總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和成果做出回顧和總結(jié)的一種方式。在寫總結(jié)之前，應(yīng)該對相關(guān)的工作、學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分梳理和整理。這些總結(jié)范文涵蓋了各個領(lǐng)域，幫助我們更好地了解總結(jié)的應(yīng)用場景。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇一
為提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，落實素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年我們學(xué)校進(jìn)一步將教師崗位大練兵活動推向深入，經(jīng)過多渠道、多角度地全面分析，面對當(dāng)前課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“耗時低效”現(xiàn)象，我們學(xué)校在今年初提出了“依托教師崗位大練兵，提高課堂教學(xué)實效性”的研究主題，把“提高課堂教學(xué)實效性的實驗與研究，追求有序、有趣、有效的優(yōu)化高效的課堂”作為我們學(xué)校本學(xué)年的工作重點。圍繞課程改革的核心理念“以學(xué)生發(fā)展為本”、“師生在教育中共同成長”，“全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”，“為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，進(jìn)一步提高教師的'研究能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實的基本功，，推動課改實驗向縱深發(fā)展。
一、嚴(yán)抓常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，
科學(xué)地安排好每一節(jié)課的內(nèi)容。在教師中不斷強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校生命”的意識，堅持把教學(xué)質(zhì)量擺在突出地位。
1、備課制度化。
個人備課與集體備課相結(jié)合。個人備課分層次，青年教師和骨干教師采用的分層教案，進(jìn)行不同要求地設(shè)計管理。集體備課論壇化，主備人與同學(xué)年的教師、學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)之間要有互動，要有互補(bǔ)，從而達(dá)到備課的全員參與，做到備課的精確、有效。
2、上課自主化。
要求教師營造“低負(fù)高效”的課堂，實現(xiàn)“五自主”，即學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、自主提出問題、自主思考問題、自主小組合作解決問題、自主應(yīng)用。
課堂教學(xué)中做到：方法讓學(xué)生去尋找，教師只是引導(dǎo)；規(guī)律讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師只是點撥；結(jié)論讓學(xué)生去概括，教師只是疏理；公式讓學(xué)生去推導(dǎo)，教師只是啟發(fā)；思路讓學(xué)生去探求，教師只是參與合作；推理讓學(xué)生去講解，教師只是組織；知識讓學(xué)生去應(yīng)用體驗，教師只是設(shè)計。
3、反思常規(guī)化。
重組、教學(xué)言語的溝通、學(xué)生評價的得失等進(jìn)行及時反思，不斷地跟自己過不去，斷地給自己出難題，不斷地檢查自己的工作，才能不斷地超越自己、完善自己，提升自己。
二、開展教學(xué)展示活動，改進(jìn)課堂教學(xué)。
及解決的辦法，使得每一位教師在上課、聽課、評課之后都有所收獲，都有所思考，也都有所提高。最后的示范課真是達(dá)到了表率和榜樣的作用，兩輪的反思與促進(jìn)達(dá)到了對課堂教學(xué)的完善。
的介紹，然后圍繞一年級語文教材《春雨的顏色》一課，展示了一年組教師的集體備課、現(xiàn)場授課、授課者自我反思、全體語文教師現(xiàn)場評課?；顒託v時一上午，開展得真實、有效，起到了促進(jìn)教師在崗位練兵中提升，在教研活動中成長的目的。與會的領(lǐng)導(dǎo)對此次活動都給與了高度評價。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇二
教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，響應(yīng)分局教育局的號召，我們學(xué)校于9月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實的基本功，進(jìn)而落實素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展。
一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障。
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實效我校結(jié)合實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實基本功。
教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，本學(xué)期我們安排了專人對教師進(jìn)行寫字指導(dǎo)，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每學(xué)期每人制作一二個教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評比。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每月一篇教學(xué)反思、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動以及《綱要》《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)、測試將結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累。使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能。
課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的評價。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。
3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力。
學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴(yán)格按照教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫課題階段性總結(jié)與提高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。
4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼。
我們在本學(xué)期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促推進(jìn)練兵活動的開展。十月份我們組織了小學(xué)生養(yǎng)成教育論壇，五個學(xué)年組分五大組約50人參加了本次論壇。十一月份組織了“實效杯”說講評課堂教學(xué)大賽，分三個層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示鍛煉的機(jī)會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進(jìn)教學(xué)研究的催化劑。所有參賽教師以三人一個團(tuán)隊，根據(jù)所教教材選一個課題，形成說課稿及設(shè)計方案，在進(jìn)行自備的基礎(chǔ)上，發(fā)揮團(tuán)隊力量聽評課。教師們由于準(zhǔn)備充分，設(shè)計合理，基本功扎實，使這項活動取得圓滿成效，為學(xué)校提供了參加上一級競賽的人才。十二月份我們在教師中開展了課件資源共享活動。要求教師整理并搜集本學(xué)期所知做的全部課件，在這項活動中，教師參與的積極性很高，且成效很好。
5、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道。
我校在09年就已經(jīng)申報省網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校，期間數(shù)學(xué)教研組每學(xué)期都參與網(wǎng)絡(luò)備課，使教研活動與組內(nèi)集體備課相結(jié)合，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研及網(wǎng)上備課。使教師們資源方面形成了新思路，開拓了新途徑。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。此項練兵收到勸阻數(shù)學(xué)教師的高度重視，各年級組在全局各組備課活動中表現(xiàn)突出，每月發(fā)帖分別獲得前三名的好成績。有效提升了數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)。
四、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺，并高度重視。例如組織“實效杯”說講評大賽活動，教研室趙春玲主任及學(xué)校呂校長、封副校長親自參與全程跟蹤聽課，活動結(jié)束后相應(yīng)為獲獎教師頒發(fā)了獎品和證書。再如積極參加上級教研組織的教研活動，本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)教師于12月2日參加了省uc研討“由教師教轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)”的活動，其中劉曉林老師上麥發(fā)言，受到領(lǐng)導(dǎo)及教師們的認(rèn)可和高度評價。
探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！
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學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇三
根據(jù)支隊年初的工作會議精神，我隊今年狠抓了崗位大練兵工作，積極貫徹了練為戰(zhàn)的指導(dǎo)思想，以支隊崗位練兵方案為依據(jù)，切實加強(qiáng)了消防業(yè)務(wù)建設(shè)。為了使崗位練兵抓緊、抓實、抓出成效，我隊采取了一系列的方法和措施，堅持全員參與、立足崗位、從難從嚴(yán)、注重實效原則，做到干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么，不留死角，在全隊上下迅速掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，有力提高了部隊滅火救援能力與全體官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)和指揮能力。為了進(jìn)一步搞好全員額崗位大練兵工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將我隊今年的執(zhí)勤崗位大練兵活動情況總結(jié)如下：
1、為貫徹落實支隊文件精神，大隊召開行干會研究決定成立以大隊長楊##為組長、教導(dǎo)員劉##為副組長，成員：賴##、羅##、參謀朱##、靳##、劉##的崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組。為認(rèn)真貫徹落實訓(xùn)練指導(dǎo)法，更好地開展大練兵活動，中隊成立崗位練兵研討小組，充分發(fā)揮全體干戰(zhàn)在崗位練兵工作中的主觀性和創(chuàng)造性。大隊長楊##、教導(dǎo)員劉##經(jīng)常深入到訓(xùn)練場地進(jìn)行實地指導(dǎo)，指出訓(xùn)練中存在的缺點和不足，進(jìn)一步提出改進(jìn)的方法和要求；中隊干部自始至終和戰(zhàn)士們一起參加訓(xùn)練，一起探討訓(xùn)練方案、改革措施。
3、為認(rèn)真貫徹落實崗位練兵工作，全隊人員嚴(yán)格按專業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練，并成立了各專業(yè)的研討小組，做到明確分工、科學(xué)安排、周密組織，有效地提高了訓(xùn)練效果和部隊的戰(zhàn)斗力。
4、加大經(jīng)費投入，確保崗位練兵工作順利開展。在大隊各項經(jīng)費十分緊張的情況下，大隊投入大量的經(jīng)費進(jìn)行開展訓(xùn)練；在今年舉行的支隊崗位大練兵比賽中又制定了全市較高的標(biāo)準(zhǔn)獎勵措施，并及時購進(jìn)訓(xùn)練所需器材，從而大大激發(fā)了官兵的訓(xùn)練熱情，更加有力地促進(jìn)了崗位練兵工作的順利開展。
1、堅決貫徹總隊黨委提出的狠抓業(yè)務(wù)工作思路，按綱施訓(xùn)，堅持從實戰(zhàn)需要出發(fā)，從應(yīng)用著手，認(rèn)真貫徹落實訓(xùn)練指導(dǎo)法，扭轉(zhuǎn)了部隊訓(xùn)練中存在的注重技能訓(xùn)練而忽視戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，注重技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練而忽視技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練，注重戰(zhàn)士訓(xùn)練而忽視干部訓(xùn)練的傾向，領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格按照總隊、支隊《關(guān)于舉行全省消防部隊業(yè)務(wù)競賽的通知》的內(nèi)容分專業(yè)開展訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容對各類人員定人、定位，并根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容有創(chuàng)造性的進(jìn)行訓(xùn)練，大膽進(jìn)行訓(xùn)練改革，認(rèn)真抓好落實。
2、堅持每天業(yè)務(wù)訓(xùn)練成績登記。在今年的崗位練兵中，堅持每周中隊自考一次，每月大隊考核一次，并把每次的考核成績張榜公布，并與個人的評功論獎直接掛勾，獎優(yōu)罰劣，對一個月總成績不合格和在訓(xùn)練中不積極、不服從安排的個人進(jìn)行曝光臺曝光；對在崗位練兵中優(yōu)秀人員，在成長進(jìn)步中予以優(yōu)先考慮。
3、在訓(xùn)練組訓(xùn)形式上進(jìn)行科學(xué)編組，有機(jī)結(jié)合；在訓(xùn)練步驟上加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化；在教學(xué)方法上加強(qiáng)巧練精練，從而達(dá)到了事半功倍的效果，使大隊業(yè)務(wù)訓(xùn)練逐步適應(yīng)滅火救援的新任務(wù)、新特點，適應(yīng)部隊建設(shè)發(fā)展的新趨勢。
1、為提高全體官兵的滅火作戰(zhàn)和指揮能力，適應(yīng)實戰(zhàn)需要，我隊加強(qiáng)了實地訓(xùn)練，對縣城**個重點單位分別進(jìn)行了一至兩次的戰(zhàn)術(shù)演練；同時大力開展戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，充分利用我隊營區(qū)面積大的優(yōu)勢，經(jīng)常組織全隊人員開展夜間集體操對抗賽、想定作業(yè)等多種形式，提高全隊官兵的實戰(zhàn)能力。
2、針對崗位練兵中的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項目，我隊廣泛開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教課，不斷提高計算機(jī)理論、操作及視頻網(wǎng)絡(luò)運用能力；并采取比賽的形式，以此來鞏固學(xué)習(xí)效果；每月進(jìn)行一次考核，促進(jìn)全隊官兵加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時利用網(wǎng)絡(luò)教課的形式來加強(qiáng)全隊官兵對責(zé)任區(qū)情況熟悉訓(xùn)練，提高全隊官兵對責(zé)任區(qū)情況的熟悉。
3、十六屆四中全會精神為指針，以省消防總隊司令部和支隊工作計劃為依據(jù)，全面掀起崗位大練兵的訓(xùn)練高潮，切實增強(qiáng)全體官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高部隊?wèi)?zhàn)斗力，認(rèn)真總結(jié)大隊二**四年度崗位練兵活動的經(jīng)驗，狠抓廣度，切實達(dá)到全員練兵。
4、重視基礎(chǔ)工作建設(shè)。逐步修改、完善戰(zhàn)訓(xùn)基礎(chǔ)工作手冊的編寫，對縣城**個重點單位滅火作戰(zhàn)計劃進(jìn)行了重新制定及演練；完成了崗位大練兵各崗位人員工作手冊的編寫；期間出版了*期黑板報；完成了戰(zhàn)訓(xùn)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)工作的建設(shè)。
5、領(lǐng)導(dǎo)小組對大練兵活動開展情況進(jìn)行了對照檢查，認(rèn)真分析支隊檢查的結(jié)果，及時解決和處理存在的不足之處；經(jīng)常向支隊匯報崗位練兵工作開展情況，認(rèn)真接受支隊對崗位練兵工作的評定，存在的問題及時整改，虛心向兄弟大隊請教學(xué)習(xí)，不斷提高我隊開展崗位練兵工作的質(zhì)量。
1、認(rèn)真開展了兩次安全教育整頓、五月份的結(jié)合新修訂的條令開展了安全教育整頓月活動和百日安全無事故競賽和炎熱季節(jié)部隊管理，加強(qiáng)了對全隊官兵的安全教育學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好安全工作分析會和安全教育的環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹周有安全學(xué)習(xí)，月有安全教育，季有事故苗頭分析會的制度，充分發(fā)揮六小員的監(jiān)督作用。杜絕了訓(xùn)練事故的發(fā)生。
2、抓好了訓(xùn)練中的安全工作。訓(xùn)練前認(rèn)真做好熱身運動，認(rèn)真檢查器材裝備的性能；在高空訓(xùn)練時，要認(rèn)真對安全繩、掛鉤梯等器材進(jìn)行嚴(yán)格檢測，確保完整、好用、無損壞后才可使用；訓(xùn)練中干部嚴(yán)格跟班作業(yè)制度，從而有效地杜絕了訓(xùn)練事故的發(fā)生。
1、訓(xùn)練成績不理想，訓(xùn)練尖子少。
2、個人項目成績有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、集體項目訓(xùn)練配合不夠默契，容易出現(xiàn)失誤，失敗次數(shù)多。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，密切協(xié)作，是開展好崗位練兵工作的前提和首要條件。
2、堅決貫徹了總隊黨委提出的狠抓業(yè)務(wù)工作思路，按綱施訓(xùn)；在開展大練兵中要及時認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，大膽進(jìn)行訓(xùn)練的改革，提高訓(xùn)練的質(zhì)量；確保時間、人員、內(nèi)容、效果四落實。
3、在大練兵活動開展期間，緊緊圍繞訓(xùn)練工作環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹落實訓(xùn)練指導(dǎo)法；要徹底悟透崗位大練兵是為了崗位而練兵的深刻含義。
2、堅持每天業(yè)務(wù)訓(xùn)練成績登記。在今年的崗位練兵中，堅持每周中隊自考一次，每月大隊考核一次，并把每次的考核成績張榜公布，并與個人的評功論獎直接掛勾，獎優(yōu)罰劣，對一個月總成績不合格和在訓(xùn)練中不積極、不服從安排的個人進(jìn)行曝光臺曝光；對在崗位練兵中優(yōu)秀人員，在成長進(jìn)步中予以優(yōu)先考慮。
3、在訓(xùn)練組訓(xùn)形式上進(jìn)行科學(xué)編組，有機(jī)結(jié)合；在訓(xùn)練步驟上加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化；在教學(xué)方法上加強(qiáng)巧練精練，從而達(dá)到了事半功倍的效果，使大隊業(yè)務(wù)訓(xùn)練逐步適應(yīng)滅火救援的新任務(wù)、新特點，適應(yīng)部隊建設(shè)發(fā)展的新趨勢。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇四
醫(yī)療技術(shù)是保障醫(yī)療安全的前提，沒有高素質(zhì)的醫(yī)療技術(shù)隊伍，就沒有高質(zhì)量的醫(yī)療技術(shù)。為提高我院職工的整體素質(zhì)，貫徹落實省、市《關(guān)于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展全員崗位大練兵大比武活動》及《渭源縣衛(wèi)生局關(guān)于舉辦“行業(yè)大練兵、大比武”競賽活動的通知》的文件精神，我院于20xx年4月份全面啟動了醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵活動，現(xiàn)就工作開展情況匯報如下：
為崗位練兵提供保障以提高醫(yī)務(wù)人員技術(shù)能力為主線，以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹形象”為主題，以醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員為主體，以臨床醫(yī)技組、護(hù)理專業(yè)組、急救專業(yè)組、后勤保障組為基本單位，開展基于崗位性質(zhì)、基于存在問題、基于人員技術(shù)發(fā)展需求的技術(shù)練兵活動。
1、依據(jù)省、市《關(guān)于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展全員崗位大練兵大比武活動》及《渭源縣衛(wèi)生局關(guān)于舉辦“行業(yè)大練兵、大比武”競賽活動的通知》的文件精神，結(jié)合我院實際情況制定崗位大練兵實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定年度崗位練兵工作計劃，做到計劃周密，安排得當(dāng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實質(zhì)組織醫(yī)院職工深入學(xué)習(xí)文件精神，重點學(xué)習(xí)《渭源縣五竹衛(wèi)生院關(guān)于印發(fā)20xx年度醫(yī)院崗位大練兵大比武競賽活動實施方案的通知》，部署本院崗位大練兵活動，領(lǐng)會精神實質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)，為我院開展全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵是“三基三嚴(yán)”考核的延續(xù)和深化，是加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)隊伍建設(shè)和提高專業(yè)技術(shù)水平的重要途徑，為此，全院職工人人參與，低年資醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)基本技能、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，具有一定資質(zhì)和臨床實踐經(jīng)驗的醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)理論專題講座和臨床代教，學(xué)科名優(yōu)骨干醫(yī)師側(cè)重職工思想教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育及中醫(yī)臨床實踐知識培訓(xùn)，使不同層次的醫(yī)務(wù)工作者都有不同程度的提高，促進(jìn)我院專業(yè)技術(shù)水平的提高。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實基本功醫(yī)務(wù)人員的一般基本功訓(xùn)練，包括中醫(yī)基礎(chǔ)知識、基本技能基本理論等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高醫(yī)務(wù)人員的基本功，使其具有過硬的基本技能，組織開展了讀經(jīng)典、背方劑、中醫(yī)臨床及針灸推拿等基本知識問答、搶答活動及心肺復(fù)蘇競賽活動、院外急救演練活動和基本技術(shù)操作講座活動，結(jié)合臨床練兵考核等，真正做到了時時練兵、處處練兵，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實基本功。
2、以臨床實際工作為突破口，提高臨床實踐臨床實際工作是崗位兵練兵活動的重點，醫(yī)院始終以醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全為重點，要求醫(yī)務(wù)工作者在臨床實際工作中有過硬的本領(lǐng)，和較高的安全警覺意識，始終將技術(shù)大練兵放在工作的首位，臨床工作中的檢查、治療等均按照技術(shù)練兵的標(biāo)準(zhǔn)去要求和考核，并與績效工資相掛鉤，確保了該項工作的落實。3、開展各項練兵活動，豐滿醫(yī)務(wù)人員的羽翼，我們在20xx度相繼開展了系列練兵競賽活動，讓醫(yī)務(wù)工作者在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進(jìn)練兵活動的開展。5.12護(hù)士節(jié)我們組織了以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹形象”為主題的“心肺復(fù)蘇”競賽活動；6月份組織了3次院前急救演練活動；特色中醫(yī)操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，進(jìn)行了3次操作演練；組織理論考試1次，通過競賽考核等活動，評出一、二、等獎，并給予一定的物質(zhì)獎勵，做到了讓全員都有參加競賽的機(jī)會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進(jìn)醫(yī)療技術(shù)能力的催化劑。通過參加活動為自己定位，總結(jié)不足。
總之，練兵強(qiáng)技，比武選優(yōu)。通過練兵比武活動，提升了廣大醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)操作水平和技術(shù)能力，提升了醫(yī)務(wù)人員技術(shù)專長。在以后的工作中，我們要不斷的在探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支專業(yè)技術(shù)過硬，服務(wù)水平一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院而不懈努力！
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇五
我校在教辦的統(tǒng)一安排下組織了開展了數(shù)學(xué)大練兵活動，聽了幾位教師的上課，使我獲得了許多體會。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把賽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
聽完這次賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
解決問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點和難點，在新課程教學(xué)中，解決問題更是滲透在每一個教學(xué)單元中，因此，它時刻相伴于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。然而，有的學(xué)生只要是碰到解決問題，就會不知所措，而有的學(xué)生往往在課堂上學(xué)懂的知識，在運用時卻又屢屢出錯。仔細(xì)分析其中的原因，我認(rèn)為主要原因是學(xué)生缺少解決問題的思考與方法，欠缺一些數(shù)學(xué)思想方法的緣故，而數(shù)學(xué)思想它蘊含滲透在知識體系中，是無形的，所以，我們在解決問題的教學(xué)中，就要有意識地引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、積累解決問題的方法與思想。以學(xué)生為本，讓學(xué)生參與到問題的探究中去，給學(xué)生思考、動手的時間和空間，真正讓探究過程成為課堂教學(xué)的主旋律。
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些賽課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識；為了擴(kuò)展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象。看的出都是老師們精心準(zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
關(guān)于解決問題，《標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是：“能在教師引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。
了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果?！?，在教學(xué)過程中，教師們常常對要不要強(qiáng)調(diào)某種方法而感到困惑，新課程注重讓學(xué)生自己選擇問題解決的方法，但學(xué)生的方法往往不是最簡便、最易懂的。老師擔(dān)心解法一多會產(chǎn)生思維混淆，甚至?xí)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生負(fù)遷移。作為教師，我們應(yīng)該知道“多樣化是優(yōu)化的基礎(chǔ)，優(yōu)化是多樣化的升華”，因此，在教學(xué)中，關(guān)鍵是讓學(xué)生有機(jī)會去思考、去發(fā)現(xiàn)，讓他們有機(jī)會經(jīng)歷嘗試與探索的過程，教師作為引導(dǎo)者，一方面要保證學(xué)生知道基本數(shù)量關(guān)系，同時，還要鼓勵學(xué)生大膽交流自己的解法，在比較中自主進(jìn)行“優(yōu)化與篩選”，指出其思維分析過程中的問題，讓學(xué)生能掌握基本的解題方法，在理解問題解決方法多樣化的同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想。
“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力?！币虼?，課堂評價已經(jīng)成為教學(xué)的一個重要組成部分，評價的目的在于“激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心”。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面取得點滴進(jìn)步時，應(yīng)抓住時機(jī)，及時進(jìn)行激勵性評價。當(dāng)學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確、表達(dá)不夠完整時，教師不要急于作出否定性評價，采用延時評價，應(yīng)利用好學(xué)生的錯誤這一生成性資源，補(bǔ)充設(shè)問，點撥學(xué)生引發(fā)思考，使學(xué)生經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程，真正發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。
通過學(xué)習(xí)明白“解決問題”與“解應(yīng)用題”有聯(lián)系更有區(qū)別，“解決問題”更利于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，圍繞“解決問題”所提出的`目標(biāo)，采取有效的教學(xué)策略和教學(xué)模式，讓學(xué)生真正學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去認(rèn)識世界，作為數(shù)學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、去積累知識，有效地培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，從而使數(shù)學(xué)活動更富有生機(jī)和活力。今后在教學(xué)中一定重視學(xué)生對知識的獲得過程，讓學(xué)生自主地去探究，教師走到學(xué)生中去，改變課堂教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)教育真正回歸生活，讓學(xué)生獲得求知的欲望，創(chuàng)造的源泉。
通過聽課我發(fā)現(xiàn)參賽教師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時精神飽滿，善于用自身的激情感染和調(diào)動學(xué)生，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼未豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇六
醫(yī)療技術(shù)是保障醫(yī)療安全的前提，沒有高素質(zhì)的醫(yī)療技術(shù)隊伍，就沒有高質(zhì)量的醫(yī)療技術(shù)。為提高我局職工的整體素質(zhì)，貫徹落實自治區(qū)《關(guān)于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展全員崗位大練兵大比武活動》及《拜城縣關(guān)于舉辦“行業(yè)大練兵、大比武”競賽活動的通知》的文件精神，我局于20xx年8月份全面啟動了醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵活動，現(xiàn)就工作開展情況匯報如下：
為崗位練兵提供保障以提高醫(yī)務(wù)人員技術(shù)能力為主線，以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹形象”為主題，以醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員為主體，以臨床醫(yī)技組、護(hù)理專業(yè)組、急救專業(yè)組、后勤保障組為基本單位，開展基于崗位性質(zhì)、基于存在問題、基于人員技術(shù)發(fā)展需求的技術(shù)練兵活動。
1、依據(jù)縣《關(guān)于在全縣開展全員崗位大練兵大比武活動》的文件精神，結(jié)合我局實際情況制定崗位大練兵實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定年度崗位練兵工作計劃，做到計劃周密，安排得當(dāng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實質(zhì)組織醫(yī)院職工深入學(xué)習(xí)文件精神，重點學(xué)習(xí)崗位大練兵大比武競賽活動實施方案的通知，部署崗位大練兵活動，領(lǐng)會精神實質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)，為我院開展全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵是“三基三嚴(yán)”考核的延續(xù)和深化，是加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)隊伍建設(shè)和提高專業(yè)技術(shù)水平的重要途徑，為此，全局職工人人參與，低年資醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)基本技能、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，具有一定資質(zhì)和臨床實踐經(jīng)驗的醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)理論專題講座和臨床代教，學(xué)科名優(yōu)骨干醫(yī)師側(cè)重職工思想教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育及中醫(yī)臨床實踐知識培訓(xùn)，使不同層次的醫(yī)務(wù)工作者都有不同程度的提高，促進(jìn)我院專業(yè)技術(shù)水平的提高。
使崗位練兵突出實效依據(jù)上級衛(wèi)生行政部門的文件精神及我院制定的“方案”，我院利用多種形式開展練兵活動。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實基本功醫(yī)務(wù)人員的一般基本功訓(xùn)練，包括中醫(yī)基礎(chǔ)知識、基本技能基本理論等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高醫(yī)務(wù)人員的基本功，使其具有過硬的基本技能，組織開展了讀經(jīng)典、背方劑、中醫(yī)臨床及針灸推拿等基本知識問答、搶答活動及心肺復(fù)蘇競賽活動、院外急救演練活動和基本技術(shù)操作講座活動，結(jié)合臨床練兵考核等，真正做到了時時練兵、處處練兵，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實基本功。
2、以臨床實際工作為突破口，提高臨床實踐臨床實際工作是崗位兵練兵活動的重點，醫(yī)院始終以醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全為重點，要求醫(yī)務(wù)工作者在臨床實際工作中有過硬的本領(lǐng)，和較高的安全警覺意識，始終將技術(shù)大練兵放在工作的首位，臨床工作中的檢查、治療等均按照技術(shù)練兵的標(biāo)準(zhǔn)去要求和考核，并與績效工資相掛鉤，確保了該項工作的落實。
3、開展各項練兵活動，豐滿醫(yī)務(wù)人員的羽翼，我們在20xx度相繼開展了系列練兵競賽活動，讓醫(yī)務(wù)工作者在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進(jìn)練兵活動的開展。5.12護(hù)士節(jié)我們組織了以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹形象”為主題的“心肺復(fù)蘇”競賽活動；6月份組織了3次院前急救演練活動；特色中醫(yī)操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，進(jìn)行了3次操作演練；組織理論考試1次，通過競賽考核等活動，評出一、二、等獎，并給予一定的物質(zhì)獎勵，做到了讓全員都有參加競賽的機(jī)會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進(jìn)醫(yī)療技術(shù)能力的催化劑。通過參加活動為自己定位，總結(jié)不足。
總之，練兵強(qiáng)技，比武選優(yōu)。通過練兵比武活動，提升了廣大醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)操作水平和技術(shù)能力，提升了醫(yī)務(wù)人員技術(shù)專長。在以后的工作中，我們要不斷的在探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支專業(yè)技術(shù)過硬，服務(wù)水平一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院而不懈努力！
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇七
崗位練兵工作應(yīng)該是一項堅持持久、扎實推進(jìn)的工作。相信在哈爾濱市教育局、教育研究院的正確指導(dǎo)下，阿城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校正確指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，教師崗位練兵工作一定會持續(xù)、健康、有效地開展下去，教師崗位大練兵活動必然成為我校教師專業(yè)化成長的不竭動力，成為促進(jìn)教師個人成長與發(fā)展，體驗職業(yè)快樂與專業(yè)收獲的有效途徑。我也深知，崗位練兵不是一朝一夕的事。使之高效地、持久地開展下去，讓崗位練兵之花在東方紅學(xué)校綻放奇葩！
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我校的`教學(xué)工作能以市、區(qū)教育行政工作會議精神為指導(dǎo)，以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為主題，以課堂教學(xué)改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點，以區(qū)“卓越杯”教師專業(yè)素質(zhì)大賽為契機(jī)，進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實提高教師的專業(yè)素質(zhì)，開展崗位練兵活動，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、規(guī)范集體備課陣容
應(yīng)該說受甲流的影響和學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的制約，部分教師的病事假較多，尤其體現(xiàn)在周三下午，極大地沖擊了學(xué)校正常的集體備課秩序。學(xué)校一邊加強(qiáng)思想教育工作，讓教師盡可能克服個人的困難，重視自己的工作，盡快成長和進(jìn)步；同時統(tǒng)一安排各學(xué)年、學(xué)科的備課地點，加強(qiáng)檢查，深入學(xué)年參與備課，規(guī)范學(xué)校的集體備課秩序，盡可能確保學(xué)校集體備課的陣容整齊，卓有成效。
2、組織教師參加各級賽課活動
雖然此次“卓越杯”教師專業(yè)素質(zhì)大賽我校只有任雁老師一人有資格參賽，學(xué)校仍然非常重視。筆試前學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師結(jié)合以往自身經(jīng)驗為她圈定復(fù)習(xí)內(nèi)容，傳授答題技巧，為她加油鼓勁。任雁老師憑借自身良好的素質(zhì)和刻苦鉆研的精神，一舉通過筆試和說課，最終闖入決賽。雖然決賽中因缺乏大賽經(jīng)驗提前下課，失去了有力爭奪第一名的機(jī)會，但在校內(nèi)的兩次試講和最終決賽的表現(xiàn)來看，任雁老師自身的能量讓我們對這位貌不驚人的年輕教師寄予厚望。
本學(xué)期學(xué)校有數(shù)學(xué)、語文、思品、地方等學(xué)科的教師參加市“開拓杯”區(qū)級選拔賽。經(jīng)過校內(nèi)的選拔，學(xué)校推薦宋雪梅、李穎、寧麗蓉、李春雨等教師參賽，最終均獲得令人滿意的成績。
讓教師通過回憶和交流，體會到教師工作的快樂，重新喚起教育的熱情。從聊天的效果看，教師們敞開心扉，將自己感受到的快樂與其他教師分享，而且我們可喜地看到，那些讓教師們念念不忘的快樂事，都是跟學(xué)生的成長息息相關(guān)的事。張晶、孫曉波、于美紅等教師發(fā)言挖掘深刻，引發(fā)教師的共鳴。教師聊天室給了教師們發(fā)揮展示的平臺，讓我們看到更多教師不為人知的多個側(cè)面?！敖處熈奶焓摇背蔀榱私處焸円煌聻榭斓膱鏊?。
在這里，他們可以講述自己的奮斗、也可以講述自己的經(jīng)驗和體會、可以講自己的失敗、可以講述自己的觀點。在這里，教師們可以分享到成功的快樂、可以體會到工作的艱辛與樂趣，可以學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗。在這里，教師是平等的，在這里，教師充滿笑容，在這里，教師學(xué)到很多很多的知識，在這里，教師充滿希望，想象著未來。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我繼續(xù)借助教師崗位大練兵活動，繼續(xù)提高自己教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建高效的教學(xué)行為模式，我的課堂教學(xué)能力又得到提高。結(jié)合學(xué)校開展“教師崗位大練兵活動”的具體要求和自身具體的情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期我還是本著積極主動參與崗位練兵的原則，使自己的內(nèi)涵得到深化,自身特點得到發(fā)展，自身教育教學(xué)的有效性得到提高。練兵的成效也體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。
1、提升崗位技能
（1）以自學(xué)自練的形式為主，每周堅持練寫一板粉筆字，使我的粉筆字有了很大的進(jìn)步，對漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)的掌握更為熟練，有利于我的低年段教學(xué)。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)新《課標(biāo)》，通過學(xué)習(xí)課標(biāo)，使我對低段語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)有了清楚的了解與掌握。在課堂教學(xué)中更加游刃有余。
（3）經(jīng)常翻閱語文、數(shù)學(xué)教育雜志，細(xì)心研讀學(xué)校推薦的必讀書籍，感悟高效課堂的教學(xué)方法并寫讀書心得。這讓我的課堂邁進(jìn)高校課堂起了很大的作用。
（4）通過完成崗位練兵手冊的《指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力專題》（p20-p22）和《設(shè)計課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力專題》(p33-p34)。讓我對學(xué)校開展的“一三五”教學(xué)模式有了更深的掌握，特別是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)模式的熟練運用。對學(xué)生的作業(yè)布置也有了更好實施。
2、同伴互助
積極參加學(xué)校組織的各項教研活動，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以本班課堂教學(xué)為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點，并和同學(xué)年租的教師進(jìn)行交流，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
1、在教學(xué)過程還需調(diào)整心態(tài)，不斷反思行為，適時調(diào)整激勵策略，更好服務(wù)于學(xué)生。
2、教學(xué)技巧有待提高，業(yè)務(wù)能力有待加強(qiáng)，反思能力有待培養(yǎng)。
1、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
2、學(xué)習(xí)。堅持讀書，上網(wǎng)查閱有關(guān)教學(xué)資料，為教學(xué)服務(wù)。
正所謂，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆，我愿揚起這片帆，在教育的領(lǐng)域里為素質(zhì)教育的發(fā)展和我縣崗位練兵的持續(xù)與深入，做出我微薄的力量，我會用實際行動，詮釋著時代所付予我的神圣使命。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十
根據(jù)支隊年初的工作會議精神，我隊今年狠抓了崗位大練兵工作，積極貫徹了練為戰(zhàn)的指導(dǎo)思想，以支隊崗位練兵方案為依據(jù)，切實加強(qiáng)了消防業(yè)務(wù)建設(shè)。為了使崗位練兵抓緊、抓實、抓出成效，我隊采取了一系列的方法和措施，堅持全員參與、立足崗位、從難從嚴(yán)、注重實效原則，做到干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么，不留死角，在全隊上下迅速掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，有力提高了部隊滅火救援能力與全體官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)和指揮能力。為了進(jìn)一步搞好全員額崗位大練兵工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將我隊今年的執(zhí)勤崗位大練兵活動情況總結(jié)如下：
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十一
1、通過崗位大練兵活動，希望自己在新課程要求的專業(yè)能力方面有進(jìn)一步提高。能更好的適應(yīng)當(dāng)今的歷史教學(xué)。
2、通過參與崗位大練兵活動，我希望能夠更好的提高了課程實踐能力，成功構(gòu)建了有效課堂教學(xué)的行為模式，切實提高了課堂教學(xué)的有效性。真正的形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過參與教師崗位大練兵活動，希望自己的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，促進(jìn)了個人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向發(fā)展。
去年寒假學(xué)校教研室布置了假期自學(xué)《新課標(biāo)》，并做了5000字的學(xué)習(xí)筆記，我假期認(rèn)真地對《新課標(biāo)》理論進(jìn)行了認(rèn)真地研讀，使自己對課標(biāo)的學(xué)習(xí)提升到了新的一個新的水平。在學(xué)習(xí)課標(biāo)理論的同時學(xué)校經(jīng)常組織教師分析教材，提高教師對教材重難點的把握和駕馭教材的能力，深度的挖掘三維目標(biāo)，為教師的今后的教育教學(xué)能力的提高打下了基礎(chǔ)。立足課堂、研究教學(xué)，我積極參加了學(xué)校開展的說課、聽課、評課活動，加強(qiáng)與其他教師的交流，使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高。堅持每周寫兩次教學(xué)反思，積累每次課堂上的成功與失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的有效課堂的實施打下了堅實的基礎(chǔ)。認(rèn)真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實用性。為提高課堂效率打下基礎(chǔ)。這是本學(xué)期在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗和小結(jié)，崗位練兵是一個長期而不斷內(nèi)練的過程，只有自己的教育教學(xué)水平提高了才能更好的適應(yīng)當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)，作為一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學(xué)習(xí)。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十二
定期總結(jié)崗位練兵開展情況，找到差距與不足，在以后的工作中進(jìn)行加強(qiáng)和調(diào)整，對意識不強(qiáng)，參加不主動的進(jìn)行批評引導(dǎo)，階段性調(diào)整工作重點和布署，使崗位練兵活動長期有效地開展。
每學(xué)期召開崗位練兵成果匯報會，展示此項活動取得的成果。對教師的各項能力進(jìn)行評價、驗收。如課堂教學(xué)、課件展示、板書設(shè)計、課堂導(dǎo)入、兩筆字、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計、案例分析、實驗操作等，驗收合格后頒發(fā)證書，全體教師輪流參加各項驗收。收到了激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，也給崗位練兵定下了工作目標(biāo)。
崗位練兵內(nèi)容豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個側(cè)面，我們將用發(fā)展的眼光對待這項工作，不斷賦予崗位練兵新的內(nèi)涵，為打造一支現(xiàn)代化的教師隊伍而努力。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十三
為了適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)和新形勢下教育教學(xué)發(fā)展的需求，提高教師課堂教學(xué)的能力，提高廣大教師的教育教學(xué)水平，深入貫徹落實“新課程”思想，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)市、區(qū)教育局文件精神，我校開展了以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率”為主要內(nèi)容的教師崗位大練兵活動。這項活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校按計劃順利開展，并取得預(yù)期效果，成效顯著。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，周密部署。
由于我校硬件設(shè)施比較落后，多數(shù)教師習(xí)慣“一支粉筆，一本教科書”式的教學(xué)，課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果都不夠理想。為了從根本上改變這一弊端，開展教師大練兵活動是一個很好的手段。校領(lǐng)導(dǎo)對我校教學(xué)中存在的問題，十分清楚，認(rèn)識深刻，成立了崗位大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自掛帥，責(zé)令教務(wù)處精心組織，認(rèn)真落實，責(zé)任到人。
（二）課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，課堂教學(xué)效率大大提高
1、把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到實處。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是教師繼續(xù)教育的主要形式。沒有豐富深厚的教育教學(xué)理論支持的課堂教學(xué)，不可能取得非常好的效果，課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不會很好。在本次活動中，我們在保障每周五下午3：004：00的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間的基礎(chǔ)上，采取集中學(xué)習(xí)和學(xué)科、學(xué)年組分散學(xué)習(xí)等多種形式，安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先后進(jìn)行了魏書生先進(jìn)的教育教學(xué)思想系列學(xué)習(xí)講座（八個專題），裴巖老師為全體教師進(jìn)行了鋼筆字和粉筆字書寫技法的講座，各學(xué)科教師還分別開展了具有本學(xué)科特點的專題研討交流，如：低年級語文教師開展了識字教學(xué)的研討、交流，高年級語文教師開展了作文教學(xué)的觀摩與研討等。
2、開展“雙能杯”課堂教學(xué)活動。
提高教學(xué)效率，關(guān)鍵在于提高課堂效率；提高課堂效率，又在于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、落后的教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最終落腳點在老師的課上得怎么樣，效果如何。為了促進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提課堂教學(xué)效果，我校結(jié)合每學(xué)期都開展的“雙能杯”課堂教學(xué)活動，要求任課教師每人上一節(jié)公開課，同學(xué)年和鄰近學(xué)年教師互聽互評，共上公開課30余節(jié)。本次活動，為教師提供了展示自己的平臺，對教師的課堂教學(xué)水平的提高起到了促進(jìn)的作用，同時也使每位教師看到自身的不足，取長補(bǔ)短。
3、加強(qiáng)校本教研，以教科研促課程改革。
校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，充分發(fā)揮學(xué)校、教師的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的.專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享教學(xué)經(jīng)驗。開展校本教研活動，提高了全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。
（三）開展教師大練兵，全面提高教師綜合素質(zhì)。
1、我校開展了多種內(nèi)容、多種形式的大練兵活動，核心內(nèi)容是：學(xué)習(xí)課改理論；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，上優(yōu)質(zhì)課；撰寫高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、學(xué)情分析、說課材料、教學(xué)反思、評課、教育教學(xué)論文等。
2、學(xué)校除上面第一條必練內(nèi)容外，實行因人而異，對癥下藥，缺什么補(bǔ)什么的政策。充分發(fā)揮了老教師、骨干師在學(xué)校教學(xué)方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果。如：我校針對工作年限短的青年教師，缺乏駕馭教材、課堂的能力，特聘請有經(jīng)驗的退休教師、教研員，開展“一帶三”（一位老教師帶三位青年教師）活動，新教師凸現(xiàn)出了很好的發(fā)展勢頭。
3、教師崗位練兵活動是提高教師教學(xué)基本功的有效措施之一。通過崗位練兵，使得廣大教師得到了一個很好的接受指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛煉機(jī)會。
4、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，對各位老師的課堂教學(xué)實際運行情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制定提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了較為準(zhǔn)確的依據(jù)，為切實提高我校教師整體教學(xué)水平，提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。
5、繼續(xù)開展了鋼筆字、粉筆字和簡筆畫的練習(xí)。
1、部分教師對課堂教學(xué)的研究不夠，特別是缺乏對教學(xué)方法的研究，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。
2、部分教師的板書基本功有待提高。
3、青年教師的實踐經(jīng)驗有待提高，對學(xué)生的關(guān)注程度不夠，對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解仍需加強(qiáng)。
4、教學(xué)懈怠，未老先衰，敬業(yè)精神不強(qiáng)在少數(shù)教師身上有所存在。
5、少數(shù)教師對自身存在的問題特別是教學(xué)能力認(rèn)識不足，自以為是。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)流于形式，應(yīng)付檢查。
面對以上問題，我們要認(rèn)真研究現(xiàn)狀，形成長效機(jī)制，扎扎實實地提高課堂教學(xué)水平。為此，提出如下的整改措施：
1、進(jìn)一步充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開展有組織的研究活動，并注意以老帶新、互評互學(xué)。
2、各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。
3、加強(qiáng)對教學(xué)的指導(dǎo)、檢查、管理工作，督促教師要認(rèn)真編寫教案，對教學(xué)過程進(jìn)行精心設(shè)計。
4、要大力提倡教師間的互相聽課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范教學(xué)，通過示范作用增進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)和交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、要盡量創(chuàng)造條件，組織教師多形式多渠道學(xué)習(xí)。6、嚴(yán)格制度，獎優(yōu)罰懶。
近六個月的大練兵活動目前已取得階段成果。取得的成績是值得肯定的，同時反映出我校課堂教學(xué)離課程改革的要求還有一定的差距。我們一定會認(rèn)清現(xiàn)狀，采取措施，形成機(jī)制，不斷改進(jìn)，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我校鼓勵教師積極參加上級組織的各項教育教學(xué)活動，先后組織了40多人次的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，其中，縣進(jìn)修校組織的學(xué)科崗位培訓(xùn)，我校語文、數(shù)學(xué)、英語教師全員參加，這在全縣是絕無僅有的。周艷華等十名同志參加了縣進(jìn)修校舉辦的原創(chuàng)試題征集活動；青年教師吳曉梅參加了教學(xué)演講技能賽活動，而且代表縣到市里參加比賽；青年教師王金龍參加了全縣第三屆中小學(xué)班主任技能大賽并獲一等獎；美術(shù)教師景再付獲得全縣美術(shù)教師技能大賽一等獎；體育教師張修長、武文友、崔全國代表我校參加全縣體育教師技能大賽并獲得團(tuán)體一等獎，為我校贏得了榮譽。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期依照學(xué)校崗位練兵工作計劃的要求，學(xué)校展開了教師崗位練兵活動。學(xué)校努力營建良好的比賽氛圍，安排教師全員參與活動。透過練兵活動，我的專業(yè)水平與課程實踐潛力有明顯提高。
在崗位練兵的過程中，我們進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)的言語表達(dá)潛力（書面和口頭）、書寫潛力（板書和硬筆）、溝通溝通潛力訓(xùn)練。標(biāo)準(zhǔn)的言語和書寫潛力，這是根底教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。關(guān)于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，要點運用，把所練的技術(shù)用在講堂教育之中，不為練兵而練兵。在推動新課程變革的這天，無論是講堂教育仍是日常的教育教育往來，教師都務(wù)必要具有溝通溝通的潛力。只要具有有必要的傾聽、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、主角轉(zhuǎn)換、接納他人等溝通溝通方面素質(zhì)，才干完成和同行的有用溝通和往來，才干完成和學(xué)生的有用教育教育活動，才干抵達(dá)抱負(fù)的教育教育方針。
就學(xué)科知識素質(zhì)來說，教師需要是通才、全才。只是靠回憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師，很難可以站在有必要的高度上來完成對學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)教育。尤其是新課程變革推動以來，關(guān)于學(xué)生的學(xué)科教育，不只只是要傳授相關(guān)的學(xué)科知識，還有輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識的發(fā)現(xiàn)過程，引導(dǎo)他們在發(fā)現(xiàn)探求的過程中取得相應(yīng)的情感體會，點著學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心，引導(dǎo)他們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)探求的辦法，培養(yǎng)他們包括立異思維潛力在內(nèi)的多方面的潛力，這絕非是書本上可以完成的。
透過參與崗位大練兵活動，我已可以更好的“精密解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教育法”，提高了課程實踐潛力，成功構(gòu)建了有用教育的行為形式，切實提高了講堂教育的有用性。
透過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的了解提高教育基本功輔導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富教育實踐經(jīng)驗的訓(xùn)練機(jī)會。今后更要扎扎實實地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到實處。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十六
為提高教師的整體素質(zhì)，全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實的基本功，進(jìn)而落實素質(zhì)教育，推進(jìn)新教育實驗進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計劃
依據(jù)《戶胡鎮(zhèn)中心學(xué)校崗位大練兵活動實施方案》和霍邱縣教育局崗位大練兵推進(jìn)大會精神，結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當(dāng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實質(zhì)
組織我校教師深入學(xué)習(xí)了上級關(guān)于崗位大練兵實施方案及精神，布署本校教師崗位大練兵活動，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
我校依據(jù)《戶胡鎮(zhèn)中心學(xué)校崗位大練兵活動實施方案》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實基本功
教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字、毛筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學(xué)期每人制作一——二個教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行檢查評比。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每課一篇教學(xué)反思、每周一篇教學(xué)隨筆、每周參加一次集體教研、每月一次的班主任培訓(xùn)活動，使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平評議。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。
3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力
學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對全體教師加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。
4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼
我們在本學(xué)年相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進(jìn)練兵活動的開展。四月份我們迎接了縣教育局教研室組織的新教育實驗評估考核組的考核，取得了全縣第二批新教育實驗學(xué)校第一名的驕人成績。十月份我們組織了大型的教學(xué)競賽活動，分語文、數(shù)學(xué)、常識三個學(xué)科開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示的機(jī)會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進(jìn)教學(xué)研究的催化劑。十一月份，我們承辦了新教育跟班學(xué)習(xí)活動，受到兄弟學(xué)校的一致好評。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落后。
5、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺
在本學(xué)年，我們鼓勵教師積極參加縣市級舉辦的各項競賽活動。我校董艷老師參加了市優(yōu)質(zhì)課選拔賽，上的是古詩教學(xué)蘇教版五年級上冊第26課《清平樂村居》；有八位教師分別參加了縣級優(yōu)質(zhì)課比賽，他們是馬艷、劉厚云、江奇、王君、尹可偉、陳宗鍵、金慧、裴貽芬。他們都以熟練的業(yè)務(wù)技能和精湛的教學(xué)技巧表現(xiàn)贏得了評委領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。為我校贏得了榮譽。
6、骨干教師加大練兵力度，打造名師
對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師進(jìn)行網(wǎng)師學(xué)習(xí)，創(chuàng)建個人網(wǎng)上工作室。骨干教師紛紛創(chuàng)建了霍邱教育博客或新浪博客，并經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)容更新。這項活動的開展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴(kuò)大了影響。并且受到了縣教育局和教研室領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。
7、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道
我們加強(qiáng)教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。中小學(xué)各部分別利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動，本學(xué)期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、說課、評課、反思活動。我校馬艷、劉厚云、江奇、王君、尹可偉、陳宗鍵、金慧、裴貽芬等八位教師分別參加霍邱縣數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽，取得良好成績，受到了全校教師的好評，也為學(xué)校爭得了榮譽。
探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇一
為提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，落實素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年我們學(xué)校進(jìn)一步將教師崗位大練兵活動推向深入，經(jīng)過多渠道、多角度地全面分析，面對當(dāng)前課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“耗時低效”現(xiàn)象，我們學(xué)校在今年初提出了“依托教師崗位大練兵，提高課堂教學(xué)實效性”的研究主題，把“提高課堂教學(xué)實效性的實驗與研究，追求有序、有趣、有效的優(yōu)化高效的課堂”作為我們學(xué)校本學(xué)年的工作重點。圍繞課程改革的核心理念“以學(xué)生發(fā)展為本”、“師生在教育中共同成長”，“全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”，“為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，進(jìn)一步提高教師的'研究能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實的基本功，，推動課改實驗向縱深發(fā)展。
一、嚴(yán)抓常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，
科學(xué)地安排好每一節(jié)課的內(nèi)容。在教師中不斷強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校生命”的意識，堅持把教學(xué)質(zhì)量擺在突出地位。
1、備課制度化。
個人備課與集體備課相結(jié)合。個人備課分層次，青年教師和骨干教師采用的分層教案，進(jìn)行不同要求地設(shè)計管理。集體備課論壇化，主備人與同學(xué)年的教師、學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)之間要有互動，要有互補(bǔ)，從而達(dá)到備課的全員參與，做到備課的精確、有效。
2、上課自主化。
要求教師營造“低負(fù)高效”的課堂，實現(xiàn)“五自主”，即學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、自主提出問題、自主思考問題、自主小組合作解決問題、自主應(yīng)用。
課堂教學(xué)中做到：方法讓學(xué)生去尋找，教師只是引導(dǎo)；規(guī)律讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師只是點撥；結(jié)論讓學(xué)生去概括，教師只是疏理；公式讓學(xué)生去推導(dǎo)，教師只是啟發(fā)；思路讓學(xué)生去探求，教師只是參與合作；推理讓學(xué)生去講解，教師只是組織；知識讓學(xué)生去應(yīng)用體驗，教師只是設(shè)計。
3、反思常規(guī)化。
重組、教學(xué)言語的溝通、學(xué)生評價的得失等進(jìn)行及時反思，不斷地跟自己過不去，斷地給自己出難題，不斷地檢查自己的工作，才能不斷地超越自己、完善自己，提升自己。
二、開展教學(xué)展示活動，改進(jìn)課堂教學(xué)。
及解決的辦法，使得每一位教師在上課、聽課、評課之后都有所收獲，都有所思考，也都有所提高。最后的示范課真是達(dá)到了表率和榜樣的作用，兩輪的反思與促進(jìn)達(dá)到了對課堂教學(xué)的完善。
的介紹，然后圍繞一年級語文教材《春雨的顏色》一課，展示了一年組教師的集體備課、現(xiàn)場授課、授課者自我反思、全體語文教師現(xiàn)場評課?；顒託v時一上午，開展得真實、有效，起到了促進(jìn)教師在崗位練兵中提升，在教研活動中成長的目的。與會的領(lǐng)導(dǎo)對此次活動都給與了高度評價。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇二
教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，響應(yīng)分局教育局的號召，我們學(xué)校于9月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實的基本功，進(jìn)而落實素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展。
一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障。
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實效我校結(jié)合實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實基本功。
教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，本學(xué)期我們安排了專人對教師進(jìn)行寫字指導(dǎo)，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每學(xué)期每人制作一二個教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評比。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每月一篇教學(xué)反思、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動以及《綱要》《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)、測試將結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累。使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能。
課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的評價。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。
3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力。
學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴(yán)格按照教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫課題階段性總結(jié)與提高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。
4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼。
我們在本學(xué)期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促推進(jìn)練兵活動的開展。十月份我們組織了小學(xué)生養(yǎng)成教育論壇，五個學(xué)年組分五大組約50人參加了本次論壇。十一月份組織了“實效杯”說講評課堂教學(xué)大賽，分三個層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示鍛煉的機(jī)會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進(jìn)教學(xué)研究的催化劑。所有參賽教師以三人一個團(tuán)隊，根據(jù)所教教材選一個課題，形成說課稿及設(shè)計方案，在進(jìn)行自備的基礎(chǔ)上，發(fā)揮團(tuán)隊力量聽評課。教師們由于準(zhǔn)備充分，設(shè)計合理，基本功扎實，使這項活動取得圓滿成效，為學(xué)校提供了參加上一級競賽的人才。十二月份我們在教師中開展了課件資源共享活動。要求教師整理并搜集本學(xué)期所知做的全部課件，在這項活動中，教師參與的積極性很高，且成效很好。
5、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道。
我校在09年就已經(jīng)申報省網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校，期間數(shù)學(xué)教研組每學(xué)期都參與網(wǎng)絡(luò)備課，使教研活動與組內(nèi)集體備課相結(jié)合，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研及網(wǎng)上備課。使教師們資源方面形成了新思路，開拓了新途徑。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。此項練兵收到勸阻數(shù)學(xué)教師的高度重視，各年級組在全局各組備課活動中表現(xiàn)突出，每月發(fā)帖分別獲得前三名的好成績。有效提升了數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)。
四、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺，并高度重視。例如組織“實效杯”說講評大賽活動，教研室趙春玲主任及學(xué)校呂校長、封副校長親自參與全程跟蹤聽課，活動結(jié)束后相應(yīng)為獲獎教師頒發(fā)了獎品和證書。再如積極參加上級教研組織的教研活動，本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)教師于12月2日參加了省uc研討“由教師教轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)”的活動，其中劉曉林老師上麥發(fā)言，受到領(lǐng)導(dǎo)及教師們的認(rèn)可和高度評價。
探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！
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學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇三
根據(jù)支隊年初的工作會議精神，我隊今年狠抓了崗位大練兵工作，積極貫徹了練為戰(zhàn)的指導(dǎo)思想，以支隊崗位練兵方案為依據(jù)，切實加強(qiáng)了消防業(yè)務(wù)建設(shè)。為了使崗位練兵抓緊、抓實、抓出成效，我隊采取了一系列的方法和措施，堅持全員參與、立足崗位、從難從嚴(yán)、注重實效原則，做到干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么，不留死角，在全隊上下迅速掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，有力提高了部隊滅火救援能力與全體官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)和指揮能力。為了進(jìn)一步搞好全員額崗位大練兵工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將我隊今年的執(zhí)勤崗位大練兵活動情況總結(jié)如下：
1、為貫徹落實支隊文件精神，大隊召開行干會研究決定成立以大隊長楊##為組長、教導(dǎo)員劉##為副組長，成員：賴##、羅##、參謀朱##、靳##、劉##的崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組。為認(rèn)真貫徹落實訓(xùn)練指導(dǎo)法，更好地開展大練兵活動，中隊成立崗位練兵研討小組，充分發(fā)揮全體干戰(zhàn)在崗位練兵工作中的主觀性和創(chuàng)造性。大隊長楊##、教導(dǎo)員劉##經(jīng)常深入到訓(xùn)練場地進(jìn)行實地指導(dǎo)，指出訓(xùn)練中存在的缺點和不足，進(jìn)一步提出改進(jìn)的方法和要求；中隊干部自始至終和戰(zhàn)士們一起參加訓(xùn)練，一起探討訓(xùn)練方案、改革措施。
3、為認(rèn)真貫徹落實崗位練兵工作，全隊人員嚴(yán)格按專業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練，并成立了各專業(yè)的研討小組，做到明確分工、科學(xué)安排、周密組織，有效地提高了訓(xùn)練效果和部隊的戰(zhàn)斗力。
4、加大經(jīng)費投入，確保崗位練兵工作順利開展。在大隊各項經(jīng)費十分緊張的情況下，大隊投入大量的經(jīng)費進(jìn)行開展訓(xùn)練；在今年舉行的支隊崗位大練兵比賽中又制定了全市較高的標(biāo)準(zhǔn)獎勵措施，并及時購進(jìn)訓(xùn)練所需器材，從而大大激發(fā)了官兵的訓(xùn)練熱情，更加有力地促進(jìn)了崗位練兵工作的順利開展。
1、堅決貫徹總隊黨委提出的狠抓業(yè)務(wù)工作思路，按綱施訓(xùn)，堅持從實戰(zhàn)需要出發(fā)，從應(yīng)用著手，認(rèn)真貫徹落實訓(xùn)練指導(dǎo)法，扭轉(zhuǎn)了部隊訓(xùn)練中存在的注重技能訓(xùn)練而忽視戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，注重技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練而忽視技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練，注重戰(zhàn)士訓(xùn)練而忽視干部訓(xùn)練的傾向，領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格按照總隊、支隊《關(guān)于舉行全省消防部隊業(yè)務(wù)競賽的通知》的內(nèi)容分專業(yè)開展訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容對各類人員定人、定位，并根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容有創(chuàng)造性的進(jìn)行訓(xùn)練，大膽進(jìn)行訓(xùn)練改革，認(rèn)真抓好落實。
2、堅持每天業(yè)務(wù)訓(xùn)練成績登記。在今年的崗位練兵中，堅持每周中隊自考一次，每月大隊考核一次，并把每次的考核成績張榜公布，并與個人的評功論獎直接掛勾，獎優(yōu)罰劣，對一個月總成績不合格和在訓(xùn)練中不積極、不服從安排的個人進(jìn)行曝光臺曝光；對在崗位練兵中優(yōu)秀人員，在成長進(jìn)步中予以優(yōu)先考慮。
3、在訓(xùn)練組訓(xùn)形式上進(jìn)行科學(xué)編組，有機(jī)結(jié)合；在訓(xùn)練步驟上加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化；在教學(xué)方法上加強(qiáng)巧練精練，從而達(dá)到了事半功倍的效果，使大隊業(yè)務(wù)訓(xùn)練逐步適應(yīng)滅火救援的新任務(wù)、新特點，適應(yīng)部隊建設(shè)發(fā)展的新趨勢。
1、為提高全體官兵的滅火作戰(zhàn)和指揮能力，適應(yīng)實戰(zhàn)需要，我隊加強(qiáng)了實地訓(xùn)練，對縣城**個重點單位分別進(jìn)行了一至兩次的戰(zhàn)術(shù)演練；同時大力開展戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，充分利用我隊營區(qū)面積大的優(yōu)勢，經(jīng)常組織全隊人員開展夜間集體操對抗賽、想定作業(yè)等多種形式，提高全隊官兵的實戰(zhàn)能力。
2、針對崗位練兵中的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項目，我隊廣泛開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教課，不斷提高計算機(jī)理論、操作及視頻網(wǎng)絡(luò)運用能力；并采取比賽的形式，以此來鞏固學(xué)習(xí)效果；每月進(jìn)行一次考核，促進(jìn)全隊官兵加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時利用網(wǎng)絡(luò)教課的形式來加強(qiáng)全隊官兵對責(zé)任區(qū)情況熟悉訓(xùn)練，提高全隊官兵對責(zé)任區(qū)情況的熟悉。
3、十六屆四中全會精神為指針，以省消防總隊司令部和支隊工作計劃為依據(jù)，全面掀起崗位大練兵的訓(xùn)練高潮，切實增強(qiáng)全體官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高部隊?wèi)?zhàn)斗力，認(rèn)真總結(jié)大隊二**四年度崗位練兵活動的經(jīng)驗，狠抓廣度，切實達(dá)到全員練兵。
4、重視基礎(chǔ)工作建設(shè)。逐步修改、完善戰(zhàn)訓(xùn)基礎(chǔ)工作手冊的編寫，對縣城**個重點單位滅火作戰(zhàn)計劃進(jìn)行了重新制定及演練；完成了崗位大練兵各崗位人員工作手冊的編寫；期間出版了*期黑板報；完成了戰(zhàn)訓(xùn)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)工作的建設(shè)。
5、領(lǐng)導(dǎo)小組對大練兵活動開展情況進(jìn)行了對照檢查，認(rèn)真分析支隊檢查的結(jié)果，及時解決和處理存在的不足之處；經(jīng)常向支隊匯報崗位練兵工作開展情況，認(rèn)真接受支隊對崗位練兵工作的評定，存在的問題及時整改，虛心向兄弟大隊請教學(xué)習(xí)，不斷提高我隊開展崗位練兵工作的質(zhì)量。
1、認(rèn)真開展了兩次安全教育整頓、五月份的結(jié)合新修訂的條令開展了安全教育整頓月活動和百日安全無事故競賽和炎熱季節(jié)部隊管理，加強(qiáng)了對全隊官兵的安全教育學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好安全工作分析會和安全教育的環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹周有安全學(xué)習(xí)，月有安全教育，季有事故苗頭分析會的制度，充分發(fā)揮六小員的監(jiān)督作用。杜絕了訓(xùn)練事故的發(fā)生。
2、抓好了訓(xùn)練中的安全工作。訓(xùn)練前認(rèn)真做好熱身運動，認(rèn)真檢查器材裝備的性能；在高空訓(xùn)練時，要認(rèn)真對安全繩、掛鉤梯等器材進(jìn)行嚴(yán)格檢測，確保完整、好用、無損壞后才可使用；訓(xùn)練中干部嚴(yán)格跟班作業(yè)制度，從而有效地杜絕了訓(xùn)練事故的發(fā)生。
1、訓(xùn)練成績不理想，訓(xùn)練尖子少。
2、個人項目成績有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、集體項目訓(xùn)練配合不夠默契，容易出現(xiàn)失誤，失敗次數(shù)多。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，密切協(xié)作，是開展好崗位練兵工作的前提和首要條件。
2、堅決貫徹了總隊黨委提出的狠抓業(yè)務(wù)工作思路，按綱施訓(xùn)；在開展大練兵中要及時認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，大膽進(jìn)行訓(xùn)練的改革，提高訓(xùn)練的質(zhì)量；確保時間、人員、內(nèi)容、效果四落實。
3、在大練兵活動開展期間，緊緊圍繞訓(xùn)練工作環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹落實訓(xùn)練指導(dǎo)法；要徹底悟透崗位大練兵是為了崗位而練兵的深刻含義。
2、堅持每天業(yè)務(wù)訓(xùn)練成績登記。在今年的崗位練兵中，堅持每周中隊自考一次，每月大隊考核一次，并把每次的考核成績張榜公布，并與個人的評功論獎直接掛勾，獎優(yōu)罰劣，對一個月總成績不合格和在訓(xùn)練中不積極、不服從安排的個人進(jìn)行曝光臺曝光；對在崗位練兵中優(yōu)秀人員，在成長進(jìn)步中予以優(yōu)先考慮。
3、在訓(xùn)練組訓(xùn)形式上進(jìn)行科學(xué)編組，有機(jī)結(jié)合；在訓(xùn)練步驟上加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化；在教學(xué)方法上加強(qiáng)巧練精練，從而達(dá)到了事半功倍的效果，使大隊業(yè)務(wù)訓(xùn)練逐步適應(yīng)滅火救援的新任務(wù)、新特點，適應(yīng)部隊建設(shè)發(fā)展的新趨勢。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇四
醫(yī)療技術(shù)是保障醫(yī)療安全的前提，沒有高素質(zhì)的醫(yī)療技術(shù)隊伍，就沒有高質(zhì)量的醫(yī)療技術(shù)。為提高我院職工的整體素質(zhì)，貫徹落實省、市《關(guān)于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展全員崗位大練兵大比武活動》及《渭源縣衛(wèi)生局關(guān)于舉辦“行業(yè)大練兵、大比武”競賽活動的通知》的文件精神，我院于20xx年4月份全面啟動了醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵活動，現(xiàn)就工作開展情況匯報如下：
為崗位練兵提供保障以提高醫(yī)務(wù)人員技術(shù)能力為主線，以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹形象”為主題，以醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員為主體，以臨床醫(yī)技組、護(hù)理專業(yè)組、急救專業(yè)組、后勤保障組為基本單位，開展基于崗位性質(zhì)、基于存在問題、基于人員技術(shù)發(fā)展需求的技術(shù)練兵活動。
1、依據(jù)省、市《關(guān)于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展全員崗位大練兵大比武活動》及《渭源縣衛(wèi)生局關(guān)于舉辦“行業(yè)大練兵、大比武”競賽活動的通知》的文件精神，結(jié)合我院實際情況制定崗位大練兵實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定年度崗位練兵工作計劃，做到計劃周密，安排得當(dāng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實質(zhì)組織醫(yī)院職工深入學(xué)習(xí)文件精神，重點學(xué)習(xí)《渭源縣五竹衛(wèi)生院關(guān)于印發(fā)20xx年度醫(yī)院崗位大練兵大比武競賽活動實施方案的通知》，部署本院崗位大練兵活動，領(lǐng)會精神實質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)，為我院開展全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵是“三基三嚴(yán)”考核的延續(xù)和深化，是加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)隊伍建設(shè)和提高專業(yè)技術(shù)水平的重要途徑，為此，全院職工人人參與，低年資醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)基本技能、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，具有一定資質(zhì)和臨床實踐經(jīng)驗的醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)理論專題講座和臨床代教，學(xué)科名優(yōu)骨干醫(yī)師側(cè)重職工思想教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育及中醫(yī)臨床實踐知識培訓(xùn)，使不同層次的醫(yī)務(wù)工作者都有不同程度的提高，促進(jìn)我院專業(yè)技術(shù)水平的提高。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實基本功醫(yī)務(wù)人員的一般基本功訓(xùn)練，包括中醫(yī)基礎(chǔ)知識、基本技能基本理論等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高醫(yī)務(wù)人員的基本功，使其具有過硬的基本技能，組織開展了讀經(jīng)典、背方劑、中醫(yī)臨床及針灸推拿等基本知識問答、搶答活動及心肺復(fù)蘇競賽活動、院外急救演練活動和基本技術(shù)操作講座活動，結(jié)合臨床練兵考核等，真正做到了時時練兵、處處練兵，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實基本功。
2、以臨床實際工作為突破口，提高臨床實踐臨床實際工作是崗位兵練兵活動的重點，醫(yī)院始終以醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全為重點，要求醫(yī)務(wù)工作者在臨床實際工作中有過硬的本領(lǐng)，和較高的安全警覺意識，始終將技術(shù)大練兵放在工作的首位，臨床工作中的檢查、治療等均按照技術(shù)練兵的標(biāo)準(zhǔn)去要求和考核，并與績效工資相掛鉤，確保了該項工作的落實。3、開展各項練兵活動，豐滿醫(yī)務(wù)人員的羽翼，我們在20xx度相繼開展了系列練兵競賽活動，讓醫(yī)務(wù)工作者在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進(jìn)練兵活動的開展。5.12護(hù)士節(jié)我們組織了以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹形象”為主題的“心肺復(fù)蘇”競賽活動；6月份組織了3次院前急救演練活動；特色中醫(yī)操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，進(jìn)行了3次操作演練；組織理論考試1次，通過競賽考核等活動，評出一、二、等獎，并給予一定的物質(zhì)獎勵，做到了讓全員都有參加競賽的機(jī)會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進(jìn)醫(yī)療技術(shù)能力的催化劑。通過參加活動為自己定位，總結(jié)不足。
總之，練兵強(qiáng)技，比武選優(yōu)。通過練兵比武活動，提升了廣大醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)操作水平和技術(shù)能力，提升了醫(yī)務(wù)人員技術(shù)專長。在以后的工作中，我們要不斷的在探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支專業(yè)技術(shù)過硬，服務(wù)水平一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院而不懈努力！
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇五
我校在教辦的統(tǒng)一安排下組織了開展了數(shù)學(xué)大練兵活動，聽了幾位教師的上課，使我獲得了許多體會。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把賽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
聽完這次賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
解決問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點和難點，在新課程教學(xué)中，解決問題更是滲透在每一個教學(xué)單元中，因此，它時刻相伴于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。然而，有的學(xué)生只要是碰到解決問題，就會不知所措，而有的學(xué)生往往在課堂上學(xué)懂的知識，在運用時卻又屢屢出錯。仔細(xì)分析其中的原因，我認(rèn)為主要原因是學(xué)生缺少解決問題的思考與方法，欠缺一些數(shù)學(xué)思想方法的緣故，而數(shù)學(xué)思想它蘊含滲透在知識體系中，是無形的，所以，我們在解決問題的教學(xué)中，就要有意識地引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、積累解決問題的方法與思想。以學(xué)生為本，讓學(xué)生參與到問題的探究中去，給學(xué)生思考、動手的時間和空間，真正讓探究過程成為課堂教學(xué)的主旋律。
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些賽課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識；為了擴(kuò)展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象。看的出都是老師們精心準(zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
關(guān)于解決問題，《標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是：“能在教師引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。
了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果?！?，在教學(xué)過程中，教師們常常對要不要強(qiáng)調(diào)某種方法而感到困惑，新課程注重讓學(xué)生自己選擇問題解決的方法，但學(xué)生的方法往往不是最簡便、最易懂的。老師擔(dān)心解法一多會產(chǎn)生思維混淆，甚至?xí)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生負(fù)遷移。作為教師，我們應(yīng)該知道“多樣化是優(yōu)化的基礎(chǔ)，優(yōu)化是多樣化的升華”，因此，在教學(xué)中，關(guān)鍵是讓學(xué)生有機(jī)會去思考、去發(fā)現(xiàn)，讓他們有機(jī)會經(jīng)歷嘗試與探索的過程，教師作為引導(dǎo)者，一方面要保證學(xué)生知道基本數(shù)量關(guān)系，同時，還要鼓勵學(xué)生大膽交流自己的解法，在比較中自主進(jìn)行“優(yōu)化與篩選”，指出其思維分析過程中的問題，讓學(xué)生能掌握基本的解題方法，在理解問題解決方法多樣化的同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想。
“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力?！币虼?，課堂評價已經(jīng)成為教學(xué)的一個重要組成部分，評價的目的在于“激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心”。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面取得點滴進(jìn)步時，應(yīng)抓住時機(jī)，及時進(jìn)行激勵性評價。當(dāng)學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確、表達(dá)不夠完整時，教師不要急于作出否定性評價，采用延時評價，應(yīng)利用好學(xué)生的錯誤這一生成性資源，補(bǔ)充設(shè)問，點撥學(xué)生引發(fā)思考，使學(xué)生經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程，真正發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。
通過學(xué)習(xí)明白“解決問題”與“解應(yīng)用題”有聯(lián)系更有區(qū)別，“解決問題”更利于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，圍繞“解決問題”所提出的`目標(biāo)，采取有效的教學(xué)策略和教學(xué)模式，讓學(xué)生真正學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去認(rèn)識世界，作為數(shù)學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、去積累知識，有效地培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，從而使數(shù)學(xué)活動更富有生機(jī)和活力。今后在教學(xué)中一定重視學(xué)生對知識的獲得過程，讓學(xué)生自主地去探究，教師走到學(xué)生中去，改變課堂教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)教育真正回歸生活，讓學(xué)生獲得求知的欲望，創(chuàng)造的源泉。
通過聽課我發(fā)現(xiàn)參賽教師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時精神飽滿，善于用自身的激情感染和調(diào)動學(xué)生，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼未豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇六
醫(yī)療技術(shù)是保障醫(yī)療安全的前提，沒有高素質(zhì)的醫(yī)療技術(shù)隊伍，就沒有高質(zhì)量的醫(yī)療技術(shù)。為提高我局職工的整體素質(zhì)，貫徹落實自治區(qū)《關(guān)于在衛(wèi)生系統(tǒng)開展全員崗位大練兵大比武活動》及《拜城縣關(guān)于舉辦“行業(yè)大練兵、大比武”競賽活動的通知》的文件精神，我局于20xx年8月份全面啟動了醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵活動，現(xiàn)就工作開展情況匯報如下：
為崗位練兵提供保障以提高醫(yī)務(wù)人員技術(shù)能力為主線，以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹形象”為主題，以醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員為主體，以臨床醫(yī)技組、護(hù)理專業(yè)組、急救專業(yè)組、后勤保障組為基本單位，開展基于崗位性質(zhì)、基于存在問題、基于人員技術(shù)發(fā)展需求的技術(shù)練兵活動。
1、依據(jù)縣《關(guān)于在全縣開展全員崗位大練兵大比武活動》的文件精神，結(jié)合我局實際情況制定崗位大練兵實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定年度崗位練兵工作計劃，做到計劃周密，安排得當(dāng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實質(zhì)組織醫(yī)院職工深入學(xué)習(xí)文件精神，重點學(xué)習(xí)崗位大練兵大比武競賽活動實施方案的通知，部署崗位大練兵活動，領(lǐng)會精神實質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)，為我院開展全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效醫(yī)療技術(shù)崗位大練兵是“三基三嚴(yán)”考核的延續(xù)和深化，是加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)隊伍建設(shè)和提高專業(yè)技術(shù)水平的重要途徑，為此，全局職工人人參與，低年資醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)基本技能、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，具有一定資質(zhì)和臨床實踐經(jīng)驗的醫(yī)師側(cè)重中醫(yī)理論專題講座和臨床代教，學(xué)科名優(yōu)骨干醫(yī)師側(cè)重職工思想教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育及中醫(yī)臨床實踐知識培訓(xùn)，使不同層次的醫(yī)務(wù)工作者都有不同程度的提高，促進(jìn)我院專業(yè)技術(shù)水平的提高。
使崗位練兵突出實效依據(jù)上級衛(wèi)生行政部門的文件精神及我院制定的“方案”，我院利用多種形式開展練兵活動。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實基本功醫(yī)務(wù)人員的一般基本功訓(xùn)練，包括中醫(yī)基礎(chǔ)知識、基本技能基本理論等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高醫(yī)務(wù)人員的基本功，使其具有過硬的基本技能，組織開展了讀經(jīng)典、背方劑、中醫(yī)臨床及針灸推拿等基本知識問答、搶答活動及心肺復(fù)蘇競賽活動、院外急救演練活動和基本技術(shù)操作講座活動，結(jié)合臨床練兵考核等，真正做到了時時練兵、處處練兵，讓醫(yī)務(wù)人員練就扎實基本功。
2、以臨床實際工作為突破口，提高臨床實踐臨床實際工作是崗位兵練兵活動的重點，醫(yī)院始終以醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全為重點，要求醫(yī)務(wù)工作者在臨床實際工作中有過硬的本領(lǐng)，和較高的安全警覺意識，始終將技術(shù)大練兵放在工作的首位，臨床工作中的檢查、治療等均按照技術(shù)練兵的標(biāo)準(zhǔn)去要求和考核，并與績效工資相掛鉤，確保了該項工作的落實。
3、開展各項練兵活動，豐滿醫(yī)務(wù)人員的羽翼，我們在20xx度相繼開展了系列練兵競賽活動，讓醫(yī)務(wù)工作者在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進(jìn)練兵活動的開展。5.12護(hù)士節(jié)我們組織了以“提素質(zhì)、比技能、講奉獻(xiàn)、樹形象”為主題的“心肺復(fù)蘇”競賽活動；6月份組織了3次院前急救演練活動；特色中醫(yī)操作方面如：推拿、拔罐、刮痧等，進(jìn)行了3次操作演練；組織理論考試1次，通過競賽考核等活動，評出一、二、等獎，并給予一定的物質(zhì)獎勵，做到了讓全員都有參加競賽的機(jī)會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進(jìn)醫(yī)療技術(shù)能力的催化劑。通過參加活動為自己定位，總結(jié)不足。
總之，練兵強(qiáng)技，比武選優(yōu)。通過練兵比武活動，提升了廣大醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)操作水平和技術(shù)能力，提升了醫(yī)務(wù)人員技術(shù)專長。在以后的工作中，我們要不斷的在探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支專業(yè)技術(shù)過硬，服務(wù)水平一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院而不懈努力！
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇七
崗位練兵工作應(yīng)該是一項堅持持久、扎實推進(jìn)的工作。相信在哈爾濱市教育局、教育研究院的正確指導(dǎo)下，阿城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校正確指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，教師崗位練兵工作一定會持續(xù)、健康、有效地開展下去，教師崗位大練兵活動必然成為我校教師專業(yè)化成長的不竭動力，成為促進(jìn)教師個人成長與發(fā)展，體驗職業(yè)快樂與專業(yè)收獲的有效途徑。我也深知，崗位練兵不是一朝一夕的事。使之高效地、持久地開展下去，讓崗位練兵之花在東方紅學(xué)校綻放奇葩！
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我校的`教學(xué)工作能以市、區(qū)教育行政工作會議精神為指導(dǎo)，以“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”為主題，以課堂教學(xué)改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)為基本點，以區(qū)“卓越杯”教師專業(yè)素質(zhì)大賽為契機(jī)，進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實提高教師的專業(yè)素質(zhì)，開展崗位練兵活動，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、規(guī)范集體備課陣容
應(yīng)該說受甲流的影響和學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的制約，部分教師的病事假較多，尤其體現(xiàn)在周三下午，極大地沖擊了學(xué)校正常的集體備課秩序。學(xué)校一邊加強(qiáng)思想教育工作，讓教師盡可能克服個人的困難，重視自己的工作，盡快成長和進(jìn)步；同時統(tǒng)一安排各學(xué)年、學(xué)科的備課地點，加強(qiáng)檢查，深入學(xué)年參與備課，規(guī)范學(xué)校的集體備課秩序，盡可能確保學(xué)校集體備課的陣容整齊，卓有成效。
2、組織教師參加各級賽課活動
雖然此次“卓越杯”教師專業(yè)素質(zhì)大賽我校只有任雁老師一人有資格參賽，學(xué)校仍然非常重視。筆試前學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師結(jié)合以往自身經(jīng)驗為她圈定復(fù)習(xí)內(nèi)容，傳授答題技巧，為她加油鼓勁。任雁老師憑借自身良好的素質(zhì)和刻苦鉆研的精神，一舉通過筆試和說課，最終闖入決賽。雖然決賽中因缺乏大賽經(jīng)驗提前下課，失去了有力爭奪第一名的機(jī)會，但在校內(nèi)的兩次試講和最終決賽的表現(xiàn)來看，任雁老師自身的能量讓我們對這位貌不驚人的年輕教師寄予厚望。
本學(xué)期學(xué)校有數(shù)學(xué)、語文、思品、地方等學(xué)科的教師參加市“開拓杯”區(qū)級選拔賽。經(jīng)過校內(nèi)的選拔，學(xué)校推薦宋雪梅、李穎、寧麗蓉、李春雨等教師參賽，最終均獲得令人滿意的成績。
讓教師通過回憶和交流，體會到教師工作的快樂，重新喚起教育的熱情。從聊天的效果看，教師們敞開心扉，將自己感受到的快樂與其他教師分享，而且我們可喜地看到，那些讓教師們念念不忘的快樂事，都是跟學(xué)生的成長息息相關(guān)的事。張晶、孫曉波、于美紅等教師發(fā)言挖掘深刻，引發(fā)教師的共鳴。教師聊天室給了教師們發(fā)揮展示的平臺，讓我們看到更多教師不為人知的多個側(cè)面?！敖處熈奶焓摇背蔀榱私處焸円煌聻榭斓膱鏊?。
在這里，他們可以講述自己的奮斗、也可以講述自己的經(jīng)驗和體會、可以講自己的失敗、可以講述自己的觀點。在這里，教師們可以分享到成功的快樂、可以體會到工作的艱辛與樂趣，可以學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗。在這里，教師是平等的，在這里，教師充滿笑容，在這里，教師學(xué)到很多很多的知識，在這里，教師充滿希望，想象著未來。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我繼續(xù)借助教師崗位大練兵活動，繼續(xù)提高自己教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建高效的教學(xué)行為模式，我的課堂教學(xué)能力又得到提高。結(jié)合學(xué)校開展“教師崗位大練兵活動”的具體要求和自身具體的情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期我還是本著積極主動參與崗位練兵的原則，使自己的內(nèi)涵得到深化,自身特點得到發(fā)展，自身教育教學(xué)的有效性得到提高。練兵的成效也體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。
1、提升崗位技能
（1）以自學(xué)自練的形式為主，每周堅持練寫一板粉筆字，使我的粉筆字有了很大的進(jìn)步，對漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)的掌握更為熟練，有利于我的低年段教學(xué)。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)新《課標(biāo)》，通過學(xué)習(xí)課標(biāo)，使我對低段語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)有了清楚的了解與掌握。在課堂教學(xué)中更加游刃有余。
（3）經(jīng)常翻閱語文、數(shù)學(xué)教育雜志，細(xì)心研讀學(xué)校推薦的必讀書籍，感悟高效課堂的教學(xué)方法并寫讀書心得。這讓我的課堂邁進(jìn)高校課堂起了很大的作用。
（4）通過完成崗位練兵手冊的《指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力專題》（p20-p22）和《設(shè)計課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力專題》(p33-p34)。讓我對學(xué)校開展的“一三五”教學(xué)模式有了更深的掌握，特別是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)模式的熟練運用。對學(xué)生的作業(yè)布置也有了更好實施。
2、同伴互助
積極參加學(xué)校組織的各項教研活動，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以本班課堂教學(xué)為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點，并和同學(xué)年租的教師進(jìn)行交流，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
1、在教學(xué)過程還需調(diào)整心態(tài)，不斷反思行為，適時調(diào)整激勵策略，更好服務(wù)于學(xué)生。
2、教學(xué)技巧有待提高，業(yè)務(wù)能力有待加強(qiáng)，反思能力有待培養(yǎng)。
1、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
2、學(xué)習(xí)。堅持讀書，上網(wǎng)查閱有關(guān)教學(xué)資料，為教學(xué)服務(wù)。
正所謂，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆，我愿揚起這片帆，在教育的領(lǐng)域里為素質(zhì)教育的發(fā)展和我縣崗位練兵的持續(xù)與深入，做出我微薄的力量，我會用實際行動，詮釋著時代所付予我的神圣使命。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十
根據(jù)支隊年初的工作會議精神，我隊今年狠抓了崗位大練兵工作，積極貫徹了練為戰(zhàn)的指導(dǎo)思想，以支隊崗位練兵方案為依據(jù)，切實加強(qiáng)了消防業(yè)務(wù)建設(shè)。為了使崗位練兵抓緊、抓實、抓出成效，我隊采取了一系列的方法和措施，堅持全員參與、立足崗位、從難從嚴(yán)、注重實效原則，做到干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么，不留死角，在全隊上下迅速掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，有力提高了部隊滅火救援能力與全體官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)和指揮能力。為了進(jìn)一步搞好全員額崗位大練兵工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將我隊今年的執(zhí)勤崗位大練兵活動情況總結(jié)如下：
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十一
1、通過崗位大練兵活動，希望自己在新課程要求的專業(yè)能力方面有進(jìn)一步提高。能更好的適應(yīng)當(dāng)今的歷史教學(xué)。
2、通過參與崗位大練兵活動，我希望能夠更好的提高了課程實踐能力，成功構(gòu)建了有效課堂教學(xué)的行為模式，切實提高了課堂教學(xué)的有效性。真正的形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過參與教師崗位大練兵活動，希望自己的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，促進(jìn)了個人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向發(fā)展。
去年寒假學(xué)校教研室布置了假期自學(xué)《新課標(biāo)》，并做了5000字的學(xué)習(xí)筆記，我假期認(rèn)真地對《新課標(biāo)》理論進(jìn)行了認(rèn)真地研讀，使自己對課標(biāo)的學(xué)習(xí)提升到了新的一個新的水平。在學(xué)習(xí)課標(biāo)理論的同時學(xué)校經(jīng)常組織教師分析教材，提高教師對教材重難點的把握和駕馭教材的能力，深度的挖掘三維目標(biāo)，為教師的今后的教育教學(xué)能力的提高打下了基礎(chǔ)。立足課堂、研究教學(xué)，我積極參加了學(xué)校開展的說課、聽課、評課活動，加強(qiáng)與其他教師的交流，使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高。堅持每周寫兩次教學(xué)反思，積累每次課堂上的成功與失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的有效課堂的實施打下了堅實的基礎(chǔ)。認(rèn)真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實用性。為提高課堂效率打下基礎(chǔ)。這是本學(xué)期在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗和小結(jié)，崗位練兵是一個長期而不斷內(nèi)練的過程，只有自己的教育教學(xué)水平提高了才能更好的適應(yīng)當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)，作為一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學(xué)習(xí)。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十二
定期總結(jié)崗位練兵開展情況，找到差距與不足，在以后的工作中進(jìn)行加強(qiáng)和調(diào)整，對意識不強(qiáng)，參加不主動的進(jìn)行批評引導(dǎo)，階段性調(diào)整工作重點和布署，使崗位練兵活動長期有效地開展。
每學(xué)期召開崗位練兵成果匯報會，展示此項活動取得的成果。對教師的各項能力進(jìn)行評價、驗收。如課堂教學(xué)、課件展示、板書設(shè)計、課堂導(dǎo)入、兩筆字、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計、案例分析、實驗操作等，驗收合格后頒發(fā)證書，全體教師輪流參加各項驗收。收到了激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，也給崗位練兵定下了工作目標(biāo)。
崗位練兵內(nèi)容豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個側(cè)面，我們將用發(fā)展的眼光對待這項工作，不斷賦予崗位練兵新的內(nèi)涵，為打造一支現(xiàn)代化的教師隊伍而努力。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十三
為了適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)和新形勢下教育教學(xué)發(fā)展的需求，提高教師課堂教學(xué)的能力，提高廣大教師的教育教學(xué)水平，深入貫徹落實“新課程”思想，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)市、區(qū)教育局文件精神，我校開展了以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率”為主要內(nèi)容的教師崗位大練兵活動。這項活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校按計劃順利開展，并取得預(yù)期效果，成效顯著。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，周密部署。
由于我校硬件設(shè)施比較落后，多數(shù)教師習(xí)慣“一支粉筆，一本教科書”式的教學(xué)，課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果都不夠理想。為了從根本上改變這一弊端，開展教師大練兵活動是一個很好的手段。校領(lǐng)導(dǎo)對我校教學(xué)中存在的問題，十分清楚，認(rèn)識深刻，成立了崗位大練兵領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自掛帥，責(zé)令教務(wù)處精心組織，認(rèn)真落實，責(zé)任到人。
（二）課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，課堂教學(xué)效率大大提高
1、把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到實處。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是教師繼續(xù)教育的主要形式。沒有豐富深厚的教育教學(xué)理論支持的課堂教學(xué)，不可能取得非常好的效果，課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不會很好。在本次活動中，我們在保障每周五下午3：004：00的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間的基礎(chǔ)上，采取集中學(xué)習(xí)和學(xué)科、學(xué)年組分散學(xué)習(xí)等多種形式，安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先后進(jìn)行了魏書生先進(jìn)的教育教學(xué)思想系列學(xué)習(xí)講座（八個專題），裴巖老師為全體教師進(jìn)行了鋼筆字和粉筆字書寫技法的講座，各學(xué)科教師還分別開展了具有本學(xué)科特點的專題研討交流，如：低年級語文教師開展了識字教學(xué)的研討、交流，高年級語文教師開展了作文教學(xué)的觀摩與研討等。
2、開展“雙能杯”課堂教學(xué)活動。
提高教學(xué)效率，關(guān)鍵在于提高課堂效率；提高課堂效率，又在于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、落后的教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最終落腳點在老師的課上得怎么樣，效果如何。為了促進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提課堂教學(xué)效果，我校結(jié)合每學(xué)期都開展的“雙能杯”課堂教學(xué)活動，要求任課教師每人上一節(jié)公開課，同學(xué)年和鄰近學(xué)年教師互聽互評，共上公開課30余節(jié)。本次活動，為教師提供了展示自己的平臺，對教師的課堂教學(xué)水平的提高起到了促進(jìn)的作用，同時也使每位教師看到自身的不足，取長補(bǔ)短。
3、加強(qiáng)校本教研，以教科研促課程改革。
校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，充分發(fā)揮學(xué)校、教師的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的.專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享教學(xué)經(jīng)驗。開展校本教研活動，提高了全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。
（三）開展教師大練兵，全面提高教師綜合素質(zhì)。
1、我校開展了多種內(nèi)容、多種形式的大練兵活動，核心內(nèi)容是：學(xué)習(xí)課改理論；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，上優(yōu)質(zhì)課；撰寫高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、學(xué)情分析、說課材料、教學(xué)反思、評課、教育教學(xué)論文等。
2、學(xué)校除上面第一條必練內(nèi)容外，實行因人而異，對癥下藥，缺什么補(bǔ)什么的政策。充分發(fā)揮了老教師、骨干師在學(xué)校教學(xué)方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果。如：我校針對工作年限短的青年教師，缺乏駕馭教材、課堂的能力，特聘請有經(jīng)驗的退休教師、教研員，開展“一帶三”（一位老教師帶三位青年教師）活動，新教師凸現(xiàn)出了很好的發(fā)展勢頭。
3、教師崗位練兵活動是提高教師教學(xué)基本功的有效措施之一。通過崗位練兵，使得廣大教師得到了一個很好的接受指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛煉機(jī)會。
4、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，對各位老師的課堂教學(xué)實際運行情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制定提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了較為準(zhǔn)確的依據(jù)，為切實提高我校教師整體教學(xué)水平，提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。
5、繼續(xù)開展了鋼筆字、粉筆字和簡筆畫的練習(xí)。
1、部分教師對課堂教學(xué)的研究不夠，特別是缺乏對教學(xué)方法的研究，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。
2、部分教師的板書基本功有待提高。
3、青年教師的實踐經(jīng)驗有待提高，對學(xué)生的關(guān)注程度不夠，對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解仍需加強(qiáng)。
4、教學(xué)懈怠，未老先衰，敬業(yè)精神不強(qiáng)在少數(shù)教師身上有所存在。
5、少數(shù)教師對自身存在的問題特別是教學(xué)能力認(rèn)識不足，自以為是。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)流于形式，應(yīng)付檢查。
面對以上問題，我們要認(rèn)真研究現(xiàn)狀，形成長效機(jī)制，扎扎實實地提高課堂教學(xué)水平。為此，提出如下的整改措施：
1、進(jìn)一步充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開展有組織的研究活動，并注意以老帶新、互評互學(xué)。
2、各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。
3、加強(qiáng)對教學(xué)的指導(dǎo)、檢查、管理工作，督促教師要認(rèn)真編寫教案，對教學(xué)過程進(jìn)行精心設(shè)計。
4、要大力提倡教師間的互相聽課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范教學(xué)，通過示范作用增進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)和交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、要盡量創(chuàng)造條件，組織教師多形式多渠道學(xué)習(xí)。6、嚴(yán)格制度，獎優(yōu)罰懶。
近六個月的大練兵活動目前已取得階段成果。取得的成績是值得肯定的，同時反映出我校課堂教學(xué)離課程改革的要求還有一定的差距。我們一定會認(rèn)清現(xiàn)狀，采取措施，形成機(jī)制，不斷改進(jìn)，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我校鼓勵教師積極參加上級組織的各項教育教學(xué)活動，先后組織了40多人次的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，其中，縣進(jìn)修校組織的學(xué)科崗位培訓(xùn)，我校語文、數(shù)學(xué)、英語教師全員參加，這在全縣是絕無僅有的。周艷華等十名同志參加了縣進(jìn)修校舉辦的原創(chuàng)試題征集活動；青年教師吳曉梅參加了教學(xué)演講技能賽活動，而且代表縣到市里參加比賽；青年教師王金龍參加了全縣第三屆中小學(xué)班主任技能大賽并獲一等獎；美術(shù)教師景再付獲得全縣美術(shù)教師技能大賽一等獎；體育教師張修長、武文友、崔全國代表我校參加全縣體育教師技能大賽并獲得團(tuán)體一等獎，為我校贏得了榮譽。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期依照學(xué)校崗位練兵工作計劃的要求，學(xué)校展開了教師崗位練兵活動。學(xué)校努力營建良好的比賽氛圍，安排教師全員參與活動。透過練兵活動，我的專業(yè)水平與課程實踐潛力有明顯提高。
在崗位練兵的過程中，我們進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)的言語表達(dá)潛力（書面和口頭）、書寫潛力（板書和硬筆）、溝通溝通潛力訓(xùn)練。標(biāo)準(zhǔn)的言語和書寫潛力，這是根底教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。關(guān)于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，要點運用，把所練的技術(shù)用在講堂教育之中，不為練兵而練兵。在推動新課程變革的這天，無論是講堂教育仍是日常的教育教育往來，教師都務(wù)必要具有溝通溝通的潛力。只要具有有必要的傾聽、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、主角轉(zhuǎn)換、接納他人等溝通溝通方面素質(zhì)，才干完成和同行的有用溝通和往來，才干完成和學(xué)生的有用教育教育活動，才干抵達(dá)抱負(fù)的教育教育方針。
就學(xué)科知識素質(zhì)來說，教師需要是通才、全才。只是靠回憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師，很難可以站在有必要的高度上來完成對學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)教育。尤其是新課程變革推動以來，關(guān)于學(xué)生的學(xué)科教育，不只只是要傳授相關(guān)的學(xué)科知識，還有輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識的發(fā)現(xiàn)過程，引導(dǎo)他們在發(fā)現(xiàn)探求的過程中取得相應(yīng)的情感體會，點著學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心，引導(dǎo)他們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)探求的辦法，培養(yǎng)他們包括立異思維潛力在內(nèi)的多方面的潛力，這絕非是書本上可以完成的。
透過參與崗位大練兵活動，我已可以更好的“精密解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教育法”，提高了課程實踐潛力，成功構(gòu)建了有用教育的行為形式，切實提高了講堂教育的有用性。
透過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的了解提高教育基本功輔導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富教育實踐經(jīng)驗的訓(xùn)練機(jī)會。今后更要扎扎實實地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到實處。
學(xué)校崗位練兵工作總結(jié)篇十六
為提高教師的整體素質(zhì)，全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實的基本功，進(jìn)而落實素質(zhì)教育，推進(jìn)新教育實驗進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計劃
依據(jù)《戶胡鎮(zhèn)中心學(xué)校崗位大練兵活動實施方案》和霍邱縣教育局崗位大練兵推進(jìn)大會精神，結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當(dāng)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實質(zhì)
組織我校教師深入學(xué)習(xí)了上級關(guān)于崗位大練兵實施方案及精神，布署本校教師崗位大練兵活動，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
我校依據(jù)《戶胡鎮(zhèn)中心學(xué)校崗位大練兵活動實施方案》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實基本功
教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字、毛筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學(xué)期每人制作一——二個教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行檢查評比。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每課一篇教學(xué)反思、每周一篇教學(xué)隨筆、每周參加一次集體教研、每月一次的班主任培訓(xùn)活動，使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平評議。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。
3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力
學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對全體教師加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。
4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼
我們在本學(xué)年相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進(jìn)練兵活動的開展。四月份我們迎接了縣教育局教研室組織的新教育實驗評估考核組的考核，取得了全縣第二批新教育實驗學(xué)校第一名的驕人成績。十月份我們組織了大型的教學(xué)競賽活動，分語文、數(shù)學(xué)、常識三個學(xué)科開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示的機(jī)會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進(jìn)教學(xué)研究的催化劑。十一月份，我們承辦了新教育跟班學(xué)習(xí)活動，受到兄弟學(xué)校的一致好評。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落后。
5、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺
在本學(xué)年，我們鼓勵教師積極參加縣市級舉辦的各項競賽活動。我校董艷老師參加了市優(yōu)質(zhì)課選拔賽，上的是古詩教學(xué)蘇教版五年級上冊第26課《清平樂村居》；有八位教師分別參加了縣級優(yōu)質(zhì)課比賽，他們是馬艷、劉厚云、江奇、王君、尹可偉、陳宗鍵、金慧、裴貽芬。他們都以熟練的業(yè)務(wù)技能和精湛的教學(xué)技巧表現(xiàn)贏得了評委領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。為我校贏得了榮譽。
6、骨干教師加大練兵力度，打造名師
對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師進(jìn)行網(wǎng)師學(xué)習(xí)，創(chuàng)建個人網(wǎng)上工作室。骨干教師紛紛創(chuàng)建了霍邱教育博客或新浪博客，并經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)容更新。這項活動的開展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴(kuò)大了影響。并且受到了縣教育局和教研室領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。
7、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道
我們加強(qiáng)教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。中小學(xué)各部分別利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動，本學(xué)期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、說課、評課、反思活動。我校馬艷、劉厚云、江奇、王君、尹可偉、陳宗鍵、金慧、裴貽芬等八位教師分別參加霍邱縣數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽，取得良好成績，受到了全校教師的好評，也為學(xué)校爭得了榮譽。
探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！