在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇一
“停課不停學(xué)心得體會(huì)”
近期，全國(guó)范圍內(nèi)的疫情讓許多學(xué)校停課不停學(xué)成為了一個(gè)必然的選擇。這種特殊的教學(xué)方式需要我們學(xué)生積極適應(yīng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。我認(rèn)為，停課不停學(xué)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展的保障，也是對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的一種促進(jìn)。在停課不停學(xué)的這段時(shí)間里，我積極投入，收獲頗豐，下面就是我停課不停學(xué)的心得體會(huì)。
首先，停課不停學(xué)首先需要我們要有良好的時(shí)間管理能力。在疫情期間，學(xué)校停止了線下授課，在家自學(xué)是每個(gè)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)。自主學(xué)習(xí)需要我們合理組織時(shí)間，做好規(guī)劃。我通過(guò)制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)的時(shí)間段，同時(shí)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，確保任務(wù)的完成情況。這種時(shí)刻提醒和約束自己的方式，培養(yǎng)了我自學(xué)的能力和自覺(jué)性。
其次，停課不停學(xué)還需要我們有很好的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立思考、自主掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，是一種學(xué)習(xí)方式和能力的內(nèi)化，需要我們有抗壓能力和解決問(wèn)題的能力。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我積極主動(dòng)地閱讀相關(guān)教材，細(xì)心思考，有時(shí)還通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行討論、交流，提高了我的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。
此外，停課不停學(xué)也讓我發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源，我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，可以靈活選擇學(xué)習(xí)方式。線上學(xué)習(xí)可以讓我根據(jù)自身情況來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有利于高效、專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上教學(xué)資源豐富，包括文字、圖像、視頻等多種形式，讓我能夠更加直觀地理解和掌握知識(shí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，合理、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源是實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的重要方式。
最后，停課不停學(xué)讓我重拾了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于各種課業(yè)繁忙，我常常抱怨沒(méi)有時(shí)間自學(xué)、進(jìn)行自主探究。而現(xiàn)在，我可以根據(jù)興趣和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，涉及到更多的領(lǐng)域。自主學(xué)習(xí)可以更加深入地探索，挖掘出更多的樂(lè)趣，激發(fā)出更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。從而讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力，提高了自學(xué)的積極性。
總之，作為一個(gè)學(xué)生，停課不停學(xué)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)良好的時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式和資源，也重新找回了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。停課不停學(xué)不僅是應(yīng)對(duì)特殊情況的需要，更是一個(gè)提高學(xué)生全面素質(zhì)的機(jī)遇。我相信，停課不停學(xué)的經(jīng)歷將會(huì)讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇二
首先，當(dāng)?shù)弥W(xué)不停課的政策時(shí)，我感到有些猶豫和不安。我的孩子只有三年級(jí)，我擔(dān)心他是否能夠在家中專(zhuān)注學(xué)習(xí)，而不是變成一天到晚玩游戲的小孩。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)政策對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō)非常有效。他可以在家學(xué)習(xí)，避免了疫情期間的感染，還可以在掌握知識(shí)的同時(shí)自我學(xué)習(xí)。這讓我們家庭有了更多的交流和互動(dòng)，讓我對(duì)這個(gè)機(jī)制變得更加認(rèn)可。
其次，停學(xué)不停課的政策也是一種社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。我相信所有的家長(zhǎng)都希望孩子能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。但是現(xiàn)在疫情的影響使得這個(gè)目標(biāo)變得更加困難，我們必須調(diào)整自己和孩子的生活方式，避免疫情的傳播。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都需要履行自己的社會(huì)責(zé)任。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們需要讓孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)責(zé)任的重要性，讓他們了解這項(xiàng)政策是為了保護(hù)自己和他人的健康。
第三，停學(xué)不停課的政策給家庭帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最難的是要解決孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題。在正常情況下，我們可以把孩子送去學(xué)校，讓老師教授他們知識(shí)。但是現(xiàn)在，我們必須承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。
在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子一起學(xué)習(xí)。我嘗試把他的學(xué)習(xí)安排進(jìn)我們的日程表中，讓他對(duì)學(xué)習(xí)感到興奮。同時(shí)，我也很關(guān)注他的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并經(jīng)常與老師溝通。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多新知識(shí)。
第四，雖然停學(xué)不停課的政策有很多挑戰(zhàn)，但我們也可以從中學(xué)到很多東西。孩子們可以從中學(xué)習(xí)如何獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，如何管理自己的時(shí)間。家長(zhǎng)們也可以從中學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子，更好地理解他們的學(xué)習(xí)需要。
最后，我認(rèn)為停學(xué)不停課的政策是一項(xiàng)有益的措施。這項(xiàng)政策不僅可以幫助孩子在家學(xué)習(xí)，避免感染，還可以讓我們履行社會(huì)責(zé)任。我們可能會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，但我們也可以從中學(xué)到很多有用的技能。我們需要相信自己和孩子，相信這項(xiàng)政策，共同度過(guò)這個(gè)難關(guān)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇三
20xx年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買(mǎi)日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)？學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣？如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制？小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋？這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇四
“停學(xué)不停課”，這是一場(chǎng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是前所未有的挑戰(zhàn)。從學(xué)校突然停課開(kāi)始，我們一家從未停止過(guò)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和關(guān)注。隨著時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)停課并沒(méi)有減輕我們的壓力，反而讓我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更加重視。在這個(gè)過(guò)程中，我們體會(huì)到了很多，同時(shí)也獲得了成長(zhǎng)和收獲。
第二段：能力提高
在這個(gè)非常時(shí)期，我們發(fā)現(xiàn)自己的能力在不知不覺(jué)中得到了極大的提高。作為家長(zhǎng)，我們掌握了越來(lái)越多的家庭教育技巧和方法，不斷地探討和研究。在過(guò)去，我們可能只是幫孩子做一些作業(yè)和關(guān)注他們的成績(jī)。但是現(xiàn)在，在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，我們更加注重培養(yǎng)孩子的能力和興趣。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，孩子們的語(yǔ)言能力、邏輯思考能力、交流能力都得到了很大的提升。
第三段：心理調(diào)整
在這個(gè)特殊的時(shí)刻，家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還要扮演著孩子的情感支持角色。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)自己的心理也得到了很大的鍛煉和調(diào)整。我們從最開(kāi)始的不適應(yīng)到后來(lái)的逐漸習(xí)慣，從對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂到逐漸的樂(lè)觀和豁達(dá)。我們?cè)谂c孩子共同學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，得到了更加深刻、豐富的體驗(yàn)，不斷地成長(zhǎng)和提升。
第四段：家庭氛圍
在這段時(shí)間里，我們的家庭氛圍得到了極大的改善。以前，在孩子學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題上，家長(zhǎng)可以說(shuō)是貫徹了嚴(yán)格的治學(xué)原則，而這個(gè)過(guò)程中，我們的關(guān)系也會(huì)變得非常緊張和疏離。但是，讓我們非常幸運(yùn)的是，在這一次危機(jī)中，我們成功地建立了一個(gè)沒(méi)有過(guò)度壓力和沖突的家庭環(huán)境。在學(xué)習(xí)和生活中，我們家庭成員之間的互動(dòng)和支持，已經(jīng)成為我們的日常生活中最重要的一部分。
第五段：總結(jié)
“停學(xué)不停課”讓我們更加體會(huì)到了家庭教育和生活的重要性。我們不僅尋找到了更好的教育方法和策略，而且更重要的是，我們建立起了一種真正的，無(wú)條件的愉悅體驗(yàn)。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力和付出，孩子們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)和人生中，一定會(huì)受益無(wú)窮。在這個(gè)特殊的時(shí)間里，我們也找到了人際關(guān)系和家庭環(huán)境的平衡點(diǎn)，更好地理解和相互支持彼此。這是這段時(shí)間內(nèi)獲得的最大的收獲，也是我們今后所要繼續(xù)努力的目標(biāo)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇五
停課不停學(xué)是當(dāng)前疫情下我國(guó)教育系統(tǒng)實(shí)施的一項(xiàng)重要舉措。對(duì)于學(xué)生而言，這一政策無(wú)疑給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的變化和挑戰(zhàn)。本文將從不同的角度出發(fā)，總結(jié)和探討學(xué)生在停課不停學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，停課不停學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了線上學(xué)習(xí)的便利和靈活性。以前，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是圍繞著課堂和學(xué)校展開(kāi)的，只能在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行。而現(xiàn)在，通過(guò)電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們可以在家里或其他任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間也可以更加靈活地安排。這為學(xué)生們提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)還可以借助各種多媒體資源，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，停課不停學(xué)讓學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在家里上課，沒(méi)有老師的監(jiān)督和督促，學(xué)生們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生的自主和主動(dòng)參與，學(xué)生需要自己閱讀、整理和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這使得學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
此外，停課不停學(xué)讓學(xué)生們更加充分地利用了家庭資源。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)受制于時(shí)間和空間的限制，學(xué)生們無(wú)法充分利用家庭的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以在家里使用家庭的電腦和網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)家庭的幫助和協(xié)助更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增進(jìn)了家庭成員之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)了家庭教育的發(fā)展。
此外，在停課不停學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生們還鍛煉了自己的耐心和毅力。盡管線上學(xué)習(xí)給學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，但是也面臨著網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備問(wèn)題和技術(shù)困難等挑戰(zhàn)。在面對(duì)這些困難時(shí)，學(xué)生們需要保持耐心并堅(jiān)持解決問(wèn)題，不能因?yàn)槔щy而放棄。這樣的鍛煉不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了他們的抗挫折能力和解決問(wèn)題的能力。
最后，停課不停學(xué)促使學(xué)生們更加重視學(xué)習(xí)的重要性。疫情的突然來(lái)襲，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到，學(xué)習(xí)是人生最重要的事情之一，只有通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。停課不停學(xué)讓學(xué)生們親身體會(huì)到了學(xué)習(xí)的目的和意義，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。
總之，停課不停學(xué)豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和方法，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，并提高了家庭資源的利用效率。此外，線上學(xué)習(xí)鍛煉了學(xué)生的耐心和毅力，讓他們更加重視學(xué)習(xí)的重要性。相信通過(guò)這次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力將得到全面提升。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇六
現(xiàn)在全球疫情肆虐，許多國(guó)家和地區(qū)都開(kāi)始了停課不停學(xué)的措施。停課不代表學(xué)習(xí)停止，學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù)下去。停課不停學(xué)是為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，也是為了保證社會(huì)的正常發(fā)展。 這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以讓孩子們?cè)诩抑邪残膶W(xué)習(xí)，還能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第二段：理性看待在線教育
隨著停課不停學(xué)的推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在線教育不僅僅是傳統(tǒng)教育的延伸，更是一種全新的教育創(chuàng)新。雖然在線課程與傳統(tǒng)課程相比較，反應(yīng)速度略有緩慢，但是在線教學(xué)相比傳統(tǒng)課程更加靈活，更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。而且在線課程的互動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地與老師和同學(xué)交流，不受時(shí)間和地域的限制。
第三段：嚴(yán)格控制用手機(jī)時(shí)間
學(xué)生學(xué)習(xí)需要的是一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而手機(jī)卻是學(xué)生最容易分心和浪費(fèi)時(shí)間的東西。在家中學(xué)生們可以利用手機(jī)學(xué)習(xí)，但是要嚴(yán)格控制用手機(jī)時(shí)間。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該將手機(jī)關(guān)掉，避免各種騷擾或者網(wǎng)絡(luò)游戲的干擾。這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第四段：家長(zhǎng)需要配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃
在線教育需要家長(zhǎng)的配合才能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)需要幫助學(xué)生選擇好的學(xué)習(xí)資源，督促學(xué)生按時(shí)完成課程任務(wù)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以協(xié)助解決，并及時(shí)向老師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校保持良好的溝通。相信這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一定會(huì)更好。
第五段：認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生
在疫情影響期間，停課不停學(xué)是學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)。希望同學(xué)們不要浪費(fèi)時(shí)間和機(jī)會(huì)，在家中精心備課，認(rèn)真聽(tīng)講，向老師積極請(qǐng)教，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。只有每天都認(rèn)真對(duì)待每個(gè)課程，才能有更好的成績(jī)，贏得更多的榮譽(yù)，成為更優(yōu)秀的學(xué)生。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇七
在新型冠狀病毒肺炎肆虐時(shí)期，我們感受到了來(lái)自四面八方的關(guān)心，同時(shí)為阻隔病毒蔓延，我們積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，不外出、不聚餐、不旅游，做到了有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。
天立幼兒園老師站好教育崗，在一月底通過(guò)網(wǎng)上開(kāi)會(huì)，研討出假期教學(xué)方案，接著馬上在1月31日開(kāi)始“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式。
體智能運(yùn)動(dòng)篇
科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇
親子手工游戲篇
觀看教育類(lèi)型記錄片
英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇
繪本閱讀篇
天立的寶貝們?cè)诩乙捕际乔趧诘男∶鄯洌銎鹆税职謰寢尩男褪?，“小鬼?dāng)家”幫助媽媽做家務(wù)，整理自己的玩具等等，雖然不能出去玩，但每天都收到老師，小朋友的互動(dòng)消息也很開(kāi)心。
最后的話
既然是不一樣的春節(jié)，那就不一樣地過(guò)。調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)，科學(xué)防治，相信陰霾散去，我們?cè)俅蜗鄵淼暮脮r(shí)節(jié)一定會(huì)很快來(lái)到!也相信多年以后，回想這個(gè)特殊的春節(jié)，孩子們的記憶里不僅有肆虐的病毒，還會(huì)有無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄、溫暖呵護(hù)的父母，更會(huì)有心懷大愛(ài)，一直默默陪伴他們的幼兒園和老師!
武漢加油!
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇八
新年的鐘聲響起，20__悄悄地走了，20__卻大步流星地向我們走了過(guò)來(lái)，我懷揣著希望，但是我的希望卻被一位不速之客給打破了。
說(shuō)起新型冠狀病毒，大家肯定都不陌生。隨著疫情的變化，全國(guó)人民在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全部“躲”在家中的，白衣天使們?cè)凇皯?zhàn)場(chǎng)”的前線與病毒做著抗?fàn)?，警察叔叔們和兵哥哥們?cè)趪?yán)查來(lái)往車(chē)輛。他們拼盡一切的保護(hù)著沒(méi)有被病毒感染的人們，難道我們只能在家里吃吃睡睡嗎?難道我們不能為祖國(guó)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎?我下定決心，一定要學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。
因此，教育部決定“停課不停學(xué)”，讓我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)?？矗覀?cè)趯W(xué)校辛勤的教師們，搖身一變，化身成為“網(wǎng)絡(luò)主播”。
“ 同學(xué)們，你們能聽(tīng)到老師的聲音嗎?聽(tīng)到回個(gè)1……”網(wǎng)課就在老師的問(wèn)語(yǔ)后開(kāi)始了。一開(kāi)啟直播課，同學(xué)們的心情非常激動(dòng)，因?yàn)閺臎](méi)上過(guò)直播課，所以同學(xué)們只要一聽(tīng)到老師要我們回答問(wèn)題，就會(huì)飛快地點(diǎn)申請(qǐng)連麥。這樣既可以回答老師的問(wèn)題，又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學(xué)們的眼中，雖然老師只能從多人之中選出一位同學(xué)來(lái)回答，但是同學(xué)們依然情緒高漲。平時(shí)在課堂上的舉手發(fā)言在電腦直播上居然也可以實(shí)現(xiàn)。就連平時(shí)上課經(jīng)常走神的我，在網(wǎng)課上也是聽(tīng)得十分專(zhuān)注。生怕走神而導(dǎo)致我漏掉上課的知識(shí)，老師也講得十分細(xì)致，我們聽(tīng)得津津有味。
在不知不覺(jué)中，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三十分鐘的一節(jié)網(wǎng)課結(jié)束了，平常都想趕緊下課的我，也表現(xiàn)得依依不舍，我多么希望老師能再講幾分鐘，這一刻，我感受到了知識(shí)的寶貴。
以前沒(méi)上過(guò)網(wǎng)課的我在今天上網(wǎng)課的時(shí)候，感受到了網(wǎng)課的快樂(lè)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇九
根據(jù)國(guó)家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的.學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復(fù)信息的家長(zhǎng)。秦艷美為了通知李云霆的家長(zhǎng)，打了十多個(gè)電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(zhǎng)們得到通知的回復(fù)。為了讓家長(zhǎng)徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》提醒每位家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，得到很多家長(zhǎng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線上教學(xué)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣 ，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們?cè)鯓邮褂孟Ｎ职装逯谱髂z囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過(guò)四天的線上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
而我們的陳校長(zhǎng)，也在為全體教師、全體家長(zhǎng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢問(wèn)、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇十
作為一名學(xué)生，在經(jīng)歷了停課不停學(xué)的過(guò)程之后，我深刻地體會(huì)到了這種方式對(duì)我們學(xué)生的重要性和意義。在這篇文章中，我將就“停課不停學(xué)”的五句話做出我的心得和體會(huì)。
一、課下自學(xué)
在停課的情況下，我們不能放棄學(xué)習(xí)，要自覺(jué)地進(jìn)行課下自學(xué)。這個(gè)過(guò)程中，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握自學(xué)方法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，這也提高了我們的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中也能夠發(fā)揮更大的作用。
二、線上授課
在這個(gè)時(shí)期，線上授課成為我們學(xué)生的主要學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播和錄播等方式，老師可以給我們進(jìn)行線上授課，我們也可以通過(guò)這種方式掌握課程內(nèi)容。線上授課不僅可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以幫我們及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。同時(shí)，這也是一種利用信息技術(shù)教育的方式和手段，真正地將教育推向數(shù)字化和智能化，為我們今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)提供了新的意義和層次。
三、自我檢測(cè)
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地進(jìn)行自我檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)和分析自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并及時(shí)采取措施糾正。這可以通過(guò)作業(yè)的自我評(píng)估、測(cè)試的模擬練習(xí)、查缺補(bǔ)漏等方式實(shí)現(xiàn)。自我檢測(cè)可以幫助我們及時(shí)糾正錯(cuò)誤、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)效益。
四、合理安排時(shí)間
在這個(gè)特殊期間，時(shí)間的安排和規(guī)劃變得尤為重要。調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，合理規(guī)劃時(shí)間，將學(xué)習(xí)和娛樂(lè)充分結(jié)合，可以提高自己的效率和充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)和生活潛力。在規(guī)劃時(shí)間的過(guò)程中，我們需要控制好自己的社交活動(dòng)，減少外出和聚集，避免給自己和身邊的人帶來(lái)不必要的風(fēng)險(xiǎn)和危害。更為重要的是，我們可以通過(guò)利用節(jié)假日等時(shí)間，積極開(kāi)展各類(lèi)有益的活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，豐富自己的課余生活，擴(kuò)展知識(shí)面和社交圈子，為未來(lái)的發(fā)展做好鋪墊。
五、提高綜合素質(zhì)
在這個(gè)時(shí)期，不僅要注重課本知識(shí)的積累和掌握，還要注重全面素質(zhì)的提高和培養(yǎng)，增加人文底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。這可以通過(guò)廣泛閱讀、參加志愿活動(dòng)、開(kāi)展科技創(chuàng)新等方式實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)化綜合素質(zhì)的培養(yǎng)可以提高我們的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力和綜合分析能力，幫助我們更好地適應(yīng)變化的社會(huì)和市場(chǎng)需求，為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱统删痛蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，“停課不停學(xué)”的五句話不僅要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)上保持勤奮和堅(jiān)持，還要注重自我管理和自我提升，同時(shí)也為我們今后的發(fā)展提供了新思路和新方向。相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和自我提升，我們一定會(huì)在未來(lái)的日子里取得更為精彩的成就和越來(lái)越顯著的成績(jī)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇十一
庚子初，疫情襲。泱泱中華，上演了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的生死阻擊戰(zhàn)。呆在家里就是對(duì)社會(huì)的最大貢獻(xiàn)，在險(xiǎn)要關(guān)口堅(jiān)守的是救人之醫(yī)、護(hù)國(guó)之軍，陪伴著我們、饋贈(zèng)我們生活陽(yáng)光的是那兢兢業(yè)業(yè)的育人之師。
書(shū)房里，只聽(tīng)得見(jiàn)李老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲和我手中的鋼筆劃過(guò)紙頁(yè)輕柔的摩擦聲。手機(jī)屏幕里是熟悉的語(yǔ)文老師可親可敬的面孔，眉眼里透著一股敬業(yè)的神色。他與其他老師不一樣，為更好的師生互動(dòng)和實(shí)時(shí)監(jiān)督，他總是選用視頻會(huì)議模式給我們上課，即使他不在我們身邊，卻也依然監(jiān)督著我們汲取知識(shí)的乳汁。
忘不了第一堂語(yǔ)文課《孫權(quán)勸學(xué)》。
“同學(xué)們聽(tīng)得見(jiàn)嗎?能看到屏幕嗎?”因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，對(duì)各個(gè)方面還不熟悉，李老師也在摸索之中?！拔覀兘裉焐衔难晕牡谝徽n，好，開(kāi)始上課……”我頓時(shí)來(lái)了精神，從上學(xué)期第一次接觸文言文的時(shí)候，我就覺(jué)著文言文特別有意思，是中華上下五千年留下來(lái)的精華，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也一定很精彩！
一波猝不及防的疫情，讓我們看清了自己，除了生死，看輕一切。我意識(shí)到了學(xué)習(xí)是改變自己、提高自己的最好途徑，我認(rèn)為成為像鐘南山院士那樣的人，是讀書(shū)的終極目的。84歲的鐘南山，有院士的專(zhuān)業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國(guó)為民，的的確確令人肅然起敬！知識(shí)淵博，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，懸壺濟(jì)世，心懷悲憫，勇于擔(dān)當(dāng)，敢說(shuō)真話，義無(wú)反顧，不怕?tīng)奚?，救民于水火，救?guó)于危難，我們一直在尋找讀書(shū)之用、育人之本，或許這就是吧。我想孫權(quán)也是希望呂蒙成為這樣的人！
班主任陳老師曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的場(chǎng)地由學(xué)校轉(zhuǎn)變成家中，但是我們照樣要學(xué)習(xí)。祖國(guó)守護(hù)著我們，我們不能辜負(fù)期望，哪怕之前“辭以軍中多務(wù)”，只要現(xiàn)在“乃始就學(xué)”，一樣可以“士別三日，即更刮目相待”！
疾病與災(zāi)難都會(huì)成為歲月的塵埃，總會(huì)有一天，這里沒(méi)有歇斯底里的哭喊，沒(méi)有絕望與黑暗，春風(fēng)會(huì)吹開(kāi)櫻花，一樹(shù)又一樹(shù)盡連成蔽日的云朵。疾病肆虐過(guò)的冰冷土地下，是即將破土的春天。
身邊有情，心中有光。終有一天春暖花開(kāi)之時(shí)，萬(wàn)物向陽(yáng)，生活晴朗，我們背著書(shū)包，奔跑在灑滿陽(yáng)光的上學(xué)路上，學(xué)堂內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，念著書(shū)的那些少年們眼里透著堅(jiān)毅，因?yàn)樗麄冎?，祖?guó)需要他們，他們也離不開(kāi)祖國(guó)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇一
“停課不停學(xué)心得體會(huì)”
近期，全國(guó)范圍內(nèi)的疫情讓許多學(xué)校停課不停學(xué)成為了一個(gè)必然的選擇。這種特殊的教學(xué)方式需要我們學(xué)生積極適應(yīng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。我認(rèn)為，停課不停學(xué)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展的保障，也是對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的一種促進(jìn)。在停課不停學(xué)的這段時(shí)間里，我積極投入，收獲頗豐，下面就是我停課不停學(xué)的心得體會(huì)。
首先，停課不停學(xué)首先需要我們要有良好的時(shí)間管理能力。在疫情期間，學(xué)校停止了線下授課，在家自學(xué)是每個(gè)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)。自主學(xué)習(xí)需要我們合理組織時(shí)間，做好規(guī)劃。我通過(guò)制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)的時(shí)間段，同時(shí)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，確保任務(wù)的完成情況。這種時(shí)刻提醒和約束自己的方式，培養(yǎng)了我自學(xué)的能力和自覺(jué)性。
其次，停課不停學(xué)還需要我們有很好的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立思考、自主掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，是一種學(xué)習(xí)方式和能力的內(nèi)化，需要我們有抗壓能力和解決問(wèn)題的能力。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我積極主動(dòng)地閱讀相關(guān)教材，細(xì)心思考，有時(shí)還通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行討論、交流，提高了我的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。
此外，停課不停學(xué)也讓我發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源，我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，可以靈活選擇學(xué)習(xí)方式。線上學(xué)習(xí)可以讓我根據(jù)自身情況來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有利于高效、專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上教學(xué)資源豐富，包括文字、圖像、視頻等多種形式，讓我能夠更加直觀地理解和掌握知識(shí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，合理、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源是實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的重要方式。
最后，停課不停學(xué)讓我重拾了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于各種課業(yè)繁忙，我常常抱怨沒(méi)有時(shí)間自學(xué)、進(jìn)行自主探究。而現(xiàn)在，我可以根據(jù)興趣和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，涉及到更多的領(lǐng)域。自主學(xué)習(xí)可以更加深入地探索，挖掘出更多的樂(lè)趣，激發(fā)出更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。從而讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力，提高了自學(xué)的積極性。
總之，作為一個(gè)學(xué)生，停課不停學(xué)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)良好的時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式和資源，也重新找回了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。停課不停學(xué)不僅是應(yīng)對(duì)特殊情況的需要，更是一個(gè)提高學(xué)生全面素質(zhì)的機(jī)遇。我相信，停課不停學(xué)的經(jīng)歷將會(huì)讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇二
首先，當(dāng)?shù)弥W(xué)不停課的政策時(shí)，我感到有些猶豫和不安。我的孩子只有三年級(jí)，我擔(dān)心他是否能夠在家中專(zhuān)注學(xué)習(xí)，而不是變成一天到晚玩游戲的小孩。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)政策對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō)非常有效。他可以在家學(xué)習(xí)，避免了疫情期間的感染，還可以在掌握知識(shí)的同時(shí)自我學(xué)習(xí)。這讓我們家庭有了更多的交流和互動(dòng)，讓我對(duì)這個(gè)機(jī)制變得更加認(rèn)可。
其次，停學(xué)不停課的政策也是一種社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。我相信所有的家長(zhǎng)都希望孩子能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。但是現(xiàn)在疫情的影響使得這個(gè)目標(biāo)變得更加困難，我們必須調(diào)整自己和孩子的生活方式，避免疫情的傳播。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都需要履行自己的社會(huì)責(zé)任。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們需要讓孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)責(zé)任的重要性，讓他們了解這項(xiàng)政策是為了保護(hù)自己和他人的健康。
第三，停學(xué)不停課的政策給家庭帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最難的是要解決孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題。在正常情況下，我們可以把孩子送去學(xué)校，讓老師教授他們知識(shí)。但是現(xiàn)在，我們必須承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任。
在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子一起學(xué)習(xí)。我嘗試把他的學(xué)習(xí)安排進(jìn)我們的日程表中，讓他對(duì)學(xué)習(xí)感到興奮。同時(shí)，我也很關(guān)注他的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并經(jīng)常與老師溝通。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多新知識(shí)。
第四，雖然停學(xué)不停課的政策有很多挑戰(zhàn)，但我們也可以從中學(xué)到很多東西。孩子們可以從中學(xué)習(xí)如何獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，如何管理自己的時(shí)間。家長(zhǎng)們也可以從中學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子，更好地理解他們的學(xué)習(xí)需要。
最后，我認(rèn)為停學(xué)不停課的政策是一項(xiàng)有益的措施。這項(xiàng)政策不僅可以幫助孩子在家學(xué)習(xí)，避免感染，還可以讓我們履行社會(huì)責(zé)任。我們可能會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，但我們也可以從中學(xué)到很多有用的技能。我們需要相信自己和孩子，相信這項(xiàng)政策，共同度過(guò)這個(gè)難關(guān)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇三
20xx年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買(mǎi)日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)？學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣？如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制？小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋？這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇四
“停學(xué)不停課”，這是一場(chǎng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是前所未有的挑戰(zhàn)。從學(xué)校突然停課開(kāi)始，我們一家從未停止過(guò)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和關(guān)注。隨著時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)停課并沒(méi)有減輕我們的壓力，反而讓我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更加重視。在這個(gè)過(guò)程中，我們體會(huì)到了很多，同時(shí)也獲得了成長(zhǎng)和收獲。
第二段：能力提高
在這個(gè)非常時(shí)期，我們發(fā)現(xiàn)自己的能力在不知不覺(jué)中得到了極大的提高。作為家長(zhǎng)，我們掌握了越來(lái)越多的家庭教育技巧和方法，不斷地探討和研究。在過(guò)去，我們可能只是幫孩子做一些作業(yè)和關(guān)注他們的成績(jī)。但是現(xiàn)在，在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，我們更加注重培養(yǎng)孩子的能力和興趣。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，孩子們的語(yǔ)言能力、邏輯思考能力、交流能力都得到了很大的提升。
第三段：心理調(diào)整
在這個(gè)特殊的時(shí)刻，家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還要扮演著孩子的情感支持角色。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)自己的心理也得到了很大的鍛煉和調(diào)整。我們從最開(kāi)始的不適應(yīng)到后來(lái)的逐漸習(xí)慣，從對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂到逐漸的樂(lè)觀和豁達(dá)。我們?cè)谂c孩子共同學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，得到了更加深刻、豐富的體驗(yàn)，不斷地成長(zhǎng)和提升。
第四段：家庭氛圍
在這段時(shí)間里，我們的家庭氛圍得到了極大的改善。以前，在孩子學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題上，家長(zhǎng)可以說(shuō)是貫徹了嚴(yán)格的治學(xué)原則，而這個(gè)過(guò)程中，我們的關(guān)系也會(huì)變得非常緊張和疏離。但是，讓我們非常幸運(yùn)的是，在這一次危機(jī)中，我們成功地建立了一個(gè)沒(méi)有過(guò)度壓力和沖突的家庭環(huán)境。在學(xué)習(xí)和生活中，我們家庭成員之間的互動(dòng)和支持，已經(jīng)成為我們的日常生活中最重要的一部分。
第五段：總結(jié)
“停學(xué)不停課”讓我們更加體會(huì)到了家庭教育和生活的重要性。我們不僅尋找到了更好的教育方法和策略，而且更重要的是，我們建立起了一種真正的，無(wú)條件的愉悅體驗(yàn)。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力和付出，孩子們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)和人生中，一定會(huì)受益無(wú)窮。在這個(gè)特殊的時(shí)間里，我們也找到了人際關(guān)系和家庭環(huán)境的平衡點(diǎn)，更好地理解和相互支持彼此。這是這段時(shí)間內(nèi)獲得的最大的收獲，也是我們今后所要繼續(xù)努力的目標(biāo)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇五
停課不停學(xué)是當(dāng)前疫情下我國(guó)教育系統(tǒng)實(shí)施的一項(xiàng)重要舉措。對(duì)于學(xué)生而言，這一政策無(wú)疑給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的變化和挑戰(zhàn)。本文將從不同的角度出發(fā)，總結(jié)和探討學(xué)生在停課不停學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，停課不停學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了線上學(xué)習(xí)的便利和靈活性。以前，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是圍繞著課堂和學(xué)校展開(kāi)的，只能在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行。而現(xiàn)在，通過(guò)電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們可以在家里或其他任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間也可以更加靈活地安排。這為學(xué)生們提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)還可以借助各種多媒體資源，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，停課不停學(xué)讓學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在家里上課，沒(méi)有老師的監(jiān)督和督促，學(xué)生們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生的自主和主動(dòng)參與，學(xué)生需要自己閱讀、整理和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這使得學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
此外，停課不停學(xué)讓學(xué)生們更加充分地利用了家庭資源。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)受制于時(shí)間和空間的限制，學(xué)生們無(wú)法充分利用家庭的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以在家里使用家庭的電腦和網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)家庭的幫助和協(xié)助更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增進(jìn)了家庭成員之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)了家庭教育的發(fā)展。
此外，在停課不停學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生們還鍛煉了自己的耐心和毅力。盡管線上學(xué)習(xí)給學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，但是也面臨著網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備問(wèn)題和技術(shù)困難等挑戰(zhàn)。在面對(duì)這些困難時(shí)，學(xué)生們需要保持耐心并堅(jiān)持解決問(wèn)題，不能因?yàn)槔щy而放棄。這樣的鍛煉不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了他們的抗挫折能力和解決問(wèn)題的能力。
最后，停課不停學(xué)促使學(xué)生們更加重視學(xué)習(xí)的重要性。疫情的突然來(lái)襲，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到，學(xué)習(xí)是人生最重要的事情之一，只有通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。停課不停學(xué)讓學(xué)生們親身體會(huì)到了學(xué)習(xí)的目的和意義，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。
總之，停課不停學(xué)豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和方法，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，并提高了家庭資源的利用效率。此外，線上學(xué)習(xí)鍛煉了學(xué)生的耐心和毅力，讓他們更加重視學(xué)習(xí)的重要性。相信通過(guò)這次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力將得到全面提升。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇六
現(xiàn)在全球疫情肆虐，許多國(guó)家和地區(qū)都開(kāi)始了停課不停學(xué)的措施。停課不代表學(xué)習(xí)停止，學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù)下去。停課不停學(xué)是為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，也是為了保證社會(huì)的正常發(fā)展。 這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以讓孩子們?cè)诩抑邪残膶W(xué)習(xí)，還能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第二段：理性看待在線教育
隨著停課不停學(xué)的推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)教育迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在線教育不僅僅是傳統(tǒng)教育的延伸，更是一種全新的教育創(chuàng)新。雖然在線課程與傳統(tǒng)課程相比較，反應(yīng)速度略有緩慢，但是在線教學(xué)相比傳統(tǒng)課程更加靈活，更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。而且在線課程的互動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地與老師和同學(xué)交流，不受時(shí)間和地域的限制。
第三段：嚴(yán)格控制用手機(jī)時(shí)間
學(xué)生學(xué)習(xí)需要的是一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而手機(jī)卻是學(xué)生最容易分心和浪費(fèi)時(shí)間的東西。在家中學(xué)生們可以利用手機(jī)學(xué)習(xí)，但是要嚴(yán)格控制用手機(jī)時(shí)間。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該將手機(jī)關(guān)掉，避免各種騷擾或者網(wǎng)絡(luò)游戲的干擾。這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第四段：家長(zhǎng)需要配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃
在線教育需要家長(zhǎng)的配合才能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)需要幫助學(xué)生選擇好的學(xué)習(xí)資源，督促學(xué)生按時(shí)完成課程任務(wù)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以協(xié)助解決，并及時(shí)向老師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校保持良好的溝通。相信這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一定會(huì)更好。
第五段：認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生
在疫情影響期間，停課不停學(xué)是學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)。希望同學(xué)們不要浪費(fèi)時(shí)間和機(jī)會(huì)，在家中精心備課，認(rèn)真聽(tīng)講，向老師積極請(qǐng)教，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。只有每天都認(rèn)真對(duì)待每個(gè)課程，才能有更好的成績(jī)，贏得更多的榮譽(yù)，成為更優(yōu)秀的學(xué)生。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇七
在新型冠狀病毒肺炎肆虐時(shí)期，我們感受到了來(lái)自四面八方的關(guān)心，同時(shí)為阻隔病毒蔓延，我們積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，不外出、不聚餐、不旅游，做到了有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。
天立幼兒園老師站好教育崗，在一月底通過(guò)網(wǎng)上開(kāi)會(huì)，研討出假期教學(xué)方案，接著馬上在1月31日開(kāi)始“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式。
體智能運(yùn)動(dòng)篇
科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇
親子手工游戲篇
觀看教育類(lèi)型記錄片
英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇
繪本閱讀篇
天立的寶貝們?cè)诩乙捕际乔趧诘男∶鄯洌銎鹆税职謰寢尩男褪?，“小鬼?dāng)家”幫助媽媽做家務(wù)，整理自己的玩具等等，雖然不能出去玩，但每天都收到老師，小朋友的互動(dòng)消息也很開(kāi)心。
最后的話
既然是不一樣的春節(jié)，那就不一樣地過(guò)。調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)，科學(xué)防治，相信陰霾散去，我們?cè)俅蜗鄵淼暮脮r(shí)節(jié)一定會(huì)很快來(lái)到!也相信多年以后，回想這個(gè)特殊的春節(jié)，孩子們的記憶里不僅有肆虐的病毒，還會(huì)有無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄、溫暖呵護(hù)的父母，更會(huì)有心懷大愛(ài)，一直默默陪伴他們的幼兒園和老師!
武漢加油!
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇八
新年的鐘聲響起，20__悄悄地走了，20__卻大步流星地向我們走了過(guò)來(lái)，我懷揣著希望，但是我的希望卻被一位不速之客給打破了。
說(shuō)起新型冠狀病毒，大家肯定都不陌生。隨著疫情的變化，全國(guó)人民在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全部“躲”在家中的，白衣天使們?cè)凇皯?zhàn)場(chǎng)”的前線與病毒做著抗?fàn)?，警察叔叔們和兵哥哥們?cè)趪?yán)查來(lái)往車(chē)輛。他們拼盡一切的保護(hù)著沒(méi)有被病毒感染的人們，難道我們只能在家里吃吃睡睡嗎?難道我們不能為祖國(guó)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎?我下定決心，一定要學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里暢游。
因此，教育部決定“停課不停學(xué)”，讓我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)?？矗覀?cè)趯W(xué)校辛勤的教師們，搖身一變，化身成為“網(wǎng)絡(luò)主播”。
“ 同學(xué)們，你們能聽(tīng)到老師的聲音嗎?聽(tīng)到回個(gè)1……”網(wǎng)課就在老師的問(wèn)語(yǔ)后開(kāi)始了。一開(kāi)啟直播課，同學(xué)們的心情非常激動(dòng)，因?yàn)閺臎](méi)上過(guò)直播課，所以同學(xué)們只要一聽(tīng)到老師要我們回答問(wèn)題，就會(huì)飛快地點(diǎn)申請(qǐng)連麥。這樣既可以回答老師的問(wèn)題，又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學(xué)們的眼中，雖然老師只能從多人之中選出一位同學(xué)來(lái)回答，但是同學(xué)們依然情緒高漲。平時(shí)在課堂上的舉手發(fā)言在電腦直播上居然也可以實(shí)現(xiàn)。就連平時(shí)上課經(jīng)常走神的我，在網(wǎng)課上也是聽(tīng)得十分專(zhuān)注。生怕走神而導(dǎo)致我漏掉上課的知識(shí)，老師也講得十分細(xì)致，我們聽(tīng)得津津有味。
在不知不覺(jué)中，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三十分鐘的一節(jié)網(wǎng)課結(jié)束了，平常都想趕緊下課的我，也表現(xiàn)得依依不舍，我多么希望老師能再講幾分鐘，這一刻，我感受到了知識(shí)的寶貴。
以前沒(méi)上過(guò)網(wǎng)課的我在今天上網(wǎng)課的時(shí)候，感受到了網(wǎng)課的快樂(lè)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇九
根據(jù)國(guó)家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的.學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復(fù)信息的家長(zhǎng)。秦艷美為了通知李云霆的家長(zhǎng)，打了十多個(gè)電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(zhǎng)們得到通知的回復(fù)。為了讓家長(zhǎng)徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》提醒每位家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，得到很多家長(zhǎng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線上教學(xué)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣 ，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們?cè)鯓邮褂孟Ｎ职装逯谱髂z囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過(guò)四天的線上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
而我們的陳校長(zhǎng)，也在為全體教師、全體家長(zhǎng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢問(wèn)、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇十
作為一名學(xué)生，在經(jīng)歷了停課不停學(xué)的過(guò)程之后，我深刻地體會(huì)到了這種方式對(duì)我們學(xué)生的重要性和意義。在這篇文章中，我將就“停課不停學(xué)”的五句話做出我的心得和體會(huì)。
一、課下自學(xué)
在停課的情況下，我們不能放棄學(xué)習(xí)，要自覺(jué)地進(jìn)行課下自學(xué)。這個(gè)過(guò)程中，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握自學(xué)方法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，這也提高了我們的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中也能夠發(fā)揮更大的作用。
二、線上授課
在這個(gè)時(shí)期，線上授課成為我們學(xué)生的主要學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播和錄播等方式，老師可以給我們進(jìn)行線上授課，我們也可以通過(guò)這種方式掌握課程內(nèi)容。線上授課不僅可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以幫我們及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。同時(shí)，這也是一種利用信息技術(shù)教育的方式和手段，真正地將教育推向數(shù)字化和智能化，為我們今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)提供了新的意義和層次。
三、自我檢測(cè)
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們需要不斷地進(jìn)行自我檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)和分析自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并及時(shí)采取措施糾正。這可以通過(guò)作業(yè)的自我評(píng)估、測(cè)試的模擬練習(xí)、查缺補(bǔ)漏等方式實(shí)現(xiàn)。自我檢測(cè)可以幫助我們及時(shí)糾正錯(cuò)誤、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)效益。
四、合理安排時(shí)間
在這個(gè)特殊期間，時(shí)間的安排和規(guī)劃變得尤為重要。調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，合理規(guī)劃時(shí)間，將學(xué)習(xí)和娛樂(lè)充分結(jié)合，可以提高自己的效率和充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)和生活潛力。在規(guī)劃時(shí)間的過(guò)程中，我們需要控制好自己的社交活動(dòng)，減少外出和聚集，避免給自己和身邊的人帶來(lái)不必要的風(fēng)險(xiǎn)和危害。更為重要的是，我們可以通過(guò)利用節(jié)假日等時(shí)間，積極開(kāi)展各類(lèi)有益的活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，豐富自己的課余生活，擴(kuò)展知識(shí)面和社交圈子，為未來(lái)的發(fā)展做好鋪墊。
五、提高綜合素質(zhì)
在這個(gè)時(shí)期，不僅要注重課本知識(shí)的積累和掌握，還要注重全面素質(zhì)的提高和培養(yǎng)，增加人文底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。這可以通過(guò)廣泛閱讀、參加志愿活動(dòng)、開(kāi)展科技創(chuàng)新等方式實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)化綜合素質(zhì)的培養(yǎng)可以提高我們的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力和綜合分析能力，幫助我們更好地適應(yīng)變化的社會(huì)和市場(chǎng)需求，為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱统删痛蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，“停課不停學(xué)”的五句話不僅要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)上保持勤奮和堅(jiān)持，還要注重自我管理和自我提升，同時(shí)也為我們今后的發(fā)展提供了新思路和新方向。相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)和自我提升，我們一定會(huì)在未來(lái)的日子里取得更為精彩的成就和越來(lái)越顯著的成績(jī)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)教師篇十一
庚子初，疫情襲。泱泱中華，上演了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的生死阻擊戰(zhàn)。呆在家里就是對(duì)社會(huì)的最大貢獻(xiàn)，在險(xiǎn)要關(guān)口堅(jiān)守的是救人之醫(yī)、護(hù)國(guó)之軍，陪伴著我們、饋贈(zèng)我們生活陽(yáng)光的是那兢兢業(yè)業(yè)的育人之師。
書(shū)房里，只聽(tīng)得見(jiàn)李老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲和我手中的鋼筆劃過(guò)紙頁(yè)輕柔的摩擦聲。手機(jī)屏幕里是熟悉的語(yǔ)文老師可親可敬的面孔，眉眼里透著一股敬業(yè)的神色。他與其他老師不一樣，為更好的師生互動(dòng)和實(shí)時(shí)監(jiān)督，他總是選用視頻會(huì)議模式給我們上課，即使他不在我們身邊，卻也依然監(jiān)督著我們汲取知識(shí)的乳汁。
忘不了第一堂語(yǔ)文課《孫權(quán)勸學(xué)》。
“同學(xué)們聽(tīng)得見(jiàn)嗎?能看到屏幕嗎?”因?yàn)槭堑谝淮紊暇W(wǎng)課，對(duì)各個(gè)方面還不熟悉，李老師也在摸索之中?！拔覀兘裉焐衔难晕牡谝徽n，好，開(kāi)始上課……”我頓時(shí)來(lái)了精神，從上學(xué)期第一次接觸文言文的時(shí)候，我就覺(jué)著文言文特別有意思，是中華上下五千年留下來(lái)的精華，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也一定很精彩！
一波猝不及防的疫情，讓我們看清了自己，除了生死，看輕一切。我意識(shí)到了學(xué)習(xí)是改變自己、提高自己的最好途徑，我認(rèn)為成為像鐘南山院士那樣的人，是讀書(shū)的終極目的。84歲的鐘南山，有院士的專(zhuān)業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國(guó)為民，的的確確令人肅然起敬！知識(shí)淵博，專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，懸壺濟(jì)世，心懷悲憫，勇于擔(dān)當(dāng)，敢說(shuō)真話，義無(wú)反顧，不怕?tīng)奚?，救民于水火，救?guó)于危難，我們一直在尋找讀書(shū)之用、育人之本，或許這就是吧。我想孫權(quán)也是希望呂蒙成為這樣的人！
班主任陳老師曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的場(chǎng)地由學(xué)校轉(zhuǎn)變成家中，但是我們照樣要學(xué)習(xí)。祖國(guó)守護(hù)著我們，我們不能辜負(fù)期望，哪怕之前“辭以軍中多務(wù)”，只要現(xiàn)在“乃始就學(xué)”，一樣可以“士別三日，即更刮目相待”！
疾病與災(zāi)難都會(huì)成為歲月的塵埃，總會(huì)有一天，這里沒(méi)有歇斯底里的哭喊，沒(méi)有絕望與黑暗，春風(fēng)會(huì)吹開(kāi)櫻花，一樹(shù)又一樹(shù)盡連成蔽日的云朵。疾病肆虐過(guò)的冰冷土地下，是即將破土的春天。
身邊有情，心中有光。終有一天春暖花開(kāi)之時(shí)，萬(wàn)物向陽(yáng)，生活晴朗，我們背著書(shū)包，奔跑在灑滿陽(yáng)光的上學(xué)路上，學(xué)堂內(nèi)書(shū)聲瑯瑯，念著書(shū)的那些少年們眼里透著堅(jiān)毅，因?yàn)樗麄冎?，祖?guó)需要他們，他們也離不開(kāi)祖國(guó)。