讀后感是對所讀書籍的思考和感受的一個完整呈現(xiàn)。寫讀后感時要注意語言的準確性，盡量用簡明扼要的語言表達自己的觀點。接下來是一些讀者們的讀后感分享，讓我們一起來看看吧。
金蟬脫殼課文讀后感篇一
語文課上，我們學習了《藍色的樹葉》這篇課文，一開始我覺得很好奇，樹葉都應該是綠色的，怎么會有藍色的呢？讀了這篇課文，我才知道了原因，因為上美術課的時候，李麗沒有綠鉛筆，想借林園園的鉛筆用，可是林園園舍不得借給她，最后李麗只能用自己的藍鉛筆去畫樹葉。我覺得林園園一開始的做法是不對的，同學之間應該互相幫助，團結友愛。我希望林園園能知錯就改，熱情地幫助同學，和李麗成為好朋友。
讀了藍色的樹葉后，我知道因為林園園沒有把自己嶄新的綠鉛筆借給李麗，所以李麗才畫出引人注目的藍樹葉。我認為李麗是一個懂禮貌的好孩子，因為她向林園園借鉛筆時是用的商量的語氣，而林園園也有討人喜歡的地方，當好看到李麗畫的藍樹葉時臉紅了，從這里可以看到林園園明白自己錯了，她是一個知錯能改的孩子。如果有一天李麗再忘了帶鉛筆，林園園一定會毫不猶豫的借給她。由此我想到自己，如果發(fā)生同樣的事情，我是不會像林園園那樣不借鉛筆給同學，而是會很熱情地借給同學。同學之間要友好相處，互相幫助。
今天，我讀了《藍色的樹葉》一文，讀過這篇文章后，我感到臉紅，同時也很難過和慚愧。
書中講的李麗和林園園的故事在我的身上就曾發(fā)生過。一次寫字課上，同桌的字寫錯了，可橡皮怎么也找不到，問我借橡皮用一用，我說：“我還沒有用完呢?！彼恢钡任矣猛炅?。“現(xiàn)在可以讓我用了吧。”可是我又怕把橡皮弄臟了，不想讓他用。因為那塊橡皮是媽媽才給我買的，橡皮象個可愛的小烏龜，綠色的腦袋，黑黑的眼睛，長著個短短的尾巴，可漂亮了，我都舍不得用它。就在這時候，前面的夢園同學主動把自己的兔子橡皮借給他用。想想這件事，我不正像故事中的林園園嗎？我做得真不應該呀！
朋友之間應該互相幫助，助人為樂，只有這樣，我們才能真正成為新世紀的小主人。
今天，我們上了《藍色的樹葉》。
這篇課文寫了在美術課上，李麗向林園園借綠鉛筆，但沒有借到。李麗只好用藍鉛筆畫了樹葉，林園園看了之后很難為情。
讀了這篇課文，當我想起那件事時，我就感到非常慚愧，那件事發(fā)生在我們小區(qū)樓下，那天我抱著心愛的玩具在下面玩。忽然，有一個比我小的小朋友來到我的跟前問我：“把你的玩具借我玩玩行嗎？”我躲到一邊兒，不理她，但她還是不停的央求著，兩行眼淚都流到下巴了，但我一點兒同情心也沒有。
讀了這篇課文之后，我明白了別人有困難，我們應該熱情幫助，友好相處，要想快樂，就要先讓別人快樂。
金蟬脫殼課文讀后感篇二
（二）精彩詞語：
（三）精彩句段：
1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵搌的很整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉還更有趣。
2.多少勞動人民的血汗和智慧，才凝成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
3.記起東坡詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
（四）獨特感悟：
1課：我覺得趵突泉很美，因為那里十分干凈，十分美麗，趵突泉還是第一泉，都因為它是從地底下趵出來的，而且他的特點是很純潔、活潑、清淺，所以我喜歡。
2課：這個名勝古跡――萬里長城之所以那么長，全是因為很多勞動人民付出了努力，甚至還有人奉獻了一生，把萬里長城建的'那么長，這是一個偉大的奇跡。
4課：第四課講的是西湖，西湖也十分美麗，西湖也是像趵突泉一樣吸引人，西湖的特點是一個字：“綠”，大自然給我們?nèi)祟惖膶嵲谑翘嗔耍灰闳フ湎А?BR> （五）非常問題；
1.趵突泉是怎樣引發(fā)的？
2.長城為什么那么長？有多少年的歷史了？
3.西湖只有綠這個特點嗎？
金蟬脫殼課文讀后感篇三
在這物欲橫飛和高科技時代，人們大都追求物質(zhì)享受，而我在今年除夕的前兩天到安順書店買了一本《論語》回家過年。把除夕之夜過完，大年初一就在家里開始看《論語》。我覺得書能讓人忘卻一時的疲倦和憂愁，使人心情淡定，能給人力量和學習的動力。有人常言：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千種祿?！泵慨旈e暇之時，手捧一卷書，沏一杯香茗，令人神思貫注其書之魂，乃人生一境界。書讓我夏天不再燠然，冬天不再寒冷，書讓我不會寂寞，書是我的知音。讀一本書可以讓人很放松，可以和作者交流思想和心得，可以感受作者的喜怒哀樂。書是我的心靈伴侶。
《論語》此書是記錄孔子及弟子言行的著作，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張，倫理思想，道德觀念及教育原則等。全書二十篇，《論語》原本沒有篇名，后人摘取每一篇第一章第一句的開頭兩字或三字做篇名。《論語》的開篇，孔子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?”孔子倡導人們溫故而知新，學習不忘時常進行復習，鞏固已學知識。有志同道合的人從遠方而來，難道不感到快樂嗎?人們不了解你而不生氣，這就是一種自我修養(yǎng)，是君子風范。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！笨鬃犹岢珜W思結合，學習不加思考，就會迷失方向而一無所獲，然而只一味進行思考而不學習，就會停止不前。只有學思結合，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。
讀《論語》讓我懂得萬世先師孔子敏而好學，不恥下問，勤奮學習和謙虛治學的精神?？鬃拥茏尤?，賢人七十二人，其中最好學的是顏淵。子曰：“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也。”顏淵的住處很間陋，別人無法忍受這種貧窮清苦，而顏淵還是那么刻苦好學，顏淵的學習精神值得我們學習。諸葛亮在其草廬上書：“淡泊以明志，寧靜而致遠?！碑斀裆鐣?，如果貧居鬧市，做到清心寡欲，靜得下心來，知足常樂，不被外界事物干擾，找到心靈的從容和淡定，就會樂在其中，安然自得。
孔子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉?！狈蜃釉趯W習時不覺得厭煩，甚至忘記了吃飯和睡覺，到老了都不知道。學習達到物我兩忘的境界?？鬃咏逃龑W生從來不疾言歷色，總是循循善誘，娓娓道來。如《論語》“夫子循循焉善誘人。”然而現(xiàn)如今有些老師在教育學生時采取應付了事，粗暴間單，對待后進生更是不聞不問，歧視冷漠，缺少關愛和鼓勵。我們老師在教育學生時應該即時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵少批評，多和學生交流，多溝通，多談談心，教給他們持之以恒的學習方法，怎樣培養(yǎng)學習興趣，端正學習態(tài)度等。
回顧我第一次讀《論語》時，有許多不太明白，因為基本上都是文言文，雖然有注解和譯文，但讀得太快而潦草。第二次讀《論語》時細細品讀之，有很多感悟，無論是孔子廢寢忘食的好學精神，還是誨人不倦的教學原則，以及為了實現(xiàn)自己政治抱負跋山涉水周游列國，明知不可為而為之的執(zhí)著精神，令人為之折服。
“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”在這里，孔子所主張的教學的精神，人生修養(yǎng)的道理，就是教給我們?yōu)槿颂幨朗紫纫龊米约?，自己不愿意的，不要強加給別人。無論在什么崗位除了做好自己以外，還要想到別人，對待別人應該有顆寬容的心，能容忍別人一時的錯誤，多看別人的優(yōu)點，不計較小節(jié)。
總之，我讀《論語》這本書，讓我懂得做人要誠實，謹慎，謙恭，果敢和剛毅，同時古圣先哲的智慧和光芒永遠激勵和照亮我們前進的道路。
金蟬脫殼課文讀后感篇四
這學期我們學習了《金蟬脫殼》這篇課文。當讀到金蟬脫殼過程中“蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色”這一奇特動人之情景時，使我深深地震撼了。
大自然是奇妙的，雖然它不會說話，但它綿綿不息的生命，在無形中為人類敞開了一道綠色大門。
大自然是神秘的，雖然我們有時會自以為對它了解很多，但其實我們對它真的`還知之甚少。
但是，今天，我要鄭重向人類發(fā)出心靈的吶喊：我們不能再浪費資源、污染環(huán)境、破壞生態(tài)！我們應該節(jié)約資源、保護環(huán)境、尊重生態(tài)平衡，否則，我們終將會毀滅在大自然手中！
金蟬脫殼課文讀后感篇五
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。
其中的第四小節(jié)許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢！不信啊？我馬上給你列舉幾個。
1、又小又嫩的.蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
怎么樣，多吧？其實這篇文章也有許多我寫作文時需要學習的地方。
1、寫作文時事例要細致、有序。
2、我們要時常抓住重點、細節(jié)來描寫。
3、用詞語要準確，并帶些趣味。
4、條理一定要清晰。
5、呼應要注意，過渡要自然。
我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺，我建議你也看一下這篇文章。
金蟬脫殼課文讀后感篇六
---境。
從文中，我還體會到變色龍是個“偽裝高手”，用可以自身改變顏色的優(yōu)點，來躲避敵人的攻擊，好像變戲法一樣有趣。變色龍學名叫避役，是個很敏捷的動物，也是個深藏不露的捕獵高手。
從這篇文章中，我的收獲很多，老師所說的讀書破萬卷，下筆如有神，看來真不假，以后，我一定要多多觀察呀!
今天，我懷著美好的心情，讀了《變色龍》這篇課文，是劉夢熊寫的，讀了這篇文章，我對動物有了很多了解，更加有興趣的觀察生活。
你見過“變色龍”嗎?變色龍是一種蜥蜴類的四腳爬蟲，能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色，以防其它動物的侵害。最近，學了《變色龍》一課，令我深有感觸。
媽媽陪我在電腦上查了一下關于變色龍的資料。與其他爬行類動物不同的是，變色龍能夠變換體色完全取決于皮膚表層內(nèi)的色素細胞，在這些色素細胞中充滿著不同顏色的色素。紐約康奈爾大學生物系的安德森對變色龍的“變色原理”進行了詳細解釋：變色龍皮膚有三層色素細胞，最深的一層是由載黑素細胞構成，其中細胞帶有的黑色素可與上一層細胞相互交融;中間層是由鳥嘌呤細胞構成，它主要調(diào)控暗藍色素。
最外層細胞則主要是黃色素和紅色。
第6課。
第7課。
第8課。
第9課。
第10課。
第11課。
第課。
第13課。
第14課。
第15課。
第16課。
第17課。
第18課。
第19課。
第20課。
第21課。
第22課。
《滴水穿石的啟示》課文。
6----。
金蟬脫殼課文讀后感篇七
在課文中，我最喜歡的詞語是：不怕困難、不怕嘲笑這些，雖然才幾個字，可是里面蘊含著什么，你可能不知道？但是在現(xiàn)實生活當中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著玩，不把心思放在學習上或工作上。那些勤奮的人即使沒有聰明的人那樣聰明，但只要有堅強的意志，不斷地努力，一定會趕上聰明的人。不是有一句話是聰明在于勤奮嗎？我們還要多實踐，多留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，到時候，我們就會像詹天佑一樣，有創(chuàng)新的精神！
詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛國，為祖國做出貢獻，要有勇于實踐，創(chuàng)新的精神，做事要一絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！
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金蟬脫殼課文讀后感篇八
讀了《山海關》這篇課文，我體會到了濃濃的愛國情懷。作者運用了豐富的想象力與真情實感來打動讀者。我讀了這篇課文后，也覺得自己仿佛置身于古戰(zhàn)場上，身披盔甲，手持金戈，站立在這威武的雄關之上。
其實，雄關的`雄偉，不只在于它建造的地域險要。而更可貴的是，雄關，它正反映了千年來我們祖先浴血奮戰(zhàn)的場景。威武的雄關上，是我們的祖先拋頭顱灑熱血，才換來了我們今日的和平安定。雄關，他就是一個英雄好漢，它迎來了一次次勝利，成為了一個中國人民的堅強后盾。
我被這篇課文中作者的遐想所吸引，為山海關的雄偉所折服。山海關，它就是一個英雄好漢。我長大后，一定向他學習，為祖國貢獻一份力量！
金蟬脫殼課文讀后感篇九
前幾天，我們班學習了第七課《金蟬脫殼》，我準備為這篇文章記下我的讀后感。
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。
其中的第四小節(jié)許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢!不信啊?我馬上給你列舉幾個。
1、又小又嫩的蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
……。
怎么樣，多吧?其實這篇文章也有許多我寫作文時需要學習的地方。
1、寫作文時事例要細致、有序。
2、我們要時常抓住重點、細節(jié)來描寫。
3、用詞語要準確，并帶些趣味。
4、條理一定要清晰。
5、呼應要注意，過渡要自然。
我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺，我建議你也看一下這篇文章。
金蟬脫殼課文讀后感篇十
（二）精彩詞語：
（三）精彩句段：
1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵搌的很整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉還更有趣。
2.多少勞動人民的血汗和智慧，才凝成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
3.記起東坡詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
（四）獨特感悟：
1課：我覺得趵突泉很美，因為那里十分干凈，十分美麗，趵突泉還是第一泉，都因為它是從地底下趵出來的，而且他的特點是很純潔、活潑、清淺，所以我喜歡。
2課：這個名勝古跡――萬里長城之所以那么長，全是因為很多勞動人民付出了努力，甚至還有人奉獻了一生，把萬里長城建的'那么長，這是一個偉大的奇跡。
4課：第四課講的是西湖，西湖也十分美麗，西湖也是像趵突泉一樣吸引人，西湖的特點是一個字：“綠”，大自然給我們?nèi)祟惖膶嵲谑翘嗔?，只要你去珍惜?BR> （五）非常問題；
1.趵突泉是怎樣引發(fā)的？
2.長城為什么那么長？有多少年的歷史了？
3.西湖只有綠這個特點嗎？
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金蟬脫殼課文讀后感篇十一
蟬用脫殼的拐兒讓自己從硬殼里褪下來，它有一層有一層的殼，它要一次又一次褪殼，到死，到老。
蟬沒有自由，可它卻依然向往外界精彩的生活，于是它一次又一次的褪殼，希望自己能沐浴那如碎星般撒落一地的陽光，如飛鳥般在天際劃出優(yōu)美的弧線，盡管這是個遙遠的夢。
我們不是蟬，不需要用這種煙濤般微茫的夢來安慰自己。我們有權利享受大自然賜予的一切美好。我們沒有堅硬的外殼，我們有自由的雙足在明媚的天空下快活的飛舞，每天將燦爛的笑容愜意的寫在臉上，將爽朗的笑聲豪放地撒落在每一個角落，因為我們始終被太陽溫暖著。
生活在陰霾和寒冷中的人們千萬不要氣餒，因為在你們身邊一定有溫暖的親情和友情將你們包圍。
在成長中，追最溫暖的是母親的笑容，最親切的是朋友的關懷，最嚴厲的是老師的教誨，我們一一擁有著，所以我們幸福著。
我們太年輕，太懵懂，太脆弱，但我們不該無視生命的存在，誰也不能說生命是我的，我愛怎樣就怎樣，哪怕我死了也與任何人無關。畢竟，一個生命的中止，總會有人悲痛傷懷。
我們有理由讓自己的生命穿越陽光，激情咂摸著活著的美妙和精彩，享受生活中點點滴滴的幸福。
如果吃飽是滿足，那么吃胖算不算幸福?不要為自己沒有纖細柔美的身材而惋惜，因為心寬體胖本就是福。
如果知識是海洋，那么日記算不算積累?別說那只是無聊的記錄，也許那里面承載的是你永遠而溫暖的記憶。
我們應該像海子面朝大海，春暖花開中的主人公一樣幸福地生活著，對每一個愛你的，你愛的，關心你的，你關心的人大聲地唱出：“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米。我相信每一個被愛著的人都會幸福的。不管你何時何地對任何人唱，都會回收到一個甜美的微笑。
風在吹，云在蕩，我的思緒在飛揚。仰面朝天，有耀眼的陽光，折射出絢麗的七彩，透明的歌聲劃過指間，有如歲月的消逝，嘴角揚起微微的弧線。我不是在沉溺，是在享受。
我不是蟬，沒有堅硬的外殼，不受束縛，我可以享受生命的美好。我不是蟬，不用把希望寄托再一次又一次的脫殼上，我可以咀嚼陽光的新鮮滋味，受用著人間無限的關愛。我不是蟬，可我愛蟬，就恰如蟬兒熱愛生命一般，沒有自由，卻依然熱愛生活。
我珍愛生命，視生命有如脫殼的金蟬。
金蟬脫殼課文讀后感篇十二
手捧著《生命的藥方》，我認為友誼天長地久，就像《生命的藥方》這篇故事里的主人公一樣。
文章寫了德諾在十歲那年，不幸染上艾滋病，伙伴們?nèi)级阒胂肴绻粋€人那么孤獨，是什么滋味呀！還好，有比他大四歲的艾迪，像以前一樣跟他玩耍，當他的'好朋友。艾迪帶他去新奧良找費醫(yī)生，但中途沒錢了，還是返回家鄉(xiāng)治療。幫他熬藥。艾迪還說：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定在附近?！?BR> 他們總是玩裝死的游戲嚇護士。但這次，德諾真的沒有醒過來，而是帶著滿足，離開了人世。
在德諾離開三天后，他靜靜地躺在長滿青草的地下，雙手抱著艾迪的鞋子。艾迪沒能給德諾找到延續(xù)生命的藥方，但卻給了他一份特別的藥方——真誠的友誼。
艾迪的愛是堅不可摧的。希望德諾在天堂，將艾迪的愛，永遠在他們之間傳遞。
金蟬脫殼課文讀后感篇十三
今天我閱讀了《趵突泉》，了解到趵突泉是濟南的三大名勝之一，它的泉水清澈、鮮潔，為濟南增添了美景！
本文作者是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生，他用了擬人、比喻、排比等各種修辭手法寫出了泉水的活力、大泉的純潔、小泉的變化多端，還有氣泡的趣味，讓人感覺走進了美麗的天堂之泉一樣。
大泉日夜翻滾，冬天會有一番神秘的景象，小泉多姿多態(tài)，活潑、有趣。這篇文章，語句優(yōu)美、生動，富有詩情畫意。通過抓住景物的'特點，描寫了的美麗景色，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。也讓我越發(fā)喜歡趵突泉！
金蟬脫殼課文讀后感篇十四
上周我們班學了《貓》的這篇課文，我被課文中性格古怪的小貓迷住了。小貓真實的生活習性遠比我們見到的豐富。
課文中的小貓實在古怪，它老實的時候，就找個暖和的'地方，成天睡大覺，無憂無慮，可是，它要出去玩玩，就會出走一天一夜，它貪玩的時候，一天一夜的不回家，可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職，非把老鼠等出來不可。
它要是高興，能比誰都溫柔可親，它還會非常多腔的叫喚，長短不同，粗細各異，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶，它什么都怕，總想藏起來，可是它又那么勇猛，就是遇上蛇也要斗斗。
金蟬脫殼課文讀后感篇十五
今天，我學了一篇新的課文，叫：《早》。課文主要寫了：作者：“我”去紹興訪問，介紹了三味書屋的陳設、臘梅花的清香還有關于魯迅在桌上刻了一個早字。
其中我影響最深的.是桌上刻了一個早字，是這樣寫的：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務，天天奔走于當鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學遲到了。素以平行方正、教書認真著稱壽鏡吾老先生嚴厲地說了這樣一句話：“以后要早到！”魯迅聽了沒有說什么，默默地回到座位上。他在書桌上刻了一個小小的字：早。從呢那以后，魯迅上學就在也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗了一生。
??！多么勵志的一個小故事啊！雖然是刻了一個小小的早字，但在魯迅心里，這個字在魯迅心里是多深??！
魯迅從小要求自己時時早，事事早。梅花敢于迎風傲雪，魯迅勇于同反動派作斗爭。他們都是光明的使者。
我們要學習魯迅，也要學習臘梅花，做東風第一枝！
金蟬脫殼課文讀后感篇十六
今天我們學習了《頂碗少年》，這一課講了一位少年在舞臺上頂碗，第一次失敗了他沒有放棄第二次有失敗了他還沒有放棄，第三次終于成功了。這告訴我們做事要堅持不懈，不能輕易放棄，不拍困難挫折承受壓力但與拼搏！
在生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有敢于拼搏的人，才能取得最后的勝利。再山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒里，再博一下，可能就會迎來溫暖的'春風；在無邊無際的大海上，再搏一下，或許就會到達勝利的彼岸，讓我們記住那位頂碗少年給我們的啟迪吧?。。?BR> 金蟬脫殼課文讀后感篇十七
學完《江南》這首詩，我感覺江南好美，那里有一望無際的碧綠的荷葉，蓮葉下面有許多小魚歡快的'游來游去。還有采蓮的人們的歡聲笑語......江南，一個很美的地方，可惜我沒有去過，媽媽答應我明年暑假一定帶我去玩兒。好期待.......到時我就可以親自感受詩中江南的美好了。
金蟬脫殼課文讀后感篇一
語文課上，我們學習了《藍色的樹葉》這篇課文，一開始我覺得很好奇，樹葉都應該是綠色的，怎么會有藍色的呢？讀了這篇課文，我才知道了原因，因為上美術課的時候，李麗沒有綠鉛筆，想借林園園的鉛筆用，可是林園園舍不得借給她，最后李麗只能用自己的藍鉛筆去畫樹葉。我覺得林園園一開始的做法是不對的，同學之間應該互相幫助，團結友愛。我希望林園園能知錯就改，熱情地幫助同學，和李麗成為好朋友。
讀了藍色的樹葉后，我知道因為林園園沒有把自己嶄新的綠鉛筆借給李麗，所以李麗才畫出引人注目的藍樹葉。我認為李麗是一個懂禮貌的好孩子，因為她向林園園借鉛筆時是用的商量的語氣，而林園園也有討人喜歡的地方，當好看到李麗畫的藍樹葉時臉紅了，從這里可以看到林園園明白自己錯了，她是一個知錯能改的孩子。如果有一天李麗再忘了帶鉛筆，林園園一定會毫不猶豫的借給她。由此我想到自己，如果發(fā)生同樣的事情，我是不會像林園園那樣不借鉛筆給同學，而是會很熱情地借給同學。同學之間要友好相處，互相幫助。
今天，我讀了《藍色的樹葉》一文，讀過這篇文章后，我感到臉紅，同時也很難過和慚愧。
書中講的李麗和林園園的故事在我的身上就曾發(fā)生過。一次寫字課上，同桌的字寫錯了，可橡皮怎么也找不到，問我借橡皮用一用，我說：“我還沒有用完呢?！彼恢钡任矣猛炅?。“現(xiàn)在可以讓我用了吧。”可是我又怕把橡皮弄臟了，不想讓他用。因為那塊橡皮是媽媽才給我買的，橡皮象個可愛的小烏龜，綠色的腦袋，黑黑的眼睛，長著個短短的尾巴，可漂亮了，我都舍不得用它。就在這時候，前面的夢園同學主動把自己的兔子橡皮借給他用。想想這件事，我不正像故事中的林園園嗎？我做得真不應該呀！
朋友之間應該互相幫助，助人為樂，只有這樣，我們才能真正成為新世紀的小主人。
今天，我們上了《藍色的樹葉》。
這篇課文寫了在美術課上，李麗向林園園借綠鉛筆，但沒有借到。李麗只好用藍鉛筆畫了樹葉，林園園看了之后很難為情。
讀了這篇課文，當我想起那件事時，我就感到非常慚愧，那件事發(fā)生在我們小區(qū)樓下，那天我抱著心愛的玩具在下面玩。忽然，有一個比我小的小朋友來到我的跟前問我：“把你的玩具借我玩玩行嗎？”我躲到一邊兒，不理她，但她還是不停的央求著，兩行眼淚都流到下巴了，但我一點兒同情心也沒有。
讀了這篇課文之后，我明白了別人有困難，我們應該熱情幫助，友好相處，要想快樂，就要先讓別人快樂。
金蟬脫殼課文讀后感篇二
（二）精彩詞語：
（三）精彩句段：
1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵搌的很整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉還更有趣。
2.多少勞動人民的血汗和智慧，才凝成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
3.記起東坡詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
（四）獨特感悟：
1課：我覺得趵突泉很美，因為那里十分干凈，十分美麗，趵突泉還是第一泉，都因為它是從地底下趵出來的，而且他的特點是很純潔、活潑、清淺，所以我喜歡。
2課：這個名勝古跡――萬里長城之所以那么長，全是因為很多勞動人民付出了努力，甚至還有人奉獻了一生，把萬里長城建的'那么長，這是一個偉大的奇跡。
4課：第四課講的是西湖，西湖也十分美麗，西湖也是像趵突泉一樣吸引人，西湖的特點是一個字：“綠”，大自然給我們?nèi)祟惖膶嵲谑翘嗔耍灰闳フ湎А?BR> （五）非常問題；
1.趵突泉是怎樣引發(fā)的？
2.長城為什么那么長？有多少年的歷史了？
3.西湖只有綠這個特點嗎？
金蟬脫殼課文讀后感篇三
在這物欲橫飛和高科技時代，人們大都追求物質(zhì)享受，而我在今年除夕的前兩天到安順書店買了一本《論語》回家過年。把除夕之夜過完，大年初一就在家里開始看《論語》。我覺得書能讓人忘卻一時的疲倦和憂愁，使人心情淡定，能給人力量和學習的動力。有人常言：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千種祿?！泵慨旈e暇之時，手捧一卷書，沏一杯香茗，令人神思貫注其書之魂，乃人生一境界。書讓我夏天不再燠然，冬天不再寒冷，書讓我不會寂寞，書是我的知音。讀一本書可以讓人很放松，可以和作者交流思想和心得，可以感受作者的喜怒哀樂。書是我的心靈伴侶。
《論語》此書是記錄孔子及弟子言行的著作，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張，倫理思想，道德觀念及教育原則等。全書二十篇，《論語》原本沒有篇名，后人摘取每一篇第一章第一句的開頭兩字或三字做篇名。《論語》的開篇，孔子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?”孔子倡導人們溫故而知新，學習不忘時常進行復習，鞏固已學知識。有志同道合的人從遠方而來，難道不感到快樂嗎?人們不了解你而不生氣，這就是一種自我修養(yǎng)，是君子風范。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！笨鬃犹岢珜W思結合，學習不加思考，就會迷失方向而一無所獲，然而只一味進行思考而不學習，就會停止不前。只有學思結合，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。
讀《論語》讓我懂得萬世先師孔子敏而好學，不恥下問，勤奮學習和謙虛治學的精神?？鬃拥茏尤?，賢人七十二人，其中最好學的是顏淵。子曰：“賢哉，回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也。”顏淵的住處很間陋，別人無法忍受這種貧窮清苦，而顏淵還是那么刻苦好學，顏淵的學習精神值得我們學習。諸葛亮在其草廬上書：“淡泊以明志，寧靜而致遠?！碑斀裆鐣?，如果貧居鬧市，做到清心寡欲，靜得下心來，知足常樂，不被外界事物干擾，找到心靈的從容和淡定，就會樂在其中，安然自得。
孔子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉?！狈蜃釉趯W習時不覺得厭煩，甚至忘記了吃飯和睡覺，到老了都不知道。學習達到物我兩忘的境界?？鬃咏逃龑W生從來不疾言歷色，總是循循善誘，娓娓道來。如《論語》“夫子循循焉善誘人。”然而現(xiàn)如今有些老師在教育學生時采取應付了事，粗暴間單，對待后進生更是不聞不問，歧視冷漠，缺少關愛和鼓勵。我們老師在教育學生時應該即時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵少批評，多和學生交流，多溝通，多談談心，教給他們持之以恒的學習方法，怎樣培養(yǎng)學習興趣，端正學習態(tài)度等。
回顧我第一次讀《論語》時，有許多不太明白，因為基本上都是文言文，雖然有注解和譯文，但讀得太快而潦草。第二次讀《論語》時細細品讀之，有很多感悟，無論是孔子廢寢忘食的好學精神，還是誨人不倦的教學原則，以及為了實現(xiàn)自己政治抱負跋山涉水周游列國，明知不可為而為之的執(zhí)著精神，令人為之折服。
“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”在這里，孔子所主張的教學的精神，人生修養(yǎng)的道理，就是教給我們?yōu)槿颂幨朗紫纫龊米约?，自己不愿意的，不要強加給別人。無論在什么崗位除了做好自己以外，還要想到別人，對待別人應該有顆寬容的心，能容忍別人一時的錯誤，多看別人的優(yōu)點，不計較小節(jié)。
總之，我讀《論語》這本書，讓我懂得做人要誠實，謹慎，謙恭，果敢和剛毅，同時古圣先哲的智慧和光芒永遠激勵和照亮我們前進的道路。
金蟬脫殼課文讀后感篇四
這學期我們學習了《金蟬脫殼》這篇課文。當讀到金蟬脫殼過程中“蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色”這一奇特動人之情景時，使我深深地震撼了。
大自然是奇妙的，雖然它不會說話，但它綿綿不息的生命，在無形中為人類敞開了一道綠色大門。
大自然是神秘的，雖然我們有時會自以為對它了解很多，但其實我們對它真的`還知之甚少。
但是，今天，我要鄭重向人類發(fā)出心靈的吶喊：我們不能再浪費資源、污染環(huán)境、破壞生態(tài)！我們應該節(jié)約資源、保護環(huán)境、尊重生態(tài)平衡，否則，我們終將會毀滅在大自然手中！
金蟬脫殼課文讀后感篇五
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。
其中的第四小節(jié)許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢！不信啊？我馬上給你列舉幾個。
1、又小又嫩的.蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
怎么樣，多吧？其實這篇文章也有許多我寫作文時需要學習的地方。
1、寫作文時事例要細致、有序。
2、我們要時常抓住重點、細節(jié)來描寫。
3、用詞語要準確，并帶些趣味。
4、條理一定要清晰。
5、呼應要注意，過渡要自然。
我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺，我建議你也看一下這篇文章。
金蟬脫殼課文讀后感篇六
---境。
從文中，我還體會到變色龍是個“偽裝高手”，用可以自身改變顏色的優(yōu)點，來躲避敵人的攻擊，好像變戲法一樣有趣。變色龍學名叫避役，是個很敏捷的動物，也是個深藏不露的捕獵高手。
從這篇文章中，我的收獲很多，老師所說的讀書破萬卷，下筆如有神，看來真不假，以后，我一定要多多觀察呀!
今天，我懷著美好的心情，讀了《變色龍》這篇課文，是劉夢熊寫的，讀了這篇文章，我對動物有了很多了解，更加有興趣的觀察生活。
你見過“變色龍”嗎?變色龍是一種蜥蜴類的四腳爬蟲，能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色，以防其它動物的侵害。最近，學了《變色龍》一課，令我深有感觸。
媽媽陪我在電腦上查了一下關于變色龍的資料。與其他爬行類動物不同的是，變色龍能夠變換體色完全取決于皮膚表層內(nèi)的色素細胞，在這些色素細胞中充滿著不同顏色的色素。紐約康奈爾大學生物系的安德森對變色龍的“變色原理”進行了詳細解釋：變色龍皮膚有三層色素細胞，最深的一層是由載黑素細胞構成，其中細胞帶有的黑色素可與上一層細胞相互交融;中間層是由鳥嘌呤細胞構成，它主要調(diào)控暗藍色素。
最外層細胞則主要是黃色素和紅色。
第6課。
第7課。
第8課。
第9課。
第10課。
第11課。
第課。
第13課。
第14課。
第15課。
第16課。
第17課。
第18課。
第19課。
第20課。
第21課。
第22課。
《滴水穿石的啟示》課文。
6----。
金蟬脫殼課文讀后感篇七
在課文中，我最喜歡的詞語是：不怕困難、不怕嘲笑這些，雖然才幾個字，可是里面蘊含著什么，你可能不知道？但是在現(xiàn)實生活當中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著玩，不把心思放在學習上或工作上。那些勤奮的人即使沒有聰明的人那樣聰明，但只要有堅強的意志，不斷地努力，一定會趕上聰明的人。不是有一句話是聰明在于勤奮嗎？我們還要多實踐，多留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，到時候，我們就會像詹天佑一樣，有創(chuàng)新的精神！
詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛國，為祖國做出貢獻，要有勇于實踐，創(chuàng)新的精神，做事要一絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！
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金蟬脫殼課文讀后感篇八
讀了《山海關》這篇課文，我體會到了濃濃的愛國情懷。作者運用了豐富的想象力與真情實感來打動讀者。我讀了這篇課文后，也覺得自己仿佛置身于古戰(zhàn)場上，身披盔甲，手持金戈，站立在這威武的雄關之上。
其實，雄關的`雄偉，不只在于它建造的地域險要。而更可貴的是，雄關，它正反映了千年來我們祖先浴血奮戰(zhàn)的場景。威武的雄關上，是我們的祖先拋頭顱灑熱血，才換來了我們今日的和平安定。雄關，他就是一個英雄好漢，它迎來了一次次勝利，成為了一個中國人民的堅強后盾。
我被這篇課文中作者的遐想所吸引，為山海關的雄偉所折服。山海關，它就是一個英雄好漢。我長大后，一定向他學習，為祖國貢獻一份力量！
金蟬脫殼課文讀后感篇九
前幾天，我們班學習了第七課《金蟬脫殼》，我準備為這篇文章記下我的讀后感。
《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。
其中的第四小節(jié)許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。
不僅第四小節(jié)中的句子讓人喜愛，第五小節(jié)這樣吸引人的句子也不少呢!不信啊?我馬上給你列舉幾個。
1、又小又嫩的蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。
2、蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。
3、翅膀出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
……。
怎么樣，多吧?其實這篇文章也有許多我寫作文時需要學習的地方。
1、寫作文時事例要細致、有序。
2、我們要時常抓住重點、細節(jié)來描寫。
3、用詞語要準確，并帶些趣味。
4、條理一定要清晰。
5、呼應要注意，過渡要自然。
我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺，我建議你也看一下這篇文章。
金蟬脫殼課文讀后感篇十
（二）精彩詞語：
（三）精彩句段：
1.有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵搌的很整齊的珠花，雪白；有的……這比那大泉還更有趣。
2.多少勞動人民的血汗和智慧，才凝成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
3.記起東坡詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
（四）獨特感悟：
1課：我覺得趵突泉很美，因為那里十分干凈，十分美麗，趵突泉還是第一泉，都因為它是從地底下趵出來的，而且他的特點是很純潔、活潑、清淺，所以我喜歡。
2課：這個名勝古跡――萬里長城之所以那么長，全是因為很多勞動人民付出了努力，甚至還有人奉獻了一生，把萬里長城建的'那么長，這是一個偉大的奇跡。
4課：第四課講的是西湖，西湖也十分美麗，西湖也是像趵突泉一樣吸引人，西湖的特點是一個字：“綠”，大自然給我們?nèi)祟惖膶嵲谑翘嗔?，只要你去珍惜?BR> （五）非常問題；
1.趵突泉是怎樣引發(fā)的？
2.長城為什么那么長？有多少年的歷史了？
3.西湖只有綠這個特點嗎？
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金蟬脫殼課文讀后感篇十一
蟬用脫殼的拐兒讓自己從硬殼里褪下來，它有一層有一層的殼，它要一次又一次褪殼，到死，到老。
蟬沒有自由，可它卻依然向往外界精彩的生活，于是它一次又一次的褪殼，希望自己能沐浴那如碎星般撒落一地的陽光，如飛鳥般在天際劃出優(yōu)美的弧線，盡管這是個遙遠的夢。
我們不是蟬，不需要用這種煙濤般微茫的夢來安慰自己。我們有權利享受大自然賜予的一切美好。我們沒有堅硬的外殼，我們有自由的雙足在明媚的天空下快活的飛舞，每天將燦爛的笑容愜意的寫在臉上，將爽朗的笑聲豪放地撒落在每一個角落，因為我們始終被太陽溫暖著。
生活在陰霾和寒冷中的人們千萬不要氣餒，因為在你們身邊一定有溫暖的親情和友情將你們包圍。
在成長中，追最溫暖的是母親的笑容，最親切的是朋友的關懷，最嚴厲的是老師的教誨，我們一一擁有著，所以我們幸福著。
我們太年輕，太懵懂，太脆弱，但我們不該無視生命的存在，誰也不能說生命是我的，我愛怎樣就怎樣，哪怕我死了也與任何人無關。畢竟，一個生命的中止，總會有人悲痛傷懷。
我們有理由讓自己的生命穿越陽光，激情咂摸著活著的美妙和精彩，享受生活中點點滴滴的幸福。
如果吃飽是滿足，那么吃胖算不算幸福?不要為自己沒有纖細柔美的身材而惋惜，因為心寬體胖本就是福。
如果知識是海洋，那么日記算不算積累?別說那只是無聊的記錄，也許那里面承載的是你永遠而溫暖的記憶。
我們應該像海子面朝大海，春暖花開中的主人公一樣幸福地生活著，對每一個愛你的，你愛的，關心你的，你關心的人大聲地唱出：“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米。我相信每一個被愛著的人都會幸福的。不管你何時何地對任何人唱，都會回收到一個甜美的微笑。
風在吹，云在蕩，我的思緒在飛揚。仰面朝天，有耀眼的陽光，折射出絢麗的七彩，透明的歌聲劃過指間，有如歲月的消逝，嘴角揚起微微的弧線。我不是在沉溺，是在享受。
我不是蟬，沒有堅硬的外殼，不受束縛，我可以享受生命的美好。我不是蟬，不用把希望寄托再一次又一次的脫殼上，我可以咀嚼陽光的新鮮滋味，受用著人間無限的關愛。我不是蟬，可我愛蟬，就恰如蟬兒熱愛生命一般，沒有自由，卻依然熱愛生活。
我珍愛生命，視生命有如脫殼的金蟬。
金蟬脫殼課文讀后感篇十二
手捧著《生命的藥方》，我認為友誼天長地久，就像《生命的藥方》這篇故事里的主人公一樣。
文章寫了德諾在十歲那年，不幸染上艾滋病，伙伴們?nèi)级阒胂肴绻粋€人那么孤獨，是什么滋味呀！還好，有比他大四歲的艾迪，像以前一樣跟他玩耍，當他的'好朋友。艾迪帶他去新奧良找費醫(yī)生，但中途沒錢了，還是返回家鄉(xiāng)治療。幫他熬藥。艾迪還說：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定在附近?！?BR> 他們總是玩裝死的游戲嚇護士。但這次，德諾真的沒有醒過來，而是帶著滿足，離開了人世。
在德諾離開三天后，他靜靜地躺在長滿青草的地下，雙手抱著艾迪的鞋子。艾迪沒能給德諾找到延續(xù)生命的藥方，但卻給了他一份特別的藥方——真誠的友誼。
艾迪的愛是堅不可摧的。希望德諾在天堂，將艾迪的愛，永遠在他們之間傳遞。
金蟬脫殼課文讀后感篇十三
今天我閱讀了《趵突泉》，了解到趵突泉是濟南的三大名勝之一，它的泉水清澈、鮮潔，為濟南增添了美景！
本文作者是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生，他用了擬人、比喻、排比等各種修辭手法寫出了泉水的活力、大泉的純潔、小泉的變化多端，還有氣泡的趣味，讓人感覺走進了美麗的天堂之泉一樣。
大泉日夜翻滾，冬天會有一番神秘的景象，小泉多姿多態(tài)，活潑、有趣。這篇文章，語句優(yōu)美、生動，富有詩情畫意。通過抓住景物的'特點，描寫了的美麗景色，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。也讓我越發(fā)喜歡趵突泉！
金蟬脫殼課文讀后感篇十四
上周我們班學了《貓》的這篇課文，我被課文中性格古怪的小貓迷住了。小貓真實的生活習性遠比我們見到的豐富。
課文中的小貓實在古怪，它老實的時候，就找個暖和的'地方，成天睡大覺，無憂無慮，可是，它要出去玩玩，就會出走一天一夜，它貪玩的時候，一天一夜的不回家，可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職，非把老鼠等出來不可。
它要是高興，能比誰都溫柔可親，它還會非常多腔的叫喚，長短不同，粗細各異，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶，它什么都怕，總想藏起來，可是它又那么勇猛，就是遇上蛇也要斗斗。
金蟬脫殼課文讀后感篇十五
今天，我學了一篇新的課文，叫：《早》。課文主要寫了：作者：“我”去紹興訪問，介紹了三味書屋的陳設、臘梅花的清香還有關于魯迅在桌上刻了一個早字。
其中我影響最深的.是桌上刻了一個早字，是這樣寫的：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務，天天奔走于當鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學遲到了。素以平行方正、教書認真著稱壽鏡吾老先生嚴厲地說了這樣一句話：“以后要早到！”魯迅聽了沒有說什么，默默地回到座位上。他在書桌上刻了一個小小的字：早。從呢那以后，魯迅上學就在也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗了一生。
??！多么勵志的一個小故事啊！雖然是刻了一個小小的早字，但在魯迅心里，這個字在魯迅心里是多深??！
魯迅從小要求自己時時早，事事早。梅花敢于迎風傲雪，魯迅勇于同反動派作斗爭。他們都是光明的使者。
我們要學習魯迅，也要學習臘梅花，做東風第一枝！
金蟬脫殼課文讀后感篇十六
今天我們學習了《頂碗少年》，這一課講了一位少年在舞臺上頂碗，第一次失敗了他沒有放棄第二次有失敗了他還沒有放棄，第三次終于成功了。這告訴我們做事要堅持不懈，不能輕易放棄，不拍困難挫折承受壓力但與拼搏！
在生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有敢于拼搏的人，才能取得最后的勝利。再山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒里，再博一下，可能就會迎來溫暖的'春風；在無邊無際的大海上，再搏一下，或許就會到達勝利的彼岸，讓我們記住那位頂碗少年給我們的啟迪吧?。。?BR> 金蟬脫殼課文讀后感篇十七
學完《江南》這首詩，我感覺江南好美，那里有一望無際的碧綠的荷葉，蓮葉下面有許多小魚歡快的'游來游去。還有采蓮的人們的歡聲笑語......江南，一個很美的地方，可惜我沒有去過，媽媽答應我明年暑假一定帶我去玩兒。好期待.......到時我就可以親自感受詩中江南的美好了。