教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案，是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。教案的編寫可以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。通過(guò)編寫教案，教師可以系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上收錄的優(yōu)秀教案，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。
氣球幼兒園小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解變色龍會(huì)變色的特點(diǎn)，并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，為變色龍穿上“花花衣”。
2、體驗(yàn)在電子交互桌上協(xié)作畫(huà)“變色龍”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
smart白板、table電子交互桌、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找一找，特別的變色龍。
1、每一個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的顏色，一起來(lái)看看吧。（點(diǎn)擊放大等功能）：鸚鵡是綠色的，金魚(yú)是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。
2、可是，有一種動(dòng)物的顏色很特別，它是誰(shuí)呢？（出示變色龍圖片）原來(lái)是變色龍.。特別在哪里呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)。）。
3、（課件：變色龍背景色移動(dòng)）小結(jié)：它有一個(gè)有趣的本領(lǐng)，身上的顏色會(huì)變，就像換衣服一樣，無(wú)論走到哪兒，就會(huì)和周圍的顏色一模一樣。
5、（出示有變色龍的樹(shù)林背景圖）不好！危險(xiǎn)來(lái)了?。ɡ销楋w來(lái)，變色龍消失）變色龍藏了起來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們用放大鏡來(lái)找找變色龍藏在哪里。（課件：放大鏡置于背景與變色龍圖層之間）再來(lái)找找藏沙漠里的變色龍吧。
6、小結(jié)：變色龍的顏色會(huì)變得和周圍的環(huán)境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，可以保護(hù)自己。
二、變一變，有趣的變色龍。
1、（出示楓樹(shù)林）看！變色龍又來(lái)到了哪里？這是什么顏色的呢？（紅色）想不被敵人發(fā)現(xiàn)，需要為它穿上什么顏色的衣服？（紅色）所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆（教師示范使用“畫(huà)筆”選擇顏色）。
2、（出示有變色龍黑影的底板）那你們想設(shè)計(jì)什么樣“花紋”的衣服呢？（引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫(huà)筆”示范在“變色龍”身上畫(huà)出“花花衣”。）。
3、好神奇噢！原來(lái)只要用魔法筆，就能為變色龍穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼兒不涂在黑影之外。）。
4、現(xiàn)在就要請(qǐng)你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮?，教師巡回指導(dǎo)，將已經(jīng)完成的圖片截屏，背景透明，放進(jìn)背景圖）。
5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時(shí)又會(huì)躲到花叢里，（切換背景圖：花叢）仔細(xì)觀察環(huán)境色，挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。
6、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)（并截屏）。
三、玩一玩，漂亮的變色龍。
1、（課件：將互動(dòng)桌的作品投射到白板上展示）寶貝們，變色龍聚會(huì)咯！一起來(lái)看看吧。
2、你們覺(jué)得哪一只的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發(fā)現(xiàn)它？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色上來(lái)說(shuō)）。
3、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為你們的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用了什么花紋）。
4、變色龍很開(kāi)心，因?yàn)樗K于有自己喜歡的花花衣啦！好啦，時(shí)間也差不多了，咱們要和變色龍說(shuō)再見(jiàn)啦。
氣球幼兒園小班教案篇二
在寒冷的冬天，孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所只能是教室，想要孩子們多一些體育競(jìng)技方面的鍛煉，又適合在室內(nèi)活動(dòng)，而且深受孩子們喜歡。
1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿氣體時(shí)才能飛起來(lái)。
3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受節(jié)日的喜慶。
重點(diǎn)：讓孩子掌握吹氣球的技巧。
難點(diǎn)：通過(guò)操作知道氣球的飾作用。
氣球若干、水、毛線、膠帶。
1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開(kāi)始，也就是新年，又叫元旦。
2、老師出示元旦熱鬧的圖片。
3、指出氣球并出示。
1、老師當(dāng)場(chǎng)吹一個(gè)氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。
2、提出質(zhì)疑：氣球里裝了我吹進(jìn)去的氣體會(huì)飛起來(lái)，裝別的能飛嗎？
3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好，演示是否能飛。得出結(jié)論：氣體輕，氣球才飛。
4、老師請(qǐng)兩位孩子上前來(lái)示范吹氣球，并評(píng)價(jià)結(jié)果，講解吹氣球的要領(lǐng)。
5孩子自由練習(xí)吹氣球，老師個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié)，吹氣球可以增加肺活量。
6、游戲：《歡樂(lè)吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時(shí)間內(nèi)哪一組吹的多。
游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來(lái)拍氣球。
引導(dǎo)幼兒用氣球來(lái)裝扮教室，喜迎元旦。
“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，示范，參與，通過(guò)分成小組來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，吹氣球中又不得要領(lǐng)，因此，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足，只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對(duì)顏色、形狀、大小的鞏固，也沒(méi)能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。
氣球幼兒園小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的組合,表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動(dòng)作，繪畫(huà)等不同形式表現(xiàn)對(duì)不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)不同聲音，感受繪畫(huà)聲音的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件。
2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫(huà)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境，引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
（1）創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。
（2）播放“雨滴、大雨”的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒分辨不同的水聲。
提問(wèn)：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來(lái)的？伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音？
小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水落。
下來(lái)像什么一樣？畫(huà)一畫(huà)雨水落下來(lái)的樣子？
小結(jié)：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點(diǎn)一點(diǎn)落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。
（1）播放“海浪”的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒用線來(lái)表現(xiàn)海浪聲。
小結(jié):“嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時(shí)候聲音很大有時(shí)候聲音很小，可以畫(huà)成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
小水滴想來(lái)畫(huà)一畫(huà)瀑布聲，看它是怎么畫(huà)的？
小結(jié)：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來(lái)的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫(huà)一條線再畫(huà)一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲，請(qǐng)幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。
(1)反復(fù)播放水聲，請(qǐng)幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫(huà)不同的水聲。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽作面，引導(dǎo)幼兒變換點(diǎn)、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫(huà)，請(qǐng)幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫(huà)的？你都畫(huà)了什么聲音？你是怎么畫(huà)出來(lái)的？
(2)很多點(diǎn)（線）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？
活動(dòng)延伸：生活中還有很多好聽(tīng)的聲音，我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)下來(lái)吧？
課后反思。
本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動(dòng)始終。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)由淺入深，我設(shè)計(jì)了“激趣―辨別―模仿―表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫(huà)水聲”的游戲情境，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)各種水聲，充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng)，將聽(tīng)、視、說(shuō)有效結(jié)合在一起，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)在前，教師示范在后。小班幼兒對(duì)“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線進(jìn)行表征它們的特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中我鼓勵(lì)幼兒用書(shū)空的形式來(lái)模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時(shí)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個(gè)別示范和教師示范的教學(xué)策略，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同水聲。
3.有效提問(wèn)，促進(jìn)良好師幼互動(dòng)。整個(gè)活中，我注重提問(wèn)的有效性和開(kāi)放性，如：“雨水是怎樣落下來(lái)的？”“雨水落下來(lái)的時(shí)候像什么一樣？”來(lái)啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考和大膽想象，主動(dòng)分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受，與目標(biāo)相呼應(yīng)。
活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。《綱要》中指出：“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親子動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！薄饵c(diǎn)點(diǎn)線線》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、體驗(yàn)來(lái)啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
氣球幼兒園小班教案篇四
1、學(xué)會(huì)將物體按顏色一一對(duì)應(yīng)。
2、通過(guò)活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
氣球若干個(gè)、禮物若干個(gè)。
二、幼兒相互交流各自不同的玩法。
1、“你是怎么玩的?”“誰(shuí)還有不同的玩法呢?”
2、再次玩氣球?！鞍涯愕耐娣ń探o你的好朋友，好嗎?”
三、游戲：送禮物。
1、鞏固顏色。“你發(fā)現(xiàn)你的氣球?qū)殞毢蛣e人的有什么不同嗎?”
2、找出相應(yīng)顏色的禮物?！八湍愕亩Y物穿著和你氣球?qū)殞氁粯宇伾囊路?，?qǐng)你們自己來(lái)找找看吧!”
3、幼兒相互交流?！澳阏业降氖且粋€(gè)什么樣的.禮物?”
四、結(jié)束部分。
氣球幼兒園小班教案篇五
1、能夠利用氣球、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。
2、體驗(yàn)制作、創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
氣球、舊報(bào)紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。
（出示氣球）這是什么？以變魔術(shù)的口吻：變、變、變。
（出示氣球面具）氣球變成什么了？猜一猜是怎樣變成的？
1、（播放課件）引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法。
吹氣球——用剪成橢圓形的報(bào)紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下，剪開(kāi)——用水粉色繪畫(huà)、裝飾。
2、粘貼好的`氣球還可以做成什么？幼兒自由討論，開(kāi)拓幼兒的思維。
1、幼兒合作制作紙氣球，并商量裝飾成什么。
2、制作要求。
（1）粘貼的報(bào)紙要均勻，制作出和別人不一樣的作品。
（2）注意衛(wèi)生，保持桌面、衣服整潔。
（3）制作結(jié)束把作品放好并晾干。
教師巡視，根據(jù)幼兒在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒友好合作。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品：氣球變成了什么？
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：他們的作品好在哪里？和別人的作品有什么不同？
氣球幼兒園小班教案篇六
1、在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫(huà)逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。
1、每人一張圖畫(huà)紙；一盒油畫(huà)棒.
2、音樂(lè)。
3、教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張。
1、教師：小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？
2、幼兒在音樂(lè)聲中搭上火車來(lái)到了“球的樂(lè)園”
教師：球的樂(lè)園到了，你們看看這里有很多什么？
3、教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，
是什么樣子，是什么顏色的?！?BR> 1、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2、請(qǐng)3-4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。
同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個(gè)羊角等。
3、教師：剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)？
同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫(huà)要求：
要把你玩的球畫(huà)在中間，畫(huà)的時(shí)候要大膽，要把球畫(huà)得大一點(diǎn)，玩什么球就畫(huà)什么球”
同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)。
1、先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么。
2、請(qǐng)3-4名畫(huà)不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么球，是什么顏色的。
3、請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師。
氣球幼兒園小班教案篇七
2、敢于在同伴面前大膽講故事。
幼兒能夠復(fù)述故事。
敢于在同伴面前大膽講故事。
一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個(gè)故事好不好？
二、過(guò)程。
1、小朋友，聽(tīng)老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng)，好不好？
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
氣球幼兒園小班教案篇八
目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)氣球印畫(huà)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：氣球、棉簽和水粉顏料，舞臺(tái)的大背景的紙，背景音樂(lè)等。
過(guò)程：
一、氣球?qū)耄處熓痉丁?BR> 1、情景導(dǎo)入，引出氣球。
教師出示氣球。
師：小朋友們，新年快到啦，我們來(lái)邀請(qǐng)我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會(huì)吧，看看誰(shuí)來(lái)了呀?哦，原來(lái)是氣球?qū)殞氀?，把我們的氣球?qū)殞氀?qǐng)到我們的大舞臺(tái)上吧。
2、教師示范如何按氣球。
師：我們氣球?qū)殞氶L(zhǎng)得什么樣子呀?原來(lái)氣球?qū)殞氂袀€(gè)圓圓的大腦袋呀，這么可愛(ài)的大腦袋，請(qǐng)我們氣球?qū)殞氉约簛?lái)幫忙，變到我們的大舞臺(tái)上吧，在顏料盤里，按一按，扭一扭，讓它吃飽顏料，然后拿起來(lái)，找到好朋友紙寶寶親一親。哇，我們的氣球?qū)殞毦妥兊轿覀兊奈枧_(tái)上來(lái)啦！
3、顏色一一對(duì)應(yīng)。
教師指導(dǎo)幼兒按氣球的時(shí)候，要顏色一一對(duì)應(yīng)，送到顏色一樣的家里。
師：紅寶寶變上來(lái)后，別忘了送她回家哦，要送到紅色家里，我們?cè)僬?qǐng)其他顏色的氣球?qū)殞毶蟻?lái)玩一玩吧，舞臺(tái)比較小，所以呀，氣球要分開(kāi)點(diǎn)，要不他們會(huì)碰到的哦！
4、幼兒上臺(tái)示范。
教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
師：請(qǐng)我們小朋友上來(lái)幫氣球?qū)殞毜巧衔枧_(tái)吧！
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
師：小朋友們也請(qǐng)你們的氣球?qū)殞毜轿枧_(tái)上來(lái)表演下吧！注意按的時(shí)候，要用力氣哦，記住三個(gè)動(dòng)作，按一按，扭一扭，親一親。而且因?yàn)槲枧_(tái)大小有限，所以請(qǐng)的氣球?qū)殞毴藬?shù)不要太多哦，紅黃藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞毦蛪蚶?！不然就太擠啦！。
2、幼兒回到座位上操作。
三、氣球來(lái)跳舞。
1、教師用簡(jiǎn)單的線條表示身體，手和腳。
師：氣球?qū)殞殎?lái)到我們的大舞臺(tái)上就要給我們表演個(gè)節(jié)目啦，請(qǐng)我們的氣球?qū)殞殑?dòng)起來(lái)吧，動(dòng)之前前我們先請(qǐng)出我們的指揮棒，今天小棉簽就是我們的指揮棒，他會(huì)幫我們指導(dǎo)氣球?qū)殞毜膭?dòng)作更到位，先請(qǐng)我們的小棉簽到顏料盤里打個(gè)滾，蘸滿黑色顏料后呢，小棉簽幫忙指揮氣球?qū)殞毈F(xiàn)在圓圓的大腦袋下面畫(huà)直直的一條線，這是我們氣球?qū)殞毜纳眢w，氣球?qū)殞毩⒄竞?！小手打開(kāi)！好一號(hào)紅寶寶動(dòng)作完成，二號(hào)黃寶寶準(zhǔn)備，現(xiàn)在小手放兩邊，直直的身體站好，小腳打開(kāi)。好，請(qǐng)三號(hào)藍(lán)寶寶上場(chǎng)，藍(lán)寶寶要做一個(gè)高難度的動(dòng)作嘍，先做準(zhǔn)備動(dòng)作，立正站好，現(xiàn)在要小手小腳都打開(kāi)啦。
(手的動(dòng)作，腿的動(dòng)作，用基本的直線表現(xiàn)。)2、添畫(huà)眼睛，嘴巴頭發(fā)等。
點(diǎn)完以后可別忘啦，我們還有眼睛嘴巴哦，要不我們的氣球?qū)殞毤瓤床灰?jiàn)，也說(shuō)不出話了呢，那舞會(huì)多冷清呀，好，還是請(qǐng)出我們的好朋友棉簽棒，輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小眼睛變出來(lái)，親親彎一彎，笑笑嘴巴變出來(lái)！
四、幼兒操作。
請(qǐng)你們的氣球?qū)殞氁惨黄饎?dòng)起來(lái)慶祝新年吧！幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、作品展示。
幼兒欣賞在新年快樂(lè)的背景音樂(lè)下，幼兒欣賞作品。
師：讓我們的氣球?qū)殞毝嫉酱笪枧_(tái)上來(lái)表演下吧，我們看一看，誰(shuí)的氣球?qū)殞毺枳畎簦?BR> 氣球幼兒園小班教案篇九
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2.通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的'樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3.養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
四、活動(dòng)過(guò)程:。
1.通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
3.教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4.出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5.幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法7.展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
氣球幼兒園小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件、蒲公英生長(zhǎng)視頻。
2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？它是長(zhǎng)什么樣子的？
二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英（ppt）。
1、播放ppt課件，觀察蒲公英圖片，知道蒲公英的形狀。
2、觀看在線視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。
三、教師講解需注意的事項(xiàng)。
1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。
2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
四、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)。
五、作品評(píng)析。
活動(dòng)反思：
“蒲公英”這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。在觀看視頻的`時(shí)候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來(lái)的視頻不是很完整，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。
氣球幼兒園小班教案篇十一
1.在感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)重疊的表現(xiàn)和表達(dá)。
2.大膽表現(xiàn)場(chǎng)景，感受創(chuàng)作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.熱氣球操作卡（選若干幼兒畫(huà)的熱氣球，放大復(fù)印，沿輪廓剪下，背面貼磁）。
2.磁性板、記號(hào)筆、白紙、水彩筆。
（一）熱氣球飛上天。
2.這是你們畫(huà)的熱氣球，今天它們要飛到天上去旅游，誰(shuí)來(lái)把它們請(qǐng)到天上去？（請(qǐng)幼兒把熱氣球貼到畫(huà)紙上。）。
3.擺放圖卡，嘗試用重疊的方法安排熱氣球在畫(huà)面中的位置。
（1）真熱鬧啊，就是有點(diǎn)擠，怎么讓熱氣球不那么擠呢？（幼兒調(diào)整位置）。
（2）用捉迷藏的方法可以使熱氣球玩得開(kāi)心，飛的舒服，三三兩兩地在一起，畫(huà)面也很好看。
4.討論重疊與遮擋的關(guān)系。
（1）這幾個(gè)熱氣球看不到的部分在哪里呢？看不見(jiàn)的部分要不要畫(huà)出來(lái)？
5.嘗試重疊作畫(huà)方法。
（1）畫(huà)玩兩只捉迷藏的熱氣球，你認(rèn)為應(yīng)該先畫(huà)哪一個(gè)？為什么？
（2）請(qǐng)兩位小朋友來(lái)試一試，一位先畫(huà)藏起來(lái)的熱氣球，一位先畫(huà)擋在前面的熱氣球。
1.想象熱氣球飛去的地方。
（1）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)知道幼兒的畫(huà)面布局。
（2）展示幼兒的作品、評(píng)價(jià)。
美術(shù)活動(dòng)《空中的`熱氣球》，讓孩子們自己先畫(huà)出熱氣球的外型，自己設(shè)計(jì)，用各種線條，圖案來(lái)裝飾熱氣球。孩子們已經(jīng)多次接觸裝飾畫(huà)，而且內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，在我看來(lái)應(yīng)該會(huì)有很好的效果，可結(jié)果卻不盡人意，大部分孩子的作品雷同。而且在構(gòu)圖上幾乎就是單一的大小區(qū)別。
在活動(dòng)的開(kāi)始，我通過(guò)提問(wèn)孩子在密密麻麻的空中，熱氣球覺(jué)得太擠拋出問(wèn)題，讓孩子想各種方式進(jìn)步不同排列，孩子們都很感興趣。于是，我又請(qǐng)孩子們欣賞很多的氣球，交代了要求，在黑板上給他們提供了很多設(shè)計(jì)的圖案、幾何圖形和線條，例如：波浪線、鋸齒線、弧線三角形，半圓形等等。最后我還特地做了個(gè)示范，裝飾了熱氣球，還用擬人化的手法，給熱氣球畫(huà)上了眼睛和嘴巴，成了一個(gè)熱氣球娃娃。孩子們開(kāi)始作業(yè)了，我巡視了一番，發(fā)現(xiàn)幾乎大部分孩子畫(huà)的都是娃娃熱氣球，和老師黑板上一樣的，最后我終于找到根源，問(wèn)題就出在老師的示范上，因?yàn)槲野褵釟馇蛟O(shè)計(jì)成了娃娃，孩子們就只對(duì)娃娃感興趣，而忽視了一些圖案線條的使用，這樣的示范就束縛了孩子們的想象力，才出現(xiàn)如此雷同的作品。以前的活動(dòng)中，老師只示范主要的東西，而大部分留給孩子們自由發(fā)揮，所以他們的作品就豐富多彩，出現(xiàn)很多不一樣的版本。
氣球幼兒園小班教案篇十二
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
與同伴合作進(jìn)行的'搭建游戲。
兩只一樣的氣球，一把椅子。
1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點(diǎn)。
2、把兩只氣球吹起來(lái)，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。
3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個(gè)高度同時(shí)松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。
4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。
初步了解空氣的浮力。
氣球幼兒園小班教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)紫色，了解葡萄的顏色。
2、能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫(huà)葡萄，感受疊印效果。
3、學(xué)習(xí)與同伴分享物品。
1、一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。
2、葡萄示范畫(huà)。
1、觀察一串葡萄，引發(fā)興趣。
（1）教師出示實(shí)物：葡萄是什么顏色的？葡萄是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起）。
（2）教師小結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。
2、氣球也能來(lái)畫(huà)畫(huà)。
（2）示范氣球點(diǎn)畫(huà)葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點(diǎn)在紙上，按一按，出來(lái)一個(gè)葡萄寶寶。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)。
要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以要把它們點(diǎn)畫(huà)在一起，緊緊地靠在一起。
3、幼兒獨(dú)立操作，感受葡萄的層疊效果。
（1）提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。
（2）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
（3）用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫(huà)綠葉。
4、展示作品，幼兒互相討論，分享葡萄制品。
（1）師：寶寶們的本領(lǐng)真大，畫(huà)的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。
氣球幼兒園小班教案篇十四
1、學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌的情趣。
2、觀察氣球從小變大、從大變小的變化。
3、大膽嘗試吹氣球，探索用氣球做不同造型。
1、教師事先貼幾個(gè)大小不一、顏色不一的氣球在墻壁上。
2、氣球若干個(gè)、打氣筒。
3、課件。
一、激發(fā)興趣。
——教師出示沒(méi)有充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣才能讓它們變大呢？
——教師小結(jié)：往氣球內(nèi)吹入少量的氣，氣球變??；往氣球內(nèi)吹入大量的氣，氣球變大。松開(kāi)手，氣球會(huì)由大慢慢地變?。淮等脒^(guò)量的氣，氣球會(huì)爆炸。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
——教師請(qǐng)幼兒欣賞兒歌課件。
——教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
——教師演示吹氣球，幼兒念兒歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
——你吹氣球，我吹氣球。（雙手指向你我）。
——吹得氣球滿天飛。（教師將氣球拋起來(lái)）。
——?dú)馇蜃兇罅?。（雙手打開(kāi)）。
——?dú)馇蜃冃×?。（雙手抱著）。
——?dú)馇蝻w走了。（做小鳥(niǎo)飛的`動(dòng)作）。
——?dú)馇虮袅?。（雙手向上打開(kāi)）。
三、吹一吹、做一做。
——教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)氣球，并請(qǐng)幼兒嘗試吹氣球，自由地給氣球造型，或者在氣球上畫(huà)畫(huà)等。
——教師請(qǐng)幼兒分享自己的氣球作品。
1、本節(jié)活動(dòng)教師可以準(zhǔn)備一些長(zhǎng)形的氣球，這樣吹起來(lái)比較容易造型。
2、幼兒吹不動(dòng)氣球，教師提供打氣筒讓幼兒嘗試。
教師帶領(lǐng)幼兒拿著各自吹起來(lái)的氣球到戶外玩氣球游戲，如：踩氣球。
語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)供幼兒閱讀。
用氣球裝飾活動(dòng)室。
家長(zhǎng)和幼兒一起玩氣球游戲，可以和幼兒一起在氣球上作畫(huà)等。
在活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
氣球幼兒園小班教案篇十五
1、熟悉故事內(nèi)容，知道出場(chǎng)人物。
2、能夠大膽表述圖中的內(nèi)容，說(shuō)出自己的想法。
袋鼠、蛇、章魚(yú)、刺猬各一張，教學(xué)大書(shū)。
一、《生日歌》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：這是什么歌？《生日歌》你們猜猜今天誰(shuí)生日了？看這是誰(shuí)？原來(lái)是袋鼠生日了，而且周圍還有什么？是氣球，所以這本書(shū)就叫生日氣球，那袋鼠的生日會(huì)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看看。
二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事大書(shū)，理解故事內(nèi)容，知道出場(chǎng)人物。
第一頁(yè)：我們先來(lái)看看第一頁(yè)，這一頁(yè)有什么？有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚(yú)、刺猬，這些都是這本書(shū)的人物，你們覺(jué)得是袋鼠媽媽過(guò)生日還是小袋鼠過(guò)生日？（小袋鼠，因?yàn)樗^上戴著一個(gè)王冠）。
第二頁(yè)：你們看圖上在有誰(shuí)？這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚(yú)，你們覺(jué)得這是在生日開(kāi)始的時(shí)候還是生日結(jié)束的時(shí)候？你從哪里看出來(lái)？生日之后，因?yàn)樽雷由系狞c(diǎn)心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么？在給這些來(lái)參加小袋鼠生日的小動(dòng)物發(fā)氣球。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么？袋鼠媽媽會(huì)把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)？我們一起來(lái)看看第三頁(yè)。
第三頁(yè)：袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)啦？是一個(gè)什么樣的氣球？蛇先生把氣球綁在哪里？（發(fā)給小蛇一個(gè)藍(lán)色的氣球，它把氣球綁在尾巴上）你們覺(jué)得袋鼠媽媽和蛇先生會(huì)說(shuō)什么？刺猬和章魚(yú)是什么表情？（很開(kāi)心）那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。接下來(lái)袋鼠媽媽會(huì)把氣球發(fā)給誰(shuí)，我們來(lái)看看第四頁(yè)。
第四頁(yè)：袋鼠媽媽送給章魚(yú)什么樣的氣球？為什么要送這么多的小氣球給章魚(yú)呢？（因?yàn)檎卖~(yú)的腳太多了。）那章魚(yú)說(shuō)了什么？（謝謝！我喜歡這些小氣球。）小蛇和章魚(yú)拿到了氣球，那還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球？(刺猬)這時(shí)候它的心情是怎樣的呢？（傷心、羨慕、著急、失落、）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。
第五頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么？袋鼠媽媽給了刺猬四個(gè)大氣球。
第六頁(yè)：小刺猬拿到了氣球，心情又是怎樣的？（很高興、很開(kāi)心的樣子。）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？它為什么會(huì)有這個(gè)表情？（因?yàn)樗軗?dān)心，它看到刺猬快踩到氣球的線了）它會(huì)說(shuō)什么？（小心點(diǎn)兒）小袋鼠的動(dòng)作是怎樣的？為什么？（因?yàn)樗芎ε拢┱卖~(yú)會(huì)說(shuō)什么？小蛇又會(huì)說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？那到底會(huì)發(fā)生什么事，我們一起來(lái)看看第七頁(yè)。
第七頁(yè)：你們看發(fā)生什么事了？（砰砰砰，氣球爆炸了）刺猬的表情是什么樣的？刺猬會(huì)說(shuō)什么？（哎呦！好痛?。。┐髬寢尩谋砬槭窃鯓拥?？（很著急的樣子）它會(huì)說(shuō)什么？（??！小刺猬，傷到你了沒(méi)有？）章魚(yú)和蛇先生又會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，刺猬的氣球都破了，怎么辦呢？我們來(lái)看看第八頁(yè)。
第九頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，你們喜歡小袋鼠嗎？為什么？（因?yàn)樗苡袗?ài)心，很善良。）。
底面：你們看這是誰(shuí)呀？它是第幾個(gè)收到氣球的？刺猬，第三個(gè)收到氣球。
三、通過(guò)書(shū)本人物的圖片，加深對(duì)故事的理解。
師：剛才我們一起把書(shū)本閱讀了一遍，你們還記得袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球送給誰(shuí)了？是一個(gè)什么樣的氣球？第二個(gè)氣球又送給誰(shuí)，是什么樣的？最后送給誰(shuí)，是什么樣的，發(fā)生了什么事？（送給蛇先生一個(gè)藍(lán)色的氣球，送個(gè)章魚(yú)許多的小氣球，送個(gè)刺猬四個(gè)大氣球，但是刺猬不小心摔跤了，把氣球都弄破了，最后小袋鼠送個(gè)刺猬一個(gè)愛(ài)心氣球）。
四、師幼共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這本書(shū)的作者是怎么寫這本書(shū)的。
五、結(jié)束。
師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書(shū)，這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽(tīng)。
《小鼴鼠過(guò)生日》是一則情節(jié)曲折、富有童趣和教育意義的故事。故事通過(guò)描寫小鼴鼠開(kāi)著爸爸送的小汽車橫沖直撞，不注意交通規(guī)則，結(jié)果闖出了很多麻煩，最后在朋友的幫助下，知道了遵守交通規(guī)則的必要性以及同伴間相互幫助的重要性。故事內(nèi)容貼近幼兒的日常生活，充滿著童趣，深受幼兒喜愛(ài)。其中，小鼴鼠被形象地描述為一個(gè)先不遵守交通規(guī)則后承認(rèn)錯(cuò)誤的淘氣孩子，和我們身邊的有些孩子一樣，這個(gè)形象能引起孩子們的極大關(guān)注興趣。通過(guò)故事，讓幼兒知道要在路上開(kāi)車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)中，大部分幼兒能較快地理解故事內(nèi)容，并很快認(rèn)識(shí)故事中的各種標(biāo)志，知道它們的.用途。幼兒猜測(cè)了小鼴鼠在遇到危險(xiǎn)后可能會(huì)發(fā)生什么事，小鼴鼠會(huì)怎么做。另外，在老師的稍微提醒下，幼兒能用連貫的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)，活動(dòng)效果還是比較好的。大部分幼兒能了解一些最簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，行走斑馬線等。還有一些孩子，已有了一定的基礎(chǔ)，如王思沁、李思源能說(shuō)出很多關(guān)于馬路上的一些交通標(biāo)志，如轉(zhuǎn)彎、危險(xiǎn)等，想必是家長(zhǎng)平日帶給他們的。
活動(dòng)中，幼兒對(duì)故事內(nèi)容興趣很濃，上課的積極性也很高。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的氛圍，使幼兒在活動(dòng)中能夠主動(dòng)嘗試與同伴合作，并在活動(dòng)中體會(huì)了成功的快樂(lè)。幼兒的合作能力也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。
通過(guò)故事，幼兒知道了標(biāo)志的重要用途，明白做事要小心、為他人著想，懂得了同伴間應(yīng)相互幫助。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能利用空余時(shí)間幫助幼兒一起復(fù)習(xí)故事，鞏固對(duì)故事外其他標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師也可通過(guò)日常生活讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志，豐富幼兒的知識(shí)，外出時(shí)注意交通規(guī)則。
一、開(kāi)放式提問(wèn)的運(yùn)用，激發(fā)幼兒的多向思維。愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性，在枯燥乏味的看圖講述中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，我就多處運(yùn)用了開(kāi)放式的提問(wèn)。如：猜猜小鼴鼠過(guò)生日會(huì)收到什么禮物？汽車開(kāi)得這么快，會(huì)發(fā)生什么事情呢？小鼴鼠掉到河里怎么辦呢？一個(gè)接一個(gè)的提問(wèn)緊扣主題，激發(fā)幼兒的多向思維。
二、幼兒的積極參與，提高教學(xué)活動(dòng)的效果。從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)，幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述流暢，層次分明。
三、在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在教學(xué)過(guò)程中，小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時(shí)的動(dòng)作，我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，讓幼兒體驗(yàn)一下小動(dòng)物們?cè)徚怂?，還拼命救它的情感。讓幼兒知道好朋友之間就是要這樣互相幫助?；ハ囿w諒。
氣球幼兒園小班教案篇十六
活動(dòng)意圖：
活動(dòng)中我們以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各個(gè)部位和提供的多種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒做中學(xué)，做中求答案，體現(xiàn)了幼兒的主體地位?；顒?dòng)中通過(guò)輔助材料的運(yùn)動(dòng)，不斷增加活動(dòng)的難度，從而不斷提升孩子玩氣球興趣，也是活動(dòng)目標(biāo)得以完成?；顒?dòng)中孩子們始終興趣盎然，創(chuàng)造力合作能力得以提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))紙盒、舊報(bào)紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、等輔助材料。
一段輕松、活潑的音樂(lè)，在較大的空間內(nèi)活動(dòng)，活動(dòng)重、難點(diǎn)：、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：
一、吹氣球幼兒人手一只氣球，將自己的氣球吹鼓起來(lái)，并兩兩合作將氣球嘴扎緊。
二、自由玩氣球，探索玩法1、師：想一想，氣球可以怎么玩呢？幼：可以用頭頂球；幼：可以用手拍球；幼：可以用腳踢球……（教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球）師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過(guò)當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)聲結(jié)束就回家坐好。
幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。
孩子們有的用手拍球、轉(zhuǎn)球；有的用頭、肩、頂球；有的用胳膊肘托球、用腳踢球、用腿夾球；還可以兩人相對(duì)拋球等等。
師幼共同總結(jié)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了合作玩氣球的孩子。
2、運(yùn)用輔助材料玩氣球。（聽(tīng)到音樂(lè)聲結(jié)束就回家坐好）師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！
只見(jiàn)孩子們有的用小棒趕＼吹＼頂＼拍氣球；用毛線綁氣球跑、拎氣球踢；用硬紙板扇氣球、向上托氣球；用紙盒晃氣球等。
師幼再次總結(jié)，用輔助材料玩氣球。但是我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有孩子合作玩的現(xiàn)象。
3、合作用輔助材料玩氣球。并嘗試用幾種輔助材料一起玩。（這一環(huán)節(jié)以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔）師生一起再次玩球，鼓勵(lì)幼兒在剛才玩的基礎(chǔ)上有新的創(chuàng)造，如用兩種不同材料一起玩球，如用毛線繩把紙棒和氣球綁在一起玩球；鼓勵(lì)兩人或多人合作玩球，如兩人用大圍巾或大報(bào)紙托球玩等三、模仿動(dòng)作，放松身心師：剛才，大家玩得真開(kāi)心，可小氣球累了，回家了。老師說(shuō)聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧！請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作：我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛走了！
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在戶外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂(lè)的情緒。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、吹好的氣球人均2個(gè)；2、音樂(lè)磁帶；3、鼓一個(gè)、鑼一幅；4、垃圾桶4個(gè)。5、膠布若干條。
三、動(dòng)過(guò)程
1、兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、兒每人選擇自己喜歡的一個(gè)氣球，并自由探索氣球的玩法，教師要鼓勵(lì)幼兒有自己的創(chuàng)新玩法。
3、教師和幼兒一起玩氣球并討論氣球的玩法，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的玩法。
4、教師啟發(fā)做游戲，并講解其游戲規(guī)則和玩法。（1）全體幼兒把氣球系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲和鑼聲單腳跳或雙腳跳。聲音停，幼兒迅速互相追逐，在一定時(shí)間內(nèi)，設(shè)法去踩破別人腳上拖著的氣球，以不被人踩中為勝。（2）全體幼兒把氣球用膠布粘在身體背后，相隔一定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲和鑼聲慢跑或快跑。聲音停，在一定時(shí)間內(nèi)，幼兒迅速用手去擊破別人的氣球，自己不被人擊破為勝。
5、做放松運(yùn)動(dòng)回教室。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2、通過(guò)節(jié)奏模仿活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沒(méi)充氣的氣球，充足氣的氣球。
2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。
3、鈴鼓一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣。
師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢?你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎?我們請(qǐng)鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對(duì)對(duì)碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢?
(幼兒自由想象氣球的玩法)
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽(tīng)到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來(lái)。
五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因，感知?dú)馇虻拇嬖凇?BR> 小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下?？矗@是什么?(出示沒(méi)充氣的氣球和充氣的氣球)，這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎?一個(gè)氣球圓鼓鼓的，一個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃東西一樣。
師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎?那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣)那怎么才能讓氣球吃到空氣呢?(往里面吹氣)我這里有一個(gè)餓了的氣球，我來(lái)給它吹氣。如果我突然放手，氣球會(huì)怎么樣?讓幼兒猜(空氣啊有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來(lái)，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來(lái)呢?)
六、剛才大家玩得真開(kāi)心，那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，我說(shuō)“變變變”，把小朋友們變成氣球(幼兒做吃飽了的氣球形狀)，氣球飛出教室啦!
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2．樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒每人一個(gè)氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。
二、探索把氣球向上墊
1．產(chǎn)生興趣。
師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的.東西)：請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)
2．用手玩氣球。
師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來(lái)嗎?
師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?
(鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)
3．討論創(chuàng)意玩法。
師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?
(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)
4．嘗試用以上身體部位玩球。
師：請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來(lái)，連續(xù)5次球不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
5．交流分享。
師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?
師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?
(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大。)
6．進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。
師：比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。
(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)
師：比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?
(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰(shuí)是冠軍，并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)
7．放松環(huán)節(jié)。
幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。
三、探索把氣球向前拍
1．比比誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)。
師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。
(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
(2)分享經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。
2．趣味"排球"賽。
(1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)
(2)經(jīng)驗(yàn)交流。
師：怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)
(3)減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。
四、放松活動(dòng)：氣球按摩床
1．請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面，做成"氣球按摩床"。
師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺(jué)得氣球會(huì)破嗎?
(個(gè)別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)
2．分組嘗試，每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩"，達(dá)到放松的效果。
活動(dòng)反思：
氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
氣球幼兒園小班教案篇十七
袋鼠、蛇、章魚(yú)、刺猬各一張,教學(xué)大書(shū)。
一、《生日歌》導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒閱讀封面,激發(fā)幼兒的閱讀興趣師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：這是什么歌？《生日歌》你們猜猜今天誰(shuí)生日了？看這是誰(shuí)？原來(lái)是袋鼠生日了,而且周圍還有什么？是氣球,所以這本書(shū)就叫生日氣球,那袋鼠的生日會(huì)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看看。
二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事大書(shū),理解故事內(nèi)容,知道出場(chǎng)人物第一頁(yè)：我們先來(lái)看看第一頁(yè),這一頁(yè)有什么？有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚(yú)、刺猬,這些都是這本書(shū)的人物,你們覺(jué)得是袋鼠媽媽過(guò)生日還是小袋鼠過(guò)生日？（小袋鼠,因?yàn)樗^上戴著一個(gè)王冠）第二頁(yè)：你們看圖上在有誰(shuí)？這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚(yú),你們覺(jué)得這是在生日開(kāi)始的時(shí)候還是生日結(jié)束的時(shí)候？你從哪里看出來(lái)？生日之后,因?yàn)樽雷由系狞c(diǎn)心都吃了,生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么？在給這些來(lái)參加小袋鼠生日的小動(dòng)物發(fā)氣球。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么？袋鼠媽媽會(huì)把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)？我們一起來(lái)看看第三頁(yè)。
第三頁(yè)：袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)啦？是一個(gè)什么樣的氣球？蛇先生把氣球綁在哪里？（發(fā)給小蛇一個(gè)藍(lán)色的氣球,它把氣球綁在尾巴上）你們覺(jué)得袋鼠媽媽和蛇先生會(huì)說(shuō)什么？刺猬和章魚(yú)是什么表情？（很開(kāi)心）那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。接下來(lái)袋鼠媽媽會(huì)把氣球發(fā)給誰(shuí),我們來(lái)看看第四頁(yè)。
第四頁(yè)：袋鼠媽媽送給章魚(yú)什么樣的氣球？為什么要送這么多的小氣球給章魚(yú)呢？（因?yàn)檎卖~(yú)的`腳太多了。）那章魚(yú)說(shuō)了什么？（謝謝！我喜歡這些小氣球。）小蛇和章魚(yú)拿到了氣球,那還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球？(刺猬)這時(shí)候它的心情是怎樣的呢？（傷心、羨慕、著急、失落、）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。
第五頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么？袋鼠媽媽給了刺猬四個(gè)大氣球。
第六頁(yè)：小刺猬拿到了氣球,心情又是怎樣的？（很高興、很開(kāi)心的樣子。）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？它為什么會(huì)有這個(gè)表情？（因?yàn)樗軗?dān)心,它看到刺猬快踩到氣球的線了）它會(huì)說(shuō)什么？（小心點(diǎn)兒）小袋鼠的動(dòng)作是怎樣的？為什么？（因?yàn)樗芎ε拢┱卖~(yú)會(huì)說(shuō)什么？小蛇又會(huì)說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？那到底會(huì)發(fā)生什么事,我們一起來(lái)看看第七頁(yè)。
第七頁(yè)：你們看發(fā)生什么事了？（砰砰砰,氣球爆炸了）刺猬的表情是什么樣的？刺猬會(huì)說(shuō)什么？（哎呦！好痛?。。┐髬寢尩谋砬槭窃鯓拥模浚ê苤钡臉幼樱┧鼤?huì)說(shuō)什么？（啊！小刺猬,傷到你了沒(méi)有？）章魚(yú)和蛇先生又會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,刺猬的氣球都破了,怎么辦呢？我們來(lái)看看第八頁(yè)。
第九頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,你們喜歡小袋鼠嗎？為什么？（因?yàn)樗苡袗?ài)心,很善良。）底面：你們看這是誰(shuí)呀？它是第幾個(gè)收到氣球的？刺猬,第三個(gè)收到氣球。
三、通過(guò)書(shū)本人物的圖片,加深對(duì)故事的理解師：剛才我們一起把書(shū)本閱讀了一遍,你們還記得袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球送給誰(shuí)了？是一個(gè)什么樣的氣球？第二個(gè)氣球又送給誰(shuí),是什么樣的？最后送給誰(shuí),是什么樣的,發(fā)生了什么事？（送給蛇先生一個(gè)藍(lán)色的氣球,送個(gè)章魚(yú)許多的小氣球,送個(gè)刺猬四個(gè)大氣球,但是刺猬不小心摔跤了,把氣球都弄破了,最后小袋鼠送個(gè)刺猬一個(gè)愛(ài)心氣球）四、師幼共同閱讀故事文字部分,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這本書(shū)的作者是怎么寫這本書(shū)的。
五、結(jié)束師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書(shū),這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽(tīng)。
氣球幼兒園小班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解變色龍會(huì)變色的特點(diǎn)，并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，為變色龍穿上“花花衣”。
2、體驗(yàn)在電子交互桌上協(xié)作畫(huà)“變色龍”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
smart白板、table電子交互桌、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找一找，特別的變色龍。
1、每一個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的顏色，一起來(lái)看看吧。（點(diǎn)擊放大等功能）：鸚鵡是綠色的，金魚(yú)是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。
2、可是，有一種動(dòng)物的顏色很特別，它是誰(shuí)呢？（出示變色龍圖片）原來(lái)是變色龍.。特別在哪里呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)。）。
3、（課件：變色龍背景色移動(dòng)）小結(jié)：它有一個(gè)有趣的本領(lǐng)，身上的顏色會(huì)變，就像換衣服一樣，無(wú)論走到哪兒，就會(huì)和周圍的顏色一模一樣。
5、（出示有變色龍的樹(shù)林背景圖）不好！危險(xiǎn)來(lái)了?。ɡ销楋w來(lái)，變色龍消失）變色龍藏了起來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們用放大鏡來(lái)找找變色龍藏在哪里。（課件：放大鏡置于背景與變色龍圖層之間）再來(lái)找找藏沙漠里的變色龍吧。
6、小結(jié)：變色龍的顏色會(huì)變得和周圍的環(huán)境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，可以保護(hù)自己。
二、變一變，有趣的變色龍。
1、（出示楓樹(shù)林）看！變色龍又來(lái)到了哪里？這是什么顏色的呢？（紅色）想不被敵人發(fā)現(xiàn)，需要為它穿上什么顏色的衣服？（紅色）所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆（教師示范使用“畫(huà)筆”選擇顏色）。
2、（出示有變色龍黑影的底板）那你們想設(shè)計(jì)什么樣“花紋”的衣服呢？（引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫(huà)筆”示范在“變色龍”身上畫(huà)出“花花衣”。）。
3、好神奇噢！原來(lái)只要用魔法筆，就能為變色龍穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼兒不涂在黑影之外。）。
4、現(xiàn)在就要請(qǐng)你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮?，教師巡回指導(dǎo)，將已經(jīng)完成的圖片截屏，背景透明，放進(jìn)背景圖）。
5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時(shí)又會(huì)躲到花叢里，（切換背景圖：花叢）仔細(xì)觀察環(huán)境色，挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。
6、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)（并截屏）。
三、玩一玩，漂亮的變色龍。
1、（課件：將互動(dòng)桌的作品投射到白板上展示）寶貝們，變色龍聚會(huì)咯！一起來(lái)看看吧。
2、你們覺(jué)得哪一只的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發(fā)現(xiàn)它？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色上來(lái)說(shuō)）。
3、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為你們的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用了什么花紋）。
4、變色龍很開(kāi)心，因?yàn)樗K于有自己喜歡的花花衣啦！好啦，時(shí)間也差不多了，咱們要和變色龍說(shuō)再見(jiàn)啦。
氣球幼兒園小班教案篇二
在寒冷的冬天，孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所只能是教室，想要孩子們多一些體育競(jìng)技方面的鍛煉，又適合在室內(nèi)活動(dòng)，而且深受孩子們喜歡。
1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿氣體時(shí)才能飛起來(lái)。
3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受節(jié)日的喜慶。
重點(diǎn)：讓孩子掌握吹氣球的技巧。
難點(diǎn)：通過(guò)操作知道氣球的飾作用。
氣球若干、水、毛線、膠帶。
1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開(kāi)始，也就是新年，又叫元旦。
2、老師出示元旦熱鬧的圖片。
3、指出氣球并出示。
1、老師當(dāng)場(chǎng)吹一個(gè)氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。
2、提出質(zhì)疑：氣球里裝了我吹進(jìn)去的氣體會(huì)飛起來(lái)，裝別的能飛嗎？
3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好，演示是否能飛。得出結(jié)論：氣體輕，氣球才飛。
4、老師請(qǐng)兩位孩子上前來(lái)示范吹氣球，并評(píng)價(jià)結(jié)果，講解吹氣球的要領(lǐng)。
5孩子自由練習(xí)吹氣球，老師個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié)，吹氣球可以增加肺活量。
6、游戲：《歡樂(lè)吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時(shí)間內(nèi)哪一組吹的多。
游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來(lái)拍氣球。
引導(dǎo)幼兒用氣球來(lái)裝扮教室，喜迎元旦。
“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，示范，參與，通過(guò)分成小組來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，吹氣球中又不得要領(lǐng)，因此，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足，只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對(duì)顏色、形狀、大小的鞏固，也沒(méi)能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。
氣球幼兒園小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的組合,表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動(dòng)作，繪畫(huà)等不同形式表現(xiàn)對(duì)不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)不同聲音，感受繪畫(huà)聲音的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件。
2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫(huà)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境，引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
（1）創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。
（2）播放“雨滴、大雨”的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒分辨不同的水聲。
提問(wèn)：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來(lái)的？伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音？
小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水落。
下來(lái)像什么一樣？畫(huà)一畫(huà)雨水落下來(lái)的樣子？
小結(jié)：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點(diǎn)一點(diǎn)落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。
（1）播放“海浪”的聲音和視頻，請(qǐng)幼兒用線來(lái)表現(xiàn)海浪聲。
小結(jié):“嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時(shí)候聲音很大有時(shí)候聲音很小，可以畫(huà)成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
小水滴想來(lái)畫(huà)一畫(huà)瀑布聲，看它是怎么畫(huà)的？
小結(jié)：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來(lái)的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫(huà)一條線再畫(huà)一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲，請(qǐng)幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。
(1)反復(fù)播放水聲，請(qǐng)幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫(huà)不同的水聲。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽作面，引導(dǎo)幼兒變換點(diǎn)、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫(huà)，請(qǐng)幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫(huà)的？你都畫(huà)了什么聲音？你是怎么畫(huà)出來(lái)的？
(2)很多點(diǎn)（線）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？
活動(dòng)延伸：生活中還有很多好聽(tīng)的聲音，我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)下來(lái)吧？
課后反思。
本次活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動(dòng)始終。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)由淺入深，我設(shè)計(jì)了“激趣―辨別―模仿―表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫(huà)水聲”的游戲情境，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)各種水聲，充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng)，將聽(tīng)、視、說(shuō)有效結(jié)合在一起，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)在前，教師示范在后。小班幼兒對(duì)“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線進(jìn)行表征它們的特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中我鼓勵(lì)幼兒用書(shū)空的形式來(lái)模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時(shí)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個(gè)別示范和教師示范的教學(xué)策略，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同水聲。
3.有效提問(wèn)，促進(jìn)良好師幼互動(dòng)。整個(gè)活中，我注重提問(wèn)的有效性和開(kāi)放性，如：“雨水是怎樣落下來(lái)的？”“雨水落下來(lái)的時(shí)候像什么一樣？”來(lái)啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考和大膽想象，主動(dòng)分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受，與目標(biāo)相呼應(yīng)。
活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。《綱要》中指出：“教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親子動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！薄饵c(diǎn)點(diǎn)線線》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、體驗(yàn)來(lái)啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
氣球幼兒園小班教案篇四
1、學(xué)會(huì)將物體按顏色一一對(duì)應(yīng)。
2、通過(guò)活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
氣球若干個(gè)、禮物若干個(gè)。
二、幼兒相互交流各自不同的玩法。
1、“你是怎么玩的?”“誰(shuí)還有不同的玩法呢?”
2、再次玩氣球?！鞍涯愕耐娣ń探o你的好朋友，好嗎?”
三、游戲：送禮物。
1、鞏固顏色。“你發(fā)現(xiàn)你的氣球?qū)殞毢蛣e人的有什么不同嗎?”
2、找出相應(yīng)顏色的禮物?！八湍愕亩Y物穿著和你氣球?qū)殞氁粯宇伾囊路?，?qǐng)你們自己來(lái)找找看吧!”
3、幼兒相互交流?！澳阏业降氖且粋€(gè)什么樣的.禮物?”
四、結(jié)束部分。
氣球幼兒園小班教案篇五
1、能夠利用氣球、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。
2、體驗(yàn)制作、創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
氣球、舊報(bào)紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。
（出示氣球）這是什么？以變魔術(shù)的口吻：變、變、變。
（出示氣球面具）氣球變成什么了？猜一猜是怎樣變成的？
1、（播放課件）引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法。
吹氣球——用剪成橢圓形的報(bào)紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下，剪開(kāi)——用水粉色繪畫(huà)、裝飾。
2、粘貼好的`氣球還可以做成什么？幼兒自由討論，開(kāi)拓幼兒的思維。
1、幼兒合作制作紙氣球，并商量裝飾成什么。
2、制作要求。
（1）粘貼的報(bào)紙要均勻，制作出和別人不一樣的作品。
（2）注意衛(wèi)生，保持桌面、衣服整潔。
（3）制作結(jié)束把作品放好并晾干。
教師巡視，根據(jù)幼兒在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒友好合作。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品：氣球變成了什么？
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：他們的作品好在哪里？和別人的作品有什么不同？
氣球幼兒園小班教案篇六
1、在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫(huà)逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。
1、每人一張圖畫(huà)紙；一盒油畫(huà)棒.
2、音樂(lè)。
3、教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張。
1、教師：小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？
2、幼兒在音樂(lè)聲中搭上火車來(lái)到了“球的樂(lè)園”
教師：球的樂(lè)園到了，你們看看這里有很多什么？
3、教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，
是什么樣子，是什么顏色的?！?BR> 1、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2、請(qǐng)3-4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。
同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個(gè)羊角等。
3、教師：剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)？
同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫(huà)要求：
要把你玩的球畫(huà)在中間，畫(huà)的時(shí)候要大膽，要把球畫(huà)得大一點(diǎn)，玩什么球就畫(huà)什么球”
同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)。
1、先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么。
2、請(qǐng)3-4名畫(huà)不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么球，是什么顏色的。
3、請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師。
氣球幼兒園小班教案篇七
2、敢于在同伴面前大膽講故事。
幼兒能夠復(fù)述故事。
敢于在同伴面前大膽講故事。
一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個(gè)故事好不好？
二、過(guò)程。
1、小朋友，聽(tīng)老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng)，好不好？
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
氣球幼兒園小班教案篇八
目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)氣球印畫(huà)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：氣球、棉簽和水粉顏料，舞臺(tái)的大背景的紙，背景音樂(lè)等。
過(guò)程：
一、氣球?qū)耄處熓痉丁?BR> 1、情景導(dǎo)入，引出氣球。
教師出示氣球。
師：小朋友們，新年快到啦，我們來(lái)邀請(qǐng)我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會(huì)吧，看看誰(shuí)來(lái)了呀?哦，原來(lái)是氣球?qū)殞氀?，把我們的氣球?qū)殞氀?qǐng)到我們的大舞臺(tái)上吧。
2、教師示范如何按氣球。
師：我們氣球?qū)殞氶L(zhǎng)得什么樣子呀?原來(lái)氣球?qū)殞氂袀€(gè)圓圓的大腦袋呀，這么可愛(ài)的大腦袋，請(qǐng)我們氣球?qū)殞氉约簛?lái)幫忙，變到我們的大舞臺(tái)上吧，在顏料盤里，按一按，扭一扭，讓它吃飽顏料，然后拿起來(lái)，找到好朋友紙寶寶親一親。哇，我們的氣球?qū)殞毦妥兊轿覀兊奈枧_(tái)上來(lái)啦！
3、顏色一一對(duì)應(yīng)。
教師指導(dǎo)幼兒按氣球的時(shí)候，要顏色一一對(duì)應(yīng)，送到顏色一樣的家里。
師：紅寶寶變上來(lái)后，別忘了送她回家哦，要送到紅色家里，我們?cè)僬?qǐng)其他顏色的氣球?qū)殞毶蟻?lái)玩一玩吧，舞臺(tái)比較小，所以呀，氣球要分開(kāi)點(diǎn)，要不他們會(huì)碰到的哦！
4、幼兒上臺(tái)示范。
教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
師：請(qǐng)我們小朋友上來(lái)幫氣球?qū)殞毜巧衔枧_(tái)吧！
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
師：小朋友們也請(qǐng)你們的氣球?qū)殞毜轿枧_(tái)上來(lái)表演下吧！注意按的時(shí)候，要用力氣哦，記住三個(gè)動(dòng)作，按一按，扭一扭，親一親。而且因?yàn)槲枧_(tái)大小有限，所以請(qǐng)的氣球?qū)殞毴藬?shù)不要太多哦，紅黃藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞毦蛪蚶?！不然就太擠啦！。
2、幼兒回到座位上操作。
三、氣球來(lái)跳舞。
1、教師用簡(jiǎn)單的線條表示身體，手和腳。
師：氣球?qū)殞殎?lái)到我們的大舞臺(tái)上就要給我們表演個(gè)節(jié)目啦，請(qǐng)我們的氣球?qū)殞殑?dòng)起來(lái)吧，動(dòng)之前前我們先請(qǐng)出我們的指揮棒，今天小棉簽就是我們的指揮棒，他會(huì)幫我們指導(dǎo)氣球?qū)殞毜膭?dòng)作更到位，先請(qǐng)我們的小棉簽到顏料盤里打個(gè)滾，蘸滿黑色顏料后呢，小棉簽幫忙指揮氣球?qū)殞毈F(xiàn)在圓圓的大腦袋下面畫(huà)直直的一條線，這是我們氣球?qū)殞毜纳眢w，氣球?qū)殞毩⒄竞?！小手打開(kāi)！好一號(hào)紅寶寶動(dòng)作完成，二號(hào)黃寶寶準(zhǔn)備，現(xiàn)在小手放兩邊，直直的身體站好，小腳打開(kāi)。好，請(qǐng)三號(hào)藍(lán)寶寶上場(chǎng)，藍(lán)寶寶要做一個(gè)高難度的動(dòng)作嘍，先做準(zhǔn)備動(dòng)作，立正站好，現(xiàn)在要小手小腳都打開(kāi)啦。
(手的動(dòng)作，腿的動(dòng)作，用基本的直線表現(xiàn)。)2、添畫(huà)眼睛，嘴巴頭發(fā)等。
點(diǎn)完以后可別忘啦，我們還有眼睛嘴巴哦，要不我們的氣球?qū)殞毤瓤床灰?jiàn)，也說(shuō)不出話了呢，那舞會(huì)多冷清呀，好，還是請(qǐng)出我們的好朋友棉簽棒，輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小眼睛變出來(lái)，親親彎一彎，笑笑嘴巴變出來(lái)！
四、幼兒操作。
請(qǐng)你們的氣球?qū)殞氁惨黄饎?dòng)起來(lái)慶祝新年吧！幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、作品展示。
幼兒欣賞在新年快樂(lè)的背景音樂(lè)下，幼兒欣賞作品。
師：讓我們的氣球?qū)殞毝嫉酱笪枧_(tái)上來(lái)表演下吧，我們看一看，誰(shuí)的氣球?qū)殞毺枳畎簦?BR> 氣球幼兒園小班教案篇九
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2.通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的'樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3.養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
四、活動(dòng)過(guò)程:。
1.通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
3.教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4.出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5.幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法7.展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
氣球幼兒園小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件、蒲公英生長(zhǎng)視頻。
2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？它是長(zhǎng)什么樣子的？
二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英（ppt）。
1、播放ppt課件，觀察蒲公英圖片，知道蒲公英的形狀。
2、觀看在線視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。
三、教師講解需注意的事項(xiàng)。
1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。
2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
四、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)。
五、作品評(píng)析。
活動(dòng)反思：
“蒲公英”這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。在觀看視頻的`時(shí)候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來(lái)的視頻不是很完整，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。
氣球幼兒園小班教案篇十一
1.在感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)重疊的表現(xiàn)和表達(dá)。
2.大膽表現(xiàn)場(chǎng)景，感受創(chuàng)作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.熱氣球操作卡（選若干幼兒畫(huà)的熱氣球，放大復(fù)印，沿輪廓剪下，背面貼磁）。
2.磁性板、記號(hào)筆、白紙、水彩筆。
（一）熱氣球飛上天。
2.這是你們畫(huà)的熱氣球，今天它們要飛到天上去旅游，誰(shuí)來(lái)把它們請(qǐng)到天上去？（請(qǐng)幼兒把熱氣球貼到畫(huà)紙上。）。
3.擺放圖卡，嘗試用重疊的方法安排熱氣球在畫(huà)面中的位置。
（1）真熱鬧啊，就是有點(diǎn)擠，怎么讓熱氣球不那么擠呢？（幼兒調(diào)整位置）。
（2）用捉迷藏的方法可以使熱氣球玩得開(kāi)心，飛的舒服，三三兩兩地在一起，畫(huà)面也很好看。
4.討論重疊與遮擋的關(guān)系。
（1）這幾個(gè)熱氣球看不到的部分在哪里呢？看不見(jiàn)的部分要不要畫(huà)出來(lái)？
5.嘗試重疊作畫(huà)方法。
（1）畫(huà)玩兩只捉迷藏的熱氣球，你認(rèn)為應(yīng)該先畫(huà)哪一個(gè)？為什么？
（2）請(qǐng)兩位小朋友來(lái)試一試，一位先畫(huà)藏起來(lái)的熱氣球，一位先畫(huà)擋在前面的熱氣球。
1.想象熱氣球飛去的地方。
（1）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)知道幼兒的畫(huà)面布局。
（2）展示幼兒的作品、評(píng)價(jià)。
美術(shù)活動(dòng)《空中的`熱氣球》，讓孩子們自己先畫(huà)出熱氣球的外型，自己設(shè)計(jì)，用各種線條，圖案來(lái)裝飾熱氣球。孩子們已經(jīng)多次接觸裝飾畫(huà)，而且內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，在我看來(lái)應(yīng)該會(huì)有很好的效果，可結(jié)果卻不盡人意，大部分孩子的作品雷同。而且在構(gòu)圖上幾乎就是單一的大小區(qū)別。
在活動(dòng)的開(kāi)始，我通過(guò)提問(wèn)孩子在密密麻麻的空中，熱氣球覺(jué)得太擠拋出問(wèn)題，讓孩子想各種方式進(jìn)步不同排列，孩子們都很感興趣。于是，我又請(qǐng)孩子們欣賞很多的氣球，交代了要求，在黑板上給他們提供了很多設(shè)計(jì)的圖案、幾何圖形和線條，例如：波浪線、鋸齒線、弧線三角形，半圓形等等。最后我還特地做了個(gè)示范，裝飾了熱氣球，還用擬人化的手法，給熱氣球畫(huà)上了眼睛和嘴巴，成了一個(gè)熱氣球娃娃。孩子們開(kāi)始作業(yè)了，我巡視了一番，發(fā)現(xiàn)幾乎大部分孩子畫(huà)的都是娃娃熱氣球，和老師黑板上一樣的，最后我終于找到根源，問(wèn)題就出在老師的示范上，因?yàn)槲野褵釟馇蛟O(shè)計(jì)成了娃娃，孩子們就只對(duì)娃娃感興趣，而忽視了一些圖案線條的使用，這樣的示范就束縛了孩子們的想象力，才出現(xiàn)如此雷同的作品。以前的活動(dòng)中，老師只示范主要的東西，而大部分留給孩子們自由發(fā)揮，所以他們的作品就豐富多彩，出現(xiàn)很多不一樣的版本。
氣球幼兒園小班教案篇十二
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
與同伴合作進(jìn)行的'搭建游戲。
兩只一樣的氣球，一把椅子。
1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點(diǎn)。
2、把兩只氣球吹起來(lái)，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。
3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個(gè)高度同時(shí)松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。
4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。
初步了解空氣的浮力。
氣球幼兒園小班教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)紫色，了解葡萄的顏色。
2、能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫(huà)葡萄，感受疊印效果。
3、學(xué)習(xí)與同伴分享物品。
1、一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。
2、葡萄示范畫(huà)。
1、觀察一串葡萄，引發(fā)興趣。
（1）教師出示實(shí)物：葡萄是什么顏色的？葡萄是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起）。
（2）教師小結(jié)：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。
2、氣球也能來(lái)畫(huà)畫(huà)。
（2）示范氣球點(diǎn)畫(huà)葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點(diǎn)在紙上，按一按，出來(lái)一個(gè)葡萄寶寶。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)。
要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以要把它們點(diǎn)畫(huà)在一起，緊緊地靠在一起。
3、幼兒獨(dú)立操作，感受葡萄的層疊效果。
（1）提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會(huì)。
（2）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
（3）用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫(huà)綠葉。
4、展示作品，幼兒互相討論，分享葡萄制品。
（1）師：寶寶們的本領(lǐng)真大，畫(huà)的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。
氣球幼兒園小班教案篇十四
1、學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌的情趣。
2、觀察氣球從小變大、從大變小的變化。
3、大膽嘗試吹氣球，探索用氣球做不同造型。
1、教師事先貼幾個(gè)大小不一、顏色不一的氣球在墻壁上。
2、氣球若干個(gè)、打氣筒。
3、課件。
一、激發(fā)興趣。
——教師出示沒(méi)有充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣才能讓它們變大呢？
——教師小結(jié)：往氣球內(nèi)吹入少量的氣，氣球變??；往氣球內(nèi)吹入大量的氣，氣球變大。松開(kāi)手，氣球會(huì)由大慢慢地變?。淮等脒^(guò)量的氣，氣球會(huì)爆炸。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
——教師請(qǐng)幼兒欣賞兒歌課件。
——教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
——教師演示吹氣球，幼兒念兒歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
——你吹氣球，我吹氣球。（雙手指向你我）。
——吹得氣球滿天飛。（教師將氣球拋起來(lái)）。
——?dú)馇蜃兇罅?。（雙手打開(kāi)）。
——?dú)馇蜃冃×?。（雙手抱著）。
——?dú)馇蝻w走了。（做小鳥(niǎo)飛的`動(dòng)作）。
——?dú)馇虮袅?。（雙手向上打開(kāi)）。
三、吹一吹、做一做。
——教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)氣球，并請(qǐng)幼兒嘗試吹氣球，自由地給氣球造型，或者在氣球上畫(huà)畫(huà)等。
——教師請(qǐng)幼兒分享自己的氣球作品。
1、本節(jié)活動(dòng)教師可以準(zhǔn)備一些長(zhǎng)形的氣球，這樣吹起來(lái)比較容易造型。
2、幼兒吹不動(dòng)氣球，教師提供打氣筒讓幼兒嘗試。
教師帶領(lǐng)幼兒拿著各自吹起來(lái)的氣球到戶外玩氣球游戲，如：踩氣球。
語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)供幼兒閱讀。
用氣球裝飾活動(dòng)室。
家長(zhǎng)和幼兒一起玩氣球游戲，可以和幼兒一起在氣球上作畫(huà)等。
在活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
氣球幼兒園小班教案篇十五
1、熟悉故事內(nèi)容，知道出場(chǎng)人物。
2、能夠大膽表述圖中的內(nèi)容，說(shuō)出自己的想法。
袋鼠、蛇、章魚(yú)、刺猬各一張，教學(xué)大書(shū)。
一、《生日歌》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：這是什么歌？《生日歌》你們猜猜今天誰(shuí)生日了？看這是誰(shuí)？原來(lái)是袋鼠生日了，而且周圍還有什么？是氣球，所以這本書(shū)就叫生日氣球，那袋鼠的生日會(huì)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看看。
二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事大書(shū)，理解故事內(nèi)容，知道出場(chǎng)人物。
第一頁(yè)：我們先來(lái)看看第一頁(yè)，這一頁(yè)有什么？有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚(yú)、刺猬，這些都是這本書(shū)的人物，你們覺(jué)得是袋鼠媽媽過(guò)生日還是小袋鼠過(guò)生日？（小袋鼠，因?yàn)樗^上戴著一個(gè)王冠）。
第二頁(yè)：你們看圖上在有誰(shuí)？這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚(yú)，你們覺(jué)得這是在生日開(kāi)始的時(shí)候還是生日結(jié)束的時(shí)候？你從哪里看出來(lái)？生日之后，因?yàn)樽雷由系狞c(diǎn)心都吃了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么？在給這些來(lái)參加小袋鼠生日的小動(dòng)物發(fā)氣球。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么？袋鼠媽媽會(huì)把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)？我們一起來(lái)看看第三頁(yè)。
第三頁(yè)：袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)啦？是一個(gè)什么樣的氣球？蛇先生把氣球綁在哪里？（發(fā)給小蛇一個(gè)藍(lán)色的氣球，它把氣球綁在尾巴上）你們覺(jué)得袋鼠媽媽和蛇先生會(huì)說(shuō)什么？刺猬和章魚(yú)是什么表情？（很開(kāi)心）那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。接下來(lái)袋鼠媽媽會(huì)把氣球發(fā)給誰(shuí)，我們來(lái)看看第四頁(yè)。
第四頁(yè)：袋鼠媽媽送給章魚(yú)什么樣的氣球？為什么要送這么多的小氣球給章魚(yú)呢？（因?yàn)檎卖~(yú)的腳太多了。）那章魚(yú)說(shuō)了什么？（謝謝！我喜歡這些小氣球。）小蛇和章魚(yú)拿到了氣球，那還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球？(刺猬)這時(shí)候它的心情是怎樣的呢？（傷心、羨慕、著急、失落、）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。
第五頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么？袋鼠媽媽給了刺猬四個(gè)大氣球。
第六頁(yè)：小刺猬拿到了氣球，心情又是怎樣的？（很高興、很開(kāi)心的樣子。）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？它為什么會(huì)有這個(gè)表情？（因?yàn)樗軗?dān)心，它看到刺猬快踩到氣球的線了）它會(huì)說(shuō)什么？（小心點(diǎn)兒）小袋鼠的動(dòng)作是怎樣的？為什么？（因?yàn)樗芎ε拢┱卖~(yú)會(huì)說(shuō)什么？小蛇又會(huì)說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？那到底會(huì)發(fā)生什么事，我們一起來(lái)看看第七頁(yè)。
第七頁(yè)：你們看發(fā)生什么事了？（砰砰砰，氣球爆炸了）刺猬的表情是什么樣的？刺猬會(huì)說(shuō)什么？（哎呦！好痛?。。┐髬寢尩谋砬槭窃鯓拥?？（很著急的樣子）它會(huì)說(shuō)什么？（??！小刺猬，傷到你了沒(méi)有？）章魚(yú)和蛇先生又會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，刺猬的氣球都破了，怎么辦呢？我們來(lái)看看第八頁(yè)。
第九頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，你們喜歡小袋鼠嗎？為什么？（因?yàn)樗苡袗?ài)心，很善良。）。
底面：你們看這是誰(shuí)呀？它是第幾個(gè)收到氣球的？刺猬，第三個(gè)收到氣球。
三、通過(guò)書(shū)本人物的圖片，加深對(duì)故事的理解。
師：剛才我們一起把書(shū)本閱讀了一遍，你們還記得袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球送給誰(shuí)了？是一個(gè)什么樣的氣球？第二個(gè)氣球又送給誰(shuí)，是什么樣的？最后送給誰(shuí)，是什么樣的，發(fā)生了什么事？（送給蛇先生一個(gè)藍(lán)色的氣球，送個(gè)章魚(yú)許多的小氣球，送個(gè)刺猬四個(gè)大氣球，但是刺猬不小心摔跤了，把氣球都弄破了，最后小袋鼠送個(gè)刺猬一個(gè)愛(ài)心氣球）。
四、師幼共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這本書(shū)的作者是怎么寫這本書(shū)的。
五、結(jié)束。
師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書(shū)，這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽(tīng)。
《小鼴鼠過(guò)生日》是一則情節(jié)曲折、富有童趣和教育意義的故事。故事通過(guò)描寫小鼴鼠開(kāi)著爸爸送的小汽車橫沖直撞，不注意交通規(guī)則，結(jié)果闖出了很多麻煩，最后在朋友的幫助下，知道了遵守交通規(guī)則的必要性以及同伴間相互幫助的重要性。故事內(nèi)容貼近幼兒的日常生活，充滿著童趣，深受幼兒喜愛(ài)。其中，小鼴鼠被形象地描述為一個(gè)先不遵守交通規(guī)則后承認(rèn)錯(cuò)誤的淘氣孩子，和我們身邊的有些孩子一樣，這個(gè)形象能引起孩子們的極大關(guān)注興趣。通過(guò)故事，讓幼兒知道要在路上開(kāi)車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)中，大部分幼兒能較快地理解故事內(nèi)容，并很快認(rèn)識(shí)故事中的各種標(biāo)志，知道它們的.用途。幼兒猜測(cè)了小鼴鼠在遇到危險(xiǎn)后可能會(huì)發(fā)生什么事，小鼴鼠會(huì)怎么做。另外，在老師的稍微提醒下，幼兒能用連貫的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)，活動(dòng)效果還是比較好的。大部分幼兒能了解一些最簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，行走斑馬線等。還有一些孩子，已有了一定的基礎(chǔ)，如王思沁、李思源能說(shuō)出很多關(guān)于馬路上的一些交通標(biāo)志，如轉(zhuǎn)彎、危險(xiǎn)等，想必是家長(zhǎng)平日帶給他們的。
活動(dòng)中，幼兒對(duì)故事內(nèi)容興趣很濃，上課的積極性也很高。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的氛圍，使幼兒在活動(dòng)中能夠主動(dòng)嘗試與同伴合作，并在活動(dòng)中體會(huì)了成功的快樂(lè)。幼兒的合作能力也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。
通過(guò)故事，幼兒知道了標(biāo)志的重要用途，明白做事要小心、為他人著想，懂得了同伴間應(yīng)相互幫助。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能利用空余時(shí)間幫助幼兒一起復(fù)習(xí)故事，鞏固對(duì)故事外其他標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師也可通過(guò)日常生活讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志，豐富幼兒的知識(shí)，外出時(shí)注意交通規(guī)則。
一、開(kāi)放式提問(wèn)的運(yùn)用，激發(fā)幼兒的多向思維。愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性，在枯燥乏味的看圖講述中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，我就多處運(yùn)用了開(kāi)放式的提問(wèn)。如：猜猜小鼴鼠過(guò)生日會(huì)收到什么禮物？汽車開(kāi)得這么快，會(huì)發(fā)生什么事情呢？小鼴鼠掉到河里怎么辦呢？一個(gè)接一個(gè)的提問(wèn)緊扣主題，激發(fā)幼兒的多向思維。
二、幼兒的積極參與，提高教學(xué)活動(dòng)的效果。從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)，幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述流暢，層次分明。
三、在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在教學(xué)過(guò)程中，小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時(shí)的動(dòng)作，我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，讓幼兒體驗(yàn)一下小動(dòng)物們?cè)徚怂?，還拼命救它的情感。讓幼兒知道好朋友之間就是要這樣互相幫助?；ハ囿w諒。
氣球幼兒園小班教案篇十六
活動(dòng)意圖：
活動(dòng)中我們以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各個(gè)部位和提供的多種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒做中學(xué)，做中求答案，體現(xiàn)了幼兒的主體地位?；顒?dòng)中通過(guò)輔助材料的運(yùn)動(dòng)，不斷增加活動(dòng)的難度，從而不斷提升孩子玩氣球興趣，也是活動(dòng)目標(biāo)得以完成?；顒?dòng)中孩子們始終興趣盎然，創(chuàng)造力合作能力得以提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))紙盒、舊報(bào)紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、等輔助材料。
一段輕松、活潑的音樂(lè)，在較大的空間內(nèi)活動(dòng)，活動(dòng)重、難點(diǎn)：、能用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：
一、吹氣球幼兒人手一只氣球，將自己的氣球吹鼓起來(lái)，并兩兩合作將氣球嘴扎緊。
二、自由玩氣球，探索玩法1、師：想一想，氣球可以怎么玩呢？幼：可以用頭頂球；幼：可以用手拍球；幼：可以用腳踢球……（教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球）師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過(guò)當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)聲結(jié)束就回家坐好。
幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。
孩子們有的用手拍球、轉(zhuǎn)球；有的用頭、肩、頂球；有的用胳膊肘托球、用腳踢球、用腿夾球；還可以兩人相對(duì)拋球等等。
師幼共同總結(jié)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了合作玩氣球的孩子。
2、運(yùn)用輔助材料玩氣球。（聽(tīng)到音樂(lè)聲結(jié)束就回家坐好）師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！
只見(jiàn)孩子們有的用小棒趕＼吹＼頂＼拍氣球；用毛線綁氣球跑、拎氣球踢；用硬紙板扇氣球、向上托氣球；用紙盒晃氣球等。
師幼再次總結(jié)，用輔助材料玩氣球。但是我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有孩子合作玩的現(xiàn)象。
3、合作用輔助材料玩氣球。并嘗試用幾種輔助材料一起玩。（這一環(huán)節(jié)以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔）師生一起再次玩球，鼓勵(lì)幼兒在剛才玩的基礎(chǔ)上有新的創(chuàng)造，如用兩種不同材料一起玩球，如用毛線繩把紙棒和氣球綁在一起玩球；鼓勵(lì)兩人或多人合作玩球，如兩人用大圍巾或大報(bào)紙托球玩等三、模仿動(dòng)作，放松身心師：剛才，大家玩得真開(kāi)心，可小氣球累了，回家了。老師說(shuō)聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧！請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作：我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛走了！
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在戶外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂(lè)的情緒。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、吹好的氣球人均2個(gè)；2、音樂(lè)磁帶；3、鼓一個(gè)、鑼一幅；4、垃圾桶4個(gè)。5、膠布若干條。
三、動(dòng)過(guò)程
1、兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、兒每人選擇自己喜歡的一個(gè)氣球，并自由探索氣球的玩法，教師要鼓勵(lì)幼兒有自己的創(chuàng)新玩法。
3、教師和幼兒一起玩氣球并討論氣球的玩法，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的玩法。
4、教師啟發(fā)做游戲，并講解其游戲規(guī)則和玩法。（1）全體幼兒把氣球系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲和鑼聲單腳跳或雙腳跳。聲音停，幼兒迅速互相追逐，在一定時(shí)間內(nèi)，設(shè)法去踩破別人腳上拖著的氣球，以不被人踩中為勝。（2）全體幼兒把氣球用膠布粘在身體背后，相隔一定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲和鑼聲慢跑或快跑。聲音停，在一定時(shí)間內(nèi)，幼兒迅速用手去擊破別人的氣球，自己不被人擊破為勝。
5、做放松運(yùn)動(dòng)回教室。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2、通過(guò)節(jié)奏模仿活動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沒(méi)充氣的氣球，充足氣的氣球。
2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。
3、鈴鼓一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣。
師：你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢?你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎?我們請(qǐng)鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對(duì)對(duì)碰的游戲，氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想想氣球還可以怎么玩呢?
(幼兒自由想象氣球的玩法)
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法，當(dāng)聽(tīng)到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來(lái)。
五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因，感知?dú)馇虻拇嬖凇?BR> 小氣球玩累了，讓它在你們的椅子下面休息一下?？矗@是什么?(出示沒(méi)充氣的氣球和充氣的氣球)，這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎?一個(gè)氣球圓鼓鼓的，一個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃東西一樣。
師：氣球喜歡吃饅頭，米飯嗎?那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣)那怎么才能讓氣球吃到空氣呢?(往里面吹氣)我這里有一個(gè)餓了的氣球，我來(lái)給它吹氣。如果我突然放手，氣球會(huì)怎么樣?讓幼兒猜(空氣啊有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來(lái)，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來(lái)呢?)
六、剛才大家玩得真開(kāi)心，那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，我說(shuō)“變變變”，把小朋友們變成氣球(幼兒做吃飽了的氣球形狀)，氣球飛出教室啦!
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2．樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒每人一個(gè)氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。
二、探索把氣球向上墊
1．產(chǎn)生興趣。
師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的.東西)：請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)
2．用手玩氣球。
師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來(lái)嗎?
師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?
(鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)
3．討論創(chuàng)意玩法。
師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?
(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)
4．嘗試用以上身體部位玩球。
師：請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來(lái)，連續(xù)5次球不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
5．交流分享。
師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?
師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?
(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大。)
6．進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。
師：比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。
(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)
師：比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?
(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰(shuí)是冠軍，并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)
7．放松環(huán)節(jié)。
幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。
三、探索把氣球向前拍
1．比比誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)。
師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。
(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
(2)分享經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。
2．趣味"排球"賽。
(1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)
(2)經(jīng)驗(yàn)交流。
師：怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)
(3)減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。
四、放松活動(dòng)：氣球按摩床
1．請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面，做成"氣球按摩床"。
師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺(jué)得氣球會(huì)破嗎?
(個(gè)別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)
2．分組嘗試，每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩"，達(dá)到放松的效果。
活動(dòng)反思：
氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
氣球幼兒園小班教案篇十七
袋鼠、蛇、章魚(yú)、刺猬各一張,教學(xué)大書(shū)。
一、《生日歌》導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒閱讀封面,激發(fā)幼兒的閱讀興趣師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：這是什么歌？《生日歌》你們猜猜今天誰(shuí)生日了？看這是誰(shuí)？原來(lái)是袋鼠生日了,而且周圍還有什么？是氣球,所以這本書(shū)就叫生日氣球,那袋鼠的生日會(huì)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看看。
二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事大書(shū),理解故事內(nèi)容,知道出場(chǎng)人物第一頁(yè)：我們先來(lái)看看第一頁(yè),這一頁(yè)有什么？有袋鼠、小袋鼠、蛇、章魚(yú)、刺猬,這些都是這本書(shū)的人物,你們覺(jué)得是袋鼠媽媽過(guò)生日還是小袋鼠過(guò)生日？（小袋鼠,因?yàn)樗^上戴著一個(gè)王冠）第二頁(yè)：你們看圖上在有誰(shuí)？這是袋鼠媽媽、刺猬、蛇還有章魚(yú),你們覺(jué)得這是在生日開(kāi)始的時(shí)候還是生日結(jié)束的時(shí)候？你從哪里看出來(lái)？生日之后,因?yàn)樽雷由系狞c(diǎn)心都吃了,生日蛋糕也吃了。那袋鼠媽媽在做什么？在給這些來(lái)參加小袋鼠生日的小動(dòng)物發(fā)氣球。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么？袋鼠媽媽會(huì)把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)？我們一起來(lái)看看第三頁(yè)。
第三頁(yè)：袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球發(fā)給誰(shuí)啦？是一個(gè)什么樣的氣球？蛇先生把氣球綁在哪里？（發(fā)給小蛇一個(gè)藍(lán)色的氣球,它把氣球綁在尾巴上）你們覺(jué)得袋鼠媽媽和蛇先生會(huì)說(shuō)什么？刺猬和章魚(yú)是什么表情？（很開(kāi)心）那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。接下來(lái)袋鼠媽媽會(huì)把氣球發(fā)給誰(shuí),我們來(lái)看看第四頁(yè)。
第四頁(yè)：袋鼠媽媽送給章魚(yú)什么樣的氣球？為什么要送這么多的小氣球給章魚(yú)呢？（因?yàn)檎卖~(yú)的`腳太多了。）那章魚(yú)說(shuō)了什么？（謝謝！我喜歡這些小氣球。）小蛇和章魚(yú)拿到了氣球,那還有誰(shuí)沒(méi)拿到氣球？(刺猬)這時(shí)候它的心情是怎樣的呢？（傷心、羨慕、著急、失落、）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么。
第五頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖在講什么？袋鼠媽媽給了刺猬四個(gè)大氣球。
第六頁(yè)：小刺猬拿到了氣球,心情又是怎樣的？（很高興、很開(kāi)心的樣子。）袋鼠媽媽的表情是怎樣的？它為什么會(huì)有這個(gè)表情？（因?yàn)樗軗?dān)心,它看到刺猬快踩到氣球的線了）它會(huì)說(shuō)什么？（小心點(diǎn)兒）小袋鼠的動(dòng)作是怎樣的？為什么？（因?yàn)樗芎ε拢┱卖~(yú)會(huì)說(shuō)什么？小蛇又會(huì)說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？那到底會(huì)發(fā)生什么事,我們一起來(lái)看看第七頁(yè)。
第七頁(yè)：你們看發(fā)生什么事了？（砰砰砰,氣球爆炸了）刺猬的表情是什么樣的？刺猬會(huì)說(shuō)什么？（哎呦！好痛?。。┐髬寢尩谋砬槭窃鯓拥模浚ê苤钡臉幼樱┧鼤?huì)說(shuō)什么？（啊！小刺猬,傷到你了沒(méi)有？）章魚(yú)和蛇先生又會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,刺猬的氣球都破了,怎么辦呢？我們來(lái)看看第八頁(yè)。
第九頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖,你們喜歡小袋鼠嗎？為什么？（因?yàn)樗苡袗?ài)心,很善良。）底面：你們看這是誰(shuí)呀？它是第幾個(gè)收到氣球的？刺猬,第三個(gè)收到氣球。
三、通過(guò)書(shū)本人物的圖片,加深對(duì)故事的理解師：剛才我們一起把書(shū)本閱讀了一遍,你們還記得袋鼠媽媽把第一個(gè)氣球送給誰(shuí)了？是一個(gè)什么樣的氣球？第二個(gè)氣球又送給誰(shuí),是什么樣的？最后送給誰(shuí),是什么樣的,發(fā)生了什么事？（送給蛇先生一個(gè)藍(lán)色的氣球,送個(gè)章魚(yú)許多的小氣球,送個(gè)刺猬四個(gè)大氣球,但是刺猬不小心摔跤了,把氣球都弄破了,最后小袋鼠送個(gè)刺猬一個(gè)愛(ài)心氣球）四、師幼共同閱讀故事文字部分,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這本書(shū)的作者是怎么寫這本書(shū)的。
五、結(jié)束師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書(shū),這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽(tīng)。