寫心得體會可以讓我們更好地整理思緒，提升自己的表達和溝通能力。寫心得體會時要注意用詞準確，表達清晰，避免夸夸其談或空泛的陳述。以下是一些心得體會的分享，希望能給大家提供一些參考。
小學品德教學心得體會篇一
10月29日至30日兩天，我有幸參加了臨沂市小學《品德與生活》、《品德與社會》教學研討會。兩天的學習中，我領(lǐng)略了五位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風格展示了各自的風采。并聆聽了專家的精彩點評與講座，我這個“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機會難得、責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。兩天的學習使我受益匪淺，使我這個對《品德與生活》、《品德與社會》這門課程還知之不多的“門外漢”對這門學科有了全新的認識與了解。下面我就這兩天的學習情況并結(jié)合我的理解談談感想。
一、充分做好課前準備。
五位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深入了解、研究學生的情況，為教學設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學預案，尤其是教學方式方法的設(shè)計要科學合理，教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的生活。/謝謝您的支持和鼓勵?。?！
二、用課程標準指導課堂教學。
在新理念的引領(lǐng)下，對教學目的進行準確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學生知道人與人之間要合作，要有責任心；共贏觀，要讓學生知道大家好，才是真的好，要關(guān)愛他人；對話觀，引導學生要多與別人交流、溝通，學會尊重、理解別人；分享觀，引導學生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標準的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇，要寬容。
三、轉(zhuǎn)變教學觀念。
生活化教學，教學內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活；確立新的學習觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學方式，而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及；精心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學生的學習生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的'形式，通過旅游團培養(yǎng)了學生的積極參與意識，競爭意識和團隊協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學生現(xiàn)場當播音員展開對話，這不又培養(yǎng)了學生的實踐能力了嗎？這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學理念/謝謝您的支持和鼓勵！??！
四、運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學習興趣。
這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學手段，教師精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學生在學習中能夠提高一個層次，加深體會，使學生在課堂學習中，感受很深刻。
五、課堂教學不擺花架子，探究問題深刻。
學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。五位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的五節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學。
六、把課堂上學到的知識向課外延伸。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與社會》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學水平。
小學品德教學心得體會篇二
品德教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑之一，同時也是教育的根本任務。近年來，在小學品德教育方面的探索與實踐，使得學生的品德修養(yǎng)得到明顯提升?；仡欉^去幾年的嘗試與總結(jié)，我在小學品德教育中得到了一些心得體會。
首先，小學品德教育要注重培養(yǎng)學生的道德意識和價值觀念。在課堂上，我不僅僅傳授學生正確的道德知識，更重要的是引導學生對人生、社會、倫理等方面的問題進行深入的思考。讓學生從小就樹立正確的人生觀和價值觀，并能夠?qū)ψ陨淼男袨檫M行自我反省和約束。我常常通過組織學生進行小組討論、情景模擬等活動，讓他們思考問題，表達個人觀點，培養(yǎng)他們的道德判斷力和價值觀念。
其次，小學品德教育要以身作則，做為學生的榜樣。教師是學生最好的榜樣，無論是在課堂上還是在日常生活中，教師都應該是學生的表率。我注重在日常教育中，以身作則地展示自己的價值觀和行為準則，并告訴學生，“言傳”遠遠不如“身教”。我相信，只有學生看到了一個正直、善良、有責任心的教師，他們才會對品德學習和品德修養(yǎng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好地投入到品德教育中。
第三，小學品德教育要強調(diào)培養(yǎng)學生的團隊合作能力。在當今社會，團隊合作能力是非常重要的一項素質(zhì)。作為學校教育的一部分，我堅持通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在課堂上，我鼓勵學生進行合作探究，讓他們學會相互溝通、相互幫助，通過集思廣益的方式解決問題。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)學生的團隊意識逐漸增強，他們學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的才能，讓整個團隊更好地合作。
第四，小學品德教育要與家庭教育相結(jié)合。品德教育不僅僅應該發(fā)生在學校，家庭教育也占據(jù)重要的一席之地。因此，我積極與家長進行溝通和合作，爭取他們的支持和配合。在家長會上，我詳細地介紹了品德教育的理念和具體做法，強調(diào)家庭教育和學校教育的密切聯(lián)系。同時，我也聽取了家長的意見和建議，并適時調(diào)整教學內(nèi)容和方式。通過與家長的密切合作，學生在學校和家庭中接受到一致的品德教育，更加有利于他們的全面發(fā)展。
最后，小學品德教育要注重實踐與體驗。學生只有在實踐中才能真正理解和領(lǐng)悟道德知識的重要性。因此，我在課堂上經(jīng)常組織學生進行各種實踐活動，通過參觀社區(qū)、訪問社會機構(gòu)等方式，讓學生親身體驗道德的力量。同時，我也積極引導學生思考和總結(jié)實踐中的感悟，讓他們體會到道德的作用和價值。
總的來說，小學品德教育是一個非常重要的任務，也是一項需要長期堅持的工作。通過多年的實踐與探索，我意識到品德教育需要注重培養(yǎng)學生的道德意識和價值觀念，以身作則，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，與家庭教育相結(jié)合，注重實踐與體驗。相信通過我們的不斷努力，品德教育必將在小學生的成長中發(fā)揮積極而重要的作用。
小學品德教學心得體會篇三
通過學習、討論，使執(zhí)教老師對小學品德教學常規(guī)工作有了全新的認識，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學中的不足和差距。進一步認識到落實常規(guī)對提升教學質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學常規(guī)達成了如下共識：
1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課，備課內(nèi)容包括教學目標，教學內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學準備，因為根據(jù)學科特點，課前準備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。
3、要重視課堂教學中的即時評價，及時進行學習反饋。做好課內(nèi)外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察、學習活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成績。評價主體多元，有教師評價、學生。
自我評價。
學生相互評價家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄學生活動學生訪談作品評析書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式方法，并不斷創(chuàng)新和完善。
4、加大資源開發(fā)，重視學科合作。
品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學需要，利用學生的經(jīng)驗、生活等資源；利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學實效。這學期，在教學四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源，讓學生進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學效果。
同時還應重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強科學、歷史等方面知識的學習，以適應課程教學的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。
在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的準備工作因?qū)W生的能力、習慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學生聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應的場景，但學校的實際情況，安全因素等又不允許學生走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導。
新課程。
培訓心得體會。
《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析》反思。
七年級上期思想品德教學計劃。
學習《品德與社會課程標準》心得體會范文。
小學品德教學心得體會篇四
作為課的教師,要設(shè)法去考慮學生的感受.用平等的心態(tài)去關(guān)注學生的身心健康,用最真實的感情去體會學生的變化.用最真摯的情感去敲動學生的心靈,一定會引領(lǐng)我們的學生健康成長.如何把情感教育貫穿于品德與生活課教學中呢?讓我們從敲動孩子的“心靈”開始,上好每一堂課:新的思品課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。從教師層面上看，思品學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就有淵博的知識，熟練的技能，良好的思維品質(zhì)??特別是思品教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論（如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動學習方式等），掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。從學生層面看，小學生對思品充滿興趣，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，并產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)控藝術(shù)，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。
實施思品的教學策略有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求知欲望，教育學生“從思品的角度提出問題”。
2、根據(jù)學生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
理想的思品課堂教學應達到以下境界：
1、從教學層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關(guān)注生成；超越教師，尊重主體。
2、從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。
3、從教學特點看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4、從教學風格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
思品課堂任務重重，困難也重重?？傊?，只有作好思品教學的充分準備，進行精心的預設(shè)，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的思品課堂充滿生機和活力。
小學品德教學心得體會篇五
xx年8月27、28、29三天，我們實驗小學組織全體教師學習了義務教育階段課程標準，通過學習《品德與生活》新課標，加深了我對新課程改革的理解與體會，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。學習過程中，我也收獲頗多，倍受鼓舞。下面談談自己的收獲體會和一些感悟。
《品德與社會》課程倡導“以兒童社會生活為基礎(chǔ)”，“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的`價值”。我們的《品德與社會》教學不應該局限于課堂，脫離兒童的現(xiàn)實生活世界，局限于書本的世界，回避紛雜的現(xiàn)實生活，只是沒有生活的空談，這樣往往造成學生的思想跟行為截然不同，口是心非，德育也僅僅停留在口頭上，沒有真正落到實處。所以，《品德與社會》教學必須走出小課堂進入大社會，回歸兒童的世界，回歸生活的世界，回歸現(xiàn)實的世界。唯有如此，才會有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會使《品德與社會》課成為學生喜歡的一門生活課程。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。相信通過這次培訓，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實際行動踐行品德回歸生活這一理念。
通過學習使我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是學習的主人；在教材觀上，教師由教材的忠實宣講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實施主體的意識，學會用教材來教，在內(nèi)容上關(guān)注兒童的實際，設(shè)計上注重以主體活動的方式呈現(xiàn)，將教學的目光更多的關(guān)注學生的生活實際，有針對性地調(diào)節(jié)教學內(nèi)容；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、體驗與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。
活的教育活動中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領(lǐng)悟，突出活動，讓學生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學生在活動中發(fā)展。新學期，我將不斷加強自我反思，加強與其他同行教師之間的合作、交流與研討。站在一個真正的品德課程教育者的高度教我的學生，與學生共享品德課自身的魅力。
小學品德教學心得體會篇六
第一段：導入引言（150字）。
作為一名小學品德教師，我深感教育的重要性，尤其是對于小學生來說。在小學階段，品德教育起著至關(guān)重要的作用，它既是孩子們培養(yǎng)正確價值觀和行為習慣的基石，也是他們成長為有品德、有責任感、有擔當?shù)墓竦幕A(chǔ)。在長期的教學實踐中，我不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，積極探索多元化的品德教育方法和策略，以培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。
第二段：元旦主題班會教學實踐（250字）。
在品德教學中，班會是一種非常好的方式將道德觀念傳遞給學生。為了讓學生在新年來臨之際更好地學習和實踐品德教育，我策劃了一次以元旦為主題的班會活動。在班會上，我引導學生共同制定了一份學生新年決心，要求他們樹立正確的人生觀和價值觀，珍惜時間、努力學習，尊敬師長、友愛同學。通過這次班會，我深刻認識到學生們對于正能量的渴望和需要，也體會到了品德教育的重要性和價值。
第三段：提高學生內(nèi)在素養(yǎng)的課堂實踐（300字）。
除了班會活動，我還注重課堂教學中學生內(nèi)在素養(yǎng)的培養(yǎng)。在我的數(shù)學課上，我經(jīng)常給學生分享一些與數(shù)學有關(guān)的寓言故事，引導他們學會思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。例如，我選取了一則關(guān)于螞蟻勤勞的寓言故事，在課堂上讓學生通過討論和小組活動，學會了螞蟻的勤勞和團結(jié)互助精神。這樣的課堂實踐能夠培養(yǎng)學生主動學習和主動思考的習慣，提高他們的內(nèi)在品德素養(yǎng)。
第四段：通過課外活動培養(yǎng)學生實踐能力（300字）。
除了課堂教學，課外活動也是培養(yǎng)學生品德的重要途徑。作為班主任，我組織了學生們參加社區(qū)義工活動。通過參與社區(qū)公益活動，學生們不僅鍛煉了自己的實踐能力，還學會了關(guān)心他人、關(guān)愛社會，明白了奉獻他人的重要性。在活動中，我注重引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，培養(yǎng)他們主動關(guān)注他人需求，在社會實踐中鍛煉品德。
第五段：總結(jié)回顧（200字）。
通過以上的教學實踐，我深刻認識到小學品德教育是全面培養(yǎng)學生自身修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是促進學生全面發(fā)展的重要手段。在今后的教學中，我將不斷研究和學習先進的品德教育理念和方法，不斷提升自己的教育水平。并將以培養(yǎng)學生優(yōu)秀品德為目標，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，努力培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的品質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
（總字數(shù)：1200字）。
小學品德教學心得體會篇七
時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學，幾年的教學生涯，讓我深感政治教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政治教學作以下反思：
首先，把學生學習政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結(jié)合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權(quán)。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。
對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導。這種聯(lián)想式教學方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得?？傊?，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教蘇教版七年級《思想品德》對我來說今年已是第二輪了，我覺得它遵循了青少年身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律，課題既體現(xiàn)了主題，又比較生活化，有的展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化;有的具有現(xiàn)代感;有的具有警示作用，讓學生讀一遍就印象深刻，對一生都有教益。下面就如何組織好教學，談一點個人的體會，不到之處敬請批評指正。
(一)堅持正確的價值導向，引導學生學會做人。
關(guān)注學生進入青春期身心發(fā)展的特點，在引導學生展現(xiàn)青春活力、體驗成長喜悅的同時，幫助學生正確認識和處理青春期的矛盾、困惑和煩惱。在教學過程中，要堅持正確的價值導向，用學生樂于接受的形式，引導他們樹立正確的自我意識，學習與他人相處的品德與技巧，感悟人生的意義，培養(yǎng)愛國情感，做一個自尊自信的人、善于交往的人、學會學習的人、熱愛生活的人、遵紀守法的人、熱愛祖國的人。
(二)用新的教育觀念指導課堂教學。
自己教育自己;增強教育的針對性和時代性。
(三)引導學生自主學習、合作學習和探究學習。
要根據(jù)具體教學內(nèi)容和學生實際靈活選擇教學方法。教學設(shè)計要運用問題解決式的思路，并注意把問題情景化，形式活動化，引導學生養(yǎng)成自主參與、互助合作、體驗探究、交流共享的學習習慣。積極引導學生自主學習，主動探究社會現(xiàn)實與自我成長問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富和擴展自己的經(jīng)驗，不斷提升學生自我成長的需求;提倡學生用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識，接納學生的“異口同聲”，給學生發(fā)揮優(yōu)勢的余地;注重學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都得到充分發(fā)展。
(四)強調(diào)聯(lián)系生活實際。
從學生的實際情況和社會生活的實際需要出發(fā)，在活動中調(diào)動學生的學習積極性。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關(guān)注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力。
本學期我擔任了七年級的思想品德課的教學工作，中途又接了八年級的思想品德課的教育工作，通過一年的摸索和學習，我認為上好七八年級思想品德課，必須注意以下幾個方面：
認真鉆研教材，科學設(shè)計教學流程。
有人認為，七年級思想品德課，內(nèi)容簡單，道理淺顯，容易說得清楚，都認為思想品德好上，鉤鉤畫畫就行。但是要讓學生很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，規(guī)范自己的行為，教師就要認真地備課，科學地設(shè)計教學流程。如何備課?首先要針對七八年級學生的年齡、生理特點，確定每課的教學目標，然后設(shè)計教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生在生動活潑的課堂活動中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。上學是生活的轉(zhuǎn)折點，是一件大事。他們頭腦中會產(chǎn)生各種想法，有新奇，有高興，有自豪，也有害怕，甚至帶有疑問。
哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領(lǐng)到教室等情景，讓他們感受到學校生活的溫暖，集體生活的和諧友愛。由此可見，只有認真地鉆研教材、了解學生，教師才能確定準確的教學目標，從而制定出最佳的教學方案，達到最好的教育效果。這是上好課的第一步。
二、寓教于樂，形象地講清觀點。
形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念，是思想品德教學的重點，而關(guān)鍵是如何做到講清觀點、形象生動，千萬不要連篇累牘。要注意從少年抽象思維不發(fā)達的特點出發(fā)，并運用生動活潑的教學方法，可以通過活動、游戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于游戲活動和感性的認識之中，做到情理交融、深入淺出。
三、加強行為訓練，促進知行統(tǒng)一。
初中教育主要是養(yǎng)成教育思想品德課不僅要提高學生的道德認識，激發(fā)學生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓練，只有這樣，才能達到知行統(tǒng)一的目的。七八年級學生是培養(yǎng)和形成道德行為習慣的最佳時期。我們根據(jù)“學一點，懂一點，做一點”的原則，在課堂上堅持行為規(guī)范的指導，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持每節(jié)課進行道德行為的評論，強化道德觀念。引導學生用所學過的內(nèi)容進行道德行為的評論，即進行課堂行為分析。學生的評論雖幼稚簡單，但通過這樣一評，表揚了先進，樹立了良好的榜樣，學生明白了是與非。根據(jù)七八學生分辨能力低的特點，經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學校中的好人好事，讓他們學有榜樣，是非常必要的。這樣就能加強學生自我行為訓練，達到了思想品德課動情、曉理、導行的目的。
在思想品德課中，提高學生明理能力的途徑很多，只要我們科學地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
小學品德教學心得體會篇八
小學《品德與社會》是小學階段對兒童進行德育的主要課程，它以態(tài)度、情感和行為的改變?yōu)橹饕繕?。著名教育家布魯納說過：知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應是信息的被動接受者，而應該是獲取過程的主動參與者。思想品德課教學，是否真正走向素質(zhì)教育，其重要標志是引導學生主體參與教育過程的程度。在教學中，我根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知特點，盡情為學生安排充實、豐富的活動，給予充分表現(xiàn)的機會，不斷喚起學生的主體意識，發(fā)揮學生的主體作用，促進學生主動參與教學過程，讓他們在自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自行判斷、共同評價中，明辨是非，感知善惡，加速道德認識的內(nèi)化，促進良好品德和行為習慣的形成。
評了再演。通過母女間的對話，認識到想要的和能要的之間的區(qū)別、差距，加上老師的點撥和激勵，學生的道德認識不知不覺內(nèi)化為學生的行動而外顯出來。讓學生明白什么是"量入為出",進而引發(fā)學生去了解家庭中的收支情況。引導學生結(jié)合自己家庭的情況，讓學生感受到家庭生活必須量入為出，合理消費。樹立科學的理財意識，不能盲目消費，學會正確使用自己的零花錢，做到勤儉節(jié)約。
再如教學《多為他們想想》一課時，可以讓學生自己來模擬殘疾人的生活方式：蒙上眼睛寫字；用手比劃與人交流；捂住耳朵聽人講話等。通過這些親身體驗，學生有如身臨其境之感，深感受到殘疾人生活的艱辛，從而明發(fā)對殘疾人的同情和關(guān)愛。
學生的道德認識不能只局限于課本，有時必須通過活動拓展認識，深化明理，而開展課堂辯論，是達到這一目的'的有效方法。中央電視臺曾經(jīng)現(xiàn)場直播"國際大專辯論會",吸引了無數(shù)觀眾。來自不同國家的選手旁針博引，唇槍舌劍，向廣大觀眾展示了敏捷的思維，超凡的口才。在思想品德課教學中，教師通過創(chuàng)設(shè)道德認知沖突或抓住學生認知沖突，讓學生采用辯論的方式解決問題，有利于激發(fā)學生的學習興趣，積極思考，主動探究，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力。
再如上網(wǎng)，這是目前在學生中比較流行的一種活動方式。對于它的利弊，社會上的看法眾說不一。但在家長和老師看來，學生上網(wǎng)利大于弊，因為學生尤其是小學生自控能力差，很容易入迷而耽擱學習。那么學生的想法呢？是受不了誘惑還是逆反心理作祟？以至于屢禁不止。為此我在教學《告別不良生活習慣》時，有意安排了學生辯論賽的教學形式，讓學生通過彼此的唇槍舌戰(zhàn)來充分發(fā)表自己的看法，最后進行總結(jié)和正確引導，肯定學生積極參與的精神，表揚他們勤于思考，善于辯論，這樣在辯論的過程中，加深了學生對問題的理解，使思想品德教育落在實處。
思品課的教學應注重課堂明理，課外導行。在思想品德課教學中，除了課內(nèi)教學，校內(nèi)訓練，還要有意識地抓住各種教育時機，組織學生主動地、愉快地進行實踐活動，從而獲得豐富的感性認識，有利于知行統(tǒng)一，形成道德評價的能力，促進道德素質(zhì)的提高?，F(xiàn)代兒童大多是獨生子女，父母對孩子的期望很高，"望子成龍"、"望女成鳳".而大部分家長是只重視智力的開發(fā)，忽略了對其他方面的要求，這就造成了部分學生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動無感激之情，覺得一切都是自然的、應該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨尊、我行我素的行為習慣和心理傾向。在教學《為我們服務的人》一課時，我一方面引導學生學會關(guān)注他人，知道學校內(nèi)、社會上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動著，他們每天都在默默地為我們服務著；一方面讓學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同的工作崗位，體驗勞動的過程，感受勞動的艱辛，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解和尊重，同時在勞動實踐中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
再如教學《誰知盤中餐》后我安排了課外小調(diào)查活動，讓學生走進農(nóng)業(yè)科技園，通過參觀生動的圖片和詳細的介紹，讓學生了解的農(nóng)民一年四季辛勤的耕種水稻的過程，從而體會的"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"的深刻含義。同時也了解到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。思想品德課的實踐，就是"做中學"的一種體現(xiàn)，促進兒童由"知"向"行"的轉(zhuǎn)化，從而知行統(tǒng)一。
勞動者的態(tài)度，倡導"人人為我，我為人人"的理念，使學生懂得凡事不要只為自己著想，只圖自己痛快，要珍惜別人的勞動成果，讓學生更深層次地接受道德知識，進一步指導行為實踐。
小學品德教學心得體會篇九
作為一名初中美術(shù)教師，將如何面對新的教育形勢，順應現(xiàn)代教育的要求，適應社會的發(fā)展要求呢？我覺得要先改變自己的教學觀念，改革自身的教學風格，也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢？經(jīng)過這次xx國培計劃四川農(nóng)村初中美術(shù)短期培訓兩天培訓學習后，我受益匪淺，尤其是來自上海師大的王大根教授，用身教言傳的生動講座，營造出愉快的四個小時，更讓我急不可待地總結(jié)了幾點不成熟的心得和體會。
和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的.尊重，換取學生對老師的高度信任，能誘發(fā)學生的學習興趣，和諧的環(huán)境是搞好教學的前提。在教學中，我們應以平視的目光對待學生，與學生同歡同樂，又以欣賞的眼光看待學生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給魚兒們足以舞躍的空間，并用真誠的激勵讓學生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。
情感是人類寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種，美術(shù)是強調(diào)情感表達的學科，在近幾年的教學工作中，我越發(fā)感到學生表達民主、平等意識的疑、思、言、行的欲望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應順勢利導，進一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此，我樂于在教學中逐漸融入學生的思想、學生的創(chuàng)造行為。引導學生享受自由創(chuàng)作空間，讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學生質(zhì)疑的權(quán)力，喚起更強的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成親和力，使教與學更好地統(tǒng)一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。
美術(shù)教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學生知識的封閉性?，F(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質(zhì)和實踐能力，俗話說：要給學生一杯水，自己就要多準備幾種水。確實，作為一個教師應該有豐富的知識，這樣才能滿足學生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學生就應該是能從生活中提煉美術(shù)，又能把美術(shù)運用于生活的學生，是面向社會的學生。因此，美術(shù)教師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合于我的課堂，服務于我的課堂。教學中注意與社會生活的整合，與學生的整合，最終引導、培養(yǎng)學生的綜合能力。
小學品德教學心得體會篇十
小學生活是人生中的重要階段，是我們接受正式教育的起點。在小學的日子里，我們不僅學習知識，還接受了許多關(guān)于品德的教育。從小學一年級開始，老師就經(jīng)常教導我們要做個品德好的學生，養(yǎng)成良好的品德習慣。在這個過程中，我深有感觸。通過學習、觀察和親身經(jīng)歷，我體會到了品德的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：守紀律，表現(xiàn)自己的正直和守信。
在小學的學習生活中，守紀律是最基本的要求。作為一個好學生，首先要能夠遵守學校的各項紀律和規(guī)定，如準時上課、遵守課堂秩序、愛護公物等。我堅持不做違反學校紀律的事情，這樣才能給人留下一個好的印象，展現(xiàn)自己的正直和守信。在守紀律的過程中，我懂得了責任和自律的重要性，同時也培養(yǎng)了自己的自律能力。
第三段：關(guān)愛他人，助人為樂。
小學時我還學到了要關(guān)心和幫助他人的道理。我發(fā)現(xiàn)每個人都有諸多問題和困難，在他人有困難的時候，給予幫助不僅是一種美德，也是一種善行。在我身邊，經(jīng)常發(fā)生一些小事情，我會主動伸出援手。比如，有同學調(diào)皮捉弄我，我不會進行報復，而是嘗試用善意對待他。因為我希望別人善待我，所以我會首先善待別人。這樣的習慣也得到了同學們的認可和尊重，讓我深感這樣的做法真是值得堅持下去。
第四段：誠實守信，言行一致。
在小學階段，老師教給我們要誠實守信，言行一致。這個道理很簡單，但卻很關(guān)鍵。一個誠實守信的人，才能贏得別人的信任和尊重，才能在人際關(guān)系中獲得更多的成就。遵守承諾、信守承諾，是一種責任和擔當。我明白了，只有做到了言行一致，我們才能獲得別人對我們的尊敬和信任。
第五段：珍愛生命，保護環(huán)境。
小學生活中，我也學到了珍愛生命，保護環(huán)境的重要性。做電梯時，我總會注意不要亂按按鈕，以免給其他人帶來麻煩。在日常生活中，我也會遵守交通規(guī)則，遵守公共場所的秩序。同時，也會與同學們在校內(nèi)參加環(huán)?；顒?，植樹、節(jié)約用水等，讓我們在日常的點滴行動中，保護好我們共同居住的地球。
總結(jié)：
小學時期對我的品德成長產(chǎn)生了深遠影響。通過與老師和同學們的交流，我逐漸認識到了做一個品德好的人的重要性。守紀律、關(guān)愛他人、誠實守信、珍愛生命和保護環(huán)境，這些都是我在小學中學到的寶貴財富。在今后的成長過程中，我將一直堅持并不斷完善自己的品德素養(yǎng)，成為一個更好的人。
小學品德教學心得體會篇十一
不像物理、化學、生物那樣演示變幻莫測的生化實驗，至于音樂、體育、美術(shù)等學科的娛樂性，思想品德課更是望塵莫及。因此，在新課程理念下，我們思想品德教師更應努力鉆研，突破自己的學科局限，將思品教學的思想性、知識性、趣味性巧妙地融為一體，真正做到寓教于樂、潤物無聲，增強思想品德學科教學的吸引力，提高學生對思想品德的學習興趣，從而提高課堂效率?？墒钦f起來容易做起來難?。∵@就要求我們必須付出更多的努力，提高自己的業(yè)務能力和教學水平，在學科教學中做到游刃有余。下面我將談幾點粗淺的體會。
作為一名出色的思想品德教師，必須具有較高的語言素質(zhì)。高素質(zhì)的語言，不僅有助于學生對知識的理解和掌握，而且可以在潛移默化中提高學生的文學素養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展，這正體現(xiàn)了思想品德課程標準所追求的綜合性原則，也是新課程下學科整合的必然要求。一些恰當?shù)谋扔?、形象的引用、高雅的幽默，都會使思想品德的課堂妙趣橫生。對于思想品德課來說，高素質(zhì)的語言似風姿綽約的智慧之花，令學生賞心悅目；似自然純正的精神味素，使學生感到有滋有味；似快樂的添加劑，使學生笑口常開。語言功底深厚的教師可以將一堂枯燥無味的思想品德課變成一堂高雅的藝術(shù)欣賞課。而能夠做到這一點可并非一日之功，只有慧于中才能秀于外。所以，思想品德教師必須把較高的語言素質(zhì)作為一項基本功來苦練。要多學習演講技巧，還要學一學播音，電視中像脫口秀之類的語言類節(jié)目對我們提高語言素質(zhì)也是大有裨益的。除專業(yè)知識外，我們還要惡補一些諸如古今文學、詩詞、美文，并且要時時充電，形成習慣，這樣日積月累，你就是錦心繡口，課堂語言自然會宛如出水荷花、帶露玫瑰般清麗脫俗。
作為一名思想品德教師，必須具備廣博的知識。這既是豐富課堂教學的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。思想品德教學，不僅是理論觀點的教學，還涉及天文學、數(shù)學、物理學、歷史學、醫(yī)學、音樂、體育等方方面面的知識。雖然不要求我們像諸葛孔明那樣上知天文、下知地理，但以上各個方面的知識還真得要廣泛涉獵，至少應是泛泛地了解，只有這樣才能有生動的課堂。例如，《維護國家安全》一節(jié)，絕大多數(shù)中學生對國家的軍事國防知之甚少，如果教師能掌握一定的軍事國防知識，在課堂上既有助于教學，又能最大限度地集中學生注意力。并且這也并不單純是為了提高課堂效率，完成教學任務，更是為了引導學生了解現(xiàn)代化國防和軍事，增強學生保家衛(wèi)國的責任感和使命感。說不定某個未來的軍事家就是我們這堂思想品德課啟蒙的。這也正體現(xiàn)了新課程理念下高效課堂全面培養(yǎng)、綜合發(fā)展的宗旨。因此，教師如有廣博的知識，就可以自如地圍繞教學主題選擇材料，發(fā)揮所長，講起課來得心就手。為此，我們應只爭朝夕，博覽群書，使自己成為一個知識淵博的思想品德教師。
一堂別開生面的思想品德課離不開巧妙新穎的教學設(shè)計。為實現(xiàn)教學目的可以適當引用歷史典故、司法案例、詩詞曲賦、漫畫、實驗、新聞播報等學生喜聞樂見的形式來完成復習提問、情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容過渡、鞏固練習等教學環(huán)節(jié)，這樣會大大提高課堂效率。例如，在《尊敬教師》一節(jié)，可以讓學生來表演尊師題材的詩朗誦來創(chuàng)設(shè)情境，或欣賞尊師題材的歌曲如《長大后我就成了你》導入新課。還可以引領(lǐng)學生收集尊師典故，如“程門立雪”“張良拜師”“毛澤東尊師”等來豐富教學內(nèi)容。我在這里也只不過是舉一個簡單的例子以求拋磚引玉而已。事實上，只要我們教師肯在教學設(shè)計上下工夫，無論是一節(jié)課的整體設(shè)計，還是一個知識點的教學設(shè)計，都會體現(xiàn)出教師的獨具匠心，教學上當然也會事半功倍。那么，新穎的教學設(shè)計怎樣才能在需要的時候浮現(xiàn)于腦海呢？這就要底蘊。這種底蘊就來源于日常的點滴積累和對新課程的努力探索。
作為一名思想品德教師，我們必須掌握多種教學方法和先進的教學手段，教學中針對不同的教學內(nèi)容，靈活地采用不同的教學方法，再配有先進的教學手段，這無異于一種活性劑，會給課堂注入新的活力，極大地提高了學生的學習積極性和主動性。而要想教學方法多樣化，就要多向同行學習，堅持多聽課、多評課，聽評課中，擇其善者而從之，其不善者而改之。除此之外，還要博覽相關(guān)書籍，正所謂：書中自有顏如玉。
我這里所說的先進的教學手段，主要指的是多媒體課件的制作，這可是塊難啃的硬骨頭。當然了，簡單的ppt目前可能每位教師都信手拈來，但僅僅是ppt是遠遠不夠的，與ppt相比，動畫制作更能表達我們所要交代的問題。因此，盡管這塊骨頭難啃，為了我們那追尋中的高效課堂，不管千難萬難，我們還是要把這塊硬骨頭啃碎，消化掉。
以上是我在思品教學方面幾點粗淺的體會，不足而道，愿我們思品人沐浴新課程的春風，揚帆遠航！
小學品德教學心得體會篇十二
我有幸參加了這次品德與社會教學培訓。孫玲老師教授思品課很多年了，課堂形式多樣，氣氛活躍，學生們喜歡，這樣的老師是我們學習的榜樣。這次她做的培訓使我受益匪淺，使我對《品德與社會》這門課程有了全新的認識與了解。
二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學預案，尤其是教學方式方法的設(shè)計要科學合理，教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的.生活。
生活化教學，教學內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活；確立新的學習觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學方式，而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及；精心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學生的學習生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。
在這次培訓中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學手段的重要性和必要性，在課堂教學中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學手段，精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，充分調(diào)動學生在課堂學習中的積極性、和主動性。
學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓課堂教學與生活和社會緊密的聯(lián)系起來，真正地做到走進生活去學習。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與社會》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
小學品德教學心得體會篇十三
品德教學是一項旨在培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)和行為規(guī)范的重要任務。作為一名小學老師，我一直致力于在品德教育方面發(fā)展自己的專業(yè)知識和教學技巧。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。本文將從品德教學的重要性、教學內(nèi)容的設(shè)計、教學方法的選擇、評價方式的優(yōu)化以及家校合作的加強等五個方面闡述我的心得體會。
首先，品德教學對學生的成長是至關(guān)重要的。品德教育不僅培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀，還能培養(yǎng)學生的思考能力、自信心和團隊合作意識。通過品德教學，學生可以學習和了解應對挫折、處理沖突和與他人相處的技巧，這對他們的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展都具有重要的意義。因此，作為品德教師，我們應認識到品德教育的重要性，充分發(fā)揮我們在學生道德修養(yǎng)方面的獨特作用。
其次，教學內(nèi)容的設(shè)計要符合學生的實際需求。品德教學內(nèi)容應結(jié)合學生的年齡特點和學習目標，既要關(guān)注學生的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，又要注重學生的日常行為規(guī)范和禮儀修養(yǎng)。在內(nèi)容設(shè)計方面，我們可以通過編寫情境教學材料、設(shè)置道德故事課堂、開展小組討論等方式，幫助學生深入理解道德觀念和規(guī)范，并能夠?qū)⑵溥\用到日常生活中。
此外，選擇適合的教學方法對于品德教學的有效進行至關(guān)重要。品德教學的方法應該多樣化，既要注重理性思維的培養(yǎng)，也要注重情感態(tài)度的塑造。在課堂教學中，我們可以通過講解、示范、討論、扮演等多種方式來激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的道德價值觀，使他們能夠理解和接受道德規(guī)范，并運用到實際生活中去。
評價方式的優(yōu)化也是品德教學的一個重要環(huán)節(jié)。除了傳統(tǒng)的考試和評估方式外，我們應該注重對學生品德發(fā)展過程的全面評價?？梢酝ㄟ^面談、觀察記錄、學生自評、同學互評等方式對學生的品德行為進行評價，及時給予肯定和建設(shè)性的反饋，進一步激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。
最后，家校合作對于品德教育的實施起到重要的推動作用。教師應積極與家長交流，了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和成長情況。可以通過家訪、家長會、主題班會等形式與家長開展合作，共同關(guān)注學生的品德教育問題，互相協(xié)作，形成合力。同時，通過家校合作，家長可了解到學校的品德教育工作，與學校形成良好的互動關(guān)系，共同為學生的全面發(fā)展而努力。
總之，品德教學是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一項重要任務。在實踐中，我意識到品德教學的重要性，注重教學內(nèi)容的設(shè)計，多樣化教學方法的選擇，優(yōu)化評價方式，并加強與家校合作。希望未來能夠進一步提高我在品德教學中的專業(yè)水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學品德教學心得體會篇十四
小學品德考試是對孩子品德修養(yǎng)和道德行為的一次綜合性評估，也是對他們價值觀、道德觀培養(yǎng)的一項重要工作。作為一名小學生，我在參加了這次考試后，多少有些收獲和感悟。以下是我對小學品德考試的心得體會。
小學品德考試是培養(yǎng)學生基本道德觀念和良好行為習慣的重要手段。通過考試，學校和老師可以對學生們的品行進行全面的把握，不僅可以發(fā)現(xiàn)他們的長處，也能及時糾正不足之處，并引導他們進行適當?shù)淖晕壹詈托拚?。對于家長來說，品德考試是了解孩子日常行為和發(fā)展動態(tài)的一種方式，通過評估結(jié)果，可以對孩子的綜合素質(zhì)進行客觀評價。
對于學生來說，品德考試是一次對自己品德修養(yǎng)的一種檢驗。為了準備這次考試，我們需要從平時做起，養(yǎng)成良好的道德習慣和行為規(guī)范，比如遵守紀律，尊敬師長，友善待人等。同時，我們還要多讀有關(guān)品德的書籍，參加學校組織的品德活動，積累知識和經(jīng)驗。在考前，我們還要針對性地復習和總結(jié)，提高自己的答題技巧和表達能力。
第四段：問題和改進。
通過參加小學品德考試，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，比如在與同學相處時，有時會不夠包容和友善；作為學生干部，有時沒有做到嚴守紀律和帶頭示范；還有時候頂撞父母的教導。我意識到這些問題，并下定決心要改正。從這次考試中，我懂得了自己的不足，在今后的學習和生活中，我會更加注意自己的行為舉止，積極調(diào)整自己的態(tài)度。
第五段：小結(jié)和展望。
通過參加小學品德考試，我深切地感受到了品德的重要性和積極向上的力量。品德和道德修養(yǎng)不僅可以影響一個人的行為，也能決定一個人的未來。作為一名小學生，我應該在日常生活中樹立正確的價值觀和道德觀，自覺踐行社會主義核心價值觀。未來，我將進一步努力，通過讀書、積極參與社會公益活動等方式，不斷提升自己的品德素養(yǎng)，為創(chuàng)建和諧社會貢獻自己的一份力量。
以上就是我對小學品德考試的心得體會。品德是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，更是一個人立足社會的根本。通過這次考試，我明白了品德對培養(yǎng)我們健康人格和良好行為習慣的重要作用。為了更好地塑造自己的品格，我將時刻保持警醒，從點滴做起，不斷修正自己的缺點和不足，并以良好的道德行為示范和影響他人。這樣，我相信我將成長為一個受人尊敬、有責任心和關(guān)愛他人的人。
小學品德教學心得體會篇十五
品德是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，是一個人在日常生活中對待他人和自己的態(tài)度和行為。在小學階段，我們開始學習如何成為一個有品德的人。我從小學的日常生活中體會到了尊重和友善的重要性。在課堂上，老師教導我們要尊重他人的想法和觀點，不論是與自己相同還是不同。在與同學相處的時候，我也意識到友善是建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵。通過尊重和友善，我學會了與他人和平相處，更加開朗和自信。
段落二：誠實和守信。
誠實和守信是品德良好的人應該具備的品質(zhì)。我在小學里明白了誠實的力量。老師在課堂上常說：“誠實是一顆發(fā)光的珍珠，能照亮整個世界?！蔽彝ㄟ^認真學習和常規(guī)考試等方面體會到了誠實的重要性。遵循誠實的原則會讓我受益終生。同時，守信也是一個人應該具備的品德。朋友之間的承諾和信任是建立在守信的基礎(chǔ)上的。我努力遵守自己的承諾，讓別人能夠放心地與我合作。通過誠實和守信，我從小學中學會了付出和責任。
段落三：團隊合作和助人為樂。
在小學的學習中，我們有很多的集體活動，比如一起組織班級聯(lián)歡會，參加運動會等。這些活動讓我體會到了團隊合作的重要性。團隊合作是大家一起協(xié)作完成任務，取得更好成績的關(guān)鍵。在團隊中，我學會了傾聽他人的意見，配合他人的步調(diào)，共同努力，完成任務。此外，助人為樂也是品德教育中的重要內(nèi)容。我們班上的班長常常組織大家去幫助有困難的同學，比如幫助他們在學習上或生活中遇到的問題。通過團隊合作和助人為樂，我發(fā)現(xiàn)了追求共同利益和幫助他人的快樂。
段落四：勇氣和堅持。
小學生活中，我意識到了勇氣和堅持是克服困難的關(guān)鍵。面對一些不順利的情況，比如考試不理想或?qū)W習中遇到困難，我學會了勇敢面對和堅持不懈。我明白一個人只有勇敢面對困難，堅持不懈地努力，才能夠克服困難，并取得成功。在小學里，老師鼓勵我們不畏困難，敢于嘗試，相信自己一定能夠做到。通過勇氣和堅持，我找到了超越自我的力量，克服了很多困難。
段落五：感恩和理解。
我在小學中感受到了感恩和理解的重要性。作為品德教育的一部分，老師經(jīng)常教導我們要感恩父母、老師和朋友們對我們的關(guān)愛和幫助。我們要學會理解他人，并積極幫助他人。我們在幫助他人的同時，也能夠更加感受到付出的快樂和滿足感。通過感恩和理解，我懂得了感恩的心態(tài)可以讓自己更加快樂，并把這種快樂帶給他人。
總結(jié)：小學是品德教育的開始，通過尊重和友善、誠實和守信、團隊合作和助人為樂、勇氣和堅持以及感恩和理解等方面的培養(yǎng)，我在小學中得到了很多的感悟和體會。這些品德修養(yǎng)將指引我走向更好的未來，成為一個有品德的人。
小學品德教學心得體會篇十六
隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，小學品德教育逐漸成為學校教育的重要組成部分。我在小學這段時間中，也積累了許多關(guān)于品德發(fā)展的心得體會。在此，我將分享我的體會，希望能與大家共同探討。
【段落一】品德發(fā)展的重要性。
品德發(fā)展是每個小學生需要重視的問題。一個人的品德素質(zhì)直接影響著他的發(fā)展和未來。小學品德教育注重培養(yǎng)學生的基本品質(zhì)，如誠實、守時、團結(jié)等。這些品質(zhì)不僅能夠在學習中發(fā)揮重要作用，也對個人的發(fā)展和社交能力有著深遠的影響。良好的品德是小學生的精神家園，是學生成才之路的起點。
【段落二】培養(yǎng)自我意識和自律。
在小學的日子里，我經(jīng)常被老師們教導要做一個負責任的人，要明辨是非，要對自己言行后果負責。這些教誨讓我懂得了自我意識的重要性，學會了自我約束并追求正確道德規(guī)范。在家庭、學校、社會的各種場合中，我都能主動地控制自己的行為，遵循道德規(guī)范，做一個守法守紀的好孩子。
【段落三】培養(yǎng)團隊意識和合作精神。
小學是充滿合作的地方。老師經(jīng)常要求我們積極參與集體活動，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。我曾多次參加學校組織的班級活動，并在這些活動中體驗到了合作的力量。在團隊合作中，我不僅能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，還能學會傾聽他人的意見、共同解決問題。通過這樣的鍛煉，我不僅增強了與他人的溝通和交流能力，也培養(yǎng)了團隊合作和集體榮譽感。
【段落四】培養(yǎng)良好的生活習慣和社交技巧。
小學的品德教育也注重培養(yǎng)學生的生活習慣和社交技巧。每天的晨間會經(jīng)常提醒我們養(yǎng)成良好的作息習慣，保持身體健康。同時，在與同學相處的過程中，也教導我們要用友好的語言與人交流，尊重他人，包容他人的不足，培養(yǎng)自己與人和諧相處的能力。這樣的教育讓我在日常生活中學會了照顧自己、尊重他人，并能夠主動幫助他人，做到一人進步全班進步。
【段落五】感悟與展望。
通過小學的品德教育，我發(fā)現(xiàn)了自己潛藏的優(yōu)點和不足，并意識到了品德發(fā)展對我的人生意義。在接下來的學習和成長中，我會繼續(xù)努力培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)，塑造一個更好的自己。同時，我也希望在繼續(xù)深化小學品德教育方面，學校能夠更加注重培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神，讓小學生在品德發(fā)展的道路上邁得更穩(wěn)健、更堅實。
總而言之，小學品德發(fā)展對每個孩子的成長至關(guān)重要。通過培養(yǎng)自我意識和自律，團隊意識和合作精神，良好的生活習慣和社交技巧，我們能夠不斷提升自己，成為有品德有高尚情操的人。相信在不久的將來，我們每一位小學生都能成為社會的棟梁之才，為國家的繁榮做出自己的貢獻。
小學品德教學心得體會篇十七
品德教育是教育的一大重點。在當前日益激烈的社會競爭中，不僅要讓學生學會知識技能，更要注重品德修養(yǎng)。作為品德教師，怎樣教育學生才能真正起到神圣的教育使命，是我一直在思索的問題。
作為品德教師，我深知品德教育是一門需要情感溝通和心理激勵的藝術(shù)。在教學實踐中，我多次嘗試了不同的教學模式，發(fā)現(xiàn)最有效的方法是以身作則，以真情打動學生。我盡量多與學生溝通交流，讓學生對自己的人性產(chǎn)生共鳴。這種方法不僅僅是傳遞知識，更是在啟蒙學生道德觀念。此外，我也注意到，平時小事也會產(chǎn)生很大的教育效果。譬如，在正常講課時，我會特別注重語言的文明，開課前與學生講解禮儀規(guī)范，讓學生學會尊重敬重身邊的人，這樣一來學生們也會模仿我而言行舉止優(yōu)雅。
三、教學方法與技巧。
品德教育是一門需精心管理的學科，需要教師掌握一定的教育心理學基礎(chǔ)知識，因此我在教學中注重靈活多變。在講授時，我會發(fā)掘?qū)W生個性，以適合其個人品質(zhì)和興趣的教學方法啟發(fā)學生積極思考、積極表達，以促進學生品德能力的培養(yǎng)。我會鼓勵學生目標明確，其個人品德得到最大的發(fā)揮，從而促進學生個人品德控制性的不斷增強。同時，在教育上，我們還需要注意因校制宜，經(jīng)常走進學生的生活，與他們建立感情聯(lián)系，真正了解他們的品質(zhì)情況，然后因材施教進行適當?shù)膶W生品質(zhì)教育。
四、教學反思與改進。
無論如何，每一位教師一定要不斷學習和充實自己，因為知識更新速度之快，教師本身的素養(yǎng)又會影響到品德教育的效果。在自我教育的同時，我也反思自己的教學方法，使之更為科學合理。比如，我總結(jié)了學生品德教育的關(guān)鍵點，并為此設(shè)計了豐富多彩的教育環(huán)節(jié)，這般一來學生們的教育體驗就會大大增強。另外，我也認識到，教師在品德教育上所起的作用是不容忽視的，因此在教育學生品德的同時，更需要自己也保持優(yōu)秀的品德水準，使品德教育成為我們讓學生“信賴、欽佩和愛戴”的一個新起點。
五、教學總結(jié)與展望。
品德教育的重要性毋庸置疑，作為教師，我們積極探索教學實踐，不斷構(gòu)建品德教育的創(chuàng)新教育模式，讓品德教育真正融入到教育生活與學生人格的培養(yǎng)中去。我們應當自信地去影響孩子的內(nèi)心，讓孩子形成多維的品格能力，帶著崇敬和執(zhí)著的心情去培養(yǎng)他們，而不僅僅是為了其文化、職業(yè)人生做準備。相信隨著時代的發(fā)展和工作的不斷深入，品德教育的影響會更為廣泛而有力地推進，帶給社會更多的良性、富有人文情懷的人才。
小學品德教學心得體會篇十八
在小學階段，品德發(fā)展是教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)對于他們的成長至關(guān)重要。在這幾年的學習生活中，我不僅感受到了品德教育對自身的塑造作用，也看到了同學們在品德發(fā)展方面取得的進步。以下是我對小學品德發(fā)展的一些體會和心得。
首先，品德修養(yǎng)是一個漸進的過程。小學品德發(fā)展是一個漸進的過程，從學習團結(jié)和友愛做起，逐漸形成誠實守信、自律守紀、尊重他人等良好的行為習慣。在小學一二年級，老師們主要關(guān)注學生間的友愛互助，培養(yǎng)學生團結(jié)的品德。我們經(jīng)常參加集體活動，合作完成各種任務，老師還組織我們開展互動游戲，鍛煉我們的互助精神。在三四年級，老師開始注重學生的誠實守信，常常啟發(fā)我們以真誠面對生活，遇到困難時要與老師、同學進行溝通，不說謊。到了五六年級，老師強調(diào)自律守紀，管理好自己的時間和行為。這些漸進的步驟有助于我們逐漸樹立起良好的品德修養(yǎng)。
其次，品德教育要注重情感教育。在小學階段，學生們的情感世界很豐富，要注重情感的引導和培養(yǎng)。在品德教育中，老師往往會講述一些勵志故事，啟發(fā)我們勇敢面對困難，堅持追求夢想。老師還會組織一些團隊活動，培養(yǎng)我們的合作精神和團隊意識。同時，我們也要學會關(guān)心他人，幫助有困難的同學，鼓勵他們面對困難。通過情感的培養(yǎng)，我們的品德能夠更好地發(fā)展。
此外，品德教育要與學科教育相結(jié)合。品德教育不能脫離學科教育，只有在學科教育的基礎(chǔ)上才能更好地培養(yǎng)學生的品德。比如，在語文課上我們學習了《小草》這篇課文，通過小草的成長講述了付出與收獲的道理。這讓我明白了只有努力付出，才會有自己的成長。在科學課上，老師常常強調(diào)科學精神，讓我們學會用科學的方法解決問題。這樣的學科教育既培養(yǎng)了我們的知識素養(yǎng)，也促進了我們的品德發(fā)展。
最后，家庭教育與學校教育的合力是品德發(fā)展的關(guān)鍵。家庭是孩子品德發(fā)展的第一課堂，父母起著重要的榜樣作用。在我成長的過程中，父母常常教導我誠實守信、尊重長輩等品德要求，培養(yǎng)我良好的品德習慣。學校教育與家庭教育相互配合，更能夠讓我們的品德發(fā)展得以鞏固。學校開展了豐富多彩的品德教育活動，充實了我們的精神世界。而家庭則能給我們提供回家后的繼續(xù)教育，加強品德教育的深度和廣度。
總之，在小學階段，品德發(fā)展是教育的重點，培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)對于他們的成長至關(guān)重要。學生要通過漸進的過程，注重情感教育，與學科教育相結(jié)合，發(fā)揮學校與家庭教育的合力。我堅信，在良好的品德引導下，我們的未來將更加美好。
小學品德教學心得體會篇十九
品德教育是教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)是教師義不容辭的職責。我擔任品德教學多年，在這個過程中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過品德教學，我深刻體會到了培養(yǎng)學生良好品德的重要性，也收獲了一些應對挑戰(zhàn)的方法和策略。
第二段：教育目標與方法。
品德教育的首要目標是培養(yǎng)學生的道德情操和道德判斷力。為了實現(xiàn)這個目標，我注重培養(yǎng)學生的主體性和主動性，采用啟發(fā)式的教學方法，鼓勵學生思考和表達。我善于運用生活中的真實案例作為教育素材，讓學生通過自己的分析和思考來判斷何為善、何為惡。同時，我讓學生明確自己的教育目標，進行實踐和反思，以提高自己的道德品質(zhì)和判斷能力。
第三段：提高學生的自律能力。
培養(yǎng)學生的自律能力是品德教育的重要任務之一。在實際教學中，我注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣和紀律意識。首先，我要做到自身的嚴格要求，做學生的榜樣，讓學生知道什么是對是錯。其次，我通過開展各種活動，讓學生主動參與到紀律的制定和執(zhí)行中，增加學生的自主性和參與感。最后，我鼓勵學生主動反思自己的行為，認識到好的行為可以帶來好的結(jié)果，從而提高他們的自律能力。
第四段：關(guān)心學生個體差異。
在品德教育過程中，我意識到每個學生都是獨一無二的個體，他們在道德發(fā)展上存在著差異。因此，我注重關(guān)心每個學生的成長和發(fā)展需求，根據(jù)不同學生的特點進行有針對性的教育。對于一些品德較為薄弱的學生，我在激勵的同時，注重提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?；對于一些品德?yōu)秀的學生，我要充分肯定他們的努力和成就，讓他們充滿自信和動力。品德教育要注重全面發(fā)展每個學生，關(guān)注他們的思想、情感和實際需求。
第五段：與家長的合作。
品德教育是學校教育和家庭教育的結(jié)合點，需要學校和家庭的共同呵護和幫助。我注重與家長的溝通和合作，與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的成長情況和問題。我定期舉辦家長會，向家長介紹品德教育的理念和方法，與家長共同探討如何共同培養(yǎng)孩子的良好品德。通過與家長的合作，不僅可以更好地了解學生的家庭背景和特點，也能夠更加有效地促進學生品德教育的發(fā)展和提高。
總結(jié)：通過多年的品德教育實踐，我深刻體會到了培養(yǎng)學生良好品德的重要性。品德教育既是全面發(fā)展學生的需要，也是塑造學生成長為有品德和價值觀的社會人才的基礎(chǔ)。因此，在教育教學過程中，我們要關(guān)注學生個體差異，提供多樣化的教育方法；加強學校與家庭的合作，共同培養(yǎng)學生的良好品德。只有如此，我們才能夠真正實現(xiàn)品德教育的目標，并為社會培養(yǎng)出更多具有良好品德的人才。
小學品德教學心得體會篇一
10月29日至30日兩天，我有幸參加了臨沂市小學《品德與生活》、《品德與社會》教學研討會。兩天的學習中，我領(lǐng)略了五位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風格展示了各自的風采。并聆聽了專家的精彩點評與講座，我這個“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機會難得、責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。兩天的學習使我受益匪淺，使我這個對《品德與生活》、《品德與社會》這門課程還知之不多的“門外漢”對這門學科有了全新的認識與了解。下面我就這兩天的學習情況并結(jié)合我的理解談談感想。
一、充分做好課前準備。
五位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深入了解、研究學生的情況，為教學設(shè)計做鋪墊。二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學預案，尤其是教學方式方法的設(shè)計要科學合理，教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的生活。/謝謝您的支持和鼓勵?。?！
二、用課程標準指導課堂教學。
在新理念的引領(lǐng)下，對教學目的進行準確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導生設(shè)身處地的為他人著想，培養(yǎng)公平公正的品德；生態(tài)觀，讓學生知道人與人之間要合作，要有責任心；共贏觀，要讓學生知道大家好，才是真的好，要關(guān)愛他人；對話觀，引導學生要多與別人交流、溝通，學會尊重、理解別人；分享觀，引導學生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標準的基礎(chǔ)上，在某些領(lǐng)域允許有不同的選擇，要寬容。
三、轉(zhuǎn)變教學觀念。
生活化教學，教學內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活；確立新的學習觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學方式，而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及；精心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學生的學習生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的'形式，通過旅游團培養(yǎng)了學生的積極參與意識，競爭意識和團隊協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學生現(xiàn)場當播音員展開對話，這不又培養(yǎng)了學生的實踐能力了嗎？這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學理念/謝謝您的支持和鼓勵！??！
四、運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學習興趣。
這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學手段，教師精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學生在學習中能夠提高一個層次，加深體會，使學生在課堂學習中，感受很深刻。
五、課堂教學不擺花架子，探究問題深刻。
學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。五位教師還能通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的五節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學。
六、把課堂上學到的知識向課外延伸。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與社會》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學水平。
小學品德教學心得體會篇二
品德教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑之一，同時也是教育的根本任務。近年來，在小學品德教育方面的探索與實踐，使得學生的品德修養(yǎng)得到明顯提升?；仡欉^去幾年的嘗試與總結(jié)，我在小學品德教育中得到了一些心得體會。
首先，小學品德教育要注重培養(yǎng)學生的道德意識和價值觀念。在課堂上，我不僅僅傳授學生正確的道德知識，更重要的是引導學生對人生、社會、倫理等方面的問題進行深入的思考。讓學生從小就樹立正確的人生觀和價值觀，并能夠?qū)ψ陨淼男袨檫M行自我反省和約束。我常常通過組織學生進行小組討論、情景模擬等活動，讓他們思考問題，表達個人觀點，培養(yǎng)他們的道德判斷力和價值觀念。
其次，小學品德教育要以身作則，做為學生的榜樣。教師是學生最好的榜樣，無論是在課堂上還是在日常生活中，教師都應該是學生的表率。我注重在日常教育中，以身作則地展示自己的價值觀和行為準則，并告訴學生，“言傳”遠遠不如“身教”。我相信，只有學生看到了一個正直、善良、有責任心的教師，他們才會對品德學習和品德修養(yǎng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好地投入到品德教育中。
第三，小學品德教育要強調(diào)培養(yǎng)學生的團隊合作能力。在當今社會，團隊合作能力是非常重要的一項素質(zhì)。作為學校教育的一部分，我堅持通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在課堂上，我鼓勵學生進行合作探究，讓他們學會相互溝通、相互幫助，通過集思廣益的方式解決問題。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)學生的團隊意識逐漸增強，他們學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的才能，讓整個團隊更好地合作。
第四，小學品德教育要與家庭教育相結(jié)合。品德教育不僅僅應該發(fā)生在學校，家庭教育也占據(jù)重要的一席之地。因此，我積極與家長進行溝通和合作，爭取他們的支持和配合。在家長會上，我詳細地介紹了品德教育的理念和具體做法，強調(diào)家庭教育和學校教育的密切聯(lián)系。同時，我也聽取了家長的意見和建議，并適時調(diào)整教學內(nèi)容和方式。通過與家長的密切合作，學生在學校和家庭中接受到一致的品德教育，更加有利于他們的全面發(fā)展。
最后，小學品德教育要注重實踐與體驗。學生只有在實踐中才能真正理解和領(lǐng)悟道德知識的重要性。因此，我在課堂上經(jīng)常組織學生進行各種實踐活動，通過參觀社區(qū)、訪問社會機構(gòu)等方式，讓學生親身體驗道德的力量。同時，我也積極引導學生思考和總結(jié)實踐中的感悟，讓他們體會到道德的作用和價值。
總的來說，小學品德教育是一個非常重要的任務，也是一項需要長期堅持的工作。通過多年的實踐與探索，我意識到品德教育需要注重培養(yǎng)學生的道德意識和價值觀念，以身作則，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，與家庭教育相結(jié)合，注重實踐與體驗。相信通過我們的不斷努力，品德教育必將在小學生的成長中發(fā)揮積極而重要的作用。
小學品德教學心得體會篇三
通過學習、討論，使執(zhí)教老師對小學品德教學常規(guī)工作有了全新的認識，都認為新課程下教學常規(guī)和教學建議為今后的教學工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學中的不足和差距。進一步認識到落實常規(guī)對提升教學質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學常規(guī)達成了如下共識：
1、教師在平時要嚴格按照備課要求進行備課，備課內(nèi)容包括教學目標，教學內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學形式等，還要備教學準備，因為根據(jù)學科特點，課前準備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。
3、要重視課堂教學中的即時評價，及時進行學習反饋。做好課內(nèi)外學習活動記錄和評價。以主題單元為單位進行階段性評價和反饋。期末進行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察、學習活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學期學業(yè)成績。評價主體多元，有教師評價、學生。
自我評價。
學生相互評價家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄學生活動學生訪談作品評析書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式方法，并不斷創(chuàng)新和完善。
4、加大資源開發(fā)，重視學科合作。
品德學科是一門綜合性較強的學科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學需要，利用學生的經(jīng)驗、生活等資源；利用學校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會教育機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學實效。這學期，在教學四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源，讓學生進行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學效果。
同時還應重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強科學、歷史等方面知識的學習，以適應課程教學的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實現(xiàn)綜合教育效益。
在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的準備工作因?qū)W生的能力、習慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學生聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應的場景，但學校的實際情況，安全因素等又不允許學生走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門的引導。
新課程。
培訓心得體會。
《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析》反思。
七年級上期思想品德教學計劃。
學習《品德與社會課程標準》心得體會范文。
小學品德教學心得體會篇四
作為課的教師,要設(shè)法去考慮學生的感受.用平等的心態(tài)去關(guān)注學生的身心健康,用最真實的感情去體會學生的變化.用最真摯的情感去敲動學生的心靈,一定會引領(lǐng)我們的學生健康成長.如何把情感教育貫穿于品德與生活課教學中呢?讓我們從敲動孩子的“心靈”開始,上好每一堂課:新的思品課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。從教師層面上看，思品學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就有淵博的知識，熟練的技能，良好的思維品質(zhì)??特別是思品教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論（如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動學習方式等），掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。從學生層面看，小學生對思品充滿興趣，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，并產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)控藝術(shù)，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。
實施思品的教學策略有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求知欲望，教育學生“從思品的角度提出問題”。
2、根據(jù)學生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
理想的思品課堂教學應達到以下境界：
1、從教學層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關(guān)注生成；超越教師，尊重主體。
2、從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。
3、從教學特點看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4、從教學風格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
思品課堂任務重重，困難也重重?？傊?，只有作好思品教學的充分準備，進行精心的預設(shè)，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的思品課堂充滿生機和活力。
小學品德教學心得體會篇五
xx年8月27、28、29三天，我們實驗小學組織全體教師學習了義務教育階段課程標準，通過學習《品德與生活》新課標，加深了我對新課程改革的理解與體會，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。學習過程中，我也收獲頗多，倍受鼓舞。下面談談自己的收獲體會和一些感悟。
《品德與社會》課程倡導“以兒童社會生活為基礎(chǔ)”，“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的`價值”。我們的《品德與社會》教學不應該局限于課堂，脫離兒童的現(xiàn)實生活世界，局限于書本的世界，回避紛雜的現(xiàn)實生活，只是沒有生活的空談，這樣往往造成學生的思想跟行為截然不同，口是心非，德育也僅僅停留在口頭上，沒有真正落到實處。所以，《品德與社會》教學必須走出小課堂進入大社會，回歸兒童的世界，回歸生活的世界，回歸現(xiàn)實的世界。唯有如此，才會有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會使《品德與社會》課成為學生喜歡的一門生活課程。
《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積淀(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)豐厚的文化底蘊，捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。相信通過這次培訓，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節(jié)課，以實際行動踐行品德回歸生活這一理念。
通過學習使我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是學習的主人；在教材觀上，教師由教材的忠實宣講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實施主體的意識，學會用教材來教，在內(nèi)容上關(guān)注兒童的實際，設(shè)計上注重以主體活動的方式呈現(xiàn)，將教學的目光更多的關(guān)注學生的生活實際，有針對性地調(diào)節(jié)教學內(nèi)容；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、體驗與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。
活的教育活動中引發(fā)內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領(lǐng)悟，突出活動，讓學生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學生在活動中發(fā)展。新學期，我將不斷加強自我反思，加強與其他同行教師之間的合作、交流與研討。站在一個真正的品德課程教育者的高度教我的學生，與學生共享品德課自身的魅力。
小學品德教學心得體會篇六
第一段：導入引言（150字）。
作為一名小學品德教師，我深感教育的重要性，尤其是對于小學生來說。在小學階段，品德教育起著至關(guān)重要的作用，它既是孩子們培養(yǎng)正確價值觀和行為習慣的基石，也是他們成長為有品德、有責任感、有擔當?shù)墓竦幕A(chǔ)。在長期的教學實踐中，我不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，積極探索多元化的品德教育方法和策略，以培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。
第二段：元旦主題班會教學實踐（250字）。
在品德教學中，班會是一種非常好的方式將道德觀念傳遞給學生。為了讓學生在新年來臨之際更好地學習和實踐品德教育，我策劃了一次以元旦為主題的班會活動。在班會上，我引導學生共同制定了一份學生新年決心，要求他們樹立正確的人生觀和價值觀，珍惜時間、努力學習，尊敬師長、友愛同學。通過這次班會，我深刻認識到學生們對于正能量的渴望和需要，也體會到了品德教育的重要性和價值。
第三段：提高學生內(nèi)在素養(yǎng)的課堂實踐（300字）。
除了班會活動，我還注重課堂教學中學生內(nèi)在素養(yǎng)的培養(yǎng)。在我的數(shù)學課上，我經(jīng)常給學生分享一些與數(shù)學有關(guān)的寓言故事，引導他們學會思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。例如，我選取了一則關(guān)于螞蟻勤勞的寓言故事，在課堂上讓學生通過討論和小組活動，學會了螞蟻的勤勞和團結(jié)互助精神。這樣的課堂實踐能夠培養(yǎng)學生主動學習和主動思考的習慣，提高他們的內(nèi)在品德素養(yǎng)。
第四段：通過課外活動培養(yǎng)學生實踐能力（300字）。
除了課堂教學，課外活動也是培養(yǎng)學生品德的重要途徑。作為班主任，我組織了學生們參加社區(qū)義工活動。通過參與社區(qū)公益活動，學生們不僅鍛煉了自己的實踐能力，還學會了關(guān)心他人、關(guān)愛社會，明白了奉獻他人的重要性。在活動中，我注重引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，培養(yǎng)他們主動關(guān)注他人需求，在社會實踐中鍛煉品德。
第五段：總結(jié)回顧（200字）。
通過以上的教學實踐，我深刻認識到小學品德教育是全面培養(yǎng)學生自身修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是促進學生全面發(fā)展的重要手段。在今后的教學中，我將不斷研究和學習先進的品德教育理念和方法，不斷提升自己的教育水平。并將以培養(yǎng)學生優(yōu)秀品德為目標，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，努力培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的品質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
（總字數(shù)：1200字）。
小學品德教學心得體會篇七
時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學，幾年的教學生涯，讓我深感政治教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政治教學作以下反思：
首先，把學生學習政治的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結(jié)合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權(quán)。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。
對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導。這種聯(lián)想式教學方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得?？傊?，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教蘇教版七年級《思想品德》對我來說今年已是第二輪了，我覺得它遵循了青少年身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律，課題既體現(xiàn)了主題，又比較生活化，有的展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化;有的具有現(xiàn)代感;有的具有警示作用，讓學生讀一遍就印象深刻，對一生都有教益。下面就如何組織好教學，談一點個人的體會，不到之處敬請批評指正。
(一)堅持正確的價值導向，引導學生學會做人。
關(guān)注學生進入青春期身心發(fā)展的特點，在引導學生展現(xiàn)青春活力、體驗成長喜悅的同時，幫助學生正確認識和處理青春期的矛盾、困惑和煩惱。在教學過程中，要堅持正確的價值導向，用學生樂于接受的形式，引導他們樹立正確的自我意識，學習與他人相處的品德與技巧，感悟人生的意義，培養(yǎng)愛國情感，做一個自尊自信的人、善于交往的人、學會學習的人、熱愛生活的人、遵紀守法的人、熱愛祖國的人。
(二)用新的教育觀念指導課堂教學。
自己教育自己;增強教育的針對性和時代性。
(三)引導學生自主學習、合作學習和探究學習。
要根據(jù)具體教學內(nèi)容和學生實際靈活選擇教學方法。教學設(shè)計要運用問題解決式的思路，并注意把問題情景化，形式活動化，引導學生養(yǎng)成自主參與、互助合作、體驗探究、交流共享的學習習慣。積極引導學生自主學習，主動探究社會現(xiàn)實與自我成長問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富和擴展自己的經(jīng)驗，不斷提升學生自我成長的需求;提倡學生用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識，接納學生的“異口同聲”，給學生發(fā)揮優(yōu)勢的余地;注重學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都得到充分發(fā)展。
(四)強調(diào)聯(lián)系生活實際。
從學生的實際情況和社會生活的實際需要出發(fā)，在活動中調(diào)動學生的學習積極性。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關(guān)注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應能力。
本學期我擔任了七年級的思想品德課的教學工作，中途又接了八年級的思想品德課的教育工作，通過一年的摸索和學習，我認為上好七八年級思想品德課，必須注意以下幾個方面：
認真鉆研教材，科學設(shè)計教學流程。
有人認為，七年級思想品德課，內(nèi)容簡單，道理淺顯，容易說得清楚，都認為思想品德好上，鉤鉤畫畫就行。但是要讓學生很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，規(guī)范自己的行為，教師就要認真地備課，科學地設(shè)計教學流程。如何備課?首先要針對七八年級學生的年齡、生理特點，確定每課的教學目標，然后設(shè)計教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生在生動活潑的課堂活動中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。上學是生活的轉(zhuǎn)折點，是一件大事。他們頭腦中會產(chǎn)生各種想法，有新奇，有高興，有自豪，也有害怕，甚至帶有疑問。
哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領(lǐng)到教室等情景，讓他們感受到學校生活的溫暖，集體生活的和諧友愛。由此可見，只有認真地鉆研教材、了解學生，教師才能確定準確的教學目標，從而制定出最佳的教學方案，達到最好的教育效果。這是上好課的第一步。
二、寓教于樂，形象地講清觀點。
形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念，是思想品德教學的重點，而關(guān)鍵是如何做到講清觀點、形象生動，千萬不要連篇累牘。要注意從少年抽象思維不發(fā)達的特點出發(fā)，并運用生動活潑的教學方法，可以通過活動、游戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于游戲活動和感性的認識之中，做到情理交融、深入淺出。
三、加強行為訓練，促進知行統(tǒng)一。
初中教育主要是養(yǎng)成教育思想品德課不僅要提高學生的道德認識，激發(fā)學生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓練，只有這樣，才能達到知行統(tǒng)一的目的。七八年級學生是培養(yǎng)和形成道德行為習慣的最佳時期。我們根據(jù)“學一點，懂一點，做一點”的原則，在課堂上堅持行為規(guī)范的指導，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持每節(jié)課進行道德行為的評論，強化道德觀念。引導學生用所學過的內(nèi)容進行道德行為的評論，即進行課堂行為分析。學生的評論雖幼稚簡單，但通過這樣一評，表揚了先進，樹立了良好的榜樣，學生明白了是與非。根據(jù)七八學生分辨能力低的特點，經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學校中的好人好事，讓他們學有榜樣，是非常必要的。這樣就能加強學生自我行為訓練，達到了思想品德課動情、曉理、導行的目的。
在思想品德課中，提高學生明理能力的途徑很多，只要我們科學地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
小學品德教學心得體會篇八
小學《品德與社會》是小學階段對兒童進行德育的主要課程，它以態(tài)度、情感和行為的改變?yōu)橹饕繕?。著名教育家布魯納說過：知識的獲得是一個主動的過程，學習者不應是信息的被動接受者，而應該是獲取過程的主動參與者。思想品德課教學，是否真正走向素質(zhì)教育，其重要標志是引導學生主體參與教育過程的程度。在教學中，我根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知特點，盡情為學生安排充實、豐富的活動，給予充分表現(xiàn)的機會，不斷喚起學生的主體意識，發(fā)揮學生的主體作用，促進學生主動參與教學過程，讓他們在自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自行判斷、共同評價中，明辨是非，感知善惡，加速道德認識的內(nèi)化，促進良好品德和行為習慣的形成。
評了再演。通過母女間的對話，認識到想要的和能要的之間的區(qū)別、差距，加上老師的點撥和激勵，學生的道德認識不知不覺內(nèi)化為學生的行動而外顯出來。讓學生明白什么是"量入為出",進而引發(fā)學生去了解家庭中的收支情況。引導學生結(jié)合自己家庭的情況，讓學生感受到家庭生活必須量入為出，合理消費。樹立科學的理財意識，不能盲目消費，學會正確使用自己的零花錢，做到勤儉節(jié)約。
再如教學《多為他們想想》一課時，可以讓學生自己來模擬殘疾人的生活方式：蒙上眼睛寫字；用手比劃與人交流；捂住耳朵聽人講話等。通過這些親身體驗，學生有如身臨其境之感，深感受到殘疾人生活的艱辛，從而明發(fā)對殘疾人的同情和關(guān)愛。
學生的道德認識不能只局限于課本，有時必須通過活動拓展認識，深化明理，而開展課堂辯論，是達到這一目的'的有效方法。中央電視臺曾經(jīng)現(xiàn)場直播"國際大專辯論會",吸引了無數(shù)觀眾。來自不同國家的選手旁針博引，唇槍舌劍，向廣大觀眾展示了敏捷的思維，超凡的口才。在思想品德課教學中，教師通過創(chuàng)設(shè)道德認知沖突或抓住學生認知沖突，讓學生采用辯論的方式解決問題，有利于激發(fā)學生的學習興趣，積極思考，主動探究，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力。
再如上網(wǎng)，這是目前在學生中比較流行的一種活動方式。對于它的利弊，社會上的看法眾說不一。但在家長和老師看來，學生上網(wǎng)利大于弊，因為學生尤其是小學生自控能力差，很容易入迷而耽擱學習。那么學生的想法呢？是受不了誘惑還是逆反心理作祟？以至于屢禁不止。為此我在教學《告別不良生活習慣》時，有意安排了學生辯論賽的教學形式，讓學生通過彼此的唇槍舌戰(zhàn)來充分發(fā)表自己的看法，最后進行總結(jié)和正確引導，肯定學生積極參與的精神，表揚他們勤于思考，善于辯論，這樣在辯論的過程中，加深了學生對問題的理解，使思想品德教育落在實處。
思品課的教學應注重課堂明理，課外導行。在思想品德課教學中，除了課內(nèi)教學，校內(nèi)訓練，還要有意識地抓住各種教育時機，組織學生主動地、愉快地進行實踐活動，從而獲得豐富的感性認識，有利于知行統(tǒng)一，形成道德評價的能力，促進道德素質(zhì)的提高?，F(xiàn)代兒童大多是獨生子女，父母對孩子的期望很高，"望子成龍"、"望女成鳳".而大部分家長是只重視智力的開發(fā)，忽略了對其他方面的要求，這就造成了部分學生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動無感激之情，覺得一切都是自然的、應該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨尊、我行我素的行為習慣和心理傾向。在教學《為我們服務的人》一課時，我一方面引導學生學會關(guān)注他人，知道學校內(nèi)、社會上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動著，他們每天都在默默地為我們服務著；一方面讓學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同的工作崗位，體驗勞動的過程，感受勞動的艱辛，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解和尊重，同時在勞動實踐中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
再如教學《誰知盤中餐》后我安排了課外小調(diào)查活動，讓學生走進農(nóng)業(yè)科技園，通過參觀生動的圖片和詳細的介紹，讓學生了解的農(nóng)民一年四季辛勤的耕種水稻的過程，從而體會的"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"的深刻含義。同時也了解到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。思想品德課的實踐，就是"做中學"的一種體現(xiàn)，促進兒童由"知"向"行"的轉(zhuǎn)化，從而知行統(tǒng)一。
勞動者的態(tài)度，倡導"人人為我，我為人人"的理念，使學生懂得凡事不要只為自己著想，只圖自己痛快，要珍惜別人的勞動成果，讓學生更深層次地接受道德知識，進一步指導行為實踐。
小學品德教學心得體會篇九
作為一名初中美術(shù)教師，將如何面對新的教育形勢，順應現(xiàn)代教育的要求，適應社會的發(fā)展要求呢？我覺得要先改變自己的教學觀念，改革自身的教學風格，也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢？經(jīng)過這次xx國培計劃四川農(nóng)村初中美術(shù)短期培訓兩天培訓學習后，我受益匪淺，尤其是來自上海師大的王大根教授，用身教言傳的生動講座，營造出愉快的四個小時，更讓我急不可待地總結(jié)了幾點不成熟的心得和體會。
和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的.尊重，換取學生對老師的高度信任，能誘發(fā)學生的學習興趣，和諧的環(huán)境是搞好教學的前提。在教學中，我們應以平視的目光對待學生，與學生同歡同樂，又以欣賞的眼光看待學生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給魚兒們足以舞躍的空間，并用真誠的激勵讓學生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。
情感是人類寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種，美術(shù)是強調(diào)情感表達的學科，在近幾年的教學工作中，我越發(fā)感到學生表達民主、平等意識的疑、思、言、行的欲望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應順勢利導，進一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此，我樂于在教學中逐漸融入學生的思想、學生的創(chuàng)造行為。引導學生享受自由創(chuàng)作空間，讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學生質(zhì)疑的權(quán)力，喚起更強的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成親和力，使教與學更好地統(tǒng)一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。
美術(shù)教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學生知識的封閉性?，F(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質(zhì)和實踐能力，俗話說：要給學生一杯水，自己就要多準備幾種水。確實，作為一個教師應該有豐富的知識，這樣才能滿足學生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學生就應該是能從生活中提煉美術(shù)，又能把美術(shù)運用于生活的學生，是面向社會的學生。因此，美術(shù)教師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合于我的課堂，服務于我的課堂。教學中注意與社會生活的整合，與學生的整合，最終引導、培養(yǎng)學生的綜合能力。
小學品德教學心得體會篇十
小學生活是人生中的重要階段，是我們接受正式教育的起點。在小學的日子里，我們不僅學習知識，還接受了許多關(guān)于品德的教育。從小學一年級開始，老師就經(jīng)常教導我們要做個品德好的學生，養(yǎng)成良好的品德習慣。在這個過程中，我深有感觸。通過學習、觀察和親身經(jīng)歷，我體會到了品德的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：守紀律，表現(xiàn)自己的正直和守信。
在小學的學習生活中，守紀律是最基本的要求。作為一個好學生，首先要能夠遵守學校的各項紀律和規(guī)定，如準時上課、遵守課堂秩序、愛護公物等。我堅持不做違反學校紀律的事情，這樣才能給人留下一個好的印象，展現(xiàn)自己的正直和守信。在守紀律的過程中，我懂得了責任和自律的重要性，同時也培養(yǎng)了自己的自律能力。
第三段：關(guān)愛他人，助人為樂。
小學時我還學到了要關(guān)心和幫助他人的道理。我發(fā)現(xiàn)每個人都有諸多問題和困難，在他人有困難的時候，給予幫助不僅是一種美德，也是一種善行。在我身邊，經(jīng)常發(fā)生一些小事情，我會主動伸出援手。比如，有同學調(diào)皮捉弄我，我不會進行報復，而是嘗試用善意對待他。因為我希望別人善待我，所以我會首先善待別人。這樣的習慣也得到了同學們的認可和尊重，讓我深感這樣的做法真是值得堅持下去。
第四段：誠實守信，言行一致。
在小學階段，老師教給我們要誠實守信，言行一致。這個道理很簡單，但卻很關(guān)鍵。一個誠實守信的人，才能贏得別人的信任和尊重，才能在人際關(guān)系中獲得更多的成就。遵守承諾、信守承諾，是一種責任和擔當。我明白了，只有做到了言行一致，我們才能獲得別人對我們的尊敬和信任。
第五段：珍愛生命，保護環(huán)境。
小學生活中，我也學到了珍愛生命，保護環(huán)境的重要性。做電梯時，我總會注意不要亂按按鈕，以免給其他人帶來麻煩。在日常生活中，我也會遵守交通規(guī)則，遵守公共場所的秩序。同時，也會與同學們在校內(nèi)參加環(huán)?；顒?，植樹、節(jié)約用水等，讓我們在日常的點滴行動中，保護好我們共同居住的地球。
總結(jié)：
小學時期對我的品德成長產(chǎn)生了深遠影響。通過與老師和同學們的交流，我逐漸認識到了做一個品德好的人的重要性。守紀律、關(guān)愛他人、誠實守信、珍愛生命和保護環(huán)境，這些都是我在小學中學到的寶貴財富。在今后的成長過程中，我將一直堅持并不斷完善自己的品德素養(yǎng)，成為一個更好的人。
小學品德教學心得體會篇十一
不像物理、化學、生物那樣演示變幻莫測的生化實驗，至于音樂、體育、美術(shù)等學科的娛樂性，思想品德課更是望塵莫及。因此，在新課程理念下，我們思想品德教師更應努力鉆研，突破自己的學科局限，將思品教學的思想性、知識性、趣味性巧妙地融為一體，真正做到寓教于樂、潤物無聲，增強思想品德學科教學的吸引力，提高學生對思想品德的學習興趣，從而提高課堂效率?？墒钦f起來容易做起來難?。∵@就要求我們必須付出更多的努力，提高自己的業(yè)務能力和教學水平，在學科教學中做到游刃有余。下面我將談幾點粗淺的體會。
作為一名出色的思想品德教師，必須具有較高的語言素質(zhì)。高素質(zhì)的語言，不僅有助于學生對知識的理解和掌握，而且可以在潛移默化中提高學生的文學素養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展，這正體現(xiàn)了思想品德課程標準所追求的綜合性原則，也是新課程下學科整合的必然要求。一些恰當?shù)谋扔?、形象的引用、高雅的幽默，都會使思想品德的課堂妙趣橫生。對于思想品德課來說，高素質(zhì)的語言似風姿綽約的智慧之花，令學生賞心悅目；似自然純正的精神味素，使學生感到有滋有味；似快樂的添加劑，使學生笑口常開。語言功底深厚的教師可以將一堂枯燥無味的思想品德課變成一堂高雅的藝術(shù)欣賞課。而能夠做到這一點可并非一日之功，只有慧于中才能秀于外。所以，思想品德教師必須把較高的語言素質(zhì)作為一項基本功來苦練。要多學習演講技巧，還要學一學播音，電視中像脫口秀之類的語言類節(jié)目對我們提高語言素質(zhì)也是大有裨益的。除專業(yè)知識外，我們還要惡補一些諸如古今文學、詩詞、美文，并且要時時充電，形成習慣，這樣日積月累，你就是錦心繡口，課堂語言自然會宛如出水荷花、帶露玫瑰般清麗脫俗。
作為一名思想品德教師，必須具備廣博的知識。這既是豐富課堂教學的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。思想品德教學，不僅是理論觀點的教學，還涉及天文學、數(shù)學、物理學、歷史學、醫(yī)學、音樂、體育等方方面面的知識。雖然不要求我們像諸葛孔明那樣上知天文、下知地理，但以上各個方面的知識還真得要廣泛涉獵，至少應是泛泛地了解，只有這樣才能有生動的課堂。例如，《維護國家安全》一節(jié)，絕大多數(shù)中學生對國家的軍事國防知之甚少，如果教師能掌握一定的軍事國防知識，在課堂上既有助于教學，又能最大限度地集中學生注意力。并且這也并不單純是為了提高課堂效率，完成教學任務，更是為了引導學生了解現(xiàn)代化國防和軍事，增強學生保家衛(wèi)國的責任感和使命感。說不定某個未來的軍事家就是我們這堂思想品德課啟蒙的。這也正體現(xiàn)了新課程理念下高效課堂全面培養(yǎng)、綜合發(fā)展的宗旨。因此，教師如有廣博的知識，就可以自如地圍繞教學主題選擇材料，發(fā)揮所長，講起課來得心就手。為此，我們應只爭朝夕，博覽群書，使自己成為一個知識淵博的思想品德教師。
一堂別開生面的思想品德課離不開巧妙新穎的教學設(shè)計。為實現(xiàn)教學目的可以適當引用歷史典故、司法案例、詩詞曲賦、漫畫、實驗、新聞播報等學生喜聞樂見的形式來完成復習提問、情境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容過渡、鞏固練習等教學環(huán)節(jié)，這樣會大大提高課堂效率。例如，在《尊敬教師》一節(jié)，可以讓學生來表演尊師題材的詩朗誦來創(chuàng)設(shè)情境，或欣賞尊師題材的歌曲如《長大后我就成了你》導入新課。還可以引領(lǐng)學生收集尊師典故，如“程門立雪”“張良拜師”“毛澤東尊師”等來豐富教學內(nèi)容。我在這里也只不過是舉一個簡單的例子以求拋磚引玉而已。事實上，只要我們教師肯在教學設(shè)計上下工夫，無論是一節(jié)課的整體設(shè)計，還是一個知識點的教學設(shè)計，都會體現(xiàn)出教師的獨具匠心，教學上當然也會事半功倍。那么，新穎的教學設(shè)計怎樣才能在需要的時候浮現(xiàn)于腦海呢？這就要底蘊。這種底蘊就來源于日常的點滴積累和對新課程的努力探索。
作為一名思想品德教師，我們必須掌握多種教學方法和先進的教學手段，教學中針對不同的教學內(nèi)容，靈活地采用不同的教學方法，再配有先進的教學手段，這無異于一種活性劑，會給課堂注入新的活力，極大地提高了學生的學習積極性和主動性。而要想教學方法多樣化，就要多向同行學習，堅持多聽課、多評課，聽評課中，擇其善者而從之，其不善者而改之。除此之外，還要博覽相關(guān)書籍，正所謂：書中自有顏如玉。
我這里所說的先進的教學手段，主要指的是多媒體課件的制作，這可是塊難啃的硬骨頭。當然了，簡單的ppt目前可能每位教師都信手拈來，但僅僅是ppt是遠遠不夠的，與ppt相比，動畫制作更能表達我們所要交代的問題。因此，盡管這塊骨頭難啃，為了我們那追尋中的高效課堂，不管千難萬難，我們還是要把這塊硬骨頭啃碎，消化掉。
以上是我在思品教學方面幾點粗淺的體會，不足而道，愿我們思品人沐浴新課程的春風，揚帆遠航！
小學品德教學心得體會篇十二
我有幸參加了這次品德與社會教學培訓。孫玲老師教授思品課很多年了，課堂形式多樣，氣氛活躍，學生們喜歡，這樣的老師是我們學習的榜樣。這次她做的培訓使我受益匪淺，使我對《品德與社會》這門課程有了全新的認識與了解。
二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。三是搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關(guān)人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學預案，尤其是教學方式方法的設(shè)計要科學合理，教學內(nèi)容的選擇要貼近學生的.生活。
生活化教學，教學內(nèi)容體現(xiàn)動態(tài)化生活；確立新的學習觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導相結(jié)合。上述內(nèi)容說白了就是采用形式多樣的教學方式，而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及；精心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內(nèi)容要和學生的學習生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。
在這次培訓中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學手段的重要性和必要性，在課堂教學中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學手段，精心地設(shè)計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，充分調(diào)動學生在課堂學習中的積極性、和主動性。
學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓課堂教學與生活和社會緊密的聯(lián)系起來，真正地做到走進生活去學習。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與社會》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與社會》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
小學品德教學心得體會篇十三
品德教學是一項旨在培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)和行為規(guī)范的重要任務。作為一名小學老師，我一直致力于在品德教育方面發(fā)展自己的專業(yè)知識和教學技巧。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。本文將從品德教學的重要性、教學內(nèi)容的設(shè)計、教學方法的選擇、評價方式的優(yōu)化以及家校合作的加強等五個方面闡述我的心得體會。
首先，品德教學對學生的成長是至關(guān)重要的。品德教育不僅培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀，還能培養(yǎng)學生的思考能力、自信心和團隊合作意識。通過品德教學，學生可以學習和了解應對挫折、處理沖突和與他人相處的技巧，這對他們的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展都具有重要的意義。因此，作為品德教師，我們應認識到品德教育的重要性，充分發(fā)揮我們在學生道德修養(yǎng)方面的獨特作用。
其次，教學內(nèi)容的設(shè)計要符合學生的實際需求。品德教學內(nèi)容應結(jié)合學生的年齡特點和學習目標，既要關(guān)注學生的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，又要注重學生的日常行為規(guī)范和禮儀修養(yǎng)。在內(nèi)容設(shè)計方面，我們可以通過編寫情境教學材料、設(shè)置道德故事課堂、開展小組討論等方式，幫助學生深入理解道德觀念和規(guī)范，并能夠?qū)⑵溥\用到日常生活中。
此外，選擇適合的教學方法對于品德教學的有效進行至關(guān)重要。品德教學的方法應該多樣化，既要注重理性思維的培養(yǎng)，也要注重情感態(tài)度的塑造。在課堂教學中，我們可以通過講解、示范、討論、扮演等多種方式來激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的道德價值觀，使他們能夠理解和接受道德規(guī)范，并運用到實際生活中去。
評價方式的優(yōu)化也是品德教學的一個重要環(huán)節(jié)。除了傳統(tǒng)的考試和評估方式外，我們應該注重對學生品德發(fā)展過程的全面評價?？梢酝ㄟ^面談、觀察記錄、學生自評、同學互評等方式對學生的品德行為進行評價，及時給予肯定和建設(shè)性的反饋，進一步激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。
最后，家校合作對于品德教育的實施起到重要的推動作用。教師應積極與家長交流，了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和成長情況。可以通過家訪、家長會、主題班會等形式與家長開展合作，共同關(guān)注學生的品德教育問題，互相協(xié)作，形成合力。同時，通過家校合作，家長可了解到學校的品德教育工作，與學校形成良好的互動關(guān)系，共同為學生的全面發(fā)展而努力。
總之，品德教學是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一項重要任務。在實踐中，我意識到品德教學的重要性，注重教學內(nèi)容的設(shè)計，多樣化教學方法的選擇，優(yōu)化評價方式，并加強與家校合作。希望未來能夠進一步提高我在品德教學中的專業(yè)水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學品德教學心得體會篇十四
小學品德考試是對孩子品德修養(yǎng)和道德行為的一次綜合性評估，也是對他們價值觀、道德觀培養(yǎng)的一項重要工作。作為一名小學生，我在參加了這次考試后，多少有些收獲和感悟。以下是我對小學品德考試的心得體會。
小學品德考試是培養(yǎng)學生基本道德觀念和良好行為習慣的重要手段。通過考試，學校和老師可以對學生們的品行進行全面的把握，不僅可以發(fā)現(xiàn)他們的長處，也能及時糾正不足之處，并引導他們進行適當?shù)淖晕壹詈托拚?。對于家長來說，品德考試是了解孩子日常行為和發(fā)展動態(tài)的一種方式，通過評估結(jié)果，可以對孩子的綜合素質(zhì)進行客觀評價。
對于學生來說，品德考試是一次對自己品德修養(yǎng)的一種檢驗。為了準備這次考試，我們需要從平時做起，養(yǎng)成良好的道德習慣和行為規(guī)范，比如遵守紀律，尊敬師長，友善待人等。同時，我們還要多讀有關(guān)品德的書籍，參加學校組織的品德活動，積累知識和經(jīng)驗。在考前，我們還要針對性地復習和總結(jié)，提高自己的答題技巧和表達能力。
第四段：問題和改進。
通過參加小學品德考試，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，比如在與同學相處時，有時會不夠包容和友善；作為學生干部，有時沒有做到嚴守紀律和帶頭示范；還有時候頂撞父母的教導。我意識到這些問題，并下定決心要改正。從這次考試中，我懂得了自己的不足，在今后的學習和生活中，我會更加注意自己的行為舉止，積極調(diào)整自己的態(tài)度。
第五段：小結(jié)和展望。
通過參加小學品德考試，我深切地感受到了品德的重要性和積極向上的力量。品德和道德修養(yǎng)不僅可以影響一個人的行為，也能決定一個人的未來。作為一名小學生，我應該在日常生活中樹立正確的價值觀和道德觀，自覺踐行社會主義核心價值觀。未來，我將進一步努力，通過讀書、積極參與社會公益活動等方式，不斷提升自己的品德素養(yǎng)，為創(chuàng)建和諧社會貢獻自己的一份力量。
以上就是我對小學品德考試的心得體會。品德是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，更是一個人立足社會的根本。通過這次考試，我明白了品德對培養(yǎng)我們健康人格和良好行為習慣的重要作用。為了更好地塑造自己的品格，我將時刻保持警醒，從點滴做起，不斷修正自己的缺點和不足，并以良好的道德行為示范和影響他人。這樣，我相信我將成長為一個受人尊敬、有責任心和關(guān)愛他人的人。
小學品德教學心得體會篇十五
品德是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，是一個人在日常生活中對待他人和自己的態(tài)度和行為。在小學階段，我們開始學習如何成為一個有品德的人。我從小學的日常生活中體會到了尊重和友善的重要性。在課堂上，老師教導我們要尊重他人的想法和觀點，不論是與自己相同還是不同。在與同學相處的時候，我也意識到友善是建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵。通過尊重和友善，我學會了與他人和平相處，更加開朗和自信。
段落二：誠實和守信。
誠實和守信是品德良好的人應該具備的品質(zhì)。我在小學里明白了誠實的力量。老師在課堂上常說：“誠實是一顆發(fā)光的珍珠，能照亮整個世界?！蔽彝ㄟ^認真學習和常規(guī)考試等方面體會到了誠實的重要性。遵循誠實的原則會讓我受益終生。同時，守信也是一個人應該具備的品德。朋友之間的承諾和信任是建立在守信的基礎(chǔ)上的。我努力遵守自己的承諾，讓別人能夠放心地與我合作。通過誠實和守信，我從小學中學會了付出和責任。
段落三：團隊合作和助人為樂。
在小學的學習中，我們有很多的集體活動，比如一起組織班級聯(lián)歡會，參加運動會等。這些活動讓我體會到了團隊合作的重要性。團隊合作是大家一起協(xié)作完成任務，取得更好成績的關(guān)鍵。在團隊中，我學會了傾聽他人的意見，配合他人的步調(diào)，共同努力，完成任務。此外，助人為樂也是品德教育中的重要內(nèi)容。我們班上的班長常常組織大家去幫助有困難的同學，比如幫助他們在學習上或生活中遇到的問題。通過團隊合作和助人為樂，我發(fā)現(xiàn)了追求共同利益和幫助他人的快樂。
段落四：勇氣和堅持。
小學生活中，我意識到了勇氣和堅持是克服困難的關(guān)鍵。面對一些不順利的情況，比如考試不理想或?qū)W習中遇到困難，我學會了勇敢面對和堅持不懈。我明白一個人只有勇敢面對困難，堅持不懈地努力，才能夠克服困難，并取得成功。在小學里，老師鼓勵我們不畏困難，敢于嘗試，相信自己一定能夠做到。通過勇氣和堅持，我找到了超越自我的力量，克服了很多困難。
段落五：感恩和理解。
我在小學中感受到了感恩和理解的重要性。作為品德教育的一部分，老師經(jīng)常教導我們要感恩父母、老師和朋友們對我們的關(guān)愛和幫助。我們要學會理解他人，并積極幫助他人。我們在幫助他人的同時，也能夠更加感受到付出的快樂和滿足感。通過感恩和理解，我懂得了感恩的心態(tài)可以讓自己更加快樂，并把這種快樂帶給他人。
總結(jié)：小學是品德教育的開始，通過尊重和友善、誠實和守信、團隊合作和助人為樂、勇氣和堅持以及感恩和理解等方面的培養(yǎng)，我在小學中得到了很多的感悟和體會。這些品德修養(yǎng)將指引我走向更好的未來，成為一個有品德的人。
小學品德教學心得體會篇十六
隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，小學品德教育逐漸成為學校教育的重要組成部分。我在小學這段時間中，也積累了許多關(guān)于品德發(fā)展的心得體會。在此，我將分享我的體會，希望能與大家共同探討。
【段落一】品德發(fā)展的重要性。
品德發(fā)展是每個小學生需要重視的問題。一個人的品德素質(zhì)直接影響著他的發(fā)展和未來。小學品德教育注重培養(yǎng)學生的基本品質(zhì)，如誠實、守時、團結(jié)等。這些品質(zhì)不僅能夠在學習中發(fā)揮重要作用，也對個人的發(fā)展和社交能力有著深遠的影響。良好的品德是小學生的精神家園，是學生成才之路的起點。
【段落二】培養(yǎng)自我意識和自律。
在小學的日子里，我經(jīng)常被老師們教導要做一個負責任的人，要明辨是非，要對自己言行后果負責。這些教誨讓我懂得了自我意識的重要性，學會了自我約束并追求正確道德規(guī)范。在家庭、學校、社會的各種場合中，我都能主動地控制自己的行為，遵循道德規(guī)范，做一個守法守紀的好孩子。
【段落三】培養(yǎng)團隊意識和合作精神。
小學是充滿合作的地方。老師經(jīng)常要求我們積極參與集體活動，培養(yǎng)團隊意識和合作精神。我曾多次參加學校組織的班級活動，并在這些活動中體驗到了合作的力量。在團隊合作中，我不僅能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，還能學會傾聽他人的意見、共同解決問題。通過這樣的鍛煉，我不僅增強了與他人的溝通和交流能力，也培養(yǎng)了團隊合作和集體榮譽感。
【段落四】培養(yǎng)良好的生活習慣和社交技巧。
小學的品德教育也注重培養(yǎng)學生的生活習慣和社交技巧。每天的晨間會經(jīng)常提醒我們養(yǎng)成良好的作息習慣，保持身體健康。同時，在與同學相處的過程中，也教導我們要用友好的語言與人交流，尊重他人，包容他人的不足，培養(yǎng)自己與人和諧相處的能力。這樣的教育讓我在日常生活中學會了照顧自己、尊重他人，并能夠主動幫助他人，做到一人進步全班進步。
【段落五】感悟與展望。
通過小學的品德教育，我發(fā)現(xiàn)了自己潛藏的優(yōu)點和不足，并意識到了品德發(fā)展對我的人生意義。在接下來的學習和成長中，我會繼續(xù)努力培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)，塑造一個更好的自己。同時，我也希望在繼續(xù)深化小學品德教育方面，學校能夠更加注重培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神，讓小學生在品德發(fā)展的道路上邁得更穩(wěn)健、更堅實。
總而言之，小學品德發(fā)展對每個孩子的成長至關(guān)重要。通過培養(yǎng)自我意識和自律，團隊意識和合作精神，良好的生活習慣和社交技巧，我們能夠不斷提升自己，成為有品德有高尚情操的人。相信在不久的將來，我們每一位小學生都能成為社會的棟梁之才，為國家的繁榮做出自己的貢獻。
小學品德教學心得體會篇十七
品德教育是教育的一大重點。在當前日益激烈的社會競爭中，不僅要讓學生學會知識技能，更要注重品德修養(yǎng)。作為品德教師，怎樣教育學生才能真正起到神圣的教育使命，是我一直在思索的問題。
作為品德教師，我深知品德教育是一門需要情感溝通和心理激勵的藝術(shù)。在教學實踐中，我多次嘗試了不同的教學模式，發(fā)現(xiàn)最有效的方法是以身作則，以真情打動學生。我盡量多與學生溝通交流，讓學生對自己的人性產(chǎn)生共鳴。這種方法不僅僅是傳遞知識，更是在啟蒙學生道德觀念。此外，我也注意到，平時小事也會產(chǎn)生很大的教育效果。譬如，在正常講課時，我會特別注重語言的文明，開課前與學生講解禮儀規(guī)范，讓學生學會尊重敬重身邊的人，這樣一來學生們也會模仿我而言行舉止優(yōu)雅。
三、教學方法與技巧。
品德教育是一門需精心管理的學科，需要教師掌握一定的教育心理學基礎(chǔ)知識，因此我在教學中注重靈活多變。在講授時，我會發(fā)掘?qū)W生個性，以適合其個人品質(zhì)和興趣的教學方法啟發(fā)學生積極思考、積極表達，以促進學生品德能力的培養(yǎng)。我會鼓勵學生目標明確，其個人品德得到最大的發(fā)揮，從而促進學生個人品德控制性的不斷增強。同時，在教育上，我們還需要注意因校制宜，經(jīng)常走進學生的生活，與他們建立感情聯(lián)系，真正了解他們的品質(zhì)情況，然后因材施教進行適當?shù)膶W生品質(zhì)教育。
四、教學反思與改進。
無論如何，每一位教師一定要不斷學習和充實自己，因為知識更新速度之快，教師本身的素養(yǎng)又會影響到品德教育的效果。在自我教育的同時，我也反思自己的教學方法，使之更為科學合理。比如，我總結(jié)了學生品德教育的關(guān)鍵點，并為此設(shè)計了豐富多彩的教育環(huán)節(jié)，這般一來學生們的教育體驗就會大大增強。另外，我也認識到，教師在品德教育上所起的作用是不容忽視的，因此在教育學生品德的同時，更需要自己也保持優(yōu)秀的品德水準，使品德教育成為我們讓學生“信賴、欽佩和愛戴”的一個新起點。
五、教學總結(jié)與展望。
品德教育的重要性毋庸置疑，作為教師，我們積極探索教學實踐，不斷構(gòu)建品德教育的創(chuàng)新教育模式，讓品德教育真正融入到教育生活與學生人格的培養(yǎng)中去。我們應當自信地去影響孩子的內(nèi)心，讓孩子形成多維的品格能力，帶著崇敬和執(zhí)著的心情去培養(yǎng)他們，而不僅僅是為了其文化、職業(yè)人生做準備。相信隨著時代的發(fā)展和工作的不斷深入，品德教育的影響會更為廣泛而有力地推進，帶給社會更多的良性、富有人文情懷的人才。
小學品德教學心得體會篇十八
在小學階段，品德發(fā)展是教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)對于他們的成長至關(guān)重要。在這幾年的學習生活中，我不僅感受到了品德教育對自身的塑造作用，也看到了同學們在品德發(fā)展方面取得的進步。以下是我對小學品德發(fā)展的一些體會和心得。
首先，品德修養(yǎng)是一個漸進的過程。小學品德發(fā)展是一個漸進的過程，從學習團結(jié)和友愛做起，逐漸形成誠實守信、自律守紀、尊重他人等良好的行為習慣。在小學一二年級，老師們主要關(guān)注學生間的友愛互助，培養(yǎng)學生團結(jié)的品德。我們經(jīng)常參加集體活動，合作完成各種任務，老師還組織我們開展互動游戲，鍛煉我們的互助精神。在三四年級，老師開始注重學生的誠實守信，常常啟發(fā)我們以真誠面對生活，遇到困難時要與老師、同學進行溝通，不說謊。到了五六年級，老師強調(diào)自律守紀，管理好自己的時間和行為。這些漸進的步驟有助于我們逐漸樹立起良好的品德修養(yǎng)。
其次，品德教育要注重情感教育。在小學階段，學生們的情感世界很豐富，要注重情感的引導和培養(yǎng)。在品德教育中，老師往往會講述一些勵志故事，啟發(fā)我們勇敢面對困難，堅持追求夢想。老師還會組織一些團隊活動，培養(yǎng)我們的合作精神和團隊意識。同時，我們也要學會關(guān)心他人，幫助有困難的同學，鼓勵他們面對困難。通過情感的培養(yǎng)，我們的品德能夠更好地發(fā)展。
此外，品德教育要與學科教育相結(jié)合。品德教育不能脫離學科教育，只有在學科教育的基礎(chǔ)上才能更好地培養(yǎng)學生的品德。比如，在語文課上我們學習了《小草》這篇課文，通過小草的成長講述了付出與收獲的道理。這讓我明白了只有努力付出，才會有自己的成長。在科學課上，老師常常強調(diào)科學精神，讓我們學會用科學的方法解決問題。這樣的學科教育既培養(yǎng)了我們的知識素養(yǎng)，也促進了我們的品德發(fā)展。
最后，家庭教育與學校教育的合力是品德發(fā)展的關(guān)鍵。家庭是孩子品德發(fā)展的第一課堂，父母起著重要的榜樣作用。在我成長的過程中，父母常常教導我誠實守信、尊重長輩等品德要求，培養(yǎng)我良好的品德習慣。學校教育與家庭教育相互配合，更能夠讓我們的品德發(fā)展得以鞏固。學校開展了豐富多彩的品德教育活動，充實了我們的精神世界。而家庭則能給我們提供回家后的繼續(xù)教育，加強品德教育的深度和廣度。
總之，在小學階段，品德發(fā)展是教育的重點，培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)對于他們的成長至關(guān)重要。學生要通過漸進的過程，注重情感教育，與學科教育相結(jié)合，發(fā)揮學校與家庭教育的合力。我堅信，在良好的品德引導下，我們的未來將更加美好。
小學品德教學心得體會篇十九
品德教育是教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)是教師義不容辭的職責。我擔任品德教學多年，在這個過程中，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過品德教學，我深刻體會到了培養(yǎng)學生良好品德的重要性，也收獲了一些應對挑戰(zhàn)的方法和策略。
第二段：教育目標與方法。
品德教育的首要目標是培養(yǎng)學生的道德情操和道德判斷力。為了實現(xiàn)這個目標，我注重培養(yǎng)學生的主體性和主動性，采用啟發(fā)式的教學方法，鼓勵學生思考和表達。我善于運用生活中的真實案例作為教育素材，讓學生通過自己的分析和思考來判斷何為善、何為惡。同時，我讓學生明確自己的教育目標，進行實踐和反思，以提高自己的道德品質(zhì)和判斷能力。
第三段：提高學生的自律能力。
培養(yǎng)學生的自律能力是品德教育的重要任務之一。在實際教學中，我注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣和紀律意識。首先，我要做到自身的嚴格要求，做學生的榜樣，讓學生知道什么是對是錯。其次，我通過開展各種活動，讓學生主動參與到紀律的制定和執(zhí)行中，增加學生的自主性和參與感。最后，我鼓勵學生主動反思自己的行為，認識到好的行為可以帶來好的結(jié)果，從而提高他們的自律能力。
第四段：關(guān)心學生個體差異。
在品德教育過程中，我意識到每個學生都是獨一無二的個體，他們在道德發(fā)展上存在著差異。因此，我注重關(guān)心每個學生的成長和發(fā)展需求，根據(jù)不同學生的特點進行有針對性的教育。對于一些品德較為薄弱的學生，我在激勵的同時，注重提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?；對于一些品德?yōu)秀的學生，我要充分肯定他們的努力和成就，讓他們充滿自信和動力。品德教育要注重全面發(fā)展每個學生，關(guān)注他們的思想、情感和實際需求。
第五段：與家長的合作。
品德教育是學校教育和家庭教育的結(jié)合點，需要學校和家庭的共同呵護和幫助。我注重與家長的溝通和合作，與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的成長情況和問題。我定期舉辦家長會，向家長介紹品德教育的理念和方法，與家長共同探討如何共同培養(yǎng)孩子的良好品德。通過與家長的合作，不僅可以更好地了解學生的家庭背景和特點，也能夠更加有效地促進學生品德教育的發(fā)展和提高。
總結(jié)：通過多年的品德教育實踐，我深刻體會到了培養(yǎng)學生良好品德的重要性。品德教育既是全面發(fā)展學生的需要，也是塑造學生成長為有品德和價值觀的社會人才的基礎(chǔ)。因此，在教育教學過程中，我們要關(guān)注學生個體差異，提供多樣化的教育方法；加強學校與家庭的合作，共同培養(yǎng)學生的良好品德。只有如此，我們才能夠真正實現(xiàn)品德教育的目標，并為社會培養(yǎng)出更多具有良好品德的人才。