心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和反思，它可以使我們更加深入了解自己，提高自身素養(yǎng)。寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提取問題，進一步改進自己的工作和生活方式?？偨Y(jié)是我們提高自身能力的重要方法之一。做好總結(jié)能夠讓我們更好地認識自己的不足，及時糾正錯誤，進一步提高自己的能力水平。積極總結(jié)，才能不斷進步。從現(xiàn)在起，我們應該更加注重總結(jié)，不斷思考自己的所見所聞所做，加以總結(jié)，并能深刻領會其中的道理，取得更大的成長。總結(jié)可以為我們的未來鋪平道路，幫助我們更加明確自己的目標，更有針對性地發(fā)展自己。采用具體的事例和案例來支撐個人的心得和體會。這些心得體會案例或許能夠給我們帶來一些新的思維和啟示，讓我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟。
和幼兒讀書的心得體會篇一
作為幼兒園教師，我深知讀書對幼兒的重要性。讀書不僅能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，還能開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的興趣愛好。在和幼兒一起讀書的過程中，我體會到了一些心得和體會。
首先，讀書可以激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。幼兒天性好奇，對新事物充滿了興趣。通過讀書，他們能夠接觸到很多自己從未見過的事物，比如不同的動物、植物和文化。他們對這些新奇的事物充滿了好奇心，主動提出問題，希望能夠了解更多。這種求知欲和好奇心的激發(fā)對幼兒的智力發(fā)展有著非常積極的影響。
其次，讀書能夠提升幼兒的語言表達能力。幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵時期，閱讀是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒語言能力的一種非常有效的手段。在讀書過程中，教師可以引導幼兒描述書中的情節(jié)、角色和感受，培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。同時，也可以通過與幼兒的互動，讓他們嘗試用自己的語言表達出自己的想法和理解。這樣的交流與互動，能夠提高幼兒的語言能力和表達能力，為他們?nèi)蘸蟮臏贤芰Υ蛳聢詫嵉幕A。
再次，讀書可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美能力。繪本中豐富的情節(jié)和深刻的寓意，能夠引發(fā)幼兒的情感共鳴。通過深入地理解書中的人物和故事情節(jié)，幼兒能夠體驗到各種情感，比如喜悅、傷心、憤怒和驚訝等。這些情感的體驗，不僅豐富了幼兒的生活體驗，還能夠培養(yǎng)他們的情感認知和情感表達能力。同時，讀書也能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，讓他們從小就懂得欣賞美麗的事物，培養(yǎng)他們的藝術鑒賞力和審美情趣。
最后，讀書能夠培養(yǎng)幼兒的專注力和閱讀習慣。在數(shù)字化時代，幼兒面臨著很多誘惑，比如電視、電腦和游戲。這些誘惑讓幼兒越發(fā)難以集中精力去做一件事情。然而，讀書卻能夠培養(yǎng)幼兒的專注力，因為它需要幼兒將全部注意力集中在書本上，深入地理解書中的世界。長期的閱讀習慣會培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和想象力，讓他們逐漸擺脫對電子產(chǎn)品的依賴，形成良好的讀書習慣。
總之，讀書對幼兒的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過讀書，幼兒可以激發(fā)好奇心和求知欲，提升語言表達能力，培養(yǎng)情感和審美能力，以及培養(yǎng)專注力和閱讀習慣。作為幼兒園教師，我將繼續(xù)引導幼兒讀書，幫助他們獲取知識、培養(yǎng)興趣和豐富生活。
和幼兒讀書的心得體會篇二
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”，英國哲學家培根也說“知識就是力量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”由此可見讀書不僅能夠增長知識，讀書也能給人帶來快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。
閱讀點亮童心，書香溢滿校園———十分感謝學校對孩子的關心，我也十分榮幸跟其他的家長一起交流孩子讀書心得體會，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
在家里為孩子準備一個屬于他自己的閱讀空間。一個干凈明亮的角落，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會自己一個人在那里依依呀呀，我偶爾也會和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學習的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學習氣氛。但一般來說,我們還是會引導她閱讀和復習的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應急于對他發(fā)火或表示失望，而應表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚外，還要給予實際的物質(zhì)獎勵。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會立即表揚，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
心理學家根據(jù)每個孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標準來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導他。比如嚴嚴就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。
在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴嚴挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴嚴很喜歡貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學東西之余,過足貼紙癮。
我們在家里也會運用角色互換來一起閱讀。嚴嚴特別愛表現(xiàn)自己，我們在家閱讀時就進行角色互換，假裝他是老師，我們是學生，他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達能力，還增強了孩子的自信心，可謂一舉多得。
其實社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴嚴買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習慣堅持下去的。.篇3：陪孩子讀書的感受培養(yǎng)孩子閱讀習慣的關鍵。古人云，“遺子千金，不如遺子一經(jīng)”。養(yǎng)成孩子的讀書習慣將是父母送給孩子一生最好的禮物。與孩子一起讀書，可以使我們與孩子形成共同的成長記憶。以前，在孩子晚上睡覺之前，我都給她讀一段睡前故事，讓她聽著故事甜甜地進入夢鄉(xiāng)。雙休日我就帶她出去玩，并給她講解在書上看到的'動物、植物和農(nóng)作物，讓她體驗大自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣?？粗⒆优d奮的小臉，我的心里也升起一種溫馨的感覺，這大概就是陪孩子讀書的樂趣所在吧！我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開始了陪孩子讀書的進程。安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過了長時間的陪孩子讀書我發(fā)現(xiàn)，這不僅使孩子對讀書增加了興趣，而且在她不懂的時候還可以及時的幫她解答，使她能在第一時間懂得書中要告訴她的道理。而且，陪她讀書還增進了我們的互相理解，增進了我們的感情?？磥?，在孩子成長的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，人生就會多一份精彩!我們要把陪孩子一起讀書進行到底。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！讓孩子在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂成長。
和幼兒讀書的心得體會篇三
在幼兒階段，閱讀對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高孩子的智力發(fā)展至關重要。在學會讀之前，大部分幼兒會通過家長或老師的指導來接觸書籍。在這個過程中，幼兒不僅能夠獲取新知識，還能培養(yǎng)閱讀習慣和語言表達能力。在這篇文章中，我將分享我對于幼兒閱讀的心得體會。
第二段：開發(fā)想象力。
讀書可以激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過圖書中的形象描寫和情節(jié)發(fā)展，孩子們可以展開豐富的思維。他們可以將書中的場景和人物帶入到自己的腦海中，創(chuàng)造出屬于自己的故事。這對于培養(yǎng)幼兒的藝術審美和構(gòu)建邏輯思維都非常有幫助。例如，當我給我的孩子讀《小熊進城》時，她會立刻進入小熊的角色中，真實地感受到小熊的喜怒哀樂，并且自己制作了一個小熊的面具，開始扮演小熊，不斷編織屬于她自己的故事。
第三段：豐富知識。
通過讀書，幼兒能夠接觸到各種各樣的知識。幼兒書籍通常以簡明的語言和豐富的圖片呈現(xiàn)，以吸引幼兒的注意力。在這個過程中，他們能夠?qū)W習到不同的動物、植物、日常生活的常識等。例如，我給幼兒讀《種子的旅行》，這本書介紹了植物種子的生活旅程。通過這本書，孩子們了解了種子如何扎根、成長，并最終開花結(jié)果。他們還學會了植物和自然界的相互關系，這讓他們對大自然產(chǎn)生了更深的體驗和理解。
第四段：培養(yǎng)閱讀習慣。
閱讀可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在日常生活中，給幼兒提供豐富的書籍選擇，并為他們創(chuàng)造讀書的環(huán)境非常重要。家長可以在晚上給幼兒讀故事，也可以在閑暇時陪幼兒去圖書館或書店，激發(fā)他們對閱讀的興趣。經(jīng)常讀書不僅可以開拓幼兒的思維，也可以提高他們的閱讀技巧和理解能力。與此同時，給幼兒定期購買或借閱適合他們年齡的圖書，讓他們自由地選擇讀物，培養(yǎng)他們獨立閱讀的興趣。
第五段：提升語言表達能力。
閱讀可以幫助幼兒豐富和提升語言表達能力。通過接觸各種各樣的書籍，幼兒可以學習到豐富的詞匯和句式，提升自己的口語表達和書面表達能力。在讀書的過程中，幼兒可以學習到正確地運用語言的方式和表達的技巧，提高自己的溝通能力。此外，給孩子們提供機會和平臺，讓他們參與故事的討論和分享，可以提升他們思維邏輯和表達能力。在我給我的孩子讀《丑小鴨》的時候，她發(fā)現(xiàn)主人公被其他動物排斥的故事情節(jié)，勇敢地表達出她的同情和憤慨。通過這種方式，她學會了用適當?shù)脑~匯和表達方式來表達自己的情感，提高了自己的語言表達能力。
結(jié)尾：
總之，幼兒階段的閱讀對于孩子的成長至關重要。通過閱讀，孩子們可以開拓想象力、學習知識、培養(yǎng)閱讀習慣和提升語言表達能力。在幼兒閱讀的過程中，家長和教師起著重要的作用。他們應該為孩子們提供豐富的閱讀資源和環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并引導他們正確地理解和運用書中的知識。通過共同努力，我們可以幫助幼兒建立起對閱讀的熱愛，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
和幼兒讀書的心得體會篇四
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。
我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
和幼兒讀書的心得體會篇五
我很喜歡這本書,它貼近我們幼兒教師的生活與學習，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學的方向。書中有好幾個版塊，每當我一拿到這本書，第一反應就是先看看其中最最讓我體味深刻的“卷首”。很多的小故事，大道理，給了我心靈上的啟迪，精神上的滿足，知識上的提高與視野上的開闊。
我又一次翻開了《幼兒教育》，一冊上，卷首中的“鐵杵磨成針”幾個大字映入我的眼簾。很小的時候，我就學過。這個故事一直被老師作為教導孩子要有恒心的道德范例，他們希望孩子能像李白一樣領悟其中的道理，用老奶奶“鐵杵磨成針”的恒心與毅力去解決問題，克服困難，不要遇到一點挫折就氣餒、逃避。曾經(jīng)我也給幼兒們講過。這個故事收到了很好的教育效果?？墒?，在書中它又有了“鐵杵磨成針”新釋，難道在這里還有什么我們還沒有參透的'道理呢?帶著疑問，我一口氣就讀完了它。讀完后，我又進入了思考，現(xiàn)在的孩子，是新時代的人，同樣的故事，對他們有截然不同的教育效果。他們并沒有對老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲，而是說：那么費力氣，為什么不去買一根針呢?她真是太笨了。我們也都知道，這個故事對孩子而言，有另一層寓意，就是無論做什么事情都要有恒心，不怕困難，要堅持到底。但是，又有誰能肯定這條道就不是死胡同?堅持是要的，沒有堅持就沒有勝利，但是，現(xiàn)在的社會，變通則顯得尤為重要。文中說到：變是生命的一般規(guī)律，“適者生存”，想要“適”就要“變”，如果不變通怎能適應變化的環(huán)境?而不適應又怎能生存?這個實例本身并沒有錯，錯在我們運用它進行教育的視角與方法。教育只有注入時代的信息，才會煥發(fā)出活力，出現(xiàn)新面貌。
感謝《幼兒教育》，讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā)：無論什么事，我們教師應從多個角度多思考，換一種方位，換一種角度，對我們又會有一種豁然開朗、截然不同的感受與體會。讓我們做一名適應時代的教師，多方位教育我們的孩子，讓他們在領悟道理的基礎上，同時適應時代的發(fā)展，試一試，我們會懂得更多，收獲更多，體驗得更多。
和幼兒讀書的心得體會篇六
至今想想有很多朦朧的感悟，可惜一時無法拙筆盡情的表達出來。讀過此書，激發(fā)我去思考，體驗自己工作的價值和意義，用自己真摯的情感形成個性化的教育。仔細品位此書，里面有許多的文章都和我們息息相關，所描寫的老師工作態(tài)度似曾相識，我們平時也是這么工作的吧!
“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失”，我喜歡我的職業(yè)，并且在了解和觀察孩子的過程中我獲得了極大的幸福。本書記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個普通幼兒教師在與孩子、家長交流中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的足跡，對生活、工作以及生命的感悟。書中濃厚的生活氣息，教師良好的反思和學習精神，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受。
教育是一種充滿智慧的生活，是教師和孩子的生活。在書中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動和磨合，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通。對幼兒教師而言，人人都在實踐，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種審視和批判的精神。因此我覺得無論是家長還是老師都應該經(jīng)常反思自己的教育行為，多學習、多看書、多反思、多動筆。反思是個總結(jié)教訓、積累經(jīng)驗、改進方法的過程。
面對孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，老師需要細膩再細膩，拋棄舊的教育觀念，應該如春風化雨般滋潤孩子的成長過程。
我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法?如何引導他們想的更深?一天的工作結(jié)束了教師反思過今天的活動了嗎?孩子和自己都收獲了什么?享受到了什么?翻開一日的記錄表，寫的更多的可能是有關孩子的情況，以及一日教學活動計劃，很少寫到自己一天的心情，其實，教師應該記下自己的情緒體驗，孩子的激情需要老師來點燃，老師應該要用心靈去享受工作。
日復一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用積極的心態(tài)對待孩子，給予孩子細膩而恰當?shù)年P愛，更要用尊重和平等的態(tài)度面對孩子。哲學家詹姆士曾說過：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被肯定，而學生更是如此。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒教育方面的書，我會好好愛我的孩子們，好好愛我的幼教事業(yè)。
和幼兒讀書的心得體會篇七
假期讀了一本雜志《萬物》，其內(nèi)容真可謂是趣味恒生，博古通今，讓人有一口氣看完的感覺。其知識包羅萬象，讀這樣的書不僅能讓我們有探索的渴望，更重要的是能了解各方面知識，多讀會使人博學篤行，尤其作為一名幼兒教師，更應該培養(yǎng)孩子從小就要博學多聞，要讓孩子們對各科知識都有探究的興趣，有勇于嘗試新鮮事物的勇氣，這也與我們的.教育目的，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人相符合。我希望孩子們能向冬奧冠軍谷愛凌一樣有廣泛的興趣愛好及堅持不懈的品質(zhì)，期待孩子們將來成為更好的自己！
和幼兒讀書的心得體會篇八
寒假期間，我利用空閑時間拜讀了《讀懂幼兒的思維》中第三版“幼兒的學習及幼兒教育的作用”，這本書重點討論有關幼兒早期行為模式的某些特點，并以大量的有關幼兒言語、行動、表征和思維的案例作為解讀幼兒思維的證據(jù)，其目的在于分析幼兒復雜的行為背后的思維特性，說明幼兒是如何從周圍的環(huán)境中學習的。
在這本書中，我十分贊同這句話“能夠?qū)和瘶?gòu)成挑戰(zhàn)、能夠擴展兒童的經(jīng)驗的主題和話題，能夠豐富不同圖式的不同的方式方法，都需要精心的計劃?！庇浀靡郧?，班級環(huán)境布置是一線教師“埋頭苦干”的一件大差事，不知為此付出了多少努力和汗水，只有老師自己心里最清楚，但孩子有多少收獲呢？通過對新《綱要》的學習和這幾年的不斷摸索，我已經(jīng)逐漸對環(huán)境布置有了新的認知，布置的內(nèi)容也從裝飾性的改成了展示“幼兒課程、幼兒活動”的舞臺，注重了幼兒的參與，但是由于空間的限制和思維的約束，孩子們的參與面不是很廣。記得有一次（大班階段），我和配班老師布置主題環(huán)境時，有意識地在游戲區(qū)用線條和彩釘布置一個個簡易的展示欄，展示的內(nèi)容包括孩子的成功作品、未完成的.作品、還有可能的“失敗”的作品，使孩子感受到真正的“一視同仁”，這樣的展示便于孩子相互參觀和交流。根據(jù)游戲區(qū)內(nèi)容，我們還鼓勵幼兒大膽表達、自由涂鴉，用美術的方式留下一些相關的圖畫符號，豐富了活動空間，既起到一種幫助幼兒學習繪畫、提高技能的教育目的又激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。如在“美美發(fā)屋”游戲中，孩子們結(jié)合經(jīng)驗，發(fā)揮想象，大膽設計了一些五彩繽紛又別具一格的“美發(fā)”展示出來，讓人眼前一亮。
當我們“用孩子的眼睛去看，用孩子的耳朵去聽，特別是用孩子的心靈去感受””就會真正地了解幼兒，理解了童心，就“可以一起為幼兒創(chuàng)設具有挑戰(zhàn)性的、使幼兒的思維和行動協(xié)調(diào)一致的、高質(zhì)量的環(huán)境和課程”，從一個更高、更遠的視角來全面考慮幼兒的教育問題，從而真正促進幼兒發(fā)展。
和幼兒讀書的心得體會篇九
環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學習氣氛。但一般來說,我們還是會引導她閱讀和復習的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應急于對他發(fā)火或表示失望，而應表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚外，還要給予實際的物質(zhì)獎勵。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會立即表揚，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
心理學家根據(jù)每個孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標準來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導他。比如嚴嚴就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。
在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴嚴挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴嚴很喜歡貼紙，畫畫，連線等，所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學東西之余,過足貼紙癮。
《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學、語言、思維、英語5大能力的學習內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達能力。在學習“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應的貼紙,通常一晚學一頁,次日復習和鞏固已經(jīng)學會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強對文字的認識和印象。貼紙只是一種提高學習興趣的工具,學習普通話、認識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達能力，還增強了孩子的自信心，可謂一舉多得。
其實社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴嚴買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習慣堅持下去的。.
和幼兒讀書的心得體會篇十
我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開始了陪孩子讀書的進程。
安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過了長時間的陪孩子讀書我發(fā)現(xiàn)，這不僅使孩子對讀書增加了興趣，而且在她不懂的時候還可以及時的幫她解答，使她能在第一時間懂得書中要告訴她的道理。而且，陪她讀書還增進了我們的互相理解，增進了我們的感情。看來，在孩子成長的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，人生就會多一份精彩!
我們要把陪孩子一起讀書進行到底。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！讓孩子在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂成長。
和幼兒讀書的心得體會篇十一
讀書是培養(yǎng)孩子良好學習習慣和提高語言能力的重要途徑之一。為了更好地引導幼兒讀書，并讓他們得到更多的收獲，幼兒園教師推出了一種有趣實用的工具——幼兒讀書心得體會卡。這種卡片記錄了幼兒的讀書心得和體會，讓幼兒們通過書本的閱讀，開拓思維和增強認知能力。以下是我對幼兒讀書心得體會卡的一些體驗和感悟。
首先，幼兒讀書心得體會卡極大地激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。在幼兒園里，我和其他小朋友一起讀了許多有趣的繪本和故事書。通過填寫讀書心得體會卡，我們小朋友可以把自己對書本的理解和感受記錄下來。這不僅讓我們在閱讀過程中更加專注和認真，還將讀書變成了一種愉悅的體驗。我們會互相分享自己的讀書心得，有時還會進行小組討論。這種交流和分享的方式讓我們對書本有了更深入的了解，也讓我們更加期待下一次的讀書時間。
其次，幼兒讀書心得體會卡培養(yǎng)了我們的思維能力。填寫卡片時，我們需要將閱讀的內(nèi)容進行概括和總結(jié)，并寫下自己的思考和感受。這個過程需要我們動腦筋，提煉出重點內(nèi)容，并用簡潔明了的語言表達出來。這不僅幫助我們梳理思路，還鍛煉了我們的觀察力和邏輯思維。通過這種方式，我們學會了如何思考問題，如何從書本中提取有價值的信息，并將其運用到實際生活中。
再次，幼兒讀書心得體會卡提高了我們的語言表達能力。在填寫卡片的過程中，我們需要用簡單明了的語言表達自己對書本的理解和感受。這對于年幼的我們來說，是一個很好的語言訓練機會。我們可以通過描述故事情節(jié)、人物性格以及書中的漂亮插圖來提升我們的語言表達能力。同時，老師會指導我們注意語法和詞匯的運用，幫助我們提高語言水平。通過不斷地填寫卡片，我們的口語和寫作能力也有了明顯的提高。
另外，幼兒讀書心得體會卡增強了我們的認知能力。在閱讀過程中，我們會接觸到很多新的知識和想法。通過填寫讀書心得體會卡，我們可以將這些知識和想法整理起來，并進行思考和總結(jié)。這樣，我們可以積累更多的知識，增加自己的見聞。在填寫卡片的過程中，我們也會積極思考作者想要表達的含義和主題，并從中獲得啟示和教益。這種思考和總結(jié)的能力可以幫助我們更好地理解和應用所學知識，提升我們的綜合素養(yǎng)。
總的來說，幼兒讀書心得體會卡是一種非常好的閱讀引導方法。通過填寫卡片，幼兒們不僅可以培養(yǎng)閱讀興趣，提升思維能力和語言表達能力，還能增強認知能力。這種卡片的使用方式既有趣又實用，讓閱讀成為幼兒們生活中不可或缺的一部分。作為一名幼兒，我深深地體會到了這種方法的好處，我相信通過讀書心得體會卡，我可以更好地閱讀，并一步步成為一名有思想、有見識的小讀者。
和幼兒讀書的心得體會篇十二
幼兒階段是人們?nèi)松凶钪匾臅r期之一。在這個時期內(nèi)，孩子們需要大量的經(jīng)驗和知識來豐富自己的思維和思考方式。而讀書就是幫助孩子們獲得這些經(jīng)驗和知識的有效途徑之一。在我個人的幼兒教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)更多的幼兒已經(jīng)開始享受閱讀帶來的樂趣。在這篇文章中，我將分享我的幼兒愛讀書的體驗和想法，與大家分享這個美好的過程。
第二段：愛上讀書的轉(zhuǎn)折點。
在幼兒園的教學過程中，我會鼓勵孩子們?nèi)D書館借閱各種各樣的書籍，并在日常生活中培養(yǎng)他們閱讀的習慣。幼兒為什么會愛上讀書呢？我發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡讀書的轉(zhuǎn)折點通常在于，他們開始理解書中的故事情節(jié)，與書中的主人公產(chǎn)生共鳴。當他們在書中找到自己的影子時，他們就不禁沉浸在書的世界底下，并對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：閱讀的另一種體驗。
與電視和其他娛樂形式相比，讀書是完全屬于個人與書籍之間的互動體驗。在閱讀過程中，孩子們的腦海中自然而然會產(chǎn)生一些畫面和情節(jié)，與書中的主人公一起融入到故事中。通過這樣的體驗，孩子們可以更好地理解故事情節(jié)，增強自己的情感體驗，同時也可以促進他們的思考和語言表達能力。
第四段：培養(yǎng)孩子們閱讀的技能。
為了讓孩子們更好地享受閱讀帶來的體驗，我們也需要培養(yǎng)他們一些與閱讀相關的技能。我在我的實踐過程中發(fā)現(xiàn)，一些孩子不喜歡閱讀是由于他們閱讀能力發(fā)展不夠成熟的原因。因此，我們需要在教學中培養(yǎng)孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣和愉悅的快樂。
第五段：結(jié)論與總結(jié)。
閱讀不僅僅是簡單的閱讀技能，更是通過閱讀了解世界的一種方式。通過閱讀，孩子們不僅能夠增強自己的語言表達和思維能力，還能培養(yǎng)出自己的興趣和信心。作為幼兒教育從業(yè)者，我們應該鼓勵孩子們把閱讀融入日常生活當中，讓他們在潛移默化的過程中學習和成長。通過這樣的努力，我們能夠讓孩子們更加享受閱讀帶來的樂趣，更好的為他們的未來打下堅實的基礎。
和幼兒讀書的心得體會篇十三
幼兒對這個讀本很有興趣，很值得幼兒學習的有：1、讓孩子初步學會使用測量的方法，大班的孩子應該學一些與生活息息相關的知識。通過讀本可以延伸到日常生活，要想知道物體有多高，有多寬可以一用尺子來量，比如木工做家具、裁縫做衣服、做樓房等等。2、同時也能讓幼兒知道尺子的作用，知道尺子的用處大。3、通過讀本可以培養(yǎng)幼兒遇到事情愛動腦筋的習慣，讀本結(jié)尾能充分的發(fā)揮幼兒大膽想像。
故事的結(jié)尾更是深深地吸引著幼兒，作者的大膽想象“??！，兔子會打洞”，幼兒對這個故事的結(jié)尾各抒意見，有的幼兒說兔子不會打洞的；有的幼兒則說，兔子在柵欄的周圍進不去就只好打洞進去了、、、、、、通過讀本看出幼兒的是具有豐富的想象力。
讀《蟲蟲蟲蟲爬》的心得。
一看到封面上的四個“蟲”字連在一起，就覺得這本書充滿了童趣、可愛。翻開這個讀本的內(nèi)容一頁一頁往下看時，就會覺得像一首清新、自然的小品，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，先是由蟲蟲—蝴蝶—青蛙—魚兒—小朋友，陸續(xù)出場的角色將故事一波一波地推進，而且圖畫中也體現(xiàn)的由部分到整體的順序。
其次文本的兒歌也是采取了循環(huán)的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應，非常有利于幼兒進行預測，文字瑯瑯上口，節(jié)奏感強，很適合幼兒朗讀。
在知識經(jīng)驗方面，讀本還展現(xiàn)了不同動物的生活習性、特征和和諧的生活情景，還用了“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞描繪了小動物的活動方式。
我覺得這是一個很不錯的讀本，相信除了我們孩子們也會很喜歡它。
讀《世上最劃算的教育》后感——童年需要培養(yǎng)的38種好習慣。
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠沒有退休的可能；而且不準請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習慣開始，有人說，培養(yǎng)好習慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習慣，就存了兩筆錢??好的習慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習慣”種，每一種好習慣都從故事引入，再讓我們思考學到了什么讓人可以從中學到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興?。倪@個故事里，我們學到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴、也讓小珍有了安全感和信賴。
和幼兒讀書的心得體會篇十四
自從今年踏入幼兒園，我就能感受到身邊同學們對于讀書的熱愛。他們在班上時刻都拿著書本，在休息時間也會拿出自己喜歡的繪本。在這樣的氛圍下，我也開始對讀書產(chǎn)生濃厚興趣，并且漸漸地發(fā)現(xiàn)了幼兒愛讀書的種種好處。
第二段：培養(yǎng)興趣。
在幼兒期，形成閱讀的興趣至關重要。據(jù)研究表明，在學期外和學期內(nèi)自愿讀書的孩子們，閱讀能力和口語表達能力都大大超過那些不愛看書的孩子。通過課外閱讀，我也學到許多全新的知識和詞匯，擴大了自己的視野。同時，由于我對繪本的熱愛，讓我在閱讀中體驗到了不同的情感，比如感動、喜悅、驚喜等等。
第三段：提升思維能力。
通過看書，我不斷拓展自己的思維方式。繪本中有些故事情節(jié)不是只有一種解釋，因此讀者會被引入多種思考方式，從而增加了自己的思維能力。在我看一本書時，可能有些地方自己不理解，但通過深入思考，就會逐漸弄明白，這不僅是對閱讀能力的提高，更能幫我拓寬自己的思維廣度。
第四段：增強語言表達能力。
閱讀能幫助我更好地理解語言，讓我在口語表達能力方面也有了長足的進步。一些句式、詞匯甚至是表達方式，我都從書中學會的。在上課或與小伙伴互動時，我可以更流利地表達自己想法，也能更好地傾聽和理解別人的意思。
第五段：結(jié)論。
讀一本好書，就像結(jié)識一位深諳人生的導師。幼兒時期建立的閱讀習慣會一直伴隨我們，也是我們?nèi)蘸蟪砷L的關鍵。因此，無論是已經(jīng)熱愛讀書的同學還是還沒有開始閱讀的，都應該以最積極的心態(tài)去發(fā)掘閱讀的美好，去學習閱讀能帶給自己的諸多技能、知識和能力，從而為今后的學習和生活奠定良好的基礎。
和幼兒讀書的心得體會篇十五
杜威在《藝術即經(jīng)驗》一書中談到了"一個經(jīng)驗"（anexperience）的概念，并將之界定為："我們在所經(jīng)驗到的物質(zhì)走完其歷程而到達完滿時，就擁有了一個經(jīng)驗。"該界定顯示出"一個經(jīng)驗"至少具有兩重含義。一是完整性，即"走完其歷程"。二是圓滿性，即"到達完滿"。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了"一個經(jīng)驗"的內(nèi)涵。
幼兒完整地經(jīng)歷一次科學探索活動，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗完整性的同時，往往忽略了幼兒所獲經(jīng)驗的圓滿性。例如，在美術活動中教師會不斷地催促幼兒完成其作品；為了在活動結(jié)束時讓幼兒得出答案，教師會縮減探索的時間，給予幼兒過多的直接幫忙、等等。在這種情景下，雖然表面上看來，教育活動是完整的，教師引導幼兒獲得了完成某一個教育活動任務的經(jīng)驗，但這種經(jīng)驗卻是膚淺的，不具有累積性。在有限的時間內(nèi)試圖完成一個完整的任務，常常會在關注幼兒經(jīng)驗完整性的同時，以犧牲幼兒經(jīng)驗的圓滿性為代價。
那么。如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的經(jīng)驗既完整又圓滿呢？
分解就是把原先過于龐大的"一個經(jīng)驗"分解為一個個小的"經(jīng)驗"。比如。要讓幼兒了解水的特性，就能夠讓他們經(jīng)過幾次活動分別來探索水的顏色、味道、流動，物體的沉浮等不一樣特性。對一首歌曲的學習，能夠經(jīng)過體驗理解歌詞、初步學會演唱、歌曲演唱與表演、音樂游戲與創(chuàng)造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達成。在這種情景下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的"經(jīng)驗"、而每一個小的"經(jīng)驗"的不斷累積便構(gòu)成了既完整又圓滿的一個大的"經(jīng)驗"。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續(xù)劇時的經(jīng)驗歷程模式。
中的表現(xiàn)與活動計劃不一致時，才能根據(jù)幼兒現(xiàn)場的反應調(diào)整教育計劃，切實追隨和滿足幼兒的合理需要，使他們經(jīng)過活動獲得深人、滿足的體驗。
充足的活動時間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗的條件。要讓幼兒的經(jīng)驗完整和圓滿，教師必須學會放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時間按自我的步調(diào)進行探索。有了充裕的活動時間，教師才能夠不急于讓幼兒獲得某個既定的結(jié)論，幼兒也就能夠按照自我的方式和速度自主探索，自我尋找結(jié)論，自我發(fā)現(xiàn)和修正錯誤。在這樣的活動過程中，幼兒才會體驗到挫敗與成功，感受到困惑、激動、喜悅、失落、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經(jīng)驗才會是飽滿、充實的.，并在與原有經(jīng)驗的匯聚中成為推動幼兒成長的重要力量。
和幼兒讀書的心得體會篇十六
閱讀對于幼兒來說是一種樂趣，也是一種學習的方式。幼兒通過閱讀能夠獲得知識，開發(fā)思維，培養(yǎng)語言和想象力。幸運的是，世界上有許多適合幼兒的讀物。在我成長的過程中，我讀過許多關于幼兒成長、習慣養(yǎng)成和美德教育的書籍。在讀過這些書后，我不僅受到了啟發(fā)，還獲得了很多的心得和體會。
第二段：關于成長。
我讀了《小豬開心學校》這本書。它講述了一個小豬在學校里學習的過程。通過這個故事，我明白了自己在成長的道路上需要努力學習。在書中，小豬面對各種困難和挑戰(zhàn)，但她從不放棄，而是努力學習和努力工作。小豬給我留下了深刻的印象，她的堅持和努力讓我明白了成功需要勇氣和毅力。
第三段：關于習慣養(yǎng)成。
我還讀了《小兔兔建立好習慣》這本書。這本書講述了一個小兔兔在養(yǎng)成好習慣的過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)。通過閱讀這本書，我明白了養(yǎng)成好習慣的重要性。在書中，小兔兔要養(yǎng)成正確的作息、飲食以及才藝愛好，但她在面對誘惑和困難時并不容易。通過故事的展開，我看到了小兔兔的努力和付出。這本書讓我明白，養(yǎng)成好習慣需要堅持和努力。
第四段：關于美德教育。
《百變寶貝和她的好朋友》是我讀過的一本關于美德教育的書籍。這本書告訴了我一個關于友誼和真誠的故事。在書中，百變寶貝通過與她的好朋友一起經(jīng)歷各種冒險和困難，她學會了友誼是多么重要，如何待人以誠。通過這個故事，我明白了美德教育的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們需要尊重他人，幫助他人，并與他人建立良好的關系。這本書不僅給我?guī)砹丝鞓罚€讓我更好地理解了美德教育的概念。
第五段：結(jié)論。
通過閱讀這些書籍，我獲得了很多的心得和體會。我明白了在成長的道路上需要持之以恒，努力學習和努力工作。我也意識到了養(yǎng)成好習慣的重要性，需要堅持和付出努力。同時，我也認識到了美德教育對于孩子們的重要性，我們需要學會尊重他人，與他人建立良好的關系。通過閱讀這些書籍，我不僅獲得了知識，還受到了啟發(fā)和教育。我相信，在未來的成長中，我會繼續(xù)閱讀各種各樣的書籍，不斷豐富自己的內(nèi)心世界，為自己的成長奠定堅實的基礎。
和幼兒讀書的心得體會篇十七
隨著幼兒教育的不斷進步，越來越多的家庭和學校開始重視幼兒的閱讀能力培養(yǎng)。然而，讓幼兒真正受益于閱讀需要一系列的過程和方法。其中，“幼兒讀書心得體會卡”成為了一種常見的輔助工具，幫助幼兒更好地理解所讀內(nèi)容并進行反思。在這篇文章中，我將探討“幼兒讀書心得體會卡”的有效性，并分享一些我的體會和感悟。
在幼兒讀書心得體會卡中，最重要的一點是要讓幼兒在閱讀后記錄下自己的心得和體會。這種記錄的方式可以多樣化，比如繪畫、寫字、黏貼等，既能滿足幼兒的個性需求，又能幫助他們更好地表達自己的想法和感受。我記得有一次，我讀完了一本關于動物的故事書，我用畫筆將書中的動物形象畫了出來，并在旁邊寫下了我對它們的看法。這個過程不僅讓我鞏固了對書中內(nèi)容的理解，還提高了我的繪畫能力和表達能力。
此外，心得體會卡還可以引導幼兒進行思考和問題解答。在書本閱讀后，老師或家長可以提出一些問題，比如書中的人物特點、情節(jié)轉(zhuǎn)折等等，引導幼兒深入思考，并將自己的答案記錄在體會卡上。這種積極參與的過程可以幫助幼兒進一步激發(fā)閱讀興趣，加深對書中內(nèi)容的理解。我曾經(jīng)讀過一本寓言故事，我通過和老師的討論，我了解到故事中的狐貍代表的是狡詐，兔子代表的是機警，這讓我覺得非常有趣，并更加喜歡讀故事書。
此外，幼兒讀書心得體會卡還可以促使幼兒思考自己在閱讀中的收獲和成長。比如，我曾經(jīng)遇到了一本朗讀詩歌的書，開始的時候我還不太會，但通過多次朗讀和練習，我逐漸掌握了正確的節(jié)奏和語調(diào)。在體會卡中，我記錄了自己的進步和成就感，這讓我更有動力繼續(xù)讀下去。
最后，幼兒讀書心得體會卡還可以幫助幼兒從書中延伸出生活實踐和情感體驗。比如，我曾經(jīng)讀過一本關于友誼和互助的故事書，通過這本書，我認識到友誼是多么重要，我學會了與人為善，尊重他人的意愿。在讀后的體會卡中，我寫下了自己在日常生活中如何實踐友誼和幫助他人的經(jīng)歷，這讓讀書的過程和生活實際相結(jié)合，使我更加受益。
綜上所述，幼兒讀書心得體會卡對于幼兒的閱讀能力培養(yǎng)和情感發(fā)展具有積極的影響。通過記錄體會和思考問題，幼兒能夠更好地理解讀書內(nèi)容，并從中收獲成長和快樂。同時，幼兒讀書心得體會卡還能促使幼兒將所讀內(nèi)容與生活實踐相結(jié)合，提高自身的情感認知和社交技能。因此，我們應該積極推廣和使用幼兒讀書心得體會卡，讓更多的幼兒從中受益，并獲得全方位的成長。
和幼兒讀書的心得體會篇十八
第一段:引言（150字）。
幼兒讀書是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和提高語言能力的重要途徑，而讀書心得體會書則是幫助孩子鞏固閱讀內(nèi)容、培養(yǎng)思考能力的重要工具。通過讀書心得體會書，幼兒能夠更好地理解故事情節(jié)、把握作者的用意、思考故事背后的道德啟示，進而提升自己的思維、品德和語言表達能力。在我和許多幼兒的成長過程中，讀書心得體會書起到了重要的推動作用。在這篇文章中，我將分享一些幼兒讀書心得體會書的好處以及我自己的一些體會。
在幼兒讀書的過程中，他們可能僅僅將書籍當作文字和圖畫的堆積。然而，通過寫讀書心得體會書，幼兒能夠進一步思考故事的背后意義，深化對故事的理解。比如，在讀完一本名叫《小綠人的奇幻生活》的繪本后，我回憶了故事中主人公頑皮、善良的品質(zhì)，學到了幫助別人以及爭取生活自由的重要性。這樣的思考讓我更加理解了故事的真正意義，激發(fā)了我的思維。
幼兒寫讀書心得體會書時，需要對故事進行分析、總結(jié)和思考。通過為故事中的人、事、情、理寫下自己的思考和感受，幼兒能夠培養(yǎng)思考的習慣和能力。在讀完一本有關勇敢和友誼的繪本后，我不僅總結(jié)了故事中的主題，還思考了為什么勇敢和友誼如此重要，并提出了一些自己的想法。這樣的思考不僅拓展了我的思維，還提升了我的語言表達能力。
幼兒讀書心得體會書需要將自己的理解和感受與故事元素結(jié)合起來，提出自己的觀點。這樣的寫作過程可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。當我讀完一本關于四季變化的繪本后，我不僅寫下了自己對于季節(jié)交替的理解，還畫出了四幅圖表達了自己形象化的觀點。這樣的創(chuàng)造力讓我更好地理解和感受了故事，也為將來的學習和創(chuàng)作打下了基礎。
第五段：結(jié)論（250字）。
幼兒讀書心得體會書是一種培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和提高思維能力的重要方式。通過對故事的深入思考和感悟，幼兒能夠更好地理解故事，培養(yǎng)思考能力、語言表達能力和創(chuàng)造力。在我的學習中，讀書心得體會書幫助我更好地理解故事、拓展思維，并且激發(fā)了我的語言表達和創(chuàng)造力。因此，我相信幼兒讀書心得體會書對于幼兒的成長和發(fā)展有著積極的影響。在日常的教育和培養(yǎng)中，我們應該引導幼兒進行讀書心得體會書的寫作，讓他們通過自己的語言表達和思維深化對故事的理解和感受。這樣，幼兒將會從中獲得更多的樂趣和有益的收獲。
和幼兒讀書的心得體會篇十九
成長經(jīng)歷中反復比較，得出若干切合實際的規(guī)律性認識，并提出了“太好了”“我能行”“你有困難嗎？我來幫助你！”三句話，這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法，這些是都是極其可貴的。她又能理解年輕媽媽的心情，以過來人的身份，向她們點明孩子成長中的“秘密”。這時的她不僅是孩子們的“知心姐姐”，也是媽媽們的知心姐姐。
人的素質(zhì)實際上將決定我們民族的命運，每一個社會成員幾乎都是在家庭中誕生的，從家庭中獲得生命，在家庭的環(huán)境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教養(yǎng)。人的性格、意志、品質(zhì)、情操以及生活習慣的形成，莫不與家庭有最密切的關系。
家庭教育，這是整個民族的事業(yè)，是千家萬戶的事業(yè)，同時又是一家一戶的事業(yè)。每一個做父親、母親的，都只能分散地，根據(jù)自己的認識和意愿，采取自己認為合適的方法去教育和影響他們的子女。他們不可能“學養(yǎng)子而后嫁”。
面對一個新的生命，缺乏經(jīng)驗的年經(jīng)父母難免要手忙腳亂。社會生產(chǎn)力的發(fā)展，生活條件的變化，經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，對外交往的擴大，又把一大堆新問題放在每個家庭面前。家長的心態(tài)，子女所受到的社會影響，都不是人們始料所及的。隨著人們對子女期望值的上升，投入的增加，事與愿違的情況好像也更多了。這是家長的苦惱。他們有理由要求得到更多的幫助。
貫穿在這本書中的一個顯著的特點是對孩子的理解和尊重。孩子是人，是獨立的人，他要自己長大，也只能自己長大，并且將投入社會中創(chuàng)造自己的事業(yè)。大人們應當愛孩子，鼓勵他們，實際上也代替不了。孩子的心理狀態(tài)、思維方式和大人都不一樣，強要用大人的想法套到孩子的頭上去，代他們下決心，逼他們按自己的意志去做，難免格格不入。
對孩子的理解和尊重不等于溺愛，而是對孩子的信任，應細心地發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極因素，加以扶持，表揚，并且克服那些消極的因素。這些積極因素不一定同大人頭腦里的框框完全一致，或者因其幼稚、細小而被大人所忽視，從而受到不應有的壓抑和挫傷。
人們往往把教育狹義地理解為教育。其實，教育并不止是講道理，設規(guī)范，更不能簡單地等同于耳提面命。家庭教育尤其是滲透在家庭全部生活之中的。老舍說過，他母親對他的教育是生命的教育。
和幼兒讀書的心得體會篇二十
第一段：介紹幼兒讀書的重要性（200字）。
幼兒時期是一個非常關鍵的成長階段，而讀書是培養(yǎng)幼兒興趣愛好、豐富知識、提升語言表達能力的重要途徑之一。幼兒讀書不僅可以幫助他們學習文字、認識事物，還可以激發(fā)他們的想象力、提高他們的閱讀理解能力。因此，培養(yǎng)幼兒讀書的習慣是每個家長和教師的重要任務。在幼兒讀書的過程中，我有幸傾聽了幼兒們的讀書筆心得體會，深感讀書對幼兒的重要作用。
幼兒讀書的過程中，他們不僅能夠欣賞有趣的故事，還能體會到閱讀的樂趣。例如，有一次我給幼兒們讀了一本關于小貓咪的故事，故事中講述了小貓咪的一天。幼兒們聽得入迷，他們開始用自己的讀書筆心得體會將故事中的小貓咪形容為“可愛”、“好動”等詞語，他們在紙上畫出了自己心中想象中的小貓咪樣子。這個過程不僅培養(yǎng)了幼兒們的想象力，還讓他們享受到了讀書的樂趣。
第三段：幼兒讀書的啟發(fā)和思考（300字）。
幼兒讀書不僅可以給他們帶來樂趣，還可以啟發(fā)他們思考。例如，有一次，我給幼兒們讀了一本關于環(huán)保的故事，故事中講述了一個小朋友如何保護環(huán)境。讀完故事后，我鼓勵幼兒們用讀書筆心得體會來總結(jié)故事的主要內(nèi)容。幼兒們開始思考如何保護環(huán)境，他們提出了一些有趣又實際的建議，比如垃圾分類、節(jié)約用水等。通過讀書，幼兒們能夠獲得更多的知識，培養(yǎng)良好的價值觀和習慣。
第四段：幼兒讀書的影響（200字）。
幼兒讀書不僅對他們的認知發(fā)展有著積極的影響，還能夠提高他們的語言表達能力。通過讀書，幼兒們能夠?qū)W習到更多的詞匯和知識，提升他們的語言能力。同時，讀書還可以幫助幼兒們培養(yǎng)正確的語言表達習慣，提高溝通和表達能力。通過寫讀書筆心得體會，幼兒們可以更好地將自己的感受和思考用文字表達出來，進一步提升了他們的語言能力。
第五段：家庭教育與學校教育的重要性（200字）。
在培養(yǎng)幼兒讀書習慣的過程中，家長和教師都起著重要的作用。家長應該鼓勵幼兒愛上讀書，為他們提供豐富的閱讀材料，并陪伴他們一起閱讀。而學校教育也應該注重幼兒的閱讀教育，為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和機會。幼兒讀書不僅培養(yǎng)了他們的閱讀能力，還能夠豐富了他們的人生經(jīng)驗，讓他們擁有更廣闊的視野。
總結(jié)：
通過幼兒讀書筆心得體會，我深刻體會到幼兒讀書對其認知發(fā)展、語言表達能力和情感培養(yǎng)的重要作用。因此，在培養(yǎng)幼兒的讀書習慣上，家長和教師都應該給予足夠的重視和關注。只有通過讀書，幼兒能夠拓展自己的視野，培養(yǎng)良好的價值觀和習慣，為未來的成長奠定堅實的基礎。
和幼兒讀書的心得體會篇二十一
針對課間自由活動混亂的局面,作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎？我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎？幼兒知道在這個環(huán)節(jié)可以做什么嗎？于是，作者在每天的活動區(qū)講評時都將問題拋給孩子：“活動結(jié)束后我們有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等?！靶∨笥炎鍪掠锌煊新枰覀兊却?，這個時候我們還可以做什么呢？”根據(jù)孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動材料。這樣一來，活動結(jié)束后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了許多自主選擇的機會，兩節(jié)活動課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。
針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題。如何讓幼兒預知呢？作者還是把問題拋給孩子：“我們每天上課的地方都不一樣，怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通過幼兒的討論，最后決定用圖片的預知方式來告訴幼兒，下一環(huán)節(jié)要準備什么。于是作者在班內(nèi)開設了一個“溫馨提示角”，每天早飯后都將當天上午的活動要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閱讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。
通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫通的使用這種方法。在一日活動的其它環(huán)節(jié)中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊，要帶什么？音樂舞蹈要到哪里上？要帶上道具嗎？數(shù)學活動要到珠心算室嗎？要帶上書嗎？等等。做到讓幼兒預知下面的活動，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學會有計劃的支配安排自己的時間，形成有序做事的`習慣，對幼兒的成長很有幫助。
讀書心得體會——《生命的留言》
“五一”假期，我讀了一本好書《生命的留言》，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是作者在生命的最后幾個月里帶著強烈的身體痛楚、傾注個人的最后力量寫成的。
人生本來，可能都是綠色的，就像一株草或是一棵樹，這也就難怪，病中的陸幼青，會一次又一次要求妻子，幫自己逃出家門，去湖邊、去草地上，去一切和自然有關的地方，這個時候，也許只有綠色才能撫慰他。
讀著此書，感覺非常精彩，也非常感動，就像崔永元說的：陸幼青的文字往那一放，你再寫什么都頓生難度。
讀著此書，感覺給自己增添了很好的一筆精神財富，受益匪淺。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂起來吧，朋友們，不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務、公平之類的事情而不快樂。如果你不快樂自己，那世間事豈不變成荒唐事，比如：無論你多么有錢都沒有用，因為你不快樂。
和幼兒讀書的心得體會篇一
作為幼兒園教師，我深知讀書對幼兒的重要性。讀書不僅能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，還能開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的興趣愛好。在和幼兒一起讀書的過程中，我體會到了一些心得和體會。
首先，讀書可以激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。幼兒天性好奇，對新事物充滿了興趣。通過讀書，他們能夠接觸到很多自己從未見過的事物，比如不同的動物、植物和文化。他們對這些新奇的事物充滿了好奇心，主動提出問題，希望能夠了解更多。這種求知欲和好奇心的激發(fā)對幼兒的智力發(fā)展有著非常積極的影響。
其次，讀書能夠提升幼兒的語言表達能力。幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵時期，閱讀是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒語言能力的一種非常有效的手段。在讀書過程中，教師可以引導幼兒描述書中的情節(jié)、角色和感受，培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。同時，也可以通過與幼兒的互動，讓他們嘗試用自己的語言表達出自己的想法和理解。這樣的交流與互動，能夠提高幼兒的語言能力和表達能力，為他們?nèi)蘸蟮臏贤芰Υ蛳聢詫嵉幕A。
再次，讀書可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美能力。繪本中豐富的情節(jié)和深刻的寓意，能夠引發(fā)幼兒的情感共鳴。通過深入地理解書中的人物和故事情節(jié)，幼兒能夠體驗到各種情感，比如喜悅、傷心、憤怒和驚訝等。這些情感的體驗，不僅豐富了幼兒的生活體驗，還能夠培養(yǎng)他們的情感認知和情感表達能力。同時，讀書也能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，讓他們從小就懂得欣賞美麗的事物，培養(yǎng)他們的藝術鑒賞力和審美情趣。
最后，讀書能夠培養(yǎng)幼兒的專注力和閱讀習慣。在數(shù)字化時代，幼兒面臨著很多誘惑，比如電視、電腦和游戲。這些誘惑讓幼兒越發(fā)難以集中精力去做一件事情。然而，讀書卻能夠培養(yǎng)幼兒的專注力，因為它需要幼兒將全部注意力集中在書本上，深入地理解書中的世界。長期的閱讀習慣會培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和想象力，讓他們逐漸擺脫對電子產(chǎn)品的依賴，形成良好的讀書習慣。
總之，讀書對幼兒的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過讀書，幼兒可以激發(fā)好奇心和求知欲，提升語言表達能力，培養(yǎng)情感和審美能力，以及培養(yǎng)專注力和閱讀習慣。作為幼兒園教師，我將繼續(xù)引導幼兒讀書，幫助他們獲取知識、培養(yǎng)興趣和豐富生活。
和幼兒讀書的心得體會篇二
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”，英國哲學家培根也說“知識就是力量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”由此可見讀書不僅能夠增長知識，讀書也能給人帶來快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。
閱讀點亮童心，書香溢滿校園———十分感謝學校對孩子的關心，我也十分榮幸跟其他的家長一起交流孩子讀書心得體會，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
在家里為孩子準備一個屬于他自己的閱讀空間。一個干凈明亮的角落，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會自己一個人在那里依依呀呀，我偶爾也會和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學習的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學習氣氛。但一般來說,我們還是會引導她閱讀和復習的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應急于對他發(fā)火或表示失望，而應表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚外，還要給予實際的物質(zhì)獎勵。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會立即表揚，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
心理學家根據(jù)每個孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標準來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導他。比如嚴嚴就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。
在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴嚴挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴嚴很喜歡貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學東西之余,過足貼紙癮。
我們在家里也會運用角色互換來一起閱讀。嚴嚴特別愛表現(xiàn)自己，我們在家閱讀時就進行角色互換，假裝他是老師，我們是學生，他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達能力，還增強了孩子的自信心，可謂一舉多得。
其實社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴嚴買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習慣堅持下去的。.篇3：陪孩子讀書的感受培養(yǎng)孩子閱讀習慣的關鍵。古人云，“遺子千金，不如遺子一經(jīng)”。養(yǎng)成孩子的讀書習慣將是父母送給孩子一生最好的禮物。與孩子一起讀書，可以使我們與孩子形成共同的成長記憶。以前，在孩子晚上睡覺之前，我都給她讀一段睡前故事，讓她聽著故事甜甜地進入夢鄉(xiāng)。雙休日我就帶她出去玩，并給她講解在書上看到的'動物、植物和農(nóng)作物，讓她體驗大自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣?？粗⒆优d奮的小臉，我的心里也升起一種溫馨的感覺，這大概就是陪孩子讀書的樂趣所在吧！我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開始了陪孩子讀書的進程。安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過了長時間的陪孩子讀書我發(fā)現(xiàn)，這不僅使孩子對讀書增加了興趣，而且在她不懂的時候還可以及時的幫她解答，使她能在第一時間懂得書中要告訴她的道理。而且，陪她讀書還增進了我們的互相理解，增進了我們的感情?？磥?，在孩子成長的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，人生就會多一份精彩!我們要把陪孩子一起讀書進行到底。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！讓孩子在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂成長。
和幼兒讀書的心得體會篇三
在幼兒階段，閱讀對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高孩子的智力發(fā)展至關重要。在學會讀之前，大部分幼兒會通過家長或老師的指導來接觸書籍。在這個過程中，幼兒不僅能夠獲取新知識，還能培養(yǎng)閱讀習慣和語言表達能力。在這篇文章中，我將分享我對于幼兒閱讀的心得體會。
第二段：開發(fā)想象力。
讀書可以激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過圖書中的形象描寫和情節(jié)發(fā)展，孩子們可以展開豐富的思維。他們可以將書中的場景和人物帶入到自己的腦海中，創(chuàng)造出屬于自己的故事。這對于培養(yǎng)幼兒的藝術審美和構(gòu)建邏輯思維都非常有幫助。例如，當我給我的孩子讀《小熊進城》時，她會立刻進入小熊的角色中，真實地感受到小熊的喜怒哀樂，并且自己制作了一個小熊的面具，開始扮演小熊，不斷編織屬于她自己的故事。
第三段：豐富知識。
通過讀書，幼兒能夠接觸到各種各樣的知識。幼兒書籍通常以簡明的語言和豐富的圖片呈現(xiàn)，以吸引幼兒的注意力。在這個過程中，他們能夠?qū)W習到不同的動物、植物、日常生活的常識等。例如，我給幼兒讀《種子的旅行》，這本書介紹了植物種子的生活旅程。通過這本書，孩子們了解了種子如何扎根、成長，并最終開花結(jié)果。他們還學會了植物和自然界的相互關系，這讓他們對大自然產(chǎn)生了更深的體驗和理解。
第四段：培養(yǎng)閱讀習慣。
閱讀可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在日常生活中，給幼兒提供豐富的書籍選擇，并為他們創(chuàng)造讀書的環(huán)境非常重要。家長可以在晚上給幼兒讀故事，也可以在閑暇時陪幼兒去圖書館或書店，激發(fā)他們對閱讀的興趣。經(jīng)常讀書不僅可以開拓幼兒的思維，也可以提高他們的閱讀技巧和理解能力。與此同時，給幼兒定期購買或借閱適合他們年齡的圖書，讓他們自由地選擇讀物，培養(yǎng)他們獨立閱讀的興趣。
第五段：提升語言表達能力。
閱讀可以幫助幼兒豐富和提升語言表達能力。通過接觸各種各樣的書籍，幼兒可以學習到豐富的詞匯和句式，提升自己的口語表達和書面表達能力。在讀書的過程中，幼兒可以學習到正確地運用語言的方式和表達的技巧，提高自己的溝通能力。此外，給孩子們提供機會和平臺，讓他們參與故事的討論和分享，可以提升他們思維邏輯和表達能力。在我給我的孩子讀《丑小鴨》的時候，她發(fā)現(xiàn)主人公被其他動物排斥的故事情節(jié)，勇敢地表達出她的同情和憤慨。通過這種方式，她學會了用適當?shù)脑~匯和表達方式來表達自己的情感，提高了自己的語言表達能力。
結(jié)尾：
總之，幼兒階段的閱讀對于孩子的成長至關重要。通過閱讀，孩子們可以開拓想象力、學習知識、培養(yǎng)閱讀習慣和提升語言表達能力。在幼兒閱讀的過程中，家長和教師起著重要的作用。他們應該為孩子們提供豐富的閱讀資源和環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并引導他們正確地理解和運用書中的知識。通過共同努力，我們可以幫助幼兒建立起對閱讀的熱愛，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
和幼兒讀書的心得體會篇四
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次在幼兒園第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。
我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
和幼兒讀書的心得體會篇五
我很喜歡這本書,它貼近我們幼兒教師的生活與學習，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學的方向。書中有好幾個版塊，每當我一拿到這本書，第一反應就是先看看其中最最讓我體味深刻的“卷首”。很多的小故事，大道理，給了我心靈上的啟迪，精神上的滿足，知識上的提高與視野上的開闊。
我又一次翻開了《幼兒教育》，一冊上，卷首中的“鐵杵磨成針”幾個大字映入我的眼簾。很小的時候，我就學過。這個故事一直被老師作為教導孩子要有恒心的道德范例，他們希望孩子能像李白一樣領悟其中的道理，用老奶奶“鐵杵磨成針”的恒心與毅力去解決問題，克服困難，不要遇到一點挫折就氣餒、逃避。曾經(jīng)我也給幼兒們講過。這個故事收到了很好的教育效果?？墒?，在書中它又有了“鐵杵磨成針”新釋，難道在這里還有什么我們還沒有參透的'道理呢?帶著疑問，我一口氣就讀完了它。讀完后，我又進入了思考，現(xiàn)在的孩子，是新時代的人，同樣的故事，對他們有截然不同的教育效果。他們并沒有對老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲，而是說：那么費力氣，為什么不去買一根針呢?她真是太笨了。我們也都知道，這個故事對孩子而言，有另一層寓意，就是無論做什么事情都要有恒心，不怕困難，要堅持到底。但是，又有誰能肯定這條道就不是死胡同?堅持是要的，沒有堅持就沒有勝利，但是，現(xiàn)在的社會，變通則顯得尤為重要。文中說到：變是生命的一般規(guī)律，“適者生存”，想要“適”就要“變”，如果不變通怎能適應變化的環(huán)境?而不適應又怎能生存?這個實例本身并沒有錯，錯在我們運用它進行教育的視角與方法。教育只有注入時代的信息，才會煥發(fā)出活力，出現(xiàn)新面貌。
感謝《幼兒教育》，讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā)：無論什么事，我們教師應從多個角度多思考，換一種方位，換一種角度，對我們又會有一種豁然開朗、截然不同的感受與體會。讓我們做一名適應時代的教師，多方位教育我們的孩子，讓他們在領悟道理的基礎上，同時適應時代的發(fā)展，試一試，我們會懂得更多，收獲更多，體驗得更多。
和幼兒讀書的心得體會篇六
至今想想有很多朦朧的感悟，可惜一時無法拙筆盡情的表達出來。讀過此書，激發(fā)我去思考，體驗自己工作的價值和意義，用自己真摯的情感形成個性化的教育。仔細品位此書，里面有許多的文章都和我們息息相關，所描寫的老師工作態(tài)度似曾相識，我們平時也是這么工作的吧!
“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失”，我喜歡我的職業(yè)，并且在了解和觀察孩子的過程中我獲得了極大的幸福。本書記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個普通幼兒教師在與孩子、家長交流中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的足跡，對生活、工作以及生命的感悟。書中濃厚的生活氣息，教師良好的反思和學習精神，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受。
教育是一種充滿智慧的生活，是教師和孩子的生活。在書中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動和磨合，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通。對幼兒教師而言，人人都在實踐，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種審視和批判的精神。因此我覺得無論是家長還是老師都應該經(jīng)常反思自己的教育行為，多學習、多看書、多反思、多動筆。反思是個總結(jié)教訓、積累經(jīng)驗、改進方法的過程。
面對孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，老師需要細膩再細膩，拋棄舊的教育觀念，應該如春風化雨般滋潤孩子的成長過程。
我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法?如何引導他們想的更深?一天的工作結(jié)束了教師反思過今天的活動了嗎?孩子和自己都收獲了什么?享受到了什么?翻開一日的記錄表，寫的更多的可能是有關孩子的情況，以及一日教學活動計劃，很少寫到自己一天的心情，其實，教師應該記下自己的情緒體驗，孩子的激情需要老師來點燃，老師應該要用心靈去享受工作。
日復一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用積極的心態(tài)對待孩子，給予孩子細膩而恰當?shù)年P愛，更要用尊重和平等的態(tài)度面對孩子。哲學家詹姆士曾說過：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被肯定，而學生更是如此。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒教育方面的書，我會好好愛我的孩子們，好好愛我的幼教事業(yè)。
和幼兒讀書的心得體會篇七
假期讀了一本雜志《萬物》，其內(nèi)容真可謂是趣味恒生，博古通今，讓人有一口氣看完的感覺。其知識包羅萬象，讀這樣的書不僅能讓我們有探索的渴望，更重要的是能了解各方面知識，多讀會使人博學篤行，尤其作為一名幼兒教師，更應該培養(yǎng)孩子從小就要博學多聞，要讓孩子們對各科知識都有探究的興趣，有勇于嘗試新鮮事物的勇氣，這也與我們的.教育目的，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人相符合。我希望孩子們能向冬奧冠軍谷愛凌一樣有廣泛的興趣愛好及堅持不懈的品質(zhì)，期待孩子們將來成為更好的自己！
和幼兒讀書的心得體會篇八
寒假期間，我利用空閑時間拜讀了《讀懂幼兒的思維》中第三版“幼兒的學習及幼兒教育的作用”，這本書重點討論有關幼兒早期行為模式的某些特點，并以大量的有關幼兒言語、行動、表征和思維的案例作為解讀幼兒思維的證據(jù)，其目的在于分析幼兒復雜的行為背后的思維特性，說明幼兒是如何從周圍的環(huán)境中學習的。
在這本書中，我十分贊同這句話“能夠?qū)和瘶?gòu)成挑戰(zhàn)、能夠擴展兒童的經(jīng)驗的主題和話題，能夠豐富不同圖式的不同的方式方法，都需要精心的計劃?！庇浀靡郧?，班級環(huán)境布置是一線教師“埋頭苦干”的一件大差事，不知為此付出了多少努力和汗水，只有老師自己心里最清楚，但孩子有多少收獲呢？通過對新《綱要》的學習和這幾年的不斷摸索，我已經(jīng)逐漸對環(huán)境布置有了新的認知，布置的內(nèi)容也從裝飾性的改成了展示“幼兒課程、幼兒活動”的舞臺，注重了幼兒的參與，但是由于空間的限制和思維的約束，孩子們的參與面不是很廣。記得有一次（大班階段），我和配班老師布置主題環(huán)境時，有意識地在游戲區(qū)用線條和彩釘布置一個個簡易的展示欄，展示的內(nèi)容包括孩子的成功作品、未完成的.作品、還有可能的“失敗”的作品，使孩子感受到真正的“一視同仁”，這樣的展示便于孩子相互參觀和交流。根據(jù)游戲區(qū)內(nèi)容，我們還鼓勵幼兒大膽表達、自由涂鴉，用美術的方式留下一些相關的圖畫符號，豐富了活動空間，既起到一種幫助幼兒學習繪畫、提高技能的教育目的又激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。如在“美美發(fā)屋”游戲中，孩子們結(jié)合經(jīng)驗，發(fā)揮想象，大膽設計了一些五彩繽紛又別具一格的“美發(fā)”展示出來，讓人眼前一亮。
當我們“用孩子的眼睛去看，用孩子的耳朵去聽，特別是用孩子的心靈去感受””就會真正地了解幼兒，理解了童心，就“可以一起為幼兒創(chuàng)設具有挑戰(zhàn)性的、使幼兒的思維和行動協(xié)調(diào)一致的、高質(zhì)量的環(huán)境和課程”，從一個更高、更遠的視角來全面考慮幼兒的教育問題，從而真正促進幼兒發(fā)展。
和幼兒讀書的心得體會篇九
環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學習氣氛。但一般來說,我們還是會引導她閱讀和復習的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應急于對他發(fā)火或表示失望，而應表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚外，還要給予實際的物質(zhì)獎勵。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會立即表揚，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
心理學家根據(jù)每個孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標準來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導他。比如嚴嚴就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。
在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴嚴挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴嚴很喜歡貼紙，畫畫，連線等，所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學東西之余,過足貼紙癮。
《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學、語言、思維、英語5大能力的學習內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達能力。在學習“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應的貼紙,通常一晚學一頁,次日復習和鞏固已經(jīng)學會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強對文字的認識和印象。貼紙只是一種提高學習興趣的工具,學習普通話、認識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達能力，還增強了孩子的自信心，可謂一舉多得。
其實社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴嚴買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習慣堅持下去的。.
和幼兒讀書的心得體會篇十
我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開始了陪孩子讀書的進程。
安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過了長時間的陪孩子讀書我發(fā)現(xiàn)，這不僅使孩子對讀書增加了興趣，而且在她不懂的時候還可以及時的幫她解答，使她能在第一時間懂得書中要告訴她的道理。而且，陪她讀書還增進了我們的互相理解，增進了我們的感情。看來，在孩子成長的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，人生就會多一份精彩!
我們要把陪孩子一起讀書進行到底。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！讓孩子在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂成長。
和幼兒讀書的心得體會篇十一
讀書是培養(yǎng)孩子良好學習習慣和提高語言能力的重要途徑之一。為了更好地引導幼兒讀書，并讓他們得到更多的收獲，幼兒園教師推出了一種有趣實用的工具——幼兒讀書心得體會卡。這種卡片記錄了幼兒的讀書心得和體會，讓幼兒們通過書本的閱讀，開拓思維和增強認知能力。以下是我對幼兒讀書心得體會卡的一些體驗和感悟。
首先，幼兒讀書心得體會卡極大地激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。在幼兒園里，我和其他小朋友一起讀了許多有趣的繪本和故事書。通過填寫讀書心得體會卡，我們小朋友可以把自己對書本的理解和感受記錄下來。這不僅讓我們在閱讀過程中更加專注和認真，還將讀書變成了一種愉悅的體驗。我們會互相分享自己的讀書心得，有時還會進行小組討論。這種交流和分享的方式讓我們對書本有了更深入的了解，也讓我們更加期待下一次的讀書時間。
其次，幼兒讀書心得體會卡培養(yǎng)了我們的思維能力。填寫卡片時，我們需要將閱讀的內(nèi)容進行概括和總結(jié)，并寫下自己的思考和感受。這個過程需要我們動腦筋，提煉出重點內(nèi)容，并用簡潔明了的語言表達出來。這不僅幫助我們梳理思路，還鍛煉了我們的觀察力和邏輯思維。通過這種方式，我們學會了如何思考問題，如何從書本中提取有價值的信息，并將其運用到實際生活中。
再次，幼兒讀書心得體會卡提高了我們的語言表達能力。在填寫卡片的過程中，我們需要用簡單明了的語言表達自己對書本的理解和感受。這對于年幼的我們來說，是一個很好的語言訓練機會。我們可以通過描述故事情節(jié)、人物性格以及書中的漂亮插圖來提升我們的語言表達能力。同時，老師會指導我們注意語法和詞匯的運用，幫助我們提高語言水平。通過不斷地填寫卡片，我們的口語和寫作能力也有了明顯的提高。
另外，幼兒讀書心得體會卡增強了我們的認知能力。在閱讀過程中，我們會接觸到很多新的知識和想法。通過填寫讀書心得體會卡，我們可以將這些知識和想法整理起來，并進行思考和總結(jié)。這樣，我們可以積累更多的知識，增加自己的見聞。在填寫卡片的過程中，我們也會積極思考作者想要表達的含義和主題，并從中獲得啟示和教益。這種思考和總結(jié)的能力可以幫助我們更好地理解和應用所學知識，提升我們的綜合素養(yǎng)。
總的來說，幼兒讀書心得體會卡是一種非常好的閱讀引導方法。通過填寫卡片，幼兒們不僅可以培養(yǎng)閱讀興趣，提升思維能力和語言表達能力，還能增強認知能力。這種卡片的使用方式既有趣又實用，讓閱讀成為幼兒們生活中不可或缺的一部分。作為一名幼兒，我深深地體會到了這種方法的好處，我相信通過讀書心得體會卡，我可以更好地閱讀，并一步步成為一名有思想、有見識的小讀者。
和幼兒讀書的心得體會篇十二
幼兒階段是人們?nèi)松凶钪匾臅r期之一。在這個時期內(nèi)，孩子們需要大量的經(jīng)驗和知識來豐富自己的思維和思考方式。而讀書就是幫助孩子們獲得這些經(jīng)驗和知識的有效途徑之一。在我個人的幼兒教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)更多的幼兒已經(jīng)開始享受閱讀帶來的樂趣。在這篇文章中，我將分享我的幼兒愛讀書的體驗和想法，與大家分享這個美好的過程。
第二段：愛上讀書的轉(zhuǎn)折點。
在幼兒園的教學過程中，我會鼓勵孩子們?nèi)D書館借閱各種各樣的書籍，并在日常生活中培養(yǎng)他們閱讀的習慣。幼兒為什么會愛上讀書呢？我發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡讀書的轉(zhuǎn)折點通常在于，他們開始理解書中的故事情節(jié)，與書中的主人公產(chǎn)生共鳴。當他們在書中找到自己的影子時，他們就不禁沉浸在書的世界底下，并對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：閱讀的另一種體驗。
與電視和其他娛樂形式相比，讀書是完全屬于個人與書籍之間的互動體驗。在閱讀過程中，孩子們的腦海中自然而然會產(chǎn)生一些畫面和情節(jié)，與書中的主人公一起融入到故事中。通過這樣的體驗，孩子們可以更好地理解故事情節(jié)，增強自己的情感體驗，同時也可以促進他們的思考和語言表達能力。
第四段：培養(yǎng)孩子們閱讀的技能。
為了讓孩子們更好地享受閱讀帶來的體驗，我們也需要培養(yǎng)他們一些與閱讀相關的技能。我在我的實踐過程中發(fā)現(xiàn)，一些孩子不喜歡閱讀是由于他們閱讀能力發(fā)展不夠成熟的原因。因此，我們需要在教學中培養(yǎng)孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣和愉悅的快樂。
第五段：結(jié)論與總結(jié)。
閱讀不僅僅是簡單的閱讀技能，更是通過閱讀了解世界的一種方式。通過閱讀，孩子們不僅能夠增強自己的語言表達和思維能力，還能培養(yǎng)出自己的興趣和信心。作為幼兒教育從業(yè)者，我們應該鼓勵孩子們把閱讀融入日常生活當中，讓他們在潛移默化的過程中學習和成長。通過這樣的努力，我們能夠讓孩子們更加享受閱讀帶來的樂趣，更好的為他們的未來打下堅實的基礎。
和幼兒讀書的心得體會篇十三
幼兒對這個讀本很有興趣，很值得幼兒學習的有：1、讓孩子初步學會使用測量的方法，大班的孩子應該學一些與生活息息相關的知識。通過讀本可以延伸到日常生活，要想知道物體有多高，有多寬可以一用尺子來量，比如木工做家具、裁縫做衣服、做樓房等等。2、同時也能讓幼兒知道尺子的作用，知道尺子的用處大。3、通過讀本可以培養(yǎng)幼兒遇到事情愛動腦筋的習慣，讀本結(jié)尾能充分的發(fā)揮幼兒大膽想像。
故事的結(jié)尾更是深深地吸引著幼兒，作者的大膽想象“??！，兔子會打洞”，幼兒對這個故事的結(jié)尾各抒意見，有的幼兒說兔子不會打洞的；有的幼兒則說，兔子在柵欄的周圍進不去就只好打洞進去了、、、、、、通過讀本看出幼兒的是具有豐富的想象力。
讀《蟲蟲蟲蟲爬》的心得。
一看到封面上的四個“蟲”字連在一起，就覺得這本書充滿了童趣、可愛。翻開這個讀本的內(nèi)容一頁一頁往下看時，就會覺得像一首清新、自然的小品，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，先是由蟲蟲—蝴蝶—青蛙—魚兒—小朋友，陸續(xù)出場的角色將故事一波一波地推進，而且圖畫中也體現(xiàn)的由部分到整體的順序。
其次文本的兒歌也是采取了循環(huán)的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應，非常有利于幼兒進行預測，文字瑯瑯上口，節(jié)奏感強，很適合幼兒朗讀。
在知識經(jīng)驗方面，讀本還展現(xiàn)了不同動物的生活習性、特征和和諧的生活情景，還用了“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞描繪了小動物的活動方式。
我覺得這是一個很不錯的讀本，相信除了我們孩子們也會很喜歡它。
讀《世上最劃算的教育》后感——童年需要培養(yǎng)的38種好習慣。
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠沒有退休的可能；而且不準請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習慣開始，有人說，培養(yǎng)好習慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習慣，就存了兩筆錢??好的習慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習慣”種，每一種好習慣都從故事引入，再讓我們思考學到了什么讓人可以從中學到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興?。倪@個故事里，我們學到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴、也讓小珍有了安全感和信賴。
和幼兒讀書的心得體會篇十四
自從今年踏入幼兒園，我就能感受到身邊同學們對于讀書的熱愛。他們在班上時刻都拿著書本，在休息時間也會拿出自己喜歡的繪本。在這樣的氛圍下，我也開始對讀書產(chǎn)生濃厚興趣，并且漸漸地發(fā)現(xiàn)了幼兒愛讀書的種種好處。
第二段：培養(yǎng)興趣。
在幼兒期，形成閱讀的興趣至關重要。據(jù)研究表明，在學期外和學期內(nèi)自愿讀書的孩子們，閱讀能力和口語表達能力都大大超過那些不愛看書的孩子。通過課外閱讀，我也學到許多全新的知識和詞匯，擴大了自己的視野。同時，由于我對繪本的熱愛，讓我在閱讀中體驗到了不同的情感，比如感動、喜悅、驚喜等等。
第三段：提升思維能力。
通過看書，我不斷拓展自己的思維方式。繪本中有些故事情節(jié)不是只有一種解釋，因此讀者會被引入多種思考方式，從而增加了自己的思維能力。在我看一本書時，可能有些地方自己不理解，但通過深入思考，就會逐漸弄明白，這不僅是對閱讀能力的提高，更能幫我拓寬自己的思維廣度。
第四段：增強語言表達能力。
閱讀能幫助我更好地理解語言，讓我在口語表達能力方面也有了長足的進步。一些句式、詞匯甚至是表達方式，我都從書中學會的。在上課或與小伙伴互動時，我可以更流利地表達自己想法，也能更好地傾聽和理解別人的意思。
第五段：結(jié)論。
讀一本好書，就像結(jié)識一位深諳人生的導師。幼兒時期建立的閱讀習慣會一直伴隨我們，也是我們?nèi)蘸蟪砷L的關鍵。因此，無論是已經(jīng)熱愛讀書的同學還是還沒有開始閱讀的，都應該以最積極的心態(tài)去發(fā)掘閱讀的美好，去學習閱讀能帶給自己的諸多技能、知識和能力，從而為今后的學習和生活奠定良好的基礎。
和幼兒讀書的心得體會篇十五
杜威在《藝術即經(jīng)驗》一書中談到了"一個經(jīng)驗"（anexperience）的概念，并將之界定為："我們在所經(jīng)驗到的物質(zhì)走完其歷程而到達完滿時，就擁有了一個經(jīng)驗。"該界定顯示出"一個經(jīng)驗"至少具有兩重含義。一是完整性，即"走完其歷程"。二是圓滿性，即"到達完滿"。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了"一個經(jīng)驗"的內(nèi)涵。
幼兒完整地經(jīng)歷一次科學探索活動，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗完整性的同時，往往忽略了幼兒所獲經(jīng)驗的圓滿性。例如，在美術活動中教師會不斷地催促幼兒完成其作品；為了在活動結(jié)束時讓幼兒得出答案，教師會縮減探索的時間，給予幼兒過多的直接幫忙、等等。在這種情景下，雖然表面上看來，教育活動是完整的，教師引導幼兒獲得了完成某一個教育活動任務的經(jīng)驗，但這種經(jīng)驗卻是膚淺的，不具有累積性。在有限的時間內(nèi)試圖完成一個完整的任務，常常會在關注幼兒經(jīng)驗完整性的同時，以犧牲幼兒經(jīng)驗的圓滿性為代價。
那么。如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的經(jīng)驗既完整又圓滿呢？
分解就是把原先過于龐大的"一個經(jīng)驗"分解為一個個小的"經(jīng)驗"。比如。要讓幼兒了解水的特性，就能夠讓他們經(jīng)過幾次活動分別來探索水的顏色、味道、流動，物體的沉浮等不一樣特性。對一首歌曲的學習，能夠經(jīng)過體驗理解歌詞、初步學會演唱、歌曲演唱與表演、音樂游戲與創(chuàng)造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達成。在這種情景下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的"經(jīng)驗"、而每一個小的"經(jīng)驗"的不斷累積便構(gòu)成了既完整又圓滿的一個大的"經(jīng)驗"。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續(xù)劇時的經(jīng)驗歷程模式。
中的表現(xiàn)與活動計劃不一致時，才能根據(jù)幼兒現(xiàn)場的反應調(diào)整教育計劃，切實追隨和滿足幼兒的合理需要，使他們經(jīng)過活動獲得深人、滿足的體驗。
充足的活動時間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗的條件。要讓幼兒的經(jīng)驗完整和圓滿，教師必須學會放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時間按自我的步調(diào)進行探索。有了充裕的活動時間，教師才能夠不急于讓幼兒獲得某個既定的結(jié)論，幼兒也就能夠按照自我的方式和速度自主探索，自我尋找結(jié)論，自我發(fā)現(xiàn)和修正錯誤。在這樣的活動過程中，幼兒才會體驗到挫敗與成功，感受到困惑、激動、喜悅、失落、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經(jīng)驗才會是飽滿、充實的.，并在與原有經(jīng)驗的匯聚中成為推動幼兒成長的重要力量。
和幼兒讀書的心得體會篇十六
閱讀對于幼兒來說是一種樂趣，也是一種學習的方式。幼兒通過閱讀能夠獲得知識，開發(fā)思維，培養(yǎng)語言和想象力。幸運的是，世界上有許多適合幼兒的讀物。在我成長的過程中，我讀過許多關于幼兒成長、習慣養(yǎng)成和美德教育的書籍。在讀過這些書后，我不僅受到了啟發(fā)，還獲得了很多的心得和體會。
第二段：關于成長。
我讀了《小豬開心學校》這本書。它講述了一個小豬在學校里學習的過程。通過這個故事，我明白了自己在成長的道路上需要努力學習。在書中，小豬面對各種困難和挑戰(zhàn)，但她從不放棄，而是努力學習和努力工作。小豬給我留下了深刻的印象，她的堅持和努力讓我明白了成功需要勇氣和毅力。
第三段：關于習慣養(yǎng)成。
我還讀了《小兔兔建立好習慣》這本書。這本書講述了一個小兔兔在養(yǎng)成好習慣的過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)。通過閱讀這本書，我明白了養(yǎng)成好習慣的重要性。在書中，小兔兔要養(yǎng)成正確的作息、飲食以及才藝愛好，但她在面對誘惑和困難時并不容易。通過故事的展開，我看到了小兔兔的努力和付出。這本書讓我明白，養(yǎng)成好習慣需要堅持和努力。
第四段：關于美德教育。
《百變寶貝和她的好朋友》是我讀過的一本關于美德教育的書籍。這本書告訴了我一個關于友誼和真誠的故事。在書中，百變寶貝通過與她的好朋友一起經(jīng)歷各種冒險和困難，她學會了友誼是多么重要，如何待人以誠。通過這個故事，我明白了美德教育的重要性。在現(xiàn)實生活中，我們需要尊重他人，幫助他人，并與他人建立良好的關系。這本書不僅給我?guī)砹丝鞓罚€讓我更好地理解了美德教育的概念。
第五段：結(jié)論。
通過閱讀這些書籍，我獲得了很多的心得和體會。我明白了在成長的道路上需要持之以恒，努力學習和努力工作。我也意識到了養(yǎng)成好習慣的重要性，需要堅持和付出努力。同時，我也認識到了美德教育對于孩子們的重要性，我們需要學會尊重他人，與他人建立良好的關系。通過閱讀這些書籍，我不僅獲得了知識，還受到了啟發(fā)和教育。我相信，在未來的成長中，我會繼續(xù)閱讀各種各樣的書籍，不斷豐富自己的內(nèi)心世界，為自己的成長奠定堅實的基礎。
和幼兒讀書的心得體會篇十七
隨著幼兒教育的不斷進步，越來越多的家庭和學校開始重視幼兒的閱讀能力培養(yǎng)。然而，讓幼兒真正受益于閱讀需要一系列的過程和方法。其中，“幼兒讀書心得體會卡”成為了一種常見的輔助工具，幫助幼兒更好地理解所讀內(nèi)容并進行反思。在這篇文章中，我將探討“幼兒讀書心得體會卡”的有效性，并分享一些我的體會和感悟。
在幼兒讀書心得體會卡中，最重要的一點是要讓幼兒在閱讀后記錄下自己的心得和體會。這種記錄的方式可以多樣化，比如繪畫、寫字、黏貼等，既能滿足幼兒的個性需求，又能幫助他們更好地表達自己的想法和感受。我記得有一次，我讀完了一本關于動物的故事書，我用畫筆將書中的動物形象畫了出來，并在旁邊寫下了我對它們的看法。這個過程不僅讓我鞏固了對書中內(nèi)容的理解，還提高了我的繪畫能力和表達能力。
此外，心得體會卡還可以引導幼兒進行思考和問題解答。在書本閱讀后，老師或家長可以提出一些問題，比如書中的人物特點、情節(jié)轉(zhuǎn)折等等，引導幼兒深入思考，并將自己的答案記錄在體會卡上。這種積極參與的過程可以幫助幼兒進一步激發(fā)閱讀興趣，加深對書中內(nèi)容的理解。我曾經(jīng)讀過一本寓言故事，我通過和老師的討論，我了解到故事中的狐貍代表的是狡詐，兔子代表的是機警，這讓我覺得非常有趣，并更加喜歡讀故事書。
此外，幼兒讀書心得體會卡還可以促使幼兒思考自己在閱讀中的收獲和成長。比如，我曾經(jīng)遇到了一本朗讀詩歌的書，開始的時候我還不太會，但通過多次朗讀和練習，我逐漸掌握了正確的節(jié)奏和語調(diào)。在體會卡中，我記錄了自己的進步和成就感，這讓我更有動力繼續(xù)讀下去。
最后，幼兒讀書心得體會卡還可以幫助幼兒從書中延伸出生活實踐和情感體驗。比如，我曾經(jīng)讀過一本關于友誼和互助的故事書，通過這本書，我認識到友誼是多么重要，我學會了與人為善，尊重他人的意愿。在讀后的體會卡中，我寫下了自己在日常生活中如何實踐友誼和幫助他人的經(jīng)歷，這讓讀書的過程和生活實際相結(jié)合，使我更加受益。
綜上所述，幼兒讀書心得體會卡對于幼兒的閱讀能力培養(yǎng)和情感發(fā)展具有積極的影響。通過記錄體會和思考問題，幼兒能夠更好地理解讀書內(nèi)容，并從中收獲成長和快樂。同時，幼兒讀書心得體會卡還能促使幼兒將所讀內(nèi)容與生活實踐相結(jié)合，提高自身的情感認知和社交技能。因此，我們應該積極推廣和使用幼兒讀書心得體會卡，讓更多的幼兒從中受益，并獲得全方位的成長。
和幼兒讀書的心得體會篇十八
第一段:引言（150字）。
幼兒讀書是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和提高語言能力的重要途徑，而讀書心得體會書則是幫助孩子鞏固閱讀內(nèi)容、培養(yǎng)思考能力的重要工具。通過讀書心得體會書，幼兒能夠更好地理解故事情節(jié)、把握作者的用意、思考故事背后的道德啟示，進而提升自己的思維、品德和語言表達能力。在我和許多幼兒的成長過程中，讀書心得體會書起到了重要的推動作用。在這篇文章中，我將分享一些幼兒讀書心得體會書的好處以及我自己的一些體會。
在幼兒讀書的過程中，他們可能僅僅將書籍當作文字和圖畫的堆積。然而，通過寫讀書心得體會書，幼兒能夠進一步思考故事的背后意義，深化對故事的理解。比如，在讀完一本名叫《小綠人的奇幻生活》的繪本后，我回憶了故事中主人公頑皮、善良的品質(zhì)，學到了幫助別人以及爭取生活自由的重要性。這樣的思考讓我更加理解了故事的真正意義，激發(fā)了我的思維。
幼兒寫讀書心得體會書時，需要對故事進行分析、總結(jié)和思考。通過為故事中的人、事、情、理寫下自己的思考和感受，幼兒能夠培養(yǎng)思考的習慣和能力。在讀完一本有關勇敢和友誼的繪本后，我不僅總結(jié)了故事中的主題，還思考了為什么勇敢和友誼如此重要，并提出了一些自己的想法。這樣的思考不僅拓展了我的思維，還提升了我的語言表達能力。
幼兒讀書心得體會書需要將自己的理解和感受與故事元素結(jié)合起來，提出自己的觀點。這樣的寫作過程可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。當我讀完一本關于四季變化的繪本后，我不僅寫下了自己對于季節(jié)交替的理解，還畫出了四幅圖表達了自己形象化的觀點。這樣的創(chuàng)造力讓我更好地理解和感受了故事，也為將來的學習和創(chuàng)作打下了基礎。
第五段：結(jié)論（250字）。
幼兒讀書心得體會書是一種培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和提高思維能力的重要方式。通過對故事的深入思考和感悟，幼兒能夠更好地理解故事，培養(yǎng)思考能力、語言表達能力和創(chuàng)造力。在我的學習中，讀書心得體會書幫助我更好地理解故事、拓展思維，并且激發(fā)了我的語言表達和創(chuàng)造力。因此，我相信幼兒讀書心得體會書對于幼兒的成長和發(fā)展有著積極的影響。在日常的教育和培養(yǎng)中，我們應該引導幼兒進行讀書心得體會書的寫作，讓他們通過自己的語言表達和思維深化對故事的理解和感受。這樣，幼兒將會從中獲得更多的樂趣和有益的收獲。
和幼兒讀書的心得體會篇十九
成長經(jīng)歷中反復比較，得出若干切合實際的規(guī)律性認識，并提出了“太好了”“我能行”“你有困難嗎？我來幫助你！”三句話，這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法，這些是都是極其可貴的。她又能理解年輕媽媽的心情，以過來人的身份，向她們點明孩子成長中的“秘密”。這時的她不僅是孩子們的“知心姐姐”，也是媽媽們的知心姐姐。
人的素質(zhì)實際上將決定我們民族的命運，每一個社會成員幾乎都是在家庭中誕生的，從家庭中獲得生命，在家庭的環(huán)境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教養(yǎng)。人的性格、意志、品質(zhì)、情操以及生活習慣的形成，莫不與家庭有最密切的關系。
家庭教育，這是整個民族的事業(yè)，是千家萬戶的事業(yè)，同時又是一家一戶的事業(yè)。每一個做父親、母親的，都只能分散地，根據(jù)自己的認識和意愿，采取自己認為合適的方法去教育和影響他們的子女。他們不可能“學養(yǎng)子而后嫁”。
面對一個新的生命，缺乏經(jīng)驗的年經(jīng)父母難免要手忙腳亂。社會生產(chǎn)力的發(fā)展，生活條件的變化，經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，對外交往的擴大，又把一大堆新問題放在每個家庭面前。家長的心態(tài)，子女所受到的社會影響，都不是人們始料所及的。隨著人們對子女期望值的上升，投入的增加，事與愿違的情況好像也更多了。這是家長的苦惱。他們有理由要求得到更多的幫助。
貫穿在這本書中的一個顯著的特點是對孩子的理解和尊重。孩子是人，是獨立的人，他要自己長大，也只能自己長大，并且將投入社會中創(chuàng)造自己的事業(yè)。大人們應當愛孩子，鼓勵他們，實際上也代替不了。孩子的心理狀態(tài)、思維方式和大人都不一樣，強要用大人的想法套到孩子的頭上去，代他們下決心，逼他們按自己的意志去做，難免格格不入。
對孩子的理解和尊重不等于溺愛，而是對孩子的信任，應細心地發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極因素，加以扶持，表揚，并且克服那些消極的因素。這些積極因素不一定同大人頭腦里的框框完全一致，或者因其幼稚、細小而被大人所忽視，從而受到不應有的壓抑和挫傷。
人們往往把教育狹義地理解為教育。其實，教育并不止是講道理，設規(guī)范，更不能簡單地等同于耳提面命。家庭教育尤其是滲透在家庭全部生活之中的。老舍說過，他母親對他的教育是生命的教育。
和幼兒讀書的心得體會篇二十
第一段：介紹幼兒讀書的重要性（200字）。
幼兒時期是一個非常關鍵的成長階段，而讀書是培養(yǎng)幼兒興趣愛好、豐富知識、提升語言表達能力的重要途徑之一。幼兒讀書不僅可以幫助他們學習文字、認識事物，還可以激發(fā)他們的想象力、提高他們的閱讀理解能力。因此，培養(yǎng)幼兒讀書的習慣是每個家長和教師的重要任務。在幼兒讀書的過程中，我有幸傾聽了幼兒們的讀書筆心得體會，深感讀書對幼兒的重要作用。
幼兒讀書的過程中，他們不僅能夠欣賞有趣的故事，還能體會到閱讀的樂趣。例如，有一次我給幼兒們讀了一本關于小貓咪的故事，故事中講述了小貓咪的一天。幼兒們聽得入迷，他們開始用自己的讀書筆心得體會將故事中的小貓咪形容為“可愛”、“好動”等詞語，他們在紙上畫出了自己心中想象中的小貓咪樣子。這個過程不僅培養(yǎng)了幼兒們的想象力，還讓他們享受到了讀書的樂趣。
第三段：幼兒讀書的啟發(fā)和思考（300字）。
幼兒讀書不僅可以給他們帶來樂趣，還可以啟發(fā)他們思考。例如，有一次，我給幼兒們讀了一本關于環(huán)保的故事，故事中講述了一個小朋友如何保護環(huán)境。讀完故事后，我鼓勵幼兒們用讀書筆心得體會來總結(jié)故事的主要內(nèi)容。幼兒們開始思考如何保護環(huán)境，他們提出了一些有趣又實際的建議，比如垃圾分類、節(jié)約用水等。通過讀書，幼兒們能夠獲得更多的知識，培養(yǎng)良好的價值觀和習慣。
第四段：幼兒讀書的影響（200字）。
幼兒讀書不僅對他們的認知發(fā)展有著積極的影響，還能夠提高他們的語言表達能力。通過讀書，幼兒們能夠?qū)W習到更多的詞匯和知識，提升他們的語言能力。同時，讀書還可以幫助幼兒們培養(yǎng)正確的語言表達習慣，提高溝通和表達能力。通過寫讀書筆心得體會，幼兒們可以更好地將自己的感受和思考用文字表達出來，進一步提升了他們的語言能力。
第五段：家庭教育與學校教育的重要性（200字）。
在培養(yǎng)幼兒讀書習慣的過程中，家長和教師都起著重要的作用。家長應該鼓勵幼兒愛上讀書，為他們提供豐富的閱讀材料，并陪伴他們一起閱讀。而學校教育也應該注重幼兒的閱讀教育，為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和機會。幼兒讀書不僅培養(yǎng)了他們的閱讀能力，還能夠豐富了他們的人生經(jīng)驗，讓他們擁有更廣闊的視野。
總結(jié)：
通過幼兒讀書筆心得體會，我深刻體會到幼兒讀書對其認知發(fā)展、語言表達能力和情感培養(yǎng)的重要作用。因此，在培養(yǎng)幼兒的讀書習慣上，家長和教師都應該給予足夠的重視和關注。只有通過讀書，幼兒能夠拓展自己的視野，培養(yǎng)良好的價值觀和習慣，為未來的成長奠定堅實的基礎。
和幼兒讀書的心得體會篇二十一
針對課間自由活動混亂的局面,作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎？我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎？幼兒知道在這個環(huán)節(jié)可以做什么嗎？于是，作者在每天的活動區(qū)講評時都將問題拋給孩子：“活動結(jié)束后我們有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等?！靶∨笥炎鍪掠锌煊新枰覀兊却?，這個時候我們還可以做什么呢？”根據(jù)孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動材料。這樣一來，活動結(jié)束后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了許多自主選擇的機會，兩節(jié)活動課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。
針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題。如何讓幼兒預知呢？作者還是把問題拋給孩子：“我們每天上課的地方都不一樣，怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通過幼兒的討論，最后決定用圖片的預知方式來告訴幼兒，下一環(huán)節(jié)要準備什么。于是作者在班內(nèi)開設了一個“溫馨提示角”，每天早飯后都將當天上午的活動要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閱讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。
通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫通的使用這種方法。在一日活動的其它環(huán)節(jié)中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊，要帶什么？音樂舞蹈要到哪里上？要帶上道具嗎？數(shù)學活動要到珠心算室嗎？要帶上書嗎？等等。做到讓幼兒預知下面的活動，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學會有計劃的支配安排自己的時間，形成有序做事的`習慣，對幼兒的成長很有幫助。
讀書心得體會——《生命的留言》
“五一”假期，我讀了一本好書《生命的留言》，作者是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是作者在生命的最后幾個月里帶著強烈的身體痛楚、傾注個人的最后力量寫成的。
人生本來，可能都是綠色的，就像一株草或是一棵樹，這也就難怪，病中的陸幼青，會一次又一次要求妻子，幫自己逃出家門，去湖邊、去草地上，去一切和自然有關的地方，這個時候，也許只有綠色才能撫慰他。
讀著此書，感覺非常精彩，也非常感動，就像崔永元說的：陸幼青的文字往那一放，你再寫什么都頓生難度。
讀著此書，感覺給自己增添了很好的一筆精神財富，受益匪淺。啟示一：雖然疾病的疼痛讓陸幼青難于言說，他仍然希望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：快樂起來吧，朋友們，不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務、公平之類的事情而不快樂。如果你不快樂自己，那世間事豈不變成荒唐事，比如：無論你多么有錢都沒有用，因為你不快樂。