教案是教學設計的重要組成部分，能夠指導教師進行教學活動的開展。編寫教案時，教師應該根據(jù)學生的實際情況和學習需求進行教學設計。這些教案范例涵蓋了不同學科和不同年級的教學內容，希望能對大家有所幫助。
大班有規(guī)律的排序教案篇一
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。
2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡。
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題。
小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？
（1）大聲――小聲――大聲――小聲――。
（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。
３、播放本課課件：“給顏色排隊”
（1）教師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦?。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.）。
（2）引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應該是什么顏色？
（3）教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了。
5再次播放課件。
（1）引導幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？
（2）觀看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。
4、幼兒操作活動“串項鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈。
5、結束部分。
小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？
大班有規(guī)律的排序教案篇二
1.在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規(guī)律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。
2.在操作過程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語言表達能力。
3.在區(qū)分兩個物體不同的基礎上，學習按照abab的規(guī)律進行排序。
操作材料：ppt課件、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。
在區(qū)分兩個物體不同的基礎上，學習按照abab的規(guī)律進行排序。
在操作過程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行講述和排序。
(一)情景中感知規(guī)律。
1.師：走呀走，來到了一片楓葉林?？?這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉?(文章出自.教案網(wǎng))兩種顏色的楓葉是怎樣排列的?接下來應該鋪上什么顏色的楓葉?(引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓本環(huán)節(jié)主要引導幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試續(xù)接)。
2.師：瞧!一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的?接下來該跟著那只了?有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧!(本環(huán)節(jié)通過觀察發(fā)現(xiàn)排列順序并進行續(xù)接，利用捉迷藏的游戲通過填空的形式鞏固對規(guī)律的認知。)。
小結：像一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓或一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁都是按照abab的規(guī)律排列的。
(二)情景中體驗排序的快樂。
1.師：經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，小松鼠終于準備充足了食物，現(xiàn)在讓我們把它們運回家吧!
2.師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊上車的?接下來要裝上誰呢?(引導幼兒進行續(xù)接)。
師：第二車來裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個南瓜的規(guī)律裝上車，誰想來幫助它們裝車?
師：請你按照abab的規(guī)律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。
2.幼兒自選操作材料，教師巡回指導。
3.利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規(guī)律。
出示ppt，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運用。
師：還有許多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧!今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規(guī)律來排好隊。問：誰愿意排第一?(指名，然后其他幼兒按要求自主排隊)。
大班有規(guī)律的排序教案篇三
按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數(shù)學活動，幫助孩子們整合日?；顒咏?jīng)驗，提升對規(guī)律排序的認識。
活動目標。
1、能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。
2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學活動。
4、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學重點、難點。
1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進行排序。
2、自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。
活動準備。
1、材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。
2、經(jīng)驗準備：認識幾種平面圖形。
活動過程。
今天大森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧!
問題：(1)大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會?
(2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?
1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。
2、引導幼兒排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。
在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)。
1、操作材料練習。
問題：(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?
(2)你來試試接著往下排吧?
(3)說說你是怎樣排的?
教學反思。
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
大班有規(guī)律的排序教案篇四
1、學習將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應匹配，感知序列。
2、正確感知5以內數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。
2、學具：幼兒用書33、34頁。
1、集體活動。
（1）、依樣接放，交替排序。
（2）對應匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..
請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。
2、操作活動。
（1）、第一、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
（2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實物數(shù)量，畫出相應數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。
大班有規(guī)律的排序教案篇五
一、教學設計：
此活動主要讓幼兒掌握按簡單規(guī)律排序，本次活動通過ppt創(chuàng)設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來，，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
重點：嘗試按一定規(guī)律排序。
難點：借助自身的特征來排序。
操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。
(一)設計小熊新房子。
1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?
2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的?請小朋友幫助小熊把路鋪完。
(二)去小熊家做客。
小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動作擺造型。
(三)幼兒操作。
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關規(guī)律的經(jīng)驗。本次活動通過ppt創(chuàng)設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序?；顒娱_始，我就用情景導入，小熊蓋房子!，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍黃藍排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學會集體在一起做動作按簡單的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調動起來了，都能積極融入其中。從簡單的abab排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學目的。
大班有規(guī)律的排序教案篇六
活動目標：
1.學習按一定規(guī)律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動手操作能力。
活動準備：
1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。
2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。
3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。
4.塑料小動物每人四種，每種四個。
活動過程：
1.幼兒做律動，穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。
3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。
4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的.幼兒。
5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。
6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經(jīng)驗：
（1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；
（2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；
（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。
7、填空練習：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。
8、引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。
9、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關排序的練習。
活動結束。
大班有規(guī)律的排序教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2、能夠小組合作并按照規(guī)律進行排序，體驗思維訓練的樂趣。
音樂《火車開了》、幻燈片、白乳膠、卡片。
(一)、導入播放音樂《火車開了》。
(二)、基本部分。
1、森林里的小動物們要舉行音樂會，這次活動由遲老師來負責，有一件事情讓我特別頭痛，會場太亂，工作太多，老師實在忙不過來，所以想請小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。
3、第二份工作(幻燈片3)總結是由大小進行排序的。
4、第三份工作(幻燈片4)總結是由形狀進行排序的。
5、第四份工作(幻燈片5)總結是由男女進行排序的`。
6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結是按照顏色、大小、形狀、男女進行排序的。
7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務，在工作過程中小朋友要互相幫助，積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作，并貼黑板展示)。
(三)結束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的。
大班有規(guī)律的排序教案篇八
教學目標：
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
教學準備：
圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆。
教學過程：
一、直接引題。
1、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）。
2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？
3、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）。
二、進一步學習排序。
1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
2、是按什么順序排的？
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么。
4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？
7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？
8、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？
三、幼兒作業(yè)。
1、給你們準備了作業(yè)紙，請你們按照排序的.方法給它們排隊。
2、幼兒作業(yè)，師指導。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲。
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
活動反思：
我認為我們要認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子”屈，老師。教，案，網(wǎng)“知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
大班有規(guī)律的排序教案篇九
1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律。
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
組織形式。
集體。
兒童經(jīng)驗基礎。
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
《小朋友的書.數(shù)學》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的'圖形。
過程與策略。
1.以跟老師學拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題。
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的幫助。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律。
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序。
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
1.帶領幼兒完成p4的練習。
2.幼兒獨立完成p5的練習。
有效語言設計。
1.請跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？
4.總結：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。
5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？
環(huán)境輔助。
游戲。
發(fā)現(xiàn)。
探索。
指導。
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大班有規(guī)律的排序教案篇十
活動目標：
1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補空缺。
2.能仔細進行觀察，并有一定的`推理能力。
活動準備：
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁。
活動過程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂。
1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)?！鼻?老師.教，案網(wǎng)出處“請幼兒觀察并說出是怎么排的。
2.請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3.請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的)，再觀察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上。
4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。
三、幼兒操作。
1.請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2.請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。
3.引導幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。
4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
教學反思。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。
2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。
大班有規(guī)律的排序教案篇十一
一、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2、能夠小組合作并按照規(guī)律進行排序，體驗思維訓練的樂趣。
二、活動準備：
音樂《火車開了》、幻燈片、白乳膠、卡片。
三、活動過程。
(一)、導入播放音樂《火車開了》。
(二)、基本部分。
1、森林里的小動物們要舉行音樂會，這次活動由遲老師來負責，有一件事情讓我特別頭痛，會場太亂，工作太多，老師實在忙不過來，所以想請小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。
3、第二份工作(幻燈片3)總結是由大小進行排序的。
4、第三份工作(幻燈片4)總結是由形狀進行排序的。
5、第四份工作(幻燈片5)總結是由男女進行排序的。
6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結是按照顏色、大小、形狀、男女進行排序的。
7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務，在工作過程中小朋友要互相幫助，積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作，并貼黑板展示)。
教學反思。
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
大班有規(guī)律的排序教案篇十二
1、幼兒排隊找規(guī)律，引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進入活動室。
2、：“請你照圖繼續(xù)擺”。
出示下列掛圖，讓幼兒觀察數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。
（1）一長一短：兩根學具棒、一根學具棒。
（2）一紅一綠：一根紅學具棒、一根綠學具棒。
（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形。
（4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8。
3、：“看誰做得又對又快”。
請學生按老師的要求進行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標準自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力。
大班有規(guī)律的排序教案篇十三
1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣，以及對數(shù)學活動的興趣。
1、各種圖形若干、固體膠。
2、幼兒操作紙、雙面膠。
“小朋友們！今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”
“好，我們一起來看看，是什么禮物呢？”
1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
（1）、老師打開第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾?！保ɡ蠋煷髟陬^上）。
“好看嗎？小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢？”
小朋友：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……。
（2）、小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導幼兒根據(jù)圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。
“奧！小朋友看看，這個大盒子里面么還有一個小盒子呢，我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢？”
“呀！有一封信呢！寫什么了呢？我給小朋友先讀一下：親愛的小朋友們，你們好！我們圖形國王知道大家的本領很大，而且還很樂意幫助別人，現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完！你們愿意嗎?”
(1)、出示第一個頭飾：藍花紅花黃花藍花紅花黃花……。
讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再補充后面的規(guī)律，小朋友邊說教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說說這一規(guī)律。
（2）、出示第二個頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形。
請幼兒觀察，然后請一位小朋友上來操作，并說說這一規(guī)律。
（3）、教師小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的，所以很漂亮。
3、操作活動：（裝飾頭飾）幼兒按照規(guī)律，運用自己喜歡的方法給圖形排序。
“我們看看還有沒有盒子了，呀！還有一個呢！我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么？（一張請柬）上面寫得什么呢？我來讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己奧，每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會?！?BR> 4、幼兒操作活動，教師巡視指導。
5、操作評價。
（1）、老師展示個別幼兒作品，請幼兒說說，他是怎么做得。
（2）、表揚做得好的幼兒。
6、帶幼兒一起去參加舞會，放音樂，師幼舞蹈。（也可讓幼兒邀請下面的老師）。
拓展延伸：
帶孩子進教室，在區(qū)域活動中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進行排序。如：按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。
大班有規(guī)律的排序教案篇十四
一、環(huán)境創(chuàng)設“小狐貍家門前”：
1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍色的花。
2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍色小雞、黃樹葉、綠樹葉)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。
2、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品，感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，增強幼兒的審美情趣。
1、小朋友，你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請小朋友仔細觀察，看誰先找到它們排列的秘密。花是一紅二藍，一紅二藍，氣球是二大二小，彩旗是二紅一黃，二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細，花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的，氣球是按大小有規(guī)律排序的，彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。
你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍色，一只黃色兩只藍色的規(guī)律排隊的。
人們很聰明能干，在我們的生活中，利用各種圖案有規(guī)律的排序，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些這些物品更漂亮。
大班有規(guī)律的排序教案篇十五
活動目標：
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。
2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡。
活動過程：
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？
（1）大聲――小聲――大聲――小聲――。
（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。
3、播放本課課件：“給顏色排隊”
（1）教師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦?。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列、）。
（2）引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應該是什么顏色？
（3）教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了。
5、再次播放課件。
（1）引導幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？
（2）觀看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。
4、幼兒操作活動“串項鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈。
5、結束部分。
小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？
活動反思：
今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個故事激趣導入，說小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子，綠豆子串成了一串美麗的項鏈，請小朋友找一找藏在項鏈里的美麗的秘密：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠。然后再出示一串項鏈一顆紅兩顆綠，一顆紅兩顆綠。和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后再請小朋友們用雪花片來按規(guī)律排序，自己設計一些規(guī)律來排序。然后指導幼兒完成書上的作業(yè)。
課堂上氣氛活躍，幼兒興趣很高。特別是前面說的時候，他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時候，遇到了難題，有幾個幼兒串著串著就多一個或者少一個，我又讓他們細心地檢查，最后發(fā)現(xiàn)問題，再改正過來。
還有一個孩子很會說，但動手時才發(fā)現(xiàn)他根本沒有懂到，不能完成。我就個別指導他，又讓他說，又讓他觀察別人的作品，我費了好大的勁，可收效甚微。最后，我親自動手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對了。后來舉一反三，觸類旁通，后來說了幾個規(guī)律都沒有難倒他，他都擺對了。我體會到在教學過程中，讓孩子動手真的非常重要。只有孩子親手做了，他才能真正領會其中的意思和規(guī)律，光憑嘴說，說的再費勁，還不如示范作一遍。這是在我今后的教學中應該特別注意的經(jīng)驗。
大班有規(guī)律的排序教案篇十六
2、辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
安排、布置適宜的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?BR> 老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學習數(shù)學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個?！币粋€個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
延伸活動中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進一步復習鞏固所學的數(shù)學知識。
大班有規(guī)律的排序教案篇十七
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關規(guī)律的經(jīng)驗。本次活動通過ppt創(chuàng)設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。活動開始，我就用情景導入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍黃藍排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學會集體在一起做動作按簡單的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調動起來了，都能積極融入其中。從簡單的abab排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學目的。
大班有規(guī)律的排序教案篇十八
本微課適應與小班幼兒的學習，小班幼兒具體思維發(fā)展占主要地位，抽象思維比較弱，觀察周圍事物比較單純，更善于直觀的觀察周圍的事物。所以教學要先從幼兒的這一特點入手，利用多媒體教學技術，讓孩子在直觀的觀察、比較活動中掌握事物的排序規(guī)律。
小班數(shù)學活動《播種》選自幼兒園互動數(shù)學課程第四冊中的主題活動《春天的故事》?！吨改稀分兄赋?，幼兒園的數(shù)學活動是在引導幼兒運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中，獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。本次活動從幼兒生活中原有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過親身感知、實際操作、總結建構等方法，引導幼兒掌握按照aabb的規(guī)律進行排序的方法，拓展了幼兒關于規(guī)律、排序方面的經(jīng)驗，為進一步學習按照不同規(guī)律排序奠定了一定的基礎。
1.學會aabb的排序方法。
2.能快速、正確的找到兩種物體間的排序規(guī)律。
3.養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
創(chuàng)設“播種”情境，提出問題“老師是按照什么規(guī)律播種的？”，激發(fā)孩子幫助老師播種的興趣。
首先我們來看一看老師種了幾種植物種子。第一種，花生種子。第二種，向日葵種子。我們可以用字母a來表示花生種子，用字母b表示向日葵種子，老師一共種了ab兩種種子。
花生種子每次種了幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2，種了兩顆，我們用字母來表示就是aa。向日葵種子每次種了幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)1、2，種了2棵，我們用字母來表示就是bb。
通過創(chuàng)設“播種”情境，提出問題“老師是按照什么規(guī)律進行種植的”？讓幼兒帶著疑問進行學習。
欣賞視頻第一段，通過多媒體課件的.進行直接感知，了解參與排序的植物為花生和向日葵2種，用字母表示分別為a和b。
欣賞視頻第二段，采用放大、閃爍的多媒體手段，讓幼兒在直接感知、觀察、點數(shù)中了解花生和向日葵每次播種的數(shù)量各為2個，用字母表示分別為aa和bb。
欣賞視頻第三段，采用閃爍的手段，把排序規(guī)律分3次直觀的展示給幼兒，幫助幼兒直觀的感知aabb的排序方法，并能幫助孩子正確、快速的找到兩種物體間的排序規(guī)律。
幼兒利用觀察、比較、點數(shù)的方法，在多媒體課件直觀的感知過程中掌握aabb的排序規(guī)律，提升了幼兒的觀察興趣，培養(yǎng)了良好的觀察品質，為進一步的數(shù)學學習奠定一定的基礎。
本作品主要應用了ppt技術，利用自定義動畫（出現(xiàn)、放大、閃爍等多種效果）讓幼兒直接感知和觀察，很容易發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律，便于孩子總結aabb的排序規(guī)律。同時運用屏幕錄像專家v2012進行錄制，運用了qq影音軟件進行視頻剪輯，讓視頻更加清晰，吸引孩子注意力。
大班有規(guī)律的排序教案篇一
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。
2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡。
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題。
小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？
（1）大聲――小聲――大聲――小聲――。
（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。
３、播放本課課件：“給顏色排隊”
（1）教師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦?。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.）。
（2）引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應該是什么顏色？
（3）教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了。
5再次播放課件。
（1）引導幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？
（2）觀看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。
4、幼兒操作活動“串項鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈。
5、結束部分。
小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？
大班有規(guī)律的排序教案篇二
1.在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規(guī)律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。
2.在操作過程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語言表達能力。
3.在區(qū)分兩個物體不同的基礎上，學習按照abab的規(guī)律進行排序。
操作材料：ppt課件、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。
在區(qū)分兩個物體不同的基礎上，學習按照abab的規(guī)律進行排序。
在操作過程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行講述和排序。
(一)情景中感知規(guī)律。
1.師：走呀走，來到了一片楓葉林?？?這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉?(文章出自.教案網(wǎng))兩種顏色的楓葉是怎樣排列的?接下來應該鋪上什么顏色的楓葉?(引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓本環(huán)節(jié)主要引導幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試續(xù)接)。
2.師：瞧!一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的?接下來該跟著那只了?有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧!(本環(huán)節(jié)通過觀察發(fā)現(xiàn)排列順序并進行續(xù)接，利用捉迷藏的游戲通過填空的形式鞏固對規(guī)律的認知。)。
小結：像一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓或一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁都是按照abab的規(guī)律排列的。
(二)情景中體驗排序的快樂。
1.師：經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，小松鼠終于準備充足了食物，現(xiàn)在讓我們把它們運回家吧!
2.師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊上車的?接下來要裝上誰呢?(引導幼兒進行續(xù)接)。
師：第二車來裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個南瓜的規(guī)律裝上車，誰想來幫助它們裝車?
師：請你按照abab的規(guī)律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。
2.幼兒自選操作材料，教師巡回指導。
3.利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規(guī)律。
出示ppt，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運用。
師：還有許多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧!今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規(guī)律來排好隊。問：誰愿意排第一?(指名，然后其他幼兒按要求自主排隊)。
大班有規(guī)律的排序教案篇三
按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數(shù)學活動，幫助孩子們整合日?；顒咏?jīng)驗，提升對規(guī)律排序的認識。
活動目標。
1、能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。
2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學活動。
4、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學重點、難點。
1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進行排序。
2、自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。
活動準備。
1、材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。
2、經(jīng)驗準備：認識幾種平面圖形。
活動過程。
今天大森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧!
問題：(1)大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會?
(2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?
1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。
2、引導幼兒排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。
在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)。
1、操作材料練習。
問題：(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?
(2)你來試試接著往下排吧?
(3)說說你是怎樣排的?
教學反思。
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
大班有規(guī)律的排序教案篇四
1、學習將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應匹配，感知序列。
2、正確感知5以內數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。
2、學具：幼兒用書33、34頁。
1、集體活動。
（1）、依樣接放，交替排序。
（2）對應匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..
請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。
2、操作活動。
（1）、第一、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
（2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實物數(shù)量，畫出相應數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。
大班有規(guī)律的排序教案篇五
一、教學設計：
此活動主要讓幼兒掌握按簡單規(guī)律排序，本次活動通過ppt創(chuàng)設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來，，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
重點：嘗試按一定規(guī)律排序。
難點：借助自身的特征來排序。
操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。
(一)設計小熊新房子。
1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?
2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的?請小朋友幫助小熊把路鋪完。
(二)去小熊家做客。
小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動作擺造型。
(三)幼兒操作。
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關規(guī)律的經(jīng)驗。本次活動通過ppt創(chuàng)設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序?；顒娱_始，我就用情景導入，小熊蓋房子!，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍黃藍排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學會集體在一起做動作按簡單的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調動起來了，都能積極融入其中。從簡單的abab排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學目的。
大班有規(guī)律的排序教案篇六
活動目標：
1.學習按一定規(guī)律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動手操作能力。
活動準備：
1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。
2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。
3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。
4.塑料小動物每人四種，每種四個。
活動過程：
1.幼兒做律動，穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。
3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。
4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的.幼兒。
5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。
6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經(jīng)驗：
（1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；
（2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；
（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。
7、填空練習：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。
8、引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。
9、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關排序的練習。
活動結束。
大班有規(guī)律的排序教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2、能夠小組合作并按照規(guī)律進行排序，體驗思維訓練的樂趣。
音樂《火車開了》、幻燈片、白乳膠、卡片。
(一)、導入播放音樂《火車開了》。
(二)、基本部分。
1、森林里的小動物們要舉行音樂會，這次活動由遲老師來負責，有一件事情讓我特別頭痛，會場太亂，工作太多，老師實在忙不過來，所以想請小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。
3、第二份工作(幻燈片3)總結是由大小進行排序的。
4、第三份工作(幻燈片4)總結是由形狀進行排序的。
5、第四份工作(幻燈片5)總結是由男女進行排序的`。
6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結是按照顏色、大小、形狀、男女進行排序的。
7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務，在工作過程中小朋友要互相幫助，積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作，并貼黑板展示)。
(三)結束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的。
大班有規(guī)律的排序教案篇八
教學目標：
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
教學準備：
圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆。
教學過程：
一、直接引題。
1、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）。
2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？
3、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）。
二、進一步學習排序。
1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
2、是按什么順序排的？
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么。
4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？
7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？
8、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？
三、幼兒作業(yè)。
1、給你們準備了作業(yè)紙，請你們按照排序的.方法給它們排隊。
2、幼兒作業(yè)，師指導。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲。
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
活動反思：
我認為我們要認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子”屈，老師。教，案，網(wǎng)“知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
大班有規(guī)律的排序教案篇九
1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律。
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
組織形式。
集體。
兒童經(jīng)驗基礎。
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
《小朋友的書.數(shù)學》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的'圖形。
過程與策略。
1.以跟老師學拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題。
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的幫助。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律。
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序。
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
1.帶領幼兒完成p4的練習。
2.幼兒獨立完成p5的練習。
有效語言設計。
1.請跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？
4.總結：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。
5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？
環(huán)境輔助。
游戲。
發(fā)現(xiàn)。
探索。
指導。
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大班有規(guī)律的排序教案篇十
活動目標：
1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補空缺。
2.能仔細進行觀察，并有一定的`推理能力。
活動準備：
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁。
活動過程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂。
1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)?！鼻?老師.教，案網(wǎng)出處“請幼兒觀察并說出是怎么排的。
2.請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3.請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的)，再觀察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上。
4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。
三、幼兒操作。
1.請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2.請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。
3.引導幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。
4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
教學反思。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。
2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。
大班有規(guī)律的排序教案篇十一
一、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2、能夠小組合作并按照規(guī)律進行排序，體驗思維訓練的樂趣。
二、活動準備：
音樂《火車開了》、幻燈片、白乳膠、卡片。
三、活動過程。
(一)、導入播放音樂《火車開了》。
(二)、基本部分。
1、森林里的小動物們要舉行音樂會，這次活動由遲老師來負責，有一件事情讓我特別頭痛，會場太亂，工作太多，老師實在忙不過來，所以想請小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。
3、第二份工作(幻燈片3)總結是由大小進行排序的。
4、第三份工作(幻燈片4)總結是由形狀進行排序的。
5、第四份工作(幻燈片5)總結是由男女進行排序的。
6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結是按照顏色、大小、形狀、男女進行排序的。
7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務，在工作過程中小朋友要互相幫助，積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作，并貼黑板展示)。
教學反思。
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
大班有規(guī)律的排序教案篇十二
1、幼兒排隊找規(guī)律，引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進入活動室。
2、：“請你照圖繼續(xù)擺”。
出示下列掛圖，讓幼兒觀察數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。
（1）一長一短：兩根學具棒、一根學具棒。
（2）一紅一綠：一根紅學具棒、一根綠學具棒。
（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形。
（4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8。
3、：“看誰做得又對又快”。
請學生按老師的要求進行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標準自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力。
大班有規(guī)律的排序教案篇十三
1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣，以及對數(shù)學活動的興趣。
1、各種圖形若干、固體膠。
2、幼兒操作紙、雙面膠。
“小朋友們！今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”
“好，我們一起來看看，是什么禮物呢？”
1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
（1）、老師打開第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾?！保ɡ蠋煷髟陬^上）。
“好看嗎？小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢？”
小朋友：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……。
（2）、小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導幼兒根據(jù)圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。
“奧！小朋友看看，這個大盒子里面么還有一個小盒子呢，我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢？”
“呀！有一封信呢！寫什么了呢？我給小朋友先讀一下：親愛的小朋友們，你們好！我們圖形國王知道大家的本領很大，而且還很樂意幫助別人，現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完！你們愿意嗎?”
(1)、出示第一個頭飾：藍花紅花黃花藍花紅花黃花……。
讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再補充后面的規(guī)律，小朋友邊說教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說說這一規(guī)律。
（2）、出示第二個頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形。
請幼兒觀察，然后請一位小朋友上來操作，并說說這一規(guī)律。
（3）、教師小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的，所以很漂亮。
3、操作活動：（裝飾頭飾）幼兒按照規(guī)律，運用自己喜歡的方法給圖形排序。
“我們看看還有沒有盒子了，呀！還有一個呢！我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么？（一張請柬）上面寫得什么呢？我來讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己奧，每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會?！?BR> 4、幼兒操作活動，教師巡視指導。
5、操作評價。
（1）、老師展示個別幼兒作品，請幼兒說說，他是怎么做得。
（2）、表揚做得好的幼兒。
6、帶幼兒一起去參加舞會，放音樂，師幼舞蹈。（也可讓幼兒邀請下面的老師）。
拓展延伸：
帶孩子進教室，在區(qū)域活動中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進行排序。如：按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。
大班有規(guī)律的排序教案篇十四
一、環(huán)境創(chuàng)設“小狐貍家門前”：
1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍色的花。
2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍色小雞、黃樹葉、綠樹葉)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、在教學情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。
2、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品，感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，增強幼兒的審美情趣。
1、小朋友，你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請小朋友仔細觀察，看誰先找到它們排列的秘密。花是一紅二藍，一紅二藍，氣球是二大二小，彩旗是二紅一黃，二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細，花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的，氣球是按大小有規(guī)律排序的，彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。
你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍色，一只黃色兩只藍色的規(guī)律排隊的。
人們很聰明能干，在我們的生活中，利用各種圖案有規(guī)律的排序，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些這些物品更漂亮。
大班有規(guī)律的排序教案篇十五
活動目標：
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。
2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡。
活動過程：
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？
（1）大聲――小聲――大聲――小聲――。
（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。
3、播放本課課件：“給顏色排隊”
（1）教師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦?。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列、）。
（2）引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應該是什么顏色？
（3）教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了。
5、再次播放課件。
（1）引導幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？
（2）觀看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。
4、幼兒操作活動“串項鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈。
5、結束部分。
小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？
活動反思：
今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個故事激趣導入，說小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子，綠豆子串成了一串美麗的項鏈，請小朋友找一找藏在項鏈里的美麗的秘密：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠。然后再出示一串項鏈一顆紅兩顆綠，一顆紅兩顆綠。和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后再請小朋友們用雪花片來按規(guī)律排序，自己設計一些規(guī)律來排序。然后指導幼兒完成書上的作業(yè)。
課堂上氣氛活躍，幼兒興趣很高。特別是前面說的時候，他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時候，遇到了難題，有幾個幼兒串著串著就多一個或者少一個，我又讓他們細心地檢查，最后發(fā)現(xiàn)問題，再改正過來。
還有一個孩子很會說，但動手時才發(fā)現(xiàn)他根本沒有懂到，不能完成。我就個別指導他，又讓他說，又讓他觀察別人的作品，我費了好大的勁，可收效甚微。最后，我親自動手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對了。后來舉一反三，觸類旁通，后來說了幾個規(guī)律都沒有難倒他，他都擺對了。我體會到在教學過程中，讓孩子動手真的非常重要。只有孩子親手做了，他才能真正領會其中的意思和規(guī)律，光憑嘴說，說的再費勁，還不如示范作一遍。這是在我今后的教學中應該特別注意的經(jīng)驗。
大班有規(guī)律的排序教案篇十六
2、辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
安排、布置適宜的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?BR> 老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學習數(shù)學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個?！币粋€個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
延伸活動中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進一步復習鞏固所學的數(shù)學知識。
大班有規(guī)律的排序教案篇十七
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關規(guī)律的經(jīng)驗。本次活動通過ppt創(chuàng)設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。活動開始，我就用情景導入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍黃藍排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學會集體在一起做動作按簡單的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調動起來了，都能積極融入其中。從簡單的abab排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學目的。
大班有規(guī)律的排序教案篇十八
本微課適應與小班幼兒的學習，小班幼兒具體思維發(fā)展占主要地位，抽象思維比較弱，觀察周圍事物比較單純，更善于直觀的觀察周圍的事物。所以教學要先從幼兒的這一特點入手，利用多媒體教學技術，讓孩子在直觀的觀察、比較活動中掌握事物的排序規(guī)律。
小班數(shù)學活動《播種》選自幼兒園互動數(shù)學課程第四冊中的主題活動《春天的故事》?！吨改稀分兄赋?，幼兒園的數(shù)學活動是在引導幼兒運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中，獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。本次活動從幼兒生活中原有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過親身感知、實際操作、總結建構等方法，引導幼兒掌握按照aabb的規(guī)律進行排序的方法，拓展了幼兒關于規(guī)律、排序方面的經(jīng)驗，為進一步學習按照不同規(guī)律排序奠定了一定的基礎。
1.學會aabb的排序方法。
2.能快速、正確的找到兩種物體間的排序規(guī)律。
3.養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
創(chuàng)設“播種”情境，提出問題“老師是按照什么規(guī)律播種的？”，激發(fā)孩子幫助老師播種的興趣。
首先我們來看一看老師種了幾種植物種子。第一種，花生種子。第二種，向日葵種子。我們可以用字母a來表示花生種子，用字母b表示向日葵種子，老師一共種了ab兩種種子。
花生種子每次種了幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2，種了兩顆，我們用字母來表示就是aa。向日葵種子每次種了幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)1、2，種了2棵，我們用字母來表示就是bb。
通過創(chuàng)設“播種”情境，提出問題“老師是按照什么規(guī)律進行種植的”？讓幼兒帶著疑問進行學習。
欣賞視頻第一段，通過多媒體課件的.進行直接感知，了解參與排序的植物為花生和向日葵2種，用字母表示分別為a和b。
欣賞視頻第二段，采用放大、閃爍的多媒體手段，讓幼兒在直接感知、觀察、點數(shù)中了解花生和向日葵每次播種的數(shù)量各為2個，用字母表示分別為aa和bb。
欣賞視頻第三段，采用閃爍的手段，把排序規(guī)律分3次直觀的展示給幼兒，幫助幼兒直觀的感知aabb的排序方法，并能幫助孩子正確、快速的找到兩種物體間的排序規(guī)律。
幼兒利用觀察、比較、點數(shù)的方法，在多媒體課件直觀的感知過程中掌握aabb的排序規(guī)律，提升了幼兒的觀察興趣，培養(yǎng)了良好的觀察品質，為進一步的數(shù)學學習奠定一定的基礎。
本作品主要應用了ppt技術，利用自定義動畫（出現(xiàn)、放大、閃爍等多種效果）讓幼兒直接感知和觀察，很容易發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律，便于孩子總結aabb的排序規(guī)律。同時運用屏幕錄像專家v2012進行錄制，運用了qq影音軟件進行視頻剪輯，讓視頻更加清晰，吸引孩子注意力。