教案的編寫是教師進行教學(xué)活動的重要準備工作，也是教師實施教學(xué)計劃的具體操作。教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習習慣和學(xué)習風格下面是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的教案實例，希望能給您帶來一些啟發(fā)和思考。
    幼兒園小班教案水果篇一
    活動目標：
    1、知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。
    2、認識紅、黃、紫、綠四種顏色。
    3、學(xué)會說“*色的**，我愛吃”。
    4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
    活動準備：
    教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）。
    活動過程：
    一、課前活動。
    唱學(xué)過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。
    二、導(dǎo)入故事。
    今天天氣真好，我們出來活動了，毛毛蟲也出來找吃的了。來，我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。
    三、教師利用教學(xué)圖片講故事。
    講第一部分，提問：毛毛蟲愛吃什么？
    講第二部分，提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果樹什么顏色？它是怎么說的？
    講第三、四、五部分，同上。
    第六部分，毛毛蟲睡醒以后變成了什么？
    教師提問：毛毛蟲吃了幾種水果？是什么？
    四、認識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。
    1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色。
    2、出示不同的水果圖片，提問：這是什么水果？它是什么顏色？和上面拿個卡片顏色一樣？請幼兒貼在同色卡片的下方。
    3、練習“*色的**，我愛吃”。
    師：現(xiàn)在啊，老師要學(xué)習毛毛蟲說話了，指著某種水果說“*色的**，我愛吃”。你們會說嗎？（說的時候可以加動作）。
    對個別幼兒進行提問，評價，其他幼兒一起重復(fù)。
    4、游戲：我會說。
    出示裝有不同水果的箱子，幼兒在箱子里隨便拿一張卡片，看過之后藏起來，然后教師逐一提問，幼兒出示自己的卡片，并且說“*色的**，我愛吃”。
    活動反思：
    本節(jié)課較成功之處：
    1、幼兒參與率較高，活動目標都達到。
    2、課件準備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。
    3、活動設(shè)計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計符合本班幼兒特點。
    不足之處：
    1、應(yīng)該加入表演成分，讓故事更富有感染力，更吸引幼兒。
    2、班里比較好動的一個孩子，本節(jié)課表現(xiàn)不是很好，注意力集中的時間大概只有五分鐘，剩下時間，把注意力轉(zhuǎn)移在教師獎勵的小貼畫上。
    如果本節(jié)課加入表演成分，請其他教師配合表演，可能會更吸引幼兒注意，頁使課堂更加精彩，可能就不會出現(xiàn)個別幼兒走神嚴重的現(xiàn)象。
    小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。
    幼兒園小班教案水果篇二
    活動目標：
    1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說普通話。
    3、理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    活動準備：
    1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
    2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入。
    “今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?BR>    1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
    2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)。
    3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
    4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
    二、編兒歌《水果歌》。
    老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
    1、給蘋果編。
    老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
    2、給梨子編。
    由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?BR>    3、給葡萄編。
    “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的。
    幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
    4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
    請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
    7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
    三、游戲：水果歌。
    請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
    四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
    五、延伸活動：
    1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織。
    在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
    2、與家長溝通計劃。
    可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
    幼兒園小班教案水果篇三
    1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
    2.遷移運動多種感官比較、觀察、認識各種水果。
    3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。
    1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。
    2.教學(xué)掛圖：《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標記圖人手一張。
    3.事先做好水果拼盤和水果沙拉。
    1.猜謎引出“我喜歡的水果”。
    教師:請小朋友猜幾個關(guān)于水果的謎語（見“教學(xué)材料”），想一想是什么水果。（鼓勵幼兒根據(jù)謎面猜測謎底）。
    教師：你為什么認為是這個水果呢？
    引導(dǎo)幼兒說出猜測的理由，并學(xué)習有根據(jù)地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學(xué)掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據(jù)謎面進行分析。
    2.介紹“我喜歡的水果”。
    教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下。（鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）。
    教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標記圖貼在掛圖的水果旁）。
    3.觀察各種水果的主要特征。
    教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）。
    教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什么感覺？（引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應(yīng)的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）。
    教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）。
    4.品嘗水果拼盤。
    教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導(dǎo)幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認各種水果）。
    教師：請你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）。
    幼兒園小班教案水果篇四
    1．認識常見的水果。
    2．了解水果食用價值。
    3．知道水果的食用方法，喜歡吃多種水果。
    4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
    5．樂于探索、交流與分享。
    1．活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、桔子、香蕉等。
    2．各種水果的圖片（蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果）。
    1．導(dǎo)入。
    師：小朋友都見過那些水果，它們長什么樣？（引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗并說出水果的名稱及外形特征。）。
    師：今天很多小朋友都帶了水果寶寶來做客，請小朋友來介紹一下自己到來的水果吧！它們叫什么名字啊？是什么味道呢？（請小朋友介紹自己帶來的水果，教師在黑板上展示圖片）。
    2．認識其他水果。
    教師出示一些水果的圖片。
    師：認識它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？
    3．討論水果的作用和食用方法。
    師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢？（水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康）。
    師：我們知道了水果是好吃又營養(yǎng)的食物，那誰知道這些水果怎么吃？
    （幫助幼兒總結(jié)，香蕉、桔子是要剝皮以后才能吃，蘋果、梨子要洗干凈后削皮吃）。
    4．給水果分類。
    師：剛才小朋友都說到了，有些水果要剝皮吃，有些要削皮吃，還有些洗干凈就能吃了，那我們來看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢？（請幼兒根據(jù)吃法給水果分類）。
    5．品嘗美味的水果。
    午飯后請小朋友品嘗自己帶來的水果。
    水果是小朋友非常喜歡的食物，但小朋友平時吃的水果都是家長或保育員阿姨準備好的，很少有自己動手的'機會。很多小朋友都是認識很多水果，但具體怎么吃就說的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個主題中開展了酸酸甜甜的水果這個健康活動，幫助小朋友了解水果的營養(yǎng)價值和食用方法。
    在導(dǎo)入部分，我首先讓孩子們回憶自己見過的水果，小朋友都很積極，爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認識的水果非常多，對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時，小朋友都表現(xiàn)得比較興奮，沒有請到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來的水果，我在這里進行了一次安靜游戲，但是效果不是特別好。再說到這些水果的味道時，有小朋友說桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反駁說桔子是甜的，存在很多不同的意見，于是我對這一環(huán)節(jié)進行了總結(jié)，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示準備好的圖片（蘋果、桔子、香蕉）。
    接下來我出示了其他水果的圖片，因為這些水果都比較常見，小朋友很快就可以說出它們的名字。認識了這些水果之后，我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個問題，這是本次活動的重點之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，教師缺乏一個積極的引導(dǎo)，讓幼兒進行主動地思考，在問題的處理上過于簡單。在接下來的分類環(huán)節(jié)，小朋友的參與度比較高，大部分水果都能說出正確的食用方法，但有一個問題，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié)，可能是因為平時都是家長洗好的，幼兒缺乏經(jīng)驗體會。
    本次活動的目標基本都達成了，整個活動的流程也沒有太大的問題，就是在環(huán)節(jié)的過渡上有些生硬，在某些問題上缺乏積極的言語引導(dǎo)。以為在這個活動中，小朋友都自己從家里帶來了水果，因此在活動進行的時候，很多小朋友的注意力都在自己帶來的水果上，在活動開始的時候小朋友的心情還沒有平靜下來。我認為這部分需要適當改進?；顒娱_始前要讓小朋友把水果都放好，再讓小朋友介紹水果的時候，教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個活動中還有一個延伸環(huán)節(jié)，就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒有太大的問題，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒有幾個，對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。
    小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
    幼兒園小班教案水果篇五
    1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
    3、體驗游戲的快樂。
    重點：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。
    難點：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
    1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；
    2、兒歌圖譜、水果圖片。
    3、水果精靈一個。
    一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。
    1、水果王國的.精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。
    2、請幼兒猜猜水果的顏色。
    師：寶貝們，水果精靈會變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）。
    幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？
    幼：紅色的。
    師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。
    二、基本部分。
    （一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。
    1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習兒歌。
    （1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
    2、完整的朗誦兒歌。
    （1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
    （2）幼兒學(xué)習有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。
    （4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。
    師：寶貝們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。
    （二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗游戲的快樂。
    1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
    師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
    2、以游戲的形式朗誦兒歌。
    師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
    師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
    （三）、仿編兒歌。
    1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。
    （1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？
    （2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
    （3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
    （4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
    2、反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。
    三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
    師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
    幼兒園小班教案水果篇六
    小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的`，有的愛吃軟的……真是眾口難調(diào)?？墒侨绻淖円幌滤某苑ǎ層變河H自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動。
    1、嘗試與同伴共做水果串。
    2、知道水果有多種吃法。
    3、樂意與人分享食物。
    蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。
    1、找一找――活動室里藏有許多好吃的水果，請小朋友找出來。
    3、討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
    6、品嘗自己做的果串，說一說是什么味道。
    幼兒園小班教案水果篇七
    1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
    3、體驗游戲的快樂。
    重點：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。
    難點：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
    1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；
    3、水果精靈一個。
    一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。
    1、水果王國的精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。
    2、請幼兒猜猜水果的顏色。
    師：寶貝們，水果精靈會變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）。
    幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？
    幼：紅色的。
    師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。
    二、基本部分。
    （一）、借助圖譜，初步了解兒歌的'問答結(jié)構(gòu)。
    1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習兒歌。
    （1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
    2、完整的朗誦兒歌。
    （1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
    （4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。
    師：寶貝們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。
    （二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗游戲的快樂。
    1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
    師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
    2、以游戲的形式朗誦兒歌。
    師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
    師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
    （三）、仿編兒歌。
    1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。
    （1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？
    （2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
    （3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
    （4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
    2、反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。
    三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
    師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
    什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
    什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
    什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
    什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
    幼兒園小班教案水果篇八
    活動目標：
    1．知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。
    2．喜歡動手操作。
    活動準備:。
    1．木偶表演“猴寶寶去果園”。
    2．蘋果、橘子、西瓜若干個。
    活動過程：
    1．木偶表演“猴寶寶去果園”。
    猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請猴寶寶吃水果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見了連忙說：“錯了，錯了”，接著就幫助了三只小猴，三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。
    提問：猴寶寶吃水果錯在哪兒應(yīng)該怎樣吃(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)。
    4．以兒歌《吃水果》的形式小結(jié)吃水果的方法。
    活動建議：
    1．在生活中，在成人(教師、家長)的保護下，可以讓幼兒自己動手試一試用刀口不鋒利的水果刀。
    2．隨著對水果種類認識的增多，讓幼兒根據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。
    評價：
    能用正確的詞描述水果的吃法。如：削皮、剝皮等。
    (附)兒歌。
    吃水果。
    蘋果蘋果削皮吃，橘子橘子剝皮吃，西瓜西瓜切開吃，莫忘吃前手洗凈，人人都要講衛(wèi)生。
    幼兒園小班教案水果篇九
    3、樂于參與集體活動，感受科學(xué)認識活動的樂趣。
    1、（蘋果，香蕉，橘子，柚子等）水果實物若干；
    2、切成片的.水果，并用牙簽插好；
    3、小布袋一個。
    4、各種水果ppt課件。
    一、唱一唱。
    教師引導(dǎo)幼兒一起唱兒歌“小手變，小手藏”，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
    師：小朋友們，我們一起來讓小手變魔術(shù)吧！
    二、猜一猜。
    師：今天葉老師也給大家變一個魔術(shù)。
    （教師出示魔術(shù)袋，請幼兒摸一摸猜一猜里面裝了什么）。
    三、認一認。
    教師依次拿出幼兒猜對的水果，并請幼兒分別說一說水果的顏色，形狀等外部特征。
    教師出示柚子實物，請幼兒比較柚子和橘子的大小和輕重。
    四、玩一玩。
    游戲“誰不見了“。
    蘋果，香蕉，橘子，柚子等實物擺在桌子上，教師變換位置并快速拿走其中一種水果，請幼兒說出那種水果不見了。
    五、嘗一嘗。
    （教師出示課前準備好的水果切盤，請幼兒品嘗水果）。
    六、教師小結(jié)：今天老師很高興和小朋友一起認識了這么多水果寶寶，知道了它們的名字，區(qū)別了它們的顏色和形狀，還品嘗了它們的味道。水果寶寶營養(yǎng)豐富，我們要多吃水果，才能長得壯壯的。
    幼兒園小班教案水果篇十
    小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，況且在園的時間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。
    1、豐富幼兒各類水果名稱，發(fā)展語言表達能力。
    2、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
    3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
    4、增強思維的靈活性。
    5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
    1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒認識一些時令水果，與幼兒交談有關(guān)水果的知識經(jīng)驗。
    2、準備實物水果和水果胸卡若干。
    一、以律動《摘果子》進入活動室。
    二、品嘗水果：
    2、個別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么樣？你還吃過其他什么水果？
    三、教師示范念讀，幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。
    四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法，規(guī)則：
    1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
    2、幼兒聽老師口令念兒歌，并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動作玩游戲。
    3、不符合兒歌內(nèi)容做動作的幼兒就淘汰出局。
    4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。
    五、幼兒玩游戲。
    1、請能力強的幼兒戴上水果胸卡游戲。
    2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲，老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。
    3、幼兒分組念兒歌玩游戲。
    4、增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。
    5、幼兒自由分組玩游戲。
    六、經(jīng)驗遷移。
    將水果換成各種常見的小動物繼續(xù)玩游戲。
    【
    評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)，提出下次游戲要求。
    【
    1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。
    2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。
    3、根據(jù)孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作（或其他交通工具、動植物等）繼續(xù)表演。
    【
    游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
    小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
    幼兒園小班教案水果篇十一
    1、能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。
    2、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
    3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。
    2、幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。
    3、紅、黃、綠三色房子各一。
    1、認認說說。
    （1）老師展示物品卡。
    （2）請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。
    2、游戲“分一分”。
    （1）出示三色紙房子，讓幼兒說說是什么顏色的。
    （2）把水果放在相同色的房子里。
    師：顏色媽媽告訴我，叫它的'寶寶好回家了。（出示三色房子。）紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來把它們送回家。會說：我把紅蘋果送到紅紅的家。
    3．幼兒練習。
    師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說：我把xx水果送到xx的家。
    4．游戲：“抱一抱”。
    寶寶們真能干，現(xiàn)在許多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個“抱一抱”的游戲，請紅樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請黃樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請綠樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。
    本次活動先是讓孩子認認、說說，說出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體根據(jù)顏色把水果匹配到相同色的房子里，并會說：我把xx送到xx的家，接著幼兒自己練習，并會邊操作邊使用引導(dǎo)語，最后通過游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認識。分一分整個活動過程充滿了趣味性、游戲性。在實施活動過程中，孩子們能積極參與，認真思考，大多數(shù)孩子的學(xué)習達到了目標，但也有個別孩子在動手操作過程中產(chǎn)生了困難。由于此活動以游戲為主，孩子們學(xué)習興趣較濃，他們在整個活動過程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。但此次活動也還存在不足之處，在活動中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應(yīng)該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語言給他們，這樣，課堂氣氛會更加活躍，教學(xué)效果會更好。
    小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
    幼兒園小班教案水果篇十二
    1.通過本課學(xué)習，使幼兒認識一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。
    2.通過本課學(xué)習，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習慣。
    3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對水果的見解。
    4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    認識常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習慣。
    常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨）實物以及桃子，石榴等水果的圖片。
    一.開始環(huán)節(jié)：復(fù)習手指操（小白上樓梯），導(dǎo)入課題。
    二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見水果，引導(dǎo)幼兒認識（從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分）。
    1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的'。香蕉是長長的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。
    2.實際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要剝開皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
    3.品嘗味道:分給幼兒常見水果，讓他們細細品嘗后，說出是什么味道？
    三.結(jié)束環(huán)節(jié)：
    1.這些是常見水果，我們還見過那些水果？出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出來，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并認識。
    2.水果里有很多對我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.
    四.延伸環(huán)節(jié)：
    水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進大自然，多認識一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。
    1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調(diào)動了幼兒的學(xué)習積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。
    2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過渡自然。
    3.通過本節(jié)課的學(xué)習，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習創(chuàng)造了學(xué)習的動力。
    4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。
    幼兒園小班教案水果篇十三
    為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學(xué)習用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。設(shè)計了一節(jié)認識水果的教學(xué)課。
    1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
    2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
    3、樂意用語言表達自己的感受。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、認識各種水果
    2、并且能說出水果的特征
    冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
    1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
    2、觀察水果，說出它們的外部特征。
    3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
    4、觀察水果的內(nèi)部特征。
    切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
    5、品嘗水果。
    （1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?
    (2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
    6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康
    對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
    幼兒園小班教案水果篇十四
    1.嘗試與同伴共做水果串。
    2.知道水果有多種吃法。
    3.愿意與同伴分享食物。
    4.喜歡參與游戲，體驗。
    5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    各類水果（蘋果.香蕉.梨）。
    串好的水果串竹簽擦手毛巾香腸。
    一、找一找。
    1、老師今天帶了一個神秘書袋，里面有很多東西，現(xiàn)在請小朋友到老師這來摸摸魔術(shù)袋，看看里面裝著什么東西。
    2、按摸到的水果不同說一說。
    （你摸到的是什么水果？它是什么顏色的？）。
    二、討論水果的吃法。
    1、師幼一起討論水果的吃法。
    2、小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢？
    （榨果汁煮水做罐頭做水果沙拉等）。
    3、除了小朋友說的吃法以外，我們還可以做成好吃的水果串哦！
    1、你們猜猜這串蘋果香腸串是怎么做的呢？
    （啟發(fā)幼兒討論做法，把蘋果切成小塊中間加上香腸串起來）。
    2、如果想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呢？
    1、教師提醒幼兒注意安全。（竹簽很尖，串的時候要怎么做才能不扎到手呢）。
    2、做水果串之前要先洗手。
    五、品嘗自己做的果串。
    說說自己做的是什么果串，鼓勵幼兒跟同伴一起交換品嘗。
    回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
    秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的'物質(zhì)來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經(jīng)驗也較豐富?！端愤@一活動正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經(jīng)驗，發(fā)展基本動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性，如：活動前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”，活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)幼兒的自信心。
    在活動過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達、交往、合作的能力；適時地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感；注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗等。本次活動的難點之一是“串水果”活動中的串，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動過程中對幼兒進行適時鼓勵、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。
    幼兒園小班教案水果篇十五
    1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境，區(qū)分長在樹上和地里的水果。
    2、樂意操作，敢于表述自己的想法。
    1、水果樂園ppt；
    2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；
    3、幼兒操作材料。
    1、圖片導(dǎo)入。
    （1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果？
    （2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。
    ：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。
    2、探索操作。
    （1）觀察操作材料，引導(dǎo)幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的？
    （2）引導(dǎo)幼兒大膽操作。
    要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi)，把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。
    （3）交流分享。
    引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。
    3、拓展延伸。
    （1）師：水果除了長在地里和樹上，長在別的`地方有沒有？
    （2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
    （3）師：番茄和葡萄它們長在哪里的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。
    1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。
    2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區(qū)角活動中，讓幼兒在區(qū)角活動時進行操作探索。
    幼兒園小班教案水果篇十六
    1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認識區(qū)別大小。
    2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經(jīng)驗。
    3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
    2、有去過水果店的經(jīng)驗，水果店錄像。
    一、情景回憶
    1、播放錄像，這是什么地方?
    2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭，水果店里的水果是怎么擺放的?(引導(dǎo)幼兒說出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗。)
    二、擺放水果
    1、今天，我們也來開個水果店，好嗎?可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?(引導(dǎo)幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。)
    2、幼兒分放水果，教師觀察并引導(dǎo)幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
    3、現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把同種水果按大小分開放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶。)
    4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類。
    5、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。
    三、買賣游戲
    1、教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1——3個水果。
    2、說說自己買了幾個大或小的什么水果。
    通過模擬水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進一步的理解數(shù)字的加減。
    整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達到了教學(xué)目標。
    幼兒園小班教案水果篇十七
    一、在游戲情景中體驗家的快樂。
    二、學(xué)習3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。
    一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)
    水果三個;
    二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;
    三、水果房子一座、玩具架三個(分別標有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);
    一、認識蘋果一家三口，學(xué)習3的點數(shù)。
    1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
    提問：這個快樂的家中一共有幾口呢?
    2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的家人。
    〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)
    〈2〉提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸?？鞓?
    二、點數(shù)水果一家，師巡回指導(dǎo)。
    1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方，數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)
    2、幫助能力差的幼兒進行手口一致的點數(shù)并和出總數(shù)。
    三、分送水果一家。
    1、請幼兒談?wù)勊职?、媽媽、寶寶要做什么事情?BR>    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標志進行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。
    四、幼兒品嘗水果。
    1、引導(dǎo)語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。
    2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。