人，完全可以犧牲自己！其實(shí)在我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人：清潔工、老師、母親……他們都具有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
蠟燭的精神是尊貴的，有多少人能有它這樣的精神？身為二十一世紀(jì)的一名小學(xué)生，我們更要學(xué)習(xí)蠟燭的無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、舍己為人的精神！
蠟燭七年級(jí)篇十七
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器，不停的傳授給我們知識(shí)；有人說(shuō)老師像……但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，真是“師恩重如山”?。?BR> 他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，甚至不惜犧牲自己的生命，來(lái)培養(yǎng)出一批批國(guó)家的棟梁之材。
同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到學(xué)生們愛(ài)的熱流！
蠟燭七年級(jí)篇十八
如果說(shuō)生命起初是一片黑暗，等待我們的淚水與汗水去點(diǎn)燃自己的目標(biāo)和方向，那么生命便是一只蠟燭，它用自己矮小的身軀，在黑夜中燃燒出自己的亮光。
我從蠟燭身上，感悟到生命的短暫性。有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉，只知玩耍，不思進(jìn)取，明日復(fù)明日，荒廢了生命中的一部分，蠟燭中的一小截。俗話說(shuō)得好：“昨天是作廢的機(jī)票，明天是未發(fā)行的債券，只有今天是現(xiàn)金。”只有珍惜時(shí)間，才能使生命精彩紛呈。
從蠟燭身上，我感悟到為他人奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)黑暗降臨時(shí)，它送出一束光亮，便讓人感到溫暖。寫(xiě)到這里，腦海里想起了四年級(jí)上學(xué)期所學(xué)的一篇課文――《卡羅納》。卡羅納的母親久病不起，而不幸去世了。當(dāng)卡羅納又踏入學(xué)校時(shí)，臉上還刻滿了那痛不欲生的表情，那不慎絕堤的眼淚，還有他剛剛走進(jìn)教室時(shí)那撕心烈肺的哭聲。悲痛欲絕的他只知道生他養(yǎng)他多年的母親離他而去了，他不知道這茫茫人海該何去何從。好心的作者――亞米契斯只向他提供了小小的安慰，這蠟燭般的光芒，也就使卡羅納得到了安慰?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，這正是所謂的生命的價(jià)值。
是的，人生就如蠟燭一般的短暫，一瞬間，生命不再；如蠟燭一般為他人服務(wù)，或許你的一句安慰，一個(gè)招呼就能讓他人感到溫暖。
為了生命，讓我們不屈不撓；為了生命，讓我們勇往直前；為了不讓黑夜降臨，讓我們釋放蠟燭般的光芒！
蠟燭七年級(jí)篇十九
在生活中經(jīng)常會(huì)有一些為這個(gè)世界默默奉獻(xiàn)的人，比如：日夜守在自己崗位上的警察叔叔，行醫(yī)救人的醫(yī)生和護(hù)士，還有給我們城市做美容的農(nóng)民工，但在世界上還有一個(gè)最的引人注意的小蠟燭。
在一個(gè)寧?kù)o夜晚，我坐在燈前寫(xiě)著作業(yè)，呼的一下，電燈閃了一下，“哎，怎么又停電了呀，真煩，我不時(shí)發(fā)起脾氣來(lái)?！庇谑俏以诠褡永锬昧艘粋€(gè)心形蠟燭，找來(lái)火機(jī)，點(diǎn)上后，屋子里變得亮堂了。
過(guò)了十幾分鐘，蠟燭的光漸漸變暗了，我知道蠟燭就要快結(jié)束自己的生命了，但我看著它，它好像在對(duì)我說(shuō)：“小朋友，快寫(xiě)吧。再不寫(xiě)我就再也不能為你做事了?！痹谀菚r(shí)我感到周圍是那么的溫暖，那種溫暖讓我似乎明白了蠟燭也有著生命的特性————愛(ài)。
蠟燭的愛(ài)不像糖果那樣甜蜜，也不像那些清爽的歌聲那樣快樂(lè)，它的愛(ài)像那皎潔的月光，那么透亮，樸素，把自己的美麗奉獻(xiàn)人間。
蠟燭的愛(ài)默默無(wú)聞，在它把愛(ài)給你時(shí)，它卻什么也不抱怨，它流淚了，那是幸福的眼淚。
來(lái)電了，燈亮了，我不忍心吹滅它，于是我將燈關(guān)上，獨(dú)自享受著它的愛(ài)————燃燒自己，照亮別人。
蠟燭七年級(jí)篇二十
小練筆設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以杰奎琳為第一人稱寫(xiě)一篇日記——《難忘的一夜》，讓學(xué)生在此走進(jìn)故事，走進(jìn)人物內(nèi)心，回憶講述，表達(dá)出事發(fā)當(dāng)時(shí)的緊張氣氛和巧妙周旋的情景，學(xué)生有話可寫(xiě)，和課文結(jié)合緊密。
練筆提示：我上樓后，難以入睡，剛才發(fā)生的事歷歷在目緊張、激動(dòng)的心情難以平靜，于是提起筆來(lái)把這驚心動(dòng)魄的一夜記錄下來(lái)。 練筆要求：回味故事，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)心境，運(yùn)用人物神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方法描寫(xiě)。
蠟燭七年級(jí)篇一
“哎呀，今晚又停電，天天晚上都停電!真是太惱火了!”我氣急敗壞地說(shuō)道，一邊拿著手電筒，一邊四處尋找蠟燭。
“啊，終于找到了!”我欣喜若狂地立馬點(diǎn)燃蠟燭，黑暗的房子瞬間亮堂起來(lái)，讓人心情愉悅。
我靜靜地望著燭火，陷入沉思。白的如珍珠，紅的似瑪瑙，五顏六色的蠟燭頭上豎起一個(gè)個(gè)“羊角辮”，她們的生命就從這一個(gè)個(gè)“羊角辮”上開(kāi)始，漸漸地，火苗吞沒(méi)了“羊角辮”，開(kāi)始融化身子。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，落下了卻凝固了。
看著它慢慢燃燒，用盡自己的生命，流出豆子般大小的眼淚，奉獻(xiàn)自己，照亮他人。雖然它的光極其微弱，但它卻一直默默奉獻(xiàn)，用自己的生命照亮了他人。在電燈出現(xiàn)前，人們就是用的蠟燭來(lái)照明：在微微燭光下讀書(shū)，讓人感到溫暖;在微微燭光下行走，讓人感到安適。
蠟燭的一生是平凡的，從生到滅，始終為人們默默奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用并沒(méi)有消失。它們?nèi)匀粺o(wú)私奉獻(xiàn)著自己，燃燒著自己，也依然有著自己的獨(dú)特的用途：玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的'家庭，還有那五彩的生日蠟燭象征著新的一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著幸福的喜悅。
蠟燭啊!我贊美你，你照亮了別人，卻燃燒了自己。老師啊!我歌唱您，您教導(dǎo)了學(xué)生，卻衰老了自己。
蠟燭七年級(jí)篇二
老師，一個(gè)多么偉大的名字。老師像一支默默燃燒的蠟燭，在黑夜中為我們照明;老師像一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些幼苗;老師像深夜的一盞明燈，為我們照亮人生的道路。
我最喜歡的老師是只教了我們兩年的區(qū)老師。區(qū)老師有著一張圓圓的娃娃臉，一雙充滿智慧的眼睛，一只高高的鼻子加上一張小巧玲瓏的嘴巴，湊成了她——我們可愛(ài)的區(qū)老師。
區(qū)老師很敬業(yè)，嘔心瀝血，為我們的成長(zhǎng)操碎了心。區(qū)老師很早就來(lái)到學(xué)校，監(jiān)督我們?cè)缱x，給我們上課。晚上放學(xué)后，她又要留下來(lái)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，特別是學(xué)校有活動(dòng)的時(shí)候，那更不用說(shuō)。
有一次，學(xué)校為慶?！傲弧币e行一次舞蹈比賽。我們每天都很刻苦的練習(xí)舞蹈，所以晚上我們都很晚回家，特別是準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，有時(shí)候要7點(diǎn)多才能回家?？墒钦?dāng)準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，區(qū)老師突然發(fā)燒了，我們都很擔(dān)心。第二天，我們?cè)瓉?lái)以為區(qū)老師會(huì)不來(lái)學(xué)校了，誰(shuí)知道在我們練得起勁的時(shí)候，那個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我們面前。區(qū)老師說(shuō)：“快快快，快練舞?！蔽覀冇珠_(kāi)始練起來(lái)，看著區(qū)老師蒼白的臉，我們的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)，一種動(dòng)力油然而升，這使我們更刻苦的練舞了。
每天區(qū)老師直到夜幕降臨她才回家，她把青春無(wú)私的奉獻(xiàn)給了我們。這支“蠟燭”平凡而偉大，默默的工作著，為我們操勞著。在課外，她永遠(yuǎn)是那個(gè)活潑可愛(ài)的“孩子王”，在課堂上，她永遠(yuǎn)是我們心中的好老師。這就是我喜歡的區(qū)老師!
蠟燭是老師的象征，它歌頌了人民教師為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的“蠟燭精神”，在教師節(jié)即將到來(lái)之際，我忠心祝愿天下所有的老師：“節(jié)日快樂(lè)!”
蠟燭七年級(jí)篇三
我喜歡“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩(shī)，因此，我很喜歡蠟燭。
停電了，從角落里拿起一支蠟燭，用打火機(jī)點(diǎn)燃它，金色的火光立刻照滿了整間屋子?；鸸夂芷粒钕旅媸撬{(lán)色的，天空的藍(lán)，很小的一塊；橘黃色像小山一樣在藍(lán)色的上面突起來(lái)；最上面，是鵝黃色，很大一部分。就是這樣的火光，在蠟燭上跳躍著，隨著風(fēng)一會(huì)兒變高，一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒向南，一會(huì)兒向北，毫無(wú)規(guī)律地動(dòng)著。
漸漸地，蠟燭就被火光燙得滾下了一滴滴“眼淚”，但它們還沒(méi)等到落地，有的就凝固成了固體。很快的，蠟燭頭上就有了一根黑線。這時(shí)，我放在離火不遠(yuǎn)的地方一小片紙，風(fēng)向紙這邊吹來(lái)了，火也向紙這邊靠。終于，小紙片燒著了，紙下面的蠟流的可快了。最后，紙燒完了，那一點(diǎn)火也被風(fēng)吹滅了。
人們都拿蠟燭來(lái)形容那些默默世界為付出的人，我喜歡蠟燭，更喜歡它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！
世上無(wú)奇不有,有人喜歡那嬌艷的鮮花,有人喜歡頑強(qiáng)的小草.而我,卻喜歡那普普通通的蠟燭,因?yàn)樵谖倚闹兴瞧椒捕鴤ゴ蟮?蠟燭,他有長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀,有白色,紅色...
關(guān)于蠟燭的作文我愛(ài)蠟燭作文我喜愛(ài)蠟燭,喜愛(ài)它的光明,但我卻更喜愛(ài)它的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神.在生活中,蠟燭并不罕見(jiàn),也不稀奇.蠟燭價(jià)格低廉,家家戶戶都有,但因?yàn)樗?..
蠟燭七年級(jí)篇四
談起光，人們總會(huì)在第一時(shí)間想起電燈，而我卻想起平凡的蠟燭，它雖然外形普通，卻有著一種難能可貴的精神。
一天晚上，爸爸在客廳看電視，我正在衛(wèi)生間洗漱，準(zhǔn)備上床睡覺(jué)，突然，一聲驚天動(dòng)地的巨響從樓下傳來(lái)，家里一片漆黑，電視機(jī)也堅(jiān)難的發(fā)出一聲“咝~~”就黑屏了，我驚恐萬(wàn)分，在黑暗中大叫“發(fā)生了什么事?我好害怕呀!”媽媽從抽屜里翻出一支蠟燭，點(diǎn)燃它，豆大的黃光一下就充滿了房間，我撲進(jìn)媽媽的懷里，尋找安全感。
爸爸去找物管查看原因，我緊挨著媽媽守在蠟燭旁邊，看著原本熟悉萬(wàn)分的家，在搖晃燭光下變得陌生，書(shū)桌旁，衣柜角，窗簾后，都似乎隱藏著一些莫名的危險(xiǎn)。我又向蠟燭靠了靠，感受著那小小的光亮散發(fā)出來(lái)的溫暖。火苗一跳一跳的燃燒著燭芯，蠟逐漸被融化，一滴一滴的像眼淚般流淌下來(lái)，堆積在根部。
在我的記憶里家里就從未停過(guò)電，蠟燭這種不起眼的小東西平時(shí)不知被雪藏在哪個(gè)角落，此時(shí)此刻，它卻安靜的燃燒著自己，努力把光線擴(kuò)散出去，驅(qū)趕黑暗和寒冷，雖然它是那么弱小，但是卻仍然倔強(qiáng)的努力著，努力著。隨著時(shí)間的流逝，燃燒著的蠟燭也用肉眼可見(jiàn)的速度在消耗著自己的生命。我覺(jué)得，它不再是一支平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大無(wú)私的人，不為名利，只是默默地奉獻(xiàn)自己，在這一刻，這一點(diǎn)點(diǎn)的光亮，異常明亮璀璨起來(lái)，我也不再感覺(jué)到恐懼與寒冷。
‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。’我深深的體會(huì)到這句詩(shī)的意境，蠟燭的精神，將會(huì)陪著我一生。
蠟燭七年級(jí)篇五
“耶!我們贏了!”“哈哈哈，太好了!”“唉，就差一點(diǎn)點(diǎn)，要不咱們就贏了!”這一陣陣歡呼聲是從哪里傳來(lái)的呢?哦，原來(lái)是從作文教室里發(fā)出的聲音。你想知道發(fā)生了什么事嗎?快點(diǎn)跟著我的步伐去一探究竟吧!
首先，老師給我們講了一下規(guī)則，四名同學(xué)依次來(lái)吹講臺(tái)上的四根蠟燭，看誰(shuí)能一次把四根都吹滅。聽(tīng)后，同學(xué)們有的神態(tài)自若，好像與他無(wú)關(guān)，或許他覺(jué)得很簡(jiǎn)單，根本不用練習(xí)。也有的同學(xué)自信地笑著，一副跟打了勝仗的樣子似的。而有的同學(xué)就不同了，什么話也不說(shuō)，安靜地坐著，應(yīng)該是在想怎么能贏，還有的人張大了嘴巴，狠狠地吸了一口氣，然后使勁地吹，試試自己有多大力氣。而我卻心想：不就是吹蠟燭嗎?肯定能贏，在過(guò)生日的時(shí)候，一口氣讓我吹十根都可以。這時(shí)，老師把桌面上的一些紙類的東西都收到柜子里，因?yàn)榕碌綍r(shí)候蠟燭倒了會(huì)把紙燒著。然后，老師又從包里拿出了一個(gè)打火機(jī)。接著，游戲開(kāi)始了。
首先，老師左手拿起蠟燭，右手拿打火機(jī)，按了一下，火苗燃了起來(lái)，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)小火點(diǎn)，老師又傾斜了一下蠟燭，只見(jiàn)油一滴一滴地滴在講臺(tái)上，好把蠟燭固定在桌子上。只見(jiàn)小火苗變得越來(lái)越大。同學(xué)們有的一直在笑，覺(jué)得非常簡(jiǎn)單。也有的神態(tài)莊重，一直盯著蠟燭。我心想：這個(gè)游戲可能還真有點(diǎn)難度。接著，老師又把其它幾根也都點(diǎn)著了。只見(jiàn)第一位上場(chǎng)同學(xué)信心滿滿地張大了嘴巴，深深地吸了一口氣，用出全身的力氣來(lái)吹?？墒牵Y(jié)果她只吹滅了兩根蠟燭。輪到我了，我鼓足了氣，雙腿彎曲，手扶在腿上，用力一吹，只吹滅了兩根。這時(shí)我心想：看來(lái)并沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。接下來(lái)其他同學(xué)也都吹滅的不多，只有一個(gè)同學(xué)吹滅最多，吹滅了三根。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都與之前不一樣了，本來(lái)自信滿滿的同學(xué)像一個(gè)泄了氣的皮球，而之前不怎么自信的同學(xué)卻十分開(kāi)心。
最后，老師讓同學(xué)們?cè)u(píng)選了“吹蠟燭小達(dá)人”，我沒(méi)有被選上，這也說(shuō)明在這方面我不太完美，沒(méi)有找到技巧，還要繼續(xù)努力。
通過(guò)這次游戲，使我懂得了：遇到困難后不能放棄，要有堅(jiān)韌不拔的意志加上技巧才行，這樣才能成功做好每件事!
蠟燭七年級(jí)篇六
小小的蠟燭是令人不起眼的小東西，有時(shí)他被小孩子弄斷了腰，把他融化了任意扭捏;有時(shí)被小孩子踢來(lái)踢去，總是被人們放在寂寞的角落里?？墒撬麖膩?lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，我對(duì)他也不太在意?？墒?，有一件事讓我對(duì)他另眼相待了，還從他的身上悟出了不少人生的道理。
那是星期六的晚上，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，突然停電了，我急得如熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，我的腳突然碰到了個(gè)什么東西，彎腰撿起來(lái)一看，是一支蠟燭。哦!救星來(lái)了，我很是興奮，摸到打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，固定在書(shū)桌上，哇!滿屋子都亮了起來(lái)，好美的燭光。
我看著書(shū)桌上燃燒的蠟燭，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的融化。一剎那，他好像有了生命，好像對(duì)我說(shuō)：“快寫(xiě)作業(yè)吧!”我的筆尖還是一動(dòng)不動(dòng)，看!他燃燒的火苗，像是王子的臉;瞧!那往下滑落的蠟油，又像是王子的眼淚……我醒悟了，閉上眼睛冥想，我平時(shí)是怎么對(duì)蠟燭的，但他不抱怨，反而給予我?guī)椭鷣?lái)照亮，這時(shí)蠟燭好像又在對(duì)我說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的事。”于是，我在燭光下奮筆疾書(shū)，認(rèn)真的埋頭寫(xiě)作業(yè)。小蠟燭看著我笑了。
來(lái)電了，吹滅了蠟燭，但我并沒(méi)有把他放回那冰冷的角落里，而是放在了書(shū)桌最顯眼的地方，來(lái)激勵(lì)我努力發(fā)奮學(xué)習(xí)。
從這件事中，我得到了感悟：在我們的生活中，有許許多多的小東西總是不太起眼，人們往往也會(huì)忽視他們。有些東西雖小，但在你需要幫助的時(shí)候，他會(huì)給你很大的幫助。在此，我想說(shuō)，再渺小的物體，也有他驚人的一面。就像蠟燭一樣，他燃燒了自己，照亮了別人，使我深深感到蠟燭的偉大。
蠟燭七年級(jí)篇七
有句話曾說(shuō)：“如果一個(gè)人能理解別人，那他的心靈就超越了一切?！蹦敲?，在生活中，寬容是什么呢？寬容是一種境界。
寬容是水。寬容是指對(duì)他人一時(shí)的過(guò)錯(cuò)，表示理解和原諒。寬容像山間泉眼的一滴水，洗凈人們罪惡的心靈，是人與人之間看清自己，最終兩者和好如初。它就像一滴滴匯入心臟的血液，使你在生活中沸騰，激發(fā)高昂的斗志。帶來(lái)歡樂(lè)和自由。
寬容是誰(shuí)。不斤斤計(jì)較他人的過(guò)錯(cuò)，而是用一顆溫?zé)岬男膩?lái)感動(dòng)他人，寬容之水不僅溫?zé)岜舜酥g那濃濃的情意，同時(shí)，更讓愛(ài)的動(dòng)力輻射的他人的心窩，對(duì)方選擇了寬容，就像那句話：“忍一忍，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空?！彪y道你想讓對(duì)方的溫?zé)嵯胄粯?，難道要鬧得朋友之間的關(guān)系一發(fā)不可收拾嗎？苦熬容他人，就等于給自己創(chuàng)造一片遼闊的天空。
寬容是火，它它能使愛(ài)的結(jié)晶重新燃起。
寬容是誰(shuí)，帶給人們的是一次又一次的海闊天空。是人們的寬容之水，洗凈人們超載的心。
寬容是蠟燭，點(diǎn)燃人們的修養(yǎng)，點(diǎn)燃了胸懷，點(diǎn)燃樂(lè)寬容的燈芯。
蠟燭七年級(jí)篇八
像被污染了的水。
淌滿每一個(gè)角落每一寸地面。
于是，我。
點(diǎn)亮你，蠟燭。
讓一種透明的光芒。
去刷亮空間。
看燭光輕輕搖曳。
誰(shuí)能不感到。
整個(gè)時(shí)間。
洋溢著生命豐盈的內(nèi)涵。
短短的蠟燭喲。
你一經(jīng)被點(diǎn)亮。
那么，毫無(wú)疑問(wèn)。
只能選擇燃燒。
用自我煎熬的方式。
詮釋：什么叫奉獻(xiàn)。
蠟燭七年級(jí)篇九
“哎呀，今晚又停電，天天晚上都停電!真是太惱火了!”我氣急敗壞地說(shuō)道，一邊拿著手電筒，一邊四處尋找蠟燭。
“啊，終于找到了!”我欣喜若狂地立馬點(diǎn)燃蠟燭，黑暗的房子瞬間亮堂起來(lái)，讓人心情愉悅。
我靜靜地望著燭火，陷入沉思。白的如珍珠，紅的似瑪瑙，五顏六色的蠟燭頭上豎起一個(gè)個(gè)“羊角辮”，她們的生命就從這一個(gè)個(gè)“羊角辮”上開(kāi)始，漸漸地，火苗吞沒(méi)了“羊角辮”，開(kāi)始融化身子。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，落下了卻凝固了。
看著它慢慢燃燒，用盡自己的生命，流出豆子般大小的眼淚，奉獻(xiàn)自己，照亮他人。雖然它的光極其微弱，但它卻一直默默奉獻(xiàn)，用自己的生命照亮了他人。在電燈出現(xiàn)前，人們就是用的蠟燭來(lái)照明：在微微燭光下讀書(shū)，讓人感到溫暖;在微微燭光下行走，讓人感到安適。
蠟燭的一生是平凡的，從生到滅，始終為人們默默奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用并沒(méi)有消失。它們?nèi)匀粺o(wú)私奉獻(xiàn)著自己，燃燒著自己，也依然有著自己的獨(dú)特的'用途：玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭，還有那五彩的生日蠟燭象征著新的一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著幸福的喜悅。
蠟燭啊!我贊美你，你照亮了別人，卻燃燒了自己。老師啊!我歌唱您，您教導(dǎo)了學(xué)生，卻衰老了自己。
蠟燭七年級(jí)篇十
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的贊譽(yù)，也是對(duì)蠟燭的美名傳揚(yáng)。
蠟燭是平凡的。
白晝時(shí)，它安靜地躺在抽屜里，如同安詳?shù)睦先耍o靜地閉目養(yǎng)神。它紅潤(rùn)的臉龐也是那么和諧。
黑夜降臨時(shí)，電燈就派上用場(chǎng)，蠟燭也沒(méi)有了用武之地。打開(kāi)電燈，黑夜亮如白晝，伴隨老一輩的蠟燭卻退出了這個(gè)舞臺(tái)。
蠟燭也是不平凡的。
“啪”正在使用的電燈突然滅了。“怎么了?”“到底是怎么一回事?”大家如同熱鍋上的`螞蟻，亂了手腳?！按蠹蚁劝察o一下?！蔽腋赣H大聲地說(shuō)。這一說(shuō)，還真得有用，嘈雜聲小了，父親接著鎮(zhèn)定地說(shuō)：“這可能是停電，我先取來(lái)蠟燭?！?BR> 接著，“咚、咚”父親在黑暗中摸索起來(lái)，“啪”玻璃杯掉地地一聲脆響驚動(dòng)了大家，“爸爸，你沒(méi)有事吧!慢點(diǎn)!”我著急地問(wèn)。仿佛我能看見(jiàn)爸爸，會(huì)立馬上前，詢問(wèn)他，“沒(méi)事，只是玻璃杯打碎了?！备赣H沉著地說(shuō)。
時(shí)間一分一秒地流逝，漸漸地，大家開(kāi)始有些不耐煩了。突然，暗黃的燈光點(diǎn)亮了黑夜。
我們又能看見(jiàn)彼此，又能不要在黑暗中摸索前進(jìn)了。我和弟弟長(zhǎng)舒一口氣。
蠟黃的火焰中蠟燭的熾熱的內(nèi)心，我不經(jīng)意間看見(jiàn)蠟燭留下了一滴淚，這淚述盡了蠟燭的一生，這淚代表了蠟燭的一生。
我默默吟誦著：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是對(duì)蠟燭最真摯的贊譽(yù)吧!這是對(duì)社會(huì)上默默無(wú)聞，但卻無(wú)私奉獻(xiàn)的人最美評(píng)價(jià)吧!
我也要當(dāng)這樣的人，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)，但又默默無(wú)聞的人!
蠟燭七年級(jí)篇十一
“錦地繡天香霧里，珠星璧月彩云中。”我望向窗外，靜謐的夜空中，月亮好似冰盤(pán)繁星眨著眼睛，熠熠動(dòng)人。星辰下是萬(wàn)家通明的燈火，會(huì)有誰(shuí)留意星星的光輝呢?更不會(huì)有人因?yàn)楹卩扯c(diǎn)亮小小的蠟燭，但蠟燭于我而言卻十分重要。
小時(shí)候我天性好玩，每當(dāng)放假回到農(nóng)村，我總是會(huì)對(duì)周圍的一切感到新奇又陌生。當(dāng)夜幕降臨，我總會(huì)拿起蠟燭瞧一瞧，爺爺告訴我說(shuō)這是用來(lái)照明的。于是，我把蠟燭點(diǎn)燃，拿著在外面玩。長(zhǎng)輩們會(huì)告訴我晚上玩火不好，那時(shí)天真的我就信以為真，把蠟燭遠(yuǎn)遠(yuǎn)的丟在了一邊。
漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)事物也有了自己的理解。每當(dāng)在“月影花移上欄桿”的夜晚，爺爺總是會(huì)把外面的燈關(guān)掉，點(diǎn)上一支蠟燭，為我訴說(shuō)蠟燭的過(guò)往。我通過(guò)爺爺了解到蠟燭早在先秦就有了，當(dāng)時(shí)的人們用蘆葦或艾蒿捆在一起滴點(diǎn)油脂，再用火一點(diǎn)就能燃。那時(shí)的舊社會(huì)全靠蠟燭來(lái)照明，因?yàn)槌杀镜?，燃燒的時(shí)間又比火把長(zhǎng)，所以蠟燭在那個(gè)時(shí)代算是很有代表性的。爺爺還告訴我，蠟燭在他小時(shí)候的生活中占據(jù)了很重要的位置。當(dāng)時(shí)的屋里窮，沒(méi)幾個(gè)人能買(mǎi)得上燈，只好都用蠟燭。天還沒(méi)有亮，上學(xué)的孩子就要拿著蠟燭照亮求學(xué)的路;天已經(jīng)黑了，放學(xué)的孩子就要拿著蠟燭照亮回家的路。蠟燭不僅為他們奉獻(xiàn)了光明，還使他們的世界并不孤單。是啊，在那個(gè)時(shí)候，只有蠟燭能夠陪伴他們，給他們溫暖和希望，儼然成為了他們的精神依托，我從此開(kāi)始深刻的理解蠟燭了。
在村子里，晚上我會(huì)點(diǎn)燃蠟燭，在房間里靠著蠟燭的燈火津津有味地閱讀著。當(dāng)我讀到匡衡鑿壁借光的時(shí)候，我的內(nèi)心受到了極大的震撼，匡衡為了讀書(shū)，不惜借助那點(diǎn)微弱的。光芒。我現(xiàn)在有那么好的條件，自然要發(fā)奮苦讀。此后我時(shí)常以匡衡為榜樣，晚上點(diǎn)一支蠟燭讀書(shū)，更能營(yíng)造出“鑿壁借光”的氣氛。從而一直激勵(lì)著我。
蠟燭一直在潛移默化的影響著我?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩(shī)鐫刻在我的腦海里。蠟燭燃燒了自己照亮了別人，這正是我所追求的崇高精神境界。人就應(yīng)該要像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，舍生取義。從古至今，多少人為了民族，為了國(guó)家而犧牲自己。像文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！毕裨里w“待從頭，收拾舊山河，朝天闕?！币灰贿@些有著堅(jiān)貞氣節(jié)的民族英雄，他們身上所體現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人的品質(zhì)，與蠟燭何其相似。老師也像蠟燭一樣，在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)，這使我格外的敬重老師。我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不負(fù)老師的期望。
蠟燭在我的心中，照亮了我，前進(jìn)的道路也因它而不再迷茫黑暗。
蠟燭七年級(jí)篇十二
一個(gè)普通的圓柱，披上了紅色的外衣，頭上長(zhǎng)著一根線苗，這種東西雖不起眼，但它的作用卻很大，精神更令我們敬佩。這種東西就是我們的日常用品——蠟燭。
蠟燭，非常便宜，又很普通，但它那種默默為他人奉獻(xiàn)的精神，卻深深地觸動(dòng)了我。
長(zhǎng)大以后，我才知道蠟燭在燃燒自己的同時(shí)也照亮了他人。它用生命驅(qū)趕了黑暗，給我們帶來(lái)了光明和溫暖，直到生命的最后一刻，也在為我們照亮，不求回報(bào)。當(dāng)時(shí)媽媽說(shuō)的那句話也不是單單在說(shuō)蠟燭，還在說(shuō)我們身邊最無(wú)私的一種人——老師。
每天，老師總是第一個(gè)走進(jìn)教室，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海的指路燈。而我卻說(shuō)老師是蠟燭，“一日為師，終身為父”老師用辛苦和汗水培育我們這些祖國(guó)的花朵，對(duì)任何學(xué)生都沒(méi)有一點(diǎn)私心。有時(shí)老師身患重病，還堅(jiān)持來(lái)給我們上課，把自己的所有知識(shí)都傳授給學(xué)生。老師給予我們的太多、太多。
具有蠟燭這樣的精神的人，不正是老師嗎？我以后也要做一個(gè)默默的、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
蠟燭七年級(jí)篇十三
一個(gè)普通的圓身體，穿上了紅色的棉襖，頭上扎著一根辮子的小姑娘就是蠟燭。
蠟燭姑娘那默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，且不求一絲回報(bào)。說(shuō)到這里我想到了那養(yǎng)育著的祖國(guó)花朵的那默默為我們付出的老師。每天老師們?cè)缭绲牡叫?，傳授給我們豐富的知識(shí)，讓我們汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)。大家都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是迷失方向時(shí)的指南針?？晌覅s要說(shuō)老師是是一支蠟燭，為了我們，為了學(xué)生，為了祖國(guó)的花朵無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的青春，但老師們卻不求得到一點(diǎn)回報(bào)，這不正是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭精神嗎？如果我們的生活中沒(méi)有了老師，這，不正如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭嗎？如果真的變成這樣的話，人生就會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了一句千古名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師的身上是再合適不過(guò)的了！我以前的一位班主任在上課時(shí)，身體不適，可是當(dāng)時(shí)正在講本課重點(diǎn)，這可怎么辦呢？要么去休息，換別的老師來(lái)上課，要么繼續(xù)上課。老師不聽(tīng)我們的再三勸阻，堅(jiān)持要把課上下去，就算忍著病痛的折磨，也要堅(jiān)持把課上完。老師就算生病，也還在堅(jiān)持上課。這不正如蠟燭一樣，就算犧牲自己也要照亮別人。
蠟燭——它是那么平凡，又是那么偉大。在不久的將來(lái)，我也要像蠟燭一樣，做一個(gè)能為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)的人！
蠟燭七年級(jí)篇十四
有一個(gè)和睦幸福的兩口之家。家中有一位老奶奶和老爺爺，他們的家里有這樣和那樣的燈，特別是有一盞能發(fā)白光和藍(lán)光的燈很漂亮，都稱它為“藍(lán)云姑娘”。抽屜里還躺著一支紅紅的蠟燭。
在一個(gè)美麗的夜晚，夜空中的星星一閃一閃的眨著眼睛，月亮微微地笑著。這時(shí)老人家中很熱鬧，原來(lái)家中的燈朋友們?cè)陂_(kāi)“奉獻(xiàn)之星”選拔會(huì)。被推選出來(lái)的有美麗的藍(lán)云姑娘和紅紅的蠟燭。它們要為自己拉選票，發(fā)表演講。
藍(lán)云姑娘說(shuō)：“我有一身漂亮的藍(lán)色長(zhǎng)裙，我是所有電燈中最美的一盞，我還可以發(fā)出藍(lán)色與白色的燈光，我是家中最亮的，希望大家能選我?！?BR> 蠟燭紅著臉說(shuō)：“我沒(méi)有藍(lán)云姑娘那么漂亮，也沒(méi)它發(fā)出的光那么亮，請(qǐng)你們……”蠟燭的話還沒(méi)有說(shuō)完就停電了，所有的燈都熄滅了。這時(shí)兩位老人說(shuō)：“唉，又停電了，只好把蠟燭點(diǎn)燃了！”紅紅的蠟燭燃燒著，老人們高興地說(shuō)：“原來(lái)蠟燭的光是這么美呀！”第二天紅紅的蠟燭燃燒了自己，留下了一小片紅紅的淚跡。
這天夜里燈朋友們懷著沉重的心情七嘴八舌地說(shuō)：“蠟燭姑娘雖然犧牲了，但給老人一家?guī)?lái)了光明，所以我們決定把‘奉獻(xiàn)之星’給蠟燭姑娘。”藍(lán)云姑娘傷心地說(shuō)：“蠟燭姑娘有著只為別人著想，不為自己著想的奉獻(xiàn)精神，它才是最美麗的‘奉獻(xiàn)之星’”
在我們身邊有著許多像蠟燭姑娘一樣的人，如我們的媽媽，老師，警察叔叔，所以我們要尊敬他們，學(xué)習(xí)他們的奉獻(xiàn)精神。
蠟燭七年級(jí)篇十五
停電時(shí)，沒(méi)有燈，你會(huì)怎么辦？生日時(shí)，你又會(huì)干什么？當(dāng)然是點(diǎn)燃一支小小的蠟燭。
在我們生活中，有各式各樣的蠟燭：白色的蠟燭、紫色的蠟燭、紅色的蠟燭、大蠟燭、小蠟燭……可不管哪一種，都是樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)的。
在停電時(shí)，點(diǎn)上一支蠟燭。那微弱的、搖擺不定的光，將為你驅(qū)走黑暗。在探險(xiǎn)的時(shí)候，點(diǎn)燃一支蠟燭，將你心中的恐懼消除，讓你在心中感到溫暖。在生日時(shí)，點(diǎn)燃一支蠟燭，里面包含著家人、朋友的愛(ài)，將讓你感到無(wú)限的溫馨。
然而，蠟燭在點(diǎn)燃的同時(shí)，也在犧牲自己。那一滴滴慢慢滴下的蠟油滴在地上、桌上，凝結(jié)成一個(gè)晶瑩剔透的圓點(diǎn)，好像蠟燭的淚珠。這可是蠟燭的血呀！蠟燭的骨肉呀！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔茄?！蠟燭是默默無(wú)聞的，又是偉大、值得贊美的！
在我們生活中，還有許多像蠟燭一樣的人。
我們的父母，生我們，養(yǎng)我們?！案纲馍遥纲饩衔?。撫我養(yǎng)我，長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我，出入腹我……”一句句詩(shī)詞、一句句童謠，句句都表達(dá)了父母親對(duì)我們的深切的、無(wú)微不至的愛(ài)。
我們的老師，像一個(gè)辛勤的園丁。撒種、發(fā)芽、吐葉、開(kāi)花、結(jié)果，一步步生命的歷程都飽含著他對(duì)我們的愛(ài)。他們把畢生的精力都投到教育事業(yè)上，他們把全部的知識(shí)都傳授給我們。
感謝你們，樸實(shí)無(wú)華的人們，感謝你們對(duì)我的栽培！
蠟燭七年級(jí)篇十六
默默地流著淚，卻給人們帶來(lái)便利——它，就是蠟燭。
爸爸翻出一支蠟燭，將它放在燭臺(tái)上，點(diǎn)燃，家里又有了光明。燭光雖然暗了點(diǎn)，但總比摸黑要好得多了。我默默地注視著它，蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)的化開(kāi)，身子越來(lái)越小了。爸爸催促我趕快洗漱，早點(diǎn)上床睡覺(jué)。我怕黑，執(zhí)意地將那支短短的蠟燭端進(jìn)房間。我躺下，久久凝望著，漸漸地，我的眼迷糊了，睡著了——蠟燭給了我安逸。
蠟燭給予人類光明，它默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，為了別人，完全可以犧牲自己！其實(shí)在我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人：清潔工、老師、母親……他們都具有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
蠟燭的精神是尊貴的，有多少人能有它這樣的精神？身為二十一世紀(jì)的一名小學(xué)生，我們更要學(xué)習(xí)蠟燭的無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、舍己為人的精神！
蠟燭七年級(jí)篇十七
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器，不停的傳授給我們知識(shí)；有人說(shuō)老師像……但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，真是“師恩重如山”?。?BR> 他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，甚至不惜犧牲自己的生命，來(lái)培養(yǎng)出一批批國(guó)家的棟梁之材。
同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到學(xué)生們愛(ài)的熱流！
蠟燭七年級(jí)篇十八
如果說(shuō)生命起初是一片黑暗，等待我們的淚水與汗水去點(diǎn)燃自己的目標(biāo)和方向，那么生命便是一只蠟燭，它用自己矮小的身軀，在黑夜中燃燒出自己的亮光。
我從蠟燭身上，感悟到生命的短暫性。有些同學(xué)寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉，只知玩耍，不思進(jìn)取，明日復(fù)明日，荒廢了生命中的一部分，蠟燭中的一小截。俗話說(shuō)得好：“昨天是作廢的機(jī)票，明天是未發(fā)行的債券，只有今天是現(xiàn)金。”只有珍惜時(shí)間，才能使生命精彩紛呈。
從蠟燭身上，我感悟到為他人奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)黑暗降臨時(shí)，它送出一束光亮，便讓人感到溫暖。寫(xiě)到這里，腦海里想起了四年級(jí)上學(xué)期所學(xué)的一篇課文――《卡羅納》。卡羅納的母親久病不起，而不幸去世了。當(dāng)卡羅納又踏入學(xué)校時(shí)，臉上還刻滿了那痛不欲生的表情，那不慎絕堤的眼淚，還有他剛剛走進(jìn)教室時(shí)那撕心烈肺的哭聲。悲痛欲絕的他只知道生他養(yǎng)他多年的母親離他而去了，他不知道這茫茫人海該何去何從。好心的作者――亞米契斯只向他提供了小小的安慰，這蠟燭般的光芒，也就使卡羅納得到了安慰?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，這正是所謂的生命的價(jià)值。
是的，人生就如蠟燭一般的短暫，一瞬間，生命不再；如蠟燭一般為他人服務(wù)，或許你的一句安慰，一個(gè)招呼就能讓他人感到溫暖。
為了生命，讓我們不屈不撓；為了生命，讓我們勇往直前；為了不讓黑夜降臨，讓我們釋放蠟燭般的光芒！
蠟燭七年級(jí)篇十九
在生活中經(jīng)常會(huì)有一些為這個(gè)世界默默奉獻(xiàn)的人，比如：日夜守在自己崗位上的警察叔叔，行醫(yī)救人的醫(yī)生和護(hù)士，還有給我們城市做美容的農(nóng)民工，但在世界上還有一個(gè)最的引人注意的小蠟燭。
在一個(gè)寧?kù)o夜晚，我坐在燈前寫(xiě)著作業(yè)，呼的一下，電燈閃了一下，“哎，怎么又停電了呀，真煩，我不時(shí)發(fā)起脾氣來(lái)?！庇谑俏以诠褡永锬昧艘粋€(gè)心形蠟燭，找來(lái)火機(jī)，點(diǎn)上后，屋子里變得亮堂了。
過(guò)了十幾分鐘，蠟燭的光漸漸變暗了，我知道蠟燭就要快結(jié)束自己的生命了，但我看著它，它好像在對(duì)我說(shuō)：“小朋友，快寫(xiě)吧。再不寫(xiě)我就再也不能為你做事了?！痹谀菚r(shí)我感到周圍是那么的溫暖，那種溫暖讓我似乎明白了蠟燭也有著生命的特性————愛(ài)。
蠟燭的愛(ài)不像糖果那樣甜蜜，也不像那些清爽的歌聲那樣快樂(lè)，它的愛(ài)像那皎潔的月光，那么透亮，樸素，把自己的美麗奉獻(xiàn)人間。
蠟燭的愛(ài)默默無(wú)聞，在它把愛(ài)給你時(shí)，它卻什么也不抱怨，它流淚了，那是幸福的眼淚。
來(lái)電了，燈亮了，我不忍心吹滅它，于是我將燈關(guān)上，獨(dú)自享受著它的愛(ài)————燃燒自己，照亮別人。
蠟燭七年級(jí)篇二十
小練筆設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以杰奎琳為第一人稱寫(xiě)一篇日記——《難忘的一夜》，讓學(xué)生在此走進(jìn)故事，走進(jìn)人物內(nèi)心，回憶講述，表達(dá)出事發(fā)當(dāng)時(shí)的緊張氣氛和巧妙周旋的情景，學(xué)生有話可寫(xiě)，和課文結(jié)合緊密。
練筆提示：我上樓后，難以入睡，剛才發(fā)生的事歷歷在目緊張、激動(dòng)的心情難以平靜，于是提起筆來(lái)把這驚心動(dòng)魄的一夜記錄下來(lái)。 練筆要求：回味故事，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)心境，運(yùn)用人物神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方法描寫(xiě)。