一個好的教案能夠提供教學(xué)過程的合理安排和詳細(xì)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案的編寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動。教案在實(shí)際教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    大班音樂教案火車開了篇一
    幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動的本領(lǐng)，在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓勵幼兒把平時學(xué)的音樂知識大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗(yàn)，更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。
    1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
    2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。
    3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
    知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。
    磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。
    感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型——大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型——進(jìn)一步創(chuàng)編
    1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進(jìn)活動室。
    2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
    1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。
    教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
    2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
    根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
    不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
    3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
    4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
    5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。
    6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。 喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
    7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
    8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。
    9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。
    1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！
    2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。
    大班音樂教案火車開了篇二
    1、感知音樂節(jié)奏的變化。
    2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。
    2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。
    3、打擊樂器一到兩種
    1、感知兩種節(jié)奏。
    (1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
    老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)
    (教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
    (2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請幼兒模仿)
    2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。
    (1)師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。
    (2)提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)
    師：“請小朋友再仔細(xì)聽一遍，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來。”
    (注：前面的歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時拍。)
    師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”
    (3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。
    3、參與游戲，體驗(yàn)快樂 游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：
    師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停?！?BR>    (1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
    (2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。
    (3)、男、女幼兒分別一隊(duì)，跟隨音樂做游戲。
    (4)、聽音樂排成縱隊(duì)成一列火車離開。
    1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。
    2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。
    3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
    大班音樂教案火車開了篇三
    1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。
    2通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
    3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，xx”這三種節(jié)奏。
    能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。
    在游戲和情境等音樂活動中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏。
    一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》。
    二、情境導(dǎo)入：
    1、師：請小朋友看一段錄象，告訴老師：你看到了什么？聽到了什么聲音？（播放火車開動的錄像,沒有錄象就播聲音）。
    啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽。
    2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編，邊拍手邊讀節(jié)奏。
    （1）模仿火車的各種聲音。
    火車開動前鳴汽笛的聲音：
    火車慢慢開動的聲音：
    越開越快的聲音：
    課件“x—”、“xx”“。
    嗚—轟。
    隆卡嚓卡嚓。
    （2）卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行簡單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一（可邀請家長參加）。
    課件：x。
    3、用動作表演聲音。
    能為這些聲音配上合適的動作呢？
    學(xué)生討論并用動作表演。
    三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：
    1、聆聽范唱。
    師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡單了解這個歐洲國家）為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的`歌曲，快來聽一聽?。ǚ欧冻浺簦?BR>    2、簡介歌曲，揭示課題。
    師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個合適的名字？學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。
    然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
    3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）。
    4、按節(jié)奏讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個喀嚓,第二句只有兩個喀嚓）。
    5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。
    6、師生接唱，練習(xí)歌曲。
    四、鞏固歌曲，游戲拓展：
    1、布置游戲。
    師：歌曲學(xué)會學(xué)會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧?。ńM成一列小火車）。
    這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。
    2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。
    五、游戲結(jié)束，課堂小結(jié)：
    這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們，你們覺得呢？讓我們開著火車返回我們可愛的家鄉(xiāng)吧！同學(xué)們，再見?。▽W(xué)生跟著音樂，排隊(duì)開火車走出教室）。
    大班音樂教案火車開了篇四
    1、再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)的開火車。
    2、能聽辨鼓聲，進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展幼兒的靈敏性。
    3、喜歡游戲，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。
    4、有感情地學(xué)唱歌曲。
    5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
    音樂cd。鼓一個、座位呈半圓形。
    一：節(jié)奏練習(xí)。
    1、|xxxxx|。
    2、|xxxx|。
    1、上次我們學(xué)習(xí)了一首火車開啦的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一遍吧！唱的時候要用好聽的聲音來唱。（幼兒集體演唱）。
    2、再次演唱：請小朋友當(dāng)小司機(jī)一邊唱一邊開火車。
    三：游戲《開火車》。
    1、剛才老師請你們當(dāng)小司機(jī)，現(xiàn)在老師也想當(dāng)小司機(jī)，邀請小朋友當(dāng)客人上我的小火車，當(dāng)我走到那位小朋友的面前時哪位小朋友就要上我的火車，小朋友聽明白了嗎？好，我們現(xiàn)在請小朋友聽音樂邊唱邊來玩游戲。（教師扮火車頭，幼兒扮客人游戲1-2遍）。
    2、請2—3名幼兒扮火車頭，邀請小朋友開火車。（1—2）。
    四、聽信號變換方向游戲。
    1、教師講述游戲規(guī)則。
    2、幼兒按性別分組，進(jìn)行游戲。（2—3）。
    3、開火車出活動室，結(jié)束。
    火車開啦是一首生動活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲，深受幼兒喜歡，尤其是第一次活動中，當(dāng)我打開音樂播放時，孩子們一聽到音樂就不由自主地做起了火車開了的動作，在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，并能聽辨老師的鼓聲進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展感幼兒的創(chuàng)造性，幼兒在活動當(dāng)天情緒特別高漲，通過老師的引領(lǐng)，參與活動取得了好的效果，但也存在許多不足，現(xiàn)反思如下：
    在本次活動從目標(biāo)的制定到參與活動過程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛好，活動過程層層遞進(jìn)，從節(jié)奏訓(xùn)練開始，幫助幼兒掌握xxxxx的節(jié)奏型和傳遞游戲，發(fā)展幼兒興趣性，為下一個環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ)，在游戲開火車環(huán)節(jié)，老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動，把游戲引入了一個高潮，然后再請幼兒來當(dāng)火車司機(jī)，并強(qiáng)調(diào)火車之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好，興趣點(diǎn)也特別高，使幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的快樂，在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié)，如果我再把規(guī)則和要求說的詳細(xì)一點(diǎn)，孩子就不會在規(guī)則開始時玩不會轉(zhuǎn)身的情況，但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下，立即調(diào)整教育思路，請一些老師來玩游戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明白了游戲的玩法，并能在游戲中開心、快樂的游戲，總之，從活動中來看，我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動中的關(guān)鍵，只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來，才能達(dá)到參與進(jìn)來，才能達(dá)到活動的目標(biāo)。
    小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。
    大班音樂教案火車開了篇五
    1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法。
    2、體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)含的克服困難、不服輸?shù)木瘢烂鎸щy，要樹立信心、勇于克服。
    3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    磁帶 圖片
    1、教師出示愁眉苦臉的小火車
    “小火車怎么了？他遇到什么困難？”（小朋友講述自己的理解）
    教師小結(jié)：“山坡那邊開來一輛小火車，它來到山坡面前停下了腳步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了?！?BR>    2、教師演唱歌曲第一段。
    “你聽到了什么？”“現(xiàn)在我來當(dāng)做小火車，來演唱歌曲，你們來給我加油，發(fā)出‘嗚’的聲音，同意嗎？”（交換練習(xí)，還可以幼兒分兩小組練習(xí)）
    1、教師出示眉開眼笑的小火車
    “小火車遇到困難就放棄了嗎？小火車笑了，為什么？”（講述）
    2、教師演唱歌曲第二段
    “你聽到了什么？”“現(xiàn)在我來當(dāng)做小火車，來演唱歌曲，你們來給我加油，發(fā)出‘嗚’的聲音，同意嗎？”（交換練習(xí)，還可以幼兒分兩小組練習(xí)）。
    3、完整演唱歌曲“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?BR>    1、引導(dǎo)幼兒說出第一段猶豫、擔(dān)心和第二段堅(jiān)定、有信心的不同情緒。
    “小火車在遇到山坡的時候，心情怎么樣？我們可以用什么樣的聲音演唱？”
    “后來小火車不認(rèn)輸不怕困難，我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？”（引導(dǎo)幼兒用漸強(qiáng)的方式演唱，火車越唱越響，顯得越來越有信心的樣子。）
    2、幼兒完整演唱歌曲。
    小朋友如果遇到困難你會怎么辦？引導(dǎo)幼兒能克服困難，不怕困難！
    學(xué)唱歌曲是幼兒非常喜歡的活動。但一節(jié)課準(zhǔn)確的記住歌詞，對幼兒來說有一定的難度。正因?yàn)檫@樣，讓幼兒在新學(xué)歌曲的環(huán)節(jié)，幼兒反而顯得不感興趣，卻在復(fù)習(xí)歌曲時到是興趣昂然。針對這一點(diǎn)，我在教學(xué)的過程中，也經(jīng)常采用多種教學(xué)方法，目的是希望能改掉教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
    正因?yàn)橛姓n前的鋪墊，當(dāng)我告訴小朋友們?！恫徽J(rèn)輸?shù)男』疖嚒返男』疖囘€有一首歌。幼兒學(xué)習(xí)的興趣馬上被調(diào)動起來。于是，根據(jù)歌曲教唱的方法，幼兒輕松的記住了歌詞。而且整個活動中幼兒積極性高，課堂效果也很好。
    我覺得，在教唱歌曲前，教師有意識的滲透歌曲的知識，待到教學(xué)時，似曾相識的知識更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。適當(dāng)給幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，幼兒的學(xué)習(xí)欲望會更高。
    大班音樂教案火車開了篇六
    1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格，并能隨著音樂創(chuàng)編動作。
    2、能夠感受并演唱出歌曲漸強(qiáng)的表現(xiàn)手法。
    3、體驗(yàn)歌曲中小火車克服困難、不服輸?shù)木瘢烂鎸щy要樹立信心，勇于克服。
    1、幼兒活動材料第一冊15—16頁;
    2、flash課件;
    3、鋼琴;
    4、陡坡道具。
    一、導(dǎo)入。
    師：小朋友們，聽?這是什么聲音?(播放課件火車聲響由遠(yuǎn)到近)
    師：火車是什么樣子的?有坐過?你們在哪里見過火車?
    二、新授。
    講《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒饭适?播放故事內(nèi)容課件)
    師：我們的這輛小火車真了不起，可是小火車從出生到現(xiàn)在還沒有名字呢!你們看它現(xiàn)在一點(diǎn)都不開心(播放小火車傷心的動畫)它很想有一個名字，你們趕緊給它起一個名字吧!
    師：你們的想法可真多，真不錯。你們看，小火車在碰到那么陡的山坡的時候都沒有放棄、不怕困難，我們就叫它“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒卑?來和不認(rèn)輸?shù)男』疖嚧騻€招呼吧!(出示小火車高興、感謝、打招呼的動畫)
    師：小火車為了感謝大家，要載著我們出去玩，那我們?nèi)ツ睦锬?好的，那趕快上車吧!(播放音樂‘無歌詞’及火車行進(jìn)畫面)
    師：我們快快坐好，小火車要開動了(播放音樂‘有歌詞’火車動畫)
    三、延伸。
    師：經(jīng)過大家共同的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)目的地?，F(xiàn)在我們要坐上火車返回幼兒園了，快快坐好!準(zhǔn)備出發(fā)(播放音樂，火車飛馳動畫)老師和幼兒一起開著小火車邊唱給邊走出教室。
    大班音樂教案火車開了篇七
    1、通過律動游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。
    2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。
    3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
    5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲。
    1、開火車進(jìn)場，圍圓坐下。
    師：快樂小火車出發(fā)嘍。
    2、復(fù)習(xí)歌曲：火車司機(jī)引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。
    師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機(jī)們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？
    教師起音。
    3、聽音樂，讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。
    教師唱前面的部分。
    師：我這里有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下？
    幼兒欣賞樂曲。
    師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機(jī)的故事，也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。
    師：今天，我們要來玩?zhèn)€游戲，怎么玩呢？我要請幾個小朋友配合一下。
    請幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。
    提問：你們覺得他們表演得怎么樣？
    師幼共同評價。
    4、請幾名幼兒來示范。
    師：剛才看明白了沒有？那我再請幾個小朋友來試一下。
    5、幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。
    6、聽音樂，完整練習(xí)。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。
    指出不足。
    7、組成新的火車再次練習(xí)。
    在這次活動的設(shè)計(jì)與備課過程中，我反復(fù)針對幼兒依賴性強(qiáng)，怕生，不合群， 做事沒有信心的個性，不斷調(diào)整活動方案。
    幼兒在活動過程中，由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團(tuán)結(jié)精神和個性特點(diǎn)并及時調(diào)整以下的游戲活動，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
    這次活動我自己認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)期活動目的。通過活動，發(fā)展了幼兒的自我動手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
    如果給我重新上這節(jié)課，我會加強(qiáng)在互動活動中的個人游戲項(xiàng)目，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。
    大班音樂教案火車開了篇八
    1.感受歌曲流暢，歡快的風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法，并初步學(xué)會演唱。
    2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難，不服輸?shù)木?，知道面對困難要樹立信心，勇于克服。
    3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
    4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
    掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。
    一、開火車進(jìn)活動室?激發(fā)幼兒興趣
    1.教師播放《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒钒樽鄮?帶幼兒進(jìn)活動室。
    教師：孩子們你們想到旅游去嗎?坐上火車出發(fā)吧。
    2.組織教學(xué)、發(fā)聲練習(xí)。
    用模仿火車聲音的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)火車叫聲的漸強(qiáng)。
    3.導(dǎo)入：提問：你們在哪里見過火車?你們坐過火車嗎?
    4.今天老師給小朋友們帶來了一個小火車的故事你們想不想看一看?(想)
    二、播放課件，引出歌曲
    1.教師播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返谝欢巍?BR>    師：你看到的故事里發(fā)生了一件什么事情說說小火車遇到了什么困難?
    那么小火車的心情會怎么樣啊?那我們一起來學(xué)學(xué)小火車著急的樣子好嗎?小結(jié)出示第一段歌曲內(nèi)容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。
    2.播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒贰?BR>    用提問的形式呈現(xiàn)歌詞并總結(jié)出示第二段歌曲內(nèi)容。
    師：看小火車這么勇敢，不怕困難，那請小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦，加油努力)那么小火車對自己會怎么說的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)經(jīng)過了小火車的努力，和小朋友的幫助，小火車終于克服了困難，開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車?(勇敢、不認(rèn)輸)
    3.小朋友們，我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個名字好嗎?
    4.完整朗讀歌詞一遍。
    5.老師把這個故事編成了一首好聽的歌你們來聽一聽。播放錄音歌曲。
    6.教師范唱歌曲。教師注意語速和表情、動作。
    重點(diǎn)范唱第三、四句，引導(dǎo)幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風(fēng)格。感受小火車不認(rèn)輸?shù)男判摹?BR>    三、分析歌詞，學(xué)唱歌曲
    1.師：在歌曲里你聽到了什么?你最喜歡哪一句?為什么?
    2.這首歌曲有幾段呢?我們再來仔細(xì)聽一聽。
    3.教師將幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
    4.分句教唱一遍再老師領(lǐng)唱幼兒插入式的“嗚嗚”。
    5.多種形式學(xué)唱。
    (1)接唱游戲?師前半句?幼后半句。伴唱嗚嗚。
    (2)大聲小聲。
    (3)拍手、拍腿唱。
    (4)教師播放音樂?幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏的快慢學(xué)唱歌曲。
    (5)老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復(fù)練習(xí)此歌曲。
    6.分析歌曲情緒情感。
    師：當(dāng)小火車遇到困難的時候我們應(yīng)該用怎么樣的速度來唱?
    四、分聲部演唱
    1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著音樂帶演唱。唱第一段時教師出示遇到困難時的小火車(要唱出小火車著急的心情)。
    2.唱第二段時，教師出示戰(zhàn)勝困難的小火車。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受歌曲演唱時的快慢。
    3.歌表演：全體幼兒表演。
    五、結(jié)束部分
    六、延伸活動
    請小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎?隨音樂離開活動室。
    用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
    大班音樂教案火車開了篇九
    1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進(jìn)行游戲。
    2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。
    3．樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
    1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機(jī)。
    2．不同顏色的手腕花。
    一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)開火車的情景
    1．自由模擬開火車的動作。
    師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?
    (幼兒自由模擬開火車的動作，有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動，有的屈肘在胸前繞動，有的將手放在肩上繞肘等。)
    2．學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。
    師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側(cè)前后繞動的幼兒示范。)
    師：用手臂轉(zhuǎn)動表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個動作真好，我們大家一起來學(xué)一學(xué)。
    3．學(xué)習(xí)聽音樂開火車。
    師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
    (幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動作。)
    師：(學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動作)這是什么聲音?
    幼：火車到站剎車的聲音。
    師：剎車時火車應(yīng)該停下不動。
    4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。
    師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?
    幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
    (幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動做車輪，另一只手搭在前一個幼兒的肩上。)
    師：小火車怎樣才能不斷開?
    幼：把手搭緊一點(diǎn)。
    (幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。)
    二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》
    1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
    師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里唱了什么?
    (幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)
    2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。
    3．用歡快的聲音演唱歌曲。
    師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
    幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
    師：我們來試一試，做一個快樂的小司機(jī)。
    4．學(xué)習(xí)邊開小火車邊演唱。
    師：我們學(xué)做小司機(jī)，邊開火車邊唱歌。
    (幼兒在座位上一邊做動作一邊學(xué)唱歌曲。)
    5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。
    師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
    (幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)
    三、玩游戲“火車開啦”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣
    1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。
    師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。)
    師：我邀請的是誰?
    幼：xxx小朋友。
    師：你們怎么知道的?
    幼：因?yàn)槟阏驹谒拿媲啊?BR>    幼：因?yàn)槟愕难劬粗?BR>    師：我是什么時候站在他面前的?
    幼：在歌曲快要唱完的時候。
    幼：在唱到最后一句的時候。
    師：我站在xxx小朋友面前時，他應(yīng)該怎么做?
    幼：他應(yīng)該站起來。
    師：我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車?！庇變杭w學(xué)說邀請語。)
    師：他要變成我的車廂，應(yīng)該怎么做?
    幼：跑到老師的'身后。
    師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)
    師：我是怎么做的?
    幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過來的。
    師：我跳過來的時候說了什么?
    幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。
    (教師繼續(xù)示范邀請2～3名幼兒進(jìn)行游戲。)
    2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進(jìn)行游戲。
    師：我們現(xiàn)在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。
    3．討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲。
    師：你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?
    幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。
    幼：火車頭要開得慢一點(diǎn)，不然小火車就會斷開。
    師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機(jī)”這一句時要找到準(zhǔn)備邀請的小朋友。
    4．再次請三個幼兒進(jìn)行游戲。
    5．在游戲情境中集體開火車。
    師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。
    師：你們想開到哪里去?
    師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?
    幼：身體要低下來。
    師：火車還會經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點(diǎn)，不能斷開。
    (教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”。火車經(jīng)過“隧道”時要彎腰通過，經(jīng)過“高山”時要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。)
    這個游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。
    在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
    在活動中，教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。
    玩法：
    1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當(dāng)演唱到最后一句時，邀請者站在被邀請者面前，同時被邀請者起立等待邀請。
    2．邀請者向被邀請者伸出手，同時跟著音樂有節(jié)奏地念白：“小朋友請上車，嘿嘿嘿!”
    3．當(dāng)念到最后一個“嘿”時，邀請者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動做車輪滾動狀，一起開火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請游戲。
    規(guī)則：
    1．邀請者在演唱到最后一句時必須站在被邀請者面前。
    2．所有邀請者要一起說念白部分，并在說最后一個“嘿”時轉(zhuǎn)身向后跳。
    3．火車不能斷開。
    大班音樂教案火車開了篇十
    1、學(xué)會彈簧步，運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認(rèn)識與喜愛。
    2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    ：ppt課件、音樂。
    一、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣。
    1、師：你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?
    2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。
    3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。
    4、跟著教師做孔雀手勢。
    二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步。
    1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時候一定要帶好安全帶。
    2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
    3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。
    4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
    5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。
    三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)。
    1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)。
    2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)。
    3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。
    4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。
    5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動作。
    1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
    2)孔雀理理自己的羽毛。
    3)孔雀開屏。
    4)孔雀喝水。
    6、教師示范--將所有的動作編進(jìn)音樂里。
    7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
    8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。
    9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。
    四、活動延伸。
    本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。
    在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動中，我將難點(diǎn)接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
    在活動中，我注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。
    大班音樂教案火車開了篇十一
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲活動中主動合作活動的意識不強(qiáng)，我就設(shè)計(jì)了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鉆山洞，以此培養(yǎng)他們參與活動的積極性，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，體驗(yàn)合作的快樂。
    1、 培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和合作精神。
    2、 進(jìn)一步聯(lián)系正面鉆過70厘米高的障礙物
    學(xué)會如何搭建山洞，在穿過時一個跟一個走。
    學(xué)會輪流鉆山洞，在穿山洞時幼兒不推不擠。
    拱門、《火車開來了》的音樂
    1、 熱身活動：跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。
    2、 創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動，幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。
    3、組織幼兒玩游戲“開火車”
    (1)用拱形門做山洞，教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，
    游戲開始，教師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動，模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動，一個跟著一個走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，運(yùn)糧運(yùn)煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓?！庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音，蹲下，游戲重新開始。
    (2)增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動?；疖?yán)^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。
    (3)幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲
    4、放松活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。
    大班音樂教案火車開了篇十二
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班音樂活動音樂火車教案，歡迎大家分享。
    幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動的本領(lǐng)，在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。
    1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
    2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。
    3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。
    環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。
    一、開始部分
    1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進(jìn)活動室。
    2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
    二、基本部分
    1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。
    教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
    2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
    根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
    不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
    3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
    4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
    5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。
    6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
    7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
    8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。
    9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。
    三、結(jié)束部分
    1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動來試試吧!
    2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。
    大班音樂教案火車開了篇十三
    1、嘗試聽辨音樂信號進(jìn)行開火車的游戲。
    2、能夠在角色表演的游戲中樂意自信地展現(xiàn)自己，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
    火車軌道、小動物頭飾、音樂《火車開了》、ppt。
    一、情景創(chuàng)設(shè)。
    小動物乘火車去旅行嘍！
    二、嘗試游戲、聽辨信號。
    1、教師放音樂，幼兒嘗試按節(jié)奏開動火車，腳步要跟著音樂的節(jié)奏。
    2、練習(xí)乘車信號。幼兒集體扮演小貓，教師扮演火車司機(jī)，通過節(jié)奏問答式，請幼兒說出小貓的叫聲。
    瞧，小貓已經(jīng)在車站等著了，讓我們先來考考它，答對了就請它上車。
    xxxx|x-|xxxx|x-|。
    小貓?jiān)趺唇校浚ù穑海┬∝堖鬟鹘小?BR>    3、跟換乘車的小動物，練習(xí)不同動物的邀請方式。
    小狗：在幼兒集體練習(xí)中找到問題、自主推進(jìn)。
    小雞：教師用邀請的方式。
    小鴨：請個別能力強(qiáng)的幼兒邀請。
    三、角色表演、大膽表現(xiàn)。
    1、幼兒自選動物角色，戴上頭飾進(jìn)行裝扮，并等候在不同的“車站”。
    2、教師扮演火車司機(jī)，隨著音樂信號去迎接小動物上車。
    四、延伸活動。
    在區(qū)角投入更多的動物頭飾以及游戲音樂，幼兒可以自己控制游戲，擴(kuò)展游戲內(nèi)容。
    大班音樂教案火車開了篇十四
    活動目標(biāo)：
    1、感知音樂節(jié)奏的變化。
    2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動準(zhǔn)備：
    2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。
    3、打擊樂器一到兩種。
    活動過程：
    1、感知兩種節(jié)奏。
    (1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
    老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)。
    (教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
    (2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請幼兒模仿)。
    2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。
    (1)師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。
    (2)提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)。
    師：“請小朋友再仔細(xì)聽一遍，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來?！?BR>    (注：前面的歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時拍。)。
    師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”
    (3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。
    3、參與游戲，體驗(yàn)快樂游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：
    師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停?！?BR>    (1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
    (2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。
    (3)、男、女幼兒分別一隊(duì)，跟隨音樂做游戲。
    活動反思：
    1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。
    2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。
    3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
    大班音樂教案火車開了篇十五
    從小班開始，火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談?wù)撈饋?，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們大多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。
    大班音樂教案火車開了篇十六
    1、 通過律動游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。
    2、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。
    3、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
    4、 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲。
    1、 開火車進(jìn)場，圍圓坐下。
    師：快樂小火車出發(fā)嘍。
    2、 復(fù)習(xí)歌曲：火車司機(jī)
    引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。
    師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機(jī)們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣?
    教師起音。
    3、 聽音樂，讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。
    教師唱前面的部分。
    師：我這里有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下?
    幼兒欣賞樂曲。
    師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機(jī)的故事，也就是我教你們唱的那首歌。
    4、 教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。
    師：今天，我們要來玩?zhèn)€游戲，怎么玩呢?我要請幾個小朋友配合一下。
    請幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。
    提問：你們覺得他們表演得怎么樣?
    師幼共同評價。
    5、 請幾名幼兒來示范。
    師：剛才看明白了沒有?那我再請幾個小朋友來試一下。
    6、 幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。
    7、 聽音樂，完整練習(xí)。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。
    指出不足。
    8、 組成新的火車再次練習(xí)。
    大班音樂教案火車開了篇十七
    一、游戲：開火車，引出課題。
    老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
    出示實(shí)物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。
    二、講解示范。
    1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。
    2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用?
    三、幼兒練習(xí)。
    1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。
    2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。
    3、及時表揚(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
    四、講評。
    請先畫好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖?，評議別人畫的火車。
    大班音樂教案火車開了篇十八
    目標(biāo)：
    1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進(jìn)行游戲。
    2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。
    3．樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
    準(zhǔn)備：
    2．不同顏色的手腕花。
    過程：
    一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)開火車的情景。
    1．自由模擬開火車的動作。
    師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?
    (幼兒自由模擬開火車的動作，有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動，有的屈肘在胸前繞動，有的將手放在肩上繞肘等。)。
    2．學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。
    師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側(cè)前后繞動的幼兒示范。)。
    師：用手臂轉(zhuǎn)動表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個動作真好，我們大家一起來學(xué)一學(xué)。
    3．學(xué)習(xí)聽音樂開火車。
    師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
    (幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動作。)。
    師：(學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動作)這是什么聲音?
    幼：火車到站剎車的聲音。
    師：剎車時火車應(yīng)該停下不動。
    4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。
    師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?
    幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
    (幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動做車輪，另一只手搭在前一個幼兒的肩上。)。
    師：小火車怎樣才能不斷開?
    幼：把手搭緊一點(diǎn)。
    (幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。)。
    1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
    師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里唱了什么?
    (幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)。
    2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。
    3．用歡快的聲音演唱歌曲。
    師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
    幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
    師：我們來試一試，做一個快樂的小司機(jī)。
    4．學(xué)習(xí)邊開小火車邊演唱。
    師：我們學(xué)做小司機(jī)，邊開火車邊唱歌。
    (幼兒在座位上一邊做動作一邊學(xué)唱歌曲。)。
    5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。
    師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
    (幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)。
    三、玩游戲“火車開啦”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
    1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。
    師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。)。
    師：我邀請的是誰?
    幼：xxx小朋友。
    師：你們怎么知道的?
    幼：因?yàn)槟阏驹谒拿媲啊?BR>    幼：因?yàn)槟愕难劬粗?BR>    師：我是什么時候站在他面前的?
    幼：在歌曲快要唱完的時候。
    幼：在唱到最后一句的時候。
    師：我站在xxx小朋友面前時，他應(yīng)該怎么做?
    幼：他應(yīng)該站起來。
    師：我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車?！庇變杭w學(xué)說邀請語。)。
    師：他要變成我的車廂，應(yīng)該怎么做?
    幼：跑到老師的身后。
    師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)。
    師：我是怎么做的?
    幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過來的。
    師：我跳過來的時候說了什么?
    幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。
    (教師繼續(xù)示范邀請2～3名幼兒進(jìn)行游戲。)。
    2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進(jìn)行游戲。
    師：我們現(xiàn)在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。
    3．討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲。
    師：你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?
    幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。
    幼：火車頭要開得慢一點(diǎn)，不然小火車就會斷開。
    師：做火車頭的'小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機(jī)”這一句時要找到準(zhǔn)備邀請的小朋友。
    4．再次請三個幼兒進(jìn)行游戲。
    5．在游戲情境中集體開火車。
    師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。
    師：你們想開到哪里去?
    師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?
    幼：身體要低下來。
    師：火車還會經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點(diǎn)，不能斷開。
    (教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”。火車經(jīng)過“隧道”時要彎腰通過，經(jīng)過“高山”時要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。)。
    活動分析：
    這個游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。
    在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
    在活動中，教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。
    附1：游戲“開火車了”
    玩法：
    1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當(dāng)演唱到最后一句時，邀請者站在被邀請者面前，同時被邀請者起立等待邀請。
    2．邀請者向被邀請者伸出手，同時跟著音樂有節(jié)奏地念白：“小朋友請上車，嘿嘿嘿!”
    3．當(dāng)念到最后一個“嘿”時，邀請者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動做車輪滾動狀，一起開火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請游戲。
    規(guī)則：
    1．邀請者在演唱到最后一句時必須站在被邀請者面前。
    2．所有邀請者要一起說念白部分，并在說最后一個“嘿”時轉(zhuǎn)身向后跳。
    3．火車不能斷開。
    大班音樂教案火車開了篇十九
    1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
    2、讓幼兒掌握行車安全的規(guī)則及事故發(fā)生后的應(yīng)急方法。
    3、培養(yǎng)幼兒對鐵路文化的興趣，并能給搖滾火車的兒歌標(biāo)上聲調(diào)。
    4、大膽想象，并用連貫的語言表述、學(xué)說詞語。
    大班音樂教案火車開了篇二十
    1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
    2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。